Bērnu psiholoģija 6 7 gadus vecs zēns. Sešu gadu vecā zēna izglītība

Bērns seši jau ir persona, kas saprot savu seksualitāti, gandrīz zina, kā veidot attiecības ar vienaudžiem un pieaugušajiem. Sešu gadu bērnam jau ir personiskas funkcijas, dzīves pozīcijas. Viņam ir pietiekama uzmanība pie uzmanības, atmiņas un iztēles. Viņš jau var pārslēgt uzmanību, tas atceras labāk. Runas jau 6 gadu laikā ir diezgan attīstīta.

Galvenais jautājums, kas uztrauc sešu gadu vecākus, ir dot bērnam skolā, vai jūs varat gaidīt vēl vienu gadu? Universālā recepte šajā jautājumā nenotiek. Viss ir ļoti individuāls, un atkarībā no pirmām kārtām, par bērna attīstības līmeni. Vairāk infekcijas bērnu skolā šajā vecumā būs interesantāks nekā mājās.

Bērns dodas uz skolu

Daudzi cilvēki paši vēlas ātri doties uz skolu. Dažreiz tas gadās, ka bērns, šķiet, jau ir iemācījušies lasīt, apsvērt un pat rakstīt, bet psiholoģiski nav gatavs skolai. Sešus gadus un septiņi - psiholoģiskā izteiksmē atšķirība ir ļoti liela. Tā ir viena lieta - ieiet noteiktu prasmi un diezgan citu - paskaidrojiet viņam, kas tieši ir nepieciešams skolā. Daudzos bērniem šajā vecumā tas ir elementārs pilnības trūkums, viņi nevar koncentrēt uzmanību uz vienu tēmu pat četrdesmit minūšu laikā. Tā rezultātā viņi paši mācīsies mazliet, un citi novirzīsies.

Ja skolas jautājums jums nav tik svarīgs, ir iespējams pagarināt bērnu bērnību uz gadu. Galu galā, skola nav tikai jauna dzīves posms, tas ir arī milzīga slodze, gan fiziska, gan psiholoģiska. Lielākā daļa bērnu ar grūtībām stāvēt no rīta, jo īpaši tiem, kas nav iet uz bērnudārzu. Jauna komanda, nepazīstams skolotājs, nepieciešamība veikt nodarbības - visi kopā attīstās vienā lielā stresa, kas ir vieglāk pārvarēt septiņos gados nekā seši. Tas ir iespējams, kad jūsu bērns būs 6 gadus vecs, ir vērts apmeklēt psihologu. Ievietojot bērnu dažus jautājumus, viņš noteiks, cik tas pats ir gatavs skolai.

Prasmes un prasmes sešos gados

Bērns sešos gados zina visu, ko jūs viņam mācījāt. Lai lasītu, lasītu, rakstītu un pat runātu svešvalodā - tas viss ir atkarīgs no vecāku līdzdalības pakāpes bērna dzīvē. Starp citu, svešvalodas sešus gadus vecais reoksoīts ir ļoti viegli: tie ir pilnīgi attīstīti imitējošās spējas, un atmiņa ir ļoti ķēde - ir visas īpašības, kas nepieciešamas, lai apgūtu valodu.

Kognitīvie procesi

Arbitāla un atmiņas elementi ir veidoti, pietiekami, lai bērns mācītos skolā (koncentrācija uz noteiktu darbības formu, verbālās instrukcijas klātbūtni). Spēja šādu koncentrāciju rada sociālā vide, tostarp parauglaukuma spēlē.

Runas - vārdnīca paplašinās, veidojas dialogā runa, spēja izveidot pilnu piedāvājumu. Egocentriskā runa kļūst iekšēja.

Domāšana - vizuālā forma; spēja saglabāt vielas daudzumu (ar neobjektīviem); Daži relatīvi jēdzieni veidojas (numurs, pa kreisi pa labi, vakar - šodien, rīt). Modelēšanas spējas: bērni var strādāt ar shēmām, grafisko reljefu.

Iztēle - attīstās un kļūst sarežģīta, kļūst oriģināls.

Bērnu smadzenes sešos gados

Tiesības puslodes veidošanās ir pabeigta, un turklāt departamenti, kas ir atbildīgi par sensoro informācijas apstrādi un savstarpēji saistās ar tiem. Telpiskās analīzes un sintēzes funkcija veidojas: ķermeņa sajūta, daļu un visu, metrisko pārstāvniecību (tuvāk / tālāk, plašāks / jau, vairāk / mazāk, utt), koordinātu prezentācijas (augšpusē / apakšā) , pa kreisi / pa labi), kvazi-telpiskās pārstāvniecības (in / on, virs / zem / pirms). Tiesības puslode rada pamatu, lai attīstītu fonderatisko dzirdi (uzsverot skaņas cilvēka runas atsevišķā gadījumā).

Visi šie departamenti izstrādā pareizi tikai tad, ja ir pilnvērtīga vide: pietiekami sensorā informācija dažādiem sensu orgāniem (pieskārieniem, dzirdēt, redzēt), kustības attīstību, vecuma attīstību bērnu spēlēs. Ir svarīgi pievērst uzmanību sekla kustīguma veidošanai: Shoelains pārklājums, pogas pogas.

Frontālās nodaļas, kas atbild par programmēšanu un kontroli, sāk aktīvi veidot, tāpēc ir svarīgi radīt situāciju, kad bērns patstāvīgi plāno savu darbību un sasniedz rezultātu (dienas režīms, pašapkalpošanās prasmes, veicot darbību secību, modeļus raksti). Pamatojoties uz to, tiek izveidota inteliģences iekšējā telpa.

Bērnu izglītība 6 - 7 gadi

6-7 gadu periods ir pārmaiņu vecums: bērns ir uz robežas starp vecāko pirmsskolas vecuma un jaunāko skolu. Viņa uzvedība mainās ievērojami, bērns jau ir skaidri iemācījies sociālās normas un uzvedības noteikumus, tas kļūst mazāk impulsīvs, var ierobežot viņa agresīvos motīvus, aizstāvēt savu viedokli un uzskatus, pirms bērniem un pieaugušajiem, lai nonāktu pie glābšanas draugiem, godīgi izplatīt lomas spēlē.

