Гадаад ертөнцтэй танилцахаар төлөвлөж байна. Ахлах бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах хуанлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

Татьяна Сыч
Ахлах бүлгийн гадаад ертөнцтэй танилцах урт хугацааны ажлын төлөвлөгөө

(О. В. Дибина "Сэдэв ба нийгмийн орчинтой танилцах", О. А. Соломенникова

"Цэцэрлэгт байгальтай танилцах", Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

"Аюулгүй байдал.")

Есдүгээр сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Өдөр тутмын амьдралд хүний ​​хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх зүйлс."

Өдөр тутмын амьдралд хүний ​​​​хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх объектын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох; тэдний зорилго. Тэд хүнд үйлчилдэг бөгөөд тэр түүнд анхааралтай хандах ёстой гэдгийг анхаарч үзээрэй; объектууд өөр өөр зорилготой гэсэн санааг бататгах. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 20-р тал.

Нийгмийн орчин

Сэдэв: "Миний гэр бүл."

Хүүхдүүдийн гэр бүл, гэр бүлийн гишүүдийн сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Гэр бүлийн гишүүдийн нэр, овог нэрийг овоглохыг дэмжих; тэдний мэргэжил, тэд ямар хүн, гэртээ юу хийх дуртай, ажил дээрээ юу хийдэг талаар ярилц. Хамгийн ойр дотны хүмүүс болох гэр бүлийн гишүүдэд мэдрэмжтэй хандлагыг төлөвшүүлэх. О.В.Дыбина. Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 22-р тал.

Танилцуулга

байгальтай

Сэдэв: "Цэцэрлэгт ч бай, ногооны цэцэрлэгт ч бай." Ургамлын ертөнцийн олон янз байдлын талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; хүнсний ногоо, жимс, жимсгэний тухай; тэдгээрийг таньж, зөв ​​нэрлэж сурах. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний ашиг тус, тэдгээрээс хийсэн олон төрлийн аяга тавагны талаархи ерөнхий ойлголтыг бий болгох. Ургамлыг хэрхэн арчлах тухай ойлголтоо өргөжүүлэх. Сэтгэгдлээ хуваалцах хүслийг бий болго. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 36.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Эрүүл хооллолт" Эрүүл мэнд нь зөв хооллолтоос хамаардаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгоход нь тусал - хоол хүнс нь зөвхөн амттай төдийгүй эрүүл байх ёстой. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. хуудас 104.

Аравдугаар сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Объект өөрийнхөө тухай юу хэлдэг." Хүүхдийг объектын онцлог шинжийг тодруулахыг урамшуулах: хэмжээ, хэлбэр, өнгө, материал, эд анги, үүрэг, зорилго; объектуудыг шинж чанараар нь дүрслэх чадварыг үргэлжлүүлэн сайжруулах. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 24-р тал.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Нөхөрлөл ба найз нөхдийн тухай."

Үе тэнгийнхнийхээ тухай мэдлэгээ өргөжүүлж, тэдэнтэй найрсаг хандах дүрмийг бататгах: тоглоомоо хуваалц, эелдэг ярь, бүлгийн хүүхдүүдийн нэг нь гунигтай байвал түүнтэй ярилц, тогло, үргэлж тусал, найз нөхөддөө тусал. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 25-р тал.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Амьтдыг халамжлах."

Амьтны ертөнцийн олон янз байдлын талаарх ойлголтоо өргөжүүл. Төрөлх нутгийнхаа амьтдын талаархи мэдлэгийг бэхжүүл. Амьтад болон хүрээлэн буй орчны хоорондын харилцааны талаархи ойлголтоо өргөжүүл. Байгалийн ертөнцөд ухамсартай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх. Амьтдыг хамгаалах арга замын талаархи үндсэн санааг өг. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 41.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Идэх ба идэж болохгүй мөөг, жимс."

Мөөгийг (иддэг ба иддэггүй) гадаад төрхөөр нь ялгахыг хүүхдүүдэд заа. Хүүхдэд хүнсний жимс, хортой ургамлыг танилцуулж, тэдгээрийг ялгаж, зөв ​​нэрлэж сургах. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. Хуудас 77.

Арваннэгдүгээр сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Цаас цуглуулагч".

Төрөл бүрийн цаас, түүний чанарын талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; материаллаг шинж чанарт үндэслэн объектыг тодорхойлох чадварыг сайжруулах. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 27-р тал.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Цэцэрлэг". Цэцэрлэг яагаад ийм нэртэй болсон талаар хүүхдүүдтэй ярилц. Цэцэрлэгийн нийгмийн ач холбогдлыг харуулах. Цэцэрлэгийн ажилчдад анхаарал халамж тавьж байгаад талархаж, хөдөлмөрийг нь хүндэтгэж, халамжтай хандах хэрэгтэй. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 28-р тал.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Өдтэй найзууд."

Өвөлждөг болон нүүдлийн шувуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Оньсого тааж сур. Шувуудын ертөнцийг сонирхох, сониуч байдлыг хөгжүүлэх. Шувуудын хүрээлэн буй орчинд ямар ач холбогдлын талаар ойлголт өгөх. Анхаарал, бүтээлч байдал, шувууг халамжлах хүслийг хөгжүүлэх. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах

цэцэрлэг. хуудас 49.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Танихгүй хүмүүстэй тулгарах аюултай нөхцөл байдал." Танихгүй хүмүүстэй харилцах гэх мэт аюултай нөхцөл байдлын талаар хүүхдүүдтэй ярилцаж, ийм тохиолдолд хэрхэн биеэ авч явахыг заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. Хуудас 46.

Арванхоёрдугаар сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Танягийн хүүхэлдэйний хувцас." Хүүхдүүдийг янз бүрийн төрлийн даавуугаар танилцуулах, хувь хүний ​​шинж чанарыг анхаарч үзэх; даавууны хэрэглээ болон жилийн цаг хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог бий болгохыг дэмжих. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 31.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Хашаан дахь тоглоомууд." Амьдралын аюулгүй байдлын үндсэн зарчмуудыг хүүхдүүдэд танилцуулах; Байшингийн хашаанд тоглоход гарч болзошгүй нөхцөл байдлын талаар ярилцах, шаардлагатай урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг танилцуулах, утасны дугаар 03. O. V. Dybina Сэдэв болон нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 32.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Амьтад хүмүүст хэрхэн тусалдаг." Төрөл бүрийн улс орон, тивийн амьтдын тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. Амьтад хүнд хэрхэн тусалж болох тухай санаа бодлыг бий болгоход хувь нэмрээ оруул. Сониуч зан, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 55.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: “Эрүүл мэнд, өвчин эмгэг” Хүүхдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавих, эрүүл мэндэд хортой нөхцөл байдлаас зайлсхийхэд сургах. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. Хуудас 97.

Нэгдүгээр сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Металлын ертөнцөд." Металлын шинж чанар, чанарыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Ойрын орчноосоо метал эд зүйлсийг олж сур. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 34.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Хувцасны шүүгээнд зочлох." Хувцасны шүүгээний үйлчлэгчийн ажил хэргийн болон хувийн шинж чанаруудыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Хувцасны шүүгээний үйлчлэгчийн цогц дүр төрхийг ойлгоход хүргэх. Түүнд сэтгэл хөдлөл, найрсаг хандлагыг төлөвшүүл. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 35.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Байгалийн өвлийн үзэгдэл." Байгаль дахь өвлийн өөрчлөлтийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл. Өвлийн саруудын талаарх мэдлэгээ бататгах. Үгийн сангаа идэвхжүүл. Туршилтын үйл ажиллагааны явцад цасны шинж чанарын талаар мэдлэг олж авахыг заах. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 57.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Хүний гадаад төрх хуурмаг байж болно." Танихгүй хүний ​​сайхан дүр төрх нь түүний сайн санааг илэрхийлдэггүй гэдгийг хүүхдэд тайлбарла. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. Хуудас 40.

Хоёрдугаар сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Хонхны дуу". Шил, металл, модны талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх; тэдгээрийн шинж чанарууд. Орос болон бусад улс орнуудад хонх, хонхны түүхийг танилцуулах. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 37.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Оросын арми." Оросын армийн тухай хүүхдийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Эх орноо хамгаалах, энх тайван, аюулгүй байдлыг хамгаалах хүнд хэцүү боловч хүндтэй үүргийн талаар ярилц. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 38.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Ээждээ зориулсан цэцэг." Төрөл бүрийн доторх ургамлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Тасалгааны ургамалтай танилцах жишээгээр байгальд танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. Ургамлын үржүүлгийн талаар үндсэн санааг өгөх. Тасалгааны ургамлын суулгац тарьж сур. Хайртай хүмүүстээ халамжтай, анхааралтай хандах, ажилдаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 62.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Гал". Хүүхдүүдэд гал түймрийн үед залгах "01" утасны дугаарыг танилцуулах. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. Хуудас 61.

Гуравдугаар сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Гэрлийн чийдэнгийн өнгөрсөн үе рүү аялах." Хүүхдүүдэд цахилгаан чийдэнгийн түүхийг танилцуулж, энэ зүйлийн өнгөрсөн үеийн сонирхлыг төрүүлээрэй. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 41.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Уран бүтээлчид зочлох нь." Зураачийн бүтээлийн нийгмийн ач холбогдол, түүний хэрэгцээний талаархи санаа бодлыг бий болгох, түүний бүтээлийн бүтээгдэхүүн нь мэдрэмж, хувийн чанар, сонирхлыг тусгасан болохыг харуулах. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 43.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Дэлхийн усны нөөц." Усны нөөцийн олон янз байдлын тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх: булаг шанд, нуур, гол мөрөн, тэнгис гэх мэт, хүн амьдралдаа усыг хэрхэн ашиглах талаар; усны нөөцийг хэрхэн хэмнэлттэй ашиглах талаар. Усны шинж чанарын талаарх ойлголтоо өргөжүүлэх. Төрөлх нутгийнхаа усны нөөцийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх; хүн, амьтан, ургамлын амьдралд усны ашиг тусын талаар. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 69.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Гудамж дахь аюулгүй байдал." Хүүхдүүдэд тоглож болох, тоглох боломжгүй гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. Хуудас 127.

Дөрөвдүгээр сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Тоос сорогчийн өнгөрсөн үе рүү аялах." Объектуудын өнгөрсөн үеийн сонирхлыг татах; хүн ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд янз бүрийн төхөөрөмж зохион бүтээж, бүтээдэг гэсэн ойлголтод хүргэдэг. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 45.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Орос бол асар том улс." Манай асар том, үндэстэн дамнасан улсыг Оросын Холбооны Улс гэж нэрлэдэг гэсэн ойлголтыг бий болгох (Орос, тэнд олон хот, тосгон байдаг. Москва - манай эх орны нийслэл, гол хот, түүний үзмэрүүдийг танилцуулах. О. В. Дыбина Сэдвтэй танилцах ба нийгмийн орчин.46-р хуудас.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Манай нутгийн ой, нуга". Оросын ургамлын олон янз байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Ой, нугын ургамал, амьтдын тухай санаа бодлыг бий болгох. Ургамал, амьтны хоорондын харилцааны талаарх ойлголтоо өргөжүүлэх. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 71.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Замын тэмдэг". Замын зарим тэмдэг нь юу гэсэн үг болохыг ялгаж, ойлгохыг хүүхдүүдэд заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. Хуудас 117.

Тавдугаар сарын 1 долоо хоног

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Утасны өнгөрсөн үе рүү аялах." Утасны шинэ бүтээл, сайжруулалтын түүхийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Алгоритм зохиож сур. Логик сэтгэлгээ, оюун ухааныг хөгжүүлэх. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 49.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Мэргэжил - жүжигчин." Хүүхдүүдийг театрын жүжигчний бүтээлч мэргэжлээр танилцуулах. Жүжигчид театр, кино, тайзан дээр ямар ч дүрд тоглож чадах авьяаслаг хүмүүс болдог гэсэн ойлголт өгөх. Энэхүү бүтээлч мэргэжлийн төлөөлөгчдийн ажил хэрэгч, хувийн шинж чанарууд, түүний хүмүүст хэрэгтэй байдлын талаар ярилц. O. V. Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 50.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Байгалийн материал - элс, шавар, чулуу." Элс, шавар, чулууны шинж чанарын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх. Байгалийн материалын сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүн тэдгээрийг өөрийн хэрэгцээнд хэрхэн ашиглаж болохыг харуул. Байгалийн материалын шинж чанарыг судлах чадварыг хөгжүүлэх. Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. O. A. Соломенникова

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 74.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Та хаяг, утасны дугаараа мэдэх үү, хаана амьдарч байгаагаа тайлбарлаж чадах уу?" Хүүхдүүд өөрсдийн хаягийг санаж, баттай мэдэж байх ёстой, эсвэл ядаж оршин суугаа газраа олоход нь туслах тэмдэглэгээг тодорхойлох чадвартай байх ёстой. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. Хуудас 130.

Зөвшөөрөгдсөн

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл

протокол №1

2010 оны 9-р сарын 28-ны өдөр

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Больше-Арбайскийн цэцэрлэг

Ажлын программ

эрдэм шинжилгээний чиглэлээр

Бүлэг: Холимог насны ахмад

(хоёрдогч, бэлтгэл)

Шүүмжлэгч: Алексейцева Г.Д., сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга;

-тай. Том Арбай, 2009 он

Эрдэм шинжилгээний ажлын хөтөлбөр

"Эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах"

ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР

Энэхүү хөтөлбөрийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи заавал дагаж мөрдөх доод агуулгад үндэслэн боловсруулсан болно. Хөтөлбөр

Сургуулийн өмнөх насны 4-5, 6-7 насны хүүхдүүдэд (хоёрдогч, бэлтгэл бүлэг) "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах" сургалтын талаар тайлбарлав.

Хэсэг хоорондын салбар хоорондын уялдаа холбоог хэрэгжүүлэхийг харгалзан хөтөлбөрийг боловсруулсан болно.

Байгалийн тухай уран зургийн бүтээлийг улирлын онцлогт тохируулан ашигласан “Урлагийн үйл ажиллагаа” сэдэвт тохируулан төрөл бүрийн бүтээгдэхүүн хийдэг.

Математикийн тэмдэг, орон зай, цаасан дээрх чиг баримжаа, цаг хугацааг судалдаг "Математик".

“Боловсролын чиг баримжаа бүхий бүтээлүүдийг ашигласан уран зохиол.

