Bērns nerunā 4 gadu vecumā.

Runa ir nepieciešams nosacījums mazu cilvēku, vēlāk pieaugušo, veiksmīgai socializācijai sabiedrībā. Tomēr saskaņā ar statistiku arvien vairāk ir tādu bērnu, kuri nerunā 4 gadu vecumā. Kāpēc tas notiek, kā un kas šajā gadījumā var palīdzēt.

Kā vajadzētu brīdināt, ja bērns nerunā 4 gadu vecumā

Pirmais mazuļa izloksne pakāpeniski pārvēršas apzinātās skaņās un zilbēs. Viņš izmēģina savu runas aparātu, apgūstot cilvēka runu. Līdz pusotra gada vecumam viņa aktīvajā vārdnīcā jau ir aptuveni 60 vārdu. Runas attīstība notiek fantastiskā tempā. Trīsgadnieki jau lieto gandrīz 1000 vārdus.

Ja bērns nerunā 4 gadu vecumā vai runā ļoti slikti, tas ir izdevība konsultēties ar ārstu.

Veselam bērnam ir indikatīvi runas attīstības rādītāji. Ja novirzes ir ievērojamas, tad tas ir izdevums, lai speciālists veiktu korekciju. Šeit ir punkti, uz kuriem jums jākoncentrējas:

1 gads - pirmie daži vārdi: “ieslēgts”, “dod”, “māte”;
2 gadi - pirmās 3-4 vārdu frāzes;
3 gadi - mazulis runā parastās frāzēs, deklamē dzejoļus no sirds;
4 gadi - frāzes tiek veidotas, ņemot vērā valodas gramatiku;
4-5 gadi - bērns loģiski saista teikumus stāstā;
5 gadi - beidzas pareizas izrunas veidošanās, runa ir rakstpratīga, tuvu pieauguša cilvēka runai;
6 gadi - sakarīga lasītprasmes runa.

Jo ātrāk tiek identificēta problēma un tiek sākta ārstēšana, jo ātrāk un veiksmīgāk notiks progress.

Ja bērns visu saprot, labi runā, bet izkropļo dažas skaņas, aizstājot tās ar līdzīgām, 3-4 gadu laikā - tas nav biedējoši. Pēc 5 gadiem to var salabot, strādājot ar mazuli. Bet, ja četrgadnieka vārdu krājums ir pārāk slikts, bērns to saprot, bet loģiski un gramatiski savienot nevar izteikt savas domas, ir vērts uztraukties.

Kāpēc četrgadnieki nerunā

Runas kavēšanās attīstību var izraisīt fizioloģiskas un psiholoģiskas novirzes:

Smags šoks ir stress, pēc kura mazulis atsakās runāt.
Sarežģīta ģimenes atmosfēra.
Galvas traumas, komplikācijas grūtniecības laikā un pēc tās un citi neiroloģiski traucējumi. Vairāk nekā 50% gadījumu ir saistīti ar minimālu smadzeņu disfunkciju (MMD), kas izraisa uzvedības un runas traucējumus;
Lēna garīga un psihomotoriska attīstība.

Pamanījis nobīdi, nevar gaidīt. 2,6 gadu vecumā jau ir viegli saprast, ka mazuļa runa nav normāla, un meklēt palīdzību. 4 gadu vecumā runas paradumu veidošanās kavēšanās jau ir ievērojama. Tāpēc jums būs smagi jāstrādā, lai panāktu vienaudžus.

Runa palīdz bērnam dziļāk uztvert apkārtējo pasauli. Runas veidošana uzlabo personisko attīstību, domāšanu, realitātes uztveri. Bērns, kurš nevar runāt 4 gadu vecumā, nevarēs izdarīt secinājumus, apvienot līdzīgas parādības, vispārināt, atšķirt un pamatot.

Mans dēls praktiski nerunā . Kādu laiku es to nesapratu, es domāju, ka viņš joprojām ir mazs un gatavojas sākt. Kārtējā pārbaudē viņi mūs ievieto zRR diagnoze .

Kā bērns veido runu, vai kad bērni sāk runāt?

Sagatavošanas posms (pirmais gads)

Kopš dzimšanas bērns sāk veidot runu. Var uzskatīt 1 tā apgūšanas pakāpi pirmās skaņas (staigāt) kliedz un pat raudāt . Veselīgs bērniņš skaļi kliedz ar īsu nopūtu un garu izelpu. Tam ir dažādas intonācijas. Kliedzot un raudot, tiek iesaistīti visi perifēro runas aparātu departamenti (elpošanas, artikulācijas, balss).

Līdz trešajam mēnesim staigāt pārvēršas par muļķiem . Bēglis ir skaņu kombinācija. Bērns sāk salocīt burtus zilbēs sešu mēnešu vecumā.

Par 7 - 9 mēnešiem daudzveidīgāka skaņu kombinācijas ko viņš atkārto pēc pieauguša cilvēka. Nākotnē viņš viegli pieņem tempu, toni un intonāciju.

Pirmo vārdu veidošanai un parādīšanai līdz pirmā dzīves gada beigām ir svarīgi, lai 10 - 11 mēnešus mazulim pavada pareizu vecāku un citu runu.

Sākotnējā valodas apguve (no diviem līdz trim gadiem)

Svarīgs bērna runas attīstības periods ir 2 līdz 3 gadu vecums. Viņa izpratne un vārdu krājums palielinās .

Ir ievērojams lēciens runas attīstībā (50 - 1 200 vārdi). Bet viņa nav gluži perfekta. Lai tas būtu viegli izsaki savas domas , un palielinājās vārdu krājums , mēģiniet izrunāt visas darbības, kuras jūs veicat ar viņu.

Ir svarīgi pareizi izrunāt.

Pirmsskola (no 3 līdz 7 gadiem)

Vārdnīca bērniem no 4 līdz 6 gadiem sasniedz no 3000 līdz 4000 vārdiem. Runa kļūst bagātināta. Tomēr dažreiz bērni pieķeras līdzīgi vārdi . Piemēram, lāpsta - lāpsta, helikopters - helikopters utt. veido valodas izjūtu , un spēja radīt pieder unikāli vārdi (vārdu veidošana).

Līdz četriem gadiem viņam vajadzētu atšķirt visas skaņas . Šajā laikā viņš parasti runā skaidri un izrunā skaņas pareizi . Kontekstuālā runa veidojas pakāpeniski. Bērni pirmsskolas beigās paši stāstīt pasakas , stāsti, kas sastāv no 40 līdz 50 teikumiem. Aprakstiet visus notikumus , jūsu iespaidi un pieredze.

