Хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчид зан төлөвийн төрлөөр ялгагдах боломжтой боловч шинж чанарууд нь холимог шинж тэмдгээр тодорхойлогддог. Хүүхдүүдэд даруу байдлын төрлүүд илүү төвөгтэй, олон янзаар илэрдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн холимог шинж чанартай байдаг. Гэсэн хэдий ч, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зан төлөвийн шинж чанарыг хүмүүжил, боловсролын ажилд харгалзан үзэх шаардлагатай.

Сэтгэцийн сэтгэл хөдлөлийн шинж чанар, сурлагын амжилт, нийгэмд дасан зохицох, хүмүүсийн хоорондын харилцаа, хүүхдийн хөгжилд тулгамдаж буй асуудлуудыг тодорхойлох, шийдвэрлэхийн тулд хүүхдүүдийн зан төлөвийн талаар урьдчилан сэргийлэх судалгаа хийх шаардлагатай байна. Хүүхэд бүр шаарддаг хувь хүний \u200b\u200bхандлага, түүний хувийн чадварыг харгалзан боловсролын ажилд.

Энэ нь хүүхдийн бүх шинж чанар, чадварыг хөгжүүлэхэд ердийн хөтөлбөрөөс илүү их үр ашиг өгөх болно ерөнхий бүлэг хүүхдүүд - хэвшмэл арга. Хувь хүний \u200b\u200bхөтөлбөр бол сэтгэл судлаач, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын хамгийн чухал үүрэг юм.

Хүүхдүүд төрөхөөсөө эхлэн зан чанар, хүсэл сонирхол, үйл ажиллагаа, сэтгэл хөдлөлийн байдал, хүсэл зориг... Сургуулийн өмнөх насанд тэд аль хэдийн илүү тод илэрдэг.

Физиологийн хувьд темперамент нь хүч чадлын шинж чанар, хөдөлгөөнт дүрсний зэрэг, сэтгэл хөдлөлийн болон сэтгэлзүйн тэнцвэрийн хэлбэрээр илэрдэг.

Темпераментийг хүлээн зөвшөөрөх ерөнхий төрлүүд бүхий дөрвөн төрлөөр тодорхойлж болно: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.

Хэрэв хүүхдүүд холимог ааштай байвал тэдний зарим нь давамгайлах болно. Тодорхой нөхцөлд, нас ахих тусам тэргүүлэх чиглэлүүд өөрчлөгдөж, өөр төрлийн темперамент ноёрхож магадгүй юм. Ямар ч төрлийн темперамент нь хүний \u200b\u200bхувийн зан чанарыг өөрөө устгахад хүргэдэг аюултай босго байдаг.

Сангвиник хүмүүст ашиг сонирхол нь тодорхойгүй байдаг тул тэд бүх зүйлийг шүүрэн авч чаддаг бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн тэд юу ч сонирхохгүй байх болно.

Холерик хүмүүс өөрсдийгөө хянах чадвараа алдаж, хязгаарлалтгүй, түрэмгий болж чаддаг.

Флегматик хүмүүс эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг сонирхохоо больж, тэднийг залхуурал, цөхрөл залгих болно.

Меланхолик хүмүүс хамгийн таамаглашгүй шинж чанартай байдаг бөгөөд тэд байгалиасаа өөртөө итгэлгүй, дотоод ертөнцдөө түгжигдсэн, хэт ичимхий, өөрсдийгөө бодит байдлаас бүрэн салгаж чаддаг. Меланхолик хүмүүс бусдаас илүү амиа хорлох магадлал өндөр байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдээ олохын тулд тойрог, зан аашаа мэддэг байх хэрэгтэй зөв хандлага, гэхдээ энэ нь боловсролын үндэс суурь биш юм. Темпераментийн талаархи мэдлэгийг эзэмшсэнээр сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдийн мэдрэлийн системд илүү нарийн нөлөөлж, хүчтэй давуу талыг тодорхойлж, хөгжүүлж, сул талыг, ялангуяа сөрөг шинж чанарыг агуулсан хүмүүсийг живүүлж чаддаг.

Хүүхдийн зан байдал нь зөвхөн түүний ааш зангаас гадна хүмүүжил, түүний арга барил, хүрээлэн буй орчноос хамаарна. Хүүхдүүдийн темпераментийн хэлбэрүүд нь сэтгэлзүйг төлөвшүүлэх олон нөхцлийн зөвхөн нэг юм. Хүмүүжил хүмүүжүүлэх үйл явцад харшилтай, буруу хандлага нь темпераменттай хослуулан хүүхдийн сэтгэцийн болон зан үйлийн эмгэг, мэдрэлийн хямрал, уур уцаар, эсвэл дараа нь амьдралын тэргүүлэх чиглэл өөрчлөгдөхөд хүргэдэг.

Жишээлбэл, хэт эрчимжүүлсэн хөтөлбөр, түргэвчилсэн хурдаар суралцах нь хүүхдэд багшийн тайлбарлаж байгаа бүх зүйлийг ойлгох цаг байхгүй бол цаашдын сурах сонирхолгүй болоход хүргэдэг. Зарим хүүхдүүд бүх зүйлийг шууд мэдэрч байхад зарим нь тавиур дээр тавьдаг бол нэмэлт анхаарал, тайлбар шаарддаг. Бүх хүүхдийн хөгжил, төлөвшил нь өөр өөр байдаг тул үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Темпераментийн шинж тэмдгээр хэн нь хэн бэ, тэдгээрийн ялгаа нь юу вэ гэдгийг мэдэх цаг болжээ.

Хүүхдүүдийн темпераментийн төрлүүд - Сангвиник

Тайвширсан хүүхэд, шоглоом шиг хувирдаг, ашиг сонирхлын хувьд өөрчлөгдөж байдаг, гэнэтийн сэтгэл хөдлөлд автдаг, түүний төлөө нулимс цийлэгнэх нь энгийн зүйл боловч хурдан тайвширдаг. Түүний үл тоомсорлох байдал, хайхрамжгүй байдал нь эцэг эхчүүдэд үргэлж санаа зовдог боловч нийгэмд тэр харилцан ярилцагчдыг амархан олж, манлайллын шинж чанар, сайн үлгэрч, зохион бүтээгч, уран илтгэгчээр харуулдаг. Тэр хичнээн хурдан унтдаг вэ, яг л ийм хурдан бөгөөд эрт босдог, тэр хажууд нь удаан унтаж чадах нь юу л бол.

Ийм ааштай хүүхэд бол маш тайван, хөдөлгөөнтэй, сониуч зантай тул түүнийг дагаж мөрдөх бараг боломжгүй юм. Хэт их санаа зовох хэрэггүй, ийм хүүхдүүд хорон муу, харгис хэрцгий зан гаргадаггүй, тэд хөгжилтэй, хөгжилтэй, амьдралын идэвхтэй байр суурийг сонгодог, хамт байхдаа цагийг өнгөрөөхөд таатай байдаг. Ийм хүүхдүүдэд биш тайван, тэнцвэртэй амьдрал, ийм шаардлага тавьж энэ асуудалд хандах нь болгоомжтой байх ёстой.

Хүүхдийн анхаарлыг хэсэг хугацаанд байлгахын тулд түүнийг сонирхох хэрэгтэй бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдэд маш их цаг хугацаа шаардагдана.

Хүүхдүүдийн зан төлөв - Меланхолик

Меланхолик зан авир нь илүү урьдчилан таамаглаж болох бөгөөд тэр үед бүрэн тодорхой бус байдаг. Түүний дотоод ертөнц маш их ханасан байдаг. Меланхоликыг хөдөлгөөнгүй, бодлогоширсон байрлалаас олж болно.Энэ бол сэтгэлийн хөдлөлийг тод илэрхийлдэг зан чанар, тухайлбал уйтгар гуниг, хэрэв тэр гомдвол булангийн хаа нэгтээ удаан уйлж чаддаг. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд ганц тоглогчид болж хувирдаг тул бусад үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоом хуваалцах нь хэцүү байдаг боловч өөрсдийгөө даван туулсан тул ийм зан ааштай хүүхэд компанидаа хөгжилтэй байдаг.

Меланхолик хүмүүс өөр өөрийн гэсэн хайртай байдаг бөгөөд үүнд хүмүүс ч бас танил хүмүүстэйгээ найрсаг харьцдаг, танихгүй хүмүүс, тэр дундаа танил бус үе тэнгийнхнээс зайлсхийдэг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө ухаалаг авч, дүрмээ дагаж, ганцаардлыг илүүд үздэг, хэрвээ тэд нийгэмд байгаа бол бүдүүлэг ааш авирыг тэвчдэггүй. Ширээн дээр байгаа хүүхэд хоол идэж байхдаа сонгосон, дуртай зүйлээ сонгодог. Тэрээр эхлүүлсэн бизнестээ няхуур, үнэнчээр ханддаг бөгөөд хэрэв тэр ямар нэгэн зүйлд завгүй байгаа бол түүнийг бусад сонирхлоор сатааруулах нь хэцүү байдаг. Дүрмээр бол эдгээр хүүхдүүдийг орондоо хэвтүүлэхэд хэцүү, өглөө нь орноосоо босоход бүр хэцүү байдаг.

Меланхоликийн хувьд анхаарал халамж, хайр, ойлголт нь харилцаанд томоохон үүрэг гүйцэтгэдэг. Ихэнх тохиолдолд тэд спортод хайхрамжгүй ханддаг бөгөөд энэ нь тэднийг татдаггүй, тэр ч байтугай тэднийг няцаадаг.

Ийм хүүхдүүдийн хувьд сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар урлагийн хэлбэрийг сонгох, урлагт нэвтрүүлэх замаар сонгох хэрэгтэй хувь хүний \u200b\u200bдаалгавар: зураг зурах, шавраар хөгц хийх, барилгачдаас ямар нэгэн зүйл хийх, тоглоомууд өрсөлдөх чадваргүй байх ёстой. Хүүхдэд хаягласан аливаа бүдүүлэг үг нь түүнийг удаан, гүнзгий санаа зовоход хүргэдэг.

Хүүхдүүдийн темпераментийн төрөл - Холерик

Тэрбээр нударга зөрүүлэх хүртэл үзэл бодлоо хамгаалахад бэлэн, тууштай, шийдэмгий зорилгодоо хүрдэг, арга барилаас үл хамааран юунд хүрэхийг хүсч байгаагаа мэддэг, түүнд огт хамаагүй, өөр хэн нэгний санаа бодлыг сонирхдоггүй. . Буулт хийх нь түүний хувьд биш юм. Холерикийг ямар нэгэн зүйлд итгүүлэхийн тулд хөлсөө гаргах нь зүйтэй.

Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн илүү хараат бус байдаг. Зоригийн хүчээр тэрээр үрэлт, хөхөрсөн, овойлт үл харгалзан олон зүйлийг хийж чадна. Бага зэрэг унтдаг, бүх зүйлийг иддэг. Үйлдэл нь ихэвчлэн зөрчилтэй шинж чанартай санаатайгаар хийгддэггүй бөгөөд зан авираа нэг туйлаас нөгөө нөгөөдөө илэрхийлж чаддаг. Тэрбээр уур уцаартай уур уцаартай болж, хашгирч өөрийгөө зодолдуулж, хормын дараа түүний тухай "Хүүхэд биш алт" гэж хэлж болохуйц байдлаар биеэ авч явах болно.

Ийм зан ааштай хүүхдүүд меланхоликчуудаас ялгаатай нь идэвхитэй, ширүүн тоглоомд дуртай байдаг нь ихэвчлэн үе тэнгийнхэнтэйгээ, заримдаа насанд хүрэгчидтэй зөрчилддөг. Холерик хүүхэдтэй харилцах харилцааг тэсвэрлэхийн тулд танд "төмөр" мэдрэл, асар их тэвчээр хэрэгтэй. Холерик хүний \u200b\u200bхувьд спорт, эрч хүчтэй, өрсөлдөх чадвартай хэв маягаар хичээллэх нь илүү тохиромжтой байдаг. Тухай номууд үлгэрийн баатрууд, явган аялал, биеийн тамирын заал дахь спортын тоног төхөөрөмж.

Хүүхдээ тэвэрч авахын тулд та түүний эсрэг балмад хүч хэрэглэж, олон нийтийн газар ичих, загнах боломжгүй. Түүнийг тайвширч, бүх зүйлийг тайлбарлахыг хүлээх хэрэгтэй, эс тэгвэл та фиаскотой тулгарах болно. Холерик хүнтэй холбоотой хүмүүжүүлэгч, багш, эцэг эхчүүдийг хэлмэгдүүлэх нь уур уцаар, зан авирын эсрэг үр дагаварт хүргэх болно. Түүнийг загнах тусам тэр улам муухай аашилна.

