Stundas prezentācija (vecākā, sagatavošanas grupa) par tēmu: Prezentācija “Labs vai slikts. Spēle - saruna "Kas ir labs, kas slikts

1. variants... Spēlei tiek izvēlēts objekts, kas ir vienaldzīgs pret bērnu, t.i. neizraisot viņam pastāvīgas asociācijas, kas viņam nav saistītas konkrēti cilvēki un nerada emocijas. Bērns tiek aicināts analizēt šo objektu (priekšmetu) un nosaukt tā īpašības no bērna viedokļa, pozitīvas un negatīvas. Nepieciešams vismaz vienreiz nosaukt, kas ir slikts piedāvātajā objektā un kas ir labs, kas jums patīk un kas nepatīk, kas ir ērti un kas nav ērti. Piemēram: zīmulis.

Kā tas sarkanais. Nepatīk tas tievais.
Labi, ka tas ir garš; slikti, ka viņš ir asi saasināts - tevi var iedurt.
To ir ērti turēt rokā, bet neērti nēsāt kabatā - tas saplīst.

Var arī pārbaudīt objekta īpašību.

Piemēram, ir labi, ka zīmulis ir garš - tas var kalpot kā rādītājs, bet slikti, ka tas neietilpst zīmuļa korpusā.

2. variants... Spēlei tiek piedāvāts objekts, kam ir īpaša sociālā nozīme bērnam vai kas izraisa pastāvīgas pozitīvas vai negatīvas emocijas viņā, kas noved pie nepārprotama subjektīvā novērtējuma (konfektes ir labas, zāles ir sliktas). Diskusija norit tāpat kā 1. variantā.

3. variants... Pēc tam, kad bērni ir iemācījušies identificēt vienkāršu objektu un parādību pretrunīgās īpašības, jūs varat turpināt apsvērt "pozitīvās" un "negatīvās" īpašības atkarībā no īpašajiem apstākļiem, kādos šie objekti un parādības atrodas. Piemēram: skaļa mūzika.

- Nu, ja no rīta. Jūs ātri pamostat un jūtaties enerģiski. Bet tas ir slikti, ja tas naktī neļauj aizmigt.

Šajā spēlē nav jābaidās pieskarties tādām kategorijām, kuras iepriekš bērni uztvēra tikai nepārprotami ("cīņa", "draudzība", "māte"). Bērnu izpratne par objektu vai parādību saturošo īpašību nekonsekvenci, spēja izcelt un izskaidrot apstākļus, kādos izpaužas noteiktas īpašības, tikai veicina taisnīguma izjūtas audzināšanu, spēju atrast pareizais lēmums problēma, spēja loģiski novērtēt savas darbības un izvēlēties no dažādām dažādas īpašības objekti ir tie, kas atbilst izvēlētajam mērķim un reālajiem apstākļiem.

4. variants... Kad pretrunīgo īpašību noteikšana vairs nerada grūtības bērniem, jāpārslēdzas uz dinamisku spēles versiju, kurā katram atklātajam īpašumam tiek prasīts pretējs īpašums, savukārt spēles objekts pastāvīgi mainās, sava veida " ķēde ". Piemēram:

Ēst šokolādi ir labi - garšīgi, bet tas var kaitēt jūsu vēderam;
Vēders sāp - tas ir labi, jūs varat bērnudārzs neej;
Sēdēt mājās ir slikti, garlaicīgi;
Jūs varat uzaicināt viesus - utt.

Viens no iespējamās iespējas spēle "Labi - slikti" var būt tās modifikācija, atspoguļojot dialektisko likumu par kvantitatīvo mērījumu pāreju uz kvalitatīvajiem. Piemēram, saldumi: ja jūs ēdat vienu konfekti, tas ir garšīgs un patīkams, bet, ja jūs ēdat daudz, jūsu zobi sāp, jums tie jāārstē.

Vēlams, lai spēle "Labi - slikti" kļūtu par daļu no ikdiena bērns. Tā īstenošanai nav nepieciešams atvēlēt laiku.

Jūs to varat spēlēt pastaigā, pusdienu laikā, pirms gulētiešanas.

Vairāk saistītu ziņu.

