ჯანმრთელი ბავშვი - როგორ უნდა დაორსულდეს და გავზარდოთ ჯანმრთელი ბავშვი? მშობლების ჯანმრთელობა არ დაბადებული ბავშვის ჯანმრთელობისა და ბავშვის ჯანმრთელობის გარანტიაა.

ადამიანის დაბადება იყო და ყოველთვის იქნება ერთ-ერთი ყველაზე საოცარი და მნიშვნელოვანი მოვლენა. თუმცა, იმისათვის, რომ დაიბადოთ ჯანმრთელი ბავშვი და აღზარდოთ ღირსეული ადამიანი, რომელიც გაამართლებს მშობლების იმედებსა და მისწრაფებებს, დიდი ძალა, უნარები და მოთმინებაა საჭირო. ძალიან მნიშვნელოვანია, ამ სფეროში კაცობრიობის მიერ დაგროვილი გამოცდილების შესწავლის შემდეგ, შეიტანოთ საჭირო კორექტივები თქვენს ცხოვრებაში, რათა მომავალში გახდეთ ჯანმრთელი ბავშვების ბედნიერი მშობლები.

არ დაბადებული ბავშვის ჯანმრთელობა, მისი ნორმალური განვითარება და მშობლების ბედნიერება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, არის თუ არა სასურველი ბავშვი და მისი დაბადება წინასწარ არის გააზრებული და დაგეგმილი. არ არის არც ერთი ქალი, რომელიც არ იოცნებოს დედობის ბედნიერებაზე და თითოეულ მათგანს სურდეს, რომ მისი ცხოვრების ეს პერიოდი - მომავალი მამაკაცის შექმნის საიდუმლო - ყველაზე ნათელი და სადღესასწაულო იყოს (სურ. 47). .

სრულფასოვანი ბავშვის გაჩენის მთავარი პირობაა მშობლების ჯანმრთელობა ჩასახვამდე, მის დროს, ქალების კი - გესტაციის პერიოდშიც კი.უნდა იცოდეთ, რომ მშობლების და, უპირველეს ყოვლისა, დედის ნებისმიერი დაავადება გავლენას ახდენს ბავშვის საშვილოსნოსშიდა განვითარებაზე. უკიდურესად არახელსაყრელია ნაყოფის განვითარებისთვის, თუ მშობლები ბოროტად იყენებენ ალკოჰოლს ან იღებენ ნარკოტიკებს. მომავალი დედის მოწევა ასევე შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს ბავშვის ჯანმრთელობაზე.

ორსულობისთვის მომზადებისას აუცილებელია ინფექციის შესაძლო კერების იდენტიფიცირება და აღმოფხვრა. მაგალითად, საშვილოსნოსშიდა

ბრინჯი. 47. ჯანსაღი ბავშვის გაჩენის მთავარი პირობაა მშობლების ჯანმრთელობა

ბავშვის ინფექცია შესაძლებელია დაავადებული კბილების, სინუსიტის, სინუსიტის, ტონზილიტის, ბრონქიტის, ცისტიტის, სასქესო ორგანოების ანთებითი დაავადებების გამო.

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ქალებს, რომლებსაც აქვთ შემდეგი დაავადებები:

მძიმე თანდაყოლილი ან შეძენილი n 0 r 0K გული სისხლის მიმოქცევის დარღვევის აშკარა ნიშნებით; ჰიპერტენზიის მძიმე კურსი;

ფილტვის დაავადება სუნთქვის უკმარისობით; თირკმელების ქრონიკული უკმარისობა და თირკმელების სხვა დაავადებები;

ენდოკრინული სისტემის მძიმე დაავადებები (შაქრიანი დიაბეტი, ფარისებრი ჯირკვლის დაავადებები, თირკმელზედა ჯირკვლები);

ონკოლოგიური დაავადებები;

მძიმე მიოპია, რომელიც გართულებულია ბადურის გამოყოფით;

უნდა აღინიშნოს, რომ ამჟამად მეცნიერებმა შეიმუშავეს კომპლექსური მეთოდები ორსულთა სამკურნალოდ, რომლებსაც აწუხებთ გულის დეფექტები, შაქრიანი დიაბეტი, ტუბერკულოზი და სხვა დაავადებები, რაც შესაძლებელს ხდის ნაყოფზე დედის დაავადების მავნე ზემოქმედების შემცირებას ან აღმოფხვრას. სპეციალიზებულ სამშობიარო საავადმყოფოებში (ან განყოფილებებში) ავადმყოფი ქალები, ორსულობისთვის და მის დროს მკურნალობის შესაბამისი მომზადებით, ჯანმრთელ ბავშვებს აჩენენ.

თითოეული ადამიანის განსაკუთრებული მისია დაკავშირებულია კაცობრიობის გაგრძელებასთან. კომპეტენტური ოჯახის დაგეგმვის საკითხი ამჟამად საკმაოდ აქტუალურია. ერთ-ერთი არახელსაყრელი ფაქტორი, რომელიც ანადგურებს ქალის ჯანმრთელობას, არის აბორტი - ორსულობის ხელოვნური შეწყვეტა. ამ ტიპის თითოეული პროცედურა უარყოფითად მოქმედებს ქალის ჯანმრთელობაზე და მომავალ ორსულობაზე. აბორტის ყველაზე გავრცელებული შედეგებია რეპროდუქციული ორგანოების ანთება და ქალის უნაყოფობა.

ოჯახის კარგი დაგეგმვის ერთ-ერთი საშუალებაა კონტრაცეფცია(ნოვოლატისგან. კონტრაცეფცია- კონტრაცეფცია) - ორსულობის პრევენცია მექანიკური, ქიმიური, ჰორმონალური და სხვა კონტრაცეპტივებითა და მეთოდებით. კონტრაცეფცია არა მხოლოდ არასასურველი ორსულობისგან დაცვაა, არამედ თქვენი ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და ჯანსაღი ბავშვის გაჩენის საშუალებაა, როცა ეს გინდათ.

ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარულია მექანიკური კონტრაცეფცია პრეზერვატივის გამოყენებით, რომელიც უმეტეს შემთხვევაში საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ თავიდან აიცილოთ არასასურველი ორსულობა, არამედ თავიდან აიცილოთ სქესობრივი გზით გადამდები აივ ინფექცია.

ქიმიური კონტრაცეპტივების (მალამოები, კრემები, ვაგინალური ტაბლეტები, ვაგინალური სუპოზიტორები) სპერმიციდური მოქმედება არის სპერმის მოძრაობის დათრგუნვა, რითაც ქმნის დაბრკოლებას მათი შეღწევისთვის კვერცხუჯრედში. ამასთან, სპერმიციდების გამოყენება მოითხოვს გარკვეული წესების დაცვას, კერძოდ, პრეპარატის ხანგრძლივობის გათვალისწინების აუცილებლობას, რომლის აქტივობა თანდათან მცირდება, სანამ ის მთლიანად არ გაქრება, რაც მოითხოვს პრეპარატის განმეორებით გამოყენებას.

ჰორმონალური პრეპარატები მოქმედებს სხვადასხვა გზით, მათი შემადგენლობიდან გამომდინარე. კომბინირებული ზეპირი კონტრაცეპტივები (COC) თრგუნავს ოვულაციას (ანუ აფერხებს კვერცხუჯრედის მომწიფებას და გათავისუფლებას). გარდა ამისა, ისინი სქელებენ საშვილოსნოს ყელის ლორწოს, რითაც საშვილოსნოს ყელს გაუვალს ხდიან სპერმისთვის და ასევე ცვლიან საშვილოსნოს ლორწოვან გარსს, ისე რომ განაყოფიერებული კვერცხუჯრედი მასზე ვერ მიმაგრდება. მინი-აბი (ტაბლეტები, რომლებიც შეიცავს მხოლოდ პროგესტინს მცირე რაოდენობით) მოქმედების პრინციპი განსხვავებულია. ისინი არ თრგუნავენ ოვულაციას, არამედ მოქმედებენ მხოლოდ საშვილოსნოს ყელის ლორწოვანზე და ხელს უშლიან განაყოფიერებული კვერცხუჯრედის ფიქსაციას საშვილოსნოში.

თუმცა, ჰორმონალური კონტრაცეფცია მოითხოვს ფრთხილად მიდგომას გამოყენებაში. ჰორმონალური კონტრაცეფციის პრეპარატების შერჩევას ახორციელებს მხოლოდ ექიმი, რომელიც აუცილებლად ითვალისწინებს მოცემულ ქალში ჰორმონების გამოყენების ყველა ჩვენებას, უკუჩვენებას და შეზღუდვას. ტაბლეტები მიიღება სპეციალური სქემის მიხედვით, რომელიც მკაცრად უნდა იყოს დაცული, რაც უზრუნველყოფს საიმედო კონტრაცეპციულ ეფექტს. ჰორმონალური კონტრაცეფცია არ ინიშნება მშობიარობისთანავე, ვინაიდან დედის რძეში ჰორმონების მაღალი კონცენტრაციის არსებობა არასასურველია და მშობიარობის შემდეგ ჰორმონების ბუნებრივი დონე იცვლება.

განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებს საშვილოსნოსშიდა კონტრაცეფცია, რომელიც მოიცავს სპირალების შეყვანას საშვილოსნოს ღრუში. სპირალი მოქმედებს როგორც უცხო სხეული საშვილოსნოს ღრუში, რაც ხელს უშლის მასში კვერცხუჯრედის იმპლანტაციას. კონტრაცეფციის ამ მეთოდს, მიუხედავად მისი საკმაოდ მაღალი ეფექტურობისა, გამოყენებისას აქვს მთელი რიგი შეზღუდვები. კერძოდ, ინტრაუტერიული კონტრაცეფცია არ არის რეკომენდირებული ნულიპაროზი ქალებისთვის, ასევე ბაქტერიული ვაგინოზით და კოლპიტით დაავადებული ქალებისთვის. გარდა ამისა, საშვილოსნოსშიდა კონტრაცეფცია მოითხოვს დამსწრე ექიმის რეგულარულ მონიტორინგს და საშვილოსნოს ღრუდან სპირალის დროულ მოცილებას.

ერთ-ერთი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობაზე, არის მომავალი მშობლების ასაკი.ეს ფაქტორი მოიცავს ორ ასპექტს: ფიზიოლოგიურ და სოციალურ. პირველი ასპექტი დაკავშირებულია იმასთან, რომ მომავალი მშობლების სხეული საბოლოოდ ყალიბდება საშუალოდ 20-25 წლის ასაკში. უმცროსი მშობლები საფრთხეს უქმნიან უშვილო შვილების ჯანმრთელობას იზრდება ნაადრევი ჩვილების პროცენტული მაჩვენებელი და არსებობს სიცოცხლის პირველ წელს სიკვდილიანობის საფრთხე.

მეორე ასპექტი დაკავშირებულია მშობლების სოციალურ მდგომარეობასთან. მშობლების უფრო მოწიფული ასაკი არის იმის გარანტია, რომ ბავშვის ცხოვრების პირობები უკეთესი იქნება, ვიდრე მოზარდობის ასაკიდან გამოსულმა მშობლებმა, რომლებმაც ვერ მიაღწიეს ფინანსურ და სოციალურ დამოუკიდებლობას. უკეთესია, რა თქმა უნდა, თუ ბავშვი დაიბადება მაშინ, როცა ოჯახი გარკვეულ მატერიალურ დამოუკიდებლობასა და სტაბილურობას მიაღწევს.

კითხვები თვითკონტროლისთვის

1. რა არის ჯანმრთელი ბავშვის გაჩენის მთავარი პირობა?

2. დაასახელეთ ბავშვის საშვილოსნოსშიდა განვითარებაზე უარყოფითი ზემოქმედების ფაქტორები.

3. ქალის რომელი დაავადებები უქმნის საფრთხეს არ დაბადებულ ბავშვს?

4. რა საფრთხეს უქმნის ორსულობის ხელოვნურად შეწყვეტას?

5. რა არის ოჯახის დაგეგმვის კარგი ინსტრუმენტი?

6. როგორ მოქმედებს მშობლების ასაკი მომავალი ბავშვების ჯანმრთელობაზე?

ანა ელკინა
ოჯახი და ბავშვების ჯანმრთელობა

ოჯახი- ეს არის ცხოვრების ისეთი სივრცე, რომელშიც მაქსიმალურად უნდა დაკმაყოფილდეს ინდივიდის სხვადასხვა სულიერი და მატერიალური მოთხოვნილებები და განხორციელდეს მისი ყოვლისმომცველი განვითარება. K. D. Ushinsky განიხილავდა ბუნებას, ხალხს, რელიგიას, ენას და ასევე ოჯახი.

ჩვენ ვიცით, რომ ერთ-ერთი მთავარი ფუნქცია ოჯახები - საგანმანათლებლო. XIX საუკუნის დიდი რუსი მასწავლებელი დაჟინებით მოითხოვდა მშობლების განათლებისთვის თეორიული მომზადების აუცილებლობას შვილები ოჯახში, გაფრთხილება ამ საკითხში უაზრობის შესახებ. Მან თქვა Ისე: „განათლების ხელოვნებას აქვს ის თავისებურება, რომ თითქმის ყველასთვის ნაცნობი და გასაგები ჩანს, სხვებისთვის კი მარტივი; და მით უფრო ადვილი ეჩვენება მათ, ვინც ნაკლებად იცნობს მას, თეორიულად თუ პრაქტიკულად. განათლება მოითხოვს მოთმინებას. წმინდა და შთამბეჭდავი სულები განათლებას ანდობენ. ბავშვები. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ განათლების ძალამ შეიძლება მიაღწიოს საშინელ პროპორციებს.

აღზრდა ჯანსაღი, რაც ნიშნავს ჰარმონიულად განვითარებულ პიროვნებას, თანამედროვეობის ერთ-ერთ პრიორიტეტულ ამოცანას ოჯახები.

პრობლემა ჯანმრთელობამიეკუთვნება იმ პრობლემების კატეგორიას, რომლის შესახებ თითქოს ყველა მშობელმა იცის - და როგორ გადაარჩინოს ის და როგორ გამოსწორდეს, რა ჭამოს და დალიოს. ამის მიუხედავად, რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს მონაცემებით, სკოლის მოსწავლეთა მხოლოდ 10% არის მათ შორის. ჯანსაღი 50%-ს - აქვს პათოლოგია, 40%-ს - მიეკუთვნება ჯგუფს "რისკი". ამიტომ, ერთ-ერთი ამოცანა, რომელსაც მშობლები აწყდებიან, არის ბავშვის ღირებულებითი დამოკიდებულების აღზრდა საკუთარი თავის მიმართ ჯანმრთელობაასწავლეთ მას საფუძვლები ჯანსაღი ცხოვრების წესიისე, რომ მას სურს და შეუძლია, მაგალითად, ჰქონდეს კარგი პოზა, მშვიდი უფლებები, კომფორტი, მაგრამ თავი იგრძნოს სიგარეტის, ალკოჰოლისა და ნარკოტიკების გარეშე.

სამწუხაროდ, კითხვები ჯანმრთელობადა ფიზიკური განვითარება შვილები ოჯახშიარასაკმარისი ყურადღება ექცევა რა არის მიზეზი? რუსეთის განათლების აკადემიის განვითარების ფიზიოლოგიის ინსტიტუტის ხანგრძლივმა კვლევებმა შესაძლებელი გახადა ძირითადი რისკ-ფაქტორების იდენტიფიცირება, რომლებიც უარყოფითად მოქმედებს ზრდაზე, განვითარებასა და განვითარებაზე. ბავშვთა ჯანმრთელობა. მათ შორისაა მშობლების მასობრივი გაუნათლებლობა კონსერვაციის საკითხებში ბავშვთა ჯანმრთელობა.

Რა მოხდა ჯანმრთელობა? ჯანმრთელობა არისჯანმო-ს მიერ განსაზღვრული, სრული ფიზიკური, გონებრივი და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა, თავისუფალი დაავადებისა და უძლურებისგან. მეცნიერება ჯანმრთელობა - ვალეოლოგია. ეს გვეხმარება ყოფნის აუცილებლობის გაგებაში ჯანსაღი, წესებს ასწავლის ჯანსაღი ცხოვრების წესი(ჯანსაღი ცხოვრების წესი, საკუთარ თავთან, ირგვლივ ადამიანებთან და ბუნებრივ გარემოსთან ჰარმონიის მიღწევის გზები. ვალეოლოგიაში მთავარი ცნება ჰარმონიაა. ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბება განათლების მთავარი მიზანია.

ჯანმრთელობასხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანის მთელი ცხოვრებისა და საქმიანობის ფუნდამენტური კომპონენტი. იყავი ჯანსაღი- ბიოლოგიურად სასარგებლოა, რადგან ორგანიზმი უფრო ეფექტურად და დიდხანს ინარჩუნებს თავის ბუნებას. ეკონომიურად მომგებიანი - ჯანსაღიხალხი დიდხანს ინარჩუნებს მუშაობის უნარს, ისინი განსაზღვრავენ ქვეყნის ეკონომიკურ განვითარებას, მთლიანად ერის ჯანმრთელობას. ესთეტიურად ხელსაყრელი - ჯანმრთელი ბავშვი, ზრდასრული გამოირჩევა მიმზიდველობით, დამუხტავს გარშემომყოფებს თავისი დადებითი ენერგიით.

