Bērna demonstratīvā uzvedība. Personības iezīmes pusaudžiem ar demonstrējošu uzvedību

Spēļu nozīme bērna visaptverošajā attīstībā pirmsskolas vecums Ir grūti pārvērtēt. Viņu spēja iet tālu ārpus organizācijas aizraujoša atpūta. Pareizi izvēlēts un kompetenti īstenots, viņiem ir milzīgs pedagoģiskais un izglītojošs potenciāls. Par spēlēm, kontu prasmju izstrāde, lasīšana, vēstuļu apmācība fiziskais spēks un veiklība, iztēle, radošs un loģiskā domāšana, erudīcija I. emocionālais intelekts Mēs uzrakstījām daudz (bet, protams, rakstīt vēl vairāk). Un šodien jūsu uzmanību, dārgie draugi, Mēs piedāvājam spēles, lai labotu pirmsskolas vecuma bērnu uzvedību.

Šodien mēs aprakstīsim spēles, kas palīdzēs:

• samazināt kopējo trauksmes līmeni un noņemiet nervu spriegumu;
• cīnieties pret bērnišķām;
• sarindoties uzticēšanās attiecības starp ģimenes locekļiem;
• cīnīties ar agresīvu un demonstrējošu uzvedību.

Korekcijas spēļu veidi

Spēles ar noteikumiem

Skaidru instrukciju klātbūtne, neievērojot spēļu uzdevumus, māca impulsīvus bērnus ievērot prasības un nepārkāpj aizliegumus. Tas ir efektīvs izglītības līdzeklis. korekcijas darbs Ar bērniem, kam problēmas ar disciplīnu.

Sacensības

Arī sacensībās ir noteikumi. Bet tie ir ļoti saprotami un vienkārši, kas vienkāršo neatkarīgu kontroli pār savu uzvedību bērnam. Nepacietīgi bērni nav viegli pieņemt faktu, ka zaudējumi ir neizbēgami, bet pakāpeniski, ar kompetentu kopīgs darbs Pieaugušie B. bērnu raksturs Tātad svarīgas funkcijas tiek ražotas kā pašpārvalde un iedarbība.

Teātra idejas

Dramatiskas spēles, pamatojoties uz teātra formulējums Pamatojoties uz bērna iecienītākajiem literārajiem darbiem, kas palīdz pārvarēt Shysterspyiness, atklāt radošo potenciālu, samazināt trauksmes līmeni. Spēja darboties brīvi noteiktā sistēmā palīdz neizšķirot bērniem iegūt pašapziņu un palielināt pašapziņu.

Zemes gabals lomu spēles spēles

Dažādas lomu spēļu variācijas atvērtas plašas izredzes efektīvai izglītībai. Plotēšanas zemes gabali un lomu reģistrēšana spēlētājiem, jūs varat izstrādāt bērnu bailes, pielāgot demonstratīvo uzvedību, piesaistīt bērnu uzmanību morāliem un ētiskiem jautājumiem.

Kolektīvās spēles

Ilgstošas \u200b\u200bspēles ar vienaudžiem Palīdziet bērnam apgūt uzvedības noteikumus sabiedrībā, kontrolēt spītīgumu un egoismu, pārvarēt dušas un kautrību. Ir ļoti svarīgi, ka kolektīvo spēļu laikā pieaugušais pārvalda bez skaidras iejaukšanās spēlē pareizi, bet efektīvi tiešā veidā kopīgas darbības Lai sasniegtu spēļu uzdevumus.

Spēles pierādīšanas uzvedības korekcijai

"Spogulis"

Piecelties pāris ar bērnu. Paskaidrojiet noteikumus: Jums parādīt jebkuru kustību, un bērnam tas jāatkārto jums, kā spoguļa pārdomas. Kustības var būt pilnīgi jebkura: paceliet vienu roku, paceliet divas rokas, sēdēt, lēkt utt. Jūs varat izmantot Mimicika: Smile, Drop valoda, noapaļojiet acis ...

Ja spēlē piedalās vairāki bērni, vispirms parādiet viņiem kustību piemērus, paskaidrojiet, kas ir jādara spēlētāji, un pēc tam lauzt visu uzņēmumu atsevišķos pāros.

Ja bērni ar vienkāršām kustībām tiek galā ar "lielisku", piedāvāt viņiem atdarināt veselus rituālus to pārdomām: ķemmēta, notīriet zobus, mazgāt, saģērbt utt.

"Echo"

Ja jūs vispirms piedāvāt šo spēli, pastāstiet viņam, kas ir atbalss, kur un kāpēc tā "dzīvo." Un tagad piekrīt, ka īslaicīgi ECHO funkcijām būs jāveic Karapuzu.

Izrunāt jebkuru skaņu, un jūsu personīgais "atbalss" var atkārtot. Pakāpeniski sarežģīt avota kodu atkārtošanai, līdz pat mazo dzejoļu vai līniju deklarēšanai no jūsu mīļākajiem pasakas jūsu mazulim.

"Mix Nesmeyanu"

Pirms sākt spēli, izlasiet bērnu pasaku par Tsarevna Nesmeyan. Apspriediet ar bērnu, kāpēc sirsnīga smiekli ir ļoti svarīga. Tagad dalieties lomās: viens ir izlikties, ka tas ir nepārprotams un cīnīties, lai ierobežotu smaidu, kamēr otrais spēlētājs izgudros smieklīgi joki Un glāstīt seju. Bet tiklīdz Nesmeyan smejas, mainīt lomas.

Spēles agresīvas uzvedības labošanai

"Karatet"

Iezīmējiet bērnu, kas ir pakļauts agresijas, gredzena izpausme. To var izdarīt uz asfalta apļa, mīkstu bērnu paklājs (Tatami) vai stīpas-halakhup. Gredzena iekšpusē bērnam ir atļauts veikt virkni sitienu ar rokām un kājām, imitējot cīņu ar neredzamu pretinieku. Izbaudiet mazo karatē, motivējiet to, lai izlietotu visu negatīvo enerģiju.

Tādā pašā veidā jūs varat attēlot bokseri. Šajā gadījumā gredzenam ir jāpārvietojas ar lēcieniem, un sitieniem, lai padarītu to tikai ar roku.

Spēles beigās satricināja bērnu ar savu roku, jo sparring partneri dara cīņas mākslā.

"Circus zaķi"

tā spēļu vingrinājumi Tas palīdzēs bērnam koncentrēties uz jūsu muskuļu sajūtām, mācīt viņam pārvaldīt savas iestādes, turēt kontroli pār to.

Piedāvājiet bērnam spēlēt lomu cirka zaķis, kurš zina, kā ātri pārspēt viņa stiprās ķepas gar cilindru, bet smaidot pie Welbid skatītājiem draudzīgi. Ļaujiet bērnam izspiest kameras, jutīsies par savu spēku, tas izspiež, kā viņa rokturi nostiprināja, viņas pleci. Ļaujiet viņam iztaisnot muguru. Un tagad bungas - lēnām un pēc tam ātrāk un ātrāk. Jūs varat izmantot iedomātu bungu vai bungu par blīvu spilvenu. Un neaizmirstiet: mēs neuzspiežam spilvenu. Mēs nezinām. Mēs atbalstām auditoriju sev un ir prieks. Smaids, zaķis, smaids!

"Dārza izaicinājumi"

Šī spēle ir noderīga gan agresīvu bērnu, kas ir pakļauta aizskarošam dzīvam, un touchy,.

Piedāvājiet daudz runāt viens otru. Bet galvenais ir ievērot noteikumu: visiem segvārdiem jābūt no dārza:

• jūs esat redīsi;
• un jūs atzīmējat;
• un jūs esat burkāni;
• un jūs kartupeļus.

Un tagad izgudrot "augļu" segvārdus:

• ak, jūs esat Malinka Berry!
• un jūs persiku;
• un jūs Apple.

Ja vairāki bērni piedalās spēlē, uzmanīgi sekojiet tam, ka siltumā uztraukums, viens no spēlētājiem nav pārslēgts uz izraisīšanu, aizskarošu toni.

Spēles trauksmes korekcijai

"Bunkuri un ziloņi"

Šajā spēlē bērns tiek aicināts mēģināt uz divām pretējām lomām: gļēvi pelēks zaķis un pārliecināts, spēcīgs un drosmīgs zilonis.

Lai spēle iet vairāk jautrības, uzņemt piemērotu mūzikas pavadījumu.

Bunny lomā piedāvājiet bērnam pieejamu izteiksmīgiem veidiem, kā parādīt savas bailes. Ļaujiet viņam drebēt, ritiniet uz augšu stūrī, padara biedējošas acis.

