Tayyorgarlik guruhi uchun yozgi mashg'ulotlarni toping. Tayyorgarlik guruhida yozgi dam olish
Dastur tarkibi:maktabgacha yoshdagi bolalarning yozda yovvoyi tabiat va jonsiz tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi g'oyalarini rivojlantirish; yaqin ekologik muhitning o'simlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligi bilan tanishtirish; yozda tabiatda xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash; ekologik faoliyatda ishtirok etish istagini uyg'otish; moddalarni shartli o'lchov bilan o'lchash qobiliyatini mustahkamlash; bolalarni qog'oz varag'ida, raqamlar tasvirlarining ob'ektlar soniga nisbatida yo'naltirishda mashq qiling.
Material: o'tloq gullari, hasharotlar, baliqlar, qushlar, hayvonlarning mavzuli rasmlari; “Tabiatni asrang!” mavzusidagi ramzlar yozilgan kartalar; to'p; soat terish; xat, rasm "Yoz"; Vazifalar solingan 3 ta konvert.
Darsning borishi
O'qituvchi (V.). Topishmoq sizga darsimizning mavzusini aniqlashga yordam beradi:
Quyosh yonadi
jo'ka gullari,
Javdar pishadi -
Qachon sodir bo'ladi? (Yozda.)
IN. Yozning qanday belgilarini bilasiz? (Bolalarning javoblari.)
- Nega deyishadi: yozda har bir buta tunni o'tkazishga imkon beradi?
Bolalar. Chunki yoz kechalari juda issiq.
Guruhga xat keltiriladi, unda "Yoz" rasmidagi tasvir yo'qolganligi aytiladi. Barcha vazifalarni bajarish va yozning rasmini to'plash kerak. Har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun bolalarga sovg'a - rasmning bir qismi beriladi.
Vazifa raqami 1
Mantiqiy fikrlashni, e'tiborni, qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. Bolalar varaqdagi rang va joylashuv bo'yicha chiziqlar chizishlari kerak.
O'qituvchi chiziq yoki geometrik shaklni ko'rsatadigan kartani ko'rsatadi. Bolalar bir daqiqaga kartaga qarashlari va uni varaqdagi xotiradan to'ldirishlari kerak. Tugatgandan so'ng ular quyosh va gullarning rasmlarini tarbiyachidan sovg'a sifatida olishadi.
IN. Iyun - "don". Bu sarlavhani qanday izohlaysiz? (Bolalarning javoblari.)
IN. Iyun oyining yana bir nomi "izok", qadimgi rus tilida - "chigirtka". Buning sababi, iyun oyining belgilaridan biri chigirtkalarning baland ovozda chiyillashidir.
— Yozda ko'plab o'simliklar gullaydi. Shuning uchun xalq taqvimida iyun oyi "ko'p rangli" deb nomlanadi. Gullarning foydalari haqida qanday fikrdasiz?
Bolalar. Hasharotlar nektar bilan oziqlanadi. Ko'pchilik dorivor.
IN. Yaylovlarda guldastalarni yig'ish mumkinmi? Nega? Dala va o‘tloqlarimizdagi qanday dorivor o‘simliklarni bilasiz? Kattalar va bolalar gul termasligi uchun nima qilish kerak? (Bolalarning javoblari.)
Vazifa raqami 2.
Shartli o'lchov bilan bulk moddalarni o'lchashda mashq qilish.
IN. Bir plastinka tariqda qancha choy qoshiq va qancha osh qoshiq borligini o'lchang.
Bolalar qancha bo'lsa, shuncha ko'p plastinka bor. Bolalarning yarmi choy qoshiqlari, yarmi - osh qoshiqlari beriladi.
O'qituvchining rahbarligi ostida o'lchab bo'lgach, bolalar shunday xulosaga kelishadi: tariq choy qoshig'i ko'proq, osh qoshiq esa kamroq.
IN. Bolalar, nega tariq choy qoshig'i ko'p va osh qoshiq kamroq?
Bolalar. Chunki choy qoshig'i bir osh qoshiqdan kichikroq bo'lib, unga kamroq tariq qo'yiladi.
IN. To'g'ri. Buning uchun sizda sovg'a bor. (Bolalarga rasmlar - ichi bo'sh daraxt, asalarilar, qushlar tasvirlari beriladi.)
Iyul oyi xalq taqvimida qanday nomlanganini tinglang.
Iyul - "Lipets" - jo'ka gullari va ari vaqti. Asalarilar qayerda yashaydi?
Bolalar. Ular uyalar, chuqurchalar va uyalarda yashaydilar.
IN. Bu hasharotlar foydalimi?
Bolalar. Ha, ular nektar yig'ib, asal tayyorlaydilar - odamlar uchun juda foydali mahsulot. Va ba'zi hayvonlar ularni eyishni yaxshi ko'radilar.
IN. Asalarilar bilan ishlashda nimani bilishingiz kerak? Asalari chaqishi odamlar uchun xavflimi?
Bolalar. Qo'lingizni silkitmang, asalarilarni tutmang yoki o'ldirmang.
IN. Qaysi adabiy qahramonlar asalarilar bilan uchrashganda xulq-atvor qoidalarini bilmaslikdan azob chekishdi?
Bolalar. Vinni Pux, V. Suteevning "Miyav" degan ertakidan kuchukcha.
Vazifa raqami 3.
Olingan narsalar soni bilan ko'rsatilgan raqam nisbatida mashq qiling.
O'qituvchi bolaga raqamning rasmi bilan kartani beradi.
IN. Kartadagi raqamingizga qarang va shuncha don olib keling.
Bolalar ijro etishadi. Buning uchun ularga spikelets va bulutlarning suratlari sovg'a sifatida beriladi.
