Мэдрэхүйн танхим дахь бие даасан хичээлүүдийн хураангуй. Мэдрэхүйн өрөөнд мастер анги
Хүн мэдрэхүйн эрхтэнтэй байдаг: нүд (хараа), чих (сонсгол), хэл (амт), хамар (үнэр), арьс, салст бүрхэвч (хүрэлцэх), вестибуляр аппарат (жингийн мэдрэмж, орон зай дахь тэнцвэр, байрлалын мэдрэмж, хурдатгал) ). Эдгээр мэдрэхүйн эрхтэн бүрт рецепторууд байдаг - анализатор эсвэл мэдрэхүйн системийн захын холбоосууд (И.П. Павловын хэлснээр). Жишээлбэл, харааны рецепторууд нь нүдний торлог бүрхүүлийн саваа ба боргоцой юм. Анализатор нь өөрөө гурван хэсгээс бүрдэнэ: зах (рецептор), дамжуулах хэсэг (төв мэдрэлийн эсүүд), кортикал хэсэг (харгалзах рецептор формацаас мэдээлэл авдаг тархины бор гадаргын хэсгүүд).
Тиймээс мэдрэхүйн системийг (анализатор) нэг хэсэг гэж тодорхойлж болно мэдрэлийн системрецептор, мэдрэлийн зам, тархины хэсгүүдээс бүрдэнэ.
Мэдрэхүйн систем гэж юу болохыг мэдэхийн тулд та очиж болно мэдрэгч- өдөөлтийг хүлээн авахаас бүрддэг мэдрэлийн системийн үүрэг, мэдрэхүйн системийг (анализатор) ашиглан гүйцэтгэдэг. Мэдрэхүй, түүнчлэн хүний амьдралд мэдрэхүйн системийн гүйцэтгэх үүргийг судалсны ачаар мэдрэхүйн өрөө гэж нэрлэдэг тусгай өрөөнүүд гарч ирэв.
Мэдрэхүйн өрөө - энэ юу вэ?
Мэдрэхүйн өрөөг хүний мэдрэхүйд нөлөөлөх зорилготой төрөл бүрийн өдөөгч бодисоор дүүргэсэн тусгай зохион байгуулалттай орчин гэж тодорхойлж болно. Мэдрэхүйн өрөөг "амрах өрөө" гэж нэрлэдэг боловч үндсэндээ мэдрэхүйн өрөөг тайвшруулах, тайвшруулах нөлөө үзүүлэхээс гадна тоник, өдөөгч нөлөө үзүүлэхэд ашиглаж болно. Үүний нууц нь янз бүрийн урамшууллын хослол юм. Үүнд: гэрэл ба өнгө, дуу чимээ (хөгжим), үнэр, хүрэлцэх мэдрэмж. Цочрол үүсгэгч бодисыг рецептороос хамааран бүлэгт нэгтгэж болно.
Урамшууллын ангилал
Хөнгөн эмчилгээ ба өнгөний эмчилгээ- алсын хараанд нөлөөлдөг. Зөөлөн гэрэл бол амар амгалан юм. Хурц гэрэл бол сэтгэлийн хөөрөл юм. Үүнээс гадна гэрлийн хэсгүүд (фотонууд) нь өдөр тутмын хэлбэлзлийн хэмнэлийг хадгалж, нөхцөл байдлыг сайжруулдаг дархлааны систем... Өнгөний эмчилгээг жишээлбэл, улаан өдөөлт, улбар шар - сэргээх, шар - тоник гэх мэт хэрэглэдэг.
Дууны эмчилгээ - сонсголд нөлөөлдөг. Энэ нь идэвхгүй (хүн дуу, хөгжим сонсдог) ба идэвхтэй (хүн өөрөө дуу эсвэл хөгжим бүтээдэг) байж болно. Тайвшир уянгалаг хөгжим, байгалийн чимээ - амар амгалан. Механик дуу, электрон хөгжим, өөр өөр өнгө аястай ажилладаг (Моцартын бүтээлүүд), хөгжмийн бүтээлүүдхурдан хэмнэлтэй (вальс) - сэтгэлийн хөөрөл.
Үнэрийн эмчилгээ - үнэрлэхэд нөлөөлдөг. Тааламжтай үнэр - амар амгалан. Хурц үнэр- сэтгэлийн хөөрөл. Түүнээс гадна, чухал тоснян устгах, вирусын эсрэг, үрэвслийн эсрэг шинж чанартай.
Мэдрэмжийн мэдрэмж- арьсны рецептор дээр ажиллах. Зөөлөн, дулаан, эмзэг мэдрэмж - амар амгалан. Чангаах, даралт, чичиргээ - сэтгэлийн хөөрөл. Массаж төхөөрөмж ашиглах нь булчингийн хурцадмал байдлыг намдааж, цусны эргэлтийг сайжруулдаг.
Мэдрэхүйн өрөөг бүрдүүлдэг тоног төхөөрөмжийг амрах ба идэвхжүүлэх гэсэн хоёр төрөлд хувааж болно. Өрөөнүүдийг өөрсдөө ижил төстэй байдлаар хувааж болно.
Мэдрэхүйн өрөөнүүдийн төрөл
Мэдрэх мэдрэхүйн өрөө
Ихэвчлэн энэ өрөөнд зөөлөн шал, хана, шалны дэвсгэр байдаг. Энэ нь Осман ба дэр, хүний биеийн хэлбэрийг дагадаг ганхах сандал, аюулгүй толь бүхий хуурай усан сантай. Энэ нь сарнисан гэрэл үүсгэдэг, шилэн кабелийн эффект (одтой тэнгэр, одны бороо), түдгэлзүүлсэн хөдлөх байгууламж (толин бөмбөг, хуурай бороо) агуулсан гэрлийн төхөөрөмжөөр тоноглогдсон. Энэ өрөө нь үнэрт эмчилгээний төхөөрөмж, тоглуулах хөгжмийн системээр тоноглогдсон болно.
Дараахь өдөөлтийг энд ашигладаг: зөөлөн өнгөрөх гэрэл, тайвшруулах хөгжим эсвэл байгалийн чимээ, тааламжтай үнэр, жингүйдэл, зөөлөн байдал, эмзэг мэдрэмжийг хослуулсан тав тухтай чөлөөтэй байдал.
Мэдрэхүйн идэвхжүүлэх өрөө
Өрөө нь гар, хөлний мэдрэгчтэй хавтангаар хучигдсан байдаг (тусгай мэдрэгчтэй самбар 
явган хүний зам, хүрэхэд чичирдэг агаарын бөмбөлөг хоолой). Өрөө нь гэрлийн оптик эффект бүхий гэрэлтүүлгийн төхөөрөмжөөр тоноглогдсон ба дууны клип(интерактив самбар, гэрэлтүүлгийн систем). Хөгжим эсвэл дууны багц тоглуулах систем бас бий. Массажны бөмбөг болон бусад ижил төстэй зүйлс байж болно. Гэрэлтүүлгийн эффектийг сайжруулахын тулд өрөөнд байж болно тусгай толь, Өрөөний талбайг дээшээ дээш харуулах чадвартай.
Дараахь өдөөлтийг энд ашигладаг: тод гэрэл, баяр ёслолын уур амьсгалыг бий болгох, хөгжилтэй, тоник дуу чимээ, арьс, булчингийн рецепторуудад хүрэлцэх нөлөө (чимхэх), тэднийг сэтгэлийн хөөрөлд хүргэдэг.
Мэдрэхүйн өрөө гэж юу вэ?
Хичээлд хамрагдах заалтууд мэдрэхүйн өрөөүйлчлэх боломжтой:
- неврозтой төстэй байдал,
- дасан зохицох эмгэг,
- дахь зөрчил сэтгэл хөдлөлийн хүрээ(айдас, тусгаарлалт),
- сэтгэлзүйн өвчин,
- стресс, сэтгэл гутралын байдал, сэтгэл хөдлөлийн стресс,
- булчингийн хурцадмал байдал
- зан үйлийн хүрээний зөрчил (түрэмгий зан),
- анхаарал сулрах хэт идэвхжилийн эмгэг,
- мэдрэхүйн үйл ажиллагааны сулрал (алсын хараа, сонсгол, хүрэлцэх),
- хэл яриа, сэтгэцийн хөгжлийг хойшлуулах,
- төв мэдрэлийн системийн үлдэгдэл органик гэмтэл,
- моторын үйл ажиллагааны эмгэг,
- аутизмын хөнгөн хэлбэрүүд,
- энурез ба энкопрез,
- мэдрэлийн tic
- түгжрэх.
Мэдрэхүйн өрөөнүүдийг хаана, хэрхэн ашигладаг вэ?