"Pagrieziet" ziloņu, bērns pastaigas lieliski, mierīgi, mēra. Viņa galva ir lepni paaugstināta. Tas nozīmē uz sāniem.

Pēc spēles, apspriest to, kāda loma bija bērna vēl vairāk. Kāpēc?

"Sniegavīrs"

Šī spēle ir vērsta uz bērnu mācīšanu, lai atiestatītu uzkrāto spriedzi. Pirmkārt, jūs "sculpt snowman", uzmanīgi pieskaroties bērnam, piedāvājot to, lai celtu daļu no ķermeņa, uz kuru jūs pieskarties. Kad sniegavīrs ir pilnīgi gatavs, tas paliek piepildīt vaigus un stāvēt tik minūtēs. Un tagad siltie saules stari nokrita mūsu skaistā, un viņš sāka "izkausēt": pakāpeniski, daļa no bērna "atkausēšanas", relaksējošu visu ķermeni.

"Bow-gulta"

Satraucošie bērni bieži cieš no nepietiekami pašcieņu. Tāpēc bērni ir ļoti svarīgi ne tikai dzirdēt no jums, ka viņi zina, cik daudz un zina. Tie ir svarīgi, lai to realizētu. Lielisks asistents šādā atbildīgā uzdevumā - Bow-gulta bumbu.

Jūs mest bumbu ar bumbu ar vārdiem:

• eS varu;
• eS varu;
• es zinu;
• es drīz iemācīsies;

Bērnam ir jāsaņem bumba rokās un atdod to jums, aizpildot piedāvājumu. Atkārtojiet katru frāzi vairākas reizes, lai bērns jutos, es sapratu, cik daudz viņš jau zina, kā un zina: ēst sevi, likts uz biksēm, sasiet apavu, skaitīt, lasīt utt.

Draugi! Lūdzu, ņemiet vērā, ka labākā aizsardzība No jebkādām nelaimēm - efektīva savlaicīga profilakse. Tāpēc korekcijas spēles ir piemērotas pat gadījumā, ja, par laimi, nav nopietnu iemeslu bažām par bērnu uzvedību un psiholoģisko komfortu.

Ļaujiet jūsu vecākam būs laimīgs! Labs, miers un mierīgs ģimene! Uz jaunām sanāksmēm!

Bērnu komunikācija un attieksme pret citiem cilvēkiem pirmsskolas izmaiņām ir ievērojami mainījušies. Tātad, vidusskolas vecuma vidū (4-5 gadi), nepieciešamība atzīt un cieņu sāk dominēt. Ja līdz 3-4 gadiem bērni saņēma tūlītēju prieku spēlēt ar rotaļlietām, tagad ir svarīgi, lai viņi zinātu, kā uztver un novērtē savas darbības, kas saistītas ar cilvēkiem. Bērns cenšas piesaistīt citu uzmanību, tas ir jutīgs viņu viedokļos un sejas izteiksmēm pret sevi, demonstrējot apvainojumu, atbildot uz partneru neuzmanību vai pārmetumiem. Iebildums bērnu komunikācija Šajā vecumā parādās konkurētspējīgs, konkurētspējīgs sākums. Vienaudži kļūst par pastāvīgu salīdzinājumu ar viņu. Ar šādu salīdzinājumu par tās īpašajām īpašībām, prasmēm un prasmēm, bērns var novērtēt un apstiprināt sevi kā īpašnieku noteiktas priekšrocības.

Šis posms ir dabisks un nepieciešams attīstībai. starppersonu attiecības. Anti-nodrošinot sevi ar vienaudžiem un uzsverot, tāpēc, mans "I", bērns var atgriezties pie vienaudžiem un uztvert to kā holistisku, pašvērtējumu personību. Parasti par 6-7 gadiem, spēja novērtēt citu cilvēku kvalitāti un prasmi, vēlmi būt draugiem, palīdzēt, kaut ko darīt kopā.

Tomēr demonstrācija bieži ir fiksēta un attīstīta personīgā funkcijā, stabila rakstura vilces. Šādi bērni ir visvairāk nobažījušies par to pārākuma parādīšanu visam. Bērna darbību galvenais motīvs kļūst par pozitīvu apkārtnes novērtējumu, kura palīdzību viņš atbilst savai hipertrofiskajai vajadzībai pēc pašpārliecības.

Demonstrējošu bērnu uzvedības iezīmes

Atšķirībā no pieskārieniem un kautrīgiem bērniem, demonstrējoši bērni piešķir izrunāto darbību un vēlme piesaistīt uzmanību iespējamās metodes . Šādi bērni parasti darbojas komunikācijā. Tomēr vairumā gadījumu, atsaucoties uz partneri, viņiem nav reālu interesi vai vēlmi kaut ko darīt kopā. Izdevīgi viņi vēlas parādīt sevi un radīt apbrīnu citiem: viņi runā par sevi, parādīt savas rotaļlietas, parādīt jebkādus veidus, kā piesaistīt pieaugušos vai vienaudžus. "Skatiet, kā es varu izdarīt, lēkt, kā es ātri ēst, ko manas čības utt.". Pašpārliecināts un apbrīnot uzmanību citiem ir galvenais mērķis un vērtību tiem. Tajā pašā laikā uzmanības piesaistīšanas metode var būt kā pozitīvas uzvedības formas ("redzēt, ko es esmu labs") un darbības, kas izraisa agresiju. Demonstrējoši bērni koncentrējas uz citu novērtēšanu, it īpaši pieaugušie. Parasti šādi bērni cenšas visiem līdzekļiem iegūt pozitīvu novērtējumu par sevi un viņu rīcību. Tomēr gadījumos, kad attiecības ar pieaugušajiem vai ar vienaudžiem nepalielina, demonstrējoši bērni piemēro negatīvu taktiku uzvedību: viņi izstaro agresiju, sūdzas, provocēt skandālus un strīdus.

Demonstrācija var izpausties ne tikai vēlmei parādīt savas priekšrocības un sasniegumus. Piešķirt pievilcīgus objektus Tas ir arī tradicionāls veids, kā demonstrēt savu "I". Daudzos bērniem, asa vēlme ir jebkura rakstāmmašīna vai lelle nav saistīta ar savām spēļu vajadzībām, bet ar vēlmi pierādīt savu īpašumu (un līdz ar to priekšrocības) pirms citiem. Cik bieži, saņemot dāvanu jauna rotaļlieta, Bērni nēsā to bērnudārzā, lai to atskaņotu, bet parādītu, lepoties.

Bieži vien sevi apliecinājums tiek panākts ar samazinot vērtību vai nolietojumu cita. Piemēram, redzot vienaudžu zīmējumu, demonstrējošs bērns var teikt: "Es labāk izdaru labāku, tas nav vispār skaists zīmējums"Kopumā dominējošu bērnu runā salīdzinošās formas dominē: labāka / sliktāka; skaistāka / neglīta utt. Viņi pastāvīgi salīdzina sevi ar citiem, un ir skaidrs, ka šis salīdzinājums vienmēr ir" jūsu labā ".

Demonstrējoši bērni palielināta interese par salīdzinošām darbībām: Viņi seko tam, kas notiek ar citiem, izteikt komentārus un komentārus, bet viņu interese ir skaidri novērtēta. Tātad, Nastya D. (5 gadi 9 mēneši), tiklīdz pieaugušais deva savu partneri, tas kļuva skaļi uz sašutumu: "un kāpēc Nikitka teica, ka viņš neko nezina, un klusa stunda slikti vadīja. Skolotājs viņa scold. Un es to darīšu labāk, es varu, labi, lūdzu. "Tajā pašā laikā viņa turēja Nikita darbību, mēģināja ievietot elementus savā mozaīkā pati.

Demonstrējoši bērni ir ļoti emocionāli un pat sāpīgi reaģē uz citu bērnu neuzticību un slavu. Kad pieaugušais sniedz negatīvu novērtējumu salīdzinošās darbības, demonstratīvs bērns ar siltumu un ar lielu prieku atbalsta to. Atbildot uz salīdzinošo atzinību, viņš, gluži pretēji, sāk iebilst. Tātad, Anya R. (6 gadus vecs 1 mēnesis), klausījusies slavēt vadību, teica: "Nu, varbūt labāk nekā pēdējā reize, bet joprojām neglīts un nevienmērīgs."

