เด็กสุขภาพดี - จะตั้งครรภ์และเลี้ยงลูกที่ไม่ป่วยได้อย่างไร? สุขภาพของพ่อแม่เป็นกุญแจสำคัญต่อสุขภาพของเด็กในครรภ์ ครอบครัวและสุขภาพของเด็ก

การเกิดของบุคคลนั้นถือเป็นเหตุการณ์ที่น่าทึ่งและสำคัญที่สุดเหตุการณ์หนึ่งเสมอไป อย่างไรก็ตาม เพื่อที่จะให้กำเนิดทารกที่แข็งแรงและเลี้ยงดูคนที่มีค่าควรซึ่งจะได้พบกับความหวังและแรงบันดาลใจของพ่อแม่ จะต้องอาศัยความเข้มแข็ง ทักษะ และความอดทนอย่างมาก สิ่งสำคัญมากคือต้องศึกษาประสบการณ์ที่มนุษยชาติสั่งสมมาในด้านนี้ เพื่อปรับเปลี่ยนชีวิตที่จำเป็นเพื่อเป็นพ่อแม่ที่มีความสุขของลูกที่มีสุขภาพดีในอนาคต

สุขภาพของเด็กในครรภ์ พัฒนาการตามปกติ และความสุขของพ่อแม่ ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าทารกต้องการหรือไม่ และมีการคิดและวางแผนการคลอดไว้ล่วงหน้าหรือไม่ ไม่มีผู้หญิงคนเดียวที่ไม่ฝันถึงความสุขของการเป็นแม่และแต่ละคนอยากให้ช่วงเวลานี้ในชีวิตของเธอ - ความลึกลับของการสร้างบุคคลในอนาคต - เป็นสิ่งที่สดใสและรื่นเริงที่สุด (รูปที่ 47) .

เงื่อนไขหลักในการคลอดบุตรคือสุขภาพของผู้ปกครองก่อนและระหว่างการปฏิสนธิและสุขภาพของสตรีในระหว่างตั้งครรภ์คุณควรรู้ว่าความเจ็บป่วยของพ่อแม่และเหนือสิ่งอื่นใดคือแม่ส่งผลต่อพัฒนาการของมดลูกของเด็ก การพัฒนาของทารกในครรภ์จะไม่เอื้ออำนวยอย่างยิ่งหากผู้ปกครองเสพเครื่องดื่มแอลกอฮอล์หรือเสพยา การสูบบุหรี่ของสตรีมีครรภ์อาจส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็กได้เช่นกัน

เมื่อเตรียมตัวสำหรับการตั้งครรภ์จำเป็นต้องระบุและกำจัดจุดโฟกัสที่เป็นไปได้ของการติดเชื้อ ตัวอย่างเช่น มดลูก

ข้าว. 47. สุขภาพของพ่อแม่เป็นเงื่อนไขหลักในการคลอดบุตรที่มีสุขภาพแข็งแรง

การติดเชื้อของเด็กเป็นไปได้เนื่องจากฟันที่เป็นโรค, ไซนัสอักเสบ, ไซนัสอักเสบ, ต่อมทอนซิลอักเสบ, หลอดลมอักเสบ, โรคกระเพาะปัสสาวะอักเสบและโรคอักเสบของอวัยวะสืบพันธุ์

ผู้หญิงที่เป็นโรคใดโรคหนึ่งต่อไปนี้ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ:

แต่กำเนิดที่รุนแรงหรือได้มา p 0 p 0K ของหัวใจพร้อมสัญญาณที่ชัดเจนของความผิดปกติของระบบไหลเวียนโลหิต ความดันโลหิตสูงขั้นรุนแรง

โรคปอดที่มีภาวะหายใจล้มเหลว ภาวะไตวายเรื้อรังและโรคไตอื่น ๆ

โรคร้ายแรงของระบบต่อมไร้ท่อ (เบาหวาน, โรคของต่อมไทรอยด์, ต่อมหมวกไต);

โรคมะเร็ง

สายตาสั้นรุนแรง ซับซ้อนโดยการปลดจอประสาทตา;

ควรสังเกตว่าในปัจจุบัน นักวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาวิธีการที่ครอบคลุมในการรักษาหญิงตั้งครรภ์ที่เป็นโรคหัวใจ เบาหวาน วัณโรค และโรคอื่นๆ ซึ่งสามารถลดหรือขจัดผลข้างเคียงของการเจ็บป่วยของมารดาต่อทารกในครรภ์ได้ ในโรงพยาบาลคลอดบุตรเฉพาะทาง (หรือแผนกต่างๆ) สตรีที่ป่วยด้วยการเตรียมตัวที่เหมาะสมสำหรับการตั้งครรภ์และการรักษาในระหว่างนั้น ให้กำเนิดเด็กที่มีสุขภาพดี

ภารกิจพิเศษของแต่ละคนเกี่ยวข้องกับความสืบเนื่องของเผ่าพันธุ์มนุษย์ ประเด็นการวางแผนครอบครัวที่มีความสามารถในปัจจุบันค่อนข้างมีความเกี่ยวข้อง ปัจจัยที่ไม่เอื้ออำนวยประการหนึ่งที่ทำลายสุขภาพของผู้หญิงคือการทำแท้ง - การยุติการตั้งครรภ์โดยไม่ได้ตั้งใจ แต่ละขั้นตอนประเภทนี้ส่งผลเสียต่อสุขภาพของผู้หญิงและการตั้งครรภ์ในอนาคต ผลที่ตามมาที่พบบ่อยที่สุดของการทำแท้งคือการอักเสบของอวัยวะสืบพันธุ์และภาวะมีบุตรยากของสตรี

วิธีหนึ่งในการวางแผนครอบครัวอย่างมีประสิทธิภาพคือ การคุมกำเนิด(จากโนโวลัต. การคุมกำเนิด- การคุมกำเนิด) - การป้องกันการตั้งครรภ์ด้วยวิธีกล เคมี ฮอร์โมน และวิธีการคุมกำเนิดอื่นๆ การคุมกำเนิดไม่เพียงแต่ป้องกันการตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์เท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีการรักษาสุขภาพของคุณและให้กำเนิดลูกที่มีสุขภาพแข็งแรงเมื่อคุณต้องการ

หนึ่งในความนิยมมากที่สุดคือการคุมกำเนิดแบบกลโดยใช้ถุงยางอนามัย ซึ่งในกรณีส่วนใหญ่ไม่เพียงแต่ช่วยหลีกเลี่ยงการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์เท่านั้น แต่ยังช่วยป้องกันการติดเชื้อเอชไอวีที่ติดต่อทางเพศสัมพันธ์อีกด้วย

กิจกรรมการฆ่าเชื้ออสุจิของสารเคมีคุมกำเนิด (ขี้ผึ้ง, ครีม, ยาเม็ดในช่องคลอด, เหน็บช่องคลอด) คือการยับยั้งการเคลื่อนไหวของอสุจิซึ่งจะสร้างอุปสรรคต่อการแทรกซึมเข้าไปในไข่ อย่างไรก็ตามการใช้อสุจิต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการโดยเฉพาะอย่างยิ่งความจำเป็นที่จะต้องคำนึงถึงระยะเวลาการออกฤทธิ์ของยาซึ่งกิจกรรมจะค่อยๆลดลงจนกระทั่งหายไปอย่างสมบูรณ์ซึ่งต้องใช้ยาซ้ำ

ยาฮอร์โมนออกฤทธิ์แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับองค์ประกอบของยา ยาคุมกำเนิดแบบรวม (COCs) ระงับการตกไข่ (นั่นคือป้องกันไม่ให้ไข่สุกและถูกปล่อยออกมา) นอกจากนี้ยังทำให้มูกปากมดลูกข้นขึ้น ส่งผลให้ปากมดลูกไม่สามารถผ่านตัวอสุจิได้ และยังเปลี่ยนเยื่อบุมดลูกเพื่อไม่ให้ไข่ที่ปฏิสนธิเกาะติดกับมดลูกได้ หลักการออกฤทธิ์ของยาเม็ดเล็ก (ยาเม็ดที่มีโปรเจสตินในปริมาณน้อยเท่านั้น) นั้นแตกต่างกัน พวกเขาไม่ได้ระงับการตกไข่ แต่ส่งผลกระทบต่อมูกปากมดลูกและป้องกันไม่ให้ไข่ที่ปฏิสนธิจับตัวอยู่ในมดลูก

อย่างไรก็ตาม การใช้ฮอร์โมนคุมกำเนิดต้องใช้ความระมัดระวัง การเลือกยาสำหรับการคุมกำเนิดแบบฮอร์โมนนั้นดำเนินการโดยแพทย์เท่านั้นซึ่งจะต้องคำนึงถึงข้อบ่งชี้ข้อห้ามและข้อ จำกัด ในการใช้ฮอร์โมนในผู้หญิงที่กำหนด ยาเม็ดนั้นรับประทานตามระบบการปกครองพิเศษซึ่งจะต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัดซึ่งจะช่วยให้มั่นใจได้ถึงผลการคุมกำเนิดที่เชื่อถือได้ ทันทีหลังคลอดบุตรไม่ได้กำหนดฮอร์โมนคุมกำเนิดเนื่องจากการมีฮอร์โมนที่มีความเข้มข้นสูงในน้ำนมแม่เป็นสิ่งที่ไม่พึงประสงค์และระดับฮอร์โมนตามธรรมชาติจะเปลี่ยนไปหลังคลอดบุตร

การคุมกำเนิดในมดลูกซึ่งเกี่ยวข้องกับการสอดเกลียวเข้าไปในโพรงมดลูกสมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษ เกลียวทำหน้าที่เป็นสิ่งแปลกปลอมในโพรงมดลูกป้องกันการฝังตัวของไข่ในโพรงมดลูก วิธีการคุมกำเนิดนี้แม้จะมีประสิทธิภาพค่อนข้างสูง แต่ก็มีข้อจำกัดในการใช้งานหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ไม่แนะนำให้ใช้การคุมกำเนิดในสตรีที่ยังไม่ได้ตั้งครรภ์ เช่นเดียวกับสตรีที่ทุกข์ทรมานจากภาวะช่องคลอดอักเสบจากเชื้อแบคทีเรียและลำไส้ใหญ่อักเสบ นอกจากนี้การคุมกำเนิดในมดลูกต้องมีการตรวจสอบอย่างสม่ำเสมอโดยแพทย์ที่เข้ารับการรักษาและการถอดอุปกรณ์ออกจากโพรงมดลูกอย่างทันท่วงที

ปัจจัยหนึ่งที่ส่งผลต่อสุขภาพของเด็กก็คือ อายุของพ่อแม่ในอนาคตปัจจัยนี้ประกอบด้วยสองด้าน: สรีรวิทยาและสังคม ประเด็นแรกเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าในที่สุดร่างกายของพ่อแม่ในอนาคตจะถูกสร้างขึ้นโดยเฉลี่ยประมาณ 20 - 25 ปี พ่อแม่ที่อายุน้อยกว่าเสี่ยงต่อสุขภาพของลูกในอนาคตเพราะ... เปอร์เซ็นต์ของการคลอดก่อนกำหนดเพิ่มขึ้นและความเสี่ยงต่อการเสียชีวิตเกิดขึ้นในปีแรกของชีวิต

ด้านที่สองเกี่ยวข้องกับสถานะทางสังคมของผู้ปกครอง อายุของผู้ปกครองที่มากขึ้นคือหลักประกันว่าสภาพความเป็นอยู่ของเด็กจะดีกว่าพ่อแม่ที่เพิ่งเข้าสู่วัยรุ่นและยังไม่ได้รับอิสรภาพทางการเงินและสังคม จะดีกว่าถ้าเด็กเกิดมาเมื่อครอบครัวได้รับอิสรภาพทางการเงินและความมั่นคงทางการเงิน

คำถามเพื่อการควบคุมตนเอง

1. เงื่อนไขหลักในการคลอดบุตรที่มีสุขภาพดีคืออะไร?

2. ตั้งชื่อปัจจัยที่ส่งผลเสียต่อพัฒนาการของมดลูกของเด็ก

3. โรคอะไรของผู้หญิงที่เป็นภัยคุกคามต่อทารกในครรภ์?

4. การยุติการตั้งครรภ์เทียมมีอันตรายอย่างไร?

5. การวางแผนครอบครัวอย่างมีประสิทธิภาพหมายถึงอะไร?

6. อายุของพ่อแม่ส่งผลต่อสุขภาพของเด็กในอนาคตอย่างไร?

แอนนา เอลคิน่า
สุขภาพของครอบครัวและเด็ก

ตระกูล- นี่คือพื้นที่ของกิจกรรมชีวิตที่ความต้องการทางจิตวิญญาณและวัตถุต่าง ๆ ของแต่ละบุคคลควรได้รับการตอบสนองสูงสุด และควรดำเนินการพัฒนาที่ครอบคลุม K.D. Ushinsky คำนึงถึงธรรมชาติ ผู้คน ศาสนา ภาษา ตลอดจน ตระกูล.

เรารู้ว่าหนึ่งในหน้าที่หลัก ครอบครัว - การศึกษา. นักการศึกษาชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 19 ยืนกรานถึงความจำเป็นในการเตรียมผู้ปกครองทางทฤษฎีเพื่อการศึกษา เด็กในครอบครัวเตือนเรื่องไร้สาระในเรื่องนี้ เขาพูดว่า ดังนั้น: “ศิลปะการศึกษามีลักษณะพิเศษที่เกือบทุกคนพบว่ามันคุ้นเคยและเข้าใจได้ ในขณะที่คนอื่น ๆ พบว่ามันง่าย และผู้ที่ไม่ค่อยคุ้นเคยก็จะยิ่งดูง่ายขึ้นทั้งทางทฤษฎีหรือทางปฏิบัติ การเลี้ยงลูกต้องใช้ความอดทน จิตวิญญาณที่บริสุทธิ์และน่าประทับใจได้รับความไว้วางใจในการศึกษา เด็ก. เราต้องไม่ลืมว่าพลังของการศึกษาสามารถเข้าถึงสัดส่วนที่น่ากลัวได้”

การเลี้ยงดู สุขภาพดีซึ่งหมายถึงบุคลิกภาพที่ได้รับการพัฒนาอย่างกลมกลืนถือเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญของยุคสมัยใหม่ ครอบครัว.

ปัญหา สุขภาพอยู่ในหมวดหมู่ของปัญหาที่ผู้ปกครองทุกคนดูเหมือนจะรู้ - วิธีเก็บรักษา วิธีแก้ไข กินอะไรดื่ม อย่างไรก็ตามตามที่กระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซียระบุว่ามีเด็กนักเรียนเพียง 10% เท่านั้นที่ถูกจัดประเภทเป็น สุขภาพดี, 50% มีพยาธิวิทยา 40% อยู่ในกลุ่ม "เสี่ยง". ดังนั้นภารกิจประการหนึ่งที่ผู้ปกครองต้องเผชิญคือการปลูกฝังทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่อตนเองให้กับลูก สุขภาพสอนพื้นฐานให้เขา วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีเพื่อจะได้ปรารถนาและสามารถ เช่น มีอิริยาบถที่ดี มีความสงบ สบายใจ แต่จะรู้สึกว่าตัวเองไม่สูบบุหรี่ เหล้า และยาเสพติด เป็นต้น

ขออภัย มีคำถาม สุขภาพและการพัฒนาทางกายภาพ เด็กในครอบครัวได้รับความสนใจไม่เพียงพอ สาเหตุคืออะไร? การวิจัยระยะยาวโดยสถาบันสรีรวิทยาการพัฒนาแห่งสถาบันการศึกษาแห่งรัสเซียได้เปิดเผยปัจจัยเสี่ยงหลักที่ส่งผลเสียต่อการเจริญเติบโตการพัฒนาและ สุขภาพของเด็ก. หนึ่งในนั้นคือการไม่รู้หนังสือของผู้ปกครองในเรื่องการอนุรักษ์ สุขภาพของเด็ก.

เกิดอะไรขึ้น สุขภาพ? สุขภาพก็คือตามคำจำกัดความของ WHO สภาวะแห่งความสมบูรณ์ของร่างกาย จิตวิญญาณ และสังคม การไม่มีโรคหรือความบกพร่องทางร่างกาย วิทยาศาสตร์ของ สุขภาพ-วิทยา. ช่วยให้เข้าใจถึงความจำเป็นที่ต้องเป็น สุขภาพดี, สอนกฎเกณฑ์ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี(วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี วิธีในการบรรลุความกลมกลืนกับตัวเอง กับคนรอบตัวคุณและสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ แนวคิดหลักใน Valeology คือความสามัคคี การก่อตัวของบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืนเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษา

สุขภาพกล่าวอีกนัยหนึ่งคือองค์ประกอบพื้นฐานของชีวิตและกิจกรรมของมนุษย์ทั้งหมด เป็น สุขภาพดี- มีประโยชน์ทางชีวภาพเพราะร่างกายสามารถรักษาธรรมชาติได้อย่างมีประสิทธิภาพและยาวนาน มีประโยชน์ทางเศรษฐกิจ - สุขภาพดีประชาชนสามารถทำงานได้นานขึ้น เป็นตัวกำหนดการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ สุขภาพของชาติโดยรวม. มีประโยชน์ในเชิงสุนทรีย์ - เด็กที่มีสุขภาพดีผู้ใหญ่มีความโดดเด่นด้วยความน่าดึงดูดของเขาชาร์จคนรอบข้างด้วยพลังบวกของเขา

ผู้เชี่ยวชาญแยกแยะความแตกต่างระหว่างร่างกายและจิตใจ สุขภาพ.

