¿Cuál es el propósito de estas lecciones?

• Las lecciones brindan una oportunidad padresEnseñar a un niño de forma lúdica. los conceptos básicos del habla oral en una lengua extranjera (es decir, tener un vocabulario y conocimiento de gramática suficiente para la comunicación diaria del niño) a aquellos que le interesan Temas)
• El propósito de las clases en la escuela LingvaChild. Enseñe a su hijo a HABLAR con oraciones coherentes en un idioma extranjero. en lugar de memorizar listas de palabras individuales.
• Las lecciones ofrecen diferentes posibilidades. Tiempo lúdico y creativo compartido entre padres e hijos. , durante el cual se domina una lengua extranjera de forma discreta.

Principios de clases.

• Los temas se seleccionan para adaptarse a los intereses y la vida del niño.
• Sólo una forma de clases lúdica y creativa.
• Inmediatamente aprendemos a hablar con frases, en lugar de aprender palabras por separado sin contexto.
• No se utiliza traducción en las clases. Todas las palabras se explican primero mediante gestos, expresiones faciales, movimientos, señalando objetos e imágenes específicos. Una vez formado un determinado vocabulario, las palabras restantes se explican a partir del contexto de palabras ya conocidas. El niño se sumerge inmediatamente en el entorno lingüístico.
• Las clases están diseñadas para padres con algún conocimiento del idioma (de cero a fluido)

¿No estás seguro de si tu conocimiento de este idioma es suficiente para enseñarle a tu hijo?

• Para enseñar a un niño de acuerdo con este programa, de los padres. NO se requieren conocimientos previos de esta lengua extranjera.
• En las clases aparecen gradualmente nuevas palabras y formas gramaticales. Las clases se desarrollan según el principio de simple a complejo. Podrás aprender poco a poco el idioma junto con tu hijo.
• Con cada lección se incluye una lista de palabras requeridas y plantillas de frases. También se da una breve referencia sobre las reglas gramaticales necesarias.

Los siguientes artículos pueden ayudarle a ganar confianza:

Lo que necesitas para empezar a aprender las lecciones de LingvaChild

• Su deseo de darle a su hijo conocimientos de una lengua extranjera y de dominarla usted mismo o mejorar sus conocimientos.
• Buen humor durante las clases para crear el ambiente adecuado y formar una actitud positiva hacia el lenguaje en el niño.
• Un poco de imaginación al utilizar materiales ya preparados.

Cuando empezar las clases

• Es aconsejable comenzar las clases con su hijo no antes de que hable su idioma nativo en oraciones de al menos 3 palabras, para no dañar su habla nativa (artículos útiles sobre este tema y)
• Es recomendable utilizar los materiales de estas lecciones con niños menores de 6 años, porque Los materiales están diseñados para las características psicológicas y los intereses de los niños de esta edad. Pero si lo deseas, puedes utilizar partes de estas actividades con niños mayores.
• Es recomendable familiarizarse con los grupos de edad correspondientes (de 0 a 2 o de 3 a 5 años) y realizar una preparación preliminar del niño para aprender una lengua extranjera de acuerdo con las recomendaciones de las clases introductorias.
• Si nunca antes ha trabajado con su hijo de ninguna manera (no ha escuchado canciones, cuentos de hadas en este idioma, no ha leído poesía ni ha jugado juegos con los dedos), entonces es suficiente dedicarle algunas semanas antes de comenzar las lecciones de LingvaNiño

