6 gadus vecam mājas bērnam ir problēmas. Audzina sešus gadus vecu zēnu

Šajā rakstā:

6-7 gadu vecumā bērni jau ir diezgan neatkarīgi. Šis ir laiks, kad jāiet uz pirmo klasi, kas nozīmē, ka sākas īstā "pieaugušo" dzīve. Pēc temperamenta zēni jau tagad ļoti atšķiras no meitenēm. Viņus interesē spēles brīvā dabā, automašīnas, cīņas, futbols utt. Nu, tas nav tik slikti, vai ne?

Tagad zēnam ir laiks sākt veidot savu vīrišķību. Ir svarīgi, lai šajā brīdī būtu vīrietis, kuram blakus jūs varētu ņemt piemēru. Tēvs ir vislabāk piemērots. Zēna audzināšana vecākiem nav viegls uzdevums. Obligāti jāizvēlas viena uzvedības līnija, lai neizrādās, ka tēvs kaut ko lamājas, un māte visu piedod un no visa nožog bērnu. Bērnu psihologa padoms vecākiem palīdzēs. Izvēlieties pareizās spēles, grāmatas un karikatūras. Tas ir laikmets, kad mūsu acu priekšā vienmēr jābūt tikai drosmīgākajiem, godīgākajiem un taisnīgākajiem varoņiem.

Kā audzināt bērnu

Tavs dēls ienāk jaunā dzīves laikmetā. Viņam būs skola, draugi, saziņa ar jauniem pieaugušajiem. Tagad viņam vajadzīgs mazliet savādāks nekā iepriekš, vecāku atbalsts, audzināšana un pareizs piemērs. Tas jādara abiem vecākiem. Protams, ideālā situācija ir tad, kad bērnam ir abi vecāki. Tad tēvs var viņam parādīt, kā ir būt vīrietim, uzņemties atbildību.

Ģimene ir labākais piemērs

Kad ģimenei ir harmoniskas attiecības, bērnam ir daudz vieglāk saprast vīrieša un sievietes lomas. Zēnam ir svarīgi redzēt, kā viņa vecāki sazinās, ko viņi dara kopā, kā viņi risina problēmas. Mātes un tēva mīlestībai ir pavisam cits raksturs, viņi māca bērnu savādāk. Ir svarīgi, lai vecāki zinātu, kā līdzsvarot.

Kas ir atbildīgs par māju

Ir ļoti svarīgi, kurš ir atbildīgs par māju. Tas ietekmē to, kā bērns uztver sevi, savu dzimumu. Tur, kur atrodas valdonīgs tēvs, "īsti vīrieši" ne vienmēr izaug. Drīzāk tas var izaugt
nedrošs, mūžam bēdīgi slavens. Šeit ir svarīgi, lai zēna acu priekšā būtu veselīgs piemērs.

Ja māte visu izlemj ģimenē, tad bērni bieži aug bez mugurkaula. It īpaši, ja jums aug zēns. Šī situācija nav tikai nestandarta, tā var būt pat bīstama pareizai personības veidošanai.

Protams, ideāls variants ir zelta vidusceļš. Situācija, kad mamma un tētis sniedz tādu pašu ieguldījumu bērnu audzināšanā un mājas kopšanā.

Kam būtu jāiesaistās zēna audzināšanā

Bieži vien pareizai uzvedībai trūkst sarunas ar tēvu. Tēvam ir jābūt dēla autoritātei. Jūs varat un jums vajadzētu ņemt piemēru no viņa. Ir svarīgi, lai tēvs un dēls būvētu
uzticības pilnas attiecības. Neaizmirsīsim, ka arī mātes loma audzināšanā ir ļoti svarīga.

Pirms kaut ko māca un par kaut ko soda, vecākiem pašiem jāvienojas par zēna audzināšanas stilu. Vecākiem ir jāievēro viena uzvedības līnija, pretējā gadījumā bērns vienkārši nesapratīs, kad un kam pakļauties. Tam nevajadzētu būt tā, ka mamma lamājās par cīņu, un tētis slavēja.

Trīs noteikumi veselīgai zēna audzināšanai

Ja jūs lūgt padomu bērnu psihologam, viņš piedāvās trīs vienkāršus noteikumus. Tie palīdzēs jums atrisināt daudzas mazuļa audzināšanas problēmas. Lieliski piemērots 6-7 gadu vecumam.

• Tētim vajadzētu būt labam piemēram.

Tētim ir bērns
iemācīties vīrišķību. Jūsu dēls ir dzimis, tas nozīmē, ka drīz viņš sapratīs, ka ir zēns. Viņš sāks kopēt tēva uzvedību. Sākumā būs smieklīgi, kad 1-2 gadu vecs mazulis mēģina uzvesties kā tētis. Tajā pašā laikā tas ir vienlīdz svarīgi. Vēlme būt līdzīgam tēvam ir loģiska un normāla. Tam pašam tēvam jābūt cienīgam piemēram. Darbības, runa, apģērbs, vaļasprieki - bērns vēlas, lai viss būtu kā viņa tētim. Tātad jūsu mazais vīrietis ievēros pareizās dzīves vadlīnijas.

• Mamma izceļ cieņu pret tēvu dēlā.

Mātei nevajadzētu nodot bērnam savas personīgās problēmas ar vīru. Vai jums ir bijis kautiņš ar savu dzīvesbiedru? Jums nav jāsaka mazajam dēlam, ka tētis ir slikts, nevērtīgs, par jums nerūp. Tas bērnu mulsina un rada nepareizu priekšstatu par ģimenes dzīvi.

Varbūt tētis nāk mājās vēlu un viņam ir maz laika. Vai arī jūs izšķiraties, un tētis dzīvos tālu. Dēlam jebkurā gadījumā ir jāciena tēvs. Ko tēvs dara pareizi vai nepareizi, viņam tomēr būs laiks to vēlāk noskaidrot. Tagad tas ir viņa pirmais un galvenais paraugs. Cienot tēvu, dēls mācās būt vīrietis.

• Mamma un tētis kopā māca dēlam cienīt sievietes.

Cieņa pret sievieti
- tas vecākiem būtu jāmāca savam zēnam. Meitenes, meitenes, sievietes ir jāaizsargā un jāaizsargā. Tas nepadarīs dēlu vāju vai neaizsargātu. Tas padarīs viņu par vīrieti. Cieņa pret sievieti nāk no ģimenes. Pirmkārt, dēls lieliski redz tēva attieksmi pret māti. Otrkārt, jums noteikti jārunā ar viņu par šo tēmu. 6-7 gadu vecumā viņš dosies uz skolu. Būs zēni un meitenes. Viņš pat apsēdīsies pie viena galda ar kādu. Viņam jāsaprot, ka viņam šajā pasaulē ir īpaša loma.

"Tas nav kā vīrietis"

Neaizmirsīsim, ka arī vīriešiem ir tiesības reizēm būt vājiem. Kopš bērnības viņu audzināt vēl nebijušā vīrieša smagumā arī nav iespējams. Vecākiem šeit jābūt gudriem. Piemēram, jūs redzējāt, kā jūsu 6 gadus vecais dēls pielaiko māsas drēbes vai pat nokrāsoja nagus ar mātes laku. Tas nav iemesls, lai paķertu galvu un domātu, ka jūsu dēls "nav tāds".

Bērniem ir normāla interese par mūsu pasauli. Viņi joprojām tikai mācās būt par kādu. Un dažreiz viņi kādu spēlē. Piemēram, tagad viņu interesēja, kā bija būt meitenei. Viņš pielaikoja māsas kleitu. Tas nenozīmē, ka viņa seksuālajā orientācijā kaut kas nav kārtībā. Protams, ja pēkšņi viņa uzvedība mainās, viņš sāk
apgalvot, ka viņš ir meitene, tas ir cits jautājums. Dodieties pie viņa pie bērnu psihologa.

