Īsi teikumi pēc zilbes. Teksti pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanai lasīt ar attēliem, lasīšanas uzdevumi

DRAUGI

Ni-ki-ta un Le-sha ir draugi. Viņi kopā dodas uz bērnudārzu. Le-shi ir sa-mo-kat. Un Ni-ki-tev ir ierocis. Nevis uz vietas, bet play-ru-shech-noe. Šie zēni ir jaunieši. O-nē vienmēr de-la-tsya ig-rush-ka-mi. Un viņi nekad nestrīdas. Kopā viņi spēlē un smejas. Ho-ro-sho draugs!

ZO-LO-TOE OLG-KO

Zhi-vai-esi-vectēvs un ba-ba, un viņam būtu bijis ku-roch-ka rya-ba. Nojauca nelielu olu-olu: olu nav viegli - zeltaini.

Vectēvs sita - sita - sita - sita.

Ba-ba bi-la, bi-la - ne reizi vien-bi-la.

Pele-ka be-zha-la, hvos-ti-kom mah-nu-la, ola-ko nokrita un raz-be-aļņi.

Vectēvs un ba-ba cry-chut, ku-roch-ku-dakh-chet:

“Neraudi, vectēv, neraudi, ba-ba!

Es sapņoju par sēklinieku jums,

Nav zelta-lo-tas - vienkārši! ”

MU-RA-WEI UN GO-LUB-KA

Mu-ra-vei nokāpa pie rokas: for-ho-tel dzert. Vērsis uz pātagas-labi-la-th un gandrīz-for-pi-la. Go-lub-ka nesa-la vet-ku; o-na u-vi-de-la - mo-ra-wei tad-nē, un bro-si-la e-moo branch-ku rokā. Mu-ra-vei apsēdās uz zara un tika izglābts.

Tātad, oh-hot-nick izplatīja tīklu uz head-lub-ku un ho-tel, lai klapētu. Mu-ra-vei nepietiekami pārmeklēja līdz o-hot-ni-ku un u-ku-spēkiem e-go pēc kājas; oh-hot-nick oh-zero un u-ro-nil tīkls. Gogs-lub-ka plīvoja-labi-la un u-le-te-la.

Petijam un Mi-ši bija zirgs. Starp viņiem bija strīds: kura zirgs. Vai viņi sāka plēst viens otra čiekurus.

Dod man, tas ir mans zirgs.

Nē, tu man dod, zirgs nav tavs, bet mans.

Atnāca māte, paņēma zirgu, un zirgs kļuva neviena.

L. Tolstojs

Trīs Lāči.

Viens nag-dijs gāja la la-ša mežā un for-blu-di-las. Es sāku meklēt do-ro-gu do-mine un nonācu mežā no bush-ke. Do-mi-ke e-tom zh-la seven-i honey-ve-dei: tēvs-tsa sauc Mi-hai-lo Po-ta-pych, māte - Nas-tas-I Pet-rov-na, un viņu mazais sy-nish-ku - honey-ve-jo-nok Mi-joks. Māja bija tukša - honey-ve-di ush-li gu-lyat uz meža.

Ma-sha iegāja mājā un u-vi-de-la trīs mis-ki ar ka-sha. Big-sha-I-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha, vidējais-nya-I Us-tas-un Pet-rov-ny, un sa-ma-es maz-slinkums-ka-me - Mi-sūdi-ki. Po-pro-bo-va-la Ma-sha ka-shu no lielā mis-ki, pēc tam no vidējā un no mazā, Mi-joke-ki-noy, visi šu ēda-la.

For-ho-te-la Ma-sha pri-net un redz trīs krēslus pie sto-la. Kāpt-la-la-na uz liela krēsla un u-pa-la; apsēdās uz vidējā krēsla - nebija neviena papildinājuma; apsēdās uz maza krēsla un iesmējās. Tas kļuva-la-ma-sha ka-cha-Xia uz Mi-joker-ki-n izkārnījumiem-chi-ke, ka-cha-las - ka-cha-las, līdz tas nav vārds!