ექსპერტები განასხვავებენ ფიზიკურ და გონებრივ ჯანმრთელობა.

ფიზიკური შენარჩუნების ერთ-ერთი მთავარი პირობა ჯანმრთელობა- ყოველდღიური რუტინის დაცვა. იგი მოიცავს გონებრივი და ფიზიკური აქტივობის მონაცვლეობას დასვენებასთან, რაციონალურ კვებასთან და სწორ ძილს.

წერდა კ.დ უშინსკი: ”სიცოცხლის მოქმედებით ამოწურული სხეულების ძალების განახლება ხდება იმის გამო საჭიროება:

სხეულის გარკვეული სისტემის დასვენება ან დროებითი უმოქმედობა, ძილი.

ხშირად ყოველდღიური რუტინის გარკვეული ნივთების განხორციელებას აფერხებს ბავშვების ნელნელა და მოუწესრიგებლობა. რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ასეთ სიტუაციაში? თამაშები, შეჯიბრებები და განათლების ასეთი მეთოდიც კი, როგორც პოზიტიური მაგალითი, შეიძლება დაგეხმაროთ. ზრდასრულთა დადებითი მაგალითი ნებისმიერ სასარგებლო საქმიანობაში ოჯახი- იქნება ეს დილის სირბილი თუ გამკვრივების პროცედურები - ეს ბრძოლის ნახევარია. ამიტომ, დღის რეჟიმი, რომელსაც მშობლები ირჩევენ ბავშვისთვის, გონივრულად უნდა იყოს კოორდინირებული მოზარდების რეჟიმის მსგავს ელემენტებთან და მათ მიერ განხორციელდეს დასაქმების ფასდაკლებებისა და დროის უქონლობის გარეშე. პირადი მაგალითის, როგორც განათლების მეთოდის ეფექტურობა აიხსნება სკოლამდელი და უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ასაკობრივი მახასიათებლით, როგორიცაა იმიტაცია. ისინი სიამოვნებით იმეორებენ, მაგალითად, უფროსების ჩვევებს. მშობლებს სურთ, რომ მათმა შვილმა დილის ვარჯიშები გააკეთოს. რას აკეთებენ მოზარდები? აუხსენით ბავშვს, რამდენი დილის ვარჯიშია საჭირო, შემდეგ კი პირადი მაგალითით გაძლიერება. თუ მამა ვერ წარმოიდგენს დღის დაწყებას ვარჯიშის გარეშე, ყველაზე ხშირად ბავშვები თანდათან ჩაერთვებიან ასეთ საქმიანობაში. ეს არ ნიშნავს, რომ შეიძლება არ იყოს ახირება, წარუმატებლობა. მაგრამ ეს არის უფროსების ყოველდღიური მაგალითი და არა საუბრები ვარჯიშის სარგებლიანობაზე, რაც ხელს შეუწყობს საგანმანათლებლო შედეგების მიღწევას. ერთ-ერთი ასეთი შედეგი, ალბათ ყველაზე მნიშვნელოვანი - მოთხოვნილება და მომავალში - ყოფნის ჩვევის განვითარება ჯანსაღი. კ.დ უშინსკი ისე განაცხადა: „ჩვევა არის გარკვეული უნარის ზრდა, რომელიც მოდის ვარჯიშიდან. რაც უფრო ახალგაზრდაა სხეული, მით უფრო სწრაფად იდგმება მასში ჩვევები. ბავშვი ჩვევას ბევრად უფრო სწრაფად და საიმედოდ სწავლობს, ვიდრე მოხუცი.

გონებრივი ჯანმრთელობა- ზოგადი მდგომარეობა და ფუნქციონირება ჯანსაღი გონება; ის ვლინდება შემეცნებითი პროცესების მსვლელობაში, ემოციურ რეაქციებში, საჭიროებებში და სურვილებში, პიროვნების ორიენტაციაში, ქცევაში. ეს დამოკიდებულია ბიოლოგიურ, ფსიქოლოგიურ, სოციალურ ფაქტორებზე. მოდით გავამახვილოთ ყურადღება სოციალურ ფაქტორებზე. ეს მოიცავს, პირველ რიგში, გავლენას ოჯახებიმის საგანმანათლებლო გავლენაში. ყველაზე მავნე ზემოქმედებად ითვლება ზედმეტი დაცვა, ბავშვის საჭიროებების იგნორირება, აღზრდა ტიპის მიხედვით. "პატარა დამარცხებული", "კონკია", "კერპი ოჯახები» . ოჯახური ურთიერთობების დეფორმაცია იწვევს ფსიქოლოგიური კლიმატის დარღვევას ოჯახები, ქმნის შიგნით ოჯახებიფსიქოტრავმული სიტუაცია. ფსიქოლოგიურ გარემოში ოჯახიდიდ მოთხოვნებს უყენებს ბავშვის ნეიროფსიქიკურ სფეროს. ასეთი ბავშვებიარსებობს კონფლიქტებისადმი მიდრეკილება, განწყობის ცვალებადობა, ღამის შიშები, თავის ტკივილი, მადის დაკარგვა, თავბრუსხვევა და სისუსტე. დისფუნქციური ადამიანის ფსიქოლოგიური მახასიათებლები ოჯახებიგანსაზღვრავს ბავშვის ორგანიზმის შემცირებულ რეზისტენტობას, რაც გამოიხატება ხშირი დაავადებებით.

გონებრივი შესანარჩუნებლად ჯანმრთელობამშობლებმა უნდა შექმნან ხელსაყრელი ემოციური გარემო. მშობლებთან ემოციური კონტაქტების დარღვევა იწვევს უსაფრთხოების განცდის დაქვეითებას, ქცევაში გადახრებს და ფსიქიკურ აშლილობას. ბავშვთა ჯანმრთელობა. მეტი კონსტანტინე დიმიტრიევიჩი თავის ერთ-ერთ ნაშრომში შენიშნა: ”რუსული განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტი, რომელიც სასარგებლო გავლენას ახდენს ფორმირებაზე ჯანმრთელი ბავშვი- ოჯახური კომფორტისა და სიკეთის ატმოსფერო.

მშობლებს ყოველთვის უნდა ახსოვდეთ მთავარი: "პრევენცია ყოველთვის უფრო ადვილია, ვიდრე გამოსწორება!"

აღმზრდელის როლის გასაგებად, ლეგენდას მივმართოთ. ”ძველ ღმერთ ასკულაპიუსს ჰყავდა 2 ქალიშვილი - პანაცეა და ჰიგიენა. ორივეს განკურნების ნიჭი გააჩნდა. მაგრამ მათ სხვანაირად ექცეოდნენ. პანაცეას სჯეროდა, რომ მას შეუძლია ყველა დაავადების განკურნება ერთდროულად. მეორეს მხრივ, ჰიგიენმა თქვა, რომ არ შეიძლება იყოს ერთი წამალი ყველა შემთხვევისთვის. ადამიანი სუსტი და დაუცველია, რადგან მან არ იცის ცხოვრების კანონები. ეს კანონები ხალხს უნდა ასწავლონ. ესკულაპიუსის ქალიშვილებს სხვადასხვა გზა აქვთ. პანაცეა ადამიანებს აბებითა და წამალებით მკურნალობს, ყველა დაავადების ერთადერთ წამალს ერთდროულად ეძებს. და ჰიგიენა ანათლებს ადამიანებს, განმარტავს ცხოვრების კანონებს. მას სჯერა, რომ მათი დაუფლების შემდეგ, ადამიანები გახდებიან ფიზიკურად და სულიერად ჯანსაღიდა თავად ცხოვრება მშვენიერია.

ამრიგად, მშობლებმა, ჰიგიენის მსგავსად, უნდა ატარონ ცოდნა ჯანმრთელობა.

ახალი ადამიანის დაბადება ალბათ ბუნების უდიდესი სასწაულია. თითქმის ყველა ქალი ცდილობს განიცადოს ეს და მამაკაცების უმეტესობა ცდილობს იგრძნოს მამობის სიხარული.

მშობლების ჯანმრთელობა და არ დაბადებული ბავშვის ჯანმრთელობა პირდაპირ კავშირშია. აუცილებელია ოჯახში ბავშვის გამოჩენისთვის მომზადება არა ორსულობის მეცხრე თვეში, არამედ იმ მომენტამდე, როდესაც ტესტი აჩვენებს ორ სანუკვარ ზოლს. სამწუხაროდ, ახალგაზრდა წყვილების უმეტესობა ამაზე ცოტას ფიქრობს.

არ დაბადებული ბავშვის ჯანმრთელობა, მისი ნორმალური განვითარება, მშობლების ბედნიერება დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, არის თუ არა სასურველი ბავშვი და მისი დაბადება წინასწარ არის გააზრებული და დაგეგმილი. უკეთესია, რა თქმა უნდა, თუ ბავშვი დაიბადება მაშინ, როცა ოჯახი გარკვეულ მატერიალურ დამოუკიდებლობასა და სტაბილურობას მიაღწევს. მაგრამ სრულფასოვანი ბავშვის გაჩენის მთავარი პირობაა მშობლების ჯანმრთელობა ჩასახვამდე, მის დროს და ქალების - თუნდაც გესტაციის პერიოდში.

დღეს არის ოჯახის დაგეგმვის ცენტრები, სადაც მომავალ მშობლებს ეხმარებიან ჩასახვისთვის და მემკვიდრეების დაბადებისთვის სათანადო მომზადებაში. აქ თქვენ შეგიძლიათ გაიაროთ სხეულის დიაგნოზი გენეტიკურ კვლევებამდე. ასეთი ანალიზები ხელს შეუწყობს შარდსასქესო სისტემის ფარული დაავადებების იდენტიფიცირებას და განკურნებას, ნაყოფის განვითარებაში შესაძლო გენეტიკური დარღვევების თავიდან აცილებას, ჩასახვის ოპტიმალური პერიოდის განსაზღვრას და მრავალი სხვა.

არ დაბადებული ბავშვის ჯანმრთელობა ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული. ერთ-ერთი მათგანია მემკვიდრეობა. ეს არის ჩვენი გენეტიკური ინფორმაცია, რომელიც შეიცავს დნმ-ს. აქ ცოტა რამის გაკეთება შეგვიძლია. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ მემკვიდრეობითი დაავადების გამოვლინება დამოკიდებულია ორ ფაქტორზე: გენეტიკურ მიდრეკილებაზე და გარემოზე ზემოქმედებაზე. თუ ეს ფაქტორები მოქმედებს ჩვენს წინააღმდეგ და ემბრიონი წარმოიქმნება გენეტიკური შეცდომით, მაშინ ჩვენი სხეული აღიარებს არაპერსპექტიულ ორსულობას და ხდება სპონტანური აბორტი. პირველ ტრიმესტრში სპონტანური აბორტების 60%-ზე მეტი გამოწვეულია მემკვიდრეობითი დაავადებებით.

არანაკლებ მნიშვნელოვანი ფაქტორია მშობლების სამედიცინო ისტორია. თუ მშობლებს ჩასახვამდე ექვემდებარებოდნენ ქიმიურ ნივთიერებებს (მავნე სამუშაო, ხანგრძლივი მედიკამენტების მიღება, ნარკოტიკების მოხმარება და ა.შ.), ეს შეიძლება იყოს ბავშვების ცვალებადობის მრავალი შემთხვევის მიზეზი. ბავშვები შეიძლება დაიბადონ დაკარგული ან დეფორმირებული სხეულის ნაწილებით.

მშობლების სულიერი და ემოციური მდგომარეობა არის მდგომარეობა, რომელიც გავლენას ახდენს მომავალი ადამიანის პიროვნებაზე. რაც უფრო ჰარმონიული იქნება ურთიერთობა მომავალ მშობლებს შორის, მით უფრო ჰარმონიული იქნება ბავშვი. მას ორივე მშობლის საუკეთესო თვისებები ექნება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი დაიბადება, რომელმაც დაკარგა ჰარმონია და ატარებს მშობლების ემოციური დეპრესიის ან ძლიერი ემოციური კონფლიქტის კვალს.

ორსულობის დროს სხვადასხვა ინფექციური აგენტები და მედიკამენტები საზიანო გავლენას ახდენს ბავშვზე. ისინი იწვევს უხეში მანკების წარმოქმნას: ნერვული სისტემის მანკი, თანდაყოლილი გულის დეფექტები, ტუჩის ნაპრალი და სხვა.

ორსულობისას თავიდან აცილებული მავნე ფაქტორები: ნარკოტიკები და ქიმიკატები. ყველა ორსული ქალი იღებს დაახლოებით 4 სახის მედიკამენტს, ხშირად დაუსაბუთებლად. ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია ისეთი დაავადებები, როგორიცაა წითურა, გრიპი, ადამიანის პაპილომავირუსი და სხვა. ორსულ ქალებში ცუდი ჩვევები: ალკოჰოლიზმი, მოწევა, დედის შფოთვა ან ორსულობის შეწყვეტის შესახებ ფიქრები ზიანს აყენებს ბავშვის ჯანმრთელობას.

მზარდი სამეცნიერო მტკიცებულება მიუთითებს კავშირზე ბავშვებში თანდაყოლილ დეფექტებსა და მათი მამების ჯანმრთელობასა და ცხოვრების წესს შორის. ბავშვის ორგანიზმში არსებული დეფექტები გენეტიკური ცვლილებების შედეგია, რომელიც თაობიდან თაობას გადაეცემა.

ჩვენ ეს ვიცით ჰორმონალური ფაქტორები და ორსულობის დროს ქალის ფსიქოლოგიური მდგომარეობა გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობაზე, რაც ასევე ეხება მამას. მამაკაცის ასაკი და ცხოვრების წესი გავლენას ახდენს მოლეკულებზე, რომლებიც აკონტროლებენ გენების ფუნქციებს.

მაგალითად, ახალშობილს შეიძლება ჰქონდეს ნაყოფის ალკოჰოლური სინდრომი, თუმცა ბავშვის დედა საერთოდ არ სვამდა ალკოჰოლს. თანდაყოლილი ალკოჰოლური სინდრომის მქონე ბავშვების 75%-ში მამები ალკოჰოლიკები არიან.

დღემდე დამყარდა ურთიერთობა მამის ასაკთან დაკავშირებულ ცვლილებებსა და ბავშვში შიზოფრენიის, აუტიზმისა და თანდაყოლილი დეფორმაციების ალბათობას შორის.

კარგი ამბავი ის არის, რომ თინეიჯერი ბიჭის (მომავალი მამის) ჯანსაღი დიეტა მჭიდროდ არის დაკავშირებული გულ-სისხლძარღვთა დაავადებებისგან სიკვდილის რისკთან მის შვილებსა და შვილიშვილებში.

მაგრამ მამის სიმსუქნემ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვში მეტაბოლური დარღვევები, დიაბეტი და ტვინის კიბოც კი. თუ მამაკაცი ექვემდებარება სტრესს, ეს ზრდის მის შთამომავლობაში ფსიქიკური აშლილობის რისკს. მამის ალკოჰოლზე დამოკიდებულება, როგორც წესი, იწვევს ახალშობილის წონის დაკლებას, ტვინის მოცულობის შემცირებას და გონებრივი შესაძლებლობების გაუარესებას.

ამის საფუძველზე მამაკაცებმა თავად უნდა გამოიტანონ საჭირო დასკვნები.

ახალგაზრდებს უნდა ახსოვდეთ: მათი შთამომავლობის ჯანმრთელობა მთლიანად მათზეა დამოკიდებული. ამიტომ, თუ ბავშვის გაჩენის გადაწყვეტილება მტკიცე და ურყევია, უნდა დაიცვათ რამდენიმე მარტივი, მაგრამ ეფექტური წესი.

წესი 1: ჯანსაღი ცხოვრების წესი.

არა სიგარეტი, ალკოჰოლი და ნარკოტიკი! თუნდაც მოწევას თავი დაანებოთ

ორსულობის შესახებ რომ გაიგო, ორგანიზმში მავნე ნივთიერებები კვლავ იქნება

გარკვეული დროით ყოფნა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვი მათგან შორს არ დარჩება. გარდა ამისა, ნიკოტინი და თუ დედა მუდმივად ნერვიულობს მოტყუების, სიმთვრალის ან მამის აგრესიის გამო, ბავშვი ამას იგრძნობს. ოჯახებში დაბადებული ბავშვები, სადაც მუდმივი სკანდალები იყო უკვე ცხოვრების პირველ დღეებში, ავლენენ გახშირებულ ცრემლიანობას, ნერვიულობას ან, პირიქით, აპათიას, რაც არ შეიძლება არ გამოიწვიოს შფოთვა. სტრესმა ასევე შეიძლება გამოიწვიოს სპონტანური აბორტი. ამიტომ, სანამ ბავშვის გაჩენას გადაწყვეტთ, დარწმუნდით, რომ ორივეს ეს გინდათ და რომ თქვენი სიყვარული საკმარისია არა მხოლოდ ერთმანეთისთვის, არამედ პატარა მშობლიური არსებისთვისაც, რომელიც ოჯახს ნამდვილ და სრულყოფილს გახდის.

