การศึกษาและการเลี้ยงดูเด็ก - วิธีการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน

วิธีการพัฒนาและการศึกษาของเด็ก - อะไรคือความแตกต่างระหว่างพวกเขา? ข้อดีและข้อเสียของพวกเขาคืออะไร? อันไหนที่เหมาะกับคุณและลูกของคุณ?

คำถามของการพัฒนาในระยะเริ่มต้นเกิดขึ้นในผู้หญิงหลายคนที่กลายเป็นหรือกำลังจะเป็นแม่ในไม่ช้า ลองคิดดูเพราะมีหลายวิธี

ในหัวข้อนี้ควรกล่าวถึง Vyacheslav Voskobovich และเกมการศึกษาของเขา ในโรงเรียนอนุบาลหลายแห่งมีการฝึกฝนซึ่งเด็ก ๆ รับรู้ในเชิงบวกมาก การเรียนรู้ทั้งหมดเกิดขึ้นขณะเล่น และค่าใช้จ่ายในการซื้อวัสดุเพิ่มเติมบางอย่างจะลดลง นอกจากนี้เกมของ Voskobovich องศาที่แตกต่างความซับซ้อน กล่าวคือ มีช่วงอายุที่กว้าง และโดยหลักการแล้วไม่มีข้อเสีย

ไม่ไกลจากการเรียนรู้ผ่านเกมและ Nikolai Zaitsev วิธีการเรียนรู้การอ่านบล็อกที่มีพยางค์ของเขาเป็นที่รู้จักของหลายๆ คนเช่นกัน มาพร้อมลูกบาศก์ วัสดุเพิ่มเติมเช่น การบันทึกเสียงและตารางที่มีตัวอักษร ทุกอย่างในกองให้ผลและเด็กสามารถอ่านได้ก่อนไปโรงเรียน วิธีนี้เป็นวิธีที่ดี แต่ยังคิดในเชิงพาณิชย์ด้วย ในการฝึกฝน คุณต้องซื้อทุกสิ่งที่คุณต้องการ เพราะชุดของลูกบาศก์นั้นมีคุณสมบัติมากมาย

เทคนิคของศาสตราจารย์มิคาอิลลาซาเรฟสามารถพัฒนาเด็กได้แม้ในครรภ์ เป็นช่วงที่เซลล์ประสาทของทารกในครรภ์มีการพัฒนาอย่างแข็งขันที่สุด และจำนวนของเซลล์ประสาทนั้นเกินจำนวนเซลล์ประสาทของผู้ใหญ่ วิธีนี้ใช้ดนตรีช่วย . ท่วงทำนองและเพลงที่พัฒนาโดย Lazarev มีผลดีต่อพัฒนาการของเด็ก มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือการเข้าร่วมการสัมมนาและชั้นเรียนทุกประเภทเกี่ยวกับเทคนิคนี้โดยใช้ชื่อว่า "sonatal" เพราะเป็นการยากที่จะรวบรวมและรวมเนื้อหาทั้งหมดในทางปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ

วิธีการของ Glenn Doman แสดงตัวอย่างมากมายที่แสดงให้เห็นว่าเด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบรู้วิธีอ่านและนับอย่างไร ซึ่งเด็กธรรมดาจะเริ่มเรียนที่โรงเรียนเท่านั้น ปาฏิหาริย์ทั้งหมดอยู่ในความจริงที่ว่าหลายครั้งต่อวันคุณแสดงการ์ดลูกของคุณที่มีคำและตัวเลข เด็กสแกนมันทั้งหมดด้วยตาของเขา และ voila หลังจากนั้นไม่นานเขาก็รู้ทุกอย่าง แต่ไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายนัก! ประการแรก เด็กไม่สามารถนั่งดูไพ่ได้ตลอดเวลา ประการที่สอง คุณแม่ต้องใช้เวลามากในการเตรียมและปรับปรุงการ์ด และสุดท้าย เทคนิคนี้ยากที่จะให้เข้ากับจังหวะชีวิตปกติ และคุณต้องปรับตัวให้เข้ากับมัน

มีแนวทางอื่น มันแสดงให้เห็นโดยเทคนิค หากวิธีการก่อนหน้านี้ "โปรแกรม" เด็กในกรณีนี้แนวคิดหลักคือเสรีภาพ ผู้ใหญ่ควรชี้นำเฉพาะกิจกรรมของทารกและจัดเตรียมทุกอย่างให้ วัสดุที่จำเป็น. โรงเรียนอนุบาลมอนเตสซอรี่แพร่หลายไปทั่วโลกซึ่งมีการสร้างเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการพัฒนาบุคลิกลักษณะเฉพาะของลูกของคุณ แต่หากต้องการก็สามารถจัดบรรยากาศดังกล่าวที่บ้านได้ ควรสังเกตว่าวิธีนี้ไม่ นิทานและ สวมบทบาท(ลูกสาวแม่คนเดียวกัน) และสิ่งนี้ตามที่นักจิตวิทยาบางคนกล่าวไว้เป็นข้อเสียเปรียบที่สำคัญ เทคนิคนี้ไม่เหมาะสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้น

แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าเด็กที่นำหน้าเพื่อนฝูงในหลายๆ ด้าน ผลที่ได้คือการเรียนที่โรงเรียนที่ประสบความสำเร็จด้วยโปรแกรมเร่งรัดความสมบูรณ์แบบทางกายภาพในการออกกำลังกายทุกประเภท ในทางกลับกัน ไม่ชอบและอิจฉาเพื่อนฝูง และความเข้าใจผิดบางอย่าง และบางครั้งก็ประณามผู้อื่น