Bieži vien atbilde slēpjas virspusē. Ģimenēs, kurās māte ir ģimenes galva, visspēcīgākā, pārliecinātākā un agresīvākā, tas var notikt. Zēnam dzimumu lomas mainās. Būt stipram viņam nozīmē būt līdzīgam viņa mātei.

Vai varbūt jūsu mazajam vīrietim ir maza māsa? Tad visa uzmanība mazulim. Tomēr viņš arī vēlas būt universāla entuziasma centrs, kā tas bija agrāk. Tāpēc viņš pieliek lokus, gumijas lentes. Arī tajā nav nekā slikta. Viņš to dara neapzināti, bet vecākiem šī uzvedība ir signāls. Pievērsiet uzmanību savam dēlam tikpat daudz kā savai mazajai meitai. Tu viņam tagad esi īpaši vajadzīgs.

Izglītība, izmantojot pasaku un spēli

Mazajam cilvēkam ir vajadzīgas vīriešu spēles. Tētim vajadzētu aktīvi piedalīties šeit. Joku jokojot ar viņu, jūs nepadarīsit savu dēlu agresīvu un pugnaciālu. Redzi interesi par cīņu? Aizvedīs jūs uz boksa, karatē nodarbībām. Ļaujiet viņam mācīties jau no mazotnes, lai kontrolētu savus spēkus. Tad jūs vienmēr varat praktizēt kopā ar tēti, bet jau kompetenti.

Izvēlieties atbilstošas \u200b\u200brotaļlietas. Piešķirt 6 gadus vecam zēnam rotaļu lācīti nav laba ideja. Viņš, visticamāk, jau ir
viņš pats negribēs ar viņiem spēlēt. Tagad viņu interesē automašīnas, roboti, karavīri, dizaineri. Piedāvājiet kopā uzcelt māju vai uzzināt ceļa noteikumus.

Izvēlieties arī atbilstošās pasakas, grāmatas, karikatūras. Viņiem vajadzētu būt sava veida paraugam, piemēram, varonim, kurš zina, kā ar atjautību uzvarēt ienaidniekus, parādīt drosmi un spēt iestāties par sevi. Nav jēgas rādīt bezjēdzīgas šaušanas un dūru cīņas. Tagad dēlā ir svarīgi veidot izpratni: spēks jāizmanto tikai saprātīgi. Jūs nevarat izmantot savu fizisko spēku vai pārākumu, lai piespiestu tos, kas ir vājāki par jums, kaut ko darīt. Jūs nevarat būt nežēlīgs, dusmīgs, cinisks, pasmieties par citu cilvēku ciešanām.

Pārrunājiet lasīto un redzēto ar savu dēlu. Pajautājiet, kas viņam patīk karikatūra, kuru viņš skatās. Mēģiniet saprast, kuras rakstzīmes viņu piesaista un kāpēc. Jūs varat audzināt ne tikai morālus norādījumus un aizliegumus. Izmantojot spēles, pasakas un karikatūras, daudzas ikdienas problēmas tiek atrisinātas vieglāk, un bērnam kļūst skaidrāk par mūsu pasaules darbību.

Tas būs noderīgi

Kas var un kas jādara, lai pareizi audzinātu savu dēlu:

Tātad jūs ieaudzināsiet dēlam pareizu vērtību koncepciju.

Jums tas nav jādara

To vislabāk izvairīties, īpaši ar 6–7 gadus vecu bērnu:

• gulēt savā gultā;
• ignorēt viņa I, personības un rakstura izpausmi;
• atvaļinājums bez normāliem mājas darbiem;
• izvēlieties ar kuru no bērniem jūs varat spēlēt un būt draugi, un ar kuru jūs nevarat;
• aizliegt iniciatīvas izpausmi;
• pasargājiet savu dēlu no jebkādiem konfliktiem ar skolotājiem, citiem bērniem;
• piekāpties tur, kur tas nav nepieciešams, patronēt, pārsniedzot normu.

Šīs vecāku rūpes izpausmes tikai kaitē pareizai rakstura veidošanai.

Jums jāsoda pareizi

Sods ir arī izglītības procesa sastāvdaļa. Jums ir pareizi jāizglīto un jāsoda. Ir grūti pierast pie tā, ka tagad bērns ir kļuvis pieaudzis. Šāda vecuma zēnu vairs nevar sodīt tāpat kā 3-4 gadu vecumā. Tagad jūs ne tikai kaut ko aizliedzat, bet skaidri paskaidrojat, kāpēc jūs to darāt. Noteikti vajadzētu būt sodam. Bet pirms tam vienmēr apspriediet situāciju ar savu dēlu. Vienkārši noteikumi palīdzēs jums saprast, kā rīkoties.

Nav agresijas

Agresivitāte vārdos un darbībās nenāks par labu vecāku vecumam. Bez īpaša iemesla nevajag zēnu sist, pērt vai vilkt. Jūs varat viņam tikai iemācīt, ka visas problēmas tiek atrisinātas ar spēku. Kurš ir stiprāks, tam ir taisnība. Spēcīgākais var sist vājos. Šādām soda metodēm ir tikai pretējs efekts. Nebrīnieties, ja pats bērns sāk izrādīt agresiju pret tuviniekiem, citiem bērniem, dzīvniekiem. Tas ir paredzamais šādu sodu iznākums.

Pļauka uz muca
protams, dažreiz tam ir ietekme. It īpaši, ja 6 gadus vecs bērns pilnīgi aizmirst jūsu vārdus. Bet atkal viņam nevajadzētu būt agresijai, vēlmei sāpināt. Šī ir jūsu "avārijas poga". Sods par nepareizu rīcību, kļūdu vai sliktu vārdu nedrīkst būt saistīts ar sāpēm. Šādas metodes bērniem veido nepareizus psiholoģiskos atskaites punktus.

Ir saprotams, ka vecāki var sadusmoties. Slikta uzvedība, nepaklausība ir ļoti dusmīga, dažreiz jūs vēlaties skaļi kliegt, iepļaukāt. Pat tikai jūsu izskats var būt agresīvs un biedējošs. Tomēr tas joprojām ir mazs bērns. Viņš joprojām pieļauj kļūdas un mācās, mācās pasauli, sazinās, mijiedarbojas ar to. Tagad joprojām ir iespēja mācīt un labot. Iebiedēšana ar sodu ir slikta ideja.

Nav pazemojumu

Pazemot bērnu, īpaši publiski, ir sliktākais, ko vecāki var darīt jebkurā situācijā. 6 gadu vecumā bērni, no vienas puses, labi saprot jūsu vārdus. No otras puses, viņi ne vienmēr var atšķirt dusmu karstumā teikto no patiesības. Atstājiet visas lekcijas mierīgai atmosfērai. Ja zēns ir vainīgs skolā, ballītē vai rotaļu laukumā, tad pastāstiet viņam par to. Noteikti sakiet, ka neesat apmierināts ar uzvedību, pēc tam apspriediet to mājās.

Tagad tas pats
vecums, kad zēniem un meitenēm veidojas svarīgi psiholoģiskie mehānismi. Viņu psihe mainās, tāpat mainās arī viņu personība. Viņi izaug, iegūst pieredzi. Zēns jau daudz zina un var. Uzmākšanās un pazemošana var ļoti ietekmēt psiholoģisko un emocionālo attīstību. Piemēram, tie liks jums noticēt, ka viņš ir sliktāks par citiem, nav pietiekami labs. Tas pārtrauc viedokli par sevi, skatienu uz sevi, pašapziņu.

Par nepareizu rīcību var būt paredzēts sods, taču tas nedrīkst kaitēt bērnam fiziski vai garīgi. Tikai tad jūsu rīcībai būs rezultāts, nevis kaitējums. Jūsu audzināšana nāks par labu, nevis vēl vairāk sabojās situāciju.

