برنامج ساعة النادي في المجموعة التحضيرية. ملخص درجة الماجستير للمعلمين

مذكرة توضيحية للخطة المواضيعية للتقويم.

تم وضع تقويم وخطة مواضيعية لعقد ساعة النادي في روضة أطفال MBDOU "Alyonushka" في مستوطنة Solnechny.تعمل روضة الأطفال وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية (FSES).ومن أجل تنفيذه، تقام ساعة النادي كل يوم جمعة باستخدام تقنية N. P. Grishaeva. تقوم رياض الأطفال بتطبيق هذه التقنية منذ يناير 2016.ترتبط المتطلبات الرئيسية للمعيار في المقام الأول بالصحة العقلية والجسدية للطفل. اليوم، شخصية طفل ما قبل المدرسة وقدراته وإمكانياته تأتي في المقام الأول؛ رغباته وعلاقاته.

يتم تمثيل ساعة النادي بثلاثة أنواع، وأضاف الفريق الإبداعي نوعًا رابعًا - الألعاب، لأن خلال ساعة النادي، تقام فعاليات عامة وليست خاصة بالنادي. (افتتاح حلبة للتزلج على الجليد وألعاب المهام وغيرها)

ساعة النادي المجانية هي عندما يتحرك الأطفال بحرية في جميع أنحاء أراضي رياض الأطفال (في الداخل أو في الهواء الطلق) وينظمون بشكل مستقل التواصل بين مختلف الأعمار بناءً على الاهتمامات؛

ساعة النادي المواضيعية هي موضوع مدرج في حالة الشهر. على سبيل المثال، في وضع "الربيع"، هذه مسابقة رسم حول موضوع الربيع، أو بناء طوف، أو قراءة الأدبيات حول الموضوع أو حفظ قصيدة، أو معرض للوحات، وما إلى ذلك؛

ساعة النادي القائمة على النشاط هي عندما تعتمد على تقرير الطفل لمصيره في اختيار أنواع مختلفة من الأنشطة، أي. على سبيل المثال، في صالة الألعاب الرياضية هناك ألعاب في الهواء الطلق، في قاعة الموسيقى - عرض، في مجموعة واحدة يقومون بالتجربة، في مجموعة أخرى - يرسمون أو يلصقون، إلخ.

يتم إدارة ساعة النادي من قبل معلمي رياض الأطفال والمتخصصين، بعد مناقشة وتحديد النوع والموضوع مسبقًا. في بداية العام الدراسي، يتم وضع جدول للمعلمين المسؤولين لوضع سيناريو لساعة النادي. لدينا تسعة أندية - يشارك فيها جميع المتخصصين الضيقين ومدرسي المجموعات العليا والإعدادية (5). المشاركون هم أطفال ثلاث مجموعات عليا ومجموعتين من المدارس الإعدادية. يختار الأطفال الأنشطة حسب اهتماماتهم، ولهذا قام كل نادٍ باختراع اسمه وشعاره ولون الوجه المبتسم الذي يتلقاه الطلاب بعد الانتهاء من مهمة ما في النادي. بعد انتهاء ساعة النادي، يجلس جميع الأطفال المشاركين، كل في مجموعته الخاصة، مع المعلم، في دائرة على السجادة. تبدأ المناقشة. يتأكد المعلم من أن الأطفال لا يقاطعون بعضهم البعض ويتحدثون بالتناوب، وينتظرون بصبر حتى يأتي دورهم.

يسجل المعلم المشكلات التي تنشأ عند الأطفال خلال ساعة النادي ويناقشها مع الأطفال وأولياء الأمور (في الوقت المناسب)، ويجد طرقًا لحلها في الأنشطة المشتركة.

بعد كل ساعة في المجلس التربوي، يتبادل المعلمون والمعلمون والموظفون الآراء والإنجازات ويناقشون الصعوبات التي نشأت وطرق حلها.

أهداف ساعة النادي:

تطوير القدرة على تخطيط أفعالك وتقييم نتائجها؛

اكتسب تجربة حياتك الخاصة والخبرات اللازمة لتقرير المصير والتنظيم الذاتي.

تعزيز الاستقلال والمسؤولية لدى الأطفال؛

تعلم كيفية التنقل في مباني رياض الأطفال؛

تعزيز الصداقات بين الأطفال من مختلف الأعمار؛

وضع قواعد السلوك؛

تعليم الأطفال كيفية حل القضايا الخلافية وحل النزاعات؛

لمخالفة قواعد ساعة النادي، يفقد الطالب الدائرة الحمراء الموجودة في محفظته، وهناك ثلاث منها، والحرمان من جميع الدوائر يؤدي إلى تفويت ساعة النادي التالية.

تبدأ ساعة النادي وتنتهي عندما يقرع الجرس.

يتم عرض الخطة حسب الموضوع للعام الدراسي. للحصول على فهم كامل لكشف ساعة النادي، يتم أولاً تقديم خطة تفصيلية، ثم يتم التخطيط لأنشطة الأندية بشكل مماثل حول الموضوع المذكور.

وفي النهاية توجد صور لساعة النادي.

التقويم التقريبي والخطة المواضيعية لعقد ساعة النادي في روضة أليونوشكا بمنطقة سولنيشني.

