Танилцах төлөвлөгөө. "Бага насны хүүхдүүдтэй гадаад ертөнцтэй танилцах фронтын ангиудын календарь-сэдэвчилсэн төлөвлөлт (нэгээс хоёр нас хүртэл)" сэдвээр дэлхий даяар хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт.

Зөвшөөрөгдсөн

сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл

протокол №1

2010.09.28-аас

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

Больше-Арбайский цэцэрлэг

Ажлын програм

академик сахилга батаар

Бүлэг: Ахмад настан холимог нас

(дундаж, бэлтгэл)

Тоймч: Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга Алексейцева Г.Д.

-аас. Большой Арбай, 2009 он

Эрдэм шинжилгээний ажлын хөтөлбөр

"Гадаад ертөнцтэй танилцах"

ТАЙЛБАР

Энэхүү хөтөлбөрийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад танин мэдэхүйн хөгжлийн зайлшгүй шаардлагатай хамгийн бага агуулгад үндэслэн боловсруулсан болно. Хөтөлбөр

сургуулийн өмнөх насны 4-5, 6-7 насны (дунд, бэлтгэл бүлэг) хүүхдүүдэд зориулсан "Гадаад ертөнцтэй танилцах" сургалтын дамжааг тайлбарлав.

Салбар хоорондын холбоосыг хэсэг хэсгээр нь хэрэгжүүлэхийг харгалзан хөтөлбөрийг эмхэтгэв.

Байгалийн тухай зургуудыг улирлын дагуу ашигладаг "Урлагийн үйл ажиллагаа" сэдэвт тохируулан төрөл бүрийн бүтээгдэхүүн хийдэг.

Математикийн шинж тэмдгүүд, орон зайд чиг баримжаа, цаасан дээр, цаг хугацааг судалдаг "Математик".

“Танин мэдэхүйн бүтээлийг ашигладаг уран зохиол.

Сэдвийн дагуу хөгжмийн бүтээл сурдаг "Хөгжимт".

Хөтөлбөрт дунджаар долоо хоногт нэг хичээл, өдрийн эхний хагаст бэлтгэл бүлэгт хамрагдах боломжтой. Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа нь 15-20 минут (дунджаар), 25-30 минут (бэлтгэл) байна. Жилийн нийт хичээлийн тоо нь 36. Хүүхдийн мэдлэг, чадвар, чадварын сурган хүмүүжүүлэх анализыг (оношилгоо) жилд нэг удаа 5-р сард хийдэг.

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг байгалийн үзэгдэл, хүрээлэн буй орчинтой харьцах хүмүүсийн харилцан үйлчлэлийн шинж чанаруудтай танилцах, экологийн соёлын эхлэлийг бий болгох

Даалгавар:

Хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох

Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэгийг өргөжүүлж, нэгтгэх.

Танин мэдэхүйн ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх (ажиглах, харьцуулах, ерөнхийлөх, ангилах, хэв маягийг тогтоох чадварыг бий болгох). Яриаг сэтгэцийн үйл ажиллагааны хэрэгсэл, хэлбэр болгон хөгжүүлэх.

Хүрээлэн буй бодит байдал (хүмүүсийн ертөнц, амьтны ургамал), хүмүүсийн амьдрах орчин, амьтны ургамал (дэлхий, ус, агаар) -ын объект, үзэгдлийг сонирхох;

Хүнд шаардлагатай өрхийн эд зүйл, тэдгээрийн үйл ажиллагааны зорилго (хувцас, гутал, аяга таваг, тавилга гэх мэт) -ийг танилцуулах;

Сониуч байдлыг дэмжих; төрөлх нутаг, нутаг ус, цэцэрлэгтээ хайр, сонирхол; хөдөлмөр эрхэлж буй хүмүүсийг хүндэтгэх; байгалиа хүндэтгэх.

Өөрийнхөө тухай, нийгмийн орчин, гэр бүлийн хамгийн энгийн харилцааны талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох

Макро нийгмийн орчны талаархи анхны ойлголтыг бий болгох (дэлгүүр, сургууль, клиник, тээвэр гэх мэт);

Хайртай хүмүүсийнхээ ажил мэргэжлийг үргэлжлүүлэн үргэлжлүүлж, тэдний ажлын ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэ;

Байгалийн үзэгдэл, байгалийн өдөр тутмын, улирлын болон орон зайн өөрчлөлтийн талаархи ойлголтыг бий болгох;

Экологийн үзэл санаа, хүрээлэн буй ертөнцөд хандах хандлагын цогц үндэс суурь.

ХӨТӨЛБӨРИЙН АГУУЛГА

Блоклох

Байгалийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүл.Гэрийн тэжээвэр амьтан, шувууг танилцуулах.Мөлхөгчид (гүрвэл, яст мэлхий) ангийн төлөөлөгчдийг гадаад төрх байдал, хөдөлгөөний горимтой нь танилцуулХүүхдүүдийн зарим шавьж (шоргоолж, эрвээхэй, цох, хорхой) талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх.Жимс (алим, лийр, чавга, тоор), хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван, манжин, сонгино), жимс (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд, үхрийн нүд), мөөг (цөцгийн тосны мөөг, зөгийн балны мөөг, орос гэх мэт) -тэй үргэлжлүүлэн танилцаарай. .Өвслөг болон доторх ургамал (бальзам, фикус, хлорофитум, geranium, begonia, primrose гэх мэт) талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; тэднийг халамжлах аргуудтай танилцах.3-4 төрлийн модыг (мод, нарс, хус гэх мэт) таньж, нэрлэж сур.Элс, шавар, чулуун шинж чанарыг тайлбарлаж өгөөрэй. Шувууг ажиглаж сураарай, тусламжтайгаар нь хооллоорой.Хүмүүс, амьтан, ургамал (ус, агаар, хоол хүнс гэх мэт) амьдралд шаардлагатай нөхцлийн талаар хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэх. Мод, бут, өвслөг ургамлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; Нуга, цэцэрлэг, ой модны ургамал.Дотор ургамлын амьдрах нөхцлийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. Тэдний ургамлын нөхөн үржихүйн аргуудтай танилцах. Эмийн ургамал нэвтрүүлэх.Гэрийн, өвөлждөг, нүүдлийн шувуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлж, системчлэх; гэрийн тэжээвэр амьтан.Зэрлэг ан амьтдыг үргэлжлүүлэн танилцуулаарай. Хөхтөн амьтан, хоёр нутагтан, мөлхөгч амьтдын талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх.Шавьжны талаархи ойлголтоо өргөжүүл. Тэдний амьдралын онцлог шинж чанаруудтай танилцах. Гадаад төрхөөрөө ялгаж, эрвээхэй, цохыг зөв нэрлэж сур. Шавьжийг хөдөлгөөний горимоор харьцуулах чадвартай байх.Төрөлх нутгаа сонирхох сонирхлыг хөгжүүл. Хөдөөгийн оршин суугчдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төрүүлэх.Улирлын тухай санааг нэгтгэж, системчилж сур. Байгалийн үзэгдлүүдийн хооронд учир шалтгааны холбоо тогтоож сур. Байгаль дээр зөв биеэ авч явах чадварыг бэхжүүлэх.Ардын шинж тэмдгийг шувуунд танилцуулах; дотоодын албадлага. х, өвслөг ургамал; нийгмийн төлөө хөдөлмөр., хөшөө дурсгал. x үндэстэн ба

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

(дунд бүлэг)

Сар

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

(бэлтгэл бүлэг)

Сар

ХҮҮХДИЙН СУРГАЛТЫН ТҮВШНИЙ ҮНДСЭН ШААРДЛАГА

"Гадаад ертөнцтэй танилцах" хичээлийн хүүхдүүдийн бэлтгэлийн түвшинд тавигдах шаардлага

Сурагч заавал байх ёстой

Дунд бүлэг... Ойрын орчны зүйлс (орон сууц, талбай дээр, гудамжинд), тэдгээрийн зорилго. Гэрийн тэжээвэр амьтдын хүнд үзүүлэх ашиг тус;Байгалийн зан үйлийн анхан шатны дүрэм.Бэлтгэл бүлэг ОХУ-ын сүлд, туг, сүлд дуулал.Төрөлх нутгийнхаа талаар төсөөлөлтэй байх; түүний сонирхлыг татдаг.Сургууль, номын сангийн талаархи ойлголттой байх.Амьтдын ертөнцийн зарим төлөөлөгчдийг мэддэг: амьтан, шувуу, мөлхөгчид, хоёр нутагтан, шавьж.Улирлын шинж тэмдгүүд, хүмүүс, амьтад, ургамлын амьдралын онцлог шинж чанаруудтай улирлын хамааралтай байдаг.Байгалийн журмын дүрмүүд.
Дунд бүлэг... Ойрын орчны объектууд (орон сууц, газар дээр, гудамжинд), тэдгээрийн зорилгыг нэрлэ. Тэмдгүүд болон зүйлийн тоог нэрлэнэ үү.Төрсөн тосгоныхоо талаар ярилцаарай.Гэрийн тэжээвэр амьтад, улирал,Ойрын орчинд байгаа зарим ургамлыг ялгаж нэрлэх;Бэлтгэл бүлэг Танин мэдэхүйн даалгаврын дагуу зүйлийг сонгож, бүлэглээрэй.Улс орны гол хотыг нэрлэ.Байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын шалтгаан-үр дагаврын анхан шатны холбоог бий болгох.

Ашигласан материалын жагсаалт

Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр / Ред. М.А. Васильева, В.В. Гербовой, Т.С. Комарова. - 2-р хэвлэл, Илч. нэмж оруулаарай. - М.: Мозаика - Синтез, 2005. - 208 х.

Дибина О.В. Хүүхэд ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнц. Хөтөлбөр ба удирдамж. - М.: Мозайка-Синтез, 2008. - 80 х.

Соломенникова О.А. Цэцэрлэгт хүрээлэн буй орчны боловсрол. Хөтөлбөр ба удирдамж. - 3-р хэвлэл, Илч. Мөн нэмнэ үү. - М.: MOSAIKA-SINTEZ, 2009. - 112 х.

Хугацаа	Танилцуулах мөчлөгийн сэдэв	P / p No.	Хичээлийн сэдэв
9-р сар 11-р сар	9-р сарын эхний ба хоёр дахь долоо хоногууд оношлогооны шинжтэй байдаг
	Гэр бүл		"Эцэг эх"
	Гэр бүл		"Эмээ, өвөө"
	Тоглоом		"Бөмбөг-бөмбөг"
	Тоглоом		"Куб-куб"
	Намар		"Алимны амт"
	Намар		"Сонгины үнэр"
	Намрын ой		"Мод том байхад"
	Намрын ой		"Намрын навчис шажигнана"
	Шувууд		"Шувууд нисэв"
	Шувууд		"Салбар дээрх бор шувуу"
	Амьтад		"Бяцхан саарал бөжин сууж байна"
	Амьтад		"Киса бөмбөгтэй тоглодог"
АРВАНХОЁРДУГААР САР 2-Р САР	хувцас		"Олон өнгийн оймс"
	хувцас		"Хүүхдийн малгай"
	Өвөл		"Цас явдаг"
	Өвөл		"Гулгамтгай мөс"
	Гутал		"Гутал - топ-топ"
	Гутал		"Гутал - гутал"
	Хүн ба түүний бие		"Нүд - мөч, хором"
	Хүн ба түүний бие		"Бариул - алга ташилт"
	Дэлхий гариг		"Би наранд сууж байна"
	Дэлхий гариг		"Цэцэг навч"
	Мэргэжлүүд		"Ляля өвдөв"
	Мэргэжлүүд		"Бид жолооч нар"
МАРТ 5-р сар	Хавар		"Цөөрөм - борооны ул мөр"
	Аяга		"Миний том халбага хаана байна?"
	Хоол хүнс		"Тогооч, тогооч, будаа"
	Хоол хүнс		"Амтат жимс"
	Тавилга		"Катя хүүхэлдэй унтаж байна"
	Тавилга		"Оля хүүхэлдэй идэж байна"
	Тээвэр		"Усан онгоцнууд хөвж явна"
	Үндэстнүүдийн уламжлал		"Катягийн хүүхэлдэй төрсөн өдөртэй боллоо"
	Сэдвийн ертөнц		"Цаг эргэлдэж байна"
	Сэдвийн ертөнц		"Оркестр"
	Байгалийн ертөнц		"Салхи бол сэвшээ салхи"
	Байгалийн ертөнц		"Хэрэмд зориулсан самар"

Урьдчилан харах:

Хураангуй дугаар 1

Долоо хоногийн сэдэв: "Миний гэр бүл"

Хичээлийн сэдэв: "Ээж, аав".

Хичээлийн зорилго:

Хүүхдүүдийн гэр бүлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх - хүүхдийн ойрын орчин (ээж, аав).

Дидактикийн материал:

Хүүхдүүдийн эцэг эхийн зураг.

Урьдчилсан ажил:

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

Багш нь хүүхэд бүрээс ээж, аавыгаа олохыг хүсдэг (3-4 зургийн сонголт).

3. Биеийн минут (1 минут).

Бариул - татна

Алга бол алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгэлт,

Гүйгч, үсрэгчид.

Бид сунах болно, бид сунах болно

Бид бага хэвээр үлдэхгүй.

Хураангуй дугаар 2

Долоо хоногийн сэдэв: "Миний гэр бүл"

Хичээлийн сэдэв: "Эмээ, өвөө".

Хичээлийн зорилго:

- хүүхдүүдийн гэр бүлийн (өвөө, эмээ) талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Дидактикийн материал:

Хүүхдүүдийн өвөө эмээ нарын зураг.

Урьдчилсан ажил:

1) Гэрэл зурагтай ажиллах (гэрийн даалгавар).

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Нэгдүгээрт, багш гэрэл зурагтай цомог үзүүлэв.

Тэд хүүхдүүдтэй хамт гэрэл зураг үзэж байна.

Багш хүүхэд бүрээс эмээ, өвөөгөө олохыг хүсдэг (3-4 зургийн сонголт).

3. Биеийн минут (1 минут).

Бариул - татна

Алга бол алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгэлт,

Гүйгч, үсрэгчид.

Бид сунах болно, бид сунах болно

Бид бага хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 3

Долоо хоногийн сэдэв: "Тоглоомууд"

Хичээлийн сэдэв: "Бөмбөлөг - бөмбөг."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тоглоом (бөмбөг);

Бөмбөгөөр тоглож сур.

Дидактикийн материал:

Янз бүрийн хэмжээ, өнгө, хэмжээтэй бөмбөлөг бүхий сагс.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш бөмбөлөг бүхий сагсыг үзүүлж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.

Тэрбээр нэг бөмбөг гаргаж, объектыг нэрлэж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.

Тэр өөр бөмбөг гаргаад дахин залгалаа.

Хүүхдийг дуудаж, түүнд бөмбөг өгдөг: "On, Sasha, ball" гэх мэт. хүүхэд бүртэй хамт.

Хүүхэд бүр бөмбөгийг сагсанд тус тусад нь хаяхыг хүс: "Саша, бөмбөг шид."

