Хичээлийн танилцуулга (ахлах, бэлтгэл бүлэг): "Сайн эсвэл муу" илтгэл. Тоглоом - яриа "Юу нь сайн, юу нь муу вэ

Сонголт 1. Тоглоомын хувьд хүүхдэд хайхрамжгүй ханддаг объектыг сонгосон, өөрөөр хэлбэл. түүнд тууштай холбоо үүсгэдэггүй, түүнтэй холбоогүй тодорхой хүмүүсмөн сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэггүй. Хүүхэд энэ объектыг (субъект) шинжилж, эерэг ба сөрөг талаас нь түүний чанарыг нэрлэхийг урьж байна. Санал болгож буй объектын аль нь муу, юу нь сайн, юунд дуртай, юунд дургүй, юу нь тохиромжтой, юу нь тохиромжгүй болохыг ядаж нэг удаа нэрлэх шаардлагатай. Жишээ нь: харандаа.

Улаан өнгөтэй байх нь надад таалагдаж байна. Нимгэн байх нь надад таалагдахгүй байна.
Энэ нь урт байх нь сайн хэрэг; Энэ нь огцом хурц болсон нь муу юм - чи хатгаж болно.
Энэ нь гартаа барихад тохиромжтой, гэхдээ халаасандаа хийх нь тохиромжгүй байдаг - энэ нь эвдэрдэг.

Тухайн объектын тодорхой шинж чанарыг мөн авч үзэж болно.

Жишээлбэл, харандаа урт байх нь сайн - энэ нь заагч болж чаддаг, гэхдээ харандааны хайрцагт оруулаагүй нь муу юм.

Сонголт 2. Тоглоомын хувьд хүүхдэд тодорхой нийгмийн ач холбогдолтой объектыг санал болгодог эсвэл түүнд байнгын эерэг эсвэл сөрөг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь хоёрдмол утгагүй субъектив үнэлгээнд хүргэдэг (чихэр сайн, эм нь муу). Хэлэлцүүлэг 1-р хувилбартай ижил аргаар явагдана.

Сонголт 3. Хүүхдүүд энгийн объект, үзэгдлийн зөрчилдөөнтэй шинж чанарыг тодорхойлж сурсны дараа эдгээр объект, үзэгдлийн байршлаас хамааран "эерэг" ба "сөрөг" чанаруудыг авч үзэх боломжтой. Жишээ нь: чанга хөгжим.

- За, өглөө бол. Та хурдан сэрж, сэтгэл сэргэдэг. Гэхдээ шөнө унтахад саад болвол муу.

Энэ тоглоомонд хүүхдүүдийн өмнө нь зөвхөн хоёрдмол утгагүй ("тэмцэл", "нөхөрлөл", "ээж") ойлгодог байсан ийм ангилалд хүрэхээс айх хэрэггүй. Аливаа объект, үзэгдэлд агуулагдах шинж чанаруудын үл нийцлийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголт, тодорхой шинж чанарууд гарч ирэх нөхцөлийг тодорхойлох, тайлбарлах чадвар нь зөвхөн шударга ёсны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, эгзэгтэй нөхцөл байдалд олох чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. зөв шийдэлүүссэн асуудал, тэдний үйлдлийг логикоор үнэлж, олон янзын сонголт хийх чадвар янз бүрийн шинж чанаруудсонгосон зорилго, бодит нөхцөл байдалд тохирсон зүйлийг эсэргүүцэх.

Сонголт 4. Зөрчилтэй шинж чанарыг тодорхойлох нь хүүхдүүдэд хүндрэл учруулахаа больсон тохиолдолд тоглоомын динамик хувилбар руу шилжих хэрэгтэй бөгөөд үүнд тодорхойлсон шинж чанар тус бүрийн эсрэг шинж чанарыг нэрлэж, тоглоомын объект байнга өөрчлөгдөж байдаг. "гинж"-ийг олж авна. Жишээлбэл:

Шоколад идэх нь сайн - амттай, гэхдээ ходоод нь өвдөж болно;
Ходоод өвдөж байна - энэ нь сайн, та чадна Цэцэрлэгявж болохгүй;
Гэртээ суух нь муу, уйтгартай;
Та зочдыг урих боломжтой - гэх мэт.

