เนื้อหาในหัวข้อ: โครงการศึกษาความรักชาติ โปรแกรมรักชาติครบวงจร "การกระทำสำคัญกว่าคำพูด

โครงการประกอบด้วยสามช่วงตึก: 1. รอบชิงชนะเลิศของการแข่งขัน All-Russian "Road to the obelisk" วัตถุประสงค์ของการแข่งขันคือเพื่อให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ที่สนใจอย่างแท้จริงในมาตุภูมิขนาดเล็กของพวกเขา ประวัติศาสตร์และวีรบุรุษ การแข่งขัน ผลงานสร้างสรรค์ รวมถึงการเสนอชื่อสามรายการ: "ฮีโร่มาจากไหน", "ทหารผ่านศึกในสายตาของเด็ก" และ "วิญญาณของคนตายต้องการความทรงจำ" ในระหว่างการทำงานในโครงการ พวกเขาถามผู้เฒ่าผู้แก่ นักประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ครู เจ้าหน้าที่พิพิธภัณฑ์ เขาทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของการต่อสู้และการรบแบบกองโจรที่เกิดขึ้นในภูมิภาคของพวกเขา ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับที่ตั้งของโรงพยาบาลและสถานที่ฝังศพกับพวกเขา ทำงานในห้องสมุดที่มีวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พวกเขาค้นหาอนุสรณ์สถานทางทหารและเสาโอเบลิสก์ในบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา หาเวลาที่ปรากฏตัวและจัดวางให้เป็นระเบียบหากเก็บไว้ในรูปแบบที่ไม่เหมาะสม ผลงานที่ส่งโดยผู้เข้าแข่งขันไม่เพียงแต่รวมถึงเหตุการณ์ในสงครามโลกครั้งที่สองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปฏิบัติการทางทหารในอาณาเขตของภูมิภาคของพวกเขาด้วย 2. IV การแข่งขันทักษะระดับมืออาชีพของรัสเซียทั้งหมด "ทำตามที่ฉันทำ!" การแข่งขันนี้เป็นเวทีสนทนาแบบเปิดเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ระบุประเด็นปัญหาในองค์กรของงานด้านการศึกษาเกี่ยวกับกองทัพและความรักชาติ และแนวทางในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่ การแข่งขันเป็นการสานต่องานแนะแนวอาชีพกับเยาวชนในปี 2560-2561 3. IV กะเฉพาะที่ศูนย์เด็ก All-Russian "Eaglet" "Serving the Fatherland!" นี่คือความต่อเนื่องของโครงการซึ่งใช้โปรแกรมที่ดีที่สุดของผู้เขียนที่ระบุในระหว่างการแข่งขันทักษะทางวิชาชีพรวมถึงผู้เข้ารอบสุดท้ายของการแข่งขันจะกลายเป็นผู้เข้าร่วมในการเปลี่ยนแปลงที่ Orlyonok ตามธรรมเนียมของ Change เกมกีฬาทางการทหารของ All-Russian "Eaglet" จะจัดขึ้นตามธรรมเนียม จากผลของการเปลี่ยนแปลง องค์ประกอบที่สองของโครงการ "กำลังสำรอง - การทดแทนที่คุ้มค่า" จะเกิดขึ้นจากผู้เข้าร่วมโครงการ ผู้เข้าร่วมส่วนแรกของโครงการจะสามารถทดลองตัวเองเป็นผู้ช่วยผู้บังคับหมวดได้ มีการวางแผนที่จะเพิ่มจำนวนผู้เข้าร่วมโครงการที่ครอบคลุมเช่นการแข่งขันทักษะทางวิชาชีพ "ทำตามที่ฉันทำ!" ถือว่าเพิ่มผู้เข้ารอบสุดท้ายจาก 50 คน (จากผู้เข้าร่วม 400 คน) ในปี 2559, 60 (จากผู้เข้าร่วม 670 คน) ในปี 2560 จากผู้เข้ารอบ 100 คน (จากผู้เข้าร่วม 1,000 คน) ในปี 2561 จากผู้เข้ารอบ 150 คน (จากผู้เข้าร่วม 1,000 คน) ในปี 2562 . มีผู้เข้ารอบ 50 คน (2017) ผู้เข้ารอบ 60 คน (2018) จากทุกวิชาของสหพันธรัฐรัสเซียในรอบชิงชนะเลิศของการแข่งขัน "Road to the Obelisk" ในกะพิเศษ "รับใช้มาตุภูมิ!" ใน VDC "Orlyonok" มีการวางแผนที่จะเพิ่มจำนวนผู้เข้าร่วมจาก 297 (จาก 32 ภูมิภาค) ในปี 2559, ผู้เข้าร่วม 840 คน (จาก 84 ภูมิภาค) ในปี 2560, ผู้เข้าร่วม 850 คน (จากทุกวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย) ในปี 2561 รวมถึงผู้เข้าร่วม จากรัฐอื่น ๆ ผู้เข้าร่วม 850 คน (จากทุกวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย) ในปี 2019 และผู้เข้าร่วม 30 คนจากรัฐอื่น

เป้าหมาย

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของค่านิยมทางแพ่งและความรักชาติวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่คนรุ่นใหม่ของรัสเซีย การเผยแพร่บริการในกองทัพของสหพันธรัฐรัสเซียและชั้นเรียนในสโมสรทหาร - ผู้รักชาติบนพื้นฐานของการพัฒนาทักษะวิชาชีพของผู้นำและนักเรียนนายร้อยของกองทัพ ศูนย์ความรักชาติในการแข่งขัน All-Russian "ทำตามที่ฉันทำ!", "ถนนสู่เสาโอเบลิสก์" โดยใช้สิ่งที่ดีที่สุด การพัฒนาระเบียบวิธีในการดำเนินการเปลี่ยนที่ศูนย์เด็ก All-Russian "Orlyonok"

งาน

การระบุการสนับสนุนและการพัฒนาที่มีพลังมากที่สุดมีความสามารถและด้วยความสำเร็จที่สำคัญของผู้นำและนักเรียนนายร้อยในด้านการทำงานของสโมสรทหารรักชาติสมาคมของรัสเซีย
พัฒนาทักษะระดับมืออาชีพของผู้เข้าร่วมการแข่งขัน "Road to the obelisk", "Do as I do!" และเปลี่ยน "รับใช้มาตุภูมิ!" แลกเปลี่ยนและเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดีที่สุดของผู้นำสโมสรสมาคมทหารรักชาติการทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมที่มีความสำคัญทางสังคมของคนหนุ่มสาว
การวิเคราะห์ผลลัพธ์ การระบุโปรแกรมของผู้เขียนที่ดีที่สุด วิธีการศึกษาทางทหารและความรักชาติ การสร้างกำลังพลสำรองของนักเรียนนายร้อยที่ดีที่สุดและผู้นำศูนย์ทหารผู้รักชาติ สโมสร สมาคม การแนะแนวอาชีพ การเผยแพร่การพัฒนาระเบียบวิธี

การพิสูจน์ความสำคัญทางสังคม

การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมที่เกิดขึ้นในสังคมสมัยใหม่ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในแนวความคิดด้านคุณค่าและค่านิยมที่เป็นที่ยอมรับของคนรุ่นใหม่ จึงเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาจิตสำนึกด้านคุณค่าและพฤติกรรมใหม่ของแต่ละบุคคล ความเกี่ยวข้องของโครงการเกิดจากความจำเป็นเร่งด่วนในการศึกษาพลเมืองและความรักชาติของวัยรุ่นในระยะปัจจุบัน เนื่องจากการรับรู้ของคนรุ่นใหม่มีเพิ่มขึ้น ในขณะที่มีปัญหาในการทำความเข้าใจ วัยรุ่นยุคใหม่แก่นแท้ของค่านิยมพลเมืองรักชาติ ดังนั้นจึงมีความจำเป็นสำหรับการพัฒนาของพวกเขาในระดับใหม่ที่มีคุณภาพซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาในวัยรุ่นของความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับค่านิยมของพลเรือนและความรักชาติและการก่อตัวของตำแหน่งของตนเองในประเด็นนี้ เอกสารเช่นโครงการของรัฐ "การศึกษาผู้รักชาติของพลเมืองสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับปี 2559-2563" แนวคิดของการพัฒนาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมและการศึกษาบุคลิกภาพของพลเมืองรัสเซียเน้นความสำคัญและความเกี่ยวข้องของปัญหาการก่อตัวทางแพ่งและ ค่านิยมความรักชาติในหมู่คนรุ่นใหม่เป็นพื้นที่สำคัญของกิจกรรมของรัฐและสังคม จากการวิเคราะห์การปฏิบัติงานขององค์กรของระบบการศึกษาเพิ่มเติมพบว่ามีการให้ความสนใจไม่เพียงพอกับการสร้างค่านิยมของพลเมืองและความรักชาติในหมู่วัยรุ่น ทำงานในทิศทางนี้มานานกว่ายี่สิบปี Vympel Military Patriotic Center ได้สร้างแพลตฟอร์มเดียวของรัสเซียทั้งหมดสำหรับการได้รับความรู้และทักษะใหม่ ๆ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างผู้นำ อาจารย์ผู้สอน และนักเรียนของศูนย์ผู้รักชาติทางทหาร องค์กร และสมาคมต่างๆ เป็นเวลาหลายปีที่ Vympel ร่วมมือกับองค์กร All-Russian "Russian Movement of Schoolchildren" สถาบันงบประมาณของรัฐบาลกลาง "Russian Center for Civil and Patriotic Education of Children and Youth" ศูนย์ All-Russian "Orlyonok" กฎหมาย องค์กรบังคับใช้ประสบความสำเร็จในการจัดกิจกรรมประจำปีแบบดั้งเดิมซึ่งพัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญ VOC: "ถนนสู่เสาโอเบลิสก์" การแข่งขันทักษะวิชาชีพแบบ All-Russian "ทำตามที่ฉันทำ!" การเปลี่ยนแปลงเฉพาะที่ Orlyonok All-Russian ศูนย์. ภูมิศาสตร์ของโครงการกำลังขยายตัวทุกปีจำนวนผู้เข้าร่วมเพิ่มขึ้น ตัวชี้วัดหลักประการหนึ่งของความสำคัญทางสังคมของเหตุการณ์เหล่านี้และโครงการทั้งหมดคือการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างภูมิภาคและการสร้างงานที่เป็นระบบในด้านสมาคมทหารและความรักชาติตลอดจนการทำงานกับครอบครัวอุปถัมภ์และเด็กกำพร้า

โครงการศึกษารักชาติ

"เราเป็นผู้รักชาติ"

ฉัน บทนำ

ครั้งที่สอง เป้าหมาย วัตถุประสงค์ของโครงการ

สาม. รูปแบบของการศึกษาความรักชาติ

IV. ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

1. การวินิจฉัยที่มุ่งเน้น

2. หลัก

3. รอบชิงชนะเลิศ

V. กลไกการดำเนินโครงการ

หก. พันธมิตรทางสังคม

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

แปด. ภาคผนวก

บทนำ.

ความเกี่ยวข้องของโครงการศึกษาความรักชาติ

การป้องกันของปิตุภูมิเป็นหน้าที่และภาระผูกพันของพลเมืองของตน การสำแดงสูงสุดของมันคือหน้าที่พลเมืองและรักชาติต่อปิตุภูมิ ความรักชาติเป็นที่ประจักษ์ในการกระทำและกิจกรรมของบุคคล เกิดจากความรักใน "บ้านเกิดเล็ก ๆ " ของพวกเขา ความรู้สึกรักชาติเมื่อได้ผ่านหลายขั้นตอนบนเส้นทางสู่ความเป็นผู้ใหญ่ พวกเขาจึงลุกขึ้นสู่ความสำนึกรักในตนเองของชาติ สู่ความรักอย่างมีสติต่อปิตุภูมิของพวกเขา ความรักชาติคือความรักที่มีต่อมาตุภูมิ การอุทิศตนเพื่อปิตุภูมิ ความปรารถนาที่จะรับใช้ผลประโยชน์และความพร้อมของตน จนถึงการเสียสละเพื่อปกป้องตนเอง ในระดับบุคคล ความรักชาติทำหน้าที่เป็นลักษณะเฉพาะที่สำคัญที่สุดของบุคคล ซึ่งแสดงออกในมุมมองโลกทัศน์ อุดมคติทางศีลธรรม และบรรทัดฐานของพฤติกรรม การทำแบบสอบถามในหมู่นักเรียนของโรงเรียนเราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่เข้าใจและรู้ว่าความหมายที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังคำว่า "มาตุภูมิ", "ผู้รักชาติ", "พลเมือง", "ความรักชาติ", "การเป็นพลเมือง" และคุณสมบัติอะไร ก็ควรที่จะศึกษาด้วยตนเองเพื่อเป็นเครื่องสนับสนุนประเทศชาติต่อไป ดังนั้นในโรงเรียนของเรา การศึกษาด้วยความรักชาติของนักเรียนจึงเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบและมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างจิตสำนึกในความรักชาติในระดับสูงให้กับนักเรียน ความรู้สึกภักดีต่อปิตุภูมิ ความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ของพลเมืองและภาระผูกพันตามรัฐธรรมนูญเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของมาตุภูมิ การศึกษาด้วยความรักชาติมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวและการพัฒนาของบุคคลที่มีคุณสมบัติของพลเมือง - ผู้รักชาติของมาตุภูมิซึ่งสามารถปฏิบัติหน้าที่ของพลเมืองได้สำเร็จในยามสงบและในยามสงคราม โครงการนี้คือ ส่วนสำคัญกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียนและดำเนินการภายใต้กรอบของโครงการทั้งโรงเรียนเพื่อการศึกษาของนักเรียนของโรงเรียน "กลายเป็นมนุษย์" (2011-2016)