Хүүхдүүдийн темпераментийн хэлбэрүүд - Флегматик

Хэрэв бид үүнийг амьтантай харьцуулж үзвэл байгалиасаа энэ нь яст мэлхий юм. Хэмжээтэй хөдөлгөөн, харилцаагүй, тайван, тэнцвэртэй, тайван. Ийм хүүхдээс та дуу чимээ хүлээж чадахгүй, заримдаа ийм чимээгүй байх нь бүр залхмаар санагддаг. Ямар ч төсөөлөлгүй, чимээгүйхэн чимээгүйхэн энгийн байдлаар суудаг бөгөөд дуртай тоглоомуудаараа тоглодог. Хөдөлгөөнгүй амьдралын хэв маягийг удирдаж, байнга эвшээж, нойрмоглодог. Хүүхэд унтах дуртай байдаг тул идэх зүйл их байдаг. Тэдний онцлог шинж чанарыг харгалзан ийм хүүхдүүд ихэвчлэн таргалдаг.

Энэ хүүхэд дуулгавартай, цаг баримталдаг гэдгээрээ бусад хүүхдүүдээс ялгардаг. Тогтвортой байдлыг дагаж мөрддөг тул шинэлэг зүйлийг бэрхшээлтэйгээр хүлээж авдаг боловч чадах бүхнээ хийдэг, бүх зүйл чанартай, сайн байдаг. Тэрээр өөрөө санаачлага гаргадаггүй боловч итгэмжлэгдсэн даалгавраа биелүүлэхэд бэлэн байдаг. Түүний зан авираас болж нийгэм дэх байр суурь нь хохирч байна. Үе тэнгийнхэн нь түүнийг нийгэмдээ хүлээн зөвшөөрдөггүй, уйтгартай гэж үздэг тул флегматик хүнтэй харьцах сонирхолгүй байдаг. Шинэ бүх зүйлийг маш их хүчин чармайлтаар өгдөг боловч далд ухамсарт удаан хугацаанд найдвартай шингэдэг.

Ийм хүүхдүүд маш ховор, бараг хэзээ ч алдаа гаргадаггүй. Флегматик хүмүүстэй ангиудад танд хэрэгтэй бүтээлч байдал... Та хүүхдийг өөртөө тохируулж болохгүй бүх нийтийн шинж чанарууд... Тоглоом дээр та ийм хүүхдүүдийг ямар нэгэн арга хэмжээ авахад түлхэж, өдөөх хэрэгтэй, эс тэгвэл тэд өөрсдөө тоглож эхлэх болно.

Хүүхдийг хайрлах хайрын илрэл нь түүнд ямар ч байдлаар нөлөөлөхгүй бөгөөд тэр таны хайхрамжгүй байдлыг илүү сайн анзаарч, хайранд хүрэхийн тулд өөртэйгээ тэмцэж эхлэх болно. Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд флегматик хүмүүсийг бүх зүйлд, ялангуяа идэвхтэй зан үйлийн илрэл рүү түлхэх хэрэгтэй гэдгийг санаж байх хэрэгтэй.

Хүний зан чанар нь байгалиасаа төрсөн цагаасаа эхлэн тогтдог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй бөгөөд энэ нь үнэндээ эндүүрэл биш юм. Хүүхэд төрөх темпераментийг урьдчилан харах боломжтой байх магадлал багатай юм. Энэ тохиолдол бүрт хүүхэд нь хувь хүн бөгөөд давтагдашгүй шинж чанартай байдаг бөгөөд ихэвчлэн холимог шинж чанаруудтай төстэй шинж чанарууд байдаг.

Темперамент бүр өөрийн гэсэн эерэг ба сөрөг талууд энэ бол хувь хүн юм.

"Хүүхдүүдийн темпераментийн төрлүүд" бүтээлийн текстийг маягтыг бөглөж бүрэн хэмжээгээр худалдан авч болно

Хүүхэдтэй байх шинж чанарууд төрөл бүрийн ааш. Сургуулийн өмнөх насны хүмүүстэй хүмүүжил, боловсролын ажилд темпераментийн шинж чанарыг харгалзан үзэх.

Төлөвлөгөө

1. Сэтгэл зүйн шинж чанар темпераментийн төрөл.
2. Темпераментийг харгалзан үзэх арга.
3. Боловсролын ажилд хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг харгалзан үзэх.
   1. Темпераментлын төрлүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанарууд.

Дунд хувь хүний \u200b\u200bшинж чанар түүний зан байдал, үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, сэтгэцийн үйл явцын динамик шинж чанарыг тодорхой дүрсэлсэн зан чанар нь темпераментэд онцгой байр суурь эзэлдэг. Хүүхдүүдэд бага нас ерөнхий реактив байдал, гүнзгий, эрч хүч, урвалын тогтвортой байдал, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, түүний чиг хандлага (уур уцаар, айдас, баяр баясгалан, цэнгэл), эрч хүч болон танин мэдэхүйн, сэтгэл хөдлөлийн, хүсэл зоригийн хүрээ, зан үйлийн тогтвортой тогтвортой бусад шинж чанаруудын мэдэгдэхүйц ялгаа нь тодорхой байна. илэрсэн.

Темпераментийн физиологийн үндэс нь дээд мэдрэлийн үйл ажиллагааны төрөл, түүний хүч чадал, хөдөлгөөн, тэнцвэр зэрэг шинж чанарууд юм. Темпераментийн талаархи судалгаанууд нь дараахь шинж чанаруудыг тодорхойлоход хүргэсэн: мэдрэмж (мэдрэмж), реактив байдал, үйл ажиллагаа, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, уян хатан ба хатуу байдал, экстраверци ба дотогшлох байдал, сэтгэцийн урвалын хурд.

Темпераментийн шинж чанарууд нь темпераментийн төрлийг бүрдүүлдэг тодорхой бүтэцтэй холбогддог: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик. Гэсэн хэдий ч "цэвэр" темперамент хэлбэрүүд нэлээд ховор байдаг. Ихэнх тохиолдолд хүн өөр өөр шинж чанаруудыг хослуулдаг боловч нэг эсвэл нөгөө хүний \u200b\u200bзан чанарын шинж чанар давамгайлдаг.

Аливаа зан авирын хувьд хүсээгүй шинж чанарыг бий болгох аюултай:

1. сангвиник хүний \u200b\u200bхувьд сарнисан ашиг сонирхол;
2. холерик хүнд - биеэ барих чадваргүй, хатуу ширүүн байдал;
3. флегматик хүний \u200b\u200bхувьд - идэвхгүй байдал, хүрээлэн буй орчинд хайхрамжгүй хандах;
4. меланхоликийн хувьд - тусгаарлалт, аюулгүй байдал, хэт ичимхий байдал.

Багш, эцэг эх нь хүүхдүүдийн аашийг мэдэх нь чухал юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүрийн үйл ажиллагааны хэв маягийг төлөвшүүлэх, тэдэнд зөв хандлагыг олоход туслах болно. Нэмж дурдахад мэдрэлийн системийн уян хатан байдлаас шалтгаалан темперамент нөлөөлж болно. Энэ тохиолдолд хүүхдийн зан төлөвт сөргөөр нөлөөлөх сул талууд үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх, түүний давуу талыг дэмжих нөлөө бүхий арга хэмжээг сонгох хэрэгтэй.

Темпераментуудад үнэлгээний шалгуураар хандах боломжгүй юм!

Темперамент бол хүүхдийн сэтгэцийн зарим шинж чанарыг бий болгох нөхцлүүдийн зөвхөн нэг юм. Зан төлөвийн эмгэгийг хүмүүжилээр тодорхойлдог бөгөөд тэдний үүсэх магадлал нь төлөвшил, түүний арга барил, арга хэрэгсэл, ерөнхийдөө хүүхдэд хүрээлэн буй орчны нөлөөлөл нь тухайн шинж чанарт тохирохгүй, тэр ч байтугай зөрчилдөх шинж чанараас хамаарна. ааш. Боловсролын нөлөөнүүд ба темпераментийн шинж чанарууд нь зан авирын ноцтой эмгэгүүдэд хүргэж, мэдрэлийн эмгэг, сэтгэлзүйн өвчинд нэрвэгдэх, эсвэл хүүхдийн амьдралын хэв маягийг ноцтой гажуудуулахад хүргэдэг. Жишээлбэл, удаан хүүхдийн ангид үйл ажиллагааны хурдыг хурдасгах байнгын "уралдаан" нь түүнийг ерөнхийдөө сурах хандлагад сөргөөр нөлөөлж, буурахад хүргэдэг. танин мэдэхүйн сонирхол, негативизм.

Темпераментийн шинж чанарыг харгалзан үзэх нь зөвхөн зарим хүмүүст зайлшгүй шаардлагатай байдаг онцгой тохиолдол, гэхдээ нас, шинж чанаруудын илрэлийн зэрэг, темпераментийн "боловсорч гүйцэх" (бүх бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг байрлуулах) түвшингээс хамааран байнга, өөр өөр байдаг. Боловсролын нөлөөллийн тодорхой цогцолборыг хөгжүүлэх төдийгүй тодорхой типологийн шинж чанарыг илэрхийлэхэд хамгийн таатай хөгжлийн үе шатанд хандах нь чухал юм (өөрөөр хэлбэл эмзэг үеийг харгалзан үзэх). Боловсролын нөлөөллийн хамгийн таатай урьдчилсан нөхцөл нь мэдрэлийн тогтолцоо дөнгөж эхэлж байх үед, мэдрэлийн үйл явцын үндсэн шинж чанарууд эрчимтэй хөгжиж байх үед бага насны болон сургуулийн өмнөх насны үед бий болдог.

Хүүхдүүд төрөхөөсөө эхлээд зан аашаараа ялгаатай байдаг. Өөр өөр ааш зантай хүүхдүүдийн онцлог шинж тэмдгүүдийг хурдан авч үзье.

Сангвиник. Ийм хүүхэд хурдан, хөдөлгөөнтэй байдаг. Нулимс тэр дороо ирдэг ч тэр хурдан тайвширдаг. Нэг ажлаас нөгөөд хурдан шилжих. Эцэг эхчүүд уялдаа холбоогүй байдал, ажил хэрэгч бус байдал, хайхрамжгүй байдал, хайхрамжгүй байдлаасаа болж санаа зовдог боловч хүүхэд харилцаанд таатай, хөгжөөн дэмжигч, зохион бүтээгч, мөрөөдөгч байдаг. Унтаж амархан, хурдан унтаж, яг ийм байдлаар сэрдэг, эрт босдог. Тоглоомуудад тэрээр авирах, мөлхөх, дүүжин, гүйх дуртай. "Хувирамтгай" байх нь дэд зүйл биш, харин энэ даруу байдлын шинж чанар юм. Ийм хүүхдүүд тайван, муу муухайг санахгүй, сайхан сэтгэлтэй, шунахайрдаггүй. Сангвиник хүүхэд хөгжилтэй, хөгжилтэй, уян хатан, нийтэч байдаг. Тоглоом ба өдөр тутмын амьдрал хүүхэд хөдөлгөөнтэй байх ёстой бөгөөд эцэг эхийн тайван байдал, тэнцвэрт байдлын шаардлагыг түүний зан чанарын онцлог шинж чанарыг харгалзан зохицуулах ёстой.

Ийм хүүхэд нь сонирхолгүй нэгэн хэвийн ажилд хэт их ачаалал өгөхгүй байхын тулд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд нэвтрэх боломжийг олгох хэрэгтэй. Гэхдээ та түүнд сонгомол ажил мэргэжилдээ анхаарлаа төвлөрүүлж, зорилгодоо хүрэх зэрэг сангвиник хүний \u200b\u200bчухал чанар дээр тулгуурлан асуудлыг эцэслэхэд нь туслах хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ та ийм хүүхдүүдтэй хамт шаардах хэрэгтэй. Гэр бүлийн бүх гишүүд, багш нар эцэг эхийн цорын ганц стратегийг баримтлах нь зүйтэй юм.

Сангвиник хүүхэд цаг зав их гаргадаг насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар анхаарлаа төвлөрүүлж сурдаг хамтарсан дасгалууд: диафильм үзэх, ном унших, өгүүллэг бичих, барилгачдыг нэгтгэх.

