لقد تعلمنا طوال حياتنا البالغة أن نخفي مشاعرنا ونخفيها. ومن عادتنا أن نفعل ذلك، حتى عندما لا يكون ذلك ضروريا.

في فترة ما قبل المدرسة من الطفولة، يحدث تطور عاطفي مكثف. في هذه المرحلة، تصبح معرفة الطفل بالعواطف الإنسانية أكثر تعقيدًا، ويتحسن التنظيم الذاتي العاطفي، ومن خلال تعبيرات الوجه، يبدأ الأطفال في فهم الأشخاص من حولهم جيدًا.

يتم تشكيل أنواع مختلفة من الأنشطة وأشكال التواصل مع الآخرين، مما يسبب تغييرات عميقة في المجال العاطفي للطفل.

يعد الفهم الصحيح للحالات العاطفية للشخص أمرًا مهمًا جدًا لتكوين علاقات شخصية مناسبة وإتقان عواطف الفرد وتنظيمها والتأثير على الآخرين. يساهم فهم العواطف والمشاعر في فهم أفضل للأفلام الروائية والروائية والعروض المسرحية، مما يؤدي بدوره إلى إثراء معرفة الأطفال بعالم المشاعر.

أقدم لك اليوم 7 ألعاب تمارين لتحسين فهمك للعواطف وتعبيرات وجه الآخرين وفهم نفسك.

==1==

مزاج

إعداد صور للأطفال بتعابير وجه مختلفة. انظر إلى هذه الصور معًا وحاول تحديد ما يشعر به الطفل في كل منها.

ادعي طفلك ليختار من بينها وجهًا بمزاج مشابه لمزاج الطفل نفسه. اسأل كيف سيصف ذلك. ساعديه في التعبير بالكلمات عن حالته المزاجية والحالة المزاجية في الصورة..

تقدم هذه اللعبة في حالات عاطفية مختلفة للطفل.

==2==

الأشخاص

تساعد هذه اللعبة على تطوير فهم الطفل لتعابير الوجه والقدرة على التحكم بشكل مستقل في تعابير وجهه.

قم بإعداد بطاقات بها وجوه بمشاعر مختلفة، وأعطها للطفل واحدة تلو الأخرى واطلب منه أن يصورها. صدقوني، سيكون الأمر مضحكا وممتعا!

ساعدني في تحديد ما هي هذه المشاعر. ومن ثم تبديل الأماكن! - دعه يعطيك مهمة!

لتنزيل الصورة المطلوبة، ضع المؤشر عليها وانقر على زر الفأرة الأيمن. حدد "حفظ الصورة باسم"

==3==

شبح صغير

اللعبة تعلم الطفل التعبير والتعبير عن غضبه بالشكل المناسب.

كيف ألعب؟ قم بدعوة طفل أو مجموعة من الأطفال للعب دور الأشباح الجيدة:

"فجأة أرادت الأشباح أن تلعب وتخيف بعضها البعض. عندما أصفق بيدي بصوت عالٍ، عليك أن تصرخ "UUUUU" وتفعل هذا - أظهر وضعية عندما تكون ذراعيك مثنيتين عند المرفقين، وراحتي اليد مفتوحتين، وتبرز الأصابع.عندما أصفق بهدوء، نصرخ بهدوء.

==4==

دعونا نلعب حكاية خرافية

والحقيقة هي أن الأطفال بحاجة إلى إخبار قصص مختلفة، حكايات خرافية عن الحيوانات - ويجب على الأطفال تصوير مشاعرهم. عليك أولاً أن تساعدهم، وبعد ذلك سيبدأون في تحقيق النجاح بأنفسهم!

على سبيل المثال، قصة عن الدب.

كان هناك دب يعيش في الغابة. كان ينام بسلام في عرينه... لكن الربيع جاء فاستيقظ جائعًا وغير راضٍ.

زحف خارجًا من العرين وزمجر وغضب وعبس. نظرت حولي وكانت الشمس هنا، وكان العشب يتحول إلى اللون الأخضر، وكانت الطيور تغني. ابتسم الدب وابتهج بالربيع ونسي الجوع. ركض ثعلب في مكان قريب وتفاجأ - واو، لقد استيقظ الدب بالفعل!

وليس بعيدًا تحت الأدغال كان هناك أرنب يجلس - سمع ضجيجًا، فخاف، وضغط على أذنيه وتجمد، واستمع - "ما هذا الضجيج؟"

نظرت من وراء الأدغال - وكان هناك دب وثعلب. كان مسرورًا بأصدقائه وأسرع إليهم. وبدأوا في الاستمتاع واللعب معًا!

بشكل عام، يمكنك أن تأخذ أي حكاية خرافية وتضيف إليها المشاعر - وتمثلها بهذه الطريقة!

==5==

عندما أفرح.. عندما أحزن..

نجلس في دائرة ونأخذ الكرة. نرمي الكرة لبعضنا البعض، نرميهم، نناديهم بالاسم ونسألهم: متى تفرحون؟ يجب على الشخص الذي استلم الكرة أن يقول "أنا سعيد عندما..." ويرسل الكرة أبعد.

يمكنك أيضًا تمثيل مشاعر أخرى - الحزن والخوف والمفاجأة. ستكشف لك هذه اللعبة المزيد عن عالم الطفل الداخلي، وستتمكن من معرفة المزيد عن مشاعره وعلاقاته معك ومع الآخرين.

==6==

ارسم ضغينة

عندما يشعر الطفل بالإهانة من شيء ما، أعطيه أوراقًا وأقلام رصاص واطلب منه أن يرسم إهانته.

أو اطلب منه ببساطة أن يتذكر متى تعرض للإهانة وأن يرسمها - وهي جريمة. بعد ذلك يمكنك التحدث عما يود أن يفعله باستيائه. هذا التمرين له تأثير علاجي ويعلم الطفل إحدى طرق إزالة الاستياء مما سيساعده كثيرًا في المستقبل في مرحلة البلوغ.

==7==

خلق حالتك المزاجية

لعبة علاجية لتنمية الاستقرار العاطفي.

ادع طفلك إلى ابتكار طرق لتحسين حالته المزاجية - رسم الوجوه، تغيير الملابس، لعب لعبته المفضلة، الضحك في المرآة، القيام بشيء ممتع، رسم صورة لنفسه، إسعاد شخص ما، وما إلى ذلك.)

عندما يكون طفلك حزينًا، ادعوه إلى القيام بشيء ابتكره واستمتعوا معًا!

الأقسام: الخدمة النفسية المدرسية

أهداف اللعبة.

• تعريف الطلاب بالعواطف الأساسية.
• مساعدة الطلاب على الاستجابة للمشاعر السلبية واستبدالها بمشاعر إيجابية.
• دراسة التعبير عن الحالة الانفعالية في تعابير الوجه والتمثيل الإيمائي.
• تنمية القدرة على التعبير عن المشاعر لفظياً وغير لفظياً.

وصف المشكلات أو مهام التطوير التي تهدف اللعبة إلى حلها.

تطوير القدرة على فهم الحالات العاطفية للآخرين، والقدرة على التعبير عن حالتهم بشكل مناسب. تنمية مهارات الاتصال، والقدرة على التعاون. إثراء المفردات والأجهزة المفاهيمية

النتيجة النفسية المتوقعة.

إثراء عالم العواطف والمشاعر لدى المراهقين. توسيع الأفكار حول عالم المشاعر والتجارب الإنسانية.

وصف مخطط المؤامرة.

يسافر الطلاب عبر أرض العواطف على متن قطار وهمي، ويتوقفون في محطات مختلفة. يتعرفون على أرض العواطف وينغمسون في أجواءها ويخضعون لاختبارات مختلفة ويشاركون في المسابقات. تم تطوير "طريق الحركة" الذي تم تحديد أماكن الإقامة عليه.

نتيجة اللعبة.

اكتساب "الأمتعة" - الانطباعات والمعرفة حول عالمك الخاص من العواطف والمشاعر. يتم التعبير عن "الأمتعة" بوضوح في أعمال الطلاب ويتم تقديمها في "Vernissage".

نوع المؤامرة.حقيقي.

وقت اللعب والمناقشة. 1.5-2 ساعة

مشاركون:الطلاب في الصفوف 5-6 (11-12 سنة). حجم الفرقة. ما يصل إلى 20 شخصا.

من الممكن مواصلة اللعبة في أنشطة عالم النفس في إطار دروس علم النفس والدورات التدريبية وفي أنشطة المعلمين - دورة ساعات الفصل "تعلم كيفية التحكم في نفسك".

المواد اللازمة للعب اللعبة.

ورق، تنسيق A 4، أقلام ملونة، أقلام فلوماستر، دباسة، مغناطيس، غراء.

"طريق الحركة." جدول المشاعر. بطاقات مع الصور التوضيحية. بطاقات بأسماء المشاعر. بطاقات برسومات مختلفة. نسخ لوحات للفنانين الروس، مقتطفات من الأعمال الموسيقية، مقتطفات من القصائد. قصاصات المجلات لأجزاء الوجه؛ البيضاوي للوجه. بتلات الزهور، وسط (ديزي)، طاولة "مزاجي". يحصل كل مشارك على بطاقات تصور لون حالته المزاجية.

التقدم في اللعبة

I. الانغماس في اللعبة. 5 دقائق.

سنذهب اليوم في رحلة عبر بلد غير عادي - أرض العواطف. سوف نتعرف على عالم العواطف، ونغمر أنفسنا في أجواء هذا البلد. سوف نسافر على متن قطار وهمي. ستحتاج إلى براعتك وسعة الحيلة والقدرة على إيجاد لغة مشتركة مع الآخرين. خلال الرحلة، سنتوقف، مثيرة للاهتمام وتعليمية، حيث نحتاج إلى التعبير عن أنفسنا. سنخرج في مجموعات ومعا، حيث سيكون الجميع لنفسه. من المهم جدًا عدم تفويت القطار بعد التوقف. وحتى لا تشعر بالملل في الطريق، أثناء تحرك القطار، ستحتاج أيضًا إلى العمل الجاد. نحن نشعل الضوء، لكن خلال الرحلة سنملأ أمتعتنا بالمعرفة الجديدة والانطباعات والعمل العملي. سيساعدنا "طريق المرور" على التنقل في هذا البلد غير العادي. كن حذرا، حاول أن تتذكر ما تراه أثناء القيادة وأثناء التوقف. أتمنى لك أن يجد الجميع شيئًا مثيرًا للاهتمام لأنفسهم!

إذا حظا سعيدا!

ثانيا. بداية الرحلة. 10 دقائق.

1. ممارسة "تحياتي".

سلموا على بعضكم البعض: حزين، سعيد.

2. المناقشة.

• هل يمكنك أن تتخيل شخصًا لا يضحك أبدًا، ولا يبكي أبدًا، ولا يتفاجأ، ولا يغضب، ولا يخاف؟..
  كلمة "العواطف"يأتي من الكلمة اللاتينية com.emoveo، ويعني "أنا مندهش، أنا متحمس".
• لماذا تعتقد أنه من الضروري الاهتمام بمشاعر الناس، لماذا تحتاج إلى دراستها؟

خاتمة:من الضروري دراسة المشاعر :

– أن تكون قادرًا على التحكم في مظاهر المشاعر، أي كبح جماح نفسك إذا لزم الأمر؛
- افهم نفسك؛
- فهم الآخرين؛
- التواصل دون صراعات.

3. مسابقة "خبراء المشاعر".

يتناوبون في تسمية المشاعر أو المشاعر التي قد يمر بها الشخص. إذا لم يقم الشخص بتسمية الكلمة المطلوبة خلال عشر ثواني يتم استبعاده من المنافسة.

الفرح والحزن والحزن والخوف والمفاجأة - كل هذه مشاعر مختلفة.

ثالثا. الوصول إلى المحطة الأولى “تعابير الوجه البشرية”. 10 دقائق.

1. كيف نعبر عن مشاعرنا؟

– هل من الممكن من خلال النظر إلى الشخص أن نفهم ما يشعر به في هذه اللحظة، وما هي المشاعر التي يمر بها؟
– ما الذي يساعد على تحديد ذلك؟

تعابير الوجه– تعبير وجه الرجل. وجهك يعبر عن مشاعر مختلفة.

2. تمرين "تصوير هذه المشاعر أو تلك على وجهك".

• باستخدام تعابير الوجه، قم بتصوير الغضب والمفاجأة والحزن والفرح.

ما الذي تغير في تعبيرات الوجه؟

يعتمد تعبير الوجه بشكل أساسي على مجموعات مختلفة من وضعية العينين والشفتين والحواجب.

الخلاصة: كل شخص يصور بشكل مختلف، لأن كل واحد منكم فريد من نوعه.

وصف ليف نيكولايفيتش تولستوي في كتاباته 85 مرة ظلال تعبيرات العين و97 مرة ظلال الابتسامات التي تكشف عن الحالة العاطفية للشخص.

3. ممارسة الرياضة. "هل تفهم لغة تعابير الوجه؟"

فيما يلي 9 تعبيرات للوجه قام الفنان من خلالها بتشفير تسع حالات عاطفية للشخص. حاول فك رموزها. ( العمل مع جدول المشاعر المقدم في شكل جهاز كمبيوتر العروض التقديمية ).

4. لعبة "ارسم، خمن المشاعر". (العمل مع الصور التوضيحية).

يتم وضع الصور التخطيطية للعواطف على الطاولة. يتناوب الأطفال في أخذ أي بطاقة دون إظهارها للآخرين. تتمثل مهمة الطفل في التعرف على المشاعر وتصويرها باستخدام تعبيرات الوجه والتمثيل الإيمائي والنغمات الصوتية.

يجب على بقية الأطفال المتفرجين تخمين المشاعر التي يصورها الطفل وما يحدث في مشهده المصغر.

رابعا. انا في طريقي. 10 دقائق.

1. ممارسة الرياضة. تصوير العواطف.

رسم تخطيطي للعواطف التي تساعدك على التواصل ، ثم تلك المشاعر التي منعك من التواصل.

2. ممارسة "المتجر السحري".

التعليمات: "تخيل ظهور متجر صغير في الفصل يضم في مجموعته تجارب ممتعة مثل الفرح والحظ والحب والصداقة.

يمكن لأولئك الذين يرغبون شراء أي من هذه الأشياء من المتجر مع ترك شعور غير سار هناك.

أولئك الذين يرغبون في الخروج واحدًا تلو الآخر يريدون اختيار المشاعر التي يرغبون في الحصول عليها مقابل التجارب السلبية.

لماذا تريد التخلص من هذا الشعور؟ ما هو متصل مع؟ ما الذي تم شراؤه من أجله؟

من حق الإنسان أن يشعر بأي عاطفة، وله الحق في الشعور بمشاعره والتعبير عنها.

لا توجد مشاعر جيدة وسيئة.هناك أعمال جيدة وسيئة.

تؤثر العواطف على أفعالنا وسلوكنا. لذلك، من المهم أن تتعلم كيفية التحكم في عواطفك، وإدارة عواطفك.

إن تعلم كيفية إدارة عواطفك يعني أولاً وقبل كل شيء التعبير عنها بطريقة مفهومة للآخرين ولا تسبب لهم الأذى.

V. الوصول إلى المحطة الثانية "Artisticheskaya". 10 دقائق.

1. دعونا نفكر في كيفية تعبير الناس عن مشاعرهم؟

تخيل أنك أتيت إلى السيرك حيث يظهر الساحر معجزات مختلفة. هل تتذكر ما شعرت به عندما رأيته لأول مرة؟ من المحتمل أن يكون لديك العديد من المشاعر المختلفة: المفاجأة والإعجاب والمرح.

اتضح أن نفس الحدث يمكن أن يثير العديد من المشاعر في وقت واحد ويمكن التعبير عنها بطرق مختلفة: كما تحدثنا بالفعل مع باستخدام تعبيرات الوجه (أو تعبيرات الوجه).

على سبيل المثال، عندما تحاول فهم ما يحدث في ساحة السيرك، وكيف يفعل الساحر كل ذلك، يمكنك الوقوف من مقعدك أو قول شيء يعبر عن الفضول والبهجة في نفس الوقت: "رائع!"، "عظيم!" إلخ. وسائل، يمكنك أيضًا التعبير عن مشاعرك باستخدام الكلمات ونغمات الصوت.

وأخيرًا، عندما تعجب بفنان، صفق بيديك، صفق، تعبر عن مشاعرك، فرحك وإعجابك به. باستخدام الحركة (أو في التمثيل الإيمائي، أي في الحركات التعبيرية للجسم كله).

خاتمة:يمكن التعبير عن المشاعر بطرق مختلفة: من خلال الحركة والوضعية وتعبيرات الوجه والإيماءات والتجويد.

2. تمثيل الاسكتشات.

حالات مختلفة. المهمة: تصوير الموقف باستخدام تعابير الوجه والإيماءات.

التركيز (دراسة عن التعبير عن المفاجأة).

اندهش الصبي كثيراً: فقد رأى كيف وضع الساحر قطة في صندوق فارغ وأغلقه، وعندما فتح الحقيبة لم تكن القطة موجودة. قفز كلب من الحقيبة.

سندريلا (دراسة عن التعبير عن الحزن).

تعود سندريلا من الكرة. إنها حزينة للغاية: لن ترى الفتاة الأمير مرة أخرى، بالإضافة إلى أنها فقدت حذائها.

في الغابة (الانتباه - الخوف - الفرح).