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การก่อตัวของลักษณะบุคลิกภาพพลเมืองของนักเรียน ความรักและความเคารพต่อปิตุภูมิ ความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับความหมายทางกฎหมาย จิตวิญญาณ และศีลธรรมของแนวคิดเรื่อง "พลเมือง"

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. เพื่อพัฒนาความรู้สึกรักชาติ ความเป็นพลเมือง ความเข้าใจในสิทธิและเสรีภาพของแต่ละบุคคล

2. สร้างรากฐานทางศีลธรรมของแต่ละบุคคลยกระดับวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

3. สร้างทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจต่อโลกและผู้คน

4. เพื่อสร้างความต้องการภายในของแต่ละบุคคลเพื่อการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

5. ดำเนินการทำงานอย่างต่อเนื่องในการขัดเกลาทางสังคมของนักเรียนเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับชีวิตในความเป็นจริงสมัยใหม่

รูปแบบของการศึกษาความรักชาติ:

ทิศทางจิตวิญญาณและศีลธรรมรวมถึง:

การก่อตัวของบุคลิกภาพที่สมบูรณ์และมั่นคงทางศีลธรรม มีคุณสมบัติทางศีลธรรม เช่น ความมีมโนธรรม, ความซื่อสัตย์, การรวมกลุ่ม, การปฏิบัติตามกฎของความประพฤติ, การเคารพคนรุ่นก่อน, ความกล้าหาญ, ความรักต่อมาตุภูมิและประชาชน

ให้ความเคารพต่อครอบครัว ผู้ปกครอง ประเพณีของครอบครัว; การก่อตัวของกิจกรรมทางสังคมที่มุ่งให้บริการผลประโยชน์ของปิตุภูมิ; ส่งเสริมทัศนคติต่อการทำงาน ความจำเป็นที่สำคัญ, วิธีหลักในการบรรลุความสำเร็จในชีวิต;

รูปแบบ ทัศนคติเชิงบวกถึง วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีการดำรงชีวิต การเลี้ยงดูตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงเกี่ยวกับสุขภาพของตนเอง การปฏิเสธปรากฏการณ์ทางสังคมที่บ่อนทำลายสุขภาพร่างกายและจิตใจของชาติ

ทิศทางวัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์เกี่ยวข้องกับ:

ปลุกความรักของนักเรียนที่มีต่อมาตุภูมิ "เล็ก" ของพวกเขา ดินแดนพื้นเมือง ผู้คนที่ยอดเยี่ยม;

การก่อตัวของความภาคภูมิใจในชาติ เอกลักษณ์ของชาติ ความสามารถในการอยู่ร่วมกับผู้คนจากวัฒนธรรม ภาษา และศาสนาอื่น ๆ

ทิศทางของกฎหมายแพ่งมุ่งเน้นไปที่:

การศึกษาของ ระบบรัฐ RF ความหมายของรัฐธรรมนูญ เพลงชาติ สัญลักษณ์ของรัฐ สิทธิและหน้าที่ของพลเมืองรัสเซีย

การสร้างความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับหน้าที่พลเมือง ทัศนคติที่มีคุณค่าต่อผลประโยชน์ของชาติของรัสเซีย อำนาจอธิปไตย ความเป็นอิสระและความซื่อสัตย์

การก่อตัวของวัฒนธรรมความสัมพันธ์ทางกฎหมายความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางกฎหมาย

การพัฒนาการปกครองตนเองของโรงเรียนที่ใช้งานได้จริง

ทหาร - รักชาติ รวมถึง:

การรักษาประเพณีทางทหาร ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกป้องมาตุภูมิรุ่นต่างๆ การจัดประชุมระหว่างนักศึกษากับทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึก ผู้เข้าร่วมในความขัดแย้งทางทหารในท้องถิ่นและการปฏิบัติการต่อต้านการก่อการร้าย

การสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของกองทัพสหพันธรัฐรัสเซียความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ทางทหาร

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

I. ระยะการวินิจฉัยที่มุ่งเน้น

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับความรักชาติเกี่ยวกับความหมายทางกฎหมายและจิตวิญญาณและศีลธรรมของแนวคิดเรื่อง "พลเมือง"

สิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ประเพณี และขนบธรรมเนียมของผู้คน

ระบุพื้นที่สำหรับการทำงานในอนาคตในโครงการ

แบบฟอร์ม: แบบสอบถาม แบบสอบถามย่อย แบบทดสอบ เรียงความ ฯลฯ

ครั้งที่สอง เวทีหลัก

วัตถุประสงค์: เพื่อวางแผนและดำเนินกิจกรรมต่างๆ ที่ก่อให้เกิดคุณสมบัติพลเมืองของบุคคล ความรักและความเคารพต่อปิตุภูมิ ความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับความหมายทางกฎหมาย จิตวิญญาณ และศีลธรรมของแนวคิดเรื่อง "พลเมือง"

แบบฟอร์ม: นาฬิกาเย็น, บทเรียนความกล้าหาญ, กิจกรรมนอกหลักสูตรและทั่วทั้งโรงเรียน, การประชุมของสโมสรที่น่าสนใจ, การแข่งขันกีฬา, เกม, การแข่งขัน, แบบทดสอบ, ทัศนศึกษา, กิจกรรมของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน, พบปะกับทหารผ่านศึกและคนงานที่บ้านของสงครามโลกครั้งที่สอง, เกมกีฬาทางทหาร (Biathlon), "Army Marathon",

สาม. ขั้นตอนสุดท้าย

วัตถุประสงค์: เพื่อวิเคราะห์ "แบบจำลองพลเมือง" ที่ได้รับเพื่อดำเนินการสะท้อนเพื่อวิเคราะห์และเปลี่ยนวิธีการรูปแบบกิจกรรมเพื่อแก้ไขปัญหาต่อไป แบบฟอร์ม: แบบสอบถาม แบบสอบถาม "โต๊ะกลม" "ข้อพิพาท" "การอภิปราย" ฯลฯ

กลไกการดำเนินโครงการ

การประสานงานของกิจกรรมเพื่อการดำเนินโครงการดำเนินการโดยกลุ่มดำเนินโครงการ: คณะกรรมการจัดงาน, องค์กรปกครองตนเองของนักเรียน คณะกรรมการจัดงานกำหนดเนื้อหาของกิจกรรมเฉพาะสำหรับการดำเนินโครงการ จัดระเบียบการดำเนินงาน อภิปรายข้อเสนอที่มุ่งปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงาน ผู้ดำเนินกิจกรรมหลักของโครงการคือครู นักเรียน และผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1. ผลของการดำเนินการตามโครงการนี้ควรเป็นกิจกรรมทางสังคมระดับสูงของนักเรียน, ความรับผิดชอบต่อพลเมือง, จิตวิญญาณสูงของบุคคลที่มีค่านิยมและคุณสมบัติเชิงบวก, สามารถแสดงให้พวกเขาเห็นในกระบวนการสร้างสรรค์เพื่อผลประโยชน์ของปิตุภูมิ

2. โรงเรียนที่เป็นพื้นฐานในการดำรงชีวิตทางวัฒนธรรมของเยาวชน

3. ทัศนคติมนุษยนิยมต่อคนรอบข้าง

4. ความต่อเนื่องของงานในโครงการในทุกทิศทาง

ภาคผนวก

สถานการณ์

เหตุการณ์เฉพาะเรื่อง

"พวกนี้จะอายุ 20 ตลอดไป!"

***************************************************

ฮอลล์เป่า

(เล่นเพลงสงครามในช่วงเวลาต่างๆ)

ผู้นำเสนอ:

สวัสดีตอนบ่ายเด็ก ๆ ที่รักแขกที่รัก!

การประชุมของเราในวันนี้เป็นการรำลึกถึงผู้ที่เกี่ยวข้องในสงครามที่กล้าหาญและน่าสลดใจของศตวรรษที่ 20 และมันจะเกิดขึ้นในวันหยุด - ผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิ! ฉันหวังว่าวันนี้ผู้คนมารวมตัวกันในห้องโถงนี้ซึ่งประวัติศาสตร์ของประเทศของเรามีความสำคัญประเทศที่รอดชีวิตจากเหตุการณ์มหาสงครามแห่งความรักชาติในปี 2484-2488 และในขั้นตอนปัจจุบันความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์ในอัฟกานิสถานเชชเนีย ...

"อัฟกันคนแรกหลังจากบิ๊ก ... "

อัฟกัน คนแรกหลังใหญ่

มันไม่เด่นและเป็นเลือด

มองไม่เห็นผู้ที่ไม่ได้ไปอัฟกานิสถาน

และบรรดาผู้ที่ไปก็ปรากฏให้เห็นเท่านั้น

ชาวอัฟกันไม่ได้ถูกเรียกว่าสงคราม

พวกเขาพยายามล้างตามตัวอย่างของชาวสเปน

แต่เป็นเพียงทหารที่ใส่ใจ?

ฉันอยากใช้ชีวิตแบบโซเวียต ฉันต้องการใช้ชีวิตแบบอิสลาม

แต่ทหารจำนวนมากต้องตาย

พรรคพวกของเมื่อวานจอบและไวโอลิน

ฉันจำกองทัพนับไม่ถ้วนของพวกเขา

ชดใช้ความผิดของคนอื่น

ตั้งแต่นั้นมา ทุกคนก็คุ้นเคยกับสงครามและความตาย

สำหรับคนแปลกหน้า ... - เป็นไปไม่ได้ที่จะทำความคุ้นเคยกับตัวคุณเอง

ทบิลิซี บากู ดูชานเบ และมาร์ตัน

Budyonnovsk และ Grozny...

รัสเซีย ระวัง!

ความโง่เขลาในสงครามเป็นภาระนานเพียงใด

เอาในสหภาพที่เสื่อมโทรม?

ผู้นำที่เฉียบคม ยิ้มแย้ม มีชีวิตชีวา

คุณไม่สามารถนำลูกชายที่ตายแล้วกลับมาได้ อย่ารอ.

ผู้นำเสนอ:

15 กุมภาพันธ์ 2558 เป็นวันครบรอบ 26 ปีของการถอนทหารออกจากอัฟกานิสถาน ในวันนี้เองที่สงครามสิ้นสุดลง ซึ่งกินเวลานานเป็นสองเท่าของมหาสงครามแห่งความรักชาติ เธอเงียบไปนาน พวกเขาเปิดเผยความจริงเกี่ยวกับวีรบุรุษและความสูญเสีย พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตแม้แต่จะร้องไห้เหนือหลุมศพ หลงตามคำสั่ง .... จากนั้น สงครามครั้งนี้ก็ปะทุไปด้วยบทกวีและบทเพลง โศกนาฏกรรม สดใส และกล้าหาญ และมีค่าสำหรับความจริงใจและความขมขื่นของพวกเขา ...

ท่อนแรกของเพลง "นกกาเหว่า" เสียง

ผู้นำเสนอ:

ผู้คนมากกว่าครึ่งล้านคนผ่านสงครามอัฟกัน พวกเขาจำนวนมากเสียชีวิตบนดินแดนหินนั้น: มีผู้เสียชีวิตและเสียชีวิตจากบาดแผลและโรคต่างๆ หลายพันคน ผู้สูญหายหลายร้อยคน ... ชะตากรรมของทหาร ... Vanya, Misha, Sasha, Grisha, Vova ... พวกเขามีความคล้ายคลึงกันเพียงใดและ ในเวลาเดียวกันที่แตกต่างกัน

ฟังเพลงด้วยเสียงปืนหรือเฮลิคอปเตอร์

นักเรียนในเครื่องแบบนายทหารออกมา

“ Seryozha เสียชีวิตในตอนเช้า ... โจรขว้างระเบิดเข้าไปในบ้านที่ Sergei และสหายในอ้อมแขนสองคนนั่งลง เขามีเวลาสี่วินาทีในการตัดสินใจ สี่วินาทีและทั้งชีวิตอย่างแน่นอน .... และเขาก็ยอมรับมัน! Serezha โยนร่างกายของเขาลงบนชิ้นส่วนโลหะที่อันตรายซึ่งระเบิดภายใต้เขา เพื่อนของเขาสองคนไม่ได้รับบาดเจ็บแม้แต่น้อย พวกเขาถูกสาดด้วยเลือดของเซอร์เกย์เท่านั้น ความตายที่แย่มากไร้สาระและไม่จำเป็นสำหรับทุกคน ... "

เพลง "การเต้นรำสีขาว"

ผู้นำเสนอ:

ปีกสีดำชั่วร้ายกระทบงานศพ .... เสียน้ำตาไปเท่าไหร่ ความเศร้าโศกลดลงเพียงใด... กลับบ้าน... ในเที่ยวบินพิเศษ... เที่ยวบินสุดท้ายที่เลวร้าย... สงครามครั้งนี้นำมาซึ่งความเศร้าโศกถึงมารดาที่สูญเสียลูกชายไปมากเพียงใด ผู้ปกครองมาและไป แต่ใครจะกลับไปหาแม่ของลูกชายที่ตายในยามสงบ?... การตายของลูกชาย, เนื้อจากเนื้อของเขาเอง, เลือดอันเป็นที่รัก - สิ่งที่สามารถเปรียบเทียบได้กับความเศร้าโศกนี้ด้วยความเจ็บปวดเหลือทน และร่างของมารดาที่ค่อมด้วยความเศร้าโศกก็ผุดขึ้นเหนือโลกที่ฉีกขาดนี้

บทพูดคนเดียวของแม่

(นักเรียนในผ้าพันคอสีดำออกมาจุดเทียน)

"ฉันมีเขา ท้าทายในแนวตั้งเคยเป็น.