"Мюзикл" нь тухайн сэдвийн дагуу хөгжмийн зохиолуудыг сурдаг.

Хөтөлбөр нь долоо хоногт нэг хичээлийг дунд болон бэлтгэл бүлэгт өдрийн эхний хагаст зохион байгуулдаг. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа 15-20 минут (дунд), 25-30 минут (бэлтгэл). Жилд нийтдээ 36 удаагийн сургалт, хүүхдийн мэдлэг, чадвар, ур чадварт сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээ (оношлогоо)-ыг жилд нэг удаа буюу 5-р сард хийдэг.

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг байгалийн үзэгдэл, хүн ба хүрээлэн буй орчны харилцааны онцлогтой танилцуулах, экологийн соёлын зарчмуудыг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи үндсэн санааг бий болго

Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх.

Танин мэдэхүйн ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх (ажиглах, харьцуулах, нэгтгэх, ангилах, хэв маягийг бий болгох чадварыг бий болгох). Яриаг сэтгэцийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл, хэлбэр болгон хөгжүүлэх.

Хүрээлэн буй бодит байдлын объект, үзэгдлийн сонирхлыг хөгжүүлэх (хүмүүсийн ертөнц, амьтны ургамал), хүмүүсийн амьдрах орчин, амьтны ургамал (дэлхий, ус, агаар);

Хүнд шаардлагатай гэр ахуйн эд зүйлс, тэдгээрийн үйл ажиллагааны зорилго (хувцас, гутал, аяга таваг, тавилга гэх мэт) -ийг танилцуулах;

Сониуч зан төлөвийг төлөвшүүлэх; төрөлх нутаг, эх орон, цэцэрлэгт хайр, сонирхол; хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндэтгэх; байгалийг хүндэтгэх.

Өөрийнхөө тухай, ойрын нийгмийн орчин, гэр бүлийн хамгийн энгийн харилцааны талаархи анхны санаа бодлыг бий болго

Макро нийгмийн орчны (дэлгүүр, сургууль, эмнэлэг, тээвэр гэх мэт) анхны санааг бий болгох;

Хайртай хүмүүсийн ажил мэргэжилтэй үргэлжлүүлэн танилцаж, тэдний ажлын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэх;

Байгалийн үзэгдэл, өдөр тутмын, улирлын болон орон зайн өөрчлөлтийн талаархи ойлголтыг бий болгох;

Экологийн санаа, хүрээлэн буй ертөнцөд хандах хандлагын цогц үндэс суурийг бий болгох.

ХӨТӨЛБӨРИЙН АГУУЛГА

Блоклох

Хүүхдүүдийн байгалийн тухай ойлголтыг өргөжүүлэх.Гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудыг танилцуулах.Мөлхөгчдийн ангийн төлөөлөгчдийг (гүрвэл, яст мэлхий) гадаад төрх байдал, хөдөлгөөний арга барилтай нь танилцуулахЗарим шавж (шоргоолж, эрвээхэй, цох, хатагтайн) тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.Жимс (алим, лийр, чавга, тоор), хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван, манжин, сонгино), жимс (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд, үхрийн нүд), мөөг (эрвээхэй, зөгийн бал мөөг, русула гэх мэт) -ийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх.өвслөг болон доторх ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (импатиенс, фикус, хлорофитум, гераниум, бегония, primrose гэх мэт); тэднийг халамжлах арга замыг танилцуулах.3-4 төрлийн модыг (зул сарын гацуур мод, нарс, хус гэх мэт) таньж, нэрлэж сур.Элс, шавар, чулууны шинж чанарыг тайлбарла. Шувуудыг харж, усаар тэжээж сур.Хүмүүс, амьтан, ургамал (ус, агаар, хоол хүнс гэх мэт) амьдрахад шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. Мод, бут сөөг, өвслөг ургамлын тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; Нуга, цэцэрлэг, ойн ургамал.Тасалгааны ургамлын амьдрах нөхцлийн талаархи санаа бодлыг тодорхой болгох. Тэдний ургамлын үржүүлгийн аргуудыг танилцуулах. Эмийн ургамлыг нэвтрүүлэх.Гэрийн тэжээвэр, өвөлждөг, нүүдлийн шувуудын талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх; тэжээвэр амьтад.Зэрлэг амьтдыг танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Хөхтөн амьтад, хоёр нутагтан, хэвлээр явагчдын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.Шавжны тухай ойлголтоо өргөжүүл. Тэдний амьдралын онцлогийг танилцуул. Гадаад төрхөөр нь ялгаж, эрвээхэй, цохыг зөв нэрлэж сур. Шавжийг хөдөлгөөний арга барилаар нь харьцуулах чадвартай байх.Төрөлх нутгийнхаа сонирхлыг хөгжүүлэх. Хөдөөгийн иргэдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.Улирлын тухай ойлголтыг нэгтгэж, системчилж сур. Байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын шалтгаан, үр дагаврын холбоог тогтоож сур. Байгаль дээр биеэ зөв авч явах чадварыг бэхжүүлэх.Ардын тэмдэг, шувуудыг танилцуулах; гэр бүлийн харилцаа.х, өвслөг ургамал;нийгмийн төлөөх хөдөлмөр., хөшөө дурсгал.х үндэстэн ба

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

(дунд бүлэг)

Сар

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

(бэлтгэл бүлэг)

Сар

ХҮҮХДИЙН БЭЛТГЭЛИЙН ТҮВШИНД ТАВИХ ҮНДСЭН ШААРДЛАГА

"Гадаад ертөнцтэй танилцах" хичээлийн чиглэлээр хүүхдүүдийн бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага

Сурагч заавал байх ёстой

Дунд бүлэг. Ойролцоох объектууд (орон сууц, орон сууц, гудамжинд), тэдгээрийн зорилго. Гэрийн тэжээвэр амьтдын хүмүүст үзүүлэх ашиг тус;Байгаль дахь зан үйлийн үндсэн дүрэм.Бэлтгэл бүлэг ОХУ-ын сүлд, туг, дуулал.Төрөлх нутгийнхаа тухай ойлголттой байх; түүний сонирхол татахуйц газрууд.Сургууль, номын сангийн тухай ойлголттой болно.Амьтны ертөнцийн зарим төлөөлөгчдийг мэддэг: амьтан, шувууд, хэвлээр явагчид, хоёр нутагтан, шавьж.Улирал бүрийн онцлог шинж тэмдгүүд нь хүн, амьтан, ургамлын амьдралын онцлог шинж чанартай холбоотой байдаг.Байгаль дахь зан үйлийн дүрэм.
Дунд бүлэг. Ойролцоох объектууд (орон сууц, эд хөрөнгө, гудамжинд) болон тэдгээрийн зорилгыг нэрлэ. Объектуудын шинж чанар, тоог нэрлэ.Төрөлх тосгоныхоо тухай яриач.Гэрийн тэжээвэр амьтдыг нэрлэх, улирал,Ойролцоох зарим ургамлыг ялгах, нэрлэх;Бэлтгэл бүлэг Танин мэдэхүйн даалгаврын дагуу объектуудыг сонгох, бүлэглэх.Тус улсын гол хотыг нэрлэ.Байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын үндсэн шалтгаан-үр дагаврын холбоог бий болгох.

НОМ ЗҮЙ

Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр / Ed. М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – 2-р хэвлэл, Илч. болон нэмэлт – М.: Мозайк – Синтез, 2005. – 208 х.

Дибина О.В. Хүүхэд ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнц. Хөтөлбөр, арга зүйн зөвлөмж.- М.: Мозайка-Синтез, 2008. - 80 х.

Соломенникова О.А. Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны боловсрол. Хөтөлбөр, арга зүйн зөвлөмж. – 3-р хэвлэл, илч. Мөн нэмэлт – М .: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2009. – 112 х.

Эцсийн хугацаа	Танилцуулгын мөчлөгийн сэдэв	Үгүй	Хичээлийн сэдэв
9 САР 11 САР	Есдүгээр сарын эхний болон хоёр дахь долоо хоногууд нь оношлогоо юм
	Гэр бүл		"Ээж, аав"
			"Эмээ, өвөө"
	Тоглоом		"Бөмбөлөг"
			"Шоо шоо"
	Намар		"Алимны амт"
			"сонгины үнэр"
	Намрын ой		"Мод том байхад"
			"Намрын навчис шуугиж байна"
	Шувууд		"Шувууд ниссэн"
			"Мөчир дээрх бор шувуу"
	Амьтад		"Саарал туулай сууж байна"
			"Киса бөмбөгөөр тоглодог"
АРВАНХОЁРДУГААР САР ХОЁРДУГААР САР	Даавуу		"Өнгөлөг оймс"
			"Хүүхдийн малгай"
	Өвөл		"Цас орж байна"
			"Хальтирт мөс"
	Гутал		"Гутал - дээд талд"
			"Гутз - гутал"
	Хүн ба түүний бие		"Нүд - анивчсан нүд"
			"Гар - алга таших"
	Дэлхий гариг		"Би наранд сууж байна"
			"Цэцэг-навч"
	Мэргэжил		"Лала өвчтэй болсон"
			"Бид жолооч нар"
ГУРАВДУГААР САР 5 САР	Хавар		"Шалбаг - борооны ул мөр"
	Аяга таваг		"Миний том халбага хаана байна?"
	Хоол хүнс		"Хоол хийх, буцалгах, будаа"
			"Амтат жимс"
	Тавилга		"Хүүхэлдэй Катя унтаж байна"
			"Оля хүүхэлдэй идэж байна"
	Тээвэрлэлт		"Усан онгоцнууд хөвж байна"
	Ард түмний уламжлал		"Энэ бол Катягийн хүүхэлдэйний төрсөн өдөр."
	Объект ертөнц		"Цаг цохиж байна"
			"Оркестр"
	Байгалийн ертөнц		"Салхи бол сэвшээ салхи"
			"Хэрэмд зориулсан самар"

Урьдчилан үзэх:

Хураангуй №1

Долоо хоногийн сэдэв: "Миний гэр бүл"

Хичээлийн сэдэв: "Ээж, аав".

Хичээлийн зорилго:

Хүүхдүүдийн гэр бүлийн тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх - хүүхдийн ойрын орчин (ээж, аав).

Дидактик материал:

Хүүхдүүдийн эцэг эхийн зураг.

Урьдчилсан ажил:

Хичээлийн явц (8 минут)

Багш хүүхэд бүрээс ээж, аавыгаа олохыг хүсдэг (3-4 зурагнаас сонгох).

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бариул-бариул - дамнуурга

Мөн алга нь алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгүүр,

Даалгавар гүйх, үсрэх.

Бид сунах болно, бид сунгах болно,

Бид жижиг хэвээр үлдэхгүй.

Тайлбар №2

Долоо хоногийн сэдэв: "Миний гэр бүл"

Хичээлийн сэдэв: "Эмээ, өвөө".

Хичээлийн зорилго:

- хүүхдүүдийн гэр бүл (өвөө, эмээ) тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Дидактик материал:

Хүүхдүүдийн өвөө эмээгийн зураг.

Урьдчилсан ажил:

1) Гэрэл зурагтай ажиллах (гэрийн даалгавар).

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Эхлээд багш гэрэл зурагтай цомгийг үзүүлэв.

Хүүхдүүдтэй хамт гэрэл зургуудыг үзээрэй.

Багш хүүхэд бүрээс эмээ, өвөөгөө олохыг хүсдэг (3-4 зурагнаас сонголт).

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бариул-бариул - дамнуурга

Мөн алга нь алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгүүр,

Даалгавар гүйх, үсрэх.

Бид сунах болно, бид сунгах болно,

Бид жижиг хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №3

Долоо хоногийн сэдэв: "Тоглоом"

Хичээлийн сэдэв: "Бөмбөлөг - бөмбөг."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тоглоом (бөмбөг);

Бөмбөгтэй тоглож сур.

Дидактик материал:

Янз бүрийн хэмжээ, өнгө, хэмжээтэй бөмбөг бүхий сагс.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш бөмбөг бүхий сагсыг үзүүлж, хэмжээ, өнгийг зааж өгдөг.

Тэр нэг бөмбөг гаргаж, объектыг нэрлэж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.

Тэр өөр бөмбөг гаргаж аваад дахин дууддаг.

Хүүхдийг дуудаж, түүнд бөмбөг өг: "Энд, Саша, бөмбөг" гэх мэт. хүүхэд бүртэй.

Хүүхэд бүрээс сагсанд бөмбөг шидэхийг хүс: "Саша, бөмбөг шид".

Бөмбөлөг сагсны хажуугаар өнгөрөхөд багш "Саша, бөмбөг хаана байна?" Гэж асууна.

Багш хүүхдээс бөмбөг авчрахыг хүсэв: "Саша, надад бөмбөг өг, авчир."

Багш хүүхдээс бөмбөгийг аваад сагсанд хийнэ.

Бүх бөмбөгийг цуглуулсны дараа багш нэг бөмбөг авч, хүүхдүүдийг шалан дээр суухыг хүсч, бөмбөгийг нэг хүүхэд рүү өнхрүүлэв: "Саша, бөмбөгийг барь." "Саша, бөмбөгийг Машад өг, өнхрүүл!"

Багш бөмбөгийг хэн өнхрүүлэх талаар зааварчилгаа өгөх болгонд.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бариул-бариул - дамнуурга

Мөн алга нь алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгүүр,

Даалгавар гүйх, үсрэх.

Бид сунах болно, бид сунгах болно,

Бид жижиг хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №4

Долоо хоногийн сэдэв: "Тоглоом"

Хичээлийн сэдэв: "Шоо - шоо."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тоглоом (шоо);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Шоо шоогаар тоглож сур.

Дидактик материал:

Янз бүрийн хэмжээ, өнгө, хэмжээтэй шоо бүхий сагс;

Хүүхдүүдийн тоогоор бөмбөг.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш шоо бүхий сагсыг үзүүлж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.

Тэр нэг шоо гаргаж, объектыг нэрлэж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.

Тэр өөр нэг шоо гаргаж ирээд дахин дууддаг.

Хүүхдийг дуудаж, түүнд шоо өгч: "Энд, Саша, шоо" гэх мэт. хүүхэд бүртэй.

Хүүхэд бүрээс сагсанд шоо дангаар нь хийхийг хүс: "Саша, шоо тавь." Багш нь хүүхдийн араас бөмбөг тавиад "Чи шоо тавь, би бөмбөгийг тавьсан уу?"

