Erkaklar bolalar bog'chasi o'qituvchilariga muhtojmi? Bolalar bog'chasi o'qituvchisi kasbini tanlaydigan erkaklar soni ko'paymoqda

Yaqinda men o'zimning Facebook-dagi blogimda fevraldan boshlab qizimning guruhida yangi o'qituvchi paydo bo'lishi haqida xabar yozdim - erkak. Va 2 kundan so'ng, mening postim ostida, ikkita jumlaning ichida allaqachon 300 ta sharh bor edi.

Germaniyadagi o'quvchilarim xuddi shunday munosabatda bo'lishdi:

- Oh, qanday ajoyib! Bizning bog'da erkak tarbiyachilar ham bor va bolalar ularni sevishadi!

- Bizning bog'da butun guruhning sevimlisi bo'lgan erkak o'qituvchi bor edi, ammo keyin ... u tug'ruq ta'tiliga chiqdi!

- Va bizning guruhimizda faqat o'qituvchilar bor ... Siz qanday baxtlisiz!

Rossiyalik o'quvchilar cheklanganroq munosabatda bo'lishdi:

- Hmm ... Bolalar bog'chasi o'qituvchisi erkakmi? Bu juda g'ayrioddiy.

Bu bilan bahslashish qiyin. Bizning mentalitetimiz uchun bolalar bog'chasida o'qituvchi bo'lib ishlaydigan odam haqiqatan ham g'ayrioddiy hodisadir. Ammo keyin munozara men uchun kutilmagan tarzda ro'y berdi.

- Bu odam o'qituvchimi? Bu juda g'alati, bu normal emas. Men qizimni bunday bog'ga berishga jur'at etolmasdim (va o'g'lim, chiqdi, mumkinmi? L. Sai)

- Hech qanday oddiy erkak kichkina bolalar bilan bezovtalanishga qiziqmaydi - xuddi shunday, subtektsiz va qandaydir niyatsiz.

- Erkak uchun qanday hayajon - chaqaloqlarning ruhoniylarini artib, tagliklarini almashtirish?

Keyin ushbu masala bo'yicha sharhlovchilarning shaxsiy sahifalarida yana bir nechta filiallar yaratildi. Va men ushbu mavzu haqiqatan ham juda ziddiyatli ekanligini angladim. Keling, muhokama qilaylikmi?

"Mo'ylovli enaga" filmidan sahna

Bolalar bog'chalarida, maktablarda va maktabdan keyingi guruhlarda ishlaydigan ko'plab erkaklar - bu Germaniyaga ko'chib kelganimizda meni juda hayratga soldi. Ajablandi va quvondi.

Biz hali ham Kaluga shahrida yashaganimizda, men Moskvadagi bolalar bog'chasida ishlaydigan yosh shafqatsiz yigit (tatuirovka, sochlarning rangli kirpi, quloqlariga "tunnellar") haqidagi maqolani Moskvadagi porloq jurnalda uchratdim. U bolaligidan orzu qilgan joyda ishlagan. Jurnalda g'ayrioddiy o'qituvchining fotosuratlari va ota-onalari va bolalarining tanqidlari va obro'-e'tiborlari aks etgan. O'qib o'yladim: voy, sen! Bu juda yoqimli! Nima uchun bizning bog'imizda bunday narsa yo'q?

Berlinga ko'chib kelganimizda, barcha hujjatlarni to'ldirib bo'lgach, bolalar bog'chasidan bepul joylarni qidirishga bordik. Ikki oy ichida men bolalar bilan 20 ga yaqin bolalar bog'chasiga bordim, har birida - har birida! - Men erkak tarbiyachilarni ko'rdim. Ular bolalarga nonushta bilan qoshiq qilishdi, ko'chada ular bilan futbol o'ynashdi, qo'l san'atlari yopishtirdilar, kitob o'qishdi va juda mamnun edilar. Keyinchalik, o'g'lim kengaytirilgan maktabga borganida va u erda men yosh yigitlar - o'qituvchilar bilan ham uchrashdim. Oxir-oqibat mening qizim borgan bolalar bog'chasida uning guruhida ikkita ayol o'qituvchi bor edi, lekin ba'zi sabablarga ko'ra bolalar guruhida (3 yoshgacha) hamma o'qituvchilar erkaklar edi. Menimcha, go'daklar bilan ishlash ko'proq sabr-toqat va jismoniy chidamlilikni talab qiladi. Erkak o'qituvchilar bu erda keng tarqalganligini angladim va bu holat hech kimni ajablantirmaydi. Bir marta men bolalar bog'chasidan nemis onasi bilan suhbatlashdim, u mendan Rossiyadagi bolalar bog'chalari haqida gaplashishni so'radi. Men bolalar bog'chasida hech qachon erkak o'qituvchini uchratmaganimni aytdim, chunki bu juda kam uchraydigan hodisa.

- Qanday? Qanday qiziqarli! Nimaga?

