Programa de horas de club en el grupo preparatorio. Resumen de la clase magistral para profesores.

Nota explicativa del plan temático calendario.

Se ha elaborado un calendario y un plan temático para la celebración de la hora del club en la guardería infantil MBDOU "Alyonushka" en la localidad de Solnechny.El jardín de infancia funciona según el Estándar Educativo del Estado Federal (FSES).Para implementarlo, todos los viernes se celebra una hora del club utilizando la tecnología de N.P. Grishaeva. La guardería implementa esta tecnología desde enero de 2016.Los principales requisitos de la norma están relacionados principalmente con la salud física y mental del niño. Hoy en día se pone en primer lugar la personalidad del niño en edad preescolar, sus habilidades y capacidades; sus deseos y relaciones.

La hora del club se presenta en tres tipos; el equipo creativo añadió un cuarto tipo: los juegos, porque Durante la hora del club se llevan a cabo eventos generales, no específicos del club. (Apertura de una pista de patinaje sobre hielo, juegos de misiones, etc.)

La hora del club gratuito es cuando los niños se mueven libremente por todo el territorio del jardín de infancia (en el interior o al aire libre) y organizan de forma independiente la comunicación de diferentes edades según sus intereses;

La hora del club temático es un tema incluido en la situación del mes. Por ejemplo, en la situación "Primavera", se trata de un concurso de dibujo sobre un tema primaveral, la construcción de una balsa, la lectura de literatura sobre el tema o la memorización de un poema, una exposición de pinturas, etc.;

Una hora de club basada en actividades es cuando se basa en la autodeterminación del niño al elegir varios tipos de actividades, es decir. por ejemplo, en el gimnasio hay juegos al aire libre, en el music hall hay una actuación, en un grupo experimentan, en otro dibujan o pegan, etc.

La hora del club la llevan a cabo profesores y especialistas de jardín de infancia, habiendo previamente discutido y determinado el tipo y tema. Al comienzo del año escolar, se elabora un cronograma para que los profesores responsables elaboren un guión para la hora del club. Tenemos nueve clubes: participan todos los especialistas y profesores de los grupos superiores y preparatorios (5). Los participantes son niños de tres grupos de mayores y dos grupos de escuelas preparatorias. Los niños eligen actividades en función de sus intereses, para ello cada club ideó su propio nombre, emblema y el color de la carita sonriente que reciben los estudiantes luego de completar una tarea en el club. Una vez finalizada la hora del club, todos los niños participantes, cada uno en su propio grupo, con un maestro, se sientan en círculo sobre la alfombra. Comienza la discusión. La maestra se asegura de que los niños no se interrumpan y hablan por turnos, esperando pacientemente hasta que llegue su turno.

El profesor registra los problemas que surgen en los niños durante la hora del club y los discute con los niños y los padres (en el momento adecuado), encontrando formas de solucionarlos en actividades conjuntas.

Después de cada hora en el consejo pedagógico, educadores, profesores y personal intercambian opiniones, logros, discuten las dificultades que han surgido y las formas de solucionarlas.

Objetivos de la hora del club:

Desarrollar la capacidad de planificar sus acciones y evaluar sus resultados;

Adquirir experiencia de vida propia y experiencias necesarias para la autodeterminación y la autorregulación.

Fomentar la independencia y la responsabilidad en los niños;

Aprenda a navegar por las instalaciones del jardín de infantes;

Fomentar amistades entre niños de diferentes edades;

Establecer reglas de conducta;

Enseñar a los niños cómo resolver temas controvertidos y resolver conflictos;

Por violar las reglas de la hora del club, el estudiante pierde el círculo rojo que tiene en su bolso, son tres; la privación de todos los círculos lleva a perderse la siguiente hora del club.

La hora del club comienza y termina cuando suena la campana.

El plan se presenta por temas para el año académico. Para una comprensión completa de la divulgación de la hora del club, primero se presenta un plan detallado y luego se planifican las actividades de los clubes de manera idéntica sobre el tema indicado.

Al final hay fotos de la hora del club.

Calendario aproximado y plan temático para la celebración de una hora de club en el jardín de infancia Alyonushka, distrito de Solnechny.

