التقنيات الموفرة للصحة في العمل مع الأطفال الصغار. التقنيات الموفرة للصحة في الفئة العمرية المبكرة استخدام التقنيات الموفرة للصحة في سن مبكرة
بالاكينا ايرينا نيكولاييفنا
درس شامل عن الحفاظ على الصحة لدى الفئة العمرية المبكرة "رحلة الحكاية"
درس شامل عن المحافظة على الصحة"في حملة كولوبوك"الخامس الفئة العمرية المبكرة
المعلم بالاكينا آي.إن. هدف: تعريف الأطفال ب أسلوب حياة صحي باستخدام
التقنيات الموفرة للصحة. الحفاظ على الحالة النفسية وتقويتها صحةالأطفال من خلال اللعب
مهام: لتكوين احتياجات الأطفال ل نمط حياة صحي. تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والأحاسيس اللمسية والتنفس والنشاط العقلي والذكاء والخيال. تنمية القدرة على المشاركة في الحوار والإجابة على الأسئلة. تشكيل الاستجابة العاطفية للموسيقى.
تطوير المهارات الحركية والجسدية جودة: التوازن، المرونة، القدرة على القفز، خفة الحركة. تنمية الاستجابة العاطفية لدى الأطفال بمساعدة القوم حكاياتوالشعور بالجماعية والمساعدة المتبادلة والعلاقات الودية.
طرق تحقيقها: التقنيات الموفرة للصحة: ألعاب الأصابع، التدليك الذاتي، ألعاب التنفس، ألعاب خارجية.
عمل تمهيدي: التعرف على الشعب الروسي حكاية خيالية"كولوبوك"، النظر في الرسوم التوضيحية حكاية خيالية، نمذجة كعكة من البلاستيسين.
مادة: دمى بي با بو، صندوق به فتحات للجزر (حديقة خضروات، جزر من القماش، سلة، مناديل، تسجيل موسيقى، مشابك الغسيل (أشواك، سو جوك، أقواس (أشجار متساقطة، سلة بها كرات (توت، أنابيب كوكتيل، نسيم) (نحل معلق على خيوط، شاي ثمر الورد.
تقدم الدرس:
المعلم. - يا رفاق، أخبروني، هل تعلمون؟ حكاية خيالية"كولوبوك"؟ ما الأبطال كانوا هناك؟ هل تريد الدخول في هذا حكاية خيالية؟ هل تتذكر ماذا حدث لكولوبوك؟ ولنا الحكاية الخيالية ستكون جيدة، كل الحيوانات الموجودة فيه ستكون لطيفة. حسنًا، هل نبدأ؟
ذات مرة عاش هناك جد وامرأة (عرض الدمية)
طلب الجد من جدته خبز كعكة. الجدة تعجن العجين... المربي. يا رفاق، نحن نعرف أيضًا كيفية عجن العجين. هل سنوضح لك كيفية عجن العجينة؟
الجمباز الاصبع "عجن العجين بسرعة"
يعجن العجين بسرعة (اقبض وافتح قبضاتك)
مقسمة إلى قطع (قطع على طول المقابض براحة يدك)
طرحت جميع القطع (ثلاثة النخيل لمس النخيل)
وصنعوا أجراسًا صغيرة. (نعرض كاميرتين)
عجن الجدة العجين. وضعتها في الفرن وتركتها هناك.
وخرج وردياً وسيماً ويشبه الشمس…. (عرض كولوبوك)الجدة وضعته على النافذة. لقد سئم من الاستلقاء هناك، وأراد أن يهرب.
جاءت الجدة، لكن كولوبوك لم تكن هناك، بكت دموعًا مريرة.
-الجدة: - كيف يمكنني العثور على كولوبوك؟ يا رفاق، هل يمكنكم مساعدتي؟
المعلم. - بالطبع سنساعدك يا جدتي، وسنجد لك كولوبوك.
فلنجده جميعًا معًا ونعيده إلى أجداده. لذا، علينا أن نذهب... إلى أين؟ (إجابات الأطفال - إلى الغابة)
هذا صحيح، دعنا نذهب إلى الغابة بالقطار للبحث عن كولوبوك.
لعبة "سيارة"
المعلم. - أوه! يا رفاق، انظروا، لقد وصلنا إلى الأرنب. (عرض الدمية). دعونا دعنا نلقي التحية ونسأل الأرنبهل رأى كولوبوك؟ (يسأل الأطفال)
الأرنب: لا يا رفاق، لم أر كولوبوك، انظروا إلى حديقتي. أريد أن أزرع جزرًا، لكن لا يوجد من يساعدني." المعلمة. يا رفاق، هل يمكننا مساعدة الأرنب في زراعة الجزر؟ دعونا نعمل في أزواج، ونزرع جزرة واحدة في كل مرة.
لعبة "ازرع جزرة"المعلم. الأرنب سعيد للغاية، ويقفز، ويستمتع، ويدعونا لقضاء وقت ممتع معه.
الرقص على مدرس الموسيقى. - الآن دعنا نقول وداعًا للأرنب ونمضي قدمًا.
هناك ذئب في طريقنا. (عرض الدمية)ولسبب ما يهدر الذئب بصوت عالٍ. لقد صعد إلى الشجيرات الشائكة، وحصل على الكثير من الأشواك هناك والآن لا يستطيع التخلص منها. دعونا نساعد في إزالة الأشواك منه.
لعبة "اخلع الأشواك" (يزيل الأطفال الأشواك ومشابك الغسيل من الذئب)المعلم. - أيها الذئب، لدينا أشواك قنفذية لا تؤذي، ولكنها تدغدغ فقط. سنعرضهم لك الآن.
لعبة "سو جوك"يلعب ذئبنا مع القنفذ، ويتدحرج بين كفوفه. وجميع أشبال الذئب يضحكون، والقنفذ يدغدغ أقدامهم. لا يضر، الأطفال سعداء. المعلم. - يا رفاق، دعونا نعطي أشواكنا للذئب حتى لا يشعر بالملل، نقول وداعًا ونمضي قدمًا. المعلم. يا رفاق، هناك الكثير من الأشجار المتساقطة هنا. هل تعتقد أننا قادرون على التغلب على هذه العقبة؟
لعبة "دعونا نتجاوز العقبات" (الزحف تحت الأقواس)
المعلم. - تغلبنا على العقبة ووصلنا إلى الدب. (عرض الدمية). المعلم. دعونا نسأل الدب إذا كان قد رأى كولوبوك؟ (قل مرحبا، بسأل)
دُبٌّ: - لا يا رفاق، لم أر كولوبوك، مشغول جداأنا قطف التوت. ربما يمكنك مساعدتي في قطف التوت؟ المعلم. يا رفاق، دعونا نساعد الدب في قطف التوت؟
لعبة "اختر التوت" (جمع الكرات في السلة). المعلم. - هذا هو عدد التوت الذي جمعناه، والآن سيكون الدب سعيدًا. دعنا نقول وداعًا لميشكا ونمضي قدمًا.