Одоогийн байдлаар мэдрэхүйн өрөөнүүдийг сургууль, цэцэрлэг, дотуур байр, эмнэлэг, төрөл бүрийн байгууллагуудад ашигладаг. амаржих газрууд, сувилал, мөн янз бүрийн пүүс, компаниудын амрах өрөө болгон, сэтгэл судлаачид.
Сургууль, цэцэрлэг, дотуур байранд мэдрэхүйн өрөөнүүдийг ихэвчлэн хүүхдүүдийн янз бүрийн эмгэгийг засахад ашигладаг. Хүүхдүүдтэй хичээлүүд тоглоом хэлбэрээр явагддаг.
Эмнэлэгт мэдрэхүйн өрөөг ихэвчлэн өвчтөнийг мэс засалд бэлтгэх, өвчтөнд мэдрэлийн болон ургамлын-судасны урвалыг бууруулах, архаг өвдөлтийг намдаах эсвэл багасгахад ашигладаг.
Төрөх эмнэлгүүдэд эмэгтэйчүүдийг мэдрэхүйн өрөө ашиглан төрөхөд бэлддэг.
Ажилчдын стрессийг тайлах, бүтээмжийг нэмэгдүүлэхийн тулд хувийн компаниудын мэдрэхүйн өрөө ашиглах нь маш түгээмэл байдаг.
Дүрмээр бол мэдрэхүйн өрөөнд 45 минутаас хэтрэхгүй байна. Хичээлийг 2-4 хүний бүрэлдэхүүнтэй жижиг бүлгээр болон дангаар нь явуулах боломжтой. Мэдрэхүйн өрөөнд хуралдааны үеэр тэр хүн ганцаараа эсвэл мэргэжлийн сэтгэл судлаачтай хамт байж болно. Ихэвчлэн сэтгэцийн эмгэг, ургамлын-судасны урвалын хувьд зөвхөн мэдрэхүйн өрөөний өдөөлт хангалттай байдаг бөгөөд хөгжил, эмчилгээг засах, жишээлбэл, сэтгэл хөдлөл, дасан зохицох янз бүрийн эмгэгийг засах шаардлагатай байдаг. нэмэлт тусламжмэргэшсэн сэтгэл судлаач.
Насны хязгаарлалт байхгүй. Гэртээ та мэдрэхүйн өрөөнд байгаа шиг уур амьсгалыг бий болгож чадна.
Мэдрэхүйн өрөөг ашиглахын эсрэг заалт, хязгаарлалт
Эсрэг заалт бол гүнзгий сэтгэцийн хомсдол, эпилепси, Халдварт өвчин... Хязгаарлалт - гиперактив байдал ба янз бүрийн мэдрэлийн эмгэгүүд, эмчилгээг сэтгэцэд нөлөөлөх эм ашиглан хийдэг.
Дүгнэлт
Мэдрэхүйн тогтолцооны судалгаа идэвхтэй хөгжиж байна. Тархинд рецептороор дамжуулан үзүүлэх нөлөө нь дэлхийн олон эрдэмтдийн оюун санааг татдаг. Судалгаа хараахан дуусаагүй байгаа ч мэдрэхүйн өрөө нь өвөрмөц "шинэ бүтээл" бөгөөд хүний биед эерэг нөлөө үзүүлдэг гэдгийг бид аль хэдийн мэддэг болсон.
Наталья Ефтифеева
Мэдрэхүйн танхим дахь хичээлийн хураангуй "Сайн уу, ид шидийн өрөө"
Мэдрэхүйн танхим дахь хичээлийн хураангуй
« Сайн уу, Ид шидийн өрөө»
Зорилго: хүүхдүүдийг интерактив харанхуй орчинд танилцуулах мэдрэхүйн өрөө, тоног төхөөрөмжтэй ажиллах хүүхдийн сонирхол, эерэг сэтгэл хөдлөлийн сэтгэл хөдлөл, сэдлийг бий болгох ажил мэргэжил, сэтгэл зүйч, хүүхдүүдийн хооронд итгэлцлийг бий болгож, бүлэгт сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох.
Даалгавар:
1) сэтгэлзүйн болон сэтгэл санааны дарамтаас урьдчилан сэргийлэх;
2) сэтгэл хөдлөлийн эерэг байдлыг бий болгох;
3) харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;
4) хүүхдийн эерэг харилцаа, бие биетэйгээ харилцах харилцааг хөгжүүлэх;
5) санах ой, яриа, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх.
Ашигласан тоног төхөөрөмж: хуурай шүршүүр, мэдрэхүйн зам, бөмбөлөг багана, хуурай бөмбөг усан сан, хөнгөн элсний ширээ, массажны бөмбөг, бөмбөлөг багана, мультимедиа төхөөрөмж, өлгөөтэй систем "Уянгалаг хонх", самбар "Одот тэнгэр".
Хичээлийн явц.
Танилцуулах үе шат ангиуд
1. Сайн байцгаана уу. Танил.
Сэтгэл зүйч: « Сайн уу, залуус! Би чамайг хараад маш их баяртай байна! Өнөөдөр бид явах болно ид шидийн газар... Тус бүр дээр ажил мэргэжилсонирхолтой аялал биднийг хүлээж байна ер бусын ертөнцүүд... Энэхүү нууцлаг байдалд өрөөтанил зүйл ер бусын болж, ид шидийн».
Дасгал "Сайн уу гэж хэлье"
Зорилтот: бүлэгт сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бүрдүүлэх, харилцааны сэдлийг бий болгох.
Сэтгэл зүйч: "Залуус аа, аялалд явахаасаа өмнө шидэт орон , бие биетэйгээ мэндчилж, өгцгөөе сайн төлөв байдал... Бүгд гар нийлж, хамтдаа хэлцгээе "Өглөөний мэнд".
Залуус аа, өнөөдөр бидэнд ер бусын өдөр байна, өнөөдөр бид нууцлаг байдлын хамгаалагчтай уулзах болно өрөөнүүдхэн бидэнд үргэлж туслах болно. Дараа нь хөтлөгч дэлхийн тоглоом хамгаалагчийг танилцуулж байна мэдрэхүйн өрөө: "Залуус аа, энэ бол Шуны гэрийн эзэгтэй, тэр болж буй бүх зүйлийг мэддэг шидэт өрөөмөн доторх дэг журмыг хамгаалдаг бол браун Шуня бидэнтэй уулзаж, бидэнтэй уулзах болно ажил мэргэжил... Шуняад сайн уу гэж хэлье. "
Хүүхдүүд Браун Шуняаг шалгаж, цус харваж, түүнтэй танилцана.
Зорилтот: эхэн үеийн сэтгэл хөдлөлийн байдлын үнэлгээ ангиуд.
Сэтгэл зүйч: "Залуус тус бүр дээр ажил мэргэжилэхэнд болон төгсгөлд бид Сэтгэлийн өдрийн тэмдэглэл бөглөнө. Та нарын хүн нэг бүр өөрийн гэсэн онцлогтой.
Сэтгэл зүйч: "Үзүүлсэн гурван сэтгэл хөдлөлөөс та бидний аяллын эхэнд одоо байгаа сэтгэл хөдлөлөө харуулсан сэтгэл хөдлөлийг сонгож, сэтгэлийн өдрийн тэмдэглэлдээ оруулах хэрэгтэй."
Улаан Би сэтгэл хангалуун байна, САЙН САЙН.
Ногоон өнгө NEUTRAL MOOD, би санаа зовдоггүй
Цэнхэр өнгө би гунигтай, сэтгэл санаа муу байна
2. Залруулах, хөгжүүлэх үе шат ангиуд.
Орох зан үйл.
Өөрийнхөө тухай ойлголт, ойлголт дээр дасгал хийх хүрэлцэх мэдрэмжүүд.
Зорилтот: хөлийг өдөөх, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, мэдрэмжээ дамжуулах чадвар.
Хөтлөгч залууст Шуня тэдэнд ямар гайхамшиг байдгийг харуулах болно гэж хэлдэг Ид шидийн өрөө, мөн хөгжилтэй замыг үзүүлэв ( мэдрэхүйн замЭнэ нь таныг энэ аялалд төөрөх боломжийг олгохгүй. Гэхдээ та дуудлага хийх хэрэгтэй шидэт үгс:
Сэтгэл зүйч:
Бид ар араасаа явах болно
Мэдрэмжийг нэрлэе,
V бид гайхамшгийн өрөөнд орох болно.
(Хүүхдүүд хөл тус бүрийн гурван мэдрэмжийг нэрлэнэ).