ذهب الأصدقاء للنزهة في الغابة. تخلف أحد الصبية ونظر حوله - لم يكن هناك أحد. بدأ يستمع: هل يسمع أي أصوات (انتباه). يبدو أنه سمع حفيفًا وتشققًا في الأغصان - ماذا لو كان ذئبًا أو دبًا (خوف)؟ ولكن بعد ذلك انفصلت الفروع ورأى أصدقاءه - كانوا يبحثون عنه أيضًا. كان الصبي سعيدا: الآن يمكنه العودة إلى المنزل (الفرح).

السادس. انا في طريقي. 15 دقيقة.

هل من الممكن معرفة ما كان يفكر فيه ويشعر به الكاتب أو الفنان أو الملحن أثناء قراءته أو مشاهدته أو الاستماع لأعماله؟

أ) مقتطفات من القصائد. ما هي المشاعر التي أراد المؤلف نقلها؟ ما هي المشاعر التي شعرت بها أثناء الاستماع إلى القصائد التي تقرأها؟ في رأيك، كيف كان شعور الطلاب الآخرين في الفصل؟

ب) نسخ اللوحات. ما هي الحالات والمشاعر العاطفية التي أراد الفنان نقلها؟(يتم تقديم النسخ كعرض تقديمي للكمبيوتر).

ج) مقتطفات من المصنفات الموسيقية . الاستماع إلى شظايا الموسيقى. حدد شفهيًا الحالات العاطفية التي نشأت تحت تأثير الموسيقى التي استمعت إليها.

سابعا. الوصول إلى المحطة الثالثة "Commandnaya". 10 دقائق.

سوف نعمل الآن في فرق. من أجل تحديد من هو في أي فريق، اختر إحدى البطاقات الملونة. ( التقسيم حسب اللون: الأحمر، الأصفر، الأخضر، البرتقالي).

تمرين: خلق مشاعر الفرح من قصاصات المجلات.

العمل ضمن فرق – 4 فرق.

كل أمر من قصاصات الصحف والمجلات على الشكل البيضاوي المجهز للوجه يشكل الشعور "بالفرح".

الدعائم: الغراء، قصاصات المجلات لأجزاء من الوجه، الوجه البيضاوي.

يعرض كل فريق تحفته الفنية.

تعليمات:"أمامك رسومات وصور مقطوعة من المجلات تصور أجزاء من الوجه: الوجوه والحواجب والأنوف والابتسامات. مهمتك هي اختيار شكل بيضاوي للوجه ولصق الأجزاء التي اخترتها عليه بحيث يمكننا، عند النظر إلى الوجوه الناتجة، أن نقول: "كل هذه الوجوه مبهجة". اذهب للعمل.

ثامنا. انا في طريقي. 5 دقائق.

التمرين: "باقة من الأحداث الممتعة"، "البابونج".

والآن سنقوم بعمل باقة، ولكن ليست بسيطة، ولكن باقة من الأحداث الممتعة.

عليك أن تكتب على البتلات: أنا سعيد عندما...أنا سعيد عندما...أنا مبتهج عندما...

في الوسط: أفرح عندما... (أصفر). أنا سعيد عندما...(أحمر). أنا سعيد عندما...(برتقالي).

تاسعا. الوصول إلى المحطة النهائية "جيد". 10 دقائق.

تمرين "مزاجي الآن". ارسم حالتك المزاجية في الوقت الحالي. استخدم أقلام الرصاص الملونة وأقلام التحديد.

عاشرا: نهاية الرحلة. 10 دقائق.

1. التصديق على أعمال الطلاب."المزاج"، "باقة الأحداث الممتعة"، "مشاعر مختلطة".

2. ممارسة "مزاجي".

يُطلب من الطلاب استخدام الألوان لتقييم حالتهم المزاجية.

يمثل كل لون حالة عاطفية محددة:

مزاجي

لون	الحالة العاطفية
أحمر	بهجة
البرتقالي	الفرح والمرح
أصفر	مزاج مشرق وممتع
أخضر	حالة هادئة ومتوازنة
أزرق	مزاج حزين
البنفسجي	حالة قلقة ومتوترة
أسود	فقدان القوة، واليأس
أبيض	اللامبالاة (يصعب القول)

3. "أمتعتنا".التحقق من محتويات الأمتعة التي تم شراؤها أثناء السفر.

دعونا نرى ما أضفناه إلى أمتعتنا خلال رحلتنا.

4. هل قمت بتغطية المسار بأكمله؟

الحادي عشر. انعكاس. الاستنتاجات. 15 دقيقة.

تعرفنا على عالم العواطف. ناقشنا أن الشخص يتفاعل عاطفياً مع أي موقف: فهو إما قلق، أو خائف، أو حزين. وبمساعدة العواطف ينقل موقفه من الواقع.

تعد دراسة المجال العاطفي للشخص نشاطًا مثيرًا للاهتمام ومثيرًا للغاية. لقد تطرقنا اليوم فقط إلى بعض الأسئلة المتعلقة بهذا الجانب الغامض من حياة الإنسان. في المستقبل، سوف تتعلم الكثير عن العواطف ومظاهرها.

• ما الذي أعجبك بشكل خاص؟
• ما هو الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك؟

التمرين النهائي.

ابتسموا لبعضكم البعض. من يريد ذلك، أنا أيضا. وأنا أبتسم لكم جميعا.

فهرس البطاقة

"التدريب على الألعاب العاطفية"

""تخمين العاطفة""

(للأطفال من 4 إلى 10 سنوات)

هنا، الشيء الأكثر أهمية تقريبا هو تحفيز الحاجة إلى اللعبة بشكل صحيح. والحقيقة هي أن الأطفال المعنيين عادة ما يشعرون بالحرج من وجوههم. والأكثر من ذلك أنهم يخجلون من إظهار وجوههم في الأماكن العامة. وسوف ينظرون إلى هذا التمرين على أنه تصرفات غريبة. ولذلك، يجب عليك أن تأخذ دورًا نشطًا وأن تكون قدوة يحتذى بها. العب مع شخصين أولاً. ثم، عندما يتمكن من التعامل بسهولة مع المهام، قم بإشراك أصدقائه في اللعبة. قواعد اللعبة بسيطة للغاية: يُظهر المقدم بعض المشاعر من خلال تعبيرات الوجه، ويقوم اللاعبون بتسميتها ومحاولة إعادة إنتاجها. من يفعل هذا أولاً يحصل على نقطة. ابدأ بمشاعر يسهل تخمينها: المفاجأة، الخوف، الفرح، الغضب، الحزن. يجب أن يتم عرضها بطريقة مبالغ فيها، وحتى بشكل كاريكاتوري. قم بتوسيع نطاق المشاعر تدريجيًا، وإدخال ظلال مختلفة من المشاعر (على سبيل المثال، التهيج، السخط، الغضب، الغضب). يمكن تكليف الأطفال الأكبر سنًا بمهمة ليس فقط تخمين المشاعر، ولكن أيضًا تمثيل مشهد صغير مرتجل (إما بالدمى أو "العيش") مع حبكة مناسبة.

"رسم حيوان"

(للأطفال من 4 إلى 10 سنوات)

يتم استخدام هذه اللعبة من قبل العديد من المتخصصين. يُطلب من الأطفال تمثيل حيوانات وطيور مختلفة. ومن المهم النظر في نقطتين هنا. أولا، يجب علينا أن نحاول خلق جو من المرح الجامح، بحيث يتم الترحيب بكل أداء بموجة من الضحك والتصفيق، وثانيا، لا نعطي مهام صعبة للغاية. حاول أن تتخيل أولاً في كل مرة: كيف تصور بنفسك هذا الحيوان أو ذاك؟ (على سبيل المثال، هل يمكنك رسم صورة مماثلة لأرماديلو أو فرس النهر؟) حاول اختيار حيوانات ذات سمات مميزة مشرقة وعادات يمكن التعرف عليها بسهولة. تأكد من أن تناقش مع أطفالك لاحقًا طبيعة الحيوان الموضح. يواجه الأطفال الخجولون صعوبة في التواصل مع الآخرين. وعدم القدرة على التعبير بشكل صحيح عن مشاعرهم والتصلب والإحراج يلعبون دورًا مهمًا هنا. من المعتقد أن الأطفال ذوي الوجوه غير المعبرة "الثابتة" يفقدون ما لا يقل عن 10-15٪ من المعلومات عند التواصل. إنهم لا يفهمون تمامًا ما يتم توصيله إليهم على مستوى صامت، وغالبًا ما يقومون بتقييم موقف الآخرين تجاههم بشكل غير صحيح.

"لن نقول أين كنا،

"سوف نظهر لك ما فعلناه."

(للأطفال من 5 إلى 10 سنوات)

الغرض من لعبة الأطفال الشائعة هذه هو إظهار بعض الإجراءات بدون كلمات. إذا كان هناك الكثير من الرجال، يمكنك الانقسام إلى فريقين. يظهر الحمض النووي، والتخمينات الأخرى. ثم يغيرون الأماكن.

"محادثة مع جدة صماء"

(نسخة بديلة من اللعبة اقترحتها M.I. Chistyakova

للأطفال من 4 إلى 10 سنوات)

طفل يتحدث إلى جدته الصماء. تتحدث، وهو يشرح لها بالإيماءات، لأن الجدة لا تسمع شيئا. ومن الطبيعي أن يصبح اللعب مع الأطفال في سن المدرسة أكثر تعقيدًا ومشوبًا بالفكاهة. على سبيل المثال

على سبيل المثال، يكفي طفل يبلغ من العمر أربع سنوات أن يقول ببساطة مكان نظارات جدته، ويكون طالب الصف الثالث قادرًا بالفعل على استخدام الإيماءات لتصوير النظارات نفسها وحقيقة أنها انكسرت لأن شخصًا ما جلس عليها عن غير قصد هم. في هذه اللعبة، كما هو الحال في اللعبة السابقة، يمكن أن يكون هناك عدد كبير من الخيارات. كل هذا يتوقف على خيالك الجماعي.

"متآمر"

(لعبة اقترحها V. Petrusinsky،

يقف اللاعبون في دائرة في مواجهة المركز. يقف السائق معصوب العينين داخل الدائرة. يرقص اللاعبون حوله حتى يقول: "توقف!" ثم يجب على السائق التعرف على جميع اللاعبين عن طريق اللمس، بدءًا من الرأس (وبطبيعة الحال، يظلون صامتين). اللاعب المعترف به يغادر الدائرة. أفضل متآمر هو الذي تم اكتشافه أخيرًا.

"النحت"

(أ.ب. دومبروفيتش، للأطفال من 5 إلى 7 سنوات)

يجب أن تتضمن اللعبة ثلاثة أشخاص على الأقل. يتفق الاثنان على نوع الشخصية التي يريدان تصويرها، ثم "ينحتها" اللاعب الأول من الثاني، مما يجبره تدريجيًا على اتخاذ الأوضاع المطلوبة. يجب على اللاعب الثالث أن يخمن نوع النحت.

الخوف من الظلام

"القنادس"

(للأطفال من 3 إلى 6 سنوات)

يحاول الصياد اصطياد سمور (أو قنادس إذا كان هناك العديد من الأطفال يلعبون). يختبئ القندس منه تحت طاولة مغطاة بمفرش معلق على الأرض، ويجلس هناك حتى يتأكد من أن الصياد قد غادر وأنه يستطيع الخروج. وينبغي زيادة الوقت الذي يقضيه الجلوس في الظلام شيئا فشيئا. (على سبيل المثال، يمكن للصياد أن يقول إنه سيبحث الآن في البستان المجاور - أي أنه سيذهب إلى الغرفة المجاورة - ويعود). يجب تشجيع القندس تدريجيًا ليس فقط على الاختباء، بل أيضًا على معرفة كيفية حماية منزله.

"من المختبئ في الظلام؟"

(لعبة I.Ya. Medvedeva للأطفال من 4 إلى 8 سنوات)

تصبح هذه اللعبة أكثر حيوية إذا شارك فيها العديد من الأطفال. يستلقي الطفل (يُدعى باسمه الحقيقي وليس باسمه الوهمي) على السرير أو على كرسيين متحركين ويتظاهر بالنوم. في البداية، ينطفئ الضوء من أجل المتعة، ولكن مع مرور الوقت سيكون من الممكن القيام بذلك بشكل حقيقي. فجأة، في الظلام، يتخيل الطفل نوعا من الوحش الأشعث. إنه يرتجف من الرعب، ويريد الصراخ، ويتصل بوالدته، ولكن بعد ذلك يستجمع شجاعته، وينهض، ويشعل الضوء... واتضح أن الوحش عبارة عن قطة صغيرة لطيفة (تم تصويرها إما على شكل دمية أو طفل آخر).

بالنسبة للأطفال من سن 6 إلى 8 سنوات، يمكن أن تكون هذه اللعبة معقدة. دع الطفل يحاول تصوير ما رآه في الظلام بالإيماءات، ويحاول الأطفال الآخرون تخمينه. (في المرة القادمة، عندما يتم استنفاد إمكانيات التمثيل الإيمائي، يمكنك تسمية الحروف الأولى والأخيرة من الكلمة المخفية). الشخص الذي يخمن بشكل صحيح يحصل على نقاط.

"في حفرة مظلمة"

(للأطفال من 4 إلى 5 سنوات، إم آي تشيستياكوفا)

ذهب صديقان، البطة والأرنب الصغير، في نزهة على الأقدام. في الطريق التقيا ليزا. استدرجت أصدقاءها إلى الحفرة، ووعدتهم بمكافأة. ولكن عندما جاء الأطفال إلى الثعلب، فتحت باب جحرها ودعتهم للدخول أولاً. بمجرد أن عبر فراخ البطة والأرنب الصغير العتبة، أغلق الثعلب الباب بسرعة على الخطاف وضحك: "ها - ها - ها! " لقد خدعتك بذكاء. الآن سأركض بحثًا عن الحطب، وأشعل النار، وأغلي الماء وأرمي أطفالكم فيه. سأحصل على مثل هذه الحلوى اللذيذة!" وجد فرخ البطة والأرنب الصغير نفسيهما في الظلام وسمعا سخرية الثعلب، وأدركا أنه تم القبض عليهما. بدأت البطة في البكاء وبدأت تنادي أمها بصوت عالٍ. لكن الأرنب الصغير لم يبكي، هكذا فكر. وأخيراً اقترح على البطة أن تحفر ممراً تحت الأرض. وسرعان ما تغلغل الضوء في الشق الصغير، وأصبح الشق أكبر، والآن أصبح الأصدقاء أحرارًا بالفعل. احتضن فرخ البطة والأرنب الصغير بعضهما البعض وعادا إلى المنزل بفرح. جاء الثعلب ومعه الحطب وفتح الباب وتفحص الحفرة وتجمد في مكانه من المفاجأة... لم يكن هناك أحد في الحفرة.

يجب أن يكون الجحر غرفة لا يوجد فيها ضوء طبيعي (ممر، خزانة، إلخ). يحفر الأطفال ممرًا تحت الأرض ويكشطون الباب بأصابعهم. بعد فترة من الوقت، يبدأ القائد البالغ في فتح الباب ببطء.

إذا لم يكن لدى الطفل شريك ليلعب دور الحيوان الثاني، فدعه إما يصور كلا الشخصيتين (أخبره أن هذا أكثر إثارة للاهتمام، يمكنه التحدث بأصوات مختلفة أو أخذ لعبة ناعمة "كشريك") أو ينتهي بك الأمر في جحر الثعلب وحدك.

"دمية إخفاء وإخفاء"

(للأطفال من 4 إلى 6 سنوات)

في هذه اللعبة، ليس الأطفال هم الذين يختبئون، بل الألعاب. علاوة على ذلك، فإن البعض يختبئ في غرفة مضاءة، والبعض يختبئ في غرفة مظلمة. (أثناء النهار - في غرفة ذات ستائر مسدلة بإحكام، وفي المساء - مع إضاءة ضوء الليل). للعبة، وجدت-

الاستلقاء في الظلام، يتم إعطاء نقاط أكثر من الاستلقاء في الضوء. في البداية، العب مع الطفل، واترك الألعاب في غرفة مظلمة في مكان مرئي.

"الكشافة الشجعان"

(للأطفال من 5 إلى 8 سنوات)

يمكنك اللعب ضمن مجموعة، أو يمكنك اللعب بمفردك مع شخص بالغ. من الأفضل نسج حلقة عن مستكشف شجاع في لعبة حرب موسعة، بحيث يصبح كل شيء أكثر طبيعية وإثارة للاهتمام. في مرحلة ما، يتلقى الطفل (الذي يتم استدعاؤه مرة أخرى باسمه الحقيقي) مهمة الاستطلاع ليلاً. ب أظلم

في هذه الغرفة يتم وضع أسلحة العدو. يجب على الطفل أن يحسب كل شيء ويبلغ القائد. يمنحه القائد وسام الشجاعة.

الخوف من الوحدة

"ضائع"

(للأطفال من 4 إلى 8 سنوات)

يمكنك استخدام الدمى الطرية، أو يمكنك اللعب بمفردك. عدد المشاركين غير محدود.

