Bērniem par vardēm, nodarbības forma. Nodarbība "Varde" pirmsskolas grupas bērniem

Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde

bērnudārzs № 426

GCD kopsavilkums

"Saruna par vardēm"

Sastādīts

Jakuševa N.A.

audzinātājaesQC

Jekaterinburga

Temats: Saruna par vardēm.

Mērķis: priekšstatu paplašināšana par varžu dzīvi dabā.

Uzdevumi:

iepazīstināt bērnus ar vardi (dzīvotne, uzturs, iezīmes, pielāgošanās ārpasaulei);

mainīt bērnos tradicionāli naidīgo attieksmi pret vardēm;

paskaidrojiet, cik noderīgas un vajadzīgas ir šīs nekaitīgās radības dabā;

parādīt bērniem vardes attīstību no olas līdz pieaugušajam.

attīstīt domāšanu, kustību koordināciju, smalkās motorikas, atjautība, novērošana, atmiņa.

izkopt labestīgu un rūpīgu attieksmi pret dzīviem organismiem;

audzināt zinātkāri, interesi par dabu.

Aprīkojums:

attēli ar vardes attēlu, ar olas, kurkuļa, mazuļa, vardes attēlu;

plastilīns;

dēļi modelēšanai;

kaudzes katram bērnam.

Priekšdarbi:

lasīšana daiļliteratūra- pasakas par vardēm: "Varžu princese", "Ceļojošā varde", "Divas vardes", "Žalejkins un varde", "Teremok".

ilustrāciju apskate.

Izglītības pasākumu norise.

audzinātāja b. Šodien uzzināsim daudz jauna un interesanta par mūsu novada pazīstamo iedzīvotāju. Kurš tiks apspriests, jums pateiks mīklu:

Pie purva mīksts hummo

zem zaļās lapas

Mazais džemperis paslēpās

Briļļu acis ... (Varde).

aprūpētājs. Tieši tā, puiši, šodien mēs runāsim par vardi.

Pavasarī un vasarā vardes dabā var sastapt daudzviet. Tie atšķiras pēc izmēra un krāsas. Daži cilvēki tos uzskata par kaitīgiem, nepatīkamiem, neglītiem. Bet, neskatoties uz to, par viņiem tika sacerēti gan dzejoļi, gan pasakas. Vai jūs zināt varžu stāstus?

Bērni. Jā.

aprūpētājs. Un kas?

Bērni. "Teremok", "Princese - varde", "Varde - ceļotājs", "Žaleikins un varde".

Audzinātāja. Jūs esat pareizi nosaukuši stāstus. Šī ir V. Garšina "Ceļojošā varde" un S. Maršaka un krievu "Teremok". Tautas pasaka"Princese varde".

Visi runā par vardēm, bet neviens nezina, kā tās dzīvo.

Vardes āda ir auksta. Slapjš. Gluda. Kaila. Pārklāts ar gļotām. Cilvēki uzskata, ka, ja paņem vardi rokās, tad uz rokām parādīsies kārpas. Tā nav patiesība. Puiši, pievērsīsim uzmanību varžu ķepām. Cik garas ir aizmugurējās un priekšējās kājas?

Bērni. Priekšpuse īsa, aizmugure gara.

Audzinātāja. Kas vardei palīdz peldēt?

Bērni. Ķepas, jo tām ir siksnas.

Audzinātāja. Kas ir interesants valodā?

Bērni. Sarkans. Gari. Ēst. Lai ķertu mušas.

Audzinātāja. Kā vardes pārvietojas?

Bērni. Viņi lec.

Audzinātāja. Bērni, pastāstiet man, kur viņi dzīvo?

Bērni. Ūdenī, uz zemes, upē, purvā, ezeros, uz zemes.

Audzinātāja. Tieši tā, vardes var dzīvot gan uz sauszemes, gan ūdenī.

Uz sauszemes dzīvojošā varde ir zāļaina un brūnā (brūnā) krāsā. Un varde, kas dzīvo ūdenī, ir ūdens varde un tā Zaļā krāsa. Bērni, kāpēc vardes dažāda krāsa?

Bērni. No vides krāsas. Jo viņi dzīvo ūdenī un uz zemes.

Tātad, kur var dzīvot?

Bērni. Uz zemes un ūdenī.

Audzinātāja. Bērnus, dzīvniekus, kas var dzīvot gan ūdenī, gan uz sauszemes, sauc par abiniekiem. Šis vārds sastāv no vārdiem zeme un ūdens. Atkārtosim visi kopā šo vārdu.

Bērni. Abinieki.

Audzinātāja. Varžu bērni, citādi tos var saukt.

Bērni. Abinieki.

Audzinātāja. Bērni, vai jūs zināt, kā mēs elpojam?

Bērni. deguns. Mēs ieelpojam gaisu caur degunu, ievelkam to un izelpojam. Plaušas. Mēs ieelpojam un izelpojam.

Audzinātāja. Vardes, tāpat kā cilvēki, ieelpo gaisu caur degunu, ņem to plaušās un izelpo. Tagad dziļi ieelposim un izelposim. Ko mēs elpojam?

Bērni. Pa gaisu.

Audzinātāja. Gaiss ir mums apkārt, bet mēs to neredzam, jo tas ir caurspīdīgs. Bet ūdenī var "redzēt". Bērni, ko mēs redzam?

Bērni. burbuļi.

Audzinātāja. Bērni, mēs redzējām gaisu. Tā vardes elpo. Bet ne tikai ziemā. Ziemas miera stāvoklī viņi elpo nevis ar plaušām, bet ar ādu. Tas viņiem palīdz izdzīvot grūtos un aukstos laikos.

Pavasara sākumā visas vardes mostas un sāk gatavoties kāzām. Vīriešiem - līgavaiņiem mātītes jāsauc par līgavām. Un viņi ir tik kaprīzi, ka nekad neiztiks bez kāzu dziesmām. Šeit tēviņi sāk dziedāt un dzied pēc labākās sirdsapziņas, skaļi un cītīgi. Kā jūs domājat, ka vardes dzied? (Kva-kva-kva). Tieši tā, kā gan citādi to var pateikt? (krekšķēšana). Interesantākais ir tas, ka kurkst tikai tēviņi. Bet ne ilgi vardes sniedz koncertu. Līgavas kāzās ieradīsies vakarā, un naktī viņas sāks nārstot. Paies laiks, un no olām dzimst kurkuļi, tad no tiem izaug tādi mazuļi. Nu, kad mazuļiem nolūst astes, tās kļūst par īstām vardēm. ( Sakārto bildes secībā, kas notika sākumā un kas notiek tālāk).

Bērni, kurš var pateikt, ko ēd pieaugušas vardes?

Bērni. Mušas. Zirnekļi. Tauriņi. Kāpuri.

Audzinātāja. Jā, bērni, jums ir taisnība. Viņi ēd kukaiņus. Vardes medī tikai vakarā un naktī. Vardes tiek mestas tikai kustīgam mērķim. Medījumu, kas sēž nekustīgi, viņi nepamana. Vardes gaida laupījumu, tad mērķējot, ar precīzu metienu izspiež mēli no mutes.

Bērni, tagad mēs nedaudz atpūtīsimies un veiksim fizisku vingrinājumu.