Сэтгэл зүйч: "Залуус аа, орохын тулд шидэт өрөө, та юу гэж бодож байгаагаа нээх хэрэгтэй байна уу? " Хүүхдүүдийн хариулт.
Сэтгэл зүйч: "Зөв, та хаалгаа онгойлгох хэрэгтэй. Мөн хаалга онгойхын тулд та залгах хэрэгтэй шидэт хонх... Харамсалтай нь та үүнийг гараараа хүрч чадахгүй. Үүнийг дуугаргахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? "
Дасгал "Амьсгалын дасгал"
Зорилтот: хүүхдийн физиологийн амьсгалыг бэхжүүлэх, амьсгалах, амьсгалах хүчийг сургах.
Сэтгэл зүйч: "Зөв! Сайн хийлээ! Бид түүнийг цохих ёстой. Үүнийг хэрхэн зөв хийхийг би одоо танд хэлэх болно. Таны гэдсэнд юу байгааг төсөөлөөд үз дээ бөмбөлөг... Тэр ямар өнгөтэй вэ? Хэн нэгэн шар, хэн нэгэн хөх. Бөмбөлөг хөөрөхийн тулд хамраараа гүнзгий амьсгаа авах хэрэгтэй. Амьсгалаа аажмаар гадагшлуулах. Агуу их! Одоо бүгд ээлжлэн хонх гурван удаа цохих ёстой. Бид хамараараа гүнзгий амьсгаа авч, гэдэс рүү агаар оруулж, амаараа гаргадаг. "
Хүүхдүүд хийж байна.
Дасгал "Борооны дор" (хуурай шүршүүр)
Зорилтот: харааны болон хүрэлцэх мэдрэмжийг өдөөх, мэдрэлийн болон сэтгэл санааны стрессийг арилгах.
Сэтгэл зүйч: "За залуусаа, та үүнийг ийм гэж төсөөлөхийг урьж байна шидэт борооЭнэ нь бүх айдас, гомдол, түгшүүрийг арилгадаг. "
Сэтгэл зүйч: Манай найз Шуня, гэрийн эзэгтэй, бид түүнтэй уулзахаар ирсэнд маш их баяртай байгаа бөгөөд цааш явахыг хүсэв. Энд ямар гайхалтай үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Биднийг дотогш орж байхад өрөө, бид ядарсан. Тэгээд Шуня биднийг амрахыг урьж байна аялал... Үүнийг хийхийн тулд та Осман дээр хэвтэж, видеог анхааралтай үзэх хэрэгтэй.
Дүрслэл "Круз"
Зорилтот: ерөнхий амралт, эерэг хандлагыг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдийг зөөлөн шалан дээр хэвтэхийг урьж, тайвшруулах видео үзүүлэв "Круз"…
Амрах үнэхээр сайхан байна
Гэхдээ хүн бүр сэрэх цаг болжээ.
Сайн сунгаарай!
Тэгээд бие биенээ инээмсэглээрэй!
Гар, хөлөө хөдөлгөж, гүнзгий амьсгаа аваад, аажмаар бос.
Шинжилгээ:
1. Та ямар сэтгэгдэлтэй байна вэ?
2. Та тайвширч чадсан уу?
3. Харсан зүйлийнхээ талаар танд юу сэтгэгдэл төрүүлсэн бэ?
Хурууны гимнастик ( "Наймаалж", "Дельфин").
Зорилтот: нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хурууны хөдөлгөөнийг зохицуулах.
Сэтгэл зүйч: “Залуус аа, та нар юу харж байгааг хар даа? Мэдээж энэ бол усан сан, гэхдээ энэ бол ер бусын усан сан юм. Энэ усан санд далайн амьтад амьдардаг. Энд далайн үхэр, далайн хав байгаа бөгөөд далайн одод, далайн хорхой, загас - зүү, загас - эрвээхэй, загас байдаг - алиалагч. Тэдэнтэй илүү сайн танилцъя? За тэгээд аялалд гарцгаая! Бид далайн амьдралтай танилцах болно. анхны далайн амьдрал тэнгэрийн хаяанд гарч ирэв. Тааврыг сонсож, хэн болохыг тодорхойлохыг хичээ энэ бол:
Урт хөлтэй лийр
Далайд суурьшсан.
Найман гар - хөл!
Энэ бол гайхамшиг.? (Наймаалж).
Сэтгэл зүйч: Зөв залуусаа. Энэ бол наймалж юм. (Зураг харуулав).
Яагаад наймалж гэж нэрлэсэн гэж та бодож байна вэ? - (хүүхдийн мэдэгдэл).
Сэтгэл зүйч: Гайхалтай цефалопод амьтан: толгой ба найман хөл (гар, тэмтрүүл)... Наймаалж тэмтрүүл дээрээ сорогчтой тул ямар ч жижиг зүйлийг барьж чаддаг. Энэ нь тэмтрүүл, сорогч ашиглан мөлхдөг
Бид бүгд наймалж болж хувирдаг. Манайхыг хөдөлгөе тэмтрүүлүүд:
Би өөрийгөө танихгүй байна:
Би өнгөө өөрчлөхөөс залхдаггүй.
Нэг цагийн өмнө полка цэг байсан
Тэгээд одоо би судалтай болсон.
Би шүр рүү сэлж байна -
Би час улаан болж байна.
Энд би алиалагч байна - наймалж -
Найман өнгийн хөл!
Би шөнөөс илүү хар болж чадна -
Гэрлийг унтраа. Өдрийн мэнд!
(Хүүхдүүд наймалж дүрсэлдэг)
Дараагийн далайн оршин суугч тэнгэрийн хаяанд байгаа эсэхийг харж байна уу?
Би харж байна, хэн болохыг тааварлаарай:
Тэр бол жинхэнэ циркчин -
Тэр бөмбөгийг хамараараа цохино.
Франц, Финн аль аль нь мэддэг:
Тоглох дуртай. (Дельфин).
Сэтгэл зүйч: Дельфинүүдийн талаар та юу мэддэг вэ? - (хүүхдийн мэдэгдэл)... Эдгээр нь хүний хувьд хамгийн ухаалаг, хэрэгтэй амьтдын нэг юм. Дельфин нь хүмүүсийг акулаас хамгаалж, живж буй хүмүүсийг авардаг. Тэд уснаас өндөр үсрэх, янз бүрийн мэх хийх чадвараараа тэднийг хочилдог байв "Далайн акробатууд"... Залуус аа, дельфин зуръя. Алгаа хавсаргаад гараа урагш сунган, эрхий хуруухолбож, хойш тавь - энэ бол далайн гахайн сэрвээ юм. Долфиныг гараараа зүүн, баруун, дээш, доош чиглүүлж, далайн гахай хэрхэн сэлдэгийг харуул. Дельфин усанд сэлээрэй!
Дасгал « Шидэт бөмбөг» (хуурай усан сан, массажны бөмбөг ашиглан).
Зорилтотнарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөний ерөнхий зохицуулалт, уян хатан байдал, биологийн нөлөөлөл халуун цэгүүдалганы гадаргуу дээр байрладаг.
Сэтгэл зүйч: Өөр хэн биднийг далайн ёроолд хүлээж байгаа юм бэ?
Та намайг авах гэж оролдож байна:
Би зараа шиг тариа хийдэг.
Би тойрон өссөн, найзууд
Тэгээд огт хөлгүй.
Би далайн ёроолд амьдардаг
Хаана их чимээгүй байна.
Одууд мөлхөж байна
Гэхдээ загаснууд турж байна. (Далайн хорхой).
Тэднийг манай усан сангаас хайж үзье.
“Залуус аа, одоо усан сангаасаа хайцгаая далайн кирс... Тус бүрийг аваарай - шидэт бөмбөг ... Энэ бол далайн хорхой.
Бид зараа гартаа авах болно. (массажны бөмбөг авах)
Унаад хоол идэцгээе. (алга хооронд эргэлдэх)
Босоод хая (бөөлжиж, барих)
Мөн бид зүүг тоолох болно. (нэг гарын хуруугаараа өргөсөө дардаг)
Бариул дээр зараа тавьцгаая (бөмбөгийг гар дээрээ тавь)
Нөгөө гараараа бид дарах болно (бид бөмбөгийг бариулаар дардаг)
Тэгээд жаахан мордъё ... (бөмбөгийг бариулаар өнхрүүлэх)
Дараа нь бид бариулыг солино. (бариулыг сольж, бөмбөгийг мөн өнхрүүл)Хүүхдүүд хийж байна.
Тэгээд одоо би хатуу тойрог дээр зогсоод эргэж орохыг санал болгож байна зүүн тал... Бөмбөгийг урд байгаа хүний ар тал руу хүрнэ үү. Бид бөмбөгийг ар тал руу нь өнхрүүлдэг. Хүүхдүүд хийж байна.
