वरिष्ठ गटातील fgos नुसार बाह्य जगाशी परिचित होण्याच्या धड्याचा सारांश. बाहेरील जगाशी मुलांची ओळख करून देण्याच्या धड्याचा सारांश वरिष्ठ विषयात बाहेरील जगाची ओळख करून घेणे

चेबोकसरी शहराची नगरपालिका अर्थसंकल्पीय प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था "किंडरगार्टन क्रमांक 73 "पॉलिंका".

"आमच्या जंगलातील झाडे" तयारी गटातील बाह्य जगाशी परिचित होण्याच्या धड्याचा गोषवारा.

द्वारे विकसित:

ओस्टेरोवा ई.डी.

शिक्षक 1 चौ. मांजर

चेबोकसरी - 2017

सॉफ्टवेअर सामग्री.

उद्देश: आपल्या जंगलातील झाडांबद्दल मुलांचे ज्ञान वाढवणे आणि सुधारणे.

शैक्षणिक कार्य: मुलांना बाह्य चिन्हे, फळे आणि पाने यांच्याद्वारे झाडे वेगळे करणे आणि ओळखणे शिकवणे; झाडांची रचना आणि मानवी जीवनातील त्यांचे महत्त्व याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे.

सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्य: शब्द निर्मितीवर काम चालू ठेवणे (झाडांची नावे दर्शविणाऱ्या संज्ञांमधून सापेक्ष विशेषणांची निर्मिती); स्मृती, मानसिक ऑपरेशन, सुसंगत भाषण विकसित करा;

शैक्षणिक कार्य: झाडांबद्दल स्वारस्य आणि आदर वाढवणे, सुट्टीत जंगलात योग्य वागण्याची क्षमता.

शब्दसंग्रह कार्य: विस्तृत आणि समृद्ध करासंज्ञांपासून बनलेल्या विशेषणांमधून मुलांची शब्दसंग्रह.

साहित्य: झाडांची चित्रे, कविता, कोडे, d / आणि "कोणत्या झाडापासून पाने."

धड्याची प्रगती:

नमस्कार मुलांनो! आज आपण जंगलात जाऊया (कविता वाचून)

परीकथा जंगल

बुरखा सुगंधी फांद्यांपासून विणलेला आहे,

पाइन झाडे जंगलाच्या हृदयावर वारा येऊ देत नाहीत ...

तिथं थंडगार शांततेत, बडबडणारा प्रवाह आहे,

ताजे आणि थंड, स्वच्छ आणि चमकदार...

आणि, तटीय गवत मध्ये भीतीने लपून,

दरीची एक बर्फाच्छादित लिली त्या प्रवाहात दिसते,

आणि शाखांचा मजबूत पडदा ठेवतो

एक सुप्त परीकथा - जंगलाच्या मध्यभागी एक परीकथा...

मित्रांनो, या कल्पित देशाचे मुख्य रहिवासी कोण आहेत? (मुलांची उत्तरे)

बरोबर! अर्थात झाडे!

झाडांचा जंगलाला काय फायदा होतो? (मुलांची उत्तरे)

शाब्बास! ग्रहावरील ऑक्सिजनचा मुख्य स्त्रोत झाडे आहेत. ते गलिच्छ वास श्वास घेतात आणि स्वच्छ श्वास सोडतात!

आपली जंगले विविध वृक्षांनी समृद्ध आहेत. त्यापैकी काही पाहू. यासाठी मी तुमच्यासाठी कोडे तयार केले आहेत (मी पहिले कोडे वाचले आहे)

पांढर्‍या-बॅरल सुंदरी

आम्ही एकत्र मार्गावर उभे राहिलो,

फांद्या खाली जातात

आणि फांद्यावर झुमके.

(बर्च)

बरोबर! बर्च झाडापासून तयार केलेले! (बर्चाचे चित्र दाखवत आहे)

अगं, बर्च कसा दिसतो? (मुलांची उत्तरे)

शाब्बास! बर्च खूप सुंदर आहे, लहान कुरळे पाने, पांढरे खोड, ते सडपातळ आहे.

बर्च एखाद्या व्यक्तीला कोणते फायदे आणते? (मुलांची उत्तरे)

त्यातून फर्निचर, हस्तकला आणि स्मृतिचिन्हे तयार केली जातात. रशियन गावांमध्ये, झोपड्या बर्च झाडापासून तयार केलेले लॉगसह गरम केल्या गेल्या आहेत. बर्चच्या कळ्या आणि पाने औषधात वापरली जातात. चवदार आणि निरोगी बर्च झाडापासून तयार केलेले रस, जे लवकर वसंत ऋतू मध्ये कापणी केली जाते.