Нэг нь сонголтууд"Сайн - муу" тоглоом нь тоон хэмжилтийг чанарын хувьд шилжүүлэх диалектик хуулийг тусгасан өөрчлөлт байж болно. Жишээлбэл, чихэр: нэг чихэр идвэл амттай, тааламжтай байдаг, харин их идвэл шүд өвдөж, эмчлэх шаардлагатай болно.

"Сайн - Муу" тоглоомын нэг хэсэг болох нь зүйтэй юм Өдөр тутмын амьдралхүүхэд. Үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд тусгайлан цаг гаргах шаардлагагүй.

Та үүнийг алхах, үдийн хоолны үеэр, унтахынхаа өмнө тоглож болно.

Бусад холбоотой мэдээ.

Тоглоом - "Юу нь сайн, юу нь муу вэ" яриа

Даалгаварууд:

Хүүхдүүдийн сайн ба муу үйлсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, өргөжүүлэх.

Хүмүүстэй эелдэг харьцах хэлбэрийг хүүхдүүдтэй давтаж, нэгтгэх.

Хүүхдүүдийн анхаарлыг татах сайхан үгссайн үйлстэй хослуулах хэрэгтэй.

Харилцааны соёл, найрсаг харилцаа, найз нөхдөө дэмжих, тэдэнд анхаарал халамж тавих хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх.

Зорилтот:

Хүүхдэд эелдэг үг хэллэгээр дамжуулан анхан шатны харилцааны чадварыг бий болгох;

Идэвхтэй толь бичгийг өргөжүүлэх;

Бусдыг болон үе тэнгийнхэндээ хүндэтгэлтэй хандахыг төлөвшүүлэх.

Төлөвлөсөн үр дүн:эелдэг хандалтын хэлбэрийг давтаж, сайн муу үйлийг ялгаж чаддаг. Найрсаг харилцаа, найз нөхдөө дэмжих хүслийг харуулдаг.

хөдөл ангиуд: (зогсох)

Өнөөдрийн бидний хичээл энэ өрөөнд болно. Манайд хичнээн зочин ирснийг хараарай, тэдэнтэй мэндчилье. Өглөөний мэнд залуусаа. Манайхаас нэг хэсэг өгье Сайхан сэтгэлтэй байгаарайбие биенээ! Гараа барьж, чимээгүйхэн хөршийнхөө нүд рүү хараад түүнд инээмсэглээрэй. Учир нь инээмсэглэл баяр хөөртэй сэтгэлийн байдал.

Залуус аа, өнөөдөр би та бүхнийг телевизийн студид хүүхдийн нэвтрүүлэгт урьж байна, манай нэвтрүүлгийн сэдэв "Юу нь сайн, юу нь муу вэ". Та энэ хөтөлбөрт оролцохыг зөвшөөрч байгаа бол би студид очиж суудалдаа суухыг санал болгож байна (хүүхдүүд сууна). Жүжигчдийн бүрэлдэхүүн бэлэн үү? За тэгээд бид эхэлсэн.

Өдрийн мэнд, эрхэм үзэгчид ээ. Бид "Юу нь сайн, юу нь муу вэ" хөтөлбөрөө эхлүүлж байна. Би, түүний хөтлөгч Зинира Илшатовна танд мэндчилж байна. Өнөөдөр манай студид нэвтрүүлгийн зочид, оролцогчид, "Айгүл" цэцэрлэгийн хүүхдүүд, "Солонго" хамтлаг хүрэлцэн ирж байна. Залуус өөрсдийнхөө тухай, үйлдлийнхээ тухай, хайртай, дотны хүмүүсийнхээ тухай ярихаар манай студид ирсэн. Манай нэвтрүүлгийн эхэнд би оролцогчдыг суудлынхаа ойролцоо зогсоод өөрсдийгөө танилцуулахыг урьж байна.

Хүүхдүүд: Миний нэр ... (овог нэр)

Сайн байна залуусаа!