ขจัดความคลั่งไคล้และความปรารถนาที่จะสร้างอัจฉริยะให้กับเด็กในทางใดทางหนึ่ง คุณจะพบการจัดการที่ดีและสร้างวิธีการของคุณเองสำหรับลูกของคุณ และจำไว้ว่าลูกของคุณจะไม่มีพัฒนาการในระดับใดสิ่งสำคัญคือเขารู้สึกว่าเขาเป็นที่รัก

วิธีการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนควรคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะตัวให้เด็กนำทางไปสู่เป้าหมายและพัฒนาความรักในการเรียนรู้ ชั้นเรียนไม่ควรทำให้เกิดความรู้สึกไม่สบายและจำกัด เวลาว่าง. งานทั้งหมดที่รวมอยู่ในโปรแกรมของวิธีการควรมีความหลากหลาย ง่าย การรับรู้ภาพและเป็นพื้นฐานของการสร้างบุคลิกภาพในยุคแรกๆ ในเด็ก ก่อน วัยเรียนมีการก่อตัว ความทรงจำที่เป็นรูปเป็นร่างและสนใจใน กิจกรรมวิจัย. การท่องจำตามอำเภอใจปรากฏขึ้นและหน้าที่ของคำพูดเปลี่ยนไป มีการก่อตัวของความภาคภูมิใจในตนเอง การคิดทางอารมณ์และส่วนบุคคล และความสม่ำเสมอทางอารมณ์ก็เกิดขึ้นเช่นกัน

บทบาทของผู้ปกครองในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ภารกิจหลักของผู้ปกครองในช่วงเวลานี้คือการดูแลความพร้อมทางด้านจิตใจ ส่วนตัว และสติปัญญาสำหรับโรงเรียน ต้องหาวิธีกำจัดจุดอ่อนของเด็กและจัดกิจกรรมเพื่อ การพัฒนาในช่วงต้นในรูปแบบของเกมเนื้อเรื่อง

การพัฒนากิจกรรมควรมุ่งเป้าไปที่ ความใกล้ชิดทางอารมณ์พ่อแม่และลูก ๆ ให้ความสงบและความไว้วางใจทางอารมณ์
วิธีการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อ:

• พัฒนาทักษะทางจิตวิทยา (ความจำ การคิด การมีสติ จินตนาการ ฯลฯ); การก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว
• การสอนคณิตศาสตร์ การอ่านและการเขียน การพัฒนาคำพูด จินตนาการสร้างสรรค์, พรสวรรค์ของเด็ก; การก่อตัวของทักษะการควบคุมตนเอง
• การพัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและปรับ

วิธีการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นควรดึงดูดเด็ก ๆ และไม่ละเมิดผลประโยชน์ของพวกเขามิฉะนั้นพวกเขาจะกลายเป็นภาระ เป็นระเบียบ ขั้นตอนการเรียนขอแนะนำให้แนะนำตั้งแต่ 5 ถึง 7 ขวบเมื่อเด็กมีใจชอบในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ การเขียนและการอ่าน อย่างไรก็ตาม ขอแนะนำให้รวมชั้นเรียนกับเกมในที่นี้ด้วย

คุณสมบัติของแบบฝึกหัดเพื่อปรับปรุงการคิด

เมื่ออายุ 3-7 ขวบ กระบวนการคิดของเด็กๆ จะขึ้นอยู่กับภาพและความคิด เด็กในช่วงอายุนี้สามารถอ้างถึงประสบการณ์ในอดีตและตระหนักว่าใน ช่วงเวลานี้เขาไม่รับรู้เช่น กระบวนการคิดเชิงนามธรรมปรากฏขึ้นและพัฒนา ต้องขอบคุณการทำงานของความคิดและภาพ การคิดของเด็กจึงได้มาซึ่งอุปนิสัยที่ไม่อยู่ในสถานการณ์และสามารถก้าวข้ามสถานการณ์ที่มีอยู่ได้ ความเฉลียวฉลาดของเด็กก่อนวัยเรียนเปลี่ยนไปเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีการเชื่อมโยงระหว่างความคิดและคำพูดที่แคบลง ประการแรก นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าการให้เหตุผลปรากฏขึ้นเช่น กระบวนการคิดที่เปิดกว้างมากขึ้น ประการที่สอง มีการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติและ .ขึ้นใหม่ กิจกรรมทางจิต. ประการที่สาม มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วของการดำเนินงานทางจิต

แบบฝึกหัดการคิด "The Fourth Extra"

เทคนิคนี้เป็นที่นิยมมากที่สุดในบรรดาแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนากระบวนการคิด แสดงการ์ดที่แสดงวัตถุสี่ชิ้นให้เด็กดู โดยที่ภาพถูกเลือกในลักษณะที่เชื่อมต่อถึงกันสามภาพ และวัตถุที่สี่นั้นฟุ่มเฟือยและไม่สามารถทำให้เป็นภาพรวมร่วมกับภาพอื่นๆ ได้ ทำตามคำตอบ ถามว่าทำไมเขาถึงเลือกคำตอบนี้โดยเฉพาะ ไม่ใช่คำตอบอื่น หากเขาทำผิดพลาด ให้พยายามอธิบายและแสดงความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุ

งาน "บ้านในสำนักหักบัญชี" และ "เขาวงกต"