IN. Avgust - "soqol", "gussar", "tuzlangan", "ilon". Avgust qushni qanotda ko'taradi: starlinglar to'dalari birinchi bo'lib baland ko'tarilishadi va shovqin bilan burilishadi. Kechqurun va ertalab to'plar uyalarda, kunduzi esa o'ljada qichqiradi. Avgust oyida yoz kuzga to'g'ri keladi. Avgust oyining saxiyligi beqiyos: odamlar yil davomida non saqlashadi, tuzlangan bodring tayyorlashadi va hayvonlar uchun ozuqa olishadi. "Qishning og'zi katta, avgust uxlashni buyurmaydi". Avgust oyida odamlar aniq nima tayyorlaydilar? Ota-onangiz rezavorlar, meva va sabzavotlar, qo'ziqorinlardan qanday tayyorgarlik ko'radi? O'rmonda rezavorlar va qo'ziqorinlarni yig'ishda nimani bilishingiz va eslashingiz kerak? (Bolalarning javoblari.)
IN. Bolalar, topshiriqlarni bajarganingiz uchun qanday sovg'alar oldingiz?
Bolalar. Quyosh, gullar, ichi bo'sh daraxt, asalarilar, qushlar, spikelets va bulutlar.
IN. Xo'sh, endi siz "Yoz" rasmini qilishingiz kerak.
Bolalarga ma'lum bir fonga ega chizilgan qog'oz taklif etiladi, ular ustiga olingan sovg'alarni yopishtirishlari kerak - jamoaviy ish.
Sakrash
Beshtagacha bolalardan iborat kichik guruh o'ynaydi. Bir bola to'rt oyoqqa turadi. Keyingisi yugurib kelib, qo'llari bilan orqasiga tegib, uning ustidan sakrab o'tishga harakat qiladi. Agar orqa tarafga yopishib qolsa, u erda qoladi. Keyingi o'yinchi yugurib chiqadi va natijada paydo bo'lgan qoziqqa sakrab tushadi va oxirgi ishtirokchigacha davom etadi.
Biz parkda sayr qilamiz
O'yin ishtirokchilari "haykaltaroshlar" va "loy" larga bo'linadi. "Gil" yumshoq, yumshoq, itoatkor. “Haykaltarosh” “loydan” o‘z haykalini yasaydi: hayvon, gul, o‘yinchoq va hokazo. Haykal muzlab qoladi va barcha "haykaltaroshlar" unga nom berishadi. Keyin "haykaltaroshlar" park bo'ylab yurishadi, do'stlarining qo'llari yaratgan narsalarni tekshiradilar, "haykallarni" maqtashadi, ularning nomini taxmin qilishadi. Keyin ishtirokchilar rollarni almashtiradilar. Gapirgan, qo'zg'atgan yoki kulgan "haykal" yutqazadi.
tirik haykal
O'yin ishtirokchilari erkin birga turishadi. Uy egasi bitta bolani tashqariga chiqishga va unga turish uchun qulay bo'lgan pozitsiyani egallashga taklif qiladi.
Keyingi ishtirokchidan bo'sh joy ko'p bo'lgan joyda qandaydir holatda birinchisiga qo'shilish so'raladi. Keyin ularga uchinchisi qo'shiladi.
Keyin birinchi bola haykaldan ehtiyotkorlik bilan chiqib ketadi va umumiy kompozitsiyaga qaraydi, uni baholaydi va qandaydir nom beradi.
To'rtinchi bola umumiy haykalda har qanday bo'sh joyni oladi va hokazo. Uzoq vaqt turgan kishi ketadi, uning o'rnini keyingisi egallaydi.
Kattalar butun o'yin davomida haykaltarosh vazifasini bajaradi, ijobiy hissiy kayfiyatni saqlaydi, hazil qiladi va kompozitsiyalarga kulgili nomlar beradi.
Tallindan kelgan xola
(Estoniya o'yini)
O'yinchilar aylana bo'ylab o'tirishadi. O'qituvchi bolalarni diqqatli bo'lishga va barcha harakatlarni eslab qolishga undaydi.
O'yinning boshlovchisi o'ng tarafdagi qo'shniga o'girilib, shunday deydi:
— Xola Tallindan kelgan.
Qo'shni so'radi:
O'yinni boshlagan kishi unga javob beradi:
- Fan bilan, - qo'lini yuzi oldida silkitib, xuddi fanatdek.
Barcha o'yinchilar bu harakatni takrorlaydilar. Keyin keyingi o'yinchi qo'shnisiga aylanadi. Ularning o'rtasida xuddi shunday suhbat bo'lib o'tadi, lekin har safar xola boshqa shahardan kelganida (bolalar uchun tanish bo'lgan shaharlarning nomlari qo'llaniladi) va yo minomyotni (o'yinchilar oyoqlarini uradi), keyin ko'pirtirishni (silkitadi) olib keladi. ularning qo'li), keyin pichoq, keyin bolg'a (qo'llarini silkitib) , skripka va boshqalar.
O'yin oxirida barcha harakatlar takrorlanadi, lekin boshqa ketma-ketlikda. O'qituvchi biriga yoki boshqasiga o'girilib, "xola qayerdan keldi, nima olib keldi?" O'yinchilar javob berishadi va tegishli harakatlarni takrorlaydilar.
Pantomima
Ikki o'yinchi chaqiriladi, ular orasida ekran bor.
Harakatlar va yuz ifodalari bilan bir vaqtning o'zida o'ynaganlar o'qituvchi nimani taklif qilayotganini tasvirlaydi. Buni yaxshiroq bajara olgan tomoshabinlar hakamlar. Masalan, siz tasvirlashni taklif qilishingiz mumkin:
- qishda qattiq sovuqda tashqarida avtobus kutayotgan odam;
- futbol o'yinida muxlis;
- tishlari og'rigan odam;
- do'sti bilan uchrashgan odam va boshqalar.
G'ayrioddiy orkestr
O'qituvchining aytishicha, u o'z orkestrini yig'adigan dirijyor. Ba'zi bolalarga musiqa asboblari - pianino, skripka, baraban, zindon, akkordeon, kontrabas, violonchel va boshqalar beriladi. Boshqalar musiqachilar: pianinochi, skripkachi, kontrabaschi, barabanchi, barabanchi. Yakkaxon ham tanlanadi - qo'shiqchi.
