Abstract mezgls par modelēšanu agrīnā vecuma grupā. Konsultācijas Yaskin grupas vecākiem
Dārgie deguna grupas skolotāji, jo mēs piedāvāsim jums abstract Lrack klases un zīmējums.
Ir nepieciešams veidot no vienkāršas līdz sarežģītām un iesaistītiem jaunākajiem junioru bērnu fantāzijas. Bērni iegūst spilgti emocionālus iespaidus no interesanti stāstīja stāstu. Šāds pozitīvs emocionāls noskaņojums palīdzēs bērnudārza grupas bērniem, lai sasniegtu mērķi nodarbībā.
Sāksim ar ļoti Vienkāršs saspiešana yaskin Group :
Tepe kucēnam.
: Jums ir jāzvana interese par modelēšanu. Bērni iepazīstas ar plastilīna īpašībām. Plastilīnam ir īpašības: lietas, ruļļi, ir bojāta, steidzoties. Šī nodarbošanās arī parāda to labie darbi Ļoti jauki.
Materiāls izplatīšanai: Dzeltena plastilīna, plāksnes no rotaļlietu komplekta ēdienu (var aizstāt ar kartonu vai vāciņiem no plastmasas pudele), Slidojums modelēšanai, rotaļu kucēns.
Apšuvuma sākumā lasiet bērnus nelielu stāstu vai dzejoli par kucēnu. Piemēram, m. Bronnikov:
Melnais deguns, četri ķepas,
Astes tamborēšana un viss aproces
Sāniski smieklīgi,
Ausu uz augšu.
Viņš uzkāpa caurumā žogā:
Ieradās vispirms urbt,
Uz muguras deva glāstīja
Un tad nokāpa man.
Publicēja manu degunu manā plaukstā
Polized viņas maz.
Wonderful kucēns!
Vai vēlaties, lai paiet ar gaļu?
Demonstrējiet kucēnu rotaļlietu un piedāvājiet ārstēt zidatoru, ka viņi paši tagad un dara. Tajā pašā laikā, piebilst, ka kucēns ir izsalcis un lūdz puišus to barot.
Tālāk, bērni uzdod jautājumu: "Kādi ir pīrāgi?" Pareizā atbilde būs: mīkla. Mēs piedāvājam bērniem strādāt ar plastilīnu, kā ar testu. Skolotājs mīces plastilīna rokās un saka, ka mīkla ir jāsadarbojas, un, kad tas kļūst mīksts, jums ir nepieciešams, lai ritētu bumbu no tā. Tad ņemiet no desu vai veltņu bļodas. Visi šis skolotājs dara sevi, un bērniem ir iepriekš sagatavoti veltņi.
Piedāvājiet bērnus gatavot pīrāgus. Ir nepieciešams saplēst nelielus plastmasas gabalus no sloksnes un viegli salocīt plāksnē.
Ja bērns nedarbojas šīs kustības un strādā ar plastilīnu, tad paņemiet rokas savā rokās un parādiet vēlamo kustību.
Nodarbības beigās katrs bērns baro viņa kucēnu pīrāgus. Starp citu, ja jums ir noteikta šķirnes rotaļu kucēns, būs lietderīgi pateikt par suņa šķirni dažus vārdus. Mums ir jāpierāda Šī mācība Sagatavots neliels un ļoti burvīgs York kucēns.
Maria Tsurikova
Molding bērnudārzā.
"kāpurs"
Klases mērķis: Mācīt bērnus rīkoties ar šovu braukšanas bumbiņām no plastilīna un savienot viens ar otru. Veidojot interesi strādāt ar plastilīnu. Turpināt mazo augļu dārzu attīstību.
Uzdevumi: Bagātināt bagātīgās bērnu zināšanas par pasauli visā pasaulē par tēmu kukaiņiem, pastāstiet, kādus kukaiņi ir, ka viņi ēd. Rādīt kukaiņu attēlus ēdināšana.
Materiāli: Dažādu krāsu plastilīns, atdalīts fumaway; gatavs kāpurs; valde plastienē un gatavo lapu tukšu Ēdamie ēdieni(no zaļās papīra / kartona)
Struktūras nodarbošanās: Rādīt bērnus gatavi to darīt kāpurs. Koncentrējoties uz kāda ķermeņa Ēdamie ēdieni Sastāv no atsevišķām bumbiņām.
Skolotājs pārspēj ainu ar kāpurs: "Paskaties, kas to pārmeklē? Uzziniet? kāpurs. Let's padarīt mūsu caterpillar draudzenes. Kopā ar bērniem, roll gabalu plastilīna 4-5 bumbiņas, tad apvienot tos viens otru. Pirmā bumba (tas ir galva)skrēja lielāks diametrs nekā citi. Sagrieziet muti un acis uz galvas. Pārspēt ar viņu amatniecības bērniem.
Publikācijas par tēmu:
Šogad es ieguva bērnu bērnudārzu grupu. Katru dienu es gaidu tikšanos ar viņiem, jo \u200b\u200btas būs jaunas zināšanas par apkārtējo pasauli. Pirmā vizīte.
Integrēts nod gadījumā vecāka gadagājuma grupā, izmantojot IKT "FIFA kapteinis un semiformu" Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Vispārējās attīstības veidlapas Nr. 101" Ladushka "no pašvaldības.
Sveiki, dārgie skolotāji! Es pievērstu jūsu uzmanību mūsu kolektīvs darbs. Bērnudārza grupā ir bērni 2-3 gadus veci.
Tieši izglītības aktivitāšu kopsavilkums jaunākajā grupā "Caterpillar" Kopsavilkums tieši izglītības pasākumi iebildums jaunākā grupa "Kāpurs". Programmatūras saturs: Fix prasme.
Abstraktā mezgla FMP vecākā grupā "Kā Fifa Caterpillar iepazīstināja mūs ar zīmēm\u003e un "Kā FIFA Caterpillar mūs iepazīstināja ar zīmēm\u003e un<» (интеграция образовательных технологий «Ситуация» Л. Г. Петерсон и игровой технологии.
Bērni bija ļoti priecīgi, ka sniegs beidzot bija nokrita un nāca ziema. Mēs cenšamies ar puišiem ne tikai neredzēt sniegavīru uz ielas, bet arī.