Залуус аа, та нарын хүн нэг бүр хайртай, тоглоомоо хуваалцдаг найз эсвэл олон найз нөхөдтэй бөгөөд мэдээжийн хэрэг жижиг сажиг зүйлээс болж маргалддаггүй.

Чиний найз чинь хэн бэ?

Найзтайгаа хэрхэн нөхөрлөснөө бидэнд хэлээч?

Найзууд хэрэлдэх үед юу болдог вэ?

Та тэдэнтэй ямар тоглоом тоглодог вэ?

Насанд хүрсэн хүн таны найз байж чадах уу? (эмээ, аав, ээж, өвөө). Тийм ээ, учир нь тэд биднийг хайрлаж, халамжилж, бидэнд ном уншиж өгдөг. Тэд бидэнд зааж, тоглоом, чихэр худалдаж авдаг ... (Хүүхдийн хариулт).

Одоо шүлгээ сонс.

Найз маань надад үргэлж тусалж чадна

Ус асгаж болохгүй, эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс:

Асуудалтай байгаа найз явахгүй

Хэт их зүйл асуухгүй

Жинхэнэ найз байна гэдэг энэ л гэсэн үг.

Би эелдэг үгсийн тоглоом тоглохыг санал болгож байна.

үгийн тоглоом"Эелдэг үгс"

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй хэрхэн мэндлэх вэ?

Хүүхдүүд:Сайн байна уу, өглөөний мэнд, өдрийн мэнд, оройн мэнд, Хөөе.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та хэрхэн талархаж чадах вэ? (Баярлалаа, маш их баярлалаа, баярлалаа).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Та яаж сайхан зүйлийг хүсэх вэ? (Сайн сайхан, хамгийн сайн сайхан, эрүүл байгаарай, Сайн шөнө, Сайхан хооллоорой, Сайн аялал).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Уучлалт гуйхад ямар үгс тусалдаг вэ? (Намайг уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай, уучлаарай, намайг уучлаарай.)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэгээд ямар нэг зүйл гуйх шаардлага гарвал яаж хийх вэ? Ямар үгс тусалж чадах вэ? (Сайн бай, эелдэг бай, гуйя; туслаач, гуйя).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Эцэст нь, баяртай гэж хэлэх бүх арга замыг надад хэлээрэй. (Баяртай, удахгүй уулзацгаая, баяртай, баяртай)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ! Бүх эелдэг үгсийг санаж байна.

Одоо би асуултуудад хариулахыг санал болгож байна. Байна гэж хэлээрэй сайн хүнЗөвхөн эелдэг үгсийг мэдэхэд хангалттай юу? Та нарын хэн нэгэн нь сайн байх гэж юу гэсэн үг болохыг тайлбарлаж чадах уу?

Дэлгэц рүү харцгаая.(Танилцуулга)

Сайн муу тоглоом

Инээдтэй, ууртай зургууд энд байна. Энд нүүрний хувирал ямар байгааг харуулъя. (Хүүхдүүд "инээмсэглэл"Тэгээд "ууртай")

Одоо би бүгдэд нь зураг өгөх болно, та харж, бодоорой. сайнсайн уу муу юу. Зураг сайнцэцэгт тавьсан үйлдлээ... юу? (хөгжилтэй, эелдэг)Тэгээд яагаад? Муу зан байдлын талаар юу хэлэх вэ? (ууртай). Гэрээ? Сонголтоо тайлбарлахаа бүү мартаарай. (Хүүхдүүд зурагтай зургийг хүлээн авдаг сайн муу үйлс, тэдгээрийг харгалзах цэцэгсийн хажууд байрлуулж, сонголтоо тайлбарлана уу).

Мирилка (биеийн минут)

Зодоон, уурлахаа болих (хүүхдүүд нуруугаа харуулан зогсох)

За, удахгүй эвлэрье! (эргэх, гар барих)

Хол, дургүйцэл, яв (гар даллах)

Найз нөхөрлөл биднийг хүлээж байна! (гар гараасаа барилцаад)

Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүн буян үйлдэхдээ тэр мөчид ямар царайтай байдаг вэ?