Fiziskā izglītība: "Divas vardes"

Mēs redzam, kā viņi lec gar malu
(pagriežas uz sāniem)

Divas zaļas vardes.
(Puse tupus pa labi-pa kreisi)

Lēc-lec, lec-lec,
(Atkāpjoties no pirksta uz papēdi)

Pārlēkt no papēža līdz kājām.
Divas draudzenes purvā
Divas zaļas vardes
(Rokas uz jostas, pustupus pa labi un pa kreisi)

Mazgāja agri no rīta
Ierīvē ar dvieli.
(Veikt kustības saskaņā ar tekstu)

Viņi sita ar kājām,
Rokas sita.
Noliecoties pa labi
Noliec pa kreisi.
Šeit ir veselības noslēpums
(Ejot uz vietas)

Fiziskās audzināšanas draugi!

Audzinātāja. Bērni, kā jūs domājat, kas notiktu , ja nebūtu vardes?

Bērni. Būtu daudz odu. Odi sakost cilvēkus. Varžu dziedāšanas nebūtu. Upju un ezeru tuvumā tas būtu garlaicīgi.

Audzinātāja. Jā, vardes ir vajadzīgas un noderīgas radības. Tie dod lielu labumu dabai. Pa nakti viņi apēd veselas kaudzes odu, kailgliemežu, attīra arī ūdeni.

Vai jūs domājat, ka vardēm ir ienaidnieki? Jā, dzīvnieku pasaulē ikvienam ir ienaidnieki.

Puiši, jūs nevarat ņemt vardes no dabas uz mājām it kā aiz žēluma. Patiesībā šī persona iznīcina dzīvu nekaitīgu radījumu. Viss, kas ir dabā, ir jāsaglabā. Dabā nav derīgo un kaitīgo, katrs ir svarīgs, un katram sava loma un vieta.

Tagad, puiši, mēs izgatavosim plastilīna vardi.

Puiši, kādas krāsas plastilīnu ņēmām modelēšanai?

Bērni. Zaļš.

Audzinātāja. Sadaliet plastilīnu 4 vienādās daļās. Lai sagatavotu ķepas, ņemiet vienu no četriem gabaliem. Vispirms izveidosim pakaļkājas. Puiši, kas ir vardes pakaļkājas?

Bērni. Gari.

Audzinātāja. Jā labi. No divām daļām izrullējiet vienāda biezuma veltņus. Izlīdziniet rullīšu galus un atzīmējiet uz tiem esošās membrānas ar kaudzi. Tomēr atcerieties: tagad jūs nevarat saliekt kājas. Tagad izveidojiet vardes priekšējās kājas. Puiši, kādiem tiem jābūt?

Bērni. Priekškājas ir īsākas nekā pakaļkājas.

Audzinātāja. Tāpēc atlikušo trešo plastilīna gabalu sadaliet uz pusēm un atkārtojiet visu procedūru, lai izveidotu pakaļkājas ar šīm pusēm. Iegūstiet priekšējās kājas. Atlikušās trīs plastilīna daļas sarullē bumbiņā. No bumbiņas izveidojiet sagatavi, kas pēc formas izskatās kā mazs gurķis. Šim "gurķim" vienā galā izdariet iegriezumu un nedaudz salieciet apakšējā daļa. Ja vēlaties, lai varde smaidītu, salieciet mutes kaktiņus uz augšu ar kaudzi. No balta plastilīna izrullē divas mazas vienādas bumbiņas – vardes acis. Piestipriniet tos pie galvas. No augšas pārklājiet acis ar diviem plāniem zaļiem plakstiņiem, pārliecinoties, ka tie saskaras ar zaļo ķermeni no aizmugures. Ievietojiet sarkano mēli vardes mutē. Puiši, kāpēc vardēm ir vajadzīga mēle?

Bērni. Lai ķertu odus un mušas.

Audzinātāja. Viss ir pareizi. Labi padarīts.

Vardes montāžas īpatnība ir tāda, ka, ja priekšējās kājas var piestiprināt visparastākajā veidā, tad aizmugurējās kājas jāpiestiprina ar membrānām uz augšu. Uzmanīgi noklājot kāju locītavas, pakaļkājas ir jāsaliek uz priekšu un uz leju, lai tās cieši pieskartos dēlim. Tagad varde ir gatava.

Jautājumi:

1. Kur dzīvo vardes?
2. Kā vardes pārziemo?
3. Pastāstiet par varžu kāzām.
4. Kad vardes kurkst? Vai visas vardes kurkst?
5. Kā dzimst varžu mazuļi?
6. Ko vardes ēd?
7. Kāpēc vardes ir abinieki?
8. Nosauc varžu ienaidniekus.

Skolotājs: Pa labi. Klausieties dzejoli par vardi.

varde varde
Smaidi no auss līdz ausij!
Jautra draudzene. Un zivis un peles.
Lēkšana uz zemes -
Peld ūdenī
smieklīga varde. Nekur nepazudīs!
Un šeit un tur viņa ir
Viņa ir abinieks
Es viņu mīlu par to
Lai gan viņai ir auksti.

Skolotājs: Un šodien es vēlos jums nedaudz pastāstīt par vardēm.

3. Jauna materiāla apguve, izmantojot prezentāciju.

Skolotājs: Puiši, dabā ir vairāk nekā 3500 varžu veidu, paskatīsimies uz vardi un aprakstīsim to.

Bērni: Vardes ķermeņa forma ir ovāla, āda ir zaļa, slidena, mitra, gluda. Galva: nāsis, mute - mutē gara, lipīga un plata mēle. Acis ir lielas, priekšējās kājas ir īsas, aizmugurējās kājas ir garas.

Skolotājs: Sakiet man, bērni, kur dzīvo vardes?

Bērni: Uz zemes. Ūdenī. Purvā.

Skolotājs: Puiši, vai jūs zināt, kā sauc šīs vardes? Uz zemes dzīvojošā varde ir zāļaina, brūnā krāsā. Varde, kas dzīvo ūdenī – ūdenī, dīķī, ezerā – ir zaļa. Vai zināji, ka varde četras reizes gadā maina ādas krāsu.

Skolotājs: Kā sauc vardes mazuli, lūdzu?

Bērni: varde

Skolotājs: Diezgan pareizi. (Rādīt prezentāciju). Paskaties, cik varžu. Tagad paskatīsimies, kas ir vardes: (skolotājs norāda uz slaidi prezentācijā): varde, dīķa varde, stikla varde, leopards, oranža, zila.

Vardes dzīvo upēs, ezeros, dīķos. Vardes pārziemo kompānijās ūdenskrātuvju dibenā vai kaut kur zem akmeņiem, sapuvušos celmos, grauzēju urvās. Gadās, ka vardes ziemā sasalst ledū, bet pavasarī tomēr pamostas dzīvas un veselas.

Skolotājs: Ko, jūsuprāt, vardes ēd (bērnu atbildes)

Bērni: Odi.

Skolotājs: Tieši tā, un ne tikai.

Viņi barojas arī ar mušām un kukaiņiem, bet reizēm ēd kurkuļus (gan savus, gan citus), zivju mazuļus, gliemežus. Bet viņu galvenā barība ir odi un visa veida punduri.

Klausieties citu vardes mīklu:

lecošais dzīvnieks,

Ne mute, bet slazds.

Slazdā iekritīs gan ods, gan muša.

