გერმანული მასალები ბავშვებისთვის. გერმანული ბავშვებისთვის: როგორ დავაინტერესოთ ბავშვი გერმანულით? წარმატებებს გისურვებთ და გაერთეთ თქვენს შვილებთან ერთად

რა არის ამ გაკვეთილების მიზანი?

გაკვეთილები იძლევა შესაძლებლობას მშობლებისათამაშო გზით ასწავლოს ბავშვს უცხო ენაზე ზეპირი მეტყველების საფუძვლები (ანუ გქონდეთ ლექსიკა და გრამატიკული ცოდნა საკმარისი ბავშვის ყოველდღიური კომუნიკაციისთვის საინტერესოდ თემები)
სწავლების მიზანი LingvaChild სკოლაში ასწავლეთ ბავშვს ლაპარაკი დაკავშირებულ წინადადებებში უცხო ენაზე ვიდრე ცალკეული სიტყვების სიების დამახსოვრება.
გაკვეთილები გთავაზობთ სხვადასხვა შესაძლებლობებს მშობლებისა და ბავშვების თამაში და შემოქმედებითი ერთობლივი გატარება რომლის დროსაც უცხო ენას შეუმჩნევლად ეუფლება.

კლასების პრინციპები

ბავშვის ინტერესებსა და ცხოვრებაზე მორგებული თემები
მხოლოდ მხიარული და შემოქმედებითი ვარჯიშის ფორმა
ჩვენ მაშინვე ვსწავლობთ ფრაზებით ლაპარაკს და არ ვსწავლობთ სიტყვებს ცალკე კონტექსტის გარეშე
კლასებში თარგმანი არ გამოიყენება. ყველა სიტყვა პირველ რიგში აიხსნება ჟესტებით, სახის გამონათქვამებით, მოძრაობებით, კონკრეტული საგნების და სურათების მითითებით. გარკვეული ლექსიკის ჩამოყალიბების შემდეგ, დანარჩენი სიტყვები ახსნილია უკვე ცნობილი სიტყვების კონტექსტიდან. ბავშვი მაშინვე ჩაეფლო ენის გარემოში.
კლასები განკუთვნილია მშობლებისთვის ენის ნებისმიერი ცოდნის მქონე (ნულიდან თავისუფლად)

არ ხართ დარწმუნებული, საკმარისია თუ არა თქვენი ამ ენის ცოდნა ბავშვის სწავლებისთვის?

იმისათვის, რომ ბავშვს ამ პროგრამის მიხედვით ვასწავლოთ მშობლებისგან არ არის საჭირო წინასწარი ცოდნა მოცემული უცხო ენა.
კლასში თანდათან ჩნდება ახალი სიტყვები და გრამატიკული ფორმები. კლასები იქმნება პრინციპით მარტივიდან რთულამდე. თქვენ შეგიძლიათ თანდათანობით ისწავლოთ ენა შვილთან ერთად
საჭირო სიტყვებისა და ფრაზების შაბლონების სია მოყვება თითოეულ გაკვეთილს. ასევე მოცემულია მოკლე მინიშნება აუცილებელი გრამატიკული წესების შესახებ.

შემდეგი სტატიები დაგეხმარებათ თავდაჯერებულობის მოპოვებაში:

რა გჭირდებათ LingvaChild-ის გაკვეთილების სწავლის დასაწყებად

თქვენი სურვილი, მისცეთ თქვენს შვილს უცხო ენის ცოდნა და თავად ისწავლოთ იგი ან გააუმჯობესოთ ცოდნა
კარგი განწყობა გაკვეთილების დროს, რათა შეიქმნას სწორი გარემო და ჩამოაყალიბოს ბავშვში ენის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულება
ცოტა ფანტაზია მზა მასალების გამოყენებისას