Kā noteikt runas attīstības kavēšanos bērnam agrīnā vecumā - mēs pētām RR pazīmes un simptomus

Ja līdz četriem gadiem bērns nerunā patstāvīgi vai runas veidojums neatbilst vecumam, tad tiek diagnosticēta - aizkavēta runas attīstība .

ZRR pazīmes:

No dzimšanas līdz trim mēnešiem:

Balss nereaģē uz rotaļlietas skaņu.
Tas negriežas skaņas avota virzienā.
Pirmrunas periods nedabiski norit (tas reti ir daudz un staigā, ir maza skanētība, izrunāto skaņu vienveidība).

4 līdz 7 mēneši:

Joprojām nereaģē uz skaņām (nekaunīgs un skaļš).
Skaņas rotaļlietas neinteresē.
Praktiski nereaģē uz pieaugušo žestiem.

No 8 mēnešiem līdz 1 gadam:

Neizrunā atkārtotas atvērtās zilbes (ba-ba, la-la) un nemēģina runāt vienkāršākos 2-3 burtu vārdus.
Uz skaņu nereaģē.
Pieprasījumiem parādīt, kur atrodas vectēva ausis, deguns, acis utt., Nav atbilstošas \u200b\u200batbildes.
Viņš neizrāda reakciju uz savu vārdu un uz jautājumu: “Kur ir tētis?” atbildot, neskatās savā virzienā.
Nepriecājas kopīgu spēļu laikā, nespēlē pirkstu spēles.

1 līdz 2 gadi:

Neaktīvs atkārtojas un neizrunā vienkāršus vārdus, tos nesaprot.
Ierobežota leksika.
Jautājumiem, piemēram: “Kā sauc jūsu vārdu? Ko tev dot? " nav pat skaidras atbildes.
Amorfa izlobīšana, izmantojot tikai monoilgliemežus (yum, la, pa, bibi).
Pēc priekšlikuma norādīt dažus datus par slaveniem personāžiem to nevar izdarīt. Piemēram: "parādiet, kur lācim ir savas ķepas?"

2 līdz 3 gadi:

Nevar veidot frāzes no 2 vai vairāk vārdiem, vārdu krājums ir ierobežots līdz 20 vai mazāk vārdiem.
Var runāt tikai frāzes no multfilmām, bieži atkārto pieaugušo vārdus.
Pat ar radiniekiem viņš nevēlas kontaktēties ar balsi.
Nevar norādīt: uz augšu, uz leju, uz priekšu, atpakaļ.
Joprojām tiek izmantoti amorfie vārdi, bet onomatopoēze netiek reproducēta.
Pieprasījumu: “Ņem bumbu un izmet to mammai” nevar izpildīt (paņem citu priekšmetu vai izmet citai personai).

Uzskaitītās zīmes norāda ZRR, kas jāpielāgo pirms piecu gadu vecuma.

Kāpēc bērns nerunā 4-5 gadu vecumā - mēs saprotam runas attīstības kavēšanās iemeslus

Es jautāju logopēdam : “Manam dēlam jau ir 4 gadi, un viņš saziņai izmanto tikai dažus vienkāršus vārdus, kamēr viņa viengadīgie deklamē dzejoļus un pārrunā īsas pasakas. Kāpēc viņš nerunā? "

Speciālists spēja pilnībā atbildēt uz šo jautājumu un izcelt galvenos kavēšanās iemeslus:

Bērns nepasaka, ko darīt 4-5 gadu vecumā - RRT ārstēšana bērniem

Ja jūs savlaicīgi identificējat kavēšanos un visaptveroši tuvināties ārstēšanai ar kvalificētu logopēdu palīdzību, vadot terapeitiskās masāžas kursus un piedaloties vecākiem, veiksmīgs rezultāts ir iespējams.

Narkotiku ārstēšana

ZRR ir saistīta ar iemeslu kompleksu, dažreiz tā pamatā ir smadzeņu disfunkcija (smadzeņu asinsrites negadījums), tāpēc tiek veikta vienlaicīga ārstēšana. Speciālisti ieceļ nootropie medikamenti , izrakstīt līdzekļus smadzeņu neironu "uzturam" - Actovegin, Cortexin, Neuromultivitis, Lecitīns.

Kogitum saputina runas zonu darbību. Šīs zāles jāiesaka kvalificētiem speciālistiem.

Fizioterapija

Magnetoterapija, elektrorefleksoterapija stimulē smadzeņu centru, kas ir atbildīgs par runas darbību, dikciju, vārdu krājumu, intelektu. Elektrorefleksoterapijas lietošanai ir kontrindikācijas, nepieciešama speciālista konsultācija.

Masāža un vingrinājumi

Īpašais logopēdiskā masāža Obligāti runas prasmju pilnveidošanai, veicina pareizas skaņas izrunas attīstību.

Dažas mātes masāžas kursa beigās veiciet vingrinājumus paši . Piemēram, vienkārša vaigu masāža apļveida kustībā ar frotē dūraiņiem ātri padodas pieaugušajiem. Galvenais nav sabojāt maigo mazuļa ādu .

Viegli satveriet vaigus un veiciet vingrinājumu “skūpsts”. Lai to izdarītu, māte mazuļa lūpas apvieno ar pirkstiem, padarot skūpsta skaņu “mmm”, bērnam atkārtojiet pēc mammas . Ja mazulim patīk, tad jūs varat aktīvi izmantot pirkstu pats : lūpas, zods un vaigi.

Vingrinājums patskaņu dziedāšanai ar garām, vienmērīgām roku kustībām:

Vienmērīga kustība ar abām rokām:

"Y" - uz priekšu.
"par" - uz sāniem un uz augšu.
"un" - uz sāniem.
"E" - uz sāniem un uz leju.
"un" - ieroči ir plaši izplatīti uz priekšu un sāniem.
"S" - tupēt, rokas dūrēs, rokas saliektas pie elkoņiem.

Masāža un vingrinājumi veicina normalizē sejas muskuļu tonusu un aktivizē artikulācijas aparātu .

Logotipa ritms

Logotipa ritms - atskaņa vingrinājumi, kurus pavada mūzika ar kustībām . Bērniem patīk ritmikas nodarbības, tās ir smieklīgas un interesantas, rotaļīgas. Spēles laikā bērni ir savstarpēji saistīti ar vecākiem , ir mācīšanās un attīstības process. Izmantojot šo metodi, tiek stimulēta domāšanas aktivitāte attīstās un veidojas savienota runa .

