Өндөр хэрэгцээтэй хүүхэд. Боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх

"Би өөрийгөө тайвшруулах бодолгүй байна."

Ийм хүүхэд тайвшрах авьяасаараа алдартай биш юм. Эцэг эхчүүд гомдоллож байна: "Тэр өөрөө тайвширч чадахгүй." Эхийн өвдөг бол түүний сандал, аавын гар, цээж нь түүний ор, эхийн хөх бол түүний дамми бөгөөд энх тайвныг өгдөг. Эдгээр нялх хүүхдүүд чихмэл, хөхүүл гэх мэт амьгүй эх орлуулагчдыг маш нямбай авч үздэг бөгөөд ихэвчлэн хүчирхийлэлтэй хаядаг. Өндөр түвшний тусламж үйлчилгээний талаархи энэхүү хүлээлт нь зан заншлын онцлог шинж чанар бөгөөд өндөр хэрэгцээтэй хүүхдэд наалдах чадвараас өмнө хүмүүст илүү их зүйл хийх боломжийг олгодог.

"Идэвхтэй"."Тэр үргэлж байдаг дээрплатон ", - нэг удаа ядарсан нэг аавыг анзаарав. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүд хийсэн бүх зүйлдээ маш их энерги зарцуулдаг. Тэд чангаар уйлж, өөрийн эрхгүй инээж, "хоолоо" цагт нь өгөхгүй бол эсэргүүцэхээс буцахгүй. Тэд аливаа зүйлийг илүү гүн гүнзгий мэдэрч, илүү их халуун уур амьсгалтай харьцдаг тул эдгээр хүүхдүүд гүн гүнзгий бөгөөд удаан хугацааны харилцаа холбоо тогтоож, эдгээр холбоо тасарвал зовж шаналах боломжтой байдаг. Эдгээр хүүхдүүдээс ихэвчлэн эрч хүчтэй зан чанарууд өсч хөгждөг. Эдгээр хүүхдүүдэд ямар ч шошго наасан бай, тэднийг уйтгартай гэж дуулаагүй.

"Чи үүнийг цээжнээсээ салгаж чадахгүй."Төлөвлөгөөтэй хооллох гэх мэт ойлголтод бэлэн байгаарай. Тэрбээр марафон гүйлтийн тэжээлийг цагийн турш хоёроос гурван цаг тутамд зохион байгуулахыг хичээх бөгөөд нэг таашаал авахын тулд удаан хугацаанд хөхөх болно. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн олон удаа хооллохыг шаарддаг төдийгүй илүү урт хөхүүлдэг. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийг хөхнөөс гаргахад хэцүү байдаг тул ихэвчлэн хоёр, гурав дахь жилдээ хөхүүлсээр байдаг.

"Байнга сэрдэг.""Эрэлт хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүдэд яагаад унтахаас илүү хэрэгтэй байдаг вэ?" - нэг ядарсан ээж нэг удаа дургүйцсэн. Тэд ихэвчлэн шөнө сэрж, эцэг эхээ удаан хүлээсэн урт нойрсоор шагнах нь ховор байдаг. Таны хүүхэд унтрахад амаргүй гэрлийн чийдэнтэй юм шиг санагдаж магадгүй. Магадгүй ийм учраас эдгээр хүүхдүүдийг нас ахих тусам ихэвчлэн "гэрэл гэгээтэй" гэж нэрлэдэг.

"Бүх зүйл түүнд хангалтгүй, тэр бүрэн таамаглах аргагүй юм."Эцэст нь та хүүхдэдээ юу хэрэгтэй байгааг олж мэдээд төлөвлөгөөгөө өөрчлөхөд бэлэн байгаарай. Ядарч туйлдсан нэг эх хэлэхдээ: "Энэ тоглоомын ялалт минийх гэж аль хэдийн бодож байсан тэр мөчид тэр анте өргөж байна." Тайвшруулах нэг арга хэмжээ нэг өдөр үр дүнгээ өгдөг ч нөгөөдөр нь бүтэлгүйтдэг.

"Гиперактив, гипертензи."Таны дуртай байр сууриа олох хүртэл эдгээр хүүхдүүд тэврэлтээрээ тэвэрч байна. Хооллох үед асуудал гардаг, учир нь эдгээр хүүхдүүд нуруугаа нумаар нумарч, амандаа хөхтэй буцаж шумбахыг хичээдэг. "Энэ загвар нь хөлддөг жааз гэж юу болохыг мэдэхгүй байна" гэж өндөр эрэлт хэрэгцээтэй нэг нялх хүүхдийн аав, мэргэжлийн гэрэл зурагчин хэлэв. Өндөр хэрэгцээтэй зарим хүүхдийг гартаа атгахад булчин нь хэр чанга байгааг мэдэрч магадгүй юм.

"Татдаг бүх хүч. "Эдгээр хүүхдүүд хийсэн бүх зүйлдээ эрч хүчээ зарцуулдаг гэдгээс гадна эцэг эхийнхээ энергийг зарцуулдаг. Байнгын гомдол: "Тэр намайг элэгдүүлж байна."

"Үнэхээр дуртай биш."энэ

өндөр хэрэгцээтэй хамгийн хэцүү хүүхдүүд, учир нь тэд хуучин галын эмчилгээг үргэлж хүлээн зөвшөөрдөггүй - гартаа байнга авч явах. Ихэнх хүүхдүүд "хайлж" байхад та тэднийг тэвэрч аваад, тав тухтай байрлалд оронгуут \u200b\u200bтэврэлт авдаггүй хүүхэд нуруугаа нуман, гар, хөлөө чангалж, чанга тэврэлтээс мултардаг. . Шинээр төрсөн хүүхдүүдийн ихэнх нь бие биетэйгээ харьцах хэрэгцээ маш их шаарддаг бөгөөд ойр дотно тэвэрч, тэвэрч байхдаа өөрсдийгөө тайвшруулдаг; хайр энэрлийг хүлээн зөвшөөрдөггүй хүүхдүүд хурдан гэсгээж, эцэг эхийнхээ гарт тухтай суурьшдаггүй. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам ээж нь холбоо тогтоохыг хичээнгүйлэн хичээж, хүүхдийг уруу татахуйц аюулгүй, аюулгүй газрыг санал болговол бүх зүйл гэсдэг.

"Шаардах".Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүд хэрэгцээтэй зүйлээ авах өндөр стандарт, агуу хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Хоёр хүүхэд "Намайг тэвэрч аваарай" гэж хэлэхийг хичээгээд хэрхэн эцэг эх рүүгээ гараа татаж байгааг хараарай. Хэрэв эцэг эх нь энэ дохиог алдсан бол илүү тайван хүүхэд гараа доошлуулаад тоглоомоороо таашаал авахаар хөдөлж магадгүй юм. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхэдтэй эцэг эх нь түүний дохиог алдсан гэж бодсоны дараа л түүнийг дуустал нь улих, шаардах болно гэсэн нөхцөл байдал огт өөр юм.

"Тэр чамайг удирдаж байна" гэх мэт хор хөнөөлтэй зөвлөгөөний бай болгохын тулд зан чанарынхаа энэ эрэлт хэрэгцээнд бэлэн байгаарай. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхэд шаардалгүй байвал юу болох талаар нэг хором төсөөлөөд үз дээ. Хэрэв хүүхэд асар их хэрэгцээтэй байсан ч эдгээрийн сэтгэл ханамжийг эрэлхийлэх хангалттай хүчтэй зан чанаргүй байсан бол

хэрэгцээ, магадгүй хүүхэд нь бүх боломжоо нээн харуулж, оновчтой хөгжиж чадахгүй байсан байх. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийн эрэлт хэрэгцээтэй шинж чанар нь ирээдүйд "бат бөх" гэж нэрлэгдэх зүйлийг харуулах болно.

