พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กอายุ 5 ปี เหตุผลทางสังคมและชีววิทยา

พ่อแม่เกือบทุกคนต้องสังเกตอารมณ์เชิงลบของเด็ก ความจริงก็คือความก้าวร้าวมีอยู่ในเด็กทุกคนไม่มากก็น้อย เรามาลองหาสาเหตุของพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กในวัยต่างๆกันว่าอะไรคือสิ่งที่แสดงออกมาภายนอกและอะไรคือบทบาทของพ่อแม่ในการแก้ไขพฤติกรรมเบี่ยงเบน (เบี่ยงเบน) ในเด็ก

ก่อนอื่นต้องบอกว่าความก้าวร้าวและความก้าวร้าวเป็นแนวคิดที่แตกต่างกัน ความก้าวร้าวถูกเข้าใจว่าเป็นการตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อสิ่งกระตุ้นใด ๆ กล่าวอีกนัยหนึ่งสิ่งเหล่านี้เป็นอารมณ์แห่งความโกรธที่เกิดขึ้นทันทีซึ่งสามารถแสดงออกได้ไม่เพียง แต่ในพฤติกรรมที่ทำลายล้างเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการร้องไห้กรีดร้องเสียงดังหรือความดื้อรั้นอย่างไม่มีเหตุผล ความก้าวร้าวคือ ภาพที่คุ้นเคย การกระทำต่อสิ่งเร้าภายนอกซึ่งมีรูปแบบทางสังคมและเป็นลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพ

งานหลักของผู้ปกครองคือให้ความสนใจกับปฏิกิริยาที่เบี่ยงเบนของเด็กในเวลาและไม่อนุญาตให้พวกเขาหยั่งรากลึกในตัวละครเป็นวิธีเดียวที่เป็นไปได้ในการแก้ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่เกิดขึ้น

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก: สาเหตุและลักษณะอายุ

มีสาเหตุหลายประการสำหรับการตอบสนองต่อการทำลายล้างของเด็ก นักจิตวิทยาอธิบายสิ่งนี้เป็นหลักโดยสัญชาตญาณโดยกำเนิดเป้าหมายหลักคือการต่อสู้เพื่อความอยู่รอดในโลกที่ไม่เป็นมิตร ความก้าวร้าวส่วนใหญ่มักเกิดจากการตอบสนองต่อความรู้สึกเช่นความสิ้นหวังความกลัวความผิดหวังความเศร้าความหึงหวง เด็กบางคนไม่รู้ว่าจะควบคุมอารมณ์และการกระทำของตนเองอย่างไรซึ่งเป็นผลมาจากความรู้สึกของพวกเขาที่รุนแรงขึ้นและอารมณ์เชิงลบจะแสดงออกมาในรูปแบบของพฤติกรรมต่อต้านสังคม

อารมณ์ของเด็กมีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของปฏิกิริยาก้าวร้าว เมื่อรวมกับสภาพแวดล้อมในครอบครัวที่ผิดปกติ (การทะเลาะกันของพ่อแม่การลงโทษบ่อยๆการไม่สนใจทารก) หรือความบกพร่องทางพันธุกรรมความเป็นไปได้ที่จะใช้ความก้าวร้าวเป็นพฤติกรรมหลักเพื่อความอยู่รอดเพิ่มขึ้น

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กก่อนวัยเรียนอายุต่ำกว่า 3 ปีส่วนใหญ่มักเกิดจากการเชื่อมต่อกับของเล่น พวกเขาแสดงอารมณ์โดยการขว้างปาสิ่งของสร้างความเสียหายตีและเตะถ่มน้ำลายและกัด ดังนั้นทารกที่ไม่สามารถแสดงความไม่พอใจทางวาจาได้ทำให้ชัดเจนว่าเขากำลังรู้สึกไม่สบายทางจิตใจ

ความก้าวร้าวทางร่างกายมักจะลดลงระหว่างอายุ 3 ถึง 5 ปี เด็ก ๆ เริ่มเรียนรู้ การสื่อสารการสื่อสาร กับเพื่อนและผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามในเวลานี้เด็กยังคงเป็นคนเห็นแก่ตัวไม่ค่อยยอมรับมุมมองของคนอื่นและมักพยายามป้องกันการบุกรุกพื้นที่ส่วนตัวโดยใช้ความก้าวร้าว

เด็กอายุ 6-10 ปีส่วนใหญ่รู้จักวิธีควบคุมอารมณ์อยู่แล้วพวกเขาสามารถซ่อนความขุ่นเคืองหรือความกลัวได้ แต่ถ้าเด็กไม่ได้รับการสอนเรื่องนี้เขาสามารถปกป้องผลประโยชน์ของเขาได้ด้วยความช่วยเหลือของการรุกรานทางวาจาหรือทางกาย

โดยทั่วไปเด็กผู้หญิงมักจะก้าวร้าวทางอ้อมและทางวาจา (เยาะเย้ยล้อเล่นชื่อเล่น) หรือในทางตรงกันข้ามแสดงทัศนคติเชิงลบของพวกเขาผ่านความเงียบและความไม่รู้โดยสิ้นเชิง เด็กผู้ชายมักจะแสดงออกอย่างเปิดเผยโดยใช้รูปแบบการตอบสนองทางกายภาพและทำลายล้าง ควรสังเกตว่าทั้งเด็กชายและเด็กหญิงที่มีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวในวัยนี้มักจะมีภาวะซึมเศร้าแอบแฝงและความนับถือตนเองต่ำ

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กอายุตั้งแต่ 10 ถึง 15 ปีอาจเกิดจากสถานการณ์ที่ตึงเครียดเป็นเวลานานซึ่งเกิดจากการขาดความรักการดูแลและการสื่อสารกับสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ ในกระบวนการก่อตัวของพฤติกรรมทางสังคมในวัยรุ่นความก้าวร้าวทำหน้าที่สำคัญหลายประการ ช่วยปลดปล่อยคุณจากความกลัวปกป้องคุณจากภัยคุกคามภายนอกและช่วยให้คุณปรับตัวเข้ากับโลกของผู้ใหญ่

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

ปฏิกิริยาของผู้ใหญ่ต่อความก้าวร้าวของเด็กควรขึ้นอยู่กับอายุและระดับพัฒนาการของเขา

ในระหว่างการโจมตีของพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กก่อนวัยเรียนอายุต่ำกว่า 3 ปีผู้ปกครองต้องพยายามเปลี่ยนความสนใจของเด็กให้เขาหยุดพักจากกิจกรรมที่กระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาเบี่ยงเบนในวัยนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้วิธีการสื่อสารที่เพียงพอในทีม ความปรารถนาของผู้ปกครองที่มีอิทธิพลต่อเด็กโดยการบังคับสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้ามและในครั้งต่อไปเขาจะก้าวร้าวมากขึ้น

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากจำเป็นต้องออกเสียงการกระทำเชิงลบทุกครั้ง อธิบายให้ลูกเข้าใจว่าเป็นเรื่องธรรมดาที่จะรู้สึกโกรธ แต่ไม่ควรกัดหรือตีคนอื่นเพราะการทำร้ายนั้นทำให้คน ๆ นั้นเจ็บปวด ในระหว่างการระเบิดอย่างรุนแรงให้พาเด็กไปด้านข้างจับมือและนั่งลงให้อยู่ในระดับเดียวกันกับทารก แสดงให้เขาเห็นทุกรูปลักษณ์ของคุณว่าการบอกความรู้สึกของคุณไม่เป็นอันตราย อย่าคาดหวังว่าลูกของคุณจะอธิบายความขัดแย้งอย่างชาญฉลาด เขาอาจร้องไห้กรีดร้องหรือเงียบ รอให้เขาสงบลงจากนั้นจึงเริ่มการสนทนา หากต้องการเข้าแถว ความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจ กับเด็กวัยหัดเดินของคุณจากนั้นอย่าเริ่มการสนทนาด้วยสัญกรณ์ อย่าทำให้อับอายอย่าตำหนิและอย่าลงโทษ ปฏิกิริยาดังกล่าวมี แต่จะทำให้เด็กตกใจและผลักเขาออกไป คุณสามารถประณามพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กได้โดยไม่ต้องพูดถึงเรื่องส่วนตัว แทนที่จะกล่าวโทษให้ส่งเสริมความใกล้ชิดทางจิตใจกับคุณ ตกลงเมื่อไหร่ ที่รักไป เพื่อขอคำแนะนำและความช่วยเหลือ ในวัยนี้เด็กยังไม่สามารถคิดเชิงนามธรรมได้พวกเขาต้องการคำแนะนำที่ชัดเจนคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการกระทำและสิ่งที่ต้องทำ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องสอนการควบคุมตนเองและวิธีการสื่อสารที่เป็นที่ยอมรับของสังคมดังนั้นการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

หากนิสัยก้าวร้าวฝังรากในเด็กก่อนอายุ 13 ปีการแก้ไขในภายหลังจะเป็นเรื่องยากมาก ในวัยนี้สิ่งสำคัญคือต้องสอนทารกให้แสดงอารมณ์เชิงลบอย่างสร้างสรรค์ วัยรุ่น - ช่วงวิกฤต เติบโตขึ้นและจะง่ายขึ้นและเร็วขึ้นหากผู้ใหญ่สามารถสร้างความเท่าเทียมกันเป็นหุ้นส่วนและแสดงความเต็มใจที่จะร่วมมือกัน

สิ่งสำคัญคืออย่าลืมว่าปฏิกิริยาทำลายล้างเกิดขึ้นเมื่อทารกกลัว ความก้าวร้าวของเด็กเป็นวิธีจัดการความกลัวในขณะที่เด็กหาทางออกจากสถานการณ์ที่เขาทำได้ งานของพ่อแม่คือช่วยเขาหาวิธีอื่น ๆ ในการรับมือกับอารมณ์เชิงลบที่สงบลงและเป็นที่ยอมรับของสังคมมากขึ้น

ข้อความ: Natalia Novgorodtseva

5 5 จาก 5 (5 โหวต)

ความก้าวร้าวในวัยเด็กเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและเป็นธรรมชาติอย่างสมบูรณ์ Parens นักจิตวิทยาชาวอเมริกันเชื่อว่าพฤติกรรมพื้นฐานที่ไม่เป็นมิตรนั้นพบได้ตั้งแต่เดือนที่สองของชีวิตเด็ก เด็กมีพฤติกรรมก้าวร้าวเพื่อยืนยันตัวเองหรือปรับปรุงประสบการณ์ของเขา ความก้าวร้าวประเภทนี้เป็นแรงจูงใจที่สำคัญในการยืนยันตนเองและกระตุ้นให้เกิดการแข่งขันที่จำเป็นในโลกซึ่งไม่ได้เป็นการทำลายล้างในขั้นต้น

ในใจเด็กทารกอายุหนึ่งขวบสามารถตีโจ๊กหนึ่งช้อนเต็ม ๆ ที่เขาไม่ต้องการกินได้ และเด็กอายุหนึ่งขวบครึ่ง - ตบหน้าแม่ถ้าเธอยืนกรานที่จะเดินและทารกก็เล่นเครื่องพิมพ์ดีดบนพรมอย่างกระตือรือร้น และในกรณีนี้จำเป็นต้องสามารถตอบสนองต่อการรุกรานความโกรธและความรุนแรงในส่วนของเด็กได้อย่างถูกต้องในขั้นต้น หากความพยายามในการรุกรานทำลายล้างไม่หยุดลงทันเวลาในเกือบ 100% ของกรณีผู้ปกครองจะสร้างปัญหาเพิ่มเติมทั้งสำหรับตัวเองและสำหรับเด็ก

บ่อยครั้งที่พ่อแม่ดูเหมือนว่าการสอนให้ควบคุมอารมณ์ของเด็กสามขวบนั้นไม่มีจุดหมาย นี่เป็นมากกว่าตำแหน่งที่แปลกประหลาดเนื่องจากควรวางรากฐานของพฤติกรรมในสังคมตั้งแต่แรกเริ่มและไม่ได้สืบเชื้อสายมาจากท้องฟ้าในวันเปิดเทอม ไม่น่าแปลกใจในรัสเซียพวกเขากล่าวว่า "จำเป็นต้องสอนในขณะที่ร้านค้ากำลังนอนอยู่ตรงข้าม แต่เมื่อมันทอดยาวไปมันก็สายเกินไปแล้ว"

ตามกฎแล้วผู้รุกรานเด็กพบว่าตัวเองถูกขับไล่ในโรงเรียนอนุบาลและในระดับต่ำกว่า ในการค้นหาการสื่อสารพวกเขาเริ่มสร้างมิตรภาพด้วยการบังคับ (และความสัมพันธ์ดังกล่าวในตอนแรกนั้นเปราะบางเนื่องจากพวกเขาอยู่บนพื้นฐานของความกลัว) หรือรวมตัวกับเด็กที่มีนิสัยใจคอและอารมณ์โลกที่คล้ายคลึงกันซึ่งนำไปสู่พฤติกรรมทางสังคม แท้จริงแล้วเพื่อที่จะมีอำนาจใน บริษัท ดังกล่าวคุณต้องพิสูจน์ให้เห็นอยู่เสมอว่าคุณแข็งแกร่งและบ้าบิ่นกว่าคนอื่น ๆ

ยังไม่ชัดเจนว่าทำไมคุณแม่หลายคนถึงรู้สึกตื้นตันเมื่อทารกอายุสองขวบพยายามจะยืนยันตัวเองด้วยการใช้หมัดทุบมือและเท้าให้แม่ พวกเขาเชื่อว่าเมื่ออายุมากขึ้นพฤติกรรมนี้จะถูกทำให้เป็นกลางโดยธรรมชาติ แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้นเอง จากการเรียนรู้ในวัยเด็กถึงประสบการณ์ที่ว่าแม่จะถูกทุบตีได้เด็กจึงโอนแบบจำลองนี้ให้กับเพื่อนร่วมชั้นหญิงไปยังเพื่อนและให้ภรรยาและลูก ๆ

สาเหตุของความก้าวร้าวของเด็กสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มตามเงื่อนไข:

- เหตุผลเป็นต้นแบบของพฤติกรรมทำลายล้างของพ่อแม่
- สาเหตุคือสถานการณ์ที่ตึงเครียด
- เหตุผลคือปฏิกิริยาที่ไม่ถูกต้องของผู้ปกครองต่อการแสดงออกของการรุกรานที่ทำลายล้างหรือทัศนคติที่ไม่ถูกต้องของผู้ปกครองที่มีต่อเด็ก
- สาเหตุคือความผิดปกติทางจิตพยาธิวิทยาและระบบประสาทในการสร้างสมองและจิตใจ
ดังนั้นหากคุณตัดสินใจที่จะต่อสู้กับการรุกรานของเด็กก่อนอื่นให้ใส่ใจกับพฤติกรรมของคุณเองและพฤติกรรมของสมาชิกในครอบครัว ท้ายที่สุดเหตุผลแรกสำหรับความก้าวร้าวในเด็กนั้นเป็นไปตามธรรมชาติของการขัดเกลาทางสังคมเมื่อเด็กคัดลอกพฤติกรรมของผู้ใหญ่ ความก้าวร้าวในกรณีนี้ไม่ใช่คุณสมบัติของจิตใจของเด็ก แต่เป็นรูปแบบของพฤติกรรมที่นำมาจากผู้ใหญ่ คุณจัดการกับความก้าวร้าวของตัวเองอย่างไร? เด็กรู้ได้อย่างไรว่าคุณโกรธหรือเสียใจ? หากเขาสังเกตบ่อยๆว่าแม่ของเขาแสดงท่าทีอย่างไรกับบางสิ่งกระแทกประตูหรือขว้างรองเท้าแตะใส่กำแพงเขาจะพิจารณาพฤติกรรมก้าวร้าวเป็นบรรทัดฐาน หากพ่อทุบตีแม่และแม่รับไม่ได้ที่จะตบลูกด้วยความผิดใด ๆ ก่อนอื่นคุณต้องเรียนรู้ที่จะรับมือกับความก้าวร้าวของตัวเองเพื่อทำให้สถานการณ์ในครอบครัวเป็นปกติ

บอกลูกของคุณให้ชัดเจนว่าทุกคนมีสิทธิ์ที่จะอารมณ์ไม่ดี แต่ในการแสดงความโกรธคุณไม่สามารถพุ่งไปที่คนด้วยหมัดได้ สอนลูกของคุณให้แสดงความไม่พอใจด้วยคำพูด เมื่อเด็กกำลังจะโกรธบอกเขาว่าตอนนี้ฉันเห็นว่าคุณไม่พอใจและโกรธ มาดูกันว่าคุณรู้สึกอย่างไรและทำไม ตามกฎแล้วการปฏิเสธสวมใส่ในรูปแบบของคำพูดช่วยลดความตึงเครียด หากคุณทำแบบฝึกหัดนี้ซ้ำบ่อยๆการแสดงออกทางวาจาของอารมณ์เชิงลบจะกลายเป็นบรรทัดฐานสำหรับเด็ก

บ่อยครั้งที่พ่อแม่พูดว่า: เขาไม่เข้าใจคำพูด แต่ถ้าคุณเทอย่างถูกต้องมันก็จะกลายเป็นเหมือนผ้าไหม เป็นเรื่องแปลกที่ในศตวรรษที่ 21 จำเป็นต้องอธิบายให้ผู้ใหญ่ที่ได้รับการศึกษาทราบว่าการลงโทษทางร่างกายนั้นเลวร้ายโดยธรรมชาติ ยอมรับเถอะว่าการตบตีเด็กไม่ได้มีไว้เพื่อการศึกษา แต่เป็นเพราะคนฉลาดที่เป็นผู้ใหญ่ไม่สามารถรับมือกับอารมณ์ที่พุ่งพล่านได้ ไม่มีสองสามวิธีในการแก้ปัญหาอย่างไม่รุนแรงใช่หรือไม่? วิธีการแข่งขันการเปลี่ยนความสนใจวิธีการที่จะให้เกิดผลตามธรรมชาติการกีดกันสิทธิพิเศษบางอย่าง (การเดินดูการ์ตูน) วิธีการหมดเวลาหรือ "เก้าอี้ลงโทษ" วิธีการสื่อสารและการอธิบายแบบดั้งเดิมใน จบ. หากคุณตบเด็กบ่อยที่สุดเพื่อตอบสนองต่อการไม่เชื่อฟังคุณจึงลงชื่อสมัครใช้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าคุณไม่สามารถหาคำที่จะอธิบายให้เด็กเข้าใจได้ว่าจะทำสิ่งที่ถูกต้องได้อย่างไร

ประวัติความเป็นมาของนิติจิตเวชแสดงให้เห็นว่าในบรรดาฆาตกรและคนคลุ้มคลั่งที่โดดเด่นด้วยความโหดร้ายโดยเฉพาะ 97% เติบโตในครอบครัวที่การลงโทษทางร่างกายเป็นบรรทัดฐาน นั่นคือเหตุผลที่คนเหล่านี้เชื่อโดยไม่รู้ตัวว่ารูปแบบทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อบุคคลที่ไม่ต้องการ (ถึงการฆาตกรรม) เป็นเรื่องปกติ

ไม่คุ้มค่าที่จะพูดเกินจริงว่าจากการลงโทษทางร่างกายเพียงเล็กน้อยจิตใจของเด็กจะถูกรบกวนไม่เป็นเช่นนั้น ไม่มีอะไรพิเศษถ้าทุกๆสองเดือนคุณไม่สามารถควบคุมตัวเองได้และตบก้นเด็กเบา ๆ มันน่ากลัวเมื่อการตีกลายเป็นบรรทัดฐานของการเลี้ยงดู มันฝังแน่นมากจนผู้แข็งแกร่งมีสิทธิ์ที่จะเอาชนะผู้ที่อ่อนแอได้

เรียนรู้ที่จะแสดงอารมณ์ของคุณเองไม่ใช่ด้วยการเตะและตบ เรียนรู้ที่จะพูดออกมาดัง ๆ :“ ฉันไม่พอใจกับพฤติกรรมของคุณคุณทำให้ฉันโกรธมากด้วยการไม่เชื่อฟังฉันอยู่ข้างๆตัวเองด้วยความโกรธ ดังนั้นเป็นไปได้มากว่าฉันจะไม่อยากอ่านเทพนิยายของคุณในตอนเย็น " อย่างไรก็ตามเป็นที่สังเกตว่าเป็นเรื่องยากมากที่คนก้าวร้าวจะแสดงทัศนคติด้วยคำพูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดคุยกับเด็ก ๆ

แต่บ่อยครั้งที่พ่อแม่ไม่เห็นว่าพวกเขากำลังแสดงรูปแบบของพฤติกรรมก้าวร้าวให้ลูกเห็น ชอบเราไม่ตีเด็กเราไม่ตีกัน ทำไมพฤติกรรมของเราจึงถือว่าก้าวร้าว? แนวคิดเรื่องการรุกรานนั้นกว้างกว่าที่นำเสนอในตอนแรกมาก ตัวอย่างเช่นเด็กอายุสองขวบกำลังวิ่งไปตามถนนด้วยไม้ - เขาไล่นกพิราบและคุณยายก็มองว่ามันอยู่ในเกณฑ์ดี ทำไม? เพราะยังตามไม่ทัน? แล้วถ้าครั้งต่อไปเด็กวิ่งไปหายายแบบนั้นล่ะ?