Bērnam jau ir 6 gadi, neaizmirstiet

Atcerieties, ka zēnam ir svarīgi justies kā vīrietim. Jūsu audzināšanai jābūt strukturētai tā, lai viņš izjustu savu vīrišķību. Viņš ir nākotnes aizsargs
ģimenes galva, jūsu atbalsts. Viņam jāspēj sajust savu lomu. Pat ja viņam ir tikai 6 gadi.

Jūsu sodi nedrīkst sabojāt viņa domas, ka viņš ir mazs cilvēks. Tāpēc rūpīgi pārdomājiet savu uzvedības virzienu. Novērtējiet, kā bērns attīstās, ko viņš var un ko vēl nevar. Iepriekš padomājiet, kā un par kādiem pārkāpumiem jūs viņu sodīsit, un kur jūs varat iztikt ar sarunu. Kaut kur jūs varat nedaudz kaunēties, dot mājienu, ka vīrieši to nedara. Dažās situācijās būs aizliegumi, ierobežojumi. Atkal viņiem nevajadzētu ietekmēt viņa pašsajūtu un pašnoteikšanos.

Jautājumi bērnu psihologam

Bērnu psihologam bieži tiek lūgts komentēt, vai vecāki pareizi audzina bērnu. Protams, katrs mazulis ir unikāls. Viņam ir savs raksturs, ieradumi un vajadzības. Jūs nevarat uzspiest nevienu vispārēju audzināšanas modeli, nepievēršot uzmanību dēla individualitātei. Šeit vecākiem pašiem jāizlemj, kā viņi vēlētos redzēt savu bērnu, kad viņš izaugs.

Zemāk ir psihologa atbildes uz visbiežāk uzdotajiem vecākiem jautājumiem.

Dēlam ir 6 gadi, bet viņš labāk spēlē laukumā tikai ar meitenēm. Tas ir normāli?

Šeit galvenais jautājums ir, kāpēc viņš to dara. Vai esat mēģinājis pajautāt dēlam, kāpēc viņam patīk spēlēt ar meitenēm vairāk nekā paša vecuma zēniem? Var nebūt tā, ka jūsu dēls vispār nav "tāds". Meitenes ir emocionālākas un pat 5-6 gadus vecākas ir vairāk empātijas. Jūsu bērnam var būt grūti sadraudzēties ar citiem zēniem. Ar meitenēm ir vieglāk sadraudzēties, viņas viņu ņem spēlē. Šajā spēles laikmetā
meitenes un zēni ir atšķirīgi, bet bērni, iespējams, ir tik jauktā uzņēmumā.

Ir arī svarīgi, kurš ir iesaistīts zēna audzināšanā. Ja to dara mamma, vecmāmiņas un tantes, tad viss ir skaidrs. Viņš tikko pieradis pie sieviešu kompānijas. Viņš meklē tos pašus draugus spēlēm. Protams, es gribētu, lai zēns 6 gadu vecumā varētu viegli atrast kopīgu valodu ar visiem vietnes puišiem. Bet neuztraucieties pārāk daudz, it īpaši, ja viņam patiešām ir draugi vīrieši.

Mans dēls (6 gadi) nevar atrast draugus skolā. Kā es varu viņam palīdzēt?

Varbūt viņš ir vienkārši kautrīgs? Jauna vide, jauni cilvēki, jauni apstākļi. Pagaidiet, kamēr notiek pirmās klases skolnieka pielāgošanās process skolai. Un kurš teica, ka draugi šādi parādās uzreiz, pēc 1-2 nedēļām? No otras puses, ja jūs ļoti cītīgi audzināt savu bērnu, tad viņu var atsaukt. 6 gadu vecumā bērni joprojām ir ļoti atkarīgi no vecāku domām.

Jūsu vārdi var viņu satraukt, it īpaši, ja jūs bieži minat, ka viņš ir stulbs, nekopts, neveikls, sajaukts, sajaukts. Tas pazemina pašcieņu. Dēls, iespējams, baidās, ka jauni cilvēki viņa vecumā viņu nepieņems un neatraidīs, jo viņš ir "dubļnieks, neērts un nekopts". Labāk noņemiet šādas negatīvās definīcijas no saziņas ar zēnu. Viņi nepievieno pārliecību par savām spējām.

Es neļauju savai sievai sodīt bērnu, 6 gadus vecu zēnu. Es sodu tikai sevi, vai tas ir pareizi?

Galvenais,
nevis kurš soda, bet kā. Un par ko. Ja jūs domājat, ka pāvestu plātīt var tikai tētis, tad tas ir pretrunīgi vērtēts apgalvojums. Līdz šim abiem vecākiem dēla audzināšanā ir viena funkcija. Sods nekādā gadījumā nedrīkst būt pazemojums. Tētis vai mamma - tas nav svarīgi.

No otras puses, mamma var būt ļoti mīksta un vajadzības gadījumā bieži nevar būt stingra. Tad labāk sarunājieties ar savu dēlu kopā. Parādiet viņam, ka jums abiem ir vienāds viedoklis par bērnu audzināšanu un uzvedības noteikumiem.

Vai dēlu var pērt kā sodu, ja viņam jau ir septītais gads?

Labāk nav. Līdz 7 gadu vecumam bērni jau diezgan labi saprot, kāpēc viņi tiks sodīti. Viņi jau ir iemācījušies daudzus uzvedības noteikumus, pat ja viņi nevēlas tos ievērot. Tagad mēģiniet runāt vairāk, apspriest. Protams, ja situācija to prasa, jūs varat pērt bērnu. Bet vislabāk no tā izvairīties. Tagad zēns ir jāaudzina, lai viņš sāk justies kā vīrietis.

6 gadus vecs zēns rotaļu laukumā notrieca meiteni. Kā būt? Vai mani vajadzētu sodīt?

Atkarīgs no tā, kā jūs vēlaties viņu sodīt. Pērt visiem priekšā? Trāpīt viņam atpakaļ? Agresija rada tikai lielāku agresiju. Pirmais, kas jādara, ir noskaidrot, kāpēc viņš sit meiteni. Vai jūsu ģimenē ir atļauts pacelt roku vienam pret otru? Kad dēls kļūdās, tu viņu sita, pērieni? Ja viņš redz šādu konfliktu risināšanas piemēru, tad vecāki, visticamāk, ir vainīgi.

Jums jāsoda, bet gudri. Noteikti pārliecinieties, ka dēls atvainojas meitenei, lūdz piedošanu. Tad runājiet ar viņu. Labāk ļaujiet tēvam vai vectēvam, tēvocim runāt, ja tēva nav. Šeit jums vienkārši, bet skaidri jāpaskaidro: jūs esat vīrietis, kaut arī mazs. Sakaut meiteni, kura ir vājāka, nav pareizi. Pat ja viņa kļūdījās, viņa sauca savus vārdus, pirmais starts.

Kursa sarežģītības ziņā krīzi bērniem 6-7 gadiem var salīdzināt tikai ar pusaudžu krīzi. Šajā vecumā bērna bezrūpīgā pirmsskolas dzīve beidzas, viņš iegūst jaunu statusu - pirmklasnieks. Daudzos aspektos 6-7 gadus vecu bērnu krīze ir saistīta ar viņiem uzkrājušajiem pienākumiem, ar kuru slogu jaunie studenti ne vienmēr var tikt galā bez vecāku palīdzības.

Kāds ir septiņu gadu krīzes cēlonis bērniem

Apmēram septiņu gadu vecumā vecāki saskaras ar zināmu personības krīzi, kas saistīta ar faktu, ka mazulim jāiet uz skolu. Šeit sākas jauns periods bērna dzīvē - jaunākais. Vecākus, protams, ļoti uztrauc tas, cik viņu bērns ir gatavs iet uz skolu, vai viņš tiks galā ar programmas asimilāciju, kā jaunā komanda viņu pieņems.

