Projektēšana no papīra bērnudārzā 2.jaunāko grupā. Būvspēļu karšu fails (jaunākā grupa)

Spēle "Uzbūvē žogu"

Didaktiskais uzdevums... Māciet bērniem analizēt ēku, izmantot tajā detaļas dažādas krāsas; nostiprināt pozicionēšanas spēju celtniecības materiāls(plāksnes) vertikāli un cieši viena pie otras; iemācieties izmērīt vārtu augstumu un platumu ar rotaļlietas izmēru.

Spēles uzdevums... Uztaisiet Sivēnam žogu un vārtus.

Spēles noteikumi... Uzceliet ēkas, lai Vinnijs Pūks varētu izbraukt pa vārtiem.

Spēles gaita

Skolotājs norāda uz māju, kuru viņš uzcēla no blokiem, un stāsta bērniem, ka Sivēns uzcēlis jauna māja un nolēma tai apkārt uztaisīt žogu, lai tā būtu skaista. Viņš pagalmā ierīkos dārzu, un visi, kas atnāks ciemos pie Sivēna, priecāsies par ābelēm un bumbierēm. Sivēnu māja ir sarkana ar zaļu jumtu, tāpēc Sivēns vēlas, lai žogs būtu divās krāsās – sarkanā un zaļā. Turklāt Vinnijs Pūks noteikti ieradīsies ciemos pie Sivēna, un viņam ir jāspēj brīvi iziet cauri vārtiem.

Skolotāja aicina bērnus padomāt, kā uztaisīt tādus vārtus, pa kuriem izies tik liels lācēns (parāda rotaļlietu un ieliek kravas mašīnā). Bērniem jāpamēģina, cik augstiem un platiem jābūt vārtiem.

Spēles plāns:

Skolotājs dod spēles uzdevumu uzbūvēt žogu un vārtus;

Bērni analizē zīmējumu;

Bērni izvēlas būvmateriālu vārtiem;

Bērni sāk būvēt vārtus, izmantojot pazīstamus objektu izmēru salīdzināšanas veidus (pārklājiet, piestipriniet un piestipriniet);

Bērni pārbauda vārtu gatavību (lāci ieved kravas automašīnā zem vārtiem);

Bērni izvēlas materiālu (šķīvjus) sarkanā un zaļā krāsā žogam;

Bērni būvē žogu, cieši sakraujot plāksnes, mainot krāsas.

Spēle "Uzcel šķūni vistām"

Didaktiskais uzdevums. Iemācīties uzbūvēt ēku pēc modeļa, izmantojot Papildu materiāli pēc dizaina.

Spēles uzdevums... Uzbūvējiet vistas novietni un vistu novietni.

Spēles noteikumi... Konstruēt tā, lai papildu materiāli (koki un ziedi, soliņi u.c.) dekorētu ēku; paskaidrojiet, kam tie paredzēti.

Spēles gaita

Skolotāja atnes dzeltenas vistas (galda rotaļlietas). Vistas čīkst.

Audzinātāja.

Dzeltenie kunkuļi nesnauž

Dzelteni kunkuļi rakstīt.

Viņi piedzima tikai vakar

Un tagad viņi skrien no rīta.

Vistas ir aukstas, jālaiž kūtī, bet kūts nav.

Audzinātāja mudina bērnus uzcelt šķūni vistām, bet vispirms bērni apskata skolotājas izgatavoto ēkas paraugu (šķūni). Tad viņi izvēlas materiālu (no kubiem, plāksnēm, cilindriem), nosauc to un paskaidro, kam tas paredzēts (uz sienām, uz jumta) un kā likt (horizontāli, vertikāli). Pēc tam ēka tiek uzcelta. Kūts ir uzcelta. Vistas priecājas un lūdz spēlēties: uzlido uz jumta, paslēpjas aiz kūts. Bērni meklē vistas un nosauc, kur tās sēž.

Šeit cāļu māte (rotaļlieta) nolēma ieskatīties vistās un bija pārsteigta, kāpēc pie kūts nav vietas pastaigai. Ko darīt? Bērni piedāvā izgatavot brīvdabas būri un uzbūvēt žogu. Cālis atgādina bērniem, ka vēlas, lai voljērs būtu skaists. Bērni iekārto voljēru savā veidā - stāda puķes, kociņus. Cālis klaudz, sauc cāļus spēlēties.

Vista... Co-co-co, quh-quh, cāļi, nāciet pie manis!

