Хүүхэд маш их сандарч, цочромтгой байдаг. Мэдрэлийн хүүхэд: неврозын хөгжлийн шинж тэмдэг, шалтгаан

Бай сайн эцэг эх- амар ажил биш. Аав, ээжүүдээс хүүхдүүдээ хяналтгүй, дур булаам, заримдаа бүр түрэмгий болсон гэсэн гомдлыг та олонтаа сонсож болно. Гэвч тэдэнд хайраас өөр юу ч хөрөнгө оруулсангүй. Өсөн нэмэгдэж буй хувь хүмүүст үе үе ямар төрлийн метаморфоз тохиолддог вэ? Эдгээр нас шилжилтийн үеүүдхямрал гэж нэрлэдэг бөгөөд хамгийн хэцүү нь 7 жилийн хямрал юм.

Бага оюутны шилжилтийн насны онцлог

AT хямралын үехүүхэд биеэ зөв авч явдаг

Хүн амьдралынхаа туршид таван хямралыг туулдаг:

• 1 настайдаа (насанд хүрэгчид үг хэллэг, нүүрний хувирал, дохио зангааг буруу ойлгосноос болж үүсдэг);
• 3 настайдаа (нялх хүүхдийн бие даасан байх хүслийг үргэлж хүлээн зөвшөөрдөггүй насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа "би" -ийг тодруулах зөрчилдөөн);
• 7 настайдаа (нийгэмшүүлэх шинэ үе шат эхлэхтэй холбоотой - нэгдүгээр ангид элсэх, өөрийгөө хүн гэдгээ ухамсарлах үед тохиолддог);
• 17 настайдаа (сургуулийн хайхрамжгүй, танил амьдралын дараа өөрийгөө тодорхойлох хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй);
• 30 насандаа (амьдралын завсрын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, ололт амжилт, ялагдлын дүн шинжилгээ хийхтэй холбоотой).

Эдгээр үе бүр хайртай хүмүүсийн анхаарал, оролцоог шаарддаг боловч долоон настайдаа энэ нь онцгой чухал юм. Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар 6-7 настай хүүхэд өөрийн нийгмийн "би"-тэй байдаг.Тиймээс хүүхэд шинэ хүмүүстэй: ангийнхан, багш нартай шинэ харилцаа тогтоох шаардлагатай болно. Одоо тэр өөрийн үйлдлүүдийн эерэг үнэлгээг гэр бүлийн хайртай хүмүүсээс төдийгүй танихгүй хүмүүсээс авах шаардлагатай байна.

6-7 насны хүүхдийн хөгжлийн онцлог

Тоглоом нь бага насны оюутнуудын тэргүүлэх үйл ажиллагаа хэвээр байна

Амжилттай сургуулийн насХүүхэд бүхэл бүтэн организмын хүчирхэг бүтцийн өөрчлөлтийг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь захын мэдрэлийн систем, булчингийн тогтолцоо, зүрх судасны болон дотоод шүүрлийн системийн эрчимтэй хөгжилтэй холбоотой байдаг. Энэ нь нялх хүүхдийн онцгой хөдөлгөөн, идэвхжилийг бий болгодог боловч үүнтэй зэрэгцэн хэт ачаалал өгдөг сэтгэл хөдлөлийн мөн чанарба ядаргаа.

Мөн энэ насанд шинэ төрлийн үйл ажиллагаа гарч ирдэг - судалгаа. Хэрэв өмнө нь тоглоом нь тэргүүлэх үйл ажиллагаа байсан бол одоо хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг мэдрэхийг хүсч байна - сургуульдаа илүү хурдан яв. Хэдийгээр тоглоом түүний амьдралаас хараахан гараагүй байгаа ч бага насны сурагчдын боловсрол нь дүрмээр бол энэ төрлийн үйл ажиллагаа, өөрөөр хэлбэл хүүхдүүдийн туршлагаас хамаардаг. Үүний зэрэгцээ зургаа, долоон настай хүүхдийн ой санамж нь өөрийн эрхгүй байдаг гэдгийг мартаж болохгүй. Тиймээс илүү илүү тод дүр төрхЭнэ эсвэл бусад үзэл баримтлал нь хүүхэд үүнийг санахад хялбар байх болно. Гэхдээ түүнд нэг зүйл дээр төвлөрөхөд хэцүү хэвээр байна. Мөн хөгжлийн эдгээр зөрчилдөөний цаана долоон жилийн хямрал үүсдэг.

Хямралын үеийн гол шинж тэмдгүүд

Дуулгаваргүй байдал, түрэмгийлэл нь 7 жилийн хямралын гол шинж тэмдэг юм

Шилжилтийн үе шат эхлэхийг анзаарахгүй байх нь бараг боломжгүй юм, учир нь энэ нь зан төлөвт хамгийн тод илэрдэг. Шилжилтийн үе шатны гол шинж чанарууд нь:

• олон нийтийн газар, гэр бүл дэх биеэ авч явах байдал, ахмад настныг дуурайх оролдлого (хамаатан садан, киноны баатрууд, номууд);
• antics (ихэнхдээ хамгийн ойр руу чиглэсэн);
• хязгаарлалтын дүр төрх (7 настай хүүхэд тодорхой үйл явдалд өөрийн эрхгүй шууд хариу үйлдэл үзүүлэх чадвараа алддаг, одоо хүүхэд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг ойлгодог);
• ахмадуудын хүсэлт, зааврыг үл тоомсорлох, дуулгаваргүй байх;
• үндэслэлгүй уур хилэн (хайрах, тоглоомыг эвдэх, хашгирах) эсвэл эсрэгээр өөрийгөө өөртөө татах;
• өөрийн "би" -ийг нийтийн болон дотоод гэж ялгах;
• хувь хүний ​​ач холбогдлыг хүрээлэн буй насанд хүрэгчид хүлээн зөвшөөрөх хэрэгцээ.

Энэ бүх жагсаалтаас эцэг эхчүүд зөвхөн дуулгаваргүй байдалд анхаарлаа хандуулдаг нь ихэвчлэн тохиолддог: ийм байдлаар насанд хүрэгчид, хүүхдийн харилцааны ердийн шатлал зөрчигдөж, нялх хүүхэд "эвгүй" болдог. Гэсэн хэдий ч энэ нь хямралын энэ илрэлийн ач холбогдлын талаархи буруу ойлголт юм. Илүү чухал зүйл бол энэ хугацаанд жижиг хүн ойлгох, халамжлах шаардлагатай байдаг. Үүнтэй холбогдуулан эцэг эхчүүд сэтгэл дундуур байгаагаа орхиж, хүүхдэдээ туслахыг хичээсэн нь дээр.

Хүүхэдтэй хэрхэн холбоо тогтоох вэ?

Хүүхдийг шийтгэж болохгүй, үргэлж тохиролцохыг хичээ

Юрий Энтин: "Өнөөдөр ямар хүүхдүүд вэ, үнэхээр тэдэнд шударга ёс байхгүй, бид эрүүл мэндээ дэмий үрж байна, гэхдээ тэд үүнийг тоохгүй ..."

Долоон насны хямралыг аль болох өвдөлтгүй өнгөрөөхийн тулд насанд хүрэгчид хүүхэдтэй харилцах харилцаагаа эргэн харах хэрэгтэй. Сэтгэл судлаачид хэд хэдэн зүйлд онцгой анхаарал хандуулахыг зөвлөж байна.

1. Бие даасан байхыг өөртөө зөвшөөр.Мэдээжийн хэрэг, гэр бүлийн гишүүн бүр тодорхой хэмжээний үүрэг хариуцлага хүлээдэг бөгөөд хүүхэд үүнийг насанд хүрэгчидтэй адил тэгш гүйцэтгэх боломжтой. өссөн бага сургуулийн сурагчтэр жишээлбэл, гэрийн тэжээвэр амьтдыг халамжлах ажлыг нэлээд даван туулах болно (тэр тоть тэжээх, нохой алхах гэх мэт) Тиймээс тэр өөрийгөө насанд хүрсэн, гэр бүлийн амьдралын тодорхой тал түүнээс хамаардаг гэдгийг мэдрэх болно. Үүний зэрэгцээ, гэрт байгаа гол хүмүүс бол хэн ч орлож чадахгүй ээж, аав гэдгийг заримдаа хүүхдэд сануул. Хүүхэд үүнд тодорхой итгэлтэй байхын тулд өдрийг урвуу байдлаар зохион байгуул - эцэг эх нь хүүхэд болж, хүүхдүүд нь эцэг эх болно.
2. Хүүхдийн сэтгэл санааны эрхийг хүлээн зөвшөөр.Хүүхэд ямар ч насанд хүрэгчдийн нэгэн адил сэтгэлийн хөдөлгөөнд ялагддаг. Тэр яг л ээж, аав шиг бүх зүйл түүний гараас унасан, ганцаараа байхыг хүсч, бүр уйлахыг хүсдэг. Энэ тохиолдолд сэтгэл хөдлөлөө харуулахаас бүү зов, хэсэг хугацааны дараа энэ нөхцөл байдлын талаар ярих нь ийм бууралтын шалтгааныг олж мэдээрэй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хэн нэгний таагүй үг хэллэг, сургууль дээр, багш эсвэл ангийнхантай холбоотой асуудалд хариу үйлдэл үзүүлэх явдал юм.
3. Хэлэлцэх. 7 нас бол хүүхэд амлалтын үнэ цэнийг аль хэдийн төгс ойлгодог нас юм. Тэр өөрт нь амласан зүйлээ ч, өөртөө амласан зүйлээ ч санадаг. Тиймээс, хэрэв та ямар нэгэн зүйл амласан бол - амласандаа заавал биелүүлээрэй, хэрэв боломжгүй бол - амлалтаа хойшлуулж байгаа шалтгааныг хүүхдэдээ тайлбарлаж, түүнийг биелүүлэх цагийг зааж өг. AT өөрөөр, хүүхэд энэ үгийг зөрчиж болно, тойрч гарах боломжгүй үүрэг хариуцлага байхгүй гэдгийг ойлгох болно.
4. Даралтыг тунгаар хийнэ.Хүүхэд зан авирын тодорхой хил хязгааргүй хэвээр байгаа тул зүгээр л санал нийлэх боломжгүй нөхцөл байдал байдаг (жишээлбэл, та охин, насанд хүрсэн хүн рүү гараа өргөж, ээжтэйгээ үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах боломжгүй). Мэдээжийн хэрэг, энэ тохиолдолд авторитар хандлага зайлшгүй шаардлагатай ("Энэ нь зөв учраас бид үүнийг хийх болно. Та үүнийг хараахан ойлгохгүй байна, учир нь чи жижигхэн"). Гэхдээ шаардлагыг боловсруулахад хамгийн чухал зүйл бол тайван аялгуусанал өгөх. Нялх хүүхэд хөгшрөлтийн улмаас бүх зүйлийг барьж чаддаггүй хэвээр байгааг сануулдаг эх, эцгийн дуу хоолойны жигд байдлыг сонсох нь хүүхдийн оюун ухаанд энэ эсвэл бусад үйлдлийн шалтгааныг ойлгох хүсэл төрж, энэ нь эргээд . дур сонирхол, дуулгаваргүй байдлаас сатааруулах. Зөвхөн та энэ аргыг аль болох ховор оруулах хэрэгтэй, эс тэгвээс хүүхэд зөвхөн дарамт шахалт дор бүх зүйлийг хийхэд дасах болно.
5. Хошин шогийн мэдрэмжийг авчир.Хүүхдийг ямар нэг зүйлд оруулах хамгийн сайн арга бол түүнтэй хамт хийж эхлэх явдал юм. Ингэснээр тэр тодорхой үйлдлүүдийг, жишээлбэл, аяга таваг угаах гэх мэтийг тааламжтайгаар хийдэг хамтарсан ажилхөгжилтэй мөчүүдийг хайж олох (та гал тогооны хэрэгсэлд инээдтэй хоч гаргаж өгөх эсвэл халбага, аяга гэх мэт адал явдлын тухай бүхэл бүтэн түүхийг зохиож болно.)
6. Шийтгэлээс бүрэн зайлсхий.Бие махбодийн шийтгэл нь сурган хүмүүжүүлэх ямар ч ач холбогдолгүй гэдгийг эрдэмтэд нотолсон. Мөн сэтгэл зүйн дарамт. Нялх хүүхэд насанд хүрсэн хүнээс сул дорой тул дарамт шахалтыг тэсвэрлэж чадахгүй. Гэхдээ бүх зүйлийг таны хүссэнээр хийсэн ч тэр яагаад өөрийн хүсэл зоригийн эсрэг хүчээр тулгасныг ойлгохгүй байх болно. Дараа нь хүч чадал, насны давуу тал нь аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдэгт итгэлтэй хүн түүнээс гарч ирэх болно.
7. Түрэмгийллээ гадагш гаргах боломжийг олго.Үүнийг хийхийн тулд та жишээлбэл, цоолтуурын уутыг өрөөнд өлгөх эсвэл дэрээр сольж болно. Хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн өөр хувилбар болгон та цаас, сониныг буталж, сагсанд хийж болно. Заримдаа хүүхдэд хашгирах боломжийг олгох нь бас ашигтай байдаг.
8. Хүүхэдтэй ярилц.Хүүхэдтэйгээ адил тэгш ярилцаж, амьдралдаа ийм хэцүү үе хэрхэн тохиолдсон талаар ярилц. Туршлагаасаа хуваалцаач, нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хэрхэн олсон бэ?
9. Үе үе бие биенээсээ завсарлага аваарай.Хэрэв та хүсэл тэмүүлэл нь дээд цэгтээ хүрч байгааг мэдэрч байвал хүүхэд таныг сонсохгүй, ойлгохгүй байвал хоёр өдрийн турш тусдаа амьдрахыг хичээ. Та хүүхдээ явуулахгүй байх нь л чухал. Тиймээс ердийнхөөрөө гэрийн орчинтэр танд хэр их хэрэгтэй байгааг илүү хүчтэй мэдрэх бөгөөд нөхцөл байдлыг ашиглан харилцан ойлголцлыг олоход хялбар байх болно.
10. Ачаалах.Хүүхэддээ бүтээлч санаачилгын илрэлтэй холбоотой тусгай даалгавар өг. Тиймээс та түүнийг шинэ зүйлд бэлтгэ суралцах үйл ажиллагаа. Мөн хүүхэдтэйгээ үе үе үйл ажиллагаа явуулж байгаарай: энэ нь таны сэтгэл хөдлөлийн холбоог бэхжүүлээд зогсохгүй хүүхдийн нүдэн дээр таныг эрх мэдэлтэй болгоно.

Видео: Хэрэв хүүхэд сандарч, сандарч байвал түүнтэй хэрхэн харьцах талаар

Аливаа хямрал бол хүний ​​болон түүний эргэн тойрон дахь бүх хүмүүсийн амьдралын хүнд хэцүү үе юм. 7 насандаа эргэх цэгийн тухайд хүүхэд дотоод зөрчилдөөнийг бие даан шийдэж чадахгүй байгаа нь улам бүр нэмэгддэг. Тиймээс насанд хүрэгчид 7 жилийн хямрал амархан өнгөрч, хурдан дуусахын тулд бүх мэдрэмж, хайраа харуулах хэрэгтэй.

Хүүхдийн зан чанар өсч томрох тусам өөрчлөгддөг нь мэдэгдэж байгаа бөгөөд зан чанарын эдгээр өөрчлөлтүүд нь хамаатан садан болон бусад хүмүүст нэлээд жигд бөгөөд ихэвчлэн үл анзаарагддаг. Шилжилтийн нас гэж нэрлэгддэг сэтгэл хөдлөлийн өөрчлөлт нь илүү мэдэгдэхүйц юм.

Гэхдээ сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн зан үйл байнга өөрчлөгддөг тул энэ нь зөвхөн шилжилтийн нас гэж үү? Юу хийх вэ - хүүхэд цочромтгой, сандарч байна уу?

Цочромтгой байдал, бухимдал нь зөвхөн шилжилтийн насны хувь тавилан биш юм.

Харамсалтай нь цочромтгой байдал, уур хилэн, цөхрөл, дургүйцэл, шуургатай баяр баясгалан, хүчирхийллийн үйл ажиллагааны илрэлүүд нь өсвөр наснаас өмнө болон дараа нь тохиолдож болно. Хүүхэд системтэйгээр, яг байнга, дахин дахин систем болгон хувиргаж, ямар ч тохиолдолд маргаж, бардам зантай, ойр дотныхондоо уур уцаартай, эсвэл танихгүй хүмүүст түрэмгий ханддаг болохыг анзаарсан бол энэ нь ийм боломж байдаг. Энэ бол сөрөг хүчний эсэргүүцлийн эмгэг юм. Хүүхдийн нөхцөл байдлыг тодорхойлох, энэ эмгэгийг цаг тухайд нь арилгахын тулд хүүхэд тайван бус, анхаарал болгоомжгүй, муу санал болгодог, цочромтгой, хэт авиртай, зан авиргүй болсон гэсэн багш нарын гомдол, тайлбарыг үл тоомсорлож болохгүй. Эцсийн эцэст таны хүүхэд өдрийн ихэнх цагийг сургуульд өнгөрөөдөг бөгөөд түүний зан байдал багш нарын анхаарлын төвд байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эсэргүүцлийн эсэргүүцлийн эмгэг ихэвчлэн тохиолддог.

Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхэд нь зүгээр л муудсан тул цочромтгой, нас ахих тусам бүх зүйл өөрчлөгддөг гэж үздэг. Энэ нь бас тохиолддог. Хэргийг хэзээ сонсдог зургаан настай хүүхэдСургуулийн нэгдүгээр ангид элсүүлсэн боловч хичээлийн хуваарьт бэлэн биш, зан авираараа хичээлийг хүртэл тасалдуулж байна. Ийм хүүхдүүд сургуулиас гадуур нэг жил хүлээхийг зөвлөж байна, хэзээ ирэх жилхүүхэд сургуульдаа буцаж очдог, түүнийг сольсон юм шиг байна. Тэр анхааралтай, хичээнгүй бөгөөд түүнд шаардлагатай бүх зүйлийг хийдэг. Гэсэн хэдий ч мэргэжлийн сэтгэл судлаачийн оролцоо шаардлагатай цагийг алдахгүйн тулд хүүхдийн сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдал нь байнгын хяналт шаарддаг.

Сөрөг хүчний эсэргүүцлийн эмгэг.

Мэдээжийн хэрэг та ийм таагүй оношийг өөрөө хийх ёсгүй, учир нь зан үйлийн түрэмгийллийн дэгдэлт олон хүүхдэд гадны өдөөлтөд хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд заримдаа энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Эцсийн эцэст, хүүхэд бүр насанд хүрэгчдийн асран хамгаалагч, тусламжгүйгээр бүх зүйлийг бие даан хийх хандлагатай байдаг. Харин тусгаар тогтнолыг нь хасч байна гэсэн эсэргүүцлийг хүн бүр янз бүрээр илэрхийлж байна. Үгүйсгэх, уйлах эсвэл дарагдах боломжгүй гистери - энэ бүхэн эсэргүүцлийн илэрхийлэл юм. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн ийм зан байдал нь мэргэжлийн сэтгэл зүйчээс тусламж хүсэх шалтгаан болдог. Эцсийн эцэст, сөрөг эсэргүүцлийн эмгэгийн хам шинжийг цаг тухайд нь оношлох, цаг тухайд нь эмчлэх нь хүүхдэд нөхцөл байдлыг даван туулах, эцэг эх, хайртай хүмүүс, үе тэнгийнхэн, найз нөхөд, багш, ангийнхантайгаа харилцах харилцааг сэргээх, тэсвэр тэвчээр, анхаарал халамжийг сайжруулахад тусална. тэр байтугай хөгжлөөс хоцрохгүй..

Хүүхдэд цочромтгой байдал, мэдрэлийн мэдрэмжийн шалтгаанууд.

Харамсалтай нь энэ өвчний илрэл, хөгжлийн шалтгааныг найдвартай мэдэхгүй байна. Ганцаараа шинжээчидЭнэ синдромын шалтгаан нь мэдрэлийн эсүүдийн хооронд чичиргээ, импульс дамжуулдаг тархины нейротрансмиттерийн хэвийн үйл ажиллагааг тасалдуулж байгаатай холбоотой гэж тэд хэлэв. Бусад нь удамшлын болон генийн урьдал нөхцөл байдал буруутай гэж маргадаг. Бусад нь бүх зүйлийг гадны хүчин зүйлээс буруутгаж дассан учир шалтгааныг экологи, эсвэл хүүхдийн нийгмийн орчин, гэр, гэр бүлийн байдал, цаашлаад цэцэрлэг, сургууль, коллеж, гинжин хэлхээний нөлөөллөөс хардаг. институт.

Хүүхдийн цочромтгой байдал, зохисгүй зан үйлийн шалтгааныг сөрөг эсэргүүцлийн эмгэгийн синдромоор тайлбарлахаас гадна хүүхдийн нийгэмд харш зан үйлийн хоёр өөр онол байдаг.
1. Эхнийх нь хүүхэд 5-7 настай, учир нь гэж хэлдэг өөр өөр шалтгаанууд, түүний хөгжил 2-3 жилийн түвшинд хойшлогдож болно. Энэ тохиолдолд бүх зүйлийг энгийнээр тайлбарладаг - энэ нийгмийн эсрэг зан үйл нь байгалийн жам ёсны бөгөөд түүний хөгжлийн түвшинд нийцдэг. Эцсийн эцэст 2-3 настай хүүхэд бүрэн ухамсарлаж чадахгүй хэвээр байна логик үндэслэлҮүнээс үүдэн гарсан амьдралын туршлагыг өөртөө бүрэн шилжүүлээрэй.
2. Хүүхдийн нийгэмд харш зан үйл нь буруу хүмүүжил, эцэг эхийн анхаарал халамж, хайр халамж дутмаг, эсвэл хэт их анхаарал тавьсанд оршдог гэж өөр онол хэлдэг. Эцэг эхийн аль нэг нь бараг байхгүй, хүүхдээ огт асрахгүй байх, эсвэл хэтэрхий төвөгтэй, хатуу ширүүн байх үед хүүхдэд бие даасан байдлыг харуулахыг зөвшөөрөхгүй байх тохиолдол гардаг.

Эсэргүүцлийг эсэргүүцэх эмгэгийн хам шинжийн шинж тэмдэг.

Хэрэв хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ илүү цочромтгой, түрэмгий зан авиртай бол эдгээр хазайлт нь системтэй, 6 сараас дээш хугацаагаар үргэлжилдэг бол түүнийг сэтгэл зүйч рүү авч үзэх нь зүйтэй болов уу. Дараахь зан үйлийн хэлбэр, хэв маяг нь тус тусад нь өвчнийг батлах боломжгүй боловч хамтдаа хүүхдүүдийн эсэргүүцлийн эсэргүүцлийн эмгэгийн хам шинжийг илтгэнэ.

- хүүхэд өөрийгөө хянах чадвар бага эсвэл огт байхгүй;
- хүүхэд хэт түрэмгий;
- хүүхэд эцэг эх болон бусад насанд хүрэгчидтэй үргэлж маргаж, дуулгавартай байдаггүй;
- бусад хүмүүсийг зориудаар уурлуулах;
- бусад хүүхдүүд, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрхэн тоглох, ерөнхийдөө харилцахаа мэддэггүй;
- ихэвчлэн сандарч, ууртай, заримдаа ямар ч шалтгаангүйгээр;
- маш зөрүүд;
- ихэвчлэн гистерийн хямрал байдаг;
- суралцахыг хүсдэггүй, бусадтай, хуваарийн дагуу юу ч хийхийг хүсдэггүй;
- гомдлоо маш удаан санаж, гэмт хэрэгтнүүдэд байнга сануулдаг.

Хэрэв хүүхдийн зан төлөвт дараах дөрөв ба түүнээс дээш зан үйлийн хэв маяг ажиглагдвал энэ нь мэргэшсэн сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмчээс тусламж хүсэх шууд шинж тэмдэг юм.

Хүүхдийн цочромтгой байдлыг сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмчийн эмчилгээ.

Сэтгэцийн эмчийн оролцоо хэзээ шаардлагатай вэ? Хүүхдийн эцэг эх яаж андуурахгүй, түүний өвчнийг тодорхойлох вэ? Энэ асуудалд улаан буудайг үр тарианаас салгах асуудал онцгой хурцаар тавигдаж байна. Сөрөг эсэргүүцлийн эмгэгийн тодорхойлолт нь өнөөгийн хүүхдүүдийн ихэнх нь ахмад настныг хүндэтгэх мэдрэмжгүй, нэлээд эсэргүүцсэн, тэр ч байтугай түрэмгий зан авиртай байдаг тул хүндрэлтэй байдаг. Дээр дурдсантай холбогдуулан хүүхдийн зан төлөвийг харгалзан үзэхээс гадна түүний хүрээлэн буй орчны зан үйлийн хүчин зүйлийг сайтар судлах шаардлагатай.
иш татах үед хүүхдийн сэтгэл зүйчэсвэл сэтгэцийн эмчтэй бол тэд эхлээд хавсарч болох эмгэгийг тодорхойлно архаг өвчин. Энэ нь мөн сэтгэцийн эмгэг байж болно - анхаарал сулрах, сэтгэлийн түгшүүр, зан үйлийн эмгэг. Сөрөг эсэргүүцлийн синдромтой холбоотой бусад өвчнийг нэгэн зэрэг эмчлэх шаардлагатай. Эмчилгээний явцад ийм эмгэгийн шалтгааныг арилгах, жишээлбэл, өөр газар руу шилжих, хүүхдийг өөр сургуульд шилжүүлэх зэрэг болно. Үүний зэрэгцээ хүүхэдтэй эелдэг харьцах хэрэгтэй, гэхдээ түүнийг эмчлэх хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн, түүний өвчний мөн чанар, эмчилгээний логикийг тайлбарлах хэрэгтэй.
Ихэвчлэн эмчилгээ нь сэтгэлзүйн эмчилгээ, шинжилгээ, сэтгэл судлаачийн хүүхэд болон түүний эцэг эхтэй хийсэн яриа зэрэгтэй хослуулсан эмийн эмчилгээний цогцолбороос бүрддэг. Эерэг, хурдан үр дүнд хүрэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхэдтэй, ялангуяа өсвөр насны хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоож сурах, шударга, анхааралтай, сонирхолтой байж сурах, хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл, асуудалд хайхрамжгүй хандах хэрэгтэй. Түүнээс гадна, туршлагатай сэтгэл судлаачХүүхдийн эцэг эх, төрөл төрөгсдөд гэр бүл дэх хэвийн, эрүүл сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг сэргээхэд сургаж, янз бүрийн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шаардлагагүй маргаан, хэтрүүлэлгүйгээр үр дүнтэй шийдвэрлэхэд сургах болно.

Үгүй ээ, аз болоход таны хүүхэд шээсний дутагдал, гацах өвчин тусдаггүй, хумсаа хаздаггүй, гэхдээ яагаад ч юм түүнтэй харилцах нь танд таашаал өгдөггүй, харин ачаа юм шиг санагддаг. Та түүнийг очиж үзэхийг хүсэхгүй байна дахин нэг удаахашаанд гаргахаас айдаг, гэхдээ өө сургуулийн өмнөх боловсролАсуулт гарч. Эцсийн эцэст тэр хяналтгүй, чөлөөтэй, хамгийн чухал нь аливаа зүйлд урьдчилан таамаглах аргагүй юм.

Энд тэр яг л хуй салхи шиг өрөөнүүдийн дундуур гүйж, юм шүүрч аваад шидэж байна. Орилж, тушааж, боломжгүй зүйлийг шаардаж байна. Тэгээд тэр гэнэт тайвширч, хаа нэгтээ нуугдав. Гэхдээ үүний дараа юу болох нь тодорхойгүй байна. Энд тэр ширээн доогуур авирч, ямар нэгэн зүйл харав. Та аймшиг, айдаст автан чичирч байгаа бөгөөд айдас нь юутай холбоотой болох нь танд тодорхойгүй байна. Гэхдээ хэн нэгэнд мэндчилгээ дэвшүүлж байгаа юм шиг байнга гараа өргөдөг. Гэтэл тэр ямар нэг зүйлийг давхар шалгаж, зан үйл шиг үйлдлээ давтдаг. Тэгээд та яагаад гэдгийг мэдэхгүй байх болно. Түүнээс асуугаад үзээрэй.

Жаахан зүйл буруу болвол тэр даруй уйлж, уурлаж, уураа барьж чадахгүй, тэр ч байтугай чам руу савлаж магадгүй юм. Дараа нь тэр орхиж, тайван байгаа мэт санагдаж, та түүнд юу болж байгааг ойлгохгүй байгаа зүйлээ дахин хүлээж байна: тэр өвчтэй эсвэл муухай ааштай байна. Үүний зэрэгцээ эргэн тойрон дахь бүх хүмүүс түүнийг сандарч байна гэж боддог. Гэхдээ энэ насанд хүүхэд яаж сандарч чадах вэ? Түүний санаа зовж байгаа зүйл юу вэ? Мөн "мэдрэл" гэдэг үг үнэхээр ямар утгатай вэ?

Дүрмээр бол энэ үгийн дор ихэвчлэн эмнэлгийн гэхээсээ илүү өрхийн тухай ойлголт байдаг. Олон нийтийн ойлголтоор бол "мэдрэл" гэдэг нь өөрийгөө хянахыг хүсдэггүй, өөрийгөө хянах чадваргүй, цочромтгой хүүхэд юм. Гэхдээ "мэдрэлийн" гэсэн нэр томъёо нь тодорхойгүй, хамтын юм. Тиймээс, бид мэдрэлийн нялх хүүхдийн тухай ярихад тухайн тохиолдол бүрт мэдрэл гэж нэрлэгддэг зүйл нь огт өөр үндэслэлтэй байдаг. Хүүхдийг сурган хүмүүжүүлэх тал дээр үл тоомсорлож, зан авирын хурцадмал байдал, мэдрэлийн эмгэг, неврозтой, тархины аль нэг хагас бөмбөлөгт органик өөрчлөлт гарсан тохиолдолд бид "мэдрэлийн" гэж нэрлэдэг бөгөөд бид ихэнхдээ тэдний талаар мэддэггүй.

Жишээлбэл, тархины урд талын дэлбэнгийн гэмтэлтэй хүүхэд боловсрол эзэмшдэггүй. Та түүнийг зэмлэж, тэмдэглэгээг уншдаг бөгөөд тэр үүнийг анзааралгүй өөрийн зан авир, увайгүй байдал, тэнэглэл, тэнэглэлээрээ хүн бүрийг тайвнаар цочирдуулдаг. Ичимхий байдлыг өдөөж, харьцааны мэдрэмж гэж юу болохыг тайлбарлах нь бараг боломжгүй юм. Мөн таны бүх сурган хүмүүжүүлэх арга барил нь "аглаг буйдад уйлах дуу хоолой" шиг байдаг. Ийм хүүхэд зүгээр л өөрөөр биеэ авч явах чадваргүй байдаг. Тиймээс, нялх хүүхэд хяналтгүй болсон үед хүүхдийн зан авирын хазайлтын шалтгааныг тодруулахын тулд эмчид яаралтай үзүүлэх хэрэгтэй.

Ихэвчлэн мэдрэлийн эмгэгтэй байдаг, үнэхээр төрөлхийн бага насны мэдрэлийн эмгэгтэй хүүхдүүд байдаг. Ийм хүүхдүүд бидний бодож байгаагаас хамаагүй олон байдаг ч хүүхэд шиг сандарсан хүүхэд төрөх нь жирэмсэн эмэгтэйд төрөхөөс өмнө байдаг хэд хэдэн шинж тэмдгээр урьдчилан таамаглаж болно. Мөн төрсний дараа онош тавих нь бүр ч хялбар байдаг. Таны хүүхдэд байгаа эсэхийг шалгаарай.

Бага насны мэдрэлийн өвчтэй хүүхэд ихэвчлэн үе тэнгийнхнээсээ хамаагүй илүү сэтгэл хөдөлдөг. Амьдралын эхний жилдээ хүүхэд үргэлж хөнгөн унтдаг бөгөөд чимээ шуугианыг тэсвэрлэдэггүй, идэхийг хүсдэггүй, ихэвчлэн уйлж байдаг. Хүүхэд өсч, хөгжихийн хэрээр нойр, хоолны дуршил нэмэгддэг. Гурван настайдаа дүрмээр бол тэр зөвхөн эмгэгтэй байдаг шөнийн унтах, гэхдээ бас өдрийн цагаар, тэр зүгээр л унтахыг хүсэхгүй байх үед. Түүнийг хооллох нь бүрэн эмх замбараагүй байдал юм. Тэрээр хоолонд маш их сонголт хийдэг бөгөөд түүний хоолны дуршилыг өдөөдөг хоол бараг байдаггүй. Ийм хүүхэд ихэвчлэн цочромтгой, биеэ барих чадваргүй байдаг. Анхаарал төвлөрөх нь маш хэцүү, гэхдээ удаан биш. Аливаа өчүүхэн зүйл түүний анхаарлыг сарниулж, тайван бус байдал, бухимдал нь олон шаардлагагүй үйлдэл хийхэд хүргэдэг. Нөгөө нэг туйл бол төрөлхийн мэдрэл муутай хүүхэд бүх зүйлээ өөртөө хуримтлуулж, байнга хаалттай байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг хэчнээн "хэт" үргэлжилж байгаагаас үл хамааран ийм хүүхэд ихэвчлэн маш их сэтгэл хөдлөлтэй, тэр даруй хэт ядардаг, түгшүүртэй байдаг гэдгийг санах хэрэгтэй. Тиймээс таны бүх гомдол зөвхөн түүнийг гомдоох шалтгаан болдог.