แสดงภาพ "การล้าง" ให้เด็กก่อนวัยเรียนพร้อมเส้นทางและบ้านเรือน เพิ่มการ์ดคำแนะนำในรูปภาพ ซึ่งแสดงเส้นทางไปยังบ้านหลังใดหลังหนึ่ง ภารกิจคือการหาทางไปบ้านตามคำแนะนำ อาจมีรูปภาพดังกล่าวหลายภาพพร้อมคำแนะนำ ตัวเลือกที่ง่ายกว่าคือการใช้เขาวงกต ซึ่งเด็กจะต้องค้นหาทางจาก A ถึง B และถ้าจำเป็น ให้ทำภารกิจบางอย่างให้สำเร็จ การใช้งานเพื่อปรับปรุงกระบวนการคิดจะช่วยให้คุณใช้เวลากับลูกของคุณ ไม่เพียงแต่สนุกแต่ยังมีประโยชน์อีกด้วย แบบฝึกหัดดังกล่าวเป็นที่นิยมโดยเฉพาะกับเด็กก่อนวัยเรียนตอนต้น

เทคนิคการสร้างคำพูดที่ถูกต้องตั้งแต่อายุยังน้อย

ควรให้ ความสนใจเป็นพิเศษคำพูดของเด็ก พวกเขาอาจมีปัญหาในการอธิบายแนวคิดบางอย่าง เด็ก "ดูดซับความรู้เหมือนฟองน้ำ" และเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กสร้างประโยคอย่างถูกต้องสามารถแสดงออกได้อย่างถูกต้องและพูดคุยเกี่ยวกับความต้องการของเขา ดังนั้นจึงจำเป็นต้องใช้เทคนิคการพัฒนา เกม และแบบฝึกหัดที่จะช่วยผสมผสานการคิดและการพูด

การบอกเล่า กิจกรรมที่ง่ายที่สุดสำหรับการปรับปรุงคำพูดคือการบอกเล่า คุณสามารถขอให้เด็กเล่าเกี่ยวกับภาพยนตร์หรือการ์ตูนที่พวกเขาเพิ่งดูได้ จำเป็นต้องดูว่าเขาสร้างลำดับเรื่องอย่างไรและแสดงความคิดอย่างไร เมื่อเกิดปัญหาขึ้นเขาต้องการความช่วยเหลือสำหรับสิ่งนี้ขอแนะนำให้ถามคำถามที่ชัดเจน

แบบฝึกหัด "ตรงกันข้าม" สำหรับงานนี้ คุณต้องเตรียมไพ่หลายใบที่มีภาพของวัตถุต่างๆ เด็กแสดงไพ่หนึ่งใบและงานของเขาคือการพูดสิ่งที่ตรงกันข้ามในความหมายและอธิบายเหตุผลสำหรับการเลือกดังกล่าว ตัวอย่างเช่น บัตรที่มีรูปภาพหนังสือปรากฏขึ้น และเด็กเรียกคำตรงข้ามว่า "ลูกบอล" และอธิบายสิ่งนี้โดยบอกว่าหนังสือแบนและลูกบอลเป็นทรงกลม

งานเพื่อการพัฒนาความสนใจในเด็ก กระบวนการทางปัญญาที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งคือความสนใจ เด็กก่อนวัยเรียนเช่นเดียวกับผู้ใหญ่จะแบ่งข้อมูลออกเป็นข้อมูลที่สำคัญและไม่สำคัญเสมอ เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้สมองทำงานหนักเกินไป หากเด็กมีความสนใจเพียงเล็กน้อย ก็เป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะจดจ่อกับบทเรียนหลายๆ บทเรียนในคราวเดียว ด้วยความเอาใจใส่น้อยจึงเป็นเรื่องยากที่จะอุทิศเวลามากให้กับการศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่ง หากเด็กก่อนวัยเรียนไม่สามารถทำหลายๆ อย่างพร้อมกันได้ บางทีสวิตช์ความสนใจของเขาอาจพัฒนาได้ไม่ดี แต่แม้ในกรณีเช่นนี้ สถานการณ์จะแก้ไขได้ด้วยเทคนิคที่เหมาะสม

เกม "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง" สิ่งของจำนวนมากวางอยู่ตรงหน้าเด็ก เช่น ปากกา นิตยสาร ดินสอ เครื่องเหลา ฯลฯ เขามองวัตถุอย่างระมัดระวังเป็นเวลา 30 วินาที หลับตา และในเวลานี้ผู้ปกครองจะลบสิ่งใดสิ่งหนึ่งออกไป ครั้นเมื่อเขาลืมตาขึ้น เขาก็ถูกถามว่า “มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง?” เด็กต้องเดาว่าวัตถุใดถูกนำออกไป

บทเรียน "บ้านของใครอยู่ที่ไหน" รูปภาพที่แสดงถึงสัตว์และบ้านของพวกเขาถูกวางต่อหน้าเด็กหลังจากนั้นจากสัตว์แต่ละตัว "เส้นทาง" ถูกลากไปที่บ้านของมัน แต่ "เส้นทาง" ไม่ควรตรง แต่สับสน จากนั้นเขาต้องตั้งชื่อว่าสัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ที่ไหน เงื่อนไขหลักคืออย่าเดินตาม "เส้นทาง" ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว แต่ให้มองหาทางด้วยตา

