Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүдийг хөхнөөс гаргах. Хэцүү зан чанартай хүүхдүүдийг өсгөх (өөрөөр хэлбэл "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд" гэж нэрлэдэг)
Магадгүй, хүүхдийн амьдралын эхний өдрүүдээс эхлэн бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн өсгөхийг тодорхойлохыг хичээдэг байх. Тэр тайван эсвэл идэвхтэй, сэтгэл хөдлөм эсвэл хаалттай, сониуч эсвэл айдастай байх уу? Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн зан чанар ямар байхыг 100% нарийвчлалтай таамаглах нь бараг боломжгүй юм, гэхдээ түүний хувийн шинж чанарыг нялх байхад нь тодорхойлж болно.
"Хөнгөн", "Дунд", "Хүнд"
Америкийн хүүхдийн эмчилгээнд нярайн темпераментийн үндсэн гурван төрөл байдаг (дээр нь завсрын тохиолдол). "Хөнгөн" ааштай хүүхдүүд нь гадаад нөхцөлд дасан зохицох чадвар сайтай байдаг: тэд дэглэмд хурдан дасаж, тайван байдаг; асуудал "" хэзээ ч аав, ээжийн "зовиур" болдоггүй. Эдгээр нялх хүүхдүүд нь эцэг эхийнхээ гарт ч, тоглоомон хүрээлэлд ч сайн мэдэрдэг, танихгүй хүмүүст нэлээд үнэнч байдаг (ихэвчлэн "танихгүй хүмүүсээс айх" үеийг тойрч гардаг), өсч том болоход эцэг эх нь хүүхдээ хэрхэн хөхнөөс нь салгах эсвэл даммигаас хүүхдээ хэрхэн яаж салгах вэ гэсэн асуулт байхгүй. Ерөнхийдөө эдгээр бяцхан хүүхдүүдийг "эцэг эхийн шагнал" гэж нэрлэдэг. Төлөвшсөнөөр тэд бүх талаараа тааламжтай, тэнцвэртэй (дүрмээр, сангвиник эсвэл флегматик), сайн сайхан сэтгэлтэй, багт амархан элсдэг.
"Дунд зэргийн" шинж чанартай хүүхдүүд өөрчлөлтөд арай илүү дасан зохицож, танихгүй хүмүүст эхний бүлгийн хүүхдүүдээс илүү сөрөг ханддаг боловч ерөнхийдөө тэд эцэг эхдээ онцгой асуудал үүсгэдэггүй.
"Хэцүү" ааштай хүүхдүүдийг "дэглэмгүй" гэж тодорхойлдог, тав тухгүй нөхцөлд дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдаг; тэд эцэг эхийнхээ анхаарлыг байнга, маш ихээр шаарддаг бөгөөд тэр даруй "номхруулсан" ангилалд багтдаг; тэд ихэвчлэн шинэ хүмүүст сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг. Ийм нялх хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн илрэл (уйлах, инээх) нь маш хүчтэй байдаг бөгөөд тэр удаан хугацаанд тайвширч, түүний тавилт нь марафон болж хувирдаг. амьдралын эхний жилд бараг бодит бус байдаг.
Уламжлал ёсоор "хүнд" бүлгийн хүүхдүүдийг нэг төрлийн асуудалтай үзэгдэл гэж үнэлдэг байсан: хэрэв "хөнгөн" хүүхдүүд эцэг эхийнхээ бэлэг бол энэ нь "Бурханы шийтгэл" юм. Жишээлбэл, “Хүүхдийн хөгжил ба бусадтай харилцах харилцаа” (Орос улсад 1992 онд хэвлэгдсэн) номонд түүнийг “сургуулийн насны зан төлөвийн асуудал” гэж зөгнөсөн; бараг л эрүүгийн шинжтэй, хувиа хичээсэн хувиа хичээсэн сэтгэлгээтэй өсдөг гэж үздэг байв. Орчин үеийн Америкийн хүүхдийн эмч Уильям Сирс ийм шинж чанартай хүүхдүүдийг нөхөн сэргээжээ. Тэрбээр бүтээлүүддээ "хэцүү" хүүхэд гэсэн нэр томъёог орхисон (ийм нялх хүүхдийг "томорсон хүүхдүүд" гэж нэрлэдэг), эдгээр нялх хүүхдүүдэд эерэг шинж чанарууд бас тодорч байгааг тэмдэглэжээ. Тэдний дунд хүчтэй хүсэл эрмэлзэл байдаг; сэтгэл хөдлөл; гүн гүнзгий мэдрэх чадвар нь ирээдүйд бий болох сэтгэлийн өршөөлийн баталгаа юм; зүйл, үйл явдлын жинхэнэ мөн чанарыг ойлгох чадвар (энэ нь тэдний одоо "индиго хүүхдүүд" -ийн талаар бичсэнтэй төстэй биш гэж үү?). Хүүхдэд эдгээр бүх зан чанарууд байх ёстой Цаг хугацаа өнгөрөх тусам эцэг эхчүүд чадварлаг сурган хүмүүжүүлэх арга барил, мэдрэмж, ойлголттой байхыг шаарддаг.
Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийг асрах
- Хэрэв та хувь заяаны хүслээр илүү их хэрэгцээтэй хүүхэдтэй болсон бол түүнийг өөртөө тохируулахаас илүү түүнд дасан зохицох нь илүү хялбар байх болно гэдгийг анхаарч үзээрэй. Хэрэв хүүхэд "хүүхдийн эмчийн зааж өгсөн" цагт унтахыг хүсэхгүй бол 3 цаг тутамд хооллоорой - түүнийг бүү зовоо. Олон нийтийн итгэл үнэмшлийн эсрэг хатуу байх нь огт шаардагддаггүй. Бяцхан үрийг ажигла, тэгвэл та үүнийг ойлгож сурах болно, тэгээд амьдралаа зохион байгуулах ажил нь тийм ч хэцүү харагдахгүй болно.
- Ийм зан чанарын шинж чанартай хүүхдүүдийн хувьд хамгийн бага стресстэй нөхцөл байдлыг бий болгохыг хичээгээрэй: тэдний сэтгэл зүй маш эмзэг байдаг, цочрол нь тэдний төрөлхийн мэдрэлийг улам хүндрүүлдэг. Хүүхдээ ганцааранг нь бүү орхи, аажмаар шинэ хүмүүст заа.
- Зорилтот дасгалууд нь түүнийг тайвширч сурах эсвэл эсрэгээрээ гадны эерэг "өдөөлт" дээр төвлөрч сурахад нь туслах бөгөөд ингэснээр сэтгэлийн түгшүүрийг бууруулж, дэлхийн эерэг дүр төрхийг бий болгох болно.
- Бага наснаасаа эхлэн дасгал хий
Хэцүү зан чанартай хүүхдүүдийг өсгөх (өөрөөр хэлбэл "хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүд" гэж нэрлэдэг)
Хэцүү зан чанартай хүүхэд бол эцэг эхчүүдэд зориулсан шалгуур, түүнтэй хамт нэг дээвэр дор амьдрах нь амаргүй, түүнийг хүмүүжүүлэх нь амаргүй байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ нөхцөлд тааламжтай зүйл байдаг: хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдийн зан чанарын онцлог шинж чанарыг эрт анзаарч, түүнийг ухаалгаар удирдан чиглүүлбэл хүүхдийг асуудалд оруулж болзошгүй шинж чанарууд хожим нь түүнд ашиг тусаа өгөх болно. Таны хүүхдүүд тус бүр чамаас авч, танд өгөх болно. Хэцүү зан чанартай хүүхэд 3 дахин ихийг авах боловч 3 дахин ихийг авч, авсан зүйлээ нөхнө.
Та онцгой хүүхэдтэй. Тэмдэгт шинж чанар нь хүүхдийн мэдрэлийн системийн төрөл юм. Зан чанар нь түүний зан байдал, үйл ажиллагааны хэлбэрийг тодорхойлдог. Дүр нь "сайн" ч, "муу" ч байж болохгүй, тийм ээ өгсөн. Хүн бүхэн яг ижилхэн аашилвал дэлхий ертөнц маш уйтгартай байх болно (магадгүй туйлын эмх замбараагүй). Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдийн зарим дүрүүд нь үнэхээр эцэг эхчүүдэд зориулсан сорилт юм. Эцэг эхчүүд ийм хүүхдүүдийг хэрхэн өсгөдөг нь зан чанарын онцлог нь эцэстээ хүүхдүүдэд эерэг нөлөө үзүүлэх үү эсвэл саад болох уу гэдгийг тодорхойлдог.
Бидний эхний гурван хүүхэд бол уян хатан нялх хүүхдүүд байсан. Тэд шөнийн цагаар сайн унтдаг байсан бөгөөд тэдний хэрэгцээ урьдчилсан мэдээг дагаж мөрдөж байсан бөгөөд бид эдгээр хэрэгцээг дуртайяа хангасан юм. Бидний азаар бяцхан үрс маань анагаахын чиглэлээр сурч байгаа эцэг эхийнхээ завгүй амьдралд төгс зохицож чаджээ. Би “Мэдрэлийн хүүхдүүд ээ? Энэ бүхэн бол сандарсан эцэг эхийн шинэ бүтээл юм. Эцэг эхчүүд хэтрүүлж байгаа байх. Бага насны хүүхдүүдийг харах нь тийм ч хэцүү биш ”гэж хэллээ. Дараа нь манай дөрөв дэх хүүхэд, охин Хайден мэндэллээ, тэр намайг хэдхэн хонож байхад нь дээрх мэдэгдлийг эргэн харахыг албадав. Тэр түүнийг болон зөвхөн түүний хуваарийг таньсан. Түүний хашгираан бүхэл бүтэн армийг хөл дээр нь босгох байсан. Түүний тухай урьдчилан таамаглаж байсан цорын ганц зүйл бол түүний таамаглашгүй байдал байв. Хэрэв Хайден бол бидний ууган хүү байсан бол бид буруугаа хайж, буруу зүйл хийж байна гэж бодох болно. Гэхдээ тэр бол бидний дөрөв дэх хүүхэд байсан бөгөөд тэр үед бид нялх хүүхдээ асрах туршлагатай болсон. Тиймээс бид эхний хичээлийг сурав. нярай хүүхдийн зан байдал нь тэдний ааш зангаас голчлон хамаардаг бөгөөд таны эцэг эхийн алдаанаас хамаардаггүй.