O'qituvchi raqamni e'lon qiladi va bolalar uni bajaradilar. Bu vals, bolalar qo'shig'i, xalq musiqasi va boshqalar bo'lishi mumkin. "Musiqachilar" o'zlarining "cholg'ularini" chalishlari kerak va ular tegishli tovushlarni chiqarishlari kerak. “Qo‘shiqchi” o‘ziga xos ovozi bordek kuylashi kerak. U buni ovozsiz qila oladi.
O‘qituvchi kuyning chiroyli bo‘lishiga ishonch hosil qiladi.
O'yinchoqlar
O'qituvchi bolalarga o'yinchoq do'konida ekanliklarini aytadi. Ularga aylanishni taklif qiladi. Bolalar navbatma-navbat turli o'yinchoqlarga aylanadi va ular qanday materialdan tayyorlanganligini hisobga olib, ularni tasvirlaydi.
O'yinchoq variantlari: ko'zlarini yumib, "ma-ma" deb chiyillashi mumkin bo'lgan ulkan qo'g'irchoq; Teddy ayiqcha; jarohatlangan bo'lsa, daraxtga ko'tarila oladigan maymun maymun; ertakdan yo'lbars bolasi; qo'ziqorin bilan yopilgan shishiriladigan quyon; metall soatli o'yinchoq; yog'och Pinokkio; suv ichadigan laylak va hokazo.
O'yinchoqlar sifatida bolalar tovush chiqarishi mumkin.
Ushbu o'yinda bolalarga juftlik topshiriqlari berilishi mumkin: masalan, raqsga tushish. Bundan tashqari, puflanadigan quyon yo'lbars bolasi bilan raqsga tushishi mumkin. Ular turli dizaynlar, materiallar, turli odatlarga ega. Laylak va Pinokkio yerdan qurt izlashi mumkin. Ayiq va maymun daraxtga chiqishlari mumkin. Qurbaqa va maymun poyga qilishi mumkin.
Yana bir vazifa o'yinchoqlar yomonlashgan vaziyatga tegishli.
Ko'zlarini yumib, "ma-ma" deb ayta oladigan qo'g'irchoqning ko'zlari nuqsonli. Yoki ikkalasi ham yopiladi va ochilmaydi, yoki faqat bittasi ochiladi. Ovoz jirkanch xirilladi.
Ayiqchaning o'ng oyog'i bitta ip bilan ushlab turiladi. Yon tomoni teshilgan, tikilgan. Ip nozik, ishonchsiz, faqat qarang, talaş pastga tushadi.
Soat mexanizmidagi maymun mexanizmda nimadir sodir bo'ladi, shuning uchun harakatlarni muvofiqlashtirish yo'q - qo'llar va oyoqlar ba'zan o'zlari xohlagan tarzda emas, balki o'zlarini tutadilar.
Flanel yo'lbars bolasining tugmalari - ko'zlari tushadi, ular hali ham ushlab turishadi, lekin o'tkir harakat bilan ular albatta chiqib ketadi.
Puflanadigan quyon yaxshi bo'lardi, lekin ular uni siyoh bilan bo'yashdi va u toza. Qanday yuvish, o'chirish kerak? Ha, va mantar doimo kuzatilishi kerak, bu bo'shashmasdan ushlab turilgan narsa.
Soat mexanizmi qurbaqaning oyog'i singan, shuning uchun u yon tomonga siljiydi.
Pinokkioning burni ikki qismga bo'lindi: qandaydir vilkali magistral chiqib, uning ko'zlari oldida chiqib, dunyoga qarashni qiyinlashtirdi.
Ichayotgan laylakning oynasi orqasida yoriq bor, agar ko'paysa, laylak yorilib ketadi.
Keyingi topshiriqda buzilgan o'yinchoqlarga juftlashtirilgan topshiriqlar beriladi: qo'g'irchoq va yo'lbars bolasi qo'shiqni notalardan ikki ovozda o'rganadi; ayiqchali maymun va laylak valsi bilan qurbaqa; quyon va Pinokkio pnevmatik miltiqdan (kamondan) nishonga otishadi.
Dars mavzusi"Kim qaerda yashaydi, nima o'sadi" (dala, bog ', oshxona bog'i)
Kunning til twister:"Bog'da, bog'da, keng panjara ortida."
Darsning maqsadi: madaniy o'simliklar haqidagi bilimlarni aktuallashtirish va umumlashtirish.
materiallar: sabzavot va mevalar, donlar tasvirlari bilan kartalar.
dastlabki ish
Bolalarga ota-onalari bilan qanday meva va sabzavotlarni yoqtirishlarini muhokama qilish, butun oila nimani yaxshi ko'rishini tanlash topshiriladi. Kattalar va bolalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan "Mazali va sog'lom" mavzusida rasm chizilgan. Siz meva (sabzavot yoki berry) va signal chizmalarini chizishingiz mumkin - maslahatlar, ular asosida bolalar uning foydali xususiyatlari haqida gapirishlari mumkin.
I qism. Sabzavot yoki meva
Maqsadlar: nutqni rivojlantirish; ushbu mavzu bo'yicha bilimlarni yangilash; ob'ektlarni berilgan xususiyatga ko'ra tasniflash mahoratidan foydalanish.
Chizmachilik ishi. Bolalar bilan rasmlarni ko'rib chiqing (o'rmon, bog ', daryo, park, botqoq, bog', o'tloq, dala), savollarga javob berishni taklif qiling.
Rasmlarda nima ko'rsatilgan?
Rasmlarda nima ko'rsatilganligini qanday aniqladingiz?
Biz allaqachon tabiatning qaysi burchaklarini uchratdik?
Sabzavotlar (mevalar, rezavorlar, donlar) qayerda o'sadi?
