คำพูดเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรของครูที่มีชื่อเสียง เนื้อหาในหัวข้อ: คำพูดที่ชาญฉลาดเกี่ยวกับการเลี้ยงดู

คำพูดที่ชาญฉลาดเกี่ยวกับการเลี้ยงดู

• เด็กคือกระจกเงาของครอบครัว เมื่อดวงอาทิตย์สะท้อนกับหยดน้ำดังนั้นความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมของแม่และพ่อจึงสะท้อนให้เห็นในเด็ก ๆ V. A. Sukhomlinsky
• เด็กที่ทนทุกข์ทรมานจากการล่วงละเมิดน้อยกว่าจะเติบโตเป็นคนที่มีศักดิ์ศรีมากขึ้น F. Engels
• เด็กที่ไม่ได้รับความรักกลายเป็นผู้ใหญ่ที่ไม่สามารถรักได้ ป. บั๊ก
• เด็กจะมีความสุขทันทีที่เขารู้สึกถึงความรักที่จริงใจและไม่สนใจตัวเอง ช. Amonashvili
• ความเข้มข้นของความรักของพ่อแม่ที่มีต่อเด็กคนหนึ่งเป็นความเข้าใจผิดอย่างมหันต์ Makarenko A.S.
• อย่าสร้างรูปเคารพจากเด็ก: เมื่อเขาเติบโตขึ้นเขาจะต้องเสียสละมากมาย Buast P..
• มีความสัตย์จริงแม้ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก: ปฏิบัติตามสิ่งที่คุณสัญญากับเขามิฉะนั้นคุณจะสอนให้เขาโกหก ตอลสตอยแอล. เอ็น.
• ความจริงทุกที่และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเลี้ยงดูเป็นเงื่อนไขหลัก ตอลสตอยแอล. เอ็น.
• เด็ก ๆ ไม่สามารถหวาดกลัวจากความรุนแรงพวกเขาไม่สามารถยืนอยู่ได้เพียงการโกหก ตอลสตอยแอล. เอ็น.
• อย่าสอนเด็กในสิ่งที่คุณเองไม่แน่ใจและถ้าคุณต้องการปลูกฝังบางสิ่งในตัวเขาในช่วงปีที่เขาอ่อนโยนเพื่อให้ความบริสุทธิ์ของวัยเด็กและความแข็งแกร่งของชุดค่าผสมแรกจับมันไว้ในตัวเขาจงระวังให้ดี ว่านี่ไม่ใช่เรื่องโกหกซึ่งคุณเองก็รู้ว่ามันเป็นเรื่องโกหก รัสกินดี.
• อย่าคิดว่าคุณเลี้ยงลูกเฉพาะเมื่อคุณคุยกับเขาหรือสอนเขาหรือสั่งเขาเท่านั้น คุณเลี้ยงดูเขาทุกช่วงเวลาในชีวิตของคุณ เด็กเห็นหรือรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงของน้ำเสียงเพียงเล็กน้อยการเปลี่ยนความคิดทั้งหมดของคุณจะส่งถึงเขาในรูปแบบที่มองไม่เห็นคุณไม่สังเกตเห็นพวกเขา Makarenko A.S.
• การเติบโตและการเลี้ยงดูของเด็กเป็นธุรกิจที่ใหญ่จริงจังและมีความรับผิดชอบอย่างมาก Makarenko A.S.
• เด็กต้องการความรักจากคุณมากที่สุดในเวลาที่เขาสมควรได้รับอย่างน้อยที่สุด E. Bombek
• วัยเด็กไม่ควรเป็นวันหยุดที่คงที่ - หากไม่มีความเครียดจากการทำงานที่เป็นไปได้สำหรับเด็กความสุขในการทำงานจะยังไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับเด็ก V. A. Sukhomlinsky
• พ่อคนเดียวหมายถึงครูมากกว่าร้อยคน เฮอร์เบิร์ตดี.
• ปัญหาแรกสำหรับผู้ปกครองคือการสอนเด็ก ๆ ว่าควรปฏิบัติตนอย่างไรในสังคมที่ดี ประการที่สองคือการค้นหาสังคมที่ดีนี้ โรเบิร์ตออร์เบ็น
• รูโซ J.-J.
• ขนมคุกกี้และขนมหวานไม่สามารถเลี้ยงได้ตั้งแต่เด็กจนถึงคนที่มีสุขภาพดี เช่นเดียวกับอาหารทางร่างกายอาหารฝ่ายวิญญาณควรเป็นอาหารที่เรียบง่ายและมีคุณค่าทางโภชนาการด้วย ชูมันน์อาร์.
• ลูกของคุณต้องการความรักจากคุณมากที่สุดในเวลาที่เขาสมควรได้รับ เออร์มาบอมเบค
• หากเด็กไม่รู้สึกว่าบ้านของคุณเป็นของเขาเขาก็จะทำให้ถนนเป็นบ้านของเขา นาดีนเดอรอ ธ ไชลด์
• โรงเรียนวินัยที่ดีที่สุดคือครอบครัว สไมล์เอส.
• เด็กมักจะเต็มใจที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง สิ่งนี้มีประโยชน์มากดังนั้นจึงไม่เพียง แต่ไม่ควรยุ่งเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ต้องมีมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีสิ่งที่ต้องทำเสมอ โคเมเนียสเจ
• เด็กที่เอาแต่ใจและปรนเปรอซึ่งพ่อแม่ของพวกเขาพอใจอย่างรวดเร็วเติบโตขึ้นมาเป็นคนเห็นแก่ตัวที่เสื่อมทรามและอ่อนแอ Dzerzhinsky F.E.
• ความปรารถนาที่จะสร้างชีวิตที่มีความสุขสำหรับเด็กโดยการเอาอกเอาใจตั้งแต่วัยทารกอาจไม่ฉลาด ฮิวโก้ดับเบิลยู
• การให้รางวัลกับลูกตลอดเวลาไม่ใช่เรื่องดี ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงกลายเป็นคนเห็นแก่ตัวและด้วยเหตุนี้ความคิดที่เสียหายจึงพัฒนาขึ้น คานท์ I.
• การคาดเดาข้อกำหนดทั้งหมดและชี้แนะเด็กอย่างต่อเนื่องในการกระทำและความคิดทั้งหมดของเขาสิ่งเหล่านี้ทำให้เขาไม่เหมาะกับชีวิตเสมอ เด็กเหล่านี้อาจจะกลายเป็นเพียงผู้บริหาร แต่โชคไม่ดีที่เห็นแก่ตัวและมั่นใจในตัวเองมาก Lesgaft P.F.
• เด็กดื้อเป็นผลมาจากพฤติกรรมที่ไม่สมควรของแม่ J. Korczak
• ของขวัญที่ดีที่สุดที่เราให้ลูกได้ไม่ใช่การรักเขามากเท่ากับการสอนให้เขารักตัวเอง J. Salome
• อย่าสัญญากับเด็กที่ไม่สามารถทำให้เป็นจริงได้และอย่าหลอกลวงเขา Ushinsky K. D.
• คุณรู้ไหมว่าวิธีที่แน่นอนที่สุดในการทำให้ลูกไม่มีความสุขคือสอนเขาว่าอย่าถูกปฏิเสธอะไรเลย รูโซ J.-J.
• การเลี้ยงดูเป็นศาสตร์แห่งการสอนลูก ๆ ของเราว่าจะทำอย่างไรโดยไม่มีเรา

E. Leguve

• เมื่อเลี้ยงลูกคุณต้องคิดถึงวัยชราที่กำลังจะมาถึง J. Joubert

• ถ้าคุณยอมเลี้ยงเด็กเขาจะกลายเป็นเจ้านายของคุณ และเพื่อให้เขาเชื่อฟังคุณจะต้องเจรจากับเขาทุกนาที J. J. Rousseau
• เด็กไม่ต้องการคำสอน แต่เป็นตัวอย่าง J. Joubert

• หากคุณเริ่มตัดสินคนอื่นคุณจะไม่มีเวลามากพอที่จะรักเขา แม่ชีเทเรซา.
• เด็กมักฉลาดกว่าผู้ใหญ่และจริงใจเสมอ M. Gorky
• รัสเซียสามารถทำได้โดยไม่มีพวกเราแต่ละคน แต่ไม่มีใครสามารถทำได้หากไม่มีพวกเรา I. S. Turgenev
• การเลี้ยงดูที่ดีช่วยปกป้องบุคคลจากผู้ที่มีการศึกษาไม่ดีได้อย่างน่าเชื่อถือ เอฟเชสเตอร์ฟิลด์
• เราเข้าสู่อนาคตโดยมองย้อนกลับไปในอดีต ป. วาเลอรี.
• ความต้องการของเราส่วนใหญ่ไม่ได้ถูกกำหนดโดยธรรมชาติ แต่เกิดจากการเลี้ยงดูและนิสัยของเรา Henry Fielding
• ถ้าคุณไม่คิดถึงอนาคตคุณก็จะไม่มีมัน จอห์นกัลส์เวิร์ ธ
• ความเงียบเป็นหนึ่งในวิธีที่ดีในการสนทนา วิลเลียม Hazlitt
• ครูที่เด็กเป็นหนี้การเลี้ยงดูนั้นมีหน้ามีตากว่าพ่อแม่ที่ลูกเป็นหนี้ แต่กำเนิดบางคนให้ชีวิตเราเพียงคนเดียวในขณะที่คนอื่น ๆ - ชีวิตที่ดี อริสโตเติล.
• ในกระบวนการเลี้ยงลูกยังเหลือเพียงเล็กน้อยสำหรับพ่อแม่เอง
• การเลี้ยงลูกเป็นธุรกิจที่มีความเสี่ยง ในกรณีของความสำเร็จสิ่งหลังได้มาด้วยต้นทุนของการทำงานและการดูแลที่ยอดเยี่ยมในกรณีที่ล้มเหลวความเศร้าโศกก็เปรียบไม่ได้กับสิ่งอื่นใด Democritus
• ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่อยู่ตรงหน้าคุณคือการให้ความรู้และหล่อหลอมจิตวิญญาณของลูก ๆ ระวัง! ศ. Dzerzhinsky
• เด็ก ๆ คืออนาคตของเรา! พวกเขาต้องมีความพร้อมที่จะต่อสู้เพื่ออุดมการณ์ของเรา Krupskaya N.K.
• เด็ก ๆ คือผู้ตัดสินของเราในวันพรุ่งนี้พวกเขาวิจารณ์มุมมองการกระทำของเราคนเหล่านี้คือคนที่เข้ามาในโลกเพื่อสร้างชีวิตรูปแบบใหม่ กอร์กีม.
• ลูกของเราเป็นวัยชราของเรา การเลี้ยงดูที่ถูกต้องคือวัยชราที่มีความสุขการเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความเศร้าโศกในอนาคตสิ่งเหล่านี้คือน้ำตาของเรานี่เป็นความผิดของเราต่อหน้าคนอื่นต่อหน้าคนทั้งประเทศ Makarenko A.S.
• ให้ความรู้. สิ่งที่ยากที่สุด คุณคิดว่าตอนนี้มันจบแล้ว! มันไม่เป็นเช่นนั้นมันเพิ่งเริ่มต้น! เลอร์มอนตอฟเอ็ม. ยู.
• ลูกรักคือสิ่งที่ไก่ทำได้ แต่การที่จะสามารถให้ความรู้แก่พวกเขานั้นเป็นเรื่องสำคัญของรัฐที่ต้องใช้ความสามารถและความรู้ที่กว้างขวาง กอร์กีม.
• การเทศนาจากธรรมาสน์เป็นการง่ายกว่ามากในการดึงออกจากเสาหรือการสอนจากธรรมาสน์มากกว่าการเลี้ยงเด็กเพียงคนเดียว Herzen A.
• เพื่อให้เด็กฉลาดและมีเหตุผลทำให้เขาแข็งแรงและมีสุขภาพดี: ปล่อยให้เขาทำงานแสดงวิ่งกรีดร้องปล่อยให้เขาเคลื่อนไหวตลอดเวลา J. Rousseau
• J. Rousseau
• พ่อแม่รักลูกด้วยความรักที่ไม่มั่นคงและตามใจที่ทำให้เสียลูก มีความรักความเอาใจใส่และความสงบอีกแบบหนึ่งที่ทำให้พวกเขาซื่อสัตย์ และนี่คือรักแท้ของคนเป็นพ่อ ง. Diderot
• เคล็ดลับของการเลี้ยงดูที่ประสบความสำเร็จอยู่ที่ความเคารพต่อนักเรียน อาร์
• ปล่อยให้เด็กเล่นแผลง ๆ และหลอกลวงตราบเท่าที่การเล่นแผลง ๆ และโรคเรื้อนของเขาไม่เป็นอันตรายและไม่ต้องแบกรับความรู้สึกเยาะเย้ยถากถางทางร่างกายและศีลธรรม ปล่อยให้มันเป็นความบ้าบิ่นประมาทตราบใดที่มันไม่โง่และโง่ความตายและความตายเป็นสิ่งที่เลวร้ายที่สุด ถึง Belinsky
• ศิลปะการศึกษามีลักษณะเฉพาะที่ดูเหมือนว่าเกือบทุกคนจะคุ้นเคยและเข้าใจได้และสำหรับคนอื่น ๆ - แม้จะง่ายและดูเหมือนว่าจะเข้าใจง่ายและเข้าใจง่ายมากขึ้นคนก็จะไม่คุ้นเคยกับมันในทางทฤษฎีและในทางปฏิบัติ K. อุชินสกี้
• ความภาคภูมิใจทั้งหมดของโลกมาจากแม่ หากไม่มีดวงอาทิตย์ดอกไม้ก็ไม่บานหากไม่มีความรักก็ไม่มีความสุขหากไม่มีผู้หญิงก็ไม่มีความรักหากไม่มีแม่ก็ไม่มีกวีหรือฮีโร่ M. Gorky
• เด็ก ๆ คือดอกไม้ที่มีชีวิตของโลก M. Gorky
• ผู้ที่ไม่สามารถกอดรัดก็จะไม่รับความรุนแรงเช่นกัน A.P. Chekhov
• การเฆี่ยนตีและการทารุณกรรมก็เหมือนกับฝิ่นความอ่อนไหวต่อพวกเขาจะลดลงอย่างรวดเร็วและปริมาณจะต้องเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า เอชบีเชอร์สโตว์
• ให้บทเรียนแรกของเด็กคือการเชื่อฟัง จากนั้นอย่างที่สองอาจเป็นสิ่งที่คุณคิดว่าจำเป็น บีแฟรงคลิน
• ความขัดแย้งของการเลี้ยงดูคือคนที่ไม่จำเป็นต้องได้รับการอบรมเลี้ยงดูที่ดีในการเลี้ยงดู เอฟอิสกันเดอร์
• เด็กทุกคนเป็นอัจฉริยะในระดับหนึ่งและอัจฉริยะทุกคนก็เป็นเด็กในระดับหนึ่ง ความสัมพันธ์ของทั้งคู่พบได้ในความเรียบง่ายไร้เดียงสาและดีเลิศ ก. โชเพนเฮาเออร์
• เช่นเดียวกับที่ยาล้มเหลวหากปริมาณมากเกินไปคำตำหนิและคำวิจารณ์ก็เช่นกันเมื่อพวกเขาลงน้ำ ก. โชเพนเฮาเออร์
• ดูแลน้ำตาของเด็ก ๆ เพื่อที่พวกเขาจะหลั่งลงบนหลุมฝังศพของคุณ พีทาโกรัส
• ความรักของพ่อแม่ที่มีต่อลูกนั้นยิ่งใหญ่กว่าความรักของลูกที่มีต่อพ่อแม่เสมอ ความไม่เพียงพอและความอยุติธรรมนี้ได้รับการชดเชยโดยลูก ๆ ของพวกเขาเอง ง. เยเรมิก
• มีเพียงไม่กี่คนที่ชอบคำแนะนำและคนที่ชอบคำแนะนำมากกว่านั้นคือคนที่มีความรักน้อยที่สุด