Бүх бөмбөг, шоо цуглуулсны дараа багш сагснаас бүх зүйлийг асгаж, хүүхдүүдийн өмнө цамхаг барьж эхлэв.

Хүүхдүүдийг холбодог: "Саша надад шоо өг (авдаг, газар). Цамхаг руу хар." Бусад хүүхдүүдээс шоо ээлжлэн өгөхийг хүсч, цамхаг барина. Цамхаг хэр том болохыг сэтгэл хөдлөлөөр биширдэг (гараараа харуулах - дээш татах). Тэр хүүхдээс: "Саша, аль цамхаг?" Хариулт хүлээж эсвэл өөрөө хариулдаг.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бариул-бариул - дамнуурга

Мөн алга нь алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгүүр,

Даалгавар гүйх, үсрэх.

Бид сунах болно, бид сунгах болно,

Бид жижиг хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №5

Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын"

Хичээлийн сэдэв: "Алимны амт" (алим исгэлэн байх ёстой).

Хичээлийн зорилго:

- хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуулах - жимс (алим);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Амт, үнэрлэх мэдрэмжийг баяжуулна.

Дидактик материал:

Таваг дээрх алим;

Алимны шүүсний хайрцаг;

Шүүстэй аяга.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш таваг үзүүлээд: "Энэ юу вэ?" Гэж асууна. Тэр өөрөө “Энэ бол таваг. Энэ нь дугуй юм. Би тавган дээр алим тавина. Энэ бол алим (алим харуулж, зүсэж, үнэртэж байна).

Хүүхдэд хандан: "Саша, хамар чинь хаана байна? (хүүхдийг жүжиглэхийг хүлээнэ үү, хэрэв харуулахгүй бол багш хүүхдийн хамарт хүрнэ, "Энд таны хамар"). "Алимыг үнэрлээрэй." (хүүхдийн үйлдлийг хүлээнэ үү, хэрэв хүүхэд сонирхолгүй бол багш ижил даалгавартай өөр хүүхэд рүү хандана, хэрэв хүүхэд үүнийг хийж дуусгавал багш хүүхэд бүр рүү эргэж алим үнэрлэнэ).

Алим сайхан үнэртэх болгонд багш биширдэг.

Багш алимны хоёр дахь хагасыг зүсэж зүснэ.

Хүүхдэд хандан: "Саша, гар чинь хаана байна?" (хүүхдийг үйлдэл хийхийг хүлээнэ үү; хэрэв харуулахгүй бол багш хүүхдийн гарт хүрнэ, "Энд гар байна"). "Энд алим ав" (алим өгдөг). "Ам чинь хаана байна, надад харуулаач? (хүүхдийн үйлдлийг хүлээнэ үү, хэрэв тэр үүнийг харуулахгүй бол багш хүүхдийнхээ ам руу "Энд таны ам" гэж гараараа хүрнэ). "Алим хазаад идээрэй!" (хүүхдийн үйлдлийг хүлээж, өөрийн алимыг хазаж, алим исгэлэн байгааг нүүрний хувиралаараа харуулж, нүдээ анив).

Багш бүх хүүхдэд алимны хэсгүүдийг тарааж өгдөг.

Хүүхдүүд алим идсэний дараа багш: "Энэ бол алим! Энэ нь үнэртэй (үнэрлэх), исгэлэн (хазах, нүдээ анивчих).

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бариул-бариул - дамнуурга

Мөн алга нь алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгүүр,

Даалгавар гүйх, үсрэх.

Бид сунах болно, бид сунгах болно,

Бид жижиг хэвээр үлдэхгүй.

4. Амтлах мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Багш нэг боодол жүүс үзүүлж: "Энэ юу вэ?" (Хүүхдүүдийн хариултыг хүлээж байгаа тул зарим хүүхдүүд энэ объектыг аль хэдийн нэрлэж магадгүй юм). Багш тайлбарлав: "Энэ бол алимны шүүс юм. Алимны шүүс. Бид шүүс уух уу? (Хүүхдүүдийн хариултыг хүлээж байгаа тул зарим хүүхдүүд энэ асуултад аль хэдийн хариулсан байх магадлалтай). Багш шүүсийг аяганд хийж, хүүхдүүдэд өгч, өөрөө амталж: "Ямар амттай шүүс вэ?"

5. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №6

Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын"

Хичээлийн сэдэв: "Сонгины үнэр."

Хичээлийн зорилго:

- хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуулах - хүнсний ногоо (сонгино);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Үнэрлэх мэдрэмжийг баяжуулах.

Дидактик материал:

Булцуутай сагс.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Хичээлийн явц өмнөхтэй төстэй. Багш хүүхдүүдийг сонгинотой танилцуулдаг (түүний хэлбэр, хайрсыг арилгахыг оролдох, сонгины үнэрийг танилцуулах).

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бариул-бариул - дамнуурга

Мөн алга нь алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгүүр,

Даалгавар гүйх, үсрэх.

Бид сунах болно, бид сунгах болно,

Бид жижиг хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №7

Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын ой"

Хичээлийн сэдэв: "Мод том байхад" (гадаа).

Хичээлийн зорилго:

– намрын мод;

Дидактик материал:

Хэрэм тоглоом.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

(Хэрэм модноос үсэрч) хүүхдийн толгой дээр үсэрч, багш "Хэрэм хаана байна?" Гэж асууна. (хүүхдүүд бүгд толгойдоо хүрэх ёстой, багш тусалж, харуулдаг).

Хэрэм өөр хүүхэд рүү, гар руу үсрэх гэх мэт тоглоомын төгсгөлд хэрэм дахин мод руу үсэрнэ (багш хүүхдүүдийн дохио зангааг өдөөдөг: "Хэрэм байна!").

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бариул-бариул - дамнуурга

Мөн алга нь алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгүүр,

Даалгавар гүйх, үсрэх.

Бид сунах болно, бид сунгах болно,

Бид жижиг хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №8

Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын ой"

Хичээлийн сэдэв: "Намрын навч шуугиж байна" (гадаа).

Хичээлийн зорилго:

Хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуулах– намрын мод;

Байгальд анхаарал халамж тавих хүслийг бий болгох.

Дидактик материал:

Хэрэм тоглоом.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Нэгдүгээрт, багш өмнөх хичээлээ бүрэн бус давталт хийдэг.

Дараа нь тэр модны навчис унаж, нисч байгааг анзаардаг (навч зулгааж, салхинд хийсгэдэг).

Навчнууд газарт унаж, хөл дор чимээ шуугиантай байдаг (тэд хөлөөрөө навчийг татаж, чимээ шуугиан үүсгэдэг).

Хүүхдүүдийг нүдээ аниад навчны чимээг сонсохыг урь.

Хүүхдүүдийг навчис чимээ гаргахыг урьж байна.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бариул-бариул - дамнуурга

Мөн алга нь алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгүүр,

Даалгавар гүйх, үсрэх.

Бид сунах болно, бид сунгах болно,

Бид жижиг хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №9

Долоо хоногийн сэдэв: "Шувууд"

Хичээлийн сэдэв: "Шувууд нисэв."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн объектууд - шувуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Байгальд анхаарал халамж тавих хүслийг бий болгох.

Дидактик материал:

Видео материал (Хавсралт 9.1).

Урьдчилсан ажил:

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Видео материал үзэж байна.

Багш санал болгож байна:

Шувууд шиг нисдэг

Шувууд шиг суу

Шувуу шиг далавчаа дэвсэж байна

Шувууд шиг зогсох гэх мэт.

Тайлбар №10

Долоо хоногийн сэдэв: "Шувууд"

Хичээлийн сэдэв: "Мөчир дээрх бор шувуу."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - шувууд (бор шувуу);

Нийт моторт ур чадварыг хөгжүүлэх - шувуудын хөдөлгөөнийг дуурайх;

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Байгальд анхаарал халамж тавих хүслийг бий болгох.

Дидактик материал:

Видео материал (Хавсралт 10.1).

Урьдчилсан ажил:цэцэрлэгийн талбай руу нисч буй шувуудыг хянах; тэжээгч рүү хоол нэмнэ; шувуудын зан төлөвт анхаарлаа хандуулаарай.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багшийн тайлбар бүхий видео материалыг үзээрэй.

Багш санал болгож байна:

Бор шувуу шиг нис

Бор шувуу шиг бөхий

Бор шувуу шиг далавчаа дэвсэж байна

Бор шувуу шиг зогс

Үр тариаг бор шувуу шиг чих

Бор шувуу шиг үсэр

3. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №11

Долоо хоногийн сэдэв: "Амьтад"

Хичээлийн сэдэв: "Бяцхан саарал туулай сууж байна."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - амьтад (туулай);

Дидактик материал:

А.Бартогийн ном, “Эзэгтэй туулай хаясан” шүлэг;

Тоглоом - туулай (зөөлөн, резин, хуванцар).

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш ном үзүүлж, шүлэг уншдаг.

(бүжин ширээнээс үсэрч) Багш нэг туулай, жишээ нь зөөлөн туулайг үзүүлэв: "Энэ бол бөжин. Энэ нь жижиг юм. Зөөлөн." (хүүхдүүдэд шалгалт өгөх).

Бусад туулайнууд ч мөн адил харагддаг. Багш нь бөжингийн талаар тайлбарлав: "Бүжин үсэрч байна, тэр хөлтэй. Туулайны сарвуу хаана байна, Маша, надад харуулаач! Бөжин чихтэй, Саша, чи чихтэй юу? Бүжингийн чих хаана байна? гэх мэт."

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Салхи үлээж, тэд нисэв.

Бид нисч байсан, бид нисч байсан

Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №12

Долоо хоногийн сэдэв: "Амьтад"

Хичээлийн сэдэв: "Киса бөмбөгөөр тоглодог."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - амьтад (муур);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах.

Дидактик материал:

Өнгө өнгийн бөмбөг бүхий сагс;

Тоглоомын бээлий - муур.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш муурыг үзүүлж, тэр бөмбөг авчирсан. Муур шиг тоглодог.

Муур нэг бөмбөг аваад хүүхэд рүү өнхрүүлэв: "Саша, барьж ав!" Тэр өөр бөмбөг аваад өөр хүүхэд рүү өнхрүүлэв.

Бүх бөмбөгийг өнхрүүлдэг.

Бөмбөгийг буцааж өгөхийг хүүхдээс хүснэ: "Саша, надад бөмбөг өг, өг, өг!" гэх мэт. (муур бөмбөгийг сагсанд хийнэ.

Муур сагснаас бөмбөг тарааж байна, санаа зовж байна! мөн хүүхдүүдийг буцааж эвлүүлэхийг хүснэ.

Багш: "Саша, муур хаана байна?", "Маша, муурны хамар хаана байна?" Гэж асуув. гэх мэт.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бид мөчир дээр унжсан намрын навчис юм.

Салхи үлээж, тэд нисэв.

Бид нисч байсан, бид нисч байсан

Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув.

Салхи дахин ирж, бүх навчийг өргөв.

Тэр тэднийг эргүүлж, эргүүлээд газарт буулгав.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №13

Долоо хоногийн сэдэв: "Хувцас"

Хичээлийн сэдэв: "Олон өнгийн оймс."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хувцас (оймс);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - оймс тайлж, өмсөж сур.

Дидактик материал:

Оймс өмссөн хүүхэлдэй;

Оймсны сагс.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш хүүхэлдэйг үзүүлж, түүнийг тоглож, оймсоо тайлахыг урив: "Саша, манай хүүхэлдэй Лялагийн оймсыг тайл. Нэг нь өөрөө, хоёр дахь нь хүүхэд зураг авалтанд ордог. Дараа нь багш өөр хүүхэд, жишээлбэл Серёжа руу эргэж, Олягийн оймс гэх мэтийг тайлахыг түүнээс хүсэв. (бүх оймс сагсанд ордог).

Дараа нь багш хүүхэлдэйний оймс олоод өмсөж, хөлөндөө оймс өмсдөг болохыг тодруулав. Нэг оймс өмсөөд сагсан дотроос өөр оймс хайж: "Манай хүүхэлдэйний нөгөө оймс нь хаана байна? (ямар ч хүүхдийн оймс харуулж, хүүхэлдэй дээр оролдоно), үгүй, энэ нь биш (өөр хайж, олдог, харьцуулдаг) тийм ээ, энэ оймс! (үүнийг өмсдөг)."

Хүүхэд бүрийг ээлжлэн сагсан дотроос өөрийн оймс олохыг хүс.

Багш нь хөл нь даарахгүйн тулд хөл дээрээ оймс өмсөхийг хүсдэг.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Зул сарын гацуур модны цас шиг, цас.

Мөн модны доор цас, цас байна.

Мөн толгод дээр цас, цас байна.

Мөн толгод дор цас, цас байна.

Мөн баавгай цасан дор унтдаг.

Чимээгүй, чимээгүй, чимээ шуугиан бүү хий.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №14

Долоо хоногийн сэдэв: "Хувцас"

Хичээлийн сэдэв: "Малгай."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хувцас (малгай);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - малгайгаа тайлж, өмсөж сур.

Дидактик материал:

Малгайтай хүүхэлдэй;

Малгайнд зориулсан сагс.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

13-р хичээлтэй төстэй.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Зул сарын гацуур модны цас шиг, цас.

Мөн модны доор цас, цас байна.

Мөн толгод дээр цас, цас байна.

Мөн толгод дор цас, цас байна.

Мөн баавгай цасан дор унтдаг.

Чимээгүй, чимээгүй, чимээ шуугиан бүү хий.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №15

Долоо хоногийн сэдэв: "Өвөл"

Хичээлийн сэдэв: "Цас орж байна."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - байгалийн үзэгдэл (цас);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - цаасыг хэсэг болгон урах.

Дидактик материал:

Видео материал (Хавсралт 15.1);

Сагсанд байгаа салфетка;

салфетка;

Малгайнд зориулсан сагс.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Видео програмыг үзэх.

Багш нь салфетка тарааж, баярлаж, цас орж байна. Хүүхдүүдийг цасан ширхгийг барихыг урьж байна.

Тэрээр хүүхдүүдийг илүү их цасан ширхгийг урьж, их хэмжээний цас хийхийг урьж, салфеткагийн хэсгүүдийг хэрхэн урж, урж, шидэж, үргэлжлүүлэн урж хаяхыг харуулж байна.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Зул сарын гацуур модны цас шиг, цас.