ถ้าอยู่ในขั้นตอน การพัฒนาในช่วงต้นจนกระทั่งอายุ 2-2.5 ปีพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กไม่สามารถหยุดได้และความสนใจจะไม่ถูกนำไปที่วิธีอื่นในการแสดงความเป็นเอกลักษณ์ของพวกเขาจากนั้นรูปแบบก้าวร้าวจะเข้าสู่พื้นที่ของปฏิกิริยาที่มีสติ นี่เป็นเหตุผลที่สามสำหรับความก้าวร้าวในวัยเด็ก

พ่อแม่สามารถ "กระตุ้น" กลไกความก้าวร้าวของเด็กโดยดูแคลนเขาอยู่ตลอดเวลา หากเด็กต้องได้รับความอัปยศอดสูอย่างเป็นระบบในครอบครัวดังนั้นด้วยความพยายามที่จะเอาชนะความรู้สึกด้อยค่าของตนเองไม่ช้าก็เร็วเขาจะพยายามด้วยวิธีการใด ๆ เพื่อพิสูจน์ให้ผู้ใหญ่เห็นว่าเขามีค่าพอกับสิ่งอื่น ด้วยความก้าวร้าวความปรารถนาจะหลั่งออกมาเพื่อแสดงให้เห็นว่าตำแหน่งของเขาในระบบลำดับชั้นทางสังคมนั้นสูงกว่าเขามีค่าควรกับทัศนคติที่แตกต่างระดับความไว้วางใจหรือความเป็นอิสระที่มากขึ้น การรุกรานในลักษณะนี้คล้ายกับการระเบิดของภูเขาไฟ: มันกำลังเดือดปุด ๆ อยู่ในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเด็กอย่างเงียบ ๆ จากนั้นก็จะเกิดความตกใจเล็กน้อยก็ปะทุขึ้นราวกับหิมะถล่ม ความก้าวร้าวดังกล่าวเป็นลักษณะของเด็กที่อยู่ในสังคมเผด็จการมาเป็นเวลานานโดยที่ความคิดเห็นของพวกเขาไม่ได้ถูกนำมาพิจารณา

มันเกิดขึ้นที่ไม่มีญาติที่ก้าวร้าวในครอบครัวของเด็ก แต่ในขณะเดียวกันเด็กก็กลายเป็นเผด็จการที่แท้จริง สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดสำหรับความก้าวร้าวที่ "เข้าใจไม่ได้" นี้คือบรรยากาศ "ดังสนั่น" ในบ้าน ตัวอย่างเช่นเมื่อพ่อแม่ทะเลาะกันและแทบไม่ได้สื่อสารกัน หรือเมื่อแม่สามีมาเยี่ยมผู้ซึ่งมีความสัมพันธ์ที่ตึงเครียดกับแม่ของเด็ก แม้ว่าจะไม่มีการแสดงออกอย่างชัดเจนถึงอารมณ์เชิงลบในครอบครัว แต่เด็ก ๆ เช่นเรดาห์ก็รู้สึกถึงความตึงเครียดระหว่างญาติพี่น้องและปลดปล่อยมันออกมาด้วยพฤติกรรมทำลายล้างของตัวเอง

สถานการณ์ที่ตึงเครียดมักกระตุ้นให้เด็กเกิดความก้าวร้าว ตัวอย่างเช่นความแตกต่างอย่างชัดเจนใน มาตรการทางการศึกษา... ดังนั้นหลังจากไปเยี่ยมปู่ย่าของเธอในวันอาทิตย์อลิซวัยสามขวบก็มักจะเป็นคนไม่แน่นอนและหงุดหงิดเสมอ เหตุผลนี้ก็แปลกพอ ความรักที่ยิ่งใหญ่ ยายและปู่ พ่อแม่เลี้ยงดูลูกสาวอย่างเคร่งครัดมากขึ้นและปู่และผู้หญิงคนนั้นอนุญาตให้เด็กผู้หญิงทำสิ่งที่เป็นไปไม่ได้อย่างเด็ดขาดที่บ้านเธอดูการ์ตูนเป็นเวลาหลายชั่วโมงกินช็อคโกแลตมากเข้านอนเมื่อเธอต้องการรับของขวัญไม่รู้จบ ฯลฯ ที่บ้านเด็กหญิงเริ่มต้นสัปดาห์ด้วยการสร้างตัวเองใหม่จากการใช้ชีวิตอิสระกับยาย และแสดงความไม่พอใจในรูปแบบของการรุกรานอย่างรุนแรง

ในเด็กจำนวนมากการปะทุของความก้าวร้าวเกิดขึ้นพร้อมกับการเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียน แม่ของเดนิสชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 บ่นว่า:

เขาเป็นเด็กบ้าน ๆ ที่น่ารักกับเราเสมอเขาไม่เรื่องอื้อฉาวไม่มีปัญหาใด ๆ เราไม่ได้ไปโรงเรียนอนุบาลเราไม่ต้องการการติดเชื้อและการปรับระดับเหล่านี้ แต่พวกเขาไปโรงเรียน - เปลี่ยนไปอย่างไร! ครูบ่น: อื้อฉาวขัดแย้งตลอดเวลาไม่ฟังต่อสู้ที่ปิดภาคเรียน และเมื่อไม่นานมานี้เขาได้ทุบตีเพื่อนร่วมชั้นที่อยู่ต่ำกว่าเขาอย่างรุนแรงเพราะเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ !

ใน สภาพแวดล้อมที่บ้าน เด็กคือกษัตริย์และพระเจ้าพวกเขาสามารถให้สัมปทานกับเขาและเสียใจ ที่โรงเรียนเด็กไม่ได้เป็นศูนย์กลางของโลกใบเล็ก และเป็นเรื่องที่น่าเจ็บปวดโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณล้มเหลวในความรู้ หากเป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุความเคารพต่อความสำเร็จทางจิตใจมีเพียงวิธีเดียวในการยืนยันตัวเอง: ด้วยความช่วยเหลือของหมัดที่จะทำให้คุณนึกถึง

ความก้าวร้าวที่นี่ใช้เป็นกลไกป้องกันตัวเองเมื่อเด็กเห็น ภัยคุกคามที่แท้จริง ไปยังที่อยู่ของคุณ สังเกตว่าปฏิกิริยาดังกล่าวเป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่ไม่ปลอดภัยและมีความนับถือตนเองค่อนข้างต่ำเนื่องจากความก้าวร้าวจะเข้ามาแทนที่ความกล้าหาญ ตามกฎแล้วเด็ก ๆ จะแสดงออกผ่านรูปแบบความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้นซึ่งไม่ได้รับความรักใคร่จากมารดาในวัยเด็กหรือไม่รู้สึกถึงความช่วยเหลือที่แท้จริงจากผู้ใหญ่ที่อยู่ข้างหลังพวกเขา

นักจิตวิทยาขอแนะนำอย่างยิ่งแม้ว่าจะมีโอกาสที่จะไม่พาเด็กไปก็ตาม โรงเรียนอนุบาลอย่าลืมส่งไปที่นั่นอย่างน้อยหกเดือนก่อนถึงโรงเรียน ควรได้รับประสบการณ์การขัดเกลาทางสังคมก่อนเข้าเรียนและการเข้าร่วมส่วนกีฬาหรือชั้นเรียนสองชั่วโมงในสโมสรพัฒนานั้นไม่เพียงพอ เราต้องการเกมที่เต็มเปี่ยมในหมู่เพื่อนภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่จากนั้นเด็กก็มีโอกาสได้รับประสบการณ์ในการแยกแยะความสัมพันธ์ในชุดต่างๆ

บ่อยครั้งที่ทารกกลายเป็นผู้รุกรานหากมีบางสิ่งเกิดขึ้นในครอบครัวที่ไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับเขาซึ่งเด็กไม่สามารถมีอิทธิพลหรือไม่รู้ว่าจะตอบสนองอย่างไร ตัวอย่างเช่นลูกคนที่สองเกิด โดยปกติแล้วเด็กอายุ 2 ปีจะทราบดีว่าสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในครอบครัวคือการปรากฏตัวของทารกแรกเกิด น่าเสียดายที่ฉันต้องรับมือกับกรณีของการรุกรานทารกอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนจากเด็กโต: เด็กโตตีทารกบนศีรษะด้วยของเล่นโยนมันลงบนพื้นจากโซฟาพยายามตีด้วยเสาสกี ... อนิจจายังมีกรณีที่น่าสยดสยองเมื่อ เด็กหญิงอายุหกขวบ โยนน้องชายแรกเกิดของเธอออกไปนอกหน้าต่าง มันยากมากที่จะรับมือกับความก้าวร้าวแบบนี้มันจะต้องถูกดับลงก่อนที่มันจะปรากฏชัด

คุณจะไม่มีปัญหารุนแรงกับความหึงหวงถ้าคุณบอกผู้ปกครองล่วงหน้าว่าจะดีแค่ไหนเมื่อมีลูกหลายคนในครอบครัว ถ้าคุณแสดงรูปลูกกับเด็กทารกไปซื้อของด้วยกันให้เด็กเลือกชื่อ "ไลอาเลชกา" หรือติดตั้งเปลเด็ก หากทารกใหม่ล้มทับเด็กโตเหมือนหิมะบนศีรษะเด็กโตก็จะเริ่มต่อสู้เพื่อเรียกร้องความสนใจจากแม่อย่างแน่นอน

บ่อยครั้งมีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่สามารถตรวจสอบได้ว่าสถานการณ์ที่ตึงเครียดเป็นสาเหตุของความก้าวร้าวหรือไม่ และแน่นอนมีเพียงผู้เชี่ยวชาญเท่านั้นที่จะช่วยได้หากเด็กมีความผิดปกติทางจิตโดยเฉพาะ

รับรู้ว่าลูกของคุณเป็นสมาชิกในครอบครัวที่สมบูรณ์ และความคิดเห็นของเขาจะต้องถูกนำมาพิจารณาในการเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่ใด ๆ

แม่ควรทำอะไรในช่วงแรกของการต่อสู้กับความก้าวร้าวในวัยเด็กวิธีตอบสนองต่อการระเบิดของความโกรธ?

ถ้าเด็กยกมือขึ้นมาขวางคุณและพูดอย่างเคร่งครัดโดยมองตรงเข้าไปในดวงตาของคุณ: "ฉันไม่ชอบถูกทุบตีจริงๆดังนั้นฉันจึงไม่อนุญาตให้ใครทำแบบนี้กับฉันและฉันจะไม่ยอมให้คุณ ทั้ง." ไม่ใช่ความจริงที่เด็กจะเข้าใจสิ่งนี้ในครั้งแรกโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าก่อนหน้านี้เขาได้รับอนุญาตให้เอาชนะทุกคน แต่จากการรับรู้ 10 ครั้งจะเริ่มเกิดขึ้น

หากเด็กขว้างของเล่นด้วยความโกรธให้หยิบขึ้นมาส่งคืนให้เด็กและพูดอย่างเคร่งครัดว่าของเล่นไม่ชอบการรักษาแบบนี้ที่อาจทำให้ของเล่นแตกหักได้ หากเด็กโยนของเล่นอีกครั้งให้ถอดออกสักวันหรือสองวัน พูดว่าของเล่นทำให้เขาขุ่นเคืองและขอให้เธอเอามันออกไปจากเด็กผู้ชายที่ทำร้ายเธอ หากเด็กอายุสองหรือสามขวบขอให้เขารีดของเล่นทันทีมิฉะนั้นจะไม่เล่นกับเจ้าของอีกต่อไป อีกทางเลือกหนึ่ง: โอ้ตุ๊กตาเจ็บ Katya โยนมันลงบนพื้น! ตอนนี้ตุ๊กตาต้องได้รับการรักษาเธอมีรอยช้ำขนาดใหญ่ที่แขนมาคัทย่านำสำลีผ้าพันแผลและครีมมา - เราจะรักษาตุ๊กตาของเรา ห่อเป็นแผ่นเขย่า ๆ ...

เทคนิคดังกล่าวเปลี่ยนเด็กจากรูปแบบการทำลายล้างไปเป็นพฤติกรรมเชิงบวก - รู้สึกเสียใจแสดงความเห็นอกเห็นใจ

หากเด็กเหวี่ยงใส่น้องสาวของเขาให้หยุดมือจากนั้นบอกเด็ก ๆ อย่างเคร่งครัดว่าเนื่องจากพวกเขาไม่รู้ว่าจะเล่นกันอย่างไรพวกเขาจะเล่นแยกกัน หย่ากับลูก ห้องต่างๆ... หากข้อพิพาทเกี่ยวกับของเล่นให้นำออก อย่าเริ่มหาว่าใครเป็นคนเริ่มก่อนเพราะสิ่งนี้จะนำไปสู่การเกิดสนิชชิ่ง

ลงโทษด้วยความรุนแรงของน้ำเสียงและการถอนของเล่นของทั้งสองคน - เพราะความจริงที่ว่าทั้งคู่ไม่สามารถประนีประนอมกันได้ ในทำนองเดียวกันจำเป็นต้องกลบเกลื่อนสถานการณ์เมื่อลูกคนเล็กต้องตำหนิ บ่อยครั้งเด็กที่อายุน้อยกว่าโดยเห็นว่าโดยทั่วไปถือว่าเด็กโตมีความผิดในความขัดแย้งทั้งหมดจงใจยั่วยุให้เด็กโตเป็นเรื่องอื้อฉาวและโรคเรื้อน นั่นคือเหตุผลที่อย่าบอกเด็กโตว่า“ คุณโตแล้วคุณต้องเข้าใจ” หรือ“ คุณโตแล้วอย่าลืมให้นมลูก”

หากเด็กหยาบคายกับคุณยายอย่างต่อเนื่องให้ จำกัด การสื่อสารของพวกเขาสักพัก อธิบายให้เด็กฟังอย่างใจเย็นว่าตั้งแต่เขาทำให้คุณยายเสียใจทำตัวหยาบคายเรียกชื่อ ฯลฯ จะไม่สามารถสื่อสารกับยายได้อีกต่อไป น่าเสียดายเพราะมีเพียงคุณยายเท่านั้นที่ซื้อของเซอร์ไพรส์คินเดอร์ให้หลานชายของเธอและคุณยายก็จะพาลูกน้อยที่รักของเธอไปที่สวนสาธารณะเพื่อขี่ ...

แสดงพฤติกรรมที่ไม่ก้าวร้าวให้บุตรหลานของคุณแสดงความเห็นอกเห็นใจ ลองนึกภาพเด็ก ๆ อยากเลี้ยงลูกแมวข้างถนน รูปแบบพฤติกรรมก้าวร้าวที่ไม่ถูกต้องในสถานการณ์นี้คือการตะโกนว่า“ อย่าแตะต้องเขาติดเชื้อ” ผลักลูกแมวออกไปลากเด็กไปด้านข้าง รูปแบบพฤติกรรมที่ถูกต้องคือการรู้สึกเสียใจกับลูกแมว:“ ดูสิว่าเขาไม่มีความสุขแค่ไหนเขาแย่แค่ไหน กลับบ้านไปเอาไส้กรอกมาให้เขากันเถอะ! แต่เราจะไม่แตะต้องลูกแมวหรือพามันออกไปจากที่นี่ ลองนึกดูป้าของคนอื่นจะเริ่มสัมผัสและพาคุณไปที่ไหนสักแห่ง! คุณจะกลัว ดังนั้นลูกแมวจะกลัวถ้าเราสัมผัสมัน นอกจากนี้แม่แมวของเขาอาจไม่ชอบ! เราไม่อยากทำให้แม่แมวเสียใจ!”

สอนลูกของคุณให้แสดงอารมณ์ด้วยคำพูด: "ฉันไม่มีความสุข", "ฉันเศร้า", "ฉันโกรธ", "ฉันไม่พอใจ" ฯลฯ ถ้าเด็กยังเล็กให้พูดว่า“ ฉันเข้าใจคุณซาช่ารถคันนี้สวยมากและคุณต้องการรถคันนี้จริงๆ แต่ฉันไม่สามารถซื้อให้คุณได้เพราะฉันลืมเงินไว้ที่บ้าน (แสดงกระเป๋าสตางค์ที่ว่างเปล่า) ฉันเห็นคุณเสียใจที่ฉันจะไม่ซื้อเครื่องนี้คุณโกรธฉันด้วยซ้ำ ฉันเสียใจด้วยที่เราไม่สามารถซื้อเครื่องนี้ได้ แต่ฉันขอแนะนำให้คุณไปขี่ชิงช้า "

อย่างไรก็ตามในกรณีนี้คุณจะต้องซื้ออะไรให้ใครจนกว่าจะสิ้นสุดการเดินเพื่อไม่ให้กลายเป็นว่าคุณหลอกเด็ก

ความก้าวร้าวเป็นของมนุษย์ วิธีการทางนิรุกติศาสตร์ (K.Lorenz) กล่าวว่าการรุกรานคือ ส่วนหนึ่งของ สาระสำคัญของมนุษย์ธรรมชาติของมัน - ในสัญชาตญาณโดยกำเนิดของการต่อสู้เพื่อความอยู่รอด อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าบุคคลไม่สามารถเรียนรู้ที่จะควบคุมความก้าวร้าวของเขาได้ และคนใกล้ชิดควรสอนเรื่องนี้แม้ในวัยเด็ก

ในทางจิตวิทยาความก้าวร้าวถูกเข้าใจว่าเป็นพฤติกรรมทำลายล้างโดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อก่อให้เกิดอันตรายต่อสิ่งมีชีวิตอื่น มัน เงื่อนไขพิเศษ จิตใจในขณะที่ความก้าวร้าวถูกเข้าใจว่าเป็นลักษณะนิสัยมีแนวโน้มที่จะตอบสนองต่อทุกสิ่งด้วยความระคายเคืองและความโกรธ

อิทธิพลของความโกรธและการระคายเคือง

เด็กที่ก้าวร้าวสามารถเรียกได้ว่าเป็นเด็กที่มีความผิดปกติภายใน เขาเต็มไปด้วยประสบการณ์เชิงลบความหงุดหงิดและความโกรธเป็นเพียงวิธีการป้องกันทางจิตใจที่ไม่เพียงพอ

ความก้าวร้าวส่งผลเสียต่อชีวิตและพัฒนาการของทารก เขาเริ่มขัดแย้งกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ มักจะหงุดหงิดอารมณ์เสีย ในขณะเดียวกันอาการแสดงความโกรธทั้งทางร่างกายและทางปากก็เป็นเพียง "ส่วนปลายของภูเขาน้ำแข็ง" ทัศนคติที่ทำลายล้างมีผลอย่างมากต่อเด็กซึ่งประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าปัญหาสามารถแก้ไขได้ผ่านการแสดงออกของความก้าวร้าวและทุกคนที่อยู่รอบตัวเขาคือศัตรู เด็กที่ไม่รู้จักพฤติกรรมแบบอื่นตกอยู่ในวงจรอุบาทว์ ความก้าวร้าวของเขาทำให้เกิดฟันเฟืองโกรธและในทางกลับกัน

ในเด็กมีอาการคล้าย ๆ กัน เหตุผลต่างๆ... ในหลาย ๆ กรณีพวกเขาเป็นธรรมชาติอย่างสมบูรณ์ ก่อนที่จะส่งเสียงเตือนห้ามไม่ให้ทารกแสดงประสบการณ์ของพวกเขาพ่อแม่ต้องเข้าใจปัจจัยที่ทำให้ปฏิกิริยาดังกล่าวเกิดขึ้น

ความก้าวร้าวจำเป็นหรือไม่?

ความก้าวร้าวเป็นส่วนสำคัญของการดำรงอยู่ของมนุษย์ คุณไม่ควรตีตราและดุเด็กเพียงเพราะเขาแสดงความรู้สึกครอบงำเขาเพื่อเรียกร้องพฤติกรรมที่เหมือนนางฟ้าจากเขา ท้ายที่สุดแล้วการทำลายล้างจะแทรกซึมเข้าไปในชีวิตมนุษย์ทุกด้าน - และเด็ก ๆ ก็ไม่มีข้อยกเว้น การกระทำไม่ทางใดก็ทางหนึ่งเริ่มต้นด้วยการทำลายของเก่า ตัวอย่างเช่นในการปั้นหุ่นจากดินน้ำมันเด็กก็ฉีกมวลออกมานวดด้วยมือของเขา นักปรัชญาก่อนที่จะโยนความคิดใหม่ออกไปให้ประมวลผลสิ่งเก่า ๆ ในใจก่อน การกินอาหารยังเป็นการกระทำที่ก้าวร้าวจริงๆ

สำแดง

เมื่อทารกยังไม่เข้าใจวิธีการสื่อสารขั้นพื้นฐานความโกรธอาจถือได้ว่าเป็นปฏิกิริยาปกติอย่างสมบูรณ์ เด็กเล็กสามารถกรีดร้องและผลักผู้ที่พวกเขาไม่สามารถตกลงด้วยได้ อย่างไรก็ตามเมื่อทารกเชี่ยวชาญการพูดรูปแบบของพฤติกรรมดังกล่าวจะไม่ยุติธรรม ทำไมต้องเอาชนะคนที่คุณเห็นด้วยในคำพูด?

บ่อยครั้งพฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเกิดขึ้นได้แม้ในเด็กที่ดูภายนอกดูสงบนิ่งไม่ต่างจากเพื่อนคนอื่น ๆ จิตแพทย์เด็ก Elisey Osin ระบุสัญญาณของการรุกรานทางพยาธิวิทยาต่อไปนี้:

• ความสม่ำเสมอ เด็กแสดงการตอบสนองที่ก้าวร้าวในสถานการณ์ต่างๆเป็นระยะเวลานาน
• รูปแบบที่เป็นอันตราย การเตะ, ความเสียหายต่อทรัพย์สิน, การลอบวางเพลิง, การรุกรานอัตโนมัติ
• ความไม่เหมาะสมทางสังคม เด็กสูญเสียเพื่อนความไว้วางใจของพ่อแม่และครู

เด็กอยู่ในสภาพก้าวร้าวอย่างไร?