Lekin buning sababini tushuntirib berolmadim. Darhaqiqat, nega? Nima uchun Rossiyada "o'qituvchi" kasbi odatda ayollar deb hisoblanadi? Va bolalar bog'chasi guruhidagi odamni begona, g'alati, shubhali deb bilishadi?

Rossiyada erkaklar o'qituvchi sifatida ishlashga ketmaydi, degan fikr bor, chunki u erda bir tiyin to'laydilar. Ha, Rossiya va Germaniyadagi ta'lim maoshi, albatta, beqiyos.

Statistik sayt ma'lumotlari: "16.01.17 holatiga ko'ra Rossiyada" bolalar bog'chasi o'qituvchisi "kasbi bo'yicha 751 vakansiya ochiq. Ochiq bo'sh ish o'rinlarining 36,8% uchun ish beruvchilar 11000-16400 rubl miqdorida ish haqini ko'rsatdilar. 5600 - 11.000 rubl ish haqi bilan reklamalarning 33.2% va 16.400 - 21.800 rubl ish haqi bilan 21.3%. "Bolalar bog'chasi o'qituvchisi" kasbi Krasnogorskda eng yuqori haq to'lanadigan hisoblanadi. Ish haqi darajasi 35000 rublni tashkil qiladi. Moskva va Lyubertsi ta'qib qilmoqda. "

Berlinda o'qituvchining o'rtacha ish haqi 2229 evroni tashkil etadi (soliqlardan oldin).

Ammo menimcha, bu nafaqat pul haqida, balki unchalik ham muhim emas. Rossiyada erkak uchun o'qituvchi sifatida ishlash oddiygina qabul qilinmaydi. Va bu yo'ldan yurishga jur'at etgan jasur odam (agar u o'zining da'vatini his qilsa ham), agar masxara va ayblovlar bo'lmasa, unda o'ziga nisbatan e'tibor va xurofot kuchayishi aniq.

Men viloyatlardanman, u erda o'qituvchi rolidagi odam ajoyib va \u200b\u200bajoyib mo''jizadir. Ehtimol, bu hodisa poytaxtlarda unchalik kam bo'lmasligi mumkin. Va mening blogimdagi sharhlardan namuna to'liq vakili emas. Internetga kirdim. Va men nimani topdim? Lomamga yaqin forumlarda va bloglarda erkak o'qituvchilar haqida gap ketganda qo'rquv va ishonchsizlik bilan bog'liq ko'plab mavzular mavjud.

“Bizning guruhda yangi o'qituvchi bor - yosh yigit. Va men erkak tarbiyachining o'g'il bolalar uchun juda yaxshi ekanligidan xursand bo'lishni istardim! Va ... qila olmayman. Ko'p qo'rquv, tashvish, ishonchsizlik mavjud. Va eng muhimi - tushunmovchilik - nega bir kishi to'satdan bolalar bog'chasiga ishga ketdi?! "

Ma'lum bo'lishicha, ayol o'qituvchi har qanday bo'lishi mumkin - despotik, g'amgin, bu ish uchun mos emas. U, go'yo, oldindan jinsi bilan himoyalangan. Erkak tarbiyachi ota-onasi tomonidan lupa orqali tekshiriladigan apriori bo'ladi - nega u bolalar bog'chasiga ishlashga ketgan? Uning motivlari qanday?

"Bolalar bog'chasi politsiyachisi" filmidan lavha

O'qituvchi nafaqat tagliklar!

Men bolalar bog'chasida o'qituvchi sifatida ishlashni juda xohlayman. Menimcha, bu kasb sof quvonchdir. Ha, ehtimol, men ushbu asarga duch kelganimda, atirgul rangidagi ko'zoynaklarim tez orada tushib ketishi mumkin. Ammo men bolalarni chin dildan yaxshi ko'raman, sevaman va ular bilan qanday o'ynashni, ularni tartibga solishni, turli xil narsalarni o'ylab topishni bilaman. Nega erkak ham bularning hammasini seva olmaydi?

Masalan, Davydovka (Belorussiya) qishlog'idan bo'lgan Sergey Gatsko haqida ajoyib voqea bor. Sobiq neft ishlab chiqaruvchisi oddiy bolalar bog'chasida o'qituvchi sifatida ish topdi. Sergey intervyularda ozgina gapiradi, lekin aniq. Va bitta jumla bilan u "nima uchun birdan odam bolalar bog'chasiga ishga ketishini" tushuntiradi:

- Balki men sovet qotib qolgan odamman, lekin men yoqtirmagan ishni bajarish uchun hatto katta pul kerak emas deb o'ylayman.

Sergey Aleksandrovich 17 yildan beri bolalar bog'chasida o'qituvchi bo'lib ishlaydi va erkak o'qituvchilarga nisbatan noaniq munosabatidan hayratda. Axir, bir ayol qurilishda ishlayotganida yoki trolleybusda yurganida hech kim ajablanmaydi. Nima uchun odam o'qituvchisi hali ham bema'nilik?