Vistas(bērni plivina spārnus, lec). Pī-pī-pī! Mammu, mēs esam šeit.

Skolotāja ar rotaļlietu palīdzību bērniem parāda, kā vistu māte sagaida savus cāļus voljerā, kā vistas skrien pie viņas vārtiem, kā skraida pa voljēru.

GCD kopsavilkums dizainam otrajā jaunākā grupa"Mēbeles Mašas lellei"
Tēma: "Mēbeles Mašas lellei"
Mērķis: Attīstīt bērnos spēju atspoguļot savus priekšstatus par mēbelēm ēkās
Uzdevumi:
1. Nostiprināt bērnos priekšstatu par pazīstamiem priekšmetiem vidē, zināt to mērķi, saskatīt to īpašības, vizuāli izcelt galvenās daļas (galdam ir vāks un kājas, krēslam ir sēdeklis, atzveltne , kājas)
2. Veidot prasmi pareizi nosaukt būvmateriāla detaļas (kubs, ķieģelis)
3. Uzlabojiet bērnu spēju veidot no atmiņas, neatkarīgi atlasīt detaļas.
Materiāls:
Ķieģeļi (katrs 10 gab., klucīši (katrs 5 gab., dažāda izmēra krēsli) (3, dažāda izmēra gultas (3, galds, māja)) Metodes un paņēmieni:
1. Spēles situācija
2. Daiļliteratūras vārdi, mīklas
3. Paskaidrojums
4. Jautājumi
GCD plāns:
1. Spēles situācija
2. Trīs lāču mājas apmeklējums (mīklas par mēbelēm, mēbeļu apskate)
3. Izbūvēto mēbeļu no būvmateriāliem ekspertīze
4. Pirkstu vingrošana
5. Patstāvīga darbība bērniem
6. Nodarbības kopsavilkums
Priekšdarbi:
1. Lasīšana un spēlēšanās ar krievu valodu Tautas pasaka"Trīs lāči"
2. Mēbeļu apskate attēlos, leļļu mēbeles.
Pārvietoties: 1. Skolotāja aicina bērnus spēlēties .. Klauvē pie durvīm.
- Knock-Knock-. Durvis atveras, ieiet (skolotāja meitenes formā), nokratot sniegu)
- Sveiki puiši. Vai tu mani atpazīsti? Es, Mašenka no pasakām, es gribu aicināt jūs ciemos, apmeklēt pasaku. Puiši, iesim uz pasaku?
- Jā
- Kā mēs tur nokļūsim? Šobrīd ir ziema, ārā ir daudz sniega, es ierosinu pārvērsties sniegpārslās, un, virpuļojot apkārt, mēs nonāksim pasaku zemē.
Gaisā griežas baltas sniegpārslas
Un viņi klusi nokrīt zemē, apguļas.
2.- Puiši, paskatieties
Laukā ir teremok-teremok
Viņš nav ne zems, ne augsts, ne augsts
Kāds, kurš dzīvo mazajā mājā?
Kāds, kurš dzīvo īsā?
– Iesim iekšā un paskatīsimies, kas tajā dzīvo. Šeit neviens. Puiši, vai jūs uzminējāt, pie kā mēs viesojamies?
- Trīs lāčiem
- Pareizi, bet kā tu uzminēji?
Bērnu atbildes
- Puiši, paskatieties, lāči mums kaut ko atstāja! Tās ir mīklas! Uzminēsim tos!
1. Ne velti viņš stāv dzīvoklī,
Kad tas tiek pasniegts vakariņām,
Viņš pulcē visu ģimeni
Es ar viņu dzeru tēju un kafiju!
- Kas tas ir, puiši?
- Tabula!
- Un kas ir pie galda?
- Galdam ir kājas, vāks.