როდის უნდა დაიწყოს გაკვეთილები

მიზანშეწონილია ბავშვთან გაკვეთილების დაწყება არა უადრეს, ვიდრე ბავშვი საუბრობს მშობლიურ ენაზე მინიმუმ 3 სიტყვიანი წინადადებებით, რათა არ დააზიანოთ მისი მშობლიური მეტყველება (სასარგებლო სტატიები ამ თემაზე და)
მიზანშეწონილია ამ გაკვეთილების მასალების გამოყენება 6 წლამდე ასაკის ბავშვებთან, რადგან. მასალები შექმნილია ამ ასაკის ბავშვების ფსიქოლოგიური მახასიათებლებისა და ინტერესებისთვის. მაგრამ თუ სასურველია, უფროს ბავშვებთან ერთად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ამ კლასების ნაწილები.
მიზანშეწონილია გაეცნოთ შესაბამის ასაკობრივ ჯგუფებს (0-დან 2-მდე ან 3-დან 5 წლამდე) და ჩაატაროთ ბავშვის წინასწარი მომზადება უცხო ენის შესასწავლად შესავალი კლასების რეკომენდაციების შესაბამისად.
თუ აქამდე არ გიმუშავიათ შვილთან ერთად (არ მოუსმენიათ ამ ენაზე სიმღერებს, ზღაპრებს, არ კითხულობთ პოეზიას და არ თამაშობდით თითებით), მაშინ საკმარისია ამას რამდენიმე კვირა დაუთმოთ დაწყებამდე. გაკვეთილები LingvaChild-ისგან

როგორ მოვაწყოთ გაკვეთილები

ბავშვს უნდა უყვარდეს გაკვეთილები, უნდა გაერთოს! გაკვეთილებს ახლავს მხიარული რითმები, სიმღერები, თამაშების ვარიანტები და შემოქმედებითი აქტივობები. აუცილებლად გამოიყენეთ ისინი. ან დაამატეთ თქვენი იდეები გაკვეთილებს.
ყველა კლასი უნდა იყოს მხოლოდ თამაშის სახით! არავითარი გაკვეთილები მაგიდასთან კალმით და რვეულით.
LingvaChild-ის გაკვეთილები დაყოფილია თემებად, რომლებიც ყველაზე აქტუალურია ამ ასაკის ბავშვებისთვის. ეს არ ნიშნავს, რომ ყველა გაკვეთილი (ან თემა) ერთ სესიაზე უნდა აითვისოთ. არავითარ შემთხვევაში!
თითოეული თემა თანდათან უნდა აითვისოს რამდენიმე დღის ან კვირის განმავლობაში (დამოკიდებულია ბავშვის ასაკზე, მის მიდრეკილებებზე და გაკვეთილების სიხშირეზე)
ამ ასაკის ბავშვებისთვის თითოეული გაკვეთილი უნდა გაგრძელდეს არაუმეტეს 5-20 წუთისა. მაშინაც კი, თუ ბავშვი ძალიან დაინტერესებულია, თქვენ უნდა დაისვენოთ რაიმე სხვა აქტივობისთვის. ენის შესწავლისას მნიშვნელოვანია არა გაკვეთილების ხანგრძლივობა, არამედ მათი სიხშირე! ყოველი დღე 5 წუთის განმავლობაში უფრო ეფექტური იქნება ვიდრე კვირაში ერთხელ 1 საათი.
მიზანშეწონილია დაუთმოთ დრო გაკვეთილებს დღეში 1-2-ჯერ. თუ უფრო ხშირად შეგიძლიათ და ბავშვს მოსწონს, მაშინ ეს მხოლოდ მისასალმებელია.
თუ გაკვეთილებიდან დიდი ხნის შესვენება მოგიწიათ, მაშინ დაუბრუნდით საწყისს ან დაბრუნდით რამდენიმე გაკვეთილზე და გაკვეთილზე. შეამოწმეთ რა ახსოვს ბავშვს, განაახლეთ ცოდნა და მხოლოდ ამის შემდეგ გადადით ახალ მასალაზე.
თითოეულ ინდივიდუალურ გაკვეთილზე გამოიყენეთ ახალი სიტყვების მხოლოდ ნაწილი თითოეული თემიდან, დააკავშირეთ ისინი თანდათანობით, შეუთავსეთ სხვადასხვა გზით. გამოიყენეთ სიტყვები და ფრაზები წინა თემებიდან.
ყოველი გაკვეთილის განმავლობაში ან გააკეთეთ მხოლოდ ერთი დავალება თემიდან (თამაში, ლექსი და ა.შ.), ან გადაერთეთ ერთი აქტივობიდან მეორეზე ყოველ 3-5 წუთში, რათა არ დაკარგოთ ბავშვის ყურადღება.
მოერიდეთ წესების თარგმნას და ახსნას! ნებისმიერი სიტყვა და ფრაზა უნდა ახსნათ მხოლოდ ჟესტებით, მოძრაობებით, საგნებით, სურათებით. ეს ბევრად უფრო საინტერესო იქნება ბავშვისთვის, ვიდრე დამღლელი ახსნა-განმარტებების მოსმენა და მისი უნებლიე და ასოციაციური მეხსიერების წყალობით მას უკეთ დაამახსოვრდებათ.
ნუ ამბობთ ერთ სიტყვებს, ილაპარაკეთ თავიდანვე მოკლე ფრაზებით! ფრაზების შაბლონები მოყვება თითოეულ გაკვეთილს. ბავშვმა ლაპარაკი უნდა ისწავლოს და არა ცალკეული სიტყვები. მან უნდა გაიგოს, თუ როგორ შეგიძლიათ დააკავშიროთ სხვადასხვა სიტყვები ერთმანეთთან, რათა ისწავლოს როგორ გააკეთოთ ეს თავად.
შეასრულეთ თითოეული დავალება საკუთარ თავს მხიარულად და ხალისიანად. ამ ასაკის ბავშვებს არ შეუძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში ყურადღების კონცენტრირება და ახსოვთ მხოლოდ რაღაც ნათელი, მხიარული და აქტიური. გააკეთეთ თქვენი გაკვეთილები ისეთი, როგორიც არის.
დავალებების შესრულებისას ნუ აიძულებთ ბავშვს გიპასუხოთ და გაიმეოროთ თქვენს შემდეგ. მაგრამ აიძულეთ მას ამისკენ ჟესტებით, სახის გამომეტყველებით და თქვენი მოქმედებებით. ის მხოლოდ იმ შემთხვევაში ილაპარაკებს, თუ მას სურს. სიტყვებს მხოლოდ იმ შემთხვევაში დაიმახსოვრებს, თუ გაკვეთილი საინტერესო იქნება.
თქვენ შეგიძლიათ გაანალიზოთ ახალი სიტყვების თითოეული ჯგუფი, სანამ სრულად აითვისებთ ძველ სიტყვებს. მაგრამ ყოველთვის დაუბრუნდით ძველ სიტყვებს. თუ სიტყვას ვერ ახსოვთ რაიმე ფორმით, დატოვეთ იგი ცოტა ხნით. ყველა სიტყვა არ არის მნიშვნელოვანი, მაგრამ სიტყვების ნაკრები და მათი სწორად შერწყმის უნარი.
ნუ შეგეშინდებათ უცხო ენაზე მეტყველებაში იმ სიტყვების გამოყენება, რომლებიც ბავშვმა ჯერ არ იცის ამ ენაზე. მნიშვნელოვანია ხშირად გაიმეოროთ სიტყვები, რომლებიც ისწავლეთ, მაგრამ ისინი შეიძლება განზავდეს და შეიყვაროს სხვებმა.