อย่างไรก็ตามเด็กที่มีระดับความหงุดหงิดเพิ่มขึ้นจะได้รับผลกระทบอย่างรุนแรงจากสิ่งนี้ ความโกรธจำเป็นต่อเมื่อมีเหตุผลเท่านั้น ตัวอย่างเช่นหากคุณจำเป็นต้องขับไล่คนพาลให้ปกป้องพี่ชายหรือน้องสาวของคุณ เด็กที่ก้าวร้าวคือคนที่ถูกรังเกียจและไม่ชอบถูกปฏิเสธและหวาดกลัวอยู่ตลอดเวลา ครูและนักการศึกษาไม่ชอบเด็กเหล่านี้เพราะทำให้เสียชั้นเรียน ปฏิกิริยาที่พบบ่อยที่สุดของพวกเขาคือการนั่งลงที่ด้านหลังของโต๊ะเรียนติดป้ายหรือคนพาล แต่มาตรการดังกล่าวนำไปสู่การปรับตัวที่ไม่เหมาะสมยิ่งขึ้นเพิ่มความรู้สึกเหงา สถานการณ์เลวร้ายลงในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

พ่อแม่ของเพื่อนร่วมชั้นไม่ชอบเด็กเหล่านี้เพราะพวกเขาสอนเรื่องไม่ดีให้ลูกของตัวเองเป็นตัวอย่างในแง่ลบป้องกันไม่ให้เรียนเล่นหรือผ่อนคลาย ปฏิกิริยาของพวกเขาก็ไม่ได้ส่งผลดีอะไรเลย - เป็นจดหมายรวมที่มีคำขอให้ย้ายเด็กที่ก้าวร้าวไปยังชั้นเรียนอื่นดำเนินการกับผู้ปกครองของเด็ก ด้วยเหตุนี้เด็กจึงสามารถเดินทางจากชั้นเรียนหนึ่งไปยังอีกชั้นหนึ่งเป็นเวลาหลายปีโดยไม่ได้พบบ้านหลังสุดท้าย และเมื่อพ่อแม่ถูกเรียกว่า“ บนพรม” ก็มักจะลงเอยด้วยการใช้กำลังกับตัวเด็กเอง พฤติกรรมเชิงลบของทารกกำลังได้รับการแก้ไขเท่านั้นมันพิสูจน์ให้เห็นถึง "ความถูกต้อง" ของกลยุทธ์ที่เขาเลือก

คนรอบข้างไม่ชอบเด็กก้าวร้าวเพราะพวกเขามักดูถูกเตะและตะโกน และส่วนใหญ่ปฏิกิริยาของคนรอบข้างคือการเพิกเฉยปฏิเสธ เด็กถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังและโดดเดี่ยว

หลังจากหลงทางมาหลายปีเด็ก ๆ เหล่านี้ก็ค่อยๆหลงเข้าไปในกลุ่ม "คนเลว" ของพวกเขาเอง ในสังคมเช่นนี้พวกเขาสามารถพบความเข้าใจได้ แต่พวกเขากำลังถอยห่างจากการสื่อสารปกติมากขึ้นเรื่อย ๆ ซึ่งเป็นกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในสังคม

ในขณะเดียวกันเด็กทารกหลายคนเองก็ต้องทนทุกข์ทรมานจากความโกรธของพวกเขา พวกเขาพยายามกำจัดการระคายเคืองพวกเขาใช้ความพยายาม ชีวิตของ "คนเลว" แต่ละคนไม่จำเป็นต้องค้นหาเหยื่อที่อาจถูกล่วงละเมิดเสมอไป เช่นเดียวกับคนอื่น ๆ พวกเขาแสวงหาความอบอุ่นและความรักความเข้าใจและการดูแลเอาใจใส่ เนื่องจากลักษณะบางอย่างของตัวละครพวกเขาจึงรับรู้สถานการณ์ทางสังคมแตกต่างกันไปและไม่สามารถรับมือกับปฏิกิริยาทางอารมณ์ได้

เด็กหลายคนต้องทนทุกข์ทรมานจากชีวิตแบบนี้ “ ฉันไม่เข้าใจว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรเพราะฉันไม่อยากทำให้แม่เสียใจเลย ... ”,“ พวกเขาไม่พาฉันไปเล่นใน บริษัท งั้นปล่อยพวกเขา”,“ พวกเขาเรียกฉันว่าไม่ดี คำพูดและหัวใจของฉันบีบรัดอยู่ข้างใน”,“ มันมีค่าเพียงบางอย่าง - แล้วมันก็เกิดขึ้น - ฉันจะโทษทันทีไม่มีใครฟังฉันเลย”,“ ฉันไม่อยากไปโรงเรียนอนุบาล อยู่บ้านเถอะสุนัขที่รักของฉันอยู่ที่นี่ ... "," ฉันพยายามนับถึง 10 และหายใจเท่า ๆ กัน แต่มันไม่ได้ช่วยให้ฉันสงบลงได้เสมอไป "... เด็ก ๆ อธิบายสภาพของพวกเขาด้วยคำเหล่านี้โดยประมาณ

เด็กก้าวร้าว: สาเหตุของพฤติกรรมทำลายล้าง

โดยปกติแล้วสาเหตุของความโกรธและการระคายเคืองในเด็กจะเกี่ยวข้องกับเครื่องบินหนึ่งในสี่ลำ

• ครอบครัว. หากพ่อแม่หรือญาติคนอื่น ๆ ปล่อยให้ตัวเองมีพฤติกรรมก้าวร้าวเด็กก็จะได้รับความเข้าใจถึงความยินยอมของพฤติกรรมดังกล่าว เด็กที่ก้าวร้าวมักเติบโตมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งพ่อจะเต้นแม่หรือแม่ตัวเองเป็นต้น
• สถาบันการศึกษา. ในระหว่างการเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ เด็กสามารถปรับใช้รูปแบบพฤติกรรมบางอย่าง: "ฉันอยู่ที่นี่ดีที่สุดแล้วฉันจึงทำอะไรก็ได้"
• สื่อ เด็กหลักอีกคนหนึ่งซึ่งมักจะถูกละเลยโดยผู้ใหญ่ บ่อยครั้งที่เด็กร่วมกับพ่อแม่หรือพี่ชายและพี่ชายดูทีวีซึ่งแสดงฉากความรุนแรงการฆาตกรรม ฯลฯ จากนั้นเด็ก ๆ จะถ่ายทอดสิ่งที่พวกเขาได้เห็นไปสู่ชีวิตจริง ผู้ปกครองมักไม่ทราบถึงอันตรายที่จะนำมาสู่ทารก ผู้ใหญ่หลายคนสงสัยว่าทำไมเด็กถึงก้าวร้าว? ในหลายกรณีคำตอบสำหรับคำถามนี้อยู่ในรายการโทรทัศน์ที่เด็กดู บ่อยครั้งที่อินเทอร์เน็ตเต็มไปด้วยอันตราย
• ปัจจัยภายนอก - การบาดเจ็บที่สมองการติดเชื้อโรคของระบบประสาทส่วนกลาง ในกรณีนี้คุณไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องปรึกษาแพทย์

ปัจจัยอื่น ๆ

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กอาจเกิดจากหลายเงื่อนไข:

• เมื่อทารกถูกทุบตีบ่อยครั้งพวกเขาจะอับอายต่อหน้าสาธารณชนและตกอยู่ในสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ
• เด็กจะเริ่มโกรธหากเขารู้สึกไม่ดีด้วยเหตุผลบางอย่างและผู้ใหญ่ก็รบกวนเขาด้วยงานต่างๆ
• พ่อแม่ไม่ให้ความสนใจ
• เด็กคัดลอกพฤติกรรมของแม่หรือพ่อ (ขว้างสิ่งของกระแทกประตูสาบาน)
• เหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ (การหย่าร้างของแม่และพ่อการตายของญาติสนิทความหวาดกลัวอย่างรุนแรงการเกิดของพี่ชายหรือน้องสาว)
• เมื่อผู้ใหญ่สามารถโน้มน้าวเด็กว่าเขา "ไม่ดี" การวิพากษ์วิจารณ์ใด ๆ จะทำให้เด็กก้าวร้าวระคายเคือง

แบบฟอร์ม

เด็กวัยหัดเดินของคุณอาจแสดงอาการระคายเคืองและโกรธด้วยวิธีต่อไปนี้:

• ด้วยวาจา - ตะโกนดูหมิ่นคุกคาม
• ทางร่างกาย - ทำหน้าตาบูดบึ้งต่อสู้ผลักกัดทำลายของเล่นของคนอื่น
• ทำตัวเจ้าเล่ห์: ไม่สนใจผู้ใหญ่หรือเด็กคนอื่นแอบยั่วยุคนรอบข้างในขณะที่ไม่มีใครเห็น

ประเภทของการรุกรานของเด็ก

หากเด็กเริ่มก้าวร้าวพ่อแม่ต้องใส่ใจกับลักษณะของอาการโกรธของเขา อันที่จริงใน กรณีที่แตกต่างกัน ต้องใช้มาตรการที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง บางครั้งจิตบำบัดเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้และบางครั้งก็จำเป็นต้องมีการสมัคร ยา... เป็นความผิดพลาดอย่างมากที่จะรวมอาการหงุดหงิดและความโกรธในเด็กให้เป็นปัญหาเดียว จิตแพทย์เด็ก Elisey Osin ระบุประเภทหลักของการรุกรานของเด็กดังต่อไปนี้

• เป็นเครื่องมือ ในกรณีนี้เด็กสามารถข่มขู่คนรอบข้างและทุบตีพวกเขาได้ แรงจูงใจในการรุกรานดังกล่าวไม่ได้เกี่ยวกับการก่อให้เกิดอันตรายต่อตัวเองเลย เด็กเพียงแค่ใช้การข่มขู่เพื่อเอาของมีค่าหรือเงินไป ส่วนใหญ่ความก้าวร้าวประเภทนี้เกิดขึ้นกับเด็กที่อาศัยอยู่ในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ เพื่อกำจัดความก้าวร้าวประเภทนี้ยาจะไม่ช่วยได้วิธีการรักษาที่ดีที่สุดคือจิตบำบัดสำหรับทั้งครอบครัว
• ความก้าวร้าวหุนหันพลันแล่น แม้แต่สัญญาณที่เล็กที่สุดซึ่งดูเหมือนกับเด็กว่าเป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์ แต่ทารกก็ตอบสนองด้วยการระคายเคือง สาเหตุนี้เกิดจากการที่เด็กไม่สามารถควบคุมแรงกระตุ้นทางอารมณ์ของตนเองได้ ไม่ใช่เรื่องแปลกที่อาการหงุดหงิดประเภทนี้จะเกิดขึ้นในเด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้น สมาธิสั้น เด็กก้าวร้าว ได้รับความทุกข์ทรมานจากการทำงานผิดปกติของบางส่วนของสมอง - ส่วนใหญ่มาจากสมองส่วนหน้า การลงโทษจะไม่ช่วยเขา สิ่งที่ดีที่สุดคือการดึงดูดนักประสาทวิทยาการบำบัดด้วยยา นอกจากนี้ยังมีประโยชน์ในการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สะดวกสบายมากขึ้นสำหรับเด็กโดยมีสิ่งเร้าที่น่ารำคาญน้อยลงจากภายนอก ตัวอย่างเช่นบุตรหลานสามารถใช้จ่ายเงินทอนในห้องสมุด ส่วนใหญ่เด็กก่อนวัยเรียนที่ก้าวร้าวจะต้องทนทุกข์ทรมานจากความผิดปกติดังกล่าวเช่นเดียวกับ เด็กนักเรียนชั้นม... เมื่อเวลาผ่านไปจิตใจของทารกจะคงที่ แม้ว่าเขาอาจจะหงุดหงิดง่ายกว่าเพื่อน แต่เขาจะพบว่ามันง่ายกว่าที่จะควบคุมแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวตามอายุ
• ความก้าวร้าวเป็นผลกระทบ ส่วนใหญ่มักเกิดร่วมกับความผิดปกติทางจิตเช่นโรคอารมณ์สองขั้ว (bipolar disorder) ลักษณะเด่นของการรุกรานประเภทนี้คือความฉับพลัน อารมณ์ที่สงบอาจอยู่ได้หลายวัน แต่ดูเหมือนว่าเด็กจะถูกใครบางคนเข้ามาแทนที่ เขาเริ่มที่จะทำลายและทำลายทุกสิ่งรอบ ๆ สาบานตะโกนไม่เชื่อฟัง ทารกดังกล่าวต้องการทั้งการรักษาด้วยยาและทำงานร่วมกับนักจิตวิทยา
• ความก้าวร้าวแสดงออกถึงความกลัว ในหลายกรณีพ่อแม่เลือกที่จะเมินต่อความก้าวร้าวประเภทนี้ ตัวอย่างเช่นเด็กจะถูกส่งไปที่ ค่ายเด็กและตั้งแต่นาทีแรกที่อยู่ที่นั่นเขาเริ่มตะโกนทุบมือทำตัวก้าวร้าว นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าทารกรู้สึกถูกทอดทิ้ง สำหรับเขาแล้วดูเหมือนว่าแม่ของเขาจะทิ้งเขาไปตลอดกาล บ่อยครั้งความก้าวร้าวที่เกี่ยวข้องกับความกลัวเกิดขึ้นกับเด็กในบางครั้งหลังจากเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ในกรณีนี้เรากำลังพูดถึง PTSD (post-traumatic stress disorder) ในเด็ก ความกลัวและความวิตกกังวลเป็นปฏิกิริยาที่ปรับตัวได้โดยเนื้อแท้ แต่เมื่อพวกเขาเริ่มเกินขีด จำกัด ที่ยอมรับได้ทั้งหมดเด็กก็จะหยุดควบคุมตัวเอง บ่อยครั้งความก้าวร้าวนี้ซ้อนทับกับความโน้มเอียงของเด็กที่จะวิตกกังวลและซึมเศร้า ในกรณีนี้ให้ทำงานร่วมกับนักจิตวิทยาช่วย

ทำไมเด็กเหล่านี้ต้องการความช่วยเหลือ?

การศึกษาทางจิตวิทยาหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าหากไม่มีใครสังเกตเห็นปัญหาของเด็กก้าวร้าวสถานการณ์จะเลวร้ายลงเมื่อเวลาผ่านไป ระยะห่างระหว่างพวกเขาและการดำรงอยู่ตามปกติเพิ่มขึ้น เมื่ออยู่อย่างโดดเดี่ยวเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเรียนรู้ที่จะสื่อสาร เด็กขาดเกมกระชับมิตรซึ่งเขาสามารถฝึกฝนทักษะได้ การสื่อสารทางสังคม.

ถ้าเป็นไปได้จำเป็นต้องหาข้อมูลที่แผนกต้อนรับพร้อมกับนักจิตวิทยาว่าอะไรทำให้ทารกระคายเคือง แนวทางนี้จะเหมาะสมและเหมาะสมที่สุด แต่เนื่องจากพ่อแม่บางคนไม่ได้มีโอกาสไปพบผู้เชี่ยวชาญด้วยตนเองเราจะพิจารณาเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์จากนักจิตวิทยา เด็กที่ก้าวร้าวต้องการการเอาใจใส่และการสนับสนุนอย่างใกล้ชิดจากผู้ใหญ่ดังนั้นคำแนะนำเหล่านี้จึงต้องได้รับการปฏิบัติอย่างจริงจัง

• ผู้ใหญ่ต้องฟังทารกพยายามเข้าใจเขา
• นอกจากนี้ยังควรจำไว้ว่าการปราบปรามพฤติกรรมก้าวร้าวอย่างรุนแรงจะนำไปสู่ความโกรธที่เพิ่มขึ้นเท่านั้น
• มีความจำเป็นต้องสอดคล้องกับปฏิกิริยาของคุณต่อพฤติกรรมเชิงลบของทารก แต่อย่าแสดงอาการระคายเคืองด้วยตัวคุณเอง
• เป็นเรื่องที่ยอมรับไม่ได้ที่จะลงโทษเด็กบ่อยเกินไปโดยสั่งให้เขาระงับความรู้สึก สิ่งนี้จะนำไปสู่ความจริงที่ว่าเขาจะระงับอารมณ์เท่านั้นและในทางกลับกันก็จะทวีความรุนแรงขึ้นและกลายเป็นการรุกรานตนเอง
• เด็กควรตระหนักว่าแม่และพ่อรักเขาพวกเขาไม่พอใจกับพฤติกรรมของเขาเท่านั้น นี่คือหนึ่งในที่สุด คำแนะนำที่สำคัญ พ่อแม่ของเด็กก้าวร้าว จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กเข้าใจว่าอะไรทำให้เกิดความไม่พอใจนี้โดยมุ่งเน้นไปที่ความจริงที่ว่าตัวเขาเองเป็นที่รัก
• เมื่อทารกโกรธด้วยเหตุผลบางประการคุณต้องพยายามอย่าทำปฏิกิริยากับมัน ท้ายที่สุดเขาก็มีสิทธิ์ที่จะโกรธได้เช่นกัน อย่างไรก็ตามควรอธิบายให้เด็กเข้าใจว่าเขาสามารถปฏิบัติตนในลักษณะที่แตกต่างออกไปเลือกปฏิกิริยาของเขา
• จำเป็นต้องควบคุมความรู้สึกของคุณเมื่ออยู่ต่อหน้าเด็กเพราะเขาดูดซับพวกเขาเหมือนฟองน้ำ
• นอกจากนี้ผู้ปกครองควรตระหนักอย่างเพียงพอว่าอะไรและเมื่อใดที่พวกเขาสามารถห้ามเด็กได้และในกรณีใดบ้างที่เป็นไปได้ที่จะยอมรับเขา
• ดึงดูดความสนใจของทารกว่าผู้คนมีพฤติกรรมอย่างไรในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันภายใต้สถานการณ์ที่แตกต่างกัน
• หลีกเลี่ยงการดูรายการทีวีและภาพยนตร์ที่มีฉากความรุนแรงการฆาตกรรม ฯลฯ
• สอนให้เด็กมีความเมตตาเอาใจใส่

ทิศทางของการแก้ไขจิต

นักจิตวิทยาเด็กยังระบุถึงงานราชทัณฑ์ในหลาย ๆ ด้านกับเด็กที่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าว

• การสร้างความนับถือตนเองอย่างเพียงพอ เด็กต้องเข้าใจว่าเขาอาจจะ "ดี" ได้ว่าเขาเป็นที่ต้องการและมีความสำคัญสำหรับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง ดังนั้นคุณสมบัติเชิงบวกของเด็กจึงได้รับการเสริมสร้างเขาได้รับแรงจูงใจที่จะแสดงของเขา คุณสมบัติที่ดีที่สุด.
• ทำงานผ่านความกลัวของทารก ท้ายที่สุดแล้วการรุกรานเป็นวิธีการป้องกันและการบรรเทาความวิตกกังวลของเด็กทำให้เขาคลายความจำเป็นในการปกป้องตัวเอง
• สิ่งที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กคือการสอนเด็กให้แสดงความโกรธในรูปแบบที่ยอมรับได้และพัฒนารูปแบบพฤติกรรมใหม่ ๆ
• การสร้างความไว้วางใจในผู้อื่นความสามารถในการแสดงความรักและความเมตตา เด็กควรได้รับการสอนความเห็นอกเห็นใจผ่านตัวอย่างของผู้ใหญ่

เด็กก้าวร้าว: พ่อแม่ควรทำอย่างไร?

นอกจากนี้ยังจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ปกครองและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ในการใช้เคล็ดลับต่อไปนี้จากนักจิตวิทยา

• รักและยอมรับลูกอย่างที่เป็นอยู่ ท้ายที่สุดแล้วความก้าวร้าวเป็นปัญหาชั่วคราวที่คุณจะรับมือได้อย่างแน่นอน
• สื่อสารกับทารกให้มากที่สุดกอดเขา เด็กควรรู้ว่าเขาเป็นที่รักและศรัทธา
• การทำงานกับเด็กที่ก้าวร้าวเกี่ยวข้องกับการเพิ่มความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กวัยเตาะแตะ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับด้านบวกของตัวละครของเด็ก ยกย่องเขาให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้สำหรับความสำเร็จของเขา หากจำเป็นต้องดุก็จำเป็นต้องตำหนิการกระทำของตัวเอง แต่ไม่ใช่ทารก
• ตรวจสอบพฤติกรรมของคุณเองอย่างใกล้ชิดอย่าปล่อยให้ตัวเองจมอยู่กับความโกรธและการระคายเคือง
• ในขณะที่แม่หรือพ่อไม่สบายใจพวกเขาสามารถสื่อสารสิ่งนี้กับทารกและแสดงให้เห็นตามตัวอย่างของพวกเขาเองว่าจะรับมือกับการระคายเคืองได้อย่างไร
• นักจิตวิทยาเด็กแนะนำให้สื่อสารกับลูกน้อยของคุณอย่างสงบและเงียบ
• ในช่วงเวลาที่โกรธและระคายเคืองอย่าสัมผัสตัวเด็ก
• เมื่อเด็กวัยเตาะแตะโกรธพ่อแม่ผู้ปกครองสามารถพาเขาไปที่ห้องของเขาและบอกเขาว่าเขาสามารถกลับมาได้เมื่อเขาสงบลง
• หลังจากอารมณ์ของเด็กลดลงคุณต้องคุยกับเขาอย่างใจเย็น ผู้ใหญ่สามารถสงบสติอารมณ์ได้หากคุณจำได้ว่าต่อหน้าเขาคือเด็กที่รักไม่ใช่เด็กก้าวร้าว จะเกิดอะไรขึ้นถ้าอารมณ์ของแม่หรือพ่อล้น? ในตอนนี้คุณควรอย่าแสดงความโกรธ ประการแรกขอแนะนำให้รับมือกับประสบการณ์ของคุณ (ตัวอย่างเช่นด้วยความช่วยเหลือของทักษะการควบคุมตนเองด้วยการหายใจ) จากนั้นจึงสื่อสารกับทารกเท่านั้น
• อธิบายช่วงเวลาที่ จำกัด ให้เด็กฟังโดยอ้างถึงเขาจากบุคคลที่ 1 ตัวอย่างเช่น“ ตอนนี้ฉันให้ไอศกรีมคุณไม่ได้”“ ฉันให้ตุ๊กตาคุณไม่ได้เธอต้องการพักผ่อน” เป็นต้น
• นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้ลูกน้อยของคุณแสดงความปรารถนาของเขา ถามเขาเป็นครั้งคราวว่า "คุณต้องการอะไร" อนุญาตหรืออธิบายว่าเหตุใดจึงไม่สามารถใช้งานได้ในขณะนี้ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ผ่านการอนุญาตและข้อตกลงเด็กต้องเข้าใจว่าผู้ใหญ่มีบทบาทหลักเป็นผู้ให้คำแนะนำ
• ปล่อยให้ลูกวัยเตาะแตะพูดถึงสิ่งที่เขาไม่ต้องการโดยแสดงความเข้าใจและการสนับสนุน
• ในกระบวนการสื่อสารกับเด็กที่ก้าวร้าวการสร้างเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ร้ายที่ตระหนักว่าการก้าวร้าวนั้นเป็นอันตรายและไม่ดีมีประโยชน์
• หลังเลิกเรียนหรือโรงเรียนอนุบาลให้โอกาสทารกซนประมาณ 10-15 นาทีขจัดความระคายเคืองและความโกรธออกไป ตัวอย่างเช่นทุบหมอนด้วยมือของคุณ
• ขอบางอย่างจากเด็กและสอนให้เขาถามคนอื่น ข้อกำหนดไม่ควรบ่อยครั้ง แต่จำเป็นที่จะต้องมีน้ำหนักและมีความจุมาก
• ก่อนนอนหนึ่งชั่วโมงคุณสามารถลองดื่มนมครึ่งแก้วหรือ การแช่สมุนไพรหากเด็กไม่แพ้ผลิตภัณฑ์เหล่านี้ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ในวันนั้นในทางบวก

ความก้าวร้าวเป็นพลังที่มีอยู่ในทุกชีวิตบนโลก เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการตอบสนองความต้องการที่สำคัญของร่างกายและเป็นความตื่นเต้นที่มุ่งตอบสนองความปรารถนาบางอย่าง เมื่อผู้ใหญ่ใจดีและเข้าใจอยู่ข้างๆทารกการกำจัดความก้าวร้าวจะไม่ใช่เรื่องยาก เฉพาะในกรณีนี้เด็กจะไม่ถูกมองว่าเป็นอาชญากรชั่วร้าย