انظر، هناك نوع من الحفرة هنا، من يعيش هناك؟ (الثعلب، عرض الدمية)
المعلم. - مرحبًا أيها الثعلب الصغير، هل رأيت كولوبوك؟
فوكس: "كولوبوك ضيفي، نحن نلعب لعبة مثيرة للاهتمام. تعال لزيارتنا، العب معنا، سيكون الأمر أكثر متعة. لدينا هذه الأنابيب، يمكننا أن نصنع منها نسيمًا، انضموا إلينا"
لعبة "نسيم" (الأطفال ينفخون في النسيم عبر الأنابيب)
المعلم. - كولوبوك، الزيارة جيدة، لكن المنزل أفضل. استعد للعودة إلى المنزل، أجدادك يبكون، لقد أرسلونا من أجلك، اركب القطار معنا، وسنذهب إلى أجدادك.
لعبة "سيارة"
المعلم. نحن هنا. (أعط كولوبوك)
الجدة:"يا رفاق، شكرًا جزيلاً لكم، سأقدم لكم بعض الفطائر.
منشورات حول هذا الموضوع:
درس متكامل في مرحلة عمرية مبكرة "رحلة الحكاية"أهداف البرنامج: التعليمية:1. لتكوين اهتمام بالكلمة الفنية. تطوير الرغبة في اللعب معًا وبشكل مستقل. ارفع.
الدرس الأخير في الفئة العمرية المبكرة الثانية رقم 1 "رحلة إلى مرج الربيع" إعداد: المعلمة كريفونوزكينا.
تم إعداد درس شامل حول موضوع "حديقة الخضروات" للتلاميذ الصغار من قبل معلمة من روضة الأطفال GBDOU رقم 3 في منطقة بتروغراد في سانت بطرسبرغ.
درس معقد حول تطور الكلام والنمذجة في الفئة العمرية المبكرة "كولوبوك"محتوى البرنامج: تعزيز تنمية كلام الطفل، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين. تنمية القدرات الإبداعية.
الموضوع: "" حشرجة الموت الجميلة "" الهدف: تنمية التنسيق بين المهارات الحركية الدقيقة لليدين من خلال الاستخدام غير التقليدي للأشياء المختلفة.
آنا جوتور
التقنيات الموفرة للصحة في الفئة العمرية المبكرة
مرحلة ما قبل المدرسة عمرأمر حاسم في تشكيل الأساس الجسدي والعقلي صحة. هناك أشكال وأنشطة مختلفة تهدف إلى الحفاظ عليها وتعزيزها صحة التلاميذ. إحدى وسائل حل مشاكل الحفظ والصيانة والإثراء أصبحت صحة الأطفال من التقنيات التربوية الموفرة للصحة.
التقنياتالحفظ والتحفيز صحة. اصبع اليد رياضة بدنية: تنفذ بشكل فردي أو مع مجموعة فرعية من الأطفال. تدرب المهارات الحركية الدقيقة، وتحفز الكلام، والانتباه، والخيال، والدورة الدموية، وسرعة رد الفعل.
على سبيل المثال: لعبة الاصبع "فتى الاصبع".منقولة ألعاب:
يستخدم مباشرة طوال اليوم. في البداية، هذه ألعاب ذات قواعد بسيطة. على سبيل المثال، اللعبة "الطائرات"، حيث يقوم الأطفال بثلاثة إجراءات - "شغل المحرك", "الطيران", "الهبوط". قرب نهاية العام، أصبحت الألعاب أكثر تعقيدًا. على سبيل المثال، اللعبة "الدجاجة المتوجة"، حيث تصبح القواعد أكثر تعقيدًا، دور الدجاجة، ويمكن للأطفال بالفعل أن يأخذوا القطط. بالإضافة إلى الألعاب الخارجية ذات محتوى القصة، تقام الألعاب التي تتضمن الحركات الأساسية. على سبيل المثال، "الشمس والمطر".لعبة ال يساعد في سن مبكرة:
1) توفير التحرر العاطفي، وتخفيف التوتر العصبي المتراكم؛
2) سيد قواعد السلوك الجماعي;
3) إقامة اتصال بين البالغين والأطفال؛
4) تطوير البراعة وتنسيق الحركات.
العاب المشي: "أحضر السلعة", "يدرب".الألعاب مع يجري: "الطائرات".
لعبة شعبية روسية "الأرنب".
بالنسبة لجميع كلمات اللعبة، يتم تقليد الحركات مع الأطفال. لا يزال الأطفال في السنة الثالثة من العمر خائفين للغاية وغير متأكدين من قدراتهم، لذلك يتم استخدام النهج الفردي والتشجيع اللفظي للطفل وتمارين اللعب على نطاق واسع. تمارين اللعبة التالية جيدة لإتقان المشي والجري: كيف: "دعونا نركض بهدوء مثل الفئران الصغيرة", "دعونا نسير بهدوء مثل القطط الصغيرة". لتعزيز مهارات الزحف والتسلق، لا يمكنك الاستغناء عن هذه التمارين: كيف: "الكلاب تطارد الكرة", "اعبر البوابة". ستعمل تمارين اللعبة بالأشياء على تعليم التزلج والرمي والرمي. على سبيل المثال: "رمي الكرة فوق السياج", "الكرة تتدحرج إلى أسفل التل".في أول صغار مجموعةتظهر حركة أساسية جديدة - القفز على قدمين. تمارين اللعبة مثل "نحن نقفز مثل الكرات", "الأرنب يقفز على طول الطريق".العاب اللمس تطوير: العلاقة بين تطور الكلام وحركات اليد الدقيقة معروفة جيدًا. تحفز حركات الأصابع نشاط الجهاز العصبي المركزي وتسريع تطور كلام الطفل.
هذا هو ما تهدف إليه الألعاب: "حقيبة رائعة"(دراسة الشكل والحجم، "جمع المخاريط في سلة" (كمية).الصحوة رياضة بدنية: إن إيقاظ الأطفال بعد القيلولة يتطلب أسلوبًا خاصًا. يعتمد الكثير على طبيعة ومدة نوم الأطفال. صحوة الجمباز تصبح تقنية فعالة.
على سبيل المثال: لعبة "لقد استيقظنا","أيدي سعيدة","أرجل مرحة". تنفسي رياضة بدنية:يعمل على تطوير الجهاز التنفسي للطفل الذي لا يزال غير كامل، ويقوي دفاعات الجسم بمساعدة التمارين مثل "تضخيم بالون"(تقليد نفخ البالون، "ضربة على الشرائط"(ننفخ أمامنا على الأشرطة المربوطة بالعصا. تقنيات تدريس أنماط الحياة الصحية. صباح رياضة بدنية: يعزز تكوين المهارات والقدرات الإيقاعية، ويسمح لك بمنح الأطفال دفعة جيدة من الطاقة.
دقيقة التربية البدنية: يتم عقد دقائق التربية البدنية في جميع الفصول حيث يشعر الأطفال بالتعب. يتم اختيار تمارين جلسات التربية البدنية مع مراعاة طبيعة الدرس ومحتواه. تستمر جلسة التدريب البدني لمدة 1-3 دقائق وتتكون عادة من 3-4 تمارين.
يمشي: هي لحظة روتينية مهمة جدًا في حياة الأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. الغرض من المشي هو التعزيز صحةوالوقاية من التعب والنمو الجسدي والعقلي للأطفال. مهام يمشي:
النمو البدني للأطفال - المشي هو الوسيلة الأكثر سهولة لتصلب جسم الطفل، ويساعد على زيادة قدرته على التحمل ومقاومته للتأثيرات البيئية الضارة.