Attiecības ar vienaudžiem

Arvien vairāk un vairāk svarīgi bērnam iegūt attiecības ar vienaudžiem. Attiecībā uz bērnu ir ļoti svarīgi, lai jūsu pašu saziņas loku ar regulāriem draugiem. Mēģiniet to saglabāt šajā vēlēšanās. Atkal ar saviem vecākiem saviem draugiem par locītavu pastaigām, uzaiciniet šos bērnus apmeklēt.

Gadījumā, ja sarežģītas situācijas ar draugiem, palīdzēt bērnam izdomāt, kas noticis un atrast labāko izeju.

Šajā vecumā parādās interese par pretējo dzimumu, rūpīgi slēpta aiz aizdedzes īres vai, gluži pretēji, izpaužas sirsnīgu un tūlītēju "Courthips" formā.

Pastāstiet mums par pieņemamu formu bērnam par vīriešu un sieviešu mērķi un attiecībām.

Saziņa ar vecākiem

Bērns sāk spēlēt vairāk ar saviem vienaudžiem un ir nedaudz atšķirt no vecākiem. Tas ir diezgan dabiski, un nekādā gadījumā to nedrīkst novērst, vadoties vecāku greizsirdība. Atcerieties, ka jūs joprojām paliekat savam bērnam, kas ir nozīmīgākie cilvēki savā dzīvē un vissvarīgākie skolotāji.

Mēģiniet bērnam jums interesanti. Dalīties ar viņu savas zināšanas (tagad viņš spēj uztvert diezgan sarežģītu informāciju), apmeklēt interesantas izstādes un muzejus kopā.

Savākt kopā ar bērnu, uzziniet to, lai apstrādātu dažādus darbaspēka instrumentus un darba ņēmējus.

Apspriediet jūsu kopīgās dzīves notikumus un to, kas ir noraizējies par bērnu. Padarīt viņu domāt par dažādiem jautājumiem.

Ar uzmanību izturas pret visiem viņa izgudrojumiem vai argumentāciju.

Un atcerieties, ja bērns zina, ka viņš vienmēr var paļauties uz jums, viņam būs vieglāk sazināties ar citiem cilvēkiem.

Bērnu attīstības un skolas sagatavošana

Bērna psiholoģiskā attīstība veic pakāpeniskas izmaiņas, tās fiziskās spējas ir vēl vairāk nostiprinātākas, un garīgās spējas paplašinās. Un drīz vadošā bērna darbība būs intelektuāla mācīšanās.

Netālu no kalna tajā dienā, kad bērns šķērsos skolas slieksni. Tad viņam būs jādara diezgan daudz laika, ko viņš pieprasa no viņa pieaugušo, nevis to, ko viņš šobrīd vēlas. Ir vēlams, tagad pakāpeniski mācīt bērnu uz jaunu darbību, attīstīt un uzmanību. Bet, protams, bērnam jābūt daudz laika, kas viņam ir interesanti, jo viņš joprojām piedzīvo lielāku vajadzību pēc spēles. Un klases zem vadības pieaugušo ir mērķtiecīga, bet tajā pašā laikā azartspēļu un izklaides. Tādējādi spēle turpinās patvaļību un apstrādes uzvedību.

Bērna gatavība skolai ietekmē viņa tālākizglītības panākumus. UPI gatavība skolai, skolotāji saprot nav zināšanas par cipariem un burtiem, bet galvenokārt motivācijas gatavība Tas ir, bērna klātbūtne vēlme mācīties un interesē iegūt zināšanas (kognitīvā motivācija). Kā to sasniegt? Katram parasti jaunattīstības bērnam jau ir milzīgs mācību spēju potenciāls; Viņš kropļo, lai saņemtu jaunas zināšanas un prasmes, viņš vēlas iekarot jaunas virsotnes. Tādēļ jautājums ir likumīgs: kā nezaudēt?

Daudzi vecāki pagājušajā gadā pirms skolas ir īpaši iesaistīti bērnam. Mēģiniet, lai jūsu klases nekad pārvērsties par nogurdinošu pienākumu un vienmēr valkāja spēles raksturu, radošumu, lai viņi bieži bērni bieži izveidoja savus atklājumus.

Ja jūs nolemjat vadīt bērnu par speciālu apmācību skolas sagatavošanai, izvēlieties spilgtu skolotāju viņam, ar kuru bērns būs ieinteresēts. Atcerieties, ka labāk nav neko nedarīt, nekā uzvilkt mazuļa nepatiku mācīties ar garlaicīgiem uzdevumiem (jo garlaicība bērnam ir arī grūti kā sods). Vissvarīgākais nav atklāt vēlmi mācīties!

Pastāstiet savam bērnam par skolu, kā jūs mācījāt viņu, ko viņi darīja nodarbībās, kas darīja pārmaiņas, kuras aplēses saņēma, ka jūs mācāties skolā, utt. Tas palīdzēs bērnam psiholoģiski noritēt uz jaunu skolas dzīvi, noņems dažas bailes pirms nezināmiem, jo \u200b\u200bdaudzi bērni sapņo kļūt par skolēniem, joprojām baidās doties uz skolu.

No psihologa viedokļa

Zemāk mēs sniegsim interesantus mūsu uzskata, ka vairāku vadošo iekšzemes bērnu psihologu konstatējumi:

Wenger L. A. uzskatīja, ka "būt gatavs skolai - nenozīmē, ka varēsiet lasīt, rakstīt un skaitīt. Esiet gatavs skolai - tas nozīmē būt gatavam uzzināt visu. "

L.i. Bojovičs un A.I. Advokultstrimblija uzskata, ka "... gatavība skolai veido noteiktu domāšanas, kognitīvo interešu attīstības līmeni, uzvedības jāveicības, bērna stāvokli skola."