Меланхолик ... Түүний зан авирт үл ойлгогдох зүйл олон байдаг боловч энэ нь баячуудаас үүдэлтэй юм дотоод амар амгалан... Тэр тоглохгүй байхдаа ихэнхдээ зулзага, гунигтай байдаг. Ийм хүүхэд сэтгэл хөдлөлийн хувьд маш мэдрэмтгий бөгөөд амархан гомддог. Хэрэв тэр бухимдах юм бол тэр удаан, гашуунаар уйлдаг. Ямар ч сэтгэл хөдлөлийн туршлага удаан хугацаагаар үргэлжилж, түүнийг аливаа бизнест төвлөрөхөөс сэргийлээрэй. Меланхолик хүүхэд үнэхээр хайртай хүмүүсийнхээ дэмжлэг, магтаал хэрэгтэй байдаг, өөртөө итгэлгүй байдгаасаа болоод үе тэнгийнхэнтэйгээ холбоо тогтооход хэцүү, мэдрэмж сайтай, шинэ бүх зүйлд болгоомжтой ханддаг. Түүнд бусад хүүхдүүдийн тоглоомд нэгдэх нь хэцүү байдаг ч өөрийгөө ялан дийлж, баяр баясгалан, таашаал мэдрэх чадвартай байдаг. Тэрбээр үл таних хүмүүс, үе тэнгийнхнээсээ айдаг боловч хайртай хүмүүстэйгээ эелдэг зөөлөн, илэн далангүй, итгэлтэй байдаг. Ихэнхдээ хэтэрхий ухаалаг, "бяцхан насанд хүрсэн" хүн шиг аашилж, боддог. Зодог тайлах дуртай, "бүдүүлэг" тоглоом тоглодоггүй. Хоолонд дуртай, хурдан ядардаг, өөр төрлийн ажилд шилжихэд бэрхшээлтэй байдаг. Тэр оройтож унтдаг, орондоо бодож, төсөөлөх дуртай. Өглөө нь тэр муу дүнсэж, дүнсгэр байдалтай босдог. Тэрээр халуун дулаан уур амьсгалд дуртай, спортоос айдаг. Меланхолик нь ердийн сэтгэл хөдлөлийн орчны өөрчлөлтөд (гэр бүлд зочид ирэх, эцэг эхээсээ салах гэх мэт) маш их шаналдаг. Ийм хүүхэд маш их анхаарал халамж, хайраар дүүрэн ойлголтыг шаарддаг.

Багш, эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Меланхолик хүний \u200b\u200bхувьд хамгийн чухал зүйл бол гэртээ тайван, энэрэнгүй сэтгэлзүйн уур амьсгал байдаг. Хүүхдийг түүний чадварт итгэж байгаагаа харуулан магтах хэрэгтэй. Даалгавар нь төдийлөн сайн хийгдээгүй байсан ч гэсэн та энэ эсвэл тэр асуудлыг шийдэх оролдлогыг зөвшөөрч хүүхдэд итгэх итгэлийг төрүүлэх хэрэгтэй. Меланхолик нь хамгийн жижиг зүйлийг хийснээр амжилтыг мэдрэх байнгын боломж байх ёстой. Асуудлын хуримтлал, бүдүүлэг эмчилгээ нь меланхолик хүүхдийн хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, учир нь тэр үүнийг удаан хугацаанд шийдэж, санаа зовдог. Эерэг зүйлийг илүү олон удаа хэлж, түүний анхаарлыг сарниулахыг хичээ сэтгэл түгшээсэн бодол... Хамтарсан үйл ажиллагаанд зураг зурах, загварчлах, барилга барих, зөөлөн, өрсөлдөх чадваргүй тоглоомуудыг ашиглах нь дээр. Меланхоликийг мэддэг зүйлдээ бие даан сонголт хийхийг заа амьдралын нөхцөл байдал (ямар тоглоомоор тоглох, хэнтэй хамт алхах, юу өмсөж идэх гэх мэт)

Холерик ... Ийм хүүхэд хурдан, хөдөлгөөнтэй, хүлээлтийг бараг даахгүй, сэтгэлийн хөдлөлийг амархан гаргадаг, сэтгэл санаа нь тогтворгүй байдаг (тэр баяр хөөрөөс уур уцаар руу хурдан ордог). Холерик нь тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр шаарддаг нэг хэвийн ажлыг тэсвэрлэж чадахгүй. Үүний зэрэгцээ хүүхэд юу хүсч байгаагаа үргэлж мэддэг, тууштай, шийдэмгий, айдасгүй байдаг. Эрсдэл, адал явдалд дуртай. Буулт хийхэд хэцүү. Тэрээр бусдын санаа бодлыг сонсдоггүй, өөртөө хүрэхийн тулд хэтэрхий хараат бус, түргэн ууртай, түрэмгий зантай.

Биеэ авч явах байдал нь хүсэл зоригоос ихээхэн хамаардаг бөгөөд тэрээр хөхөрсөн, овойлт зэргийг анхаарч үзэхгүйгээр өөрөө маш их амжилтанд хүрч чаддаг. Тэр бага зэрэг унтдаг, эрт сэрдэг. Тэрээр хоолонд дургүй, “хэсэг шүүрэх” дуртай. Түүний үйлдэлд ихэвчлэн зөвлөлдөх элемент байдаггүй; цочромтгой, уур уцаартай, зодоонч, орилж хашгирдаг, гэхдээ дараа нь намдаж, "алтан" хүүхэд болж хувирдаг. Бүдүүлэг, өөдгүй тоглоом тоглодог, үе тэнгийнхэнтэйгээ ихэвчлэн зөрчилддөг. Аливаа ажил мэргэжлээс зугтаж, энэ нь бусдад түүгээр халдварладаг.

Багш, эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Ийм хүүхдийг бусдаас илүү хянах хэрэгтэй. Холерик хүүхэдтэй харьцах нь маш их тэвчээр, тайван байдлыг шаарддаг. Хүүхдийн "эвгүй" ааш араншинд та уурлах ёсгүй, энэ нь түүнийг улам хянах чадваргүй болгодог. Тэвчээр шаардагддаг үйл ажиллагаануудад түүнийг тайвшруулж, загварчлал, барилгын ажил гэх мэтчилэн дасгах нь дээр. Хамгийн чухал зүйл бол ийм хүүхдийг түүний ашиг сонирхолд нийцсэн бизнес эрхлэх явдал юм. Хамтарсан дасгал, гадаа, өрсөлдөөнт тоглоом, спортын дасгал хийхийг зөвлөж байна; ашигтай усанд сэлэх, батут дээр үсрэх, хэмнэлтэй бүжиглэх. Ийм хүүхдэд том амьдрах орон зай хэрэгтэй, байгальд аялах, явган аялал хийх нь ашигтай байдаг. Ийм хүүхэд хүчтэй байх ёстой дасгал стресс... Спорт холерик хүмүүсийг сайн хүмүүжүүлдэг. Тоглоомын үеэр хүүхдээ алдах магадлалыг зааж өгөх хэрэгтэй бөгөөд ямар нэгэн зүйл хийхээс өмнө бодож үзэхийг зөвлөж байна. Холерик хүүхдэд уншиж, хэлээрэй илүү сайн номууд баатарлаг үйлс, үйлсийн тухай түүхүүд, хүсэл эрмэлзэл, тайван байдал гайхамшгуудыг бий болгодог. Хүүхдийг тайвширсныхаа дараа загнуулж, шийтгэх нь илүү дээр юм, магадгүй өдөрт ч гэсэн бие махбодийн хувьд биш харин түүний үйлдлийн үр дагаврыг тайлбарлаж өгдөг. Та ямар ч тохиолдолд бусдын өмнө ичих ёсгүй! Хүүхэд өөрөө өөрийгөө хэрхэн хянах талаар сурахыг хүсч байгаа тул түүнийг ойлгож, туслаарай.

Холерик темпераменттай хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэх нь онцгой тэвчээр, хүмүүнлэг байдал шаарддаг гэдгийг багш нар санаж байх хэрэгтэй, учир нь дарамт шахалт, тэр ч байтугай илүү их хэлмэгдүүлэлт нь хүчтэй эсэргүүцэл, үзэн ядалт үүсгэдэг.

Флегматик хүн ... Сэтгэл хөдлөлгүй, тайван, сэтгэл хөдлөлөө хязгаарласан, өөртөө итгэлтэй, сахилга баттай. Аливаа ажлыг гүйцэтгэхдээ тэрээр маш удаан, ихэвчлэн махлаг байдаг. Тэрээр хэд хэдэн тоглоомонд дуртай, бага зэрэг төсөөлдөг, чимээ шуугиангүй тайван тоглодог. Бага зэрэг хөдөлдөг, унтах дуртай, амархан унтдаг, оройтож босдог, их иддэг, хоолонд дуртай байдаггүй. Тэрээр тоглоом, хувцас хунараа болгоомжтой эвхдэг, бүх зүйлд дэг журам, чанарыг хайрладаг: тэр зөвхөн аяганаасаа л уудаг, зөвхөн халбагаар хооллодог, цэцэрлэгтээ зөвхөн тоглоомоороо тоглодог. Хэрэв ямар нэг зүйл буруу байвал тэр бараг холерик эрч хүчээр зорилгодоо хүрч чадна. Тэрээр удаанаар, түр зогсоод ярьдаг, хурд, авхаалж самбаатай байх ёстой тоглоомуудыг үзэн яддаг. Энэ бол дуулгавартай, цаг баримталдаг "найдвартай" хүүхэд юм. Даалгаврыг бие даан хүлээн авахад хэцүү байдаг бөгөөд тайван сонгох эрхээ нөгөөд нь өгөх эрхийг өгдөг. Тэрээр олон шүлэг, дуу мэддэг, шинэ зүйлд дургүй, гэхдээ аль хэдийн мэдэгдэж байсан зүйлийг дуртайяа хийдэг. Бусад хүүхдүүдийн хувьд тэр уйтгартай, залхуу байдаг, тэд түүнийг хүүхдүүддээ урьдаггүй идэвхтэй тоглоомуудгэхдээ түүнтэй уламжлалт дүрд тоглох тоглоом тоглох дуртай. Шинэ дүрмүүд, мэдээллийг удаан, гэхдээ найдвартай хадгалж, санаж, алдаа гаргах нь ховор байдаг.

Багш, эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

Хамтарсан ангиудад бүтээлч төсөөлөл, хөгжим, хатгамал, загварчлал, зураг төслийг хөгжүүлэхэд дасгал хийхийг зөвлөж байна. Флегматик хүний \u200b\u200bзан байдал, сэтгэлгээ хэвшмэл ойлголттой болохгүйн тулд түүнд илүү ихийг өг бүтээлч даалгавар, хэд хэдэн шийдэлтэй. Хүүхдийг өөртөө "тохь тухтай" байлгах шаардлагагүй. Тоглоомонд хүүхдийг өөртөө бүү орхи, санаа зов, хөнгөн, сонирхолтой байгаарай. Та флегматик хүүхдэд хайртайгаа гадуур нь тууштай илэрхийлэх ёсгүй. Үүний эсрэгээр, насанд хүрэгчдийн илт хайхрамжгүй байдал нь түүнд хайхрамжгүй байдлаа даван туулах, хайрыг олж авахын тулд хичээх болно.

Түүнийг хэзээ ч бүү яар. Флегматик үүнээс ч удаан хөдөлж эхэлдэг. Ийм хүүхдийн хувьд яарах уур амьсгал, тодорхой хугацааны хязгаарлалт бүрэн хангалтгүй, энэ тохиолдолд тэр компьютер шиг "царцаж" магадгүй юм.

Флегматик хүүхдүүдийг "жижиг хумс" -аас сурч, идэвхтэй хөдөлгөөнтэй байлгахыг насанд хүрэгчид санаж байх хэрэгтэй. Флегматик хүмүүсийг "хүмүүст" хүргэхийг хичээгээрэй: музей, үзэсгэлэн, театрт - тэдний сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг нөхөж аваарай. Түүнд бусад хүмүүс өөр өөр нөхцөл байдалд тохиолдож буй зүйлийн талаар байнга ярьж өгч, сэтгэл хөдлөлийн туршлагаа илэрхийлэхэд тусална уу.

Флегматик хүүхэд маш хариуцлагатай, ухамсартай тул аливаа бизнесийг амархан даатгаж болно.

2. Темпераментийг харгалзан үзэх арга.

1. Хүүхдийн хувийн шинж чанараас шалтгаалан шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх.