การพัฒนาความสามารถในการควบคุมตนเองในช่วงเริ่มต้น องค์ประกอบที่สำคัญของกิจกรรมของมนุษย์ทุกประเภทคือการควบคุมตนเอง จำเป็นสำหรับการเตือนและการตรวจจับข้อผิดพลาด การควบคุมตนเองช่วยให้คุณตระหนักถึงความถูกต้องของการกระทำใน สถานการณ์ต่างๆรวมทั้งในโรงเรียน การเล่น หรือที่ทำงาน ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างนักเรียนในกระบวนการ กิจกรรมทางปัญญาคือทักษะในการควบคุมตนเอง เด็กบางคนแม้จะรู้กฎเกณฑ์แล้ว ก็พบว่าเป็นการยากที่จะทำงานอิสระให้เสร็จและต้องการคำใบ้อยู่ตลอดเวลา ดังนั้นการก่อตัวของการควบคุมตนเองจึงต้องเริ่มตั้งแต่อายุก่อนวัยเรียน

บทเรียนจะต้องดำเนินการในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติของ "เกม" วิธีที่ทันสมัยในการพัฒนาในช่วงต้นจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ งานที่มุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้เพื่อค้นหาข้อผิดพลาดของตัวเอง ชั้นเรียนและวิธีการทั้งหมดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนไม่ได้เป็นเพียงการศึกษาเท่านั้น แต่ยังน่าสนใจอีกด้วย งานทำให้ง่ายต่อการปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้

การแสดงแบบฝึกหัด: ยิ่งคุณเริ่มเรียนกับลูกได้เร็วเท่าไหร่ พัฒนาการของเขาและการเรียนต่อที่โรงเรียนก็จะยิ่งดีขึ้น ย้อนกลับไปในศตวรรษที่ 20 มีการพิสูจน์ว่าเด็ก ๆ มียีนที่จะช่วยให้พวกเขาได้รับรางวัลโนเบลในหลายอุตสาหกรรมในคราวเดียว

ผู้ใหญ่อาจมีคำถามตามธรรมชาติ: ทำไมลูกถึงแสดงความสามารถดังกล่าวไม่ได้ ครู P.V. Tyulenev พยายามคิดออก เขาทำการศึกษาจำนวนมากและได้ข้อสรุปของเขา วิธีการพัฒนาเด็กล้าสมัย ครูอ้างว่าเด็กทุกคนสามารถบรรลุได้ ประสิทธิภาพสูงระหว่างการฝึก โดยทั่วไป ครูหลายคนอ้างว่าเด็กอายุ 3-4 ปีเรียนรู้ได้ดีกว่า สมองของพวกเขาพร้อมที่จะดูดซับข้อมูลให้ได้มากที่สุด ดังนั้นใน อายุยังน้อยเด็กต้องเรียนรู้อยู่แล้วและด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นทั้งหมด

ครูสมัยใหม่เสนอวิธีการของตนเองในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองมีสิทธิที่จะเลือกสิ่งที่เหมาะสมกับตนเองโดยเฉพาะ ในขั้นแรกคุณต้องศึกษาคุณลักษณะของแต่ละเทคนิคอย่างผิวเผินอย่างน้อยแล้วจึงดำเนินการฝึกอบรมต่อไป ดังนั้นเด็กจะพร้อมสำหรับการเรียนและชีวิตในวัยผู้ใหญ่

ระเบียบวิธีการพัฒนาเด็กนิกิตินในระยะแรก

โปรแกรมการฝึกอบรมนี้พัฒนาโดย E..A. นิกิทิน กับ บี.พี. นิกิติน. พวกเขาเลี้ยงลูกเจ็ดคนกลายเป็น ครูที่มีชื่อเสียง. พวกเขามีแนวทางในการเลี้ยงลูก พื้นฐานของวิธีการในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนคือเกมของเด็กกับผู้ปกครอง ผู้ใหญ่ต้องแก้ปริศนาด้วยกัน งานตรรกะต่างๆ นี่คือวิธีที่ความคิดของเด็กพัฒนา ในระหว่างเกมดังกล่าว เด็กคิด พยายามหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง

มีการเสนองานต่าง ๆ ซึ่งมีนักออกแบบลูกบาศก์และสิ่งของมากมายที่อยู่ที่บ้าน ระดับความยากจะถูกเลือกเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน เด็กโตขึ้น โตขึ้น ดังนั้นงานจึงค่อย ๆ กลายเป็นเรื่องยากขึ้น

วิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัย Zaitsev

Zaitsev เป็นผู้สร้าง "ลูกบาศก์ของ Zaitsev" ที่มีชื่อเสียงซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่าน ในระหว่างเกม เด็กเรียนรู้ที่จะอ่าน เพื่อจัดระบบข้อมูลที่ได้รับจากผู้ใหญ่ เป็นที่ทราบกันดีว่าวิธีการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนดังกล่าวทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพช่วยให้พวกเขารู้สึกผ่อนคลายมากขึ้น ความพิเศษของโปรแกรมนี้คือ เด็กไม่ต้องนั่งฟังคำพูดของครู การเรียนรู้เกิดขึ้นระหว่างเกม ดังนั้นเทคนิคของ Zaitsev จึงมักใช้ในโรงเรียนอนุบาล พ่อแม่ที่บ้านก็เล่นกับลูกเช่นกัน และในขณะเดียวกันก็สอนพวกเขาให้รู้จักตัวอักษร อ่านและแม้แต่เขียน