გამონახეთ დრო სწავლისთვის და მათთვის მოსამზადებლად

ყველაზე დატვირთულ მშობლებსაც კი შეუძლიათ დღეში 5 წუთი გამოყონ ბავშვთან ერთად აქტივობებისთვის.
თუ თქვენ გაწუხებთ საჭიროება გქონდეთ დრო მასალის შესასწავლად ყოველი გაკვეთილის წინ, მაშინ დაყავით ყველა მასალა ნაწილებად და გაეცანით მათ თანდათან.
მაგალითად, ისწავლეთ დღეში 3 ახალი სიტყვა თემიდან. ამობეჭდეთ სიტყვებისა და ფრაზების სია თქვენთვის, შემდეგ კი პერიოდულად შეხედეთ მას საზოგადოებრივი ტრანსპორტით მგზავრობისას, მაღაზიაში რიგში დგომისას ან სადილის მომზადებისას. ჩამოკიდეთ თქვენი სია, რათა შეხედოთ მას გაკვეთილის დროს.
თუ თქვენ აპირებთ რითმების გამოყენებას, მაშინ შეგიძლიათ მოახერხოთ მათი სწავლა იმავე პრინციპით. ყველა ლექსს ზეპირად ვერ ისწავლი. მთავარია, ტესტს კარგად წაიკითხო და ეს ტექსტი სადღაც თვალწინ გიკიდოს, როცა შვილთან ერთად სწავლობ.
ასევე მეტროში ან მაღაზიის რიგში, შეგიძლიათ წაიკითხოთ და დაიმახსოვროთ თამაშების წესები და მათზე ნათქვამი სიტყვები

როგორ გამოვიყენოთ მასალები

გაკვეთილისთვის მომზადება უნდა მოიცავდეს:

ჯერ წაიკითხეთ მთელი გაკვეთილი და თავად დაყავით ცალკეულ ნაწილებად. შეგიძლიათ შეცვალოთ თანმიმდევრობა, გამორიცხოთ რაიმე ან დაამატოთ რაიმე საკუთარი თავისგან.
გაკვეთილის დაწყებამდე იფიქრეთ იმაზე, რისი გაკეთება შეგიძლიათ ამჯერად. მაგრამ არ შეადგინოთ მკაცრი გაკვეთილის გეგმა, იყავით მოქნილი და შეაფასეთ ბავშვის სურვილები თავად გაკვეთილზე. წინასწარ უნდა იფიქროთ მხოლოდ მოქმედების შესაძლო ვარიანტებზე.
ბავშვთან ერთად გაკვეთილების დაწყებამდე, თქვენ თავად უნდა ისწავლოთ ფრაზების სიტყვები და ნიმუშები, ისწავლოთ მათი შერწყმა (არ შეგიძლიათ დაუყოვნებლივ, მაგრამ თანდათანობით დაამატეთ 2-3 სიტყვა ყოველდღე)
გაკვეთილებში ჩართეთ მხოლოდ ის სიტყვები უცხო ენაზე, რომელთა მნიშვნელობა თქვენს შვილს უკვე ესმის მშობლიურ ენაზე.თუ ჯერ კიდევ არ გაქვთ ათვისებული რამდენიმე სიტყვა მშობლიურ მეტყველებაში, გააკეთეთ ეს გაკვეთილის წინ. მნიშვნელოვანია ამ სიტყვების გაგება და ცოდნა, არც ისე მნიშვნელოვანია მათი გამოყენება აქტიურ მეტყველებაში.
თუ თქვენ აპირებთ ლექსების და სიმღერების გამოყენებას, მაშინ ასევე სასურველია წინასწარ ისწავლოთ ისინი. შეგიძლიათ დაკიდოთ ისინი მოსახერხებელ ადგილას და დაათვალიეროთ
თუ კლასებისთვის საჭიროა დამატებითი აღჭურვილობა, მაშინ წინასწარ იზრუნეთ მის ხელმისაწვდომობაზე (საღებავები, ქაღალდი, სათამაშოები და ა.შ.)

Გაკვეთილის დროს:

თუ გაკვეთილზე მულტფილმებია დართული და შვილთან ერთად უყურებთ ვიდეოებს, შეასრულეთ დავალებები ვიდეოს შემდეგ. ნუ დატოვებთ ბავშვს კომპიუტერთან მარტო, ასე ვერ მიაღწევთ მასალის განვითარებას.

როდის გადავიდეთ ერთი თემიდან მეორეზე

ნუ იჩქარებთ ერთი თემიდან მეორეზე გადასვლას. ცოდნა უნდა იყოს კონსოლიდირებული.
იგივე დავალებები და თამაშები შეიძლება და უნდა განმეორდეს ბევრჯერ. ბავშვებს უყვართ ერთი და იგივეს გამეორება, მოსწონთ იმის გაცნობიერება, რომ უკვე იციან და შეუძლიათ ამის გაკეთება. თუ თქვენს შვილს მოეწონა რაიმე (ლექსი, თამაში, სიმღერა), გაიმეორეთ სანამ მისი ინტერესი არ ჩაცხრება. პარალელურად, შეგიძლიათ დაამატოთ რაიმე ახალი. მაგრამ ყოველთვის გააძლიერე ახალი მასალა გამეორებით.
თუ ბავშვს რამდენჯერმე არ სურს რამის გაკეთება, მაშინ შეცვალეთ წესები, დაამატეთ რაიმე თქვენი, მოძებნეთ მასალების კონსოლიდაციის ვარიანტები.
ერთი თემა შეიძლება ჩაითვალოს დასრულებულად, თუ ბავშვმა მიაღწია იმ დონეს, რომ გაიგოს ამ თემის სიტყვებისა და ფრაზების უმეტესი ნაწილი (ანუ შეუძლია შეასრულოს ის მოქმედებები, რომლებზეც თქვენ მას ეკითხებით უცხო ენაზე, შეუძლია აჩვენოს ის საგნები, რომლებსაც ეკითხებით, შემდეგნაირად. კლასში შეტანილი თამაშის წესები)
განსაკუთრებით პირველ გაკვეთილებზე ბავშვს არ უწევს სიტყვების თქმა და შენს შემდეგ ხმამაღლა გამეორება. როგორც მშობლიური ენის შესწავლისას, ჯერ ბავშვი იძენს პასიურ ლექსიკას, როცა თავში საკმარისი იქნება ასეთი სიტყვები, მიხვდება როგორ დააკავშიროს ისინი ერთმანეთთან, მერე ილაპარაკოს. ნუ ჩქარობ მას. განავითარეთ მეტყველების გაგების უნარები და ის მხოლოდ მაშინ შეძლებს ხმამაღლა ლაპარაკს, როცა თავად იგრძნობს ამას.
თქვენ შეგიძლიათ პერიოდულად დაუბრუნდეთ ძველ თემებს (მაგალითად, თქვენს საყვარელ სიმღერებს, რითმებს ან თამაშებს) თქვენი ცოდნის განახლებისთვის.

