Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүдийн онцлог. Нийгмийн ажил, амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэхэд түүний ач холбогдол

I-Parent портал нь ямар хүүхдүүд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орж болох, ийм нөхцөл байдалд орох шалтгаан юу вэ, Орос улсад ийм хүүхдүүдийн асуудлыг шийдвэрлэх ямар арга зам байдаг талаар танд хэлэх болно.

Орчин үеийн ертөнц туйлын тогтворгүй, өөрчлөлтөөр дүүрэн байна. Насанд хүрэгчид заримдаа эдийн засгийн байдал тогтворгүй, гэмт хэргийн гаралт ихсэж, маргааш юу болох бол гэж санаа зовох шаардлагатай нөхцөлд стресст ордог. Энэ нь мэдээжийн хэрэг хүүхдүүдэд нөлөөлөхгүй байх боломжгүй юм.

Хүүхдийн ойлголт насанд хүрсэн хүнийхээс тэс өөр байдаг. Заримдаа өчүүхэн жижиг зүйл нь жинхэнэ эмгэнэл болж хувирч, бяцхан хүнийг маш ихээр бухимдуулж, цочирдуулдаг. Үүний үр дүнд хүүхэд хүнд хэцүү байдалд ордог бөгөөд насанд хүрэгчид амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдлын улмаас хүүхдэд тулгардаг өвдөлтийг даван туулахад хэрхэн тусалж болохыг ойлгох нь чухал юм.

Хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын шалтгаанууд

"Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн ангилал бий болсон гол шалтгаануудын нэг нь гэр бүлийн үйл ажиллагааны доголдол, тухайлбал:

гэр бүл дэх мансууруулах бодис донтох, архидалт;
материаллаг аюулгүй байдал, ядуурал;
эцэг эх, хамаатан садан хоорондын зөрчил;
хүүхдийн хүчирхийлэл, гэр бүлийн хүчирхийлэл.

Гэр бүлийн эмгэгийн шалтгаанууд

Эцэг эхийн гэр бүлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцан үйлчлэл, зан үйлийн хэв маягийг хуулбарлах.
Амьдралын нөхцөл байдлын үхлийн хослол бөгөөд үүний үр дүнд гэр бүлийн бүх бүтэц, оршин тогтнох нөхцөл өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, гэнэтийн үхэл, гэр бүлийн гишүүдийн нэг нь тахир дутуу болсон.
Гэр бүлийн систем бүрийн өөрчлөлтийг дагуулдаг хүрээлэн буй ертөнцийн өөрчлөлтүүд. Жишээлбэл, эдийн засгийн хямрал, дайн гэх мэт.

1. Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд

Улс орны нийгэм, эдийн засгийн сайн сайхан байдал буурсантай шууд хамааралтайгаар өнчин хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байна. Хүүхдүүд хэд хэдэн шалтгааны улмаас эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлддэг. Ихэнхдээ энэ нь эцэг эхийн эрхийг хасах явдал юм.

Эцэг эх байх эрхийг хасах шалтгаанууд:

эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхгүй байх, эсвэл буруугаар ашиглах,
гэр бүлийн хүчирхийлэл байгаа эсэх,
гэр бүлд архаг мансууруулах бодис донтох, архидалт байх;
эцэг, эх нь хүүхэд, эхнэр, нөхрийнхөө амь нас, эрүүл мэндийн эсрэг гэмт хэрэг үйлдсэн.

Тиймээс хүүхдүүд гэр бүлд үлдэх нь амь насанд нь аюултай бол эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдэх, асрамжийн газарт үлдэх боломжтой.

Нийгмийн нэн тэргүүний үүрэг бол эрсдэлтэй гэр бүлүүдийг эрт илрүүлэх, ийм гэр бүлд үзүүлэх тусламж, дэмжлэг үзүүлэх, хүүхдийн цусны гэр бүлийг хадгалах хүсэл эрмэлзэл юм. Заримдаа согтуу үедээ орцонд байнга гарч эхэлсэн хөрштэйгөө энгийн яриа өрнүүлэх нь жинхэнэ сүйрлээс урьдчилан сэргийлж чаддаг.

Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхээ алдаж, асрамжийн газар үлдсэн хүүхдийн мөрөөдөл, түүний хувьд нөхцөл байдлын хамгийн сайн үр дүн нь шинэ гэр бүл, ээж, аав, өөрийн гэсэн гэр орноо олох явдал юм.

Өнөө үед нярай хүүхдүүд ихэвчлэн үрчлэгдэж байгаа бол том хүүхэд, өсвөр насныхан асран хамгаалагч, асран хамгаалагчид байх боломжтой. Сүүлийн үед асран хамгаалагчийн “асран хамгаалагч гэр бүл” гэх мэт хэлбэр бий болсон. Хуулийн дагуу ийм гэр бүлд үрчилж авсан эцэг эх нь хүүхэд өсгөсөнтэй холбоотой санхүүгийн нөхөн төлбөр авах эрхтэй. Түүнчлэн сар бүр ийм гэр бүлд хүүхэд асрах тэтгэмж олгодог нь асрамжийн газраас хүүхдээ асран хамгаалахад бэлэн байгаа хүмүүсийг татан оролцуулж, энэ асуудлыг шийдвэрлэх нэмэлт хүчин зүйл болж байна.

2. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс: сэтгэцийн болон/эсвэл бие бялдрын хөгжил)

Хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлийн шалтгаан нь удамшлын хүчин зүйл, эцэг эхийн амьдралын хэв маяг (хар тамхинд донтох, архидалт болон бусад төрлийн хазайлт) зэргээс шалтгаалсан умайн дотоод хөгжлийн эмгэг байж болно; төрөлхийн гэмтэл, түүнчлэн янз бүрийн гаралтай дараагийн гэмтэл.

Онцгой хэрэгцээтэй хүүхдүүд ихэвчлэн гэртээ сурч, амьдардаг. Одоогоор хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ нэг орчинд сурч, амьдрах боломжийг бүрдүүлсэн тэгш хамруулан сургах боловсролыг хөгжүүлж байна.

Ихэнхдээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэр бүлд гарч ирэх нь түүнийг задрахад хүргэдэг. Эрэгтэйчүүд онцгой хүүхэд өсгөхтэй холбоотой нэмэлт бэрхшээл, бэрхшээлийг тэсвэрлэх чадваргүй гэр бүлээ орхидог. Үүний зэрэгцээ, ийм хүүхэд өсгөхөд ганцаараа үлдсэн эмэгтэйгээс асар их хүчин чармайлт шаардагддаг нь ойлгомжтой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн онцлог:

ядуурал:өвчтэй хүүхдийг асрах нь их хэмжээний материаллаг зардлаас гадна их хэмжээний хувийн цаг хугацаа шаарддаг тул олон хүмүүс илүү уян хатан хуваарь, тохиромжтой байршилтай ажиллахын тулд өндөр цалинтай ажлаа орхих шаардлагатай болдог;
нийгмээс тусгаарлах:хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүлээн авахад нийгэм хангалтгүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэрэгцээг хангах техникийн дэмжлэг хангалтгүй зэргээс шалтгаалан зугаа цэнгэлийн газар, арга хэмжээнд зочлоход хүндрэлтэй байх;
боловсрол, мэргэжил эзэмшихэд бэрхшээлтэй.Боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулахын тулд тусгай хүүхдүүдэд тусгай нөхцөл хэрэгтэй. Нэмж дурдахад тэд үе тэнгийнхнийхээ дунд гологдох, дээрэлхэх явдалтай тулгардаг.

Одоогийн байдлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийг нийгэмшүүлэх, дасан зохицох, хөдөлмөрийн чадварт сургах нийгмийн төсөл хөтөлбөрүүдийг боловсруулж, үе тэнгийнхний эрүүл орчинд оруулах хөтөлбөрүүдийг нэвтрүүлж байна. Чухал хүчин зүйл бол хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд янз бүрийн согогийг илрүүлэх явдал юм. Өнөө үед орон даяар хөгжлийн бэрхшээлтэй болон эрсдэлтэй хүүхэдтэй эцэг эхчүүд 3-аас доош насны хүүхдэд эрт тусламж үзүүлэх үйлчилгээ байдаг. Хүүхдийн хөгжлийн эхний үе шатанд согогийг илрүүлэх үр дагавар:

хүүхдийн хөгжилд хоёрдогч эмгэг үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх,
Хүүхдэд дэмжлэг үзүүлэх, гэр бүлд зөвлөх үйлчилгээ үзүүлэхэд гэр бүлийн нөхөн сэргээх чадавхийг илрүүлэх;
нийгмийн дасан зохицох, хүүхдийг үе тэнгийнхний дунд эрт үе шатанд хамруулах;
Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн дагуу суралцах бэлтгэлийг эрт дуусгах, дараагийн боловсролын бэрхшээлийг бууруулах.

Нийгмийн ийм хөтөлбөр, төслийг хэрэгжүүлэхэд бид бүгдийн идэвхтэй оролцоо, нийгмийнхээ хөгжлийн бэрхшээлийн талаарх хандлагыг өөрчлөх чин хүсэл эрмэлзэл хэрэгтэй. Хүн бүр, жишээлбэл, эцэг эх нь байхгүй үед хүүхдээ асрах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй эхчүүдэд чадах чинээгээрээ ажил олоход нь тусалж чадна.

Мөн бид бүгдээрээ энгийн үнэнийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрөхийг хичээх ёстой гэдгээс эхлэх ёстой: надтай адилгүй байх нь муу гэсэн үг биш юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэдэгт гутамшигтай, ичгүүртэй зүйл байхгүй, үүнийг бид хүүхдүүддээ зааж өгөх ёстой. Хамгийн гол нь энэ нь нас, оршин суугаа газар, орлогын түвшингээс үл хамааран гэр бүл бүрт тохиолдож болно! Тэргэнцэртэй хүүгээс ичингүйрэн харц буруулахгүй, харин бүх хүмүүс өөр, зарим нь азгүй гэдгийг хүүхэддээ ойлгуулж байх нь чухал боловч энэ нь түүнийг хүндлэл, анхаарал, халамжийг хүртэх зохистой гэсэн үг биш юм. харилцаа холбоо. Та хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг өсгөж буй гэр бүлийг үг, үйлдлээр дэмжиж болно. Ямар ч тусламж (сэтгэл зүйн дэмжлэг, материаллаг оролцоо хоёулаа) тэдэнд маш хэрэгтэй бөгөөд үнэлж баршгүй зүйл юм!