Хейден гэж юу гэж нэрлэсэн нь хамаагүй. Мэдрэл муутай хүүхэд, колик, хэцүү, асуудалтай. Энэ бол яах вэ гэсэн асуулт байв. Дараа нь бид "хэрэгцээ ихтэй хүүхэд" гэсэн ойлголтыг эргэлтэд оруулсан. Энэ бол зөөлөн тодорхойлолт бөгөөд бидний хүүхэд байсан тэр үзэгдлийг их бага хэмжээгээр нарийн тодорхойлсон байв. Би хүүхдийнхээ өрөөнд ирсэн хүнд хэцүү нялх хүүхдийн эцэг эхтэй зөвлөлдөж энэ ойлголтыг туршиж үзсэн. Эцэг эхчүүдэд энэ ойлголт таалагдсан. Энэ нь эерэг, урам зориг өгсөн, магадгүй магтаал байсан. Энэ нь эцэг эхчүүдэд нялх хүүхдээ өрөвдөхөд тусалсан юм. Үүнээс өмнө ийм хүүхдүүдэд наасан хаягууд бүгд сөрөг байсан. Хейден илүү их хэрэгцээтэй нялх хүүхдээс өссөн хэрэгцээ ихэссэн хүүхэд; одоо бид түүнийг "үнэтэй хэрэгцээтэй өсвөр насны хүүхэд" гэж хошигнон дууддаг.
ГИДРОТЕРАПИ
Бүх насны мэдрэлийн хүүхдүүдэд зориулсан хамгийн найдвартай жор бол шинэ төрсөн нярай хүүхдүүдийг уйлахаас эхлээд цочирдсон арван настай хүүхдүүд хүртэл усан эмчилгээ юм.
Ус нь хүүхдүүдийг тайвшруулж, тайвшруулж, хөгжилтэй болгодог - тэдний сэтгэлийн хөөрлийг юу өдөөж байгаагаас нь хамаарч - тухгүй байдал, догдлол, уйтгартай байдал. Усан эмчилгээ нь "явган хүний" насны хүүхдүүдэд хамгийн тохиромжтой, мөн алхагчдын эхэд хамгийн тохиромжтой байдаг. Өтгөн номоо ариун цэврийн өрөөндөө дагуулж очоод "усны шувууд" тоглоомоороо тоглож буй хүүхдийг хар. Ээж, алхагч хоёулаа завсарлага авдаг. Ээж нь бага насны хүүхэдтэй хамт усанд орж болно. Усан эмчилгээний олон талт ашиг тус нь нялх хүүхэд унтахаасаа өмнө усанд орох дуртай байх гол шалтгаан байж болох юм. Бид тайван бус хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдийг унтахаасаа өмнө удаан угааж байхыг зөвлөж байна.
Бидний зорилго бол Хайденд туслах явдал гэдгийг бид ойлгосон дасан зохицох; энэ үг нь эцэг эхийн даалгаврыг багасгах бүх зүйлийг хуримтлуулдаг. Бид Хайденд гэр бүл, амьдралын хэв маягаа дасан зохицуулж сургах ёстой байв. Үүний тулд эцэг эхчүүд бид түүний хэрэгцээ шаардлагад дасан зохицох ёстой байв. Энэ бол Хайден цэцэглэж, бид амьд үлдэх цорын ганц арга зам юм. Бид хоёрдугаар хичээлийг сурав. хэцүү хүүхдийг өсгөх нь түүний "өршөөлгүй" зан чанарыг зөөлрүүлж, илүү өрөвдөх сэтгэлтэй болохоос эхэлдэг.
Бид Хайдены шинж чанаруудыг олж тогтоосон бөгөөд тэдгээр нь хамгийн ихээр түүнийг болон бидний аль алинд нь хүнд тусдаг байв. Дараа нь бид түүнийг насанд хүрэгчидээр удирдаж, амжилтанд хүрэх хүртэл хамт ажиллаж эхлэв. Бид түүнийг тэвэрч тэврэхэд Хейдений хүчтэй уйлах дуу намссан тул бид тасралтгүй тэвэрлээ. Хэрэв тэр манай оронд үлдсэн бол тэр шөнө унтдаг байсан тул бид түүнийг хажууд, орон дээрээ хонуулав. Тэрээр нялх хүүхдийн "бугуй", "хөх", "бид орондоо амьдардаг" болсон бөгөөд ингэснээр тэр бидэнд дасан зохицов. Гурав дахь хичээл: нэмэгдсэн хэрэгцээтэй нялх хүүхдэд эцэг эхийн анхаарал халамжийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай байна.
"Илүү их" гэдэг нь Хайдены хэрэгцээг тодорхойлоход ашигладаг үг байв. Түүнийг илүү их өмсөж, илүү их хооллож, илүү их тайвшруулах хэрэгтэй байв; түүнд унтахаас илүү их зүйл хэрэгтэй байв. Хейден бидний эцэг эхийн ур чадварыг дараагийн түвшинд аваачсан. Энэ нь хөгжихийн хэрээр биднээс илүү их тэвчээр, эрч хүч, шинэ бүтээл, алсын хараа, төлөвшил, ганцаардлыг шаардсаар байв.
Бид түүний эсрэг зүрх сэтгэлээ хатууруулж, сүнсийг нь хугалж, эцэг эхийн тогтсон хэв маягт захирагдахыг тулгаж, түүний өмнө эцэг эхийн үүргээ биелүүлсэн гэж өөрсдийгөө итгүүлж чадна. Гэхдээ ийм тохиолдолд бид бүгдээрээ ялагдах болно. Бид бие биедээ дасан зохицохгүй байх байсан. Хейден одоо байгаа өрөвдмөөр удирдагч болох байсангүй; эцэг эхийн хайрын үр жимс хичнээн амттай болохыг бид мэдэхгүй байх байсан.
Тэд тохирох уу, үгүй \u200b\u200bюу? .. Хүүхэд, эх, хүүхэд, аав хоёр бие биедээ тохирсон, өөрөөр хэлбэл, тэд зан чанарын хувьд тохирч байна уу, чухал ач холбогдолтой, учир нь боловсролын үйл явцад хүндрэл гарах магадлал үүнээс хамаарна. Хүүхдүүд янз бүрийн мэдрэлийн системтэй, хэрэгцээгээ харилцан ойлголцох чадваргүй төрдөгтэй адил эцэг эхчүүдэд хариу өгөх чадвар өөр өөр байдаг. Зарим эцэг эхчүүд автоматаар зохих ёсоор хариу өгч, хүүхдийнхээ хэрэгцээний түвшинд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Бусад эцэг эхчүүд амжилтанд хүрч чаддаггүй, тэдэнд "дахин боловсрол олгох", асрамжийн ур чадвар эзэмшихэд цаг хугацаа хэрэгтэй байдаг. Хэрэв нялх хүүхдийн хэрэгцээний түвшин, эхийн хариу үйлдлийн түвшин тохирч байвал эцэг эхийн асуудал гарах магадлал багатай бөгөөд асуудал гарвал амархан шийдэгдэх болно.
Хүүхдийн зан чанар нь эцэг эхийн зан төлөвт нөлөөлдөг. Өсөн нэмэгдэж буй хэрэгцээтэй хүүхдийн ээж надад нэг удаа: "Бидний эрэлт хэрэгцээтэй хүүхэд намайг өөртөө байгаа хамгийн сайн, муу бүхнийг эцсээ хүртэл харуулахад хүргэсэн" гэж надад хэлсэн.
Зарим хүүхдүүдийн темперамент нь хүсээгүй зан авир, дараа нь эцэг эхийн асуудалд өртөхөд хүргэдэг, гэхдээ бас тодорхой төрлийн эцэг эхчүүд эцэг эхчүүдэд асуудалтай тулгардаг. Зарим тэмдэгтүүд хоорондоо тохирч байхад зарим нь тохирохгүй. Өндөр чанга, эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдийн ээж өөрөө тайван, үл тоомсорлодог - түүнийг ямар ч бэрхшээлгүйгээр өсгөх боломжтой байх. Гэсэн хэдий ч тайван бус, стресстэй эх нь хүүхдийнхээ хэрэгцээ шаардлагыг шаардахыг цөхрөнгөө барах тул түүнийг өсгөхөд хэцүү байх болно. Та болон таны хүүхэд нэг тал биш гэдгийг ухамсарлаарай. Уян хатан хүүхэдтэй тууштай ноёрхсон эцэг эх нь жаахан "удаашрах" хэрэгтэй. Уян хатан хүүхдийн хүчирхэг эцэг эхчүүд хүүхдийн зан чанарыг үл харгалзан түүнийг конформист шинж чанартай болгохоос болгоомжлох хэрэгтэй. Хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй хүүхдийн дагаж мөрдөх эцэг эхчүүд эсрэгээрээ өөрсдийгөө насанд хүрсэн гэдгээ мартаж болохгүй; тэд насанд хүрэгчдийн адил шийдвэр гаргах, үйлдэх, манлайллыг хэрэгжүүлэх хэрэгтэй.
Энэ номын хуудсан дээр тайлбарласан боловсролын бүх аргыг хүнд хэцүү хүүхдүүдэд хэрэгжүүлэх хэрэгтэй илүү их бусад хүүхдүүдээс бага.
ХАМГИЙН ШИЛДЭГ УУ эсвэл ХАМГИЙН ТУСГАЛЫН ТУХАЙ юу?
Дээрх хүснэгтээс харахад хэцүү ааштай хүүхдүүдийн шинж чанар нь угаасаа “сайн” эсвэл “муу” биш юм. Тэдэнтэй юу хийх нь чухал.
ХЭРЭГЦЭЭНИЙ ТҮВШИНИЙН ОЙЛГОЛТ
Эцэг эхийн бүхий л хүчин чармайлтын утга учир нь хүмүүжлийн гол зорилго нь нялх хүүхдэд туслахаас үүдэлтэй юм цэцэглэнэ... Цэцэглэх нь зөвхөн жин нэмэх, өндрөө өсгөхөөс гадна бие бялдар, оюун санаа, сэтгэл хөдлөлийн хувьд аль болох их хөгжих явдал юм. Тийм ээ, өсч буй хүүхдүүдийн жингийн өсөлт, өсөлтийн хяналтын хүснэгтүүд байдаг; Гэсэн хэдий ч тэдний цэцэглэх чадварыг хэмждэггүй эсвэл үнэлдэггүй. Тиймээс, хүүхэд хамгийн их боломжоо хөгжүүлж байгаа эсэхийг бид сайн мэдэхгүй байна. Үүний тулд бид чадах бүхнээ л хийдэг. Хүүхэд өсч хөгжихөд нь туслахын тулд бидний хэрэгцээний түвшин гэж тодорхойлсон зүйлийг ойлгох нь маш чухал юм.
Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн хэрэгцээний түвшинд төрдөг бөгөөд хэрэв хүүхдийн хэрэгцээг хангах нь тэдний түвшинд нийцэж байвал хүүхэд түүний чадавхийг дээд зэргээр хөгжүүлдэг. Цэцэглэнэ. Жишээлбэл, бүх нялх хүүхдийг гартаа барих шаардлагатай байдаг; гэхдээ зарим нялх хүүхдийг гартаа байнга тэвэрч байх хэрэгтэй бөгөөд зөвхөн ийм байдлаар л тэд хөгжиж чадна. Эдгээр сүүлчийн нялх хүүхдүүд ихэвчлэн удаан хүлээлгэхгүй бол хүчээр гомдоллох зан чанартай байдаг. Хэрэв та хэвтүүлэх юм бол эдгээр нялх хүүхдүүд цөхрөнгөө барж уйлдаг. Тэврэх хэрэгцээ өндөр байгаа эдгээр нялх хүүхдүүд өөрсдийн мөн чанарыг харуулсан анхны шинж чанар болох "шаардах" -ыг хүлээн авдаг. Заримдаа бүр дорддог: "мэдрэлийн", "хэцүү". Эхлээд "шаардах" шинж чанар нь хэтэрхий зусардам биш юм шиг боловч үнэн хэрэгтээ нямбай байдал нь нярай хүүхдийг цэцэглэн хөгжих боломжийг олгодог эерэг шинж чанар юм. Хэрэв нялх хүүхэд өндөр хэрэгцээтэй байсан ч эдгээр хэрэгцээгээ хэлж чадахгүй байсан бол тэр бүрэн өсч чадахгүй байсан. Таны бяцхан үрийн өгч байгаа дохио нь түүний ааш зан, мөн түүний хэрэгцээг илтгэнэ. Үүнийг ойлгосны дараа та түүний дохионд зохих ёсоор нь хариу өгөх боломжтой болно.
"Манай эрэлт хэрэгцээтэй хүүхэд миний дотор байсан бүх сайн муу бүхнийг эцсээ хүртэл харуулахыг шаардав" гэж ядарсан нэг ээж гомдоллов. Өөр нэг нь энэ бодлыг бий болгов: "Би ядардаг, гэхдээ хийдэг зүйлээ хийхээс залхдаггүй". Нялх хүүхдийн хэрэгцээний өндөр түвшин нь эхийн зан төлөвийг бүрдүүлж, түүний үүрэг хариуцлагын мэдрэмжийг өндөр түвшинд өсгөдөг. Нялх хүүхдийнхээ онцлог шинж чанарыг зөн совингоор нь ойлгодог эх нь түүнд дасан зохицож, бие биентэйгээ илүү сайн харьцдаг. Энэ тохиолдолд эх, нялх хүүхэд цэцэглэн хөгжиж, хүмүүжил нь үр жимсээ өгдөг. Хэрэв эх нь тийм уян хатан биш эсвэл сэтгэл хөдлөлийн хувьд дүлий биш бол энэ хос бие биенээсээ хамгийн сайн зүйлийг гаргаж чадахгүй.
Хэрэгцээний түвшний тухай ойлголт нь хүүхэд үргэлж авдаг гэсэн үг биш бөгөөд эцэг эх нь үргэлж өгдөг. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийг асран халамжлах нь ийм хүүхдэд өгөхийг заадаг. Энэ хандлагын сайн тал бол илүү ихийг өгөх тусам илүү их зүйлийг олж авах явдал юм. Та тусгай хэрэгцээг нь хангаж хүүхдээ асарч байна. Ийнхүү та урьд өмнө эзэмшиж байгаагүй ур чадвараа эзэмшиж, таны зааврыг биелүүлж буй хүүхдээр шагнагдах болно. Та хүүхдийнхээ зан чанар, чадварыг сонгохгүй байна. Гэхдээ хүүхдийн онцгой хэрэгцээнд хариу өгөх эсэх нь зөвхөн танаас хамаарна. Хүүхдийн талд сонголт хийснээр та нас бие гүйцсэн хүн болж амьдралаа баяжуулдаг.
Холбоотой байх. Энэ номын 2-р бүлгийг хүүхэдтэйгээ хэрхэн холбох, хэрхэн холбох талаар дахин уншаарай. Хэцүү хүүхэд угаасаа таны зааврыг дагах хүсэлгүй байдаг. Тэрбээр тэднийг сорилт гэж үздэг. Хүмүүжлийн зорилго нь ийм хүүхдүүдэд таны болон таны ашиг сонирхолд нийцсэн танд дуулгавартай байх хүслийг бий болгох явдал юм. "Хавсаргасан" хүүхэд эцэг эхдээ таалагдахыг эрэлхийлдэг. Эцэг эх нь бас энхрийлэлд найддаг бол түүнийг илүү сайн хүлээж авах магадлалтай; хавсаргаагүй хүүхэд эцэг эхтэйгээ тохиролцох шалтгаангүй.
Бүх сөрөг зүйлийг намжааж, эерэг бүх зүйлийг хэтрүүлэн хэлэх нь дээр.... Хүүхдийнхээ зан араншин, түүний зан чанарын хурц үзүүрийг арилгах хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч эдгээр сөрөг талуудад анхаарлаа төвлөрүүлэх нь танай гэр бүлд давамгайлж буй сөрөг орчныг улам бүр дордуулах магадлалтай. Та хүүхдээ муу зүйлийг засахад нь туслахдаа түүний бүх сайн талыг хүлээн зөвшөөр. Хүүхдийн зан чанарын тааламжтай талыг үнэлж, харамсах хэрэггүй бөгөөд сул талуудын талаар тайлбар бичихэд бага хугацаа зарцуулаарай. Хэцүү зан чанартай хүүхдүүд шүүмжлэлд маш мэдрэмтгий байдаг бөгөөд зөвхөн буруушаах уур амьсгалд л доройтох болно. Тэд өдрөөс өдөрт илүү их магтаал сонсох хэрэгтэй: "Тийм ээ ... гайхалтай ... баярлалаа ... гайхалтай ажил ... браво!"
ХҮРЭЭ
Ялгасан фрэймийн ачаар зарим зураг бусдаасаа илүү дээр юм шиг санагддаг. Таны зан төлөвийг засах тодорхой арга техник нь хүүхдэд ашиг тусаа өгөх үү, эсвэл зөвхөн хор уршиг авчрах уу - энэ нь ихэвчлэн тухайн аргын "хүрээ" -ээс хамаарна. Зугаа цэнгэлийг хасах гэх мэт шийтгэл нь уур хилэн, өшөө хонзонтой хослуулан хүүхдэд муугаар тусах болно. Хүүхдийн зан төлөвийг өөртөө ашигтайгаар бий болгох талаар чин сэтгэлээсээ санаа тавьдаг "хүрээн дэх" ижил шийтгэл нь таны хүссэн зорилгод хүрэх найдвартай арга зам болно. Залруулах үйлдлүүдийг хайр, мэдрэмжээр нөхөж, дараа нь таны сонгосон ямар ч үйлдэл эерэг бөгөөд удаан үргэлжлэх үр нөлөөтэй байх болно.
"Хүүхдийг" түүнийг будаж байгаа жаазанд "байрлуул. Ингэснээр та хүүхдийг өөр өнцгөөс харах болно. Хэцүү хүүхдийн ээж бидэнд хэлсэн үг: "Нэгэнт би түүнийг эерэгээр дүрсэлж, түүнд байсан бүх сөрөг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхээ больсноор бидний харилцаа маш их сайжирсан." Эрч хүчтэй, сонирхолтой, ирээдүйтэй, өрөвч, шийдэмгий, өрөвч гэсэн тодорхойлолтыг ашиглан хүүхдийнхээ хөргийг зурж үзээрэй. Бидний туршлагаас харахад "хэцүү хүүхдүүд" эцэг эхийн хайрыг мэдэрч, эерэг "жааз" авснаар өөрсдийгөө ийм магтаал хүртэх ёстой гэдгээ нотолж байна.
ДЭЭД ХЭРЭГЛЭЭТЭЙ ХҮҮХДҮҮДИЙГ ЯЛГАА
Тиймээ гэж хатуу шийдээрэй... Хэцүү зантай хүүхдийн эцэг эхийн хувьд "үгүй", "хэрэггүй", "үгүй" гэсэн үгс хэлнээс амархан нисдэг. Аажмаар хүүхэд эцэг эхийн негативизмд суралцаж, өөртөө татагдах эсвэл эцэг эхийнхээ өдөөхгүй зүйлд тууштай хандах болно. Таны хүүхдүүдийн нэг нь тоглож байгаа хүүхдүүдийн дунд муухай аашилж байгаа бол аливаа зүйлийг ягаан өнгийн гэрэлд харахад хэцүү байдаг, гэхдээ та уурлаж бухимдалгүй, сэтгэгдлээ хуваалцалгүй тайван байж байгаарай. Хүүхдээ муу гэж боддог эцэг эхчүүд хүүхдээ сөрөг шошготой бичих хандлагатай байдаг. Дараа нь хүүхэд зохих ёсоор муухай аашилдаг. Тиймээс таны "муу охин" гэсэн үгс аль хэдийн удаан хугацаанд арилахгүй гутаан доромжлол болжээ.
