Ir bērni, kas atceras visu alfabētu divu gadu laikā.

Un tas notiek, ka piecos kādā gadījumā šī lieta nav sniegta.

Domāju, ka daži bērni gudrāki, un citi ir vairāk stulbi? Nepavisam!
Noslēpums ir vienkāršs - viņi redz burtus dažādos veidos. Pirmajā - katra burta ir ... atsevišķs objekts, radījums, ja vēlaties. Kaut kas ļoti atšķirīgs no citiem.

Un par otrās grupas bērniem, ka tas neatceras, visi burti vienā cilvēkā ir skaisti izkārnījumi. Tāpat kā paraugi uz loga. Mēģināja kādreiz atcerēties modeļus uz loga?

Šeit šie bērni un mūsu "mazo dzejnieku alfabēts" ir paredzēts. Galu galā, viņa stāsta bērnam stāstu par to, kas vēstulē vēstulē un kāpēc. Un izveido kazlēnu galvas asociācijā. Un šeit tas ir pilnīgi atšķirīgs.

Ko darīt, ja bērns nevar atcerēties burtus

"Mazo dzejnieku ABC" turpinājums

Drīz, kad mēs ar Masha devu visas vēstules, grāmata būs gatava. Tas būs ērtāks un informācija tiks pasūtīta tajā. Šeit es dalīties ar jums ar mūsu vēstulēm tādā secībā, kādā mēs tos mācījām, papildinot tos ar saviem "veidiem" piezīmes, spēles un padomi.

E. burts E.

Yozh karaļa vainags tika noņemts

Zaudēja ābolu pāri.

- Kur tagad ir labs mans?!

Tātad vēstule "e" iznāca.

Tas ir salds vārds "medus"

Tikai mācīties nav interesanti. Ir nepieciešams saprast, kāpēc.

Tāpēc mēs mācījām burtu "ё", tas nav tikai tāpēc, bet rakstīt garšīgu un saldu vārdu "medus".

Un tur jau ir pilnīgi atšķirīgs noskaņojums, kad jūs saprotat, ka tas viss nav tikai tāds, un medus 🙂. Vai tu saproti?

Ak! Pilnīgi aizmirsa! Ir nepieciešams noskaidrot, kāds stāsts ar varoni.

Ja pēkšņi nesaprata - dzeltenais objekts burta e formā zem troņa formā, tas ir tas pats vainags, ka Yozh-karalis pacēlās un pēc tam zaudēja kopā ar āboliem.

No visa šī zaudētā labā tā ir attīstījusies.

Burts sh

Šokolāde atrasts šinšilla,

Divi gabali mazliet,

Tā kļuva par saldu dvēseli!

Un vēstule "sha" iznāca!

Spēle saistībā

Vai ir vērts izskaidrot, ka vēstule W mēs pētījām, lai beidzot uzrakstītu vārdu "Masha".

Nē, mēs, protams, uzrakstījām to pirms tam. Bet rakstīja tikai brošūrā. Nav domas par vēstulēm, teiksim.

Jā. Par šinšillu - Nu, es nezinu, kā to izdarīt)).

Par šokolādi: Masha teica, ka šokolāde ir balta melna. Nu. Kāpēc ne.

Šeit es arī vēlos pastāstīt par mūsu jauno spēli. Dēļ.

Tomēr es redzu, ka saliekamās vēstules Masha vārdiem ir grūti.

Tajā pašā laikā, arī ievērojiet, ka lielākoties, pateicoties psiho-barjerai. Nevēlas ticēt tam, ko var darīt.

Tāpēc nāca klajā ar spēli.

Es dodu viņai uzdevumu.

Es ņemu gabalu lapu un pa kreisi slejā es uzrakstīju dažādus vārdus. Protams, viņi tos apspriež ar Masha, ja nepieciešams - ieteikt ceļu.

Piemēram:

Mamma, Masha,

Tētis, Baba, vectēvs

Un es saku:

- Masha, zīmējiet visus šos vārdus uz brošūras un pievienojiet vārdu un zīmējumu!

Pārsteidzoši - pakāpeniski izrādās, ka Faktiski Masha ir uzminēt, ka šis vārds ir uzrakstīts šeit.

Kāja saka:

- kaut kas mans galva sāp!

Vāks tiks uzsākts uz ceļiem?

Tātad nāca burts "en"!

Tas ir izkārnījumi!

Jā jā! Tas ir izkārnījums.

Bet viņa nav "H". Jā, un stāsts nav par viņu, bet par kājām.

- Kāpēc tikai divas kājas?! - tu jautā.

Tātad Masha jautāja sākumā.

Un tad viņš atbildēja pats:

- Pirmkārt, - četru kāju burtu dēļ nedarbosies. Un, otrkārt, ir parasti izkārnījumi uz divām kājām! Es redzēju tos māja!

Vēstule R.

Upe pa labi plūsmām,

Un atkal pārvēršas ...

No šādiem brīnišķīgiem manierēm

Izrādījās burtu "ER"!

Hooray! Cik vārdu!

Tagad mēs varam rakstīt Marina! Un tas ir vecākā māsa!