Мөн модны доор цас, цас байна.

Мөн толгод дээр цас, цас байна.

Мөн толгод дор цас, цас байна.

Мөн баавгай цасан дор унтдаг.

Чимээгүй, чимээгүй, чимээ шуугиан бүү хий.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №16

Долоо хоногийн сэдэв: "Өвөл"

Хичээлийн сэдэв: "Хальтирт мөс"

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - байгалийн үзэгдэл (мөс);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх нь "хүйтэн" объектын өмч юм.

Дидактик материал:

Мөсний хэсэг;

Өнгөт картон хуудас.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш хүүхдүүдийг мөсөн хэсгүүдтэй танилцуулж, хүн бүрийн алган дээр байрлуулж, хүлээж, далдуу модыг хөдөлгөхөд мөс хэрхэн хайлж байгааг хардаг. Мөс хүйтэн байна гэж багш тайлбарлав.

Багш хүүхэд бүрт өнгөт картон цаас өгч, мөс картон дээр хэрхэн амархан гулсдагийг харуулж, хүүхдүүд картон дээр мөсийг бие даан хөдөлгөж, багш мөс гулгамтгай гэж дүгнэдэг.

Гудамжинд багш мөс гулгамтгай байна, та унахгүйн тулд болгоомжтой алхах хэрэгтэй гэж заажээ.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Зул сарын гацуур модны цас шиг, цас.

Мөн модны доор цас, цас байна.

Мөн толгод дээр цас, цас байна.

Мөн толгод дор цас, цас байна.

Мөн баавгай цасан дор унтдаг.

Чимээгүй, чимээгүй, чимээ шуугиан бүү хий.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №17

Долоо хоногийн сэдэв: "Гутал"

Хичээлийн сэдэв: "Гутал нь дээд талд байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - гутал (гутал);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - гутлыг тайлж, өмсөж сур.

Дидактик материал:

Гуталтай хүүхэлдэй;

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

13-р хичээлтэй төстэй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №18

Долоо хоногийн сэдэв: "Гутал"

Хичээлийн сэдэв: "Гутз - гутал."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - гутал (гутал);

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - цахилгаан товчийг хэрхэн яаж бэхлэх, задлах талаар сурах.

Дидактик материал:

цахилгаан товч бүхий хүүхдийн гутал;

Биеийн тамирын дасгал хийх видео материал (Хавсралт 17.1).

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш хүүхдүүдэд гутлаа үзүүлж, гудамжинд явахдаа өмсдөг гутал гэдгийг тайлбарлав.

Хүүхдүүдээс гутлаа олохыг хүсч, гутлаа юу өмсөхийг олдог.

Тэрээр зарим гутлууд цахилгаан товчтой байдагт анхаарлаа хандуулж, тэдгээрийг хэрхэн тайлахыг харуулж, хүүхэд бүрт цахилгаан товчийг тайлахыг оролддог; Дараа нь тэр тэдгээрийг хэрхэн яаж бэхлэхийг харуулж, хүүхэд бүр цахилгаан товчийг бэхлэхийг оролдохыг зөвшөөрдөг.

3. Биеийн тамирын дасгалын видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №19

Хичээлийн сэдэв: "Нүд - анивчих, анивчих."

Хичээлийн зорилго:

Өөрийн нэр, нүүр, биеийн хэсгүүд, хүрээлэн буй орон зай дахь үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх;

Дидактик материал:

Хүүхдийн тоогоор толь;

Биеийн тамирын дасгал хийх видео материал (Хавсралт 17.1).

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш гимнастикийн шүлгийг уншдаг:

Нүд нь эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг хардаг (нүд харуулж байна),
Би тэдэнтэй тойрог зурах болно (гараараа тойрог зурдаг).
Бүх зүйлийг харах нүдийг өгдөг -
Хаалга хаана байна, цонх хаана байна? (хариулт хүлээж хүүхдүүдээс асуудаг - дохио зангаа)
Би тэдэнтэй тойрог зурна (гараараа тойрог зурна),
Би эргэн тойрныхоо ертөнцийг харна (толгойгоо эргүүлэв).

Энэ гимнастикийг хүүхдүүдтэй давтана.

Биеийн тамирын дасгал хийдэг.

Багш хүүхдүүдэд толь тарааж өгдөг. "Энэ бол толь. Толинд бид нүүрээ хардаг. Толинд хар. Саша, нүд чинь хаана байгааг надад харуул. Нүдээ анивчихъя (үзүүлэв). Маша надад хамраа хаана байгааг харуул. Ингэж бид цэцэг (шоу) үнэртдэг, ...амнаас нь адилхан.

Багш хүүхдүүдээс толь тавиад шинэ дасгалуудыг үзүүлэхийг хүснэ.

Эдгээр нь нүд юм. Яг.
Эдгээр нь чих юм. Яг.
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Ар тал нь тэнд, гэдэс тэнд байна.

3. Биеийн тамирын дасгалын видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №20

Долоо хоногийн сэдэв: "Хүн ба түүний бие"

Хичээлийн сэдэв: "Гар - алга таших."

Хичээлийн зорилго:

Өөрийн нэр, нүүр, биеийн хэсэг, хүрээлэн буй орчны үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх;

Объект руу харцаа засах, орон зай дахь объектын хөдөлгөөнийг харцаараа ажиглаж сурах;

Тод моторт ур чадвар, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал:

Лала хүүхэлдэй;

Биеийн тамирын дасгал хийх видео материал (Хавсралт 17.1).

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш: "Тогших, тогших, тогших." Энэ хэн тогшиж байна вэ? Өө, Лала хүүхэлдэй манайд ирж, чамтай тоглохыг хүсч байна. Миний гар алгадах, алга таших, алга ташихыг хараарай. Саша, гараа хэрхэн алгадахыг давт. Миний хөл хэрхэн дэвсэж байгааг хараарай - гишгэх, дэвсэх, гишгэх. Маша, миний араас харж, давт. Тэгээд одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь гар (хоёр гар нь дээш өргөгдсөн), эдгээр нь хөл (хоёр хөлөөрөө ээлжлэн дэвсдэг). Сайн хийлээ! Баяртай!" (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгадаг).

Багш нь түүний араас тоглож, хөдөлгөөнийг давтахыг санал болгодог (үүнийг 2 удаа хийдэг).

Эдгээр нь нүд юм. Яг.
Эдгээр нь чих юм. Яг.
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Ар тал нь тэнд, гэдэс тэнд байна.
Эдгээр нь үзэг юм. Алга таших.
Эдгээр нь хөл юм. Дээд, дээд.
Өө, ядарсан! Хөмсөгөө арчъя.

3. Биеийн тамирын дасгалын видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №21

Долоо хоногийн сэдэв: "Дэлхий гараг"

Хичээлийн сэдэв: "Би наранд сууж байна."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнц - нарны тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

Тод моторт ур чадвар, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал:

Цонхонд наасан картоноор хайчилж авсан том нар;

Картоноос хайчилж авсан жижиг нар (хүүхдийн тоогоор);

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг цонхон дээрх наранд хандуулдаг:

"Нар цонхоор харж байна.
Манай өрөөг дулаацуулдаг
Бид алгаа ташив
"Бид наранд маш их баяртай байна" гэж хүүхдүүд алгаа ташив.)

"Нүдэндээ хэл:
"Өглөөний мэнд, бяцхан нүд"!

Өглөөний мэнд бяцхан нүдээ чи сэрүүн үү?
(Хүүхдүүд зовхио цохино).

Өглөөний мэнд, чи сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд чихийг нь илнэ).

Өглөөний мэнд, гар минь, чи сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд гараа цохино).

Өглөөний мэнд хөлөө, сэрүүн үү?
(Хүүхдүүд хөлөө цохино).

Өглөөний мэнд, Нарны туяа! Бид сэрээд инээмсэглэв!
(Гараа дээш сунгаж, өргөн инээмсэглээрэй).

"Таснууд дээр суу. Нарны туяанд наран шаргалцгаая. Нүдээ ань: бидэнтэй хамт байж, бяцхан хүүхдүүдийг энхрийлэхийн тулд нар тэнгэрээс газарт бууж ирлээ."

Хүүхдүүд нүдээ аниад сууж байхад багш цонхноос нарны гэрлийг авч, жижиг нартай хамт шалан дээр тавьдаг. “Сууцгаая, тайвширцгаая, тоглоцгооё. Хараач, нар биднээс нуугдаж байна. Нар хаана байна? (нүдээрээ харж, том нарыг олж харав). Хараач, би том нар оллоо. Саша, өөр нар олоорой (хүүхэд хайж олдог, багш түүнийг магтаж, бүх хүүхдүүдийг нар хайхыг урьдаг).

3. Биеийн тамирын дасгалын видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №22

Долоо хоногийн сэдэв: "Дэлхий гараг"

Хичээлийн сэдэв: "Цэцэг-навч."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - цэцэг, навч;

Идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах.

Дидактик материал:

Цэцэг, навч бүхий сагс;

хиймэл өнгөт цэцэг;

хиймэл навч;

Ангилах зориулалттай хоёр хуванцар ваар;

Тоглоом: хүүхэлдэй, бөжин, зараа, баавгай, хулгана, хэрэм, үнэг (сонголт хийх боломжтой);

Биеийн тамирын дасгал хийх видео материал (Хавсралт 21.1).

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш хүүхдүүдэд цэцэг навчтай сагсыг үзүүлж, навч хаана, цэцэг хаана байгааг тайлбарлаж, цэцгийг үнэрлэн, навчийг даллаж, эргэлдэж, санамсаргүй мэт сагсан дээрх бүх зүйлийг тараана.

Багш бухимдаж, хүүхдүүдээс нэг вааранд цэцэг, нөгөө саванд навч цуглуулахад туслахыг хүснэ.

Багш хүн бүр бүх зүйлээ цуглуулсанд баярлаж, тоглоомыг бас хүлээж авахыг онцлон тэмдэглэв (тоглоомоо гаргав). Багш нь тоглоомонд зориулж навч, цэцэг бутлахыг санал болгодог. Тэр хүүхдийг дуудаж, цэцэг эсвэл навч авахыг хүсч, хэнд өгөхийг зааварчилдаг: "Саша, цэцэг ав, баавгайд цэцэг өг" гэх мэт.

3. Биеийн тамирын дасгалын видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №23

Долоо хоногийн сэдэв: "Мэргэжил"

Хичээлийн сэдэв: "Лала өвчтэй байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүүхдийн эмчийн мэргэжил, түүний үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Хүүхдийг эмчид үзүүлэхдээ биеэ зөв авч явахад нь урамшуул.

Дидактик материал:

Лала хүүхэлдэй;

Лялягийн хүүхдийн ор;

Эмч хүүхэлдэй;

эмчийн иж бүрдэл;

Хүүхдийн тос.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш: "Тогших, тогших, тогших." Энэ хэн тогшиж байна вэ? Өө, энэ Лала хүүхэлдэй манайд ирж байна. Хараач, Ляля уйлж байна. Тэр өвчтэй болсон. Ляля толгой өвдөж байна. Саша, Ляляаг орондоо оруул. Маша, Ляляаг хөнжлөөр хуч.

Тог тог. Энэ хэн тогшиж байна вэ? Өө, энэ бол зочлох хүүхэлдэй. Хараач, тэр дээл, малгайтай, тэр эмч. Тэр манай Ляляг эмчлэхээр ирсэн. Миша, Ляля хаана байгааг эмчид үзүүлэх үү?

Багш эмч хүүхэлдэйг Ляла руу шинэчлэх болно. Эмч багцаас "сонсогч" гаргаж, Ляляг сонсдог - багш эдгээр үйлдлүүдийг тайлбарлав.

Эмч бүх хүүхдүүдийг Ляляг сонсохыг урьж байна. Эмч Лялагийн духыг тосоор (хүүхдийн тос) үрж, багш тайлбарлаж, бүх хүүхдүүдэд Лялагийн духыг тослохыг урив.

Ляля баяртай байна! Баярлалаа! Баяртай!" (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгадаг).

3. Биеийн тамирын дасгалын видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар № 24

Долоо хоногийн сэдэв: "Мэргэжил"

Хичээлийн сэдэв: "Бид жолооч нар."

Хичээлийн зорилго:

- жолоочийн мэргэжил, түүний үйл ажиллагааны талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Хэмжээний мэдрэхүйн стандартыг засах: том-жижиг;

Нийт моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал:

Биеийн тамирын дасгал хийх видео материал (Хавсралт 21.1);

Жолоочтой ачааны машин (том машин) (хүүхэлдэй);

Хүүхдийн тооноос хамаарч дүрэм;

Том жижиг машин 5-аас доошгүй хос.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Залуус та нар ямар нэг зүйл шуугиж байна уу? Өнөөдөр хэн нэгэн манайд очихоор яарч байна. Манай зочин юу жолоодож байна вэ? Ингээд харцгаая. Багш жолоочтой ачааны машин гаргаж ирдэг.

Машин, машин

Чиглэж байна

Машинд, машинд

Жолооч сууж байна

Дуут дохио.

Жолооч машин жолоодож, жолооны ард сууна. Энэ бол машины жолооны хүрд (жолоо авч), өөрөө жолооны хүрд сонгоод явцгаая (өрөөгөөр алхаарай).

Машин, машин хөдөлж байна, дуугарч байна.

Хүүхдүүд ирлээ, машин зогсов.

Энд хичнээн машин байгааг хараарай. Том машинууд (шоунууд), жижиг машинууд (шоунууд) байдаг. Саша, том машин олоорой. Маша, жижиг машин олоорой гэх мэт.

Буцаж явцгаая.

Машин, машин хөдөлж байна, дуугарч байна.

Машинд жолооч сууж байна.

Энд талбай, энд гол, энд битүү ой байна.

Хүүхдүүд ирлээ, машин зогсов.

3. Биеийн тамирын дасгалын видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №25

Долоо хоногийн сэдэв: "Хавар"

Хичээлийн сэдэв:"Шалбаг - борооны ул мөр."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - бороо, шалбааг;

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

- ерөнхий моторт ур чадвар, харааны хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал:

- шалбааг (картон эсвэл спортын хэрэгслээр хайчилж авсан);

- "Хуурай бороо" гарын авлага (та саваа дээр 12-15 урт цэнхэр тууз уяж болно);

- видео материал (Хавсралт 25.1).

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Видео материал үзэж байна.