Ko'rinib turibdiki, biz o'zimiz erkaklar uchun ushbu qiziqarli kasbga kirishni yopdik. Ular buni o'zlarining ishonchsizligi, g'arazli munosabati, stereotipik fikrlashlari bilan yopdilar (o'g'il bolalar - mashinalar va g'ishtlarga).

O'zim uchun men o'qituvchining farzandimning qaysi jinsida bo'lishiga, terining rangiga, diniga va jinsiy orientatsiyasiga ahamiyat bermasligimni angladim. Agar bu kishi o'z ishiga ruhini bag'ishlasa, bolalarni sevsa, mas'uliyatli va sabrli bo'lsa - u mening farzandim uchun eng yaxshi tarbiyachi bo'ladi.

"Baxtning janoblari" filmidan kadr

Men nemis o'qituvchisi Richardga ishida nimani ko'proq yoqtirishi va eng qiyin bo'lganligi to'g'risida bir nechta savol berishga muvaffaq bo'ldim.

“Hozir men o'qituvchi sifatida o'qiyapman va bolalar bog'chasida amaliyot o'tamoqdaman. Men bolalar bilan har xil narsalar bilan shug'ullanaman - biz har xil stol o'yinlari yoki sport bilan shug'ullanamiz, yoki men ularga shunchaki kitob o'qiyman. Men bolalar ajoyib imkoniyatlarga ega ekanligini ko'raman. Va men o'qituvchi sifatida ularga ushbu potentsialdan foydalanishda yordam beraman. Men xatti-harakatlarim, hayotim bilan namuna bo'ldim. Mening ishimdan menga ko'proq yoqadigan narsa shundaki, bolalar bilan men bolalarning rivojlanishida (ijtimoiy va kognitiv) ko'rayapman va qatnashaman.

Men bolalarning kundalik hayotining muhim qismi ekanligimni yaxshi ko'raman. Mening ishimning eng qiyin qismi - bu oilaviy zo'ravonlikka duch keladigan bolalar. Ularga erishish qiyinroq, ular bilan aloqa qilish ehtimoli kam va boshqa bolalar singari muloqotga ochiq emas. Ba'zi bolalar ochilib, qanday qilib uyda ekanliklarini aytib berishganda, masalan, ota-onalari qasam ichganda, dam olish kunlarini televizor oldida o'tirish yoki telefonda o'ynash bilan o'tkazishganini eshitish menga qiyin. Ammo bu qiyinchiliklar mening ishimda kuchli turtki bo'lishi kerak. Men bolalar bog'chasida bolalarim uchun eng yaxshi sharoitlarni yaratishga, uyda yo'q muhitni yaratishga, ularga nimanidir o'rgatishga harakat qilaman.

Men egizaklarning otasiman. Men tezda mas'uliyatni, sabr-toqatni o'rganishim kerak edi. Men murosaga intilishni o'rgandim. Men ishda o'rgangan eng muhim narsa shundaki, bolalar bilan har kungi muloqot sizni yaxshiroq, kuchliroq qiladi. Amaliyotimdan so'ng men o'qituvchi sifatida ishlash istagimni tasdiqladim! "

Farzandingiz uchun erkak tarbiyachini xohlaysizmi?

CHBN DBTSE VPMSHYE ULBTSH BILAN. POB HIPDIMB YJ UBDYLB. oP 4 ZPDB OBOBD LPZDB X OYI RPDOSMY Kommersant / RM POB U KhDPCHPMShUFCHYEN FHDB CHETOKHMBUSH U OERMPIP PRMBYUYCHBENPK TBVPFSH. y ChPF TBOSHYE S YUBUFP UMSCHYBMB TsBMPVSch CHPURIFBFEMEK (B UP NOPZYNY NSCh DTHTSYN) OB B / RM, OP LFP VSCHMP DBCHOP. BB RPUMEDOYE ZPDSCH OY TBKH OILFP OE YBYLOHMUS P OYLPK / RM. y BCHEDKHAEBS UPVTBOY RPDYUETLOKHMB HAQIDA, SFP TBVPFOILY RPMKHYUBAF DPUFPKOHA PRMBFK B UCHPK FTHD th TBVPFBAF X NEOS DCHE RPDTKHZY CH PDOPN UBDYLE. rPYUENH S OE DPMTSOB YN CHETIFSH?