Vardes ir brīnišķīgi mednieki. Nakts laikā viņi ēd veselus odu un punduru mākoņus. Tas ir tas, ko viņi palīdz cilvēkiem! Bet dažiem cilvēkiem nepatīk vardes. Tiek uzskatīts, ka, ja jūs to paņemat rokās, tad uz rokām parādīsies kārpas. Pirmkārt, tā nav taisnība, un, otrkārt, kāpēc vardes ķert ar rokām. Viņu ķermeņa temperatūra ir vēsāka, un mūsu rokas viņiem šķiet tik karstas kā krāsnis. Un daži, pilnīgi nesaprātīgi cilvēki, uzskata, ka, nogalinot vardi, līs lietus. Ko jūs varat teikt par šo? (Bērnu atbildes). Dabā viss nav radīts nejauši, un katrai radībai ir tiesības uz dzīvību. Un nogalināt kādu nozīmē ne tikai darīt ļaunu, bet arī rūgt savu sirdi, padarīt to aukstu un bezjūtīgu. Bet esmu pārliecināts, ka jūs to nekad nedarīsiet, jo jums ir laipnas sirdis un jūs mīlat dabu.

Pašreizējā sabiedrības attīstības stadijā cilvēku ieskauj spēcīgs informācijas lauks, kurā nav viegli orientēties ne tikai bērnam, bet arī pieaugušajam. Lai sekmīgi apgūtu jaunas zināšanas, prasmes un kompetences, tai skaitā patstāvīgi organizētu asimilācijas procesu, studentiem jāapgūst universālās mācīšanās aktivitātes (ULA). Viens no UUD veidiem ir kognitīvās darbības. Vispārizglītojošās aktivitātes ietver tādas izziņas aktivitātes kā semantiskā lasīšana; ieguve nepieciešamo informāciju no noklausītajiem tekstiem; primārās un sekundārās informācijas definīcija; brīva orientēšanās un mākslinieciskā, zinātniskā, žurnālistikas un oficiālā biznesa stila tekstu uztvere; prasme adekvāti, detalizēti, kodolīgi, selektīvi nodot teksta saturu; sacerēt dažādu žanru tekstus, ievērojot teksta uzbūves normas u.c.

Tehnoloģiju izmantošana kritiskās domāšanas attīstībai ļauj skolēniem veidot šīs mācību aktivitātes. Šī ir universāla, pārāk daudz priekšmetu tehnoloģija, kas ļauj skolēniem attīstīt kritisko domāšanu. Tehnoloģija “Kritiskās domāšanas attīstība, izmantojot lasīšanu un rakstīšanu” (RCMTP), ko izstrādājuši amerikāņu pedagogi Dž. Stīls, K. Meredits un K. Templs, balstās uz patstāvīgs darbs studentiem ar dažādiem informācijas avotiem (videofilmām, izglītojošiem tekstiem, lekcijām u.c.).

Pēc S. I. Zair-Bek un I. V. Muštavinska teiktā, “... RKCHP tehnoloģija ir atvērta un atbilst skolēnu interesēm, jo to raksturo nevis darbību secības noteikšana, pārejot no noteiktā mērķa uz garantētu rezultātu, bet gan nodrošinot apstākļus, lai studenti paši formulētu dažādus mācību mērķus un sasniegtu gan iepriekš noteiktus, gan neparedzamus rezultātus un pat pielāgotu sākotnējos mērķus un izvirzītu jaunus, kas atšķiras no tiem.

Tehnoloģija ietver plašu metodisko paņēmienu un stratēģiju klāstu stundas vadīšanai. Tie ir klasteri, INSERT, efektīva lekcija, lasīšana ar pieturām, tabula "Z - X - Y" utt. Bet lietojot dažādi triki jāatceras, ka galvenais ir nodarbības saturs, nevis atsevišķu paņēmienu un stratēģiju pievilcība.

Nodarbības mērķi.

Izglītības:

zināšanu veidošana:
par abinieku, kā pirmo sauszemes organismu, ārējās un iekšējās struktūras iezīmēm, bet nepārraujot saikni ar ūdens biotopu;
par reprodukcijas iezīmēm;
par abinieku nozīmi dabā un cilvēku dzīvē un to aizsardzības nepieciešamību

Izglītības:

cieņas audzināšana pret abiniekiem

Attīstās:

attīstīt spēju strādāt ar tekstu, kritiski analizēt informāciju un sistematizēt to, novērtēt, noteikt cēloņsakarības, apkopot un izdarīt secinājumus

Nodarbības veids ir jaunu zināšanu apguves nodarbība.

Metodes un tehnikas:

materiāla sistematizācija (grafiskā): kopas, tabulas; patiesi un nepatiesi apgalvojumi
aktīvās lasīšanas metodes: atzīmēšana ar ikonām, atbilžu meklēšana uz nodarbības pirmajā daļā uzdotajiem jautājumiem
klasteru, tabulu aizpildīšana, cēloņsakarību noteikšana starp informācijas blokiem

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais posms

Nodarbība sākas ar iepriekšēju organizēšanu, kas ļauj sagatavot skolēnu stundai, nodrošināt normālu vidi darbam.

Sveicieni. Šajā posmā tiek noteikts attiecību raksturs starp skolotāju un skolēnu.

Skolēna gatavības pārbaude stundai.

Uzmanības aktivizēšana.

Uzmini mīklas:

Ne zvērs, ne putns
Baidās no visa.
ķer mušas -
Un plunčāties ūdenī!

Viņa uzauga - viņai izauga aste,
Viņai bija tumša kleita.
Ir izaudzis - kļuva zaļš,
Aste nomainīta uz airiem.

Par kādu dzīvnieku ir šīs mīklas? (varde).

2. Jauna materiāla apgūšana.

Posms "Izaicinājums"

Skolotājs. Jūs jau uzminējāt, ka nodarbībā galvenā uzmanība tiks pievērsta vardei, kas ir tipisks Abinieku (Amfībijas) klases pārstāvis.

"Abinieki" - Uz kādu pazīmi norāda klases nosaukums? (Abinieki - vārds ir krievu valodā, nāk no šo dzīvnieku biotopu nosaukumiem, kas aizņem sauszemes un ūdens dzīves vidi)

"Abinieki" - Uz kādu iezīmi norāda otrās klases nosaukums?(Abinieki - Grieķu vārds, tulkots kā plaušu zivs, elpo ar plaušu un ādas palīdzību)

Abinieki ir pārejas forma no ūdensdzīvniekiem uz parasti sauszemes dzīvniekiem.

Students tiek aicināts iepazīties ar atzīmju tabulu, kas tiek nosūtīta caur Skype:

Skolotājs informē, ka skolēnam jārunā par to, ko viņš zina par vardēm un ko viņš vēlētos uzzināt.

Pēc diskusijas skolotājs veic īsas piezīmes tabulā atbilstoši skolēna vārdiem, lai ietaupītu mācību laiku par to, ko skolēns zina par vardēm (varde ir slapja, auksta, briļļu acis, slidena, ķērc, kustas ar ekstremitāšu palīdzību - lēkšana uz zemes un peldēšana ūdenī).

Skolotājs. Bet ir jautājumi, uz kuriem vēlētos saņemt atbildes (atzīmju tabulā ieraksta skolēna jautājumus par to, ko viņš vēlētos uzzināt). Padomāsim, kādus semantiskos blokus pētīsim abiniekus?

Diskusijas laikā skolēns ar skolotāja palīdzību izveido iepriekšēju kopu, kuru arī sastāda skolotājs:

Mirklis veselības. Lai aktivizētu smadzeņu garozu kopumā, ir nepieciešams veikt pirkstu vingrošanu kā mazas formas fiziskā kultūra par nodarbībām. Profesores M. M. Koļcovas darbi pierādīja, ka smalku, diferencētu pirkstu kustību apmācība ir runas attīstības stimuls un spēcīgs tonizējošais faktors smadzeņu garozai kopumā.

