Kāda veida inteliģence jums ir? Izlūkošanas veidi.

Daži jaunieši uzskata, ka vecumdienās viņi zaudēs prātu, pārvērtīsies par trakiem veciem cilvēkiem, zaudēs atmiņu un varbūt aizmirsīs savu vārdu. Jauniešus visvairāk biedē tas, ka šie procesi ir neatgriezeniski. Par laimi, visas aprakstītās parādības nevar saukt par patiesām. Cilvēka inteliģence ir diezgan plastisks materiāls, kas var augt, attīstīties un augt visu jūsu dzīvi. Bet tam cilvēkam ir jāievēro viens nosacījums - pastāvīgi vadīt smadzenes.

Cilvēka domāšana un inteliģence

Izlūkošanas loma

Intelekts spēlē svarīga loma Cilvēka dzīvē. Bez tā cilvēks nevarēs sasniegt savus mērķus, pielāgoties sociālajā vidē un gūt panākumus. Ikviens zina, ka inteliģents cilvēks spēj tikt galā ar gandrīz visām dzīves grūtībām. Vai tā ir? Vai tas sagaida gudrs cilvēks panākumus kādā no viņa darbībām?

Piemērs

Apskatīsim piemēru. Persona, kas atzīta par mūzikas ģēniju, diez vai labi pārzina matemātiku vai spēj orientēties nepazīstamā apvidū.

Daži cilvēki tam tic attīstīta inteliģence ļauj gūt finansiālus panākumus un kļūt par ietekmīgu uzņēmēju. Tas nav pilnīgi taisnība. Izlūkošanu var nosacīti sadalīt 10 daļās, no kurām katra atbilst noteiktai prasmei.

Cilvēks reti tiek apdāvināts ar vienādu daudzumu visu intelektu, parasti viens no viņiem dominē, citi ir mazāk izteikti. Piemēram, mūziķim ir labi attīstīts radoša domāšanaun telpiskais vai fiziskais ir vājš. Lai sasniegtu mērķi jebkurā biznesā, ieteicams attīstīties piemērots tips inteliģence. Neviena veiksmes formula nepalīdzēs cilvēkam sasniegt mērķi, ja nav noteiktu domāšanas prasmju.

Neticami fakti

Iespējams, ka drīzumā izlūkošanas testi būs ievērojami jāuzlabo, jo tie neatklāj visu veidu inteliģences veidus, ar kuriem cilvēki ir apveltīti.

Ārsts Hovards Gārdners (Dr. Howard Gardener) izstrādāja vairāku intelektu teoriju, paskaidrojot, ka cilvēkam var būt dažādas intelektuālās spējas, tostarp valodas, mūzika, telpiskā atsauce, muskuļu izjūta utt.

Ir deviņi izlūkošanas veidi, kurus aprakstījis Dr Gardners:

1. Valodas inteliģence

Valodas inteliģence atspoguļo spēju lasīt, rakstīt, stāstīt stāstus un mācīties valodas, gramatiku un sintaksi. Lai uzlabotu šīs spējas, jums jāapgūst jaunas valodas, uzlabojot vārdu krājumu un rakstot.

2. Loģiskā un matemātiskā inteliģence

Jūsu programmētāja draugam, visticamāk, ir attīstīta loģiskā un matemātiskā inteliģence. Šie cilvēki jūtas kā zivs ūdenī, nodarbojoties ar skaitļiem, loģiku, argumentāciju un abstrakciju. Lai uzlabotu savas loģikas prasmes, atrisiniet loģikas mīklas, adiet un apgūstiet datorprogrammēšanu. Varat arī skatīties filmas vai video, kādā brīdī apstājoties, lai mēģinātu paredzēt, kas notiks tālāk.

3. Muzikālā inteliģence

Tie, kuriem ir spēcīga muzikālā inteliģence, ir uzņēmīgi pret skaņām, tonalitāti, ritmiem, mūzikas taustiņiem un dziesmu struktūru. Attīstīt muzikālās spējasklausīties dažādi veidi dziedāt līdzi radio vai biežāk klusēt, lai dzirdētu skaņas sev apkārt.