Posh-la Ma-sha uz citu-gu-yu kalnu-ni-tsu. Ir simts es - vai trīs gultas. Es gulēju-la apmēram-na lielā-šu-jū - tas bija pārāk daudz vietas; apgūlies vidējā nyu - tas bija pārāk daudz tu-tik-ko; bet nedaudz slinkuma - es viņai iekritu tieši labi. Lay-la Ma-sha un ej gulēt-la.

Ver-labi-nāc pie mana medus-ve-di no meža, se-li-be-give. Mi-hai-lo Po-ta-pych paskatījās uz savu mis-ku un rēca: "Kas ēda no mana mis-ki?" Mēs-tas-es Pet-grāvis-uz-izskatās-re-la uz galda un for-re-ve-la: "Kas ēda no mana mis-ki?" Un Mi-joke-ka-p-s-shi: "Kas ēda manu ka-šu un manu mazo tabureti?"

Nosūtiet medus-ve-di uz citu-gu-ju kalnu-ni-tsu. "Kas dzīvoja uz manas steles?" - rēca Mi-hi-lo Po-ta-pych. "Kas dzīvoja manā gultā un to saburzīja?" - for-re-ve-la Nas-tas-I Pet-Rov-na. Un Mi-joke-ka-vi-del savā asinīs-vat-ke de-voch-ku un rakstīja: “Šeit oh-na! Turies pie viņas!

U-vi-dev honey-ve-dey, Ma-sha o-chen is-pu-ha-las. Oh-on-you-jump-well-la atvērtajā-tajā-e-logā, bet un esi-zha-la-man. Un honey-ve-di nav suns-na-li.

Treneris iesācējiem. Vienkārši vārdi.

Grāmata ir brīnišķīga. Bet bērni nevēlas sasprindzināt un likt burtus vārdos, ir daudz vieglāk apskatīt attēlu un jau no pirmās vēstules uzminēt, kas ir rakstīts zem attēla.

Tāpēc es ierosinu šīs lapas lejupielādēt. Viņiem ir daudz vārdu un nav paskaidrojošu attēlu. Bērns netiks novērsts no lasīšanas procesa. Un, tā kā katrā vārdā ir tikai trīs burti, tos nebūs grūti lasīt.

Un cik to ir - vārdi, kas sastāv no trim burtiem? Šajās lapās ir vairāk nekā simts šādu vārdu. Tātad bērnam būs ko lasīt.

Jaunas zibatmiņas lasīšanas prasmju praktizēšanai. Šoreiz 4 burtu vārdu izlasē, bet ar vienu zilbi.

Tas ir, vārdos ir tikai viens patskaņs.

DIENA, KRAVA, LAIKS, KAMINA, Septiņas, NAKTS utt.

Uz divām loksnēm tiek apkopoti vairāk nekā 100 vārdi, kas sastāv no 4 burtiem un 1 zilbes.

Lasot, bērnam būtu ne tikai jāsastāda vārds no burtiem, bet arī jāsaprot lasītais. Palūdziet bērnam izskaidrot katru jaunu vārdu.

Mēs turpinām praktizēt lasītprasmi.

Nākamā atlase ir jau divzilbi vārdi no 4 burtiem. Pirmajā kartē ir vārdi ar tā saukto "atvērto zilbi". Tie ir viegli lasāmi. Ma-ma, ka-sha, no-bo, re-ka, lu-zha un tamlīdzīgi.

Otrā karte ir grūtāka. Vārdi uz tā satur gan atvērtas, gan slēgtas zilbes. Ma-jaks, y-la, u-tyug, y-ta, o-sat, fir-ka utt.

Katrā kartē ir vairāk nekā piecdesmit vārdi. Tātad bērnam būs smagi jāstrādā, līdz viņš izlasīs visus vārdus.

Mēs lasījām jaunus vārdus pa zilbēm. Vārdi jau sastāv no 5 burtiem. Wah-gon, maz-lish, tu-man, marka, re-dis, lam-pa. Utt Ja jūsu bērns ar pārliecību lasa šos simt piecdesmit vārdus, jūs varat pieņemt, ka jūsu bērns ir iemācījies lasīt! Drīzāk viņš iemācījās salikt vārdus no burtiem.