3. Үндэстэн хоорондын (үүнд зэвсэгт) мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техногенийн гамшиг, байгалийн гамшгийн хохирогч болсон хүүхдүүд; дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд; хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Үндсэндээ эдгээр хүүхдүүд эрс тэс нөхцөл байдлын хохирогч болдог, жишээлбэл. хүний ердийн туршлагаас давсан нөхцөл байдал. Бага насны хүүхдийн гэмтлийн эх үүсвэр нь ихэвчлэн өөр хүн байдаг - үүнд террорист ажиллагаа, халдлага, орон нутгийн дайн орно.

Орчин үеийн ертөнцөд ийм хүүхдүүдийн тоо харамсалтай нь нэмэгдэж байна. Онцгой байдлын үед хамгийн түрүүнд хийх ажил бол хүүхдийг аюулгүй газар байрлуулж, хувийн ариун цэврийн хэрэглэлээс эхлээд боловсрол эзэмшүүлэх хүртэл шаардлагатай бүх зүйлээр хангах явдал юм. Эцсийн эцэст, гудамжинд өөрсдийгөө олж, толгой дээрээ дээвэр алддаг хүүхдүүд өөрсдийгөө хэрэгцээтэй бүх зүйлээр бие даан хангахаас өөр аргагүй болдог бөгөөд энэ нь тэднийг гэмт хэргийн замд хүргэж болзошгүй юм.

Ийм хүүхдүүдийн гол асуудал бол оршин суугаа газраа өөрчлөхтэй холбоотой туршлагад маш бага анхаарал хандуулдаг явдал юм. Гэвч тэд насанд хүрэгчдэд ч тийм ч амар шийдэгдээгүй олон асуудалтай тулгардаг. Хүүхдүүд оршин суугаа газрынхаа хажуугаар сургууль, нийгмийн хүрээлэл, ердийн амралт, зугаа цэнгэлийн газраа өөрчлөх, шинэ орчинд дасан зохицох шаардлагатай болдог. Ихэнхдээ онцгой нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүд ойр дотны хамаатан садан, тэр байтугай эцэг эхээ алддаг. Тэд бүгд алдагдал хүлээж байгаа нь эргэлзээгүй.

4. Хүчирхийлэл, тэр дундаа гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүд

Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхэд бага наснаасаа гүн гэмтэлтэй амьдардаг. Дүрмээр бол хүүхэд гэмтлийн шалтгааныг бусдаас нуун дарагдуулдаг бөгөөд гэмтлийн өвдөлт нь түүнийг амьдралынхаа туршид тарчлааж чаддаг.

Хүчирхийллийн төрлүүд:

бие махбодийн хүчирхийлэлхүүхэд зодуулсан, биед нь зодуулсан ул мөр байх, эсвэл хооллохгүй байх үед,
бэлгийн хүчирхийлэл,

сэтгэл зүйн хүчирхийлэлхүүхдийг бүх талаар доромжлох, тусгаарлах, худал хэлэх, заналхийлэх үед.

Хүчирхийллийн үр дагавар:

Хүүхдүүд сэтгэлийн түгшүүр, янз бүрийн айдас төрүүлдэг.
хүүхдүүд гэм буруугийн мэдрэмж, ичгүүр,
хүүхдүүд мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн удирдахаа мэддэггүй;
Насанд хүрсэн үед хүүхдүүд гэр бүлээ бий болгоход олон бэрхшээлтэй тулгардаг.

Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн эцэг эхэд хамаатай. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ ойр дотно байх нь маш чухал юм. Хүүхэдтэйгээ гэрээсээ гадуур юу хийдэг, хэнтэй харилцдаг талаар ярилцах нь маш хэрэгтэй бөгөөд хэн нэгэн түүнтэй заншлаасаа өөрөөр харьцаж байгаа эсэхийг гэртээ хэлэхээс эргэлзэхгүй байх нь найдвартай харилцааг хадгалах нь чухал юм. түүний гэр бүл. Хүүхдийн зан авирын өчүүхэн өөрчлөлтийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Гэнэтийн нулимс, хоолны дуршил буурах болон бусад өөрчлөлтүүд нь нууц яриа өрнүүлэх сайн шалтгаан болдог. Хүүхдийн эсрэг хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд жижиг оньсого тоглоом тоглож өөрийгөө хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Жишээлбэл, та: "Хэрэв танихгүй хүн таныг машинд суухыг санал болговол та юу хийх вэ?" Гэж асууж болно. Хамтдаа цагийг өнгөрөөх сайн үйл ажиллагаа бол аюулгүй байдлын үндсэн дүрмийг хүүхэдтэйгээ хамт зурах явдал юм: танихгүй хүнтэй явахгүй байх, танихгүй хүнд хаалга онгойлгохгүй байх, эцэг эхдээ хаана байгаа тухайгаа мэдэгдэх гэх мэт. Ялангуяа өөртөө болон бусдад чиглэсэн бага насны түрэмгийллийн аливаа илрэлд онцгой анхаарал хандуулж, түүний шалтгааныг тодорхойлж, улам дордохоос урьдчилан сэргийлэхийг хичээх нь зүйтэй.

Бяцхан хүнд тохиолдож болох хамгийн муу зүйл бол гэр бүлд нь хүчирхийлэл, түүнийг хэн ч хэзээ ч хамгаалахгүй юм шиг санагдаж байхад гомдоллох хүн байхгүй. Эцсийн эцэст тарчлаагчид нь түүний хамгийн ойр дотны хүмүүс, эцэг эх нь хувийн шалтгаанаар архичин, хар тамхичин, шашны шүтэн бишрэгч эсвэл сэтгэцийн өвчтэй хүмүүс юм.

Ийм нөхцөл байдалд хүүхдүүд өртөхөөс айхгүйгээр дуудаж чаддаг нь том үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртөж буй нөхцөл байдлын талаар хүн бүр мэдээлэх боломжтой бөгөөд хэлэх ёстой: хамаатан садан, хөршүүд, сургуулийн сэтгэл зүйч, багш нар.

5. хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд; тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд

Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд гажуудсан зан авир, эсвэл хүслээр тодорхойлогддог гажсан зан байдал, өөрөөр хэлбэл нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээнд үл нийцэх зан үйл.

Зан үйлийн хазайлтын түвшин:

эрүүгийн өмнөх түвшин- эдгээр нь хөнгөн гэмт хэрэг, архи, сэтгэцэд нөлөөлөх бодис хэрэглэх, гэр орноо орхих;
эрүүгийн түвшин- энэ бол гажуудсан зан үйлийн туйлын тохиолдол юм - хүүхдийг эрүүгийн гэмт хэрэг үйлдэхэд хүргэж болзошгүй буруу үйлдэл.

Зан үйлийн гажуудлын шалтгаанууд:

нийгэм-сурган хүмүүжлийн үл тоомсорлох, боловсролын онцлог;
гэр бүлийн үйл ажиллагааны алдагдал, үүний үр дүнд хүүхэд сэтгэлзүйн гүн таагүй байдлыг мэдэрдэг;
хүүхдийн хувийн шинж чанар: хөгжлийн хазайлт, өсөлтийн шилжилтийн үе шат;
өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө илэрхийлэх боломж хангалтгүй;
үл хайхрах.

Энэ ангиллын хүүхдүүдэд туслах нь маш чухал юм урьдчилан сэргийлэх, урьдчилан сэргийлэхтүүний илрэлийн эхний үе шатанд гажсан зан үйлийн илрэл. Энд гол үүрэг нь эцэг эх, багш нарт зориулагдсан байдаг, учир нь тэдний үүрэг бол хүүхдэд зохих ёсоор хандах явдал юм. Орчин үеийн ертөнцөд хазайсан зан үйлийн хамгийн түгээмэл хэлбэрүүд нь архи, тамхи, мансууруулах бодис, компьютер зэрэг янз бүрийн донтолтоор илэрхийлэгддэг. Таны хүүхэд донтолтод өртөмтгий байгаа нөхцөлд хэрхэн биеэ авч явах талаар мэдэхийн тулд дараах видеог үзэхийг зөвлөж байна.

Хэрэв хүүхэд эсвэл түүний гэр бүлд хямралын нөхцөл байдал үүссэн бол тусламж, дэмжлэг авахын тулд мэргэшсэн мэргэжилтнүүдэд аль болох түргэн хандах шаардлагатай. Хүүхэд, өсвөр насныхан, мөн тэдний эцэг эхийн хувьд шаардлагатай бол залгаж болох дугаар байдаг.

Практикт хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн тусламж нь гэр бүлийнхэнтэйгээ тааламжгүй үед байнга ажиллахаас бүрддэг. Ийм тусламжийн гол хэлбэр нь хүүхэд болон түүний гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэг юм. Дагалдах хэрэгсэл нь сурган хүмүүжүүлэх болон сэтгэл зүйн туслалцааг багтаасан нийгмийн тусламж юм. Дагалдан явахыг ивээл гэж бас нэрлэдэг. Энэ бол нийгмийн үйлчилгээний мэргэжилтнүүдийн үзүүлж буй сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн тусламжийн бүхэл бүтэн цогц систем юм. Гэхдээ бидний хүн нэг бүр амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд тусалж чадна. Та зүгээр л зогсох хэрэгтэй, хажуугаар өнгөрч болохгүй, асуудалд орсон бяцхан хүнээс бүү холд.