lubricantes	orador (maestro logopeda)	Cercano (maestro- psicólogo)	Musical sala de estar (directores musicales)	Deportes carrusel (instructor de educación física)	Ojalá pudiera leer (maestro del grupo senior “Smeshariki”)	club lego (maestros del grupo sarsha “Gnomos”)	sabelotodos grupo "Semáforos")	Experimental (maestros del grupo senior “Kapel-ki”)	amantes naturaleza (maestros de preparación escolar grupo "Tsvetik-semi-tsvetik")
Apertura de la hora del club. Objetivos: Presentar el nombre, logotipo y actividades de los clubes. Definir tus actividades, completar el trabajo que empezaste y recibir emoticones del club. (El color se indica en el nombre de la celda)
	Juegos de habla de tu elección.	Juegos de formación de equipos	Juegos con instrumentos musicales.	Juegos al aire libre de tu elección.	Conversación “¿Por qué necesitamos libros?”, Declaración sobre los libros y la lectura.	Construcción de grandes y pequeños constructores de Lego.	Juegos opcionales para el pensamiento lógico.	Familiarización con instrumentos y herramientas para experimentos, consolidación de reglas de comportamiento.	Conoce al Hada de la Naturaleza y completa las tareas de la flor mágica "Flor de siete flores"
El otoño dorado ha venido a visitarnos. Objetivos: Enseñar a elegir actividades independientes.Reforzar los signos del otoño. Cultiva el amor por la naturaleza.
	"No hay mal tiempo" observe las condiciones climáticas, determine la época del año, resuelva acertijos, seleccione palabras de definición para palabras"lluvia soleada". Elija palabras que correspondan al presente, pasado y acción prevista.	Bosquejo de otoño. Los jugadores se convierten en un bosque (árboles, flores, una brizna de hierba, un arbusto...) Los niños deben retratar el comportamiento de la persona en la que se han convertido.	Escuchando música "Canción de otoño"PI Tchaikovsky; Movimientos musicales y rítmicos. « Polca" N. Kuznetsova; "Baila sentado" B. Savelyev Movimiento musical un juego "Estamos caminando por el bosque" M. Ménshikh	Juegos de relevos de otoño “Salta el charco”, “Recoge patatas con una cuchara”, “Transportar la cosecha desde el campo”, “Fruta en un hilo”	Leer poemas sobre el otoño, contemplar reproducciones de paisajes otoñales. Memorizar versos: A.S. Pushkin "Tiempos tristes..."	Construcción de máquinas auxiliares para la cosecha a partir de pequeños kits de construcción Lego.	Selección de hojas de otoño por color y forma. Armar un todo a partir de diferentes piezas.	Examinando el suelo, viendo un videoclip. "Tierra fértil" "¿De qué está hecho el suelo?" "Donde está el agua"	Examen de hojas de otoño, juegos: “Encuentra similares”, “En qué se diferencian”, “De quién son los hijos de qué rama”. Impresión de hojas.
Día del trabajador preescolar Tareas: .Consolidar el conocimiento de los niños sobre las profesiones de un trabajador preescolar, sobre las herramientas; contesta las preguntas.
	Juegos: “Cerdo en un empujón”, ¿determinar quién lo necesita? "¿Cuéntame que es eso?" Con una pelota, el logopeda nombra una palabra general, el niño: fruta, verdura, baya, etc.	Juegos para el desarrollo de la memoria visual, el desarrollo del pensamiento verbal y lógico, el desarrollo de la atención, el desarrollo de la motricidad fina. “Todas las obras son buenas”, “Quién necesita qué”	Escuchando música “Jardín de infancia favorito” de K. Kostin Cantando: "Educador" T. Chudova juego de actividades musicales "Hola" dat.nar.mel. juego didáctico "Palos alegres"	Juegos con obstáculos: busca y entrega juguetes al jardín de infancia.	Elaborando un coherente historia usando un diagrama; aprender un poema“Mamá va a trabajar” de Gurin I.usando una tabla mnemotécnica.	Diseñando una futura guardería. Guardería virtual.	Hacer cestas. Postal para el Día del Maestro, compuesta por cuadrados y triángulos en una canasta.	Hacer chocolate.	Mirando flores de interior en el jardín. Consolidación de la atención a ellos, sus nombres.
Evento durante la hora del club: Inauguración de la fabulosa sala de V.V. Voskobovich. Objetivos: Enseñar a elegir actividades independientes. Encontrar una habitación para los héroes del bosque violeta. En cada club, el héroe de cuento de hadas del bosque púrpura esperaba a los niños, los niños completaron las tareas del héroe y, habiéndose reunido en el gimnasio, abrieron solemnemente la sala de juegos educativos de cuento de hadas de V.V. Voskobovich.
	bebe geo	Abeja Zhuzha	Araña Yuk	Okolešik	Oso de peluche Mishik	Galchonok-Karchik	Medidor de cuervo	Krutik Po	Lopushok
Objetivo: Seleccionar un equipo para el concurso regional anual “Caminos del conocimiento”
Evento durante la hora del club. Tareas:Continúe enseñando a los niños sobre una nutrición adecuada a través del juego. Desarrollar la atención, el habla, el ingenio, la velocidad de reacción, la atención visual, el pensamiento lógico, apoyándose en los conocimientos y habilidades adquiridos. Fomentar el sentido de trabajo en equipo y la empatía por el éxito del equipo, la capacidad de escuchar a los compañeros. Enseñar a los niños a sacar conclusiones y conclusiones de forma independiente. Sólo participan clubes de especialistas limitados, los educadores ayudan.
	Juego 3. “Cuento de hadas”. (corta las preguntas que cuelgan de la cinta)	Juego 1. "Problemas del barril". (“Problemas” son barriles de madera con números del 1 al 4). Obtienen los "problemas" respondiendo las preguntas una por una.	Juego 2. Número musical. (Cancioneros) Interpretación de cancioneros por parte de un equipo.	Es necesario dar tantas respuestas correctas como sea posible, si el equipo no sabe la respuesta dice: "Siguiente".	Juego 4. “Caballo Oscuro”. Al compilar un libro, el primer equipo "Alimentación saludable", el segundo, el libro "Productos inútiles".
Juego "Supermercado" Objetivos: aprender a elegir tu propio club.Desarrollar un concepto de juego, ser capaz de describir un juego o juguete.. Todos los clubes son pequeñas boutiques donde los niños deben comprar un juego o juguete después de describirlo. Al final de la hora del club, se abandona el juego.
	Tienda de juegos didácticos del habla.	Comercio Juegos para desarrollar el pensamiento y la atención.	tienda de instrumentos musicales	Tienda de material deportivo	Comercio libros	Pequeña y gran tienda de diseño.	Comercio juegos "inteligentes"	Comercio entusiasta de los automóviles, producción de gasolineras.	Comercio Tienda de comestibles
Visitando al tío Stepa el policía. Tareas:Enseñar la elección de actividades independientes.. Establecer normas de conducta en la vía. Desarrollarpercepción visual, observación, fomentar asociaciones, trabajo duro, actividad creativa.
	Elaborar una historia a partir de una imagen. Formar una palabra generalizadora: transportar, distinguir y nombrar partes individuales y partes de objetos.Pronuncia palabras y frases cortas con claridad, habla con calma, con entonación natural. Elija palabras que suenen similares.	Derechos del niño: Presentar a los niños la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño ; formación de cultura jurídica .	Escuchando música "Señal de coche" - "Señal de tren" Cantando: “La ciudad está llena de movimiento”. "Viajeros alegres" Música Starokodomsky; "Paso de peatones" música L. Belykh.	Juegos al aire libre: "Los gorriones y el coche" "Rojo, amarillo, verde"	Examen de ilustraciones sobre normas de tráfico.	Gran constructor de Lego construcción de un garaje	Juegos con coches pequeños usando un diseño.	Viendo las lecciones de la tía Búho "Cuidado con los semáforos"	Hacer carteles "Proteger el medio ambiente"
PAGgarrapatas: grande y pequeño" Tareas : Enseñar la elección de actividades independientes..Ayuda a memorizar los nombres de algunas aves. Aprenda a distinguir entre aves rapaces e insectívoras.
	Gimnasia de articulación: “Pájaro carpintero”. D/I “¿De quién es el cachorro?” Reconocer y nombrar a los cachorros invernantes. aves . Enriquece tu vocabulario.	"Patio de aves de corral" Enseñar a los niños movimientos expresivos. Formación de ideas morales en los niños. Corrección de conducta mediante juegos de rol.	Escuchando música "Canto de los pájaros", "Sonidos de la naturaleza", Cantando con movimiento “Pájaro Carpintero” Muz.O.S. Boromyko- aullido. Tocar instrumentos musicales para niños. “Andrey el Gorrión” r.n.m. (tocando el carillón).	Juego al aire libre "Búho-búho"; "Pájaros y gatos"; "No vuela"	La capacidad de escuchar un poema de V. Berestov. "El búho y el carbonero". Dramatización del poema. Adzhi A.V.	Doblando el rompecabezas "Aves del bosque"	Disco de juegos interactivos “World of Birds” Eclosión plantilla preparada de diferentes pájaros.	¿Qué comen los pájaros? Estudiar la estructura de los picos, cómo ayudan. llevar comida	Hacer comederos a partir de material de desecho.
Invierno Objetivos: Enseñar la elección de actividades independientes. Reforzar las señales de invierno.
	Acertijos sobre el invierno Trabalenguas gimnasia de articulación "El viaje de la lengua"; Panel “Invierno” con material removible; imágenes - excepciones (lo que es superfluo según las estaciones)	Emociones. Juego didáctico “Adivina el estado de ánimo” Resolución de situaciones conflictivas. Muestra tu estado de ánimo.	Audiencia Música de "invierno". A. Vivaldi; Música de "invierno". PI. Chaikovski; Música "Vals de los copos de nieve". PI. Chaikovski; Música de "copos de nieve". A. Stoyanova. Movimientos rítmicos musicales. Improvisación de danza "Vals de los copos de nieve" Música PI Tchaikovsky Cantando: - "Si nieva" de V. Semenov	Juegos al aire libre: "Dos heladas"	Un recuento de la obra de N. Kalinin "Sobre el bollo de nieve". (Volchkova V.N., pág.41) Leyendo ficción Sujeto: La historia de N. Nosov "En la colina". (Ushakova O.S., pág. 123).	Examen de las viviendas del Norte. Construcción a partir de pequeños juegos de construcción de Lego: .	Hacer copos de nieve a partir de formas geométricas y contar estantes.	Experimentación con hielo y nieve	Dibujando un paisaje invernal.
animales
Papá Noel de diferentes países.
Taller de Papá Noel
Día de las reservas naturales. Libro Rojo.
Transporte.
Día de la ciencia rusa
Día del Defensor de la Patria.
Llegó la primavera
las vacaciones de mamá
Amabilidad. No lastimes a los gatos.
Día del humor.
Todo sobre el teatro.
Espacio.
Primavera y Día del Trabajo.
Día del Libro.