พฤติกรรมก้าวร้าวในสังคมถือเป็นเรื่องที่ไม่สามารถยอมรับได้ อย่างไรก็ตามใน วัฒนธรรมที่แตกต่าง ขอบเขตที่การรุกรานถูก จำกัด แตกต่างกันไปมาก ตัวอย่างเช่นชนเผ่าของอินเดียนแดงอเมริกันโคแมนเชสและอาปาเช่เลี้ยงดูลูก ๆ ของพวกเขาให้เป็นเหมือนสงครามในขณะที่โกปิสและซูนิสให้ความสำคัญกับความสงบสุข หากคุณคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยธรรมชาติแล้วมันคือความก้าวร้าวที่ช่วยให้สัตว์หลายชนิดอยู่รอดภายใต้เงื่อนไขของการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ในความสัมพันธ์ของมนุษย์ความก้าวร้าวมีด้านบวกและลบมีสุขภาพดีและเจ็บปวด การต่อสู้กับความยากลำบากการพิชิตธรรมชาติการวัดความแข็งแกร่ง - ทั้งหมดนี้เป็นรูปแบบการรุกรานที่ได้รับการยอมรับจากสังคมและได้รับการสนับสนุนโดยที่ความก้าวหน้าจะเป็นไปไม่ได้ ความก้าวร้าวจึงเป็นคุณสมบัติที่มีมา แต่โบราณ คนที่ประสบความสำเร็จมากมายในชีวิตตามกฎแล้วจะไม่ปราศจากความก้าวร้าวซึ่งสามารถเรียกได้ว่าสร้างสรรค์ กระตุ้นให้คุณบรรลุเป้าหมายอย่างแข็งขันช่วยให้คุณมีพลังและมั่นใจในตนเอง คนเช่นนี้สามารถทำประโยชน์ให้กับสังคมได้มากมาย เราจะพูดถึงความก้าวร้าวทำลายล้างทำลายชีวิตของทั้งเด็กและคนที่เขารัก

AGGRESSION คืออะไร

มิชาผู้น่ารักและยิ้มแย้มแจ่มใสโดยแทบไม่ได้เรียนรู้ที่จะเดินเริ่มผลักเพื่อน ๆ ของเขาแย่งของเล่นของพวกเขาไป ทั้งที่บ้านและบนถนนเด็กชายกรีดร้องและกระทืบเท้าเมื่อมีสิ่งต้องห้ามหรือไม่ให้เขา
ทันย่าวัยสามขวบจะโกรธมากหากมีบางอย่างไม่เป็นผลกับเธอโยนสิ่งต่างๆไว้ในใจ แต่ปฏิเสธความช่วยเหลือดื้อดึงพยายามทำทุกอย่างด้วยตัวเอง Nikita มีชื่อเสียงในฐานะคนพาลและคนพาลตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขารักที่จะออกคำสั่งไม่อดทนต่อคำวิพากษ์วิจารณ์และแก้ไขข้อพิพาททั้งหมดด้วยหมัด
เอเลน่าอยากเข้ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงจริงๆเธอเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมในโรงเรียนเธอยังเรียนอีกมากมาย เธอไม่เคยเตือนเพื่อนร่วมชั้นในชั้นเรียนไม่อนุญาตให้พวกเขาโกงและไม่รักษาความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับใคร
เพื่อนร่วมชั้นถือว่า Elena เป็นคนที่แข็งกร้าวมาก

ทุกคนเหล่านี้รวมกันเป็นหนึ่งเดียวด้วยคุณภาพที่คล้ายคลึงกัน - พวกเขามุ่งมั่นที่จะยืนยันด้วยตัวเองอย่างไรก็ตาม วิธีทางที่แตกต่าง... มีจำนวนหนึ่งของความก้าวร้าวในพฤติกรรมของพวกเขาแต่ละคน

พฤติกรรมก้าวร้าว

พฤติกรรมก้าวร้าวเป็นวิธีที่พบได้บ่อยที่สุดในการตอบสนองต่อการหยุดชะงักของกิจกรรมบางอย่างต่อความยากลำบากข้อ จำกัด หรือข้อห้ามที่ผ่านไม่ได้ ในสังคมพฤติกรรมดังกล่าวเรียกว่าไม่เพียงพอเป้าหมายคือขจัดอุปสรรค
ความก้าวร้าวสามารถพุ่งเป้าไปที่ผู้ที่ขัดขวางการบรรลุเป้าหมายที่สิ่งของรอบข้างผู้ที่ไม่มีความผิด แต่เพียงแค่ "หันมาจับมือ" หรือด้วยตัวเองที่เรียกว่าการรุกรานอัตโนมัติ คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความก้าวร้าวโดยเจตนาหรือโดยบังเอิญเครื่องมือ (เพื่อบรรลุเป้าหมายบางอย่าง) หรือศัตรู (เพื่อทำร้ายใครบางคน)
พฤติกรรมก้าวร้าวไม่ได้เป็นอันตรายต่อบุคคลหรือวัตถุอื่นเสมอไป องค์กรกิจกรรมความกล้าแสดงออกการป้องกันตัวการยืนหยัดในความปรารถนาและแรงบันดาลใจมีที่มาเดียวกันกับการไม่เชื่อฟังความโหดร้ายความดื้อรั้น ความต้องการต่อสู้เอาชนะอุปสรรคอย่างต่อเนื่องสามารถพัฒนาจิตวิญญาณแห่งความคิดริเริ่มหรือสร้างความโดดเดี่ยวและความเกลียดชังสามารถทำให้เด็กดื้อรั้นหรืออ่อนแอ เพื่อส่งเสริมการพัฒนาด้านบวกของความก้าวร้าวและป้องกันไม่ให้สิ่งที่เป็นลบเกิดขึ้นจำเป็นต้องเข้าใจธรรมชาติและที่มาของพฤติกรรมก้าวร้าว

เด็กผู้ชายมีความก้าวร้าวมากขึ้นหรือไม่?

ในบางครั้งนักวิทยาศาสตร์เริ่มโต้แย้งว่าความก้าวร้าวของผู้ชายเป็นคุณภาพที่กำหนดไว้ล่วงหน้าทางชีววิทยาหรือไม่ การศึกษาพบว่าผู้ชายมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมก้าวร้าวมากกว่าผู้หญิงดังนั้นเด็กผู้ชายจึงมีความก้าวร้าวมากกว่าเด็กผู้หญิง แต่ทั้งแพทย์หรือนักชีววิทยายังไม่สามารถค้นพบหลักฐานของความบกพร่องทางพันธุกรรมของผู้ชายที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวได้
นักจิตวิทยาส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะเชื่อเช่นนั้น ระดับสูง ความก้าวร้าวของเด็กผู้ชายได้รับอิทธิพลจากประเพณีทางวัฒนธรรมและการศึกษา พฤติกรรมที่เสนอให้กับเด็กผู้ชายนั้นแตกต่างจากพฤติกรรมที่ให้กับเด็กผู้หญิงอย่างมีนัยสำคัญ

ความก้าวร้าวรวมอยู่ในพฤติกรรมแบบแผนของผู้ชายซึ่งมักจะถูกคาดหวังและได้รับการสนับสนุนมากกว่า ความแตกต่างในพฤติกรรมของเด็กชายและเด็กหญิงปรากฏขึ้นแล้วในปีที่สองของชีวิต บอยกับ วัยแรกรุ่น ต้องสามารถต่อสู้กลับได้เขาได้รับการสอนและสนับสนุนให้จัดการกับผู้กระทำผิดด้วยตัวเขาเอง หญิงสาวถูกตำหนิว่ากระตือรือร้นกล้าแสดงออกและปรารถนาที่จะออกคำสั่งมากเกินไป

พฤติกรรมเดียวกันในสนามเด็กเล่นสามารถทำให้พ่อแม่ของเด็กผู้หญิงพอใจและทำให้พ่อแม่ของเด็กชายไม่พอใจและในทางกลับกัน ตัวอย่างเช่นเด็กวัยหัดเดินยอมมอบของเล่นให้กับเพื่อนที่ก้าวร้าวมากขึ้น "ทำได้ดี! รู้วิธีที่จะยอมแพ้ไม่โลภ! " - พ่อแม่ของหญิงสาวจะพูดอย่างภาคภูมิใจ “ ลูกของเราเป็นลูกครึ่งอะไรอย่างนี้! ไม่สามารถแม้แต่จะยืนหยัดเพื่อตัวเอง! " - พ่อแม่ของเด็กชายจะไม่พอใจ
นักสังคมวิทยาสังเกตว่าโดยเฉลี่ยแล้วผู้หญิงทุกวัยแสดงความสนใจในประสบการณ์และอารมณ์ของคนรอบข้างมากกว่าผู้ชาย แม้ว่าทั้งสองเพศจะตระหนักถึงความรู้สึกของผู้อื่นอย่างเท่าเทียมกัน แต่ผู้หญิงก็มีแนวโน้มที่จะเห็นอกเห็นใจผู้อื่นมากกว่าเนื่องจากบทบาทนี้กำหนดให้พวกเขาโดยวัฒนธรรมของเรา ก็เพียงพอแล้วที่จะเปรียบเทียบการเลือกของเล่นสำหรับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง ของเล่นของเด็กผู้ชายบางชิ้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อการทำลายล้างเช่นอาวุธและเด็กผู้หญิงมีจุดมุ่งหมายเพื่อการสร้าง (ชุดเย็บผ้าเย็บปักถักร้อยเครื่องใช้ในครัว) ตุ๊กตาและ ของเล่นยัดไส้ นำเด็กผู้หญิงเข้าสู่โลกแห่งความรู้สึกและประสบการณ์และเทคโนโลยีหรือตัวสร้างที่ไม่ไวต่อความรู้สึกสนับสนุนให้เด็กผู้ชายแม้กระทั่งการเล่นเพื่อบรรลุเป้าหมายบางอย่าง
เด็กผู้หญิงเล่นแม่ - ลูกสาวโรงพยาบาลโรงเรียนหรือร้านค้าซ้อมต่างๆ บทบาททางสังคมและอีกครั้งที่สร้างสรรค์ เกมของเด็กผู้ชายในวัยเรียนส่วนใหญ่เป็นเกมการต่อสู้การแข่งขัน
เด็กผู้หญิงมีส่วนร่วมมากที่สุด การแสวงหาความคิดสร้างสรรค์ (การเต้นรำดนตรีการวาดภาพ) เด็กผู้ชายมักถูกส่งไปยังสโมสรกีฬาเลือกมวยปล้ำประเภทต่างๆและกระตุ้นสิ่งนี้โดยข้อเท็จจริงที่ว่าเด็กผู้ชายต้องสามารถยืนหยัดเพื่อตัวเองได้ แม้ว่าในท้ายที่สุดการแข่งขันกีฬาทั้งหมดการประชุมการแข่งขันก็ไม่มีอะไรมากไปกว่าพฤติกรรมก้าวร้าวในรูปแบบอารยะภายใต้กฎและระเบียบบางประการ ในกีฬาบางประเภทสิ่งนี้ชัดเจนกว่า (เช่นในการชกมวย) ในบางประเภทแทบจะไม่ระบุเลย (สเก็ตลีลา) แต่อย่างไรก็ตามความหมาย กีฬา คือการเอาชนะคู่ต่อสู้และชนะ และความปรารถนาที่จะเป็นคนแรกนั้นได้รับการพัฒนาอย่างเท่าเทียมกันในชายและหญิง

มันผ่านไปตามวัยหรือไม่?

อาการที่รุนแรงที่สุดของการรุกรานเป็นลักษณะของเด็ก ตรวจพบความก้าวร้าวได้เร็วมาก - ในการร้องไห้อย่างสิ้นหวังของทารกในครรภ์จะได้ยินความโกรธและความขุ่นเคืองได้ง่าย เหตุผลนั้นง่ายมาก - เด็กถูกปฏิเสธบางสิ่งและทำให้เขารำคาญ แน่นอนว่าเด็กมีความเสี่ยงมากกว่าพวกเขาง่ายต่อการรุกรานหรือหลอกลวงดังนั้นในกรณีส่วนใหญ่ความก้าวร้าวของเด็กเป็นปฏิกิริยาของการต่อสู้เนื่องจากเด็กประท้วงต่อต้านข้อห้ามและข้อ จำกัด ที่กำหนดโดยผู้ใหญ่
การปรากฏตัวในวัยเด็กความก้าวร้าวมักจะเพิ่มขึ้นในช่วงก่อนวัยเรียนตอนต้นก่อนที่จะลดลง การลดลงของความก้าวร้าวเกี่ยวข้องกับความสามารถที่เพิ่มขึ้นของเด็กในการแก้ไขความขัดแย้งด้วยวิธีที่ไม่ก้าวร้าว (ด้วยคำพูดไม่ใช่หมัด) รวมทั้งการเกิดขึ้นของประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์ใน สถานการณ์ของเกม... นอกจากนี้เมื่ออายุ 6-7 ขวบเด็ก ๆ จะเอาแต่ใจตัวเองน้อยลงและเริ่มเข้าใจความรู้สึกและการกระทำของผู้อื่นได้ดีขึ้น อย่างไรก็ตามจากการสังเกตของนักจิตวิทยาคนที่อยู่ในวัยผู้ใหญ่มีการเบี่ยงเบนที่ไม่สามารถยอมรับได้จากมุมมองทางสังคมในวัยเด็กแสดงความก้าวร้าวต่อผู้อื่นไม่รู้จักเจ้าหน้าที่และเป็นศัตรูกับองค์กรในรูปแบบใด ๆ

การสอนเด็กอย่างทันท่วงทีเพื่อควบคุมความรู้สึกก้าวร้าวของพวกเขาไปในทิศทางที่แน่นอนและในขณะเดียวกันก็กระตุ้นให้พวกเขามีพฤติกรรมทางสังคมเชิงบวกเช่นการช่วยเหลือหรือมีส่วนร่วมสามารถหลีกเลี่ยงปัญหามากมายในวัยสูงอายุ

การแสดงออกของการเติบโตของเด็ก

ความก้าวร้าวของเด็กมีหลายประเภท เด็กสามารถแสดงความก้าวร้าวทางกายกล่าวคือทำร้ายผู้อื่นหรือทำลายสิ่งต่างๆและพูดด้วยวาจา - ทำให้ผู้อื่นขุ่นเคืองสบถ นอกจากนี้ความก้าวร้าวของเขาสามารถพุ่งตรงมาที่ตัวเขาเองเขาทำร้ายตัวเองหาคำปลอบใจบางอย่างในเรื่องนี้ พิจารณาสาเหตุและลักษณะของการรุกรานเด็กแต่ละประเภทเหล่านี้

เด็กตีคนอื่น

เด็กทุกคนในชีวิตของเขาได้ผลักหรือตีคนอื่นอย่างน้อยหนึ่งครั้ง ควรระลึกไว้เสมอว่าความปรารถนาที่จะต่อสู้ไม่ใช่สัญญาณของการเลี้ยงดูที่ไม่ดีเสมอไป แหล่งที่มาของพฤติกรรมนี้แตกต่างกันไป ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างทั่วไปของการทะเลาะวิวาทแบบเด็ก ๆ

1. นาตาชาวัย 4 ขวบไปพักร้อนกับคุณยายของเธอและเมื่อเธอกลับบ้านเธอก็จำไม่ได้ เด็กหญิงเริ่มทุบตีเด็ก ๆ ทุกคนในสนามซึ่งเธอเคยมีความสัมพันธ์ที่ดีมาก่อน แม่ผู้เงียบขรึมที่มีมารยาทดีของเธอตกใจกับพฤติกรรมของลูกสาว คุณยายของนาตาชาสื่อสารกับเด็กที่ก้าวร้าวและเรียนรู้วิธีบรรลุเป้าหมายซึ่งเธอเริ่มใช้ในบ้านของเธอ

ควรหยุดการจู่โจมในสนามเด็กเล่นทันทีอธิบายให้เด็กฟังอย่างอดทนว่าเหตุใดคุณจึงไม่ควรผลักหรือดึงของเล่นออกจากมือ เป็นสิ่งที่จำเป็นตั้งแต่ "การปรากฏตัว" ครั้งแรกที่จะสอนเด็กถึงวิธีการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้งที่เป็นที่ยอมรับของสังคม หากเด็กทะเลาะกับเด็กคนอื่นอยู่ตลอดเวลาคุณควรขอคำแนะนำจากนักจิตวิทยาเด็ก

2. Petya อายุหนึ่งขวบครึ่งเขาชอบเคลื่อนที่และอยากรู้อยากเห็นบางครั้งพ่อแม่ก็ตบตีลูกชายถ้าเขาไม่เชื่อฟัง ครั้งหนึ่งแม่ของเขาห้ามไม่ให้เขาเล่นด้วยรีโมทคอนโทรลของทีวี - Petya กรีดร้องและตีแม่ของเขาที่แขน Petya ตัดสินใจว่านี่คือที่สุด วิธีที่เชื่อถือได้ หลีกทางให้เขาเพราะพ่อแม่ของเขาตบเขาเมื่อเขาทำอะไรผิดพลาด

พ่อแม่ควรบอกเด็กอย่างเคร่งครัด "ว่าสิ่งนี้ไม่ควรทำแม่เจ็บปวดนอกจากนี้ยังต้องดูว่าพวกเขาใช้บ่อยเกินไปหรือไม่ การลงโทษทางร่างกาย... หากไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้ให้ปล่อยให้เป็นมาตรการที่รุนแรงที่สุด เราต้องพยายามอธิบายให้เด็กเข้าใจถึงกฎของพฤติกรรมด้วยคำพูดให้บ่อยที่สุด

3. Katya อายุเจ็ดขวบส่วน Kolya น้องชายของเธออายุห้าขวบพวกเขาทะเลาะกันตลอดเวลาทะเลาะกันพ่อแม่เบื่อที่จะหาว่าใครถูกและใครผิด

การต่อสู้ระหว่างพี่กับ ลูกคนเล็ก ในครอบครัว - นี่เป็นปรากฏการณ์ที่คุ้นเคยและแทบจะหลีกเลี่ยงไม่ได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่ออายุต่างกันเล็กน้อย ยิ่งพ่อแม่มีปฏิกิริยาตอบสนองต่อการทะเลาะวิวาทหรือการต่อสู้ของลูกน้อยเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเว้นแต่เด็ก ๆ อาจได้รับบาดเจ็บ บ่อยครั้งในกรณีที่ไม่มีผู้ใหญ่เด็ก ๆ จะลืมเรื่องทะเลาะวิวาทและเล่นด้วยกัน แต่อันเป็นผลมาจากการแทรกแซงของผู้ปกครองการทะเลาะกันจึงมีความหมาย เหตุการณ์สำคัญ... ตัวอย่างเช่นเด็กที่ถูกทำร้ายโดยเจตนายั่วยุพี่ชายหรือน้องสาวให้ทำร้ายร่างกายเพื่อรับโทษ
ที่ดีที่สุดคือให้พ่อแม่แสร้งทำเป็นว่าพวกเขาไม่ได้ยินหรือเห็นอะไรเลยหรือใช้ข้ออ้างบางอย่างเพื่อแยกลูกออกจากกันให้ไกลที่สุด และคุณควรเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นหลังจากที่เด็ก ๆ สงบลงแล้วเท่านั้น

หากเด็กเชื่อว่าเป็นการรุกราน วิธีเดียว เพื่อให้บรรลุเป้าหมายหรือเอาชนะผู้ที่อ่อนแอและไม่มีที่พึ่งเพื่อยืนยันตัวเองจำเป็นต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

เด็กทำเรื่องยุ่ง

ระยะเวลาที่ "ทำลายล้าง" ที่สุดในทารกจะเริ่มขึ้นหลังจากผ่านไปหนึ่งปีและกินเวลานานถึงสองปี ในวัยนี้เด็กมักจะกระทำโดยไม่ได้ตั้งใจ - เขาสร้างสร้างความเป็นจริงใหม่เปลี่ยนสถานะปกติของสิ่งต่าง ๆ ด้วยการกระทำของเขา แต่มันเกิดขึ้นแล้ว เด็กอายุหนึ่งขวบ พยายามทำลายบางสิ่งเมื่อโกรธหรือขุ่นเคือง ตัวอย่างเช่นเขาขว้างของเล่นลงบนพื้นด้วยความโกรธรำคาญที่เขาไม่สามารถเรียนรู้ที่จะจัดการกับมันได้ หรือเบื่อหน่ายกับคำสั่งห้ามที่ไม่มีที่สิ้นสุดของผู้ใหญ่เขาฉีกสัตว์ผ้าขี้ริ้วของเขาเป็นชิ้น ๆ ฉีกความโกรธที่พ่อแม่ของเขาใส่มัน
อีกสาเหตุหนึ่งที่ทำให้ความปรารถนาที่จะทำลายทำลายทำลายอยู่ในความอิจฉาและความปรารถนาที่จะยืนยันตัวเอง ตัวอย่างเช่น Tolya อิจฉา Dima เพราะเขารู้วิธีสร้างปราสาททรายที่สวยงามและรู้สึกไม่สามารถสร้างอะไรแบบนั้นได้ไม่โกรธ Dima แต่ด้วยการล็อคทำให้มั่นใจว่าเขากำลังทำลายพวกเขา
พ่อแม่ไม่ควรเปลี่ยนสิ่งของที่เด็กพังด้วยของใหม่ทันทีควรทิ้งเศษขยะไว้ทุกที่เพื่อให้ทารกเห็นผลที่ตามมาของพฤติกรรมของเขา เด็กเล็กควรได้รับของเล่นเป็นครั้งคราวเพื่อให้พวกเขาสามารถถอดและประกอบใหม่ได้เพื่อตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา หากเด็กทำของเล่นแตกบ่อยครั้งด้วยความรู้สึกระคายเคืองหรือสร้างความเสียหายพ่อแม่ควรแจ้งให้เขาทราบอย่างนุ่มนวลที่สุดเท่าที่จะทำได้ว่าพวกเขาไม่มีความสุขและโกรธ

หากคุณไม่ตอบสนองใด ๆ ต่อการกระทำดังกล่าวเด็กอาจเข้าใจผิดว่ายินยอมโดยปริยาย แต่คุณไม่ควรบังคับให้ทารกเชื่อฟังอย่างใดอย่างหนึ่งไม่เช่นนั้นคุณอาจทำให้เขาอยากเลิกรามากยิ่งขึ้น

ตัวอย่างเช่นหากเด็กทำของในบ้านของคนอื่นพังคุณต้องขอโทษเจ้าของต่อหน้าทารกและอธิบายให้เขาฟังว่าทำไมทุกคนถึงไม่เห็นด้วยกับการกระทำของเขา
เป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้บุตรหลานของคุณปรับตัวเข้ากับ สิ่งแวดล้อมรู้สึกรักแล้วความปรารถนาที่จะทำลายและทำลายของเขาจะผ่านไปเอง ควรจำไว้เสมอว่าแม้แต่คนที่มีความสมดุลที่สุดเมื่อพวกเขายังเป็นเด็กก็ไม่ได้เป็นตัวอย่างของความถูกต้องและความยับยั้งชั่งใจเสมอไป

เด็กสาบาน

ความก้าวร้าวทางวาจาถูกเข้าใจว่าเป็นการคุกคามทางวาจาและการดูหมิ่นบุคคลอื่น ไม่ใช่เรื่องบังเอิญสำหรับภาษาที่ไม่เหมาะสมใน ในที่สาธารณะ กฎหมายทั้งหมดของโลกจัดให้มีการลงโทษทางปกครองในรูปแบบของการปรับ สิ่งเหล่านี้เรียกว่าคำที่ไม่เหมาะสมหรือไม่เหมาะสมไม่ช้าก็เร็วจะปรากฏในคำศัพท์ของเด็ก พ่อแม่ตัวเองเด็กคนอื่น ๆ เพื่อนบ้านและแน่นอนว่าตัวละครในทีวีสามารถกลายเป็นที่มาของคำเหล่านี้ในพจนานุกรมของเด็กได้ เด็กสามารถพูดคำสบถได้โดยแทบไม่ได้เรียนรู้ที่จะพูดโดยไม่เข้าใจความหมาย เหตุใดเด็ก ๆ จึงทำซ้ำสำนวนที่ไม่ดีอย่างเต็มใจและถูกต้องเช่นนี้?