الزيوت	خطاب (معلم معالج النطق)	مجاور (مدرس- الطبيب النفسي)	موسيقي غرفة المعيشة (مديرو الموسيقى)	رياضات دائري (مدرس تربية بدنية)	أتمنى أن أتمكن من القراءة (معلم المجموعة العليا "Smeshariki")	نادي ليغو (معلمو مجموعة سارشا "التماثيل")	أذكياء مجموعة "إشارات المرور")	تجريبي (معلمو المجموعة العليا "Kapel-ki")	عشاق طبيعة (معلمي المرحلة الإعدادية مجموعة "تسفيتيك-شبه-تسفيتيك")
افتتاح ساعة النادي. الأهداف: التعريف باسم وشعار وأنشطة الأندية. تحديد أنشطتك، وإكمال المهمة التي بدأتها، واستلام رموز النادي التعبيرية. (يشار إلى اللون في اسم الخلية)
	ألعاب الكلام من اختيارك	العاب بناء الفريق	ألعاب على الآلات الموسيقية	ألعاب خارجية من اختيارك	محادثة "لماذا نحتاج إلى الكتب؟"، بيان عن الكتب والقراءة.	البناء من منشئي Lego الكبيرة والصغيرة	ألعاب اختيارية للتفكير المنطقي	التعرف على أدوات وأدوات التجارب وتوحيد قواعد السلوك	تعرف على جنية الطبيعة وأكمل مهام الزهرة السحرية "الزهرة ذات الأزهار السبعة"
لقد حان الخريف الذهبي لزيارتنا. الأهداف: تعليم اختيار الأنشطة المستقلة تعزيز علامات الخريف. زراعة حب الطبيعة.
	"ليس هناك طقس سيء" لاحظ أحوال الطقس، وحدد الوقت من العام، وحل الألغاز، وحدد الكلمات التعريفية للكلمات"المطر الشمس". اختر الكلمات التي تتوافق مع الفعل الحالي والماضي والمقصود.	رسم الخريف. يتحول اللاعبون إلى غابة (أشجار، زهور، قطعة من العشب، شجيرة...) يجب أن يصور الأطفال سلوك الشخص الذي أصبحوا عليه.	اسمع اغاني "أغنية الخريف"P. I. تشايكوفسكي؛ الحركات الموسيقية والإيقاعية « رقصة البولكا" ن. كوزنتسوفا؛ "الرقص أثناء الجلوس" ب. سافيليف الحركة الموسيقية لعبة "نحن نسير عبر الغابة" م.منشيخ	ألعاب تتابع الخريف "القفز فوق البركة"، "اجمع البطاطس بالملعقة"، "نقل المحصول من الحقل"، "الفاكهة على خيط"	قراءة قصائد عن الخريف، والنظر في نسخ المناظر الطبيعية الخريفية. حفظ الآيات: A.S. بوشكين "وقت حزين ..."	بناء آلات مساعدة للحصاد من مجموعات بناء ليغو الصغيرة.	اختيار أوراق الخريف حسب اللون والشكل. تجميع كامل من قطع مختلفة.	فحص التربة ومشاهدة مقطع فيديو. "أرض خصبة" "مما تتكون التربة" "أين هي المياه"	فحص أوراق الخريف، الألعاب: "ابحث عن مماثلة"، "كيف تختلف"، "من أي فرع هم الأطفال". طبع الأوراق.
يوم العمال في مرحلة ما قبل المدرسة مهام: .تعزيز معرفة الأطفال بمهن عامل ما قبل المدرسة، حول الأدوات؛ الإجابة على الأسئلة.
	ألعاب: "خنزير في كزة" تحديد من يحتاج إليه؟ "قل لي ما هو عليه؟" باستخدام الكرة، يقوم معالج النطق بتسمية كلمة عامة، الطفل: الفاكهة، الخضار، التوت، إلخ.	ألعاب لتنمية الذاكرة البصرية، تنمية التفكير اللفظي والمنطقي، تنمية الانتباه، تنمية المهارات الحركية الدقيقة. "كل الأعمال صالحة"، "من يحتاج إلى ماذا"	اسمع اغاني "روضة الأطفال المفضلة" بقلم ك. كوستين الغناء: "المعلم" تي تشودوفا لعبة النشاط الموسيقي "مرحبا" dat.nar.mel. لعبة تعليمية "جولي ستيكس"	الألعاب ذات العوائق: ابحث عن الألعاب وقم بتوصيلها إلى رياض الأطفال.	رسم متماسك القصة باستخدام الرسم التخطيطي. تعلم قصيدة"أمي تذهب إلى العمل" بقلم جورين آي.باستخدام جدول ذاكري.	تصميم روضة أطفال المستقبل. روضة أطفال افتراضية.	صنع السلال. بطاقة بريدية ليوم المعلم مكونة من مربعات ومثلثات للسلة.	صنع الشوكولاتة.	النظر إلى الزهور الداخلية في الحديقة. توحيد الرعاية لهم وأسمائهم.
الحدث خلال ساعة النادي: افتتاح الغرفة الرائعة لـ V. V. Voskobovich. الأهداف: تعليم اختيار الأنشطة المستقلة، العثور على غرفة لأبطال الغابة الأرجوانية. في كل نادي، كان بطل الحكاية الخيالية للغابة الأرجوانية ينتظر الأطفال، وأكمل الأطفال مهام البطل، وبعد أن تجمعوا في صالة الألعاب الرياضية، افتتحوا رسميًا غرفة الحكايات الخيالية للألعاب التعليمية لـ V. V. Voskobovich.
	بيبي جيو	نحلة تشوزا	العنكبوت يوك	أوكوليسيك	تيدي بير ميشيك	جالتشونوك كارشيك	رافين ميتر	كروتيك بو	لوبوشوك
الهدف: اختيار فريق المسابقة الإقليمية السنوية “دروب المعرفة”
الحدث خلال ساعة النادي. مهام:الاستمرار في تعليم الأطفال التغذية السليمة من خلال اللعب. تنمية الانتباه والكلام والبراعة وسرعة رد الفعل والانتباه البصري والتفكير المنطقي والاعتماد على المعرفة والمهارات المكتسبة. تعزيز الشعور بالعمل الجماعي والتعاطف مع نجاح الفريق والقدرة على الاستماع إلى الرفاق وتعليم الأطفال كيفية استخلاص النتائج والاستنتاجات بشكل مستقل. تشارك فقط أندية المتخصصين الضيقين، ويساعد المعلمون.
	لعبة 3. "الحكاية الخيالية". (قطع الأسئلة المعلقة على الشريط)	اللعبة 1. "مشاكل من البرميل." ("المتاعب" هي براميل خشبية بها أرقام من 1 إلى 4.) إنهم يواجهون "المتاعب" من خلال الإجابة على الأسئلة واحدًا تلو الآخر.	اللعبة 2. الرقم الموسيقي. (الأناشيد) أداء الأناشيد من قبل فريق.	من الضروري إعطاء أكبر عدد ممكن من الإجابات الصحيحة، إذا كان الفريق لا يعرف الإجابة، فيقول: "التالي".	لعبة 4. "الحصان الاسود". تأليف كتاب الفريق الأول "الأكل الصحي" والثاني - كتاب "منتجات عديمة الفائدة".
لعبة "سوبر ماركت" الأهداف: تعلم كيفية اختيار النادي بنفسك.تطوير مفهوم اللعبة، والقدرة على وصف لعبة أو لعبة. جميع الأندية عبارة عن متاجر صغيرة حيث يجب على الأطفال شراء لعبة أو لعبة بعد وصفها. في نهاية ساعة النادي، يتم التخلي عن اللعبة.
	متجر ألعاب الكلام التعليمية	محل ألعاب لتنمية التفكير والانتباه.	متجر الآلات الموسيقية	متجر ادوات رياضية	محل كتب	متجر مصمم صغير وكبير	محل الألعاب "الذكية".	محل عشاق السيارات، إنتاج محطات الوقود	محل خضروات
زيارة العم ستيبا الشرطي مهام:تعليم اختيار الأنشطة المستقلة. وضع قواعد السلوك على الطريق. يطورالإدراك البصري، الملاحظة، رعاية الشراكات، العمل الجاد، النشاط الإبداعي.
	تجميع قصة بناء على الصورة. قم بتكوين كلمة عامة - نقل وتمييز وتسمية الأجزاء الفردية وأجزاء من الأشياء.نطق الكلمات والعبارات القصيرة بوضوح، والتحدث بهدوء، مع نغمات طبيعية. اختر الكلمات التي تبدو متشابهة.	حقوق الطفل: تعريف الأطفال باتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل ; تشكيل الثقافة القانونية .	اسمع اغاني "إشارة السيارة" - "إشارة القطار" الغناء: "المدينة مليئة بالحركة". "المسافرون جولي" موسيقى ستاروكودومسكي. "ممر المشاة" موسيقى ل. بيليخ.	ألعاب خارجية: "العصافير والسيارة" "الأحمر والأصفر والأخضر"	فحص الرسوم التوضيحية لقواعد المرور	منشئ ليغو كبير بناء مرآب	ألعاب بالسيارات الصغيرة باستخدام التخطيط	مشاهدة دروس العمة البومة "احذر من إشارات المرور"	صنع الملصقات "حماية البيئة"
صالقراد: كبير وصغير" مهام : تعليم اختيار الأنشطة المستقلة.المساعدة في حفظ أسماء بعض الطيور. تعلم كيفية التمييز بين الطيور الجارحة والحيوانات آكلة الحشرات.
	الجمباز المفصلي: "نقار الخشب". د/أنا "من الشبل؟" التعرف على وتسمية الأشبال الشتوية الطيور . إثراء المفردات الخاصة بك.	"ساحة الدواجن" تعليم الاطفال الحركات التعبيرية. تكوين الأفكار الأخلاقية عند الأطفال. تصحيح السلوك باستخدام ألعاب لعب الأدوار.	اسمع اغاني "أغنية العصافير"، "أصوات الطبيعة"، الغناء مع الحركة "نقار الخشب" Muz.O.S. بوروميكو- عواء. العزف على الآلات الموسيقية للأطفال "أندري العصفور" آر إن إم (يعزف على آلة الجلوكنسبيل).	لعبة خارجية "Owl-Owl" ؛ "الطيور والقطط" ؛ "إنها لا تطير"	القدرة على الاستماع إلى قصيدة V. بيريستوف "البومة والحلم". دراما القصيدة. أدجي أ.ف.	طي اللغز "طيور الغابة"	قرص الألعاب التفاعلية "عالم الطيور" الفقس قالب جاهز للطيور المختلفة.	ماذا تأكل الطيور؟ دراسة بنية المناقير وكيف تساعد خذ الطعام	صنع مغذيات من النفايات
شتاء الأهداف: تعليم اختيار الأنشطة المستقلة. تعزيز علامات الشتاء.
	الألغاز حول الشتاء كلمات معقدةالنطق الجمباز المفصلي "رحلة اللسان" ؛ لوحة "الشتاء" بمواد قابلة للإزالة؛ الصور - الاستثناءات (ما هو غير ضروري حسب المواسم)	العواطف. لعبة تعليمية "تخمين المزاج" حل حالات الصراع. أظهر حالتك المزاجية.	سمع موسيقى "الشتاء". أ. فيفالدي؛ موسيقى "الشتاء". باي. تشايكوفسكي. موسيقى "فالس رقائق الثلج". باي. تشايكوفسكي. موسيقى "رقاقات الثلج". أ.ستويانوفا. الحركات الإيقاعية الموسيقية ارتجال الرقص "الفالس من رقاقات الثلج" موسيقى بي تشايكوفسكي الغناء: - "إذا تساقطت الثلوج" بقلم ف. سيمينوف	ألعاب خارجية: "اثنين من الصقيع"	إعادة رواية عمل ن. كالينين "حول كعكة الثلج". (فولشكوفا ف.ن.، ص 41) قراءة الخيال موضوع: قصة ن. نوسوف "على التل". (أوشاكوفا أو إس، ص 123).	فحص مساكن الشمال . البناء من مجموعات بناء Lego الصغيرة: .	صنع رقاقات الثلج من الأشكال الهندسية ورفوف العد.	التجريب مع الجليد والثلج	رسم المناظر الطبيعية في فصل الشتاء.
الحيوانات
سانتا كلوز من بلدان مختلفة
ورشة الأب فروست
يوم المحميات الطبيعية. كتاب احمر.
ينقل.
يوم العلم الروسي
المدافع عن يوم الوطن.
جاء الربيع
عطلة أمي
العطف. لا تؤذي القطط.
يوم الفكاهة.
كل شيء عن المسرح
فضاء.
عيد الربيع والعمل.
يوم الكتاب.