Jaungada brīvdiena bērnudārza grupā Jaungada brīvdienas bērnudārzā, mūzikas līderis aicina bērnus uz zāli skatīties lielāku Ziemassvētku eglīti. Rotaļlieta sēž zem Ziemassvētku eglītes.
OOD par māksliniecisku - estētisko attīstību otrajā jaunākajā grupā (Applique) "Merry Caterpillar". Mērķis: Uzziniet, kā izveidot attēlu.
Divdesmitajā gadsimtā liela uzmanība sāka pievērst mazu bērnu motoru attīstībai. Pētnieki izveidoja attiecības starp biežām un regulārām bērnu klasēm ar maziem objektiem un dažādiem materiāliem un garīgo spēju attīstību. Bērns piesaista ar pirkstu krāsām, plastilīnam ir rokas, pētījumi dažādas virsmas objektiem - receptoriem pie pirkstu galiem ir aktivizēti, nervu beigu pārraides signāli uz smadzeņu mizu, informācija nonāk vizuālā, domāšanas, runas centriem . Tāpēc ir tik svarīgas klases par vizuālo radošumu no pirmsskolas vecuma bērniem - zīmēšanas, aplikācijas, modelēšana.
Mācīšanās modelēšana Junioru bērnudārzu grupās: mērķi, uzdevumi, pieņemšanas
Modelēšana ir viena no vecākajām vizuālās radošuma sugām. Darbs ar mīkstu, plastmasas materiālu, bērns iemācās izveidot apkārtējo pasauli. Viņš satiekas ar krāsu, formas, telpas jēdzieniem. Atšķirībā no zīmēšanas, modelēšana ļauj veikt trīsdimensiju attēlu, jaunākiem bērniem ir atviegloti ar nosacītiem attēliem attēliem un aplikācijām.
Skolēni apgūst rullīša uzņemšanu
Lai klases trūkums cēla rezultātu, ir svarīgi, lai pārslogotu skolēnus pēc darba, sniegt palīdzību viņu vecuma īpašībām uzdevuma. Tad modelēšanas process būs apmierināts, interese par radošumu netiks izbalējis, un vēlme pieaugs uzlaboties.
Apsveriet tabulas veidā, kādas mācību mērķi un uzdevumi tiek likti pirms pirmā un jaunāko grupu studentiem un kuras modelēšanas modelēšana ir pieejamas attīstībai šajās vecuma kategorijās.
| Vecuma grupa | Vecuma īpatnības | Mērķi | Uzdevumi | Koki |
| Pirmais jaunākais (2-3 gadi) | vizuālās efektīvas domāšanas pārsvars; objektīvu darbību izstrāde; vizuālo un dzirdes orientāciju uzlabošana; neatkarības attīstība |
ideāla modelēšanas iztēles sasniegšana | ieinteresēt skolēnus uz vizuālo aktivitāti (modelēšana); iepazīties ar plastmasas materiālu un tās īpašībām; izglītības precizitāte, pilnība |
ripo; ripo; saplacināšana; kompensācija; papildināšana; savienojums; vienkāršāko formu izveide (bumba, cilindrs, disks); figūriņu atrašanās vieta, kas balstīta uz |
| Otrais jaunākais (3-4 gadi) | galvenā darbība ir spēle; nepieciešamība sazināties ar vienaudžiem palielinās; interešu veidošanās kolektīvās darbībās; koordinēts abu roku darbs; palielina nepieciešamību pēc izziņas komunikācijas ar pieaugušajiem |
interešu attīstība vizuālo attēlu veidošanā | mācīt formas, lieluma, objektu skaits; veicināt radošās darbības; veikt interesi par kolektīvajām darbībām |
iepriekš izstrādātu metožu uzlabošana; mēģina izveidot sastāvu; darbs ar instrumentiem (norādīja zizli, skursteņi); no dažādiem apdares materiāliem (ieskaitot cast un dabas) izmantošana) |
Modelēšanas atšķirība no plastilīna plastmasas un mozaīkas
Modelēšana ir objekta izveide, veidojot plastmasas materiālu (plastilīns, māls, tests). Kad pirmsskolas vecuma bērni apgūs galvenās modelēšanas metodes, tie būs pieejami vairāk sarežģītu vizuālās radošuma veidiem, apvienojot dažādas metodes priekšmetu attēlu izveidei. Ar plastilīnu, skolēni darbosies nepārtraukti, vidū un vecākām grupām viņi iepazīsies ar plastmasas un veiks mozaīku plastilīna.
Piemērs gatavajam darbam, kas veikts stundā
Plastikiciogrāfija - attēla izveide, piesakoties plastilīnam uz bāzi, vienkārši ievietojiet "plastilīna modeļa" izveidi.
Darbs, kas veikts plastmasas tehnikā
Plastilīna mozaīka - vizuālā attēla izveide, izmantojot plastilīna elementu stiprinājumu uz pamatnes, uz kuru tiek piemērots attēla kontūra. Mozaīkas radošumam skolēns sāksies, kad tiks apgūtas prasmes izveidot pieteikumus.
Mozaīkas un plastmasas ir gaidāmie darba posmi vidū, vecākajās un sagatavošanas grupās bērnudārzu. Atcerieties, ka bērns ir jāiestata, lai izpildītu uzdevumu! Spriegums darbā, neapmierinošs rezultāts pārmērīgas darbības dēļ - tās ir stresa situācijas, kas būtu jāizvairās.
Modelēšanas šķirnes junioru grupās
- Tēmas modelēšana ir trīsdimensiju objekta izveide no apkārtējās realitātes. Nodarbībā skolēni ir apmācīti jaunās tēmas iegūšanas paņēmienos. Tas var būt burkāns, kubs, krēsls, sniegavīrs, matryoshka, kauss utt.
- Ainas modelēšana ir individuālo priekšmetu izrakšana un to izveide horizontālā veidā. Šāda veida modelēšana ir piemērota kolektīvām darbībām junioru grupās. Gatavs darbs ir maza zemes gabala attēls: putni peck bunny, zaķis tiek ārstēts ar burkāniem, kaķēns velmē bumbu un tā tālāk.
- Dekoratīvā modelēšana ir trauku izveide, stieņu dekorēšana tautas mākslas stilā. Piemēram, dekorējot plāksni ar gzhel modeli, husting svilpes, rotaļlietas, apdare bāzes ar plastilīna elementiem (modelis uz dūraiņiem, kleita, uc).
