Хүүхдэд зориулсан зөв шийтгэлийг хэрхэн сонгох вэ. Хиймэл тоглоом нь хүүхдийг хяналтгүй болгодог

16:25 13.11.2015

Хүүхдийг хэзээ ч шийтгэлгүйгээр төлөвшсөн хүн болгон хүмүүжүүлэх нь утопи юм. Шийтгэл бол хүмүүжлийн зайлшгүй үйл явц гэж сэтгэл судлаачид хэлж байна. Гэхдээ шийтгэх зөв арга юу вэ?

Эцэг эх нь түүнийг өчүүхэн төдий гомдлынхоо төлөө зодож, муу ёрын авга ахад өгнө гэж заналхийлж, олон цагаар буланд шахаж, чимээгүй бойкот зарласан хүүхэд, дүрмээр бол аз жаргалгүй хүүхэд насаа алддаг. Ийм нялх хүүхэд өөрийгөө үнэлэх чадваргүй, дэлхийд үл итгэх, өөрийгөө илүүдэхгүй, хайргүй гэсэн мэдрэмжээс болж зовж шаналах нь гарцаагүй. Үнэн хэрэгтээ хүүхдүүдийг ингэж шийтгэх нь боловсролын үйл явцтай ямар ч холбоогүй юм. Энэ бол үнэхээр харгислал юм.

Илүү сайн биш, нөгөө туйл нь - бүрэн зөвшөөрөгдөх байдал. Хэрвээ хүүхэд юу ч хийж чадна, үүний төлөө юу ч авахгүй гэдэгт итгэлтэй байвал сайн мууг, өөрийнхөө таашаал, бусдын зовлонг ялгадаггүй. Эхлээд харахад хачирхалтай мэт санагдаж болох ч ийм хүүхэд эцэг эхдээ шаардлагагүй, хайргүй мэт санагддаг.

Үүнийг шийтгэх шаардлагатай байдаг - зарим тохиолдолд зөвхөн энэ арга нь хүүхдэд зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг мэдрэх, эцэг эхийн эрх мэдлийг хадгалах, түүнд хариуцлага хүлээх боломжийг олгодог. Асуулт бол юуны төлөө шийтгэгдэх ёстой, яаж үүнийг хийх, хүүхдэд хайртай гэдгээ яаж ойлгуулах вэ гэсэн асуулт юм.

Хүүхдүүд яагаад сонсохгүй байна вэ?

Юу боломжтой, юу болохгүйг ойлгохын тулд хүүхэд түүнийг хүрээлж буй хил хязгаарын бат бөх байдлыг, ялангуяа эцэг эхийн эрх мэдэл, тэвчээрийн хязгаарыг шалгах хэрэгтэй (эцсийн эцэст ээж, аав нь хүүхдийн амьдралын анхны дүрмийг тогтоосон байдаг. хүүхдийн амьдрал). Тиймээс хүүхэд шиг дуулгаваргүй байдал нь ихэвчлэн "Би ингэвэл энэ эсвэл ингэвэл энэ ертөнцөд юу өөрчлөгдөх вэ?" Гэж мэдэх хүслээс үүдэлтэй байдаг. эсвэл "Чамайг үүнийг хийж чадахгүй гэдгийг би мэдэж байна, гэхдээ чи үнэхээр хүсч байвал чадах болов уу?"

Эцэг эх нь тэдний шаардлагад нийцэхгүй байгаа хүүхдүүд (жишээлбэл, өчигдөр тэд хагас өдрийн турш компьютер дээр тоглохыг зөвшөөрсөн боловч өнөөдөр ямар нэг шалтгааны улмаас зөвшөөрөгдөөгүй) ихэвчлэн зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг судалж байна. Ийм хүүхдүүд юу хийж чадах, юу хийж болохгүйг сайн мэддэггүй.

Энэ нь бас өөрөөр тохиолддог. Заримдаа хүүхэд эцэг эхээ "авах" гэж байгаа юм шиг аашилдаг. Нялх хүүхдийн сэдэл нь насанд хүрэгчдийн төсөөлж байгаагаас өөр боловч энэ нь нэг ёсондоо үнэн юм.

"Хүүхдүүд (ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд) хэн нэгнийг гомдоох гэсэн чин хүсэлдээ автсандаа юу ч хийдэггүй" гэж гэр бүлийн сэтгэл судлаач Светлана Ройз тэмдэглэжээ.Тэрбээр ээж, аавыгаа гомдоохын тулд ийм зүйл хийдэггүй.Тэрслүү зан нь ихэвчлэн болхи оролдлого байдаг. анхаарал татах.

Хүүхэд өөрийн мэдэлгүй "Ээж минь миний оршихуйг огт анзаараагүй юм шиг аашилснаасаа уурлаж, намайг алгадсан нь дээр" гэсэн ийм сэдэлд хөтлөгддөг. Хэрэв нялх хүүхдэд эцэг эхийн халуун дулаан сэтгэл, оролцоо байхгүй бол муу зан авир нь ээж, аавын сэтгэл хөдлөлийн тод хариу үйлдэл үзүүлэх цорын ганц арга зам байж болох юм.

Хиймэл тоглоом нь хүүхдийг хяналтгүй болгодог

Хүүхдийн дуулгаваргүй байдлын өөр нэг шалтгаан нь мэдрэлийн ачаалал юм. Орчин үеийн хүүхдүүд асар их мэдээлэлд дарагдаж байна. Эдгээр нь бүх төрлийн эрт хөгжлийн дугуйлан, түрэмгий хүүхэлдэйн кино (компьютер тоглоом) юм. Виртуал мангасуудыг ажиглах явцад хэдхэн цаг зарцуулсаны дараа хүүхэд хэт их догдолж, түүнийг тайвшруулж, орой унтуулах боломжгүй юм.

Вальдорфын багш Валентина Антощенко "Хүүхдүүд хиймэл тоглоомоор тогловол хяналтгүй, түрэмгий болдог" гэж хэлэхдээ "Би зөвхөн виртуал тоглоомыг (компьютер, консол) хэлээд байгаа юм биш. Хуванцар, хуванцар тоглоомууд нь хүрэлцэх мэдрэмжийг бүрэн хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Шууд утгаараа ийм юм. Үе тэнгийнхнээ цохиж эсвэл муурны үслэг үсийг сугалж авснаараа тэднийг гомдоосон гэдгээ мэдэрдэггүй, ойлгодоггүй.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, шийтгэх: нас бүр өөрийн гэсэн арга барилтай байдаг

Үргэлж зөөлөн уриалга, тайлбар нь хүссэн үр дүнд хүргэдэггүй. Заримдаа зөвхөн шийтгэлээр л хүүхэд зан үйлийн тодорхой дүрэм, хэм хэмжээг сурч чаддаг.

Светлана Ройз хэлэхдээ "Нэг чухал нюанс: шийтгэл бол хүүхдийн урьдчилан мэдэж байсан дүрмийг зөрчсөний үр дагавар юм" гэж Светлана Ройз хэлэв. "Өөрөөр хэлбэл, хэрэв чи үүнийг хийгээгүй бол найзынхаа тоглоомыг хулгайлсан хүүхдийг шийтгэж чадахгүй. Та үүнийг асуухгүйгээр авч чадахгүй гэдгийг түүнд тайлбарла. Эцэг эхийн хариу үйлдэл нь хүүхдийн гэмт хэрэг, насанд тохирсон байх нь чухал юм.

Жишээлбэл, нялх хүүхэд өөрийнхөө тухай "би" гэж хэлж эхлэх хүртэл (ихэвчлэн энэ нь 2-2.5 насандаа тохиолддог) тэр шийтгэлийг хувийн шинж чанартай нь харьцуулдаггүй. Бидний намтар санах ойг хариуцдаг гиппокамп (тархины хэсэг) зөвхөн амьдралын гурав дахь жилдээ идэвхтэй ажиллаж эхэлдэг. Зөвхөн тэр үеэс л хүүхэд энэ эсвэл өөр гэмт хэрэг нь шийтгэлд хүргэдэг гэдгийг санаж чаддаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүүхдийг зодолдох, чимхэхийг зөвшөөрөх ёстой гэсэн үг биш юм. Гэхдээ хоёр настай бяцхан хүүхдийг үүний төлөө шийтгэх нь утгагүй юм. Хүүхдийн гарыг зогсоож, түүний анхаарлыг өөр зүйл рүү зөөлөн шилжүүлээрэй.

Валентина Антощенко "Таван нас хүртлээ хүүхдийн үйлдлүүд голчлон дуураймал байдаг" гэж Валентина Антощенко нэмж хэлэв. "Хэрэв жишээ нь 3-4-5 настай хүүхэд таны хэтэвчнээс мөнгө гаргасан бол энэ нь тэр хулгайлсан гэсэн үг биш юм. Энэ нь хаа нэгтээ харсан зүйлээ хуулбарладаг.Заавал гэр бүлд биш (хэдийгээр хүүхдүүд эцэг эхийнхээ зан байдлыг "толин тусгал" хийдэг ч) - магадгүй тэр зурагт эсвэл гудамжинд үүнтэй төстэй дүр зургийг харсан байх. Хүүхэд хаанаас, хэнээс ирсэн талаар бодоод үзээрэй. ижил төстэй зан үйлийг зээлж чадах уу?"

Хүүхдийг сэтгэл зүйд нь хор хөнөөл учруулахгүйгээр хэрхэн шийтгэх вэ: чухал дүрэм

Шийтгэлийн зорилго нь хүүхдэд өөрийгөө болон одоогийн нөхцөл байдлыг ойлгоход нь туслах, хэрэв боломжтой бол ирээдүйд гаргасан алдаагаа давтахгүй байх явдал юм. Шийтгэл нь ийм үр дүнтэй байхын тулд хүүхдийн наснаас үл хамааран хэд хэдэн дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

Хүйтэн толгой...

Та хүү, охиноо шийтгэхдээ сэтгэл хөдлөлөө өөрөө мэдрэх ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг, энэ дүрмийг практикт хэрэгжүүлэх нь үргэлж хялбар байдаггүй. "Арав хүртэл тоолох", "өөр өрөөнд очоод тайвшир" гэх мэт аргууд үнэхээр үр дүнтэй байдаг. Эхлээд өөрийнхөө мэдрэмжтэй харьцаж, дараа нь арга хэмжээ аваарай.

…бас халуун сэтгэл

Славянчуудын уламжлалд хүүхдүүдээ саваагаар шийтгэхдээ эцэг эхчүүд нялх хүүхдийнхээ өмнө хайраар дүүрэн зүрх сэтгэлээ байрлуулсан байдаг. Сурган хүмүүжүүлэх бус бүх цохилтыг үл харгалзан хүүхдүүд ийм шийтгэлийг шударга гэж үздэг байв. Ямар ч тохиолдолд бид таныг нөлөөллийн физик арга хэмжээг ашиглахыг уриалахгүй.

Гэхдээ "зүрхэндээ хайр" гэсэн хандлага нь нялх хүүхэдтэй холбоотой аливаа үйлдлийн үндсэн сэдэл болж байвал сайн хэрэг. Эдгээр нь зүгээр л сайхан үгс биш бөгөөд сэтгэл судлаачийн туршлага үүнийг баталж байна. “Бяцхан хүүхдүүдийг над дээр авчирч, шийтгэлийн тухай ярихад олон үйрмэгүүд тэдний хувьд хамгийн муу зүйл бол бүс, буланд зогсох эсвэл ямар нэгэн таашаал авахгүй байх, харин ... эхийн муу нүд гэж хэлдэг. ”

Ямар ч шийтгэл оногдуулахдаа хүүхэд өөрт нь шударга хандаж байгаа гэдэгтээ итгэлтэй байх ёстой, өөрт нь хайртай хэвээр байгаа бөгөөд шийтгэгдсэн ч эцэг эхийн хайргүй үлдэхгүй байх ёстой.