Kas vēl būtu jāpievērš uzmanība, nosakot bērna sagatavotības līmeni skolai?

Saskaņā ar bērnu psihologa Leonīda Alexandrovich Hanger klasifikāciju pirmsskolas vecuma bērnam ir vairākas galvenās psiholoģiskās anomālijas:

. saistīti ar garīgo attīstību (tie ietver problēmas ar atmiņu, uzmanību, grūtībām apgūt jaunas zināšanas, prasmes un prasmes);

. kas saistīti ar bērnu uzvedību 5 - 7 gadus veci (tas ir: nedisciplinēta, agresīva uzvedība, rupjība, nekontrolējamība, nepatiesība);

. saistīts ar emocionālu fonu (depresiju, pastiprinātu uzbudināmību, trauksmi, emocionālo nestabilitāti, zemu pašcieņu, samazinātu noskaņojumu);

. kas saistīti ar bērnu komunikāciju (nepietiekamība, nepietiekama vēlme pēc vadības, substrastness, syradity, komunikācijas problēmas);

. saistīts ar neiroloģiju (tie ietver nogurumu, galvassāpes, bezmiegu).
Ja esat ievērojis, ka jūsu bērns piedzīvo kādu no iepriekš minētajām grūtībām, konsultējieties ar labu bērnu psihologu vai neirologu, kas palīdzēs viņiem pārvarēt vai ievērojami samazināt.

Atbildības izglītība

Pirmsskolas bērnības laiks šajā posmā ir vēlams pievērst īpašu uzmanību šādu īpašību kā atbildībai par pienākumu un apzinīgu izjūtu.

- iepriekšējas zināšanas. Ģimenē, vienojoties par visiem ģimenes locekļiem iepriekš jābūt Noteikumi ir noteikti: Piemēram, mēs ieslēdzam datoru tikai ar vecāku, rotaļlietu un lietu atļauju neizcirst (un tā attiecas uz visiem ģimenes locekļiem).

- mājsaimniecību pienākumi. Šajā vecumā bērnam ir jābūt mājokļa pienākumiem, lai tas vēl nav bijis grūti: palīdzēt noņemt no galda pēc vakariņām, ielej ziedus, mazgāt grīdu vannas istabā. Pievienojiet to ikdienas mājas darbiem (pat ja jums ir saimniece).

- darba rezultāts. Slavēt un pateikties mazulis par paveikto darbu, bet pelnīti. Māciet viņam apzinīgu attieksmi. Lai to izdarītu, piešķiriet bērna paša darba vietu, kad tas palīdz jums kaut ko darīt, lai to varētu viegli redzēt un novērtēt savu darba kvalitāti (piemēram, mazgājot grīdu, izcelt to "zemes gabalu"). Uzziniet bērnu ar šo un pacietīgi apņemties, lai labotu sliktas kvalitātes darbu.

- spēja izvēlēties. Bērnam ir iespēja izvēlēties ne tikai darbības, bet arī viņu rīcības sekas. Piemēram, vai tagad mēs kopā tīrīsimies un doties staigāt agri, vai jūs gaidāt, līdz es pamudinājos, bet tad mums būs daudz mazāk laika pastaigām.

- Jūsu reakcija uz bērna slikto uzvedību jābūt īsiem. Ja bērns kaut ko nepareizi, jums ir īsi izskaidrot viņam īsi izskaidrot sarežģīto šādu darbību, palīdzēt novērst sekas viņa "pārraudzības" un vairs neattiecas uz pārkāpumu. Tas notiek, māmiņas, lai efektīvāk sodītu bērnam, atņem viņam visdārgāko komunikāciju ar mammu - un nevar runāt ar savu Čadu 2-3 dienas. Tas ir invaliditāte invaliditāte.

Materiāls nodarbībai.

4 Balss, Vidējais vērtējums: 4.50 no 5

Bērna attīstība 6 gados ir cieši saistīta ar tās intensīvo izaugsmi, socializāciju, intelektuālo prasmju uzlabošanu. Bērni šajā vecumā ir ārkārtīgi mobilie, ķermenis tiek izvilkts, mainiet proporcijas. Viņi jau ir izveidojušies kā indivīdi, ir viņu viedokļi par pasauli apkārt. Zēnu un meiteņu uzvedības atšķirība ir acīmredzami pamanāma. Viņa kognitīvajā darbībā bērniem nenogurstoša. Vecāku uzdevums tiek nosūtīts uz pareizo kanālu viņu spējas un sagatavot bērnus uz skolu.

Bērna fiziskā attīstība 6 gadu laikā

Lai novērtētu heksleta fizisko attīstību, izmanto dažādus testus. Šajā vecumā skaidri redzams atšķirība starp ķermeņa un meitenes ķermeņa struktūru. Šādi faktori ietekmē bērnu augšanu un svaru:

• Ēdiens
• Iedzimtība
• Ķermeņa hormonālās iezīmes
• Fiziskais vingrinājums
• Miega ilgums
• Psiholoģiskā situācija ģimenē
• Paul Baby
• Klimatiskie un ģeogrāfiskie dzīvesvietas nosacījumi
• Etniskā piederība.

Paātrina 6 gadu pieauguma tempu, bērni aug apmēram 5-6 cm, to svars palielinās par 2,5-3 kg. Gada laikā tie aug nevedzīgi, pavasarī un vasarā ātrāk, rudenī un ziemā lēnāk. Šī tendence tiek saglabāta ar pubertātes periodu. Zēni var izvilkt nedaudz ātrākas meitenes. Atšķirība starp fizisko attīstību un bērnu aktivitāti ir pamanāma. Zēni ir vairāk mobilo, piemēram, sporta spēles. Meitenēm raksturīga klātbūtne, labākā neliela kustības attīstība, viņiem ir vairāk radošākas spējas.