Ļoti spilgti demonstrācija tiek atklāta citu bērnu ziņā un pakāpē. Tātad, par vienu no klasēm, mēs piedāvājām divus bērnus, lai savāktu savu modeli no mozaīkas - saule debesīs, bet detaļas atšķirīga krāsa netika sadalīti tādā pašā veidā: viens bērns bija detaļas pārsvarā dzeltena krāsa, Citi ir zils. Attiecīgi, lai izpildītu uzdevumu, bērns ir spiests meklēt palīdzību vienaudžiem un lūgt nepieciešamo informāciju. Novērojumi ir parādījuši, ka lielākā daļa demonstratīvo bērnu šajā situācijā veica oficiālu provokatīvu palīdzību, t.i. Atbildot uz vienaudžu pieprasījumu, tika dots tikai viens elements, kas acīmredzami nebija pietiekami. Tātad, Mitya S. (5 gadi 11 mēneši) pamanīju, ka partnerim nebija nepieciešamos dzeltenās krāsas elementus, bet viņš klusi sēž un neprasīja neko. Tad mitya aicināja partneri ar vārdiem: "Sasha, ja jūs neprasāt atļauju, es nedosim jums." Sasha turpināja sēdēt klusi, Mitya atkārtoja: "Jautājiet, un es došu." Sasha ļoti klusi jautāja: "Dodiet man dzeltenu, pretējā gadījumā man nebija pietiekami daudz." Mitya pasmaidīja, ievietojiet paciņu kastē vienā elementā ar vārdiem: "Šeit jūs jautājāt, es devām." Par turpmākajiem pieprasījumiem Sasha Mitya ir uzbudināti atbildēja: "Es jau esmu devis jums. Jūs neredzat, es arī daru, pagaidiet." Igors B. (5 gadi 8 mēneši) Atbildot uz vienaudžu pieprasījumu sāka dot viņam jebkuras krāsas elementus, turklāt, kas bija patiešām vajadzīgs, kamēr viņš darīja formu, kas dzirdēja vienaudžu iebildumus. Citi bērni sāka dalīties, tikai pabeidza savu mozaīku, bet viņi to diezgan negribīgi to darīja. Šāda iespēja palīdzēt, neskarot sevi, var saukt par pragmatisku. Tātad, romi S. (5 gadi 2 mēneši) nereaģēja uz partnera lūgumiem sniegt nepieciešamos elementus, vai viedoklis, ka viņš nedzirdēja, dziedāja dziesmu skaļi. Tiklīdz viņš pabeidza savu attēlu, es paskatījos uz partneri ar interesi: "Ak, un jums nav dzeltenīgi. Jums ir nedaudz izlaupīt ... Nebaidieties, mēs dosim jums." Ievietojot vairākus dzeltenus dzeltenos elementus savam partnerim, Romi vērsās pie pieaugušajiem: "Paskaties, cik daudz es viņam deva."

No šiem piemēriem var redzēt, ka attiecību pamats citiem šajos bērniem ir vēlme pārsniegt pārējo, parādīt savas priekšrocības. Tas izpaužas pastāvīgi salīdzinot tās sasniegumus ar citu panākumiem, demonstrējot tās pārākumu visos.

Par demonstrējošiem bērniem cits bērns darbojas galvenokārt kā pārvadātājs ar noteiktu attiecību, tas ir interesanti tikai tāpēc, ka tas pastāv viņam - novērtē vai nav novērtē, palīdz vai nē. Piemēram, Nastya saka Tātad par savu draudzeni Kate: "Katya palīdz man, ja es nokļūt, viņa ir draugi ar mani, var man palīdzēt attēlā. Labi, jo viņš spēlē ar mani. Es, protams, arī labi. Es esmu tik kā Katya, pat es esmu vēl labāk. "

Kāds ir bērnu demonstrācijas pamats

Tātad, idejas par savām īpašībām un spējas demonstratīvo bērnu ir nepieciešama pastāvīga pastiprināšana, salīdzinot ar kādu citu, kura pārvadātājs ir vienaudži. Šie bērni ir izrunājuši nepieciešamību citiem cilvēkiem, viņiem pastāvīgi ir nepieciešama sabiedrība un komunikācija. Bet citiem cilvēkiem ir jāparāda sevis ar to, ko salīdzināt. Salīdzinot sevi ar citu manifests izteikta konkurētspēja un spēcīga orientācija uz citu novērtējumu.

Viens no pašpārliecināšanas veidiem ir morālās normas ievērošana, kuras mērķis ir iegūt pieaugušo veicināšanu vai savu morālo pārākumu. Tāpēc šādi bērni dažkārt dara labu, cēlo darbu. Tomēr morālo normu ievērošana ir skaidri formāla un demonstratīva; Tas nav vērsts uz citiem bērniem, bet, lai saņemtu pozitīvu novērtējumu, lai apstiprinātu sevi citu acīs.

Pašu "laipnība" vai "taisnīgums" tiek uzsvērta kā personīgās priekšrocības un iebilst pret citiem "sliktiem" bērniem.

Atšķirībā no citām problēmām starppersonu attiecību veidiem (piemēram, agresivitāte vai kautrība), demonstrācija netiek uzskatīta par negatīvu un, patiesībā, problemātiska kvalitāte. Turklāt šobrīd dažas pazīmes, kas raksturīgas demonstratīvajām bērniem, gluži pretēji, ir sociāli apstiprinātas: neatlaidība, veselīgs egoisms, spēja sasniegt savu, vēlme atzīt, ambiciozi tiek uzskatīta par veiksmīgu dzīves stāvokļa garantiju. Tomēr netiek ņemts vērā, ka pretestība pret citu, sāpīga nepieciešamība atzīt un pašoreiz apliecinājums ir presēšanas pamats psiholoģiskai komfortam un noteiktām darbībām. Nepiesātināto vajadzību pēc slavēšanas, pārākumu pār citiem, kļūst par visu darbību un darbību galveno motīvu. "I" no šāda bērna atrodas viņa pasaules un apziņas centrā; Viņš pastāvīgi uzskata un novērtē sevi ar citu acīm, uztver tikai ar citu attieksmi, un šai attieksmei jābūt entuziasmai. Viņš ir pārliecināts, ka citiem vajadzētu domāt tikai par viņu, apbrīnot savas priekšrocības un paust savu apbrīnu. Šāds bērns pastāvīgi baidās būt sliktāks par citiem. Šī bailes rada trauksmi, nedrošību, pastāvīgu spriedzi, ko kompensē lepoties un uzsverot tās priekšrocības. Galvenās grūtības nav pat, ka šāds bērns nepareizi novērtē sevi, bet to novērtējums kļūst par viņa dzīves galveno saturu, visu aizvēršana pasaule un citi cilvēki. Viņš burtiski redz kaut ko, izņemot to, ko citi domā par viņu un saka. Šāds stress var izraisīt ne tikai skaudību un greizsirdību, tikoties ar veiksmīgāku vienaudžu, bet arī dažādām neirotiskām novirzēm. Tāpēc ir svarīgi noteikt demonstrācijas izpausmi kā personisko kvalitāti un palīdzēt bērnam pārvarēt šādu konkurētspēju.

Vai ir iespējams pārvarēt pirmsskolas lietotāja konkurētspēju

Iebildums nesen Pozitīvas pašvērtības veidošanās bērna priekšrocības un atzīšana kļūst par gandrīz galvenajām sociālās un. \\ T morālā izglītība. Šī metode balstās uz pārliecību, ka pozitīva pašapziņa nodrošina bērna emocionālo komfortu, veicina pašapziņas attīstību. Šāda izglītība patiešām atbalsta un stiprina pozitīvo pašcieņu, uzticība ir tā, ka "es esmu labāks par visiem." Tā rezultātā bērns sāk uztvert un uztraukties tikai pats un attieksmi pret sevi. Un tas, kā parādīts iepriekš, ir galvenā problēma demonstratīvo bērnu. Šāda koncentrācija uz sevi un tās priekšrocībām nedod iespēju redzēt otru, pārvērš to par konkurentu un konkurentu. Tāpēc novērtējumu un bērnu salīdzinājumu trūkums (kas ir labāks, un kas sliktāk) būtu viens no pirmajiem nosacījumiem, lai pārvarētu demonstrāciju.

Pieaugušajiem jācenšas atbrīvoties no bērna no nepieciešamības aizstāvēt un pierādīt savu pārākumu. Bērnam un bez pastāvīgas slavēšanas un vērtējumiem vajadzētu justies cieņu pret sevi un mīlestību tuvu pieaugušajiem. Tikai tad viņš justos viņa personības nenovērtējumā un nebūs nepieciešami pastāvīgi stimuli un salīdzinājumi ar citiem.