Энэ бол хамгийн энгийн бөгөөд шаардлагатай зүйл юм эрт үе шатууд хөгжлийн тактик. Жишээлбэл, нялх хүүхэд дуу чимээ, гадны өдөөлт гэх мэт өвдөлттэй хариу үйлдэл үзүүлдэг. - бид чимээгүй байдлыг бий болгодог; үзэсгэлэнт газрын өөрчлөлтийг бараг тэвчдэггүй - бид үүнээс зайлсхийхийг хичээдэг; бүх үйлдлээ удаашруулсан - түүний хурдыг тохируулах; хичээлийн хэмнэлд тохирохгүй - бид нэмэлт цаг өгдөг. Ийм тактик нь хурц, тод шинж чанар илэрсэн тохиолдолд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Гэхдээ энэ тактик нь "хүлэмжийн" хэлбэрийг бүрдүүлдэг бөгөөд зарим хүүхдүүдийн хүрээлэн буй ертөнцөд дасан зохицох чадварыг бууруулж, цорын ганц байж чадахгүй, ялангуяа сургуулийн өмнөх болон ахлах насны хүүхдүүдэд цорын ганц байж чадахгүй.

2. Хүүхдийн зан чанарын шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, хүсээгүй шинж тэмдгийг тэгшлэх энэ мөч темпераментийн онцлог шинж чанарууд.

Нөхцөл байдлыг өөрчилснөөр та хүүхдээ сурах нөхцөл байдалд шаардлагатай үйл ажиллагааны арга барилд аажмаар дасгаж болно: заасан хугацаанд хадгалах ерөнхий ажил мэргэжил, эхлүүлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах, ерөнхий хурдаар ажиллах, шаардлагатай үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг хийх эсвэл удаан хугацаагаар ажиллуулах (жишээлбэл, хөдөлгөөнт хүүхэд). Энэхүү тактик нь зан авир, ур чадвар, зан авирын онцлог шинж чанаруудыг даван туулах нөхцлийг бүрдүүлдэг. Энэ тактик нь даруу байдлыг "далдалдаг" боловч энэ нь зөвхөн ердийн нөхцөлд л ажиллах боломжтой болгодог. Онцгой нөхцөлд темперамент шинж чанарууд дахин цэвэр хэлбэрээр гарч ирнэ.

3. Темпераментийн зарим шинж чанар дахь эерэг чанаруудыг бэхжүүлэх, бусдын сулрал.

Жишээлбэл, мэдрэхүйн өндөр мэдрэмж нь хөгжлийн үндэс суурь болдог мэдрэх чадварГэсэн хэдий ч энэ нь анхаарал сарниулах, хүчтэй өдөөлтийг үл тэвчих шалтгаан болдог. Үүний үр дүнд хүүхдийн мэдрэмжийг бууруулахгүй байх, харин нарийн дүн шинжилгээ, ажиглалт шаарддаг агуулга руу чиглэсэн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхэд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Суралцах явцад таатай нөхцөлд типологийн түгшүүр нь хүүхдийн үүрэг хариуцлага, үйл ажиллагааны зохион байгуулалтыг хөгжүүлэх үндэс суурь болж чадна. Сэтгэл түгшүүрийг зөвхөн үйл ажиллагааны үр нөлөөг саатуулдаг сөрөг үзэгдэл гэж үзэх боломжгүй юм. Үгүй ээ, сэтгэлийн түгшүүр нь үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны өөрийгөө зохицуулах чадварыг өдөөж өгдөг бөгөөд энэ нь тэдэнд ажлын өндөр бүтээмж өгдөг. Сэтгэл түгшсэн сөрөг мөчүүдийг арилгах (зориггүй байдал, үйл хөдлөлийн тодорхойгүй байдал, заримдаа сэтгэлийн хатуурал нэмэгдэх гэх мэт) үр дүнтэй арга - үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгох, амжилтын туршлагыг өдөөх. Сэтгэлийн түгшүүрийг ятгах замаар арилгаж чадахгүй. Зөвхөн хүчтэй үйл ажиллагаа, хөгжил өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж тэдний чадвар үүнийг бууруулж чадна.

4. Өөр төрлийн үйл ажиллагааны темперамент шинж чанарт нөлөөлөх тактик.

Жишээлбэл, өндөр түвшинг бууруулах сургуулийн түгшүүр заримдаа чадвар, хөгжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх арга зам үр дүнтэй байдаггүй сургалтын үйл ажиллагаа, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах амжилтыг дээшлүүлэх арга зам бөгөөд энэ нь хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүрийн ерөнхий түвшинг бууруулдаг.

5. Хүүхдийн үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн хэв маягийн өвөрмөц байдлыг үндэслэн хүмүүжил, боловсролын үйл явцыг бий болгох.

6. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа хүүхдийн зан үйлийн үйл ажиллагааны өөрийгөө зохицуулах хувь хүний-типологийн шинж чанарт найдах тактикаар онцгой байр суурь эзэлнэ.

Темпераментийн шинж чанар дээр үндэслэн өдөөх түвшинг зохицуулж, өдөөх, өдөөх механизмыг тухайн механизмд тохирсон зохих өдөөлтийг сонгох бөгөөд ингэснээр өдөөлтийн оновчтой түвшинг хадгалах боломжийг олгодог. Энэ нь хөгжлийн үйл ажиллагааны өндөр хурцадмал байдалтай хүүхэд өөрөө шинэ өдөөлтөд тэмүүлж, шинэ сэтгэгдлээр баялаг нөхцөл байдалд тэмүүлж, өдөөлтийг эрчимжүүлж, нөгөө нь эсрэгээрээ дарангуйлдаг. Энэ төрлийн өөрийгөө зохицуулах нь практик дээр тооцогдох ёстой хувь хүний \u200b\u200bхэв маягийн хэв маягийг бий болгох боломжийг олгодог.

7. Урьдчилан таамаглах тактик, хүүхдийн зан авирын талаар анги танхимд урьдчилан таамаглах, урьдчилан сэргийлэх зохих арга хэмжээг авах.

Үр дагавартай биш, хүсээгүй илрэлээс урьдчилан сэргийлэх. Жишээлбэл, багш нь хязгаарлалтгүй, сэтгэлийн хөөрөл нэмэгдсэн, сайн мэддэг моторт үйл ажиллагаа хүүхэд. Энэ нь хэзээ нэгэн цагт ангид иймэрхүү зан авир гарч болзошгүйг урьдчилан харж, энэ үйл ажиллагааг ямар чиглэлд үр бүтээлтэй чиглүүлж байгааг урьдчилан төлөвлөх шаардлагатай гэсэн үг юм. Эсвэл, жишээлбэл, өөр хүүхдэд үзүүлэх арга хэмжээгээ удаашруулж, түүнд үйл ажиллагаагаа дуусгах нэмэлт цаг гаргаж өгөх хэрэгтэй. Энэхүү тактик нь сурган хүмүүжүүлэгчдийг ажлаа хэлбэр, агуулгаар нь хувьчлан хийхийг үүрэг болгодог. Энэ нь дэд бүлгүүдийн хичээлийг тодорхойлдог; зохион байгуулалтын бие даасан хэлбэрийг олохыг уриалж байна сургалтын хуралдаанууд зарим хүүхдүүдтэй; бие даасан сургалтын хөтөлбөр боловсруулахыг хүчээр.

Темперамент бүр өөр өөрийн онцлог, байр сууриараа сайн байдаг. Хүний аливаа зан чанар нь эерэг ба сөрөг талуудтай байдаг. Тиймээс хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bсөрөг талуудыг эрэлхийлэх, тэдэнтэй тэмцэх биш харин хамгийн их илрэх нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй. эерэг талууд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг бүхэлд нь үндэслэн хөгжүүлэх.

3. Боловсролын ажилд хувь хүн-типологийн шинж чанарыг харгалзан үзэх.

Сангвиник

Хөгжилтэй, нийтэч, эрч хүчтэй санвиник хүмүүсийн тухайд эдгээр шинж чанаруудад найдаж, үе тэнгийнхнийхээ дунд өөрийгөө бататгах, өөрсдийн үйл ажиллагааны хэв маягийг хөгжүүлэхэд нь туслахыг хичээх хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч тайван байдал, нарийвчлал гэх мэт шинж чанарууд нь өөр зан ааштай хүүхдүүдээс илүү хэцүү байдаг сангвиник хүмүүст бий болдог гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрэм журам, дэг журмыг зөрчсөн, "бага зэргийн" мэт санагдах зөрчлийг байнга наманчлах (тоглоом, тараасан харандаа, шоо цуглуулаагүй гэх мэт), зан авирыг хянах чадваргүй байдал, үйлдэл нь устгахад хувь нэмэр оруулдаг сайн зуршил сангвиник хүмүүст (тэдгээрийг бий болгоход хэцүү болгодог).

Сангвиник хүүхдүүдийн нийтэч байдал нь эргэн тойрныхоо хүмүүсийг хаядаг боловч ихэнхдээ тийм ч дур булаам бус шинж чанарууд (наалдацтай байдал, хэт их хийрхэл) зан авирын гадаад хэлбэрийн ард нуугддаг. Мэдрэлийн тогтолцооны уян хатан байдал, уян хатан байдал нь шинэ орчин, шинэ үйл ажиллагаанд амархан ороход хувь нэмрээ оруулж, заримдаа сөрөг тал болж хувирдаг: хүүхэд тоглоомоо ар араас нь сольж, олон найзтай, гэхдээ ганц найз биш, бүгдийг өөртөө авдаг , гэхдээ эхлүүлсэн зүйлээ бараг дуусгадаггүй. Тиймээс сангвиник хүүхдийг өсгөх нэг зорилт бол түүнд тогтвортой уялдаа холбоо, сонирхлыг бий болгох явдал юм.

Сангвиник хүмүүс нэгэн хэвийн байдлаас хурдан залхдаг. Үйл ажиллагаа нь анхны дур булаам байдлаа алдмагц хүүхэд үүнийг зогсоохыг хичээдэг, өөр зүйл рүү шилждэг. Бүгдээрээ ижил төстэй нөхцөл байдал эхлүүлсэн ажил дууссан, чанарыг анхаарч, даалгаврыг өнгөц, хайхрамжгүй гүйцэтгэхийг зөвшөөрөхгүй байх шаардлагатай. Муу гүйцэтгэсэн ажлыг дахин хийхийг санал болгож болно. Та үйл ажиллагааны байнгын өөрчлөлтийг зөвшөөрөх ёсгүй - бүх зүйлийг авч, эцэст нь юу ч авчрахгүй байх зуршил нь зан чанарын шинж чанар болж хувирдаг.

Бага наснаасаа хүүхдээ үе тэнгийнхэндээ анхааралтай хандаж сургах, шинэ танилууд нь хуучин хавсралтыг орлуулахгүйн тулд үе тэнгийнхэнтэйгээ сангвиник хүний \u200b\u200bбат бөх, гүнзгий харилцаа холбоог бий болгохыг сургах нь маш чухал юм. Сангвиник хүний \u200b\u200bамьдрах чадвар, идэвхийг хязгаарлаж болохгүй, гэхдээ шаардлагатай бол бусдын нэхэмжлэлтэй харьцаж, түүний импульсийг барьж сургах нь ашигтай байдаг. Сангвиник хүмүүст зориулсан тоглоомуудыг хавсралтад оруулав.

Холерик

Холерик хүмүүсийн тухайд ихэвчлэн "хүүхдийн нийгэм" -д таатай байр суурь эзлэхэд тэдний онцлог үйл ажиллагаа, хөдөлгөөнтэй байдал, өөртөө итгэлтэй байдал, сэтгэл хөдлөл нь тусалдаг гэдгийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Тиймээс эдгээр хүүхдүүдийн үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах харьцааг оновчтой болгох, "I-concept" -ийг бий болгоход тэдний дуртай гадаа тоглоомуудыг илүү өргөн ашиглахыг зөвлөж байна.

Холерик хүмүүс амархан сэтгэл хөдлөм, ихэвчлэн эрч хүчтэй байдаг. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нарийн төвөгтэй байдал нь насанд хүрэгчдийн түүнд хандах буруу хандлагаар улам бүр дорддог бөгөөд энэ нь ямар ч үнээр хамаагүй хүүхдийн үйл ажиллагаанд саад учруулж, хөдөлгөөнийг нь хязгаарлахыг хичээдэг. Түүнийг идэвхтэй байхыг хориглох шаардлагагүй, гараараа хөтлөх шаардлагагүй, тэмдэглэгээг уншина уу. Түүнийг дэмжих нь илүү дээр юм ашигтай хобби, түүний үйл ажиллагааг олж тогтоосон байдлаар амьдралыг зохион байгуулахыг хичээ ашигтай програм... Холерик хүүхдийг амархан өдөөж, түүнийг зогсоох, тайвшруулах, унтуулах нь хэцүү байдаг гэдгийг бид тооцох ёстой. Та ямар ч тохиолдолд нөлөөллийн "хүчтэй арга хэмжээ" - хашгирах, алгадах, заналхийлэх ёсгүй. Үүнээс үзэхэд сэтгэлийн хөөрөл улам эрчимжиж байна. Сэтгэл хөдлөм хүүхэдтэй бол та тайван, гэхдээ шаарддаггүй, ятгалгүйгээр ярих хэрэгтэй. Эдгээр хүүхдүүд дарангуйлах үйл явц сул тул хэт их хөөрсөнд нь зэмлэж болохгүй. Үүнийг хязгаарлахад туслах хэрэгтэй бөгөөд энд хошигнол, хошигнол тохиромжтой байх болно.