Багш "Хуурай бороо" гарын авлагыг авч, тууз нь бороо шиг харагдаж байгааг харуулж, бороотой хамт хэдэн метр алхаж, шалбааг тавьдаг.

Дараа нь тэр хүүхдүүдийг бороонд, дараа нь шалбааг дундуур алхаж, буцаж ирэхийг урьдаг.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №26

Долоо хоногийн сэдэв: "Аяга таваг"

Хичээлийн сэдэв:"Миний том халбага хаана байна?"

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - аяга таваг (халбага);

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

- гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - задгай материалыг халбагаар хийнэ.

Дидактик материал:

- хүүхдийн тоогоор том, жижиг халбага;

- хүүхдийн тоогоор аяга;

- том аяганд үр тариа (ямар ч);

- хүүхдийн хооллох тоглоом (хүүхдийн тоогоор);

- тоглоомын хэрэгсэл: халбага, аяга, таваг.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш ширээн дээр аяга, халбага, таваг тавьдаг. Хүүхдүүдийн нэг нь таваг, нөгөө нь аяга, гурав дахь нь халбага харуулахыг хүс.

Таваг, аягыг арилгадаг. Илүү их халбага (том, жижиг) нэмнэ. Тэр хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь дуудаж, том халбага авахыг хүсдэг.

Хүүхэд бүрт аяга, тоглоом өгдөг. Тоглоомыг хооллох хэрэгтэй гэж тайлбарлаж байгаа боловч аяга нь хоосон байна.

Том аяга үр тариа харуулж байна. Тэрээр хэд хэдэн хүүхдийг дуудаж, том аягатай будаагаа халбагаар жижиг аяганд хийх хэрэгтэйг харуулж байна.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Борооны үүл ирлээ: - бороо, бороо, бороо!
Борооны дуслууд амьд мэт бүжиглэж байна! - уух, газар, уух!
Мөн мод бөхийж, ууж, ууж, ууна!
Мөн бороо тасралтгүй асгарч, асгарч, асгарна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №27

Хичээлийн сэдэв:"Тогооч, тогооч, чи заваан байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хоол хүнс (будаа);

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

- гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - "чимхэх" атгах чадварыг бий болгох; задгай материал цутгах.

Дидактик материал:

- видео материал (Хавсралт 27.1);

- манна, улаан шош бүхий аяга (хүүхдийн нэг хэсэгт);

- Сагаган, царсны самар бүхий аяга (хүүхдийн өөр хэсэгт);

- 2 тогоо: нэгд нь бага зэрэг манна, нөгөөд нь Сагаган.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Видео материал үзэж байна.

Багш хүүхдүүдэд аяга тарааж, будаа хоол хийх хэрэгтэйг тайлбарлаж, үр тарианы шошыг (шоу), Сагаганаас (үзүүлбэр) шошыг арилгах хэрэгтэй.

Тэрээр ширээн дээр 2 савыг тавиад, үр тариаг саванд хийнэ. Тэр хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь дуудаж, хүүхэд хаана үр тариа асгахыг ажиглаж, тусалж, санал болгодог.

Тэр тогоонуудыг аваад гал тогооны өрөөнд аваачиж, будаа хийж өгнө гэж тайлбарлав.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Борооны үүл ирлээ: - бороо, бороо, бороо!
Борооны дуслууд амьд мэт бүжиглэж байна! - уух, газар, уух!
Мөн мод бөхийж, ууж, ууж, ууна!
Мөн бороо тасралтгүй асгарч, асгарч, асгарна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №28

Долоо хоногийн сэдэв: "Хоол хүнс"

Хичээлийн сэдэв:"Амтат жимс."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнц дэх хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хоол хүнс (жимс);

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

- харааны ойлголтыг хөгжүүлэх - объектуудыг харьцуулах;

- гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - "чимхэх" атгах чадварыг бий болгох.

Дидактик материал:

- хатаасан (хөлдөөсөн) сарнай хонго, шар үзэмтэй аяга;

- 2 аяга;

- 2 тоглоом - тахиа, тахиа.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш: "Тогших, тогших, тогших." Энэ хэн тогшиж байна вэ? Өө, манайд тахиа, тахиа хоёр ирсэн. Саша, тахиа хаана байгааг надад харуулаач? Маша, кокерел хаана байгааг надад харуулаач?"

Бид тахиа, кокерелийг эмчлэх болно. Бид тэдэнд жимс жимсгэнэ тэжээх хэрэгтэй (аягатай жимсийг харуулдаг).

Тахиа шар жимсэнд дуртай (нэг аяганд хэд хэдэн үзэм тавьдаг).

Cockerel улаан жимсэнд дуртай (хэд хэдэн жимсийг өөр саванд хийнэ).

Багш хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь дуудаж, эхлээд тахиа, дараа нь cockerel (хүүхэд кокерел, тахианы хэд хэдэн жимс сонгох ёстой) хооллохыг урьдаг.

Багш дүгнэж хэлэхэд: "Бид кокерель будаа хооллосон уу? Үгүй Саша, бид азарганд юу хооллосныг надад харуулаач" гэх мэт.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Борооны үүл ирлээ: - бороо, бороо, бороо!
Борооны дуслууд амьд мэт бүжиглэж байна! - уух, газар, уух!
Мөн мод бөхийж, ууж, ууж, ууна!
Мөн бороо тасралтгүй асгарч, асгарч, асгарна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №29

Долоо хоногийн сэдэв: "Тавилга"

Хичээлийн сэдэв:"Хүүхэлдэй Катя унтаж байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тавилга (ор);

Дидактик материал:

- Катя хүүхэлдэй;

- Катягийн хүүхдийн ор;

- ор дэрний цагаан хэрэглэл: даавуу, дэр, хөнжил.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш: "Тогших, тогших, тогших." Энэ хэн тогшиж байна вэ? Өө, энэ Катя хүүхэлдэй манайд ирж байна. Катятай тоглоцгооё.

Миний гар алгадах, алга таших, алга ташихыг хараарай. Саша, гараа хэрхэн алгадахыг давт. Миний хөл хэрхэн дэвсэж байгааг хараарай - гишгэх, дэвсэх, гишгэх. Маша, миний араас харж, давт. Тэгээд одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь гар (хоёр гар нь дээш өргөгдсөн), эдгээр нь хөл (хоёр хөлөөрөө ээлжлэн дэвсдэг). Сайн хийлээ! Баяртай!" (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгадаг).

Багш нь түүний араас тоглож, хөдөлгөөнийг давтахыг санал болгодог.

Эдгээр нь нүд юм. Яг.
Эдгээр нь чих юм. Яг.
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Ар тал нь тэнд, гэдэс тэнд байна.
Эдгээр нь үзэг юм. Алга таших.
Эдгээр нь хөл юм. Дээд, дээд.
Өө, ядарсан! Хөмсөгөө арчъя.

"Катя ядарч байна. Катяаг орондоо оруулах хэрэгтэй. Катя хаана унтах вэ? Хүүхдийн ор хаана байна? Та хүүхдийн ор дээр унтах хэрэгтэй. Гэхдээ энд хуудас байхгүй, би үүнийг ингэж тавина (хуудас тавив). Саша, дэр хаана байна? Орон дээр дэр тавь. Маша, хөнжил хаана байна? Хөнжлөө орон дээр тавь. Оля, алив Катя, Катяаг орондоо оруул. Катя унтаж байна. Чимээгүй! Чшш! (дохио)

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Тэгээд тэд дасгал хийж эхлэв.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Зүүн ба баруун тийш эргэ!

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №30

Долоо хоногийн сэдэв: "Тавилга"

Хичээлийн сэдэв:"Оля хүүхэлдэй идэж байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй орчны объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тавилга (сандал, ширээ);

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) ба үгийн (продикатив) үгсийн санг баяжуулах.

Дидактик материал:

- Катя хүүхэлдэй;

- Катягийн ширээ, сандал;

- аяга тавагны багц: таваг, халбага, аяга.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш: "Тогших, тогших, тогших." Энэ хэн тогшиж байна вэ? Өө, энэ Оля хүүхэлдэй манайд ирж байна. Олятай тоглоцгооё.

Миний гар алгадах, алга таших, алга ташихыг хараарай. Саша, гараа хэрхэн алгадахыг давт. Миний хөл хэрхэн дэвсэж байгааг хараарай - гишгэх, дэвсэх, гишгэх. Маша, миний араас харж, давт. Тэгээд одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь гар (хоёр гар нь дээш өргөгдсөн), эдгээр нь хөл (хоёр хөлөөрөө ээлжлэн дэвсдэг).

(Багш хүүхдүүдийн өмнө тавилга, аяга таваг үзүүлнэ)

"Оля өлсөж байна. Оля хооллох хэрэгтэй. Хүүхэлдэйнд зориулсан ширээ хэрэгтэй. Энд Олягийн хүүхэлдэйнд зориулсан ширээ байна. Одоо бидэнд сандал хэрэгтэй байна. Энд Олягийн хүүхэлдэйнд зориулсан сандал байна. Саша, Оляаг сандал дээр тавь. Маша ширээ ав. Үүнийг Олягийн хажууд тавья. Оля шөл идэх болно. Саша, таваг хаана байна? Ширээн дээр таваг тавь.

Үүний нэгэн адил: халбага, аягатай.

Саша, Оляад шөл өг. Маша Оляад цай өг.

"Баярлалаа!" - гэж Оля хэлэв. "Баяртай! Баяртай!" (хүүхдүүд Оля руу даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгадаг).

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бид өнөөдөр эрт боссон (алхмууд)
Тэгээд тэд дасгал хийж эхлэв.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Зүүн ба баруун тийш эргэ!

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №31

Долоо хоногийн сэдэв: "Тээвэр"

Хичээлийн сэдэв:"Усан онгоцнууд хөвж байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тээврийн (завь);

- гөлгөр агаарын урсгал үүсгэх.

Дидактик материал:

- аарцаг;

- хэд хэдэн тоглоом - завь.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш хүүхдүүдэд савыг үзүүлж, хоосон байгаа нь анхаарал хандуулдаг. Усан онгоцуудыг харуулж байна. Тэр эдгээр нь завь, усан дээр нугас шиг сэлдэг гэж тайлбарлав. "Сав газарт ус байгаа юу?"

Тэр явж, сав руу ус асгах санал болгож байна. "Саша, би хаанаас ус авах вэ?" (багш, хүүхдүүд бие засах газар руу явдаг). "Маша, надад туслаач, цоргыг нээ!" (багш сав байрлуулж, ус асгаж байхад ус татаж, ус маш бага, бага хэвээр байна, илүү их байна, бүр илүү байна, одоо маш их байна! Саша, цоргыг хаа! " ( Тэд бүлгийн өрөөнд очдог)

Багш нэг завь сав руу хийж, завь хөвөхгүй байгааг анзаарав. "Саша, завиа усанд оруул" гэж тэр завь хөвдөггүйг онцолжээ. Тиймээс хүүхдүүдийг дуудаж, бүх завь усанд унадаг, гэхдээ хөвөхгүй.

Дараа нь багш нэг завин дээр үлээлгэнэ (завь хөвж байна). "Хараач, завь хөвж байна! Саша, завин дээр үлээж үзээрэй! гэх мэт. Бүх завь хөвж байна!" (тоглож, цэвэрлэ)

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бид өнөөдөр эрт боссон (алхмууд)
Тэгээд тэд дасгал хийж эхлэв.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Зүүн ба баруун тийш эргэ!

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №32

Долоо хоногийн сэдэв: "Ард түмний уламжлал"

Хичээлийн сэдэв:"Энэ бол Катягийн хүүхэлдэйний төрсөн өдөр."

Хичээлийн зорилго:

- бүдүүн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх - гараа барьж сурах, дугуй бүжигт бүжиглэх;

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах.

Дидактик материал:

- аудио материал (Хавсралт 32.1);

- Катя хүүхэлдэй;

- таваг (хүүхдийн тоогоор);

- бялуу (хүүхдэд зориулсан; зүссэн, гэхдээ бүхэлд нь угсарсан);

- хүүхдийн өндөр сандал;

- аяганд хийсэн шүүс (хүүхдэд зориулсан).

Хичээлийн явц (10 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (4 минут, үүнд цайны үдэшлэг зохион байгуулах).

Багш: "Тогших, тогших, тогших." Энэ хэн тогшиж байна вэ? Өө, энэ Катя хүүхэлдэй манайд ирж байна. Катя ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! Өнөөдөр Катягийн төрсөн өдөр. Катя нэг настай! Саша, чи хэдэн настай вэ? Маша, чи хэдэн настай вэ, бүх хүүхдүүд ийм байна уу?

Катягийн даашинз ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай ... гэх мэт.

Одоо бид Катяад баяр хүргэх болно. Би Катяаг сандал дээр суулгая. Мөн бид тойрог хэлбэрээр бүжиглэх болно. Босоод, гараа барьж, тойрог хийцгээе. Бид Катяаг тойрон алхаж, түүнд дуу дуулна (аудио материалыг асаана, багш дуулж, фонограммыг (асаах, унтраах), хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг хянах)

"Баярлалаа!" - гэж Оля хэлэв. "Би чамд амттан авчирсан - талх, бялуу маш амттай! Гараа угаа, хоолны дуршил сайтай! Баяртай! Баяртай!" (Хүүхдүүд Катя руу даллаж, багш хүүхэлдэйг авч, хүүхдүүд гараа угааж, ширээн дээр сууна).

3. Цайны үдэшлэг (хүүхдүүд ширээн дээр сууж, багш бялуу тарааж, бялуутай шүүс уух) (4 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №33

Хичээлийн сэдэв:"Цаг зүүж байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - цаг;

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) ба үгийн (продикатив) үгсийн санг баяжуулах;

Дидактик материал:

- аудио материал (Хавсралт 33.1);

- цаг - сэрүүлэгтэй цаг;

- элсэн цаг.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

Багш хүүхдүүдэд сэрүүлэг үзүүлж, энэ нь цаг, сумтай, сумнууд явж байна (цагны зүүнийг хөдөлгөж байна), тэд тэмдэглэнэ: шажигнана, сэрүүлгийн цагийг асаана, цаг дуугарна: ding -динг! (сэрүүлгийн цагийг асаагаад хүүхдүүдэд хараарай).

Аудио материал сонсох.

Багш цаг хэрхэн хөдөлж байгааг харуулахыг санал болгож байна.