جرو صغير يعيش في منزل واحد. (دع الطفل يكتشف بنفسه ما إذا كان قد قضى وقتًا ممتعًا هناك أم لا، وأظهر ذلك معك في مسرحيات هزلية). لقد ذهب ذات مرة في نزهة على الأقدام و... ضل طريقه. (ركز على حالة الجرو في اللحظة التي أدرك فيها عدم وجود أصحابها. اطلب من الطفل أن يوضح بتعابير الوجه والإيماءات كيف كان الجرو مرتبكًا وخائفًا ويائسًا. إذا وجد صعوبة في ذلك، أظهر له كيف لتصوير هذه المشاعر. بالتأكيد ناقش سبب ضياع الجرو. ربما ركض بعيدًا جدًا أو، على العكس من ذلك، كان فاغرًا ولم يلاحظ عندما تحول أصحابه إلى زقاق؟ أو أصبح مرحًا جدًا ولم ينتبه إليه الفريق؟) سيعتمد التطوير الإضافي للحبكة على حالة الطفل. إذا شارك في اللعبة عن طيب خاطر وكان مستعدًا لإطالة أمدها، فابتكر معه مغامرات ويف. إذا كانت المؤامرة صادمة له، فسارع بتقديم نهاية سعيدة، ولكن بعد بضعة أيام عد إلى هذه اللعبة وشاهد رد فعل الطفل. أظهر PRI - مغامرات، وليس الشر - مغامرات Waif، مع التركيز على لطف الشخصيات التي سيواجهها الجرو أثناء سير المؤامرة. إذا قال الطفل أن الجرو كان غير مرتاح مع المالكين السابقين، دع الآخرين يجدونه. على سبيل المثال، الطفل نفسه. بالطبع، يجب أن تكون لحظة العثور على منزل ممتعة للغاية، ولكن يجب بالتأكيد التأكيد على أن الجرو استذكر مغامراته لاحقًا بكل سرور.

"القبول في المتجر"

(للأطفال من 5 إلى 8 سنوات)

هذه اللعبة نصف دمية ونصف درامية: يتم تصوير الطفل ووالديه دون مساعدة الدمى - في المصطلحات الفنية، "في خطة المعيشة" - ويتم تمثيل بقية المشترين والبائعين بالدمى والألعاب الناعمة. من الضروري خلق انطباع بوجود غرفة مزدحمة، حيث يسود الغرور والجميع يندفع في اتجاهات مختلفة.

ذهب طفلك معك إلى متجر كبير. كان هناك الكثير من الناس، لذلك، لا ترغب في دفع الطفل، قمت بوضعه (دعه يقترح المكان بالضبط) وقال إنك ستأتي الآن. (تكرار هذه اللعبة بعد بضعة أيام، يمكنك محاولة الذهاب إلى غرفة أخرى). وترك الطفل وحده. دعه يظهر كيف ينتظرك، لأنه بعد فترة من الوقت يبدأ في القلق، حتى أنه يريد الاندفاع بحثًا عن والدته، لكنه يتذكر بعد ذلك أنه يجب عليه الوقوف حيث بقي، وإلا فسوف يضيع حقًا. (وبهذه الطريقة سيتعلم الطفل مرة أخرى أهم قواعد السلوك في الأماكن المزدحمة بطريقة مرحة). وأخيرا تظهر. أنت سعيد جدًا لأن طفلك أظهر الصبر والتحمل. لا تبخل بمديحك وامنح طفلك جائزة (وجائزة حقيقية!). إذا كانت الجوائز تختلف وتظل سرية حتى اللحظة الأخيرة، فسيكون لدى الطفل حافز إضافي لبدء هذه اللعبة. يجب تمديد وقت انتظار الأم تدريجياً (ولكن ليس إلى أجل غير مسمى بالطبع)، وتشجيع الطفل على ملء فترات التوقف بنوع من النشاط العقلي. دعه، اعتمادا على ميوله واهتماماته، إما أن يشاهد من خلال النافذة ما يحدث في الشارع، ثم يخبرك، أو يؤلف نوعا من القصة، أو يقوم بالحسابات الذهنية، أو يقرأ كتابا.

"ما مدى أهمية معرفة عنوانك"

(للأطفال من 4 إلى 5 سنوات)

لقد ضاع صبي معين. (دع الطفل يطلق عليه اسمًا ويكتشف كيف ضاع، وأنت تتابع بعناية تطور الحبكة. هل سيتسلل الخوف من الرفض؟ بعد كل شيء، هذا سبب آخر لخوف الأطفال أحيانًا من الوحدة. ربما أنت معه هل أنت صارم للغاية ومتطلب؟ إذن ستحتاج إلى تغيير موقفك). كان تائهاً، لكنه لم يرتبك، بل اقترب من الشرطي وأخبره بطريقة ذكية بعنوانه ورقم هاتفه. وأشاد الشرطي بالصبي على ذكائه وأخذه إلى منزله حيث التقى به والديه. (في هذا المشهد، اطلب من طفلك أن يلعب دور الأم والأب، وإذا التقى الصبي الضائع بالتوبيخ أو، الأسوأ من ذلك، التهديد بالعقاب، أنصحك أيضًا بالتفكير بجدية في سلوكك).

"مفاجآت"

(للأطفال من 4 إلى 8 سنوات)

الأطفال يحبون المفاجآت. باستخدام هذا، يمكنك تعليمهم تدريجيًا البقاء بمفردهم. تحضير المفاجآت لبعضهم البعض. للقيام بذلك، بطبيعة الحال، سوف تحتاج إلى التقاعد لبعض الوقت. حاول أن تجعل مفاجأتك مميزة حقًا.

إسعاد الطفل ولا تبخل في التعبير عن فرحته عند تلقي الهدية منه. ثم ستطغى المشاعر الإيجابية على الخوف، وإذا قمت بعد ذلك، بحضور العائلة أو الأصدقاء، بمدح الطفل ليس فقط على يديه الذهبيتين، ولكن أيضًا على الصبر والشجاعة، فمن الممكن أن "مفاجآت" لفترة طويلة ستصبح لعبته المفضلة وسرعان ما ستبدأ في الافتقار إلى الأفكار الجديدة. أنصحك بالبحث عن كتب عن الأوريجامي (الفن الياباني لطي الأشكال الورقية)، وكذلك إتقان الحيل البسيطة. وكلا الأمرين، كقاعدة عامة، يثير اهتماما شديدا بالأطفال.

"دعونا نستعد للمعركة"

(للأطفال من 5 إلى 8 سنوات)

هذه اللعبة مناسبة بشكل طبيعي للأولاد، ومن الأفضل لعبها مع الأب. يستعد الابن، الذي يُترك وحيدًا في الغرفة، للمعركة: فهو يضع خطة للمعركة، ويرسم خريطة للمنطقة، ويضع الجنود، ويبني التحصينات، ويأتي ببعض الحيل العسكرية. (يجب على الأب إجراء الاستعدادات الأولية معه قبل بضعة أيام، واقتراح بعض الأفكار، وإظهار كيف تبدو الخريطة البسيطة للمنطقة). وأخيراً تظهر قوات العدو في الأفق وتبدأ المعركة. يجب أن تكون اللعبة ممتعة، مصحوبة بتهديدات مرحة وسخرية. لكن يجب على الأب أن يراقب بعناية حتى لا يصبح الطفل مفرطًا في الإثارة وأن القتال المرعب لا يتحول إلى قتال حقيقي. وبالطبع يجب على الابن أن يخرج منتصراً من المعركة.

الخوف من الشخصيات الخيالية،

الوحوش والأشباح

"أقنعة الخوف"

(للأطفال من 4 إلى 8 سنوات)

يتم استخدام هذه التقنية من قبل العديد من علماء النفس والأطباء النفسيين. يُطلب من الأطفال صنع قناع خوف (أو "شخص مخيف")، ثم يتناوب الأطفال في إخافة بعضهم البعض. ويجب ممارسة هذه اللعبة بإثارة عاطفية كبيرة، وعدم التقليل من النكات والضحك، وذلك لإغراق شعور الخوف الذي قد ينتاب الأطفال في البداية. لا ينبغي أن يخاف الكبار. من الأفضل دعوة واحد أو اثنين من الأطفال المجاورين لزيارة اللعبة وجرعة اللعبة بعناية. لا تدع أطفالك يشعرون بالإثارة المفرطة، وإلا فإن اندلاع المخاوف المفاجئ قد يؤدي إلى مظاهر العدوانية. لا تقم بإعداده إذا رفض طفلك لعب دور الشخص الخائف ويريد فقط التخويف (أو العكس). ابدأ لعبة مرة واحدة في الأسبوع تقريبًا، وبعد فترة من الوقت، على الأرجح، مستوحى من مثال رفاقه، سيوافق على لعب كلا الدورين (وهذا مهم ليس فقط للتغلب على الخجل، ولكن أيضًا للموقف النقدي المفرط تجاه الذات، والذي غالبًا ما يقيد سلوك الطفل غير الحاسم).

بعد جلستين أو ثلاث جلسات، أدخل عنصرًا جديدًا في اللعبة: دع الشخص الذي يشعر بالخوف يطرد القناع المخيف بعيدًا. ولكن فقط في التمثيل الإيمائي. تأكد من أن الأمور لا تتفجر مرة أخرى.

ولا تسمح بأي حال من الأحوال برواية "قصص الرعب" مثل "اليد السوداء" أمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. إنها تحظى بشعبية كبيرة بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 12 عامًا، وبالنسبة لهم فهي نوع من التعزيز النفسي، وهو نوع من "العلاج النفسي بفولكلور الأطفال"، ومثل هذه القصص لها انطباع رهيب على الأطفال.

"رحلة إلى بابا ياجا"

(اللعبة المقترحة

منظمة العفو الدولية. زاخاروف للأطفال من 3 إلى 5 سنوات)

اذهب مع طفلك إلى بابا ياجا أو كوششي. بناء منزلهم من وسائد الأريكة. تذكر أن الطفل يحب التغلب على العوائق. لذلك، يجب أن يمر طريقك عبر الجبال والوديان والأنهار والهاوية (المقاعد المكدسة والوسائد والسجاد وما إلى ذلك). اذهب بجرأة قدر الإمكان! دع الطفل يهدد بابا ياجا أو كوششي ويهاجمهم. ثم تبديل الأدوار. الآن سيجلس الطفل على الوسائد في دور كوششي. من خلال مواجهة الخطر (حتى لو كان خياليًا) وحتى كونه "في مكان" الشرير، لن يخاف منه الطفل بعد الآن. لكن يجب عليك بالتأكيد أن تمدحه وتؤكد على شجاعته.

"مدينة القصص الخيالية"

(للأطفال من 4 إلى 8 سنوات)

طفل تحت إشراف شخص بالغ ينحت شخصيات حكاية خرافية من البلاستيسين. ثم يتم لعب مؤامرات مختلفة معهم. يعتمد اختيار الشخصيات والمؤامرات في المقام الأول على الطفل (ولكن إذا وجد صعوبة في ذلك، يهرع شخص بالغ لمساعدته). يجب أن نسعى جاهدين للتأكد من أن ابنك أو ابنتك يعيد لعب جميع الأدوار تدريجياً. حاولي إشراك أصدقاء طفلك في اللعبة في كثير من الأحيان، فمن المفيد جدًا له أن يرى طرقًا مختلفة للتفاعل مع نفس الظروف. عند النحت، لفت انتباه الطفل إلى ما يعكس الحالة المزاجية للشخصيات. على سبيل المثال، فليكن هناك العديد من أمراء إيفانوف: أحدهم خائف (رأسه مضغوط على كتفيه)، والآخر مكتئب (رأسه منخفض)، والثالث هائل (يلوح بسيفه)، والرابع فخور به. النصر (رأسه مرفوع واستقامة كتفيه). يمكن أن يكون لـ Serpent Gorynych شكلين: شرس ويرثى له (يمكن نقل ذلك بسهولة عن طريق تقليل حجمه).

"دعونا نلعب الأشباح"

(للأطفال من 6 إلى 8 سنوات)

كما لاحظ الخبراء والعديد من الآباء، في السنوات الأخيرة، أصبح الأطفال الصغار أكثر خوفًا من الأشباح: تأثير الرسوم المتحركة والأفلام ذات الصلة له تأثير. بالطبع، يحاول البالغون أن يشرحوا للطفل أن الأشباح غير موجودة، وأن كل هذا خيال، لكن تفسيراتهم لا تحقق هدفها دائمًا.

يساعد مُنشئ Lego في التغلب على الخوف من الأشباح بشكل جيد للغاية: في أحد إصداراته يوجد شبح صغير يتوهج حتى في الظلام، لكنه في نفس الوقت لا يبدو مخيفًا على الإطلاق، ولكنه لطيف جدًا. يمكنك صنع شبحك الخاص من الورق أو قطعة من القماش الأبيض. يجب فقط أن تكون صغيرة ومضحكة، حتى لا يخاف الطفل من التقاطها. إذا اشتريت ليغو، "عيّن" الشبح مساعدًا للفرسان الطيبين، ودعه يهزم الأشرار، وينصب لهم الفخاخ، ويخدعهم. يجب أن يخاف البطل الإيجابي أولا من الشبح، ولكن بعد ذلك تكوين صداقات معه.

أو يمكنك تصوير حكاية O. Wilde عن Conterville Ghost بشكل درامي. ليس من الضروري أن يقرأه الطفل، فمن الصعب جدًا فهمه في سن ما قبل المدرسة وفي سن المدرسة الابتدائية، ولكن الحقيقة هي أن الأطفال المؤذيين أرهبوا الشبح حرفيًا بمقالبهم وسخريتهم، مما كان يأمل في تخويفهم والبقاء على قيد الحياة من القلعة، على الأرجح سوف تروق لطفلنا وسوف يستمتع باللعب بها. استخدمي ألعاب Kinder Surprise، فحجمها هو الأمثل في هذه الحالة. تبديل الأدوار. ليس من الضروري الالتزام الصارم بمؤامرة المؤلف، ولكن عليك التأكد من أن اللعبة لا تكتسب نغمة شريرة. في مثل هذه الحالات، قم بتوجيه خيال الطفل بلطف ولكن بحزم في اتجاه أكثر ضررًا، وادعوه إلى الشفقة على الشبح المسكين، الذي سخر منه مثيرو الأذى بالفعل.

الخوف من الموت

"اجتماع مذهل"

(للأطفال من 6 إلى 7 سنوات)

من الأفضل لعب هذه المؤامرة خلف شاشة محلية الصنع بالدمى. ولد واحد (أو فتاة، دع الطفل يختار جنس الشخصية ويعطيه اسما) لم يكن لديه أصدقاء على الإطلاق. وكان مستاء جدا. (اطلب من الطفل أن يوضح كيف أنه يعاني من الملل، ويميل في جميع أنحاء الغرفة، ولا يعرف ماذا يفعل. ركز على حلم الحصول على صديق، فسيكون ذلك بمثابة إلهاء يخفي الموضوع الحقيقي للعبة. وهذا مهم جدًا حتى لا "تلمس العصب" حتى لا تسبب صدمة نفسية جديدة للطفل). ثم في أحد الأيام... (فكر معًا في كيفية مقابلتك لصديقك، واعرض بمزيد من التفصيل ما لعبه الأطفال، ومقدار المتعة التي استمتعوا بها، وما إلى ذلك). منذ ذلك الحين، كان الصبي، الذي كان ينام، يحلم كل مساء أن الصباح سيأتي بسرعة ويمكنه الركض إلى الملعب، حيث كان صديقه ينتظره. لكن بطريقة ما جاء راكضًا، لكن صديقه لم يكن هناك... (لا تطالب الطفل بتصوير تجارب الصبي بالتفصيل وبشكل صريح. الشيء الرئيسي هو الإشارة إلى لحظة الخسارة). ومنذ ذلك الحين، جاء الصبي إلى الموقع أكثر من مرة على أمل مقابلة صديقه مرة أخرى، لكنه لم يكن هناك.

وبعد فترة انتقلت عائلة الصبي إلى مدينة أخرى. لكن عندما ذهب إلى المدرسة في الأول من سبتمبر، فجأة... رأى صديقه المفقود هناك! (فكر مع طفلك كيف حدثت مثل هذه الصدفة المذهلة، واعرض بالتفصيل الاجتماع البهيج. في المستقبل، يمكن أن يتنوع الوضع: يمكن أن يتم الاجتماع ليس في المدرسة، ولكن في المسرح أو السينما أو النادي؛ ليس من الضروري الذهاب إلى مدينة أخرى ؛ قد تتغير أسباب توقف صديقه عن الذهاب إلى الملعب ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، أكد دائمًا على مدى أهمية الأمل في الأفضل ، وغرس ثقة الطفل في أن الآمال ستتحقق في النهاية).

"البحث عن الخير في الشر"

(للأطفال من 6 إلى 8 سنوات)

نحن نقدم هذه اللعبة للأطفال الذين يميلون إلى الاستسلام لليأس ويسقطون بسهولة في اليأس (أي أن الخوف من الموت شائع بشكل خاص بين هؤلاء الأطفال).

يشير المقدم إلى بعض المواقف غير السارة. على سبيل المثال، ذهب طفل ووالده إلى السينما، لكن تأخرا ولم يسمح لهما بالدخول. موقف غير سار؟ - مما لا شك فيه. والسؤال هو: ما هي الأشياء الإيجابية التي يمكنك أن تجدها فيها، وكيف يمكنك أن تعزي نفسك؟ (على سبيل المثال، يمكنك استخدام الأموال التي تم توفيرها للذهاب في جولات أو تناول الآيس كريم). لكل إجابة صحيحة، يتم منح نقطة. من لديه المزيد من النقاط سيفوز بطبيعة الحال. يمكنك اللعب مع لاعبين، وتحديد المواقف واحدًا تلو الآخر (ولكن بالطبع، تجنب المواقف المأساوية المرتبطة بالموت).