Орчин үеийн Орос улсад нийгэм, эдийн засгийн хямралд орсон гэр бүлийн тоо нэмэгдэж байгаатай холбогдуулан амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн тухай ойлголтыг сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүйд улам бүр ашиглаж эхэлсэн. Одоогийн байдлаар амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх асуудал маш их хамааралтай байна. Энэ нь юуны түрүүнд сүүлийн хэдэн арван жилийн нийгэм, эдийн засгийн хямралаас үүдэлтэй бөгөөд энэ нь залуу үеийнхний нөхцөл байдалд ихээхэн нөлөөлж, өсвөр үеийнхний гэр бүл, боловсрол, амралт, чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх зэрэг чухал салбарт сөрөг үзэгдлүүдийг бий болгосон. эрүүл мэнд. "Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүд" гэсэн ойлголтын агуулга нь олон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй. Одоогийн байдлаар амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүмүүсийн ангилалд нийгмийн хамгаалалгүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй, хүнд нөхцөлд байгаа, хүчирхийлэлд өртсөн болон амьдралын үйл ажиллагаа нь тасалдсан бусад хүмүүс багтдаг. дангаараа эсвэл гэр бүлийнхээ тусламжтайгаар даван туулж чадахгүй байгаа нөхцөл байдлын үр дүнд. Үүний үр дүнд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн тухай ойлголт, тэдний нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарыг тодорхойлох шаардлагатай байна. Хүүхэд бол нас бүрт тодорхой морфологи, физиологи, сэтгэлзүйн онцлог шинж чанартай, байнга өсч, хөгжиж байдаг организм юм. Хүүхэд бүр амьдралынхаа янз бүрийн үеүдэд, түүнчлэн нийгмийн нөхцөл байдлаас хамааран өөрөөсөө үл хамаарах шалтгааны улмаас амьдралын хүнд хэцүү байдалд орж болзошгүй тул янз бүрийн хэмжээгээр тусламж, хамгаалалт шаардлагатай болно.

Кузина I.G. Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын ерөнхий ойлголтыг "хүний хүрээлэн буй орчин, амьдралын хэвийн нөхцөлтэй нийгмийн харилцаа холбоог бодитойгоор зөрчиж, түүнд субьектив байдлаар хүнд хэцүү гэж үздэг, үүний үр дүнд түүнд дэмжлэг, туслалцаа хэрэгтэй болох нөхцөл байдал" гэж үздэг. түүний асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд нийгмийн үйлчилгээний"

Осухова Н.Г. Энэ үзэл баримтлалыг "гадны нөлөөлөл эсвэл дотоод өөрчлөлтийн үр дүнд хүүхдийн амьдралд дасан зохицох чадвар алдагдаж, үүний үр дүнд өмнөх үеийн боловсруулсан загвар, зан үйлийн арга барилаар дамжуулан амьдралын үндсэн хэрэгцээгээ хангаж чадахгүй байгаа нөхцөл байдал" гэж үздэг. амьдралын үеүүд."

Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг тодорхойлох, түүний нийтлэг шинж чанаруудыг тодруулах эдгээр аргуудад дүн шинжилгээ хийсний дараа бид дараахь тодорхойлолтыг гаргаж болно: амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал гэдэг нь түүний сайн сайхан байдалд ноцтой нөлөөлж буй нөхцөл байдалд орсон хүний туршлагыг илэрхийлдэг нөхцөл байдал юм. , амьдралын аюулгүй байдал, үүнээс тэр үргэлж ганцаараа гарч чаддаггүй. Энэ тохиолдолд түүнд тусламж хэрэгтэй байна. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. Одоогийн нөхцөл байдлаас гарах хүлээн зөвшөөрөгдөх арга замыг бие даан олох нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. Энэ баримтыг харгалзан нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх туслалцааны хувьд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд тусламж үзүүлэх хамгийн тохиромжтой арга замыг урьдчилан таамаглах, тодорхойлох шаардлагатай. Ийм тусламжийн гол зорилго нь хүүхдийн амьдрал, хүмүүжилд хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Орчин үеийн хүүхдүүд үйл ажиллагааны хоёр үндсэн чиглэлтэй байдаг бөгөөд тэдгээр нь тэдний хүмүүжилд нөлөөлдөг гол байгууллагууд нь гэр бүлийн хүрээ, боловсролын систем юм. Хүүхдэд тохиолддог бэрхшээлүүдийн дийлэнх нь эдгээр хоёр байгууллагын нөлөөнөөс болж үүсдэг.

Хүүхдийн хувьд гэр бүл бол түүний бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, оюуны хөгжлийн нөхцөл бүрддэг орчин юм. Нийгмийн институци болох гэр бүл нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, тэжээн тэтгэх чадваргүй байдал нь амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилал үүсэх хамгийн чухал хүчин зүйлүүдийн нэг юм.

Гэр бүлийн сайн сайхан байдалд нөлөөлж буй хамгийн чухал хүчин зүйлсийг онцлон тэмдэглэе, үүний үр дүнд хүүхдүүд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд тулгарч магадгүй юм.

Эхний хүчин зүйл бол гэр бүлийн материаллаг амьдралын нөхцөл байдал муу байна. ОХУ-д хүүхэдтэй гэр бүлүүд удаан хугацааны туршид хамгийн их гачигдалтай байсан. Шалтгаан нь хөдөлмөрийн чадвартай хүмүүсээс хэт их хамааралтай байх, эцэг эхийн аль нэг нь хүүхэд асрахаас болж ажилгүй байх, залуу мэргэжилтнүүдийн цалин бага байгаа явдал юм. Гэр бүлийн материаллаг амьдралын нөхцөл байдлын чухал үзүүлэлт бол өрхийн орлогын түвшин, орон сууцны аюулгүй байдал юм. Орлогын орлого муу үзүүлэлтүүд нэг өрхөд төвлөрч байгааг анхаарах нь зүйтэй. Орон сууцны нөхцөл тааруу, мөнгө хүрэлцэхгүй байгаа гэр бүлүүд ядуурлаас гарах боломж бага байдаг тул гэр бүлийн зовлон бэрхшээл, өнчрөлтөөс урьдчилан сэргийлэх үйлчилгээний мэргэжилтнүүд тэдэнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Сайн сайхан байдалд нөлөөлж буй хоёр дахь хүчин зүйл бол хөдөлмөрийн зах зээлтэй холбоо тасрах явдал юм. Хүүхэдтэй гэр бүлүүд эдийн засгийн идэвхжил өндөртэй, ажил эрхлэлт нь ядуу хүмүүсийн дунд байх магадлал өндөр байдаг. Эрэгтэй нь эдийн засгийн хувьд идэвхгүй, хүүхэдтэй хоёр эцэг эхтэй гэр бүлүүд ядууралд өртөх эрсдэл нэмэгдэж, үүний үр дүнд гэр бүлийн үйл ажиллагаа доголдох эрсдэлтэй байдаг. Удаан хугацааны ажилгүйдэлд нэрвэгдсэн гэр бүлүүд, эцэг эх нь ажилгүй хүүхэдтэй өрх толгойлсон гэр бүлүүд ч ядуусын тоонд ордог. Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд эмэгтэйчүүд эдийн засгийн үүднээс авч үзвэл хоёр эцэг эхтэй гэр бүлийн эрэгтэйчүүдийн онцлог шинж чанартай ижил үүргийг гүйцэтгэдэг. Ажилгүй хүмүүстэй хүүхэдтэй гэр бүлүүд ядууралд нэрвэгддэг ч эрэгтэй хүн эдийн засгийн хувьд идэвхгүй гэр бүлтэй харьцуулахад амжилттай ажил хайсны үр дүнд үүнээс гарах магадлал өндөр байдаг.

Гурав дахь хүчин зүйл нь гэр бүл доторх зөрчилдөөн, гэр бүлийн сэтгэл зүйн уур амьсгал нь зөрчилдөөн гарсан бүх гэр бүлийг эрсдэлт бүлэгт хамааруулж, тэдгээрт амьдардаг хүүхдүүдийг амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа гэж үзэх нь эндүүрэл юм. . Зөвхөн эгзэгтэй нөхцөл байдалд байгаа, олон шалтгаантай ноцтой зөрчилдөөний нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд гэж үзэж болно. Эдгээр хүүхдүүдэд тусламж хэрэгтэй байгаа бөгөөд тэдний гэр бүлийг нийгмийн өнчрөлөөс урьдчилан сэргийлэх зорилтот бүлэгт хамруулах нь гарцаагүй.

Гэр бүлийн сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг өөр нэг чухал хүчин зүйл бол гэр бүлийн хүчирхийлэл юм. Хүүхдийн хүчирхийлэлд өртөж буй гэр бүлүүдийг олж илрүүлэх, урьдчилан сэргийлэхэд тулгардаг томоохон асуудал бол гэр бүл өөрөө эцэг эх, хүүхдүүд хоёулаа энэ баримтыг нуун дарагдуулдаг: эцэг эх нь шийтгэл, зэмлэлээс айдаг учраас, хүүхдүүд нь нөхцөл байдлаасаа ичиж, мэдэрдэг. айдас.

Дараагийн хүчин зүйл бол гэр бүлийн архидалт, хар тамхинд донтох явдал юм. Архидан согтуурах, хар тамхинд донтох нь гэр бүлийн үйл ажиллагааны доголдлын шалтгаан биш бол ихэвчлэн дагалддаг асуудал юм. Архи, хар тамхинаас хамааралтай эцэг эхийн орчинд байгаа хүүхэд дүрмээр бол бие бялдар, сэтгэл зүй, нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Нэмж дурдахад ихэнх хүүхдүүд энэ хамаарлыг өвлөн авдаг бөгөөд сэтгэцийн, мэдрэл, соматик эмгэгийг хөгжүүлэх өндөр эрсдэлтэй бүлэгт багтдаг. Хүүхэд гудамжинд донтох өвчтэй эцэг эхээсээ ихэвчлэн зугтдаг ч тэнд үйл ажиллагаа муутай орчин, орон гэргүй үе тэнгийнхний нөлөөнд өртдөг. Ийм гэр бүлүүд хөдөлмөрийн зах зээлтэй холбоо тасарч, тогтвортой орлогогүй тул бусад бүх бэрхшээлийг төвлөрүүлдэг.