ამიტომ, მედიკამენტების მიღებისას ძალიან ფრთხილად და ფრთხილად უნდა ვიყოთ, მოვერიდოთ ალკოჰოლის დალევას და მოწევას, ვეცადოთ არ მივიღოთ ინფექციური და ვირუსული დაავადებები (იმუნიტეტის ამაღლება, ნაკლები სიარული საზოგადოებრივი თავშეყრის ადგილებში), ყოველთვის ვიყოთ კარგ ხასიათზე და გიყვარდეთ არ დაბადებული ბავშვი. .

დაიმახსოვრე, შენი ნამსხვრევებისთვის შენ ხარ მთელი სამყარო!

ქალთა კონსულტაციის ხელმძღვანელი ფილონოვა ნატალია ტიმოფეევნა

მემორანდუმი "ზაშიჟმას საშუალო (სრული) ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა"

ოჯახის გავლენა ბავშვის ჯანმრთელობასა და პიროვნების ჩამოყალიბებაზე

Კვლევა

1.5. ოჯახის ფინანსური მდგომარეობა …………………………… 10 2. ოჯახის აღმზრდელობითი როლი, თავისებურებები ოჯახური ურთიერთობები ………………………………………………………………………………………………………………… 2.1. ოჯახური ურთიერთობების სახეები ………………………… ..12 2.2. მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის სახეები ………………………… 15 3. ოჯახის აღზრდის სტილი და მისი გავლენა ჯანმრთელობაზე და პიროვნების ჩამოყალიბება. ოჯახური განათლების შედეგი ...... 18 3.1. აღზრდის სტილი და მისი გავლენა ჯანმრთელობა და პიროვნების ჩამოყალიბება ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.2. ოჯახური განათლების შედეგი ……………………………20 III. პრაქტიკული კვლევა, რომელიც განსაზღვრავს გავლენის შესაძლებლობებს ოჯახური განათლება ჯანმრთელობისა და პიროვნების ჩამოყალიბების შესახებ ბავშვი ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. ექსპერიმენტული ნაწილი. ……………………………….24 IV. დასკვნა………………………………………………………….26 ბიბლიოგრაფია ………………………………… ......... .27 შესავალი. დღესდღეობით ბავშვობის პრობლემა ეროვნულ პრობლემად იქცა. მსოფლიოს მრავალი ფსიქოლოგის ყურადღება ბავშვების ფიზიკურ და მორალურ განათლებაზეა მიპყრობილი. ეს ინტერესი შორს არის შემთხვევითი, რადგან ეს არის ყველაზე ინტენსიური და მორალური განვითარების პერიოდი, როდესაც საფუძველი ეყრება ფიზიკურ, გონებრივ და მორალურ ჯანმრთელობას. ბავშვის ჯანმრთელობა და მომავალი დიდწილად დამოკიდებულია ოჯახურ პირობებზე, რომელშიც ის განვითარდება. ბავშვის ჯანმრთელობის ფორმირებაზე გავლენას ახდენს მთელი რიგი ფაქტორები, მათ შორის ბიოლოგიური, სამედიცინო, ოჯახური და სოციალური. . ბავშვის ჯანმრთელობაში ბიოლოგიური და სამედიცინო ფაქტორების წამყვანი როლის გაცნობიერებით, არ შეიძლება უარვყოთ შესაძლო დადებითი ან უარყოფითი გავლენა. მშობლებისა და მთლიანად ოჯახის ცხოვრების წესით განსაზღვრული სოციალური და ცხოვრების პირობების კომპლექსი. სოციალურმა პირობებმა შეიძლება გააუმჯობესოს ან გააუარესოს ბავშვის ჯანმრთელობა. ოჯახის წევრები, თანაკლასელები, სახლის მეზობლები, პიროვნებები, რომლებთანაც ბავშვი კონტაქტშია, ეს ყველაფერი გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობასა და განვითარებაზე. არა იმდენად კომუნიკაცია, რამდენადაც ამ ადამიანებთან ურთიერთობა განსაზღვრავს პიროვნების განვითარებას. თუმცა, ტრადიციულად ჯანდაცვისა და განათლების მთავარი ინსტიტუტი ოჯახია. რასაც ბავშვი ბავშვობაში იძენს ოჯახი,ის ინარჩუნებს სიცოცხლის ბოლომდე. ოჯახის, როგორც საგანმანათლებლო დაწესებულების მნიშვნელობა განპირობებულია იმით, რომ ბავშვი მასში იმყოფება თავისი ცხოვრების მნიშვნელოვანი ნაწილის განმავლობაში, ხოლო პიროვნებაზე მისი გავლენის ხანგრძლივობის თვალსაზრისით, არც ერთი განათლების დაწესებულება არ შეიძლება იყოს ოჯახთან შედარებით, ის აყალიბებს პიროვნების საფუძველს ბავშვი და მისაღებისთვისსკოლაში, ის უკვე ნახევარზე მეტი იყო ჩამოყალიბებული, როგორც პიროვნება (). ძალიან მნიშვნელოვანია ოჯახური ატმოსფეროს შექმნა და ბავშვთან მშობლების ქცევის სწორი სტილის არჩევა, რაც გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობაზე და ხელს უწყობს მის უფრო წარმატებულ განვითარებას და საზოგადოებაში ადაპტაციის უნარს. საგანიამ ნაშრომის შესწავლა არის 9-17 წლის ბავშვების ჯანმრთელობისა და ქცევის მონიტორინგი ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. სამუშაოს მიზანი- გამოავლინოს სოციალური ფაქტორისა და ოჯახური განათლების გავლენა ბავშვის ჯანმრთელობაზე, ამ პროცესის მსვლელობისას ხელსაყრელი ოჯახური ურთიერთობების მნიშვნელობა. ამ მიზნის მისაღწევად საჭირო იყო გადაწყვეტილების მიღება შემდეგი ამოცანები: - დაადგინეთ ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ბავშვის ფიზიკურ განვითარებაზე - ოჯახური ურთიერთობების მახასიათებლების გავლენის იდენტიფიცირებაგანათლებული ბავშვი; - გააანალიზოს ოჯახის განათლების სტილის გავლენა ფორმირებაზებავშვის პიროვნება და მისი ადაპტაციის ხარისხი ინტერპერსონალურ სისტემაშიურთიერთობები; ამოცანების ამოსახსნელად ჩავატარე კვლევა ჩვენი სკოლის ბაზაზე. კვლევა ჩატარდა ნახატის ტესტის სახით "ჩემი ოჯახი", მილერის დიაგნოსტიკა "სიცოცხლის ღირებულებების კიბე". უფრო სანდო სურათის მისაღებად ნიმუში აიღეს მე-4, მე-5, მე-7 და მე-11 კლასების მოსწავლეებს შორის, თითო კლასში 14 ადამიანი. კვლევა მიზნად ისახავდა შემოწმებას ჰიპოთეზები: თან ოჯახური აღზრდა, კერძოდ: ხელსაყრელი შიდაოჯახური ატმოსფერო, მშობლის ქცევის სწორად შერჩეული სტილი ბავშვის მიმართ, განაპირობებს ბავშვის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას. II. Მთავარი ნაწილი. 1. ბავშვების ფიზიკურ განვითარებაზე მოქმედი ფაქტორები. 1.1. სოციალური ფაქტორების როლი ფიზიკურ ფორმირებაში ბავშვის განვითარება ბავშვების ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ განვითარებაზე მოქმედ ფაქტორებს შორის, ოჯახური მდგომარეობა, ასაკი, მშობლების განათლების დონე, ოჯახის შემადგენლობა და კეთილდღეობის დონე. ერთ-ერთი რისკის ფაქტორი, რომელიც უარყოფითად მოქმედებს ბავშვების განვითარებასა და ჯანმრთელობაზე, არის არასრულ ოჯახში ბავშვის აღზრდა. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში მკვეთრად გაიზარდა მარტოხელა ოჯახებში აღზრდილი ბავშვების რაოდენობა, რომლებიც განათლებას მიიღებენ ქორწინების გარეშე დაბადებულების ზრდის შედეგად, რამაც შეადგინა 27,7%, ხოლო განქორწინებების შედეგად, რომელიც ბოლო ათი წლის განმავლობაში გაიზარდა 3.9-დან 4.9-მდე 1000 მოსახლეზე. უნდა აღინიშნოს, რომ სრული ოჯახების ბავშვების უმრავლესობას აქვს ჰარმონიული ფიზიკური განვითარება, ხოლო ბავშვების მხოლოდ ნახევარი მარტოხელა ოჯახებიდან. არაერთი ავტორი აღნიშნავს ოჯახის ტიპის გავლენას ბავშვების ჯანმრთელობაზე. ასე რომ, თანაავტორებთან (1998) მონაცემებით, ბავშვების სიხშირე მარტოხელა ოჯახებში 1,7-ჯერ მეტია, ვიდრე სრულ ოჯახებში. განსაკუთრებით დაუცველები არიან ბავშვები იმ ოჯახებიდან, სადაც ერთი მშობელი ციხეშია. ამ საკითხთან დაკავშირებით ჩავატარე 8-11 კლასების მოსწავლეთა კითხვარი. გამოკითხვის შედეგები: სიხშირე სრული ოჯახი არასრული ოჯახი ბავშვები მეთვალყურეობის გარეშე პროცენტი მამის ასაკზე ბავშვების ფიზიკური განვითარების დონის დამოკიდებულების ანალიზმა აჩვენა, რომ მამები 35 წლამდეუფრო მეტ ბავშვს ჰქონდა ჰარმონიული განვითარება, ვიდრე უფროს მამებს. ეს გამოწვეულია იმით, რომ მამები ტოვებენ რესპუბლიკას, იწყებენ ალკოჰოლის დალევას და არ არიან ჩართულნი ბავშვების აღზრდაში. სოციალური და ჰიგიენური ფაქტორებიდან დიდ გავლენას ახდენს ბავშვების ჯანმრთელობაზე მშობლების განათლების დონე. ბავშვთა ფიზიკურ განვითარებაზე საცხოვრებელი პირობების სოციალური და ჰიგიენური ფაქტორების გავლენის კვლევამ (2001) შესაძლებელი გახადა მკვეთრად გამოხატული კორელაციის არსებობა ბავშვის ფიზიკურ განვითარებასა და განათლების დონესა და სოციალურ სტატუსს შორის. მშობლების: რაც უფრო დაბალია მშობლების განათლების დონე და დედის სოციალური მდგომარეობა, მით მეტია ფიზიკური განვითარების დაბალი დონის მქონე ბავშვების წილი. (2002) აღნიშნავს, რომ უმაღლესი განათლების მქონე დედებს ნაკლები შვილი ჰყავთ ჯანმრთელობის მესამე ჯგუფში, ვიდრე დაბალი განათლების მქონე ქალებს. როგორ არის ჩვენს სკოლაში? გამოკითხული ბავშვებისა და მშობლების რაოდენობით, სამედიცინო მუშაკებთან საუბრიდან, შემდეგი დასკვნა გავაკეთეთ. სოციო-ჰიგიენური Განათლება კეთილდღეობა მნიშვნელოვანი განსხვავება დაფიქსირდა ფიზიკური განვითარების დაბალი და მაღალი დონის მქონე ბავშვების პროპორციას შორის ბავშვების განსხვავებული რაოდენობის ოჯახებში. ასე რომ შიგნით მცირეშვილიან ოჯახებს უფრო მეტი ფიზიკური განვითარების დაბალი დონის მქონე ბავშვები ჰყავთ, ვიდრე მრავალშვილიან ოჯახებს. ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარეობს, რომ მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების ფიზიკურ განვითარებაზე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს სოციალურ-ეკონომიკური პირობები. აღმოჩნდა, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანია ოჯახური მდგომარეობა, მშობლების ასაკი და განათლების დონე, ოჯახის შემადგენლობა და კეთილდღეობის დონე. 1.2. მშობლების ცუდი ჩვევები, როგორც რისკის ფაქტორი ბავშვებში განვითარების დარღვევების ფორმირება მცირეწლოვანი ბავშვების ჯანმრთელობაზე ყველაზე დიდ გავლენას ფაქტორებს შორის პროპორციაა მშობლების ცუდი ჩვევები(მოწევა და სასმელი) შეადგენს 15,1%-მდე. ამ ფაქტორის მაქსიმალური გავლენა შეინიშნება ბავშვის ცხოვრების მესამე წელს. ალკოჰოლის ყველაზე შესწავლილი ეფექტი ბავშვის განვითარებაზე Skosyreva A. M. et al. (1981) და (ინტერნეტ რესურსები). თითქმის ყველა ბავშვი, რომელსაც მამა ალკოჰოლიკი ჰყავდა, ხშირად ავად იყო, ჩამორჩენილი იყო განვითარებაში და ჰქონდა თანდაყოლილი ცვლილებები ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში. სასმელი მშობლებისგან დაბადებული ბავშვები განუვითარებლები არიან, მიდრეკილნი არიან ქრონიკული დაავადებებისკენ და ხშირად ავადდებიან. ბავშვებში იმ ოჯახებიდან, სადაც ერთ-ერთი მშობელი ბოროტად იყენებს ალკოჰოლს, ფუნქციური დატვირთვის, დაძაბულობისა და ავტონომიური მექანიზმების გადაჭარბების პირობებში. რეგულირება, რაც მიუთითებს სხეულის დაბალ ადაპტაციურ შესაძლებლობებზე. (1999, ინტერნეტ რესურსები) აღნიშნავს, რომ ბავშვების მხოლოდ 63,5%-ს, რომელთა მშობლებიც განიცდიდნენ ქრონიკულ ალკოჰოლიზმს, ჰქონდა ჰარმონიული განვითარება და ღრმა სამედიცინო გამოკვლევის დროს გამოვლენილი ქრონიკული დაავადებების და მორფოფუნქციური დარღვევების სიხშირე 1,84-ჯერ მეტი იყო, ვიდრე ოჯახების ბავშვებს შორის. სოციალური კეთილდღეობის. კვლევის შედეგების მიხედვით (1991 წ. ინტერნეტ რესურსები), ალკოჰოლიზმით დაუცველი ოჯახებიდან ახალშობილთა მხოლოდ 46,9%-ს ჰქონდა ნორმალური ფიზიკური განვითარება, დანარჩენს კი წონიანი. ახალშობილებში, რომელთა მშობლებიც განიცდიან ალკოჰოლიზმს, გამოვლინდა ჩამორჩენის ტენდენცია და საავტომობილო ფუნქციების განვითარების შეფერხება. მომავალში დაფიქსირდა ბავშვების ფიზიკური განვითარების გაუარესება. 1.3. მშობლების ჯანმრთელობა მშობლების ჯანმრთელობა მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ბავშვების განვითარებასა და ჯანმრთელობაზე. ზრდასრული ოჯახის წევრებში ქრონიკული დაავადებების არსებობისას ბავშვებსაც ხშირად აქვთ მსგავსი დაავადებები, ხოლო იმავე ოჯახის ბავშვებში დაავადებები სხვადასხვა ასაკობრივ პერიოდში ვლინდება. ოჯახებში, სადაც მშობლებს ქრონიკული დაავადებები აწუხებთ, ბავშვებში მწვავე და ქრონიკული დაავადებების სიხშირე, შესაბამისად, 2,2 და 2,6-ჯერ მეტია, ვიდრე ჯანმრთელი მშობლების მქონე ბავშვებში. გარდა ამისა, დადგინდა კავშირი ბავშვების ძალიან ხშირ შემთხვევასა და ბავშვის დაბადების დიდ წონას შორის. მონაცემების მიხედვით (2002 წ.), ჯანმრთელობის პირველ ჯგუფში მიკუთვნებულ უფრო მეტ ბავშვს ჰყავს მშობლები, რომლებსაც ჯანმრთელობის მდგომარეობის გადახრები არ აქვთ; ხოლო ჯანმრთელობის პრობლემების მქონე დედებში უფრო მეტი ჯანმრთელობის მეორე ჯგუფის ბავშვი იყო. ასევე აღმოჩნდა, რომ ავადმყოფ მამებს გაცილებით მეტი შვილი ჰყავთ, რომლებიც ჯანმრთელობის მესამე ჯგუფს შეადგენენ. კვლევის შედეგების მიხედვით დადგინდა, რომ მამის და მამის ხაზის მემკვიდრეობითი დატვირთვა ბავშვში სომატური პათოლოგიის ჩამოყალიბების რისკფაქტორს წარმოადგენს. 