Vingrinājumu veidi:

Nodarbību sākumā jūs varat veikt vingrinājumus ar staigāšanu un soļošanu tā, lai veidotos roku un kāju koordinācija.

Dzejoļi ar motoriku

Katrā panta rindā ir noteiktas kustības. Bērns atbalsta ātru tempu un pārslēdzas no vienas darbības uz otru . Šī ir jautra nodarbe, viņi attēlo dzīvniekus vai atdarina tos.

Uz artikulāciju

Articulation vingrinājumi var būt arī spēles veidā. Dedzīgs bērns pat nepamana, ka notiek apmācība . Articulācijas vingrinājumu vai spēļu laikā viņš izdara noteiktu skaņu. Artikulācijas aparāta (balss kroku balsenes, mēles, mīksto un cieto aukslēju, lūpu) kustībai nevajadzētu būt saspringtai, bet jābūt aktīvs, precīzs, ritmisks . Šādus vingrinājumus pavada īpaši poētiski teksti . Kas pielāgos skaņas izrunu. Attīstīt lūpu un mēles muskuļus.

Smalkās motorikas

Spēles ar pirkstiem, lasot tautas pantus, veido smalkas pirkstu kustības . Vienkāršākie un slavenākie no tiem ir pazīstami daudziem vecākiem. Piemēram, bērnudārzos ieskatāmi rājumi, baltas pusītes vai vardes, ko bērni labprāt dara. Roku un pirkstu motoriskā aktivitāte ietekmē runas attīstību . Tiek attīstīta arī spēja klausīties, tiek uztverts ritms, palielināta runas aktivitāte. Atklāja šādu modeli : ja roku kustība ir attīstīta un atbilst vecumam, tad runas attīstība ir normas robežās.

Bērni sāk runāt salīdzinoši vēlu, kad ir iemācījušies ne tikai staigāt, bet arī ātri skriet. Un visu, kas notiek pirms tam, sauc par attīstības pirms runas periodu. Un, ja katrs no tā posmiem tiek pabeigts laikā, vecākiem nav par ko uztraukties. Galvenais ir zināt, kas raksturīgs katram jaunam kāpņu pakāpienam, kas ved uz runas attīstību. Visi nepieciešamie dati ir norādīti tabulā.

Kāpēc bērns nerunā?

Trūkuma runas attīstības cēloņi ir sadalīti sabiedriskā(galveno lomu spēlē vide, kurā attīstās mazulis) un fizioloģiskā(saistīti ar veselību).

Sociālu iemeslu dēļ runas attīstība kavē bērna nepietiekamu uzmanību: viņš nerunā, jo viņam vienkārši nav ar ko runāt. Vide ir tāda, ka runa zaudē savu vērtību, piemēram, televizors ir pastāvīgi ieslēgts, pieaugušie skaļi komunicē savā starpā, tiek dzirdams daudz svešu skaņu. Bērns pierod neklausīties runu, sāk runāt vēlu un lielākoties citē multfilmas, bieži nesaprotot vārdu nozīmi. Ja mamma vai tētis runā pārāk ātri, tad mazulim nav laika izdalīt atsevišķus vārdus un galu galā pārstāj mēģināt izprast pieaugušo un nodot viņam savu lūgumu. Diezgan bieži bilingvālajās ģimenēs ir grūtības ar runu bērniem, drupa vienkārši nezina, kādā valodā pārvietoties, viņš mācās abas uzreiz, bet ilgāku laika periodu. Un hipertensīvi, pārāk uzmanīgi vecāki, uzminot visas mazuļa vēlmes, neveido viņa vajadzību izteikt savus lūgumus un emocijas vārdos, atņemot motivācijas drupai mācīties runu. Pārmērīgas prasības un didaktiskais stils dod līdzīgu rezultātu. Ja ģimenes locekļi liek mazulim runāt pareizi, tos pašus vārdus un frāzes, tad mazulis parasti pārstāj neko teikt.

Fizioloģisku iemeslu dēļ Runas attīstības kavēšanās ietver:

Dzirdes traucējumi.
Artikulācijas orgānu - lūpu, mēles, sejas muskuļu, mīksto aukslēju - nepietiekama attīstība.
Stress - bailes, vecāku ķildas, kliedzieni.
Smadzeņu bojājumi, kas rodas no intrauterīnām un dzimšanas traumām, kritieniem vai nopietnām slimībām agrīnā vecumā.

Būtu aizdomas par runas attīstības fizioloģisku kavēšanos, ja mazulis joprojām nepievērš uzmanību skaņas signāliem, nestaigā, nesmaida, reaģējot uz mātes aicinājumu, neuzrāda revitalizācijas kompleksu (roku un kāju enerģiskas kustības) un neizrāda interesi par rotaļlietām ar skaņu signāli, un viņa vienīgā balss reakcija ir skaļa raudāšana.

Kāpēc runas savlaicīga attīstība ir tik svarīga?

Ja neveicat pasākumus, palielinoties drupatām, palielināsies runas attīstības noviržu kopums:

1,5–2 gadu laikā mazulis nespēs izrunāt savu vārdu, nosaukt apkārt esošos objektus, izpildīt vienkāršu komandu, piemēram, pamāj ar roku, aiziet pie mātes, parādīt attēlā kaķi.
2,5 gadu laikā viņš nevarēs sastādīt divu vārdu teikumu ("māte, dod", "iesim pastaigāties"). Mainās mazuļa izturēšanās, sazinoties, viņš mēģinās izmantot saziņas līdzekļus, kas nav runas (sejas izteiksmes, žesti).
Pēc 3 gadiem runas attīstības aizkavēšanās bērnā būs īpaši pamanāma no sāniem. Pat tad, kad vecāki nepievērš uzmanību problēmai, ārsti un paziņas to nepalaidīs garām. Bērns pārāk ātri runās savā valodā, kas nav saprotams pat mātei, norijot vārda daļas vai, tieši otrādi, lēnā kustībā. Viņam būs grūti košļāt pārtiku (drupatas var aizrīties pat ar nelielu gabaliņu), kā arī palielināta siekalošanās. Šāda bērna mute vienmēr ir atvērta bez redzama iemesla (iesnas).

Runas attīstības kavēšanās: kad vērsties pie ārsta?