Ядарсан эцэг эхчүүд: "Тэр хэдий болтол энэ зан чанараа харуулах вэ, том болохоороо бид юу хүлээж чадах вэ?" Гэж байнга асуудаг. Таны хүүхэд ямар зан төлөвтэй болохыг урьдчилан таамаглахад яарах хэрэггүй. Зарим хэцүү хүүхдүүд нас ахих тусам зан чанараа эрс өөрчилдөг. Гэхдээ ерөнхийдөө эдгээр хүүхдүүдийн хэрэгцээ буурахгүй байна: тэд зүгээр л өөрчлөгдөж байна. Эдгээр эрт үеийн зан чанарууд нь жаахан тааламжгүй мэт санагдаж, эх нялх хүүхэдтэй амьдрал үргэлжилж байгаа тул эцэг эхчүүдэд урам зоригийг нь сулруулж болзошгүй боловч хэрэгцээ нь ихэссэн хүүхдийг асрах бидний хандлагыг сонгосон ихэнх эцэг эхчүүд бодлоо өөрчилж, "гэх мэт үгсийг ашигладаг. Хөгжилтэй "," сонирхолтой "," тод ". Эхэндээ ийм ядаргаатай санагдсан шинж чанарууд нь ихэнхдээ хүүхэд, эцэг эхийн хувьд давуу тал болж хувирдаг, хэрвээөндөр хэрэгцээтэй хүүхдийн өгсөн дохиог анхааралтай сонсож, хангалттай хариу өгсөн. Идэвхтэй хүүхэд

Мария Вежливцева
Боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх

Цэцэрлэгт авьяастай хүүхдийг бодитоор таних нь 6-7 ба түүнээс дээш насанд боломжтой байдаг тул цэцэрлэгт авъяас чадварын талаар маш сайн ярих хэрэгтэй (сургуулийн өмнөх насныхан бид оюуны өндөр түвшний талаар ихэвчлэн ярьдаг хөгжил, тиймээс бидний ажил бол сэтгэлзүйн шинж чанарыг тодорхойлох явдал юм боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг.

Авьяас чадвар, авъяас чадвар гэх мэт ойлголтуудын хооронд ямар ялгаа байгааг ойлгох нь чухал юм.

Авьяас чадвар гэдэг нь хүний \u200b\u200bөндөр түвшинд хүрэх чадварыг тодорхойлдог амьдралын туршид хөгжиж буй сэтгэцийн системийн шинж чанар юм (ер бусын, ер бусын) бусад хүмүүстэй харьцуулахад нэг буюу хэд хэдэн үйл ажиллагаа явуулдаг.

Авьяас бол аливаа нарийн төвөгтэй үйл ажиллагааг бие даан, өвөрмөц байдлаар гүйцэтгэх боломжийг олгодог чадваруудын нэгдэл юм.

Чадвар бол хувь хүн юм боловсролүүнд тухайн хүний \u200b\u200bтөрөлхийн хандлагын үндсэн дээр бий болсон мэдлэг, чадвар, түүний дотор тодорхой үйл ажиллагааг амжилттай хөгжүүлэх чадварыг тодорхойлдог.

Эдгээрийг эрт таних, сургах, сургах хүүхдүүд нь системийг сайжруулах гол бэрхшээлүүдийн нэг юм боловсрол.

Хувийн шинж чанараас шалтгаалан хүүхдүүд гэдгийг ойлгох нь чухал юм боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн тэдний гүйцэтгэл, зан байдал, сэтгэлгээг үнэлэхэд хамгийн мэдрэмтгий байж болох бөгөөд мэдрэхүйн өдөөлтөд илүү мэдрэмтгий, харилцаа холбоо, холболтын талаар илүү сайн ойлголттой байдаг. Тэд илүү сэтгэл хөдлөм эсвэл эсрэгээрээ шахагдсан, эзэмшсэн байж болно сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин нэмэгдсэн, мэдрэлийн хазайлтын илрэл болох харилцааны зөрчилтэй шинж чанартай байдаг.

Олон ажиглалтын дагуу бодит сурган хүмүүжүүлэх практик нь зөвхөн авьяаслаг дөрвөн ангиллыг тогтоож сурчээ хүүхдүүд... Яг л санамсаргүй биш эдгээр санаанууд нь ялгах үндэс суурийг тавьсан юм сурах:

Тагнуулын тусгай шалгалтанд өндөр оноо авсан хүүхдүүд;

Бүтээлч чадвар өндөртэй хүүхдүүд. Хөгжмийн авъяас чадвар нь ялангуяа эрт гарч магадгүй бөгөөд дараа нь зураг зурах; ерөнхийдөө урлагийн авъяас чадвар нь шинжлэх ухаанаас илүү эрт илэрдэг; шинжлэх ухаанд математикийн чадварыг эрт харуулдаг

Үйл ажиллагааны аль ч салбарт амжилтанд хүрсэн хүүхдүүд (залуу хөгжимчид, зураачид, математикчид, шатарчид гэх мэт) энэ ангиллыг илүү их авъяастай гэж нэрлэдэг;

Цэцэрлэг, сургуульдаа сайн сурч байгаа хүүхдүүд (эрдмийн авьяас чадвар).

Бэлэгтэй хүүхдүүдДүрмээр бол тэд өндөр сониуч байдал, судалгааны үйл ажиллагаа, учир шалтгааны харилцааг хянах, зохих дүгнэлт гаргах чадварыг тэмдэглэдэг; тэд ялангуяа өөр загвар, систем бүтээх дуртай, ихэвчлэн ой тогтоолт сайтай, үгсийн сан ихтэй, нэмэгдсэн анхаарлын төвлөрөл.

Авьяаслаг хүүхдийн хөрөг

1. Олон зүйлд сониуч зангаа харуулдаг, байнга асуулт асуудаг.

2. Маш олон санаа, асуудлын шийдэл, асуултын хариуг санал болгодог.

3. Үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлж, тууштай, эрч хүчтэй хамгаалдаг.

4. Эрсдэлтэй үйлдэлд өртөмтгий байдаг.

5. Баялаг төсөөлөлтэй, төсөөлөл... Ихэнхдээ завгүй байдаг өөрчлөлт, нийгмийг сайжруулах, объект.

6. Хөгжилтэй хошин шогийн мэдрэмж сайн хөгжсөн, бусдад инээдтэй санагдахгүй байж болох нөхцөл байдалд хошин шогыг хардаг.

7. Гоо сайханд мэдрэмтгий, аливаа зүйлийн гоо зүйд анхааралтай ханддаг.

8. Зөрчилдөөнгүй, оппортунист хандлагагүй, бусдаас ялгарахаас эмээхгүй.

10. Өөрийгөө илэрхийлэх, объектыг бүтээлчээр ашиглахыг хичээдэг.

Төрөл бүрийн авъяас билгийн илрэл бөмбөрцөг:

Зургийн хувьд- урлагийн авъяас чадвар

Зураг дээр байхгүй нэг хэвийн байдал... Хүүхэд сэдэв сонгохдоо өвөрмөц байдлыг харуулдаг. Ихэвчлэн дүрсэлдэг олон янзын объект, хүмүүс, нөхцөл байдал.

Хүүхэд сайн зураг, хөгжим сонсож, ер бусын уран баримал, үзэсгэлэнтэй байхыг хараад нухацтай бодож, нухацтай ханддаг (уран сайхны аргаар гүйцэтгэсэн) зүйл.

Цэцэг, зураг, чулуу, тамга, ил захидал гэх мэт анхны найрлагыг зохиох чадвартай.

Тоглоомын талбай дээр хүүхдийн байшин барихад тоглоом, эвлүүлэг, зураг хийхэд ямар нэгэн шинэ материалыг ашиглах дуртай.

Тэрээр дуртайяа зурдаг, уран баримал хийдэг, уран сайхны зориулалттай бүтээлүүдийг (байшин чимэглэл, хувцас гэх мэт) чөлөөт цагаараа насанд хүрэгчдийн урам зориггүйгээр хийдэг.

Давж заалдах өөрийн мэдрэмж, сэтгэл санааг илэрхийлэх зорилгоор зураг зурах эсвэл баримал хийх. Эзлэхүүнтэй болгох дуртай зурагшавар, хуванцар, цаас, цавуугаар ажиллах.

Тэрээр урлагийн бүтээлийн талаархи өөрийн үнэлгээг илэрхийлж чаддаг, дуртай зүйлээ өөрийн зурсан зургаар зурах эсвэл тоглоом, баримал бүтээхийг хичээдэг.