Тик ток, хачиг

Цаг ийм л байна

Зүүн алх, баруун тийш,

Бид ч үүнийг хийж чадна.

Багш өөр цагийг харуулж байна - элсэн цаг, энэ бол бас цаг, тэнд элс байна, цутгаж байна (ажиглаарай). Багш хүүхдүүдэд элсэн цагийг эргүүлэхийг зөвшөөрдөг.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна
Тэгээд мод чичирнэ.
Салхи улам нам гүм болж байна.
Мод улам өндөр болж байна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №34

Долоо хоногийн сэдэв: "Зорилготой ертөнц"

Хичээлийн сэдэв:"Оркестр".

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хөгжмийн зэмсэг (хэнгэрэг, бөмбөр, хонх, чимээ шуугиан, хөгжмийн хайрцаг);

- идэвхгүй сэдвийг баяжуулах (нэр дэвшүүлэх);

- ерөнхий моторт ур чадвар, гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - гар хөдөлгөөн.

Дидактик материал:

- видео материал (Хавсралт 34.1);

- хөгжмийн зэмсэг (2 хэнгэрэг, 2 бөмбөр, 2 хонх, хэд хэдэн чимээ шуугиан - хүүхдийн тоонд хангалттай хэрэгсэл байхын тулд);

- хөгжмийн хайрцаг.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (4 минут).

Видео материал үзэж байна.

Багш нь хүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсэг үзүүлж, тоглоомтой танилцуулдаг (хүүхдүүдэд тоглох боломжийг олгодог).

Дараа нь тэр түүнд хөгжмийн хайрцаг болон түүний дууг танилцуулна.

Дараа нь тэр хайрцаг тоглож байх үед хөгжмийн зэмсгүүдийг тоглох хэрэгтэй гэж тайлбарлав (харуулдаг, хайрцаг зогссон даруйд багш мөн тоглоомыг зогсоож, "Чимшгүй!" гэсэн дохиог хийдэг. Дараа нь тэр хайрцгийг дахин асаана. Тэр оролдоно. хүүхдүүдтэй тоглох).

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна
Тэгээд мод чичирнэ.
Салхи улам нам гүм болж байна.
Мод улам өндөр болж байна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №35

Долоо хоногийн сэдэв: "Байгалийн ертөнц"

Хичээлийн сэдэв:"Салхи бол сэвшээ салхи юм."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцөд хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - салхи;

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

- хамрын амьсгал, жигд амьсгалыг бүрдүүлэх.

Дидактик материал:

- вааранд салхин эргүүлэгч (хүүхдийн тоогоор);

- хөөс;

- хөнгөн даавуугаар хийсэн салфетка;

- жижиг ширээний сэнс.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш хүүхдүүдийг салхитай тоглохыг урьж байна (хүүхдүүд салхи авч, багш хэрхэн жигд салхилахыг харуулдаг).

Дараа нь багш хүүхдүүдэд сэнс үзүүлж, сэнс далавчтай гэж хэлдэг. Сэнс асаалттай үед далавчнууд эргэлдэж, дараа нь салхи гарч ирдэг (салфетка авчирдаг). Хүүхдүүд эхлээд ажиглаж, дараа нь багш хүүхэд бүрийг салхивчийг мэдрэхийн тулд авчирч өгдөг.

Дараа нь багш савангийн бөмбөлөгтэй тоглохыг санал болгож, бөмбөлөгүүд том болохын тулд чимээгүй, аажим аажмаар үлээх хэрэгтэйг тайлбарлав (хүүхдүүдэд бөмбөлгийг барьж байгааг харуулав).

Дараа нь багш хүүхэд бүрт савангийн хөөсийг өөрөө үлээх боломжийг олгодог.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна
Тэгээд мод чичирнэ.
Салхи улам нам гүм болж байна.
Мод улам өндөр болж байна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Тайлбар №36

Долоо хоногийн сэдэв: "Байгалийн ертөнц"

Хичээлийн сэдэв:“Хэрэмд зориулсан самар, мөөг” (гадна талд).

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцөд хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - самар;

- идэвхгүй субьект (нэрлэсэн) үгсийн санг баяжуулах;

- "хясаа бариул" үүсгэнэ.

Дидактик материал:

- бүрхүүлд самар бүхий хайрцаг, тоолох материал - мөөг;

- 2 тэжээгч (ямар ч энгийн сонголт);

- тоглоом - хэрэм.

Хичээлийн явц (8 минут)

1. Хүүхдийг зохион байгуулах, мэндлэх (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (биеийн тамирын дасгал хийх завсарлагатай 5 минут).

Багш тоглоомон хэрэм тарьсан мод руу хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг. Хэрэм модонд нуугдаж байгаад хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.

Мод том гэдгийг тайлбарлана (хүүхдүүдэд мод хэр том болохыг харуулахыг урамшуулна).

Талбай дээрх бусад мод хаана байгааг харахыг хүүхдүүдийг урьж байна.

(Хэрэм мод дээр үсэрч байна), багш хүүхдүүдэд модыг хамгаалах хэрэгтэйг тайлбарлав.: Та мөчрүүдийг хугалж чадахгүй, эс тэгвээс хэрэм үсрэх газаргүй болно.

Багш нь хэрэм идэхийг хүсдэг, самар, мөөгөнд дуртай (хайрцагыг харуулж) хүүхдүүдэд анхаарлаа хандуулж, хэрэмийг нэг сагсанд, самарыг нөгөөд нь ангилахад нь туслахыг хүүхдүүдээс хүснэ. "Саша, надад мөөг өг. Маша, надад самар өгөөч" гэх мэт.

3. Биеийн тамирын дасгал (1 минут).

Бидний нүүрэн дээр салхи үлээж байна
Тэгээд мод чичирнэ.
Салхи улам нам гүм болж байна.
Мод улам өндөр болж байна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Гадаад ертөнцтэй танилцах үйл ажиллагааг төлөвлөх

Бага насны 2-р бүлэг

Хүүхдийн ойр орчмын объектуудын сонирхлыг төрүүлэх: тоглоом, аяга таваг, хувцас, гутал, тавилга, тээврийн хэрэгсэл.

Хүүхдүүдэд объектын өнгө, хэмжээ, тэдгээрийг хийсэн материалыг (цаас, мод, даавуу, шавар) нэрлэхийг урамшуулах; танил зүйлсийг харьцуулах (янз бүрийн малгай, бээлий, гутал гэх мэт), объектуудыг таних байдлаар нь сонгох (ижил зүйлийг олох, хосыг сонгох), хэрэглээний аргаар бүлэглэх (аяганаас уух гэх мэт). Объектуудыг ашиглах олон янзын арга замыг судлаарай.

Хүүхдийн объекттой хийх үйлдлийг эзэмших хэрэгцээг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах. Ижил нэртэй объектуудын ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох дасгал хийх (ижил ир; улаан бөмбөг - цэнхэр бөмбөг; том шоо - жижиг шоо). Хүүхдүүдэд объектын шинж чанарыг нэрлэхийг урамшуулан дэмж: том, жижиг, зөөлөн, сэвсгэр гэх мэт.

Хүүхдийн толь бичигт (тоглоом, аяга таваг, хувцас, гутал, тавилга гэх мэт) ерөнхий ойлголтыг сурталчлах.

Хүүхдүүдэд амьдарч буй хотынхоо (тосгоны) нэрийг сануул.

Ойр дотны хүмүүсийн ажилд сонирхлыг бий болгох. Ажлын зарим үйлдлийг таньж, нэрлэхийг урамшуулан дэмж (багшийн туслах аяга таваг угаах, өрөөг цэвэрлэх, хоол авчрах, алчуур солих гэх мэт). Насанд хүрэгчид шаргуу хөдөлмөрлөдөг гэдгийг хэлэх нь тэдний ажлын үйл ажиллагааг амжилттай дуусгахад тусалдаг.

Хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байгалийн үзэгдлүүдийг танилцуулах.

Гэрийн тэжээвэр амьтад (муур, нохой, үхэр, тахиа г.м) болон тэдний нялх хүүхдийг байгаль, зураг, тоглоомноос таньж, нэрлэж сур. Зурган дээрх зэрлэг амьтдыг (баавгай, туулай, үнэг гэх мэт) таньж, нэрлэ.

Хүүхдүүдтэй хамт газар дээрх шувууд, шавж, аквариум дахь загасыг ажигла; шувууг тэжээх.

Хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван гэх мэт), жимс (алим, лийр гэх мэт) -ийг гадаад төрхөөр нь ялгаж сур.

Жилийн янз бүрийн цагт байгалийн гоо үзэсгэлэнг анзаарахад хүүхдүүдэд тусал.

Амьтанд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Байгальтай харьцах үндсийг заах (ургамал, амьтдад хор хөнөөл учруулахгүйгээр судлах, цаг агаарт тохируулан хувцаслах).

Улирлын ажиглалт

Намар. Байгаль дахь намрын өөрчлөлтөд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулаарай: хүйтэн болж, модны навч шар болж, унаж байна. Олон ногоо, жимс жимсгэнэ намар боловсордог гэсэн санааг бий болгох.

Өвөл. Өвлийн байгалийн үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох: хүйтэн болж, цас орж байна. Өвлийн үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмжих (уруудах, чаргаар гулгах, цасан бөмбөгийн тулаан, цасан хүн бүтээх гэх мэт).

Хавар. Байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох: дулаан, цас хайлж байна; шалбааг, өвс, шавж гарч ирэв; нахиа хавдсан байна.

Бага бүлэг

Хүүхдүүдийг ойр орчмын объектууд (тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс, тээврийн хэрэгсэл), тэдгээрийн чиг үүрэг, зорилго зэргийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Гэр ахуйн эд зүйлсийн зарим шинж чанарыг (хэсэг, хэмжээ, хэлбэр, өнгө) тодорхойлох, бүтэц, үйл ажиллагааны хоорондын уялдаа холбоог бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх. Зарим хэсэг байхгүй байгаа нь объект, түүнийг ашиглах боломжийг зөрчиж байгааг ойлгох хэрэгтэй.

Материалын (мод, цаас, даавуу, шавар) шинж чанаруудын (хүч чадал, хатуулаг, зөөлөн байдал) талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. Объектуудыг шалгах аргууд, тэр дундаа энгийн туршилтууд (живэх - живэхгүй, урагдах - урагдахгүй) сурах чадварыг сурталчлах. Алдартай зүйлсийг (цайны аяга, аяга таваг, гал тогооны хэрэгсэл) бүлэглэж, ангилах (аяга таваг - хувцас) санал болго.

Зарим объектыг хүний ​​гараар хийсэн (аяга таваг, тавилга гэх мэт), заримыг нь байгалиас (чулуу, боргоцой) бүтээсэн тухай ярих. Хүн өөрийн болон бусад хүмүүсийн амьдралд шаардлагатай эд зүйлсийг (тавилга, хувцас, гутал, аяга таваг, тоглоом гэх мэт) бүтээдэг гэсэн ойлголтыг бий болгох.

Хүүхдийн уран зохиолын бүтээлээс сэдэвлэсэн бэсрэг жүжиг, үзүүлбэр, жүжигчилсэн тоглолтоор театрыг таниулах.

Ойрын орчинтой (хотын дэд бүтцийн гол объектууд) танилцах: байшин, гудамж, дэлгүүр, эмнэлэг, үсчин.

Жижиг эх орондоо сонирхол, түүний талаархи үндсэн санааг хөгжүүлэх: хүүхдүүдэд амьдарч буй хотынхоо нэрийг сануул. Амралтын өдрүүдээр хаана алхсан тухайгаа (цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, хүүхдийн тоглоомын талбай) ярихад урамшуулан дэмж.

Хүүхдүүдэд ойлгож байгаа мэргэжлүүдийн талаар (багш, туслах багш, хөгжмийн найруулагч, эмч, худалдагч, тогооч, жолооч, барилгачин) ярьж, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн үр дүнгийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлж, баяжуулаарай. Хүүхдийн анхаарлыг түүний ажилд тусалдаг хүний ​​​​хувийн (нөхөрсөг, мэдрэмжтэй) болон ажил хэрэгч (хөдөлмөрч, нямбай) чанарт хандуул.

Хүүхдүүдийн ургамал, амьтны тухай ойлголтыг өргөжүүлэх. Гэрийн тэжээвэр амьтад, бамбарууш, тэдний зан байдал, хоол тэжээлийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Хүүхдүүдийг аквариумын загас, гоёл чимэглэлийн шувуудтай (тотго, канар гэх мэт) танилцуулах.

Зэрлэг амьтад (баавгай, үнэг, хэрэм, зараа гэх мэт), хоёр нутагтан амьтдын тухай (мэлхийн жишээг ашиглан) санаагаа өргөжүүлэх.

Сайт руу нисч буй шувуудыг (хэрээ, тагтаа, шит, бор шувуу, бухын шувуу гэх мэт) харж сур, өвлийн улиралд тэднийг тэжээ.

Хүүхдүүдийн шавьжны тухай ойлголтыг өргөжүүлэх (эрвээхэй, чихмэл, хатагтай, соно гэх мэт).

Хүнсний ногоо (өргөст хэмх, улаан лооль, лууван, манжин гэх мэт), жимс (алим, лийр, тоор гэх мэт), жимс (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд гэх мэт) -ийг ялгаж, нэрлэж сур.

Тухайн нутаг дэвсгэрийн ургамлын талаархи үндсэн санааг өг: мод, цэцэглэдэг өвслөг ургамал (данделион, coltsfoot гэх мэт). Тасалгааны ургамал (ficus, geranium гэх мэт) хэрхэн ургадаг болохыг харуул. Ургамал ургахад хөрс, ус, агаар хэрэгтэй гэсэн ойлголт өгөх.

Дараалсан улирлын онцлог шинж чанарууд, үүнтэй холбоотойгоор насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн амьдрал, үйл ажиллагаанд тохиолддог өөрчлөлтүүдийг танилцуулах.

Ус (урсдаг, халих, халах, хөргөх), элс (хуурай - бутрах, нойтон - хөгц), цас (хүйтэн, цагаан, халуунд хайлдаг) шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх.

Хүлээн авсан сэтгэгдлээ яриа, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд тусгаж сур.

Байгаль дахь хамгийн энгийн харилцааг ойлгох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд (ургамал ургахын тулд услах хэрэгтэй гэх мэт).