الألعاب المتعلقة بالتحول

(للأطفال من 5 إلى 8 سنوات)

تلعبها بشكل أساسي فتيات يتمتعن ببراعة فنية طبيعية وخيال متطور. ومن خلال التخيل عن هويتهم في "حياتهم السابقة" (دعونا نلعب أنني كنت أميرة ذات يوم...)، فإنهم أيضًا يتخلصون سرًا من الخوف المهووس من الموت. مهمة الوالدين في هذه الحالة ليست المشاركة في هذه اللعبة بقدر ما هي إطعام خيال الطفل، وإخباره عن حياة الناس في عصور مختلفة، وعن الأحداث التاريخية المشرقة، وقراءة الكتب الرائعة، بحيث تريد ابنتهم اليوم أن تتخيل نفسها كأميرة، غدًا - ممثلة سيرك صغيرة مثل سوك، وبعد غد - "ضيفة من المستقبل".

"بقع"

(للأطفال من سن 3 سنوات،

اقترحه أ. زاخاروف).

يمكن للمراقب أن يهدد: "سأظهر لك!"، "أمسك به!"، ثم يلعب بهدوء مع الطفل، ويقول مع الثناء: "انظر، كم هو ذكي!"، "واو، لا أستطيع ذلك". اللحاق!"، "أنا متعب." أنا أستسلم!" تسبب الألعاب الخارجية دائمًا الكثير من الفرح، لذلك يُنظر إلى التهديدات على أنها هزلية، لكن خوف الطفل منها في العلاقات الحقيقية يتناقص بشكل غير محسوس. اللمسة أو الضربة الخفيفة في اللعبة تحاكي إلى حد ما العقاب الجسدي. مع مرور الوقت، يمكنك أن تجعل هذا الوضع أسوأ من خلال مطاردة بعضكما البعض بالدبابيس البلاستيكية. يؤدي هذا إلى إضفاء طابع درامي على الموقف، ويجد نفسه في دور السائق، ويمكن للطفل، وإن كان بشكل هزلي، أن يهدد شخصًا بالغًا لأول مرة في حياته ويجد نفسه على قدم المساواة معه.

بعد ذلك، لمزيد من الدراما، من المفيد دعوة العديد من الأطفال إلى اللعبة وجعل أقنعة مخيفة وهزلية. سيؤدي ارتداء القناع إلى زيادة صعوبة متابعة الطفل للسائق، وبالتالي ستتطلب اللعبة قدرًا أكبر من البراعة وسعة الحيلة.

"خدعة الرجل الأعمى"

(للأطفال من سن 3 سنوات، يُقترح

منظمة العفو الدولية. زاخاروف)

الفرق بين هذا الإصدار واللعبة المعروفة هو أن الشخص البالغ الذي يلعب دور السائق هو الذي يحدد النغمة، ويهدد مازحًا بالعثور على المشاركين فيها بأي ثمن والتعامل معهم، أي. يعمل كنوع من الشرير البشع بارمالي. يُشترط على الأطفال التزام الصمت التام، وتقييد أنفسهم حتى عندما يقترب "بارمالي" منهم تقريبًا. كملاذ أخير، يمكنك فقط إصدار الصوت "u-u-u-u!" إذا كشف شخص ما عن نفسه في وقت مبكر، فإنه إما يحصل على نقاط جزاء أو يتم إقصاؤه من اللعبة. عندما يمسك السائق بشخص ما، فإنه، كما ينبغي أن يكون في "برتقالي الرجل الأعمى"، يتعرف عليه عن طريق اللمس. كلهم يتناوبون في القيادة. تستمر اللعبة في المتوسط ​​من 20 إلى 30 دقيقة، بحيث يلعب الجميع دور السائق أكثر من مرة. بالإضافة إلى الخوف من العقاب، تساعد قوة الرجل الأعمى في التغلب على الخوف من الظلام والأماكن الضيقة.

"البط الغاضب"

(للأطفال من 4 إلى 5 سنوات)

غالبًا ما يخشى الأطفال الخجولون "العالقون" حتى إظهار الغضب في مزحة. وخاصة في وجود الكبار الذين يخافونهم. لذلك، من المفيد جدًا إزالة التثبيط العاطفي تدريجيًا من خلال تمثيل مشاهد إيمائية مع الطفل يلعب فيها دور الشخصية الغاضبة. على سبيل المثال، البطة (ليس من الصعب تحويلها إلى واحدة؛ إذا مددت شفتيك للأمام، فستحصل على منقار بطة مضحك). دعه يُظهر مدى غضب البطة، ثم اكتشف من كان غاضبًا منه. وبطبيعة الحال، ينبغي أن يكون العرض مصحوبا بهتافات وتصفيق من البالغين. يمكن أن يكون هذا أيضًا رقمًا لحفلة موسيقية منزلية. على سبيل المثال، يريد فرخ البط الإمساك بدودة (ممثلة بحبل يسحبه أحد أقاربه)، لكن الدودة تزحف بعيدًا. البطة غاضبة. (يعبس الطفل، ويضرب بقدمه، ويقبض قبضتيه، وما إلى ذلك).

ألعاب بالكرات والكرات

(م. سيجال، د. أدكوك، 1996)

الهدف: تنمية القدرة على إمساك الكرة والكرة وسرعة رد الفعل.

يحب جميع الأطفال اللعب بالكرات والكرات، لكن ليس من الممكن دائمًا السماح بمثل هذه الألعاب في المنزل. من الأفضل نقلهم إلى الخارج. يقترح M. Segal, D. Adcock (1996) أنه من أجل جعل اللعب بالكرة والكرة ممكنًا في المنزل، استخدم مقلاة أو وعاء واسع لهذا الغرض. بعد وضع كرة تنس في وعاء، يقوم الشخص بإمالتها، مما يجعل الكرة تجري إما بسرعة أو ببطء. يحاول الطفل التقاط "الكرة المشاغب".

إذا كان طفلك يفضل رمي الكرة بدلاً من الإمساك بها، فيمكنك استبدال الكرة بأشياء أكثر أمانًا: كرة من الخيوط، وجوارب أطفال ملفوفة، وقطعة من الورق.

احجية

(م. سيجال، د. أدكوك، 1996)

الهدف: تنمية إدراك الشكل والحجم.

طريقة الإنتاج والاستخدام:

في غطاء قهوة سريعة التحضير أو في صندوق من الورق المقوى

اقطع ثقبًا بحجم مكعب أو قلم رصاص وما إلى ذلك. سيكون الأطفال من عمر سنة إلى سنتين سعداء بوضع شيء ما في هذه الحفرة. عندما تتقن هذه العملية، يمكنك تعقيد الشروط: اصنع صندوقًا به فتحتان أو ثلاث فتحات من نفس الشكل، ولكن بأحجام مختلفة (على سبيل المثال، دوائر، مربعات، مثلثات).

يتم إنشاء الألغاز محلية الصنع من قبل الآباء الذين يعرفون قدرات أطفالهم، لذلك، على الأرجح، سوف يلعب الطفل معهم بكل سرور، وهو ما لا يمكن قوله عن الألعاب المشتراة.

"كرات متعددة الألوان"

الهدف:: تنمية إدراك الطفل للألوان والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

طريقة الإنتاج والاستخدام:

طلاء شباك من الورق المقوى من تحت البيض: عدة خلايا - في

الأحمر، وعدد قليل باللون الأخضر، وعدد قليل باللون الأزرق، وما إلى ذلك. ضع كرات بلاستيكية متعددة الألوان في صندوق صغير (يمكنك استخدام كرات من الخشخيشات المكسورة). تدرب مع طفلك على مهارة التعرف على لون واحد أولاً (لون الخلايا هو لون الكرة)، دعه يضع مثلاً كل الكرات الحمراء في الخلايا الحمراء، وهكذا. إذا كان الطفل قد أتقن هذه العملية بالفعل، فيمكن للشخص البالغ ملء الخلايا عن طريق ارتكاب خطأ متعمد: وضع الكرات الصفراء في الخلايا الحمراء، وما إلى ذلك.

بناء الرغوة

(إم في ليبيديف)

الهدف: تنمية إدراك اللون والحجم والشكل والتعليم الحسي.

طريقة الإنتاج والاستخدام:

بعد شراء مجموعة من الإسفنج الرغوي الملون من المتجر،

يمكن للآباء والأطفال صنع مجموعة بناء ناعمة رائعة.

يمكن استخدام الكتل المستطيلة

"الطوب" لبناء منزل للدمية ومرآب لسيارتك المفضلة. يتم ربط الإسفنج ببعضه البعض بشكل مثالي، حيث أن كل واحد منهم له سطح خشن على جانب واحد (مثل الفيلكرو). نظرًا لأن المجموعة تتكون من كتل متعددة الألوان، يمكن للوالدين أثناء اللعبة التدرب مع أطفالهم على مهارة التعرف على شيء ما حسب اللون. إذا اشتريت إسفنجات بأحجام مختلفة، فسيتمكن طفلك من التدرب على مقارنة شيئين أو ثلاثة أشياء حسب الحجم.

بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا، يمكنك رسم رسم تخطيطي للمبنى المستقبلي الذي يصور مكعبات ملونة - إسفنج. أو، بعد نصيحة Nikitins، يمكنك لصق ورقة مع رسم تخطيطي في الجزء السفلي من المربع الذي يتم فيه تخزين مجموعة البناء، والتي ستشير إلى ترتيب وضع الطوب.

إذا كان الطفل قد أتقن اللعبة بالفعل، فيمكنك قطع عدة كتل إلى مثلثات. ومن هذه المثلثات سيجمع لبنة "كاملة"، ويصنع سقفًا للمنزل، ويجمع نجمة أو أي نمط آخر.

ملاحظة: ستكون مجموعة البناء هذه مفيدة للأنشطة والألعاب مع طفل قلق: المطاط الرغوي الناعم لطيف الملمس، والطفل، ولمسه بيديه، سيكون قادرًا على التهدئة وتخفيف التوتر.

بالنسبة للرجال العدوانيين، فإن مجموعة البناء هذه هي هبة من السماء.

بعد كل شيء، يمكن رمي الكتل، وسحقها، وحتى داسها. علاوة على ذلك، في عملية هذا الاستخدام "الصاخب"، لا يؤذي الطفل نفسه أو الأطفال الآخرين. لن يتضرر المنشئ نفسه.

"قطع الخشب"

(فوبل ك.)

الهدف: مساعدة الأطفال على التحول إلى النشاط النشط بعد العمل المستقر الطويل، ويشعرون بطاقتهم العدوانية المتراكمة و"قضاءها" أثناء اللعب.

قل ما يلي: "كم منكم قام بتقطيع الخشب أو رأى بالغين يقومون بذلك؟ أظهر كيفية حمل الفأس. في أي وضع يجب أن تكون ذراعيك وساقيك؟ قف بحيث يكون هناك بعض المساحة الحرة حولك. سوف نقوم بتقطيع الخشب ضع قطعة من الخشب على جذع شجرة، وارفع الفأس فوق رأسك واسقطها بقوة. يمكنك حتى أن تصرخ "ها!"

للعب هذه اللعبة، يمكنك تقسيم الأزواج، والوقوع في إيقاع معين، وضرب مقطوع واحد بدوره.

"جولوفوبول"

(فوبل ك.)

الهدف: تطوير مهارات التعاون في أزواج وثلاثيات لتعليم الأطفال الثقة ببعضهم البعض.

قل ما يلي: "انضموا إلى أزواج واستلقوا على الأرض مقابل بعضهم البعض. تحتاج إلى الاستلقاء على بطنك بحيث يكون رأسك بجوار رأس شريك حياتك. ضع الكرة مباشرة بين رؤوسك. الآن عليك أن تلتقطه وتقف بنفسك. يمكنك فقط لمس الكرة برأسك. قم بالارتفاع تدريجياً، أولاً على ركبتيك ثم على قدميك. تجول في أنحاء الغرفة."

بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات، يتم تبسيط القواعد: على سبيل المثال، في وضع البداية، لا يمكنك الاستلقاء، ولكن القرفصاء أو الركوع.

"إيرباص"

(فوبل ك.)

الهدف: تعليم الأطفال التصرف بشكل متماسك في مجموعة صغيرة، لإظهار أن الموقف الودي المتبادل لزملائهم في الفريق يمنح الثقة والهدوء.

"من منكم طار على متن طائرة مرة واحدة على الأقل؟ هل يمكنك شرح ما الذي يبقي الطائرة في الهواء؟ هل تعرف ما هي أنواع الطائرات الموجودة؟ هل يريد أي منكم أن يصبح طائرة إيرباص صغيرة؟ بقية الرجال سوف يساعدون طائرة الإيرباص على "الطيران".

أحد الأطفال (اختياري) يستلقي على بطنه على السجادة وينشر ذراعيه على الجانبين، مثل أجنحة الطائرة.

يقف ثلاثة أشخاص على كل جانب منه. اطلب منهم أن يجلسوا في وضع القرفصاء وأن يحركوا أيديهم تحت ساقيه وبطنه وصدره. عند العد لثلاثة، يقفون في نفس الوقت ويرفعون طائرة الإيرباص خارج الملعب...

لذا، قم الآن بتحريك طائرة الإيرباص ببطء حول المبنى. عندما يشعر بالثقة الكاملة، اجعله يغمض عينيه، ويسترخي، و"يطير" في دائرة، ثم "يهبط" ببطء على السجادة مرة أخرى.

عندما "تطير" طائرة الإيرباص، يمكن للمقدم التعليق على رحلتها، مع إيلاء اهتمام خاص للدقة والاحترام لها. يمكنك أن تطلب طائرة إيرباص بنفسك باختيار من سيحملها. عندما ترى أن الأطفال في صحة جيدة، يمكنك "إطلاق" طائرتين من طراز إيرباص في نفس الوقت.

"كرات ورقية"

(فوبل ك.)

الهدف: إعطاء الفرصة للأطفال لاستعادة الحيوية والنشاط بعد أن قاموا بشيء ما لفترة طويلة أثناء الجلوس، والتقليل من القلق والتوتر، والدخول في إيقاع جديد للحياة.

قبل البدء باللعبة، يجب على كل طفل أن يقوم بتجعيد ورقة كبيرة (صحيفة) لتشكيل كرة ضيقة.

"يرجى تقسيم الفريق إلى فريقين وجعل كل منهم يصطف بحيث تكون المسافة بين الفريقين حوالي 4 أمتار. بناء على أمر القائد، تبدأ في رمي الكرات نحو جانب الخصم. سيكون الأمر مثل: "استعد! انتباه! لنبدأ!

يحاول لاعبو كل فريق رمي الكرات الموجودة في جانبهم إلى جانب الخصم في أسرع وقت ممكن. عندما تسمع الأمر "توقف!"، سوف تحتاج إلى التوقف عن رمي الكرات. الفريق الذي لديه أقل عدد من الكرات على الأرض هو الفائز. من فضلكم لا تركضوا عبر الخط الفاصل”. يمكن استخدام الكرات الورقية أكثر من مرة.

"التنين"

(كريازيفا إن إل)

الهدف: مساعدة الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التواصل على اكتساب الثقة والشعور بأنهم جزء من فريق.

يقف اللاعبون في خط، ممسكين بأكتاف بعضهم البعض. المشارك الأول هو "الرأس"، والأخير هو "الذيل". يجب أن يصل "الرأس" إلى "الذيل" ويلمسه

الوصول إليه. "جسد" التنين لا ينفصل. بمجرد أن يمسك "الرأس" بـ "الذيل"، يصبح "الذيل". تستمر اللعبة حتى يلعب كل مشارك دورين.

"عيون لعيون"

(كريازيفا إن إل)

الهدف: تنمية حس التعاطف لدى الأطفال، ووضعهم في مزاج هادئ.

"يا رفاق، تعاونوا مع جاركم في المكتب. انظروا فقط إلى أعين بعضكم البعض، وتحسسوا أيديكم، حاولوا أن تنقلوا بصمت حالات مختلفة: "أنا حزين"، "أنا أستمتع، هيا نلعب"، "أنا غاضب"، "لا أريد" للتحدث مع أي شخص "، إلخ.

بعد اللعبة، ناقش مع الأطفال الحالات التي تم نقلها، وأيها كان من السهل تخمينها وأيها كانت صعبة.

"الشبح الصغير"

(ليوتوفا إي كيه، مونينا جي بي)

الهدف: تعليم الأطفال التخلص من الغضب المتراكم بشكل مقبول.

"شباب! الآن سنلعب أنا وأنت دور الأشباح الصغيرة الطيبة. أردنا أن نسيء التصرف قليلاً ونخيف بعضنا البعض قليلاً. عندما أصفق، ستقوم بالحركة التالية بيديك: (يرفع المعلم ذراعيه مثنيتين عند المرفقين، وتنتشر الأصابع) وينطق الصوت "U" بصوت مخيف. إذا صفقت بهدوء، ستقول "U" بهدوء، إذا صفقت بصوت عالٍ، ستخاف بصوت عالٍ.

لكن تذكر أننا أشباح طيبون ونريد فقط المزاح قليلاً". ثم يصفق المعلم بيديه: "أحسنت! لقد مازحنا بما فيه الكفاية. دعونا نعود أطفالا مرة أخرى!"

"يعارك"

الهدف: استرخاء عضلات أسفل الوجه واليدين.