Tajā pašā laikā izrādījās, ka jūs varat arī IRA (tas ir mani) un Nina (tas ir vecmāmiņa).

Plānos no Machi uzrakstiet Mēness nosaukumu. (Tas ir kaķis).

Mēs turpinām spēlēt saistībā.

Letter l (EL)

Laiva uz laivu piesaistīts

Un viņi uzsāka upi.

Pēkšņi lidoja balasta

Un vēstule "El" iznāca!

El vai el? Cik pareizi?

Mēs sasniedzām vēstuli "L", un mums bija zamanka.

Vecajā alfabēta versijā šī vēstule mums bija ar šo dzejnieku par laivu un nosaukumu "EL".

Bet pēc šīs vēstules turēšanas atkal piecus gadus vēlāk mēs atklājām, ka tagad to sauc par "el". Piemēram, skolotāji ir biežāk doti. Tāpēc mēs pievienojām vēl vienu dzejoli. Par "el".

Jūs uzzināsiet, cik daudz jums tas patīk, bet Masha nolēma gan mācīties. Uz visiem dzīves gadījumiem.

Letter l (EL)

Sīpoli pēkšņi izlēca no gultas

Un pārkāpj visus pasūtījumus!

Divām kājām izdevās piecelties

Un vēstule "El" iznāca!

Burti ъ, b, s

Šai grupai vajadzētu būt mācībām, kas jau ir pazīstama ar burtu "P". Un obligāti kopā. Jo šeit mums ir viss stāsts trīs sērijās!

Kommersants

(cieta zīme,

vai pirmā sērija)

Burts "er" filmā Benzhala,

Pēkšņi stumbled un krita!

Litched, sānos apavu,

Tātad cietā zīme iznāca!

Īpaša uzmanība bērna pull akmeni! Mūsu varonis stumbled par akmeni! Viņš ir ciets! Un zīme, jo tas iznāca grūti!

B

(Soft zīme vai sērija - turpinājās)

Pagātnē vāveres aizbēga

Un viņš redzēja apavu!

Paņēma brīnišķīgu kurpju,

Izrādījās mīksta zīme!

Un tagad visu uzmanību uz proteīnu! Viņa ir mīksta! Tāpēc zīme kļuva mīksta!

S

(Trešā gala sērija pārsteidzošu piedzīvojumu kommersant un s)

Gāja uz viņu,

Ir stāvējis uz cāļiem čudak:

- Vai nav galvas?!

Un vēstule "S" iznāca!

Mazie paskaidrojumi: "Tārps tuvojās viņam" (c) - tārps tuvojās mīkstai zīmei. Izstieptas un sāka meklēt galvu. Un galva ir apakšā! Tāpēc viņš bija pārsteigts:

- Vai nav galvas?! - Viņš runā.

Kādu iemeslu dēļ Masha šodien gribēja mācīties šīs vēstules šodien.

Bet mēs tagad varam uzrakstīt "peli" un padarīt burvju transformācijas: dienas-celmu slinkums. Drīz uz "ēnu" DHA

Anchor Yasha bija spītīgs

Viņš sāka likt kāju tiesības.

- piecelties gludu, manu kāju!

Izrādījās vēstule "I"!

Burts K.

Zīmulis paņēma kaķa kaķi

Un sloksne izkaisīja,

Nedaudz īsi

Izrādījās vēstule "Ka"!

Vārds, bedre, mēness, Kolya, turpina praktizēt

Mēs jau zinām, kā uzrakstīt daudz vārdu! Drīzāk tas saka skaļi - rakstīt.

Tas būs taisnība: "Mēs jau zinām daudz vēstules, no kurām jūs varat veikt vēl vairāk vārdu."

Mēs neesam pastiprinājušies par to, bet turpināt spēlēt spēli "Komunikācijas":

Es rakstu Masha "uzdevumu" un kolonnu un atvaļinājumu.

Piemēram:

Uncle Misha

Luna (mūsu kaķis ir tā saukts)

Viņa pati lasa daudz. Līdz "ieslēgšanās" viņas ideja, ka viņa "nezina." Tad jums ir jāpalīdz - es saku vārdus. Masha nekavējoties savāc tos.

B burts.

Vilku vingrotājs, lai nolemtu

Klēpja viņš vītā loka,

Un otrs uz galvu!

Izrādījās burtu "ve"!

Vēstule T.

Tīģeris no cirka ir ļoti gudrs,

Varbūt viņš ir bez treniņa

Uz jūsu stenda asti

Kā liels burts "Tie"!

Mēs sākām lasīt! Hooray! Kas par maziem burtiem?

Tā deva rezultātus mūsu spēli "komunikācija"! Ja agrāk Masha piedāvā mēģināt izlasīt kaut ko grāmatā izraisīja paniku, tad vakar viņa paņēma kāzas un lasīja visu, kas sastāv no viņas pazīstamajiem burtiem.

Es izlasīju un priecājos. Šodien viņa vispirms sniedza vēstuli, nevis daļu ar viņu.

Kas vēl es biju ļoti apmierināts, tas ir jautājums par maziem burtiem.