Хөгжмийн авъяас

Хөгжмийн ажилд маш их сонирхолтой байдаг.

Хөгжмийн зан чанар, сэтгэл хөдлөлд мэдрэмтгий хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Сайхан дуулдаг.

Тэрээр хөгжмийн зэмсэг, дуу, бүжиг тоглоход маш их эрч хүч, мэдрэмжийг өгдөг. Хөгжмийн бичлэгт дуртай.

Тоглолт эсвэл хөгжим сонсож болох бүх газар руу явахыг хичээдэг.

Зарим хөгжмийн зэмсэг дээр сайн тоглодог. Дуулах, хөгжимдөхдөө тэрээр өөрийн мэдрэмж, сэтгэлийн хөдөлгөөнөө илэрхийлэхийг хичээдэг.

Өөрийнхөө өвөрмөц аялгууг зохиодог.

Уран зохиолын авьяас билэг

Бичих дуртай (бичих) түүх эсвэл шүлэг.

Үйл явдлын өрнөлөөс эхлээд аливаа зөрчил мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх хүртэл түүхийг амархан бүтээх боломжтой.

Аливаа зүйлийн талаар ярихдаа тэрээр сонгосон талбайгаа хэрхэн сайн барихаа мэддэг, гол санаагаа алддаггүй.

Тэрээр зөвхөн үйл явдлын тухай түүхэн дэх шаардлагатай нарийн ширийн зүйлийг л дагаж мөрддөг, бүх зүйлийг хэрэггүй зүйлээр хаяж, гол зүйл, хамгийн онцлог шинж чанарыг нь үлдээдэг.

Тэрээр өгүүллэгүүддээ дүрүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, тэдний туршлага, мэдрэмжийг сайн илэрхийлсэн үгсийг сонгодог.

Тэрээр үйл явдлыг ойлгоход чухал ач холбогдолтой (үе тэнгийнхэн нь үүнийг хэрхэн хийхээ мэддэггүй, тэр үед яриад байгаа үйл явдлынхаа гол шугамыг орхигдуулдаггүй) ийм нарийн зүйлийг түүхээр дамжуулж чаддаг.

Тэрээр уран зөгнөлийг эрэлхийлж, хүн бүрт аль хэдийн танил болсон зүйлийн талаар ярихдаа шинэ, ер бусын зүйл нэмж оруулахыг хичээдэг.

Хэрхэн хэлэхээ мэддэг дүрслэх түүний дүрүүд нь маш хөдөлгөөнтэй, зан чанар, мэдрэмж, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг илэрхийлдэг.

Уран сайхны авъяас чадвар.

Аливаа дүрд амархан ордог тэмдэгт: хүн, амьтан болон бусад.

Жүжиглэх сонирхолтой.

Драмын дүрд тоглосноор тэр ойлгож, зөрчилдөөнийг дүрслэн харуулах.

Мэдрэмжийг нүүрний хувирал, дохио зангаа, хөдөлгөөнөөр дамжуулах хандлагатай.

Бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн урвалыг өдөөхийг эрэлхийлдэг. Ямар нэг зүйлийн талаар урам зоригтойгоор ярихдаа.

Тэрээр мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг жүжиглэж, дамжуулдаг.

Жүжиглэх тоглоомд дуртай.

Техникийн авъяас чадвар

Механизм, машин сонирхдог.

Маш амархан гэмтсэн цахилгаан хэрэгслийг засах, хуучин эд ангиудыг ашиглан шинэ гар урлал, тоглоом, гэр ахуйн хэрэгсэл хийх боломжтой.

Механизмын шалтгаан, хүсэл сонирхлыг ойлгох дуртай, нууцлаг эвдрэл, асуултанд дуртай "Хайх".

Механизмын зураг, диаграммыг зурах дуртай.

Уншиж байна (түүнд уншуулах дуртай) шинэ төхөөрөмж, машин, механизм бий болгох тухай сэтгүүл, нийтлэл.

Шинжлэх ухааны арга хэмжээ, шинэ бүтээлийн талаар ярилцах дуртай байдаг.

Өөрсдөө зориулж боловсруулж, хэрэгжүүлэхэд маш их цаг зарцуулдаг "Төсөл" (нисэх онгоц, автомашин, усан онгоцны загвар).

Компьютерийг хурдан бөгөөд амархан эзэмшдэг.

Манлайллын хишиг

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцахдаа идэвх санаачлагатай байдаг.

Танихгүй хүмүүсийн эргэн тойронд өөртөө итгэлтэй хэвээр үлддэг.

Хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй амархан харьцдаг.

Бусад хүмүүсийн үйл ажиллагааны шалтгаан, зан үйлийн сэдлийг барьдаг. Тэр хэлээгүй зүйлийг сайн ойлгодог.

Ихэнхдээ бусдын тоглоом, үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлдэг хүүхдүүд.

Түүний наснаас хэтэрсэн үүрэг хариуцлагыг хүлээх хандлагатай байдаг.

Бусад хүүхдүүд түүнийг тоглоом, үйл ажиллагааны хамтрагчаар сонгохыг илүүд үздэг.

Ятгалгын бэлэгтэй, өөрийн санаагаа бусдад урамшуулж чаддаг.

Спортын авъяас

Эрч хүчтэй, хөдөлгөөн их шаардагдах хүүхдийн сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Спорт, тэмцээнд оролцох дуртай.

Ихэнхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ спортын янз бүрийн тоглоомд хождог.

Цэцэрлэг, ангидаа хамгийн хурдан гүйдэг.

Амархан, дэгжин хөдөлдөг. Хөдөлгөөний зохицуулалт сайтай.

Явган аялал, гадаа спортын талбайд тоглох дуртай.

Гадна тоглоомд чөлөөт цагаа өнгөрөөхийг илүүд үздэг (хоккей, сагсан бөмбөг, хөл бөмбөг гэх мэт).

Үе тэнгийнхнээсээ илүү бие бялдрын хувьд илүү тэсвэртэй байдаг.

Заах арга, хэрэгсэл боловсролын хэрэгцээ нэмэгдсэн хүүхдүүд:

1. Асуудлын нөхцөл байдал.

2. Асуудал ба хайлтын даалгавар.

3. Танин мэдэхүйн даалгавруудыг шийдвэрлэх.

4. Хүүхдүүдийн туршилт, туршилтын үйл ажиллагаа.

5. Судалгааны практик үйл ажиллагаа (бие даасан, хувь хүн, бүлэг)

6. Загварчлал.

7. Кроссворд хөгжүүлэх.

8. Гайхамшигтай нөхцөл байдлыг бий болгох.

9. Тоглоом бол жүжигчилсэн жүжиг юм.

10. Тоглоомууд - аялал.

11. Тусгай дасгалууд (таамаглалын асуултууд, нотолгооны асуултууд).

Хүүхэдтэй ажиллах хэлбэр:

1. Хувь хүний \u200b\u200bтөлөвлөгөөний дагуу ажиллана боловсролын маршрут.

2. Хувь хүн ба дэд бүлэг цэцэрлэгийн бүлгийн ангиуд.

3. Сургалт хүүхдүүд сонирхлын бүлгүүдэд.

4. Оролцоо хүүхдүүд янз бүрийн түвшний тэмцээнд.

5. Оролцоо судалгаанд хамрагдсан хүүхдүүд, төслийн үйл ажиллагаа.

Миний нялх хүүхдийн бичсэнтэй яг ижил байна! Нэг жил хагас болтол тэр ганцхан мөчийг эс тооцвол яг ийм байсан.
"

Өндөр хэрэгцээтэй хүүхэд - хувь тавилангийн бэлэг эсвэл хүнд сорилт уу?

"Би өөрийгөө тайвшруулах бодолгүй байна."