- Lrack uz plaknes - piestiprina plastilīna elementus bāzei. Šāda veida modelēšana ir piemērota tēmām: "Lietus aizgāja", "saulains", "Rowan Branch", "Lestenka" utt.
- Kolektīvā modelēšana ir izveidots kopīgs darbs no plastilīna. Katrs skolēns ražo atsevišķus elementus vai objektus, kas pēc tam tiek piestiprināti pie pamatnes atbilstoši kompozīta plānam. Tas tiek piemērots klasē: "Atvainojiet-stikls", "Mūsu pilsēta", "Sēņu Polyanka", "Patēriņš lelle" utt.
Izmantotie materiāli modelēšanas klasē junioru grupās
| Materiāls | Iespējas | Pieejamība |
| Plastilīns | Mīksts, kaļams, viegli notīrīts ar darba virsmu un roku ādu. | Vispiemērotākais materiāls jaunākajās grupās. Lai izveidotu kompozīciju uz papīra vai kartona virsmām, ir jāizvēlas zema tauku satura plastele, lai izvairītos no naftas plankumiem. |
| Materiāls no videi draudzīgiem materiāliem ir droši strādāt ar mazākajiem bērniem. | Sālītā mīkla jāsagatavo iepriekš uz klasi: Recipe numurs 1. Recipe numurs 2. Recipe numurs 3. |
|
| Dabīgais materiāls, iepazīšanās ar kuru paplašina skolēnu zināšanas par pasauli apkārt. | Izsmalcināta materiāla materiāla klasēs modelēšanas pirmsskolas vecuma bērniem. Prasa īpašumtiesības uz modelēšanas un lielas precizitātes pamatprincipiem. Gatavā māla produkts prasa ilgu žāvēšanu. Ir atļauts veikt studiju nodarbību otrajā jaunajā grupā. | |
| Gatavas plastmasas masas | Ļoti viegls un taukains materiāls. Ātri izžūst, kas ļauj produktam izmantot produktu spēlēs. | Dārgs materiāls. Plastmasas masas jāizvēlas, nepievienojot spēcīgus garšu, lai izvairītos no alerģiskām reakcijām. |
Materiāli Lapping
Ideāla iespēja LRaching junioru grupās Gatavs masa modelēšanas iespējas, lai ceptu materiālu pārtikas krāsvielas Materiāls studiju nodarbībām otrajā junioru grupā 
Gatavs plastmasas masas spilgts, viegls, ātrs žāvēšanas materiāls modelēšanai
LAJK kā tēmu pašizglītības pedagogu
Pašattīstība ir svarīga pedagoģiskā procesa daļa un pedagoga profesionālā izaugsme. Pirmsskolas izglītības iestādes darbā ir nepieciešams pastāvīgi ieviest novatoriskas tehnoloģijas un jaunākās metodes, bet tas ir nepieciešams, lai īstenotu jēgu.
Pašizglītības piezīme:
- apsveriet vecuma raksturlielumus katra vecuma pirmsskolas vecuma kategorijas, piešķiriet uzvedības, kognitīvās, radošās iezīmes konkrētai skolēnu grupai;
- iepazīšanās ar jaunām metodoloģiskās literatūras metodēm;
- pedagoģisko portālu un periodiskās literatūras uzraudzība, novērtē citu pedagogu inovatīvu izglītības metožu izmantošanas pieredzi un rezultātus;
- praksē iegūto zināšanu piemērošana (jaunu metožu izmantošana darbā, IKT piesaiste utt.);
- palielinot pedagoģisko prasmju līmeni;
- obligātie dizaina rezultāti: apaļā galda, tematiskās semināra vai maģistra klases, atvērtas nodarbības.
Iespējas formulējumu pašattīstībai:
- Interaktīvu mācību metožu izmantošana vizuālās jaunrades (-u) klasēs.
- Lrack klases bērnudārzā: mūsdienu agrīnās attīstības metožu izmantošana.
- Integrētās klases Junioru bērnudārzu grupās.
- Produktīva darbība pirmsskolas vecuma bērniem un tās attīstību modelēšanas izmantošanā.
Veidlapas modelēšanai
Leprink nodarbība - Tas ir izglītības procesa organizācijas veids par zināšanu nodošanu studentiem, prasmēm, prasmēm. Nodarbošanās ir acīmredzami ierobežota ar pagaidu shēmu. Pirmajā jaunākajā grupā nodarbības ilgums modelēšana ir 10 minūtes, otrajā jaunākajā - ne vairāk kā 15 minūtes. Pirmie informatīvās klases modelēšanas apakšgrupās 5-6 cilvēki jāveic apakšgrupās.
Projekts par ieklāšanu - Tas ir visu skolēnu kopīga darbība, kuru mērķis ir panākt kopīgu mērķi. Izmantotās metodes un paņēmieni tiek saskaņoti, lai panāktu labāku rezultātu. Modelēšanas projekts uzņemas lielu pagaidu pārklājumu. Piemēram, projekta sagatavošanas posms ir septembris, galvenais - oktobris, pēdējais - novembris. Projekta tēmai jābūt atbilstošam. Ieteicams plānot projekta aktivitāti, lai darba beigas ar jebkuru notikumu bērnudārza dzīvē (rudens brīvdiena, Jaungada matinee, 1. maijs, uzvaras diena, mātes diena, uc). Tēmas ilgtermiņa projektiem: "Kolobok", "Cook", "Flight Birds", "Sveiki, Zimushka-Winter!", "Sēņu Polyanka".
Īstermiņa projekts Lrack aptver mazāku laika periodu, kā parasti, dažas nedēļas. Šeit bieži vien ir plānots kopīgi darboties skolēniem un viņu vecākiem (ģimenes projekts). Īstermiņa projektu piemēri: "Mana māja", "Mana istaba", "Mūsu iela", "Mūsu pilsēta", "Ziemassvētku rotaļlieta", "samovar".