Tas ir arī nepieciešams atteikties no konkurences sākuma. Spēlēs un klasēs. Konkursi, sacensību spēles, cīņas un sacensības ir ļoti izplatītas un tiek plaši izmantotas izglītības praksē. Tomēr visas šīs spēles nodrošina bērna uzmanību uz savām īpašībām un cieņu, rada orientāciju, lai novērtētu apkārtējo un demonstrētu to priekšrocības.

Lai pārvarētu demonstrāciju, galvenais ir parādīt bērnam to citu novērtēšana un attieksme - tālu no vissvarīgākās lietas savā dzīvēUn ka citi bērni vispār nav vērsti uz viņa personu. Viņiem ir savas intereses, vēlmes un problēmas, kas nav sliktākas un labākas, bet tikai citi.

Protams, lai to izskaidrotu vārdos pirmsskolas vecuma bērni ir bezjēdzīgi. "Shift" bērns no šāda stingruma uz sevi, atverot viņu jaunas intereses, pārslēgšanās uz sadarbību un pilnvērtīgu komunikāciju. Tradicionālās klases Pirmsskolas vecuma bērni - zīmēšana, modelēšana, dizains un, protams, spēle paver bagātīgas iespējas. Bērnam ir jārūpējas par zīmēšanas vai atskaņošanas prieku - nevis tāpēc, ka viņš to dara vislabāk, un tas tiks slavēts, bet tāpēc, ka tas ir interesanti, it īpaši, ja tas viss tiek darīts kopā. Interese par pasakas, dziesmas, apskatot attēlus novērš bērnu no izvērtējot sevi un domas par to, kā citi pieder pie tā. Citiem bērniem nevajadzētu būt aizvainojuma avotam, bet gan partneriem kopīgā iemesla dēļ. Viņam ir jāsaprot, ka citi bērni vispār nav, lai cieņu un slavētu viņu. Viņiem ir savas intereses un vēlmes, kas nav saistītas ar savu personu. Lai to paveiktu, ir svarīgi radīt situācijas un organizēt spēles, kurās bērni var izdzīvot kopienu un iesaistīšanos savā starpā reālā mijiedarbībā. Tie galvenokārt ir lomu, horovoysVienkāršas spēles ar noteikumiem utt.

Mēs dodam vairākas spēles, kas palīdzēs labāk redzēt savus vienaudžus, novērtēt tos un izdzīvot kopienas izjūtu ar viņiem. Šīs spēles var piedalīties no 2 līdz 6 bērniem ar vecāko pirmsskolas vecumu (5-6 gadi).

"Spogulis"

Pirms sākat spēli, tiek turēts "iesildīšanās". Pieaugušais kļūst par bērniem un pieprasa atkārtot savas kustības, cik vien iespējams. Tas demonstrē plaušas fiziskie vingrinājumiUn bērni reproducē savas kustības. Pēc tam bērni ir sadalīti pa pāriem, un katrs pāris savukārt "darbojas" pirms pārējiem. Katrā pārī viens veic jebkuru darbību (piemēram, plankumi rokās vai paceļ rokas, vai arī padara slīpumu uz sānu), un otrs mēģina to reproducēt pēc iespējas ātrāk, kā spogulī. Katrs pats pāris izlemj, kurš parādīs, un kas reproducē kustības. Ja spogulis izkropļo vai vēlu, tas ir bojāts (vai izliekts). Pāris bērni tiek ierosināti praktizēt un "remonts" sabojāts spogulis.

Kad visi spoguļi darbosies labi, pieaugušie piedāvā bērnus darīt to, ko cilvēki parasti dara spoguļa priekšā: mazgāšana, frizūra, dejot, dejot. Spogulim vienlaicīgi jāatkārto visas personas rīcība. Vienkārši nepieciešams, lai mēģinātu to darīt ļoti precīzi, jo neprecīzi spoguļi nenotiek!

"Echo"

Pieaugušais stāsta bērniem par atbalsu, kas dzīvo kalnos vai lielā tukšā telpā; Tas nav iespējams to redzēt, bet jūs varat dzirdēt: tas atkārto visu, pat dīvainākās skaņas. Pēc tam bērni tiek sadalīti divās grupās, no kuriem viens attēlo ceļotājus kalnos, un otrs atbalss. Pirmā bērnu grupa ar Guskom (uz ķēdes) "ceļo pa istabu" un savukārt, izklausās dažādas skaņas (ne vārdus, un skan), piemēram: "au-u-u-u", vai: "trp-r-r" utt. Starp skaņām ir jābūt lielām pauzes, kas labāk pielāgot vadību. Viņš var sekot izteikto skaņu secībai, t.i. Rādīt dažus no bērniem un kad jums vajadzētu publicēt savu skaņu. Otrās grupas bērni slēpjas dažādās istabas vietās, rūpīgi klausās un mēģina paveikt visu pēc iespējas ātrāk, ka viņi dzirdēja. Ja ECHO darbojas nesaprotami, t.i. Atkārto skaņas, kas nav vienlaicīgi, tas nav biedējoši. Ir svarīgi, lai tas netraucētu skaņas un tieši to reproducētu.

"Magic brilles"

Pieaugušais svinīgi paziņo, ka viņam ir burvju brilles, kuras var redzēt tikai labu, kas ir personā, pat šī persona dažreiz slēpj no visiem. "Šeit es esmu tagad par šīm brillēm ... Ak, ko jūs visi esat skaisti, jautri, gudri!" Tuvojas katram bērnam, pieaugušais aicina kādu no viņa cieņu (kāds ir labi vērš, kāds jauna lelle, kāds ir labi pārklāts ar savu gultu). "Un tagad ļaujiet katram no jums izmēģināt brilles, paskatieties uz citiem un centīsies redzēt pēc iespējas lielāku labumu katrā. Varbūt pat kaut kas agrāk nav pamanījis." Bērni savukārt tiek likts uz burvju brilles un sauc par savu biedru nopelniem. Gadījumā, ja kāds apgrūtina, jūs varat palīdzēt viņam un ātri un pamudināt savu biedru cieņu. Atkārtojumi šeit nav briesmīgi, lai gan ir vēlams paplašināt labo īpašību loku.

"Konkurss Bouncenov"

Pieaugušais aicina bērnus rīkot konkursu Bastunov. "Uzvar vienu, kas lepojas labāk. Mēs to lepojāsim, bet mūsu kaimiņš ir tik jauks - ir labāks kaimiņš! Rūpēties par kādu, kas atrodas uz jums pa labi. Domāju, ko viņš viņš ir tas, ka viņam ir labs, ka viņš var darīt to, ko labie darbi Nekā varētu. Neaizmirstiet, ka tas ir konkurss. Uzvarēja vienu, kas labāk lepojas ar savu kaimiņu, kurš to atradīs vairāk priekšrocību. "

Pēc šāda ieraksta bērni sauc par savu kaimiņu priekšrocībām apli un lepojas ar tās nopelniem. Tajā pašā laikā novērtējuma objektivitāte ir absolūti svarīga - reālas priekšrocības vai izgudrotas. Šo priekšrocību "mēroga" arī nav svarīga - tas var būt skaļa balss, un veikls frizūraun ilgi (vai īsi) mati. Galvenais ir tas, ka bērni pamana šīs vienaudžu funkcijas un varēja ne tikai dot viņiem pozitīvi, bet arī lepojas ar tiem pirms vienaudžiem. Uzvarētājs izvēlas pašus bērnus, bet, ja nepieciešams, pieaugušais var izteikt savu viedokli. Lai uzvaru kļūtu nozīmīgāka un vēlama, jūs varat piešķirt uzvarētāju ar jebkuru nelielu balvu (papīra medaļu "labāko lielisko" vai ikonu). Šāda balva izraisa interesi par vienaudžiem un vēlmi atrast pēc iespējas vairāk priekšrocību.

"Saistošs pavediens"

Bērni sēž apli, nododot viens otru vītņu jucekli, lai visi, kas jau ir turējuši iecirkni, aizņem pavedienu. Tanglera nodošana ir pievienota paziņojumi, ka bērni vēlas vēlēties citiem. Sākas pieaugušo, tādējādi parādot piemēru. Tad viņš pārvērš bērnus, jautā, vai viņi vēlas kaut ko pateikt. Kad tangle atgriežas vadībā, bērni pēc pieauguša pieprasījuma stiepjas pavedienu un aizver acis, kas pārstāv, ka viņi ir viena lieta, ka katrs no tiem ir svarīga un nozīme kopumā.