Бөмбөг сагсны хажуугаар эргэлдэхэд багш "Саша, бөмбөг хаана байна?"

Багш нь хүүхдээс бөмбөг авчрахыг хүсдэг: "Саша, надад бөмбөг өг, авчир"

Багш нь бөмбөгийг хүүхдээс аваад сагсанд хийнэ.

Бүх бөмбөгийг цуглуулахад багш нэг бөмбөг авч, хүүхдүүдийг шалан дээр суу гэж хэлээд нэг хүүхдэд бөмбөгийг өнхрүүлэн: "Саша, бөмбөгийг барь." "Саша, бөмбөгийг Машад өг, өнхрүүл!"

Багш бөмбөгийг хэнд өнхрүүлэх хэрэгтэйг зааж өгдөг.

3. Биеийн минут (1 минут).

Бариул - татна

Алга бол алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгэлт,

Гүйгч, үсрэгчид.

Бид сунах болно, бид сунах болно

Бид бага хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 4

Долоо хоногийн сэдэв: "Тоглоомууд"

Хичээлийн сэдэв: "Куб - куб".

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тоглоом (куб);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Кубаар тоглож сур.

Дидактикийн материал:

Янз бүрийн хэмжээ, өнгө, хэмжээтэй куб бүхий сагс;

Хүүхдийн тоогоор бөмбөг.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш шоо дөрвөлжин сагсыг үзүүлж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.

Тэрбээр нэг шоо гаргаж, объектыг нэрлэж, хэмжээ, өнгийг нь зааж өгдөг.

Тэр дахиад нэг шоо гаргаад дахиад залгалаа.

Хүүхдийг дуудаж, түүнд куб өгдөг: "На, Саша, куб" гэх мэт. хүүхэд бүртэй хамт.

Хүүхэд бүрээс нэг кубыг сагсанд тус тусад нь хийхийг хүс: "Саша, шоо тавь." Багш нь хүүхдийн араас бөмбөг тавиад "Чи шоог тавь, би бөмбөгийг тавьсан юмуу?"

Бүх бөмбөлөг, кубыг цуглуулахад багш бүх зүйлийг сагснаас асгаж, хүүхдүүдийн өмнө цамхаг барьж эхэлнэ.

Тэрбээр хүүхдүүдийг хооронд нь холбож өгдөг: “Саша, надад куб өг (ав, багц). Хараарай ямар цамхаг. " Бусад хүүхдүүдийг ээлжлэн куб ирүүлэхийг хүсч, цамхаг барина. Сэтгэл хөдлөлөөр ямар том цамхаг байгааг гайхдаг (гараараа үзүүлдэг - дээшээ татдаг). Хүүхдээс: "Саша, аль цамхаг вэ?" Хариултаа хүлээж байна уу эсвэл өөрөө хариулж байна уу.

3. Биеийн минут (1 минут).

Бариул - татна

Алга бол алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгэлт,

Гүйгч, үсрэгчид.

Бид сунах болно, бид сунах болно

Бид бага хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 5

Долоо хоногийн сэдэв: "Намар"

Хичээлийн сэдэв: "Алимны амт" (алим нь исгэлэн байх ёстой).

Хичээлийн зорилго:

- хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуулах - жимс (алим);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Хоолны үнэр, үнэрийн мэдрэмжийг баяжуул.

Дидактикийн материал:

Тавган дээр алим;

Apple-ийн жүүс багц;

Шүүсний аяга.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш тавгийг үзүүлж: "Энэ юу вэ?" тэр өөрөө “Энэ бол таваг. Энэ нь дугуй юм. Би тавган дээрээ алим тавина. Энэ бол алим (алимыг харуулсан, зүссэн, үнэрлэсэн). "

Тэрээр хүүхэд рүү эргэж: “Саша, чиний хамар хаана байна? (хүүхдийн үйлдлийг хүлээх, харуулахгүй бол багш хүүхдийн хамар руу хүрээд "Энд чиний хамар байна"). "Алимыг үнэрлээрэй." (хүүхдийн үйлдлийг хүлээх, хэрэв хүүхэд сонирхохгүй бол багш нь ижил даалгавартай өөр хүүхэд рүү эргэж, хэрэв хүүхэд гүйцэтгэвэл багш нь хүүхэд бүрт хандаж, алим үнэрлэх болно).

Багш алим сайхан үнэртэй байгааг биширдэг.

Багш алимны хоёр дахь хагасыг зүсэж хуваадаг.

Хүүхэд рүү эргэж: "Саша, чиний гар хаана байна?" (хүүхдийн үйлдлийг хүлээх, хэрэв үзүүлэхгүй бол багш нь "Энд таны гар" хүүхдийн гарт хүрдэг). "Энд, алим ав" (алимны зүсмэлээр үйлчилдэг). “Ам чинь хаана байна, надад харуулаач? (хүүхдийн үйлдлийг хүлээх, хэрэв тэр үзүүлэхгүй бол багш нь хүүхдийн амыг "Энэ бол чиний ам" гэж гараараа хүрдэг). "Алимаа хаз, идээрэй!" (хүүхдийн үйлдлийг хүлээж, алимныхаа хэсгийг хазаж, алим исгэлэн байгааг нүүрний хувирлаар харуулна, нүдээ анив).

Багш бүх хүүхдүүдэд алимны ширхэг тарааж өгдөг.

Хүүхдүүд алим идсэний дараа багш: "Энэ бол алим! Энэ нь үнэртэй (үнэрлэх), исгэлэн (хазах, нүдээ аних).

3. Биеийн минут (1 минут).

Бариул - татна

Алга бол алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгэлт,

Гүйгч, үсрэгчид.

Бид сунах болно, бид сунах болно

Бид бага хэвээр үлдэхгүй.

4. Амт мэдрэхүйг хөгжүүлэх.

Багш нэг пакет жүүсийг үзүүлэв: "Энэ юу вэ?" (хүүхдүүдийн хариултыг хүлээж байна, магадгүй зарим хүүхдүүд энэ сэдвийг аль хэдийн нэрлэж болно). Багш тайлбарлахдаа: “Энэ бол алимны шүүс. Алимны шүүс. Бид жүүс уух уу? " (хүүхдүүдийн хариултыг хүлээж байгаа, магадгүй зарим хүүхдүүд ийм асуултанд хариулж магадгүй юм). Багш жүүсээ нүдний шилэнд хийгээд хүүхдүүдэд тарааж өгөөд өөрөө үзээд: "Ямар амттай жүүс вэ!"

5. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 6

Долоо хоногийн сэдэв: "Намар"

Хичээлийн сэдэв: Сонгины үнэр.

Хичээлийн зорилго:

- хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуулах - хүнсний ногоо (сонгино);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Үнэрлэх ойлголтыг баяжуулах.

Дидактикийн материал:

Сонгинотой сагс.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Хичээлийн явц өмнөхтэй төстэй байна. Багш нь сонгинотой хүүхдүүдэд танил юм (хэлбэр, хайрсыг арилгахыг хичээдэг, сонгины үнэрийг танилцуулдаг.)

3. Биеийн минут (1 минут).

Бариул - татна

Алга бол алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгэлт,

Гүйгч, үсрэгчид.

Бид сунах болно, бид сунах болно

Бид бага хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 7

Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын ой"

Хичээлийн сэдэв: "Мод том байхад" (гадна талд).

Хичээлийн зорилго:

– намар мод;

Дидактикийн материал:

Тоглоом бол хэрэм юм.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

(Хэрэм модноос үсэрч) хүүхдийн толгой дээр үсрэхэд багш: "Хэрэм хаана байна?" Гэсэн асуулт тавьдаг. (хүүхдүүд бүгд толгойдоо хүрэх ёстой, багш нь тусалдаг, үзүүлдэг).

Хэрэм тоглоомын төгсгөлд өөр хүүхэд рүү, гар руу үсрэх гэх мэтчилэн үсрэх, хэрэм модоо дахин үсрэх (багш хүүхдүүдийн зааж буй дохиог өдөөж: "Тэнд хэрэм байна!").

3. Биеийн минут (1 минут).

Бариул - татна

Алга бол алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгэлт,

Гүйгч, үсрэгчид.

Бид сунах болно, бид сунах болно

Бид бага хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 8

Долоо хоногийн сэдэв: "Намрын ой"

Хичээлийн сэдэв: "Намрын навчис шажигнана" (гадна талд).

Хичээлийн зорилго:

Хүүхдүүдийг ургамлын ертөнцтэй танилцуул– намар мод;

Байгалиа хайрлах хүсэл эрмэлзлийг төрүүл.

Дидактикийн материал:

Тоглоом бол хэрэм юм.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Нэгдүгээрт, багш өмнөх хичээлийн бүрэн бус давталтыг явуулдаг.

Дараа нь тэр модны навчис унаж, нисч байгааг анхаарч үздэг (тэр навчийг аваад салхинд хийсгэдэг).

Навчнууд газарт унаж, хөлний доор шажигнана (навчаар хөлөөрөө зулгааж, шуугиан үүсгэдэг).

Хүүхдүүдийг нүдээ аньж, навчис шажигнахыг сонсохыг урь.

Хүүхдүүдийг навчийг шажигнахыг урьж байна.

3. Биеийн минут (1 минут).

Бариул - татна

Алга бол алга ташилт юм.

Хөл-хөл - гишгэлт,

Гүйгч, үсрэгчид.

Бид сунах болно, бид сунах болно

Бид бага хэвээр үлдэхгүй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 9

Долоо хоногийн сэдэв: "Шувууд"

Хичээлийн сэдэв: "Шувууд нисэв."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн объект - шувуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Байгалиа хайрлах хүсэл эрмэлзлийг төрүүл.

Дидактикийн материал:

Видео материал (Хавсралт 9.1).

Урьдчилсан ажил:

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Видео материалыг үзэж байна.

Багш дараахь зүйлийг санал болгож байна.

Шувууд шиг нис

Шувууд шиг суу

Шувууд шиг далавчаа даллаж бай

Шувуу шиг зогс.

Хураангуй дугаар 10

Долоо хоногийн сэдэв: "Шувууд"

Хичээлийн сэдэв: "Салбар дээрх бор шувуу".

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн объектын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - шувуу (бор шувуу);

Хөдөлгөөний ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - шувуудын хөдөлгөөнийг дууриах;

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Байгалиа хайрлах хүсэл эрмэлзлийг төрүүл.

Дидактикийн материал:

Видео материал (хавсралт 10.1).

Урьдчилсан ажил: цэцэрлэгийн талбайд ирж буй шувууг хянах; тэжээгч дээр хоол нэмэх; шувуудын зан авирыг анхаарч үзээрэй.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багшийн тайлбартай видео материалыг үзэх.

Багш дараахь зүйлийг санал болгож байна.

Бор шувуу шиг нис

Бор шувуу шиг суу

Бор шувуу шиг далавчаа даллаж бай

Бор шувуу шиг зогс

Бор шувуу шиг үр тариа

Бор шувуу шиг үсрэх

3. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 11

Долоо хоногийн сэдэв: "Амьтад"

Хичээлийн сэдэв: "Саарал бөжин сууж байна."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн объектын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - амьтан (туулай);

Дидактикийн материал:

А.Бартогийн ном, "Эзэгтэй туулай шидсэн" шүлэг;

Тоглоом - бөжин (зөөлөн, резин, хуванцар).

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш ном үзүүлдэг, шүлэг уншдаг.

(бөжин ширээн дээрээс үсрэх) Багш нэг бөжин үзүүлэв, жишээлбэл зөөлөн: "Энэ бол бөжин. Энэ нь жижиг юм. Зөөлөн. " (хүүхдүүдэд үзлэг хийх боломжийг олгодог).

Бусад бөжин нь үүнтэй төстэй харагдаж байна. Багш туулайн талаар тайлбар өгөхдөө: “Туулай үсэрдэг, хөлтэй. Туулайны сарвуу хаана байна, Маша, надад харуулаач! Туулай чихтэй, Саша, танд чих байна уу? Туулайн чих хаана байна? гэх мэт. "

3. Биеийн минут (1 минут).

Салхи үлээж, нисэв.

Бид ниссэн, бид ниссэн

Тэгээд тэд чимээгүйхэн газар суув.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 12

Долоо хоногийн сэдэв: "Амьтад"

Хичээлийн сэдэв: "Киса бөмбөгөөр тоглодог."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн объектын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - амьтад (муур);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах.

Дидактикийн материал:

Олон өнгийн бөмбөгтэй сагс;

Бээлий тоглоом - муур.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш муураа харуулав, тэр бөмбөг авчирсан. Муурын төлөө тоглодог.

Муур нэг бөмбөг аваад хүүхдэд өнхрүүлэн: "Саша, барь!" Тэрээр өөр бөмбөгийг аваад өөр хүүхдэд өнхрүүлэв.

Бүх бөмбөгийг өнхрүүлээрэй.

Бөмбөгийг буцааж өгөхийг хүүхдээс асууна: "Саша, надад бөмбөг өг, өгөөч!" гэх мэт. (муур бөмбөгийг сагсанд хийдэг.

Муур сагснаас бөмбөг цацаж байна, санаа зов! хүүхдүүдийг буцааж нэгтгэхийг хүсдэг.

Багш: "Саша, зулзага хаана байна?", "Маша, зулзагын хамар хаана байна?" гэх мэт.

3. Биеийн минут (1 минут).

Бид намрын навчисыг мөчир дээр өлгөөтэй байна.

Салхи үлээж, нисэв.

Бид ниссэн, бид ниссэн

Тэгээд тэд чимээгүйхэн газар суув.

Салхи дахин гүйж ирэн навчийг өргөв.

Тэр тэднийг эргүүлж, дугуйлж, газарт буулгав.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 13

Долоо хоногийн сэдэв: "Хувцас"

Хичээлийн сэдэв: "Олон өнгийн оймс".

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хувцас (оймс);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Гар урлалын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - хэрхэн яаж тайлж оймс өмсөхийг заах.

Дидактикийн материал:

Оймсонд хүүхэлдэй;

Оймсонд зориулсан сагс.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш хүүхэлдэйгээ үзүүлж, оймсоо тайлж тоглохыг санал болгож байна: “Саша, Ляля хүүхэлдэйнд зориулж бидний оймсыг ав. Нэг нь өөрийгөө, нөгөө нь хүүхдийн зураг авалтыг хийж байна. Дараа нь багш өөр нэг хүүхэд рүү эргэж, жишээлбэл, Серёжа, Олягийн нэг оймсыг тайлахыг хүсэв. (бүх оймс сагсанд эвхэгддэг).

Дараа нь багш хүүхэлдэйний нэг оймсыг олоод өмсөөд, бид хөл дээрээ оймс өмсөхийг зааж өгнө. Нэг оймс өмсөөд сагсанд байгаа өөр оймсыг хайж: “Манай хүүхэлдэйний оймс энэ хаана байна? (ямар ч хүүхдийн оймсыг харуулдаг, хүүхэлдэй оролддог), үгүй \u200b\u200bээ, энэ биш (өөрийг хайж, олдог, баталгаажуулдаг) тийм ээ, энэ оймс! (тавьдаг) ".