Attīstības psiholoģijas dēļ ar 7 gadus veca bērna krīzi tikt galā tikai ar integrētu pieeju. Dažreiz ir nepieciešama speciālistu iesaistīšana. Lielākā daļa vecāku uzskata, ka vissvarīgākie aspekti mācoties skolā ir iespēja darīt to, ko viņi saka, kontrolēt savas emocijas, klausīties norādījumus utt.

No pirmā acu uzmetiena var šķist, ka bērns pamazām sasniedz nepieciešamo garīgās attīstības līmeni. Patiešām, 6 gadus vecā krīze tiek pieminēta daudz retāk, jo šajā periodā zīdainim ir salīdzinoši stabila attiecību sistēma ar vecākiem, citiem ģimenes locekļiem un vienaudžiem. Šīs attiecības regulē vairākas normas un prasības. Bērns veic vairākus konkrētus pienākumus, piemēram, ievēro dienas režīmu, palīdz vecākiem veikt mājas darbus utt., Turklāt viņam ir noteikts laiks brīvā laika.

Tomēr pēc kāda laika vecāki saskaras ar vienu ļoti svarīgu problēmu - viņu bērns kļūst nerātns, aizkaitināms un arvien kaprīzāks. 7 gadus veca bērna krīze izpaužas regulāros konfliktos ar pieaugušajiem, jaunākais students ignorē tos pienākumus, kurus viņš iepriekš veica gandrīz ar prieku.

Vecāki pamana, ka viņu bērns vairs nav ar viņiem mijiedarbojies un nekādā veidā nereaģē uz atgādinājumiem, kas saistīti ar gulēšanu, ēdienreizes laiku utt. Vēlāk viņš sāk strīdēties, pretrunāt, lielā mērā pārkāpj noteikto dienas režīmu un ir kaprīzs.

Ir vērts atzīmēt, ka šajā dzīves periodā bērnam ir diezgan nopietna stresa situācija, kas saistīta ar faktu, ka mazuļa sociālā situācija krasi mainās. Tas aizstāj attiecības starp bērnu un vecākiem, jaunākā skolēna aktivitātes tiek aizstātas ar jaunām. Šāda pāreja bieži ir diezgan sāpīga, to parasti pavada spītība un dažādas negatīvas izpausmes. Šajā posmā vecāki ir zināmā neizpratnē - ja bērns pārstāj viņus klausīties, neievēro vairākus elementārus noteikumus, tad kā viņš klausīsies skolotāju, dodoties uz skolu?

Bērnības krīzes psiholoģija 6-7 gadu vecumā

Tomēr, ja mēs ņemam vērā pašreizējo situāciju no psiholoģijas viedokļa, tad 7 gadus vecā krīzes situācijā esošā bērnā nav nekā pārsteidzoša. Tas ir pilnīgi dabisks posms viņa personības attīstībā, kad viņš pārdzīvo vienu no svarīgākajiem dzīves periodiem. Izraisītās krīzes psiholoģiskā telpa ir tieši tā joma, kurā bērns sāk izmēģināt savas attīstošās spējas.

Fakts ir tāds, ka pirms bērna izpratnes par to, kā rīkoties saskaņā ar noteiktiem noteikumiem, bērnam vispirms ir jāapzinās šie noteikumi, jāizolē tie no pašreizējās dzīves situācijas. Tas izraisa krīzi un neizpratni starp viņu un viņa vecākiem. Bērni pamazām izceļ noteikumus, kas viņiem ir noteikti, un viņu pirmā reakcija ir pārkāpums, kas ir diezgan dabiska parādība.

Un kā saprast, ka 7 gadus veciem bērniem fizioloģiskā līmenī ir krīze? Jauns organisms iziet aktīvu bioloģiskās nobriešanas stadiju. Līdz šim vecumam beidzot izveidojas smadzeņu puslodes frontālie reģioni. Pateicoties tam, bērns iegūst mērķtiecīgas un brīvprātīgas uzvedības spējas, viņš spēj plānot savu turpmāko rīcību.

Tajā pašā vecumā palielinās nervu procesu mobilitāte, tomēr ierosmes procesi joprojām ir galvenie, tieši viņu dēļ mazulis ir nemierīgs, viņa emocionālā uzbudināmība ir paaugstinātā līmenī. 7 gadus veca bērna krīzes attīstību ietekmē vairāki apkārtējie nelabvēlīgie faktori. Zīdaiņa psihe sāk reaģēt jaunā veidā uz visu veidu kaitīgiem ārējiem stimuliem. Piemēram, ja mazulis ir slims, tad viņam ir psihomotoriska uzbudinājums, stostīšanās vai tikas. Agrīnā skolas vecumā daudziem bērniem ir paaugstināta vispārējā emocionālā uzbudināmība, simptomi un baiļu sindromi parādās regulāri, un viņš sāk izrādīt agresiju biežāk nekā iepriekš.

Skolas sola tuvums provocē arī krīzi 7 gadus vecam bērnam, un tas ir saistīts ar topošā pirmklasnieka iekšējās pozīcijas veidošanos. Šajā vecumā bērns pamazām zaudē savu bērnišķīgo spontanitāti. Jaunākā vecumā viņa uzvedība ir samērā saprotama apkārtējiem, galvenokārt vecākiem. Kad sākas septiņus gadus veca krīze, pat novērotājs no malas varēs pamanīt, ka zīdainis ir zaudējis naivumu un tūlītēju uzvedību. Saziņā ar apkārtējiem cilvēkiem gan ar vienaudžiem, gan ar vecākajiem notiek arī noteiktas izmaiņas. Viņa rīcību kopš šī vecuma nav tik viegli izskaidrot.

Tūlītības zaudēšana ir saistīta ar faktu, ka intelektuālais komponents sāk ieķerties bērna uzvedībā. Dažos gadījumos darbības, šķiet, ir mākslīgas vai saspringtas, tās ne vienmēr skaidri izpaužas. Tāpēc šī laikmeta krīzes situācijas būtiskākā iezīme ir personības ārējo un iekšējo pušu nošķirtība, kuras dēļ rodas liels skaits dažāda veida pārdzīvojumu.

Šajā vecumā viņš vispirms mēģina vispārināt emocijas, kas rodas viņa iekšienē. Ja situācija ar viņu atkārtojās vairāk nekā vienu reizi, tad zīdainis to spēj saprast un izdarīt secinājumu, kā attiecoties uz sevi, viņa panākumiem un nostāju. Viņš aptuveni var iedomāties, kā citi reaģēs uz vienu vai otru viņa rīcību. Tomēr pieredzei ir cita puse - tās bieži nonāk savstarpējā konfliktā, kas galu galā noved pie iekšējās spriedzes rašanās. Tas nevar ietekmēt bērna psihi.

Jāatzīmē, ka bērna pieredzei 6-7 gadu vecumā ir vairākas savas iezīmes. Viņi iegūst konkrētu nozīmi, tas ir, bērns kļūst spējīgs saprast, kādi pārdzīvojumi notiek viņa dvēselē - viņš ir laimīgs, satraukts, dusmīgs utt.

Bieži gadās, ka bērna pieredze ir saistīta ar faktu, ka viņš pirmo reizi dzīvē saskaras ar jaunām sarežģītām vai nepatīkamām situācijām, no kurām viņam jāmeklē izeja. Tomēr pieredzes vispārināšana ir viens no galvenajiem punktiem, lai mazulis spētu pārvarēt septiņu gadu vecuma krīzi.

Bērna uzvedība pārstāj būt momentāna, viņš pamazām sāk apzināties savas iespējas, viņa galvā sāk veidoties tādi vitāli jēdzieni kā pašvērtējums un pašcieņa. Viņi ļoti atšķiras no tā, kas ar viņu notika iepriekš. Mazs bērns ļoti mīl sevi, tomēr pašnovērtējums (ja to uzskata par vispārinātām attiecībām ar savu personību) un pašcieņa viņā netiek novērota.