เขาเกิดมาตัวเล็กสองกิโลกรัมการเติบโตเล็กน้อย กอด: "คุณคือดวงอาทิตย์ของฉัน! ฉันไม่กลัวอะไรเลย มีเพียงแมงมุม ...

ทหารชอบของเล่น พวกเขาให้รถถัง ปืนกล ปืนพกแก่เขา เขาสวมมันและเดินไปรอบ ๆ บ้าน

ฉันเป็นทหาร...ฉันเป็นทหาร...

คุณคือแสงแดดของฉัน... เล่นอะไรสงบๆ

ฉันเป็นทหาร...ฉันเป็นทหาร...

ไปชั้นเฟิร์สคลาส เราไม่สามารถซื้อสูทได้ทุกที่ ไม่ว่าคุณจะซื้ออะไรก็ตาม มันจมอยู่ในนั้น

เธอคือแสงสว่างของฉัน.

พวกเขาพาเขาไปที่กองทัพ ข้าพเจ้าสวดอ้อนวอนไม่ว่าเขาจะไม่ถูกฆ่า แต่จะไม่ถูกเฆี่ยนตี ฉันกลัวว่าพวกที่แข็งแกร่งกว่าจะเยาะเย้ยเขา เขาตัวเล็กมาก ฉันกลัวมัน

เขาถามว่า: "ส่งรูปทั้งหมดของคุณ พ่อ แม่ พี่สาว ฉันกำลังไป"

เขาไม่ได้เขียนว่าเขาจะไปที่ไหน สองเดือนต่อมามีจดหมายมาถึง ...: "แม่อย่าร้องไห้เลย ชุดเกราะของเราไว้ใจได้"

คุณคือแสงแดดของฉัน ... เกราะของเราเชื่อถือได้ ... เธอกำลังรอบ้านเขาเหลือเวลาหนึ่งเดือนก่อนสิ้นสุดการให้บริการ ฉันซื้อเสื้อ ผ้าพันคอ รองเท้า และตอนนี้พวกเขาอยู่ในตู้เสื้อผ้า ฉันจะใส่มันไปที่หลุมฝังศพ เธอคงจะแต่งตัวให้เขาเอง ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ยอมให้เปิดโลงศพ

มองลูกชาย สัมผัส... เจอรูปร่างตามส่วนสูงของเขาหรือไม่? เขามีอะไรอยู่ในนั้น? กัปตันจากสำนักงานจัดหางานมาก่อน

ตั้งสติหน่อยแม่...

ลูกชายของฉันอยู่ที่ไหน

ที่นี่ในมินสค์ พวกเขาจะนำมาเดี๋ยวนี้

ฉันทรุดตัวลงกับพื้น

เธอคือแสงสว่างของฉัน...

เธอลุกขึ้นและรีบไปที่กัปตัน:

ทำไมคุณถึงมีชีวิตอยู่และลูกชายของฉันไม่อยู่ คุณแข็งแรงมาก แข็งแรงมาก... และเขาตัวเล็ก... คุณเป็นผู้ชาย และเขาเป็นเด็กผู้ชาย... ทำไมคุณถึงมีชีวิตอยู่?

พวกเขานำโลงศพฉันเคาะโลงศพ:

เธอคือแสงสว่างของฉัน! เธอคือแสงสว่างของฉัน!

และตอนนี้ฉันไปที่หลุมฝังศพของเขา ฉันจะคุกเข่าลงกอด

เธอคือแสงสว่างของฉัน!

เครื่องเมตรอนอมกำลังห้ำหั่น

ผู้นำเสนอ:

มีความทรงจำพิเศษ ความทรงจำของจิตวิญญาณ และความทรงจำของหัวใจ…. เราแบกความทรงจำของคนตายตลอดหลายปีที่ผ่านมา ความทรงจำ ... มันอยู่ในใจของผู้คน มันทำให้เราตื่นเต้นจากหน้าจอ ฉาก หน้าหนังสือ มันขึ้นเป็นทองสัมฤทธิ์และหินแกรนิต อัฟกานิสถานและเชชเนียพวกเขาเข้ามาในชีวิตและประวัติศาสตร์ของเราอย่างแน่นหนา เราจะจดจำสงครามอันน่าสยดสยองเหล่านี้เป็นเวลาหลายทศวรรษ มันเกิดขึ้นกับทหารรัสเซียที่ไม่เพียงปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนของเขาเท่านั้น แต่ยังต้องช่วยเหลือประชาชนที่เป็นภราดรอีกด้วย และถูกเรียกว่า "การปฏิบัติตามหน้าที่ระหว่างประเทศ" แล้วย้อนกลับไปในปี 1979 พวกรัสเซียไปช่วยสร้าง ชีวิตมีความสุขลึกเข้าไปในเอเชีย

“ฉันอธิษฐานเผื่อคุณ”

นั่นน่ะสิคะ พี่ๆ น้องๆ...

สำหรับคุณ นี่คือจุดสิ้นสุดของสงคราม

ตอนนี้กลับบ้านชนะของเขาเอง

พบกับรัสเซีย แม่ เพื่อน ภรรยา

ฉันปวดร้าวเพื่อคุณด้วยจิตวิญญาณของฉันซึ่งเหลืออยู่

ตอนนี้มีใครบ้างที่จะรับใช้ในเชชเนีย

คุณอยู่สำหรับผู้ชายที่เสียชีวิต - จ่ายออก

ทั้งในภูเขาและในที่ราบ

ขอพระเจ้าอวยพรคุณ - จากกระสุนจากเศษเล็กเศษน้อย

กลับมาจากทุกภารกิจ...

มีข่าวลือมากมายเกี่ยวกับคุณในตอนนี้

เพราะคุณอยู่ในสงครามครั้งนั้น

ไม่มีอะไรหรอกพวก อย่าอาย

การให้เกียรติคุณเป็นจริงเสมอ

บอกครอบครัวของคุณ: "ไม่ต้องกังวล

สักวันหนึ่ง ให้สงครามยุติ!”

ลาก่อน เชชเนีย ตอนนี้เธอเห็นแต่ในความฝัน

ช่องเขา, หิน, เทือกเขา.

ในจิตวิญญาณของฉันฉันสวดอ้อนวอนให้คุณและได้ยิน:

มีปาร์ตี้ พระเจ้า บันทึกและบันทึก

เพลง "กลับมา"

“รอผมด้วย ผมจะรีบกลับ”

(นักเรียนในเครื่องแบบทหารออกมา)

รอฉันและฉันจะกลับมา

รอหน่อยนะ

รอความเศร้า

ฝนเหลือง,

รอหิมะมา

ร้อนเมื่อไหร่ก็รอ

รอเมื่อคนอื่นไม่คาดหวัง

เมื่อวานลืม.

รอเมื่อจากที่ห่างไกล

จดหมายไม่มา

รอจนเบื่อ

ถึงทุกคนที่รอด้วยกัน

รอฉันแล้วฉันจะกลับมา

ไม่อยากดี

ถึงทุกท่านที่รู้อยู่แก่ใจ

ถึงเวลาที่จะลืม

ให้ลูกและแม่เชื่อ

ว่าไม่มีฉัน

ให้เพื่อนเหนื่อยกับการรอคอย

พวกเขานั่งข้างกองไฟ

ดื่มไวน์ขม

สำหรับจิตวิญญาณ...

รอ. และพร้อมกับพวกเขา

อย่ารีบดื่ม

รอฉันแล้วฉันจะกลับมา

เสียชีวิตทั้งหมดทั้งๆที่

ใครไม่รอเราปล่อยเขาไป

เขาจะพูดว่า: - โชคดี

ไม่เข้าใจผู้ที่ไม่รอพวกเขา

เหมือนอยู่กลางกองไฟ

รอของคุณ

คุณช่วยฉันไว้

รอดมาได้ยังไงเดี๋ยวก็รู้

มีเพียงคุณและฉัน -

คุณเพิ่งรู้วิธีที่จะรอ

ไม่เหมือนใคร.

ผู้นำเสนอ:

ถึงทุกคนที่ผ่าน "นรก" และรอดชีวิต: "ขอให้พระเจ้าคุ้มครอง!" - และทุกคนที่จะไม่กลับมา: "เราจะจดจำคุณตลอดไป!" แต่เวลาไม่หยุดยั้ง มันจะลบร่องรอยของสงครามอันไกลโพ้น "เหนือแม่น้ำ" ออกจากโลก สงครามที่เด็กชายเมื่อวานหลายหมื่นคนที่เข้าร่วมกองทัพหลังเลิกเรียนเสียชีวิต

เครื่องเมตรอนอมเปิดขึ้น

ผู้นำเสนอ:

เงียบไปครู่หนึ่ง...

ขอให้ทุกท่านยืนขึ้น

และในความทรงจำ - ลองนึกภาพวีรบุรุษผู้ล่วงลับ

ในใจเราตลอดไป

อมตะตั้งชื่อเสียงของพวกเขา...

เงียบ ... เงียบ สักครู่ ...

ช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน

ผู้นำเสนอ:

ทุกครั้งที่ให้กำเนิดวีรบุรุษ ทว่าท่วงท่าหัตถ์ยืนหยัดอยู่บนฐานอันสูงส่งแห่งคุณธรรมอยู่เสมอ คุณสมบัติที่ดีที่สุดผู้ชาย - พลเมืองและผู้รักชาติ งานของเราเกิดขึ้นในวันหยุดที่กล้าหาญที่สุด - วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ! เราขอแสดงความยินดีอย่างจริงใจกับผู้ชายของเราทุกคน เราขอให้คุณมีสุขภาพแข็งแรง จิตใจแข็งแกร่ง การกระทำอันสูงส่ง ความกล้าหาญ... วันนี้มีเด็กผู้ชายในห้องโถงที่จะคัดเลือกเข้าสู่กองทัพ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือคุณต้องจำการเอารัดเอาเปรียบของคนที่เราเป็นหนี้บุญคุณในปัจจุบันที่สงบสุขและอนาคตที่สดใสของเรา สิ่งที่สำคัญที่สุดที่คุณต้องรู้ก็คือการรับราชการทหารเป็นภารกิจที่มีเกียรติและมีเกียรติ

เพลงสุดท้าย

“คุณรอดชีวิตจากทหารคนหนึ่ง...”

ถ้าไม่ใช่เราแล้วใคร
ช่วยลูกหลานของเรา
รัสเซียที่จะรักและรู้จัก
สำคัญแค่ไหน อย่ารอช้า! ..

I. เหตุผลของความเกี่ยวข้องของโครงการและความแปลกใหม่
ครั้งที่สอง วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ และผลที่คาดว่าจะได้รับของโครงการ
สาม. เนื้อหาของโครงการ
IV. ระยะเวลาของโครงการ
V. อนาคตสำหรับการพัฒนาต่อไป.

I. ความเกี่ยวข้องของโครงการ

วันนี้การศึกษาเรื่องความรักชาติเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบของครูในการสร้างจิตสำนึกรักชาติของเยาวชน ค่านิยม ความรู้สึกภักดีต่อบ้านเกิดเมืองนอน ความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ของพลเมือง

น้อง วัยเรียนช่วงเวลาที่ละเอียดอ่อนที่สุดสำหรับการพัฒนาลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวก รวมถึงความรักชาติ ความยืดหยุ่น การแนะนำตัวที่รู้จักกันดีของเด็ก ความใจง่าย แนวโน้มที่จะเลียนแบบ และอำนาจมหาศาลที่ครูใช้สร้างข้อกำหนดเบื้องต้นที่ดีสำหรับการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ

การศึกษาความรักชาติ เด็กนักเรียนมัธยมต้นและแม้แต่เด็กที่อายุน้อยกว่าก็ควรกลายเป็นพลังที่รวมกันเป็นหนึ่งที่สามารถเลี้ยงดูผู้รักชาติที่แท้จริงที่รักบ้านเกิดของพวกเขาไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำ รุ่นที่จะวางรัสเซียบนแท่นจะสามารถเพิ่มความมั่งคั่งของชาติและปรับปรุงคุณภาพชีวิต

ในความหมายสมัยใหม่ ความรักชาติเป็นแนวคิดหลายตัวแปรที่ทุกคนตีความอย่างคลุมเครือและมีคำจำกัดความที่แตกต่างกันมากมาย ความรักชาติ (จากคำภาษากรีก patris - ปิตุภูมิ) เป็นตำแหน่งพลเมืองที่แข็งแกร่ง ความภาคภูมิใจในประเทศของตน และความเคารพในประวัติศาสตร์ของตน

การศึกษาด้วยความรักชาติของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าควรสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็ก แน่นอน ลักษณะทางจิตวิทยาไม่ใช่ความเชื่อ และเด็กแต่ละคนจะมีระดับวุฒิภาวะในการรับรู้ถึงความรักชาติ ขึ้นอยู่กับพัฒนาการทางจิตของเด็กก่อนหน้านี้ เกี่ยวกับความพร้อมในการตอบสนองที่ละเอียดอ่อนต่อกิจกรรมการศึกษาของผู้ใหญ่

การศึกษาเรื่องความรักชาติควรเริ่มต้นด้วยความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์และชีวิตของชาวรัสเซีย และสิ่งนี้ทำได้ดีที่สุดในพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พิพิธภัณฑ์มีส่วนสนับสนุนที่คุ้มค่าในการศึกษาความรักชาติของนักเรียนและช่วยปลูกฝังให้ลูกหลานของเรามีความภาคภูมิใจ ความรับผิดชอบ และความหวัง เผยให้เห็นถึงค่านิยมที่แท้จริงของครอบครัว ประเทศชาติ และมาตุภูมิ