1.4 არასასურველი ორსულობის გავლენა შემდგომზე მიუხედავად ამ პრობლემის არასაკმარისი ცოდნისა, არსებობს მტკიცებულება, რომ არასასურველ ორსულობას უფრო ხშირად, ვიდრე სასურველს აქვს არასახარბიელო შედეგები. ექიმები აღნიშნავენ, რომ არასასურველი ორსულობის ნაადრევი შეწყვეტის ალბათობა 3,7-ჯერ მეტია, ხოლო ბავშვები დაბალი წონით იბადებიან 2,3-ჯერ უფრო ხშირად. ამასთან, განსხვავებები დაფიქსირდა საშვილოსნოსშიდა განვითარების მაჩვენებლებში, რომლის შეფერხება 1,6-ჯერ უფრო ხშირად აღინიშნებოდა არასასურველ ორსულობაში. თუმცა დადგინდა, რომ ახალშობილთა პერიოდის პათოლოგია თითქმის ერთნაირი სიხშირით ხდებოდა როგორც სასურველი, ისე არასასურველი ორსულობის ბავშვებში. ამასთან, არის ინფორმაცია არასასურველი ორსულობის შედეგად დაბადებული და დაბადებიდან მშობლის მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ყოველ მეორე ბავშვში პერინატალური პათოლოგიის გამოვლენის შესახებ. უფრო მეტიც, როდესაც ქალს ნეგატიური დამოკიდებულება აქვს უშვილო ბავშვის მიმართ, ირღვევა მისი ბიოქიმიური მდგომარეობა, რაც გავლენას ახდენს ნაყოფზე და ქმნის პირობებს სამომავლო გადახრებისთვის. არასასურველი ორსულობის ტარება შემთხვევათა 40%-ში იწვევს ნაადრევი ჩვილების დაბადებას, რომელთა 2/3-ზე მეტი, როგორც დაბადებამდე, ასევე მის დროს ღებულობს ტვინის სხვადასხვა სიმძიმის დაზიანებას. ბავშვების ნაადრევი სიმწიფე, თავის მხრივ, არის ფიზიკური განვითარების შეფერხების ფორმირების რისკფაქტორი, რაც დასტურდება კვლევის შედეგებით (2002, ინტერნეტ რესურსები). დადგინდა, რომ ნაადრევად დაბადებული მოზარდები უფრო მეტად არიან ჭარბწონიანები და ნაკლებად მაღალი. დაფიქსირდა ორგანიზმის ფუნქციური შესაძლებლობების დაქვეითება: ნაადრევად დაბადებულ მოზარდთა მხოლოდ ნახევარს ჰქონდა ფილტვების ტევადობის საშუალო მაჩვენებლები, ხოლო 22,9%-ს საშუალოზე დაბალი იყო; მნიშვნელოვნად უფრო ხშირად დაბალი სისტოლური არტერიული წნევა აღირიცხებოდა, ვიდრე სრულწლოვანებამდე დაბადებულ თანატოლებში. ნაადრევად დაბადებულ საშუალო სკოლის მოსწავლეებში დაფიქსირდა ფიზიკური და სექსუალური განვითარების შენელება. Გამოკვლევაამ საკითხის ყველა ასპექტში მივედი დასკვნამდე, რომ არასასურველი ორსულობა არ არის დამოუკიდებელი ფაქტორი და შერწყმულია სხვა რიგთან: არასრული ოჯახი, არახელსაყრელი ფსიქოლოგიური კლიმატი ოჯახში, მშობლების დაბალი სამედიცინო აქტივობა, დედის ასაკი 19 წლამდე, მშობლების ცუდი ჩვევები. შედეგად, ბავშვები არასასურველი ორსულობისგან და დაბადების შემდეგ უფრო არახელსაყრელ პირობებში იმყოფებიან, ვიდრე სასურველი ორსულობის ბავშვები, რაც უდავოდ ტოვებს კვალს მათ შემდგომ განვითარებაზე. 1.5. ოჯახის ფინანსური მდგომარეობა თანამედროვე პირობებში სიღარიბე ფართოდ გავრცელდა, ბავშვთა მიმართ ძალადობის. რუსეთში არსებული სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური ვითარება იწვევს „სოციალური ობლების“ რიცხვის ზრდას - დისფუნქციურ ოჯახებში აღზრდილი ბავშვები და მშობლების მიერ სხვადასხვა მიზეზით მიტოვებული ბავშვები. (2003) აღნიშნავს, რომ ინდივიდის განვითარებაზე გადამწყვეტი გავლენა აქვს სოციალურ-ჯგუფს, განსაკუთრებით ოჯახურ, მასთან ყველაზე ახლოს მყოფი ცხოვრების წესს. ჩვენს სკოლაში ბავშვზე ძალადობის შემთხვევები არ არის. დაბალი პროცენტია 2. ოჯახის აღმზრდელობითი როლი და შიდაოჯახის მახასიათებლები ურთიერთობები ოჯახი არის კოლექტივი, რომელიც ასრულებს მთავარ, გრძელვადიან, უმნიშვნელოვანეს როლს აღზრდაში და მრავალი თვალსაზრისით შეუცვლელი ეტაპია თითოეული ადამიანის განვითარებაში. კარგი აღზრდა განაპირობებს უკეთეს ჯანმრთელობას არა მხოლოდ ბავშვის, არამედ მთლიანად საზოგადოებისთვის. ნდობა და შიში, თავდაჯერებულობა და გაუბედაობა, სიმშვიდე და შფოთვა, გულწრფელობა და სითბო კომუნიკაციაში, განსხვავებით გაუცხოებისა და სიცივისგან - ყველა ამ თვისებას ადამიანი იძენს ოჯახში. ისინი ბავშვში სკოლაში შესვლამდე დიდი ხნით ადრე ვლინდება და ფიქსირდება და მუდმივ გავლენას ახდენს მის ჯანმრთელობასა და განვითარებაზე. ოჯახს შეუძლია იმოქმედოს როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი ფაქტორი ჯანმრთელობასა და აღზრდაში. ოჯახის დადებითი გავლენა ბავშვის ჯანმრთელობასა და პიროვნებაზე იმაში მდგომარეობს, რომ არავინ, გარდა ოჯახში ყველაზე ახლობელი ადამიანებისა - დედა, მამა, ბებია, ბაბუა, ძმა, და, არ ექცევა ბავშვს უკეთესად, არ უყვარს. მას და არც ისე ზრუნავს მასზე. ოჯახი არის ის დაწესებულება, რომელიც უზრუნველყოფს ბავშვს კომუნიკაციის აუცილებელ მინიმუმს, რომლის გარეშეც ის ვერასოდეს გახდება ჯანმრთელი ადამიანი და პიროვნება. ამავდროულად, არცერთ სხვა სოციალურ ინსტიტუტს არ შეუძლია იმდენი ზიანი მიაყენოს ბავშვების ჯანმრთელობას და აღზრდას, როგორც ოჯახს შეუძლია. ყველა ადამიანური ურთიერთობის ოჯახში ადამიანებს შორის ურთიერთობა ყველაზე ღრმა და გამძლეა. მათ შორისაა ურთიერთობების ოთხი ძირითადი ტიპი: ფსიქოფიზიოლოგიური, ფსიქოლოგიური, სოციალური და კულტურული. ფსიქოფიზიოლოგიური - ეს არის ბიოლოგიური ნათესაური და სექსუალური ურთიერთობების ურთიერთობა. ფსიქოლოგიურში შედის ღიაობა, ნდობა, ერთმანეთზე ზრუნვა, ორმხრივი მორალური და ემოციური მხარდაჭერა. სოციალური ურთიერთობები შეიცავს როლების განაწილებას, ოჯახში მატერიალურ დამოკიდებულებას, ასევე სტატუსურ ურთიერთობებს: ავტორიტეტი, ლიდერობა, დაქვემდებარება და ა.შ. კულტურული არის განსაკუთრებული სახის ოჯახური კავშირები და ურთიერთობები, რომლებიც გამოწვეულია ტრადიციებით, ჩვეულებებით, რომლებიც ჩამოყალიბდა კონკრეტული კულტურის პირობებში (ეროვნული, რელიგიური და ა.შ.), რომლის ფარგლებშიც წარმოიშვა ეს ოჯახი და არსებობს. ურთიერთობების მთელი ეს რთული სისტემა გავლენას ახდენს ოჯახურ აღზრდაზე და ბავშვების ჯანმრთელობაზე. ბავშვის განვითარება ნორმალურად შეიძლება მიმდინარეობდეს მხოლოდ საკმარისად ხელსაყრელი ურთიერთობებით, რომლებშიც იქმნება და მოქმედებს ურთიერთდახმარების, ნდობის, გახსნილობის სისტემა, ერთმანეთთან კომუნიკაციის ადამიანთა გულწრფელი სურვილი, თავდაუზოგავად დაეხმარონ ერთმანეთს, წვლილი შეიტანონ თითოეულის განვითარებაში. სხვა, როგორც ინდივიდები ვლინდება. ცუდი ურთიერთობებით, პირიქით, ჩნდება დაბრკოლებები პიროვნების პიროვნული გაუმჯობესების გზაზე, რადგან ადამიანები წყვეტენ ერთმანეთის ნდობას, ერთმანეთის მიმართ ძირითადად ნეგატიური მხრიდან ვლინდებიან და არ ამჟღავნებენ ერთმანეთის დახმარების სურვილს. ოჯახის განსაკუთრებულ საგანმანათლებლო როლთან დაკავშირებით ჩნდება კითხვა, თუ როგორ უნდა მოხდეს ოჯახს უფრო პოზიტიური როლი, ვიდრე უარყოფითი. 2.1 ოჯახური ურთიერთობის სახეები ამისათვის პირველ რიგში საჭიროა ზუსტად განისაზღვროს შიდაოჯახური სოციალურ-ფსიქოლოგიური ფაქტორები, რომლებსაც აქვთ საგანმანათლებლო მნიშვნელობა. 1. ოჯახური ურთიერთობის ტიპი. განასხვავებენ ჰარმონიულს და ოჯახური ურთიერთობების არაჰარმონიული ტიპები. ჰარმონიულ ოჯახში მყარდება მოძრავი წონასწორობა, რაც გამოიხატება ოჯახის თითოეული წევრის ფსიქოლოგიური როლების ფორმირებაში, ოჯახის „ჩვენს“ ჩამოყალიბებაში, ოჯახის წევრების წინააღმდეგობების გადაჭრის უნარში. ოჯახური დისჰარმონია არის ოჯახური ურთიერთობების უარყოფითი ბუნება, რომელიც გამოიხატება მეუღლეთა კონფლიქტურ ურთიერთქმედებაში. ასეთ ოჯახში ფსიქოლოგიური სტრესის დონე იზრდება, რაც იწვევს მისი წევრების ნევროზულ რეაქციებს, ბავშვებში მუდმივი შფოთვის განცდის გაჩენას. 2. ოჯახური განათლების დესტრუქციულობა. გამოირჩევა განათლების დესტრუქციული ტიპების შემდეგი მახასიათებლები: ოჯახის წევრებს შორის უთანხმოება განათლების საკითხებზე; შეუსაბამობა, შეუსაბამობა, არაადეკვატურობა; მეურვეობა და აკრძალვები ბავშვების ცხოვრების ბევრ სფეროში; გაზრდილი მოთხოვნები ბავშვების მიმართ, მუქარის ხშირი გამოყენება, დაგმობა; ბავშვების აღზრდაში ანომალიების ხშირი მიზეზებია მეუღლეების მხრიდან ოჯახური ურთიერთობის ეთიკის სისტემატური დარღვევა, ურთიერთნდობის, ყურადღებისა და ზრუნვის, პატივისცემის, ფსიქოლოგიური მხარდაჭერისა და დაცვის ნაკლებობა. ხშირად ამ სახის ანომალიების მიზეზი არის მეუღლეების ოჯახური როლების ორაზროვანი გაგება, ქმრის, ცოლის, მესაკუთრის, დიასახლისის, ოჯახის უფროსის, გადაჭარბებული მოთხოვნები, რომლებსაც მეუღლეები მიმართავენ ერთმანეთს. მაგრამ, ალბათ, ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორები, რომლებიც უარყოფითად მოქმედებს შვილების აღზრდაზე, არის მეუღლეების მორალური პოზიციების შეუთავსებლობა, მათი შეხედულებების შეუსაბამობა პატივის, მორალის, სინდისის, მოვალეობის, ოჯახის წინაშე პასუხისმგებლობის ზომაზე. ოჯახში არსებული მდგომარეობა (). 3. პერსონალური ფაქტორი. მშობლების პიროვნულ მახასიათებლებს შორის, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვების აღზრდას, გამოყოფენ კონსერვატიულ აზროვნებას, ქცევის მოძველებული წესების დაცვას და მავნე ჩვევებს (ალკოჰოლის მოხმარება და ა.შ.). ავტორიტარული მსჯელობები, რწმენის ორთოდოქსია და ა.შ. ბავშვების პიროვნულ მახასიათებლებს შორისაა აკადემიური მოსწრება, ქცევის წესების დაცვა, მშობლების რეკომენდაციების ყურადღება, ასევე დაუმორჩილებლობა, სიჯიუტე, ეგოიზმი და ეგოცენტრიზმი, თავდაჯერებულობა. სიზარმაცე ან თვინიერება, მორჩილება, შრომისმოყვარეობა. ბავშვების აღზრდაზე ამ ფაქტორების უარყოფითი ზემოქმედების პრაქტიკული აღმოფხვრის ძირითადი გზები და საშუალებებია მეუღლეებსა და მათ შვილებს შორის ურთიერთგაგების მიღწევა და პირადი ურთიერთობების ჰარმონიზაცია. 2.2. მშობელთა და შვილების ურთიერთობის სახეები მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის შემდეგი ტიპები არსებობს: მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის ოპტიმალური ტიპი; ამას არ შეიძლება ეწოდოს საჭიროება, მაგრამ მშობლები იკვლევენ ბავშვების ინტერესებს, და ბავშვები თავიანთ აზრებს უზიარებენ მათ; მშობლები უფრო მეტად ხვდებიან ბავშვების საზრუნავში, ვიდრე ბავშვები უზიარებენ მათ (წარმოიქმნება ორმხრივი უკმაყოფილება); ბავშვებს უფრო მეტად უჩნდებათ მშობლებთან გაზიარების სურვილი, ვიდრე ჩაუღრმავდებიან ბავშვების საზრუნავი, ინტერესები და აქტივობები; ბავშვების ქცევა, ცხოვრებისეული მისწრაფებები იწვევს კონფლიქტებს ოჯახში, და ამავე დროს, მშობლები საკმაოდ მართლები არიან; ოჯახში არსებულმა კონფლიქტებმა შეიძლება შექმნას ტრავმული გარემო მშობლებსა და მათ შვილებს, რის შედეგადაც ბავშვები იძენენ არაერთი უარყოფითი ხასიათის თვისებას. კონფლიქტურ ოჯახში ფიქსირდება კომუნიკაციის უარყოფითი გამოცდილება, იკარგება რწმენა და ადამიანებს შორის მეგობრული და სათუთი ურთიერთობების არსებობის შესაძლებლობა, გროვდება ნეგატიური ემოციები, ჩნდება ფსიქოტრავმები. ფსიქოტრავმა ხშირად ვლინდება გამოცდილების სახით, რომლებიც მათი სიმძიმის, ხანგრძლივობის ან განმეორების გამო ძლიერ გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობაზე. არსებობს ისეთი ტრავმული გამოცდილება, როგორიცაა სრული ოჯახური უკმაყოფილების მდგომარეობა, „ოჯახური შფოთვა“, ნეიროფსიქიური სტრესი და დანაშაულის მდგომარეობა. ოჯახის სრული უკმაყოფილების მდგომარეობა წარმოიქმნება კონფლიქტური სიტუაციების შედეგად, რომელშიც შესამჩნევია შეუსაბამობა ინდივიდის მოლოდინებს ოჯახთან და მის რეალურ ცხოვრებასთან მიმართებაში. გამოიხატება მოწყენილობაში, უფერულ ცხოვრებაში, ხალისის ნაკლებობაში, ქორწინებამდე დროის ნოსტალგიურ მოგონებებში, ჩივილებში სხვების მიმართ ოჯახური ცხოვრების სირთულეებზე. კონფლიქტიდან კონფლიქტამდე დაგროვება, ასეთი უკმაყოფილება გამოიხატება ემოციური გამოხტომებითა და ტანტრუმებით. ჩვეულებრივ, ბავშვი მშობლების პრეტენზიებსა და ურთიერთსაწინააღმდეგო ქმედებებზე პასუხობს ისეთი რეაქციებით (სტრატეგიებით), როგორიცაა: ნეგატიური ხასიათის დემონსტრაციული ქმედებები, მშობლების მოთხოვნებისადმი დაუმორჩილებლობა, მშობლებთან არასასურველი კონტაქტების თავიდან აცილების სურვილი, ინფორმაციის დამალვა და ქმედებები. ერთობლივი ცხოვრება მოითხოვს, რომ მეუღლეები მუდმივად იყვნენ მზად კომპრომისისთვის თითოეულ ამ ტიპის ურთიერთობაში, კვერცხუჯრედის ინტერესების გათვალისწინების უნარი, პარტნიორის საჭიროებები, პატივი სცენ ერთმანეთს, ენდობოდნენ ერთმანეთს და იპოვონ ურთიერთგაგება. განქორწინების სტატისტიკა აჩვენებს, რომ ყველაზე დიდი სირთულეები წარმოიქმნება შიდაოჯახურ კულტურასთან დაკავშირებული ურთიერთობების სფეროში. მათზე მოდის განქორწინებების უმეტესობა, განსაკუთრებით ახალგაზრდა ოჯახებში, რომლებიც არსებობენ ერთიდან ხუთ წლამდე. კომუნიკაციის კულტურა თავის მხრივ გულისხმობს ურთიერთნდობას, თავაზიანობას, ტაქტის, მგრძნობიარობას, კეთილგანწყობას, ყურადღებას, პასუხისმგებლობას, სიკეთეს. განქორწინების უარყოფითი გავლენა ბავშვებზე გაცილებით მეტია, ვიდრე მეუღლეებზე. ბავშვი კარგავს ერთ (ზოგჯერ საყვარელ) მშობელს, რადგან ხშირ შემთხვევაში დედები ხელს უშლიან მამებს შვილების ნახვაში. ბავშვი ხშირად განიცდის თანატოლების ზეწოლას ერთ-ერთი მშობლის არყოფნის გამო, რაც გავლენას ახდენს მის ნეიროფსიქიკურ მდგომარეობაზე და, შესაბამისად, მის ადაპტაციაზე ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში. ნორმალური საგანმანათლებლო ურთიერთობები ვითარდება მეუღლეთა ურთიერთდაკმაყოფილებით, ერთმანეთთან მიმოწერით ყველა სახის ოჯახურ ურთიერთობაში. ბავშვების აღზრდისთვის განსაკუთრებით დადებითი მნიშვნელობა აქვს ოჯახში ნდობის ურთიერთობებს, ასევე მეუღლეთა სოციალურ-ფსიქოლოგიურ მზაობას ქორწინებისთვის, მათ შორის ადამიანური ურთიერთობის ელემენტარული ნორმებისა და წესების ათვისებას, ერთმანეთის მიმართ ორმხრივი ვალდებულებების მიღებას. მათი ოჯახური როლების შესაბამისი: მეუღლე, ცოლი, მამა, დედა და ა.