تحسين النشاط البدني - أثناء المشي يتحرك الأطفال كثيرًا، وتزيد الحركات من عملية التمثيل الغذائي والدورة الدموية وتحسن الشهية. تعمل على تطوير المهارات والقدرات الحركية، وتقوية الجهاز العضلي، وزيادة الحيوية.
النمو العقلي للأطفال - يتلقى الأطفال العديد من الانطباعات والمعرفة الجديدة المحيط: حول عمل البالغين، حول النقل، حول قواعد المرور، إلخ. من الملاحظات، يتعلمون عن ميزات التغيرات الموسمية في الطبيعة، وإشعار الروابط بين الظواهر المختلفة. تثير الملاحظات الاهتمام والأسئلة التي يسعون جاهدين للعثور على إجابة لها. كل هذا يطور الملاحظة ويوسع الأفكار حول البيئة.
حل مشاكل التربية الأخلاقية هو التعرف على مسقط رأسك، قريتك، عمل البالغين، أهمية العمل في حياة الأطفال. يساعد التعرف على البيئة المحيطة على غرس حب الأطفال لقريتهم ومدينتهم الأصلية. يعمل الأطفال في حديقة الزهور - ويتعلمون العمل الجاد وحب الطبيعة واحترامها. ومن ثم فإن المشي المنظم والمدروس بشكل صحيح يساعد على تحقيق أهداف التنمية الشاملة للأطفال.
التخطيط للنزهة. عند التخطيط للنزهة، فإن المهمة الرئيسية للمعلم هي توفير تجربة نشطة وذات مغزى ومتنوعة ومثيرة للاهتمام للأطفال. أنشطة: الألعاب، العمل، الملاحظات. عند التخطيط لمحتوى المشي، يوفر المعلم تناوبًا متساويًا للنشاط الهادئ والحركي للأطفال، والتوزيع الصحيح للنشاط البدني.
هيكل المشي.
1. الملاحظة.
2. النشاط الحركي: ألعاب خارجية، تمارين.
3. عمالة الأطفال في الموقع.
4. العمل الفردي مع الأطفال.
5. نشاط اللعب المستقل.
ملاحظة. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للملاحظات (مخطط لها مسبقا)وراء الظواهر الطبيعية والحياة الاجتماعية. يمكن إجراء المراقبة مع الكل مجموعة من الأطفال، مع مجموعات فرعيةوكذلك مع الأطفال الفرديين. يقوم المعلم بإشراك الأطفال في الملاحظات من أجل تنمية الاهتمام والاهتمام بالطبيعة والظواهر الاجتماعية. توفر الحياة والطبيعة المحيطة فرصة لتنظيم ملاحظات مثيرة ومتنوعة.
النشاط البدني. يتم إعطاء المكانة الرائدة أثناء المشي للألعاب، وخاصة النشطة. يطورون الحركات الأساسية ويخففون التوتر العقلي وينمّون الصفات الأخلاقية.
نقوم بتشغيل الهواتف المحمولة أثناء المشي ألعاب:
2-3 ألعاب ذات قدرة عالية على الحركة؛
2-3 ألعاب ذات قدرة حركية منخفضة ومتوسطة؛
ألعاب من اختيار الأطفال.
يعتمد اختيار اللعبة على الوقت من السنة والطقس ودرجة حرارة الهواء.
في الأيام الباردة، يُنصح ببدء مسيرتك بألعاب ذات حركة عالية مرتبطة بالجري والرمي والقفز. تساعد هذه الألعاب الأطفال على التعامل بشكل أفضل مع الطقس البارد؛
في الطقس الرطب الممطر (خريف ربيع)وينبغي تنظيم الألعاب المستقرة التي لا تتطلب مساحة كبيرة؛
في الربيع الدافئ وأيام الصيف و مبكرفي الخريف يجب إجراء ألعاب القفز والجري وتمارين التوازن؛
وفي الطقس الحار يتم ممارسة الألعاب المائية؛
استخدام الألعاب الشعبية بدون مؤامرة مع أشياء: لعبة البولنج، والكرات، وما إلى ذلك؛
ألعاب مفيدة توسع معرفة الأطفال وفهمهم للبيئة. هذه ألعاب تعليمية (مكعبات، لوتو)وألعاب لعب الأدوار (ألعاب العائلة، المستشفى، الخ.). يساعد المعلم في تطوير مؤامرة اللعبة، واختيار أو إنشاء المواد اللازمة للعبة؛
يمكن استكمال الألعاب الخارجية أو استبدالها بالتمارين الرياضية والألعاب الرياضية والألعاب التي تحتوي على عناصر المنافسة. إجراء الترفيه الرياضي.
النشاط العمالي للأطفال. يعتمد محتوى وأشكال تنظيمها على الطقس والوقت من السنة.
لذلك، في الخريف، يقوم الأطفال بجمع بذور الزهور والمحاصيل من الحديقة؛ في الشتاء يمكنهم تجريف الثلج والرسم عليه بالعصي وصنع هياكل مختلفة منه.
يمكن للمعلم إشراك الأطفال في جمع الألعاب وتقديم كل المساعدة الممكنة في ترتيب الأمور في المنطقة؛
من الضروري أن نسعى جاهدين لجعل عمالة الأطفال ممتعة، ومساعدة الأطفال على إتقان المهارات والقدرات المفيدة. يجب أن تكون مهام العمل ضمن قدرات الأطفال، وفي الوقت نفسه، تتطلب جهودا معينة منهم. يتأكد المعلم من قيامهم بعملهم بشكل جيد وإنهاء ما بدأوه. العمل الفردي مع الأطفال. المعلم حسب التخطيط (بناءً على نتائج تشخيص الأطفال)ينفذ عملاً فرديًا على النمو المعرفي والكلام والاجتماعي والشخصي والجسدي أو الفني والجمالي للأطفال. يمكنك تنفيذ العمل في الأنشطة الفنية والعروض المسرحية في الموسم الدافئ وما إلى ذلك. يستمر كل عنصر من مكونات المشي الإلزامية من 7 إلى 15 دقيقة ويتم تنفيذها على خلفية نشاط مستقل للأطفال. يتم تحديد فعالية المشي في مؤسسة ما قبل المدرسة إلى حد كبير من خلال فهم أهميتها، والتي تتمثل في حقيقة ذلك ل:
إشباع حاجة الطفل البيولوجية الطبيعية للحركة؛
التأكد من تطوير وتدريب جميع أجهزة ووظائف جسم الطفل من خلال تنظيم خاص لذلك عمرالنشاط الحركي والنشاط البدني.
تطوير المهارات في أنواع مختلفة من الحركات؛
تعزيز تنمية الصفات والقدرات الحركية لدى الطفل؛
تحفيز القدرات الوظيفية لكل طفل وتفعيل استقلالية الأطفال؛
تهيئة الظروف المثلى للتنمية المتنوعة أطفال: تفعيل النشاط العقلي، والبحث عن أشكال السلوك المناسبة، وتشكيل المظاهر العاطفية والأخلاقية الإيجابية للأطفال.
خاتمة.