"Идэвхтэй". Нэгэн ядарсан аав "Тэр үргэлж л ирмэг дээр байдаг" гэж хэлжээ. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүд хийсэн бүх зүйлдээ маш их энерги зарцуулдаг. Тэд чангаар уйлж, өөрийн эрхгүй инээж, "хоолоо" цагт нь өгөхгүй бол эсэргүүцэхээс буцахгүй. Тэд аливаа зүйлийг илүү гүн гүнзгий мэдэрч, илүү их халуун уур амьсгалтай харьцдаг тул эдгээр хүүхдүүд гүн гүнзгий бөгөөд удаан хугацааны харилцаа холбоо тогтоож, эдгээр холбоо тасарвал зовж шаналах боломжтой байдаг. Эдгээр хүүхдүүдээс ихэвчлэн эрч хүчтэй зан чанарууд өсч хөгждөг. Эдгээр хүүхдүүдэд ямар ч шошго наасан бай, тэднийг уйтгартай гэж дуулаагүй.

"Чи үүнийг цээжнээсээ салгаж чадахгүй." Төлөвлөгөөтэй хооллох гэх мэт ойлголтод бэлэн байгаарай. Тэрбээр марафон гүйлтийн тэжээлийг цагийн турш хоёроос гурван цаг тутамд зохион байгуулахыг хичээх бөгөөд нэг таашаал авахын тулд удаан хугацаанд хөхөх болно. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн олон удаа хооллохыг шаарддаг төдийгүй илүү урт хөхүүлдэг. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийг хөхнөөс гаргахад хэцүү байдаг тул ихэвчлэн хоёр, гурав дахь жилдээ хөхүүлсээр байдаг.

"Байнга сэрдэг." "Эрэлт хэрэгцээ ихтэй хүүхдүүдэд яагаад унтахаас илүү хэрэгтэй байдаг вэ?" - нэг ядарсан ээж нэг удаа дургүйцсэн. Тэд ихэвчлэн шөнө сэрж, эцэг эхээ удаан хүлээсэн урт нойрсоор шагнах нь ховор байдаг. Таны хүүхэд унтрахад амаргүй гэрлийн чийдэнтэй юм шиг санагдаж магадгүй. Магадгүй ийм учраас эдгээр хүүхдүүдийг нас ахих тусам ихэвчлэн "гэрэл гэгээтэй" гэж нэрлэдэг.

"Бүх зүйл түүнд хангалтгүй, тэр бүрэн таамаглах аргагүй юм." Эцэст нь та хүүхдэдээ юу хэрэгтэй байгааг олж мэдээд төлөвлөгөөгөө өөрчлөхөд бэлэн байгаарай. Ядарч туйлдсан нэг эх хэлэхдээ: "Энэ тоглоомын ялалт минийх гэж аль хэдийн бодож байсан тэр мөчид тэр анте өргөж байна." Тайвшруулах нэг арга хэмжээ нэг өдөр үр дүнгээ өгдөг ч нөгөөдөр нь бүтэлгүйтдэг.

"Гиперактив, гипертензи." Таны дуртай байр сууриа олох хүртэл эдгээр хүүхдүүд тэврэлтээрээ тэвэрч байна. Хооллох үед асуудал гардаг, учир нь эдгээр хүүхдүүд нуруугаа нумаар нумарч, амандаа хөхтэй буцаж шумбахыг хичээдэг. "Энэ загвар нь хөлддөг жааз гэж юу болохыг мэдэхгүй байна" гэж өндөр эрэлт хэрэгцээтэй нэг нялх хүүхдийн аав, мэргэжлийн гэрэл зурагчин хэлэв. Өндөр хэрэгцээтэй зарим хүүхдийг гартаа атгахад булчин нь хэр чанга байгааг мэдэрч магадгүй юм.

"Бүх хүч чадлыг гаргаж авдаг." Эдгээр хүүхдүүд хийсэн бүх зүйлдээ эрч хүчээ зарцуулдаг гэдгээс гадна эцэг эхийнхээ энергийг зарцуулдаг. Байнгын гомдол: "Тэр намайг элэгдүүлж байна."

"Үнэхээр дуртай биш." энэ

Өндөр хэрэгцээтэй хамгийн хэцүү хүүхдүүд, учир нь тэд хуучин галын эмчилгээг үргэлж хүлээн зөвшөөрдөггүй - үүнийг гартаа байнга авч явах хэрэгтэй. Ихэнх хүүхдүүд "хайлж" байхад та тэднийг тэвэрч аваад, тав тухтай байрлалд оронгуут \u200b\u200bтэврэлт авдаггүй хүүхэд нуруугаа нуман, гар, хөлөө чангалж, чанга тэврэлтээс мултардаг. . Шинээр төрсөн хүүхдүүдийн ихэнх нь бие биетэйгээ харьцах хэрэгцээ маш их шаарддаг бөгөөд ойр дотно тэвэрч, тэвэрч байхдаа өөрсдийгөө тайвшруулдаг; хайр энэрлийг хүлээн зөвшөөрдөггүй хүүхдүүд хурдан гэсгээж, эцэг эхийнхээ гарт тухтай суурьшдаггүй. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам ээж нь холбоо тогтоохыг хичээнгүйлэн хичээж, хүүхдийг уруу татахуйц аюулгүй, аюулгүй газрыг санал болговол бүх зүйл гэсдэг.

"Шаардах". Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдүүд хэрэгцээтэй зүйлээ авах өндөр стандарт, агуу хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Хоёр хүүхэд "Намайг тэвэрч аваарай" гэж хэлэхийг хичээгээд хэрхэн эцэг эх рүүгээ гараа татаж байгааг хараарай. Хэрэв эцэг эх нь энэ дохиог алдсан бол илүү тайван хүүхэд гараа доошлуулаад тоглоомоороо таашаал авахаар хөдөлж магадгүй юм. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхэдтэй эцэг эх нь түүний дохиог алдсан гэж бодсоны дараа л түүнийг дуустал нь улих, шаардах болно гэсэн нөхцөл байдал огт өөр юм.

Шаардлагатай зүйл, магадгүй хүүхэд хамгийн оновчтой хөгжиж чадахгүй, түүний бүрэн чадамжийг илчилдэг. Өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийн эрэлт хэрэгцээтэй шинж чанар нь ирээдүйд "бат бөх" гэж нэрлэгдэх зүйлийг харуулах болно.

Ядарсан эцэг эхчүүд: "Тэр хэдий болтол энэ зан чанараа харуулах вэ, том болохоороо бид юу хүлээж чадах вэ?" Гэж байнга асуудаг. Таны хүүхэд ямар зан төлөвтэй болохыг урьдчилан таамаглахад яарах хэрэггүй. Зарим хэцүү хүүхдүүд нас ахих тусам зан чанараа эрс өөрчилдөг. Гэхдээ ерөнхийдөө эдгээр хүүхдүүдийн хэрэгцээ буурахгүй байна: тэд зүгээр л өөрчлөгдөж байна. Эдгээр эрт үеийн зан чанарууд нь жаахан тааламжгүй мэт санагдаж, эх нялх хүүхэдтэй амьдрал үргэлжилж байгаа тул эцэг эхчүүдэд урам зоригийг нь сулруулж болзошгүй боловч хэрэгцээ нь ихэссэн хүүхдийг асрах бидний хандлагыг сонгосон ихэнх эцэг эхчүүд бодлоо өөрчилж, "гэх мэт үгсийг ашигладаг. Хөгжилтэй "," сонирхолтой "," тод ". Эхэндээ ийм их ядаргаатай санагдаж байсан ижил шинж чанарууд нь ихэвчлэн өндөр хэрэгцээтэй хүүхдийн өгсөн дохиог анхааралтай сонсож, хангалттай хариу өгөх тохиолдолд хүүхэд, эцэг эхийн хувьд давуу тал болж хувирдаг. Идэвхтэй хүүхэд

Бүтээлч хүүхэд болж чадна; мэдрэмтгий нялх хүүхэд - өрөвдөх сэтгэлээс харь гардаггүй хүүхэд. Их зүйл авдаг хүүхэд хожим нь их зүйлийг өгдөг хүүхэд болж чадна. "

Тэд "Бидний хүүхдүүд" Рязанийн буяны санг үүсгэн байгуулагч Наталья Эпихина руу видео дуудлага хийдэг. Цуцлах товчийг дар, түүний гар дээш өргөгдөхгүй. Эдгээр хүүхдүүдийн хувьд Наталья бол жинхэнэ найз бөгөөд тэд маш олон найзтай байдаггүй. Тэд инээмсэглэж, хаалт инээмсэглэл хэлбэрээр илгээж, тэргүүлэх асуултанд хөлөөрөө хариулдаг.