หนึ่งในเงื่อนไขหลักในการรักษาร่างกาย สุขภาพ- การยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน ซึ่งรวมถึงการสลับกิจกรรมทางกายและจิตใจด้วยการพักผ่อน โภชนาการที่สมดุล และการนอนหลับที่ดี

K.D. Ushinsky เขียน: “ความเข้มแข็งของร่างกายที่อ่อนล้าจากกิจกรรมแห่งชีวิตเกิดขึ้นใหม่เนื่องมาจาก ความจำเป็น:

การพักผ่อนหรือการไม่ใช้งานระบบบางอย่างของร่างกายเป็นการชั่วคราว การนอนหลับ”

บ่อยครั้งที่การปฏิบัติตามบางรายการในกิจวัตรประจำวันมักถูกขัดขวางเนื่องจากความเชื่องช้าและความระส่ำระสายของเด็ก พ่อแม่ควรทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? เกม การแข่งขัน และวิธีการศึกษาที่เป็นตัวอย่างเชิงบวกสามารถช่วยได้ เป็นตัวอย่างที่ดีของผู้ใหญ่ในความพยายามที่เป็นประโยชน์ใน ตระกูล- ไม่ว่าจะเป็นการวิ่งในตอนเช้าหรือขั้นตอนการทำให้แข็งตัว - ก็มีชัยไปกว่าครึ่งแล้ว ดังนั้นกิจวัตรประจำวันที่ผู้ปกครองเลือกให้กับเด็กจะต้องประสานงานอย่างสมเหตุสมผลกับองค์ประกอบที่คล้ายกันของแผนการปกครองของผู้ใหญ่ และดำเนินการโดยผู้ปกครองโดยไม่ต้องเผื่อเวลาสำหรับความยุ่งและการไม่มีเวลา ประสิทธิผลของตัวอย่างส่วนบุคคลในฐานะวิธีการศึกษานั้นอธิบายได้จากคุณลักษณะที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมศึกษาเป็นการเลียนแบบ พวกเขามีความสุขที่จะพูดซ้ำ เช่น นิสัยของผู้ใหญ่ พ่อแม่อยากให้ลูกออกกำลังกายตอนเช้า ผู้ใหญ่ทำอะไรอยู่? อธิบายให้เด็กฟังว่าการออกกำลังกายตอนเช้าจำเป็นอย่างไร จากนั้นเสริมด้วยตัวอย่างส่วนตัว หากพ่อนึกภาพไม่ออกว่าจะเริ่มวันใหม่โดยไม่ออกกำลังกาย ส่วนใหญ่แล้วลูกๆ จะค่อยๆ ถูกดึงเข้าสู่กิจกรรมดังกล่าว นี่ไม่ได้หมายความว่าอาจจะไม่มีความบังเอิญและการปฏิเสธ แต่เป็นตัวอย่างรายวันของผู้สูงอายุ ที่จะช่วยให้บรรลุผลการศึกษา ไม่ใช่การสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของการออกกำลังกาย ผลลัพธ์ประการหนึ่งที่อาจสำคัญที่สุดคือความต้องการและการพัฒนานิสัยของการเป็นในอนาคต สุขภาพดี. K.D. Ushinsky ถูกใจสิ่งนี้ พูดว่า: “นิสัยคือการเสริมสร้างความสามารถบางอย่างอันเป็นผลมาจากการออกกำลังกาย ยิ่งร่างกายอายุน้อยเท่าไร นิสัยก็จะหยั่งรากเร็วขึ้นเท่านั้น เด็กจะเรียนรู้นิสัยได้เร็วและแม่นยำกว่าคนแก่มาก”

จิต สุขภาพ- สภาพทั่วไปและการทำงาน จิตใจที่แข็งแรง; มันแสดงออกในกระบวนการรับรู้ ในปฏิกิริยาทางอารมณ์ ในความต้องการและความปรารถนา ในทิศทางของแต่ละบุคคล ในพฤติกรรม ขึ้นอยู่กับปัจจัยทางชีววิทยา จิตวิทยา และสังคม มาเน้นที่ปัจจัยทางสังคมกันดีกว่า ประการแรก ได้แก่ อิทธิพล ครอบครัวในผลกระทบทางการศึกษา ผลกระทบที่ไม่พึงประสงค์ที่สุดถือเป็นการปกป้องมากเกินไป ละเลยความต้องการของเด็ก และการเลี้ยงดูตามประเภท "ผู้แพ้ตัวน้อย", "ซินเดอเรลล่า", "ไอดอล ครอบครัว» . ความผิดปกติของความสัมพันธ์ในครอบครัวทำให้เกิดการหยุดชะงักของบรรยากาศทางจิต ครอบครัว, สร้างสรรค์ภายใน ครอบครัวสถานการณ์ทางจิตบอบช้ำ สถานการณ์ทางจิตเวชใน ตระกูลเพิ่มความต้องการในด้านประสาทจิตของเด็ก เช่น เด็กมีแนวโน้มที่จะเกิดความขัดแย้ง อารมณ์แปรปรวนกะทันหัน ฝันผวา ปวดศีรษะ เบื่ออาหาร เวียนศีรษะและเป็นลม ลักษณะทางจิตวิทยาของความผิดปกติ ครอบครัวกำหนดความต้านทานที่ลดลงของร่างกายเด็กซึ่งเกิดจากโรคที่พบบ่อย

เพื่อรักษาสภาพจิตใจ สุขภาพพ่อแม่จำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมทางอารมณ์ที่ดี การละเมิดการติดต่อทางอารมณ์กับผู้ปกครองทำให้ความรู้สึกปลอดภัยการเบี่ยงเบนทางพฤติกรรมและความผิดปกติทางจิตลดลง สุขภาพของเด็ก. Konstantin Dmitrievich ในผลงานชิ้นหนึ่งของเขาด้วย สังเกตเห็น: “หนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของการศึกษาของรัสเซียซึ่งมีผลดีต่อการพัฒนา เด็กที่มีสุขภาพดี, - บรรยากาศแห่งความสะดวกสบายและความมีน้ำใจของครอบครัว”

พ่อแม่ควรจำไว้เสมอ สิ่งหลัก: “การป้องกันง่ายกว่าการแก้ไขเสมอ!”

เพื่อให้เข้าใจถึงบทบาทของนักการศึกษา มาดูตำนานกันดีกว่า “ เทพเจ้าโบราณเอสคูลาปิอุสมีลูกสาว 2 คน - ยาครอบจักรวาลและสุขอนามัย พวกเขาทั้งสองได้รับของประทานแห่งการรักษา แต่พวกเขาก็ได้รับการปฏิบัติที่แตกต่างออกไป ยาครอบจักรวาลเชื่อว่าเธอสามารถให้การรักษาโรคทั้งหมดแก่ผู้คนได้ในคราวเดียว สุขอนามัยกล่าวว่าไม่มีทางรักษาด้วยวิธีเดียวสำหรับทุกโอกาสได้ บุคคลอ่อนแอและอ่อนแอเพราะเขาไม่รู้กฎแห่งชีวิต ประชาชนจำเป็นต้องได้รับการสอนกฎหมายเหล่านี้ ธิดาของเอสคูลาปิอุสมีเส้นทางที่แตกต่างกัน Panacea ปฏิบัติต่อผู้คนด้วยยาเม็ดและยา โดยมองหาวิธีเดียวที่จะรักษาโรคทั้งหมดในคราวเดียว และสุขอนามัยให้ความกระจ่างแก่ผู้คน อธิบายกฎแห่งชีวิต เธอเชื่อว่าการเรียนรู้สิ่งเหล่านี้จะทำให้ผู้คนกลายเป็นทั้งทางร่างกายและจิตวิญญาณ สุขภาพดีและชีวิตก็สวยงามเช่นกัน”

ดังนั้นพ่อแม่ก็เหมือนกับสุขอนามัยที่ต้องพกความรู้ไปด้วย สุขภาพ.

การกำเนิดคนใหม่อาจเป็นปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของธรรมชาติ ผู้หญิงเกือบทุกคนพยายามจะสัมผัสประสบการณ์นี้ และผู้ชายส่วนใหญ่พยายามรู้สึกถึงความสุขของการเป็นพ่อ

สุขภาพของพ่อแม่และสุขภาพของเด็กในครรภ์มีความสัมพันธ์กันโดยตรง มีความจำเป็นต้องเตรียมตัวสำหรับการมาถึงของเด็กในครอบครัวไม่ใช่ในเดือนที่เก้าของการตั้งครรภ์ แต่ก่อนช่วงเวลาที่การทดสอบแสดงให้เห็นแถบสองอันที่น่ารัก น่าเสียดายที่คู่รักหนุ่มสาวส่วนใหญ่ไม่ได้คิดอะไรมากเกี่ยวกับเรื่องนี้

สุขภาพของเด็กในครรภ์ พัฒนาการตามปกติ และความสุขของผู้ปกครองส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าทารกต้องการหรือไม่ และการคลอดนั้นได้ไตร่ตรองและวางแผนไว้ล่วงหน้าหรือไม่ จะดีกว่าถ้าเด็กเกิดมาเมื่อครอบครัวได้รับอิสรภาพทางการเงินและความมั่นคงทางการเงิน แต่เงื่อนไขหลักในการคลอดบุตรคือสุขภาพของพ่อแม่ก่อนและระหว่างการปฏิสนธิและสุขภาพของสตรีระหว่างตั้งครรภ์

ปัจจุบันมีศูนย์วางแผนครอบครัวหลายแห่งที่พ่อแม่ในอนาคตได้รับการช่วยเหลือในการเตรียมตัวอย่างเหมาะสมสำหรับการปฏิสนธิและการกำเนิดของทายาท ที่นี่คุณจะได้รับการวินิจฉัยร่างกาย รวมถึงการศึกษาทางพันธุกรรม การทดสอบดังกล่าวจะช่วยระบุและรักษาโรคที่ซ่อนอยู่ในระบบทางเดินปัสสาวะ ป้องกันความผิดปกติทางพันธุกรรมที่อาจเกิดขึ้นในการพัฒนาของทารกในครรภ์ กำหนดระยะเวลาที่เหมาะสมสำหรับการปฏิสนธิ และอื่นๆ อีกมากมาย

สุขภาพของทารกในครรภ์ขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย หนึ่งในนั้นคือการถ่ายทอดทางพันธุกรรม นี่คือข้อมูลทางพันธุกรรมของเราที่มีอยู่ใน DNA เราทำอะไรได้ไม่มากที่นี่ แต่โปรดจำไว้ว่าอาการของโรคทางพันธุกรรมนั้นขึ้นอยู่กับปัจจัยสองประการ: ความบกพร่องทางพันธุกรรมและอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม หากปัจจัยเหล่านี้ส่งผลเสียต่อเราและเอ็มบริโอเกิดมาพร้อมกับข้อผิดพลาดทางพันธุกรรม ร่างกายของเราก็จะรับรู้ถึงการตั้งครรภ์ที่ไม่มีท่าว่าจะดีและการทำแท้งที่เกิดขึ้นเอง การทำแท้งที่เกิดขึ้นเองมากกว่า 60% ในช่วงไตรมาสแรกมีสาเหตุมาจากโรคทางพันธุกรรม

ปัจจัยที่สำคัญไม่แพ้กันคือประวัติทางการแพทย์ของผู้ปกครอง หากพ่อแม่สัมผัสสารเคมีก่อนตั้งครรภ์ (การทำงานที่เป็นอันตราย การใช้ยาในระยะยาว การใช้ยา ฯลฯ) นี่อาจเป็นสาเหตุของความพิการในเด็กได้หลายกรณี เด็กอาจเกิดมาพร้อมกับส่วนต่างๆ ของร่างกายที่หายไปหรือผิดรูป

สภาวะทางจิตวิญญาณและอารมณ์ของผู้ปกครองเป็นสภาวะที่ส่งผลต่อบุคลิกภาพของบุคคลในอนาคต ยิ่งความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ในอนาคตมีความกลมกลืนกันมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งมีความสามัคคีมากขึ้นเท่านั้น เขาจะมีลักษณะที่ดีที่สุดของทั้งพ่อและแม่ มิฉะนั้นเด็กจะเกิดมาสูญเสียความสามัคคีและแบกรับความรู้สึกของการปราบปรามทางอารมณ์ของผู้ปกครองหรือความขัดแย้งทางอารมณ์ที่รุนแรง

ในระหว่างตั้งครรภ์ สารติดเชื้อและยาหลายชนิดมีผลเสียต่อเด็ก พวกเขานำไปสู่การก่อตัวของความผิดปกติขั้นต้น: ความผิดปกติของระบบประสาท, ข้อบกพร่องของหัวใจ แต่กำเนิด, ปากแหว่งและอื่น ๆ

ปัจจัยอันตรายที่ควรหลีกเลี่ยงระหว่างตั้งครรภ์: ยาและสารเคมี หญิงตั้งครรภ์แต่ละคนต้องรับประทานยาประมาณ 4 ประเภท ซึ่งมักไม่จำเป็น ปัจจัยสำคัญประการหนึ่งคือโรคต่างๆ เช่น โรคหัดเยอรมัน ไข้หวัดใหญ่ ไวรัส papilloma ในมนุษย์ และอื่นๆ นิสัยที่ไม่ดีของหญิงตั้งครรภ์: โรคพิษสุราเรื้อรัง การสูบบุหรี่ ความวิตกกังวลของแม่ หรือความคิดเกี่ยวกับการยุติการตั้งครรภ์เป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก

หลักฐานทางวิทยาศาสตร์มากขึ้นเรื่อยๆ ชี้ให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างโรคประจำตัวในเด็กกับสุขภาพและวิถีชีวิตของบิดา ความบกพร่องในร่างกายของเด็กเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่สามารถถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่น

เรารู้ว่า ปัจจัยด้านฮอร์โมนและสภาวะจิตใจของผู้หญิงในระหว่างตั้งครรภ์ส่งผลต่อสุขภาพของเด็กซึ่งก็เป็นจริงสำหรับพ่อด้วย อายุและรูปแบบการใช้ชีวิตของมนุษย์ส่งผลต่อโมเลกุลที่ควบคุมการทำงานของยีน

ตัวอย่างเช่น ทารกแรกเกิดอาจได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคแอลกอฮอล์ในครรภ์ แม้ว่าแม่ของเด็กจะไม่ดื่มแอลกอฮอล์เลยก็ตาม 75% ของเด็กที่เป็นโรคแอลกอฮอล์แต่กำเนิดมีพ่อที่ติดแอลกอฮอล์

จนถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์ได้ถูกสร้างขึ้นระหว่างการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุในตัวพ่อและความน่าจะเป็นของโรคจิตเภท ออทิสติก และความผิดปกติแต่กำเนิดในเด็ก

ข่าวดีก็คือว่าการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพของเด็กชายวัยรุ่น (ผู้ที่กำลังจะเป็นพ่อ) มีความสัมพันธ์อย่างมากกับการลดความเสี่ยงต่อการเสียชีวิตจากโรคหลอดเลือดหัวใจในลูกและหลานของเขา

แต่โรคอ้วนของพ่ออาจทำให้เกิดความผิดปกติของระบบเผาผลาญ เบาหวาน และแม้แต่มะเร็งสมองในเด็กได้ หากผู้ชายเผชิญกับความเครียด สิ่งนี้จะเพิ่มความเสี่ยงต่อความผิดปกติทางจิตในลูกหลานของเขา การติดแอลกอฮอล์ของพ่อมักจะทำให้น้ำหนักของทารกแรกเกิดลดลง ปริมาณสมองลดลง และความสามารถทางจิตลดลง

จากนี้ผู้ชายจะต้องได้ข้อสรุปที่จำเป็นสำหรับตนเอง

คนหนุ่มสาวต้องจำไว้ว่า: สุขภาพของลูกหลานขึ้นอยู่กับพวกเขาโดยสิ้นเชิง ดังนั้นหากการตัดสินใจมีลูกนั้นหนักแน่นและไม่สั่นคลอนคุณต้องปฏิบัติตามกฎง่ายๆ ไม่กี่ข้อ แต่มีประสิทธิภาพ

กฎข้อที่ 1: วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ห้ามสูบบุหรี่ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ หรือยาเสพติด! แม้ว่าคุณจะเลิกสูบบุหรี่แล้ว

เมื่อทราบเรื่องการตั้งครรภ์แล้วก็ยังจะมีสารอันตรายในร่างกาย

อยู่ด้วยเป็นระยะเวลาหนึ่ง ซึ่งหมายความว่าเด็กจะไม่อยู่ห่างจากพวกเขา นอกจากนี้สารนิโคตินและหากแม่รู้สึกประหม่าอยู่ตลอดเวลาเพราะนอกใจ เมาสุรา หรือก้าวร้าวของพ่อ ลูกจะรู้สึกได้ เด็กที่เกิดในครอบครัวที่มีเรื่องอื้อฉาวอย่างต่อเนื่องในวันแรกของชีวิต จะแสดงอาการร้องไห้ ความกังวลใจเพิ่มขึ้น หรือในทางกลับกัน ความไม่แยแส ซึ่งไม่สามารถทำให้เกิดความวิตกกังวลได้ ความเครียดยังสามารถนำไปสู่การแท้งบุตรได้ ดังนั้น ก่อนที่คุณจะตัดสินใจมีลูก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณทั้งคู่ต้องการสิ่งนี้ และความรักของคุณไม่เพียงเพียงพอสำหรับกันและกัน แต่ยังสำหรับสิ่งมีชีวิตเล็กๆ ที่รัก ซึ่งจะทำให้ครอบครัวเป็นจริงและสมบูรณ์ด้วย

ดังนั้นเราจึงต้องระมัดระวังและระมัดระวังอย่างยิ่งในการรับประทานยา หลีกเลี่ยงการดื่มแอลกอฮอล์และสูบบุหรี่ พยายามอย่าให้ติดโรคติดเชื้อและไวรัส (เพิ่มภูมิคุ้มกัน ใช้เวลาในที่สาธารณะน้อยลง) อารมณ์ดีอยู่เสมอ และรักลูกในอนาคตของคุณ .