Modelēšana pirmajā jaunajā grupā
2-3 gadu vecumā pirmsskolas vecuma bērni iepazīstas ar plastmasas materiāliem - plastilīnu un sālītu testu. Galvenā apmācības sesija, izmantojot modelēšanas pirmajā jaunajā grupā, ir rīcības izrāde. Skolotājs parāda, kā ritināt bumbu, saplacināt to diskā vai izskriet desu no tā, un bērni atkārtojas. Skolēni strādā ar plastilīnu, bet viena roka, viņi apgūst vienkāršu veidlapu izveidi. Skolotājs atklāj pirms puišiem modelēšanas attēla raksturs: parāda, kā no skaitļiem izveidot objektu tilpuma attēlu.
Kartes fails klasēm
| Vispārēja tēma | ||
| "Dārzeņi un augļi" | "Burkāns", "gurķi", "tomāti", "oranža", "ogas" | "Burkāns zaķim", "Augļu grozs", "Berry Jam" |
| "Mājdzīvnieki" | "Cat", "cūka" | "Klasteri par kaķēnu", "cāļi zālienā" |
| "LAPPUSE" | "Gingerbread", "žāvēšana", "Baranki", "Candy" | "Gingerbreads par lāčiem", "rieksti vāverei", "cept pankūkas" |
| "Putni" | "Kravas putni", "vistas vistas", "Worms vistas" | |
| "Daba" | "Twigs", "Herbal", "Saule", "mākonis", "saulespuķu", "bishie" | "Zari par kazu", "izciļņi vāverei", "saulespuķu pušķis" |
| "Ēkas" | "Lestenka", "tilts", "žogs", "wands jumta" | "Kozle" žogs "," guļbūve " |
| "Vienkāršas formas" | "Makers", "vitamīni" | "Cerot peli ar zirņiem", "drupatas pīles" |
| "Ziema" | "Sniegavīrs", "Snowflakes Fall" | "Jaungada bumba", "rotā Ziemassvētku eglīti" |
| "Rotaļlietas" | "DIEND", "daudzkrāsainas bumbiņas" | "Neva" |
Tehnoloģiskās kartes uz modelēšanas pirmajā jaunajā grupā.
1. shēmas shēma 2 Norādījumi par instrukciju modelēšanas instrukcijām modelēšanas instrukcijas modelēšanas instrukcijām modelēšanai
Darba piemēri par tēmu modelēšanu
Ritināšanas, savienojošo detaļu, apdare uz plāna saņemšana. Ritināšanas uztveršana
Darba piemēri uz plaknes ieklāšanas.
Piemērs darba piemaksa sagataves ar stariem un tieksme piemaksu sagataves pievienošanas modeli, pamatojoties uz plastilīna elementu (pākstīm), papildinot to dabisko materiālu (žāvēti zirņi) plastilīna elementu piemērošana. Pieteikums par attēla bāzi plastilīna elementi. Īstermiņa projekta piemērs. Divu veidu plastilīna elementu pielietošana, pamatojoties uz pamatu. Ar dizainu
Pagaidu plāns LRaching pirmajā jaunākajā grupā
- Uzņemšanas skolotāja demonstrēšana 1 minūte.
- Sevi veic praktisku uzdevumu ar skolēniem 4 minūtes.
- Darba demonstrēšana un diskusija 1 minūte.
- Apkopojot 1 minūti.
Piemēri, izmantojot ievada materiālu
| Mācību mācība | Izmantojot ievada materiālu |
| "Dārzeņi Hedgehog" |
Spēle "Savākt dārzeņus" Skolotājs ir sadalīts telpā plastmasas dārzeņos (uz galda, zem galda, aiz aizkara, kabineta plaukta utt.). Viņš ierosina savākt šos dārzeņus spainī, bet melodijas skaņas (ietver audio atskaņotāju). Kad dārzeņi tiek savākti, skolēni sēž uz krēsliem, skolotājs izvelk no spaines dārzeņu savākšanas un pavada saruna: kāda krāsa ir dārzeņu krāsa, kāda forma, kas ir gals. Spēle "Uzziniet, lai Sack" Kā par mūsu gultu Mamma veiks salātus |
| "Snow iet" |
Pārsteiguma situācija. Nodarbības sākumā negaidīti klauvēt uz durvīm (klauvē iepriekš sagatavotu junioru pedagogu, tērpušies pērtiķu kostīmā). Skolotājs atzinīgi vērtē bontāžu - viesi no tālākā Āfrikā. Jautāja puišiem, ka viņi ir zināmi par Āfriku (ko dominē laika apstākļi, kādi koki un augļi aug, kuri dzīvo dzīvnieki). Tad viņš jautā pērtiķiem, vai viņa zina, kāda ziema un sniega (protams, nav). Pieprasa puišiem pagriezt, lai pastāstītu par šo dienvidu viesi. Mērkaķis saka ardievas puišiem, paldies par interesantu sarunu un saka, ka tas būs garlaicīgi sniegā. Tad pedagogs aicina bērnus padarīt mērkaķi kā sniegpārsliņu dāvana no plastilīna, lai viņa varētu noņemt tos ar tiem Āfrikā, jo plastilīna sniegs neizkausē. |
| "Ogas putniem" | Spēļu situācija. Kino putns ierodas puišiem (rotaļlieta, varbūt chirping; brīnišķīgi, ja tas ir rotaļlieta uz rokas). Viņa stāsta puišiem, kā arī un apmierinot viņa bija vasarā, un tagad (rudenī) ir grūti atrast pārtiku. Putns jautā, vai puiši nav ārstēti. Pedagogs piedāvā puišiem veikt berry berry no plastilīna. Bet putns ir noguris no ceļa, tāpēc pedagogs aicina to kalpot ar puišiem Pestechka: Chiki Chiki Chiculka, Brauc ar nūju uz nūja, Sasha - ratiņos, Noklikšķina rieksti. - un redzēt, kā bērni var spēlēt jautri. Spēle "Chiki, Chiki". |
Ladk Pulksteņa programmas piemērs pirmajā junioru grupā
Autors: Rosanova Elena Viktorovna, pedagogs Gdou D / S №1 Kolpinsky rajons Sanktpēterburgā.
Klases priekšmets: "piparkūkas".
- Programmatūras saturs:
- Plastilīna maršrutēšanas īpašumā.
- Mācīšanās jaunu uzņemšanu - saplacināšana.
- Precizitātes, pilnības, pieklājīga saziņa ar vienaudžiem.
- LRAK no plastilīna.
Skolēni strādā patstāvīgi ar plastilīnu. Tiem bērniem, kuriem ir grūtības, veicot uzdevumu, pedagogam ir individuāli jāparāda velmēšanas un glaimojošās metodes.