Como organizar clases

• ¡El niño debe disfrutar de las actividades, debe divertirse! Las lecciones vienen con rimas divertidas, canciones, juegos y actividades creativas. Asegúrate de usarlos. O agregue sus propias ideas a las lecciones.
• ¡Todas las actividades deben ser en forma de juego! No estudiar en un escritorio con bolígrafo y cuaderno.
• Las lecciones de LingvaChild se dividen en los temas más relevantes para los niños de esta edad. Esto no significa que debas dominar cada lección (o tema) en una sola lección. ¡En ningún caso!
• Cada tema debe dominarse gradualmente durante varios días o semanas (dependiendo de la edad del niño, sus inclinaciones y la frecuencia de las clases).
• Cada lección para niños de esta edad no debe durar más de 5 a 20 minutos. Aunque el niño esté muy interesado, conviene hacer una pausa para alguna otra actividad. Al aprender un idioma, lo importante no es la duración de las clases, ¡sino su frecuencia! 5 minutos cada día serán más efectivos que 1 hora una vez a la semana.
• Es recomendable dedicar tiempo a las clases 1-2 veces al día. Si puedes hacerlo más a menudo y al niño le gusta, bienvenido sea.
• Si tuvo que tomar un descanso prolongado de sus clases, regrese al principio o algunas clases y lecciones atrás. Compruebe lo que recuerda el niño, actualice sus conocimientos y solo entonces pase a material nuevo.
• En cada lección individual, utilice solo algunas de las palabras nuevas de cada tema, preséntelas gradualmente y combínelas de diferentes maneras. Utilice palabras y frases de temas anteriores.
• Durante cada lección, complete solo una tarea del tema (juego, poema, etc.) o cambie de una actividad a otra cada 3 a 5 minutos para no perder la atención del niño.
• ¡Evite la traducción y explicación de reglas! Debes explicar cualquier palabra y frase únicamente con gestos, movimientos, objetos, imágenes. Esto será mucho más interesante para el niño que escuchar explicaciones tediosas, y gracias a su memoria involuntaria y asociativa lo recordará mejor.
• ¡No digas palabras sueltas, habla con frases cortas desde el principio! Se incluyen plantillas de frases con cada lección. El niño debe aprender a hablar y no aprender palabras individuales. Necesita escuchar cómo se pueden combinar diferentes palabras entre sí para aprender a hacerlo él mismo.
• Complete cada tarea usted mismo con alegría y alegría. Los niños de esta edad no pueden concentrar su atención durante mucho tiempo y solo recuerdan algo brillante, divertido y activo. Haz tus clases así.
• Al completar las tareas, no obligue a su hijo a responderle y repetir después de usted. Pero motívalo a hacer esto con gestos, expresiones faciales y tus acciones. Sólo hablará si quiere. Recordará las palabras sólo si la lección es interesante.
• Puede analizar cada grupo de palabras nuevas incluso antes de dominar por completo las palabras antiguas. Pero siempre regresemos a las viejas palabras. Si no recuerdas una palabra, déjala un rato. No todas las palabras son importantes, sino un conjunto de palabras y la capacidad de combinarlas correctamente.
• No tenga miedo de utilizar palabras en un idioma extranjero que el niño aún no conoce en este idioma. Es importante repetir con frecuencia las palabras que aprendes, pero los demás pueden diluirlas y amarlas.

Cómo encontrar tiempo para estudiar y prepararse para ellos

• Incluso los padres más ocupados pueden reservar 5 minutos al día para pasar tiempo con sus hijos.
• Si le preocupa tener tiempo para estudiar los materiales antes de cada lección, divida todos los materiales en partes y familiarícese con ellos gradualmente.
• Por ejemplo, aprenda usted mismo 3 palabras nuevas del tema al día. Imprima una lista de palabras y frases y luego revísela periódicamente mientras viaja en transporte público, hace cola en la tienda o prepara el almuerzo. Cuelga la lista para poder verla durante la clase.
• Si planeas usar rimas, puedes aprenderlas usando el mismo principio. No puedes aprenderte todos los poemas de memoria. Lo principal es que leas bien el examen en voz alta y que este texto cuelgue en algún lugar delante de tus ojos cuando estés estudiando con tu hijo.
• También en el metro o en la cola de una tienda, puedes leer y recordar las reglas de los juegos y sus palabras.

Cómo utilizar materiales

Su preparación para la lección debe incluir:

• Primero lea la lección completa y divídala usted mismo en partes separadas. Puedes cambiar el orden, excluir algo o agregar algo propio.
• Antes de clase, piensa en lo que puedes hacer esta vez. Pero no elabore un plan de lección estricto, sea flexible y evalúe los deseos del niño durante la lección. De antemano, solo debes pensar en posibles opciones de acción.
• Antes de enseñarle a su hijo, debe aprender palabras y patrones de frases usted mismo, aprender a combinarlos (no puede agregar de inmediato, sino gradualmente, 2-3 palabras todos los días)
• Incluya en sus lecciones solo aquellas palabras en un idioma extranjero cuyo significado su hijo ya comprenda en su idioma nativo. Si aún no dominas algunas palabras en tu lengua materna, hazlo antes de la clase. Es importante comprender y conocer estas palabras, no es tan importante usarlas en el habla activa.
• Si vas a utilizar rimas y canciones, también es recomendable aprenderlas con antelación. Puedes colgarlos en un lugar conveniente y mirar
• Si se requiere equipo adicional para las clases, asegúrese de que esté disponible con anticipación (pinturas, papel, juguetes, etc.)

Durante la clase:

• Si la lección incluye dibujos animados y mira el video con tu hijo, completa las tareas después del video. No deje a su hijo solo con la computadora, ya que esto le impedirá dominar el material.