Аравхан настай Рязанийн хүү Серёжа үлэг гүрвэлийн тухай л хэлдэг. Хүү нь генетикч болохыг хүсдэг, хүрээлэн буй ертөнцийг маш их сонирхдог бөгөөд байгалийн түүхэн дэх даалгавраа биелүүлэхдээ баяртай байдаг. Үнэн үү, одоогоор зөвхөн алсаас: бяцхан эрдэмтэн тэргэнцэр дээр явахаас өөр аргагүй болжээ. Сережагийн ээж хүүхэдтэйгээ аль болох олон удаа гэрээс гарахыг хичээдэг боловч хүү нь харилцаа холбоо муу хэвээр байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлдэг гэр бүлийн гол ачаа эцэг эхчүүдэд ногдож байна. Тэд анагаах ухааны үндсийг мэддэг, сайн сэтгэл зүйч байж, хууль дүрмийг сайн мэддэг байх ёстой. Тиймээс тус сангаас “Тусгай эцэг эхчүүдэд зориулсан сургууль” -ийг зохион байгуулав. Хамгийн алслагдсан нутгаас хүртэл ээж, аав, эмээ, өвөө нар хүүхдүүдээ дагуулаад ирдэг байсан. Эрх баригчдын төлөөлөгчид нийгмийн туслалцаа үзүүлэхтэй холбоотой асуултуудад хариулж, хэн нэгэнд сувилалд эрхийн бичиг өгч, Рязанийн их сургуулийн сэтгэл судлаачид ганцаарчилсан зөвлөгөө өглөө. Орон сууцны нөхцлийг сайжруулах асуудал хамгийн их шаналдаг. Сангийн ажилтнууд дөрвөн хүүхдийн ээжийг санадаг бөгөөд тэдний хоёр нь сууж ч чадахгүй байна. Тэрбээр тусламж хүсч ирсэн: гэр бүлийн амьдардаг орон сууцны талбай нь 20 метр квадрат юм. Тийм ээ, тухтай байвал тэд дуртайяа тэврэлдэнэ. Эмэгтэйд хүүхдүүдийг угаах газар ч байхгүй.

Тус сангийн идэвхтнүүдийн тогтмол зохион байгуулдаг арга хэмжээнүүдийн дунд буяны үзэсгэлэн худалдаа багтдаг. Магадгүй бидний хүн нэг бүр ямар нэг шалтгаанаар ашиггүй бэлэг авч байсан байх: зөөлөн тоглоомууд, тиймээс бүтэн байшин, зураг нь интерьер дотор багтахгүй, шаахай нь хэмжээдээ багтахгүй байсан. Сайн дурынхан ийм зүйлийг цуглуулж, орон нутгийн худалдааны төвүүдэд зарж, орлогыг нь хүүхдүүдэд эмчлүүлэхээр шилжүүлдэг. Идэвхтнүүд мөн буяны бөмбөгийг амжилттай зохион байгуулж, байрыг нь хотын драмын театраас үнэ төлбөргүй гаргаж өгчээ.

Сайн дурынхны хувьд нэн чухал үе бол шинэ жилийн баяр юм. Залуус нь бригад гэж нэрлэгддэг хуваагдаж, Санта Клаус, Цасан охидын хувцас өмсөж, үдэшлэгт хүрч чадахгүй байгаа хүүхдүүдэд баяр хүргэж байна. Танил жолооч нар хүргэхэд тусалдаг. Цаг хугацаа зарцуулсандаа хэн ч харамсдаггүй. Сайн дурын уран бүтээлчид эдгээр онцгой хүүхдүүд Санта Клаустай эрүүл үе тэнгийнхнээсээ илүү их баяр хөөртэй уулздаг болохыг анзаарч, үлгэрт үнэхээр итгэдэг.

Сайн дурынхан үнэхээр өөр өөр дүрд тоглох ёстой. Хэн нэгэн хөөсөнцөр резинэн толгойгоор амьсгалах нь тийм ч амар биш юм байна гэж бодохгүй насан туршийн нугас хүүхэлдэйний хувцастай хүүхдүүдийг зугаацуулдаг, хэн нэгэн жүжиг тавьж чимэглэл гаргаж ирдэг, хэн нэгэн эрүүл мэндийн массаж хийдэг. Aqua будалт зураач Татьяна түүний тусламж шаардлагатай байгааг мэдмэгцээ бусад сайн дурынхантай хамт хүүхдүүдтэй дараагийн уулзалт хийхээр явсан нь дамжиггүй. Түүний хүчин чармайлтын ачаар баярын төгсгөлд хүүхдүүд бяцхан батман, барын бамбарууш, арслангийн бамбарууш болон хувирчээ.

Сангийн идэвхтнүүдийн ихэнх нь оюутнууд байдаг боловч хамгийн ноцтой даалгаврыг биелүүлдэг туршлагатай насанд хүрэгчид бас байдаг. Тэд арав байдаг. Яна Копылова анх байгууллагад дадлага хийхээр ирсэн. Оюутны номон дээр тэмдэг тавиад нэлээд удалгүй би лагерь руу явлаа, одоо тэр "Та хүүхдүүдтэйгээ зугаалж болох уу?" Гэж байнга дууддаг.

Хамгийн үнэнч сайн дурынхан, хамгийн үнэнч шавь нар хоёулаа сантайгаа хамт үлддэг. Катя, хошин шогийн зантай, зурах авьяастай охин Наталья Эпихина байгууллагын үүсгэн байгуулалтаас мэддэг. Эмэгтэй түүнийг эмнэлэгт анх харсанаа дурсав. Хүүхдийн тэрэгт явж байсан охины трико маш их урагдсан байсан тул Наталья хэдийн утас, зүүний араас гүйхэд бэлэн болжээ. Цоорхойг тусгайлан огтолсон нь тогтоогджээ: нялх хүүхэд хөлийнхөө хуруугаар хүүхэлдэй тоглож байв. Одоо Катя коллежид амжилттай суралцаж байна. Хүүхдүүд өсч томрох боловч сан нь тэдний тухай мартахгүй байхыг хичээдэг. Одоо охин яаралтай массажист хайж байна, нуруу нь маш их өвдөж байна.

Суурийн гол асуудал нь гайхмаар зүйл биш юм: хангалттай зай байхгүй байна. Тус байгууллагад сэтгэл зүйч, логопед эмч ажиллуулдаг бөгөөд хобби сонирхогчдын бүлгүүд ажилладаг. Эцэг эхчүүдэд ажиллах боломжийг олгох үүднээс өдөр өнжүүлэх бүлгүүдийг зохион байгуулдаг. Метр квадрат хүрэлцэхгүй байна, мэргэжилтэн ч хүрэлцэхгүй байна. Залуу ажилтнууд ирж туршлага хуримтлуулдаг, тэднээр бахархдаг, сайн үйлс хийсэндээ баярлаж, яваад өгдөг ... Хэн нэгнийг буруутгах нь тэнэг хэрэг юм - цалин маш бага байна.

Тус сангийн тойргийнхон өөрсдийгөө “хэрэгцээ ихэссэн хүмүүс” гэж хошигнон нэрлэдэг. Үнэн хэрэгтээ тэд маш өндөр үнэтэй байдаг: тэд хүүхдээ эргүүлэн авахыг хүсч байгаа бөгөөд ингэснээр юу ч өвдөхгүй, тэд хүсч, тэр ч байтугай харилцаа холбоо шаарддаг ...

Эцэг эхчүүд хүүхдийн зан чанар дахь сөрөг шинж чанарыг засах, мэргэн ухаан, тэвчээр, тэвчээртэй байх нь сайн хэрэг. Бага наснаасаа зөв, зөв \u200b\u200bхүмүүжүүлснээр эдгээр чанарууд нь хүүхдийн ирээдүйн хөгжил цэцэглэлтийг хангах болно.