S FPCE CHUEZDB ZPCHPTA UFP RPMKHYUBAF DPUFPKOHA Y / R, RPFPNKH YUFP EUMY TBVPFOIL UYUIFBEF UCHPA Y / R OEDPUFPKOPK, FP RKHUFSH YDEF EKSPYP DEFSHNY TBDY PDPMCEOIS OE TBVPFBAF-da! OE UYUIFBA Y / R OYLPK bilan, OP 30LL LBL THLPCHPDIFEMSH BILAN THLY OE RPMHYUBA DBCE HAQIDA. RTENY VSCHCHBAF, OP OE FBL YUBUFP, YFPV CHPURIFBFEMSH REFINERY ULBBFSH, YUP RTENYS LFP YUBUFSH EZP ETSENEUSYUOPK Y / R. ZHPODSCH X CHUEI TBOSCHE, LPOEYUOP, OP PE NOPZYI HYUTETSDEOYSI TBKPOB Kommersant / R EEE OYTSE NPYI. CHPURIFBFEMSH U CHSCHUYIN PVTBPCHBOYEN Y 1LBFEZPTYEK Y UFBTSEN VPMEE 10MEF RPMHUBEF 28-29FSCHU ZTSOSCHNY, THLY UPPFCHEFUFCHEOOOP HECH QACHON. NM.CHPURIFBFEMSH 16FSCHU ZTSHOSCHNY. VPMSHYE IPFEMPUSH VSCH Y LFP CRPMOE RPOSFOP, RTI LFPN OYLPK Y / R OE UYUIFBA, OP Y RPDDETTSYCHBFSH YMMAYY, YUFP CHUUE CHPURIFBFEMY F. RPMKHYUBOV LFP OE UPPFCHEFUFCHHEF DEKUFCHYFEMSHOPUFY
RU. TEYUSH P ZPTPDE (OE PVMBUFY)

SPCEF CH UEMSHULPK NEUFOPUFY OBDVBCHLY EUFSH? CHSCH OBCHETOPE CH LKHTUE. DBCE CPF RTP PVEUREUEOYE UBDYLB. RETCHSCHK IPDYM FBL DEOSHZY YZTHYL UDBCHBMY RPUFPPSOOP HAQIDA. uEKYUBU YUEZP FPMSHLP OEF, ULBBMY PYUEOSH IPTPYEE ZHYOBOUYTPCHBOYS. fBL NPTSEF J Ъ / RM Y Ь FMZP ZHYOBOUYTPCHBOYS?

RPFPN HTSE OYTSE HCHYDEMB UFP TEYUSH PV PVMBUFY IDEF Bilan. FBN DTHZBS UYUFENB. LBLBS OE BOBA, OP FPUOP YOBS. PDOP'OBYUOP EUFSH OBDVBCHLB ЪB UEMSHULKHA NEUFOPUFSH (RP BLPOH). EEE UMSCHYBMB LKHTUBI HAQIDA, UFP VSCHMY LBLIE FP DPRMBFSH, LPFPTSCHE OBSCHBMY ZHVETOBFPTULYNY. RPFPNH RP PVMBUFY CHRPMOE CHP'NPTSOP, OE CH LKHTUE BILAN

X OCU FPTSE CHUEZDB BCHEDHAEBS ZPCHPTYF, YUFP X OCU OERMPIYE BTRMBFSCH) OX B YUFP EEЈ NPTSOP ULBBFSH) Chuy CHUЈ RPOYNBAF J YDHF TBVPFBFSH DEKUFCHYFEMSHOP OE B PZTPNOSCHNY BTRMBFBNY, NPMPDPK UREGYBMYUF X OCU RPMHYUBEF H UTEDOEN 17 FSCHU. THVMEK, PVSCHYUOSCHK ZPTPDULPK UBDYL, RPFPNKH Y HDYCHMSEF CHSCHULBSCHBOYS MADEK, UFP X CHPURIFBFEMEK IPTPYYE ABTRMBFSH.