ความต้องการ. เอฟเชสเตอร์ฟิลด์

• ใจเย็น ๆ ความโกรธไม่เคยทะเลาะกัน ง. เว็บสเตอร์
• คน ๆ หนึ่งอ้าปากด้วยความโกรธและหลับตา P. Caton
• เมื่อเด็กไม่มีอะไรทำก็เล่นซุกซน G. Fielding
• วิธีที่ดีที่สุดในการเลี้ยงลูกที่ดีคือทำให้เขามีความสุข โอ. ไวลด์
• คนที่ปลูกฝังทักษะการทำงานหนักให้กับลูก ๆ จะดีกว่าถ้าเขาทิ้งมรดกไว้ K, Whateley
• เกมสำหรับเด็กหลายเกมเลียนแบบกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่ที่จริงจัง ยา. กช
• ในการตัดสินเด็กอย่างยุติธรรมและถูกต้องเราไม่จำเป็นต้องย้ายเขาจากโลกของเขามาเป็นของเรา แต่ต้องย้ายตัวเองเข้าสู่โลกแห่งจิตวิญญาณของเขา เอ็น. Pirogov
• บุคคลที่เคารพในบุคลิกภาพของมนุษย์อย่างแท้จริงจะต้องเคารพในตัวเด็กเองโดยเริ่มตั้งแต่ช่วงเวลาที่เด็กรู้สึกถึง“ ฉัน” ของเขาและแยกตัวเองออกจากโลกรอบตัวเขา D.I.Pisarev
• สิ่งที่คุณทำเพื่อพ่อแม่ของคุณคาดหวังในสิ่งเดียวกันจากลูก ๆ ของคุณ ง. ปิฎก
• การไม่เคารพบรรพบุรุษเป็นสัญญาณแรกของการผิดศีลธรรม A.S. พุชกิน
• อันดับแรกเราสอนลูก ๆ ของเราจากนั้นเราก็เรียนรู้จากพวกเขา เจเรนิส
• ธรรมชาติต้องการให้เด็กเป็นเด็กก่อนที่จะเป็นผู้ใหญ่ หากเราต้องการทำลายคำสั่งนี้เราจะผลิตผลไม้ที่สุกเร็วซึ่งจะไม่มีทั้งความสุกและรสชาติและไม่ทำให้เน่าเสียช้าลง ปล่อยให้วัยเด็กเติบโตในเด็ก จ - จ. รุสโซ
• คุณจะไม่สามารถสร้างคนฉลาดได้ถ้าคุณฆ่าเด็กที่ซุกซน J.-J. รูโซ
• เด็กมีความสามารถพิเศษในการมองเห็นคิดและรู้สึก ไม่มีอะไรโง่ไปกว่าการพยายามแทนที่ทักษะนี้ด้วยของเรา J.-J. รูโซ
• คุณรู้ไหมว่าวิธีที่แน่นอนที่สุดในการทำให้ลูกไม่มีความสุขคือสอนเขาว่าอย่าถูกปฏิเสธอะไรเลย J.-J. รูโซ
• ปัญหาหลายอย่างมีรากฐานมาจากความจริงที่ว่าตั้งแต่วัยเด็กบุคคลไม่ได้รับการสอนให้จัดการกับความปรารถนาของเขาไม่ได้สอนให้เชื่อมโยงอย่างถูกต้องกับแนวคิดของ "ทำได้" "ต้อง" "ต้องไม่" ใน .และ. สุขุมลินสกี้
• มนุษย์มีภัยพิบัติ 3 ประการคือความตายความชราและบุตรที่ไม่ดี ไม่มีใครสามารถปิดประตูบ้านของพวกเขาจากความชราและความตายได้ แต่เด็ก ๆ เองก็สามารถปกป้องบ้านจากเด็กที่ไม่ดีได้ เวอร์จิเนีย สุขุมลินสกี้
• ไม่มีคนเลวคนไหนที่การเลี้ยงดูที่ดีจะไม่ทำให้ดีที่สุด V.G.Belinsky
• หากคุณยอมให้เด็กทำอะไรก็ได้ที่พวกเขาต้องการและนอกจากนั้นมีความโง่เขลาในการให้เหตุผลเกี่ยวกับนิสัยใจคอของพวกเขาเราจะต้องจัดการกับวิธีการเลี้ยงดูที่เลวร้ายที่สุดจากนั้นเด็ก ๆ ก็พัฒนานิสัยที่น่าเสียใจไปสู่ความไม่ยับยั้งชั่งใจเป็นพิเศษ เพื่อปรัชญาที่แปลกประหลาดสนใจเห็นแก่ตัว - รากเหง้าของความชั่วร้ายทั้งหมด ช. เฮเกล
• ครูเองก็ต้องเป็นสิ่งที่เขาต้องการทำให้ลูกศิษย์ V. I. Dal
• ผู้ศึกษาเองต้องมีสติปัญญาควบคุมตนเองได้ดีมีเมตตามีคุณธรรมสูง M.I.Dragomanov
• ไม่มีอะไรยากไปกว่าการให้ความรู้แก่บุคคลที่เลี้ยงดูมาไม่ดี J. Komensky
• มีเด็กที่มีจิตใจเฉียบแหลมและอยากรู้อยากเห็น แต่ดุร้ายและดื้อรั้น พวกเขามักจะถูกเกลียดในโรงเรียนและมักจะถูกมองว่าสิ้นหวัง แต่คนที่ยิ่งใหญ่มักจะออกมาจากพวกเขาหากพวกเขาได้รับการศึกษาอย่างถูกวิธี J. Komensky
• คุณไม่สามารถสอนให้คน ๆ หนึ่งมีความสุข แต่คุณสามารถสอนเขาเพื่อให้เขามีความสุข อ. มาคาเรนโก
• มันทำให้เกิดทุกสิ่ง: ผู้คนสิ่งของปรากฏการณ์ แต่ประการแรกและเป็นเวลาที่ยาวนานที่สุดคือผู้คน ในตอนแรกคือพ่อแม่และครู อ. มาคาเรนโก
• ขอประณามความรุนแรงทั้งหมดในการศึกษาของวิญญาณเด็กซึ่งได้รับการเลี้ยงดูในเรื่องเกียรติและเสรีภาพ M. Montaigne
• เป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงดูคนที่เพียบพร้อมโดยไม่ปลูกฝังให้เขารู้สึกถึงความสวยงาม ร. ฐากูร
• เป้าหมายของการศึกษาของเด็กคือเพื่อให้เขาพัฒนาต่อไปได้โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากครู อีฮับบาร์ด
• การเลี้ยงดูที่ดีน่าเชื่อถือที่สุดช่วยปกป้องบุคคลจากผู้ที่มีการศึกษาไม่ดี เอฟเชสเตอร์ฟิลด์
• เรียนรู้จากคนที่คุณรัก I. เกอเธ่

• อย่าคิดว่าคุณเลี้ยงลูกเฉพาะเมื่อคุณคุยกับเขาหรือสอนเขาหรือสั่งเขาเท่านั้น คุณเลี้ยงดูเขาในทุกช่วงเวลาของชีวิตแม้ว่าคุณจะไม่อยู่บ้านก็ตาม อ. มาคาเรนโก
• ถ้าคุณไม่รู้ว่าลูกของคุณเป็นอย่างไรให้มองไปที่เพื่อนของพวกเขา ซุนวู
• ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาความว่างเปล่าและความผิดหวังก่อตัวขึ้นในหมู่คนหนุ่มสาวที่วัยเด็กและวัยรุ่นไม่พึงพอใจในความต้องการของตน V. A. Sukhomlinsky
• การลูบไล้มักจะประสบความสำเร็จมากกว่าการใช้กำลังเดรัจฉาน อีสป

ข้อความและความคิดของผู้ยิ่งใหญ่เกี่ยวกับการศึกษา!