لذا فإن عملية تربية الأبناء مستمرة. الفرص المحتملة الكبيرة للتنمية المتناغمة الشاملة لشخصية الطفل متأصلة في عملية العمل التربوي مع الأطفال في بيئة المشي. هنا، كما هو الحال في أي مكان آخر، يتم تزويد الأطفال بظروف فريدة من نوعها للنمو الشامل؛ حيث يتم تلبية احتياجاتهم من الحركات النشطة، والإجراءات المستقلة عند التعرف على العالم من حولهم، والانطباعات الحية الجديدة، واللعب الحر بالمواد الطبيعية والألعاب بشكل كامل. راضي. ومع ذلك، بسبب عمرنظرًا لخصائصهم المميزة، لا يستطيع الأطفال أنفسهم استخدام كل وقت المشي لتحقيق أقصى فائدة لنموهم. يجب على الشخص البالغ توجيه أنشطته بشكل صحيح تربويًا. من خلال الألعاب اليومية في الهواء الطلق والتمارين البدنية أثناء المشي، تتوسع الخبرة الحركية لدى الأطفال وتتحسن مهاراتهم الحالية في الحركات الأساسية؛ تطوير خفة الحركة والسرعة والقدرة على التحمل. ويتشكل الاستقلال والنشاط والعلاقات الإيجابية مع الأقران.
اليوم أريد أن أشارك تجربتي في العمل، وموضوعها هو"استخدام التقنيات الموفرة للصحة في العمل مع الأطفال الصغار."
لماذا اخترت هذا الاتجاه بالذات؟
في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي، تتمثل المهمة الرئيسية في: حماية وتعزيز الصحة البدنية والعقلية للأطفال، بما في ذلك رفاهيتهم العاطفية.
لقد أثارت هذه المشكلة قلق العقول المتميزة لعدة قرون. وبالعودة إلى القرن الثامن عشر، قال الكاتب الفرنسي ج. روسو: «ل يفعل طفل ذكي ومعقولة ,
يفعل له قوي و صحيح : يترك يعمل ,
صالح , أشواط , صرخات , ص أوست هو تقع الخامس دائم حركة...
إن مهمة التكوين المبكر للثقافة الصحية مهمة وفي الوقت المناسب ومعقدة للغاية. حاليا، يأتي عدد كبير من الأطفال إلى رياض الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط الواضح والأمراض النفسية الجسدية والمزمنة.
الأطفال الصغار هم مجموعة خطر فريدة في أي روضة أطفال. يؤثر التكيف والتغيرات في النظام والبيئة وعوامل أخرى سلبًا على صحة الأطفال: فغالبًا ما يصاب الأطفال بمرض خطير. وفي هذا الصدد، هناك حاجة إلى اتخاذ تدابير وقائية لحماية وتحسين صحة الأطفال.
ويطلق على مجمع هذه التدابير اسم "التقنيات الموفرة للصحة".
العمر المبكر هو حرفيا البداية. يدخل الطفل للتو إلى عالم العلاقات، فهو عديم الخبرة وواثق للغاية. مهمتي هي مساعدته في الحفاظ على هذه الثقة، وأحب أولئك الذين يهتمون به بلا كلل، وخلق مزاج مرح ومبهج - كل هذا ضروري للتنمية الشاملة والمتناغمة في السنوات اللاحقة.
هدف عملى:وضع أسس نمط حياة صحي باستخدام أشكال العمل المختلفة.
بعد أن حددت الهدف، قررت ما يليمهام:
اختيار وتنظيم المواد المتعلقة بالتربية البدنية والعمل الصحي مع الأطفال الصغار؛
تنظيم بيئة تطوير الموضوع لإجراء الفصول الدراسية مع الأطفال؛
خلق مزاج عاطفي إيجابي وتخفيف الضغط النفسي والعاطفي لدى الأطفال؛
تطوير المعرفة اللازمة لنمط حياة صحي؛
تعليم كيفية استخدام المعرفة المكتسبة في الحياة اليومية.
تطوير وترتيب المواد لأولياء الأمور في شكل أوراق معلومات وكتيبات ومجلدات.
أقوم بعملي بالتعاون الوثيق مع المعلمين والمتخصصين المتخصصين في رياض الأطفال والمؤسسات الاجتماعية وأولياء الأمور.
كمشارك في هذه العملية الشاملة، أولي اهتمامًا خاصًا لتعليم الحركات الأساسية ومهارات نمط الحياة الصحي للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، باستخدام أساليب وتقنيات وتقنيات مختلفة في الممارسة العملية.
دعونا نلقي نظرة فاحصة على ماهية هذه التقنيات وكيف أستخدمها.
تقنيات الحفاظ على الصحة وتعزيزها:
أنشطة تصلب - على سبيل المثال، "افتح الصنبور، اغسل أنفك"، "ماء، ماء..."، أنظم المشي حافي القدمين على طريق ملح مبلل، لوح مضلع بعد القيلولة، تهوية إلزامية لغرفة المجموعة وغرفة النوم.
توقفات ديناميكية - أستخدم مجموعات من التمارين الصغيرة مثل "العيون الحريصة"، و"أين أيدينا"، و"تسبح الأسماك في البركة"، و"المشي بالأصابع"، وما إلى ذلك.
الألعاب الخارجية والرياضية - أختار وفقًا لعمر الطفل مكان ووقت احتجازه، على سبيل المثال، أثناء المشي "العصافير والسيارة"، "كرتي الرنانة المضحكة"، "من هو الأسرع"، في المجموعة " "أشعة الشمس والمطر"، "كلب أشعث"، "خرجت" دجاج للنزهة"، إلخ.
الجمباز الاصبع - موضوعات التمرين متنوعة للغاية: "الفأر المرح"، "العناكب"، "المنزل على شجرة عيد الميلاد"، "التماسيح"، إلخ.
الجمباز للعيون - أحاول أن أفعل ذلك في الآية، على سبيل المثال:
طوال الأسبوع بالترتيب، تقوم العيون بالتمارين.
يوم الاثنين، عندما يستيقظون، سوف تبتسم عيونهم للشمس،
سوف ينظرون إلى العشب ويعودون إلى المرتفعات.
الآن أرخِ عينيك، وارمش كثيرًا، كثيرًا
بدون الجمباز، أيها الأصدقاء، أعيننا لا تستطيع أن تعيش!
تمارين التنفس - الأطفال يحبون حقًا التمارين باستخدام فقاعات الصابون، "المضخة"، "الزجاجات السحرية"، "العصيدة تغلي"، "من الكرة أسرع"، وما إلى ذلك.
إيقاظ الجمباز - أحاول تشغيل موسيقى هادئة وأقوم أولاً بتمارين على الأسرة "استيقظنا"، "القطط الصغيرة"، "تمارين ممتعة". لأغراض وقائية، قام كل من الوالدين بصنع حصيرة - مسار به أزرار. يستمتع الأطفال بالمشي عليه بعد القيلولة. يقوم المسار بتدليك قدم الطفل بشكل مثالي، ويقوي عضلات وأربطة القدم، ويحمي الجسم ككل.
- استخدام كرة التدليك سو جوك يسعد الأطفال بتكرار الحركات، وأحاول القيام بالتمارين في الآية:
أقوم بتدوير الكرة ذهابًا وإيابًا في دوائر وأطاردها
سأضرب راحة يدهم، ثم أضغط عليها قليلاً.
سأضغط على الكرة بكل إصبع وأبدأ باليد الأخرى.