Та онцгой хүүхэдтэй. Тэмдэгт зан байдал, бусадтай харьцах хувь хүний \u200b\u200bхэв маягийг тодорхойлдог. Тэмдэгт нь "сайн" ч биш, "муу" ч биш, зөвхөн байдаг. Хүн бүхэн адилхан авирладаг бол дэлхий ертөнц маш уйтгартай байх болно. Гэсэн хэдий ч тодорхой зан чанартай хүүхдүүд бусадтай харьцуулахад эцэг эхдээ илүү тааламжтай байдаг. Хэцүү хүүхдүүдийн эцэг эхийн хэв маяг нь эдгээр чанарууд нь эцэстээ хөрөнгө эсвэл дарамт болох эсэхийг тодорхойлж чаддаг.
Бидний эхний гурван хүүхэд амархан байсан. Тэд шөнийн цагаар сайн унтдаг байсан бөгөөд тэдний хүслийг урьдчилан таамаглаж, амархан хангадаг байв. Бидний аз болоход тэд хүрээлэн буй орчин, урьдчилан тааварлашгүй амьдралд амархан, хялбархан дасан зохицсон. Гэхдээ манай дөрөв дэх хүүхэд Хэйденийг төрөхөд би эцэг эхийн талаархи үзэл бодлоо дахин нягтлахаас өөр аргагүй болсон. Түүний мэддэг ганц хуваарь бол өөрийнх нь хуваарь байв. Түүний хашгираан армиа цуглуулах болно. Түүний тухай таамаглаж болох цорын ганц зүйл бол түүний таамаглашгүй байдал байв. Хэрэв Хейден бол бидний анхны хүүхэд байсан бол түүний зан авир нь бидний алдаа дутагдал, эцэг эхийн туршлагагүйн үр дүн гэж бид боддог. Гэхдээ тэр дөрөв дэх хүүхэд байсан бөгөөд энэ үед бид хүүхдээ хэрхэн асрахаа аль хэдийн мэддэг болсон байв. Энэ нь бидэнд номер нэг хичээлийг зааж өгчээ: Хүүхэд эцэг эхийн туршлагагүйгээс биш ааш зангаасаа болж тайван бус байдаг.
Хейден яагаад ийм тайван бус, уур уцаартай байсан нь хамаагүй; юу хийх вэ гэсэн асуулт гарч ирэв. Дараа нь бид "өндөр хэрэгцээтэй хүүхэд" гэсэн томъёоллыг томъёолсон. Хэцүү нялх хүүхдүүдтэйгээ хэрхэн харьцах талаар зөвлөгөө авахаар ажлын өрөөндөө ирсэн эцэг эхчүүдтэй ярилцахдаа би энэ нэр томъёог ашигласан. Тэд түүнд таалагдсан. Үүнийг бүр магтаал гэж ойлгодог байсан. Энэ нь тэдэнд нялх үрсээ сайхан, найрсаг хүлээж авах мэдрэмжийг бий болгоход нь тусалсан.
Бидний зорилго бол Хейденийг эргэн тойрныхоо амьдралд дасан зохицоход нь туслах явдал гэдгийг бид ойлгосон. Хейденд манай гэр бүлийн амьдралын хэв маягт орохыг заах хэрэгтэй байв. Үүнийг хийхийн тулд бид түүнд тавих шаардлагыг нэмэгдүүлэх ёстой байв. Энэ нь бидний нөхцөл байдлыг харгалзан Хейденд янз бүрийн чадвараа харуулахад нь туслах болно. Тиймээс бид хоёрдахь хичээлийг сурав: хэцүү хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь түүний зан чанарыг зөөлрүүлж, эцэг эхийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлдэг.
Бид Хейдений болон түүний сэтгэлийг хамгийн их зовоож байсан хувийн шинж чанарыг бид олж мэдсэн. Дараа нь бид тодорхой үр дүнд хүрэх хүртэл түүнтэй үргэлжлүүлэн ажиллав. Бид түүнийг тэврэхэд Хэйдений хүчтэй хашгиралт зөөлөрсөн тул бид түүнийг өмссөөр байв. Тэр шөнө бидний хажууд сайн унтдаг байсан тул бид түүнийг хажуудаа хэвтүүлсээр байв. Тэрээр цээжиндээ байнга өмсөхөд дасан зохицжээ. Хичээлийн дугаар гурав: Өндөр хэрэгцээтэй нялх хүүхдэд эцэг эхийн өндөр түвшинг шаарддаг. Нэг үг Хейдений хэрэгцээг тодорхойлсон - "илүү их".
Түүнд илүү их өмсөх цаг, илүү их тэжээл, түүнийг тайвшруулахын тулд илүү их эрч хүч хэрэгтэй байв. Хейден бидэнд эцэг эхийн шинэ түвшинг нээж өгсөн. Тэрбээр өсч томрох тусам биднээс "илүү ихийг" шаарддаг - илүү их тэвчээр, бие бялдар, сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч, илүү их бүтээлч байдал, илүү их анхаарал, төлөвшил, анхаарал халамж шаардагддаг.
Мэдээжийн хэрэг, бид түүний дотоод хэрэгцээг зөрчиж, зонхилох боловсролын хэв маягт дасан зохицож чадна. Гэхдээ энэ тохиолдолд тэд тулаанд ялагдах болно. Энэ хандлагаар Хейден хэзээ ч агуу удирдагч болж хувирахгүй байх байсан "өнөөдрийнх. Бид" хавсаргах "аргын хангаж буй бүрэн үр дүнгийн баяр баясгаланг сурч мэдэхгүй байсан.

Дагаж мөрдөх үү эсвэл үл нийцэх үү? Хүүхэд ба эцэг эхийн хоорондох захидал харилцаа (хосуудын зан чанар) нь боловсролын явцад харилцаа холбоо тогтооход нөлөөлдөг. Хүүхдүүд янз бүрийн зан чанар, янз бүрийн чадвар, янз бүрийн хэрэгцээтэй төрдөгтэй адил эцэг эхчүүдэд мэдрэмж, энэрэл, өрөвдөх сэтгэл өөр өөр байдаг. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хэрэгцээнд автоматаар хариу өгдөг. Бусад нь автоматаар хариулт олж чаддаггүй бөгөөд тэдний хүмүүжүүлэх чадвар төлөвшихөд цаг хугацаа шаардагддаг. Хүүхдийн хэрэгцээний түвшин нь эцэг эхийн хариу үйлдлийн түвшинтэй тохирч байвал эцэг эхийн асуудал гарах магадлал багатай бөгөөд хэрэв ийм асуудал гарвал шийдвэрлэхэд хялбар байдаг. Хүүхдийн зан чанар нь эцэг эхийн зан төлөвт нөлөөлдөг, мөн эсрэгээр нь нөлөөлдөг. Зөвхөн хүүхдүүдийн зан чанараас гадна эцэг эхийн зан чанар нь хүмүүжлийн асуудлыг үүсгэдэг. Зарим эцэг эхчүүд дүрүүдтэйгээ эвлэрэхийг хичээдэг бол зарим нь зөрчилддөг. Ээж, мэдрэмжтэй, эрэлт хэрэгцээтэй хүүхдийг өсгөх аргыг сонгох эрх чөлөө илүү их байх тусам тэр илүү сайн үр дүнд хүрдэг. Тэрээр "том" зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, "жижиг зүйлд" энерги зарцуулдаггүй. Хүчтэй, амархан сэтгэл хөдлөм ээж нь хүүхдийнхээ эрч хүчээр нүүр тулах бөгөөд эцэг эхчүүдэд хэцүү байх магадлалтай. Мөргөлдөөнд хүргэж болзошгүй нөхцөл байдлыг тодорхойлох. Хүчтэй, хэт тэвчээртэй эцэг эх нь хүүхдүүдийн дарамтыг бага зэрэг багасгах хэрэгтэй. Дуулгавартай хүүхдийг удирддаг эцэг эхчүүд бие даан шийдвэр гаргах илүү их эрх чөлөө, боломж олгох ёстой. Хэцүү хүүхдүүдэд энэ номонд өгүүлсэн хүмүүжүүлэх аргуудын ихэнх нь бусад хүүхдүүдээс илүү их хэрэгцээтэй байдаг.