Тэрбээр эргээд хүүхэд бүрийг сагсан дотроос оймсоо олохыг урьдаг.

Багш хөлийг нь дааруулахгүйн тулд хөлөн дээрээ оймс өмсөхийг хүсдэг.

3. Биеийн минут (1 минут).

Мод шиг цас шиг цас шиг.

Модны доор цас, цас байдаг.

Толгод дээр цас, цас байдаг.

Толгоны доор цас, цас ордог.

Баавгай цасан дор унтдаг.

Хөө, дуугүй бай, битгий чимээ гарга.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 14

Долоо хоногийн сэдэв: "Хувцас"

Хичээлийн сэдэв: "Малгай".

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хувцас (малгай);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Гар урлалын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - малгайгаа хэрхэн тайлж өмсөхийг заах.

Дидактикийн материал:

Малгайтай хүүхэлдэй;

Малгайнд зориулсан сагс.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

13 дугаартай төстэй.

3. Биеийн минут (1 минут).

Мод шиг цас шиг цас шиг.

Модны доор цас, цас байдаг.

Толгод дээр цас, цас байдаг.

Толгоны доор цас, цас ордог.

Баавгай цасан дор унтдаг.

Хөө, дуугүй бай, битгий чимээ гарга.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 15

Долоо хоногийн сэдэв: "Өвөл"

Хичээлийн сэдэв: "Цас орж байна."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - байгалийн үзэгдэл (цас);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Гарны нийтлэг ур чадварыг бий болгох - цаасыг хэсэг хэсгээр нь урах.

Дидактикийн материал:

Видео материал (Хавсралт 15.1);

Сагсанд байгаа салфетка;

Салфетка;

Малгайнд зориулсан сагс.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Видео програм үзэж байна.

Багш салфетка цацаж, баярлаж, цас орж байна. Хүүхдүүдийг цасан ширхэг барихыг урьж байна.

Тэрбээр хүүхдүүдийг илүү их цас, цас их хийхийг урьж, салфеткийн хэлтэрхийг хэрхэн урах, нулимс унагаах, хаях, үргэлжлүүлэн урах талаар зааж өгдөг.

3. Биеийн минут (1 минут).

Мод шиг цас шиг цас шиг.

Модны доор цас, цас байдаг.

Толгод дээр цас, цас байдаг.

Толгоны доор цас, цас ордог.

Баавгай цасан дор унтдаг.

Хөө, дуугүй бай, битгий чимээ гарга.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 16

Долоо хоногийн сэдэв: "Өвөл"

Хичээлийн сэдэв: "Гулгамтгай мөс".

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - байгалийн үзэгдэл (мөс);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Хүрэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх нь "хүйтэн" объектуудын өмч юм.

Дидактикийн материал:

Мөсний хэсэг;

Өнгөт картон хуудас.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш нь хүүхдүүдийг мөсний хэсгүүдтэй танилцуулж, алган дээрээ тавиад хүлээгээд, мөсийг алган дээрээ зөөвөл яаж хайлж байгааг хардаг. Багш мөс хүйтэн байгааг тайлбарлаж байна.

Багш нь хүүхэд бүрт өнгөт цаасан хуудсыг өгч, мөс хэрхэн картон дээгүүр амархан гулсаж байгааг, хүүхдүүд мөсийг картон дээгүүр бие даан хөдөлж байгааг харуулна, багш мөс гулгамтгай байна гэж дүгнэжээ.

Гудамжинд багш мөс хальтиргаа гулгаа ихтэй байгаа тул унахгүйн тулд анхааралтай алхах хэрэгтэйг анхаарч байна.

3. Биеийн минут (1 минут).

Мод шиг цас шиг цас шиг.

Модны доор цас, цас байдаг.

Толгод дээр цас, цас байдаг.

Толгоны доор цас, цас ордог.

Баавгай цасан дор унтдаг.

Хөө, дуугүй бай, битгий чимээ гарга.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 17

Долоо хоногийн сэдэв: "Гутал"

Хичээлийн сэдэв: "Гутал - топ-топ".

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - гутал (гутал);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Гарын ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх - гутлаа хэрхэн тайлж, өмсөхийг заах.

Дидактикийн материал:

Хүүхэлдэй гутал;

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

13 дугаартай төстэй.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 18

Долоо хоногийн сэдэв: "Гутал"

Хичээлийн сэдэв: “Гутал - гутал”.

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - гутал (гутал);

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Гарны ерөнхий ур чадварыг бий болгох - цахилгаан товч товчлох, нээхэд суралцах.

Дидактикийн материал:

Цахилгаан товч бүхий хүүхдийн гутал;

Биеийн минутын видео материал (Хавсралт 17.1).

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш нь гутлаа хүүхдүүдэд үзүүлээд, эдгээр гутал гэдгийг тэд гудамжинд алхаж байгааг тайлбарлав.

Хүүхдүүдээс гутлаа олохыг хүсч, гутлаа юу өмсөхөө олж мэдээрэй.

Зарим гутал цахилгаан товчтой байдагт анхаарлаа хандуулж, хэрхэн тайлах аргыг зааж өгдөг бөгөөд хүүхэд бүрт цахилгаан товч тайлахыг хичээдэг. дараа нь тэдгээрийг хэрхэн яаж зиплэхийг зааж өгдөг бөгөөд хүүхэд бүрт зип хийхийг оролддог.

3. Физи-видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 19

Хичээлийн сэдэв: "Нүд - хором, агшин."

Хичээлийн зорилго:

Өөрийн нэр, нүүр ба биеийн хэсэг, хүрээлэн буй орчны үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх;

Дидактикийн материал:

Хүүхдийн тоогоор толь;

Биеийн минутын видео материал (Хавсралт 17.1).

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш нь гимнастикийн шүлэг уншдаг.

Нүд эргэн тойронд байгаа бүх зүйлийг хардаг (нүдийг харуулдаг)
Би тэдэнтэй хамт дугуйлна (гараараа тойрог зурна).
Бүх зүйлийг харахын тулд нүдэнд өгдөг -
Хаалга, цонх хаана байна вэ? (хариултыг хүлээсэн хүүхдүүдээс асууна - дохио зангаа)
Би тэдэнтэй хамт дугуйлна (гараараа тойрог зурна),
Би эргэн тойрон дахь ертөнцийг харах болно (толгойгоо сэгсрэв).

Энэ гимнастикыг хүүхдүүдтэй хамт давтана.

Биеийн минут зарцуулдаг.

Багш хүүхдүүдэд толь тарааж өгдөг. “Энэ бол толь. Толин тусгал дээр бид нүүр царайгаа хардаг. Толинд хар. Саша, нүд чинь хаана байгааг надад харуул. Нүдээ анивчихъя (үзүүлэв). Маша, хамар чинь хаана байгааг надад харуул. Тиймээс бид цэцэгтэй (шоу) үнэртэй, ... амтай адилхан.

Багш хүүхдүүдээс толь тавьж, шинэ дасгалуудыг үзүүлэхийг хүсдэг.

Эдгээр нь нүд юм. Яг.
Эдгээр нь чих юм. Яг.
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Нуруу байна, гэдэс байна.

3. Физи-видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 20

Долоо хоногийн сэдэв: "Хүн ба түүний бие"

Хичээлийн сэдэв: "Бариул - алга ташилт".

Хичээлийн зорилго:

Өөрийн нэр, нүүр ба биеийн хэсэг, хүрээлэн буй орчны үйл ажиллагааны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх;

Обьект руу харцаа засах, сансар огторгуй дахь объектын хөдөлгөөнийг харцаар харж сурах;

Хөдөлгөөний ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд харааны - хөдөлгөөний зохицуулалт.

Дидактикийн материал:

Ляля хүүхэлдэй;

Биеийн минутын видео материал (Хавсралт 17.1).

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш: “Тогш, тогш, тогш. Энэ хэнийг тогшиж байна вэ? Аа, хүүхэлдэй Ляля манайд ирсэн, тантай хамт тоглохыг хүсч байна. Миний гар хэрхэн алгадахыг хараарай - алгадах, алгадах, алгадах. Саша гараа хэрхэн алга ташиж байгааг давтан хэлэв. Миний хөлийг гишгэхийг хараарай - дээд, дээд, дээд. Маша, харж байгаад миний араас давт. Одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь гарууд (тэд хоёр гараа дээшээ дээшлүүлдэг), эдгээр нь хөл юм (ээлжлэн хоёр хөлөөрөө гишгэдэг). Сайн хийлээ! Баяртай! " (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг зайлуулна).

Багш түүний араас тоглохыг санал болгож, хөдөлгөөнийг давтана (2 удаа явуулна).

Эдгээр нь нүд юм. Яг.
Эдгээр нь чих юм. Яг.
Энэ бол хамар. Энэ бол ам.
Нуруу байна, гэдэс байна.
Эдгээр нь үзэг юм. Алга таших.
Эдгээр нь хөл юм. Дээд, дээд.
Өө, ядарсан! Магнайгаа арчина.

3. Физи-видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 21

Долоо хоногийн сэдэв: "Дэлхий гариг"

Хичээлийн сэдэв: "Би наранд сууж байна."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнц - нарны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

Хөдөлгөөний ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд харааны - хөдөлгөөний зохицуулалт.

Дидактикийн материал:

Нар нь том хэмжээтэй, картоноос тасдаж, цонхонд наасан;

Нар нь жижиг, картоноос таслагдсан (хүүхдийн тоогоор);

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш нь цонхны наранд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг:

“Нар цонх руу харж байна.
Манай өрөөг дулаацуулдаг
Бид алгаа ташлаа
Наранд маш их баяртай байна ”гэж хүүхдүүд алгаа ташдаг).

"Нүдэндээ хэл:
"Өглөөний мэнд ээ!"

Өглөөний мэнд, та сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд зовхио илбэх).

Өглөөний мэнд чихээ, та сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд чихээ илээд).

Өглөөний мэнд үзэг, та сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд гараа илбэх).

Өглөөний мэнд хөл, та сэрүүн байна уу?
(Хүүхдүүд хөлөө илбэнэ).

Өглөөний мэнд, Нарны гэрэл! Бид сэрээд инээмсэглэв! "
(Тэд гараа өргөж, өргөн инээмсэглэв).

“Сансрын дэвсгэр дээр суу. Бид нарныхаа туяанд биеэ шарах болно. Нүдээ ань: Нар бидэнтэй хамт байж, бяцхан хүүхдүүдийг энхрийлэхээр тэнгэрээс бууж ирлээ. "

Хүүхдүүд нүдээ аниад сууж байхад багш нар цонхоор нарыг арилгаж, жижиг нартай хамт шалан дээр тавьдаг. “Бид суулаа, амарлаа, тоглоё. Нар биднээс нуугдаж байсныг хараарай. Нар хаана байна? (нүдээ харан том нар олов) Хар даа, би том нар оллоо. Саша, өөр нарыг олоорой (хүүхэд хайж, олдог, багш нь түүнийг магтаж, бүх хүүхдүүдийг нарыг хайхыг урьдаг).

3. Физи-видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 22

Долоо хоногийн сэдэв: "Дэлхий гариг"

Хичээлийн сэдэв: "Цэцэг навч".

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнц - цэцэг, навчны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах.

Дидактикийн материал:

Цэцэг, навч бүхий сагс;

Хиймэл олон өнгийн цэцэг;

Хиймэл навч;

Хоёр хуванцар ангилах ваар;

Тоглоом: хүүхэлдэй, бөжин, зараа, баавгай, хулгана, хэрэм, хантерел (сонголт хийх боломжтой);

Биеийн минутын видео материал (Хавсралт 21.1).

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш нь хүүхдүүдэд цэцэг, навчтай сагс үзүүлж, навч хаана байгааг, цэцэг хаана байгааг тайлбарлаж, цэцгийг нь үнэрлэж, навчийг долгиолж, эргүүлээд, санамсаргүй байдлаар сагсан доторх бүх зүйлийг асгаж хаядаг.

Багш бухимдаж, хүүхдүүдээс нэг вааранд цэцэг цуглуулахад нь туслахыг хүсээд, нөгөө нь вааранд үлдээнэ.

Багш нь бүгдийг цуглуулсанд баяртай байна, тоглоомууд бас баяртай байдаг (тоглоом үзүүлдэг). Багш тоглоомонд навч, цэцэг дарахыг санал болгож байна. Тэрбээр хүүхдээ дуудаж, цэцэг эсвэл навч авахыг хүсч, хэнд өгөх зааварчилгаа өгдөг: "Саша, цэцэг ав, баавгайнд цэцэг өг" гэх мэт.

3. Физи-видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 23

Долоо хоногийн сэдэв: "Мэргэжлүүд"

Хичээлийн сэдэв: "Ляля өвчтэй болсон."

Хичээлийн зорилго:

- эмчийн мэргэжил, түүний үйл ажиллагааны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Хүүхдийн зохистой зан үйлийг эмчийн үзэмжээр сургах.

Дидактикийн материал:

Ляля хүүхэлдэй;

Лялягийн ор;

Эмч хүүхэлдэй;

Эмчийн багц;

Хүүхдийн тос.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш: “Тогш, тогш, тогш. Энэ хэнийг тогшиж байна вэ? Аа, энэ бол манайд зочлох Ляля хүүхэлдэй юм. Хараач, Ляля уйлж байна. Тэр өвчтэй байна. Ляля толгой өвдөж байна. Саша, Ляляаг орондоо оруул. Маша, Ляляаг хөнжлөөр хуч.

Тог тог. Энэ хэнийг тогшиж байна вэ? Аа манайд зочлох хүүхэлдэй шүү дээ. Хар даа, тэр халаадтай, малгайтай, энэ бол эмч. Тэр манай Ляляаг эмчлэхээр ирсэн. Миша, Ляля хаана байгааг эмчид үзүүлээч?

Багш эмч хүүхэлдэйг Ляла болгон шинэчилнэ. Эмч зураг авалтаас "сонсогч" гаргаж аваад Ляляаг сонсдог - багш эдгээр үйлдлийг тайлбарлаж өгдөг.

Эмч бүх хүүхдүүдийг Ляляаг сонсохыг урьж байна. Эмч Лялягийн духыг тос (хүүхдийн тос) -оор үрэхэд багш тайлбарлаж, бүх хүүхдүүдийг Лялягийн духыг тослохыг урьж байна.

Ляля баяртай байна! Баярлалаа! Баяртай! " (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгана).

3. Физи-видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 24

Долоо хоногийн сэдэв: "Мэргэжлүүд"

Хичээлийн сэдэв: "Бид жолооч нар."

Хичээлийн зорилго:

- жолоочийн мэргэжил, түүний үйл ажиллагааны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Мэдрэхүйн хэмжилтийн стандартыг засах: том жижиг;

Хөдөлгөөний ерөнхий ур чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактикийн материал:

Биеийн минутын видео материал (Хавсралт 21.1);

Жолоочтой (хүүхэлдэй) ачааны машин (том машин);

Хүүхдийн тоогоор жолооны хүрд;

Том, жижиг машинууд дор хаяж 5 хос.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Залуус та ямар нэг юм шуугиантай сонсч байна уу? Өнөөдөр хэн нэгэн манайд зочлохоор яарч байна. Манай зочин юу унаж байна. Одоо харцгаая. Багш жолоочтой ачааны машиныг гаргаж өгдөг.