الأطفال في مجموعتي يحبون التدليك باستخدام مواد غير تقليدية: كرات سو جوك، والفرش، والريش، والأقماع، والعصي الرغوية. كما يساعد التدليك اللعبي على إقامة اتصال عاطفي وتوحيد فريق الأطفال، إذا تم إجراؤه في أزواج أو في دائرة.
- علاج فني - س صباستخدام الإبداع الفني أساعد الطفل على إطفاء المشاعر السلبية وتشتيت انتباه الطفل وتهدئته. خلال النهار أدرج في عملي "الرسم بالأصابع"، "الرسم بالنخيل"، "الرسم على ورقة كبيرة"، "الرسم بالبلاستيك".
أستخدمه للنمو العاطفي للأطفال
- تكنولوجيا تأثير اللون . اللون بالنسبة للطفل هو "المنقذ" الخاص في أي موقف حرج.تثير تجارب الدهانات والأساليب غير التقليدية للرسم على الورق المجعد الكثير من المفاجأة والبهجة بين الأطفال. أستخدم في عملي الألعاب ذات الألوان مثل “المياه الملونة”، وألعاب شرائط الساتان، ولعبة السلاطين، ولعبة “الكاروسيل”.
تشمل تقنيات تدريس أسلوب حياة صحي ما يلي:
تمارين الصباح - قمت بتطوير مجموعة من التمارين لكل أسبوع واخترت لها مرافقة موسيقية: "دجاجة ريابا"، "خشخيشات"، "بقدونس سعيد"، "طائرات"، إلخ.
دروس التربية البدنية - أحاول إجراء فصول متكاملة تتضمن عناصر الفنون البصرية والتصميم والمرافقة الموسيقية. أستخدم معدات غير تقليدية، مثل “الحقائب الحسية”، “مشابك الغسيل السحرية”، “الزهرة الحسية”، “اللوحة الحسية”.
تشمل التقنيات التصحيحية ما يلي:
الجمباز المفصلي - قمت بعمل فهرس بطاقة مقطوعة لتمارين الشفاه والخدود واللسان.
العلاج بالموسيقى - يساعدتخفيف التوتر، وزيادة المزاج العاطفي للطفل. وأستخدمه على نطاق واسع طوال اليوم، حسب نوع النشاط.
العلاج بالحكاية الخيالية - ليس سراً أن قبول الطفل في رياض الأطفال غالباً ما يرتبط بتجارب عاطفية صعبة. وبالضبطحكاية خيالية يسهل على الطفل دخول الروضة، كما أن له تأثير إيجابي على صحته. كل يوم أواجه مشاكل كبيرة وصغيرة. عليك أن تغسل وجهك، لكن الأطفال لا يحبون ذلك، عليك أن تأكل، لكنهم لا يريدون ذلك، عليك أن ترتدي ملابسك، وتضع ألعابك بعيدًا، لكنهم لا يريدون ذلك. كيف يمكن التعامل معهم؟ وهنا يأتي الشعر للإنقاذ،حكايات ، الأغاني، أغاني الأطفال، في كلمة واحدة -عناصر العلاج بالحكاية الخيالية .
الأنشطة المنقذة للصحةيغطي جميع مجالات النشاط، بما في ذلك التفاعل مع أولياء الأمور.
قمت مع والديّ بإنشاء نادي "الأطفال الأقوياء"، حيث أجري الاستشارات والمحادثات:« صحة حسنًا - شكرًا على الشحن!", "أهمية الروتين اليومي في حياة طفل ما قبل المدرسة" وما إلى ذلك.
أستخدم المجلدات ("تربية طفل سليم"، "الألعاب الخارجية للأطفال الصغار"، "تشكيل الوضعية الصحيحة والوقاية من انتهاكاتها"، "كيفية لبس الطفل في الشتاء"، "لا تكن كسولًا، احصل على تمرين"، "كيفية تعليم الطفل المهارات الثقافية والصحية"، وما إلى ذلك).
الجمباز النفسي "النحل المضحك" و"رحلات القطط الصغيرة" و"ديدان الأرض" وما إلى ذلك، والغرض منها هو تمكين الطفل من تجربة أحمال عضلية مختلفة من خلال تكرار حركات وأفعال المعلم بشكل مقلد، وتدريبه على التوجيه والحفاظ على الاهتمام بأحاسيسهم؛
ألعاب المحاكاة، وتمارين الألعاب "نحن سحرة"، و"البطاقات الملونة"، و"الخطافات السحرية"، وما إلى ذلك، مما يعزز تنمية مهارات الإبداع والتواصل، وتخفيف المشكلات المرتبطة بـ "أزمة الثلاث سنوات".
ضمن أنشطة مشروعي، أقوم بمسابقات مختلفة مع أولياء الأمور: "عائلتي الرياضية"، "أحب ممارسة الرياضة"، صناعة كتب للأطفال، على سبيل المثال "الجنية السحرية"، "كيفية تعليم الطفل تنظيف أسنانه"، إلخ.
نتائج عملي: (رسم بياني)
تشير هذه المؤشرات إلى ديناميكيات إيجابية.هناك أداء جيد إلى حد ما في إتقان مواد البرنامج في مجال التربية البدنية للأطفال. أظهر التحليل المقارن للبيانات التشخيصية ديناميكيات إيجابية في مستوى نمو الأطفال، مما يؤكد فعالية استخدام النظام المطبق والبرامج والتقنيات الحديثة في التربية البدنية والعمل الترفيهي للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة.يتطور طلابي بدنيًا بشكل متناغم، ويتحركون برغبة، وهم مهتمون بأداء مجموعة متنوعة من التمارين البدنية، وقد تعلموا كيفية استخدام أدوات التربية البدنية. وفقا لأعمارهم، فإنهم يطورون تنسيق الحركات، ويكونون قادرين على الاستجابة بسرعة للإشارات، والتحول من حركة إلى أخرى. لقد تعلمنا إكمال المهام، والتصرف بشكل عام بوتيرة الجميع. إنهم على استعداد تام للمشاركة في أنشطة مرحة مع الأطفال الآخرين.
أود أن أنهي كلامي بكلمات V. A. Sukhomlinsky:« لا أخشى أن أكرر مرارًا وتكرارًا: العناية بالصحة هي أهم عمل للمعلمين. إن حياتهم الروحية ونظرتهم للعالم ونموهم العقلي وقوة المعرفة والثقة بالنفس تعتمد على مرح الأطفال وحيويتهم.
ملخص GCD في المجموعة الإعدادية للمؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة
هدف:تعريف الأطفال بنمط حياة صحي من خلال استخدام التقنيات الموفرة للصحة.مهام:
- تحسين المهارات الحركية والصفات البدنية لدى الأطفال؛
- تكوين أفكار للأطفال حول خصوصيات نمط حياة السنجاب في الخريف؛
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والأحاسيس اللمسية وتنفس الكلام.
- تنمية الحب واحترام الطبيعة وإثارة الاستجابة العاطفية للإجراءات المتخذة.