Septiņgadīga bērna attīstības krīze: pirmo reizi pirmajā klasē

Turklāt 7 gadus veco bērnu krīzi psihologi saista ar jaunas sistēmiskas bērna izglītības veidošanos - pirmās klases skolēna iekšējo stāvokli. Tas nerodas katru minūti, bet sāk likties mazuļa psihē, sākot no apmēram piecu gadu vecuma. Bērni pamazām saprot, ka tuvākajā nākotnē viņiem būs jādodas uz skolu, daudzi no viņiem šo brīdi gaida kā brīvdienu, nopietnas lietas, kas jau ir ārpus spēles procesa, viņiem kļūst pievilcīgākas. Tāpēc šajā posmā bērns bieži sāk traucēt iedibināto dienas kārtību bērnudārzā, jaunāku pirmsskolas vecuma bērnu sabiedrība viņam kļūst par nastu. Viņš sāk saprast, ka viņam nepieciešamas jaunas zināšanas. Tādējādi ir vajadzīga mācīšanās, kuru var realizēt pēc tam, kad mazulis pirmo reizi iet pirmajā klasē.

Dažreiz situācija sāk attīstīties citā virzienā. Septiņus gadus veca bērnu krīze var attīstīties arī tad, ja bērni noteiktu apstākļu ietekmē nenonāk skolā, taču viņu kā skolēna stāvoklis līdz šim brīdim ir pilnībā izveidojies. Bērniem ir vēlme doties uz skolu, viņi cenšas ieņemt jaunu pozīciju sabiedrībā, parastās pirmsskolas aktivitātes viņus vairs neapmierina. Šajā vecumā bērns cenšas panākt, lai viņa jauno sociālo stāvokli atzīst citi. Viņš sāk protestēt pret to, ka vecāki izturas pret viņu kā pret mazu. Tajā pašā laikā nav svarīgi, kur tas notiek - uz ielas, svešinieku vidū vai mājās, kad tuvumā atrodas tikai tuvi cilvēki. Šis protests var izpausties dažādos veidos.

Pats par sevi saprotams, ka septiņu gadu vecuma krīze neveidojas katru minūti, tāpēc psihologi topošā studenta pozīcijas veidošanā izceļ vairākus posmus uzreiz. Pirmkārt, viņi atzīmē, ka tuvāk septiņiem dzērieniem bērni skolu sāk uztvert pozitīvi, kaut arī izglītības procesa galvenie saturiskie momenti viņiem paliek noslēpums. Kopumā šī bērna pozīcija joprojām ir pirmsskolas vecuma, viņš to vienkārši pārnes skolas augsnē. Bērns vēlas iet uz skolu, bet negrasās mainīt savu ierasto dzīves veidu. Viņaprāt, pozitīvs šīs izglītības iestādes tēls veidojas ārēju atribūtu dēļ: viņam rodas interese, ja tur ir noteikta apģērba forma, kā tiks vērtēti viņa panākumi, kā viņam tur būs jāuzvedas.

Nākamais nākamā skolēna pozitīvās pozīcijas attīstības posms attiecībā uz skolu ir orientācijas parādīšanās uz izglītības iestādes realitāti, it īpaši tās nozīmīgajiem mirkļiem. Tomēr, pirmkārt, bērns pievērš uzmanību ne tik daudz pašam mācību procesam, bet socializācijai komandā.

Pēdējais posms, kas saistīts ar 7 gadus vecas krīzes veidošanos, ir tieša bērna stāvokļa parādīšanās, kad jau tiek veidota sociālā orientācija un galīgā orientācija uz galvenajiem dzīves komponentiem pašā skolā. Tomēr parasti skolēns to pilnībā apzinās tikai tuvāk sākumskolas trešās klases sākumam.

Jaunāka skolēna krīze un pirmā greidera motīvi

Jaunāko skolēnu krīzi lielā mērā izprovocē aktīva motivācijas sfēras attīstība, kad viņam ir jauni motīvi darīt vai nedarīt to vai citu darbību. Šeit galvenā loma ir tiem motīviem, kas var mudināt topošo pirmklasnieku doties uz skolu:

• izziņas darbība, kas izteikta izglītības procesā;
• motīvi, kuru mērķis ir jaunu paziņu rašanās, turklāt tie ir saistīti ar pašsaprotamu uzskatīšanu par nepieciešamību mācīties;
• bērns cenšas ieņemt jaunu pozīciju attiecībās ar apkārtējiem cilvēkiem, tas ir, viņš kopumā pāriet no vienas sociālās grupas (pirmsskolas vecuma bērniem) uz jaunu (vidusskolas skolēnu);
• motīvi, kuriem ir ārēja ievirze, jo bērnam kaut kā jāpakļaujas pieaugušo izvirzītajām prasībām; V spēles motīvs, kas domās pārnests uz jaunu sfēru, kas tagad pārstāv pētījumu;
• konkurences motīvs, kura pamatā ir augstākas pakāpes iegūšana salīdzinājumā ar citiem klases skolēniem.

Lai detalizēti izpētītu visus motīvus, kas virza bērna uzvedību, varat izmantot vienu labi pārbaudītu psiholoģisko metodi. Piedāvājiet savam mazulim īsu stāstu, kurā katrs varonis savā veidā izskaidro vēlmi iet vai neiet uz skolu. Šajā gadījumā bērnam būs jāizvēlas viena no piedāvātajām versijām. Pēc bērnu psihologu domām, bērniem ap sešu gadu vecumu ir liels spēles motīvs, kas bieži tiek apvienots ar sociālo vai pozicionālo motīvu. Mācību vidē (ja sešus gadus vecs bērns jau apmeklē skolu) šis motīvs pamazām izplēn otrajā plānā, un to aizstāj pozicionāls un kognitīvs. Šis process ir daudz lēnāks nekā sešus gadus vecam bērnam, kurš vēl nav skolā.

Šie dati liecina, ka nevajadzētu sūtīt bērnu uz skolu, kamēr viņš nav sasniedzis noteiktu vecumu. Tā sauktā1 "pirmās klases krīze" var ļoti negatīvi ietekmēt tās attīstību.

Psihologi ir pamanījuši, ka starp pirmsskolas un sākumskolas vecumu bērns dramatiski maina savu pašcieņu. Līdz sešu vai septiņu gadu vecumam viņš sevi uztver ārkārtīgi pozitīvi, un tas nemaz nav atkarīgs no jomas, kurā viņš sevi vērtē. Psihologi skaidri parāda bērnības krīzes izpausmi 6-7 gadu vecumā, izmantojot vienkāršāko vingrinājumu ar nosaukumu "Kāpnes". Bērnam tiek lūgts definēt savas prasmes un iemaņas un likt tos uz noteikta kāpņu pakāpiena atkarībā no tā, kā viņš sevi vērtē. Bērni līdz sešu gadu vecumam vienmēr sevi nostāda visaugstākajā līmenī un definē savu attīstību kā visaugstāko.

Pirms stāšanās skolā bērna atbildes sāk krasi mainīties. Daudzos aspektos pirmklasnieka krīze ir saistīta ar to, ka viņš sāk nošķirt īsto es (cilvēku, kurš viņš patiesībā šobrīd ir) un ideālo es (kuru viņš vēlētos kļūt vai kādas prasmes apgūt). Pieaugošās personības pašnovērtējums kļūst adekvātāks, mazulis vairs negrasās sevi nostādīt visaugstākajā līmenī, bet prasību līmenis, ko viņam diktē I ideāls, joprojām ir ļoti augsts.