ในเกม เด็กจะได้รับภารกิจเฉพาะที่เขาต้องแก้ ก้อนที่นำเสนอ ขนาดต่างๆ,สี. ผู้ใหญ่ถามคำถามและเด็กพยายามแก้ปัญหา เด็กรักเกมประเภทนี้ พวกเขายินดีที่จะทำงานให้เสร็จ นอกจากนี้ ในทำนองเดียวกัน เด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้ข้อมูลด้วยหูและจดจำด้วยสายตา

เทคนิคนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี ขึ้นอยู่กับตัวเด็กเอง หากทารกเริ่มพัฒนาเร็วเป็นพิเศษก็สามารถนำเสนอลูกบาศก์ของ Zaitsev ให้เขาได้ก่อนหน้านี้

ระเบียบวิธีพัฒนาเด็กวัยเรียนตามหลัก Montessori

วิธีการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนดังกล่าวเป็นที่นิยมและเป็นที่ต้องการมากที่สุด ใช้สำหรับ การเรียนรู้ในช่วงต้นเด็กและนำความสำเร็จ Maria Montessori เสนอโครงการพัฒนาลูกของเธอ วิธีการของเธอประสบความสำเร็จใน สถาบันการศึกษาและผู้ปกครอง

พื้นฐานของบทเรียนคือ วิธีการส่วนบุคคลซึ่งช่วยให้คุณพัฒนาบุคลิกภาพ อิสระในการคิดของลูกน้อย ระหว่างชั้นเรียน ฐานความรู้จะถูกเติมเต็ม โลก. ด้วยเทคนิคนี้ เด็กพยายามทำทุกอย่างด้วยตัวเอง ผู้ใหญ่สามารถบอกใบ้ได้เพียงเล็กน้อยเท่านั้น ช่วยเพิ่มทักษะทางกายภาพ พัฒนาความจำทางประสาทสัมผัส ความรู้สึกสัมผัส. เด็กเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบสิ่งของรอบตัวเขา

วิธีมอนเตสซอรี่แบ่งออกเป็นประเภทอายุ ทุกชั้นเรียนครอบคลุมระยะเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 ปี ตลอดเวลานี้ ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในเทคนิคนี้กับทารก ดังนั้นจึงสอนเขา นี่คือวิธีการเรียนรู้ทักษะการบริการตนเอง ทักษะยนต์ของมือพัฒนา เด็กคุ้นเคยกับการทำงานบ้าน จากนั้นดำเนินการพัฒนาความรู้ด้านดนตรี คณิตศาสตร์ ภูมิศาสตร์ นำเสนอ เกมการสอน, มีการใช้สื่อการสอนต่างๆ

ระเบียบวิธีพัฒนาเด็กวัยเรียน Domana

ในระหว่างโปรแกรมนี้ กิจกรรมของสมองจะพัฒนาขึ้น เมื่ออายุสี่ขวบเด็ก ๆ สามารถแสดงต่างๆได้แล้ว การออกกำลังกายสามารถนับ อ่าน เขียน และดำเนินการอื่นๆ

ในระหว่างเรียนตามเทคนิคนี้ ระบบประสาทส่วนกลางและสมองจะถูกกระตุ้น เด็กเริ่มรับรู้ข้อมูลได้ดีขึ้น ชั้นเรียนออกแบบมาสำหรับเด็กกลุ่มอายุต่างๆ ในห้องเรียน ชอบวิชาคณิตศาสตร์มากกว่า เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดหลายใบและจำเป็นต้องพูดสิ่งที่ปรากฏบนพวกเขา เด็กต้องเห็นภาพมากถึง 20 ภาพ ในระหว่างเรียน พวกเขาเปลี่ยน จากนั้นรูปภาพจะย้ายไปที่ตัวอักษรและคำ

เทคนิคนี้มีจำนวนมากของ เกมที่น่าตื่นเต้นในหัวข้อต่างๆ ถ้าทำทุกวันเด็กจะโชว์ ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมในด้านการศึกษาและผู้ปกครองจะสามารถภาคภูมิใจได้

→

เกี่ยวกับวิธีการสอนต่างๆ วิธีการเล่นเกม ครั้งนี้ผมขอพูดถึงพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน ตอนนี้เรามาดูเทคนิคที่นิยมใช้กันมากที่สุดในรูปแบบเกมกัน

มอนเตสซอรี่

มอนเตสซอรี่- หนึ่งในโครงการที่รู้จักกันดีในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ถือว่าเกือบจะสมบูรณ์ไม่รบกวนผู้ปกครองในกระบวนการเกม เด็กทำงานด้วยตัวเองเป็นหลักและผู้ใหญ่จะช่วยเขาหากจำเป็น ในบรรดาเกมในระบบ มักใช้เกมเรื่องตามประเภทการรับรู้ทางประสาทสัมผัส ความแตกต่างทั้งหมดของเทคนิค

Zaitseva

นี่เป็นวิธีที่นิยมใช้กันมากที่สุดในการสอนเด็กก่อนวัยเรียน ด้วยความช่วยเหลือ คุณสามารถเรียนรู้ที่จะนับ อ่านได้อย่างรวดเร็ว โครงร่างนี้ขึ้นอยู่กับเกมที่ส่งผลต่อความรู้สึกต่างๆ ที่สำคัญคือสี เสียง การรับรู้ทางสัมผัส. รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการได้รับใน

Nikitin

เทคนิคที่เตือนสติและป้องกันไม่ให้พ่อแม่ปกป้องลูกมากเกินไป สิ่งสำคัญคืออย่าปล่อยให้ทุกอย่างดำเนินไปโดยลำพัง: ต้องมีความรับผิดชอบและความรู้สึกของสัดส่วน ปัญญาชนมีบทบาทสำคัญ กิจกรรมการเล่นเกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเชิงสร้างสรรค์เชิงรุก