Хүүхдүүд:Эелдэг, тааламжтай, эелдэг нүдтэй, инээмсэглэлтэй.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Одоо бие биедээ эелдэг харцаар инээмсэглэж, бие биенээ хараарай. (Хүүхдүүдийн анхаарлыг тат Демо материал).

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, энд үр тариа, цэцэг, эвдэрсэн тоглоом, урагдсан ном, бохир аяга гээд хичнээн олон зүйл байгааг хараарай. Аль нь болохыг надад хэлээч сайн үйлтэдэнтэй хийж болох уу?

Хүүхдүүд:Шувууг үр тариагаар тэжээх, цэцэг өгөх, тоглоом засах, ном наах, бохир аяга угаах.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна залуусаа! Сайхан сэтгэл бол хүний чухал чанар юм шидэт үгс, та нар эдгээр үгсийг юу болохыг мэдэх үү?

Хүүхдүүд:Баярлалаа, уучлаарай, өдрийн мэнд, өглөөний мэнд гэх мэт.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та нар юунд уучлалт гуйх хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүд:Муу үйлдлийн төлөө, доромжилсон бүдүүлэг үгсийн төлөө.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Тийм ээ, залуусаа, уучлалт гуйж, уучлал гуйх хэрэгтэй, ингэснээр уучлагдах болно, битгий гомдоо. Бид нөхөх хэрэгтэй, дараа нь тоглох нь илүү хөгжилтэй байх болно.
Хайрт хүүхдүүд минь, дугуйлан зогсоод, гараа нийлүүлж, "Бид нэг гэр бүл" тоглоомыг эхлүүлцгээе.

Тоглоом "Бид нэг гэр бүл"

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гар барьж, багш нь текст, хөдөлгөөнийг бүгдийг нь давтахыг санал болгодог.

Та бид хоёр нэг гэр бүл
Чи, бид, чи, би.
Баруун талд байгаа хөршийнхөө хамар дээр хүрч,
Зүүн талын хөршийн хамарт хүр
Бид найзууд!

Та бид хоёр нэг гэр бүл
Чи, бид, чи, би.
Баруун талд байгаа хөршөө тэвэр
Зүүн талд байгаа хөршөө тэвэр
Бид найзууд!

Та бид хоёр нэг гэр бүл
Чи, бид, чи, би.
Баруун талд байгаа хөршөө үнсээрэй
Зүүн талд байгаа хөршөө үнсээрэй
Бид найзууд!

Өнөөдөр бид юу ярьж байсан бэ?

Бид өөр юу хийхийг хичээх ёстой вэ?

Өнөөдрийн ярианыхаа талаар аав, ээждээ хэлэхгүй юу? -Яагаад?

Үүгээр манай телевизийн нэвтрүүлэг өндөрлөж байна. Баяртай! Эрхэм хүндэт зочид, "Юу нь сайн, юу нь муу" телевизийн шоуны оролцогчид, бид дахин уулзах хүртэл.

Наталья Янтс

Зорилтот тоглоомууд: хангалттай хөгжүүлэх үнэлгээний үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, өөрсдийн зан төлөвт дүн шинжилгээ хийх зорилготой ба эргэн тойрон дахь хүмүүсийн үйлдэлэерэг ба сөрөг аль алиныг нь үнэлэх чадвар үйлс.

Тоглоомын явц.

асран хамгаалагч: Цэцэрлэг рүү явах замдаа бөжинтэй таараад надад энэ дугтуйг өгөв. Үүнд юу байгааг харцгаая?

Багш нь дугтуйг харуулж байна бичсэн: « сайн эсвэл муу үйл» , дугтуйнд зураг (үүл, нар, сөрөг ба эерэг зургууд) орсон үйлс).

асран хамгаалагч: Залуус аа, дугтуйнд тэмдэглэл байгаа, уншъя.