"لقد تشاجرت أنت وصديقك. هذا هو المكان الذي يبدأ القتال. خذ نفسًا عميقًا واضغط على فكك بإحكام. ثبت أصابعك في قبضة يدك، واضغط بأصابعك على راحة يدك حتى تؤلمك. احبس أنفاسك لبضع ثوان. فكر في الأمر: ربما لا يستحق القتال؟ الزفير والاسترخاء. مرحا! لقد انتهت المشاكل!

هذا التمرين مفيد ليس فقط مع الأطفال القلقين، ولكن أيضًا مع الأطفال العدوانيين.

"بالون"

الهدف: تخفيف التوتر وتهدئة الأطفال.

يقف جميع اللاعبين أو يجلسون في دائرة. يعطي المقدم التعليمات: "تخيل أننا الآن سنقوم بتضخيم البالونات. استنشق الهواء، وأحضر بالونًا وهميًا إلى شفتيك، ثم انفخ خديك، ثم انفخه ببطء من خلال الشفاه المنفصلة. تابع بعينيك كيف تصبح كرتك أكبر فأكبر، وكيف تتزايد وتنمو الأنماط الموجودة عليها. قدَّم؟ لقد تخيلت أيضًا كراتك الضخمة. انفخ بعناية حتى لا ينفجر البالون. والآن أروهم لبعضهم البعض."

"السفينة والرياح"

الهدف: إعداد المجموعة للعمل، خاصة إذا كان الأطفال متعبين.

"تخيل أن مركبنا الشراعي يبحر على الأمواج، لكنه يتوقف فجأة. دعونا نساعده وندعو الريح للمساعدة. استنشق الهواء، واسحب خديك بقوة... والآن قم بالزفير بصوت عالٍ من خلال فمك، ودع الريح التي انطلقت تلحق بالقارب. لنجرب مجددا. أريد أن أسمع هدير الريح!

يمكن تكرار التمرين 3 مرات.

"هدية تحت الشجرة"

الهدف: استرخاء عضلات الوجه، وخاصة حول العينين.

"تخيل أن عطلة رأس السنة الجديدة ستأتي قريبًا. لقد كنت تحلم بهدية رائعة لمدة عام كامل. لذا تقترب من الشجرة، وتغمض عينيك بإحكام وتأخذ نفسًا عميقًا. احبس انفاسك. ماذا يكمن تحت الشجرة؟ الآن قم بالزفير وافتح عينيك. أوه، معجزة! اللعبة التي طال انتظارها أمامك! أنت سعيد! يبتسم"

بعد الانتهاء من التمرين، يمكنك مناقشة (إذا أراد الأطفال) من يحلم بماذا.

"فيب"

الهدف: استرخاء عضلات الوجه، وخاصة حول الشفاه.

"دعونا نلعب الأنبوب. خذ نفسًا سطحيًا من الهواء وأحضر الأنبوب إلى شفتيك. ابدأ بالزفير ببطء، وأثناء الزفير حاول مد شفتيك داخل أنبوب. ثم ابدأ من جديد. يلعب! يا لها من أوركسترا رائعة!»

يمكن أداء جميع التمارين المذكورة في الفصل الدراسي، أثناء الجلوس أو الوقوف على المكتب.

"باربل"

الخيار 1

الهدف: استرخاء عضلات ظهرك.

"الآن، سنكون أنا وأنت رياضيين - رافعي أثقال. تخيل أن هناك حديدًا ثقيلًا ملقى على الأرض. بعد الاستنشاق، ارفع الحديد عن الأرض وذراعيك ممدودتين ثم ارفعه. صعب جدا. قم بالزفير، وأسقط الحديد على الأرض، ثم استرح. لنجرب مجددا".

الخيار 2

الهدف: استرخاء عضلات الذراعين والظهر، لتمكين الطفل من الشعور بالنجاح.

"الآن دعونا نأخذ قضيبًا أخف ونرفعه فوق رؤوسنا. أخذت نفسًا، ورفعت الحديد، وثبتت هذا الوضع حتى يحسب الحكام انتصارك. من الصعب الوقوف بهذه الطريقة، وإسقاط الحديد، والزفير. يستريح. مرحا! أنتم جميعاً أبطال. يمكنك الانحناء للجمهور. الجميع يصفق لك، انحنوا مرة أخرى مثل الأبطال.

يمكن إجراء التمرين عدة مرات.

"الجليد"

الهدف: استرخاء عضلات الذراع.

"يا شباب أريد أن أسألكم لغزا:

تحت سقفنا

مسمار أبيض معلق

سوف تشرق الشمس،

سوف يسقط الظفر. (ف. سيليفرستوف)

هذا صحيح، إنها جليدية. لنتخيل أننا فنانين ونقوم بتقديم مسرحية للأطفال. المذيع (هذا أنا) يقرأ لهم هذا اللغز، وأنت تتظاهر بأنك رقاقات ثلجية. عندما أقرأ السطرين الأولين، سوف تستنشق وترفع ذراعيك فوق رأسك، وفي السطرين الثالث والرابع، قم بإسقاط ذراعيك المسترخيتين للأسفل. لذلك، نحن نتدرب... والآن نقوم بالأداء. لقد اتضح الأمر بشكل رائع!"

"هامبتي دمبتي"

الهدف: استرخاء عضلات الذراعين والظهر والصدر.

"دعونا نقدم أداءً بسيطًا آخر. يطلق عليه "هامبتي دمبتي".

هامبتي دمبتي

جلس على الحائط.

هامبتي دمبتي

سقط في نومه. (س. مارشاك)

أولاً، سنقوم بإدارة الجسم إلى اليمين - إلى اليسار، بينما تتدلى الأيدي بحرية، مثل دمية خرقة. على عبارة "سقطت في نومي" نميل الجسم بحدة إلى الأسفل.

"أفسد"

الهدف: إزالة توتر العضلات في منطقة حزام الكتف.

"يا رفاق، دعونا نحاول أن نتحول إلى المسمار. للقيام بذلك، ضع كعبيك وأصابع قدميك معًا. بناءً على أمري "ابدأ"، سندير الجسم أولاً إلى اليسار، ثم إلى اليمين. وفي الوقت نفسه، ستتبع ذراعيك جسمك بحرية في نفس الاتجاه. لنبدأ! … قف!"

يمكن أن تكون القطعة مصحوبة بموسيقى N. Rimsky - Korsakov "Dance of the Buffoons" من أوبرا "The Snow Maiden".

"المضخة والكرة"

الهدف: استرخاء أكبر عدد ممكن من عضلات الجسم.

"يا رفاق، اقتحموا أزواجًا. أحدكم عبارة عن كرة كبيرة قابلة للنفخ، والآخر ينفخ هذه الكرة بمضخة. تقف الكرة مع ارتخاء الجسم بالكامل، على أرجل نصف مثنية، والذراعين والرقبة مسترخيتين. يميل الجسم قليلاً إلى الأمام، ويتم خفض الرأس (الكرة غير مملوءة بالهواء). يبدأ الصديق بنفخ الكرة، مصاحبًا حركة يديه (يضخان الهواء) بصوت "s". ومع كل إمداد بالهواء، تنتفخ الكرة أكثر فأكثر. عند سماع الصوت الأول "s" ، يستنشق جزءًا من الهواء ، وفي نفس الوقت يفرد ساقيه عند الركبتين ؛ بعد "s" الثاني ، يستقيم جذعه ؛ بعد الثالث ، يرتفع رأس الكرة ؛ بعد الرابع ، ينتفخ خديه للخارج وحتى ذراعيه تبتعدان عن جانبيه. يتم تضخيم الكرة. توقفت المضخة عن الضخ. يقوم أحد الأصدقاء بسحب خرطوم المضخة من الكرة... يخرج الهواء من الكرة بقوة مع الصوت "ش". أصبح الجسد يعرج مرة أخرى وعاد إلى وضعه الأصلي. ثم يقوم اللاعبون بتغيير الأدوار.

"شلال"

الغرض: لعبة الخيال هذه ستساعد الأطفال على الاسترخاء.

"اجلس وأغمض عينيك. يستنشق والزفير بعمق 2-3 مرات. تخيل أنك تقف بالقرب من الشلال. ولكن هذا ليس شلال عادي. بدلا من الماء، يسقط الضوء الأبيض الناعم. والآن تخيل نفسك تحت هذا الشلال واشعر كيف يتدفق هذا الضوء الأبيض الجميل فوق رأسك... تشعر كيف تسترخي جبهتك، ثم فمك، وكيف تسترخي عضلات رقبتك...

يتدفق الضوء الأبيض على كتفيك ومؤخرة رأسك ويساعدهما على أن يصبحا ناعمين ومسترخيين.

يتدفق الضوء الأبيض من ظهرك، وتلاحظ كيف يختفي التوتر في ظهرك، ويصبح أيضًا ناعمًا ومسترخيًا.

ويتدفق الضوء من خلال صدرك، من خلال معدتك. تشعر كيف يرتاحون ويمكنك أنت بنفسك الشهيق والزفير بشكل أعمق دون أي جهد. وهذا يجعلك تشعر بالاسترخاء والمتعة للغاية.

دع الضوء يتدفق أيضًا من خلال يديك، من خلال راحة يدك، من خلال أصابعك. لاحظت كيف تصبح ذراعيك ويديك أكثر ليونة واسترخاء. يتدفق الضوء أيضًا عبر ساقيك، وصولاً إلى قدميك. تشعر أنهم يرتاحون أيضًا ويصبحون ناعمين.

يتدفق هذا الشلال المذهل من الضوء الأبيض حول جسمك بالكامل. تشعر بالهدوء التام والسكينة، ومع كل شهيق وزفير تسترخي بشكل أعمق وتمتلئ بقوة جديدة... (30 ثانية).

والآن أشكر شلال الضوء هذا لأنه أراحك بشكل رائع... تمدد قليلاً، واستقيم، وافتح عينيك.

بعد هذه اللعبة، عليك أن تفعل شيئا هادئا.

"الأيدي الراقصة"

الغرض: إذا لم يكن الأطفال هادئين أو منزعجين، فإن هذه اللعبة ستمنح الأطفال (خاصة المضطربين والمضطربين) الفرصة لتوضيح مشاعرهم والاسترخاء داخليًا.

"ضع أوراقًا كبيرة من ورق التغليف (أو ورق الحائط القديم) على الأرض. خذ قلمين تلوين لكل منهما. اختر لون قلم التلوين الذي تفضله لكل يد. استلقي الآن وظهرك على الورقة الموضوعة بحيث تكون ذراعيك من يدك إلى مرفقك فوق الورقة. (بمعنى آخر، حتى يكون لدى الأطفال وجهة نظر للرسم). أغمض عينيك وعندما تبدأ الموسيقى، يمكنك استخدام كلتا يديك للرسم على الورقة.

حرك يديك على إيقاع الموسيقى. ثم يمكنك أن ترى ما حدث" (2 - 3 دقائق).

يتم لعب اللعبة على الموسيقى.

"الرقص الأعمى"

الهدف: تنمية الثقة في بعضنا البعض، وتخفيف التوتر العضلي الزائد.

"ادخل في أزواج. إذا حصل أحدكم على عصابة، فسيكون "أعمى". ويبقى الآخر "مبصرا" وسيكون قادرا على قيادة "الأعمى". الآن أمسكو أيديكم وارقصوا مع بعضكم البعض على أنغام الموسيقى الخفيفة (1-2 دقيقة). الآن قم بتبديل الأدوار. ساعد شريكك في ربط عصابة الرأس."

كمرحلة تحضيرية، يمكنك أن تجلس الأطفال في أزواج وتطلب منهم أن يمسكو أيديهم. الشخص الذي يرى يحرك يديه على أنغام الموسيقى، ويحاول الطفل معصوب العينين تكرار هذه الحركات دون ترك يديه لمدة 1-2 دقيقة. ثم يقوم الأطفال بتغيير الأدوار.

إذا رفض الطفل القلق أن يغمض عينيه، طمأنيه ولا تصر. دعه يرقص وعيناه مفتوحتان.

عندما يتخلص الطفل من القلق، يمكنك البدء في ممارسة اللعبة ليس أثناء الجلوس، بل أثناء التحرك في جميع أنحاء الغرفة.

"يرقة"

(كوروتايفا إي. في.)

الغرض: اللعبة تعلم الثقة. دائمًا ما يكون الشركاء غير مرئيين، على الرغم من إمكانية سماعهم. يعتمد نجاح الترويج للجميع على قدرة الجميع على تنسيق جهودهم مع تصرفات المشاركين الآخرين.

"يا رفاق، الآن سنكون أنا وأنت يرقة واحدة كبيرة وسنتحرك جميعًا في هذه الغرفة معًا. اصنع خطًا، ضع يديك على أكتاف الشخص الذي أمامك. ضع بالونًا أو كرة بين بطن أحد اللاعبين وظهر الآخر. ممنوع منعا باتا لمس البالون (الكرة) بيديك! المشارك الأول في السلسلة يحمل كرته بذراعيه الممدودتين.

وهكذا، في سلسلة واحدة، ولكن دون مساعدة الأيدي، يجب عليك اتباع طريق معين.

ولمن يشاهد: انتبه إلى مكان تواجد القادة ومن ينظم حركة “اليرقة الحية”.

"تغيير الإيقاعات"

الهدف: مساعدة الأطفال القلقين على الانضمام إلى الإيقاع العام للعمل وتخفيف التوتر العضلي المفرط.

إذا أراد المعلم جذب انتباه الأطفال، فإنه يبدأ بالتصفيق بيديه والعد بصوت عالٍ، في الوقت المناسب مع التصفيق: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة... ويشارك الأطفال أيضًا، ويصفقون جميعًا بأيديهم معًا ، العد في انسجام تام: واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة ... تدريجيا، المعلم، وبعده الأطفال، يصفقون أقل وأقل، يعدون بهدوء وأبطأ.

تلعب العواطف دورًا مهمًا في حياة الأطفال: فهي تساعدهم على إدراك الواقع والاستجابة له. تتجلى في السلوك، فهي تبلغ الشخص البالغ بما يحبه الطفل أو يغضبه أو يزعجه. مع نمو الطفل، يصبح عالمه العاطفي أكثر ثراءً وتنوعًا.

في نشاطي المهني، أولي اهتمامًا كبيرًا بتنمية المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة.

أوجه انتباهكم إلى الألعاب والتمارين التي ستساعد طفلك على فهم حالته العاطفية ووصفها بشكل أفضل.

"مزاجي"

لهذه اللعبة تحتاج إلى عمل الصور التالية:

يتم إجراء محادثة مع الأطفال حول كيفية مقارنة مزاجنا بظواهر الطقس المختلفة.

لذا فإن الشمس تعني مزاجًا مبهجًا ومبهجًا وجيدًا.

الشمس خلف السحابة - يتغير المزاج أثناء النهار، حزينًا أحيانًا، ومبهجًا أحيانًا؛

سحابة - مزاج حزين وحزين.

سحابة مع البرق - مزاج شرير؛

سحابة بها قطرات - مزاج حزين وكئيب ومهين.

"مزاج اللون"

في هذه اللعبة، قمت بإنشاء دائرة قوس قزح ورسومات تخطيطية صغيرة تشير إلى المشاعر.

يتم إجراء محادثة مع الأطفال حول كيفية مقارنة مزاجنا بألوان قوس قزح المختلفة. وبالتالي، يمكن أن تشير الألوان الزاهية إلى مزاج بهيج ولطيف ومبهج؛ والظلام - مزاج حزين وحزين وغاضب.

ويتناوب الأطفال على أن يُطلب منهم اختيار لون حالتهم المزاجية وشرح اختيارهم.

يمكنك أيضًا دعوة الأطفال لوضع مخططات توضيحية تشير إلى المشاعر المختلفة في القطاع المطلوب من دائرة قوس قزح، مع شرح اختيارهم أيضًا.

"خمن العاطفة"

ستتطلب هذه اللعبة مخططات تخطيطية (انظر أعلاه)

يجب وضعها في كيس أو صندوق. بعد ذلك، يُطلب من الطفل سحب صورة واحدة والنظر إليها ومحاولة تصوير نفس المشاعر بتعبيرات الوجه. يحاول الأطفال الآخرون تخمين ذلك.

"قص الصور"

للعب اللعبة، تحتاج إلى اختيار صور الأبطال مع صور الحالات العاطفية المختلفة. بعد ذلك، قطعها إلى عدة قطع. يتم إخبار الأطفال بقصة مفادها أن ساحرًا شريرًا قد سحر سكان الغابة، وعلينا مساعدتهم.

يقوم الأطفال بتجميع صورة وتسمية مشاعر البطل. بدلا من ذلك، يمكنك تجميع صورة، وتسمية الحالة العاطفية للبطل ومحاولة تصويرها.

بناء على تجربتي في العمل في مؤسسة ما قبل المدرسة، أستطيع أن أقول إن الأطفال يحبون هذه الألعاب حقا.

www.maam.ru

ألعاب لتنمية المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة.

على الرغم من بساطته الواضحة، فإن التعرف على المشاعر ونقلها يعد عملية معقدة إلى حد ما تتطلب مستوى معينًا من التطور من جانب الطفل.

كلما عرف الطفل ما هي العواطف بشكل أفضل، كلما فهم بشكل أكثر دقة حالة شخص آخر ويتفاعل معها.