Цаг агаар өөрчлөгдөхөд, бүгчим өрөөнд, хэрүүл маргаан, догдлолын үеэр ийм хүүхэд ихэвчлэн гомдоллодог. толгой өвдөх, зүрхний өвдөлт, хэвлийн өвдөлт дээр. Тэгээд тэр үнэхээр эдгээр өвдөлтийг мэдэрдэг. Ер нь төрөлхийн мэдрэлийн өвчтэй хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ илүү их өвддөг. Тэр тэсвэрлэх чадваргүй, биеийн реактив идэвхжил буурч, бодисын солилцоо өөрчлөгдсөн.

Гэсэн хэдий ч, төрөлхийн мэдрэлийн мэдрэлийн өвчтэй хүүхэд өсгөхдөө түүний шинж чанар, зан чанарыг харгалзан үзэх нь сайн үр дүнд хүрэх болно гэж найдаж байна. Цаг хугацаа өнгөрөхөд бүх шинж тэмдгүүд алга болно. Мэдрэлийн эмгэг нь өвчин биш, харин зөвхөн өвчний хөрс юм. Гэхдээ энэ хөрс нь мэдрэлийн урвал, неврозын хамгийн сайн хар хөрс юм.

Мэдрэлийн эмгэг нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг олон талаас нь нөлөөлдөг өвчин юм. Сургуулийн өмнөх насны хувьд мэдрэлийн эмгэг, айдас түгшүүрийн мэдрэлийн эмгэг, гистерик мэдрэлийн эмгэг, хийсвэр сэтгэлийн эмгэг зэрэг нь ихэвчлэн тохиолддог. Эдгээр мэдрэлийн өвчин тус бүр өөрийн гэсэн хэд хэдэн шинж чанартай байдаг. Гэхдээ тэднийг нэгтгэдэг гол зүйл бол сэтгэцийн цочрол, цочмог болон архаг цочмог гэмтэл, зөрчилдөөний ард эсвэл дараа нь мэдрэлийн системийн хүч чадал, үргэлжлэх хугацааны хувьд хэт их хурцадмал байдал юм. Ямар ч нөхцөл байдал хүүхдэд гэмтэл учруулж болзошгүй.

Ихэвчлэн мэдрэлийн эмгэг тус бүр өөрийн гэсэн дотоод зөрчилдөөнтэй байдаг бөгөөд энэ нь өөрийгөө илэрхийлэхэд саад болдог. Та өөрөө нялх хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулж, түүнд зөвхөн шинээр гарч ирж буй сэтгэцийн чадварт үл нийцэх шаардлагыг байнга тавьж байх болно. Хэрэв та хүүхдийг байнга айлгадаг бол тэр таны шидэж буй заналхийллээс үнэхээр айж, өөрийгөө хамгаалах чадваргүй болно гэж итгэж байгаа бол эрт орой хэзээ нэгэн цагт айдас мэдрэлийн өвчин энэ дэвсгэр дээр гарч ирж магадгүй гэдгийг санаарай. Нялх хүүхэд үл нийцэх хүсэл, мэдрэмжийг хослуулахыг хүсч, та үүнийг өөгшүүлбэл та хийсвэр албадлагын эмгэгийн хөгжлийг хурдасгадаг. Хэрэв та хүүхдэд бага анхаарал хандуулж, тэр таны энэрэл, хайрын төлөө хичээж, ямар ч үнээр хамаагүй өөрийгөө сануулах гэж оролдвол та гистерик мэдрэлийн эмгэгийг өдөөдөг. Ерөнхийдөө ихэвчлэн дотор бага насНеврозууд нь бие биенээсээ тодорхой ялгахад хэцүү байдаг бөгөөд бид дүрмээр бол "невроз" гэсэн ганц нэр томъёог авч үздэг.

Таны хүүхэд байнга сэтгэл хөдөлж, хэт идэвхтэй, цочромтгой, ууртай, эсвэл эсрэгээр нь байнга унтамхай, хайхрамжгүй, хэт сэжигтэй, түгшүүртэй, нулимстай, сэтгэлээр унасан үед түүний мэдрэлийн эмгэгийг бүү алдаарай, эмчээс цаг тухайд нь зөвлөгөө аваарай. . Магадгүй, гол шалтгаанНевроз бол таны хүмүүжил, ялангуяа "боломжгүй", "боломжгүй" гэсэн үзэл бодол юм.

Ихэнхдээ хүүхдүүдэд нөхцөл байдлаас үүдэлтэй мэдрэлийн мэдрэмж байдаг. Үүний шалтгаан нь янз бүр боловч энэ нь өвчин биш юм. Хүүхэд зөрүүд байдлын хямралын үеэр нөхцөл байдлын хувьд сандарч, хүн бүрт "Би өөрөө" гэдгээ нотлон харуулж байна. Хүүхэд зөвхөн гэр бүлд байхдаа нөхцөл байдлын хувьд сандардаг зөвхөн хүүхэд, ба хайртай ээжаав, эмээ өвөө хоёртойгоо хуваалцаж чадахгүй, шууд утгаараа "урагдаад". Хүүхэд тань гэр бүлд тань гэнэт атаархдаг хүүхэд гарч ирэх эсвэл хойд эцэг нь ирэхэд гэнэт сандарч эхэлдэг. нялх хүүхэд ээжийнхээ төлөө тэмцдэг гэр бүл.

Нөхцөл байдлын бухимдал нь эцэг эх нь саяхан салсан эсвэл салалт дөнгөж эхэлж байгаа гэр бүлийн бараг бүх хүүхдүүдэд ажиглагддаг. Нөхцөл байдлын нөхцөлт мэдрэлийн цочромтгой байдал ... Хичнээн олон нөхцөл байдал үүнийг өдөөдөг. Практикт тэдгээрийг тоолоход хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч эдгээр бүх нөхцөл байдал тодорхой хэмжээгээр, заримдаа танаас бүрэн хамааралтай эсвэл хамааралтай байдаг.

Энэ мэдрэлийн ядаргаа нь нялх хүүхдийг "тахир дутуу" болгож, бүх амьдралынхаа туршид түүний хамтрагч байж чаддаг мэдрэлийн өвчинд хүрэх алхам юм.

Тиймээс та харж байна уу, хүүхдийн мэдрэлийн мэдрэлийн олон хэлбэр байдаг: төрөлхийн, олдмол. Гэсэн хэдий ч, мэдрэлийн хүүхдүүдийн тухай ярихад та юунд буруутай вэ, яагаад ийм хүүхэд хаа нэгтээ гарч ирээгүй, гэхдээ яг тантай хамт гарч ирснийг бодоорой. Мэдрэл муутай хүүхэд ихэвчлэн мэдрэлийн эцэг эхтэй байдаг бөгөөд тэр зөвхөн гэр бүлийн зан үйлийн хэв маягийг дуурайдаг гэдгийг санаарай.

Эцэг эхчүүд "мэдрэл муутай" хүүхэдтэй хэрхэн харьцах ёстой вэ:

• Мэдрэлийн шалтгааныг олж, тэдгээрийг арилгахыг хичээ.
• Гэр бүл дэх харилцааны хэв маягийг эргэн харж, хайртай хүмүүсийнхээ хооронд хүүхдийн хайрыг хуваалцахгүй байх. Түүнийг хүн бүрийг адилхан хайрла гэж бүү албад.
• Гэр бүл салалтын сайн шалтгаан байгаа эсэх, танд үнэхээр салах хэрэгтэй эсэх талаар бодоорой. Хүүхэд хохирогч биш гэдгийг яаж баталгаажуулах вэ.
• Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцааны бүх ан цавыг олж мэд.
• Түүний нэр төр, бардамналд бүү халд. Хүүхдийг робот шиг удирдаж болохгүй.
• Хүүхэдээс боломжгүй зүйлийг бүү шаард.
• Гэр бүлд нярайн дүр төрхийг урьдчилан бэлтгэ. Түүнийг бусад хүүхдүүдэд атаархлыг бүү өдөөж бай.
• Хүүхдийг ойлгож, түүний муу үйлдлийг түүний байр сууринаас үнэлэхийг хичээ.
• Гурван жилийн хямралын үед түүнд тусал.
• Түүний эцэс төгсгөлгүй "чадахгүй", "боломжтой"-ыг нь буруугаар ашиглахгүй, ганцаараа "боловсруулж".
• Сандарсан байдлаа нууж, түүнд болон түүнтэй хамт уурлаж бухимдах хэрэггүй.
• Айдсаа харуулахгүй байхыг хичээ.
• Хатуурах. Эмчийнхээ зааврыг үргэлж дагаж мөрдөөрэй.

"Мэдрэл муутай" хүүхэдтэй эцэг эхтэй хэрхэн харьцахгүй байх вэ?

• "Мэдрэлийн" шалтгааныг тусгайлан хөгжүүлэх.
• Хүүхдийг хүмүүжүүлэх арга барил, "боломжтой", "боломжгүй" зүйлээр нь залхааж, "цэнэглэх" гэж оролддог.
• Үргэлж нэр төрд нь халдаж, хүүхдийг робот шиг удирдах.
• Гэр бүл дэх зөрчилдөөнийг өдөөж, үндэслэлгүй салахыг хичээж, хүүхдийг олс шиг татахыг хичээгээрэй - ээжээс аав хүртэл.
• Хүүхдийн хайрыг бүх хамаатан садан, найз нөхдийнхөө дунд адил тэгш хуваалцахыг хичээгээрэй, үүнийг атаархаж байна.
• Үргэлж нялх хүүхдээс боломжгүй зүйлийг шаарддаг.
• Шинээр төрсөн хүүхдэд хайртай гэдгээ онцолж, хүүхдийг гэр бүлийн бусад хүүхдүүдэд атаархахад хүргэ.
• Гурван жилийн хямралын үед түүний зөрүүд занг арилгах.
• Хүүхэдтэйгээ харилцахдаа цочромтгой, ууртай, ууртай байх.
• Түүнд уурлаж, нүднийх нь өмнө ай.
• Неврозын хөгжилд хувь нэмэр оруулна.
• Эмчийн зөвлөгөөг бүү дагаарай.

Хүүхдүүд яагаад "мэдрэл муутай" байдаг вэ?

• Хүүхдээ хэт их сандарч байна гэж буруутгахдаа түр бодоод үз: энэ чиний буруу юу? Хэрэв тийм бол энэ нь юу вэ, та үнэхээр буруутай юу?
• Хариулах нь маш хэцүү: үнэхээр эсвэл үгүй, энэ үгийн бүрэн утгаараа, гэхдээ хүүхэд төрөхөөс өмнө та түүний ирээдүйн "мэдрэлийн" зан чанарыг урьдчилан харж, энэ "мэдрэл" -ээс урьдчилан сэргийлэхийг хичээж болно. ямар ч аргаар. Тиймээс жирэмсэн эмэгтэй маш том үүрэг хариуцлага хүлээдэг.
• Ирээдүйн ямар ч эх урагт онцгой "тайтгарал" бий болгож, түүний аюулгүй байдлыг хангаж, төрөөгүй байсан ч гэсэн амьдрахыг хичээдэг хүүхдээ хамгаалах хэрэгтэй. Үүний тулд та маш их золиослож, хүслээсээ татгалзаж, хуучин зуршил, үзэл бодлоосоо татгалзаж, амьдралын хэв маягаа өөрчлөх хэрэгтэй. Төрөл бүрийн хортой бодисууд нь умайд ургийн мэдрэлийн системд нөлөөлөхгүйн тулд ямар ч жирэмсэн эх бүх зүйлийг хийх ёстой. Яахав хор хөнөөл нь тамхи татах, архидалт, багахан балга шампанск ч гэсэн хор юм. Жирэмсэн үед SARS-аас эхлээд хамгийн аюултай нь хүртэл бүх халдварууд нь ургийн мэдрэлийн системийг гэмтээх аюул, эрсдэлтэй байдаг. Үр зулбах, Rh үл нийцэх, төрөл бүрийн эм...
• Нэг үгээр төрөөгүй хүүхэд алхам тутамдаа аюулд ордог. Удирдах боломжтой учраас урьдчилан сэргийлж болох зүйл бий. Тэдгээрийн дотроос гэр бүлийн зөрчилдөөн нь эмэгтэй хүнийг хамгийн ихээр зовоож байдаг. Бүх зөрчилдөөн нь жирэмсэн эмэгтэйн хувьд цагтай бөмбөг шиг байдаг! Эдгээр нь түүний сэтгэцийн таагүй байдлын гол эх үүсвэр юм. Мөн сэтгэцийн таагүй байдал нь цусны шинжилгээнд ч тусгагдсан бөгөөд зөвхөн жирэмсэн эмэгтэйд төдийгүй урагт ч гэсэн ураг аль хэдийн хүүхэд болсон үед хариу үйлдэл үзүүлэх болно.
• Ирээдүйн эхэд хүүхэд төрүүлэх шаардлагагүй, төрөөгүй байхдаа аль хэдийн хүсээгүй, жирэмсэн эмэгтэйн нялх хүүхдийн талаархи бүх бодол нь түүнд аймшигтай дарамт болдог. Хувийн амьдрал, дараа нь хүүхэд төрж, зэрлэг зангаараа үүний төлөө хүн бүрээс өшөө авдаг бололтой, хэрэв та хүсэхгүй байгаа бол түүнд маш их анхаарал хандуулахыг хүсч байна.
• Хүүхдийн "мэдрэлийн" шалтгаан нь жирэмсэн эмэгтэйд шалгалт өгөх, шалгалт өгөх, ажил дээрээ зөрчилдөөн, гэр ахуйн зардал гэх мэт сэтгэл хөдлөлийн дарамт байж болно ... Товчхондоо сэтгэлийн хөөрөл дагалддаг аливаа нөхцөл байдал.
• Стресс нь зөвхөн жирэмсэн эмэгтэйд төдийгүй төрөлттэй эмэгтэйд ч тохиолдож болно. Тэр сулардаг овгийн үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн саатал, шалтгаан хүчилтөрөгчийн өлсгөлөнураг. Тиймээс аливаа төрсний гэмтэл, дутуу болон төрсний дараах шинж тэмдгүүд нь хүүхдийн зан төлөвт нөлөөлж болно.
• Жирэмслэлт ба төрөлт амжилттай болсон үед тархины бүх үрэвсэлт болон механик гэмтэл нь хүүхдийг "мэдрэлгүй болгодог". Аливаа цочмог өвчин нь хүүхдийн сэтгэл зүйд хэсэг хугацаанд ул мөр үлдээх чадвартай, ялангуяа архаг хэлбэрээр илэрдэг. Хүүхэд ямар ч шалтгаангүйгээр дур булаам мэт санагдах үед түүнийг шалгаж үзээрэй. Шалтгаан нь өөр байж болно: аденоидоос өт хүртэл.
• Гэсэн хэдий ч тэдний амьдралын нөхцөл байдал, таны бий болгож буй бичил цаг уур нь хүүхдийн сэтгэл зүйд хамгийн ихээр нөлөөлдөг. Хүүхэд "халуун орны", эсвэл "хурц эх газрын" байхдаа тэвчихэд хэцүү байдаг, та шидэт саваа барьдаг юм шиг хүмүүжлийг жонглёрлож, эцсийн үр дүн чинь ихэвчлэн тэнгэрт цохиулдаг.
• Боловсролын бүх алдааг тоолж болохгүй. Мөн ихэнх тохиолдолд ээжийн буруу. Хүүхэд түүнийг үргэлж дуурайж, түүн шиг байхыг хичээдэг. Тиймээс тэр эмэгтэй ааштай байхад нь тэр эр зоригтой, тэр цочромтгой, цочромтгой, хувиа хичээсэн, хувиа хичээсэн байдаг. Товчхондоо, түүний давхар нь байшинд гарч ирэв, эх хувилбараас хуулбар - ижил зан чанар, зан чанар бүхий нялх хүүхэд. Тэд "Мэдрэл муутай эх нь мэдрэлийн хүүхэдтэй байдаг" гэж хэлэхэд гайхах зүйл алга.
• Хүүхэд хэд хэдэн шалтгааны улмаас мэдрэлийн өвчтэй байдаг: тэр хангалттай унтдаггүй, өдөржингөө телевизийн нэвтрүүлэг үзэх, сонсох үед тайван бус байдаг. аймшгийн түүхүүдмаш их чимээ шуугиантай эсвэл хөл хөдөлгөөн ихтэй газар очихдоо үлгэр. Хяналтгүй хүүхэдЭнэ нь ихэвчлэн эцэг, хүүхдүүд, түүний эцэг эх, тэдний эцэг эх гэсэн хоёр үе "сэлэм нийлдэг" ийм гэр бүлд тохиолддог. Ихэвчлэн эдгээр гэр бүлд хүн бүр хүүхдээ хэрхэн зөв хүмүүжүүлэхийг батлахын тулд "жадаа хугалж" байдаг. Хэрэв ээж нь "боломжтой" гэж хэлвэл эмээ нь "энэ боломжгүй" гэж хариулдаг. Хүүхэд хэнд итгэхээ больж, "чи чадна" гэж хэлдэг хүмүүст илүүд үздэг. Хүүхдийн хүслийг өөгшүүлж, энэ нь түүний дарангуйлах үйл явцыг ихээхэн сулруулж, олон тооны мэдрэлийн урвал дагалддаг гэдгийг та мэдэхгүй байх.
• Ийм хариу үйлдэл нь таны бүсээр "зохиосон" хүүхдэд бас хамаарна. Аливаа "бие махбодийн" шийтгэл нь эсэргүүцлийн хариу үйлдэл дагалддаг.
• Бүх эелдэг хүүхдүүд бас дур булаам байдаг, ялангуяа тэднийг хязгааргүй магтдаг нь тэднийг өвөрмөц гэдгийг илтгэнэ. Тэдний өндөр үнэлэмж нь ихэвчлэн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд хүргэдэг. Ийм хүүхэд цэцэрлэгт дасан зохицож чадахгүй. Үе тэнгийнхнийхээ дунд түүний өвөрмөц байдал харагдахгүй байна. Гэвч тэрээр хөгжлийн олон ур чадвараараа тэднээс хоцордог: тэр өөрөө хувцаслаж, ороо засч чаддаггүй, гутлаа хэрхэн боохыг мэддэггүй. Энэ бүхэн нь шүүмжлэл, доог тохуу болгодог. Эцсийн эцэст, хүүхдийн багт хатуу хууль байдаг. Хүүхэд үүнтэй эвлэрэхийг хүсэхгүй байгаа бөгөөд ... эсэргүүцэж байна.
• Гэр бүлд шинэ төрсөн хүүхэд гэнэт гарч ирэхэд түүний эсэргүүцлийн хариу дээд цэгтээ хүрч, ээж, аав нь түүнд бүх зүйлийг илүүд үздэг. Хувь заяаны гэнэтийн, гэнэтийн цохилт. Урвасан... Болхи хүний ​​төлөө урвасан - Юу ч ойлгохгүй, өдөр шөнөгүй хашгирч, уйлж суудаг тэнэг. Өөртөө сануулахын тулд атаархаж, хүүхэд тань үл тоомсорлож болохгүй үзэгдлүүдийг зохион байгуулдаг. Одоо та гэртээ өөр нэг нялх хүүхэд, нэлээд ухаалаг, таны найдаж болох бяцхан туслагч байгааг санах хэрэгтэй. Тиймээс, энэ хоёрын алинд нь давуу эрх олгох талаар бодох зүйл алга.
• Энэ нь хүүхэд төрүүлэхээс ч илүүтэй хүүхдийг зовоож, гэр бүлийн салхийг хяналтгүй болгодог. Түүнд ээж, аав хоёулаа хэрэгтэй. Тэр хоёуланд нь нэгэн зэрэг хайртай. Тэдний нэг нь гэрээсээ гарсан нь тэвчихийн аргагүй эмгэнэл юм. Хэсэг хугацааны өмнө тэрээр өөрийн мэдэлгүй зөрчилдөөний гэрч, түүнд оролцогч, шүүгч байсан. Энэ бүхэн сэтгэлд гүн шингэсэн. Тэр цахилгаанжсан мэт болж, өчүүхэн жижиг зүйлээс өөрийгөө цэнэглэж чаддаг болсон.
• Эцэггүй гэр бүлд төрсөн нь хүүхдийг ихэвчлэн мэдрэлийн өвчтэй болгодог, ялангуяа өсч томроод үүнийг ухамсарлаж эхэлдэг.
• Магадгүй, наранцэцэг наранд хүрдэг шиг таны хүүхэд танд хайртай байх болно. Гэнэт, нэг өдөр тэрээр эргэн тойрныхоо зан үйлээс өөр зүйл хийх үед ээж, аав нь түүнд илүү их анхаарал хандуулдагийг өөрийн эрхгүй олж мэдэв. Түүнийг "хэрэгтэй" байдлаар авч явахад тэд үргэлж өөртэйгөө, яаралтай ажилдаа завгүй байдаг бөгөөд тэр үед тэдэнд хэрэггүй байх. Гэхдээ тэр үүнтэй эвлэрэхийг хүсэхгүй байна. Тэгээд тэр ... ямар ч үнээр хамаагүй "би"-ээ хамгаалж ажилладаг. Мөн бид хүүхэд яагаад сандарч байгааг гайхдаг.