"Надад зөв тавихад туслаач нарны эргэн тойронд сайн үйлс, гэхдээ үүлний эргэн тойрон дахь муу үйлс". Чиний туулай"

Нар, үүлсийн дүрсийг ширээн дээр тавьсан. Хүүхдүүдийн зургийг өгдөг сайн муу үйлс. Хүүхдүүдээс зургуудыг ангилахыг даалгадаг. сайн үйлснарны дүрсний хажууд, мөн мууүүлний дүрстэй. Хүүхдүүд сонголтоо тайлбарлах ёстой (яагаад зургийг тавьсан бэ? муу үйлдэлүүлний дэргэд, гэхдээ нарны дэргэд сайн).

Үүний дараа тоглоомуудхүүхдүүд сурдаг муу, сайн үйлсТа хөршдөө туслах хэрэгтэй, түүнийг гомдоохгүй, байгальд хог хаяж болохгүй, гэхдээ та үүнийг хамгаалах хэрэгтэй. Өөртөө дүн шинжилгээ хийж сур үйлс.

Холбогдох хэвлэлүүд:

"Байгаль цаг агаар муугүй" дунд бүлгийн хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн конспект.Хотын төсөв сургуулийн өмнөх боловсрол 2-р цэцэрлэг Боловсролын шууд үйл ажиллагааны зохиогчийн хураангуй.

"Галт тэрэгний аялал" дидактик тоглоомын тойм.Тоглоом бол хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа гэдгийг К.Д.Ушинский хүртэл анзаарч, нотолсон. Тоглоом нь идэвхтэй, тайван орчинг дэмждэг.

"Лотто" дидактик тоглоомын тоймДидактик тоглоомын төлөвлөгөө-хураангуй Тоглоомын нэр нь "Лотто". Тоглоомын төрөл Хосолсон зургийг олж сурах дидактик даалгавар; анхаарлыг хөгжүүлэх;

"Зөв хавтанг ол" залруулах бүлгийн дидактик тоглоомын тойм.Зорилго: засах геометрийн хэлбэрүүд, 1-ээс 5 хүртэл тоолох, үгсийн санг баяжуулах. Боловсролын даалгавар: Нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх дасгал.

"Хамгийн анхааралтай" дидактик тоглоомын тойм.Зорилго: Тоног төхөөрөмж: сагс, цаасан хуудас Тоглоомын явц Залуус аа, өнөөдөр бид алс холоос ирлээ. дагина ойөвгөн зочлохоор ирсэн - ойн хүн.

"Зэрлэг амьтад" ахлах бүлгийн дидактик тоглоомын хураангуйЗорилго: Толь бичгийг дүүргэх, идэвхжүүлэх

Puzzle технологийг ашиглан хийсэн "Юу нь сайн, юу нь муу вэ?" Холбоо тоглоом нь хүүхдийг аваачдаг. сэтгэл татам ертөнцтоглоом, суралцах! Тэрээр нялх хүүхдийг нийгэм дэх хүмүүсийн зан үйлийн дүрмүүдтэй танилцуулж, эерэг ба сөрөг үйлдлүүдийг ялгаж сургаж, өрөвдөх сэтгэл гэх мэт чанарыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тоглоом нь ёс зүйн дүрмийг эзэмшиж, ёс зүйд суралцахад бэлтгэх маш сайн хэрэгсэл юм.
Тоглоомын багцад 20 картон карт багтсан бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь хуйвалдааны дагуу холбогдсон хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Картын нэг хэсэгт хүүхдүүдийн үйлдлийг, нөгөө талд нь эдгээр үйлдлийн үр дагавар, хүрээлэн буй хүүхдүүдийн тэдэнд үзүүлэх хариу үйлдлийг дүрсэлсэн болно.
Тоглоомын зорилго: хоёр элементийг хүүхдүүдийн үйлдлийг харуулсан карт болгон холбох өөр өөр нөхцөл байдал. Хүүхдүүд эерэг эсвэл сөрөг зүйл хийдэг эсэхийг тайлбарла.
Тоглоомын сонголтууд: үргэлжлэлийг үзнэ үү...

Антоним гэдэг нь (Грек хэлнээс эсрэг - эсрэг, ónyma - нэр) нь ярианы ижил хэсгийн үгс юм.
дуу авиа, үсгийн хувьд өөр, лексикийн эсрэг утгатай.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд антоним гэж юу болохыг олж мэдэхэд туслах хэдэн жишээ энд байна.