بداية ساعة النادي.

ساعة النادي مع تجمع عام في غرفة الموسيقى.

تأليف كتاب عن الأكل الصحي. لعبة كويست كجزء من ساعة النادي.

لعبة كويست كجزء من ساعة النادي. الحركة في أنحاء الروضة حسب أوراق الطريق.

نادي رياضي. لعبة كويست كجزء من ساعة النادي.

لعبة "مشاكل من البرميل" خلال ساعة النادي.

لعبة كويست كجزء من ساعة النادي. قاعة الموسيقى. اناشيد عن الأكل الصحي.

في نادي Rechevichok. لعبة كويست كجزء من ساعة النادي.

نادي "Ryadyshkom" مدرس وطبيب نفساني

تأمل في ساعة النادي "يوم المدافع عن الوطن". التجمع العام في قاعة الموسيقى.

لعبة كويست. جمع المفاتيح (اللغز العام).

فعالية ضمن ساعة النادي "افتتاح حلبة التزلج على الجليد"

الحدث كجزء من ساعة النادي "افتتاح حلبة التزلج على الجليد". التفاعل مع الوالدين.

النادي التجريبي. تجارب مع الماء.

نادي "أومنيكي". تقدم Lesovichok ألعابًا "ذكية".

نادي "أومنيكي". اختيار الألعاب "الذكية".

نادي "التخاطب" مع معالج النطق.

نادي الكتاب. في المجموعة العليا من Smeshariki.

توزيع الرموز التعبيرية للمهام المكتملة.

تحليل النشاط.

تحليل النشاط، أكثر من رمز تعبيري.

ساعة النادي. "العطف. "نحن لا نؤذي القطط" نادي "Ryadyshkom"

ساعة النادي. "العطف. نحن لا نسيء إلى القطط" لوب "Rechevichok"

ساعة النادي. "العطف. "نحن لا نؤذي القطط" نادي "الكاروسيل الرياضي"

ساعة النادي. "العطف. "نحن لا نؤذي القطط" نادي "عشاق الكتب"

ساعة النادي. "العطف. نحن لا نؤذي القطط." التجمع العام في قاعة الموسيقى.

ساعة النادي. "العطف. نحن لا نؤذي القطط." استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

ساعة مجانية للنادي. نادي "رياديشكوم"

حرية الحركة في جميع أنحاء الروضة.