จำไว้ว่าสำหรับลูกน้อยของคุณ คุณคือทั้งจักรวาล!

หัวหน้าคลินิกฝากครรภ์ Natalya Timofeevna Filonova

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนครอบคลุม Zashizhemskaya มัธยมศึกษา (สมบูรณ์)"

อิทธิพลของครอบครัวต่อสุขภาพและการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก

วิจัย

1.5. สถานการณ์ทางการเงินของครอบครัว…………………10 2. บทบาททางการศึกษาของครอบครัวคุณลักษณะ ความสัมพันธ์ภายในครอบครัว…………………………………11 2.1. ประเภทของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว………………..12 2.2. ประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก………………15 3. รูปแบบการเลี้ยงดูแบบครอบครัวและผลกระทบต่อสุขภาพ และการพัฒนาบุคลิกภาพ ผลที่ตามมาจากการศึกษาของครอบครัว……18 3.1. รูปแบบการเลี้ยงลูกของผู้ปกครองและอิทธิพลที่มีต่อ การพัฒนาสุขภาพและบุคลิกภาพ………………………18 3.2. ผลที่ตามมาของการเลี้ยงดูครอบครัว…………………20 สาม. กรณีศึกษาที่เน้นโอกาสในการสร้างผลกระทบ การศึกษาครอบครัวเรื่องสุขภาพและการสร้างบุคลิกภาพ เด็กในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ส่วนการทดลอง. ……………………………….24 IV. สรุป……………………………………………………….26 บรรณานุกรม………………………………... ......... .27 การแนะนำ. ปัจจุบันปัญหาวัยเด็กกลายเป็นปัญหาระดับชาติไปแล้ว นักจิตวิทยาจำนวนมากทั่วโลกให้ความสนใจไปที่การศึกษาด้านกายภาพและศีลธรรมของเด็ก ความสนใจนี้อยู่ห่างไกลจากความบังเอิญเนื่องจากเป็นช่วงเวลาของการพัฒนาที่เข้มข้นและศีลธรรมมากที่สุดเมื่อมีการวางรากฐานของสุขภาพร่างกายจิตใจและศีลธรรม สุขภาพและอนาคตของเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสภาพครอบครัวที่เกิดขึ้น การพัฒนาสุขภาพของเด็กได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ รวมถึงทางชีววิทยา การแพทย์ ครอบครัว และสังคม . ด้วยความตระหนักถึงบทบาทสำคัญของปัจจัยทางชีวภาพและการแพทย์ต่อสุขภาพของเด็ก เราจึงไม่สามารถปฏิเสธอิทธิพลเชิงบวกหรือเชิงลบที่อาจเกิดขึ้นได้ สภาพสังคมและความเป็นอยู่ที่ซับซ้อนซึ่งกำหนดโดยวิถีชีวิตของผู้ปกครองและครอบครัวโดยรวม. สภาพสังคมสามารถปรับปรุงหรือทำให้สุขภาพของเด็กแย่ลงได้ สมาชิกในครอบครัว เพื่อนร่วมชั้น เพื่อนที่บ้าน บุคคลที่เด็กสัมผัสด้วย ล้วนมีอิทธิพลต่อสุขภาพและพัฒนาการของเด็ก การสื่อสารไม่มากเท่าความสัมพันธ์กับคนเหล่านี้ที่กำหนดการพัฒนาตนเอง อย่างไรก็ตาม เดิมทีสถาบันหลักด้านสุขภาพและการศึกษาคือครอบครัว สิ่งที่เด็กได้รับในวัยเด็ก ตระกูล,เขาเก็บมันไว้ตลอดชีวิตต่อจากนี้ไป ความสำคัญของครอบครัวในฐานะสถาบันการศึกษาเกิดจากการที่เด็กอยู่ในนั้นเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเขาและในแง่ของระยะเวลาที่ผลกระทบต่อบุคลิกภาพไม่มีสถาบันการศึกษาใดที่สามารถเทียบได้กับ ครอบครัวซึ่งมีรากฐานของบุคลิกภาพอยู่ในนั้น เด็กและเข้ารับการรักษาตอนที่เขาไปโรงเรียน เขามีร่างกายมากกว่าครึ่งเป็นคนแล้ว () การสร้างบรรยากาศครอบครัวที่ดีเป็นสิ่งสำคัญมาก และเลือกรูปแบบพฤติกรรมที่เหมาะสมระหว่างพ่อแม่และลูก ซึ่งส่งผลต่อสุขภาพของเด็กและมีส่วนช่วยให้เขาประสบความสำเร็จในการพัฒนาและความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคมได้มากขึ้น เรื่องการวิจัยงานวิจัยนี้เป็นการติดตามสุขภาพและพฤติกรรมของเด็กอายุ 9-17 ปี ในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เป้าหมายของการทำงาน- ระบุอิทธิพลของปัจจัยทางสังคมและการเลี้ยงดูครอบครัวที่มีต่อสุขภาพของเด็ก ความสำคัญของความสัมพันธ์ภายในครอบครัวที่ดีในระหว่างกระบวนการนี้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไข งานต่อไป: - ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก - ระบุอิทธิพลของลักษณะของความสัมพันธ์ภายในครอบครัวต่อเด็กกำลังถูกเลี้ยงดู - วิเคราะห์อิทธิพลของรูปแบบการเลี้ยงดูครอบครัวที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและระดับการปรับตัวในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลความสัมพันธ์; เพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้ ฉันได้ทำการวิจัยบนพื้นฐานของโรงเรียนของเรา การศึกษาดำเนินการในรูปแบบของการทดสอบการวาดภาพ "ครอบครัวของฉัน" ซึ่งเป็น "บันไดแห่งคุณค่าชีวิต" ของมิลเลอร์ เพื่อให้เห็นภาพที่น่าเชื่อถือยิ่งขึ้น จึงสุ่มตัวอย่างจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 5, 7 และ 11, 14 คนต่อชั้นเรียน การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบ สมมติฐาน: กับ การเลี้ยงดูแบบครอบครัว ได้แก่ บรรยากาศในครอบครัวที่ดี พฤติกรรมของผู้ปกครองที่เลือกอย่างถูกต้องที่มีต่อเด็ก นำไปสู่สุขภาพที่ดีขึ้นของเด็ก ครั้งที่สอง. ส่วนสำคัญ. 1. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก 1.1. บทบาทของปัจจัยทางสังคมในการสร้างทางกายภาพ พัฒนาการของเด็ก ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายของเด็กมีความสำคัญดังนี้ สถานภาพการสมรส อายุ ระดับการศึกษาของผู้ปกครอง องค์ประกอบ และระดับความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว. ปัจจัยเสี่ยงประการหนึ่งที่ส่งผลเสียต่อพัฒนาการและสุขภาพของเด็กก็คือ การเลี้ยงลูกในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว. ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา มีจำนวนเด็กที่เลี้ยงดูในครอบครัวพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ซึ่งเป็นผลมาจากการเพิ่มขึ้นของการเกิดนอกสมรส ซึ่งคิดเป็น 27.7% และเป็นผลมาจากการหย่าร้าง จำนวนที่เพิ่มขึ้นในช่วงสิบปีที่ผ่านมาจาก 3.9 เป็น 4.9 ต่อประชากร 1,000 คน ควรสังเกตว่าเด็กส่วนใหญ่จากครอบครัวที่สมบูรณ์มีพัฒนาการทางร่างกายที่สอดคล้องกัน และมีเด็กเพียงครึ่งหนึ่งเท่านั้นที่มาจากครอบครัวเลี้ยงเดี่ยว ผู้เขียนจำนวนหนึ่งทราบถึงอิทธิพลของประเภทครอบครัวที่มีต่อสุขภาพของเด็ก ดังนั้นตามข้อมูลจากผู้เขียนร่วม (1998) อุบัติการณ์ของเด็กในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวจึงสูงกว่าครอบครัวที่ยังไม่สมบูรณ์ถึง 1.7 เท่า เด็กจากครอบครัวที่พ่อแม่คนใดคนหนึ่งถูกจำคุกจะมีความเสี่ยงเป็นพิเศษ ในประเด็นนี้ ฉันได้จัดทำแบบสำรวจแบบสอบถามของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8-11 ผลการสำรวจ: การเจ็บป่วย เต็ม ตระกูล ไม่สมบูรณ์ ตระกูล เด็กที่ไม่ได้รับการดูแล เปอร์เซ็นต์ วิเคราะห์การพึ่งพาระดับพัฒนาการทางร่างกายของเด็กตามอายุของพ่อ พบว่า พ่อ อายุต่ำกว่า 35 ปีเด็กจำนวนมากมีพัฒนาการที่สอดประสานกันมากกว่าพ่อที่มีอายุมากกว่า นี่เป็นเพราะการที่พ่อออกจากสาธารณรัฐ เริ่มดื่มแอลกอฮอล์ และไม่เกี่ยวข้องกับการเลี้ยงดูลูก จากปัจจัยทางสังคมและสุขอนามัย สุขภาพของเด็กมีอิทธิพลอย่างมาก ระดับการศึกษาของผู้ปกครอง. การศึกษา (2544) เกี่ยวกับอิทธิพลของปัจจัยทางสังคมและสุขอนามัยของสภาพความเป็นอยู่ที่มีต่อการพัฒนาทางกายภาพของเด็ก ทำให้สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งระหว่างพัฒนาการทางกายภาพของเด็กกับระดับการศึกษาและสถานะทางสังคมของ ผู้ปกครอง: ยิ่งระดับการศึกษาของผู้ปกครองและสถานะทางสังคมของมารดาต่ำลงเท่าใด สัดส่วนของเด็กที่มีพัฒนาการทางร่างกายต่ำก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น (2002) ตั้งข้อสังเกตว่ามารดาที่มีการศึกษาสูงจะมีลูกในกลุ่มสุขภาพที่สามน้อยกว่าผู้หญิงที่มีการศึกษาต่ำกว่า ที่โรงเรียนของเราเป็นยังไงบ้าง? จากจำนวนเด็กและผู้ปกครองที่สัมภาษณ์ และจากการสนทนากับบุคลากรทางการแพทย์ เราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้ สังคมและสุขอนามัย การศึกษา สวัสดิการ พบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างสัดส่วนของเด็กที่มีพัฒนาการทางร่างกายต่ำและสูงในครอบครัวที่มีจำนวนเด็กต่างกัน ดังนั้นเข้า ครอบครัวที่มีลูกน้อยจะมีลูกที่มีพัฒนาการทางร่างกายต่ำมากกว่าครอบครัวที่มีลูกหลายคน จากที่กล่าวมาข้างต้น พัฒนาการทางกายภาพของเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองนั้นได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสภาพสังคมและเศรษฐกิจ ปรากฎว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือสถานภาพสมรส อายุและระดับการศึกษาของผู้ปกครอง องค์ประกอบและระดับความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว 1.2. นิสัยที่ไม่ดีของพ่อแม่เป็นปัจจัยเสี่ยง การก่อตัวของความผิดปกติของพัฒนาการในเด็ก ในบรรดาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อสุขภาพของเด็กเล็กมากที่สุดคือสัดส่วน นิสัยที่ไม่ดีของพ่อแม่(สูบบุหรี่และดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์) มากถึง 15.1% อิทธิพลสูงสุดของปัจจัยนี้สังเกตได้ในปีที่สามของชีวิตเด็ก Skosyreva A.M. และคณะ ศึกษาผลของแอลกอฮอล์ต่อพัฒนาการของเด็กมากที่สุด (1981) และ (แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต). เด็กเกือบทั้งหมดที่มีพ่อติดเหล้ามักป่วย มีพัฒนาการล่าช้า และมีการเปลี่ยนแปลงระบบประสาทส่วนกลางแต่กำเนิด เด็กที่เกิดมาโดยพ่อแม่ที่ดื่มสุรานั้นอยู่ในวัยด้อยพัฒนา อ่อนแอต่อโรคเรื้อรัง และมักจะเจ็บป่วย ในเด็กจากครอบครัวที่ผู้ปกครองคนใดคนหนึ่งเสพเครื่องดื่มแอลกอฮอล์มักเกิดขึ้นภายใต้สภาวะของความเครียดจากการทำงาน ความตึงเครียด และความเครียดมากเกินไปของกลไกอัตโนมัติ กฎระเบียบซึ่งบ่งบอกถึงความสามารถในการปรับตัวที่ต่ำกว่าของร่างกาย (1999 แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต) ตั้งข้อสังเกตว่ามีเพียง 63.5% ของเด็กที่พ่อแม่ป่วยด้วยโรคพิษสุราเรื้อรังเรื้อรังมีพัฒนาการที่สอดคล้องกัน และความถี่ของโรคเรื้อรังและความผิดปกติทางสัณฐานวิทยาที่ระบุในระหว่างการตรวจสุขภาพเชิงลึกนั้นสูงกว่าเด็กที่มาจากครอบครัวที่เป็นโรคพิษสุราเรื้อรังถึง 1.84 เท่า สวัสดิการสังคม จากผลการศึกษา (พ.ศ. 2534 แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต) ทารกแรกเกิดจากครอบครัวที่ด้อยโอกาสจากโรคพิษสุราเรื้อรังเพียง 46.9% มีพัฒนาการทางร่างกายตามปกติ ส่วนที่เหลือมีน้ำหนักน้อยเกินไป ในทารกแรกเกิดที่พ่อแม่เป็นโรคพิษสุราเรื้อรังพบว่ามีแนวโน้มที่จะปัญญาอ่อนและพัฒนาการล่าช้าของการทำงานของมอเตอร์ ส่งผลให้พัฒนาการทางร่างกายของเด็กแย่ลง 1.3. สุขภาพของผู้ปกครอง สุขภาพของผู้ปกครองมีผลกระทบอย่างมากต่อพัฒนาการและสุขภาพของเด็ก เมื่อมีโรคเรื้อรังในสมาชิกในครอบครัวที่เป็นผู้ใหญ่ เด็กก็มักจะประสบกับโรคที่คล้ายกัน และในเด็กในครอบครัวเดียวกัน โรคจะปรากฏในช่วงอายุที่แตกต่างกัน ในครอบครัวที่พ่อแม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคเรื้อรัง อุบัติการณ์ของโรคเฉียบพลันและเรื้อรังในเด็กจะสูงกว่าในเด็กที่มีพ่อแม่มีสุขภาพดีถึง 2.2 และ 2.6 เท่าตามลำดับ นอกจากนี้ ยังมีการระบุความสัมพันธ์ระหว่างการเจ็บป่วยที่พบบ่อยมากของเด็กกับน้ำหนักตัวมากของเด็กเมื่อแรกเกิด จากข้อมูล (2002) เด็กที่อยู่ในกลุ่มสุขภาพกลุ่มแรกมีพ่อแม่ที่ไม่มีปัญหาสุขภาพมากขึ้น ในขณะที่มีเด็กในกลุ่มสุขภาพกลุ่มที่ 2 ในกลุ่มมารดาที่มีปัญหาสุขภาพมากขึ้น นอกจากนี้ยังพบว่าพ่อที่ป่วยมีลูกในกลุ่มสุขภาพที่สามมากกว่าอย่างมีนัยสำคัญ จากผลการวิจัยพบว่าภาระทางพันธุกรรมของบิดาและบิดาเป็นปัจจัยเสี่ยงต่อการพัฒนาพยาธิสภาพทางร่างกายในเด็ก 1.4.ผลกระทบของการตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์ต่อการตั้งครรภ์ครั้งต่อไป แม้จะมีการศึกษาปัญหานี้เพียงเล็กน้อย แต่ก็มีหลักฐานว่าการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์มีแนวโน้มมากกว่าการตั้งครรภ์ที่ต้องการให้ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ แพทย์ตั้งข้อสังเกตว่าความน่าจะเป็นที่จะยุติการตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์ก่อนกำหนดนั้นสูงกว่า 3.7 เท่า และเด็กที่มีน้ำหนักตัวน้อยเกิดบ่อยกว่า 2.3 เท่า ในเวลาเดียวกัน อัตราการพัฒนาของมดลูกถูกระบุถึงความแตกต่าง ซึ่งความล่าช้านั้นมีแนวโน้มที่จะสังเกตได้มากกว่า 1.6 เท่าในกรณีของการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ อย่างไรก็ตาม พบว่าพยาธิวิทยาของทารกแรกเกิดเกิดขึ้นเกือบเท่ากันในเด็กทั้งจากการตั้งครรภ์ที่ต้องการและไม่พึงประสงค์ ขณะเดียวกันก็มีข้อมูลเกี่ยวกับการตรวจพบพยาธิสภาพปริกำเนิดในเด็กทุกวินาทีที่เกิดเนื่องจากการตั้งครรภ์ไม่พึงประสงค์และทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองตั้งแต่แรกเกิด ยิ่งไปกว่านั้น หากผู้หญิงมีทัศนคติเชิงลบต่อทารกในครรภ์ สถานะทางชีวเคมีของเธอจะหยุดชะงัก ซึ่งส่งผลต่อทารกในครรภ์และสร้างเงื่อนไขสำหรับการเบี่ยงเบนในอนาคต การตั้งครรภ์โดยไม่พึงประสงค์นำไปสู่ทารกที่คลอดก่อนกำหนดใน 40% โดยมากกว่า 2/3 ของเด็กในจำนวนนี้ได้รับความเสียหายทางสมองซึ่งมีความรุนแรงต่างกันทั้งก่อนและระหว่างการคลอดบุตร ในทางกลับกันการคลอดก่อนกำหนดของเด็กก็เป็นปัจจัยเสี่ยงต่อการพัฒนาทางร่างกายที่ล่าช้าซึ่งได้รับการยืนยันจากผลการศึกษา (2545, แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต) พบว่าวัยรุ่นที่คลอดก่อนกำหนดมีแนวโน้มที่จะมีน้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์และมีส่วนสูงน้อยกว่า ความสามารถในการทำงานของร่างกายลดลง: วัยรุ่นที่คลอดก่อนกำหนดเพียงครึ่งเดียวมีความสามารถที่สำคัญโดยเฉลี่ย ในขณะที่ 22.9% ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย; ความดันโลหิตซิสโตลิกต่ำถูกบันทึกไว้บ่อยกว่าในกลุ่มเพื่อนที่เกิดครบกำหนดอย่างมีนัยสำคัญ มีการชะลอตัวของพัฒนาการทางร่างกายและทางเพศในนักเรียนมัธยมปลายที่เกิดก่อนกำหนด กำลังสำรวจจากทุกด้านของปัญหานี้ ฉันได้ข้อสรุปว่าการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ไม่ใช่ปัจจัยอิสระและรวมกับปัจจัยอื่นๆ อีกจำนวนหนึ่ง: ครอบครัวเลี้ยงเดี่ยว บรรยากาศทางจิตใจที่ไม่เอื้ออำนวยในครอบครัว กิจกรรมทางการแพทย์ของผู้ปกครองต่ำ แม่อายุต่ำกว่า 19 ปี นิสัยที่ไม่ดีของพ่อแม่ ส่งผลให้เด็กๆ จากการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์และหลังคลอดอยู่ในสภาพที่ไม่เอื้ออำนวยมากกว่าเด็กจากการตั้งครรภ์ที่ต้องการซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะมีรอยประทับในการพัฒนาต่อไปของพวกเขา 1.5. สถานการณ์ทางการเงินของครอบครัว ในสภาวะปัจจุบัน ความยากจนได้แพร่ขยายออกไป การล่วงละเมิดเด็ก. สถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมและการเมืองในรัสเซียในปัจจุบันส่งผลให้จำนวน "เด็กกำพร้าทางสังคม" เพิ่มขึ้น - เด็กที่เลี้ยงดูในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์และเด็กที่พ่อแม่ทอดทิ้งด้วยเหตุผลหลายประการ (2003) ตั้งข้อสังเกตว่ากลุ่มทางสังคมที่ใกล้เคียงที่สุด โดยเฉพาะครอบครัว วิถีชีวิตมีอิทธิพลชี้ขาดต่อการพัฒนาของแต่ละบุคคล ไม่มีกรณีการล่วงละเมิดเด็กในโรงเรียนของเรา มีเปอร์เซ็นต์ต่ำ 2. บทบาททางการศึกษาของครอบครัวและลักษณะของครอบครัวภายใน ความสัมพันธ์ ครอบครัวเป็นกลุ่มที่มีบทบาทพื้นฐานที่สำคัญที่สุดในระยะยาวในด้านการศึกษา และเป็นขั้นตอนที่ไม่สามารถทดแทนได้ในการพัฒนาของแต่ละคนในหลายๆ ด้าน การเลี้ยงดูที่ดีนำไปสู่สุขภาพที่ดีขึ้นไม่เพียงแต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมโดยรวมด้วย ความไว้วางใจและความกลัวความมั่นใจและความขี้ขลาดความสงบและความวิตกกังวลความจริงใจและความอบอุ่นในการสื่อสารซึ่งตรงข้ามกับความแปลกแยกและความเยือกเย็น - บุคคลได้รับคุณสมบัติเหล่านี้ทั้งหมดในครอบครัว สิ่งเหล่านี้ปรากฏและเป็นที่ยอมรับในเด็กก่อนที่จะเข้าโรงเรียนและมีผลกระทบยาวนานต่อสุขภาพและพัฒนาการของเขา ครอบครัวสามารถทำหน้าที่เป็นทั้งปัจจัยบวกและลบต่อสุขภาพและการศึกษาได้ ผลกระทบเชิงบวกของครอบครัวต่อสุขภาพและบุคลิกภาพของเด็กคือไม่มีใครนอกจากคนที่ใกล้ชิดเขาที่สุดในครอบครัว - แม่ พ่อ ยาย ปู่ พี่ชาย น้องสาว ปฏิบัติต่อเด็กดีขึ้น รักเขา หรือห่วงใยเขา สำหรับเขา มากมายเกี่ยวกับเขา ครอบครัวเป็นสถาบันที่ให้การสื่อสารขั้นต่ำที่จำเป็นแก่เด็กโดยปราศจากสิ่งที่เขาไม่สามารถกลายเป็นคนและบุคลิกภาพที่มีสุขภาพดีได้ และในขณะเดียวกัน ไม่มีสถาบันทางสังคมอื่นใดที่สามารถก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพและการเลี้ยงดูของเด็กๆ ได้มากเท่ากับที่ครอบครัวสามารถทำได้ ความสัมพันธ์ระหว่างคนในครอบครัวเป็นความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งและยั่งยืนที่สุดในบรรดาความสัมพันธ์ของมนุษย์ทั้งหมด ประกอบด้วยความสัมพันธ์หลักสี่ประเภท: จิตสรีรวิทยา จิตวิทยา สังคม และวัฒนธรรม จิตวิทยาสรีรวิทยาคือความสัมพันธ์ของเครือญาติทางชีววิทยาและความสัมพันธ์ทางเพศ จิตวิทยา ได้แก่ การเปิดกว้าง ความไว้วางใจ การดูแลซึ่งกันและกัน การสนับสนุนทางศีลธรรมและอารมณ์ซึ่งกันและกัน ความสัมพันธ์ทางสังคมประกอบด้วยการกระจายบทบาท การพึ่งพาทางการเงินในครอบครัว และความสัมพันธ์ทางสถานะ: อำนาจ ความเป็นผู้นำ การอยู่ใต้บังคับบัญชา ฯลฯ วัฒนธรรมเป็นความสัมพันธ์และความสัมพันธ์ภายในครอบครัวแบบพิเศษที่กำหนดโดยประเพณี ขนบธรรมเนียมที่พัฒนาในเงื่อนไขของวัฒนธรรมบางอย่าง (ชาติ ศาสนา ฯลฯ) ซึ่งครอบครัวนี้เกิดขึ้นและ มีอยู่จริง ระบบความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนทั้งหมดนี้มีผลกระทบต่อการเลี้ยงดูครอบครัวและสุขภาพของเด็ก พัฒนาการของเด็กสามารถดำเนินไปตามปกติได้ก็ต่อเมื่อมีความสัมพันธ์ที่ดีเพียงพอ โดยมีระบบการเกื้อกูลซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจ ความเปิดกว้างถูกสร้างขึ้นและดำเนินการ และมีความปรารถนาอย่างจริงใจของผู้คนที่จะสื่อสารระหว่างกันเพื่อช่วยเหลือซึ่งกันและกันอย่างไม่เห็นแก่ตัวและมีส่วนช่วยในการพัฒนา กันและกันในขณะที่แต่ละบุคคลถูกเปิดเผย ในกรณีของความสัมพันธ์ที่ไม่ดี ในทางกลับกัน อุปสรรคจะเกิดขึ้นบนเส้นทางของการพัฒนาตนเองของบุคคล เนื่องจากผู้คนเลิกไว้วางใจซึ่งกันและกัน แสดงตนต่อกันโดยส่วนใหญ่มาจากด้านลบ และไม่แสดงความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน . ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับบทบาทการศึกษาพิเศษของครอบครัว คำถามเกิดขึ้นว่าจะแน่ใจได้อย่างไรว่าครอบครัวมีบทบาทเชิงบวกมากกว่าบทบาทเชิงลบ 2.1 ประเภทของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ในการทำเช่นนี้ ก่อนอื่นจำเป็นต้องกำหนดปัจจัยทางสังคมและจิตวิทยาภายในครอบครัวที่มีความสำคัญทางการศึกษาอย่างถูกต้อง 1. ประเภทของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว มีความสามัคคีและ ความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ไม่ลงรอยกัน ในครอบครัวที่มีความสามัคคีจะมีการสร้างสมดุลที่ลื่นไหลซึ่งแสดงออกในการออกแบบบทบาททางจิตวิทยาของสมาชิกในครอบครัวแต่ละคน การก่อตัวของครอบครัว "เรา" และความสามารถของสมาชิกในครอบครัวในการแก้ไขความขัดแย้ง ความไม่ลงรอยกันในครอบครัวถือเป็นลักษณะเชิงลบของความสัมพันธ์ในชีวิตสมรส ซึ่งแสดงออกผ่านการมีปฏิสัมพันธ์ที่ขัดแย้งกันของคู่สมรส ระดับความเครียดทางจิตใจในครอบครัวดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะเพิ่มขึ้น นำไปสู่ปฏิกิริยาทางประสาทของสมาชิกครอบครัวและความรู้สึกวิตกกังวลอย่างต่อเนื่องในเด็ก 2. การทำลายล้างการศึกษาของครอบครัว คุณสมบัติของการศึกษาประเภททำลายล้างดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น: ความขัดแย้งระหว่างสมาชิกในครอบครัวในประเด็นด้านการศึกษา ความขัดแย้ง ความไม่สอดคล้องกัน ความไม่เพียงพอ; การดูแลและข้อห้ามในหลายด้านของชีวิตเด็ก ความต้องการเด็กที่เพิ่มขึ้น การใช้การข่มขู่และการประณามบ่อยครั้ง สาเหตุที่พบบ่อยของความผิดปกติในการเลี้ยงดูลูกคือการละเมิดจริยธรรมของความสัมพันธ์ภายในครอบครัวโดยคู่สมรสอย่างเป็นระบบ การขาดความไว้วางใจซึ่งกันและกัน ความเอาใจใส่และการดูแลเอาใจใส่ ความเคารพ การสนับสนุนทางจิตวิทยาและการปกป้อง บ่อยครั้งสาเหตุของความผิดปกติประเภทนี้คือความคลุมเครือในความเข้าใจของคู่สมรสเกี่ยวกับบทบาทครอบครัวของสามี ภรรยา นาย ผู้เป็นที่รัก หัวหน้าครอบครัว และความต้องการที่มากเกินไปที่คู่สมรสมีต่อกัน แต่บางทีปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่ส่งผลเสียต่อการเลี้ยงดูบุตรก็คือความไม่ลงรอยกันของตำแหน่งทางศีลธรรมของคู่สมรส ความแตกต่างระหว่างมุมมองเรื่องเกียรติยศ ศีลธรรม มโนธรรม หน้าที่ ความรับผิดชอบต่อครอบครัว และระดับความรับผิดชอบ สำหรับสถานการณ์ในครอบครัว () 3. ปัจจัยส่วนบุคคล. ลักษณะส่วนบุคคลของผู้ปกครองที่มีส่วนช่วยในการเลี้ยงดูลูกคือวิธีคิดแบบอนุรักษ์นิยม การยึดมั่นในกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่ล้าสมัย และนิสัยที่ไม่ดี (การดื่มแอลกอฮอล์ ฯลฯ ) การตัดสินแบบเผด็จการความเชื่อดั้งเดิม ฯลฯ ลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก ได้แก่ ผลการเรียนการยึดมั่นในกฎเกณฑ์ความประพฤติความเอาใจใส่ต่อคำแนะนำของผู้ปกครองตลอดจนการไม่เชื่อฟังความดื้อรั้นความเห็นแก่ตัวและความเอาแต่ใจตนเองความมั่นใจในตนเองความเกียจคร้าน หรือความสุภาพอ่อนโยน การเชื่อฟัง การทำงานหนัก วิธีการหลักและวิธีการกำจัดผลกระทบเชิงลบของปัจจัยที่ระบุไว้ต่อการเลี้ยงดูบุตรในทางปฏิบัติคือการบรรลุความเข้าใจร่วมกันและการประสานความสัมพันธ์ส่วนตัวระหว่างคู่สมรสและลูก ๆ ของพวกเขา 2.2. ประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก ความสัมพันธ์ประเภทต่อไปนี้ระหว่างพ่อแม่และลูกมีความโดดเด่น: ความสัมพันธ์ที่เหมาะสมที่สุดระหว่างพ่อแม่และลูก สิ่งนี้ไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นความต้องการ แต่ผู้ปกครองเจาะลึกถึงผลประโยชน์ของลูก ๆ และเด็กๆ แบ่งปันความคิดกับพวกเขา ผู้ปกครองมีแนวโน้มที่จะเจาะลึกถึงข้อกังวลของบุตรหลานมากกว่าที่บุตรหลานจะเล่าให้ฟัง (ความไม่พอใจเกิดขึ้น); เด็กมีแนวโน้มที่จะรู้สึกอยากแบ่งปันกับพ่อแม่มากกว่าอยากให้พวกเขาเจาะลึก ความกังวล ความสนใจ และกิจกรรมของเด็ก พฤติกรรมและความปรารถนาในชีวิตของเด็กทำให้เกิดความขัดแย้งในครอบครัว และในขณะเดียวกัน พ่อแม่ก็มีแนวโน้มจะพูดถูก ความขัดแย้งในครอบครัวสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่กระทบกระเทือนจิตใจสำหรับพ่อแม่และลูกๆ ของพวกเขา ซึ่งส่งผลให้เด็กมีลักษณะนิสัยเชิงลบหลายประการ ในครอบครัวที่เต็มไปด้วยความขัดแย้ง ประสบการณ์การสื่อสารเชิงลบได้รับการเสริมแรง ความศรัทธาและความเป็นไปได้ของความสัมพันธ์ฉันมิตรและอ่อนโยนระหว่างผู้คนจะสูญหายไป อารมณ์เชิงลบสะสม และบาดแผลทางจิตใจปรากฏขึ้น Psychotrauma มักแสดงออกมาในรูปแบบของประสบการณ์ที่มีผลกระทบอย่างมากต่อสุขภาพของเด็กเนื่องจากความรุนแรงระยะเวลาหรือการทำซ้ำ มีประสบการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ เช่น สภาวะของความไม่พอใจในครอบครัวโดยสมบูรณ์ “ความวิตกกังวลในครอบครัว” ความตึงเครียดทางประสาทจิต และสภาวะของความรู้สึกผิด สถานะของความไม่พอใจในครอบครัวโดยสมบูรณ์เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากสถานการณ์ความขัดแย้ง ซึ่งมีความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจนระหว่างความคาดหวังของแต่ละคนที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวและชีวิตจริงของครอบครัว มันแสดงออกด้วยความเบื่อหน่าย ไร้สีสันของชีวิต ขาดความสุข ความทรงจำที่หวนคิดถึงช่วงเวลาก่อนแต่งงาน การบ่นถึงผู้อื่นเกี่ยวกับความยากลำบากในชีวิตครอบครัว สะสมจากความขัดแย้งไปสู่ความขัดแย้ง ความไม่พอใจดังกล่าวแสดงออกมาทางอารมณ์และอารมณ์แปรปรวน โดยทั่วไปแล้ว เด็กตอบสนองต่อคำกล่าวอ้างและการกระทำที่ขัดแย้งกันของพ่อแม่ด้วยปฏิกิริยา (กลยุทธ์) เช่น: การกระทำที่แสดงให้เห็นในลักษณะเชิงลบ, การไม่เชื่อฟังความต้องการของผู้ปกครอง, ความปรารถนาที่จะหลีกเลี่ยงการติดต่อกับผู้ปกครองที่ไม่ต้องการ, การปกปิดข้อมูลและการกระทำ การอยู่ด้วยกันกำหนดให้คู่สมรสต้องเตรียมพร้อมอยู่เสมอที่จะประนีประนอมในความสัมพันธ์แต่ละประเภท