4. Telpiskā inteliģence

Cilvēki ar attīstītu telpisko inteliģenci var viegli iedomāties, izprast un pārstāvēt vizuāli telpisko pasauli. Viņiem var būt labi attīstīta sajūta virzieni, roku un acu koordinācija un vizuālā atmiņa... Daži, piemēram, var viegli iedomāties, kā mēbeles iekļausies telpā, neveicot nekādus mērījumus, vai nopirkt šalli, kas labi iederēsies ar blūzi, kas atrodas mājās.

Lai stiprinātu telpiskā inteliģence, sēdēt uz aizmugurējais sēdeklis automašīnā un parādiet ceļa virzienu, risiniet mozaīkas un labirintus, uzbūvējiet Lego klucīšus vai veidojiet skulptūras no plastilīna.

5. Ķermeņa kinestētiskā inteliģence

Cilvēkiem ar ķermeņa kinestētisko inteliģenci ir labi attīstītas motorikas. To vidū ir cilvēki tādās profesijās kā sportisti, celtniecības darbinieki, aktieri, ķirurgi un citi. Joga ir viena no brīnišķīgi veidi uzlabot šo spēju. Izmantojiet amatu, brauciet ar riteni, dejojiet un nodarbojieties ar dažādiem sporta veidiem.

6. Starppersonu inteliģence

Persona ar starppersonu inteliģenci labi zina, kā organizēt cilvēkus, izprot citu cilvēku noskaņojumu un motivāciju. Viņš vai viņa var efektīvi sazināties un vadīt. Lai uzlabotu starppersonu spējas, praktizējiet aktīvo klausīšanos, tas ir, atkārtojiet to, ko jūs domājat, un otrs mācās. dažādi veidi personība.

7. Intrapersonālā inteliģence

Intrapersonālā inteliģence ir spēja apzināties savas emocijas, mērķus un motīvus. Šo spēju bieži izmanto rakstnieki, filozofi, psihologi un teologi. Lai uzlabotu intrapersonālo inteliģenci, uzturiet žurnālu, meditējiet un veiciet personības testus.

8. Naturālistiskais intelekts

Cilvēki ar naturālistisku inteliģenci ir uzņēmīgi pret dabu un var viegli atpazīt un klasificēt dažādi augi un dzīvnieki. Lai iegūtu naturālistisku inteliģenci, mēģiniet tam veltīt vairāk laika svaigs gaiss... Stādiet augus, palīdziet dzīvniekiem, staigājiet parkos un lasiet par dzīvniekiem.

9. Eksistenciālā inteliģence

Garīgais vai eksistenciālais intelekts aptver visas smadzeņu funkcijas. Cilvēki ar šādām spējām pēta dzīves un nāves jautājumus un to, kas atrodas ārpus subjektīvā viedokļa. Lūgšana un meditācija palielina savienojumus starp visiem smadzeņu apgabaliem un samazina asins plūsmu uz smadzeņu parietālo daivu, kas dod subjektīva sajūta laiks un telpa. Šīs spējas var attīstīt, runājot ar citiem un pētot dažādus jautājumus.