حدث كجزء من ساعة النادي "افتتاح الغرفة الرائعة للألعاب التعليمية بواسطة V. V. Voskobovich."

http://xn-- j1ahfl.xn--p1ai/library/tematicheskij_klubnij_chas_v_detskom_sadu_133108.html رابط منشوري عن فتح الغرفة، في الدرس.rf

ألينا بوجاتشيفا
التكنولوجيا التربوية "ساعة النادي"

ملاءمة

إحدى المهام التعليمية الرئيسية التي يحددها أي معلم لنفسه هي التنشئة الاجتماعية للتلاميذ. هذه العملية طويلة، وربما تستمر مدى الحياة، ولكن رياض الأطفال هي أصلها. ومن هنا يتعلم الأطفال تكوين صداقات، واللعب، ويبدأون في الشعور بأنهم أعضاء في فريق أطفال كبير، وهنا يتم تشكيل أسس المشاعر الوطنية للأطفال. تعتمد فعالية تحقيق أطفالنا لذاتهم في المدرسة وفي الحياة اللاحقة على مدى نجاح حل مهمة التنشئة الاجتماعية.

مقدمة جديدة التقنياتالتنشئة الاجتماعية للأطفال في مؤسسات ما قبل المدرسة. هذه التقنياتتنمية التنظيم الذاتي للسلوك لدى أطفال ما قبل المدرسة - « ساعة النادي» . التكنولوجيا التربوية« ساعة النادي» هو أنه يمكن للأطفال التحرك في جميع أنحاء مبنى رياض الأطفال بأكمله لمدة ساعة واحدة، مع مراعاة قواعد سلوك معينة.

لتنفيذ هذا بنجاح التقنياتهي رغبة كبيرة ومشاركة الجميع أعضاء هيئة التدريسلوضع أسس شخصية كاملة ناجحة اجتماعيا خلال مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة

هدف التقنيات« ساعة النادي» - التنشئة الاجتماعية الإيجابية للطفل في بيئة ما قبل المدرسة

مهام « ساعة النادي» نكون:

غرس الاستقلال والمسؤولية لدى الأطفال عن أفعالهم ؛

التدريب على التوجيه المكاني؛

رعاية العلاقات الودية بين الأطفال من مختلف الأعمار، والموقف المحترم تجاه الآخرين؛

تعزيز إظهار المبادرة في رعاية الآخرين، والامتنان للمساعدة وعلامات الاهتمام؛

تطوير القدرة على تخطيط أفعالك وتقييم نتائجها؛

تعزيز مهارات الأطفال في التعبير عن طلبهم بأدب وشكرهم على الخدمة المقدمة؛

تنمية رغبات الأطفال في التعبير عن موقفهم تجاه البيئة، وإيجاد وسائل الكلام المختلفة لهذا الغرض بشكل مستقل؛

تعليم الأطفال كيفية حل القضايا المثيرة للجدل وحل النزاعات؛

تشجيع الطفل على المشاركة بوعي معه مدرسوغيرهم من الأطفال لانطباعات مختلفة؛

اكتساب تجربة الحياة الخاصة بك (التكوينات الدلالية)الخبرات اللازمة لتقرير المصير والتنظيم الذاتي.

أنواع « ساعة النادي» :

"حر"- عندما يتحرك الأطفال بحرية في جميع أنحاء الروضة (في الداخل أو في الخارج)وتنظيم التواصل بشكل مستقل بين مختلف الأعمار على أساس الاهتمامات؛

"موضوعي"- والتي تدخل في حالة الشهر. على سبيل المثال، في الوضع "فضاء"، هذه مسابقة رسم على الأسفلت حول مواضيع فضائية، وبناء سفينة فضائية، ومسابقات "رائد فضاء";

"نشيط"- عندما يكون أساس K.Ch هو تقرير المصير للطفل في اختيار أنواع مختلفة من الأنشطة، أي، على سبيل المثال، في صالة الألعاب الرياضية هناك ألعاب في الهواء الطلق، في قاعة الموسيقى هناك عرض، في مجموعة واحدة يخبزون الفطائر وفي مكان آخر يقومون بخياطة الفساتين للدمى وما إلى ذلك.

تنفيذ « ساعة النادي» يسبقه الكثير من الأعمال التحضيرية، وخاصة بين الآباء و معلمون. يتم تحذير أولياء الأمور في الاجتماع مسبقًا من أن هذا الحدث سيعقد في منظمة ما قبل المدرسة. ويتم إعلامهم بكيفية تأثير ذلك على الأطفال وكيف سيتم ضمان سلامتهم. يتم منح الآباء الفرصة لإجراء دروس رئيسية خلال « ساعة النادي» ، وكذلك اقتراح مواضيع جديدة خاصة بك، الخ.

يناقش المعلمون والمتخصصون بشكل مبدئي و يحدد:

1. الموضوع « ساعات النادي» ، الخطة الموضوعية طويلة المدى لـ K. Ch. للأشهر الستة.

2. تحديد وتيرة ومدة التدريب على التمارين، عادة مرة واحدة في الأسبوع في بداية البرنامج و2-3 مرات في الأسبوع بعد ذلك. أحد الشروط الرئيسية لإجراء K.Ch هي مدتها، أي ساعة واحدة على الأقل، وإلا فلن يكون لدى الأطفال الوقت الكافي لتطوير تجربة حياتهم الخاصة.

3. تحديد قواعد السلوك للأطفال أثناء « ساعة النادي»

4. يجري تطوير الجوانب التنظيمية لإجراء المنافسة.

5. تحديد الترتيب الذي يبدأ به برنامج K.Ch. كم عدد المجموعات التي ستشارك في برنامج K.Ch. الأول، ما هي المجموعات، كيفية إعداد الأطفال لأول K.Ch.

تحديد قواعد السلوك للأطفال أثناء « ساعة النادي»

يتكلم "مرحبًا"و "مع السلامة"عند الانضمام إلى مجموعة أخرى.

إذا أخذت لعبة لتلعب بها، فأعدها إلى مكانها عندما تغادر.

لا تأخذ الألعاب من الأطفال الآخرين إذا أخذوها أولاً.

ساعد في إجراء الدرس إذا كان مناسبًا أثناء CC

تحدث بهدوء.

المشي بهدوء.

العودة إلى المجموعة عندما يرن الجرس.

إذا كنت لا ترغب في الذهاب إلى مجموعات أخرى، يمكنك البقاء في مجموعتك أو العودة إليها إذا كنت متعبًا.