Өөрөөсөө хэдэн асуулт асуугаарай

Хоёр мини тест нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тайвшруулж, зөв үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгоход тусална. Хэрэв та өөрийгөө сулрах гэж байгаа юм шиг санагдвал зогсоод өөрөөсөө "Яагаад би үүнийг хийж байгаа юм бэ? Бэлгийн сулралаас уу? Ядаргаа уу? Нөхөртөө уурласан уу?" Хоёр дахь тест: хүү, охиныхоо оронд: а) өөр хэн нэгний хүүхэд; б) таны хувьд чухал ач холбогдолтой насанд хүрсэн хүн - нөхөр, ээж эсвэл найз охин; в) та өөрөө. Та энэ тохиолдолд хийх гэж байгаа зүйлээ өөртөө зөвшөөрөх үү?

Зан чанар биш үйлдэл

Хүүхдийг биш харин муу зан үйлийг шүүмжил. "Бусад хүүхдүүдийг муугаар дуудсаны төлөө би чамайг шийтгэж байна" гэж хэлээрэй. Хүү, охиныхоо зан чанарын талаар тааламжгүй шинж чанаруудаас зайлсхий (словер, залхуу, муу хүүхэд).

Хүүхэд яагаад шийтгэгдэж байгаагаа мэдэх ёстой.

Нялх хүүхдэд яг юу шийтгэл хүлээлгэснийг тодорхой хэлэх ёстой. Санаж байгаарай: та мэдрэмжийг (хүүхэд гомдсон, уурласан гэх мэт) шийтгэж чадахгүй, учир нь бидний хүн нэг бүр ямар ч туршлага хуримтлуулах эрхтэй. Өөр нэг зүйл бол бид эдгээр мэдрэмжийг хэрхэн илэрхийлэх явдал юм. Жишээлбэл, хүүхэд ямар нэгэн зүйлд гомдсон эсвэл уурлаж, зүрх сэтгэлдээ таваг шалан дээр шидэв. Та: "Чамайг гомдоосныг би ойлгож байна, гэхдээ манай гэр бүлийн эд хөрөнгийг гэмтээж болохгүй" гэж хэлж болно. Хүүхдийн нулимсыг тайвшруулахыг ямар ч үнээр бүү эрэлхийл. Эцсийн эцэст уйлах нь сэтгэлийн хөдөлгөөн, стрессийн гормоны байгалийн гарц юм. Мөн гарц байгаа үед энэ нь сайн хэрэг! Сэтгэл зүйч Лиз Бурбо хэлэхдээ: "Улс урсгасан нулимс нь хамраас архаг гоожиж, бүр синусит өвчинд хүргэдэг." Үүнээс гадна, хэрэв та хүүхэд хүссэн үедээ уйлахыг зөвшөөрөхгүй бол ирээдүйд түүний жинхэнэ мэдрэмжийг илэрхийлэх чадварт ноцтой асуудал үүсч магадгүй юм.

Цагийн хүрээ

Хүүхэд шийтгэл хэр удаан үргэлжлэхийг мэдэх нь чухал юм. "Та илүү чихэр авахгүй" эсвэл "одооноос эхлэн хүүхэлдэйн кино үзэхгүй" гэсэн үгсийг огт хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм! Хүүхэд энэ хориг нь түүний ирээдүйн амьдралд хамаатай гэж шийдэж магадгүй - энэ нь хэтэрхий хатуу бөгөөд бодитой бус гэдгийг та хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Хэсэг хугацааны дараа та юу болсныг мартаж, өөрөө нялх хүүхдэд амттан өгөх эсвэл түүний дуртай хүүхэлдэйн киног асаах үед түүний нүдэн дэх эцэг эхийн эрх мэдэл ганхаж магадгүй юм.

Эвлэрэх зан үйл

Өгүүлбэрийн төгсгөлийг тэмдэглэх ямар нэгэн бэлгэдлийн үйлдлийг боловсруул. Энэ нь, жишээлбэл, үржүүлгийн шүлэг байж болно: "Энх тайван, эвлэрэх, эвлэрэх, дахиж бүү тэмц!" Дашрамд хэлэхэд, хүүхдүүд эвлэрэхдээ бяцхан хуруугаа нэхэх нь шалтгаангүй юм: бяцхан хуруунд зүрхтэй шууд холбоотой биологийн идэвхит цэгүүд байдаг!

Хориотой заль мэх: хүүхдийг хэрхэн шийтгэхгүй байх вэ

Шийтгэлийн асуудалд хориотой зүйл байдаг. Хүүхдийн буруу зан үйлээс үл хамааран ямар ч тохиолдолд нялх хүүхдийг доромжлох, айлган сүрдүүлэхийг бүү зөвшөөр. Хүүхдийн физиологийн (өнөөдөр та оройн хоолгүй унтдаг) болон сэтгэл хөдлөлийн (би одоо тантай ярихгүй) хэрэгцээг хангахаас татгалзах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Үл тоомсорлох - ерөнхийдөө хүүхдэд зориулсан шийтгэлийн хамгийн аймшигтай хэлбэр байж магадгүй юм. Энэ тохиолдолд эцэг эх нь хүүхдэдээ "Чи миний хувьд байхгүй, чи миний амьдралд байхгүй" гэсэн мессежийг илгээж байх шиг байна. Та хүүхдийг заналхийлж болохгүй: "Хэрэв чи буруу авирлавал би чамайг эмэгтэй хүнд өгнө" (хүүхэд үүнийг "чи надад хэрэггүй" гэж ойлгодог).

Унгарын зохиолч, сэтгэл зүйч Домокос Варга "Эцэг эхийн халамжийн баяр баясгалан" номондоо: "Би эцэг эхчүүдэд урьдчилан мэдэгдээд цохихоос сэрэмжлүүлмээр байна. Гэсэн хэдий ч заримдаа халуун хөөцөлдөж байгаа хүүхдийг бөгс рүү нь алгаддаг, хэрэв өөр зүйл байхгүй бол. Үүнийг даван туулах арга.Хүүхдийг хүлээх, тарчлаан зовоох, шийтгэлийн үйл явцыг дахин дахин төсөөлөх - энэ бол аль хэдийн урьдчилан төлөвлөсөн харгислал юм.

Хүүхдийг буланд байрлуулах нь бас хамгийн сайн сонголт биш юм. Үнэн хэрэгтээ, нялх хүүхэд зогсонги байдалд байгаа бөгөөд энэ нь тайвширч, гомдлоо тайвнаар бодож, нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайж чадахгүй гэсэн үг юм. Валентина Антощенкогийн ажилладаг Вальдорфын цэцэрлэгт "Хүүхдүүдийн нэг нь шоглож эхлэхэд би:" Тоглоомын өрөөний хамгийн буланд буйдан дээр суугаарай гэж хэлэх нь илүү үр дүнтэй арга юм.

Тэгээд чи тайвширвал над дээр ирээд надад хэлэх болно." Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд гарч ирээд: "Би одоо юу хийх хэрэгтэйг мэдэж байна." - "Юу?" - "Уучлаарай" (тарсан тоглоом цуглуул. , асгарсан шөлийг цэвэрлэхэд асрагчдаа туслах гэх мэт) Энэ арга нь нэг талаас дэггүй хүнийг саармагжуулах боломжийг олгодог бөгөөд нөгөө талаас нялх хүүхдэд нөхцөл байдлыг өөрөө цэгцлэх боломжийг олгодог.

Зөвшөөрч байна, энэ ур чадвар нь хэн нэгний зохион бүтээсэн загварын дагуу ажиллах зуршлаас хамаагүй илүү үнэ цэнэтэй юм.

Гэрчгүйгээр шийтгэх

Хүүхдийг ганцаараа шийтгэх нь дээр. Нэгдүгээрт, энэ нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг гэмтээхгүй. Хоёрдугаарт, нэг хүүхдийг нөгөөгийнхөө дэргэд шийтгэх юм бол юу болж байгааг харж байгаа бяцхан хүүхэд ч бас хохирдог. Тэрээр хүмүүжлийн шийтгэл ногдуулсан гэм буруутай хүнээс ч илүү түрэмгийллийн хариуцлага хүлээдэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь түүний сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдалд нөлөөлнө.

Зан төлөв ба шийтгэл: дүрмээр тоглох

Урьдчилан зөвшилцөх нь аль хэдийн үүссэн зөрчилдөөнийг "шийдвэрлэхээс" илүү дээр юм. Гэр бүлд амар амгалан, эв найрамдал үргэлж ноёрхохын тулд зан үйлийн тодорхой дүрмийг бий болгох шаардлагатай.

Хамгийн бага хориг

Хэт их хязгаарлалт байж болохгүй. Эдгээр нь зөвхөн хүүхдийн зан төлөвт үнэхээр чухал ач холбогдолтой мөчүүдэд л хамаатай байх ёстой (хоол идэхээсээ өмнө гараа угаах, өглөө ороо засах, сайн уу гэж хэлэх, хамраа бүү тат гэх мэт). Боломжтой бол эрх чөлөөг хангахыг хичээ. Хүүхэд цэцэрлэгтээ ямар тоглоом авч явах, өнөөдөр ямар өнгийн цамц өмсөхөө өөрөө шийдэж магадгүй юм.

Нэг төрлийн стандартууд

Та болон танай нөхөр хүүхдэд ижил шаардлага тавих нь чухал. Зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг барьж, зөрчигдсөн тохиолдолд хориг арга хэмжээ авахад бэлэн байгаарай.

Хүн бүрт зориулсан нэг дүрэм

Гэр бүлийн бүх гишүүд дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой. Хэрэв та нөхөртэйгөө ингэвэл зурагтын өмнө хоол иддэггүй гэж хүүхдээс шаардаж болохгүй.

Бүтээлч байдал

Хүүхэдтэйгээ хамт цаасан дээр хамгийн чухал дүрмийн талаар "сануулгууд" зур. Жишээлбэл, та хөл нь угаалтуур руу чиглэсэн аяга зурж, хоолны ширээн дээр өлгөх боломжтой. Хоол идсэний дараа зурагт хуудас руу чиглүүлэхэд хангалттай бөгөөд хүүхэд бохир аяга таваг угаалтуур руу аваачих ёстой гэдгийг санах болно.

Уян хатан систем

Дүрмүүдийг үе үе хянаж, өөрчлөх хэрэгтэй, учир нь эдгээр нь таны амьдралыг хянах зорилготой биш, харин илүү хялбар, тааламжтай болгох зорилготой юм!

Текст дэх зураг: Depositphotos

Эрт орой хэзээ нэгэн цагт бүх эцэг эхчүүд хүүхдийн дуулгаваргүй байдалтай тулгардаг. Хайртай хүүхдийн зан авир нь төөрөлддөг, заримдаа зүгээр л төөрөгдүүлдэг. Дараа нь насанд хүрэгчид хүүхдийн сэтгэл зүйд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд хүүхдийг хэрхэн зөв шийтгэх, нялх хүүхдэд шаардлагагүй цогцолбор үүсгэхгүй байх талаар боддог.

Шийтгэл: дэмжсэн ба эсрэг

Хүүхдийг шийтгэх боломжтой эсэх талаар эцэг эх, мэргэжилтнүүд аль аль нь эртнээс маргаан дагуулсаар ирсэн. Ийм арга хэмжээг эсэргүүцэгчид насанд хүрэгчдийн амьдралд бие махбодийн болон ёс суртахууны нөлөөг системтэйгээр мэдэрч байгаа хүүхэд өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, өөртөө эргэлздэг шинж чанартай байх магадлал өндөр гэж хэлдэг. Энэ нь бусад хүмүүстэй харилцах харилцаанд ихээхэн бэрхшээл учруулж, нийгэмд дасан зохицоход хүргэдэг.