Tajā pašā vecumā bērna attieksme pret pieaugušajiem krasi mainās. Apmēram septiņu gadu vecumā bērni pamazām sāk atšķirt savu uzvedību, sazinoties ar mīļajiem un citiem pieaugušajiem, pat ja viņi ir sveši. Ja jūs jautāsiet sešus gadus vecam bērnam, par ko svešinieks var ar viņu runāt, viņš atbildēs, ka piedāvās spēlēt, kaut kur piezvanīs. Izrādās, ka bērni sešu gadu vecumā svešiniekus, pieaugušos uztver kā draugus vai kā radiniekus. Bet burtiski pāris mēnešus pēc bērna sešu gadu vecuma sasniegšanas viņš var uzreiz piedāvāt vairākas iespējas attiecībā uz saziņu ar svešinieku, pateikt, ko tieši viņš sagaida no svešinieka pievilcības. Piemēram, bērni bieži saka, ka svešinieks varētu mēģināt uzzināt viņu adresi, vārdu un tālruņa numuru. Viņi pamazām sāk nošķirt atšķirību saziņā starp mīļajiem un svešiniekiem.

Septiņu gadu vecumā sāk veidoties brīvprātīga garīgā darbība un uzvedība. Tieši šajā vecumā bērns kļūst spējīgs uztvert un uzturēt vairākus noteiktus noteikumus, un to nozīme ievērojami palielinās. Visas šīs spējas parādās tāpēc, ka bērna prātā rodas diezgan sarežģīta jēdzienu ķēde.

Raksts lasīts 22 070 reizes (a).

Šajā rakstā:

Bērna fizioloģisko attīstību sešu gadu vecumā var raksturot ar šādiem vārdiem: uzlabota koordinācija, palielināta nervu sistēmas uzbudināmība, nepilnīga sirds nervu regulēšana, kaulu maigums un lokanība, attīstīta runa (vēl nav bez defektiem), radošā-figurālā domāšana.

Vidēji bērna ķermeņa svars šajā vecumā katru mēnesi palielinās par 200 gramiem. 6 gadu vecumā vidējā meitene sver no 17,7 līdz 19,9 kilogramiem un augstumu no 106 līdz 112,5 cm. Meiteņu krūšu apkārtmērs 6 gadu vecumā ir no 54,7 līdz 56,6 cm.

Dabiski, ka psihoemocionālā attīstība 6 gadu vecumā vecākus uztrauc ne mazāk kā fizioloģiska. Tālāk mēs aprakstīsim, kas notiek mazo princeses galvās un kā palīdzēt viņiem izdzīvot pirmajā sešu gadu vecuma krīzē.

Rīcības virziens: pareizā izvēle

6 gadus vecas meitenes atšķirībā no zēniem, viņiem jau ir tiesības brīvi izvēlēties savu uzvedību. Vecāki viņiem atļauj par kārtību vairāk, nekā ļautu zēnam, galvenokārt paļaujoties uz meitenes pietiekamību un atbildību, kurai vajadzētu būt piemēram.

Izmantojot šo brīvību, sešgadniece mēģina spēlēt dažādas lomas, izvēloties sev piemēroto un novērojot vecāku reakciju.

Mācieties skolā

Meitenēm skolā ir daudz vieglāk nekā zēniem - tas ir fakts. Pirmajā klasē viņiem parasti ir liela vēlme mācīties, būt čakliem un uzcītīgiem, viņus slavē skolotāji un vecāki. Sešgadīgas meitenes mierīgi un uzmanīgi klasē klausās skolotāju, parāda sevi kā mērķtiecīgus un precīzus skolēnus.

Turpretī no zēniem zīdaiņi 6 gadu vecumā ir slaveni ar savu nevainojamo izpildvaru. Viņi viegli atrisina tipiskos skolas uzdevumus pēc modeļa, kuru dēļ viņiem ir iespēja uzlabot savu akadēmisko sniegumu un pacelties skolotāju un klasesbiedru acīs. Tajā pašā laikā, runājot par loģikas problēmu risināšanu un netradicionālu risinājumu meklēšanu, bērnam var būt grūtības.

Lai skolā veiktos labi, meitenēm ir ārkārtīgi svarīgi uzturēt emocionālu saikni ar skolotāju. Viņiem ļoti nepieciešami skolotāja apstiprinošie skatieni un pamājieni, skaidrojot materiālu. Pamatojoties uz viņa reakciju, meitenes labāk apgūst materiālu.

Meiteņu attīstība
šajā vecumā ir savas īpatnības, kuru dēļ viņi demonstrē paaugstinātu centību un suģestivitāti. Sešgadnieki lieliski atceras visu, ko dzirdējuši, viņi pēc pieprasījuma var reproducēt informāciju, bet arī ātri aizmirst.

Skolā šī vecuma meitenes meklē atbalstu no pieaugušajiem, kad jūtas neaizsargātas. Tas nozīmē, ka meitenei ir ārkārtīgi svarīgi pievērst skolotāja uzmanību klasesbiedru kļūdām, lai visi apkārtējie būtu tik labi kā viņa. Bērna emocionālā attīstība šajā vecumā sasniedz kulmināciju.

Par draudzīgām attiecībām

Sešus gadus vecas meitenes draudzīgāk izvēlas meitenes nekā zēnus. Lieta ir tāda, ka zēnu un meiteņu attīstībai šajā vecumā ir dažas atšķirības, tāpēc tādu pašu sabiedrībā kā viņi paši mazuļi jūtas ērtāk un drošāk. Viņi labprāt apspriež viens otra noslēpumus, atbalsta un palīdz draudzenēm, un kopumā viņi ļoti vērtē draudzību.

Situācijas nav nekas neparasts
kad viena no draudzenēm ir pilnīgi atkarīga no otra, jūtīgi uztverot savas emocijas un vēlmes. Šajā gadījumā sešus gadus vecs bērns var piedzīvot reālu stresu, ja draugs pamet draudzību ar viņu par labu citai meitenei.

Vecākiem ir svarīgi saprast, ka mazuļa garīgajai attīstībai 6 gadu vecumā ir savas nianses, un draudzīgu saišu stiprināšanai šajā posmā ir svarīga loma. Ja problēmas rodas uz draudzības pamata, jums jāmēģina palīdzēt meitenei izkļūt no situācijas bez stresa, pašpārliecinātai par sevi un gatavai nākotnē nodibināt draudzīgus kontaktus.

Par mīlestību

Var šķist, ka runāt par mīlestību 6 gadu vecumā ir nepiedienīgi. Patiesībā mazo princeses attīstība jau ļauj viņiem runāt, domāt un sapņot par zēniem - līdz šim pilnīgi nevainīgā nozīmē, bet tomēr. Tāpēc vecākiem ir tik svarīgi izrādīt delikatesi un sapratni, reaģējot uz mazuļa jūtām pret zēnu no klases vai pagalma. Attiecības ar bērniem šajā vecumā
ja iespējams, tie ir nevainības iemiesojums un aprobežojas ar draudzību un periodisku dāvanu apmaiņu.

Ja meitenei ir pirmā mīlestības interese, tad vecākiem jābūt gataviem tam, ka, iespējams, sekos pirmā vilšanās, drāma. Šajā gadījumā jums noteikti būs jārunā ar mazuli no sirds, bez izsmiekla un pārmetumiem, lai paskaidrotu, ka slikta pieredze ir arī pieredze un ka kādreiz viņa noteikti satiks savu princi.

Par mātes lomu bērna dzīvē

Ja līdz šim mātes funkcijas aprobežojās tikai ar pieķeršanos un aprūpi, tad līdz 6 gadu vecumam mātei būs jāizvēlas sev loma, pateicoties kurai no maiga bērna var izaugt spēcīga un pašpārliecināta sieviete. Tātad visvairāk Piemērotas lomas sešus gadus vecas meitenes mātei ir:

• draugs;
• konsultants;
• kontrolieris;
• saimniece.

Draugs ir tieši tā loma, kas palīdzēs izveidot ciešu emocionālu saikni ar bērnu. Meitenēm šajā vecumā patiešām ir svarīgi pārmetumu vietā dzirdēt atbalsta vārdus, kas stiprinās viņu pārliecību, ka viņus mīl, lai arī kā. Zīdainis uzticēsies savai mātei draudzenei ne tikai maigā vecumā, bet arī tad, kad viņa kļūs par pusaudzi un pēc tam par pieaugušo meiteni.