Хүүхэд сандарахгүйн тулд эцэг эхчүүд хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?

• Төрөхөөс өмнө түүний эрүүл мэндийг анхаарч үзээрэй.
• Муу зуршлаасаа татгалзаж, өөрийгөө сайжруул эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал.
• Халдвараас болгоомжилж, халдварын эсрэг бүх арга хэмжээг дагаж мөрдөнө.
• Жирэмсний эмнэлэгт байнга хяналтанд байх.
• Сэтгэлийн хэт ачаалал, сэтгэл зүйн гэмтэлээс зайлсхий.
• Цутгах зөрчилдөөний нөхцөл байдалгэр бүлд.
• Жирэмсний эхний өдрүүдээс эхлэн хүүхдийн талаар нарлаг өнгөөр ​​бодож, түүнийг хүлээх нь амьдралын хамгийн том баяр баясгалан юм.
• Хүүхэд төрөхөөс өмнө сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэх курс авах, төрөхийн стрессээс урьдчилан сэргийлэх.
• Хүүхдийн амьдралын эхний өдрүүдээс эхлэн түүнд сэтгэлийн тайвшралыг бий болго.
• Уурлах хэрэггүй, тэвчээртэй байгаарай. Өөрийгөө үлгэр дуурайлал гэдгийг үргэлж санаарай.
• Бүх насанд хүрэгчдэд зориулсан боловсролын нийтлэг арга барилыг ол.
• Хүүхдийн чадварыг хэт үнэлж, түүнийг өвөрмөц гэж бүү урамшуул.
• Ямар ч тохиолдолд та хүүхдийнхээ нэр төрийг шийтгэх арга барилаараа гутааж болохгүй.
• Түүнтэй үргэлж найрсаг, эелдэг харьц.
• Гэр бүлд шинэ төрсөн хүүхэд гарч ирэхэд хүүхэд шаардлагагүй мэт санагдахгүйн тулд бүх зүйлийг хий.
• Гэр бүл салахаас зайлсхийж, гэр бүлээ аврахыг хичээ.
• Таны хүүхэд бие биенийхээ эсрэг тэмцэлд "хэрэгсэл" болж болохгүй. Тэр бол зөрчилдөөний шүүгч биш.
• Хүүхдээ гэмтэл бэртэл, мэдрэлийн системд голчлон нөлөөлдөг өвчнөөс хамгаалаарай.
• Дөнгөж ямар нэг зүйлээр өвдсөн хүүхдэд хамгийн их анхаарал хандуулаарай.
• Хүүхдээ хатууруулж, мэдрэлийн системийг нь сурга.

Мэдрэл муутай хүүхэдтэй эцэг эхтэй хэрхэн харьцахгүй байх вэ?

• Төрөөгүй хүүхдийн эрүүл мэндэд санаа тавих хэрэггүй.
• Жирэмсэн үед архи, тамхи татах.
• Халдвартай тэмцэх арга хэмжээг дагаж мөрдөхгүй байх.
• Жирэмсэн үед төрөөгүй хүүхдийг ирээдүйн ачаа гэж бодоорой.
• Зөрчилдөөний нөхцөл байдлыг бий болгож, идэвхтэй оролцогч байх.
• Төрөлтийн сэтгэлзүйн урьдчилан сэргийлэлтийг бүү болго.
• Хүүхдийг сэтгэцийн таагүй байдалд хүргэх арга замаар өсгөх. Хүүхдийн өмнө зөрчилдөөн.
• Үүнийг эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондох тэмцлийн хэрэгсэл болгон ашигла. Салахыг хүссэн эцэг эхчүүдийн хооронд "хуваалцах".
• Гэр бүлд шинэ төрсөн хүүхэд гарч ирэхэд хүүхдийг өмнөх хайр, хайраас нь салга.
• Хүүхдийн гэмтэл, өвчин эмгэгийг үл тоомсорло.
• Бүү уурлаж, түүний мэдрэлийн системийг тусгайлан сургаж болохгүй.

"Хүүхдийн мэдрэл нь хязгаарлагдмал" гэсэн нийтлэлд сэтгэгдэл үлдээгээрэй.

Тэнд та 80-аад оны троллейбусууд дахин үхрийн машин болон хувирч байгааг битгий хараарай, чи олзоо эргүүлж болно. үгүй, дотор нь биш.Гэхдээ та орон сууцны хороололд зогсоолын төлбөр төлөх шаардлагатай болно.

Хэлэлцүүлэг

Хотын гадна байгаа хүмүүст төлбөртэй зогсоол хийхийг санал болгож байна. Чи намайг тэвэрч чадна.

Хүлээгдэж байсанчлан зундаа тэмдэг тавьж, тэмдэглэгээг нь зурсан. Машин худалдаж авахдаа хаана тавих вэ, метро, ​​таксигаар явах нь хямд байх эсэх талаар бодох хэрэгтэй. ОТ хямд гэдгийг би сайн мэднэ. Машин бол хүрээлэн буй орчин болон бусад хүмүүсийн нөлөөгөөр таны тав тух юм. Хэрэв та ийм тав тухыг хүсч байвал - төл.

Мэдрэл нь аль хэдийн ирмэг дээр байна. USE болон бусад шалгалтууд. Өсвөр насныхан. Мэдрэл нь аль хэдийн ирмэг дээр байна ..... MSLU Морис Торез жагсаалтаа хараахан нийтлээгүй байна ... Би ажил дээрээ сууж байна, би ажиллаж чадахгүй байна (.

Ургамлын судасны дистони (VVD) нь автономит мэдрэлийн системийн захын эсвэл төв хэсгийн зохицуулалтгүй холбоотой бие махбодийн нарийн төвөгтэй, ихэвчлэн үйл ажиллагааны эмгэг юм. Одоогийн шатанд VVD нь бие даасан өвчин гэж тооцогддоггүй. Үндсэндээ энэ нь мэдрэлийн системийг стресс ихэсгэхэд хүргэдэг аливаа соматик, халдварт, гэмтэл, хордлого, сэтгэл хөдлөлийн эмгэгийн үр дагавар эсвэл илрэл юм. Автономит мэдрэлийн...

Тэгээд би эмэгтэй 2 дахь хүүхэдтэй болохыг маш их хүсч байсан :) ЭХО-ны дараа би бараг өдөр уйлж байсан, энэ нь бас эмнэлэгт хэвтэх үед хүйсийг хэлэх нь бас давхцаж байсан, тэр ч байтугай мэдрэл нь хязгаартай байсан. Дараа нь тэд холилдсон гэсэн найдварын гялбаа байсан ...

Хэлэлцүүлэг

Надад ч бас тийм байсан. Хамгийн том нь бараг 8 настай байсан бөгөөд тэд хоёр дахь хүү болохыг олж мэдэв. Нөхөр нь гомдоллож, хадам ээж нь бүр гомдож, нулимс дуслуулж байв. Хэдэн жилийн дараа "санамсаргүй" жирэмсэн болж, охин мэндэлжээ. Эцсийн эцэст Кирюшка (2-р хүүхэд) одоо бүгдэд адилхан (надаас бусад нь мэдээжийн хэрэг би бүх хүмүүст адилхан хайртай) хамгийн үнэ цэнэтэй юм.

Би том хүүтэй болохыг хүсч байсан. Тэгээд би эмэгтэй 2 дахь хүүхэдтэй болохыг маш их хүсч байсан :) ЭХО-ны дараа би бараг өдөр уйлж байсан, энэ нь бас эмнэлэгт хэвтэх үед хүйсийг хэлэх нь бас давхцаж байсан, тэр ч байтугай мэдрэл нь хязгаартай байсан.
Дараа нь тэд холилдсон гэсэн найдварын гялбаа байсан бөгөөд тэд 3D хэт авиан шинжилгээнд эргэлзэх зүйл алга гэж намайг дахин бухимдуулсан. Үнэн, тэр үед би үүнийг илүү тайван хүлээж авсан, гэхдээ гунигтай байсан. Төрөхөөс хэдхэн хоногийн өмнө эмч хүүг бидэнд яг тааруулсан эсэхийг асуув. "Ямар нэг зүйл хүүд харагдахгүй байна."
За юу гэж хэлэх вэ дээ ... Бид хүүхэд төрүүлж дассан :) Тэгээд 7 жил хүүдээ их хайртай байсан. Тийм ээ, заримдаа охидууд болоогүй нь гунигтай байдаг. Гэхдээ ерөнхийдөө ийм зүйл тохиолдсон тул хийсвэрээр харахад харамсалтай байна. Тодорхой хүүхдийг дурдаагүй бол хүү нь хүү, охин биш, 7 жилийн турш би нэг ч удаа харамсаагүй. Энэ бол миний хамгийн сайн, хамгийн дуртай хүүхдүүд юм. Тэгээд тэдэнд байгаадаа баярлалаа, бусад бүх зүйл дэмий юм :) Аз жаргалын бөмбөлөг гэдсэн дээр чинь дүүрэх болно, бүх санаа зовнилоо мартаарай :))

Хүүхдийг ханиадтай эмчлэхдээ эхчүүд нялх хүүхдийг сэргээхэд тусалдаггүй, заримдаа түүний эрүүл мэндэд аюултай байдаг алдаатай зөвлөмжүүдтэй тулгардаг. Бид хүүхдийн амьсгалын замын халдварыг эмчлэхэд хамгийн түгээмэл алдаа, буруу ойлголтыг авч үзэхийг санал болгож байна. "Температурыг яаралтай бууруулах хэрэгтэй" Биеийн температурын өсөлт хамгаалалтын урвал хүүхдийн бие, зорилго нь халдварыг устгах явдал юм. Температурыг аль хэдийн буулгаж байна ...

Хэлэлцүүлэг

Залуу эцэг эхчүүдэд зориулсан сайхан нийтлэл, хэрэгтэй зөвлөгөө) Би анхны хүүхэдтэйгээ юу ч мэдэхгүй, тэр ч байтугай нялх хүүхдийн хамар гоожиж байсан ч намайг сандаргаж байсныг санаж байна)

Тийм ээ, манай чих хамар хоолойн эмч саяхан бидэнд тогтмол хонхорхойтой Умкалорыг зааж өгсөн. Энэ нь ургамлын гаралтай нянгийн эсрэг бодис юм. Өдөрт 3 удаа өлөн элгэн дээрээ, нас, зааврын дагуу тунгаар өгнө.
Манай тохиолдолд (аденоидууд) эм нь маш сайн тусалсан, долоо хоногийн дараа охин нь шөнөдөө сайн амьсгалж, хамар нь бөглөрөхөө больсон.

Өчигдөр хүүхдүүд зуслангаас буцаж ирээд, баярын оройн хоол идээд, шөл идсэний дараа аав нь "Дөрөв нь шинэ нагац эгчтэйгээ хамт кино театрт явахыг санал болгов, учир нь тэр хайртай. Тэр маш их, удахгүй тэд хамтдаа амьдрах болно, тэр тэднийг бие биетэйгээ танилцуулахыг хүсч байна" O_O Хүүхдүүд "Бид дөрөв зөвхөн ээж та хоёртой хамт явмаар байна" гэсэн үгсээр татгалзсан, шөл нь шаардаагүй ... Хүүхдүүд "аавыгаа биш өөр нагац эгчтэй уулзахыг хүсч байна" гэж хэлсэнчлэн таны хариултыг тайлбарлав ... Би...

