Тоглоом, тоглоомын ажил мэргэжлийн ахлах бүлэг. Төсөл "надаас тоглоом байна." (Сургуулийн өмнөх насны насныхан)
Ахлагчийн бүлэгт хийсвэр ярианы хөгжлийг хөгжүүлэх
Ярианы дүрмийн талыг бүрдүүлэх
"Тоглоом" сэдвээр
Даалгаварууд.
- Adjectives-ийг нэр томъёо үүсэх ("юу?")
сөрөг хүчний эвсэлд нийслэл үүсэх нь "A"; a. Adjective (тоглоомын тухай "тоглоомын тухай ярих"), хувийн үг хэллэгээр нэрлэсэн ("Миний, миний, миний, минийх");
- эцэг эхийн хэрэглээний нэрийг ашиглах нь орон зайн таамаглалыг ашиглахдаа хүүхдүүдийг ашиглах.
- Анхаарал, ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
- Бусад хүмүүст анхааралтай хандах хандлага.
Материал. Янз бүрийн материалаас тоглоом; Хүүхдүүддээ тоглож буй хүүхдүүдийг дүрсэлсэн зургууд (тоглоомонд "зурган дээр нь будсан" гэж үздэг үү? Тоглоомын зураг, дугтуйнд зураг, дугтуйнд (тоглоом, миний, миний, минийх "); Тоглоом баавгай, сандал, хувин, хувин, хайрцаг (тоглоомын тухай түүх), жижиг дэлгэц (тоглоомонд "тоглоомонд" юу болоогүй юм бэ? " Эвдэрсэн тоглоомуудыг дүрсэлсэн зураг (тоглоомонд "алга болсон" гэж юу болоогүй байна? ").
Аялал жуулчлалын чиглэл.
Хүүхдүүд хивсэн дээр зогсож байна.
- Сайн уу хүүхдүүд. "Сайн уу" гэж та юу гэж бодож байна вэ? (Хувь хүний \u200b\u200bхүүхдүүдийн хариу). Энэ үг нь эрүүл мэндэд эрүүл мэндийн хүсэл эрмэлзлийг өөр хүнд харуулж байна. Эрүүл мэнд бие биенээ бие биедээ хүсье. (Хөршөөрөө төөрөлдсөн хүүхдүүд түүнийг нэрээр нь дуудаж, түүнийг нэрээр нь дуудаж байна. Шува зочидтой мэндчилнэ).Та өглөө бүр цэцэрлэгт ирээрэй. Та манай цэцэрлэгт дуртай юу? Та манай бүлэгт дуртай юу? Манай бүлэгт юунд дуртай вэ? (Хувь хүний \u200b\u200bхүүхдүүдийн хариу). Үнэхээр, бидэнд олон сонирхолтой тоглоом, тоглоомууд байдаг.
Хүүхдүүд нь тоглоомын хүснэгтийг тавьсан хүснэгтэд тохирно.
- хараарай, өнөөдөр манай зочин ямар тоглоом. Тэд бүгд өөр өөр, бие биенээсээ ялгаатай. Тэд бол өөр өөр хэмжээтэй, өөр өөр өнгө, өөр өөр материалаар хийгдсэн байдаг. Та тэдэнтэй өөр өөр тоглоом тоглож болно. Илүү ойрхон харцгаая.Тоглоом "ЮУ ХИЙХ ВЭ?
Хүүхдийн бие даасан хариултууд.
- Энэхүү матриоска нь модоор хийгдсэн бөгөөд дараа нь ... (модон).
Шилэн яст мэлхий - ... (шил)
Резинэн бөмбөг - ((резин)
Төмөр бөмбөр - ... (төмөр)
Шавараас морь - ... (шавар)
Хуванцар хувин - ... (хуванцар)
Тансаг - ... (plush)
Цаасны онгоц - ... (цаас)
Хуванцар хүүхэлдэй - ... (хуванцар)
УТАС ТӨГСГӨЛ - ... (утас)Эдгээр тоглоомуудыг харьцуулцгаая.
(Хүүхдүүдийн хувь хүн)
Бөмбөг бол резин, хүснэгт нь модон юм.
Хувин хуванцар, цаасан онгоц. Гэх мэт."Тоглоомын талаар яриач"
(Бүх хүүхдүүд.)
- Эдгээр тоглоомуудын заримыг нь харцгаая.
Энэ бол бөмбөг. Тэр юу болохыг надад хэлээч? (Дугуй, улаан, резин, уян хатан ...). Та түүнтэй яаж тоглох вэ? (Цохих, шидэх, барих, барих, өнхрөх, өшиглөх ...)
Энэ бол хувин юм. Энэ юу вэ? (Ягаан, хуванцар, том, уушиг, үзэсгэлэнтэй ...). Та түүнтэй яаж тоглох вэ? (Элсийг сонгож, гэртээ эсвэл ус, ус, усны цэцэг авах, эсвэл ямар нэгэн зүйл хийх ...).
Энэ бол онгоц. Тэр юу вэ? (Хялбар, цаас, амархан, нүүр тулж магадгүй ...). Би түүнтэй яаж тоглох вэ? (Агаар руу гүйгээд, онгоцны цааш нь нисэх болно.)Тоглоом нь өөр өөр, тэдгээрийг янз бүрийн байдлаар тоглодог.
"Зураг дээр юу будсан бэ?"
- Та бүгдээрээ зурагтай. Хэн нь зурсан, түүний юу хийдэгийг хэлээч.
(Охин нь олсоор үсрэв. Хөвгүүн нь YOULL BY NOYLY тоглодог. Охид пирамид барьдаг ...)Fizminutka.
Хатуухан цэрэг
Урагшаа үлдсэн
Дараа нь эсрэгээрээ.
Зүүн, баруун тийш оч,
Лаа, залхуурах хэрэггүй!
Нэг хөл дээр хүлээгээд
Хэрэв та хатуу цэрэг юм шиг.
Таны гарууд цээж рүүгээ ирж,
Тийм ээ, хараарай, бүү унаарай!
Гараа дээшээ гар,
Газар дээр - Skok, Skok, Skok!
Амьсгалах, амьсгалах, амаар амьсгалах.
Би гүнзгий амьсгалж байна ... тэгээд ...
Гуравдугаар сард нь удаан байна.
Хүүхдүүд. Өө, цэнэглэх нь сайн.Хүүхдүүд хивс рүү явдаг.
Миний тоглоом "Миний, миний,, миний"
- Tanya-ийн охины охин дараагийн бүлгийн охин танд тоглоомоо өгөхөөр шийдэв (картууд дээр). Хэний тоглоомууд вэ? (Танин). Таня надад бөмбөр өгсөн. Энэ одоо миний бөмбөр юм. Насти, Таня танд юу өгсөн бэ? (Хүүхдүүдийн хувь хүн)Одоо би танд нэг түүх ярих болно. Орой нь хэзээ бүх хүүхдүүд цэцэрлэгийн гэрийг гэрт нь үлдээдэг гэдгийг та мэдэх үү, тоглоомууд амьдралд орж ирээд тоглож эхэлдэг. Тэд бие биенээсээ очиж, тоглоомын аяга, жигнэмэг, жигнэмэгээр эмчилгээнд цайгаа ууж, сүүлчийн мэдээнд эмчилдэг: Тэдэнтэй хамт тоглож байсан:
Нэгэнт тоглоом нь нуугдаж, хайхаар шийдсэн. Гагнуур нь баавгайг сонгосон. Тэрээр хананд эргүүлж, шударга байдлаар тоолж эхэллээ. Зүгээр л итгэж эхэллээ. Залхуурах тоглоом нь бүх зүйлийг нэг хайрцагт нуухаар \u200b\u200bшийдсэн бөгөөд энэ нь бүх зүйлийг нэг хайрцагт нуухаар \u200b\u200bшийдэв ... (сандал дээр).
Тоолж дууссаны дараа баавгай хайхаар явлаа. Эхэндээ тэр ... (хайрцаг бүрт), дараа нь ... (сандал дээр), дараа нь авираад хувин байсан. Тэр харав ... (хувин дээр), үүнийг эсэргүүцэж, үүн рүү унаж, ийм эвгүй байдалд оров! Тэр гарав ... (хувингаас) үсэрч, үсрэв ... (сандал дээрээс сандал дээрээс), эргэн тойрноо харав ... (хайрцагт) Түүн дээр тавьж, бодлоо: "Тэд хаана нуусан бэ?" Энэ үед хайрцагт, тоглоомон дээрээс хэн нэгэн нимгэн суулв. Гайхахаас баавгай унав ... (хайрцагнаас), гэхдээ тэр даруй түүн рүү харав. Тиймээс найзуудаа оллоо!"Юу болсон бэ?"
- Би танд тоглоомыг хайрцагт нуугдсан янз бүрийн тоглоомоор тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Тэд энд байна (5-7 дамжуулалтыг). Тэд тантай хамт тоглохыг хүсч, хайж олохыг хүсч байна. Тэднийг болгоомжтой хараарай, тэднийг санаарай (5-8 секунд). (ЖИНХЭНД ОРОЛЦООНЫ ЖИНХҮҮНИЙГ ХУГАЦАА, НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГ НЭГДСЭН НЭЭЛТТЭЙ. Дэлгэцийг дахин зохион байгуул. Дэлгэцийг салга.) Надад хэлээч, юу хийгээгүй юм бэ? (3-4 удаа).Гэхдээ заримдаа тоглоомууд бие биенээ гомдоллодог: Тэд хэнд хугарсан, хугарсан, сүйтгэдэг ...
"Юу дутагдаж байна?"
Хүүхэд бүр нь эвдэрсэн тоглоомтой карттай.
- Одоо зургаа анхааралтай бодож үзээрэй. Тэд хүүхдүүдийг эвдсэн тоглоомыг дүрсэлсэн. Надад хэлээрэй, эдгээр тоглоом тус бүрт ямар нэгэн зүйл дутагдаж байна (хүүхдийн хувь хүний \u200b\u200bхариулт).
- Тантай хамтран ажиллах хэрэгтэй тоглоомтой хамт бид тантай мэддэг. "Тоглоомыг анхаарч үзээрэй." Үүнийг санаж байна уу.
Тоглоомд анхаар
Дугуйгүй ачааны машин
Зараа хамартай
Ган хар тахиа
Хүүхэлдэй авиралтаас ноосны ноос!
Шинэ тоглоом байсан
Одоо тэд хөгшин эмэгтэйчүүд.
Бид илүү их зүйлийг авдаг
Зүү, цавуу,
Урсгал, ороомог
Бид тоглоом өгдөг.
Бид үүнийг сүнснээс
Хүүхдүүддээ хэлье.
Боловсролын болон арга зүйн хэрэгсэл нь дидактик болон хөдлөх тоглоом, шүлэг, оньсого, оньсч, дасгалууд (хичээл), Материал нь зөвхөн үгсийн санг бүрдүүлэх ажилтнуудыг агуулсан үүрэг даалгавар, физиологийн болон ярианы амьсгал, саналыг боловсруулахад зориулагдсан. Гэвч хүүхдүүдийн моторыг хөгжүүлэх дасгалууд (Shift Motors, Grafo, Motors, MotoriS, Motorize, сэтгэцийн чадвар, сэтгэхүй, фонетик, фонетик ойлголт. Даалгавруудыг хөтөлбөрийн шаардлагын дагуу, GEF-ийн шаардлагын дагуу сонгосон.
Энэхүү заах станцын зорилго нь оюутнуудын өмнөх боловсролын насны хүүхдүүдэд боловсрол, боловсролын ажлыг төлөвлөж, боловсронгуй болгоход туслах явдал юм. Дидактик материал нь сурган хүмүүжүүлэгч, үрэвсэл, чанга яригчдад ашигтай байж болох бөгөөд чанга яригч, эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ цэвэршүүлдэг.
Сургалтын хэрэгсэл дээр ажиллаж, ном, тэтгэмжийн талаар танилцуулсан материалыг ашигласанL.n.arefieva, I. VESELOVA, O.E. Thunder N.v.nishcheva, e.m. Skryabina, g.solomatina болон бусад, түүнчлэн бусад арга зүйн хөгжил.
Хүүхдүүд (4-ээс 4 настай)
- Үзэл баримтлалыг нэгтгэн дүгнэх тоглоом;
- тоглоомын зорилго, зорилго;
- нэг тоглоом нь нөгөөгөөсөө ялгаатай;
- тоглоомтой хэрхэн тоглох вэ (тэд хэрхэн холбоо барих вэ);
- тоглоомонд ямар дэлгэрэнгүй мэдээлэл;
- материалаар тоглоомын ангилал;
- бусад зүйлээс ялгаа.
Толь бичгийг идэвхжүүлэх.
Нэр үг : бөмбөг, хүүхэлдэй, ДОЛД, ХУВЬ, МАШИ, МАШИН, МАТЕРИ, НОГООН, НОГООН, НОГООН, ХӨДӨЛГӨӨН, ХӨГЖИЛ хүүхэлдэйний нэрийг хүүхэлдэй);
Дохит: дугуй, түлхэгдэл, шар буур, төмр, тод, грель, үс, эддэг үс, байгалийн тод, хуванцар, гоёмс, гутал, арьс, нарийн ууттай;
Үйл үг : дээр авч, хаях, өнхрөх, барих, бүтээх, зогсож, унтах, холтос, гүйх, худал, алхах, дизассембл, цуглуулах, үсрэлт, үсрэлт, цэвэр, явах, суух, усанд сэлж, угаах, гэх мэт
Цэцэрлэгт хүрээлэн, хамар дээр суурилсан цэцэрлэг, хүүхдийн гэр, өнчин хүүхдүүдийн гараар хийсэн хүүхдүүдийн ярианы талаар хөгжүүлэх.