Cuándo pasar de un tema a otro

• Tómate tu tiempo para pasar de un tema a otro. Hay que consolidar el conocimiento.
• Las mismas tareas y juegos pueden y deben repetirse muchas veces. A los niños les encanta repetir lo mismo, les gusta darse cuenta de que ya lo saben y pueden hacerlo. Si a tu hijo le gustó algo (una rima, un juego, una canción), repítelo hasta que su interés decaiga. Al mismo tiempo, puedes agregar algo nuevo. Pero siempre refuerce el material nuevo con repetición.
• Si su hijo no quiere hacer algo varias veces, cambie las reglas, agregue algo propio y busque opciones para reforzar el material.
• Un tema se puede considerar completado si el niño ha alcanzado el nivel de comprensión de la mayoría de las palabras y frases de ese tema (es decir, puede realizar las acciones que le pides que haga en un idioma extranjero, puede mostrar los objetos sobre los que le preguntas, sigue las reglas del juego, incluidas en la lección)
• Especialmente en las primeras lecciones, el niño no tiene que decir palabras y repetirlas en voz alta. Así como cuando aprende su lengua materna, un niño primero adquiere un vocabulario pasivo, cuando hay suficientes palabras de este tipo en su cabeza, comprende cómo combinarlas entre sí y luego habla. No lo apresures. Desarrolla habilidades de comprensión del habla y solo podrá hablar en voz alta cuando él mismo lo sienta.
• Puede volver periódicamente a temas antiguos (por ejemplo, canciones, rimas o juegos favoritos) para actualizar sus conocimientos.

¡Buena suerte y diviértete con tus hijos!

Escribe tus dudas y sugerencias en los comentarios de las lecciones o en las redes sociales.

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CONTENIDO
Lección 1 7
Vocabulario para el tema “Die Familie” (“Familia”). Género de sustantivos. Construcciones del habla "Ich heisse ...", "Wieheisst du?", "Werist das?". Saludos. Formularios de solicitud.
Lección 2 22
Vocabulario para el tema “Die Spielzeuge” (“Juguetes”). La estructura del discurso “¿Was ist das? " Expresar acuerdo o desacuerdo.
Lección 3 37
Vocabulario para el tema “Die Parben” (“Colores”). Concordancia de adjetivos con sustantivos. Construcciones del habla “Welche Faroe ist das? ", "Esto es...". Pronombres personales. Ejemplo de discurso "Wer bist du?" Vincular el verbo “sein” con los pronombres.
Lección 4 50
Pronombres posesivos. La estructura del discurso “¿Wer bist du?” Usar el verbo “sein” con pronombres. La conjunción "und".
Lección 5 55
Vocabulario para el tema "Die Zahlen" ("Números"). Números. Plural de los sustantivos. Construcción del discurso “¿Wie alt bist du?”
Lección 6 70
El verbo "haber". Oraciones interrogativas con el verbo “haben” y respuestas cortas afirmativas y negativas a las mismas. Breves respuestas afirmativas y negativas a la estructura del discurso “¿Hast du...?”. La pregunta "¿Wieviel...?" y construcciones del habla con él.
Lección 7 82
Vocabulario para el tema “Das Essen” (“Comida”). Los verbos “geben”, “gefalien”, “essen”, “wollen”, “spielen”, “mogen”, “machen” en oraciones positivas y negativas y estructuras del habla con ellos. Expresiones de agradecimiento.
Lección 8 109
Preposiciones. Figuras del habla “¿Wo ist...?” Vocabulario para el tema “Das Haus” (“Casa”). Figuras retóricas “Das ist”, “Dassind”. Adjetivos “bruto”, “klein”. Contraste con "oder".
Lección 9 126
Vocabulario para los temas “Die Gemiise, das Obst” (“Verduras. Frutas”), “Das Geschirr” (“Platos”). Oraciones interrogativas con los verbos “gefallen”, “mogen” y respuestas cortas positivas y negativas. El patrón de habla es “Das mag mir sehr”.
Lección 10 149
Vocabulario para el tema “Die Bewegungen und die Handlungen” (“Movimientos y acciones”). Construcción interrogativa “¿Fue machst du-gern?” Modo imperativo. Designación de direcciones.
Lección 11 G.167
Vocabulario para el tema “Die Kleidung” (“Ropa”). El verbo "tragen" y las construcciones del habla que lo acompañan. Caso posesivo de sustantivos. ¿Cómo responder a la pregunta "wessen" - de quién?
Lección 12 184
Vocabulario para el tema “Der Kbgreg” (“El cuerpo”). Repetición del material cubierto.
Lección 13 196
Vocabulario para el tema “Die Tiere” (“Animales”). Textos para traducción. Ejercicios para consolidar el material tratado.
Lección 14 214
Vocabulario para el tema “Adjektiwe” (“Adjetivos”). El verbo “sehen” y las construcciones del habla que lo acompañan. Pregunta alternativa "¿Primer día...?"
Lección 15 229
Vocabulario para el tema “Die Stadt. La calle Strasse. Der Verkehr" ("Ciudad. Calle. Transporte"). Construcciones del habla “¿Wo wohnst du? " y "Ich wohne in...".
Lección 16 241
Vocabulario para el tema “Der Sport” (“Deporte”). Verbo modal “konnen” y construcciones interrogativas con él.
Lección 17 249
Vocabulario para el tema “Die Natur” (“Naturaleza”). Estaciones. Días de la semana. Construcciones del habla “Welche Jahreszeit ist es?” y “Welcher Wochentag ist heute?” "
Lección 18 265
Vocabulario para el tema “Die Berufe* (“Profesiones”). Construcciones del habla “¿Was ist dein Vater (deine Mutter) von Beruf?”, “Willst du... werden?”, “Ich will... werden”.
Lección 19 275
Tiempo. El patrón de habla “¿Wie spat ist es?” " Tiempos verbales. Textos para traducción. Ejercicios para consolidar el material tratado. Tiempo presente del verbo (Prasens). Artículo.
Palabras adicionales y patrones de conversación 283

