लहान मुलांसोबत काम करताना आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान. सुरुवातीच्या वयोगटातील आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान लहान वयात आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाचा वापर करणे

बालकिना इरिना निकोलायव्हना
लहान वयातील आरोग्य संवर्धनाचा सर्वसमावेशक धडा “फेरीटेल जर्नी”

आरोग्य संवर्धनाचा सर्वसमावेशक धडा"कोलोबोकच्या मोहिमेवर"व्ही लवकर वय गट

शिक्षक बालकिना आय.एन. लक्ष्य: मुलांची ओळख करून देणे वापरून निरोगी जीवनशैली

आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान. मनोवैज्ञानिक संरक्षण आणि बळकटीकरण आरोग्यखेळातून मुले

कार्ये: मुलांच्या गरजा तयार करण्यासाठी आरोग्यपूर्ण जीवनशैली. बोटांची सूक्ष्म मोटर कौशल्ये, स्पर्श संवेदना, श्वासोच्छवास, मानसिक क्रियाकलाप, बुद्धिमत्ता, कल्पनाशक्ती विकसित करा. संवादात भाग घेण्याची आणि प्रश्नांची उत्तरे देण्याची क्षमता विकसित करा. संगीतासाठी भावनिक प्रतिसाद तयार करा.

शारीरिक आणि मोटर कौशल्ये विकसित करा गुणवत्ता: संतुलन, लवचिकता, उडी मारण्याची क्षमता, चपळता. लोकांच्या मदतीने मुलांमध्ये भावनिक प्रतिसाद वाढवणे परीकथा, सामूहिकता आणि परस्पर मदतीची भावना, मैत्रीपूर्ण संबंध.

साध्य करण्याचे मार्ग: आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान: बोटांचे खेळ, स्व-मालिश, श्वासोच्छवासाचे खेळ, मैदानी खेळ.

प्राथमिक काम: रशियन लोक जाणून घेणे परीकथा"कोलोबोक", चित्रे पहात आहे परीकथा, प्लॅस्टिकिन पासून एक अंबाडा मॉडेलिंग.

साहित्य: बाय-बा-बो बाहुल्या, गाजरांसाठी छिद्रे असलेला एक बॉक्स (भाज्यांची बाग, फॅब्रिक गाजर, टोपली, रुमाल, संगीत रेकॉर्डिंग, कपड्यांचे काटे (काटे, सु-जोक, आर्क्स (पडलेली झाडे, गोळे असलेली टोपली (रास्पबेरी, कॉकटेल ट्यूब, ब्रीझ) (तारांवर टांगलेल्या मधमाश्या, गुलाबाची चहा.

धड्याची प्रगती:

शिक्षक. - मित्रांनो, मला सांगा, तुम्हाला माहिती आहे का? परीकथा"कोलोबोक"? तेथे कोणते नायक होते? तुम्हाला यात उतरायचे आहे का परीकथा? कोलोबोकचे काय झाले ते तुम्हाला आठवते का? आणि आमचे परीकथा चांगली असेल, त्यातील सर्व प्राणी दयाळू असतील. बरं, आपण सुरुवात करू का?

एके काळी एक आजोबा आणि एक बाई राहत होत्या (बाहुली शो)

आजोबांनी आजीला बन भाजायला सांगितले. आजीने पीठ मळून घेतले... शिक्षक. मित्रांनो, आम्हाला पीठ कसे मळायचे हे देखील माहित आहे. पीठ कसे मळायचे ते दाखवू का?

फिंगर जिम्नॅस्टिक "पीठ पटकन मळून घेतले"

पटकन पीठ मळून घेतले (तुमच्या मुठी घट्ट करा आणि बंद करा)

तुकड्यांमध्ये विभागले (आपल्या हाताच्या तळव्याने हँडल्सच्या बाजूने चिरून घ्या)

सर्व तुकडे बाहेर आणले (तीन तळवे तळहातांना स्पर्श करतात)

आणि त्यांनी लहान घंटा बनवल्या. (आम्ही दोन कॅम दाखवतो)

आजीने पीठ मळून घेतले. तिने ते ओव्हनमध्ये ठेवले आणि तिथेच सोडले.

तो गुलाबी, देखणा आणि सूर्यासारखा दिसला…. (कोलोबोक दाखवा)आजीने खिडकीवर ठेवले. तिथे पडून कंटाळून त्याला पळून जावेसे वाटले.

आजी आली, पण कोलोबोक तिथे नव्हता, ती रडत रडली.

-आजी:- मी कोलोबोक कसा शोधू शकतो? मित्रांनो, तुम्ही मला मदत करू शकता का?

शिक्षक. - नक्कीच, आम्ही मदत करू, आजी, आम्ही तुमच्यासाठी कोलोबोक शोधू.

चला सर्व मिळून त्याला शोधूया आणि त्याला त्याच्या आजोबांकडे परत करूया. तर, आपल्याला जायचे आहे... कुठे? (मुलांची उत्तरे - जंगलात)

बरोबर आहे, कोलोबोक शोधण्यासाठी ट्रेनमधून जंगलात जाऊया.

एक खेळ "गाडी"

शिक्षक. - अरेरे! मित्रांनो, पहा, आम्ही बनीकडे आलो आहोत. (बाहुली शो). चला चला नमस्कार म्हणू आणि बनीला विचारू, त्याने कोलोबोक पाहिला आहे का? (मुले विचारतात)

बनी: नाही, मित्रांनो, मी कोलोबोक पाहिला नाही, माझी बाग पहा. मला गाजर लावायचे आहे, पण मला मदत करायला कोणी नाही.” शिक्षक. मित्रांनो, आम्ही गाजर लावण्यासाठी बनीला मदत करू शकतो का? चला जोडीने काम करूया, एका वेळी 1 गाजर लावा.

एक खेळ "गाजर लावा"शिक्षक. बनी खूप आनंदी आहे, उडी मारत आहे, मजा करत आहे आणि आम्हाला त्याच्याबरोबर मजा करण्यासाठी आमंत्रित करतो.

संगीत शिक्षकावर नृत्य करा. - आता सशाचा निरोप घेऊ आणि पुढे जाऊ या.

आमच्या वाटेवर एक लांडगा आहे. (बाहुली शो)आणि काही कारणास्तव लांडगा खूप जोरात गुरगुरतो. तो काटेरी झुडपात चढला, तिथे खूप काटे होते आणि आता ते सुटू शकत नाहीत. त्याच्यापासून काटे काढण्यास मदत करूया.

एक खेळ "काटे काढा" (मुले लांडग्याचे काटे आणि कपड्यांचे काटे काढतात)शिक्षक. - लांडगा, आमच्याकडे हेजहॉग काटे आहेत जे दुखत नाहीत, परंतु फक्त गुदगुल्या करतात. आम्ही ते आता तुम्हाला दाखवू.

एक खेळ "सु-जोक"आमचा लांडगा हेजहॉगबरोबर खेळतो, त्याला त्याच्या पंजेमध्ये फिरवतो. आणि लांडग्याचे पिल्ले सर्व हसतात, हेजहॉग त्यांच्या पंजांना गुदगुल्या करतात. हे दुखत नाही, मुले आनंदी आहेत. शिक्षक. - मित्रांनो, लांडग्याला आपले काटे देऊ या जेणेकरून त्याला कंटाळा येणार नाही, निरोप घ्या आणि पुढे जा. शिक्षक. मित्रांनो, इथे बरीच झाडे पडली आहेत. आपण या अडथळ्यावर मात करू शकू असे तुम्हाला वाटते का?

एक खेळ "चला अडथळे पार करूया" (कमानीखाली रेंगाळत)

शिक्षक. - आम्ही अडथळ्यावर मात केली आणि अस्वलापर्यंत पोहोचलो. (बाहुली शो). शिक्षक. अस्वलाला विचारू की त्याने कोलोबोक पाहिला आहे का? (हॅलो म्हणा, विचारा)

अस्वल: - नाही, अगं, मी कोलोबोक पाहिलेला नाही, अतिशय व्यस्तमी रास्पबेरी निवडत आहे. कदाचित तुम्ही मला रास्पबेरी निवडण्यात मदत करू शकता? शिक्षक. मित्रांनो, अस्वलाला रास्पबेरी निवडण्यात मदत करूया?

एक खेळ "रास्पबेरी निवडा" (बास्केटमध्ये गोळे गोळा करा). शिक्षक. - आम्ही किती रास्पबेरी गोळा केल्या, आता आमचे अस्वल आनंदी होतील. चला मिश्काला निरोप द्या आणि पुढे जा.

बघ, इथे एक प्रकारचा खड्डा आहे, तिथे कोण राहतो? (कोल्हा, बाहुली शो)

शिक्षक. - हॅलो, लहान कोल्हा, तू कोलोबोक पाहिला आहेस?

कोल्हा: “कोलोबोक माझा पाहुणा आहे, आम्ही एक मनोरंजक खेळ खेळत आहोत. या आणि आम्हाला भेट द्या, आमच्याबरोबर खेळा, ते अधिक मजेदार होईल. आमच्याकडे या नळ्या आहेत, आम्ही त्यातून एक वारा बनवू शकतो, आमच्यात सामील व्हा"

एक खेळ "वारा" (मुले नळ्यांमधून वाऱ्यावर उडतात)

शिक्षक. - कोलोबोक, भेट देणे चांगले आहे, परंतु घर चांगले आहे. घरी जाण्यासाठी तयार व्हा, तुमचे आजी आजोबा रडत आहेत, त्यांनी आम्हाला तुमच्यासाठी पाठवले आहे, आमच्यासोबत ट्रेनमध्ये जा, आम्ही तुमच्या आजोबांकडे जाऊ.

