Bērnudārza audzinātājas pienākumi un prasības. Bērnudārza audzinātājas amata apraksta vispārīgie noteikumi pēc fgos
Bērnudārza audzinātājas amata apraksts nosaka darba attiecības. Tas nosaka funkcionālos pienākumus, darbinieku atbildības veidus, tiesības, darba kārtību, atlaišanu, pakļautības noteikumus, prasības attiecībā uz pieredzi, izglītību.
Dokumentu izstrādā nodaļas vadītājs. Apstiprina iestādes ģenerāldirektors.
Tālāk sniegto veidlapas paraugu var izmantot, sastādot amata aprakstu jaunākajam, vecākajam pedagogam, pagarinātas dienas grupas skolotājam. Vairāki dokumenta noteikumi var atšķirties atkarībā no iestādes specifikas.
Tipiska bērnudārza audzinātājas amata apraksta paraugs
І. Vispārīgi noteikumi
1. Bērnudārza audzinātāja pieder kategorijai "speciālisti".
2. Bērnudārza audzinātājas amatā ieceļ personu, kurai ir vismaz specializēta vidējā izglītība un medicīniskā izziņa par uzņemšanu darbā.
3. Bērnudārza audzinātāja ir tieši pakļauta bērnudārza direktoram.
4. Bērnudārza audzinātājas prombūtnes laikā viņa funkcionālie pienākumi, tiesības, atbildība tiek nodota citai amatpersonai, kas tiek ierakstīta iestādes rīkojumā.
5. Bērnudārza audzinātājas iecelšana amatā vai atbrīvošana no amata tiek veikta ar bērnudārza vadītāja rīkojumu.
6. Bērnudārza audzinātājam jāzina:
- Krievijas Federācijas tiesību akti, normatīvie tiesību akti par izglītības aktivitātēm;
- darba likumdošana;
- bērns, sociālā psiholoģija, pedagoģija;
- noteikumi par bērna tiesībām;
- skolēnu kontroles veidi un metodes;
- bērnu vecuma īpašības, higiēna, fizioloģija;
- pedagoģiskā ētika;
- saziņas veidi, kontaktu veidošana ar kolēģiem, skolēniem, viņu vecākiem;
- metodes, izglītības darba teorija, skolēnu brīvā laika aizpildīšana;
- metodes konfliktu situāciju cēloņu noteikšanai, to novēršanai un novēršanai;
- progresīvas pedagoģiskās attīstības izglītības metodes;
- darba ar komunikācijas rīkiem pamati;
- ekoloģijas pamati;
- darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumi;
- iekšējie darba noteikumi.
7. Bērnudārza audzinātāja savā darbībā vadās:
- Iestādes statūti;
- šo amata aprakstu;
- Krievijas Federācijas likumdošanas akti;
- iekšējie darba noteikumi, citi iestādes normatīvie akti;
- rīkojumi, vadības rīkojumi.
II. Bērnudārza audzinātājas darba pienākumi
Bērnudārza skolotājs veic šādus darba pienākumus:
1. Uzrauga uzticētos ieslodzītos atbilstoši dzīvības, bērnu veselības aizsardzības instrukciju prasībām iestādes telpās, pastaigu laukumos.
2. Oficiālos pienākumus veic tikai pēc medicīniskās pārbaudes veikšanas divas reizes gadā.
3. Uzrauga bērna veselību.
4. Regulāri veic veselības veicināšanas pasākumus kopā ar iestādes medicīnisko personālu.
5. Nodrošina bērnu higiēnisku aprūpi. Pievērš uzmanību skolēniem, kuri pēc slimības apmeklē bērnudārzu.
6. Veic koriģējošas, attīstošas aktivitātes ar skolēniem pēc psihologu un citu speciālistu ieteikumiem.
7. Kopā ar iestādes speciālistiem plāno, veic izglītojošus, izglītojošus pasākumus atbilstoši programmai.
8. Gatavojas vadīt nodarbības pēc noteiktā plāna.
7. Veicina noteiktās nodarbību kārtības un dienas kārtības īstenošanu.
8. Pārbauda bērnu individuālās intereses, spējas. Izmanto šos rezultātus mācībā.
9. Regulāri informē iestādes vadītāju, galveno medmāsu par izmaiņām bērnu veselības stāvoklī. Nosaka bērnu prombūtnes iemeslu, uztur apmeklējumu uzskaiti.
10. Novēro bērnu uzvedību adaptācijas laikā. Veic novērojumu uzskaiti.
11. Strādā ar vecākiem, audzinot bērnus ģimenē. Nodrošina nepieciešamo apstākļu izveidošanu iestādes telpās izglītības, izglītības programmas īstenošanai.
12. Sagatavo atpūtas, svētku pasākumus, piedaloties bērniem, kopā ar mūzikas vadītāju un fiziskās audzināšanas instruktoru.
13. Pret skolēniem izturas ar cieņu, rūpību, izrāda atturību un pedagoģisku taktu, rīkojoties ar bērniem un viņu vecākiem.
14. Aizstāj skolotāju aizvietotāju viņa prombūtnes laikā.
15. Savlaicīgi un efektīvi uztur dokumentāciju.
16. Izpilda vadītāja, vecākā pedagoga, vecākās medicīnas māsas rīkojumus, kas saistīti ar dzīvības aizsardzību, bērnu veselību, pedagoģisko darbību.
17. Personīgi nodod maiņu otrajam skolotājam. Bērni tiek pārvietoti saskaņā ar sarakstu.
18. Piedalās iestādes pedagoģiskajās padomēs, reģiona metodiskajās apvienībās, okrug. Vada vecāku sapulces. Piedalās bērnu darbu apskatos, konkursos, izstādēs.