Хичээл 1. "Тоглоом"
Зорилго: Энгийн нийлүүлэлт үүсэх сэдвээр идэвхгүй, идэвхтэй толь бичгийг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:тоглоомын машин, 5-6 тоглоом, 5-6 тоглоом (том, жижиг бөмбөг, шоо, шоо, куб, машин, пирамид).
Байгууламжийн мэргэжил
1. Orgmoment.
Багш нь хүүхдүүдээс хамгийн их таалагдахыг хүсдэг. Хүүхдүүд дууддаг. Багш нь тоглоом бөгөөд энэ нь тоглоом бөгөөд энэ нь тоглоом бөгөөд тэд цэцэрлэгт байдаг.
2. Дидактик тоглоом "тоглоом бидэнд ирсэн."
Багш нь тоглоомон ачааны машинд авчирдаг, хүүхдүүдийг ачааны машин, тоглоом буулгахад туслахыг хүсдэг. Хүүхдүүд нэг тоглоомонд аваач, түүнийг дуудаж, "Би бөжин байна." Хэрэв хүүхэд ажил гүйцэтгэхэд бэрхшээлтэй байвал багш нь тоглоомыг өөрөө дууддаг бөгөөд хүүхэд түүнийг давтах ёстой.
3 Байна уу. Тоглоом нь "хүмүүсийн захиалга".
Багш нь хүүхдүүдийг анхааралтай ажиглаж, санаж, санаж байхыг хүсдэг, дараа нь ямар захиалгын тоглоомыг тавьж, дараа нь хүүхдүүдтэй тоглохыг санал болгодог. Хүүхдүүд тоглох, шүлэг уншдаг.
Одоо залуус хэрэгтэй байна
Тоглоомыг хамтад нь устгана уу
Цэвэр, эвдэрнэ үү.
Сүүлд бид дахин тоглох болно!
Дараа нь хэллэг хэллэг: "Тоглоомын газар!" Хүүхдүүд тоглоомыг дарааллаар нь ялзарч байх ёстой.
4. Үр дүн.
Өнөөдөр бид юу яриад байгаа юм бэ? Үүнийг нэг үгээр хэрхэн дуудах вэ? Бүгд дуртай тоглоомоо дуудаарай.
Хичээл 2. Сэдэв "Дэлгүүр" тоглоом "»
Зорилго: Тоглоомын нэрсийг нь бэхлэх, энгийн өгүүлбэр байгуулах.
Тоног төхөөрөмж: хүүхдүүдийн тоглоомд танихгүй байх.
Байгууламжийн мэргэжил
1. Orgmoment.
Багш нь хоёр тавцангийн уншдаг.
Бид заавал тоглох ёстой, та тоглох хэрэгтэй, тоглоом худалдаж авцгаая. Тоглоом худалдаж авах боломжтой хүүхдүүд үү?
2. Дидактик тоглоом "дэлгүүр".
Ширээн дээр хүүхдэд танихгүй тоглоомыг үл тоомсорлодог. Энэ бол дэлгүүрийн "лангуу" юм. Сурган хүмүүжүүлэх - Худалдагч, хүүхдүүд - худалдан авагчид. Хүүхдүүд дэлгүүрт орж, дуртай тоглоомоо худалдаж аваарай. Хүүхэд бүр зөвхөн нэг тоглоом худалдаж авах боломжтой. Хүүхэд ба багш нарын хооронд ийм яриа байдаг:
Багш. Та энд ямар тоглоомонд дуртай вэ?
Хүүхэд. Баг жавар.
Сорилтот хариултыг зөвшөөрнө.
Багш. Дахин давтах: "Би баавгай худалдаж авахыг хүсч байна. Надад баавгай өгөөч, гуйя. " Хүүхэд давтаж байна.
Багш. Надад "баярлалаа" гэж хэлээрэй.
3. Үнэгүй тоглоом.
Хүүхдүүд тоглоом тоглохыг зөвшөөрдөг.
4. Дидактик тоглоом "ямар тоглоом биш юм бэ?" Дөрвөн тоглоом ширээн дээр гарч ирэв. Хүүхдүүд нүдээ анив.
Нэг тоглоомыг цэвэрлэнэ. Дараа нь хүүхдүүдийг анхааралтай харахыг санал болгож, ямар төрлийн тоглоом биш гэж хэлэхийг санал болгож байна. Жишээлбэл: "Баавгай байхгүй байна. Хүүхэлдэй байхгүй. "
5. Үр дүн.
Багш нь хүүхдүүдэд шүлэг A. "Тоглоом" циклээс Барто уншдаг. Хүүхдүүдээс энэ шүлгэж, хүүхдүүдийг тоглоомын талаар ярьж байгаагаа дүгнэж байна.
Ярианы лексик систем
- "Nazis-ийн шаардлагагүй үг" гэсэн ойлголтыг ангилах
Хүүхэлдэй, элс, йул, хувин, бөмбөг, бөмбөг (элс);
бөмбөр, матриоска, сонгино, машин (сонгино);
шоо, doggy, doggy, хуудас, Невалеа (цаас).
- Тоглоом "санаж байх тоглоомууд" (4-өөс 4 настай хүүхдүүдэд)
Багш нь тоглоомын өрөөнд хүүхдүүд, шинэ тоглоом, шинэ тоглоомыг танихад чиглүүлдэг. Бүх зүйлийг анхааралтай авч үзэх хүсэлт гаргах, тэдгээрийн аль нь болохыг тодорхойлж, тэднийг залгаарай. Багш дараа нь хүүхдүүдэд уриалж байна: "Санаж байна уу," Санахыг хичээгээд ямар дарааллаар нь тавигдсан бэ. Одоо тоглоомоо аваарай, гэхдээ дохио өгснөөр "Тоглоомын тоглолтыг жолоодохдоо тоглоомууд нь тоглоомыг хассан. Мөн би та нарын аль нь илүү сайн болохыг шалгах болно. "
- Тоглоом "тоглоомыг зөв ажиллуулах"
Багш нь 3-4 тоглоом руу залгаж, хүүхэд нь санал болгож буй дарааллаар тэднийг санал болгож, түүний оруулсан тоглоомыг дууддаг.
Ярианы грамматик систем
- Adjectives-ийн боловсрол "гэж нэрлэдэг үү? (Юу хийж байна?) "(4 жилийн хүүхдүүд)
Резинэн тоглоом - резин
Төмөр - Төмөр,
Мод - модон,
Үслэг эдлэл - үслэг эдлэл,
Асуудал - Ээж,
Хуванцар - хуванцар.
- "Назис Лассово" -ийг бууруулсан. "Нацис Лассово" (4 настай хүүхдүүд)
Бөмбөг -imik, хүүхэлдэй - хүүхэлдэй, тедди баавгай - Миша, Мишутка,
машин - Машин - Машин, нохой - DOGGY, PYRAMID - Пирамид - Пирамид - Пирамид,
урангууд болон барьцны тусламж, бараа, барзи, барих, толгой, толгой, толгой - түрүүн толгой, толгой худалдаж аваарай
хөл - Хөл, хутга, мөр - мөр, царай - lyrco,
хацар - хацар, хөмсөг - хөмсөг.
- Боловсрол, эцэг эхийн боловсролгол олон тооны нэр үг- маш их(5-аас хүүхдүүд жил)
Бөмбөг - бөмбөг - бөмбөг,
хүүхэлдэй - хүүхэлдэй - хүүхэлдэй,
cube - Cubes - CUBES,
баавгай - баавгай - баавгай,
doggy doggy doggy
пирамид - Пирамидууд - пирамидууд,
mARYOSHKA - MATRYOSHKA - MARYOSHKA -
хөл - Хөл - хөл,
машин - машинууд - машинууд,
гар - гар - гар,
толгой - толгой - зорилго
нүүр - хүмүүс
сойз - сойз - сойз - сойз (энэ үгийн олон талыг тайлбарлаж,
мөр - мөр - мөрөн,
хацар - хацар - хацар,
сормуус - сормуус - сормуус - сормуус,
хөшүүрэг - хөмсөг - хөмсөг.
- Нэрийг хувийн төлөөний гарын үсэг бүхий зохицуулалт
Миний хүүхэлдэй, машин, нохой, пирамид, иати, Ёула, матулошка;
миний бөмбөг, баавгай, заан.
- Үйл үгтэй нэр үгийг зохицуулах (хүүхдүүд6 жилээс)
Машин үнэ цэнэтэй - машинууд зогсож байна
хүүхэлдэй унтдаг - хүүхэлдэй унтдаг,
нохой хуцах - нохой хуцаж,
бөмбөг худлаа - бөмбөгүүд худлаа
баавгай борлуулах - Баавгай архирах,
машины уналт - автомашин унах.
- Нэр үгийн нэрийг батлах
Бөмбөг - резинэн, жигд, жигд,, үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй, хөх, хөх, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн;
хүүхэлдэй - том, жижиг, жижиг, үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй, гэх мэт.
- "A" Interconnection Union-тай нарийн төвөгтэй саналыг бий болгох (6 жилийн туршид хүүхдүүдэд зориулсан)
Хүүхэлдэй том, пирамид нь жижиг; Резинэн бөмбөг, төмөр машин; Үслэг эдлэл, ба резинэн хүүхэлдэй; Дөрвөлжин шоо, ба дугуй бөмбөг.
Lexico-хэлний хэл ярианы систем 
- Тоглоом "Хэнийх вэ? Хэнийх вэ? "
Ширээн дээр тоглоом байрлуулсан. Багш нь хүүхдүүдийг хэлдэг. - хараарай, миний тоглоомууд юу вэ? Сонсох, би тэднийг дуудах болно. Миний бөмбөг: Миний бөмбөг, миний Тедди баавгай, миний хүүхэлдэй, миний машин. Эдгээр тоглоомуудын талаар би юу асууж, хариулж байгааг сонсоорой: Тэр машин бол тэр хэн бэ? - тэр минийх - миний машин. Yula - Тэр хэнийх вэ? - Тэр минийх - миний йула. Одоо та хайрцагт байгаа тоглоомыг сурах хэрэгтэй бөгөөд ижил асуултанд хариулах хэрэгтэй.
Хүүхдүүд хайрцагнаас тоглоом авдаг.
Энэ пирамид? (Энэ пирамид бол минийх.)
Энэ заан хэнийх вэ? (Энэ заан бол минийх.)
- "Бид тоглоомоор тоглодог." Багш нь тоглоом тоглохоос өмнө тоглоомыг хоёр эгнээнд байрлуулж, квадрусуудыг хэлдэг:
Бид тоглоомоор тоглодог, бид тоглоом тоглодог: НОМИА, БИДНИЙ, ГОМИ, ПРМИК, ПРМАМ, ШУТИС, ШУТИС, ШУТИ, ШУТИ, ШҮҮХ, ШҮҮХ, ШҮҮХ, ШҮҮХ, ШУТИ, ШУТИ, ШҮҮХ, ШҮҮХ, ХОРООЛОЛ.
Хүүхдүүд яруу найргийн эмчилгээний хамт шүлгийг давтаж, түүнийг цээжээр цээжлдэг.
- "Ямар тоглоом хийдэг вэ?" Холбоо барих нь нарийн төвөгтэй саналыг зурах a. Боловсрол нь хоёр тоглоомыг авдаг бөгөөд тэдэнтэй янз бүрийн үйлдэл хийдэг, сэтгэгдэл бичих:
Хүүхэлдэй худал хэлдэг, зараа зогсож байна.
Робот зогсож, баавгай сууж байна.
Машин унадаг, онгоц нисдэг.
Бөмбөг унаж, бөмбөг өлгөөтэй байна.
Gnome үсрэлтүүд, хүүхэлдэй унтаж байна.
- "Зураг руу залгаарай." Аман санах ой, харааны анхаарлыг хөгжүүлэх. Багш нь тоглоомон дээр 7-10 зургийг тоглоомын зурагтай тоглодог, гурвуулаа нэрлэнэ, энэ гурвыг дуудаад, хүүхдүүдийг нэрлэнэ үү (дараа нь өөр гурван).
- "Тоглоом нуусан." Цорын ганц тоонд үр дүнтэй тохиолдлын ангилал.
Багш нь нэг тоглоомон дээр хүүхдүүдэд болон тэдэнтэй тоглохыг хүсч, дараа нь тэдэнтэй тоглохыг хүсэв. Дараа нь, тэр хүүхэд бүрээс хэдэн тоглоом тоглож байсан. (Би тедди баавгайгаар тоглосон. Би хүүхэлдэй тоглосон. Би Матрацтай тоглосон.)
- "Тоглоом-хүүхэд" Байна уу. Хэмжилтийн дагавартай нэр үг үүсэхийг бий болгох:
хүүхэлдэй - хүүхэлдэй,
matryoshka - Matreshechechka,
бөмбөг - бөмбөг.
- "Тоглоомыг сонго." Ангилалын ангиллыг үндэслэлээр төсөөлөх аас.
Сургуули нь ширээн дээр танил, танил бус тоглоомууд байдаг бөгөөд хүүхэд бүрээс ямар тоглоом тоглохыг хүсдэг. (Би эзэгтэйтэй тоглохыг хүсч байна. Би гармоникатай тоглохыг хүсч байна.)
- "Хүүхдүүд тоглож байна". Хэл ярианы ур чадварыг бий болгох; Дуу чимээтэй ойрхон үгсийг хөгжүүлэх.
Багш нь сонгосон тоглоом, зураг эсвэл зураг дээр тарааж байгаа хүүхдүүдэд (тоглоомыг сонго "тоглоомыг" сонгоно уу "гэж үзнэ.
Руслан - байшин, Таня - Гнома.
IRINKA - Шалгах хайрцаг, Nikitka - Cockerel.
Коли - Матрошка, Миша, Миша гармоникатай.
Voyas-д - баавгай, Гоши - MARTYSHKA.
Ясны дээр - яншуй, Нади - мэлхий.
Кати - Нева, Гриша - яст мэлхий.
Наташа онгоц, Тамара бол нисдэг тэрэг юм.