Izmantotie materiāli:
Lelle, piparkūkas, plastilīns, izvēle modelēšanai.
Ceļojumu kurss:
Grupa aptver lelles galdu, ap kuru skolotājs savāc bērnus. Puiši ziņoja, ka citas rotaļlietas nonāks lelle tējas ballītē, tas aptvēra galdu, bet nav ārstēšanas. Skolotājs pavada sarunu ar puišiem: jautā, vai viņi dzer tēju mājās ar dzimšanas dienām, nekā ārstēt. Piedāvā skolēniem palīdzēt lelle, sniedz uzdevumu - sagatavot ārstēt no plastilīna.
Skolēni sēž par darba galdiem, skolotājs tos apliecina piparkūkas, apraksta viņa formu. Pedagogs demonstrē darbu ar plastilīnu: ruļļos bumbā, saplīst starp to starp viņa plaukstām. Tad lūdz skolēnus parādīt savas rokas gaisā, kādas darbības tās tiks veiktas ar plastilīnu, lai akls.
FizkultMinutka:
Man ir cepšana, cep
Bērni visā mazulī
Un gudrs mamma
Cepiet divus pārgājienus.
Kushi, ēst mammu
Garšīgi divi piparkūkas
Un puiši Pozovs
Pīrādziņi ārstē.
(Skolēni pavada liriskos vārdus ar rokām.)
Kompozīcijas reģistrācija.
Izglītotājs piedāvā katru skolēnu ievietot plastilīna piparkūkas uz tējas galda.
Game zemes gabala pabeigšana.
Puiši sēž aiz lelles galda rotaļlietu (viesiem nāca), ir tēja, izplatīt piparkūkas viesus. Tējas puse izdevās!
Video: atvērta mācība par modelēšanu pirmajā jaunākajā grupā par tēmu "Piens putniem"
Modelēšana otrajā jaunākajā grupā
Otrās jaunākās grupas skolēni ir gatavi modelēšanai. Viņi ir pazīstami ar plastilīna un sāls mīklas īpašībām, zina, kuras veidlapas var atslābināties no plastmasas materiāliem un ar kādām metodēm. Ir uztvere par izmēru dažādiem objektiem, to krāsām, daudzumiem un pozīcijām sastāvā. Attiecības starp rokas kustībām un veidošanās veidošanās kļūst atklātāk par bērnu. Ir koordinēts darbs abās rokās.
Galvenais darbības veids bērniem ir 3-4 gadi, kuru elementi ir jāizmanto ūdens materiālu klasēs. Ar šī vecuma bērniem bieži vien ir iespējams iesaistīties zemes gabala pildīšanā un kolektīvā modelēšanā.
Kartes fails klasēm par modelēšanu otrajā jaunākajā grupā
| Vispārēja tēma | Iespējas individuālā darba formā | Kolektīvo un projektu aktivitāšu iespējas |
| "Pretzels", "piparkūkas", "cookies", "bageļi", "Baranki" | "Apstrādājiet lelli", "Dāvanu kaķēns", "kucēnu kauli", "plāksnes trīs lāčiem" | |
| "Augļi un dārzeņi" | "Banana", "ābols", "bumbieris", "redīsi" | "Saglabāt augļus", "veļas istaba", "spainis ar burkāniem" |
| "Mājdzīvnieki" | "Kaķis", "vistas", "kucēns" | "Cāļi JIRD'S" |
| "Plate", "kauss", "kauss un apakštase", "karoti", "nazis" | "Jautrs tējas dzeršana", "bļodas kaķēniem" | |
| "Mēbeles" | "Krēsls", "tabula", "izkārnījumi" | "Mana istaba", "Mūsu dzīvojamā istaba" |
| "Apģērbi un apavi" | "Poga", "Mitten", "šalle", "čības", "vāciņš" | "Izrotājiet dūraiņi", "peles apavi" |
| "Kukaiņi" | "Caterpillar", "Ladybug", "Bee", "Butterfly" | |
| "Daba" | "Lietains pilieni", "gliemeža", "zāle", "pūkains tuchci", "zivis", "munators", "varavīksne", "zieds", "koks" | "Sēņu poliana", "mežs", "kravas putni" |
| "Savvaļas un eksotiskie dzīvnieki" | "Fox", "vilks", "Bunny", "Hedgehog", "Snake", "Break", "Sea Kreeks" | "In ziemas mežā", "deja zaķi", "pie jūras apakšā" |
Tehnoloģiskās kartes uz modelēšanas otrajā jaunākajā grupā
Šī operācija ir piemērota, lai darbotos apakšgrupu instrukcijās priekšmeta modelēšanas instrukcijām priekšmetu modelēšanai, izmantojot smailu stick instrukciju par tēmas modelēšanas instrukcijām priekšmeta modelēšanas instrukcijām priekšmeta modelēšanai (velmēšana, rites, saplacināšanas, stiepšanās, savienojums) - Komplekss darbs, piemērots darbam apakšgrupu instrukcijās priekšmetu modelēšanas instrukcijām priekšmeta modelēšanas instrukcijām par modelēšanas instrukcijām (dekorēšanas posms ir sarežģīts bērniem 3-4 gadus veciem) Norādījumi par gardumiem
Otrā jaunākās grupas skolēnu gatavo darbu piemēri
Piemērs zemes gabala modelēšanas tēmas modelim piemēri darbu piemēri modelēšanas uz plaknes piemēriem darba piemērs priekšmeta modelēšanas projekts par modelēšanas piemēriem darbu piemēri darbu no sāls testa piemēriem darba piemēri priekšmeta modeļa testa piemēri darbu tautas tēmu cilvēka modelēšanas modelēšanas mācība jaunākajā grupā
Pagaidu plāns smejoties otrajā jaunākajā grupā
Organizatoriskais brīdis 1 minūte.
Ievads klasēm, izmantojot motivējošu materiālu 2-3 minūtes.
Mutiski norādījumi par pedagogu darba veikšanas posmos, atbilde uz jautājumiem 2-3 minūtes.
Pašpietiekams praktisks uzdevums ar skolēniem 5-6 minūtes.
Demonstrēšana un diskusija par darbu 1-2 minūtes.
Apkopojot 1 minūti.