อนาคตของเขาโลกทัศน์ทั้งชีวิตของเขาขึ้นอยู่กับว่าใครจะเลี้ยงดูเด็ก ครูอนุบาลเป็นสภาพจิตใจ เขาให้ความอบอุ่นในหัวใจแก่เด็ก ๆ งานของนักการศึกษาไม่ใช่แค่งาน ประการแรกคือความสามารถในการละทิ้งความสามารถในการให้ตัวเองทั้งหมดโดยไม่มีร่องรอยเพื่อมองเห็นแสงสว่างในสิ่งนี้

ฉันชอบอ่านคำพูดที่ฉลาดและเป็นประโยชน์ การเลี้ยงดูเป็นศาสตร์ที่เก่าแก่กว่าที่เห็นในตอนแรก การปลูกฝังคุณธรรมได้รับความสนใจเป็นพิเศษแม้ในสมัยโบราณ นักปรัชญาโบราณพูดถึงการเลี้ยงดูสร้างคำพังเพยซึ่งในเวลานั้นเป็นคู่มือ "การสอน" และถ่ายทอดจากปากต่อปาก

มีสองสิ่งที่ยากในโลก - การให้ความรู้และการจัดการ I. กันต์

หากครูผสมผสานความรักในการทำงานและเพื่อนักเรียนเขาก็สมบูรณ์แบบ ครู. เลฟตอลสตอย

การศึกษาคือการผสมผสานนิสัยที่ดี เพลโต

คุณบอกว่าเด็ก ๆ ทำให้ฉันเบื่อหน่าย คุณถูก. คุณอธิบาย: คุณต้องก้มหัวให้กับแนวคิดของพวกเขา ลงไปงอโค้งงอหดตัว คุณผิด. เราไม่ได้เบื่อหน่ายกับสิ่งนั้น แต่เราต้องลุกขึ้นสู้กับความรู้สึกของพวกเขา ลุกขึ้นยืนเขย่งเหยียด เพื่อไม่ให้ขุ่นเคือง.

... ผู้ใหญ่ไม่ควรโกรธเด็กเพราะสิ่งนี้ไม่ถูกต้อง แต่ทำให้เสีย

Janusz Korczak

เด็ก ๆ ควรอยู่ในโลกแห่งความสวยงามเกมนิทานดนตรีการวาดภาพจินตนาการความคิดสร้างสรรค์ โลกนี้ควรจะอยู่รอบตัวเด็กแม้ว่าเราจะต้องการสอนให้เขาอ่านและเขียนก็ตาม ใช่เส้นทางสู่ความรู้ทั้งหมดขึ้นอยู่กับว่าเด็กจะรู้สึกอย่างไรปีนบันไดแห่งความรู้แรกสิ่งที่เขาจะได้สัมผัส

เมื่อคุณนึกถึงสมองของเด็กคุณจะนึกถึงดอกกุหลาบที่บอบบางซึ่งหยดน้ำค้างสั่นไหว การดูแลและความอ่อนโยนเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อที่ว่าหลังจากเก็บดอกไม้แล้วจะไม่หล่นลงมา

V. A. Sukhomlinsky

เด็ก ๆ ศักดิ์สิทธิ์และบริสุทธิ์ ... พวกเราเองสามารถปีนขึ้นไปในหลุมใดก็ได้ที่เราต้องการ แต่พวกเขาจะต้องถูกห่อหุ้มด้วยบรรยากาศที่เหมาะสมกับอันดับของพวกเขา คุณไม่สามารถสาบานกับพวกเขาโดยไม่ต้องรับโทษ ... คุณไม่สามารถทำให้พวกเขาเป็นอารมณ์ของคุณได้ไม่ว่าจะจูบพวกเขาอย่างอ่อนโยนหรือกระทืบเท้าของคุณอย่างโกรธเกรี้ยว ...

Anton Pavlovich Chekhov

สิ่งที่มั่นคงและเชื่อถือได้ในมนุษย์เท่านั้นคือสิ่งที่ซึมซับเข้าสู่ธรรมชาติของเขาในช่วงแรกของชีวิต

โคเมเนียสเจ

ศิลปะการเลี้ยงดูมีลักษณะเฉพาะที่ดูเหมือนว่าเกือบทุกคนจะคุ้นเคยและเข้าใจได้ง่ายและสำหรับคนอื่น ๆ ก็ยิ่งเข้าใจง่ายและดูเหมือนว่าจะง่ายขึ้นเท่านั้น

Ushinsky K. D.

การเล่นเป็นหน้าต่างที่สดใสขนาดใหญ่ที่กระแสความคิดและแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวหลั่งไหลเข้ามาในโลกแห่งจิตวิญญาณของเด็ก เกมดังกล่าวเป็นจุดประกายที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็น

V. A. Sukhomlinsky

Janusz Korczak

ครูที่ไม่มีความรักต่อเด็กก็เหมือนกับนักร้องที่ไม่มีเสียงนักดนตรีที่ไม่มีการได้ยินจิตรกรที่ไม่มีสี ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ครูผู้ยิ่งใหญ่ทุกคนใฝ่ฝันถึงโรงเรียนแห่งความสุขสร้างมันขึ้นมารักเด็ก ๆ อย่างมากมาย

T. Goncharov

เด็ก ๆ ศักดิ์สิทธิ์และบริสุทธิ์ คุณไม่สามารถทำให้มันเป็นอารมณ์ของคุณได้

อ. เชคอฟ

ไม่มีใครในโลกที่รู้สึกถึงสิ่งใหม่ ๆ มากกว่าเด็ก ๆ เด็ก ๆ ตัวสั่นจากกลิ่นนี้เช่นสุนัขจากกระต่ายและสัมผัสกับความวิกลจริตซึ่งเมื่อเราโตเป็นผู้ใหญ่เรียกว่าแรงบันดาลใจ

I. บาเบล

ไม่มีอะไรเจ็บเหมือนความหวัง

ซิเซโร

ฉันกำลังสอน

Seneca the Elder

เก้าในสิบของผู้คนที่เราพบคือสิ่งที่พวกเขาเป็นไม่ว่าจะดีหรือชั่วเป็นประโยชน์หรือไร้ประโยชน์ผ่านการเลี้ยงดู

ง. ล็อค

ที่น่าสงสารคือนักเรียนที่ไม่เหนือกว่าครูของเขา

เลโอนาร์โดดาวินชี

นักการศึกษาของเราคือความจริงของเรา M. Gorky

ครูสอนไม่ดีสอนจริงครูดีสอนอย่างไรให้ค้นพบ

A. Disterweg

ครูคือผู้ที่ต้องส่งต่อสิ่งสะสมอันทรงคุณค่าตลอดหลายศตวรรษให้กับคนรุ่นใหม่และไม่ส่งต่ออคติความชั่วร้ายและโรคร้าย

A. V. Lunacharsky

ครูจะต้องปฏิบัติตนในลักษณะที่ทุกการเคลื่อนไหวนำเขาขึ้นและต้องรู้เสมอว่าเขาต้องการอะไรในขณะนี้และสิ่งที่เขาไม่ต้องการ หากนักการศึกษาไม่รู้เรื่องนี้เขาจะให้ความรู้แก่ใครได้?

เช่น. มาคาเรนโก

ไม่ว่าคุณจะสร้างแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำมากแค่ไหน แต่ถ้าคุณไม่ปลูกฝังนิสัยในการเอาชนะความยากลำบากในระยะยาวฉันมีสิทธิ์ที่จะบอกว่าคุณไม่ได้ให้ความรู้อะไรเลย

อ. มาคาเรนโก

คุณไม่สามารถสอนให้คน ๆ หนึ่งมีความสุข แต่คุณสามารถสอนเขาเพื่อให้เขามีความสุข แต่นี่จะเป็นความสุขจริงหรือ?

เช่น. มาคาเรนโก

หากคุณไม่เรียกร้องอะไรจากคน ๆ หนึ่งมากนักคุณก็จะไม่ได้รับประโยชน์จากเขามากนัก

เช่น. มาคาเรนโก

การสอนคนอื่นต้องใช้ความฉลาดมากกว่าการสอนตัวเอง

M. Montaigne

การพูดซ้ำคำของครูไม่ได้หมายความว่าจะเป็นผู้สืบทอดของเขา

DI. ปิซาเรฟ

การเลี้ยงดูที่แท้จริงนั้นเกี่ยวกับกฎน้อยกว่าการออกกำลังกาย

เจ. รุสโซ

การศึกษาไม่ควรพัฒนาจิตใจของบุคคลและให้ข้อมูลจำนวนหนึ่งแก่เขาเท่านั้น แต่ควรจุดประกายความกระหายในการทำงานอย่างจริงจังในตัวเขาโดยที่ชีวิตของเขาจะไม่มีค่าหรือไม่มีความสุข

K. D. Ushinsky

ถนนสายหลักของการศึกษาของมนุษย์คือความเชื่อมั่น

K. D. Ushinsky

เป้าหมายของการศึกษาของเด็กคือการทำให้เขาสามารถพัฒนาต่อไปได้โดยไม่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากครู

อีฮับบาร์ด

หากคุณต้องการโน้มน้าวคน ๆ หนึ่งว่าเขากำลังมีชีวิตที่ไม่ดีจงมีชีวิตที่ดี แต่อย่าโน้มน้าวเขาด้วยคำพูด ผู้คนเชื่อในสิ่งที่พวกเขาเห็น

ช. โทโร

เมื่อคำไม่ขีดแล้วไม้ก็ไม่ช่วย

โสกราตีส

ให้ยุ่ง. เป็นยาที่ถูกที่สุดในโลกและมีประสิทธิภาพมากที่สุดชนิดหนึ่ง

เดลคาร์เนกี

ใครก็ตามที่โอ้อวดความรู้หรือทุนการศึกษาไม่มีใครเลย

เออร์เนสต์เฮมิงเวย์

ตอนอายุ 12-16 ฉันคุ้นเคยกับองค์ประกอบของคณิตศาสตร์รวมถึงพื้นฐานของแคลคูลัสเชิงอนุพันธ์และอินทิกรัล ในขณะเดียวกันโชคดีสำหรับฉันฉันเจอหนังสือที่ไม่ได้ให้ความสนใจกับความเข้มงวดเชิงตรรกะมากเกินไป แต่แนวคิดหลักก็ถูกเน้นทุกที่ กิจกรรมทั้งหมดนี้น่าสนใจอย่างแท้จริง ในนั้นมีอัพความแรงของความประทับใจไม่ได้ด้อยไปกว่า "ปาฏิหาริย์" ...