Masha atver lapu ar vēstuli, kas pazīstama ar viņu, izskatās kā maz un atceras! Wonders! Atrast vārdus ar šo vēstuli un lasa sevi.

Acīmredzot tas ir apmācības, ieradumu jautājums ...

Vārdā - mēs hit jaunu vilni!

Un Masha negaida, lai pievienotu atlikušos burtus.

S.

Saule bija tik spīdēja debesīs

Kāds gabals zaudējis!

Viņš steidzās uz mežu,

Tātad nāca burts "es"!

Kas sākas ar šādu vēstuli? Jaunas burvju transformācijas

Vēl viens ļoti labs tradīcija parādījās ar mums laika gaitā (kad Masha sāka iepazīties) - viņi mācījās vēstuli un sēdēja vārdus kopā šajā vēstulē kopā.

Pāris gadus pirms ieiešanas skolā vecāki mēdz novērtēt savu gatavību pirmajai klasei. Un tad izrādās, ka bērns, kas pirms tam bija "kā visi bērni," izrādās nepamatoti, neuzmanīgi un slikti atceras jaunu informāciju. Daudzi vecāki veic bruto kļūdu un sāk piespiest bērnus deflēt dzejoļus, rakstīt vēstules un risināt aritmētiskās problēmas. Šāda pieeja nedod rezultātus, un bērnam nepatīk jaunai izglītības informācijai.

Iemesli

Pirms turpināt nostiprinātas klases ar bērnu, jums ir nepieciešams noskaidrot, kāpēc viņš atceras slikti

Pirms turpināt nostiprinātas klases ar bērnu, jums ir nepieciešams izdomāt, kāpēc viņš atceras slikti. Bērnu psihologi piešķir šādus iemeslus:

• Bērns netiek izmantots, lai sāktu darbu. Kā likums, tas notiek, ka, ja bērns nav pieradis neatkarību un vienmēr, un cer palīdzēt pieaugušajiem. Ja, vācot konstruktoru, atbilstoša informācija atrod vecmāmiņu, ir absolūti dabiski, ka bērns cer, ka viņa mācīsies par viņu.
• Garlaicība. Ne velti garlaicība tiek uzskatīta par mirstīgo grēku. Bērniem nav nekas briesmīgāks nekā monotonu, monotonu klases jebkura rakstura. Kad dziesma, kas mācīta bērnudārzā, ir vienkārši atkārtojas, bērns nebūs vēlme atcerēties vārdus. Bet, ja viņš ir ierosināts dziedāt un spēlēt līdz pat ar rezervuāra līdzekļiem: karotes, rotaļlietas, vai dejot zem viņas - bērns labprāt pārvēršas par jautru spēli.
• Vēlme padarīt "ļaunumam". Tas arī notiek, ka bērni neapstrādā attiecības ģimenē vai komandā. Tad viņi vienkārši neredz iemeslus, kāpēc jums ir nepieciešams, lai parādītu savas zināšanas vai prasmes. Galu galā, ir zināms, ka puiši ir svarīgi, lai pozitīvi novērtētu citu citu, bet tās nozīmi nosaka fakts, ka tas dod mīļākie cilvēki. Un, ja bērns nejūtas, ka viņš to ņems, tad viņš nemēģinās. Tomēr šis motīvs visbiežāk rodas pusaudža vecumā.

Tas ir interesanti. Zinātnieki ir pierādījuši, ka bērns var iegaumēt desmit reizes vairāk informācijas nekā pieaugušo.

• Zema pašapziņa. Ja bērns ir pārāk spēcīgāks, viņš var baidīties atkārtot kaut ko, lai nesaņemtu pārmetumu neprecizitātēs vai kļūdās. Komanda vienaudžiem, viņš baidās būt smieklīgi. Tāpēc šāda maska: "Es neatceros" ir aizsardzība pret citu negatīvo reakciju citiem. Arī šī situācija rodas, ja vecāki pastāvīgi atkārto bērnu, ka viņš dara visu, kas ir nepamatoti, nepareizi vai neprecīzi. Starp citu, psihologi ir konstatējuši, ka šāds novērtējums nav šāda nozīme, atšķirībā no intonācijas, ar kuru tas tika izteikts.
• Bailes no salīdzināšanas. Kad bērni sāk salīdzināt viens otru - tas ir pareizais veids, kā piesaistīt skaudīgu egoistu. Bērns ir vērtīgs sev, nevis to, ko viņš pārspēj vienaudžus kaut ko.

Kā palīdzēt jūsu mazulim attīstīt atmiņu?

Vissvarīgākais ir izveidot uzticības attiecības.