एक खेळ "गाडी"

शिक्षक. येथे आम्ही आहोत. (कोलोबोक द्या)

आजी: “मित्रांनो, तुमचे खूप खूप आभार, मी तुम्हाला काही पाई घेईन.

विषयावरील प्रकाशने:

लहान वयाच्या गटातील एकात्मिक धडा "फेरीटेल जर्नी"कार्यक्रमाची उद्दिष्टे: शैक्षणिक: १. कलात्मक शब्दामध्ये स्वारस्य निर्माण करणे. एकत्र आणि स्वतंत्रपणे खेळण्याची इच्छा विकसित करा. घेऊन या.

द्वितीय अल्पवयीन वयोगटातील अंतिम धडा क्रमांक 1 “स्प्रिंग कुरणाचा प्रवास” द्वारे तयार: शिक्षक क्रिव्होनोझकिना.

सेंट पीटर्सबर्गच्या पेट्रोग्राड जिल्ह्यातील GBDOU किंडरगार्टन क्रमांक 3 मधील शिक्षकाने तरुण विद्यार्थ्यांसाठी “भाजीपाला बाग” या विषयावरील सर्वसमावेशक धडा तयार केला होता.

"कोलोबोक" च्या सुरुवातीच्या वयोगटातील भाषण विकास आणि मॉडेलिंगवरील जटिल धडाकार्यक्रमाची सामग्री: मुलाच्या भाषणाच्या विकासास चालना द्या, हातांची उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करा. सर्जनशील क्षमता वाढवा.

विषय: "सुंदर खडखडाट." ध्येय: विविध वस्तूंच्या अपारंपरिक वापराद्वारे हातांच्या सूक्ष्म मोटर कौशल्यांच्या समन्वयाचा विकास.

अण्णा गटार
सुरुवातीच्या वयोगटातील आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान

प्रीस्कूल वयशारीरिक आणि मानसिक पाया तयार करण्यासाठी निर्णायक आहे आरोग्य. जतन आणि बळकट करण्याच्या उद्देशाने विविध प्रकार आणि क्रियाकलाप आहेत विद्यार्थ्यांचे आरोग्य. जतन, देखभाल आणि संवर्धनाच्या समस्या सोडवण्याचे एक साधन मुलांचे आरोग्य हे आरोग्य वाचवणारे शैक्षणिक तंत्रज्ञान बनत आहे.

तंत्रज्ञानसंवर्धन आणि उत्तेजन आरोग्य. बोट जिम्नॅस्टिक: वैयक्तिकरित्या किंवा सह चालते मुलांचा उपसमूह. उत्तम मोटर कौशल्ये प्रशिक्षित करते, भाषण, लक्ष, कल्पनाशक्ती, रक्त परिसंचरण आणि प्रतिक्रिया गती उत्तेजित करते.

उदाहरणार्थ: बोटांचा खेळ "फिंगर बॉय".जंगम खेळ:

दिवसभर थेट वापरले जाते. सुरुवातीला हे सोपे नियम असलेले गेम आहेत. उदाहरणार्थ, खेळ "विमान", ज्यामध्ये मुले तीन क्रिया करतात - "इंजिन सुरू करा", "उडणे", "लँडिंग". वर्षाच्या अखेरीस खेळ अधिक जटिल आहेत. उदाहरणार्थ, खेळ "क्रेस्टेड कोंबडी", ज्यामध्ये नियम अधिक क्लिष्ट होतात, कोंबडीची भूमिका, आणि मुले आधीच मांजरी घेऊ शकतात. प्लॉट सामग्रीसह मैदानी खेळांव्यतिरिक्त, खेळ आयोजित केले जातात ज्यात मूलभूत हालचालींचा समावेश असतो. उदाहरणार्थ, "ऊन आणि पाऊस".चा खेळ लहान वयात मदत करते:

1) भावनिक मुक्तता प्रदान करा, संचित चिंताग्रस्त तणाव दूर करा;

2) मास्टर वर्तनाचे गट नियम;

3) प्रौढ आणि मुलांमध्ये संपर्क स्थापित करणे;

4) निपुणता आणि हालचालींचे समन्वय विकसित करा.

चालण्याचे खेळ: "वस्तू आणा", "ट्रेन".सह खेळ धावणे: "विमान".

रशियन लोक खेळ "बनी".

खेळाच्या सर्व शब्दांसाठी, मुलांसह हालचालींचे अनुकरण केले जाते. आयुष्याच्या तिसऱ्या वर्षातील मुले अजूनही खूप घाबरतात आणि त्यांच्या क्षमतेबद्दल अनिश्चित असतात, म्हणून एक वैयक्तिक दृष्टीकोन, बाळाला तोंडी प्रोत्साहन आणि खेळाचे व्यायाम मोठ्या प्रमाणावर वापरले जातात. चालणे आणि धावणे यात निपुणता मिळवण्यासाठी खालील गेम व्यायाम चांगले आहेत: कसे: "चला उंदरांसारखे शांतपणे पळूया", "चला मांजरीच्या पिल्लासारखे शांतपणे चालत जाऊया". क्रॉलिंग आणि क्लाइंबिंग कौशल्ये मजबूत करण्यासाठी, आपण अशा व्यायामाशिवाय करू शकत नाही: कसे: "कुत्रे बॉलचा पाठलाग करत आहेत", "गेटमधून जा". ऑब्जेक्ट्ससह गेम व्यायाम स्केटिंग, फेकणे आणि फेकणे शिकवण्यासाठी सेवा देतील. उदाहरणार्थ: "बॉल कुंपणावर फेकून द्या", "बॉल टेकडीवरून खाली लोळत आहे".पहिल्या ज्युनियर मध्ये गटएक नवीन मूलभूत हालचाल दिसते - दोन पायांवर उडी मारणे. खेळ व्यायाम जसे "आम्ही बॉलप्रमाणे उडी मारत आहोत", "ससा वाटेवर उडी मारत आहे".टच खेळ विकास: वाणीचा विकास आणि हाताच्या बारीक हालचालींचा संबंध सर्वज्ञात आहे. बोटांच्या हालचाली मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या क्रियाकलापांना उत्तेजित करतात आणि मुलाच्या भाषणाच्या विकासास गती देतात.

हेच खेळांचे उद्दिष्ट आहे: "अद्भुत बॅग"(आकार, आकाराचा अभ्यास, “टोपलीत शंकू गोळा करा” (प्रमाण).जागरण जिम्नॅस्टिक: झोपल्यानंतर मुलांना जागे करण्यासाठी विशेष दृष्टीकोन आवश्यक आहे. मुलांच्या झोपेच्या स्वरूपावर आणि कालावधीवर बरेच काही अवलंबून असते. जागृत जिम्नॅस्टिक एक प्रभावी तंत्र बनते.

उदाहरणार्थ: एक खेळ "आम्ही जागे झालो","मेरी हँड्स","फ्स्की पाय". श्वसन जिम्नॅस्टिक: मुलाची अजूनही अपूर्ण श्वसन प्रणाली विकसित करते, व्यायामाच्या मदतीने शरीराच्या संरक्षणास बळकट करते जसे की "फुगा फुगवणे"(फुगा फुगवण्याचे अनुकरण, "फिती वर फुंकणे"(आम्ही काठीला बांधलेल्या रिबनवर आमच्या समोर फुंकतो. निरोगी जीवनशैली शिकवण्यासाठी तंत्रज्ञान. सकाळ जिम्नॅस्टिक: तालबद्ध कौशल्ये आणि क्षमतांच्या निर्मितीस प्रोत्साहन देते, आपल्याला मुलांना चांगली उर्जा देण्यास अनुमती देते.

शारीरिक शिक्षण मिनिट: शारीरिक शिक्षणाची मिनिटे सर्व वर्गात घेतली जातात कारण मुले थकतात. धड्याचे स्वरूप आणि सामग्री लक्षात घेऊन शारीरिक शिक्षण सत्रांसाठी व्यायाम निवडले जातात. शारीरिक प्रशिक्षण सत्र 1-3 मिनिटे चालते आणि नियमानुसार, 3-4 व्यायाम असतात.

चालणे: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमधील मुलांच्या आयुष्यातील एक अतिशय महत्त्वाचा नित्यक्रम आहे. पदयात्रेचा उद्देश बळकट करणे हा आहे आरोग्य, थकवा प्रतिबंध, मुलांचा शारीरिक आणि मानसिक विकास. कार्ये फिरायला:

मुलांचा शारीरिक विकास - चालणे हे मुलाचे शरीर घट्ट करण्याचे सर्वात सुलभ माध्यम आहे, त्याची सहनशक्ती आणि प्रतिकूल पर्यावरणीय प्रभावांना प्रतिकार करण्यास मदत करते.

शारीरिक हालचालींचे ऑप्टिमायझेशन - चालताना, मुले खूप हालचाल करतात आणि हालचालींमुळे चयापचय, रक्त परिसंचरण आणि भूक सुधारते. ते मोटर कौशल्ये आणि क्षमता विकसित करतात, स्नायू प्रणाली मजबूत करतात आणि चैतन्य वाढवतात.