Albert Einstein

ผู้ที่ช่วยโรงเรียนจะสร้างเรือนจำ

บิสมาร์ก

อย่ารุกรานเด็กด้วยสูตรสำเร็จรูปสูตรคือความว่างเปล่า ตกแต่งด้วยรูปภาพและภาพวาดที่แสดงหัวข้อที่เชื่อมต่อกัน อย่าสร้างภาระให้เด็ก ๆ ด้วยข้อเท็จจริงที่หนักอึ้ง สอนเทคนิคและวิธีการต่างๆเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจ อย่าสอนพวกเขาว่าประโยชน์เป็นสิ่งสำคัญ สิ่งสำคัญคือการศึกษาในมนุษย์

Antoine de Saint-Exupery

เรากีดกันเด็ก ๆ ในอนาคตหากเรายังคงสอนในวันนี้เหมือนที่เราสอนเมื่อวานนี้

ง. ดิวอี้

อย่าฆ่าความคิดที่คลุมเครือของเด็กปล่อยให้เขาเติบโตและพัฒนา อย่าสร้างคำตอบแบบเด็ก ๆ สำหรับเขา เมื่อเขาเริ่มถามคำถามนั่นหมายความว่าจิตใจของเขาได้ทำงานแล้ว ให้อาหารเขาเพื่อทำงานต่อไปตอบในแบบที่คุณจะตอบผู้ใหญ่

DI. ปิซาเรฟ

พิจารณาวันและชั่วโมงที่ไม่มีความสุขเมื่อคุณไม่ได้เรียนรู้อะไรใหม่ ๆ และเพิ่มเข้ามาในการศึกษาของคุณ

ยะ. โคเมเนียส

จดหมายถึงครูของลูกชาย

ถ้าทำได้จงสอนให้เขาสนใจหนังสือ ... และให้เวลาว่างกับเขาเพื่อที่เขาจะได้ไตร่ตรองถึงความลับอันเป็นนิรันดร์: นกบนท้องฟ้าผึ้งในแสงแดดและดอกไม้บนเนินเขาเขียวขจี เมื่อเขาอยู่ที่โรงเรียนสอนเขาว่าการล้มเหลวนั้นเป็นเกียรติมากกว่าการโกง ... พยายามให้ลูกชายของฉันมีความเข้มแข็งที่จะไม่ตามฝูงชนเมื่อทุกคนเป็นฝ่ายชนะ ... สอนเขาให้ฟังทั้งหมด ผู้คน แต่สอนทุกสิ่งที่เขาได้ยินให้เขาพิจารณาจากมุมของความจริงและเลือกเฉพาะสิ่งที่ดี สอนเขาว่าอย่าฟังฝูงชนที่โหยหวน แต่จงลุกขึ้นสู้ถ้าเขาคิดว่าเขาถูกต้อง ปฏิบัติอย่างเบามือ แต่ไม่มีความอ่อนโยนเกินควรเพราะการทดลองด้วยไฟเท่านั้นที่ให้เหล็กคุณภาพสูง สอนให้เขามีศรัทธาในตัวเองสูงเสมอเพราะเมื่อนั้นเขาจะมีศรัทธาสูงในความเป็นมนุษย์

อับราฮัมลินคอล์น

เด็กทุกคนเป็นศิลปิน ความยากคือการเป็นศิลปินที่อยู่เหนือวัยเด็ก

ปาโบลปิกัสโซ

การเป็นมนุษย์ไม่เพียงหมายถึงการมีความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องทำเพื่อคนรุ่นหลังในสิ่งที่คนก่อนหน้าทำเพื่อเราด้วย

Georg Lichtenberg

ยิ่งโรงเรียนเก่าเท่าไหร่ก็ยิ่งมีคุณค่ามากขึ้นเท่านั้น สำหรับโรงเรียนคือชุดของเทคนิคสร้างสรรค์ขนบธรรมเนียมประเพณีและปากเปล่าที่สะสมมานานหลายศตวรรษเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ที่จากไปหรือผู้ที่มีชีวิตอยู่วิธีการทำงานมุมมองของพวกเขาในเรื่องของการวิจัย ประเพณีปากเปล่าเหล่านี้สะสมมาหลายศตวรรษและไม่อยู่ภายใต้การพิมพ์หรือการสื่อสารกับผู้ที่คิดว่าไม่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้ประเพณีปากเปล่าเหล่านี้เป็นสมบัติที่มีประสิทธิผลซึ่งยากที่จะจินตนาการและชื่นชม หากเรามองหาความคล้ายคลึงหรือการเปรียบเทียบใด ๆ อายุของโรงเรียนการสะสมของประเพณีและประเพณีปากเปล่าโดยมันไม่มีอะไรมากไปกว่าพลังงานของโรงเรียนในรูปแบบโดยนัย

น. Luzin

ฟัง - แล้วคุณจะลืมมอง - แล้วคุณจะจำทำ - แล้วคุณจะเข้าใจ

ขงจื้อ

เรียนรู้ราวกับว่าคุณรู้สึกขาดความรู้อยู่ตลอดเวลาและราวกับว่าคุณกลัวที่จะสูญเสียความรู้อยู่ตลอดเวลา

ขงจื้อ

นักวิจัย (Hayes, Bloom) แสดงให้เห็นว่าต้องใช้เวลาประมาณสิบปีในการได้รับความเชี่ยวชาญในด้านกว้าง ๆ ของความพยายามของมนุษย์รวมถึงหมากรุกการแต่งภาพการวาดภาพเปียโนว่ายน้ำเทนนิสและการวิจัยด้านประสาทวิทยาและโทโพโลยี ...

ยิ่งไปกว่านั้นดูเหมือนว่าในความเป็นจริงช่วงเวลานี้ไม่สามารถย่อให้สั้นลงได้แม้แต่โมสาร์ทที่แสดงความสามารถทางดนตรีที่โดดเด่นเมื่ออายุ 4 ขวบต้องใช้เวลาอีก 13 ปีในการแต่งเพลงระดับโลก

ซามูเอลจอห์นสันเชื่อว่าจริง ๆ แล้วต้องใช้เวลามากกว่าสิบปี:“ ความเป็นเลิศในด้านใด ๆ จะเกิดขึ้นได้จากการทำงานหนักตลอดชีวิตเท่านั้น ไม่สามารถซื้อได้ในราคาที่ต่ำกว่า "

และแม้แต่ชอเซอร์ยังบ่นว่า: "ชีวิตสั้นมากจนไม่มีเวลาพอที่จะฝึกฝนทักษะนี้"

Peter Norvig "เรียนรู้การเขียนโปรแกรมในสิบปี"

โรงเรียนของเราสอนไม่ดีมานานและมีการศึกษาไม่ดี และเป็นที่ยอมรับไม่ได้ว่าตำแหน่งครูประจำชั้นเป็นภาระเพิ่มเติมที่แทบจะไม่ได้รับค่าตอบแทน: จะต้องได้รับการชดเชยด้วยภาระการสอนที่ลดลงจากเขา โปรแกรมและตำราเรียนด้านมนุษยศาสตร์ในปัจจุบันทั้งหมดถึงวาระแล้วหากไม่สูญเปล่าจากนั้นจึงต้องทำการยกเครื่องใหม่ทั้งหมด และการตอกที่ไม่เชื่อในพระเจ้าจะต้องหยุดลงทันที และเราต้องไม่เริ่มต้นที่เด็ก ๆ แต่กับครูเพราะเราได้โยนพวกเขาไปจนสุดขอบของพืชพันธุ์แล้วให้ตกอยู่ในความยากจน จากผู้ชายที่ทำได้ออกจากครูเพื่อให้มีรายได้ที่ดีขึ้น แต่ครูในโรงเรียนควรเป็นส่วนสำคัญของประเทศเรียกสิ่งนี้ว่าพวกเขาได้รับความไว้วางใจจากอนาคตทั้งหมดของเรา

AI. Solzhenitsyn

เรารับผิดชอบส่วนใหญ่ในการพัฒนาเงินฝากที่ลงทุนในตัวเรา

AI. Solzhenitsyn

ในโรงเรียนเช่นเดียวกับแหล่งกำเนิดของจิตวิญญาณของผู้คนจำเป็นต้องตื่นตัวอยู่เสมอด้วยความสนใจที่น่าเศร้าและไม่ต้องพยายามปกป้องงานของโรงเรียน

Menshikov

จำเป็นต้องเรียกร้องให้มีงานด้านการสอนสำหรับการเดินเรือการแพทย์หรือสิ่งที่คล้ายกันไม่ใช่ผู้ที่ต้องการเพียงเพื่อให้ชีวิตของพวกเขามีความสุข แต่เป็นผู้ที่รู้สึกถึงกระแสเรียกร้องที่มีสติสำหรับธุรกิจและวิทยาศาสตร์นี้และคาดว่าจะพึงพอใจในงานนั้นด้วยการทำความเข้าใจ ความต้องการระดับชาติทั่วไป ...

DI. เมนเดเลเยฟ

ในการเรียนการสอนที่ยกระดับขึ้นไปสู่ระดับของศิลปะเช่นเดียวกับในศิลปะอื่น ๆ คุณไม่สามารถวัดการกระทำของตัวเลขทั้งหมดด้วยการวัดเดียวคุณไม่สามารถกดขี่พวกเขาให้เป็นรูปแบบเดียว แต่ในทางกลับกันจะต้องไม่ได้รับอนุญาตว่าการกระทำเหล่านี้เป็นการกระทำโดยพลการไม่ถูกต้องและไม่เห็นด้วยกับมิติ

เอ็น. Pirogov

โสเครตีสบังคับให้สาวกพูดก่อนแล้วเขาก็พูดเอง

Montaigne

ครูจะต้องไม่เพียง แต่มีความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องนำไปสู่การดำเนินชีวิตที่ถูกต้องอีกด้วย ประการที่สองมีความสำคัญมากยิ่งขึ้น ธีรุ - วัลลูวาร์

หนึ่งในข้อผิดพลาดที่เลวร้ายที่สุดคือการตัดสินว่าการเรียนการสอนเป็นวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับเด็กไม่ใช่เกี่ยวกับบุคคล ไม่มีลูก - มีผู้คน แต่มีแนวความคิดที่แตกต่างกันแหล่งที่มาของประสบการณ์ที่แตกต่างกันแรงบันดาลใจที่แตกต่างกันการแสดงความรู้สึกที่แตกต่างกัน เด็กหนึ่งร้อยคน - หนึ่งร้อยคนที่จะไม่อยู่ที่นั่นในวันพรุ่งนี้ แต่ตอนนี้วันนี้พวกเขาเป็นคนแล้ว

Janusz Korczak

การเรียนการสอนที่มีมนุษยธรรมอย่างแท้จริงคือสิ่งที่สามารถให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างตัวเอง

ช. Amonashvili

หากการเรียนการสอนต้องการให้ความรู้แก่บุคคลทุกประการก่อนอื่นต้องทำความรู้จักกับเขาด้วยทุกประการ

K. D. Ushinsky

เมื่อเด็กเล็กมาโรงเรียนดวงตาของพวกเขาจะสว่างขึ้น พวกเขาต้องการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และน่าสนใจมากมายจากผู้ใหญ่ พวกเขาแน่ใจว่ามีหนทางแห่งความรู้รออยู่ข้างหน้าอย่างมีความสุข เมื่อมองไปที่ใบหน้าที่เศร้าและเฉยเมยของนักเรียนมัธยมปลายในบทเรียนหลาย ๆ บทเรียนคุณจะถามตัวเองโดยไม่ได้ตั้งใจว่า“ ใครดับความสดใสของพวกเขา? เหตุใดความปรารถนาและความทะเยอทะยานจึงหายไป?

ช. Amonashvili

สำหรับการพักผ่อนของนักเรียนมัธยมปลายฉันแนะนำให้เล่นเกมหมากรุกอ่านนิยาย เกมหมากรุกในความเงียบสนิทพร้อมสมาธิที่สมบูรณ์เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมในการปรับสภาพระบบประสาทฝึกความคิด

เวอร์จิเนีย สุขุมลินสกี้

เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงการศึกษาความสามารถทางจิตและความจำอย่างเต็มรูปแบบโดยไม่ใช้หมากรุก เกมหมากรุกควรเข้าสู่ชีวิตของโรงเรียนประถมเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของวัฒนธรรมทางจิต

เวอร์จิเนีย สุขุมลินสกี้

สอนนักเรียนให้ทำงานทำให้เขาไม่เพียง แต่รักงาน แต่ต้องสนิทกับงานนั้นมากขึ้นจนกลายเป็นลักษณะที่สองสอนเขาว่าเป็นอย่างอื่นที่เขาคิดไม่ถึงสำหรับเขามากกว่าที่จะเรียนรู้บางสิ่งด้วยตนเอง เพื่อให้เขาคิดค้นหาแสดงออกอย่างอิสระพัฒนาพลังที่อยู่เฉยๆทำให้ตัวเองเป็นคนที่แข็งขัน

A. Disterweg

โรงเรียนคือเวิร์คช็อปที่ก่อให้เกิดความคิดของคนรุ่นใหม่คุณต้องจับมันไว้ในมือให้แน่นหากคุณไม่ต้องการปล่อยอนาคต

A. Barbusse

แต่ละคนมีความชอบความสามารถความสามารถพิเศษสำหรับกิจกรรมบางประเภทหรือหลายประเภท (สาขา) ความเป็นปัจเจกบุคคลนี้ต้องได้รับการยอมรับอย่างแม่นยำจากนั้นการปฏิบัติชีวิตของนักเรียนจะต้องถูกนำไปตามเส้นทางที่เด็กไปถึงในแต่ละช่วงเวลาของการพัฒนาโดยเปรียบเปรยถึงเพดานของเขา