• ประการแรกพวกเขาถูกดึงดูดโดยอารมณ์ที่ผู้อื่นออกเสียงคำเหล่านี้ คนที่สบถมักจะ "เปล่งประกาย" ความมั่นใจในตัวเองอย่างไร้ขอบเขตท่าทางของเขาแสดงออกได้ชัดเจนความตื่นเต้นและความตึงเครียดเกิดขึ้นรอบตัวเขา
• ประการที่สองเมื่อได้เรียนรู้ว่าคำพูดดังกล่าวสามารถพูดได้เฉพาะกับผู้ใหญ่เด็กที่พยายามทำตัวเหมือนผู้อาวุโสของเขาในทุกสิ่งจะเริ่มใช้สำนวนต้องห้ามในคำพูดของเขาอย่างแน่นอน
• ประการที่สามเมื่อเห็นว่าคำพูดดังกล่าวทำให้ผู้ใหญ่ตกใจเด็ก ๆ ก็เริ่มใช้มันเพื่อสร้างความรำคาญล้อเลียนญาติของพวกเขา สำหรับพวกเขาคำสบถกลายเป็นอาวุธในการแก้แค้นอีกอย่างหนึ่ง

ไม่มีประโยชน์ที่จะดุเด็กที่ใช้คำพูดไม่เหมาะสมหรือห้ามไม่ให้พวกเขาออกเสียง สิ่งนี้จะทำให้คำสาปน่าดึงดูดยิ่งขึ้นในสายตาของเด็กเขาจะใช้มัน แต่เขาจะพยายามไม่ได้ยิน จากนั้นคุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสำเร็จของบุตรหลานของคุณในด้านนี้จากนักการศึกษาหรือครู

บ่อยครั้งที่เด็กไม่เข้าใจว่าเขากำลังออกเสียงคำที่ไม่ดีและไม่เหมาะสม ควรอธิบายกับเด็ก 7 ว่าด้วยวิธีนี้เขาทำให้ทุกคนในปัจจุบันขุ่นเคืองว่ามันไม่เหมาะสมที่จะใช้คำพูดเช่นนั้น ควรบอกวัยรุ่นว่าผู้คนใช้คำสบถเป็นทางเลือกสุดท้ายเมื่อเกิดความเครียดทางอารมณ์พวกเขาไม่มีคำพูดเพียงพออีกต่อไป แต่แม้ในสถานการณ์เช่นนี้การแสดงออกที่ไม่เหมาะสมก็สามารถใช้จ่ายได้ ตัวอย่างเช่นครูคนหนึ่งแนะนำให้นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 ของเธอใช้ชื่อไดโนเสาร์หรือดอกไม้แทนคำสาปทั่วไป คุณสามารถเรียกเพื่อนร่วมชั้นที่เหยียบเท้าของเขาว่าเป็นนักการทูตหรือต้นกระบองเพชร นอกจากนี้ยังฟังดูมีอารมณ์ แต่หยาบคายน้อยกว่า
ตามธรรมชาติแล้วเพื่อหลีกเลี่ยงการสบถในคำศัพท์ของเด็กผู้ใหญ่จำเป็นต้องตรวจสอบคำพูดของตนเอง
หากเด็กถามเกี่ยวกับความหมายของคำสบถคำใดคำหนึ่งไม่ควรหลีกเลี่ยงคำตอบ ยกตัวอย่างเช่นพูดว่าคนที่ไร้ความยับยั้งชั่งใจและไร้มารยาทพูดแบบนี้เมื่อพวกเขาต้องการทำให้คนอื่นขุ่นเคืองหรือโกรธ แน่นอนถ้าเขาไม่ได้ยินคำนี้จากคุณ ใน มิฉะนั้นหากเด็กจับคุณได้จากคำพูดของคุณคุณควรขอโทษเขาพูดแบบนั้น แต่น่าเสียดายที่คุณไม่สามารถหักห้ามใจตัวเองได้แสดงว่าคุณทำตัวไม่ดี บอกให้เขารู้ว่าคุณสำนึกผิดอย่างจริงใจและพยายามควบคุมตัวเองต่อไป
ในเทพนิยายที่มีชื่อเสียงโดย N. Lagin "The Old Man Hottabych" Volka ในใจของเขาเรียกว่า Hottabych เป็นคนหัวล้านและเมื่อเขาถามว่านี่หมายถึงอะไรเขาก็อธิบายว่า: "Balda เป็นเหมือนปราชญ์" และเขารู้สึกอับอายมากเมื่อ Hottabych กล่าวกับเขาต่อสาธารณะด้วยคำว่า "โอ้ลูกครึ่งที่ยอดเยี่ยมที่สุดในโลก!" บางครั้งพ่อแม่ก็ประพฤติในลักษณะเดียวกับ Volka โดยมีคำอธิบาย "วัฒนธรรม" สำหรับการล่วงละเมิด

แน่นอนว่าคุณไม่ควรบอกเด็กถึงความหมายที่แท้จริงของการสบถแต่ละครั้ง แต่ในทางกลับกันคุณไม่ควรปิดบังไม่ให้เขารู้ว่าสิ่งเหล่านี้เป็นคำที่ไม่เหมาะสมและเป็นการสบถ มิฉะนั้นเขาจะใช้คำพูดของเขาและวันหนึ่งเขาอาจทำให้คุณอับอาย

เด็กทำร้ายตัวเอง

เด็กชายชั้นสองเกาตัวเองด้วยความสิ้นหวังส่วนนักเรียนชั้นประถมปีที่ 5 เริ่มเอาหัวโขกกับกำแพงเมื่อเขาทะเลาะกับเพื่อนร่วมชั้น ทั้งคู่ไม่สามารถอธิบายได้ว่าทำไมพวกเขาถึงทำเช่นนี้พวกเขากล่าวว่าในขณะนั้นพวกเขาจมอยู่กับอารมณ์เชิงลบพวกเขาจำเป็นต้องทำอะไรแบบนั้นเพื่อที่จะสงบสติอารมณ์

จากการสังเกตของผู้เชี่ยวชาญพบว่าเด็กบางคนเมื่อต้องเผชิญกับความยากลำบากมักจะแสดงความก้าวร้าวต่อตนเอง ดูเหมือนว่าเด็กต้องการทำร้ายตัวเองหรือแม้แต่ทำลายตัวเอง บางครั้งพ่อแม่ก็มองด้วยความหวาดกลัวขณะที่ลูกน้อยของพวกเขาเอาหัวโขกกับผนังของเปล เด็กโตสามารถดึงผมออกและเข้าได้ วัยรุ่น เด็กเหล่านี้อาจพยายามฆ่าตัวตาย จิตแพทย์เรียกพฤติกรรมนี้ว่าการรุกรานตนเองหรือการรุกรานอัตโนมัติ มันเกิดจากความสงสัยในตัวเองที่เกิดจากการขาด ความรักของพ่อแม่ความอบอุ่นและความเข้าใจจากผู้อื่น แต่ก็อาจเป็นสัญญาณของความเจ็บป่วยทางจิตได้เช่นกัน บางครั้งพฤติกรรมนี้สามารถแสดงให้เห็นได้: พวกเขาพูดว่านี่เป็นสิ่งที่ฉันแย่แค่ไหนหรือนี่คือความสำคัญของตัวเอง ไม่ว่าในกรณีใดควรขอคำแนะนำจากนักจิตวิทยาคลินิกหรือจิตแพทย์โดยเร็วที่สุด

AGGRESSORS ตัวน้อย - พวกเขาคือใคร?

เด็กบางคนมักจะเอาของเล่นจากเด็กทารกคนอื่นผลักดันต่อสู้พวกเขาเคลื่อนที่ได้ดีและมีเสียงดัง การเรียกร้องให้ "ประพฤติ" ไม่เป็นประโยชน์ และถ้าพ่อแม่พยายามสงบสติอารมณ์ของเด็กที่โกรธเกรี้ยวเขาก็เริ่มกรีดร้องอย่างสุดใจกระทืบเท้าเตะหรือกัด นี่คือภาพภายนอกที่ชัดเจนของผู้รุกรานตัวน้อย แต่อะไรทำให้เขาประพฤติเช่นนี้เกิดอะไรขึ้นในจิตวิญญาณของเขา? เมื่อเข้าใจสิ่งนี้เราสามารถช่วยเขาและรักษาพฤติกรรมก้าวร้าวให้น้อยที่สุด

ลักษณะบุคลิกภาพ

ผู้รุกรานเล็ก ๆ น้อย ๆ มักจะมีปัญหาในการสื่อสารกับครอบครัวและคนรอบข้าง ในตอนแรกพวกเขาแตกต่างจากเด็กคนอื่น ๆ ในเรื่องความน่าโมโหที่มากขึ้นความดื้อรั้นความคาดเดาไม่ได้ความโอหังความพยาบาท พวกเขามีลักษณะความมั่นใจในตนเองขาดความสนใจต่อความรู้สึกของผู้อื่น พวกเขามีโอกาสน้อยที่จะตอบสนองต่อการสรรเสริญและการให้กำลังใจ เด็กเหล่านี้ขี้งอนมากการแสดงความคิดเห็นหรือชื่อเล่นติดตลกอาจกระตุ้นให้เกิดปฏิกิริยาประท้วงอย่างรุนแรงจากพวกเขา พวกเขามักมีลักษณะความเป็นผู้นำและต่อต้านความปรารถนาของผู้ใหญ่ที่จะอยู่ใต้บังคับบัญชาพวกเขาอย่างสมบูรณ์ตามความประสงค์ของพวกเขา
เด็กที่ก้าวร้าวไม่ทราบวิธีปกป้องผลประโยชน์ของตนในการโต้เถียงเขาไม่สามารถหาข้อโต้แย้งที่เพียงพอได้เขาจึงตะโกนปฏิเสธสิ่งที่ขัดแย้งสาบานเรียกร้องกลโกงและร้องไห้ เขาไม่รู้ว่าจะแพ้อย่างไรและหากเกิดเหตุการณ์นี้ขึ้นเขาจะโกรธไม่พอใจปฏิเสธที่จะเล่นในขณะที่ความล้มเหลวทำให้เขาไม่มั่นคงเป็นเวลานาน

ความไม่พอใจทางอารมณ์มักบังคับให้เด็กเหล่านี้แสวงหาความพึงพอใจในการสร้างความเจ็บปวดให้กับผู้อื่น - พวกเขาทรมานสัตว์ล้อเลียนเด็กคนอื่นดูถูกพวกเขาด้วยวาจาและการกระทำและแอบดู และทำให้พวกเขาได้รับความสมดุลภายใน

เด็กที่มีอาการซึมเศร้าความตึงเครียดความเครียดความสงสัยในตัวเองก็สามารถก้าวร้าวได้เช่นกัน ความก้าวร้าวในกรณีนี้กลายเป็นวิธีการป้องกันความรู้สึกวิตกกังวล เด็กคาดหวังกลอุบายจากทุกคนและรีบปกป้องตัวเองทันทีที่รู้สึกว่ามีคนคุกคามเขา เขาโจมตีโดยไม่รอการโจมตีในขณะที่ต่อสู้อย่างสิ้นหวังด้วยพลังทั้งหมดของเขา เด็กคนนี้ตกหลุมพรางความสงสัยของตัวเอง การตีความการกระทำของเด็กคนอื่นว่าเป็นศัตรูเขาด้วยปฏิกิริยาก้าวร้าวทำให้เกิดความก้าวร้าวจากผู้อื่น
ความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่ร้ายแรงอาจเป็นทั้งผลและสาเหตุของความก้าวร้าวของเด็ก นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่าคนพาลในโรงเรียนส่วนใหญ่อ่านหนังสือไม่ดี ระดับต่ำ การรู้หนังสือ. ข้อเท็จจริงของความล้มเหลวในการเรียนทำให้เด็กบางคนอยู่ในสภาพผิดหวังและไม่พอใจซึ่งอาจพัฒนาไปสู่การประท้วงพฤติกรรมก้าวร้าว

กรณีพิเศษ

Danya วัยแปดขวบประพฤติตัวไม่ดีทุกที่ทุกเวลา ตามแม่ของฉันมันเป็นเรื่องยากมากกับเขาตั้งแต่เด็กปฐมวัย

ผู้เชี่ยวชาญเรียกอาการดังกล่าวว่าพยาธิสภาพของตัวละครหรือโรคจิต โรคจิตเภทมักเป็นกรรมพันธุ์กล่าวคือพบในเด็กที่มีญาติที่มีลักษณะนิสัยที่ทนไม่ได้เหมือนกัน
ผู้ป่วยโรคลมบ้าหมูมักจะตกใจกับความหยาบคายและความโหดร้ายของการกระทำของตน มีลักษณะนิสัยที่จิตแพทย์เรียกว่า epileptoid คนเหล่านี้ไม่เคยมีอาการชัก แต่ลักษณะนิสัยคล้ายกับผู้ป่วยโรคลมบ้าหมู ตั้งแต่วัยเด็กโรคลมบ้าหมูเป็นคนอวดดีมากพวกเขารักความเป็นระเบียบมากเกินไปครอบงำและก้าวร้าวมากกับผู้ที่อ่อนแอและเชื่อฟังผู้ที่แข็งแกร่ง ในกรณีเช่นนี้จิตแพทย์สามารถสั่งยาที่ทำให้อารมณ์เป็นปกติได้ ยาระงับประสาท.
ภาวะแทรกซ้อนของการตั้งครรภ์และการคลอดบุตรในมารดา (ตัวอย่างเช่นภาวะครรภ์เป็นพิษอย่างรุนแรงหรือการพันกันของทารกด้วยสายสะดือ) อาจทำให้เกิดความตื่นเต้นเพิ่มขึ้นและส่งผลให้เด็กมีความก้าวร้าว เพิ่มความเสี่ยงของความผิดปกติทางพฤติกรรมรวมถึงความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้นการบาดเจ็บที่สมองของเด็กทุกวัย บางครั้งการละเมิดเหล่านี้เป็นเพียงเล็กน้อยและหายไปเอง แต่มันเกิดขึ้นที่การบาดเจ็บส่งผลที่ยั่งยืน ตัวอย่างเช่นเด็กอาจมีความกดดันในกะโหลกศีรษะเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องเขามักจะตื่นเต้นซึ่งเป็นผลมาจากการที่เขาไม่สามารถควบคุมได้และหงุดหงิด

สำหรับการป้องกันความเบี่ยงเบนดังกล่าวจำเป็นต้องขอคำแนะนำจากนักประสาทวิทยา เขาจะสั่งยาที่ช่วยฟื้นฟูการทำงานของระบบประสาทและปรับความดันในกะโหลกศีรษะให้เป็นปกติหรือยาระงับประสาทเพื่อช่วยลดความตื่นเต้นของระบบประสาท แต่ความช่วยเหลือทางการแพทย์ในกรณีดังกล่าวยังไม่เพียงพอจำเป็นต้องมีความพยายามทางการศึกษาอย่างจริงจังในส่วนของผู้ปกครอง

เด็กที่ก้าวร้าวไม่ว่าจะด้วยสาเหตุใดของพฤติกรรมก็ตกอยู่ในวงจรอุบาทว์ พวกเขาขาดความรักและความเข้าใจในส่วนของคนที่รัก แต่ด้วยพฤติกรรมของพวกเขาพวกเขาทำให้คนอื่นแปลกแยกทำให้ไม่ชอบซึ่งจะเพิ่มความก้าวร้าวของเด็ก เป็นทัศนคติที่ไม่เป็นมิตรและไม่เป็นมิตรต่อผู้อื่นและไม่ใช่ปัญหาภายในที่กระตุ้นเด็กกระตุ้นให้เขารู้สึกกลัวและโกรธ พฤติกรรมที่ถูกมองว่าต่อต้านสังคมคือความพยายามอย่างยิ่งยวดที่จะสร้างพันธะทางสังคมขึ้นมาใหม่ ก่อนที่จะแสดงความก้าวร้าวอย่างชัดเจนเด็กจะแสดงออกถึงความต้องการของเขาในรูปแบบที่อ่อนโยนกว่า แต่ผู้ใหญ่ไม่ให้ความสนใจ
เป็นเรื่องธรรมดาที่เด็กจะแสดงออกถึงความก้าวร้าวซึ่งทุกวันพยานทะเลาะกันระหว่างพ่อแม่จบลงด้วยการดูหมิ่นซึ่งกันและกันหรือทะเลาะกัน นอกจากนี้สาเหตุของพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กอาจเป็นระเบียบวินัยที่รุนแรงหรืออ่อนแอเกินไปความไม่สอดคล้องกันของผู้ปกครองในข้อกำหนดและการกระทำของพวกเขาความไม่แยแสต่อเด็กและการปฏิเสธอำนาจที่เป็นที่ยอมรับในครอบครัว
ไม่กี่ปีที่ผ่านมาชาวอเมริกันหลายคนตกใจกับเหตุการณ์นี้: วัยรุ่นยิงเจ้าหน้าที่ตำรวจ นักจิตวิทยาผู้เชี่ยวชาญพบว่าพ่อของเด็กชายไม่สอดคล้องกันอย่างมากในการสอนลูก ๆ ของเขาเกี่ยวกับกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมไม่รู้จักเจ้าหน้าที่และเป็นศัตรูกับผู้อื่น มากกว่าหนึ่งครั้งต่อหน้าลูกชายพ่อของเขาดูถูกครูของเขามักจะพูดจาดูหมิ่นตำรวจและตัวแทนคนอื่น ๆ ของเจ้าหน้าที่ ทั้งหมดนี้ตามที่ผู้เชี่ยวชาญมีบทบาทสำคัญในการกำหนดลักษณะของเด็กและนำไปสู่ผลที่น่าเศร้าดังกล่าว

ลักษณะการเลี้ยงดูและความก้าวร้าวของเด็ก

นักจิตวิทยาในประเทศและต่างประเทศที่ศึกษาลักษณะเฉพาะของการเลี้ยงดูในครอบครัวที่แตกต่างกันได้ข้อสรุปว่าการก่อตัวของคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กขึ้นอยู่กับรูปแบบของการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวโดยตรง ลองพิจารณาตัวอย่างรูปแบบการเลี้ยงดูและวิเคราะห์ผลกระทบต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

• รูปแบบการเลี้ยงดูแบบเผด็จการ ไม่มีการสื่อสารระหว่างเด็กและผู้ปกครองด้วยเหตุนี้จึงถูกแทนที่ด้วยข้อกำหนดและกฎเกณฑ์ที่เข้มงวด ผู้ปกครองส่วนใหญ่มักจะออกคำสั่งและคาดหวังให้พวกเขาปฏิบัติตามอย่างแน่นอนไม่อนุญาตให้พูดคุยกัน ตามกฎแล้วเด็ก ๆ ในครอบครัวดังกล่าวจะไม่อวดดีถอนตัวกลัวมืดมนและหงุดหงิด เด็กผู้หญิงมักจะอยู่เฉยๆและพึ่งพาตลอดช่วงวัยรุ่นและวัยรุ่น เด็กผู้ชายสามารถดื้อด้านและก้าวร้าวและมีปฏิกิริยาอย่างรุนแรงต่อสภาพแวดล้อมที่ต้องห้ามและลงโทษที่พวกเขาถูกเลี้ยงดูมา
• สไตล์เสรีนิยม การศึกษา. ผู้ปกครองเกือบจะไม่ได้ควบคุมพฤติกรรมของเด็กโดยสิ้นเชิงพวกเขาเปิดให้มีการสื่อสารกับเด็ก เด็ก ๆ จะได้รับอิสรภาพอย่างสมบูรณ์โดยมีผู้ปกครองคอยชี้แนะ การไม่มีข้อ จำกัด ใด ๆ นำไปสู่การไม่เชื่อฟังและความก้าวร้าวเด็ก ๆ มักประพฤติตัวไม่เหมาะสมในที่สาธารณะมีแนวโน้มที่จะหลงระเริงจุดอ่อนของตนและเป็นคนหุนหันพลันแล่น ภายใต้สถานการณ์ที่เอื้ออำนวยเด็ก ๆ ในครอบครัวดังกล่าวจะกระตือรือร้นมีความเด็ดขาดและ บุคคลที่มีความคิดสร้างสรรค์... หากความสำนึกผิดมาพร้อมกับความเป็นปรปักษ์อย่างเปิดเผยในส่วนของพ่อแม่ไม่มีสิ่งใดที่จะป้องกันไม่ให้เด็กได้รับแรงกระตุ้นที่ทำลายล้างที่สุดของเขา
• ปฏิเสธรูปแบบการเลี้ยงดู. โดยพฤติกรรมของพวกเขาพ่อแม่แสดงให้เห็นถึงการปฏิเสธเด็กอย่างชัดเจนหรือแอบแฝง ตัวอย่างเช่นในกรณีที่การเกิดของเด็กในตอนแรกเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาหรือหากพวกเขาต้องการเด็กผู้หญิง แต่เกิดมาเป็นเด็กผู้ชาย เด็กไม่เป็นไปตามความคาดหวังของพ่อแม่ในตอนแรก มันเกิดขึ้นที่ทารกเป็นที่พึงปรารถนาในแวบแรกพวกเขาเอาใจใส่เขาดูแลเขา แต่เขาไม่ได้ติดต่อทางอารมณ์กับพ่อแม่ของเขา ตามกฎแล้วในครอบครัวเช่นนี้เด็ก ๆ จะก้าวร้าวหรือตกต่ำถอนตัวขี้อายขี้งอน การปฏิเสธสร้างความรู้สึกประท้วงในตัวเด็ก ในตัวละครลักษณะของความไม่มั่นคงการปฏิเสธจะก่อตัวขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่
• สไตล์การเลี้ยงดูที่ไม่แยแส ผู้ปกครองไม่ได้กำหนดข้อ จำกัด ใด ๆ สำหรับเด็กไม่สนใจพวกเขาปิดการสื่อสาร พวกเขามักจมอยู่กับปัญหาของตัวเองมากจนไม่มีเวลาและแรงในการเลี้ยงดูลูก ๆ หากความไม่แยแสของผู้ปกครองรวมกับความเกลียดชัง (เช่นเดียวกับการปฏิเสธพ่อแม่) เด็กอาจมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรมต่อต้านสังคม
• สไตล์การเลี้ยงดูแบบ Hypersocial ผู้ปกครองพยายามปฏิบัติตามคำแนะนำทั้งหมดอย่างพิถีพิถันเพื่อการเลี้ยงดู "ในอุดมคติ" ของเด็ก เด็กในครอบครัวดังกล่าวมีระเบียบวินัยและเป็นผู้บริหารมากเกินไป พวกเขาถูกบังคับให้ระงับอารมณ์และข่มความปรารถนาอยู่ตลอดเวลา ผลของการเลี้ยงดูดังกล่าวคือการประท้วงอย่างรุนแรงพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กและบางครั้งก็ก้าวร้าวโดยอัตโนมัติ
• รูปแบบการเลี้ยงดูแบบ Egocentric เด็กซึ่งมักจะเป็นเพียงคนเดียวที่รอคอยมานานถูกกำหนดให้คิดว่าตัวเองเป็นคนที่ประเมินค่าเกินราคา เขากลายเป็นไอดอลและ "ความหมายของชีวิต" ของพ่อแม่ ในขณะเดียวกันผลประโยชน์ของผู้อื่นมักถูกละเลยและเสียสละให้กับเด็ก ด้วยเหตุนี้เขาจึงไม่รู้ว่าจะเข้าใจและคำนึงถึงผลประโยชน์ของผู้อื่นอย่างไรไม่ยอมรับข้อ จำกัด ใด ๆ และรับรู้อุปสรรคใด ๆ อย่างก้าวร้าว เด็กคนนี้ถูกฆ่าเชื้อไม่เสถียรไม่แน่นอน
• รูปแบบการเลี้ยงดูแบบเผด็จการ มีประสิทธิภาพและเป็นมิตรต่อการพัฒนามากที่สุด บุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน เด็ก. ผู้ปกครองรับรู้และสนับสนุนให้เด็กมีอิสระในตัวเองมากขึ้น พวกเขาเปิดให้สื่อสารและสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎแห่งพฤติกรรมที่กำหนดขึ้นพวกเขาอนุญาตให้มีการเปลี่ยนแปลงข้อกำหนดภายในขอบเขตที่สมเหตุสมผล เด็กในครอบครัวเหล่านี้ปรับตัวได้ดีมีความมั่นใจพวกเขาได้พัฒนาทักษะการควบคุมตนเองและการเข้าสังคมพวกเขาทำได้ดีในโรงเรียนและมีความภาคภูมิใจในตนเองสูง