FBL, FHF UFP U YUEN UTBCHOYCHBFSH. Ch 2012ZPDH Kommersant / R VSCHMY RPNOFE LBLJE? VBJPCHSCHK PLMBD 5FSCHU. FPZDB DEKUFFCHYFEMSHOP SUSHL OE RPCHETOHMUS VSH ULBBFSH UFP Y / R DPUFPKOBS. POB DEKUFFCHYFEMSHOP VSCHMB OYLBS. OShOEYOAA Ъ / R CHPURIFBFEMS OYLPK S OBCHBFSH OE NPZH. FP UFP REDBZPZ DPMTSEO RPMKHYUBFSH VPMSHIE RP OSCHOEYOYN READY U HYUEFPN OSCHOEYOEK OBZTHLJ - JB. OP PDOPJOBYUOP OYYLBS. NPMPDPDK UREGEYBMYUF VEH CHCHUYEZP PVTBPCHBOYS DEKUFCHYFEMSHOP RPMKHUBEF NEOSHIE DTHZYI. FPMSHLP TBOOYGB B PVTBPCHBOYE UPUFBCHMSEF 20%. OBDVBCHLB NPMPDPNKH VE'CH.P. 700THV, U Ch.P. YUKHFSH VPSHYE (OP YI FYI OEVPMSHYYI OBLTHFPL J OBVEZBAF UHNNSCH), UVEINKHMYTKHAEYE OB PVEYI PUOPCHBOYSI (X NEOS PLPMP 10), UFBTSB RPLBF RBA UBNBS OYLBS Kommersant / R KH NPMPDPZP UREGBMYUFB UPU UTEDOE-UREG PVTBPCHBOYEN, OP FFP PVSCHPYUOP DECHPYUL, LPFPTSCHE RPLB EEE PF UENSHY OE PFRPYUL. RPFPN PRETSAFUS))). OP CHESH NPMPDPK UREGBMYUF CH VPMSHYOUFCHE RTPZHEUUYK RTYNETOP UVPMSHLP Y RPMKHYUBEF RETCHSCHE ZPDSCH. S OE VETH H TBUYUEF 12YUBUCHCHE TBVPYUYE DOY YMY YEUFYDOECHOHA TBVPYUHA EDEMA WEH HYUEFB RTBDOILPCH Y PFRHUL CH 2EDEMY CH ZPD LBL YOUBUFFYUP VSCHCH. FHF HTSE VPMEE HNEUFOP VHDEF UTBCHOYCHBFSH UFPYNPUFSH YUBUB Y HYUIFSCHBFSH UPPFOPYEOYE READ FTHDB Y PFDSHIB CH ZPDH.
RU. CHUEZDB KHNYMSAF PFYUEFSCH UPVYTBENSCHE OYN THLPCHPDUFCHPN RP UTEDOEK Y / R CH HYUTETSDEOYY OBYVPMEE CHCHUPLYE GYZHTSCH RPLBSCHCHBAF HYUTETSDEOYS, ZDE VPMSHYPK DEZHYGYF LBDTPCH Y MADY CHSCHOCHTSDEOSCH RP 12YUPCH TBVPFBFSH BFP GYZHTSCH RP Ъ / R PC LBLJE LTBUYCHCHE RPMHYUBAFUS

OH OE CHUEZDB TCE "CHSCHOCHTSDEOSCH", UFP OY ZPCHPTY
NSCH RETEYMY CH OCHSCHK UBD
X OBU YDEUSH CHEUSHNB UVTBOOBS UYUFENB: CH UFBTPN S RTYCHSCHLMB L FPNKH, UFP DCHB CHPURIFBFEMS (PDOB DP FYIPZP YUBUB, DTHZBS - U PVEDB
+ RPNPEOIL
CH OPCHPN - CHUEZDB PDOB CHPURIFBFEMSH (U 7.00 DP 17.30) + RPNPEOIL, FBLBS UYUFENB chueyi zthrrbi CH UBDH
EUFSH RPDNEOOBS CHPURIFBFEMSH, OE BLTERMEOOBS OY ЪB LBLPK ZTHRRPK, LPFPTBS DOEK 5-6 CH NEUSG ЪBNEOSEF CHPURIFBFEMS CH LBTSDPR OP (DMSEO) ZTKHR

TBZPCHPTIMBUSH LBL-FP U CHPURIFBFEMSHOYGEK OBYEK (POB NPS TPCHEUOYGB), RPYUENH FBL. pOB PFCHEFIMB, UFP FBLPK CHBTYBOF YI (CHPURIFBFEMEK) VPMSHIE HUFTBYCHBEF, YUEN LPZDB DCHB CHPURIFBFEMS OF ZTHRRHH, F.L. RTY FBLPN TBULMBDE POI UHEEUFCHEOOOP VPMSHYE RPMHYUBAF. LFP YI CHSCHVPT. ьFP S YUYUFP L UMPCHH "CHSCHOCHTSDEOSCH". OE CHUEZDB, YOPZDB UBNY IPFSF