Мөн хүүхдийн гэр бүлийн орчин, гэр бүл салалтын эрсдэл, хүүхэд асран хүмүүжүүлэх үүргээ биелүүлэхгүй байх зэрэг хүчин зүйлүүд бий. Оросын нийгэмд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх асуудлыг хэн хариуцах ёстой гэсэн хатуу байр суурьтай байна. Судалгаанд оролцогчдын дийлэнх нь хүүхэд асрах нь гэр бүлийн нуруун дээр байх ёстой, ядаж гэр бүл, нийгэмд хуваарилагдах ёстой гэж үзэж байгаа ч сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хариуцлагыг гэр бүлээс нийгэм рүү шилжүүлдэг эцэг эхчүүд байдаг. . Хүүхдийг асрах ажлыг нийгэмд даатгах ёстой гэж үздэг эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх үүрэг хариуцлага хүлээхийг хүсдэггүй, иймээс эцэг эхийн үүргээ бүрэн биелүүлдэггүй.

Гэр бүлийн хувьд хамгийн зовлонтой асуудал бол орон сууцны нэн ядуу байдал, орлогын огцом хомсдол, дараа нь гэр бүл дэх зөрчилдөөн, дараа нь бусад бүх төрлийн бэрхшээлүүд гэж үзэх үндэслэл бий. Ихэнх тохиолдолд эгзэгтэй нөхцөл байдал нь хүндрэлийн илрэлүүдийн хослолтой холбоотой байдаг.

ОХУ-ын "ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд гэр бүлтэй холбоотой хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг томъёолсон болно.

Эцэг эхийн үхэл.

Эцэг эх нь хүүхдээ нийгмийн халамжийн байгууллага, боловсрол, эмнэлгийн болон бусад байгууллагаас авахаас татгалзах.

Эцэг эх нь хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүрэг хариуцлагаа бие даан цуцлах.

Эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй.

Эцэг эх нь удаан хугацаагаар байхгүй.

Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хязгаарлах. Хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан шүүх шийдвэр гаргадаг. Энэ нь эцэг эх, тэдгээрийн аль нэгнийх нь хяналтаас үл хамаарах нөхцөл байдлын улмаас хүүхдийг эцэг эх эсвэл тэдний аль нэгэнд нь үлдээх нь хүүхдэд аюултай нөхцөлд тохиолдож болно.

Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлдэггүй, түүнчлэн эцэг эх байх эрхийг нь хэтрүүлэн ашигласан эцэг эхчүүдэд зориулсан хууль тогтоомжийн арга хэмжээ юм.

Эцэг эх нь нэг шалтгаанаар эцэг эхийн үүргээ биелүүлэх чадваргүй болох: ял эдлэх; эрүүл мэндийн шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлэх боломжгүй тохиолдолд тэднийг эрх зүйн чадамжгүй гэж зарлах; хүүхдийнхээ өмнө эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийг зөвшөөрдөггүй гэр бүлийн хямралын байдал. Дээрх тохиолдолд хүүхэд асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад ордог - эдгээр нь эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах үүрэгтэй орон нутгийн засаг захиргааны байгууллага юм. Асран хамгаалагч, асран хамгаалагчид дараахь зүйлийг хийхийг уриалж байна: эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдийг илрүүлэх; ийм хүүхдүүдийг бүртгэх; эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг байрлуулах хэлбэрийг сонгох. Үүний зэрэгцээ тэд юуны түрүүнд тэднийг гэр бүл болгон зохион байгуулахыг хичээдэг. Үүний тулд тэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагч болон бусад төрлийн гэр бүлийг бий болгохыг дэмждэг; асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлийг ивээн тэтгэх, тэдэнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх; асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд хүүхдийн хэвийн амьдрах нөхцөл, хүмүүжлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулах, өөрөөр хэлбэл сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн ажилтны туслалцаа үзүүлэх, амьдрах орчныг сайжруулахад туслах, хүүхдийн хүмүүжлийн нөхцөл байдалд хяналт тавих, үүрэг даалгаврыг биелүүлэх. өсгөн хүмүүжүүлэх, боловсрол эзэмшихийн тулд асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд хүлээлгэсэн эцэг эхийн үүрэг. Үрчлэгдсэн хүүхдүүдтэй холбоотой үүргээ биелүүлээгүй тохиолдолд асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчид тэдний эрхийг хамгаалах арга хэмжээ авах үүрэгтэй.

Дээр дурдсан бүх зүйл дээр үндэслэн хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг өдөөж буй маш олон хүчин зүйл нь түүний гэр бүлээс үүдэлтэй гэдгийг бид ойлгож байна. Хэрэв дээр дурдсан хүчин зүйлсийн дор хаяж нэг нь гэр бүлд байгаа бол хүүхдэд хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орох эрсдэл маш өндөр байна. Хүүхдийн үйл ажиллагааны өөр нэг чухал чиглэл бол боловсролын салбар юм. Энэ нь хүүхдийн үндсэн үйл ажиллагааны нэг тул энд үүсэх хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал нэмэгддэг.

Хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдийн нэг асуудал бол нийгэмшүүлэх түвшин доогуур, өөрөөр хэлбэл хөдөлгөөн хязгаарлагдмал, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харьцах чадвар муу, байгальтай харилцах, соёлын үнэт зүйлстэй танилцах гэх мэт. Орчин үеийн сургуулиудад гол үүрэг нь нийгэмшүүлэх гэхээсээ илүү боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд сургууль нь хүүхдүүдэд нийгэмд бүрэн нийцэхэд шаардлагатай шинж чанаруудыг өгдөггүй. Сургуулийн хязгаарлагдмал үйл ажиллагаа нь оюутнуудын дийлэнх нь энэ боловсролын байгууллагад хандах сөрөг хандлагыг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь тэдэнд хувь хүнийхээ хувьд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодоггүй. Хүүхдүүдийн амьдралд хүндрэлтэй нөхцөл байдал үүсэх шалтгаан нь мэдлэгийн хангалтгүй түвшин, үүний үр дүнд хамгийн сайн болон хамгийн муу оюутнуудын хооронд сурлагын гүйцэтгэлийн томоохон зөрүү байж болно. Энэ нь хүүхдийн зан чанарын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжтэй маш нягт холбоотой юм. Үүний үр дүнд хүүхдүүд сургуулийн нийгмийн харилцаанд дасан зохицохтой холбоотой янз бүрийн хэлбэрийн асуудалтай тулгардаг. Эдгээр асуудлууд нийлээд хүүхдийг хүнд хэцүү байдалд хүргэж болзошгүй.

Никитин В.А. Тэрээр судалгаандаа нийгэмшлийг “хувь хүний нийгмийн харилцаанд оруулах үйл явц, үр дүн” гэж тодорхойлсон. Нийгэмших нь хүний амьдралын туршид үргэлжилдэг үйл явц гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс нийгэмшүүлэх гол зорилгын нэг бол хүнийг нийгмийн бодит байдалд дасан зохицох явдал бөгөөд энэ нь нийгмийн хэвийн үйл ажиллагааг хангах хамгийн боломжит нөхцөл болдог. Одоогийн байдлаар хүүхдийн нийгэмшүүлэх түвшин буурахад хүргэдэг амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал нь: гуйлга гуйх, орон гэргүй байх, хайхрамжгүй хандах, янз бүрийн гажуудал, түүнчлэн өвчин эмгэг, хөгжлийн бэрхшээл юм. Ийм хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх явцад гарч буй бэрхшээлүүд нь юуны түрүүнд нийгмийн асуудал юм: нийгмийн дэмжлэгийн хэлбэр хангалтгүй, эрүүл мэнд, боловсрол, соёл, хэрэглээний үйлчилгээний хүртээмжгүй байдал. Тэдгээрийн дотроос макро, мезо, микро түвшний асуудлуудыг ялгаж салгаж болно. Бүх хүүхдэд тэгш боломж олгоход чиглэсэн нийгэм, төрийн хүчин чармайлтаар энэ цогц асуудлыг шийдэж байна.

"ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд "амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн нэр томъёог "эдгээр нь хүүхдүүд, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл бие бялдрын болон (эсвэл) сэтгэцийн хөгжилд дутагдалтай; хүүхдүүд зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон гар аргаар хийсэн гамшиг, байгалийн гамшгийн хохирогч болсон; дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд; хүүхдүүд хүчирхийллийн хохирогч болсон; хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд; тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд; бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд; зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; өнөөгийн нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор тасалдсан, бие даан болон гэр бүлийнхээ тусламжтайгаар эдгээр нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүд.

Одоогийн байдлаар орчин үеийн Орос улсад хүүхдийн өнчин, ялангуяа нийгмийн хүүхдийн өнчин байдлын асуудал маш хурцаар тавигдаж байна. Хэрэв өмнө нь эдгээр нь эцэг эх нь фронтод нас барсан хүүхдүүд байсан бол өнөөдөр хүүхдийн асрамжийн газар, асрамжийн газар, дотуур байранд хүмүүжсэн хүүхдүүдийн дийлэнх нь нэг буюу хоёулаа эцэг эхтэй, өөрөөр хэлбэл нийгмийн өнчин, эсвэл амьд эцэг эхтэй өнчин хүүхдүүд юм. "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн нэмэлт баталгааны тухай" Холбооны хуульд өнчин хүүхдүүдийг "эцэг, эх хоёулаа эсвэл цорын ганц эцэг эх нь нас барсан 18 нас хүрээгүй хүмүүс" гэж заасан байдаг. Эцэг, эх байх эрхээ хасуулсан, эцэг эх байх эрхийг нь хязгаарласан, эцэг эх нь сураггүй алга болсон, чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөний улмаас өрх толгойлсон эцэг, эх, эсхүл хоёулангийнх нь асрамжид үлдсэн 18 нас хүрээгүй хүнийг эцэг, эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхэд гэнэ. эсхүл нас барсан гэж зарлах, эцэг эхийн асрамж алдсаныг шүүх тогтоох, эцэг эх нь хорих ялыг биечлэн эдлүүлэх байгууллагад ял эдэлж байгаа, гэмт хэрэг үйлдсэн гэж сэжиглэгдэж, яллагдагчаар татагдсан цагдан хорих байранд байгаа, эцэг эх нь хүмүүжүүлэхээс зайлсхийсэн. хүүхэд, эсхүл тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах, эцэг эх нь хүүхдээ боловсролын байгууллага, эмнэлгийн байгууллага, нийгмийн үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллагаас авахаас татгалзах, түүнчлэн эцэг, эх, эцэг эхийн аль аль нь үл мэдэгдэх, бусад тохиолдолд эцэг, эх, эцэг, эх нь хүүхдээ эцэг эхгүй орхисон гэж хүлээн зөвшөөрсөн тохиолдолд. хуульд заасан журмаар халамжлах.”