Berzēt rokas, masēt visus pirkstus. Mēs nospiežam uz pirkstu locītavām no sāniem, kā arī no augšas - no apakšas.

“Helikopters” - pārvietojiet zīmuli starp otas pirkstiem.

"Dūre - gredzens" - pārmaiņus: ar vienu roku dūri, ar otru īkšķi un rādītājpirkstu veido gredzenu.

“Gredzens” - pārmaiņus un pēc iespējas ātrāk bērns iziet cauri pirkstiem, savienojot tos gredzenā ar īkšķis secīgi indeksēt, vidū utt. uz priekšu un apgrieztā secībā.

Posms “Satura izpratne”

Skolotājs nosūta tekstu skolēnam caur Skype un norāda, ka, strādājot ar tekstu, ir jāveic piezīmes pie malām (var strādāt ar teksta dokumentu datorā vai var izdrukāt tekstu):

"v" - pazīstama informācija,
“+” – jauna informācija,
“? ” ir nesaprotama informācija.

Turklāt skolotājs vērš studenta uzmanību uz to, ka viņi turpina strādāt ar atzīmēšanas tabulu. Pēc teksta izlasīšanas skolotājs no skolēna vārdiem aizpilda 3. aili “Es uzzināju kaut ko jaunu”. Lai to izdarītu, jums īsi jāformulē ideja 2-3 vārdos.

Teksts skolēniem

Abinieku klase. "Varžu noslēpumi"

Vardes ir patiesi pārsteidzošas radības. Vardes ir aktīvas siltais laiks gadā, septembra beigās viņi atstāj ziemu. Ziemošanas vietas ir neaizsalstoši upju posmi.

Varde ir dzīvnieks, kas pielāgots dzīvošanai gan ūdenī, gan uz sauszemes. Plānā un maigā vardes āda vienmēr ir mitra, pateicoties ādas dziedzeru šķidrajiem gļotādas izdalījumiem. Izliešana notiek periodiski. Vardēm nav jādzer ūdens ar muti., tie absorbē mitrumu visa āda.

Vardes ķermenis sastāv no galvas, stumbra un ekstremitātēm. Vardei nav kakla bet viņa joprojām var pagriezt galvu uz sāniem un noliekt to. Uz galvas manāmi divi lieli izspiedušies acis, aizsargāts gadsimtu gaitā. Acs uz priekšu - pāris nāsis. Aiz katras acs ir neliels aplis, kas pārklāts ar ādu. Šī ir dzirdes orgāna ārējā daļa - bungādiņa.

Vardei ir labi attīstītas sapārotas ekstremitātes. Birstīte beidzas ar četriem pirkstiem, starp pieciem pakaļkāju pirkstiem ir peldplēves. Pakaļkājas ir daudz garākas un stiprākas nekā priekšējās, ātri iztaisnojot tās, varde veic lēcienu.

Elpa. Plaušas izskatās kā maisiņi, ir vāji attīstītas, un ādas elpošana vardei ir tikpat svarīga kā plaušu elpošana. Gāzes apmaiņa iespējama tikai ar mitru ādu.

Asinsrites sistēma. Sirds sastāv no trim kamerām: kambara un diviem ātrijiem. Labajā ātrijā ir tikai gāzētas venozās asinis, bet kreisajā ātrijā ir tikai arteriālās asinis, kambarī.

Šis aukstasinīgs dzīvnieks.

Uzturs. Vardes ēd tikai dzīvnieku barība, un tikai viens, kas kustas. Tie ir odi, mušas, vaboles, tārpi, gliemeži, zirnekļi, dažreiz zivju mazuļi. Bet viņi nevar iekost. Pamanot spāri, varde izmet no mutes platu lipīgu mēli, pie kuras upuris pielīp. Kad varde norij kukaini, tā aizver acis, acs āboli nolaižas galvas iekšienē un nospiež upuri rīklē. Pieaugušas vardes bieži kļūst par plēsīgo putnu laupījumu, ziemas guļot ūdenskrātuvē tās var noķert ūdeles un ūdri. Stārķi, gārņi, dzērves, pūces, vārnas un kaijas neriebjas ēst vardes.

Vairošanās.Zāļu varde seklā ūdenī dēj olas nelielā kamoliņā. Kurkuķis parādās 7-9 dienu laikā. Ārēji tas atgādina mazu zivi ar lielu asti. Kurkulis elpo ar ārējām žaunām un barojas ar aļģēm. Vispirms parādās pakaļkājas, tad priekšējās kājas un attīstās plaušas. Kurkuļa attīstība un transformācija ( metamorfoze) tā vardē ilgst 2 mēnešus. Vardes parādās jūlija beigās. Viņu aste pamazām pazūd. Viņi var vairoties no trešā dzīves gada.

Nozīme. Vardes un krupji sniedz milzīgu labumu, iznīcinot augu kaitēkļus. Šie abinieki un lāči tiek iegūti, nokožot gurķu un tomātu saknes. Un krupji iznīcina Kolorādo kartupeļu vaboli, ko ienīst visi vasaras iedzīvotāji.

Mirklis veselības. Bērniem ir cikliska uzmanība un sniegums. Produktīvs darbs tiek novērots 10-15 minūtes, smadzenes atpūšas 3-7 minūtes, un bērns var nereaģēt uz skolotāju, īpaši bez motorikas vingrinājumiem, nekustīgs bērns nemācās, īpaši tas attiecas uz skolēniem ar invaliditāti. Tāpēc ir nepieciešams veikt vingrinājumus, kas palīdz mazināt aksiālo muskuļu statisko spriedzi un koriģēt mugurkaula stāvokli.

Vingrinājumi, kas palīdz mazināt aksiālo muskuļu statisko spriedzi, koriģē mugurkaula stāvokli

1. Sēdi taisni, ar rokām satver krēsla sēdekli. Pavelciet krēsla sēdekli uz augšu uz 5-7 sekundēm, atpūtieties, atkārtojiet 3-5 reizes.

2. Sēdi taisni, pacel rokas uz augšu, neatliec elkoņus līdz galam. Pastiepies ar rokām, sajūti, kā iztaisnojas mugura. izstiepties labā roka, sajūti, kā lāpstiņa virzās uz augšu, atvieglo spriedzi. Atkārtojiet ar kreiso roku. Atpūsties. Atkārtojiet 3-5 reizes.

3. Sēžot ar taisnu muguru, mēs attēlojam aptiekas skalu: lēnām paceliet vienu plecu jostu, nolaižot otru. Mugurkauls un krūšu kauls ir nekustīgi.

Posms "Atspulgs"

Pēc darba pie teksta skolotājs aicina skolēnu atgriezties pie atzīmju tabulas, kas jau ir aizpildīta un nosūtīta skolēnam, un aplūkot ierakstus tabulas pirmajā ailē, nosakot, vai visi ieraksti ir pareizi. .

Tālāk skolotājs vērš skolēna uzmanību uz sleju "Es gribu zināt". Diskusijas laikā skolēns atbild uz visiem jautājumiem un kopā ar skolotāju īsi un kodolīgi aizpilda kopu par varžu dzīvotni, ārējo uzbūvi, iekšējo uzbūvi (elpošana, asinsrites sistēma, uzturs, vairošanās) un varžu nozīmi dabā.