Didaktik o'yin "Nima ortiqcha?" Bolalar jamoalarga bo'lingan. Biz ularning har biriga kartalarni to'rtta guruhga taqsimlashni taklif qilamiz: sabzavotlar, mevalar, mevalar, ekinlar. Keling, barcha ismlar bolalarga tanish yoki yo'qligini tekshiramiz. Keling, ular kartochkalarni guruhlarga to'g'ri taqsimlaganligini bilib olaylik. Biz o'yinchilarni kartalarni guruhlarga bo'lishning boshqa variantlarini taklif qilamiz. Masalan: o'simliklar o'sadigan joyiga ko'ra; mevaning rangi va shakliga ko'ra; qutulish mumkin bo'lgan qism qayerda (er ostida yoki yuqorida) joylashganligi bo'yicha; qaysi guruhga ko'ra o'simlik - o'tlar, butalar, daraxtlar.
Jamoalar raqiblariga topshiriqlar berishlari kerak. Har bir to'g'ri tuzilgan va bajarilgan vazifa uchun jamoalar bitta ball oladi - nishon beriladi. Ikkita to'g'ri javobga ega bo'lgan topshiriq uchun - ikki ball, raqiblar tomonidan bajarilmagan vazifa uchun - uch ball. O'yin oxirida jamoa a'zolari o'zlari nishonlarni sanaydilar, ochkolar sonini taqqoslaydilar va g'olibni aniqlaydilar.
Mobil o'yin "Savatdagi sabzavotlar!" Keling, kartalarimizni yangi o'yin uchun ishlataylik. Zaminda ikkita doira belgilangan - biri ikkinchisining ichida. 2-3 ta yetakchi tanlab olinadi, ular katta doiraga joylashtiriladi. Qolgan o'yinchilar mevalar, rezavorlar, sabzavotlar, don ekinlari tasvirlari bilan kartalarni olishadi. O'qituvchining buyrug'i bilan "Sabzavotlar (mevalar, rezavorlar, donlar), savatda!" qo'llarida tegishli kartalari bo'lgan o'yinchilar haydovchilar yonidan kichik doira ichida yugurishlari kerak. Haydash paytida ushlangan yoki toifa tanlashda xatoga yo'l qo'ygan bolalar o'yindan chetlashtiriladi.
II qism. Mazali va sog'lom
Maqsadlar: signal chizmalari asosida axborotni uzatish qobiliyatini shakllantirish; har xil turdagi topishmoqlarni yechish qobiliyatini qo'llash.
"Mazali va sog'lom" mavzusidagi rasmlarga asoslangan hikoyalar. Keling, bolalarni o'z rasmlarini ko'rsatishga taklif qilaylik, ular o'z oilalarida qanday sabzavotlarni (rezavorlar, mevalar) yaxshi ko'rishlarini, bu ekinlar qaerda o'sishini, nima foydali ekanligini aytib bering.
Sensor qobiliyatlarni rivojlantirish uchun topshiriq "Burun uchun topishmoqlar". Keling, bolalarni turli xil sabzavot va mevalarni hid bilan hidlashga taklif qilaylik, ularning ta'mi bo'yicha taxminlarini tekshiring.
Keyingi ish
Nutqni rivojlantirish darsida biz bolalar qaysi sabzavot, mevalar, rezavorlar va donlarni topishmoqlarda bilishlarini tekshiramiz.
O'sdi va yuqoriga intildi,
U antennalarini quyosh tomon tortdi.
Va qanday pishgan - yiqildi
Yashil boncuklar. (No'xat.)
Tartibsizlikda yiqildi
Tukli to'shakda
Yuz yashil ayiq bolasi.
Og'izlarida ko'krak uchlari bilan yolg'on gapirishadi
Doimiy ravishda sharbatni so'rib oling
Va o'sadi, o'sadi, o'sadi. (Qovoqcha.)
Bog'da yoz vaqti
yangi, yashil,
Va qishda - barrelda,
Kuchli, sho'r. (Bodring.)
Dala uyida o'sgan
Uy donga to'la
Devorlari zarhal qilingan
Panjurlar o'rnatilgan.
Uy titrayapti
Oltin ustun ustida. (Quloq.)
Bu pyuresi boshqa foydali emas -
Bu haqda butun dunyo biladi.
Dalada don o'sib chiqqani ajablanarli emas -
Engil sirg'alarda ... (jo'xori).
Oltin donasi edi -
Yashil o'qga aylandi.
Yoz quyoshi porladi
Va o'q oltin bilan qoplangan edi. (Quloq.)
dumaloq, qizg'ish
Men uni daraxtdan olaman. (Olma.)
Qizil boncuklar osilgan
Ular bizga butalar orasidan qarashmoqda.
Bu boncuklarni yaxshi ko'ring
Bolalar, qushlar va ayiqlar. (Rezavorlar.)
Bu futbol to'piga o'xshaydi.
Agar pishgan bo'lsa, hamma baxtlidir.
Bu juda yaxshi ta'mga ega!
Bu to'p nima? (Tarvuz.)
Yashil, kichkina edi,
Keyin qizil rangga aylandim.
Men quyoshda qora rangga aylandim
Va endi men etukman.
Qamishdan ushlab,
Men seni anchadan beri kutaman.
Siz meni va suyakni yeysiz
Bog'ingizga dafn qiling. (Gilos.)
Qush tomonidan vayron qilingan
ko'k moyaklar,
Daraxtga osilgan:
yumshoq qobiq,
shirin protein,
Va suyak sarig'i. (Olxo'ri.)
Ikki opa
Yozda yashil.
Kuzga kelib, qizarib ketadi,
Ikkinchisi qora rangga aylanadi. (Smorodina.)
O'qish."Xo'roz va ikkita kichkina sichqon" Ukraina xalq ertaki. Bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish darsida biz ikkita spikeletning taqdiri haqida bilib olamiz. Birinchisi bahorgacha axlat qutilarida qoldi. Keyin uning har bir donasidan yangi boshoq o'sib chiqdi - keling, ushbu boshoqlarni modelga muvofiq chizamiz. Va ikkinchisida ular ertakni o'ylab topishdi.