- Labi darīts, klausies nākamo mīklu.
2. Es stāvu uz četrām kājām
Es nemaz nevaru staigāt,
Kad apnīk staigāt
Jūs varat apsēsties un atpūsties!
- Šis ir krēsls
- Paskaties, lāčiem ir trīs krēsli. Mihailam Ivanovičam ir šis lielais krēsls. Kas ir krēslam?
- Krēslam ir atzveltne, kājas, sēdeklis.
- Un kam paredzēta atzveltne?
Bērnu atbildes
- Šeit ir vēl viena mīkla, puiši
3. Dienas laikā uz tā guļ spilvens,
Un naktī Mishutka!
- Tā ir gulta
- Un kas ir pie gultas, paskaties?
-Atzveltnes
4. Es esmu ērts, ļoti mīksts,
Jums nav grūti uzminēt -
Mīlēja vecmāmiņas un bērni
Sēdi un apgulies. /dīvāns/
- Tātad mēs esam ar jums tikuši galā, esam minējuši mīklas. Puiši, kā vienā vārdā var nosaukt krēslu, gultu un galdu, dīvānu?
- Mēbeles.
3. Un stāvēsim aplī un spēlēsim:
1,2,3,4,5- Mēs spēlēsim ar jums
Aplī puiši visi ceļas augšā
Sāciet spēli kopā
1,2,3,4-Daudz mēbeļu dzīvoklī (sažņaudz rokas, saliek pirkstus)
Mēs pakarināsim kreklu skapī (pirksti uz pleciem)
Un noliek krūzi plauktā
Lai atpūtinātu kājas
Pasēdēsim kādu laiku uz krēsla (sasitam plaukstas)
Un kad bijām cieši aizmiguši
Mēs gulējam uz gultas (Rokas zem vaiga)
Un tad mēs ar kaķi krāsosim pie galda (rokas krūtīm priekšā)
Sākšu skaitīt mēbeles:
Atzveltnes krēsls, galds, dīvāns, gulta
Plaukts, naktsgaldiņš, bufete,
Skapis, kumode un krēsls. (salocītu pirkstus)
4.- Jā, lāčiem ir skaistas mēbeles. Bet manā pasaku zemē lellēm šādu mēbeļu nav. Izgatavosim mēbeles priekš leļļu namiņš... Palīdzēsim lellēm. Un es zinu, kur var redzēt mēbeles. ... Cik skaistas mēbeles. Puiši, pastāstiet man, no kā tas ir izgatavots?
- No būvmateriāla (kubi, ķieģeļi)
- No kādām būvmateriāla daļām ir izgatavota gulta? Kādā krāsā tās ir?
- Gulta ir no dzelteniem ķieģeļiem.
- Gultai ir divas atzveltnes, katra atzveltne ir no diviem ķieģeļiem. Tagad pastāstiet man, no kāda būvmateriāla ir izgatavots krēsls?
- Krēsls ir izgatavots no kuba un ķieģeļa.
-Jā, tieši tā, ķieģelis ir krēsla atzveltne. No kādām daļām ir izgatavots galds?
-Galds ir izgatavots no kubiem un ķieģeļiem. Klubi ir krēsla kājas, ķieģeļi ir pārsegs.
... Ļaujiet mums un jums un es drīzāk uzbūvēt mēbeles leļļu mājai
5. Bērni patstāvīgi būvē mēbeles no būvmateriāliem. Uzdevuma izpildes procesā es nāku klāt un palīdzu bērniem. Precizēju, kādas detaļas vajag, lai uzbūvētu krēslu, gultu, galdu.
6. Atspulgs. "Ko mēs esam uzcēluši ar jums? Priekš kura? Par ko? Ko tagad var darīt lelles? Mašenka pateicas bērniem par ēkām un aicina spēlēties ar tām.