Pēdējoreiz atjaunināts: 2014. gada 11. novembrī

Dzirdot vārdu “inteliģence”, iespējams, uzreiz ienāk prātā doma par IQ testu. Inteliģenci bieži definē kā mūsu intelektuālo potenciālu; ar ko mēs esam dzimuši; kaut ko tādu, ko var izmērīt, bet ļoti grūti mainīt. IN pēdējie laikitomēr ir parādījušies arī citi izlūkošanas uzskati. Viens no šādiem jēdzieniem ir vairāku intelektu teorija, ko ierosināja psihologs Hovards Gārdners. Šī teorija liek domāt, ka tradicionālais psihometriskais intelekts ir pārāk ierobežots. Pirmkārt, Gardners izklāstīja savu teoriju grāmatā “Prāta struktūra”. Vairāku saprātu teorija ”, kas tika publicēta 1983. gadā. Tajā viņš ierosināja, ka cilvēkiem ir dažādi intelekta veidi. Gārdners ieteica, ka viņu ir astoņi un varbūt ir arī devītais - pazīstams kā "eksistenciāls intelekts" (tas aptver visas iepriekš identificētās inteliģences raksturīgās īpašības).
Mēģinot aptvert visu cilvēku spēju un talantu klāstu, Gārdners ieteica, ka cilvēkiem ir ne tikai intelektuālais potenciāls, bet arī daudz dažādu inteliģenci - ieskaitot muzikālo, starppersonu, telpiski-vizuālo un verbālo.
Cilvēks var būt īpaši spējīgs vienā noteiktā jomā, piemēram, mūzikā, taču nedrīkst aizmirst, vienlaikus piemīt vesels spēju klāsts. Gārdnera teoriju kritizēja gan psihologi, gan pedagogi. Kritiķi apgalvo, ka Gardnera inteliģences definīcija ir pārāk plaša un ka viņa astoņas dažādās "inteliģences" vienkārši atspoguļo talantus, personības iezīmes un spējas. Gardnera teorija cieš arī no pētījumu trūkuma, lai to pamatotu.
Neskatoties uz to, vairāku intelektu teorija ir ievērojama popularitāte pedagogu vidū. Daudzi skolotāji mācību filozofijā izmanto vairāku intelektu teoriju un strādā, lai integrētu Gārdnera teoriju ar īpašām mācību pieejām.

Telpiskā inteliģence

Personas, kurai tā pieder, stiprās puses ir lieliska vizuālā un telpiskā uztvere.
Šādi cilvēki vizualizē apkārtējo pasauli. Viņiem nav problēmu pārvietoties nepazīstamā pilsētā, lasīt kartes, diagrammas, apstrādāt video un fotogrāfijas.
Telpiskās inteliģences turētāji:

patīk lasīt un rakstīt;
bez grūtībām risināt mīklas;
viegli interpretēt attēlus, grafikus un diagrammas;
patīk zīmēt, gleznot un tēlotājmākslu.

Visbiežāk šādi cilvēki kļūst par arhitektiem, māksliniekiem, inženieriem.

Verbālā inteliģence

Stiprās puses: valodas, runa un rakstīšana. Cilvēki ar verbālu inteliģenci var būt diezgan prasmīgi, manipulējot ar vārdiem, gan mutiski, gan rakstiski. Šie cilvēki mēdz ļoti labi rakstīt, turklāt:

labi iegaumē rakstisko un mutisko informāciju;
patīk lasīt;
labi apspriež vai pārliecinošas runas;
prot skaidri izskaidrot;
stāstot stāstus, bieži vien izmanto humoru.

Šie cilvēki ir potenciālie rakstnieki, žurnālisti, juristi un skolotāji.

Loģiskā un matemātiskā inteliģence

Stiprās puses: problēmu analīze un matemātikas operācijas. Cilvēki ar loģisku un matemātisku inteliģenci labi prot argumentēt, atpazīt modeļus un loģiski analizēt problēmas. Šie cilvēki mēdz konceptuāli domāt par skaitļiem, attiecībām un modeļiem.
Loģiskās un matemātiskās inteliģences īpašnieki parasti:

ir izcilas problēmu risināšanas prasmes;
patīk pārdomāt abstraktas idejas un koncepcijas;
patīk veikt zinātniskus eksperimentus;
spējīgs veikt sarežģītus aprēķinus.

Šādu cilvēku iespējamās profesijas ir zinātnieks, matemātiķis, programmētājs, inženieris, grāmatvedis.