შ. მხოლოდ დადებითი ემოციების ჭარბობს ნეგატიურზე (მხიარულება, ოპტიმიზმი, ურთიერთ სინაზე და მეგობრობა ჩხუბის გამო, სასოწარკვეთა, მოწყენილობა) ქმნის იმას, რასაც შეიძლება ეწოდოს ოჯახური კერა. აგროვებს და აგროვებს ირგვლივ ოჯახური კავშირებით დაკავშირებულ ადამიანებს, ათბობს. სამუშაოებში აღნიშნულია, რომ წარმატებული შიდა ოჯახური ურთიერთობების დამყარებისას, სავარაუდოდ, შემდეგი იქნება შესაბამისი: მესაკუთრული ინსტინქტების შეკავებისა და ბავშვის თანასწორ პარტნიორად მოქცევის უნარი, რომელსაც აქამდე უბრალოდ ნაკლები ცხოვრებისეული გამოცდილება აქვს; პატივი ეცით ოჯახის ყველა სხვა წევრის სურვილს, განაგრძონ კარიერა და თვითგანვითარება. აქედან გამომდინარე, მშობლებსა და შვილებს შორის კონფლიქტის პრევენციის ძირითადი სფეროები შეიძლება იყოს შემდეგი: 1. მშობლების პედაგოგიური კულტურის ამაღლება, რაც საშუალებას იძლევა გავითვალისწინოთ ბავშვების ასაკთან დაკავშირებული ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, მათი ემოციური მდგომარეობა. 2. საოჯახო ორგანიზაცია კოლექტიურ საფუძველზე. საერთო პერსპექტივები, კონკრეტული სამუშაო პასუხისმგებლობები, ურთიერთდახმარების ტრადიციები, საერთო ჰობი არის საფუძველი. იდენტიფიცირებადა წარმოქმნილი კონფლიქტების მოგვარება. გაიგეს ბავშვების გრძნობების, გამოცდილების სამყარო, ისწავლეს მათი განვითარების მართვა, მშობლებიმიღება ერთადერთი ჭეშმარიტიჯანსაღი სრულფასოვანი პიროვნების ჩამოყალიბების გასაღები ზოგადად, ამიტომასე მნიშვნელოვანია დაიცვას უკანშენარჩუნება ხელსაყრელიოჯახური ატმოსფერო. 3. ოჯახური განათლების სტილი და მისი გავლენა პიროვნების ჩამოყალიბებაზე. ოჯახური განათლების შედეგები. 3.1 მშობლების აღზრდის სტილი და მისი გავლენა ჯანმრთელობაზე და ბავშვის პიროვნების ფორმირება. ნებისმიერ ადამიანს გარკვეული ასაკისთვის უვითარდება ქცევის სტერეოტიპები. არ შეიძლება ითქვას, რომ სტერეოტიპები სრულიად უსარგებლო ან მავნეა. ისინი გვეხმარებიან ვიყოთ საკუთარი თავი. მეორეს მხრივ, ზოგჯერ ძნელია მოქნილობის ჩვენება ცვალებად გარემოებებში. ერთ-ერთი ასეთი სტერეოტიპია აღზრდის სტილი, რომელიც ნებაყოფლობით თუ უნებლიედ ვითარდება თითოეულ მშობელში. რა თქმა უნდა, ნებისმიერი ტიპოლოგია საკმაოდ პირობითია. გარდა ამისა, რეალურ ცხოვრებაში, მშობლის სხვადასხვა სტილის მახასიათებლები შეიძლება გაერთიანდეს. გამოვლინდა კავშირი მშობლის ქცევის სტილსა და მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობას შორის. ბავშვების ფსიქოლოგიური განვითარება აღარ არის დამოკიდებული იმაზე, თუ როგორ უკავშირდებიან მშობლები ქორწინებას, არამედ იმაზე, თუ როგორ ირღვევა ეს პრაქტიკაში მათ ქცევაში ბავშვთან ურთიერთობისას (მშობლის ქცევის სტილი). ეს სტილი მუდმივად ასოცირდება ბავშვების კოგნიტურ და პიროვნულ განვითარებასთან. ქორწინებით კმაყოფილი დედები უფრო თბილები და ნაკლებად გაბრაზებულები არიან ვაჟების მიმართ, ხოლო ქორწინებით კმაყოფილი მამები უფრო ავტორიტარულები არიან ქალიშვილების მიმართ. ის მშობლები, რომლებიც უფრო დადებით ემოციებს ავლენენ ერთმანეთთან ურთიერთობაში, ასევე ავლენენ ავტორიტარიზმის უფრო დიდ ხარისხს ქალიშვილებთან ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში. მოდით ვისაუბროთ ოჯახური განათლების ყველაზე გავრცელებულ სტილებზე, რომლებიც განსაზღვრავენ ბავშვის მშობლებთან ურთიერთობის მახასიათებლებს და მის პიროვნულ განვითარებას. ოჯახის აღზრდის სტილები: ნებადართული (ჰიპოპროტექცია) ზედმეტი დაცვა ემოციური სიცივე „მშობლებს არ ესმით, რამხელა ზიანს აყენებენ შვილებს, როდესაც მშობლის უფლებამოსილების გამოყენებით სურთ თავიანთი შეხედულებები და შეხედულებები ცხოვრებაზე მოახვიონ მათ“, - დაადგინა მან. ოჯახური განათლების სტილის უფრო დეტალური შესწავლისას არსებობს: როდესაც მშობლები საკუთარ აზრს აკისრებენ ბავშვს. "ჩახშობის" სტილი. ავტორიტარული მშობლები მოზარდისგან უდავო მორჩილებას ითხოვენ და არ თვლიან, რომ მას უნდა აუხსნან თავიანთი მითითებებისა და აკრძალვების მიზეზები. ისინი მჭიდროდ აკონტროლებენ ცხოვრების ყველა სფეროს და შეუძლიათ ამის გაკეთება და არც ისე სწორად. ასეთ ოჯახებში ბავშვები, როგორც წესი, იზოლირებულები ხდებიან და მათი ურთიერთობა მშობლებთან და თანატოლებთან ირღვევა. ზოგიერთი მოზარდი კონფლიქტში გადადის, მუდმივად უხეში და თავხედია, გამომწვევად იქცევა საზოგადოებაში, აქვს გაზრდილი თვითშეფასება, მაგრამ უფრო ხშირად ავტორიტარული მშობლების შვილები ადაპტირებენ ოჯახური ურთიერთობების სტილს და ხდებიან დაუცველები, ნაკლებად დამოუკიდებელი, გარეგნულად მორჩილნი, მაგრამ შინაგანად პროტესტს. , და ასეთმა წინააღმდეგობამ შეიძლება გამოიწვიოს ნევროზი. ემოციურად ცივი, უარმყოფელი დამოკიდებულების კომბინაცია მაღალი მოთხოვნებისა და კონტროლის მქონე ბავშვი, როცა სიტუაცია ძალიან რთულდება. აქ კონტაქტის სრული დაკარგვა გარდაუვალია. ბავშვი უზრუნველყოფილია საკუთარ თავს. არ არის სიზუსტე, მაგრამ არ არის წახალისება და საჭირო სიყვარული, სიყვარული. ბავშვის მიმართ გულგრილობა იწვევს საკუთარის მიმართ გულგრილობას გარეგნობა, სხვების გამოცდილება, შესწავლა. ხშირად განსაკუთრებით მგრძნობიარე და გაყვანილი ბავშვები, ყალიბდება სისასტიკე, სწრაფვა ვინმეს ტკივილის მიყენების სურვილი. ასეთი ოჯახების ბავშვები იშვიათად მიეკუთვნებიან თავდაჯერებულ ადამიანებს უჭირთ კომუნიკაცია, თუმცა ხშირად სასტიკები არიან, აქვს სიყვარულის ძლიერი მოთხოვნილება. ჰიპოპროტექცია (ნებადართული სტილი) - მშობლის გულგრილი დამოკიდებულების კომბინაცია კონტროლის ნაკლებობასთან - ასევე ოჯახური ურთიერთობების არახელსაყრელი ვარიანტია. თინეიჯერებს უფლება აქვთ აკეთონ რაც უნდათ, მათი საქმეები არავის აინტერესებს. ესენი არიან დაბალი თვითშეფასების მქონე ბავშვები (აუცილებლად ძალიან დაბალი), რომლებიც სარგებლობენ დიდი თავისუფლებით სახლში, მაგრამ ეს თავისუფლება, ფაქტობრივად, არის კონტროლის ნაკლებობა, მშობლების გულგრილობის შედეგი ბავშვებისა და ერთმანეთის მიმართ. ქცევა ხდება უკონტროლო, დემონსტრაციული (იმისთვის, რომ როგორმე ყურადღების მიქცევა) ან განცალკევებული. მაგრამ თინეიჯერებს, რაც არ უნდა აჯანყდნენ ხანდახან, სჭირდებათ მეგობრები, მშობლები, როგორც მხარდაჭერა, მათ უნდა დაინახონ ზრდასრული, პასუხისმგებელი ქცევის მოდელი, რომლითაც შეიძლება იხელმძღვანელონ. ჰიპერმზრუნველობა - ბავშვისადმი გადაჭარბებული ზრუნვა, გადაჭარბებული კონტროლი მის მთელ ცხოვრებაზე, მჭიდრო ემოციურ კონტაქტზე დაფუძნებული - იწვევს ბავშვის დაბალ თვითშეფასების ჩამოყალიბებას საკუთარ თავში ეჭვის, პასიურობის, დამოუკიდებლობის ნაკლებობისა და გადაჭარბებული შეფასების გამო. როდესაც ბავშვის ოჯახი ხშირად აქებს, წვრილმანებისთვის და მიღწევებისთვის საჩუქრებს ჩუქნის. მაგრამ ეს ყველაფერი იწვევს იზოლაციის გამო თანატოლებთან კომუნიკაციის სირთულეებს. ბპირველ შემთხვევაში და გადაჭარბებული ქედმაღლობა - მეორეში. დემოკრატიული სტილი, როდესაც პირველ რიგში ბავშვის ინტერესებია გათვალისწინებული. თანხმობის სტილი. დემოკრატიული მშობლები აფასებენ როგორც დამოუკიდებლობას, ასევე დისციპლინას მოზარდის ქცევაში. ისინი თავად ანიჭებენ მას უფლებას იყოს დამოუკიდებელი ცხოვრების ზოგიერთ სფეროში; მისი უფლებების შელახვის გარეშე, ამავე დროს მოითხოვოს მოვალეობების შესრულება. თბილ გრძნობებზე და გონივრულ ზრუნვაზე დაფუძნებული კონტროლი, როგორც წესი, ზედმეტად არ აღიზიანებს მოზარდს; ის ხშირად უსმენს ახსნა-განმარტებებს, რატომ არ უნდა აკეთო ერთი და მეორე. და ამავდროულად, მშობლების მხრიდან ყველა ეს ქმედება ხელს უწყობს ბავშვში ადეკვატური თვითშეფასების ჩამოყალიბებას. სრულწლოვანების ჩამოყალიბება ასეთ ურთიერთობებში განსაკუთრებული გამოცდილების და საზოგადოებასთან კონფლიქტის გარეშე ხდება. სირთულეები ჩნდება მშობლების დიდი მოლოდინებითაც, რასაც ბავშვი ვერ ამართლებს. არაფერი მტკივა იმაზე მეტად, ვიდრე შენი იმედების დამყარება როგორც ციცერონმა თქვა. ეს გამოიხატება ბავშვის განვითარების დაჩქარების სურვილში. ასეთი მშობლები ბავშვისგან თუ მოზარდისგან ყველაფერში სრულყოფილებას ითხოვენ. საყვედურობდნენ სკოლის ან საყოფაცხოვრებო საქმის მცირედი ზედამხედველობის გამო. მშობლებთან, რომლებსაც არაადეკვატური მოლოდინები აქვთ, სულიერი სიახლოვე ჩვეულებრივ იკარგება მოზარდობის პერიოდში. დიდი მნიშვნელობა ენიჭება ცოდნისა და უნარების შეძენას, მაგრამ არა ბავშვების ემოციურ განვითარებას. მათთან ურთიერთობისას ისინი ცდილობენ რაც შეიძლება ნაკლები გრძნობების გამოვლენას. ბავშვების რეაქცია გადაჭარბებულ და ნაადრევ მოთხოვნებზე: დეპრესია, თავდაჯერებულობა, მშობლების იმედგაცრუების მუდმივი შიში, რაც ასევე იწვევს ნევროზებს, ან მოზარდს სურს თავად გადაწყვიტოს რა სჭირდება და აჯანყდება, უარყოფს მისთვის უცხო მოთხოვნებს. 3.2. ოჯახური განათლების შედეგი. ბავშვთან მშობლების ქცევის სწორი სტილი ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს თვითშეფასების ჩამოყალიბებაში და, შესაბამისად, ბავშვის ადაპტაციის ხარისხში ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. ქცევითი პრობლემების შეფასება ყველაზე მნიშვნელოვნად უკავშირდება მშობლების ქცევას ერთმანეთის მიმართ. კომუნიკაციის დროს ჩნდება ბავშვის მეტ-ნაკლებად სტაბილური იდეები საკუთარ თავზე. ისინი მის გონებაში მოქმედებენ როგორც პირდაპირი ასახვა იმისა, თუ რას ფიქრობენ მასზე გარშემომყოფები. კომუნიკაცია ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს თვითშეგნების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში და ბავშვში „მე“-ს სწორი გამოსახულება მხოლოდ მაშინ ვითარდება, როცა გარშემომყოფები გულწრფელად არიან დაინტერესებული ამით. თვითშეფასება, პრეტენზიების დონე, წარმატების მიღწევის აუცილებლობა, დამოუკიდებლობა, ინიციატივა და საზოგადოებაში აღიარების სურვილი იწყებს ფორმირებას. თუ ის სწორია, ანუ შეესაბამება რეალურ დადებით და უარყოფით პიროვნულ თვისებებს, რაც ბავშვს აქვს, მაშინ ის უფრო სწრაფად მიიწევს წინსვლაში თავის განვითარებაში. თუ თვითშეფასება არასწორია (რაც ხშირად ხდება, როცა ბავშვს აქებენ ან უსაყვედურებენ), მაშინ ხშირად ხდება გონებრივი განვითარების შეფერხება. დაბალი თვითშეფასების მქონე ბავშვს, როგორც წესი, არ სჯერა საკუთარი თავის, ამიტომ ის არ აკეთებს სათანადო შრომისმოყვარეობას და ძალისხმევას იქ, სადაც წარმატებას მიაღწევს. მაღალი თვითშეფასების მქონე ბავშვი, პირიქით, გადაჭარბებულად აფასებს თავის შესაძლებლობებს და ასევე არ ცდილობს ბიზნესში, ადამიანებთან ურთიერთობაში კი ქედმაღლურად და ამპარტავნულად იქცევა. მცირეწლოვანი ბავშვი ჩვეულებრივ აფასებს საკუთარ თავს ისევე, როგორც მას აფასებს ზრდასრული, ვინც მას ზრდის. ამიტომ, ამ დროს ბავშვის თვითშეფასებას სწორედ ზრდასრული აყალიბებს. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მშობლებისთვის იმის უზრუნველყოფა, რომ ბავშვებისთვის მიცემული შეფასებები სწორია. ისეთი სიტყვების მნიშვნელობებს, როგორიცაა "კარგი", "ცუდი", "კარგად გაკეთებული" და სხვა მრავალი მნიშვნელობით უკვე ესმით 1,5 - 2 წლის ბავშვები. მათი გამოყენება უფროსების მიერ ბავშვთან ურთიერთობაში პირდაპირ გავლენას ახდენს ბავშვის თვითშეფასებაზე. ამ პროცესში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვის მოწოდება უფროსების მხრიდან, შეაფასოს სხვა ბავშვები, ადამიანები და საკუთარი თავი. თუ ოჯახში შეფასებები და მოლოდინები არ შეესაბამება ბავშვის ასაკს და ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, მისი თვითშეფასება დამახინჯებულია. ზუსტი თვითშეფასების მქონე ბავშვები იზრდებიან ოჯახებში, სადაც მშობლები მათ დიდ დროს უთმობენ; დადებითად აფასებენ მათ ფიზიკურ და გონებრივ მონაცემებს, მაგრამ არ თვლიან მათ განვითარების დონეს უფრო მაღალ თანატოლებთან შედარებით; იწინასწარმეტყველა კარგი სკოლის შესრულება. ამ ბავშვებს ხშირად ამხნევებენ, მაგრამ არა საჩუქრებით; ისჯება ძირითადად კომუნიკაციაზე უარის თქმით. დაბალი თვითშეფასების მქონე ბავშვები იზრდებიან ოჯახებში, რომლებშიც არ მკურნალობენ, მაგრამ საჭიროებენ მორჩილებას; დაბალი შეფასება, ხშირად საყვედური, დასჯილი, ზოგჯერ - უცნობებთან; მათ არ მოელიან სკოლაში წარმატების მიღწევას და შემდგომ ცხოვრებაში მნიშვნელოვან მიღწევებს. დაბალი თვითშეფასების მქონე ბავშვები უკმაყოფილონი არიან საკუთარი თავით. ეს ხდება ოჯახში, სადაც მშობლები გამუდმებით ადანაშაულებენ ბავშვს, ან ზედმეტ დავალებებს აყენებენ. ბავშვი გრძნობს, რომ არ აკმაყოფილებს მშობლების მოთხოვნებს. (არ უნდა უთხრათ ბავშვს, რომ ის მახინჯია, ეს იწვევს კომპლექსებს, რომლებსაც მოგვიანებით ვერ მოიშორებთ.) არაადეკვატურობა შეიძლება გამოვლინდეს მაღალი თვითშეფასებითაც. ეს ხდება ოჯახში, სადაც ბავშვი ხშირად იმყოფება. აქებენ და ჩუქნიან წვრილმანებსა და მიღწევებს (ბავშვი ეჩვევა მატერიალურ ჯილდოებს.) ბავშვს ძალიან იშვიათად სჯიან, მოთხოვნილების სისტემა ძალიან რბილია (, 5, 24). ადეკვატური პრეზენტაცია შესაძლებელია მხოლოდ დასჯის და ქების მოქნილი სისტემით. მისგან გამორიცხულია აღტაცება და ქება. იშვიათად აჩუქებთ საქმისთვის. უკიდურესად მკაცრი სასჯელები არ გამოიყენება (, 23, 28). „ოჯახებში, სადაც ბავშვები იზრდებიან მაღალი, მაგრამ არა გადაჭარბებული თვითშეფასებით, ბავშვის პიროვნებაზე (მის ინტერესებზე, გემოვნებაზე, მეგობრებთან ურთიერთობაზე) ყურადღება შერწყმულია საკმარის სიზუსტესთან. აქ ისინი არ მიმართავენ დამამცირებელ სასჯელებს და ნებით. შექება, როცა ბავშვი ამას იმსახურებს (, 34, 39). დაბალი თვითშეფასების მქონე ბავშვები (აუცილებლად ძალიან დაბალი) სარგებლობენ მეტი თავისუფლებით სახლში, მაგრამ ეს თავისუფლება, ფაქტობრივად, კონტროლის ნაკლებობაა, მშობლების გულგრილობის შედეგი ბავშვებისა და ერთმანეთის მიმართ. ოჯახში საგანმანათლებლო მიზნების მისაღწევად მშობლები მიმართავენ გავლენის სხვადასხვა საშუალებებს: ამხნევებენ და სჯიან ბავშვს, ცდილობენ, გახდნენ მისთვის მოდელი. წახალისების გონივრული გამოყენების შედეგად, ბავშვების, როგორც ინდივიდების განვითარება შეიძლება დაჩქარდეს, უფრო წარმატებული გახდეს, ვიდრე აკრძალვებისა და სასჯელის გამოყენებით. თუ უფრო და უფრო მეტია დასჯის საჭიროება, მაშინ საგანმანათლებლო ეფექტის გასაზრდელად სასჯელებმა, თუ ეს შესაძლებელია, დაუყოვნებლივ უნდა მოჰყვეს მათ დამსახურებულ გადაცდომებს. სასჯელი უნდა იყოს სამართლიანი, მაგრამ არა სასტიკი. ძალიან მკაცრმა დასჯამ შეიძლება გამოიწვიოს შიში ან გაბრაზება ბავშვში. სასჯელი უფრო ეფექტურია, თუ დანაშაული, რომლისთვისაც ისჯება, გონივრულად არის ახსნილი. ნებისმიერი ფიზიკური ზემოქმედება აყალიბებს ბავშვს რწმენას, რომ ის ასევე შეძლებს ძალით იმოქმედოს, როდესაც რაღაც არ შეესაბამება მას (.) ასე რომ, ახლა ჩვენ შეგვიძლია გამოვყოთ ბავშვის თვითშეფასების ფორმირების თავისებურებები მისი ოჯახური აღზრდის პროცესში, რაც გასათვალისწინებელია იმისათვის, რომ პატარა კაცი ემოციურად ჯანმრთელ ადამიანად გადაიზარდოს: კომუნიკაციაში მეტ-ნაკლებად სტაბილური იდეები ჩნდება ბავშვი თავის შესახებ. მცირეწლოვანი ბავშვი ჩვეულებრივ აფასებს საკუთარ თავს ისევე, როგორც მას აფასებს ზრდასრული, ვინც მას ზრდის. „მე“-ს სწორი გამოსახულება ბავშვს მხოლოდ მაშინ უვითარდება, როცა გარშემომყოფები გულწრფელად არიან დაინტერესებული ამით. თუ თვითშეფასება სწორია, მაშინ ბავშვი თავის მხრივ უფრო სწრაფად მოძრაობს განვითარება. თუ აღმოჩნდება არასწორი, მაშინ ხშირად ხდება გონებრივი განვითარების შეფერხება. დაბალი თვითშეფასების მქონე ბავშვები უკმაყოფილონი არიან საკუთარი თავით. ეს ხდება ოჯახში, სადაც მშობლები გამუდმებით ადანაშაულებენ შვილს, ან ზედმეტ ამოცანებს აყენებენ მას ზუსტი თვითშეფასების მქონე ბავშვები იზრდებიან ოჯახებში, სადაც მშობლები მათ დიდ დროს უთმობენ. ადეკვატური პრეზენტაცია Შესაძლოამხოლოდ დასჯის და ქების მოქნილი სისტემით. IV. პრაქტიკული კვლევა, რომელიც განსაზღვრავს გავლენის შესაძლებლობებს ოჯახური განათლება ჯანმრთელობისა და პიროვნების ჩამოყალიბების შესახებ ბავშვი ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. ექსპერიმენტული ნაწილი. ჩვენი კვლევის მიზნები მოიცავდა აღზრდილ ბავშვზე ოჯახური ურთიერთობების მახასიათებლების გავლენის იდენტიფიცირებას. ჩვენ განვახორციელეთ სწავლა:ხატვა საშუალო სკოლის მე-5 კლასში თემაზე „ჩემი ოჯახი“ ნახატების შემდგომი ანალიზით. მიზანი: გააპროტესტოს ბავშვის ემოციური გამოცდილება და იდეები ოჯახის შესახებ. არავერბალური, ხატვის აქტივობისადმი მიმართვა გამართლებულია იმით, რომ გარკვეულ ასაკში ხატვა ბავშვისთვის რეალობის გამოხატვისა და განზოგადების ერთ-ერთი წამყვანი გზაა, ხატვა არის მისი სამყაროს იდეის მოდელი. "ოჯახის ნახატის" ტექნიკა ხელს უწყობს ოჯახის ემოციურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატში შეღწევას, ბავშვებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობის ბუნებას. "ოჯახური ნახატი"ეხება რამდენიმეპროექციული კლასი,რომელიც შედარებითი სიმარტივიდან გამომდინარე შეიძლება გამოვიყენოთ ოჯახის შესწავლისას. ფსიქოლოგების აზრით, ნახატის მოდელირების მგრძნობიარე ასაკი 3-დან 10-11 წლამდეა. ასაკის მატებასთან ერთად, აბსტრაქტული აზროვნება და მეტყველება გამოდის წინა პლანზე, როგორც რეფლექსიის წამყვანი გზები, ხატვის აქტივობა კარგავს უშუალობას და, შესაბამისად, გამოხატვის ადეკვატურობას. გრძნობები დაწარმოდგენები ბავშვი.ამის გამოყენება მეთოდებიყველაზე ოპტიმალურად შიდაოჯახური ატმოსფეროს შესწავლის დასაწყისში. ჩვენ შევეცადეთ გამოგვეგო, თითოეული ნახატის ყველა მახასიათებლის გათვალისწინებით (როგორ არიან განლაგებულნი მშობლები ერთმანეთთან და შვილთან მიმართებაში, არის თუ არა მათ ფეხქვეშ მიწა, სახის გამომეტყველება, ოჯახის ნახატის გარემო. შედეგი ძალიან კურიოზული აღმოჩნდა, რამდენიმე ბავშვი ცენტრში, მშობლებს შორის დახატეს, ფეხქვეშ ნამდვილი მხარდაჭერა იგრძნო, მზე ანათებდა, ხალხი იღიმებოდა. ასეთი სურათი ძალიან ხელსაყრელ შთაბეჭდილებას ახდენს და შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ამ ტიპის ოჯახი დემოკრატიულია, სადაც ბავშვი თბილი და კომფორტულია. მაგრამ იყო ნახატები პირველისგან სრული განსხვავებით: პატარა კაცები ეკიდნენ ჰაერში (გაურკვევლობის ნიშანი), ბავშვი აღმოჩნდა უფრო ახლოს ერთ მშობელთან, არც მომღიმარი ან თუნდაც უკმაყოფილო სახეები - ბავშვი, რომელიც ასე განასახიერებდა მის ოჯახი აშკარად გრძნობს დისკომფორტს მასში. და იყვნენ ბავშვებიც კი, რომლებსაც ოჯახის დახატვა სთხოვეს, ასახავდნენ როგორ დადიან ეზოში, მათი საყვარელი კატა სახლის ინტერიერში და მშობლების უკნიდან მჯდომარე ტელევიზორის წინ (იხილეთ დანართები). ეს აშკარად მიუთითებს ასეთ ოჯახში ბავშვის მიმართ მშობლის ქცევის ნებადართული სტილის უპირატესობაზე და ემოციურად ცივ ურთიერთობებზე. ასე რომ, ამ კვლევის გაკეთებით, თქვენ შეგიძლიათ გაიგოთ ბევრი რამ თითოეული ბავშვის შიდაოჯახური ატმოსფერო, იმის შესახებ, თუ როგორი სტილის ქცევაა მშობელი ამ ოჯახში და როგორ გრძნობს თავს ბავშვი ასეთ ოჯახში. ამრიგად, ჩვენ მივიღეთ პრაქტიკული მტკიცებულება, რომ ბავშვი ყოველთვის მძაფრად გრძნობს ოჯახში არსებულ ატმოსფეროს და მშობლების მისდამი დამოკიდებულებას და, ამის შესაბამისად, განიცდის კომფორტს ან, პირიქით, დისკომფორტს ოჯახში ახლო ადამიანებთან. ასევე საზოგადოებაში, რაც გავლენას ახდენს ბავშვის ადაპტაციის ხარისხზე.ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. ვ. დასკვნა. ჩვენი მუშაობის მიზანი იყო გამოგვევლინა სოციალური ფაქტორისა და ოჯახური განათლების გავლენა ბავშვის ჯანმრთელობაზე, ამ პროცესში ხელსაყრელი ოჯახური ურთიერთობების მნიშვნელობა. ამ მიზანმა საშუალება მოგვცა გადაგვეჭრა შემდეგი ამოცანები: - ჩვენ გამოვავლინეთ ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ბავშვის ფიზიკურ განვითარებაზე; - დაადგინა ოჯახური ურთიერთობების მახასიათებლების გავლენა განათლებული ბავშვი; - გააანალიზა ოჯახის განათლების სტილის გავლენა ჩამოყალიბებაზე ბავშვის პიროვნება და სისტემაში მისი ადაპტაციის ხარისხი ინტერპერსონალურიურთიერთობები; ბავშვი არის პატარა ადამიანი, რომელსაც სჭირდება ზრუნვა, ყურადღება, მხარდაჭერა და გაგება. ჩვენ დავრწმუნდით, რომ ბავშვთან ურთიერთობა სიყვარულზე უნდა იყოს აგებული, მაგრამ თუ ეს ასე არ არის, მაშინ ყველაფერი (დისციპლინა, თანატოლებთან ურთიერთობა) აგებულია არასწორ საფუძველზე (აგრესიაზე, გულგრილობაზე, გადაჭარბებულ მეურვეობაზე ან კონტროლზე) და მაშინ პრობლემები აუცილებლად წარმოიქმნება. მაგრამ თუ მშობლებს სურთ აღზარდონ ემოციურად და ფსიქოლოგიურად ჯანსაღი ბავშვი, რომელსაც შეუძლია კარგად მოერგოს საზოგადოებას, მათ პირველ რიგში უნდა დაიწყონ საკუთარი თავით, გადახედონ თავიანთ ქცევას შვილის მიმართ, რადგან სწორედ მშობლები აცნობენ ამ პატარა ადამიანს ზრდასრულთა სამყაროში. მისი ყველა ასპექტის წარმოდგენა ამა თუ იმ ფორმით. მშობლებმა უნდა შექმნან მაქსიმალური პირობები, რათა ბავშვმა მუდმივი ზრდის ასეთ ცვალებად მდგომარეობაში ყოველთვის იგრძნოს ოჯახის საიმედოობა, სიყვარული და თანადგომა. ოჯახის შიდა ფაქტორები ხომ ყოველთვის უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე გარე ფაქტორები. ოჯახს უნდა ჰქონდეს სიყვარულზე და ნდობაზე აგებული გულწრფელი ურთიერთობები, რომლებიც კარგი ოჯახის საიმედო საფუძველია და რაც ასე აუცილებელია პატარა მომწიფებული ადამიანისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, თავად ოჯახური ატმოსფერო დამოკიდებულია მშობლების ქცევაზე, შვილების აღზრდის სტილზე. ვინაიდან ბავშვის თვითშეფასება პირდაპირ დამოკიდებულია ზრდასრულის დამოკიდებულებაზე ბავშვის მიმართ, განსაკუთრებით მისი განვითარების ადრეულ ეტაპზე, ჯილდოებისა და სასჯელების სისტემაზე და მის თვითშეფასებაზე, მის ქცევაზე არა მხოლოდ ოჯახში, არამედ ასევე საზოგადოებაში, ლოგიკური დასკვნა იქნება, რომ ოჯახში განათლების პირობებიდან დამოკიდებულია ბავშვის ადეკვატურ და არაადეკვატურ ქცევაზე ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. ამრიგად, ჩვენი ჰიპოთეზა, რომ სოციალური ფაქტორების უკეთესობისკენ შეცვლა, დადასტურდა ხელსაყრელი შიდაოჯახური ატმოსფერო, მშობლის ქცევის სწორად შერჩეული სტილი ბავშვთან მიმართებაში, რაც იწვევს ყველაზე წარმატებულ ადაპტაციას ინტერპერსონალური ურთიერთობების სისტემაში. ბიბლიოგრაფია 1. . როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს. რედ. "U-factory", ეკატერინბურგი, 2003 წ 2. . თანამედროვე ოჯახის ფსიქოლოგია. რედ. "Განათლება", 3. . დრამატული პედაგოგიკა. მ., რედ. „პედაგოგია“, 1990 წ 4. , . როგორ ვითამაშოთ ბავშვთან. რედ. „პედაგოგია“, მ., 1990 წ 5. . ფსიქოლოგია. წიგნი 2. რედ. „ვლადოსი“, მ., 1998 წ 6. . ოჯახური სამყარო. მ., რედ. "განმანათლებლობა", 1986 წ 7. კომპ.: . მშობელთა დიალოგები: წიგნი მშობლებისთვის. მე-3 გამოცემა. მ., რედ. „პედაგოგია“, 1985 წ 8. კირილესა და მეთოდეს დიდი ენციკლოპედია. 20Q2r-WWW. *****