Jo ātrāk jūs sākat runas palēnināšanās ārstēšanu, jo lielāka ir iespējamība, ka bērns varēs normāli mācīties skolā. Lai nonāktu pie patiesā problēmas cēloņa, jums var būt nepieciešami smadzeņu pētījumi (reinoencefalogrāfija, ultrasonogrāfija, datortomogrāfija, magnētiskās rezonanses attēlveidošana), kas palīdzēs noteikt ārstējošo ārstu - neirologu, otolaringologu, optometristu utt. Defektologs ir saistīts ar 2 gadus veciem bērniem. No 3 gadu vecuma, ja nepieciešams, pievienojas neiropsihiatrs vai ortodonts, bet no 4–5 gadu vecuma - arī logopēds. Nav izslēgta farmaceitiskā, fizikālā un dzīvnieku terapija.

Pirmā metode ietver tādu zāļu iecelšanu, kas aktīvi baro smadzeņu neironus, kā arī zāles, kas stimulē garozas runas zonas. Fizioterapija - masāža, magnetoterapija, elektrorefleksoterapija - ietekmē smadzeņu apgabalus, lai uzlabotu asins piegādi zonām, kas atbild par dikciju un atmiņu.

Daudzsološs virziens runas prasmju korekcijā ir dzīvnieku terapija (no angļu dzīvnieka - dzīvnieka): ārstēšanā ir iesaistīti mūsu mazākie brāļi - zirgi, delfīni, suņi. Īpaša uzmanība jāpievērš pirkstu un āra spēlēm, zīmēšanai, modelēšanai, pielietošanai, īpašām runas spēlēm, vizuālās un dzirdes uzmanības veidošanai, pasīvās vārdnīcas apjoma palielināšanai un apstākļu radīšanai aktīvai komunikācijai starp zemesriekstiem un vienaudžiem. Parasti, novēršot neveiksmes cēloņus un labi organizētu ārstēšanu vecākajam pirmsskolas vecumam, bērni ar runas attīstības kavēšanos pieķeras saviem vienaudžiem. Korekcijas efektivitāte lielā mērā ir atkarīga no vecāku centieniem.

Lai bērna runa pareizi attīstītos, vecākiem ir nepieciešams:

no 0 līdz 3 mēnešiem uzmanīgi sarunājieties ar bērnu, dziediet viņam stāvošā stāvoklī, noliecoties, staigājiet pa gultiņu, lai mazulis varētu uzraudzīt skaņu lokalizāciju;

no 3 līdz 6 mēnešiemsarunājieties ar bērnu, izraisot atbildes skaņas (pļāpāt) un saglabājot priecīgu stāvokli, smaidu, smieklus;

no 6 līdz 12 mēnešiem stimulēt pīkstēšanu, uzsākot dialogu, kad mazuļi kaulējas, atkārtoti atkārtot vienkāršos vārdus “māte”, “dot”, “kaķēns”, iemācīt veikt kustības un darbības atbilstoši pieaugušā vārdiem: “dāmas”, “dot pildspalvu”, “ardievas”, "Dodiet rotaļlietu";

no 12 līdz 24 mēnešiem iemācīties trauku nosaukumus (putra, kotlete), traukus, mēbeles, apģērbu, dzīvniekus, putnus, ķermeņa daļas; attīstīt izpratni par savienojumiem un attiecībām starp objektiem ("putns pecks graudu"); iemācīt jums ievērot 2-3 darbību norādījumus: “dodieties uz turieni”, “ņemiet to”, “atvediet mani”);

no 24 līdz 36 mēnešiem parādīt mazulim sarežģītākus objektus, darbības, attēlus, pavadot iepazīšanos ar verbāliem paskaidrojumiem; Pieradums saprast runāto valodu bez pievienotiem vizuāliem attēliem, klausīties īsus stāstus un dzejoļus; iemācīties runāt teikumos, pareizi izrunāt vārdus un to galus; provocēt paziņojumus, iemācīt nodot iespaidus, nosaukt objektu īpašības.

Bērnu runas attīstības posmi no 0 līdz 5 gadiem

Vecums	Balss reakcijas un runas attīstība
	Priecājoties, mazulis izdara īsas un viendabīgas skaņas, kurām nav nekādas nozīmes, bet norāda uz labu veselību.
	Sākas eksperimenti ar patskaņu skaņām - stiepjas "aaaa", "uhhh", "oohhh"; bērnu pastaigas, atvēsināšanās.
	Izklausās patskaņu rullīši: "oooooo".
5 mēneši	Līdzskaņi pievienojas patskaņiem, “vārdi” kļūst garāki un daudzveidīgāki.
6 mēneši	Veic sava veida dialogu ar pieaugušajiem, klausoties viņu runu, mēģinot atdarināt dzirdamas skaņas. Viņš saprot dzirdētā nozīmi, var uz brīdi apklust, lai pārbaudītu pieaugušā reakciju.
Septiņi mēneši	No nesalasāmu skaņu straumes jau var atšķirt atsevišķas zilbes un pat īsus vārdus.
8 mēneši	Mācīšanās radīt skaņas, imitējot pieaugušos, tāpat kā atbalss, ne vienmēr saprot nozīmi.
9 mēneši	Pirmie burtvārdi ("ma-ma"); atkārto zilbes ar dažādām balss modulācijām.
10 mēneši	Viņš klausās runu un to atdarina, parādās jaunas zilbes un vārdi (“ieslēgts”, “av”). Viņš zina vārdu nozīmi, caur acīm skatās uz mammu, rotaļlietu, norāda ar pirkstu uz deguna.
11 mēneši	Atskaņo skaņas, kā vēlaties. Burtisko vārdu skaits nedaudz palielinās. Bērns var izteikt dažādas nozīmes ar tiem pašiem vārdiem, aizstājot ar tiem veselus teikumus.
12 mēneši	Bērns jau zina apmēram 10 vārdus un var atkārtot to, ko tikko dzirdēja. Izprot vairāk nekā 20 vārdus. Meitenēm šis periods sākas agrāk.
12-18 mēneši	Vārdi “māte”, “tēvs”, “sieviete”, “tēvocis”, “tante”, “am-am” (ir). Onomatopoēzes vārdi: “av-av” (suns), “tik-tak” (pulkstenis), “mu-mu” (govs) utt. Visi lietvārdi tiek lietoti nominālajā vienskaitlī.
18-20 mēneši	Viņš mēģina savienot divus vārdus frāzē (“Mammu, dod!”), Lieto tikai darbības vārdu imperatīvo noskaņu (“Ej, ej!”, “Dod, dod!”).
20–22 mēneši	Parādās daudzskaitļa formas (atšķirība starp vienu subjektu un vairākiem ir ļoti acīmredzama).
22–24 mēneši	Vārdnīcā ir 300 vārdu. Lietvārdi veido aptuveni 63%, darbības vārdi 23%, citas runas daļas 14%. Arodbiedrību nav. Jautājuma periods ir “kas tas ir?”
	Parādās gramatiskās formas - gadījumi, laiki. Sākumā ģenitīvs, pēc tam dative, instrumentāls un prievārds. Ir dzirdamas vārdiskas frāzes, pakārtoti klauzulas, savienojošie savienojumi un vietniekvārdi.
	Garas frāzes, īsti monologi. Jautājuma periods ir “kāpēc?”.