Ķermeņa kinestētiskais intelekts

Stiprās puses: fiziskā aktivitāte, kustību vadība. Tie, kuriem ir ķermeņa kinestētiskā inteliģence, spēj labi kustēties un kontrolēt savas kustības. Šādiem cilvēkiem parasti ir lieliska roku un acu koordinācija, un viņi ir arī ļoti izveicīgi.
Ķermeņa kinestētiskās inteliģences turētāji:

labi dejojiet un mīlat sportu;
radīt lietas ar prieku ar savām rokām;
iegaumē, darot, nevis dzirdot vai redzi (motora atmiņa).

Šādi cilvēki var kļūt par dejotājiem, celtniekiem, tēlniekiem, aktieriem.

Muzikālā inteliģence

Stiprās puses: ritms un mūzika. Cilvēki, kuriem ir izveidojusies muzikālā inteliģence, labi atpazīst ritmus un skaņas. Viņi ļoti mīl mūziku un bieži uzstājas labi.
Cilvēkus ar muzikālu inteliģenci raksturo tas, ka viņi:

patīk dziedāt un spēlēt mūzikas instrumentus;
viegli atpazīt muzikālie motīvi un tonis;
labi atceries dziesmas un melodijas;
labi izprot mūzikas struktūras, ritmu un piezīmes.

Šādi cilvēki visbiežāk kļūst par mūziķiem, komponistiem, dziedātājiem, mūzikas skolotājiem, diriģentiem.

Starppersonu inteliģence

Stiprās puses: izpratne un attiecības ar citiem cilvēkiem. Tie, kuriem ir starppersonu inteliģence, labi saprot un mijiedarbojas ar citiem cilvēkiem. Šie cilvēki spēj pareizi novērtēt citu emocijas, motīvus, vēlmes un nodomus.
Cilvēki ar starppersonu intelektu:

sociāls;
spēj sazināties gan mutiski, gan neverbāli;
prot apskatīt situācijas no dažādiem skatu punktiem;
formā pozitīvas attiecības ar citiem cilvēkiem;
spējīgs piedalīties konfliktu risināšanā grupās.

Visbiežāk tiek gaidīta persona ar starppersonu inteliģenci: psihologa, konsultanta karjera; darbs pārdošanas jomā; politika un filozofija.

Intrapersonālā inteliģence

Stiprās puses: pašpārbaude un pārdomas. Tie, kuriem ir intrapersonāla inteliģence, labi zina savus emocionālais stāvoklis, jūsu jūtas un motīvi. Viņi mēdz izmantot pārdomas un analīzi, viņi ir sapņaini, viņi ir gatavi izpētīt attiecības ar citiem un spēj pareizi novērtēt savas stiprās puses. Šādi cilvēki parasti:

labi zina viņu stiprās un vājās puses;
patīk analizēt teorijas un idejas;
labi apzinās sevi;
saprast viņu pašu motīvu un jūtu pamatu.

Starp tiem visizplatītākie ir filozofi, rakstnieki, teorētiķi, zinātnieki.

Naturālistiskais intelekts

Stiprās puses: atrašana kopīga valoda ar dabu.
Naturālistiskais intelekts ir jaunākais papildinājums Gardnera teorijai. Viņa izskats tika sagaidīts ar vēl lielāku pretestību nekā sākotnējās septiņas inteliģences. Pēc Gārdnera teiktā, cilvēki ar naturālistisku inteliģenci tiecas pēc harmonijas ar dabu un interesējas par vides izpēti un citu sugu izpēti. Tiek uzskatīts, ka šie cilvēki labi pārzina pat nelielas izmaiņas vidē.
Dabiskā izlūkošanas īpašnieki:

interesējas par tādiem priekšmetiem kā botānika, bioloģija un zooloģija;
viegli tikt galā ar informācijas klasifikāciju un katalogizēšanu;
baudīt kempingu, dārzkopību, pārgājienus un izpēti brīvā dabā;
nepatīk nekas, kam nav nekāda sakara ar dabu.

Protams, šādi cilvēki kļūst par biologiem, dabas aizstāvjiem, dārzniekiem vai lauksaimniekiem.

Vai jums ir ko teikt? Atstājiet savu komentāru !.