Ja agrāk bērnus mācīja lasīt skolā, šodien topošo pirmklasnieku vecākiem tiek prasīts, lai viņi varētu lasīt pirms stāšanās pirmajā klasē, un jautājums par pašu mācīšanos kļūst ļoti aktuāls. Un, lai gan viņi tagad skolā iet biežāk no sešu gadu vecuma, nevis no septiņu gadu vecuma, prasības nākamajiem pirmklasniekiem ir kļuvušas augstākas: bērnam jāzina viss alfabēts, un citās skolas iestādēs ir vajadzīgas pilnas prasmes lasīt . Tāpēc mēs, vecāki, mācām saviem bērniem zilbes lasīt paši. Kā iemācīt bērnam lasīt - lasiet rakstā.

Jūs varat iet vieglāko ceļu un nosūtīt mazuli uz īpašu sagatavošanās centru skolai vai nolīgt audzinātāju, taču iesaistīties tajā ir pašu vecāku spēkos. izglītības process un iemāciet bērnam lasīt zilbes.

Mājas darbu ieguvumi būs divējādi - galu galā mazulis ne tikai apgūs burtus un varēs pats lasīt grāmatas, bet arī saņems papildu saziņu ar mammu vai tēti.

Jūs varat sākt mācīt lasīšanu no trīs gadu vecuma, bet, ja bērns joprojām nespēj koncentrēties vai nevēlas mācīties, labāk nespiediet, bet nodarbības nedaudz atlikiet, nejauši pārbaudot viņa gatavību, iepazīstinot viņu ar burtiem, kamēr lasīt pasakas vai staigāt, lasīt zīmes.

Kas jums jāiemāca bērnam lasīt:

1. Pirmkārt, nopērc labu grunti... Labs ir pamats, kas iemāca lasīt nevis burtus, bet gan zilbes. Ja ir divi pārbaudīti izdevumi, autori Tkačenko A. N. un Žukova N. S., viņi ir sevi labi pierādījuši.
2. Nekavējoties jāsāk mēģiniet iemācīties nevis burtus, bet skaņas.
3. Sakiet to savam bērnam patskaņu skaņas var vilkt, daudzināt... Patskaņu dziedāšana ir arī labs logopēdiskais treniņš.
4. Neuzliek klases, lai mācīšanās notiek spēles formā. Tāpēc sagatavojiet atbilstošos materiālus un rokasgrāmatas: alfabētu uz magnētiem, kubus ar uzrakstītiem burtiem, sienas plakāts ar burtiem, krāsošana ar burtiem, loto, runājoša interaktīva alfabēts.
5. Bērni labi mācās, izmantojot pieskārienu., tāpēc katru burtu var veidot no plastilīna vai mīklas, izlikt no nūjām, šūt un pildīt ar polsterējuma polsterējumu.
6. Spēles dod labu efektu, kurā bērni nosaka, ar kuru burtu sākas vārds. Ja bērns jau zina, kā identificēt burtu pēc auss, vārda sadalīšana zilbēs būs vieglāka.
7. Sāciet mācīties zilbes ar burtu "a"... Kad bērns to atceras, nomainiet to pēc kārtas līdzskaņos un iemācieties visas zilbes uzreiz. Pārmaiņus mainiet lasījumu: "a" ir līdzskaņs, un pēc tam līdzskaņs ir "a": PA, AP, RA, AR, MA, AM utt. Ļaujiet bērnam saprast, kā burtu pārkārtošana ietekmē lasīšanu.
8. Pirmais līdzskaņs, lai paskaidrotu mazulim, kā jāsastāda zilbe vilkt līdz patskanim... Šo apmācību ir ērti sākt ar svilšanu ("sh-sh-sh-sh-a"), un, kad bērns saprot būtību, pārejiet pie citām vēstulēm.
9. Kad bērns ir apguvis dažu zilbu lasīšanu, sāc rakstīt vienkāršus vārdus: "Ma-ma", "pa-pa" utt., Un pēc tam sastāv no vairākām zilbēm - "za-ba-va".
10. Tālāk jūs varat iemācīt vārdu lasīšanu.sastāv no vienas zilbes un atsevišķa burta:
    "Ma-k", "ba-k", "ba-r-zha".
11. Lai palielinātu bērna interesi katrs jauna vēstule pakļauties spēles forma ... Sastādiet šai vēstulei daudz vārdu, uzzīmējiet to, izveidojiet skulptūru utt. Jūs varat izdomāt pusdienu ēdienkarti, kas sastāv no ēdiena šai vēstulei, uz ledusskapja pielīmēt magnētiskus burtus ar vārdiem utt.
12. Kad tiek apgūta zilbes ar burtu "a" lasīšana, jūs varat iepazīstiniet bērnu ar citu patskaņu - "o" vai "e"... Un tad tādā pašā secībā kā ar burtu "a" pastipriniet: no vienkāršām zilbēm līdz sarežģītām.
13. Tad jūs varat mēģināt pievienojiet vienkāršus teikumus no pētītajiem burtiem.
14. Beigās iepazīstiniet savu bērnu ar mīkstu un cietu zīmi, burts "Y".
15. Nostipriniet pagātni pievienojot zilbes un vārdus no burtiem-magnētiem.
16. Ļaujiet spēles momentam būt klāt jūsu aktivitātēs. Piemēram, spēļu skola ir noderīga. Ļaujiet bērnam izmēģināt skolēna, pēc tam skolotāja, lomu.... Būdams students, apzināti pieļaujiet kļūdas vārdos un ļaujiet "skolotājam" tās labot. Tas ir 4-5 gadus veca mazuļa spēkos.
17. Ja jums ir grūtības mācībās, vai arī bērnam nav vēlmes mācīties, atlikt nodarbības ērtākam laikam.
18. Ja jūs vispār nejūtat sevī pedagoģiskās spējas, nododiet savu mazuli speciālistu rokās, kur viņi iemācīs, kā pareizi lasīt, un mājās jūs šīs zināšanas nostiprināsiet tikai ar mājasdarbiem un spēlēm.
19. Uzticieties savam mazajam, un jūsu panākumi nebūs tālu!