Visas mātes uztraucas par mazuļiem: kad viņš ies, kad turēs galvu, kad iemācīsies turēt karoti un kad pateiks pirmo vārdu. Bērnu attīstība visiem ir atšķirīga, tāpēc nevajadzētu domāt, ka, ja bērns sāka staigāt pusotru gadu, nevis gadu, tad viņš ir fiziski atpalicis. Tas tā nav, vienkārši daži bērni ir aktīvi attīstītāki, drosmīgāki, tāpēc viņi nebaidās pakāpties. Un tie, kas ir flegmatiskāki, mierīgāki, viņiem vienkārši ir slinkums to darīt.

Pilns bērna attīstības attēls kļūst skaidrs trīs gadu vecumā. Tāpēc jums jāvirzās bērna veselīgā stāvoklī, motoriskās vai garīgās prasmes ir aiz muguras, tad jums jāsazinās ar speciālistiem. Sākumā jums jāparāda bērns neirologam, pēc tam psihiatram. Bērna klusēšanas iemesli var būt ne tikai bērna garīgās attīstības nobīde. Iemeslus var izraisīt kaut kāds stress. Tā var būt saspringta situācija ģimenē, vardarbība pret bērnu, ķildu apcerēšana, cīņas. Ja bērnam bija lielas bailes, ir ļoti grūti panākt, lai viņš runā, pat ja tas notiek, rezultāts 70 no 100% būs stostīšanās, intermitējoša runa. Kā jūs varat palīdzēt jūsu mazulim pārvarēt runas barjeru? Psihologi iesaka vairākus ieteikumus.

Daudzi uzskata, ka mazs bērns joprojām nesaprot. Tas nav taisnība, bērns reaģē uz visiem ārējiem receptoriem pat ar intensīvu uztveri. Tāpēc vienmēr jācenšas noskaidrot attieksmi, lai bērns to neredz. Jebkuras mātes negatīvās emocijas lielā mērā ietekmē bērna attīstību.

Pavadiet vairāk laika ar savu bērnu, mēģiniet vairāk runāt ar viņu, vēlams, skaļi un skaidri. Izrunājot vārdus, ir jāgriežas pretī mazulim, lai viņš joprojām vizuāli varētu novērot, kā artikulēt, lai iegūtu pareizo skaņu. Ieteicams, piemēram, veikt vairāk mazu darbu ar bērnu, piemēram: savākt mīklas, veidot figūriņas no plastilīna, salocīt instruktoru un darīt ko citu. Sīkas detaļas ietekmē runas aparātu, tāpēc tās kalpos kā runas stimulatori.

Jums regulāri jāapmeklē logopēds. Ja bērns neatbild uz pieprasījumiem un uzdevumiem, tad labāk ir veikt elektroencefalogrammu, kas var atklāt vēl vienu klusēšanas iemeslu. Pastāv pieņēmums, ka nepietiekamas skābekļa piegādes dēļ mazuļa smadzenēm var rasties šāda reakcija. Bērns var arī nereaģēt uz aicinājumiem viņa virzienā tāpēc, ka viņš vienkārši tevi nedzird, tāpat viņš nevar atkārtot līdzīgas skaņas. Lai to pārbaudītu, jums jāsazinās ar audiologu, kurš pārbaudīs mazuļa dzirdes stāvokli.

Pat ja ārsti jūsu bērnam izdara briesmīgas diagnozes, nezaudējiet sirdi. Bērna ķermenis var radīt brīnumus, galvenais ir emocionāli pozitīvi noskaņot mazuli. Iesaistieties intensīvā ārstēšanā, nevajag atlikt līdz vēlāk, tad var būt par vēlu. Atcerieties, ka pēc 3 gadiem jums jāatskan modinātājam! Neignorējiet šos notikumus, atsaucoties uz faktu, ka viņš vēl ir mazs, mācieties, nē! Rūpējies par savu bērnu, neesi vienaldzīgs!

2090

Diskusija: 4 komentāri

Čepenko Sofija Olegovna dzimis 2011. gada 2. septembrī dzemdību ārkārtas ķeizargrieziens: zaļie ūdeņi. Viņa uzreiz nekliedza. Svars 2350, augstums 45. Piegāde 40 nedēļu laikā. Meitene sāka turēt galvu 4 mēnešu laikā, apsēdās 6,5 mēnešus, pārmeklēja 8 mēnešus, sāka staigāt gadu un mēnesi, bet katru grūdienu izprovocēja masāžas kursi. 2 gadu laikā bija krampji uz augstas temperatūras fona. Meitene ļoti bieži slimo ar saaukstēšanos. Šobrīd Sofijai ir 3 gadi 11 mēneši, runas gandrīz nav, ir atsevišķas skaņas: “a”, “o”, “u”, “un”; atsevišķi vārdi: mamma, tētis, sieviete, esmu (ēdu), piliens vāciņā (līst); sauc dzīvniekus: av av (suns), mau (kaķis), kya kya (pīle krya krya), ko ko (vistas), aaa (dzied lellei šūpuļdziesmu). Meitene ir mierīga, kautrīga, vairāk spēlē bērnudārzā, ne vienmēr izrāda aktivitāti, pat reti to var pateikt. Viņa ēd slikti, pati nevēlas ņemt karoti. Motilitāte nav attīstīta pēc vecuma, tā atpaliek (ir grūti pareizi turēt zīmuli, karoti, atskrūvēt vākus). Ļoti ilgu laiku siekalu izlaišana no mutes pirms 2 mēnešiem tikai apstājās. Bērnudārzā ar viņu logopēds nodarbojas reizi nedēļā, bet psihologs - 3 reizes nedēļā. Mēs vēršamies pie slimnīcām, bet tur nav nekā konkrēta, viņi to nedarīja gadu. Papildus EEG nekas vairāk. Neirologi piedēvē ārstēšanu mājās.Pēdējā terapija bija cerebrum-compositum intramuskulāri, pēc pirmās injekcijas bērnam bija anafilaktiskais šoks, pēc mums neirologs izrakstīja dzēriena veidā pēc tam, kad mums bija bērns no rīta dzert stenokardijas edēmu. Tagad mēs neko neārstējam.