Sixolets ir pilnīgi pieder viņu ķermenim. Viņi darbojas ātri un lēkt, pat zeķes un tipteoe. Braucot ar divriteņu velosipēdu, viegli pārvarēt šķēršļus, uzkāpt uz kalniem un kāpt pa vingrošanas sienu. Radīt sarežģītus vingrinājumus, var veikt neatlaidību jaunu triku izstrādē.

Ir pienācis laiks dot bērnam sporta sekcijai vai dejām. Tā stiprinās viņa veselību pirms skolas, palīdzēs sasniegt fizisko pilnību. Bērni labprāt apmeklē lokus, tur var pārvietoties daudz, sazināties ar vienaudžiem. Galu galā, tagad viņi sāk atdot no saviem vecākiem un aktīvi apvienot sabiedrību.

Neliela roku kustība uz sesto dzīves gadu ir ievērojami uzlabojusies. Preschooler krokas sarežģītus dizainerus, puzles, labi vērš. Tas var radīt interesantus amatus no papīra, audumiem un citiem materiāliem. Sculpts no plastilīna skaitļiem, cik vien iespējams tuvu formu un izskatu reāli. Viņš zina, kā valkāt krelles uz virknes, izraisa pogas šūšanu.

Bērnu garīgā attīstība 6 gadu laikā

Sešus gadus veci bērni joprojām interesē viss, uzdot daudzus jautājumus, aktīvi mācās pasauli apkārt. Viņi uzlabo savu atmiņu, viņi vairs saglabā saņemto informāciju. Bērna rezultāts bērnam 6 gadu laikā ir 3-3,5 tūkstoši. Viņi izrunā visus burtus un skaņas, viņi saka pareizi, visas daļas runas ir pareizi koordinētas. Spēj sagatavot vienkāršu skaņas vārdu analīzi. Visbiežāk teikumos ir jēdzieni, kas apzīmē objektus un darbības. Lietvārdi sešu gadu bērni tiek patērēti.

Par bērna runas attīstība 6 gadu vecumā ļauj viņam brīvi sazināties ar pieaugušajiem. Tas var veikt informatīvus dialogus un ilgus monologus. Atjauno lasīt grāmatas saturu, apraksta attēlus. Līdz šim bērni pievērš uzmanību galvenajām detaļām, samazinot nepilngadīgo. Bet laika gaitā viņi varēs veikt plašākus zīmējumus un atcelt lasīšanas stāstus. Starp sevi, pirmsskolas vecuma bērni runā daudz, kas palīdz viņiem veidot sarežģītākas sociālās saites. Viņi fantāzē kopā, nāk klajā ar jaunām spēlēm, uzlabot veco noteikumus. Jūsu interese par komunikāciju jāveic bērnam, lai to izlasītu vairāk, pat tad, kad viņš to var izdarīt. Galu galā, lasot ar zilbēm, vēl neļauj bērnam pilnībā noķert grāmatas saturu.

Sestajam dzīves gadam atmiņā ir labi attīstīta atmiņa. Tas ir ilgāks par piecu gadu plāniem. Bērni var pateikt dzejoli vai pasaku saturu pat pēc 2-3 nedēļām. Mācīšanās ir daudz vieglāka nekā iepriekš. Galvenais domāšanas veids šajā vecumā joprojām ir vizuāla forma un vizuāli efektīva. Verbālā loģiskā tips ir tikai sāk attīstīties. Tāpēc klases ir jāveic, izmantojot īpašus vizuālos materiālus. Tie palīdz uzlabot loģisko domāšanu. Radošo un matemātisko spēju attīstība bērniem ir dažādos veidos. Līdz sešiem gadiem dažas tendences jau ir skaidri izpausmes. Vecāku uzdevums atpazīt savus talantus bērnam un nosūtīt tos uz pareizo virzienu.

Emocionālā un sociālā attīstība bērna

Sestais dzīves gads ir svarīgs bērnu periods psiholoģiskās attīstības ziņā. Viņi jau ir pilnībā sapratuši sevi ar neatkarīgām personībām, skaidri saprot viņu seksualitāti. Jūtas un domas var izteikt vārdos. Bērni vēlas justies pieaugušajiem, tāpēc ir nepieciešams sazināties ar viņiem tādā pašā veidā. Ir svarīgi attīstīt atbildības sajūtu bērnam, dod viņam īpašus uzdevumus, pieprasot to pareizu īstenošanu. Nevajadzētu aizmirst par personības radošo attīstību. Atstājiet bērnu izvēles tiesības uz bērnu, nevadiet to stingrā sistēmā. Pretējā gadījumā, astoņi gadi, viņa iztēle, personīgā iniciatīva izbalē. Viņš augs lielisks izpildītājs, bet nevarēs patstāvīgi radīt idejas, meklēt risinājumus sarežģītam uzdevumam.

Bērnu sensors un emocionālā attīstība vienmēr iet paralēli. Viņi uztver pasauli pieskārienam, izmantojot vizuālo un dzirdes analizatoru palīdzību. Visa informācija sešu gadu vecumā tiek uztverta ar emocionālu krāsu. Tāpēc ir tik svarīgi pamodināt bērnu interesēs vienā vai citās klasēs. Bez tam viņi neatceros jauno materiālu, viņiem ir izturīgs pretīgs saviem pētījumiem. Slavēt bērnus biežāk, pat minimāliem sasniegumiem. Ievietojiet to priekšā reālos plānos, pieņemsim tikai tos uzdevumus, kurus viņi var veikt līdz galam.

Sestais gads ir laiks aktīvu būvniecību sociālo attiecību starp bērniem. Tie ir draugi, ar kuriem viņi apzinās, un ienaidnieki. Meitenes un zēni veido savus individuālos uzņēmumus, kas bieži vien ir naidīgi vai nolaidīgi konfigurēti viens otram. Tiek skatītas skaidras seksuālās atšķirības spēles iezīmēs, bērni sāk realizēt savas lomas sabiedrībā. 6 gadu vecumā bērns vairs nav tik saistīts ar vecākiem. Viņš var veikt savus darbus uz ilgu laiku, neprasa pastāvīgu uzmanību kā iepriekš. Bērniem pazūd, daudzi cilvēki rāda mākslinieciskas spējas. Var publiski, pat nepazīstamu cilvēku priekšā, pastāstiet dzejoļus, deju, dziedāt dziesmas.