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, эрүүл мэндийн хомсдолтой хүүхдүүд гэх мэт амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүдийн ийм ангилалд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Оросын хүн амын эрүүл мэндийн байдал хүнд байна. Нарийвчилсан судалгааны үр дүн нь бүх насны бүлгийн төлөөлөгчид, ялангуяа хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн хямралыг харуулж байна. Орос улсад төдийгүй дэлхий даяар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тоо өсөх хандлагатай байна. ОХУ-ын 181-ФЗ хууль, Гэр бүлийн тухай хуулийн заалтад үндэслэн "хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэж 18 нас хүрээгүй, эрүүл мэндийн эмгэг, өвчний улмаас бие махбодийн үйл ажиллагааны байнгын эмгэгтэй, гэмтэл, согогийн үр дагавар нь амьдралын үйл ажиллагааг хязгаарлахад хүргэж, нийгмийн хамгааллын хэрэгцээг бий болгодог." Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд эрүүл үе тэнгийнхэндээ мэдээлэл олж авах сувгуудаа алддаг: хөдөлгөөн, мэдрэхүйн сувгуудыг ашиглах нь хязгаарлагдмал байдаг тул хүүхдүүд хүний хүртээмжгүй олон төрлийн туршлагыг эзэмшиж чадахгүй. Тэд мөн практик үйл ажиллагаа явуулах боломжоо алдаж, тоглоомын үйл ажиллагаанд хязгаарлагдмал байдаг нь сэтгэцийн дээд функцийг бий болгоход сөргөөр нөлөөлдөг. Өвчин эмгэг, хөгжлийн хомсдол нь осол, өвчний дараа гэнэт гарч ирэх эсвэл удаан хугацааны туршид, жишээлбэл, хүрээлэн буй орчны тааламжгүй хүчин зүйлийн нөлөөллөөс эсвэл удаан хугацааны архаг өвчний үр дүнд үүсч, эрчимжиж болно. . Эмнэлгийн болон сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн арга хэрэгслээр дутагдал, эмгэгийг бүхэлд нь буюу хэсэгчлэн арилгах эсвэл түүний илрэлийг бууруулах боломжтой. Одоогийн байдлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хүлцэнгүй ханддаг Оросын боловсрол нь хүмүүнлэгийн чиг хандлагатай байдаг. Эмнэлгийн болон нөхөн сэргээх байгууллагуудын сүлжээ, дотуур байр, гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн төвүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан спорт, дасан зохицох сургуулиудын сүлжээ бий болж байна. Гэсэн хэдий ч энэ асуудал хамааралтай хэвээр байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн багагүй хувь нь тэднийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэхийн тулд нийгэмд хүчин чармайлт гаргаж байгаа хэдий ч насанд хүрсэн хойноо нийгэм, эдийн засгийн амьдралд дасан зохицоход бэлэн биш байна. Үүний зэрэгцээ хөгжлийн согогтой аливаа хүн зохих нөхцөлд бүрэн эрхт хүн болж, оюун санааны хувьд хөгжиж, өөрийгөө санхүүгийн хувьд хангаж, нийгэмд тустай байж чаддаг болохыг судалгааны үр дүн, практик харуулж байна.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн дараагийн ангилал бол зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон гар аргаар хийсэн гамшиг, байгалийн гамшигт нэрвэгдэгсэд (онц нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд) - эдгээр нь халамж, тусламж шаардлагатай хүүхдүүд юм. Тэд эцэг эхийнхээ, эцэг эх нь байхгүй бол асран халамжлах үүрэг хүлээсэн хүмүүсийн хүслийн дагуу шашин шүтлэг, ёс суртахууны боловсролыг оролцуулан суралцах боломжийг олгох ёстой. Түр хугацаагаар салсан гэр бүлүүдийг нэгтгэхэд шаардлагатай бүх арга хэмжээг авах ёстой. Арван тав хүртэлх насны хүүхдийг зэвсэгт хүчин, бүлэгт элсүүлэхгүй, байлдааны ажиллагаанд оролцохыг хориглоно; Арван тав хүртэлх насны хүүхдэд үзүүлэх тусгай хамгаалалт нь дайтах ажиллагаанд шууд оролцож, олзлогдсон тохиолдолд тэдэнд хамааралтай хэвээр байна. Шаардлагатай бол, боломжтой бол тэдний эцэг эх, асран хамгаалах үндсэн үүрэг хүлээсэн хүмүүсийн зөвшөөрлөөр хүүхдийг байлдааны ажиллагаа явуулж буй бүсээс аюулгүй бүс нутаг руу түр нүүлгэн шилжүүлэх ажлыг зохион байгуулж, аюулгүй байдлыг хангана. аюулгүй байдлыг нь хариуцах хүмүүсийг дагалдан.

Дэлхийн геополитикийн ерөнхий дүр зураг өөрчлөгдөж, байгаль орчин, хүн ам зүй, нийгмийн асуудал хурцдаж, энэ бүхэн нь дүрвэгсэд, дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд гэх мэт амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүдийн ангилалыг бий болгож байна. "Дүрвэгсдийн тухай" Холбооны хуулийн 1-р зүйлд дараахь тодорхойлолтыг өгсөн: "Дүрвэгсэд нь ОХУ-ын харьяат бус, хууль ёсны дагуу хавчлагад өртөхөөс үндэслэлтэй айдсаас болж дүрвэгч юм. арьсны өнгө, шашин шүтлэг, иргэншил, харьяалал, нийгмийн тодорхой бүлгийн гишүүнчлэл, улс төрийн үзэл бодол нь харьяалагдах улсаас гадуур байгаа бөгөөд ийм айдсаас болж тухайн улсын хамгаалалтад хамрагдах боломжгүй, эсхүл ашиглахыг хүсэхгүй байгаа; эсхүл ийм үйл явдлын улмаас иргэний харьяалалгүй, урьд нь байнга оршин сууж байсан улсынхаа хилийн чанадад байгаа, ийм айдас хүйдсээс болж нутаг буцах боломжгүй буюу буцахыг хүсэхгүй байна.” ОХУ-ын "Албадан цагаачдын тухай" хуулийн 1 дүгээр зүйлд "Албадан цагаач гэж өөрт нь болон түүний гэр бүлийн гишүүдийн эсрэг хүчирхийлэл, хавчлагын улмаас оршин суугаа газраа орхисон ОХУ-ын иргэн юм. арьс өнгө, үндэс угсаа, шашин шүтлэг, хэлээр нь хавчигдах бодит аюул." Нийгмийн тодорхой бүлэгт харьяалагдах, улс төрийн итгэл үнэмшлийн улмаас хавчигдаж, оршин суугаа газраа орхисон ОХУ-ын иргэдийг албадан цагаачид гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Орчин үеийн Оросын нийгэм дэх дүрвэгсэд, албадан цагаачдын гэр бүлийн асуудлын ач холбогдол нь хувь хүний амьдралын олон талт талбарт хүрээлэн буй орчны харилцааны тогтолцоонд тодорхойлогддог. Албадан шилжин суурьших үед хүний нийгмийн дасан зохицох үйл явц ноцтой тасалддаг нь мэдэгдэж байна: тэр байгалийн болон нийгмийн нэг орчноос нөгөөд шилжиж, байгалийн болон антропологийн олон холбоог эвдэж, ийм холболтыг шинэ газар зохиомлоор бий болгодог. Үүний үр дүнд дүрвэгсдийн хүүхдүүд эцэг эх, ойр дотны хүмүүсийнхээ амь насыг хөнөөсөн эсвэл үхсэний гэрч болж сэтгэцийн гэмтэлд өртдөг. Сэтгэл судлаачдын гэрчилснээр, гэмтлийн үйл явдлууд хүүхдийн сэтгэл зүйд гүн гүнзгий ул мөр үлдээдэг бөгөөд энэ нь түүний ой санамжинд удаан хугацаагаар үлддэг. Сэтгэлзүйн цочролд орсон бүх хүүхдүүд түүний үр дагаврыг амсдаг. Бие махбодийн болон сэтгэцийн олон эмгэгээс гадна танин мэдэхүйн болон нийгмийн зан үйлийн эмгэгийг мэдэрдэг. Зөрчлийн ноцтой байдал, тэдгээрийн илрэл нь ихэвчлэн хүчирхийллийн ноцтой байдал, хүүхэд өөрөө бие махбодид гэмтэл учруулахгүй байх, түүнчлэн гэр бүлийн дэмжлэгийг алдах, хадгалахтай холбоотой байдаг.