Хачирхалтай санагдаж байгаа ч "цуцашгүй" холерик хүнд онцгой хэмнэлттэй дэглэм хэрэгтэй. Мэдрэлийн системийг өдөөдөг бүх зүйлийг, ялангуяа үдээс хойш унтахынхаа өмнө хязгаарлахыг зөвлөж байна.

Сэтгэл хөдлөм хүүхдүүд нь хурдан сэргэлэн цовоо, төвлөрлийг хөгжүүлэхэд туслах бүхий л төрлийн ажилд хэрэгтэй байдаг. ширээний тоглоом, огтлох, зураг төсөл хийх, зураг зурах - нэг үгээр сэтгэл татам, тэсвэр тэвчээр шаарддаг бүх зүйлийг. Хүүхэд тогтмол байдаг бол энэ нь маш сайн байдаг хөдөлмөрийн захиалга, энэ нь сахилга бат, өөрийгөө удирдах чадварыг хөгжүүлдэг.

Хөдөлгүүрийн үйл ажиллагааг хязгаарлахдаа та идэвх зүтгэлтэй байх шаардлагагүй, харин эрч хүч, хөдөлгөөний мөн чанарыг зохицуулах хэрэгтэй (төвлөрөл, нарийвчлал, хязгаарлалтыг шаарддаг хөдөлгөөнийг санал болгоорой). Хүүхдүүдэд нарийн хөдөлгөөнийг зааж сургах нь ашигтай байдаг - бай руу шидэх, бөмбөгийг хязгаарлагдмал талбайд өнхрүүлэх (шалны хавтан, хоншоороор хийсэн "зам", гимнастикийн вандан сандал гэх мэт), бөмбөг барих, авирах бүх төрөл, арга ашигтай; хөдөлгөөний зорилгогүй байдал нь холерик хүнийг хурдан ядраадаг.

Холерик хүүхэд харилцааны дүрмийг дагаж мөрдөхөд хэцүү байдаг: тайван ярьж, ээлжээ хүлээ, бууж өг, бусдын хүсэл эрмэлзлийг бод. Үүнийг урам зориг, сануулга, заримдаа тэмдэглэлээр заах хэрэгтэй.

5-аас дээш насны хүүхдүүдтэй бид хурц дэгдэлтийг хүлээн зөвшөөрөхгүй байх, үл тоомсорлох талаар ярилцаж болно.

Хүүхдүүдэд сэтгэлийн хөдлөлийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхдээ сэтгэлийн хөдлөлийн шинж чанарыг сургахдаа хязгаарлах механизмыг хөгжүүлэх хэрэгтэй: хүлээх, хүслээ хойшлуулах, импульсээ барих чадвар. Угаасаа шийдэмгий байдал, эр зориг, эрч хүч, тэдний ашиг сонирхлын тогтвортой байдал, ихэвчлэн ийм хүүхдүүдэд байдаг санаачлагыг үнэлэх нь чухал юм. Холерик хүмүүст зориулсан тоглоомуудыг хавсралтад оруулав.

Меланхолик

Меланхолик хүүхдийг хүмүүжүүлэхдээ хэмнэлттэй дэглэм, аажим аажмаар ажиллах зарчмыг баримтлах нь чухал юм. Юуны өмнө нялх хүүхэд хүчтэй өдөөлтийг тэсвэрлэдэггүй тул та дуу чимээ, тоглоомын тоог хязгаарлаж, танилын хүрээгээ багасгах хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ хүүхдийг чимээ шуугианаас бүү ай, тайван, түгшүүргүй, шинэ хүнтэй харьцаж, идэвхтэй ажиллах чадвартай байхыг заах хэрэгтэй. шинэ тоглоом... Нэг тайван үе тэнгийнхнээс эхлээд танилын хүрээг аажмаар өргөжүүлэх хэрэгтэй. Хүүхэд тав тухтай болсны дараа энэ тойргийг өргөжүүлж болно. Сул мэдрэлийн системтэй хүүхдүүд багтаа маш их бэрхшээлтэй ордог, ээжээсээ амархан салдаггүй, дэглэмд аажмаар дасаж, удаан уйлдаг, татгалздаг. хамтарсан тоглоомуудүе тэнгийнхэнтэйгээ бүү ярь.

Ийм хүүхдийн цэцэрлэгт байх эхний өдрүүд шаардлагатай байдаг онцгой анхаарал сурган хүмүүжүүлэгч талаас. Анхаарал, мэдрэмжийг харуулах, хүүхдийг хайрлах, өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлэх хэрэгтэй өөрөөр тэр удаан хугацаанд зовох болно). Сул дорой хүүхдүүд мэдрэлийн систем болгоомжтой хандах хэрэгтэй: та тэдэнд дуу хоолойгоо өргөж, хэт хатуу, хатуу ширүүн байдлыг харуулж чадахгүй, шийтгэж чадахгүй.Эдгээр арга хэмжээнүүд нь нулимс цийлэгнэх, тусгаарлах, түгшүүр төрүүлэх, бусад хүсээгүй хариу үйлдлийг бий болгоно. Та ийм хүүхдүүдтэй зөөлөн харьцах хэрэгтэй, гэхдээ өөртөө итгэлтэй байж, энхрийллийг бүү алдаарай.

Меланхолик хүмүүс санал болголтоор ялгагдах тул та тэдний дутагдалтай талыг онцолж чадахгүй тул энэ нь тэдний чадварт итгэх итгэлгүй байдлыг улам бататгах болно.

Сэтгэл түгших хандлага нь хоёрдмол утгатай байх ёстой. Дасан зохицох стрессийг арилгасны дараа сэтгэлийн түгшүүр нь хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, өөрийгөө зохицуулах нөхцөл болж хувирдаг. Меланхолик хүүхдүүдийн хувьд алдаанд өндөр мэдрэмжтэй байдаг өндөр түвшин өөрийгөө хянах чадвар. Энэ нь ажлын өндөр бүтээмж, ажлын чанар, суралцах чадварыг баталгаажуулдаг.

Меланхолик хүмүүс бол дотогшоо хүмүүс гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Тэд илүү олон удаа тоглоомын шинж чанаруудтай "харилцдаг", бусад хүмүүсээс санал авалгүйгээр үйлдлээ төлөвлөдөг. Тэдэнд найз нөхөд олох, ичимхий, өөртөө итгэлгүй байдал, хэт их сэтгэлийн түгшүүрийг даван туулахад нь туслах нь маш чухал юм.

Меланхолик хүмүүс үйл ажиллагааны хүсэл эрмэлзэл, бэрхшээлийг даван туулах чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Эдгээр хүүхдүүдийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг хадгалах хэрэгтэй.

Мэдрэлийн систем султай хүүхдүүд харьцангуй олон удаа амрахыг шаарддаг.

Меланхолик хүмүүстэй ажиллах амжилтанд хүрэх нь тэдний үнэт чанарууд - сэтгэл хөдлөлийн нөлөөнд мэдрэмтгий байдал, өрөвдөх чадвар гэх мэт зүйлд найдахыг шаарддаг. Ийм ааш зантай хүүхдүүд өөрсдийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө бататгах нь илүү хялбар байдаг. уран сайхны үйл ажиллагаа (хөгжмийн, зургийн гэх мэт), нам гүм тоглоомууд, ангиудад (жижиг бүлгүүдэд, найрсаг хүүхдүүдтэй, нийтэч байдлын хувьд ойрхон). Боловсролын ажилд үүнийг анхаарч үзэх нь чухал юм.

Флегматик

Флегматик хүмүүсийн хүмүүжилд гарч буй нийтлэг алдаа бол түүний байгалийн шинж чанарыг харгалзан үзэхгүйгээр хүүхдэд шаардлага тавих явдал юм. Уйтгартай байдал, эвгүй байдалд сэтгэл дундуур байдаг. Хашгирах, заналхийлэх, няцлах нь ямар ч флегматик хүнийг хурдан болоход нь тусалсангүй. Эсрэгээрээ, хашгирах гэх мэт ийм хүчтэй өдөөлт нь хүүхдэд дарангуйлах нөлөө үзүүлдэг бөгөөд яарахын оронд тэр илүү удаан ажилладаг. Хүүхэд гэнэт өөрийнх нь онцлог шинжгүй үйл ажиллагааны хэмнэлийг харуулах тохиолдол байдаг боловч хурдан хэмнэл нь хүүхдээс маш их хурцадмал байдал шаарддаг бөгөөд энэ хурцадмал байдлын "нөөц" бага байдаг. Насанд хүрэгчдийн хийдэг өөр нэг алдаа бол нялх хүүхдийг хүчин чармайлт шаарддаг бүх зүйлээс зайлуулах, тэр дор нь түүнд туслах хүсэл юм. Энэ тохиолдолд хүүхэд хэзээ ч хөдөлгөөнтэй байдаггүй тул түүний чадвар дахь эргэлзээ, "хурдан" гэсэн үгтэй холбоотой бүх зүйлээс зайлсхийх хүслийг бий болгодог.

Тэвчээртэй байж, багаасаа удаан хүүхдэд хувцаслах, угаах, юм арчлах, гэрийн янз бүрийн ажил хийх, өөртөө үйлчлэх арга техникийг зааж сургах нь чухал юм. Хүүхэд эзэмшсэн үед л сурах хурдыг хурдасгах талаар бодож болно зөв арга, мөн хамгийн эхэнд, яарах хэрэггүй. Флегматик хүмүүсийн хөдөлгөөн, хөдөлгөөнийг аажмаар хөгжүүлэх, хурдыг нэмэгдүүлэх боломжийг ажиглах шаардлагатай байна. Түргэн байдал, хөдөлгөөнт байдлын өчүүхэн ч гэсэн илрэлийг хөхүүлэн дэмжих нь чухал юм.

Удаан хүүхдүүд унтаа байдал, идэвхгүй байдал нь залхуурал, мэдрэмжийн тэгш байдал нь тэдний ядуурал, сул дорой байдал болж хувирах нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй. Та авхаалж самбаа, түргэн шуурхай байдлыг шаарддаг нөхцөл байдлаас зайлсхийх ёсгүй, гэхдээ эдгээр хүүхдүүдийг эдгээр шинж чанаруудын илрэлийг магтах нь чухал юм. Дуудлага хийхээс өмнө ажлаа дуусгахыг заахын тулд та тэмцээний тоглоом, заримдаа сэрүүлэгтэй цаг эсвэл цагийн шилнээс тусламж хүсч болно. Хөдөлгөөнгүй мэдрэлийн системтэй хүүхдүүд илүүд үздэг чимээгүй тоглоомууд ангиуд. Энэ нь багшид, ялангуяа оновчтой болгоход туслах үйл явцад анхааралдаа авах нь чухал юм хүмүүсийн хоорондын харилцаа үе тэнгийнхэнтэйгээ флегматик. Флегматик хүнд үйл ажиллагааныхаа хэв маягийг хөгжүүлэхэд нь туслахдаа биеэ тоосон байдал, хүлээцтэй байдал, өөрийгөө хянах чадвар, хичээнгүй байдал, үнэн зөв байдал гэх мэт шинж чанаруудад найдах хэрэгтэй.

Боломжит инерци ба идэвхигүй байдлыг даван туулахын тулд флегматик шинж чанарыг хүүхэдээс биеийн тамирын дасгал шаарддаг дасгалууд - гимнастик, гадаа тоглоом, явган аялал, хамтын ажил гэх мэт зүйлд хамруулах хэрэгтэй. Эдгээр тохиолдолд нийтлэг үйлсийн үр дүн нь хурдаас хамаарна. хүүхдийн ажлын хэмнэл. Хэрэв тэр хэтэрхий удаан байвал тэр нөхдүүдээ унагааж магадгүй юм. Гэхдээ удаан хүүхдүүдийг нэгтгэх боломжгүй юм хамтын ажил хурд нь хамаагүй өндөр байгаа хүмүүстэй хамт. Үүнийг явуулахдаа үүнийг анхаарч үзэх нь чухал юм спортын тоглоомууд дасгал хийх.