كيف تعلم الطفل أن يفهم عواطفه ومشاعر الآخرين؟ في اللعبة. أثناء اللعب، سيتعلم الأطفال التحكم في مزاجهم، مما سيؤثر بشكل إيجابي على علاقاتهم مع العالم الخارجي.

ستساعد الألعاب التعليمية المقدمة في تطوير المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة، وتعليمهم: التمييز بين الحالات العاطفية الأساسية، ومقارنة الأحاسيس العاطفية الخاصة بهم والآخرين.

www.maam.ru

ألعاب لتنمية المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة

زملائي الأعزاء!

نعلم جميعًا مدى أهمية دور العواطف في حياة كل شخص، وخاصة الأطفال في سن ما قبل المدرسة. تلعب الرفاهية العاطفية للطفل في المجموعة دورًا كبيرًا في عملي. لتعزيز الصحة العقلية للأطفال في مجموعتي، أستخدم الألعاب التي صنعتها بنفسي.

أقترح عليك عرض المنطقة العاطفية للمجموعة.

لصنع الشمس، استخدمت ورقًا وكرتونًا ذاتي اللصق. نلعب لعبة "تحية الشمس" في الصباح (نحيي الشمس، المعلم، الأطفال بكلمة، مجاملة، كف، إصبع، جانب، وما إلى ذلك)، وبالتالي خلق خلفية عاطفية إيجابية لمزيد من عمل.

لقد صممت منطقة "مزاجي" على الحائط. لقد استخدمت المرايا والأفلام ذاتية اللصق والكرتون والجيوب (حافظات لأشرطة الكاسيت).

عندما يأتي الأطفال إلى روضة الأطفال (المجموعة)، فإنهم يحددون حالتهم المزاجية من خلال النظر في المرآة، وتحليلها، والتحدث عن أسباب تغيرها، والتعرف على المشاعر المختلفة، وتعلم إتقان مهارات إدارة عواطفهم.

لقد استخدمت البطاقات البريدية للعبة "بتلات التمنيات". يقوم الأطفال بسحب البتلات من تحت الزهرة السحرية ويواصلون الفكرة التي بدأوها. (انا احب امي.)

"أنا أحب ولا أحب"

"أحب ولا أحب"

""أستطيع ولا أستطيع""

""أستطيع ولا أستطيع""

"لقد أثنى علي ووبخ من أجل..."

"أريد..."، الخ.

تشكل هذه اللعبة صورة إيجابية عن "أنا"، واحترام الذات الإيجابي، والعلاقات الودية، والقدرة على الاستماع إلى الأقران، وتطوير التفكير والكلام. في نهاية اللعبة، تفتح زهرة ويصدر لحن (زهرة موسيقية).

لقد صنعت "أشخاصًا عاطفيين" من الورق المقوى وقش العصير. يعرّف الأطفال على المشاعر الإنسانية المختلفة. يساعد على تطوير فهم أفضل لنفسك والآخرين.

لقد قمت بطباعة المشاعر المختلفة التي يستخدمها الأطفال أثناء المناقشات المشتركة، وبالتالي توسيع فهمهم لتجاربهم الخاصة (يحددون الفرح والخوف).

في ألبوم "عواطفنا" نضع قصاصات وصور لأطفال وكبار بمشاعر مختلفة.

تساعد القفازات العاطفية في توجيه الانتباه إلى التعبير عن مشاعرك ومشاعر الآخرين. يُظهر الأطفال مدى سعادتهم وحزنهم، ويتعرفون على شخصية حكاية خرافية مبهجة (حزينة)، ويدندنون بهذه الأغنية أو تلك، ويحصلون على جوائز.

أتمنى لك النجاح الإبداعي. شكرًا لكم على اهتمامكم.

www.maam.ru

فهرس بطاقات الألعاب لتنمية المجال العاطفي للأطفال

مؤشر اللعبة

على تنمية المجال العاطفي للأطفال

تلعب العواطف دورًا مهمًا في حياة الأطفال، حيث تساعدهم على إدراك الواقع والاستجابة له. تهيمن المشاعر على جميع جوانب حياة طفل ما قبل المدرسة، مما يمنحها لونًا خاصًا وتعبيرًا خاصًا، بحيث يمكن قراءة المشاعر التي يمر بها بسهولة على وجهه وفي وضعيته وإيماءاته وفي جميع السلوكيات.

عند دخول روضة الأطفال، يجد الطفل نفسه في ظروف جديدة وغير عادية، محاطًا بالبالغين والأطفال غير المألوفين الذين يتعين عليه إقامة علاقات معهم. في هذه الحالة، يحتاج المعلمون وأولياء الأمور إلى توحيد الجهود لضمان الراحة العاطفية للطفل وتطوير القدرة على التواصل مع أقرانه.

لعبة "رياض الأطفال"

يتم اختيار مشاركين في اللعبة، وبقية الأطفال متفرجون. يُطلب من المشاركين لعب دور الموقف التالي: يأتي الآباء لاصطحاب طفل في روضة الأطفال. يخرج لهم الطفل معبراً عن حالة عاطفية معينة. يجب على المتفرجين تخمين الحالة التي يصورها المشارك في اللعبة، ويجب على الوالدين معرفة ما حدث لطفلهم، ويجب على الطفل أن يخبرنا عن سبب حالته.

لعبة "الفنانين"

الهدف: تنمية القدرة على التعبير عن المشاعر المختلفة على الورق.

يتم تقديم خمس بطاقات للمشاركين في اللعبة تصور أطفالًا بحالات ومشاعر عاطفية مختلفة. تحتاج إلى اختيار بطاقة واحدة ورسم قصة تكون فيها الحالة العاطفية المحددة هي الحبكة الرئيسية. وفي نهاية العمل يقام معرض للرسومات. يخمن الأطفال من هو بطل المؤامرة، ويروي مؤلف العمل القصة المصورة.

لعبة "العجلة الرابعة"

الهدف: تنمية الانتباه والإدراك والذاكرة والتعرف على المشاعر المختلفة.

يقدم المعلم للأطفال أربعة صور توضيحية للحالات العاطفية. ويجب على الطفل أن يبرز شرطاً واحداً لا يتناسب مع الشروط الأخرى:

الفرح، الطبيعة الطيبة، الاستجابة، الجشع؛

الحزن والاستياء والشعور بالذنب والفرح.

العمل الجاد، الكسل، الجشع، الحسد؛

الجشع والغضب والحسد والاستجابة.

وفي إصدار آخر من اللعبة، يقرأ المعلم المهام دون الاعتماد على المواد المصورة.

حزين، منزعج، سعيد، حزين؛

يفرح، يستمتع، يبتهج، يغضب؛

الفرح والمرح والسعادة والغضب.

لعبة "من - أين"

الهدف: تنمية القدرة على التعرف على المشاعر المختلفة.

يعرض المعلم صورًا للأطفال مع تعبيرات مختلفة عن المشاعر والحالات العاطفية. يحتاج الطفل إلى اختيار هؤلاء الأطفال الذين:

يمكن الجلوس على طاولة الأعياد.

من الضروري الهدوء والاختيار؛

لقد أهان المعلم؛

يجب على الطفل أن يشرح اختياره، ويذكر العلامات التي يفهم من خلالها الحالة المزاجية لكل طفل يظهر في الصورة.

لعبة "ماذا سيحدث لو. »

الهدف: تنمية القدرة على التعرف على المشاعر المختلفة والتعبير عنها.

يُظهر أحد البالغين للأطفال صورة حبكة لا يكون فيها للبطل (الأبطال) وجه (وجوه). يُطلب من الأطفال تسمية المشاعر التي يعتبرونها مناسبة لهذه الحالة ولماذا. بعد ذلك، يدعو الشخص البالغ الأطفال إلى تغيير المشاعر على وجه البطل. ماذا سيحدث لو أصبح مبتهجا (حزينا، غاضبا، الخ؟)

يمكنك تقسيم الأطفال إلى مجموعات حسب عدد المشاعر واطلب من كل مجموعة أن تلعب دور الموقف. على سبيل المثال، تقوم مجموعة واحدة باختراع وتمثيل موقف تكون فيه الشخصيات غاضبة، بينما تخترع مجموعة أخرى موقفًا تضحك فيه الشخصيات.

لعبة "ماذا حدث؟ »

الهدف: تعليم الأطفال التعرف على الحالات العاطفية المختلفة وتنمية التعاطف.

يعرض المعلم صورًا للأطفال مع تعبيرات مختلفة عن الحالات والمشاعر العاطفية. يتناوب المشاركون في اللعبة في اختيار أي دولة، والاتصال بها والتوصل إلى سبب ظهورها: "ذات مرة شعرت بالإهانة الشديدة لأن ..." على سبيل المثال، "ذات مرة شعرت بالإهانة الشديدة لأن صديقي ..." »

لعبة "التعبير عن العواطف"

الهدف: تنمية القدرة على التعبير عن المفاجأة والبهجة والخوف والفرح والحزن من خلال تعابير الوجه. تعزيز معرفتك بالحكايات الشعبية الروسية. إثارة المشاعر الإيجابية لدى الأطفال.

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية الروسية "بابا ياجا":

"اندفع بابا ياجا إلى الكوخ، ورأى أن الفتاة قد غادرت، ودعنا نضرب القطة ونوبخه لماذا لم يخدش عيني الفتاة".

الأطفال يعبرون عن الشفقة

مقتطف من الحكاية الخيالية "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا":

"ربطته أليونوشكا بحزام من الحرير وأخذته معها، لكنها كانت هي نفسها تبكي، تبكي بمرارة..."

يعبر الأطفال عن الحزن (الحزن).

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية "الإوز والبجعات":

"وركضوا إلى المنزل، ثم جاء الأب والأم وقدموا الهدايا".

يعبر الأطفال عن فرحتهم بتعابير وجوههم.

مقتطف من الحكاية الخيالية "الأميرة الأفعى":

"نظر القوزاق حوله ورأى كومة قش تحترق ، وكانت عذراء حمراء تقف في النار وقالت بصوت عالٍ: "القوزاق ، أيها الرجل الطيب!" نجني من الموت."

الأطفال يعبرون عن المفاجأة.

يقرأ المعلم مقتطفًا من الحكاية الخيالية "اللفت":

"لقد سحبوا وسحبوا، وسحبوا اللفت".

الأطفال يعبرون عن فرحتهم.

مقتطف من الحكاية الخيالية "الذئب والعنزات السبعة الصغيرة":

"فتح الأطفال الباب، واندفع الذئب إلى الكوخ..."

الأطفال يعبرون عن الخوف.

مقتطف من الحكاية الشعبية الروسية "Tereshechka":

"خرج الرجل العجوز، ورأى Tereshchka، وأحضره إلى المرأة العجوز - تلا ذلك عناق! »

الأطفال يعبرون عن فرحتهم.

مقتطف من الحكاية الشعبية الروسية "ريابا دجاجة":

"ركض الفأر ولوح بذيله، فسقطت البيضة وانكسرت. الجد والجدة يبكون".

يعبر الأطفال عن حزنهم بتعابير الوجه.

في نهاية اللعبة، حدد هؤلاء الأطفال الذين كانوا أكثر عاطفية.

"الراكون الصغير"

الهدف: تنمية القدرة على التعرف على المشاعر المختلفة والتعبير عنها.

أحد الأطفال هو Little Raccoon، والباقي هم انعكاسه ("الشخص الذي يعيش في النهر".) يجلسون بحرية على السجادة أو يقفون في طابور. يقترب الراكون من "النهر" ويصور مشاعر مختلفة (خوف، اهتمام، فرح)، ويعكسها الأطفال بدقة بمساعدة الإيماءات وتعبيرات الوجه، ثم يتم اختيار أطفال آخرين ليلعبوا دور الراكون، وتنتهي اللعبة. مع أغنية "الابتسامة ستجعل الجميع أكثر دفئا".

فهرس بطاقة الألعاب والتمارين

الغضب العاطفي

الغضب

الغضب هو أحد أهم المشاعر الإنسانية، وفي نفس الوقت من أكثر المشاعر غير السارة.

إن الطفل الغاضب والعدواني والمقاتل والمتنمر هو خيبة أمل كبيرة للوالدين، وتهديد لرفاهية مجموعة الأطفال، و"عاصفة رعدية" في الساحات، ولكن في نفس الوقت مخلوق مؤسف لا يفهمه أحد، لا يريد أن يداعب ويشعر بالأسف عليه. تعتبر عدوانية الأطفال علامة على الاضطراب العاطفي الداخلي، وتراكم التجارب السلبية، وإحدى أساليب الدفاع النفسي غير الكافية. لذلك فإن مهمتنا هي مساعدة الطفل على التخلص من الغضب المتراكم باستخدام الأساليب البناءة، أي يجب أن نعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة طرقاً سهلة للتعبير عن الغضب لا تسبب الأذى للآخرين.

لعبة "الكفوف العطاء"

الهدف: تخفيف التوتر وتوتر العضلات وتقليل العدوانية وتطوير الإدراك الحسي.

تقدم اللعبة: يختار شخص بالغ 6-7 أشياء صغيرة ذات مواد مختلفة: قطعة من الفراء، وفرشاة، وزجاجة زجاجية، وخرز، وصوف قطني، وما إلى ذلك. كل هذا موضوع على الطاولة. يُطلب من الطفل أن يكشف ذراعه حتى المرفق: يشرح الشخص البالغ أن الحيوان سوف يمشي على طول ذراعه ويلمسها بمخالبه الحنونة. مع إغلاق عينيك، تحتاج إلى تخمين الحيوان الذي لمس يدك - تخمين الكائن. يجب أن تكون اللمسات جذابة وممتعة.

خيار اللعبة: "الحيوان" سوف يلمس الخد والركبة والنخيل. يمكنك تغيير الأماكن مع طفلك.

ممارسة "المشاكسة".

الهدف: تنمية القدرة على التعرف على المشاعر المختلفة من خلال تعابير الوجه والتمثيل الإيمائي.

يُطلب من الأطفال أن يتخيلوا أن الغضب والغضب "استحوذا" على أحد الأطفال وحولوه إلى رجل غاضب. يقف الأطفال في دائرة، في وسطها Zlyuka. يقرأ الجميع قصيدة قصيرة معًا:

ذات مرة عاش هناك صبي صغير (فتاة).

كان الولد الصغير (الفتاة) غاضبا.

يجب على الطفل الذي يلعب دور Angry أن ينقل الحالة العاطفية المناسبة بمساعدة تعابير الوجه والتمثيل الإيمائي (يدفع حاجبيه، ويعبأ بشفتيه، ويلوح بذراعيه). عند تكرار التمرين، يُطلب من جميع الأطفال تكرار حركات وتعبيرات وجه الطفل الغاضب.

لعبة "الحقائب السحرية"

الهدف: تخفيف الضغوط النفسية لدى الأطفال.

الأطفال مدعوون لوضع كل المشاعر السلبية في الحقيبة السحرية الأولى: الغضب، والغضب، والاستياء، وما إلى ذلك. ويمكنك حتى الصراخ في الحقيبة. بعد أن يتحدث الأطفال، يتم ربط الحقيبة وإخفائها. ثم يتم تقديم حقيبة ثانية للأطفال، حيث يمكن للأطفال أن يأخذوا منها المشاعر الإيجابية التي يريدونها: الفرح، والمرح، واللطف، وما إلى ذلك.

تمرين "أكمل الجملة"

"الغضب هو عندما..."

"أشعر بالغضب عندما..."

"أمي تغضب عندما..."

"المعلم يغضب عندما..."

"الآن دعونا نغمض أعيننا ونجد المكان الذي يعيش فيه الغضب في الجسم. ماهذا الشعور؟ ما هو لونه؟ هناك أكواب من الماء والدهانات أمامك، لون الماء بلون الغضب. بعد ذلك، في الخطوط العريضة للشخص، ابحث عن مكان يعيش فيه الغضب، وارسم هذا المكان بلون الغضب.

تمرين "اذهب بعيدًا أيها الغضب، اذهب بعيدًا! »

الهدف: إزالة العدوانية.

اللاعبون يستلقون على السجادة في دائرة. هناك وسائد بينهما. يغلقون أعينهم، ويبدأون بكل قوتهم في وضع أقدامهم على الأرض وأيديهم على الوسائد، مع صرخة عالية: "اذهب، أيها الغضب، اذهب!" "يستمر التمرين 3 دقائق، ثم يستلقي المشاركون، بأمر من شخص بالغ، في وضع "النجمة"، وينشرون أرجلهم وأذرعهم على نطاق واسع، ويستلقون بهدوء، ويستمعون إلى الموسيقى الهادئة، لمدة 3 دقائق أخرى.

فهرس بطاقة الألعاب والتمارين

عاطفة المفاجأة

المفاجأة هي أقصر المشاعر. المفاجأة تأتي فجأة. إذا كان لديك الوقت للتفكير في حدث ما والتفكير فيما إذا كان قد فاجأك أم لا، فأنت لم تتفاجأ. لا يمكن أن تتفاجأ طويلاً، إلا إذا انفتح أمامك الحدث الذي أذهلك بأوجهه الجديدة غير المتوقعة. المفاجأة لا تدوم أبدًا. عندما تتوقف عن تجربة المفاجأة، غالبًا ما تختفي بالسرعة التي ظهرت بها.

تمرين "أكمل الجملة".

"المفاجأة هي عندما..."

"أنا متفاجئ عندما..."

"تفاجأت أمي عندما..."

"تفاجأ المعلم عندما ..."