ЯЛГААР ХҮҮХДҮҮДЭЭ ХҮҮХДҮҮДИЙГ ӨӨРӨӨ ӨСГӨХ ЁСТОЙ
Өөр өөр зан чанартай хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлэх нь маркетингийн шинжтэй байдаг. Та ямар нэгэн зүйлийг "зарах" гэж байгаа бяцхан үйлчлүүлэгчээ мэдэх хэрэгтэй. Тиймээс л та хүүхдийнхээ мөн чанарыг харгалзан нөхцөл байдал бүрийг даван туулахын тулд эцэг эхийн хүмүүжил, хүмүүжлийн гол түлхүүр нь хүүхдийнхээ талаар суралцах явдал гэдгийг бид онцолж байна. Бид хүүхдүүдээ өрөөгөө цэвэрлэхийг ингэж хүсдэг. "Тушаал" өгөхийг эрмэлзэж буй хүүхдэдээ бид "Өрөө цэвэрлэх үүргийг чамд даатгамаар байна" гэж хэлдэг. Хэрэв бид хэзээ, хэрхэн яаж цэвэрлэхээ зааж өгвөл хүүхэд халцрах болно. Бидний хувьд цэвэрлэгээг тоглоом болгон хувиргах болно: "Алив, өрөөгөө цэвэрлээд цаг хугацаанаасаа түрүүлж үзээрэй." Манай "арга зүйч" хүүхдийн хувьд бид түүний үүрэг, мэдрэмж, түүний дэг журам, үнэн зөв байдлын хүслийг харгалзан үзэж давж заалдах болно: "Энэ өрөө" хяналтаас гарсан ". Түүнийг эмх цэгцэнд нь оруулж өгөөч "гэжээ. Бид "хүйтэн цустай", хойрго хүүхэддээ даалгавраа төлөвлөж, үүнийг хэрхэн үе шаттайгаар хийж болох талаар бодох хангалттай цаг хугацаа хуваарилах болно: "Танай өрөөг өнөө орой цэвэрлээсэй гэж хүсч байна." Эхэндээ янз бүрийн хүүхдүүдийг өөрөөр харьцах нь танаас маш их ухаан, нэмэлт эрч хүч шаарддаг боловч эцэст нь та дуулгавартай байдалд хүрч ялалт байгуулдаг.
Нөхцөл байдлыг улам дордуулж болохгүй. Хэцүү ааштай хүүхдүүд сөрөг шинж чанарыг хүлээн авч дасч, олны дундаас онцгойрч, шийтгэгддэг. Удалгүй тэдний "өвөрмөц байдал" нь тэдний "Би" -гийн шинж чанар болж хувирдаг тул тэдний зан авир сайжрахгүй, харин ч эсрэгээрээ бүр дордож магадгүй юм. Уламжлалт нөхөн сэргээх арга хэмжээнүүд, тухайлбал цаг хугацаа өнгөрөх, зугаа цэнгэлээс гарах зэрэг нь тус болдоггүй.
Уураа тайвшруул. Таны лекц, хашгиралт, цочромтгой байдал нь хэцүү зан чанартай хүүхдийг зан авираа үргэлжлүүлэхэд хүргэдэг. зодох гэх мэт хатуу шийтгэл нь хүүхдийг уурлаж бухимдах тул улам хэцүү болгодог. Жишээлбэл, та хэцүү зан чанартай хүүхдээс өрөөгөө цэвэрлэхийг хүсвэл тэр үүнийг бэрхшээлтэй асуудал гэж ойлгодог. Түүнийг шийтгэх тусам тэр өөртөө татагдаж, дуулгавартай байхаас татгалздаг. Эцэст нь та алдах болно; Тиймээс та энэ тоглоомонд оролцохгүй байсан нь дээр. Хэрэв хэцүү ааштай хүүхэд байнга уур уцаартай байвал энэ нь танд ноцтой асуудал байна гэсэн үг юм. Боловсрол нь илүүдэл цочролоос урьдчилан сэргийлэхээс гадна хүүхдэд сөрөг мэдрэмжийг арилгахад суралцахад нь туслах ёстой.
Үүнийг ажиллуулаарай ... Хэцүү зан чанартай хүүхдүүд спорт, биеийн тамирын аль ч хэлбэрийг төгс хийдэг илүүдэл энерги, сэтгэл хөдлөлийн стрессээ арилгах хэрэгтэй. Тэдэнд гадаа, болж өгвөл гадаа талбайд тоглох боломжийг аль болох ихээр олго. Тэднийг гүйх, дугуй унахыг урамшуул. Хүүхдүүд гэртээ байхдаа амьд хөгжим тавиад бүгдээрээ бүжиглэж, дуулаарай.
Хүүхдээ амжилтанд хүрэхэд нь тусална уу... Хүүхэд ямар авьяас, хүсэл эрмэлзэлтэй болохыг олж мэдээрэй. Түүнд тохирох ур чадварыг эзэмшихэд нь туслаарай, жишээлбэл хөгжмийн зэмсэг тоглох, спортын амжилтанд хүрэх, гар урлал, гар урлал хийх зэргийг сур. Хїїхдийг чадахгїй зїйлээ даван туулахыг албадахгїй.
Илүү хүлээцтэй бай... Хэцүү хүүхдүүдийн зан авир нь эцэг эхчүүдийг бухимдуулж, ихэвчлэн тэвчээргүй байдлаас нь холдуулдаг. Эдгээр хүүхдүүд чиний зовиур хаана байгааг мэддэг бололтой. Гэсэн хэдий ч тэднээс нэг алхам түрүүлж яваарай. Хэрэв таны хүүхэд таныг утсаар ярьж эхлэх цагийг хүлээж байгаад чамайг зүүгээд байвал дуудлагыг хойшлуулаад, ойрхон биш байхад нь залгаарай. Тэмцээнийг ухаалгаар зохион байгуул. Нэг орой скаутын уулзалт дээр зоригтой хүүхдүүдтэй гэр бүлд хэсэг ээжүүдийн туршлага солилцож байхыг сонссон. Ээжүүдийн нэг нь: “Би скаутын“ Бэлэн бай ”гэсэн уриаг өөртөө зориулж“ Уян хатан бай ”болгож өөрчилсөн.
Аюул занал үр дүнгээ өгдөггүй... Өсөж том болсон Хайден, бидний хэрэгцээ ихсэж байгаа хүүхэд, асран хүмүүжүүлэх талаар хүүхэд байхдаа өөрийн үзэл бодлыг хэлэхийг хүссэн юм. Бид түүнд хандсан засч залруулах арга хэмжээний талаар бичгээр тайлбар хийсэн. Энэхүү мэдэгдэлд дараахь мөрүүд багтсан байв: “Намайг сүрдүүлж болохгүй. Учир нь тэгвэл би чиний хүссэн зүйлийг хийхийг хүсэхгүй байна. " Хайдены логикийн дагуу (мөн түүний зөв) үр удам эцэг эхийнхээ үгийг сонсохыг илүүд үздэг (өөрөөр хэлбэл тэдний үндэслэлтэй мэдэгдэлд хариу өгөхийг хүсдэг). Сонголт нь зөвхөн хүүхдийнх байх ёстой. "Хэрэв та цагтаа гэртээ байхгүй бол би машинаа аваад явчихна" гэх мэт заналхийлэл нь хүүхдийг дагах, дагахгүй байх сонголтыг хасдаг. Хүчтэй зан чанартай хүүхдүүд буланд байх дургүй.
БАЙГАЛИЙН БАЙГАЛИЙН САРНАЙ
Ген ба хүрээлэн буй орчин хоёулаа хүүхдийн шинээр гарч ирж буй зан чанарт нөлөөлдөг. Тэмдэгтийг таблет дээр сийлдэггүй. Хүүхэд хөгжлийн аль нэг үе шатанд "хэцүү" гэсэн шошготой байж болно, гэхдээ янз бүрийн нөлөөлөл, хүмүүжүүлэх арга барилаас болж хожим нь чадах илүү нийцтэй болох. Зан төлөвийн сэтгэл зүйчид зан чанарыг тайлбарлахдаа геологийн аналоги ашигладаг. Зарим хүүхдүүдийн зан төлөвт байгалийн хагарал, "зан үйлийн газар хөдлөлт" -ийг урьдчилан таамагладаг "хагарлын шугам" байдаг. Чичирхийллийн хүч ба тоо нь хүрээлэн буй орчны идэвхтэй нөлөөллөөс ихээхэн хамаардаг.
Үүнийг биечлэн хүлээж авах хэрэггүй... Жанет, Том нар Марта бид хоёртой тэвчээрийг нь шавхаж байсан зөрүүд, уцаартай дөрвөн настай хүү Натаны талаар зөвлөв. Жанет хүлээн зөвшөөрөв: “Би үүнийг зүрх сэтгэлээрээ хүлээж авдаг. Хүмүүс түүнийг хараад аймаар хүүхэд, буруу хүмүүжлийн бүтээгдэхүүн гэж боддог гэж би боддог. Би Натанд маш их хайртай бөгөөд түүнийг биеэ авч явахыг хичээдэг. " Натетагийн сэтгэл зүйгүй авир нь тэдний буруу биш гэдэгт бид Жанет, Том нарыг итгүүлсэн. Зарим хүүхдүүдийг удирдахад хэцүү байдаг. Хүүгийн эхнэрийн зан үйлийн талаар эхнэр нөхрүүдийнхээ яриаг сонссоны дараа түүнийг тусгай хэрэгцээтэй, хэрэгцээ ихтэй хүүхэд байсан гэж таамаглав. Жанет зөвшөөрөв: "Би түүний дүр төрхөөр түүнийг нэг бол хаан эсвэл дээрэмчин болно гэж үргэлж боддог байсан." Натаныг тэжээх урлаг нь тэнцвэртэй байхыг шаарддаг гэдгийг бид онцолсон. Тэд түүний хувийн зан чанарыг дарах ёсгүй, гэхдээ түүний гараас бүрэн гарахыг зөвшөөрөх ёсгүй. Бид Жанет, Том нарт зөвлөхөө сайн сонгохыг зөвлөж байсан. Натан шиг хүүхэдгүй хүмүүс ийм хүүхдийг ойлгохгүй.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг сургах, хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо номноос Зохиогч Борякова Наталья ЮрьевнаБүлэг 2. Тусгай боловсролтой хүүхдүүдийн боловсрол, сургалт
4-7 насны хүүхдүүдтэй хийх ёс зүйн яриа: Цэцэрлэг дэх ёс суртахууны боловсрол. Багш, арга зүйчдэд зориулсан гарын авлага Зохиогч Петрова Вера ИвановнаВера Ивановна Петрова, Татьяна Дмитриевна Стоольник 4-7 настай хүүхдүүдтэй ёс зүйн яриа өрнүүлэх: Цэцэрлэгийн ёс суртахууны боловсрол. Багш, арга зүйчдэд зориулсан гарын авлага Эрхэм хүндэт хамтран ажиллагсад аа.