Маша - буу, Паша, Паша бол хийсэх явдал юм.
Багш нь өгүүлбэр бүрийг хэлдэг, хүүхдүүд түүний ард давтагддаг.
- « Нэг нь маш их. " Олон тооны тоогоор төлсөн тохиолдолд төлсөн тохиолдолд үүсэх.
Багш нь хүүхэд бүрт тусалдаг: "Та Гном, дэлгүүрт маш их, дэлгүүрт байдаг ... (гномес).
- "Дөрөвдүгээр нэмэлт". Хүүхдүүд бусад зүйлсээс тоглоомыг ялгахын тулд хүүхдүүдийг зааж, ялгааг тайлбарлана уу.
Багш нь хэд хэдэн зүйлийг ширээн дээр хардаг: бөмбөг, хүүхэлдэй, хүүхэлдэй, йул, хутга. Дараа нь тэр бусад бүх зүйлд тохирохгүй зүйл хайж олохыг хүсэв (энэ бол хутга, учир нь тэр тоглоом биш, тэд түүнтэй тоглодоггүй, тэд түүнтэй тоглодоггүй).
- Шүлэг "найз охин" гэсэн илэрхийлэлээр унших. Хүүхдүүдтэй яриа.
Бид найз охинтойгоо хэрүүл маргаантай
Булангууд дээр суув.
Бие биенээсээ их уйдаж байна!
Шаардлагатай болгох хэрэгтэй.
Би түүнийг гомдоосонгүй
Зүгээр л баавгай
Зөвхөн тедди мужид
Тэр: "Би өгөхгүй" гэж хэлэв.
Би явж, буцаж ирнэ
Би түүнд баавгай өгье, уучлал гуйя.
Би түүнд хүүхэлдэй өгөх, трамвай өгье
Тэгээд би: "Тоглоомоо ирээрэй!"
A. Kuznetsova
- Хүүхдүүдийн дуртай шүлгүүд унших (Replise-ийн талаар унших).
- "Дээд талд нь юу, ёроолдоо вэ?" Үг ашиглан саналыг зурах доорх дээд талд.
Загварын зураг дээр сурган хүмүүжүүлэгч нь тоглоомын дүр төрхийг хоёр эгнээнд оруулдаг. Ярианы эмчилгээний талаар хариу өгөх асуултанд хариулах, хүүхдүүд нь санал болгодог:
Хүүхэлдэйний орой дээр (үүрлэх, гармоник, робот, робот, робот, хүрд, шалгах хайрцаг).
Тедди баавгайн ёроолд (бөжин, шоо, байшин, байшин, Cannon, Cannha, Nevosha, COT).
Зургууд өөрчлөгдөж байгаа газрыг сольж, тоглоом давтагдана.
"Тоглоомууд хаана байна?" Практик хэрэглээг илтгэл, үг хэллэгээр ашиглах дор, доор.
Багш нь нэг тоглоомыг ширээн дээр тавьдаг, нөгөө нь ширээн дор байдаг. Хүүхдүүд тоглоом хаана байгааг нь хариулах ёстой.
Ширээн дээр шоо, ширээн дээр байгаа машин.
Ширээн дээр хүүхэлдэй, ширээн дээр байрлуулсан хүснэгт.
Нева ширээн дээр, ширээн доор робот. Гэх мэт.
- "Ямар тоглоомуудаас гаралтай вэ?" Үзэл баримтлалтай танилцах модон, төмөр, хуванцар.
Багш нь мод, төмөр, хуванцараар хийсэн гурван тоглоомыг авдаг. Тэдгээрийн хийсэн хүүхдүүдийг тайлбарлаж, тоглоомын буланд хийсэн бусад тоглоомыг олохыг хүсч байна. Хүүхдүүд тоглоом олоод тайлбарлаж, тайлбарлана уу: "Төмөр онгоцууд нь төмрөөс ирсэн." Гэх мэт.
- "Анхааралтай сонсоорой, хичээнгүйлэн хий." Сурган хүмүүжүүлэгчийн хоёр үе шаттай зааврыг гүйцэтгэх.
Шоо шүүгээнд байрлуул, цагирган нь ханцуйвч руу нуугдаж байна.
Булан дээр тавиад бөмбөгийг тааз руу хая.
Бөмбөгийг толгойн дор нууж, зургийг хавтсанд оруулаарай.
Матрошхка цонхон дээр тавиад, мозайкийг алган дээр нуу.
Хүүхэлдэйг орлуулаад чиргүүл рүү хакер тавь.
Хүүхдүүд юу хийснээ тайлбарлав.
- Шүлгийн илэрхийлэлээр унших "Алив тоглоцгооё."
Тэд морин дээр унав, буланд хүрнэ.
Тэд машин дээр суув, бензин асгав.
Машин дээр бид голын давталт руу явлаа.
Tr! Зогс! Ухаан гаргах.
Гол дээр - уурын зуух.
Уурын уур амьсгал нь уул руу явж байв.
Уурын зуух нь азтай биш, та онгоц хийх ёстой.
Онгоц нисч, энэ нь хөдөлгүүр нь дуугарч байна: U-u-y!
I. Токмакова
Ярианы илэрхийлэлийг бий болгох
- Асуултын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх дасгал
Гараа цохиж, саваа -
Энэ нь хэнд ч өрөвдөлтэй зүйл биш юм.
Ямар ядуу хүн явдаг вэ?
Тийм ээ, тэр ирэх болно.
Асуулт: Энэ нууц юу вэ? Яагаад муу эмэгтэй зоддог вэ?
Асуултын тухай хүүхэдтэй хүүхдийг давтана.
Контекст хэллэг боловсруулах
- Шүлэг "Bull" A. A. BARTO-г уншиж, цээжлээрэй.
Бух, дүүжин байдаг, явахад санаа алдлаа:
Өө, самбар дуусч, одоо би унав.
Шүлэг рүү асуултууд:
Хэн явдаг вэ? (Бух нь явна.) Тэр юу хийдэг вэ? (Дүүжин, санаа алдах.) Тэр яагаад санаа алдах вэ? (Тэр айж байна.) Тэр юунаас айдаг вэ? (Унахаас айх.)
Сурган хүмүүжүүлэгчдийн шүлэг уншсан.
Шүлгийг судлах (дангаараа, гинжин хэлхээ дээр).
Хүүхдийн ярианы илэрхийлэл (өгүүлбэрийн төгсгөлийг мэдрэх, ойлгох, мөрний төгсгөлд түр зогсоох).
Холбогдсон илтгэлийг хөгжүүлэх
- Түүх зурах "Баавгай"цуврал зургуудын дагуу.
"Паша жижиг. Тэр хоёр настай. Эмээ, өвөө бага зэрэг тэвэрсэн. Том, том, тансаг. Паша машинтай. Паша машинаар баавгайгаар явдаг "1.
1 phileeva t. B., Casha Ha. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы дутагдлыг арилгахын тулд дидактик материал. - M .: 1989 оны боловсрол.
- Тоглоомын тодорхойлолт
Yula - металлаар хийсэн, энэ нь металл юм гэсэн үг юм. Yula нь дээд талд ээрсэн. Энэ нь олон өнгийн өнгөтэй - улаан, шар, цэнхэр өнгө. Дээрх, yaula бариулыг та үүнийг дарах хэрэгтэй болно.
Бөмбөг нь резинээр хийгдсэн бөгөөд энэ нь резин юм гэсэн үг юм. Бөмбөг дугуй, гөлгөр, зөөлөн, зөөлөн, нөгөө талд нь улаан, нөгөө талд нь улаан, хар хөх өнгөтэй болно. Тэдгээрийн хооронд цагаан судал. Үүнийг хаяж, хагасыг нь цохих, хагасыг нь цохих, бие биенээ шидэх, шалан дээр өнхрөх, хөлбөмбөг тоглох.
Тайлбарыг тайлбарлах нь асуудлыг шийдвэрлэхэд хүргэдэг: Энэ юу вэ? Тэр юу вэ? Тэр юу байна? Би түүнтэй яаж тоглох вэ? (Та диаграмм ашиглаж болно - загварууд).
(Түүнээс тайлбарласан түүхийн түүхийн түүх)
- Түүхийг уншиж, уншиж, I.Tavit "Шоо дээр шоо."
Боловсрол нь түүхийг уншиж, нэгэн зэрэг шоо дөрвөлжингөө барьдаг. Дараа нь Cubes ашиглан, энэ түүхийг хүүхдүүдэд давтаж байна.
"Маша шоо дээр шоо дөрвөлж, шоо дээр шоо, шоо дөрвөл дээр шоо дөрвөл дээр тавьдаг. Өндөр цамхаг барьсан. Миша ажиллаж ирсэн:
Цамхаг өг!
Би үүнийг өгөхгүй байна!
Дай дор хаяж шоо!
Нэг шоо ав!
Миша гараа сунгаж, хамгийн бага шоо тэвэрч авав. Vmig - fuck-tara-rakh! - Бүх машин цамхаг нэг удаа-ва Ли-лаз! "
Боловсрол нь хүүхдүүдэд яагаад цамхаг нурж байгааг ойлгоход тусалдаг.
- Агуулга дахь хүүхэлдэйн кино, яриаг харах.
Сахал хамгаалах
- "Машины сүлжээ". Хүүхдүүд "Big - жижиг" ойлголтыг ялгахыг заа. Багш нь янз бүрийн хэмжээтэй таван машиныг аваад бие биентэйгээ хамт бие биетэйгээ хамт тавьдаг: хамгийн том, бага, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижигхэн юм.
Сурган хүмүүжүүлэгчийн зааврыг гүйцэтгэх.
Хөвөн даавууг сонсоход олон шоо ав.
Маш олон бөмбөгийг хүүхэлдэйтэй болгоорой.
Хөлийг ширээний тоглоом дээр олон удаа хүр.
- "Тоглоом хаана байна?" Хүүхдүүддээ тоглоомонд Багш нь тоглоомчдийг эзэмшдэг хүүхдүүдийг харуулсан хүүхдүүдийг давтаж, хүүхдүүдэд давтаж, сэтгэгдлүүд нь түүнийг дагаж мөрдөв . "Гэж
- "Matryoshka нэр." Таван Seater Matreoshka ашигласан.
Багш, хүүхдүүдтэй хамтдаа шалан дээр дараалан мөрөн дээр тавьж, мөрөн дээр нь тавьж, тэднийг дууддаг: "хамгийн том, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижиг, жижигхэн, жижигхэн". Дараа нь ярианы эмчилгээний эмч нь хүүхдүүдийг хамгийн бага, хамгийн бага, хамгийн чухал, хамгийн чухал, etc. matryoshka харуулахыг хүсдэг.
- "Шидэт уут".
Багш нь хичээлийн тоглоом бүхий цүнх бэлдэж байна. Ярианы эмчилгээний хүсэлтийн дагуу хүүхэд бүр хоёр цүнхэнд байх ёстой бөгөөд тэдгээрийг уутнаас гаргаж, дараа нь бүгдийг нь гаргаж, хүн бүрийг харуул.
Би Матроосшка, хүүхэлдэйг оллоо.
Би шоо, бөмбөг олсон. Гэх мэт.
Ярианы дууны хажуу талд ажиллах 
"Гэрээний үг":күүк .., баар .., Матрех .., Патрех .. Питерс .., Авто .., тэр ч байтугай ...
"Давтан цэвэрлэх"
Далайн эрэг Бак-Бак - шоо;
хориг хориг хориглох хориг - Бөмбөр;
Ла Ла Ла - YALE;
жил, настай - онгоц;
асаалттай - машин;
ka ~ ka - хүүхэлдэй;
- "Гараа магт." Сургууль боловсруулагч нь хүүхдүүдтэй хамт үрэвслийг дууддаг. Хүүхдүүд түүнийг зүрх сэтгэлээр цээжилдэг.
Нэг хоёр гурав -
Тоглоомыг хараарай!
Нэг хоёр гурав дөрөв -
Бид тоглоом худалдаж авсан!
Нэг хоёр гурав дөрөв тав -
Бид тэдэнтэй тоглох болно!
- "Зураг олох."
Сургууль нь зураг дээрх тоглоомын дүр зурагтай зурагтай зурагтай, тэдгээрийг тодорхой дууддаг. Хүүхдүүд давтаж байна. Дараа нь ярианы эмчилгээний эмч нь хүүхдэд үг хэллэгээс эхэлдэг зургийг олохыг хүсдэг sA (MAT, MAT, GARE, PI, PI, RO, RO, MISHA, 6A).
Зураг: онгоц, матрион, гармоник, гар, Pyramic, Pyramid, Pyramid, PRYAMID, PRYDIN, TEDDY баавгай, бөмбөр, бөмбөр.
- Түвшин хөрөнгө
Янз бүрийн найз охидод нэмэгдэж байна
Бүгд бие биен шиг харагддаг
Тэд бүгд найздаа сууж байна
Зөвхөн нэг тоглоом. (Матрошка.)
Жолооч хэрэггүй.
Таны олж авсан түлхүүр -
Дугуй нь ээрэх болно.
Түүнийг хайхгүй. (Цагны ажил.)
Араатан амьтан нь тансаг оёдог.
Саран дээр тавьдаг, чих байдаг.
Зөгийн балны араатан бага зэрэг өгдөг
Түүнийг Берлога гэж хазайх. (Теди баавгай.)
Энэ нь үнэрлэхгүй, зай нь дуртай
Өөрөө алхам хийхгүй, энэ нь тогтвортой байдалд тусалдаг. (Бөмбөр.)
Тэр туранхай, үзэсгэлэнтэй
Тэр зузаан мане.
Энэ нь та үүн дээр яарч чадахгүй байгаа нь харамсалтай юм.
Зөвхөн та унаж болно. (Морь рокинг.)
Kroashka Danges, зөвхөн нэг хөл. (Yula.)
Бөмбөг
Өглөө нь зүлгэн дээрээс би бөмбөгтэй гүйдэг,
Гүйх, уйлах, би юу болохыг мэдэхгүй байна ...