تمرين "المرآة".

قم بدعوة الأطفال للنظر في المرآة، وتخيل أن شيئًا رائعًا ينعكس هناك، ويتفاجأون. لفت انتباه الأطفال إلى أن كل شخص يفاجأ بطريقته الخاصة، ولكن على الرغم من الاختلافات، إلا أن هناك دائمًا شيء مماثل في تعبيرات المفاجأة. سؤال:

ما هو الشائع في الطريقة التي تصرفت بها بشكل مفاجئ؟

لعبة "الخيال".

الأطفال مدعوون لمواصلة بداية المغامرات المذهلة:

جاء إلينا فيل.

لقد وجدنا أنفسنا على كوكب آخر.

وفجأة اختفى جميع البالغين.

قام الساحر بتغيير جميع اللافتات الموجودة على المحلات التجارية ليلاً.

دراسة التركيز على التعبير عن المفاجأة

اندهش الصبي كثيراً: فقد رأى كيف وضع الساحر قطة في حقيبة فارغة وأغلقها، وعندما فتح الحقيبة لم تكن القطة موجودة. قفز كلب من الحقيبة.

رسم "لقد تغير الطقس".

يُطلب من الأطفال أن يتخيلوا كيف توقف المطر فجأة وبشكل غير متوقع للجميع وأشرقت الشمس الساطعة. وقد حدث ذلك بسرعة كبيرة حتى أن العصافير تفاجأت.

ماذا حدث لك عندما تخيلت مثل هذه التغيرات غير المتوقعة في الطقس؟

h4]] فهرس بطاقة الألعاب والتمارين

الخوف العاطفي

هذه هي واحدة من المشاعر الأولى التي يشعر بها الطفل حديث الولادة؛ المرتبطة بالشعور بالخطر. بالفعل في الأشهر الأولى من الحياة، يبدأ الطفل بالخوف، أولاً من الأصوات الحادة، ثم من البيئة غير المألوفة، من الغرباء. مع نمو الطفل، غالبًا ما تنمو مخاوفه معه. كلما اتسعت معرفة الطفل وتطور خياله، كلما لاحظ المخاطر التي تتربص بكل إنسان. غالبا ما يكون الخط الفاصل بين الخوف الوقائي الطبيعي والخوف المرضي غير واضح، ولكن على أي حال، فإن المخاوف تمنع الطفل من العيش. إنها تزعجه ويمكن أن تسبب اضطرابات عصبية تظهر في شكل التشنجات اللاإرادية، وحركات الوسواس، وسلس البول، والتأتأة، وقلة النوم، والتهيج، والعدوانية، وضعف الاتصال بالآخرين، ونقص الانتباه. هذه ليست قائمة كاملة من العواقب غير السارة التي تؤدي إلى خوف لا يمكن التغلب عليه في مرحلة الطفولة.

الأطفال الضعفاء والحساسون والمفتخرون بشكل مفرط هم عرضة بشكل خاص للمخاوف. المخاوف الأكثر شيوعًا بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هي الخوف من الظلام والكوابيس والشعور بالوحدة ومثيري الشغب وقطاع الطرق والحرب والكوارث والحقن والألم والأطباء.

يجب على البالغين، وأول مرة، الآباء، مساعدة الطفل على التغلب على المخاوف الناشئة.

تمرين "تلبيس قصة رعب".

الهدف: إعطاء الأطفال الفرصة للعمل مع موضوع الخوف.

يقوم المعلم بإعداد رسومات بالأبيض والأسود مسبقًا للشخصية المخيفة: بابو ياجا. يجب عليه أن "يلبسه" باستخدام البلاستيسين. يختار الطفل البلاستيسين من اللون الذي يحتاجه، ويمزق قطعة صغيرة ويلطخها داخل قصة الرعب. عندما "يطرح" الأطفال قصة مخيفة، يخبرون المجموعة عنها، ما الذي تحبه هذه الشخصية وما الذي لا تحبه، ومن يخاف منه، ومن يخاف منه؟

تمرين "أكمل التمرين المخيف".

الهدف: مساعدة الأطفال على التعبير عن مشاعرهم تجاه موضوع الخوف.

يقوم مقدم البرنامج بإعداد رسومات غير مكتملة بالأبيض والأسود لشخصية مخيفة: هيكل عظمي... ويوزعها على الأطفال ويطلب منهم إكمال الرسم. ثم يعرض الأطفال الرسومات ويحكون قصصًا عنها.

تمرين "ABC المزاج".

الهدف: تعليم الأطفال إيجاد طريقة بناءة للخروج من الموقف والشعور بالحالة العاطفية لشخصيتهم.

"انظر إلى الصور التي أحضرتها لك (قطة، كلب، ضفدع)." كلهم يشعرون بالخوف. فكر وقرر أي من الأبطال يمكن لكل واحد منكم إظهاره. في الوقت نفسه، عليك أن تقول ما يخافه بطلك وما يجب القيام به حتى يختفي خوفه.

تمرين "مسابقة Boyusek".

الهدف: إتاحة الفرصة للأطفال لتحقيق مخاوفهم والتحدث عنها.

يمرر الأطفال الكرة بسرعة ويكملون الجملة: "الأطفال خائفون...". من لا يستطيع أن يأتي بالخوف يخرج من اللعبة. لا يمكنك تكرار نفسك. وفي النهاية يتم تحديد الفائز في مسابقة "boysec".

تمرين "الصيادون والأسماك".

الغرض: تخفيف التوتر النفسي العضلي والخوف من اللمس.

تم اختيار سمكتين. يصبح المشاركون الباقون في أزواج في سطرين، ويمسكون أيدي بعضهم البعض - ويشكلون "شبكة". يشرح المذيع للأطفال أن سمكة صغيرة وقعت بالخطأ في الشبكة وتريد حقًا الخروج. تعرف السمكة أن هذا أمر خطير، لكن الحرية تنتظرها في المستقبل. يجب أن تزحف على بطنها تحت يديها المشبوكتين، والتي تلمس ظهرها في نفس الوقت، وتضربها بخفة، ودغدغة. تزحف السمكة خارج الشبكة، وتنتظر صديقها الذي يزحف خلفها، فيتكاتفان معًا ويشكلان الشبكة.

لعبة "النحلة في الظلام"

الهدف: تصحيح الخوف من الظلام، الأماكن المغلقة، المرتفعات.

تقدم اللعبة: طارت النحلة من زهرة إلى أخرى (يتم استخدام مقاعد الأطفال والكراسي والخزائن ذات الارتفاعات المختلفة والوحدات الناعمة). عندما طارت النحلة إلى أجمل زهرة ذات بتلات كبيرة، أكلت الرحيق، وشربت الندى، ونامت داخل الزهرة. يتم استخدام طاولة أطفال أو كرسي مرتفع (كرسي يصعد تحته الطفل. حل الليل بشكل غير محسوس وبدأت البتلات في الإغلاق (الطاولات والكراسي مغطاة بقطعة قماش). استيقظت النحلة وفتحت عينيها ورأت أنه كان الظلام في كل مكان. ثم تذكرت أنها بقيت داخل الزهرة وقررت النوم حتى الصباح. أشرقت الشمس، وجاء الصباح (تم رفع الأمر، وبدأت النحلة تستمتع مرة أخرى، وتطير من زهرة إلى زهرة. اللعبة) يمكن تكرارها مما يزيد من كثافة القماش وبالتالي زيادة درجة الظلام، ويمكن لعب اللعبة مع طفل واحد أو مع مجموعة أطفال.

تمرين "تغذية خوفك".

الهدف: تصحيح مشاعر الخوف.

يتعلم الأطفال، مع المعلم، كيفية تنمية الخوف من أجل جعل قصة الرعب جيدة، أو رسم بالونات عليها، أو رسم ابتسامة، أو جعل قصة الرعب مضحكة. إذا كان الطفل يخاف من الظلام، ارسم شمعة، الخ.

تمرين "سلة القمامة".

الهدف: إزالة المخاوف.

يقترح المقدم تمزيق رسومات المخاوف إلى قطع صغيرة وإلقائها في سلة المهملات، وبالتالي التخلص من مخاوفك.

فهرس بطاقة الألعاب والتمارين

الفرح العاطفي

من العوامل التي تعكس السلامة العاطفية للطفل هي حالة المتعة والفرح. تتميز الفرحة بأنها شعور لطيف ومرغوب وإيجابي. عند تجربة هذه المشاعر، لا يعاني الطفل من أي إزعاج نفسي أو جسدي، فهو خالي من الهموم، ويشعر بالخفة والحرية، حتى أن حركاته تصبح أسهل، مما يجلب له السعادة في حد ذاتها.

في مرحلة الطفولة، يمكن أن يكون سبب مشاعر الفرح أنواع معينة من التحفيز. مصدرها بالنسبة للطفل هو التواصل اليومي مع البالغين المقربين الذين يظهرون الاهتمام والرعاية، في تفاعل مرح مع الوالدين والأقران. تؤدي مشاعر الفرح وظيفة مهمة في تكوين شعور بالمودة والثقة المتبادلة بين الناس.

يتم استخدام تمارين مختلفة للتعرف على مشاعر الفرح.

تمرين في تمثيل القصص.

الهدف: تطوير الحركات التعبيرية والقدرة على فهم الحالة العاطفية لشخص آخر والتعبير عن حالتك العاطفية بشكل مناسب.

"الآن سأخبرك ببعض القصص، وسنحاول تمثيلها كممثلين حقيقيين."

القصة 1 "مزاج جيد"

"أرسلت أمي ابنها إلى المتجر: قالت: "من فضلك اشتري البسكويت والحلويات، سنشرب الشاي ونذهب إلى حديقة الحيوان." أخذ الصبي المال من والدته وتوجه إلى المتجر. لقد كان في مزاج جيد للغاية".

الحركات التعبيرية: مشية - خطوة سريعة، تخطي في بعض الأحيان، يبتسم.

القصة 2 "أومكا".

"في يوم من الأيام، عاشت عائلة دب ودودة: الدب الأب، الدب الأم، وابنهم الدب الصغير أومكا. كل مساء، تضع أمي وأبي أومكا في السرير. عانقه الدب بحنان وغنى تهويدة بابتسامة، ويتمايل على إيقاع اللحن. وقف أبي في مكان قريب وابتسم، ثم بدأ يغني مع لحن أمي.

الحركات التعبيرية: الابتسامة، والتمايل السلس.

اللعب بالمرآة.

"اليوم سنحاول أنا وأنت أن نلتقي بابتسامتنا في المرآة. خذ مرآة، ابتسم، ابحث عنها في المرآة وأكمل الجملة واحدة تلو الأخرى: "عندما أكون سعيدًا، تكون ابتسامتي مثل..."

رسم تخطيطي "لقاء مع صديق"

كان للصبي صديق. ولكن بعد ذلك جاء الصيف، وكان عليهم أن يفترقوا. بقي الصبي في المدينة، وذهب صديقه مع والديه إلى الجنوب. إنه أمر ممل في المدينة بدون صديق. لقد مر شهر. في أحد الأيام كان صبي يسير في الشارع وفجأة رأى صديقه ينزل من عربة ترولي باص في المحطة. كم كانوا سعداء لبعضهم البعض!

تمرين "ارسم ..."

الهدف: ترسيخ المعرفة المكتسبة لدى الأطفال حول الشعور بالبهجة. "دعونا نلعب لعبة، سأنادي أحدكم بالاسم، وأرمي له كرة وأسأل، على سبيل المثال، "... تظاهر بأنك أرنب سعيد."

يجب على الشخص الذي سأسميه أن يمسك الكرة ويتظاهر بأنه أرنب ويقول الكلمات التالية: "أنا أرنب. أفرح عندما..."

تم إعداده بواسطة: Soboleva M. Yu.، Sushkova V. S.

www.maam.ru

"ألعاب وتمارين لتنمية المجال العاطفي والشخصي"

العلاج بالألوان

التمرين رقم 1

الهدف: تصحيح المخاوف والجمود واللامبالاة.

الإجراء: صب طلاء الإصبع الأحمر في أطباق بلاستيكية. بالنسبة إلى الموسيقى، استخدم أصابع يدك اليسرى ويدك اليمنى الصغيرة لوضع النقاط على قطعة من الورق. اسأل طفلك: "كيف تبدو الصورة التي رسمتها؟"

اللعبة رقم 2 "جسم أحمر في كف يدي"

الهدف: نفس الشيء

الإجراء: أغمض عينيك وجهز راحة يدك. عندما يكون هناك شيء ما في راحة يدك، قم بقبضة يدك. (يضع الشخص البالغ شيئًا أحمر صغيرًا على كف الطفل.) افتح عينيك، لكن لا تفتح راحة يدك.

حاول تخمين ما في راحة يدك. (الطفل يعبر عن تخميناته). أحسنت! انظر الآن إلى موضوعك. وصف ما هو عليه. (كبيرة أو صغيرة، مستديرة، بيضاوية، ناعمة، خشنة، منقوشة، مع وجود ثقب في المنتصف، وما إلى ذلك)

التمرين رقم 3

الهدف: نفس الشيء

الإجراء: تحضير قطع من الورق المخملي وخيوط الخيط الأحمر وخيوط الصوف من نفس اللون. ارسم الخطوط العريضة للزهرة على قطعة من الورق. بالنسبة للموسيقى، ألصق القطع المعدة من مواد مختلفة على مخطط الزهرة المرسومة.

لون برتقالي.

التمرين رقم 1

الغرض: يستخدم لتصحيح الخجل والعزلة والتصلب.

الإجراء: ضع الغراء على الورق المقوى السميك، ورش حبوب الدخن، ثم وزعه على الورقة بأكملها، وانتظر حتى يجف. على أنغام الموسيقى، قم بطلاء الدخن بطلاء الأصابع البرتقالي.

التمرين رقم 2الاسترخاء.

الهدف: نفسه

هناك لونان: الأحمر والأصفر.) بعد أن يقوم الجميع بقص فراشاتهم، نبدأ في رسم النمط البرتقالي على الفراشة بأصابعنا. أحسنت! : أغمض عينيك وتخيل نفسك كفراشة برتقالية كبيرة. (يتم تشغيل الموسيقى). نلقي نظرة فاحصة على ذلك. عندما تنتهي الموسيقى، افتح عينيك واذهب إلى الطاولة.

أنت وأنا تخيلنا أنفسنا كفراشات برتقالية. الآن سوف نقطع فراشة من ورقة بيضاء.

انظر كيف يتم ذلك. (يشرح شخص بالغ ويظهر تقنية قطع ومزج لونين: الأحمر والأصفر.) بعد أن يقوم الجميع بقص فراشاتهم، نبدأ في رسم النمط البرتقالي على الفراشة بأصابعنا. أحسنت!

أصفر

التمرين رقم 1

الغرض: يستخدم لتصحيح فرط النشاط، وتطوير ضبط النفس، وزيادة احترام الذات.

الإجراء: ارسم فرع الميموزا على ورقة من ورق الألوان المائية. اصنع قصاصات ورق من الورق المخملي الأصفر. أثناء تشغيل الموسيقى، ألصق قصاصات الورق على صورة فرع، ثم قم بطلاء الفرع والأوراق باستخدام الألوان المائية الخضراء.

التمرين رقم 2

الهدف: نفس الشيء

التقدم: يقوم الطفل بإلصاق قطعة الورق الخاصة به على الورقة. يمكن أن تكون الورقة رأسًا أو جذعًا أو ثوبًا أو أي شيء آخر. باستخدام أقلام الرصاص الملونة يكملون كل ما هو ضروري لإنشاء صورة شخصية.

إذا رفض الطفل تصوير نفسه، فيمكنه تصوير ما يريد.

اللون الاخضر

التمرين رقم 1

الغرض: يستخدم في تصحيح الاستثارة والقلق وفرط النشاط.

الإجراء: ارسم عناقيد العنب على ورقة من ورق الألوان المائية أو الورق المقوى. قطع قطعة صغيرة من قطعة من البلاستيسين الأخضر ولفها على شكل كرة. على أنغام الموسيقى، افصل القطع عن الكرة وقم بتلطيخها فوق صورة التوت، ورسم الأوراق بطلاء مائي أخضر فاتح.

اللعبة رقم 2 "سكان الغابة الخضراء"

الهدف: نفس الشيء

التقدم: قم بتسمية سكان الغابة - الحيوانات والطيور والحشرات - باللون الأخضر (سحلية خضراء، ثعبان أخضر، ضفدع، كاتربيلر، فراشة، حشرة، جندب، إلخ). الآن سيتحول كل واحد منكم إلى أي مخلوق أخضر، وعندما تبدأ الموسيقى، ستتحركون مثل أبطالكم. أي أن الفراشة سوف تطير، والجنادب سوف تقفز، والثعبان سوف يزحف، والضفدع سوف يقفز.

أظهر كيف ستتحرك. بخير! عندما تتوقف الموسيقى، يجب أن يتجمد بطلك في مكانه. (تتكرر اللعبة عدة مرات).

التمرين رقم 3

الهدف: نفس الشيء

الإجراء: قص الورق المخملي الأخضر إلى شرائح بطول 15 سم، وألصق الشرائط على ورقة من ورق الألوان المائية أو الورق المقوى للموسيقى، ثم قم بطلاء الفجوات بدهانات الأصابع، وخلط الطلاء الأخضر مع اللون الأصفر. أظهر للأطفال كيفية مزج الدهانات لتحقيق الظلال المطلوبة وكيفية استخدام لوحة الألوان.