"Tsarevna Nesmeyana"

Pieaugušais stāsta pasaku par Tsarevna Nesmeyanu un piedāvā spēlēt to pašu spēli. Kāds no bērniem būs princese, kas ir skumji un raudājas visu laiku. Bērni kļūst par neapmierinātas un mēģināt konsolē viņu un smieties. Tsarevna cīnīsies ne smieties. Uzvar to, kas var izraisīt smaidu Prini. Tad bērni maina lomas.

Šādas spēles veicina kopienas veidošanos ar citiem un iespēju redzēt draugus un partnerus vienaudžiem. Kad bērns jutīsies par vispārējās spēles prieku, no tā, ko mēs darām kopā, kad viņš sadalās šo prieku ar citiem, viņa lepns "man", visticamāk, vairs pieprasīs slavēt un apbrīnot. Kopiena sajūta un interese no otras puses ir pamats, uz kuru var veidot tikai pilnīgu cilvēku un parasto cilvēku attiecību komunikāciju.

Elena Smirnova
galva Pirmsskolas vecuma psiholoģijas institūta Rao bērnu Psiholoģijas laboratorija, \\ t
Profesors, D. Psychol.n.
Pants no žurnāla augusta jautājuma

Diskusija

Manam draugam ir meita ar acīmredzamu demonstrējošu uzvedību. Es gaidu bērnu. Un es nevēlos, lai tas būtu tik. Tāpēc būtu interesanti zināt, kā sākotnēji nepaciet bērnam.

08/26/2005 08:45:48, Tatjana

Manam dēlam ir demonstratīvs personības veids. Es nezinu, kā viņam palīdzēt. To nevar normalizēt, lai būtu draugi ar bērniem. Kas jums patīk, ja pārākums tiks parādīts pirms viņa? Ar meitenēm, nekas, viņš labi sazinās ar viņiem, bet ar zēniem visu laiku konfrontācija: viss cīnās par vadību, lai atpazītu labāk, gudrāku, drosmīgāku, ātrāk ... tas ir nepieciešams, lai psihologam. Varbūt kāds ieteiks labu Maskavā, apelsīnu metro filiālē? Patiešām vajadzīgs.

Komentāru raksts "Demonstratīvi bērni"

Šāda rīcība var būt apzināta un atvašu sieviete, un varbūt dabiski. Manu vīriešu vecāku draugus noskūpstīja vīriešu vecāku vecāki. "Bija mazinājusi šo uzvedību, viltus, demonstrējošu" pliks, pliks.

Kādas robežas, uzvedība, tostarp bērni sāk saprast piecus gadus. Atvērtā korpusa masturbācija piecos vairs nav norma. Un zēna skolotājs un māte strādāja ar viņu. Demonstratīva uzvedība gāja mēnesī.

Diskusija

Es zinu ....
Mani bērni Nonadovsky, bet es atceros perfekti, kā manā dārzkopībā, zēns Kolya parādīja mums ar savu draudzeni viņa pi * syun tualetē, un pārliecināts, ka viņš var ne tikai rakstīt, bet arī uz KAK !!! Apmēram 5 gadus vecs ...
Es dalīju šo faktu ar savu māti, viņa apliecināja, ka viņa nevarēja)))))))

nedariet neko, katya nav tavs, ko jūs rūpējāt par citiem cilvēkiem

03/24/2017 09:30:27, Orlovfb

Kāda rīcība jums bija taisnība, kāda ir pieredze? Es esmu pilnā apjomā. Pirms tas nesmēķēja, vismaz nav acīmredzama. Acīmredzot demonstratīvā uzvedība, tas nav smēķēšana. Izrakt, kāpēc viņš to darīja? Pods es atliktu vēlāk, tas tagad var ...

Demonstratīva uzvedība. Ar noteiktu mērķi. Labs, vairāk uzņemšanas un demonstratīvs. Par Vīni arī stāsta draugiem vairāk, jo ... Es uzskatu (un es ceru), ka šeit ir vairāk rāda ... (un tajā pašā laikā es uztraucos).

Bērnu vecuma psiholoģija: bērna uzvedība, bailes, kaprīzes, histerika. Demonstrē Hamit, ignorē? Tēma aprakstīta vienkārši noziegums: meitene (pirms karjeras periodā ar atbilstošo garastāvokļa pilieniem, uz kuriem ...

Diskusija

Surround Mīlestība, barot vairāk, dāvanas, lai dotu, iet iepirkties, izurbt savas ausis, nevis izteikt savu viedokli, kamēr jūs jautājat. Palīdzēt viss, atrisiniet savas problēmas. Viņai ir sajūta, ka viņa tiek izmesta ar jums. Es saku, lai mans: klusāks, tagad mēs redzēsim, ko jūs varat darīt! Un es kaut ko daru, lai atrisinātu tās problēmas. Par suni - tas ir sāpīgs, jā. Varbūt ir akmeņi, uz kuriem nav alerģiju? Ceļojumi - tas nav iemesls noliegt bērnam citā, kas ir patiešām nepieciešams ar savu histeriku. Veselība - jā, tas ir iemesls. Alternatīvi, jūs varat teikt, ka jūs augt, jūs dzīvosiet atsevišķi, jūs sāksiet, un es staigā ar viņu, kamēr esat darbā))

un kā citādi atbrīvot tvaiku slēgtā dzīvojamā telpā
jā, tas ir neapmierināts ar sevi, mirušā gala emocionālā
kā atbrīvot šo pāris?
ko jūs neesat, lūdzu, nopelniet - viņa ir 9 gadus veca un ne mēneša
tikai viņiem ir nepieciešams rūpēties, un dažreiz tie ir piepumpēti, un dažreiz tas nerūpējas par to, lai mainītu auskarus, un jums ir jāpārvar, īsi sakot
ja tas nav nobiedējis viņu, un viņa ir gatava tai - labi, turpināt, dažreiz šāds sīkums palīdz
ar suni, nepalīdziet, bet jūs varat mēģināt volonēt bērnudārzā, ja viņai ir tik mīlestība ar suņiem, nevis blazh "Es gribu dzīvot rotaļlietu"
Šī neiroloģija ir caur histēriju nervu sistēma atbrīvots un cilvēks ir vieglāk
bet tas nozīmē, ka spriedze ir kritiska, būtu labāk nomest to iepriekš - vismaz asaras, vismaz skaļa dziedāšana, pat kaut kas cits
vingrošana acīmredzot nav tā, ka nav brīva enerģijas atiestatīšana, bet grūts ķermeņa kontrole, pat spēcīgāka sprieguma atspere ir savīti
tas ir nepieciešams kaut kas nav profesionāli - izmēģināt batuti, nepārdodiet sadaļā, bet fitness, ir brīvība lidojuma

Man ir bērns ar demonstrējošu uzvedību šādos gadījumos, tāpat kā gaiss, jums ir nepieciešams strīds, kas iet uz histeriku. Neļaujiet sevi apmānīt, stingri atgriezties un atstāt demontāžu. Jūtieties brīvi sazināties ar savu aizbildnību, ja tas ir adekvāts, protams.

Diskusija

Atvainojiet, un nosūtīt to strādāt un nav nopelnīt naudu? 15 gadi jau gandrīz 16.

Vai viņa zina par noziedzīgu ietekmi zādzību?

Ja jūs pateikt sev patiesību, tad visgrūtākais ir būt priekšā faktu, ka šī paralēlā pasaule ir iekļauta jūsu dzīvē: PD, milicija, alkohols, narkotikas, dziesmas, diskurss utt.
Scary, pretīgi, ievainots, satricina no dusmām uz bērnu.
Mums ir nomierināt un ņemt to kā faktu. Padomā par sliktāko versiju attīstībai notikumiem sev personīgi - kā jūs dzīvosiet, ko darīt.
Ja jūs atceraties, ka dzīve ir dāvana, lai novērtētu katru dienu, dzīvojot apzināti, tas kļūs vieglāks. Nav nepamatots / brazen / vismaz bērns, lai iznīcinātu savu dzīvi, es saku sev. Un tad spēki, šķiet, dzīvo tālāk - pārdomāti, mierīgi.
Perfect rupjība, neļaujiet naudu, kaitējot sev, bet mazāks teikt sevi. Man ir bērns ar demonstrējošu uzvedību šādos gadījumos, tāpat kā gaiss, jums ir nepieciešams strīds, kas iet uz histeriku. Neļaujiet sevi apmānīt, stingri atgriezties un atstāt demontāžu.
Jūtieties brīvi sazināties ar savu aizbildnību, ja tas ir adekvāts, protams. Mēs dziedājām vecākiem gadiem par sekām, kas izskaidrotas krāsās, alternatīvas tika izvilktas, turētas, aizstāvētas, aptvēra pat. Nē, iet uz savu ceļu. Tagad viņa aizbildnība ir cieši saistīta, paldies; Viņš ir iedvesmots, Dievs dos, vismaz kaut kas sapratīs.
Jums ir jābūt (vai vismaz izskatīties) mierīgi un pārliecināti. Bērniem nevajadzētu redzēt mūsu vājumu. Šeit pieaugs, atpūsties, varbūt (sapnis).