Массаж хийх нь тааламжтай юу? Гайхалтай, далайн загасыг усан санд буцааж оруулъя. Залуус аа, даллацгаая далайн амьдралмөн бид аяллаа үргэлжлүүлэх болно. Хүүхдүүд бөмбөгийг буцааж тавьдаг.
Дасгал "Анхаарна уу" (хөөс багана ашиглан)
Зорилтот: анхаарлыг өдөөх, дохионд хурдан, үнэн зөв хариулж сурах.
Сэтгэл зүйч: "Залуус аа, бид ер бусын аквариумтай болохыг та анзаарсан ид шид, энэ бүх зүйл шиг өрөө, энэ нь өнгийг өөрчилдөг. Алгаа шилэн дээр тавина уу? Таны гарын алган ямар санагддаг вэ? Тоглоом тоглоцгооё "Анхаарна уу"... Би өнгийг нэрлээд аквариумд нэртэй өнгө асмагц та алгаа ташиж байна. Та нарын хэн нь хамгийн анхааралтай байгааг харцгаая. " Хүүхдүүд хийж байна.
Сэтгэл зүйч: Залуус аа, бидний аялал дууслаа. Ядарч байна! Жаахан амарцгаая. Өөрийгөө тав тухтай байлгаарай. Тав тухтай хэвт, тайвшир. Залуус аа, өдрийн хэдэн цагт одод шатаж болох вэ? Орой, шөнө. Гайхамшигтай шөнийг одоо төсөөлье.
Амралт "Гайхамшигтай шөнө"(пано ашиглан "Одот тэнгэр").
Зорилтот: булчин болон сэтгэл санааны хурцадмал байдлыг бууруулах, ерөнхий амралт.
Харанхуй тэнгэрт одод гэрэлтдэг. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл нам гүм, тайван, та амархан, чөлөөтэй амьсгалдаг. Дулаан, тайван байдлын таатай мэдрэмж нь таны бүх бие, дух, хүзүү, нуруу, гар, хөлийг хамардаг.
Килиа унжив
Нүд хаагдаж байна
Бид тайван амарч байна
Унтах ид шидээр унтана
Амархан, жигд, гүнзгий амьсгалдаг
Бидний үзэг амарч байна
Хөл нь бас амарч байна
Нүд бас амарч, унтдаг
Хүзүү нь тайвширч, тайвширдаг.
Амархан ... жигд ... гүнзгий ...
Бид тайван амарч байна
Унтах ид шидээр унтана.
Таны бариул хөнгөн. Таны бие бас хөнгөн - гэрэл. Та тааламжтай дуу чимээ сонсдог. Та сайхан, тааламжтай санагдаж байна.
Гэхдээ одоо буцах цаг болжээ. Одууд гадагш гарна. Өглөө ирж байна. Бид нүдээ нээдэг. Сэтгэл санаа нь хөгжилтэй, хөгжилтэй болдог. Та хүч чадал, эрч хүчээр дүүрэн байна.
Гэхдээ босох цаг боллоо!
Нударгаа чангал
Тэгээд бид үүнийг илүү өндөрт өргөдөг
Сунгах! Инээмсэглэ!
Бүгд нүдээ нээгээд босдог.
Та хөгжилтэй, хөгжилтэй сэтгэлийн байдалд байна. Та хүч чадал, эрч хүчээр дүүрэн байна. Энэ мэдрэмжийг өдөржингөө хадгалахыг хичээ.
Хэлэлцүүлэг:
1. Та ямар сэтгэгдэлтэй байна вэ?
2. Та тайвширч чадсан уу?
Дасгал "Хүсэл"
Зорилтот: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг тогтворжуулах, хүрэлцэх мэдрэмж, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Сэтгэл зүйч: "Залуус аа, та бүхэнд манай хуудсан дээр хамтдаа бичихийг санал болгож байна элсний ширэээзэнд нь хүсэл Шунигийн шидэт өрөө... Та түүнд юу хүсэхийг хүсч байна? " Хүүхдүүд хийж байна.
Ёслолоос гарах: хүүхдүүд хажуугаар нь гарна мэдрэхүйн зам .
3. Эцсийн шат ангиуд.
1. Тусгал ангиуд. (Хүлээн авч байна санал хүсэлтбүлгийн гишүүдээс).
Залуус аа, бүх дасгалыг хийсний дараа танд ямар санагдаж байна вэ?
Таалагдсан ажил мэргэжил эсвэл үгүй?
Танд ямар дасгал хамгийн их таалагдсан бэ?
Сэтгэл зүйч: “Аялал өндөрлөлөө. Бид буцааж өгөх болно шидэт зам» (танилцуулга мэдрэхүйн зам) .
Экспресс оношлогоо "Сэтгэлийн өдрийн тэмдэглэл"
Зорилтот: сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын төгсгөлд хийсэн үнэлгээ ангиуд.
Сэтгэл зүйч: "Залуус аа, одоо бидний төгсгөлд ангиуд, бид өдрийн тэмдэглэлдээ дахин орж, бөглөх болно. " (сэтгэлийн өдрийн тэмдэглэл бөглөх)
Салах ёслол. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр зогсож, гараа нийлүүлдэг. Тунгалаг байна үг: "Дараагийн удаа хүртэл." Хүүхдүүд нууцлаг асран хамгаалагчийн тоглоомд баяртай гэж хэлдэг Броуни Шунэйгийн өрөөнүүд.
Мэдрэхүйн танхим дахь бие даасан үйл ажиллагааны хураангуй
Дээрх бүх хичээлүүд дараах бүтэцтэй байна: хичээлийн эхэн үеийн зан үйл; хүүхдүүдийг тайвшруулж, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах боломжийг олгодог амралт; хичээл дуусах ёслол. Тоглоомын даалгаварТэд хоёулаа хөгжлийн болон эмчилгээний шинж чанартай байдаг: тэд сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлж, сэтгэлзүйн хувьд эрүүл хүүхэд төрүүлдэг.
Хичээлийн дугаар 1 ʼʼИд шидийн өрөөг мэдрээрэйʼʼ
Зорилго: - хүүхдийн танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх; - сайн дурын анхаарлыг идэвхжүүлэх, оюуны чадавхи; - проприоцептив ба хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадвар; - харааны мотор ба сонсголын хамаарлыг бий болгох. моторын зохицуулалт; - мэдрэхүйн болон вестибуляр аппаратыг хөгжүүлэх; - уялдаа холбоотой ярианд өөрийн мэдрэмж, мэдрэмжийг илэрхийлэх чадварыг нэгтгэх; - харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх; идеомоторын хөдөлгөөн, дүрслэлийг дүрслэх явцад тайвшрах чадварыг бий болгох; - өөрийгөө зохицуулах ур чадварыг бий болгох. Материал ба тоног төхөөрөмж: шалны хүрэлцэх зам; хуурай усан сан; тэнцвэржүүлэх самбар; хөгжилтэй бөмбөг; усан гэрэл; усан оргилуурын ургамал; куб ʼʼTwizlerʼʼ; орооцолдсон спираль; мэдрэхүйн төв; Төв чимээгүй тоглоомууд; үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг төв; чиглэлтэй гэрлийн проектор; толин тусгал бөмбөг; хөнгөн квадратууд; зөөлөн шалны бүрээс; аудио хуурцаг.
Хичээлийн явц
Хичээлийн эхэн үеийн зан үйл.