Хэлэлцүүлэг

Өөрийн туршлагаасаа. Нөхөр (аль хэдийн хуучин байсан) 9, 4 настай хүүхдүүдийг хайрттайгаа гэрлэж байх үед танилцуулсан. Хүүхдүүд түүнд таалагдсан нь мэдээжийн хэрэг: тэр бас тэднийг гайхшруулахыг хүссэн: эелдэг, эелдэг авга эгч. Учир нь Нөхөр маань тэр даруй манай гэрээс түүнтэй хамт нүүж ирээд амралтын өдрөөр хүүхдүүдээ авав. Хүүхдүүд эсэргүүцсэнгүй: тэр тэднийг эрхлүүлэв. Би сандарч, тайвшруулах эм уусан. Одоог хүртэл (тэд гарын үсэг зураагүй байгаа) тэр ингэж аашилж байна. Хэт их зүйл байдаг: тэр миний ууган руу залгаж, түүнийг ямар их санаж, ямар их хайртай, зочлохыг хүлээж байна гэж хэлдэг. Би тэр даруй нөхрөө (ашигласан) дуудаж, хүүхдүүдийг төөрөгдүүлэхгүй байхыг хэлдэг, миний бодлоор энэ бол жүжиг юм ... Тэр сонсдог, тэр хэсэг хугацаанд залгадаггүй, харин хүүдээ ангийнхандаа бичдэг ... Товчхондоо , урсгалаараа яв. Одоо хүү нь түүнтэй хамт амьдрах болно - 7 настай, хүүхдүүд нь ямар ч найз биш, тэр BM-г "аав" гэж дууддаг тул миний уурыг хүргэж байна))) Танд амжилт хүсье, мэргэн ухаан, тэвчээр!!!

Тэгээд "маромойка" гэдэг үг хэрхэн төрсөн бэ? Энэ хэн бэ? "Шөл" - мэдээжийн хэрэг, энэ нь "нөхөр" гэсэн үгийн товчлол юм. Тэгээд "маромойка"?

Өнгөрсөн өдөр бидэнд таагүй нөхцөл байдал тохиолдсон .. Баасан гарагт бид сайтаас гэр лүүгээ алхаж явахад 9 давхрын цонхноос эхлээд бидэн рүү алим шидсэн, тэр нь Дашагийн хажууд унасан, дараа нь ууттай байсан. Тимкагийн толгойноос арван сантиметрийн зайд урсан ус. Энэ нь аль хэдийн нэг удаа тохиолдсон бөгөөд хэдэн жилийн өмнө бид буруу орон сууцанд сэжиглэж байсан .. гэхдээ энэ нь өнгөрсөнд байсан ... энэ удаад биднээс хагас цагийн өмнө тэд өндөг шидэв. машин, саяхан зогсоод байсан найз ... за, үнэндээ би цонх руу хараад зогсож байна, би ...

Хэлэлцүүлэг

Зөвлөл гэж байна, та болон таны хүүхэд хаанаас ч том хөхрөлт гарсан үед цагдаад очиж "алим ЦОХИО" гэж мэдүүлэг бичээрэй.
Тэгээд тэр болгонд "өнгөрөхөд нисэн өнгөрөх"-ээс өөр ангилал байсаар байгаад зөвлөл байх болно гэж бодож байна (Магадгүй Юю асаагаад хүүхдийг дотуур байранд аваачна, учир нь асуудал хүүхдэд биш юм. , гэхдээ ажлаа хийдэггүй ээжид - хүүхэд өсгөх ).

Анастасия, би чамайг юунд ч буруутгахгүй! Тэгээд ч би хэнийг ч буруутгахгүй!
Би бараг л хохирсон хүүхдийг өмөөрч байгаа юм биш .... 10 настай хүүхдийг хэлмэгдүүлэх арга хэмжээ авахыг ээжүүд өөр ээжид зөвлөдөг нь ийм нөхцөлд миний хувьд зэрлэг юм.
IMHO .. гэхдээ энэ нь хүүхэдтэй холбоотой асуудал биш, харин түүнд X оноо авч, өөрөө өсч том болсон азгүй ээжтэй нь холбоотой гэж би бодож байна. Хүүхдүүд мангас болж өсдөггүй, эцэг эх нь тэднийг ингэж өсгөдөг.
Энэ бол бүхэл бүтэн хашааны асуудал юм уу бүү мэд..тэгвэл та ээжүүдээрээ нийлж энэ хүүхдийн ээжийг сэгсэрч болохгүй гэж... 10 настай хүүхдийг яагаад шууд түрэмгийлдэг юм бэ?
ийм түрэмгий нийгэмд амьдарч байгаа болохоор та нар бүгдээрээ хүүхдүүдээс юу хүлээж байна вэ? Тэд энэ бүхнийг хаанаас авсан гэж та бодож байна вэ? хүүхдийн номноос? Үгүй! тэд насанд хүрэгчид рүү харж, өөрсдийн үйлдэл, үгсийг давтдаг! Бид хүүхдүүдэд хүчирхийллийн талаар зааж байна!
Би та бүхэнд хамгийн сайн сайхныг хүсье!

Нөхөртэйгээ хамт жирэмслэхэд сайтар бэлдэж байна. Ингээд удаан хүлээсэн 2 зурвас ирлээ. Би 3 долоо хоног хүртэл хүлээгээд төлбөртэй эмнэлэгт очиж (тэд биднийг жирэмслэхэд бэлтгэсэн) хэт авиан шинжилгээ хийлгэж, хүүхэд тэнд байгаа, тэр байх ёстой газар байгаа эсэхийг шалгахаар шийдсэн. Би эмчээ баярлуулах гэж ирсэн, тэд намайг хэт авиан шинжилгээнд явуулсан. Жирэмслэлт нь умай, бүх зүйл зүгээр. Тэд 10 хоногийн дараа ирнэ гэсэн. Тэд 5 дахь долоо хоногт шинэ хэт авиан шинжилгээг хийсэн бөгөөд аймаар юм. Эмч яаравчлан ... зүрхний цохилт байхгүй, жирэмслэлт тасалдсан. Өө маргааш өглөө дахиад ирээрэй...

Сайн уу? Юу хийхээ надад хэлээч: миний хүү 7 настай, дараа нь тэр эмээдээ заримдаа амьдрахыг хүсэхгүй байна гэж хэлсэн, ээж намайг гомдоох үед (би ямар нэг зүйл гэж хашгирч, алгадах), өрөөнд сууж байна, Миний толгойд "өөрийгөө ал" гэсэн дуу гарч байна, чи дээврээс эсвэл шатнаас үсэрч болно (бид гэрт Шведийн ханатай) хурц зүйл рүү үсэрч болно ... Эмээ түүнд "Димочка, чи болно" гэж хэлэв. Дараа нь үх" гэж хариулсан бөгөөд тэр түүнд: "Эмээ, харин сүнс нь үлдэх болно "... Би яаж зөв ярьж, хүүгээ эдгээр бодлоос аврахыг гайхаж байна ...

Хэлэлцүүлэг

Сайн уу?

Харамсалтай нь таны нөхцөл байдал, танай гэр бүлд юу болж байгаа, хүүхэдтэй харилцах харилцаа ямар үндэслэлээр бий болсон талаар нарийн мэдэхгүй байна. Гэхдээ би танд шударгаар хэлье - таны бичсэн зүйл бол маш их анхаарал хандуулах ёстой ноцтой дуудлага юм. Би танд туслахыг үнэхээр хүсч байна, гэхдээ харамсалтай нь онлайн харилцаанд хязгаарлалт байдаг. Би таны нөхцөл байдлыг зөвхөн ойролцоогоор авч үзэж, дүгнэж чадна.

Ээж нь юу вэ? Ээж бол хамгийн их амьдралыг өгсөн хүн ойр дотны хүнямар ч хүүхдэд зориулсан. Хүүхдээ гомдоож, хашгирч, алгадахад тэр амьдрахыг хүсэхгүй байна гэж бичдэг. Ээжийн хайр таны хүүд амьсгалах агаар шиг хэрэгтэй.

Өөрөөсөө асуу - яагаад түүнийг гомдоож байгаа юм бэ? Долоон настай хүүхдийг алгадаж, хашгирах ямар хэрэг байна аа? Эцсийн эцэст хашгирах, цохих гэж юу вэ? Энэ бол хүчирхийллийн нэг төрөл юм. Магадгүй та хүүхдэд тайван байдлаар нөлөөлж чадахгүй тул энэ "хүмүүжлийн" аргыг ашигладаг. Түүний оронд өөрийгөө тавь. Жишээлбэл, нөхөр чинь чам дээр ирээд - энийг хий, тэг. Зарим шалтгааны улмаас та татгалздаг. Тэр хашгирах гэж очдог. Та дахин хүсэхгүй байна. Хаяг руугаа хоёр алгадаад "хэлэлцээрийг дуусга." Таны бодлоор энэ харилцааны арга нь тааламжгүй байх болно.

Өөрийгөө ойлго. Чи дотроо зүгээр үү? Эцсийн эцэст, эх нь тайван байвал хүүхэд ч тайван байдаг. Хэрвээ хүүхэдтэй харилцах харилцааг зөв бий болгосон бол дуугаа өндөрсгөх шаардлагагүй, цаашлаад тэмцэл хийх шаардлагагүй болно. Түүнээс юу хүсч байгаагаа тайвнаар тайлбарлаж, түүний бодлыг сонс. Хамгийн гол нь та өөрөө хүүгээсээ юу хүсч байгаагаа, энэ нь танд үнэхээр хэрэгтэй эсэхийг тодорхой ойлгох явдал юм.

Би та нарт нэг жишээ хэлье: ээж хүүгээ цэцэрлэгт нь цуглуулж байна, түүнийг ятгаж байна, хурдан хүрээд ир, чи цэцэрлэгт ирэх ёстой, би ажилдаа явах хэрэгтэй байна. Тэгээд тэр дотроо: "Яаж би энэ ажилд дургүй байх вэ, яагаад би өдөр бүр тийшээ явах ёстой гэж? Би хийдэг зүйлээ үзэн яддаг. Хэрэв надад мөнгө хэрэггүй байсан бол би хайргүй ажил руу явахгүй, харин гэртээ хүүхэдтэй хамт сууж, түүнийг зөвхөн өвчин гэх мэт цэцэрлэгт аваачих шаардлагагүй болно. гэх мэт." Бодол санаа нь бүхэлдээ сөрөг, сайн сайхан байдал нь тохиромжтой. Ээж нь ядарч туйлдсан. Хүүхэд энэ бүхнийг мэдэрч, ээжийнхээ байдлыг "тусгаж" "Би цэцэрлэгт явмааргүй байна." явахгүй". "Өө чи явахгүй юм уу? - дараа нь танил нөхцөл байдал хашгирч, хагарч байна ...

Хүүхэд юу хийсэн бэ? Энэ тохиолдолд ээж нь бүх зүйлийг маш их бодож байсан гэдгээ чангаар илэрхийлсэн сүүлийн үед, тэр зүгээр л түүний нөхцөл байдлыг "тусгалсан". Ээж нь ийм шалтгаанаар хүүхдээ цэцэрлэгт аваачиж өгөхийг хүсэхгүй байгаа бөгөөд үүнээс ч бага - ажилд орохыг хүсдэггүй. Тэрээр дотооддоо хүүхдийг цэцэрлэгт явахыг хүсдэггүй - тэр өвдөж магадгүй гэж айдаг. Тэр хүсэхгүй байгаа ч түүнийг албаддаг. Энэ нь тэр нэг зүйлийг бодож, мэдэрч байгаа боловч огт өөр зүйлийг чангаар хэлдэг.
Энэ зөрүүг хүүхэд нь чангаар илэрхийлдэг.

Хүүтэйгээ ярь. Түүний санааг юу зовоож байна вэ? Түүнд юу дутагдаж байна вэ? Хэрэв энэ нь таны анхаарал дутмаг байгаа бол аль болох их цаг гаргахыг хичээ. Хэрэв энэ нь таны хашгирах, цохих зэрэгт хариу үйлдэл үзүүлж байгаа бол энэ төрлийн харилцааг даруй зогсоож, хүүдээ өгч эхлээрэй. илүү их хайрба эмзэглэл. Дотооддоо өөрийгөө тайвшруул.

Хэрэв нөхцөл байдал сайжрахгүй бол хүүгээ сайн хүүхдийн сэтгэл зүйч дээр үзүүлэхээ мартуузай.

Дашрамд хэлэхэд, би www.schastie.info вэбсайт дээрээ үнэгүй мэдээллийн товхимол гаргадаг. Та бүртгүүлж, амьдралын чанар, эрүүл мэндээ сайжруулах, хайртай хүмүүстэйгээ харилцах харилцаагаа сайжруулах, өөрийгөө танин мэдэх, дуртай зүйлээ олох гэх мэт зөвлөгөө, зөвлөмжийг тогтмол авах боломжтой.

Хүндэтгэсэн,
Татьяна Горчакова

Кутузов болж буй зүйлд маш их баяртай байв: эцэст нь түүний байлдааны хэв маягийг үнэлэв! Үүнийг хамгийн түрүүнд эх орон нэгтнүүд биш дайснууд хийсэн нь үнэхээр харамсалтай! Фельдмаршал де Лауристонд Наполеоны нэг ч элчийг Александр руу илгээсэн захидалд Санкт-Петербургт оруулахгүй гэж баяртайгаар мэдэгдэв, тэр өөрөө Францын энхийн саналын талаар тусгаар тогтнолд мэдэгдэнэ гэж тэд хэлэв. Хэдэн өдрийн дараа Наполеонд бичсэн хариу захидалдаа тэрээр "харгалзаж ...

Хэлэлцүүлэг

“Миний анхны ухралтыг дагаж ямар аймшигтай, сүйрлийн дайн гарах бол?” === Наполеон ялагдсан тохиолдолд Англи тэргүүлнэ гэдгийг ойлгосон байх, харин Англи-Америкийн капитализмд уугуул иргэд нь бүгд л нутаг дэвсгэрээс гадуур амьдардаг. мэдэгдэж байгаа арлууд (в) бүх үр дагавартай. Түүх, мэдээнээс харахад Наполеон андуураагүй.

Наполеон эцэст нь мэдрэлээ алджээ. Смоленскийн зам руу эргэж, тэр Орост ирсэн шигээ ухарч эхлэв === Түүнд юу үлдсэн бэ? Армид өвөлждөг зүйл байхгүй, Москвад тэдний чадах бүх хоол хүнс - тэд гаргаж авсан, чадахгүй зүйлээ шатааж, Кутузов түүнийг Калугагийн замаар явуулахгүй, энх тайвныг тогтоох боломжгүй юм. Тиймээс Франц хүн аль хэдийн дээрэмдсэн газрууд руу ухрах шаардлагатай болжээ.

Та төгс асрагч ямар байдгийг мэдмээр байна уу? Өөрийгөө бүү магт, хамгийн тохиромжтой асрагч, түүнчлэн хамгийн тохиромжтой нөхөр, эхнэр, хүүхдүүд гэх мэт. зүгээр л байхгүй. Хүүхдийн асрагч нь тухайн чиглэлээрээ мэргэжлийн хүн, сонирхогч, эхлэгч эсвэл зүгээр л асрагчаар дахин сургах хүсэлтэй хүн байж болно. Эцсийн эцэст мэргэжлийн асрагчийг бусдаас хэрхэн ялгах вэ. Түүнд ийм мэргэжлийн хүн болоход нь туслах тодорхой мэдлэг, ур чадвар, хүний ​​шинж чанарууд л байх хэрэгтэй. Тэгэхээр...

Цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүргэж өгөхийн тулд өглөө эрт босдог нь хүүхдүүдэд нөлөөлж байна уу? Хүүхдүүд уйлж, сандарч, эцэг эх нь уурлаж, заримдаа тэдэн рүү хашгирах болно. Энэ бүхэн хүүхдийн мэдрэлийн системд хэрхэн нөлөөлдөг вэ? Хэрвээ хүүхэд өглөө сэрэх ёстой бөгөөд тэр сэрэхдээ уйлдаг бол мэдээжийн хэрэг, энэ нь түүнийг гэмтээдэг. Тэр яагаад ердийн цагтаа сэрдэггүй юм бэ? Магадгүй хүүхэд өөр өдөр тутмын дэглэмтэй байсан бөгөөд тэр дараа нь боссон уу? Хүүхэд ясли, цэцэрлэгт явах тэр өдрүүдэд түүнд ...

Үе үеийн ээж, эмээ нар сургуульдаа баяртай явдаг байв. Алгасаж байна. Бэлэн байгаа цэцгийн баглаатай. Бид сонирхож байсан! Бид цоо шинэ цүнх, дэвтэртэй болсон! Бид шинэ найзууд хайж байсан. Бид хөгжлийн шинэ үе шатыг эзэмшсэн - маш их төлөвшсөн тул бид өөрсдөө сургуульд явдаг! Тэгээд одоо хичнээн хүүхэд сургуульд явахаас айж байгааг харж байна. Тэд ээжийнхээ ард нуугдаж, "Би чадахгүй, би амжилтанд хүрэхгүй" гэж уйлдаг. Нөхдүүд, ноёд, эцэг эх, багш нар аа. 6-7 настай хүүхдүүд айдаг тийм амьдралд бид яаж хүрэв ...