Флегматик хүмүүс амьдралын шинэ нөхцөлд аажмаар дасаж, дасан зохицох нь хэцүү байдаг. Эдгээр хүүхдүүд цэцэрлэгт, асран хамгаалагч солигдоход дасахад хэцүү, шинэ дэглэм, шинэ шаардлагад дасан зохицох, эцэг эхээсээ салах, шинэ хүүхдүүдтэй уулзах нь хэцүү байдаг ... чадварыг хөгжүүлэх шинэ нөхцөлд дасан зохицох, хүүхэдтэй уулзах, захиалга өгөх, хүүхдүүдтэй харьцах, насанд хүрэгчидтэй уулзах хэрэгтэй. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь хөгжүүлэхэд тусалдаг харилцааны чадвар дотогшоо хүмүүсийн дунд. Хэрэв хүүхэд бизнес эрхэлбэл та түүнийг ганцааранг нь орхиж чадахгүй, эс тэгвээс савлуурын хугацааг сунгаж болно. Флегматик хүүхдэд зөвхөн бизнес эхлүүлэхээс гадна дуусгах нь хэцүү байдаг. Та түүнд ажил дуусгах шаардлагатай байгаа талаар урьдчилан сэрэмжлүүлэх хэрэгтэй, гэхдээ гэнэт тасалдуулахгүй байх хэрэгтэй. Флегматик хүн идэвхитэй хүүхэдтэй найз нөхөд байвал маш сайн байдаг. Гэхдээ бид эрч хүчтэй нөхөр санаачлагыг гартаа авахгүй байхыг баталгаажуулах ёстой. Энэ бүхэн нь "нам гүм" флегматик хүнийг үе тэнгийнхнийх нь хувьд чухалчлан үздэг, хичээнгүй, үнэн зөв, бодолтой, ажилсаг хүн болгоход тусална. Гаднах ямар ч тоглоом нь флегматик хүүхдэд ашигтай байх болно.

Даруу байдлын төрлүүдийн тодорхойлолттой танилцахдаа та хүүхдийн зан чанарын байгалийн шинж чанарыг илүү гүнзгий ойлгож, энэ нь түүний мөн чанар гэдгийг мэдэж, хүүхдийн зан авирын ихэнх хэсгийг уучилж болохыг ойлгосон байх. Баяртай!

програм

Холерик болон сангвиник зан чанар давамгайлсан хүүхдүүдэд зориулсан засч залруулах тоглоом, дасгалууд

"Далайн чичирч байна" (мэдрэхүйн зан үйлийн дур зоргоороо).
Жолооч ингэж эхэлнэ: "Тэнгис нэг удаа санаа зовдог, тэнгис хоёр санаа зовдог, далай гурван санаа зовдог: баяр баясгалан, айдас, ичгүүр гэх мэт дүр төрх газар дээрээ хөлддөг." Дараа нь жолооч хамгийн тод дүрсийг сонгоно.

"Тыкалки"
Хүүхдүүд сандал дээр суугаад хөлөө шалан дээр тавиад "хөлддөг". Удирдагч аажмаар 10 хүртэл тоолж, хүүхдүүдийн дундуур өнгөрч, хүн бүрийг зөөлөн гижигдэнэ. Хүүхдүүд инээхээ больж тайван байх хэрэгтэй.

"А-а-а!" (мэдрэмжээ хянах чадварыг сургах).
Хөтлөгч гараа ширээн дээр тавиад дараа нь аажмаар дээшлүүлнэ босоо байрлал... Хүүхдүүд гараа өргөхтэй зэрэгцэн "а" дууны хэмжээг нэмэгдүүлдэг бөгөөд ингэснээр гар дээд байрлалд хүрэхэд чанга "Аа!" тэр даруй амаа тат.

"Тийм, үгүй" (эрх, үүргийн талаарх ойлголтыг уялдуулах).
Зааварчилгаа. Бидний хэн нь анхааралтай байхыг мэддэгийг тодорхойлохыг хичээцгээе. Та бүгдээрээ эргээд "Тийм", "Үгүй" гэсэн хариултыг урьдчилан мэддэг асуултууд тавих болно. Жишээлбэл: "Та сургуульдаа явдаг уу?", "Та хойд туйлд очиж үзсэн үү?" гэх мэт.Хариулах хүн заавал эсрэгээрээ хариулах ёстой. Буруу зүйл хийсэн хүн тоглоомоос гадуур байна.

Хүн аль хэдийн зан чанартай төрдөг. Эцэг эхийн үүрэг бол тохируулга хийж, хүүхдээ энэ ертөнцөд дасан зохицоход нь туслах явдал юм. Хүн өөрөө хүсэхгүй л бол зан чанарыг өөрчлөх боломжгүй юм. Хүүхдийн хувьд тэр аль хэдийн тохь тухтай байгаа бол яагаад өөрийгөө өөрчлөх хэрэгтэйг үндсэндээ ойлгодоггүй.

Хүмүүжил нь зорилготой байхын тулд хүүхдийнхээ хувийн төрлийг тодорхойлох шаардлагатай. Тэд яг дөрөв нь холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик юм. Төрөл бүр нь хувь хүн бөгөөд тусгай арга барил шаарддаг. Хэрэв хүүхэд флегматик бол боловсрол нь нэгэн зэрэг сонирхолтой бөгөөд хэцүү байх болно.

Флегматик хүмүүсийн онцлог шинж чанарууд

Таны хүүхэд ямар төрөлд байгааг хэлж чадахгүй байна уу? Үүнийг хамтдаа олж мэдье. Хэрэв хүүхэд флегматик бол түүний шинж чанарууд дараах байдалтай байна.

• карлсон "тайван, зөвхөн тайван" гэж хэлэх дуртай байсан. Флегматик хүн маш их тэвчээртэй, сэтгэлийн хөдлөлгүй байдаг тул ийм хэллэг нь шинж чанарыг тодорхойлоход маш тохиромжтой байдаг;
• эхний шинж чанараас дараахь зүйлүүд гарч ирдэг. Тайван байдал, уур уцаартай байх нь ердөө л боломжгүй зүйл гэх мэт;
• хэрэв түүнд өгсөн үүрэг даалгавар түүнд сонирхолтой бол тэр үүнийг заавал биелүүлэх болно;
• тууштай;
• сурч, хариуцлагатай захиалга авах чадвартай.

Флегматик хүүхэд маш удаан бөгөөд маш их хөдлөх дургүй байдаг нь үнэн. Шийдвэр гаргах эсвэл түүнд итгэмжлэгдсэн ажлыг хийхэд маш их цаг хугацаа шаардагдах бөгөөд энэ нь зарим эцэг эхчүүдийн дургүйцлийг төрүүлдэг. Ийм хүүхдээс та ямар ч санаачилга авахгүй, гэхдээ түүнд хангалттай зөрүүд зантай.

За? Эдгээр зан чанарууд таны хүүхдэд тохирох уу? Хэрэв үнэмшилтэй биш бол үргэлжлүүлье.

1. Удаан байна гэдэг нь таны хүсэлт, асуултыг ойлгохгүй эсвэл хариу өгөхгүй гэсэн үг биш юм. Флегматик хүн судлахад шаардлагатай шүлэг эсвэл текстийг цээжилж чадахгүй гэж бодох нь огт буруу юм. Зүгээр л эдгээр бүх процессууд удаан явагддаг;
2. Тэрээр мөн сэтгэл хөдлөлөө бага зэрэг илэрхийлдэг бөгөөд хэзээ ч зодоон, тэмцэлд орохгүй;
3. Флегматик хүн цэцэрлэг, сургуулийн хүүхдүүдийн дундаас үргэлж ялгардаг: тайван, тэнцвэртэй, харилцаагүй, удаан;
4. Хүүхэд хамт олноос илүү өөртэйгээ ганцаараа байх дуртай. Хэрэв тэр өөртөө зориулж найзаа олсон бол түүний чин бишрэл хязгааргүй байх болно;
5. Түүнийг бодлоо өөрчлөх эсвэл шийдвэрээ цуцлахыг албадах нь маш хэцүү бөгөөд ихэнх тохиолдолд бүтэлгүйтдэг;
6. Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл хийж эхэлсэн бол тэр үргэлж үүнийг дуусгах болно;
7. Флегматик хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанар нь та ийм хүүхдэд бүх зүйлийг зааж сургах боломжтой боловч давтан сургахад асуудал гарах болно.

Ийм хүүхэд өсгөхөд ямар бэрхшээл тулгардаг вэ?

Энд бид флегматикийн бүх шинж чанарыг олж мэдсэн. Бүх зүйлийг хурдан хийхийг нялх хүүхдээ загнах эсвэл албадах нь зөвхөн уур хилэн, сөргөлдөөнд хүргэдэг.

• Флегматик хүүхдүүд удаан байдаг тул анхны зөвлөмж нь таны болон таны цагийг зүй зохистой ашиглахыг заах болно.

Эцэг эх бүр хүүхдээ байгаагаар нь хүлээж авах ёстой бөгөөд түүний онцлог шинж чанарыг даван туулахыг хичээх ёсгүй. Энэхүү зөвлөгөөний бэрхшээл нь насанд хүрсэн хүн бүр флегматикт шаардагдах хурдыг тэсвэрлэж чаддаггүй явдал юм.

1. Та даалгаврыг тайлбарлах эсвэл дуусгахад илүү их цаг зарцуулах хэрэгтэй болно;
2. Ийм зан чанартай хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг, гэхдээ зөв тайлбар, арга барилаар тэр бүх зүйлийг төгс санаж байх болно.

Мэдээрэй! Ихэнх тохиолдолд, флегматик хүн түүний чадварт итгэдэггүй. Шийдэмгий байдал нь түүний хүчтэй цэг биш юм. Тэрээр шинэ хүмүүс, хүүхдүүдийн талаар, түүний дотор үргэлж ичимхий, ичимхий байдаг. Тэрбээр ээж, эмээгийнхээ хажууд, итгэдэг хүнийхээ дэргэд үргэлж тухтай байдаг. Заримдаа иймэрхүү санагддаг үл таних хүмүүс хүүхэд айж байна.

• Флегматик эцэг эхчүүдэд тулгардаг дараагийн асуудал бол түүний төрөлхийн залхуурал, зөрүүд байдал юм;

Ийм шинж чанарууд төрсөн цагаасаа л байдаг бөгөөд хэрэв та тэдгээрийг даван туулж чадахгүй бол таны бүхий л амьдралын туршид өөрсдийгөө илэрхийлэх болно. Тууштай, тэвчээртэй байх (энэ төрлийн ааш зангийн эерэг чанарууд) нь хасахаас нэмэхэд тусална. Үүний тулд хүүхдийг нялх байхаас нь өөртөө зөв зорилго тавьж, тууштай байдлаа зөв зүгт чиглүүлж сургах хэрэгтэй.

• Насанд хүрэгчдийн сэтгэл хөдлөлийн далайг үүсгэдэг зан чанарын сүүлчийн сул талууд нь гутранги үзэл, тусгаарлалт юм. Флегматик хүүхэд өөрөө өөртөө тийм ч их итгэдэггүй тул аль хэдийн сургуулийн сурагч эсвэл өсвөр насны хүүхэд байхдаа бие даан шийдвэр гаргахаас айх болно (сэдэвт өгүүлэл: Хүүхдэд бие даасан байдлыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ \u003e\u003e\u003e).

Хэдийгээр гунигтай санагдаж байсан ч асуудлын шийдлийг үргэлж олж чаддаг. Юуны өмнө та хүмүүжлийн алдаагаа ухамсарлаж, энэ бүхнийг засахыг хичээх хэрэгтэй. Зөвхөн яарах хэрэггүй: флегматик хүмүүс үүнийг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Зөвхөн тогтмол байдал, тайван байдал, тайван байдал.