Hovards Gārdners (angl. Howard Gardner, dzimis 1943. gada 11. jūlijā, Pensilvānijā, ASV) - profesors, kognitīvās psiholoģijas un izglītības teorijas pasniedzējs Hārvardas universitātē. Slavenās vairāku intelektu teorijas autors, klīniskās psiholoģijas un neiropsiholoģijas speciālists.

Septiņi izlūkošanas veidi (talants), pēc Gardnera domām

Pielāgots no: Howard Gardner Prāta rāmji: vairāku intelektu teorija

Hovards Gardners (1983) izstrādāja savu teoriju par vairākām inteliģencēm kā radikālu alternatīvu tam, ko viņš dēvē par "klasisko" uzskatu par intelektu kā spēju loģiski spriest.

Saskaņā ar vairāku intelektu teoriju (MI) visiem cilvēkiem ir vairākas samērā autonomas kognitīvās spējas, kuras katru var uzskatīt par atsevišķu inteliģenci.

Gārdners atzīmē, ka inteliģence nav “lieta”, nevis ierīce galvā, bet “potenciāls, kura klātbūtne ļauj indivīdam izmantot domāšanas formas, kas piemērotas konkrētiem konteksta tipiem” (Kornhaber & Gardner, 1991, p. 155). Talants - noteiktas spējas un prasmes, kas raksturīgas kopš dzimšanas, un kuras tiek atklātas, iegūstot prasmes un pieredzi.

Gārdners analizē katru inteliģences veidu no vairākām perspektīvām: iesaistītās kognitīvās operācijas; geeku un citu ārkārtas personību parādīšanās; dati par smadzeņu bojājumu gadījumiem; tā izpausme dažādās kultūrās un iespējamā evolūcijas attīstības gaita. Piemēram, ar noteiktiem smadzeņu bojājumiem viens intelekta veids var būt traucēts, bet citi netiek ietekmēti. Gārdners atzīmē, ka dažādu kultūru pieaugušo spējas ir dažādas dažādu inteliģences kombinācijas.

Kaut arī visi normālie indivīdi zināmā mērā spēj parādīt visu veidu intelektu, katram indivīdam raksturīga unikāla kombinācija vairāk un mazāk attīstīta intelektuālās spējas (Walters & Gardner, 1985), kas izskaidro individuālās atšķirības starp cilvēkiem.

Septiņi galvenie talantu veidi, inteliģence

1. Verbāli-lingvistiskais
Valodas inteliģence, verbālā inteliģence- spēja ģenerēt runu, ieskaitot mehānismus, kas ir atbildīgi par runas fonētisko (runas skaņas), sintaktisko (gramatika), semantisko (nozīme) un pragmatisko komponentu (runas izmantošanu dažādās situācijās).
Tas slēpjas dabiskajā prasmē lasīt un rakstīt vārdus.
Atbild par spēju rakstīt un lasīt, kas raksturīga žurnālistiem, rakstniekiem un juristiem. Pašlaik to izmanto mūsu izglītības sistēmā, lai mērītu IQ. Būtībā tas ir veids, kā cilvēki vāc informāciju un dalās tajā. Šis talants bieži tiek apveltīts ar žurnālistiem, rakstniekiem, juristiem un skolotājiem.

2. Loģiskā un matemātiskā inteliģence
Loģiskā un matemātiskā inteliģence - spēja izmantot un novērtēt attiecības starp darbībām vai objektiem, kad to faktiski nav, tas ir, abstraktai domāšanai.
Attiecas uz skaitļos mērītiem datiem.
Raksturīgi matemātiķiem, programmētājiem. Augsti kvalificētam inženierim jābūt gan verbāli-lingvistiskiem, gan digitāliem talantiem.

3 telpiskā inteliģence
Telpiskā inteliģence ir spēja uztvert vizuālo un telpisko informāciju, modificēt to un atjaunot vizuālos attēlus, neatsaucoties uz sākotnējiem stimuliem. Ietver iespēju konstruēt attēlus trīs dimensijās, kā arī garīgi pārvietot un pagriezt šos attēlus.
Daudziem raksturīgs radoši cilvēki - māksliniekiem un dizaineriem. Visi trīs talantu veidi ir nepieciešami arhitektiem, jo \u200b\u200bšī profesija prasa labu vārdu, skaitļu un radošo prasmju pārvaldīšanu.