Inicio de la hora del club.

Hora de discoteca con reunión general en la sala de música.

Elaboración de un libro sobre alimentación saludable. Juego de misiones como parte de la hora del club.

Juego de misiones como parte de la hora del club. Movimiento por la guardería según hojas de ruta.

Gimnasia. Juego de misiones como parte de la hora del club.

Juego de misiones “Problemas de un barril” durante la hora del club.

Juego de misiones como parte de la hora del club. Salón de música. Cancioneros sobre alimentación saludable.

En el club Rechevichok. Juego de misiones como parte de la hora del club.

Club "Ryadyshkom" Profesor-psicólogo

Reflexión sobre la hora del club “Día del Defensor de la Patria”. Reunión general en la sala de música.

Juego de búsqueda. Recoger llaves (rompecabezas general).

Evento en el marco de la hora del club “Apertura de la Pista de Hielo”

Evento en el marco de la hora del club “Apertura de la Pista de Hielo”. Interacción con los padres.

Club experimental. Experimentos con agua.

Club "Umniki". Lesovichok ofrece juegos "inteligentes"

Club "Umniki". Selección de juegos "inteligentes".

Club “Speech”, con logopeda.

Club del libro. En el grupo senior de Smeshariki.

Distribución de emoticones por tareas completadas.

Análisis de actividad.

Análisis de actividad, más de un emoticono.