19. Veic aktivitātes ar skolēniem iestādes teritorijas labiekārtošanai.
20. Stingri ievēro darba disciplīnu un darba noteikumus.
21. Regulāri paaugstina profesionālo kvalifikāciju semināros un kursos.
22. Ar iestādes mantu izturas saudzīgi.
23. Izveido sanitāri higiēnisko režīmu skolēnu grupā.
ІІІ. Tiesības
Bērnudārza audzinātājai ir tiesības:
1. Pieprasīt no vadības normālu apstākļu radīšanu viņu dienesta pienākumu veikšanai, materiālo vērtību drošību.
2. Noteiktā veidā pārstāvēt iestādes intereses.
3. Iesniegt vadībai priekšlikumus, kas attiecas uz iestādes darbību.
4. Pieņemiet patstāvīgus lēmumus savas kompetences ietvaros.
5. Informējiet tiešo vadītāju par konstatētajiem trūkumiem iestādes darbībā. Izvirziet priekšlikumus to novēršanai.
6. Uzsākt saziņu ar iestādes struktūrvienību personālu darba jautājumos.
7. Vadīt, parakstīt dokumentus atbilstoši viņu kompetencei.
8. Iegūstiet nepieciešamo informāciju viņu dienesta pienākumu veikšanai.
9. Saņemt informāciju par iestādes vadības lēmumiem saistībā ar pašas darbību.
10. Neizmantojiet savu autoritāti, ja pastāv draudi veselībai vai dzīvībai.
IV. Atbildība
Bērnudārza skolotājs ir atbildīgs par:
1. Darba disciplīnas prasību, iekšējo darba noteikumu, drošības noteikumu, ugunsdrošības noteikumu pārkāpšana.
2. Viņu lēmumu, neatkarīgu darbību sekas.
3. Etiķetes prasību, komunikācijas normu pārkāpšana.
4. Nelikumīga rīcība ar skolēnu, darbinieku personas datiem, konfidenciālas informācijas izpaušana.
5. Iestādes reglamentējošo dokumentu prasību pārkāpšana.
6. Grāmatvedības dokumentācijas kvalitāte.
7. Nepareiza viņu pienākumu izpilde.
8. Kaitējuma nodarīšana iestādei, tās darbiniekiem, skolēniem, valstij.
9. Apziņas neprecīzas informācijas sniegšana vadībai, darbiniekiem, vecākiem (aizbildņiem).
10. Neautorizēta vadības pārstāvība iestādes interesēs.
Bērnudārza audzinātājas palīgs
Bērnudārza audzinātājas palīgs palīdz izglītības procesā. Viņš piedalās skolotāja pasniegtajās nodarbībās.
Bērnudārza skolotāja palīga galvenie darba pienākumi:
1. Regulāra iestādes telpu uzkopšana, vēdināšana, dezinfekcija.
2. Palīdzība pedagogam, veicot darbu ar skolēniem.
3. Iestāžu nomaiņas, remonta pieteikumu izvietošana.
4. Palīdzēt pavāram gatavot un pasniegt skolēniem ēdienu.
ES apstiprinu:
Pašvaldības direktors
Izglītības iestāde
"Bērnu nams"
____________
"____" _________ 2011
Darba apraksts
pedagogs
1. Vispārīgi noteikumi.
1.5. Savā darbībā pedagogs vadās pēc Krievijas Federācijas Konstitūcijas, Krievijas Federācijas likuma "Par izglītību", Vispārējās izglītības iestādes paraugnoteikumiem, Krievijas Federācijas Ģimenes kodeksa, Krievijas Federācijas prezidenta dekrētiem. Krievijas Federācija, Krievijas Federācijas valdības un visu līmeņu izglītības iestāžu lēmumi par studentu izglītošanu un audzināšanu; administratīvie, darba un ekonomikas tiesību akti; darba aizsardzības, drošības un ugunsdrošības noteikumi un noteikumi, kā arī bērnu nama statūti un vietējie tiesību akti (ieskaitot iekšējos darba noteikumus, direktora rīkojumus un rīkojumus, šo amata aprakstu), darba līgumu. Pakalpojuma sniedzējs ievēro Bērnu tiesību konvenciju.
2. Funkcijas.
Pedagoga galvenās aktivitātes ir:
2.1. Skolēnu aprūpe, izglītošana un uzraudzība, uzturoties Bērnu namā.
2.2 Izglītības procesa, kā arī kultūras un atpūtas pasākumu organizēšana ar skolēniem atbilstoši viņu pieprasījumiem un iespējām, viņu vadībai un kontrolei par šī procesa attīstību.
2.3. Nodrošināsim socializāciju, kompetenču veidošanos, apzinātu izvēli un sekojošu skolēnu individuālo programmu attīstību.
2.4. Drošības noteikumu un noteikumu ievērošanas nodrošināšana nodarbībās ar skolēniem.
3. Darba pienākumi.
Skolotājs veic šādus pienākumus:
3.1. Ciena skolēnu tiesības un brīvības, ir atbildīgs par viņu dzīvību, veselību un drošību izglītības procesā.
3.2. Skolotājs sistemātiski paaugstina savu profesionālo kvalifikāciju, piedalās metodiskās apvienības darbībā, rehabilitācijas padomes sēdēs, Bērnu nama Pedagoģiskās padomes darbā, sanāksmēs, plānošanas sanāksmēs par skolēnu izglītības un apmācības jautājumiem.
3.3. Plānojot un organizējot izglītojošās un audzināšanas aktivitātes, viņš vadās pēc kompleksa-mērķa programmas audzināšanas sistēmas "Veidošana" attīstības galvenajiem virzieniem.
3.4. Savlaicīgi un bez šaubām izpilda visus mutiskos un rakstiskos kārtējos rīkojumus, iestādes administrācijas rīkojumus.
3.5. Organizē skolēnu dzīvi atbilstoši iestādes galvenajiem virzieniem, grupas plānam, režģa plānam (radošā burtnīca, hronika, informācijas un analītiskā mape, individuālās pedagoģiskās korekcijas un attīstības darba burtnīcas, profesionālās pašattīstības plāns, individuālā programma , ikdienas rutīna).
3.6. Veicina labvēlīgu apstākļu radīšanu skolēnu personības individuālai attīstībai un morālai veidošanai, veic nepieciešamās korekcijas viņu audzināšanas sistēmā.
3.7. Veic skolēnu personības, viņu tieksmes, interešu izpēti, veicina viņu kognitīvās motivācijas izaugsmi un izglītības neatkarības veidošanos, kompetenču veidošanos; organizē mājas darbu sagatavošanu.