Флегматик хүүхдийг хэрхэн өсгөхийг ойлгохын тулд сэтгэл зүйч, эмч рүү гүйх шаардлагагүй. Хэрэв та шалтгааныг нь мэдэж байгаа бол гадны тусламжгүйгээр үүнийг үргэлж арилгаж чадна. Та зөвхөн хүчин чармайлт гаргаж, энэ нь хазайлт биш харин таны хүүхдийн онцлог шинж гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

1. Флегматик хүн идэвхитэй хөдлөх шаардлагагүй хүнд хэцүү ажилд дуртай байдаг. Тэрээр бодох, сэтгэх, ухаалаг байх дуртай. Үүнийг хөгжүүлэхийн тулд үүнийг ашигла. Тоглоом, таавар, шатар гэх мэт зүйлийг хөгжүүлэх нь амжилтанд хүрэх болно;
2. Эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэд өсч томрох болно, тэр мэргэжлээ сонгохоо шийдэх хэрэгтэй болно гэдгийг битгий мартаарай. Мэргэжлийн аль нь шууд шийдвэр гаргах шаардлагагүй бөгөөд нялх хүүхдэд тохирох талаар бодож үзээрэй. Түүнийг энэ мэргэжилд аажмаар тааруулж, түүний ашиг тусын талаар ярилц. Битгий шаард. Хүүхэд энэ мэргэжил нь түүнд үнэхээр тохирсон гэсэн дүгнэлтэд хүрэх ёстой;
3. Яарах хэрэггүй бөгөөд захиалгыг хурдан дуусгахыг шаардана уу. Хүүхэд гүйцэхийн тулд цагаа хуваарилах;
4. Өөрийнхөө цагийг оновчтой удирдаж сургах;
5. Магтаал, сайшаал нь гол түлхүүр юм боловсролын үйл явц... Түүний цаг тухайд нь хийсэн ажил бүрийг анзаарч батлах ёстой;
6. Флегматик хүн ганцаардлыг илүүд үздэг. Түүнийг харилцаа холбоо тогтоохыг заахын тулд түүнийг дэлгүүрүүдээр явах, нийгэм, хүүхдүүд байгаа газарт очиж үзэх (сэдэвт өгүүллийг уншина уу: Цэцэрлэгт дасан зохицох \u003e\u003e\u003e);
7. Хүүхдээ хурдан хариу арга хэмжээ авахыг шаарддаг зүйлийг бүү хий. Таны тууштай байдал улам бүр тусгаарлагдаж, аюулгүй байдалд хүргэнэ;
8. Хамтран ажиллах нь үргэлж ашигтай байдаг. Хамтран ажиллах нь хичнээн чухал болохыг үлгэр жишээгээр харуул;
9. Сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлэхэд түлхэц өгөх тоглоомуудыг бий болгох;
10. Флегматик хүн бүр анхаарлаа нэг төрлийн үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжүүлэхэд маш хэцүү байдаг. Үүнд аажмаар өөрийгөө дасгаарай. Хүүхэд сургуульдаа илүү хялбар байхын тулд энэ үйл явцыг цэцэрлэгээс эхлүүлэх нь зүйтэй.

Хэрэв таны хүүхэд флегматик бол та түүнээс татгалзах ёсгүй. Эцэг эхийн зөв хүмүүжил, тэвчээр, тэсвэр тэвчээр үр дүнд хүрнэ. Хүүхэд амжилттай хүн болохын тулд бүх өгөгдөлтэй байдаг.

Мөн уншина уу.

Темпераментийн төрөл бүрийн төлөөлөгчид өөр өөрийн давуу болон сул талуудтай байдаг. Эцэг эх байх нь туслах явдал юм бяцхан хүн ааш зангийнхаа сөрөг шинж чанаруудыг даван туулах эсвэл тэднийг ариун журам болгон хувиргах.

Тэд хэн бэ, флегматик ...

Эерэг шинж чанараас эхэлье.

* “Чи ямар тайван хүүхэд вэ! Алтан хүүхэд! " - тоглоомын талбайн ээжүүд танд хэлэх болно. Гэхдээ үнэндээ алт! Флегматик хүүхэдтэй бол жишээлбэл, сангвиник хүнээс хамаагүй бага асуудал гардаг. Тэрбээр нэг чимээг удаан хугацаанд тайван, тайван байдлаар судалж, танихгүй орчинд уйлж чамд саад болохгүй. Ийм хүүхдүүд хурдан унтаж, тайван унтаж, сэрээд тайван ороорой таныг хүлээнэ. Ийм хүүхдүүд өсч томрох тусам чимээ шуугиантай тоглоомуудаас илүү чимээгүй тоглоомыг илүүд үздэг бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчдэд төвөг учруулдаггүй.

* Флегматик хүмүүсийн яриа нь сэтгэлийн хөдлөл, гайхалтай илэрхийлэлээр ялгагддаггүй. Гэхдээ ийм хүүхдүүд маш боломжийн бяцхан хөгшин эрчүүдийг санагдуулна. Тэдний шүүлт дээр тэд тогтвортой, логикямар нэгэн зүйлд хариулахаасаа өмнө үргэлж бодож байгаарай. Энэ шинж чанар нь насанд хүрэхэд нь тэдэнд маш их тус болно: тэд сэтгэлийн хөдлөлийг оюун ухаанд давамгайлахыг зөвшөөрөхгүй, үргэлж сайн зөвлөгөө өгөх чадвартай байх болно.

* Тэвчээртэй байх - флегматик хүмүүсийн эргэлзээгүй давуу тал. Үйл ажиллагааг байнга өөрчлөх шаардлагагүй тул тэдгээрийг шийдвэрлэхэд хялбар байдаг. Тэд аливаа зүйлийн ёроолд хүрч, үр дүнд нь хүргэдэг. Ирээдүйд анхаарал халамж, хөдөлмөр шаарддаг мэргэжил нь тэдний хувьд төгс төгөлдөр болно.

* Флегматик хүмүүс (насанд хүрэгчид, хүүхдүүд хоёулаа) - ер бусын сайхан сэтгэлтэй хүмүүс. Энэ бол тэдний тухай юм: "Тэд сүүлчийн цамцыг буцааж өгөх болно" гэж хэлдэг.

* Флегматик хүмүүс тогтвортой байдлаа зөвхөн шүүлт, сэтгэл хөдлөлөөс гадна хүмүүстэй харилцах харилцаанаас мэдэрдэг. Тэд маш сайн урвасан найз нөхөд, гэр бүлийнхэндээ

* "Амар тайван амьдарцгаая!" - флегматик хүмүүсийн уриа. Тэд маш сайн тайванихэвчлэн бусдын дунд энхийг сахиулагчид байдаг. Флегматик хүүхдүүд мэдээжийн хэрэг үе тэнгийнхнийхээ удирдагч биш боловч тэдэнтэй хэзээ ч хэрэлддэггүй. Хэдийгээр тэд өөрсдөө сэтгэл хөдлөлгүй, маш их биеэ барьж, хаалттай байдаг ч тэд таны гомдол, бэрхшээлийг сонсож, ямар нэгэн байдлаар чимээгүйхэн дэмжиж чаддаг. Энх тайван байдлыг флегматик хүмүүс өөрсдийн үзэл бодлоо хамгаалж, амархан буулт хийхийг эрмэлздэггүйтэй холбон тайлбарладаг.

Флегматик хүмүүсийн сул тал, тэдэнтэй хэрхэн амьдрах

* Удаан - том, жижиг флегматик хүмүүсийн хамгийн гайхалтай шинж чанар. (Хэдийгээр удаан байх нь ааштай холбоотой биш байж болох ч энэ тухай уншина уу.

Бяцхан копушийг цочроох, түргэсгэх нь дэмий зүйл юм: тэдний мэдрэлийн үйл явцын хурд бусад төрлийн ааш зангийн үеийнхнээс доогуур байдаг. Флегматик хүүхдүүд анхаарлаа төвлөрүүлж, даалгавраа биелүүлэхэд илүү их цаг хугацаа шаардагдана.

Би хүүхдүүдтэйгээ хоёр жижиг нууцыг ашигладаг.

Нэгдүгээрт, даалгавар өгөхдөө би үүнийг хэзээ ч юу ч гэж хэлдэггүй. Та үнэхээр сонсогдож байгаа эсэхийг шалгаад дараа нь хүсэлт эсвэл захиалга хийх хэрэгтэй. Үр нөлөөг нэмэгдүүлэхийн тулд би даруй тодруулж: "Миний танаас хүссэн зүйлийг давтаж хэлнэ үү." Хүүхэд ярьдаг, анхаарал холбоотой байдаг.

Хоёрдугаарт, би даалгавраа биелүүлэх хугацааг хязгаарладаг. Мэдээжийн хэрэг, би секундомер тавьдаггүй, гэхдээ жишээ нь: "Би аяга угааж байхдаа тоглоомоо тавь" гэж хэлдэг. Үгүй бол цэвэрлэх процесс эхлэхгүй байж магадгүй юм. Цорын ганц "гэхдээ": сэтгэцийн зарим даалгаврыг биелүүлэхийн тулд цаг хугацааг бүү ашиглаарай, та зөвхөн хурдан боломжтой үедээ зориудаар удаан бодохыг албадаж чадахгүй гэж үү?

Сургуульд байхдаа эдгээр хүүхдүүд янз бүрийн аргаар сурдаг. Дашрамд хэлэхэд тэдний дунд С ангийн хүүхдүүдийг бодвол онц сурлагатантай илүү олон таарч байсан. Тэд мэдээжийн хэрэг ажилд аажмаар оролцдог, заримдаа үе тэнгийнхнээсээ хоцордог, гэхдээ удаан хугацааны туршид мэдлэгээ санаж, шингээж авдаг. Флегматик хүүхдүүдийн анхаарлыг нэг төрлийн үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжүүлэх нь огцом боломжгүй юм. Туршлагатай багш нь хүүхдэд даалгавраа дараа нь хийх эсвэл материалыг дахин тайлбарлах боломжийг олгоно. Гэртээ байгаа эцэг эхийн тусламж цаг үеэ олсон байх болно.

* Флегматик хүмүүсийн бас нэг сул тал бол өөрийгөө үнэлэх чадваргүй байдал, байнгын шийдвэргүй байдал, ичимхий зан, үүний үр дүнд ичимхий зан. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд эхийн байнгын хамтрагчид байдаг тул бусад хүүхдүүдтэй танилцах нь хэцүү байдаг, заримдаа тэд насанд хүрэгчдээс айдаг.

Аз болоход, тодорхойгүй байдалтай тэмцэх боломжтой бөгөөд бүр шаардлагатай байдаг. Дараахь зөвлөмжүүд үүнд тусална.

1. Бид хүүхдүүдийг байнга магтаж, тэдний амжилт, давуу тал дээр анхаарлаа төвлөрүүлдэг: “Чи цагирагаа найз охин шиг мушгиж болдоггүй юм уу? Гэхдээ та дугуйгаар гулгаж, дугуй унаж болно, гэхдээ найз чинь чадахгүй. "

2. Бид бага насныхаа жишээг өгдөг, бидний айдсыг даван туулах ба тодорхойгүй байдал: "Би чамтай адил бага байхдаа бусад охидтой уулзахаас ч айдаг байсан, дараа нь нэг удаа туршиж үзээд айдас арилсан." Таны хүүхэд айдасаараа ганцаараа биш гэдгийг, хэрэв та эхний алхамыг хийвэл айдсыг даван туулж чадна гэдгийг харуулах нь чухал юм.

3. "Давтлага" өөр өөр нөхцөл байдал онд дүрд тоглох тоглоомууд... Хичээл дээр сайн уу гэж хэлэх эсвэл самбар дээр гарах гэж эргэлзэж байна уу? Бид тоглоом, тайзны мэндчилгээний тайз зэргийг авдаг. Тиймээс хүүхэд өөрийгөө гаднаас нь харж, зоригт дүрийн дүрийг өөртөө туршиж үзэх болно.

4. Бид амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгож, хүүхдэд зөвхөн хийх боломжтой даалгавар өгдөг. Дахин магтагтун!

5. Бид үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах боломжийг олгодог. Та холбоо барих, бүлгийн бусад гишүүдтэй харилцах шаардлагатай хэсэг эсвэл дугуйланд бүртгүүлж болно. Энэ тойргийн үйл ажиллагаа нь хүүхдэд тааламжтай байх нь чухал боловч хэрэв бүх зүйлийг хэцүү байдлаар өгвөл энэ нь сэтгэлийн түгшүүр, бүрхэг эргэлзээ төрүүлэх болно.

6. Бид эрсдэлд орох, айдсаа даван туулахыг заадаг: “Та хичээх хүртлээ айхаа болихгүй. Та сурахаас нааш сурахгүй "

7. Хүүхдэд хайр, хэрэгцээгээ мэдрүүл. Бид түүнийг үргэлж анхааралтай сонсож, түүний санаа зоволт, асуудлыг орхигдуулдаггүй.

* Залхуурал - флегматик хүүхдүүдийн дараагийн аюул. Бүгд биш, гэхдээ тэдний олонх нь ийм мэдрэмжинд захирагддаг. Гэхдээ тэдний байгалиас заяасан хүмүүжил нь тэднийг гэрийн ажил хийж сургах боломжийг танд олгоно.