Pabeigtais klasteris tiek nosūtīts studentam.

3. Konsolidācijas posms

Informācijas pratības diagnostika.

Uzdevums numurs 1

Uzmanīgi izlasiet tekstu. Ievietojiet “+” vai “-” zīmi pirms jautājumiem atkarībā no tā, vai tekstā ir atbildes vai nav.

Varde ir dzīvnieks, kas pielāgots dzīvošanai gan ūdenī, gan uz sauszemes. Plānā un maigā vardes āda vienmēr ir mitra, pateicoties ādas dziedzeru šķidrajiem gļotādas izdalījumiem. Izliešana notiek periodiski. Vardēm nav jādzer ūdens caur muti, tās uzsūc mitrumu caur ādu. Vardes ķermenis sastāv no galvas, stumbra un ekstremitātēm.

Kur varde dzīvo? (+)
Kāda āda ir vardei? (+)
Ko varde ēd? (-)
Kādas ir vardes ķermeņa daļas? (+)
Cik ekstremitāšu ir vardei? (-)

Uzdevums numurs 2.

Nosakiet notiekošā secību (teikumu numurus ierakstiet pareizā secībā).

Varde dēj olas.
Kurkulim vispirms parādās pakaļkājas, tad priekškājas un attīstās plaušas.
Vardes parādās jūlija beigās.
Kurkulis parādās pēc 7-9 dienām un ārēji atgādina mazu zivi ar lielu asti.

Uzdevums numurs 3.

Atrodiet tekstā iespējamās kļūdas. (Pasvītrojiet kļūdas)

Vardes ēd dārzenis un dzīvnieku barību. Bet viņi nevar iekost. Kad varde norij kukaini vai zāles asmens y, viņa aizver acis, acs āboli nolaižas galvas iekšienē un nospiež upuri rīklē.

Posms "Atspulgi"

Pabeidz teikumus:

Šodien nodarbībā es mācījos pirmo reizi (izdarīju atklājumu sev) ...
Mana attieksme pret vardēm ir mainījusies (kāpēc?)...

4. Rezumējot.

Novērtēšana.
Skolēni aicināti izteikt savu viedokli par nodarbību:

5. Mājas darbs

Darbs ar mācību grāmatas tekstu
Radošie uzdevumi(pēc studenta pieprasījuma):
Uzrakstiet mini eseju “Princese varde”
Dzejoļi, mīklas, tautas zīmes par abiniekiem
Kādi abinieki ir iekļauti Sarkanajā grāmatā

Literatūra

1. Bioloģija. Dzīvnieki: Proc. 7 šūnām. vispārējā izglītība mācību grāmata institūcijas / Latjušins V.V., Šapkins V.A. - 3. izd., stereotips. M.: Bustards, 2002.-304 lpp.: ill.

3. Stepanjans E.N., Aleksakhina E.M. Laboratorijas studijas zooloģijā ar ekoloģijas pamatiem: Proc. pabalsts studentiem. Augstāks Ped. Proc. iestādes.-M.: Izdevniecības centrs "Akadēmija", 2001.-120 lpp.

4. Vispārējās izglītības satura fundamentālais kodols / red. V. V. Kozlova, A. M. Kondakova. - 2. izd. – M.: Apgaismība, 2010. – 59 lpp. – (Otrās paaudzes standarti).

2. Smelova V. G. Mūzika, māksla, kustības un drāma bioloģijā // Bioloģija skolā, 1996. - Nr. 2. 38. - 41. lpp.

Izmantotie interneta resursi.

1. Starptautiskā kritiskās domāšanas žurnāla “Change” vietne http://www.ct-net.net/ru/rwct_tcp_ru

2. Pedagoģisko ideju festivāla nodarbību materiāli http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9

Nodarbības mērķi:

Paplašināt un precizēt bērnu zināšanas par vardēm. Vārdnīca: abinieki, molt, molt. Iepazīstināt ar mīklām, teicienu par vardi un frazeoloģisko vienību “mēle ir atraisījusies”. Vingrojiet bērnus skaņas imitācijā. Attīstīt mazos roku muskuļus. Izglītot bērnos interesi un humānu attieksmi pret dabu.

Aprīkojums:

Varžu attēli un fotogrāfijas, kartītes ar olas, kurkuļa, mazuļa, vardes attēlu, krāsains papīrs, iekārtas papīra celtniecībai.

Varde

Nodarbības progress:

Šodien mēs uzzināsim daudz jauna un interesanta par jums labi zināmo mūsu Krimas iedzīvotāju. Kurš tiks apspriests, jums pateiks mīklu.

Varžu mīkla

Ne zvērs, ne putns
Baidās no visa.
ķer mušas -
Un plunčāties ūdenī!

(Bērnu atbildes). Kā ar mīkla lika aizdomāties par vardi? Ko jūs varat pastāstīt par varžu dzīvi? (Bērnu atbildes).

Vardes ir apmetušās visā mūsu pussalā. Viņi dzīvo upēs, ezeros, dīķos.
Vardes pārziemo kompānijās ūdenskrātuvju dibenā vai kaut kur zem akmeņiem, sapuvušos celmos, grauzēju urvās. Gadās, ka vardes ziemā sasalst ledū, bet pavasarī tomēr pamostas dzīvas un veselas.
Pastāsti man, vai tu zini, kā mēs elpojam? (Bērnu atbildes). Mēs ieelpojam gaisu caur degunu, ievelkam to plaušās un izelpojam. Tātad vardes arī elpo, bet ne ziemā. Ziemas miera stāvoklī viņi elpo nevis ar plaušām, bet ar ādu. Tas viņiem palīdz izdzīvot grūtos un aukstos laikos. Nu, ja ziema Krimā izrādījās silta, tad vardes var nemaz neiekrist ziemas miegā.

Pavasara sākumā visas snaudošās vardes pamostas un sāk baroties. Tiklīdz viņi barojas un pieņemas svarā, viņi sāk gatavoties kāzām. Kāzas un varžu dziesmas sākas visbiežāk pēc pirmā pavasara negaisa un tautas teiciens piezīmes: "Pirmais pērkons atraisīja varžu un dzegužu mēles." Kā jūs saprotat šo sakāmvārdu? Ko nozīmē izteiciens "palaist mēli"? (Bērnu atbildes). “Atbrīvotā mēle” ir tad, kad pēc klusēšanas viņi sāk daudz runāt vai, kā vardes, dziedāt. Ko mēs saucam par varžu dziedāšanu? (Bērnu atbildes). ķērkšana.
Klausieties, kā dzied mūsu vardes: "ah-ah", "bre-ke-ke ... warr-warr ... kru." Tikai tēviņi dzied un dzied savām sirdīm, skaļi un cītīgi. Mēģināsim paši dziedāt varžu dziesmas. Atkārto pēc manis. (Onomatopoēze pēc audzinātāja modeļa).