FBL X CHBU 10YUBUPCHPK TETSYN TBVPFSH. FFP OE CHPURIFBFEMY FBL IPFSF. B TETZYN TBVPFSH FBLPK. POY OE UNPZHF CHCHTBVPFBFSH 36YUBUPCH CH EDEMA, EUMY UBD TBVPFBEF OE 12, B 10.5YUBUPCH. RTY 12YUBUPCHPN TETSYNE CH YFBFOPN TBURYUBOY DBEFUS 2UFBCHLY ZTHRRKH HAQIDA, F.Ye. 7YU12NYO U RETEUNEOLPK CH 2YUBUB CH OBYVPMEE UMPTSOSHE TETSYNOSHE NPNEOFSH. RTY TETSYNE 10.5YUBUPCH - 1.5UFBCHLY ZTHRRH VSHMP HAQIDA. F.E. PDYO CHPURIFBFEMSH VEZHOPL NETZ ZTHRRBNY. F.L. ENH OE ICHBFBEF OPTNSCH YUBUPCH PDOPK HAQIDA ZTHRRE Y DPVYTBEF DTHZPK HAQIDA. YOBYUE X OESP OE VHDEF RPMOPK UVBCHLY, B VKHDEF 0GEMSCHI ITEO DEUSFCHI UVBCHLY Y OE VHDEF UVBTSB OB CHCHUMHZH MEF (PO IDEF FPMSHLP U RPMOPK UVBCHLY REOU). FBL UFP FHF WEB CHBTYBOFFCH. LFKH NBTBNBFYUOHA NETKH CHEMY CH 90ZZ DMS LPOPNY VADTSEFB. CH RPUMEDOE CHTENS OE YOFETEUPCHBMBUSH TETSYNPN Y LPMYUEUFCHPN UVBCHPL FBLYI HYUTETSDEOIK (X NEOS 12YUBUPCH). OP PYUEOSH ZMKHVPLP UPNOE CHBAUSH, UFP RTY OSCHOYOYI VADTSEFBI RTY UPLTBEEOOOPN ZTBZHYLE TBVPFSH HYUTETSDEOIS, ENKH BBMPTSIMY UFBCHPLBU LBPK OSCHOYE J FBL LBTSDSCHK ZPD LBLHA OYVKHSH DPMTSOPUFSH, DB PFPTSNHF. PDOH UFTPLKH NEOSHIE HAQIDA UFP OY ZPD, FP.
RU. ULPTEE CHUEZP CHPURIFBFEMY RTPUFP OE CH FENE RPYUENKH X OYI FBL, B RETECHPDSF CHUE CH DEOSHZY, F.L. DEKUFFCHYFEMSHOP PDOB UVBCHLB UVPYF DPTPTSE, JUEN 0.5-0.75. FHF POI RTBCHSCH. OP RETEUNEOLB X OYI RTPUFP OE BMPTSEOB CH OPTNKH YUBUPCH.

Bu erkakning ishi emas - bolalarni tarbiyalash! Ushbu afsonani "mo'ylovli enalar" deb nomlangan narsa muvaffaqiyatli ravishda bekor qilmoqda. Ushbu kasbni tanlagan kuchli jinsiy aloqa vakillari, erkaklar nafaqat maktabgacha yoshdagi bolalar bilan muomala qila olishlari kerakligiga aminlar.

U ular bilan mashq bajaradi, o'yinchoqlarni tarqatadi va butun guruh bo'ylab yuguradi. Ivan Anatolyevich emas - ular uchun faqat Vanya. Xuddi shu, faqat 20 yoshdan katta. Ularni deyarli o'z ota-onalaridan yaxshiroq biladigan har bir kichkina odam uchun do'st.

Ivan 5 yil oldin Rostov bolalar bog'chasining bolalar bog'chasiga - tug'ruq ta'tiliga ketgan o'qituvchini almashtirish uchun kelgan. O'shandan beri u ikki yuz chaqaloqni tarbiyalashga muvaffaq bo'ldi, ko'pincha bir vaqtning o'zida o'z ayol ishi bilan shug'ullanmasligini tingladi. Shu bilan birga, yosh va hali turmushga chiqmagan o'qituvchining qaysi ish ayol va qaysi biri bo'lmaganligi to'g'risida o'z fikri bor.

"Ayolning kasbi po'lat ishlab chiqaruvchi emas, ayol po'lat ishlab chiqaruvchi - bu dahshatli. Tarbiyachi bo'lgan erkak yomon emas", - deydi Ivan Panov.

"Avvaliga men bir odamning to'satdan bolalar bog'chasida ishlashidan uyaldim. Keyin erkak o'qituvchilar: Suxominskiy, Benjamin Spok, Makarenko, Ushinskiy - ularning soni juda ko'p. - deydi Sergey Shepelev.

Madaniyat institutining bitiruvchisi, Sankt-Peterburgda yashovchi Sergey Shepelev boshqa ish topguncha "kutish" umidida bolalar bog'chasiga keldi. Uch oy bo'ladi deb o'yladim. O'shandan beri 7 yil o'tdi.

Sergeyning o'z farzandlari yo'q. Gacha. U bu yil uylanmoqchi. Uning so'zlariga ko'ra, u juda uzoq vaqt davomida keliniga kimligini bilishini tan olmagan. Va keyin u o'zini tortdi va e'lon qildi.

"U bunga juda yaxshi munosabatda. U baxtli bo'lishini aytadi, demak bu bizning bolalarimiz", - deydi Sergey Shepelev.

U akkordeon chaladi, qo'shiq kuylaydi va raqsga tushadi, barcha musobaqalarda farzandlari bilan qatnashadi. Shahar ta'lim bo'limi uning ishidan shunchaki mamnun emas - ular Sergeyni Sankt-Peterburgdagi eng yaxshi o'qituvchilardan biri deb bilishadi. Va u jamoa bilan omadli edi - ular tushunishdi, qabul qilishdi, sevishdi va hurmat qilishdi.

"U juda sezgir. U bizga ayollar jamoamizda yordam beradi. Ota-onalar juda xursand, bolalar uni juda yaxshi ko'rishadi va uning o'zgarishini doimo kutishmoqda", deydi bolalar bog'chasi direktori Natalya Merqulova.