Ja bērns 4 gadu vecumā nerunā, jums kaut kas jādara. Pirmais, kas vecākiem jānoskaidro, ir iemesli, kāpēc mazulis aug klusumā, un šajā nolūkā jums būs jāveic pārbaude pie otolaringologa, psihologa, logopēda, bērnu neirologa un psihoterapeita. Šodien mēs uzskatām biežākos iemeslus, kāpēc bērns nerunā 4 gadu vecumā. Komarovskis ir bērnu ārsts, kurš ir izpelnījies daudzu vecāku uzticību. Tas ir viņa padoms, kuru mēs izmantosim, lai rakstu sastādītu.

Kurā vecumā bērniem vajadzētu runāt un kas tieši?

Pirms sākat skanēt modinātājam un sūdzaties, ka bērns 4 gadu vecumā nerunā labi (ko ar to darīt, mēs apspriedīsim vēlāk), jums jāizdomā, ko un cik gadus bērni saka saskaņā ar normām. Ja jūsu mazais četrgadīgais bērniņš izteic dažus vārdus, tas nerada bažas. Lai precīzi saprastu, vai jums nepieciešama palīdzība, salīdziniet šādus datus ar bērna attīstību:

Līdz gadam bērni jau ļoti aktīvi sazinās, un monosilbās "dot", "woof", "on" un tamlīdzīgi, un atkārtojošās zilbes "ma-ma", "pa-pa" un tā tālāk aizstāj ar Agukany.
Par pusotru gadu, termiņu par diviem, vārdu krājums paplašinās, parādās vienkāršas frāzes (kaut arī nav skaidras), piemēram, “Misha ēdīs”, “iesim pastaigāties” utt. Ja bērns joprojām sazinās atsevišķās zilbēs, par to vajadzētu brīdināt, un jums vispirms būs jāapmeklē logopēds.
Kopš trīs gadu vecuma mazulis jau var ar vienkāršām frāzēm aprakstīt notiekošo, bildi no grāmatas, uzdot jautājumus.
Bērns 4 gadu vecumā runā slikti - tas ir tad, kad viņš joprojām nespēj aprakstīt attēlu, no tā sastādīt vienkāršu stāstu, aprakstīt notiekošo vai kādu parādību, nespēj sacerēt sarežģītus teikumus un joprojām sazinās ar visvienkāršākajām frāzēm.

Ja mazulis runā labi, bet reti, visticamāk, viņš vienkārši klusē. Bet varbūt problēma ir psiholoģiski, sapratīsim, kāpēc bērns nerunā 4 gadu vecumā (vispār vai nerunā, bet reti) vai kāpēc viņš runā slikti. Katra iemesla dēļ tiks piedāvāti problēmas risinājumi.

Uzmanības, komunikācijas trūkums

Ja no dzimšanas vecāki pierada mazulim neatkarību attiecībā uz multfilmu un attēlu skatīšanos, maz laika pavada kopā ar viņu, nelasa grāmatas un sniedz vienkāršas atbildes uz elementāriem jautājumiem (“jā”, “nē”, “ne tagad”, “atstājiet mani vienu "un tā tālāk), tad mazulis vienkārši pieradīs pie šādas saziņas. Bērns jutīsies ērtāk, neizrunājot nevajadzīgus, kā viņam šķiet vārdus, un viņam nebūs daudz jautājumu, jo iepriekšējās monosilikāņu atbildes neizraisa interesi par kaut ko.

Šajā gadījumā bērns 4 gadu vecumā nerunā vienkārša iemesla dēļ - viņš uzauga klusumā, un tas viss notika, pateicoties viņa vecākiem "centieniem". Atcerieties: kluss bērns nav galvenais sapnis un nav ideāls; viņš attīstībā atpaliks no vienaudžiem, jo \u200b\u200bviņam nekas neinteresē un neattīstās. Kā cīnīties?

Sāciet kopā skatīties multfilmas, komentējiet tās, uzdodiet bērnam jautājumus, uz kuriem viņam būs jāatbild ar frāzi. Mācieties dziesmas un dzejoļus kopā, pastāstiet viņam daudz ko pats, pārliecinieties, ka mazulis sāk uzdot jautājumus. Neatmet bērnu, un drīz no viņa pārvērtīsies īsts sarunu biedrs.

Individuāls attīstības temps

Ja kavējums ir mazs un jūsu mazuļa runa daudz neatšķiras no viņu vienaudžu runas, vai ir vērts uzskatīt, ka pastāv problēma? Varbūt 4 gadu vecumā bērns individuālā attīstības tempa dēļ nerunā tieši tāpat kā kaimiņa dēls.

Gadās, ka vecāki sāk uztraukties, ja viņu bērns mēnesi vēlāk teica “māte” nekā draugu bērns. Bet padomājiet par to, varbūt viņš devās agrāk, pirmo reizi apgriezās otrādi utt. Ar nelielu atstarpi mazulis tomēr nonāks uz ceļa un tiks galā ar spēju runāt ar vienaudžiem.

Kā paātrināt procesu? Parasti bērns 4 gadu vecumā runā slikti, jo nav komunikācijas ar vienaudžiem, tas ir, tas, kurš neapmeklē bērnudārzu. Jums ir tikai viena izeja: dodiet savu bērnu uz dārzu, viņš drīz pārņem vārdus un frāzes no klasesbiedriem, sāk komunicēt uz vienlīdzīgiem pamatiem.

Ja bērns apmeklē dārzu, bet joprojām atpaliek runas attīstībā, tad konsultējieties ar neirologu, psihologu, logopēdu. Varbūt ir nelielas piedzimšanas vai psiholoģiskas traumas, vai varbūt jautājums patiešām ir individuālā attīstības tempā.