Бөмбөг, нар шиг, миний гэрэлтдэг,
Дараа нь нөгөө талыг эргүүлнэ
Энэ нь хавар өвс шиг ногоон болно.
Гэхдээ. Бараан
Буурцагны уут
Хичнээн том, Андрюшка сууж байна
Үүдний өмнө хивсэн дээр.
Тэр гартаа тоглоомтой -
Буббенцтэй чимээ.
Хүү харагдаж байна - Гайхамшиг юу вэ?
Хүү их гайхаж,
Тэр ойлгохгүй байна: За, хаанаас
Энэ дуугаралт уу?
A. BARTO
Морө
Би мориндоо хайртай,
Ноос нь жигд,
Сайхан сэтгэлтэй
Морь унах болно.
Гэхдээ. Бараан
Бөмбөг
Ханан дээр тогших - би дахин сэргэв.
Газар дээр шидэх - би үсэрч байна.
Л. Квитко
Сувд.
Би баавгайг авсан
Ширээн дээр тавь:
Эмчлэх, шоо,
Зөгийн бал сайн идээрэй, чихэрлэг!
Тэд сууж байна
Идэж, дусдаггүй:
Хэдийгээр тэд зөгийн баланд дуртай байдаг.
Гэхдээ ам нь илчилж чадахгүй.
Байгаль Хонго
Би хэдэн тоглоомтой вэ?
Тэнд, булан дээр, хэвтэж байна
Чимээгүй байдалд амарч байна ...
Төрсөн өдөрт таван тоглоом
Зочдод надад өгсөн.
Нэг удаа - чихтэй саарал бөжин.
Хоёр - надтай ихэр байдаг.
Гурав - Одоо би танд үзүүлэх болно
Cherogroil морь.
Браун баавгай дөрөв,
Lingerie Squirel - Тав ...
Зөвхөн миний бүх тоглоом
Гэхдээ. Бродски
Тоглоомд анхаар
Дугуйгүй ачааны машин
Зараа хамартай
Ган хар тахиа
Хүүхэлдэй авиралтаас ноосны ноос!
Шинэ тоглоом байсан
Одоо тэд хөгшин эмэгтэйчүүд.
Бид илүү их зүйлийг авдаг
Зүү, цавуу,
Урсгал, ороомог
Бид тоглоом өгдөг.
Бид үүнийг сүнснээс
Хүүхдүүддээ хэлье.
E. USPENSKY
- Тоглоом "тоглоомын дэлгүүр"
Даалгаварууд.
Ярилцлагын үеэр ярианы талаар ярианы шинж чанарыг заадаг, янз бүрийн тоглоомын нэрийг нэгтгэж байгаарай. Тоглоомын дүрэм
Тоглоом хийхийн тулд та хүүхэлдэй, бөжин, бөмбөг, морь, морь, бусад тоглоом хийх хэрэгтэй. Хүүхдүүд насанд хүрээгүй, худалдагч, тоглоом, тоглоом (хүүхэлдэй гэх мэт) тоглодог.
Тоглоомын өмнө багш нь үг хэлэхээс өмнө үг хэллэгийг үрэвсэлтэй өнгөрөөдөг
Худалдан авалтын талаар яриач! Худалдан авалт гэж юу вэ?
Худалдан авалт хийх тухай, худалдан авах тухай миний худалдан авалтын тухай!
Dunno "Тоглоом" дэлгүүрт ирэв. Тэр хичнээн тоглоом нь үнэ нь хэр үнэтэй болохыг мэддэггүй. Тохируулга дээр худалдагч үнэ цэнэтэй юм. Үзэсгэлэн дээр - хүүхэлдэй.
Dunno. Надад энэ тоглоомонд дуртай байсан.
Худалдагч. Энэ бол хүүхэлдэй.
Dunno. Энэ ямар үнэтэй вэ?
Худалдагч. Тавин рубль. Энэ бол маш сайн хүүхэлдэй юм.
Хүүхэлдэй
Би сайн тоглоом.
Миний хувьд би найз охин.
Би намайг хайрлахыг гуйж, намайг бүү хая, битгий зодоорой.
- Fizkultminutki - logritic
Хөдөлгөөнийг сайжруулах. Хүүхдүүд цагийн шүлэгт оролцож байв A. BARTO "Барабан".
Парад дээр нь салгана.
Бөмбөрчин маш их баяртай байна:
Друбанит, бөмбөр
Нэг цаг хагасыг дараалан.
Гэхдээ буцах нь салалт,
Зүүн баруун! Зүүн баруун!
Бөмбөр бол аль хэдийн хамба
"Бөмбөгний дагалдагч."Мөр бүрт тоолох бүрт - бөмбөгний дөрвөн цохилт. |
Нэг хоёр гурав дөрөв,
Бид уншсан:
Cockerel, хайрцаг, матриоска,
Бөмбөр, йул, гармоника.
Та самбар дээр зураг тавьж болно. Энэ нь уншигчийг илүү хурдан уншихад тусална.
Бөмбөгний доор тоолох.
Бидэнд зочлоход
Түүнд хэлэхэд харамсалтай зүйл биш.
Бид уншиж ярилцсан
Шалан дээрх бөмбөгийг зодсон.
Бид танд бэлэг авчирсан, (Хүүхдүүд тоглоомоо сонгоно уу)
Хүссэн зүйлээ авах болно.
Энд та тууз гэгээтэй хүүхэлдэйтэй боллоо,
Морь, дээд ба онгоц.
Чи юу вэ, Леночка, аваад явна уу?
Бидний морийг морь унадаг.
Хамгийн хурдан хөлийн тухай сонсогддог. (Хүүхдүүд тоглоомын хөдөлгөөнийг давтаж).
Хүүхэлдэй, хүүхэлдэй, нялх хүүхэд
Улаан тууз алдах.
Энэ нь дээд талд нь ээрэх явдал юм.
Эрчилсэн, хажуу тийшээ хэвтэв.
Онгуур нисч, ялаа,
Нисгэгч нь сууж байгаад зоримог юм.
Одоо найрсаг зүйл бол -
Та тоглоомыг цэвэрлэх хэрэгтэй.
Цэвэрхэн, бүү эвд
Маргааш бид дахин тоглох болно.
Хатуухан цэрэг
Урагшаа үлдсэн
Дараа нь эсрэгээрээ.
Зүүн, баруун тийш оч,
Лаа, залхуурах хэрэггүй!
Нэг хөл дээр хүлээгээд
Хэрэв та хатуу цэрэг юм шиг.
Таны гарууд цээж рүүгээ ирж,
Тийм ээ, хараарай, бүү унаарай!
Гараа дээшээ гар,
Газар дээр - Skok, Skok, Skok!
Амьсгалах, амьсгалах, амаар амьсгалах.
Би гүнзгий амьсгалж байна ... тэгээд ...
Гуравдугаар сард нь удаан байна.
Хүүхдүүд. Цэнэглэх нь сайн.
Текст, хөдөлгөөнийг унших боломжтой бөгөөд текстийг тусад нь хийж, текстийг ойлгосноор хүүхдүүдийг ойлгов.
Боож
Бид тойрон суув, Хагас хүн.
Дүүжин шилжсэн. Хажуугийн болон хагас хүн рүү алх.
Зуун танилууд уулзсан, Биеийг хажуу тийш эргүүлдэг.
Нум дээр хариу бичсэн: Үржлийн замаар урагшлах
Сайн уу. гарууд.
Манай хөл үсэрч байв Газар дээр гүйж байна.
нарийхан зам дээр
Хөл нь зам дээр гарав. Алхах.
Энд бидний гэр, энд байна. Чимээгүй сууна
Амьсгалах дасгалуудын нэг.
Хүүхэлдэй унтдаг
Өндөр өвдөгний өргөлттэй алхах.
Хагас төгсөлт, маягтын маяг.
Оймс, гүнзгий амьсгаа татах.
Туузан дээр гар, оймс дээр алхаж,
шивнээ хийсэн.
Туг
Миний шалгах хайрцаг энд байна.
Үүн шиг
Энд би бол миний туг Миза,
Үүн шиг
Ванка, зогсож-ка
Ванка, зогсолт-ка! Ванка, Оймс дээр дээшлэх.
босох!
SAT-KA, Squat. Бан.
Дуулгавартай байгаарай, юу вэ!
Бид тантай даван туулж чадахгүй! Дараа нь хуруугаа заналхийлээрэй
Өөр гар.
Боож(бүжиг)
Бараг л бараг л хардаггүй
Төгссөн тойруулга. Карусел баруун тийш шилждэг
хажуу тал, аажмаар.
Тэгээд дараа нь, дараа нь бүгд гүйж, гүйж, гүйдэг!
Буцалсан, гүйж, гүйж, гүйж, гүйв!
Quieter, quieter, quieter, яарах хэрэггүй, тойруулгаас бүү зогсоо.
Нэг эсвэл хоёр удаа, хоёр, Энэ нь тоглоомыг дуусгасан.
Ажиллуулах. Хөдөлгөөний чиглэлийг өөрчлөх. Хөдөлгөөний ханш аажмаар буурч байна.
Түр зогсоох. Бие биетэйгээ ойрхон.
Бурнаино
Буратино хүрэв
Нэг удаа нугалсан, хоёр нугалалт,
Хажуугийн тархалт дээр гар, -
Түлхүүрийг харж болно, олсонгүй.
Түлхүүрийг авахын тулд
Оймс дээр босох шаардлагатай байна.
5-6 жилийн турш хүүхдүүдэд зориулсан эцсийн өдөр.
Эцсийн өдрийг төлөвлөхдөө энэ нь хэд хэдэн шаардлагыг харгалзан үзэх шаардлагатай байна.
- хамгийн үр дүнтэй нь хамгийн үр дүнтэй төлөвлөлтийн сонголт бөгөөд сэдэл, баатар, сэдэвтэй холбоотой нэг мөрийг илэрхийлдэг. Энэ нь Багш, нарийн мэргэжилтэн, нарийн мэргэжилтэн, нарийн мэргэжилт (зохиогч нь таны сэдэл, сэтгэцийн талаар санал болгож буй үндсэн тэмдэгтүүдээр хангаж өгдөг);
- энэ сэдэв нь өдрийн агуулгыг тодорхойлдог боловч энэхүү боловсрол, сургалт, хөгжлийн кроист бїрэлд хамрагдаж болох бөгөөд үүнийг захирах, хөгжүүлэх ажиллагааг хяналтаар хянаж байна ;; Сэдэвчилсэн өдөр нь хүүхдүүдийг нэг төрлийн үйл ажиллагаа, урт хугацааны хөдөлгөөн, хянагчийг хасч, бусдаас бусад тохиолдолд
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тэргүүлэх сэдэл нь тоглоом тоглох ёстой, та танин мэдэхүйн болон ёс суртахууны сэдэлтэй байх ёстой;
- тоглоомын шинж чанар, эсвэл багш, багшийн ашиг сонирхол, хүүхдийн эрин үеийг харгалзан үзэх хэрэгтэй. Тэрээр багшийн анхаарлыг татахын тулд хүүхдүүдийн анхаарлыг төвлөрүүлэхэд нь тусалдаг, хайлж, хайлуулах, үнэлэх. Хүүхдүүдийн хамгийн том сонирхол нь хүүхэлдэйн киноны баатрууд, үлгэрийг үүсгэдэг. Онцгой бүлэг нь үг хэллэгийг (ONR) болон сэтгэцийн саатал (CPR) -ээс бүрдэх хүүхдүүд. Ийм хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн ойлголт нь сул дорой ойлголтыг сулруулж, заримдаа гайхшрал, тоглоомын техникийг илтгэдэг бүрэн хайхрамжгүй байдаг. Улмаар хүүхдүүдийн анхаарлыг өөр өөр үйл ажиллагаа, дүр төрхтэй, дүр төрх, эерэг, илэрхийлэх шалтгаан болж, экспедитациас гарах,
- хичээлийн сэдэв нь зөвхөн зохион байгуулалттай үйл ажиллагаанд бүрэн дүүрэн хийгээгүй байх нь чухал бөгөөд гэхдээ хүүхдүүдэд бие даасан бус үйл ажиллагаанд хангалттай цаг хугацаа зарцуулдаг. Тиймээс энэ нь тухайн сэдвээр боловсролын орчныг төлөвлөх хэрэгтэй;
- бүлэг, дэд бүлэг, дэд бүлэг, бие даасан үйл ажиллагааг өөрчилөх шаардлагатай, ашиг сонирхлыг оруулах, сонирхлын болон хүсэл, хүүхдийн хэрэгцээг харгалзан үзэх, хүсэл, хүүхдийн хэрэгцээг хангах (энэ нь өдөрт 2-р бүлгийн үеэр Байна уу.
Өдрийн үндсэн зорилго:
Судлагдсан Lexical сэдэв дор байгаа санаа, мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар, ур чадварыг тодорхойлох.
Сэдэв дээрх толь бичигт (гарчиг, тэмдэг, үйлдэл, үйлдэл) эрчимжүүлэх.
Мэдлэгийг өөр өөр үйл ажиллагаанд олж авах, ур чадвар эзэмших чадварыг хэмжих.
Тодруулга шаардагдах асуултуудыг тодорхойлох, засах.
Сэдвийг судлах хүлээгдэж буй үр дүн.
Хүүхдүүд мэдэх хэрэгтэй.
- тоглоомын нэр, тэдний өвөрмөц онцлог шинж чанарууд, нийлмэл хэсгүүд;
- та нэг эсвэл өөр тоглоом тоглох боломжтой:
- ямар материаллаг тоглоом хийдэг вэ.
Хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.
- тэргүүлэх шинж чанарууд дээр тоглоомыг ангилах, тэдгээрийг тайлбарлах;
- тоглоомыг илэрхийлнэ, тэдний тухай шүлгийг уншиж, тэдэнтэй янз бүрийн үйлдлүүдийг харуулах;
- ярианы сэдвээр идэвхтэй толь бичгийг ашиглах.