يجري تطوير الجوانب التنظيمية لإجراء المنافسة:

يتم إخطار جميع العاملين في رياض الأطفال بوقت ويوم الحدث. خلال الحدث « ساعة النادي» أبواب مدخل الحديقة مغلقة. يتواجد الموظفون في أماكن عملهم ويمارسون أعمالهم اليومية في انتظار وصول الأطفال. إذا أمكن، يتواصلون مع الأطفال، ويظهرون لهم، ويخبرونهم بما يفعلونه عادة هنا، ويقدمون للأطفال مساعدتهم. ولتحقيق ذلك، يتم إعداد أنشطة مختلفة مسبقًا لزيارة الأطفال.

معلمونتحديد إشارة نهاية K.Ch.، على سبيل المثال، رنين الجرس، عندما يمر المسؤول عبر جميع الطوابق (المجموعات)، مما يعطي إشارة للأطفال بأن وقت العودة إلى مجموعاتهم قد حان.

تحديد الترتيب الذي يبدأ به برنامج K.Ch. كم عدد المجموعات التي ستشارك في أول K.Ch.، ما هي المجموعات، كيفية إعداد الأطفال لأول K.Ch.

يتم أيضًا تزويد أطفال المجموعات العليا والإعدادية بالتعليم الأولي وظيفة:

· أولا، يتم تنظيم مناقشة "ما هو؟" « ساعة النادي» ، لماذا هناك حاجة إليها، ماذا سنفعل خلال K.Ch. ومن يرغب في الذهاب إليها؟ "

· ثانياً نناقش ما هي المجموعات الموجودة في رياض الأطفال. عمر الأطفال في هذه المجموعات وفي أي طابق (جناح)هم.

· ثالثاً: تحديد نوع الأماكن المتوفرة في الروضة. ما اسمهم ومن يعمل هناك وماذا يفعلون وما هي الفوائد التي يجلبونها.

· رابعاً، يتم إصدار خطة (خريطة لما يحدث وأين إذا حدث ذلك). "موضوعي"أو "نشيط"ك.ش.

مباشرة قبل المنافسة الأولى، يناقش الأطفال جميع القواعد، ويتكررون لفترة وجيزة قبل كل مسابقة. تعليمات: "أيها الأطفال، يمكنكم التحرك في المبنى بأكمله لمدة ساعة واحدة، مع مراعاة قواعد السلوك. وعند دق الجرس تعود إلى الجماعة».

بعد الانتهاء من K.Ch.، يجلس جميع الأطفال المشاركين، كل في مجموعته الخاصة، مع المعلم، في دائرة على السجادة. تضاء شمعة ويتم تشغيل الموسيقى التأملية. تبدأ المناقشة. يتأكد المعلم من أن الأطفال لا يقاطعون بعضهم البعض ويتحدثون بالتناوب، وينتظرون بصبر حتى يأتي دورهم.

أين كان الطفل؟

ماذا تذكر؟

هل يريد الطفل الذهاب إلى هناك مرة أخرى ولماذا؟

هل كان يخطط للذهاب إلى مكان ما قبل K.Ch.؟ هل كنت قادرا على القيام بذلك، وإذا لم يكن كذلك، لماذا؟

هل كنت قادرا على اتباع القواعد، إذا لم يكن الأمر كذلك، لماذا؟

يسجل المعلم المشكلات التي تنشأ عند الأطفال في عملية CC ويناقشها مع الأطفال وأولياء الأمور (في الوقت المناسب، وإيجاد طرق لحلها في الأنشطة المشتركة.

بعد كل سي. معلمي المجلس التربوي, معلمونوتبادل الموظفين وجهات النظر حول مقدار:

ماذا فعل الأطفال عندما أتوا إلى أراضيه، ما الذي كان مميزًا في سلوك الأطفال؟

كيف كان رد فعل الأطفال الذين بقوا في مجموعتهم عندما جاءهم الضيوف (سؤال للمعلمين،

هل اتبع الأطفال القواعد، وما الذي منعهم من الالتزام بها، وهل كان هناك أي صراعات؟

ما هي المهام التي يجب حلها في مؤتمر C.H القادم؟

خاتمة:

بشكل عام، نسخة منتظمة مرة واحدة في الأسبوع، بالفعل خلال 5 أشهر، ستسمح لنا بتسجيل التغييرات التالية أطفال:

سوف يتعرفون على معظم الأطفال في رياض الأطفال، ويبدأون في معاملتهم بشكل أكثر ودية، ويبدأون في توصيل احتياجاتهم بمزيد من التفصيل والصراحة ليس فقط لمعلميهم، ولكن أيضًا لموظفي رياض الأطفال الآخرين.

لتلخيص ما سبق، من المهم أن نلاحظ أنه بمساعدة من هذا القبيل التقنياتوفي إطار التنشئة الاجتماعية تتشكل فكرة الطفل عن مجتمعه المباشر، أي الانتماء إلى مجموعة أو أخرى من الناس، وما إلى ذلك.

من خبرة العمل

"ساعة النادي كتقنية فعالة

التنشئة الاجتماعية الإيجابية لأطفال ما قبل المدرسة"

تشوركينا آنا إنوكنتيفنا،

مدرس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 14 ،

منطقة تشيريمخوفو في إيركوتسك.

من أهم مهام فترة ما قبل المدرسة التنشئة الاجتماعية للطفل وأهم جزء منها تنمية مهارات الاتصالأي القدرة على التواصل مع الأقران والكبار.

تعتبر الحاجة إلى التواصل من أهم احتياجات الإنسان. تبدأ العلاقات مع الآخرين وتتطور بشكل مكثف في مرحلة الطفولة. بدون التواصل الكامل، لن يتمكن الطفل من التكيف اجتماعيا في المجتمعوهذا سيؤثر أيضًا على التطور الفكري وتكوين الشخصية ككل.

هذه المشكلة ذات أهمية خاصة في الوقت الحاضر، عندما يكون التطور الأخلاقي والتواصلي للأطفال مصدر قلق خطير. ليس سراً أن أفضل صديق للطفل الحديث هو التلفاز أو الكمبيوتر، وهوايته المفضلة هي مشاهدة الرسوم المتحركة أو ألعاب الكمبيوتر. بدأ الأطفال في التواصل بشكل أقل ليس فقط مع البالغين، ولكن أيضًا مع بعضهم البعض. لكن التواصل البشري الحي يثري حياة الأطفال بشكل كبير ويرسم مجال أحاسيسهم بألوان زاهية.

يحتل التواصل مع أقرانه مكانًا مهمًا في حياة الطفل: تعتمد وتيرة نمو الطفل وإحساسه بالذات واحترام الذات وموقفه تجاه الآخرين على مدى نجاح تطوره. في التواصل مع أقرانه، يتعلم بناء العلاقات وفقا لقواعد معينة. تعرف على نفسك كموضوع في نظام العلاقات الاجتماعية.

هكذا، تشكيل الكفاءة التواصليةيعد طفل ما قبل المدرسة مشكلة ملحة في علم أصول التدريس الحديث في مرحلة ما قبل المدرسة.