Cilvēki dažādi reaģē uz varžu dziedāšanu. Vienam tas patīk un izbauda. Piemēram, Japānā vardes tur mājā un klausās to kurkstīšanā. Un Francijā senos laikos bagāti cilvēki lika saviem kalpiem visu nakti sist ūdeni ar nūjām, lai apturētu varžu kurkstīšanu. Bet vardes nekoncertē ilgi, tiklīdz mātītes nārsto, vardes tēviņi nomierināsies. Pa šo laiku visas līgavas un visa teritorija jau ir sadalīta pa tēviņiem un nav jābļauj: “Šeit ir mana kušete, nevis tava!”, “Šī ir mana līgava, nevis tava!”.
Varžu kāzas obligāti notiek ūdenī, jo mātīte nārsto tikai ūdenī. Ir daudz olu. Vispirms no olām parādās kurkuļi, tad izaug par tādiem mazuļiem, bet mazuļiem nokrītot astes kļūst par īstām vardēm.
Par to ir pat noslēpums:

Pieaugt -
Aste pieauga
Viņai bija tumša kleita.
Ir izaudzis -
Kļuva zaļš
Aste nomainīta uz airiem.

Kā jūs saprotat izteicienu "asti mainīta airiem"? (Bērnu atbildes). Sakārtojiet attēlus secībā, kas notika vispirms un kas notika pēc tam. (Viena bērna darbs ar attēliem pie tāfeles "ola-kurkulītis-cep-varde").

Kamēr varde aug, viņš četras reizes nobirst. Ko nozīmē “šķūnis”, “kausēšana”? (Bērnu atbildes). Izkausēt nozīmē mainīt ādu, un ādas maiņas laiku sauc par kausēšanu. Āda vispirms atdalās no kājām, tad no ķermeņa, un, kad vardes no tās atbrīvojas, tās nekavējoties to apēd.

Mazliet pakustēsimies, paspēlēsimies jautra spēle"Divas vardes".

Spēle "Divas vardes"

Mēs redzam, kā viņi lec gar malu
(pagriežas uz sāniem)

Divas zaļas vardes.
(Puse tupus pa labi-pa kreisi)

Lēc-lec, lec-lec,
(Atkāpjoties no pirksta uz papēdi)

Pārlēkt no papēža līdz kājām.
Divas draudzenes purvā
Divas zaļas vardes
(Rokas uz jostas, pustupus pa labi un pa kreisi)

Mazgāja agri no rīta
Ierīvē ar dvieli.
(Veikt kustības saskaņā ar tekstu)

Viņi sita ar kājām,
Rokas sita.
Noliecoties pa labi
Noliec pa kreisi.
Šeit ir veselības noslēpums
(Ejot uz vietas)

Fiziskās audzināšanas draugi!

Vardes barojas ar kukaiņiem, bet reizēm ēd kurkuļus (gan savus, gan citus), zivju mazuļus un gliemežus. Bet viņu galvenā barība ir odi un visa veida punduri. Klausieties citu vardes mīklu:

Varžu mīkla

Mazais dzīvnieks lec, Ne mute, bet slazds. Slazdā iekritīs gan ods, gan muša.

Un vardēm bez cilvēkiem ir pietiekami daudz ienaidnieku: plēsīgi putni, zebiekstes, mežacūkas, caunas, čūskas un, protams, ūdensputni. Kuru no viņiem pazīsti? (Bērnu atbildes). Dzērves, gārņi, stārķi.

Varde pieder pie amfībijas dzīvniekiem. Mēģināsim paši izdomāt, ko nozīmē "amfībijas" dzīvnieks. No kādiem vārdiem šis vārds sastāv? Kā šie vārdi attiecas uz vardi? (Bērnu atbildes). Klausieties teicienu par vardi: "Varbūt tāpēc, ka abinieku varde nesaprot, kur ir labāk?". Tieši tā, abinieki ir tie dzīvnieki, kas dzīvo gan ūdenī, gan uz sauszemes. Vai varat atcerēties citus abiniekus? (Bērnu atbildes). Bruņurupuči, krupji.

Klausieties N. Sladkova stāstu "Žaleikins un varde".

"Žaleikins un varde"

Zem izciļņa mitrā purvā Žaleikins pamanīja mazu, vāju vardi.
– Nabaga, nelaimīgais mazulīt! — Žaleikins iesaucās.

- Cik tu esi slikts, nabadzīte, šajā netīrajā purvā! Tumšs, mitrs, auksts! Bet neesiet drosmi! Es tevi izglābšu, tu manā mājā jutīsies labi un ērti.

Mājās Žaleikins ielika vardi skaistākajā krāsotajā kastītē, apakšā nolika mīkstu sausu vati, nolika kasti siltā saulē un jautri smējās.

Atceries, mazā vardīt, manas rūpes! Tagad jūs dzīvosiet siltumā, sausumā un tīrībā. Nevis kā savā netīrajā purvā!

Un varde nav laimīga. Un varde nav līdz jautrai. Viņš ir ļoti slims, tik tikko dzīvs. Viņš pārkarsa saulē, nokalta un sapinies vatē.

Kad Žaleikins viņu ieraudzīja, viņš rēca. Viņš lēja asaras pa visu vardi, un ar laiku: vēl nedaudz - un varde būtu mirusi (mirusi). Žaleikins ar vardi metās uz purvu. Pati, kur ir drēgns, netīrs un auksts, bet kur varde ir tikpat laimīga kā Žaleikins savā siltajā un tīrajā istabā.

Mūsdienās dažās valstīs vardes jau ir kļuvušas par retumu. Tas ir brīdinājums cilvēkiem: vardes ir jāsargā! Un jebkurā gadījumā neņemiet tos no dabas uz mājām it kā aiz žēluma. Patiesībā šī persona iznīcina dzīvu nekaitīgu radījumu. Viss, kas pastāv dabā, ir jāsaglabā neatkarīgi no tā, vai mums patīk šis augs vai dzīvnieks, vai nē. Dabā nav derīgo un kaitīgo, katrs ir svarīgs, katram sava loma un vieta. Tautas gudrība vēsta: "Kur piedzima, tur noderēja."

Tagad mēs izgatavosim vardi no krāsaina papīra. Un, lai mums viss izdotos lieliski, nedaudz uztrenēsim pirkstus.

Pirkstu vingrošana

Divas smieklīgas vardes
(Bērni saspiež rokas dūrēs un noliek uz galda ar pirkstiem uz leju)

Viņi nesēž ne minūti.
(Asi iztaisnojiet rokas pirkstus, it kā lēktu pāri galdam)

Draudzenes lēkā.
(Novietojiet plaukstas uz galda)

Uz augšu lido tikai šļakatas.
(Viņi asi sažņaudz dūres un noliek atpakaļ uz galda)

Papīra dizains "Varde".

Jautājumi:

1. Kur dzīvo vardes?
2. Kā vardes pārziemo?
3. Pastāstiet par varžu kāzām.
4. Kad vardes kurkst? Vai visas vardes kurkst?
5. Kā cilvēki jūtas pret varžu dziedāšanu?
6. Kā dzimst varžu mazuļi?
7. Vai vardes kūst? Kad?
8. Ko vardes ēd?
9. Kāpēc vardes ir abinieki?
10. Nosauc varžu ienaidniekus.

Pēcpusdiena:

Notiek brīvdabas spēle "Vardes un gārnis", muzikāla spēle— Par vardēm un odiem.

Mācāmies dzejoli "Smieklu vardes"

(stāsti pantiņus ar rokām)

Mērķi: Attīstīt atmiņu, uzmanību, motoriku, kustību ritmu.