Тоглоом "Сайн байна уу":
Залуус аа, бидний "хөгжилтэй" хүмүүс бидэн рүү инээмсэглэв. Them Тэдэнтэй уулзахаар ирсэндээ бид маш их баяртай байна. Тэдэн рүү инээмсэглэж, баяр хөөртэйгээр мэндчилж, гараа даллаж хэлээрэй: ʼʼСайн уу! ʼʼ 2. - Тэгээд одоо бид аялалд явах болно ... Энэ том хүрхрээнээс эхэлнэ. (Бид гэрэл зургийн ханын цаасны ландшафтыг харж байна.) Ус нь уулын орой дээрээс хэрхэн унаж, хэрхэн гялалзаж, олон өнгийн цацлага болж бутарч байгааг хараарай. Түүний хажууд өөр нэг хүрхрээ байдаг - жижиг нь (ургамал бол усан оргилуур юм). Түүн рүү ойртож, уулын хонгилоор урсаж буй усны чимээг сонсоорой. (Тэд усны чимээг сонсдог.) - Манай ойд ямар бяцхан гэрэл гэгээтэй шувууд амьдардаг вэ, тэд хичнээн чанга дуугардаг вэ! ("Ойн дуу хоолой" аудио бичлэг сонсогдож байна.) - Нар дулаарч байна, халуун болжээ. Гутлаа тайлж, хөл нүцгэн замаар зам дагуу ой руу алхъя. (Мэдрэхүйн шалан дээр алхаж байна.) Бид төөрөхгүйн тулд ар араасаа алхах болно. Бидний зам энэ том ногоон нугаас эхэлж, дараа нь ойн нуурын ёроол, хайрган дээр ... цаашаа зам дагуу, гүүр дагуу ой руу орно. (Замдаа багш хүүхдүүдээс тэдний мэдрэмжийг асуудаг.) - Таны хөл ямар санагддаг вэ? - Одоо бид улирал бие биенээ хэдэн алхам тутамд сольж байдаг шидэт ойгоор дамжин өнгөрөх болно. Усанд унаж, бүдрэхгүйн тулд мөрөөрөө явах хэрэгтэй. Гараа хажуу тийш нь тараана. Жилийн хэдэн цаг өнгөрч байгааг анхааралтай ажиглаж, нэрлэ. 3. - Одоо гутлаа өмсөөд энэ олон өнгийн нуга руу яв. (Тайвширсан хөгжим сонсогдож байна.) - Хоёр залуу энэ самбар дээр тоглоомоор тоглох болно (үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг төв), хоёр нь спираль дагуу бөмбөг өнхрүүлнэ: нэг нь бөмбөг шидэж, нөгөө нь гарцнаас барьж авдаг. Бөмбөгийг алдахгүйн тулд хаана байгааг анхааралтай сонсоорой. Үүнийг нэг нэгээр нь хий. - Энэ спираль дээр ирээрэй. Бөмбөгийг шидэж, анхааралтай ажиглаж, гарцнаас нь барьж ав (орооцолдсон спираль). (Хэдэн минутын дараа хүүхдүүд байраа солино.) 4. - Залуус аа - энэ цэвэрлэгээнд тоглож байсан хүн дараагийнх руугаа шилжиж болно. 5. - Хэн энэ самбар дээрх тоглоомоор тоглохыг хүсдэг вэ? Гуйя! Тэгээд хэн авч үзэх вэ үнэт материалманай хонгилд уу? 6. - Хэн лабиринтаар аялахыг хүсдэг вэ? (Тоглоомын үеэр багш мэдрэмжийн талаар асууж, байраа солихыг санал болгож байна.) 7. - Залуус аа, энд бас нэг цээж байна! Үүнд юу байгааг харцгаая. (Нээгдэв.) - Энэ юу вэ? - Зөв, эдгээр нь дөрвөлжин юм өөр өөр даавуу... Хэнд таалагдаж байгаагаа сонгоорой. Алчуураа аль болох өндөр хаях; тэднийг унахыг ажигла. - Одоо та алчуураа шидээд зогсохгүй шалан дээр удаан живэхгүйн тулд хичээх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд та тэднийг үлээх хэрэгтэй - иймэрхүү байдлаар! (Жагсаал.) (Цаашилбал, багш алчуураа хэд хэдэн удаа шидэхийг санал болгож байна. Усан бүрхүүлийг оруулаад) 8. Ойр ойрхон ирээрэй, ямар сонирхолтой гэрэл вэ! Үүнийг aqualampa гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь усны тойрог гэсэн үг юм. Тэгээд тэнд юу хөвж байна вэ? - Бөмбөгүүд ямар өнгөтэй вэ? (Хүн бүрээс тодорхой өнгийн бөмбөг ажиглахыг хүсдэг.) - Усны өнгө хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг анзаараарай. Та ямар өнгөтэй усанд хамгийн дуртай вэ? - Алгаа тавь баруун гаршил рүү. Таны гарын алган ямар санагддаг вэ? (Хүүхдүүд мэдрэмжийнхээ талаар ярьдаг.) 9. - Бүх өдөр бид тантай хамт ид шидийн ойгоор аяллаа! Шөнө болж байна, амрах цаг боллоо. Бид энэ том нугад амарна. Үүн дээр суу (зөөлөн шал). Мөн хэн нэгэн энэ арал дээр байж магадгүй (зөөлөн арал). (Тайвшруулах хөгжим сонсогдож байна.) - Тав тухтай хэвтээд тайвшир. (Проектороо асаагаад толин тусгал руу чиглүүлнэ.) - Зуны гайхалтай шөнө ирж байна. Харанхуй тэнгэрт тод одод гэрэлтдэг. Та бүрэн тайван, аз жаргалтай байгаагаа мэдэрч байна. Дулаан, тайван байдлын таатай мэдрэмж нь таны бүх биеийг хамардаг: дух, нүүр, хүзүү, гэдэс, нуруу, гар, хөл ... Таны бие хэрхэн хөнгөн, дулаахан, дуулгавартай болж байгааг мэдэрдэг. Амархан, чөлөөтэй амьсгалдаг. Бид тайван амарч, шидэт зүүд зүүдлээд унтдаг. Амархан, жигд, гүнзгий амьсгалдаг. Амархан, жигд, гүнзгий амьсгалдаг. - Сэвшээ салхи чиний сэтгэлийг хөдөлгөж байна биеийн гэрэлшинэлэг байдал. Агаар цэвэр, тунгалаг байна. Амархан, чөлөөтэй амьсгалдаг. Одууд унтарч, өглөө ирнэ. Сэтгэл санаа нь хөгжилтэй, хөгжилтэй болдог. Сунгах, инээмсэглэх, нүдээ нээгээд бос! Бид хүч чадал, эрч хүчээр дүүрэн байна. Энэ мэдрэмжийг өдөржингөө хадгалахыг хичээ. 10. Хичээл дуусах зан үйл. "Баяр баясгалан" -тай салах ёс гүйцэтгэв. - Залуус аа, "хөгжилтэй" үе рүү инээмсэглээд тэдэнд баяртай гэж хэлье: "Баяртай!" Бидний "хөгжилтэй" санаж, тэдэн шиг инээмсэглээрэй, тэгвэл та үргэлж сайхан сэтгэлтэй байх болно.
Хичээлийн дугаар 2 Тоглоом "Найз нөхөддөө туслаарай"
Зорилго: сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ; - хүрэлцэх, сонсголын болон харааны анализаторыг хөгжүүлэх; Мэдрэмжийг аман хэлбэрээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх; - эрэл хайгуул, бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; - эерэг сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгалыг бий болгох. Материал ба тоног төхөөрөмж: "хөгжилтэй" гэрэлтүүлэг; ургамал - усан оргилуур; чимээгүй тоглоомын төв; давхар мушгиа; мэдрэхүйн төв; хуурай усан сан; Тоглоом "Энгийн квадратууд".
Хичээлийн явц
Хичээлийн эхэн үеийн зан үйл.
Тоглоом "Сайн байна уу". - Залуус аа, та гунигтай ааштай байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны нүүрний хувирал юу вэ? Үзүүлэх! - Толинд хар: ямар гунигтай царайтай юм бэ! Бие биенээ баярлуулахыг хичээцгээе. Түүний тухай юу дуртайгаа бүгдэд нь хэлцгээе. Бид ээлжлэн ярилцах бөгөөд хүн бүр өөрийнхөө тухай сайн зүйл сонсох болно. ("Магтаал" тоглоом.) - За, таны сэтгэл санаа сайжирсан уу? Бидний "хөгжилтэй" -тэй мэндчилж, тэдний бидэн рүү хэрхэн инээмсэглэж байгааг нь харцгаая. 3. - Шидэт цайз руу явах (ургамал - усан оргилуур). Цайз болон түүний эргэн тойрон дахь байгалийг сайтар ажиглаарай. Таны бодлоор цайзад хэн амьдардаг вэ? - Таны баатар сайн уу, муу юу? - Түүнийг илүү эелдэг болгохын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? - Уулнаас урсан өнгөрдөг хүрхрээг хар даа.