Хэлэлцүүлэг

Би сэтгэлийн түгшүүр, унших чадвар хоёрын уялдаа холбоог ойлгохгүй байна. Миний хүүхэд сургуульдаа бэлтгэлтэй ирсэн - мөн Бурханд талархаж байна, учир нь нэгдүгээр анги бүхэлдээ зохион байгуулалтын бусад асуудлыг шийдэж байсан (гэртээ юмыг хэрхэн мартаж болохгүй гэх мэт). Би баяртайгаар явж, одоо ч гэсэн (2-р анги) дуртайгаар сурдаг - гэхдээ энэ нь багш нар, анги сайн байгаатай холбоотой юм. Боловсролын хувьд би нэлээд хатуу ээж. Би хүүхдийг тав сураасай гэх мэтээр биш, харин би түүнийг дүнгийнх нь төлөө загнахгүй. Гэхдээ хүүхэд бага наснаасаа мэдлэгийн болзолгүй үнэ цэнийн талаарх ойлголтыг төлөвшүүлэх нь миний хувьд чухал юм. Тэр ойлгохын тулд: тэр бүх амьдралынхаа туршид суралцах хэрэгтэй болно, суралцах нь ажил юм, гэхдээ үнэхээр сэтгэл хөдөлгөм. Миний нүдний өмнө 2-3-р ангидаа аль хэдийн уйдсан залхуу хүүхдүүдийн жишээ байна. Тэднийг нэгдүгээр ангид алгассан, зарим хувь нь хожим нь "сэрэх" байх, гэхдээ дийлэнх нь "толгойтой ажиллах" сэтгэлийг хэзээ ч барьж чадахгүй гэдэгт итгэлтэй байна.

04/02/2011 05:00:36, манга

Онцлог шинж чанар нь ямар ч байсан нэг цагт унтдаг. Учир нь тэр өдрийн цагаар унтдаг.
Харин өвлийн улиралд цэцэрлэгт ядрахдаа гэртээ харих замдаа унтжээ. Өдрийн нойр нь 20.30 цагаас 11 цаг хүртэл байв.
Унтах бол хамгийн чухал зүйл гэж би боддог. Ердийн зүйл бол надад ч мөн адил. "Ямар ч байсан хүлээ." Тэгэхээр - үнэхээр сэтгэл зүйчтэй бол сайхан байх болно. Гэхдээ би хаанаас авах вэ ?!
Харин минийх их бага тэвчдэг. Тэдгээр. Гистериа хэвийн хэмжээнд байна (одоо 4.5 - сард нэг удаа л тохиолддог).
Мөн "унтаж байгаа мэт дүр эсгэх" - ажиллахгүй. Чимээгүйхэн өөрийнхөө ажлыг хийж байна. Тэгээд би үнэхээр унтдаг :-)

Бидэнд 3.2 хүртэл байсан (((Бид дүүжлэв, бид хэзээ ч хэвийн унтдаггүй юм шиг санагдсан.
Гэхдээ невропатологич бидэнд амласанчлан "энэ" нь 3 жилийн дараа өнгөрөх болно гэдгийг та мэдэж байгаа бөгөөд энэ нь өөрөө явагдсан. "Энэ" гэж юу вэ гэдгийг хэн ч тайлбарлаж чадахгүй ...

Гэхдээ хязгаар хүртэл ачаалах нь ... ямар нэгэн байдлаар муу сонсогдож байна - Би үүнийг хязгаарт нь биш, харин хувийн хэм хэмжээний хувьд өөрөөр томъёолсон байх байсан, энэ нь хүүхэд авч, үүнээс дордохгүй, харин баярлах болно. Та үнэхээр сэтгэгдэл төрүүлэхүйц зүйл юм ;-). Та бүх зүйлийг харж байна - тэр бага зэрэг сандарч, уйлж эхлэв ...

Хэлэлцүүлэг

Манай том хүүгийн нэг ангийн найз байсан: тэд түүнийг долоон настай хүүхдийн ангид 5, 8-д сургуульд явуулсан, нэгдүгээр ангид нь анхаарал тавьж, харж байсан, дараа нь тэд түүнийг маш их дарамталдаг байсан - ийм тохиргоотой байсан. Тэд хамгийн шилдэг нь байхын тулд амьсгал бүрийг хянаж, нэмэлт ангиудыг удирддаг.
Үүний үр дүнд тэрээр өөрт тохирохгүй үнэлгээний үеэр шалан дээр унаж, уурлав.
Эцэг эх нь түүнийг сэтгэл зүйч рүү чирч, нэг сар орчим сургуульд явахаа больсон, дараа нь. жил өөр сургуульд шилжсэн.
Хүү их сэргэлэн, нийтэч, ядрах хүртлээ асуудалгүй байсан.

Муухай зан нь хэт ачаалалтай холбоотой болов уу? Би чийгшүүлэгч худалдаж авах байх. Нойтон алчуур бариад гүйж болохгүй. Бид хаа сайгүй, хаана ч харсан асуудалтай байсан. Би түрэмгий байдлын тухай ярьж байна.

Одоо бидэнд юу байна. Бид цэцэрлэгээс оройн 17 цагт ирдэг (дашрамд хэлэхэд тэр 17 цагт галзуурсан, энэ үед тэр цэцэрлэгт маш их ядардаг, тиймээс таных 7-30 хүртэл яаж зогсож чадах вэ гэж бодож байна ?!).
Мөн ОРОЙ болгон ижил зүйл - хамгийн түрүүнд байшингийн босгон дээр ГИСТЕРИК тохиолддог - шалан дээр бургунд болж, байшин руу орохоос татгалздаг. Эхлээд тэд хөршүүдээ айлгаж - тэд гарч гүйж очоод ямар нэгэн зүйл болсон эсэхийг асуув. :((
Цаашилбал, ээж, хана, тоглоом, хаалга гэх мэт гарт ирсэн бүх зүйлийг зодох нь хамаагүй - бүх зүйл гутал руу өшиглөсөн, ууртай, аймшигт зүйл ...

Бурхан минь, би түүнийг тайвшруулах гэж юу гэж оролдов. Бид 2.6 жилийн турш цэцэрлэгт явж байгаа бөгөөд бараг орой бүр гэртээ буцаж ирэхэд бид ижил зүйлтэй байдаг.

Гэхдээ би бас бага хүүтэй. Тиймээс, бид ирэхдээ би аль болох тайван байж, дэглэмийн дагуу бүх зүйлийг эмх цэгцтэй хийхийг хичээдэг - бид хувцсаа тайлж, угааж, оройн хоол идэж, тоглодог. Үүний зэрэгцээ би түүнд ах нь хэвээр байгаа тул би ЗӨВХӨН түүнд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй гэдгээ давтан хэлье.

Би дахиж чадахгүй гэж бодож байсан үе байсан, охин маань зодож байсан ...
Гэхдээ дараа нь би Серзовын "Хүүхэдтэй хамт эрэлт хэрэгцээ нэмэгдсэн", бас их зүйл сурсан.

Та манай тохиолдолд байхгүй гэж би бодож байна - та одоо ийм үед байгаа бололтой. Энэ нь өнгөрөх болно, таны даалгавар бол өөрийгөө болон хүүдээ хор хөнөөл учруулахгүйгээр үүнийг нэр төртэй даван туулах явдал юм.
Сэтгэл зүйч бол хамгийн сайн сонголт, хэрэв надад боломж байсан бол би эргэлзэхгүй, сэтгэл зүйч шиг байх байсан.
Энэ хооронд би өөрөө учир шалтгааныг нь хайж, хүүхдийн хүмүүжлийн тухай ном уншдаг, шинжилдэг. Энэ нь бидэнд тохиолддог - нэг өдөр ажиллахгүй, өчигдөр юу болсон - та хүүхдэд хандах хандлагыг өөрчлөх хэрэгтэй. Би уур хилэнг зөвшөөрөхгүй байхыг хичээдэг - гэхдээ ихэнхдээ бүтдэггүй, учир нь би өөр хүүхэдтэй, бага хүүхэдтэй, ихэнхдээ надад цаг зав гардаггүй.

Хэрэв ямар нэгэн зүйл байвал бичээрэй - ярилцъя :))

Би танд Америкийн нэгэн зохиолчийн хэдэн номыг санал болгож болох юм: Жон Роземонд, "Аз жаргалтай эрүүл хүүхдүүдийг өсгөх зургаан цэгийн төлөвлөгөө", "Эцэг эхийн хүч" болон "Хүүхдийг хүчирхийлэлгүй хэрхэн өсгөх вэ". Та "Эцэг эхийн хүч"-ээс эхэлж болно. Үүнээс гадна ном нь маш их зүйлийг өгдөг Сайн зөвлөгөөболон зөвлөмжүүд, тэдгээрийг уншихад маш сайхан хэвээр байна. Мөн орчин үеийн Америкийн нийгэмд маш үнэн, бодитой дүгнэлтүүд байдаг. Тэд танд тустай, тааламжтай байх болно гэж найдаж байна. Амжилт хүсье!
P.S. Энэ өвөл надад үүнтэй төстэй үе тохиолдсон. Гэвч тэд эвдэрсэн. Магадгүй энэ нь хүүхэд өөрийгөө баталж эхэлсэн өөр нэг хямрал юм. Ажлын хүнд хэцүү үе шат дуусч, бүх зүйл байрандаа орно. Битгий бухимд!

02.11.2000 12:37:02, Виктория

Мэдрэл муутай хүүхдийг эмчлэх шаардлагатай юу?

Мэдрэлийн эмгэг, мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаан нь ерөнхийдөө өөр өөр байдаг: энэ нь зан чанарын төрөлхийн шинж чанар, жирэмслэлтийн үеийн эмгэгийн үр дагавар, бага тохиолддог - хүүхэд төрөх үеийн тархины эмгэгийн үр дагавар юм. Эдгээр бүх шалтгаанууд нь мэдрэлийн үйл явцын өөрчлөлтөд хүргэдэг - мэдрэлийн системийн сул дорой байдал.

Академич Павловын хэлснээр хоёр үндсэн зүйл байдаг физиологийн үйл явц: өдөөх, дарангуйлах үйл явц. Эдгээр үйл явцын хоорондын тэнцвэрт байдал хэдий чинээ зөв байх тусам хүүхэд болон түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүсийн амьдрахад хялбар байдаг.

Академич Павлов шинжлэх ухаанаар баталсан ерөнхий зарчимЭртний олон философи, гүн ухаан, анагаах ухааны системд илүү өнгөлөг, уран сайхны хэлбэрээр дүрслэгдсэн хүний ​​бие махбодийн хоёрдмол байдал. Жишээлбэл, Хятадын Ян (эрэгтэй) ба Инь (эмэгтэйлэг). Ян бол сэтгэлийн хөөрөл юм. Инь бол дарангуйлал юм.

Бид хэрхэн мэдрэлийн хүүхдийн биед тэдний тэнцвэрийг бий болгох вэ, "бүрэн Фэн Шуй хүрэх" гэж хэлэх. Хоёр аргаар: тоормосны үйл явцыг бэхжүүлэх; өдөөх үйл явцыг дарах.

Нярайн тархинд хүнд гэмтэл учруулсан тохиолдолд хоёр үйл явц хоёулаа зовдог. Үүний зэрэгцээ өдөөх үйл явцын эвдрэл нь хамгийн их ажиглагддаг: хүүхэд комд унадаг, дараа нь "дарангуйллын хам шинж" гэж оношлогддог. Тархины дундаж гэмтэлтэй тохиолдолд дарангуйлах үйл явцын ялагдал илүү мэдэгдэхүйц байдаг: бусад өвдөлтийн шинж тэмдгүүдийн хамт хүүхдийн сэрэл мэдрэгддэг.

Хүний биед дарангуйлах үйл явц нь хамгийн эмзэг бөгөөд хор хөнөөлтэй нөлөөнд мэдрэмтгий байдаг тул амьдралын эхний жилийн хүүхдийн тархины бага зэргийн гэмтэлтэй үед зөвхөн мэдрэлийн рефлексийн өдөөлт нэмэгдэх хамшинж ажиглагдаж болно. мэдрэлийн эмгэг (мэдрэлийн мэдрэмж нэмэгдэх) болж хувирдаг. Нас ахих тусам (ихэвчлэн 7-8 жил) мэдрэлийн систем "илүү хүчтэй" болж, мэдрэлийн мэдрэмж нь суларч, бүрэн арилах нь ховор байдаг. Насанд хүрэгчдэд бага наснаасаа үлдсэн мэдрэлийн тогтолцооны сул тал нь янз бүрийн невроз, "зан чанарын хор хөнөөл", толгой өвдөх, психосоматик өвчин, "ургамлын-судасны дистони" хэлбэрээр илэрдэг.

Мэдрэл муутай хүүхэд болон түүний эцэг эхэд хэрхэн тусалж, сандарч, уйтгартай хүүхдийг "мөнхийн өвчтэй" насанд хүрсэн хүн болохоос хэрхэн сэргийлэх вэ?

Хүүхэд бага байх тусам тархины нейропластик чанар өндөр байх тусам дарангуйлах үйл явцыг "тэжээдэг" эм ууж, гэмтсэн дарангуйлах үйл явцыг боловсронгуй болгоход туслах боломж нэмэгддэг. "Нөлөөлөлд өртсөн" мэдрэлийн систем илүү хурдан хүчирхэгжиж, хөгшрөлтөнд илүү тогтвортой байхын тулд түүнд тусламж хэрэгтэй - мэдрэлийн эсийг "тэжээх" эмийг аль болох эрт өгөх хэрэгтэй. Ийм эм нь мэдрэлийн эмгэгийн шалтгааныг арилгахад чиглэгддэг тул гол эмчилгээ юм. Ямар эм өгөх, хэр их, хэр удаан өгөх вэ - асуултыг хүүхэд бүрийн хувьд дангаар нь шийддэг! Юуны өмнө хүүхдийн тархины бүтцэд гэмтэл байгаа эсэхийг тодорхойлох шаардлагатай. Үүнийг хийхийн тулд амьдралын эхний жилээс эхлэн хор хөнөөлгүй хэт авиан аппарат, диафаноскопи гэх мэт тусгай судалгаа хийх шаардлагатай (хүүхдийн наснаас хамааран судалгааны багц аргыг би тодорхойлдог).

Харамсалтай нь, цаг тухайд нь өгөөгүй сандарсан хүүхэдтэй эцэг эхчүүд над руу байнга ханддаг тусламж хэрэгтэй байсан. Сонирхуулахад, Москва болон Орос, Итали, Португал, Ирланд гэх мэт бусад хотуудад байнга оршин суухаар ​​гарсан нутаг нэгтнүүд маань зуны улиралд манай хотод ирдэг.

Хэрэв гадаадын орнуудад бүх зүйл тодорхой бол хүүхдийн мэдрэлийн эмчтэй зөвлөлдөх нь 400 доллар ба түүнээс дээш үнэтэй байдаг бол хуучин ЗСБНХУ-ын орнуудад амьдралын эхний жилүүдэд мэдрэлийн өвчтэй хүүхдүүдийг эмчлэхэд ямар алдаа гардаг вэ?

Нэгдүгээрт, "сэтгэл хөдөлсөн" тархийг тэжээхийн тулд буруу эмийг зааж өгсөн байдаг - пирацетам, энцефабол, инстенон гэх мэт Ийм эмийг хэрэглэх үед тархийг "хооллох" нь мэдрэлийн эсийн өдөөлтийг дагалддаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн өдөөлтийг нэмэгдүүлдэг. Тиймээс мэдрэлийн хүүхдэд зөвхөн дарангуйлах үйл явцыг сонгон "тэжээдэг" ийм "хоол тэжээлийн" эмийг зааж өгөх шаардлагатай байдаг, гэхдээ үүний зэрэгцээ эсрэг үйл явц - мэдрэлийн эсийн өдөөлтийг сайжруулдаггүй.

Хоёрдугаарт, дээр дурдсан судалгааг хийлгүйгээр эмчилгээг тогтооно. Бусад тохиолдолд судалгаа хийдэг боловч тэдгээрийн үндсэн дээр буруу эмчилгээг тогтоодог. Жишээлбэл, манай орнуудад гидроцефалик синдром илэрсэн тохиолдолд бага насны хүүхдийн сандарч байгааг гавлын дотоод даралт ихсэх шинж тэмдэг гэж буруу үздэг бөгөөд гавлын дотоод даралтыг бууруулахын тулд диакарб эсвэл бусад шаардлагагүй, хортой эмийг зааж өгдөг. Гэсэн хэдий ч, тусгай хэт авианы төхөөрөмж (шинэ бүтээлийн зохиогчийн гэрчилгээ N1734695) ашиглан мэдрэлийн хүүхдүүдэд гавлын дотоод даралтыг хэмжихэд би хэдхэн тохиолдлоор (100 мэдрэлийн хүүхдэд нэгээс илүүгүй тохиолдол) түүний өсөлтийг оношилсон.