Doman

วิธี Domanเป็นเจ้าของโพรงในสนาม การสอนก่อนวัยเรียนมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาเด็กในช่วงต้น: ในช่วงปีแรกของชีวิตที่เด็กทารกเรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ ได้ดีที่สุด วิธีการนี้รวมถึงเกมทางปัญญาและการสอนที่มีส่วนช่วย การพัฒนาที่มีประสิทธิภาพทักษะและความสามารถ. องค์ประกอบที่สำคัญของ Doman - เกมที่ใช้งานดังนั้นโครงการจึงรวมกิจกรรมทางกายที่ซับซ้อนแยกต่างหาก

แผนงานอื่นๆ

Gyenesอาศัยความฉลาด สถานที่สำคัญอยู่ในระบบ เกมตรรกะพวกเขายังสอนให้เด็กสรุป ให้เหตุผล และวิเคราะห์ข้อมูล

waldorfทำให้เกมอยู่ในระดับแนวหน้าเนื่องจากเทคนิคนี้ไม่เพียง แต่มีเอกลักษณ์ แต่ยังมีประสิทธิภาพสูงอีกด้วย วิธีนี้หมายถึงเราถึงระบบธรรมชาติดั้งเดิม สิ่งสำคัญในนั้นคือครูและอำนาจที่ไม่มีข้อสงสัยของเขา เกมจำนวนมากมีส่วนร่วมในโครงร่างของโครงการ บทบาทหลักคือเกมสวมบทบาทและเลียนแบบ

คุณคุ้นเคยกับวิธีหลักในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งแต่ละวิธีมีจุดแข็งและจุดอ่อนของตัวเอง องค์ประกอบหลักของพวกเขาคือเกม ระบบใดที่จะเลือกโดยคำนึงถึงความสนใจความต้องการส่วนบุคคลของเด็กควรตัดสินใจโดยครูที่มีความสามารถเท่านั้น ชุดค่าผสมที่เป็นไปได้ ทริคต่างๆเทคนิค วิธีการ และองค์ประกอบแต่ละอย่างเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

การเตรียมลูกเข้าโรงเรียนเริ่มต้นที่ ปฐมวัยพูดได้ตั้งแต่แรกเกิด เรามีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่องในการพัฒนาลูก ๆ ของเราเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้มากมาย: พูด เรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา และต่อมา - อ่าน เขียน วาด ดังนั้นเราจึงเตรียมพื้นที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่ประสบความสำเร็จในอนาคต วันนี้วิธีการพัฒนาที่ทันสมัยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครองที่อายุน้อย

8 919263

คลังภาพ: เทคนิคพัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน

เทคนิคการพัฒนาให้อะไรกับเด็ก? ก่อนอื่นพวกเขาอนุญาตให้คุณนำเสนอวัสดุให้ทารกในรูปแบบที่น่าสนใจเข้าถึงได้ง่ายและ แบบฟอร์มที่มีประสิทธิภาพ. นี่เป็นข้อได้เปรียบหลักของนักพัฒนาสมัยใหม่ในแนวทางที่ล้าสมัยในทศวรรษที่ผ่านมา แน่นอนว่าวิธีการพัฒนาแบบใหม่ไม่ได้ให้เหตุผลที่จะละทิ้งโปรแกรมเก่าที่ได้รับการพิสูจน์มาอย่างดีในช่วงหลายปีที่ผ่านมา แต่ถึงกระนั้นการเรียนรู้ในรูปแบบใหม่ก็ให้ผลลัพธ์ที่ดี ดังนั้นเราจะพิจารณาบางส่วนที่พบบ่อยที่สุดและ วิธีที่มีประสิทธิภาพพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียน

วิธีการพัฒนาเด็กเล็กตั้งแต่ 0 ถึง 4 ปี Glenn Doman

วิธีการพัฒนาของ Glen Doman สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนมีจุดมุ่งหมายหลักในการสอนให้เด็กอ่าน ในขณะเดียวกันหลายคนก็ลืมไปว่าการพัฒนาตาม Doman ไม่ใช่แค่เพียง การพัฒนาทางปัญญาเด็ก แต่ยังกระตือรือร้น พัฒนาการทางร่างกาย. ในขณะเดียวกัน การพัฒนาและปรับปรุงสมองของเด็กนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาและปรับปรุงทักษะยนต์หลายอย่าง วัสดุย่อยง่ายกว่าและเร็วกว่ามากหากเด็กมีการเคลื่อนไหวร่างกาย

สาระสำคัญของการสอนการอ่านและความรู้สารานุกรมตามวิธีการของ Glen Doman คือผู้ใหญ่เพียงช่วงเวลาสั้น ๆ (สำหรับ 1-2 วินาที) ให้เด็กดูการ์ดที่มีคำเป็นลายลักษณ์อักษรขณะออกเสียง คำที่เขียน ตามกฎแล้ว ขอแนะนำให้วางภาพที่เหมาะสมไว้ข้างๆ คำ จารึกทำด้วยตัวอักษรสีแดงขนาดใหญ่ เทคนิคนี้มีพื้นฐานมาจากความจริงที่ว่าเด็กจำคำศัพท์ทั้งคำและไม่ได้เรียนรู้ที่จะอ่านโดยใช้พยางค์ตามที่วิธีการสอนมาตรฐานแนะนำ