ความเคารพต่อประเทศของตน สำหรับประเพณีประจำชาติ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมอันรุ่มรวยเป็นพื้นฐานของการศึกษาใดๆ เป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงดูพลเมืองที่แท้จริงและ คนคู่ควรโดยไม่มีทัศนคติที่เคารพนับถือต่อต้นกำเนิดของพวกเขา ใบหญ้า ดอกไม้ป่า หรือทุ่งแต่ละใบ เสียงลมพัดแผ่วเบาทำให้นึกถึงแผ่นดินเกิด เราเติบโตขึ้นมาและเรียนรู้ที่จะรักประเทศของเราและเคารพประเพณีและลักษณะประจำชาติของผู้คนที่อาศัยอยู่

โครงการนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เด็กแต่ละคนเป็นพลเมืองที่แท้จริงของปิตุภูมิ คนที่รักมาตุภูมิอย่างแท้จริงในช่วงเริ่มต้นของการศึกษา

ครั้งที่สอง เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การศึกษาความรู้สึกรักชาติของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่าเพื่อแผ่นดิน

ระหว่างทำโปรเจกต์ต้องตัดสินใจ งานต่อไปนี้:

เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพด้วยคุณสมบัติของพลเมืองผู้รักชาติแห่งมาตุภูมิ
ขยายความรู้เกี่ยวกับสาธารณรัฐ, เมือง;
เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจในอดีตที่กล้าหาญประวัติศาสตร์และ มรดกทางวัฒนธรรมผู้คน;
เพื่อสร้างทัศนคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมต่อธรรมชาติ แผ่นดินเกิดและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของมัน
ปลูกฝังความรัก เคารพชาติ เข้าใจตนเอง ลักษณะประจำชาติความภาคภูมิใจในตนเองในฐานะตัวแทนของประชาชนและทัศนคติที่อดทนต่อตัวแทนของชาติอื่น ๆ (เพื่อนร่วมงานและผู้ปกครองเพื่อนบ้านและคนอื่น ๆ );

เพื่อให้เด็กและผู้ปกครองสนใจศึกษาประวัติศาสตร์ของครอบครัว

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ความสามารถในการแสดงทัศนคติต่อสิ่งที่พวกเขาเห็นผ่านภาพวาด การเขียนเรื่องราว การทำงานฝีมือ

ด้านการศึกษา - ประกอบด้วยแนวคิด แนวคิดเกี่ยวกับทฤษฎี กฎหมาย และรูปแบบที่บ่งบอกถึงลักษณะทางวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ของมาตุภูมิของเรา
คุณค่า - เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของมุมมองประวัติศาสตร์ท้องถิ่นการปฐมนิเทศตามค่านิยมของวัฒนธรรมของชาว Khakassia การศึกษาการอนุรักษ์
คล่องแคล่ว - ก่อให้เกิดการก่อตัวของพฤติกรรมที่เหมาะสมทางวัฒนธรรมโดยคำนึงถึงลักษณะของครอบครัวในความสามัคคีของกิจกรรมต่างๆ
สร้างสรรค์ - จัดให้มีการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์นักศึกษา ทักษะการวิจัย การเรียนรู้ด้วยตนเองโดยใช้องค์ประกอบประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เพิ่มความรับผิดชอบของเด็กในการกระทำที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติของมาตุภูมิและความเคารพต่อประเทศชาติและตัวแทนของชาติอื่น ๆ

ระยะเตรียมการ - สิงหาคม 2555
ระยะนำร่อง - กันยายน 2555 - พฤษภาคม 2556
ขั้นตอนทั่วไปและการวิเคราะห์ - พฤษภาคม 2013

1. ขั้นตอนการเตรียมการ

1. การสร้างโครงการ "ชายที่ไม่มีมาตุภูมิก็เหมือนนกไนติงเกลที่ไม่มีเพลง"

จากการสังเกตของนักเรียนชั้นประถมศึกษา เราได้ข้อสรุปว่าจำเป็นต้องสร้างโครงการที่มุ่งให้การศึกษาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และความรักชาติของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า โครงงานสามารถนำไปใช้งานได้ตลอดการศึกษาของลูกในระดับประถมศึกษา ความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับสาธารณรัฐและประเทศชาติที่เต็มเปี่ยมลึกซึ้งยิ่งขึ้นและมีความหมายมากขึ้นคนที่ดีที่สุดของพวกเขาจะมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการสร้างความรู้สึกมีคุณธรรมและความรักชาติอันสูงส่ง: ความสนใจและความรักต่อแผ่นดินเกิดลึก เคารพในประเพณีรักชาติของเพื่อนร่วมชาติและที่สำคัญที่สุด - พวกเขาจะช่วยให้นักเรียนใช้ตัวอย่างที่สามารถเข้าถึงได้จากชีวิตโดยรอบเพื่อทำความเข้าใจแก่นแท้และความสมบูรณ์ของความรักชาติที่ยิ่งใหญ่ - ความรักชาติเป็นความรับผิดชอบต่อประชาชน มาตุภูมิ

เราจะไม่ปลูกฝังความรักให้กับมาตุภูมิโดยไม่ปลุกให้ลูกรักต้นไม้ ดอกไม้ ความสงบและเงียบสงบของบ้านพ่อ เราไม่สามารถปลูกฝังความรักให้กับผู้คนโดยปราศจากการปลูกฝังความรักให้กับคนรอบข้าง - สำหรับคนรอบข้างและผู้ใหญ่ รักและภักดีต่อแผ่นดินเกิด เริ่มต้นด้วยความกตัญญูต่อแม่ พ่อ ย่า ยาย ครูโรงเรียน, โค้ช; ด้วยความรู้สึกอบอุ่นที่รายล้อมตัวเด็กด้วยประสบการณ์ความงามของถิ่นกำเนิด

ในระหว่างการดำเนินโครงการ นักเรียนควรตั้งใจเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์รีพับลิกันของตำนานท้องถิ่น พิพิธภัณฑ์เมือง วิสาหกิจในเมือง ครอบครัวของทหารผ่านศึกและเพื่อนร่วมชาติ ทำการทัศนศึกษาในจริงและเสมือนไปยังเมืองของมาตุภูมิของเรา

ทำไมต้องศึกษาภูมิภาคของคุณในโรงเรียนประถมศึกษา? ตรงที่ โรงเรียนประถมกำลังวางรากฐาน ความสนใจทางปัญญาเพื่อศึกษาเมืองในฐานะปากน้ำที่อยู่รอบ ๆ เด็ก เงื่อนไขถูกสร้างขึ้นสำหรับการก่อตัวของความรู้สึกทางศีลธรรม เด็กในระดับที่เข้าถึงได้ ตระหนักถึงความสำคัญและคุณค่าของปากน้ำโดยรอบสำหรับเขาเป็นการส่วนตัว ในสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคย เขาค้นพบด้านใหม่ๆ เรียนรู้ที่จะโต้ตอบกับเขาอย่างมีความสามารถ ฯลฯ

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเกี่ยวข้องกับการศึกษาที่ครอบคลุมของสาธารณรัฐพื้นเมือง กิจกรรมที่กว้างขวางคือการศึกษาเรื่อง "โลกรอบตัว" ในที่นี้ จำเป็นต้องจัดระบบและขยายแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับภูมิภาค สภาพธรรมชาติ และทรัพยากร เกี่ยวกับคุณลักษณะของปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ ทิศทางหลักได้แก่ โครงสร้างทางธรณีวิทยา สภาพภูมิอากาศ พืชและสัตว์

โดยตระหนักว่าบนพื้นฐานของความรู้เท่านั้นที่นักเรียนสามารถเชื่อมั่นในความจำเป็นในการดูแลธรรมชาติจึงเลือกรูปแบบและวิธีการต่าง ๆ ในการทำความคุ้นเคย:

ทัวร์,
บทสนทนา
งานสร้างสรรค์,
พบปะผู้คนจากหลากหลายอาชีพ ฯลฯ

ผลงานทั้งหมดที่ทำจะเป็นการแข่งขันป้องกันโครงงานของโรงเรียน โดยนักเรียนรุ่นน้องจะพูดคุยถึงงานวิจัยและนำเสนอผลงานในรูปแบบสิ่งพิมพ์ การนำเสนอ อัลบั้ม หรือแม้แต่บทกวีเกี่ยวกับองค์ประกอบของตนเอง บ้านเกิด,โรงเรียนบ้านและประเทศ.

ครอบครัวและโรงเรียนในชีวิตของฉัน

วันหยุด "วันแห่งความรู้"
บทสนทนา "เราเป็นเด็กนักเรียนซึ่งหมายความว่า ... ".
ชั่วโมงเรียน "บอกฉันเกี่ยวกับตัวคุณ"
ข้อพิพาท“ ครอบครัวของฉันปรากฏอย่างไร” (การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง)
การประกวดภาพวาด "ครอบครัวที่เป็นมิตรของฉัน"
ชั่วโมงเรียน "มารยาทคือ ... "
บทสนทนา "แม่ของฉัน"
ชั่วโมงเรียน "สิทธิและหน้าที่ของนักเรียน"
สนทนาธรรม"คำสุภาพ".
ชั่วโมงเรียน “ในการให้ความสุขแก่ผู้คน ต้องมีเมตตากรุณา”
บทสนทนา "พ่อกับแม่คือสุดที่รักของฉัน"
นิทรรศการหัตถกรรม "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
การแข่งขัน “พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวการอ่าน” (การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง)
ชั่วโมงเรียน “เป็นพี่น้องกันที่วิเศษ!”
เกม - เวิร์กช็อป "มอบความสุขอีกครั้ง"
สนทนาธรรม "เยี่ยมยาย".
หนังสือพิมพ์วอลล์ "ปู่กับพ่อในกองทัพ"
การสนทนาทางจริยธรรม "ฉันอยู่ในครอบครัวของฉัน"
วันหยุด "เกี่ยวกับคนใกล้ชิดและสุดที่รัก"
นิทรรศการภาพวาด "คุณยายของฉัน", "แม่ของฉัน", "ช่อดอกไม้สำหรับแม่"
การแข่งขันกวีนิพนธ์ "แม่ของฉันเก่งที่สุด".
นิทรรศการ “ตราแผ่นดินของข้าพเจ้า”..
วันหยุด“ ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและวิญญาณก็เข้าที่”

เมืองที่รักของฉัน - คุณเป็นดอกไม้ที่ทำจากหิน!

วารสารปากเปล่า "ฉันเป็นผู้อาศัยใน Chernogorsk"
การประชุมเชิงปฏิบัติการการออกแบบ "บ้านที่เราจะสร้าง"
การแข่งขันอัศวิน
วันหยุด “พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวกีฬา”
การประกวดเรื่องบ้าน
ชั่วโมงเรียน “จากประวัติศาสตร์บ้านเกิด”
พบกับพลเมืองผู้มีเกียรติของ Chernogorsk
ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของ Chernogorsk
แบบทดสอบ "สถานที่ที่น่าจดจำของเมืองของเรา"
ประกวดภาพถ่าย “เมืองที่ดีที่สุดในโลก”
เทศกาลแห่งพรสวรรค์ "Iskorki"
เที่ยวสวนเมือง “ธรรมชาติและแรงบันดาลใจ”
วันหยุด "เมือง - เทพนิยาย, เมือง - ความฝัน!".
โปรแกรมเกมการแข่งขัน "การเดินทางสู่ประเทศสุขภาพ"
การแข่งขันบทกวีเกี่ยวกับมหาสงครามผู้รักชาติ
บทเรียนในธรรมชาติ “ทุกสิ่งในโลกล้วนเป็นลูกของดวงอาทิตย์”
ทัศนศึกษาไปยังสถานประกอบการของเมือง
กิจกรรมโครงการ"เรื่องราวของครอบครัวฉันในประวัติศาสตร์เมือง"

ทุกอย่างสำหรับคุณในดินแดน Khakass พื้นเมืองของคุณ

บทสนทนา "ซันนี่ Khakassia"
ชั่วโมงเรียน "ความภาคภูมิใจของแผ่นดิน Khakass"
ชั่วโมงเรียน "สถานที่สงวนของสาธารณรัฐ Khakassia"
สัญลักษณ์ของสาธารณรัฐ Khakassia
นิทรรศการภาพถ่าย "Khakassia - ที่รัก!"
ทัศนศึกษาพิพิธภัณฑ์กลางแจ้ง
เกมการเดินทางบนแผนที่ "เมือง Abakan บนแผนที่ของสาธารณรัฐ Khakassia"
ชั่วโมงเรียน "คนในสาธารณรัฐ Khakassia เป็นแบบไหน!" (ศิลปิน กวี นักดนตรี)
วันหยุด "คติชนวิทยาประเพณีประเพณีของ Khakass"
ชั่วโมงเรียน "ปัญหาสิ่งแวดล้อมของสาธารณรัฐ Khakassia"
ชั่วโมงเรียน "มารักษาธรรมชาติของแผ่นดินเรากันเถอะ"
ชั่วโมงเรียน "หนังสือปกแดงแห่งสาธารณรัฐคาคัซเซีย"
เกมสนทนา "กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ"
โปรแกรมการแข่งขันดนตรี "ที่ที่เพลงไหลไปที่นั่นง่ายกว่า"
บทเรียนความกล้าหาญ "ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ"
บทเรียนแห่งความเมตตา "เกี่ยวกับพันธุ์ไม้หายากและใกล้สูญพันธุ์".
แบบทดสอบ "ธรรมชาติตกอยู่ในอันตราย"
การแข่งขันมินิเรียงความ "มุมที่สวยที่สุดของสาธารณรัฐ Khakassia"

รัสเซียเป็นแม่ของฉัน!