Байгаль дахь зан үйлийн дүрмийг танилцуулах (ургамлыг шаардлагагүй урах, модны мөчрүүдийг хугалахгүй байх, амьтанд хүрч болохгүй гэх мэт).

Улирлын ажиглалт

Намар. Байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч сур: хүйтэн болж, бороо орж, хүмүүс дулаан хувцас өмсөж, навчис өнгө өөрчлөгдөж, унаж эхэлдэг, шувууд дулаан цаг агаар руу нисдэг.

Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ намрын улиралд хурааж авдаг гэсэн ойлголтыг өргөжүүлэх. Хамгийн түгээмэл хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг гадаад төрх, амт, хэлбэр дүрсээр нь ялгаж, нэрлэж сур.

Өвөл. Өвлийн байгалийн онцлог шинж чанаруудын талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх (хүйтэн, цас орж байна, хүмүүс өвлийн хувцас өмсдөг).

Тухайн газар руу нисч буй шувуудын ажиглалтыг зохион байгуулж, тэднийг тэжээх. Өвлийн байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг анзаарч сур: цасанд хучигдсан мод, сэвсгэр цас, ил тод мөсөн хэсгүүд гэх мэт; уруудсан чаргаар гулгах, цасан урлал урлах, цасан барилгыг чимэглэхэд оролцох.

Хавар. Хаврын байгалийн онцлог шинж чанаруудыг үргэлжлүүлэн танилцуулаарай: нар илүү хурц гэрэлтэж, цас хайлж, суларч, өвс ургаж, модон дээр навчис цэцэглэж, эрвээхэй, хагархай гарч ирэв.

Хүүхдүүдийн байгаль дээрх хамгийн энгийн холболтын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх: нар дулаарч, дулаарч - өвс гарч, шувууд дуулж эхлэв, хүмүүс дулаан хувцсыг хөнгөн хувцасаар сольсон.

Цэцгийн ургамал, хүнсний ногооны том үрийг орон дээр хэрхэн тарьдагийг харуул.

Дунд бүлэг

Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь объектуудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд (тоглох, ажил хийх, зурах, аппликейшн гэх мэт) хүүхдэд хэрэгтэй зүйлсийн талаар ярилц. Хүүхдүүдийн нийтийн тээврийн тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх (автобус, галт тэрэг, онгоц, хөлөг онгоц).

Хүүхдүүдийг объектын шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулж, өнгө, хэлбэр, хэмжээ, жинг тодорхойлоход нь урамшуул. Объектуудыг хийсэн материал (шил, металл, резин, арьс, хуванцар), тэдгээрийн шинж чанар, чанарын талаар ярилц. Тодорхой материалаар (машины их биеийг металлаар хийсэн, дугуйг резинээр хийсэн гэх мэт) объект хийх боломжийн талаар тайлбарла.

Тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлсийн түүхийн жишээг ашиглан хүний ​​​​хөдөлмөр, амьдралын хэв маягийн өөрчлөлтийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох.

Олон нийтийн газар биеэ авч явах дүрмийн талаарх ойлголтоо өргөжүүл.

Хүүхдүүдийн нийтийн тээврийн тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх (автобус, галт тэрэг, онгоц, хөлөг онгоц).

Сургуулийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох.

Соёлын үзэгдлүүд (театр, цирк, амьтны хүрээлэн, нээлтийн өдөр), тэдгээрийн шинж чанар, тэдгээрт ажилладаг хүмүүс, зан үйлийн дүрмийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Бүх нийтийн амралтын талаар хүүхдүүдэд ойлгомжтой санаа өгөх. Оросын армийн тухай, эх орноо хамгаалдаг цэргүүдийн тухай (хилчид, далайчид, нисгэгчид) ярина.

Хот, хөдөөгийн амьдрал, ажлын онцлогийн талаархи үндсэн санааг өгөх (хүүхдийн туршлага дээр үндэслэн). Төрөл бүрийн мэргэжлийг (жолооч, шууданчин, худалдагч, эмч гэх мэт) үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, багаж хэрэгсэл, хөдөлмөрийн үр дүнгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, баяжуулах.

Хүүхдэд мөнгө, түүнийг ашиглах боломжуудтай танилцуулах.

Эх орноо хайрлах хайрыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; төрөлх хотынхоо хамгийн үзэсгэлэнтэй газрууд, түүний үзэмжийн талаар хүүхдүүдэд хэлээрэй.

Хүүхдүүдийн байгалийн тухай ойлголтыг өргөжүүлэх.

Гэрийн тэжээвэр амьтад, гоёл чимэглэлийн загас (алтан загас, хөшиг, дурангаас бусад), шувууд (тотго, канар гэх мэт) танилцуулах.

Хүүхдүүдэд мөлхөгчдийн ангийн төлөөлөгчид (гүрвэл, яст мэлхий), тэдгээрийн гадаад төрх байдал, хөдөлгөөний арга барилтай танилцуулах (гүрвэл нь гонзгой биетэй, урт сүүлтэй, түүнийг урсгаж чаддаг; гүрвэл маш хурдан гүйдэг).

Зарим шавж (шоргоолж, эрвээхэй, цох, хатагтайн) тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

Жимс (алим, лийр, чавга, тоор гэх мэт), хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван, манжин, сонгино гэх мэт) болон жимс (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд, үхрийн нүд гэх мэт), мөөг (цөцгийн тос, зөгийн бал мөөг , руссула гэх мэт).

Хүүхдүүдийн өвслөг болон доторх ургамлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (импатиенс, фикус, хлорофитум, geranium, begonia, primrose гэх мэт); тэднийг халамжлах арга замыг танилцуулах.

3-4 төрлийн модыг (гацуур, нарс, хус, агч гэх мэт) таньж, нэрлэж сур.

Туршилтын үйл ажиллагааны явцад элс, шавар, чулууны шинж чанарын талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

Сайт руу нисч буй шувууд (хэрээ, тагтаа, титэм, бор шувуу, бухын шувуу гэх мэт) ажиглалтыг зохион байгуулж, өвлийн улиралд тэжээх.

Хүмүүс, амьтан, ургамал (агаар, ус, хоол хүнс гэх мэт) амьдрахад шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.  П.).

Хүүхдүүдэд байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч сур.

Ургамал, амьтдыг хамгаалах талаар ярилц.

Улирлын ажиглалт

Намар. Хүүхдүүдэд байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч, нэрлэхийг заа: хүйтэн болж, хур тунадас, салхи, навчис унаж, жимс жимсгэнэ, үндэс боловсорч, шувууд урагшаа нисдэг.

Амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондох хамгийн энгийн холбоог бий болгох (хүйтэн болсон - эрвээхэй, цох алга болсон; цэцэг бүдгэрсэн гэх мэт).

Ургамлын үрийг цуглуулах ажилд оролцох.

Өвөл. Хүүхдүүдэд байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч, намар, өвлийн ландшафтыг харьцуулж сур.

Гудамжинд болон байгалийн булан дахь шувуудын зан байдлыг ажигла.

Цасан дээрх шувууны мөрийг шалгаж, харьцуул. Өвөлждөг шувуудад тусламж үзүүлж, нэрлэнэ үү.

Хүйтэн цаг агаарт ус мөс, мөстлөг болж хувирдаг тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; дулаан өрөөнд мөс, цас хайлдаг.

Тэднийг өвлийн зугаа цэнгэлд оролцохыг урь: чаргаар гулгах, цанаар гулгах, цаснаас гар урлал хийх.

Хавар. Хүүхдүүдэд улирлыг таньж, нэрлэхийг заах; хаврын шинж тэмдгүүдийг тодруулаарай: нар дулаарч, модны нахиа хавдаж, өвс гарч, цасан ширхгүүд цэцэглэж, шавж гарч ирэв.

Тасалгааны олон ургамал хавар цэцэглэдэг гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй.

Цэцэрлэгт хавар хийдэг ажлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох. Үрийн тариалалт, соёололтыг ажиглаж сур.

Цэцэрлэг, цэцгийн мандал дээр ажиллах хүүхдүүдийг татан оролцуулах.

Ахлах бүлэг

Объектуудын ертөнцийн талаарх хүүхдийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн баяжуулах. Танихгүй объектуудын зорилгыг тайлбарла. Өдөр тутмын амьдралд хүний ​​​​хөдөлмөрийг хөнгөвчлөх (кофе бутлуур, холигч, мах бутлуур гэх мэт) болон тав тухыг бий болгох (хүрээ, уран зураг, хивс гэх мэт) объектуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Бат бөх, бат бөх чанар нь тухайн объектыг хийсэн материалын шинж чанар, чанараас хамаардаг гэдгийг тайлбарла. Объектуудыг хийсэн материалыг бие даан тодорхойлох, объектын шинж чанар, чанарыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх: бүтэц, гадаргуугийн температур, хатуулаг - зөөлөн, эмзэг байдал - хүч чадал, гялалзах, дуугарах.

Объектуудыг харьцуулах (зорилго, өнгө, хэлбэр, материалаар), тэдгээрийг ангилах (аяга таваг - шаазан, шил, керамик, хуванцар).

Аливаа зүйлийг олон хүний ​​хөдөлмөрөөр бүтээдэг тухай ярина (“Хүснэгт хаанаас ирсэн бэ?”, “Ном яаж болсон бэ?” гэх мэт). Объектууд өнгөрсөн, одоо, ирээдүйтэй байдаг.

Хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах.

Боловсролын байгууллагууд (цэцэрлэг, сургууль, коллеж, их сургууль), хүний ​​​​үйл ажиллагааны хүрээ (шинжлэх ухаан, урлаг, үйлдвэрлэл, хөдөө аж ахуй) -ын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Соёлын үзэгдлүүд (цирк, номын сан, музей гэх мэт), тэдгээрийн шинж чанар, нийгмийн амьдрал дахь ач холбогдол, тэдгээртэй холбоотой мэргэжил, зан үйлийн дүрмийг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Мөнгө, түүний чиг үүрэг (цалин төлөх, худалдан авалтын төлбөр хийх хэрэгсэл), төсөв, гэр бүлийн чадварыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх.

Урлагийн бүтээлүүд (уран зураг, уран баримал, дэлхийн ард түмний домог, домог) -тэй танилцах, дэлхийн хүмүүсийн амьдралын хэв маягийг сэргээн босгох замаар хүн төрөлхтний түүхийн (эртний ертөнц, дундад зууны үе, орчин үеийн нийгэм) анхан шатны санаа бодлыг бий болгох. өөр өөр цаг хугацаа (хувцас, сав суулга, уламжлал).

Сурган хүмүүжүүлэгч, багш, эмч, барилгачин, хөдөө аж ахуйн ажилтан, тээврийн ажилтан, худалдаачин, холбооны ажилтан гэх мэт мэргэжлүүдийн талаар хүүхдүүдэд хэлэх; тэдний ажлын ач холбогдол, ач холбогдлын талаар; ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд төрөл бүрийн тоног төхөөрөмж ашигладаг. Ажилсаг хүний ​​хувийн болон бизнесийн шинж чанаруудын талаар ярилц.

Бүтээлч мэргэжилтэй хүмүүст хөдөлмөрийг танилцуулах: зураач, зохиолч, хөгжмийн зохиолч, ардын урлаг, гар урлалын мастерууд; ажлын үр дүнгийн хамт (уран зураг, ном, хуудас хөгжим, гоёл чимэглэлийн урлагийн объектууд).

Хүний ажилд талархах мэдрэмжийг бий болгох.

Жижиг эх орны талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Хүүхдүүдэд төрөлх нутгийнхаа үзэмж, соёл, уламжлалын талаар ярих; бүс нутгаа алдаршуулсан гайхалтай хүмүүсийн тухай.

Хүүхдүүдийн эх орон, нийтээр тэмдэглэх баярын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх (3-р сарын 8, Эх орон хамгаалагчдын өдөр, Ялалтын баяр, Шинэ жил гэх мэт). Эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

ОХУ (Орос) бол асар том, үндэстэн дамнасан улс гэсэн ойлголтыг бий болгох. Москва бол манай эх орны нийслэл, гол хот гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй. ОХУ-ын төрийн далбаа, сүлд, дууллын аялгууг танилцуулна.

Оросын армийн тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. Эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх. Эх орноо хамгаалах, энх тайван, аюулгүй байдлыг хамгаалах хүнд хэцүү боловч хүндтэй үүргийн талаар ярих; Дайны үед өвөг дээдэс, өвөг дээдэс, аавууд маань эх орноо дайснуудаас хэрхэн зоригтойгоор тулалдаж, хамгаалж байсан тухай. Хүүхдийн ойр дотны хүмүүсийн дундаас цэргийн албан хаагчид, ахмад дайчдыг цэцэрлэгт урь. Цэргийн сэдэвтэй уран зураг, хуулбар, цомгийг хүүхдүүдтэй хамт үзээрэй.

Хүүхдүүдийн байгалийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах. Ажиглаж сур, сониуч зангаа хөгжүүл.

Ойрын хүрээлэн буй орчны ургамлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх: мод, бут сөөг, өвслөг ургамал. "Ой", "нуга", "цэцэрлэг" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах.

Тасалгааны ургамлыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх.

Ургамлыг арчилж сур. Ургамлыг вегетатив үржүүлэх аргуудыг тайлбарлана уу.

Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний зуршил, хүнээс хамааралтай байдлын талаархи ойлголтоо өргөжүүл.

Хүүхдүүдэд байгалийн булангийн оршин суугчдыг халамжлахыг заа.

Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын тухай ойлголтыг өргөжүүлэх: тэд хаана амьдардаг, хоол хүнсээ хэрхэн олж авч, ичээнд бэлддэг (зараа намрын навчинд булж, баавгай үүрэнд өвөлждөг). Шувуудын тухай ойлголтоо өргөжүүлэх (залгих, оддын жишээг ашиглан).

Мөлхөгчид (гүрвэл, яст мэлхий гэх мэт), шавж (зөгий, шумуул, ялаа гэх мэт) -ийн талаар хүүхдүүдэд санаа өгөх.

Улирлын ээлж, өдрийн хэсэг, тэдгээрийн зарим шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Хүүхдүүдэд төрөлх байгалийн олон янз байдлыг танилцуулах; цаг уурын өөр өөр бүсийн ургамал, амьтантай.

Хүн амьдралдаа ус, элс, шавар, чулууг хэрхэн ашигладаг болохыг харуул.

Байгальтай танилцахдаа уран зохиол, хөгжим, ардын тэмдгийн бүтээлүүдийг ашигла.