चला तुमच्यासोबत दुसरे कोडे ऐकूया:

ती उंचावर उभी आहे

पराक्रमी बोगाटीर:

खांदे फुटले,

त्याने हात वर केले. (ओक)

बरोबर! ओक! (ओक वृक्षाचे चित्र दाखवत आहे)

मुलांना सांगा, ओकच्या झाडाचे खोड काय आहे? (मुलांची उत्तरे)

खोड जाड आहे, तपकिरी-राखाडी झाडाची साल वळणाच्या क्रॅकसह झाकलेली आहे. झाड जेवढे जुने, तेवढी खोल दरी. ओक हे वीर सामर्थ्य, सामर्थ्य आणि कुलीनता यांचे अवतार मानले जाते.

ओकच्या झाडाच्या फळाला काय म्हणतात? (मुलांची उत्तरे)

बरोबर! एकोर्न! आणि कोणते वनवासी एकोर्न खायला आवडतात?

शाब्बास! रानडुक्कर, हरीण, शेतातील उंदीर, जेस यांना एकोर्न खायला आवडते.

आणि ओक मानवांसाठी कोणते फायदे आणते? (मुलांची उत्तरे)

हे जहाज बांधणी, फर्निचर आणि सुतारकाम मध्ये वापरले जाते.

आता तुमच्यासोबत खालील कोडे ऐकूया.

ही कसली मुलगी आहे?

शिवणकाम नाही, कारागीर नाही,

काहीही शिवत नाही

आणि वर्षभर सुया मध्ये. (ऐटबाज)

नवीन वर्षासाठी आम्ही नेहमी खेळण्यांनी कोणते झाड सजवतो? (मुलांची उत्तरे).

बरोबर! ख्रिसमस ट्री!

मला सांगा, झाडामुळे माणसाला कोणते फायदे होतात? (मुलांची उत्तरे).

हे सुंदर फर्निचर बनवते. तसेच, ऐटबाज लाकडापासून कागद आणि वाद्ये तयार केली जातात.

चला तुमच्यासोबत खालील कोडे ऐकूया:

मूत्रपिंड - गंधयुक्त

पाने चिकट असतात

फळे - अस्थिर (पॉपलर)

चिनार! मला सांगा, चिनाराच्या पानांचा उपयोग काय? (मुलांची उत्तरे)

ते धूळ आणि काजळीची हवा शुद्ध करतात आणि वातावरणात मोठ्या प्रमाणात ऑक्सिजन सोडतात.

आता थोडी विश्रांती घेऊया!

डिडॅक्टिक गेम "कोणत्या झाडाचे पान आहे?"

मुलांना झाडे, पानांची प्रतिमा असलेली कार्डे दिली जातात. एक जोडी शोधणे आवश्यक आहे (बर्च झाडाचे पान - बर्च झाडापासून तयार केलेले झाड), इ.

आणि आता मित्रांनो, जंगलात कसे वागायचे ते लक्षात ठेवूया जेणेकरून जंगलातील रहिवाशांमध्ये व्यत्यय आणू नये.

एक कविता वाचत आहे.

जर तुम्ही जंगलात फिरायला आलात,

ताजी हवा श्वास घ्या

धावा, उडी मारा आणि खेळा

फक्त, लक्षात ठेवा, विसरू नका

की आपण जंगलात आवाज करू शकत नाही.

अगदी जोरात गाणे सुद्धा.

प्राणी घाबरतात

जंगलाच्या काठावरुन पळून जा!

व्यर्थ फुले फाडू नका!

स्लिंगशॉटमधून शूट करू नका!

तू मारायला नाही आलास!

फुलपाखरांना उडू द्या

बरं, ते कोणामध्ये हस्तक्षेप करतात,

त्यांना येथे पकडण्याची गरज नाही,

थापा मारणे, टाळ्या वाजवणे, काठीने मारणे.

आपण जंगलात फक्त पाहुणे आहात.

येथे मालक ओक आणि एल्क आहे.

त्यांची शांतता जतन करा

शेवटी, ते आमचे शत्रू नाहीत.

तरुणांनो!

आपल्या जंगलात कोणत्या प्रकारची झाडे वाढतात हे पुन्हा एकदा लक्षात ठेवूया.