Машин, машин

Явна, хум

Машин дотор, машин

Жолооч сууж байна

BBC.

Машиныг жолооч жолооддог, тэр жолооны ард суудаг. Энэ бол машинаас жолооны хүрд (жолоогоо авна), жолоогоо сонго, тэгээд явцгаая (өрөөгөөрөө алхана).

Машин, машин явж байна, хум.

Хүүхдүүд ирлээ, машинаа зогсоо.

Хэдэн машин байгааг хараарай. Том машинууд (шоу) байдаг, жижиг машинууд (шоу) байдаг. Саша, том машин олоорой. Маша, бага оврын машин хайж олох гэх мэт.

Буцаж явцгаая.

Машин, машин явж байна, хум.

Жолооч машинд суудаг.

Энд талбай, энд гол, энд өтгөн ой байна.

Хүүхдүүд ирлээ, машинаа зогсоо.

3. Физи-видео (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 25

Долоо хоногийн сэдэв: "Хавар"

Хичээлийн сэдэв:"Цөөрөм - борооны ул мөр".

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнцийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - бороо, шалбааг;

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

- хөдөлгөөний ерөнхий ур чадвар, харааны - хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Дидактикийн материал:

- шалбааг (картон эсвэл спортын тоног төхөөрөмжөөс зүсэх);

- "Хуурай бороо" тэтгэмж (та модон дээр 12-15 хөх урт тууз уяж болно);

- видео материал (Хавсралт 25.1).

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Видео материалыг үзэж байна.

Багш "Хуурай бороо" гарын авлагыг авч, тууз нь бороо шиг харагдаж, бороотой хэдэн метр алхаж, шалбааг тарааж байгааг харуулав.

Дараа нь тэр хүүхдүүдийг бороонд алхахыг уриалж, дараа нь шалбааг, араар нь явганаар явна.

3. Биеийн минут (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 26

Долоо хоногийн сэдэв: "Аяга"

Хичээлийн сэдэв:"Миний том халбага хаана байна?"

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - аяга таваг (халбага);

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

- гарын ерөнхий ур чадварыг бүрдүүлэх - задгай материалыг халбагаар асгах.

Дидактикийн материал:

- хүүхдийн тоогоор том, жижиг халбага;

- хүүхдийн тоогоор аяга;

- том саванд хийсэн үр тариа (ямар ч);

- хүүхдүүдийн хооллох тоглоом (хүүхдийн тоогоор);

- тоглоомын аяга: халбага, аяга, таваг.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш аяга, халбага, таваг ширээн дээр тавьдаг. Хүүхдүүдийн нэг нь таваг, нөгөө нь аяга, гурав дахь нь халбага харуулахыг хүснэ.

Таваг, аягыг аваад явчихдаг. Илүү их халбага (том, жижиг) нэмнэ. Хүүхдүүдийг ээлжлэн дуудаж, том халбага авахыг хүс.

Хүүхэд бүрт аяга, тоглоом өгдөг. Тоглоомыг хооллох хэрэгтэй, харин аяга хоосон байна гэж тайлбарлаж байна.

Том аяга үр тариа үзүүлэв. Хоёр хүүхдийг дуудаж, том аягатай будаа нь жижиг аяганд халбагаар хийх ёстойг харуулж байна.

3. Биеийн минут (1 минут).

Борооны үүлс сэлж: - Лэй, бороо, лэй!
Бороо яг л амьдардаг юм шиг бүжиглэж байна! - уу, газар, уу!
Мод нь унаж, ундаа, ундаа, ундаа!
Мөн тайван бус бороо асгарч, цутгаж, цутгаж байна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 27

Хичээлийн сэдэв:"Тогооч, тогооч, будаа."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хоол хүнс (будаа);

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

- гарын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - "хавчих" атгах чадварыг бүрдүүлэх; задгай материал цутгах.

Дидактикийн материал:

- видео материал (Хавсралт 27.1);

- манна, улаан шош бүхий аяга (хүүхдийн нэг хэсэгт);

- Сагаган, царсны боргоцой бүхий аяга (хүүхдүүдийн нөгөө хэсэгт);

- 2 тогоо: нэгэнд нь бага зэрэг манна, нөгөөд нь - Сагаган.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Видео материалыг үзэж байна.

Багш нь хүүхдүүдэд аяга тарааж, та будаа хийх хэрэгтэй, семолина (шоу), буурцагт будаа зэргийг будаа (шоу) -аас зайлуулах хэрэгтэй гэж тайлбарлаж өгдөг.

Тэрбээр 2 савыг ширээн дээр тавиад үр тариагаа саванд хийнэ гэж хэлэв. Хүүхдүүдийг ээлжлэн дуудаж, үр тариа хаана асгахыг ажиглаж, тусалдаг, өдөөж өгдөг.

Тэр савнуудаа аваад гал тогоонд аваачиж, тэнд нь будаа чанаж өгөх болно гэж тайлбарлав.

3. Биеийн минут (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 28

Долоо хоногийн сэдэв: "Хоол"

Хичээлийн сэдэв:"Амтат жимс".

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнц дэх хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хоол хүнс (жимс);

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

- харааны ойлголтыг хөгжүүлэх - объектуудыг харьцуулах;

- гарын авлагын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - "хавчих" атгах хэлбэрийг бий болгох.

Дидактикийн материал:

- хатаасан (хөлдөөсөн) сарнай хонго, шар үзэм бүхий аяга;

- 2 аяга;

- 2 тоглоом - азарган тахиа.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш: “Тогш, тогш, тогш. Энэ хэнийг тогшиж байна вэ? Өө, энэ бол манайд зочлохоор ирсэн тахиа, кокерель юм. Саша, тахиа хаана байгааг надад зааж өгөөч? Маша, кокерель хаана байгааг надад зааж өгөөч? "

Бид тахиа, кокерелийг эмчлэх болно. Бид тэдэнд жимс жимсгэнэ тэжээх хэрэгтэй (саванд жимс харуулдаг).

Тахиа нь шар жимсэнд дуртай (хэд хэдэн үзэмийг нэг саванд хийнэ).

Тахиа нь улаан жимсэнд дуртай (зарим жимсийг өөр саванд хийнэ).

Багш ээлжлэн хүүхдүүдийг дуудаж, эхлээд тахиагаа, дараа нь кокерелийг хооллохыг уриална (хүүхэд кокерел, тахианы хувьд хэд хэдэн жимс сонгох ёстой).

Багш нь дүгнэхдээ: “Бид кокерелийн будаа идсэн үү? Үгүй. Саша, бид кокерельд юу идсэнээ үзүүлээд өгөөч ”гэх мэт.

3. Биеийн минут (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 29

Долоо хоногийн сэдэв: "Тавилга"

Хичээлийн сэдэв:"Катя хүүхэлдэй унтаж байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тавилга (ор);

Дидактикийн материал:

- хүүхэлдэй Катя;

- Катягийн ор;

- унтлагын хэрэгслийн багц: даавуу, дэр, хөнжил.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш: “Тогш, тогш, тогш. Энэ хэнийг тогшиж байна вэ? Өө, Катя хүүхэлдэй бидэн дээр зочлох болно. Катятай хамт тоглоё.

Миний гар хэрхэн алгадахыг хараарай - алга таш, алга таш, алга таш. Саша гараа хэрхэн алга ташиж байгааг давтан хэлэв. Миний хөлийг гишгэхийг хараарай - дээд, дээд, дээд. Маша, харж байгаад миний араас давт. Одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь гарууд юм (тэд хоёр гараа дээшээ дээшлүүлдэг), эдгээр нь хөл (ээлжлэн хоёр хөлөөрөө гишгэдэг). Сайн хийлээ! Баяртай! " (Багш гараа даллаж, хүүхдүүд гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг зайлуулна).

Багш түүний араас хөдлөх хөдөлгөөнийг дахин тоглохыг санал болгож байна.

“Катя ядарч байна. Катяаг орондоо хэвтүүлэх хэрэгтэй. Катя хаана унтах вэ? Хүүхдийн ор хаана байна? Та хүүхдийн ор дээр унтах хэрэгтэй. Гэхдээ энд хуудас байхгүй байна, би үүнийг ингэж тавина (хуудсыг тавь). Саша, дэр хаана байна? Дэрээ орон дээрээ тавиарай. Маша, хөнжил хаана байна? Хөнжлөө орон дээрээ тавь. Оля Катя дээр Катяаг унтуулав. Катя унтаж байна. Чимээгүй! Чшшш! (дохио)

3. Биеийн минут (1 минут).

Тэд дасгал хийж эхлэв.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Зүүн ба баруун тийш эргэх!

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 30

Долоо хоногийн сэдэв: "Тавилга"

Хичээлийн сэдэв:"Оля хүүхэлдэй идэж байна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тавилга (сандал, ширээ);

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) ба үйл үг (урьдчилан таамаглах) үгсийн санг баяжуулах.

Дидактикийн материал:

- хүүхэлдэй Катя;

- Катягийн ширээ, сандал;

- аяга таваг: таваг, халбага, аяга.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш: “Тогш, тогш, тогш. Энэ хэнийг тогшиж байна вэ? Өө, энэ бол манайд зочлох хүүхэлдэй Оля. Олятай хамт тоглоё.

Миний гар хэрхэн алгадахыг хараарай - алга таш, алга таш, алга таш. Саша гараа хэрхэн алга ташиж байгааг давтан хэлэв. Миний хөлийг гишгэхийг хараарай - дээд, дээд, дээд. Маша, харж байгаад миний араас давт. Одоо бүгд хамтдаа. Эдгээр нь гарууд (тэд хоёр гараа дээшээ дээшлүүлдэг), эдгээр нь хөл юм (ээлжлэн хоёр хөлөөрөө гишгэдэг).

(Багш хүүхдүүдийн өмнө тавилга, аяга таваг тавина)

“Оля өлсөж байна. Оля хооллох хэрэгтэй. Хүүхэлдэйн ширээ хэрэгтэй. Олягийн хүүхэлдэйд зориулсан ширээ энд байна. Одоо танд сандал хэрэгтэй байна. Олягийн хүүхэлдэйд зориулсан сандал байна. Саша, Оляаг сандал дээр тавь. Маша, ширээ ав. Олягийн хажууд тавьчихъя. Оля шөл идэх болно. Саша, таваг хаана байна? Тавагыг ширээн дээр тавь.

Үүнтэй адил: халбага, аяга.

Саша, Оляа шөлөөр хоолло. Маша Оляд цай өгөв.

"Баярлалаа!" - гэж Оля хэлэв. "Хүртэл! Хүртэл! " (хүүхдүүд Оля руу даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгаж өгдөг).

3. Биеийн минут (1 минут).

Бид өнөөдөр эрт босов (алхам алхмаар)
Тэд дасгал хийж эхлэв.
Гараа өргө! Гараа доошлуул!
Зүүн ба баруун тийш эргэх!

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 31

Долоо хоногийн сэдэв: "Тээвэр"

Хичээлийн сэдэв:"Усан онгоцнууд хөвж явна."

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - тээвэрлэлт (завь);

- гөлгөр агаарын урсгалыг бий болгох.

Дидактикийн материал:

- аарцаг;

- хэд хэдэн тоглоом - завь.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш нь хүүхдүүдийг савыг нь харуулж, хоосон байгааг нь анхаарч үздэг. Завьдыг үзүүлэв. Эдгээр нь завь, усан дээр нугас шиг сэлдэг гэж тайлбарлаж байна. "Сав газарт ус байна уу?"

Тэрээр явж, сав руу ус асгахыг хүсч байна. "Саша, би хаанаас ус авч болох вэ?" (багш хүүхдүүдтэй хамт бие засах газар руу явдаг). "Маша, надад туслаач, цоргыг нээ!" (багш нь савыг орлож, ус асгаж байх үед ус цуглуулдаг, маш бага ус байгаа, одоо болтол хангалтгүй, илүү их, бүр их байна, одоо маш их байна гэж тайлбарлаж байна! Саша, цоргыг хаа! " бүлгийн өрөөнд орох)

Багш нэг завийг сав руу оруулаад завь хөвөхгүй байгаад анхаарлаа хандуулдаг. "Саша, завиа усанд оруул" гэж завь хөвдөггүйг анхаарч үздэг. Тиймээс хүүхдүүдийг дуудахад бүх завь усанд ордог боловч хөвөхгүй.

Дараа нь багш нэг завин дээр үлээдэг (завь хөвдөг). “Харагтун, завь явж байна! Саша, туршиж үзээрэй, завин дээр үлээ! гэх мэт. Бүх завь хөвж явна! " (тоглох, цэвэрлэх)

3. Биеийн минут (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 32

Долоо хоногийн сэдэв: "Ард түмний уламжлал"

Хичээлийн сэдэв:"Катягийн хүүхэлдэй төрсөн өдөртэй."

Хичээлийн зорилго:

- ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх - гар барьж, дугуй бүжиглэж сурах;

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах.

Дидактикийн материал:

- аудио материал (Хавсралт 32.1);

- хүүхэлдэй Катя;

- таваг (хүүхдийн тоогоор);

- бялуу (хүүхдүүдэд зориулагдсан; хэрчсэн, гэхдээ бүхэлд нь угсарсан);

- өндөр сандал;

- аяганд жүүс (хүүхдэд зориулсан).

Хичээлийн явц (10 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (4 минут, үүнд цай уух ажлыг зохион байгуулах).

Багш: “Тогш, тогш, тогш. Энэ хэнийг тогшиж байна вэ? Өө, Катя хүүхэлдэй бидэн дээр зочлох болно. Катя ямар сайхан бэ! Катя өнөөдөр төрсөн өдөртэй байна. Катя нэг настай! Саша, чи хэдэн настай вэ? Маша, чи хэдэн настай вэ, тэгээд бүх хүүхдүүд.

Катягийн даашинз хичнээн үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай ... гэх мэт.

Одоо бид Катяд баяр хүргэх болно. Би Катяаг өндөр сандал дээр суулгана. Бид дугуй бүжиг хөтлөх болно. Босъё, гар нийлцгээе, тойрог хийцгээе. Бид Катяа тойрон алхаж, түүнд дуу дуулах болно (аудио материалыг асаадаг, багш дуулдаг, фонограмм (асаадаг, унтраадаг), хүүхдүүдийн хөдөлгөөнийг хянадаг)

"Баярлалаа!" - гэж Оля хэлэв. “Би чамд амттан авчирлаа - талх, бялуу нь маш амттай! Үзгээгээ угаа, хоолны дуршил! Хүртэл! Хүртэл! " (хүүхдүүд Катя руу гараа даллаж, багш хүүхэлдэйг арилгаж, хүүхдүүд гараа угааж, ширээн дээр сууна).