Pievienotie faili

Dizaina nodarbības konspekts 2.junioru grupā par tēmu

"Mājas priekš liela ģimene»

Programmatūras saturs:

Izglītojoši uzdevumi: turpināt iepazīšanos "Ģimene"; veidot priekšstatu par mājas uzbūvi, tās mērķi; nostiprināt spēju strādāt pēc shēmām; iemācīt analizēt māju.

Attīstās: attīstīties Radošās prasmes, patstāvība, iniciatīva, dizaina prasmes; attīstīties emocionālā sfēra bērniem.

Izglītības: attīstīt smagu darbu; audzināt komunikācijas prasmes.

Aprīkojums un materiāli:

Demonstrācija: ilustrācija, kurā attēlota ģimene, mājas shēma.

Izdales materiāli: katra ģimenes locekļa attēli, ģimeņu fotogrāfijas, māju shēmas, detaļas būvniecībai.

Sveiki puiši, nāciet man tuvāk, apskatiet šo attēlu. Kas uz tā ir? (Ģimene). Tieši tā, labi darīts! Tagad klausieties:

"Ģimene esam MĒS"

Ģimene esam MĒS.

Ģimene esmu es

Ģimene ir mans tētis un mana mamma,

Ģimene ir Pavliks - dārgais brālis,

Ģimene ir mans pūkains kaķis,

Ģimene ir divas mīļas vecmāmiņas,

Ģimene - un manas māsas ir ļaunas,

Ģimene ir krusttēvs, gan tantes, gan onkuļi,

Ģimene ir koks skaistā tērpā,

Ģimene ir svētki apaļais galds,

Ģimene ir laime

Ģimene ir mājas

Kur viņi mīl un gaida, un neatceras par ļaunumu!

Tātad šodien mēs runāsim par ģimeni!
- Puiši, es lūgšu jūs nākt uz mūsu darbnīcu, kurā ielīmēsim bildes, lai mēs iegūtu lielu, Draudzīga ģimene! (Radošs darbs bērni skolotāja vadībā.)

Paskatīsimies, kas mums ir. Labi padarīts! Mums ir draudzīga ģimene.

Un tāpat kā jums, arī man ir ģimene, tāpēc ļaujiet man pirmais pastāstīt par savu ģimeni. Klausieties un redziet, kā es to daru. “Mana ģimene ir liela, šī ir mana mamma, mans tētis, mana vecākā māsa, mana vecmāmiņa, mans vectēvs, vīrs, divi dēli. Viņa ir dzīvespriecīga, draudzīga, jo mēs mīlam viens otru, mīlam, atpūšamies un izklaidējamies.

Tagad iepazīsim jūsu ģimenes. Dodieties uz savas ģimenes fotoattēliem un pastāstiet viņiem, kas ir attēlots, ko viņi dara, mīļākais hobijs visa ģimene, kāpēc viņi mīl savus mīļotos - tāpēc, ka viņi ir laipni, sirsnīgi, gādīgi. (Bērni stāsta par savu ģimeni)

Labi padarīts! Jūs labi runājāt par savu ģimeni. Un tu atbildēsi un atdosi bumbu.

Iet uz darbu -...

Pelnīt naudu -...

Gatavo ēdienu -...

Uzkopj dzīvokli -...

Vai mazgāt traukus -...

Mazgā drēbes -...

Veļas gludināšana - ...

Adām zeķes un cimdus - ...

Dodās uz veikalu iepirkties - ...

Pasniedz nodarbības -...

Pārbauda nodarbības - ...

Ziedu laistīšana -...

Putekļu salvetes -...

Veic remontu -...

Fiziskā izglītība "Mamma cep pīrāgus"

Tā griežas vecmāmiņa.	Pirkstu kustības gaisā no augšas uz leju un no augšas uz leju
Mamma cep tādu kūku.	Kreisā plauksta ir izstiepta uz priekšu kā laiva; labā plauksta aizsedz kreiso ar laivu
Tā māsa baro vistas,	Kustības, kas imitē cāļu barošanu.
No rīta uzkāpu liepā	Imitēta kāpšana kokā
Vectēvs izvēlas šādu malku	Viļņi tavā priekšā sadevušās rokās
Nesu tās dziļi pagalmā Tātad tēvs ir arkla lidmašīna	Veiciet kustības saskaņā ar tekstu
Es varu visu, mans draugs!	Rokas izplešas

Tagad klausieties mīklas dzejoli:

Kur mēs skrienam pēc dārza,
Kur mūs, draugus, gaida rotaļlietas,
Kur ir mamma, tētis, mēs visi esam laimīgi
Un kur dzīvo mana ģimene? (Māja).

Katrai ģimenei ir jābūt savai mājai. Mājas ir vieta, kur jūs dzīvojat kopā, kur jums patīk. Katram cilvēkam ir vajadzīga māja. Tāpēc viņi saka: "Ģimene ir spēcīga, ja tai ir tikai viens jumts"

Un tāpēc celsim mājas mūsu ģimenēm kopā ar jums. Paskaties šeit uz molbertu. Šeit ir diagramma, kā būvēt māju. No kādām daļām jums ir nepieciešams uzcelt māju? (Ķieģeļi, bloki, trīsstūrveida prizma). Pirmkārt, mums ir jāveido pamats un sienas. No kādām daļām mēs tās veidosim? (Ķieģeļi) Tieši tā, tikai pievērsiet uzmanību tam, kā tie atrodas, viens melo, pārējie divi ir.

Tad mums jābūvē griesti un jumts. No kuras daļas ir izgatavoti griesti? (Bloķēt). Un jumts? (Ķieģeļu un trīsstūrveida prizmas). Lūdzu, ņemiet vērā, ka ķieģelis stāv, nevis guļ. Un ap to un augšpusē ir trīsstūrveida prizmas. Labi padarīts!