Saprotot iemeslus, kādēļ bērns slikti atceras jaunu informāciju, ir nepieciešams kompetenti veidot palīdzības stratēģiju. Protams, vissvarīgākais ir izveidot uzticības attiecības. Ja bērns jūtas atbalsts vecākiem un mīļajiem, tad viņa pūles tiks pievienoti jūsu centieniem, un pēc tam uz pleca jebkuru uzdevumu. Tātad, ir vairākas metodes, kas atvieglo materiāla uzglabāšanu:

Savienojot bērna grafisku domāšanu

• Savieno bērna grafisko domāšanu. Jums ir nepieciešams, lai dotu bērnam grafiski displejs, kas jums jāatceras. Piemēram, izdarīt stāstu, ko izmanto pieaugušais. Tajā pašā laikā, nekavējoties izrakstiet, ka zīmējumam nevajadzētu būt skaistam, tas ir tik piemiņas karte, kas palīdzēs pēc tam atcerēties zemes gabalu. Sāciet ar atsevišķiem pieciem sešiem īsiem teikumiem, pakāpeniski pāriet uz gariem stāstiem. Katra nākamā okupācija būtu jāsāk, atgūstot to, kas tika uzklausīts pagātnē. Pirmo reizi bērns tiks veikts ar pašu zīmēšanas procesu, tāpēc pielāgojiet zīmējumam samaksāto laiku. Paskaidrojiet, ka šis uzdevums ir arī ātrums: skice jāveic pēc iespējas ātrāk.
• Materiāla izvēle. To nevajadzētu pieņemt lielus informācijas apjomus, labāk ir pievērst uzmanību kvalitātes iegaumšanai. Tāpēc, iegaumējot dzejoli, labāk ir ierobežot rindu skaitu dienā, un nemēģiniet to pilnībā asināt. Darba sākumā uz dzejolis ir nepieciešams izjaukt zemes gabala izstrādi, lai bērns vēlāk nemainītu līnijas vietās.
• Plānošana. Ir ļoti svarīgi mācīt bērnam izstrādāt savu darbību plānu. Šis noteikums attiecas uz jebkādām kazlēnu darbībām: piemēram, no kubiņiem, piemēram, var sastāvēt no būvniecības idejas izpratnes, būvmateriālu izvēle, rotaļlietu tīrīšana pēc spēles. Vecākiem jānodrošina, ka izteiktais plāns tiek īstenots vēlamajā secībā. Nu, ja bērna rezultāti tiks novērtēti ar mīļajiem. Piemēram, radinieki un draugi būs redzami no kubiem.
• Darbības automatizācija. Lai attīstītos pie bērna uzmanības un organizācijas, māciet to, lai padarītu grafiku jūsu dienas. Tādējādi, pietiekami klasēm un spēlēm. Padariet šo grafiku krāsains plakāta formā, un pirmo reizi, lai sazinātos ar viņu tik bieži. Pakāpeniski bērns automātiski sekos noteiktai dienas dienai.
• Apmācības analīze. Protams, jebkura persona iegaumēt vajadzīgas, lai analizētu informāciju. Lai mācītu bērnu analīzi, jūs varat spēlēt ar to šādi: piedāvājums atrast kļūdas Pinokio darbā, ko viņš uzdod Malvina. Ļaujiet tai veidot modeli uz lapas, kurā Pinokio ļāva neprecizitātēm. Tātad bērns iemācīsies salīdzināt ar paraugu un atrast kļūdas vispirms citu cilvēku darbībās, un pēc tam paši.

Šā piemiņa metode ir piemērota bērniem jebkurā vecumā. Būs tikai nozīmīga daļa. Galvenais ir parādīt bērnam, ka jūs patiesi vēlaties viņam palīdzēt. Un viņa panākumi ir svarīgi, lai jūs daudz vairāk nekā lielisku skolu.

Daudzi vecāki dažreiz saskaras ar šādu problēmu, ka viņu bērni nevar atcerēties alfabētu. Šajā rakstā mēs vēlamies pastāstīt par to, kā atrisināt šo problēmu

Mācīt bērna vēstules nav tik grūti, jo tas var likties no pirmā acu uzmetiena. Sakarā ar to, ka mazie bērni ir ļoti nepastāvīgi un nevar koncentrēties uz vienu stundu ilgāk par 5 minūtēm, jums būs nepieciešams sagatavot uzdevumus ar vēstulēm tādā veidā, ka bērnam ir interese un kāda nevainība, kas vēlāk veicinās viņam turpināt pētīt krievu alfabēta burtus. Katrai no jūsu nodarbošanās vajadzētu notikt spēlē krāsaini spilgti ātri un radoši, tad jūsu bērns ātri iemācīsies burtus. Tajā būtu jāņem vērā arī bērna vecums, ja bērns ir no 1 līdz 2 gadiem, tad, attiecīgi, jums ir nepieciešams sagatavot uzdevumus, kas aprēķināti šim vecumam, ja bērns ir vecāks, tad, attiecīgi, uzdevumiem jābūt garākiem un radošs. To jau ir pierādījusi speciālisti, ka visi bērni vecumā no 0 līdz 3 gadiem intensīvi pieaug smadzenes, šajā periodā fotografēšanas atmiņa ir ļoti labi attīstīta, tāpēc tas var atcerēties visu kā attēlu, tāpēc šajā periodā jūs varat viegli mācīt a bērns ar burtiem.