Гуравдугаарт, мэдрэлийн системээс ямар нэгэн хазайлт гарсан тохиолдолд нярай хүүхдэд массаж, физик эмчилгээний дасгалуудыг зааж өгөх нь моод болжээ. Гэсэн хэдий ч мэдрэлийн эмгэгтэй хүүхдэд (амьдралын эхний жилийн хүүхдэд энэ нь мэдрэлийн рефлексийн өдөөлт нэмэгдэх синдром гэж нэрлэгддэг) эдгээр процедур нь мэдрэлийн системийн өдөөлтийг нэмэгдүүлдэг бөгөөд энэ нь аль хэдийн нэмэгдсэн байна.

Эцэст нь хэлэхэд, ихэнх тохиолдолд жинхэнэ эмчилгээний оронд мэдрэлийн өвчтэй хүүхдүүдийг зааж өгдөг зөвхөнтайвшруулах эм, эм, эмийн ургамал. Хүүхэд хэсэг хугацаанд тайвширч магадгүй ч жинхэнэ эмчилгээ хийх хугацаа алдагддаг.

Тиймээс байгаа олон тоонымэдрэлийн системийг тэжээдэг эмүүд. Гэхдээ эдгээр эмүүдийн ихэнх нь хүүхдийн сэрэл дагалддаг өдөөгч нөлөөтэй байдаг. Мэдрэл дагалддаг тархины гэмтлийг эмчлэхэд зөвхөн цөөн тооны хоол тэжээлийн эмийг хэрэглэж болно. Үүний зэрэгцээ тэд хүүхдийг тайвшруулах хэлбэрээр шууд нөлөө үзүүлнэ гэж бид хүлээхгүй байна. Эдгээр тэжээллэг эм нь ирээдүйн төлөө, хүүхдийн ирээдүйн төлөө "ажилладаг".

Нөгөөтэйгүүр хүүхдийн сэрэлийг дарах эм уусны үр нөлөө шууд харагддаг. Гэхдээ зөвхөн тэдгээрийг ашиглах нь буруу байх болно бяцхан хүүхэд. Хүүхдийг дарангуйлах хэлбэрээр гадны нөлөөллийг олж авснаар бид ирээдүйн асуудлуудыг "нуух" боловч тэднээс салахгүй.

Амьдралын эхний жилүүдийн дараа невропластикийн боломж шавхагдаж, мэдрэлийн эмгэгийн шалтгааныг дарангуйлах үйл явцыг тэжээдэг эмээр тогтмол эмчлэх нь үр дүнгүй байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь хэвээр байна их хэмжээнийөдөөх үйл явцыг саатуулдаг эмүүд. Гэвч үнэн хэрэгтээ тэд мэдрэлийн эмгэгийн үндсэн шалтгааныг эмчлэхээ больсон. Тиймээс тэдгээрийг байнгын курс хэлбэрээр ашигладаггүй, гэхдээ шаардлагатай бол тодорхой үр дүнд хүрч, эцэг эхийнхээ хүүхдийн амьдралыг хөнгөвчлөхийн тулд ашигладаг.

Мэдээллийн дагуу би эмийг сонгохдоо ашигладаг компьютерийн программ"Нейрофарм" нь мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдгийг арилгах боломжтой 200 орчим эм байдаг. Эдгээр эмүүд нь мэдрэлийн эсийг өөрөө эмчлэхээ больсон, харин түүний үйл ажиллагаанд тусалдаг. Үүнийг тайвшруулагч гэж нэрлэгддэг эмүүд хамгийн сайн хийдэг. "Амар амгалан" - орчуулбал "тайван, амар амгалан" гэсэн утгатай. Ахмад үеийнхэн эдгээр эмүүдийг сайн мэддэг - седуксен, элениум, тазепам гэх мэт.

Хүүхдийг зөв хүмүүжүүлэх нь заримдаа сэтгэлийн түгшүүрийн эсрэг эм уухаас илүү мэдрэлийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх, засахад илүү үр дүнтэй байдаг. Түүгээр ч барахгүй мэдрэлийн хүүхэд амьдралын эхний саруудаас эхлэн зөв хүмүүжилтэй байх ёстой. Ихэнхдээ зохисгүй хүмүүжил нь юуны түрүүнд гэр бүлийн дараагийн амьдралдаа сандрахаас ч дор байдаг.

Ихэвчлэн ийм төрлийн нийтлэлийн төгсгөлд эмч зарим ерөнхий зөвлөмжийг өгдөг бөгөөд энэ тохиолдолд мэдрэлийн хүүхдүүдэд зориулсан байдаг. Гэхдээ би өөрийгөө хүн бүрт тохирсон тайвшруулах эмийг гадуур санал болгох эрхгүй гэж бодож байна. Тэр ч байтугай тайвшруулах ургамал, тайвшруулах бэлдмэлийг тус тусад нь зааж өгөх ёстой, учир нь тэдгээр нь тус бүр өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг. Мөн мэдрэлийн хүүхэд бүр бол туйлын хувь хүн бөгөөд тодорхой тохиолдол юм. Өөрөөр хэлбэл, мэдрэл муутай хүүхэд бүр, тэр байтугай насанд хүрсэн хүн бүр "өөрийнхөөрөө сандарч" байдаг. Мэдрэл муутай хүүхдэд зөв эмчилгээг олохын тулд надад 1 цаг зарцуулдаг (оношлогооны шинжилгээг хийсэн).

ХҮҮХДЭД ХЭРЭГЛЭХ БОЛОВСРОЛЫН ЗАРЧИМ.

Зохистой хүмүүжил нь сандарсан хүүхдийн зан байдлыг засч залруулж, буруу хүмүүжил нь эргүүлж чаддаг эрүүл хүүхэдмэдрэлийн үед

Урам зориг, шийтгэл:

Хүүхдийн сэтгэл зүй нь хүүхэд өөрт нь таашаал авчрахгүй, таашаал авчрах тэр үйлдэл, үйлдлээ давтахыг хичээдэг, өөрт нь таагүй зүйл хийхгүй байхаар зохион байгуулагдсан байдаг. Харамсалтай нь хүүхдэд хэрэгтэй зүйл (гэрийн ажил, сургуульд сурах) нь үргэлж таашаал авах мэдрэмж дагалддаггүй бөгөөд тааламжтай зүйл - жишээлбэл, эцэс төгсгөлгүй зурагт үзэх нь түүний эрүүл мэнд, хөгжилд хор хөнөөл учруулдаг. Товчхондоо, боловсролын үйл явцын мөн чанар нь хүүхдэд хэрэгтэй гэж үзсэн зүйлээ янз бүрийн урамшууллаар, харин хүүхдэд хортой гэж үзсэн зүйлээ тааламжгүй, янз бүрийн шийтгэлийг ашиглан түүнд тааламжтай болгох явдал юм.

Бүх хүүхдийг, тэр дундаа эрүүл хүүхдүүдийг бие махбодийн хувьд шийтгэж, хашгирах ёсгүй, мөн тэдний дэргэд гэр бүлийн харилцааг хүчирхийлэлд оруулах ёсгүй. Учир нь олон зууны түүхХүн төрөлхтний хувьд эцэг эхчүүд хүүхдээ бие махбодийн шийтгэлээр хүмүүжүүлэх хамгийн энгийн аргыг ашиглахаар хязгаарладаг байсан тул хор хөнөөлтэй үйлдэл нь түүнд тааламжгүй болжээ. Гэсэн хэдий ч одоо хүүхдийн хүмүүжлийг эртний үетэй харьцуулах аргагүй юм: орчин үеийн амьдралын түвшин нь түүнээс өдөр тутмын олон нарийн төвөгтэй ур чадвар, сургуулийн мэдлэгийг эзэмшихийг шаарддаг.

Лабораторийн амьтад дээр хийсэн анхан шатны туршилтууд нь бие махбодийн шийтгэл нь нарийн төвөгтэй ур чадварыг заахад үр дүнгүй болохыг харуулж байна: нохойг сарвуугаа тойрог болгон нааж, дөрвөлжинд наалдуулахгүй байхыг заажээ. Ингэхийн тулд сарвууг нь дугуй болгоход нь нэг хэсэг мах өгч, сарвуугаа дөрвөлжин болговол цахилгаанд цохиулж шийтгэдэг байжээ. Туршилтын үр дүнд нохой ерөнхийдөө "дөрвөлжин" -д цохиулахаас айж, сарвуугаа тойрог руу сунгахаа больжээ. Мөн өөр нэг нохой зөвхөн дугуй руу сарвуугаа нааж сурсан бөгөөд энэ нь зөвхөн урамшуулсан боловч шийтгэгдсэнгүй.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ "Надад өөр нэг амттан авчирч зүрхлээрэй" гэж заналхийлсэн үедээ ижил төстэй туршилтуудыг зохион байгуулдаг. Энэ тохиолдолд та ийм боломжоос айсан хүүхэд математикийн шалгалтын асуудлыг шийдэж чадахгүй бөгөөд гэртээ дуслыг авчрах болно гэдэгт итгэлтэй байж болно. Нөгөөтэйгүүр, том шагналын амлалт нь тархины нарийн ялгаралттай хүүхдэд маш их сэтгэлийн хөөрлийг үүсгэж, улмаар боловсролын нарийн төвөгтэй ажлыг гүйцэтгэхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Тиймээс шагнал, шийтгэлийн "зөөлөн" хэлбэрүүд хамгийн үр дүнтэй байдаг. Бие махбодийн шийтгэл нь зөвхөн гэмт хэрэг үйлдсэн, хулгайлах, алах, тарчлаан зовоох гэх мэт маш ноцтой гэмт хэрэг үйлдсэн тохиолдолд л үр дүнтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдийн бүх хүсэл тэмүүллийг өөгшүүлэх нь ерөнхийдөө боловсролд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, дараа нь мэдрэлийн өвчтэй хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд бүр ч хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Ийм хүүхдийг магтаал сайшаалтай үед нь магтах хэрэгтэй, гэхдээ хэт их биш; шийтгэх - шударга ёсны дагуу хатуу. Нийтлэг алдаамэдрэлийн хүүхэд эсвэл мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгтэй хүүхэдтэй холбоотой хуурамч "өрөвдөлтэй" бөгөөд зөвшөөрөгдөхөд хүргэдэг. Энд байгаа логик нь энгийн, буруу ч гэсэн, хэрэв хүүхэд эрүүл бол та түүнээс хатуу асууж, зөв ​​зан авирыг шаардаж болно, хэрэв тэр "өвчтэй" бол түүний бүх гаж донтоныг тэвчих хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, мэдрэлийн тогтолцооны мэдрэлийн эмгэг эсвэл бусад эмгэг бүхий хүүхэд шаарддаг тусгай эмчилгээболон эцэг эхийн санаа зоволт, гэхдээ энэ нь зөвшөөрөгдөхтэй ямар ч холбоогүй юм.

Та суулгах хэрэгтэй ерөнхий дүрэмгэр бүлийн бүх гишүүдийн хувьд хүүхэдтэй харилцах, тэдгээрийг чанд дагаж мөрдөх.Эцэг эх, өвөө, эмээ нь хүмүүжлийн асуудлаар өөр хоорондоо зөрчилдөж, хүүхэдтэй харьцахдаа гэр бүлийн нэг буюу хэд хэдэн гишүүдийн зөв хүмүүжил үр дүнд хүргэхгүй. Эцэг эхийн аль нэг нь хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хийхийг зөвшөөрдөг бол нөгөө нь хориглодог бол ийм санал зөрөлдөөн нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд эдгээр зөвлөмжийг гэр бүлийн бусад гишүүдтэй хуваалцаж, хүүхдийн дараагийн зөвлөгөөн дээр надтай уулзахаар авч яваарай.

Мэдрэл муутай хүүхэдтэй харилцах нь уян хатан байдал, эмзэглэл, эелдэг байдлыг шаарддаг.. Гол шаардлага: түүнийг эрхлүүлэхгүй байх, түүнтэй тулалдахгүй байх, гэхдээ тэр үүнийг байнга өдөөн хатгадаг ч бас түүнд бууж өгөхгүй байх. Хэрэв эцэг эх нь түүн рүү хашгирч эхэлбэл тэр улам чанга хашгирч, ухаангүй болно. Түүний өдөөх босго багассан гэдгийг санах нь зүйтэй. Насанд хүрэгчид зүгээр л ойлгодоггүй зүйл бол ийм хүүхэд түүний хувьд ядаргаатай, тэвчихийн аргагүй юм. Унтлагын өрөөний цонхны доор ажилладаг эцэг эхийнхээ хувьд бульдозер нь өрөөнд унтаж байгаа түүний хувьд дууг нь хаасан зурагт юм. Тиймээс насанд хүрэгчдийн чимээгүй байдал, тайван, тайван байдал нь түүний тайван байдал, тайван байдлын нөхцөл юм. Чимээ шуугиантай гэр бүлд ийм хүүхэд байнга хэт их догдолж байдаг. Тиймээс эцэг эхчүүд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй өөрийн сэтгэл зүй- Хэрэв та өөрийгөө хянахад хэцүү бол тайвшруулах эм эсвэл ургамлын багцыг сонгох шаардлагатай.

Тиймээс, мэдрэлийн өвчтэй, мэдрэл муутай хүүхдийн дэргэд хүн бүр тайван байдаг, хэн ч дуугаа өндөрсгөдөггүй. Түүнийг минут тутамд өчүүхэн хорио цээр, зэмлэл, зэмлэлээр татдаггүй. Эцэг эхчүүд зарим жижиг зүйлийг "анхаарах" ёсгүй, учир нь. Хэрэв гэмт хэрэг болгон (түүний 7 нас хүртэлх амьдрал нь хатуу эцэг эхийн нүдэн дээр тасралтгүй гэмт хэрэг юм) насанд хүрэгчдийн хариу үйлдэл үзүүлэх юм бол ийм хүүхдийн амьдрал тэвчихийн аргагүй болно. Тэрээр баяр баясгалан, догдолж, догдолж, дэндүү чанга хашгирч, шалан дээрх хивсийг хөдөлгөж, ширээний ирмэг дээр зогсож байсан аяга таваг дээр санамсаргүйгээр хүрч, хагалсан, тэр босож иддэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн тааламжгүй, гэхдээ хүүхэд нь төрөлхийн хүүхэд шиг сандардаг тул эцэг эхчүүд үүнийг ухаалгаар анзаарах ёсгүй. Гэвч дараа нь тэр уурандаа эмээгээ цохисон, эсвэл зөрүүдлэн шүдэнз авч, асаадаг, эсвэл хоригийн эсрэгээр тогоонд шөл буцалгадаг зуух руу очив. Одоо энэ бол зүй бус үйлдэл. Энэ тохиолдолд хэлбэлзэл байх ёсгүй. Тэрээр ийм үйлдлийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэдгийг хатуу анхааруулж байна. Бүхэл бүтэн гэр бүл түүнээс нүүр буруулж, хэн ч түүнтэй харьцдаггүй. Тэрээр уйтгар гунигтай болдог ч хүн бүр юу ч болоогүй юм шиг ажлаа хийсээр байгаад аажмаар тайвширдаг.

Мэдрэл муутай хүүхэдхурдан ядардаг тул түүнийг хүүхдийн маргааш, циркт авч явах ёсгүй. Тэнд тэрээр сэтгэгдлээсээ хурдан ядарч, хэт их догдолж, энэ нь нойргүй хонох эсвэл хэдэн өдрийн турш эмх цэгцгүй байх болно, тэр ердийнхөөсөө илүү дур булаам болно. Зурагтаар тэр зөвхөн хүүхдийн хүүхэлдэйн кино үзэхээс өөр юу ч биш.

Мэдрэлийн эмгэгээр шаналж буй хүүхэд сэтгэцийн хувьд хурдан хөгжих хандлагатай байдаг ч түүнийг гайхалтай хүүхэд болгохыг хичээх ёсгүй. Илүү их анхаарал хандуулах хэрэгтэй ёс суртахууны боловсролхүүхэд. Тэрээр үе тэнгийнхэнтэйгээ зөрчилдөөнгүй, эрх тэгш харилцахад уйгагүй бэлтгэж, сэтгэл зүй, бие бялдрын хөгжлийг бэхжүүлдэг.