3. Цай уух (хүүхдүүд ширээн дээр сууж, багш нь бялуу тарааж, жүүс, бялуу ууна) (4 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 33

Хичээлийн сэдэв:"Цаг эргэлдэж байна."

Хичээлийн зорилго:

- эргэн тойрны бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - цаг;

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) ба үйл үгийн (predicative) үгсийн санг баяжуулах;

Дидактикийн материал:

- аудио материал (Хавсралт 33.1);

- цаг - сэрүүлэгтэй цаг;

- цаг.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

Багш нь сэрүүлгийн цагийг хүүхдүүдэд харуулав, энэ бол цаг, тэд сумтай, сумнууд явдаг (цагийн зүүг хөдөлгөдөг), тэд тэмдэглэнэ: хачиг, түгжээ, сэрүүлэгтэй цагийг асаадаг, цаг дугардаг: tink-dyz ! (сэрүүлэгтэй цагийг асааж, хүүхдүүдэд харагдах байдлыг өгдөг).

Аудио материалыг сонсох.

Багш цаг хэрхэн өнгөрч байгааг харуулахыг санал болгож байна.

Тик ток, тэмдэглэгээ

Цаг ингэж явдаг

Зүүн, баруун тийшээ,

Бид ч бас үүнийг хийж чадна.

Багш нь өөр цагийг харуулдаг - цаг, энэ бол бас цаг, элс байна, цутгаж байна (тэд харж байна). Багш нь хүүхдүүдэд цагийн шилийг эргүүлэх боломжийг олгодог.

3. Биеийн минут (1 минут).

Салхи бидний нүүрэнд үлээнэ
Мөн модыг сэгсэрнэ.
Сэвшээ салхи улам бүр нам гүм болж байна.
Мод улам бүр өндөр болж байна.

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 34

Долоо хоногийн сэдэв: "Объектын ертөнц"

Хичээлийн сэдэв:"Оркестр".

Хичээлийн зорилго:

- хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - хөгжмийн зэмсэг (хэнгэрэг, бөмбөр, хонх, шажигнуур, хөгжмийн хайрцаг);

- идэвхгүй сэдвийг баяжуулах (номинатив);

- хөдөлгөөний ерөнхий ур чадвар, гарын ерөнхий ур чадварыг бий болгох - гарын хөдөлгөөн.

Дидактикийн материал:

- видео материал (Хавсралт 34.1);

- хөгжмийн зэмсэг (2 хэнгэрэг, 2 бөмбөр, 2 хонх, хэдэн шажигнуур - хүүхдийн тоо нь зэмсгийн тоотой тэнцүү байхаар);

- хөгжмийн хайрцаг.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (4 минут).

Видео материалыг үзэж байна.

Багш нь хүүхдүүдэд хөгжмийн зэмсэг үзүүлдэг, тоглоомыг танилцуулдаг (хүүхдүүдэд тоглох боломжийг олгодог).

Дараа нь тэр хөгжмийн хайрцаг болон түүний дууг танилцуулна.

Дараа нь тэр хайрцаг тоглож байх үед та хөгжмийн зэмсэг тоглох хэрэгтэй гэж тайлбарлаж байна (хайрцаг зогсонгуут \u200b\u200bбагш бас тоглохоо болиод "Чшшшш!" Гэсэн тэмдэг тавина. Дараа нь тэр хайрцгаа дахин асаагаад тоглоод үзээрэй. хүүхдүүдтэй хамт).

3. Биеийн минут (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 35

Долоо хоногийн сэдэв: "Байгалийн ертөнц"

Хичээлийн сэдэв:"Салхи бол сэвшээ салхи юм."

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнц дэх хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - салхи;

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

- хамрын амьсгал, гөлгөр амьсгал гаргах.

Дидактикийн материал:

- вааран дахь эргэлт-сэвшээ салхи (хүүхдийн тоогоор);

- хөөс;

- хөнгөн даавуугаар хийсэн салфетка;

- ширээний жижиг сэнс.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш нь хүүхдүүдийг сэвшээ салхиар тоглохыг урьдаг (хүүхдүүд сэвшээ салхи авдаг, багш хэрхэн жигд үлээхийг үзүүлдэг).

Дараа нь багш хүүхдүүдэд сэнс үзүүлээд фэн нь далавчтай гэж хэлдэг. Сэнсийг асаахад далавч нь эргэлдэж эхэлдэг бөгөөд дараа нь салхи үүсдэг (салфетка авчирдаг). Хүүхдүүд эхлээд ажиглаж, дараа нь багш хүүхэд бүр дээр сэвшээ салхи мэдрэхийг авчирдаг.

Дараа нь багш савангийн хөөсөөр тоглохыг санал болгож, бөмбөлгүүд том болж хувирахын тулд та чимээгүйхэн аажмаар үлээх хэрэгтэй гэж тайлбарлав (хөөс барьж буй хүүхдүүдийг үзүүлэв).

Дараа нь багш хүүхэд бүрт өөрөө хөөс үлээх боломжийг олгоно.

3. Биеийн минут (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хураангуй дугаар 36

Долоо хоногийн сэдэв: "Байгалийн ертөнц"

Хичээлийн сэдэв:"" Хэрэмд зориулсан самар, мөөг "(гудамжинд).

Хичээлийн зорилго:

- байгалийн ертөнц дэх хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх - самар;

- идэвхгүй сэдэв (номинатив) үгсийн санг баяжуулах;

- "хясаа атгах" хэлбэрийг бий болгох.

Дидактикийн материал:

- бүрхүүлд хушга, тоолох материал бүхий хайрцаг - мөөг;

- 2 тэжээгч (ямар ч энгийн сонголт);

- тоглоом - хэрэм.

Хичээлийн явц (8 минутын турш)

1. Хүүхдүүдийн зохион байгуулалт, мэндчилгээ (1 минут).

2. Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа (5 минутын завсарлага бүхий физик минутын турш).

Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг тоглоом тарьсан мод болох хэрэм рүү татдаг. Хэрэм модонд нуугдаж байгаа нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.

Мод нь том гэдгийг тайлбарлаж өгдөг (хүүхдүүдийг мод хэр том болохыг харуулахыг уриалдаг).

Талбай дээр илүү олон мод байгааг харахыг хүүхдүүдийг урь.

(Хэрэм модон дээр үсэрдэг), багш нь модыг хамгаалах хэрэгтэй гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарлаж өгдөг: та мөчрийг хугалж чадахгүй, эс тэгвээс хэрэм үсрэх газаргүй болно.

Багш нь хэрэм идэхийг хүсдэг, самар, мөөгөнд дуртай (хайрцгийг харуулна), хүүхдүүдийг хэрэмд мөөгийг нэг сагсанд, самарыг нөгөө сагсанд ангилахад нь туслахыг хүүхдүүдэд хүсдэгт \u200b\u200bанхаарлаа хандуулдаг. “Саша, надад мөөг өг. Маша, надад самар өгөөч "гэх мэт.

3. Биеийн минут (1 минут).

4. Харилцан талархлын үгс (1 минут).

Хайгуулын хичээлийн хуваарь гаргах

Бага насны 2-р бүлэг

Тоглоом, аяга таваг, хувцас, гутал, тавилга, тээврийн хэрэгсэл зэргээр хүрээлэн буй орчны объектуудад хүүхдүүдийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Хүүхдүүдийн өнгө, хэмжээ, тэдгээрийн хийсэн материалыг (цаас, мод, даавуу, шавар) нэрлэхийг хүүхдүүдэд уриал. танил объект (өөр малгай, бээлий, гутал гэх мэт) -ийг харьцуулах, обьектуудыг таних шинж чанараар нь сонгох (ижил зүйлийг олж, хосыг нь авах), ашиглалтын аргаар бүлэглэх (аяганаас уух гэх мэт). Эд зүйлсийн янз бүрийн хэрэглээг өргөжүүл.

Хүүхдүүд объектуудтай харьцах үйлдлийг эзэмших хэрэгцээг ойлгоход хувь нэмэр оруулна. Ижил нэртэй объектуудын ижил төстэй ба ялгааг тодорхойлох дасгал (ижил мөрний ир; улаан бөмбөлөг - цэнхэр бөмбөг; том шоо - жижиг шоо). Хүүхдүүдийг объектын шинж чанарыг нэрлэхийг уриал: том, жижиг, зөөлөн, сэвсгэр гэх мэт.

Хүүхдүүдийн толь бичигт ерөнхий ойлголтыг (тоглоом, аяга таваг, хувцас, гутал, тавилга гэх мэт) дүр төрхийг сурталчлах.

Хүүхдүүдэд амьдардаг хот (тосгон) -ын нэрийг сануулаарай.

Ойролцоох насанд хүрэгчдийн ажилд сонирхол төрүүлэх. Хөдөлмөрийн зарим үйл ажиллагааг таньж, нэрлэхийг хүмүүст уриал (асран хамгаалагчийн туслах аяга таваг угааж, өрөөг цэвэрлэж, хоол авчирч, алчуур сольж, г.м.). Насанд хүрэгчдэд ажилсаг байхыг хэлэх нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг амжилттай гүйцэтгэхэд тусалдаг.

Байгалийн үзэгдлүүдтэй хүүхдүүдийг танилцуулах.

Байгаль дээр, зураг дээр, гэрийн тэжээвэр амьтдын тоглоом (муур, нохой, үхэр, тахиа г.м) болон тэдний зулзагануудыг таньж сур, тэдгээрийг нэрлэ. Зурган дээрх зарим зэрлэг ан амьтдыг таних (баавгай, туулай, үнэг гэх мэт).

Хүүхдүүдтэй хамт газар дээр нь шувуу, шавьж үзэх, аквариумд загас барих; шувууг тэжээх.

Гаднах төрхөөрөө хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван гэх мэт) ба жимс (алим, лийр гэх мэт) -ийг ялгаж сур.

Жилийн өөр өөр цаг үед хүүхдүүдэд байгалийн сайхныг анзаарахад нь тусал.

Амьтдыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Байгальтай харьцах үндсийг заах (ургамал, амьтдыг хор хөнөөлгүйгээр анхаарч үзэх; цаг агаарт тохируулан хувцаслах).

Улирлын ажиглалт

Намар. Байгалийн намрын өөрчлөлтөд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулахын тулд хүйтэн болж, модод шарлаж, навчис унаж байна. Намар олон жимс, жимсгэнэ боловсордог гэсэн санааг бий болго.

Өвөл. Өвлийн байгалийн үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох: хүйтэн болж, цас орж байна. Хүмүүсийг өвлийн зугаа цэнгэлд татан оролцуулах (уруудах, чаргаар гулгах, цасан бөмбөг хийх, цасан хүн хийх гэх мэт).

Хавар. Байгалийн хаврын өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох: дулаарч, цас хайлж байна; шалбааг, өвс, шавьж гарч ирэв; бөөр хавдсан байна.

Бага бүлэг

Хүүхдүүдийг ойр орчны объект (тоглоом, гэр ахуйн хэрэгсэл, тээврийн хэрэгсэл), тэдгээрийн чиг үүрэг, зорилгын талаар үргэлжлүүлэн танилцуул.

Гэрийн эд зүйлсийн зарим шинж чанарыг (эд анги, хэмжээ, хэлбэр, өнгө) тусгаарлах, бүтэц, үйл ажиллагааны хооронд холбоо тогтоохыг уриал. Зарим хэсэг байхгүй нь объект, түүний ашиглалтын боломжийг зөрчиж байгааг ойлгох.

Материалын (мод, цаас, даавуу, шавар) шинж чанар (бат бөх, хатуулаг, зөөлөн) талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүл. Хамгийн энгийн туршилтууд (живэх - живэхгүй, урагдаагүй - урагдаагүй) зэрэг объектыг шалгах аргуудыг эзэмшихэд нь туслах. Танил объектуудыг бүлэглэх (цай, хоол, гал тогооны хэрэгсэл), ангилах (сав суулга - хувцас) санал болгох.

Зарим зүйлийг хүний \u200b\u200bгараар (аяга таваг, тавилга гэх мэт) хийдэг, бусад нь байгалиас (чулуу, боргоцой) бүтээдэг гэж хэл. Хүн өөрийн болон бусад хүмүүсийн амьдралд шаардлагатай эд зүйлс (тавилга, хувцас, гутал, аяга таваг, тоглоом гэх мэт) бий болгодог гэсэн ойлголтыг бий болгох.

Бяцхан тоглолт, үзүүлбэр, түүнчлэн хүүхдийн уран зохиолын бүтээл дээр үндэслэсэн жүжигчилсэн тоглоомоор театртай танилцах.

Байшин, гудамж, дэлгүүр, клиник, үсчин: Ойрын орчинтой танилцах (хотын дэд бүтцийн гол объектууд).

Жижиг эх орон, түүний талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох: хүүхдүүдэд амьдардаг хотынхоо нэрийг сануул. Хүмүүсийг амралтын өдөр (цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, хүүхдийн тоглоомын талбай гэх мэт) алхаж явсан газраа ярихыг уриал.

Хүүхдүүдэд ойлгосон мэргэжлүүдийн талаар (сурган хүмүүжүүлэгч, туслах багш, хөгжмийн найруулагч, эмч, худалдагч, тогооч, жолооч, барилгачин) ярих, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн үр дүнгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлж баяжуулах. Хүүхдүүдийн анхаарлыг түүнийг ажиллуулахад нь туслах хүний \u200b\u200bхувийн (нинжин сэтгэлтэй, мэдрэмжтэй), ажил хэрэгч (ажилсаг, цэвэрч) чанарууд дээр төвлөрүүлэх.

Хүүхдүүдийн ургамал, амьтны талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний нялх хүүхэд, тэдний зан байдал, хоол тэжээлийг үргэлжлүүлэн танилцуул.

Аквариумын загас, гоёл чимэглэлийн шувуу (budgerigars, canaries гэх мэт) -ийг хүүхдүүдэд танилцуулах.

Зэрлэг амьтад (баавгай, үнэг, хэрэм, зараа гэх мэт), хоёр нутагтан амьтдын тухай (жишээлбэл, мэлхий) тухай ойлголтуудаа өргөжүүл.

Талбай дээр ирэх шувууд (хэрээ, тагтаа, титэм, бор шувуу, бухын хошуу гэх мэт) -ийг харж, өвөл тэжээхийг сур.

Шавьжны талаархи эрвээхэй (эрвээхэй, 5-р сар, хорхой, соно гэх мэт) талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүл.

Хүнсний ногоо (өргөст хэмх, улаан лооль, лууван, манжин гэх мэт), жимс жимсгэнэ (алим, лийр, тоор гэх мэт), жимс жимсгэнэ (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд гэх мэт) -ийг ялгаж, нэрлэж сур.

Талбайн ургамлын талаархи анхан шатны ойлголтыг өгөхийн тулд: мод, цэцэглэдэг өвслөг ургамал (данделион, кольтсоут гэх мэт). Тасалгааны ургамал хэрхэн ургадагийг харуул (фикус, гераниум гэх мэт). Ургамлыг ургуулахын тулд газар, ус, агаар хэрэгтэй гэсэн ойлголтыг өгөх.