4 muzikālā inteliģence
Muzikālā inteliģence - spēja radīt, pārraidīt un saprast ar skaņām saistītās nozīmes, ieskaitot mehānismus, kas atbildīgi par skaņas augstuma, ritma un tembra (kvalitātes raksturlielumu) uztveri.
Iespējamie pašrealizācijas varianti: mūziķis, valodnieks, valodnieks.

5 ķermeņa kinestētiskā inteliģence
Ķermeņa kinestētiskais intelekts - spēja izmantot visas ķermeņa daļas, risinot problēmas vai veidojot produktus; ietver kontroli pār rupjām un smalkām kustību kustībām un spēju manipulēt ar ārējiem objektiem.
Tas ir apveltīts ar daudziem sportistiem un dejotājiem. Šādi cilvēki praktiski mācās vieglāk.
Ļoti bieži šāda veida cilvēkus piesaista mehāniķi vai celtniecības profesijas. Viņiem var patikt nodarbības darbā vai mājas darbos. Citiem vārdiem sakot, viņu talants izpaužas lietu novērošanā, izmantošanā un izgatavošanā.

6. Intrapersonālā inteliģence
Intrapersonālā inteliģence - spēja atpazīt savas jūtas, nodomus un motīvus.
Šajā gadījumā galvenā spēja ir piekļuve cilvēka izpratnei par viņa jūtām - visu cilvēka jūtu un emociju gammu, viņa spēju nekavējoties saprast atšķirības starp šīm sajūtām, dot viņiem vārdus, izteikt tos simboliskā formā un izmantot tos kā līdzekli, lai izprastu un kontrolētu viņu pašu uzvedību.
Izstrādātā intrapersonālā inteliģence ļauj cilvēkam atšķirt un simbolizēt sarežģītas un ļoti apjukušas jūtas.

Šāda veida izlūkošana tiek saukta arī "Emocionāls"... Cilvēki ar šāda veida intelektu atšķiras no bērnības. augsta pakāpe izpratni par viņu jūtām un var tās pārvaldīt. Viņi saprātīgi domā, izdara svarīgus secinājumus, spēj prognozēt un plānot ilgu laiku, prasmīgi pārvalda savas emocijas.
Personīgā inteliģence ir ļoti svarīga, jo tā ir atbildīga par to, lai kontrolētu to, ko mēs sev sakām.
Iespējamās karjeras iespējas: psihologs, psihiatrs, filozofijas skolotājs, priesteris, politiķis.

7. Starppersonu inteliģence
Starppersonu inteliģence - spēja atpazīt un atšķirt citu jūtas, uzskatus un nodomus.
Šajā gadījumā galvenā spēja ir spēja pamanīt un izprast atšķirības starp citiem, īpaši saskatīt atšķirību starp viņu noskaņojumu, temperamentu, motīviem un nodomiem.
To var atrast cilvēkiem, kuri var brīvi runāt ar citiem.
Cilvēki ar šo dāvanu bieži kļūst par komunikācijas speciālistiem, politiķiem, aktieriem, tirgotājiem un oratoriem.

Dažreiz psihologi izšķir arī citu inteliģences veidu.

8. Naturālistiskais intelekts
Šādu cilvēku galvenā interese kļūst pasaule... Viņi gūst vislielāko prieku no saskarsmes ar dabu. Eksperimenti ar dabas parādībām bieži ir galvenā bērnu izklaide ar naturālistisku inteliģenci. Viņiem patīk doties pārgājienos, esot vienatnē ar dabu. Pieaugot, cilvēki ar šo inteliģenci bieži tiek iesaistīti cīņā pret piesārņojumu un planētas iznīcināšanu.
Ir cilvēki, kuriem ir dabiska dāvana tikt galā ar kokiem, augiem, zivīm, okeānu, dzīvniekiem un zemi. Šis talants piemīt lauksaimniekiem, dzīvnieku dresētājiem, okeanogrāfiem un medību sargiem.