การลงโทษและการรุกราน

ในแง่หนึ่งข้อมูลการวิจัยระบุว่าหากเด็กประสบความสำเร็จในการบรรลุบางสิ่งบางอย่างด้วยความช่วยเหลือของการรุกรานเขาก็จะหันมาใช้ความช่วยเหลือมากขึ้นเรื่อย ๆ แต่การใช้การลงโทษเพื่อหย่านมความก้าวร้าวยังนำไปสู่การเพิ่มความก้าวร้าวของเด็ก

หากเด็กถูกลงโทษจากการกระทำที่ก้าวร้าวมีแนวโน้มว่าในอนาคตพวกเขาจะไม่ประพฤติในลักษณะนี้อย่างน้อยก็ต่อหน้าคนที่สามารถลงโทษพวกเขาได้ อย่างไรก็ตามพวกเขาสามารถถ่ายทอดความรู้สึกและการกระทำที่ก้าวร้าวผ่านช่องทางอื่น ๆ ได้

ตัวอย่างเช่นเด็กอาจก้าวร้าวน้อยลงเมื่ออยู่บ้าน แต่ก้าวร้าวมากขึ้นในโรงเรียนหรือแสดงความก้าวร้าวในรูปแบบอื่นไม่ใช่เพื่อต่อสู้ แต่สร้างเรื่องราวที่น่ารังเกียจเกี่ยวกับเด็กคนอื่นหรือตั้งชื่อเล่นให้พวกเขา นอกจากนี้การลงโทษสามารถเพิ่มระดับความก้าวร้าวโดยรวมของเด็กได้ พ่อแม่ที่ใช้การลงโทษทางร่างกายเพื่อควบคุมความก้าวร้าวของเด็กจะทำให้เด็กมีตัวอย่างที่ชัดเจนเกี่ยวกับประสิทธิผลของพฤติกรรมก้าวร้าว โดยปกติแล้วหากเด็กมีปฏิกิริยาที่ท้าทายต่อความคิดเห็นของผู้ปกครองผู้ใหญ่จะเพิ่มการคุกคามและการลงโทษ สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าการรุกรานของเด็กก่อตัวขึ้นและไม่บรรเทาลง สามารถระงับได้ในบางกรณี แต่จะปรากฏขึ้นอีกครั้ง
นักการศึกษา Lee Strassberg และเพื่อนร่วมงานในปี 1994 ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการตบตีที่พ่อแม่มอบให้กับเด็กเล็กสำหรับความผิดต่างๆและระดับของพฤติกรรมก้าวร้าวที่เด็กเหล่านี้แสดงให้เห็นในความสัมพันธ์กับเพื่อนเมื่อเข้าอนุบาล เด็กที่ถูกพ่อแม่อัดอั้นทางร่างกายมีพฤติกรรมก้าวร้าวมากกว่าเด็กที่ไม่ได้รับโทษทางร่างกาย ยิ่งไปกว่านั้นการลงโทษที่เข้มงวดมากขึ้นพฤติกรรมของเด็กก็จะยิ่งก้าวร้าวมากขึ้นเมื่อเทียบกับเพื่อนของพวกเขา

อย่างไรก็ตามคุณไม่ควรละทิ้งการลงโทษโดยสิ้นเชิง คุณไม่สามารถเอาชนะเด็กตะโกนเรียกเขาด้วยคำพูดที่ไม่เหมาะสม แต่คุณสามารถใช้เทคนิคการบำบัดพฤติกรรมที่เรียกว่า

การประยุกต์ใช้ระบบการให้รางวัลและการลงโทษอย่างยุติธรรมและเหมาะสมจะช่วยให้การศึกษาประสบผลดี ตัวอย่างเช่นคุณสามารถห้ามไม่ให้เด็กดูการ์ตูนหรือเล่นคอมพิวเตอร์หรือยกเลิกการอ่านหนังสือหรือซื้อไอศกรีม หากเด็กสามารถรับมือกับงานที่ยากสำหรับเขาได้สำเร็จเขาจะต้องได้รับการยกย่องความสำเร็จนี้ควรได้รับการสังเกต

ความผิด

ในขั้นตอนของการพัฒนาและการเลี้ยงดูเด็กจะพัฒนาความคิดบางอย่างเกี่ยวกับความดีและความชั่วและความรับผิดชอบ - ทั้งหมดนี้เรียกกันทั่วไปว่ามโนธรรม ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีที่จะหยุดคน ๆ หนึ่งเมื่อเขาพยายามกระทำภายใต้อิทธิพลของความรู้สึกที่รุนแรง อย่างไรก็ตามหากเด็กเพิกเฉยต่อ "คำแนะนำ" ของมโนธรรมของเขาเขาก็จะรู้สึกผิดซึ่งทำให้เขาจำความผิดพลาดที่เขาทำและพยายามที่จะไม่ทำซ้ำอีกในอนาคต แต่ความรู้สึกผิดที่มากเกินไปอาจกระตุ้นพฤติกรรมต่อต้านสังคมของเด็กได้ ในกรณีนี้ความรู้สึกเช่นความกลัวการลงโทษจะทำให้ความก้าวร้าวของเด็กรุนแรงขึ้นเท่านั้น
บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ ไม่เชื่อฟังพ่อแม่อย่างเปิดเผยและจากนั้นก็ผ่านการกระทำของตนเป็นเวลานานโดยรู้สึกผิด ความก้าวร้าวของตนเองทำให้พวกเขากลัวที่จะสูญเสียความรักและความเอาใจใส่ของพ่อแม่ ในทางกลับกันความกลัวนี้ยังสามารถพัฒนาความก้าวร้าวและความเยือกเย็นชั่วร้ายก็เกิดขึ้น - เด็กไม่เพียง แต่รู้สึกหดหู่ การเลี้ยงดูแต่ยังรวมถึงความรู้สึกผิดและความกลัวของคุณเองด้วย ในกรณีนี้ความก้าวร้าวของเด็กจะพุ่งตรงไปที่วัตถุอื่น
ปรากฎว่าเด็กเองได้รับความทุกข์ทรมานจากความก้าวร้าวมากที่สุด เขาทะเลาะกับพ่อแม่เสียเพื่อนใช้ความสามารถทางสติปัญญาเพียงส่วนน้อยและใช้ชีวิตอยู่กับการระคายเคืองอย่างต่อเนื่องเนื่องจากความโกรธและความรู้สึกผิดที่บีบคั้นอย่างรุนแรง
พ่อแม่ไม่ควร "ไล่ต้อนเด็กจนมุม" โดยการตำหนิและเตือนสติว่าเขามีความผิด เมื่อกระทำความผิดเด็กควรจะชดใช้และได้รับการอภัยโทษ ส่วนใหญ่ก็เพียงพอแล้วที่จะอธิบายให้เด็กเข้าใจได้ง่าย ๆ ว่าทำไมคนอื่นถึงไม่เห็นด้วยกับการกระทำของเขาทำสั้น ๆ และใจเย็น นอกจากนี้ควรยกย่องเด็กให้บ่อยที่สุด ผลบุญโดยมุ่งเน้นไปที่พวกเขา

อย่าบอกลูกว่าคุณไม่รักเขาอีกต่อไปและโดยทั่วไปแล้ว "ให้ป้าที่นั่น" ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นเด็กต้องมั่นใจในความรักของพ่อแม่ มิฉะนั้นด้วยความสิ้นหวังเขาจะตัดสินใจว่าเนื่องจากเขาไม่ได้รับความรักต่อไปแล้วเขาก็สามารถประพฤติตัวตามที่พอใจได้

เด็กกำลังโกรธ

บ่อยครั้งที่เด็กถูกมองว่าก้าวร้าวหากเขาเพียงแค่แสดงความโกรธ ความรู้สึกนี้มักเป็นผลมาจากความไม่มั่นคงความวิตกกังวลหรือความไม่พอใจ
คลาร์กมุสตากัสนักจิตบำบัดชาวอเมริกันได้ปฏิบัติต่อจิมมี่วัย 7 ขวบที่ป่วยหนัก จิมมี่ใจดีและอ่อนโยนในชีวิตแสดงความก้าวร้าวรุนแรงระหว่างการทำจิตบำบัด: เขาทุบของเล่นกระจัดกระจายโยนดินและทรายตะครุบตัวตลกพิเศษด้วยใบหน้าที่โหดร้ายทุบตีเขาเพื่อให้หายเหนื่อย Moustakas เขียนว่าด้วยเหตุนี้เด็กชายจึงแสดงความกลัวและความโกรธ "จัดการเพื่อให้รู้สึกถึงความสามัคคีและฟื้นฟูความสงบภายในซึ่งเริ่มสลายไปต่อหน้าต่อตาเราเมื่อโรคร้ายลุกลามครั้งแล้วครั้งเล่าเมื่อความกลัวและความเจ็บปวด เข้มข้นขึ้น” จิมมี่ไม่สามารถกำจัดความเจ็บปวดและความกลัวออกไปได้ทั้งหมด แต่พวกเขาหยุดสะสม
ไม่เพียง แต่ความเจ็บป่วยที่รุนแรงเท่านั้น แต่ยังมีเหตุการณ์ที่สำคัญน้อยกว่าในชีวิตของเด็กอีกด้วยอาจทำให้เขาตอบสนองด้วยความโกรธได้ ผู้เชี่ยวชาญด้านการให้คำปรึกษาครอบครัวและเด็ก Violet Oaklander เขียนว่า“ ในช่วงเวลาที่มีอารมณ์โกรธรุนแรงฉันจะรู้สึกดีขึ้นถ้าขยับเท้ากัดเล็บหรือเคี้ยวหมากฝรั่งแรง ๆ ฉันรู้ด้วยว่าการกลั้นความรู้สึกที่ไม่ได้แสดงออกมาฉันไม่สามารถมีสมาธิกับสิ่งอื่นได้อย่างเหมาะสม " สิ่งนี้เกิดขึ้นกับทุกคนและเด็ก ๆ ก็ไม่มีข้อยกเว้น ดังนั้นนักจิตวิทยาจึงมีแนวโน้มที่จะคิดว่าเพื่อการพัฒนาที่สมบูรณ์พ่อแม่ควรปล่อยให้เด็ก "ปล่อยไอน้ำ" เป็นครั้งคราว
ทัศนคติของผู้อื่นต่อเรื่องนี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อวิธีการแสดงความโกรธ ทัศนคติที่แพร่หลายในสังคมคือ "เป็นเรื่องดีที่จะไม่โกรธ!" เด็ก ๆ เข้าใจถึงความจำเป็นในการเรียนรู้วิธีระงับอารมณ์รู้สึกผิดต่อความโกรธของตนเอง นอกจากนี้เมื่อดูการแสดงออกของความโกรธทางทีวี (อาชญากรรมสงครามการต่อสู้) เด็กจะเริ่มกลัวความรู้สึกนี้ ความโกรธกลายเป็นสัตว์ประหลาดที่ต้องหลีกเลี่ยงปราบปราม พฤติกรรมทางสังคมรวมถึงความก้าวร้าวเกิดจากความรู้สึกโกรธที่อัดอั้น มันง่ายกว่าที่จะ "ทิ้ง" พลังงานทางอารมณ์เชิงลบผ่านการประท้วงการกบฏการถากถางทำลายทุกสิ่งรอบตัวทำให้ผู้อื่นขุ่นเคือง
มันเกิดขึ้นที่อารมณ์เชิงลบที่ถูกระงับจะแสดงออกมาในรูปแบบของสำบัดสำนวนการกลั้นปัสสาวะและอุจจาระการพูดติดอ่าง อาจเป็นเรื่องยากมากที่จะกำจัดปฏิกิริยาทางประสาทเหล่านี้
เมื่อต้องเผชิญกับความโกรธในวัยเด็กพ่อแม่มีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน บางคนช่วยให้เด็กเข้าใจอารมณ์และแสดงออกอย่างสร้างสรรค์บางคนเพิกเฉยต่อความโกรธหรือความสิ้นหวังของลูกคนอื่น ๆ ประณามเด็กด้วยความรู้สึกเช่นนั้นประการที่สี่ยอมรับว่าเด็กมีสิทธิ์ที่จะโกรธและเสียอารมณ์และไม่ แสดงปฏิกิริยาใด ๆ ต่อการแสดงความโกรธ ... การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กที่ได้รับการช่วยเหลือจากพ่อแม่ในการรับมือกับอารมณ์เชิงลบมีประสิทธิภาพดีกว่าเพื่อนในด้านพัฒนาการทางสติปัญญาและร่างกาย
เด็กที่มีอารมณ์โกรธบ่อย ๆ และไม่สามารถหาทางออกที่ถูกต้องสำหรับความรู้สึกนี้ได้เช่นเดียวกับผู้ใหญ่จะพบกับความไม่สะดวกมากมายอันเนื่องมาจากความโกรธ พวกเขาพบว่ายากที่จะรักษางานและชีวิตแต่งงานของพวกเขามักจะพังทลาย

นักจิตวิทยากล่าวว่าการเรียนรู้ที่จะจัดการกับอารมณ์เชิงลบไม่ได้หมายความว่าจะไม่เคยประสบกับสิ่งเหล่านี้ เด็ก ๆ ต้องทำใจกับความโกรธซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของตัวเอง และผู้ปกครองควรช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนเส้นทางการตอบสนองทางอารมณ์ของพวกเขา ในกรณีนี้ความโกรธจะกลายเป็นแรงผลักดันวิธีเอาชนะอุปสรรคหรือวิธียืนหยัดเพื่อตัวเองและผู้อื่น

การระบุตัวตนกับผู้รุกราน

เด็กชายอายุห้าขวบถูกพามาหาฉันเพื่อขอคำปรึกษา ฉันดึงความสนใจไปที่ของเล่นในมือของเขาซึ่งเรียกว่าหม้อแปลงไฟฟ้า:
- มิชาเธอเป็นใคร
“ นี่คือมิสเตอร์มัจจุราชจากสไปเดอร์แมน
เขายื่นของเล่นให้ฉันและฉันเห็นว่ามันเป็นสัตว์ประหลาดที่ค่อนข้างน่ากลัว: ตัวดำทั้งหมดหลังค่อมมีหัวกะโหลกแทน ...

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนให้คำแนะนำ: หากคุณต้องการรู้จักลูกของคุณให้ดีขึ้นให้ดูเขาเล่น ในการเล่นเด็กจะจำลองความสัมพันธ์ที่เขามีชีวิตอยู่ในการเล่นความกลัวและความฝันของเด็กจะถูกเปิดเผย
เด็กอายุสี่ขวบแล้วมีตัวละครเชิงลบในเกมของพวกเขา เด็กหลายคนเต็มใจรับบทบาทของตัวละครเชิงลบอย่างชัดเจนแม้กระทั่งชอบให้พวกเขาคิดบวก ในแง่หนึ่งนี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าตัวการ์ตูนเชิงลบจำนวนมาก (โดยเฉพาะชาวตะวันตก) ประสบความสำเร็จมีพลังและดึงดูดใจเด็กได้มากกว่า พวกเขากระตือรือร้นมากมีสิ่งที่น่าสนใจมากมายเกิดขึ้นกับพวกเขาพวกเขามักจะอยู่ในสิ่งที่หนา แม้แต่นักแสดงมืออาชีพก็ยอมรับว่าคนร้ายเล่นได้สนุกกว่า ในทางกลับกันสำหรับเด็กหลายคนบทบาทของตัวละครเชิงลบในเกมคือโอกาสที่จะพยายามไม่ดีไม่เชื่อฟังโกรธก้าวร้าวและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมดังกล่าวในชีวิต แต่ถ้าเด็กมักชอบสวมบทบาทเป็นคนร้ายและพฤติกรรมของเขาในเกมก็แทบไม่ต่างจากพฤติกรรมใน ชีวิตจริงสิ่งนี้ไม่สามารถ แต่แจ้งเตือนได้ เป็นไปได้มากว่าเด็กมีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำมากเขาปรารถนาที่จะพิสูจน์ว่าเขาเป็นคนดี เขาบอกคนอื่นว่ามีบทบาทเชิงลบคุณบอกว่าฉันเลวและฉันจะเลวทั้งๆที่คุณ! เด็กคนนี้ต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญอย่างไม่ต้องสงสัย

แม่ของมิชาวัย 5 ขวบและเปอตีต์วัย 3 ขวบบ่นว่าลูกชายคนโตของเธอมักจะเผชิญกับภัยพิบัติบางอย่างอยู่เสมอ ฉันตัดสินใจที่จะเล่นกับเด็ก ๆ ในร้าน ลูกชายคนเล็กวางของอย่างใจเย็นและคนโตแนะนำให้ผู้ก่อการร้ายเข้ายึดร้าน ความก้าวร้าวของมิชาในเกมทำให้แม่กลัวมาก

อย่างไรก็ตามไม่น่าแปลกใจที่พล็อตเรื่องการจับตัวประกันกลายเป็นเรื่องธรรมดาในเกมสำหรับเด็ก อันที่จริงเมื่อเร็ว ๆ นี้การกระทำของผู้ก่อการร้ายดังกล่าวได้รับการพูดถึงอย่างต่อเนื่องในสื่อและในการสนทนาของผู้ใหญ่ เมื่อฟังทั้งหมดนี้เด็กจะเริ่มรู้สึกกลัวว่าจะมีเหตุการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นกับเขา ความวิตกกังวลนี้สะท้อนให้เห็นในเกม เด็กเหมือนเดิมพยายามทำให้สถานการณ์นี้คุ้นเคยซึ่งหมายความว่ามันไม่น่ากลัว นอกจากนี้การช่วยแม่และพี่ชายของเขาจากผู้ก่อการร้ายในเกมเด็กชายไม่เพียง แต่เรียนรู้ที่จะเอาชนะความกลัว แต่ยังพยายามพิสูจน์ความสำคัญของตัวเองด้วย
นักจิตวิทยาในประเทศ I.M. Nikolskaya และ P.M. Garanovskaya ตั้งข้อสังเกตว่า "การเลียนแบบพฤติกรรมของตัวละครเชิงลบทัศนคติที่ก่อให้เกิดความวิตกกังวลและความวิตกกังวลมักช่วยให้เด็กสามารถเปลี่ยนความวิตกกังวลนี้ให้กลายเป็นความรู้สึกปลอดภัยได้"

วาสยาอายุแปดขวบ ได้รับโอกาสในการเล่นในสำนักงานของนักจิตวิทยาเขามักจะเลือกบทบาทของพ่อที่ชั่วร้ายเตะลูกชายที่มีความผิด - ตุ๊กตาหมีตะโกนใส่เขาทำให้เขาจนมุม วาสยารับบทเป็นพ่อของเขาเองซึ่งเขากลัว ในเกมเขาแสดงออกถึงความกลัวความโกรธและความไม่พอใจที่มีต่อเขา

มันจะดีกว่าเสมอที่จะระงับความก้าวร้าวลงบนของเล่นมากกว่าสุนัขหรือน้องสาวตัวเล็ก
เมื่อสอนวัยรุ่นฉันมักจะแนะนำให้พวกเขาทำซ้ำบ้าง เทพนิยายที่มีชื่อเสียง ในรูปแบบใหม่ที่ทันสมัย ในนิทานที่ทันสมัยเหล่านี้ หมาป่าสีเทา กลายเป็นคนบ้าหรือโจรมังกรกลายเป็นเครื่องบินทิ้งระเบิด เด็กที่โตแล้วไม่กลัว Baba Yaga หรือ Leshy แต่เป็นผู้ก่อการร้ายและโจร คุณไม่สามารถซ่อนตัวจากความกลัวนี้ได้ คนร้ายตัวจริงน่ากลัวกว่าตัวละครในนิยายมากเพราะการได้พบกับพวกเขาในชีวิตนั้นค่อนข้างน่าจะเป็นไปได้และอันตรายมาก รูปแบบหนึ่งของการจัดการกับความกลัวเหล่านี้คือการเลียนแบบ นั่นคือเหตุผลที่เด็ก ๆ เริ่มลอกเลียนแบบโจรสร้างรอยสักและทรงผมที่เหมาะสมสวมเสื้อผ้าเหมือนพวกเขาพูดภาษาอันธพาลสบถและแสดงพฤติกรรมท้าทายและก้าวร้าว