Бие биенээ дагаж буй улирлын онцлог шинж чанар, үүнтэй холбогдуулан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн амьдрал, үйл ажиллагаанд гарч буй өөрчлөлтүүдтэй танилцах.

Усны шинж чанар (асгах, асгах, халах, хөргөх), элс (хуурай - үйрмэг, нойтон - хөгц), цас (хүйтэн, цагаан, халуунаас хайлдаг) шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх.

Хүлээн авсан сэтгэгдлийг яриа, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд тусгаж сур.

Байгалийн хамгийн энгийн харилцааг ойлгох чадварыг бий болгохын тулд (ургамал ургахын тулд та үүнийг услах хэрэгтэй).

Байгалийн зан үйлийн дүрмийг танилцуулах (ургамлыг шаардлагагүй нулимс бүү хая, модны мөчрийг хугалахгүй, амьтанд хүрч болохгүй гэх мэт).

Улирлын ажиглалт

Намар. Байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч сурахын тулд: хүйтэн болж, бороо орж, хүмүүс дулаан хувцас өмсөж, навч нь өнгө нь өөрчлөгдөж, унаж эхэлдэг, шувууд дулаан газар руу нисдэг.

Жимс, хүнсний ногоог намар хураан авдаг гэсэн ойлголтыг өргөжүүл. Хамгийн түгээмэл хүнсний ногоо, жимсийг гадаад төрх, амт, хэлбэр, нэрээр нь ялгаж сурах.

Өвөл. Өвлийн байгалийн шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (хүйтэн, цас орох; хүмүүс өвлийн хувцас өмсдөг).

Талбай дээр ирсэн шувуудын ажиглалтыг зохион байгуулж, тэднийг тэжээх. Өвлийн байгалийн үзэсгэлэнт байдлыг анзаарч сур: цасан бүрхүүлтэй мод, сэвсгэр цас, тунгалаг мөсөн уул гэх мэт; уруудах чаргаар гулгах, цасан урлалын загвар гаргах, цастай барилга байгууламжийг тохижуулах ажилд оролцоно.

Хавар. Хаврын байгалийн онцлог шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцаарай: нар улам хурц гэрэлтэж, цас хайлж эхэлнэ, суларч, өвс ургаж, навчис модод цэцэглэж, эрвээхэй, тавдугаар сарын цохууд гарч ирэв.

Байгалийн хамгийн энгийн холболтуудын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэхийн тулд нар дулаарч эхлэв - дулаарч - өвс гарч, шувууд дуулж эхлэв, хүмүүс дулаан хувцасаа хөнгөн хувцасаар сольжээ.

Цэцэрлэгт цэцгийн ургамал, хүнсний ногооны том үрийг хэрхэн тарьж байгааг харуул.

Дунд бүлэг

Хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх нөхцлийг бүрдүүл. Хүүхдүүдэд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа (тоглоом, ажил, зураг, аппликейшн гэх мэт) хийхэд шаардлагатай зүйлсийн талаар хэл. Хүүхдүүдийн нийтийн тээврийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (автобус, галт тэрэг, онгоц, завь).

Хүүхдүүдийг объектын шинж тэмдгүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, өнгө, хэлбэр, хэмжээ, жинг нь тодорхойлохыг уриал. Эд зүйл бүтээх материал (шил, төмөр, резин, арьс, хуванцар), тэдгээрийн шинж чанар, чанарын талаар ярилц. Тодорхой материалаар (автомашины кузов - төмөр, дугуй - резинээс г.м.) зүйл хийх нь зүйтэй эсэхийг тайлбарлана уу.

Тоглоом, гэр ахуйн хэрэгслийн түүхэн жишээн дээр хүний \u200b\u200bхөдөлмөр, амьдралын хэв маягийн өөрчлөлтийн талаархи анхан шатны санааг бий болгох.

Олон нийтийн газар дахь ёс зүйн дүрмийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх.

Хүүхдүүдийн нийтийн тээврийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (автобус, галт тэрэг, онгоц, завь).

Сургуулийн талаархи анхан шатны ойлголтыг бүрдүүлэх.

Соёлын үзэгдлүүд (театр, цирк, амьтны хүрээлэн, нээлтийн өдөр), тэдгээрийн шинж чанар, тэдгээрт ажилладаг хүмүүс, зан үйлийн дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцаарай.

Нийтээр тэмдэглэх баярын өдрүүдийн талаар хүүхдүүдэд ойлгомжтой ойлголт өг. Оросын армийн тухай, эх орноо хамгаалдаг цэргүүдийн тухай (хилчид, далайчид, нисгэгчид) ярилц.

Амьдралын тухай анхан шатны ойлголт өгөх, хот, хөдөө орон нутагт ажиллах онцлог шинж чанарууд (хүүхдүүдийн туршлага дээр үндэслэн). Өөр өөр мэргэжлээр үргэлжлүүлэн танилцуул (жолооч, шууданч, худалдагч, эмч гэх мэт); хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн багаж хэрэгсэл, хөдөлмөрийн үр дүнгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлж баяжуулах.

Хүүхдүүдийг мөнгөтэй танилцуулах, тэдний хэрэглээний боломжууд.

Төрөлх нутгаа хайрлах хайраа үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт газрууд, үзэсгэлэнт газруудын талаар ярих.

Байгалийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүл.

Гэрийн тэжээвэр амьтад, гоёл чимэглэлийн загас (хөшигний сүүл, телескоп, загалмай загас гэх мэтээс бусад), шувуу (гахайн мах, канар гэх мэт) -ийг танилцуул.

Мөлхөгчид (гүрвэл, яст мэлхий) ангийн төлөөлөгчид, тэдний гадаад төрх байдал, хөдөлгөөний аргуудтай хүүхдүүдийг танилцуулах (гүрвэл нь гонзгой биетэй, шидэж болох урт сүүлтэй, гүрвэл маш хурдан гүйдэг).

Хүүхдүүдийн зарим шавьж (шоргоолж, эрвээхэй, цох, ladybug) талаархи санаа бодлыг өргөжүүл.

Жимс (алим, лийр, чавга, тоор г.м), хүнсний ногоо (улаан лооль, өргөст хэмх, лууван, нишингэ, сонгино гэх мэт) ба жимс (бөөрөлзгөнө, үхрийн нүд, үхрийн нүд гэх мэт), мөөг (цөцгийн тос, зөгийн бал мөөг, руссула гэх мэт).

Өвслөг ба дотор ургамал (бальзам, фикус, хлорофитум, geranium, begonia, primrose гэх мэт) талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; тэднийг халамжлах аргуудтай танилцах.

3-4 төрлийн модыг (гацуур, нарс, хус, агч гэх мэт) таньж, нэрлэж сур.

Туршилтын үйл ажиллагааны явцад элс, шавар, чулуун шинж чанарын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүл.

Талбай дээр ирэх шувуудын ажиглалтыг зохион байгуулах (хэрээ, тагтаа, титэм, бор шувуу, бухын хошуу гэх мэт), өвлийн улиралд тэжээх.

Хүмүүс, амьтан, ургамал (агаар, ус, хоол хүнс гэх мэт) амьдралд шаардлагатай нөхцлийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг бэхжүүлэх. p.).

Байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч мэдэхийг хүүхдүүдэд заа.

Ургамал, амьтныг хамгаалах талаар ярих.

Улирлын ажиглалт

Намар. Байгаль орчны өөрчлөлтийг анзаарч, нэрлэхийг хүүхдүүдэд заа: хүйтэн, хур тунадас, салхи, навч унах, жимс, үндэс нь боловсорч, шувууд өмнө зүг рүү нисдэг.

Амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондох хамгийн энгийн холболтыг бий болгохын тулд (илүү хүйтэн болсон - эрвээхэй, цох алга болж, цэцэг бүдгэрсэн гэх мэт).

Ургамлын үрийг цуглуулах ажилд оролцуулах.

Өвөл. Байгалийн өөрчлөлтийг анзаарч, намар, өвлийн ландшафтыг харьцуулж сургахыг хүүхдүүдэд заа.

Гудамж, байгалийн булан дахь шувуудын зан үйлийг ажиглаарай.

Цасан дахь шувууны мөрийг харж, харьцуулж үзээрэй. Өвөлждөг шувуунд туслалцаа үзүүлж, нэрлэ.

Хүйтэнд ус мөс, мөстлөг болж хувирдаг гэсэн хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх; дулаан өрөөнд мөс, цас хайлж байна.

Өвлийн зугаа цэнгэлийн ажилд оролцох: уруудаар чаргаар гулгах, цанаар гулгах, цасан урлалын загвар хийх.

Хавар. Хүүхдүүдийг улирлыг таньж, нэрлэхийг заах; хаврын шинж тэмдгүүдийг тодруулахын тулд: нар улам дулаарч, нахиа нахиалж модод ургаж, өвс гарч, цасан бүрхүүл цэцэглэж, шавьж гарч ирэв.

Олон хаврын ургамал хавар цэцэглэдэг гэдгийг хүүхдүүдэд хэл.

Цэцэрлэг, цэцэрлэгт хавар хийсэн ажлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг бүрдүүл. Тариалалт, үрийн нахиалалтыг ажиглаж сур.

Цэцэрлэг, цэцгийн ортой ажиллах ажилд хүүхдүүдийг татан оролцуулах.

Ахлах бүлэг

Хүүхдүүдийн объектын ертөнцийн талаарх ойлголтыг үргэлжлүүлэн баяжуул. Үл таних объектуудын зорилгыг тайлбарлана уу. Өдөр тутмын амьдралд хүний \u200b\u200bхөдөлмөрийг хөнгөвчлөх объектуудын талаархи ойлголтыг бий болгох (кофе бутлуур, холигч, мах бутлуур г.м.) тав тухыг бий болгодог (лааны суурь, уран зураг, хивс гэх мэт). Бат бөх, удаан эдэлгээтэй байх нь тухайн зүйлийг хийсэн материалын шинж чанар, чанараас хамаарна гэдгийг тайлбарла. Обьектууд хийгдсэн материалыг бие даан тодорхойлох, объектын шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх: бүтэц, гадаргуугийн температур, хатуулаг - зөөлөн, эмзэг байдал - бат бөх байдал, гэрэлтэх байдал, дуу чимээ.

Объектуудыг (зорилго, өнгө, хэлбэр, материалаар) харьцуулж, тэдгээрийг ангилахыг уриал (аяга таваг - шаазан, шил, керамик, хуванцар).

Аливаа зүйлийг олон хүний \u200b\u200bхөдөлмөрөөр бүтээсэн гэж хэлэхэд ("Хүснэгт хаанаас ирсэн бэ?", "Ном яаж гарсан бэ?", Гэх мэт). Объектууд өнгөрсөн, одоо, ирээдүйтэй байдаг.

Мэргэжлийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг баяжуулах.

Боловсролын байгууллагууд (цэцэрлэг, сургууль, коллеж, их сургууль), хүний \u200b\u200bүйл ажиллагааны салбар (шинжлэх ухаан, урлаг, үйлдвэрлэл, хөдөө аж ахуй) -ын талаархи санаа бодлыг өргөжүүл.

Соёлын үзэгдлүүд (цирк, номын сан, музей гэх мэт), тэдгээрийн шинж чанар, нийгмийн амьдрал дахь ач холбогдол, тэдэнтэй холбоотой мэргэжил, зан үйлийн дүрмийг үргэлжлүүлэн танилцуул.

Мөнгө, түүний чиг үүрэг (хөдөлмөрийн хөлс, худалдан авалтын төлбөр), төсөв, гэр бүлийн чадавхитай үргэлжлүүлэн танилцаарай.

Урлагийн бүтээлүүд (уран зураг, уран баримал, дэлхийн ард түмний домог, домог) -той танилцах, хүмүүсийн амьдралын хэв маягийг сэргээн босгох замаар хүн төрөлхтний түүхийн талаархи эртний санаа бодлыг бий болгох. өөр өөр цаг үе (хувцас, сав суулга, уламжлал).

Сурган хүмүүжүүлэгч, багш, эмч, барилгачин, хөдөө аж ахуйн ажилчин, тээвэр, худалдаа, харилцаа холбоо гэх мэт мэргэжлүүдийн талаар хүүхдүүдэд хэлэх; тэдний ажлын ач холбогдол, ач холбогдол; хөдөлмөрийг хөнгөвчлөхийн тулд янз бүрийн арга техник ашигладаг. Ажиллаж буй хүний \u200b\u200bхувийн болон ажил хэргийн шинж чанаруудын талаар ярих.

Бүтээлч мэргэжлийн хүмүүсийг ажилтай танилцуулах: уран бүтээлчид, зохиолчид, хөгжмийн зохиолчид, ардын урлаг, гар урлалын мастерууд; хөдөлмөрийн үр дүнгийн хамт (зураг, ном, хөгжмийн урлаг, гоёл чимэглэлийн урлагийн объект).

Хийсэн ажилд нь талархах сэтгэл төрүүлэх.

Жижиг эх орны талаархи санаа бодлыг өргөжүүл. Хүүхдүүддээ төрөлх нутгийнхаа үзэсгэлэнт газрууд, соёл зан заншил, уламжлалын талаар ярих; газар нутгаа алдаршуулсан гайхамшигтай хүмүүсийн тухай.

Хүүхдүүдийнхээ эх орныхоо тухай, бүх нийтийн амралтын өдрүүдийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (3-р сарын 8, Эх орноо хамгаалагчдын өдөр, Ялалтын өдөр, Шинэ жил гэх мэт). Эх орноо хайрлах хайрыг хөгжүүлэх.

ОХУ (ОХУ) бол асар том, үндэстэн дамнасан улс гэсэн ойлголтыг бий болгоно. Москва бол манай эх орны гол хот, нийслэл гэдгийг хүүхдүүдэд хэл. ОХУ-ын туг, сүлд, сүлд дууны аялгууг танилцуул.

Оросын армийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүл. Эх орноо хамгаалагчдад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Эх орноо хамгаалах, энх тайван, аюулгүй байдлыг хамгаалах хүнд, гэхдээ хүндтэй үүргийн талаар ярих; дайны жилүүдэд элэнц өвөг, өвөө, аав нар хэрхэн зоригтой тулалдаж, эх орноо дайснуудаас хамгаалж байсан тухай. Цэцэрлэгт хүүхдүүдийн ойрын хамаатан саднаас цэргүүд, ахмад дайчдыг урь. Хүүхдүүдтэй хамт цэргийн сэдвээр уран зураг, хуулбар, цомог зэргийг авч үзье.

Байгалийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлж, тодруулах. Ажиглаж сур, сониуч зангаа хөгжүүл.

Ойрын орчинд ургамлын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх: мод, бут сөөг, өвслөг ургамал. "Ой", "нуга", "цэцэрлэг" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах.

Тасалгааны ургамлыг үргэлжлүүлэн танилцуул.

Ургамлыг арчилж сур. Ургамлыг вегетатив аргаар үржүүлэх аргуудын талаар хэлнэ үү.

Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний дадал зуршил, хүнээс хараат байдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүл.