ชั่วโมงเรียน "ประเทศที่ฉันอาศัยอยู่"
นิทรรศการภาพวาด "รัสเซียของฉัน"
วันหยุด“ รัสเซียคือมาตุภูมิของฉัน”
นิตยสารช่องปาก "สัญลักษณ์ของรัสเซีย"
ชั่วโมงเรียน "สัญลักษณ์ของรัฐรัสเซีย ประเพณีเฉลิมฉลอง
ชั่วโมงเรียน “และก็เรื่องของเรา…”
วันหยุด "ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและวิญญาณอยู่ในสถานที่"
แบบทดสอบ "อวกาศส่งมาหาเรา"
ข้อพิพาท "ตะกร้าแห่งความดี"
การประพันธ์วรรณกรรมและดนตรีสำหรับวันแห่งชัยชนะ "ดอกไม้และดินปืน"
วันหยุดของประเพณีรัสเซีย "ประเพณีในสมัยโบราณ"
ชั่วโมงเรียน "ที่บ้านเกิดเริ่มต้น"
วันหยุด "นี่คือรัสเซียลำกล้องขาว".
ชั่วโมงเรียน "การปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ"
เกมวรรณกรรม "ไปเที่ยวฤดูใบไม้ร่วง"
การแข่งขันบทกวีเกี่ยวกับรัสเซีย

2. จัดทำแผนงานสำหรับปีการศึกษา 2555-2556

2. เวทีนักบิน กันยายน 2555 - พฤษภาคม 2556

แต่ละคนเป็นปัจเจก ความอบอุ่นและความเข้าใจซึ่งกันและกันยังช่วยให้รักบ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขา สันติภาพทำไมอยู่ที่บ้านความสะดวกสบายของสำนักงานโรงเรียนที่ปรึกษาที่เชื่อถือได้ - ครูผู้ปกครองคนที่ห่วงใยทุกคนสามารถช่วยให้นักเรียนที่อายุน้อยกว่ากลายเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงของประเทศของเรา เราร่วมกันเป็นพลังที่สามารถสร้างปาฏิหาริย์ ซึ่งสามารถเอาชนะความสูงใดๆ ได้ ความรักชาติคือพลังของเรา ซึ่งจะช่วยให้คนทั้งโลกพูดถึงประเทศของเราด้วยความเคารพ ในฐานะประเทศที่มีรากเหง้าของชาติที่ลึกซึ้งและสามารถเคารพประเพณีของบรรพบุรุษได้

หนึ่งในพื้นที่สำคัญในระบบการศึกษาของชั้นเรียน "บ้านสีเขียว" คือการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติซึ่งก่อให้เกิดเด็กเป็นพลเมืองของแผ่นดินเกิดการพัฒนาความรู้สึกเป็นเจ้าของชะตากรรมของ ภูมิลำเนา การอนุรักษ์และพัฒนาความภาคภูมิใจของประเทศชาติ งานจะดำเนินการในทิศทางหลัก

1) ทิศทางตำนานประวัติศาสตร์และท้องถิ่น

แหล่งที่มาที่สำคัญของการสะสมหลักการและแนวคิดทางศีลธรรมคือการทำความรู้จักของเด็กนักเรียนกับโลกรอบตัว ความเคารพต่อประเทศของตน สำหรับประเพณีประจำชาติ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมอันรุ่มรวยเป็นพื้นฐานของการศึกษาใดๆ ยอมรับว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเลี้ยงดูพลเมืองที่แท้จริงและบุคคลที่คู่ควรโดยปราศจากทัศนคติที่เคารพและเคารพต่อต้นกำเนิดของพวกเขา ทุกใบของหญ้า ป่า หรือ ดอกไม้ป่าลมที่พัดแผ่วเบาทำให้เรานึกถึงมาตุภูมิ เราเติบโตขึ้นมาและเรียนรู้ที่จะรักประเทศของเราและเคารพประเพณีและลักษณะประจำชาติของผู้คนที่อาศัยอยู่

2) ทิศทางการวิจัย

กิจกรรมวิจัยสร้างและสอนให้เด็กๆ ทำงานเกี่ยวกับหนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ซึ่งมีความสำคัญมากในยุคของเรา เพราะเด็กใน กรณีที่ดีที่สุดอ่านหนังสือเรียนเท่านั้น หนุ่มๆ มีพฤติกรรมแตกต่างออกไป บางคนมีความกระตือรือร้นในการค้นหาข้อมูลเพื่อการค้นคว้าในห้องสมุด คนอื่นๆ ให้พ่อแม่มีส่วนร่วมในงาน วัสดุสำเร็จรูปพวกเขาวาดขึ้นและดำเนินการในชั่วโมงเรียนหรือในบทเรียนใดบทเรียนหนึ่ง

3) ทิศทางทหาร - รักชาติ

การศึกษาทางทหารและความรักชาติของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นควรเป็นพลังที่รวมกันซึ่งสามารถทำให้เกิดผู้รักชาติที่แท้จริงซึ่งรักมาตุภูมิของพวกเขาไม่ใช่ด้วยคำพูด แต่ด้วยการกระทำ ความรักชาติได้รับการเรียกร้องให้เป็นแรงผลักดันใหม่ให้กับการพัฒนาจิตวิญญาณของผู้คน รุ่นที่จะวางรัสเซียบนแท่นจะสามารถเพิ่มความมั่งคั่งของชาติและปรับปรุงคุณภาพชีวิต ดังนั้นการทำงานกับเด็กในด้านการสร้างความรักชาติจึงเป็นงานเร่งด่วนในปัจจุบัน

ในความหมายสมัยใหม่ ความรักชาติเป็นตำแหน่งพลเมืองที่แน่วแน่ ภาคภูมิใจในประเทศของตน และความเคารพนับถือในประวัติศาสตร์ของตน องค์ประกอบของระบบการศึกษาด้วยความรักชาติคือการก่อตัวและการพัฒนาค่านิยมที่สำคัญทางสังคม สัญชาติ และความรักชาติในกระบวนการศึกษาและฝึกอบรมที่โรงเรียน

4) กีฬาและทิศทางความรักชาติ

ภายใต้กรอบของทิศทางนี้ จำเป็นต้องพัฒนานิสัยการใช้ปัจจัยด้านสุขภาพตามธรรมชาติอย่างถูกต้อง การทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านสุขภาพทางสังคมและธรรมชาติ และการก่อตัวของความรู้สึกรักชาติและจิตสำนึกของพลเมืองในหมู่นักเรียนที่อายุน้อยกว่า คุณค่าทางประวัติศาสตร์, การใช้วัสดุที่หลากหลายของห้องสมุด, พิพิธภัณฑ์.

ไม่มีโรงเรียนใดที่ปราศจากการศึกษา หากไม่มีความปรารถนาที่จะช่วยเด็กให้กลายเป็นบุคคลที่มีความเป็นอิสระและมีจิตวิญญาณ สามารถมอบตัวเองให้เพื่อนบ้าน ประชาชนของเรา และปิตุภูมิของเรา

การดำเนินการตามแผนงานสำหรับปีการศึกษา 2555-2556

วันที่	กิจกรรม	รับผิดชอบ
กันยายน	วันหยุด: “ไปเที่ยวฤดูใบไม้ร่วง” (ตัวเลขการแสดงมือสมัครเล่น)	นักเรียน 1A, 4A, ผู้ปกครอง
ตุลาคม	ชั่วโมงเรียน "4 ตุลาคม - วันสัตว์โลก"	Avramenko N.I., คลาร์ก แอล.อี.
พฤศจิกายน	ชั่วโมงแห่งความรู้ทางกฎหมาย "รัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการคุ้มครองธรรมชาติ"	Avramenko N.I., คลาร์ก แอล.อี.
ธันวาคม	การแข่งขันบทกวี "มาตุภูมิของฉัน" นิทรรศการภาพถ่าย "Khakassia - ที่รัก!"	นักเรียน 1A, 4A, ผู้ปกครอง
มกราคม	การล้างบาปของรัสเซีย	Avramenko N.I., คลาร์ก แอล.อี.
กุมภาพันธ์	บทเรียนความกล้าหาญ "ผู้พิทักษ์วันปิตุภูมิ"	นักเรียน 1A, 4A, ผู้ปกครอง
มีนาคม	นิตยสารปากเปล่า "30 มีนาคม - วันคุ้มครองโลก"	นักเรียน 1A, 4A, ผู้ปกครอง
เมษายน	การแข่งขันเรียงความสั้น "การทำลายต้นไม้เป็นครั้งที่สอง และการเติบโตคือหนึ่งปี"	นักเรียน 1A, 4A
พฤษภาคม	วันหยุด “ นี่คือรัสเซียลำกล้องขาว”.	Avramenko N.I., คลาร์ก แอล.อี.

งานในโครงการจะมีขึ้นตลอดทั้งปีการศึกษา จากโครงงานนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้การทำงานกับวรรณกรรมเพิ่มเติม ทำงานเป็นกลุ่ม นักเรียนจะได้ขยายคำศัพท์ ขอบเขต พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และวรรณกรรม พวกเขาเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับประเพณีประจำชาติ ขนบธรรมเนียม วันหยุดออร์โธดอกซ์

3. ขั้นตอนทั่วไปและการวิเคราะห์ - พฤษภาคม 2013

วิเคราะห์ผลงานปีการศึกษา 2555-2556 ดังนี้

ก) การวิเคราะห์การวินิจฉัย (ความพึงพอใจกับโครงการ)

ดำเนินการสำรวจในหมู่เด็กและผู้ปกครองตามผลของขั้นตอนแรกของโครงการ

IV. ระยะเวลาของโครงการ

สิงหาคม 2011 - พฤษภาคม 2012

V. อนาคตสำหรับการพัฒนาต่อไป.

ควบคุมสำหรับ การพัฒนาบุคคลความสนใจทางปัญญาและการรู้สารสนเทศของนักเรียน โรงเรียนประถม;
จัดทำแผนการทำงานสำหรับปีการศึกษา 2556-2557

โครงการศึกษารักชาติ

"เราเป็นผู้รักชาติ"

สารบัญ:

ฉัน บทนำ

ครั้งที่สอง เป้าหมาย วัตถุประสงค์ของโครงการ

สาม. รูปแบบของการศึกษาความรักชาติ

IV. ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

1. การวินิจฉัยที่มุ่งเน้น

2. หลัก

3. รอบชิงชนะเลิศ

V. กลไกการดำเนินโครงการ

หก. พันธมิตรทางสังคม

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

แปด. ภาคผนวก

บทนำ.

ความเกี่ยวข้องของโครงการศึกษาความรักชาติ

การป้องกันของปิตุภูมิเป็นหน้าที่และภาระผูกพันของพลเมืองของตน การสำแดงสูงสุดของมันคือหน้าที่พลเมืองและรักชาติต่อปิตุภูมิ ความรักชาติเป็นที่ประจักษ์ในการกระทำและกิจกรรมของบุคคล เกิดขึ้นจากความรักที่มีต่อ "มาตุภูมิเล็กๆ" ของตนเอง ความรู้สึกรักชาติ การได้ผ่านหลายขั้นตอนบนเส้นทางสู่ความเป็นผู้ใหญ่ ขึ้นสู่ความสำนึกในความรักชาติทั่วประเทศ สู่ความรักอย่างมีสติต่อปิตุภูมิของตน ความรักชาติคือความรักที่มีต่อมาตุภูมิ การอุทิศตนเพื่อปิตุภูมิ ความปรารถนาที่จะรับใช้ผลประโยชน์และความพร้อมของตน จนถึงการเสียสละเพื่อปกป้องตนเอง ในระดับบุคคล ความรักชาติทำหน้าที่เป็นลักษณะเฉพาะที่สำคัญที่สุดของบุคคล ซึ่งแสดงออกในมุมมองโลกทัศน์ อุดมคติทางศีลธรรม และบรรทัดฐานของพฤติกรรม การทำแบบสอบถามในหมู่นักเรียนของโรงเรียนเราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่เข้าใจและรู้ว่าความหมายที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังคำว่า "มาตุภูมิ", "ผู้รักชาติ", "พลเมือง", "ความรักชาติ", "การเป็นพลเมือง" และคุณสมบัติอะไร ก็ควรที่จะศึกษาด้วยตนเองเพื่อเป็นเครื่องสนับสนุนประเทศชาติต่อไป ดังนั้นในโรงเรียนของเรา การศึกษาด้วยความรักชาติของนักเรียนจึงเป็นกิจกรรมที่เป็นระบบและมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างจิตสำนึกในความรักชาติในระดับสูงให้กับนักเรียน ความรู้สึกภักดีต่อปิตุภูมิ ความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ของพลเมืองและภาระผูกพันตามรัฐธรรมนูญเพื่อปกป้องผลประโยชน์ของมาตุภูมิ การศึกษาด้วยความรักชาติมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวและการพัฒนาของบุคคลที่มีคุณสมบัติของพลเมือง - ผู้รักชาติของมาตุภูมิซึ่งสามารถปฏิบัติหน้าที่ของพลเมืองได้สำเร็จในยามสงบและในยามสงคราม โครงการนี้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียนและดำเนินการภายใต้กรอบของโครงการทั้งโรงเรียนเพื่อการศึกษาของนักเรียนในโรงเรียน "กลายเป็นมนุษย์" (2011-2016)