เด็กจะเปลี่ยนจากการถูกคุกคามจากการถูกคุกคามโดยการปรับคุณสมบัติของผู้รุกรานหรือการเลียนแบบพฤติกรรมของเขา ยิ่งเด็กรู้สึกอ่อนแอมากเท่าไหร่ความปรารถนาของเขาก็จะคล้ายกับวัตถุที่น่ากลัวมากขึ้นเท่านั้น ด้วยเหตุผลเดียวกันเด็ก ๆ จึงชอบใส่หน้ากากและเครื่องแต่งกายของสัตว์ประหลาดแวมไพร์และแม่มดต่างๆ

จะช่วยเหลือพ่อแม่ได้อย่างไร

การเผชิญหน้ากับความก้าวร้าวแบบเด็ก ๆ มักทำให้ผู้ใหญ่เกิดความสับสน แต่อาการบางอย่างของความโหดร้ายความดื้อรั้นและการไม่เชื่อฟังไม่ได้บ่งบอกถึงความผิดปกติทางจิตใด ๆ ในเด็กเสมอไปบ่อยครั้งที่เขาไม่รู้วิธีปฏิบัติตัวที่ถูกต้องและมันก็เพียงพอแล้วสำหรับเขาที่จะช่วยเพียงเล็กน้อยให้การสนับสนุน นักจิตวิทยากล่าวว่าการทำงานกับเด็กที่ก้าวร้าวหรือแสดงออกง่ายกว่าการถอนตัวหรือถูกยับยั้งเนื่องจากพวกเขาชี้แจงอย่างรวดเร็วว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา

การป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าว

เพื่อป้องกันการรุกรานของเด็กสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องสร้างบรรยากาศของความอบอุ่นการดูแลและการสนับสนุนในครอบครัว ความรู้สึกปลอดภัยและความมั่นใจในความรักของพ่อแม่มีส่วนช่วยให้พัฒนาการของเด็กประสบความสำเร็จมากขึ้น ยิ่งเขามั่นใจในตัวเองมากเท่าไหร่เขาก็จะมีความโกรธความอิจฉาน้อยลงความเห็นแก่ตัวก็จะยังคงอยู่ในตัวเขาน้อยลง
พ่อแม่ควรให้ความสำคัญกับการสร้างพฤติกรรมที่พึงปรารถนามากกว่าการกำจัดพฤติกรรมที่ไม่พึงปรารถนาโดยการกำหนดตัวอย่างพฤติกรรมที่สนับสนุนสังคมสำหรับเด็ก (การดูแลผู้อื่นการช่วยเหลือการเอาใจใส่ ฯลฯ )
คุณต้องมีความสม่ำเสมอในการกระทำของคุณเกี่ยวกับเด็ก ความก้าวร้าวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดแสดงให้เห็นโดยเด็ก ๆ เหล่านั้นที่ไม่เคยรู้ว่าพฤติกรรมของพวกเขาจะก่อให้เกิดอะไรในครั้งนี้ ตัวอย่างเช่นสำหรับการกระทำเดียวกันเด็กอาจได้รับการตบศีรษะหรือให้กำลังใจซึ่งขึ้นอยู่กับอารมณ์ของพ่อ

ข้อกำหนดสำหรับเด็กต้องสมเหตุสมผลและต้องยืนยันการปฏิบัติตามข้อกำหนดทำให้เด็กเข้าใจสิ่งที่คาดหวังจากเด็กอย่างชัดเจน

ควรหลีกเลี่ยงการใช้กำลังและการคุกคามอย่างไม่เป็นธรรมเพื่อควบคุมพฤติกรรมของเด็ก การใช้มาตรการที่มีอิทธิพลต่อเด็กในทางที่ผิดก่อให้เกิดพฤติกรรมที่คล้ายคลึงกันและอาจทำให้ลักษณะนิสัยที่ไม่พึงประสงค์เช่นความโกรธความโหดร้ายและความดื้อรั้น
เป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะควบคุมตัวเองพัฒนาความรู้สึกของการควบคุมในตัวเขา เด็กควรตระหนักถึงผลที่อาจเกิดขึ้นจากการกระทำของตนและการกระทำของผู้อื่นอาจรับรู้ได้อย่างไร นอกจากนี้พวกเขาควรมีโอกาสพูดคุยกันอยู่เสมอ ประเด็นขัดแย้ง กับผู้ปกครองและอธิบายให้พวกเขาทราบถึงเหตุผลของการกระทำของพวกเขา - สิ่งนี้ก่อให้เกิดการพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของพวกเขา
เด็กมีสิทธิ์ที่จะแสดงอารมณ์เชิงลบของเขา แต่อย่าทำด้วยการส่งเสียงแหลมหรือการพันแขน แต่ใช้คำพูด จำเป็นต้องแจ้งให้เด็กทราบอย่างชัดเจนทันทีว่าพฤติกรรมก้าวร้าวจะไม่ก่อให้เกิดประโยชน์ สอนลูกของคุณให้พูดถึงประสบการณ์ของพวกเขาเรียกสิ่งต่างๆตามชื่อที่เหมาะสมของพวกเขา: "ฉันโกรธ", "ฉันรู้สึกขุ่นเคือง", "ฉันอารมณ์เสีย" เมื่อคุณโกรธพยายามที่จะระงับความโกรธของคุณ แต่แสดงความรู้สึกของคุณเสียงดังและโกรธ: "ฉันรู้สึกท่วมท้นและเจ็บปวด" อย่าเรียกลูกว่าโง่โง่ ฯลฯ - เขาจะปฏิบัติตัวในลักษณะเดียวกันกับเด็กคนอื่น ๆ

ความก้าวร้าวในส่วนของคุณมากขึ้นความเป็นปรปักษ์ก็จะเกิดขึ้นในจิตวิญญาณของเด็กมากขึ้น ไม่สามารถตอบสนองต่อผู้กระทำผิดทันที - พ่อแม่เด็กจะเอาแมวออกไปหรือทุบตีน้อง

บางครั้งเด็กก็ต้องการความเข้าใจเพียงสิ่งเดียว คำหวาน สามารถขจัดความโกรธของเขาได้ ในอีกกรณีหนึ่งการยอมรับและเห็นอกเห็นใจเด็กนั้นไม่เพียงพอ ศาสตราจารย์ Gotman อธิบายสถานการณ์เมื่อพ่อคนหนึ่งเพื่อสงบสติอารมณ์และปลอบโยนลูกสาวที่กำลังร้องไห้เขย่าตัวเธอและนั่งดูการ์ตูน แต่ "ไม่ได้ถามหญิงสาวว่าอะไรทำให้เธอเศร้าและเธอสามารถทำอะไรได้ที่นี่และตอนนี้ที่รู้สึก ดีกว่า” และหญิงสาวทะเลาะกับพี่ชายของเธอและรู้สึกขุ่นเคืองและโกรธเขามาก ในกรณีนี้พ่อต้องบอกลูกสาวว่า: "คุณไม่สามารถตีพี่ชายของคุณได้ แต่คุณสามารถพูดคุยกับฉันเมื่อมีบางอย่างรบกวนคุณ"

วิธีช่วยให้ลูกไม่ก้าวร้าว

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสอนให้เด็กรู้จักปล่อยวาง - กำจัดความระคายเคืองที่สะสมออกไปเพื่อให้เขามีโอกาสใช้พลังงานที่ครอบงำเขา“ เพื่อจุดประสงค์ที่สงบสุข”
วันหนึ่งครูและผู้ปกครองเริ่มบ่นเกี่ยวกับความก้าวร้าวที่เกิดขึ้นอย่างผิดปกติในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยปกติแล้วเด็กที่มีมารยาทดีและรักสงบเมื่อมาโรงเรียนเริ่มตะโกนใส่กันและผลักดันเด็กชายต่อสู้กันเองและกับเด็กผู้หญิงไม่ผ่านไปหนึ่งวันโดยที่ไม่มีใครทำลายจมูก ในชั้นเรียนก้าวร้าวมีการสร้างมุมเล่นหมุดและลูกบอลชุดก่อสร้างและชุดวาดภาพสำหรับเด็ก ในช่วงพักครูจัดการแข่งขันเกมให้พวกเขาทุกคนมีบางอย่างที่ต้องทำ ความก้าวร้าวในชั้นเรียนค่อยๆจางหายไป - เด็ก ๆ ไม่มีเวลาและไม่จำเป็นต้องแยกแยะสิ่งต่างๆออกไป
Zdenek Matejczyk นักจิตวิทยาชาวเช็กที่ยอดเยี่ยมกล่าวว่า“ ถ้าเด็กผู้ชายไม่มีโอกาสเตะบอลเขาจะเตะเด็กคนอื่น ๆ ” เด็ก ๆ ต้องได้รับโอกาสในการปลดปล่อยพลังงานที่สะสมไว้ให้ได้มากที่สุด

เด็กที่กระตือรือร้นและมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวควรสร้างเงื่อนไขที่ช่วยให้พวกเขาตอบสนองความต้องการในการเคลื่อนไหวและทำบางสิ่งที่พวกเขาสนใจ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถเสนอชั้นเรียนในส่วนกีฬาการเข้าร่วมการแข่งขันหรือการแสดงละครเวทีจัดเกมต่าง ๆ สำหรับพวกเขาเดินไกลหรือเดินป่า

หน้าที่ของผู้ใหญ่คือการสอนเด็กให้กำกับแสดงความรู้สึกของพวกเขา มันเกิดขึ้นที่เด็กอารมณ์ร้อนพยายามที่จะควบคุมตัวเองในที่สาธารณะ (เช่นที่โรงเรียน) แต่เมื่ออยู่ที่บ้านเขาก็พังลงเขาพูดอารมณ์ฉุนเฉียวเรื่องอื้อฉาวหยาบคายต่อญาติพี่น้องต่อสู้กับพี่น้อง การแสดงความก้าวร้าวเช่นนี้ไม่ได้ทำให้เขาโล่งใจอย่างที่ต้องการ เขาไม่มีความสุขกับสิ่งที่เกิดขึ้นและรู้สึกผิด ด้วยเหตุนี้ความตึงเครียดจึงเพิ่มมากขึ้นและการสลายครั้งต่อไปมีความรุนแรงและยืดเยื้อมากขึ้น เด็กเหล่านี้ควรได้รับการเสนอวิธีการที่สังคมยอมรับในการแสดงความโกรธ

• ปล่อยให้เด็กอยู่คนเดียวในห้องและแสดงทุกสิ่งที่สะสมไปยังที่อยู่ของคนที่ทำให้เขาโกรธ
• เสนอเขาเมื่อมันยากที่จะยับยั้งตัวเองเตะและเตะหมอนพิเศษฉีกหนังสือพิมพ์ขยำกระดาษเตะ กระป๋องดีบุก หรือลูกบอลวิ่งไปรอบ ๆ บ้านเขียนทุกคำที่คุณต้องการแสดงด้วยความโกรธ
• แนะนำให้ลูกของคุณทราบว่าในช่วงเวลาที่มีอาการระคายเคืองให้หายใจเข้าลึก ๆ สักสองสามครั้งหรือนับถึงสิบก่อนพูดหรือทำอะไร
• จะช่วยให้สงบลง คุณยังสามารถฟังเพลงร้องเพลงดัง ๆ หรือตะโกนเรียกมันได้อีกด้วย
• คุณสามารถขอให้ลูกของคุณระบายความรู้สึกโกรธ จากนั้นความก้าวร้าวจะหาทางออกด้วยความคิดสร้างสรรค์

ผู้ปกครองสามารถเรียนรู้ที่จะจัดการพฤติกรรมของเด็กก้าวร้าวได้โดย:

• ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการเล่นของเด็ก ในการเล่นเด็ก ๆ เติมเต็มความฝันจินตนาการและความกลัว
• พูดคุยกับเด็กว่าเขาอยากเป็นแบบไหนลักษณะนิสัยแบบไหนที่ดึงดูดเขาและคนที่ขับไล่เขา
• ดูตัวอย่างที่คุณกำหนดไว้สำหรับบุตรหลานของคุณ หากเด็กตัดสินคนอื่นให้รางวัลพวกเขาด้วย "ป้ายกำกับ" เขาอาจจะพูดซ้ำคำพูดของคุณ
• พร้อมที่จะฟังเด็กอย่างระมัดระวังหากเขาต้องการเล่าความฝันให้คุณฟัง ในความฝันเด็ก ๆ มักจะเห็นสิ่งที่พวกเขาขาดในชีวิต ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับรูปแบบความฝันที่เกิดขึ้นประจำ
• กระตุ้นให้เด็กพูดถึงสิ่งที่ทำให้เขากังวลสิ่งที่เขากำลังเผชิญ สอนให้เด็กพูดโดยตรงเกี่ยวกับความรู้สึกของเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เขาชอบและสิ่งที่เขาไม่ชอบ

เป็นเรื่องยากมากสำหรับพ่อแม่ยุคใหม่ที่จะทนต่อการแข่งขันกับสื่อ (โดยเฉพาะกับโทรทัศน์) ซึ่งมีอิทธิพล การพัฒนาสังคม ลูก ๆ ของพวกเขา จากการวิจัยของนักสังคมวิทยาชาวอเมริกันในวัฒนธรรมมวลชนของสหรัฐอเมริกาการแสดงออกของความก้าวร้าวและความโหดร้ายมักมีมูลค่าสูงและถูกนำเสนอว่าเป็นวิธีการบรรลุเป้าหมาย ในรายการทีวีซึ่งเป็นแหล่งข้อมูลที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็ก ความรุนแรงทางกายภาพ แสดงโดยเฉลี่ยห้าถึงหกครั้งต่อชั่วโมง ความก้าวร้าวของฮีโร่ทางทีวีและคอมพิวเตอร์มักได้รับรางวัลและคนดีก็ก้าวร้าวพอ ๆ กับอาชญากร ในประเทศของเราสถานการณ์ที่มีการโฆษณาชวนเชื่อของพฤติกรรมก้าวร้าวไม่ได้แตกต่างจากอเมริกามากนัก นักจิตวิทยาเชื่อว่าความรุนแรงทางโทรทัศน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพิ่มโอกาสที่จะเกิดปฏิกิริยาก้าวร้าวในผู้ที่มีแนวโน้มที่จะก้าวร้าว
ไม่จำเป็นต้องพยายามปกป้องเด็กจากประสบการณ์เชิงลบอย่างสมบูรณ์ ในชีวิตประจำวันไม่สามารถหลีกเลี่ยงความโกรธความไม่พอใจหรือการเผชิญหน้ากับความรุนแรงได้ สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เด็กต่อต้านผู้รุกรานโดยไม่ชอบพวกเขา

เด็กควรสามารถพูดว่า“ ไม่” ไม่ยอมจำนนต่อการยั่วยุของผู้อื่นรักษาความล้มเหลวด้วยอารมณ์ขันและรู้ว่าบางครั้งการอุทิศผู้ใหญ่ให้กับปัญหาของพวกเขาก็ถูกต้องมากกว่าที่จะจัดการกับพวกเขาด้วยตนเอง

อย่างไรก็ตามหากพ่อแม่ชอบดูหนังสยองขวัญและหนังแอ็คชั่นเด็กก็จะรักพวกเขาเช่นกัน และถ้าคุณทุบตีสุนัขต่อหน้าเด็กก็ไม่ต้องแปลกใจเลยว่าหลังจากนั้นไม่นานเขาจะเริ่มทรมานสัตว์และจากนั้นผู้คน เด็ก ๆ เป็นพวกชอบเหยียดหยามมากที่สุดและเมื่อได้รับบทเรียนเกี่ยวกับการดูถูกเหยียดหยามในวัยเด็กเมื่อพวกเขาโตขึ้นพวกเขาจะไม่คิดว่าเหยื่อของพวกเขารู้สึกอย่างไร

โดยตัวอย่างส่วนบุคคลเท่านั้นการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจการเอาใจใส่ในตัวเด็กความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ที่อ่อนแอกว่าเพื่อต่อต้านคลื่นแห่งความก้าวร้าวที่ครอบงำเด็ก ๆ จากหน้าจอทีวีจอคอมพิวเตอร์และหน้าหนังสือพิมพ์และนิตยสารยอดนิยม

หนึ่งใน ปัญหาเร่งด่วนสิ่งที่พ่อแม่ทุกคนต้องเผชิญอย่างไม่ต้องสงสัยคือความก้าวร้าวแบบเด็ก ๆ น่าเสียดายที่ทุกวันนี้ความก้าวร้าวในเด็กเป็นที่ประจักษ์มากขึ้นเรื่อย ๆ และแน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่สามารถไขปริศนาทั้งพ่อแม่นักจิตวิทยาและครูได้ หลังจากนี้ ปัญหาที่แท้จริงซึ่งจำเป็นต้องต่อสู้รวมพลัง

แต่เพื่อที่จะเอาชนะและเอาชนะการรุกรานของเด็กจำเป็นต้องรู้ประเด็นสำคัญที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดนี้: ความก้าวร้าวคืออะไรสิ่งที่นำไปสู่การปรากฏตัวเป็นไปได้หรือไม่ที่จะต่อสู้กับมันและมีวิธีการใดบ้างสำหรับสิ่งนี้

เราจะกล่าวถึงประเด็นสำคัญเหล่านี้ทั้งหมดในบทความนี้

หายนะแห่งศตวรรษที่ 21

ทุกวันนี้ทุกคนแม้ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญในสาขาจิตวิทยาและการเรียนการสอนก็สามารถสังเกตได้ว่าจำนวนเด็กที่ก้าวร้าวเติบโตขึ้นอย่างรวดเร็วเพียงใด โดยธรรมชาติแล้วมีหลายปัจจัยที่ทำให้เกิดสิ่งนี้:

• สภาพสังคม;
• ช่องว่างในการเลี้ยงดูของครอบครัว
• โรคที่เกิดที่นำไปสู่ความเสียหายของสมอง
• ผู้ปกครองและครูไม่สนใจปัญหาของเด็ก
• สื่อมวลชนภาพยนตร์และเกมคอมพิวเตอร์ที่มีการโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับความรุนแรง

ในความเป็นจริงมีหลายสาเหตุ อย่างไรก็ตามปัญหานั้นร้ายแรงและเร่งด่วนมากจนวันนี้จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ

แท้จริงแล้วเมื่อแรกเกิดเด็กมีเพียง 2 วิธีในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่แตกต่างกันคือความพึงพอใจหรือความไม่พอใจ และเมื่อทารกอิ่มสะอาดและไม่มีอาการเจ็บปวดใด ๆ จากนั้นเด็กจะแสดง แต่อารมณ์เชิงบวก - อาจเป็นรอยยิ้มการสังเกตผู้อื่นอย่างสงบและแม้กระทั่ง นอนหลับพักผ่อน... ในกรณีเหล่านี้เมื่อทารกรู้สึกไม่สบายตัวเขาก็ไม่พอใจ: เขาเริ่มร้องไห้กรีดร้องและอื่น ๆ

ในความเป็นจริงในช่วงโตขึ้นเด็กยังคงแสดงอาการไม่พอใจเหล่านั้นซึ่งเขาแสดงให้เห็นแล้วด้วยความช่วยเหลือของการกระทำที่ทำลายล้างสิ่งนี้อาจเป็นการทำร้ายคนอื่นหรือทำร้ายสิ่งที่มีค่าสำหรับพวกเขา

ความก้าวร้าวและมนุษย์

การแสดงออกของความก้าวร้าวนั้นมีอยู่ในตัวมนุษย์ เนื่องจากความก้าวร้าวเป็นรูปแบบหนึ่งของพฤติกรรมของแต่ละบุคคลโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปกป้องและอยู่รอดในโลกที่มีอันตรายมากมาย เป็นเช่นนี้มาหลายศตวรรษแล้ว

อย่างไรก็ตามบุคคลเข้าใจดีว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงความก้าวร้าวในโลกศิวิไลซ์และเมื่ออายุมากขึ้นจะเริ่มควบคุมสัญชาตญาณก้าวร้าวของเขาและใช้วิธีการตอบสนองที่ยอมรับได้มากขึ้น

ปัญหาคือ (การควบคุมสัญชาตญาณก้าวร้าวของคุณ) จำเป็นต้องได้รับการสอนให้กับคน ๆ หนึ่งตั้งแต่วัยเด็ก มิฉะนั้นเขาอาจมีปัญหาหลายอย่างในการติดต่อกับคนอื่น ๆ ดังนั้นในการแสดงออกของความก้าวร้าวในเด็กกุญแจสำคัญและ ปัจจัยที่สำคัญที่สุด เป็นปฏิกิริยาของผู้ใหญ่โดยเฉพาะพ่อแม่

พ่อแม่หลายคนเข้าใจผิดว่าจำเป็นต้องระงับความก้าวร้าวในเด็ก นี่เป็นความผิดพลาดครั้งใหญ่เพราะดังที่ได้กล่าวมาแล้วความก้าวร้าวเป็นความรู้สึกที่จำเป็นและเป็นธรรมชาติสำหรับแต่ละบุคคล และเมื่อคุณระงับอาการก้าวร้าวในเด็กตลอดเวลาเขาก็อาจมีความก้าวร้าวอีกแบบหนึ่งคือการรุกรานอัตโนมัติซึ่งเป็นปัญหาที่ร้ายแรงกว่า อันที่จริงในกรณีนี้เด็กทำร้ายตัวเอง

หรือการปราบปรามพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กอาจนำไปสู่การพัฒนาความผิดปกติทางจิตในตัวเขา

ผู้ปกครองควรทำอย่างไรหากบุตรหลานมีพฤติกรรมรุนแรง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องเข้าใจว่างานหลักของคุณในฐานะพ่อแม่คือการสอนลูกของคุณว่าจะควบคุมการแพร่ระบาดของการรุกรานของเขาได้อย่างไร คุณต้องสอนบุตรหลานของคุณถึงวิธีการจัดช่องความขัดแย้งให้เป็นช่องทางสันติ แสดงและสอนให้พวกเขาปกป้องตนเองและผลประโยชน์ในรูปแบบที่เป็นที่ยอมรับในสังคม ท้ายที่สุดสิ่งสำคัญคือต้องแจ้งให้เด็กทราบว่าเป็นไปได้และจำเป็นที่จะต้องปกป้องตัวเอง แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องไม่ละเมิดผลประโยชน์ของผู้อื่นและไม่ทำร้ายเขา

ทำไมความก้าวร้าวจึงปรากฏในเด็ก?