Bērnu gatavība skolai

Dažus mēnešus vēlāk bērns dosies uz skolu. Kā vecāki uzzina, vai viņš ir gatavs mācīties? Kas būtu pirmsskolas vecuma jāzina un jāspēj zināt? Personīgā gatavība izpaužas bērnam ar dažādām zīmēm. Bērni kļūst atbildīgāki, viņi spēj izpildīt sarežģītus pasūtījumus, parādīt lielāku uzmanību klasēs. Pirmsskolas vecuma bērni vēlas veikt jaunu sociālo soli starp saviem vienaudžiem un nedaudz jaunākiem bērniem. Galu galā, kampaņa pirmajā klasē padara tos īpašus, vairāk pieaugušo un svarīgu.

Viena no skolas gatavības pazīmēm ir pašvērtējums. Tam nevajadzētu būt ne zemāk vai pārvērtēt. Par normālu attīstību pašcieņu bērnam, vecākiem ir jāuzaicina viņu par darbu pareizi, lai maigi norādītu uz kļūdām, lūdziet viņiem noteikt tos paši. Ne mazāk svarīga ir spēja iegūt kopīgu valodu ar citiem bērniem un pieaugušajiem, veidot attiecības ar jauniem cilvēkiem. Sixolete vajadzētu būt iespējai pārvarēt grūtības, lai būtu noturīgi, pildot sarežģītus uzdevumus, varēs saglabāt kārtību darba vietā. Šeit ir pamata prasmes, ka pirmsskolas vecuma jāieraksta 6 gadus:

• Apkopojiet objektus pēc galvenajām zīmēm, izslēdziet papildu no loģiskām rindām
• Atšķirt ģeometriskās formas (aplis, kvadrātveida, taisnstūra, bumba, kubs, piramīda)
• Atšķirt un izsauciet līdz duci krāsām
• Zināt alfabētu (vēlams)
• Zīmējiet dažus drukātus burtus
• Savākt krāsošanu, nenākot ārpus kontūrām
• Jāspēj īss retell saturu pasaku saturu
• Aprakstiet attēlu
• Saskatīt virzienus - uz augšu un uz leju, pa labi un pa kreisi, zina, kur labajā un kreisajā rokā (pēdas)
• Zināt nedēļas dienas, sezonas, varēs noteikt laiku pēc stundas
• Ziniet savu vārdu, uzvārdu, mājas adresi.

Pirms skolas, visi bērni ir jākonsultējas ar psihologu. Ir īpaši testi, ar kuriem speciālists nosaka, cik daudz pirmsskolas vecuma bērni ir gatava mācībām, diagnosticē atpalikušās attīstības pazīmes. Ja viņa vēlme ir zema, psihologs var ieteikt papildu klases, lai palīdzētu uzlabot prasmes. Katra bērna vecuma attīstības iezīmes ir atšķirīgas. Tāpēc jums nevajadzētu uztraukties, jums ir vēl viens gads. Ja bērna attīstības līmenis nav bojāts, viņam būs laiks panākt ar saviem vienaudžiem.

Kā sagatavot bērnu skolas tiesības

Bērni sestajā dzīves gadā turpina uztvert pasauli caur spēli. Tāpēc mācībām vajadzētu iet caur šo veidlapu. Nodarbības ir jābūt interesantiem, bet īsiem. Uzmanības koncentrācija bērniem joprojām ir vāja, jo ilgi mācīties viņi vēl nevar. Klasēm jābūt vietām ar atpūtu. Šeit ir pamata prasmes, kas ir vērts attīstīties bērnam skolas priekšā

• Gramatiski pareiza runa
• Matemātika un konts
• Mūzika un radoša pasaule uztvere
• Loģikas attīstība

Vecākiem ir pareizi jārunā ar bērnu, veidot vienkāršus kompetentus piedāvājumus. Tās runas lielā mērā ir atkarīga no tā, ko viņi dzird no pāvesta ar mammu. Bērnu kļūdas ir jālabo, lai to izdarītu maigi un neuzkrītoši, pretējā gadījumā bērni var attīstīties kompleksi. Labi attīstīt runas grāmatu prasmes, apmācības filmas. Lūdziet, lai pirmsskolas vecuma meklēšanas tiktu atkārtoti izlasīto pasaka vai skatīto video saturu. Mēģiniet uzdot viņam jautājumus, uzziniet, kas bija stāsts konkrētā pasaku, kur darbība notika filmā, neatkarīgi no tā, kā viņš ieradās galvenā rakstura vietā. Spēlē ar viņu lomu spēlējot spēlē, veicinot saziņu ar citiem bērniem. Atbildiet uz daudziem jautājumiem "Kāpēc?", "Kas?", "Kur?" Un "kā?", Kas rodas no bērna.

Dīvaini, nesen viņi raksta daudz vairāk nekā par meiteņu attīstību. Šķiet, ka tas ir loģisks, jo tas ir zēni - diezgan problemātiskie cilvēki, no kuriem vienmēr ir daudz trokšņa, viņi organizē sacensības un cīnās, un saviem vecākiem piegādā daudz nepatikšanas. Meitenes Viņi vienmēr paklausīgi, mīkstāki un mierīgāki, tie ir labāki nekā mācās un atvieglo viņiem vienoties. Tātad, mēģināsim to izdomāt.

Mazā princese

Kopš dzimšanas jūs izturējāt mūsu mīļoto meitu kā mazā princese , Buloya un žogu to no visām pasaules grūtībām. , Burvīgas kleitas, deju un zīmēšanas aplis, gudrs baubles un karikatūras par princesēm - tas viss, kas reizināts ar jūsu mīlestību un maigumu, pavadīja jūsu meitu pēdējo 6 gadu laikā.