Teksti lasīšanai pa zilbēm ukraiņu valodā.

Teksti lasīšanai pa zilbēm krievu valodā.

Noskatieties video - "Mācīšanās lasīt pēc zilbēm ukraiņu valodā"

Noskatieties video - "Mācīšanās lasīt pēc zilbēm krievu valodā"

Mācīšanās lasīt pēc zilbēm - šis posms bērnu mācīšanai lasīt ir viens no vissvarīgākajiem un grūtākajiem. Bieži vien vecāki vienkārši nezina, kā iemācīt bērnam izrunāt divus burtus kopā un uz to ilgu laiku "iesprūst". Apnicis bezgalīgi atkārtot “ES un A būsim MA”, bērns ātri zaudē interesi, un lasītmācīšanās pārvēršas par mokām visai ģimenei. Rezultātā bērni, kuri jau zina burtus no diviem vai trim gadiem, līdz piecu gadu vecumam pat nevar lasīt vienkāršus vārdus, nemaz nerunājot par teikumu un grāmatu lasīšanu.

Ko darīt tālāk, kad bērns ir iegaumējis burtus? Uzreiz mēs atrunāsim, ka pirmsskolas vecuma bērna iemācīšana lasīt zilbes var sākties pat pirms viņš apgūst visu alfabētu (turklāt daži skolotāji uzstāj, ka ir nepieciešams pēc iespējas ātrāk pāriet uz zilbēm, negaidot visu pētījumu) burti). Bet burti, kurus mēs apvienosim zilbēs, bērnam jāzvana bez vilcināšanās.

Lai sāktu mācīties lasīt pa zilbēm, bērnam jāzina 3-4 patskaņi un vairāki līdzskaņi. Pirmkārt, ņem tos līdzskaņus, kurus var vilkt (S, Z, L, M, N, V, F), tas palīdzēs iemācīt bērnam nepārtrauktu zilbes izrunu. Un tas ir fundamentāli svarīgs punkts.

Tātad, ņemsim vērā dažus, mūsuprāt, visvairāk efektīvas metodes, kuru mūsdienu skolotāji iesaka iemācīt bērnam burtus salocīt zilbēs.

1. Mēs spēlējam "Lokomotīves"

(spēle no E. Baranovas, O. Razumovskajas rokasgrāmatas "Kā iemācīt bērnam lasīt").