Spēle - saruna "Kas ir labs, kas slikts"

Uzdevumi:

Apkopojiet un paplašiniet bērnu zināšanas par labiem un sliktiem darbiem.

Atkārtojiet un pastipriniet ar bērniem pieklājīgas izturēšanās pret cilvēkiem formas.

Lai pievērstu bērnu uzmanību tam, ka laipni vārdi jāapvieno ar labiem darbiem.

Veiciniet saziņas kultūru, draudzīgas attiecības, vēlmi atbalstīt draugus, rūpēties par viņiem.

Mērķis:

Veidot bērnos elementāras saskarsmes prasmes, izmantojot pieklājīgus vārdus;

Aktīvās vārdnīcas paplašināšana;

Veiciniet cieņpilnu attieksmi pret citiem un vienaudžiem.

Plānotie rezultāti:prot atkārtot pieklājīgas izturēšanās formas, atšķirt labu un sliktu rīcību. Parāda draudzīgas attiecības, vēlmi atbalstīt draugus.

Insults nodarbības: (Statīvs)

Mūsu klase šodien notiks šajā telpā. Paskaties, cik daudz viesu ir ieradušies pie mums, sasveicināsimies ar viņiem. Labrīt puiši. Dosim gabaliņu mūsu lai jums labs garastāvoklis viens otru! Sadodieties rokās un klusi, skatoties kaimiņa acīs, pasmaidiet viņam. Galu galā smaids ir priecīgs noskaņojums.

Puiši, šodien es jūs uzaicinu uz TV studiju bērnu raidījumam, mūsu programmas tēma ir “Kas ir labs un kas slikts”. Jūs piekrītat būt šīs programmas dalībnieki, tad es ierosinu doties uz studiju un ieņemt viņu vietas (bērni apsēžas). Vai TV šova dalībnieki ir gatavi? Nu, tad mēs sākām.

Labdien, dārgie skatītāji. Mēs sākam savu programmu - "Kas ir labs un kas slikts". un es, tās saimniece Zinira Ilshatovna, sveicu jūs. Šodien mūsu studijā programmas viesi un dalībnieki, bērnudārza "Aigul" bērni, grupa "Varavīksne". Puiši ieradās mūsu studijā, lai pastāstītu par sevi, par savu rīcību, par saviem mīļajiem un tuvajiem cilvēkiem. Mūsu izrādes sākumā es aicinu dalībniekus stāvēt netālu no savām vietām un iepazīstināt ar sevi.

Bērni: mani sauc ... (vārds un uzvārds)

Labi darīti zēni!

Puiši, katram no jums ir draugs vai daudzi draugi, kurus mīlat, ar kuriem koplietojat rotaļlietas un, protams, nestrīdaties par sīkumiem.

Kurš ir tavs draugs?

Kā jūs sadraudzējāties ar savu draugu?

Vai gadās, ka draugi sastrīdas?

Kādas spēles jūs spēlējat ar viņiem?

Vai pieaugušais var būt tavs draugs? (vecmāmiņa, tētis, mamma, vectēvs). Jā, jo viņi mūs mīl, rūpējas par mums, mums lasa grāmatas. Viņi mūs māca, pērk rotaļlietas, saldumus ... (Bērnu atbildes).

Tagad klausieties dzejoli.

Draugs vienmēr var man palīdzēt

Visi apkārtējie teiks, ka neliet ūdeni,

Draugs nepatikšanās neatstās

Neprasīs pārāk daudz

To nozīmē īsts uzticīgs draugs.

Es iesaku jums spēlēt pieklājīgu vārdu spēli.

Vārdu spēle - Pieklājīgi vārdi.

Pedagogs: Pastāsti man, kā jūs varat sasveicināties ar pieaugušajiem un bērniem?

Bērni: Sveiks, labrīt, labdien labvakar, Sveiki.

Pedagogs: Kā jūs varat pateikties? (Paldies, liels paldies, Paldies).

Pedagogs: Kā var vēlēties kaut ko patīkamu? (Visu labu, visu labu, esiet vesels, ar labunakti, labu apetīti, bon Voyage).

Pedagogs: Kādi vārdi palīdz jums atvainoties? (Atvainojiet, atvainojiet, lūdzu, atvainojiet, atvainojiet, atvainojiet.)