3.8. Veicina skolēnu apmācības līmeņa nodrošināšanu, kas atbilst federālās zemes izglītības standarta prasībām.
3.9. Pavad skolēnus uz skolu saskaņā ar izstrādāto grafiku un tiekas pēc stundām. Apmeklē vecāku sapulces, strādā saziņā ar skolotājiem, klases audzinātājiem, psihologu, sociālo pedagogu, tās skolas Iekšlietu direktorāta inspektoru, kurā skolēns mācās, veic sistemātisku apmeklējumu uzraudzību.
3.10. Katra diena (tas ir, katras dienas maiņa) personīgi uzrauga uzticētās grupas bērnus, skolu, viņu progresu, uzvedību klasē. Rezultāti tiek ierakstīti novērojumu dienasgrāmatā un maiņu pārsūtīšanas žurnālā.
3.11. Sistemātiski, saskaņā ar plānošanu, tā veic pasākumus, lai novērstu narkotiku lietošanu, tabakas smēķēšanu, ceļu satiksmes negadījumus, uzvedību mājās, uz ūdens utt.
3.12. Kopā ar bērnu pašpārvaldes struktūrām viņa aktīvi veicina veselīgu dzīvesveidu.
3.13. Organizē skolēnu ikdienas rutīnas īstenošanu, sagatavo mājas darbus, organizē atpūtu, piesaista bērnus papildu izglītības iegūšanai, izmantojot māksliniecisko, zinātnisko un tehnisko jaunradi, sporta sekcijas, apļus un citas interešu apvienības.
3.14. Kopā ar medicīnas darbiniekiem tas nodrošina skolēnu veselības stiprināšanu, veic darbības, kas veicina viņu psihofizisko attīstību.
3.15. Veic skolēnu veselības, attīstības un audzināšanas novērojumus (monitoringu), tostarp izmantojot elektroniskās veidlapas.
3.16. Pamatojoties uz individuālo īpašību izpēti, skolotāja-psihologa ieteikumiem, tiek plānots un veikts korekcijas un attīstības darbs ar skolēniem ar invaliditāti (ar grupu vai individuāli).
3.17. Veic darbības skolēnu neatļautas prombūtnes gadījumā no bērnu nama:
Informē administrāciju par bērna neatļautu aprūpi;
Pa tālruni paziņo Nadim pilsētas Iekšlietu departamenta Iekšlietu departamenta dežurantam;
Meklē skolēnus viņa iespējamās uzturēšanās vietās;
Pēc tam, kad ir pagājusi diena, sākot no dienas, kad skolēns aizbrauc, viņš Nadimas Iekšlietu direktorātā iesniedz Kriminālizmeklēšanas departamentā (305. birojs) pieteikumu pazudušās personas meklēšanai.
3.18. Uztur noteiktajā veidā dokumentāciju un ziņojumus:
Maiņas pārsūtīšanas žurnāls, lai uzraudzītu skolēnu kustību, plānotā darba izpildi, sanitāri higiēnisko prasību ievērošanu, administrācijas un medicīniskā personāla pašreizējo pasūtījumu izpildi;
Savlaicīgi aizpilda radošo piezīmju grāmatiņu, analizē pašreizējā mēneša izglītības pasākumus. Ikdienas novērojumu dienasgrāmatā viņš apkopo plānotā un notiekošā darba dienu, lai koriģētu maiņas skolotāja turpmākās izglītības darbības;
Dienasgrāmata par vecāku un radinieku apmeklējumiem pie skolēniem;
Vēstnesis, kurā skolēni tiek apmācīti par drošību, ugunsdrošību, satiksmes noteikumiem utt. - katru mēnesi.
Veido portfeli, kurā iekļauti materiāli, kas apstiprina skolotāja efektivitāti dažādās aktivitātēs - izglītojošās, radošās, pašizglītošanās.
Grupas kontā esošo krājumu vienumu pārsūtīšanas žurnāls.
3.19. Plāno un veic darbu, lai nodrošinātu apstākļus skolēnu sociālajai un darba adaptācijai. Kopā ar skolēniem viņš uztur tīrību, sistemātiski veic grupas uzkopšanu, iesaista dežurējošus bērnus un attīsta pašapkalpošanās prasmes.
3.20. Koordinē jaunākā pedagoga darbību. Skolotājam ir pienākums nodot maiņu jaunākajam skolotājam bez piezīmēm ar piezīmi pārsūtīšanas žurnālā.
3.21. Atbilst sanitārijas un higiēnas prasībām:
Ievērojot dienas režīmu;
Organizējot dzeršanas režīmu, saņemot, izdalot un ēdot ēdienu;
Organizējot un veicot pašmācību;
Organizējot grupas ģenerālo uzkopšanu;
Nodrošināt katram skolēnam vietu pašmācībai, skolas piederumu, apģērba, apavu, personīgo mantu, priekšmetu glabāšanai;
Tīrības un kārtības uzturēšana kopā ar bērniem visas darba maiņas laikā;
Uzrauga bērnu apģērbu un apavu sezonalitāti un maiņu;
Nodrošina, ka skolēniem ir glīts izskats.
3.22. Skolotājs pārceļ maiņu, ja visi bērni ir klāt. Neatļautas prombūtnes gadījumā dežurējošais skolotājs veic visus pasākumus, kas noteikti 3.7. Maiņu skolotājs, pieņemot maiņu, paraksta bērnu skaitu, kas pastāv maiņu pārcelšanas laikā.
3.23. Skolotājs saskaņā ar Bērnu nama direktora rīkojumu par atbildību par bērnu dzīvību un veselību vada ekskursijas, pārgājienus, kinoteātru, teātru, izstāžu apmeklējumus.
3.24. Darba laikā skolotājam nav tiesību atstāt skolēnus dzīvojamās istabās bez uzraudzības.
3.25. Ja skolēnu rīcībā atrodat citu cilvēku lietas un priekšmetus, nekavējoties informējiet par to administratoru.
3.26. Viņš ir atbildīgs par saņemto lietu drošību valkāšanas laikā, par priekšmetu nodrošināšanu atcelšanai nēsāšanas perioda beigās.