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс ялгаатай нь хамгийн их санал болгодог, хөдөлдөг бөгөөд янз бүрийн нөхцөл байдлын хохирогч болдог. Тэд гэр бүлийн болон сургуулийн хүчирхийлэлд өртөх эсвэл гудамжинд хүчирхийллийн золиос болж болзошгүй. хүнд хэцүү амьдрал хүчирхийлэл хүүхдүүд

Асанова М.Д. Хүүхдийн эсрэг хүчирхийллийн дөрвөн үндсэн төрлийг тодорхойлсон: бие махбодийн хүчирхийлэл, энэ нь хүүхдийг санаатайгаар бие махбодийн хувьд эмзэг байдалд оруулсан, бие махбодид нь санаатайгаар гэмтэл учруулсан, эсхүл түүнийг учруулах магадлалаас урьдчилан сэргийлэхгүй байх үед үзүүлэх хандлага юм; бэлгийн хүчирхийлэл гэдэг нь үйл ажиллагааны хувьд төлөвшөөгүй хүүхэд, өсвөр насныхныг бүрэн ойлгоогүй, зөвшөөрөх боломжгүй бэлгийн үйлдэл, гэр бүлийн үүргийн нийгмийн хорио цээрийг зөрчсөн үйлдэлд татан оролцуулахыг хэлнэ; Сэтгэцийн хүчирхийлэл гэдэг нь хүүхдийн эсрэг үйлдсэн, түүний боломжит чадварыг хөгжүүлэхэд саад учруулдаг, хор хөнөөл учруулдаг үйлдэл юм. Сэтгэл зүйн хүчирхийлэлд хүүхдийг доромжлох, доромжлох, дээрэлхэх, тохуурхах зэрэг зан үйлийн архаг хэлбэрүүд багтана; Насанд хүрээгүй хүүхдийн хоол хүнс, хувцас, орон байр, эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ, боловсрол, хамгаалал, хараа хяналт зэрэг үндсэн хэрэгцээг эцэг эх, асран хамгаалагчийн зүгээс байнга хангаж чадахгүй байх явдал юм. Бие махбодийн үл тоомсорлож буй тохиолдолд хүүхэд насндаа тохирсон хоол тэжээлгүйгээр үлдэж, цаг агаарт тохиромжгүй хувцаслаж болно. Сэтгэл хөдлөлийн хувьд эцэг эх нь хүүхдийн хэрэгцээнд хайхрамжгүй ханддаг, түүнийг үл тоомсорлодог, хүрэлцэхүйц холбоо байдаггүй. Үл тоомсорлох нь хүүхдийн эрүүл мэндийг үл тоомсорлож, шаардлагатай эмчилгээ хийлгээгүйгээс илэрч болно. Хүүхдийн боловсролд хайхрамжгүй ханддаг нь ихэвчлэн хичээлдээ хоцордог, хичээлээ тасалдаг, бага насны хүүхдүүдийг хараад үлддэг гэх мэтээр илэрхийлж болно. Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүдтэй ажиллах ерөнхий зорилго нь гэмтлийн туршлагыг багасгах, арилгах, бусдаас дорд үзэх, гэм буруутай, ичгүүртэй байх мэдрэмжийг даван туулах явдал юм. Хүүхэдтэй ажиллахдаа түүний эргэн тойрон дахь хүмүүстэй харилцах харилцааг ялгах чадварыг дэмжих, түүний хувийн хөгжлийг дэмжих нь чухал юм.

Сүүлийн үед насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэргийн гаралт нэмэгдэж, өсвөр насныхны үйлдсэн хэрцгий, нарийн ширийн зүйл нэмэгдэж, гэмт хэргийн гаралт эрс сэргэж байгааг байнга онцолж байна. Гэмт хэрэг үйлдсэн хүүхдийг шийтгэх арга хэмжээний нэг бол эрх чөлөөг нь хасах явдал юм. Шүүхээс хорих ялаар шийтгүүлсэн хүүхдүүдийг засч залруулах, дахин хүмүүжүүлэх зорилгоор хүмүүжлийн колонид явуулдаг. Гэвч статистикийн мэдээгээр ял эдэлсэн хүмүүсийн олонх нь дахин гэмт хэрэг үйлддэг. Боловсролын колонид хорих ял эдэлж буй бүх насанд хүрээгүй хүүхдүүд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилалд багтдаг. Дасан зохицох нь хүүхэд эрх чөлөөгөө хасуулсан үед үүсдэг чухал талуудын нэг юм. Боловсролын колонийн нөхцөлд дасан зохицох тухай ойлголтыг өргөн өнцгөөс авч үзэх хэрэгтэй. Асуудлын мөн чанар нь ял эдлэх нөхцлөөс шалтгаална: хатуу, энгийн, хөнгөн, хөнгөлөлттэй, учир нь нэг нөхцөлөөс нөгөөд шилжих үед, тэр ч байтугай нэг колони, нийгмийн орчин, өдөр тутмын ажил, боловсролын үйл ажиллагаа. , мөн хэтийн төлөвийн өөрчлөлтийн үнэлгээ, сурагчийн хүсэл эрмэлзэл. Бараг бүх ял шийтгүүлсэн өсвөр насныхан нэг хэмжээгээр сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал, амьдралын нөхцөл байдалд сэтгэл хангалуун бус байдал, сэтгэл хөдлөлийн байдал буурах, түүнчлэн зарим төрлийн эмгэгийг мэдэрдэг. Өсвөр насны хүүхэд хүмүүжүүлэх колонид орохдоо өдөр тутмын хэвшил, зан үйлийн дүрэм гэж юу болохыг мэддэг. Ийм учраас нойрны эмгэг, нойргүйдэл, идэвхгүй байдал, ядрах зэрэг шинж тэмдгүүд илэрдэг. Өсвөр насныхны ерөнхий түгшүүрийн хувьд бүх төрлийн айдас, үл ойлгогдох аюул заналхийллийн мэдрэмж, өөртөө эргэлзэх зэрэг нь ихээхэн байр суурь эзэлдэг. Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгийн гол зорилго нь хүүхдийг боловсролын колонид дасан зохицоход нь туслах явдал бөгөөд түүний эцсийн үр дүн нь багт амжилттай орох, багийн гишүүдтэй харилцах харилцаанд итгэх итгэлийг бий болгох, өөрийн байр сууриа сэтгэл ханамжтай байлгах явдал юм. энэ харилцааны систем.

Тиймээс, дээр дурдсан бүхнээс харахад амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүдийн асуудал одоогоор нэлээд хурцаар тавигдаж байгааг бид ойлгож байна. Тиймээс ийм хүүхдүүдэд онцгой хандлага, өөрөөр хэлбэл нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг шаардлагатай байна. Хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын шалтгаан, түүний нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх шинж чанараас хамааран бие даасан ажлын технологийг сонгох шаардлагатай байдаг. Өнөөдөр амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх технологийг аль болох үр дүнтэй эмхэтгэх, ашиглахад чиглэсэн олон судалгаа хийгдэж байна.

Үйлдвэрлэлийн тоног төхөөрөмж
Хэлтэс хоорондын хүсэлт
Нийт шалны талбай
Хаягийн гэрчилгээ
Аж үйлдвэрийн байгууламж
Цэргийн албан хаагчид
Зам засвар үйлчилгээ
Төмөр замын буух хөтөч
Дайчилгааны даалгавар
Үйлдвэрлэлийн дараах бүтээлүүд
Крипто хэрэгсэл
Үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Үүний зэрэгцээ, ийм хүүхэд өсгөхөд ганцаараа үлдсэн эмэгтэйгээс асар их хүчин чармайлт шаардагддаг нь ойлгомжтой. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн онцлог:

бага орлого: өвчтэй хүүхдийг асрах нь их хэмжээний материаллаг зардлаас гадна их хэмжээний хувийн цаг хугацаа шаарддаг тул олон хүмүүс илүү уян хатан хуваарь, тохиромжтой байршилтай ажиллахын тулд өндөр цалинтай ажлаа орхих шаардлагатай болдог;
нийгмээс тусгаарлах: хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг хүлээн авахад нийгэм хангалттай бэлэн биш, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэрэгцээнд техникийн дэмжлэг муу зэргээс үүдэн зугаа цэнгэлийн газар, арга хэмжээнд зочлоход хүндрэлтэй байх;
боловсрол, мэргэжил эзэмшихэд бэрхшээлтэй.

Боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулахын тулд тусгай хүүхдүүдэд тусгай нөхцөл хэрэгтэй.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Ирээдүйд ийм хүүхдүүд харилцаанд хүндрэл учруулж, ерөнхий хөгжилд саад болж, сурлагын амжилт, амьдралын сонирхол буурдаг. Хэт их нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд гэмтлийн дараах стрессийн эмгэгийг даван туулахад сэтгэл зүйчдийн мэргэшсэн тусламж шаардлагатай байдаг.
4. Хүчирхийлэлд өртсөн, тэр дундаа гэр бүлийнхэн нь хүчирхийлэлд өртсөн хүүхэд бага наснаасаа гүн гэмтэлтэй амьдардаг. Дүрмээр бол хүүхэд гэмтлийн шалтгааныг бусдаас нуун дарагдуулдаг бөгөөд гэмтлийн өвдөлт нь түүнийг амьдралынхаа туршид тарчлааж чаддаг.
Хүчирхийллийн төрлүүд:

Биеийн хүчирхийлэл, хүүхдийг зодсон, биед нь зодуулсан ул мөр байх, эсвэл хооллохгүй байх,
бэлгийн хүчирхийлэл,
сэтгэл зүйн хүчирхийлэл, хүүхдийг доромжлох, тусгаарлах, худал хэлэх, заналхийлэх.

"Амьдралын хэцүү нөхцөл байдал" гэсэн ойлголт.

Хүүхдүүд өртөхөөс айхгүйгээр утсаар ярих боломжтой ийм нөхцөлд нэргүй тусламжийн утас ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртөж буй нөхцөл байдлын талаар хүн бүр мэдээлэх боломжтой бөгөөд хэлэх ёстой: хамаатан садан, хөршүүд, сургуулийн сэтгэл зүйч, багш нар.

5. хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд; Тусгай боловсролын байгууллагуудад байгаа хүүхдүүд Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд зан авирын хазайлт, хазайлт, өөрөөр хэлбэл хазайх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд нь:

Чухал

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд Улс орны нийгэм, эдийн засгийн сайн сайхан байдал муудаж байгаатай шууд хамааралтайгаар өнчин хүүхдийн тоо нэмэгдэж байна. Хүүхдүүд хэд хэдэн шалтгааны улмаас эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлддэг.