Konsultants ir arī diezgan interesanta un daudzsološa loma. Šīs mātes uzņemas atbildību par savas meitas dzīvi un mēģina iedziļināties viņas pieredzē, lai sniegtu noderīgus padomus. Izvēloties sev padomdevējas lomu, mātei nevajadzētu ļaunprātīgi izmantot bērna uzticēšanos, uzspiežot viņu
viedoklis pat par sīkumiem.

Kontrolieris - šo lomu parasti uzņemas meiteņu mātes ar apzinātu un spītīgu raksturu. Mātes uzdevums šajā gadījumā ir kontrolēt meitu, neļaujot viņai kļūdīties gan mācībās, gan saziņā ar vienaudžiem.

Saimniece - šajā lomā mātes būs īpaši noderīgas meitenēm, jo \u200b\u200bviņas iemācīs būt kārtīgām, mājīgām un atbildīgām. Ar saimnieci sešus gadus vecam zīdainim vairs nebūs problēmu iztīrīt apavus, pagatavot sviestmaizes skolai vai mazgāt traukus pēc vakariņām.

Tētis un sešus gadus veca meita: kā veidojas attiecības

Kopš dzimšanas līdz dzīves beigām tētim ir īpaša loma bērna dzīvē - mazulim viņš ir galvenais vīrietis. Tieši saziņā ar tēti meita veido sevi kā nākamo sievieti. Analizējot tēta cieņu, mazulis jau no 6 gadu vecuma sāk sev zīmēt ideālā vīrieša tēlu, kuru viņa vēlētos redzēt sev blakus.

Meitenēm ir ļoti svarīgi dzirdēt apstiprinošus vārdus, komplimentus no tēta un peldēt viņa apbrīnā. Tādējādi viņi varēs sevi realizēt kā harmoniskus, holistiskus un veiksmīgus cilvēkus. Meitene, kas saņem pietiekami daudz sava tēva pieķeršanās, mīlestības un rūpes, noteikti izaugs kā atvērta, laipna un gādīga sieva un māte.

Sports sešus gadus veca mazuļa dzīvē

Fiziskajai attīstībai vajadzētu būt īpašai vietai sešus gadus veca bērna dzīvē. Nedomājiet, ka sporta sekcijas ir daudz zēnu, un meitenēm jākoncentrējas uz savu radošo spēju attīstīšanu. Lai mazulis izaugtu vesels, mērķtiecīgs un aktīvs, 6 gadu vecumā viņai vienkārši jāapmeklē pulciņi un sekcijas, kur viņa var stiprināt ne tikai savu ķermeni, bet arī gribu.

Pareizi nosūtīs bērnu uz sadaļu, kurā viņa patiešām ir ieinteresēta. Ja zīdainis nav izlēmis, pēc kāda laika novērošanas jūs varat atklāt piemērotību vienam vai otram sporta veidam. Varat arī pieteikties sešu gadu nodarbībai sadaļā, kur viņas klasesbiedri vai draugi jau ir reģistrējušies.

Dejas, vingrošana, teniss, peldēšana šajā vecumā meitenēm tiek uzskatītas par tradicionālām. Ja mazulis ir traks par “vīriešu” sportu, tad nav nepieciešams viņu ierobežot. Ļaujiet viņam izmēģināt sevi basketbola, futbola, handbola vai volejbola sadaļās. Galvenais ir tas, ka apmācība bērnam sagādā prieku.

Noslēgumā mēs atzīmējam, ka meitenes attīstībai 6 gadu vecumā patiešām ir savas īpatnības, it īpaši attiecībā uz psiholoģiju. Bet vecākiem nebūs grūti tikt galā ar visām nepilnībām mazuļa audzināšanā, ja viņi izrāda taktu, pacietību un uzmanību. Izsekojot fizisko un psihoemocionālo attīstību, būs iespējams veikt audzināšanas korekcijas.

Bērni 6 gadu vecumā aktīvi gatavojas iestāties skolā. Šis ir vissvarīgākais periods gan bērna, gan viņa vecāku dzīvē, jo uzņemšana pirmajā klasē būs atkarīga no zināšanām un prasmēm. Ir vairāki kritēriji, pēc kuriem novērtē sešus gadus veca pirmsskolas vecuma bērna fizisko, garīgo un emocionālo attīstību. Šīs normas tagad nosaka ne tikai ārsti - pediatri, psihologi, neirologi, bet arī skolotāji.

1. Viegli orientēties kosmosā, ātri pielāgoties nepazīstamām vietām.
2. Ir sākotnējā ģeogrāfiskā informācija: zina savas valsts nosaukumu un galvaspilsētu, nosauc citas valstis un to iedzīvotājus (Amerika - amerikāņi, Anglija - Lielbritānija).
3. Zina, kā noteikt laiku ne tikai ar digitālo displeju, bet arī ar rādītāju.
4. Attēlos atrod līdz pat 10 izsmalcinātām atšķirībām.
5. Objektus salīdzina pēc augstuma vai garuma, platuma vai dziļuma.
6. Spēj reproducēt drukātus burtus. Bērni no 6 gadu vecuma parasti nevar rakstīt lielos burtus. Eksperti neiesaka to mācīt patstāvīgi: bērnam rakstīšanas laikā pareizi jāuztur pildspalva, no tā atkarīgs viņa rokraksts.

Veicot secinājumus par pirmsskolas vecuma bērnu domāšanas procesiem, eksperti novērtē ne tikai vispārīgos rādītājus, bet arī individuālos kritērijus.

Loģiskā domāšana

Šajā vecumā loģika ir diezgan attīstīta, un dažreiz ir jābrīnās tikai par vakardienas mazuļa spriedumiem. Viņš precīzi un skaidri izsaka savas domas, seko paša domāšanas kursam. Viņš mīl visu veidu loģiskās mīklas un mīklas, viņš pats labprāt izdomā interesantas mīklas:

• izvēlas vispārinošu vārdu vairākiem objektiem un, gluži pretēji, var izplatīt šo vārdu viendabīgu;
• piedāvātajā rindā izvēlas "papildu" priekšmetu, patstāvīgi sastāda līdzīgas vārdu rindas;
• atrod cēloņu un seku attiecības apkārtējās parādībās;
• no redzētā un dzirdētā izdara savus secinājumus un vispārinājumus.

Video: mīklu piemēri 6 gadus vecam pirmsskolas vecuma bērnam.

Matemātiskās zināšanas

Uzņemšanai pirmajā klasē sešus gadus vecam pirmsskolas vecuma bērnam ir jāuzrāda šādas zināšanas un prasmes:

• viegli saskaitīt līdz 10 (iespējams, vairāk) un atpakaļ;
• precīzi noteikt vienību skaitu pazīstamajos skaitļos;
• zināt skaitļu grafisko attēlojumu, uzrakstiet tos pats;
• patstāvīgi salīdzināt priekšmetu skaitu 3-5 vienībās;
• atrisināt vienkāršus saskaitīšanas un atņemšanas piemērus (visbiežāk uz vizuālā materiāla);
• zināt daudzas ģeometriskas formas, arī sarežģītas, attēlojiet tās uz papīra.

Radoša domāšana

Bērns 6 gadu vecumā sāk domāt radoši, viņš vairs nedarbojas pēc modeļa, galvā parādās viņa paša attēli. Tā tiek radīti fantastiski plastilīna dzīvnieki un papīra slēdzenes, krāsoti attēli un mozaīkas raksti. Viņš būvē ēkas un torņus no konstruktora vai bloku komplekta nevis pēc shēmas, bet gan pēc savas iztēles.