Tā ir demonstratīva uzvedība ar\u003e. Tā ir demonstratīva uzvedība, piesaistot uzmanību. Man ir ļoti līdzīgs deushka :) Es būtu reaģējis ar savu datoru tagad: "Dārgais, jūsu laiks beidzās, ir pienācis laiks izrādīties."

Diskusija

Es neizlasīju visu tēmu, varbūt es atkārtoju ... Nav zināms, ka dušā, varbūt bailes no briesmīgām no nezināmā ir uz priekšu, un emocijas nekādā veidā iznāk. Bērni šajā sakarā ir laimīgāki, es gribu būt smiekli - stress, es gribu ēst - es gribēju ar ūsas mājās ar kājām hakeru. Man arī bija stress, kas bija arī nesen, oh, kā es gribēju šo ... dāma uz ugunīgs viss manā sejā, un es joprojām saspiežat jaka, piemēram, Baba tirgū, un es nevaru, jo es, nopelt, dāma.
Mūsu četru gadu dzīvoklis devās saprast, kas notiek vēl vienu mēnesi ziedošanai un mēnesim dažiem pielāgojumiem. Un tā, jā, un zem durvīm, mēs velmējām acis un smiltis acīs, oh, un kā mēs to darījām lūpām, viņi iemeta rokas un gulbis no baleta tika ielej uz grīdas, ar illeptisku , patiesība, izlaist.
Trīs reizes, kad viss bija konverģēts vienā punktā, reaģēja grūti. Meita skaidri nokrita mūs pa un pāri, arī, ar to, stingri. Ak, es aizmirsu citu vainagu ", un es gribu" pirms pārpalikuma. Šajā brīžos viņa nedzirdēja nekādus argumentus ... visvairāk stulba lieta, ko vecāki var darīt, uzzinot par viņu bērna bažām, tas ir sākt gludināt. Izsaukšana: "Biksīte! Jā, tas ir muļķības!", Jūs nekādā veidā jūs darītu bērnu vairāk drosmīgs, bet tikai izraisīt to jaunas bailes - bailes no tās atklātas ar jums.
Viņš sapratīs, ka aizsardzība nav gaida ikvienu un beidzot aizveras. Kā likums, bērnu gļēvulis sēdekļi pārsvarā tēviem. Un it īpaši, ja mēs runājam Par zēnu. Un tas ir diezgan saprotams. Katrs tēvs vēlas, lai viņa dēls augtu reālu cilvēku. Un viņš uzskata, ka tas ir jāsasniedz jebkurā laikā. Visbiežāk šāds konflikts rodas ģimenēs, kurās Dēls "Increviar" tēvs. Tēvs - Vajadzība, izšķirošs, varbūt ne pārāk sarežģīts cilvēks, un dēls ir pretējs Viņam. Jutīgs, ievainots, kautrīgs, sapņains, tas var pareiza audzināšana Kļūt par cilvēka radošu profesiju. Vai ārsts, kurš, tāpat kā neviens cits, sapratīs citu cilvēku ciešanas. Tas var izrādīties brīnišķīgs psihoterapeits, psihologs, skolotājs, sociālais darbinieks. Fantāzija, kas, kas ir vērsta uz sevi, rada bailes, ja jūs to izslēdzat apkārtnē, kļūs par līdzjūtības pamatu.
Ja, protams, protams, no labākajiem motīviem! - smieties pie bērna, ielieciet savu gļēvulību apakšā, nodot viņu citu bērnu piemērā, piespiežot viņus atdarināt, negaidiet tos. Tas ir, kā mācīt peldēties ar padomu: viņi saka, mest ūdenī vidū upes, viņš buras. Nē, tas nav taisnība! Kāds buras, un kāds (fobijas noliktavas bērns) var noslīcināt.
Bet kas joprojām dara? Galu galā, tas nav iespējams atstāt, kā tas ir, ar vecumu tas būs sliktāks! Pirmkārt, jums ir jābūt augsta pakāpe uzmanīgs. Mērķtiecīga uzmanība palīdzēs jums bez nevajadzīgiem jautājumiem diezgan ātri noteikt - kas tieši izraisa bailes no jūsu dēla vai meita: tumsa, lifts, vientulība, dzīvnieki, cilvēki (skatīt nodaļu "Kāds cits ir starp viņu"), augsta balkona utt. Noņemot to, kas ir Jautājums, nekādā gadījumā nav fiksēts uz to. Bērnam nevajadzētu dzirdēt, kā jūs sakāt kādu: "Viņš ir tik vājš viens! Lifts - un tas ir bail." Vai: "viens nepaliek nevienam. Es nevaru atteikties no minūtes."
Bet tajā pašā laikā mēģiniet radīt maksimālās psiholoģiskās komforta atmosfēru. Ko tas nozīmē? Pirmkārt, jums ir viegli atvieglot biksīšu ciešanas: atstāt savā istabā grilētu nakts gaismu, cieši turiet roku, kas iet pie suņa; Ja viņš baidās no lifta - iet kājām (nekas, tas ir noderīgi veselībai!). Otrkārt, ir nepieciešams uzsvērt tik bieži, cik vien iespējams, ka nekas slikts nekad nenotiks, ka jūs, lieli un spēcīgi pieaugušie, vienmēr nāks pie viņa, vājāks palīdzēt. Un tiešām palīdzēt! Tas tiks aizsargāts. Tas ir īpaši taisnība šodien, apstākļos, kad valsts ne tikai nedod drošības sajūtu, bet šķiet, viss tiek darīts, lai pat pieaugušajiem un pilnīgi garīgi stabili cilvēki satricina šausmu. Agrāk, daudz ko jūs redzējāt un dzirdējāt mūsu bērnus, deva viņiem uzticamības un aizsardzības sajūtu. Atcerieties: "Mēs esam mierīgi cilvēki, bet mūsu bruņotais vilciens stāv uz rezerves ceļa", "Mazgāšanas valsts ir mana ..." Visbeidzot, viena no pirmajām bērnu grāmatām ir "Uncle Stepa"! Labs policists-gigants, pirmkārt, kas? - bērnu aizstāvis. Un izraisīja kairinājumu pieaugušo intelektuāšanā, bet tik nepieciešami bērni karikatūras par zaķiem, donkriem, ezis un lojālu draudzību?!
Protams, ģimene nevar pilnībā atjaunot pilnīgas aizsardzības sajūtu, ja tas ir praktiski atņemts sabiedrībā kopumā. Un joprojām cenšas to darīt jūsu spēkos. Piemēram, jums nav nepieciešams pateikt bērniem, ka ir aplis cietā mafijas, ka policija un noziedznieki ir viena pasaule Mazana. Pat ja tas ir tik (ko mēs personīgi neesat pārliecināts), tad situācija valstī nepalielinās, bet psiholoģiskais stāvoklis Bērns noteikti pasliktināsies.
Visiem līdzekļiem nevajadzētu pierast bērnam, lai gulētu vienatnē. Daudzi vecāki baidās likt bērnam gulēt, uzskatot, ka tas varētu kļūt par sliktu ieradumu. Bet vai esat redzējuši daudz pusaudžu, kas aizmigt tikai zem mātes vai tēva sāniem?
Starp citu, Tēvs ir, jo tas nav ne paradoksāli no pirmā acu uzmetiena, ja viņš vēlas pacelt "reālu cilvēku", ir ļoti noderīgi runāt par dažiem viņa bērnu bažām, ka viņš pārvarēja. Tad bērnam būs cerība, nogatavināts, arī kļūt drosmīgs un spēcīgs. Viņš varēs sevi salīdzināt ar savu tēvu.
Turklāt bailes ir ļoti efektīvas dažādās spēlēs. Mēs iesakām jūs atrast grāmatu M.I. Cleaner "Psihohymics" (Maskava, "Apgaismība", 1990), kas nodrošina vairākas īpašas spēles. Mēs izmantojam arī daudzus spēļu paņēmienus (galvenokārt teātra) mūsu darbā ar bērnu bailēm. Viens no mūsu pamatprincipiem nav smieties bērnam, un ar bērnu - pār viņa bailēm. Un vēl: ir vēlams, ka tas viss bija karikatūrā, grotesku formā. Vissvarīgākais ir tas, ka "šausmu stienis pārvērtās maisītāju" (tāpēc mēs runājam mūsu bērnus), un karikatūra atvieglo šo uzdevumu.
Šeit ir divi piemēri teātra skicēm, kuras var veiksmīgi spēlēt mājās, protams, modificējot tos saskaņā ar apstākļiem un jūsu konkrēto gadījumu. Improvizēto ekrānu ir viegli veidot no diviem krēsliem, lelles var veikt visvairāk parastās, ti. ne teātris, bet tikai rotaļlietas

Vai varbūt viņš skaidro, ka jūs tagad runāsiet 5 minūtes un iet uz priekšu. Un viņš ir tik konkrēts, un dara, lai paātrinātu beigu laiku saruna. Viņš redz, ka tas kaitina to. Un tāpēc viņš zinās, ka jūs runāsiet tikai 5 minūtes. Es domāju, ka tā :) un jūs jau esat redzams.