Motivācijas trūkums

Ja pirmajā rindkopā mēs runājām par vecāku uzmanības trūkumu, tagad mēs runāsim par pārmērīgu aizbildnību. Palutinot bērnu ar pārlieku lielu uzmanību, jūs atņemat motivāciju izteikt savas vēlmes. Piemēram: tikko jūsu rokas netīrās, jūs jau skrienat ar kabatlakatu. Ja tas notiek dārzā un neviens nesteidzas viņam palīdzēt, tad bērns nevis lūgs palīdzību, bet vienkārši čukstēs, pieprasot uzmanību.

Tātad, ja 4 gadu bērns maz saka un dara to tikai ārkārtas gadījumos, motivējiet viņu! Piemēram, no pieejamās vietas noņemiet trauku ar saldumiem vai augļiem. Neļaujiet mazulim ņemt nepieciešamo, bet lūdziet palīdzību no pieaugušajiem. Norādīs ar pirkstu uz trauku, nereaģēs, sakiet: "Pajautājiet parasti, ar vārdiem." Un visi tādā pašā garā.

Divvalodu ģimene

Ja bērns nerunā 4 gadu vecumā, iemesls tam var būt tieši tas, ka vecāki sazinās vienā vai otrā valodā vai pat pilnīgi sajauc tos. Bērniem, kas dzimuši divvalodu ģimenēs, vienkārši ir tiesības kavēties runas veidošanā. Tas var būt mazs vārdu krājums, kļūdas teikumu sagatavošanā, atteikšanās sazināties ar sarežģītiem teikumiem, klusums. Bērns, lai saprastu, kas ir uz spēles, vispirms ir jānošķir viena valoda no citas, un tad jādomā, kā uzrakstīt atbildi vai apelāciju.

Tātad, ja bilingvālajā ģimenē četrgadīgs bērns nesaka, ko darīt? Pirmkārt, nožēlojiet mazuļa smadzenes. Ja jūs viegli atdalāt vienu dialektu no otra, tad tas vai nu nevar to izdarīt, vai arī tas patiešām "sagrauj smadzenes". Runājiet ar viņu tikai vienā valodā, nejauciet vārdus un frāzes. Pēc tam sazinieties citā valodā, kas arī mazulim jāiemācās. Lielākoties runājiet izloksni, kas būs galvenā (tā, kas nepieciešama dārzā, skolā, saziņai ar vienaudžiem), un atvēliet mazāk laika vidusskolas valodai.

Nelabvēlīga psiholoģiskā situācija ģimenē

Stress apdraud ne tikai pieaugušos, bet arī 4-5 gadus vecu bērnu. Bērns nemaz nerunā, izteic vārdus, stostās? Tas viss ir stresa, psiholoģiskas traumas, bailes sekas. Pat vienkāršas vecāku ķildas var kļūt par nelabvēlīgu vidi bērna attīstībai. Bērns sāk baidīties no skaļām skaņām, viņš baidās un teiktais vārds aizveras pats par sevi. Šie ir satraucoši signāli!

Situācijai mājā jābūt ja ne jautrai, tad vismaz mierīgai. Izslēdziet skandālus pie bērna, viņam to nevajadzētu redzēt. Ja mazulis ir pastāvīgs vecāku ķildu liecinieks, tad viņam būs pastāvīgs stress, kas izraisīs attīstības kavēšanos, un tas ir pilns ar nākotni. Ja bērns 4 gadu vecumā gandrīz nerunā, un iemesls tam ir jau pārņemtie skandāli, baidieties no cita iemesla un jūs pats nevarat tikt galā ar situāciju, tas ir viens veids - doties pie psihologa, kurš specializējas darbā ar bērniem. Vai šajā vecumā vēl nav par agru skalot smadzenes? Šis ir viens no visbiežāk uzdotajiem jautājumiem. Atbilde ir viena: tas nenotiek agri, ir par vēlu!

Negatīva bērna attieksme pret sarunām

Un tas arī notiek. Daudzi vecāki ņurd un ņurd, tiklīdz viņi dzird no bērna jaunu vārdu vai pat frāzi, un tad viņi viņu kaitina ar lūgumiem to teikt vecmāmiņai, vectēvam, kaimiņam utt. Vēlme "sarunāties" mazulim var pagriezties negatīvi. Bērnam būs apnicis atkārtot uzmācīgo frāzi visiem, un katrs izrunāts vārds viņu tikai nogurdinās, izraisīs negatīvas asociācijas.

Kā turpināt? Jā, vienkārši pārtrauciet bērnu uztraukties ar lūgumu pateikt tā un tā. Pēc brīža mazulis paņems pārtraukumu no savdabības un sāks normāli komunicēt, uzdot jautājumus, atbildēt uz tiem un papildināt vārdu krājumu.

Ģenētiskā nosliece

Ja jūsu bērns ir 4 gadus vecs, nerunā, tad pajautājiet vecākiem, kad sākāt runāt. Varbūt viss ir ģenētikā, un tā ir visspēcīgākā lieta. Gadās, ka bērni ilgi nesaka, ar ko sāk biedēt savus vecākus, un tad no visas sirds izdod veselus “dzejoļus”, ar kuriem viņi jau pārsteidz savus vecākus.

Jebkurā gadījumā, ja runas attīstībā bez redzama iemesla ir kavēšanās, būs nepieciešams apiet ārstus, lai agrīnā stadijā identificētu iespējamos neiroloģiskos vai psiholoģiskos traucējumus. Bet nelieciet panikā, nepiespiediet bērnu "kaut ko ātri pateikt". Tādējādi jūs to tikai pasliktināsit, mazulis sāks sevi slēpt, un vēlme runāt ar viņu pilnībā izzudīs.

Smaga grūtniecība vai dzimšanas traumas

Drupatas nervu sistēma veidojas dzemdē. Ja grūtniecības laikā bija komplikācijas, topošā māte cieta no vīrusu slimībām, pastāvīgi bija stresa stāvoklī, tad tas viss varēja ietekmēt nervu sistēmas veidošanos.

Vēl viens iemesls ir galvaskausa ievainojumi piedzimstot, kas izraisīja smadzeņu bojājumus. Biežāk šī darbība tiek ātri atjaunota, ļoti reti dod nopietnas neveiksmes, un dažreiz gadās, ka šī iemesla dēļ bērns atpaliek attīstībā, mūsu gadījumā - runā.

Abu iemeslu dēļ neveiksmes notiek agrākā vecumā. Piemēram, bērns līdz gada vidum joprojām nav riebīgs, nesmaida, viņam nav pietiekami daudz pirkstu un rotaļlietu, un vēl daudz vairāk. Bet, ja ievainojums nav smags, tad par tā klātbūtni var uzzināt vēlākā vecumā - līdz četriem vai pieciem gadiem, kad runas nobīde būs pārāk acīmredzama.