Ref.rf дээр нийтэлсэн
Усны чимээ сонсцгооё. (Тэд усны чимээг сонсдог.) 4. - Бид ногоон нуга руу дамждаг. Энд та эдгээр спиральтай тоглох боломжтой. (Давхар ба ганц спираль.) Бөмбөг хаана байгааг анхааралтай ажиглаж, сонсож, түүнийг гарах үед нь барьж аваарай. 5. - Энэ самбарыг (чимээгүй тоглоомуудын төв) ойроос харцгаая. Тоглоомыг ээлжлэн мэдэрч, ямар тоглоомыг бусдаас илүү хүрэхэд илүү дуртай, дургүйг нь яагаад, яагаад гэдгийг нь хэл. 6. "Бөмбөгний тэнгис" дасгал (хуурай усан сан): - Тэгээд одоо бид бөмбөг далайд сэлэх болно. Бүгдээрээ гэдэс рүүгээ өнхрөөд усанд орцгооё. - Одоо нуруун дээрээ өнхрүүлье. Бид усан онгоцоо үргэлжлүүлсээр байна. - Одоо долгион дээр чимээгүйхэн хэвтэцгээе. Нүдээ аниад өөрийгөө далайн давалгаанд тайван ганхаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. (4-5 минут.) - Манай тоглоом дууслаа. 7. Хичээл дуусах зан үйл. "Хөгжилтэй хүмүүс" -тэй салах ёс хийх: - Залуус аа, "хөгжилтэй хүмүүс" рүү инээмсэглээд "Баяртай!" Гэж хэлье.
Мэдрэхүйн танхим дахь бие даасан үйл ажиллагааны хураангуй - ойлголт, төрөл. "Мэдрэхүйн өрөөнд ганцаарчилсан хичээлийн хураангуй" 2017, 2018 ангиллын ангилал ба онцлог.
Хичээлийн хураангуй мэдрэхүйн өрөөндахимаг насны хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх нас"Шидэт ойд алхах" багш-сэтгэл судлаач MDBOU DS No71 "Почемучка", Белгород мужийн Старый Оскол, Шепетнова Елена Николаевна Хичээлийн зорилго: Хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх.Даалгавар:
Vдэлхий ертөнц болон хүмүүст хүндэтгэлтэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
Өөрийгөө зохицуулах, тайвшруулах чадварыг хөгжүүлэх, өөрийгөө удирдах чадварыг бий болгох сэтгэл хөдлөлийн байдал, булчин болон сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг арилгах, бий болгох шаардлагатай нөхцөлсэтгэлийн амар амгаланг сэргээх.
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлыг нэмэгдүүлэх янз бүрийн мэдрэмжийг төрүүлдэг нөхцөл байдлыг ярилцаж, "амьдрах" чадварыг төлөвшүүлэх.
Хүүхдүүдийн өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэх.
Бүлгийн эв нэгдлийг бий болгох.
Хичээлийн хэлбэр:бүлэг, 5-7 хүн.
Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа:25-30 минут.
Тоног төхөөрөмж:мэдрэхүйн зам, fИбероптик хивс "Одтой тэнгэр" - " сүүн зам"(Т. зузаан зөөлөн – зузаан хар даавуу, гадаргуу нь өнгөт гэрэлтэх цэгүүдээр "тасарсан" байна. Хивсийг мэдрэхүйн өрөөний хана эсвэл шалан дээр тавьдаг), зөөлөн шал, осман, проектор, толин тусгал бөмбөг, ойн чимээ бүхий дуу бичлэг, шувуудын дуу, цоглог цох, мэлхийний дуу, горхины чимээ, усны чимээ,хөгжим Ф.Шопений "Хаврын вальс" хөгжмийн төв.
I хэсэг. Танилцуулга
Зохион байгуулах цагхичээл, мэндчилгээ.
" Хайрын пирамид. "
(Ф.Шопены "Хаврын вальс" хөгжим тоглодог)
Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууж байна.
Сэтгэл зүйч: “Бидний хүн нэг бүр ямар нэг юманд эсвэл хэн нэгэнд хайртай; бид бүгд ийм мэдрэмжийг мэдэрдэг бөгөөд бид үүнийг янз бүрээр илэрхийлдэг. Би гэр бүл, хүүхдүүд, гэр орон, хот, ажилдаа хайртай. Та хэнд, юунд дуртайгаа хэлээрэй. ( Хүүхдийн үлгэрүүд.)Одоо гараасаа "хайрын пирамид" бүтээцгээе. Би дуртай зүйлээ нэрлээд гараа тавина, дараа нь та нар бүгд дуртай зүйлээ нэрлээд гараа тавина. ( Хүүхдүүд пирамид барьдаг.)Та гарныхаа дулааныг мэдэрч байна уу? Энэ байдал танд таалагдаж байна уу? Бид пирамид ямар өндөрт хүрснийг хараарай. Өндөр, учир нь бид өөрсдийгөө хайрлаж, хайрладаг. "
Сэтгэл зүйч: Тэгээд одоо би ид шидийн ойд зугаалж үзэхийг санал болгож байна.
II хэсэг Үндсэн.
Дуураймал тоглоом"Сонсоод тааварлаарай" (мэдрэхүйн замыг ашиглах )
| Ой руу явах замаар явцгаая. | Тэд ар араасаа алхдаг. |
| Цөөрөм тойрч явцгаая | Уран зөгнөлийн шалбааг тойрон алхаарай. |
| Горхи дээгүүр үсрээд явцгаая | Тэд үсэрч байна. |
| Бид зүүн тийш харав, | Тэд зогсож байна, зүүн тийш харж байна. |
| Бид баруун тийш харлаа | Баруун тийш хар. |
| Бид нар руу дээш харав | Тэд дээшээ харж, хөлийнхөө хуруун дээр зогсож байна. |
| Бид доошоо хоол руу харлаа. | Доошоо хар, бөхийлгө. |
| Өө, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! | Бид гайхсан. |
Сэтгэл зүйч: Тэгээд бид ой руу ирлээ. Тав тухтай сууж байгаарай. Ойн чимээг сонсъё. ( Ойн дуу чимээг бичсэн хуурцаг сонсож байна. Хүүхдүүд шувуудын дуулах, цох цохлох, мэлхий шуугиулах, горхины чимээ сонсох).
Сэтгэл зүйч: Тиймээс, бид ид шидийн ойд байгаа тул аяллаа үргэлжлүүлэхийг танд зөвлөж байна. Бид ногоон зөөлөн зүлгэн дээгүүр алхах болно, энэ нь бидний хөлийг аятайхан илнэ. Одоо хөл доор элс байна, улам халуун болж байна. Тэр зүгээр л хөлөө шатаадаг. Өө! Гэнэт цас оров. Бид зөөлөн, сэвсгэр боловч хүйтэн цасаар алхаж байна. Дахин бүх зүйл ойд өөрчлөгдсөн. Одоо бид хамт явж байна намрын ой, намрын навчнууд бидний хөл дор жиргэж байна. Нүдээ ань, сонс ... Чи юу сонсдог вэ? Хариултуудхүүхдүүд.
- Бид өөр нэг цэвэрлэгээнд ирлээ. Галт ялаа энд амьдардаг ( шилэн кабелийн "Сүүн зам" хивс асаалттай байна ). Галт ялаа өнгө өөрчлөгдөж болно (хүүхдүүд галт ямаа ямар өнгөтэй болохыг хэлдэг - улаан, цэнхэр, ногоон, шар). Тэднийг нударгаар цуглуулж, өөрсдөө авч явцгаая (хүүхдүүд түүж дууриаж, нударгаа чихэндээ наалдаж, галт ялаа чимээ гаргахыг "сонсдог"; Үүний зэрэгцээ, галт ялаа аз жаргалтай байхдаа зөөлөн, зөөлөн дуугардаг гэж бид хэлдэг. , мөн тэд уурласан үедээ чанга дуугаар сүрдүүлж, таашаал, уур хилэнгийн сэтгэл хөдлөл).
Мэдрэхүйн зам дагуу хүүхдүүд сэтгэл зүйчтэй хамт хүрхрээ рүү нүүнэ.
Сэтгэл зүйч: Энд бид том хүрхрээ рүү ирлээ (Бид ландшафтыг авч үздэг гэрэл зургийн цаас.) Ус нь уулын орой дээрээс хэрхэн унаж, хэрхэн гялалзаж, олон өнгийн цацлага болж бутарч байгааг хараарай. (Усны чимээг сонс NS .)
III хэсэг. Амралт.
Сэтгэл зүйч: Бүтэн өдөр бид тантай хамт ид шидийн ойгоор аяллаа! Шөнө ирлээ, амрах цаг боллоо. Бид энэ том нугад амарна. Үүн дээр суу (зөөлөн шалны хучилт ). Мөн энэ арал дээр хэн нэгэн байж магадгүй (зөөлөн арал - Осман ). Гэхдээ эхлээд галын ялаа суллая. Бид алгаа нээдэг ...
(3 тайвшруулах дуу сонсогдоно өө a . )
- Тав тухтай хэвт, тайвшир. (Гэрэл унтардаг , vпроектор асах ба толин тусгал бөмбөг рүү явж байна .)