मुलांचा मानसिक विकास - मुलांना अनेक नवीन इंप्रेशन आणि ज्ञान प्राप्त होते आसपास: प्रौढांच्या कामाबद्दल, वाहतुकीबद्दल, रहदारीच्या नियमांबद्दल इ. निरीक्षणांमधून, ते निसर्गातील हंगामी बदलांची वैशिष्ट्ये जाणून घेतात, विविध घटनांमधील कनेक्शन लक्षात घेतात. निरीक्षणे स्वारस्य निर्माण करतात, ज्या प्रश्नांची उत्तरे शोधण्याचा ते प्रयत्न करतात. हे सर्व निरीक्षण विकसित करते आणि पर्यावरणाबद्दलच्या कल्पनांचा विस्तार करते.

नैतिक शिक्षणाच्या समस्या सोडवणे म्हणजे आपले गाव, गाव, मोठ्यांचे काम, मुलांच्या जीवनातील कामाचे महत्त्व जाणून घेणे. सभोवतालच्या वातावरणाची ओळख मुलांमध्ये त्यांच्या मूळ गावाबद्दल आणि शहराबद्दल प्रेम निर्माण करण्यास मदत करते. मुले फुलांच्या बागेत काम करतात - त्यांना कठोर परिश्रम, प्रेम आणि निसर्गाचा आदर शिकवला जातो. अशा प्रकारे, योग्यरित्या आयोजित आणि विचारपूर्वक चालणे मुलांच्या सर्वसमावेशक विकासाची उद्दिष्टे साध्य करण्यास मदत करतात.

फिरण्याचे नियोजन. चालण्याची योजना आखताना, मुलांसाठी सक्रिय, अर्थपूर्ण, वैविध्यपूर्ण आणि मनोरंजक अनुभव प्रदान करणे हे शिक्षकांचे मुख्य कार्य आहे. उपक्रम: खेळ, श्रम, निरीक्षणे. चालण्याच्या सामग्रीचे नियोजन करताना, शिक्षक मुलांच्या शांत आणि मोटर क्रियाकलापांचे एकसमान बदल आणि शारीरिक क्रियाकलापांचे योग्य वितरण प्रदान करतात.

चालण्याची रचना.

1. निरीक्षण.

2. मोटर क्रियाकलाप: मैदानी खेळ, व्यायाम.

3. साइटवर मुलांचे श्रम.

4. मुलांसह वैयक्तिक कार्य.

5. स्वतंत्र नाटक क्रियाकलाप.

निरीक्षण. निरीक्षणांवर जास्त लक्ष दिले जाते (पूर्वनियोजित)नैसर्गिक घटना आणि सामाजिक जीवन मागे. संपूर्णपणे निरीक्षण करता येते मुलांचा गट, सह उपसमूह, तसेच वैयक्तिक मुलांसह. निसर्ग आणि सामाजिक घटनांमध्ये लक्ष आणि स्वारस्य विकसित करण्यासाठी शिक्षक मुलांना निरीक्षणांमध्ये समाविष्ट करतात. सभोवतालचे जीवन आणि निसर्ग मनोरंजक आणि विविध निरीक्षणे आयोजित करण्याची संधी देतात.

शारीरिक क्रियाकलाप. चालण्याच्या दरम्यान अग्रगण्य स्थान खेळांना दिले जाते, प्रामुख्याने सक्रिय. ते मूलभूत हालचाली विकसित करतात, मानसिक तणाव दूर करतात आणि नैतिक गुण विकसित करतात.

चालताना आपण मोबाईल चालू करतो खेळ:

उच्च गतिशीलतेचे 2-3 खेळ;

कमी आणि मध्यम गतिशीलतेचे 2-3 खेळ;

मुलांच्या आवडीचे खेळ.

खेळाची निवड वर्षाची वेळ, हवामान, हवेचे तापमान यावर अवलंबून असते.

थंडीच्या दिवसात, धावणे, फेकणे आणि उडी मारण्याशी संबंधित उच्च गतिशीलतेच्या खेळांसह चालणे सुरू करण्याचा सल्ला दिला जातो. हे खेळ मुलांना थंड हवामानाचा चांगल्या प्रकारे सामना करण्यास मदत करतात;

ओलसर, पावसाळी वातावरणात (शरद ऋतूतील, वसंत ऋतु)बैठे खेळ ज्यांना जास्त जागा आवश्यक नसते ते आयोजित केले पाहिजेत;

उबदार वसंत ऋतु, उन्हाळ्याच्या दिवसात आणि लवकरगडी बाद होण्याचा क्रम, उडी मारणे, धावणे आणि शिल्लक व्यायामासह खेळ केले पाहिजेत;

गरम हवामानात, पाण्याचे खेळ खेळले जातात;

सह प्लॉटलेस लोक खेळ वापरणे वस्तू: स्किटल्स, बॉल इ.;

उपयुक्त खेळ जे मुलांचे ज्ञान आणि पर्यावरणाची समज वाढवतात. हे शैक्षणिक खेळ आहेत (क्यूब्स, लोट्टो)आणि भूमिका बजावणारे खेळ (कुटुंबाचे खेळ, रुग्णालय इ.). शिक्षक खेळाचे कथानक विकसित करण्यास, खेळासाठी आवश्यक साहित्य निवडण्यास किंवा तयार करण्यास मदत करतो;

मैदानी खेळ पूरक किंवा क्रीडा व्यायाम, क्रीडा खेळ, स्पर्धा घटकांसह खेळांसह बदलले जाऊ शकतात. क्रीडा मनोरंजन आयोजित करा.

मुलांची श्रम क्रियाकलाप. त्याच्या संस्थेची सामग्री आणि फॉर्म हवामान आणि वर्षाच्या वेळेवर अवलंबून असतात.

म्हणून, शरद ऋतूतील, मुले बागेतून फुलांच्या बिया आणि कापणी गोळा करतात; हिवाळ्यात ते बर्फ फावडे, त्यावर काठ्या काढू शकतात आणि त्यातून विविध रचना बनवू शकतात.

शिक्षक मुलांना खेळणी गोळा करण्यात आणि परिसरात गोष्टी व्यवस्थित ठेवण्यासाठी सर्व शक्य मदत देऊ शकतात;

बालकामगारांना आनंदी बनविण्याचा प्रयत्न करणे आवश्यक आहे, मुलांना उपयुक्त कौशल्ये आणि क्षमतांमध्ये प्रभुत्व मिळवण्यास मदत करणे आवश्यक आहे. श्रमिक कार्ये मुलांच्या क्षमतांमध्ये असावीत आणि त्याच वेळी, त्यांच्याकडून काही प्रयत्नांची आवश्यकता आहे. शिक्षक हे सुनिश्चित करतात की ते त्यांचे कार्य चांगले करतात आणि त्यांनी जे सुरू केले ते पूर्ण केले. मुलांसह वैयक्तिक कार्य. नियोजनानुसार शिक्षक (मुलांच्या निदान परिणामांवर आधारित)मुलांच्या संज्ञानात्मक-भाषण, सामाजिक-वैयक्तिक, शारीरिक किंवा कलात्मक-सौंदर्यपूर्ण विकासावर वैयक्तिक कार्य करते. आपण कलात्मक क्रियाकलाप, उबदार हंगामात नाट्यप्रदर्शन इत्यादींवर कार्य करू शकता. चालण्याचा प्रत्येक अनिवार्य घटक 7 ते 15 मिनिटांचा असतो आणि मुलांच्या स्वतंत्र क्रियाकलापांच्या पार्श्वभूमीवर चालविला जातो. प्रीस्कूल संस्थेत चालण्याची प्रभावीता मुख्यत्वे त्यांचे महत्त्व समजून घेऊन निर्धारित केली जाते, ज्यामध्ये वस्तुस्थिती असते करण्यासाठी:

हालचालीसाठी मुलाची नैसर्गिक जैविक गरज पूर्ण करा;

यासाठी खास आयोजित करून मुलाच्या शरीरातील सर्व यंत्रणा आणि कार्ये यांचा विकास आणि प्रशिक्षण सुनिश्चित करा वयमोटर क्रियाकलाप आणि शारीरिक क्रियाकलाप;

विविध प्रकारच्या हालचालींमध्ये कौशल्ये विकसित करा;

मुलाच्या मोटर गुण आणि क्षमतांच्या विकासास प्रोत्साहन द्या;

प्रत्येक मुलाच्या कार्यात्मक क्षमतांना उत्तेजित करा आणि मुलांचे स्वातंत्र्य सक्रिय करा;

वैविध्यपूर्ण विकासासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करा मुलेमानसिक क्रियाकलाप सक्रिय करणे, वर्तनाचे पुरेसे प्रकार शोधणे, मुलांच्या सकारात्मक भावनिक आणि नैतिक-स्वैच्छिक अभिव्यक्तींची निर्मिती.

निष्कर्ष.