წარმატებებს გისურვებთ და გაერთეთ თქვენს შვილებთან ერთად!

დაწერეთ თქვენი შეკითხვები და სურვილები გაკვეთილების კომენტარებში ან სოციალურ ქსელებში.

გერმანული ბავშვებისთვის. თქვენი ბავშვის პირველი სახელმძღვანელო. დიადიჩევა A.V.

მ.: 20 10. - 2 88 გვ.

სახელმძღვანელო ბავშვებისთვის. პირველად რუსეთსა და უკრაინაში - გერმანული ენის შესწავლის ახალი უნიკალური მეთოდი. თქვენი შვილი არა მხოლოდ ისწავლის გერმანულ სიტყვებს მოკლე დროში, არამედ ისწავლის მთლიანი წინადადებების სწორად წარმოთქმას, ასევე ტექსტების თარგმნას. წიგნში მოცემული უამრავი საგანმანათლებლო თამაში დაგეხმარებათ ბავშვის ცოდნის განვითარებასა და კონსოლიდაციაში. შედგება 19 გაკვეთილისგან + დამატებითი სიტყვებისა და სასაუბრო მოდელებისგან.

ფორმატი: pdf

ზომა: 37 მბ

უყურეთ, გადმოწერეთ: drive.google

შინაარსი
გაკვეთილი 1 7
ლექსიკა თემაზე "Die Familie" ("ოჯახი"). არსებითი სახელი სქესი. მეტყველების კონსტრუქციები "Ich heisse ...", "Wieheisst du?", "Werist das?". სალამი. გასაჩივრების ფორმები.
გაკვეთილი 2 22
ლექსიკა თემაზე "Die Spielzeuge" ("სათამაშოები"). მეტყველების კონსტრუქცია „Ist das? ". თანხმობის ან უთანხმოების გამოხატვა.
გაკვეთილი 3 37
ლექსიკა თემაზე "Die Parben" ("ფერები"). ზედსართავი სახელების შეთანხმება არსებით სახელებთან. მეტყველების კონსტრუქციები „Welche Faroe ist das? ”,” ასეა...”. პირადი ნაცვალსახელები. მეტყველების ნიმუში "Wer bist du?". დამაკავშირებელი ზმნა „sein“ ნაცვალსახელთან.
გაკვეთილი 4 50
მფლობელობითი ნაცვალსახელები. მეტყველების კონსტრუქცია „Wer bist du?“. ზმნის „სეინის“ გამოყენება ნაცვალსახელთან. კავშირი "und".
გაკვეთილი 5 55
ლექსიკა თემაზე "Die Zahlen" ("ნომრები"). რიცხვები. არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვი. მეტყველების კონსტრუქცია „Wie alt bist du?“.
გაკვეთილი 6 70
ზმნა "haben". კითხვითი წინადადებები ზმნით „haben“ და მათზე მოკლე დადებითი და უარყოფითი პასუხები. მოკლე დადებითი და უარყოფითი პასუხები მეტყველების კონსტრუქციაზე "Hast du ...?". კითხვა "ვიევიელ...?" და მასთან ერთად მეტყველების სტრუქტურები.
გაკვეთილი 7 82
ლექსიკა თემაზე "Das Essen" ("საკვები"). ზმნები "geben", "gefalien", "essen", "wollen", "spielen", "mogen", "machen" დადებით და უარყოფით წინადადებებში და მათთან მეტყველების კონსტრუქციებში. მადლიერების გამოხატვა.
გაკვეთილი 8 109
წინადადებები. მეტყველება აქცევს "Wo ist ...?" ლექსიკას თემას "Das Haus" ("სახლი"). მეტყველება იქცევა "Das ist", "Dassind". ზედსართავები "უხეში", "კლეინი". კონტრასტული "ოდერ".
გაკვეთილი 9 126