Piemēri, kā izmantot ievada materiālu modelēšanas klasē otrajā jaunākajā grupā
| Mācību mācība | Izmantojot motivējošu materiālu |
| "Candy mammai" | Ainas lomu spēle. Lelles galds aptver tējas dzeršanu. Doll-mamma gaida lelles meitas skolu. Kad tas nāk, viņi sēž pie galda, puiši ir izlijuši tējas kausos. Mamma izturas ar meitu ar konfektēm. Skolotājs izstrādā spēļu situāciju tādā veidā, ka meitas lelle vēlas ārstēt mammu ar konfektēm, bet tie jau ir beidzies. Izglītotājs ar jautājumu palīdzību un padomiem nes skolēniem uz ideju par aklo konfektes plastilīna, kas lelle meitene varēs apdraudēt savu māti. |
| "Gliemeža - garie ragi" | Fizkultminutka ar dzejoli: Pārmeklējot gliemežu pa taku Dziesmas klausīšanās "no smaida būs visas gaismas." Jūs varat lūgt dziedāt skaņas ierakstu tiem, kas zina dziesmas vārdus. Varbūt dziedāšanas koris, ja puiši jau zina šo dziesmu. |
Piemērs par klasēm par modelēšanu otrajā jaunākajā grupā
Klases priekšmets: "Pogas kleita".
Uzdevumi.
- modelēšanas pirkstu prasmju attīstība;
- mācīt koordinēto roku un acu darbu;
- Mācīt lietošanu kaudzēm dekorēšanai māla vienumus.
- Izglītības precizitāte, kolektīvs darbs.
Sākotnējais darbs. Spēles ar lellēm (ieskaitot siluetu). Zvanot uz skolēnu uzmanību uz to, kā drēbes ir nostiprinātas (rāvējslēdzējs, āķi, velcro, virknes, pogas, pogas). Tas jādara ne tikai darbības laikā ar leļļu apģērbu, bet arī parastajā režīmā: kad puiši gatavojas pastaigāties, kad viņi ielika piedurknes pirms rokām, kad viņi pārvietojas pirms klusa stundā, kad priekšauts sasiet priekšauti pirms zīmēšanas uz krāsām un tā tālāk.
Materiāls nodarbībai. Apģērbu silueti (kleitas, krekli, krekli). Pogas kā demonstrācijas materiāls (jāizvēlas dažādu formu un izmēru pogas - ovālas, apaļas, kvadrātveida, sirds). Māls, plastmasas skursteņi. Siluetu lelle.
Struktūras nodarbošanās.
Skolotājs parāda dažāda veida apģērbu veidus ar pogām. Pieprasījumi aprakstīt, kādas pogas redzams: mazs / liels, koka / plastmasas / metāla, dažādas formas utt. Katrs bērns, pedagogs piedāvā saņemt nejaušu pogas no iepriekš sagatavotas kastes. Skolēni savukārt apraksta, kādas pogas viņi ieguva.
Skolotājs saka, ka viņš sagatavoja daudz apģērbu siluetu lelle, ar kuru viņi spēlēs, bet trūkst pogas. Kā būt? Ar atbildēm, puiši nonāk pie secinājuma, ka viņi var padarīt pogas silueta apģērbu no māla.
Darba metožu demonstrēšana.
Skolotājs parāda, kā veikt pogu no māla gabala.
Fizkultminutka.
Šeit es šeit ievietoju kažokādu, un šeit es ievietoju svārkus.
Galva liks uz vāciņa, un kāja liek čības.
Nē, es īrēšu kažokādu, bet tagad es labo svārku,
Fu, kā iegūt karstu, ņemiet cepuri? Kur ir čības?
Es neko nedarīšu, un vispirms viss sāksies.
(Skolēni pavada kustības katrs aprakstīts dzejolis)
LAJK pogas.
Skolēni strādā patstāvīgi ar mālu. Tādējādi tie, kas nedarbojas, lai izgrieztu pareizo lietu, pedagogs veic individuālu darba metožu parādīšanu.
Pogas no māla puiši atstāj žāvēšanu, lai pēc tam izmantotu tos spēlē ar leļļu apģērbu.
Atvērt nodarbību par modelēšanu otrajā jaunākajā grupā uz tēmas "peles dzimšanas dienu"
Analīze saspiešanai pirmajā un otrajā jaunākajā grupā
Lai saprastu, cik efektīvi tiek analizētas skolotāja izmantotās metodes un metodes, jāanalizē klases. Atvērtās klases novērtē metodologu. Bet katrai veiktajai profesijai jābūt pakļautai pašnovērtētājam. Tad būs vieglāk ieplānot korekcijas veidus izglītības darbā, piesaistot citu materiālu vai tehnisko līdzekļu izmantošanu.
MEMO Analizēšanas klases:
- Vai šīs vecuma grupas satura nodrošināšana un konkrētas bērnu auditorijas īpatnības atbilst.
- Vai pastāv saikne ar iepriekšējām klasēm.
- Ir kaut kas jaunus skolēnus klasē (kognitīvie fakti, jauni vārdi, praktiskās iemaņas).
- Tā satur radošās komponenta darbu, vai tas bija garlaicīgi.
- Kādā līmenī gatavojās mācībai (abstrakta attīstība, vizuālā materiāla piesaiste, tehniskie līdzekļi).
- Bija pieejami skolotāja darbību paskaidrojumi un / vai demonstrējumi.
- Vai okupācija beidzās laikā. Nebija kavēšanās, kādi ir iemesli, ja tur bija, kā izvairīties no tiem vēlāk.
- Kā skolēni izturējās klasē: interesi, emocionālais stāvoklisAprūpi.
- Bērnu darba saslimšana: vai uzdevums ir veikts, kas noticis un kas nav. Mēs izdarām secinājumus, kādas metodes modelēšanas jānosaka.
Mācību modelēšanas metodes otrajā jaunajā grupā Tas uzņemas neatkarības attīstību, tāpēc katrai profesijai nav vērts sākt ar pieņemšanas demonstrēšanu, kuras skolēniem jau pieder. Ja, analīzes darba laikā, trūkumi tiks atklāti, pildot visus elementus, ir vērts maksāt par konkrētām attieksmēm par šādām klasēm. Vislabāk ir piesaistīt to darbību skaidrojumu un demonstrējumu ar pašiem bērnu plastilīnu: "Kas zina, kā nokļūt no bumbas gabala formas?", "Katya, lūdzu, parādiet, kā ritināt desu no plastilīna " un tā tālāk.