طُرق:العلاج بالفن، القضايا الإشكالية،
تقنيات الحفاظ على الصحة: ألعاب الأصابع، التدليك الذاتي، ألعاب التنفس، الجمباز النفسي،
مرافق:لعبة السنجاب، أشجار عيد الميلاد الاصطناعية، مخاريط الصنوبر في سلة، البندق، دلاء مع صور السناجب، الصور التوضيحية للعواطف، نموذج للشمس، مشابك الغسيل، مظلة، ميتالوفون،
معدات التربية البدنية غير القياسية: الفطر، المجالس، الروابي؛
طاولة خفيفة، سميد أصفر، زجاجات بلاستيكية.
عمل القاموس:سنجاب صغير، غائم، طقس ممطر، تدليك، ميتالوفون، شمس لطيفة ومشرقة.
تقدم الدرس:
وقت التنظيم:
هل الجميع هنا؟
هل الجميع بصحة جيدة؟
هل أنت مستعد للتشغيل واللعب؟
حسنًا، اسحب نفسك للأعلى
لا تتثاءب أو تكون كسولاً.
- يا رفاق، في أي وقت من السنة هو؟ (خريف)
-ما هو حال الطقس خارج؟ (بارد، غائم، عاصف، ممطر)
-هل تريد الذهاب للنزهة اليوم؟ (نعم)
- يا رفاق، دعونا نستدعي الشمس لجعلها أكثر دفئًا وأكثر متعة.
شمس دلو
انظر خارج النافذة
قم بتسخينه، قم بتسخينه
العجول والحملان
المزيد من الرجال الصغار.
- الشمس لا تسمع. دعونا ندعوه مرة أخرى. مرة أخرى لا توجد نتيجة.
-هل تريد الذهاب لزيارة الشمس؟ (نعم)
- يعيش خلف الغابة، خلف المستنقع. على طول الطريق، سنقوم بإجراء العديد من التمارين التي ستساعدنا على تحسين صحتنا. هل توافق؟ (نعم)
-دعونا نذهب على طول الطريق. انظروا يا رفاق، هناك الكثير من الفطر! دعونا نخطو فوقهم (نخطو فوق الفطر)
-دعونا نسير على طول الجسر فوق النهر. المشي بعناية حتى لا تتعثر. الأيدي إلى الجانب، والحفاظ على ظهرك مستقيما (المشي على طول الطريق)
-والآن عبر المستنقع فوق الروابي (القفز من ربوة إلى ربوة)
- وهكذا وصلنا إلى الغابة. في غابتنا الخريفية تتساقط الأوراق. الأوراق تتساقط وتدور. دعونا نساعد النسيم على اللعب بأوراق الشجر.
تمارين التنفس "النفخ على أوراق الخريف"
-انظروا يا رفاق، هناك من يختبئ تحت شجرة عيد الميلاد. هل تريد أن تعرف من هو؟ (نعم)
-ثم دعونا نلقي نظرة.
/ يلتقي الرجال بالسنجاب الصغير /
- يا رفاق، هل اكتشفتم أي نوع من الحيوانات هذا؟ (السنجاب الصغير)
-دعونا نلقي التحية عليه ونكتشف سبب حزن السنجاب الصغير
/قل مرحبا/
-ماذا حدث أيها السنجاب الصغير؟ لماذا انت حزين؟
السنجاب الصغير
- أنا وإخوتي السنجاب ننتظر والدتنا. كنا باردين جداً وجائعين.
- يا جماعة نعمل ايه ازاي نساعد السناجب الصغيرة؟ (العب معهم لتدفئتهم، وإطعامهم)
-بحاجة إلى التوصل إلى شيء ما. انظر تحت شجرة عيد الميلاد هناك مخاريط. كيفية تعليم السنجاب الصغير لتدفئة أقدامه بمساعدة مخاريط الصنوبر؟ (الحصول على تدليك)
التدليك الذاتي باستخدام مخاريط الصنوبر
/يأخذ الأطفال كوز الصنوبر ويبدأون بتحريكه ذهابًا وإيابًا بين راحتيهم، ثم يقومون بتدويره بحركة دائرية، وأخيرًا، يأخذون كوز الصنوبر بيد واحدة ويبدأون بلمس الكف الأخرى بحركات إيقاعية/
-حسنًا، هل يداك ساخنتان، وماذا عن كفوف السنجاب الصغير؟ المس خديك براحة يدك. أي نوع من النخيل؟ (دافيء)
- إذن الأمر أمر.
- يا رفاق، الآن نحن بحاجة لإطعام السناجب الصغيرة. ماذا يأكلون؟ (المكسرات، الفطر)
-دعونا نطعم السناجب المكسرات.
لعبة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة "إطعام السناجب الصغيرة"
/ يوجد على الطاولة دلاء بها صور السناجب الصغيرة والبندق. يأخذ الأطفال المكسرات واحدة تلو الأخرى ويضعونها في أفواه السناجب الصغيرة/
السنجاب الصغير
-شكرا يا شباب. إلى أين تذهب؟ (نحن نبحث عن الشمس)
-ماذا كنت في حاجة إليها ل؟ (الشمس ضرورية لجعلها دافئة وخفيفة)
-يا رفاق، دعونا نرسم شمسًا للسنجاب الصغير.
الرسم بالسميد على الطاولة المضيئة "الشمس المشعة"
-ما هو لون الشمس؟ (أصفر)
-أي شكل؟ (دائري)
/يجمع الأطفال السميد في كومة بحواف راحة أيديهم، مما يمنحه شكلاً دائريًا
مستوى مع النخيل /
-ما هي الأشعة التي يجب أن تكون؟ (مستقيم وطويل)
- كل واحد منكم سوف يرسم شعاعا
/الزجاجات البلاستيكية المثقوبة في الفلين والمملوءة بالسميد تستخدم كأداة لسحب الأشعة/
- انظر أيها السنجاب الصغير، يا لها من شمس مشرقة.
- يا رفاق، بينما كنا نسير في الغابة، أشرقت الشمس في السماء. اتضح أنه كان مختبئًا خلف السحاب
/يظهر المعلم للأطفال الشمس بدون أشعة/
-يا رفاق، هل هناك شيء خاطئ في الشمس؟ هل لاحظت الخطأ؟ (ليس له شعاع)
-كيف يمكننا إصلاح هذا؟ (صنع الأشعة)
- ما الذي يمكن أن نصنع منه الأشعة؟ (من مشابك الغسيل)
- ما هو لون مشابك الغسيل التي سنستخدمها؟ (أصفر)
/الأطفال يعلقون مشابك الغسيل/
-ها هي الشمس تأتي. دعونا نقوم بتمارين العين مع الشمس. وسنقوم بتعليم السنجاب الصغير.
الجمباز للعيون: "الشمس"
كانت الشمس تشرق، وكانت الشمس تحسب الغيوم.
نظرت للأعلى، ونظرت للأسفل،
يمين، يسار، عيون مغمضة
وأغمضت عيني، لا أريد أن تستيقظ الشمس!
ولكن عليك أن تستيقظ.
استيقظت الشمس ولمست خدي.
(يضرب الأطفال خدودهم).
قام بضرب وضرب وضرب بالأشعة.
(الأطفال يربتون على رؤوسهم).