Sāciet ar - jūs varat izvēlēties vienu no dziesmām bērniem par alfabētu. Tas vienmēr ir viegli atcerēties visu. Dziesmas ne vairāk kā 1 minūte jautrai mūzikai vienmēr ir vieglāk mācīt. Tagad jūs redzēsiet, cik drīz jūsu bērns palīdzēs jums pieskarties melodijai no šīs dziesmas, un vissvarīgākā lieta uzzinās vārdus un vēstuļu secību krievu alfabētā. Ļoti labi - jūs varat to lejupielādēt un izmantot, piemēram, uz ceļa vai vienkārši iekļaut dienas laikā. Tas ir paredzēts vecumam no 1 līdz 5 gadiem.

Apmācības vēstules

Spēles, kas palīdz apgūt krievu alfabēta burtus

Skaņas māja Šī spēle palīdzēs piešķirt visas skaņas ar vārdiem trīs vai piecas skaņas. Jūs zīmējat māju ar trim logiem un izskaidrot bērnu, kas ir nosaukumi mājā. Katrā dzīvoklī - viesnīcas mājās. Es devos uz savu kaķa māju. Viņam ir trīs istabas. Katra skaņa guļ atsevišķi. Mums ir jāiegūst kaķis gulēt. Kas guļ pirmo spalonu? Jūs dodat bērnu rokās mikroshēmu izmēru ar mājas māju: "Tas ir skaņa. Zvaniet, lai gulētu." Kid aicina: "K-K-K" - un ievieto mikroshēmu pirmajā telpā utt. Ja bērns "zaudē" otro skaņu un otro priekšnieku "nozveju" skaņu T, jums ir pārsteigts: "Vai CT dzīvo šeit? Es domāju, ka bērns dzīvo šeit!"

Spēle Dr. Soundova - Es esmu skaņu doktors, "jūs deklarējat savu bērnu, ielieciet uz balta cepure vai kaut kas līdzīgs tam, ja jūsu lelles nav iemācījušās izzust jebkādus skaņas, es tos izārstēšu. Tanya, "jūs aicināt lelli," saka: "Gorrere Arrrreath Rrrusten, kristrē Vinograd. Un Cartvit par Tanya: "Gulle Allalllat Llastt CLL sienas winegallow." Jūsu meita neapstrīd R. Es ieceļu viņas zāles: zvaniet desmit vārdiem, uz P, un piecus vārdus, uz p beidzot. Jūs varat uzaicināt vārdus pats vai nosūtīt "medmāsu". Bērns (māsu lomā) ir atbildīgs par Tanya, un tas pakāpeniski atgūstas. Būtu jāspēlē, ja jūsu bērns pats neizvelk.

Nepieciešamība pēc cietas zīmes krievu alfabētā tagad nav apstrīdējusi ikviens. Galu galā, tas veic diezgan noteiktu funkciju, piemēram, atdala līdzskaņu konsoli no patskaņa saknes šādos vārdos kā kongresa un ēst. Un reformēt 1917-1918. To sauca par "EP" un uzrakstīja vārdu beigās pēc cieta līdzskaņa, neveicot īpašu izjūtu slodzi. Tomēr tajā pašā laikā viņš aizņems vairāk nekā 8% no laika un papīra, drukājot un izmaksājot Krieviju katru gadu vairāk nekā 400 000 rubļu. Bez alfabēta, mūsdienu persona nav nekur. Ne tikai tāpēc, ka bez šīm nūjām, gredzeniem un āķiem nebūs rakstīšanas (ne avīzes, grāmatas, ne - kāda murgs! - internets). Bet tāpēc, ka mēs esam pārāk pieraduši izteikumi, piemēram, "no A līdz Z" vai "Es esmu pēdējais burts alfabētā," un nomainiet kaut ko līdzīgu "Z - pēdējā burta alfabētā" nedarbosies nekādā veidā.

Kā mācīties ar bērna burtiem ilgu laiku

Un mēs iegādājāmies diska Abvgdaki, mēs ieslēdzam katru dienu uz dažām minūtēm, un tas gandrīz visi burti mācījās bez mūsu līdzdalības. Joprojām ir alfabēts ar attēliem, saskaņā ar attēliem viņa arī radās, ka kāda vēstule sākas to vārdu. Galvenais, ko es gribēju to pats. Mūsu 4 gadi.

Spēles formā bērns ir jāuzrāda kā burtiem, kas atrodas zilbēs. Kad viņš iemācās lasīt visas iespējamās kombinācijas, tad paskaidrojiet viņam, kā zilbes ir savienotas ar vārdiem. Piemēram vajadzētu sastāvēt no vārdiem, kas ir pazīstami un saprotami bērnam. Tajā pašā laikā jūs varat sākt parādīt drukātus burtus. Dažreiz bērni jau zina, kā lasīt to, ko māte rakstīja, ir grūti izlasīt drukāto tekstu, tāpēc apmācībai jābūt paralēlai. Nākotnē, lai uzzinātu, ka labāk ir izmantot bērnu grāmatas ar īsām pasakām, kur vārdi tiek sadalīti zilbēs, ir liels skaits attēlu. Tomēr, tiklīdz bērns saprot lasīšanas būtību zilbēs, tad dodieties uz regulāras grāmatas lasīšanu (ar attēliem) un turpināt mācīties tālāk. Pretējā gadījumā bērnam būs problēmas lasīšanas vārdus, kas nav sadalīti pa zilbēm. Galvenais ir tas, ka bērns ir interesants, un viņš nav pārsteigts, tad viņam būs nemainīga vēlme kaut ko lasīt. Un neaizmirstiet slavēt savu bērnu, tas ir vissvarīgākais stimuls viņam. Tas ir saistīts ar mūžīgumu , tad ar savu bērnu viss ir perfektā kārtībā. Pat pirmie greideri nevar pievērst uzmanību vairāk nekā 15 minūtes, ir normāli. Dariet 10-15 minūtes, slavējiet viņu vairākas reizes dienā un pastāstiet man, kā tētis vai vectēvs būs priecīgs vai vecvecāki, kad viņa raksta tos vai lasīja.