أزرق

الغرض: يستخدم لتصحيح القلق والعدوان وزيادة الاستثارة.

الإجراء: ألصق عدة قطع من الصوف القطني (السحب) على ورق الألوان المائية.

لموسيقى "أصوات الطبيعة. الطيور المغردة" تستخدم طلاء الأصابع الأزرق لطلاء السماء. أظهر للأطفال كيفية مزج اللون الأزرق والأبيض لإنشاء الظل المطلوب من اللون الأزرق.

التمرين رقم 2

الهدف: نفس الشيء

الإجراء: تحضير 10 قطع من الخيط الأزرق. على ورقة من ورق الألوان المائية أو الورق المقوى، ارسم عدة خطوط متموجة فوق بعضها البعض. إلى الموسيقى، قم بإلصاق الخيوط على الخطوط، في محاولة للحفاظ على الشكل.

حول هذا الموضوع:

مزيد من التفاصيل nsportal.ru

ألعاب وتمارين لتنمية مهارات التواصل

والمجال العاطفي لأطفال ما قبل المدرسة.

"الأخطبوطات"

هذه لعبة تحية يقوم فيها الأطفال، الذين يجلسون على السجادة، ويغمسون أصابع أقدامهم على السجادة، بتصوير الأخطبوطات التي تزحف على الأرض، ويلتقون بأخطبوطات أخرى، يحيون ويحيون بعضهم البعض.

في هذا التمرين، يمكن لكل طفل أن يشعر وكأنه في بحر مرتجل. يقف الطفل الذي يمثل المستحم وسط دائرة من الأطفال يمثلون الأمواج. "تضرب "الأمواج" "المستحم" بلطف من كل جانب، قائلة: "نحن نحبك"، ويمكن لكل طفل أن يشعر بحنان وعناق الأمواج الغريبة.

"القشرة السحرية"

ويروي مقدم البرنامج للأطفال قصة غامضة عن صدفة سحرية، ويصف عالم ما تحت الماء بكل ألوانه. ثم يعطي كل طفل قوقعة، ويدعوهم إلى وضعها على أذنهم والاستماع إلى ما تريد الصدفة أن تخبرنا عنه. وبعد ذلك، يطلب المقدم من الأطفال أن يخبروا ما أخبرتهم به القذيفة ويسأل الأطفال عن كيفية توفير العالم تحت الماء.

"عالم تحت البحر"

وهي استمرار للعبة "Magic Shell"، حيث يتم منح الأطفال الفرصة لرسم العالم تحت الماء بأيديهم وأصابعهم بالطريقة التي يتخيلونها.

حول هذا الموضوع:

المواد nsportal.ru

أشكال التواصل المناسبة مع الأطفال.

المشاركون في المشروع: أطفال الفئة الأكبر سناً 5-6 سنوات.

نتائج متوقعة:

تنمية المشاعر العليا - الفكرية والجمالية والأخلاقية.

تكوين أعلى الخصائص العاطفية للفرد (القدرة على التعاطف والتعاطف وفهم مشاعر الآخرين).

امتلاك القدرة على إخضاع الدوافع والتحكم في سلوك الفرد.

الرغبة في تحقيق نتائج أنشطتها، وتطوير نظرة إيجابية للعالم.

القدرة على إدارة العمليات العاطفية.

في السنوات الأخيرة، كان هناك إصلاح نشط لنظام التعليم قبل المدرسي: شبكة مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي البديلة آخذة في النمو، وتظهر برامج جديدة للتعليم قبل المدرسي، ويجري تطوير المواد التعليمية الأصلية. على خلفية هذه التغييرات التقدمية، لا يحظى تطور المجال العاطفي للطفل دائمًا بالاهتمام الكافي، على عكس تطوره الفكري.

لقد أثبت علماء النفس أنه في عملية التطور تحدث تغييرات في المجال العاطفي للطفل. تتغير وجهات نظره حول العالم وعلاقاته مع الآخرين. تزداد قدرة الطفل على التعرف على انفعالاته والتحكم فيها.

لكن المجال العاطفي نفسه لا يتطور نوعيا: يجب تطويره من خلال تهيئة شروط معينة لذلك. سيكون عالم هؤلاء الأشخاص عالمًا من الروبوتات التي لا روح لها، محرومة من مجموعة كاملة من التجارب البشرية وغير قادرة على فهم العواقب الذاتية لكل ما يحدث في العالم الخارجي أو معنى أفعالهم تجاه الآخرين.

لمنع حدوث ذلك، من الضروري مراعاة خصائص هذا العصر عند العمل مع أطفال ما قبل المدرسة. يتميز سن ما قبل المدرسة من قبل المعلمين وعلماء النفس بأنه فترة خاصة في تربية الطفل ونموه، حيث أنه ينتهي بمرحلة الطفولة ما قبل المدرسة ويعتبر مرحلة انتقالية إلى التعليم المدرسي. خلال هذه الفترة يحدث التكوين النشط لخصائص سلوك الأطفال والأنشطة المتعلقة بالمجالات الفكرية والأخلاقية والإرادية والعاطفية التي تعتبر مهمة للتعلم والتطور اللاحق.

العاطفة هي عملية معقدة لها جوانب فسيولوجية عصبية وعصبية عضلية وحسية وتجريبية. تسبب العمليات الفسيولوجية العصبية مظاهر الوجه والجسدية: التنفس ومعدل ضربات القلب، والتعرق، ونغمة العضلات، وما إلى ذلك. يتم تنفيذها من قبل شخص من خلال ردود الفعل، ونتيجة لذلك تنشأ العواطف فيه.

على المستوى العصبي العضلي، تظهر العاطفة في شكل تعبيرات الوجه والتمثيل الإيمائي والصوت.

على المستوى الحسي، العاطفة هي تجربة لها أهمية مباشرة بالنسبة للشخص.

يمكن أن تكون محفزات العواطف:

المعلومات الحسية (الألم والبرد والجوع)

المعلومات المعرفية (حكم القيمة، المعلومات الاستباقية حول ما قد يحدث، الذاكرة، وما إلى ذلك)

المهيجات العصبية والعضلية (التغيرات في درجة حرارة الجسم، والسعال، وما إلى ذلك)

العواطف، كما ذكرنا سابقًا، هي التجربة المباشرة لعلاقة الشخص بالأشياء وظواهر الواقع. يمكن أن يكون هذا الموقف إيجابيًا وسلبيًا وغير مبالٍ.

عادة لا يرتبط الموقف اللامبالي وغير المبال بأي مشاعر. الفرح هو حالة عاطفية إيجابية مرتبطة بالقدرة على تلبية الحاجة الفعلية بشكل كامل، والتي كانت دقتها حتى هذه اللحظة صغيرة أو على الأقل غير مؤكدة.

الاهتمام هو حالة عاطفية إيجابية تعزز تنمية المهارات والقدرات واكتساب المعرفة وتحفيز التعلم. المفاجأة هي رد فعل عاطفي لظرف مفاجئ ليس له علامة إيجابية أو سلبية محددة بوضوح. يتم التعبير عن الموقف السلبي في مشاعر عدم الرضا والحزن والكراهية و:

الغضب هو حالة عاطفية، ذات علامة سلبية، تحدث عادة في شكل تأثير وتسببها الظهور المفاجئ لعائق خطير أمام إشباع حاجة مهمة للغاية بالنسبة للموضوع. الخوف هو حالة عاطفية سلبية تظهر عندما يتلقى الشخص معلومات حول الضرر المحتمل لرفاهيته في الحياة، حول خطر حقيقي أو وهمي يهدده.

من الاستنتاجات المهمة في التطور العاطفي للطفل هو التواصل مع الأشخاص المحيطين به واللعب، حيث تتشكل أسس المشاعر الاجتماعية. يكون الطفل في سن ما قبل المدرسة سريع الانفعال عاطفياً، لكن عواطفه عادة ما تكون غير مستقرة.

يقع طفل ما قبل المدرسة تحت رحمة الانطباعات العاطفية الخارجية والمشاعر الناشئة تلقائيًا. من السهل جذبه إلى أي نشاط، ولكن من السهل أيضًا تشتيت انتباهه؛ تنشأ مشاعره بسرعة وتختفي بنفس السرعة.

يتفاعل بوضوح مع ما يحدث، لكن عواطفه ليست مستقرة. غالبًا ما ترى أنه لم تمر حتى 2-3 دقائق بعد فشل الطفل، وهو يبتسم بالفعل ويشاهد بحماس ما يُعرض له.

في سن ما قبل المدرسة، تبدأ المشاعر العليا - الأخلاقية والجمالية والفكرية - في التطور بشكل ملحوظ. تتيح لنا الملاحظات المستمرة للأطفال أن نفترض أن النمو المتناغم للطفل غالبًا ما يعوقه عدم الاستقرار العاطفي.

مع عدم كفاية الاتصالات العاطفية، قد يعاني الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من تأخر النمو العاطفي. الأهداف الرئيسية لتطوير المجال العاطفي لمرحلة ما قبل المدرسة هي تعليم الأطفال فهم الحالة العاطفية (حالتهم ومن حولهم)؛ إعطاء فكرة عن طرق التعبير عن مشاعرك (تعبيرات الوجه، الموقف، الإيماءات، الكلمات)؛ تحسين قدرتك على إدارة مشاعرك وعواطفك. الأنشطة مع الأطفال:

اللعبة: "الأخطبوطات المؤذية" الغرض: التطور العاطفي للأطفال في عملية تكوين المجال المعرفي. تنمية الخيال والتفكير وتكوين ثقافة التواصل لدى الأطفال باستخدام الألعاب.

لعبة: "الحقيبة السحرية" الغرض: تعليم الأطفال التعرف على مشاعر الغضب في أنفسهم وفي الآخرين، والتعبير عن حالة عاطفية معينة باستخدام وسائل تعبيرية مختلفة.

اللعبة: "المزاج المرجل" الهدف: تطوير المجال العاطفي.

اللعبة: “هيا بنا نرسم الغضب” الغرض: تساعد اللعبة على التخلص من حالة العدوان، وفهم حالتك العاطفية، وتعلم التعبير عن المشاعر من خلال الرسم، والتحدث عنها، وكذلك إنشاء أنماط سلوكية.

لعبة "الزهور الحية" الغرض: تعليم الأطفال الثقة ببعضهم البعض؛ تنمية التحرر في التعبير عن العواطف.

هدف لعبة “الخلاطات”: مساعدة الأطفال على تعلم التعبير عن مشاعرهم بحرية أكبر وتعليمهم بشكل إيجابي والتأثير على مزاج الآخرين.

هدف لعبة "المطر والأقحوانات": مساعدة الطفل على تعلم التعبير عن مشاعره بحرية أكبر، وتعليم الحساسية، ورفع معنويات الآخرين.

هدف لعبة "فوق المطبات": الحد من السلوك العدواني، وفرط النشاط، والضغط النفسي؛ تنمية التنظيم الذاتي والتماسك الجماعي.

لعبة "هكذا" الهدف: تنمية الأفكار حول أسباب الحالات العاطفية، تنمية القدرة على التعبير عن المشاعر لفظياً وغير لفظياً.

لعبة "واحد، اثنان، ثلاثة - تجميد الحالة المزاجية" الهدف: تنمية القدرة على تحديد الحالات العاطفية للأشخاص والتعبير عنها بمساعدة تعابير الوجه.

لعبة "من هو السعيد (الحزين) كيف" الهدف: تنمية القدرة على تصوير الحالات العاطفية المختلفة بطرق لفظية وغير لفظية.

لعبة "من يضحك أكثر" الهدف: تنمية القدرة على نقل حالة الفرح العاطفية.

هدف لعبة "الدغدغة": تنمية مهارات تنظيم الانفعالات.

لعبة "الرسم في دائرة" الهدف: تنمية التماسك الجماعي ومهارات النشاط المشترك والقدرة على التعاون وتنمية الكلام المتصل.

هدف لعبة "العواطف": تنمية المجال العاطفي لدى الطفل. أشكال العمل مع الوالدين:

استبيان للآباء والأمهات. "وصف الحالة العاطفية لطفلك."

التشاور. مراجع "إذا رسم الأطفال وحوشاً".

1. V. A. Krutetskaya "علم النفس" موسكو "التنوير" 1986.

2. I. V. Dubrovina، E. E. Danilova، A. M. Prikhozhan "علم النفس" Publ. مركز "راكسيليا" 2002.

3. "علم النفس العام" حرره أ. في. بتروفسكي م. التنوير 1986.

4. G. A. Shirokova "دليل طبيب نفساني في مرحلة ما قبل المدرسة" روستوف أون دون 2008

5. E. G. Votinova، I. V. Karneeva "تكوين الاستقرار العاطفي لدى أطفال ما قبل المدرسة" 2009.

6. مجلة هوب 2006.

7. مجلة التعليم ما قبل المدرسة 2003.

هدف:تطوير المفردات العاطفية.

مهام:

• توحيد المعرفة حول العواطف الأساسية؛
• تطوير التمايز بين العواطف.
• إثراء خطاب الأطفال بالمفردات العاطفية.

في تطوير خطاب أطفال ما قبل المدرسة، فإن العمل على المفردات له أهمية كبيرة، أي العمل على المفردات التقييمية العاطفية، التي تدل على العواطف والمشاعر، والتجارب الداخلية للشخص، وصفاته الأخلاقية. يساعدك التعبير اللفظي عن المشاعر على فهم تجاربك العاطفية وإدارة عواطفك. من الصعب على الطفل الذي لديه مفردات تقييمية عاطفية غير متطورة فهم الحالة العاطفية للآخرين، مما يؤدي إلى تعطيل العلاقات مع الآخرين.
في سن ما قبل المدرسة، يتم تشكيل موقف تجاه المعايير الأخلاقية والأخلاقية للمجتمع، وتطوير المفردات العاطفية والتقييمية لها أهمية كبيرة في هذا. يمكن استخدام الدليل المقدم لمرافقة المجال التعليمي "التنمية الاجتماعية والتواصلية".

هناك 3 خيارات محتملة للعبة باستخدام هذا الدليل:

• لعبة "ضع بالترتيب";

لعبة "ضع بالترتيب"

المهمة التعليمية: تكوين فكرة عن درجة شدة التعبير عن المشاعر، والقدرة على شرح سماتها المميزة؛ إثراء الكلام بالمرادفات التي تدل على العواطف.
يفضل لعب اللعبة بشكل فردي.

قواعد اللعبة: الترتيب والإجابة على الأسئلة.
تقدم اللعبة: يُظهر المعلم للطفل بطاقات مرتبة بشكل عشوائي (دون ملاحظة التسلسل) مع صورة وجه بدرجات متفاوتة من شدة مظاهر أي عاطفة (على سبيل المثال، الفرح). يسأل: “أي نوع من الأشخاص يمكنك أن تقول أنه هادئ، يبتسم، يضحك، يضحك؟ لماذا؟ من من بين الأشخاص الذين تم تصويرهم هو أكثر متعة؟ لماذا؟". يعرض ترتيب البطاقات حسب زيادة المشاعر والعكس. ومثله: حزين - بكاء - منتحب، غير راضٍ - غاضب - غاضب، إلخ.

المهمة التعليمية: تطوير وتوحيد المعرفة حول العواطف وتمايزها وإثراء المفردات بأسماء العواطف والمشاعر الأساسية. يتم لعب اللعبة في شكل مجموعة فرعية أو فردية.
قواعد اللعبة: من يغطي جميع الأيقونات في ملعبه بشكل أسرع هو الفائز. تقدم اللعبة: يحصل اللاعبون على بطاقة - ساحة لعب بها صور توضيحية للمشاعر. يعرض المعلم صورة شخصية أو شخص يتمتع بحالة عاطفية واضحة (أو بطاقة بها موقف في نسخة أكثر تعقيدًا). يتعرف اللاعبون على المشاعر المصورة، ويطلقون عليها اسمًا، ويبحثون عن الأيقونة المقابلة في ملعبهم ويغطونها بعلامة اختيار.

لعبة "تخمين العاطفة"

المهمة التعليمية: تطوير القدرة على استخدام المفردات العاطفية والتقييمية في الكلام (البنية النحوية - أجزاء مختلفة من الكلام).
يتم لعب اللعبة في شكل مجموعة فرعية أو فردية.
قواعد اللعبة: يتم إعطاء شريحة للإجابة الصحيحة.
تقدم اللعبة: يتناوب اللاعبون في تقديم بطاقة تحتوي على نص وصورة تصف الموقف. يحتاج اللاعب إما إلى مواصلة العبارة أو الإجابة بإجابة كاملة (اسم العاطفة)

المواد المستخدمة

موارد الإنترنت:

• Liveinternet.ru
• snob.ru
• minecraftnavideo.ru
• http://i-sonnik.ru
• http://native-english.com.ua
• http://otvetprost.com
• uaua.info/
• kurer-sreda.ru
• http://i.artfile.ru
• http://crazymama.ru
• http://womenshik.ru
• http://kyselivka.church.ua
• https://www.syl.ru/misc/i/ai/98389/199034.jpg
• http://getwallpapers.ru/img/picture/Apr/08/008f4d2256d2067906cbc732b1efa4b5/2.jpg

الأدب:

• جيبنرايتر يو.بي. الألعاب والأنشطة النفسية مع الأطفال.
• إتقان المفردات العاطفية والتقييمية لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة / في. آي. ياشينا - "بروميثيوس"، 2016.