ข้อเสียของวิธี Glenn Doman

เทคนิคนี้ได้รับการวิพากษ์วิจารณ์จากครูและผู้ปกครองซ้ำแล้วซ้ำเล่า ประการแรก เด็กเล่นบทบาทเฉื่อยในการเรียนรู้ - เขาแค่ดูไพ่ ในทางกลับกัน เวลาในการดูไพ่ค่อนข้างสั้น ดังนั้นความเฉื่อยจึงไม่นานมาก ประการที่สอง กระบวนการผลิตการ์ดใช้เวลานานมาก โดยต้องใช้วัสดุเสริมจำนวนมาก (กระดาษแข็ง กระดาษ สี หรือเติมตลับหมึกพิมพ์) ประการที่สาม มีแนวโน้มที่เด็กจะจำคำที่เขียนบนการ์ดได้ค่อนข้างดี แต่ "จำ" คำเดียวกันไม่ได้ระบุไว้ที่อื่น

พัฒนาการเด็กปฐมวัยตามระบบของ Maria Montessori

วิธี Maria Montessori ได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ สามปีอย่างไรก็ตาม ผู้ติดตามของเธอแนะนำให้ใช้เทคนิคนี้ก่อนหน้านี้เล็กน้อย: เมื่อเด็กอายุ 2-2.5 ปี หลักการสำคัญของวิธีการพัฒนาในช่วงต้นนี้คือเด็กได้รับโอกาสในการเลือกอย่างอิสระอย่างสมบูรณ์ เด็กจะเลือกเองว่าจะทำอะไร อย่างไร และนานแค่ไหน

เด็กไม่จำเป็นต้องถูกบังคับให้เรียนรู้ เขาต้องสนใจ วิธีมอนเตสซอรี่แสดงโดยแบบฝึกหัดทั้งหมดจากแบบฝึกหัดมากมาย แบบฝึกหัดจำนวนมากต้องมีการเตรียมตัว วัสดุต่างๆตัวอย่างเช่น กระดาน ตัวเลข เฟรม และส่วนแทรกต่างๆ

เรียนรู้ที่จะอ่านด้วยความช่วยเหลือของลูกบาศก์ของ Zaitsev

ขอบคุณลูกบาศก์ของ Zaitsev เด็กหลายคนเริ่มอ่านค่อนข้างเร็ว: เมื่ออายุสามหรือสองปี ชุดประกอบด้วย 52 ลูกบาศก์บนขอบของคลังสินค้าที่ใช้ เล่นกับลูกบาศก์ เด็กสร้างคำต่างๆ ลูกบาศก์เดียวกันแตกต่างกันในด้านปริมาตร สี น้ำหนัก การสั่นสะเทือน และเสียงของสารตัวเติม นอกจากลูกบาศก์แล้ว ยังมีโปสเตอร์พร้อมโกดังทาสีให้อ่านและจับคู่ จะต้องประกอบลูกบาศก์ที่มีจำหน่ายทั่วไปจำนวนมากก่อน: ติดกาว แก้ไข และเติมด้วยฟิลเลอร์ การสอนให้เด็กอ่านโดยใช้ลูกบาศก์ของ Zaitsev ต้องใช้ความพากเพียรจากผู้ปกครอง หากคุณพร้อมที่จะมีส่วนร่วมกับลูกน้อยของคุณเป็นประจำ เทคนิคนี้เหมาะสำหรับคุณ แต่ถ้าไม่ ทางที่ดีควรส่งเด็กไปที่ศูนย์พัฒนาพิเศษที่สอนการอ่านโดยใช้ลูกบาศก์ของ Zaitsev

เกมเพื่อการพัฒนาเด็กเบื้องต้นตามระบบ Nikitin

ครอบครัว Nikitin, Elena Andreevna และ Boris Pavlovich อันที่จริงแล้วเป็นคลาสสิกของการสอนและการศึกษาของรัสเซีย พวกเขาอยู่ในตัวอย่างของตัวเอง ครอบครัวใหญ่ห่างไกล สมัยโซเวียตแสดงให้เห็นตัวอย่างที่ชัดเจนของการเลี้ยงดูบุคลิกภาพที่เป็นอิสระและพัฒนาอย่างกลมกลืน

ตามครอบครัว Nikitin ผู้ปกครองมักยอมให้สุดขั้วสองอย่าง: อาจเป็นการจัดระเบียบที่มากเกินไปเมื่อผู้ปกครองพยายามอย่างเต็มที่เพื่อครอบครองและให้ความบันเทิงกับเด็ก ดังนั้นจึงไม่เปิดโอกาสให้เขา กิจกรรมอิสระ; หรือเป็นการละทิ้งเด็กโดยสิ้นเชิงเมื่อผู้ปกครองลืมเกี่ยวกับความสำคัญของการสื่อสารและการพัฒนาทางปัญญาระหว่างงานบ้านตามปกติในการให้บริการเด็ก (ให้อาหาร ทำความสะอาด เข้านอน ฯลฯ)

งานหลักของการศึกษาตามระเบียบวิธีของนิกิตินคือการพัฒนาให้เกิดประโยชน์สูงสุด ความคิดสร้างสรรค์เด็ก การเตรียมตัวสำหรับชีวิตผู้ใหญ่ในอนาคต