Гэсэн хэдий ч хүүхэд өсгөх явцад шийтгэл зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Нялх хүүхдийн амьдралд тэд бүрэн байхгүй байх нь тэр үйлдлийнхээ үр дагаврыг хариуцаж сурахгүй байхад хүргэдэг.

Хэрэв шийтгэлийг бүрэн арилгавал хүүхэд эцэг эх нь түүний юу хийж, яаж хийх нь огт хамаагүй болохыг олж мэдэх болно. Насанд хүрэгчдийн ийм доромжлол нь хүүхдийн зан байдлыг өөрчлөхгүй, харин зөрчилдөөн үүсгэдэг. Гэр бүлд тодорхой дүрэм журам, хориг, хязгаарлалт байх ёстой.

Хэдэн наснаас эхлэн өргөдөл гаргах вэ

2.5 нас хүрээгүй хүүхдийг шийтгэх нь дэмий гэдгийг сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид хэлж байна. Энэ нас хүртлээ хүүхдүүд сайн эсвэл муу байгаа эсэхээ дүгнэж чаддаггүй. Дуулгаваргүй байдал нь сэтгэлийн хэт ачаалал, түүнчлэн бие махбодийн ядаргааны үр дагавар байж болно. Хэрэв хүүхэд шийтгэгдсэн бол тэр буруугаар хүлээж авч магадгүй: нялх хүүхэд эцэг эх нь түүнийг гэнэт хайрлахаа больсон гэж бодох болно. Шийтгэлийн оронд та бяцхан хүүхдийн анхаарлыг илүү ашигтай зүйл рүү шилжүүлж, түүний энергийг зөв чиглэлд чиглүүлэх хэрэгтэй.

Шалтгаан-үр дагаврын холбоог ойлгох, зан үйлээ хянах чадвар нь 3 жилийн дараа гарч ирдэг, гэхдээ тэр даруй биш, харин аажмаар. Энэ насанд сэтгэл зүй хөгжиж байна. Та нялх хүүхэд рүү хашгирах ёсгүй, та хатуу чанга хэлэх хэрэгтэй, гэхдээ түүний буруу байгаа шалтгааныг тайвнаар тайлбарлах хэрэгтэй.

Хүүхэд 6-7 нас хүртлээ муу муухайг сайн үйлдлээс бие даан ялгах чадвартай байдаг. Хэрэв энэ наснаас өмнө насанд хүрэгчдэд үзүүлэх нөлөөллийн арга хэмжээ зөв байсан бол хүүхэд үр дагавраас нь айж, эцэг эхдээ юу ч хүлээн зөвшөөрөхөөс айдаггүй.

Шийтгэхийн өмнө юуг анхаарах хэрэгтэй вэ

Хүүхдийн аливаа зүй бус үйлдэлд нөлөөлөх арга хэмжээг сонгохын өмнө эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Шийтгэл нь ёс суртахууны үйлдэл байх ёстой. Үүний зорилго нь хүүхдийн хүсээгүй зан үйлийг хязгаарлах, түүнчлэн ирээдүйд ийм үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм.
Хүүхдийн сэтгэцийн насны хэм хэмжээг харгалзан үзэх шаардлагатай. Нялх хүүхдээс янз бүрийн нөхцөл байдалд насанд хүрэгчдийн хандлагыг шаардах шаардлагагүй.
Хүүхдүүд ихэвчлэн хайртай хүмүүстэйгээ харилцахад бэлэн байдаг. Хэрэв тэд томчуудыг үл тоомсорлож ямар нэгэн зүйл хийвэл үүнд шалтгаан бий, хүүхдийн үйлдэл бүрийн цаана ямар нэгэн сэдэл нуугдаж байдаг. Эцэг эхчүүд юу болж байгааг ойлгож, шаардлагатай бол шийтгэх хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээ болох шийтгэл, зүй бусаар харьцсан гэж үзэж болох шийтгэлүүдийн хооронд тодорхой ялгаа байх ёстой. Үгүй бол айдас, тэр байтугай уур хилэнг мэдэрсэн хүүхэд насанд хүрэгчдийн сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэхгүйн тулд дараагийн удаа юу хийснээ нуух болно.

Үр ашигт нөлөөлөх

Хүүхэд өөрийн буруу үйлдлийнхээ үр дагаврыг өөрөө засахад бэлэн байдаг шийтгэл нь хамгийн үр дүнтэй байдаг. Үүнийг албадах биш, харин хүүхдийг ийм шийдвэр гаргахад нь урамшуулах хэрэгтэй. Жишээлбэл, түүнийг тараагдсан зүйл эсвэл тоглоом цуглуулахыг итгүүлэх. Та хүүхдэд тоглоом шалан дээр хүйтэн байна гэж хэлж болно, тэд уйлах болно. Эсвэл том хүүхдэд дуртай гутлаа арчлахгүй бол хурдан ашиглах боломжгүй болж, хаях хэрэгтэй болно гэдгийг тайлбарлаж, бохирдсон гутлаа угаахыг итгээрэй. Урагдсан номыг нааж, номтой болгоомжтой харьцах ёстойг тайлбарлаж, номын ач холбогдлын талаар ярилц.

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ чадварыг зохих ёсоор үнэлэх ёстой. Хэрэв хүүхэд өөрөө хийсэн зүйлээ засах боломжгүй бол түүнд тусламж хэрэгтэй байна.

Шийтгэлийн төрлүүд

Хүүхдийг шийтгэхийн өмнө эцэг эх нь дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй: аливаа нөлөөллийн арга хэмжээ нь зохисгүй үйлдэлтэй пропорциональ байхаас гадна хүүхдийн нас, сэтгэлзүйн шинж чанар, түүний даруу байдал, сэтгэл хөдлөлийг харгалзан үзэх ёстой.

Хязгаарлалт ба хориг. Тэд хүүхдээс ямар нэгэн арга хэмжээ авах шаардлагатай тохиолдолд ханддаг. Жишээлбэл, хэрэв тэр тоглоомоо хаях, гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй бол хүүхэлдэйн кино үзэх, компьютер тоглоом тоглохыг хориглож хязгаарлалт тавьдаг. Хориглосон хугацаа нь буруутай үйлдэлтэй тохирч байх ёстой, эс тэгвээс хүүхэд эцэг эхээ шударга бус үйлдлээр буруутгаж болно.
таашаал авахгүй байх. Хүүхдэд муу зүйл хийхээс илүүтэйгээр ямар нэг зүйлийг харамлах замаар шийтгэх нь илүү үр дүнтэй байх болно. Эцэг эх нь нялх хүүхэдтэй урьдчилан ярилцах нь ашигтай байх болно, энэ зөрчлийн улмаас тэрээр дуртай таашаалаасаа татгалзаж магадгүй юм. Дараа нь хүүхэд шийтгэл нь шударга гэдэгт итгэлтэй байх болно. Үгүй бол тэрээр өөрийн буруутай үйлдэл, жишээлбэл, ням гаригт кино театрт явах завсарлага хоёрын хоорондын уялдаа холбоог олж харахгүй байж магадгүй юм.
Зэмлэл ба зэмлэл. Энэ төрлийн шийтгэлийн зорилго нь хүүхдийг гэм буруутайд тооцож, хийсэн муу үйлдээ харамсах явдал юм. Энэ аргын үр нөлөө нь ирээдүйд зан үйлийн тодорхой загварыг бий болгох боломж юм. Хүүхэд өөрт нь эрх мэдэлтэй, үзэл бодол нь түүнд чухал (эцэг эх, багш нар) хүмүүсийн өмнө ичиж байсан зүйлээ давтахгүй.
Уучлаарай. Хүүхэд хийсэн буруу үйлдлийнхээ төлөө уучлал гуйх чадвартай байхаас гадна хийсэн хор хөнөөлийг засаж сурах ёстой.
Гэхдээ эцэг эх нь хүүхдээсээ уучлалт гуйх чадвартай байх ёстой бөгөөд үүнийг тодорхой нөхцөл байдалд хувийн жишээгээр харуулах ёстой. Жишээлбэл, ээж нь нялх хүүхдийн яриаг тасалдуулахад огцом хариулсан бол харамсаж байгаагаа илэрхийлж, бүдүүлэг хариулт өгсөнд уучлалт гуйж болно.
Үл тоомсорлож байна. Энэ төрлийн шийтгэлийг нас болгонд өөр өөр хэлбэрээр хэрэглэдэг. Хоёр настай хүүхэдтэй бол ээж нь тоглохоос татгалзаж, гэрийн ажил хийдэг. Давж заалдах болгондоо тэр нялх хүүхдэд яагаад түүнтэй тоглохгүй байгаагаа байнга тайлбарладаг.
Та 4 настай нялх хүүхэдтэй ярьж чадахгүй, гэхдээ тэр эцэг эхдээ хандахад тэд яагаад түүнтэй харилцахыг хүсэхгүй байгаагаа тайлбарладаг. Тэд ээж, аавыг түүнтэй дахин ярихын тулд юу хийх эсвэл засах хэрэгтэйг тайлбарладаг. Хэрвээ хүүхэд том бол та түүнд ямар буруутайг нэг удаа тайлбарлаж болно, дараа нь түүнд хариу өгөхгүй.

Үл тоомсорлох аргыг байнга хэрэглэж болохгүй бөгөөд хэтэрхий удаан үргэлжлэх ёсгүй. Хүүхэд, ялангуяа бяцхан хүүхдийн хувьд эцэг эх нь амьдралын гол зүйл бөгөөд хэрэв тэд түүнийг үл тоомсорловол стресст орж, шаардлагагүй мэт санагддаг. Хүүхэд түүнээс шаардагдах зүйлийг хийх үед түүнийг магтаж, үнсэхээ мартуузай.
Тусгаарлагч. Энэ төрлийн шийтгэлийг 5-6 нас хүрээгүй хүүхдийг буланд суулгаж, эсвэл тусдаа өрөө рүү явуулж, ганцааранг нь үлдээдэг. Та өрөөний гэрлийг унтрааж болохгүй, энэ нь хүүхдийн айдас шийтгэлийг улам хүндрүүлдэг. Та эхлээд хүүхдийг тайвшруулж, түүний зан байдлын талаар бодохыг түүнээс хүс. Шийтгэл, гэмт хэрэг хоёрыг цаг хугацаагаар нь салгаж болохгүй, бие биенээ дагаж мөрдөх ёстой.
Та хүүхдийг удаан хугацаагаар тусгаарлаж болохгүй, хэдхэн минут хангалттай. Үүний дараа та нялх хүүхдэд яагаад шийтгэгдсэнийг дахин тайлбарлаж болно.
бие махбодийн шийтгэл. Энэ арга нь боловсролын үйл явцад хамгийн их маргаантай байдаг. Энэ бол зөвхөн бүсээр цохих төдийгүй гарт цохих, ханцуйвчлах, цохих явдал юм. Энэ төрлийн нөлөөлөл нь хүүхдэд илүү хүчтэй нь ямагт ялна гэсэн итгэлийг төрүүлдэг. Энэ мэдлэгийг тэрээр насанд хүрсэн үедээ ашиглах болно.
Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар аливаа бие махбодийн хүчирхийлэл нь сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэдэг. Хэрвээ хүүхэд сургуульд сурч байгаа бол хичээлээсээ хоцорч, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй байж болно. Хамгийн гол нь бие махбодийн шийтгэл нь худал хуурмагийг төрүүлдэг. Эцэг эх нь хүүхдэд илүү их дарамт учруулах тусам хүүхдийн үнэнч шударга байдал улам дордох болно. Хүүхэд дараагийн удаад хамгийн ойр дотны хүмүүсийн зовлон шаналалыг мэдрэхээс илүү худал хэлэхийг илүүд үздэг.