Байгалийн булангийн оршин суугчдыг халамжлахыг хүүхдүүдэд заа.

Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлээрэй: тэд хаана амьдардаг, хэрхэн хоол хүнс авч, ичээндээ бэлдэх (зараа намрын навч болгон нүхэлж, баавгай үүрэнд ичээндээ ордог). Шувуудын талаархи санаануудыг өргөжүүл (жишээлбэл, хараацай, одой, гэх мэт).

Мөлхөгчид (гүрвэл, яст мэлхий гэх мэт) ба шавьж (зөгий, шумуул, ялаа гэх мэт) талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх.

Улирлын ээлж, өдрийн хэсэг, тэдгээрийн зарим шинж чанарын талаархи санаа бодлыг бүрдүүл.

Хүүхдүүдийг төрөлх байгалын олон янз байдалтай танилцуулах; цаг уурын янз бүрийн бүсийн ургамал, амьтадтай.

Хүн амьдралдаа ус, элс, шавар, чулууг хэрхэн ашигладаг болохыг харуул.

Байгальтай танилцахдаа уран зохиол, хөгжим, ардын тэмдгүүдийн бүтээлийг ашигла.

Хүн бол байгалийн нэг хэсэг бөгөөд түүнийг арчлах, хамгаалах, хамгаалах ёстой гэсэн санааг төлөвшүүлэх.

Байгальтай харьцах явцад эрүүл мэндээ бэхжүүлж сур.

Байгалийн үзэгдлүүд (улирал - ургамалжилт - хүний \u200b\u200bхөдөлмөр) хоорондын шалтгаан ба үр дагаврын холбоог бий болгож сурах.

Амьд ба амьгүй байгалийн харилцан үйлчлэлийг харуул.

Хүн, амьтан, ургамлын амьдралд нар, агаарын ач холбогдлын талаар ярилц.

Улирлын ажиглалт

Намар. Хөргөх, богино өдрүүд нь ургамал, амьтан, хүний \u200b\u200bамьдралыг хэрхэн өөрчилж байгаа талаархи санаануудыг бэхжүүл.

Зарим амьтад өвөлжилтөд хэрхэн бэлтгэдэг (мэлхий, гүрвэл, яст мэлхий, зараа, баавгай ичээндээ ордог, туулай хайлдаг, зарим шувуу (галуу, нугас, тогоруу) дулаан газар руу нисдэг) \u200b\u200bхүүхдүүдийг танилцуулах.

Өвөл. Өвлийн байгалийн шинж чанар (хүйтэн, хүйтэн жавар, цас орох, хүчтэй салхи), хот, хөдөө орон нутагт хүмүүсийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанаруудын талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлж, баяжуулна. Манан шиг ийм байгалийн үзэгдэлтэй танилцах.

Хавар. Байгалийн хаврын өөрчлөлтүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлж, баяжуулаарай: цас хайлж, гол мөрөн үерлэж, шувууд нисч, өвс, цэцэг сүүдэрлэхээс илүү нарлаг тал дээр хурдан гарч ирдэг. Шувуудын үүрийг ажиглах (хэрээ гэх мэт).

Сургуулийн бэлтгэл бүлэг

Объектив ертөнцийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлж, тодруулж бай. Тээврийн (газар, газар доорх, агаар, ус) төрлүүдийн талаархи ойлголтыг баяжуулах. Хүмүүсийн үйлдвэрлэлийн ажлыг хөнгөвчлөх объект (компьютер, робот, багаж хэрэгсэл гэх мэт) талаархи санаа бодлыг бий болгох; гадаа болон гадаа тохь тух, тайтгарлыг бий болгодог объектуудын тухай. Хүн объектыг өөрчилж, өөртөө болон бусад хүмүүст зориулж сайжруулж, амьдралыг илүү тохь тухтай, тохь тухтай болгодог гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулахыг уриал. Хүүхдүүдийн бүтээлийн түүхийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.

Хүний гараар бүтээсэн объект, байгалийн объектыг төгс төгөлдөр болгохыг биширдэг мэдрэмжийг өдөө. Байгаль хүнд хүнд өгөөгүй зүйлийн талаархи ойлголтыг бий болгохын тулд тэр өөрөө өөртөө зориулж бүтээсэн (далавч байхгүй, тэр онгоц бүтээсэн; асар том өсөлт байхгүй, тэр тогоруу, шат гэх мэтийг бүтээсэн). Обьектив орчныг хүний \u200b\u200bсэтгэлгээний бүтээл гэж ойлголтыг сурталчлах.

Объектуудын шинж чанар, янз бүрийн материалын шинж чанар, чанаруудын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх. Ямар материалыг олборлож, үйлдвэрлэж байгааг (мод, төмөр, даавуу) тайлбарлаж, насанд хүрэгчдийн үүрэг ролийг ойлгоход хүргэдэг.

Объектуудыг шалгах янз бүрийн аргыг ашиглахыг зөвлөж байна (давхарлах, хэрэглэх, тоо хэмжээгээр харьцуулах гэх мэт).

Номын сан, музейтэй үргэлжлүүлэн танилцаарай.

Цаашдын боловсролын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг гүнзгийрүүлж, сургуулийн онцлог шинж чанаруудын талаархи анхан шатны мэдлэгийг бий болгох (боломжтой бол сургууль дээр очиж үзэх).

Хүний үйл ажиллагаа (шинжлэх ухаан, урлаг, үйлдвэрлэл, үйлчилгээ, хөдөө аж ахуй) -ын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэг, тэдний амьдралд, түүний гэр бүл, цэцэрлэг, нийгэмд чухал ач холбогдолтой тухай ойлголтыг өргөжүүлэх.

Туршилт, практик үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүүхдүүдэд жагсаасан чиглэл тус бүрт мэргэжлийн үйл ажиллагааны элементүүдтэй танилцах боломжийг олгоно (ус, агаар, соронзоор хамгийн энгийн туршилтуудыг хийж, тайлбарлах; хамтын самбар эсвэл зураг зурах, ямар нэг зүйл хийх; туслах зугаалахаар залуу бүл цуглуулах; хүнсний ургамал ургуулах).

Өөр өөр мэргэжилтэй хүмүүсийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Хүүхдүүдэд ажилч хүний \u200b\u200bталаархи цогц үзэл бодлыг танилцуулах: хариуцлага, үнэн зөв байдал, ухамсар, гар ур чадвар нь янз бүрийн материаллаг ба оюун санааны үнэт зүйлсийг бий болгоход тусалдаг.

Эдийн засгийн элементүүдийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (мөнгө, тэдгээрийн түүх, нийгэмд үзүүлэх үнэ цэнэ, гэр бүлийн төсөв, хүмүүсийн янз бүрийн түвшний баялаг, бага чинээлэг хүмүүст туслах хэрэгцээ, энэрэл).

Төрөлх нутгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Хүүхдүүд амьдардаг бүс нутгийн үзэсгэлэнт газруудыг үргэлжлүүлэн танилцуул. Эх орон - Оросын талаархи санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх, тодруулах. Улс оронд болж буй үйл явдлыг хүүхдүүдийн сонирхлыг дэмжих, түүний ололт амжилтаар бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. ОХУ-ын туг, сүлд, дууллын тухай мэдлэгээ нэгтгэх (дууллыг баяр ёслолын үеэр эсвэл бусад ёслолын арга хэмжээний үеэр хийдэг; дуулал эгшиглэхэд бүгд босож, эрэгтэй, хөвгүүд малгайгаа тайлдаг). ОХУ (ОХУ) бол асар том, үндэстэн дамнасан улс гэсэн ойлголтыг хөгжүүлэх. ОХУ-ын нийслэл хот болох Москва хотын талаархи ойлголтоо өргөжүүл. Нийтээр тэмдэглэх баярын өдрүүдийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Ю.А.Гагарин болон бусад сансрын баатруудын талаар хүүхдүүдэд хэл.

Дэлхийн хувьсал (дэлхийн үүсэл, ургамал, амьтны аймгийн хувьсал), хүний \u200b\u200bбайгалийн ба нийгмийн ертөнц дэх байр суурь, төрөл бүрийн угсаатны гарал үүсэл, биологийн хүчин төгөлдөр байдлын талаархи үндсэн ойлголтуудыг бий болгох.

Урлагийн бүтээлүүд (уран зураг, уран баримал, дэлхийн ард түмний домог, домог) -той танилцах, тоглох, үр бүтээлтэй ажиллах замаар хүн төрөлхтний түүхийн талаархи анхан шатны санааг бий болгох.

Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр гэдгийг хүүхдүүдэд хэлэхэд Дэлхий дээр олон янзын улс орон байдаг; бүх ард түмэнтэй эв найртай амьдрах, тэдний соёл, зан заншил, уламжлалыг мэдэх, хүндэтгэх нь хичнээн чухал болохыг.

Тэдний хүний \u200b\u200bнийгэмлэгт хамаарах, бусад орны хүүхдүүдийн бага насны тухай, дэлхийн хүүхдийн эрхийн тухай (Хүүхдийн эрхийн тунхаглал), хүүхдийн эрхийг сахин хамгаалах үйлсэд оролцдог дотоодын болон олон улсын байгууллагуудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх ( асран хамгаалагч, ЮНЕСКО гэх мэт). Хувь хүний \u200b\u200bэрх чөлөөний тухай анхан шатны санаануудыг хүн төрөлхтний ололт амжилт болгон төлөвшүүлэх.

Хүрээлэн буй орчны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх үндсэн дээр эх оронч, олон улсын мэдрэмж, эх орноо хайрлах хайрыг хүмүүжүүлэх.

Оросын армийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх. Эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх, алагдсан цэргүүдийн дурсгалд хүндэтгэл үзүүлэх (обилиск, хөшөө дурсгал гэх мэт газарт хүүхдүүдтэй хамт цэцэг өргөх).

Мод, бут, өвслөг ургамлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах; нуга, цэцэрлэг, ой модны ургамал.

Дотор ургамлын амьдрах нөхцлийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх. Ургамлын нөхөн үржихүйн арга (шороог, навч, сахлаа) -тай танилцуулах. Ургамлын эрүүл мэнд ба хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал хооронд хэрхэн уялдаа холбоо тогтоохыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа. Эмийн ургамлын талаархи санаагаа өргөжүүл (plantain, хамхуул гэх мэт).

Гэрийн, өвөлждөг, нүүдлийн шувуудын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлж, системчлэх; гэрийн тэжээвэр амьтад, байгалийн булангийн оршин суугчид.

Хүүхдүүдэд зэрлэг ан амьтдын талаар илүү бүрэн дүүрэн ойлголт өгөх, хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох онцлог шинж чанаруудыг эзэмшүүлэх.

Хүүхдүүдийн хөхтөн амьтан, хоёр нутагтан, хэвлээр явагчдын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Шавьжны талаархи ойлголтоо өргөжүүл. Амьдралынхаа онцлог шинж чанаруудтай танилцахын тулд (шоргоолж, зөгий, соно нь том гэр бүлд, шоргоолж - шоргоолж, зөгий - хонхор, зөгийд амьдардаг). Хоёр нутагтан, мөлхөгчдийг дайснуудаас хамгаалах зарим хэлбэртэй танилцах (жишээлбэл, дайснуудыг исгэрэх зэргээр айлгадаг гэх мэт).

Гаднах төрхөөрөө ялгаж сурах, эрвээхэй (байцаа, чонон хөрвөс, тогос нүд, г.м.) ба цохыг (хатгана, газрын цох гэх мэт) зөв нэрлэж сурах. Шавьжийг хөдөлгөөнөөр нь (нисэх, үсрэх, мөлхөх) харьцуулж сур.

Төрөлх нутгаа сонирхох сонирхлыг хөгжүүл. Хөдөө орон нутгийн оршин суугчдын (тариаланчид, механизаторууд, ойчид гэх мэт) ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Улирлын талаархи санаануудыг нэгтгэж, системчилж сур.

Бодисыг хатуу төлөвөөс шингэн төлөвт шилжүүлэх, эсрэгээр нь шилжүүлэх талаархи санаа бодлыг бий болгох. Хүйтэн, мөндөр, манан, бороо гэх мэт байгалийн үзэгдлийг ажигла.

Байгальтай харьцах харьцаагаа түүх, бүтээлч үйл ажиллагаандаа дамжуулах чадварыг бэхжүүл. Байгалийн бүх зүйл хоорондоо холбоотой гэдгийг тайлбарла.

Байгалийн үзэгдлүүдийн хооронд учир шалтгааны холбоог бий болгож сурах (хэрэв шавьж - ургамлын тоос хүртэгчид алга болвол ургамал үр өгөхгүй гэх мэт).

Дэлхий дээрх хүний \u200b\u200bамьдрал хүрээлэн буй орчноос ихээхэн хамаардаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулахын тулд цэвэр агаар, ус, ой, хөрс нь хүний \u200b\u200bэрүүл мэнд, амьдралд сайнаар нөлөөлдөг.

Байгальд зөв биеэ авч явах чадварыг бэхжүүлэх (байгалийн сайхныг бишрэх, ургамал, амьтдыг хор хөнөөлгүйгээр ажиглах).

Улирлын тухай цомог зохиох: зураг, гэрэл зураг, хүүхдийн зураг, түүхийг авах.

Улирлын ажиглалт

Намар. 9-р сар бол намрын эхний сар гэсэн хүүхдүүдийн мэдлэгийг бэхжүүл. Намрын шинж тэмдгийг анзаарч сураарай (улам хүйтэн болсон; газар хүйтэн жавартай болж, шалбааг хөлдөв; навч унах; хөрсөн дээр жавар тогтох).

Бут тайрч байгааг харуул, юу хийж байгааг нь хэл. Цэцэрлэгийн ургамал (nasturtium, asters) саванд тарих ажилд оролцуулах.

Гар урлал хийхэд зориулж байгалийн материал (үр, боргоцой, царсны боргоцой, навч) цуглуулж сур.

Өвөл. Байгалийн улирлын чанартай өөрчлөлтүүдийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг баяжуулах (хамгийн богино өдөр, урт шөнө, хүйтэн, хүйтэн жавар, мөс гэх мэт).

Хүүхдүүдийн анхаарлыг зарим модон дээр удаан хугацаагаар хадгалагддаг (уулын үнс, гацуур гэх мэт) дээр хадгалдаг. Энэ бол шувууны хоол гэдгийг тайлбарлаж өгөөрэй.

Цасны шинж чанарыг тодорхойлж сурах (хүйтэн, сэвсгэр, үйрмэг, наалдамхай гэх мэт; барилга байгууламжийг нойтон, их цаснаас хийх нь дээр).

2-р сард цаг агаар өөрчлөгдөж байгааг (нар тусч, салхи салхилж, цас орж, байшингийн дээвэр дээр мөстлөг гарч байгааг) анзаарч сургахыг хүүхдүүдэд заа.

12-р сарын 22 бол жилийн хамгийн богино өдөр гэж хэлээрэй.

Тариалалтад шувуунд зориулсан овъёосны үрийг оролцуулах.