Divas smejošas vardes
(Rādīt indeksu un vidējie pirksti, pārējie ir atlasīti)

Viņi lēca, viņi lēca.
(Attēlot lēkšanu gaisā ar pirkstiem)

Ķepa - aplaudē,
Vēl viens - aplaudēt,
(Plauksta ritmiski sit pa kāju)

Vaigi uzpūtās.
(Parādiet apaļumu ar pirkstiem ap vaigiem)

Redzēja odu
(Saspiediet trīs pirkstus, attēlojiet moskītu trajektoriju, izsekojiet tai ar acīm)

Viņi kliedza: "Kva-kva-kva!"
(Īkšķis ir novietots pret visiem pārējiem, tie attēlo mutes atvēršanu un aizvēršanu)

Moskīts aizlidoja kā vējš.
(Ražot švīkā rokas uz priekšu ar izstieptu rādītājpirkstu)

Ir labi dzīvot pasaulē!
(glāsta viņa krūtis)

Sākumā bērni atkārto tikai kustības (lēnām), tad pabeidz atsevišķus vārdus, tad veselas frāzes.

Ārpusstundu aktivitātes skolēniem pamatskola"Dziedošās vardes"

Mērķis: Ar dažādi veidi vardes vardes

Uzdevumi:
- paplašināt bērnu zināšanas par vardēm;
- attīstīt iztēli kognitīvā interese, Radošās prasmes bērni;
- veicināt cieņas sajūtu pret dzīvnieku pasauli.

Pasākuma norise

Skolotājs:
Jūs uzzināsiet mūsu nodarbības tēmu, uzminot mīklu:
Zaļš, bet ne zāle.
Auksts, bet ne ledus.
Dzied, bet ne putns
Tie ir tādi meli. (Varde)

Paldies par jūsu uzmanību!

Cik noderīga ir varde?

(12. slaids) Vardes ir ļoti noderīgas lauksaimniecībai. Viņi iznīcina augu kaitēkļus. Vidēji dienā varde apēd 1-2 g barības, krupis - līdz 8 g.Vardes ir nejutīgas pret indēm, tāpēc neatsakās no indīgajām, kurām ir slikta smaka, vai spilgti, vai drīzāk biedējoši krāsaini kukaiņi. Putni šādus kukaiņus neknābā, un vardes tos iznīcina. Putni barojas tikai dienas laikā, savukārt vardes medī gan dienā, gan naktī. Izrādās, ka augus aizsargā vardes.

(13. slaids) Vardes ir noderīgas arī ar to, ka tās iznīcina odus, mušas, zirgu mušas, mušas, kas vasarā kaitina cilvēkus un dzīvniekus.

Ezeru un dīķu vardēm ir liels ieguvums, jo tās ēd plēsīgās ūdensvaboles un to kāpurus. Šīs kļūdas iznīcina zivju mazuļus. Izrādās, ka vardes glābj mazuļus.

(14. slaids) Vardes ir noderīgas arī medicīnā. Izrādās, ka vardes izdala vielas, kas spēj ārstēt sirds, elpošanas orgānu un ādas slimības.

(15. slaids) Vardēm piemīt arī baktericīdas īpašības: ciemos tās jau sen tiek liktas svaigā pienā, lai tas ilgāk neskābst. Kāpēc? Jo āda izdala īpašu vielu, kas iznīcina baktērijas un sēnītes, arī pienskābes.

(16. slaids) Zinātnieki vardes bieži izmanto kā izmēģinājumu dzīvniekus. Pirmā veiksmīgā sirds transplantācija vardei tika veikta pirms 50 gadiem. Zinātnieki veic eksperimentus ar vardēm, studenti mācās uz tiem. Izrādās, ka cilvēki vardei ir daudz parādā.

Izrādās, ka vardes ir jāsargā. Liels drauds vardēm ir to dzīvotņu iznīcināšana un piesārņojums. Dažas varžu sugas ir iekļautas Sarkanajā grāmatā.

Plāns

Mērķi:- mainīt bērnos tradicionāli naidīgo attieksmi pret vardēm, skaidrot, cik vardes ir noderīgas un vajadzīgas dabā; - uzsvērt uz izskats, vardes uzbūve;

Uzdevumi:

Uzziniet, kā soli pa solim salocīt vardi.

Turpināt iepazīšanos ar papīra dizaina mākslu - origami;

Veidot darba kultūru un uzlabot darba prasmes. Piedalieties radīšanā spēles situācijas, paplašināt komunikācijas prasmes bērniem.

Bagātiniet bērna vārdu krājumu ar īpašiem terminiem.

Iepazīstiniet bērnus ar ģeometriskiem pamatjēdzieniem un origami pamatformām.

Ieaudzināt māksliniecisko gaumi.

Attīstīt telpisko domāšanu, radošās un loģiskās spējas.

Paplašiniet studentu redzesloku.

Nodarbības progress:

Organizatoriskais brīdis.

Skolotājs: Sveiki puiši.

“Šodien mums ir neparasta nodarbība. Dosim viens otram labs garastāvoklis.

- Es smaidu tev, un tu smaidi viens otram un mums

"Tātad, sāksim savu nodarbību.

« Katru dienu, vienmēr, visur:
Klasē, spēlē

Tieši tā, mēs sakām skaidri

Mēs nesteidzamies m.

- Puiši, paskatieties, vai viss ir gatavs stundai?

2. Ievads nodarbības tēmā.

Skolotājs: Kāda ir mūsu šodienas nodarbība, ko jūs uzzināsit, uzminot mīklu:

NOSLĒPUMS PAR VARDI:

Ķepas iznāk no mazuļiem -
Garie puiši.
Varde lec peļķē -
Kājains… varde

Skolotājs:Šodien mēs runāsim par vardēm.

3. Jaunu lietu apgūšana, izmantojot prezentāciju.

Skolotājs: Un kurš no jums redzēja vardi?

Puiši, vai jūs zināt, ka dabā ir vairāk nekā 3500 sugu

vardes, paskatīsimies uz vardi un aprakstīsim to. Kādi dzīvnieki ir vardes? Ko tas nozīmē, amfībijas dzīvnieki, no kādiem 2 vārdiem tas sastāv? Kāda ir viņas forma

ķermenis? Galva? Kājas?

Bērni: abiniekiem... dzīvo uz zemes, uz zemes un ūdenī. Vardes ķermeņa forma ir ovāla, āda ir zaļa, slidena, mitra, gluda. Galva: nāsis, mute - mutē gara, lipīga un plata mēle. Acis ir lielas, priekšējās kājas ir īsas, aizmugurējās kājas ir garas.

Skolotājs: Sakiet man, bērni, kur dzīvo vardes?

Bērni: Uz zemes. Ūdenī. Purvā.

Skolotājs: Kā sauc vardes mazuli, lūdzu?

Bērni: Kurkuķis

Skolotājs: Diezgan pareizi. Paskaties, cik varžu.

Skolotājs: Ko, tavuprāt, vardes ēd?

Bērni: Odi.

Skolotājs: Tieši tā, un ne tikai. Viņi arī barojas ar mušām un kukaiņiem.

Skolotājs: Un tagad redzēsim, kas ir vardes: dīķa varde, stikla varde, leopards, oranža, zila.

Šautriņu vardes

Fotogrāfijās vardes ir tik burvīgas: daudzkrāsainas, ar mīļām izspiedušām acīm, ka grūti noticēt, jo spilgtāka krāsa, jo vairāk indes izdalās vardes āda!

varde- smilšu pulkstenis

Panamas zelta varde

vardes cūka

vardes tomāts

dzeltenā varde

varde arlekīns

violeta varde

Mūsu teritorijā var atrast četru veidu vardes: divas - zaļas
Ezers, šī ir lielākā no mūsu vardēm. Augšā - zaļš, apakšā - balts, atšķirībā no dīķa viss klāts ar plankumiem. Šī varde visu dienu sēž ūdenī vai krastā un pie pirmajām briesmām nekavējoties lec ūdenī.