Skaisti burti klases biedriem krievu

Daudzu vecāku kļūda, kad viņi sāk mācīties vēstules, un ir nepieciešams mācīt skaņas (nav, un skaņas b, utt.) Centieties izskaidrot bērnam, ka ir vēstule, bet ir skaņa un skaņu atšķiras . Tikai lasot ar skaņām, skaņu pāris ir zilbe, ko mēs lasām: mēs saucam par pirmo atsevišķo skaņu (BA -Zvuki B un A, BA-A). Ir daudz mācību vingrinājumi un bērns sapratīs.

Ja jūs vēlaties, lai attīstītu bērnu, tad attīstīties pēc vecuma, ņemot vērā psihofizioloģisko attīstību. Krāsas (līdz 3.nam vajadzētu zināt visu galveno), dzīvniekiem (klasifikācija - savvaļas vai mājās), spēja atkārtot pasaku, pastāstiet attēliem un mn. Bērnam vispirms ir jāsaprot apkārtējās pasaules daudzveidība, un tikai tad iemācīties lasīt par to. Viņam, jebkurš lasījums, lai jūs varētu lasīt Hamlet 6. Kāpēc izspēlēt bērnu? Spēja lasīt nekādā ziņā nav rādītājs attīstībai intelektu un identitāti bērna.

Viss ir pakāpeniski. Lasiet bērnu iemācīsies. Manas arī puse no burtiem zināja 2 gadus, un tagad viņš nav ieinteresēts mācīt viņiem. Man nav uzstāt. Kāpēc ielādēt bērnu. Ir nepieciešams mācīt viņam pašapkalpošanās prasmes. Un visas šīs agrās mācības noved pie neirozes. Dosies uz skolu un iemācīsies lasīt. Kopumā, lai bērns lasītu, jums ir nepieciešams lasīt ģimeni. Organizējiet ģimenes lasījumus, lasot lomām.

mēs iemācījāmies lasīt ar Zhukovka burtiem, perfektu grāmatu, visi pazīstami, ar kuriem mēs viņai deva, ātri sāka lasīt. Tātad autors pirmajā lapā nekādā gadījumā neprasa visu vēstules ar bērnu, bija nepieciešams to darīt pakāpeniski. Un viņai ir arī tāds attēls, šķiet, ka bērns vizuāli iedomāties dziesmu no vienas vēstules uz otru un uzzināt, kā tos izrunāt kopā, un nav atsevišķi parādot zīmuli uz pirmo burtu, jautājiet bērnam - velciet pirmo Vēstule līdz jūs ar zēnu, nedodiet ceļu uz otro.

Skaisti krievu burti bērniem - pirmsskolas vecuma bērniem

Līdz 4 gadiem nav nepieciešams, tas ir labāk mācīt krāsas, dzīvniekus, augus, visā pasaulē, un ka un vēl viens bērns nevarēs uztvert. Un kopumā es domāju, ka uz Glen Domana sistēmas ir vieglāk mācīties, šīs mācības nav vēstules, bet tikai vārdā.

Dodieties uz burtiem, kas parāda bērnu vēstuli, to sauc par savu "oficiālo" alfabētisko nosaukumu un skaņu, ko tas nozīmē. Skaņa tas mēģina dziedāt, velciet, cik ilgi vien iespējams, un, kad tiek parādīts burts, un, kad jūs sakāt vārdus ar šo vēstuli. Ievadot vēstuli, zvaniet pēc iespējas vairāk vārdu, kas sākas ar atbilstošu skaņu. Ļaujiet bērnam drukāt tikai burtu paraugus - to rakstot skolā. Tas vieglāk atcerēsies vēstuli, ja tā mēģina to izdarīt vai ievietot to no nūjām, vērš uz sniega vai smiltīm.

Svarīgākais noteikums, ka vecāki ir iemācījušies - veidot apmācību par burtu principu. Vēstule ir skaņas pazīme. Iepazīstināšana ar burtu būs neveiksmīga, ja bērns nezina, ko to norāda. Lai uzzinātu, kā lasīt un rakstīt, bērnam ir jāatklāj, ka jebkurš vārds sastāv no skaņas, un tikai tad "saprast skaņas un burtu attiecības". Skaņas periods ilgst īsu laiku: trīs vai četri mēneši. Tajā pašā laikā bērna burti jau var būt aizņemti otrajā mēnesī. Bet ļaujiet apmācībai notiks spēles formā, nevis "obligāta", izsniedzot aprēķinus par sniegumu. Bērnam patīk mācīties skaņas un burtus. Un, ja jums izdodas saglabāt tēmu no spēles desmit piecpadsmit minūtes, tas liecina par efektivitāti pedagoģisko piepūli. Mēs piedāvājam Jums vairākas spēles, kas palīdzēs bērnam uzzināt, kā atšķirt skaņas vārdos.