เวอร์จิเนีย สุขุมลินสกี้

วิทยาศาสตร์ควรเป็นเรื่องสนุกตื่นเต้นและง่าย ดังนั้นต้องเป็นนักวิทยาศาสตร์

Peter Kapitsa

ฉันเชื่อว่าเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเป็นผู้มีการศึกษาในสถาบันการศึกษาใด ๆ แต่ในสถาบันการศึกษาที่มีชื่อเสียงทุกแห่งสามารถกลายเป็นคนที่มีระเบียบวินัยและได้รับทักษะที่จะเป็นประโยชน์ในอนาคตเมื่อบุคคลที่อยู่นอกกำแพงของสถาบันการศึกษาเริ่มให้ความรู้แก่ตนเอง

M. Bulgakov

ข้อดีของครูไม่สามารถตัดสินได้จากขนาดของฝูงชนที่ติดตามเขา

ร

ครูจะต้องมีพลังทางศีลธรรมจำนวนมากผิดปกติเพื่อที่จะไม่หลับไปภายใต้เสียงพึมพำกล่อมชีวิตของครูที่จำเจ

K. D. Ushinsky

ในการรับรู้เปิดเผยเปิดเผยเลี้ยงดูเลี้ยงดูนักเรียนแต่ละคนความสามารถเฉพาะตัวและความสามารถเฉพาะตัวของเขาหมายถึงการยกระดับบุคลิกภาพให้อยู่ในระดับสูงของศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ที่เฟื่องฟู

V. A. Sukhomlinsky

ครูไม่ใช่คนที่สอนครูคือผู้ที่รู้สึกว่านักเรียนกำลังเรียนรู้อย่างไร

V.F.Shatalov

ความสามารถคือประกายไฟของพระเจ้าซึ่งโดยปกติแล้วคน ๆ หนึ่งจะเผาตัวเองทำให้เส้นทางของผู้อื่นสว่างไสวด้วยไฟในตัวเอง

V.O.Klyuchevsky

มีดวงในทุกๆคน เพียงแค่ปล่อยให้มันส่องแสง

โสกราตีส

การไม่สามารถแสดงความคิดของคุณได้ดีถือเป็นข้อเสียเปรียบ แต่การไม่มีความคิดที่เป็นอิสระก็ยังดีกว่ามาก ความคิดที่เป็นอิสระเกิดขึ้นจากความรู้ที่ได้มาโดยอิสระเท่านั้น

K. D. Ushinsky

พี่เลี้ยงไม่ควรลืมว่าหน้าที่หลักของเขาคือการฝึกให้นักเรียนรู้จักการทำงานของจิตและหน้าที่นี้สำคัญกว่าการถ่ายทอดวิชาเอง

K. D. Ushinsky

สามเส้นทางนำไปสู่ความรู้: เส้นทางแห่งการไตร่ตรองเป็นเส้นทางที่ประเสริฐที่สุดเส้นทางแห่งการเลียนแบบเป็นเส้นทางที่ง่ายที่สุดและเส้นทางแห่งประสบการณ์เป็นเส้นทางที่ขมขื่นที่สุด

ขงจื้อ

ทัศนคติของรัฐต่อครูเป็นนโยบายของรัฐที่เป็นพยานถึงความเข้มแข็งของรัฐหรือความอ่อนแอของรัฐ

บิสมาร์ก

ทำให้นักเรียนทำงานด้วยมือลิ้นและศีรษะ! กระตุ้นให้เขารีไซเคิลวัสดุโดยทำให้เป็นนิสัยเพื่อที่เขาจะไม่รู้ว่าจะทำอย่างอื่นอย่างไรเขารู้สึกกระสับกระส่ายเมื่อไม่ได้ทำ เพื่อให้เขารู้สึกถึงความต้องการภายใน! เช่นเดียวกับที่ไม่มีใครสามารถกินดื่มและย่อยอาหารให้เขาได้นั่นคือด้วยประโยชน์สำหรับเขาดังนั้นไม่มีใครคิดแทนเขาได้จงเรียนรู้เพื่อเขา ไม่มีใครสามารถทดแทนได้ในทางใดทางหนึ่ง เขาต้องบรรลุทุกอย่างด้วยตัวเอง สิ่งที่เขาไม่ได้รับและไม่ได้พัฒนาในตัวเองเขาจะไม่กลายเป็นและเขาจะไม่มี ข้อกำหนดเหล่านี้มีความชัดเจนเหมือนกับวันที่มีแดด แต่ถึงกระนั้นผู้คนหลายพันคนก็ทำราวกับว่าไม่มีกฎเหล่านี้เลย

A. Disterweg

ยิ่งครูสอนง่ายเท่าไหร่นักเรียนก็จะยิ่งเรียนรู้ได้ยากขึ้นเท่านั้น

L. N. Tolstoy

สิ่งที่ดีที่สุดที่เราสามารถให้ลูกได้คือการสอนให้พวกเขารักตัวเอง
หลุยส์เฮย์

ก่อนที่ฉันจะแต่งงานฉันมีทฤษฎีเกี่ยวกับการเลี้ยงดูอยู่ 6 ทฤษฎี ตอนนี้ฉันมีลูกหกคนและไม่มีทฤษฎี
จอห์นวิลม็อท

ทุกคนรู้วิธีเลี้ยงลูกยกเว้นคนที่มีลูก
แพทริคโอรูร์ก

เป้าหมายของการเลี้ยงดูคือการสอนให้ลูก ๆ ทำโดยไม่มีเรา
Ernst Leguve

คำคมจากคนฉลาดเกี่ยวกับการเลี้ยงลูก

แต่ละคนจนถึงวันสุดท้ายควรมีส่วนร่วมในการศึกษาของตน

M. Azzello

การศึกษาต้องการสามสิ่ง: ของขวัญวิทยาศาสตร์การออกกำลังกาย

อริสโตเติล

ในการศึกษาการพัฒนาทักษะต้องมาก่อนการพัฒนาจิตใจ

อริสโตเติล

ใครก็ตามที่ต้องการเลี้ยงลูกให้ดีจะต้องยึดมั่นในมุมมองที่ยุติธรรมเสมอ

O. Balshk

ไม่มีสิ่งใดที่ไร้ประโยชน์และเป็นอันตรายไปกว่าคำแนะนำแม้แต่คำสั่งที่ดีที่สุดหากไม่ได้รับการสนับสนุนจากตัวอย่างก็ไม่เป็นธรรมในสายตาของนักเรียนด้วยจำนวนรวมของความเป็นจริงโดยรอบ

V. G. Belinsky

การศึกษาเบื้องต้นต้องดูในตัวเด็ก

V. G. Belinskits

ไม่มีคนเลวเช่นนี้ที่ความรู้ดีไม่ทำให้ดีที่สุด

V. G. Belinsky

นิสัยเป็น "ธรรมชาติที่สอง" ของบุคคลและการเลี้ยงดูซึ่งประกอบด้วยการแสวงหาทักษะกล่าวคือวัตถุประสงค์ การเลี้ยงดูใด ๆ ควรเป็นการสร้างบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นในอุดมคติที่ดีที่สุดของชีวิตทางสังคมในอุดมคติของความจริงความดีและความงาม

V. , M. Bekhterev

Who ฉันยังไม่เคยไปเรียนเขาจะไม่เป็นครู

โบเธอุส

นิสัย มีความทนทานมากที่สุดเมื่อเริ่มในวัยหนุ่มสาว เราเรียกสิ่งนี้ว่าการเลี้ยงดูซึ่งโดยพื้นฐานแล้วไม่มีอะไรมากไปกว่านิสัยในยุคแรก ๆ

F. เบคอน

การศึกษา ไม่ จำกัด เฉพาะโรงเรียน

ป. วาเลอรี

นักการศึกษาเช่น ศิลปินคุณต้องเกิด

K. เวเบอร์

การศึกษา พัฒนาความสามารถ แต่ไม่ได้สร้าง

เอฟวอลแตร์

ถ้าก อนุญาตให้เด็กทำทุกอย่างที่พวกเขาต้องการและยิ่งไปกว่านั้นมีความโง่เขลาที่จะให้เหตุผลของพวกเขาในมือพวกเขาแล้วเราจะจัดการจาก ในวิธีที่เลวร้ายที่สุดในการเลี้ยงดูเด็ก ๆ จะพัฒนานิสัยที่น่าเสียใจในการเป็นคนพิเศษโดยไม่ต้องอดกลั้นเพื่อการเก็งกำไรเพื่อความรักในตนเองซึ่งเป็นรากเหง้าของความชั่ว

ช. เฮเกล

การศึกษา, ส่วนใหญ่ควรหว่านจิตใจของเราด้วยนิสัยที่เป็นประโยชน์ต่อบุคคลและสังคม

K. Helvetius

กว่า ยิ่งการเลี้ยงดูสมบูรณ์แบบมากเท่าไหร่ประชาชาติก็ยิ่งมีความสุขมากขึ้นเท่านั้น

K. Helvetius

เก้าในสิบของผู้คนที่เราพบนั้นเป็นใครไม่ว่าจะดีหรือชั่วเป็นประโยชน์หรือไร้ประโยชน์ผ่านการเลี้ยงดู

เด็กมักฉลาดกว่าผู้ใหญ่และจริงใจเสมอ

การเลี้ยงดูเป็นมีดโกนที่สามารถทำให้ไม้เรียบได้ แต่อย่าทำไม้มะเกลือโก้เก๋

การเลี้ยงดูเกิดขึ้นได้เสมอแม้ว่าคุณจะไม่อยู่บ้านก็ตาม

ต้องใช้อัจฉริยะในการสอนคนอื่น
ต้องใช้จิตวิญญาณที่แข็งแกร่ง

เพื่อให้ความรู้เป็นวิธีการเตรียมชีวิต ... คุณต้องไปโรงเรียน แต่คุณต้องเรียนรู้อีกมากหลังจากออกจากโรงเรียน

ตัวละครไม่มีอะไรมากไปกว่าทักษะระยะยาว

ผลไม้ทั้งหมดของพวกเขาการเลี้ยงดูที่ดีนำมาซึ่งสิ่งที่ดีที่สุด

การศึกษาคือการผสมผสานนิสัยที่ดี

เป้าหมายของการเลี้ยงดูคือการป้องกันไม่ให้ความรักตัวเองทำให้ความรักต่อเพื่อนบ้านของตนขาดหายไป ธรรมชาติมอบให้กับความโน้มเอียงการเลี้ยงดูตรงข้ามกับนิสัยของพวกเขา

ไม่มีอะไร ในโลกนี้ไม่ได้ทำให้บริสุทธิ์ไม่ได้ทำให้อายุของวัยรุ่นไม่ได้รักษามันไว้เป็นที่สนใจของสาธารณชนที่น่าตื่นเต้นอย่างยิ่ง

A. I. Herzen

เหล่านั้น ผู้ที่เราเรียนรู้ถูกเรียกอย่างถูกต้องว่าครูของเรา แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สอนเราสมควรได้รับชื่อนี้

I. เกอเธ่

ปัจจุบัน นักเรียนเรียนรู้ที่จะพัฒนาสิ่งที่ไม่รู้จักด้วยความช่วยเหลือของผู้ที่รู้จักและเข้าหาครู

I. เกอเธ่

กำลังเรียนรู้ จากคนที่พวกเขารัก

I. เกอเธ่

อยู่ในความรัก เด็ก ๆ - และไก่ก็ทำได้ แต่การจะให้ความรู้แก่พวกเขาได้นั้นเป็นเรื่องสำคัญของรัฐ

ต้องการความสามารถและความรู้ที่กว้างขวางเกี่ยวกับชีวิต

M. Gorky

ครู, ถ้าเขาซื่อสัตย์เขาควรเป็นนักเรียนที่เอาใจใส่

M. Gorky

ของเรา นักการศึกษาคือความจริงของเรา

M. Gorky

เรียบง่าย คนที่ไม่สุภาพสามารถได้รับการศึกษาใหม่ แต่คนที่จินตนาการว่าตัวเองได้รับการขัดเกลานั้นไม่มีสิทธิ์