Rasmlarni ko'rib chiqing, bolalarga taklif qiling, savollarga tayanib yoki mustaqil ravishda ertak aytib bering. Keling, uni to'g'ri nomlaylik va xo'roz nima qilganini eslaylik (spikelet topib, uni maydalab, tegirmonda maydalab, xamirni yoğurgan, pirog pishirgan). Keling, nima uchun u sichqonlarni davolashni istamaganini muhokama qilaylik. Ertak qanday tugadi? Sichqonlar o'zgarganmi? Xo'rozga yordam berishadimi?
Didaktik o'yin "Men uni sumkaga solaman". Bu safar bizning sumkamizga faqat madaniy o'simliklarni "qo'yish" mumkin: sabzavotlar, mevalar, rezavorlar, donlar.
FEMP uchun vazifalar "O'rim-yig'imni kuting - pechkada yotmang". Yangi mavzu tushunchalaridan foydalanib masalalar tuzing va yechiring. Misol uchun:
Har bir kirpikda nechta bodring bo'ladi? Yechim sxemasini chizing.
Gunoh butalaridan qancha pomidor olinadi? Barcha pomidorlarni to'g'ri savatga soling. (Miqdor va sonning mos kelishi.)
Hisoblamasdan, qaysi to'shakda ko'proq kartoshka butalari borligini aniqlashga harakat qiling. O'z taxminlaringizni turli yo'llar bilan sinab ko'ring.
Qaysi o'simlikda eng ko'p no'xat dukkakli bor? O'z taxminlaringizni turli yo'llar bilan sinab ko'ring.
Diqqatni rivojlantirish uchun o'yin "Bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi". Noto'g'ri gaplarni eshitib, bolalar qo'llarini urishadi, to'g'ri variantni taklif qilishadi. Misol uchun:
Bog'da mevalar o'sadi.
Bog'da bug'doy etishtiriladi.
Dalada olma o'sadi.
Bog'da bodring o'sadi.
Armut yer ostida pishib yetiladi. (Va hokazo.)
Munitsipal byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi "29-sonli "Tabassum" bolalar bog'chasi
Loyiha
"Yoz - ajoyib vaqt!"
tayyorgarlik guruhida
Zavgorodnyaya M.P.
Grineva V.N.
Matveeva D.V.
Cheech E.P.
Xavshabo E.I.
Maykop 2018
Mintaqa integratsiyasi:
« Kognitiv rivojlanish”, “Nutqni rivojlantirish”, “Badiiy-estetik rivojlanish”, “Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish”, “Jismoniy rivojlanish”.
Loyiha turi: kognitiv-ijodiy, sog'lomlashtiruvchi.
Loyiha muddati: uzoq muddatli (iyun, iyul, avgust).
Loyiha ishtirokchilari: bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Loyihaning dolzarbligi : Yoz - ajoyib vaqt!Bolalar haqiqatan ham yozning boshlanishini intiqlik bilan kutishadi, yozda nima qilishlarini tasavvur qilishadi, yangi va ajoyib narsalarni orzu qilishadi.Bolalar quyoshda cho'milish, yalangoyoq o't ustida yurish, suv quyish qanchalik quvonch keltiradi.Buni bilib, maktabgacha yoshdagi bolalar yozgi davrda maksimal vaqtni ochiq havoda o'tkazishlarini hisobga olsak, yozgi dam olish davrini qiziqarli, hayajonli va ma'lumot beruvchi tarzda tashkil etish muhim ahamiyatga ega.
Loyiha ishtirokchilari : bolalar, o'qituvchilar, ota-onalar.
Maqsad: yoz faslida tabiatning xilma-xilligi haqidagi bolalar taassurotlarini boyitish.
Bolalarning issiqlik, quyosh nurlarining odamlar, hayvonlar va o'simliklar hayotiga ta'siri haqidagi tasavvurlarini boyitish va kengaytirish. Bola tanasining immunitet tizimini yaxshilash, mustahkamlash.
Vazifalar:
1. Tabiiy omillardan foydalanish orqali bolalarning hayoti va sog'lig'ini muhofaza qilishni ta'minlaydigan shart-sharoitlarni yaratish.
2. Bolalarda barcha tirik mavjudotlarga mehr-muhabbatni, tabiatni asrab-avaylash va asrashga intilishni shakllantirish.
3. Kognitiv qiziqishni rivojlantirish, tajriba ko'nikmalarini rivojlantirish.
4. Bolalarning tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi bilimlarini kengaytirish.
5. Kundalik jismoniy faollik odatini tarbiyalash.
6. Salomatlikni mustahkamlash, jismoniy faollikni rivojlantirish va yozgi sport turlari bilan tanishtirish
7. Ota-onalarni oilada va bolalar bog'chasida bola bilan birgalikdagi tadbirlarda faol ishtirok etishga ko'maklashish.
Kutilayotgan natija:
1. Bolalar salomatligini saqlash, kasallanish darajasini pasaytirish.
2. Bolalarda ekologik madaniyatni singdirish.
3. Atrofdagi dunyo haqida yangi bilim va taassurotlarga ega bo'lish.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari.
BosqichlarFaoliyat mazmuni
men bosqich
Tashkiliy
1. Uslubiy adabiyotlarni o‘rganish.
2. Loyihalashbolalar bilan yozgi ta'lim va dam olish ishlarini uzoq muddatli rejalashtirish.
3. Tanlangan oʻyinlar, suhbatlar, kuzatishlar, sheʼrlar, qoʻshiqlar, topishmoqlar va boshqalar. bolalarning yoshiga qarab.