Lielākā daļa psihologu uzskata, ka pārāk agri mācīšanās bērnu lasīšana (līdz trim gadiem) var novest pie pārtraukuma bērna attīstībā. Labākais laiks, kad bērns jau ir bijis četri vai pieci gadi, un viņš iemācījās labi runāt. Tas, protams, nenozīmē, ka bērnam vajadzētu veidot frāzes kā pieaugušo. Viņš joprojām var paļauties un vilkt, nepazudina garus sarežģītus vārdus un dažreiz nav koordinētu lietu. Ja bērns runāja diezgan vēlu - trīs gadus - vai tam ir nopietni izrunu defekti, nabaga vārdnīca, saka īsus teikumus un vispār neizmanto prievārdi, nemaina vārdus par lietām - labāk nav jāsteidzas ar lasīšanas mācībām.

Ekaterina Vladimirovna
Konsultācijas vecākiem "Ko darīt, ja bērns neatceras burtus"

Ja bērns nāca uz skolu nesagatavots, nezināja burti, Es nezināju, kā lasīt, tad ar normālu inteliģenci, viņš pakāpeniski nonāks ar klasesbiedriem.

Ja Students neatzīst sistemātisku darbu, lai uzzinātu "In sejas" Apdzīvots vēstule, nav spēlēt grafiski, sajaukt ar citiem burti, tas ir nepieciešams steidzami vērsties neirologā, jo šīs grūtības var būt saistītas ar kavēšanos garīgās un runas attīstībā bērnsko izraisa samazināta asins plūsma dzemdes kakla mugurkaulā, kā rezultātā vispārīgu traumu, kas visbiežāk izpaužas kā sākumā apmācību pirmajā klasē.

Daži no šiem traucējumiem ir redzami neapbruņotu aci (paaugstināta mobilitāte, nogurums, negatīvisma, galvassāpes, slikta dūša, fiskālums) un nekavējoties piesaistīt uzmanību un satraucošus skolotājus un vecāki.

Citi pārkāpumi var tikt atklāti tikai, veicot īpašu pārbaudi.

Varbūt, U. bērns Ir viens no šiem pārkāpumi:

Vizuālās uztveres, vizuālās atmiņas, uzmanības, uzmanības nepietiekami attīstība;

Orientācija ir grūti shēmā savu ķermeni un kosmosā (tas nevar pareizi parādīt un izsaukt labo roku, kreiso kāju utt, teikt, ka tas ir labajā pusē vai pa kreisi no tā);

Vēlu lateralizācija, kad bērns Vienas no smadzeņu puslodes vadošā loma netika veidota, kas nosaka ekstremitāšu vadošo lomu, kas ved auss;

Patiesu kreiso roku pārrakstīšana;

Grūtības izveidot saziņu starp skaņu un vēstulesakarā ar redzes un dzirdes uztveres, uzmanības un atmiņas nepietiekamo attīstību;

Uzvedības un mācīšanās motivācijas pārkāpums (viegli apjucis, nogurums, nevar strādāt ilgu laiku, spēļu intereses dominē, skolas nisa nav izveidota).

Lielākā daļa no šīm problēmām ir saistītas ar pārkāpumu centrālās nervu sistēmas darbā.

Tikai kvalificēts neirologs var veikt atbilstošu neiroloģiskā stāvokļa pārbaudi bērns, noteikt grūtību cēloni, sniedziet kompetentus ieteikumus un uzņemt ja nepieciešams, atbilstoša ārstēšana.

Uzdevums vecāki-Kārtojošs izpildīt visas tikšanās ar ārstu.

Un tad strādājiet ar problemātisku bērnu zēnsPārspīlēja neirologa novērošanu un ārstēšanu, lai novērstu jebkādu runas patoloģiju, kas ieslēdzas lasīšanas un rakstīšanas veidošanos, ir ātrāka un labāka.

Tātad, dārgais vecāki, ja jūs uzzināsietKādas ir attīstības iespējas bērns neļauj viņam veiksmīgi iegaumēt vēstules, Jūs varat sākt klases.

Es iesniedzu jūsu uzmanību dažādiem vingrinājumiem, uzdevumiem, spēlēm, kuru mērķis ir novērst vizuālo pārstāvniecību, uzmanību, atmiņu, mācību motivāciju.

Ja Orientēšanās prasme savā ķermeņa sistēmā nav izveidota līdz pat 6 gadiem, veidošanās process, ievadot skolu, būs vajadzīgs milzīgs no vecāki, I. Logopēdis bērns Ilgu laiku saskaņā ar konkrētu programmu.

- Vārdi: pa kreisi, pa labi, pa kreisi, pa labi, pa kreisi, pa labi jāizstrādā nepārtraukti, kad bērns ņem karoti rokā, sukas, zīmulis, atskrūvēšana vai vērpšana, un, kad dažādas redz uz ielas vienumi: Mājas, koki, IT mašīnas. d.