ว. กัซลิต

ปั้น รูปปั้นที่สวยงามและการมีชีวิตอยู่ในนั้นเป็นสิ่งที่ดี แต่การพัฒนาจิตใจเด็กการหล่อหลอมจิตวิญญาณของเด็กในแบบของคุณเองและการสัมผัสถึงความจริงนั้นจะดีกว่า

V. Hugo

นักการศึกษา ตัวเขาเองต้องเป็นสิ่งที่เขาต้องการทำให้ลูกศิษย์

V.I.Dal

Who รับปากที่จะให้คำแนะนำเขาต้องคิดว่าตัวเองมีทักษะมากกว่าคนที่เขาให้พวกเขาข้อผิดพลาดเพียงเล็กน้อยของเขาสมควรได้รับการตำหนิ

ร. เดส์การ์ตส์

ไม่มีศิลปะ ปัญญาจะไม่สามารถบรรลุได้หากไม่ได้รับการสอน

Democritus

การศึกษา มีความสุขและที่หลบภัยในความโชคร้าย

Democritus

เด็ก รู้วิธีรักคนที่รักเขา และ มันเกิดขึ้นได้ด้วยความรักเท่านั้น

F. E. Dzerzhinsky

มากเกินไป ความเข้มงวดและระเบียบวินัยของคนตาบอดถูกสาปแช่งครูสำหรับเด็ก

F. E. Dzerzhinsky

การข่มขู่ คุณสามารถเติบโตในเด็กได้เพียงความถ่อมตัวความเลวทรามความเจ้าเล่ห์ขี้ขลาดความเป็นอาชีพ

F. E. Dzerzhinsky

ครู, วิธีที่เขาคิดคือสิ่งที่สำคัญที่สุดในการสอนและการเลี้ยงดู

A. Disterweg

จริง การเลี้ยงดูมุ่งมั่นเพื่อธรรมชาติม การพัฒนา แต่ไม่ถึงวัยเจริญพันธุ์ก่อนวัยอันควร

A. Disterweg

ในการศึกษา เป็นความลับที่ยิ่งใหญ่ของการปรับปรุงธรรมชาติของมนุษย์

I. กันต์

บุคคล สามารถกลายเป็นมนุษย์ได้โดยการศึกษาเท่านั้น เขาคือสิ่งที่การศึกษาทำให้เขา

I. กันต์

แสงถูกเรียกมานานแล้วว่ามหาสมุทรที่มีพายุ แต่ก็มีความสุขที่ได้ล่องลอยไปกับ เข็มทิศ- และนี่เป็นเรื่องของการศึกษา

N. M. Karamzin

ยิ่งใหญ่คือครูที่ทำในสิ่งที่เขาสอน

กาโต้ผู้เฒ่า

การเลี้ยงดูเป็นพรสูงสุด แต่ก็ต่อเมื่อมันอยู่ในระดับแรกเท่านั้นมิฉะนั้นจะไม่มีประโยชน์อะไรเลย

อาร์. คิปลิง

ในทุกสิ่งที่พระวจนะทำหน้าที่เป็นสื่อกลางระหว่างผู้คนและในการสอน - โดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่สะดวกที่จะพูดคุยและไม่พูดคุย

V.O. Klyuchevsky

ครูได้รับชั้นที่จะไม่กล่อมความคิดของพวกเขา แต่เป็นการปลุกคนอื่น

V.O. Klyuchevsky

ถึง ในการเป็นครูที่ดีคุณต้องรักในสิ่งที่คุณสอนและรักคนที่คุณสอน

V.O. Klyuchevsky

ไม่มี ตัวอย่างไม่สามารถสอนได้อย่างถูกต้องหรือเรียนรู้ได้สำเร็จ

L. Columella

หนึ่ง คนที่รู้น้อยก็สอนน้อย

J. Comenius

ได้อย่างง่ายดาย เพื่อปฏิบัติตามอย่างถูกต้องผู้ที่นำไปสู่แนวทางที่ถูกต้อง

J. Comenius

ไม่ ไม่มีอะไรยากไปกว่าการให้ความรู้แก่บุคคลที่ไร้มารยาท

J. Comenius

อย่างแน่นอน เขาเป็นคนไม่มีเหตุผลที่คิดว่าจำเป็นที่จะต้องสอนเด็ก ๆ ไม่ถึงขนาดที่พวกเขาสามารถดูดซึมได้ แต่เขาปรารถนาในระดับใด

J. Comenius

นิรันดร์ ปล่อยให้เป็นกฎหมาย: สอนและเรียนรู้ทุกสิ่งผ่านตัวอย่างคำแนะนำและการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ

J. Comenius

มีความสุข โรงเรียนที่สอนให้เรียนด้วยความกระตือรือร้นและทำความดียิ่งกระตือรือร้นดีที่สุดและกระตือรือร้นที่สุด

J. Comenius

มี เด็กที่มีจิตใจเฉียบแหลมและอยากรู้อยากเห็น แต่ดุร้ายและดื้อรั้น พวกเขามักจะถูกเกลียดในโรงเรียนและมักจะถูกมองว่าสิ้นหวัง แต่คนที่ยิ่งใหญ่มักจะออกมาจากพวกเขาหากพวกเขาได้รับการศึกษาอย่างถูกวิธี

J. Comenius

เท่านั้น แล้วมันก็มั่นคงในตัวบุคคล และ เชื่อถือได้ซึ่งถูกดูดซึมเข้าสู่ธรรมชาติของเขาในช่วงแรกของชีวิต

พวกเราไม่ ควรสร้างแรงบันดาลใจให้เด็ก ๆ ที่มีความสามารถว่าพวกเขามีความพิเศษทำให้พวกเขาอยู่ในตำแหน่งที่มีสิทธิพิเศษ

น. กฤษกายา

เท่านั้น ในส่วนรวมบุคลิกภาพของเด็กสามารถพัฒนาได้อย่างเต็มที่และครอบคลุมมากที่สุด

น. กฤษกายา

เคารพ ผู้ชาย - ไม่ได้หมายความว่าจะตามใจพวกเขาทำตามผู้นำของพวกเขา พวกเขาเคารพครูที่บังคับใช้ข้อกำหนดด้านการศึกษาของเขาอย่างแน่นหนา

น. กฤษกายา

รวบรวมจาก เด็กสำหรับความผิดที่พวกเขาไม่ได้กระทำหรืออย่างน้อยการลงโทษพวกเขาอย่างรุนแรงสำหรับความผิดเล็กน้อยหมายถึงการสูญเสียความไว้วางใจและความเคารพทั้งหมดของพวกเขา

J. La Bruyere

เรา การยัดเยียดไม่จำเป็น แต่เราต้องพัฒนาและปรับปรุงความจำของนักเรียนแต่ละคนโดยรู้ข้อเท็จจริงพื้นฐาน

V. I. เลนิน

พวกเราไม่ จะเชื่อในการสอนการเลี้ยงดูและการศึกษาถ้า จะ มันถูกผลักดันให้ไปโรงเรียนเท่านั้นและตัดขาดจากชีวิตที่วุ่นวาย

V. I. เลนิน

มีความจำเป็นทุกอย่าง การเลี้ยงดูการศึกษาและการสอนของเยาวชนสมัยใหม่คือการปลูกฝังศีลธรรมแบบคอมมิวนิสต์ในตัวพวกเขา

V. I. เลนิน

ถ้าก คุณรู้วิธีที่จะเสริมสร้างร่างกายปรับอารมณ์ปรับแต่งหัวใจขัดเกลาจิตใจและปรับสมดุลของจิตใจนั่นหมายความว่าคุณเป็นนักการศึกษา

S. Letourneau

โลก ไม่ได้มีอยู่เพื่อให้เรารู้ แต่เพื่อให้เราได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง

ช. ลิชเทนเบิร์ก

อย่างไร้จุดหมาย ในส่วนของนักการศึกษาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการควบคุมความสนใจหากเขาระบายความสนใจใด ๆ ของเขาเอง และความพยายามของเขาจะไร้ผลที่จะกำจัดลักษณะที่ไม่เหมาะสมหรือลามกอนาจารในลูกศิษย์ของเขาที่เขายอมรับในตัวเอง

ง. ล็อค

ในไม่ดี คนที่มีมารยาทดีความกล้าหาญอยู่ในรูปของความหยาบคาย การเรียนรู้กลายเป็นความอวดดีในตัวเขา ความเฉลียวฉลาดความเรียบง่าย - ความหยาบคายธรรมชาติที่ดี - การประจบสอพลอ

ง. ล็อค

J. Comenius

นักการศึกษา - นี่คือบุคคลที่ต้องส่งต่อให้คนรุ่นใหม่สะสมคุณค่าตลอดหลายศตวรรษและไม่ส่งต่ออคติความชั่วร้ายและโรคร้าย

A. V. Lunacharsky

การศึกษาเป็นอาหารของจิตวิญญาณ

D. Mazzini

ไม่ได้ เป็นนักการศึกษาที่ดีที่ไม่มีการแสดงออกทางสีหน้าซึ่งไม่สามารถแสดงออกทางสีหน้าหรือควบคุมอารมณ์ของเขาได้ ครูต้องสามารถจัดระเบียบเดินตลกร่าเริงโกรธ นักการศึกษาต้องปฏิบัติตนในลักษณะที่ทุกการเคลื่อนไหวให้ความรู้แก่เขาและต้องรู้เสมอว่าเขาต้องการอะไรในขณะนี้และสิ่งที่เขาไม่ต้องการ หากนักการศึกษาไม่รู้เรื่องนี้เขาจะให้ความรู้แก่ใครได้?

อ. ส. มาคาเรนโก

มันเป็นไปไม่ได้ เพื่อให้ความรู้แก่คนที่กล้าหาญหากไม่ทำให้เขาอยู่ในสภาพเช่นนี้ซึ่งเขาสามารถแสดงความกล้าหาญได้ไม่ว่าจะเป็นอะไรก็ตาม - ด้วยความยับยั้งชั่งใจด้วยคำพูดที่เปิดกว้างโดยตรงในการกีดกันบางอย่างด้วยความอดทนด้วยความกล้าหาญ

อ. ส. มาคาเรนโก

เท่าไหร่ ไม่ว่าคุณจะสร้างแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำอย่างไร แต่ถ้าคุณไม่ปลูกฝังนิสัยในการเอาชนะความยากลำบากในระยะยาวฉันมีสิทธิ์ที่จะบอกว่าคุณไม่ได้นำเสนออะไรเลย

อ. ส. มาคาเรนโก

สั่งสอน คุณไม่สามารถมีความสุขได้ แต่คุณสามารถให้ความรู้แก่เขาเพื่อให้เขามีความสุข

อ. ส. มาคาเรนโก

ก่อนหน้านี้ คุณจะเริ่มให้ความรู้กับลูก ๆ ของคุณได้อย่างไรคำพูดแม้กระทั่งสิ่งที่ดีที่สุด แต่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากการกระทำ

อ. ส. มาคาเรนโก

ถ้าก ถ้าคุณไม่เรียกร้องอะไรมากจากคน ๆ หนึ่งคุณก็จะไม่ได้รับจากเขามากนัก

อ. ส. มาคาเรนโก

สารประกอบ ความไว้วางใจอย่างมากกับความต้องการจำนวนมากคือรูปแบบการศึกษาของเรา

อ. ส. มาคาเรนโก

ให้ความรู้ ทุกอย่าง: ผู้คนสิ่งของปรากฏการณ์ แต่เหนือสิ่งอื่นใดและยาวนานที่สุด - ผู้คน ในตอนแรกคือพ่อแม่และครู

อ. ส. มาคาเรนโก

ถ้าก เราได้รับการศึกษาอย่างดีเราไม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากข้อ จำกัด ใด ๆ ในความสุขทางอารมณ์ของเรา