Хавар. Байгалийн хаврын өөрчлөлтийн талаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүл (ихэвчлэн нар тусч, цасан бүрхүүл цэцэглэдэг; нахиа мод, бут сөөгөн дээр цэцэглэдэг, мөсөн бүрхүүл эхэлдэг; өвс мэлхий, бах, гүрвэл сэрдэг; шувууд үүр барьдаг; эрвээхэй-чонон хөрвөс нисдэг; шоргоолж гарч ирэх).

Термометрийг нэвтрүүлэх (мөнгөн усны багана нь хаана, сүүдэрт эсвэл наранд байгаагаас хамаарч хурдан өсч, буурч болно).

Мод, бут сөөг хэрхэн тарьж, тайрч байгааг ажигла.

Байгалийн булан дахь өөрчлөлтийг анзаарч сурах (доторх ургамал шинэ навч өгч, цэцэглэж эхэлдэг гэх мэт); дотор ургамал, түүний дотор шороог шилжүүлэн суулгах. Олон улсын эмэгтэйчүүдийн эрхийг хамгаалах өдөрт зориулж цэцэг (алтанзул цэцэг) ургуулахыг хүүхдүүдэд заа.

Хүүхдүүдийг ардын шинж тэмдгүүдтэй танилцуулахын тулд: "Урт мөстлөгүүд - урт хавар", "Хэрэв хавар олон аалзны тор шувуу нисвэл зун халуун болно" гэх мэт.

Татьяна Сыч
Ахлах бүлэгт гадаад ертөнцтэй танилцах ажлын хэтийн төлөвлөгөө

(О. В. Дыбина "Субьект ба нийгмийн орчинтой танилцах", О.А.Соломенникова

"Цэцэрлэгт байгальтай танилцах", Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.

"Аюулгүй байдал.")

9-р сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Өдөр тутмын амьдралд хүний \u200b\u200bхөдөлмөрийг хөнгөвчлөх зүйлс."

Өдөр тутмын амьдралд хүний \u200b\u200bажлыг хөнгөвчлөх объектуудын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг бий болгох; тэдний зорилго. Тэд хүнд үйлчилдэг бөгөөд тэр тэдэнд болгоомжтой хандах ёстой гэдгийг анхаарч үзээрэй; объектууд өөр өөр зорилготой гэсэн санааг нэгтгэх. О.В.Дыбина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах хуудас 20.

Нийгмийн орчин

Сэдэв: "Миний гэр бүл".

Хүүхдүүдийн гэр бүл, гэр бүлийн гишүүдийн сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлээрэй. Гэр бүлийн гишүүдийн нэрийг дуудахыг урамшуулах; мэргэжил, юу болох, гэртээ юу хийх дуртай, ажил дээрээ юу хийдэг талаараа ярих. Гэр бүлийн гишүүдэд хамгийн ойр дотно хүмүүст хандах мэдрэмжийг бий болгох. O. V. Dybina. Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах 22-р тал.

Танилцах

байгальтай хамт

Сэдэв: "Цэцэрлэгт эсвэл цэцэрлэгт байгаа эсэх." Ургамлын ертөнцийн олон янз байдлын талаарх хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; хүнсний ногоо, жимс, жимсгэний тухай; тэдгээрийг таньж, зөв \u200b\u200bнэрлэж сур. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний ашиг тусын талаар, тэдгээрээс хийсэн олон төрлийн хоолны талаархи ерөнхий ойлголтыг бий болгох. Ургамлыг хэрхэн арчлах талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Туршлага солилцох хүсэл эрмэлзлийг бий болго. O. A. Solomennikova

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 36.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Эрүүл хүнс". Эрүүл мэнд нь зөв зохистой хоол тэжээлээс хамаарна гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгоход нь туслаарай - хоол нь зөвхөн амттай төдийгүй эрүүл байх ёстой. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. хуудас 104.

Аравдугаар сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Сэдэв нь өөрийнхөө тухай юу ярих вэ." Объектуудын онцлог шинж чанарыг тодруулахыг хүүхдүүдэд уриал: хэмжээ, хэлбэр, өнгө, материал, эд анги, үүрэг, зорилго; объектуудыг шинж чанараар нь дүрслэх чадвараа үргэлжлүүлэн сайжруул. О.В.Дыбина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах, х.24.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Нөхөрлөл ба найз нөхдийн тухай."

Үе тэнгийнхний тухай мэдлэгийг өргөжүүлж, тэдэнд хандах нинжин сэтгэлийн хандлагын дүрмийг бататгах: тоглоомоо хуваалцах, эелдэг байдлаар ярих, бүлгийн хэн нэгэн нь гунигтай байвал түүнтэй ярилцах, тоглох, үргэлж туслах, найз нөхөддөө туслах. О.В.Дыбина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах хуудас 25.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: “Амьтанд анхаарал тавих”.

Амьтдын ертөнцийн олон янз байдлын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Төрөлх нутгийн амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Амьтад ба хүрээлэн буй орчны хоорондын харилцааны талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Байгалийн ертөнцийг ухамсартайгаар хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Амьтдыг хэрхэн хамгаалах талаар анхан шатны ойлголт өгөх. O. A. Solomennikova

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 41.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Идэж, идэх боломжгүй мөөг, жимс жимсгэнэ."

Мөөгийг гадаад төрхөөр нь ялгаж сургах (идэж болдог ба идэхгүй). Хүүхдүүдийг хүнсний жимс, хортой ургамалтай танилцуулах, зөв \u200b\u200bялгаж, зөв \u200b\u200bнэрлэж сургах. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. П. 77.

Арваннэгдүгээр сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Цаасан цуглуулагч".

Хүүхдүүдийн янз бүрийн хэлбэр, түүний чанарын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; материалын шинж чанарт үндэслэн объектыг таних чадварыг сайжруулах. О.В.Дыбина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах хуудас 27.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Цэцэрлэг". Цэцэрлэгийг яагаад ингэж нэрлэдэг болсон талаар хүүхдүүдтэй ярилц. Цэцэрлэгийн нийгмийн үнэ цэнийг харуулах. Цэцэрлэгийн ажилчдад анхаарал халамж тавьсанд талархаж, ажилдаа хүндэтгэлтэй хандаж, анхаарал болгоомжтой хандах хэрэгтэй. О.В.Дыбина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах хуудас 28.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Өдтэй найзууд".

Өвөлждөг, нүүдлийн шувуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Оньсого тааж сур. Шувуудын ертөнцийг сонирхох, сониуч зангаа хөгжүүлэх. Байгаль орчны хувьд шувуудын ач холбогдлын талаархи ойлголтыг өгөх. Анхаарал, бүтээлч байдал, шувууг халамжлах хүслийг хөгжүүлэх. O. A. Solomennikova

Үржүүлгийн газарт байгальтай танилцах

цэцэрлэг. хуудас 49.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Үл таних хүмүүстэй холбоотой аюултай нөхцөл байдал." Танихгүй хүмүүстэй холбоо барих гэх мэт ийм аюултай нөхцөл байдлыг хүүхдүүдтэй ярилцаж, ярилцаж, ийм тохиолдолд биеэ хэрхэн авч явахыг заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. П. 46.

Арванхоёрдугаар сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Танягийн хүүхэлдэйний хувцас". Хүүхдүүдийг янз бүрийн төрлийн даавуугаар танилцуулахын тулд хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг анхаарч үзээрэй; даавууны хэрэглээ ба улирлын хооронд учир шалтгааны хамаарал бий болгохыг дэмжих. О.В.Дибина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 31.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: “Хашаандаа тоглоомууд”. Амьдралын аюулгүй байдлын анхан шатны үндсийг хүүхдүүдэд танилцуулах; байшингийн хашаанд тоглож байх үед гарч болзошгүй нөхцөл байдлын талаар ярилцах, шаардлагатай урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, 03 дугаартай танилцах. О.В.Дыбина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 32.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Амьтад хүнд хэрхэн тусалдаг вэ". Хүүхдүүд янз бүрийн улс, тивийн амьтдын талаархи санаа бодлыг өргөжүүл. Амьтад хүнд хэрхэн тус болох талаар санаа бодлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулна уу. Сониуч байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Үгсийн мэдлэгийг өргөжүүл. O. A. Solomennikova

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 55.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Эрүүл мэнд ба өвчин" Хүүхдүүдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавьж, эрүүл мэндэд хортой нөхцөл байдлаас зайлсхийхийг заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. П. 97.

1-р сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Металлын ертөнцөд." Хүүхдүүдийг металлын шинж чанар, чанаруудтай танилцуулах. Ойролцоох орчинд метал объект хайж сур. О.В.Дибина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 34.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Castellan-т зочлох". Хүүхдүүдийг кастеллангийн бизнес, хувийн шинж чанаруудтай танилцуулах. Кастеллангийн цогц дүр төрхийг ойлгоход хүргэх. Түүнд хандах сэтгэлийн хөдлөл, нинжин сэтгэлийг хөгжүүлэх. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 35.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Байгалийн өвлийн үзэгдэл." Байгалийн өвлийн өөрчлөлтийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Өвлийн саруудын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Үгсийн санг идэвхжүүлэх. Туршилтын үйл ажиллагааны явцад цасны шинж чанарын талаар мэдлэг олж авахад суралц. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. O. A. Solomennikova

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 57.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Хүний дүр төрх хууран мэхэлж болно." Танихгүй хүний \u200b\u200bтааламжтай төрх нь үргэлж түүний сайн санааг илэрхийлдэггүй гэдгийг хүүхдэд тайлбарла. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. П. 40.

2-р сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Хонхны дуу". Шил, металл, модны талаархи мэдлэгээ нэгтгэх; тэдгээрийн шинж чанарууд. ОХУ болон бусад орнуудын хонх, хонхны түүхтэй танилцах. О.В.Дибина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 37.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Оросын арми". Оросын армийн талаархи хүүхдүүдийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүл. Эх орноо хамгаалах, түүний энх тайван, аюулгүй байдлыг хамгаалах хүнд, гэхдээ хүндтэй үүргийн талаар хэл. О.В.Дибина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 38.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Ээжид зориулсан цэцэг". Дотор ургамлын төрөл бүрийн талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх. Гэр доторх ургамлыг мэддэг жишээн дээр байгалийг танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. Ургамлыг үржүүлэх талаар анхан шатны санааг өгөх. Тасалгааны ургамлын суулгац тарьж сур. Хайртай хүмүүстээ анхаарал халамжтай, анхааралтай хандах, ажилд эерэг хандлагыг бий болгох. O. A. Solomennikova

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. х 62.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Гал". Гал гарсан тохиолдолд дуудах ёстой "01" утасны дугаарыг хүүхдүүдэд танилцуул. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. П. 61.

Гуравдугаар сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Гэрлийн чийдэнгийн өнгөрсөн үеийн аялал." Хүүхдүүдийг гэрлийн чийдэнгийн түүхтэй танилцуулах, энэ сэдвийг өнгөрсөн хугацаанд сонирхох. О.В.Дибина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 41.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: “Уран бүтээлч дээр зочлох нь”. Уран зураачийн бүтээлийн нийгмийн ач холбогдол, түүний хэрэгцээ, түүний бүтээлийн бүтээгдэхүүн нь мэдрэмж, хувийн шинж чанар, ашиг сонирхлыг тусгасан болохыг харуулах санаа бодлыг бий болгох. О.В.Дибина Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 43.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Дэлхийн усны нөөц". Усны нөөцийн олон янз байдлын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх: булаг, нуур, гол мөрөн, далай гэх мэт, хүн амьдралдаа усыг хэрхэн ашиглаж болох талаар; усны нөөцийг хэрхэн эдийн засгийн аргаар эмчлэх талаар. Усны шинж чанарын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Төрөлх нутгийн усны нөөцийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; Усны хүн, амьтан, ургамлын амьдралд үзүүлэх ашиг тусын тухай. O. A. Solomennikova

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 69.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Гудамжинд аюулгүй байдал." Хүүхдүүд тоглох, тоглох боломжгүй газарт гудамжинд биеэ авч явах дүрмийг заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина.

Аюулгүй байдал. П. 127.

Дөрөвдүгээр сар

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Тоос сорогчийн өнгөрсөн үеийн аялал." Өнгөрсөн хичээлүүдийн талаархи сонирхлыг өдөөх; хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хөнгөвчлөхийн тулд хүн янз бүрийн төхөөрөмж гаргаж, бүтээдэг гэдгийг ойлгоход хүргэх. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 45.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Орос бол асар том орон." Манай асар том, үндэстэн дамнасан улсыг ОХУ гэж нэрлэдэг гэсэн ойлголтыг бий болгох (Орос улсад үүнд олон хот тосгон байдаг. Манай эх орны төв хот, түүний үзэмжит газрууд болох Москва хоттой танилцах. О.В. Дыбина сэдэв ба нийгмийн орчин. х 46.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Манай нутгийн ой, нуга". ОХУ-ын ургамлын олон янз байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Ой, нугад ургамал, амьтдын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Ургамал ба амьтны харилцан хамаарлын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Байгалийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. O. A. Solomennikova

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 71.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Замын тэмдэг". Хүүхдүүдэд замын зарим тэмдэг ямар утгатай болохыг ялгаж, ойлгоход нь заа. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. П. 117.

5-р сарын 1 долоо хоног

Сэдвийн орчин

Сэдэв: "Утасны өнгөрсөн үеийн аялал." Утсыг шинэчилж, сайжруулсан түүхтэй хүүхдүүдийг танилцуулах. Алгоритм зохиож сур. Логик сэтгэлгээ, авхаалж самбаа хөгжүүлэх. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 49.

Нийгмийн орчин.

Сэдэв: "Мэргэжил - Жүжигчин". Театрын жүжигчний бүтээлч мэргэжлээр хүүхдүүдийг танилцуулах. Авьяаслаг хүмүүс театр, кино театр, тайзан дээр ямар ч дүрд тоглож чаддаг жүжигчид болдог гэсэн санааг өг. Энэхүү бүтээлч мэргэжлийн төлөөлөгчдийн бизнес, хувийн шинж чанар, хүмүүсийн хэрэгцээ шаардлагын талаар хэл. OV Dybina Сэдэв, нийгмийн орчинтой танилцах. хуудас 50.

Байгальтай танилцах

Сэдэв: "Байгалийн материал - элс, шавар, чулуу." Элс, шавар, чулуун шинж чанарын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг бэхжүүлэх. Байгалийн материалын сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүн тэдгээрийг өөрийн хэрэгцээнд хэрхэн ашиглаж болохыг харуул. Байгалийн материалын шинж чанарыг судлах чадварыг бий болгох. Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. O. A. Solomennikova

Цэцэрлэгт байгальтай танилцах. хуудас 74.

Аюулгүй байдал.

Сэдэв: "Та хаяг, утасны дугаараа мэддэг үү, хаана амьдарч байгаагаа тайлбарлаж өгнө үү?" Хүүхдүүд хаягаа санаж, баттай мэдэж байх ёстой, эсвэл ядаж оршин суух газраа олоход туслах дурсгалт газруудыг тэмдэглэж чаддаг байх ёстой. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стёркина.

Аюулгүй байдал. П. 130.