Un šeit jūsu bērns ir pieaudzis un devās uz skolu. Jauni pienākumi, jauni draugi, jauni, un jūs saprotat, ka bērns mainās, un ir pienācis laiks mainīt vecākus, nodrošinot lielāku brīvību jūsu mīļajai meitai un aizbēgt no neatkarības.

izvēles brīvība

Vecumā no 6 līdz 9 gadiem meitenēs, atšķirībā no zēniem, daudz lielāka uzvedības stratēģiju izvēle .

Vēlaties valkāt rozā blūzi uz skolu, rotā matus ar priekšgala, noslēpumu ar draudzeni, spēlēt ar savu iecienītāko lelli un izdarīt nāru ar spīdīgu asti? Lūdzu, neviens nesaka vārdu pret, jo "viņa ir meitene", un šāda rīcība ir pieņemama un atbilstoša.

Meita mēģina uz jauniešu tutor attēlu, kas iet uz augšu ar zēniem, uzkāpa uz kokiem un nicīgi snorts par piedāvājumu apgūt jaunus laku kurpes? Vecāki lepni sauc par meitu Sorvigolova, neskaitot viņas uzvedības problēmu, un tētis saņems papildu iemesls būt lepns par savu kaujas meiteni.

Un šeit ir kolēģis, kurš dod priekšroku spēlei futbola lelles, noteikti saņems no kāda no tām, kas aptver nežēlīgo segvārdu "Mamenkiny dēlu."

Skolas laiks

Skolā meitenes arī mācās nedaudz vieglāk. Lielākā daļa no viņiem, atšķirībā no zēniem, nerada problēmas, lai klusināt sēdēt klasē un klausīties skolotājiem uzmanīgi - tie ir ērtāk, veikls un koncentrēties.

Meitenes brīnišķīgi izpildītāji: tie lieliski tiek galā ar tipiskiem skolas uzdevumiem, kuros risinājums jāveic par modeli (un ir lielākā daļa tradicionālajā skolas programmā), pateicoties tiem. Tomēr uzdevumi izlūkošanas un loģikas, meklējot jaunus, netradicionālus risinājumus, var radīt grūtības meiteni.

Augstas kvalitātes skolas materiāla uztverei meitenēm ir ļoti svarīga, emocionāla saikne ar skolotāju: viņi noķer acis, piekrīt, koncentrējoties uz viņa domām, reakciju.

Pateicoties viņa psihofizioloģijas specifiku, meitenes ir vairāk punktu, iedvesmoti un tradicionāli, viņiem ir laba atmiņa, un tas ir viegli spējīgs reproducēt apgūtās nodarbības un arī viegli aizmirst informāciju.

Skolā meitenes sūdzas par skolotāju par trikiem zēnu daudz biežāk nekā pretēji, bet tas absolūti nenozīmē, ka viņi uzvedas labāk. Tikai uz vairāk par lielāku emocionalitāti, meitenes ir svarīgas, lai pievērstu uzmanību skolotāja uz mazāko (no viņu viedokļa, ļoti svarīgi) par klasesbiedru, jo viņi vēlas, jo tas ir labākais, ka viss apvedība labi.

draudzība

6-9 gadu vecumā, draudzība bērniem parasti ir viendzimums : Meitenes stiepjas uz meitenēm un zēniem - zēniem. Meitenes apspriež svarīgas tēmas savā starpā, ja nepieciešams, saglabāt noslēpumus un "briesmīgos noslēpumus", tos interpretē viens otru. Vārdi "Mans labākais draugs" nav tukša skaņa, attiecības ar otru ir ļoti svarīga.

Bet dažreiz var atzīmēt, ka pāris viena no meitenēm ir pietiekami atkarīga no viņa draudzenes: tās viedokļi, vēlmes, emocijas. Ja mīļotā draudzene par pārmaiņām pēkšņi nolēma spēlēt ar citām meitenēm - to var uztvert kā traģēdiju.

Ja draudzene-līderis pēkšņi slims, vai meitenēm bija ķilda, kā rezultātā attiecības tika sagrautas - tas varētu izraisīt bērnu, un bailes zaudēt labāko draudzeni padarīs "soli uz kakla" ar savām vēlmēm .

Psiholoģijas maģistrs Natalia Carabuta : "Mēģiniet biežāk jautājiet savai meitai par viņas draudzenes Un to attiecības, ja iespējams, iekļūst iekšējā pasaulei, rūpīgi pielāgot bērna uzvedību, izskaidrojot, ka labs garastāvoklis nedrīkst būt atkarīgs no kāda no viņas draugiem, paaugstināt pašcieņu, slavējot, pastāstiet bērnam par savu mīlestību. Pastāstiet man savu meitu par personīgo telpu, kā jūs jūtaties vienatnē, par atšķirību starp patiesu draudzību un bērnu idejām par viņu, par to, kas un kādam vajadzētu būt ikvienam, un tam vajadzētu būt".

Ir svarīgi saprast : Nenovietojiet no bērnu problēmām ar draudzību, jo viņi visi tikko sākas, viņi mācās būt draugiem un reaģēt uz notiekošo. Godīgi ieskatieties sevi un atcerieties, cik bieži jūs, pieaugušo, mēs gaidījām kaut ko no citiem cilvēkiem un cik bieži bija neapmierināti, ja viss nenotika uz scenāriju. Izpratne un konsultācijas, palīdziet savam bērnam izvairīties no šādām problēmām.

Mīlestība

Nelietojiet smieties, bet jau vecumā no 6-9 gadiem meitenēm attiecīgās attiecības ar zēniem . Protams, tas ir absolūti nav par pilntiesīgām attiecībām un sanāksmēm, bet pirmais interese pretējā stāvā Noteikti ir klāt.