ความสามารถในการคำนึงถึงความสนใจและความต้องการของคู่ครอง เคารพซึ่งกันและกัน ไว้วางใจซึ่งกันและกัน และค้นหาความเข้าใจซึ่งกันและกัน สถิติการหย่าร้างแสดงให้เห็นว่าความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเกิดขึ้นในขอบเขตของความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมภายในครอบครัว สิ่งเหล่านี้เป็นสาเหตุของการหย่าร้างส่วนใหญ่ โดยเฉพาะในครอบครัวเล็กที่มีอายุตั้งแต่หนึ่งถึงห้าปี ในทางกลับกัน วัฒนธรรมของการสื่อสารต้องอาศัยความไว้วางใจซึ่งกันและกัน ความสุภาพ ไหวพริบ ความอ่อนไหว ความปรารถนาดี ความเอาใจใส่ การตอบสนอง และความเมตตา ผลเสียของการหย่าร้างต่อบุตรนั้นยิ่งใหญ่กว่ามากเมื่อเปรียบเทียบกับผลที่ตามมาของคู่สมรส เด็กสูญเสียพ่อแม่ไปหนึ่งคน (บางครั้งก็เป็นที่รัก) เพราะในหลายกรณี มารดาขัดขวางไม่ให้พ่อพบกับลูก เด็กมักจะประสบกับแรงกดดันจากคนรอบข้างเกี่ยวกับการไม่มีพ่อแม่คนใดคนหนึ่งซึ่งส่งผลต่อสภาวะทางจิตประสาทของเขาและส่งผลให้เขาปรับตัวในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความสัมพันธ์ทางการศึกษาตามปกติจะเกิดขึ้นเมื่อคู่สมรสมีความพึงพอใจร่วมกันและสอดคล้องกันในความสัมพันธ์ภายในครอบครัวทุกประเภท ความสำคัญเชิงบวกโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการเลี้ยงดูลูกคือความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจในครอบครัวตลอดจนความพร้อมทางสังคมและจิตวิทยาของคู่สมรสในการแต่งงานรวมถึงการดูดซับบรรทัดฐานพื้นฐานและกฎเกณฑ์ในการสื่อสารของมนุษย์การยอมรับภาระผูกพันร่วมกันต่อกันและกันซึ่งสอดคล้องกับ บทบาทในครอบครัวของพวกเขา: คู่สมรส พ่อ มารดา ฯลฯ เฉพาะอารมณ์เชิงบวกที่เหนือกว่าอารมณ์เชิงลบ (ความร่าเริง การมองโลกในแง่ดี ความอ่อนโยนซึ่งกันและกัน และมิตรภาพเหนือความขัดแย้ง ความสิ้นหวัง ความเบื่อหน่าย) เท่านั้นที่สร้างสิ่งที่เรียกว่าเตาไฟของครอบครัว เขารวบรวมและรวมผู้คนที่เชื่อมโยงกันด้วยความผูกพันในครอบครัวรอบตัวเขา เขาอบอุ่น ผลงานสังเกตว่าเมื่อสร้างความสัมพันธ์ภายในครอบครัวที่ประสบความสำเร็จ สิ่งต่อไปนี้น่าจะเหมาะสมที่สุด: ความสามารถในการควบคุมสัญชาตญาณการเป็นเจ้าของและปฏิบัติต่อเด็กในฐานะหุ้นส่วนที่เท่าเทียมซึ่งมีประสบการณ์ชีวิตน้อย เคารพความปรารถนาของสมาชิกครอบครัวคนอื่นๆ ที่จะประกอบอาชีพและพัฒนาตนเอง จากนี้ ทิศทางหลักในการป้องกันความขัดแย้งระหว่างพ่อแม่และลูกอาจเป็นดังนี้: 1. การปรับปรุงวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองซึ่งช่วยให้พวกเขาคำนึงถึงลักษณะทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับอายุของเด็กและสภาวะทางอารมณ์ของพวกเขา 2. การจัดครอบครัวแบบองค์รวม มุมมองร่วมกัน ความรับผิดชอบในการทำงาน ประเพณีการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และงานอดิเรกทั่วไปเป็นพื้นฐาน การระบุและการแก้ไขข้อขัดแย้งที่เกิดขึ้น เมื่อเข้าใจโลกแห่งความรู้สึกและประสบการณ์ของเด็ก เรียนรู้ที่จะจัดการพัฒนาการของพวกเขา ผู้ปกครองรับ ความจริงเพียงหนึ่งเดียวกุญแจสำคัญในการสร้างบุคลิกภาพที่มีสุขภาพดีและเต็มเปี่ยม โดยทั่วไปแล้วมันสำคัญมากที่ต้องติดตาม ด้านหลังการบำรุงรักษา ดีบรรยากาศในครอบครัว. 3. รูปแบบการศึกษาของครอบครัวและอิทธิพลที่มีต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ ผลที่ตามมาจากการศึกษาของครอบครัว 3.1 รูปแบบการเลี้ยงดูบุตรของผู้ปกครองและผลกระทบต่อสุขภาพและ การก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็ก เมื่อถึงช่วงอายุหนึ่ง บุคคลใดก็ตามจะพัฒนาแบบแผนพฤติกรรม นี่ไม่ได้เป็นการบอกว่าแบบเหมารวมนั้นไร้ประโยชน์หรือเป็นอันตรายโดยสิ้นเชิง พวกเขาช่วยให้เรายังคงเป็นตัวเรา ในทางกลับกัน บางครั้งมันก็ยากที่จะแสดงความยืดหยุ่นในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป หนึ่งในแบบแผนเหล่านี้คือรูปแบบการเลี้ยงลูกที่พัฒนาในตัวพ่อแม่แต่ละคน โดยสมัครใจหรือไม่สมัครใจ แน่นอนว่าการจัดประเภทใด ๆ นั้นค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจ นอกจากนี้ ในชีวิตจริง ฟีเจอร์ของสไตล์การเลี้ยงลูกที่แตกต่างกันสามารถนำมารวมกันได้ พบความเชื่อมโยงระหว่างรูปแบบพฤติกรรมของผู้ปกครองและความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูก พัฒนาการทางจิตวิทยาของเด็กไม่ได้ขึ้นอยู่กับความรู้สึกของพ่อแม่เกี่ยวกับการแต่งงานอีกต่อไป แต่ขึ้นอยู่กับว่าสิ่งนี้สะท้อนให้เห็นในทางปฏิบัติอย่างไรในพฤติกรรมของพวกเขาเมื่อสื่อสารกับเด็ก (รูปแบบพฤติกรรมของผู้ปกครอง) สไตล์นี้มีความเกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่องกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและบุคลิกภาพของเด็ก มารดาที่พอใจกับการแต่งงานของตนจะอบอุ่นและโกรธลูกชายน้อยลง ในขณะที่บิดาที่พอใจกับการแต่งงานของตนจะเผด็จการต่อลูกสาวของตนมากกว่า พ่อแม่ที่แสดงอารมณ์เชิงบวกมากขึ้นในความสัมพันธ์ระหว่างกันยังแสดงลัทธิเผด็จการในระดับที่สูงกว่าในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับลูกสาวด้วย ให้เราอาศัยรูปแบบการศึกษาครอบครัวที่พบบ่อยที่สุด ซึ่งจะกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับพ่อแม่และพัฒนาการส่วนบุคคลของเขา รูปแบบการเลี้ยงดูครอบครัว: การสมรู้ร่วมคิด (hypoguardianship) การป้องกันมากเกินไป ความเย็นชาทางอารมณ์ “พ่อแม่ไม่เข้าใจว่าพวกเขาสร้างความเสียหายให้กับลูกมากแค่ไหน เมื่อพวกเขาต้องการกำหนดความเชื่อและมุมมองต่อชีวิตให้กับพวกเขาโดยใช้อำนาจของผู้ปกครอง” เขากล่าว เมื่อพิจารณารูปแบบการเลี้ยงดูแบบครอบครัวโดยละเอียดยิ่งขึ้น มีดังต่อไปนี้ เมื่อพ่อแม่ยัดเยียดความคิดเห็นให้ลูก สไตล์ "ปราบปราม" พ่อแม่เผด็จการเรียกร้องการเชื่อฟังอย่างไม่มีข้อกังขาจากวัยรุ่น และไม่เชื่อว่าพวกเขาเป็นหนี้คำอธิบายคำสั่งและข้อห้ามของเขา พวกเขาควบคุมทุกด้านของชีวิตอย่างเข้มงวด และพวกเขาก็สามารถทำสิ่งนี้ได้ไม่ถูกต้องทั้งหมด เด็กในครอบครัวดังกล่าวมักจะถูกเก็บตัว และการสื่อสารกับพ่อแม่และเพื่อนก็หยุดชะงัก วัยรุ่นบางคนมีความขัดแย้ง หยาบคายและไม่สุภาพอยู่ตลอดเวลา ประพฤติตนท้าทายในสังคม มีความนับถือตนเองสูง แต่บ่อยครั้งที่ลูกของพ่อแม่เผด็จการปรับตัวเข้ากับรูปแบบความสัมพันธ์ในครอบครัวและไม่มั่นใจในตนเอง มีอิสระน้อยลง เชื่อฟังภายนอก แต่ การประท้วงภายใน และความขัดแย้งดังกล่าวอาจทำให้เขาเป็นโรคประสาทได้ การรวมกันของทัศนคติที่เย็นชาทางอารมณ์และไม่ใส่ใจต่อ เด็กที่มีความต้องการและการควบคุมสูงเมื่อสถานการณ์คับขันมาก มีความซับซ้อนมากขึ้น การสูญเสียการติดต่อโดยสิ้นเชิงเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่นี่ เด็กจัดให้ ถึงตัวฉันเอง ไม่มีการเรียกร้องแต่ไม่มีการให้กำลังใจและความรักที่จำเป็น รัก. การไม่แยแสต่อเด็กทำให้เกิดความเฉยเมยต่อตัวเขาเอง รูปลักษณ์ภายนอก ประสบการณ์ของผู้อื่น เพื่อการเรียนรู้ บ่อยครั้งโดยเฉพาะ เด็กที่อ่อนไหวและถูกเพิกเฉยพัฒนาความโหดร้าย ความปรารถนาที่จะทำร้ายใครบางคน เด็กจากครอบครัวดังกล่าวไม่ค่อยได้รับการพิจารณา คนที่มีความไว้วางใจ มีปัญหาในการสื่อสาร แม้จะโหดร้ายก็ตาม มีความต้องการความรักอย่างมาก Hypocustody (สไตล์อนุญาต) - การผสมผสานระหว่างทัศนคติของผู้ปกครองที่ไม่แยแสกับการขาดการควบคุม - ยังเป็นตัวเลือกที่ไม่เอื้ออำนวยสำหรับความสัมพันธ์ในครอบครัว วัยรุ่นได้รับอนุญาตให้ทำอะไรก็ได้ตามใจชอบ ไม่มีใครสนใจเรื่องของตน เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำ (ไม่จำเป็นต้องต่ำมาก) ที่ชอบอิสระที่บ้าน แต่โดยพื้นฐานแล้วอิสรภาพคือการขาดการควบคุม ซึ่งเป็นผลมาจากการที่พ่อแม่ไม่แยแสต่อลูกๆ และต่อกันและกัน พฤติกรรมไม่สามารถควบคุมได้ แสดงออกได้ (เพื่อดึงดูดความสนใจ) หรือแยกออกจากกัน แต่วัยรุ่น ไม่ว่าบางครั้งจะดื้อรั้นแค่ไหน ต้องการเพื่อน พ่อแม่ คอยให้กำลังใจ พวกเขาจำเป็นต้องเห็นแบบอย่างของผู้ใหญ่ พฤติกรรมที่มีความรับผิดชอบ ที่พวกเขาสามารถปฏิบัติตามได้ การป้องกันมากเกินไป - การดูแลเด็กมากเกินไป การควบคุมมากเกินไปตลอดชีวิตของเขา ขึ้นอยู่กับการสัมผัสทางอารมณ์อย่างใกล้ชิด - นำไปสู่การก่อตัวของความภาคภูมิใจในตนเองต่ำในเด็กเนื่องจากการสงสัยในตนเอง ความเฉยเมย ขาดความเป็นอิสระและประเมินตนเองสูงเกินไป นับถือเมื่อครอบครัวของเด็กมักจะยกย่องและให้ของขวัญสำหรับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ และความสำเร็จ แต่ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความยากลำบากในการสื่อสารกับเพื่อนเนื่องจากความโดดเดี่ยว กในกรณีแรกและความเย่อหยิ่งมากเกินไปในกรณีที่สอง สไตล์ประชาธิปไตยเมื่อคำนึงถึงผลประโยชน์ของเด็กเป็นอันดับแรก สไตล์ "ยินยอม" พ่อแม่ที่เป็นประชาธิปไตยให้ความสำคัญกับความเป็นอิสระและมีระเบียบวินัยในพฤติกรรมของวัยรุ่น พวกเขาให้สิทธิ์แก่เขาในการเป็นอิสระในบางด้านของชีวิต โดยไม่ละเมิดสิทธิก็ต้องปฏิบัติตามหน้าที่ไปพร้อมๆ กัน การควบคุมโดยอาศัยความรู้สึกอบอุ่นและความกังวลที่สมเหตุสมผลมักจะไม่ทำให้วัยรุ่นหงุดหงิดมากนัก เขามักจะฟังคำอธิบายว่าทำไมสิ่งหนึ่งไม่ควรทำและอีกสิ่งหนึ่งควรทำ และในขณะเดียวกันการกระทำทั้งหมดนี้โดยผู้ปกครองมีส่วนช่วยในการพัฒนาความนับถือตนเองในเด็กอย่างเพียงพอ การก่อตัวของความเป็นผู้ใหญ่ในความสัมพันธ์ดังกล่าวเกิดขึ้นโดยไม่มีประสบการณ์พิเศษหรือความขัดแย้งกับสังคม ความยากลำบากยังเกิดขึ้นเมื่อพ่อแม่มีความคาดหวังสูงซึ่งเด็กไม่สามารถหาเหตุผลได้ ไม่มีอะไรเจ็บไปกว่าความหวังสูง ดังที่ซิเซโรกล่าว นี่แสดงออกมาด้วยความปรารถนาที่จะเร่งพัฒนาการของเด็ก พ่อแม่เช่นนี้เรียกร้องความสมบูรณ์แบบในทุกสิ่งจากลูกหรือวัยรุ่น พวกเขาดุคุณเรื่องความผิดพลาดแม้แต่น้อยในการศึกษาหรืองานบ้าน สำหรับพ่อแม่ที่มีความคาดหวังไม่เพียงพอ ความใกล้ชิดทางวิญญาณมักจะหายไปในช่วงวัยรุ่น ความสำคัญอย่างยิ่งอยู่ที่การได้มาซึ่งความรู้และทักษะ แต่ไม่ใช่การพัฒนาทางอารมณ์ของเด็ก เมื่อสื่อสารกับพวกเขา พวกเขาพยายามแสดงความรู้สึกให้น้อยที่สุด ปฏิกิริยาของเด็กต่อความต้องการที่สูงเกินจริงและก่อนวัยอันควร: ภาวะซึมเศร้า ขาดความมั่นใจในตนเอง กลัวว่าจะทำให้พ่อแม่ผิดหวังตลอดเวลา ซึ่งนำไปสู่โรคประสาท หรือวัยรุ่นต้องการตัดสินใจด้วยตัวเองว่าเขาต้องการอะไรและกบฏ ปฏิเสธข้อเรียกร้องที่แปลกสำหรับเขา . 