Tā vietā, lai garlaicīgi nebūtu pieblīvēts, uzaiciniet savu bērnu "braukt ar vilcienu". Visi līdzskaņi ir uzrakstīti uz sliedēm, pa kurām brauks mūsu automašīnas, un uz pašām automašīnām ir uzrakstīti patskaņi. Mēs novietojam piekabi uz sliedēm tā, lai logā parādās līdzskaņa, un mēs nosaucam, kuru staciju saņēmām (piemēram, BA). Tālāk mēs pārvietojam piekabi pa sliedēm - līdz nākamajam līdzskaņam un nolasām parādīto zilbi.

Kartēs ir līdzīga rokasgrāmata "Spēle" Dzinējs ". Mēs lasām zilbes. " no E. Satajevas

Šī spēle ir laba, jo bērnam nav īpaši jāpaskaidro, kā pievienot zilbes. Pietiek pateikt: "Tagad mēs brauksim ar burtu A, viņa būs mūsu pasažiere, nosauciet visas stacijas, kurās apstāsimies." Sākumā "brauc" pats - ļaujiet bērnam pārvietot piekabi pa sliedēm, un jūs skaļi un skaidri nosaucat "stacijas": BA, VA, GA, YES, ZHA, ZA utt. Tad uzaiciniet savu bērnu pārmaiņus to darīt ar jums. Spēles laikā, klausoties jūs, bērni viegli saprot, kā izrunāt divas skaņas kopā. Trešo reizi bērns jau ir bez īpašs darbs Pats "brauks".

Ja bērns nezina visus burtus, apstājieties tikai tajās “stacijās”, kuras viņam ir pazīstamas. Tālāk mēs mainām piekabi. Tagad mēs velmējam burtus O, U, Y. Ja bērns viegli tiek galā ar uzdevumu, mēs to sarežģām. Piemēram, mēs braucam ar ātrumu - nosakot laiku, kurš no vagoniem pirmais nonāks ceļa galā. Vai arī cita iespēja: apstājoties stacijā, bērnam jānosauc ne tikai zilbe, bet arī vārdi, kas sākas ar šo zilbi (BO - muca, sāns, Borja; VO - vilks, gaiss, astoņi; GO - pilsēta, golfi, viesi ; DO - lietus, meita, dēļi utt.).

Lūdzu, ņemiet vērā, ka ar šo spēli jūs varat praktizēt lasīšanu ne tikai atvērtas zilbes (ar patskaņu beigās), bet arī slēgts (ar līdzskaņu beigās).

Lai to izdarītu, paņemiet piekabes, kur loga priekšā ir rakstīti patskaņi, un rīkojieties tāpat. Tagad vēstule uz piekabes ir nevis pasažieris, bet gan vadītājs, tā ir galvenā, tā ir priekšā. Vispirms pats izlasiet iegūtās "stacijas" ar aizvērtām zilbēm: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ utt., Pēc tam piedāvājiet bērnam braukt.

Atcerieties, ka šajā un citos vingrinājumos mēs vispirms apmācāmies pievienot zilbes ar pirmās rindas patskaņiem (A, O, E, U, Y) un pēc tam ieviest otrās rindas patskaņus (I, E, E, Yu, I) - tā sauktie "iotētie" patskaņi, kas padara pirms tiem skaņu maigu.

Kad bērns labi prot lasīt atsevišķas dziesmas ar zilbēm, nomainiet automašīnas ar pasažieriem un vadītājiem, nemudinot, ar kuru automašīnu mēs brauksim. Tas palīdzēs bērnam iemācīties skaidri redzēt, kur atrodas patskaņu zilbē (zilbe sākas ar to vai beidzas ar to). Sākot mācīties lasīt pēc zilbēm, bērnam var būt grūtības ar to.

2. "Mēs skrienam" no vienas vēstules uz otru

(no O. Žukovas "ABC bērniem")

Šis ir vizuāls vingrinājums, kas palīdzēs jūsu bērnam iemācīties izrunāt divus burtus kopā.

Pirms mums ir ceļš no vienas vēstules uz otru. Lai to pārvarētu, jums jāvelk pirmais burts, līdz pirksts, kuru mēs vedam pa ceļu, sasniedz otro burtu. Galvenais, pie kā mēs strādājam šajā vingrinājumā, ir tas, ka starp pirmo un otro skaņu nav pauzes. Lai būtu interesantāk mācīties, nomainiet pirkstu ar jebkura dzīvnieka / cilvēka figūriņu - ļaujiet viņam skriet pa ceļu un savienojiet divus burtus.