3.27. Skolotājam ir pienākums ierasties darba vietā kārtīgā formā, neierasties darba vietā reibuma stāvoklī, nelietot alkoholu. Saskarsmē ar iestādes skolēniem un darbiniekiem jāievēro pedagoģiskās ētikas likumi.
3.28. Noskaidro bērna bijušās dzīvesvietas, esošo radinieku, draugu adreses.
3.29. Organizē darba vietu sevis sagatavošanai, nepieciešamo piederumu uzglabāšanai, dokumentācijai (ieskaitot dokumentāciju par atbildību par mēbeļu, apģērba, apavu drošību).
3.30. Pielieto prasmes darbā ar personālo datoru, e-pastu un pārlūkiem, multimediju aprīkojumu.
4. Tiesības.
Skolotājam ir tiesības:
4.1. Piedalieties Bērnu nama vadībā tādā veidā, kā noteikts Bērnu nama Statūtos.
4.2. Lai aizsargātu profesionālo godu un cieņu.
4.3. Iepazīties ar sūdzībām un citiem dokumentiem, kas satur viņa darba novērtējumu, un sniegt paskaidrojumus par tiem.
4.4. Patstāvīgi un (vai) ar pārstāvja, ieskaitot advokātu, aizstāvēt savas intereses disciplinārlietas izmeklēšanas vai oficiālas izmeklēšanas gadījumā, kas saistīts ar skolotāja profesionālās ētikas normu pārkāpumu.
4.5. Disciplināras (oficiālas) izmeklēšanas konfidencialitāte, izņemot likumā paredzētos gadījumus.
4.6. Brīvi izvēlēties un izmantot izglītības un apmācības metodes, mācību līdzekļus un materiālus.
4.7. Paaugstināt kvalifikāciju.
4.8. Lai brīvprātīgi sertificētos atbilstošajai kvalifikācijas kategorijai un saņemtu to veiksmīgas sertifikācijas gadījumā.
4.9. Piešķiriet skolēniem obligātus rīkojumus, kas saistīti ar disciplīnas ievērošanu, saukiet skolēnus pie atbildības Bāriņtiesas noteikumos noteiktajos gadījumos un veidā.
5. Atbildība.
5.1. Skolotājs ir atbildīgs par skolēnu dzīvību un veselību, viņu tiesību un brīvību pārkāpšanu saskaņā ar Krievijas Federācijas likumdošanu.
5.2. Par bērnu bāriņtiesas hartas un iekšējo darba noteikumu, bāriņtiesas direktora rīkojumu un citu vietējo noteikumu, šajā instrukcijā noteikto oficiālo pienākumu neizpildi vai nepareizu izpildi bez pamatota iemesla pedagogs tiek disciplinēts darba kārtībā likumdošana.
5.3. Par tādu audzināšanas metožu izmantošanu, tostarp vienreizēju, kas saistīta ar fizisku un (vai) garīgu vardarbību pret skolēna personību, kā arī par jebkura cita amorāla nodarījuma izdarīšanu pedagogu var atlaist no amata saskaņā ar darba likumdošanu un Krievijas Federācijas likums "Par izglītību" ...
5.4. Par vainīgu zaudējumu nodarīšanu bērnunamam vai izglītības procesa dalībniekiem saistībā ar dienesta pienākumu pildīšanu vai nepildīšanu pedagogs ir finansiāli atbildīgs darba un (vai) civilās likumdošanas noteiktajā kārtībā un robežās. , Bērnu nama harta.
6. Attiecības. Attiecības pēc amata.
Pedagogs:
6.1. Darbojas pēc grafika, kas balstīts uz 30 stundu darba nedēļu un kuru apstiprinājis Bērnu nama direktors.
6.2. Noteiktajā kārtībā aizstāj uz laiku neatrisinātos pedagogus par stundas apmaksas un tarifu noteikšanas noteikumiem (atkarībā no aizvietošanas perioda).
6.3. Viņš patstāvīgi plāno savu darbu katram mācību gadam un katram akadēmiskajam ceturksnim. Darba plānu ne vēlāk kā piecas dienas no plānotā perioda sākuma apstiprina Bērnu nama direktora vietnieks mācību un izglītības darbā.
6.4. Divas reizes gadā iesniedz bērnu nama direktora vietniekam izglītības darbā rakstisku ziņojumu par tās darbību, kurā ir ne vairāk kā piecas ar mašīnrakstām rakstītas lapas.
6.5. Ikmēneša pārskati par lietu klātbūtni skolēnu direktora vietniekā AHP.
6.6. Saņem no bērnunama direktora un viņa vietniekiem normatīvu, organizatorisku un metodisku informāciju.
6.7. Strādā ciešā kontaktā ar skolotājiem, klases skolotājiem un vecākiem (viņu aizstājējiem); sistemātiski apmainās ar informāciju par savas kompetences jautājumiem ar bāreņu nama administrāciju un mācībspēkiem.
Jūs esat ieguvis pedagoģisko izglītību kā skolotājs un gatavojaties strādāt bērnudārzā. Jūs vispār zināt bērnudārza audzinātājas pienākumus, bet ne visu saprotat. Kas slēpjas aiz pirmsskolas iestādes sienām? Varbūt šī raksta lasīšana palīdzēs atrast atbildes uz dažiem jautājumiem.
Es eju strādāt uz bērnudārzu. Bērnudārza audzinātājas pienākumi no A līdz Z
Pirmkārt, pedagogs ir persona, kas pastāvīgi atrodas tuvu bērniem: grupā, pastaigā, pusdienu un miega laikā. Katru minūti un sekundi viņam stingri jāuzrauga viņu labklājība un drošība. Bet viņa pienākumi neaprobežojas tikai ar to. Turklāt skolotājs vada attīstības nodarbības kopā ar bērniem, lasa un stāsta viņiem pasakas, uzrauga kārtību un disciplīnu grupā, uztur dažādu grupas dokumentāciju, aktīvi piedalās matineju organizēšanā un vadīšanā.
Skolotāja darba diena
Kādi ir galvenie bērnudārza audzinātājas pienākumi? Lai padarītu to skaidrāku, apsveriet darba dienu, kas sākas no rīta un beidzas vakarā. Katra diena pirmsskolas iestādē notiek saskaņā ar dienas kārtību, kuras bērnudārzs ievēro. Bērnudārza audzinātāja pienākumi ir tieši atkarīgi no viņa.