3.2. ผลที่ตามมาของการเลี้ยงดูครอบครัว รูปแบบพฤติกรรมที่ถูกต้องของพ่อแม่ที่มีลูกมีบทบาทสำคัญมากในการสร้างความนับถือตนเองและในระดับของการปรับตัวของเด็กในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล คะแนนปัญหาด้านพฤติกรรมสัมพันธ์กับพฤติกรรมของผู้ปกครองที่มีต่อกันมากที่สุด ในการสื่อสารความคิดที่มั่นคงของเด็กเกี่ยวกับตัวเองเกิดขึ้นไม่มากก็น้อย พวกเขาทำหน้าที่เป็นภาพสะท้อนโดยตรงในใจของเขาถึงสิ่งที่ผู้คนรอบตัวเขาคิดเกี่ยวกับเขา การสื่อสารมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาและการพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเองและเด็กจะพัฒนาภาพลักษณ์ที่ถูกต้องของ "ฉัน" ก็ต่อเมื่อคนรอบตัวเขาสนใจสิ่งนี้อย่างจริงใจเท่านั้น ความนับถือตนเอง ระดับของแรงบันดาลใจ ความจำเป็นในการบรรลุความสำเร็จ ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม และความปรารถนาที่จะได้รับการยอมรับในสังคมเริ่มเป็นรูปเป็นร่าง หากถูกต้องนั่นคือสอดคล้องกับคุณสมบัติส่วนบุคคลทั้งเชิงบวกและเชิงลบที่เด็กมีจริง ๆ แล้วเขาจะพัฒนาเร็วขึ้น หากความภาคภูมิใจในตนเองกลายเป็นสิ่งที่ผิด (ซึ่งมักเกิดขึ้นเมื่อเด็กถูกชมเชยหรือดุอย่างไม่สมควร) แล้วพัฒนาการทางจิตก็มักจะเกิดขึ้น เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำมักจะไม่เชื่อในตัวเอง ดังนั้นจึงไม่ใช้ความขยันหมั่นเพียรและความพยายามในการที่จะประสบความสำเร็จได้เป็นอย่างดี ในทางกลับกัน เด็กที่มีความภูมิใจในตนเองสูง จะประเมินความสามารถของตนเองสูงเกินไป และไม่ได้พยายามอย่างหนักในการทำธุรกิจ และประพฤติตัวอย่างหยิ่งผยองและหยิ่งเมื่อสื่อสารกับผู้คน เด็กเล็กมักจะประเมินตัวเองในแบบที่ผู้ใหญ่ที่เลี้ยงเขามาประเมินเขา ด้วยเหตุนี้ผู้ใหญ่จึงเป็นผู้สร้างความนับถือตนเองให้กับเด็กในเวลานี้ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองที่จะต้องแน่ใจว่าการประเมินบุตรหลานของตนนั้นถูกต้อง ความหมายของคำต่างๆ เช่น "ดี" "ไม่ดี" "ทำได้ดี" และอื่นๆ อีกมากมายเป็นที่เข้าใจของเด็กอายุตั้งแต่ 1.5 ถึง 2 ปีแล้ว การใช้คำเหล่านี้โดยผู้ใหญ่ในการสื่อสารกับเด็กส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก บทบาทสำคัญในกระบวนการนี้เกิดจากการที่ผู้ใหญ่สนับสนุนให้เด็กประเมินเด็กคนอื่นๆ ผู้คน และตัวเขาเอง หากการประเมินและความคาดหวังของครอบครัวไม่สอดคล้องกับอายุและลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก ภาพลักษณ์ของตนเองก็ดูบิดเบี้ยว เด็กที่มีความคิดที่ถูกต้องถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่พ่อแม่อุทิศเวลาให้กับพวกเขาเป็นอย่างมาก ประเมินข้อมูลทางร่างกายและจิตใจในเชิงบวก แต่อย่าพิจารณาระดับการพัฒนาของพวกเขาสูงกว่าระดับการพัฒนาของเพื่อนส่วนใหญ่ ทำนายผลการเรียนที่ดีที่โรงเรียน เด็กเหล่านี้มักจะได้รับรางวัล แต่ไม่ใช่ของขวัญ พวกเขาถูกลงโทษส่วนใหญ่โดยการปฏิเสธที่จะสื่อสาร เด็กที่มีภาพลักษณ์ของตัวเองต่ำจะเติบโตในครอบครัวที่ไม่ได้สอนพวกเขา แต่ต้องการการเชื่อฟัง พวกเขาประเมินพวกเขาต่ำ มักจะตำหนิพวกเขา ลงโทษพวกเขา บางครั้งต่อหน้าคนแปลกหน้า พวกเขาไม่คาดหวังให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียนหรือบรรลุผลสำเร็จที่สำคัญในชีวิตบั้นปลาย เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำจะไม่พอใจในตนเอง สิ่งนี้เกิดขึ้นในครอบครัวที่พ่อแม่ตำหนิเด็กอยู่ตลอดเวลาหรือตั้งเป้าหมายให้เขามากเกินไป เด็กรู้สึกว่าเขาไม่เป็นไปตามข้อกำหนดของพ่อแม่ (ไม่จำเป็นต้องบอกเด็กว่าเขาขี้เหร่ สิ่งนี้ทำให้เกิดความซับซ้อนที่ยากจะกำจัดออกไป) ความไม่เพียงพอยังสามารถแสดงออกมาด้วยความภูมิใจในตนเองที่สูงเกินจริง สิ่งนี้เกิดขึ้นในครอบครัวที่เด็กมักจะได้รับคำชมเชย และให้ของขวัญสำหรับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ และความสำเร็จ (เด็กคุ้นเคยกับรางวัลที่เป็นวัตถุ) เด็กถูกลงโทษน้อยมาก ระบบการเรียกร้องไม่รุนแรงมาก (, 5, 24) การนำเสนอที่เพียงพอจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีระบบการลงโทษและการชมเชยที่ยืดหยุ่นเท่านั้น ไม่รวมความชื่นชมและสรรเสริญกับเขา พวกเขาไม่ค่อยให้ของขวัญสำหรับการกระทำ ไม่ใช้การลงโทษอย่างรุนแรง (, 23, 28) “ ในครอบครัวที่เด็กที่มีความนับถือตนเองสูง แต่ไม่สูงเกินจริง เติบโตขึ้น การเอาใจใส่ต่อบุคลิกภาพของเด็ก (ความสนใจ รสนิยม ความสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ) รวมกับความเข้มงวดที่เพียงพอ ที่นี่ พวกเขาไม่ได้หันไปใช้การลงโทษที่น่าอับอายและเต็มใจชมเชยเมื่อ เด็กสมควรได้รับมัน ( , 34, 39) เด็กที่มีความภูมิใจในตนเองต่ำ (ไม่จำเป็นต้องต่ำมาก) จะมีอิสระที่บ้านมากขึ้น แต่โดยพื้นฐานแล้วอิสรภาพนี้ขาดการควบคุม ซึ่งเป็นผลมาจากการที่พ่อแม่ไม่แยแสต่อลูกๆ และต่อกันและกัน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาในครอบครัว ผู้ปกครองหันไปหาอิทธิพลที่หลากหลาย: พวกเขาสนับสนุนและลงโทษเด็ก พวกเขามุ่งมั่นที่จะเป็นแบบอย่างให้กับเขา จากการใช้สิ่งจูงใจอย่างสมเหตุสมผล การพัฒนาเด็กในฐานะปัจเจกบุคคลสามารถเร่งตัวและประสบความสำเร็จได้มากกว่าการใช้ข้อห้ามและการลงโทษ หากความจำเป็นในการลงโทษเกิดขึ้นมากขึ้น ดังนั้นเพื่อเพิ่มผลทางการศึกษา การลงโทษหากเป็นไปได้ควรปฏิบัติตามทันทีหลังจากการกระทำความผิดที่สมควรได้รับ การลงโทษควรยุติธรรมแต่ไม่โหดร้าย การลงโทษที่รุนแรงมากอาจทำให้เด็กกลัวหรือโกรธได้ การลงโทษจะมีประสิทธิผลมากขึ้นหากมีการอธิบายความผิดที่เขาถูกลงโทษอย่างสมเหตุสมผลให้เขาทราบ ผลกระทบทางกายภาพใด ๆ เกิดขึ้นกับเด็กโดยเชื่อว่าเขาสามารถกระทำการโดยใช้กำลังได้เช่นกันเมื่อบางสิ่งไม่เหมาะกับเขา (.) ดังนั้นตอนนี้เราสามารถเน้นคุณลักษณะของการสร้างความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กในกระบวนการเลี้ยงดูครอบครัวซึ่งจะต้องนำมาพิจารณาเพื่อให้ชายร่างเล็กเติบโตเป็นคนที่มีสุขภาพทางอารมณ์: ความคิดที่มั่นคงไม่มากก็น้อยเกิดขึ้นในการสื่อสาร เด็กเกี่ยวกับตัวเขาเอง เด็กเล็กมักจะประเมินตัวเองในแบบที่ผู้ใหญ่ที่เลี้ยงเขามาประเมินเขา ภาพลักษณ์ที่ถูกต้องของ "ฉัน" จะพัฒนาไปในตัวเด็กก็ต่อเมื่อ คนรอบข้างเขาสนใจเรื่องนี้อย่างจริงใจ หากการเห็นคุณค่าในตนเองถูกต้องเด็กก็จะเคลื่อนไหวเร็วขึ้นในตัวเขา การพัฒนา. หากปรากฎว่าไม่ถูกต้องก็มักจะเกิดความล่าช้าในการพัฒนาจิตใจ เด็กที่มีความนับถือตนเองต่ำจะไม่พอใจในตนเอง นี้ เกิดขึ้นในครอบครัวที่พ่อแม่ตำหนิเด็กอยู่ตลอดเวลาหรือตั้งเป้าหมายมากเกินไปสำหรับเขา เด็กที่มีความคิดที่ถูกต้องของตัวเองจะถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ พ่อแม่อุทิศเวลาให้กับพวกเขามาก การนำเสนอที่เพียงพอ อาจจะมีเพียงระบบการลงโทษและการชมเชยที่ยืดหยุ่นเท่านั้น IV. กรณีศึกษาที่เน้นโอกาสในการสร้างผลกระทบ การศึกษาครอบครัวเรื่องสุขภาพและการสร้างบุคลิกภาพ เด็กในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ส่วนการทดลอง. วัตถุประสงค์ของการศึกษาของเรารวมถึงการระบุอิทธิพลของคุณลักษณะของความสัมพันธ์ภายในครอบครัวที่มีต่อเด็กที่กำลังเลี้ยงดู เราดำเนินการ ศึกษา:วาดภาพในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนมัธยมในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน” พร้อมวิเคราะห์ภาพวาดในภายหลัง เป้าหมาย: เพื่อคัดค้านประสบการณ์ทางอารมณ์และความคิดของเด็กเกี่ยวกับครอบครัว การเปลี่ยนไปใช้กิจกรรมการวาดภาพแบบไม่ใช้คำพูดนั้นได้รับการพิสูจน์จากข้อเท็จจริงที่ว่าการวาดภาพในช่วงอายุหนึ่งเป็นหนึ่งในวิธีชั้นนำสำหรับเด็กในการแสดงออกและสรุปความเป็นจริง การวาดภาพเป็นแบบอย่างของความคิดของเขาเกี่ยวกับโลก เทคนิค "การวาดภาพครอบครัว" ช่วยในการเจาะลึกบรรยากาศทางอารมณ์และจิตใจของครอบครัว ซึ่งเป็นธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง "ภาพวาดของครอบครัว"อ้างถึง น้อยเทคนิคการฉายภาพ ระดับ,ซึ่งเนื่องจากความเรียบง่ายของมันจึงสามารถนำไปใช้ในการศึกษาครอบครัวได้ อายุที่อ่อนไหวในการสร้างแบบจำลองการวาดภาพตามนักจิตวิทยาคือตั้งแต่ 3 ถึง 10-11 ปี เมื่อเราโตขึ้น การคิดและคำพูดที่เป็นนามธรรมจะกลายเป็นวิธีการหลักในการไตร่ตรอง กิจกรรมการวาดภาพจะสูญเสียความเป็นธรรมชาติไป และส่งผลให้การแสดงออกที่เพียงพอลดลงด้วย ความรู้สึกและการส่ง เด็ก.ใช้สิ่งนี้ เทคนิคเป็นการดีที่สุดที่จะเริ่มศึกษาบรรยากาศภายในครอบครัว เราพยายามเดาโดยคำนึงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของภาพวาดแต่ละภาพ (วิธีที่ผู้ปกครองอยู่ในตำแหน่งที่สัมพันธ์กันและกับเด็กว่ามีดินอยู่ใต้ฝ่าเท้าหรือไม่ การแสดงออกทางสีหน้า สภาพแวดล้อมของการวาดภาพครอบครัว ผลลัพธ์ น่าสนใจมาก เด็กบางคนดึงตัวเองเป็นศูนย์กลางระหว่างพ่อแม่พวกเขารู้สึกว่าได้รับการช่วยเหลืออย่างแท้จริงอยู่ใต้เท้าของพวกเขาดวงอาทิตย์ส่องแสงและผู้คนก็ยิ้มแย้ม ภาพนี้สร้างความประทับใจอย่างมาก และเราสรุปได้ว่าครอบครัวประเภทนี้เป็นแบบประชาธิปไตย ที่ซึ่งเด็กอบอุ่นและสบายใจ แต่มีภาพวาดที่ตรงกันข้ามกับภาพวาดแรกอย่างสิ้นเชิง: ชายตัวเล็ก ๆ แขวนอยู่ในอากาศ (สัญลักษณ์ของความไม่แน่นอน) เด็กปรากฏตัวใกล้กับผู้ปกครองคนหนึ่งมากขึ้นใบหน้าที่ไม่ยิ้มแย้มหรือแม้แต่ไม่พอใจ - เด็กที่สร้างครอบครัวของเขาในลักษณะนี้ รู้สึกไม่สบายอย่างชัดเจน และยังมีเด็กๆ ที่ถูกขอให้วาดรูปครอบครัว โดยวาดภาพพวกเขาเดินอยู่ในสนามหญ้า มีแมวตัวโปรดอยู่ในภายในบ้าน และจากด้านหลังของพ่อแม่นั่งอยู่หน้าทีวี (ดูภาคผนวก) สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความได้เปรียบในครอบครัวที่มีพฤติกรรมแบบผู้ปกครองที่ยินยอมต่อเด็กและความสัมพันธ์ที่เย็นชาทางอารมณ์ ดังนั้น การทำวิจัยประเภทนี้จะทำให้คุณได้เรียนรู้สิ่งต่างๆ มากมาย บรรยากาศภายในครอบครัวของเด็กแต่ละคน พฤติกรรมของผู้ปกครองในครอบครัวนี้มีลักษณะอย่างไร และเด็กรู้สึกอย่างไรในครอบครัวดังกล่าว ดังนั้นเราจึงได้รับข้อพิสูจน์ในทางปฏิบัติว่าเด็กมักจะสัมผัสได้ถึงบรรยากาศในครอบครัวและทัศนคติของผู้ปกครองที่มีต่อเขาอยู่เสมอ และด้วยเหตุนี้ พวกเขาจะรู้สึกสบายใจหรือรู้สึกไม่สบายในครอบครัวกับคนที่รักตลอดจน ในสังคมซึ่งส่งผลต่อระดับการปรับตัวของเด็กในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล วี. บทสรุป. วัตถุประสงค์ของงานของเราคือการระบุอิทธิพลของปัจจัยทางสังคมและการเลี้ยงดูครอบครัวที่มีต่อสุขภาพของเด็ก ความสำคัญของความสัมพันธ์ภายในครอบครัวที่ดีในระหว่างกระบวนการนี้ เป้าหมายนี้ช่วยให้เราสามารถแก้ไขงานต่อไปนี้: - เราระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก - กำหนดอิทธิพลของลักษณะของความสัมพันธ์ภายในครอบครัวต่อ เด็กกำลังถูกเลี้ยงดู - วิเคราะห์อิทธิพลของรูปแบบการศึกษาครอบครัวที่มีต่อการก่อตัว บุคลิกภาพของเด็กและระดับการปรับตัวในระบบ มนุษยสัมพันธ์ความสัมพันธ์; เด็กคือคนตัวเล็กที่ต้องการการดูแล ความเอาใจใส่ การสนับสนุน และความเข้าใจ เราเชื่อมั่นว่าความสัมพันธ์กับเด็กควรสร้างขึ้นจากความรัก แต่หากไม่เป็นเช่นนั้น ทุกอย่าง (วินัย การสื่อสารกับเพื่อนฝูง) ก็ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานที่ไม่ถูกต้อง (บนความก้าวร้าว ความเฉยเมย การดูแลหรือควบคุมมากเกินไป) และ แล้วปัญหาก็เกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่หากพ่อแม่อยากเลี้ยงลูกให้แข็งแรงทั้งทางอารมณ์และจิตใจที่สามารถปรับตัวเข้ากับสังคมได้ดี ก่อนอื่น ก็ต้องเริ่มจากตัวเองก่อน ทบทวนพฤติกรรมที่มีต่อลูก เพราะพ่อแม่คือคนที่แนะนำคนตัวเล็กคนนี้ให้รู้จักกับโลกของผู้ใหญ่ นำเสนอทุกด้านไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง พ่อแม่จะต้องสร้างเงื่อนไขสูงสุดเพื่อให้เด็กที่อยู่ในสภาพการเติบโตที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลารู้สึกถึงความน่าเชื่อถือ ความรัก และการสนับสนุนจากครอบครัวของเขาอยู่เสมอ ท้ายที่สุดแล้ว ปัจจัยภายในครอบครัวมีความสำคัญมากกว่าปัจจัยภายนอกเสมอ ครอบครัวต้องมีความสัมพันธ์ที่จริงใจซึ่งสร้างขึ้นจากความรักและความไว้วางใจ ซึ่งเป็นรากฐานที่เชื่อถือได้ของครอบครัวที่ดีและเป็นสิ่งที่ผู้เติบโตเพียงเล็กน้อยต้องการเช่นกัน แต่บรรยากาศของครอบครัวนั้นขึ้นอยู่กับพฤติกรรมของพ่อแม่และสไตล์การเลี้ยงลูกของพวกเขาด้วย เนื่องจากการเห็นคุณค่าในตนเองของเด็กขึ้นอยู่กับทัศนคติของผู้ใหญ่ที่มีต่อเด็กโดยตรง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงแรกของการพัฒนา ระบบรางวัลและการลงโทษ และความภาคภูมิใจในตนเอง พฤติกรรมของเขาไม่เพียงแต่ในครอบครัวเท่านั้น แต่ในสังคมด้วย ข้อสรุปเชิงตรรกะก็คือ เงื่อนไขของการเลี้ยงดูในครอบครัวเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมที่เพียงพอและไม่เหมาะสมของเด็กในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ดังนั้นสมมติฐานของเราก็คือ การเปลี่ยนแปลงปัจจัยทางสังคมให้ดีขึ้น บรรยากาศภายในครอบครัวที่ดี และรูปแบบพฤติกรรมของผู้ปกครองที่เลือกอย่างถูกต้องที่มีต่อเด็ก นำไปสู่การปรับตัวที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดของเด็กในระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ได้รับการยืนยันแล้ว บรรณานุกรม 1. . จะช่วยลูกของคุณได้อย่างไร. เอ็ด "U-factory", เอคาเทรินเบิร์ก, 2546 2. . จิตวิทยาครอบครัวสมัยใหม่ เอ็ด "การศึกษา", 3. . การสอนแบบนาฏศิลป์ ม., เอ็ด. "การสอน", 2533 4. , . วิธีการเล่นกับลูก เอ็ด "การสอน", M. , 1990 5. . จิตวิทยา. เล่ม 2.เอ็ด. “วลาดอส”, ม., 2541. 6. . โลกของครอบครัว. ม., เอ็ด. "การตรัสรู้", 2529 7. คอมพ์: . บทสนทนาเกี่ยวกับการศึกษา: หนังสือสำหรับผู้ปกครอง ฉบับที่ 3 ม., IZD. "การสอน", 2528 8. สารานุกรมอันยิ่งใหญ่ของ Cyril และ Methodius 20Q2r-WWW. *****