Saturs
Ievads 3.
1. NODAĻA Psiholoģiskais un pedagoģiskais aspekts problēmas jaunākās skolas vecumā 6
1.1. Klasifikācija par uzvedības pārkāpumiem jaunākiem skolas vecums 6
1.2. Demonstratīva uzvedība. Pārkāpumu cēloņi 13.
2. nodaļa. Korekcijas darbu iezīmes ar bērniem ar demonstrējošu uzvedību
2.1. Iespējas korekcijas demonstratīvo uzvedību 18
2.2. Demonstratīvās uzvedības korekcijas metodes un metodes 19
2.3. Programmas pētījumi 23.
2.4. Programmas īstenošana pierādīšanas uzvedības korekcijai. Pētījumu rezultātu analīze 33
Secinājums 36.
Literatūra 40.
pielietojums
1. Studentu novērošanas kartes 42
2. Bērnu tests Ketella 54.
3. Metodes "Neeksistants dzīvnieks" 64
4. Spēļu un vingrinājumu kolekcija, lai strādātu ar demonstrējošiem bērniem pamatskola 72

Uzmanību!

Darbs Nr. 3842. Tā ir darba ievada versija, oriģināla cena ir 1000 rubļu. Dekorēts Microsoft Word.

Maksājums. Kontakti

Irina Khramtsova
Grupā, demonstratīvs bērns: kā mijiedarboties

Katrā grupa Bērnudārzs Ir bērni, kas pastāvīgi pieprasa uzmanību no aspiratoriem un vienaudžiem, pašpietiekams apliecinājums uz citu rēķina ar citiem veidiem pierādīt to pārākumu. Kas izraisa šādu uzvedību? Ko dara šādi bērni? Kā strādāt ar viņiem?

Demonstrācija - emocionāli krāsota uzvedība, subjektīvi uztverta kā pievilcīga. Pie sirds šādas uzvedības - vēlme bērns patīk, Esiet redzams, izpausties sevi.

Kā personisku iezīmi demonstrācija Parādās no 4 līdz 5 gadiem. Dažreiz tas ir fiksēts un attīstās par personības iezīmi, vienmērīgu rakstura iezīmi. Šādi bērni ir nobažījušies par to pārākuma parādīšanu visos. Galvenais savu darbību motīvs ir pozitīvs citu novērtējums, ar kuru palīdzību viņi apmierina savu hipertrofisko nepieciešamību pašierīcēm.

Kā manifests demonstrācija

Piesaistīt uzmanību demonstrējošs bērns izmanto atšķirīgu līdzekļi: Shrieking, apzināti pārkāpj uzvedības uzmanību vai, gluži pretēji, uzsvēra "Ideālā" uzvedas, pārraida apzinātu kautrību.

Demonstrējošs bērns Pārspīlē savas slimības. Viņš sūdzas par vēdera sāpēm galvassāpes, slikta dūša. Tajā pašā laikā, visi simptomi ātri iet, tas ir pietiekami, lai ieskaut to ar uzmanību.

Aizstāvēt pierādīt Jūsu priekšrocības un sasniegumi, pirmsskolas vecuma devalvē citu personu spējas un personiskās īpašības. Piemēram, modelēšanas klasē var pateikt jūsu kaimiņš: "Fu, kāds ir neglīts sniegavīrs! Paskaties, man ir labāks par jums. " Viņš pastāvīgi salīdzina sevi ar citiem, un šajā salīdzinājumā vienmēr notiek vispirms.

Demonstrācija Tas izpaužas ne tikai vēlēšanās parādīt savas priekšrocības un sasniegumus. Spilgti neparasta lieta - tradicionālā forma pašu demonstrācijas. Tajā pašā laikā asa vēlme ir kāda rakstāmmašīna vai lelle nav saistīta ar savām spēļu vajadzībām. bērns. Viņš atnes uz bērnudārza rotaļlietām, pievienojiet pievilcība: "Es esmu stāvošs viss - man ir tālrunis".

Šāds bērns Ļoti emocionāli reaģē, kad citi bērni kritizē vai slavē. Ja pieaugušais sniedz negatīvu novērtējumu salīdzinošās darbības - ar siltumu un liels prieks to atbalsta. Ja jūs slavējat - gluži pretēji, tas sāk objektu.

Uzvedība demonstrējošs bērns Atšķiras izteiktu formāli. Viņam ir vairāk svarīgi saglabāt ārēju priekšstatu par apstiprinātu uzvedību, nevis palīdzēt vienādranga. Viņš veic labs darbs ne labad citu, bet pierādīt Ap savu laipnību.

Jebkurš emocionālās izpausmes vienaudžiem vai pieaugušajiem viņš uztver kā beznosacījumu vērtību neatkarīgi no tā, vai tie ir pozitīvi (Slavēt, apstiprinājums, smaids) vai negatīvs (komentāri, sods, cry, zvērests) veidlapu.

kā mijiedarbojas ar demonstratīvu bērnu

Uzbūvēt mijiedarbība ar bērnu, tas ir nepieciešams, lai ņemtu vērā to iemeslus demonstratīva uzvedība.

Pastāvīgā vajadzība pēc slavēšanas, pārākuma pār citiem - visu to darbību un darbību galvenais motīvs bērns. Viņš pastāvīgi uzskata un novērtē sevi ar citu acīm, uztver tikai ar citu attieksmi, un šai attieksmei jābūt entuziasmai. Bērns Baidās būt sliktāk nekā citi. Un šī bailes rada trauksmi, nedrošību, pastāvīgu spriedzi, dažādas neirotiskas novirzes.

Visbiežāk demonstrācija Raksturīgs vienīgajam bērns ģimenēno kuriem vecāki (vecvecāki) izgatavots elks. Iebildums bērnu dārzs Šāds skolēns craves to pašu uzmanību, dievkalpojumu un apbrīnu, kāda veida tuvi cilvēki dod viņam. Tāpēc nav izslēgts, ka tas pārtrauks citus un runāt, Braggard savā zīmējumos un amatniecībā, komandu spēlēs vai "palīdzēt" skolotāja kursā kvalitatīvi momenti. Ja uzmanība nedarbojas, tas tiks aizvainots, dusmīgs, mess, skumji, neievēro pieaugušos.

"Ģimenes Idol" Uzmanība jāpievērš "Mazās devas". Piemēram, slavējiet viņa kuģi, insultu, dažreiz ķēriens, sniedziet nelielu uzdevumu, pasūtījumu (Noņemiet rotaļlietas pastaigām, izplatīt materiālus līdz mācībai utt.).

Pierādīt Pirmsskolas vecums var rīkoties, kuru vecāki ir ļoti aizņemti darbā vai ģimenē piedzima vēl viens bērns. Šajā gadījumā viņš neizmanto siltumu, glāstīt, mīlestību - kā rezultātā viņam ir ieradums saņemt uzmanību tikai negatīvs veids. Tā kā vecāki un pedagogi visbiežāk nesaprot šādu uzvedības patieso cēloņu vai nevēlas būt problēmas būtībā, tad to nepareizā uzvedība tikai pasliktina situāciju.

Pirmajā izmaiņā parastais veidsLai piesaistītu uzmanību, sociāli pieņemamajam tiks pievienots negatīvisma eksplozija. Tāpēc skolotājam jābūt īpaši pacientam.

Turklāt, ja group demonstratīvi bērniJa iespējams, konkurētspēja būtu jāatsakās spēlēs un klasēs. Konkursi, konkursi, cīņas un konkursi Uzmanību bērns par savām īpašībām un cieņu, tas sāk koncentrēties uz citu novērtējumu un pierādīt Jūsu priekšrocības salīdzinājumā ar citiem.