Хэрэв эцэг эхийн мэдрэл нь дээд цэгтээ хүрсэн бол өрөөнөөс гарч хэсэг хугацаанд үйл ажиллагаанд шилжих нь дээр бөгөөд ингэснээр нөхцөл байдлыг сэргээж, ухамсартайгаар үнэлэх боломжтой болно. Энэ хугацаанд хүүхэд бас тайвширч, түүнд яг юу буруу байгааг тайлбарлах боломжтой болно.

Шийтгэлийн зарчим

Шударга ёс. Та хүүхдээс буруугаа хайж, халуун гарт унасных нь төлөө шийтгэж чадахгүй бөгөөд эцэг эх нь хоорондоо хэрүүл маргаан эсвэл ажил дээрээ асуудлаас болж уураа гаргаж авдаг. Энэ түүний буруу биш. Шийтгэл нь тайван, хэмжсэн үйлдэл байх ёстой. Тэгж байж л үр дүнтэй байх болно.
Үйлдлийн пропорциональ байдал. Хүүхдийн гэм буруугийн зэрэг, шийтгэлийн хүнд байдлыг хэмжих шаардлагатай. Бага зэргийн алдаа гаргасан тохиолдолд ноцтой шийтгэл ногдуулах ёсгүй. Гэхдээ эелдэг зөөлөн зан гаргаж, ноцтой зөрчил гаргасан тохиолдолд шийтгэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Тиймээс хүүхдийн өмнө нь үйлдсэн гэмт хэргийн шийтгэл нь өмнөхөөсөө илүү хатуу байх ёстой.
Цагийн хүрээ. Хэрвээ хүүхэд ямар нэг зүйлээс хэсэг хугацаанд хасагдсан бол тэр шийтгэл нь хэр удаан үргэлжлэхийг мэддэг байх ёстой. Тухайлбал, хүүхэлдэйн кино үзэх, компьютер ашиглахыг гурван өдрийн турш хориглох.
Дараалал. Гэр бүлийн бүх гишүүд боловсрол, шийтгэлийн дарааллыг дагаж мөрдөх ёстой. Хэрэв ээж нь шийтгэж, аав нь харамсах юм бол хүүхэд яаж ажиллахаа мэдэхгүй байх болно. Нэмж хэлэхэд тэр үргэлж шийтгэлээс мултарч чадна гэж бодох болно.
Шалтгааныг тайлбарлах. Хүүхэд яагаад энэ эсвэл бусад үйлдлийг хийхийг хориглодогийг ойлгох ёстой. Эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэй тайван ярилцаж, түүний үйлдсэн гэмт хэрэг, үр дагавар нь юу болохыг тайлбарлах хэрэгтэй.

Яаж шийтгэхгүй байх вэ

Тэмдэглэгээг уншиж, хүүхдийг урт маргаанаар залхуулах, тэр зүгээр л ойлгохгүй, ойлгохгүй байх болно. Та тодорхой бөгөөд товч ярих хэрэгтэй: "Чи муурны сүүлийг татаж чадахгүй. Тэр өвдөж байна."
Эцэг эх нь өөрсдөө биелүүлдэггүй зүйлд хүүхдийг загнах. Энэ нь хүүхдийг эсэргүүцэж, тэднийг үл хүндэтгэх мэдрэмжийг төрүүлж болзошгүй юм. Хүүхдүүд, ялангуяа бага насны хүүхдүүд ихэвчлэн насанд хүрэгчдийн үйлдлийг давтдаг. Тиймээс эцэг эх нь хүүхдээ муу үг хэлэхийг хориглохын тулд юуны түрүүнд тэдний ярианаас хасах ёстой.
"Урьдчилан сэргийлэх зорилгоор" шийтгэх. Шийтгэл нь зөвхөн үйлдсэн тодорхой гэмт хэргийн төлөө байх ёстой.
Дуугаа өндөрсгө. Хүүхэд зүгээр л тэнэг байдалд орж, эцэг эх нь түүн рүү хашгирч байгааг ойлгохоо болино. Тайвширч, саналаа жигд, хатуу өнгөөр хэлэх нь дээр.
Шийтгэлийг хойшлуул. Тоглоомын талбай дээр ирээд: "Өчигдөр чи муухай аашилсан тул өнөөдөр та савлуур дээр унахгүй" гэж хэлэх шаардлагагүй. Хүүхдийн сэтгэл зүй маш уян хатан байдаг бөгөөд хүүхэд яг юуны төлөө шийтгэгдсэнээ санахгүй байх магадлалтай. Түүний үзэж байгаагаар шийтгэл нь шударга бус, ойлгомжгүй байх болно. Энэ нь ялангуяа бага насны хүүхдүүдэд үнэн юм.
Тогтворгүй үйлдэл хийх. Хэрвээ өнөөдөр хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хийхийг хориглож, маргааш хийхийг зөвшөөрвөл тэр юу болох, юу нь болохгүй талаар эргэлзэж, бүрэн эргэлзэх болно.
Амаргүй нь ойлгомжтой. Та: "Чи дахиж хэзээ ч зугаалахгүй!" гэж хэлж болохгүй.
Хоол идэх, тоглоом тоглох эсвэл унтахын өмнө идэвхтэй арга хэмжээ авах.
Бие махбодийн хөдөлмөр эсвэл хичээлийг шийтгэл болгон ашигла. Үүнтэй холбоотой сөрөг сэтгэгдэл нь хүүхдийн ой санамжинд үлдэх бөгөөд энэ нь жишээлбэл, суралцах хүсэл эрмэлзэл буурахад хүргэдэг.
Ээж, аав нь түүнийг хайрлахгүй гэсэн үгээр хүүхдийг айлгах. Хүүхдийн хувьд эцэг эхийн хайргүй байх шиг муу зүйл байхгүй. Ямар ч тохиолдолд түүнд хэрэгтэй, хайртай гэдэгтээ эргэлзэх ёсгүй.

6-10 насны хүүхдүүдийн шийтгэл: дүрэм, онцлог

Ихэнхдээ насанд хүрсэн нялх хүүхэд "хөлөг онгоцон дээрх бослого" байдаг бөгөөд үүний тусламжтайгаар хүүхэд эрхээ баталгаажуулахыг оролддог. 6-аас дээш насны хүүхдүүд өөрсдийн буруу үйлдлээ аль хэдийн мэддэг бөгөөд муу, сайныг төгс ялгаж чаддаг. Нөлөөллийн арга хэмжээ авахдаа энэ онцлогийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Гэрчүүдийн өмнө шийтгэх боломжгүй, энэ нь зөвхөн хүүхдийг доромжилж, цаашдын тууштай байдлыг өдөөх болно.
Та найз нөхөд, ангийнхантайгаа харьцуулж болохгүй. Хэн нэгний эцэг эх нь түүнийг илүү гэж үздэгийг сонсоход хүүхэд өвддөг. Ийм харьцуулалт нь муу зан авирыг засч залруулахгүй, харин нялх хүүхдэд өөрийгөө эргэлзэж, өөртөө эргэлзээ төрүүлэх болно.
Шийтгэлийг логик төгсгөлд нь хүргэх шаардлагатай байна. Хэрэв эцэг эх нь сул дорой байдлыг харуулсан бол (жишээлбэл, шийтгэл оногдуулсан хугацаанаас өмнө ямар нэгэн зүйл хийхийг зөвшөөрсөн бол) зүй бус үйлдэл үргэлжилж, шийтгэлийн үр нөлөө 0 хүртэл буурна.
Энэ нь юу хийх ёстойг тайлбарлах ёстой, хориотой биш. Жишээлбэл, "Та бохир гараараа ширээний ард сууж болохгүй" гэсэн хэллэгийг "Ширээний ард суухаасаа өмнө гараа угаах хэрэгтэй" гэж өөрөөр тайлбарласан нь дээр. Тиймээс хүүхэд түүнийг хориглодоггүй гэдгийг ойлгох болно, гэхдээ хэрхэн яаж ажиллах талаар зөвлөгөө өгдөг.
Бага зэргийн гэмт хэргийн хувьд хүүхдийг мөн шийтгэх ёстой. Эс бөгөөс тэр болгонд тэрээр шийтгэл хүлээхгүй гэдэгтээ улам бүр итгэлтэй байх болно.

Үйлдэл хийхийг зөвшөөрөхгүй үед

Ямар ч насны хувьд шийтгэлийн ямар ч хэлбэрийг ашиглах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй нөхцөл байдал байдаг.

Сониуч зан, мэдлэгийг хүсэх (ертөнцийг судалж, хүүхэд амандаа объектуудыг татаж, хуруугаа янз бүрийн нүхэнд хийж, эд зүйл, тоглоомыг эвдэж, тэдний үйл ажиллагааны зарчмыг ойлгохыг хичээдэг).
Насны онцлог (тайван бус, анхаарал хандуулахгүй байх, санах ой муу).
Физиологийн онцлог (савтай "харилцаа" байхгүй, орондоо орохыг хүсдэггүй, хоол идэхийг хүсдэггүй).
Амьдралын нөхцөл байдалд туршлага дутмаг байдлаас болж буруу зан авир (бусдын тоглоомыг авч хаях, айж, эмнэлэгт очихыг хүсэхгүй), эцэг эх нь үүнийг хийх ёсгүй гэж түүнд тайлбарлаагүй болно.
Сэтгэл хөдлөлийн илрэл, байгалийн мэдрэмж (ээжийг ажилдаа явуулахыг хүсдэггүй, хамгийн бага хүүхдэд атаархдаг, тиймээс түүнийг гомдоодог).
Болгоомжгүй авирлах (шалбагар руу авирч, хувцас хунар бохирдсон, санамсаргүй эвдэрсэн, ямар нэгэн зүйл асгасан).
Санамсаргүй үйлдэл (эцэг эхийн аливаа хүсэлтийг биелүүлэхээ мартсан эсвэл түүнээс юу шаардаж байгааг ойлгоогүй).
Туслах хүсэл (хүүхэд сайн эсвэл ашигтай зүйл хийхийг хүссэн боловч амжилтанд хүрээгүй).

Шийтгэлийг хэрэглэхдээ хэмжүүрийг ажиглах хэрэгтэй. Зарим тохиолдолд зайлшгүй шаардлагатай байдаг тул шийтгэл нь хүмүүжлийн арга хэрэгслийн зөвхөн нэг байж болох ч гол, цорын ганц биш юм. Эцэг эх нь хүүхдэд өөр аргаар нөлөөлж чадахгүй байгаа нь тэдний төлбөрийн чадваргүй байдлын илрэл бөгөөд эцэг эхийн статусыг бууруулдаг.

Хүүхдийг шийтгэх ёстой юу? Олон эцэг эхчүүд шийтгэл нь хүүхдийн зан чанарыг зөв төлөвшүүлэхийн тулд зайлшгүй шаардлагатай арга хэмжээ гэж үздэг. Өнөөдөр олон ээж, аавууд тэс өөр арга барилаар ханддаг. Цаг үе өөрчлөгдөж, эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ харилцан хайр, харилцан ойлголцолд суурилсан нөхөрлөлийг бий болгохыг хүсдэг.