4. Guruhda va maktabgacha ta'lim muassasasi uchastkalarida yozgi dam olish ishlarini o'tkazish uchun sharoit yaratish.
7.Mavzu bo'yicha ota-onalarning maslahati:
- "Bolalar travmatizmi va uning oldini olish"
- "Quyosh urishining oldini olish"
- "Uyqu gigienasi"
- "Ko'karishlar, yaralar, hasharotlar chaqishi uchun birinchi yordam"
- "Qattiqlashtiruvchi, havo va quyosh vannalari"
Suhbatlar:
- "Nopok qo'llarning kasalliklari"
- "Zaharli qo'ziqorinlar va o'simliklar"
- "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz, jahl qiling"
- "Bizning do'stimiz svetofor"
- "Yozda bolalar kiyimlari"
- "Ichak kasalliklarining oldini olish"
- "Bola bilan yozgi ta'til haqida"
- "Yozda vitaminlar"
II bosqich
Amaliy
Suhbatlar:
- "Sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qiling"
- "Vitaminlar qayerda yashaydi"
"Tabiatda ortiqcha narsa yo'q"
- "Yozda qaerga bormasam, hamma joyda gul topaman"
- "Oyog'imiz ostida nima yashaydi va o'sadi"
- "Hasharotlar dunyosiga sayohat"
- "Atrofimizdagi xavflar"
- "Yo'l harakati qoidalari - ishonchli qoidalar"
- "Yoz - salomatlik uchun qizil, ajoyib vaqt"
- "Qattiqlik bilan do'st bo'ling - hech qachon xafa bo'lmang"
- "Dorivor o'simliklar"
- "Zaharli qo'ziqorinlar va o'simliklar: nima mumkin, nima emas"
Kuzatishlar
Yaylov va gul bog'ining o'simliklari orqasida
Hasharotlar uchun
Qushlar uchun
Shamol, yomg'ir, osmon, bulutlar ortida
Atrofdagi tabiatning go'zalligi uchun
Mehnat faoliyati
Gul bog'ida va bog'da begona o'tlarni tozalash, tuproqni yumshatish va sug'orish
Hududda tartibni tiklash
Qum qutisidagi qumni yumshatish va sug'orish
O'yin faoliyati
Ochiq o'yinlar
- "Biz kulgili bolalarmiz"
- "Ayyor tulki"
- "Sichqoncha tuzog'i"
- "Qurbaqalar va cho'pon"
- "Ayiq va asalarilar"
- "Qarmoq"
- "Okean titrayapti"
- "Qo'lga tushmang"
- "Mening quvnoq ovozli to'pim"
- "O'zingizga turmush o'rtog'ingizni toping"
- "Karusellar"
- "Tuzoq, lentani oling"
- "Uchinchi g'ildirak"
- "Joylarni o'zgartirish"
- "Ovchilar va o'rdaklar" va boshqalar.
Og'zaki didaktik o'yinlar
- "Gulni tavsifga ko'ra nomlang"
- "Boshqasini ayt"
- "Pashshalar - uchmaydi"
- "Bu sodir bo'ladi - bu sodir bo'lmaydi"
- "Yaxshi yomon"
"Bo'ladi yoki bo'lmaydi"
- "O'yinchilar"
- "Tavsif bo'yicha toping"
- "Kun kechasi"
- "So'zsiz ayting" va boshqalar.
Rolli o'yinlar
- "Oila ta'tilda"
- "Janubga sayohat"
- "Biz qo'g'irchoqlar va hayvonlarni davolaymiz" va boshqalar.
Ekskursiyalar va yurishlar
Hovuzga, stadionga, bog'ga, favvoraga, kutubxonaga, kinoteatrga
Badiiy adabiyot o'qish
Stepanov "O'qing va taxmin qiling"
Blinova "Qush Tyapa"
- N. Kalinina "Sashani qichitqi o'tlar qanday yoqib yubordi",
V. Berestov "Quvnoq yoz"
N. Polyakova "Yaxshi yoz"
M. Prishvin "Oltin o'tloq"
Z Aleksandrova "Yomg'ir"
V. Bianchi va boshqalar "Hayvonlar haqida hikoyalar"
R. Kipling "Rikki-Tiki-Tavi va boshqa ertaklar"
"Yashil sayyora", "Yer sayyorasi haqida" entsiklopediyalari
Disneyning sevgi va do'stlik haqidagi eng yaxshi ertaklari
G. Gorin "Chiptasiz chumoli"
Badiiy va ijodiy faoliyat
Chizma
- "Yaylovdagi kapalaklar"
- "Bizning gulzor"
- "Biz yozda saytda qanday yuramiz"
- Applikatsiya elementlari bilan "Kamalak-ark"
- "Qizil yoz keladi"
Ilova
- chizilgan elementlar bilan "rangli palmalar"
modellashtirish
- "Kim gulzorda yashaydi" jamoasi
O'yin-kulgi
- "Qizil yoz keldi"
- "Quyoshga tashrif buyurish uchun ..."
- "Sog'lom tanada sog'lom aql"
- « Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning teatrlashtirilgan spektakli
V.Suteevning “Bir qop olma” ertagi asosida”
- "Do'stlik"
- "Karlson yigitlarni ziyorat qilmoqda"
- "Sehrli qutida yashaydi ..."
III bosqich.
Final
1. "Yoz ranglari" kollaji
3. Yakuniy o'yin-kulgi "Balon festivali".
Loyihadan kutilayotgan natijalar .
Bashoratli natija:
1. Loyihani amalga oshirish jarayonida faol hamkorlik jarayonida bolalar, ota-onalar va o'qituvchilarni birlashtirish.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalik davrida eng ko'p uchraydigan kasalliklar sonini kamaytirish, bolalarning jismoniy va psixologik salomatligi ko'rsatkichlarini yaxshilash.
4. Bolalar jamoasida qulay psixologik mikroiqlimni yaratish.
5. Bolalarni sog'lom turmush tarzi, yozda tabiatning mavsumiy o'zgarishlari haqida bilish.
Loyihani amalga oshirish mahsulotlari:
1. "Yoz ranglari" kollaji
2. “Qizil yoz kelyapti” fotoalbomi dizayni.