ლექსიკა თემებზე "Die Gemiise, das Obst" ("ბოსტნეული. ხილი"), "Das Geschirr" ("კერძები"). კითხვითი წინადადებები ზმნებით „gefallen“, „mogen“ და მოკლე დადებითი და უარყოფითი პასუხები. მეტყველების ბრუნვა „Das mag mir sehr“.
გაკვეთილი 10 149
ლექსიკა თემაზე "Die Bewegungen und die Handlungen" ("მოძრაობები და მოქმედებები"). კითხვითი კონსტრუქცია „Was machst du-gern?“. იმპერატიული განწყობა. მიმართულებების აღნიშვნა.
გაკვეთილი 11 D. 167
ლექსიკა თემაზე "Die Kleidung" ("ტანსაცმელი"). ზმნა „ტრაგენი“ და მასთან მეტყველების კონსტრუქციები. არსებითი სახელის მფლობელობითი შემთხვევა. როგორ ვუპასუხოთ კითხვას „ვესენი“ - ვისი?
გაკვეთილი 12 184
ლექსიკა თემაზე "Der Kbgreg" ("სხეული"). დაფარული მასალის გამეორება.
გაკვეთილი 13 196
ლექსიკა თემაზე "Die Tiere" ("ცხოველები"). ტექსტები თარგმნისთვის. სავარჯიშოები დაფარული მასალის კონსოლიდაციისთვის.
გაკვეთილი 14 214
ლექსიკა თემისთვის "Adjektiwe" ("ზედსართავი სახელები"). ზმნა „სეჰენი“ და მასთან მეტყველების კონსტრუქციები. ალტერნატიული კითხვა "1st das ...?".
გაკვეთილი 15 229
ლექსიკა თემაზე „Die Stadt. დიესტრასე. Der Verkehr“ („ქალაქი. ქუჩა. ტრანსპორტი“). მეტყველების კონსტრუქციები „Wo wohnst du? და "Ich whne in...".
გაკვეთილი 16 241
ლექსიკა თემაზე "Der Sport" ("სპორტი"). მოდალური ზმნა „konnen“ და მასთან ერთად კითხვითი კონსტრუქციები.
გაკვეთილი 17 249
ლექსიკა თემაზე "Die Natur" ("ბუნება"). სეზონები. Კვირის დღეები. მეტყველების კონსტრუქციები "Welche Jahreszeit ist es?" და "Welcher Wochentag ist heute?" ".
გაკვეთილი 18 265
ლექსიკა თემაზე "Die Berufe* ("პროფესიები"). მეტყველების სტრუქტურები „Was ist dein Vater (deine Mutter) von Beruf?“, „Willst du... werden?“, „Ich will... werden“.
გაკვეთილი 19 275
დრო. მეტყველების ბრუნვა „Wie spat ist es? ". Ზმნის დროები. ტექსტები თარგმნისთვის. სავარჯიშოები დაფარული მასალის კონსოლიდაციისთვის. ზმნის აწმყო დრო (Prasens). სტატია.
დამატებითი სიტყვები და სასაუბრო ნიმუშები 283

სასარგებლო საქმეების გასაკეთებლად, მაგალითად, უცხო ენის სწავლაზრდასრული ადამიანი ყოველთვის არ არის საკმარისი მხოლოდ საკუთარი მოტივაციისგან. ბავშვისთვის „საჭიროების“ არგუმენტი კიდევ უფრო ნაკლებს ამბობს. რაც მთავარია, ან მაგალითით აჩვენე ეს გერმანულის სწავლა ძალიან საინტერესო პროცესია., ან იპოვნეთ მასწავლებელი, რომელსაც შეუძლია ასწავლოს გერმანული ბავშვებისთვისდა შეძლებს მათთან საერთო ენის გამონახვას. რა თქმა უნდა, არსებობენ ისეთი ნაგები, რომლებიც ადრეული ასაკიდანვე მიიპყრო მეცნიერებისკენ, მაგრამ ჩვენს დროში ეს არც ისე გავრცელებულია.

გერმანული ბავშვებისთვის ან როგორ ვასწავლოთ ბავშვს გერმანული!