สาเหตุของการแสดงออกของความก้าวร้าวในตัวเด็กเองอาจแตกต่างกันไป แน่นอนว่าโรคทางสมองหรือโรคเฉพาะสามารถทำให้เด็กก้าวร้าวได้เช่นกัน อย่างไรก็ตามปัจจัยสำคัญคือครอบครัวและการเลี้ยงดูของเด็ก

จากการศึกษาได้แสดงให้เห็นและพิสูจน์แล้วว่าเด็กเหล่านั้นที่หย่านมอย่างกะทันหัน เลี้ยงลูกด้วยนมหรือเด็กที่มีข้อ จำกัด ในการสื่อสารและสื่อสารกับแม่จะกลายเป็นคนที่น่าสงสัยมีความรุนแรงก้าวร้าววิตกกังวลและเห็นแก่ตัว ในกรณีเหล่านี้เมื่อแม่อยู่ที่นั่นเสมอและให้ความรักและการดูแลลูกน้อยคุณสมบัติดังกล่าวอาจไม่เคยปรากฏในคน

เหตุผลสำคัญอีกประการหนึ่งคือการลงโทษที่พ่อแม่ใช้ในการตอบสนองต่อพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก ปฏิกิริยาที่เป็นไปได้จากพ่อแม่มีอยู่ 2 ประเภท ได้แก่ ความรุนแรงอย่างมากต่อเด็กหรือการตามใจมากเกินไป เป็นความจริงที่พิสูจน์แล้วว่าเด็กที่ก้าวร้าวสามารถเติบโตในครอบครัวที่พ่อแม่โหดร้ายและเข้มงวดเกินไปและในครอบครัวที่พ่อแม่นุ่มนวลและปฏิบัติตาม
แต่หลังจากทำการศึกษาหลายครั้งนักวิทยาศาสตร์พบว่าในกรณีที่พ่อแม่ระงับพฤติกรรมก้าวร้าวของลูกอย่างรวดเร็วเกินไปความก้าวร้าวของพวกเขาไม่เพียง แต่จะไม่หายไป แต่ยังมีมากขึ้นอีกด้วย ในกรณีเหล่านี้เด็กจะแสดงความก้าวร้าวในวัยผู้ใหญ่

อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าหากเด็กแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวและผู้ปกครองไม่ทำอะไรเพื่อให้ความรู้แก่เด็กเด็กจะ "แก้ไข" อันที่จริงในกรณีนี้เด็กจะคิดว่าพฤติกรรมนี้เป็นเรื่องปกติและเขาจะค่อยๆแสดงความก้าวร้าวต่อผู้คนรอบตัวเขา

ดูเหมือนจะเป็นความขัดแย้ง แต่ถึงกระนั้นพ่อแม่ต้องหาจุดศูนย์กลางเพื่อที่จะมีอิทธิพลต่อเด็กและควบคุมความก้าวร้าวของเด็กได้อย่างเหมาะสม

และสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าในกรณีส่วนใหญ่ความก้าวร้าวที่แสดงออกมาในเด็กเป็นสำเนาของพฤติกรรมนี้ของพ่อแม่ของเขา ดังนั้นหากลูกของคุณเห็นว่าคุณมีอาการก้าวร้าวไม่หยุดยั้งอย่าแม้แต่พยายามแก้ไขเขา ก่อนอื่นแก้ไขตัวเอง

เขาเป็นเด็กก้าวร้าวอะไร

เพื่อที่จะเข้าใจและช่วยเหลือเด็กที่ก้าวร้าวจำเป็นที่จะต้องสามารถจดจำเขาได้ในหมู่คนอื่น ๆ ท้ายที่สุดแล้วเด็กที่ก้าวร้าวก็มี คุณสมบัติที่โดดเด่นที่ทั้งพ่อแม่และมืออาชีพที่ทำงานกับเด็กควรรู้

ในปัจจุบันอาจไม่มีกลุ่มเดียว (ชั้นเรียนกลุ่มในโรงเรียนอนุบาล) ที่ไม่มีเด็กก้าวร้าว นี่คือเด็กที่จะกระตุ้นให้เกิดความขัดแย้งทั้งหมดเขาสามารถทำร้ายเด็กคนอื่นเพื่อแย่งของเล่นของพวกเขาเขาสามารถเรียกชื่อคนอื่นต่อสู้กับพวกเขาและอื่น ๆ

แน่นอนว่าไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กคนนี้เพราะเขาทำให้ทั้งพ่อแม่และนักการศึกษาและครูเศร้าโศกเสียใจเป็นอย่างมาก แต่สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจและยอมรับข้อเท็จจริงประการหนึ่งนั่นคือเด็กที่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวอยู่ตลอดเวลามากกว่าที่คนอื่นต้องการความช่วยเหลือความเข้าใจความรักและความรักของผู้ใหญ่

เป็นเรื่องสำคัญมากที่ผู้ใหญ่ต้องเข้าใจว่าพฤติกรรมนี้เป็นการร้องเพื่อขอความช่วยเหลือ ด้วยวิธีนี้เด็กจะแสดงความรู้สึกไม่สบายภายใน และเนื่องจากเขาไม่สามารถตอบสนองต่อสิ่งเหล่านี้ได้อย่างเพียงพอเขาจึงหันไปใช้ความก้าวร้าว

บ่อยครั้งที่เด็กก้าวร้าวมองว่าตัวเองเป็นคนนอกคอกดูเหมือนว่าเขาจะไม่มีใครต้องการเขา และนี่มาจากทัศนคติที่โหดร้ายหรือไม่แยแสของผู้ปกครองที่มีต่อเด็ก เมื่อความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกขาดสะบั้นเขาก็รู้สึกว่าไม่มีใครรักเขา ผลที่ตามมาคือความพยายามของเด็กในการดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่รอบตัวเขาเพื่อให้รู้สึกว่าต้องการ แน่นอนสำหรับพวกเราผู้ใหญ่เป็นที่ชัดเจนว่าถนนสายนี้ไม่สามารถนำเด็กไปสู่ผลลัพธ์ที่ต้องการได้ แต่เด็กเองก็ไม่สามารถเข้าใจสิ่งนี้ได้ และเขาไม่รู้วิธีอื่นใดที่จะตอบสนองความต้องการความรักและความเอาใจใส่

เด็กก้าวร้าวยังมีลักษณะของความสงสัยและความระมัดระวัง พวกเขาสามารถพยายามตรึงความผิดของตัวเองไว้ที่ผู้อื่นได้อย่างง่ายดาย พวกเขาไม่สามารถเข้าใจความก้าวร้าวของพวกเขาและไม่เข้าใจว่าพวกเขากำลังสร้างความกลัวและความวิตกกังวลให้กับผู้อื่น แต่พวกเขารู้สึกว่าเด็ก ๆ ทุกคนต่อต้านพวกเขาต้องการทำให้พวกเขาขุ่นเคืองและทำร้ายพวกเขา และทั้งหมดนี้ทำให้เด็กก้าวร้าวไปสู่ทางตันเขากลัวและโกรธเด็กคนอื่น ๆ และเด็ก ๆ เองก็กลัวและเกลียดเขา และในกรณีนี้บทบาทของผู้ใหญ่มีความสำคัญมากใครจะเข้าใจและแทรกแซงเวลาเพื่อช่วยเหลือและแก้ไขสถานการณ์ที่ยากลำบาก

ลักษณะเด่นอีกประการหนึ่งของเด็กที่ก้าวร้าวคืออารมณ์ที่อ่อนแอ เด็กเหล่านี้แทบจะไม่ตอบสนองต่อสถานการณ์ที่แตกต่างกันและในกรณีเหล่านี้เมื่อพวกเขาแสดงความรู้สึกส่วนใหญ่เป็นอารมณ์และความรู้สึกที่มืดมน ผู้เชี่ยวชาญมั่นใจว่านี่เป็นกลไกการป้องกันสำหรับเด็ก

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเด็กไม่เห็นตัวเองจากภายนอกและไม่สามารถควบคุมพฤติกรรมของเขาได้ นั่นหมายความว่าเมื่อผู้ใหญ่เห็นการแสดงออกของเด็กและแม้แต่ความก้าวร้าวของวัยรุ่นพวกเขาจะต้องเข้ามาแทรกแซงอย่างแน่นอน การแทรกแซงของผู้ใหญ่ควรมุ่งเป้าไปที่การขจัดสถานการณ์ความขัดแย้งและลดความก้าวร้าวในเด็กหรือวัยรุ่น

ความวุ่นวายของพ่อแม่ทุกคน

ลูกของฉันก้าวร้าวฉันควรทำอย่างไร? นี่คือคำถามที่ผู้ปกครองทุกคนจะถูกถามอย่างแน่นอนหลังจากเห็นว่าพฤติกรรมของลูกเปลี่ยนไปอย่างไร และในความเป็นจริงบ่อยครั้งเมื่อทารกเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลหรือเมื่อเขาเปลี่ยนบรรยากาศตามปกติเขาจะเริ่มแสดงความก้าวร้าว และสิ่งนี้ก็สร้างความไม่พอใจให้กับผู้ปกครองเป็นอย่างมาก

ดังนั้นจะทำอย่างไรถ้าลูกที่คุณรักเริ่มแสดงความก้าวร้าว?

สิ่งแรกและสำคัญที่สุดที่พ่อแม่ทุกคนควรทำไม่ว่าจะอยู่ในสถานการณ์ใดคือการแสดงความรักความเอาใจใส่และความรักที่มีต่อเขา จำไว้ว่าหากลูกของคุณได้ทำสิ่งที่ไม่ดีคุณต้องแสดงความไม่พอใจกับการกระทำนั้นไม่ใช่กับเด็ก

นอกจากนี้ยังมีบางสิ่งที่ไม่ควรทำเมื่อลูกของคุณก้าวร้าว มัน:

• ไม่ว่าในกรณีใดจะขู่เด็กว่าถ้าคุณเห็นพฤติกรรมดังกล่าวอย่างน้อยหนึ่งครั้งคุณจะไม่รักเขาอีกต่อไปมิฉะนั้นคุณจะพบว่าตัวเองเป็นลูกคนอื่น
• อย่าดูถูกเขาในสิ่งใด ๆ อย่าเรียกชื่อหรือกระทำการใด ๆ ที่อาจทำให้เขาขุ่นเคืองในฐานะบุคคล
• คุณไม่สามารถไล่เด็กที่มากับคุณด้วยคำขอเดียวหรืออย่างอื่นได้ อย่าตะโกนใส่เขาอย่าทำร้ายเขา เพียงแค่แสดงให้เห็นว่าคุณชื่นชมเขาอย่างไรคุณรักเขาอย่างไรและอธิบายว่าคุณไม่สามารถทำตามคำขอของเขาได้ในสถานการณ์เช่นนี้
• และแน่นอนถ้าคุณไม่ต้องการให้ลูกของคุณแสดงความก้าวร้าวคุณก็ต้องดูแลตัวเองอารมณ์และอาการก้าวร้าวของคุณเอง อย่าลืมว่าพ่อแม่เป็นตัวอย่างสำหรับลูก ๆ และพวกเขามักจะคัดลอกพฤติกรรมและแม้แต่ปฏิกิริยาของพวกเขา

เมื่อคุณเห็นการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของเด็กอย่ารีบระงับความก้าวร้าว เนื่องจากอาจนำไปสู่ปัญหาที่รุนแรงมากขึ้น (สิ่งนี้ได้กล่าวไว้แล้วข้างต้น) แต่ควรสอนลูกของคุณในการแสดงความไม่พอใจก้าวร้าวและปกป้องตัวเองด้วยวิธีที่สังคมยอมรับ โชคดีที่มีวิธีการดังกล่าวมากมายในปัจจุบัน: การวาดภาพการสร้างแบบจำลองเกมต่าง ๆ กีฬาและไม่ควรมองข้ามคำนี้ นั่นคือวิธีการใด ๆ ที่เหมาะสมสำหรับสิ่งนี้ที่ไม่เป็นอันตรายต่อผู้อื่นและในขณะเดียวกันก็ช่วยไม่ให้ยับยั้งการรุกรานของพวกเขา หากการกระทำที่ก้าวร้าวของเด็กค่อยๆเปลี่ยนเป็นคำพูดเด็กจะเข้าใจว่าสิ่งนี้ดีกว่าการทะเลาะกันทันที

นอกจากนี้เมื่ออายุมากขึ้นเด็กจะเรียนรู้ที่จะรับรู้และพูดถึงความรู้สึกของเขา ตัวอย่างเช่นเมื่อเขารู้สึกขุ่นเคืองหรือไม่พอใจเกี่ยวกับบางสิ่งเขาจะไม่ทำตัวก้าวร้าวหรือน่ารังเกียจเพื่อดึงดูดความสนใจของคุณ การพัฒนาทักษะนี้: การประกาศความรู้สึกและความกังวลของคุณเป็นขั้นตอนที่สำคัญ และในทางกลับกันพ่อแม่ควรให้โอกาสเด็กพูดฟังเขาและแสดงวิธีปฏิบัติตัวในบางสถานการณ์ สิ่งนี้ไม่เพียง แต่จะคืนความสงบและความมั่นใจให้กับเด็ก แต่ยังเสริมสร้างความผูกพันระหว่างเด็กกับพ่อแม่ให้มากยิ่งขึ้น

เมื่อลูกของคุณเริ่มโกรธซนและกรีดร้องจะดีที่สุดถ้าคุณกอดเขาและกอดเขา มัน วิธีที่ดีที่สุดซึ่งจะให้ความสะดวกสบายกับทารก และเมื่อเขาสงบลงให้พูดคุยกับเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นให้เด็กพูดถึงความรู้สึกของเขา สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าในระหว่างการสนทนานี้คุณไม่สามารถตำหนิหรืออ่านศีลธรรมให้ทารกฟังได้ เนื่องจากในกรณีนี้เด็กสามารถถอนตัวออกมาได้เอง แต่บอกให้เขารู้ว่าคุณอยู่ที่นั่นเสมอและพร้อมที่จะรับฟังและรับฟังเขาเสมอ

ในอ้อมแขนของคุณเด็กจะรู้สึกสงบและเขาเริ่มเข้าใจว่าคุณสามารถต้านทานการรุกรานของเขาได้ และในไม่ช้าคุณจะพบว่าลูกของคุณเริ่มยับยั้งแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวของเขาและควบคุมความก้าวร้าวของเขาเอง

นอกจากนี้พยายามแสดงให้ลูกเห็นว่าพฤติกรรมก้าวร้าวไม่ได้ผลในการสื่อสารและการแก้ปัญหาความขัดแย้ง อธิบายให้ลูกเข้าใจว่าพฤติกรรมนี้อาจเป็นประโยชน์ต่อเขาในช่วงแรกเช่นเขาสามารถแย่งของเล่นจากคนอื่นได้โดยการบังคับ แต่สิ่งนี้จะนำไปสู่ความจริงที่ว่าจะไม่มีใครเล่นกับเขาและในที่สุดเขาก็จะถูกทิ้งให้อยู่คนเดียว หากสอนอย่างถูกต้องเด็กจะไม่ชอบภาพนี้อย่างแน่นอนและเขาอาจเปลี่ยนพฤติกรรมได้

เมื่อคุณเห็นว่าลูกของคุณโดนคนอื่นคุณต้องตอบสนองดังต่อไปนี้ก่อนอื่นคุณต้องเข้าหาเด็กที่ลูกของคุณทำร้าย ถ้าเขาล้มลงให้หยิบเขาขึ้นมาและบอกเขาว่าลูกของคุณไม่ต้องการทำให้เขาขุ่นเคือง กอดจูบเด็กที่บาดเจ็บแล้วพาเขาออกจากห้อง ดังนั้นลูกของคุณจึงเข้าใจว่าเขาสามารถอยู่คนเดียวได้จริงๆไม่ใช่แค่ไม่มีเพื่อน แต่ยังไม่มีคุณและความสนใจของคุณด้วย หากคุณคุยกับเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้และอธิบายทุกอย่างล่วงหน้าหลังจากนั้นหลายตอนเขาจะเริ่มเปลี่ยนพฤติกรรม ท้ายที่สุดไม่มีใครอยากอยู่คนเดียว

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับทุกคนที่ต้องรู้

เด็กต้องการคำชมจากผู้ใหญ่โดยส่วนใหญ่มาจากพ่อแม่ และนั่นหมายความว่าคุณต้องยกย่องลูกน้อยของคุณเมื่อคุณเห็นว่าเขากำลังทำงานและพยายามทำตัวให้ถูกต้อง การแสดงออกเช่น: "ฉันภูมิใจมากที่คุณแบ่งปันของเล่นกับเพื่อนแทนที่จะทะเลาะกับเขาอีกครั้ง", "ฉันดีใจมากที่ได้เห็นพฤติกรรมของคุณ" หรือ "สิ่งที่คุณทำในวันนี้ดีมาก" และในทำนองเดียวกัน สามารถทำงานได้อย่างมหัศจรรย์ จำไว้ว่าเมื่อเด็กเห็นความพึงพอใจพวกเขายินดีที่จะสรรเสริญมากขึ้น

และเมื่อคุณพูดคุยกับลูกเกี่ยวกับพฤติกรรมของเขาให้ทำแยกกันโดยไม่มีพยาน หลีกเลี่ยงการใช้คำที่แสดงอารมณ์เช่น "ละอายใจ" "ละอายใจ" และสิ่งที่ชอบในระหว่างการสนทนา

และโดยธรรมชาติแล้วเป็นหน้าที่ของพ่อแม่ทุกคนที่จะต้องขจัดสถานการณ์ที่ความก้าวร้าวในตัวเด็กสามารถแสดงออกมาได้ ตัวอย่างเช่นหากคุณเห็นว่าลูกของคุณเริ่มก้าวร้าวหลังจากเข้าเรียนในชั้นอนุบาลแล้วคุณต้องหาว่าปัญหาคืออะไรและอะไรทำให้เกิดพฤติกรรมนี้ ท้ายที่สุดมีแนวโน้มว่าเขาถูกทำร้ายหรือไม่พอใจที่นั่น

วันนี้ในการต่อสู้กับ พฤติกรรมก้าวร้าว เด็กได้รับการบำบัดด้วยเทพนิยายที่ยอดเยี่ยม หากคุณเห็นการแสดงออกของความก้าวร้าวในลูกของคุณคุณสามารถแต่งนิทานกับเขาได้โดยที่ทารกจะเป็นตัวละครหลัก และเช่นเดียวกับฮีโร่ทุกคนเขาต้องปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในเทพนิยายเพื่อให้ได้รับการยกย่องจากผู้อื่นและได้รับตำแหน่งฮีโร่ แน่นอนว่าการบำบัดด้วยเทพนิยายทำได้ดีที่สุดเมื่อลูกของคุณสงบ

นอกจากนี้เราต้องไม่ลืมว่าเด็กควรได้รับการผ่อนคลายทางอารมณ์ดังนั้นลงชื่อสมัครใช้เขาเพื่อเล่นกีฬาที่กระตือรือร้นให้เขาเล่น เกมที่ใช้งานอยู่ และสิ่งที่คล้ายกันมีตัวเลือกมากมาย

นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กในการพัฒนาความรู้สึกและคุณสมบัติเช่นความเห็นอกเห็นใจการเอาใจใส่และความไว้วางใจ และทั้งหมดนี้ปลูกฝังให้พวกเขาในวัยเด็กด้วยความช่วยเหลือและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและนักการศึกษาครู ท้ายที่สุดแล้วไม่ว่าบทบาทของพ่อแม่จะมีความสำคัญเพียงใดบทบาทของครูในการเลี้ยงดูลูกก็ไม่ควรมองข้ามเช่นกัน

เด็กเป็นคน

พ่อแม่หลายคนไม่สามารถมองว่าลูกของตนเป็นปัจเจกบุคคล ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะเข้าใจว่าเด็ก ๆ สามารถมีความคิดเห็นมุมมองความรู้สึกของตนเองซึ่งต้องได้รับการยอมรับและคำนึงถึง กล่าวอีกนัยหนึ่งสำหรับพ่อแม่หลายคนอาจเป็นเรื่องยากที่จะให้ความสำคัญกับลูกอย่างจริงจัง

เรียนรู้ที่จะเปิดโอกาสให้เขารู้สึกเป็นอิสระและเป็นอิสระ เด็กควรเข้าใจตั้งแต่อายุยังน้อยว่าเขาต้องรับผิดชอบต่อพฤติกรรมการกระทำและการกระทำผิดของเขา กล่าวอีกนัยหนึ่งเด็กควรพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบ

แต่ในขณะเดียวกันเด็กก็ควรรู้ว่าคุณอยู่ข้างหลังเขาเหมือนภูเขา เขาต้องแน่ใจว่าหากเขาต้องการอะไรคุณจะรีบช่วยเหลือ: เพียงแค่รับฟังให้คำแนะนำที่จำเป็นหรือให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น

ในฐานะบุคคลเด็กควรมีมุมของตัวเองในบ้านซึ่งผู้ใหญ่ไม่ควรล่วงล้ำโดยไม่ได้รับความยินยอมจากเขา พ่อแม่หลายคนไม่ตระหนักถึงความสำคัญของเรื่องนี้เนื่องจากเป็นลูกของพวกเขาเขาจึงไม่ควรมีความลับ ดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มค้นหาสิ่งของต่างๆของลูก ๆ อ่านจดหมายเช็คเมลดักฟังการสนทนาและอื่น ๆ ทั้งหมดนี้กลายเป็นสาเหตุของอาการก้าวร้าวในเด็ก อย่าทำผิดพลาดเช่นนี้เพราะถ้าคุณมีความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับลูกของคุณเขาจะบอกคุณทุกอย่างและวิ่งมาหาคุณในฐานะคนใกล้ชิดและที่ปรึกษาที่เชื่อถือได้ และเด็กเองจะเคารพคุณมากขึ้นหากคุณปฏิบัติต่อเขาในฐานะบุคคล

บางสิ่งบางอย่างในที่สุด

ความก้าวร้าวของเด็กเป็นปัญหาที่แท้จริงซึ่งหากไม่ได้รับการกำจัดให้หมดไปในเวลาอันควรอาจทำให้เกิดปัญหามากมายในชีวิตของเด็ก

ดังนั้นหากคุณได้ลองใช้วิธีการทั้งหมดที่กล่าวมาแล้วและยังไม่ได้ผลลัพธ์ใด ๆ คุณต้องติดต่อผู้เชี่ยวชาญ นักจิตวิทยาจะช่วยหาทางแก้ไขปัญหานี้และจะสามารถติดต่อกับเด็กได้ในขณะเดียวกันก็ปรับปรุงทัศนคติของเด็กทั้งต่อพ่อแม่และผู้อื่น

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กทุกคนเป็นภาพสะท้อนของพ่อแม่ ดังนั้นหากลูกของคุณก้าวร้าวโกรธและสร้างความขัดแย้งอยู่เสมอคุณควรพิจารณาตัวเองใหม่และถามตัวเองว่า: ฉันไม่ใช่คนแบบนี้หรือ? การตอบคำถามที่เจ็บปวดนี้กับตัวเองอย่างตรงไปตรงมาคุณจะไม่ข้ามไปสู่ข้อสรุปเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณอีกต่อไป บางครั้งเมื่อพ่อแม่เปลี่ยนแปลงตัวเองเด็กเองก็เริ่มมีพฤติกรรมสงบนิ่งมากขึ้นด้วยความยับยั้งชั่งใจ