Хүүхдүүдийг урлаг, гоо зүйн үйл ажиллагаанд урих номноос. 1-3 насны хүүхдүүдтэй тоглоом, үйл ажиллагаа Зохиогч Ганошенко Наталья ИвановнаНаталья Ганошенко, Софья Мещерякова Хүүхдийг уран сайхны болон гоо зүйн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах 1-3 насны бага насны хүүхдүүдтэй хийх тоглоом, үйл ажиллагаа. "Эхний алхамууд" хөтөлбөрийн гарын авлагыг Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова Наталья Ивановна Ганошенко -
Хүүхэд ба үе тэнгийнхний хоорондын харилцааг хөгжүүлэх номоос. Бага насны хүүхдүүдтэй тоглоом, үйл ажиллагаа Зохиогч Смирнова Елена ОлеговнаВиктория Михайловна Холмогорова, Елена Олеговна Смирнова Хүүхэд ба тэдний үе тэнгийнхний хоорондын харилцааг хөгжүүлэх. 1-3 насны хүүхдүүдтэй хийх тоглоом, үйл ажиллагаа
Миний хүүхэд бол интроверт номноос [Далд авьяасыг хэрхэн нээн илрүүлж, олон нийтийн амьдралд бэлтгэх вэ] Лэйни МартиЗан төлөвтэй эцэг эхчүүд Эцэг эх нь ямар шинж чанартай байхаас үл хамааран эцэг эхчүүдэд алдаа гаргадаг. Доор би зарим нэг саад бэрхшээлийг жагсаах болно
Антоны Таймс номноос. А.С.-ийн хувь тавилан ба сурган хүмүүжүүлэх ухаан Макаренко. Чөлөөт сэтгэлгээ Зохиогч Фонотов Михаил СаввичАа, Карабанов, өөрөөр хэлбэл үймээнчин ... Бүх зүйл тамирчин, морьтон, бүжигчин, шатарчин, зураач, бүх төрлийн бизнесийн домог болж хувирав. Семён Калабалин өөрөө багш, сурган хүмүүжүүлэгч болжээ. , "уг ажлыг залгамжлагч Макаренкогийн хэлснээр" хүнийг дахин бүтээх итгэл үнэмшилтэй дэмжигч "
Гүнжүүд яагаад хаздаг вэ номноос. Охидыг хэрхэн ойлгож, сургах вэ зохиолч Биддульф СтивОхидууд өөр өөрөөр хурдан өсч, охид хөвгүүдээс илүү хурдан хөгждөг, ялангуяа оюун ухааны хувьд. Хэвлийд байхаасаа эхлэн бие махбодид нь бий болж буй эстроген нь тархины хурдацтай өсөлтөд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд ингэснээр аль хэдийн
Номоос Эцэг эхчүүдэд зориулсан хамгийн чухал ном (түүвэр) Зохиогч Номоос эцэг эхчүүдэд: асуулт, хариултын ном. Хүүхдүүд сурч мэдэх, найз нөхөд болох, бие дааж өсөх хүсэл эрмэлзэлтэй болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Зохиогч Гиппенрейтер Юлия БорисовнаХҮҮХДҮҮД, ХҮҮХДҮҮДТЭЙ ХАРИЛЦАХЫГ ШИЙДЭХ ҮҮ? Ирина (миний хүү 2 настай): “Хүү маань бусад хүүхдүүдтэй харилцахдаа би хэн ч түүнийг гомдоохгүйн тулд, тэр хүүхдүүдийг түлхэж, тоглоомыг нь булааж авахгүйн тулд үргэлж хөндлөнгөөс оролцохыг хүсдэг. Гэхдээ үүнд хөндлөнгөөс оролцох нь үнэ цэнэтэй биш юм шиг санагдаж байна.
Таны хүүхэд төрснөөс хоёр нас хүртэл номноос Sears Martha бичсэнХүүхдүүд өөрөөр унтдаг. Зөвхөн насанд хүрэгчид сэрүүн байдлаас шууд гүн гүнзгий, удаан унтах үе шатанд шилжиж чаддаг - нялх хүүхэд чадахгүй. Гүн нойронд орохоосоо өмнө тэд хурдан, эсвэл
Хүүхэд төрснөөс 10 нас хүртэл өсгөн хүмүүжүүлэх номноос Sears Martha бичсэнӨндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарууд Та тусгай төрлийн хүүхэдтэй болох аз тохиож байгааг ойлгоход тань туслахын тулд өндөр хэрэгцээтэй хүүхдээ дүрслэхдээ эхчүүдийн хардаг онцлог шинж чанаруудыг энд оруулав. Хүүхдүүд
Summerhill - Эрх чөлөөгөөр боловсрол Зохиогч Нил Александр СазерландХүүхдүүд байгалиас заяасан хүмүүжлээр тайвширдаг Хүүхдээс ирсэн дохиог хүлээн авах (тайлбарлах, хариу өгөх) маш өндөр мэдрэмжтэй хандлага нь хүүхэд уйлах нь бараг шаардлагагүй болдог. Байгалийн хүмүүжил бол зөн совингоо бэхжүүлэх хандлага,
Зохиогчийн номноосБайгалийн хүмүүжил: Хүүхэд ба эцэг эхчүүдэд үзүүлэх эерэг нөлөө Хүүхдийн практикт хамрагдсан олон жилийн туршид бид эцэг эхийн хүмүүжилд хандах янз бүрийн хандлага, түүнчлэн тэдний байхгүй байдал, хүүхдийн хөгжил хоёрын хооронд тодорхой харилцааг бий болгосон. Хандалт
Зохиогчийн номноос19 Онцгой нөхцөлд эцэг эх, тусгай хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх хэрэгцээ шаардлага өндөр байгаа хүүхдүүдэд тусгай боловсрол шаардагдана. Зарим хүүхдүүд жирийн хүүхдүүдтэй харьцуулахад өөр өөр чадвартай тул эцэг эхчүүдэд маш их бэрхшээлтэй тулгардаг. Хөрөнгө оруулалт хийснээр
Зохиогчийн номноосТусгай хэрэгцээтэй хүүхдээ өсгөх нь "онцгой чадвар" -тай хүүхдээ өсгөх нь эцэг эхийнхээ хамгийн сайн, муу бүхнийг гаргаж ирэх ёстой нь гарцаагүй. Эцэг эхчүүд алга болсон хүүхдийг нөхөж, түүнийг хэмжээлшгүй их хайраар хүрээлүүлж, улам ихэсгэхийг хичээдэг
Зохиогчийн номноосХэсэг 2. Хүүхэд хүмүүжүүлэх
Мария Вежливцева
Боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг
Цэцэрлэгт авьяастай хүүхдийг 6-7 ба түүнээс дээш насанд нь таних боломжтой байдаг тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд авъяас чадварын талаар маш болгоомжтой ярих хэрэгтэй (сургуулийн өмнөх насанд бид ихэвчлэн оюуны өндөр түвшний тухай ярьдаг. хөгжил, тиймээс бидний ажил бол сэтгэлзүйн шинж чанарыг тодорхойлох явдал юм боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг.
Авьяас чадвар, авъяас чадвар гэх мэт ойлголтуудын хооронд ямар ялгаа байгааг ойлгох нь чухал юм.
Авьяас чадвар гэдэг нь хүний \u200b\u200bөндөр түвшинд хүрэх чадварыг тодорхойлдог амьдралын туршид хөгжиж буй сэтгэцийн системийн шинж чанар юм (ер бусын, ер бусын) бусад хүмүүстэй харьцуулахад нэг буюу хэд хэдэн үйл ажиллагаа явуулдаг.
Авьяас бол аливаа нарийн төвөгтэй үйл ажиллагааг бие даан, өвөрмөц байдлаар гүйцэтгэх боломжийг олгодог чадваруудын нэгдэл юм.
Чадвар бол хувь хүн юм боловсролүүнд тухайн хүний \u200b\u200bтөрөлхийн хандлагын үндсэн дээр бий болсон мэдлэг, чадвар, түүний дотор тодорхой үйл ажиллагааг амжилттай хөгжүүлэх чадварыг тодорхойлдог.
Эдгээрийг эрт таних, сургах, сургах хүүхдүүд нь системийг сайжруулах гол бэрхшээлүүдийн нэг юм боловсрол.
Хувийн шинж чанараас шалтгаалан хүүхдүүд гэдгийг ойлгох нь чухал юм боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн тэдний гүйцэтгэл, зан байдал, сэтгэлгээг үнэлэхэд хамгийн мэдрэмтгий байж болох бөгөөд мэдрэхүйн өдөөлтөд илүү мэдрэмтгий, харилцаа холбоо, холболтын талаар илүү сайн ойлголттой байдаг. Тэд илүү сэтгэл хөдлөм эсвэл эсрэгээрээ шахагдсан, эзэмшсэн байж болно сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин нэмэгдсэн, мэдрэлийн хазайлтын илрэл болох харилцааны зөрчилтэй шинж чанартай байдаг.
Олон ажиглалтын дагуу бодит сурган хүмүүжүүлэх практик нь зөвхөн авьяаслаг дөрвөн ангиллыг тогтоож сурчээ хүүхдүүд... Яг ялгаагүй санамсаргүй эдгээр санаанууд л ялгавартай байдлын үндэс суурийг тавьдаг. сурах:
Тагнуулын тусгай шалгалтанд өндөр оноо авсан хүүхдүүд;
Бүтээлч чадвар өндөртэй хүүхдүүд. Хөгжмийн авъяас чадвар нь ялангуяа эрт гарч магадгүй бөгөөд дараа нь зураг зурах; ерөнхийдөө урлагийн авъяас чадвар нь шинжлэх ухаанаас илүү эрт илэрдэг; шинжлэх ухаанд математикийн чадварыг эрт илрүүлдэг
Үйл ажиллагааны аль ч салбарт амжилтанд хүрсэн хүүхдүүд (залуу хөгжимчид, зураачид, математикчид, шатарчид гэх мэт) энэ категорийг илүү авъяаслаг гэж нэрлэдэг;
Цэцэрлэг, сургуульдаа сайн сурч байгаа хүүхдүүд (эрдмийн авьяас чадвар).
Бэлэгтэй хүүхдүүдДүрмээр бол тэд өндөр сониуч байдал, судалгааны үйл ажиллагаа, учир шалтгааны холбоог хянах, зохих дүгнэлт гаргах чадварыг тэмдэглэдэг; тэд ялангуяа өөр загвар, систем бүтээх дуртай, ихэвчлэн ой тогтоолт сайтай, үгсийн сан ихтэй, нэмэгдсэн анхаарлын төвлөрөл.