- Зуны гайхалтай шөнө унаж байна. Харанхуй тэнгэрт тод одод гэрэлтдэг. Та бүрэн тайван, аз жаргалтай байгаагаа мэдэрч байна. Дулаан, тайван байдлын таатай мэдрэмж таны бүх биеийг хамардаг: дух, нүүр, хүзүү, гэдэс, нуруу, гар, хөл ... Та бие хэрхэн хөнгөн, дулаахан, дуулгавартай болж байгааг мэдэрдэг.
Амархан, чөлөөтэй амьсгалдаг. Бид тайван амарч байна
Бид ид шидийн байдлаар унтдаг.
Амархан, жигд, гүнзгий амьсгалдаг.
Сэвшээ салхи таны биед хөнгөн шинэлэг байдлаар үлээнэ. Агаар цэвэр, тунгалаг байна. Амархан, чөлөөтэй амьсгалдаг. Одууд унтарч, өглөө ирнэ. Сэтгэл санаа нь хөгжилтэй, хөгжилтэй болдог.
Сунгах, инээмсэглэх, хүн бүрийн нүдийг нээж, бос!
IV хэсэг. Төгсгөл.
Тусгал, баяртай.
Сэтгэл зүйч : Өглөө ирлээ. Залуус аа, гэртээ харих цаг боллоо! Бидний адал явдал тун удахгүй үргэлжлэх болно. Бид ойн бусад оршин суугчид болон үлгэрүүдтэй танилцах болно.
Хүүхдүүд хөдөлдөг мэдрэхүйн зам дагуу үгсээр:
Баяртай хуучин ой
Гайхамшигт гайхамшгаар дүүрэн!
Бид зам дагуу алхав
Тэд цэвэрлэгээ рүү давхиж оров.
Бид тантай найзууд болсон,
Бид одоо гэртээ харих ёстой.
Дүгнэлт.Өнөөдрийн хичээл дээр хамгийн их таалагдсан зүйлээ хүүхдүүдтэй ярилцах.
Баяртай хүүхдүүд ээ! Би тантай хамт ид шидийн ойгоор аялахдаа маш их баяртай байсан!
Харанхуй мэдрэхүйн өрөө төрөл бүрийн өдөөгч бодисоор дүүргэсэн тусгай зохион байгуулалттай орчин юм. Тэд хараа, сонсгол, үнэр, хүрэлцэх болон бусад мэдрэхүйн эрхтэнд нөлөөлдөг. Аравчаар тавилга тав тухтай өнгө, бүдэг гэрэл, тааламжтай үнэр, тайвшруулах хөгжим - эдгээр нь хүүхдэд (өсвөр насныхан, насанд хүрэгчид) мэдрэхүйн чадвараа хөгжүүлэх, тайтгарал, тайтгарлыг мэдрэх, эерэг ойлголт, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харилцахад тусалдаг мэдрэхүйн өрөөний онцлог шинж чанарууд юм. .
Харанхуй мэдрэхүйн өрөөний нэг гол нөхцөл бол гэрлийн нөлөөг ажиглахад хангалттай харанхуйг бий болгох явдал юм.
Мэдрэхүйн өрөөний тоног төхөөрөмж, хэрэглээ
Манай мэдрэхүйн өрөөг дүүргэх, засвар үйлчилгээ хийхэд "ALMA" компанийн орчин үеийн тоног төхөөрөмжийг ашигладаг.
Мэдрэхүйн өрөөний тоног төхөөрөмжийг үндсэн хоёр функциональ блок болгон хувааж болно.
Тайвшруулж байна - үүнд зөөлөн бүрээс, осман, дэр, дэвсгэр, гудас, ор, хуурай усан сан, сарнисан гэрлийн төхөөрөмж, үнэрт эмчилгээний хэсэг, тайвшруулах хөгжим орно.
Идэвхжүүлэх блок - үүнд гэрлийн оптик, дууны эффект бүхий бүх тоног төхөөрөмж, гар, хөлний мэдрэгчтэй самбар, хамгийн сүүлийн үеийн интерактив төхөөрөмж орно.
Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Мэдрэхүйн өрөөнд мастер ангиуд"
Хичээлийн сэдэв: "Харанхуй өрөөнд ид шид».
Зорилт:Мэдрэхүйн өрөөний олон мэдрэхүйн орчныг ашиглан оюутнуудын сэтгэлзүйн болон сэтгэл хөдлөлийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэх.
Даалгавар:
Сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн стрессээс урьдчилан сэргийлэх;
Сэтгэлийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох;
Өнгө, дуу, хэмнэл, өөрийн биеийн хөдөлгөөний тууштай байдлын талаархи ойлголтыг бий болгох;
Сэтгэлийн түгшүүрийн байдлыг хөнгөвчлөх;
Анхаарлыг хөгжүүлэх, тайвшруулах нөлөө үзүүлэх;
Хүүхдүүдийн эерэг харилцаа, бие биетэйгээ харилцах харилцааг хөгжүүлэх.
Хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл:"Zodiac", "Space" бүлгүүдийн аудио бичлэг, хөгжмийн хүрхрээ.
Хичээлийн явц.
Би.Зохион байгуулалтын мөч.Хичээлийг тохируулах.
Сайн байцгаана уу эрхэм хүндэт залуус, насанд хүрэгчид ээ!
Та бүгдийг манай шидэт өрөөнд урьж байна. Зарим хүмүүс миний үгэнд гайхаж байсныг би харж байна: энэ нь ямар ид шид вэ, учир нь энэ нь ердийн өрөө шиг харагдаж байна. Би танд жаахан зөвлөгөө өгөх болно, залуус: ид шид нь энэ өрөөнд байгаа ер бусын объектод оршдог.
Би хичээлийнхээ сэдвийг хэсэг хугацааны дараа зарлах болно, гэхдээ одоохондоо ажилдаа орцгооё.
Залуус аа, бид бие биендээ инээмсэглэл бэлэглэхийг хүсч байна. Бидний шидэт бөмбөг энэ талаар бидэнд туслах болно. Би чам руу бөмбөг шидээд чамд инээмсэглэл бэлэглэх бол чи бөмбөгийг буцааж шидээд инээмсэглэлээ бэлэглээрэй.
Ийм байдлаар эерэг хандлагабид хичээлээ эхлэх болно.
II... Хичээлийн сэдвийг оруулж байна. Бүлгээр ажиллах дүрмийг хүлээн зөвшөөрөх.
Өнөөдөр бид ер бусын хичээлтэй болно - "Харанхуй өрөөнд ид шид" сэдвээр судалгааны аялал хийх болно.
Залуус аа, би хүүхэд байхдаа сансарт нисэхийг мөрөөддөг байсан. Одоо ч гэсэн, хэрэв тэд надад санал болговол би манай гоо үзэсгэлэн болох Дэлхийг баяртайгаар харж, сар руу зугаалах болно. Сансар огторгуйд гарч, бусад гаригуудын судлаач болохыг хүсч байна уу? (хүүхдүүд хариулдаг).Мөн сансрын нисгэгч болохын тулд бусад гаригуудын судлаачид болно.
- Өнөөдөр бидэнд ийм боломж байна! Бидэнд ер бусын захидал ирсэн бөгөөд үүнийг би одоо танд уншиж өгөх болно. (Сурган хүмүүжүүлэгч-сэтгэл судлаач захидлыг уншдаг).
Сайн байна уу эрхэм залуусаа !!!
Цэнхэр одны оршин суугч Лунтик танд захидал бичиж байна.
Ийм ухаантай, хөөрхөн, найрсаг хүүхдүүд дэлхий дээр амьдардаг гэдгийг мэдээд би танаас тусламж гуйхаар шийдлээ.
Санамсаргүйгээр алга болсон оддыг цуглуулахад надад туслаач.
Үүний тулд би таныг Blue Star гаригтаа урьж байна. Хүндэтгэсэн, Лунтик.
Нислэгийн өмнө би танд жинхэнэ сансрын нисгэгчийн дүрмийг танилцуулах ёстой.
Анхааралтай сонсоорой, анхаарал сарниулах хэрэггүй.
Тайван ярь.
Сахилга батыг бүү зөрч.
Захирагчийнхаа тушаалыг дагаж мөрдөөрэй (өөрөөр хэлбэл би).
III... Хичээлийн сэдвээр ажиллах.
A) "Жинхэнэ сансрын нисгэгчийн чанарууд" дасгал хийх.
Залуус аа, жинхэнэ сансрын нисгэгч ямар зан чанартай байх ёстой талаар бодож үзье.
(анхааралтай, хүчтэй, зоригтой, найдвартай, хөгжилтэй, идэвхтэй, шударга, сониуч, нийтэч, эелдэггэх мэт)
Дүгнэлт: Сансар огторгуйн хамгийн чухал зүйл бол багаар ажиллах, бие биенээ дэмжих, туслах, туслах явдал юм. Эдгээр чанарууд өнөөдөр бидэнд ашигтай байх болно.