Толь бичгийг идэвхжүүлэх.
Нэрууд: Өөр өөр зүйлийн тоглоом нь хуйвалдаан, барилгын, барилгын тоглоом, дидеаль, диаганд, спортын, гэрийн болон гэрийн бүлэглэл.
Тэмдэглэгээ: Хэлбэр, өнгө, хэмжээ, хэмжээ, материаллаг чанар (дугуй, улаан, том, тод, хөөрхөн, хөөрхөн, хөөрхөн, хөөрхөн,
Хэмжүүлэг: Шидэх, өнхрөх, барих, барих, барих, барих, барих, барих, барих, барих, гулсах, үсрэх, унах, цэвэрлэх, явах, цэвэрлэх, угаах, угаах, цэвэрлэх, угаах, цэвэрлэх, угаах, цэвэрлэх, цэвэрлэх, цэвэрлэх, цэвэрлэх
Тоглоомын гол дүр (Сонголтууд) - Үлгэрийн үлгэр, Олу Лука, Оле Лука, Олка, Лапа Карло гэх мэт.
Өдрийн эхний хагаст. Өглөө
- Танилцуулах яриа
Зорилго: Хүүхдийн анхаарлыг нь эрчимжүүлэх, өнөөгийн гол үе шатыг төлөвлөхөд анхаарал татах, удахгүй болох үйл ажиллагааны сэдвийг татахад хүргэдэг.
* * *
Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг бүлэгт тохиолдсон зүйлдээ ямар нэгэн зүйл тохиолдсон, ямар нэгэн зүйл буруу байна. Өрөөг шалгахыг санал болгож байна. Ирэх: бүх тоглоом алга болсон гэсэн дүгнэлт. Хүүхдүүдтэй хамт, тэр бүх тоглоомыг хулгайлсан бүх тоглоомууд нь зөвхөн театрт хулгайлсан гэсэн зөвхөн нэг хүүхэлдэйг олдог. Хүүхдүүд хамтдаа хүүхдүүд тоглоомыг хадгалах төлөвлөгөө боловсруулдаг. Тэд яагаад Карабас тэднээс тоглоом авч байгааг таахыг хичээж байна. Багш нь хүүхдүүдэд тэдний амьдралд тоглоомын утга учрыг ойлгоход тусалдаг, асуулт асуух: Яагаад бид тоглоом хайх хэрэгтэй вэ? Магадгүй тэдэнгүйгээр зүгээр байх болов уу? Та яагаад тоглоом хэрэгтэй байна вэ? Алга болчихвол юу болох вэ?
Багш нь хүүхдүүдийг тоглоом хайж, энэ талаар анхааруулж, үүнийг мэдэхийг уриалж, тэдэнтэй холбоотой олон бэрхшээлийг анхаарч, хүчтэй, ухаалаг, болгоомжтой, болгоомжтой байх хэрэгтэй. 
- Өглөөний гимнастик
"Бид тоглоомууд
Зорилго: Физон, сэтгэл хөдлөлийн болон илэрхийлэх чадварыг боловсруулах чадварыг хөгжүүлэх; Хэмнэл, хурдны мэдрэмжийг бий болгохын тулд булчингийн мэдрэмж, хурцадмал байдал, тайван байдал, тайван байдал, тайван байдал, тайван байдлыг тодруулах чадвар.
- Хурууны гимнастик "Би хэдэн тоглоомтой вэ?"
Тэнд, булан дээр, хэвтэж байна Төрсөн өдөрт таван тоглоом Зочдод надад өгсөн. Нэг удаа - чихтэй саарал бөжин. Хоёр - надтай ихэр байдаг. Гурав - Одоо би танд үзүүлэх болно Cherogroil морь. Браун баавгай дөрөв байна. Хэрэм улаан - тав. Зөвхөн миний бүх тоглоом | Хүүхдүүд Шалшик хуруунд нэгдэж. Хуруугаараа хуруугаа шахаж ав. " Хуруугаа хуруугаараа өөртөө хуваана. Эрхий хуруу, жижиг хуруу, нулимс нь чимхээгүй бөгөөд энэ нь чимхээр цуглуулдаг, индекс, Дунд зэргийн өргөлтийг чихээр өргөжүүлдэг. Би тоглоомыг хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа дүрсэлж, бага зэрэг бөхийлгөж, тэднийг хутгана. Хоёр гарны дунд болон индексийн хурууг татаж, үлдсэн хэсгийг нь сонгож, үсрэлтийг дүрсэлсэн. Баруун гарын дөрвөн хурууг харуулж, томыг нь алган дээр дарах. Ээжийнхээ үйлчлэгчийг зүүн гараараа хуруугаараа алган дээр дар. Хоёр гараараа хуруугаа шахаж, шахаж ав. |
- PhiseoGogyMannastics-ийн элементүүдтэй дасгал хийх "Тоглоомын түүх"
Хүүхдүүд янз бүрийн алхах, гүйх янз бүрийн төрлөөр тоглоомын дэлгүүрт очдог. Дэлгүүрийн цонхонд тохиромжтой. Багш нь хэнийг харсанаа харуулахыг санал болгож байна. Бүх дасгалуудыг хүүхдүүдэд 5-6 удаа хийдэг бөгөөд энэ нь хөдөлгөөнийг харуулж, дүрсэлдэг. Тэр тоглоомын дэлгүүрийн захирал юм.
Чебурашка (хурцадмал байдал)
Багш. Бид далдуугаа илчлэх болно. Тэд том чих шиг ариун сүм рүү наалддаг. Толгойг зүүн, баруун, урагшаа, урагшлуул. Мэндчилсэн шиг инээмсэглэл.
Хүүхдүүд тоглодог.
Энэ хэн бэ, хүүхдүүд үү?
Хүүхдүүд. Чебурашка. ;;
Багш. Тэр бидэнд юу хэлэхийг хүссэн бэ?
Хүүхдүүд (Хоосон). Сайн уу? Бидэнд оч! (Толгойгоо урагшлуулах - буцах.) Та юу ч худалдаж авахыг хүсч байна уу? (Толгойн толгойг хажуу тийш нь дүүжлэнэ.) Чамайг уйтгарлахгүйгээр.
Унтах худалдагч
Багш. Хүүхдүүд дэлгүүрт ороогүй байхад худалдагч унтаж байв. Тэр толгойгоо цээжиндээ тайвширч, тэр түүнийг олсоор чимхэв. Хүзүү нь тайвширч, толгой нь хүнд, хадгалах ямар ч арга биш юм. Тэнд унана, эндээс бүү нэмээрэй.
Хүүхдүүд тоглодог.
Онгоц
(хурцадмал, аажмаар - хурдан)
Багш. Гарыг хажуу тийш сунгана - шулуун, гөлгөр, хурц, хурцадмал байдал: "U-u-y". Энэ юу вэ? Мэдээжийн хэрэг онгоц! Фили!
Хүүхдүүд тоглодог.
Бүх чиглэлд үнэгүй хөдлөх. (Buzz нь Темпийг тохируулаад өөрчилдөг.) Гар нь хөдөлдөггүй, хурцадмал байдал, тэдгээр нь төмрийн далавч юм. Энэ бол ямар онгоцууд дэлгүүрт байдаг. Түүний тавиур руу нисэв.
Хүүхдүүд тоглодог.
Олс
(гөлгөр)
Багш. Энэ тоглоом гэж юу вэ? Бид таны хурууг цайз руу хайлуулж, долгион шиг хөдөлгөөн хийх хөдөлгөөн хийх. Гар нэхмэл, янз бүрийн чиглэлд тарааж, олс шиг сунгана.
Хүүхдүүд тоглодог.
Энэ олсоор дамжуулан та ч гэсэн унаж болно. Бид тохойгоор нугалж, дараа нь шулуун, шулуун. Олс хадгалсан мэт хөдөлгөөн, хурдыг хурдасгах. Гэж бодож байсан уу? Олсоор үсрээд өөр хөл дээрээ, нөгөө хөл дээрээ өөрөөр хэлбэл өөр хурдаараа.
Хүүхдүүд тоглодог.
Ванка-индиан
(хурцадмал байдал)
Багш. Гар нь бид биеийг хажуу тал дээр дардаг. Бүх биеийг чангалж, хутгаж, хутгахгүй, зөвхөн бага зэрэг, хажуу тийш нь дүүжлэв: "Tik-SO-ийн". " Одоо бид урагшаа сэгсэрч байна. Энд та Бодит Ванка болжээ. Хөл нь хүнд, шалан дээр наалдсан мэт хөл чинь хүнд байдаг.
Хүүхдүүд Ванкатай хосоороо дасгал хийдэг. Хүүхдүүд ветехийг түлхэв, тэд янз бүрийн чиглэлд дүүжлэв. Дараа нь дүрийг өөрчлөх.
Агаарын бөмбөлгүүд
(Амралт)
Багш. Одоо бид хэнээс эргэж харах вэ. Гар нь урагш сунгаж, түүний толгойн хагас тойрог дээр ойртуулна. Бид бөмбөлөг. Илүү ихийг давж гаргая. Энд бид илүү хялбар болж, илүү хялбар болж, бүх бие нь хөнгөн, жингүй, жингүй байдаг. Энд сэвшээ салхи үлээж байсан, бид нисдэг! Нисээх! Ойн дээр бүдэрч, нэг нэгдэнэ чадна, нь ханан дээрээс бойлой, ердөө тун ч зөөлөн, зөвхөн их хялбар, агно. Салхи биднийг боол болгож, бид эргүүлээд нисдэг. Дэлхийг аварч, суув.
Хүүхдүүд тоглодог. Багш нь тоглоомыг илэрхийлсэн тоглоомуудыг илэрхийлсэн.
- Том Ангийн « Тоглоомын ертөнцөд "(нэгтгэсэн)
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд тоглоомыг нэрлэсэн тэмдгээр бүлэг болгон хуваалцах боломжтой байх ёстой; Тоглоомыг тэмдэглэхийн тулд нэр үгэнд нэр үгийг сонгоно уу; Тайлбарыг тайлбараар нь ав.
Зорилго:
Зорилтот анхаарал, санах ой, сэтгэхүй, сэтгэхүй (харьцуулах, анализал, анализ хийх, бүтээлч байдал), бүтээлч синтетик байдал, бүтээлч байдал, бүтээлч, Тоглоомын харилцааны соёлыг танилцуулах, тоглоомонд анхааралтай хандах.
* * *
1. Тоглоомын тухай нууцыг таах.
Багш. Зөвхөн бурхад зөвхөн бурханлаг хүн тоглоомонд дамждаг. (Хүүхдүүдээ командлах эсвэл тодорхой дэд бүлгийн багцыг хуваарилах.)
Тэд түүнийг гараараа цохиж, саваа, хэн нэгэнд харамсаж байна.
Ямар ядуу хүн явдаг вэ? Тийм ээ, тэр ирэх болно.
(Бөмбөг.)
Унах - өдөөлт, цохих - уйлахгүй! (Бөмбөг.)
Янз бүрийн найз охидод нэмэгдэж байна
Бүгд бие биен шиг харагддаг
Тэд бүгд найздаа сууж байна
Зөвхөн нэг тоглоом.
(Матриоска.)
Жолооч хэрэггүй.
Таны олж авсан түлхүүр -
Дугуй нь ээрэх болно.
Тавина - тэгээд хайх болно.
(Цагны ажил.)
Араатан амьтан нь тансаг оёдог. Саран дээр тавьдаг, чих байдаг.
Зөгийн балны араатан түүнийг бага зэрэг өгч, түүнд зориулж "Берлого .
(Теди баавгай.)
Муур Дани, зөвхөн нэг хөл. (Чоно, yula.)
Тэр туранхай, үзэсгэлэнтэй, тэр зузаан мане
Уучлаарай, үүн дээр яарах боломжгүй юм.
Зөвхөн та гүйж чадна.
(Морь рокинг.)
Энэ нь нүдийг хаадаг,
Тэр үлгэрийг хэлдэг
Магадгүй "ээж!" орө дуу
Ба тэрэг дээр хэвтэж байна.
(Хүүхэлдэй.)
Бөгжийг өнхрүүлж,бүх хэмжээ нь мэдэх хэрэгтэй.
За, дээр нь малгай өмсөж болно.
(Пирамид.)
2. Тоглоом эсвэл бүлгийн зургийг бүлгүүдэд тодорхой тусгаарлана.
Материалаар - Хар хуар, хуванцар, модны үстэй, үс үсний хавчаар халаах.
Очих замаар - Спорт, спортын, элс, зул сар, зул сарын мод, хүүхэлдэйн кино, хүүхэлдэйн кино, автомашины баатрууд.
Тоглох арга хэмжээ дээр - ухаж, барих, барих, барих, цуглуулах, өнхрөх, хаях, хаях.
3. Тоглоомын талаар дутуу мэдээллийг хүлээн авах, дуудах,
4. Өөр өөр материалаас хийсэн тоглоом бүхий илүү сайн харьцах дүрмийг хэн өгөх вэ? "
5. ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГААНЫ ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГААНЫ ХУДАЛДАН АВАХ БИЧЛЭГДЭХҮҮНИЙ НЭГДСЭН ХАМГААЛАХ ВЭ?
6. Хүүхдийг зугаацуулах цагийг эргүүлж. "Бүжгийн хөгжилтэй нугас" -ын гүйцэтгэл. "
- Тоглоомын дэлгүүр (лого)
Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдүүд энэ сэдвээр лексик толь бичиг ашиглах хэрэгтэй; ярианы харилцааны хөдөлгөөнийг зохицуулах; хэмнэл, үзвэрийн мэдрэмж, харааны болон сонсгол, сонсгол, сонсгол, сонсголын мэдрэмж, фонтитал, фонатик, фонатик сонсгол, сансрын сонсгол, Тоглоомыг анхаарч үзээрэй.