Гэхдээ энд асуудал ихэвчлэн гарч ирдэг - эцэг эхчүүд хэрхэн зөв ажиллахаа шийдэж чадахгүй. Нэг талаас, нөхөрсөг эсвэл нөхөрлөлийн харилцаа нь эцэг эх, хүүхэд хоёр тэгш эрхтэй байх ёстойг харуулж байна. Нөгөөтэйгүүр, энэ нь боломжгүй юм шиг санагддаг, учир нь хүүхэд буруу үйлдэл хийх үед эцэг эх нь хариу өгөх үүрэгтэй бөгөөд дараа нь нөхөрсөг харилцааг хадгалахад туйлын хэцүү болдог.
Үүний үр дүнд эцэг эх нь хүүхдийн "буруу" үйлдэлд хэрхэн зөв хариу үйлдэл үзүүлэхээ шийдэж чадахгүй байна. Хариуд нь, хэрэв хүүхэд үүнийг шударга бус гэж үзвэл (мөн тэр үүнийг бараг үргэлж мэдэрдэг) түүний байгалийн хариу үйлдэл нь татгалзах эсвэл түрэмгийлэл юм. "Тэр намайг сонсохгүй байх шиг байна! Түүнд миний юу хэлэх нь хамаагүй! Тэр зүгээр л хашгирч байна."- ээж, аавын уламжлалт гомдол. Нөхөрлөлийн ул мөр ч үлдсэнгүй.
Хүүхэд ямар шинж чанартай, ямар шинж чанартай төрөхөө сонгоогүй бөгөөд хөгжлийнхөө тодорхой үе шатыг туулсан нь түүний буруу биш юм. Эцэг эхчүүд хүүхдэд түүнд бий болсон импульсээс гадна сэтгэл хөдлөлөө хянах, дүн шинжилгээ хийх, хянах оюун ухаан өгөгддөг гэдгийг ойлгохыг зааж өгөх ёстой.
Үүнийг хэрхэн хийх вэ?
Эхлээд:Хүүхэд гэмт хэрэг үйлдсэн тэр мөчид шийтгэл хүлээхгүй байх нь чухал юм. Шийтгэлийг хүүхэд зөв ойлгож, дараагийн удаа шийтгэлээс зайлсхийхэд туслах нөлөөлөл байх ёстой. Та үүнийг амаар засах эсвэл бичих, мөн хүүхдийн анхаарлыг татах хэрэгтэй. Цаашилбал, хамгийн сайн зүйл бол бүх тохиолдлын талаар ярилцаж, харилцан яриа өрнүүлэх тодорхой цагийг сонгох явдал юм, жишээлбэл: “Чи энэ долоо хоногт ийм ийм зүйл хийсэн гэдгийг санаарай. Өөрийнхөө үйлдлийг гаднаас нь харахыг хичээгээрэй, энэ нь үсрэн гарч ирээд чамайг ямар нэгэн зүйл хийхэд хүргэсэн имп шиг юм. Болсон явдлын талаар санал бодлоо хэлээрэй."
Хүүхдийн доторх хүний хүмүүжил ийм л явагддаг. Үгүй бол тэр зүгээр л уурлаж, юу ч ойлгохгүй, шийтгэлийг шударга бус гэж үзэж, түүнээс зайлсхийх ямар ч шалтгааныг олохыг хичээх болно. Хүүхдэд хандах хандлагын дагуу эцэг эх нь түүний доторх хүнийг дээшлүүлж, түүний энэ хэсгийг хүндэтгэж эхэлдэг. Хүүхэд өөрийг нь хүндэлж, ижил тэгш, том хүн гэж үзэж, түүнтэй зөвлөлдөж, хамтдаа зөв шийдлийг олохыг хичээж, ойлгож, мэдрэх болно.
Хоёрдугаартчухал зүйл: хүүхэд өөрийн үйлдлийг хэлэлцсэний үр дүнд өөрийнхөө төлөө шийдвэр гаргах ёстой. Үгүй бол энэ нь боловсрол биш, харин энгийн байх болно. Энэ нөхцөлд хүүхэд үнэхээр эрх тэгш түнш байх ёстой. Ийм хамтарсан хэлэлцүүлэг, юу болсон талаар хамтарсан ажил хийх нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд өөрөө боловсрол юм. Цаашид шийтгэл хүлээх шаардлагагүй. "Шийтгэл" гэдэг үгийг үгийн сангаас бүрмөсөн хасах хэрэгтэй.
Тиймээс, боловсролын үйл явцыг зөв зохион байгуулснаар хүүхэд эцэг эхийнхээ дэмжлэгтэйгээр өөрийн бүх шинж чанар, чанар, бодол санаа, хүсэл эрмэлзлээсээ суралцаж, эхлээд бяцхан хүн, дараа нь үнэхээр насанд хүрсэн эв нэгдэлтэй зан чанарыг бие даан бүрдүүлэх ёстой. .

Хүүхэд эцэг эхийнхээ хүсэлт, шаардлагыг үл тоомсорлодог, дэггүй, уурладаг, бүх зүйлийг үл тоомсорлодог уу?

Ээж бүр ийм асуудалтай үе үе тулгардаг. Зарим нь илүү олон удаа, зарим нь бага.

Юу хийх вэ?

Муу зан үйлийг хэрхэн шийтгэх вэ, үүнийг шийтгэх ёстой юу? Эдгээр асуултууд бүх эцэг эхчүүдэд сонирхолтой байдаг.

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ дуулгавартай, эцэг эхийнхээ бүх шаардлагыг анхнаасаа биелүүлэхийг хүсдэг.

Гэсэн хэдий ч бодит байдал дээр ийм зүйл тохиолдох магадлал багатай юм. Хүүхдүүд яагаад эцэг эхийнхээ үгэнд ордоггүй юм бэ?

Хүүхэд бүр тодорхой дүрэм журам, дэг журам шаарддаг..

Тиймээс тэр илүү тайван, өөртөө итгэлтэй байх болно. Заримдаа тэрээр зөвшөөрөгдсөн хил хязгаарыг шалгахыг хүсч, хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрмийг зөрчиж байна.

Хэрэв хэтэрхий олон хориг байгаа бол хүүхэд бослого гаргадагмөн эцэг эхийнхээ үгийг сонсохоо боль.

Тиймээс "чаддаггүй" гэсэн үгийн тоог хязгаарлах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч тууштай байх хэрэгтэй, эс тэгвээс маргааш биш өнөөдөр яагаад боломжтой вэ гэдэг нь тодорхойгүй болно.

Хүүхдэд бүх зүйлийг зөвшөөрдөг ийм туйлшрал бас байдагтэр юу хүссэн.
Энэ тохиолдолд сахилга батын талаар ярих шаардлагагүй - тэр юу хийж болох, юу болохгүйг мэдэхгүй байна.
Заримдаа хүүхдүүд тэднээс юу хүсч байгаагаа ойлгохгүй байх үед дуулгавартай байдаггүй..
Тиймээс хүүхдүүдэд (5 нас хүртэл) шаардлагатай үйлдлүүдийг үзүүлж, түүнийг санах хүртэл нь түүнтэй хамт хийх нь чухал юм.
Хүүхэд зөвшөөрөгдсөн хязгаарын хүчийг шалгаж эхлэх үе байдаг..
Эдгээр нь насны хямрал гэж нэрлэгддэг. Тэд 3 жил, 5-6 жил, өсвөр насандаа тохиолддог. Ихэвчлэн тэдгээр нь ур чадварын мэдэгдэхүйц өөрчлөлттэй холбоотой байдаг. Жишээлбэл, тэр алхаж сурсан, өөрийгөө мэддэг болсон гэх мэт.
Зарим тохиолдолд хүүхдүүд өөрсдөдөө анхаарал татахыг хүсч байвал хүсэлтийг биелүүлэхээ больдог.

Хэрэв хүүхэд дуулгавартай дагахгүй бол юуны өмнө боловсролын арга барил, гэр бүлийн байдал, хүүхдэд тавигдах шаардлага, түүний үүрэг хариуцлагад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ туршлага, сэтгэл хөдлөл, хэрэгцээ, сонирхлыг харгалзан үзэхгүй бол хүмүүжлийг бий болгоход хэцүү байх болно.

Яагаад ийм байна вэ, бүх зүйлийг зөвшөөрвөл юу болох вэ

Сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачдын дунд удаан хугацааны туршид маргаан байсаар ирсэн бөгөөд тэдний зарим нь шийтгэлийг тодорхой нөхцөл байдалд хүлээн зөвшөөрч болохуйц, бүр зайлшгүй шаардлагатай гэж үздэг бөгөөд "аз жаргалтай үүлгүй хүүхэд нас" -ыг дэмжигчид байдаг.

Эхний тохиолдолд шийтгэл, урамшууллын тогтолцоог цаг тухайд нь бий болгохгүй бол эцэг эхчүүд хяналтгүй байх болно гэж үздэг. Эцсийн эцэст тэд хүүхдэдээ ямар ч хөшүүрэг байдаггүй.

Хоёрдахь үзэл бодол нь эцэг эх нь хүүхдийг аюулгүй, аз жаргалтай хүүхэд насаа өнгөрөөх нөхцөлийг бүрдүүлэх үүрэгтэй гэдэгт үндэслэсэн болно.

Тиймээс хүүхдийн бүх үйлдэлд тайван, эелдэг хандаж, асуудлыг нь шийдэж, загнахгүй, шийтгэхгүй байхыг зөвлөж байна.

Хүүхэд өсч томроод нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн бүх хэм хэмжээг ойлгох болно. Энэ чиглэлийг Америкийн хүүхдийн эмч Б.Спокийн онолоор удирддаг.

Түүний зарчим нь аливаа шийтгэлийг үгүйсгэх явдал байв.

Гэсэн хэдий ч шийтгэхээс татгалзах нь таны хүүхдийг хувиа хичээсэн, зохион байгуулалтгүй болгодог. Тэр хэзээ ч бусдыг хүндэлж сурахгүй байж магадгүй.

Хүүхдийнхээ бүх “хошигнол”-ыг олон жил тэвчиж, хэзээ ч салахгүй байх боломжтой юу? Үгүй Хуримтлагдсан цочрол эрт орой хэзээ нэгэн цагт гарч ирдэг.

Энэ нь хүлцэнгүй байдалд дассан хүүхдэд цочирдох болно. Эцэг эх нь түүнийг хайрлахаа больсон гэж тэр боддог.

Тиймээс шийтгэл хэрэглэхээс татгалзаж, дур зоргоороо авирлах нь зөрчилдөөнөөс ангижрахгүй.Эдгээр хүүхдүүд, ялангуяа гэр бүлийн хүрээллээ орхиж, бодит ертөнцтэй тулгарсан үедээ түрэмгий зан гаргах магадлал өндөр байдаг.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг зөв төлөвшүүлэхийн тулд зан үйлийн дүрэм, хоригийг бий болгох ёстой. Хэрэв таны хүүхэд 2 настай эсвэл огт өөр үйлдэл хийх шаардлагатай бол.

Янз бүрийн насны шийтгэлийн тухай

Тэгэхээр боловсролд шийтгэл байсаар байх ёстой. Гэхдээ тэднийг хэзээ, хэрхэн шийтгэхээ шийдэх нь зүйтэй.

Шийтгэл нь үйлдлийн дараа ирэх ёстой.

Хэрэв хүүхэд муу гэдгийг мэдсээр байж санаатайгаар үйлдэл хийсэн бол онцгой тохиолдолд шийтгэх нь зүйтэй.

Түүнчлэн насыг анхаарч үзэх нь чухал юм. 2.5-3 нас хүртэлх нярай хүүхдүүд ямар үйлдлийнхээ төлөө шийтгэгдэхээ сайн мэддэггүй. Тиймээс тэд юу болох, юу болохгүйг тухай бүрт нь сануулж байх нь дээр. Хэрэв хүүхэд яагаад гэдгийг нь ойлгохгүй байвал та шийтгэж чадахгүй.

Сэтгэцийн насны хэм хэмжээг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Нялх хүүхдээс янз бүрийн нөхцөл байдалд насанд хүрэгчдийн хандлагыг шаардах шаардлагагүй.

Жишээлбэл, хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхдээ атаархдаг, тоглоомоо хуваалцахыг хүсдэггүй гэх мэт. Үүний төлөө шийтгэл хүлээх шаардлагагүй.