Мэдрэл муутай хүүхэд ихэвчлэн гистерик төрлийн урвалд өртөмтгий байдаг. Энэ тохиолдолд та "Бага насны хүүхдүүдийн уур хилэн ба "хор хөнөөл" эсвэл "АХСАН ХҮҮХДИЙН ХИСТЕРИЙН дайралт" гэсэн зөвлөмжүүдтэй нэмэлт танилцах хэрэгтэй.

Өнгө нь хүүхдийн сэтгэл зүйд ялгаатай эерэг нөлөө үзүүлдэг., өрөөнд будсан: цэнхэр өнгө нь сэтгэл хөдөлсөн хүүхдүүдийг тайвшруулдаг, шар нь сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямралыг илтгэдэг, ногоон нь үр ашгийг нэмэгдүүлдэг. Цэнхэр, улаан, нил ягаан өнгөхурдан ядрахад хүргэдэг.

ЦЭЦЭРЛЭГ, СУРГУУЛЬ

Мэдрэл муутай хүүхдүүдихэвчлэн тэд насанд хүрэгчидтэй харилцах дуртай, ялангуяа түүнээс дорд үздэг, "авга эгч, авга эгч"-ийг биширч, тэдэнд хүрч, тэдэнтэй харьцах дуртай байдаг бөгөөд тэр үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах чадварыг эзэмших шаардлагатай байдаг бөгөөд энэ нь түүнд маш хэцүү байдаг.

Тиймээс хүүхдийн тоглоом, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, цэцэрлэгт очихыг дэмжих хэрэгтэй. Ерөнхий зөвлөмж- зочилж эхлээрэй хүүхдийн багаль болох хурдан сайн - хожим нь хийх тусам хүүхдэд илүү хэцүүдасан зохицох болно. Гэсэн хэдий ч, хэрэв хүүхэд "сул" хэлбэрийн мэдрэлийн эмгэгтэй бол хүүхэд аймхай, тэмцэж чадахгүй, айдас, санаа зовдог, байнга уйлдаг бол цэцэрлэгт очиход түүний мэдрэлийн эмгэг нэмэгдэхийг урьдчилан таамаглах боломжтой. (зөвлөмжийг уншина уу" Хэрвээ хүүхдийг дооглож байвалЦэцэрлэгийн асуудал. Ийм хүүхэд зөвхөн 5 эсвэл 6 настайдаа цэцэрлэгт явах нь дээр - сургуулийн бэлтгэлийн бүлэгт. Гэхдээ түүнтэй хамт тоглоход тайван, эвтэйхэн байдаг ганц хоёр үе тэнгийнхэн нь түүнийг цэцэрлэгт явахаас нь өмнө олох ёстой.

Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт хамрагдаагүй бол сургуульдаа шаардлагатай харилцааны чадварыг олж авахын тулд бусад хүүхдүүдтэй илүү олон удаа тоглох хэрэгтэй. Унших, бичих талаар тодорхой мэдлэгтэй, нэгдүгээр ангид орвол хүүхэд сургуульдаа хурдан дасдаг. Сургуулийн гүйцэтгэлд тавигдах шаардлага нь хүүхдийн чадвар, зан чанарын онцлогтой тохирч байх ёстой.

Хэрэв асран хамгаалагч эсвэл багш таны хүүхдэд онцгой анхаарал хандуулах шаардлагатай бол, ялангуяа хүүхэд хэцүү байвал түүнтэй биечлэн холбоо тогтоохыг хичээгээрэй, ингэснээр тэр үүнийг биечлэн сонирхож байна. Гэхдээ сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл багш хүүхдийг өөгшүүлэх шаардлагагүй. Танай хүүхэдтэй хийх ажлынхаа онцлогийг мэдэхийн тулд түүнд эдгээр зөвлөмжийг танилцуулаарай. Хүүхдийн эцэг эх нь хүүхдийн зан байдал, сэтгэл санааны өөрчлөлтийн талаар багшид нэн даруй мэдэгдэх ёстой.

Хэрэв энэ нь зайлшгүй юм бол хүүхдэдээ стрессийг даван туулахад хэрхэн туслах вэ.

Ихэнх тохиолдолд зайлшгүй стресс нь салах, эмч, үсчин, эмнэлэгт очихтой холбоотой байдаг. Хүүхдийн эдгээр үйл явдлуудад хандах хандлага нь насанд хүрэгчид хэрхэн тохиолдсонтой холбоотой байдаг - хүүхдүүд эцэг эхийнхээ сэтгэлийн түгшүүрээс болж халдвар авч, эсрэгээрээ тайван байдалд байхдаа насанд хүрэгчдийн айдаг бүх зүйлийг амархан тэсвэрлэж, хурдан мартдаг. Тиймээс хамгийн түрүүнд томчуудаас өөрсдөө айхаа болих хэрэгтэй. Дараа нь хүүхдэд юу байх талаар урьдчилан танилцах ажлыг хийх шаардлагатай боловч мэдээлэл нь сонгомол байх ёстой - та бүх "аймшгийн түүхүүд" -ийг хасч, хүүхдээ өдөөж, айлгах хүүхдүүдтэй харилцахаас урьдчилан сэргийлэх хэрэгтэй. Удахгүй болох үйл явдалд бэлтгэхэд юу хэрэгтэй болохыг зааж өгөх хэрэгтэй чухал цэгүүдзан байдал - амаа нээх хэрэгтэй, хямсаа байх болно гэх мэт. Хэрэв хүүхэд жижиг (3 нас хүртэл) бол бэлтгэл ажлаа бүрэн орхиж, түүнийг гэнэтийн стресст оруулах нь дээр. Бас нэг зөвлөгөө - тааламжгүй үйл явдлын өмнө ч гэсэн энэ үйл явдал дууссаны дараа амьдралынхаа урт хугацааны төлөвлөгөөг боловсруулж эхлээрэй. Энэ нь хүүхдэд таагүй бүх зүйл хязгаарлагдмал гэдгийг мэдрэх боломжийг олгоно хөнгөн зураасамьдрал. Дээр дурдсан бүх зүйл нь эрүүл хүүхдүүдэд хамаатай боловч зөвхөн мэдрэлийн эмгэгтэй хүүхдүүдэд хамаарна сэтгэл зүйн заль мэхстрессийг даван туулах нь хангалтгүй юм.

Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн стрессийг даван туулах, "тайлах" хамгийн хялбар арга бол тайвшруулах эм хэрэглэх явдал юм. Орчуулгад "тайван байдал" гэдэг нь амар амгалан, тайван байдал гэсэн утгатай. Эдгээр эмийн үйлдэл нь айдас, түгшүүр, сэтгэлийн хөөрлөөс урьдчилан сэргийлэх, "арилгах" явдал юм. Эдгээр мөрүүдийн зохиогч шүдний эмчид очихоос нэг цагийн өмнө ийм эмийг хэрэглэдэг. Мэдээжийн хэрэг, үүнээс үүдэлтэй өвдөлт бага тохиолддоггүй, гэхдээ та шүдний эмчийн сандал дээр чичирч, хөлрөхгүйгээр суудаг.

Харамсалтай нь, онд өнгөрсөн жилТэнэг хууль баталсан манай Дээд Радагийн депутатуудын алдаанаас болж тайвшруулах эм нь Украины оршин суугчдад бараг хүртээмжгүй болсон: сайтын "Анагаах ухаантай мөргөлдөхөд хэрхэн амьд үлдэх вэ" - "Хууль тогтоох үйл ажиллагааны психопатологи" хэсгийг үзнэ үү. " Мэдээжийн хэрэг, зарим тохиолдолд ямар ч нөхцөлд донтуулдаггүй сул тайвшруулах эмүүд нь стрессийг арилгахад тусалдаг. Тиймээс "Нейрофарм" компьютерийн програмын тусламжтайгаар хүүхдийн сэтгэл зүйг харгалзан, тэдгээрийн хүртээмжийг харгалзан стрессээс урьдчилан сэргийлэх оновчтой багц эмийг сонгох боломжтой.

Хүүхдийн мэдрэл нь түүний нас, шинж чанараас хамааран илүү өвөрмөц мэдрэлийн эмгэгээр илэрдэг. Үүнд: уур уцаартай, хор хөнөөлтэй, сэтгэл хөдлөлийн-амьсгалын замын дайралт, хөдөлгөөний саатал, хэт идэвхтэй байдал, анхаарал сулрах эмгэг эсвэл ADHD (гиперкинетик анхаарлын хомсдолын эмгэг), түрэмгий, сөрөг, ичимхий, хайхрамжгүй байдал, шунал, хувиа хичээсэн байдал, хазах хандлага хумс, сургууль, гэр бүл дэх асуудал гэх мэт. Та энэ бүхний талаар миний вэбсайтаас энэ хэсгийн бусад бүлгээс уншиж болно.

Мэдээжийн хэрэг, мэдрэлийн эмгэгийн эмчилгээ нь түүний өвөрмөц хэлбэрүүдээс ялгаатай байдаг.

Унших хугацаа: 4 минут

Хүүхдийн сэтгэл зүй нь гадны өдөөлтөд мэдрэмтгий байдаг бөгөөд энэ нь үнэндээ насанд хүрээгүй хүмүүсийн хариу үйлдэл үзүүлэхэд хүргэдэг. өөр төрлийнөдөөн хатгасан нөхцөл байдал. Энэ бүхний хажуугаар ямар ч шалтгаангүйгээр уур уцаартай байдаг дэггүй мэдрэлийн хүүхдийн зан авир нь сэтгэл судлаачийн үнэлгээг шаарддаг. Үйрмэг нь сэтгэл хөдлөлийн асуудалтай байгааг ямар шинж тэмдэг харуулж байгааг олж мэдээрэй.

Хүүхдийн мэдрэл

Хувь хүний ​​төлөвших үйл явц, түүнчлэн зан үйлийн хариу үйлдлийг хэрэгжүүлэх дээд механизмууд нь төрсөн цагаасаа эхэлдэг боловч гурван нас хүрэхэд илүү идэвхтэй хөгжиж эхэлдэг. Энэ хугацаанд хүүхэд сэтгэл хөдлөл, айдас, хэрэгцээгээ тодорхой илэрхийлж чадахгүй хэвээр байна.Насанд хүрэгчдийн үл ойлголцол, өөрсдийнхөө "би" гэсэн ойлголтын цаана мэдрэлийн хүүхэд ухамсартай сайн дурын импульсийг харуулдаг.

Хэрэв 2-3 настай хүүхэд ямар ч шалтгаангүйгээр дур булаам болсон бол сэтгэцийн ноцтой эмгэгээс зайлсхийхийн тулд эмчид хандах хэрэгтэй. Үгүй бол хүүхдүүдэд мэдрэлийн эмгэгийн шинж тэмдэг илрэх нь цочромтгой байдал, гадны өчүүхэн өдөөлтөд даамжрах урвалаар тодорхойлогддог бүрэн байгалийн үзэгдэл гэж тооцогддог.

Шалтгаанууд

Оюуны хэт ачаалал, зохисгүй чөлөөт цаг, хоол тэжээлийн дутагдал зэрэг нь хүүхдийн зан үйлийн эмгэгийг хөгжүүлэх өдөөгч болдог. Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн үндсэн шалтгаан нь түүний шинж тэмдгийн зураглалын ноцтой байдалд нөлөөлдөг. Тиймээс, сэтгэлзүйн эмгэгийг үүсгэсэн үндсэн өвчний шинж чанараас хамааран (хэрэв байгаа бол) сүүлийнх нь сэтгэлийн хямралд орох хандлагатай байж болно; нойрны хямрал болон бусад сөрөг нөхцөл байдал. Үүний зэрэгцээ, хүүхэд маш их сандарч, сэтгэл хөдөлдөг бусад шалтгаанууд нь:

• өмнөх халдварт өвчин;
• сэтгэцийн гэмтэл (эцэг эхээс салах, хүүхдийн бүлгүүдэд зочлох эхлэл);
• боловсролын буруу загвар (эрх мэдэлтэй, зөвшөөрөгдсөн загвар);
• сэтгэцийн эмгэг;
• мэдрэлийн хурцадмал байдал;
• зан чанарын шинж чанарууд.

тэмдэг

Байнгын стресс, хүсэл тэмүүлэл нь эцэстээ мэдрэлийн эмгэг эсвэл түр зуурын сэтгэцийн эмгэг болж хувирдаг. Ихэнх тохиолдолд энэ байдал 4-6 насандаа үүсдэг боловч эмзэг эцэг эхчүүд сэтгэл хөдлөлийн хямралын зарим шинж тэмдгийг бүр эрт анзаарч болно. Үүний зэрэгцээ насанд хүрэгчдийн анхаарал болгоомжтой байх нь сэтгэцийн насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүдийн үед үйрмэгийн зан үйлийг шаарддаг. Дүрмээр бол энэ хугацаанд мэдрэлийн хүүхэд дараахь нөхцөл байдлыг ялангуяа эрчимтэй мэдэрдэг.

• нойрны эмгэг;
• айдас, түгшүүрийн дүр төрх;
• enuresis, ходоод гэдэсний замын эмгэгийг хөгжүүлэх;
• ярианы эмгэг;
• мэдрэлийн tics (ханиах, нүдээ анивчих, шүдээ хавирах);
• үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хүсэлгүй байх.

Хүүхэд сандарч байвал яах вэ

Хэрэв түрэмгийллийн довтолгооноос үүдэлтэй бол эмгэгийн нөхцөл, Жишээлбэл, сэтгэл зүйн өвчин, та тэдэнтэй хамт засч залруулах сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйчидтэй хамтран ажиллах хэрэгтэй. Мэдрэлийн хямрал үүсдэг нөхцөл байдалд насжилттай холбоотой өөрчлөлтүүдэсвэл аливаа стресстэй нөхцөл байдалд та тэвчээртэй байж, таталт эхлэхэд ямар хүчин зүйл нөлөөлж байгааг олж мэдэхийг хичээх хэрэгтэй.

Ийм нөхцөлд боловсролын аргуудыг эргэн харах нь зүйтэй. Тиймээс, хэрэв та авторитар эцэг эхийн нэг бол хяналтаа бага зэрэг сулруулахыг хичээ. Нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлэхгүйн тулд эмзэг бүлгийн хүүхдийн сэтгэл зүйг хамгаалах нь туйлын чухал юм. Үүний тулд гэр бүлд таатай бичил цаг уурыг бий болгож, үндэслэлгүй хориг, шийтгэлээс зайлсхийх хэрэгтэй.

Сэтгэл хөдлөм нялх хүүхдийн неврозын илрэлийг амжилттай даван туулах нь юуны түрүүнд насанд хүрэгчдийн одоогийн нөхцөл байдалд үзүүлэх хариу үйлдэлээс хамаарна. Сэтгэл судлаачид түрэмгийллийн илрэлийг тэвчээртэйгээр тэсвэрлэхийг зөвлөж байна.Үүний зэрэгцээ, халдлагын үеэр хүүхдийг тайвшруулж, түүний сэтгэл дундуур байгаа шалтгааныг ойлгохыг хичээх нь чухал юм. Хэрэв хүүхэд сандарч, түрэмгий байвал түүнийг айлгаж, нэр төрийг нь гутааж болохгүй. Хүүхдэд сэтгэлийн хөөрөл ихсэх шинж тэмдгийг даван туулахын тулд сэтгэл судлаачид дараахь аргуудыг ашиглахыг зөвлөж байна.

1. Хүүхдийг ландшафтын хуудсан дээр асуудлын шалтгааныг зурж, дараа нь урахыг санал болго.
2. Дэггүй үйрмэгийн анхаарлыг өөр зүйл рүү шилжүүлээрэй.
3. Хүүхдээ спортоор хичээллүүлээрэй.

Боловсролын арга

Ихэнх тохиолдолд эмчилгээ хийдэг мэдрэлийн хурцадмал байдалөдөр тутмын зөв горимыг бий болгож, хадгалахад хүргэдэг. Тодорхой шалтгааны улмаас ердийн амьдралын хэв маягийг өөрчлөх нь нялх хүүхдэд таалагдахгүй байж болох тул аливаа тохируулга нь үйрмэгийн чөлөөт цагийг төлөвлөх хэлбэрээр хамгийн сайн хийдэг. Сэтгэл хөдөлсөн хүүхэд онцгой анхаарал, тэвчээр шаарддаг тул мэдрэлийн эмч нар ийм хүүхэдтэй илүү их цагийг өнгөрөөхийг зөвлөж байна. Тиймээс зурагт үзэх сайн сонголт бол байгальд зугаалах эсвэл амьтны хүрээлэнгээр аялах явдал юм. Үүний зэрэгцээ, мартаж болохгүй эцэг эхийн хайрболон анхаарал.