Tagad ejam pie galda un celsim mājas. Gribu vērst jūsu uzmanību uz to, ka uz galda katram no jums ir diagramma – mājiens. Jūs varat to apskatīt un būvēt. Tagad sāksim būvēt. (Mājas celtniecība no kubiem)

Šeit ir skaistas mājas tu to izdarīji. Atcerēsimies, kam mēs tās būvējām. (Mūsu ģimenei)

Par jūsu labo darbu es jums došu sauli, lai tā spīd jums un jūsu ģimenēm.

GCD kopsavilkums 2. junioru grupā par dizainu, izmantojot sociālās spēles tehnoloģijas metodes.

Autors: Bykova Natālija Ivanovna, audzinātāja.
Darba vieta: MDOU "Attīstības centrs bērns-bērnudārzs Nr.110 "Petrozavodska, Karēlijas Republika

Būvniecības nodarbība 2.junioru grupā. Tēma: "Mājas un viņa draugu mājas."

Izglītības jomas: « Kognitīvā attīstība», « Runas attīstība"," Sociālā un komunikatīvā attīstība "," Fiziskā attīstība».
Mērķis: vienkāršu konstruktīvu prasmju veidošana jaunākiem bērniem pirmsskolas vecums, savstarpējās sapratnes attīstība starp bērniem.
Uzdevumi:
Sociālā un komunikatīvā attīstība: Izglītot bērnu prasmi strādāt komandā, veicināt savstarpējās sapratnes veidošanos starp bērniem. Turpiniet mācīt bērnus strādāt pāros, palīdzot viens otram kopīgā būvniecībā. Veiciniet empātijas un līdzjūtības sajūtu pret tēlu (lāci), vēlmi viņam palīdzēt, emocionāli reaģēt uz kāda lūgumu.
Kognitīvā attīstība: Attīstīt vizuālo un telpisko uztveri, spēju analizēt, salīdzināt, vispārināt. Attīstīt konstruktīvas iemaņas darbā ar būvdetaļām, spēju uzbūvēt stabilu konstrukciju. Nostipriniet jēdzienus: augsts, zems. Vingrinājums līdz 2 skaitījumiem.
Runas attīstība: Paplašināt un bagātināt bērnu vārdu krājumu, nostiprināt dialogiskās runas prasmes.
Fiziskā attīstība: Attīstīt smalkās motorikas rokas, kustību koordinācija.
Demonstrācijas un izdales materiāls: rotaļu lācis; māju attēli no ķieģeļiem, salmiem, akmeņiem, zariem, dēļiem; mazais koka celtnieks; liels plastmasas konstrukciju komplekts paraugam skolotājai un bērniem (8 lieli ķieģeļi; 6 bloki diviem bērniem); rotaļlietas: lapsa, zaķis, pele, varde, vilks. I. Motivācijas posms.
Pedagogs: Puiši, pie mums ir ieradušies viesi. Noliksim rotaļlietas, sakārtosim lietas, iesim pie ciemiņiem un sasveicināsim ar viņiem.
Pedagogs: Puiši, pie mums ir atnācis vēl viens viesis! Paskaties ar acīm apkārt, kur ir mūsu viesis, kur viņš paslēpās?
Ja bērni neatrod, varat piedāvāt uzminēt mīklu:
“Pūkains zvērs mīl medu.
Ja kaut kas nav saprotams
Var mežonīgi rēkt
Jo viņš ir ... (lācis).
Bērni meklē rotaļlietu, atrodiet to plauktā, sveiciniet Mišku.
Pedagogs: Bērni, kaut kas ir mūsu skumjais Miša. Pajautāsim viņam, kas noticis? (skolotājs "klausās" lāci).
Pedagogs: Miša pie mums ieradās no pasakas "Teremok". Atcerieties, kas notika ar ēku? (lācis gribēja kāpt teremokā un to salauza) Tagad dzīvniekiem nav kur dzīvot, viņiem nav mājas. Ko darīt, kā palīdzēt Mišenkai? (uzcelt jaunu māju Mishka un viņa draugiem).
Pedagogs: Mums ir jādomā par to, no kā jūs varat būvēt māju.
II. Indikatīvs posms.
Pedagogs: No kāda materiāla mēs būvēsim māju Mišai? Redzēt ko dažādas mājas manās bildēs. No kā tie ir izgatavoti? (Izgatavots no ķieģeļiem, dēļiem, zariem, akmeņiem, salmiem utt.).
Pedagogs: Taisnība, bet mūsu grupā nav ne ķieģeļu, ne dēļu, ne akmeņu. Ko darīt?
Bērni var ieteikt būvēt no koka celtnieka, vai arī skolotājs jautā bērniem, vai Tedijam ir iespējams uzcelt māju no maza koka celtnieka.