त्यामुळे मुलांचे संगोपन करण्याची प्रक्रिया सतत चालू असते. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या सर्वसमावेशक सुसंवादी विकासासाठी मोठ्या संभाव्य संधी मुलांबरोबर चालण्याच्या वातावरणात शैक्षणिक कार्याच्या प्रक्रियेत अंतर्भूत असतात. इतर कोठेही नसल्याप्रमाणे येथेही, मुलांना सर्वांगीण विकासासाठी अद्वितीय परिस्थिती प्रदान केली जाते; सक्रिय हालचालींसाठी त्यांच्या गरजा, त्यांच्या सभोवतालचे जग जाणून घेताना स्वतंत्र कृती, नवीन ज्वलंत छाप आणि नैसर्गिक साहित्य आणि खेळणी या दोन्हींसह विनामूल्य खेळणे पूर्णपणे आहे. समाधानी तथापि, मुळे वयत्यांच्या वैशिष्ठ्यांमुळे, मुले स्वतःच त्यांच्या विकासासाठी जास्तीत जास्त फायदा घेऊन चालण्याचा सर्व वेळ वापरू शकत नाहीत. प्रौढ व्यक्तीने त्यांच्या क्रियाकलापांचे शैक्षणिकदृष्ट्या योग्य मार्गदर्शन केले पाहिजे. दैनंदिन मैदानी खेळ आणि चालताना शारीरिक व्यायामाच्या प्रक्रियेत, मुलांचा मोटर अनुभव वाढतो आणि मूलभूत हालचालींमधील त्यांची विद्यमान कौशल्ये सुधारली जातात; चपळता, वेग, सहनशक्ती विकसित होते; स्वातंत्र्य, क्रियाकलाप आणि समवयस्कांशी सकारात्मक संबंध तयार होतात.

आज मला माझा कामाचा अनुभव सांगायचा आहे, ज्याचा विषय आहे"लहान मुलांसोबत काम करताना आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाचा वापर."

मी ही विशिष्ट दिशा का निवडली?

फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्ड फॉर प्रीस्कूल एज्युकेशनमध्ये, मुख्य कार्य आहे: मुलांच्या शारीरिक आणि मानसिक आरोग्याचे संरक्षण आणि बळकट करणे, त्यांच्या भावनिक कल्याणासह.

या समस्येने शतकानुशतके थकबाकी असलेल्या मनांना चिंता केली आहे. अठराव्या शतकात, फ्रेंच लेखक जे. रुसो म्हणाले: “ला करा बाळ हुशार आणि वाजवी ,

करा त्याचा मजबूत आणि निरोगी : द्या कार्य करते ,

वैध , धावा , ओरडणे , पी उस्त तो स्थित व्ही कायम चळवळ...

आरोग्याची संस्कृती लवकर तयार करण्याचे कार्य प्रासंगिक, वेळेवर आणि बरेच जटिल आहे. सध्या, उच्चारित हायपरॅक्टिव्हिटी, सायकोसोमॅटिक आणि जुनाट आजारांसह मोठ्या संख्येने मुले बालवाडीत येतात.

लहान मुले कोणत्याही बालवाडीत एक अद्वितीय जोखीम गट आहेत. अनुकूलन, शासनातील बदल, वातावरण आणि इतर घटक मुलांच्या आरोग्यावर विपरित परिणाम करतात: मुले अनेकदा गंभीर आजारी पडतात. या संदर्भात, मुलांचे आरोग्य संरक्षण आणि सुधारण्यासाठी प्रतिबंधात्मक उपायांची आवश्यकता आहे.

अशा उपाययोजनांच्या कॉम्प्लेक्सला "आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान" म्हणतात.

लवकर वय ही अक्षरशः सुरुवात आहे. मूल नुकतेच नातेसंबंधांच्या जगात प्रवेश करत आहे; तो अननुभवी आणि खूप विश्वासू आहे. माझे कार्य म्हणजे त्याला हा विश्वास टिकवून ठेवण्यास मदत करणे, जे अथकपणे त्याची काळजी घेतात त्यांच्यावर प्रेम करणे, आनंदी, आनंदी मूड तयार करणे - हे सर्व पुढील वर्षांमध्ये सर्वसमावेशक आणि सामंजस्यपूर्ण विकासासाठी आवश्यक आहे.

लक्ष्य माझे काम:विविध प्रकारचे काम वापरून निरोगी जीवनशैलीचा पाया घालणे.

ध्येय निश्चित केल्यावर, मी खालील गोष्टी निश्चित केल्याकार्ये:

लहान मुलांसह शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य कार्यावरील सामग्री निवडा आणि व्यवस्थित करा;

मुलांसह वर्ग आयोजित करण्यासाठी विषय-विकासाचे वातावरण आयोजित करा;

सकारात्मक भावनिक मनःस्थिती निर्माण करणे आणि मुलांमध्ये मानसिक-भावनिक तणाव दूर करणे;

निरोगी जीवनशैलीसाठी आवश्यक ज्ञान विकसित करा;

मिळवलेले ज्ञान दैनंदिन जीवनात कसे वापरायचे ते शिकवा.

माहिती पत्रक, पुस्तिका आणि फोल्डरच्या स्वरूपात पालकांसाठी साहित्य विकसित करा आणि व्यवस्था करा.

मी माझे कार्य शिक्षक, आमच्या बालवाडीतील विशेष तज्ञ, सामाजिक संस्था आणि पालक यांच्या निकट सहकार्याने पार पाडतो.

या एकूण प्रक्रियेतील सहभागी म्हणून, मी प्रीस्कूलरच्या मुलांना मूलभूत हालचाली आणि निरोगी जीवनशैली कौशल्ये शिकवण्यावर विशेष लक्ष देतो, सरावामध्ये विविध पद्धती, तंत्रे आणि तंत्रज्ञान वापरतो.

हे तंत्रज्ञान काय आहेत आणि मी ते कसे वापरतो ते जवळून पाहू.

आरोग्य राखण्यासाठी आणि प्रोत्साहन देण्यासाठी तंत्रज्ञान:

कठोर क्रियाकलाप - उदाहरणार्थ, “तोटी उघडा, नाक धुवा,” “पाणी, पाणी...”, मी ओल्या मिठाच्या मार्गावर अनवाणी चालणे, डुलकी घेतल्यानंतर रिब बोर्ड, ग्रुप रूम आणि बेडरूमचे अनिवार्य वायुवीजन आयोजित करतो.

डायनॅमिक विराम – मी लहान व्यायामाचे संच वापरतो “कीन आयज”, “आमचे हात कुठे आहेत”, “तळ्यामध्ये मासे पोहणे”, “फिंगर्स वॉकिंग” इ.

मैदानी आणि क्रीडा खेळ - मी मुलाच्या वयानुसार, त्याच्या होल्डिंगचे ठिकाण आणि वेळ यानुसार निवडतो, उदाहरणार्थ, चालताना “चिमण्या आणि कार”, “माझा मजेदार रिंगिंग बॉल”, “कोण वेगवान आहे”, गटात “ सूर्यप्रकाश आणि पाऊस", "शॅगी डॉग", "वॉन्ट आउट" चिकन फिरायला", इ.

फिंगर जिम्नॅस्टिक - व्यायामाचे विषय खूप वैविध्यपूर्ण आहेत: “मेरी माऊस”, “स्पायडर्स”, “हाऊस ऑन द ख्रिसमस ट्री”, “क्रोकोडाइल्स” इ.

डोळ्यांसाठी जिम्नॅस्टिक - मी ते श्लोकात करण्याचा प्रयत्न करतो, उदाहरणार्थ:

आठवडाभर डोळ्यांना व्यायाम होतो.

सोमवारी, जेव्हा ते जागे होतात तेव्हा त्यांचे डोळे सूर्याकडे हसतील,

ते गवत खाली पाहतील आणि उंचावर परत येतील.

आता आपले डोळे आराम करा, अनेकदा, अनेकदा डोळे मिचकाव

जिम्नॅस्टिक्सशिवाय, मित्रांनो, आमचे डोळे जगू शकत नाहीत!

श्वासोच्छवासाचे व्यायाम - मुलांना साबणाचे बुडबुडे, “पंप”, “जादूच्या बाटल्या”, “पोरिज उकळत आहे”, “कोणाचा चेंडू वेगवान आहे” इत्यादी व्यायाम आवडतात.

जागृत जिम्नॅस्टिक्स - मी शांत संगीत चालू करण्याचा प्रयत्न करतो आणि प्रथम बेडवर व्यायाम करतो “आम्ही उठलो”, “मांजरीचे पिल्लू”, “मजेचे व्यायाम”. प्रतिबंधात्मक हेतूंसाठी, प्रत्येक पालकाने एक चटई बनविली - बटणांसह एक मार्ग. डुलकी घेतल्यानंतर मुलांना त्यावर चालणे आवडते. ट्रॅक बाळाच्या पायाची उत्तम प्रकारे मालिश करतो, पायाचे स्नायू आणि अस्थिबंधन मजबूत करतो, संपूर्ण शरीराचे संरक्षण करतो.

- सु-जॉक मसाज बॉल वापरणे मुलांना हालचालींची पुनरावृत्ती करण्यात आनंद होतो, मी श्लोकातील व्यायाम करण्याचा प्रयत्न करतो:

मी बॉल पुढे मागे वर्तुळात फिरवतो आणि त्याचा पाठलाग करतो

मी त्यांच्या तळहाताला मारीन आणि नंतर ते थोडेसे पिळून टाकीन.

मी प्रत्येक बोटाने बॉल दाबतो आणि दुसऱ्या हाताने सुरुवात करतो.

माझ्या गटातील मुलांना अपारंपारिक साहित्य वापरून मालिश करणे खरोखर आवडते: सु-जॉक बॉल, ब्रशेस, पंख, शंकू, फोम स्टिक्स. तसेच, प्ले मसाज भावनिक संपर्क प्रस्थापित करण्यास आणि मुलांच्या संघाला एकत्र करण्यास मदत करते, जर जोडीने किंवा वर्तुळात केले तर.

- कला चिकित्सा - एस पीकलात्मक सर्जनशीलतेचा वापर करून, मी मुलाला नकारात्मक भावना विझवण्यास, मुलाला विचलित करण्यास आणि शांत करण्यास मदत करतो. दिवसा मी माझ्या कामात “बोटांनी रेखांकन”, “पाम्सने रेखांकन”, “कागदाच्या मोठ्या शीटवर रेखाचित्र”, “प्लास्टिकिनसह रेखाचित्र” समाविष्ट करतो.

मी त्याचा उपयोग मुलांच्या भावनिक विकासासाठी करतो

- रंग प्रभाव तंत्रज्ञान . कोणत्याही गंभीर परिस्थितीत मुलासाठी रंग हा एक विशेष "जीवनरक्षक" असतो.चुरगळलेल्या कागदावर पेंटिंग आणि पेंटिंगच्या अपारंपरिक पद्धतींचे प्रयोग मुलांमध्ये खूप आश्चर्य आणि आनंद देतात. माझ्या कामात मी रंगांसह खेळ वापरतो जसे की “रंगीत पाणी”, साटन रिबनसह खेळ, सुलतानसह खेळ आणि “कॅरोसेल” खेळ.

निरोगी जीवनशैली शिकवण्याच्या तंत्रज्ञानामध्ये हे समाविष्ट आहे:

सकाळचे व्यायाम - मी प्रत्येक आठवड्यासाठी व्यायामाचा एक संच विकसित केला आणि त्यांच्यासाठी संगीताची साथ निवडली: “रियाबा कोंबडी”, “रॅटल्स”, “मेरी पार्सले”, “एअरप्लेन्स” इ.

शारीरिक शिक्षण वर्ग - मी व्हिज्युअल आर्ट्स, डिझाईन आणि संगीताच्या साथीने एकत्रित वर्ग आयोजित करण्याचा प्रयत्न करतो. मी गैर-पारंपारिक उपकरणे वापरतो, जसे की “सेन्सरी बॅग”, “मॅजिक क्लोथपिन”, “सेन्सरी फ्लॉवर”, “सेन्सरी पॅनेल”.

सुधारात्मक तंत्रज्ञानामध्ये हे समाविष्ट आहे:

आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स - मी ओठ, गाल आणि जीभ यांच्या व्यायामाचे कट कार्ड इंडेक्स बनवले.

संगीत चिकित्सा - मदत करतेतणाव कमी करा, मुलाचा भावनिक मूड वाढवा. आणि क्रियाकलापाच्या प्रकारावर अवलंबून, मी दिवसभर ते मोठ्या प्रमाणावर वापरतो.

परीकथा थेरपी - हे रहस्य नाही की बालवाडीत मुलाचा प्रवेश सहसा कठीण भावनिक अनुभवांशी संबंधित असतो. आणि नक्कीपरीकथा मुलासाठी बालवाडीत प्रवेश करणे सोपे करते आणि त्याच्या आरोग्यावर देखील सकारात्मक परिणाम होतो. दररोज मला छोट्या-मोठ्या समस्यांना तोंड द्यावे लागते. तुम्हाला तुमचा चेहरा धुवावा लागेल, पण मुलांना ते आवडत नाही, तुम्हाला खायचे आहे, पण त्यांना नको आहे, तुम्हाला कपडे घालावे लागतील, तुमची खेळणी ठेवावी लागतील, पण त्यांना नको आहे. त्यांना कसे सामोरे जावे? आणि इथेच कविता बचावासाठी येते,परीकथा , गाणी, नर्सरी राइम्स, एका शब्दात -परीकथा थेरपीचे घटक .

आरोग्य-बचत उपक्रमपालकांसह परस्परसंवादासह क्रियाकलापांच्या सर्व क्षेत्रांचा समावेश होतो.

माझ्या पालकांसह, मी "स्ट्राँग किड्स" क्लब तयार केला, जिथे मी सल्लामसलत आणि संभाषणे आयोजित करतो:« आरोग्य ठीक आहे - चार्ज केल्याबद्दल धन्यवाद!", "प्रीस्कूलरच्या जीवनात दैनंदिन दिनचर्याचे महत्त्व", इ.

मी फोल्डर वापरतो (“सुदृढ बाळाचे संगोपन”, “लहान मुलांसाठी मैदानी खेळ”, “योग्य पवित्रा तयार करणे आणि त्याचे उल्लंघन रोखणे”, “हिवाळ्यात मुलाला कसे कपडे घालायचे”, “आळशी होऊ नका, मिळवा व्यायाम", "मुलाला सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये कशी शिकवायची", इ.).

सायको-जिम्नॅस्टिक्स “फनी बीज”, “किटन्स ट्रॅव्हल्स”, “अर्थवर्म्स” इ., ज्याचा उद्देश शिक्षकांच्या हालचाली आणि कृतींचे अनुकरण करून, त्यांना दिग्दर्शनाचे प्रशिक्षण देऊन मुलास विविध स्नायूंचा भार अनुभवण्यास सक्षम करणे आहे. आणि त्यांच्या संवेदनांकडे लक्ष देणे;

सिम्युलेशन गेम्स, गेम व्यायाम “आम्ही जादूगार आहोत”, “रंगीत कार्ड”, “जादू हुक” इत्यादी, सर्जनशीलता आणि संप्रेषण कौशल्यांच्या विकासास प्रोत्साहन देतात आणि “तीन वर्षांच्या संकट” शी संबंधित समस्यांपासून मुक्त होतात.

माझ्या प्रकल्प क्रियाकलापांचा एक भाग म्हणून, मी पालकांसह विविध स्पर्धा आयोजित करतो: “माझे क्रीडा कुटुंब”, “मला व्यायाम आवडतो”, मुलांची पुस्तके बनवणे, उदाहरणार्थ “द मॅजिक फेयरी”, “मुलाला दात घासायला कसे शिकवायचे”, इ.

माझ्या कामाचे परिणाम: (आकृती)

हे संकेतक सकारात्मक गतिशीलता दर्शवतात.मुलांच्या शारीरिक शिक्षणाच्या क्षेत्रात प्रोग्राम सामग्रीवर प्रभुत्व मिळविण्यात चांगली कामगिरी आहे. डायग्नोस्टिक डेटाच्या तुलनात्मक विश्लेषणाने मुलांच्या विकासाच्या पातळीवर सकारात्मक गतिशीलता दर्शविली, जी प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या शारीरिक शिक्षण आणि मनोरंजक कार्यामध्ये लागू केलेल्या प्रणाली आणि आधुनिक कार्यक्रम आणि तंत्रज्ञानाच्या वापराच्या प्रभावीतेची पुष्टी करते.माझे विद्यार्थी शारीरिकदृष्ट्या सुसंवादीपणे विकसित होतात, इच्छेनुसार हालचाल करतात, त्यांना विविध प्रकारचे शारीरिक व्यायाम करण्यात रस आहे, त्यांनी शारीरिक शिक्षणाचे साधन कसे वापरावे हे शिकले आहे. त्यांच्या वयानुसार, ते हालचालींचे समन्वय विकसित करतात, सिग्नलला त्वरीत प्रतिसाद देण्यास सक्षम असतात आणि एका हालचालीतून दुस-या हालचालीवर स्विच करतात. आम्ही कार्ये पूर्ण करणे, कार्य करणे, सर्वसाधारणपणे, प्रत्येकाच्या गतीने शिकलो. ते इतर मुलांसह खेळकर क्रियाकलापांमध्ये व्यस्त राहण्यास खूप इच्छुक आहेत.

मी माझे भाषण V.A. सुखोमलिंस्कीच्या शब्दांनी संपवू इच्छितो:« मी पुन्हा पुन्हा पुन्हा सांगण्यास घाबरत नाही: आरोग्याची काळजी घेणे हे शिक्षकांचे सर्वात महत्वाचे कार्य आहे. त्यांचे आध्यात्मिक जीवन, जागतिक दृष्टीकोन, मानसिक विकास, ज्ञानाचे सामर्थ्य आणि आत्मविश्वास मुलांच्या आनंदावर आणि उत्साहावर अवलंबून असतो.”

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या कनिष्ठ गटातील GCD चा सारांश

लक्ष्य:आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानाच्या वापराद्वारे मुलांना निरोगी जीवनशैलीची ओळख करून देणे.
कार्ये:
- मुलांची मोटर कौशल्ये आणि शारीरिक गुण सुधारणे;
- शरद ऋतूतील गिलहरीच्या जीवनशैलीच्या वैशिष्ट्यांबद्दल मुलांच्या कल्पना तयार करण्यासाठी;
- बोटांची सूक्ष्म मोटर कौशल्ये, स्पर्श संवेदना, उच्चार श्वास विकसित करा;
- निसर्गाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवणे, केलेल्या कृतींमधून भावनिक प्रतिसाद देणे.
पद्धती:कला थेरपी, समस्याप्रधान समस्या,
आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान: बोटांचे खेळ, स्व-मालिश, श्वासोच्छवासाचे खेळ, सायको-जिम्नॅस्टिक्स,
सुविधा:एक गिलहरी खेळणी, कृत्रिम ख्रिसमस ट्री, टोपलीतील पाइन शंकू, हेझलनट्स, गिलहरींच्या प्रतिमा असलेल्या बादल्या, भावनांचे चित्र, सूर्याचे मॉडेल, कपड्यांचे पिन, छत्री, मेटालोफोन,
गैर-मानक शारीरिक शिक्षण उपकरणे: मशरूम, बोर्ड, hummocks;
हलके टेबल, पिवळा रवा, प्लास्टिकच्या बाटल्या.
शब्दकोश कार्य:छोटी गिलहरी, ढगाळ, पावसाळी हवामान, मसाज, मेटालोफोन, सौम्य, तेजस्वी सूर्य.
धड्याची प्रगती:
आयोजन वेळ:
प्रत्येकजण येथे आहे का?
प्रत्येकजण निरोगी आहे का?
तुम्ही धावायला आणि खेळायला तयार आहात का?
बरं मग, स्वतःला वर खेच
जांभई देऊ नका किंवा आळशी होऊ नका.
- मित्रांनो, वर्षाची कोणती वेळ आहे? (शरद ऋतूतील)
- बाहेरचे हवामान कसे आहे? (थंड, ढगाळ, वारा, पाऊस)
- आज तुम्हाला फिरायला जायचे आहे का? (होय)
- मित्रांनो, सूर्याला उबदार आणि अधिक मनोरंजक बनवण्यासाठी कॉल करूया.
बादली सूर्य
खिडकीतून बाहेर पहा
ते गरम करा, उबदार करा
वासरे, कोकरे
अधिक लहान मुले.
- सूर्य ऐकत नाही. चला त्याला पुन्हा कॉल करूया. पुन्हा परिणाम नाही.
- तुम्हाला सूर्याला भेट द्यायची आहे का? (होय)
-तो जंगलाच्या मागे, दलदलीच्या मागे राहतो. वाटेत आम्ही विविध व्यायाम करू ज्यामुळे आमचे आरोग्य सुधारण्यास मदत होईल. तुम्ही सहमत आहात का? (होय)
- चला वाटेने जाऊया. बघा, अगं, खूप मशरूम आहेत! चला त्यांच्यावर पाऊल टाकू (मशरूमवर पाऊल टाकून)
- चला नदीच्या पलीकडे असलेल्या पुलावरून चालत जाऊ. सहलीला जाऊ नये म्हणून काळजीपूर्वक चाला. हात बाजूला ठेवा, तुमची पाठ सरळ ठेवा (मार्गाने चालत जा)
-आणि आता दलदलीतून हुम्मॉक्सवर (हम्मॉक वरून हम्मॉकवर उडी मारणे)
-म्हणून आम्ही जंगलात पोहोचलो. आमच्या शरद ऋतूतील जंगलात पाने पडत आहेत. पाने गळून पडत आहेत. चला वाऱ्याला पानांसह खेळण्यास मदत करूया.
श्वासोच्छवासाचे व्यायाम "शरद ऋतूतील पानांवर फुंकणे"
- बघा मित्रांनो, कोणीतरी ख्रिसमसच्या झाडाखाली लपले आहे. तुम्हाला ते कोण आहे हे जाणून घ्यायचे आहे का? (होय)
- चला तर मग बघूया.
/मुले छोट्या गिलहरीला भेटतात/
- मित्रांनो, हा कोणत्या प्रकारचा प्राणी आहे हे तुम्हाला सापडले का? (छोटी गिलहरी)
- चला त्याला नमस्कार करूया आणि छोटी गिलहरी इतकी दुःखी का आहे ते शोधूया
/हॅलो म्हणा/
-काय झालं, छोटी गिलहरी? का दु: खी आहेत?
लहान गिलहरी
-माझे गिलहरी भाऊ आणि मी आमच्या आईची वाट पाहत आहोत. आम्हाला खूप थंडी आणि भूक लागली होती.
- अगं, आपण काय करावे, आपण लहान गिलहरींना कशी मदत करू शकतो? (त्यांना उबदार करण्यासाठी त्यांच्याबरोबर खेळा, त्यांना खायला द्या)
- काहीतरी शोधून काढण्याची गरज आहे. ख्रिसमसच्या झाडाखाली पहा तेथे शंकू आहेत. पाइन शंकूच्या मदतीने लहान गिलहरीला त्याचे पंजे उबदार करण्यास कसे शिकवायचे? (मसाज करा)
पाइन शंकू वापरून स्वयं-मालिश
/मुले पाइन शंकू घेतात आणि ते त्यांच्या तळहातांमध्ये पुढे-मागे हलवायला लागतात, नंतर तो गोलाकार हालचालीत फिरवतात आणि शेवटी, पाइन शंकू एका हाताने घ्या आणि तालबद्ध हालचालींनी दुसऱ्या तळहाताला स्पर्श करू लागतात/
- बरं, तुमचे हात गरम आहेत का आणि लहान गिलहरीच्या पंजेबद्दल काय? आपल्या तळहाताने आपल्या गालांना स्पर्श करा. कोणत्या प्रकारचे तळवे? (उबदार)
- तर, ऑर्डर आहे.
- अगं, आता आपल्याला लहान गिलहरींना खायला द्यावे लागेल. ते काय खातात? (काजू, मशरूम)
-चला गिलहरींना काजू खायला देऊ.
उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करण्यासाठी खेळ "बाळ गिलहरींना खायला द्या"
/टेबलवर बेबी गिलहरी आणि हेझलनट्सच्या चित्रांसह बादल्या आहेत. मुले एका वेळी एक नट घेतात आणि लहान गिलहरींच्या तोंडात टाकतात/

लहान गिलहरी
-धन्यवाद मित्रांनो. कुठे जात आहात? (आम्ही सूर्य शोधत आहोत)
- तुला याची काय गरज आहे? (उबदार आणि प्रकाशासाठी सूर्य आवश्यक आहे)
- मित्रांनो, लहान गिलहरीसाठी सूर्य काढूया.
प्रकाशाच्या टेबलावर रव्यासह रेखाचित्र “रेडियंट सन”
- सूर्याचा रंग कोणता आहे? (पिवळा)
- कोणता आकार? (गोल)
/मुले रवा त्यांच्या तळहाताच्या कडांनी रवा बनवतात आणि त्याला गोलाकार आकार देतात

तळवे सह पातळी

-कोणते किरण असावेत? (सरळ आणि लांब)
-तुमच्यापैकी प्रत्येकजण एक किरण काढेल
/कॉर्कमध्ये छिद्र असलेल्या प्लास्टिकच्या बाटल्या, रव्याने भरलेल्या, किरण काढण्यासाठी साधन म्हणून वापरल्या जातात/

- पहा, लहान गिलहरी, किती तेजस्वी सूर्य निघाला.

- मित्रांनो, आम्ही जंगलातून फिरत असताना, सूर्य आकाशात आला. तो ढगांच्या मागे लपला होता
/शिक्षक मुलांना किरणांशिवाय सूर्य दाखवतात/
- मित्रांनो, सूर्यामध्ये काही चूक आहे का? तुम्हाला त्रुटी लक्षात आली का? (त्याला किरण नाहीत)
- आम्ही हे कसे दुरुस्त करू शकतो? (किरण तयार करा)
- आपण किरण कशापासून बनवू शकतो? (कपड्यांवरून)
-आम्ही कोणत्या रंगाच्या कपड्यांचे पिन वापरू? (पिवळा)
/मुले कपड्यांच्या पिशव्या जोडतात/

-हा पहा सूर्य आला. सूर्यासोबत डोळ्यांचे व्यायाम करूया. आणि आम्ही लहान गिलहरी शिकवू.
डोळ्यांसाठी जिम्नॅस्टिक्स: "सूर्य"
सूर्य उगवत होता, सूर्य ढग मोजत होता.
वर पाहिले, खाली पाहिले,
उजवीकडे, डावीकडे डोळे मिचकावले
आणि मी माझे डोळे बंद केले, मला सूर्य जागृत होऊ इच्छित नाही!
पण तुम्हाला जागे होण्याची गरज आहे.
सूर्य उठला आणि माझ्या गालाला स्पर्श केला.
(मुले त्यांचे गाल मारतात).
त्याने स्ट्रोक केले आणि स्ट्रोक केले आणि किरणांसह स्ट्रोक केले.
(मुले डोक्यावर थोपटतात).
- तुला सूर्याबरोबर खेळायचे आहे का? (होय)
मैदानी खेळ "सूर्य आणि पाऊस" (2 वेळा)
सूर्य खिडकीतून बाहेर पाहतो,
आमच्या खोलीत चमकते
/मुले हात धरून वर्तुळात चालतात/
आम्ही टाळ्या वाजवल्या
सूर्याबद्दल खूप आनंद झाला
/टाळ्या वाजवा/
/ मेटालोफोनवरील एक मूल हातोड्याने रेकॉर्ड मारतो, मुले पावसाचे आवाज ऐकतात, छत्रीखाली पळतात/
- मित्रांनो, आम्हाला आमच्या चालण्यापासून परत जाण्याची गरज आहे. चला छोट्या गिलहरीला अलविदा म्हणूया (गुडबाय)
- तुम्ही चालण्याचा आनंद घेतला का? (होय)
-आज आपण कोणाला भेटायला गेलो होतो ते लक्षात ठेवूया (सूर्याकडे)
- वाटेत तुम्ही कोणाची मदत केली? (बाळ गिलहरींना)
- आम्ही त्यांना कशी मदत केली? (खायला दिले आणि उबदार होण्यास मदत केली)
-आकाशात सूर्य नसताना आपण कोणत्या मूडमध्ये होतो? (दु:खी)
/मुले दुःखाच्या भावनेने चित्र काढतात/
- आणि जेव्हा सूर्य आकाशात चमकला तेव्हा आमचा मूड कसा बदलला? (आम्ही आनंदी झालो)
/मुले आनंदाचे चित्र दाखवतात/
- तुम्हाला सर्वात जास्त काय आठवते? /मुले त्यांचे इंप्रेशन शेअर करतात/
- शाब्बास मुलांनो. चाला दरम्यान आम्हाला उर्जा, चांगला मूड मिळाला आणि आमचे आरोग्य सुधारले.

करीना इव्हानोव्हा
लहान मुलांसाठी आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान

वापर लहान मुलांसोबत काम करताना आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान.

आरोग्य बचत तंत्रज्ञानएक अविभाज्य शैक्षणिक प्रणाली आहे आरोग्य, सुधारात्मक आणि प्रतिबंधात्मक उपाय जे शिक्षक, डॉक्टर, मानसशास्त्रज्ञ यांच्यातील परस्परसंवादाच्या प्रक्रियेत जतन आणि मजबूत करण्यासाठी केले जातात. मुलाचे आरोग्य.

आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानअनेक मूलभूत समाविष्ट करा दिशानिर्देश:

1. शैक्षणिक आणि आरोग्य सुधारणेशैक्षणिक प्रक्रियेची दिशा.

संघटित शैक्षणिक क्रियाकलाप मुलांना प्रवेशयोग्य प्राप्त करण्यास अनुमती देतात एखाद्या व्यक्तीबद्दल ज्ञानाचे वय, मुलांमध्ये आवश्यक कौशल्ये तयार करतात, मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया सुधारतात (समज, विचार, भाषण आणि मुलाला सक्रिय संज्ञानात्मक क्रियाकलाप करण्यास प्रोत्साहित करते).

विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांद्वारे मुलांमध्ये सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये आणि स्वयं-सेवा कौशल्ये तयार केल्यामुळे त्यांना नीटनेटकेपणा, नीटनेटकेपणा, स्वच्छता आणि सुव्यवस्था, खाद्यसंस्कृती कौशल्ये वर्तन संस्कृतीचा अविभाज्य भाग म्हणून विकसित करण्याची परवानगी मिळते. कारण योग्य पोषण मुलास उत्तरे प्रदान करते प्रश्न: काय आहे? आहे तसं? आहे तेव्हा? अन्न तयार करण्याचे विधी, पदार्थांचे फायदे आणि हानी याबद्दलचे ज्ञान - हे सर्व मुलांमध्ये एक संस्कृती बनवते. निरोगीलहानपणापासूनची जीवनशैली.

ही सर्व कौशल्ये तयार करणे हे एक जटिल कार्य आहे, ज्यासाठी पद्धतशीरपणा, प्रचंड संयम आणि प्रौढांच्या मागणीची एकता आवश्यक आहे. ही प्रक्रिया सुलभ, मनोरंजक आणि रोमांचक बनवणे आवश्यक आहे.

हे करण्यासाठी, आपण खालील पद्धतशीर तंत्र वापरावे: आम्ही:

1. प्रात्यक्षिक आणि स्पष्टीकरण;

2. व्यायाम आणि नियंत्रण;

3. प्रौढांचे उदाहरण;

4. गेमिंग तंत्र;

5. चित्रे, साहित्यिक शब्द, लोककथा, पुस्तके, संभाषणे, नाट्यीकरण यांचा वापर.

मी शिक्षकाच्या कामात नर्सरी यमकांच्या वापराकडे लक्ष वेधू इच्छितो. नर्सरी राइम्स वाचणे ही शारीरिक थेरपीची एक अनोखी पद्धत आहे लहान वय, जे प्रौढ आणि मुलामध्ये संबंध प्रस्थापित करण्यास मदत करते, सामान्य मोटर कौशल्यांचा विकास आणि हातांच्या उत्कृष्ट मोटर कौशल्यांचा विकास उपयुक्त सवयी एकत्रित करण्यास मदत करते.

अशा प्रकारे शैक्षणिक आणि आरोग्य सुधारणेशैक्षणिक प्रक्रियेचे अभिमुखता परिस्थिती निर्माण करण्यास योगदान देते निरोगीजीवनशैली आणि बळकटीकरण मुलाचे आरोग्य.

2. शारीरिक विकास आणि मुलांचे आरोग्य: हार्डनिंग, जिम्नॅस्टिक्स, मोटर मोडची संघटना समाविष्ट आहे (मैदानी खेळ).

हार्डनिंग - शारीरिक विकासामध्ये आणि आरोग्य सुधारणामुलांसाठी, कठोर प्रक्रियांवर विशेष लक्ष दिले जाते. कडक होणे मजबूत होण्यास मदत करते आरोग्यआणि विकृती कमी करणे. तसेच, अशा घटना अनिवार्य परिस्थिती आणि सवयींच्या निर्मितीमध्ये योगदान देतात आरोग्यपूर्ण जीवनशैली.

दिवसभर पुरविल्यास हार्डनिंग प्रभावी होईल.

नियमित नियमांचे कठोर पालन;

थर्मल आणि एअर कंडिशनची स्पष्ट संस्था;

तर्कशुद्ध मुलांसाठी निवडलेले कपडे(सीझनवर अवलंबून असते, मुलाचे स्थान, म्हणजे समूहात किंवा थंड खोलीत);

15-20 अंश तपमानावर चालण्याच्या नियमांचे पालन;

हवेशीर क्षेत्रात झोपा;

मुलाच्या शरीराला कठोर बनवण्याची प्रणाली पूर्णपणे वर्षाच्या वेळेवर अवलंबून असते ज्यामध्ये ते चालते. खालील तक्त्यामध्ये संपूर्ण गटाची गंभीर वृत्ती दिसून येते मुलांचे आरोग्य.

टेबल पहा:

हार्डनिंग क्रियाकलाप शरद ऋतूतील 1. हवा कडक होणे

(+19 : +20)

हिवाळा 1. हवा कडक होणे

दैनंदिन दिनचर्यानुसार, फिरण्यासाठी घालवलेल्या वेळेचे पालन

घरातील सामान्य तापमान राखणे (+19 : +20)

वसंत ऋतु 1. हवा कडक होणे

दैनंदिन दिनचर्यानुसार, फिरण्यासाठी घालवलेल्या वेळेचे पालन

घरातील सामान्य तापमान राखणे (+19 : +20)

2. पाणी कडक होणे

बरगडलेल्या वाटांवर चालणे

उन्हाळा 1. हवा कडक होणे

दैनंदिन दिनचर्यानुसार, फिरण्यासाठी घालवलेल्या वेळेचे पालन

ताजी हवेत सकाळचे व्यायाम

घरातील सामान्य तापमान राखणे (+19 : +20)

शारीरिक व्यायामासह डुलकी नंतर एअर बाथ

कपड्यांची योग्य निवड, हलके कपडे

2. पाणी कडक होणे

ओलसर टॉवेल घातलेल्या बरगड्या मार्गांवर चालणे

व्यापक धुलाई

3. सूर्य कडक होणे

चालण्याच्या मध्यभागी हवा आणि पाण्याच्या प्रक्रियेनंतर उद्भवते. यावर अवलंबून, वेळ हळूहळू वाढते मुलांचे वय

जिम्नॅस्टिक्स हे मानवी शारीरिक विकासाचे एक सार्वत्रिक साधन आहे

सामान्य मजबुतीकरण जिम्नॅस्टिक्स हे मोटर क्रियाकलापांच्या प्रक्रियेत मुलांचे संघटित संप्रेषण आहे. जिम्नॅस्टिक्स दरम्यान, भावनिक टोन वाढतो, मोटर क्रियाकलाप विकसित होतो आणि मुलाला समवयस्कांच्या गटातील हालचालींमधून सकारात्मक भावना प्राप्त होतात. तणाव कमी होतो, लक्ष वेधले जाते, वर्तन शिस्तबद्ध होते.

शरीराच्या सर्व महत्वाच्या प्रक्रिया सुरू करण्यासाठी झोपेनंतर उत्साहवर्धक जिम्नॅस्टिक्स किंवा जागृत जिम्नॅस्टिक्स केले जातात. तुमचा उत्साह वाढवण्यासाठी हे एक चांगले प्रोत्साहन आहे.

फिंगर जिम्नॅस्टिक्स - मुलाचा विकास बोटांच्या हालचालींच्या विकासाशी संबंधित आहे. सेरेब्रल कॉर्टेक्समधील संपूर्ण मोटर प्रोजेक्शनचा तिसरा भाग हाताच्या प्रोजेक्शनद्वारे व्यापलेला आहे. म्हणूनच, बोटांच्या बारीक हालचालींचे प्रशिक्षण मुलाच्या सक्रिय भाषणाच्या विकासावर खूप प्रभाव पाडते. बोटांच्या जिम्नॅस्टिक्सच्या कॉम्प्लेक्सचा वापर करून, मुलाच्या हाताच्या टोनवर प्रभाव टाकून, भाषण उपकरणाच्या टोनवर थेट परिणाम होतो.