* * *
Сэдвийн танилцуулга.
"Тоглоомын" ерөнхий тариалангийн нарийн төвөгтэй байдал.
Биологийн хувьд идэвхтэй бүсийг "сармагчин Чи-Чи-Чи".
"Дууны хуваарилалт" угаах, шүдээ цэвэрлээрэй. "
Ярианы эмчилгээний эмч Гимнөвч.
Дууриамал дасгалууд "баавгай нь нимбэг, давслаг, амтат чихэр, амттай чихэр, амттай, бялуу" гэх мэт.
"Баавгайн тухай" дууг гүйцэтгэх.
Амьсгалын дасгал "Би баавгайд харамсах болно."
Бүжиг "хүүхэлдэйг" баавгай нь вэбээр бүжиглэж байна. "
Массажны хуруу "нөхөрлөл".
Боломжтой тоглоом "Чоно".
Хурууны тоглоом "lepim элсэн хүртэл."
Дуу "цаг".
Багш нь тоглоомыг нь дүрсэлсэн кинонуудаа орхисон.
- Тоглоомын семинар (зураглалын үйл ажиллагааны хувьд)
Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдүүд тоглоомын түүхийн талаар санаа байх ёстой; dymovsky, BogorsoDskaya тоглоомын зургийн гол элементүүдийг мэдэх; Бие даасан элементүүдийн загварыг бие даасан хэв маяг, тоглоомын шинж чанарыг ашиглан хүмүүсийн уран зургийн хослолыг ашиглан тоглоомыг будна; Уран зураг, материалын онцлог шинж чанаруудын талаар ярих уу? Тоглоомыг хийж, та яаж тоглож болох вэ.
Зорилго:
харааны ур чадвар, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх; Ардын тоглоомонд сонирхож, хүмүүсийн багшийн бүтээлийг хүндэлдэг.
Тайлбарууд:
Шавар тоглоом, тоглоомын дээж, ардын тоглоом, сойз, сойз, цаасны дүрс бүхий чимэглэл.
* * *
Хүүхдүүд тоглоомын булангаар бэлэн гар урлалаар чимэглээрэй.
Хүүхдүүд "музейн музей" -ийн аялалууд. Тоног төхөөрөмжийн тоглоомын семиноп.
Тоглоомын тоглоомын тоглоомын зураг (цаас эсвэл шавар).
Хүүхдийнхээ тоглоомын тухай түүхүүд.
хэнхүүх
- Тоглоомууд элстэй
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд нь олдвор, алсын хараа, алсын хараа, алсын хараа, алсын хараагаа ашиглан аваачиж, аваачиж, хассан, аливаа зүйлийг ашиглан юунаас нь оршуулахыг таах чадвартай байх ёстой; Боломжит мэдрэхүйн туршлагад тулгуурлан тоглоомыг төлөөлнө. тоглоомын элс, материалын чанарыг илэрхийлсэн үг, материалыг ашиглах; FARTICING FARTISE GINGES CALLESS-ийн зураглал, хүүхэлдэйн кино.
Зорилго:
ойлголт, төсөөллийг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх, нийлүүлэх чадвар; тоглоомын үйл явцад найрсаг харилцааг бий болгох; Байгалийн материалтай тоглоомонд сонирхолтой байх.
Тайлбарууд:
Бяцхан аргаар хуванцар, шаазан, резинэн тоглоом (эрэгтэй, амьтан, машин, машин); Барилгын материалын элемент; Ургамлын дүр төрхтэй холбоотой.
***
Багш нь хатаагчаар хатаагчаар нуугдмал орчинд нуугдаад (энэ бол шидийн шидийн цайз), хүүхдүүдийг янз бүрийн хуванцар тоглоом, хүүхдэд хүрч, Дараа нь та олсноос гараагүй жижиг хэсгээс нь таах хэрэгтэй, бүгдийг нь авч, бүгдийг нь (олзлонгоос чөлөөл), таамаглалын зөв эсэхийг шалгана уу. Дараа нь, гайхалтай хуйвалдаан нь чөлөөлөгдсөн тоглоомоор тоглодог.
- Бяцхан хөдөлж буй тоглоом "үрчлээч тоглоом"
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд механик тоглоомын гадаад төрх, зорилгын шинж чанарыг мэдэх хэрэгтэй.
Зорилго:
Булчинг нь хүчдэл эсвэл тайвшруулах чадварыг хөгжүүлэхэд ур чадварыг хөгжүүлэх нь тоглоомыг хийдэг материалын онцлог шинж чанарыг харуулдаг; дүрслэлийг эрчимжүүлэх, сэдэв дээрх толь бичиг; Хэмнэл хэмнэл, багшид анхааралтай сонсох, дохиолол дээгүүр ажиллах чадвар хэмнэл.
* * *
Нэгдүгээрт, хүүхдүүд өөрсдөө дуртай тоглоом гэж нэрлэдэг бөгөөд багш нь түүний төсөөлөлтэй Clavicle-ийг удирдан чиглүүлж, эсвэл булчингийн хурцадмал байдал (даавуу, хятад, үс, үс, цаас, цаас, цаас) Байна уу. Дараа нь багш өөрөө тоглоомыг тодорхойлдог, хүүхдүүд, хүүхдүүдийг юу хийж, дүрсэлсэн байх ёстой. Тоглоомын хувьд та хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг ашиглаж болно.
- Спортын тоглоомтой тоглоомууд
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд томилохоос өмнө спортын тоглоом ашиглах хэрэгтэй, тэднийг дуудах; Ганцаарчилсан тоглоомуудыг зохион байгуул.
Зорилго:
Түрэмгий байдал, нүдний тоолуур, хурд, хурд, урвалын хувь; Хэлэлцээр хийх чадварыг бүрдүүлэх, бие биедээ хандах, тоглоомын дүрмийг шударга байдлаар биелүүлэх.
Тайлбарууд:
Бөмбөг, олс, эвэр, killi, bebs гэх мэт.
* * *
Багш нь хүүхдүүдтэйгээ хамт байхыг хүсдэг, аль спорт тоглоомуудтай хамт байхыг хүсч, ямар тоглоом тоглохыг хүсч байгаа, энэ нь бусад хүмүүст саад болохгүй. Саналууд нь сонгосон тоглолтын дүрмийг санаж байна. Багш өөрөө арбитрын үүрэг гүйцэтгэж болно.
Өдрийн хоёрдугаар хагаст
- Гар хийцийн ажил "гар хийцийн тоглоомууд"
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд хасалтууд нь ямар материалаас ялгаж, аль материалаас ялгаатай, аль материалыг, хэрхэн үйлдвэрлэж болох вэ? Италийн тоглоомын нэр, тэдгээрийн бүрэлдэхүүн чональ, материал, багаж хэрэгсэл ашиглах, багаж хэрэгсэл Гар хийцийн тоглоом үйлдвэрлэхэд ашиглах. Олон янзын материаллаг материал, хиймэл материал, мастер хавсралт аргууд.
Зорилго:
бүтээлч байдал, анхаарал, төсөөллийг боловсруулах, илтгэл тавих. Гоо зүйн амтыг бүрдүүлэх нь тэдний боргоцойн амжилтанд баярлах чадвар.
- Скен-тоглох тоглолтын тоглоом "Манай гудамжинд машин"
Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдүүд гудамжаар дүрсэлсэн олон төрлийн автомашин, шинж чанаруудыг бие даан зохион бүтээх чадвартай байх ёстой; Багш, ижил тэнцүү тоглоомын түнш шиг, машины дэлгүүр (засварын газар), машин, гудамжинд байгаа, асуудал гэх мэт. Үүрэг, тодорхой тоглоомын нөхцөл байдлын дагуу харилцан яриа барих.
Зорилго: төсөөллийг хөгжүүлэх, тоглоомын яриа хэлэлцүүлэг, бүтээлч байдал; Хамтдаа тоглох чадварыг зохион байгуулах, хэлэлцээр хийх, тохиролцоогоо зөв сонсох, командыг эцэс хүртэл сонсохын тулд хуйвалдааныг бичихдээ зөв тарааж өгөх; Мөргөлдөөний нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх дангаараа.
* * *
Багш нь автомашин эвдэрсэн, юу болсныг түүнтэй хамтарч ажилласан талаар хүүхдүүдэд хэлэв. Гудамжинд байгаа машинууд, тэд цэцэрлэгт хүрээлэнд очдог, тэд зам дээр тусалдаг, Тэд машинтай тоглохыг хүсэхгүй байгаа эсэхийг асууна уу? Тэд яаж тоглох вэ? Ямар дүрүүд нөлөөлөх вэ? Хүүхэд тус бүр дээр юу хийх вэ? Тэнцүү тоглоомын түншийн хувьд багш нь замын цагдаа, дэлгүүр, барилгын тусламж, барилгын тусламж, барилгын ажил. Тоглоомын үеэр тоглоомын ур чадвар, хүүхдүүдийн ур чадвар, хүүхдүүдийн ур чадвар, тоглоомын ур чадварыг дагаж мөрддөг.
- Дидактик тоглоом "Хүүхдийн ертөнц"
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд төлөвлөгөөний дагуу тоглоомыг дүрслэх чадвартай байх ёстой (энэ юу вэ? Тэр юу вэ? Тэр юу вэ? Түүнтэй яаж тоглож чадах вэ?); Багштай харьцуулж, "Сайн, өдөр", "надад хэлээч, гуйя" гэж хэлээрэй. Би олох Би тоглоом худалдаж авахыг хүсч байна "," Баярлалаа. "
Зорилго:
тайлбар ярианы яриа, анхаарал, санах ой, дурсамж, сурталчилгаа, харилцаа холбоо; Эелдэг байдлыг сургах.
* * *
Багш нь худалдагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг, хүүхдүүд худалдан авагч болж хувирдаг. Тоглоом худалдаж авахын тулд хүүхэд үүнийг дуудах ёстой, ярианы талаархи санал бодлоо илэрхийлэх төлөвлөгөөний төлөвлөгөөг тодорхойлно уу.
Дэлгүүрт харагдаж байна
Үзэсгэлэнгийн бүх тоглоомууд:
Clockwork Bunnies,
Puppae ба Balls,
Сэвсгэр зулзага
Матрошхка, баавгай -
Бүх тавиур дээр сууж байна,
Бидэнтэй тоглохыг хүсч байна.
N. Воронина
- T. eaclized тоглоомууд
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд үлгэр, шүлэг байх ёстой. Тоглоомын зураг үүсгэх тоглоом, илэрхийлэг ярианы тусламжтайгаар; Шаардлагатай бол баатарын гадаад дүр төрхийг өөрчлөх эсвэл өөрчлөх; Театрын тоглоомыг томилох, тэдний улмаас.
Зорилго:
бүтээлч байдал, төсөөлөл, монолог, диалог, яриа, үг хэллэг, үг хэллэг, үг хэллэгийг илэрхийлэх, илтгэл, харилцааны илэрхийлэл; Театрын тоглоомд төмөр замын сонирхол.
Тайлбарууд:
Flandhemhemph, ShirleHemph, BA-B BO, BA-BO, BO-BO, PLOW-ийн хүүхэлдэй, хүүхдүүдэд зориулсан хувцас, хувцасны хувцас, хувцасны чимэглэл.
Тоглоомын агуулга нь ямар ч байж болно, гэхдээ энэ нь танил үлгэр, танилцуулга, өгүүллэгүүд, шүлгүүдэд найдах ёстой.
- Тоглоомын тухай түүх бичих
Хүлээгдэж буй үр дүн
:
Хүүхдүүд нь түүхэн арга хэмжээ, харилцан сэтгэцийн талаархи жижиг түүхийг бүтээх, манай гэр бүлийн туршлага, туршлага төрүүлэх боломжтой. Ярианыхаа баатруудын баатруудыг үг хэлэх, нүүрний хувирал, пантомимикийн тусламжтайгаар дүрслэх боломжтой.
Зорилго:
төсөөллийг хөгжүүлэх, ярих, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, баатруудынхаа асуудалд өрөвдөх сэтгэл; Комардынхаа санааг анхааралтай эмчлэх чадварыг анхаарч үзээрэй, эцэст нь үе тэнгийнхнийг сонирхож үзээрэй.
* * *
Багш нь хүүхдүүдийг сонгохын тулд зарим тоглоомын тухай түүхээр гарч ирэхийг санал болгодог. Бид түүхийг өгүүлдэг үгсийг дараахь зүйлийг эхлүүлдэг. "Нэг цэцэрлэгт тоглоом байсан." Хүүхдүүдийн асуултыг зааж өгсөн: Тэдэнд юу тохиолдсон бэ? Тэд юу хийж байсан бэ? Хэн тэдэнд тусалсан бэ? Тэд ямар саад бэрхшээлийг даван туулсан бэ? Багш нь хүүхэд бүрт ярих боломжтой болгодог. Дараа нь хүүхдүүдийг хамгийн сайн сонголтыг сонгохыг санал болгож байна. Хуйвалдаан ч гэсэн бичиж болно. Дараа нь багш, багш нь төдийт түүхийг дүрслэхийг санал болгож болно.
- Гар хийцийн тоглоомын үзэсгэлэн
Зорилго: Өөрийн хийсэн ажлын үр дүнд нь баяр баясгалан руу хүргэх, тоглоомын жагсаалын талаархи эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог.
* * *
Багш нь гар хийцийн тоглоомын үзэсгэлэнг хүүхдүүдтэй хамт зохион байгуулдаг. Үүний зэрэгцээ тоглоомын өртөг ямар үнэтэй болохыг анхааруулж, тогтвортой байдал нь энэ тоглоомыг хэн хийснийг харгалзан үзэж байгаа эсэхээс үл хамаарна. Төлөвлөгөөний дагуу тоглоомынхаа талаар ярихыг хүсэв.
Энэ юу вэ? Байна уу.