Pedagogs: Un, kad mums kaut kas jāpieprasa, kā mēs to darām? Kādi vārdi var palīdzēt? (Lūdzu, esiet laipns, esiet laipns, lūdzu; palīdziet, lūdzu).

Pedagogs: Visbeidzot, pastāstiet man visus veidus, kā atvadīties. (Uz redzēšanos, tiekamies drīz, uz redzēšanos, uz redzēšanos).

Pedagogs: Labi padarīts! Mēs atcerējāmies visus pieklājīgos vārdus.

Un tagad es ierosinu atbildēt uz jautājumiem. Saki, ka esi labs cilvēks, vai pietiek tikai zināt pieklājīgos vārdus? Cik no jums var izskaidrot, ko nozīmē būt labam?

Apskatīsim ekrānu. (Prezentācija)

Labi slikta spēle

Šeit ir attēli: smieklīgi un dusmīgi. Parādīsim, kāda sejas izteiksme šeit ir uzzīmēta. (Bērni "Smaids" un "Dusmīgs")

Tagad es katram iedošu bildi, tu skaties un domā labi vai tā ir darbība vai slikta lieta. Attēls no labi ar darbu tu pieliksi ziedam ... kas? (jautrs, laipns) Un kāpēc? Un ar sliktu rīcību? (dusmoties)... Vai jūs piekritāt? Neaizmirstiet paskaidrot savu izvēli. (Bērni saņem attēlus ar attēliem labi un slikti darbi, novietojiet tos uz atbilstošajiem ziediem un paskaidrojiet viņu izvēli).

"Mirilka" (fiziskās minūtes)

Beidziet cīnīties un dusmoties (bērniem ir mugura vienam pret otru)

Nu, drīz pacelsimies! (pagriezies, sadevies rokās)

Prom, aizvainojums, ej prom (vicini rokas)

Mūs gaida draudzība! (sadoties rokās)

Pedagogs:Kad cilvēks izdara labus darbus un darbus, kāda veida seja viņam tajā brīdī ir?

Bērni:Laipni, patīkami, ar laipnām acīm, ar smaidu.

Pedagogs:Tagad dodiet viens otram labu, smaidiet, skatieties viens uz otru ar sirsnīgu skatienu. (Lai pievērstu bērnu uzmanību demonstrācijas materiāls).

Pedagogs:Puiši, paskatieties, cik daudz dažādu priekšmetu šeit ir - sēklas, zieds, salauzta rotaļlieta, saplēsta grāmata, netīra bļoda. Pastāsti man kuru laipns akts var izdarīt ar viņiem?

Bērni:Barojiet putnus ar graudiem, dodiet ziedu, salabojiet rotaļlietu, pielīmējiet grāmatu, mazgājiet netīru kausu.

Pedagogs:Labi darīti zēni! Laipnība ir svarīga cilvēka īpašība, kurai ir burvju vārdijūs, puiši, zināt, kādi ir šie vārdi?

Bērni:Paldies, lūdzu, atvainojiet, atvainojiet, labrīt utt.

Pedagogs:Puiši, par ko jums jāatvainojas?

Bērni:Par sliktu darbu, par aizskarošiem rupjiem vārdiem.

Pedagogs:Jā, puiši, jums ir jāatvainojas un jālūdz piedošana, lai jūs piedotu, nevis apvainotu. Mums ir jāizlīdzas, un tad būs jautrāk spēlēt.
Mani dārgie bērni, stāvēsim lokā, sadevīsimies rokās, sāksim spēli "Tu un es esam viena ģimene".

Spēle "Tu un es esam viena ģimene"

Bērni stāv aplī, sadevušies rokās, skolotājs iesaka visu kopā atkārtot tekstu un kustības.

Jūs un es esam viena ģimene:
Tu, mēs, tu un es.
Labajā pusē jūti kaimiņa degunu
Sajūti kaimiņa degunu pa kreisi
Mēs esam draugi!

Jūs un es esam viena ģimene:
Tu, mēs, tu un es.
Apskauj savu kaimiņu pa labi
Apskauj savu kaimiņu pa kreisi
Mēs esam draugi!