Boshqalardan farqli o'laroq, ikki farzandning otasi Svyatoslav Pochkayev bolalar bog'chasiga ishlashga ongli ravishda tasodifan kelmagan. Tver shahrida "mo'ylovli enaga" shunday paydo bo'ldi.

"U so'zining odami. Tinch, ishonchli, unga dadadek munosabatda bo'l. Bu erda bolalar o'qituvchini bir so'zdan tinglaydilar. U ikki marta takrorlamaydi", - deydi bolalar bog'chasi mudiri Margarita Fedorova.

Endi, bir necha yil o'tgach, hammasi yaxshi. Svyatoslav Pochkayev bu erga ishlash uchun kelganida hammasi boshqacha edi, deydi bolalar bog'chasi mudiri. Va ayollar jamoasi uni juda iliq kutib olishmadi va ota-onasi unga qo'rquv bilan munosabatda bo'lishdi.

Agar u dosh berolmasa, qochib ketishini aytishdi. Va u qoldi. Va o'qituvchining oddiy maoshi bilan oilasini qanday boqayotgani to'g'risida savolga u faqat tabassum qiladi. Uning hayotiy ishini qilayotganiga ishonadi.

Svyatoslav Pochkayev: "Ishlash bitta narsa. Ammo ishlash va undan qandaydir foyda olish, kunlaring shunchaki o'tib ketmasligini anglash - biz buning uchun yashaymiz", deb hisoblaydi.

Va shunga qaramay, hozircha erkak o'qituvchi qoidadan ko'ra ko'proq istisno. Bugungi kunda ushbu stereotiplarni buzadigan dadillar: haqiqiy erkak ayollarning ishidan qo'rqmaydi.

Yaponiyada har bir maktabgacha ta'lim muassasasida erkak tarbiyachilar soni kamida 25% bo'lishi kerak. Ayni paytda Germaniyada bu erkaklarning atigi 3 foizini tashkil qiladi, ammo davlat bu ko'rsatkich 20 foizgacha o'sishi kerak deb hisoblaydi. AQShda har bir bolalar bog'chasida kuchli jinsning kamida bitta vakili ishlashi kerak. Butun Belorussiyada bitta erkak o'qituvchi bor.

Maktabgacha yoshdagi bolaga faqat ayol tarbiyachilar kerakmi?

Psixologlarning aytishicha, 2 yoshga kelib, kichkina odam allaqachon kimligini tushunadi - o'g'il yoki qiz. 4 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar, qiz ayolga aylanadi, o'g'il erkak bo'ladi degan tushunchani rivojlantiradi. Shu sababli, maktabgacha yoshda bolaning o'zi haqidagi g'oyasini aniq va to'g'ri shakllantirish juda muhimdir.

Inqilobgacha bo'lgan Rossiyada onalar va enagalar qizlarni tarbiyalash bilan shug'ullangan, 3 yoshdan boshlab o'g'il bolalar otalariga yoki tarbiyachilariga berilgan. Ammo bolalar har kuni ota-onalari bilan muloqot qilishdi, bu esa erkaklar va ayollarga xos bo'lgan xatti-harakatlar stereotiplarini qabul qilishga imkon berdi.

Ulug 'Vatan urushidan so'ng, faqat ayollar bolalarni tarbiyalashni boshladilar.

Bugungi kunda ayollar tarbiyasi maktabgacha yoshdagi bola uchun erkak ta'limiga qaraganda muhimroq, degan fikr mavjud, boshlang'ich sinflarda - qo'shma ta'lim, lekin o'spirinda - faqat erkaklar ta'limi.

Men ushbu sxemaning namunali vakiliman: bog'da faqat ayollar bor edi, quyi sinflarda erkak o'qituvchi bor edi, katta sinflarda hammaga ozgina. Butun tarbiyachilar va o'qituvchilar qatoridan men faqat boshlang'ich sinflarning sinf rahbarini eslayman.

Aleksandr Ivanovichga kelganimda, xursand bo'ldim. Ehtimol, men emas. 5 yil davomida bizning sinfimiz eyforiyada edi: o'qish - musiqa bilan (o'qituvchi gitara chaladi), rasm chizish - ikki dars, yozish - qo'shiqlar bilan.

Bizning ofisimizda bu har doim qiziqarli, qiziqarli, shovqinli, ammo kerak bo'lganda ham qat'iy edi. Va akademik ko'rsatkichlar bo'yicha biz birinchi bo'ldik. Ammo bizni o'rta maktabni tugatgandan so'ng, o'qituvchi Traktor zavodiga ishga kirdi.

Keyin, maktabni tugatgandan so'ng, u juda oz pul to'lashlarini tan oldi, aks holda u ishda qolishni xohlar edi. Afsuski, men erkak o'qituvchi bilan suhbatlashish imkoniga ega bo'lmadim, ammo maktab o'qituvchisi haqidagi voqea ochib beradi: erkaklar xohlashadi va eng muhimi, ular bolalarni qanday tarbiyalashni bilishadi, ammo bu ish umuman qadrlanmaydi.