Bieži cēlonis kavēšanos, veicot modelēšanu par modelēšanu, ir pretruna uzdevuma vecuma grupu skolēnu. Ja nav iespējams veikt kādu darbību vai veikt to, kā parādīts paraugā, bērns ātri kļūst noguris, zaudē interesi turpināt darbu, novērš pārējo. Esiet uzmanīgi, izvēloties uzdevumus, jo modelēšana ir aizraujošs un patīkams process, kas rada prieku katram bērnam, kad viņš redz viņa darba rezultātu.
Viens no vecākajiem radošuma veidiem, modelēšana joprojām piesaista bērnus un pat pieaugušos mūsdienu dzīvē. Pedagoes pirmsskolas izglītības visā pasaulē izstrādā jaunas metodes mācīšanas darbu ar plastmasas materiāliem. Pētnieki atzīmē augstāku inteliģences attīstības līmeni bērniem, kuri nodarbojās ar agrīnu vecumu. Viņi runā par psihoterapeitisko efektu, kas tiek sniegta bērnam, strādājot ar plastilīnu: modelēšana ir lielisks veids, kā apgriezt agresiju vai aizvainojumu. Sculpt tikai jautri un jauki.
Dalīties ar draugiem!MDU bērnudārzs Apvienotais skats Nr 57 no Angarskas sasniedza Svetlana Sergeevna Svetlana Svetlana 1 kvalifikācijas kategorija
Kāpēc visi bērni mīl sculpt? Kāpēc mūsdienu bērnu modelēšana? Dažos jautājumos nav vispārēja atbilde, jo katrs bērns uztver pasauli un skulpē viņu savā ceļā.
Modelēšana ir viens no vizuālās radošuma veidiem, kuros tiek radīti tilpuma materiāli no plastmasas materiāliem. (dažreiz reljefs) Attēli un veseli kompozīcijas. Tehnika modelēšana ir bagāta un daudzveidīga, bet tajā pašā laikā tas ir pieejams arī maziem bērniem.
Modelēšana dod pārsteidzošu iespēju simulēt pasauli un tās ideju telpiski plastmasas attēlos.
Katrs bērns var izveidot savu mazo plastilīnu vai māla pasauli, bet kā reālu! Tāpēc ar plastilīna rotaļlietām spēlēt tik labi un ielieciet nelielas izrādes. Atcerieties plastilīna karikatūras!
Lrack - taustāmākais veids māksliniecisko radošumu.
Bērns ne tikai redz to, ko viņš radīja, bet arī skar, aizņem sevi rokās un kā nepieciešamās izmaiņas. Galvenais instruments modelēšanas ir rokas (Drīzāk abas rokas)Tāpēc prasmju līmenis ir atkarīgs no viņu pašu roku īpašumtiesībām, nevis suku, zīmuli vai šķērēm. No šī viedokļa modelēšanas metode var tikt novērtēta kā vislielākajām un vislētākajām neatkarīgai attīstībai. No vienas vienreizējas plastilīna, jūs varat izveidot bezgalīgu attēlu kopumu, katru reizi atrast jaunas iespējas un metodes, pat bez skolotāju un vecāku līdzdalības. Un, ja materiāls ir pietiekami, un ir izveicīgs, un tajā pašā laikā delikāts pieaugušais, kurš palīdzēs un atbalstīs, modelēšana kļūst par iecienītāko aktivitāti ilgu gadu laikā.
Lapas klases visaptveroši ietekmē bērna attīstību:
Palieliniet maņu jutību, t.i. veicināt smalku formas, tekstūras, krāsu, svara, plastmasas uztveri;
Izstrādāt iztēli, telpisko domāšanu, vispārējo manuālo prasmi, smalku motocikli;
Sinhronizējiet abu roku darbu;
Veido spēju plānot darbu, īstenojot plānu, paredzēt rezultātu un sasniegt to; Ja nepieciešams, veikt korekcijas sākotnējā nodomā;
Bet vissvarīgākais un vērtīgākais ir tas, ka modelēšana kopā ar citām tēlotājmākslas sugām attīstās bērnu estētiski. Viņš iemācās redzēt, justies, izvērtēt un nosodīt atbilstoši skaistuma likumiem.
Iepazīšanās.
Ļaujiet bērnam patstāvīgi iepazīties ar materiālu un tās īpašībām. Dodiet viņam plastilīnu vai mālu. Nerādīt kaut ko un neuzliek, pat ja viss dara, ko vada dabas zinātkāri.
Jūs varat bagātināt bērnu pieredzi, ja paplašināsiet šī atklāšanas robežas. Dodiet bērnam iespēju rīkoties ar dažādiem materiāliem. Tas pārliecinās, ka daži no tiem ir mīkla, sniega, mitrā smiltis - ir līdzīgas īpašības, piemēram, māla vai plastilīna. Tos var viegli mainīt pēc viņu vēlmēm, sniedzot jebkādu formu.
Eksperimentēšana.
Bērnu meistari plastmasas materiāli un padara jaunu "Atklājumi" . Tagad viņš pēta ne tikai īpašības, bet arī tās ietekmes uz materiālu sfēru. Izrādās, ka viņš var nojaukt, atjaunot, atskrūvēt nelielu gabalu plastilīna vai māla, kas viegli mainās, kā rezultātā noteiktas darbības. Lai to izdarītu, tas ir nepieciešams, lai smē, vai saplacināt, vai roll, vai izvilkt, vai darīt kaut ko citu. Jūs varat nospiest uz citu gabalu, un tas neatrodas, tas paliks, tas ir viegli smeared uz papīra vai uz slīdoša. Ir iespējams kaut ko saskrāpēt vai izdarīt kaut ko, un tad jāja, un saskrāpēts zīmējums pazudīs.
Pārslēdzieties uz attēlu.
Pirkstu nospiedumi uz sniega un smiltīm dod iespēju bērnam pirmo vizuālo ideju, ka dažas vielas un materiāli var saglabāt attēlu kā noteiktu informāciju.