Hora del club. "Amabilidad. No dañamos a los gatos” Club “Ryadyshkom”

Hora del club. "Amabilidad. No ofendemos a los gatos” lubricante “Rechevichok”

Hora del club. "Amabilidad. No hacemos daño a los gatos” Club “Carrusel Deportivo”

Hora del club. "Amabilidad. No hacemos daño a los gatos” Club “Amantes del Libro”

Hora del club. "Amabilidad. No lastimamos a los gatos”. Reunión general en la sala de música.

Hora del club. "Amabilidad. No lastimamos a los gatos”. Uso de las TIC.

Hora de discoteca gratuita. Club "Ryadyshkom"

Libre circulación por el jardín de infancia.

Evento en el marco de la hora del club "Apertura de la fabulosa sala para juegos educativos de V.V. Voskobovich".

http://xn-- j1ahfl.xn--p1ai/library/tematicheskij_klubnij_chas_v_detskom_sadu_133108.html enlace a mi publicación sobre cómo abrir la sala, en lección.rf

Alena Bogacheva
Tecnología pedagógica "La hora del club"

Relevancia

Una de las principales tareas de la educación que se propone cualquier docente es la socialización de los alumnos. Este proceso es largo, probablemente dure toda la vida, pero el jardín de infancia está en sus orígenes. Es aquí donde los niños aprenden a hacer amigos, a jugar, comienzan a sentirse miembros de un gran equipo infantil y aquí se forman las bases de los sentimientos patrióticos de los niños. La eficacia de la autorrealización de nuestros hijos en la escuela y en el futuro depende del éxito con que se resuelva la tarea de socialización.

Introducción de nuevos tecnologías socialización de los niños en instituciones preescolares. semejante tecnologías desarrollo de la autorregulación del comportamiento en niños en edad preescolar - « Hora del club» . tecnología pedagógica« Hora del club» es que los niños pueden moverse por todo el edificio de la guardería durante una hora, respetando determinadas normas de comportamiento.

Para implementar esto exitosamente tecnologías Es un gran deseo y participación de todos. personal docente sentar las bases de una personalidad socialmente exitosa en toda regla durante la infancia preescolar

Objetivo tecnologías« Hora del club» - socialización positiva del niño en un entorno preescolar

Tareas « Hora del club» son:

inculcar en los niños la independencia y la responsabilidad de sus acciones;

entrenamiento de orientación espacial;

fomentar relaciones amistosas entre niños de diferentes edades, actitud respetuosa hacia los demás;

promover la manifestación de iniciativa en el cuidado de los demás, agradecer la ayuda y las señales de atención;

desarrollar la capacidad de planificar sus acciones y evaluar sus resultados;

fortalecer las habilidades de los niños para expresar cortésmente su solicitud y agradecerles por el servicio brindado;

el desarrollo del deseo de los niños de expresar su actitud hacia el medio ambiente, de encontrar de forma independiente diversos medios de habla para ello;

enseñar a los niños cómo resolver cuestiones controvertidas y resolver conflictos;

animar al niño a compartir conscientemente con maestro y otros niños a diversas impresiones;

adquirir tu propia experiencia de vida (formaciones semánticas) experiencias necesarias para la autodeterminación y la autorregulación.

Tipos « Hora del club» :

"Gratis"- cuando los niños se mueven libremente por el jardín de infancia (interior o exterior) y organizar de forma independiente la comunicación entre diferentes edades en función de sus intereses;

"Temático"- que están incluidos en la situación del mes. Por ejemplo, en una situación "Espacio", se trata de un concurso de dibujo sobre asfalto sobre temas espaciales, construcción de una nave espacial, cuestionarios "astronauta";

"Activo"- cuando la base de K.Ch. es la autodeterminación del niño en la elección de varios tipos de actividades, es decir, por ejemplo, en el gimnasio hay juegos al aire libre, en el music hall hay una actuación, en un grupo hornean pasteles , en otro cosen vestidos para muñecas, etc.

llevando a cabo « Hora del club» precedido de mucho trabajo preparatorio, especialmente entre los padres y profesores. Se advierte a los padres asistentes a la reunión con anticipación que este evento se llevará a cabo en la organización preescolar. Se les informa sobre cómo afectará esto a los niños y cómo se garantizará su seguridad. Los padres tienen la oportunidad de impartir clases magistrales durante « Hora del club» , así como proponer tus propios temas nuevos, etc.

Educadores y especialistas discuten preliminarmente y determinar:

1. Asunto « Horario del club» , el plan temático a largo plazo de K. Ch. para el semestre.

2. Determine la frecuencia y duración de la sesión de entrenamiento, generalmente una vez por semana al comienzo del programa y 2 o 3 veces por semana a partir de entonces. Una de las principales condiciones para realizar un C.H. es su duración, es decir, al menos 1 hora, porque de lo contrario los niños no tienen tiempo para desarrollar su propia experiencia de vida.

3. Determinar las reglas de comportamiento de los niños durante « Hora del club»

4. Se están desarrollando los aspectos organizativos de la realización de una competición.

5. Determinar el orden en que comienza el programa K.Ch: cuántos grupos participarán en el primer K.Ch., qué grupos, cómo preparar a los niños para el primer K.Ch.

Determinar las reglas de comportamiento de los niños durante « Hora del club»

Hablar "Hola" Y "Adiós" cuando te unes a otro grupo.

Si llevaste un juguete para jugar, devuélvelo cuando te vayas.

No le quites juguetes a otros niños si ellos se los quitaron primero.

Ayudar a impartir una lección si es adecuada durante el CC.

Habla con calma.

Camine con calma.

Regrese al grupo cuando suene la campana.