Pieci domāšanas veidi

Pielāgots no: Howard Gardner. Pieci prāti nākotnei

Pieci domāšanas veidi nav tas pats, kas septiņas vai astoņas cilvēku inteliģences.
Tās nav atsevišķas domāšanas spējas, bet drīzāk plašas izziņas darbības, prasmes, kuras var attīstīt skolā, izmantojot profesionālo apmācību, darbavietā.
Pieci domāšanas veidi ir saistīti ar visiem mūsu intelektiem.

Disciplinārā domāšana

Disciplīnas tips pieņem, ka cilvēks ir apguvis vismaz vienu domāšanas modeli - uztveres veidu, kas nepieciešams noteiktai akadēmiskajai disciplīnai, amatam vai profesijai.
Disciplinārā domāšana palīdz cilvēkam nepārtraukti uzlabot savas prasmes un padziļināt izpratni par disciplīnu.
Izmanto domāšanas metodes, kas tiek izmantotas galvenajās zinātniskajās disciplīnās (vēsture, matemātika, dabaszinātnes un humanitārās zinātnes uc) un galvenajās profesijās (tiesību zinātnes, medicīna, menedžments, finanses utt., Kā arī amatniecība un tirdzniecība). Šim tipam raksturīga pastāvīga uzlabošanās, kā arī fakts, ka šāda veida attīstība turpinās arī pēc formālās izglītības iegūšanas.

Piemēri (izglītība)... Apgūt vēsturi, matemātiku, dabaszinātnes un citus galvenos priekšmetus, iegūt profesionālo izglītību.
Piemēri (darbs)... Nepārtraukta profesionālo prasmju attīstīšana, ieskaitot papildu disciplināru un starpdisciplināru zināšanu apguvi.

Sintezējošs domāšanas veids

Sintezējošais veids ļauj iegūt informāciju no dažādiem avotiem, objektīvi saprast un novērtēt to, un pats galvenais, apvienot to tā, lai rezultātam būtu patstāvīga vērtība un pēc tam tas gūtu labumu.
Pagātnē vērtīgā spēja sintezēt kļūst arvien nozīmīgāka, jo informācijas daudzums aug reibinošā ātrumā.
Izvēle nepieciešamo informāciju no visa faktu kopuma, veidojot šo informāciju tā, lai rezultāts būtu noderīgs pašam cilvēkam un citiem cilvēkiem.

Piemēri (izglītība). Gatavošanās nodarbībām un eksāmeniem, materiāla organizēšana optimālā secībā (īpaši skolā).
Piemēri (darbs). Spēja saprast, kāda jauna informācija / prasmes ir svarīgas, iekļaujot tās savā profesionālajā zināšanu krājumā.

Radošs domāšanas veids

Pārsniedz disciplināras zināšanas un sintēzi, rada jaunus jautājumus, piedāvā jaunus risinājumus. Tas paredz jaunu ideju dzimšanu un uzdod jautājumus, uz kuriem atbildes joprojām nav zināmas.
Radošums ir vienas vai vairāku disciplīnu virsbūve, un tai nepieciešama kompetenta “vide”, kas spētu spriest par tās novatoriskumu un pieņemamību.

Piemēri (izglītība)... Domāt plašāk nekā nepieciešams skolas programma... Jauns, negaidīti lēmumi izglītības uzdevumi.
Piemēri (darbs). Problēmu risināšana ar neparastām metodēm - jaunu ideju un produktu izstrāde, popularizēšana un ieviešana. Vadītājam tas nozīmē spēju formulēt un īstenot jaunu uzņēmuma redzējumu.