Bērnu eksperiments, pētījums, salīdziniet dažādas izdrukas, mēģiniet noteikt avotu ("Kas atstāja tālāk?" ) "TRACES" Dažādi priekšmeti stimulē meklēšanas interesi. Kura trase atstās dakšiņu, ja mēs to ievietojam plastilīna plastilīnā? Kā pieturēties pie dakšu rīkiem? Un, ja jūs saskrāpējat dakšu lūpu plastilīnu? Dažādu priekšmetu izdrukas - pogas, monētas, cepures, zīmuļi, vāki - izraisa vēlmi uzminēt un padarīt to uz citiem: "Kas tas ir?" , "Kā tas izskatās?" , "Ko vēl jūs varat atstāt šādu" dziesmu " ?»
Galvenā modelēšanas forma.
"Desa" Vai Roller - pirmā forma, ko bērns var apgūt jau 1 - 1,5 gadus.
Nākotnē mazulis uzlabo viņa prasmes - rullīši garš un īss, biezs un plāns, melnbaltais un daudzkrāsains veltņi. Un, protams, skulptūras ne tikai tāpat, bet tāpēc, ka tas ir zīmuļi, nūjas, konfektes, žogs, koki un daudz ko citu. Par 2,5 - 3 gadiem, bērns sāk rūpīgāk uz veidlapu un mēģina nodot precīzāk. Tā modificē cilindru ar visiem veidiem, kas pieejami, un pārvērš to bagelā, tad gliemezī, tad piramīdā.
Kā iegūt cilindrisku formu:
Izvelciet plastmasas gabalu garenisko kustību plaukstās - atpakaļ;
Izvelciet plastmasas gabalu ar divu pirkstu galiem (liels un indekss); Ar šo metodi tiek iegūti ļoti mazi cilindri un plānas garšas;
Kā pārvērst cilindra formu:
Sabrukums gredzenā (Bukik, Branca, piramīdas gredzeni, riteņi, wrap);
Vērpjot spirāli (Klasteri, gliemezis, čūska, zieds);
Atrast pāri lentei (lapa, šalle);
Ritiniet konusā (burkāns, vāciņš);
Nospiediet vai sadaliet 2-3 "Desas" (Spit, rūpnīca, kolonna);
Kā iegūt sfērisku formu:
Roll gabals plastilīna ar apļveida kustībām;
Rullējiet plastmasas gabalu ar pirkstu galiem; Ar šo metodi izrādās ļoti mazas bumbiņas ("EYE" , "Nose" utt.);
Kā pārvērst bumbu formu:
Nedaudz stiept abās pusēs un izskriet ovīdu vai elipse (Melone, gaisa bumba);
Izspiest (Bumbieris, matryoshka);
Ritiniet un saliekt (banāni, gurķi);
Saplacināt starp plaukstām diskā (Ritenis, granulets);
Ritiniet konusā (saldējums, piramīda);
Saplaciniet vienā pusē līdz puslodei (Piparkūkas, vaboles);
Padarīt padziļināšanu ar pirkstiem vai zīmuli (Sēņu cepure, kauss, vāze);
Cienījamie vecāki - eksperiments, izskatās ar saviem bērniem! Iegūstiet milzīgu prieku no procesa un modelēšanas rezultāts!
Radošs panākums jums un jūsu bērniem!
Tiešo izglītības pasākumu kopsavilkums 1. jaunajā grupā.
Abstract mezgls par modelēšanu 1. jaunajā grupā. Tēma "Sun Rays"
Izglītības jomu integrācija: "izziņas", "komunikācija", "socializācija", "mākslinieciskā radošums".
Mērķi: Mācīt bērnus, lai nosūtītu saules tēlu. Piestipriniet spēju izvilkt plastilīnu ar apaļu un taisnu kustību. Attīstīt un stiprināt roku seklu kustību. Attīstīt estētisku uztveri bērniem. Interese par modelēšanu.
Ceļojumu kurss:
1. Organizatoriskais brīdis.(Lasot pāreju no pasaku K. Chukovsky "nozagts saule")
Saule tika gāja
Un Tuchka, tas boo.
Es paskatījos loga logā,
Tas bija zaine tumšs.
Raudāšana pelēka zvirbulis:
Izkāpiet, sauli, drīz!
2. - Ko tagad darīt mazās meitenes bez saules?
- Mums ir jāpalīdz viņiem!
- Kā mēs varam viņiem palīdzēt?
- Zīmējiet krāsas vai zīmuli
- sagrieziet sauli no krāsaina papīra
- Izveidojiet no plastilīna.
3. Fizminutka "atrast saulainu"
No rīta saule pieceļas
Iepriekš, iepriekš, iepriekš!
Naktī saule iet
Zemāk zemāk, zemāk!
Labi labi
Saule smejas.
Un zem saules
Izklaidējas!
4. (Parādot parauga sauli)
- Paskaties uz sauli, pastāstiet man, no kuras daļas tas sastāv?
(Aplis, etiķetes)
- Kāda krāsa ir saule? (dzeltens)
- Kāpēc saule ir saule? (jo krāsa ir silta, visi silda)
- Es jums parādīšu, kā padarīt sauli. Vispirms mēs ņemam lielu gabalu plastilīna un roll to starp plaukstām apļveida kustības. Mēs izgatavojam bumbu. Tad attiecas uz kartona un nospiediet palmu. Mēs saņēmām granulu. Tad mēs ņemam citu gabalu un izkāpjot taisnas kustības. Mums ir desa. Mēs pielietojam desu uz granulas malas un nospiež no augšas. Izrādījās saules staru. Bet saulei ir daudz sacensību, un mums ir nepieciešams veikt vairākus starus. (parādīt), lai saule būtu jautrs, mēs padarīsim acu un mutes kaudzi.
5. Vingrošana rokām "pasakas nāk uz dzīvi"
Plastmasas gabali
Žurkas mūsu Zina.
Bumbas, desas
Un pasakas ierodas dzīvē.
Pirksti mēģina
Koksne, attīstās.
6. Praktiskas aktivitātes.
- Tagad mēs varam turpināt darbu. (Neatkarīgu darbību gaitā es veicināšu bērnus, palīdzot bērniem pārliecināt bērnus)
7. Nodarbības beigās es pieminēju bērnu amatniecību. Slavēt par skaistiem darbiem.
Radas zaķi un vāveres.
Mēs esam priecīgi zēniem un meitenēm.
Nu, paldies, puiši,
Saule!