Pedagogs: Padomājiet, vai šāda ēka piestāvēs mūsu Lācim (nederēs, māja izrādīsies maza, zema, un lācis ir liels, garš). Lācim vajag augstu māju.
III. Uzstāšanās posms. Mēs veidojam objektu.
Bērni iesaka (vai skolotājs vada bērnus uz to) būvēt māju no liela āra dizainera.
Pedagogs: Puiši, kas ir katrā mājā? (sienas, jumts, logi). Kas jums vispirms ir jāveido? (sienas). Kādai jābūt sienai? (spēcīga, stabila, jo tas ir atkarīgs no tā, kāda māja izrādīsies: uzticama, spēcīga vai nē).
Audzinātāja(rāda konstruktora detaļu) Kas tas ir? (ķieģelis).
Skolotājs parāda, kā uzcelt sienu: jums ir jāsavieno kopā 2 ķieģeļi. Skolotāja savieno, skaita ķieģeļus, aicina bērnus skaitīt. Viņš arī izgatavo vēl vienu tukšu sienu. Bērni skaita, cik detaļu izrādījās (2).
Pedagogs: Vai es saņēmu cietu, stabilu sienu? (Jā). Un paskaties uz plaisām uz tādas sienas (rāda). Ko darīt? (savienojiet šīs daļas kopā ar kubiņiem). Puiši, kas vēl man jādara? (logs). Tāpēc uzlikšu virsū 2 kubus, dabūšu logu.
Tad skolotājs uzceļ vēl vienu sienu, noliek tos blakus, parāda bērniem.
Pedagogs:Šāda māja man ir. Lai izveidotu stabilu māju, sagatavosim savus rokturus.
Pirkstu vingrošana:
Klauvē un klauvē - visur klauvē. (klauvē ar dūri pie izciļņa)
Mēs būvējam māju, lielu māju, (rādot mājas jumtu ar plaukstām virs galvas)
Un ar lieveni un skursteni. (mēs saliekam plaukstas kopā)
Dūmi nāk no skursteņa (mēs rādām dūmus ar lūpu kustībām)
Uz durvīm ir slēdzene, (rokas slēdzenē) Kurš varētu atvērt?
Vilkts, savīts, (pēc vārdiem mēs veicam kustības ar rokām)
Viņi pieklauvēja un atvērās. Atveram vārtus, ejam visi šurp (plaukstas izplešam uz sāniem).
Spēle: "Atrodi pāri".
Pedagogs: Puiši, kad viens cilvēks uzceļ māju, tas prasīs ilgu laiku. Bet, ja jūs to veidosit kopā, tas būs ātri un jautri. Atrodi sev draugu!
Dinamiskā pauze.
Skolotājs dod uzdevumus pa pāriem:
Pasmaidiet viens otram.
Stāviet ar muguru viens pret otru.
Pagriezieties un paglaudiet draugam pa galvu.
Paskaties savam draugam acīs.
Uzlieciet roku uz drauga pleca.
Apskauj savu draugu.
Pedagogs: Cik jūs esat labi biedri! Draudzīgi puiši! Paņemiet draugu aiz rokas, dodieties viņam līdzi pie jebkura galda, kur atrodas dizainers. Uzcel māju ar draugu.
Bērni nāk pie galda, veic darbu kopā. Pievērsiet uzmanību paraugam. Kad būvniecība ir pabeigta, aiciniet bērnus to pārnest uz paklāja.
Pedagogs: Pārnēsājiet maigi, lai nesaplīstu.
Pedagogs: Puiši, kas pietrūkst mūsu mājām? (jumti).
Iesakiet paskatīties apkārt, lai redzētu, kas der jumtam (koka plāksnes).
IV. Apkoposim. Atspulgs.
Pedagogs: Puiši, kāds jūs esat lielisks darbs! Mums nebija viens teremoks, bet daudzi. Kādas mājas mēs saņēmām? (liels, spēcīgs, stabils, skaists, uzticams). Vai jums patika celt māju? Jautri, vai tev bija interesanti? Jūs uzcēlāt māju kopā ar draugu, tāpēc uzcēlāt to ātri un pareizi. Vai jūs domājat, ka Miškam patiks mūsu mājas?
V. Spēlēšanās ar objektu.
Pedagogs: Nāc iekšā, Mišenka, mājā. Vai jums būs ērti šeit dzīvot? Miša smaida, priecājas, viņam ļoti patīk jaunā māja! Lācītis aicina savus draugus uz jaunām mājām.
Skolotājs atved citus dzīvniekus: peli, vardi, zaķi, vilku, lapsu.
Vi. Došanās uz patstāvīgu darbību.
Pedagogs: Puiši, ko vēl mēs varam uzbūvēt saviem dzīvniekiem? (ceļš, soliņi, žogs utt.).
Aiciniet bērnus uzbūvēt kaut ko citu, ko viņi vēlas, spēlējiet pēc stundām.