Таны нэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Тоглоомыг юу хийсэн бэ? Хэрхэн?
Тоглоомын тоглоом хэрхэн чимэглэгдсэн бэ?
Тоглоомонд хэрхэн ашиглах вэ?
- Шүлэг унших "тоглоом"
Хүлээгдэж буй үр дүн:
Хүүхдүүд шүлэгийг анхааралтай сонсох хэрэгтэй, түүний агуулгыг санаарай, түүний агуулгыг санаж, багшийн асуултанд хариулаарай.
Зорилго:
Төсөөлөл, санах ой, хүүхдийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
* * *
Багш нь хүүхдүүдийг уншиж, түүний агуулгын талаар асуулт асууж, асуулт асуудаг.
Дэлгүүрт "Хүүхдийн ертөнц"
Тоглоомын хэлтэс байдаг.
Судалтай бар байдаг,
Болон зулзага тансаг,
Пирамидууд зогсож байна,
Өөр даашинзтай хүүхэлдэй,
Нэр дэвшигчид худлаа ярьдаггүй
Болон яншуй шоол.
Олон өнгийн бөмбөг,
Killi ба машинууд
Farrow zavodnaya
Өнгөрөх.
Бүх тоглоом сайн байна!
Хүссэн зүйлээ сонгоно уу.
Тоглоомын хүүхдүүдгүйгээр
Маш их гунигтай байсан.
Аль дэлгүүрт зарах вэ? Шүлэг дээр ямар тоглоом хэлдэг вэ? "Хүүхдийн ертөнцөд өөр ямар тоглоом зардаг вэ?" Ээж, аавтайгаа ямар тоглоом худалдаж авсан бэ? Та ямар тоглоомонд төрсөн бэ? Яагаад тоглоомын дараа та тоглоомыг газар дээр нь устгах хэрэгтэй вэ?
- Асуулт, даалгавруудыг шалгана уу.
Та ямар тоглоом мэддэг вэ? Тэд бие биенээсээ юу ялгаатай вэ? Тоглоомтой хэрхэн тоглож болох талаар надад хэлээрэй. Тоглоомын талаар ямар дэлгэрэнгүй мэдээлэл байна вэ? Энэ нь ямар материалыг бүтээсэн бэ? Ардын мастерууд нь шавар, мод, бусад материалаас юу хийдэг вэ? Та ямар ардын тоглоомыг мэддэг вэ? Олон янзын хөдөлгөөнт тоглоом, дасгалуудыг ашигладаг тоглоомууд юу вэ? Хүүхдүүд цуглуулах ямар нэгэн зүйлийг бий болгодог нэрийн тоглоом гэж юу вэ? Зөвхөн шинэ жилдээ ашигладаг тоглоомууд юу вэ? Хүүхдүүд, насанд хүрэгчдийн нэр, байгалийн материал, байгалийн материал, зарим хуучин зүйлүүд юу вэ? Яагаад бүх тоглоомыг нарийвчлан задалж болохгүй гэж? Шавар, шил, шаазан, шаазан тоглоом яагаад маш болгоомжтой эргэлт шаарддаг вэ? Тоглоомын дараа та яагаад тоглоом тоглох, өмсөх хэрэгтэй вэ? Янз бүрийн тоглоомыг хэрхэн халамжлах вэ? Охидууд яагаад хүүхэлдэй, машинтай хөвгүүд тоглож байгаа юм бэ? Тоглоом худалдаж авах боломжтой юу? Энэ дэлгүүрийн нэр (хэлтэс) \u200b\u200bюу вэ? Өөр өөр хүүхэлдэй хэрхэн өөр вэ? Машинууд? Барилгач? Ханын хэвлэмэл тоглоомууд уу? Таны хамгийн дуртай тоглоом юу вэ? Яагаад? Та түүнтэй хэрхэн тоглодог вэ? Та түүнд ямар нэр өгсөн бэ? Хадгалсан газар хаана байна? Чи түүнтэй юу яриад байгаа юм бэ? Та бөмбөгтэй юу хийж чадах вэ? (Шидэх, өнхрөх, барих, барих, цохих, цохих, хөдлөх, мушгих.) Энэ асуултыг ямар ч тоглоом дээр тохируулж болно. Тоглоомын талаар яриач. Тэр юу вэ? (Маягт, өнгө, хэмжээ, жин, жин, ямар хүрэх нь,
- Ном зүй
Belova-david r. A. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдээс ярианы зөрчлийг зөрчсөн. -М .: Гэгээрэл, 1972 он.
Barentva N. S., KOLLNICOVA E. V. V. VERSENCENCANT сургуулийн сургалтын сонсголыг хөгжүүлэх. 16 ангийн хийсвэрийг дэмжсэн. Хүүхдийг хүүхдэд дуусгах хуудсыг бөглөнө. - M.: AKALIS, 1995. - цуврал багшийн туршлага ".
VASYILEVA S. A., Sokolova N. Сургууль сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан Логопедик тоглоомууд. - M.: 1999 оны Сургуулийн хэвлэл.
Volkova L. S. болон бусад. Ярианы эмчилгээ. - M.: Боловсрол, Владос, 1995 он.
EFIMENKOVA L. N. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хэлбэр. - м .: Гэгээрэл, 1985.
Коноваленко В., Коноваленко S. V. V. В. - M .: Gnome хэвлэл, 1998 он.
Kravchenko I. Тоглоом, дуу, үсэг бүхий тоглоом, дасгалууд. Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн гарын авлага. - м .: Gnome-Pression, New Warme, 1999. - 64 P. - цуврал "практик багшийн туршлага".
LOPUKHINA I. S. SOPER STOPDIA. - м .: аквариум, 1995.
Максаков A. I. Таны хүүхэд зөв ярьдаг эсэх. - M.: Боловсрол 1988 он.
Rau e., Зул сарын баяр v.i. Хүүхдэд ярианы дуу чимээг холино. - м .: Гэгээнтэн, 1972 он.
Зул сарын баяр v. I., RADINA E. I. I. I. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхны ярианы боловсрол. - м .: Гэгээрэл, 1968.
Seliverstov v.i.-р ярианы эмчилгээнд тоглоомууд хүүхдүүдтэй хамт ажилладаг. - М .: Гэгээрэл, 1987 он.
Tkachenko t. A. A. Logopedic дэвтэр. Дуу шинжилгээний ур чадвар, бичиг үсгийн мэдлэгийг сайжруулах. - M. EGCI, Cheboksary: \u200b\u200bChuvashia, 1999.
USPenskaya L. P., USPENSKY M. V. V. Зөв ярьж сур. Хэсэг 2. - M .: 1991 оны боловсрол.
Phileeva T., B., Chevelev N. A. A. А. Логопедийн тусгай ажлын тусгай ажил. - М .: Гэгээрэл, 1987 он.
Phileeva T. B., Chilin G. V. V. V. АЖИЛЛАГААНЫ ТУСГАЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АВНА. Хэсэг 2. Судалгааны хоёр дахь жил (бэлтгэл бүлэг). - м .: ALFA, 1993.
Phileeva T. B., Chikin G. V. V. V. V. PHONETET-PHONEMEMENDENDEREDENDEND (цэцэрлэгийн ахлах бүлэг). - M.: 1993 оны RSFSR-ийн Боловсролын яам.
FOMICHEVA M. F. Зөв дуудлагын хүүхдүүдэд боловсрол олгох. - м .: Гэгээрэл, 1981.
Tsvetkova L. S. Хүүхдийн нейропсихологийн оношлогооны аргууд. - М .: Оросын сурагчдын анхан шатны агентлаг Когито-төв, 1998 он.
Эрхэм хүндэт оюутнууд, миний бодлоор энэ нь чухал юм!
Би танд өөр бусад хэсгүүдээр дамжуулж, сонирхолтой нийтлэлүүдийг уншиж, танилцуулах, танилцуулах, сурган хүмүүжүүлэгчдэд (сурган хүмүүж, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэхэд зориулсан); Туршилт, туршилт, шалгалт, сургалт, диплом, сургалтанд хамрагдсан мэдээлэлд бэлтгэх материал, би танд туслах, суралцахад тань туслах болно.
Хүндэтгэдэг, o.g. Голскаяа.
Модуль №1 "10" Төлөвлөлтийн шалгалт нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх тухай төлөвлөж байна. ").
Хуучин бүлгийн тоглоом, тоглоомууд.
Зорилго: Бид хүүхдүүдийн сонирхлыг янз бүрийн төрлийн тоглоомонд хөгжүүлдэг, тоглоомонд үнэгүй бүтээлч санаачлагыг бий болгох, тоглоомонд бүрэн ухамсарлах нөхцөлийг бий болгодог. Эцэг эхтэй харилцах нь "тоглоом, тоглоомын тоглоом" -ын нэг хэсэг юм. - Төрөл бүрийн сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг зохион байгуулахад тусалдаг: "Хүүхдийн тоглоом", "хүмүүсийн тоглоом" (гэрийн тоглоомууд), "эцэг эхийн цуглуулга" тоглоомын тоглоом. - Хөгжилтэй шүлэг, хэсэг, хөгжилтэй, хөгжилтэй хүүхдүүдийн талаар сурахад туслах. - Lekhanka дээр N.NOSOVE-ийн үлгэрийг "бүлгийн үлгэрийг уншиж байна. АЖИЛЛАГААНЫ АРГА: - Гэнэтийн дүр төрхийг бий болгохын тулд "Trank" үйл явдлын оролцоо, хүүхдүүдийн сонирхлыг янз бүрийн үйл ажиллагаанд нэмэгдүүлэх. Долоо хоногийн Даваа гарагийн өдөр "Таны дуртай тоглоомын өдөр. Өдөр. Өглөөний гимнастик. Өглөөний "баяр баясгалангийн уулзалтууд" бүлгийн "үзэсгэлжилж буй үзэсгэлэнг бусад бүлгүүдийн урилгаар зочдод оролцов. "Надад хэлээч, эмчдээ хэлээрэй. Дуртай тоглоомтой хүүхдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоом "таамаглал-Ка" Хүүхдүүд нь уран сайхны болон илэрхийлэх чадвараа биелүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдэд сэтгэлийн хөдлөлийн эерэг сэтгэлийн байдал бий болгох. Өдрийн туршид тэдний сэдэв, сонирхлыг таних. Бид хамтдаа ажиллах чадвараа үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Бид зочломтгой байдлыг авчирч, зочдыг хүлээн авахдаа ёс зүйн дүрмийг засах. Бид хүүхдүүдийн уялдаа ярианы яриаг хөгжүүлдэг, ур чадварыг комрадесуудын түүхийг анхааралтай авч, төгсгөлийг нь сонсоорой. Тоглоом, бие биенээ түншүүдтэй харьцах чадварыг бий болгох. Бид хүүхдүүдийн ур чадварыг хөгжүүлдэг, сэдвийг нь харахгүйгээр тайлбарлана уу, үүнийг тайлбарлахад чухал шинж тэмдгийг олж мэдээрэй.