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์บน http://www.allbest.ru/

การแนะนำ

บทสรุป

บรรณานุกรม

การแนะนำ

ปัญหาการเลี้ยงดูคนรุ่นที่มีสุขภาพดีกำลังมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ ความเสื่อมโทรมของสุขภาพได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ รวมถึงทัศนคติที่ไม่ถูกต้องของประชากรต่อสุขภาพของตนเองและสุขภาพของบุตรหลาน

สุขภาพเป็นสิ่งที่ปฏิเสธไม่ได้ว่าเป็นพื้นฐานของชีวิตมนุษย์ ซึ่งหมายความว่ามันไม่ได้มีจุดจบในตัวมันเอง แต่เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการบรรลุเป้าหมายและความหมายของชีวิตอย่างเต็มที่ สุขภาพเป็นเงื่อนไขหลักและรับประกันชีวิตที่สมบูรณ์และมีความสุขสำหรับทุกคน สุขภาพช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายที่วางแผนไว้ แก้ไขปัญหาสำคัญในชีวิตได้สำเร็จ และเอาชนะความยากลำบากทุกประเภท สุขภาพที่ดีการดูแลและเสริมสร้างความเข้มแข็งโดยบุคคลอย่างชาญฉลาดช่วยให้มั่นใจได้ถึงชีวิตที่ยืนยาวและกระฉับกระเฉง สุขภาพของมนุษย์ขึ้นอยู่กับอะไร? หากเราใช้ระดับสุขภาพตามเงื่อนไขเป็น 100% ดังนั้น 20% ขึ้นอยู่กับปัจจัยทางพันธุกรรม 20% ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขภายนอก (สิ่งแวดล้อม) เช่น เป็นผลมาจากสิ่งแวดล้อม 10% - จากกิจกรรมของระบบการรักษาพยาบาล แล้วอีก 50% ที่เหลือล่ะ? ขึ้นอยู่กับตัวบุคคลเองและขึ้นอยู่กับไลฟ์สไตล์ที่เขาเป็นผู้นำ เปอร์เซ็นต์ที่กำหนดแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาทัศนคติที่เน้นคุณค่าต่อสุขภาพตลอดจนการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่เด็กๆ

ดังที่คุณทราบ สุขภาพของเด็กได้รับอิทธิพลจากปัจจัยหลายประการ เช่น พันธุกรรม สิ่งแวดล้อม โภชนาการ ฯลฯ

1. ปัจจัยลบที่ส่งผลต่อสุขภาพของเด็ก

การศึกษา สุขภาพ เด็ก ครอบครัว

ปัจจัยที่ส่งผลเสียต่อสุขภาพของเด็กมากที่สุด (รวมถึงปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการดำเนินชีวิต) คือการที่พ่อแม่ติดนิสัยที่ไม่ดี เมื่อพิจารณาถึงผลกระทบที่เป็นอันตรายจากนิสัยที่ไม่ดีที่มีต่อสุขภาพของเด็ก สิ่งที่สำคัญที่สุดคือต้องคำนึงถึงธรรมชาติของผลกระทบดังกล่าวในหลายแง่มุม ผลกระทบที่เป็นอันตรายจากการใช้แอลกอฮอล์ การสูบบุหรี่ และการติดยา สัมผัสได้จากร่างกายของเด็กที่เปราะบางทั้งโดยตรง (ในรูปของการสูดควันบุหรี่หรือผ่านน้ำนมแม่) และผ่านปัจจัยทางพันธุกรรม (อิทธิพลของแอลกอฮอล์ ยาสูบ สารเสพติดที่มีต่อ เซลล์สืบพันธุ์ของร่างกายพ่อแม่) รวมถึงในรูปแบบสถานการณ์ตึงเครียดต่างๆที่ส่งผลต่อจิตใจของเด็กซึ่งอาจเกิดขึ้นได้ในครอบครัวที่สมาชิกในครอบครัวคนใดคนหนึ่งเสพเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ (หรือติดยาเสพติด)

ควรกล่าวถึงเป็นพิเศษเกี่ยวกับอันตรายของการสูบบุหรี่ ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับครอบครัวว่าเด็กจะสูบบุหรี่จัดหรือเลิกบุหรี่ทันเวลาหรือไม่ ขอให้เราย้ำความจริงทั่วไปอีกครั้ง นั่นคือ เด็กจากครอบครัวที่สูบบุหรี่ และไม่สำคัญว่าพ่อหรือแม่จะเผชิญกับนิสัยที่เป็นอันตรายนี้หรือไม่ ก็มักจะเริ่มสูบบุหรี่ตั้งแต่เนิ่นๆ ด้วยตัวเอง

อิทธิพลของนิสัยที่ไม่ดีของพ่อแม่สะท้อนให้เห็นในตัวลูก หลาน และแม้แต่เหลนของพวกเขา พ่อแม่ที่สูบบุหรี่มักจะลืมเรื่อง “การสูบบุหรี่แบบเฉยๆ” ที่พวกเขาทำให้ลูกต้องเจอทุกวัน

หากพ่อแม่ไม่สูบบุหรี่ โอกาสที่ลูกๆ จะไม่สูบบุหรี่จะสูงขึ้น 1.5 เท่า ในขณะเดียวกัน ตัวอย่างพ่อแม่ที่ไม่สูบบุหรี่ก็มีความสำคัญต่อเด็กผู้ชายมากกว่า

วิธีที่ดีที่สุดสำหรับเด็กในการเลิกบุหรี่คือให้สมาชิกทุกคนในครอบครัวเลิกสูบบุหรี่ ความเต็มใจของพ่อแม่ที่จะเสียสละบางอย่างเพื่อสุขภาพของลูกชายหรือลูกสาวถือเป็นแรงจูงใจที่สำคัญมากสำหรับลูก คุณเพียงแค่ต้องรักษาสัญญากับลูก ๆ ของคุณ! ถ้าพ่อแม่พังเอง แล้วลูกวัยรุ่นจะเรียกร้องอะไรได้บ้าง?

ปัจจัยทางสังคมและสุขอนามัยที่สำคัญที่มีอิทธิพลต่อสุขภาพของเด็กคือการพลศึกษา พลศึกษาในความหมายกว้างๆ ของปัจจัยนี้ รวมถึงการใช้ปัจจัยทางธรรมชาติของธรรมชาติ (อากาศ แสงแดด น้ำ) อย่างเป็นระบบในการเลี้ยงลูก การใช้วิธีต่างๆ อย่างกว้างขวางในการทำให้แข็งตัว พลศึกษา และการกีฬา แตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับ อายุของเด็ก แม้แต่ในเด็กที่มีสุขภาพดีในทางปฏิบัติ ความผันผวนอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาทางร่างกาย การเคลื่อนไหว และจิตใจของบุคคลก็เป็นไปได้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับลักษณะตามรัฐธรรมนูญและเงื่อนไขในการเลี้ยงดูเด็ก

ในเวลาเดียวกัน ในหลายครอบครัวมีการให้ความสนใจน้อยมากกับชีวิตของเด็กในด้านนี้ สำหรับคำถาม:“ คุณมีส่วนร่วมในการพลศึกษากับลูกของคุณหรือไม่” ผู้ปกครอง 20% ที่ตอบแบบสำรวจตอบเชิงลบ 54.3% ไม่ได้มีส่วนร่วมในการพลศึกษาของบุตรหลานเป็นประจำ และมีเพียง 26.7% เท่านั้นที่ทำสิ่งนี้อย่างต่อเนื่อง ในกรณีส่วนใหญ่ สถานการณ์นี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ปกครองเองไม่ได้มีส่วนร่วมในการฝึกร่างกาย ตัวอย่างเช่น 53.4% ​​ของแม่และ 60.9% ของพ่อไม่ได้ออกกำลังกายตอนเช้าเลย ดังนั้น พวกเขาจึงไม่ปลูกฝังทักษะเหล่านี้ให้กับลูก ๆ ของพวกเขา มีเพียงแม่ 4% และพ่อ 4.8% เท่านั้นที่ออกกำลังกายเสมอ ส่วนที่เหลือออกกำลังกายไม่สม่ำเสมอ ตามพฤติกรรมของพ่อแม่ในเรื่องพลศึกษา ลูกก็ประพฤติตนเช่นเดียวกัน

2. บทบาทของครอบครัวในการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาและการเลี้ยงดูเด็กอย่างเหมาะสม การก่อตัวของมันเกิดขึ้นเมื่อตรงตามเงื่อนไขบางประการในครอบครัว บทบาทของครอบครัวนั้นยิ่งใหญ่และเป็นผู้นำ งานของครอบครัวคือการสร้างความคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับเด็กเพื่อให้เขามีสภาพความเป็นอยู่ที่เอื้อต่อสิ่งนี้ ได้แก่ ระบอบการปกครองที่ถูกต้องของวันทำงานพักผ่อนนอนหลับ มีหลายทางเลือกสำหรับอิทธิพลของครอบครัวในการพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

สังเกตได้ว่าเด็กๆ เข้าถึงวิถีชีวิตของพ่อแม่ นิสัย ทัศนคติต่อชีวิต รวมถึงการพลศึกษาด้วย ตัวอย่างเชิงบวกของผู้ปกครองมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการพลศึกษาในเวลาว่างของครอบครัวอย่างมีนัยสำคัญ แบบฟอร์มอาจแตกต่างกัน - เดินป่าหรือเล่นสกี เกม การเข้าร่วมการแข่งขันแบบรวม

ปัญหากิจวัตรประจำวันและสุขอนามัยส่วนบุคคลมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับเด็ก ซึ่งร่างกายอ่อนแอต้องการความใส่ใจในการรักษาสุขภาพมากขึ้น ในขณะเดียวกันในวัยเด็กก็มีการวางทักษะพื้นฐานในทุกสิ่งรวมถึงวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีด้วย สุขอนามัยส่วนบุคคลรวมถึงกิจวัตรประจำวัน อาหารที่สมดุล การเล่นกีฬาและความเข้มแข็ง สุขอนามัยของการมองเห็นและการทำงานทางจิต สุขอนามัยของร่างกาย (การดูแลผิวหนัง ฟัน ผม) สุขอนามัยของเสื้อผ้า รองเท้า และบ้าน

เป็นการดีที่เด็กกินข้าว เข้านอน และนั่งทำการบ้านไปพร้อมๆ กัน ร่างกายของเขาพร้อมสำหรับกิจกรรมที่กำลังจะมาถึง เด็กคนนี้กินด้วยความอยากอาหารหลับเร็วและไม่ "โยกเยก" เป็นเวลานานเมื่อทำการบ้านซึ่งหมายความว่าเขาประหยัดเวลากับทุกสิ่งและเหนื่อยน้อยลง

ในแต่ละครอบครัว กิจวัตรประจำวันมีการจัดการแตกต่างกัน แต่แผนพื้นฐานสำหรับกิจวัตรประจำวันควรคงที่ ก่อนอื่นสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการนอนหลับ การขาดการนอนหลับอย่างเป็นระบบขัดขวางการทำงานของระบบประสาทส่วนกลาง นำไปสู่ความเหนื่อยล้าและโรคประสาท มีเพียงครอบครัวเท่านั้นที่สามารถพัฒนานิสัยการเข้านอนตรงเวลาได้ และสิ่งที่ดีที่สุดคือถ้าพ่อแม่เข้านอนตามเวลาที่กำหนด และอย่านั่งหน้าจอทีวี

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าบทบาทของครอบครัวในการพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่นั้นยิ่งใหญ่อย่างแท้จริง และสิ่งนี้แสดงให้เห็นชัดเจนที่สุดในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีซึ่งทำได้โดยการพลศึกษาที่เหมาะสม เด็กจำนวนมากต้องทนทุกข์ทรมานจากการออกกำลังกายที่ลดลง แต่ในหนึ่งวันพวกเขาจะต้องวิ่ง ควบม้า เดินประมาณ 7 กม. และ 3 กม. ในระหว่างเวลาที่อยู่ที่โรงเรียน มิฉะนั้นเด็ก ๆ จะไม่สามารถทนต่อความเครียดทางอารมณ์และจิตใจได้ - กล่าวอีกนัยหนึ่งคือพวกเขาจะไม่สามารถนั่งฟังและจดจำได้ พวกเขาควรจะเดินเป็นเวลา 3 ชั่วโมงทุกวัน! ร่างกายต้องการแค่ออกซิเจน! และคุณต้องเรียนบทเรียนในห้องที่มีอากาศถ่ายเท สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือนักเรียนส่วนใหญ่แทนที่จะเดินในอากาศบริสุทธิ์หรือเล่นกีฬา กลับนั่งหน้าทีวีมากกว่า 2 ชั่วโมงทุกวัน ไม่มีอะไรทดแทนตัวอย่างพ่อแม่ได้ น่าเสียดายที่มีครอบครัวจำนวนไม่มากที่เริ่มต้นวันใหม่ด้วยการออกกำลังกายที่ถูกสุขอนามัย มีเพียงไม่กี่ครอบครัวที่ใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์ท่ามกลางธรรมชาติหรือเล่นกีฬาในช่วงฤดูหนาว

แต่ด้วยการกำหนดลักษณะบทบาทของครอบครัวในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีควรกล่าวว่าบทบาทของผู้ปกครองที่นี่ประเมินค่าไม่ได้ ตัวอย่างเช่น รูปแบบการพลศึกษาในครอบครัว ได้แก่ การเดินและการเดินป่า ว่ายน้ำ เล่นสกี สเก็ต ปั่นจักรยาน และสุดท้ายก็แค่วิ่ง

เมื่อพูดถึงการเดินเล่นกับครอบครัวควรกล่าวว่าสิ่งเหล่านี้เป็นรูปแบบหนึ่งของการพักผ่อนหย่อนใจการใช้เวลาว่างอย่างมีเหตุผลเพื่อปรับปรุงสุขภาพ การเดินทางท่องเที่ยวสร้างความรู้สึกของการมีส่วนรวม ความรับผิดชอบ และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความยากของการเดินป่าจะพัฒนาความอดทน ความอุตสาหะ ความอดทน และผสมผสานกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจและการเคลื่อนไหวเข้าด้วยกัน

อิทธิพลของการว่ายน้ำต่อร่างกายมนุษย์นั้นมีประโยชน์และหลากหลาย เมื่อว่ายน้ำ ร่างกายมนุษย์ในสภาพแวดล้อมทางน้ำจะอยู่ในแนวนอน ซึ่งจะทำให้กระดูกสันหลังเป็นอิสระจากน้ำหนักตัว มีการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยเพื่อสร้างท่าทางที่ถูกต้อง ภายใต้อิทธิพลของน้ำ การไหลเวียนของเลือดจะถูกกระตุ้นในหลอดเลือดของผิวหนังที่ถูกล้างและนวดด้วยน้ำ ระบบทางเดินหายใจภายใต้อิทธิพลของการหายใจออกลงไปในน้ำและการเอาชนะความต้านทานนั้นมีความเข้มแข็งขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและความลึกของการหายใจก็เพิ่มขึ้น การอยู่ในน้ำจะทำให้ร่างกายแข็งตัว เพิ่มการควบคุมอุณหภูมิ และเพิ่มความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิและความเย็น ในระหว่างการว่ายน้ำจะมีการกระตุ้นการเผาผลาญและกิจกรรมของระบบประสาททั้งหมด ออกกำลังกายกลุ่มกล้ามเนื้อ ข้อต่อ และเอ็นต่างๆ การเคลื่อนไหวบางรอบซ้ำๆ เป็นเวลานานจะช่วยเพิ่มความทนทานของร่างกายและต้านทานต่อโรคหวัด