Si no quieres ir a otros grupos, puedes quedarte en tu grupo o volver a él si estás cansado.

Se están desarrollando aspectos organizativos de la realización de una competición:

Todos los empleados del jardín de infantes son notificados de la hora y el día del evento. Durante el evento « Hora del club» , las puertas de entrada al jardín están cerradas. Los empleados están en sus lugares de trabajo y realizan sus actividades diarias, esperando que lleguen los niños. Si es posible, se comunican con los niños, les muestran, les cuentan lo que suelen hacer aquí y les ofrecen ayuda. Para lograrlo, se preparan con antelación diversas actividades para los niños visitantes.

Maestros determinar la señal de finalización del K.Ch., por ejemplo, el sonido de una campana, cuando el responsable pasa por todos los pisos (grupos), dando una señal a los niños de que es hora de regresar a sus grupos.

Determine el orden en que comienza el programa K.Ch, cuántos grupos participarán en el primer K.Ch., qué grupos, cómo preparar a los niños para el primer K.Ch.

Los niños de los grupos senior y preparatorio también reciben educación preliminar. Trabajo:

· En primer lugar se organiza un debate “¿Qué es « Hora del club» ¿Por qué es necesario, qué haremos durante el K.Ch. y quién quiere asistir?”

· En segundo lugar, discutimos qué grupos hay en el jardín de infantes. Edad de los niños de estos grupos y en qué piso. (ala) ellos son.

· En tercer lugar, se determina el tipo de locales disponibles en el jardín de infancia. Cómo se llaman, quién trabaja allí, qué hacen y qué beneficios aportan.

· En cuarto lugar, se elabora un plan (un mapa de lo que sucede y dónde, si "temático" o "activo" K.Ch.

Inmediatamente antes de la primera competición, los niños discuten todas las reglas, se repiten brevemente antes de cada competición y luego se les da. instrucciones: “Niños, pueden moverse por todo el edificio durante una hora, observando las reglas de conducta. Y al sonar la campana vuelves al grupo”.

Después de completar el K.Ch., todos los niños participantes, cada uno en su grupo, con un maestro, se sientan en círculo sobre la alfombra. Se enciende una vela y se enciende música meditativa. Comienza la discusión. La maestra se asegura de que los niños no se interrumpan y hablan por turnos, esperando pacientemente hasta que llegue su turno.

¿Dónde estaba el niño?

¿Qué recordaba?

¿Quiere el niño volver allí y por qué?

¿Tenía pensado ir a algún lugar antes que K.Ch.? ¿Pudiste hacer esto? Si no, ¿por qué?

¿Pudiste seguir las reglas? Si no, ¿por qué?

El docente registra los problemas que surgen en los niños en el proceso de CC y los discute con niños y padres (en el momento adecuado, buscando formas de resolverlos en actividades conjuntas).

Después de cada C.H. consejos pedagógicos educadores, profesores y los empleados intercambian opiniones sobre volumen:

¿Qué hicieron los niños cuando llegaron a su territorio, qué había de especial en el comportamiento de los niños?

¿Cómo reaccionaron los niños que permanecieron en su grupo cuando llegaron invitados (una pregunta para los maestros,

¿Los niños siguieron las reglas y qué les impidió cumplirlas? ¿Hubo conflictos?

¿Qué tareas deben resolverse en el próximo C.H.

Conclusión:

En general, un C.C. regular una vez por semana, ya dentro de 5 meses, nos permitirá registrar los siguientes cambios en niños:

Reconocerán a la mayoría de los niños del jardín de infantes, comenzarán a tratarlos de manera más amigable y comenzarán a comunicar sus necesidades con más detalle y abiertamente no solo a sus maestros, sino también a otros empleados del jardín de infantes.

Para resumir lo anterior, es importante señalar que con la ayuda de tales tecnologías en el marco de la socialización se forma la idea que tiene el niño de su sociedad inmediata, es decir, de pertenecer a tal o cual grupo de personas, etc.

De la experiencia laboral

"La hora de club como tecnología eficaz

socialización positiva de los niños en edad preescolar"

Churkina Anna Innokentievna,

maestra de la institución de educación preescolar No. 14,

Cheremkhovo, región de Irkutsk.

Una de las tareas más importantes del periodo preescolar es la socialización del niño y su parte más importante es desarrollo de habilidades comunicativas, es decir, la capacidad de comunicarse con compañeros y adultos.

La necesidad de comunicación es una de las necesidades humanas más importantes. Las relaciones con otras personas comienzan y se desarrollan intensamente en la infancia. Sin Comunicación completa, el niño no podrá adaptarse socialmente en la sociedad., esto también afectará al desarrollo intelectual y a la formación de la personalidad en su conjunto.

Este problema es de particular importancia en la actualidad, cuando el desarrollo moral y comunicativo de los niños es motivo de grave preocupación. No es ningún secreto que el mejor amigo de un niño moderno es un televisor o una computadora, y su pasatiempo favorito es ver dibujos animados o juegos de computadora. Los niños comenzaron a comunicarse menos no solo con los adultos, sino también entre ellos. Pero la comunicación humana en vivo enriquece significativamente la vida de los niños y pinta la esfera de sus sensaciones con colores brillantes.

La comunicación con sus compañeros ocupa un lugar importante en la vida de un niño: el ritmo de desarrollo del niño, su sentido de sí mismo y su autoestima y su actitud hacia otras personas dependen del éxito de su desarrollo. Al comunicarse con sus compañeros, aprende a entablar relaciones de acuerdo con ciertas reglas. Reconocerse como sujeto en un sistema de relaciones sociales.