-هل تريد أن تلعب مع الشمس؟ (نعم)
لعبة خارجية "الشمس والمطر" (مرتين)
والشمس تنظر من النافذة،
يضيء في غرفتنا
/ أطفال يسيرون في دائرة ممسكين بأيديهم /
لقد صفقنا بأيدينا
سعيد جدا بالشمس
/تصفيق الأيدي/
/طفل على آلة معدنية يضرب أسطوانة بمطرقة، ويسمع الأطفال أصوات المطر، فيهربون تحت المظلة/
- يا رفاق، علينا أن نعود من مسيرتنا. دعونا نقول وداعا للسنجاب الصغير (وداعا)
-هل استمتعت بالمشي؟ (نعم)
-دعونا نتذكر من ذهبنا لزيارته اليوم (إلى الشمس)
- ومن ساعدت على طول الطريق؟ (إلى السناجب الطفل)
-كيف ساعدناهم؟ (يتم إطعامه ومساعدته على الإحماء)
- ما هو المزاج الذي كنا فيه عندما لم تكن الشمس في السماء؟ (حزين)
/أطفال يرفعون رمزًا تعبيريًا مع مشاعر الحزن/
-وعندما أشرقت الشمس في السماء كيف تغير مزاجنا؟ (أصبحنا مبتهجين)
/يظهر الأطفال رسمًا تخطيطيًا للفرح/
-ما هو أكثر شيء تتذكره؟ /الأطفال يشاركون انطباعاتهم/
-احسنتم يا أولاد. أثناء المشي، تلقينا دفعة من الطاقة ومزاجًا جيدًا وحتى تحسنت صحتنا.
كارينا ايفانوفا
التقنيات الموفرة للصحة للأطفال الصغار
الاستخدام التقنيات الموفرة للصحة في العمل مع الأطفال الصغار.
تكنولوجيا توفير الصحةهو نظام متكامل للتعليم صحةوالإجراءات التصحيحية والوقائية التي تتم في عملية التفاعل بين المعلمين والأطباء وعلماء النفس من أجل الحفاظ على وتعزيز صحة الطفل.
التقنيات الموفرة للصحةتشمل عدة أساسية الاتجاهات:
1. التعليمية و تحسين الصحةاتجاه العملية التعليمية.
تتيح الأنشطة التعليمية المنظمة للأطفال إمكانية الوصول إليها سن المعرفة عن الشخصويشكل المهارات اللازمة لدى الأطفال ويحسن العمليات النفسية (الإدراك والتفكير والكلام ويشجع الطفل أيضًا على النشاط المعرفي النشط).
إن تكوين المهارات الثقافية والصحية ومهارات الخدمة الذاتية لدى الأطفال من خلال أنواع مختلفة من الأنشطة يسمح لهم بتطوير صفات مثل النظافة والدقة والنظافة والنظام ومهارات الثقافة الغذائية كجزء لا يتجزأ من ثقافة السلوك. لأن التغذية السليمة تزود الطفل بالإجابات أسئلة: ما هو؟ كما هو؟ عندما يكون هناك؟ طقوس تحضير الطعام ومعرفة فوائد وأضرار الأطعمة - كل هذا يشكل ثقافة لدى الأطفال صحيحأسلوب الحياة منذ الصغر.
إن تكوين كل هذه المهارات مهمة معقدة تتطلب انتظامًا وصبرًا كبيرًا ووحدة المطالب من جانب البالغين. من الضروري جعل هذه العملية سهلة المنال ومثيرة للاهتمام ومثيرة.
للقيام بذلك، يجب عليك استخدام التقنيات المنهجية التالية: نحن:
1. العرض والشرح.
2. التمارين والتحكم.
3. مثال للبالغين؛
4. تقنيات الألعاب.
5. استخدام الرسوم التوضيحية والكلمات الأدبية والتراث الشعبي والكتب والمحادثات والتمثيلات الدرامية.
أود أن ألفت الانتباه إلى استخدام أغاني الأطفال في عمل المعلم. قراءة أغاني الأطفال هي طريقة فريدة من نوعها للعلاج الجسدي عمر مبكرمما يساعد على إقامة علاقات بين شخص بالغ وطفل، وتنمية المهارات الحركية العامة وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين يساعد على ترسيخ العادات المفيدة.
وهكذا التعليمية و تحسين الصحةتوجيه العملية التعليمية يساهم في تهيئة الظروف ل صحيحنمط الحياة وتعزيز صحة الطفل.
2. التطور البدني و صحة الأطفال: يشمل التصلب والجمباز وتنظيم الوضع الحركي (ألعاب خارجية).
تصلب - في النمو البدني و تحسين الصحةبالنسبة للأطفال، يتم إيلاء اهتمام خاص لإجراءات تصلب. تصلب يساعد على تقوية صحةوالحد من الإصابة بالأمراض. كما تساهم مثل هذه الأحداث في خلق شروط وعادات إلزامية نمط حياة صحي.
سيكون التصلب فعالاً إذا تم توفيره طوال اليوم.
الالتزام الصارم باللوائح الروتينية؛
تنظيم واضح للظروف الحرارية والجوية.
عاقِل ملابس مختارة للأطفال(يعتمد على الموسم وموقع الطفل، أي في مجموعة أو في غرفة باردة)؛
الامتثال لأنظمة المشي عند درجة حرارة 15-20 درجة؛
النوم في منطقة جيدة التهوية؛
يعتمد نظام تصلب جسم الطفل بشكل كامل على الوقت من السنة الذي يتم فيه تنفيذه. يوضح الجدول أدناه الموقف الجاد للمجموعة بأكملها تجاه صحة الأطفال.
انظر الجدول:
أنشطة تصلب الخريف 1. تصلب الهواء
(+19 : +20)
الشتاء 1. تصلب الهواء
الالتزام بالوقت الذي يقضيه في المشي، حسب الروتين اليومي
الحفاظ على درجة الحرارة الداخلية العادية (+19 : +20)
الربيع 1. تصلب الهواء
الالتزام بالوقت الذي يقضيه في المشي، حسب الروتين اليومي
الحفاظ على درجة الحرارة الداخلية العادية (+19 : +20)
2. تصلب الماء
المشي على مسارات مضلعة
الصيف 1. تصلب الهواء
الالتزام بالوقت الذي يقضيه في المشي، حسب الروتين اليومي
تمارين الصباح في الهواء الطلق
الحفاظ على درجة الحرارة الداخلية العادية (+19 : +20)
حمامات الهواء بعد القيلولة مع التمارين البدنية
الاختيار الصحيح للملابس، والملابس الخفيفة
2. تصلب الماء
المشي على مسارات مضلعة مغطاة بمناشف مبللة
غسيل واسع النطاق
3. تصلب الشمس
يحدث بعد إجراءات الهواء والماء في منتصف المشي. الوقت يزداد تدريجيا، اعتمادا على عمر الأطفال
الجمباز هو وسيلة عالمية للتنمية البدنية البشرية
الجمباز العام للتقوية هو التواصل المنظم للأطفال في عملية النشاط الحركي. أثناء الجمباز، تزداد النغمة العاطفية، ويتطور النشاط الحركي، ويتلقى الطفل مشاعر إيجابية من الحركات في مجموعة من أقرانه. يتم تخفيف التوتر، ويتم جمع الاهتمام، وينضبط السلوك.
يتم إجراء الجمباز المنشط أو الجمباز الإيقاظ بعد القيلولة لبدء جميع العمليات الحيوية في الجسم. إنه حافز جيد لرفع معنوياتك.