บีแมนเดอวิลล์

ภายใต้ การศึกษาเราเข้าใจสามสิ่ง: ประการแรก: การศึกษาทางจิต ประการที่สอง: พลศึกษาเช่นมีให้ในโรงเรียนยิมนาสติกและแบบฝึกหัดทางทหาร
ประการที่สาม: การฝึกอบรมด้านเทคนิคซึ่งแนะนำหลักการพื้นฐานของกระบวนการผลิตทั้งหมดและในขณะเดียวกันก็ช่วยให้เด็กหรือวัยรุ่นมีทักษะในการจัดการกับเครื่องมือที่ง่ายที่สุดในทุกอุตสาหกรรม

K. มาร์กซ์

นักการศึกษา ตัวเขาเองจะต้องถูกเลี้ยงดู

K. มาร์กซ์

ครูผู้สอน, ในฐานะผู้ทรงคุณวุฒิด้านวิทยาศาสตร์ในท้องถิ่นพวกเขาต้องยืนหยัดอย่างเต็มความสามารถของความรู้สมัยใหม่ในความเชี่ยวชาญของตน

D. I. เมนเดเลเยฟ

ทั้งหมด ความภาคภูมิใจของครูในนักเรียนในการเติบโตของเมล็ดพันธุ์ที่เขาหว่าน

ผู้ที่อยู่กับคนป่วยตลอดเวลาซึ่งรับใช้เขาอย่างซื่อสัตย์จะเสียชีวิตเร็วกว่า

หัวข้อของปัญหา: คำพูดเกี่ยวกับการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก ญาติรู้ข้อบกพร่องของคุณ แต่แน่นอนพวกเขายังคงรักคุณ

เมื่อคนอื่นหักหลังคุณญาติและคนใกล้ตัวจะแสดงให้เห็นว่าพวกเขาอยู่เคียงข้างคุณเสมอ

พวกเขาพูดมากเกี่ยวกับคุณสมบัติของการเลี้ยงดูที่ดี สิ่งแรกที่ฉันต้องการจากเขา - และถือว่าคนอื่น ๆ อีกมากมาย - ไม่ใช่การเป็นคนทุจริต Jean Jacques Rousseau

ใครมีภรรยาและลูกเขาก็มอบชะตากรรมให้ตัวประกัน เพราะพวกเขาเป็นอุปสรรคในการดำเนินการทั้งหมดทั้งที่สูงส่งและไม่คู่ควร ฟรานซิสเบคอน

การเลี้ยงดู ... เป็นสิ่งที่ยากที่สุด คุณคิดว่าตอนนี้มันจบแล้ว! มันไม่เป็นเช่นนั้นมันเพิ่งเริ่มต้น! เลอร์มอนตอฟเอ็ม. ยู.

สองประเทศที่ไม่มีความเกี่ยวข้องหรือความเห็นอกเห็นใจ ที่ไม่รู้จักนิสัยความคิดและความรู้สึกของกันและกันในฐานะชาวต่างดาว ที่เลี้ยงลูกไม่เหมือนกันกินอาหารต่างกันสอนมารยาทที่แตกต่างกัน ที่อาศัยอยู่ตามกฎหมายที่แตกต่างกัน รวยและจน. เบนจามินดิสราเอลี

ลูกของคุณต้องการความรักจากคุณมากที่สุดในเวลาที่เขาสมควรได้รับน้อยที่สุด เออร์มาบอมเบค

ครูจะต้องมีพลังงานทางศีลธรรมจำนวนมากผิดปกติเพื่อที่จะไม่หลับไปภายใต้เสียงพึมพำกล่อมชีวิตของครูที่ซ้ำซากจำเจ K. D. Ushinsky

เมื่อใดก็ตามที่ความสงบสุขเกิดขึ้นในครอบครัวให้ถามตัวเองว่า: ฉันได้เสียสละอะไรอีกบ้าง? Jean Rostand

ความตั้งใจควรจะดับเร็วกว่าไฟ เฮราคลิทัส

การรับประกันความสุขของครอบครัวด้วยความเมตตาความตรงไปตรงมาการตอบสนองของ Emil Zola

ผู้ชายมีสามประเภท: ผู้ชาย, ชมัคและ "แมมอะไร"

ตั้งแต่เด็ก ๆ แม่ของฉันสอนฉัน - ถ้าคุณทำอะไรให้ทำมันให้ดีที่สุด ดังนั้นฉันจึงอดทนต่อสมองอย่างมีประสิทธิภาพและไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย

หัวหน้าครอบครัวไม่ใช่ผู้ชายหรือผู้หญิง แต่เป็นคนที่ตำหนิและแต่งตัว Aurelius Markov

บ้านที่ไม่เคยมีการพูดคุยอะไรมักจะพบเหตุผลมากมายที่จะทำแบบเดิมต่อไป

เมื่อเพื่อนของฉันและฉันออกไปข้างนอกเรากลายเป็นคนที่แม่บอกให้ฉันอยู่ห่าง ๆ !

นักเรียนที่แท้จริงเรียนรู้ที่จะพัฒนาสิ่งที่ไม่รู้จักด้วยความช่วยเหลือของผู้ที่รู้จักและจึงเข้าหาครู I. เกอเธ่

ในการศึกษาการพัฒนาทักษะต้องมาก่อนการพัฒนาจิตใจ อริสโตเติล

ก่อนหน้านี้:“ ไชโย! พร้อมพ่อแม่ลูกทุ่ง! ตอนนี้: ไชโย! พ่อแม่ที่เดชา!

เด็ก ๆ คือผู้ตัดสินของเราในวันพรุ่งนี้พวกเขาวิจารณ์มุมมองการกระทำของเราคนเหล่านี้คือคนที่เข้ามาในโลกเพื่อทำงานที่ยิ่งใหญ่ในการสร้างรูปแบบใหม่ของชีวิต M. Gorky

ในส่วนของนักการศึกษาไม่มีประโยชน์ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับการควบคุมความหลงใหลหากเขาระบายความสนใจใด ๆ ของตัวเองออกไปและความพยายามในการกำจัดสิ่งที่ไม่ดีหรือลักษณะลามกอนาจารในลูกศิษย์ของเขาที่เขายอมรับในตัวเองจะไร้ผล ง. ล็อค

ครอบครัวคือกลุ่มคนที่ตัดสินใจอยู่ร่วมกันและไม่เพียง แต่อยู่รอดเท่านั้น เราตัดสินใจที่จะรักกันตลอดชีวิตไม่ใช่แค่ชั่วครั้งชั่วคราว

ยิ่งความสัมพันธ์ใกล้ชิดมากเท่าไหร่ความผิดหวังก็ยิ่งแข็งแกร่งขึ้น มารดาเข้าใจบุตรชายของตนและบิดาประณาม Wilhelm Schwöbel

หากเราได้รับการศึกษาที่ดีเราก็จะไม่ประสบกับข้อ จำกัด ใด ๆ ในความรู้สึกพึงพอใจของเรา บีแมนเดอวิลล์

ผู้ที่ให้เกียรติบรรพบุรุษด้วยใจบริสุทธิ์ก็เป็นสุข I. เกอเธ่

ผลของปัญหาในครอบครัวคือการดื่มหนักหรือดื่มหนัก ฟินลีย์ปีเตอร์ดันน์

ไม่มีเพลงสรรเสริญพระบารมีใดบนโลกนี้ที่เคร่งขรึมมากไปกว่าการพูดพล่ามจากริมฝีปากของเด็ก ๆ วิกเตอร์ฮิวโก้

แม่แม่! ทำไมทุกคนถึงเรียกฉันว่ารถปราบดิน?! - ปิดปากของคุณคุณจะเกาเฟอร์นิเจอร์!

หัวใจของแม่เป็นแหล่งที่มาของปาฏิหาริย์ที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย พี

การศึกษาคือการผสมผสานนิสัยที่ดี เพลโต

ครอบครัวที่เปี่ยมด้วยความรักทั้งหมดมีส่วนแบ่งของความผิดปกติคนหนุ่มสาวที่เอาแต่ใจและความไม่ลงรอยกันในครอบครัว

พ่อแม่ของฉันต้องการให้ฉันเรียนเก่ง ความรู้สึกออกมาจริงๆ แต่ทุกอย่างยังคงอยู่

เมื่อคุณรู้ว่าคุณไม่สามารถหาเลี้ยงครอบครัวได้คุณแต่งงานมานานแล้ว

การลูบไล้มักจะประสบความสำเร็จมากกว่าการใช้กำลังดุร้าย อีสป

คงเป็นความประสงค์ของฉันฉันจะจำเด็ก ๆ ว่าเป็นคนเท่านั้น ในขณะที่คนเราก้าวข้ามวัยเด็กมาดังนั้นก้อนหินรอบคอของเขาและลงไปในน้ำ ดังนั้นผู้ใหญ่จึงเกือบทั้งหมดเป็นคนขี้โกง Arkady Timofeevich Averchenko

จำไว้ว่าลูก ๆ จะปฏิบัติต่อคุณแบบเดียวกับที่คุณปฏิบัติต่อพ่อแม่ ธาเลส

ตัวอย่างที่มีชีวิตเท่านั้นที่เลี้ยงดูเด็กไม่ใช่คำพูดแม้แต่คนที่ดีที่สุด แต่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากการกระทำ อ. ส. มาคาเรนโก

ใครไม่สามารถจับต้องได้จะไม่รับความรุนแรงของ A.P. Chekhov

หากความยากจนเป็นมารดาของอาชญากรรมจิตใจที่ขุ่นมัวก็คือพ่อของพวกเขา ฌองลาบรูแยร์

กระจกบานเดียวมีความสำคัญมากกว่าแกลเลอรีของบรรพบุรุษทั้งหมด V. Menzel

ความลับที่ยิ่งใหญ่ของการเลี้ยงดูคือความสามารถในการทำให้แน่ใจว่าการออกกำลังกายทางร่างกายและจิตใจเป็นสิ่งที่ผ่อนคลายเสมอ Jean Jacques Rousseau

ทารกแรกเกิดร้องไห้เหมือนกันทุกที่ เมื่อโตขึ้นพวกเขามีนิสัยที่แตกต่างกัน นี่คือผลของการศึกษา ซุนวู

ผู้รู้น้อยก็สอนน้อย J. Comenius

ฉันทุ่มเทใจในการตรวจสอบและทดสอบทุกสิ่งที่ทำภายใต้สวรรค์ด้วยปัญญาพระเจ้าทรงมอบงานหนักนี้ให้กับบุตรของมนุษย์เพื่อให้พวกเขาออกกำลังกายในนั้น หนังสือปัญญาจารย์

เราแต่ละคนเป็นลูกชายของการกระทำของเราเอง Miguel de Cervantes Saavedra

ยิ่งการเลี้ยงดูสมบูรณ์แบบมากเท่าไหร่ประชาชาติก็ยิ่งมีความสุขมากขึ้นเท่านั้น K. Helvetius

เด็กเป็นเหมือนเวลาของพวกเขามากกว่าพ่อแม่

แม่พ้องกับความรัก

มาตุภูมิและพ่อแม่ควรมาก่อนจากนั้นเด็กและทั้งครอบครัวแล้วก็ญาติที่เหลือ มาร์คทัลลิอุสซิเซโร

การเลี้ยงดูเป็นพื้นฐานเกี่ยวกับการหว่านจิตใจของเราด้วยนิสัยที่เป็นประโยชน์ต่อปัจเจกบุคคลและสังคม K. Helvetius

คนเดียวที่คุณไม่เคยขอให้รักคุณคือสมาชิกในครอบครัวของคุณ พวกเขาทำมันมาโดยตลอด

ตัวอย่างที่ดีในวงกลมจะส่งกลับไปยังผู้ที่ให้สิ่งนี้เนื่องจากตัวอย่างที่ไม่ดีตกอยู่ในหัวของผู้ปลุกปั่นแห่งความชั่วร้าย แอล. เซเนกา