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

2. สร้างรากฐานทางศีลธรรมของแต่ละบุคคลยกระดับวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณ

3. สร้างทัศนคติที่เห็นอกเห็นใจต่อโลกและผู้คน

รูปแบบของการศึกษาความรักชาติ:

เนื้อหาและรูปแบบการศึกษาความรักชาติเกิดขึ้นได้จากกิจกรรมที่เป็นระบบในด้านที่เกี่ยวข้องกันดังต่อไปนี้:

ทิศทางจิตวิญญาณและศีลธรรมรวมถึง:

การก่อตัวของบุคลิกภาพที่สมบูรณ์และมั่นคงทางศีลธรรมซึ่งมีคุณสมบัติทางศีลธรรมเช่นความมีมโนธรรม, ความซื่อสัตย์, การรวมกลุ่ม, การปฏิบัติตามกฎของความประพฤติ, การเคารพคนรุ่นเก่า, ความกล้าหาญ, ความรักต่อมาตุภูมิและประชาชน

ส่งเสริมความเคารพต่อครอบครัว พ่อแม่ ประเพณีของครอบครัว การก่อตัวของกิจกรรมทางสังคมที่มุ่งให้บริการผลประโยชน์ของปิตุภูมิ; การศึกษาทัศนคติในการทำงานที่จำเป็นซึ่งเป็นแนวทางหลักในการประสบความสำเร็จในชีวิต

การก่อตัวของทัศนคติเชิงบวกต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการเลี้ยงดูตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพของตัวเองการปฏิเสธปรากฏการณ์ทางสังคมที่บ่อนทำลายสุขภาพร่างกายและจิตวิญญาณของประเทศ

ทิศทางวัฒนธรรม-ประวัติศาสตร์เกี่ยวข้องกับ:

การศึกษาในนักเรียนที่รักมาตุภูมิ "เล็ก" ของพวกเขา ดินแดนพื้นเมือง ผู้คนที่ยอดเยี่ยม;

การก่อตัวของความภาคภูมิใจของชาติเอกลักษณ์ของชาติความสามารถในการอยู่ร่วมกับผู้คนจากวัฒนธรรมภาษาและศาสนาอื่น ๆ

ทิศทางของกฎหมายแพ่งมุ่งเน้นไปที่:

การศึกษาระบบรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย ความหมายของรัฐธรรมนูญ เพลงชาติ สัญลักษณ์ประจำรัฐ สิทธิและหน้าที่ของพลเมืองรัสเซีย

การก่อตัวของความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับหน้าที่พลเมือง ทัศนคติที่มีคุณค่าต่อผลประโยชน์ของชาติของรัสเซีย อำนาจอธิปไตย ความเป็นอิสระและความซื่อสัตย์

การพัฒนาการปกครองตนเองของโรงเรียนที่ใช้งานได้จริง

ทหาร - รักชาติ รวมถึง:

การรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีทางทหาร ความเชื่อมโยงของผู้พิทักษ์มาตุภูมิ การจัดการประชุมระหว่างนักศึกษากับทหารผ่านศึกและทหารผ่านศึก ผู้เข้าร่วมในความขัดแย้งทางทหารในท้องถิ่นและการปฏิบัติการต่อต้านการก่อการร้าย

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

I. ระยะการวินิจฉัยที่มุ่งเน้น

ระบุพื้นที่สำหรับการทำงานในอนาคตในโครงการ

แบบฟอร์ม: แบบสอบถาม แบบสอบถามย่อย แบบทดสอบ เรียงความ ฯลฯ

ครั้งที่สอง เวทีหลัก

แบบฟอร์ม: ชั่วโมงเรียน, บทเรียนความกล้าหาญ, กิจกรรมนอกหลักสูตรและทั่วทั้งโรงเรียน, การประชุมของสโมสรที่น่าสนใจ, การแข่งขันกีฬา, เกม, การแข่งขัน, แบบทดสอบ, ทัศนศึกษา, กิจกรรมของพิพิธภัณฑ์โรงเรียน, การพบปะกับทหารผ่านศึกและคนงานที่บ้านของผู้รักชาติผู้ยิ่งใหญ่ สงครามเกมกีฬาทหาร (Biathlon), " กองทัพมาราธอน,

สาม. ขั้นตอนสุดท้าย

กลไกการดำเนินโครงการ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

2. โรงเรียนที่เป็นพื้นฐานในการดำรงชีวิตทางวัฒนธรรมของเยาวชน

3. ทัศนคติมนุษยนิยมต่อคนรอบข้าง

4. ความต่อเนื่องของงานในโครงการในทุกทิศทาง

ภาคผนวก

สถานการณ์

เหตุการณ์เฉพาะเรื่อง

"พวกนี้จะอายุ 20 ตลอดไป!"

***************************************************

ฮอลล์เป่า

(เล่นเพลงสงครามในช่วงเวลาต่างๆ)

ผู้นำเสนอ:

สวัสดีตอนบ่ายเด็ก ๆ ที่รักแขกที่รัก!

"อัฟกันคนแรกหลังจากบิ๊ก ... "

อัฟกัน คนแรกหลังใหญ่

มันไม่เด่นและเป็นเลือด

มองไม่เห็นผู้ที่ไม่ได้ไปอัฟกานิสถาน

และบรรดาผู้ที่ไปก็ปรากฏให้เห็นเท่านั้น

ชาวอัฟกันไม่ได้ถูกเรียกว่าสงคราม

พวกเขาพยายามล้างตามตัวอย่างของชาวสเปน

แต่เป็นเพียงทหารที่ใส่ใจ?

ฉันอยากใช้ชีวิตแบบโซเวียต ฉันต้องการใช้ชีวิตแบบอิสลาม

แต่ทหารจำนวนมากต้องตาย

พรรคพวกของเมื่อวานจอบและไวโอลิน

ฉันจำกองทัพนับไม่ถ้วนของพวกเขา

ชดใช้ความผิดของคนอื่น

ตั้งแต่นั้นมา ทุกคนก็คุ้นเคยกับสงครามและความตาย

สำหรับคนแปลกหน้า ... - เป็นไปไม่ได้ที่จะทำความคุ้นเคยกับตัวคุณเอง

ทบิลิซี บากู ดูชานเบ และมาร์ตัน

Budyonnovsk และ Grozny...

รัสเซีย ระวัง!

ความโง่เขลาในสงครามเป็นภาระนานเพียงใด

เอาในสหภาพที่เสื่อมโทรม?

ผู้นำที่เฉียบคม ยิ้มแย้ม มีชีวิตชีวา

คุณไม่สามารถนำลูกชายที่ตายแล้วกลับมาได้ อย่ารอ.

ผู้นำเสนอ:

15 กุมภาพันธ์ 2014 เป็นวันครบรอบ 25 ปีของการถอนทหารออกจากอัฟกานิสถาน ในวันนี้เองที่สงครามสิ้นสุดลง ซึ่งกินเวลานานเป็นสองเท่าของมหาสงครามแห่งความรักชาติ เธอเงียบไปนาน พวกเขาเปิดเผยความจริงเกี่ยวกับวีรบุรุษและความสูญเสีย พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตแม้แต่จะร้องไห้เหนือหลุมศพ หลงตามคำสั่ง .... จากนั้น สงครามครั้งนี้ก็ปะทุไปด้วยบทกวีและบทเพลง โศกนาฏกรรม สดใส และกล้าหาญ และมีค่าสำหรับความจริงใจและความขมขื่นของพวกเขา ...

ท่อนแรกของเพลง "นกกาเหว่า" เสียง

ผู้นำเสนอ:

ฟังเพลงด้วยเสียงปืนหรือเฮลิคอปเตอร์

นักเรียนในเครื่องแบบนายทหารออกมา

เพลง "การเต้นรำสีขาว"

ผู้นำเสนอ:

บทพูดคนเดียวของแม่

(นักเรียนในผ้าพันคอสีดำออกมาจุดเทียน)

“เขาตัวเล็กสำหรับฉัน

ฉันเป็นทหาร...ฉันเป็นทหาร...

คุณคือแสงแดดของฉัน... เล่นอะไรสงบๆ

ฉันเป็นทหาร...ฉันเป็นทหาร...

เธอคือแสงสว่างของฉัน.

เขาถามว่า: "ส่งรูปทั้งหมดของคุณ พ่อ แม่ พี่สาว ฉันกำลังไป"

ตั้งสติหน่อยแม่...

ลูกชายของฉันอยู่ที่ไหน

ที่นี่ในมินสค์ พวกเขาจะนำมาเดี๋ยวนี้

ฉันทรุดตัวลงกับพื้น

เธอคือแสงสว่างของฉัน...

เธอลุกขึ้นและรีบไปที่กัปตัน:

พวกเขานำโลงศพฉันเคาะโลงศพ:

เธอคือแสงสว่างของฉัน! เธอคือแสงสว่างของฉัน!

และตอนนี้ฉันไปที่หลุมฝังศพของเขา ฉันจะคุกเข่าลงกอด

เธอคือแสงสว่างของฉัน!

เครื่องเมตรอนอมกำลังห้ำหั่น

ผู้นำเสนอ:

มีความทรงจำพิเศษ ความทรงจำของจิตวิญญาณ และความทรงจำของหัวใจ…. เราแบกความทรงจำของคนตายตลอดหลายปีที่ผ่านมา ความทรงจำ ... มันอยู่ในใจของผู้คน มันทำให้เราตื่นเต้นจากหน้าจอ ฉาก หน้าหนังสือ มันขึ้นเป็นทองสัมฤทธิ์และหินแกรนิต อัฟกานิสถานและเชชเนียพวกเขาเข้ามาในชีวิตและประวัติศาสตร์ของเราอย่างแน่นหนา เราจะจดจำสงครามอันน่าสยดสยองเหล่านี้เป็นเวลาหลายทศวรรษ มันเกิดขึ้นกับทหารรัสเซียที่ไม่เพียงปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนของเขาเท่านั้น แต่ยังต้องช่วยเหลือประชาชนที่เป็นภราดรอีกด้วย และถูกเรียกว่า "การปฏิบัติตามหน้าที่ระหว่างประเทศ" จากนั้นในปี 1979 คนรัสเซียก็ไปช่วยสร้างชีวิตที่มีความสุขในส่วนลึกของเอเชีย

“ฉันอธิษฐานเผื่อคุณ”

นั่นน่ะสิคะ พี่ๆ น้องๆ...

สำหรับคุณ นี่คือจุดสิ้นสุดของสงคราม

ตอนนี้กลับบ้านชนะของเขาเอง

พบกับรัสเซีย แม่ เพื่อน ภรรยา

ฉันปวดร้าวเพื่อคุณด้วยจิตวิญญาณของฉันซึ่งเหลืออยู่

ตอนนี้มีใครบ้างที่จะรับใช้ในเชชเนีย

คุณอยู่สำหรับผู้ชายที่เสียชีวิต - จ่ายออก

ทั้งในภูเขาและในที่ราบ

ขอพระเจ้าอวยพรคุณ - จากกระสุนจากเศษเล็กเศษน้อย

กลับมาจากทุกภารกิจ...

มีข่าวลือมากมายเกี่ยวกับคุณในตอนนี้

เพราะคุณอยู่ในสงครามครั้งนั้น

ไม่มีอะไรหรอกพวก อย่าอาย

การให้เกียรติคุณเป็นจริงเสมอ

บอกครอบครัวของคุณ: "ไม่ต้องกังวล

สักวันหนึ่ง ให้สงครามยุติ!”

ลาก่อน เชชเนีย ตอนนี้เธอเห็นแต่ในความฝัน

ช่องเขา, หิน, เทือกเขา.

ในจิตวิญญาณของฉันฉันสวดอ้อนวอนให้คุณและได้ยิน:

มีปาร์ตี้ พระเจ้า บันทึกและบันทึก

เพลง "กลับมา"

“รอผมด้วย ผมจะรีบกลับ”

(นักเรียนในเครื่องแบบทหารออกมา)

รอฉันและฉันจะกลับมา

รอหน่อยนะ

รอความเศร้า

ฝนเหลือง,

รอหิมะมา

ร้อนเมื่อไหร่ก็รอ

รอเมื่อคนอื่นไม่คาดหวัง

เมื่อวานลืม.

รอเมื่อจากที่ห่างไกล

จดหมายไม่มา

รอจนเบื่อ

ถึงทุกคนที่รอด้วยกัน

รอฉันแล้วฉันจะกลับมา

ไม่อยากดี

ถึงทุกท่านที่รู้อยู่แก่ใจ

ถึงเวลาที่จะลืม

ให้ลูกและแม่เชื่อ

ว่าไม่มีฉัน

ให้เพื่อนเหนื่อยกับการรอคอย

พวกเขานั่งข้างกองไฟ

ดื่มไวน์ขม

สำหรับจิตวิญญาณ...

รอ. และพร้อมกับพวกเขา

อย่ารีบดื่ม

รอฉันแล้วฉันจะกลับมา

เสียชีวิตทั้งหมดทั้งๆที่

ใครไม่รอเราปล่อยเขาไป

เขาจะพูดว่า: - โชคดี

ไม่เข้าใจผู้ที่ไม่รอพวกเขา

เหมือนอยู่กลางกองไฟ

รอของคุณ

คุณช่วยฉันไว้

รอดมาได้ยังไงเดี๋ยวก็รู้

มีเพียงคุณและฉัน -

คุณเพิ่งรู้วิธีที่จะรอ

ไม่เหมือนใคร.

ผู้นำเสนอ:

เครื่องเมตรอนอมเปิดขึ้น

ผู้นำเสนอ:

เงียบไปครู่หนึ่ง...