(E. Bahtiņas "Primer for Kids", O. Žukovas un citu "krievu alfabēts".

Daudzi grunts un alfabēta autori izmanto animētus burtu attēlus, kas jāsaloka zilbē - viņi ir draugi, staigā kopā divatā, velk viens otru cauri šķēršļiem. Šādos uzdevumos, tāpat kā iepriekšējā vingrinājumā, galvenais ir nosaukt divus burtus kopā, lai abas draudzenes vēstules paliktu kopā.

Lai izmantotu šo tehniku, jums pat nav vajadzīgas īpašas rokasgrāmatas vai gruntskrāsas. Izdrukājiet vairākas zēnu un meiteņu figūras (dzīvniekus, pasaku vai izdomātus varoņus), rakstiet uz katras no tām ar burtu. Ļaujiet līdzskaņus uzrakstīt uz zēnu figūrām un patskaņus uz meiteņu figūrām. Padariet bērnus par draugiem. Pārbaudiet ar bērnu, vai zēni un meitenes vai divas meitenes var būt draugi, bet nav iespējams izveidot divus zēnus (izrunāt divus līdzskaņus kopā). Mainiet pārus, vispirms ielieciet meitenes un pēc tam zēnus.

Lasiet zilbes vispirms vienā secībā, pēc tam apgrieztā secībā.

Šie daži paņēmieni ir pilnīgi pietiekami, lai iemācītu bērnam divus burtus ievietot zilbē. Un mācīšanās spēles veidā ļaus izvairīties no viena un tā paša lietas atkārtošanās un garlaicīgas atkārtošanās.

4. Spēles burtu pievienošanas prasmes stiprināšanai

- Zilbes loto

Tos ir ļoti viegli izgatavot pats, tāpēc jums jāizvēlas vairāki attēli - 6 katrai kartei un jāizdrukā atbilstošās zilbes.

• Jums palīdzēs rokasgrāmata “Zilbes. Izvēlieties attēlu pēc pirmās zilbes BA-, VA-, MA-, CA-, TA-. Izglītojošās loto spēles. FGOS DO "E. V. Vasiļjeva - šajā sērijā ir vēl dažas apmācības
“Burti, zilbes un vārdi. Loto ar verifikāciju "A. Anikushena
• Grāmatā ir līdzīgi vingrinājumi. "Zilbju tabulas. FGOS "N. Neščajeva

- Spēļu veikals

Novietojiet uz letes rotaļlietu preces vai attēlus ar to attēliem (piemēram, RY-ba, DY-nya, PI-ragus, BU-lka, YAB-loki, MY-so). Sagatavojiet "naudu" - papīra gabalus ar šo vārdu pirmo zilbju nosaukumu. Bērns var iegādāties preces tikai par tiem "rēķiniem", uz kuriem ir uzrakstīta pareizā zilbe.

Ar savām rokām izveidojiet albumu, kurā vienā izkliedes lappusē tiks ierakstīta zilbe, bet otrā - objekti, kuru nosaukums sākas ar šo zilbi. Periodiski pārskatiet un papildiniet šos albumus. Vairāk efektīva mācīšana lasot, aizveriet vienu vai otru izplatīšanās pusi (lai bērnam nebūtu nevajadzīgu pavedienu, nosaucot zilbi vai izvēloties vārdus noteiktai zilbei).

Tas jums palīdzēs "Atmiņas kartes vārdu skaņas un zilbes analīzei."

- Lidlauka spēle (garāžas)

Uz papīra loksnēm lielākoties uzrakstiet zilbes, sakārtojiet tās pa istabu. Tie būs dažādi lidlauki (garāžas) mūsu spēlē. Bērns paņem rotaļlietu lidmašīnu (automašīnu), un pieaugušais pavēl, kurā lidlaukā (kurā garāžā) lidmašīna jānolaiž (jānovieto automašīna).