جمباز الأصابع - يرتبط نمو الطفل بتطور حركات الأصابع. الجزء الثالث من الإسقاط الحركي بأكمله في القشرة الدماغية مشغول بإسقاط اليد. لذلك، فإن تدريب الحركات الدقيقة للأصابع له تأثير كبير على تطور الكلام النشط لدى الطفل. من خلال التأثير على نغمة يد الطفل باستخدام مجموعة من الجمباز بالإصبع، هناك تأثير مباشر على نغمة جهاز الكلام.
لعبة الاصبع.
لقد غسلوا الحنطة السوداء، غسلوا الحنطة السوداء. (اضغط وسحق الحنطة السوداء الوهمية).
أرسلوا الفأر عبر الماء،
على طول الجسر - الجسر،
الرمال الصفراء. (حرك إصبعك الصغير لأعلى ولأسفل).
فقدت لفترة طويلة
لقد كنت خائفة من الذئب. (نمشي على الطاولة بأصابعنا).
فقدت ، والدموع تتدفق ، (ثلاث عيون كأننا نبكي).
والبئر – ها هو قريب. (نمد أذرعنا إلى الأمام، لنظهر البئر).
الجمباز المفصلي هو نظام تمارين لتطوير أعضاء النطق. الغرض من هذه الجمباز هو تطوير حركات كاملة لأعضاء الكلام اللازمة للنطق الصحيح للأصوات وإعداد جهاز الكلام لحمل الكلام. يساهم أداء الجمباز المفصلي في ولادة الأصوات الصحيحة واستيعاب الكلمات ذات الهياكل المقطعية المعقدة.
يمارس "سور".
نغلق أسناننا بالتساوي
ونحصل على سياج
الآن دعونا نفترق شفاهنا -
دعونا نحسب أسناننا.
يمارس "خرطوم الفيل الصغير".
أنا أقلد الفيل
أسحب شفتي بجذعي..
حتى لو كنت متعبا
لن أتوقف عن سحبهم.
سأبقي الأمر هكذا لفترة طويلة،
تقوية شفتيك.
جمباز التنفس هو نظام تمارين لتطوير التنفس الكلامي. الهدف هو تكوين التنفس الصحيح للكلام (شهيق قصير وزفير طويل). مع التنفس الكلامي وحجم المد والجزر وتهوية الرئتين، يزداد تبادل الغازات بشكل ملحوظ، ويتم إثراء الدم بالأكسجين بسرعة وسهولة أكبر، مما يساهم في تطوير القدرة على نطق العبارات الطويلة ويمنع التأتأة. تسمح لك تمارين التنفس بتنظيف الغشاء المخاطي للجهاز التنفسي وتحسين وظيفة تصريف القصبات الهوائية وتقوية عضلات الجهاز التنفسي وتحسين صحة الطفل.
يمارس "الفراشة تطير".
اصنع فراشة من الورق الرقيق مع طفلك (غلاف الحلوى، منديل، الخ.). ربط الخيط. يمسك الطفل بالخيط ويضرب على الفراشة.
يمارس "القارب يبحر، يبحر".
صب الماء في الحوض أو حوض الاستحمام، ثم ضع القارب واطلب من الطفل أن ينفخ على القارب.
الجمباز التصحيحي (المشي على المسار التصحيحي)- الغرض من هذه الجمباز هو تقوية قوس وأربطة القدم، وهي وسيلة جيدة للوقاية من الأقدام المسطحة وتصحيحها.
الألعاب الخارجية - تساهم الألعاب الخارجية في تنمية النشاط الحركي لدى الأطفال وتهدف إلى التنشئة الاجتماعية وتكوين الأخلاق والنمو المعرفي.
خلال المباريات الخارجية يتم تحديد ما يلي: مهام:
1. يزداد نشاط الأطفال وأدائهم العام؛
2. ينمي الأطفال المهارات الحركية؛
3. يتشكل الاهتمام بالتمارين البدنية المنتظمة.
4. العمل العلاجي والوقائي.
لعبة "أنت أيها الكلب الصغير، لا تنبح".
فجأة هناك نباح في مكان ما، أيها الأطفال يستمع: خلف الباب (إذا لعبت اللعبة في الداخل)الكلب ينبح. يفتح الأطفال الباب و يرى: كلب لعبة لطيف يجلس أمامهم. "ربما تاهت ودخلت روضة الأطفال."- يقترح المعلم. يلتقي الأطفال بالكلب ويطلقون عليه اسم "Bug" ويقررون أنه سيعيش في مجموعة. قم بدعوة الأطفال للعب مع Bug، وإحضار طوق - سيكون هذا منزلها. يتكاتف الأطفال ويمشون في دائرة ويغنون أغنية:
هنا الكلب Zhuchka ،
الذيل متعرج.
الأسنان حادة،
الفراء متنوع!
الكلب فجأة "نبح". يتوقف الأطفال ويهزونها بأصابعهم و يقولون:
أنت أيها الكلب الصغير، لا تنبح.
من الأفضل أن تلعب معنا
نحن نركض، أنت تلحق بالركب! الأطفال يهربون من الكلب، هي "يمسك"، وهم يختبئون فيها "منزل" (الوقوف خلف مقاعد البدلاء).
لعبة "الفئران".
وفي أحد الأيام خرجت الفئران (المشي)
انظر ما هو الوقت (الكف إلى الجبهة، اتجه إلى الجانبين)
واحد إثنان ثلاثة أربعة (تصفيق)
سحبت الفئران الأوزان (حركات اليد من الأعلى إلى الأسفل)
فجأة كان هناك صوت رنين بصوت عال (تغطية الأذنين باليدين)
دع الفئران تهرب (يجري)
3. العمل مع الوالدين. إنه عنصر مهم في العملية التربوية بأكملها، لأن الكثير يعتمد على تعاوننا. منذ اللحظة التي يدخل فيها الطفل روضة الأطفال، يجب علينا أن نعمل معًا لمساعدته على التكيف والانضمام إلى الفريق بسرعة ودون ألم.
للقيام بذلك، نقوم بإجراء محادثات مع أولياء الأمور المواضيع: "طفلك سيذهب إلى روضة الأطفال"، "ملامح تربية الأطفال وتعليمهم". عمر مبكر", "تحسين الصحةوتصلب الأطفال عمر مبكر"وغيرها الكثير؛ ونقوم بتقديم الاستشارات اللازمة (فردي وجماعي).، حول قضايا تكيف الأطفال مع ظروف ما قبل المدرسة والمواضيع التي تهم الوالدين. ونعقد اجتماعات يتم فيها اختيار الأعضاء النشطين في المجموعة، ووضع خطة للعمل المشترك مع أولياء الأمور، ومناقشة ودراسة مختلف القضايا المتعلقة بتربية الأطفال وتعليمهم. نحاول جذب أولياء الأمور للمشاركة في حياة المجموعة ورياض الأطفال، ويحضر الآباء اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين. قم بدور نشط في حياة المجموعة. باختصار، يعمل فريق المجموعة بالتعاون الوثيق مع أولياء أمور طلابهم. وهذا يؤدي إلى نتائج إيجابية.
وهكذا، مجمع من التدابير الحديثة التقنيات الموفرة للصحة، والذي يقام في الطفولة المبكرة، يسمح لك بتهيئة الظروف المثلى لتكوين الثقافة صحيحنمط الحياة وتحسين الجودة صحة كل طفل.