Jūs un es esam viena ģimene:
Tu, mēs, tu un es.
Skūpsti kaimiņu labajā pusē
Skūpsti kaimiņu pa kreisi
Mēs esam draugi!

Par ko mēs šodien runājām?

Ko vēl mums vajadzētu mēģināt darīt?

Vai vēlaties pastāstīt vecākiem par šodienas sarunu? - Kāpēc?

Tas noslēdz mūsu TV šovu. Uz redzēšanos! Līdz nākamajai reizei dārgie viesi un TV šova "Kas ir labs un kas slikts" dalībnieki.

Natālija Jants

mērķim spēles: attīstīt atbilstošu novērtēšanas darbība pirmsskolas vecuma bērniem, kuru mērķis ir analizēt viņu pašu uzvedību un apkārtējo cilvēku rīcība, spēja novērtēt pozitīvu un negatīvu darbiem.

Spēles gaita.

Pedagogs: Ceļā uz bērnudārzu es satiku Zaķi un pasniedzu šo aploksni. Apskatīsim, kas tajā ir?

Skolotājs parāda aploksni, uz kuras uzrakstīts: « labs vai slikts darbs» , aploksnē ir attēli (mākonis, saule, negatīva un pozitīva attēli darbiem).

Pedagogs: Puiši, aploksnē ir vēl viena piezīme, lasīsim to.

"Palīdziet pareizi izkārtot labie darbi ap sauli, un slikti darbi ap mākoni". Tavs zaķis "

Uz galda ir izlikts saules un mākoņa attēls. Bērniem tiek doti attēli, kas attēlo labi un slikti darbi... Bērni tiek aicināti izkārtot attēlus labie darbi blakus saules attēlam un slikti ar mākoņa attēlu. Bērniem vajadzētu paskaidrot savu izvēli (kāpēc viņi ievieto attēlu ar attēlu) slikts darbs blakus mākonim, un labi blakus saulei).

Pēc tam spēles bērni iegūst zināšanas par labi un slikti darbi, ka jums ir jāpalīdz savam kaimiņam, nevis jāapvaino viņu, ka jūs nevarat pakaiļot dabu, bet jums tas ir jāaizsargā. Iemācieties analizēt savu darbiem.

Saistītās publikācijas:

GCD kopsavilkums runas attīstībai vidējās grupas bērniem "Dabai nav sliktu laika apstākļu" Pašvaldības budžets pirmsskolas bērnudārzs 2. numurs Autora apkopojums par tiešajām izglītības aktivitātēm.

Didaktiskās spēles "Vilciena ceļojums" kopsavilkums Arī KD Ušinskis pamanīja un pierādīja, ka rotaļa ir galvenais bērna darbības veids. Spēle veicina iesaistītu, nepiespiestu vidi.

Didaktiskās spēles "Lotto" anotācija Didaktiskās spēles izklāsts Spēles nosaukums "Lotto". Spēles veids Didaktiskais uzdevums iemācīt atrast sapārotus attēlus; attīstīt uzmanību;

Didaktiskās spēles kopsavilkums korekcijas grupā "Atrodi pareizo plāksni" Mērķis: noenkurošana ģeometriskas formas, skaita no 1 līdz 5, vārdu krājuma bagātināšana. Izglītības uzdevumi: Vingrinājums, lai spētu nosaukt vārdu.

Didaktiskās spēles "Vērīgākais" kopsavilkums Mērķis: Aprīkojums: grozs, papīra gabali Spēles gaita Puiši, šodien mums no tālienes, pasaku mežs ciemos ieradās vecis - meža vīrs.

Didaktiskās spēles kopsavilkums vecākajā grupā "Savvaļas dzīvnieki" Mērķis: vārdnīcas papildināšana un aktivizēšana

Asociācijas spēle "Kas ir labs un kas slikts?" aizraujoša pasaule spēles un mācīšanās! Viņa iepazīstina bērnu ar sabiedrības uzvedības noteikumiem sabiedrībā, māca atšķirt pozitīvas un negatīvas darbības, veicina tādas kvalitātes attīstību kā empātija. Spēle ir lielisks līdzeklis, kā apgūt labu izturēšanās kārtību un sagatavoties etiķetes mācīšanai.
Spēles komplektā ietilpst 20 kartona kartes, no kurām katra sastāv no divām daļām, kas saistītas ar sižetu. Vienā kartes daļā tiek attēlota bērnu darbība, no otras puses - šo darbību sekas, apkārtējo bērnu reakcija uz tām.
Spēles mērķis: savienot divus elementus kartē, attēlojot bērnu darbības dažādas situācijas... Paskaidrojiet, vai bērni dara pozitīvas vai negatīvas lietas.
Spēles iespējas: skatiet turpinājumu ...