Šim vingrinājumam ir piemēroti Zaiceva kubi vai jebkuras kārtis ar zilbēm (jūs varat tos izgatavot pēdu formā). Mēs no tiem uzbūvējam garu ceļu - no istabas viena gala līdz otram. Mēs izvēlamies divas figūras / rotaļlietas. Vienu spēlē tu pats, otrs ir bērns. Rit kauliņu - pārmaiņus ar figūrām uz kartītēm tik daudz kustību, cik tev ir uz kauliņiem. Uzkāpiet uz katras kartes, nosauciet tajā ierakstīto zilbi.

Šajā spēlē jūs varat izmantot arī dažādus "staigulīšus", spēles laukumā aprindās rakstot zilbes.

5. Vienkāršu vārdu lasīšana pa zilbēm

Vienlaikus ar zilbju izstrādi mēs sākam lasīt vienkārši vārdi (no trim līdz četriem burtiem). Skaidrības labad, lai bērns saprastu, no kurām daļām sastāv vārds, kuri burti jālasa kopā un kuri atsevišķi, iesakām pirmos vārdus veidot no kartītēm ar zilbēm / atsevišķiem burtiem vai grafiski sadalīt vārdu daļās .

Divzilbes vārdus var rakstīt uz attēliem, kuriem ir divas daļas. Attēli ir vieglāk saprotami (bērns vieglāk lasa uz tiem rakstītos vārdus, nevis tikai vārdu kolonnas), turklāt ir skaidri redzams, kurās daļās vārdu var salauzt, to lasot pa zilbēm.

Palieliniet grūtības pakāpeniski: sāciet ar vārdiem, kas sastāv no vienas zilbes (UM, OH, EM, UZH, HEDGEHOG) vai divām vienādām zilbēm: MAMMA, Tēvocis, Tētis, NANNY. Pēc tam turpiniet lasīt trīs burtu vārdus (slēgta zilbe + līdzskaņa): BAL, SON, LAK, BOK, DOM.

Jums jāsaprot, ka pat tad, ja bērns pareizi izrunā visas vārda zilbes, tas nenozīmē, ka viņš uzreiz varēs tos saprātīgi ievietot vienā vārdā. Esi pacietīgs. Ja bērnam ir grūtības izlasīt 3-4 burtu vārdus, nepāriet pie garāku vārdu un pat vairāk teikumu lasīšanas.

Esiet gatavs tam, ka bērns sāks tekoši lasīt vārdus tikai pēc tam, kad viņš būs automatizējis prasmi pievienot burtus zilbēm. Kamēr tas nenotiek, periodiski atgriezieties pie zilbju izstrādes.

Un, pats galvenais, atcerieties, ka jebkurai mācībai ir jābūt priekam - gan vecākiem, gan bērniem!

Filologs, krievu valodas un literatūras skolotājs, skolotājs pirmsskolas izglītība
Svetlana Zyryanova

IN bērnudārzs arī sākums skolas gads... Bērni pamazām nāk no brīvdienām. Daudzi burtus ir iemācījušies vasarā un sāk mazliet lasīt pa zilbēm.

Kur rodas zilbes lasīšanas teksti? Protams, no grāmatas ABC. Interesanti ir vecie vecmāmiņu izmantotie grunti. Otrs avots ir internets. Mēs sagatavojam tekstus arī mūsu skolēniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem, atkarībā no pieejamajām prasmēm, sākot ar vienkāršiem un īsiem tekstiem. Labāk ir lasīt nedaudz, bet bieži.

Pirmajos lasījuma tekstos pa zilbēm katrs teikums sākas ar jaunu rindu. Tas puišiem atvieglo teksta uztveri. Pirmos zilbēs lasāmos tekstus vajadzētu drukāt lielos izmēros.

Ir lietderīgi tos pavadīt ar krāsojamām lapām - parastu darbu pirmsskolas vecuma bērniem. Uzdevumi ir šādi.

1. Vispirms jums tas jāizlasa mātei, vecmāmiņai vai kādam citam.
2. Kolorizē.
3. Parakstiet attēlā redzamos priekšmetus.

Kāpēc ir vērts rakstīt vārdus? Kad bērns lasa, dzirde un redze mijiedarbojas. Kad viņš raksta - dzirdes (es runāju), vizuālās (es laboju vārda attēlu) un motoru analizatoru.