बोटांचा खेळ.

त्यांनी बोकड धुतले, त्यांनी बोकड धुतले. (काल्पनिक बकव्हीट पिळून काढा).

त्यांनी उंदराला पाण्यातून पाठवले,

पुलाच्या बाजूने - पूल,

पिवळी वाळू. (तुमची छोटी बोट वर आणि खाली हलवा).

बराच काळ हरवला

मला लांडग्याची भीती वाटत होती. (आम्ही आमच्या बोटांनी टेबलावर चालतो).

हरवले, अश्रू वाहत आहेत, (तीन डोळे, जणू आपण रडत आहोत).

आणि विहीर - ती जवळ आहे. (आम्ही आपले हात पुढे पसरवतो, विहीर दाखवतो).

आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक ही भाषणाच्या अवयवांच्या विकासासाठी व्यायामाची एक प्रणाली आहे. अशा जिम्नॅस्टिक्सचा उद्देश ध्वनीच्या योग्य उच्चारासाठी आवश्यक असलेल्या भाषणाच्या अवयवांच्या पूर्ण हालचाली विकसित करणे आणि भाषण भारासाठी भाषण उपकरण तयार करणे आहे. आर्टिक्युलेटरी जिम्नॅस्टिक्स पार पाडणे योग्य ध्वनींच्या जन्मास आणि जटिल सिलेबिक स्ट्रक्चर्ससह शब्दांचे एकत्रीकरण करण्यास योगदान देते.

व्यायाम करा "कुंपण".

आम्ही आमचे दात समान रीतीने बंद करतो

आणि आम्हाला कुंपण मिळते,

आता आपले ओठ वेगळे करूया -

चला आपले दात मोजूया.

व्यायाम करा "बाळ हत्तीची सोंड".

मी हत्तीचे अनुकरण करतो

मी माझे ओठ माझ्या सोंडेने ओढले...

मी थकलो असलो तरी

मी त्यांना खेचणे थांबवणार नाही.

मी खूप दिवस असेच ठेवीन,

आपले ओठ मजबूत करा.

श्वासोच्छवासाची जिम्नॅस्टिक ही भाषण श्वासोच्छवासाच्या विकासासाठी व्यायामाची एक प्रणाली आहे. योग्य भाषण श्वास तयार करणे हे ध्येय आहे (लहान इनहेलेशन आणि दीर्घ श्वास). श्वासोच्छ्वास, भरती-ओहोटी आणि फुफ्फुसांचे वायुवीजन सह, गॅस एक्सचेंजमध्ये लक्षणीय वाढ होते आणि रक्त अधिक जलद आणि सहजपणे ऑक्सिजनसह समृद्ध होते, जे लांबलचक वाक्ये उच्चारण्याची क्षमता विकसित करण्यास योगदान देते आणि तोतरेपणा प्रतिबंधित करते. श्वासोच्छवासाचे व्यायाम आपल्याला श्वसनमार्गाचे श्लेष्मल त्वचा स्वच्छ करण्यास आणि ब्रॉन्चीचे निचरा कार्य सुधारण्यास, श्वसन स्नायूंना बळकट करण्यास आणि मुलाचे कल्याण सुधारण्यास अनुमती देतात.

व्यायाम करा "फुलपाखरू उडते".

आपल्या मुलासह पातळ कागदाचे फुलपाखरू बनवा (कॅंडी रॅपर, रुमाल, इ.). एक धागा बांधा. मुलाने तार धरून फुलपाखरावर उडवले.

व्यायाम करा "नौका चालत आहे, प्रवास करत आहे".

बेसिन किंवा बाथटबमध्ये पाणी घाला, बोट ठेवा आणि मुलाला बोटीवर फुंकण्यास आमंत्रित करा.

सुधारात्मक जिम्नॅस्टिक (सुधारणेच्या मार्गावर चालणे)- अशा जिम्नॅस्टिक्सचा उद्देश पायांची कमान आणि अस्थिबंधन मजबूत करणे आहे, जे सपाट पायांच्या प्रतिबंध आणि दुरुस्तीसाठी एक चांगले साधन आहे.

मैदानी खेळ - मैदानी खेळ मुलांच्या मोटर क्रियाकलापांच्या विकासात योगदान देतात आणि सामाजिकीकरण, नैतिकता आणि संज्ञानात्मक विकासाचे उद्दीष्ट आहेत.

मैदानी खेळांदरम्यान, खालील गोष्टी ठरवल्या जातात: कार्ये:

1. मुलांची क्रियाकलाप आणि एकूण कामगिरी वाढते;

2. मुले मोटर कौशल्ये विकसित करतात;

3. पद्धतशीर शारीरिक व्यायामामध्ये स्वारस्य निर्माण होते.

4. उपचार आणि प्रतिबंधात्मक कार्य.

एक खेळ "तू, लहान कुत्रा, भुंकू नकोस".

अचानक कुठेतरी भुंकतो, मुलांनो ऐका: दाराच्या मागे (जर खेळ घरामध्ये खेळला गेला असेल तर)कुत्रा भुंकतो. मुले दार उघडतात आणि पहा: त्यांच्यासमोर एक गोंडस खेळण्यांचा कुत्रा बसला आहे. "ती बहुधा हरवली आणि बालवाडीत गेली.", - शिक्षक सुचवतात. मुले कुत्र्याला भेटतात, त्याला एक नाव देतात - बग आणि ठरवतात की तो एका गटात राहील. मुलांना बगसह खेळण्यासाठी आमंत्रित करा, हुप आणा - हे तिचे घर असेल. मुले हात जोडतात, वर्तुळात चालतात आणि गातात गाणे:

येथे कुत्रा झुचका आहे,

शेपूट squiggle आहे.

दात तीक्ष्ण आहेत,

फर मोटली आहे!

कुत्रा अचानक "भुंकला". मुले थांबतात, तिच्याकडे बोटे हलवतात आणि ते म्हणतात:

तू, लहान कुत्रा, भुंकू नकोस.

आमच्याबरोबर खेळणे चांगले

आम्ही धावत आहोत, तुम्ही पकडा! मुलं कुत्र्यापासून पळतात, ती "पकडणे", आणि ते आत लपले आहेत "घर" (बेंचच्या मागे उभे राहा).

एक खेळ "उंदीर".

एके दिवशी उंदीर बाहेर आला (चालणे)

किती वाजले ते पहा (कपाळापर्यंत तळहाता, बाजूंना वळा)

एक दोन तीन चार (टाळी वाजवणे)

उंदरांनी तोल खेचला (वरपासून खालपर्यंत हाताच्या हालचाली)

तेवढ्यात मोठा आवाज झाला (हातांनी कान झाकणे)

उंदरांना पळू द्या (धावणे)

3. पालकांसोबत काम करणे. संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रियेचा हा एक महत्त्वाचा घटक आहे, कारण आपल्या सहकार्यावर बरेच काही अवलंबून आहे. लहान मूल बालवाडीत प्रवेश करते त्या क्षणापासून, त्याला जलद आणि वेदनारहितपणे जुळवून घेण्यास आणि संघात सामील होण्यासाठी आपण एकत्र काम केले पाहिजे.

हे करण्यासाठी, आम्ही पालकांशी संभाषण आयोजित करतो विषय: "तुमचे मूल बालवाडीत जात आहे", "मुलांचे संगोपन आणि शिकवण्याची वैशिष्ट्ये लहान वय", "आरोग्य सुधारणाआणि मुलांचे कडक होणे लहान वय"आणि इतर अनेक; आम्ही आवश्यक सल्ला प्रदान करतो (वैयक्तिक आणि गट.), प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांच्या परिस्थितीशी मुलांचे रुपांतर करण्याच्या मुद्द्यांवर आणि पालकांना स्वारस्य असलेल्या विषयांवर. आम्ही बैठका घेतो ज्यामध्ये गटाचे सक्रिय सदस्य निवडले जातात, पालकांसह संयुक्त कार्याची योजना आखली जाते आणि मुलांच्या संगोपन आणि शिक्षणाशी संबंधित विविध समस्यांवर चर्चा आणि विचार केला जातो. आम्ही पालकांना गट आणि बालवाडीच्या जीवनात सहभागी होण्यासाठी आकर्षित करण्याचा प्रयत्न करतो; पालक पालक-शिक्षक सभांना उपस्थित राहतात. समूहाच्या जीवनात सक्रिय भाग घ्या. एका शब्दात, ग्रुप टीम त्यांच्या विद्यार्थ्यांच्या पालकांच्या जवळच्या सहकार्याने काम करते. हे सकारात्मक परिणाम ठरतो.

अशा प्रकारे, आधुनिक उपायांचा एक जटिल आरोग्य-बचत तंत्रज्ञानमध्ये आयोजित केले जाते सुरुवातीचे बालपण, आपल्याला सांस्कृतिक निर्मितीसाठी इष्टतम परिस्थिती निर्माण करण्यास अनुमती देते निरोगीजीवनशैली आणि गुणवत्ता सुधारणे प्रत्येक मुलाचे आरोग्य.