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

მასპინძლობს http://www.allbest.ru/

შესავალი

დასკვნა

ბიბლიოგრაფია

შესავალი

ჯანსაღი თაობის აღზრდის პრობლემა ახლა სულ უფრო აქტუალური ხდება. ჯანმრთელობის გაუარესებაზე გავლენას ახდენს მრავალი ფაქტორი, მათ შორის მოსახლეობის არასწორი დამოკიდებულება მათი და შვილების ჯანმრთელობის მიმართ.

ჯანმრთელობა და ეს უდავოა, არის ადამიანის სიცოცხლის საფუძველი, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის არ არის თვითმიზანი, არამედ აუცილებელი პირობა ცხოვრებისეული მიზნებისა და მნიშვნელობების სრული რეალიზაციისთვის. ჯანმრთელობა ყველა ადამიანის სრული და ბედნიერი ცხოვრების მთავარი პირობა და გარანტია. ჯანმრთელობა გვეხმარება დასახული მიზნების მიღწევაში, ძირითადი ცხოვრებისეული ამოცანების წარმატებით გადაჭრაში, ყველანაირი სირთულის დაძლევაში. ადამიანის მიერ გონივრულად შენარჩუნებული და გაძლიერებული ჯანმრთელობა უზრუნველყოფს ხანგრძლივ და აქტიურ ცხოვრებას. რაზეა დამოკიდებული ადამიანის ჯანმრთელობა? თუ პირობითად ჯანმრთელობის დონე მიიღება 100%, მაშინ 20% დამოკიდებულია მემკვიდრეობით ფაქტორებზე, 20% - გარე პირობებზე (გარემოზე), ე.ი. შედეგად, გარემოდან, 10% - ჯანდაცვის სისტემის საქმიანობიდან. რაც შეეხება დანარჩენ 50%-ს? ისინი დამოკიდებულია თავად ადამიანზე, ცხოვრების გზაზე, რომელსაც ის წარმართავს. ზემოაღნიშნული პროცენტული მაჩვენებელი გვიჩვენებს ჯანმრთელობისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბების მნიშვნელობას, ასევე ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციას.

მოგეხსენებათ, ბავშვის ჯანმრთელობაზე მოქმედებს უამრავი ფაქტორი: მემკვიდრეობა, გარემო, კვება და ა.შ.

1. ბავშვების ჯანმრთელობაზე მოქმედი უარყოფითი ფაქტორები

განათლება ჯანმრთელობის ბავშვის ოჯახი

ყველაზე არახელსაყრელი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ბავშვის ჯანმრთელობაზე (ცხოვრების წესთან დაკავშირებული) არის მშობლების დამოკიდებულება ცუდი ჩვევების მიმართ. ბავშვის ჯანმრთელობაზე მავნე ჩვევების მავნე ზემოქმედების გათვალისწინებით, პირველ რიგში აუცილებელია აღინიშნოს ასეთი ზემოქმედების მრავალმხრივი ბუნება. ალკოჰოლის ბოროტად გამოყენების, მოწევის, ნარკომანიის მავნე ზეგავლენას განიცდის მყიფე ბავშვის ორგანიზმი როგორც უშუალოდ (თამბაქოს კვამლის შესუნთქვის სახით ან დედის რძით), ასევე მემკვიდრეობითი ფაქტორებით (ალკოჰოლის, თამბაქოს, ნარკოტიკების შემცველი ეფექტი). ნივთიერებები მშობლების სხეულის რეპროდუქციულ უჯრედებზე), აგრეთვე სხვადასხვა სტრესული სიტუაციების სახით, რომლებიც გავლენას ახდენენ ბავშვის ფსიქიკაზე, რაც შეიძლება მოხდეს ოჯახებში, სადაც ოჯახის ერთ-ერთი წევრი ბოროტად იყენებს ალკოჰოლს (ან არის ნარკომანი).

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს თამბაქოს მოწევის საფრთხეს. დიდწილად ოჯახზეა დამოკიდებული, იქნება თუ არა ბავშვი მწეველი თუ დროულად შეწყვეტს. კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ საერთო ჭეშმარიტება: ბავშვები მწეველი ოჯახებიდან და არ აქვს მნიშვნელობა დედა თუ მამა ექვემდებარება ამ დამოკიდებულებას, როგორც წესი, თავად იწყებენ მოწევას ადრეულ ასაკში.

მშობლების ცუდი ჩვევების გავლენა მათ შვილებზე, შვილიშვილებსა და შვილიშვილებზეც კი აისახება. მწეველ მშობლებს ხშირად ავიწყდებათ „მეორადი კვამლი“, რომელსაც შვილებს ყოველდღიურად ამხელენ.

თუ მშობლები არ ეწევიან, მაშინ ალბათობა იმისა, რომ ბავშვები არ მოწევენ, 1,5-ჯერ მეტია. ამასთან, ბიჭებისთვის უფრო მნიშვნელოვანია არამწეველი მშობლების მაგალითი.

ბავშვის მოწევის შეწყვეტის საუკეთესო საშუალებაა, რომ ოჯახში ყველამ შეწყვიტოს მოწევა. მშობლების მზაობა შვილის ან ქალიშვილის ჯანმრთელობისთვის გარკვეული მსხვერპლის გაღებისთვის ძალიან სერიოზული სტიმულია ბავშვისთვის. მხოლოდ ბავშვებისთვის მიცემული პირობა უნდა შესრულდეს! თუ მშობლები საკუთარ თავს ანადგურებენ, მაშინ რა უნდა მოსთხოვონ მოზარდს.

მნიშვნელოვანი სოციალური და ჰიგიენური ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ბავშვების ჯანმრთელობაზე, არის ფიზიკური აღზრდა. ფიზიკური აღზრდა, ამ ფაქტორის ფართო გაგებით, მოიცავს ბუნების ბუნებრივი ფაქტორების (ჰაერი, მზე, წყალი) სისტემურ გამოყენებას ბავშვის აღზრდაში, გამკვრივების სხვადასხვა მეთოდების ფართოდ გამოყენებას, ფიზიკურ კულტურას და სპორტს, რომლებიც იცვლება დამოკიდებულია. ბავშვის ასაკში. პრაქტიკულად ჯანმრთელ ბავშვებშიც კი შესაძლებელია მათი ფიზიკური, მოტორული, გონებრივი განვითარების მნიშვნელოვანი ინდივიდუალური რყევები, რაც დაკავშირებულია მათ თავისებურებებთან კონსტიტუციურ მახასიათებლებში, ბავშვის აღზრდის პირობებთან.

თუმცა, ბევრ ოჯახში ბავშვის ცხოვრების ამ ასპექტს ძალიან მცირე ყურადღება ექცევა. კითხვაზე: ”თქვენ თვითონ ეწევით ფიზიკურ აღზრდას თქვენს შვილთან ერთად?” გამოკითხულ მშობელთა 20%-მა უარყოფითად უპასუხა, 54,3% შვილების ფიზიკურ აღზრდას არარეგულარულად ატარებს და მხოლოდ 26,7% აკეთებს მუდმივად. უმეტეს შემთხვევაში, ეს სიტუაცია აიხსნება იმით, რომ თავად მშობლები არ არიან ჩართულნი ფიზიკურ მომზადებაში. ასე, მაგალითად, დედების 53,4% და მამების 60,9% საერთოდ არ აკეთებენ დილის ვარჯიშებს, შესაბამისად, ამ უნარებს არ უნერგავენ შვილებს. დედების მხოლოდ 4% და მამების 4,8% აკეთებს ყოველთვის ვარჯიშს, დანარჩენი კი არარეგულარულად. მშობლების ქცევის შესაბამისად ფიზიკური კულტურის საკითხებში, ბავშვებიც ანალოგიურად იქცევიან.

2. ოჯახის როლი ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციაში

ჯანსაღი ცხოვრების წესი აუცილებელია ბავშვის სწორი განვითარებისა და აღზრდისთვის. მისი ფორმირება ოჯახში გარკვეულ პირობებში ხდება. ამაში ოჯახის როლი დიდია და წამყვან პოზიციას იკავებს. ოჯახის ამოცანაა ბავშვში ჩამოაყალიბოს სწორი იდეა ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ, უზრუნველყოს მისთვის ხელსაყრელი საცხოვრებელი პირობები, კერძოდ, დღის სწორი რეჟიმი, სამუშაო, დასვენება და ძილი. ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაზე ოჯახის გავლენის რამდენიმე ვარიანტი არსებობს.

შენიშნა, რომ ბავშვები სწავლობენ მშობლების ცხოვრების წესს, მათ ჩვევებს, ცხოვრებისადმი დამოკიდებულებას, მათ შორის ფიზიკურ კულტურას. მშობლების დადებითი მაგალითი მნიშვნელოვნად მოქმედებს ბავშვებში სურვილის ჩამოყალიბებაზე, თავისუფალ დროს მთელ ოჯახთან ერთად ჩაერთონ ფიზიკურ აღზრდაში. ფორმები შეიძლება იყოს განსხვავებული - ლაშქრობა ან თხილამურები, თამაშები, მონაწილეობა კოლექტიურ შეჯიბრებებში.

ყოველდღიური რუტინის, პირადი ჰიგიენის საკითხები განსაკუთრებით აქტუალურია ბავშვებისთვის, რომელთა სუსტი სხეული საჭიროებს გაზრდილ ყურადღებას ჯანმრთელობის შენარჩუნებაზე. ამავდროულად, სწორედ ბავშვობაში ყალიბდება ძირითადი უნარები ყველაფერში, მათ შორის ჯანსაღი ცხოვრების წესში. პირადი ჰიგიენა გულისხმობს ყოველდღიურ რუტინას, რაციონალურ კვების სისტემას, სპორტს და გამკვრივებას, მხედველობისა და გონებრივი მუშაობის ჰიგიენას, სხეულის ჰიგიენას (კანზე, კბილებზე, თმაზე ზრუნვა), ტანსაცმლის, ფეხსაცმლისა და საცხოვრებლის ჰიგიენა.

კარგია, როცა ბავშვი ერთდროულად ჭამს, იძინებს, ჯდება გაკვეთილზე. მისი სხეული მზად არის მომავალი საქმიანობისთვის. ასეთი ბავშვი ჭამს მადას, სწრაფად იძინებს და დიდხანს არ „რხევა“, გაკვეთილებს ატარებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ყველაფერზე ზოგავს დროს და ნაკლებად იღლება.

თითოეულ ოჯახში ყოველდღიური რუტინა განსხვავებულად არის ორგანიზებული, მაგრამ ყოველდღიური რუტინის ძირითადი გეგმა მუდმივი უნდა დარჩეს. უპირველეს ყოვლისა, ეს ეხება ძილს. ძილის სისტემატური ნაკლებობა არღვევს ცენტრალური ნერვული სისტემის ეფექტურობას, იწვევს ზედმეტ მუშაობას და ნევროზებს. დროულად დაძინების ჩვევა მხოლოდ ოჯახს შეუძლია განუვითაროს და ყველაზე კარგი ის არის, თუ მშობლები თავად დაიძინებენ გარკვეულ დროს და ტელევიზორის ეკრანთან არ დაჯდებიან.

უდავოა, რომ ოჯახის როლი ბავშვის სრულფასოვან განვითარებაში მართლაც დიდია. და ეს ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებასთან დაკავშირებულ საკითხებში, რაც მიიღწევა სათანადო ფიზიკური აღზრდით. ბავშვების დიდ ნაწილს აწუხებს მოტორული აქტივობის დაქვეითება, მაგრამ დღეში მათ უწევთ სირბილი, ხტომა, სიარული დაახლოებით 7 კმ და 3 კმ სკოლაში ყოფნის საათებში. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვები უბრალოდ ვერ გაუძლებენ სტატიკურ და ფსიქო-ემოციურ სტრესს - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ისინი ვერ შეძლებენ ჯდომას, მოსმენას, დამახსოვრებას. ყოველ დღე 3 საათის განმავლობაში უნდა იარონ! თქვენს სხეულს სჭირდება ჟანგბადი! და თქვენ უნდა ისწავლოთ გაკვეთილები ვენტილირებადი ოთახში. განსაკუთრებით შემაშფოთებელია ის ფაქტი, რომ სტუდენტების უმრავლესობა სუფთა ჰაერზე სიარულის, სპორტული აქტივობების ნაცვლად, ტელევიზორთან ყოველდღე ზის 2 საათზე მეტ ხანს. მშობლების მაგალითის შემცვლელი არ არის. სამწუხაროდ, ოჯახების მხოლოდ მცირე ნაწილი იწყებს დღეს ჰიგიენური ვარჯიშებით, რამდენიმე ოჯახი ატარებს შაბათ-კვირას ბუნებაში და ცივ სეზონზე სპორტით დადის.

მაგრამ, ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში ოჯახის როლის ამ ასპექტის დამახასიათებლად, უნდა ითქვას, რომ მშობლების როლი აქ უბრალოდ ფასდაუდებელია. მაგალითად, ოჯახში ფიზიკური აღზრდის ფორმებს მიეკუთვნება სიარული და ლაშქრობა, ცურვა, თხილამურებით სრიალი, სრიალი, ველოსიპედი და ბოლოს, უბრალოდ სირბილი.

საოჯახო ლაშქრობებზე საუბრისას უნდა ითქვას, რომ ისინი აქტიური დასვენების ერთ-ერთი ფორმაა, თავისუფალი დროის რაციონალური გამოყენება ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად. ტურისტული მოგზაურობები აყალიბებს კოლექტივიზმის, პასუხისმგებლობის, ურთიერთდახმარების გრძნობას. ლაშქრობის სირთულეები ავითარებს გამძლეობას, გამძლეობას, გამძლეობას, აერთიანებს კოგნიტურ და მოტორულ აქტივობას.

ცურვის ეფექტი ადამიანის ორგანიზმზე სასარგებლო და მრავალფეროვანია. ცურვისას წყლის გარემოში ადამიანის სხეული ჰორიზონტალურად მდებარეობს და ეს ათავისუფლებს ხერხემლს სხეულის წონის დატვირთვისგან; ხელსაყრელი პირობები იქმნება სწორი პოზის ფორმირებისთვის. წყლის მოქმედებით აქტიურდება სისხლის მიმოქცევა კანის სისხლძარღვებში, ირეცხება და ირეცხება წყლით. სასუნთქი სისტემა წყალში აქტიური ამოსუნთქვის გავლენით და მისი წინააღმდეგობის გადალახვით შესამჩნევად ძლიერდება, იზრდება სუნთქვის სიღრმე. წყალში ყოფნა ამკვრივებს სხეულს, აუმჯობესებს მის თერმორეგულაციას, ზრდის წინააღმდეგობას სიცივის, ტემპერატურის ცვლილებების მიმართ. ცურვის დროს აქტიურდება მეტაბოლიზმი, აქტიურდება მთელი ნერვული სისტემის აქტივობა, ვარჯიშობს კუნთების მრავალი ჯგუფი, სახსარი და ლიგატები. მოძრაობების გარკვეული ციკლების ხანგრძლივი გამეორება ზრდის ორგანიზმის გამძლეობას და გაციებისადმი წინააღმდეგობას.

ყინულის სრიალი ასტიმულირებს ბავშვების ფიზიკურ აქტივობას, აუმჯობესებს მათ ჯანმრთელობას და ზოგად ფიზიკურ მდგომარეობას. სისტემატურად შესრულებული მოძრაობები ჰაერში იწვევს ხელსაყრელ ცვლილებებს სასუნთქი ორგანოებისა და სასუნთქი კუნთების განვითარებაში. ციგურებზე გადაადგილებისას იგივე მოძრაობები მეორდება ბევრჯერ, მუდმივი მონაცვლეობაა ფეხის კუნთების დაძაბულობა და მოდუნება ერთსაფეხურიანი და ორმაგი საყრდენი სრიალის შეცვლისას, რაც დადებითად მოქმედებს ფეხის თაღის გაძლიერებაზე. . მნიშვნელოვნად ზრდის ვესტიბულური აპარატის სტაბილურობას, ზრდის წონასწორობის გრძნობას, სწორად ნაწილდება კუნთების დაძაბულობა.