จากทัศนคติที่ผิดศีลธรรมโดยทั่วไปการปฏิบัติต่อเด็ก ๆ เยี่ยงทาสถือเป็นสิ่งที่ผิดศีลธรรมที่สุด ช. เฮเกล

เจอนี่เพื่อนเราโง่มาตั้งแต่เด็ก

หากคุณต้องการโน้มน้าวคน ๆ หนึ่งว่าเขากำลังมีชีวิตที่ไม่ดีจงมีชีวิตที่ดี แต่อย่าโน้มน้าวเขาด้วยคำพูด ผู้คนเชื่อในสิ่งที่พวกเขาเห็น ช. โทโร

ดินแดนใดไม่สามารถให้กำเนิดพืชพันธุ์ใด ๆ ได้ มาร์คทัลลิอุสซิเซโร

คนที่ขี้ขลาดที่สุดและไม่สามารถต้านทานผู้คนได้กลายเป็นคนที่ไม่ให้อภัยซึ่งพวกเขาสามารถใช้อำนาจปกครองที่แท้จริงได้ คาร์ลมาร์กซ์

ปล่อยให้เด็กเล่นแผลง ๆ และเล่นตลกตราบใดที่การเล่นแผลง ๆ และโรคเรื้อนของเขาไม่เป็นอันตรายและอย่าแบกรับความรู้สึกเยาะเย้ยถากถางทางร่างกายและศีลธรรม V. G. Belinsky

ความต้องการของเราส่วนใหญ่ไม่ได้ถูกกำหนดโดยธรรมชาติ แต่เกิดจากการเลี้ยงดูและนิสัยของเรา E. Fielding

การศึกษาด้วยตนเองเป็นการดูแลตนเองที่ยากที่สุด Eugeniusz Korkos

เด็กต้องการแบบอย่างมากกว่าการวิจารณ์ - คำพูดเกี่ยวกับการศึกษาศีลธรรมทางจิตวิญญาณของเด็ก ๆ

ความจริงที่ว่าครอบครัวในสังคมสมัยใหม่กำลังแตกสลายเพียง แต่พิสูจน์ให้เห็นว่าสายสัมพันธ์ของพวกเขาไม่ใช่ความรักในครอบครัว แต่เป็นความสนใจส่วนตัวซึ่งรอดชีวิตมาได้แม้จะมีชุมชนทรัพย์สินที่ชัดเจน Friedrich Engels

บางคนจะทำบาปด้วยคำพูด แต่ไม่ใช่จากใจ และใครไม่เคยทำบาปด้วยลิ้นของเขา? หนังสือภูมิปัญญาของพระเยซูลูกชายของ Sirakhov

คำพูดที่น่าสนใจและให้ข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวและเด็ก ๆ

ความคิดที่ชาญฉลาดเกี่ยวกับการเลี้ยงดู

เด็กเป็นความบันเทิงที่มีราคาแพงที่สุด
Michaela Josof

เด็กมีความสามารถพิเศษในการมองเห็นคิดและรู้สึกและไม่มีอะไรโง่ไปกว่าการพยายามแทนที่ทักษะนี้ด้วยของเรา
Jean Jacques Rousseau

คุณจะไม่สามารถสร้างคนฉลาดได้ถ้าคุณฆ่าเด็กที่ซุกซน
Jean Jacques Rousseau

เด็กทุกคนเป็นศิลปิน ความยากคือการเป็นศิลปินที่อยู่เหนือวัยเด็ก
ปาโบลปิกัสโซ

เรียนรู้จากความผิดพลาด ผู้ชายจะไม่มีวันปลุกลูกคนที่สองของเขาเพียงเพื่อดูเขายิ้มให้เขา
เจนเซ่น

ผู้ใหญ่มักใช้ชีวิตใกล้ชิดกับโลกของเด็ก ๆ มากเกินไปโดยไม่พยายามทำความเข้าใจ ในขณะเดียวกันเด็กก็เฝ้าดูโลกของพ่อแม่อย่างใกล้ชิด เขาพยายามเข้าใจและชื่นชมมัน วลีที่พูดโดยไม่ได้ตั้งใจต่อหน้าทารกจะถูกหยิบขึ้นมาโดยเขาตีความในแบบของตัวเองและสร้างภาพของโลกที่จะยังคงอยู่ในจินตนาการของเขาไปอีกนาน
André Maurois

ปฏิบัติในลักษณะที่ลูก ๆ ของคุณเคารพคุณมากพอโดยไม่ต้องกลัว อย่ายัดเยียดคุณธรรมที่คุณเองไม่มีให้แก่พวกเขา ท้ายที่สุดแล้วเด็ก ๆ เฝ้าดูเราและหาข้อสรุป

ชีวิตคือการต่อสู้และคุณต้องเตรียมตัวตั้งแต่วัยเด็ก เพื่อนเลี้ยงดูดีกว่าพ่อแม่มากเพราะความสงสารไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับพวกเขา
André Maurois "เกี่ยวกับการเลี้ยงดูลูก ๆ "

ไม่ช้าก็เร็วเราทุกคนเริ่มอ้างถึงแม่ของเรา
เบิร์นวิลเลียมส์

สิ่งที่ทำให้เด็กเสียไม่ใช่ว่าเราด้อยกว่าพวกเขา แต่เราด้อยกว่าพวกเขาเพียงเพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง
จอห์นเกรย์ "เด็ก ๆ ได้รับจากเบื้องบน"

เพื่อนคือคนที่รู้ทุกอย่างเกี่ยวกับคุณและในขณะเดียวกันก็รักคุณ
Henry Brun

ฉันเกิดและเติบโตท่ามกลางจระเข้โดยที่พวกเขาไม่มีปัญหา แต่เด็ก ๆ ...
สตีฟเออร์วินนักล่าจระเข้

คำพูดที่น่าสนใจเกี่ยวกับครอบครัว

ไม่มีใครสามารถเหนือกว่าแม่ที่ให้นมลูกจากช้อนในความสามารถในการตีเป้าหมายที่เคลื่อนที่ได้
ตัวอย่าง Lorraine

วันหนึ่งปู่ถามหลานชายว่าเขาคิดอะไรหนักหนา หลานชายตอบว่า:“ คุณปู่หมาป่าสองตัวกำลังต่อสู้อยู่ในใจของฉัน คนหนึ่งชั่วร้ายและน่ากลัวอีกคนเป็นคนอ่อนหวานและใจดี " “ คนไหนจะชนะ” - ถามปู่ “ คนที่ฉันยอมให้ทำ” หลานชายตอบ
เหยี่ยวดำ

ไม่สำคัญว่าความสำเร็จของคุณจะเล็กน้อยแค่ไหน - มันคือความสำเร็จของคุณ - และนั่นก็ยอดเยี่ยมมาก!
เกร็กควินน์

วิธีเดียวที่จะปีนขึ้นไปบนสุดของบันไดคือการปีนขึ้นไปทีละขั้นทีละขั้น และในขั้นตอนของการไต่ขึ้นนี้จู่ๆคุณจะค้นพบคุณสมบัติทักษะและความสามารถที่จำเป็นทั้งหมดในตัวเองเพื่อให้บรรลุความสำเร็จซึ่งดูเหมือนว่าคุณจะไม่เคยมีมาก่อน
Margaret Thatcher

ความสำเร็จคือการเดินทางไม่ใช่จุดหมายปลายทาง
เบ็นสวีทแลนด์

ในการเปลี่ยนแปลงโลกเราต้องเปลี่ยนตัวเองก่อน
โสกราตีส

ความรู้สึกของคนชั้นสูงไม่ได้มาพร้อมกับความมีมารยาทที่ดีเสมอไป
Honore de Balzac

เพื่อนเลี้ยงดูดีกว่าพ่อแม่มากเพราะความสงสารไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับพวกเขา
André Maurois

เป็นเรื่องเลวร้ายที่จะมีลูกชายที่สุรุ่ยสุร่ายเป็นพ่อ
Wieslaw Brudzinsky

อะไรจะปลอบประโลมใจไปกว่าการค้นพบลักษณะชั่วร้ายของตัวเองในลูกหลานของคุณ? นี่เกือบจะเป็นการอภัยบาปของคุณ
แวนวิคบรูคส์

โรงเรียนเตรียมเราให้พร้อมสำหรับชีวิตในโลกที่ไม่มีอยู่จริง
อัลเบิร์ตกามูส์

การเลี้ยงดูที่ดีไม่ใช่ว่าคุณจะไม่ทำซอสหกบนผ้าปูโต๊ะ แต่คุณจะไม่สังเกตเห็นว่ามีคนอื่นทำหรือไม่
Anton Pavlovich Chekhov

นักการศึกษาต้องปฏิบัติตนในลักษณะที่ทุกการเคลื่อนไหวนำเขาขึ้นและต้องรู้เสมอว่าเขาต้องการอะไรในขณะนี้และสิ่งที่เขาไม่ต้องการ หากนักการศึกษาไม่รู้เรื่องนี้เขาจะให้ความรู้แก่ใครได้?
Anton Semenovich Makarenko

มนุษย์ไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยสถานการณ์สถานการณ์ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์
เบนจามินดิสราเอลี

เก้าในสิบของผู้คนที่เราพบนั้นเป็นใครไม่ว่าจะดีหรือชั่วมีประโยชน์หรือไร้ประโยชน์ผ่านการเลี้ยงดู
จอห์นล๊อค

เราได้รับพ่อแม่ของเราเมื่อพวกเขาอายุมากเกินกว่าที่จะแก้ไขนิสัยที่ไม่ดีของพวกเขา
Alexander Ivanovich Herzen

จุดเริ่มต้นที่วางไว้ในวัยเด็กของคน ๆ หนึ่งก็เหมือนกับตัวอักษรที่สลักไว้บนเปลือกของต้นไม้เล็กซึ่งเติบโตขึ้นพร้อมกับมันซึ่งเป็นส่วนสำคัญ
วิกเตอร์ฮิวโก้

สอนลูกให้เงียบ พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะพูดด้วยตนเอง
เบนจามินแฟรงคลิน

จนกว่านักเรียนจะถึงระดับความรู้ของครูเขาก็ไม่รู้จักครูของเขาอย่างแท้จริง
มูฮัมหมัดกาซาลี

การเลี้ยงดูเกิดขึ้นได้เสมอแม้ว่าคุณจะไม่อยู่บ้านก็ตาม
Anton Semenovich Makarenko

ครูคือผู้ที่ต้องส่งต่อการสะสมอันมีค่าทั้งหมดของศตวรรษที่ผ่านมาให้คนรุ่นใหม่และไม่ส่งต่ออคติความชั่วร้ายและโรค
Anatoly Vasilievich Lunacharsky

หากคุณไม่เรียกร้องอะไรจากคน ๆ หนึ่งมากนักคุณก็จะไม่ได้รับประโยชน์จากเขามากนัก
Anton Semenovich Makarenko

คุณไม่สามารถสอนให้คน ๆ หนึ่งมีความสุข แต่คุณสามารถสอนเขาเพื่อให้เขามีความสุข
Anton Semenovich Makarenko

ลูกของเราเป็นวัยชราของเรา
Anton Semenovich Makarenko

ไม่ว่าคุณจะสร้างแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำมากแค่ไหน แต่ถ้าคุณไม่ปลูกฝังนิสัยในการเอาชนะความยากลำบากในระยะยาวฉันมีสิทธิ์ที่จะบอกว่าคุณไม่ได้ให้ความรู้อะไรเลย
Anton Semenovich Makarenko

ความสนุกสนานของผู้ใหญ่เรียกว่าธุรกิจสำหรับเด็กก็เป็นธุรกิจเช่นกัน
ออกัสติน

ผู้ใหญ่ควรจำไว้เสมอว่าอย่าเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีให้กับเด็ก ๆ
Decimus Junius Juvenal

ถ้าคุณอยากเลี้ยงลูกให้ดีให้ใช้เงินครึ่งหนึ่งกับพวกเขาสองครั้ง
Esther Selsdon