Хүн байгалийн нэг хэсэг бөгөөд түүнийг хайрлан хамгаалах, хамгаалах, хамгаалах ёстой гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Байгальтай харилцах замаар эрүүл мэндээ сайжруулж сур.

Байгалийн үзэгдлийн (улирал - ургамалжилт - хүний ​​хөдөлмөр) хоорондын шалтгаан, үр дагаврын холбоог тогтоож сурах.

Амьд ба амьгүй байгалийн харилцан үйлчлэлийг харуул.

Хүн, амьтан, ургамлын амьдралд нар, агаарын ач холбогдлын талаар ярилц.

Улирлын ажиглалт

Намар. Хөргөх, өдрийн урт богино байх нь ургамал, амьтан, хүний ​​амьдралыг хэрхэн өөрчилдөг тухай санаагаа бататгах.

Зарим амьтад (мэлхий, гүрвэл, яст мэлхий, зараа, баавгай өвөлждөг, туулай хайлдаг, зарим шувууд (галуу, нугас, тогоруу) дулаан цаг руу нисдэг) ​​өвлийн улиралд хэрхэн бэлтгэдэг талаар хүүхдүүдэд танилцуулах.

Өвөл. Өвлийн байгалийн онцлог (хүйтэн, хяруу, цас, хүчтэй салхи), хот, хөдөөгийн хүмүүсийн үйл ажиллагааны онцлогийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, баяжуулах. Манан мэт байгалийн үзэгдлийг танилцуул.

Хавар. Байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, баяжуулах: цас хайлж, гол мөрөн урсдаг, шувууд нисдэг, өвс, цэцэг наран талдаа сүүдэрт илүү хурдан гарч ирдэг. Үүрлэх шувууд (хэрээ гэх мэт) ажигла.

Сургуульд бэлтгэх бүлэг

Хүүхдүүдийн объектив ертөнцийн талаархи санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлж, тодруулж байх. Тээврийн хэлбэрүүд (газар, газар доорх, агаар, ус) тухай ойлголтоо баяжуулах. Үйлдвэрлэлд хүмүүсийн ажлыг хөнгөвчлөх объектуудын (компьютер, робот, машин гэх мэт) талаархи санаа бодлыг бий болгох; дотор болон гадаа тав тух, тохь тухыг бий болгодог объектуудын тухай. Хүн объектыг өөрчилдөг, өөртөө болон бусад хүмүүст зориулж сайжруулж, амьдралыг илүү тохь тухтай, тохь тухтай болгодог гэдгийг ойлгоход хүүхдүүдэд урамшуул. Объект бий болсон түүхийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

Хүний гараар бүтсэн объект, байгалийн объектуудын төгс төгөлдөр байдлыг биширдэг мэдрэмжийг төрүүлэх. Байгаль хүнд юу өгөөгүй тухай ойлголтыг бий болгохын тулд тэрээр өөртөө зориулж бүтээсэн (далавчгүй, тэр онгоц бүтээсэн; асар том өсөлт байхгүй, кран, шат гэх мэт). Хүний сэтгэлгээний бүтээл болох объектив орчны тухай ойлголтыг дэмжих.

Объектуудын үндсэн шинж чанар, янз бүрийн материалын шинж чанар, чанарын талаархи ойлголтоо гүнзгийрүүлээрэй. Ямар материалыг (мод, металл, даавуу) олборлож, үйлдвэрлэж байгааг тайлбарлаж, насанд хүрэгчдийн үүргийг ойлгоход хүргэнэ.

Объектуудыг шалгах янз бүрийн аргуудыг (давхцах, хэрэглэх, тоо хэмжээгээр харьцуулах гэх мэт) ашиглахыг дэмжих.

Номын сан, музейг үргэлжлүүлэн танилцуулах.

Хүүхдүүдийн цаашдын боловсролын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, сургуулийн онцлогийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг бий болгох (боломжтой бол сургуульд зочлох).

Хүний үйл ажиллагааны чиглэлээр (шинжлэх ухаан, урлаг, үйлдвэрлэл, үйлчилгээ, хөдөө аж ахуй) хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, тэдгээрийн хүүхдийн амьдрал, түүний гэр бүл, цэцэрлэг, нийгэмд үзүүлэх ач холбогдлын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх.

Туршилт, практик үйл ажиллагаануудаар дамжуулан хүүхдүүдэд жагсаасан чиглэл бүрийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны элементүүдтэй танилцах боломжийг олгох (ус, агаар, соронзоор энгийн туршилт хийх, тайлбарлах; хамтын самбар эсвэл зураг зурах, ямар нэгэн зүйл хоол хийх; цуглуулахад туслах; алхах залуу бүлэг; хүнсний ургамал өсгөх).

Өөр өөр мэргэжилтэй хүмүүсийн талаарх ойлголтоо үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Хөдөлмөр эрхэлдэг хүний ​​тухай цогц ойлголтыг хүүхдүүдэд танилцуулах нь: хариуцлага, үнэн зөв, ухамсартай байдал, гарын авлагын ур чадвар нь янз бүрийн материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгоход тусалдаг.

Эдийн засгийн элементүүдийн талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх (мөнгө, түүний түүх, нийгэмд үзүүлэх ач холбогдол, гэр бүлийн төсөв, хүмүүсийн баялгийн янз бүрийн түвшин, бага чинээлэг хүмүүст туслах хэрэгцээ, буяны үйл ажиллагаа).

Төрөлх нутгийнхаа тухай ойлголтоо өргөжүүл. Хүүхдүүдийн амьдардаг бүс нутгийн үзэсгэлэнт газруудыг үргэлжлүүлэн танилцуулах. Эх орон - Оросын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлж, тодруулах. Хүүхдүүдийн улс оронд болж буй үйл явдлуудыг сонирхох, ололт амжилтаараа бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. ОХУ-ын төрийн далбаа, сүлд, дууллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (сүлд дууллыг баяр ёслол эсвэл бусад ёслолын үеэр гүйцэтгэдэг; сүлд дуулагдах үед бүгд босч, эрэгтэй, хөвгүүд малгайгаа тайлдаг). ОХУ (Орос) бол асар том, үндэстэн дамнасан улс гэсэн санааг хөгжүүлэх. Москвагийн тухай санаагаа өргөжүүлэх - Оросын гол хот, нийслэл. Бүх нийтийн амралтын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Ю.А.Гагарин болон бусад сансрын баатруудын тухай хүүхдүүдэд ярьж өг.

Дэлхийн хувьсал (Дэлхийн үүсэл, ургамал, амьтны хувьсал), хүний ​​​​байгалийн болон нийгмийн ертөнцөд эзлэх байр суурь, янз бүрийн арьсны гарал үүсэл, биологийн хүчин төгөлдөр байдлын талаархи үндсэн санааг бий болгох.

Урлагийн бүтээлүүд (уран зураг, уран баримал, дэлхийн ард түмний домог, домог), тоглоом, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаатай танилцах замаар хүн төрөлхтний түүхийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох.

Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр, дэлхий дээр олон янзын улс орон байдаг гэдгийг хүүхдүүдэд хэл; Бүх ард түмэнтэй эв найртай амьдрах, тэдний соёл, зан заншил, уламжлалыг мэддэг, хүндэтгэх нь хичнээн чухал болох талаар.

Хүний нийгэмд харьяалагдах тухай, бусад орны хүүхдийн бага насны тухай, дэлхийн хүүхдийн эрхийн тухай (Хүүхдийн эрхийн тунхаглал), хүүхдийн эрхийг сахин хамгаалах чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг дотоодын болон олон улсын байгууллагуудын талаарх ойлголтоо өргөжүүлэх. (асран хамгаалах байгууллага, ЮНЕСКО гэх мэт). Хүн төрөлхтний ололт болох хувийн эрх чөлөөний талаархи үндсэн санааг бий болгох.

Байгаль орчны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, эх оронч, олон улсын мэдрэмж, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Оросын армийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх. Эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх, амь үрэгдсэн цэргүүдийн дурсгалыг хүндэтгэх (хүүхдүүдтэй хамт obelisk, хөшөө дурсгал гэх мэт).

Мод, бут сөөг, өвслөг ургамлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах; нуга, цэцэрлэг, ойн ургамал.

Тасалгааны ургамлын амьдрах орчны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодорхой болгох. Тэдний вегетатив үржүүлгийн аргыг нэвтрүүлэх (шороо, навч, шөрмөс). Ургамлын төлөв байдал болон хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдлын хоорондын холбоог тогтооход хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Эмийн ургамлуудын тухай ойлголтоо өргөжүүлэх (plantain, хамхуул гэх мэт).

Гэрийн тэжээвэр, өвөлждөг, нүүдлийн шувуудын талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх; гэрийн тэжээвэр амьтад, байгалийн булангийн оршин суугчид.

Хүүхдүүдэд зэрлэг амьтад, байгаль орчинд дасан зохицох шинж чанаруудын талаар илүү бүрэн ойлголт өгөх.

Хөхтөн амьтад, хоёр нутагтан, хэвлээр явагчдын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Шавжны тухай ойлголтоо өргөжүүл. Тэдний амьдралын онцлогийг танилцуулах (шоргоолж, зөгий, зөгий том гэр бүлд амьдардаг, шоргоолж нь шоргоолжны үүрэнд, зөгий хонхор, үүрэнд амьдардаг). Хоёр нутагтан, мөлхөгч амьтдыг дайснуудаас хамгаалах зарим хэлбэрийг нэвтрүүлэх (жишээлбэл, могойнууд исгэрэх замаар дайснаа айлгадаг гэх мэт).

Эрвээхэй (байцаа, чонон хөрвөс, тогос нүд гэх мэт), цох (хатагтай, газрын цох гэх мэт) -ийг гадаад төрхөөр нь ялгаж, зөв ​​нэрлэж сур. Шавжийг хөдөлгөөний арга барилаар нь харьцуулж сур (нисэх, үсрэх, мөлхөх).

Төрөлх нутгийнхаа сонирхлыг хөгжүүлэх. Хөдөөгийн оршин суугчдын (тариаланчид, машинчид, ойчид гэх мэт) хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Улирлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэж, системчилж сур.

Бодисын хатуу бодисоос шингэн болон эсрэгээр шилжих тухай санаа бодлыг бий болгох. Хүйтэн, мөндөр, манан, бороо гэх мэт байгалийн үзэгдлийг ажигла.

Түүх, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд байгальд хандах хандлагыг илэрхийлэх чадварыг бэхжүүлэх. Байгаль дээр бүх зүйл хоорондоо холбоотой гэдгийг тайлбарла.

Байгалийн үзэгдлүүдийн хооронд шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоож сурах (хэрэв ургамал тоос хүртдэг шавж алга болвол ургамал үр гаргахгүй гэх мэт).

Дэлхий дээрх хүний ​​амьдрал хүрээлэн буй орчноос ихээхэн хамаардаг: цэвэр агаар, ус, ой мод, хөрс нь хүний ​​эрүүл мэнд, амьдралд сайнаар нөлөөлдөг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул.

Байгальд биеэ зөв авч явах чадварыг бэхжүүлэх (байгалийн сайхныг биширч, ургамал, амьтныг хор хөнөөлгүй ажиглах).

Улирлын тухай цомог хийх: зураг, гэрэл зураг, хүүхдийн зураг, түүхүүдийг сонго.

Улирлын ажиглалт

Намар. 9-р сар бол намрын эхний сар гэсэн хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Намрын шинж тэмдгийг анзаарч сур (хүйтэн болсон; газар хүйтэн жавараас хатуурч, шалбааг хөлдсөн; навчис унаж, хөрсөн дээр хяруу).

Бутны тайралтыг үзүүлж, яагаад үүнийг хийснийг хэлээрэй. Цэцэрлэгийн ургамал (nasturtium, asters) саванд тарих ажилд оролцоорой.

Гар урлал хийхэд байгалийн материал (үр, боргоцой, царс, навч) цуглуулж сур.

Өвөл. Байгаль дахь улирлын өөрчлөлтийн тухай ойлголтыг баяжуулах (хамгийн богино өдөр, хамгийн урт шөнө, хүйтэн, хяруу, мөс гэх мэт).

Зарим мод үр жимсээ удаан хадгалдаг (борлуур, гацуур гэх мэт) -д хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуул. Энэ бол шувууны хоол гэдгийг тайлбарла.

Цасны шинж чанарыг тодорхойлж сурах (хүйтэн, сэвсгэр, үйрмэг, наалдамхай гэх мэт; нойтон, хүнд цасаар барилга барих нь дээр).

2-р сард цаг агаар өөрчлөгдөж байгааг анзаарч байхыг хүүхдүүдэд заа (нар тусаж, салхи үлээж, цас орж, байшингийн дээвэр дээр мөсөн бүрхүүлүүд гарч ирдэг).

Арванхоёрдугаар сарын 22 бол жилийн хамгийн богино өдөр гэдгийг хэлээрэй.

Шувуудыг овъёосны үр тарихад урамшуул.

Хавар. Байгаль дахь хаврын өөрчлөлтийн талаархи сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (нар илүү их тусдаг, цасан ширхгүүд цэцэглэдэг; нахиа мод, бут сөөг дээр цэцэглэдэг, мөс хөвж эхэлдэг; өвсний мэлхий, бах, гүрвэлүүд сэрдэг; шувууд үүрээ засдаг; эрвээхэй нисдэг; шоргоолж гарч ирдэг. ).

Термометрийг танилцуулах (мөнгөн усны багана нь хаана байрлаж байгаагаас хамааран хурдан өсч, унаж болно - сүүдэрт эсвэл наранд).

Мод, бут сөөгийг хэрхэн тарьж, тайрч байгааг ажигла.

Байгалийн өнцөг булан дахь өөрчлөлтийг анзаарч сурах (өрөөний ургамал шинэ навч гаргаж эхэлдэг, цэцэглэдэг гэх мэт); доторх ургамлыг, түүний дотор зүслэгээр дахин тарих. Олон улсын эмэгтэйчүүдийн эрхийг хамгаалах өдөрт зориулж цэцэг (алтанзул цэцэг) ургуулахыг хүүхдүүдэд заа.

Хүүхдүүдэд "Урт мөстлөг нь урт хавар гэсэн үг", "Хэрэв хавар аалзны тор олон нисвэл зун халуун болно" гэх мэт ардын тэмдгүүдтэй танилцуул.