B) Бид нислэгт явдаг.
- За, одоо эхлэх цаг боллоо. Тойрог дээр зогсож, гар нийлээрэй, энэ бол бидний пуужин, бид тоолж байна: 10, 9, 8,7,6,5,4,3,2,1,0 - эхэл, гараа өргө "Бид нисэж байна!" (хүүхдүүд "Oo-oo-oo-oo" гэж дуугарч, гараа савлана. Багш-сэтгэл судлаач хүүхдүүдтэй хамт хөдөлгөөн хийдэг.) Гэрлээ унтраагаад "Толин бөмбөг" хөнгөн хөгжмийг асаана.
- Зүгээр дээ! Бид нисч байна, одоо бид бүгд жингүй байдалтай байна. Энэ юу болохыг та мэдэх үү ? (Жингүйдэл гэдэг нь таталцал байхгүй, хүн шувуу шиг нисэх үе юм. Энэ төлөв нь ихэвчлэн орон зайд тохиолддог).Босож, нисэхийг хичээгээрэй: аажмаар, жигд, сайхан, хөгжимд. Багш-сэтгэл судлаач хүүхдүүдийн хөдөлгөөний илэрхийлэлийг хянаж, тэдэнтэй хамт "нисдэг".
- Одоо бүгд хамтдаа цонх руу нисцгээе ("Хязгааргүй байдал" самбар).Залуус аа, энд хараад хаа нэгтээ хаа нэгтээ манай гариг харагдаж байна гэж төсөөлөөд үз дээ.
Та түүнийг харж байна уу? Тэр ямархуу хүн бэ? Энэ нь ямар өнгөтэй байна? Та уулс, тэнгис, хотуудыг харж байна уу? Тэгээд хүмүүс? ( Залуус харсан зүйлийнхээ талаар ярьдаг).
Тэгээд одоо бүгд тойрог хэлбэрээр гараа нэгтгээрэй. Усан онгоцны багийнхан буухад бэлэн байна!
Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр зогсож, гараа барьж, гараа дээш өргөх.
Хүүхдүүд баяр хөөрийн сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлдэг. Хөгжим сонсогдож байгаа тул та гэрлээ асааж болно.
- Тиймээс, бид "Цэнхэр Од" гариг дээр байгаа боловч яарах хэрэггүй, учир нь энэ нь бидэнд танил биш бөгөөд энд аюул тулгарч магадгүй юм. Болгоомжтой байгаарай! Бие биедээ туслаарай! Пуужингаа орхиход бэлэн байцгаая!
(Багш-сэтгэл судлаач, хүүхдүүд гүүрэн дээрх пуужингаас "гарч" байна. Багш-сэтгэл судлаач хүүхдүүдэд тодорхой зааварчилгаа өгч, чадахгүй хүмүүст тусалдаг):
Бид гүүрээр алхаж, тэнцвэрээ хадгалж, нуруу нь шулуун, гараа хажуу тийш нь чиглүүлдэг.
Багш-сэтгэл судлаач хүүхдүүдийг мөрөөдөхийг урьж байна.
Залуус аа, эргэн тойрноо харцгаая ... Энд хичнээн сонирхолтой зүйлс байна!
C) Сэтгэцийн гимнастик. "Солнечный" проектор ("Ой" зөөврийн диск).
- Хараач, бидний өмнө сансрын ой бий. Ойд өндөр мод ургадаг. Надад харуулаач? Урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гоо үзэсгэлэнгийн бут сөөг ургадаг. Тэд мод шиг өндөр биш. Аль нь? Үзүүлэх. Бутны дор өвс, хөвд ургадаг. Өвс хэр намхан, хөвд бүр ч доогуур байгааг харуул. ( Хүүхдүүд мод, бут, өвсний өндрийг хөдөлгөөнөөр харуулдаг.
Надад хэлээч, энэ сансрын ой нь манай дэлхий дээр харж болох ойтой төстэй юм уу?
Залуус аа, энд байгаа замыг хараарай. Алхаж, Цэнхэр Одыг судалж үзье. Зам нарийхан тул та маш болгоомжтой алхах хэрэгтэй. (Тэд хөлийн хуруун дээр мэдрэхүйн замаар явдаг, зам дээр - бөмбөлөг багана).
D) Бөмбөлөг багана.
Ямар ер бусын хөөстэй усан оргилуур болохыг хараарай! Хамгийн их ямар харагддаг вэ?
Нэг бөмбөлөг барьж аваад түүнийгээ дагаарай.
Багана дээр хүрч, надад ямар санагдаж байгаагаа хэлээч? (халуун хүйтэн, гөлгөр барзгар, чичиргээ).
Хэдэн бөмбөлөг вэ?
Тэд ямар өнгөтэй вэ? M (цэнхэр, шар, улаан гэх мэт)
Сайн хийлээ !!!
E) Хуурай усан сан.
Өө, энэ юу вэ? Энэ нуур! Энэ нь ямар ер бусын, гэрэл гэгээтэй, цахилдаг вэ! Мэдээж хэн нэгэн тэнд амьдардаг! Харцгаая? (Хүүхдүүд хуурай усан санд очиж, тэндхийн оршин суугчдыг гараараа хайдаг).Сайн хийлээ! Манай шидэт нуурын оршин суугчид энд байна
Мөн бид зам дээр гарах цаг болжээ. Зам бидний өмнө байна (хүүхдүүд зам дагуу хөлийнхөө хуруугаар алхдаг).
E) Үлгэрийн цэцэг.
Энэ гариг дээр өөр юу байна вэ? Хараач, энд цэцэг хүртэл ургадаг!
(Хүүхдүүд олдог сайхан цэцэг, үүнийг гайхаарай, биширээрэй, үнэрлээрэй).
Энэ цэцгийг юу гэж нэрлэдэгийг та мэдэх үү?
энэ шидэт цэцэгИланг-иланг. Дахин үнэрлэж, урт удаан аяллын өмнө эрүүл мэнд, хүч чадлыг олж авцгаая.
Энэ хооронд бид аяллаа үргэлжлүүлж байна. (Хүүхдүүд харь гарагийн ул мөрийг олж, мөрийг дагадаг).
G) Хуурай шүршүүр.
(Усны чимээ шуугиантай аялгуу сонсогдоно).
Бидний урд байгаа хүрхрээг хар даа, та усанд сэлэх дуртай юу? Дараа нь хүрхрээ рүү ойртоцгооё. Үүнийг анхааралтай бодож үзээрэй. Хэдэн өнгө байдаг вэ?
Өнөөдөр бид хэцүү замыг даван туулж, жаахан ядарч байна. Энэхүү хүрхрээ горхи дахь ядаргаагаа зайлуулцгаая. Хүрхрээ рүү ороорой, та хүйтэн усны урсгал дор зогсож байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Ус хэрхэн дамжин өнгөрч, шаардлагагүй, муу бүх зүйлийг зайлуулж байгааг мэдэр. Зүгээр л хараарай, одод маш хол тархсан тул хүрхрээний урсгалаар хөвж байв. Тэднийг гүйдэлд аваачих хүртэл цуглуулах шаардлагатай байна. Одоо суугаад ярилцъя ...
Та нарын хэд нь жинхэнэ хүрхрээг төсөөлж чадсан бэ?
Та усыг мэдэрч байсан уу?
Манай хүрхрээнд сэлэх дуртай байсан уу?
Усанд сэлж байхдаа танд ямар санагдсан бэ?
IV... Эцсийн хэсэг.
- Харамсалтай нь бидний аялал дуусч байна. Эх дэлхий рүүгээ буцах цаг боллоо. Манай найзууд тэнд биднийг удаан хүлээсэн.
Бид тойрог хэлбэрээр зогсож, гар барьдаг. Гараа өргө, амьсгал ав (нисэх)бид нисдэг, гар барьдаг, доошоо гардаг, амьсгалаа гаргадаг. Буусан!
Гэрэл асаж, одтой тэнгэр, хөгжим унтарна.
Бидний аялал дууслаа. Бид эх дэлхий рүүгээ, төрөлх сургуульдаа буцаж ирлээ!
Хэдэн найз (зочин) бидэнтэй уулзахаар ирснийг хараарай. Бид хамт буцаж байна сансрын аялалхоосон биш, харин бэлэгтэй. Залуус аа, найз нөхөддөө (зочдод) аз авчирдаг шидэт оддыг бэлэглэе. (Хүүхдүүд ирсэн бүх зочдод од өгдөг).
Сурган хүмүүжүүлэгч-сэтгэл зүйч: Кончакова К.И.