Шинжээчдийн дүгнэлт

Бага наснаасаа эцэг эх нь нялх хүүхдэд түүний үйлдлийн үр дагаврыг байнга тайлбарлаж, нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэм хэмжээг сурахад нь туслах ёстой.

Тав хүртэлх насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг байнга давтдаг. Тиймээс өөрийн үйлдлийг болон түүний эргэн тойрон дахь хүмүүсийг хянах шаардлагатай. Юу боломжтой, юу болохгүйг тайлбарла. Үүнийг зан авираараа харуулах нь ялангуяа чухал юм. Хэрвээ хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хийхийг хориглосон ч тэд өөрсдөө үүнийг хийсээр байвал энэ нь үнэхээр боломжгүй гэдгийг ойлгох нь юу л бол.

Түүнчлэн, шийтгэлийг сонгохдоо тухайн хүүхдийн мөн чанар, түүний даруу байдал, сэтгэл хөдлөлийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Эцсийн эцэст, өөр өөр хүүхдүүд ижил шийтгэлийг өөр өөр байдлаар хүлээн авдаг.

Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө - сэтгэл зүйд хор хөнөөл учруулахгүйгээр шийтгэ

Шийтгэл нь бие махбодийн болон сэтгэл зүйн хохирол учруулах ёсгүй.

Энэ нь бяцхан эрд буруу үйлдлийнхээ үр дагаврыг ухамсарлаж, ирээдүйд алдаа гаргахгүйн тулд зохих дүгнэлт гаргахад туслах ёстой.

Тийм ч учраас Шийтгэлийн аргыг сонгохдоо эдгээр дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай:

Яаран шийтгэх хэрэггүй

Хэрэв сэтгэл хөдлөл хязгаарлагдмал бол тайвширч, тайвшрах хэрэгтэй: арав хүртэл тоолж, өөр өрөөнд хэдэн минут явах гэх мэт. Хүн тайвширвал нөхцөл байдлыг илүү зөв үнэлдэг.

Хайраар шийтгэ

Нярайн хувьд хамгийн муу зүйл бол үйлдэл нь өөрөө биш, харин ээж эсвэл аав нь түүнийг хайрлахаа больсон байж магадгүй юм. Хэрэв тэр эцэг эх нь түүнд хайртай хэвээр байгаа гэж үзвэл шийтгэл нь шударга гэж тооцогддог.

Хязгаарыг тодорхой зааж өгөх ёстойтэгээд шийтгэл оногдуулна

Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд ямар шийтгэл хүлээхээ тодорхой мэдэж байх ёстой. Жишээлбэл, цэцэрлэгийн хүүхэд найзаасаа тоглоом авчээ. Хэрэв эцэг эх нь түүнд үүнийг хийх боломжгүй гэдгийг тайлбарлаагүй бол түүнийг шийтгэх нь буруу байх болно. Эхлээд бид тайлбарлаж, дараагийн удаа шийтгэнэ.

Хүүхдийг биш, харин түүний гэм бурууг шийтгэх ёстой

Жишээлбэл, хөршийнхөө хүүг цохих. Энэ боломжгүй гэдгийг тэр мэдэж байгаа. Та нөхцөл байдлыг ойлгож, таны хүүхэд үнэхээр буруутай гэдгийг олж мэдсэн. Түүнийг шийтгэхдээ тэр муу биш гэж хэлэх хэрэгтэй, учир нь тэр өөр нэгийг цохисон боловч муу үйлдэл хийсэн.

Шийтгэл хийхдээ цаг хугацааны интервалыг нарийн тодорхойлох шаардлагатай

Жишээлбэл, "5 минут суугаад сандал дээр суу", "өнөөдөр та хүүхэлдэйн кино үзэхгүй үлдэх болно." "Дахин хүүхэлдэйн кино байхгүй", "чи хэзээ ч чихэр авахгүй" гэх мэт хэллэгүүдийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм.

Шийтгэлийн дараа эвлэрэх ёстой

За, хэрэв та өөрийн гэсэн зан үйлтэй бол.

Хэзээ эхлэх вэ?

Хүүхэд хэдэн насандаа зан авираа хариуцах ёстой вэ?

3-аас доош насны хүүхдийг шийтгэх боломжгүй гэсэн үзэл бодол байдаг.

Энэ нь энэ наснаас өмнө хүүхэд шалтгаан-үр дагаврын харилцааг хэрхэн бий болгохыг мэддэггүйн дээр суурилдаг.

Хэрэв тоглоом эвдэрсэн бол тэр бүтэхгүй гэдгийг ойлгодог боловч өөрөө, түүний зарим үйлдлүүд буруутан болсон гэдгийг ойлгодоггүй. Тиймээс тэр яагаад шийтгэгдэж байгааг ойлгохгүй байх болно.

Гэсэн хэдий ч энэ нь хүүхдэд бүх зүйлийг зөвшөөрч болно гэсэн үг биш юм. Зүгээр л түүний буруутай үйлдлүүд дахин давтагдахгүйн тулд юу хийж болохгүйг түүнд тайлбарлах хэрэгтэй.

Хэрэв бага насны хүүхэд хийх боломжгүй зүйл шаардвал түүний анхаарлыг өөр зүйл рүү шилжүүлэхийг хичээдэг. Хүүхдэд юу боломжтой, юу хэрэггүй болохыг аль болох эрт ойлгуул.

Юу боломжтой, юу нь боломжгүй вэ?

Хүүхдийн үйлдлийг хэт их хориглолтоор хязгаарлах боломжгүй юм. Хэрэв бүх зүйл хориотой бол тэр ертөнцийг яаж мэдэх вэ? Ийм тохиолдолд хүүхэд хараат, санаачлагагүй болж өсдөг.

Шинжээчдийн дүгнэлт

Лисова Алина Викторовна - багш

Хувийн хөгжлийн төвийн багш-сэтгэл зүйч

Гэхдээ өмнө нь тогтоосон дүрмийг санаатайгаар зөрчсөн тохиолдолд тохиролцсон шийтгэлийг хэрэглэх ёстой. Жишээлбэл, "цэцэрлэгийн хүүхдүүдийг муу үгээр дуудвал оройн хоолонд чихэр авахгүй" гэж хэлээрэй.

Хүүхэд энэ дүрмийг зөрчсөн бөгөөд энэ нь та хичнээн их гуйсан ч оройн хоолонд чихэр өгөхгүй гэсэн үг юм. Гэр бүлийн бусад гишүүд ч гэсэн шийтгэлийг зөрчих ёсгүй, эс тэгвээс хүүхэд үүнийг хийх боломжгүй гэдгийг ойлгохгүй байх болно.

Олон сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар үүнийг шийтгэх хэрэгтэй:

Ялангуяа ахмад настныг доромжилдог.
Худлаа.

Гэсэн хэдий ч ямар нэгэн үр дүнд хүрэхийн тулд худал хуурмаг, хүүхдүүд өртөмтгий байдаг уран зөгнөлийг ялгах нь зүйтэй. Таныг том болох тусам уран зөгнөл алга болно.

Эцэг эхчүүд өөрсдөө худал хэлэхгүй байх, худал хэлэхийг заахгүй байх нь чухал юм. Худлаа ярихыг дэмжих ёсгүй.

Бие махбодийн хүчирхийлэл.

Та хүүхдээ байнга шийтгэдэг үү?

ТиймээҮгүй ээ

Хүүхэд ийм зан үйлийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэдгийг ойлгох ёстой, эцэг эх нь зөвшөөрч байсан ч бусад хүмүүс үүнийг тэвчихгүй.

Эцэг эхчүүд сул дорой хүүхэд эсвэл амьтдын эсрэг хүч хэрэглэхийг хориглох нь чухал юм.

Тогтсон зан үйлийн дүрмийг жагсаалаар зөрчсөн.

Хэрэв хүүхэд санамсаргүйгээр зарим дүрмийг зөрчсөн бол энэ нь аймшигтай биш юм. Хэрэв тэр үүнийг хийх боломжгүй гэдгийг мэдсэн ч объектив шалтгаангүйгээр үүнийг хийсээр байвал ийм зан үйлийг засах хэрэгтэй.

Хулгай. Үүнийг хатуу шийтгэх ёстой.

Юуг шийтгэж болохгүй вэ:

Хүүхэд хэт идэвхтэй байх үед тэрээр тайван бус байдлыг харуулдаг, ямар нэгэн зүйлд удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаггүй.

Энэ тохиолдолд түүнийг шийтгэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Энэ бол түүний онцлог.

Мөн эсрэгээр - хүүхэд удаан, бүх зүйлийг аажмаар хийдэг, цаг хугацаа байдаггүй

Энэ нь ихэвчлэн эцэг эхчүүдийг бухимдуулдаг, гэхдээ түүнийг загнах, яарах шаардлагагүй, энэ нь сайн зүйл болохгүй.

Хүүхэд ертөнцийг мэддэг, идэвхтэй байдаг

Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн өндөр идэвхжилд ихэвчлэн бухимддаг: тэд маш их гүйж, үсэрч, чимээ шуугиантай, тойрон тоглодог. Эдгээр үйлдлүүд нь ихэвчлэн ядаргаатай насанд хүрэгчидтэй холбоотой биш, харин тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаар суралцах хэрэгцээтэй холбоотой байдаг. Энэ бол тэдний төрөлхийн зан чанар юм.

Хүүхдийн физиологийн шинж чанар эсвэл өвчний улмаас үүссэн зарим үйлдлүүд

Жишээлбэл, хүүхэд загас, сүүнд дургүй байдаг тул түүнийг идэхийг албадах, татгалзсаных нь төлөө шийтгэх шаардлагагүй. Эсвэл хүүхэд шээс хөөх эмгэгтэй, тэр орыг дүрсэлсэн. Түүнийг загнах нь асуудлыг улам хурцатгана. Тэр үүнийг санаатайгаар хийгээгүй.

хайхрамжгүй байдлаас үүдэлтэй үйлдэл. Жишээлбэл, аяга санамсаргүйгээр унаж, эвдэрсэн

Хүүхэд бүх үйлдлээ тодорхой хийж чадахгүй байгаа бөгөөд насанд хүрэгчид ихэвчлэн хайхрамжгүй ханддаг.

Мэдрэмжийн илрэл - атаархал, эцэг эхтэйгээ салах хүсэлгүй байх, итгэлгүй байдал, хуваалцах хүсэлгүй байх гэх мэт.

Үүний төлөө шийтгэл хүлээх шаардлагагүй. Хожим нь тэд илүү боловсорсон өөрийгөө танин мэдэхүйг бий болгож, нийгмийн нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдэж сурах, сэтгэл хөдлөлөө хянах чадвартай болно.

Итгэлийг алдалгүйгээр яаж хатуу байх вэ?

Шийтгэлийг боловсролд ашиглахдаа хамгийн гол нь хүүхдийнхээ хайр, итгэлийг алдахгүйн тулд үүнийг хэтрүүлэхгүй байх явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд та дараах зарчмуудыг баримтлах хэрэгтэй.

Хэт их хориг тавьж болохгүй

Хүүхдийнхээ өрөөнөөс гарч танилцаарай

Шаардлага нь насны онцлогтой байх ёстой

Түүний санахгүй байгаа эсвэл хийж чадахгүй байгаа зүйлийг бүү шаард.

Шийтгэхийн өмнө нөхцөл байдлыг ойлгох хэрэгтэй
Хэрэв хүүхэд шийтгэгдсэн бол дараа нь түүнтэй эвлэрэхээ мартуузай.

Өөрийн байр суурийг тайлбарлаж, түүнд юу ч хамаагүй хайртай гэдгээ түүнд сануул.