Ихэнхдээ энэ нь эцэг эхийн эрхийг хасах явдал юм. Эцэг эх байх эрхийг хасах шалтгаанууд:

эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхгүй байх, эсвэл буруугаар ашиглах,
гэр бүлийн хүчирхийлэл байгаа эсэх,
гэр бүлд архаг мансууруулах бодис донтох, архидалт байх;
эцэг, эх нь хүүхэд, эхнэр, нөхрийнхөө амь нас, эрүүл мэндийн эсрэг гэмт хэрэг үйлдсэн.

Тиймээс хүүхдүүд гэр бүлд үлдэх нь амь насанд нь аюултай бол эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдэх, асрамжийн газарт үлдэх боломжтой. Нийгмийн нэн тэргүүний үүрэг бол эрсдэлтэй гэр бүлүүдийг эрт илрүүлэх, ийм гэр бүлд үзүүлэх тусламж, дэмжлэг үзүүлэх, хүүхдийн цусны гэр бүлийг хадгалах хүсэл эрмэлзэл юм.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдтэй ажиллах онцлог

Насанд хүрээгүй хүмүүсийн нийгэмд харш зан төлөвийг бий болгоход хүргэдэг гэр бүлийн харилцааны тодорхой хэв маягийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй: - нэг талаас хүүхдийн хүслийг үл тоомсорлох, хэт хамгаалалт, нөгөө талаас хүүхдийн хүмүүжлийн болон гэр бүлийн дотоод харилцааны зохицолгүй хэв маяг. бусад нь хүүхдийг зөрчилдөөнтэй байдалд оруулах; эсвэл гэр бүлд давхар ёс суртахууныг бий болгосноор тодорхойлогддог: гэр бүлийн хувьд зан үйлийн зарим дүрэм журам байдаг, нийгэмд - огт өөр; - ганц бие эцэг эхтэй гэр бүл, гэр бүл салалт, хүүхэд, эцэг эхээ удаан хугацаагаар тусгаарлах зэрэгт тогтворгүй, зөрчилдөөнтэй боловсролын нөлөөллийн хэв маяг; - эмх замбараагүй гэр бүл дэх архи, мансууруулах бодис, ёс суртахуунгүй амьдралын хэв маяг, эцэг эхийн гэмт хэргийн шинжтэй зан байдал, үндэслэлгүй "гэр бүлийн харгислал", хүчирхийллийн илрэл бүхий эмх замбараагүй гэр бүлийн харилцааны эсрэг нийгэм.

Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын тухай ойлголт, мөн чанар

Уламжлал ёсоор бол хүүхдийг "хэцүү" гэж ангилах гол шалгуур нь ихэнх тохиолдолд сурлагын амжилт муу, сахилга батгүй байдаг. Энэ нь хүүхэд сурч эхэлсэн цагаасаа эхлэн сургуулийн хамт олны дунд байсан хүнд нөхцөл байдлын үр дагавар юм.

Анхаар

Энд гол зүйл бол хүүхдийн дотоод туршлага, түүний багш, түүний эргэн тойрон дахь ангийнхан, өөртөө хандах хувийн хандлага юм. Санамсаргүй тохиолдлууд, гадны сөрөг нөлөөлөл, сургуулийн бүтэлгүйтэл, багшийн сурган хүмүүжлийн алдаа, гэр бүлийн амьдрал, гэр бүлийн харилцаанд сөрөг нөлөө үзүүлэх үед хүүхэд "хэцүү" болдог.

Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд нэг дор олон түвшний боловсролын хүрээнээс гарч, идэвхтэй сөрөг нөлөөллийн бүсэд ордог.

Дубнагийн хүн амын нийгмийн хамгааллын газар

Хэцүү хүүхэд нас үргэлж хамгийн хэцүү байдаггүй. Муу хүүхэд нас гэдэг нь гэр оронгүй, эелдэг бус хүүхэд нас бөгөөд хүүхэд нь шаардлагагүй зүйл шиг төөрсөн байдаг. "Хэцүү" хүүхэд бол хэцүү гэж үздэг хүүхэд юм. Ингэснээр та түүнд юу тохиолдож байгааг ойлгох хэрэгтэй. Энэ нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй хамгийн түрүүнд өөртөө "хэцүү" юм. "Хэцүү" хүүхэд бол зовлон зүдгүүрт өртөж, дулаан, энхрийлэл хайж гүйдэг. Хөөрч, бараг мөхөх дөхсөн. Тэр үүнийг мэдэрдэг. Дүрмээр бол бүх "хэцүү" хүүхдүүд гэр бүл, сургуульдаа найрсаг, халамжтай орчин байдаггүй.

Эхлээд дасан зохицоход бэрхшээлтэй, чадвар дутмаг, дараа нь сурах дургүй байсан нь эдгээр хүүхдүүдийг зохион байгуулалтгүй, сахилга батыг зөрчихөд хүргэсэн. Энэ нь хүүхэд өөрөө хэцүү байдаг. Энэ бол түүний бусадтай адил байх, хайрлах, хүсэх, энхрийлэх гэсэн сэтгэл ханамжгүй хэрэгцээ юм.

Эдгээр хүүхдүүд гэртээ, ангидаа гологддог нь тэднийг бусад хүүхдээс улам бүр холдуулж байна.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Хүчирхийллийн үр дагавар:

Хүүхдүүд сэтгэлийн түгшүүр, янз бүрийн айдас төрүүлдэг.
хүүхдүүд гэм буруугийн мэдрэмж, ичгүүр,
хүүхдүүд мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн удирдахаа мэддэггүй;
Насанд хүрсэн үед хүүхдүүд гэр бүлээ бий болгоход олон бэрхшээлтэй тулгардаг.

Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүдэд туслах гол үүрэг нь энэхүү хүнд нөхцөл байдлыг эрт илрүүлэх явдал юм. Хүүхэд сэтгэлээр унасан эсвэл бухимдаж байгааг анзаарахын тулд бид эргэн тойрныхоо хүүхдүүдэд илүү анхааралтай хандах хэрэгтэй.
Юуны өмнө энэ нь хүүхдийн эцэг эхэд хамаатай. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ ойр дотно байх нь маш чухал юм. Хүүхэдтэйгээ гэрээсээ гадуур юу хийдэг, хэнтэй харилцдаг талаар ярилцах нь маш хэрэгтэй бөгөөд хэн нэгэн түүнтэй заншлаасаа өөрөөр харьцаж байгаа эсэхийг гэртээ хэлэхээс эргэлзэхгүй байх нь найдвартай харилцааг хадгалах нь чухал юм. түүний гэр бүл.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд

Хүүхдийн амьдралын хүнд нөхцөл байдлын шалтгаанууд "Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн ангилал үүсэх гол шалтгаануудын нэг нь гэр бүлийн үйл ажиллагааны доголдол, тухайлбал:

гэр бүл дэх мансууруулах бодис донтох, архидалт;
материаллаг аюулгүй байдал, ядуурал;
эцэг эх, хамаатан садан хоорондын зөрчил;
хүүхдийн хүчирхийлэл, гэр бүлийн хүчирхийлэл.

Гэр бүлийн эмгэгийн шалтгаанууд

Эцэг эхийн гэр бүлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн харилцан үйлчлэл, зан үйлийн хэв маягийг хуулбарлах.
Амьдралын нөхцөл байдлын үхлийн хослол бөгөөд үүний үр дүнд гэр бүлийн бүх бүтэц, оршин тогтнох нөхцөл өөрчлөгддөг. Жишээлбэл, гэнэтийн үхэл, гэр бүлийн гишүүдийн нэг нь тахир дутуу болсон.
Гэр бүлийн систем бүрийн өөрчлөлтийг дагуулдаг хүрээлэн буй ертөнцийн өөрчлөлтүүд.
Жишээлбэл, эдийн засгийн хямрал, дайн гэх мэт.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд 1.

Хүүхэд бол нас бүрт тодорхой морфологи, физиологи, сэтгэлзүйн онцлог шинж чанартай, байнга өсч, хөгжиж байдаг организм юм. Хүүхэд бүр амьдралынхаа янз бүрийн үеүдэд, түүнчлэн нийгмийн нөхцөл байдлаас хамааран өөрөөсөө үл хамаарах шалтгааны улмаас амьдралын хүнд хэцүү байдалд орж болзошгүй тул янз бүрийн хэмжээгээр тусламж, хамгаалалт шаардлагатай болно.

TJS гэдэг нь түүний сайн сайхан байдал, амьдралын аюулгүй байдалд ноцтой нөлөөлж, тэр бүр өөрөө гарч чаддаггүй нөхцөл байдалд орсон хүний туршлагыг илэрхийлдэг нөхцөл байдал юм. Энэ тохиолдолд түүнд тусламж хэрэгтэй байна. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. Одоогийн нөхцөл байдлаас гарах хүлээн зөвшөөрөгдөх арга замыг бие даан олох нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. Энэ баримтыг харгалзан нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх туслалцааны хувьд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд тусламж үзүүлэх хамгийн тохиромжтой арга замыг урьдчилан таамаглах, тодорхойлох шаардлагатай. Ийм тусламжийн гол зорилго нь хүүхдийн амьдрал, хүмүүжилд хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Хүүхдийн хувьд гэр бүл бол түүний бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, оюуны хөгжлийн нөхцөл бүрддэг орчин юм. Нийгмийн институци болох гэр бүл нь хүүхдийг хүмүүжүүлэх, тэжээн тэтгэх чадваргүй байх нь амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилал үүсэх хамгийн чухал хүчин зүйлүүдийн нэг юм.

Гэр бүлийн сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг хамгийн чухал хүчин зүйлүүд, үүний үр дүнд хүүхдүүд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд тулгарч болзошгүй.