เกมการศึกษาทางปัญญาของตระกูล Nikitin เป็นที่นิยมอย่างมาก พวกเขาพัฒนาในเด็ก การคิดอย่างมีตรรกะถูกสอนให้ตัดสินใจ เกมดังกล่าวมีจำหน่ายทั่วไปและเหมาะสำหรับเด็กอายุ 1.5 ปี ผู้เขียนวิธีการพัฒนาเสนอกฎ 14 ข้อของเกมซึ่งหกข้อถือเป็นข้อบังคับ เกม "พับสี่เหลี่ยม", "พับลวดลาย", "Unicube" และ "Dots" รวมถึงเฟรมและส่วนแทรกของ Montessori เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง

การเลี้ยงดูและพัฒนาการของเด็กตามระบบวอลดอร์ฟ

วิธีการพัฒนาเด็กปฐมวัยนี้เกิดขึ้นเมื่อประมาณหนึ่งร้อยปีก่อนในประเทศเยอรมนี ผู้เขียนคือรูดอล์ฟ สไตเนอร์ ตามวิธีการนี้ เด็กอายุต่ำกว่า 7 ขวบ (ก่อนเปลี่ยนฟันน้ำนม) ไม่ควรมีการเรียนรู้ที่จะอ่านเขียน กิจกรรมเชิงตรรกะ. ในช่วงต้น วัยเด็กจำเป็นในทุกวิถีทางที่จะเปิดเผยศักยภาพที่สร้างสรรค์และจิตวิญญาณของเด็ก หลักการสำคัญของระบบ Waldorf: "วัยเด็ก - เต็มชีวิตซึ่งสวยงาม!” เด็กถูกเลี้ยงดูมาและพัฒนาอย่างกลมกลืนกับธรรมชาติ เขาเรียนรู้ที่จะสร้างสรรค์ ฟังและสัมผัสดนตรี วาดและร้องเพลง

วิธีการพัฒนาในช่วงต้น Cecile Lupan

Cecile Lupan เป็นลูกศิษย์ของ Glen Doman และวิธีการพัฒนาอื่นๆ อีกมากมายในช่วงแรกๆ หลังจากสะสมประสบการณ์ของตัวเองและเปลี่ยนวิธีการของรุ่นก่อน เธอจึงพัฒนา "กลยุทธ์" ของตัวเองเพื่อพัฒนาเด็กในระยะแรก ในหนังสือ Believe in Your Child เธอแบ่งปันคำแนะนำและการตัดสินใจเกี่ยวกับการเลี้ยงลูก คำชี้แจงหลักของ Cecile Lupan: "เด็กไม่ต้องการโปรแกรมการเรียนบังคับทุกวัน"

การอ่านหนังสือมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคำพูดของเด็ก ผู้เขียนเทคนิคแนะนำให้เด็กอ่านและอธิบายนิทานและนิทานที่ซับซ้อน เพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้ตัวอักษรและตัวเลข คุณต้องวาดภาพบนตัวอักษรพร้อมกับตัวอักษร ตัวอย่างเช่นบนตัวอักษร "K" วาดแมว เช่นเดียวกับวิธีการของ Glenn Doman S. Lupan แนะนำให้เด็กอ่านโดยใช้การ์ด เฉพาะในการ์ดเหล่านี้เธอแนะนำให้เขียนจดหมายไม่ใช่สีแดง แต่ สีที่ต่างกันหรือมากกว่า: พยัญชนะ - สีดำ สระ - สีแดง และตัวอักษรที่ไม่ออกเสียง - สีเขียว ในหนังสือของเขา ผู้เขียนให้ คำแนะนำโดยละเอียดสอนเด็กให้ขี่ ว่ายน้ำ ระบายสี ดนตรี และภาษาต่างประเทศ

สั้น ๆ เกี่ยวกับหลัก

ดังนั้นวันนี้จึงมีวิธีการพัฒนามากมายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งหลักจะอธิบายไว้ในบทความนี้ นอกจากนี้ การขายมีวัสดุเสริมเพียงพอสำหรับคลาสในวิธีการเหล่านี้ ไม่ใช่สถานที่สุดท้ายในบทบาทของแหล่งข้อมูลการศึกษาที่เป็นของอินเทอร์เน็ต เมื่อตัดสินใจใช้วิธีการใดวิธีหนึ่งข้างต้นแล้ว คุณต้องคิดล่วงหน้าเกี่ยวกับแผนและลำดับของชั้นเรียน

โดยส่วนตัวแล้ว ฉันเป็นพวกพ้องของชั้นเรียนตามวิธีการต่างๆ และบางตำแหน่งของระบบ Waldorf ฉันในฐานะผู้ปกครอง เชื่อว่าเด็กจำเป็นต้องสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนารอบด้านในวัยเด็ก นี่จะเป็นรากฐานที่ดีสำหรับการพัฒนาเขาต่อไปในฐานะบุคคล อย่างไรก็ตาม ไม่ควรลืมว่าวัยเด็กเป็นช่วงเวลาแห่งความสุขและความประมาท และไม่ควรพรากจากวัยเด็กอันแสนหวานนี้ไปจากเด็ก หลักการศึกษาของฉันคือการทำทุกอย่างที่ให้ความสุขและความสุขกับลูกของฉัน ฉันคิดว่าผู้ปกครองที่มีความรับผิดชอบหลายคนจะเห็นด้วยกับฉัน ความสำเร็จให้กับคุณและบุตรหลานของคุณในความรู้เกี่ยวกับโลก เพราะมัน (โลก) สวยงามมาก! มอบโลกที่มีสีสันและหลากหลายให้กับลูก ๆ ของคุณ!