Respektoloģiskais domāšanas veids

Atzīst un pieņem atšķirības starp indivīdiem un grupām. Tas ir vairāk nekā parastā iecietība un politkorektums.
Mūsu mijiedarbības ar pasauli robežas pastāvīgi paplašinās. Tāpēc cilvēks, kurš ir apguvis respektoloģisko domāšanas veidu, atzīst un atzinīgi vērtē atšķirības starp cilvēkiem un viņu grupām, mēģina saprast citus un efektīvi sadarboties ar viņiem.
Respektoloģiskais modelis pieņem, ka cilvēks izvairās no stereotipiem vai karikatūrām visā, neatkarīgi no tā, ko viņš dara - raksta, pēta vai vada. Viņam jāsaprot cilvēki tādi, kādi viņi ir, jāparāda uzticība viņiem, jācenšas panākt savstarpēju sapratni un jābūt viņu uzticības cienīgam. Tas nenozīmē, ka viņš neievēro pats savu pārliecību vai ka viņš bez ierunām pieņem visu, ar ko sastopas (respektoloģiskais modelis nenozīmē attaisnojumu, piemēram, teroristiem). Tomēr viņam vajadzētu mēģināt saprast otru un nebūt pārliecinātam, ka viņa viedoklis par šo vai citu parādību ir vienīgais pareizais.

Piemēri (izglītība). Cenšamies saprast vienaudžus, skolotājus, citus cilvēkus un efektīvi sadarboties ar viņiem neatkarīgi no viņu izcelsmes un kultūras.
Piemēri (darbs)... Spēja efektīvi mijiedarboties ar kolēģiem, vadītājiem, darbiniekiem neatkarīgi no viņu izcelsmes un statusa, spēja piedot.

Ētisks domāšanas veids

Nodrošina konsekventu morālās attieksmes īstenošanu darbā un dzīvē, kā arī vēlmi strādāt cienīgi un būt īstam pilsonim.
Vairāk kāpjot augšup augsts līmenis, cilvēks pārvalda ētisko domāšanas veidu - pārdomā cilvēku dabu, vajadzības un vēlmes sabiedrībā, kurā viņš dzīvo. Šis veids veido priekšstatu par to, kā uzņēmuma darbinieki var kalpot mērķiem, kas pārsniedz viņu pašu intereses, un kā pilsoņi var strādāt visu apkārtējo labā, nevis tikai sev.

Piemēri (izglītība). Pārdomājot savu kā studenta un topošā profesionāļa lomu un cenšoties pienācīgi un ar nepieciešamo atbildību pildīt šo lomu.
Piemēri (darbs). Zinot profesijas pamatvērtības un cenšoties tās saglabāt un popularizēt pat strauju un neparedzamu pārmaiņu laikā. Atbildības sajūta par šo profesiju, vēlme paust savu viedokli pat par sliktu sev. Atzīstot un pildot kopienas, reģiona, valsts un pasaules pilsoņa pienākumus.

“Visi uzskaitītie domāšanas veidi pastāv vienlaicīgi, tos aktualizējot noteiktos periodos cilvēka attīstība. Un tie visi ir savstarpēji saistīti. Tādējādi nav iespējams izveidot bez atbilstošas \u200b\u200bdisciplīnas apgūšanas, un disciplīna bez radošuma ir tikai praktisko zināšanu svars. "Hovards Gārdners

Hovards Gardners atzīmē, ka, lai arī aprakstītie domāšanas veidi agrāk bija svarīgi, tagad tie kļūst izšķiroši. Tuvākajā nākotnē datori un roboti veiks ikdienas darbības, un cilvēku kontaktu būs arvien vairāk. Un šie cilvēki gūs panākumus, kuri veiksmīgi attīstīs šos piecus domāšanas veidus.
"Dažādu domāšanas veidu attīstīšana un pēc tam to harmoniska apvienošana ir izaicinājums," raksta Gardners. "Tomēr labāk ir iestatīt sev sarežģītus uzdevumus nekā vienkāršus."

Citas inteliģences teorijas
Andersona intelekta un kognitīvās attīstības teorija
Sternberga triarhiskā teorija
Cesi bioekoloģiskā teorija

GRĀMATAS