Jums jāpārvērš uzmanība bērns par sadarbībuKomunikācija kopīga zīmēšanas, modelēšanas, dizaina vai spēles laikā. Jūs varat apsvērt ilustrācijas, gleznas, lasīt un apspriest literatūras darbi, piem:

"Stāsts par ezis, kas gribēja pievērst uzmanību viņam" (O. V. Khukhlaev, O. E. Khukhlayev);

"Kas šūts weto krekls" (F. Levlavy);

« Rudens pasaka» (A. Karalychev);

"Meitene un kumelīte" (V. Sukhomlinsky) utt.

Ir svarīgi izveidot situācijas un organizēt spēles, kurās bērni var izdzīvot kopienu un iesaistīšanos viens ar otru reālā laikā mijiedarbība. Mēs sniedzam vairāku spēļu piemērus.

"Magic brilles". Nepieciešamie materiāli - Fantasy brilles (Masquerade). Skolotājs ziņo, ka viņam ir burvju brilles. Viņi var redzēt tikai labu lietu, kas ir cilvēks, pat ko viņš dažreiz slēpj no visiem. Skolotājs liek brilles, nāk uz katru uz bērnu Un aicina kādu no viņa cieņu (kāds labi krāso, kāds ir jauna lelle, kāds ir labi pārklāts ar viņas gultu). Tad viņš piedāvā bērnus pārmaiņus uzgliemēm un izsauc savu biedru īpašības. Gadījumā, ja kāds no bērniem apgrūtina, skolotājs palīdz - dod mājienu. Atkārtotāji šajā spēlē nav briesmīgi, bet ir vēlams censties paplašināt labo īpašību loku.

"Konkurss Bouncen". Skolotājs piedāvā bērnus turēt konkursu Bushnov. Bet tas ir nepieciešams, lai izceltu savus sasniegumus un priekšrocības, bet kaimiņš. Tas ir tik jauki, lai būtu labākais kaimiņš! Skolotājs lūdz bērnus rūpīgi aplūkot kādu, kurš sēž pa labi, un domā par to, ko viņš ir, kas viņam ir labs, ko viņš var, kādi labie pasākumi, kas izdarīti, nekā jūs varat. Neaizmirstiet, ka tas ir konkurss. Uzvarēja to, kurš lepojas ar savu kaimiņu, tajā atradīs vairāk priekšrocību.

Šajā spēlē novērtējuma objektivitāte nav svarīga - reālas priekšrocības vai izgudrotas. Nav svarīgi I. "Skala" Priekšrocības - tas var būt skaļa balss un veikls frizūra un garš (vai īss) mati.

Uzvarētājs izvēlas bērnus, bet skolotājs var izteikt savu viedokli. Lai uzvarētu uzvaru, ir nozīmīga un laipni, jūs varat piešķirt uzvarētāju ar nelielu balvu (papīra medaļu "Labākais bouncen" vai ikona). Šāda balva izraisa pat sevis mīlestību bērns Procenti par vienaudžiem un vēlmi atrast pēc iespējas vairāk priekšrocību.

"Dūraiņi". Nepieciešamie materiāli - cirsts dūraiņi (pāru skaits ir vienāds ar spēlēšanas dalībnieku pāru skaitu, krāsu zīmuļi. Katrs dūraiņu pāris ir sastādīts ornaments, kas nav līdzīgs citu dūraiņu ornamentiem.

Skolotājs piedāvā bērnus pārlej pāri. Iepriekš tas sajauc dūraiņi un izplata vienu uz bērnu. Bērnu uzdevums - uz komandu, lai atrastu savu pāri un pēc iespējas ātrāk krāsojiet savu dūraini. Lai to izdarītu, viņiem ir jāvienojas par to, kādas krāsas tiks krāsotas ornamentu, lai dūraiņi būtu vienādi. Uzvarētāji ir tie bērni, kas ir ātrākais no visiem, kas ir vienāds ar savu dūraiņiem.

Spēļu analīze:

Vai tas bija viegli rīkoties kopā, kā viens vesels?

Kā jūs sarunājāties? Kas izvēlējās zīmuļu krāsu?

Ko tu jūti?

"Debesskrāpis". Materiāli - izvelkamais skaitītājs, divi vai trīs koka kubi katram bērns, Koka cilindri. Uzdevums būs grūtāk, ja kubi ir atšķirīgi.

Pedagogs piedāvā bērniem veikt divus kubus un apsēsties apli grīda: "Tagad visi kopā jūs veidosiet vienu debesskrāpi. Es esmu ļoti ieinteresēts uzzināt, kāda augstums jūs varat to veidot tā, lai tas nebūtu nošķirat. Viens no jums sāks būvniecību - ielieciet kuba centrā. Turpmāk viņa kuba tuvumā vai no augšas. Izlemiet sevi, kad pievienojat vienu no jūsu kubiņiem. Tajā pašā laikā jūs varat runāt viens ar otru un kopā pieņemt lēmumu, kā ieiet tālāk. Es apsvērs, cik daudz kubu jūs salocītu pirms torņa krīt. Pat ja tikai viens kubs atšķirsies, jums vispirms būs jāsāk visi darbi. Es novērtēšu, kāda augstums debesskrāpis jau ir palielinājies. "

Ir ieteicams komentēt bērnu rīcību un stratēģiju, atbalstīt šos risinājumus, kas ir vērsti uz sadarbību.

Spēļu analīze:

Vai jums patīk spēle?

Vai jūs esat aizvainojis kāds spēles laikā?

"Negaidīti attēli". Materiāli - papīrs un vaska krītiņi katram bērns, Mūzika. Skolotājs piedāvā bērniem sēdēt apli un uzņemties papīra lapu. Komandā bērni sāk izdarīt 2-3 minūtes. Arī komandā viņi pārtrauc zīmēt un pārraidīt sākuma zīmējumus - katru tuvumu. 2-3 minūtes viņi strādā ar zīmējumu kaimiņu. Un tā tik ilgi, kamēr zīmējumi nav pabeigt pilnu apli. Ja liela grupa, Spēle var tikt pārtraukta pēc

Spēļu analīze:

Vai jums patīk zīmējums, ko sākāt izdarīt?

Vai jūs vēlētos izdarīt citu cilvēku zīmējumus?

Kāds attēls jums patīk visvairāk?

Vai šie rasējumi atšķiras no tiem, ko jūs parasti zīmējat? Nekā?

"Dienas varonis". Pedagogs piedāvā bērniem iespēju piedalīties aizraujošajā spēle: "Puiši, spēlēsim. Stāvēt apli. Šodien es ieceļu dienas varoni. Viņi darīs ... (Zvanu nosaukums bērns) " Pirmo reizi jums ir jāizvēlas bērnsKam ir neapstrīdama autoritāte starp bērniem, lai viņiem būtu vieglāk konfigurēt neparasto stilu viņiem attiecības. "(Vārds bērns, Stends, lūdzu, centrā apļa. Un mēs visi sasniegsim ... (nosaukums bērns) pēc iespējas tuvāk. Iedomājieties, ka katrs no jums vienā rokā ir burvju pušķis, un no otras puses - liela banka piepildīta ar siltu zeltu saules gaisma. Mēs viegli krāsas (nosaukums bērns) no galvas uz kājām līdz mūsu siltajam saules gaismai, nepieskaroties (nosaukums bērns) . Iedomājieties, ka jūs ielej (nosaukums bērns) ne tikai saules gaisma, bet arī ar siltu draudzīga attieksme un mīlestība. Pasaki man (nosaukums bērns) patīkami vārdi, piem: "Es esmu priecīgs, ka jūs iet kopā ar mani vienā grupa» , "Man patīk spēlēt ar jums", "Tu esi mana draudzene", "Man patīk jūs". Jūs varat izteikt (nosaukums bērns) Jūsu vēlmes piem: "Es novēlu jums brīnišķīgu un jauku dienu» , "Es gribu, lai jūs būtu daudz labu draugu".

Šī spēle var būt viena no būtiski notikumi diena, jo "Varonis" iegūst atzinību un draudzīgu atbalstu visam grupas. No otras puses, pārējie bērni vienkārši saņem iespēju, bet izteikt spilgtu draudzību.

Spēli var veikt katru dienu ilgu laiku, kas ir labākais dienas beigās. Tad visi ir bērns Būs iespēja vismaz vienu reizi "Varonis".

Līdzīgas spēles veido kopienu ar citiem un ļauj redzēt draugus un partnerus vienaudžiem. Kopiena un interese citā ir pamats, kas veido pilntiesīgu cilvēku un parasto cilvēku attiecību komunikāciju.