لحل هذه المشكلة، قررنا تقديم مثل هذا تكنولوجيا جديدة مثل "ساعة النادي".

"ساعة النادي" هي تقنية حديثة خاصة لتنمية شخصية الطفل. التكنولوجيا التربوية هي أن الأطفال يمكنهم التواصل بحرية مع بعضهم البعض لمدة ساعة واحدة والتحرك في جميع أنحاء رياض الأطفال، ومراقبة قواعد سلوك معينة، والعودة إلى المجموعة عندما يرن الجرس.

الأهداف الرئيسية"ساعات النادي" هي:

• تعزيز العلاقات الودية بين الأطفال من مختلف الأعمار ،

موقف محترم تجاه الآخرين.

• غرس الاستقلال والمسؤولية لدى الأطفال عن أفعالهم ؛
• التدريب على التوجيه المكاني؛
• تطوير القدرة على تخطيط أفعالك وتقييم نتائجها؛
• تعزيز مهارات الأطفال في التعبير عن طلبهم بأدب وشكرهم على الخدمة المقدمة؛
• تنمية رغبات الأطفال في التعبير عن موقفهم تجاه البيئة، وإيجاد وسائل الكلام المختلفة لهذا الغرض بشكل مستقل؛
• تعليم الأطفال كيفية حل القضايا المثيرة للجدل وحل النزاعات؛
• تشجيع محاولات الطفل لمشاركة انطباعات مختلفة بوعي مع المعلم والأطفال الآخرين؛
• اكتساب تجربة الحياة الخاصة (تكوينات المعنى) الخبرات اللازمة لتقرير المصير والتنظيم الذاتي.

يمكنك الاختيار الأنواع التالية من "ساعة النادي":

— حر.يتحرك الأطفال بحرية في جميع أنحاء أراضي رياض الأطفال (في الداخل أو في الهواء الطلق) وينظمون بشكل مستقل التواصل بين مختلف الأعمار بناءً على الاهتمامات دون مساعدة البالغين؛

— موضوعي.في هذه الحالة، يتم تضمين "ساعات النادي" في حالة الشهر.

— نشيط.يعتمد هذا النوع من "ساعة النادي" على تقرير الطفل لمصيره في اختيار أنواع مختلفة من الأنشطة.

— مبدع.يقوم أطفال مجموعة ما قبل المدرسة بأنفسهم بتنظيم جميع الأنشطة في "ساعة النادي" لجميع الأطفال.

لإجراء ساعة النادي، يقوم المعلمون والمتخصصون أولاً بمناقشة وتحديد:

1) موضوع "ساعات النادي" - خطة موضوعية طويلة المدى للأشهر الستة. يعد هذا ضروريًا، حيث يمكن تنفيذ "ساعة النادي" بأشكال مختلفة: كنشاط تعليمي في الصباح، كنشاط لمجموعات الاهتمام في المساء، كأحد أشكال تنظيم المشي أو وقت الفراغ.

2) تكرار ومدة "ساعة النادي". تتم الأنشطة عادة مرة واحدة في الأسبوع في بداية البرنامج و2-3 مرات في الأسبوع بعد ذلك. أحد الشروط الرئيسية لعقد "ساعة النادي" هو مدتها، وهي ساعة واحدة على الأقل، وإلا فلن يكون لدى الأطفال الوقت لاكتساب تجربة حياتهم الخاصة؛

3) قواعد السلوك للأطفال خلال ساعة النادي:

- "قل "مرحبًا" و"وداعًا" عند دخولك إلى مجموعة أخرى"؛

- "إذا أخذت لعبة لتلعب بها، فأعدها إلى مكانها عندما تغادر"؛

- "لا تأخذ الألعاب من الأطفال الآخرين إذا أخذوها أولاً"؛

— "المساعدة في إجراء الدرس إذا كان سيتم خلال ""ساعة النادي""؛

- "تحدث بهدوء"؛

- "المشي بهدوء"؛

- "العودة إلى المجموعة عندما يرن الجرس"؛

— "إذا كنت لا تريد الذهاب إلى مجموعات أخرى، فيمكنك البقاء في مجموعتك أو العودة إليها إذا كنت متعبًا"؛

4) الجوانب التنظيمية لـ "ساعة النادي". يتم تحذير جميع العاملين في رياض الأطفال بشأن يوم ووقت الحدث. الحدث يسير على هذا النحو. أبواب الدخول إلى الحديقة مغلقة. يتواجد الموظفون في أماكن عملهم ويمارسون أعمالهم اليومية في انتظار وصول الأطفال. إذا أمكن، يتواصلون مع الضيوف ويظهرون ويتحدثون عن أنشطتهم. ويتم تشجيع الأطفال أيضًا على مساعدة الموظفين في عملهم. ولتحقيق ذلك، يتم إعداد أنشطة مختلفة مسبقًا لزيارة الأطفال. في نهاية "ساعة النادي"، يمر المسؤول عبر جميع الطوابق (المجموعات)، على سبيل المثال، بجرس، مما يعطي إشارة بأن وقت العودة إلى المجموعات قد حان؛

5) الجوانب التنظيمية لـ "ساعة النادي". يحدد فريق ما قبل المدرسة عدد المجموعات والمجموعات التي ستشارك في الحدث الأول، وكيفية إعداد الأطفال لـ "ساعة النادي" الأولى.

يتم أيضًا تنفيذ العمل التمهيدي مع أطفال المجموعات العليا والإعدادية:

1) يتم تنظيم مناقشة يتعلم خلالها الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ما هي "ساعة النادي" وسبب الحاجة إليها، وما الذي سيفعلونه خلال هذا الحدث ومن يرغب في الذهاب إليه؛

2) تتم مناقشة المجموعات الموجودة في رياض الأطفال وعمر الأطفال في هذه المجموعات وفي أي طابق (جناح) يقعون؛

3) يشرح ما هي الغرف الموجودة في رياض الأطفال، ما يطلق عليه، من يعمل هناك، ماذا يفعلون وما هي الفوائد التي يجلبونها؛

4) يتم إصدار خطة (خريطة) لما يحدث وأين، اعتمادًا على نوع "ساعة النادي" المخطط لها - الموضوعية أو القائمة على النشاط أو الإبداعية؛

5) يتم تحديد العقوبات لعدم الامتثال للقواعد.
مباشرة قبل ساعة النادي، يناقش الأطفال جميع القواعد. يتم الاحتفاظ بخريطة الخطة، حيث يخطط كل طفل للمكان الذي يريد الذهاب إليه. يتم إعطاء التعليمات: "أيها الأطفال، يمكنكم التحرك في المبنى بأكمله لمدة ساعة واحدة، مع مراعاة قواعد السلوك. وعند دق الجرس تعود إلى الجماعة».