ขอให้ทุกท่านยืนขึ้น

และในความทรงจำ - ลองนึกภาพวีรบุรุษผู้ล่วงลับ

ในใจเราตลอดไป

อมตะตั้งชื่อเสียงของพวกเขา...

เงียบ ... เงียบ สักครู่ ...

ช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน

ผู้นำเสนอ:

ทุกครั้งที่ให้กำเนิดวีรบุรุษ แต่ความสามารถทางอาวุธอยู่ตลอดเวลายืนอยู่บนฐานที่มีคุณธรรมสูงส่งคุณสมบัติที่ดีที่สุดของบุคคล - พลเมืองและผู้รักชาติ งานของเราเกิดขึ้นในวันหยุดที่กล้าหาญที่สุด - วันผู้พิทักษ์แห่งมาตุภูมิ! เราขอแสดงความยินดีอย่างจริงใจกับผู้ชายของเราทุกคน เราขอให้คุณมีสุขภาพแข็งแรง จิตใจแข็งแกร่ง การกระทำอันสูงส่ง ความกล้าหาญ... วันนี้มีเด็กผู้ชายในห้องโถงที่จะคัดเลือกเข้าสู่กองทัพ สิ่งที่สำคัญที่สุดคือคุณต้องจำการเอารัดเอาเปรียบของคนที่เราเป็นหนี้บุญคุณในปัจจุบันที่สงบสุขและอนาคตที่สดใสของเรา สิ่งที่สำคัญที่สุดที่คุณต้องรู้ก็คือการรับราชการทหารเป็นภารกิจที่มีเกียรติและมีเกียรติ

เพลงสุดท้าย

“คุณรอดชีวิตจากทหารคนหนึ่ง...”

กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

ฝ่ายการศึกษาของคณะกรรมการบริหาร

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาทั่วไป

มัธยมศึกษาตอนต้น ครั้งที่ 2 p.g.t. อัคตูบินสกี้"

เทศบาลตำบลอัซนาเคฟสคอย

สาธารณรัฐตาตาร์สถาน

ปัญญา-ปัญญา

โครงการสร้างสรรค์

"ใครถ้าไม่ใช่เรา!"

พัฒนาโดย: ครูสอนเทคโนโลยี

หมวดหมู่คุณสมบัติสูงสุด

Kozlova Nadezhda Ivanovna

2011

โครงการสร้างสรรค์: "ใครถ้าไม่ใช่พวกเรา!"

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ:

การเลือกปัญหา
คำจำกัดความของวัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ
การพัฒนาแผนปฏิบัติการ
การรวบรวมข้อมูล
การดำเนินโครงการ
ผลงานโครงการ.

Epigraph สำหรับนักการศึกษาและสมาชิกสาธารณะ:

ถ้าไม่ใช่เราแล้วใคร

ช่วยลูกหลานของเรา

รัสเซียให้รักและรู้จัก

สำคัญแค่ไหน อย่ารอช้า!

ความเกี่ยวข้องการระบุปัญหาจำนวนหนึ่ง

ทุกวันนี้ ควบคู่ไปกับเป้าหมายเชิงกลยุทธ์อื่นๆ ของรัฐ การศึกษาแบบพลเรือนและด้วยความรักชาติของคนรุ่นใหม่จึงมีความสำคัญไม่น้อย ผ่านการแสวงหาความมั่นคงและยั่งยืน การพัฒนาสังคมสังคมกำหนดเนื้อหาและวิธีการหลักในการพัฒนาระบบการศึกษาความรักชาติซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างจิตสำนึกรักชาติต่อไป พลเมืองรัสเซียอันเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในรากฐานของความสามัคคีทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของสังคม

ปัจจุบันในสาธารณรัฐตาตาร์สถานและทั่วทั้งรัสเซีย มีงานที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการก่อตั้งภาคประชาสังคมและหลักนิติธรรม ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในระบบโรงเรียนการศึกษาทั่วไปสมัยใหม่

การเลี้ยงดูให้เป็นพลเมือง การทำงานหนัก มีคุณธรรม การเคารพสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ ความรักในบ้านเกิด ครอบครัว และสิ่งแวดล้อม ถือเป็นแนวทางพื้นฐานในการศึกษา ผลการฝึก กระบวนการศึกษาสถาบันการศึกษาสำหรับนักเรียนคือ: การตระหนักรู้ในตนเองของบุคลิกภาพในช่วงเวลาของการศึกษาและหลังจากนั้น, การขัดเกลาทางสังคมในสังคม, การปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงในตลาดแรงงาน

ความเป็นพลเมืองความรักชาติกำหนดตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของเด็ก M. E. Saltykov-Shchedrin กล่าวว่า:“ และในช่วงเวลาอันศักดิ์สิทธิ์และในวันธรรมดาความคิดของปิตุภูมิควรมีอยู่ในลูกชายอย่างเท่าเทียมกันเพราะบุคคลจะได้รับสิทธิ์ในการเรียกตัวเองว่าเป็นพลเมืองด้วยจิตสำนึกที่ชัดเจนเท่านั้น ”

การก่อตัวของจิตสำนึกของพลเมืองควรผ่านความรู้สึกในบ้านของแต่ละคน มาตุภูมิต้องการลูกชายและลูกสาวแต่ละคน ซึ่งใช้สิทธิและเสรีภาพของตน ปฏิบัติตามพันธกรณีที่มีต่อรัฐและผู้อื่นอย่างเคร่งครัด ความห่วงใยต่อความดีส่วนรวมเป็นรากฐานของความเป็นอยู่ที่ดีของทุกคน

มีความจำเป็นเร่งด่วนที่จะต้องคิดใหม่เกี่ยวกับปัญหาการศึกษาแบบพลเมืองและรักชาติโดยผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา โดยไม่ละทิ้งประเพณีเก่า ความสำเร็จในทิศทางนี้ จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงอย่างมากในแนวทางและเนื้อหาของงานการศึกษา

ทั้งหมดนี้กำหนดความเกี่ยวข้องของโครงการนี้ในกรอบของการดำเนินการตามโปรแกรม "การพัฒนา" ภายในโรงเรียน

ความรักชาติในวันนี้คืออะไร? จะปลูกฝังความรู้สึกที่ดีนี้ให้กับลูก ๆ ของเราได้อย่างไร? วิธีถ่ายทอดความคิดของ Turgenev ให้พวกเขาฟังว่า "รัสเซียสามารถทำได้โดยปราศจากเราแต่ละคน แต่ไม่มีใครสามารถทำได้โดยปราศจากมัน"

2010 ร่ำรวยใน วันครบรอบ- ครบรอบ 65 ปี ชัยชนะอันยิ่งใหญ่ของประชาชนของเราเหนือนาซีเยอรมนี วันครบรอบ 90 ปีของการก่อตั้งสาธารณรัฐสังคมนิยมโซเวียตตาตาร์ปกครองตนเอง นี่เป็นส่วนเสริมที่สำคัญในการเลือกธีมของโครงการของเรา เพื่อถ่ายทอดให้เด็กๆ ได้เห็นถึงความสำคัญของเหตุการณ์เหล่านี้ในชีวิตของประเทศเรา ถือเป็นหน้าที่ของครูทุกคน

ความรักชาติในประเทศของเราไม่ใช่แนวคิดที่ประดิษฐ์ขึ้นเองซึ่งบังคับจากภายนอก นี่เป็นอุดมการณ์พื้นบ้านชนิดหนึ่ง ที่หยั่งรากลึกลงไปในประวัติศาสตร์ น่าเสียดายที่การให้ความสนใจกับงานที่มีลำดับความสำคัญนี้ลดลง และเป็นผลให้ลูกหลานของเราเติบโตขึ้นพร้อมกับความรู้สึกผิดต่อหน้าที่ของชาติ มีความรู้น้อยเกี่ยวกับรากเหง้าทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของสังคมของเรา

ทุกวันนี้ เมื่อการศึกษาแบบพลเรือนและความรักชาติถูกแยกออกเป็นลำดับความสำคัญในระดับรัฐ เราพิจารณาโครงการของเราซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาความต่อเนื่องของรุ่นและการก่อตัวของความรักชาติโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้อง เรามักถามคำถามว่า “ทำไมหนุ่มๆ ถึงไม่อยากไปรับราชการทหาร? ใครสามารถปกป้องเราและมาตุภูมิของพวกเขาได้”

การศึกษาความรักชาติ

โปรเจ็กต์นี้ออกแบบมาสำหรับสร้างบรรยากาศที่น่าสนใจในหมู่วัยรุ่นในปัญหาของสงครามท้องถิ่นที่เกิดขึ้นในอัฟกานิสถานและเชชเนียในชีวิตของเพื่อนร่วมชาติของเราผู้เข้าร่วมในทหาร - นานาชาติ

ผู้เข้าร่วมโครงการ:นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, ครูประจำชั้น, ผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน, การบริหารหมู่บ้าน, สมาชิกของสโมสรอัฟกัน และสภาทหารผ่านศึก

จำนวนผู้เข้าร่วม:ไม่เกินหนึ่งชั้นเรียน

ลักษณะการติดต่อถูกกำหนดให้เป็นภายนอก เนื่องจากมีการรวบรวมข้อมูล การเข้าถึงองค์กรอื่น ผู้สนับสนุน

ตามเวลาดำเนินการ:หนึ่งปีการศึกษา

เป้าหมายหลักของโครงการคือ:- การมีส่วนร่วมของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง หุ้นส่วนทางสังคมในการศึกษาด้วยความรักชาติอย่างแข็งขันเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองของนักเรียน ความรักชาติ ตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงเพื่อการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จเพื่อประโยชน์ของภูมิภาคและมาตุภูมิโดยรวม

ดึงดูดความสนใจของคนรุ่นใหม่และสาธารณชนในประวัติศาสตร์สงครามท้องถิ่นในรัสเซีย ต่อการดำรงอยู่ของทหารผ่านศึกในสงครามในอัฟกานิสถานและเชชเนีย โดยสร้างธงบนอาคารสโมสรอัฟกันในหมู่บ้าน ของอักเตอเบ

งาน:

เพื่อสร้างความคิดในหมู่ผู้เข้าร่วมโครงการเกี่ยวกับค่านิยมที่แท้จริงของพลเมืองที่แท้จริงเช่นความสนใจในประวัติศาสตร์บ้านเกิดเมืองนอนของพวกเขาในวีรบุรุษในข้อเท็จจริงที่ศึกษาเพียงเล็กน้อยของสงครามท้องถิ่นในอดีต

เพื่อสอนเด็กเกี่ยวกับพื้นฐานของกิจกรรมการค้นหา ทักษะการสื่อสารที่ช่วยสร้างการติดต่อกับทหารผ่านศึก

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อทหารผ่านศึก - นักชาตินิยมระหว่างประเทศให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงความจำเป็นในการปกป้องพรมแดนภายนอกของบ้านเกิดของพวกเขา

แบบฟอร์มโครงการ:บทเรียนของพลเมืองนาฬิกาเย็น - พบปะกับทหารต่างชาติ, ค้นหางานเพื่อรวบรวมข้อมูลและสถานที่แห่งความทรงจำของสงครามท้องถิ่นในอดีต (ถนน, อนุสาวรีย์, แผ่นจารึก, ภาพถ่าย, บ้านที่อยู่อาศัยและทหารที่เสียชีวิต), การอภิปราย, การประชุมเพื่อ โต๊ะกลมประชุมร่วมกับผู้บริหารหมู่บ้าน ผู้อุปถัมภ์ สมาชิกชมรมอัฟกัน สมาชิกสภาทหารผ่านศึก

การจัดกิจกรรมต่างๆ :แบบสอบถามเกม "คำพังเพยเกี่ยวกับความรักชาติ" การฝึกจิต « จดหมายอำลา” การอ่านบทกวี บทพูด การแสดงละครเวที “เวลาของเราอยู่ในมือของเรา”

ไอเดียงานกลุ่มคือการแบ่งชั้นเรียนออกเป็น"ลูกศร" . นี่เป็นความคิดของเด็ก ๆ เพราะ "ลูกศร" เป็นทิศทางเฉพาะของกิจกรรมที่มีจุดประสงค์ของตัวเอง

ก่อนดำเนินกิจกรรมเหล่านี้โดยตรง ขอแนะนำให้ดำเนินการ งานเบื้องต้น. จำเป็นต้องกำหนดขอบเขตของปัญหาและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเด็กในปัจจุบันในหัวข้อนี้ เพื่อดำเนินการสำรวจเบื้องต้น สนทนา และสำรวจ

ลักษณะการประสานงาน:ประเภทหน้าผากแบบรวมศูนย์ โครงสร้างการสื่อสารกลุ่มเล็ก ๆ. ผู้ประสานงานหลักคือครูประจำชั้นและผู้บังคับบัญชา"มือปืน".