Ойр дотно харилцаатай байгаарай. Хэцүү хүүхдүүд заавар, зааврыг дагаж мөрдөхийг хүсдэггүй - энэ бол тэдний зан чанарын онцлог шинж юм. Тэд аливаа шахалтыг бэрхшээл гэж үздэг. Хавсралт эцэг эхийн зорилго нь эдгээр хүүхдүүдэд хэрэгтэй шийдвэрийг гаргаж, бүгдэд нь ашиг тусаа өгөх явдал юм. Энэ хүүхэд цаг хугацаа өнгөрөх тусам илүү дуулгавартай болох магадлалтай.

Эерэг хүчин зүйлийг бэхжүүл. Зан төлөвийн асуудлууд, хүүхдийн зан чанарын хурц үзүүрийг багасгах хэрэгтэй. Сөрөг тал дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх нь сөрөг уур амьсгалыг бий болгох магадлалтай. Та хүүхдээ алдаанаас салахад нь туслахдаа зөв зүйлээ онцол. Хувийн сөрөг шинж чанараас илүү хувийн зөв шинж чанарт илүү их цаг зарцуул. Хэцүү ааштай хүүхдүүд аль хэдийн сөрөг уур амьсгалыг бэхжүүлдэг хүрээлэн буй орчны сөрөг нөлөөлөлд өртөмтгий байдаг. Тэдэнд эерэг сэтгэл хөдлөлөөр дүүрэн өдрүүд хэрэгтэй:
“Тийм”, “Мундаг”, “Баярлалаа”, “Сайн ажиллаач”, “Зөвшөөрөөрэй”.

Эерэг байх. Хэцүү хүүхдийг өсгөхдөө өдрийн турш "Үгүй" -г байнга ашиглах нь хамгийн хялбар арга юм. Эцэст нь хүүхэд эцэг эхийнхээ сөрөг сэтгэл хөдлөлийг авдаг бөгөөд энэ нь түүний зан авирын бүх асуудлыг бэхжүүлдэг. Таны хүүхэд (бүлгийн тоглож буй цорын ганц хүн) нохойг цохиход эерэг байх нь илүү хэцүү байдаг. Ийм нөхцөлд ч гэсэн та уур уцаар, гомдолдоо төөрөх ёсгүй. Хүүхдээ сөрөг гэж үздэг эцэг эхчүүд сөрөг шошгыг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд хүүхэд тэр дагуу аашилдаг. Тиймээс "муу охин" нь биелэгдэх боломжтой зөгнөл болдог.

Асуудлыг улам дордуулж болохгүй. Хэцүү ааштай хүүхдүүд шошгонд дасч, тэднийг зөвхөн шийтгэлийн төлөө бүлгээс нь хасдаг. Энэ нь тэдний чухал чанар болдог. Гэсэн хэдий ч энэ нь зан авирыг сайжруулдаггүй боловч улам бүр дордуулж болзошгүй юм. Уламжлалт нөхөн сэргээх аргууд, тухайлбал "завсарлага" эсвэл давуу эрх хасах зэрэг нь үр дүнтэй байдаг.

Уур хилэнгээ арилга.Хөхрөх, хашгирах, уурлах нь хэцүү хүүхдийн сөрөг хүчний зан үйлийг эрчимжүүлдэг; хүчирхийллийн шийтгэл, ялангуяа бие махбодийн шийтгэл нь хүүхдийг илүү хяналтгүй болгодог. Жишээлбэл, хэрэв та хүүхдээ өрөөгөө цэвэрлэхийг хүсвэл тэд үүнийг төвөгтэй гэж үзэх болно. Түүнийг илүү ихээр шийтгэх тусам тэр өөрийгөө өөртөө татаж, хамтран ажиллахаас татгалздаг. Эцэст нь та энэ тоглоомонд ялагдах болно, тиймээс эхлэхгүй байх нь дээр.

Хүүхдээ амжилтанд хүрэхэд нь тусална уу. Хүүхдүүдийн авъяас чадвар, хүсэл эрмэлзлийг тодорхойл. Хөгжмийн ур чадвар, спортын шилдэг чадварыг эзэмшүүлэх, эсвэл урлагийн авъяасаа харуулахад нь тусал. Хүүхдээ шийдэж чадахгүй байгаа асуудлыг ганцааранг нь бүү орхи.

Хүлцлийг нэмэгдүүлэх.Хэцүү зан чанартай хүүхдүүдийн зан байдал нь зөвхөн хүрээлэн буй хүмүүсийг төдийгүй тэдний эцэг эхчүүдийг залхаадаг. Тэд хэзээ, хаана эмзэг байдгийг чинь мэддэг бололтой. Нэг алхам урагшаа төлөвлөөрэй. Хэрэв та утсаар ярихад хүүхэд таныг зовоодог бол тэр байхгүй үед дуудлага хийгээрэй. Мэргэн ухаан, уян хатан байдлаар тулалдаанд ялалт байгуул.

Аюул занал үр дүнгээ өгдөггүй. Манай асуудалтай хүүхэд (маш их хэрэгцээтэй) Хайденаас эцэг эхийн талаар юу бодож байгааг нь би асуулаа. Тэр “Намайг битгий сүрдүүл. Энэ нь намайг зөвхөн таны албадаж байгаа зүйлийг хийхээс цааргалдаг. " Хайдены логикийн дагуу (мөн түүний зөв) тэр өөрөө шийдвэр гаргадаг гэж бодохыг илүүд үздэг. Тэр үүнийг өөрийнх нь сонголт болохыг хүсч байна. Үүнтэй адил заналхийлэл: "Хэрэв та тодорхой хугацаанд эргэж ирэхгүй бол би машинаа авах хэрэгтэй болно" гэж түүнийг сонгох эрхгүй болго. Шийдвэртэй хүүхдүүд булан тохойд байх дургүй.
Натаны зан авирын талаар эцэг эхийн тодорхойлолтыг сонссоны дараа түүнийг өндөр боловсрол шаарддаг өндөр хэрэгцээтэй хүүхэд байсан гэж таамаглав. Жанет зөвшөөрөв: "Би түүний дүрийг түүнийг хаан эсвэл гэмт хэрэгтэн болгоно гэж үргэлж боддог байсан." Натаныг тэжээх урлаг нь хүчтэй тэнцвэрийг агуулдаг гэдгийг бид онцолсон. Тэд түүний хувийн зан чанарыг уландаа гишгэх ёсгүй, түүнд шаргуу ажиллахыг зөвшөөрөх ёсгүй. Бид Жанет, Том нарт зөвлөхүүдээ сайн сонгохыг зөвлөж байсан. Натан шиг хүүхэдгүй хүмүүс түүнийг ойлгохгүй.

Өөр өөр тэмдэгтүүд - эцэг эхчүүдэд хандах өөр хандлага
Хүүхдүүдийг янз бүрийн дүрээр хүмүүжүүлэх нь мэдлэг, тэвчээр шаарддаг хэцүү, нөр их хөдөлмөр юм. Тийм ч учраас хүмүүжлийн гол хэсэг нь аливаа нөхцөл байдлаас гарах гарцыг олохын тулд түүний зан чанарыг харгалзан хүүхдийн бие даасан байдлыг судлах явдал гэдгийг бид байнга онцолж хэлдэг. Хүүхдийн өрөөнд бүх зүйлийг цэгцлэх асуудлыг бид ингэж шийддэг. Бид "хариуцлагатай" хүүхэддээ: "Өрөөгөө цэвэр цэмцгэр байлгах үүргийг би чамд өгч байна" гэж хэлдэг. Хэрэв бид түүнд хэзээ, хэрхэн яаж хийхийг хэлж өгвөл түүнд шахалт үзүүлэхийг сэжиглэж бидний хүсэлтийг татгалзах байх. Халуун ууртай хүүхдийнхээ хувьд бид энэхүү шаардлагыг тоглоом болгон хувиргаж байна: "Таймер унтрахаас өмнө өрөөгөө цэвэрлэж чадах эсэхийг харъя." Бид маргаантай байгаа хүүхдэдээ "Би орой танай өрөөнд эмх цэгцтэй байхыг хүсч байна" гэсэн даалгаврыг биелүүлэхэд хангалттай хугацаа өгдөг. Эхэндээ, янз бүрийн хүүхдүүдэд өөр өөр хандлагыг хайж олох нь маш их бүтээлч, эрч хүч шаарддаг боловч эцсийн эцэст бид харилцан ойлголцол, хамтын ажиллагааны үр өгөөжийг хүртдэг.