Para hacer algo útil, por ejemplo, aprendiendo un lenguaje extranjero, para un adulto no siempre es suficiente tener su propia motivación. Para un niño, el argumento “necesidad” dice aún menos. Es más importante o demostrar con tu propio ejemplo que aprender alemán es un proceso muy emocionante, o encontrar un profesor que pueda enseñar alemán para niños y podrá encontrar un lenguaje común con ellos. Por supuesto, hay genios que se sienten atraídos por la ciencia desde una edad temprana, pero en nuestro tiempo esto no sucede con mucha frecuencia.

¡Alemán para niños o cómo enseñar alemán a un niño!

Incluso si tu especialidad está lejos de la pedagogía, puedes esforzarte en este rol, porque los hay tanto online como en tiendas. Para que el aprendizaje sea menos aburrido, preste atención al hecho de que qué actividad le interesa al niño.

Si un niño está interesado en una computadora, quizás venga al rescate. juegos educativos y aplicaciones para gadgets creados para aprender alemán.

Si su hijo tiene inclinaciones creativas, elija poemas, chistes y canciones en alemán. En forma rimada, será fácil recordar palabras nuevas y expresiones completas.

Además, existe una gran Selección de dibujos animados educativos y literatura infantil adaptada en la lengua de destino.. Cuando usted y su hijo leen antes de acostarse, varias noches son bastante se puede dedicar a los cuentos de hadas alemanes. Entonces ayudarás al niño. repite las palabras que has aprendido y también aprende la pronunciación correcta.

- esta es una manera muy efectiva aprender alemán más rápido para niños y adultos. Se puede implementar incluso en Rusia. Para esto hay campamentos de verano de idiomas. Su programa incluye comunicación con hablantes nativos, juegos, práctica oral y escrita.. Los niños conocen a sus pares de otros países y, para continuar la comunicación, tienen existe un incentivo para estudiar más una lengua extranjera.

Si aprendes alemán por tu cuenta, Eso tu ejemplo bien puede inspirar a un niño hacerte compañía. Juntos puedes organizar jornadas de lengua alemana e intentar hablar sólo alemán al menos durante unas horas. Este proceso puede ser un juego muy divertido. Por ejemplo, puedes establecer una regla que en este momento Solo puedes hablar alemán. o utilizar gestos si falta vocabulario. Como resultado, tendrás la oportunidad no sólo de utilizar tus conocimientos de gramática en la práctica, sino que también verás en qué temas tienes mayor brecha y harás tu estudio más sistemático.

A aprender más palabras alemanas, Existen diferentes técnicas, puedes experimentar y tal vez como resultado puedas crear la tuya propia. Utilizar la memoria visual y auditiva de forma muy eficaz. Utilice tarjetas infantiles con palabras en alemán que pueda hacer usted mismo fácilmente. . Escribe la palabra alemana en un lado y la traducción en el otro. Ensarta las cartas en una cuerda y tendrás un diccionario muy práctico que podrás llevar de paseo. Al clasificar las tarjetas, puedes aprende mucho más jugando de diez palabras al día. Como sucede Se repondrá el vocabulario y las lecciones de gramática también se volverán más interesantes.