3. Yakuniy o'yin-kulgi "Balon festivali".
OTA-ONALAR BILAN ISH REJASI
Tarkib
iyun
1-hafta
1. Maslahat: "Uyda ertak o'qiymiz"
2 hafta
"O'rmon uyi" rasmini chizish.
O'qituvchiga "O'rmon uyi" albomini yaratishda yordam bering.
3 hafta
Shaxsiy suhbatlar "Uyda qanday kitoblar o'qiladi"
"Ertaklar terapiyasi yoki qalbni ertak bilan davolash" papka-slayderi
4 hafta
Maslahat: "Ehtiyot bo'ling", "Quyosh urishi".
"Men yozni qanday o'tkazdim" fotoalbomi.
iyul
1-hafta
1. Maslahat: "Biz butun oilamiz bilan dam olamiz"
2. Mavzu bo'yicha kognitiv va rivojlantiruvchi muhitni yaratishda ishtirok etish.
2 hafta
1. Mavzu bo'yicha maslahat: "Bola bilan tabiatga"
3 hafta
1. Rasm: "Dada, onam, men sayrdaman"
2. "Xavfsiz yoz" albomini yaratishda o'qituvchiga yordam bering.
4 hafta
1. "Bolangizning sog'lig'iga g'amxo'rlik qiling" maslahati
avgust
1-hafta
"Vitaminlar haqida bir narsa" maslahati
2 hafta
"Sog'lom turmush tarzi nima" konsultatsiyasi
Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish.
Oila e'tiborini uyda bolalar salomatligini mustahkamlash masalalariga jalb qilish.
3 hafta
"Bolalar uchun etiket" maslahati
Ota-onalar e'tiborini xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash masalalariga jalb qilish.
4 hafta
Xulosa qilish
Adabiyot.
1. Alyabyeva E. A. Bolalar bog'chasida psixo-gimnastika: Usul. Psixologlar va o'qituvchilarga yordam berish uchun materiallar. - M., 2005 yil.
2. Bolonov G. P. Tuzatish va rivojlantiruvchi ta'lim tizimida jismoniy tarbiya: chiniqtirish, sog'lomlashtirish, o'yinlar, bo'limlar, bo'sh vaqtlarni tashkil etish dasturi. - M., 2003 yil.
3. Vasilyeva N. N. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv o'yinlari. \ Ota-onalar va o'qituvchilar uchun mashhur qo'llanma. - Yaroslavl, 2005 yil.
4. Davydova O. I., Mayer A. A. Maktabgacha ta'lim muassasalariga bormaydigan ota-onalar bilan maktabga tayyorgarlik guruhida ishlash. - Sankt-Peterburg, 2009 yil.
5. Kovalko V. I. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiya daqiqalarining ABC: Jismoniy tarbiya daqiqalarini, o'yin mashqlarini, gimnastika majmualarini va ochiq o'yinlarni (o'rta, katta, tayyorgarlik guruhlari) amaliy rivojlantirish. - M., 2005 yil.
6. "Bolalarni jismoniy tarbiyalash usullari" L. D. Glazyrina, V. A. Ovsyankin. - Moskva, 2001 yil
7. Obraztsova T. N. Bolalar uchun psixologik o'yinlar. - M., 2005 yil.
8. Tuzatish guruhlarida bolalar salomatligini mustahkamlash dasturi. M., 2008 yil.
9. "Bolalar bog'chasida yurish" I. V. Kravchenko, T. L. Dolgov. Moskva, 2011 yil
10. R. Rotenberg “Sog‘lom bo‘ling. Bolalar salomatligi ensiklopediyasi, trans. ingliz tilidan. - M., 1996 yil.
11. Shchetinin M. N. Strelnikovskaya bolalar uchun nafas olish mashqlari. - M., 2007 yil.
12. Shorygina T. A. Salomatlik haqida suhbatlar: Usul. Foyda. - M., 2011 yil.
13. I.A. Lykova Bolalar bog'chasida vizual faoliyat - M 2008
14. I.A. Lykova Bolalar bog'chasida badiiy ish - M 2008
Tayyorgarlik guruhining bolalari uchun yozgi yakuniy o'yin-kulgi
Efimova Alla Ivanovna, GBDOU № 43 o'qituvchisi, Kolpino Sankt-PeterburgTavsif: O'yin dasturi "Alvido, yoz!" Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. Ushbu tadbir davomida qiziqarli ochiq o'yinlar va ko'ngilochar vazifalar qo'llaniladi. Yoz haqida tanlangan she'rlar, topishmoqlar va qo'shiqlar. Ushbu material o'qituvchilar, o'qituvchilar-tashkilotchilar, boshlang'ich sinf o'qituvchilari, yozgi lagerdagi maslahatchilar uchun foydali bo'ladi.
Maqsad: Bolalar uchun hissiy quvonchli kayfiyatni yaratish.
Vazifalar:
- dunyoqarashni kengaytirish, fikrlash, nutq, e'tiborni rivojlantirish,
zukkolik, chaqqonlik va tezlik.
- Bir-biriga do'stona munosabatda bo'lish.
O'yin dasturining borishi:
Tarbiyachi: Topishmoqni toping va bugungi o'yin dasturimiz nimaga bag'ishlanishini bilib oling.yashil o'tloqlar,
Osmonda kamalak bor.
Ko'l quyosh tomonidan isitiladi:
Hammani suzishga chaqiradi ... (yoz)
Bolalar qo'shiq kuylang: Mana, bizning yoz.
Musiqa: E. Qanotli matn: Y. Entin
Mana, bizning yozimiz,
Yoz yorqin yashil rangda kiyingan,
Yozni issiq quyosh isitadi,
Yozgi shabadada nafas oling.
Yashil quyoshda
yashil qurbaqalar sakrash
Va kapalaklar raqsga tushishadi
Atrofda gullaydi.
La la la la la la. La la la la la la.
Biz yoz haqida qo'shiq bilan yo'ldamiz,
Dunyodagi eng yaxshi qo'shiq
Biz kirpi o'rmonidamiz, ehtimol uchrashamiz,
Yomg'irning o'tib ketgani yaxshi.