Байгаль, халамж
Хүүхдийн онцлог шинж чанар нь удамшлын хүчин зүйл, хүрээлэн буй орчин хоёулаа нөлөөлдөг. Хөгжлийн нэг үе шатанд "хэцүү" гэж тооцогддог хүүхэд эцэг эхийн халамжтай хэв маягаар дуулгавартай болж чаддаг. Тэмдэгт үүсэхтэй холбоотой асуудлууд өсч, шийдэл олохгүй болмогц хүүхэд улам бүр удирдаж чадахгүй, харилцаанд хэцүү болж, архаг ууртай болдог. Энэ нь маш ноцтой асуудал болж байна.
Эцэг эх байх нь уур хилэнгээ хэт илэрхийлэхээс урьдчилан сэргийлэхээс илүү чухал зүйл юм. Энэ нь хүүхдэд сөрөг мэдрэмжийг бие даан даван туулах механизмыг боловсруулахад нь туслах ёстой.
Хэцүү зан чанартай хүүхдүүд илүүдэл энерги гаргаж, мэдрэмжийн шуургыг илэрхийлэх хэрэгтэй. Гайхамшигтай арга бол спорт эсвэл биеийн тамирын дасгал юм. Боломжтой бол тэдэнд гадаа физик тоглох илүү боломж олго. Ажиллуулах эсвэл дугуй унахыг хүсэхэд нь урамшуул. Хэрэв тэд гэртээ байгаа бол хөгжмөө асаагаад бүгдийг бүжиглэх эсвэл дуулахыг урь.

Эрэлтийн түвшин
Эцэг эх байх эцсийн зорилго нь хүүхдээ амжилтанд хүрэхэд нь туслах явдал юм. Хөгжил цэцэглэлт хэмээх нэр томъёо нь илүү өндөр эсвэл илүү их амжилтанд хүрэхээс илүү их утгыг илэрхийлдэг. Энэ нь хүүхэд бие бялдар, оюун санаа, сэтгэл хөдлөлийн чадвараа бүрэн хөгжүүлсэн гэсэн үг юм. Боломжийн түвшинг хэмжих боломжгүй тул хөгжил цэцэглэлтийг тодорхойлох боломжгүй тул хүүхэд хэзээ нэгэн цагт түүний бүрэн хүчин чадалд хүрэх эсэхийг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Бид үүнд зориулж зөвхөн нөхцөлийг бий болгож байна. Хүүхэд өсч хөгжихөд нь үнэхээр туслахын тулд “хэрэгцээний түвшин” гэж юу гэсэн үг болохыг ойлгох нь чухал юм.
Хүүхэд бүр тодорхой түвшний хэрэгцээтэй төрсөн бөгөөд хэрвээ энэ түвшин хангалттай байвал хүүхэд бүх чадвараа хөгжүүлдэг. Тэр хөгжиж байна. Жишээлбэл, бүх нялх хүүхдийг гар дээрээ тэврэх хэрэгтэй, зарим нялх хүүхдийг өсч бойжихын тулд байнга тээж явах шаардлагатай болдог. Эдгээр нялх хүүхдүүд ихэвчлэн хоорондоо тохирох зан чанараар төрдөг бөгөөд үүнийг шаардлагатай бол тэвэрч байх ёстой. Хэрэв та тэдний шаардлагыг хэрэгсэхгүй болгохыг оролдвол эдгээр нялх хүүхдүүд хашгирч байна. Хэрэгцээ нь ихэвчлэн хангагдсан нялх хүүхдүүд хамгийн анхны шинж чанараа олж авдаг: "шаардах". Үнэндээ "шаардах" нь хүүхдийг өсч хөгжихөд тусалдаг эерэг шинж чанар юм. Хэрэв хүүхэд өндөр хэрэгцээтэй боловч түүнийгээ илэрхийлж чадахгүй бол тэр хөгжихгүй. Хүүхдийн дохио нь түүний зан чанар, түүний хэрэгцээг ойлгох түлхүүр юм. Үүнийг ойлгосны дараа та түүний хүсэлтийг зохих ёсоор нь хариулж чадна.
Хүүхдийн хэрэгцээний түвшин нь өндөр түвшний харилцан үйлчлэлийг бий болгоход эхийн зан байдлыг тодорхойлж, удирдан чиглүүлдэг. Ээж нь хүүхдийн өвөрмөц онцлог шинж чанарыг мэдэрч, өөрийгөө сайжруулахыг хичээдэг. Эцэг эх, хүүхэд хосууд эв зохицолд хүрч, хүмүүжил нь үр дүнд хүрдэг. Хэрэв эх нь уян хатан биш боловч зөрчилдөөнд орвол эцэг эх, хүүхэд бие биендээ сайн сайхныг харуулдаггүй.
"Хэрэгцээний түвшин" гэсэн ойлголт нь хүүхэд үргэлж авдаг гэсэн үг биш харин "эцэг эх нь үргэлж өгдөг. Энэ аргын мөн чанар нь илүү ихийг өгөх тусам илүү их зүйлийг авах болно. Та хүүхдэд анхаарал, халамж, халуун дулаан сэтгэл хүүхдийн тусгай хэрэгцээг хангах Тэдгээрийг хангаж чадсанаар та урьд өмнө эзэмшиж байгаагүй ур чадварыг эзэмшиж, хүүхэд таны удирдамжийг мэдрэмтгий болно.Та хүүхдийнхээ зан чанар, чадварыг хянах боломжгүй.Гэхдээ та хүүхэд үнэхээр байгаа эсэхийг ойлгож чадна онцгой хэрэгцээ ба тэдгээр нь юу вэ.Ингэснээр та нас бие гүйцсэн үедээ амьдралаа баяжуулж чадна.

Хүүхдэд нөлөөлөх арга замууд
Эцэг эхийн сонгосон аргын хүүхдэд сайн муу нөлөө үзүүлэх нь түүнийг хэрхэн хэрэгжүүлэхээс ихээхэн хамаарна. Уур уцаартай эсвэл сөрөг сэтгэл хөдлөлийн нөлөөн дор сонгосон давуу эрхээс хасах зэрэг шийтгэл нь хүүхдэд сөрөг нөлөө үзүүлэх болно. Үүнтэй ижил шийтгэлийг тайван байдалд хэрэглэж, хүүхдийн зөв зан төлөвийг бий болгох талаар чин сэтгэлээсээ санаа тавьдаг бол таны хүссэн үр дүнд хүрнэ. Та ямар ч аргыг хэрэглэсэн хамаагүй хүүхдийн зан авирыг хайраар дүүрэн, мэдрэмжтэй байдлаар засаарай.
Хүүхдийнхээ эргэн тойронд таатай уур амьсгалыг бий болгосноор таны түүнд хандах хандлага өөрчлөгдөнө. Хэцүү хүүхдийн ээж бидэнд: "Нэг өдөр би хүүхдийн эргэн тойронд эерэг уур амьсгалыг бий болгож, сөрөг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхээ больж, бидний ойлголт сайжирсан" гэж хэлсэн. "Эрч хүчтэй", "сонирхолтой", "эсэргүүцэлтэй", "энэрэнгүй", "эрэлт хэрэгцээтэй", "мэдрэмтгий" гэх мэт эерэг сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлсэн эпитетийг ашиглаж үзээрэй. Бидний туршлагаас харахад хэрэв "хэцүү хүүхэд" "зууралдсан" хүмүүжил, тохилог орчинг олж авбал тэр эдгээр магтаал хүртэх нь гарцаагүй.

Ном: Таны хүүхэд төрснөөс 10 нас хүртэл