De este modo, formación de competencia comunicativa El niño en edad preescolar es un problema urgente de la pedagogía preescolar moderna.

Para resolver este problema, decidimos introducir tal Nueva tecnología como “Club Hour”.

La "hora del club" es una tecnología moderna especial para desarrollar la personalidad del niño. La tecnología pedagógica consiste en que los niños pueden comunicarse libremente entre sí durante una hora y moverse por el jardín de infancia, observando ciertas reglas de comportamiento, y regresar al grupo cuando suena la campana.

Objetivos principales Los "horarios del club" son:

• Fomentar relaciones amistosas entre niños de diferentes edades.

actitud respetuosa hacia los demás;

• inculcar en los niños la independencia y la responsabilidad de sus acciones;
• entrenamiento de orientación espacial;
• desarrollar la capacidad de planificar sus acciones y evaluar sus resultados;
• fortalecer las habilidades de los niños para expresar cortésmente su solicitud y agradecerles por el servicio brindado;
• el desarrollo del deseo de los niños de expresar su actitud hacia el medio ambiente, de encontrar de forma independiente diversos medios de habla para ello;
• enseñar a los niños cómo resolver cuestiones controvertidas y resolver conflictos;
• alentar los intentos del niño de compartir conscientemente diversas impresiones con el maestro y otros niños;
• adquirir la propia experiencia de vida (es decir, formaciones), experiencias necesarias para la autodeterminación y la autorregulación.

Puedes elegir los siguientes tipos de “Club Hour”:

— gratis. Los niños se mueven libremente por todo el territorio del jardín de infancia (en el interior o al aire libre) y organizan de forma independiente la comunicación de diferentes edades según sus intereses sin la ayuda de los adultos;

— temático. En este caso, las "horas del club" están incluidas en la situación del mes.

— activo. Este tipo de “Club Hour” se basa en la autodeterminación del niño a la hora de elegir varios tipos de actividades.

— creativo. Los propios niños del grupo de preescolar organizan todas las actividades de la “Hora del Club” para todos los niños.

Para realizar una hora de club, los educadores y especialistas primero discuten y determinan:

1) El tema “Horario del Club”: un plan temático a largo plazo para los seis meses. Esto es necesario, ya que la “Hora del Club” se puede realizar de diversas formas: como actividad educativa por la mañana, como actividad en grupos de interés por la noche, como una de las formas de organizar un paseo o un tiempo libre.

2) Frecuencia y duración de la “Hora del Club”. Las actividades suelen realizarse una vez por semana al comienzo del programa y 2 o 3 veces por semana a partir de entonces. Una de las principales condiciones para celebrar una "Hora de Club" es su duración, es decir, al menos una hora, ya que de lo contrario los niños no tienen tiempo de adquirir su propia experiencia de vida;

3) Normas de conducta para los niños durante la Hora del Club:

- “Di “hola” y “adiós” cuando entres en otro grupo”;

- “Si llevaste un juguete para jugar, devuélvelo cuando te vayas”;

- “No quitarles juguetes a otros niños si ellos se los quitaron primero”;

— “Ayudar a impartir la lección si se lleva a cabo durante la “Hora del Club”;

- “Habla con calma”;

- “Camina con calma”;

- “Regresar al grupo cuando suene el timbre”;

— “Si no quieres ir a otros grupos, puedes quedarte en tu grupo o volver a él si estás cansado”;

4) aspectos organizativos de la “Hora del Club”. Se advierte a todos los empleados del jardín de infancia sobre el día y la hora del evento. El evento es así. Las puertas de entrada al jardín están cerradas. Los empleados están en sus lugares de trabajo y realizan sus actividades diarias, esperando que lleguen los niños. Si es posible, se comunican con los invitados, muestran y hablan sobre sus actividades. También se anima a los niños a ayudar a los empleados con su trabajo. Para lograrlo, se preparan con antelación diversas actividades para los niños visitantes. Al finalizar la “Hora del Club”, el responsable pasa por todos los pisos (grupos), por ejemplo, con un timbre, dando la señal de que es hora de regresar a los grupos;

5) aspectos organizativos de la “Hora del Club”. El equipo de preescolar determina cuántos grupos y cuáles participarán en el primer evento, cómo preparar a los niños para la primera “Hora del Club”.

También se realizan trabajos preliminares con niños de los grupos senior y preparatorio:

1) se organiza una discusión durante la cual los niños en edad preescolar mayores aprenden qué es la "Hora del Club" y por qué es necesaria, qué harán durante este evento y quién les gustaría asistir;

2) se discute qué grupos hay en el jardín de infantes, la edad de los niños de estos grupos y en qué piso (ala) se ubican;

3) explica qué aulas hay en el jardín de infancia, cómo se llaman, quién trabaja allí, qué hacen y qué beneficios aportan;

4) se elabora un plan (mapa) de lo que está sucediendo y dónde, dependiendo del tipo de “Hora del Club” que se planifique: temática, basada en actividades o creativa;

5) se establecen sanciones por el incumplimiento de las normas.
Inmediatamente antes de la Hora del Club, los niños discuten todas las reglas. Se mantiene un mapa del plan, cada niño planifica adónde quiere ir. Se dan instrucciones: “Niños, pueden moverse por todo el edificio durante una hora, observando las reglas de conducta. Y al sonar la campana vuelves al grupo”.

6) Después del final de la "Hora del Club", todos los niños participantes, cada uno en su grupo, con un maestro, se sientan en círculo en la alfombra, comienza una discusión: un círculo reflexivo. La maestra se asegura de que los niños no se interrumpan y esperan pacientemente su turno para hablar.