La la la la la la. La la la la la la.
Biz bronzamiz
O'rmondagi rezavorlar yonmoqda.
Yoz bir sababga ko'ra issiq
Yoz yaxshi!
La la la la la la. La la la la la la
Bolalar yoz haqidagi she'rlarni o'qing:
Polina: Yoz
Yoz quyoshi kirdi
porladi, porladi
Gilos, romashka,
Sariyog ', bo'tqa.
Yoz! Yoz! Yoz! Yoz!
Yorqin ranglarda kiyingan
Issiq quyosh tomonidan isitiladi
Yoz uzoqroq bo'lsin!
L. Nekrasova
Misha: Yoz
Yo'l bo'ylab yurish
Oltin yoz.
Daryodan o'tish,
Bir joyda qush hushtak chalayapti.
Shudringda yuradi - sayr qiladi,
Rangli o'tloq orqali
O'zining bog'ichiga kamalak kiydi
Qattiq o'ralgan.
Muallif: N. Zidorov
Sonya: avgust
Avgust charchamaydi
Hamma bog'larni ko'zdan kechiradi
U savatlarda yig'adi
Oltin mevalar.
Armut, olma, malina,
Shoxlarni egish, yirtish,
Va bochkalarda va ko'zalarda
Qalin xushbo'y asalni quyish.
Muallif: T. Shorygina
Tarbiyachi: Bolalar, menimcha, bayramda bizning asosiy mehmonimiz yo'q, balki unga qo'ng'iroq qilishimiz kerakmi? Va biz kimni sog'indik?
Bolalar: Yoz, yoz, kel
Biz ko'proq quvnoq edik.
Yoz kiradi.
Yoz: Men yorqin yozman
Chiroyli kiyingan.
Biz zerikmaymiz
Bizga o'ynash vaqti keldi.
Men sizga yozgi jumboqlarni aytmoqchiman:
Xo'sh, qaysi biringiz javob berasiz:
Olov emas, balki og'riqli yonadi,
Chiroq emas, lekin u porlaydi,
Va nonvoy emas, balki pishiradi?
(Quyosh)
Yomg'irdan keyin
osmonning yarmi yopiladi.
Ark chiroyli, rang-barang
Ko'ring, keyin o'ch.
(Kamalak)
Yoz: Yaxshi, topishmoqlar hal qilindi.
Tarbiyachi: Mana, papatyalar, qarang
Yo'qolgan barglar.
Tezda bu yerga yugur
Va romashka yig'ing.
Men 10 ta qizni taklif qilaman, 5 kishidan 2 ta jamoaga bo'linamiz.
Sizning oldingizda romashka barglari yotadi va zalning o'rtasida 2 ta romashka markazi yotadi. Kimning jamoasi gulni tezroq yig'adi, u jamoa g'alaba qozondi, bir vaqtning o'zida bitta gulbarg qo'ying.
Bir ikki uch — Moychechakni ko‘taring.
Tarbiyachi: Papatyalar juda yoqimli. Rahmat qizlar, o'tiringlar. Keyingi o'yinga 6 nafar o'g'il bolani taklif qilaman, siz ham har biri 3 kishidan iborat ikkita jamoaga bo'linishingiz kerak. Sizdan oldin rangli qog'oz chiziqlari, 7 ta rang. Siz kamalakni yig'ishingiz kerak. Bundan tashqari, bitta chiziqni olishingiz kerak.
O'yin - "Kamalak yasang".
Tarbiyachi: Kamalak ajoyib bo'lib chiqdi.
Va barchangizni keyingi o'yinga taklif qilmoqchiman, siz 2 ta jamoaga bo'linishingiz kerak va Leto sizga baliq ovlashga yordam beradi. Sizning oldingizda "Magnit baliq ovlash" o'yinini ko'rasiz, har biri qarmoqni olib, baliq tutdingiz, savatingizga solib, qarmoqni boshqa o'yinchiga topshirdingiz. Kim ko'proq baliq tutadi?
Yoz baliq ovlash uchun ham yoqimli.
O'yin: baliq ovlash.
Yoz: Menga baliq ovlash juda yoqdi, lekin men ham sizga o'yin taklif qilmoqchiman.
Tayyormisiz. Men gulni chaqiraman, siz esa yaxshisiz, stulda o'tirganingizda, siz oxirgi harf bilan gulni chaqirasiz: masalan: romashka, siz esa "A" harfi bilan, aster va boshqalar.
O'yin: "Men gullarning nomlarini bilaman ..."
Barakalla. Men sizga karahindibalarni ham olib keldim, menimcha, qizlar gulchambar to'qishi mumkin. Chiqing qizlar gulchambar to'qish uchun.
"Gulchambar to'qish" tanlovi
Yoz: Siz ajoyib yigitlarsiz, sizlar bilan o'ynash menga juda yoqdi, lekin men ketishim kerak. Men siz uchun sovg'alar tayyorladim: qishda ishlash uchun bir savat olma va katta guldasta quritilgan gullar.
Tarbiyachi: Sovg'alar uchun, bizga kelganingiz uchun yoz rahmat. Ayriliqda biz sizga she'r o'qimoqchimiz. Va siz yana bizga keldingiz.
Endryu: Xayr yoz!
Yoz marra chizig'ida qoqilib ketdi: oh "-
Kimningdir noumid xo'rsinishi eshitiladi.
Xursandchilik quinoa kabi cho'kib ketdi.
Dam olish kunlari qayerda? Tugatdi, to'g'rimi?
Vaqt, iltimos
Rul g'ildiragini aylantiring
Avgustdan keyin ruxsat bering,
Yana iyul!
Yozda rahmat va barglar.
Tarbiyachi: Bolalar, bizning bayramimiz o'z nihoyasiga yetdi. Barchangizga rahmat. Sizga yoqdimi?
Men tushdan keyin taklif qilaman, katta gulchambar to'qib, yozga sovg'a sifatida olib boraman.