Авьяаслаг хүүхдийн хөрөг
1. Олон зүйлд сониуч зангаа харуулдаг, байнга асуулт асуудаг.
2. Маш олон санаа, асуудлын шийдэл, асуултын хариуг санал болгодог.
3. Үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлж, тууштай, эрч хүчтэй хамгаалдаг.
4. Эрсдэлтэй үйлдэл хийх хандлагатай байдаг.
5. Баялаг төсөөлөлтэй, төсөөлөл... Ихэнхдээ завгүй байдаг өөрчлөлт, нийгмийг сайжруулах, объект.
6. Хөгжилтэй хошин шогийн мэдрэмж сайн хөгжсөн, бусдад инээдтэй санагдахгүй байж болох нөхцөл байдалд хошин шогыг хардаг.
7. Гоо сайханд мэдрэмтгий, аливаа зүйлийн гоо зүйд анхааралтай ханддаг.
8. Зөрчилдөөнгүй, оппортунист хандлагагүй, өөрийгөө бусдаас ялгахаас айдаггүй.
10. Өөрийгөө илэрхийлэх, объектыг бүтээлчээр ашиглахыг хичээдэг.
Төрөл бүрийн авъяас билгийн илрэл бөмбөрцөг:
Зургийн хувьд- урлагийн авъяас чадвар
Зураг дээр байхгүй нэг хэвийн байдал... Хүүхэд сэдэв сонгохдоо өвөрмөц байдлыг харуулдаг. Ихэвчлэн дүрсэлдэг олон янзын объект, хүмүүс, нөхцөл байдал.
Хүүхэд сайн зураг, хөгжим сонсож, ер бусын уран баримал, үзэсгэлэнтэй байхыг хараад нухацтай бодож, нухацтай ханддаг (уран сайхны аргаар гүйцэтгэсэн) зүйл.
Цэцэг, зураг, чулуу, тамга, ил захидал гэх мэт анхны найрлагыг зохиох чадвартай.
Тоглоомын талбай дээр хүүхдийн байшин барихад тоглоом, эвлүүлэг, зураг хийхэд ямар нэгэн шинэ материалыг ашиглах дуртай.
Тэрээр дуртайяа зурдаг, уран баримал хийдэг, уран сайхны зориулалттай бүтээлүүдийг (байшин чимэглэл, хувцас гэх мэт) чөлөөт цагаараа насанд хүрэгчдийн урам зориггүйгээр хийдэг.
Давж заалдах өөрийн мэдрэмж, сэтгэл санааг илэрхийлэх зорилгоор зураг зурах, баримал хийх. Эзлэхүүнтэй болгох дуртай зураг, шавар, хуванцар, цаас, цавуугаар ажиллах.
Уран бүтээлийн талаархи өөрийн үнэлгээг илэрхийлж чаддаг, өөрийн дуртай зүйлээ өөрийн зурсан зургаар бүтээх эсвэл тоглоом, баримал хийх боломжтой.
Хөгжмийн авъяас
Хөгжмийн эрэл хайгуулд ихээхэн сонирхолтой байдаг.
Хөгжмийн зан чанар, сэтгэл хөдлөлд мэдрэмтгий хариу үйлдэл үзүүлдэг.
Сайхан дуулдаг.
Тэрээр хөгжмийн зэмсэг, дуу, бүжиг тоглоход маш их эрч хүч, мэдрэмжийг өгдөг. Хөгжмийн бичлэгт дуртай.
Тоглолт эсвэл хөгжим сонсох боломжтой газар луу явахыг маш их хүсдэг.
Хөгжмийн зэмсэг сайн тоглодог. Дуулах, хөгжимдөхдөө тэрээр өөрийн мэдрэмж, сэтгэлийн хөдөлгөөнөө илэрхийлэхийг хичээдэг.
Өөрийнхөө өвөрмөц аялгууг зохиодог.
Уран зохиолын авьяас билэг
Бичих дуртай (бичих) түүх эсвэл шүлэг.
Аливаа зөрчилдөөнийг төлөвлөх, эцэслэхээс эхлээд түүхийг амархан бүтээх боломжтой.
Ямар нэг зүйлийн талаар ярихдаа тэрээр сонгосон талбайгаа хэрхэн сайн дагаж мөрдөхийг мэддэг, гол санаагаа алддаггүй.
Тэрээр зөвхөн үйл явдлын тухай түүхэн дэх шаардлагатай нарийн ширийн зүйлийг л дагаж мөрдөж, бүх зүйлийг хэрэггүй зүйлээр хаяж, гол зүйл, хамгийн онцлог шинж чанарыг үлдээдэг.
Тэрээр өгүүллэгүүддээ дүрүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, тэдний туршлага, мэдрэмжийг сайн илэрхийлсэн үгсийг сонгодог.
Тэрээр үйл явдлыг ойлгоход чухал ач холбогдолтой (үе тэнгийнхэн нь үүнийг хэрхэн хийхээ мэддэггүй, тэр үед яриад байгаа үйл явдлынхаа гол шугамыг орхигдуулдаггүй) ийм нарийн зүйлийг түүхээр дамжуулж чаддаг.
Тэрээр уран зөгнөлийг эрэлхийлж, хүн бүрт аль хэдийн танил болсон зүйлийн талаар ярихдаа шинэ, ер бусын зүйл нэмж оруулахыг хичээдэг.
Хэрхэн хэлэхээ мэддэг дүрслэх түүний дүрүүд нь маш хөдөлгөөнтэй, зан чанар, мэдрэмж, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг.
Уран сайхны авъяас чадвар.
Аливаа дүрд амархан ордог тэмдэгт: хүн, амьтан болон бусад.
Жүжиглэх сонирхолтой.
Драмын дүрд тоглосноор тэр ойлгож, зөрчилдөөнийг дүрслэн харуулах.
Мэдрэмжийг нүүрний хувирал, дохио зангаа, хөдөлгөөнөөр дамжуулах хандлагатай.
Бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн урвалыг өдөөхийг эрэлхийлдэг. Ямар нэг зүйлийн талаар урам зоригтойгоор ярихдаа.
Тэрээр мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг жүжиглэж, дамжуулдаг.
Жүжиглэх тоглоомд дуртай.
Техникийн авъяас чадвар
Механизм, машин сонирхдог.
Маш амархан гэмтсэн цахилгаан хэрэгслийг засах, хуучин эд ангиудыг ашиглан шинэ гар урлал, тоглоом, гэр ахуйн хэрэгсэл хийх боломжтой.
Механизмын шалтгаан, хүсэл сонирхлыг ойлгох дуртай, нууцлаг эвдрэл, асуултанд дуртай "Хайх".
Механизмын зураг, диаграммыг зурах дуртай.
Уншиж байна (түүнд уншуулах дуртай) шинэ төхөөрөмж, машин, механизм бий болгох тухай сэтгүүл, нийтлэл.
Шинжлэх ухааны арга хэмжээ, шинэ бүтээлийн талаар ярилцах дуртай байдаг.
Өөрсдөө зориулж боловсруулж, хэрэгжүүлэхэд маш их цаг зарцуулдаг "Төсөл" (нисэх онгоц, автомашин, усан онгоцны загвар).
Компьютерийг хурдан бөгөөд амархан эзэмшдэг.
Манлайллын хишиг
Тэрээр үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа идэвх санаачлагатай байдаг.
Үл таних хүмүүсийн эргэн тойронд итгэх итгэлийг хадгалдаг.
Хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй амархан харьцдаг.
Тэрээр бусад хүмүүсийн үйл ажиллагааны шалтгаан, зан үйлийн сэдлийг олж авдаг. Тэр хэлээгүй зүйлийг сайн ойлгодог.
Ихэнхдээ бусдын тоглоом, үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлдэг хүүхдүүд.
Түүний наснаас хэтэрсэн үүрэг хариуцлагыг хүлээх хандлагатай байдаг.
Бусад хүүхдүүд түүнийг тоглоом, үйл ажиллагааны хамтрагчаар сонгохыг илүүд үздэг.
Ятгалгын бэлэгтэй, өөрийн санаагаа бусдад урамшуулж чаддаг.
Спортын авъяас
Эрч хүчтэй, хөдөлгөөн их шаардагдах хүүхдийн сэтгэгдэл төрүүлдэг.
Спорт, тэмцээнд оролцох дуртай.
Ихэнхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ спортын янз бүрийн тоглоомд хождог.
Цэцэрлэг, ангидаа хамгийн хурдан гүйдэг.
Амархан, дэгжин хөдөлдөг. Хөдөлгөөний зохицуулалт сайтай.
Явган аялал, гадаа спортын талбайд тоглох дуртай.
Гадна тоглоомд чөлөөт цагаа өнгөрөөхийг илүүд үздэг (хоккей, сагсан бөмбөг, хөл бөмбөг гэх мэт).
Үе тэнгийнхнээсээ илүү бие бялдрын хувьд илүү тэсвэртэй байдаг.
Заах арга, хэрэгсэл боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн хүүхдүүд:
1. Асуудлын нөхцөл байдал.
2. Асуудал ба хайлтын даалгавар.
3. Танин мэдэхүйн даалгавруудыг шийдвэрлэх.
4. Хүүхдүүдийн туршилт, туршилтын үйл ажиллагаа.
5. Судалгааны практик үйл ажиллагаа (бие даасан, хувь хүн, бүлэг)
6. Загварчлал.
7. Кроссворд хөгжүүлэх.
8. Гайхамшигтай нөхцөл байдлыг бий болгох.
9. Тоглоом бол жүжигчилсэн жүжиг юм.
10. Тоглоомууд - аялал.
11. Тусгай дасгалууд (таамаглалын асуултууд, нотолгооны асуултууд).
Хүүхэдтэй ажиллах хэлбэр:
1. Хувь хүний \u200b\u200bтөлөвлөгөөний дагуу ажиллана боловсролын маршрут.
2. Хувь хүн ба дэд бүлэг цэцэрлэгийн бүлгийн ангиуд.
3. Сургалт хүүхдүүд сонирхлын бүлгүүдэд.
4. Оролцоо хүүхдүүд янз бүрийн түвшний тэмцээнд.
5. Оролцоо судалгаанд хамрагдсан хүүхдүүд, төслийн үйл ажиллагаа.