GCD kopsavilkums "Mājas" projektēšanai 2. junioru grupā

Programmatūras saturs:

Māciet bērniem būvēt mājas, pareizi nosaukt pazīstamās ēkas daļas, spēlēties ar savām ēkām.

Uzdevumi:

Labojiet konstruktora galveno daļu nosaukumus (kubs, ķieģelis, prizma) .;

Turpiniet mācīt bērnus būvēt pareizā secībā, sekojot skolotāja piemēram;

Vingrojiet bērnus vienlaicīgā darbībā ar trīs veidu detaļām: kubs, ķieģelis, prizma .;

Aktivizēt bērnu runu ar vārdiem: ķieģelis, prizma, kubs, jumts.;

Pilnveidot prasmi sastādīt objektu aprakstu, izceļot būtiskās pazīmes .;

Veicināt atsaucību, vēlmi palīdzēt.

Priekšdarbi.

Māju ilustrāciju izpēte grāmatās. Iepazīšanās pastaigu laikā ar arhitektūras būvēm, ēku detaļām (sienas, jumts, logi). Lasīšana daiļliteratūra... Pirkstu spēles apgūšana.

Materiāli:

katram bērnam būvmateriālu komplekts, konstrukcijas paraugs, savvaļas dzīvnieku rotaļlietas.

Metodes un tehnikas:

Vizuāli, verbāli, praktiski.

Nodarbības gaita:

Pedagogs:

Puiši, lūdzu, nāciet pie manis, sveicināsim viens otru, cik vien labi varēsim.

Sveiki Sky! (Pacel rokas augšā)

Sveika Saulīte! (Ar rokām aprakstiet lielu apli)

Sveika zeme! (Uzmanīgi uzlieciet rokas uz paklāja)

Sveiki mūsu liela ģimene! (Turiet rokas un paceliet)

Visi bērni sapulcējās aplī,

Es esmu tavs draugs un tu esi mans draugs. (Ļaujiet rokām nolaisties)

Turēsimies rokās kopā

Un pasmaidīsim viens otram! (Smaidiet viens otram)

Mūsu smaidi uzreiz kļuva gaišāki un siltāki.

Puiši, lūdzu, pastāstiet man, kāds ir gada laiks?

Bērni: ziema.

J: Kāpēc jūs tā domājat?

D: Jo ir auksts, sniegs utt. (bērnu atbildes)

Vai jūs nevēlaties doties ceļojumā pa šo pasakaino gada laiku? Apbrīnot balto sniegu, ieelpot salu gaisu? Tad es aicinu jūs brīnumu pasaulē! Gatavojieties bērni, ir pienācis laiks ceļot! Pedagogs: “Iesāksim rindā ar mazu vilcieniņu. Vai visi ir augšā? Aiziet! (Skan dziesma no multfilmas "Lokomotīve no Romaškovas".

Braucām, braucām un atbraucām, kur? Kā jūs domājat, kur mēs nonācām?

Bērni: "Mežā".

Pedagogs:

Taisnība mums nācās ziemas pasaka, "Pasakains" mežs. Atcerēsimies, kā uzvesties mežā.

Ja tu nāc uz mežu pastaigāties,

Elpojiet svaigu gaisu

Skrien, lec un spēlē

Vienkārši, ņemiet vērā, neaizmirstiet

Ka nedrīkst trokšņot mežā:

Pat ļoti skaļi dziedāt.

Dzīvnieki būs nobijušies

Viņi aizbēgs no mežmalas.

Nelauz zarus,

Nekad neaizmirsti.