Antonīmi (no grieķu valodas anti - pret, ónyma - vārds) ir vienas un tās pašas runas daļas vārdi,
atšķiras pēc skaņas un pareizrakstības, kam ir pretēja leksiskā nozīme.
Šeit ir daži piemēri, kas palīdzēs pirmsskolas vecuma bērniem noskaidrot, kas ir antonīmi.

Rūpīgi apskatiet attēlus, viņi jums pateiks, kā neuzvesties mājās,
uz ielas, pie galda, virtuvē, spēlējoties ar vienaudžiem ...
Izlasiet bērnam noteikumus droša uzvedībapievienojot attēlus, pārrunājiet tos kopā.
Biežāk atgādiniet viņam par šiem noteikumiem, un pats galvenais, ievērojiet tos pats, jo personīgais piemērs ir visvairāk efektīva metode audzināt bērnus.
Failā ir 40 A4 veidnes

Prezentācijas pamatā ir Loto spēle "LABI vai slikti" bērniem no 4 līdz 7 gadiem.Attīstība Zhdanova L.V. un Metodika " Sižeta attēli»

Šo prezentāciju var izmantot kā daļu no stundas, lai parādītu "pareizu" un "nepareizu" uzvedību un apspriestu šo uzvedību. Un kā arī vizuālais materiāls diagnozes laikā "Bērnu zināšanas un emocionālā attieksme pret morāles normām un uzvedības noteikumiem".

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet sev Google kontu (kontu) un piesakieties tajā: \u200b\u200bhttps://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Labs vai slikts? Sagatavojusi izglītības psiholoģe Kosterina E.M.

Prezentācija "Labs vai slikts" Prezentācijas pamatā ir: 1. Loto spēle "LABI vai slikti" bērniem no 4 līdz 7 gadiem. Sērija SPOGULIS ". Attīstība Ždanova LV Spēles mērķis: pirmsskolas vecuma un jaunāku bērnu iepazīšanās skolas vecums ievērojot vispārpieņemtas uzvedības normas, drošības un personīgās higiēnas noteikumus. Novērtējot spēlē attēloto varoņu uzvedību, bērni neapšaubāmi apgūst uzvedības normas. 2. Metodika "Priekšmetu attēli" Metodikas mērķis: pētījums emocionālas attiecības morāles standartiem. Šo prezentāciju var izmantot kā daļu no stundas, lai parādītu "pareizu" un "nepareizu" uzvedību un apspriestu šo uzvedību. Turklāt to var izmantot kā vizuālu materiālu diagnozes "Bērnu zināšanas un emocionālā attieksme pret morāles normām un uzvedības noteikumiem" laikā. Apraksts: Bērnam tiek parādīti attēli, kas attēlo vienaudžu pozitīvu un negatīvu rīcību. Instrukcija “Izvēlieties attēlu, uz kura tiek izdarīts labs darbs. Paskaidrojiet savu izvēli. " “Izvēlieties priekšstatu par bērniem, kuri izturas labi. Paskaidrojiet savu izvēli. "

Kur uzvedas bērni?

Par tēmu: metodoloģiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Dators: labs vai slikts jūsu mazajam?

Dators, tāpat kā gandrīz jebkurš mūsu realitātes objekts, var būt gan noderīgs, gan kaitīgs, neatkarīgi no tā, vai mums tas patīk vai nepatīk, dators pamazām kļūst par parastu ikdienas dzīves atribūtu - piemēram, tālruni, ...

GCD "Ziema ir laba vai slikta"

GCD anotācija 2 jaunākā grupa par tēmu "Ziema ir laba vai slikta" ar problemātisku situāciju. Dominējošā teritorija: "Izziņa". OO integrācija: "Komunikācija", "Socializācija", "Darbs", "Drošība ...