Тайван бус хүүхдүүд
Бидний анхны гурван хүүхэд тайван байсан тул яагаад хэцүү хүүхдүүдийн эргэн тойронд ийм их чимээ гарсныг гайхаж байлаа.
Гэвч дараа нь харьцангуй тайван байшинг маань орвонгоор нь эргүүлсэн Хейден гарч ирэв. Тэр бусад хүүхдүүдэд юу сайн болохыг мэдэхийг ч хүсээгүй. Унтах, хооллоход түүний үгсийн санд "дүрэм" гэсэн үг байгаагүй. Тэр үргэлж гар, цээжин дээрээ байх ёстой, тэндээ ганцаараа байх ёстой байсан бөгөөд түүнийг тэвэрч авангуутаа тайвширсан. Хүүхдүүдийн тоглоомыг дамжуулах нь манай гэрт хамгийн дуртай зүйл болсон: Хайден гараас гарт бариул шиг дамжуулбал хэдэн цаг унтаж чаддаг байв. Марта ядарсан - Би охиноо авав. Бид мөн нөхөөс эзэмшигч ашигладаг байсан, гэхдээ тэр болгон ашигладаггүй.
Бидэнд нэн шаардлагатай завсарлага авах гэсэн чинь Хейден зогсолтгүй хашгирав. Гэр бүлийнхний уриа нь: "Марта, Билл нар хаа явсан газраа Хейден тэдэнтэй хамт явна" болжээ. Охин нь өдөр шөнөгүй биднээс хоцордоггүй байсан бөгөөд шөнийн цагаар тулалдаан нь ямар ч тохиолдолд эвлэрэлээр солигдсонгүй. Тэр хүүхдийн орыг огт танихгүй байсан бөгөөд тэр ч байтугай үргэлж л эцэг эхийнхээ орон дээр бидний биеийн дулааныг мэдэрч унтдаг байв. Өмнө нь манай гурван хүүхэд өсч торнисон хүүхдийн ор нь удалгүй гаражид оров. Хайдены зан авирын цорын ганц хэв маяг бол ямар ч хэв маяггүй байх явдал байв. Нэг өдөр ажилласан зүйл нөгөөдөр ажиллаагүй. Бид түүнд таалагдах шинэ арга замыг байнга эрэлхийлж байсан бөгөөд тэр шинэ шаардлага тавьсан.
Хэйденийг гэсэн бидний мэдрэмж түүний ааш араншин шиг эмх замбараагүй байв. Заримдаа бид бие биенээ өрөвдөж, ихэвчлэн ядарсандаа уурлаж, уурладаг байсан.
Хэрэв энэ нь бидний анхны хүүхэд байсан бол бид буруу зүйл хийж байгаадаа өөрийгөө буруутгаж, гайхаж магадгүй юм. Гэхдээ тэр үед бид аль хэдийн туршлагатай эцэг эх байсан бөгөөд энэ нь бидний талаар биш гэдгийг мэдэж байсан. Удалгүй бид "Чи түүнийг хэтэрхий их өмсдөг", "Чи түүнийг бузарлаарай - хашгирч байгаарай", "Тэр чамаас олсоо мушгиж байна" гэсэн янз бүрийн зөвлөгөөнд автлаа. Гэхдээ бид өөрсдөдөө тохирсон, зөв \u200b\u200bсанагдсан зүйлийг үргэлжлүүлэн дагаж, эцэг эхийн хэв маягийг хамгаалав. Ийм төрлийн хүүхэд өсгөх ёстой хүмүүст зориулсан # 1-р хичээл: "Хүүхэд чиний муу эцэг эх болохоор биш аашнаас нь болж хашгирдаг."
Хейденийг төрснөөс хойш хэдхэн долоо хоногийн дараа бид онцгой хэрэгцээтэй, ер бусын хүүхэдтэй болсон гэдгээ ойлгосон бөгөөд түүнд хандах хандлага нь онцгой байх ёстой; бид ийм тусламж үзүүлэхээр шийдсэн. Гэхдээ яаж? Хэрэв бид түүний тухай хамгийн их өрөвдөж, бүтээлч сэтгэлгээтэй байсан бол Хэйдений хувьд хамгийн сайн нь байх болно гэдгийг бид мэдэрсэн. Гэхдээ үүнд тэвчээр хэрэгтэй байв.
Том хүсэлттэй хүүхэд
Бидний хамгийн анхны бэрхшээл бол Хейдений зан авирыг юу гэж нэрлэхээ мэдэхгүй байсан явдал байв. Ердийн "хэцүү", "шуугиантай" гэсэн хэллэг бидэнд таалагдаагүй. Тэдний талаар ямар нэгэн дайсагнал, доромжлол байсан. Нэмж дурдахад тэд нэг эсвэл бүр хоёр хамтрагчтайгаа дуэт хийхдээ эцэг эх нь буруу зүйл хийдэг: хүүхдэд ямар нэгэн зүйл буруу эсвэл эцэг эх нь муу байдаг гэсэн үг юм. Энэ нь бидэнд тохирсонгүй. Хейдений зан авирыг үнэлэхдээ бид халамжтай хэв маягаа дагаж "Түүнд өндөр шаардлага байна" гэж энгийнээр хэлэв. Эдгээр хүүхдүүдийн нэхэмжлэлийг хичнээн олон эцэг эхчүүд үзсэнийг бид сонссон. Гэтэл нэг өдөр гэрэл гялсхийв: "Түүнийг илүү их эрэлттэй хүүхэд гэж нэрлэе". Хэсэг хугацааны туршид бид энэ нэр томъёог ашиглаж, дараа нь бусад ижил төстэй хүүхдүүдийн талаар үүнийг ашиглаж эхэлсэн бөгөөд энэ нь үндэслэж, бид үүнийг зогсоов. Энэ нэр томъёо нь Хейдений тухай бидний ойлголтын түлхүүр байв.
"Нэмэгдсэн шаардлага бүхий хүүхэд" - энэ бүгдийг хэлж байна. Энэхүү үзэл баримтлал нь эдгээр хүүхдүүд яагаад ийм их зүйл шаарддаг, тэдгээрийг хэрхэн эмчлэх ёстойг яг таг харуулж өгдөг. Энэ нь үнэн зөв, доромжилсон, сонсогдохуйц сонсогдож, эцэг эхийн бурууг арилгаж, ийм хүүхдүүдийг хүлээн зөвшөөрдөг. Дуу шуугиантай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд, энэ нь танд арай хялбар байна уу?
"Тэр үүнээс давах болно" гэж найзууд нь батлан \u200b\u200bхэлэв. Тийм, үгүй. Бид Хайдены зан авирыг тодорхойлж, түүнтэй харилцаагаа тогтоосноос хойш энэ нь бидэнд илүү хялбар болсон. Гэхдээ түүний хэрэгцээ нас ахих тусам буураагүй харин өөрчлөгдөж байв. Өндөр шаардлага тавьдаг нялхаас Хейден том эрэлт хэрэгцээтэй охин болж, дараа нь үүнээс дутахгүй хүсэл эрмэлзэлтэй өсвөр насны хүүхэд болж хувирав. Тэр аятайхан санагддаг газруудаасаа - ор, цээж, гарнаасаа аажмаар салав. Гэсэн хэдий ч тэр энэ зуршлаа алдсан хэвээр байв. Бид үүнд хэрхэн хүрсэн бэ? Мэдрэмж.
Одоо, арван дөрвөн жилийн дараа Хейден "амьдрал эрч хүчтэй байна" гэж хэлснээр гүнзгий мэдрэмжтэй, бүтээлч хүн болжээ. Тэрээр бусад хүмүүст, тэр дундаа бидэнд эелдэг, анхаарал хандуулдаг.
Хайдены бидэнд заасан зүйлийг энд оруулав.
Хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхийн буруугаас биш харин ааш зангаасаа болоод (ерөнхийдөө ийм зан авиртай болох гэсэн үүднээс) шуугиантай байдаг.
Хүүхэд бүрийг хангах шаардлагатай тодорхой хэрэгцээтэй байдаг. Хүүхэд асрах нь харилцаанд оролцогч талууд (эцэг эх, хүүхдүүд) хоёулаа хамгийн сайн сайхныг олж авах боломжийг олгодог. - Илүү их эрэлттэй хүүхдүүд ер бусын ааштай байдаг тул тэдэнд онцгой анхаарал шаарддаг гэдгийг энгийн зүйл гэж үзэх ёстой. Охин маань биднийг илүү өрөвдөх сэтгэлтэй байхыг зааж сургасан нь ажил хөдөлмөр, хүмүүстэй харилцах харилцаа, гэр бүлийн аль алинд маань тусалсан.Хейденд бидэнд юу заасан бэ:
Түүнд санаа тавьдаг хүмүүс түүний хэрэгцээнд анхааралтай ханддаг.
Энэ нь өөрөө үнэ цэнийг илэрхийлдэг (хүсэлт байвал зүгээр).
Тэр халуун дулаан, итгэлээр хүрээлэгдсэн байдаг.Хүүхэд яагаад дуу чимээ гаргадаг, үүнтэй холбоотой юу хийх талаар янз бүрийн санал бодлыг судалж үзсэн; Эдгээр нь бидний практик туршлага, олон зуун эцэг эхчүүдийн үзэл бодлын жишээ юм. Ихэнх тохиолдолд эмчилгээний аргуудыг энд оруулав.
Эрэлт нэмэгдсэн хүүхдийн онцлог шинж чанарууд
Их Эзэн таныг яг ийм төрлийн хүүхдээр шагнасан гэдэгт итгэлтэй байхын тулд өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүдийн талаар эцэг эхчүүд юу бодож байгааг хараарай. "Хэт мэдрэгшил"... Ийм хүүхдүүд хүрээлэн буй орчинд маш их ач холбогдол өгдөг. Тэд нэн даруй танил, тохилог орчныхоо өөрчлөлтөд санаа зовж эхэлдэг бөгөөд тэд үүнийг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Тэд өдөр нь амархан айдаг, шөнө нь муу унтдаг. Энэхүү мэдрэмж нь тэднийг халамжтай, халамжтай эцэг эхтэй гүнзгий холбоход тусалдаг боловч тэд үл таних хүмүүс болон асрагчдыг хүлээн авахаас цааргалдаг. Тэд сонгомол амт, тунгалаг оюун ухаантай байдаг. Эхэндээ маш эвгүй байсан энэхүү мэдрэмж нь дараа нь сайн ажиллана. Ийм хүүхдүүд гүнзгий энхрийлэх чадвартай байдаг.