Kam ish haqi - bu ishlamaslikning yana bir sababi

O'qituvchining kasbi, ehtimol, eng qiyin, istiqbolsiz va kam maoshli kasblardan biri bo'lishi mumkin. Qabul qiling, o'n besh yosh bola bilan to'liq kunni o'tkazish juda qiyin va ayni paytda kulgili pul topish juda yoqimsiz. Bundan tashqari, erkak oilaning boquvchisidir.

Kuchli jinsning o'zini hurmat qiladigan vakili, bolalarni qanday sevmasin, bunday kırıntılar uchun ishlamaydi. Va boshqalarning fikri muhim rol o'ynaydi.

Inson-o'qituvchi atrofdagilarni sarosimaga soladi: unga nima bo'ldi? Balki u buzuqmi? Ha, bu siz eshitadigan so'zlar.

Mening bitta o'rtoq do'stim bor, u bolalar bilan vaqt o'tkazishni juda yaxshi ko'radi: rasm chizish, yugurish, teatrlashtirilgan tomoshalarni namoyish qilish, ertaklar aytib berish. Ammo hatto bolalar maydonchasida ham yosh onalar uni "Mening bolamdan nima istaysiz? Mana, bolalarga g'ayritabiiy tayoqchalar! "

Onalar nima deb o'ylashadi?

Erkak tarbiyachilar haqidagi onalarning fikri faqat bir narsaga yaqinlashadi: men o'g'limni, qizimni bejizga beraman! Ammo behuda. Masalan, Yaponiyada bolalarni ayollar va erkaklar o'z navbatida tarbiyalaydi.

• Birinchidan, shu yo'l bilan bola bir kishiga bog'lanib qolmaydi.
• Ikkinchidan, u har xil jins va turli xil tarbiya vakillari bilan muloqot qilish tajribasini oladi. Ayollar ko'proq hissiy va har doim o'zini tutib turmasligiga, erkaklar esa oqilona va qat'iyatli ekanligiga rozi bo'ling.

Mo'ylovli enalar har qanday mojaroni ko'p harakat qilmasdan hal qilishlari mumkin. Hatto oddiy oilada ham bolalar ko'pincha onalarni emas, dadalarni tinglashadi.

Bolalar ko'p vaqtlarini bolalar bog'chasida o'tkazadilar, u erda odatda o'zlarini tutish uslubini qabul qiladilar va hayotga bo'lgan munosabatlarini shakllantiradilar. Ayol o'qituvchi asosan va ko'pincha ayollarning xatti-harakatlarini namoyish etadi. O'g'il bolalar va qizlar unga taqlid qilishadi.

Oilada dadam bolalarni tarbiyalashda ishtirok etsa yaxshi bo'ladi, ammo psixologlar bu etarli emas deb ishontiradilar. O'g'il bolalar uchun erkak tarbiyachi bilan muloqot ayniqsa qimmatlidir, chunki bizning jamiyatimizda va shu sababli ayollarga g'amxo'rlik qilishning ustunligi.

Bu erkaklar o'qituvchisi, yolg'iz onalar tomonidan tarbiyalangan yoki noto'g'ri ish sharoitida o'sgan bolalar uchun yaxshi o'rnak bo'lishi mumkin.

O'qituvchi bola bilan muloqotni to'ldiradi, erkaklar fazilatlarini o'rgatadi: jasorat, qat'iyat, chidamlilik, qat'iyatlilik, ayollarga ritsarlik munosabati, sportga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash. Ko'p variantlar mavjud. Ammo hozircha bu faqat orzular. Yaxshiyamki, bunday bolalar bobolar va tanishlar yaqin doiralarida yoki sport bo'limida murabbiyda o'rnak topish baxtiga muyassar bo'lishadi.

Erkak o'qituvchi bizning haqiqatimizda Erning o'rtacha aholisi uchun kosmosga parvozga o'xshaydi: jozibali, ammo utopik. Garchi Makarenko bolalarni qanday tarbiyalaganini eslasangiz? Zaytsev o'z farzandiga qanday munosabatda bo'ldi?

Tarix iste'dodli erkak o'qituvchilarning ko'plab misollarini biladi (aytmoqchi, siz qancha ayol o'qituvchilarning ismlarini bilasiz?) - shuning uchun ularni qadrlaymiz va to'g'ri baholaylik!

Shaxsan men o'g'limni ulardan biri tarbiyalashga mamnuniyat bilan beraman.

Anna KOPACH

Hurmatli o'quvchilar! Erkak o'qituvchilarga munosabatingiz qanday? Erkak bolangizni bolalar bog'chasida tarbiyalashini xohlaysizmi? Izohlarda javoblaringizni kutamiz!