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การติดตั้งป้ายแสดงความรักชาติบนอาคารอัฟกันคลับในหมู่บ้านอักโทเบเพื่อดึงความสนใจไปที่ประวัติศาสตร์ความรักชาติของบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา

การเพิ่มคุณค่าของเนื้อหาของการศึกษาพลเรือนและความรักชาติในพื้นที่การศึกษาของโรงเรียน

การมีส่วนร่วมในระบบการศึกษาแบบประชาชาติของผู้แทนฝ่ายบริหารและประชาชน

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน

ความตระหนักในความรับผิดชอบต่อชะตากรรมของมาตุภูมิการก่อตัวของความภาคภูมิใจในการมีส่วนร่วมในการกระทำของคนรุ่นก่อน

การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับค่านิยมที่สูงขึ้น อุดมคติ แนวปฏิบัติ ความสามารถในการได้รับคำแนะนำจากพวกเขาในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ความสำเร็จของโครงการได้รับการรับรองโดย:ความสนใจของผู้เข้าร่วมทั้งหมดในการเจรจาร่วมกันเพื่อหารือเกี่ยวกับประเด็นที่เสนอโดยโครงการ ความปรารถนาที่จะสร้างการเจรจาเพื่อดึงความสนใจของสาธารณชนต่อการดำรงอยู่ของทหารสากล

การสนับสนุนทางการเงินของโครงการ:โครงการนี้ต้องใช้ค่าวัสดุสำหรับการติดตั้งแบนเนอร์ที่อุทิศให้กับทหาร - ต่างชาติด้วยการสนับสนุน

จากการดำเนินโครงการนี้ จึงมีการวางเดิมพันเพื่อผลประโยชน์ที่แท้จริงของเด็กๆ ในการศึกษาปัญหานี้และความอยากรู้

ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโครงการนี้คือความคิดของเด็กๆ ชื่อ"มือปืน" วิถีแห่งการกระทำ

การดำเนินโครงการ (คำอธิบาย):

สเตจ 1 - การซักถามเด็ก

สเตจ 2 - พบปะกับสภาทหารผ่านศึก กับสโมสรอัฟกัน กับทหาร-นักชาตินิยมและญาติของพวกเขา กับฝ่ายบริหารของหมู่บ้าน - รวบรวมข้อมูล

สเตจ 3 - กิจกรรมมากมายที่มุ่งแก้ปัญหา

สเตจ 4 – การออกแบบแบนเนอร์อุทิศให้กับทหารต่างชาติ การวิเคราะห์งานที่ทำและกำหนดการดำเนินการต่อไปในทิศทางนี้

เพื่อศึกษาคุณสมบัติทางสังคมและส่วนบุคคล ได้ทำการสำรวจนักเรียนในหัวข้อ:

1. "คุณรู้ไหมว่าความรักชาติคืออะไร"

B: ไม่.

2. "คุณรู้ไหมว่าใครคือนักรบสากล?"

ก) ถ้า "ใช่" ให้เขียนว่าคุณเข้าใจอย่างไร

B: ไม่.

3. “ คุณรู้ไหมว่าอนุสาวรีย์สถานที่แห่งความทรงจำใดที่อุทิศให้กับทหารของมหาสงครามแห่งความรักชาติในปี 2484-2488 และสงครามอื่น ๆ ?

ก) ถ้าใช่ โปรดระบุชื่อและที่ตั้งของพวกเขา

B: ไม่.

(ผลคำตอบของนักเรียนในแผนภาพที่ 1)

№ 1

ต้องทำงานหนักเพื่อเติมเต็มช่องว่าง ในความคิดของฉันในตอนเริ่มต้น จำเป็นต้องกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในประวัติศาสตร์ของแผ่นดินเกิดของพวกเขา สำหรับสิ่งนี้ฉันได้ทำ เกมทางปัญญา"ฉันรู้..."

สาม . การพัฒนาแผนปฏิบัติการ

จัดทำแผนปฏิบัติการ

กำหนด "จุดแห่งอิสรภาพ": ภาพวาด บทกวี รายงานภาพถ่าย เยี่ยมทหารผ่านศึก ฯลฯ (ขั้นตอนของงานที่เด็กเห็นว่าสามารถแก้ไขได้ ดำเนินการอย่างอิสระโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่)

กำหนด "ประเด็นของความร่วมมือ" (งานต่างๆ สำหรับการแก้ปัญหาซึ่งแนะนำให้เกี่ยวข้องกับผู้ช่วยผู้ใหญ่ นักเรียนมัธยม ผู้ปกครอง และครู)

แผนงานสำหรับการดำเนินโครงการ

IV. การรวบรวมข้อมูล

ภายในกลุ่ม Strelka แต่ละกลุ่มมีเป้าหมายของตัวเอง

สายธุรกิจของคุณ

มีการใช้เส้นทางต่างๆ ในโครงการ

ทัวร์.
การเดินและการสังเกต
เยี่ยมชมห้องสมุด.
ประกวดเรียงความ.
การแข่งขันวาดภาพ
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
เยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ของโรงเรียน
พบปะกับผู้บริหาร คนดัง และวีรบุรุษของหมู่บ้าน
อุทธรณ์ไปยังสื่อ
ศึกษาแหล่งที่มาเบื้องต้น.

ในระหว่างการดำเนินการตามขั้นตอนนี้ หนึ่งในที่สุด งานยากสำหรับฉันและเพื่อนๆ กลายเป็นงานที่ต้องค้นหาสปอนเซอร์ และพ่อแม่ของเราช่วยเรามาก

V. การนำเสนอโครงการ

ขั้นตอนสุดท้ายของงานคือสัปดาห์ของการนำเสนอโครงการ ในช่วงเวลานี้ แขกได้รับเชิญจากผู้ปกครอง ครูโรงเรียนในหมู่บ้าน พนักงานขององค์กรต่างๆ ชาวบ้านในหมู่บ้าน นักเรียนโรงเรียน แผ่นพับคำอุทธรณ์และแผ่นพับวางอยู่บนถนนในหมู่บ้าน - ประกาศพร้อมคำเชิญของผู้อยู่อาศัยในการนำเสนอโครงการ "ใครถ้าไม่ใช่พวกเรา!"

ข้อความของคำอุทธรณ์

เพื่อนชาวบ้านที่รัก! นักเรียน 5A ติดต่อคุณ ชั้น MBOU"ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ป. Aktobe" - ผู้เข้าร่วมโครงการ "ใครถ้าไม่ใช่พวกเรา!"เราทุกคนอาศัยอยู่ในหมู่บ้านที่สวยงามและน่าอัศจรรย์ ที่จริงแล้ว เราสามารถภาคภูมิใจ! เพื่อความเจริญรุ่งเรืองของหมู่บ้านของเรา เราขอแนะนำให้คุณดูแลทุกอย่างที่สร้างโดยผู้อยู่อาศัยของเรา รักษาถนน สนามหญ้า ทางเข้าให้สะอาด เพื่อทำให้สูงศักดิ์ และรักษาความสะดวกสบายของบ้านของเรา เพื่อทำให้คนรอบข้างคุณพอใจ ผลบุญและการกระทำไม่หวงความอบอุ่นและจริงใจต่อกัน

ข้อความแผ่นพับ

เรียนผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน! เราขอร้องคุณ - ลูกและหลานของคุณ!

ถ้าคุณรักหมู่บ้านของคุณ ถ้าคุณสนใจประวัติศาสตร์และผู้คน

ที่อาศัยอยู่ใกล้คุณถ้าคุณต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับทหารของชาวต่างชาติในหมู่บ้านของเรา - เราขอเชิญคุณเข้าร่วมการนำเสนอโครงการ "ใครถ้าไม่ใช่พวกเรา!"

เรากำลังรอคุณอยู่ในกำแพงของโรงเรียนของเรา

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5A MBOU หมายเลข 2

ตลอดทั้งสัปดาห์ หนุ่มๆ ในกลุ่มได้แสดงการนำเสนอผลงานของพวกเขา จัดกิจกรรมนอกหลักสูตรที่สำคัญ 3 กิจกรรม

แผนการนำเสนอโครงการ

โครงการระยะยาว ใช้เวลาหนึ่งปีในการทำงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ เราดีใจที่ข้อมูลที่เราได้รับจะไปไกลกว่าเอกสารสำคัญ และทุกคนสามารถเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับทหารต่างชาติในหมู่บ้าน Aktobe ของเรา

เวลาผ่านไปเร็วแค่ไหน

เราทำได้ดีมาก!

และทุกคนในชั้นเรียนก็มีความสุขมาก

ที่ทำผลงานที่เป็นไปได้ให้กับโครงการ

ในที่สุดเราก็ได้สร้างมันขึ้นมาแล้ว!

สื่อสารกับผู้คน ถ่ายทำภาพยนตร์

เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่มากมาย!

และสปอนเซอร์ก็ช่วยเหลือเรา

ให้แบนเนอร์ของเราช่วยผู้คน

เห็นนักรบ ทหาร

ให้ความสำเร็จเป็นตัวอย่างของพวกเขา

สำหรับเด็ก Aktobe ทุกคน!

หก. ผลงาน

การเผยแพร่และเผยแพร่ปฏิทิน

เด็ก ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา พวกเขาเริ่มสนใจประวัติศาสตร์ของดินแดนพื้นเมือง ประเพณีของหมู่บ้าน งานนี้ยังมีส่วนในการสร้างความภาคภูมิใจในชาวบ้าน นอกจากนี้ เด็กๆ ในชั้นเรียนยังเป็นมิตรมากขึ้นและได้รับทักษะในการสื่อสารที่ปราศจากความขัดแย้ง

คุณครูและผู้ปกครองเติมเต็มและรวมความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ชาติพันธุ์วิทยา ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การทำงานในทิศทางนี้มีส่วนทำให้เกิดความร่วมมืออย่างแข็งขันกับผู้อยู่อาศัยและการบริหารหมู่บ้าน การจัดตั้งพันธมิตร และการชุมนุมของทีมนักเรียนผู้ปกครองและครู ทุกคนได้รับข้อมูลมากมายเกี่ยวกับหมู่บ้านพื้นเมืองของพวกเขา ตระหนักถึงความสำคัญของงานนี้ พวกเขาภาคภูมิใจในเพื่อนร่วมหมู่บ้านของพวกเขา ความปรารถนาที่จะไม่เลวร้ายไปกว่านี้อีกแล้ว รับผิดชอบต่อพวกเขาและลูก ๆ ของพวกเขา

จุดสำคัญในการทำงานในโครงการคือการวิเคราะห์การสนับสนุนทางการเงินของโครงการ

จำเป็นต้องกำหนดประมาณการต้นทุนทางการเงิน:

การผลิตแผ่นพับ 100 ชิ้น - 250 รูเบิล
การเปิดตัวปฏิทินรูปแบบ A-4 15 ชิ้น - 1830 รูเบิล
ประกาศนียบัตร จดหมายขอบคุณพระเจ้า 30 ชิ้น - 450 รูเบิล

รวม: 2,530 รูเบิล

จะสร้างงบประมาณนี้ได้อย่างไร? จำเป็นต้องดึงดูดสปอนเซอร์

และตลอดทั้งปีจะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสะสมเถ้าภูเขา เศษกระดาษ เศษผ้า

เพื่อสร้างความเป็นพลเมือง ความรักชาติ ตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นสำหรับการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จเพื่อประโยชน์ของภูมิภาคและมาตุภูมิโดยรวม

บรรณานุกรม:

เอ็ม.เค. Gospodnikova, N.B. Polyanina, E.I. Samokhvalova, Yu.A. Rodionova, O.Yu. Ektova, T.A. Gordiektov, T.E. Silaeva "กิจกรรมโครงการของนักเรียน", Volgograd, 2008

เอ็น.วี. Kashleva, Zh.V. Dmitrieva, T.V. Ignatkina "ห้องปฏิบัติการออกแบบโรงเรียน", Volgograd 2009

จีเอ Minnikhanov "Aktyuba", LLC "ALMEDIA", 2006

หนังสือพิมพ์อำเภอ "มะยก" ฉบับที่ 2,7,9 2548 ฉบับที่ 4, 5, 2542

วารสารวิทยาศาสตร์ - ระเบียบวิธี "การศึกษาของเด็กนักเรียน" ฉบับที่ 2, 1998,

ครั้งที่ 5.10, 2551.

"ห้องสมุดองค์กร OAO TATNEFT"

“สามพันล้าน ประวัติศาสตร์, มอสโก, "กฎหมายและระเบียบ", 2550

I. Yakovleva "ครึ่งศตวรรษแห่งการสร้างสรรค์" สำนักพิมพ์ "Count and K", 2544

"สวัสดี แผ่นดินแม่" สำนักพิมพ์หนังสือตาตาร์ คาซาน ปีพ.ศ. 2513

ซี.จี. Garifullin "Ayter suzem bar", อัซนาคาเยโว, 2001.

V.E. Cherkin “ อ่านบทกวีพวกเขาคือ: ความสุข”, Aznakayevo 1992

นิตยสาร "ตาตาร์สถาน" ฉบับที่ 8, 2000

ความรักเพื่อมาตุภูมิเป็นองค์ประกอบหลักของการศึกษาที่มีใจรักซึ่งเป็นคุณสมบัติหลักของแกนกลางทางศีลธรรมของบุคคล และเรา - ครูจำเป็นต้องแก้ไขงานที่สำคัญยิ่ง:

การก่อตัวของคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคคล

การศึกษาความรักชาติ

การก่อตัวของทัศนคติที่อดทนต่อโลก

มีส่วนร่วมในการตระหนักถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคลและธุรกิจของคนรุ่นใหม่

แนวคิดหลักของโครงการ

คัดเลือกผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก

คอลเลกชันของวัสดุการถ่ายภาพ

ดึงดูดสปอนเซอร์

ของที่ระลึกสำหรับทหารผ่านศึก

การสร้างเค้าโครงแบนเนอร์

ค้นหาปาร์ตี้

นักวิเคราะห์

ผู้จัดเก็บเอกสาร

"โฟโต้ราจ"

นักข่าว

วันจันทร์

นิทรรศการภาพถ่าย

นักเรียน

วันจันทร์

นิทรรศการภาพวาด

วันอังคาร

การอ่านบทกวี

องค์ประกอบของตัวเอง

วันพฤหัสบดี

สุนทรพจน์ของนักประวัติศาสตร์

วันศุกร์

ดูวิดีโอและ

สไลด์มัลติมีเดีย