ველოსიპედი ძლიერ გავლენას ახდენს გულ-სისხლძარღვთა, რესპირატორულ სისტემებზე, ხელს უწყობს კუნთების, განსაკუთრებით კი ფეხების და ფეხების გაძლიერებას. ბავშვებს უვითარდებათ სიჩქარე, სისწრაფე, წონასწორობა, თვალი, მოძრაობათა კოორდინაცია, სივრცეში ორიენტაცია, რიტმი, ძალა, გამძლეობა, იზრდება ვესტიბულური სტაბილურობა.

მაგრამ ოჯახის როლი ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში ამით არ მთავრდება. ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებში ჩაუნერგოს ცოდნა, თუ როგორ უნდა იკვებონ სწორად, რამდენი და რა საკვები უნდა მიირთვან, რასაც ოჯახში მშობლებიც ადგენენ.

ბავშვმა ბავშვობიდან უნდა ისწავლოს: იმისათვის, რომ იყოს ჯანმრთელი, უნდა მიირთვას დღეში 500 გრამი ბოსტნეული და ხილი, რაც ყველაზე სასარგებლო შავი პურია და უმაღლესი ხარისხის ფქვილისგან დამზადებული პროდუქტები (თეთრი პური, ფუნთუშები, პური, საშრობები, ჯანჯაფილის პური, ვაფლი, ღვეზელები, ნამცხვრები), უნდა მიირთვათ რაც შეიძლება ნაკლებად, რადგან ისინი უარყოფითად მოქმედებენ ჯანმრთელობაზე. მშობლებმა არ უნდა მისცენ შვილებს ყოველდღიურად ე.წ „ფასტფუდი“ მიირთვან: ჩიფსები, „კირიეშკი“, ყველანაირი ტკბილეული, გაზიანი სასმელი. ზამთარ-გაზაფხულის პერიოდში აუცილებელია ბავშვების მიერ C ვიტამინის შემცველი საკვების (ციტრუსის ხილი, ხახვი, ვარდის თეძო, მჟავე კომბოსტო) მოხმარების გაზრდა. სუფრაზე მარილი უნდა იყოს იოდირებული.

სურვილი იყო იყოს ჯანმრთელი, ლამაზი, წარმატებული სამსახურში, ასევე ოჯახური ღირებულება. რა კარგია, როცა ოჯახში ყველა ხალისიანი და ენერგიულია, სიცოცხლისუნარიანობით სავსე, თავისუფალ დროს ინტერესით ატარებს, ერთად ასრულებენ საშინაო დავალებას და უყვართ სპორტი! ოჯახი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ ადამიანის ქცევა ყოველთვის უნდა იყოს კონტროლირებადი. ამაში მშობლები აძლევენ მაგალითს, პირველ რიგში, შვილებთან საუბრისას. რა გადაცდომაც არ უნდა ჩაიდინონ ბავშვებმა, ჩვენ უნდა დავიცვათ ეფექტური კომუნიკაციის წესები მათთან ურთიერთობისას. თუ ჩვენ ვიცით როგორ გავაკონტროლოთ საკუთარი თავი, ჩვენი შვილები ნებისმიერ სიტუაციაში შეძლებენ თავიანთი ქმედებების ანგარიშს.

ამრიგად, წამყვანი ფაქტორები, რომლებიც აყალიბებენ ჯანსაღი ცხოვრების წესს და ხელს უწყობენ უმცროსი სტუდენტების ჯანმრთელობას, არის რაციონალურად ორგანიზებული ყოველდღიური რუტინა, დაბალანსებული კვება, ოპტიმალური მოტორული რეჟიმი, გარე ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები, ბავშვის ასაკის შესაბამისი გამკვრივების პროცედურები, რეგულარული მაღალი ხარისხი. სამედიცინო დახმარება, ხელსაყრელი ჰიგიენური და სანიტარული პირობები, ასევე ოჯახის მაგალითი.

ყველა ამ ფაქტორის გამოყენებისას იქმნება ყველაზე ხელსაყრელი წინაპირობები ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებისთვის, ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცებისთვის.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეების ჯანსაღი ცხოვრების წესის შემუშავების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია მათი იდეები და ცნებები, რომლებიც აფართოებენ ბავშვების ცოდნას ადამიანის, მისი ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ.

ხშირად, ბავშვს აქვს დიდი სურვილი შეასრულოს მხოლოდ საყვარელი ვარჯიშები, მაგალითად, სკუტერის ტარება, ბურთით თამაში, თოკზე ხტომა. შემდეგ კი ზრდასრული ადამიანის როლი არის ის, რომ ბავშვი არ შემოიფარგლოს მხოლოდ ასეთი ფიზიკური აქტივობით. ბავშვებს ადრეული ასაკიდან უნდა ჩამოუყალიბდეთ დილის ვარჯიშების ყოველდღიურად კეთების ჩვევა.

ჯანმრთელობის ხელშეწყობაში დიდი მნიშვნელობა აქვს ციკლურს, ე.ი. ხანგრძლივი, რეგულარულად განმეორებითი ვარჯიშები, რომლებიც მიზნად ისახავს ვარჯიშს და გამძლეობის გაუმჯობესებას. ეს არის გამძლეობა შერწყმული გამკვრივებასთან, რომელიც უზრუნველყოფს საიმედო დაცვას მწვავე რესპირატორული დაავადებებისგან.

პოპულარული ციკლური ვარჯიშია სირბილი 5-7 კმ/სთ სიჩქარით. ასეთი ვარჯიშების დაწყებით სიცოცხლის მე-3-მე-4 წლიდან (ძირითადად სათამაშო გზით), ერთი ან ორი წლის შემდეგ შეგიძლიათ მიიღოთ კარგი ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი და ზოგადად განვითარებადი ეფექტი. დატვირთვა უნდა გაიზარდოს ეტაპობრივად და არა გარბენის მანძილის გახანგრძლივებით, არამედ მისი გამეორებით ერთ გაკვეთილზე (2-3-ჯერ). თანდათანობით, სწორად ორგანიზებული ვარჯიშით, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გამძლეობის დონე იზრდება სტრესის გარეშე 1,5 - 2 კმ-მდე.

სახლში შექმნილი სპორტული კუთხე ეხმარება მშობლებს გონივრულად მოაწყონ შვილების დასვენება, ხელს უწყობს საავტომობილო უნარების კონსოლიდაციას.

აუცილებელია ყველაფერი გავაკეთოთ ფიზიკური ვარჯიშებისა და თამაშების ფართო გამოყენებისთვის, სპორტული კუთხეების ორგანიზებისთვის სახლში და ეზოში.

აუცილებელია საღამოს გასეირნების მოწყობა, რის შემდეგაც ბავშვს აქვს კარგი მადა, მხიარული განწყობა, ბავშვებს სწრაფად იძინებენ და უფრო ღრმად იძინებენ. თავად სიარულის სწორად ორგანიზება ძალიან მნიშვნელოვანია. წლის ნებისმიერ დროს ჰაერში ყოფნისას ბავშვი უნდა იმოძრაოს, პერიოდულად დაისვენოს. ამავდროულად, ის უნდა იყოს ჩაცმული ამინდის პირობების შესაბამისად.

დღის განმავლობაში ყურადღება უნდა მიაქციოთ, როგორ ზის ბავშვი, დადის, დარბის და ა.შ. საჭიროა ბავშვების გამკვრივება ყოველდღიური ცხოვრების პროცესში (დაიბანეთ ხელები იდაყვამდე, დაიბანეთ სახე, ჩაატარეთ სპეციალური გამკვრივების ზომები ამისთვის: ჰაერისა და მზის აბაზანები, წყლის პროცედურები).

დასკვნა

ყველა მშობელს სურს ნახოს თავისი შვილები ჯანმრთელი და ბედნიერი, მაგრამ არ ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ აიძულოს შვილებმა იცხოვრონ ჰარმონიაში საკუთარ თავთან, მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან, ადამიანებთან.

დიდია მშობლებისა და ოჯახის უფროსი წევრების მაგალითის როლი. თუ მოზარდები რეგულარულად ეწევიან ფიზიკურ კულტურას და სპორტს, იცავენ რეჟიმს, ჰიგიენისა და გამკვრივების წესებს, მაშინ ბავშვები, რომლებიც მათ უყურებენ, სისტემატურად გააკეთებენ დილის ვარჯიშებს, ივარჯიშებენ და ითამაშებენ სპორტს.

ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია საკუთარი სხეულის გაუმჯობესებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება. რაც უფრო ადრე შეიქმნება ბავშვს წარმოდგენა ადამიანის სხეულის აგებულებაზე, გაიგებს გამკვრივების, მოძრაობის, სწორი კვების, ძილის მნიშვნელობას, მით უფრო მალე გაეცნობა ჯანსაღი ცხოვრების წესს. თუ ბავშვს ძალით აიძულებენ ჩაერთოს ფიზიკურ აღზრდაში, ასევე დაიცვან ჰიგიენის წესები, მაშინ ბავშვი სწრაფად კარგავს ინტერესს ამის მიმართ.

სწორედ მშობლები აყალიბებენ ბავშვებში სისტემური ფიზიკური აღზრდისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის საჭიროებას.

ბავშვებს სურთ უფრო სწრაფად გაიზარდონ და ამიტომ იწყებენ მშობლების ჩვევების მიღებას, ამიტომ მშობლები უკეთესები უნდა იყვნენ.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ საზოგადოება, რომელშიც ჩვენ და ჩვენი შვილები ვცხოვრობთ, სასკოლო განათლება ეხმარება ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარების განვითარებაში, მაგრამ ოჯახი ყოველთვის პირველ ადგილზე იქნება. ბავშვები ყველაფერში ბაძავენ მშობლებს, თუნდაც მოზარდობის ასაკში ამას უარყოფენ. ბავშვებთან ერთად სპორტის დროს ოჯახის როლი ფასდაუდებელია, რასაც შემდეგი დადებითი შედეგები მოაქვს:

მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის გაღრმავება;

გააღვიძოს მშობლების ინტერესი ბავშვების „მოტორული სიმწიფის“ დონის მიმართ და ხელი შეუწყოს ბავშვებში საავტომობილო უნარების განვითარებას მათი ასაკისა და შესაძლებლობების შესაბამისად;

ისინი საშუალებას აძლევს სასარგებლოდ გაატარონ თავისუფალი დრო, რომელსაც დედა ან მამა უთმობს შვილს, ემსახურება ურთიერთგამდიდრებას და ხელს უწყობს ბავშვის ყოვლისმომცველ განვითარებას.

ოჯახი არის მთელი სამყარო თავისი წესებით, ცხოვრებისადმი დამოკიდებულებით, ჯანმრთელობასთან, განათლებასთან. სკოლას, ჯანდაცვის პროგრამებს მხოლოდ დახმარება, დამატება, ახალი ცოდნით გამდიდრება შეუძლია, მაგრამ ვერ ჩაანაცვლებს ოჯახურ განათლებას, მშობლების მაგალითს. ასე რომ, დავიწყოთ საკუთარი თავით და მივცეთ საშუალება, რომ ჩვენი შვილები ჯანმრთელები იყვნენ.

ბიბლიოგრაფია

1. ამოსოვი ნ.მ. ჯანმრთელობაზე ფიქრი. მე-2 გამოცემა. /ნ.მ. ამოსოვი. - მ.: ახალგაზრდა გვარდია, 1979. - 191გვ.

2. Bayer K., Sheinber L. ჯანსაღი ცხოვრების წესი: TRANS. ინგლისურიდან. - მ.: მირი, 1999. - 368წ.

3. ბერდიხოვი. მე. დედა, მამა, ისწავლე ჩემთან ერთად. M: ფიზიკური კულტურა და სპორტი, 1990;

4. ვინოგრადოვი PA. ფიზიკური კულტურა და ჯანსაღი ცხოვრების წესი. -

5. მ.: აზროვნება, 1990 წ.

6. გორცევი გ. ჯანსაღი ცხოვრების წესის ენციკლოპედია. - მ.: ვეჩე, 2001. - 461 წ.

7. Zianovsky Yu. F. ჯანმრთელობა წამლების გარეშე. მოსკოვი, საბჭოთა სპორტი, 1990 წ.

8. ოგლობლინი კ.ა. ჯანსაღი ცხოვრების წესი. - უსურიისკი, 1998. - 124გვ.

9. Telenchi V. I. ბავშვთა განათლების ჰიგიენური საფუძვლები. მოსკოვი, განათლება, 1987 წ.

10. ყველაფერი ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ: პერ. ინგლისურიდან. - საფრანგეთი: Reader's Digest, 1998 წ. - 404 წ.

11. გრაჩ ი.ს. ჯანსაღი ცხოვრების წესი: კონცეფციის არსი და მისი ფორმირების სამუშაოს შინაარსი / I.S. რუკი // განათლება. - 2002. - No 5.- (ჯანმრთელობა და განათლება).

12. სოციალურ-პოლიტიკური, სახალხო მეცნიერებისა და ხელოვნების ჟურნალი "ვატანდაში" / სტატია შევალდინა ე. / / მშობლების ცხოვრების წესი და ბავშვების ჯანმრთელობა - 2013 წ.

მასპინძლობს Allbest.ru-ზე

მსგავსი დოკუმენტები

„ჯანმრთელობის“ და „ჯანსაღი ცხოვრების წესის“ ცნებების არსი, ადამიანის ჯანმრთელობის გაძლიერებაზე მოქმედი ფაქტორები. ოჯახის როლი ბავშვების ფიზიკურ აღზრდასა და განვითარებაში. ექსპერიმენტულ-ექსპერიმენტული აქტივობები სკოლამდელ ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების შესასწავლად.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 17.02.2016წ


ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების თავისებურებები ბავშვის პიროვნების განვითარების პროცესში. ჯანმრთელობის ძირითადი ცნებები, ტრადიციები და ცხოვრების წესის კულტურა. სკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ღირებულებების ფორმირების საშუალებები, მეთოდები და ტექნიკა.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 12/11/2014


სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირების პირობები და კომპონენტები. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებისა და ოჯახის ერთობლივი საქმიანობის პროგრამა ბავშვებს ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის აღზრდაში. საუბარი თემაზე „დღის რეჟიმის მნიშვნელობა სკოლამდელი აღზრდის ცხოვრებაში“.

ნაშრომი, დამატებულია 07/05/2012


„ჯანმრთელობის“ ცნება: შინაარსი და კრიტერიუმები. ფიზიკური აღზრდის როლი პიროვნების განვითარებაში. ჯანსაღი ცხოვრების წესის კომპონენტები. MADI-ს ვოლგის ფილიალის გამოცდილება სტუდენტებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში. მოსწავლეთა მოსაზრებები საკუთარი ჯანმრთელობის დაცვის შესახებ.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 14/11/2010


"ჯანმრთელობის" და "ჯანსაღი ცხოვრების წესის" კონცეფციის არსი. ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვების იდეების ჩამოყალიბების თავისებურებები ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ. ოჯახის როლი ამ პროცესში. რეკომენდაციები განათლების პროცესში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ძირითადი პრინციპების სწავლების გასაუმჯობესებლად.

რეზიუმე, დამატებულია 25.10.2015


ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირების მეთოდოლოგიური თავისებურებების ანალიზი 4-5 წლის ბავშვებში საბავშვო დაწესებულებაში. ფიზიკური აღზრდის საშუალებები, ორგანიზების ფორმები და ფაქტორები, რომლებიც უზრუნველყოფენ 4-5 წლის ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბებას.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 29/07/2010


ჯანმრთელობა ყოველი ადამიანის და მთელი საზოგადოების უმაღლესი სიკეთე და საკუთრებაა; უდიდესი სოციალური ღირებულება. ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობის დაცვის მნიშვნელობა. მოზარდების ჯანსაღი ცხოვრების წესის პრობლემები. ჯანმრთელობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ფორმირება.

დისერტაცია, დამატებულია 02/18/2011


სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური აღზრდა, ჯანმრთელობის ვალეოლოგიური კულტურა მათ პიროვნულ და სოციალურ განვითარებაში. აღმზრდელისა და ფიზიკური აღზრდის ხელმძღვანელის მუშაობის ეფექტურობის განსაზღვრა სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში.

ნაშრომი, დამატებულია 11/08/2012


ოჯახში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმირება, როგორც სოციალური და პედაგოგიური მოვლენა. ოჯახური ურთიერთობების შინაარსი და ბუნება. ოჯახის საგანმანათლებლო პოტენციალი ბავშვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებაში. ველნესი საქმიანობა.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 14.05.2014


ადამიანის ჯანმრთელობის უზრუნველყოფის თავისებურებები ბიოლოგიურ, ფსიქოლოგიურ და სოციალურ დონეზე ორი ფუნდამენტური მექანიზმით – ჯანმრთელობის შენარჩუნებით და მისი რეზერვების გაზრდით. მასწავლებლის როლი სკოლის მოსწავლეებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციაში.