* Criar el amor y el afecto de un niño por su familia, hogar, jardín de infancia, calle, ciudad;

* Formación del respeto por la naturaleza y todos los seres vivos;

* Expansión de ideas sobre las ciudades de Rusia;

* Conocimiento de los niños con los símbolos del estado (escudo de armas, bandera, himno) con la capital de Moscú.

* Formación de conocimientos básicos sobre derechos humanos;

* Desarrollo del interés por las tradiciones y artesanías rusas;

* Formación de tolerancia, sentido de respeto por otros pueblos, sus tradiciones.

Familia, hogar, jardín de infantes, calle,

ciudad.

Sistema de trabajo

familia

Jardín de infancia

Ciudad natal

querido la calle , zona

País, su capital, símbolos

Derechos y obligaciones

Sentido de patria ... Comienza con la actitud de un niño hacia la familia, hacia las personas más cercanas: madre, padre, abuela, abuelo. Estas son las raíces que lo conectan con su hogar natal y su entorno inmediato. .

las raíces de cada uno están en la historia y tradiciones de la familia, su gente, el pasado de la región y el país;

la familia es la célula de la sociedad, la guardiana de las tradiciones nacionales;

felicidad familiar: felicidad y bienestar de las personas, la sociedad, el estado.

El sentimiento de la Patria está asociado con la admiración por lo que el bebé ve frente a él, lo que le asombra y lo que evoca una respuesta en su alma ... Esto juega un papel enorme en la formación de la personalidad de un patriota.

Desde la infancia, el niño escucha su propio habla. Cada nación tiene sus propios cuentos de hadas y todos transmiten de generación en generación los valores patrióticos básicos: bondad, amistad, ayuda mutua, trabajo duro.

Proverbios

Refranes

sentar las bases del amor por su pueblo, por su patria

Su entorno inmediato es de gran importancia para despertar el interés y el amor de los niños por su tierra natal.

¿Qué información y conceptos sobre su ciudad natal pueden aprender los niños? Un niño de cuatro años debe saber el nombre de su calle y en la que se encuentra el jardín de infancia. Se debe llamar la atención de los niños mayores sobre aquellos objetos que se encuentran en las calles más cercanas: escuela, farmacia, tiendas, etc., informar sobre su propósito, enfatizar que todo esto fue creado para la conveniencia de las personas.

La gama de objetos que se presentan a los niños en edad preescolar mayores se está expandiendo: este es el distrito y la ciudad en su conjunto, sus atracciones, sitios históricos y monumentos. Explique a los niños en quién están erigidos. Un niño en edad preescolar mayor debe saber el nombre de su ciudad, su calle, las calles adyacentes a ella, por quién se nombran. También explique que cada persona tiene un hogar y una ciudad donde nació y vive.

Símbolo nuestra patria es y capital - ciudad Moscú ... La bandera nacional de Rusia ondea aquí, aquí, en el Kremlin, el presidente y nuestro gobierno trabajan. Y aqui hay uno de principales simbolos del pais – cuadrado rojo .

Conocimiento de los niños con los símbolos del estado. .

La raya blanca, un símbolo de pureza de intenciones y nobleza, significa que nuestro estado no tiene malas intenciones, trata a todos los países de manera honesta y abierta.

La franja azul en el medio, un símbolo de paz, indica que Rusia está en contra de la guerra.

La franja roja, un símbolo de coraje, significa que todos los ciudadanos de Rusia están listos para defender la libertad y el honor de la Patria de los enemigos.

El Día de la Bandera del Estado de la Federación de Rusia, la fiesta nacional de Rusia, se celebra anualmente el 22 de agosto.

El texto del Himno Nacional de la Federación de Rusia ( palabras de S.V. Mikhalkov)

El himno es la canción solemne del país. Sus ciudadanos se ponen de pie cuando se toca el himno y lo escuchan mientras están de pie.

Himno de estado de la Federación de Rusia

La naturaleza es una fuente inagotable de la que un niño extrae muchos de sus primeros conocimientos e impresiones. Los niños comienzan temprano a notar y a interesarse por los objetos de la naturaleza inanimada y viva que los rodea. Un niño lo nota todo: una hormiga trabajadora en un sendero del bosque, un insecto móvil, una araña diminuta en la hierba densa ...

La capacidad de ver la naturaleza es la primera condición para la educación de una cosmovisión de unidad con ella, la primera condición para la educación a través de la naturaleza.

La tarea del maestro - seleccionar de la masa de impresiones recibidas por el niño, las más accesibles para él: la naturaleza y el mundo de los animales, la vida en el hogar (jardín de infantes, tierra natal); labor de personas, tradiciones, eventos sociales, etc. Además, los episodios sobre los que se llama la atención de los niños deben ser vívidos, imaginativos, específicos y suscitantes. Cualquier región, región, incluso un pequeño pueblo es única. Cada lugar tiene su propia naturaleza, sus propias tradiciones y su propia forma de vida. La selección del material apropiado permite a los niños en edad preescolar formarse una idea de por qué es famosa su tierra natal.

Enfoque del trabajo: educación cívico-patriótica de niños de 4 a 7 años.

La presentación está dirigida a educadores preescolares y ofrece un sistema de trabajo con niños de 4 a 7 años en la educación cívico-patriótica. Está diseñado para ayudar a los educadores a trabajar de manera efectiva y divertida en este tema.

Relevancia del desarrollo

Actualmente, Rusia atraviesa una serie de cambios complejos, no solo en política exterior, sino también directamente dentro de su estado. La vida está cambiando rápidamente y nosotros mismos estamos cambiando con ella. Hoy, gracias a numerosos medios de comunicación, las personas reciben información a mayor escala que antes y mucho más creíble que en los viejos tiempos. Desafortunadamente, algunas de las medidas que toman los políticos no siempre son populares. Por tanto, la educación patriótica de los preescolares es hoy una de las áreas prioritarias en el campo de la educación. El sentimiento de amor por la Patria debe nutrirse no solo confiando en el pasado de nuestro país, sino también hablando con orgullo del presente y el futuro de Rusia.

El propósito de la presentación: educar sentimientos humanos, inculcar valores espirituales y morales, formar una posición cívico-patriótica digna de los futuros ciudadanos de Rusia, patriotas de su Patria.

Tareas:

- formar un sentimiento de afecto por su hogar, sus seres queridos, familiarizar a mamá y papá con familiares;

- formar un concepto - tradiciones familiares;

- formar en la imaginación de los niños la imagen de una pequeña patria, una comprensión de la expresión "pequeña patria", para fomentar un sentimiento de amor por su patria;

- formar en los niños una idea del mundo, los diferentes países del mundo, Rusia y uno mismo como ciudadanos plenos de Rusia;

- consolidar el conocimiento sobre los símbolos estatales de la Federación de Rusia. Fomentar sentimientos cívico-patrióticos. Explicar el concepto de "ciudadanía" y "ciudadano"

- consolidar y generalizar el conocimiento de los niños sobre las zonas climáticas de la Federación de Rusia. Fomente un sentido de orgullo por las vastas extensiones de nuestra Patria. Anime a los niños a admirar la belleza de su naturaleza nativa;

Formar el concepto de tradiciones populares;

Resultados previstos

Los niños deben saber:

Direccion de casa;

Lugar de trabajo de los padres;

- Lugar de residencia;

- su nación, idioma, tradiciones;

- la capital de nuestra Patria - Moscú;

- representantes de otras nacionalidades que habitan nuestra patria;

- la naturaleza de los lugares nativos, la flora y la fauna;

- el nombre del planeta en el que vivimos.

Bibliografía:

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2. Gerasimova Z. "Ama y conoce tu tierra natal". M., "Educación preescolar", 2001, No. 2.

3. Cómo enseñar a los niños a amar su patria. Un manual para la implementación del programa estatal "educación patriótica de los ciudadanos de la Federación de Rusia para 2001-2005". M., 2003.

4. Kovaleva GA Criar a un pequeño ciudadano. Una guía práctica para instituciones de educación preescolar. M., 2003.

5. Koti T. Mi primer libro sobre Rusia, M., 2003.

6. Novitskaya M. Yu. Heritage. Educación patriótica en el jardín de infancia. M., 2003.

7. Educación patriótica de preescolares a través de la historia local y actividades turísticas. Una guía para la implementación del programa estatal "Educación patriótica de los ciudadanos de la Federación de Rusia para 2001-2005", M., 2003.

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Presentación sobre el tema: Educación patriótica en instituciones educativas preescolares

Diapositiva No. 1

Descripción de la diapositiva:

Desarrollo de las cualidades sociales y personales de los niños en edad preescolar a través de la educación patriótica Jardín de infantes MBDOU No. 45 "Yagodka" de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades en la dirección social y personal del desarrollo de los niños "¿Dónde comienza la Patria?" El trabajo fue realizado por: profesora Ivanova E.M. 900igr.net

Diapositiva No. 2

Descripción de la diapositiva:

El patriotismo: el amor por la Patria, la devoción por ella, la responsabilidad y el orgullo por ella, el deseo de trabajar por su bien, de preservar y aumentar su riqueza, comienza a formarse ya en la edad preescolar. No se puede ser un patriota sin sentir una conexión personal con la Patria, sin saber cómo nuestros antepasados, nuestros padres y abuelos la amaron y apreciaron. Ya en el jardín de infantes, como resultado de un trabajo educativo largo, sistemático y decidido, se pueden formar elementos de espíritu cívico y patriotismo en los niños. El amor de un niño en edad preescolar por la Madre Patria comienza con el amor por su familia, su hogar, el jardín de infancia y la ciudad. De hecho, las impresiones vívidas sobre la naturaleza nativa, sobre la historia de la tierra nativa, recibidas en la infancia, permanecen en la memoria de una persona de por vida.

Diapositiva No. 3

Descripción de la diapositiva:

Relevancia del problema El problema de la educación patriótica de la generación más joven es uno de los más importantes en la actualidad. Los niños, a partir de la edad preescolar, padecen una falta de conocimiento sobre su ciudad natal, su país y las peculiaridades de las tradiciones rusas. Son indiferentes a las personas cercanas, compañeros de grupo. Falta de empatía y compasión por el dolor de los demás. El sistema de trabajo con los padres sobre el problema de la educación moral y patriótica no está suficientemente formado.

Diapositiva No. 4

Descripción de la diapositiva:

Tareas que resuelven los problemas nombrados Incrementar el conocimiento educativo, profesional, teórico y práctico de los docentes sobre el problema de la educación moral y patriótica de los preescolares. Sistematizar los conocimientos y habilidades de docentes y niños sobre este tema. Desarrollar en un niño en edad preescolar superior cualidades sociales y personales como la compasión, la empatía, la autoestima y la conciencia de sí mismo como parte del mundo circundante. Ayude a los padres a desarrollar y mantener la curiosidad de los niños mediante actividades conjuntas.

Diapositiva No. 5

Descripción de la diapositiva:

Formas de trabajo con niños en la educación cívico-patriótica: caminatas dirigidas a los monumentos de gloria militar, a lo largo de las calles que llevan el nombre de los héroes de la Gran Guerra Patria; Excursiones a lugares memorables. El contenido de tales excursiones es: observación de momentos rituales (depositar flores en el monumento, un minuto de silencio, encuentro con los participantes en la guerra). La misma excursión se realiza con la participación de los padres. Se les ofrece un “itinerario de fin de semana” con una descripción detallada del objeto visitado y recomendaciones para un conocimiento accesible del niño con el monumento. Lectura de ficción, correspondiente a la categoría de edad de los niños, sobre los defensores de su tierra natal, Patria. Los padres reciben recomendaciones para visitar bibliotecas regionales con sus hijos. Utilizando equipos de audio y video para escuchar composiciones musicales sobre la Patria, mostrando películas infantiles sobre las hazañas del pueblo ruso.

Diapositiva No. 6

Descripción de la diapositiva:

Examen de ilustraciones, pinturas, reproducciones y recortes de periódicos que contienen hechos históricos y acontecimientos de la vida circundante. Encuentros con participantes de la Gran Guerra Patria y veteranos laborales, participación en festivos: "Día de la Ciudad", "Día de la Madre", "Día del Padre", "Día de la Victoria", etc. Preparación de exposiciones temáticas dedicadas a fechas memorables, confección de souvenirs para veteranos de guerra y trabajo. Creación de mini-museos de gloria militar y laboral, defensores de la patria, teatro de vestuario ruso. Realización de acciones: "Alimentar a los pájaros en invierno", "Patrulla verde", Reverdecer el territorio del jardín de infancia. Equipar el entorno de desarrollo de asignaturas del grupo de jardín de infancia: creación de atributos para los juegos "Guardias fronterizos", "Marineros", "Cosmonautas", etc. producción de atributos de los símbolos estatales de Rusia, la ciudad; diseño del álbum: "Atracciones de nuestra ciudad", "Mi familia", "Está bien en nuestro jardín", etc. Creación del periódico: "Mi familia deportiva", "Por la mañana sale el sol, me llama a la guardería".

Diapositiva No. 7

Descripción de la diapositiva:

El éxito en la educación patriótica solo se puede lograr si el educador mismo conoce y ama la historia de su país, su pueblo. Debe poder seleccionar el conocimiento que estará disponible para los niños en edad preescolar, algo que pueda hacer que los niños se sientan encantados y orgullosos. Pero ningún conocimiento dará un resultado positivo si el propio educador no admira su país, su ciudad. “En la crianza, todo debe basarse en la personalidad del educador, porque la fuerza de la crianza se derrama solo de la fuente viva de la personalidad humana. Ningún estatuto y programa, ningún organismo artificial de la institución, no importa cuán hábilmente sea inventado, puede reemplazar la personalidad en el trabajo del educador ". K.D. Ushinsky.

Diapositiva No. 8

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"El agua para los peces, el aire para los pájaros y la patria del hombre es un círculo de universos". Proverbio ruso

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La educación moral y patriótica de los niños es una de las condiciones importantes para el desarrollo exitoso de la sociedad rusa moderna, cuyo principal punto de referencia deben ser los valores humanos universales eternos y absolutos "Verdad - Bien - Belleza".

Diapositiva 4

La moralidad es una moral interna, responsabilizarse de sus acciones, es decir, actuar de acuerdo con su conciencia. Patriotismo: amor por la familia, el hogar, los lugares de origen, la patria, el orgullo por la propia gente, la actitud tolerante hacia otras personas, el deseo de preservar y aumentar la riqueza de su país. Educación moral y patriótica: interacción entre un adulto y un niño en actividades conjuntas y de comunicación, dirigida a revelar y formar en un niño las cualidades morales universales de una persona, familiarizar con los orígenes de la cultura regional nacional, la naturaleza de la tierra natal, fomentar una actitud emocionalmente efectiva, un sentido de pertenencia, apego a los demás ...

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Las tareas de la educación moral y patriótica

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fomentar el amor y el afecto por su familia, hogar, jardín de infancia, calle, ciudad, patria; la formación de una actitud respetuosa hacia la naturaleza y todos los seres vivos; conocimiento de los símbolos del estado (escudo de armas, bandera, himno); formación de conocimientos básicos sobre derechos humanos; desarrollar un sentido de responsabilidad y orgullo por los logros del país; la formación de la tolerancia, un sentido de respeto por otros pueblos, tradiciones; fomentar el respeto por el trabajo; educación de una actitud humana (buena voluntad, respeto, atención, receptividad); fomentar sentimientos y relaciones colectivistas; la formación del principio creativo, el desarrollo de la imaginación del niño involucrándolo en el proceso activo de cognición.

Diapositiva 7

Características de edad del desarrollo moral de los niños en edad preescolar en la primera infancia (hasta 6,5 \u200b\u200baños) - "época dorada" en la vida emocional de un niño (espontaneidad de expresión de sentimientos, ausencia emocional de conflicto, susceptibilidad a cambios rápidos de impresiones únicas, libertad de expresión de sentimientos); la cima del desarrollo de las cualidades morales, que disminuyen con la edad: integridad espiritual, pureza moral, inmediatez, inocencia, sinceridad, compasión; actitud hacia el mundo circundante: las ideas al respecto están animadas: el mundo entero para un niño está lleno de vida; la infancia preescolar es el período de mayor capacidad de aprendizaje y cumplimiento de las influencias pedagógicas; mayor susceptibilidad a las influencias sociales, imitación; la necesidad de comunicación es una necesidad social importante; afecto innato por los seres queridos, dependencia emocional de los adultos.

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Formas de trabajo

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Medios de educación moral y patriótica

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Métodos y técnicas

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El mecanismo de formación moral de una personalidad:

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Condiciones de implementación: creación de un entorno de desarrollo de sujetos (rincón de la cultura rusa, símbolos del estado, etc.); confianza en la experiencia personal, entorno más cercano (del amor al hogar al amor a la patria, etc.); coloración emocional, impacto en los sentimientos del niño; la interacción de tres componentes: intelectual, sensorial-emocional y efectivo-práctico (reconocer-contemplar-crear); organización de la actividad creativa como medio de expresión de sentimientos y emociones (arte, dramatización, conciertos y representaciones ante el público, etc.); cooperación con la familia

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"Sólo aquellos que aman, aprecian y respetan lo acumulado y conservado por la generación anterior pueden amar la Patria, conocerla, convertirse en un verdadero patriota" S. Mikhalkov

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Literatura: Educación de los sentimientos morales en preescolares mayores / Ed. a.m. Vinogradova. - M., 1991. Zharikov A.D. Criar a los niños como patriotas. - M., 1980. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Patria. -M., 1990. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Invitando a los niños a conocer los orígenes de la cultura popular rusa: Programa. - SPb: Childhood-Press, 1999. Kostik E. P., Kochneva N. N .. My home. - M., 2004. Kuprina L.S., Budarina T.A., Markeeva O.A., Korepanova O.N. y otros Conocimiento de los niños con el arte popular ruso. - SPb: Childhood-Press, 1999. Lyalina L.A. Juegos populares en el jardín de infantes. - M .: TC Sphere, 2009. Makhaneva M.D. Educación moral y patriótica de preescolares. - M .: TC Esfera, 2009.

Diapositiva 15

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“El amor por la tierra nativa, la cultura nativa, el habla nativa comienza con cosas pequeñas, con amor por su familia, por su hogar, por su jardín de infancia. Expandiéndose gradualmente, este amor se convierte en amor por la Patria, su historia, pasada y presente, para toda la humanidad "D. S. Likhachev

Relevancia En la actualidad, la relevancia de los problemas asociados a la educación patriótica en la etapa actual de la sociedad está cobrando suma importancia. Se adoptó el programa estatal "Educación patriótica de los ciudadanos de la Federación de Rusia durante años", dirigido a todos los estratos sociales y grupos de edad de los ciudadanos de Rusia. Se han producido ciertos cambios en el sistema de educación preescolar: se está actualizando el contenido de la educación y la crianza de los niños, han aparecido muchos programas innovadores, y lo más evidente es el vacío que ha surgido como resultado del apartado de “educación moral” como si por sí solo se perdiera de vista. Es muy importante presentar al niño la cultura de su pueblo, la herencia de sus antepasados. Fomenta el respeto, el orgullo por la tierra en la que vivimos. Desafortunadamente, algunas de las medidas que toman los políticos no siempre son populares. Por tanto, la educación patriótica de los preescolares es hoy una de las áreas prioritarias en el campo de la educación.

Objeto y tema de la investigación El objeto de la investigación es el proceso de fomento del sentimiento patriótico en niños en edad preescolar. El tema de la investigación son las condiciones pedagógicas de la educación patriótica de los niños en edad preescolar (conocimientos, habilidades, hábitos, formas de comportamiento que se forman en el proceso de crianza de los sentimientos morales y patrióticos en los niños) a través del conocimiento de la historia y cultura de su pueblo natal, tierra natal, país.

Metas y objetivos Meta: - educación de una personalidad humana, espiritual - moral, dignos futuros ciudadanos de Rusia, patriotas de su Patria. Objetivos: 1. Formar un sentimiento de afecto por su hogar, jardín de infancia, amigos en el jardín de infancia, sus seres queridos. 2. Formar en los niños un sentimiento de amor por su tierra natal, su pequeña patria a partir de la familiarización con su naturaleza, cultura y tradiciones nativas. 3. Fomentar sentimientos de patriotismo, respeto y gratitud por la hazaña de los compatriotas durante la Gran Guerra Patria, por los soldados del Ejército Ruso.

La originalidad y novedad de la experiencia Novedad científica: a partir del concepto de comprensión sistémica de la educación, se plantea el problema de la educación patriótica de los preescolares, que atiende las urgentes necesidades de la sociedad en la etapa actual. La originalidad de la experiencia: - una combinación de elementos de técnicas conocidas; - racionalización y mejora de determinados aspectos del trabajo pedagógico; - desarrollo de herramientas y reglas para su uso; - plantear y resolver problemas pedagógicos.

El significado de la experiencia Significado teórico: - se ha aclarado el contenido del concepto de “educación patriótica de los niños”; - Ideas ampliadas sobre la organización del trabajo sobre la educación patriótica de los niños en una organización de educación preescolar. Importancia práctica: - formó en los niños un interés y una necesidad de estudiar el pasado histórico y el presente de nuestra Patria; - se enriquece el conocimiento de los niños sobre la historia, la cultura y la naturaleza de su tierra natal; - aplicaron enfoques modernos para organizar el trabajo sobre educación patriótica; - el entorno temático-espacial del grupo se enriquece de acuerdo con los requisitos; - desarrolló una planificación a largo plazo para la educación patriótica para niños de todas las edades; - Se elaboraron materiales metodológicos sobre el tema (apuntes, escenarios de entretenimiento, esparcimiento, reportajes, consultas a padres, etc.) - Se realizó interacción con las familias de los alumnos sobre el tema de la educación patriótica de los niños.

TECNOLOGÍA DE LA EXPERIENCIA Principios de construcción del proceso pedagógico - El principio del historicismo; - El principio de humanización; - El principio de diferenciación; - El principio de integratividad; - Centrismo positivo; - El principio de actividad e independencia; - El principio de claridad; - El principio de la puesta en escena; - El principio de orientación individual - personal; - El principio de expresividad cognitiva; - El principio del éxito; - El principio de comunicación.

Planificación temática del bloque Tema del bloque Familia Detsky sal Asentamiento Kray Country Army Tareas Introducir el concepto de "familia", sacar a relucir el apego del niño a la familia, el amor y la actitud afectiva hacia los miembros de la familia, consolidar la capacidad de determinar el parentesco entre familiares cercanos. empleados, puestos de empleados, fomentar el amor y el respeto por los empleados del jardín de infancia, conocer el pueblo natal, la historia de su origen, sus atractivos, industria, naturaleza, fomentar el orgullo por su pequeña patria. Conocer los recursos naturales, la ubicación histórica y geográfica de nuestra región, su pasado histórico, lugares de interés Formar una idea holística del mundo que nos rodea, la naturaleza, el conocimiento de los símbolos heráldicos del país, los derechos y obligaciones de los ciudadanos Formación de sentimientos patrióticos basados \u200b\u200ben la familiarización con las tradiciones militares y laborales de nuestro país. Ejércitos