สเก็ตน้ำแข็งช่วยกระตุ้นการออกกำลังกายของเด็ก ช่วยให้สุขภาพและสมรรถภาพทางกายโดยรวมดีขึ้น การเคลื่อนไหวอย่างเป็นระบบในอากาศทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ดีในการพัฒนาอวัยวะระบบทางเดินหายใจและกล้ามเนื้อทางเดินหายใจ เมื่อเคลื่อนที่บนรองเท้าสเก็ต การเคลื่อนไหวแบบเดิมซ้ำหลายครั้ง มีการสลับความตึงเครียดและการผ่อนคลายของกล้ามเนื้อขาอย่างต่อเนื่องเมื่อเปลี่ยนการเลื่อนแบบรองรับเดี่ยวและแบบรองรับสองครั้งซึ่งมีผลประโยชน์ในการเสริมสร้างส่วนโค้งของเท้า ความมั่นคงของอุปกรณ์ขนถ่ายเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ความรู้สึกสมดุลเพิ่มขึ้น และกระจายความตึงเครียดของกล้ามเนื้ออย่างถูกต้อง

การปั่นจักรยานมีผลอย่างมากต่อระบบหัวใจและหลอดเลือดและระบบทางเดินหายใจ และช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อ โดยเฉพาะขาและเท้า เด็กพัฒนาความเร็ว ความคล่องตัว ความสมดุล ดวงตา การประสานงานของการเคลื่อนไหว การวางแนวในอวกาศ จังหวะ ความแข็งแกร่ง ความอดทน และความมั่นคงของการทรงตัวเพิ่มขึ้น

แต่บทบาทของครอบครัวในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีไม่ได้สิ้นสุดเพียงแค่นั้น เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการกินอย่างถูกต้องปริมาณและอาหารที่ควรกินซึ่งพ่อแม่ในครอบครัวกำหนดไว้ด้วย

เด็กต้องเรียนรู้ตั้งแต่เด็กๆ เพื่อสุขภาพที่ดี ต้องกินผักและผลไม้ให้ได้ 500 กรัมต่อวัน สิ่งที่ดีต่อสุขภาพที่สุดคือขนมปังดำ และผลิตภัณฑ์ที่ทำจากแป้งพรีเมี่ยม (ขนมปังขาว ซาลาเปา ขนมปังยาว เค้ก, ขนมปังขิง, วาฟเฟิล, พาย, เค้ก) ควรรับประทานให้น้อยที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้เนื่องจากส่งผลเสียต่อสุขภาพ ผู้ปกครองไม่ควรปล่อยให้ลูกกินสิ่งที่เรียกว่าผลิตภัณฑ์ "ฟาสต์ฟู้ด" ทุกวัน: มันฝรั่งทอด "คีรีชกิ" ขนมหวานทุกชนิด เครื่องดื่มอัดลม ในช่วงฤดูหนาว - ฤดูใบไม้ผลิจำเป็นต้องเพิ่มการบริโภคอาหารที่มีวิตามินซีของเด็ก (ผลไม้รสเปรี้ยว, หัวหอม, โรสฮิป, กะหล่ำปลีดอง) เกลือบนโต๊ะควรเสริมไอโอดีน

ความปรารถนาที่จะมีสุขภาพดี สวย และประสบความสำเร็จในการทำงานก็ถือเป็นคุณค่าของครอบครัวเช่นกัน จะดีแค่ไหนเมื่อทุกคนในครอบครัวร่าเริง มีพลัง มีชีวิตชีวา ใช้เวลาว่างอย่างมีความสนใจ ทำการบ้านด้วยกัน และสนุกกับการเล่นกีฬา! ครอบครัวควรถูกครอบงำโดยความเชื่อที่ว่าพฤติกรรมของตนต้องได้รับการควบคุมอยู่เสมอ ผู้ปกครองจะยกตัวอย่างเรื่องนี้เป็นหลักเมื่อพูดคุยกับลูกๆ ไม่ว่าเด็กจะกระทำความผิดใดก็ตาม เราต้องปฏิบัติตามกฎของการสื่อสารที่มีประสิทธิผลในการจัดการกับพวกเขา ถ้าเรารู้วิธีควบคุมตัวเอง ลูก ๆ ของเราก็จะสามารถรับผิดชอบต่อการกระทำของพวกเขาในทุกสถานการณ์ด้วย

ดังนั้นปัจจัยสำคัญที่ก่อให้เกิดวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและส่งเสริมสุขภาพของเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาคือกิจวัตรประจำวันที่จัดอย่างมีเหตุผล, อาหารที่สมดุล, ระบบการปกครองการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม, ชั้นเรียนพลศึกษากลางแจ้ง, กระบวนการแข็งตัวที่เหมาะสมกับอายุของเด็ก, คุณภาพสูงอย่างสม่ำเสมอ การรักษาพยาบาล สภาพสุขอนามัยและสุขอนามัยที่ดี ตลอดจนตัวอย่างครอบครัว

ด้วยการใช้ปัจจัยเหล่านี้ทั้งหมด ข้อกำหนดเบื้องต้นที่ดีที่สุดจึงถูกสร้างขึ้นเพื่อสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก

ปัจจัยที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในการพัฒนาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กนักเรียนอายุน้อยคือแนวคิดและแนวความคิดที่พวกเขาสร้างขึ้น ซึ่งขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับบุคคล สุขภาพของเขา และวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

บ่อยครั้งที่เด็กมีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะออกกำลังกายที่เขาชื่นชอบเท่านั้น เช่น ขี่สกู๊ตเตอร์ เล่นลูกบอล หรือกระโดดเชือก บทบาทของผู้ใหญ่คือการป้องกันไม่ให้เด็กจำกัดตัวเองให้ทำกิจกรรมทางกายเพียงอย่างเดียว ตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กๆ จะต้องสร้างนิสัยในการออกกำลังกายตอนเช้าทุกวัน

วัฏจักรมีความสำคัญอย่างยิ่งในการส่งเสริมสุขภาพ เช่น การออกกำลังกายซ้ำๆ เป็นประจำในระยะยาวโดยมีเป้าหมายเพื่อฝึกฝนและเพิ่มความอดทน ความทนทานผสมผสานกับการชุบแข็งที่ให้การป้องกันโรคทางเดินหายใจเฉียบพลันที่เชื่อถือได้

การออกกำลังกายแบบเป็นรอบยอดนิยมคือการจ็อกกิ้งที่ความเร็ว 5 - 7 กม./ชม. เริ่มออกกำลังกายตั้งแต่ปีที่ 3 ถึงปีที่ 4 ของชีวิต (ส่วนใหญ่อยู่ในรูปแบบที่สนุกสนาน) หลังจากหนึ่งถึงสองปีคุณจะได้รับการรักษาที่ดีและผลการพัฒนาโดยทั่วไป ภาระควรเพิ่มขึ้นทีละน้อย ไม่ใช่โดยการเพิ่มระยะทางการวิ่ง แต่โดยการทำซ้ำในเซสชันเดียว (2 - 3 ครั้ง) ด้วยการฝึกอบรมที่จัดอย่างเหมาะสมอย่างค่อยเป็นค่อยไป ระดับความอดทนของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะเพิ่มขึ้นเป็น 1.5 - 2 กม. โดยไม่มีความเครียด

มุมกีฬาที่สร้างขึ้นที่บ้านช่วยให้ผู้ปกครองจัดเวลาว่างของบุตรหลานอย่างชาญฉลาดและช่วยเสริมสร้างทักษะการเคลื่อนไหว

มีความจำเป็นต้องทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อเพิ่มการใช้การออกกำลังกายและเกมจัดมุมพลศึกษาที่บ้านและในสนาม

มีความจำเป็นต้องจัดให้มีการเดินตอนเย็นหลังจากนั้นเด็กจะมีความอยากอาหารที่ดี อารมณ์ร่าเริง เด็ก ๆ จะหลับไปอย่างรวดเร็วและนอนหลับได้ลึกยิ่งขึ้น การจัดระบบการเดินอย่างเหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญมาก ขณะอยู่กลางแจ้งตลอดทั้งปี เด็กควรเคลื่อนไหวและพักผ่อนเป็นระยะ ในขณะเดียวกันก็ต้องแต่งตัวให้สอดคล้องกับสภาพอากาศด้วย

ในระหว่างวัน คุณต้องใส่ใจกับวิธีที่เด็กนั่ง เดิน วิ่ง ฯลฯ มีความจำเป็นต้องทำให้เด็กแข็งตัวในกระบวนการชีวิตประจำวัน (ล้างมือจนถึงข้อศอก, ล้าง, ดำเนินมาตรการพิเศษในการชุบแข็งสำหรับสิ่งนี้: อากาศและอาบแดด, ขั้นตอนน้ำ)

บทสรุป

พ่อแม่ทุกคนอยากเห็นลูกมีสุขภาพดีและมีความสุข แต่ไม่คิดว่าจะทำให้ลูกอยู่ร่วมกับตนเอง โลกรอบตัว และผู้คนได้อย่างไร

บทบาทของพ่อแม่และสมาชิกในครอบครัวที่มีอายุมากกว่านั้นดีมาก หากผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในการพลศึกษาและกีฬาเป็นประจำให้ปฏิบัติตามระบอบการปกครองกฎสุขอนามัยและการแข็งตัวจากนั้นเด็ก ๆ เมื่อมองดูพวกเขาก็จะออกกำลังกายตอนเช้าอย่างเป็นระบบมีส่วนร่วมในการออกกำลังกายและเกมกีฬา

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กในการพัฒนาความสนใจในการปรับปรุงสุขภาพร่างกายของตนเอง ยิ่งเด็กเข้าใจโครงสร้างของร่างกายมนุษย์ได้เร็วเท่าไร เรียนรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการแข็งตัว การเคลื่อนไหว โภชนาการที่เหมาะสม และการนอนหลับ เขาก็จะยิ่งได้รับการแนะนำให้รู้จักกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเร็วขึ้นเท่านั้น หากเด็กถูกบังคับให้มีส่วนร่วมในการพลศึกษารวมทั้งปฏิบัติตามกฎอนามัยเด็กก็จะหมดความสนใจในเรื่องนี้อย่างรวดเร็ว

พ่อแม่คือผู้ที่กำหนดความต้องการของบุตรหลานในการพลศึกษาอย่างเป็นระบบและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ตามกฎแล้วเด็กๆ ต้องการที่จะเติบโตเร็วขึ้นและเริ่มรับเอานิสัยของพ่อแม่มาใช้ ดังนั้น พ่อแม่จึงต้องเป็นคนดีกว่านี้

โดยสรุป ผมอยากจะบอกว่าสังคมที่เราและลูกๆ อาศัยอยู่ การศึกษาในโรงเรียนช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีได้ แต่ครอบครัวต้องมาก่อนเสมอ เด็กเลียนแบบพ่อแม่ในทุกสิ่ง แม้ว่าพวกเขาจะปฏิเสธในช่วงวัยรุ่นก็ตาม บทบาทของครอบครัวนั้นมีค่าอย่างยิ่งเมื่อเล่นกีฬาร่วมกับเด็ก ๆ ซึ่งให้ผลลัพธ์ที่ดีดังต่อไปนี้:

กระชับความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

กระตุ้นความสนใจของผู้ปกครองในระดับ "วุฒิภาวะด้านการเคลื่อนไหว" ของเด็ก และส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ในเด็กตามอายุและความสามารถของพวกเขา

พวกเขาปล่อยให้เวลาว่างที่แม่หรือพ่ออุทิศให้กับลูกได้ถูกใช้อย่างมีประสิทธิผล รับใช้กันและกัน และมีส่วนร่วมในการพัฒนารอบด้านของเด็ก

ครอบครัวคือโลกทั้งโลกที่มีกฎเกณฑ์ ทัศนคติต่อชีวิต สุขภาพ และการเลี้ยงดูเป็นของตัวเอง โปรแกรมโรงเรียนและสุขภาพสามารถช่วย เสริม และเสริมความรู้ใหม่ๆ เท่านั้น แต่ไม่สามารถทดแทนการศึกษาของครอบครัวและแบบอย่างของผู้ปกครองได้ ดังนั้นเรามาเริ่มต้นที่ตัวเราเอง และปล่อยให้ลูกๆ ของเรามีสุขภาพแข็งแรง

บรรณานุกรม

1. Amosov N.M. ความคิดเกี่ยวกับสุขภาพ ฉบับที่ 2 /น.ม. อาโมซอฟ - อ.: Young Guard, 2522. - 191 น.

2. Bayer K., Sheinber L. วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี: การแปล จากอังกฤษ - อ.: มีร์ 2542 - 368 หน้า

3. เบอร์ดีโควา. ฉัน พ่อ แม่ เรียนกับฉัน อ: วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา, 1990;

4. วิโนกราดอฟ พีเอ. วัฒนธรรมทางกายภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - -

5. อ.: Mysl, 1990.

6. Gortsev G. สารานุกรมแห่งวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี - อ.: เวเช่, 2544. - 461 น.

7. Zianovsky Yu. F. เพื่อสุขภาพที่ดีโดยไม่ใช้ยา กรุงมอสโก กีฬาโซเวียต พ.ศ. 2533

8. โอโกลบลิน เค.เอ. วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี. - อุสซูรีสค์, 2541. - 124 น.

9. Telenchi V.I. พื้นฐานด้านสุขอนามัยในการเลี้ยงลูก มอสโก การศึกษา พ.ศ. 2530

10. ทุกอย่างเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี: ป. จากอังกฤษ - ฝรั่งเศส: Reader's Digest, 1998. - 404ส

11. กราช ไอ.เอส. วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี: สาระสำคัญของแนวคิดและเนื้อหาของงานเกี่ยวกับการก่อตั้ง / I.S. โกง // การศึกษา. - 2545. - ฉบับที่ 5. - (สุขภาพและการศึกษา).

12. นิตยสารสังคมการเมืองวิทยาศาสตร์และศิลปะยอดนิยม "Vatandash" / บทความโดย Shevaldina E. // วิถีชีวิตของผู้ปกครองและสุขภาพของเด็ก - 2013

โพสต์บน Allbest.ru

เอกสารที่คล้ายกัน

สาระสำคัญของแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ" และ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี" ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการส่งเสริมสุขภาพของมนุษย์ บทบาทของครอบครัวในการพลศึกษาและพัฒนาการของเด็ก กิจกรรมทดลองเพื่อสอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงพื้นฐานของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 17/02/2559


คุณสมบัติของการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในกระบวนการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับสุขภาพ ประเพณี และวัฒนธรรมการใช้ชีวิต วิธีการ วิธีการ และเทคนิคในการพัฒนาค่านิยมการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีในเด็กก่อนวัยเรียน

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 12/11/2014


เงื่อนไขและส่วนประกอบในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โปรแกรมกิจกรรมร่วมกันระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัวเพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ เกี่ยวกับความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี การสนทนาในหัวข้อ "ความสำคัญของกิจวัตรประจำวันในชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน"

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 07/05/2555


แนวคิดเรื่อง “สุขภาพ”: เนื้อหาและเกณฑ์ บทบาทของพลศึกษาในการพัฒนาบุคลิกภาพ องค์ประกอบของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ประสบการณ์ของ MADI สาขา Volzhsky ในการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่นักเรียน ความคิดเห็นของนักศึกษาเกี่ยวกับการปกป้องสุขภาพของตนเอง

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 11/14/2010


สาระสำคัญของแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ" และ "วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี" คุณสมบัติของการก่อตัวของความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี บทบาทของครอบครัวในกระบวนการนี้ ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงการสอนหลักการพื้นฐานของการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดีระหว่างการศึกษา

บทคัดย่อเพิ่มเมื่อ 25/10/2558


การวิเคราะห์ลักษณะระเบียบวิธีในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กอายุ 4-5 ปีในสถานรับเลี้ยงเด็ก หมายถึงรูปแบบขององค์กรและปัจจัยของการพลศึกษาที่สร้างรากฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กอายุ 4-5 ปี

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 29/07/2010


สุขภาพเป็นสิ่งดีและเป็นทรัพย์สินสูงสุดของทุกคนและสังคมโดยรวม คุณค่าทางสังคมที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ความสำคัญของการปกป้องสุขภาพของคนรุ่นใหม่ ปัญหาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของวัยรุ่น การสร้างรากฐานของสุขภาพและวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 18/02/2554


พลศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน วัฒนธรรมด้านสุขภาพในการพัฒนาตนเองและสังคม การกำหนดประสิทธิผลของการทำงานของครูและหัวหน้าพลศึกษาในการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กก่อนวัยเรียน

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 11/08/2012


การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในครอบครัวเป็นปรากฏการณ์ทางสังคมและการสอน เนื้อหาและลักษณะของความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ศักยภาพทางการศึกษาของครอบครัวในการสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็ก กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 14/05/2014


คุณลักษณะของการรับประกันสุขภาพของมนุษย์ในระดับชีวภาพ จิตวิทยา และสังคมผ่านกลไกพื้นฐานสองประการ - การรักษาสุขภาพและการเพิ่มปริมาณสำรอง บทบาทของครูในการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับเด็กนักเรียน