Та хүүхдүүдийг доромжилж, доромжилж болохгүй

Олон эцэг эхчүүд хүүхдийн өгзөг, гар дээр нь цохих дуртай. Гэсэн хэдий ч ийм шийтгэл нь үр дүнтэй байдаггүй. Яагаад? Хэрэв хүүхдийг цохих нь сул байвал тэр үүнийг тоглоом гэж ойлгох магадлал өндөр байдаг.

Шинжээчдийн дүгнэлт

Лисова Алина Викторовна - багш

Хувийн хөгжлийн төвийн багш-сэтгэл зүйч

Анхаарал татахын тулд ийм шийтгэлийг тусгайлан шаардаж магадгүй юм. Эцсийн эцэст ийм алгадах нь өвдөлтийг авчирдаггүй. Зөвхөн 1-2 настай бага насны хүүхдүүд, хэрэв тэд нэгэн зэрэг тохирсон царай гаргавал үүнийг хориг гэж ойлгож болно.

Хэрэв та өвтгөхийн тулд хүчтэй цохивол энэ нь аль хэдийн бие махбодийн хүчирхийлэл юм. Хэдийгээр зарим эцэг эхчүүд ийм шийтгэлийг хэрэглэж, дэггүй хүүхдүүдийг бүстэй хатуу шийтгэдэг.

Тэгэхгүй бол хүүхэд ойлгохгүй байна гэж тэд үүнийг зөвтгөдөг. Гэсэн хэдий ч бие махбодийн хүчирхийллийг ямар ч хэмжээгээр зөвтгөдөг эцэг эхчүүд өөрсдийн арчаагүй байдалд гарын үсэг зурдаг.

Хүчирхийлэл нь сөрөг хариу урвал үүсгэдэг.Хүүхэд илүү хүчтэй нь сул дорой нэгнээ гомдоож, доромжлолыг сул дорой нэгнийг, жишээлбэл, өөр хүүхэд эсвэл амьтныг доромжлох болно.

Үүнээс гадна бие махбодийн өвдөлтийг байнга хүлээх нь хүүхдэд сэтгэлзүйн гэмтэл учруулдаг.

Тиймээс, хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ итгэлийг алдахыг хүсэхгүй байгаа бол бие махбодийн шийтгэлээс өөр боловсролын аргыг ашиглах нь зүйтэй.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан дүрэм

Та хүүхдээ шийтгэж байхдаа тайван байж чадаж байна уу?

Үгүй ээТиймээ

Хүүхдэд бие махбодийн болон сэтгэл зүйн гэмтэл учруулахгүй байх
Урьдчилан сэргийлэх зорилгоор биш зөвхөн үйлдсэн гэмт хэргийнхээ төлөө шийтгэ
Нэгэн зэрэг хэд хэдэн гэмт хэрэг үйлдсэн бол нэг дор бүгдийг нэг удаа шийтгэнэ.
Хэрэв энэ талаар нэн даруй хэлэлцэхгүй бол хүүхдэд өмнө нь хандивласан зүйл эсвэл амласан шагналыг бүү хас
Бүү шантааж, түүний мэдрэмжийг бүү удирд
Шийтгэлийг урьдчилан тогтоосон байх ёстой
Хэсэг хугацааны дараа биш харин зөрчил гаргасны дараа шууд шийтгэх хэрэгтэй.

Шийтгэлийн дараа хүүхдийн буруу үйлдлийг байнга санаж байх шаардлагагүй.

Орчин үеийн эцэг эхчүүд гиперактив синдромтой улам бүр тулгарч байна. Материалаас өөрийгөө хэрхэн авч явдаг талаар манай линкээс уншина уу.

Шийтгэлийн сонголтууд

Хүүхдийг муу зан авир, дуулгаваргүй байдлын төлөө шийтгэх хэд хэдэн сонголтыг авч үзье.

Хүүхдийг таашаал авахаас нь салга

Шийтгэлийн хувьд та хүүхдийн дуртай зүйлээ тодорхой хугацаагаар хасч болно: хүүхэлдэйн кино үзэх, компьютер тоглох, чихэр идэх гэх мэт.

Хүүхдийг шийтгэхийн тулд тусгай сандал дээр тавьтодорхой хугацаанд түүний зан төлөвийг эргэцүүлэн бодох

Энэ шийтгэлийн нэг хувилбар бол буланд байрлуулах явдал юм. Гэсэн хэдий ч, энэ сонголт нь хүсээгүй, учир нь энэ тохиолдолд хөл, нурууны булчингууд нь хурцадмал байдаг бөгөөд энэ байдал нь тусгахад тохиромжгүй байдаг.

Хэрвээ хүүхэд тоглоом цуглуулахыг хүсэхгүй байвал түүнд хүрч чадахгүй байхаар нь холдуул.

Цаг битгий өг, дараагийн удаа цуглуулна гэж амла. Зөрчлийн шийтгэлийн талаар ярилцана. Жишээлбэл, нэг өдөр тоглоом тоглох боломжгүй болно. Хэрэв та дүрмийг зөрчсөн бол тохиролцсоны дагуу шийтгэхээ мартуузай.

Жижиг гэмт хэрэгт хошин шийтгэл ногдуулах боломжтой: 10 удаа суу, зарим дүрмийг хэд хэдэн удаа давтаж, ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан - энэ дүрмийг хэд хэдэн удаа бич

Хамгийн гол нь хүүхдэд хийж чадах бодит даалгавар өгөх явдал юм.

Санал болгож буй өөр нэг арга нь эцэг эх бүрт тохиромжгүй: Хүүхэд дүрэм зөрчсөнөөс өөрөө дүгнэлт гаргаарай

Жишээлбэл, түүнийг шалбаагт норгож, ханиад хүрэхийг зөвшөөрөх, бусад хүүхдүүдийг цохихыг хориглохгүй байх, тэгвэл хэн ч түүнтэй найзлахыг хүсэхгүй.

Хүүхдийг үл тоомсорлох

Та энэ шийтгэлийг болгоомжтой хийх хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, удаан хугацааны туршид үл тоомсорлох нь хүүхдэд сэтгэлзүйн гэмтэл учруулж болзошгүй юм. Гэхдээ хэрэв та муу зан авираас болж хэсэг хугацаанд түүнтэй тоглохоос татгалзвал энэ нь түүнд сургамж болно.

Хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлэх, шийтгэх, шийтгэхгүй байх, эцэг эх бүр өөрөө шийддэг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд нийгэмд амьдрах, дасан зохицох чадвартай байх ёстой гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. Тиймээс бүх хүүхэд нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн тодорхой хэм хэмжээг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Эдгээр дүрмийг тэдэнд хэрхэн суулгах нь эцэг эхээс хамаарна.

Хүмүүжлийн үйл явц нь нэлээд төвөгтэй байдаг, учир нь энэ нь өдөр бүр байх ёстой бөгөөд түүний амжилт нь насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааны дэс дараалал, зорилготой байдлаас хамаардаг. Гэвч эцэг эх нь төрсөн цагаасаа эхлэн хүүхдэд нийгэм дэх зан үйлийн дүрэм, хэм хэмжээг тайлбарлахыг хичнээн хичээсэн ч түүнийг зөрчих үе байдаг бөгөөд үүний дараа шийтгэл заавал ирдэг. Насанд хүрэгчдийн хувьд асуудал эндээс үүсдэг, учир нь тэдний хүн бүр хүүхдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө хэрхэн зөв шийтгэхийг мэддэггүй тул энэ үйл явц үр дүнтэй болж, хүүхэд ирээдүйд ийм зүйл хийхгүй байх болно. Энэ бол анх харахад харагдахаас илүү ноцтой асуудал юм.

Хүүхдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө хэрхэн шийтгэх вэ?

Юуны өмнө та боловсролын үйл явцад тодорхой хориг байдаг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй бөгөөд үүнийг ямар ч тохиолдолд зөрчих ёсгүй - бие махбодийн шийтгэл нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй! Таны хүүхэд юу ч хийсэн байсан түүнд хүч хэрэглэх ёсгүй. Хүүхдүүд хэтэрхий зөрүүд болсон ч бүх үйлдлээ санаатайгаар хийдэг, ятгах нь үр дүнд хүрэхгүй байхад та шийтгэлийн өөр арга замыг хайх хэрэгтэй, та хүүхдийн зан төлөвт нөлөөлж болох үгс, үйлдлүүдийг олох хэрэгтэй. Хүүхдүүдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө хэрхэн зөв шийтгэхийг танд хэлэх тусгай ном зохиолыг судлах нь дээр.

Та хүүхдийн буруу үйлдэл, үйлдлийг анзаарсан даруйдаа зогсоох хэрэгтэй. Шийтгэл хийхээсээ өмнө таны хүүхэд тодорхой муу зүйл хийсэн гэдэгт бүрэн итгэлтэй байх хэрэгтэй бөгөөд таны үйлдэл хууль ёсны байх болно, эс тэгвээс шийтгэл нь эсрэгээрээ байх болно. Дараа нь та дуулгаваргүй байдлын төлөө энэ тухай байнга бодож эхлэх болно.

Хүүхдүүдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө үргэлж шийтгэх шаардлагатай юу?

Заримдаа эцэг эхчүүд өвчин, өлсгөлөн, цангах зэргээс шалтгаалсан хүсэл тэмүүлэлтэй андуурдаг бөгөөд ихэвчлэн нялх хүүхэд өвчний дараа ийм зан авир гаргадаг, учир нь тэд сул дорой мэт санагддаг. Үүнийг дараах байдлаар илэрхийлж болно: үдийн хоолны үеэр тэд унтахыг хүсдэг бөгөөд өдрийн цагаар унтах үед эрчим хүчний огцом өсөлтийг мэдэрдэг. Энэ тохиолдолд хүүхдийг шийтгэх боломжгүй, учир нь өдөр тутмын хэв маягийн өөрчлөлт нь санамсаргүй байдаг. Тиймээс хүүхдүүдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө шийтгэхээсээ өмнө юунд хүрэхийг оролдож байгааг олж мэдэх хэрэгтэй. Комаровский хэлэхдээ: Хүүхдүүдэд хүсэл тэмүүлэл нь зөвхөн эцэг эхийг нь бухимдуулдаг гэдгийг тайлбарлах хэрэгтэй.

Хүүхдийг хэдэн наснаас нь шийтгэж болох вэ?

Хоёр нас хагасаас доош насны хүүхдийг шийтгэх нь утгагүй гэж сэтгэл судлаачид хэлдэг. Хүүхэд юу хийснээ ойлгодоггүй ч эцэг эх нь түүнийг урьд өмнө нь тоглож байсан тоглоом тоглохыг хориглодог тул түүнийг гэнэт хайрлахаа больсон гэж бодох болно. Тийм ээ, хүүхэд энэ тоглоом эвдэрсэн эсвэл хана нь бохирдсон гэдгийг ойлгож байгаа боловч үүнийг хийх боломжгүй гэдгийг ойлгохгүй байгаа бөгөөд өөрийгөө буруутгахгүй байгаа тул эцэг эхчүүдэд энэ нас хүртэл хүүхдийг шийтгэхгүй байхыг зөвлөж байна. Хүүхдийг дуулгаваргүй байдлынх нь төлөө хэрхэн шийтгэх талаар бодох шаардлагагүй, зүгээр л хүүхдэд түүний зан авирын үр дагаврыг тайлбарлах хэрэгтэй, тухайлбал, хэрэв та үүнийг хаявал таваг нь хагарч, тоглоом нь хагарч болно. хүүхэд түүнтэй тоглох боломжгүй болно.

Энэ насанд өөрийнхөө үлгэр жишээ үр дүнтэй байх болно. Эцэг эхчүүд хайртай хүмүүстээ ямар үйлдэл таалагдаж, юу нь тэднийг бухимдуулахыг харуулж чадна.