Se discuten las siguientes preguntas:

-¿Dónde estaba el niño?

- ¿Que recuerdas?

— ¿Quieres volver allí y por qué?

— ¿Tenías pensado ir a algún lugar antes de la Hora del Club? ¿Pudiste lograr esto y si no, por qué?

— ¿Conseguiste seguir las reglas? Si no, ¿por qué?
La maestra registra los problemas que tienen los niños durante la “Hora del Club” y los discute con los niños y los padres (en el momento adecuado), encontrando formas de resolverlos en actividades conjuntas.

7) después de cada evento en el consejo pedagógico, educadores, docentes y empleados intercambian opiniones sobre:

- qué hicieron los niños cuando llegaron a su territorio, qué había de especial en su comportamiento;

- ¿Cómo reaccionaron los niños que permanecieron en su grupo cuando llegaron invitados (una pregunta para los profesores)?

— ¿siguieron los niños las reglas y qué les impidió cumplirlas? ¿Hubo algún conflicto?

— qué tareas deben resolverse en la próxima “Hora del Club”.

Como se señaló, durante el evento los niños podrán moverse libremente por todo el edificio de la guardería (“ve a donde quieras, haz lo que quieras”). Al mismo tiempo, en la etapa inicial de la “Hora Club” para niños, es recomendable organizar una amplia variedad de actividades: estudio de arte, club de música, entrada gratuita al gimnasio, al departamento de contabilidad, a la enfermería, a la cocina, y no solo para ver, sino también para hacer algo interesante. Y por seguridad, las niñeras pueden “limpiar” constantemente escaleras y pasillos, sin interferir con los movimientos de los niños, sin hacer comentarios, pero manteniéndolos en silencio. Primero Los niños resultan no ser invitados, sino dueños del jardín de infancia. Como si estuvieran en una jaula cerrada, escapan de la sala de grupo. Habiendo escapado de la tutela constante, los niños adquieren muy rápidamente la capacidad de encontrar algo que hacer de forma independiente y llevarlo hasta el final. Aprenden fácilmente qué es una hora... y planifican cómo aprovecharla mejor.

La "hora del club" demostró: los niños de cinco y seis años no sólo pueden aprovechar la libertad que se les ofrece, sino que también pueden sacar ciertas conclusiones.

Literatura:

Mikhailova-Svirskaya L.V. Individualización de la educación de los niños en edad preescolar. Un manual para maestros de preescolar. (Trabajamos de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal para la educación preescolar) - M.: Prosveshchenie, 2015.

Mikhailova-Svirskaya L.V. Consejo de niños: recomendaciones metodológicas para docentes. – M.: editorial “Educación Nacional”, 2015.

Tecnologías modernas para la socialización efectiva de un niño en una organización de educación preescolar. Estándar Educativo del Estado Federal. /Autor del artículo Investigadora, IS RAS Grishaeva Natalya Petrovna//Editora Sukhova E.A.: Editorial Ventana-Graf, 2015. http://www.labirint.ru/books/463129

Hora del Club Temático "Secretos de nuestros chicos, secretos de nuestras chicas".

Participantes: Niños de grupos mayores, profesores de todas las edades, especialistas.

Asistencia adicional en la organización del evento.: todos los empleados de MBDOU d/s No. 54.

Tipo de hora del club: activo

Soporte de recursos: un plan a largo plazo para la tecnología pedagógica "Hora del club", un plan de distribución de las instalaciones de una institución de educación preescolar, círculos de incentivos rojos, una vela, música tranquila para un círculo reflectante, emblemas: carteles en las puertas de las instalaciones.

Trabajo preliminar entre padres:

Informar a los padres sobre cómo, cuándo y a qué hora se llevará a cabo la Hora del Club y cómo afectará a los niños;

¿Cómo se garantizará la seguridad de los niños?

Brindar la oportunidad a los padres de participar en el trabajo de la “Hora del Club” (“Clase Magistral”)

Trabajo preliminar entre profesores:

Discutir cuestiones organizativas;

Discutir con los niños las reglas de conducta durante la “Hora del Club”;

Determinar el número de grupos que participarán en el evento;

Objetivo. Presente a los niños la situación de la “Hora del Club”. Ayude a los niños a adquirir experiencia de vida (es decir, formaciones), experiencias necesarias para la autodeterminación y la autorregulación.

Tareas:

Fomentar la independencia y la responsabilidad en los niños;

Fomentar los intentos del niño de compartir conscientemente diversas experiencias con el maestro y otros niños;

Desarrollar en los niños la capacidad de escucharse y comprenderse;

Formar una posición común sobre diversos aspectos de la vida en el grupo;

Aprenda a discutir planes para el día, semana, mes;

Desarrollar la capacidad de expresar públicamente sus sentimientos y experiencias;

Involucrar a los padres en la vida de los niños en las instituciones de educación preescolar.

plan de eventos

1. Organizar el tiempo : (discusión entre la maestra y los niños del plan - diagrama de la institución de educación preescolar, con discusión sobre dónde, qué se encuentra)

2. Progreso del evento: (movimiento de los niños durante 1 hora por el edificio de la institución de educación preescolar, observando ciertas reglas de comportamiento (previamente desarrolladas), y previa señal regresando al grupo).

Los niños asisten, a su propia discreción, a cualquier grupo donde se les da la oportunidad de elegir una actividad de su interés.

Motivador y motivador Momento sorpresa: el chef vino de visita

Creando una situación problemática: el cocinero necesita asistentes (cocineros) para preparar una delicia. Muestra interés. Piensan y adivinan a qué se dedica, cuál es su profesión. Llegan a la conclusión que su profesión es cocinero, prepara comida, comida

Se ofrecen como asistentes, prometen no estropear nada y ser auténticos cocineros.