Runas centra aktivizēšana smadzenēs palīdz vingrinājumiem attīstīt smalko motoriku. Daudzi uzskata, ka tas viss ir muļķības un runas ar pirkstiem nekādā veidā nav saistītas. Bet nervu gali ir noslēpumaina lieta, un tieši attīstītās smalkās motorikas ir atbildīgas par runas centru. Pērciet izglītojošas spēles darbam ar rokām: pavedienu vilkšana caur caurumiem, puzles utt. Vienkārši ļaujiet bērnam iziet cauri makaroniem, aizvērtām acīm, pieskaroties, lai uzminētu, cik daudz caurumu ir pogā utt.

Protams, nevar iztikt bez neirologa un logopēda profesionālas palīdzības, taču piedāvātie vingrinājumi ļoti palīdzēs.

Dzirdes traucējumi

Ja mazulis nerunā četru gadu vecumā vai tiek notriektas visas viņa frāzes, pat visvienkāršākie vārdi nav saprotami, tad viņam var būt dzirdes traucējumi. Ja mazulis vārdus labi neuztver pēc auss, viņš tos nevar pareizi reproducēt. Un šī lieta var būt nevis pilnīgā kurlumā, kas tiek noteikts agrāk, bet daļēji, ko var nepamanīt pat ļoti uzmanīgs vecāks.

Bērna kurlums var būt iedzimts vai iegūts: intrauterīna infekcija, komplikācijas mātes grūtniecības laikā, ievainojumi dzemdību laikā, komplikācijas pēc saaukstēšanās zīdaiņa vecumā. Šeit jums būs nepieciešama kvalificēta otolaringologa, neirologa, logopēda, pediatra un tā tālāk palīdzība.

Ārstēšanas laikā nelieciet izmisumā un nepārtrauciet mazuļa mācīšanos. Sāciet runāt skaļāk un saprotamāk, iesaistieties ar bērnu, kopīgi runājot frāzes, lasot dzeju, dziedot dziesmas - tas viss daudz palīdz runas attīstībā, un dzeja un dziesmas ir vieglāk un vieglāk dzirdamas, pat ja tās ir novājinātas.

Bērnības autisms

Autisms nav teikums, tas ir raksturīgs zīdainim, kurš dzīvo savā iekšējā pasaulē. Bērnam nav nepieciešama saziņa ārpus telpām, viņš nav slikts bez sarunām, bet diezgan ērti savā istabā ar papīru un zīmuļiem - bieži autisti bērni sazinās un nodod savu noskaņu un emocijas caur zīmējumiem, un vecāki iemācās viņus šādi saprast. Vecāki, vecvecāki spēlē svarīgu lomu šo īpašo bērnu attīstībā. Bet jūs nevarat piespiest bērnu sazināties, ja viņš to nevēlas, jums nāksies samierināties ar viņa noskaņojumu.

Bērni ar autismu noteikti jānovēro neirologam, psihologam un psihoterapeitam. Gadu gaitā mazulis arvien mazāk atšķirsies no vienaudžiem, taču, lai to panāktu, gan ārstiem, gan vecākiem ir ļoti jācenšas.

Maza komunikācija ar dzīviem cilvēkiem

Vai bērns nevēlas runāt 4 gadu vecumā? Vai esat pamanījis, ka, kļūstot nogurušam un aizņemtam, planšetdators, dators, televizors un tā tālāk arvien vairāk sazinās ar savu bērnu? Bērns ir aizņemts ar videospēlēm, skatās televizoru (kurā viņi tagad bērniem neko noderīgu nerāda), tā vietā, lai kopā ar māti iemācītos jaunu versu vai dziesmu, izietu pastaigā, lai sarunātos un paspēlētos ar citiem bērniem. Ja jūs saprotat, ka runas attīstības kavēšanās vai tikai bērna atteikšanās sazināties bija smaga darba ar sīkrīkiem rezultāts, tad ir pienācis laiks kaut ko mainīt, vai ne?

Atņemiet visus datorus, tālruņus, izslēdziet televizoru un pats rūpējieties par savu bērnu. Stāstiet pasakas un pēc tam palūdziet viņiem pastāstīt dzirdēto, iemācīties dzejoļus jūsu vecuma bērniem, nākt klajā ar jautrām spēlēm un aktivitātēm, kurās jums būs nepieciešams komunicēt. Pirmā reize būs grūta, jo mazulim tik ļoti pietrūks savas iecienītās planšetdatoru (iespējams tantrums uz šī fona un atteikšanās no citām darbībām), taču tas viss ir tikai īslaicīgas grūtības. No sīkrīka, tāpat kā no narkotikām, drīz visi atradās atšķiršanā un sāka interesēties par “dzīvajām” izklaidēm.

Kā iemācīt bērnam runāt 4 gadu vecumā?

Galvenais ir tas, ka pamanāt problēmu, atzīstat kļūdas un sākat labot situāciju. Pirmkārt, jums jāsazinās ar logopēdu un bērnu psihologu. Būs nepieciešams pastāvīgi apmeklēt šos speciālistus, jo problēma ir atrisināta. Bet mājās jums vajadzētu tikt galā ar mazuli, lai viņš ātri sāk normāli komunicēt sava vecuma dēļ:

Ja tas ir komunikācijas trūkums, tad steidzami mainiet attiecības ģimenē. Sāciet vairāk interesēties par bērna lietām, pajautājiet, kā viss notiek bērnudārzā, ko viņi gāja cauri, ko viņiem teica, ko viņi sapņoja naktī utt. Izprovocējiet bērnu ar jautājumiem, un jautājums kļūs nepareizs.
Lasiet, mācieties mēles vijumus, dzejoļus, dodieties ekskursijās, uz zoodārzu, bet tikai uz parku!
Gatavojiet pusdienas un vakariņas kopā, kamēr jums ir jāsazinās. Piemēram: "Mēs šodien pagatavosim ēdienu ..." - bērnam tas jāturpina. "Šim mums vajag ..." - mazulim ir jāuzskaita produkti, kas būs nepieciešami gatavošanas procesā.
Izveidojiet pantus pats. Jūs sakāt frāzi vai vārdu un ļaujat bērnam izdomāt vārdu atskaņa.

Ir daudz vingrinājumu, lai paātrinātu runas attīstību, un jums būs smagi jāstrādā, lai mazulis drīz sāk ar jums pilnībā komunicēt!