Алхах. Орой. Хөдөлж буй тоглоомууд "Бид хөгжилтэй тоглоомууд", "зураг" миний дуртай тоглоомыг "зурах". Дүр зураг - дүрд тоглох тоглоом "тоглоомын дэлгүүр". ЗУРАГ ЗУРАГ: Шүлэг нь A. BARTO "Тоглоом" ба Үлгэрийн үлгэрийг хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын соёлыг хөгжүүлэх, сайжруулах, сонирхолтой, Бид хүүхдүүдэд бүтээлч чадварыг хөгжүүлдэг, зураг дээрх объектын үндсэн хэлбэрийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлдэг. Бид тоглолтонд байгаа хүүхдүүдийн бие даасан, бүтээлч байдал, бүтээлч байдал. Тоглоомын талбай дээр үндэслэн дүрийн харилцааг хөтлөх чадвар. Бид зорилтот анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлдэг, өрөвдөх сэтгэл, тоглоомонд болгоомжтой хандах хэрэгтэй. Мягмар гарагийн өдөр "Театрын тоглоомын өдөр" Өглөө. Өдөр. Алхах. Орой. Өглөөний гимнастик "Бид бол ургамлын тоглоом." Өглөө "Баяр баясгалантай уулзалтууд" The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The The Messions "ба" Гөлөгнүүд "ба Гөлөгнүүдийн театрын тухай" надад хэлээд, эмч "" надад хэлээд, эмч, эмч "гэж хэлээрэй. Дидактик тоглоом "нь" Домино "тоглоомууд" Домино "тоглоомууд" Халуун "тоглоомууд" FIRTERS "GEARD CARDES" ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДАН АВАХИКА (зөв байрлал үүсэх дасгалууд). Хүүхдэд сэтгэлийн хөдлөлийн эерэг сэтгэлийн байдал бий болгох. Өдрийн туршид тэдний сэдэв, сонирхлыг таних. Тоглоомын хүүхдүүдийн бие даасан бүтээлч байдлыг бий болгох нөхцөлийг бий болгох, бид театрын үйл ажиллагаанд сонирхолтой байдаг. Бид холбогдсон ярианы хөгжилд үргэлжлүүлэн ажилласнаар сэтгэл хөдлөлийн толь бичгийг үргэлжлүүлэн ажилласнаар сэтгэл хөдлөлийн толь бичгийг даван туулах, үнэлгээний үгсийн сангууд нь нэр үгийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх. Бид хүүхдүүдийг байнга зурж, үлгэрт байнга байрлуулж, үлгэр ярьж өгдөг. Тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг засах, харааны ойлголт, анхаарал татах чадварыг хөгжүүлэх. Ажиллаж байгаа ур чадвар, анхаарал, анхаарлын зам, холих, холхивч, бие биендээ хүндэтгэлтэй хандах, хүлцэл. Бид хүүхдүүдийнхээ чадварыг мал, шувуу, шувууны тоонд шилжүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Бид төсөөлөл, уран зөгнөл, нарийн хөдөлгүүрийн гар. Бид хүүхдүүдийн сэтгэх чадвар, төсөөллийг олж, төсөөлөх чадварыг бий болгох чадварыг хөгжүүлдэг
Театрууд (хуруу, онгоц, онгоц, би-Бо-Бо-BAA) -ийн бие даасан бүтээлч үйл ажиллагаа. Ур чадвар. Бид хүүхдүүдийн чадварыг тоглоом тоглох чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Лхагва гараг "ардын тоглоомын өдөр" Өглөө. Алхах. Орой. Өглөөний гимнастик "Тоглоомын" Өглөөний "баяр хөөртэй уулзалтууд нь ардын тоглоомуудтай үнэгүй тоглоомуудыг тоймлоорой. Үзэсгэлэнгийн зохион байгуулалт: "Ардын тоглоом" "" "Надад хэлээч, тэдэнтэй хэрхэн хуучин хүмүүстэй тоглохоо мэдэхгүй байна." Сургаалт тоглоом "Өмнө ба одоо" болон "улаан дугуй бүжиг" алдагдсан тоглоом "" (хүүхдүүдтэй djew тоглоом) ОХУ-ын ардын тоглоом "Burleys", "Gori, Gori тодорхой", "Баба Yaga". Bogorodsk Toy-ийн хэвлэмэл "Konk - GorBok". Үлгэрийн үлгэрийг унших E. Zhelezna "овоохойтой адил". Booms унших, хууран мэхлэх, сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэл хийх чадварыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Бид хэмнэл, хэмнэлийн мэдрэмжийг бий болгодог. Хүүхдэд сэтгэлийн хөдлөлийн эерэг сэтгэлийн байдал бий болгох. Өдрийн туршид тэдний сэдэв, сонирхлыг таних. Бид үргэлжлүүлэн тамирчдын тоглоом, ардын гар урлалтай хүүхдүүдээ үргэлжлүүлэн танилцуулж, ардын гар урлалын талаархи гоо зүйн хандлага, ажилдаа хүндэтгэл үзүүлдэг. Ардын тоглоом, гар урлалын нэр, гар урлалын нэрсийг засах, диалог, монологийн талаар хөгжүүлэх. Бид эд зүйлсийн зорилгыг харьцуулах чадвараа үргэлжлүүлэн боловсруулж, сансарт, сансрын дансанд шилжих чадварыг бий болгохын тулд үргэлжлүүлэн боловсруулж байна. Бид хүүхдүүдэд ээлтэй хандлагад ээлтэй ханддаг, бид илүү залууг халамжлах, туслахыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлдэг. Бид хөдөлгөөний баяр баясгалангийн баяр баясгалангийн баяр баясгалангаар хөгжлийн бэрхшээлтэй, физик ур чадварыг эх орондоо хүндэтгэдэг. Бид Оросын ардын тоглоомд сонирхдог. Бид уран зөгнөлийг хөгжүүлдэг, загварчлалын гол техникийг сайжруулах, амьтны хөдөлгөөнийг дамжуулах чадварыг сайжруулах. Бид хүүхдүүдийг түгээмэл амьдралаар үргэлжлүүлэн танилцуулахаар үргэлжлүүлэн танилцуулж, бид Оросын овоохойн байрны үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгийг засдаг.
гинж. Бид ардын ардын бүтээлч байдалтай танилцсаар байна. Пүрэв гаригт "Таны дуртай тоглоомуудын өдөр" Өглөөний өдөр. Өдөр. Алхах. Орой. Өглөөний гимнастик "Миний дуртай тоглоом" өглөө "баяр баясгалантай уулзалтууд." СПОРТ - Ухаалаг чөлөөт цагаараа "боолын даалгавар, логик тоглоомууд, логик тоглоомууд, сургалтын тоглоомууд, рейтик тоглоомууд" (PDA-ийн ертөнцөд тоглох). МОБИЛ Тоглоомууд: Хулганууд: Хулганууд, "Харес, Чоно" Бөмбөлөг (хөлбөмбөг, сагсан бөмбөг, волейбол) бүхий тохируулсан тоглоомууд. Зураг: "Бид цэцэрлэгт тоглож байхдаа." "Оньсого - Ёслол - итгэл үнэмшил" (Төрөл бүрийн тоглоомуудын тухай) (Төрөл бүрийн тоглоомууд). Гар, биеийн хөдөлгөөн, нүүрний хувирал, нүүрний хувирал, түүний дуртай спорт тоглоомыг тодорхойл. Хүүхдэд сэтгэлийн хөдлөлийн эерэг сэтгэлийн байдал бий болгох. Өдрийн туршид тэдний сэдэв, сонирхлыг таних. Бид өрсөлдөөний нөхцөлд даалгаврыг биелүүлж, баг дээр ажиллах чадвар, чадвар, ажиллах чадварыг бий болгох чадварыг хөгжүүлдэг. Ур чадвар, хурдтай дасгал хийх. Бид бүтээлч эхлэлийг боловсруулж, зураг төсөлд үзүүлэх чадварыг бий болгож, тэдэнд үзүүлж, тоглоомонд өөрийгөө ухамсарлаж, өөрийгөө олж мэдээрэй. Бид ярианы болон моторын үйл ажиллагааг нэмэгдүүлж, дохиоллын гол үйлдлүүдийг гүйцээдэг. Хүүхдүүдийн чадварыг сайжруулах, тоглоомын үндсэн дүрмийг ажиглах. Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх, хүмүүсийг хөдөлгөөнд шилжүүлэх чадвар. Бид тоглоомын төрлүүдийн талаархи мэдлэг, тэдний нэр, тэдний нэрсийг засч, ярианы яриа, дурсамж, дурсамж, сэтгэхүйг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүдийн чадварыг сонирхож, өөрсдийн дизайныхаа дизайны талаар дууриах чадварыг хөгжүүлэх. Баасан гаригийн "Бидний эцэг эхийн өдөр эцэг эхийн тоглоом. Өглөөний гимнастик "Бид хөгжилтэй тоглоомууд" өглөө "баяр хөөртэй уулзалтууд юм." Хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх (алсын хараа бэхжүүлэх дасгалууд) нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох. Өдрийн туршид тэдний сэдэв, сонирхлыг таних.
Өдөр. Алхах. Орой. Үзэсгэлэнгийн зохион байгуулалтыг "бидний эцэг эхийн тоглоом". "Танилцуулга, насанд хүрээгүй, ээж эсвэл аавын тоглоомтой хамт." Дидактик тоглоомууд "тоглоомыг нэрлэ", "ямар төрлийн тоглоом хийв?", "Юу хийсэн бэ?" Хөдөлж буй тоглоомууд: "MouseTrap", "Цагаан баавгай", "Зорилтот руу ор." TheAtrical тоглоом "зочлох тоглоом". Дүр зураг - дүрд тоглох тоглоом: "Гэр бүл". "Дуртай тоглоом хийх" байшин барих. Бид хамтарч ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг, үр дүнг үнэлэх. Бид хоорондоо уялдаа холбоо тогтоож, объект дээр тулгуурлан түүх гаргах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэв. Бид тоглоомонд хүүхдүүдээ нэгтгэдэг, логик, сургах, бэхжүүлэх санах ой, санах ой, бие даасан тусламж, зан авирыг удирдах чадвар, чадварыг хөгжүүлэх. Бид эрүүл мэндийг бэхжүүлж, нарийвчлал, нүүлгэн шилжүүлэлт, хурд, хурдны дүрмийг боловсруулж, тоглоомын дүрмийг засах. Бид нэг эсвэл өөр дүр төрхийг шилжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг. Бид хувийн туршлагатай холбоотой нөхцөл байдлыг даван туулахын тулд хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн заадаг, бид тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. Бид санаачилга, бие даасан байдлыг хөгжүүлдэг, үүрэг, үүрэг даалгаврыг тараахад тохиролцох чадварыг хөгжүүлдэг. Бид бүтээмжтэй сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг бий болгох, ерөнхий хуйвалдааныг харгалзан объектуудыг үүсгэх чадварыг бий болгодог.
Залруулах - боловсролын зорилгоорБайна уу. Тонограф, тоглоомын талаар ашиглах, өргөтгөл, материалын талаар ашиглах, материалыг үүсгэдэг. Ерөнхий ойлголтыг бий болгох - тоглоом. Сэдэв дээрх толь бичиг, тэлэлтийг (тоглоом, пирамид, йул, өнхрөх, барих гэх мэт). Ярианы дүрмийн системийг сайжруулах (хэмжээсийн дагавартай нэр томъёог үүсэх). Нэрээр нэр үг үүсгэж сурах. Үргэлж оньсого ойлгож, таамаглаж байгаарай.
Зөрчилд - Зорилго боловсруулахБайна уу. Диалог ярианы яриа, сэтгэх, анхаарал, анхаарал, санах ой. Жижиг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхийг сурталчлах. Тодорхой суралцаж, үгээр саналаа өгөөрэй, саналыг зөв байгуулах. Галт тэрэгний ур чадвар. Бага математик дүрслэлийг хөгжүүлэх. Нийтлэг хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.
Залруулга - Боловсролын зорилгоБайна уу. Хичээлд оролцохын тулд хүүхдүүдийн эерэг хандлагыг бий болгох. Combades-ийг сонсох чадварыг дээшлүүлж, даалгавраа эцэс хүртэл гүйцэтгэнэ.
Тоног төхөөрөмж. Тоглоом, тоглоомын зураг, тоглоомын тоогоор хүүхдийн тоогоор, хүүхдүүдийн тоог ашиглан хүүхдүүдийн тоогоор, хүүхдүүдийн дундуур хэвлэмэл тоогоор бичдэг.
Урьдчилсан ажилБайна уу. Хуруу гимнастикыг "тоглоом" гэж толгойлох.
Аялал жуулчлалын чиглэл.
Боловсрол нь хүүхдүүдийг аль сэдвээр авах хүснэгтэд ойртохыг урьж байна.
Шигугаар байна Таны урд хэвтэж буй зургийг хараарай. Та нар юу харж байна вэ?
Дээд d. Тоглоом.
Боловсрол нь 5-ийн дотор өөр олон тооны тоглоомыг дүрсэлсэн нэг зураг дээр тарааж өгдөг.
Шигугаар байна Нэгдүгээрт, тэр зураг дээрх хоёр машинтай (хүүхэд хоёр бичгийн машинтай зурагтай зургийг харуулж байна, ширээн дээр сууж байна).
Одоо гурван эзэгтэйтэй (хүүхдүүд сууж байна) хүнтэй сууж болно.
Аажмаар бүх хүүхдүүд сууж байна.
Шигугаар байна Та хүүхдүүдээ таамаглаж байсан гэж бодож байна, өнөөдөр бид тоглоомын тухай ярих болно.
Одоо, би тоглоом тоглохыг санал болгож байна "Оньсогийг тааж, gifue-г олоорой."
(Оньсого нь хүснэгтийн зургийг хүснэгтийн зураг дээр байрлуулж, тоглоомын дүр төрх, үүнийг олж, аваад самбар дээр байрлуул.
Тэр өшиглөж, тэр уйлдаггүй. Цэнхэр нүд, алтан муруй,
Түүнийг шидсэн - арын үсрэлт (бөмбөг). Ягаан хөвөн (хүүхэлдэй).
Энэ гайхамшиг нь нүдээр анивчдаг,
Би бэлэг болгон хүлээн авсан, мөлхөгч - тоормос (машин).
Эвдрэхэд хэцүү болгодог. Крашка бүжиг
Бүх анхны эхлэл (шоо). Зөвхөн нэг хөл (Yula).
-Аар / -оорБайна уу. Сайн хийчих, бүх оньсого нь зөв, зөвийг нь олж мэдсэн.
Одоо тоглоом "Самбарын үг".
(Боловсрол нь саналыг санал болгож, түүнийг дуусгаснаас нь гуйж байгаа хүүхэд).
Хэрэв тоглоом модоор хийгдсэн бол энэ нь үүнийг ... (модон) гэсэн үг.
Хэрэв тоглоом нь төмрөөр хийсэн бол ... (төмөр). Үүнтэй адил:
Цаас, шавар, шил, тансаг, резин, хуванцар.
-Аар / -оорБайна уу. Одоо бидэнд тоглоом байна, танд таалагдах болно "Назис Ласково."
(Хүүхдүүд хивсэн дээр очиж, дугуйлангийн төвд байрлах Бөмбөг. Хүүхэд ирж буй багш нь бөмбөгийг шидээд энэ тоглоомыг хайрладаг. ).
-Аар / -оорБайна уу. Дараагийн даалгаврыг гүйцэтгэхээс өмнө хурууны тоглоомоо "тоглоом" -г өнгөрөөе.
Нэг том буйдан дээр дараалан
Танни хүүхэлдэй сууна:
Хоёр баавгай, Пинокчи,
Болон чинжүү chipolino.
Зулзага, заан.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Манай Таняд туслах
Дараа нь хүүхдүүд дамжуулж, ширээн дээр суу. Хүүхдүүдийн хөгжлийн түвшингээс хамааран сурган хүмүүжүүлэгч, ажлуудыг тараана. Хүүхдүүд бие даан ажилладаг. Бие даасан ажил бол бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд туслах болно.
-Аар / -оорБайна уу. Одоо бид тоглоом тоглох болно "Зургийг л тат."
Хүүхэд бүрийг "тоглоом" -ын зургийг зүсэж буй дугтуйг сонсдог дугтуй (бүх хүүхдүүд өөр өөр зурагтай). Хүүхдүүд хивсэн дээр зураг нугалав. Зураг руу явсны дараа тоглоомыг дуудаж, эх хувьтай харьцуул.
Үр дүнг нэгтгэсэн.
Хичээлийн төгсгөлд багш том үзэсгэлэнтэй хайрцаг хийдэг. Үүнийг хүүхдэд илчил. Бүлэг дээр тоглох шинэ тоглоомуудаас гарна.