6) بعد انتهاء "ساعة النادي"، يجلس جميع الأطفال المشاركين، كل منهم في مجموعته الخاصة، مع المعلم، في دائرة على السجادة، وتبدأ المناقشة - دائرة عاكسة. يتأكد المعلم من أن الأطفال لا يقاطعون بعضهم البعض وينتظرون بصبر دورهم في التحدث.

تتم مناقشة الأسئلة التالية:

-أين كان الطفل؟

- ماذا تتذكر؟

– هل تريد الذهاب إلى هناك مرة أخرى ولماذا؟

- هل كنت تخطط للذهاب إلى مكان ما قبل ساعة النادي؟ هل كنت قادرا على تحقيق ذلك، وإذا لم يكن الأمر كذلك، لماذا؟

- هل تمكنت من اتباع القواعد، إذا لم يكن الأمر كذلك، فلماذا.
يسجل المعلم المشكلات التي يواجهها الأطفال خلال "ساعة النادي" ويناقشها مع الأطفال وأولياء الأمور (في الوقت المناسب)، ويجد طرقًا لحلها في الأنشطة المشتركة.

7) بعد كل حدث في المجلس التربوي، يتبادل المعلمون والمعلمون والموظفون الآراء حول:

- ما فعله الأطفال عندما جاءوا إلى أراضيه، ما هو المميز في سلوك الأطفال؛

- كيف كان رد فعل الأطفال الذين بقوا في مجموعتهم عندما جاءهم الضيوف (سؤال للمعلمين)؛

- هل اتبع الأطفال القواعد، وما الذي منعهم من الالتزام بها، إذا كان هناك أي تعارض؛

- ما هي المهام التي يجب حلها في "ساعة النادي" التالية؟

كما ذكرنا، خلال الحدث، يمكن للأطفال التحرك بحرية في جميع أنحاء مبنى الروضة بأكمله ("اذهب إلى حيث تريد، افعل ما تريد"). في الوقت نفسه، في المرحلة الأولية من "ساعة النادي" للأطفال، من المستحسن تنظيم مجموعة واسعة من الأنشطة:استوديو الفن، نادي الموسيقى، يتيح لك الدخول مجانًا إلى صالة الألعاب الرياضية، وقسم المحاسبة، ومكتب الممرضة، والمطبخ، وليس فقط للرؤية، ولكن أيضًا للقيام بشيء مثير للاهتمام. ومن أجل السلامة، يمكن للمربيات "تنظيف" السلالم والممرات باستمرار، دون التدخل في حركات الأطفال، دون الإدلاء بتعليقات، ولكن مراقبتهم بهدوء. أولاً الأطفال ليسوا ضيوفًا، بل أصحاب رياض الأطفال.كما لو كانوا من قفص مغلق، يهربون من غرفة المجموعة. بعد الهروب من الوصاية المستمرة، يكتسب الأطفال بسرعة كبيرة القدرة على العثور بشكل مستقل على ما يجب القيام به وإحضاره إلى النهاية. إنهم يتعلمون بسهولة ما هي الساعة... ويخططون لأفضل طريقة لقضاءها.

أثبتت "ساعة النادي".: الأطفال في سن الخامسة والسادسة ليسوا قادرين على الاستفادة من الحرية المتوفرة فحسب، بل قادرون أيضًا على استخلاص استنتاجات معينة.

الأدب:

ميخائيلوفا سفيرسكايا إل. تفرد التعليم لأطفال ما قبل المدرسة. دليل لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. (نحن نعمل وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم قبل المدرسي) - م: Prosveshchenie، 2015.

ميخائيلوفا سفيرسكايا إل. مجلس الأطفال: توصيات منهجية للمعلمين. – م: دار نشر “التربية الوطنية”، 2015.

التقنيات الحديثة للتنشئة الاجتماعية الفعالة للطفل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. / كاتب المقال باحثة، IS RAS Grishaeva Natalya Petrovna//المحررة Sukhova E.A.: دار نشر Ventana-Graf، 2015. http://www.labirint.ru/books/463129

ساعة النادي المواضيعية "أسرار أولادنا، أسرار بناتنا".

مشاركون:أطفال الفئات الأكبر سنا، معلمون من جميع الفئات العمرية، متخصصون.

مساعدة إضافية في تنظيم هذا الحدث: جميع موظفي MBDOU d/s رقم 54.

نوع ساعة النادي:نشيط

دعم الموارد:خطة طويلة المدى للتكنولوجيا التربوية "ساعة النادي"، خطة تخطيط لمباني مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة، دوائر تحفيزية حمراء، شمعة، موسيقى هادئة لدائرة عاكسة، شعارات - لافتات على أبواب المبنى.

العمل الأولي بين الوالدين:

إبلاغ أولياء الأمور بكيفية ومتى وفي أي وقت سيتم عقد "ساعة النادي" وكيف ستؤثر على الأطفال؛

كيف سيتم ضمان سلامة الأطفال؟

إتاحة الفرصة لأولياء الأمور للمشاركة في عمل "ساعة النادي" ("Master Class")

العمل الأولي بين المعلمين:

مناقشة القضايا التنظيمية.

ناقش مع الأطفال قواعد السلوك خلال "ساعة النادي"؛

تحديد عدد المجموعات المشاركة في الحدث؛

هدف. عرّف الأطفال بحالة "ساعة النادي". مساعدة الأطفال على اكتساب الخبرة الحياتية (تكوينات المعنى)، والخبرات اللازمة لتقرير المصير والتنظيم الذاتي.

مهام:

تعزيز الاستقلال والمسؤولية لدى الأطفال؛

تشجيع محاولات الطفل لتبادل الخبرات المختلفة بوعي مع المعلم والأطفال الآخرين؛

تنمية قدرة الأطفال على الاستماع وفهم بعضهم البعض؛

تشكيل موقف مشترك فيما يتعلق بمختلف جوانب الحياة في المجموعة؛

تعلم كيفية مناقشة خطط اليوم، الأسبوع، الشهر؛

تطوير القدرة على التعبير عن مشاعرك وتجاربك علناً؛

إشراك الوالدين في حياة الأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

خطة الحدث

1. تنظيم الوقت : (مناقشة بين المعلم وأطفال الخطة - مخطط المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع مناقشة أين وماذا يقع)

2. تقدم الحدث: (حركة الأطفال لمدة ساعة واحدة في جميع أنحاء مبنى المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، مع مراعاة قواعد سلوك معينة (تم تطويرها مسبقًا)، وعند الإشارة تعود إلى المجموعة).

يحضر الأطفال وفقًا لتقديرهم الخاص أي مجموعة تُتاح لهم فيها الفرصة لاختيار نشاط يثير اهتمامهم.