Гэр бүлийн санхүүгийн нөхцөл байдал тааруу. Орон сууцны нөхцөл тааруу, мөнгө хүрэлцэхгүй байгаа гэр бүлүүд ядуурлаас гарах боломж бага байдаг тул гэр бүлийн зовлон бэрхшээл, өнчрөлтөөс урьдчилан сэргийлэх үйлчилгээний мэргэжилтнүүд тэдэнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Хөдөлмөрийн зах зээлтэй холбоо тасрах (эдийн засгийн хувьд идэвхгүй эрэгтэй; удаан хугацааны ажилгүйдлийн улмаас хохирсон гэр бүл, түүнчлэн эцэг эх нь ажилгүй байгаа хүүхэдтэй, өрх толгойлсон эцэг эхийн гэр бүл)

Гэр бүлийн зөрчилдөөн, гэр бүл дэх сэтгэлзүйн уур амьсгал (санал зөрөлдөөн гардаг)

Гэр бүл дэх хүчирхийлэл

Гэр бүл дэх архидалт, хар тамхинд донтох

Гэр бүл салалт, хүүхэд асрах үүргээ биелүүлэхгүй байх зэрэг эрсдэлүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хариуцлагыг гэр бүлээс нийгэм рүү шилжүүлдэг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх үүрэг хариуцлага хүлээхийг хүсдэггүй нь эцэг эхийн үүргээ бүрэн биелүүлдэггүй гэсэн үг юм.

Дээр дурдсан бүх зүйл дээр үндэслэн хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг өдөөж буй маш олон хүчин зүйл нь түүний гэр бүлээс үүдэлтэй гэдгийг бид ойлгож байна.

"ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд "амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн нэр томъёог тодорхойлсон. Эдгээр нь хүүхэд, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл бие бялдрын болон (эсвэл) сэтгэцийн хөгжилд дутагдалтай; хүүхдүүд зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчны болон гар аргаар хийсэн гамшиг, байгалийн гамшгийн хохирогч болсон; дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд; хүүхдүүд хүчирхийллийн хохирогч болсон; хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд; тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд; бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд; зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; одоогийн нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор тасалдсан, эдгээр нөхцөл байдлыг бие даан эсвэл гэр бүлийнхээ тусламжтайгаар даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүд.

Дотоодын болон олон улсын практикт амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал гэсэн илэрхийлэл байдаг бөгөөд энэ нь түүний сайн сайхан байдал, амьдралын аюулгүй байдалд ноцтой нөлөөлж, тэр бүр гарч чаддаггүй нөхцөл байдалд орсон хүний туршлагыг илэрхийлдэг. нэр төр (тэр түүнд зохистой гарц олж чадахгүй). Энэ тохиолдолд түүнд төр, нийгмийн тусламж хэрэгтэй байна. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. Одоогийн нөхцөл байдлаас гарах хүлээн зөвшөөрөгдөх арга замыг бие даан олох нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. Энэ баримтыг харгалзан төрөөс амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд тусламж үзүүлэх хамгийн оновчтой арга замыг урьдчилан таамаглаж, тодорхойлохыг оролдож байна. Төрийн (нийгмийн) гол зорилго бол хүүхдийн амьдрал, хүмүүжлийн хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
ОХУ-ын Холбооны хуульд "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ, Урлаг. 1-д төрөөс түүнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх үүрэг хүлээсэн хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг томъёолсон. Үүнд эцэг эхийн анхаарал халамж алдагдсан зэрэг орно. Энэ үзэгдэл хэд хэдэн тохиолдолд тохиолдож болно:
а) эцэг эхийн үхэл;
б) эцэг эх хүүхдээ нийгмийн хамгааллын байгууллага, боловсрол, эмнэлгийн болон бусад байгууллагаас авахаас татгалзсан;
в) эцэг эх нь хүүхдийнхээ өмнө хүлээх эцэг эхийн үүргээ бие даан зогсоох (хүүхдээ хүмүүжүүлэхээс өөрөө татгалзах);
г) эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй (жишээлбэл, эрүүл мэндийн шалтгаанаар - хүүхдэд халдвар авах аюул гэх мэт);
д) эцэг эх нь удаан хугацаагаар байхгүй (жишээлбэл, удаан хугацааны бизнес аялал);
е) эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хязгаарлах. Хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан шүүх шийдвэр гаргадаг. Энэ нь эцэг эхийн (тэдгээрийн аль нэг нь) хяналтаас гадуур (сэтгэцийн эмгэг эсвэл бусад архаг өвчин, хүнд хэцүү нөхцөл байдлын хавсарсан) нөхцөл байдлын улмаас хүүхдийг эцэг эх (тэдгээрийн нэг) -д үлдээх нь хүүхдэд аюултай нөхцөлд тохиолдож болно. , гэх мэт);
ж) эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлдэггүй, түүнчлэн эцэг эх байх эрхийг нь хэтрүүлэн ашигласан эцэг эхчүүдэд хууль тогтоомжийн арга хэмжээ болдог.
Эцэг эхийн үүрэг хариуцлагад дараахь зүйлс орно.
хүүхдийн дэмжлэг;
тэдний амьдралын хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх;
тусгай эрх мэдэлгүй бүх байгууллагад тэдний хууль ёсны төлөөлөгч байх, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах;
тэднийг өсгөх.
Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хасах нь гэр бүлд өссөн хүүхдийн эрхийг хамгаалах, эцэг эхийн харгислал болон бусад хүчирхийллээс хамгаалах зорилготой юм. Үүнийг зөвхөн шүүхийн шийдвэрээр хийж болно. Эцэг эх байх эрхээ хасуулсан эцэг эх нь хүүхэдтэй харьцах харьцааны үндсэн дээр бүх эрхээ алддаг боловч түүнийг тэжээх үүргээс чөлөөлөгддөггүй. Хэрэв ийм эцэг эх нь зан авираараа хүүхдийг түүнтэй хамт амьдрах боломжгүй болгосон бол түүнийг бусад амьдрах байраар хангахгүйгээр нүүлгэж болно. Эцэг эхийн эрх нь эцэг эхийн аль аль нь хасагдсан бол хүүхдийг асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн асрамжид шилжүүлэх;
з) эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар эцэг эхийн үүргээ биелүүлж чадахгүй байх;
ял эдлэх;
эрүүл мэндийн шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ (биеийн чадавхи, сэтгэцийн хомсдол) биелүүлэх боломжгүй тохиолдолд тэднийг чадваргүй гэж зарлах;
хүүхдийнхээ өмнө эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийг зөвшөөрдөггүй гэр бүлийн хямралын байдал (ажилгүйдэл, ажил хайхаас өөр аргагүй байдал, санхүүгийн хүнд нөхцөл байдал);
i) тусгай мэргэжлийн тусламж, (эсвэл) хамгаалалт шаардлагатай нөхцөлд байгаа хүүхдүүд:
хөгжлийн бэрхшээлтэй. Бид эрүүл мэндийн байдлаас шалтгаалан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэж тооцогддог хүүхдүүдийн тухай ярьж байна. Тэдэнд тусгай (засах), засч залруулах-нөхөн олгох хөгжил, сургалт, боловсрол шаардлагатай;
сэтгэцийн болон (эсвэл) бие бялдрын хөгжлийн дутагдал. Ийм хүүхдүүдэд мөн тусгай (засах), засч залруулах-нөхөн олгох хөгжил, сургалт, боловсрол шаардлагатай;
зэвсэгт болон угсаатны мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техногенийн гамшиг, байгалийн гамшигт нэрвэгдэгсэд. Энэ тохиолдолд хүүхдэд туслах эмнэлгийн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн цогц арга хэмжээ авах шаардлагатай;
хүнд хэцүү нөхцөлд байгаа дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн нэг хэсэг болох хүүхдүүд;
хүүхдүүд хүчирхийлэлд өртдөг. Эцэг эхийн эрх ашгийг зөрчсөн тохиолдолд гэр бүлд ийм үзэгдэл ажиглагдаж болно. Энэ нь эцэг эхчүүдийн эрх ашгийг хүүхдийн ашиг сонирхолд харшлах (жишээлбэл, сурахад саад учруулах, гуйлга гуйх, хулгайлах, биеэ үнэлэх, архи, мансууруулах бодис хэрэглэх гэх мэт);
насанд хүрээгүйчүүдийн хүмүүжүүлэх колонид хорих ял эдэлж байгаа хүүхдүүд;
тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;
бие даан, тэр дундаа гэр бүл нь даван туулах боломжгүй өнөөгийн нөхцөл байдлын улмаас амьдралын үйл ажиллагаа нь бодитойгоор тасалдсан хүүхдүүд.
Дээрх тохиолдолд хүүхэд асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад харьяалагддаг - эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах үүрэгтэй орон нутгийн засаг захиргааны байгууллага.
12 - 5887
Асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага нь дараахь зүйлийг хийх ёстой.
эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдийг тодорхойлох;
ийм хүүхдүүдийг бүртгэх;
эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг байрлуулах хэлбэрийг сонгох. Үүний зэрэгцээ тэд хамгийн түрүүнд гэр бүлд байрлуулахыг хичээдэг. Үүний тулд тэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагч болон бусад төрлийн гэр бүлийг бий болгохыг дэмждэг;
асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлийг ивээн тэтгэх, тэдэнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх (зуслан, амралтын газар, сувилалд явах эрхийн бичиг авах; хүүхдүүдийг сургууль, бүтээлч бүлгүүдэд байрлуулах); асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд хүүхдийн амьдралын хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх, хүмүүжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах (сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн ажилтнуудын тусламж; амьдралын нөхцлийг сайжруулахад туслалцаа үзүүлэх);
Хүүхдийн цагдан хорих нөхцөл, түүнийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх зорилгоор асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлд хүлээлгэсэн эцэг эхийн үүргийг биелүүлэхэд хяналт тавих.
Үрчлэгдсэн хүүхдүүдтэй холбоотой үүргээ биелүүлээгүй тохиолдолд асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчид тэдний эрхийг хамгаалах арга хэмжээ авах үүрэгтэй.