Nevajag visus te notvert,

Stamp, aplaudē, sit ar nūju.

Jūs esat tikai viesis mežā.

Šeit saimnieks ir egle un alnis.

Rūpējies par viņu mieru,

Galu galā viņi nav mūsu ienaidnieki!

Ak, puiši, ir auksti, spēlēsimies ar jums, lai būtu silti.

Saspiežot ausis, saspiežot degunu (pieskaroties ausīm un degunam)

Kāp zābakos sals. (atdarināt salu)

Mēs nebaidāmies no sala (viņi krata ar pirkstu)

Turpinām, priecājamies. (aktīvi kustina rokas)

Mēs ejam pa sniega kupenām (paceļam kājas augstu) Paceļam kājas augstāk.

Pa labi - aplaudē un pa kreisi - aplaudē. (plaukstas sit)

Puiši, un kādi dzīvnieki dzīvo mežā?

(Bērnu atbildes)

Audzinātāja: Tieši tā, mežā dzīvo lāči, eži, zaķi, vāveres, lapsas, vilki.

Paskaties, un viņi šodien ieradās pie mums ciemos meža iemītnieki... Kas tas ir?

Bērni: Vilks, Lapsa, Zaķis. (Pildītas rotaļlietas)

Pedagogs: Skatieties, cik viņi ir skumji. Kāpēc tu domā?

(Bērnu atbildes)

Pedagogs: Izrādās, ka viņiem nav kur paslēpties mežā no sniega un vēja, viņiem nav māju. Dzīvnieki nāca lūgt mums palīdzību. Viņi vēlas, lai mēs viņiem uzceltu jaunas mājas. Vai vēlaties viņiem palīdzēt?

Bērni: Jā.

Pedagogs: Ko var izmantot, lai izveidotu mājas dzīvniekiem?

(Bērnu atbildes)

Pedagogs: Tieši tā, tos var uzbūvēt no būvmateriāla. Paskaties, kuru māju es uzcēlu no būvmateriāla.

Pedagogs: Un no kādām daļām ir celta māja?

Bērni: No ķieģeļiem, klucīšiem, jumtiem - prizmām.

Pedagogs: Un kas ir mājā? No kādām daļām tas sastāv?

Bērni: Jumts, logi, sienas.

Pedagogs: No kā ir celtas sienas?

Bērni: No kubiņiem.

Pedagogs: Un kas ir jumts? Kāds ir šīs daļas pareizais nosaukums? Saliksim to visu kopā: prizma.

Bērni: prizma.

Pedagogs: Puiši, vai vēlaties būvēt tādas mājas dzīvniekiem?

Bērni: Jā.

(Bērni izvēlas dzīvnieku, kuram viņi cels savu māju.

Pedagogs: Nu, vai esat gatavs celtniecībai?

Bērni: Jā.

Pedagogs: Tad sagatavosim pildspalvas.

Pirkstu spēle "Knock, klauvē".

Klauvē, klauvē ar āmuru

Zvēri ceļ jaunu māju.

Jumts ir liels - tas tā!

Logi lieli – tādi tie ir!

Zvēri būvē visu dienu

Viņiem nav slinkums būvēt māju!

Uzaicinās viesus pie sevis -

Mājā būs jautrāk!

(Bērni sēž pie galdiem)

Pedagogs: Puiši, paskaties, uz jūsu galda ir būvmateriāls. Nosauksim tur esošās detaļas?

Bērni: klucīši, prizmas, ķieģeļi.

Pedagogs: Kā sākt būvēt māju?

(Bērnu atbildes)

Pedagogs: Tieši tā, vispirms jāuzbūvē sienas, logs un tad jumts.

Sākam būvēt. (Skolotājs pieiet pie bērniem, kuriem ir grūti, palīdz, vada).

Pedagogs:

Puiši, kādas brīnišķīgas mājas jūs esat uzcēluši? Tajās jau var iekārtoties dzīvnieki. Skatiet, cik viņi ir apmierināti ar savām jaunajām mājām. Tu esi lielisks!

(Apsvēršana, visu māju analīze, spēlēšanās.)

Pedagogs: Labi darīts, puiši, jūs visi paveicāt ļoti labu darbu, uzbūvējāt skaistas mājas dzīvniekiem. Viņi saka paldies un dāvina suvenīru grozu ar...

(Bērni pateicas dzīvniekiem un atvadās no tiem. Nodarbība beidzas)