Organizacional y de búsqueda

D. Juego: "Adivínalo"

Objetivo: capacidad para resolver acertijos sobre comida

D. Juego: "Lo que se esta cocinandococineros»

Objetivo: aprender a formar adjetivos relativos a partir de los nombres de productos alimenticios.

D. Juego: "De que esta hecho"

Objetivo: practicar propiedades aislantes.

Están aprendiendo un trabalenguas.

Se ofrece a decirle al chef lo que le gustaría aprender a cocinar.

plan de historia

¿Qué tipo de producto?

¿Cómo se produce?

¿Dónde lo venden?

¿Qué están cocinando?

¿Te gusta?

Fizminutka

Frote las zanahorias, las remolachas;

Cortar el repollo y la cebolla.

Sal y pimienta

Cucharetear

Miran dentro de la sartén para ver si está lista y la huelen.

¡El borscht quedó maravilloso!

D.Juego: "Vamos a poner la mesa"

Objetivo: ejercitar a los niños en la formación de palabras.

Realiza trabajos individuales.

Muestra interés. Escuchan los acertijos del cocinero, reflexionan y expresan sus opiniones. Resuelven acertijos.

Te cuentan lo que les dan de comer en el jardín de infancia.

chuletas de carne (carne)

Gachas de trigo sarraceno (alforfón)

Sopa de guisantes (guisante)

Ensalada De Verduras (verdura)

cazuela de queso (Cuajada)

Gachas de sémola (sémola)

Ensalada de remolacha (raíz de remolacha)

sopa con leche (láctico)

Pastel de pescado (pez)

Caldo de pollo (pollo)

Participa en el juego. La comida se recoge en una cacerola roja. Que tienen sonidos en sus nombres. (R)- estas son verduras para preparar el primer plato - borscht (papa, zanahorias, pimiento)

Las bayas y frutas que tienen sonidos en sus nombres se recogen en una cacerola verde. (L)

(ciruela frambuesa, limón, naranja)

Determinan y nombran dónde, al principio, en el medio o al final, se ubican los sonidos indicados y los resaltan con su voz.

Realizar el examen de chef , El cocinero nombra cualquier plato y los niños enumeran los ingredientes para su preparación.

Gachas de arroz: leche, arroz, sal, azúcar, mantequilla.

Borscht-patatas zanahorias , repollo, remolacha, cebolla, aceite.

Panqueques: leche, huevos, sal, azúcar, mantequilla, harina.

Recuerda el trabalenguas:

“Trituré las patatas hasta convertirlas en okroshka. A Kroshka le gustan las patatas en okroshka ».

Hablan de productos alimenticios seleccionando primero una imagen.

Esto es pastel. Un pastel es un producto de confitería. Está elaborado con harina, huevos, mantequilla, azúcar. El pastel se vende en la tienda. Es dulce, me encanta el pastel.

Realizar de acuerdo con el texto.

Participa en el juego.

le pondremos mantequilla (Dónde)-en la lata de aceite

¿Dónde echaremos el azúcar? - en el azucarero.

¿Dónde echaremos la leche? - Lechero

¿Dónde debemos poner los dulces? - el bol de dulces.

¿Dónde ponemos las servilletas? - un servilletero.

Reflexivo - corrección del oído

Reflexivo - correctivo - El cocinero se despide de los chicos.

Alienta a los niños.

Realiza un círculo reflexivo “Recuerda y responde”. Se despiden.

Comparten sus impresiones.

(Resultado Esperado).

(Jugar): historias sobre comida según plan

(Entender): formar adjetivos relativos a partir de nombres de alimentos

(Aplicar): capacidad de los niños para identificar sonidos al principio, en el medio y al final.

Territorio

Tipos de actividades (contenidos)

Preparará. gramo.

Club "Girls' Secrets": coser botones, bordar.

Preparará. gramo.

Club "Grandes Secretos de Nuestros Chicos": trabajos de carpintería.

grupo senior

Juegos y juguetes para niños y niñas.

grupo senior

Hacer una muñeca.

grupo medio

Confección de un vestido para muñeca (aplique).

grupo medio

"Escuela de peinado para jóvenes bellezas" (los niños evalúan los resultados).

2do grupo juvenil

Actividades lúdicas (niños y niñas)

Logopunkt

Pongamos la mesa despacio y comamos gorguera (niños y niñas). Entrenamiento en cómo poner la mesa, juegos para desarrollar la motricidad fina.

Gimnasia

Deportes (niños versus niñas)

Salón de música

Actividades creativas musicales y visuales "¡¿Qué nos une?!" (para niños y niñas).

Al regresar los niños a los grupos, se realiza una discusión - “Círculo Reflexivo”, donde cada participante comparte sus impresiones, habla sobre si logró seguir las reglas, y si no, por qué; lo que recuerdas, lo que te gustó.

El maestro registra los problemas que los niños han encontrado durante la “Hora del Club” y los discute con los niños y los padres (en el momento adecuado), encontrando formas de resolverlos en actividades conjuntas.

3. Conclusión.

Después del evento “Club Hour” durante la hora de enseñanza, los profesores y el personal intercambian opiniones:

¿Qué hicieron los niños cuando llegaron a su territorio, qué tenía de especial su comportamiento?

¿Cómo reaccionaron los niños que estaban en su grupo cuando llegaron invitados?

¿Siguieron los niños las reglas y qué les impidió cumplirlas?

Qué problemas deben resolverse en la próxima “Hora de clase”.