Dīķis, viņas mugura ir spilgti zaļa, ar tumšiem plankumiem gar muguru viegla svītra, vēders tīrs balta krāsa.

Un divi - brūni (brūni).
Zāle, parastās vardes krāsa augšpusē brūna, apakšā balta, uz muguras un vēdera redzami plankumi, veidojas marmora raksts, netālu no vardes acs tumšs plankums.

Pat mūsu apkārtnē dzīvo purva vai purva varde - gaiši brūna mugura, olīvu krāsa. No acīm un gandrīz līdz pleciem iet tumša svītra, kas uz beigām sašaurinās.

Šai vardei ir pārsteidzoša iezīme: tā visu savu dzīvi pavada uz sauszemes un tur Brūna krāsa tās mugura padara vardi ienaidniekiem neredzamu. Bet reizi gadā, tikai uz nārstu pavasarī, šī varde dodas uz ūdenskrātuvi, kur uzvelk neparastu, košu, sudraba zilu tērpu! Ir ļoti interesanti redzēt zilo vardi, taču nav vērts to ķert, jo ārpus dīķa tā atkal kļūs brūna.

Skolotājs: Vai esat pazīstami ar vardes "radiniekiem"? Kas viņi ir?
krupji

koku vardes

lāpstiņa

Daudzu veidu vardēm ar muti ir savienoti maisiņi - tos sauc par rezonatoriem. Šie maisiņi sāk piepildīties ar gaisu un piepūsties, kad varde izdod skaņas. Tieši šīs somas ķērkšanai piešķir specifisku skaņas krāsojumu un piešķir tai apjomu.

Zaļajām vardēm nav balss, bet varde ar divām lielām bumbiņām uzpūš rezonatorus un skaļi dzied savu dziesmu. Ja jūs izpūšat vaigus un pēc tam tos saspiežat, jūs saņemat skaņu, kas atgādina varžu dziesmu. Ezera vardes dziesmā atskan ritoši smiekli, kas ierosināja tās nosaukumu - smejoties.

Purva vardes balss ir skaļa dārdoņa un sēkšana: "tur-lur-lurr ...".

Rotātas vardes kliedz ļoti skaļi, jo tajās uzbriest ne tikai rezonators, bet viss ķermenis. Šo varžu kliedziens viegli apslāpē cilvēku balsis.

Purvaino mežu apdzīvo vardes, kas spēj dziedāt kā putni, precīzāk putnu balsu koku vardes. Visu dienu šie abinieki slēpjas kokos, bet tumsā tie izrāpjas, lai izpildītu savas varžu dziesmas. Tiek uzskatīts, ka visskaistākā putnu balsu koku varžu dziesma ir dzirdama Ziemeļamerikā.

Japāņu aira vardes balss ir līdzīga lakstīgalas dziedāšanai. Nu, varbūt ne lakstīgala, bet japāņiem patīk. Viņi tur mājās tādu dziedātāju kā mēs - kanārijputni.

Vēršai ir spēcīga balss. Dzirdot vērša vardes dziedāšanu, jūs varat viegli aizbēgt panikā, nolemjot, ka tuvumā atrodas nezināms milzīgs zvērs. Parasti, dzirdot to pirmo reizi, atsakāties noticēt, ka skaņu rada varde, nevis kāds liels dzīvnieks.

Skaļākā varde pasaulē ir niecīgā kokaka no Puertoriko; Koku tēviņi pulcējas dziļos mežos - katrs desmitais kvadrātmetri- un sacenšas savā starpā, kurš publicēs skaļāko saucienu. Metra attālumā radītās ķērkšanas spēks sasniedz deviņdesmit piecus decibelus – apmēram tikpat, cik āmuram, un ļoti tuvu cilvēka sāpju slieksnim.

Faulera krupis izdod skaņu, kas atgādina aitas, kas cieš no smagas saaukstēšanās, blēšanu.
ASV dzīvojošo Faulera krupju dziesmas skan vairāku kilometru garumā, turklāt tās līdzinās indiāņu kareivīgajiem saucieniem, kas savulaik šausminājuši Amerikas iekarotājus.

Sajutusi briesmas, nobiedētā lietus varde uzņem draudīgu, kā viņai šķiet, paskaties - tā uzbriest kā balons un sāk kliegt. Cilvēkam, kurš tādā brīdī satiek Āfrikas lietus vardi, tiešām ir iespēja nomirt... no smiekliem.

Tīģera vardes sauciens atgādina saplēsta auduma sprakšķēšanu.

Piecu pirkstu svilpotājs no Kostarikas svilpo kā čūska.

Koka varde kliedz kā suns.

Svilpojošā koka varde asi svilpo.

Liels Dienvidamerikas krupis, jā, rej aizsmakusi, kā suns, kurš sasprindzinājis balsi.

Paradoksāla varde Dienvidamerikā ņurd kā cūka. Viņa ir paradoksāla, jo viņas kurkuļi ir trīs māšu lielumā.

Brūnraibais purvs maigi ņaud, kā sirsnīgs kaķēns.

Surinamas pipa tikšķ kā pulkstenis.

Dienvidamerikas lapu varde rej kā suns. Šis amfībija nakts attēls dzīvi un dod priekšroku "riešanai", sēžot uz kokiem, kas aug stāvošā ūdenī.

Pirmajās lietusgāzēs koku varžu tēviņi sāk aktīvi vokalizēt, izdodot melodiskas skaņas,
kā putnu čivināšana.

Koka varde - kalējs no Argentīnas kliedz, it kā sitot ar āmuru pa vara paplāti.

Mazākā, pirksteņa lielumā, koku varde - skaistākā starp vardēm, (dažās valstīs tiek turēta kā mājdzīvnieks) čīkst, it kā kāds ar nazi skrāpētu porcelāna šķīvi.

Kad dzied Ziemeļamerikas galdnieka varde, tas izklausās kā divi galdnieki, kas kaltu naglas.

Visi mūsu abinieki ir jauki un skaisti savā veidā. Tie nāk tikai par labu cilvēkiem, iznīcinot kaitīgos kukaiņus. Apskatiet tos tuvāk, un jūs sapratīsit, cik neaizsargāti šie dzīvnieki ir cilvēka priekšā. Nekaitē viņiem!
Un savāksim vardi

Pie kāda veida tas pieder? Kādu vārdu mēs viņai dosim?

7. Nodarbības kopsavilkums: (23. SLAIDS)

Skolotājs: Mēs netērējām laiku
Visi uzdevumi tika izpildīti
Kā tu to izdarīji?
Kas tev bija jādara? (Bērnu atbildes.)

8. Atspulgs.

Skolotājs: UN TAGAD IESAKU IZVĒRTĒT DARBĪBU, CELT

SIGNĀLA KARTES: smieklīgs smaidiņš -patika!!!

skumja emocijzīme -nepatika …

Puiši, ko jūs šodien esat iemācījušies? Kādu informāciju atceries visvairāk? Kas šķita visinteresantākais? Kur saņemtā informācija var būt noderīga? Kādus secinājumus var izdarīt?

Skolotājs:Šajā sakarā mūsu nodarbība ir beigusies, paldies visiem !!!