"Би зүгээр л түүнийг орондоо авч чадахгүй байна."... Ийм хүүхдүүд орондоо тайван хэвтэж, живх хооллох, солихын тулд гар дээрээ авах болно гэж хүлээх (бусадтай адил) ердийн зүйл биш юм. Амралт биш хөдөлгөөн нь тэдний амьдралын хэв маяг юм. Эдгээр хүүхдүүд үүрд гар дээрээ эсвэл цээжин дээрээ байдаг тул тэд хүүхдийн ор дээр удаан хугацаагаар байхыг зөвшөөрдөггүй.
"Өөрөө тайвширч чадахгүй байна"... Ийм хүүхдүүдэд тайвшрах чадвар байдаггүй. Эцэг эхчүүд мэдээлэхдээ: "Тэр өөрөө тайвширч чадахгүй." Ээжийн өвдөг нь түүний сандал, аавын цээж нь түүний ор, эхийн цээж нь тайвшруулагч бодис юм. Эдгээр хүүхдүүд эх орлуулагч тоглоомыг тайвшруулах тал дээр маш няхуур ханддаг бөгөөд ихэвчлэн тэднээс татгалздаг. "Тайтгаруулагч" -д тавигдах энэхүү өндөр чанарын шаардлага нь тухайн хүнийг аливаа зүйлд бус харин хүмүүст татагдаж, тэдэнтэй ойр дотно байдал, харилцан ойлголцлыг бий болгохыг хичээдэг.
"Хурцадмал байдал"... "Тэр үргэлж ирмэг дээр байдаг" гэж ядарсан эцэг хэлэв. Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүд хийсэн зүйлдээ маш их энерги зарцуулдаг. Тэд чанга хашгирч, унатал инээгээд цагтаа хооллохгүй бол шууд эсэргүүцэж эхэлнэ. Тэд улам бүр гүнзгий мэдэрч, бүх зүйлд илүү хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг тул тэд нягт уялдаа холбоотой байдаг бөгөөд хэрэв харилцаагаа сүйтгэвэл маш их санаа зовдог. Ийм хүүхдүүд дараа нь сонирхогчид болж байх шиг байна. Гэхдээ тэдэнд ямар шошго наасан байсан ч хэн ч тэднийг уйтгартай гэж нэрлэхгүй.
Өндөр шаардлага тавьдаг хүүхэд - бурхнаас өгсөн бэлэг эсвэл шийтгэл үү?
Нэгэнт бид хүүхдүүдийнхээ ааш араншинг харьцуулж үзэхэд эрэлт ихтэй хүүхдүүдэд тэдэнд тохирсон зүйл их байгааг ойлгосон. Аль хүүхдэд илүү их анхаарал хандуулж, ерөнхийдөө амьдралаас илүү их зүйлийг олж хардаг вэ? Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүдийг шаарддаг тул илүү их кодлодог.
Тэд эцэг эхийн амьдралд илүү их цаг хугацаа, ихэнх цагийг эзэлдэг, учир нь та ийм хүүхдүүдийг хэн нэгэнтэй үлдээж чадахгүй. Хэн илүү энхрийлж, тайвшрахад илүү их цаг зарцуулдаг - цээжин дээрээ эсвэл эцэг эхийнхээ дулаан орон дээр байдаг уу? Эдгээр хүүхдүүд амьдралын эхний замаар аялдаг. Эцэг эхчүүд аль нялх хүүхдийг хамгийн сайн мэддэг, аль алинд нь илүү бүтээлчээр хандахыг албадаж байна вэ? Хариултыг та өөрөө мэднэ шүү дээ. Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхийн хүчин чармайлтыг үнэлдэг.
"Үргэлж кодлогдохыг хүсдэг"... Ихэнх тохиолдолд хооллох хуваарь нь ийм хүүхдийн оюун ухаанд харийн байдаг. Тэрбээр 2-3 цаг тутамд хооллохыг шаарддаг бөгөөд удаан хугацаанд хөхөө хөхөж чаддаг. Тэд илүү олон удаа хооллоод зогсохгүй удаан хугацаанд хөхдөг. Эдгээр хүүхдүүд хөхөөр хооллохоос аажмаар салдаг бөгөөд заримдаа амьдралынхаа хоёр, гурав дахь жил хүртэл хөхүүлэх шаардлагатай болдог.
"Байнга сэрдэг"... "Тэгээд яагаад эдгээр хүүхдүүдэд унтахаас илүү хэрэгтэй байдаг юм бэ?" - нэг эх санаа алдав. Тэд ихэвчлэн шөнийн цагаар сэрж, өдөртөө унтаж, эцэг эхээ тайвшруулдаггүй, гэхдээ тэд бусад нялх хүүхдүүдийн адил нойр авах шаардлагатай байдаг. Энэ хүүхдийн дээгүүр гэрэл тасралтгүй асч байгаа мэт санагдаж магадгүй бөгөөд үүнийг унтраахад маш хэцүү байдаг. Магадгүй ийм учраас тэднийг том болоход нь "тод", "гялалзсан" хүүхдүүд гэж нэрлэдэг.
"Сэтгэл ханамжгүй, урьдчилан таамаглах аргагүй юм."
Энэ мөч ирлээ, та хүүхэд танаас юу хүсч байгааг ойлгож байгаа боловч маргааш та бүх зүйлийг дахин эргэж харах хэрэгтэй болно гэдэгт бэлэн байгаарай. Нэг ээж "Би түүнийг зодчихлоо гэж бодоход тэр дахиад л миний мэдэлд орлоо" гэж хэлсэн. Тайвшруулах арга хэмжээний багц нь нэг удаа тус болох боловч маргааш нь ажиллахгүй болно.
"Хэт идэвхтэй"... Эдгээр хүүхдүүд гартаа атгаж байхдаа хамгийн тохь тухтай байр сууриа олохыг хичээдэг. Таны гараас гулсаж гулсахыг үргэлж эрмэлздэг тул хооллох нь төвөгтэй байдаг. "Түүний хувьд суурин байр суурь огт байхгүй" гэж нэг аав хэлэв. Ийм хүүхдийг тэвэрч байхдаа түүний булчин хэрхэн чангарч байгааг мэдэрдэг.
"Бүх хүч чадлыг шавхдаг"... Хүүхэд өөрийнхөө хийдэг бүх зүйлд зарцуулдаг эрч хүчнээс гадна эцэг эхийнхээ энергийг ашигладаг. "Тэр намайг зүгээр л элэгдэж байна" гэж эцэг эхчүүд байнга гомдоллодог.
"Барьж чадахгүй"... Энэ нь эрэлт хэрэгцээ ихтэй, зэвсэглэсэн гэх баталгаатай арга хэрэгслийг хүлээн зөвшөөрдөггүй хамгийн хэцүү хүүхдүүдэд хамаатай юм. Ихэнх хүүхдүүд гартаа мэдээ алдаж, өөрсдийгөө тохь тухтай болгодог бол эдгээр нь бөхийх, өшиглөх, хагарах хандлагатай байдаг. Ихэнхдээ нялх хүүхдийг тэвэрч байхдаа тайвширдаг бөгөөд эдгээр нь удаан хугацааны туршид тохь тухтай байр сууриа олж чаддаггүй, гэхдээ ээж нь туслахыг оролдож, түүний гараас тухтай аюулгүй үүрийг санал болговол эрт орой хэзээ нэгэн цагт олж мэднэ.
"Шаардах"... Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүд маш их зүйлийг шаарддаг бөгөөд хүссэн зүйлээ авах хангалттай хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Хоёр хүүхэд тантай холбоо барьж, тэднийг авахыг хичнээн өөрөөр хүсч байгааг хараарай. Ихэвчлэн хүүхэд, түүний хүсэлтийг үл тоомсорловол бууж өгч, тоглоомонд өөрийгөө зориулдаг. Гэхдээ энэ бол эрэлт ихтэй хүүхэд биш юм. Тэрбээр сонсогдоогүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхгүй, хашгирч, замаа гартал шаардах болно.
Ийм шинж чанарт бэлэн байгаарай, "Тэр чамайг өөрийнхөө дор буталж байна" гэх мэт хортой зөвлөгөөг бүү сонс. Эрэлт ихтэй хүүхэд сонгомтгой биш бол юу тохиолдохыг нэг хором төсөөлөөд үз дээ. Хэрэв түүнд ямар нэгэн зүйл яаралтай хэрэгтэй байгаа боловч түүнийг уулзах хүртлээ тунхаглах зан чанар нь дутмаг байвал энэ нь түүнийг хэвийн хөгжихөд нь саад болж магадгүй юм. Өндөр эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдүүдийн эрэлт хэрэгцээ нь ирээдүйд хүчтэй хүсэл зоригийг харуулах явдал юм.
Ядарсан эцэг эхчүүд: "Эдгээр хов живүүд хэр удаан үргэлжлэх вэ, түүнээс юу гарах вэ?" Гэж байнга асуудаг. Таны хүүхэд ямар хүн болж өсөх вэ гэж бүү яар. Зарим хэцүү хүүхдүүд цаг хугацаа өнгөрөх тусам 180 ° өөрчлөгдөж байдаг. Гэхдээ ерөнхийдөө хүүхдийн хэрэгцээ буурдаггүй, харин зөвхөн өөрчлөгддөг. Гэсэн хэдий ч эхэндээ тэдний зан чанарын анхны илрэл нь эцэг эхчүүдийг сэтгэлийн хямралд оруулдаг боловч хүүхэд хөгжихийн хэрээр олон хүмүүс бидний аргыг ашигладаг бол "зан зоригтой", "сонирхсон", "тод" гэх мэт үгсэд хүүхдийн зан төлөвийг үнэлэх үнэлгээг өөрчилдөг. "үүнд давамгайлж эхэлнэ. Эхэндээ эцэг эхчүүдэд маш их бэрхшээл учруулж байсан ижил чанарууд нь одоо хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд эерэг утгыг олж авах болно, гэхдээ өндөр шаардлагыг нэг удаа хүлээн зөвшөөрч, хариу өгөхгүй бол л болоо. Эрч хүчтэй нялх хүүхэд бүтээлч хүүхэд, мэдрэмтгий нялх хүүхэд энэрэнгүй хүн болж чаддаг. түүний шаардсанаас хамаагүй илүүг өгөх боломжтой болно.