6 gadus veciem bērniem patīk spēlēt ar smiltīm. Tikai tagad viņi būvē veselas pilsētas ar pazemes ejām un tuneļiem, rak tranšejas un dīķus, dekorējot tos ar dabīgiem materiāliem.

Bērns var papildināt dzirdētās pasakas vai stāstus ar savām detaļām vai tos pilnībā mainīt. Tas nenozīmē, ka viņš ir aizmirsis vai sajaucis, tas liecina par viņa attīstošo iztēli un radošo domāšanu.

Zināšanas par apkārtējo pasauli

Idejas par pasauli ir pietiekami plašas un tiek pastāvīgi papildinātas ar jaunu informāciju, kas ņemta no pastaigām, pieaugušo stāstiem, no grāmatām, attēliem un zīmējumiem:

• zina visus objektus, kas viņu ieskauj, bez vilcināšanās nosauc un parāda tos;
• saskaņā ar aprakstu galvenās atšķirīgās iezīmes uzmin kādu no pazīstamajiem objektiem;
• neatkarīgi identificē objektā vai parādībā svarīgas sastāvdaļas;
• zina daudzus dzīvniekus un putnus, viņu mazuļus;
• prot nosaukt savvaļas un mājas dzīvniekus, ziemojošus putnus un migrējošus;
• atšķir kokus un krūmus, atceras to nosaukumus, atrod un parāda tos pastaigā;
• zina un nosauc secībā dienas laikus, nedēļas dienas, mēnešu un gadalaiku nosaukumus.

Uzmanība un atmiņa

Visi garīgie procesi 6 gadu vecumā ir gandrīz pilnībā izstrādāti, katru gadu tie tikai uzlabosies. Bērns jau spēj koncentrēties uz vienu nodarbību līdz 20 minūtēm, ja vien tas viņam ir interesanti. Būtībā, lai turpinātu, ir nepieciešams piecu minūšu pārtraukums, kura laikā pirmsskolas vecuma bērns atpūšas un tiek novērsts, un pēc tam viņš pabeidz iesākto darbu.

Brīvprātīgā atmiņa sāk dominēt pār piespiedu atmiņu. Bērns apzināti vairākas reizes atkārto dzejoļa rindas, lai to atcerētos, tāpat rīkojas ar nepazīstamiem vārdiem. Bērns spēj atcerēties un izteiksmīgi pateikt apjomīgus dzejoļus, pārstāstīt nesen dzirdētu pasaku vai bērnu stāstu. No 10 pieaugušā izrunātajiem vārdiem viņš nekavējoties atkārtos līdz 7 vārdiem, un pēc kāda laika - līdz 5.

Runa

Bērna aktīvā vārdu krājums ir liels un daudzveidīgs. Viņa runa ir saprotama citiem. Daudzi 6 gadus veci bērni jau prot lasīt zilbes, lai gan to nevar nosaukt par absolūtu normu. Tomēr šajā vecumā viņiem vajadzētu zināt visus burtus un spēt tos atšķirt no skaņām, nosaukt vārdu ar nosaukto burtu. Runas prasmes, kas nosaka, ka bērnam jāspēj runāt 6 gadu vecumā, atduras līdz:

1. Izmanto visu runas daļu vārdus, veido sarežģītas sintaktiskās konstrukcijas, izmantojot viendabīgus locekļus, sarežģītus teikumus, dalības izteicienus.
2. Pieder sinonīmi, var veidot mazvārdus, atkārtotus vārdus aizstāj ar vietniekvārdiem.
3. Regulē viņa runas balss stiprumu, intonāciju, emocionālo izteiksmīgumu.
4. Vārdā atrod nosaukto burtu, parāda attēlus vai objektus, kas sākas ar vēlamo burtu.
5. Sadala vārdu zilbēs. Bieža kļūda ir tāda, ka vecāki, nezinot pašus noteikumus vārdu dalīšanai zilbēs, māca bērnus, kurus pēc tam ir grūti pārkvalificēt. Visus rakstīšanas un lasīšanas treniņus vislabāk atstāt pedagogu ziņā.
6. Skaidri izrunā visas skaņas, ieskaitot. Ja bērns runā aizstāj vai pilnībā pietrūkst dažu skaņu, ir nepieciešamas nodarbības ar logopēdu. Tas ir laikmets, kad problēmas ar runu tiek atrisinātas pietiekami ātri, izmantojot pareizo pieeju, vēlākā periodā izrunu labot būs daudz grūtāk.

Joprojām dominē dialoga formas saruna, taču mazulis jau ir diezgan spējīgs piegādāt monologu. Monologa laikā jūs varat pamanīt, ka bērns ir apstājies, ir zaudējis domu. Šeit ieteicams palīdzēt turpināt runu, uzdodot jautājumus, tādējādi atbalstot sarunu. Šādi monologu stāsti ir jāveicina, cenšoties panākt, lai bērns runātu pats par sevi pēc iespējas ilgāk. Mutiskas monologa runas attīstīšana ir viens no nopietnajiem vērtēšanas kritērijiem, nokārtojot interviju par uzņemšanu skolā.

Video: pirmsskolas vecuma bērna runas attīstība. Logopēda konsultācija.

Fiziskā attīstība

6 gadus vecs bērns ir ļoti kustīgs, praktiski nesēž uz vietas. Mīl lekt vai skriešanas spēles. Viņam ir lieliska kontrole pār ķermeni, koordinācija ir attīstīta, kustības ir precīzas un pārliecinātas:

• pastaigas pa baļķi vai šķērssiju;
• ātri kāpj pa vertikālām kāpnēm;
• vairākas reizes uzvelk uz stieņa;
• lec pāri šķēršļiem - augstumā un garumā;
• ilgi stāv un lec uz vienas kājas;
• laba bumbas kontrole: sit to netrūkstot, ķer, met citam spēlētājam vai mērķim.

Smalka motorika

Bērna roku kustības 6 gadu vecumā ir labi koordinētas un precīzas, viņš spēj tās pilnībā kontrolēt:

• pareizi tur pildspalvu, zīmuli un otu;
• no plastilīna izķepina sarežģītas figūras, izmantojot sīkas detaļas - acis, ķepas, asti;
• ar šķērēm sagriež figūras gar kontūru, neatstājot to;
• savāc mazus priekšmetus pa vienam;
• ieliec diegu adatā, pati šuj pogu;
• velk taisnas un viļņotas līnijas, nepaceļot zīmuli no papīra;
• zīmē simetriskā raksta trūkstošo pusi pa šūnām.

Sociālā adaptācija

Sociālās prasmes parasti tiek attīstītas spēles gaitā, kuras noteikumus viņš uzmanīgi ieklausās un ievēro, vajadzības gadījumā gaidot savu kārtu.

Pašapkalpošanās prasmes ir pilnībā attīstītas. Bērns veic visas higiēnas procedūras bez atgādinājuma līdz pat vakara peldēšanās brīdim. Bez vecāku palīdzības viņš spēj sasildīt ēdienu, uzklāt galdu, mazgāt traukus.

Šī vecuma bērni labprāt palīdz vecākiem. Jums nevajadzētu kavēt viņu entuziasmu, un tad rotaļīgā veidā ieaudzinātās prasmes ilgi paliks atmiņā, galu galā tās kļūs par ieradumu.

Svešu cilvēku vidū viņš jūtas pārliecināts, ja ir kāds tuvs cilvēks, nepazūd saziņā ar pieaugušajiem, atbild uz viņu jautājumiem. Viegli veido jaunas paziņas. 6 gadu vecumā bērnam ir reāli draugi, ar kuriem viņš dod priekšroku vairāk nekā citiem sazināties.

Ir ļoti svarīgi iemācīt bērnam būt paklausīgam, rast kompromisu strīdīgā situācijā, kontrolēt viņa emocijas. Viņam jāapzinās savas kļūdas, jāspēj palīdzēt un izrādīt līdzjūtību.