Tāpēc, ja šodien jūsu meita ir krāsojusi zīmējumu klasesbiedrai Sasha, un rīt no šīs Sasha kā dāvanu rokassprādze no sirds formas pērlēm - nav pārsteigums un neuztraucieties, viss ir labi. Bērni apgūst jaunas lomas - vīriešu un sieviešu lomas, modelējiet pieaugušo pasaules attiecības.

Ir svarīgi saprast : Gadījumā, ja meita nāk pie jums ar asarām acīs un traģēdija ar nosaukumu "Sasha nepievērš uzmanību man!" - Nenovietojiet bērnu jūtas un pieredzi, sniedzot grūtus komentārus, piemēram, "jūs joprojām domājat par to agri!" Klausieties un liesās savu meitu, un tā vietā, morāli, atcerieties to pašu situāciju no sava bērnības, jo katrs no mums bija kaut kas līdzīgs: pirmā nedalītā mīlestība uz klasesbiedru, zēns no kaimiņu pagalmā vai vecākā brāļa draugu. Realizācija, ka meita tika atstāta ne viens par vienu ar viņas problēmām, palīdzētu viņai viegli un bez lieko negatīvu, lai izdzīvotu pirmo mīlestību vilšanos, un ar bēdīgi slavens Sushka, tad viņi joprojām būs jautri vadīt viens otru par izmaiņām.

Attiecības ar mammu

Protams, jūs esat mīlošs un caring māte, kas vienmēr rūpīgi uzrauga savu mīļoto meitas attīstību un apmācību.

Bet, kad meita kļūst par 6-9 gadiem, viņa māte nāk apgūt jaunas lomas, kas palīdzēs augt īsta sieviete no maza princese:

Vai vēlaties pievienot sarakstu? Pievienojieties diskusijai par mūsu tēmu.

Attiecības ar DADA

Attiecības ar tēti ir ļoti svarīgi meitenei, jo tētis ir galvenais cilvēks savā dzīvē, pamatojoties uz komunikāciju ar viņu meitu formas izpratne par sevi kā sievieti .

Koncentrēšanās uz top tēva īpašības Un viņa veids, kā arī sievietes, meitene rada tēlu nākotnes vīrs , neapzināti veido kritēriju sarakstu, kuriem izvēlēties dzīvības satelītu.

Meitenes ir ļoti svarīgi dzirdēt, ka viņi ir skaistumi, mīļotāji, tētis princeses. Tēva izturīgs padara meitu pārliecību , jūsu sieviešu harmonija un unikalitāte.

Meitene, kas saņēma pietiekamu skaitu tēvu mīlestību kā bērnu, pieaugs atsaucīgs, labs un atvērts sieviete, viņa kļūs par sievu un aprūpes māti, dos mīlestību saviem mīļajiem un radiniekiem, tostarp atgriežot šo mīlestību atpakaļ uz viņa vecāki.

Mama-vietnezem nickJassstāstīt:"Manā bērnībā man nebija paveicies runāt ar savu tēvu, mani vecāki šķīrās, kad es biju 7 gadus vecs, un mans tēvs pārcēlās uz citu pilsētu, vispār, neinteresē, kā es dzīvoju. Ir grūti pateikt, cik tas ietekmēja manu psihi, bet tas, ka es neesmu visvairāk piedāvājums un romantisks meitene pasaulē noteikti ir. Pateicoties manai mātei, mēs vienmēr esam draugi ar viņu, bet mums bija pat attiecības ar mums, bez nevajadzīgas maiguma. Un, kad mana meitene ir dzimusi, es baidos - un kā es varu pareizi to ieviest? Kā to padarīt to pašu "dzelzs dāma" kā es pats. Es nezināju, kā izteikt savu mīlestību, bet es esmu pārsteidzoši paveicies ar savu vīru! Ne tikai, viņš nav apnicis hugging un skūpstīt mūsu meitu, katru dienu priecājas par panākumiem viņa mīļoto princese, viņš arī ieskauj mani aprūpi un mīlestību, strauji paciest manu nepatiku "hugs" un palīdz brīvi sevi no aizsargājošiem dzelzs bruņām uz manām emocijām ".

Par to, ka šāda bērnu izglītība ir 6-7 gadus veca, daudzi vecāki sāk domāt iepriekš. Bērnu aug var salīdzināt ar procesu kāpšanas alpīnists uz augšu, katrā posmā tas ir atrasts ar dažādām grūtībām. Bērna attīstība nav pakāpeniska, gluda ir process, ko pavada krīzes. Veiksmīgi pārvarēt galveno posmu datus atkarīgs no audzēšanas panākumiem kopumā.

Tā kā katra cilvēka kāpšanas posma uzdevumi atšķiras, ir nepieciešams lielā mērā dažādos veidos. Tas nenozīmē, ka nav kopīgu pedagoģisko likumu vienādi svarīgi jebkuram vecumam. Viņi ir. Bet šeit tas tiks apspriests precīzi par konkrēta vecuma specifiku, kas ir raksturīgs 6 gadus.

Tas ir pietiekami skaidrs, ka pieci gadi joprojām ir bezrūpības vecums. Bērniem vissvarīgākais ir beznosacījumu mīlestības moms, viņu ģimenes karstums un drošība, mājās. Lai gan jau ir liela nozīme, pirms pieaugošā persona vēl nav nodota.

Sešos gados ir izmaiņas bērna dzīvesveidā un attiecībās ar mīļajiem. Šāds vecums jau tiek uztverts kā pirmsskolas. Skola, kurā lielākā daļa bērnu iet septiņos gados, tas ir svarīgs attīstības, socializācijas, augšanas posms. Visi vecāki noteikti maina savu attieksmi pret bērnu par šo vecumu.

Ja agrāk bērns iemācījās kaut ko nepamanītu, spēlējot, tagad tas prasa disciplīnu, rūpību un pilnību. Sistemātiskas nodarbības sākas bērnudārzā.