Зөвхөн 2.5-3 нас хүрэхэд хүүхэд аажмаар өөрийн үйлдэл, зан авирыг бие даан хянаж эхэлдэг. Гэхдээ энэ нь та нэн даруй бүх ноцтой зүйлд өөгшүүлж, хүүхдийг шийтгэх хэрэгтэй гэсэн үг биш юм. Мөн заасан насандаа үүнийг зөв хийх ёстой. Юуны өмнө та тайвшрах хэрэгтэй. Ямар ч тохиолдолд та хашгирах ёсгүй. Хүүхдэд түүний буруу байгаа шалтгааныг хатуу, гэхдээ тайван байдлаар хэлэхийг хичээ. Жилийн дараа хүүхэд сайн үйлсийг муу зүйлээс бие даан ялгах чадвартай болно. Хэрэв та түүнийг зөв шийтгэсэн бол тэр таны уур уцаараас айж, өөрөө бүх зүйлээ хүлээх болно. Ийм учраас та хүүхдүүдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө хэрхэн шийтгэхээ мэдэх хэрэгтэй.

Гурван настай хүүхдүүд таныг уурлуулахыг хүссэндээ бус, харин бие даасан байдлаа мэдэрч, үүнийг харуулахыг хичээдэг тул эцэг эхийнхээ эсрэг явдаг онцлог шинж чанарыг санаарай.

Гурван настай хүүхдийг хэрхэн зөв шийтгэх вэ

Энэ насандаа сонголт хийхдээ тухайн үед сэтгэл хөдлөлөө хэр захирч байгаа, хүүхдээ сонсож чадаж байгаа эсэх, нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийхэд хангалттай хугацаа өгч чадах эсэхээ анхаарч үзээрэй.

Гурван настайгаасаа эхлэн хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг идэвхтэй сонирхож эхэлдэг. Хэрэв өмнө нь түүнд зүгээр л ямар нэг зүйлийг мэдрэхэд хангалттай байсан бол одоо энэ сонирхол илүү даяарчлагдаж байгаа бөгөөд гол асуулт бол "Яагаад?". Тэр яагаад ханын цаасны харандаагаар зурах эсвэл муурны сүүлийг татах боломжгүй байгааг одоохондоо ойлгохгүй байна.

6-10 насны хүүхдийг шийтгэх дүрэм

Энэ насан дээр залуус аль хэдийн сайн, юу нь муу болохыг ойлгож, мэддэг болсон. Гэсэн хэдий ч тодорхой нөхцөл байдалд хүүхэд эрхээ тунхаглаж байгаа мэт бослого гаргах хүсэл эрмэлзэлтэй байж болно. 8 настай хүүхдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө шийтгэх арга нь бага насны хүүхдүүдтэй адил байх ёстой, гэхдээ шинэ зарчмууд гарч ирж байна.

Хүүхдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө шийтгэхийн өмнө (9 нас бол шийтгэл ногдуулах ёстой нас юм) гэрч байхгүй эсэхийг шалгах хэрэгтэй, учир нь тэдний дэргэд байх нь хүүхдийг доромжлох бөгөөд энэ нь илүү их тууштай байдалд хүргэх болно.
Та хүүхдийг бусад хүүхдүүдтэй харьцуулж болохгүй, үүний үр дүн нь сайн зан чанар биш, харин өөртөө эргэлзэх, өөртөө эргэлзэх болно.
Хүүхэд сургууль, гэртээ тодорхой үүрэг хариуцлага хүлээх ёстой, гэхдээ энэ нь шийтгэл байх ёсгүй, жишээлбэл, та түүнийг цэвэрлэгээ, гэрийн даалгавараар шийтгэж болохгүй.
Зан үйлийн шугамыг үргэлж эцэс хүртэл хадгалах ёстой, жишээлбэл, хэрэв та нялх хүүхэдтэй ярихгүй байхаар шийдсэн бол хүүхэд өөрийгөө юу буруутай болохыг ойлгох хүртэл ийм зан үйлийг хадгалах хэрэгтэй, эс тэгвээс тэр таныг шийдэх болно. үргэлж буулт хий, тэгвэл та алдаанаасаа салж чадахгүй.
"Үгүй" гэсэн тоосонцорыг бүү ашигла, юу хийх ёстойг тайлбарлаж, хориглох хэрэггүй, жишээлбэл, "Та угаагаагүй гараар идэж болохгүй" гэсэн хэллэгийг "Та өмнө нь гараа угаах хэрэгтэй" гэсэн хэллэгээр сольсон нь дээр. идэж байна." Тиймээс хүүхэд юу ч хийхийг хориглодоггүй, харин хэрхэн яаж ажиллахыг хэлдэг гэдгийг ойлгох болно.
Бүр жижиг гэмт хэрэг үйлдсэн ч шийтгэл хүлээх хэрэгтэй. Хэрэв дэг журам бага зэрэг зөрчигдсөний дараа хүүхэд шийтгэл хүлээхгүй бол тэр бүр томорч, догдлолыг зогсоох боломжгүй болно гэдгийг санаарай.

Шийтгэлийн ерөнхий дүрмүүд

Шийтгэлийн тодорхой дүрмүүд байдаг бөгөөд эдгээрийг дагаж мөрдөх нь хүссэн үр дүнд хүрэхэд тусалдаг бөгөөд хүүхэдтэй харилцах харилцааг сүйтгэхгүй. Тэд хүүхдийн наснаас хамаардаггүй.

Эхний дүрэм бол хүүхэд дээр уураа гаргаж болохгүй. Гэмт хэргийн цар хүрээнээс үл хамааран шийтгэл нь тайван, хэмжсэн үйлдэл байх ёстой. Зөвхөн ийм байдлаар л хангалттай хүч чадалтай болно. Уур бухимдах тусам аливаа шийтгэл шударга бус болж, хүүхэд үүнийг мэдрэх нь гарцаагүй. Тэр ийм шийтгэлийг ноцтой гэж үздэггүй, тэр зүгээр л таны уйлахаас айх болно, тэр уйлж магадгүй, гэхдээ тэр чиний буруу гэдэгт итгэлтэй байх болно, энэ нь түүний зан авирыг өөрчлөхгүй гэсэн үг юм.

Шийтгэл нь тухайн үйлдэлтэй заавал тохирч байх ёстой. Энэ нь хэтэрхий зөөлөн эсвэл хэтэрхий ноцтой байх ёсгүй. Үүнийг хийхийн тулд та нөхцөл байдлыг сайтар шинжлэх хэрэгтэй бөгөөд үүнээс гадна олон хүчин зүйлийг харгалзан үзэхийг зөвлөж байна, жишээлбэл, ижил төстэй гэмт хэрэгт хоёр дахь шийтгэл нь өмнөхөөсөө илүү хатуу байх ёстой. Хэрэв хүүхэд гэм буруугаа ойлгож, чин сэтгэлээсээ гэмшиж байгаа бол шийтгэл нь нөхцөлт байж болно.

Гэр бүлийн хэд хэдэн гишүүн нэгэн зэрэг хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх ажилд оролцдог бол тэд бүгд шийтгэлийн талаархи нэг үзэл бодлыг баримтлах ёстой. Жишээлбэл, аав нь шийтгэж, ээж нь байнга харамсдаг бол хүүхэд үргэлж шийтгэлээс мултарч чадна гэдгийг ойлгох болно. Тиймээс үүнээс өмнө эцэг эхчүүд зөвлөлдөж, зөвшилцөлд хүрсэн нь дээр.

Шийтгэл нь хүүхдэд муу үйлдлийнхээ үр дагаврыг харуулах арга юм. Энэ нь хүүхдийг айлган сүрдүүлэх зорилготой байх ёсгүй, тэр үүнийг хийх арга биш гэдгийг ойлгох ёстой. Заримдаа та хүүхдийг дуулгаваргүй байдлын төлөө хэрхэн шийтгэх талаар байнга бодож байх шаардлагагүй (10 нас - энэ насанд хүрсэн үед хүн шалтгаан, үр дагаврын холбоог тодорхой ойлгодог бөгөөд энэ нь шийтгэл үр дүнтэй болно гэсэн үг юм) , гэхдээ ийм зан үйлийн шалтгааныг олж мэдэх нь дээр.

Хэрвээ хүүхдүүдийг шийтгэхгүй бол яах вэ?

Орчин үеийн олон эцэг эхчүүд хүүхдийн аз жаргалтай хүүхэд нас нь шийтгэл байхгүйгээс үүдэлтэй гэж үздэг. Тэд хүүхэд муу зангаа даван туулж, нас ахих тусам бүх зүйлийг ойлгох болно гэж найдаж амьдардаг. Америкийн хүүхдийн эмч ч мөн адил үзэл бодолтой байсан бөгөөд тэрээр хүүхдүүдийг хүндлэх, байгалийн хэрэгцээг хүлээн зөвшөөрөхийг шаарддаг гэж үздэг бөгөөд шийтгэлийг сэтгэцийн эсрэг хүчирхийлэл гэж үздэг. Ингээд хүүхдээс хариуцлага бүрэн арилсан. Гэсэн хэдий ч боловсролын энэ арга нь эцэг эх нь хүүхдийнхээ талаар үргэлжлүүлэн явахад хүргэдэг. Тийм ээ, ээж нь бүх зүйлийг хариуцдаг ертөнцөд амьдрахад илүү хялбар байдаг, гэхдээ өсч томрох тусам ийм хүүхэд нийгэмд дасан зохицоход илүү хэцүү болдог.

Шийтгэлийн гол зорилго

Зөв шийтгэл нь хүүхдэд зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарын талаархи ойлголтыг бий болгох, бусад хүмүүст хувиа хичээсэн, үл хүндэтгэх хандлагаас зайлсхийх боломжийг олгодог бөгөөд хүүхдэд өөрийгөө зохион байгуулж сурахад тусалдаг. Шийтгэлгүй байх нь тодорхой хугацаанд эцэг эх нь уур хилэн, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг өөртөө хуримтлуулахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь эрт орой хэзээ нэгэн цагт шийтгэл хүлээх болно. Өндөр магадлалтай бол энэ нь яг л хүч хэрэглэх бөгөөд энэ нь хүүхдийн эмгэнэл болно.

Хүүхдийг шийтгэхгүй бол эцэг эх нь түүний хийсэн зүйлд санаа тавихгүй байх магадлалтай тул түүнд анхаарал халамж тавихгүй байх болно. Эцэг эхийн таашаал нь зан авирыг өөрчлөхөд хүргэдэггүй, харин зөвхөн зөрчилдөөн үүсгэдэг. Тиймээс хүүхдийн амьдралд тодорхой дүрэм журам, хязгаарлалт, хориг байх ёстой.

Хэрэв хэтэрхий олон шийтгэл байгаа бол

Үүний нэгэн адил шийтгэл байхгүй, тэдгээрийн хэт их хэмжээ нь хүссэн үр дүнд хүргэхгүй. Хүүхдийг байнга шийтгэдэг гэр бүлд хувь хүний төлөвшлийн хоёр арга байдаг. Нэг бол тэр айдас, түгшүүртэй, хамааралтай өсөж, юу хийж болох, юу хийх боломжгүйг ойлгодоггүй. Эсвэл хүүхэд хэм хэмжээг дагаж мөрддөггүй, бослого гаргаж, үүний үр дүнд эхний болон хоёрдахь хувилбарууд ажиглагддаг - энэ бол сэтгэлзүйн гэмтэлтэй хүний жишээ юм. Эцэг эхчүүд ихэвчлэн шийтгэгддэг хүүхдэд хандах хандлагыг олоход хэцүү байх болно, үүний үр дүнд хариуцлага хүлээх, өөрийгөө үнэлэх, хувь хүнийхээ хувьд өөрийгөө танин мэдэхэд бэрхшээлтэй тулгарах болно.