Цогц сэдэвчилсэн төлөвлөгөө. Нөхцөл байдал (сэдэв) "Миний амьдардаг байшин" сэдвээр хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт (залуу бүлэг)
Долоо хоногийн сэдэв "Миний амьдардаг байшин"
Гадаад ертөнцтэй танилцах
1. Хүүхэд:
* байшинг чиглүүлэх;
* үндсэн хэсгүүдийн байршлыг мэдэх, нэрлэх;
* хэн аль давхарт амьдардаг болохыг хэлж чаддаг байх;
* хэн, хэнд зориулж байшин барьж байгаа, үүнийг барих нь маш хэцүү гэдгийг мэдэх нь удаан хугацаа шаарддаг;
* тэд гэртээ юу байгааг мэдэх.
2. "Байшин байна." Холбогдох үзэл баримтлалыг хайж олох.
Хүмүүсийн хувьд байшин.
Машины хувьд - гарааш.
Нохойны хувьд - үржүүлгийн газар, лангуу.
Морины хувьд жүчээ.
Гахайн хувьд - гахайн аж ахуй.
Үхрийн хувьд амбаар.
Шувуудын хувьд - шувууны байшин, үүр.
Тахианы хувьд - тахианы саравч гэх мэт.
2. Гэрийнхээ талаар тайлбарлах. Монолог барих.
Жишээлбэл. Байшин нь олон давхар, орц, шат, цахилгаан шат, хаалга, хана, шат, хашлага, цонх гэх мэт. Энэ байшин нь олон орон сууц, өрөө, коридор, гал тогоо, угаалгын өрөө, бие засах газартай. Өрөөнүүд нь тавилга, тагт, цонх гэх мэт. Би тавдугаар давхарт амьдардаг.
3. "Орон сууцанд орох" дидактик тоглоом. Онгоцонд чиг баримжаа, анхаарал, санах ой, монолог яриа; проектив тоглоомуудын сонирхлыг бий болгох.
Насанд хүрсэн хүн орон сууцтай болох, түүнийг шалгах хөгжилтэй сэдлийг ашиглан хүүхдийг орон сууцны төлөвлөгөө, төлөвлөгөөнд тусгаж, санал болгож буй нийт дүрсээс тодорхой өрөөний тоног төхөөрөмжид шаардагдах зургийг сонгохыг урьдаг. , тавилга байрлуулах нь тохиромжтой байдаг, яагаад эдгээрийг сонгосон объектуудыг аль хэдийн байрлуулсан болохыг тайлбарлана уу. Хүүхэд хэд хэдэн зохион байгуулалт, интерьер сонголтыг тоглож, хамгийн тохиромжтой сонголтыг сонгох ёстой.
4. Тоглоом "Дөрөв дэх нэмэлт". Анхаарал, яриаг ангилах чадварыг хөгжүүлэх. Энэ зүйл яагаад илүүц байгааг тайлбарла.
Ширээ, буйдан, шкаф, хөргөгч. Хувцасны шүүгээ, ор, сандал, тВ.
Ор, буйдан, ор, сандал.Түшлэгтэй сандал, сандал, ор.
Шүүгээ, номын шүүгээ, шүүгээ, хүснэгт.
Компьютерийн ширээ, хоолны ширээ, кофе ширээ, буйдан.
Модон сандал, хувцасны шүүгээ, вандан сандал, шилэн ширээ.
Ширээ, сандал, шкаф, нугастай тавиур.
5. "Зураач зурахаа мартсан уу?" Дидактик тоглоом Санах ой, орон зайн ойлголт, дүн шинжилгээ хийх чадвар, төсөөллийг хөгжүүлэх; барилгачин хүний \u200b\u200bмэргэжлийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Зураг дээр зарим хэсэг нь байхгүй тул амьдрахад тохиромжгүй байшингууд харагдаж байна. Хүүхэд эдгээр хэсгүүдийг олж, зураг зурж дуусаад яагаад ийм хэрэгцээтэй байгааг тайлбарлах ёстой. Дараа нь байшингийн бүх өрөөнүүдийг нэрлээд, тэдгээрийн зорилгын талаар хэл.
Яриа хөгжүүлэх
1. толь бичиг боловсруулах.
Нэр. Шал, шат, тагт, логги, самбар, блок, дүнз, цонх, хүрээ, цонхны навч, шат, хашлага, шат, хаалга, цахилгаан шат, хонх, дээвэр, хоолой, антенн, мансарда, хонгил, гишгүүр, цоож, босго, ухсан нүх , овоохой.
Тэмдгүүд. Чулуу, мод, цагаан, саарал, шар, үзэсгэлэнтэй, нэг давхар, хоёр давхар, олон давхар, өндөр - нам, шинэ - хуучин, орчин үеийн, тод, тохь тухтай, дэгжин, том, бат бөх, удаан эдэлгээтэй, блок, тоосго, самбар, дүнз, сүрэл.
Үйлдэл. Барих, будах, нээх, хаах, тогших, авирах, дуудах, гарах, хадах, хэвтэх, амьдрах.
2. Тоглоом "Эсрэгээр нь хэл". Антонимоор хайх.
Өндөр - нам, хол - ойр, хурдан - удаан,
чанга - нам гүм, өргөн - нарийн, зузаан - нимгэн,
үзэсгэлэнтэй - аймшигтай, том - жижиг, шинэ - хуучин,
Цагаан хар.
3. Тоглоом "Нэр дэвшүүлээрэй". Бяцхан - энхрий дагавар бүхий нэр үгс үүсэх.
Цонх - цонх, жаахан цонх.
Frame - хүрээ, хүрээ.
Өрөө - жижиг өрөө, жижиг өрөө.
Хана - хана, хана.
Хаалга - хаалга, хаалга.
Тагт - тагт.
Бүртгэл гэдэг нь мод юм.
Шат - шат.
Хонх бол хонх.
Дээвэр - таг, таг.
Босго нь босго юм.
4. "One - many" тоглоом. Нэрлэсэн ба удамшлын тохиолдлуудад олон тооны нэр үг үүсэх.
Шал - шал - олон давхар.
Frame - хүрээ - олон хүрээ.
Өрөө - өрөө - олон өрөө.
Хана - хана - олон хана.
Шал - шал - олон давхар (олон давхар).
Орц - орц - олон орц.
Тагт - тагт - олон тагт.
Бүртгэл - бүртгэл - бүртгэл.
Цонх - цонх - олон цонх.
Агаарын нүх - агааржуулалт - агааржуулалт.
Шат - шат - олон шат.
Хаалга - хаалга.
Дуудлага - дуудлага - дуудлага.
Дээвэр - дээвэр - олон дээвэр.
Хоолой - хоолой - олон хоолой.
Антен - антенууд - олон антенууд.
Хонгил - подвал - зоорь.
Castle - шилтгээнүүд.
5. "Бид тоолно" тоглоом. Нэрлэсэн ба удамшлын тохиолдлуудад олон тооны нэр үг ба нэмэлт үг үүсэх.
Нэг өрөө - хоёр өрөө - таван өрөө.
Нэг том өрөө - хоёр том өрөө - таван том өрөө.
Нэг байшин - хоёр байшин - таван байшин.
Нэг өндөр барилга - хоёр өндөр барилга - таван өндөр барилга.
Нэг цонх - хоёр цонх - таван цонх гэх мэт.
6. "Хэрэв байшин хоёр давхар бол." Харьцангуй adjectives үүсэх.
Хэрэв байшин нэг давхарт байвал бид байшин гэж хэлдэг нэг давхар.
Хэрэв байшин нь олон давхрагатай бол тооцоолоход хэцүү бол бид байшин гэж хэлдэг олон давхар.
Хоёр давхар - байшин ... (хоёр давхар).
Гурван давхар - байшин ... (гурван давхар).
Таван давхар - байшин ... (таван давхар).
Арван давхар - байшин ... (арван давхар).
7. Тоглоом "Уурхай, минийх". Нэр үгийг хувийн төлөөний үгтэй тааруулах.
МИНИЙ - логги, хүрээ, цонхны навч, шат, дээвэр, хоолой, антен.
МИНИЙ - шал, байшин, орц, тагт, цахилгаан шат, хонх, мансарда, хонгил, цайз, босго.
8. Тоглоом "Нэр, юу вэ?". Харьцангуй adjectives үүсэх.
Сүрлэн байшин нь сүрэл;
тоосгоны байшин - тоосго;
чулуун байшин - чулуу;
модоор хийсэн байшин - модон.
Бичиг үсгийн сургалт
1. "O" авиа ба үсэг.
2. "О" авиа нь улаан лангуугаар тэмдэглэсэн эгшиг болохыг давт.
3. Тоглоом "Давт, битгий алдаарай." Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах.
MO - ҮҮНИЙГ. VO - XO - ҮГҮЙ. OKO - IT - OBO гэх мэт.
4. Үгэн дэх "О" авианы байрлалыг тодорхойл. Үүнийг туузан дээр чипээр тэмдэглээрэй.
Үг. Вандуй, цонх, намар, лууван, нимбэг, улаан лооль, Оля, сэлүүр гэх мэт.
5. Үзэл баримтлалыг өг " өгүүлбэр ".Зургийг ашиглан өгүүлбэр зохиож сур.
Жишээлбэл. Зурган дээр нэг охин, лууван харагдаж байна.
Оля- энэ үг.
Лууван Энэ бас нэг үг.
Санал болгож буй үгсээс үгийн дунд "O" авиаг сонсох үйлдлийг сонгоно уу. цуглуулдаг, усалдаг, нисдэг, ухдаг.
Нислэг - энэ үг.
* Оля лууванг юу хийдэг вэ?
* Оля нисдэг лууван бол өгүүлбэр.
* Санал юунаас бүрддэг вэ? (Өгүүлбэр нь үг хэллэгээс бүрдэнэ.)
* Саналыг зүүн захад нь булантай урт туузаар тэмдэглэнэ. Энэ булан нь том үсгийг илэрхийлнэ. Өгүүлбэрийг том үсгээр бичсэн болно. Туузны баруун ирмэг дээр цэг байна. Цэг нь өгүүлбэр дууссаныг илтгэнэ.
* Өгүүлбэрт хэдэн үг байдаг вэ? (Гурван үг.)
* Эхний үгийг нэрлэ. (Оля.) Оля бол охины нэр. Бид нэрсийг том үсгээр бичдэг.
* Өгүүлбэрийг заасан зураасны дор эхний үгийг харуулсан зурвас байрлуулна (Оля).
* Хоёр дахь үг үү? (Нислэг.)
* Гурав дахь үг үү? (Лууван.)
* Үг бүрийг тус тусад нь тууз хэлбэрээр байрлуулж, туузны хооронд хоосон зай үлдээнэ: өгүүлбэр дэх үгсийг тусад нь бичнэ.
* Өгүүлбэр нь үгээс юугаараа ялгаатай вэ?
Санал нь бидэнд ямар нэг зүйлийг хэлж өгдөг.
Гаралт. Өгүүлбэр дэх эхний үгийг том үсгээр бичсэн болно. Өгүүлбэр дэх үгсийг тусад нь бичдэг. Өгүүлбэрийн төгсгөлд цэг тавина.
6. "Та хэдэн удаа нэг үг дуулж чадах вэ?" Үгийн бүтэц дээр ажиллана уу.
a) нэг үгтэй үгс: байшин, хүйс - 1 удаа;
б) хоёр үетэй үгс: хүрээ, босго, түгжээ, самбар, шал - 2 удаа;
в) гурван үетэй үгс: коридор, өрөө, тааз, цонх, шат, хашлага, антенн, шат - 3 удаа.
FEMP
1. Объектын шинж чанарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
2. Төстэй, ялгаатай шинж тэмдгүүдийг олж сурах.
3. Сэдвүүдийг нийтлэг үндэслэлээр бүлэгт нэгтгэхийг заах.
4. Тоглоомын дасгал "Муур Леополдын төрсөн өдөр".
Даалгавар; насанд хүрэгчдийн зааврын дагуу вааранд цэцэг байрлуул.
Тодорхойлолт. Ширээн дээр ваар, цэцгийг дүрсэлсэн хавтгай зургууд байдаг. Заалт - зураг дээр үзүүлсэн цэцэгсийг нэрлэх; эхний ваар дээр хонх, хоёр дахь нь сарнай, гурав дахь нь chamomile, дөрөв дэх нь намуу, тав дахь нь cornflower. Сарнайн ваарны ард вааран дээр хэвтэж буй цэцгийг нэрлээд, сарнайн ваарны зүүн талд байгаа ваарыг баруун талд нь, намуу цэцгийн ваарны баруун талд байгаа цэцгийг нэрлэ. Сарнайтай ваарыг ширээн дээр тавь, намуу цэцгийн ваарыг ХОНГОЙ ВААР ДОРОО тавиарай.
5. Хүүхдүүдийг үзэл баримтлалтай танилцуулах хүснэгт, мөр, багана.
6. Обьектуудыг (тоглоом, амьтан, хүнсний ногоо) ангилж сур.
Жишээлбэл. Бүх тоглоомыг хэд хэдэн зүйлээс (хүнсний ногоо, бүх амьтад) сонго.
Цогц сэдэвчилсэн төлөвлөгөө. Нөхцөл байдал (сэдэв) "Миний амьдардаг байшин"
Зорилго: Жижиг эх орны талаархи анхдагч санаануудыг бүрдүүлэх
Зорилтууд: 1. Эргэн тойронд байгаа ертөнц, гэр орон, гэр бүл, хамт амьдардаг хайртай хүмүүсийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;
2. Гэр бүлийнхээ талаар ярих чадварыг сурталчлах;
3. "Хот" -ын тухай ойлголтыг бий болгох.
4. Төрсөн хотынхоо үзэсгэлэнт газруудтай танилцах;
5. Сэтгэн бодох, төсөөлөх чадварыг хөгжүүлэх;
6. Төрөлх нутгаа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
Эцсийн арга хэмжээ– Гэрэл зургийн үзэсгэлэн “Манай гудамжаар алхаххотууд "
Танилцуулга ба сэдэл өгөх үе шат.Хүүхдүүдийн анхаарлыг "Миний хот", "төрөлх хотынхоо дурсгалт газрууд", "гэр бүл", "хотын үзэсгэлэнт газрууд" гэх мэт зургуудад зөөврийн гар утсаар чимэглэсэн нь нэг болон олон давхар барилга, цэцэрлэгт хүрээлэн, музей зэргийг харуулсан зургаар чимэглэгдсэн байв. гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Өнөөдөр бид тантай хэнтэй хамт амьдардаг, тантай хамт нэг байранд хэн амьдардаг, таны амьдардаг хот ямар нэртэй вэ гэх мэт асуудлаар ярилцах болно. Надад хэлээч, та манай хотын талаар юу мэдмээр байна? Та амьдардаг хотынхоо нэрийг мэдэх үү?
А.Плещеевийн "Манай гэрэлд гэрэл унтарлаа" шүлгийг унших,шүлэг С.Баруздина"Энэ байшинг хэн барьсан бэ".
Анхааралтай судалж, шүлгээ сонсож, асуултанд хариулаарай.
2. Практик ба үйл ажиллагааны үе шат
Долоо хоногийн өдөр | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа | Үйл ажиллагааны төвүүдэд хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх орчин нөхцлийг бүрдүүлэх | Эцэг эх / нийгмийн түншүүдтэй харилцах харилцаа |
|
Шууд боловсролын үйл ажиллагаа | Аюулгүй байдлын агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа |
|||
Даваа гараг | Танин мэдэхүйн хөгжил 9.00-9.15 FEMP / дизайн Барилга Сэдэв: Бид янз бүрийн урттай зам барьдаг. Зорилго: Хүүхдүүдэд янз бүрийн урттай зам барьж объектуудын уртын талаархи ойлголтыг бий болгох. "Богино", "урт" гэсэн нэрийг танилцуулна уу. Тоосго байрлуулах чадварыг бүрдүүлж, ижил талуудтай холбоно. Биеийн тамир 10.00-10.15 Хөгжмийн үйл ажиллагаа 15.15- 15.30 | Өглөөний цугларалт. "Миний амьдардаг байшин" долоо хоногийн сэдвээр хүүхдүүдийг танилцуулах.Амралтын өдрүүдээр (цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, хүүхдийн тоглоомын талбай гэх мэт) алхаж явсан газраа ярихыг хүүхдүүдэд уриалах.Сэдвийн байршлын хамтарсан төлөвлөлт. Байгалийн буланд ажиллах: ажиглалт "Цэцгийг услах". Зорилтууд: Хүүхдүүдийг доторх ургамлыг арчлах хөдөлмөрийн үйл ажиллагаатай танилцуулж, тэдний зорилгын талаар үргэлжлүүлэн хэлээрэй. Ургамлын нэрийг хүүхдүүдэд сануулаарай. (бие даасан ажил). Яриа: "Би ба миний гэр" Хурууны гимнастик "Манай байшин". зугаалах Салхийг харж байна. Зорилго: модны оройг харах (модод юу болдог вэ?) P / ба "Хөөс", "Ойд байгаа баавгай" Хөдөлмөрийн хуваарь: Замуудыг цаснаас цэвэрлэ. Зорилго: даалгавраа бие даан биелүүлэхийг дэмжих. Үдээс хойш. Олон нийтийн газар дахь ёс зүйн дүрмийн талаархи нөхцөл байдлын яриа. Явган явах: гадаа бөмбөг тоглох. Яриа хөгжүүлэх бие даасан ажил (намрын сүүлчийн шинж тэмдгүүдийг нэрлэнэ үү) | "Манай хот" чимэглэлийн танилцуулга, тойм, гэр бүлийн зургууд. Спортын тоног төхөөрөмж бүхий тоглоомын үйл ажиллагаа. Бүтээлч семинар: stencils ашиглан зураг зурах. Дүрд тоглох тоглоом "Гэр бүл": тоглоомын нөхцөл байдал "Ээж нь хүүхдүүдийг орондоо хэвтүүлдэг." Даалгавар: Хүүхдүүдэд дүрээ сонгох, тоглоомонд харилцан уялдаатай хэд хэдэн үйлдэл хийх чадварыг бий болгох. Дасгалаа зөв хийж, ор дэрний даавуугаар нэрлээд, зорилгыг нь ойлгоорой. | "Миний амьдардаг байшин" сэдвээр ажил эхлэх талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэл байрлуулах. Эцэг эхчүүдийг гэр бүлийн талаар зурсан зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулахад урь. |
Мягмар гараг | Яриа хөгжүүлэх 9.00-9.15 Сэдэв: "Бидний амьдардаг байшин." Зорилго: Хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх ойлголтыг өргөжүүл. Таны амьдардаг байшин, хөршүүд, найз нөхөд, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдээ мэддэг байх. Үзэл баримтлалыг нэгтгэхийн тулд байшин, хашаа, гудамж, хөршүүд. Гэр, гудамж, хотоо хайрлах хайрыг хөгжүүлэх. (Волчкова, хуудас 299) Биеийн тамир (гудамжинд) 11.40- 11.55 Мэргэжлийн эмчийн төлөвлөгөөний дагуу Клубын үйл ажиллагаа 15.30-15.45 | Өглөөний цугларалт. Байгалийн фенологийн хуанлитай ажиллах. Намрын сүүлээр амьгүй байгальд тохиолддог улирлын өөрчлөлтүүдийн тухай яриа. D / And "Guess" (зургаас жилийн цагийг нэрлэнэ үү). "Манай хот" зургийн үзлэг. Зорилго: Зорчих хэсэг, явган хүний \u200b\u200bзам, мөрний хооронд ялгах чадварыг бий болгох. Та ногоон дохиогоор л насанд хүрэгчидтэй хамт зам хөндлөн гарах боломжтой гэдгийг сануулж байна. зугаалах Цаг агаарыг ажиглах Зорилго: намрын үзэгдлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг бататгах - хүйтэн, нар гэрэлтдэг, гэхдээ дулаахан биш гэх мэт. P / ба "тугийг тогших" Нөхцөл байдлын яриа "Би өөрийгөө юу гэж магтах вэ?" Үдээс хойш. Асуудалтай нөхцөл байдлаас гарах арга зам "Хүн бүхэн түрүүлж байхыг хүсдэг." Яриа "Та дэлгүүрээс юу худалдаж авах вэ" - харилцан ярианы яриаг хөгжүүлэх Явах: Цаг агаарыг ажиглах. P / N: "Овоолгоос овойлт руу." Багшийн хяналтан дор чөлөөт хөдөлгүүрийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. | "Миний гэр бүл", "миний хот" гэсэн зургуудыг авч үзэх. Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа - хөгжмийн тоглоом, малгай, танил болсон үлгэр, тоглоомд зориулсан маск Ширээний тоглоом: "Бүгдийг гэрт нь аваач", "Color Domino", "Lego" Зорилго. Өнгөний нэрийг засах. Бүтээмжийн үйл ажиллагаа - харандаагаар будаж будгаар зурах Үйл ажиллагааны төвүүдийн хүүхдүүдийн санаачилгаар тоглоом, бие даасан үйл ажиллагаа * | "Бүлэгт болон гудамжинд байгаа хүүхдүүдэд зориулсан хувцас" |
Лхагва гараг | Танин мэдэхүйн хөгжил (FKTSM) - 9.00-9.15 Сэдэв: " Бидний амьдардаг хот». Зорилго: Хүүхдүүдийг "хот" хэмээх ойлголттой танилцуулах. Багштай яриа хөөрөө өрнүүлж, амьдарч буй хотынхоо нэрийг мэдэхийг заах. | Өглөөний цугларалт. Бие биедээ ээлтэй хандах хандлагын тухай нөхцөл байдлын яриа. Харилцаа " Хотын гудамжинд хэрхэн биеэ авч явах вэ? " зорилго : Хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи мэдлэгийг бий болгох. Дасгал хийх:"Бид гараа зөв угаана." Зорилго: Хүүхдэд соёл, эрүүл ахуйн анхан шатны ур чадварыг эзэмшүүлэх, зөв \u200b\u200bзаах, гараа угаах, хуруугаа сайтар хатаах Явах: Хажуугаар өнгөрөх хүмүүсийг ажиглах. Зорилго: улирлын чанартай хувцасны талаархи санаа бодлыг бий болгох. Хүмүүс яаж хувцасладаг вэ, яагаад? P / ба "Өнгөө олох" Талбайн нутаг дэвсгэрийг цаснаас цэвэрлэх хөдөлмөрийн даалгавар: "Модыг хяруунаас хучих." P / тоглоом "Хавтгай замаар". Хүүхдүүдэд текстийн дагуу хөдөлгөөн хийхийг заах, хөдөлгөөний туршлагыг баяжуулах Үдээс хойш "Алёнушка ба Иванушка ах" үлгэрийг унших. Агуулгын талаархи яриа. Дидактик тоглоом"Амьд - амьд бус» . зорилго : Хүүхдүүдийн амьд ба амьгүй байгалийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх. Объект, объектуудыг шинж чанарын дагуу ангилах чадварыг хөгжүүлэх(амьд - амьд бус) ... Хүүхдүүдийн гадаад төрх байдал, хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Нөхөрсөг хандлагыг төлөвшүүл. Явган аяллын ажиглалт: цаг агаарын хувьд. Салхитай туршилт, туршилт. П.И. "Харес ба чоно" | Дидактик тоглоом"Намрын өдөр хүүхэлдэй зугаалгаар зугаалъя"
Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа(зураг зурах) "Борооны дусал" зорилго : Хүүхдүүдийн будгийн ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлээрэй. Бага хэмжээний будаг цуглуулах чадварыг бэхжүүлэх. Ажлын нарийвчлалыг төлөвшүүлэх. Дидактик тоглоом“Зургийг цуглуул. " зорилго : Хүүхдүүдийн гурван дөрвөн хэсгийн зургийг бие даан нэмэх чадварыг бий болгох. Логик сэтгэлгээ, ой санамж, гарын хөдөлгөөний нарийн чадварыг хөгжүүлэх. Зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Хүүхдүүдийн санаачилсан тоглоомууд. * DI "Байшин бүрт тохирох хаалгыг хайж олох"- анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх | |
Пүрэв | Уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаа. Загварчлах / Applique -9.00- 9.15 Хэвлэх : Сэдэв: "Би ийм хашаатай болохыг мөрөөддөг, гэхдээ энэ нь одоог хүртэл зүүдэндээ л байна." Зорилго: Хашаандаа, гэртээ хайраа хөгжүүлэх; Ногоон байгууламжийг сайн арчлах, арчлах; Модыг янз бүрийн аргаар дүрслэхийг загварчлалын тусламжтайгаар заах; Хамтран ажиллаж сур, хийж гүйцэтгэсэн ажлынхаа баяр баяслыг мэдэр. Хөгжмийн үйл ажиллагаа 9.40-9.55 Мэргэжлийн эмчийн төлөвлөгөөний дагуу | Эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай яриа: хүүхэд замдаа юу харсан; байгалийн, цаг агаарын өөрчлөлт. Зорилго: хүүхдүүдийн харилцан уялдаатай яриа, ажиглалтыг хөгжүүлэх. "Миний амьдардаг хот" цомгийг үзэж байна. Зорилго: төрөлх хотын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Нөхцөл байдлын яриа "шувууд хаана амьдардаг вэ, яагаад өвөл хөлддөггүй вэ?" зугаалах Хаалгачийн ажилд хяналт тавих. Гадаа тоглоомууд: "Байшингаа олоорой". Зорилго: дууны чиглэлд шилжих; бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр дохиогоор ажиллах галт тэрэг. Үдээс хойш Үлгэр дээр үндэслэсэн театрын жүжиг: "Теремок". Хүүхдүүдийн театрын тоглоомыг сонирхох сонирхлыг хөгжүүлэх, тоглох орчинг бүрдүүлэхэд туслах Явах: хажуугаар өнгөрч буй хүмүүсийг ажиглах. P. \\ ба. "зальтай үнэг" | "Байшин" -ыг төлөвлөх Зорилго: Барилгын үндсэн хэсгүүдийг тодруулах, шаардлагатай материалыг сонгох чадварыг бий болгох. Хүүхдүүдийн ашиг сонирхолд зориулсан тоглоомууд - шигтгэмэл, логик куб гэх мэт. Зорилго. Гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх. Ди "Дөрөв дэх нэмэлт" Зорилго: сонсголын анхаарал, ой тогтоолт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэхийн тулд тээврийн талаар урьд өмнө эзэмшсэн мэдлэгээ нэгтгэх. Ди "Ижил машинуудыг хайж олох" D / ба "Хэн хаана амьдардаг вэ?"Тоглоомын бие даасан үйл ажиллагаа. Таны дуртай тоглоом, дуртай тоглоомтой тоглоомууд. Уран зөгнөл, хүүхдийн төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Дүрд тоглох "Эмнэлэг" -ийн зорилго Зорилго: Хүүхдүүдийн дүрд тоглох тоглоомыг сонирхох сонирхлыг хөгжүүлэх, тоглох орчинг бүрдүүлэхэд туслах. Эмчийн ажлын талаар урьд өмнө олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх. | Эцэг эхчүүдтэй ганцаарчилсан яриа "Гэрийн хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, тоглоом сонгох" зөвлөгөө |
Баасан гараг | Уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаа. Зурах. 9.00-9.15 Мэргэжлийн эмчийн төлөвлөгөөний дагуу Биеийн тамир 9.30-9.45 Мэргэжлийн эмчийн төлөвлөгөөний дагуу | Байгалийн буланд ажиллуул. Цэцэрлэгт явахдаа гудамжинд юу анзаарсныг тэмдэглэ. (Намрын сүүл сарын тэмдэг) Дидактик тоглоом: "Хэрэв би төөрсөн бол ..." Зорилго: Уялдаа холбоотой яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх. Нөхцөл байдлын яриа "Охид, хөвгүүд бол найзууд" анхан шатны жендэрийн ойлголтыг бий болгох. зугаалах Нарыг харж байна. Зорилтууд: байгалийн үзэгдлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцах, байгалийн амьгүй объектуудыг сонирхох (тэнгэр, үүл, салхийг ажиглах). Устай туршилт хийж байна. Усны шинж чанарыг харуул. Ус цутгадаг, үүнийг нэг савнаас нөгөөд цутгаж болно, гэхдээ бас мөс болж хувирдаг. Гадаа тоглох "Намайг барь". Зорилтууд: бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх чадварыг хөгжүүлэх; авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээрийг сургах. Хувь хүний \u200b\u200bажил. "Туулай үсэрч байна." Зорилго: үсрэх чадварыг бий болгох. Өрхийн хөдөлмөр: хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас угаах. Хөгжилтэй тоглоом "Бөмбөлөг" Үдшийн алхалт: Салхийг ажиглах. Салхины чиглэлийг тодорхойлох эргэлтийн тавцантай P / N. | Хот, тосгон (байшингийн төрөл) -ийг харуулсан ил захидал шалгах Самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд "Хэний байшин вэ?" Үнэгүй зураг Ширээний тоглоом: "Хэн юу хийж байна" Зорилго: зурган дээр дүрслэгдсэн үйлдлүүдийг нэрлэхийг хүүхдүүдэд заах. Дасгал тоглох: "Тоглоом бүр өөрийн гэсэн байртай" Зорилго. Тоглоомуудаа буцааж байрлуулж сур. Номын буланд ажиллана уу: "Теремок", "Миттен" үлгэрийн номууд, "Цомог, сэдэвчилсэн зураг чимэглэлийг авч үзэх:" Мөн манай хашаанд " Хотын гудамжинд биеэ авч явах дүрмийн дүрслэлийг авч үзэх. D. ба "сайн муу" Спортын булан дахь үйл ажиллагаа. | Эцэг эхийн хүсэлтээр ганцаарчилсан яриа, зөвлөгөө. |
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
55-р цэцэрлэг "Богатырь"
Би зөвшөөрч байна:
MBDOU-ийн дарга
55 дугаар цэцэрлэг
белово
Н.Л. Норкина
20____ оны "___" ____ ны өдрийн ____ тоот тушаал.
Дунд бүлгийн төсөл
"Миний амьдардаг байшин"
ТАТАЖ АВАХ (зураг, зурагтай хамт)
Белово 2016 он
Оролцогчид: сурган хүмүүжүүлэгчид - хүүхдүүд - эцэг эхчүүд
Үргэлжлэх хугацаа: 2 долоо хоног
Төслийн ач холбогдол:
Ярианы тоглолтын үеэр хүүхдүүдтэй гэр бүлийнхээ гишүүд, хотын тухай, гэрийн хаяг, тэдний амьдардаг байшингийн талаар ганцаарчлан ярилцахдаа насанд хүрэгчид бидний бүлгийн хүүхдүүд ойлголтыг сайн мэддэггүй гэсэн асуулт гарч ирсэн. "гэр бүлийн гишүүд", "миний хот", "миний байшин", "миний гудамж". Эдгээр ойлголтуудын ач холбогдлыг тэд ойлгодоггүй. Энэ бол “Миний амьдардаг байшин” төслийн сэдэв юм.
Гэрийнхээ хайрыг бий болгохын тулд хүндэтгэл нь сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдээс байх ёстой.
Төслийн сэдвийг бага насны хүүхдүүдийн насны онцлог, мэдээллийн хэмжээ зэргийг харгалзан сонгосон бөгөөд энэ нь тэдний янз бүрийн үйл ажиллагаанд (оюуны, танин мэдэхүйн, уран сайхны болон ярианы) эерэг нөлөө үзүүлсэн болно.
Зорилго:
"Нийгэмшил" ТББ-ыг бусад боловсролын салбартай нэгтгэх замаар оюун санааны болон ёс суртахууны хандлага, гэр орон, гэр бүл, хотдоо харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Даалгавар:
Хүүхдүүдийн гэр орноо хайрлах хайр, түүнд хандах хандлагыг үнэ цэнэ болгон төлөвшүүлэх.
Хүүхдүүдийн тухай, гэр бүлийн гишүүд, тэдний нэр, гэр, гэрийн хаяг, хотын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.
Хүүхэд, эцэг эхийн эрэл хайгуул, бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх.
Гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах замаар хүүхдүүдийн харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
Арга, техник:
Зохион байгуулалт, харааны, аман, практик, логик, сэдэл.
Ажлын үр дүн:
Гэр бүлийн бэлгэдлийн "Миний амьдардаг байшин" зургийн үзэсгэлэн, сэдэвчилсэн хичээл дээр гар урлалын бүтээлийг танилцуулах.
Ажлын бэлтгэл үе шатны хэтийн төлөв.
Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа
1. Гурван асуултын загвар:
Бид юу мэддэг вэ? Хотод олон байшин байдаг, тэд өөр өөр байдаг.
Бид юу мэдэхийг хүсч байна вэ? Хүүхдүүд аль байшинд бүлэглэн амьдардаг вэ.
Үүнийг мэдэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Эцэг эхийн туслалцаа, авч үзэх, харьцуулах, байршуулах, зураг авах.
2. Ажиглалт хийх замаар төсөл хэрэгжүүлэх эерэг сэдлийг бий болгох.
3. Харааны материал, уран зохиолыг системчлэх арга хэлбэрийг бүрдүүлэх
Багш, хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа
1. Төслийн сэдэвтэй танилцах.
2. Эцэг эхчүүдийг хамтарсан ажилд бэлтгэх (сурган хүмүүжүүлэгчид - эцэг эхчүүд - хүүхдүүд): "Уугуул байшин" амралтын өдрийн маршрутын дагуу даалгавраа биелүүлэх, байшингийн хоосон зай гаргах гэх мэт.
3. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
4. Төслийг амжилттай хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх сэдвийг хөгжүүлэх орчныг нөхөн сэргээх.
1 "Гэр бүл, гэр, хаяг, хотын талаархи мэдлэгийг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх" сэдвээр эцэг эхчүүдтэй ганцаарчилсан яриа өрнүүлэх - зорилго, зорилтыг тодорхойлох.
2. Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
1. Төслийн сэдэвт харааны дидактик материал, уран зохиолын сонголт.
2. Амралтын өдрийн маршрутаар аялж, маршрутын хүрээнд санал болгосон даалгавруудыг гүйцэтгэнэ.
Хөгжлийн орчны бие даасан үйл ажиллагааны зохион байгуулалт
1. Тоглоомын нөхцөл байдал "Байшин барих"
2. Гадаа, дидактик, хурууны тоглоомуудын сонголт.
3. "Теремок", "Гурван баавгай" үлгэрээс сэдэвлэсэн гарын авлага, ширээний театрын тоглоом худалдаж авах.
4. "Миний гудамж" тоглоомын гарын авлага бий болгох ("Аюулгүй байдал" боловсролын талбай)
5. Эцэг эх, хүүхдийн зурагтай хамт үзэх цомог, "Миний байшин" гэрэл зургийн цомог гаргах.
Хүүхдүүдийн бие даасан чөлөөт үйл ажиллагаа
Төслийн хүрээнд "Байшин барих" тоглоомыг унших, үзэх ном, зураг чимэглэл.
Хүлээгдэж буй үр дүн - Хүүхдүүд
Эргэн тойрон дахь ертөнцийн (байшин, гудамж, хот) талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Таны байшингийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулах.
Хүүхдийн ярианы төлөвшил.
Хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн - Эцэг эхчүүд
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад эцэг эхчүүдийг хамруулах.
Цэцэрлэгтэй хамтран эцэг эхчүүдийн сонирхлыг бэхжүүлэх.
Ажлын үндсэн үе шатны хэтийн төлөвлөгөө.
OO "Физик соёл" -ын физик чиглэл
Сэдвийн сэдэвчилсэн хичээлүүд "Хотыг тойрон алхах", амралтын дасгал, сэдэвт биеийн тамирын минутыг.
"Эрүүл мэнд" ТББ
Гаднах тоглоомууд "Гэрээ олоорой", "Шидэт сандлууд", хатууруулах процедур, сэргээгч гимнастик.
"Чадахгүй", "Ашигтай - хортой" дидактик тоглоомууд
"Нийгэмшил" ТББ-ын нийгэм, хувийн чиглэл
"Байшин барих" тоглоом.
"Хүүхэлдэйнд өрөө тохижуулъя" дидактик тоглоом
Жижиг барилгын материалтай тоглоомууд "Хүүхэлдэйнд зориулсан тавилга - ширээ, сандал, ор, буйдан".
"Миний гудамж" зохион байгуулалттай тоглоомууд.
ТХГН-ийн "Труд"
Туслах багшийн ажил, жижүүрийн ажлыг ажиглах.
Цэвэрлэхээс өмнө болон дараа өрөөний цэвэр байдлыг шалгаж, харьцуулах.
Бүлэгт зүйлийг цэгцлэх, тоглоомын буланд тоглоом, гарын авлага, ном, тоглоомыг цэвэрлэх.
OO "Аюулгүй байдал"
Гэртээ аюулгүй зан үйлийн дүрмийн талаархи яриа.
С.Я.Маршакийн "Муурын байшин" үлгэрийн зураг чимэглэлийг авч үзэх, хэлэлцэх.
OO "Мэдлэг" -ийн танин мэдэхүйн-ярианы чиглэл
Байшингийн үзлэг, харьцуулалт (өнгө, давхар, цонх, тагт, багана
Тоглуулах - Туршилт “Аль байшин хүчтэй вэ? ".
Материалын судалгаа (чулуу, мод).
Геометрийн дүрсээс бүтээх дидактик тоглоом "Байшин".
"Харилцаа холбоо" ТББ
Уран зураг, зураг чимэглэлийн үзлэг.
"House", "House" хурууны тоглоомууд
Хүүхдүүд амьдардаг гэр, гэрийн хаяг, гэр бүл, хотын талаар хүүхдүүдтэй ярилцах.
"Уран зохиол унших" ТББ
Оросын ардын үлгэрүүд "Теремок", "Гурван баавгай"
Номын буланд ажиллах: номтой ажиллахдаа дүрмийг баримтлах (номыг цэвэр гараараа авч, нямбайлан нэвтлэн нулимс асгаруулах, үрчлээтэхгүй, тоглоомонд ашиглахгүй байх; үзсэнийхээ дараа номоо үргэлж буцааж тавих).
"Уран сайхны бүтээлч байдал" ТББ-ын уран сайхны болон гоо зүйн чиглэл
Хот (тосгон) дахь байшинг дүрсэлсэн хуулбар, чимэглэл, зургийг судлах. Харьцуулалт.
"Ийм өөр байшингууд" загварчлал
"House" програм
Багш, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа
1. Төслийн зорилго, зорилтын талаархи мэдээлэл; арга, техник, төслийн зохион байгуулалтын хэлбэр; хүлээгдэж буй үр дүн.
2. Төслийн хүрээнд гэрээр унших, хүүхдүүдтэй зугаалах, аялал зохион байгуулах талаар ганцаарчилсан зөвлөгөө.
3. "Миний байшин" үзэсгэлэнгийн бэлтгэл
Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа
1. Хүүхэдтэй хамт гэрийн уншлага:
"Теремок", "Гурван баавгай", Э.Алябьева "Хүн бүр өөрийн гэсэн байшинтай", О.Виеру "Шинэ гэр"
2. Байшинг дүрсэлсэн хуулбар, чимэглэл, үзлэг.
3. Амралтын өдрийн маршрут: "Уугуул гэр".
4. "Миний байшин" уран бүтээлийн цомог гаргах.
Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа; сэдэв хөгжиж буй орчныг зохион байгуулах
Тоглоомын нөхцөл байдал "Байшин барих".
1-р үе шат - Төслийн сэдэвт бүтээмжтэй үйл ажиллагаа:
"Ийм өөр байшингууд" загварчлал,
"Байшин" програм,
"Миний амьдардаг байшин" зураг
"Миний гудамж" цогц хичээл.
2-р шат - байшин, гудамж, хоттой танилцах.
3-р үе шат - Амьдралын аюулгүй байдлын дүрмүүд: "Чадахгүй", "Ашигтай - хортой" дидактик тоглоомууд.
Хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагаа
4-р үе шат - хүүхдүүдийн чөлөөт үйл ажиллагааны тоглоомууд
нөхцлийг бүрдүүлэх (тоглоом, гарын авлага, материал, зураг чимэглэл, цомог, байшин, гудамжны загвар, том, жижиг барилгын материал, машины багц)
Төслийн ажилтай танилцах.
"Миний амьдардаг байшин" төслийг дунд бүлэгт хэрэгжүүлсэн. 4-5 насны хүүхдүүд. Төсөл нь танин мэдэхүйн, хөгжүүлэх, боловсролын шинж чанартай байв. Хүүхдүүдтэй урьдчилсан ажил хийсэн (энэ сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нээх бие даасан яриа, тоглоом, дасгал, дараа нь төслийг хэрэгжүүлэх зорилго, даалгаврыг тодорхойлсон болно.
Төслийн туршид хүүхдүүд хүсэл эрмэлзэлтэй байсан.
Үйл ажиллагааны төрлийг аажмаар өөрчилсөн. Хүүхдүүд өөрсдөө тоглоомын агшинд оролцдог бөгөөд идэвхтэй туслагч байв.
Хичээлийн lexical материалыг хүүхдүүдийн нас, ярианы онцлогийг харгалзан сонгосон бөгөөд олон янзын арга зүйн техник, дидактик тоглоом, дасгалыг ашигласан болно.
Төслийн үеэр бид хүүхдүүдтэй хувийн шинж чанартай харилцан үйлчлэлийг бий болгохыг хичээсэн: хүүхэд бүрийн санаа бодлыг сонсох, тэдний бодлыг дэмжих, ингэснээр тэдний хүн бүрт амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох. Дараахь сэтгэцийн процессыг идэвхжүүлсэн: сонсголын анхаарал, логик сэтгэлгээ, харааны мэдрэмж, хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх даалгавруудыг ашигласан.
Төслийн үеэр ирээдүйд боловсронгуй болгох шаардлагатай бэрхшээлтэй мөчүүдийг тодорхойлох боломжтой байсан бөгөөд эдгээр нь хүүхдүүдийн яриа, ой тогтоолт, ажлын удаашрал, бүтэлгүйтсэн үйл ажиллагааны явцад гарсан бэрхшээл, бэрхшээлд хариу өгөх чадвар юм.
Манай арга хэмжээнд эцэг эхчүүдтэй ойр дотно харилцаатай байсан бөгөөд үргэлж завгүй байдаг бөгөөд гайхалтай гар урлал хийх цаг зав гаргадаг ээж, аавуудыг тэмдэглэхийг хүсч байна.
Өдрийн сэдэв: "Миний байшин. Би үүнд хэнтэй хамт амьдардаг вэ? "
Зорилго: хүүхдүүдийг "гэр бүл" гэсэн ойлголттой танилцуулах. Хүүхдүүдээ овог, овог, гэр бүлийн гишүүдийнхээ нэрийг өгөхийг уриалж, өөрийнхөө тухай эхний хүнээр ярихыг уриал.
Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааБоловсролын газар
Эцэг эхчүүдтэй харьцах,
мэргэжилтнүүд
бүлэг
хувь хүн
Өглөө
1. Өглөөний гимнастик-4-р цогцолбор.
2. "Миний гэр бүл" дидактик тоглоом. Зорилго: Хүүхдүүдээ овог нэрээр нь нэрлэж, гэр бүлийнхээ гишүүдийн талаар ярихыг уриалах.
3. Үдээсний салфеткийг шалгаж үзээрэй. (эмээ нь түүнийг уясан) Зорилго: ардын урлагийн бүтээгдэхүүнтэй танилцах. Ийм салфетка хэрхэн яаж сүлжмэл болохыг хэлээрэй. Гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.
4. Савели О, Артем К. нарт халбагаа зөв барихыг үргэлжлүүлэн зааж сургаарай Зорилго: соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг эзэмшүүлэх.
5. Номын буланд байгаа зураг чимэглэлүүдийг судлах. Зорилго: номтой болгоомжтой харьцаж сургах. Үржүүлгийн шүлгийн агуулгыг засах.
1. F R
2. S K R
3.X E R
4. S K R
5. P R
1. Шоо.
2. "Миний гэр бүл" гэрэл зургууд.
3. Салфетка.
4.-
5. Үржүүлгийн шүлэг бүхий номууд.
Эцэг эхчүүдийг "Би ба миний гэр бүл" сэдвээр гэрэл зургийн сонголт хийхийг урь.
Gcd
1. Хөгжим - хөгжмийн ажилтны төлөвлөгөөний дагуу.
2. Өргөдөл. Сэдэв: "Эмээгийн сайхан алчуур". Зорилго: хүүхдүүдийн объектын хэлбэр, обьектуудыг өнгөөр \u200b\u200bялгах чадварын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Цавууг болгоомжтой ашиглах дасгал хий. Эмээгээ хайрлах, түүнд таалагдах хүслийг хөгжүүлэх.
1ХЭР
2.X E R
1. Хөгжмийн ажилтны төлөвлөгөөний дагуу
2. Дээж, дөрвөлжин цаас, өнгөт аяга, цавуу, сойз, салфетка, даавуун алчуур.
зугаалах
1. Цаг агаарын хяналт
Зорилго: жилийн онцлог шинж чанараар цагийг тодорхойлоход заах
2. Талбай дээрх хуурай мөчрийг цуглуулахад хүүхдүүдийг урь. Зорилго: хүүхдүүдэд заах насанд хүрэгчдэд туслах,
Хичээл зүтгэлийг хөгжүүлэх ... 3. Гаднах тоглоомууд: " Нар ба бороо "- зорилго: бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр чөлөөтэй алхаж, гүйж сургах,
... "Над руу гүйх" - зорилго: сайтыг удирдах чадварыг нэгтгэх.
4. Маша, Даша нартай хамт
- хоёр хөлөөр үсрэх дасгал хийх
Зорилго: үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх
үлгэрийн тоглоомтой хүүхдүүд.
1. PR
2. SKR
3. FR
4. FR
5SKR
1. Намрын тухай шүлэг.
2. Шанага.
3. Шүхэр.
4.-
5. Сэдвийн тоглоом ..
2-р хагас өдөр
1 Унтсаны дараах гимнастик "Бид сэрлээ."
2. Э.Благинины "Алёнушка" -г унших Зорилго: сонсох, бүтээлийн агуулгыг ойлгох чадварыг сургах.
3. Сэдэв - "Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоом. Зорилго: Хүүхдүүдийн хоорондох найрсаг харилцаа, тайван, бие биетэйгээ эелдэг харьцах чадварыг хөгжүүлэх.
4. Эмээ, ээжийн тухай дуу сонсох. Зорилго: хамт дуулах хүслийг дэмжих.
5. "Анхааруулга - хаалга." Сэдвээр хийсэн яриа. Зорилго: бариулаас барьсан хаалгыг хааж онгойлгож сурах. Кирилл, Саша Л.
6. Хөдөлгөөний хөдөлгөөний төвд байгаа хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа
1F R
2. P R
3. S K R
4.X E R
5. S K R
6. F R
1.-
2. Э.Благининагийн "Алёнушка" ном
3. Тоглоомын шинж чанарууд.
4. Дуу бичлэг хийх.
5.-
6. Бөмбөлөг, цагираг, алгасах олс.
Оройн алхалт
1. Тоглоом - өрсөлдөөн. "Навчис баглаа цуглуул." Зорилго: байгалийн материалаар тоглох сонирхлыг хөгжүүлэх.
FR
1
Өдрийн сэдэв: “Би хэн бэ? Хүү, эсвэл охин? "
Зорилго: Хүүхдэд жендэрийн ойлголтыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд шууд нөлөөлдөг мэдээллээр үргэлжлүүлэн танилцуулаарай - чи бол хөвгүүн (охин), саарал нүдтэй. Та тоглох дуртай юу?
Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааБоловсролын газар
Боловсролын орчны зохион байгуулалт
Эцэг эхчүүдтэй харьцах,
мэргэжилтнүүд
Насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
бүлэг
хувь хүн
Өглөө
1 Өглөөний гимнастик - 4-р цогцолбор.
2. "Та бага байхдаа юу мэддэг, яаж хийхээ мэдэхгүй байсан" сэдвээр харилцан яриа өрнүүлэх. Зорилго: хүүхдүүдийг өнгөрсөн түүхтэй нь танилцуулах.
3. Амьсгалын гимнастик "Зүтгүүр" (эмээ дээр очиход). Зорилго: артикуляцийн аппаратыг хөгжүүлэх.
4. "Нэг ба олон" дидактик тоглоом Зорилго: нэг, олон, үгүй \u200b\u200bгэсэн ойлголтыг нэгтгэх.
5. Дидактик тоглоом
"Ээждээ бөмбөлгүүдийг цуглуулъя."
Артем, Тимофей, София нартай хамт. Зорилго: хөдөлгүүрийн нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.,
6. Спортын тоног төхөөрөмж бүхий спортын буланд тоглох.
1. F R
2. S K R
3. R \u200b\u200bR
4. P R
5P R.
6. F R
1.-
2. Нялх хүүхдийн зураг.
3. Галт тэрэг бол тоглоом эсвэл зураг юм.
4. Тоглоом.
5. Утас, бөмбөлгүүдийг.
6. Бөмбөлөг, алгасах олс, цагираг.
.
Gcd
1Физик соёл
2. Танин мэдэхүйн хөгжил. Сэдэв: "Би хэн бэ, хөвгүүн эсвэл охин уу?" Зорилго: Хүүхдүүдтэй шууд холбоотой мэдээллүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулахын тулд та хөвгүүн (охин), саарал нүд, шаргал үстэй гэх мэт. Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцааг бий болгох.
1. FR
2. P R
1Биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу
2. Хүүхдүүдийн зураг.
Намрын баяраар цээжлэх шүлгүүдээ санал болго.
зугаалах
1. Намрын модыг шалгаж үзэх. Зорилго: модны үндсэн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг бий болгох.
2. Хүүхдүүдтэй хамт модны доорхи газрыг сулруулна. Зорилго: ургамал арчлахад оролцох хүслийг нэмэгдүүлэх. 3. Гадна тоглоомууд:
"Тахиа ба тахиа". Зорилго: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
"Салхи ба шувууд" Зорилго: сонсголын анхаарал, бие биенээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх чадварыг хөгжүүлэх.
Бүү алдаарай. Зорилго: нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
4. Максим, Кирилл нартай хамт - шатаар өгсөх дасгал хий. Зорилго: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
5. Өөрөө тоглох үйл ажиллагаа машинтай хүүхдүүд, хүүхэлдэй.
1. PR
2. SKR
3. FR
4. FR
5SKR
1 шүлэг "Бүх модод олон өнгийн гоёлоор гэрэлтдэг ... (Кравченко хуудас 18)
2. тармуур.
3. Бөмбөлөг.
4. Ой.
5. Хүүхэлдэй, автомашин ..
2-р хагас өдөр
1. "Галуу" нойрны дараах гимнастик
2 Нийгэмд ашигтай хөдөлмөр. "Кубуудыг арилгах." Зорилго: шаргуу хөдөлмөрийг сургах.
3. Тоглоом-хөгжилтэй "савангийн хөөс". Зорилго: баяр баясгалантай байдлыг хадгалах.
4. Хурууны гимнастик "Найрсаг гэр бүл"
5. София Дашатай хамт - хатуу өмд өмсөх чадварыг эзэмш.
6. Ширээний тоглоом.
1F R
2. S K R
3. S K R
4. R R
5C K R
6. P R.
1.-
2. Шоо.
3. Савангийн уусмал, сүрэл.
4.-
5. Хатуу.
6. Ширээний тоглоом.
Оройн алхалт
"Цагаан бөжин нүүрээ угаадаг" гэсэн үгтэй гадаа тоглоом Зорилго: Тоглоомын текстийг нэгтгэх.
Хөдөлгөөний бие даасан үйл ажиллагаа
FR
.
Өдрийн сэдэв: "Анхилуун саван урт насалаарай!"
Зорилго: хүүхдүүдэд нүүр, биеэ арчлах анхан шатны чадварыг бий болгох. Өөрийн гадаад төрх байдлын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх. Цэвэрч нямбай байдлыг сургах.
Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааБоловсролын газар
Боловсролын орчны зохион байгуулалт
Эцэг эхчүүдтэй харьцах,
мэргэжилтнүүд
Насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
бүлэг
хувь хүн
Өглөө
2. Гэрийн ургамал - ficus-ийг авч үзье. Зорилго: ургамлын нэртэй танилцах, хэсгүүдийг засах, асрах дүрмийн талаар ярих.
3. Фикусын навчийг хүүхдүүдийн тусламжтайгаар арчина. Зорилго: ургамлыг халамжлах хүсэл эрмэлзлийг бий болгох.
4. Хурууны гимнастик "Хуруу - найрсаг гэр бүл"
5 .. Саша К., Арсений үргэлжлүүлэн гараа зөөлөн угааж, алчуураар сайтар хатаана.
6 .. Шал баригчтай тоглоомууд.
1. F R
2. P R
3. S K R
4. R R
5. S K R
6. S K R
1-
2. Фикус.
3. Салфетка.
4.-
5.-
6. Шалны барилгын материал ..
Gcd
1 Танин мэдэхүйн хөгжил-FEMP. Сэдэв: "Тойрогтой танилцах". Зорилго: хүүхдүүдийг тойрогтой танилцуулах, хүрэлзүйн тусламжтайгаар түүний хэлбэрийг шалгаж сургах. Тусдаа объектуудаас бүлэг объект зохиох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, үүнээс нэг объектыг сонгох (Помораева х 14)
2. Зугаалах биеийн тамирын соёл .-. Биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу
1. P R
2. F R
1. Дем. материал: хүүхэлдэй, тойрог, галт тэрэг, дугуй.
Тараах. материал: дугуйлан, цэцэг.
2. Биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу.
.
зугаалах
1Бие махбодийн үйл ажиллагаа. - биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу.
2 .. Хөрш зэргэлдээ газар нутгийн хүүхдүүдийн тоглоомыг ажиглах. Зорилго: гадуур хувцасны нэр, улирлаас хамааралтай байдлыг нэгтгэх.
3 .. Гадна тоглоомууд:
"Туулай". Зорилго:
олсоор мөлхөх чадварыг нэгтгэх.
"Хулганууд ба муур". Зорилго: хоорондоо мөргөлдөхгүйгээр гүйх чадвараа нэгтгэх.
"Тойрогт ороорой." Зорилго: нүд хөгжүүлэх.
.
4. Egor S.-тай хамт Катя Х. нойтон элсэн дээр модоор зурсан. Зорилго: тойрог зурах чадварыг нэгтгэх.
5. Өөрөө тоглох үйл ажиллагаа бөмбөлөгтэй хүүхдүүд ..
1F R
2.-
3F R
4.X E R
5. S K R
1. Биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу.
2.-
3. Олс, цагираг, бөмбөлөг.
4. Саваа.
5. Бөмбөлөг.
2-р хагас өдөр
1. Ариун цэврийн хэрэглэлийг анхаарч үзээрэй
Саван, сойз, сам гэх мэт. Зорилго: нэр, зорилгоо нэгтгэх. Нүүр ба бие арчилгааны ур чадварыг бий болгох.
2. Тоглоомын нөхцөл байдал "Аав бол сайн босс" (Губанова х 18)
3. Артикуляцийн гимнастик "хөгжилтэй хэл"
4Эгор С., Катя Х нарт шаардлагатай бол алчуур хэрэглэж сургах.
5. Дуу чимээтэй хөгжмийн зэмсэгтэй хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа ..
1. S K R
2. S K R
3. R \u200b\u200bR
4. S K R
5.X E R
1. Саван, сам, шүдний сойз, зуурмаг, хөвөн, алчуур гэх мэт.
2. Багаж хэрэгсэл: алх, халив гэх мэт.
3.-
4. Гар алчуур.
5. Хэнгэрэг, шажигнуур, бөмбөр.
"Би ба миний гэр бүл" гэрэл зургийн үзэсгэлэн
Оройн алхалт
1. Үдшийн тэнгэрийг ажиглах. Зорилго: байгалийн үзэгдлийг ажиглах сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
2. Хүүхдүүдийн бие даасан хөдөлгөөн
1. P R
2. F R
1.-
2.-
Өдрийн сэдэв: "Би ба миний гэр бүл."
Зорилго: гэр бүлийн ерөнхий ойлголттой танилцах. Гэр бүлийн гишүүдээ нэрээр нь дуудаж сурах, үгсийн санг баяжуулах, хүүхдийн ярианд үг, үгийн хэрэглээг идэвхжүүлэх. Гэр бүлийн бүх гишүүдэд хайр, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааБоловсролын газар
Боловсролын орчны зохион байгуулалт
Эцэг эхчүүдтэй харьцах,
мэргэжилтнүүд
Насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
бүлэг
хувь хүн
Өглөө
1. Өглөөний гимнастик - 4-р цогцолбор.
2. “Би ээждээ (эмээ, аав) хэрхэн туслах вэ” сэдвээр яриа өрнүүлэв. Зорилго: хайртай хүмүүстээ туслах хүсэл эрмэлзлийг бий болгох, энэ тухай ярих.
3. "Энэ объект хэнд хэрэгтэй вэ?" Дидактик тоглоом. (Аав: алх, халив гэх мэт.; Ээж: шүүр, сав; эмээ: зүү, бөмбөлөг гэх мэт.) үүрэг хариуцлагатай боловч бүгд бие биедээ тусалдаг ..
4. Саша Т., Карина, Даша нартай хамт бүжгийн хөдөлгөөнийг давтана. Зорилго: хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
5. Тоглоомын буланд бие даасан тоглоомууд. Зорилго: хүүхдүүдийг найз нөхөддөө саад учруулахгүйгээр хамтдаа тоглохыг үргэлжлүүлэн заах.
1F R
2. S K R
3. P R
4.X E R
5. S K R
1-
2. Сэдвийн талаархи зургууд.
3. Тоглоомууд: алх, халив, шүүр, тогоо гэх мэт.
4.-
5. Тоглоомын буланд зориулсан тоног төхөөрөмж.
Gcd
1. Биеийн соёл - биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу
2 Яриа хөгжүүлэх. Сэдэв: "Би ба миний гэр бүл." Зорилго: ерөнхий ойлголт - гэр бүлтэй танилцах Тэднийг нэрээр нь дуудаж сурах. Үгсийн санг баяжуулж, хүүхдүүдийн ярианд үйл үг, үгийн утгыг ашиглахыг идэвхжүүл. Гэр бүлийн гишүүдэд хайр, халамжтай хандлагыг бий болгох.
1. FR
2P R
1. биеийн тамирын багшийн төлөвлөгөөний дагуу
2Хүүхэлдэй, хурууны театр.
зугаалах
1 Цэцэрлэг рүү чиглэсэн алхах. Зорилго: Хүүхдүүдийг цэцэрлэгт улирлын чанартай ажилтай танилцуулах (газар ухах, суллах), яагаад ийм зүйл хийдгийг нь хэлэх.
2. Гаднах тоглоомууд: "Байшингаа олоорой". Зорилго: сансар огторгуйд аялахыг заах.
“Горхи дундуур”. Зорилго: хоёр хөл дээр үсрэлтийг нэгтгэх.
"Сармагчин". Зорилго: шатаар өгсөх чадварыг нэгтгэх
3Карина Вовад заагаад, тусламж хүсч байгаад нь талархлаа илэрхийлж, хүсэлтээ эелдэгээр илэрхийлэхийг заах.
4. хүүхдүүдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.
1. PR
2. FR
3. SKR
4. FR
1. Хүрз, тармуур.
2.-
3.-
4. Зөөврийн тоглоом.
2-р хагас өдөр
1. Унтсаны дараах гимнастик "Киттиз"
2. Үзвэр үйлчилгээ “Сайн уу, алиалагч!” Зорилго: баяр баясгалантай байдлыг бий болгох.
3. Тоглоомын нөхцөл байдал "Эмээ ирлээ." Зорилго: зочидтой уулзахдаа ёс зүйн дүрмийг заах.
4. Катя Е., Андрюша нартай хамт намрын баярын шүлгүүдийг давт. Зорилго: үгсийг тод дуудаж сурах.
5. ТУЗ-ийн тоглоомуудтай бие даасан үйл ажиллагаа.
1. F R
2. S K R
3. S K R
4. R R
5. P R
1-
2. Алиалагч, заль мэх хийх хэрэгсэл.
3. Тоглоомын буланд тавилга, аяга таваг.
4.-
5. Ширээний тоглоом.
"Хүүхэдтэй хамтран ажиллах" зөвлөгөө
Оройн алхалт
1. Дугуй бүжиг "Цэцэрлэг - дугуй бүжиг". Зорилго: дугуй бүжгийн үг, хөдөлгөөнийг зохицуулах.
2. Үг тоглоом “Бидний ... нүд, үзэг гэх мэт хаана байна ...
3. Хүүхдүүдийн бие даасан хөдөлгөөний үйл ажиллагаа
1. FR
2., PP
3. FR
-
Сэдэв: "Аав, ээж, би эрүүл саруул гэр бүл."
Зорилго: эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи анхны ойлголтыг бий болгох. Дасгал, хатуужил, спорт нь эрүүл мэндийг сайжруулдаг гэсэн санааг төлөвшүүлэх. Эрүүл амьдралын хэв маягийг удирдах хүсэл эрмэлзлийг бий болгох.
Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагааБоловсролын газар
Боловсролын орчны зохион байгуулалт
Эцэг эхчүүдтэй харьцах,
мэргэжилтнүүд
Насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
бүлэг
хувь хүн
Өглөө
1 . Өглөөний дасгалууд - 4-р цогцолбор.
2. "Аав, ээж, би спортын гэр бүл" зургуудыг үзэх Зорилго: эрүүл амьдралын хэв маягийг эрхэмлэх хүслийг төлөвшүүлэх.
3. Дидактик тоглоом "Энхрийлэн нэрлээрэй (ээж, аав гэх мэт)." Зорилго: Хүүхдүүдийн ярианд adjectives ашиглахыг идэвхжүүлэх. Эцэг эхчүүдэд хайраа өдөөх.
4. Владик, Катя Х нарт өглөөний цайндаа салфетка хийхийг зааж өг. Зорилго: насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг хөгжүүлэх.
5. Тээглүүр бүхий бие даасан тоглоомууд.
1. F R
2. F R
3. R \u200b\u200bR
4. S K R
5. S K R
1.-
2. Зураг.
3.-
4. Салфеткатай салфетка эзэмшигч.
5. Хулуу.
Gcd
1. Хөгжим - хөгжмийн төлөвлөгөөний дагуу. толгой.
2. Зураг. Сэдэв: "Бөмбөг". Зорилго: хүүхдүүдэд сойзоо зөв барьж сургах, бүх нойрмогоор будганд дүрж, ваарны ирмэг дээрх илүүдэл дуслыг арилгах. Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэхийн тулд бэлгэдлийн дүрслэлийг бий болго (Комарова х. 56).
1. Тэр
2X E R
1Музын төлөвлөгөөний дагуу. толгой.
2. Бөмбөлөг, дээж, ½ ландшафтын хуудас, гуашь, сойз, савтай ус, салфетка.
зугаалах
1 үүлийг ажиглах
Зорилго: байгалийн янз бүрийн үзэгдлүүдтэй танилцах
2. Гадна тоглоомууд:
. "Нар ба бороо" - зорилго: бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр чөлөөтэй алхаж, гүйж сургах,
"Овойлтоос овойлт" - зорилго: хоёр хөлөөрөө үсэрч сурах,
. " Над уруу гүй "гэсэн зорилго: олсоор хэрхэн мөлхөж, баруун, зүүн гараараа алс холын зайд объект шидэж сургах.
3. Саша К., Дима М.-д гадаад төрхийг нь хянах (малгайгаа тохируулах, өмдөө дээш татах гэх мэт) зааж сургахаа үргэлжлүүл.
4. Тоглоомын бие даасан үйл ажиллагаа олсоор үсэрч буй хүүхдүүд.
1. PR
2. FR
3. SKR
4. FR
1. уран сайхны ишлэлийг унших - "Би өнөөдөр өөрийгөө харсан ..."
2. Олс, элсний уут
3.-
4. Бөмбөг, олс алгасах ..
2-р хагас өдөр
1 "Kitties" нойрны дараах гимнастик
2 .. r.n-д суралцах. үржүүлгийн шүлгүүд "Дөчин, дөчин .."
Зорилго: хүүхдийн яриаг баяжуулах, ардын аман зохиолын уянгалаг, аялгуу, хэмнэлийг харуулах
3 .. Устай туршилт хийх - зорилго: устай танилцах
4. Даша Г., Арсенид тодорхой дарааллаар хувцаслахыг заах.
5. Бие даасан өрнөл - дүрд тоглох тоглоомууд.
1F R
2. R R
3. P R
4. S K R
5. S K R
1-
2 .. Hood. энэ үржүүлгийн шүлгийн чимэглэл, текст
3. усны тавцан, цаас, модон хэсэг, аяга устай ..
4.-
5. Төлөвлөгөөний шинж чанарууд. - дүрд тоглох тоглоомууд.
Оройн алхалт
Гадаа ардын тоглоом, байгалийн гаралтай тоглоом: "Галуу галуу - ха, ха, ха" ... ..
Хүүхдүүдийн бие даасан хөдөлгөөн
FR