* Зөрүүд зан- дахиад нэг онцлог флегматик. Настай холбоотой зөрүүд байдал нь бүх хүүхдүүдийн онцлог шинж бөгөөд манай нийтлэлийн баатруудад харамсалтай нь насанд хүрдэг. Та хүмүүжлийг зөрүүд зан нь эерэг зөрүүд болж өсч хөгжих чадвартай болгох хэрэгтэй. Бид тэвчээртэй байж, тодорхой шаардлага тавьж, зарчмаасаа гаждаггүй. Бид зорилгодоо хүрэх хүсэл эрмэлзлийг дэмжиж, зөвхөн зөв зорилго тавьж сургахыг л заадаг.

* Хязгаарлалт, тусгаарлалт, ойр дотно байдал флегматик хүүхэд, түүний төрөлх шинж чанар нь түүний эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулж болзошгүй юм. Энэ бол тухай сөрөг сэтгэл хөдлөл... Флегматик хүмүүс бүхий л туршлага, бэрхшээлээ өөртөө хадгалдаг. Бид хүүхдүүддээ дуртай хөгжмөө тайвшруулж, илчлэлтэд дуудаж, хамтдаа дуртай зүйлээ хийхийг заадаг.

* Пессимизмхүүхэд, түүний аюулгүй байдалтай хослуулан амьдралын замд маш олон саад бэрхшээлийг бий болгодог. Та түүнд зөвхөн өөрийнхөө үлгэр жишээн дээрээс амьдралыг баяр хөөртэй харж сургаж болно.

Мэдээжийн хэрэг, хамгийн тохиромжтой хүүхдийг гаргаж, бүх амьдралаа хүү эсвэл охиныхоо зохиомол дүр төрхөөр тохируулах боломжгүй юм. Бүх хүүхдүүд (түүнчлэн насанд хүрэгчид) өөр өөр байдаг тул та тэднийг байгаагаар нь ойлгож, хүлээн авах чадвартай байх хэрэгтэй. Бид хүүхдүүдийг л аз жаргалтай байхад нь тусалж чадна.

Холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик гэсэн дөрвөн төрлийн темперамент байдаг. Бид зөвхөн темпераментын төрөл тус бүрийг тайлбарлахаас гадна эцэг эхчүүдэд хүүхдийн хөгжлийн талаар зөвлөгөө, зөвлөгөө өгөх болно. төрөл бүрийн ааш.

Темпераментийг яагаад тодорхойлох ёстой вэ?

Хэрэв бид хүүхдээ зөв хөгжүүлэх (ялангуяа сэтгэн бодох, сэтгэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх), хүүхдээ сургахыг хүсч байвал түүний темпераментийн төрлийг мэддэг байх ёстой. Тиймээс сангвиник хүн ба флегматик хүн өөрсдөдөө огт өөр хандлагыг шаарддаг. Темперамент бүр өөрийн гэсэн давуу болон сул талуудтай байдаг. Зарим хүүхдүүд идэвхитэй, импульсив байдлаар ажилладаг бол зарим нь бага наснаасаа эхлээд сэтгэж, улмаар ажил хэрэг болгох хандлагатай байдаг тул илүү идэвхгүй харагддаг.

Темперамент нь сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч, хөдөлгүүрийн хувь хүний \u200b\u200bялгааг тодорхойлдог

Темпераментийг сэргээх боломжгүй гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч маш ховор хүмүүс нь ямар ч төрлийн темпераментийн 100% байдаг. Дүрмээр бол бидний темперамент бол хоёр темперамент буюу бүр гурван шинж чанарын холимог юм.

Амьдралын туршид бидний зан авирын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн тэнцвэр нь амьдралын үйл явдлууд, сорилт, алдааны нөлөөн дор өөрөө өөрчлөгдөж байдаг. Амьдралын үйл явдлуудад үзүүлэх хариу үйлдлийн хүч, хурд, сэтгэлийн хөдлөл, мэдрэлийн сэтгэлийн хөдлөлийн зэрэг нь темпераментээс хамаардаг тул бид бага насныхаа хүүхдийн зан чанарыг таньж, нялх хүүхдийг "номхотгоход" нь тусалж чадвал маш сайн.

Флегматик хүүхдүүд. Онцлог шинж чанар

Флегматик темперамент давамгайлсан хүүхдүүд Энэ дэлхийн хамгийн тайван хүүхдүүд үү? Тэд тэнцвэртэй, сэтгэлийн хөдөлгөөнгүй байдаг. Тэд ертөнцийг аажмаар, аажмаар, хэмжиж судалж, судалж үздэг. Флегматик хүмүүс бэрхшээлийг сайн даван туулдаг.

Тэд сууж, бодож, учиртай, мэргэн байх ёстой даалгаварт үнэхээр дуртай байдаг. Таны флегматик хүүхэд дөрвөн настайдаа шатар тоглож, анхны номоо унших боломжтой болжээ. Тэрээр хэдэн цагийн турш зураг үзэх болно. Мөн таны түүхийг сонсоорой. Тэрбээр ярих дуртай, гэхдээ флегматик хүүхэдтэй хийх яриа нь насанд хүрэгчдийн монолог байдаг. Хэрэв таны хүүхэд дараа нь ярьж эхлэх юм шиг санагдвал бүү сандар. Энэ нь тагнуулын асуудалтай ямар ч холбоогүй юм. Тэр зүгээр л мэдэгдэл хийх гэж яарахгүй байна.

Флегматикийг цочирдуулж чадах цорын ганц зүйл бол хурдны хуваарилалт юм. Тэд амжилтанд хүрэхийн тулд цаг хугацаа, амар амгалан хэрэгтэй. Хүүхэдтэйгээ ажиллахдаа үүнийг анхаарч үзээрэй, хэзээ ч түүнийг "түргэсгэх" эсвэл "яарах" гэж бүү оролдоорой. Бяцхан флегматик хүнээс ямар нэгэн зүйлийг хурдан, ялангуяа нэн даруй хийхийг шаардмагц та аз жаргалгүй болно уйлж байгаа хүүхэдюу ч хийх чадваргүй.

Сангвиник хүүхдүүд. Онцлог шинж чанар

Сангвиник зан ааштай хүүхдүүд амьдрах чадвар, өөдрөг үзлээр ялгардаг. Тэд харилцах дуртай. Тиймээс таны хүүхэд ганцаараа үлдэхдээ чимээгүй гиншихэд гайхах хэрэггүй. Түүн рүү алхаж, түүнийг аваад, ярилц, дуу дуул.

Таны хүүхдэд зугаалахаас илүү жаргал гэж байдаггүй, дайсан нь уйдахаас ч дор байдаг. Сангвиник хүмүүст ус, хоол хүнс, агаараас дутахааргүй өөрчлөлт, шинэ царай, шинэ газар, шинэ мэдлэг хэрэгтэй. Сангвиник хүмүүс бодлогошронгуй үйлдлүүд хийдэг боловч хурдан сэтгэж чаддаг. Хэрэв хүүхэд хичээлийн үеэр анхаарал сарниулж эхэлбэл анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, тэр зүгээр л уйдаж магадгүй юм. Энэ тохиолдолд хичээлд хандах хандлагыг эргэн харах нь зүйтэй юм.

Холерик хүүхдүүд. Онцлог шинж чанар

Холерик темперамент давамгайлсан хүүхдүүд хар салхи, хар салхи шуургатай төстэй. Хэт их мэдрэлийн болон сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдлыг эзэмшсэн холерик хүмүүс "сээтэгнэдэг", өөрөөр хэлбэл цаг хугацаанд нь зогсоож чадахгүй. Тэд сэтгэгдлээ өөрчлөх хэрэгтэй, гэхдээ хүчтэй сэтгэгдэл тэднийг хурдан ядраадаг.

Тиймээс тэдний өчүүхэн зүйл, уур уцаар, бараг тэвчээргүй байдал зэргээс болж уур уцаартай болох чадвар нь бий. Хэрэв таны холерик хүүхэд зурсан бол сайхан зураг, тэр танаас бизнесээ унагаж, зураг төслийг нь нэн даруй үзэхийг хүсэх болно. Хэрэв та зургийг даруй харахгүй бол хүүхэд тэр даруй уураа алдах болно.

Холерик хүмүүс ерөнхийдөө мэдрэлийн байгууллага дахь уурхайтай төстэй байдаг: зөвхөн аюултай бүс рүү орох ёстой бөгөөд тэр даруй дэлбэрэлт болно. Холерик хүмүүсийн үйл ажиллагаа жигд бус, лугшилттай байдаг. Тэд ямар нэг зүйлээс холдсон тул тэд маш эрч хүчтэй, хүчтэй ажилладаг боловч энэ нь удаан үргэлжлэхгүй. Холерик хүмүүс хурдан ядарч, сонирхсон мэргэжлээ үргэлжлүүлж чадахгүй. Мэдрэлийн уналт ба хүч чадал буурах нь байгалийн жамаараа цочролд хүргэдэг бөгөөд энэ нь өсөх тусам зөрчилдөөн эсвэл мэдрэлийн хямралаас гарах арга замыг олж авдаг. Хэрэв хүүхэд барилгачнаас төлөвлөсөн зүйлээ бүтээж чадахгүй бол тэр удахгүй энэ барилгачныг ууртайгаар өрөөнд тараана. Тэрээр өөр рүү нь хандсан хэн бүхэнд “архирах” болно халуун гар". Уур хилэн, хүч чадалгүй нулимсаар уйл. Харин өөрсдийнхөө бэлгийн сулралд уурласан нулимс. Бусдын талаархи ойлголт дутагдалтай байдал. Холерик хүмүүсийн хувьд сарын тэмдэг нь маш хэцүү байдаг бага настэдний чадвар, чадвар нь тэдний чадвар, хүслээс дэндүү хол байх үед. Тиймээс холерик нүүрний эцэг эхчүүд нүүр царайгаа харуулдаг тийм ч амар ажил биш - Хүүхдүүд шинэ зүйлийг байнга сурч мэдэхийн тулд хэт их ачаалал өгөхгүй байхын тулд тунгийн хэмжээг тогтоох.

Хүүхдүүд нь меланхолик байдаг. Онцлог шинж чанар

Сэтгэл хөдлөлийн стресс меланхолик хүүхэд- Тэд бараг ямар ч жижиг зүйлээс болж бухимдаж, тэнцвэргүй байдалд ордог тул бараг л амьдралын хэм хэмжээ юм.

Меланхолик хүмүүс маш эмзэг, мэдрэмтгий байдаг, тэд өндөр мэдрэмжтэй, өөртөө итгэлгүй байдаг.

Меланхолик хүүхэд ямар ч ач холбогдолгүй шалтгаанаар уйлах болно, тэр ч байтугай бид уйлах ямар ч шалтгааныг олж хараагүй байсан ч гэсэн. Бид харахгүй байна, гэхдээ тэр үүнийг олох болно. Түүний зовлон зүдүүрийн шалтгааныг олж харахгүй байгаа тул бид нялх хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хуваалцдаггүй бөгөөд энэ нь байдлыг улам хүндрүүлдэг. Меланхолик хүмүүс хурдан ядарч, мэдрэлийн системийг сэргээх, физик энерги тэдэнд маш их хэрэгтэй удаан хугацаагаар... Тиймээс урт хугацааны тоглоомд оролцох нь илүү хэцүү тул тэднийг стресст оруулдаг. Ерөнхийдөө гэнэтийн инновацийг авчирсан эсвэл өрсөлдөөний элементүүдийг агуулсан аливаа нөхцөл байдал нь тэдний хувьд стресстэй байдаг. Стрессийн эсрэг ердийн меланхолик урвал бол харилцаанаас зайлсхийх, ганцаардахыг эрэлхийлэх, өөртөө болон өөрийнхөө туршлагад эргэн орох явдал юм.

Жижигхэн, тод томруун меланхолик эцэг эхчүүдэд тэвчээр, ойлголт нь хүүхдийн түлхүүр болж өгдөг. Меланхолик хүүхдийг өгөх нь хүсээгүй зүйл юм цэцэрлэг тэр гурван нас хүрэхээсээ өмнө. Түүнтэй маш тоолууртай харьцаж, бэрхшээлийг аажмаар нэмэгдүүлж, бүх зүйлийг даван туулахын тулд даалгавруудыг нарийн нямбай сонгох хэрэгтэй. Энэхүү хандлага нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлж, хичээлд оролцох сонирхлыг нь нэмэгдүүлдэг.

Хүүхдийнхээ уур уцаартай асуудлуудыг мэддэг эцэг эхчүүд түүнд өөрийгөө даван туулахад нь тусалдаг бөгөөд ингэснээр түүний дотоод өсөлт, хувь хүн болох ажлыг хөнгөвчилдөг.