Zilbju lasīšanai papildus stāstošajiem tekstiem ir lietderīgi izmantot īsus, vienkāršus pantus.

Kā sagatavot tekstus lasīšanai pa zilbēm?

Vecāki, kas māca bērnam lasīt, var paši sagatavot materiālu. Jums jāzina sekojošais. Tekstu lasīšana pa zilbēm var izskatīties citādi. Viss ir atkarīgs no tā, kā mēs sadalām vārdu zilbēs.

1. Sadaliet vārdus zilbēs, tāpat kā pamatrakstā ar defisēm (īsas horizontālas līnijas). Zemāk vairāki teksti ir sadalīti zilbēs tieši tāpat.

2. Vārdi tiek sadalīti zilbēs ar vertikālām līnijām.

3. Zilbes ir iezīmētas zemāk ar lokiem.

Tāds. Labāk ir sākt ar pirmo defisēto opciju. Pirmajiem tekstiem jābūt ļoti vienkāršiem saturiski, kā norādīts zemāk, lēnām kļūstot sarežģītākiem .. Pirmkārt, jūs piešķirat attēlu krāsošanai. Un pēc tam bērns uzzīmē sevi pēc teksta nozīmes. Lasāmos tekstus var lejupielādēt arī no mūsu vietnes. Vienkārši sagatavojiet tos vienā no iepriekš ieteiktajiem veidiem.

Tekstu lasīšana pēc zilbes

T-kaķis Ku-zya.

Autors no-cham Ku-zya lo-vil we-shey.

Tātad kaķis gulēja uz di-va-not.

Un mēs-ši si-de-li bedrē.

1. Kaķa vārds?
2. Kādas ir viņa darbības?
3. Kāpēc peles sēdēja urbumā?

Makšķerēšana.

Sa-no-la u-dach-ka.

Sa-nya na-ko-pal tārps.

Viņš devās uz upi.

Upē atrodas zivs-ba.

Sa-nya lo-vil ry-bu.

1. Zēna vārds?
2. Ko viņš darīja?
3. Cik daudz zivju esi noķēris?

Koks.

Tas ir koks.

De-re-va ir bagāžnieks.

De-re-va ir lapa.

Pie de-re-va filiālēm.

Jautājums. Na-zo-vi de-re-in.

Govs.

Ko-ro-va ēd se-nē.

Ko-ro-va jā-tas ir mo-lo-ko.

Ma-ša lo-bitu mo-lo-ko.

Ma-sha lyu-bit ka-shu.

Mas-shi ir ru-me-n-e vaigi.

Jautājums. Kāpēc Mašai ir sārti vaigi? (Kādu iemeslu dēļ visas mātes domāja par diatēzi)

Mežā.

Bērni devās uz mežu.

Viņi ir līdzbi-ra-li ma-li-labi.

Rja-māja, lai jūs sašķeltu.

Bērni ir-pu-ha-lis.

Un no cous-tov you-be-zha-la so-ba-ka Vabole.

Visi ir kļuvuši ve-se-lo.

1. Kur bērni devās?
2. Ko viņi darīja mežā?
3. Kas baidīja bērnus?

Vasara

Le-kaut kas sarkans-nē-e.

Kāpēc ak-bet-bet-ee?

Sarkans-bet-e, nozīmē-čits-si-e-e.

Ze-le-ny-e le-sa.

Zilas debesis.

Spilgti ziedi.

Skaistums.

Na-ri-sui le-to.

1. Kāpēc vasara ir sarkana?
2. Kādi meži?
3. Kādas debesis
4. Kuras puķes?
5. Kāpēc jums patīk vasara?

Ko-lo-kol-chi-ki

Ko-lo-kol-chi-ki in-le-you-e ziedi.

Kāpēc-nē-le-tu-e?

Par kaut ko-mu-tik-šeit laukā un uz lu-gu.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Li-for-g-la-et pļavā.

Li-for so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Vai Li-zy do-ma va-za.

Ir ko-lo-kol-chi-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Kāpēc zvani ir savvaļas ziedi?
2. Kādas krāsas zvani?
3. Kur Liza staigā?
4. Kur Liza mājās ievietos zvaniņus?