მაშინაც კი, თუ თქვენი სპეციალობა შორს არის პედაგოგიისგან, შეგიძლიათ სცადოთ თავი ამ როლში, რადგან არის როგორც ონლაინ, ასევე მაღაზიებში. იმისათვის, რომ სწავლება არ იყოს მოსაწყენი, ყურადღება მიაქციეთ იმას, რომ რა აქტივობით არის დაინტერესებული ბავშვი?.

თუ ბავშვს აინტერესებს კომპიუტერი, მაშინ შესაძლოა ისინი სამაშველოში მოვიდეს საგანმანათლებლო თამაშები და აპლიკაციები გაჯეტებისთვის, რომლებიც შექმნილია გერმანული ენის შესასწავლად.

თუ ბავშვს აქვს შემოქმედებითი მიდრეკილებები, აიღე ლექსები, ხუმრობები და სიმღერები გერმანულ ენაზე. რითმული ფორმით, ახალი სიტყვები და მთელი გამონათქვამები ადვილი დასამახსოვრებელი იქნება.

გარდა ამისა, არის დიდი სასწავლო მულტფილმების შერჩევა და ადაპტირებული საბავშვო ლიტერატურა სამიზნე ენაზე. როდესაც თქვენ და თქვენი შვილი ძილის წინ კითხულობთ, რამდენიმე საღამო საკმაოდ კარგია შეიძლება მიეძღვნა გერმანულ ზღაპრებს.ასე რომ, თქვენ დაეხმარეთ ბავშვს გაიმეორეთ ნასწავლი სიტყვები და ასევე ისწავლეთ სწორი გამოთქმა.

ძალიან ეფექტური საშუალებაა ისწავლეთ გერმანული უფრო სწრაფად ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის. ეს შეიძლება გაკეთდეს თუნდაც რუსეთში. ამისათვის არსებობს ენის საზაფხულო ბანაკები. მათი პროგრამა მოიცავს კომუნიკაცია მშობლიურ ენაზე, თამაშები, ზეპირი და წერილობითი პრაქტიკა. ბავშვები ეცნობიან სხვა ქვეყნიდან ჩამოსულ თანატოლებს და კომუნიკაციის გასაგრძელებლად, მათ ესმით არის უცხო ენის მეტი შესწავლის სტიმული.

თუ გერმანულს თავად ისწავლი,რომ თქვენმა მაგალითმა შეიძლება გააჩინოს ბავშვი გყავდეთ კომპანია. ერთად შეგიძლიათ მოაწყეთ გერმანული ენის დღეები და შეეცადეთ ისაუბროთ მხოლოდ გერმანულად რამდენიმე საათი მაინც. ეს პროცესი შეიძლება იყოს ძალიან საინტერესო თამაში. მაგალითად, შეგიძლიათ დააყენოთ წესი, რომ ამ დროს მხოლოდ გერმანულად შეუძლია ლაპარაკიან გამოიყენეთ ჟესტები, თუ ლექსიკა არ არის საკმარისი. შედეგად, გექნებათ შესაძლებლობა არა მხოლოდ პრაქტიკაში გამოიყენოთ გრამატიკის ცოდნა, არამედ დაინახავთ რომელ თემებში გაქვთ ყველაზე დიდი ხარვეზი და გახადოთ სწავლა უფრო სისტემატური.

რომ ისწავლე მეტი გერმანული სიტყვები, არსებობს სხვადასხვა ტექნიკა, შეგიძლიათ ექსპერიმენტი გააკეთოთ და, შედეგად, შექმნათ თქვენი საკუთარი. ვიზუალური და სმენითი მეხსიერების გამოყენება ძალიან ეფექტურია გამოიყენეთ საბავშვო ფლეშ ბარათები გერმანული სიტყვებით, რომლებიც მარტივად შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ . დაწერეთ გერმანული სიტყვა ერთ მხარეს და თარგმანი მეორეზე. დაალაგეთ ბარათები სტრინგზე და გექნებათ ძალიან მოსახერხებელი ლექსიკონი, რომლითაც შეგიძლიათ გაისეირნოთ. ბარათების გადაბრუნება შეგიძლიათ მხიარულად ისწავლე კიდევ ბევრივიდრე დღეში ათი სიტყვა. როგორც იქნება შეივსება ლექსიკა, უფრო საინტერესო გახდება გრამატიკის გაკვეთილებიც.