Skolotāju rīts sākas ar bērnu uzņemšanu. Šajā laikā skolotājam vajadzētu runāt ar katru no vecākiem, pārbaudīt, vai ar bērnu viss ir kārtībā. Kad visi bērni ir salikti, skolotājs kopā ar viņiem vada vingrinājumus un ved uz brokastīm. Pēc brokastīm bērniem būs tiešas izglītojošas aktivitātes un pastaiga. Intervālos starp šīm nodarbībām var tikt rīkotas otrās brokastis, taču tas viss ir atkarīgs no bērnudārza darba specifikas. Pēc pastaigas bērni pusdieno un dodas gulēt. Klusās stundās skolotājs var iesaistīties visdažādākajās aktivitātēs: aizpildīt dokumentāciju, sakārtot dažādus stendus, stūrus, sagatavoties matīnēm, mazgāt rotaļlietas un iepazīties ar jaunāko metodiskajā literatūrā.
Pēc miega ir pēcpusdienas uzkodas, pastaiga un vakariņas, pēc kurām vecāki uzņem bērnus.
Pedagoga pienākumi
Pieņemot darbā, katram šim amatam nolīgtajam darbiniekam ir jāapgūst bērnudārza audzinātājas darba pienākumi pret parakstu. Šajā dokumentā ir teikts, ka skolotājam jābūt kompetents veikt darbības, kas veicina bērnu veselības un viņu fiziskās attīstības stiprināšanu, visa veida organizētas un patstāvīgas aktivitātes un pirmsskolas vecuma bērnu komunikāciju. Bērniem jāsaņem visas zināšanas saskaņā ar pirmsskolas iestādes pamatprogrammu.
Bērnudārza audzinātājas pienākumos ietilpst rūpīga bērnu uzraudzība telpās un bērnudārza pastaigu laukumos, mijiedarbība ar vecākiem. Tāpat pedagogs plāno un organizē rotaļas un patstāvīgas aktivitātes un brīvā laika pavadīšanu bērniem, dalību konkursos gan dārza iekšienē, gan augstākā līmenī, pēc tam rīko bērnu darbu izstādes.
Skolotājam jāpārzina modernās novatoriskās tehnoloģijas un paņēmieni un jāpielieto tie praksē. Paralēli tam skolotājs uzrauga savas darba vietas kārtību un tīrību grupā un viņam uzticētajā zonā. Dezinficē rotaļlietas saskaņā ar SanPiN standartiem. Koordinē jaunākā pedagoga darbu. Veic ikdienas uzskaiti par bērnu apmeklējumu un reģistrē to īpašā piezīmju grāmatiņā. Pedagogs ir tieši pakļauts vadītājam, izpilda vecākā pedagoga un medmāsas prasības.
Vecākajam pedagogam jābūt ar augstāko pedagoģisko izglītību un darba pieredzi pirmsskolas izglītības jomā vismaz piecus gadus.
Vecākā pedagoga galvenie pienākumi ietver visu skolotāju, kas strādā ar bērniem, darbību uzraudzību. Viņš organizē un vada pedagoģiskās padomes, vecāku sapulces un visas citas bērnudārzā plānotās aktivitātes. Divas reizes gadā viņš kopā ar pedagogiem veic uzraudzību, lai noteiktu katra bērna apgūtās programmas līmeni.
Vecākais pedagogs piedalās pedagogu, šauru speciālistu un jaunāko pedagogu amata kandidātu atlasē. Palīdz radīt labu psiholoģisko klimatu bērnudārza darbinieku komandā.
Vecākā pedagoga pienākumos ietilpst visas metodiskās dokumentācijas uzturēšana: gada plāns, gada darba analīze, ciklogramma, dažāda uzraudzība un daudz kas cits. Viņam jāuzrauga skolotāju izglītības līmenis, savlaicīgi jāuzlabo viņu kvalifikācija, jāpalīdz sagatavoties sertifikācijai. Arī aktivizēt pedagogus piedalīties dažādos pasākumos un konkursos reģionālā un federālā līmenī.
Vecākais pedagogs ir tieši pakļauts bērnudārza vadītājam.
Jaunākā aprūpētāja loma
Bērnu bērnudārza audzinātājas pienākums ir uzturēt grupu tīru. No rīta un vakarā, pēc klusas stundas, viņam ir jāsakopj visas viņam uzticētās telpas - jāveic guļamistabā mitrā tīrīšana. Ja grupā ir paklāji, notīriet tos ar mitru suku un putekļsūcēju. Vispārēja tīrīšana ar dezinfekcijas līdzekļiem ir obligāta reizi mēnesī, logi tiek mazgāti divas reizes gadā.
Jaunākā pedagoga ikdienas pienākums ir dezinficēt traukus, bērnu galdus, pie kuriem viņi ēd, podus (ja tādi ir). Gultas veļu maina reizi nedēļā vai, ja nepieciešams. Vannas istabu higiēniskā apstrāde jāveic divas reizes dienā. Uzrauga dvieļu tīrību, pastāvīgu vārīta ūdens klātbūtni grupā dzeršanai. Palīdz apģērbt un izģērbt bērnus pastaigas laikā.
Kopā ar visu iepriekš minēto, jaunākajam pedagogam ir pienākums palīdzēt organizēt darbu ar bērniem, veikt audzinātāja organizētas izglītojošas aktivitātes. Viņa pienākumos ietilpst arī darba organizēšana, lai ieaudzinātu bērnus pašapkalpošanās pamatprasmes, iesākšana sabiedriski noderīgā darbā vecāka gadagājuma un sagatavošanas grupās. Jaunākais pedagogs organizē pirmsskolas vecuma bērnu ēdināšanu, strādā pie labas uzvedības noteikumu apguves ēšanas laikā, kultūras un higiēnas prasmēm. Savas kompetences jautājumos viņš mijiedarbojas ar pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem. Skolotāja prombūtnes laikā laba iemesla dēļ un "klusās stundas" laikā pieskata bērnus.
Jaunākais pedagogs ir tieši pakļauts vadītājam, izpilda pedagoga, medmāsas, mājsaimniecības vadītāja prasības.
Bērnudārza audzinātājas palīgs
Ja salīdzinām bērnudārza skolotāja palīga un jaunākā skolotāja darba pienākumus, redzēsim, ka tie praktiski sakrīt. Vienīgā atšķirība starp tām ir tāda, ka jaunākā pedagoga pienākums ir piedalīties pedagoga organizētajās izglītības aktivitātēs, un pedagoga palīgam šī funkcija nav iekļauta pienākumos.
Izvēle ir tava
Tātad jums jāiet strādāt bērnudārzā? Bērnudārza audzinātājas pienākumi ir ļoti plaši, un ne visi to var paveikt. Šajā rakstā mēs centāmies atklāt visas detaļas par darbu bērnudārzā, sākot ar vecāko audzinātāju un beidzot ar palīgu. Tagad izvēle ir jūsu izvēle - kurā amatā jūs varat pieteikties. Viss ir atkarīgs no jūsu izglītības, kvalifikācijas un vēlmes strādāt.
P. S. Īsi par galveno
Un pats galvenais ir mīlestība pret bērniem. Galvenā prasība, kas nav norādīta nevienā instrukcijā: mīlēt bērnus un izturēties pret viņiem uzmanīgi.
Uzmanību! Rakstā ir dokuments.
Pedagoga pienākumi ir noteikti amata aprakstā. Pastāv standarta forma, kurā tiek doti standarta vispārīgi noteikumi, darba pienākumi, prasmes, tomēr pirmsskolas iestādes vadītājs dokumentā var veikt nelielas korekcijas, tāpat kā pats pedagogs.
Neatkarīgi no šiem grozījumiem likums nosaka pedagoga atbildību par bērnu dzīvību un veselību. Tas nozīmē: ja ar bērnu kaut kas notiek (nokrita, pārgrieza uzaci, saplēsa drēbes), viņi visu to prasīs skolotājam. Minimālais sods ir rājiens, maksimālais - tiesa un attiecīgā administratīvā vai kriminālatbildība.
Īpašs gadījums
Kopējs ir atbildīgs no brīža, kad vecāki nodod zīdaini, līdz brīdim, kad tas tiek atņemts. Tajā pašā laikā rodas pretrunīgas situācijas, kad gan pedagogi, gan vecāki šaubās par prasību likumību. Apsvērsim tos.
- Ja bērns tika atstāts pie vārtiem.
Ja māte steidz ķerties pie darba un nolemj atstāt bērnu pie vārtiem - "Tu pats aizies tālāk", tad visa atbildības nasta gulstas uz vecāku pleciem. Ceļā paslīdējusi, palikusi, izģērbusies - tās visas ir mātes rūpes, kas par prioritāti uzskatīja darbu, nevis mazuļa atnesšanu grupā.
Kad bērns tomēr parādās grupā viens pats, skolotājam ir pienākums rakstiski par to ziņot vadītājam. Vakarā vecākiem jāparaksta šis dokuments.
- Ja skolotājam ir jāpamet grupa.
Skolotāja prombūtnes laikā aukle pieskatīs bērnus, bet galva ir atbildīga par bērnu dzīvību un veselību.
Skolotājam ir pienākums brīdināt vadītāju par pārtraukumu darbā. Paziņojumā viņš norāda prombūtnes iemeslus un aptuveno laiku.
- Ja bērnudārza slēgšanas brīdī vecāki neatnāca pēc bērna.
Šis punkts vecāku vidū rada lielu neizpratni. Anna Ivanova raksta:
“Pienākuma dēļ man dažreiz nākas kavēties darbā. Kavēšanās ir maza, 5-10 minūtes. Skolotāju katru reizi kaitina tas, ka es kavēju. Vai tiešām ir tik grūti nosēdēt pāris minūtes? "
Un šeit ir vēl viena māte Jūlija Zatsepina:
“Es vienojos ar skolotāju. Es viņai iedodu naudu. Bet es varu mierīgi palikt pusstundu, un es esmu mierīgs - ka mans bērns ir uzraudzībā. Neskrien pa galvu. Tomēr cilvēkam arī jādodas mājās, un tāpēc neliels uzmundrinājums izlīdzina manu vēlu ierašanos. "
Anna Ivanova kļūdās. Skolotājam var nebūt grūti sēdēt papildus 5 minūtes, taču viņam tas nemaz nav pienākums. Likums ļauj bērnu, kurš tagad tiek uzskatīts par bezpajumtnieku, nosūtīt uz policijas bērnudārzu, ja vecāks nav ieradies pēc sava bērna.
Bērna nogādāšanas policijā kārtību, kā arī paziņošanu par šādu vecāku piegādi un bērna izsniegšanas kārtību vecākiem reglamentē apstiprinātā "Iekšlietu struktūru nepilngadīgo vienību darba organizācijas instrukcija" ar Krievijas Federācijas Iekšlietu ministrijas 2000. gada 26. maija rīkojumu N 569 un virkni citu iekšējo departamentu rīkojumu ...
Dokumenta teksts
Piekrita Apstiprināts
PC priekšsēdētāja vadītāja
Saprašanās memoranda bērnudārzs N__ Saprašanās memoranda bērnudārzs N__
_______________________ __________________________
"___" ______________ 200__ "___" ______________ 200__
Pedagoga amata apraksts
1. Vispārīgi noteikumi
1.1. Pedagoga amatā tiek uzņemtas personas ar vidējo specializēto vai augstāko izglītību, kurām ir medicīniskā izziņa.
Pedagogs:
1.2. Iesniedz bērnudārza vadītājai.
1.3. Strādā tieši vecākā pedagoga uzraudzībā.
1.4. Viņu pieņem amatā un atlaiž ar galvas pavēli.
1.5. Reizi pusgadā iziet medicīnisko pārbaudi.
1.6. Savā darbā viņš vadās pēc normatīvajiem dokumentiem, šī amata apraksta un Iekšējiem darba noteikumiem.
1.7. Darba nedēļa ilgst 36 stundas, strādā pēc grafika, par kuru ir panākta vienošanās ar arodbiedrības komitejā un kuru apstiprinājis vadītājs.
1.8. Kārtējā ikgadējā atvaļinājuma ilgums ir 42 kalendārās dienas.
1.9. Ievēro darba disciplīnu.
2. Darba pienākumi
2.1. Veic rūpīgu viņam uzticēto bērnu uzraudzību, stingri ievērojot bērnu dzīvības un veselības aizsardzības instrukcijas prasības iestādes telpās un bērnu rotaļu laukumos.
2.2. Uzrauga katra grupas bērna stāvokli un veselību kopā ar iestādes medicīnas personālu regulāri veic visaptverošas aktivitātes, kas veicina bērnu veselību, psihofizisko attīstību un nodrošina mazu bērnu higiēnisku aprūpi. Viņa pievērš īpašu uzmanību bērniem, kuri bērnudārzā ieradušies pēc slimības.
2.3. Viņa plāno un veic izglītības darbu saskaņā ar programmu, cieši sazinoties ar citiem iestādes pedagogiem un speciālistiem. Rūpīgi gatavojas nodarbībām.
2.4. Pārbauda bērnu individuālās spējas, tieksmes un intereses. Viņš prasmīgi izmanto pētījuma rezultātus savā pedagoģiskajā darbībā ar mērķi attīstīt katru bērnu. Pamatojoties uz bērnu individuālo īpašību izpēti, psihologa ieteikumiem, viņa veic korekcijas un attīstības darbu ar saviem skolēniem.
2.5. Nodrošina stingru noteikto dienas režīmu un darbību grafika ievērošanu.
2.6. Uzrauga bērnu uzvedību adaptācijas periodā, palīdz viņiem; agrīnās vecuma grupās uztur novērojumu dienasgrāmatu.
2.7. Regulāri informē iestādes vadītāju un galveno medmāsu par izmaiņām bērnu veselības stāvoklī. Informē galveno medmāsu par prombūtnē esošiem bērniem, noskaidro viņu prombūtnes iemeslus, veic apmeklējumu uzskaiti.
2.8. Viņa strādā ar vecākiem, lai audzinātu bērnus ģimenē, un iesaista viņus aktīvā sadarbībā ar bērnudārzu. Viņa aktīvi sadarbojas ar vecāku komiteju un atsevišķiem vecākiem, nodrošinot nepieciešamo apstākļu radīšanu grupas telpās un vietā, lai veiksmīgi īstenotu izglītības un izglītības programmu.
2.9. Viņa izturas ar cieņu un rūpību pret katru viņas grupas bērnu, izrāda atturību un pedagoģisku taktu, rīkojoties ar bērniem un viņu vecākiem.
2.10. Kopā ar mūzikas vadītāju un fiziskās audzināšanas instruktoru viņš gatavo brīvdienas, organizē bērnu atpūtu.
2.11. Slimības laikā nomaina slimu aprūpētāju.
2.12. Viņam veic medicīnisko pārbaudi stingri saskaņā ar grafiku.
2.13. Izpilda vadītāja, galvenās medicīnas māsas, vecākā pedagoga prasības, kas saistītas ar pedagoģisko darbu un bērnu dzīvības un veselības aizsardzību.
2.14. Savlaicīgi un precīzi uztur skolotāja dokumentāciju.
2.15. Sistemātiski uzlabo profesionālo kvalifikāciju un pedagoģisko līmeni kursos, semināros, atklātajos seansos.
2.16. Vietnē viņš kopā ar bērniem veic uzlabošanas darbus atbilstoši savas vecuma grupas programmai.
2.17. Piedalās skolotāju iestāžu padomēs, rajona metodiskajās apvienībās, okrug, rīko bērnu darbu konkursus un izstādes atvērto durvju dienām, rīko vecāku sapulces, piedalās brīvdienās.
2.18. Stingri ievēro darba disciplīnu un darba noteikumus.
2.19. Nodrošina sanitāri higiēnisko režīmu grupā.
2.20. Pārsūtot maiņu darba dienas beigās, tā atstāj priekšzīmīgu kārtību grupā.
2.21. Uzmanīgi izmanto iestādes īpašumu, metodisko literatūru, rokasgrāmatas.
2.22. Skolotājs personīgi nodod izmaiņas otrajam skolotājam, bērni tiek pārsūtīti atbilstoši sarakstam.
3. Pedagogam jāzina
3.1. Konvencija par bērna tiesībām.
3.2. Valsts pamatlikumi.
3.3. Iestādes statūti, Iekšējie darba noteikumi, Norādījumi par bērnu dzīvības un veselības aizsardzību, sanitāri higiēniskie standarti.
3.4. Pedagoģija, psiholoģija, attīstības fizioloģija un higiēna.
3.5. Pirmsmedicīniskās aprūpes pamati.
3.6. Izglītības darba teorija un metodika.
3.7. Darba aizsardzības, drošības un ugunsdrošības noteikumi un noteikumi.
3.8. Procedūra ekstremālās situācijās, kas apdraud bērnu dzīvību un veselību.
4. Tiesības
Ir tiesības, kuras paredz Krievijas Federācijas Darba kodekss, Krievijas Federācijas likums "Par izglītību", reģionālie likumi, kā arī iestādes harta un Iekšējie darba noteikumi.
5. Atbildība
5.1. Uzņemas personīgu atbildību par bērnu dzīvi un veselību viņu uzturēšanās laikā iestādē.
5.2. Ir atbildīgs par visu šajā instrukcijā noteikto pienākumu izpildi.
Esmu izlasījis un piekrītu amata aprakstam.
Datums ____________________________ Paraksts ________________________
Mēs jūsu uzmanībai piedāvājam tipisku skolotāja (ieskaitot vecāko) amata apraksta piemēru, 2019. gada paraugu. jāiekļauj šādas sadaļas: kopēja amats, aprūpētāja (arī vecākā) darba pienākumi, aprūpētāja (arī vecākā) tiesības, aprūpētāja (arī vecākā) atbildība.
Pedagoga (ieskaitot vecāko) amata apraksts attiecas uz sadaļu " Izglītības darbinieku amatu kvalifikācijas raksturojums".