Зургийг анхааралтай ажиглаарай, тэд гэртээ хэрхэн биеэ авч явахгүй байхыг танд хэлэх болно.
гудамжинд, ширээний ард, гал тогооны өрөөнд, үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглох...
Хүүхэддээ дүрмийг уншаарай аюулгүй зан үйлЗургийг дагалдаж, хамтдаа ярилц.
Түүнд эдгээр дүрмийг илүү олон удаа сануулж, хамгийн чухал нь өөрөө дагаж мөрдөөрэй, учир нь. хувийн жишээ - хамгийн их үр дүнтэй аргахүүхэд өсгөх.
Файлд 40 ширхэг А4 загвар байна

Танилцуулга нь дээр үндэслэсэн болно 4-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан "САЙН эсвэл МУУ" тоглоом-лотто.Ждановагийн хөгжил L.V. Тэгээд Арга зүй" Өгүүллийн зургууд»

Энэхүү танилцуулгыг "зөв" ба "буруу" зан үйлийг харуулах, эдгээр зан үйлийн хэм хэмжээний талаар хэлэлцэх хичээлийн нэг хэсэг болгон ашиглаж болно. Бас яг адилхан харааны материалоношилгооны үеэр "Хүүхдийн ёс суртахууны хэм хэмжээ, зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэг, сэтгэл хөдлөлийн хандлага".

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл (бүртгэл) үүсгээд https://accounts.google.com руу нэвтэрнэ үү.

Слайдын тайлбар:

Сайн эсвэл муу? Бэлтгэсэн багш-сэтгэл зүйч Костерина Е.М.

"Сайн эсвэл муу" илтгэл Танилцуулга нь: 1. 4-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан "САЙН эсвэл МУУ" тоглоомын сугалаа. Цуврал толь". Жданова Л.В. Хөгжүүлэлт. Тоглоомын зорилго: сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдүүдтэй танилцах. сургуулийн наснийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэм хэмжээ, аюулгүй байдал, хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журамтай. Тоглоомд дүрслэгдсэн дүрүүдийн зан байдлыг үнэлснээр хүүхдүүд зан үйлийн хэм хэмжээг мэддэг байх нь дамжиггүй. 2. "Сэдвийн зураг" Техникийн зорилго: судлах сэтгэл хөдлөлийн хандлагаёс суртахууны хэм хэмжээнд. Энэхүү илтгэлийг "зөв" ба "буруу" зан үйлийг харуулах, эдгээр зан үйлийн хэм хэмжээний талаар хэлэлцэх хичээлийн нэг хэсэг болгон ашиглаж болно. Үүнээс гадна "Хүүхдийн ёс суртахууны хэм хэмжээ, зан үйлийн дүрмийн талаархи мэдлэг, сэтгэл хөдлөлийн хандлага" оношилгооны үед харааны материал болгон ашиглаж болно. Тайлбар: Хүүхдэд үе тэнгийнхний эерэг ба сөрөг үйлдлийг харуулсан зургуудыг үзүүлэв. Заавар “Сайн үйлсийг харуулсан зургийг сонго. Сонголтоо тайлбарлаач." “Хүүхдүүдийн биеэ зөв авч явааг харуулсан зургийг сонго. Сонголтоо тайлбарлаач."

Хүүхдүүд хаана сайн байна вэ?

Сэдэв дээр: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Компьютер: таны хүүхдэд сайн эсвэл муу юу?

Компьютер нь бидний бодит байдлын бараг бүх объектын нэгэн адил ашигтай, хор хөнөөлтэй байж болно.Бид хүссэн хүсээгүй компьютер нь аажмаар гэр бүлийн нийтлэг шинж чанар болж байна - утас, ...

NOD "Өвөл - сайн эсвэл муу"

2 дахь GCD-ийн тойм бага бүлэг"Өвөл - сайн уу, муу юу" сэдвээр асуудлын нөхцөл байдал. Зонхилох газар: "Мэдлэг". OO интеграцчилал: "Харилцаа холбоо", "Нийгэмшил", "Хөдөлмөр", "Аюулгүй байдал...