Noderīgi, ņemot vērā ilustrācijas grāmatās, uzdodiet jautājumus par orientācija: "Kas (PVO) Tālāk zemāk, pa kreisi augšpusē, kas priekšā, kurš starp .... ( Pasakas: "Repuka", "Kolobok", "Fedorino kalns") utt.

Noderīgi, ņemot vērā ilustrācijas grāmatās, interesē bērnsTas ir vērsts uz labo pusi, pa kreisi, augšpusē, priekšā, no aizmugures, starp, iepriekš, zem, par utt.

Tas viss tiks veidots, ja bērns Tas sāks pareizi noteikt, kur labā roka, kreisā auss, labais ceļgala utt., Tā kā visi citi kritēriji attiecas uz labo vai kreiso roku vai citu ķermeņa daļu.

Tajā pašā laikā ir nepieciešams izstrādāt smalku pirkstu kustību (Aptaustīšana vingrošana).

Interesanti un ļoti noderīgi orientācijas ražošanai uz lokšņu plaknes šūnā ir grafiskie diktāti, kad saskaņā ar verbālo instrukciju bērns attēlo skaitli.

* Izlietotais griezums: Līdz 4 šūnu diaphorionam pa kreisi.

* Izlietots segments atstāja sekla 2 pulksteni.

* Izklāstīja griezumu līdz pat 5 šūnu defektiem.

* Pavadīja segmentu pa labi pa diagonāli 2 šūnas.

Palīdzēt atcerieties rakstīt drukātus burtus un šādus burtus:

a) kreisajā tabletes lentē būs burtiIzskats pa kreisi: Es esmu z u e h

b) pa labi - skatoties pa labi: B in r līdz r ar tsi

Ir ieteicams tos sakārtot tā, lai bērns Varētu pastāvīgi redzēt tos, ja nepieciešams. Tas atvieglos procesu memorisms, jo īpaši ar labu vizuālo atmiņu.

Ja bērns nepareizi raksta tikai daži burti, tad uz zīmēm būs tikai tie burti.

Noderīga S. bērnu zēns Uzziniet alfabētu pantos, piemēram, S. I Marshak, A. Shibayev un citiem autoriem, kuru dzejoļi atcerieties par dzīviTātad, kā nokrist uz gaišā atskaņa un smieklīgā satura.

Vēstule B Hippopotamon attīrīta muti:

Bowers jautā Forge. S. Marshak.

vai B burts ar lielu vēderu

KLP ar garu aizsargu. A. Shibayev.

Atgūšana vēstule, pārliecinieties, lai pievienotu to ar skaņu, norādiet vārdus ar šo skaņu, un pēc tam mācīties no bērns 2-4 līnijas dzejoļi.

Izrakstīšana gaisā burti Vadošā rokas indekss pirksts ir ļoti noderīgs, jo tajā pašā laikā ITT telpiskais atmiņas būvniecība, pastiprināta ar adatas dzinēju, un tajā pašā laikā atjaunojot dzirdes atbilstību.

Ļoti laba palīdzība darbā ir vizuālā attēla motora stiprinājumi. burtikad uz bērnu Kompasa uzdevumi tiek piedāvāti burti.

Šo spēli veic lielākā daļa logopēdu un tiek saukta "Magic Pouch" Ielieciet maisiņā burti, bet bērnsIzvēlētā ārstēšana vēstule, aicina to un tikai tad izņem ārā. Ja minējums - punkts, ja nē - nodot atpakaļ.

Kad prasme ir izstrādāta, ir labi sniegt par motora uztveri un salīdzinošo analīzi, kas ir divas līdzīgas burti, piem: N -p vai n - un; B - In, šo spēli var saukt "Hyperships, kāds ir mans vārds, man pateikt".

Pastāvīgais darbs S. bērnu zēns Spēles veidā saskaņā ar šiem ieteikumiem tas noteikti dos pozitīvu rezultātu. Lai gan optiskā dzinēja tipa kļūdas tiek likvidētas ar lielām grūtībām, tāpēc uz stabilu stereotipu, kurā burti - to struktūras aizstājēji vienmēr ir vieglāk "Pa labi" burtiaizvietots ar. Pat pieaugušie pēkšņi atzīst kļūdas, kas piegādāts bērnībā, (bet biežāk rakstot) Ņemot vērā nogurumu un stresu.

Tas pats notiks ar bērniem. Nelietojiet spīdzināšanas klases bērns. Viņam vienmēr ir tiesības izdarīt kļūdu, piemēram, jūsu. Novērtējiet savus mēģinājumus, viņa pūles, kad nebija ātru pozitīvu dinamiku, ne nogalināt ticību par to panākumu, nekad salīdzināt ar vecākiem bērniem, draugiem klasē. Padomājiet, strādāt, nevis nolaižot rokas. Viss, kas mācās sākumā, atmaksāsies ar interesēm. Atcerieties, ka ir vieglāk novērst kļūdas lasīšanas un rakstīšanas, nekā to labot.

Labu veiksmi jums un jūsu bērniem!