Ja agrāk vecāku attieksmi noteica fakts, ka tas ir mūsu bērns, mēs mīlam to būt gudrs, paklausīgs, tagad attiecībās ar mīļajiem, jauni motīvi iekļūst: prasīga, nepieciešamība uzstādīt.

Bērns jau pastāv ne tikai viņa ģimenei: viņš ir gatavs izejai uz lielo pasauli un vēlas, lai viņš būtu veiksmīgs tajā. Tas ir tas, kas ir bērna audzināšana 6 gadu vecumā. Tā ir šīs augšanas posma specifika.

Kas ir nepieciešams no bērna?

Ko šis izaicinājums prasa šo izaicinājumu? Ko viņam ir nepieciešams, lai saņemtu skolā un ārpus viņas izglītības, kas dos viņam stabilu pozīciju dzīvē?

Bērnam līdz šim vajadzētu būt tik impregnētiem ar mīļajiem mīlestību un bezrūpīgu laimi. Šādā gadījumā tas ir emocionāli stabils un gatavs iet tālāk.

Tas ir, kā vienmēr attīstībā, nākamā posma panākumi lielā mērā ir atkarīgi no tā, cik veiksmīgi bija iepriekšējie periodi. Bērnu izglītība ir 5-6 gadi (un pirms), nodrošina cerību, kāda veida pamatu virzībai uz priekšu.

Ja viss ir labi attiecībās ar tuvu bērnam, viņš viņu mīl, viņš ir laimīgs, tad viņš ir perforators punkts, ar kuru viņš spēj spēt pārvērst pasauli, tad lielā mērā mainīt pats, viņa paradumi un minoritāte. Kas ir nepieciešams katrā no augšanas posmiem.

Bērnam ir pakāpeniski iemācīties to nedarīt, bet kas ir nepieciešams. Tas jau ir audzinot bērnu 6 gadu laikā, tās specifiku. Lai bērns neuzskatītu, ka tas ir kaut kas slikts, negatīvs, viņam ir justies, ka viņš ne tikai piedalās bērnu bezrūpīgā brīvības, ko viņš pirmo reizi izmantoja, ne tikai traucē visu dienu spēlēt un izklaidēt, bet pat kaut ko cits dod. Ka viņa dzīvē kaut kas jauns parādījās, tas ir pozitīvs, labs un patīkams viņam.

Tikai šajos divos apstākļos: ja bērns ir laimīgs un pateicoties tam, tas ir gatavs virzīties uz attīstību, un, ja viņš ne tikai piedalīties viņa brīvību, bet arī dodiet pretī viņam ļoti pievilcīgu - augoša persona varēs tikt galā ar dzīves izaicinājumu bez īpašām problēmām.

Kas jums ir nepieciešams, lai dotu bērnu?

Ko bērnam vajadzētu atgriezties daļēji no viņa bērna brīvības? Cieņa pret pieaugušajiem, pirmkārt, tuvi cilvēki: pāvests, moms, vecvecāki, vecākais brālis vai māsas. Viņa stāvoklis mainās viņa ģimenes mini sabiedrībā.

Iepriekš viņš bija mīlēts, bet viņš nepiedalījās svarīgu lēmumu pieņemšanā. Ikviens rūpējās par viņu, viņa chareked, bet viņš pats neinteresēja. Tagad situācija jāmaina.

Bērnam ir ne tikai mīlestība. Viņam vajag un attiecībā uz. Panākumi garīgās attīstības jomā, gatavojoties skolai, jaunas zināšanas dod viņam cieņu ciešiem pieaugušajiem, palielinot tās nozīmi ģimenē. Zināmā mērā mamma un tētis ir jāmācās uz jaunu attieksmi pret viņu izvēli: kā pieaugušais, darba ņēmējs.

Tas nenozīmē, ka vecāku attieksme dramatiski mainīsies. Tas ir labāk to darīt ļoti pakāpeniski. Bet parādās jaunas piezīmes, un viņi skaņu skaļāk.

Tātad pakāpeniski bērns tiek izmantots, lai mainītu savu statusu: viņš jau ir vairāk domājams, ka viņš jau ir gandrīz skolēns, viņš mācās, viņš gaida dažus sasniegumus, panākumus. Un jums ir nepieciešams, lai apmierinātu šīs cerības.

Tas ir nepatīkams, jo tas ir grūti. Bet tas ir arī jauki, jo tas dod sajūtu par tās nozīmi, cilvēka spēka nozīmi, kas nebija agrāk.

Tas ir tieši šī sajūta, un vajadzētu iedvesmot bērnu mammu un tēti. Tad viss būs labi, ne bez grūtībām, bet tie tiks pārvarēti.

Kā mainīt attiecības ar bērnu?

Vai ir grūti vecākiem: mainīt savu attieksmi pret bērnu, jo viņi aug? Ir dažādi vecāki. Lielākā daļa vecāku nav ļoti grūti. Bet, ja mamma (parasti šāda problēma rodas tieši no tām), ir ļoti svarīgi, lai būtu viss bērnam, kas ir viņa Dievs zemi, tad bērna emancipācija kļūst par smagu testu viņai. Viņa pati ir psiholoģiski nav gatava ļaut viņam iet no sevis, dod viņam lielāku neatkarību. Viņa vēlas turpināt viņu patronizēt, tāpat kā viņš ir pilnīgi atkarīgs no viņas. Šajā gadījumā pirms mamma, un tāpēc tas ir sarežģīta problēma pirms tā.

Ja mamma nav šāda kompleksa, tas vienkārši ir jāapzinās, kuri uzdevumi ir vērsti pret savu bērnu un tā priekšā. Jums ir jāmācās veidot biznesa attiecības ar jaunu studentu, nākamo skolu. 6 gadus vecs bērns pakāpeniski pierod pie jaunām prasībām. Tajā pašā laikā, saglabājot pārliecību, ka mamma mīl viņu nevis par panākumiem apmācībā, un par to, ka viņš ir viņas bērns, viņš mīl viņu pats par sevi.