لحظة مفاجأة تحفيزية ومحفزة: جاء الشيف للزيارة

خلق موقف إشكالي: يحتاج الطباخ إلى مساعدين - طهاة - لتحضير الحلوى. أظهر الاهتمام. يفكرون ويخمنون ما تفعله وما هي مهنته. لقد توصلوا إلى استنتاج مفاده أن مهنته طباخ، فهو يعد الطعام، الطعام

إنهم يقدمون أنفسهم كمساعدين، ويعدون بعدم إفساد أي شيء، وأن يكونوا طهاة حقيقيين.

التنظيمية والبحثية

د- اللعبة: "خمن ذلك"

هدف: القدرة على حل الألغاز حول الطعام

د- اللعبة: "ما يتم طهيهطهاة»

الهدف: تعلم كيفية تكوين الصفات النسبية من أسماء المنتجات الغذائية

د- اللعبة: "مم صنع"

هدف: ممارسة عزل الخصائص.

إنهم يتعلمون إعصار اللسان.

يعرض إخبار الشيف بما ترغب في تعلم كيفية طهيه.

خطة القصة

ما نوع المنتج؟

كيف يتم إنتاجه؟

أين يبيعونه؟

ماذا يطبخون؟

هل أحببت ذلك؟

فيزمينوتكا

فرك الجزر والبنجر.

قطع الملفوف والبصل

ملح وفلفل

حرك بملعقة

ينظرون إلى المقلاة ليروا ما إذا كانت جاهزة، ويشمونها.

تبين أن البرش رائع!

د.لعبة: "دعونا نجهز الطاولة"

هدف: تدريب الأطفال على تكوين الكلمات.

يقوم بعمل فردي .

أظهر الاهتمام. يستمعون إلى ألغاز الطباخ ويتأملون ويعبرون عن آرائهم. يحلون الألغاز.

يقولون لك ما يتم إطعامهم في رياض الأطفال

شرحات اللحوم (لحمة)

الحنطة السوداء عصيدة (الحنطة السوداء)

حساء البازلاء (البازلاء)

سلطة مع الخضار (الخضروات)

طاجن جبن (تخثر)

عصيدة السميد (سميد)

سلطة الشمندر (جذور الشمندر)

شوربة مع الحليب (لاكتيك)

فطيرة السمك (سمكة)

مرقة دجاج (فرخة)

شارك في اللعبة. يتم جمع الطعام في قدر أحمر. التي لها أصوات في أسمائها (ص)- هذه خضروات لتحضير الطبق الأول - البرش (البطاطس, الجزر والفلفل)

يتم جمع التوت والفواكه التي لها أصوات في أسمائها في مقلاة خضراء. (ل)

(التوت البرقوق والليمون والبرتقال)

إنهم يحددون ويسمون مكان وجود الأصوات المشار إليها في البداية أو المنتصف أو النهاية، ويسلطون الضوء عليها بصوتهم.

إجراء امتحان الشيف , يقوم الطباخ بتسمية أي طبق، ويقوم الأطفال بإدراج المكونات اللازمة لإعداده.

عصيدة الأرز - الحليب والأرز والملح والسكر والزبدة.

بورشت-بطاطس-جزر , الملفوف والبنجر والبصل والزيت.

الفطائر - الحليب والبيض والملح والسكر والزبدة والدقيق.

تذكر إعصار اللسان:

"لقد سحقت البطاطس إلى أوكروشكا. كروشكا يحب البطاطس في أوكروشكا ».

يتحدثون عن المنتجات الغذائية عن طريق اختيار الصورة أولاً.

هذه كعكة. الكعكة هي منتج الحلويات. وهي مصنوعة من الدقيق والبيض والزبدة والسكر. الكعكة تباع في المتجر. انها حلوة، وأنا أحب الكعكة.

تنفيذ وفقا للنص.

شارك في اللعبة.

سنضع الزبدة (أين)-في علبة الزيت

أين سنسكب السكر - في وعاء السكر.

أين سنسكب الحليب - بائع الحليب؟

أين يجب أن نضع الحلوى - وعاء الحلوى.

أين يجب أن نضع المناديل - حامل المناديل.

انعكاسي - تصحيح الأذن

انعكاسي - تصحيحي - الطباخ يقول وداعًا للرجال.

يشجع الأطفال.

يُجري دائرة تأملية "تذكر وأجب"، ويقولون وداعًا.

يشاركون انطباعاتهم.

(نتيجة متوقعة).

(يلعب): قصص عن الطعام حسب الخطة

(يفهم): تكوين الصفات النسبية من أسماء الأطعمة

(يتقدم): قدرة الأطفال على التعرف على الأصوات في البداية والوسطى والنهاية.

إِقلِيم

أنواع الأنشطة (المحتويات)

سوف تستعد. غرام.

نادي "أسرار البنات": الخياطة على الأزرار والتطريز.

سوف تستعد. غرام.

نادي "الأسرار الكبيرة لأولادنا": أعمال النجارة.

مجموعة كبار

العاب وألعاب للبنين والبنات.

مجموعة كبار

صنع دمية.

المجموعة الوسطى

صنع فستان للدمية (زين).

المجموعة الوسطى

"مدرسة تصفيفة الشعر للجمال الشابات" (الأولاد يقيمون النتائج).

المجموعة الثانية للناشئين

أنشطة اللعب (بنين وبنات)

Logopunkt

دعونا نجهز الطاولة ببطء ونأكل الراف (أولاد وبنات). التدريب على إعداد الطاولة والألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

نادي رياضي

الرياضة (الأولاد مقابل البنات)

قاعة الموسيقى

أنشطة موسيقية وبصرية إبداعية "ما الذي يوحدنا؟!" (للأولاد والبنات).

عند عودة الأطفال إلى المجموعات، يتم إجراء مناقشة - "الدائرة العاكسة"، حيث يشارك كل مشارك انطباعاته، ويتحدث عما إذا كان قد تمكن من اتباع القواعد، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فلماذا؛ ما تتذكره، ما أعجبك.

يسجل المعلم المشكلات التي واجهها الأطفال خلال "ساعة النادي" ويناقشها مع الأطفال وأولياء الأمور (في الوقت المناسب)، ويجد طرقًا لحلها في الأنشطة المشتركة.

3. خلاصة القول.

بعد فعالية "ساعة النادي" خلال ساعة التدريس، يتبادل المعلمون والموظفون الآراء:

ماذا فعل الأطفال عندما وصلوا إلى أراضيهم، وما هو الشيء المميز في سلوكهم؛

كيف كان رد فعل الأطفال الذين كانوا في مجموعتهم عندما جاءهم الضيوف؟

هل اتبع الأطفال القواعد، وما الذي منعهم من الالتزام بها؟

ما هي المشاكل التي يجب حلها في "ساعة الفصل" التالية؟