Pedagoga (ieskaitot vecāko) amata aprakstā jāatspoguļo šādi punkti:
Aprūpētāja (ieskaitot vecāko) darba pienākumi
1) Darba pienākumi. Veic pasākumus bērnu audzināšanai izglītības iestādēs un to struktūrvienībās (internātskolā, kopmītnēs, grupās, dienas aprūpes grupās utt.), Citās iestādēs un organizācijās. Veicina labvēlīgu apstākļu radīšanu studentu, skolēnu personības attīstībai un personības morālai veidošanai, veic nepieciešamās korekcijas viņu audzināšanas sistēmā. Veic studentu personības, viņu tieksmes, interešu izpēti, veicina viņu kognitīvās motivācijas izaugsmi un izglītības neatkarības veidošanos, kompetenču veidošanos; organizē mājas darbu sagatavošanu. Katram studentam, skolēnam rada labvēlīgu mikrovidi un morālo un psiholoģisko klimatu. Veicina komunikācijas attīstību studentu, skolēnu vidū. Palīdz studentam, skolēnam atrisināt problēmas, kas rodas saskarsmē ar draugiem, skolotājiem, vecākiem (personām, kas viņus aizstāj). Sniedz palīdzību studentiem, skolēniem izglītības aktivitātēs, palīdz nodrošināt viņu apmācības līmeni, kas atbilst federālās zemes izglītības standarta, federālās zemes izglītības prasību prasībām. Veicina studentu, skolēnu papildu izglītības iegūšanu, izmantojot loku, klubu, sekciju, apvienību sistēmu, kas organizēta iestādēs, dzīvesvietā. Atbilstoši studentu individuālajām un ar vecumu saistītajām interesēm skolēni uzlabo studentu, skolēnu kolektīva vitālo aktivitāti. Ciena studentu, skolēnu tiesības un brīvības, ir atbildīgs par viņu dzīvību, veselību un drošību izglītības procesā. Veic studentu, skolēnu veselības, attīstības un audzināšanas novērojumus (monitoringu), tostarp izmantojot elektroniskās veidlapas. Izstrādā izglītības darba plānu ar programmu studentiem, skolēniem. Kopā ar studentu pašpārvaldes institūcijām skolēni aktīvi popularizē veselīgu dzīvesveidu. Viņš strādā ciešā kontaktā ar skolotājiem, skolotāju-psihologu, citiem pedagoģiskajiem darbiniekiem, studentu vecākiem (personām, kas viņus aizstāj), skolēniem. Pamatojoties uz individuālo īpašību izpēti, skolotāja-psihologa ieteikumiem, tiek plānots un veikts korekcijas un attīstības darbs ar studentiem, skolēniem ar invaliditāti (ar grupu vai individuāli). Koordinē pedagoga palīga, jaunākā pedagoga darbību. Piedalās pedagoģisko, metodisko padomju darbā, cita veida metodiskajā darbā, darbā pie vecāku sapulcēm, veselības uzlabošanas, izglītības un citām izglītības programmā paredzētajām aktivitātēm, metodiskās un konsultatīvās palīdzības organizēšanā un veikšanā vecākiem. (personas, kas viņus aizstāj). Sniedz priekšlikumus izglītības procesa uzlabošanai. Nodrošina studentu, skolēnu dzīves un veselības aizsardzību izglītības procesā. Atbilst darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumiem. Veicot vecākā pedagoga pienākumus, līdztekus pedagoga amata paredzētajiem pienākumiem, koordinē pedagogu, pedagoģisko darbinieku darbību izglītības iestādes attīstošas izglītības vides projektēšanā. Sniedz metodisku palīdzību pedagogiem, veicina progresējošas pedagoģiskās pieredzes vispārināšanu, pedagogu kvalifikācijas paaugstināšanu, viņu radošo iniciatīvu attīstību.
Skolotājam (arī vecākajam) būtu jāzina
2) Pedagogam (ieskaitot vecāko), veicot darba pienākumus, jāzina: Krievijas Federācijas izglītības sistēmas attīstības prioritārie virzieni; likumi un citi normatīvie tiesību akti, kas regulē izglītības darbību; Konvencija par bērna tiesībām; pedagoģija, bērns, vecums un sociālā psiholoģija; attiecību psiholoģija, bērnu un pusaudžu individuālās un vecuma īpatnības, vecuma fizioloģija, skolas higiēna; studentu, skolēnu darbības uzraudzības metodes un formas; pedagoģiskā ētika; izglītības darba teorija un metodika, studentu, skolēnu brīvā laika organizēšana; izglītības sistēmu vadības metodes; mūsdienīgas produktīvas, diferencētas, attīstošas izglītības pedagoģiskās tehnoloģijas, uz kompetenci balstītas pieejas ieviešana; pārliecināšanas metodes, savas nostājas argumentēšana, kontaktu nodibināšana ar studentiem, dažāda vecuma skolēniem, viņu vecākiem (personām, kas viņus aizstāj), kolēģiem darbā; tehnoloģijas konfliktsituāciju cēloņu diagnosticēšanai, to novēršanai un atrisināšanai; ekoloģijas, ekonomikas, socioloģijas pamati; darba likumdošana; darba pamatus ar teksta redaktoriem, izklājlapām, e-pastu un pārlūkiem, multivides aprīkojumu; izglītības iestādes iekšējie darba noteikumi; darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumi.
Prasības pedagoga kvalifikācijai (ieskaitot vecāko)
3) Kvalifikācijas prasības. Augstākā profesionālā izglītība vai vidējā profesionālā izglītība apmācības virzienā "Izglītība un pedagoģija", neuzliekot prasības darba pieredzei vai augstākajai profesionālajai izglītībai vai vidējai profesionālajai izglītībai un papildu profesionālajai izglītībai apmācības "Izglītība un pedagoģija" virzienā, neuzliekot prasības darbam pieredze.
Vecākajam pedagogam - augstākā profesionālā izglītība apmācības "Izglītība un pedagoģija" virzienā un darba pieredze pedagoga amatā vismaz 2 gadus.
Pedagoga (ieskaitot vecāko) amata apraksts ir 2019. gada paraugs. Pedagoga (ieskaitot vecāko) pienākumi, pedagoga (arī vecākā) tiesības, pedagoga (arī vecākā) atbildība.