1 बाह्य जगाशी परिचित होण्याचा धडा

वरिष्ठ गटातील बाह्य जगाशी परिचित होण्याच्या धड्याचा गोषवारा "कुटुंब म्हणजे आनंद!"

शैक्षणिक क्षेत्र: समाज

संघटित शैक्षणिक क्रियाकलापांचा विभाग : बाहेरच्या जगाशी ओळख.

विषय:कुटुंब म्हणजे आनंद.

लक्ष्य:मुलांमध्ये कुटुंब आणि त्यामधील त्यांच्या स्थानाची कल्पना तयार करणे सुरू ठेवा.

शैक्षणिक कार्य: मुलांना त्यांच्या कुटुंबातील सदस्यांची नावे ठेवण्यास शिकवा; हे जाणून घ्या की कुटुंबातील प्रत्येकजण एकमेकांची काळजी घेतो आणि प्रेम करतो; कुटुंबातील प्रौढ आणि मुलांची भूमिका समजून घ्या.

विकास कार्य: संज्ञानात्मक स्वारस्य, तार्किक विचार विकसित करा.

शैक्षणिक कार्य: आपल्या मुलाला त्यांच्या कुटुंबाचा अभिमान वाटावा म्हणून वाढवा.

वापरलेली सामग्री: प्रत्येक मुलासाठी "सूर्य" आणि "ढग" चित्रे, मुलाचा फोटो किंवा चित्रण.

शब्दसंग्रह कार्य: जबाबदाऱ्या, कुटुंबातील सदस्य.

धड्याची प्रगती:

प्रेरक आणि प्रोत्साहन टप्पा.

आनंदाचे वर्तुळ:

“सर्व मुले एका वर्तुळात जमली.

मी तुझा मित्र आहे आणि तू माझा मित्र आहेस.

चला हात घट्ट धरूया

आणि एकमेकांकडे हसत हसत."

घेऊन या:हॅलो, आज तुमचा मूड किती छान आहे! आणि निकिता या मुलास भेट देण्यासाठी तुम्हाला आमंत्रित करण्यात मला आनंद झाला. त्याला त्याच्या कुटुंबासह पाहुण्यांचे स्वागत करायला आवडते. आपण भेट देण्यास इच्छुक आहात?

मुले सहमत आहेत.

संस्थात्मक-शोध स्टेज.

घेऊन या:निकिता कोणासोबत राहते हे शोधण्यासाठी, आम्हाला कोडे सोडवणे आवश्यक आहे:

1. झोपण्यापूर्वी पायजमा घालणे,

2. सुवासिक जाम,

ट्रीट साठी pies,

स्वादिष्ट पॅनकेक्स

प्रेयसीकडे ... (आजी)

3. त्याने कंटाळवाणेपणाने काम केले नाही,

त्याने हातांचा वापर केला आहे

आणि आता तो म्हातारा आणि राखाडी आहे

माझ्या प्रिय, प्रिय ... (आजोबा)

4. तुम्हाला खिळे कसे मारायचे हे कोण शिकवेल,

गाडी चालवू द्या

आणि शूर कसे व्हायचे ते सांगतो

मजबूत, चपळ आणि कुशल?

तुम्हा सर्वांना माहित आहे -

हे आमचे आवडते आहे ... (बाबा)

5. एक मजेदार करापुझिक कोण आहे

पटकन पोट वर रांगणे?

अप्रतिम मुलगा-

हा माझा सर्वात धाकटा... (भाऊ)

6. जो माझ्यावर आणि माझ्या भावावर प्रेम करतो,

पण तिला जास्त वेषभूषा करायला आवडते का?

खूप फॅशनेबल मुलगी

माझी सर्वात धाकटी... (बहीण)

घेऊन या:निकिताचे हेच मोठे कुटुंब आहे.

कुटुंब म्हणजे एकत्र राहणाऱ्या लोकांचा समूह. तुम्हाला असे वाटते की कुटुंबाची गरज का आहे?

बरोबर! एकमेकांना मदत करणे, मुलांचे संगोपन आणि शिक्षण करणे, वृद्धांची काळजी घेणे.

निकिताला खरोखर तुमच्या कुटुंबांबद्दल जाणून घ्यायचे होते, आम्हाला तुमच्या कुटुंबाबद्दल सांगा.

सूचक प्रश्न:

तुम्ही कोणासोबत राहता?

तुमच्या कुटुंबातील सर्वात वयस्कर कोण आहे?

सर्वात धाकटा कोण?

तुम्ही तुमच्या कुटुंबातील सदस्यांची काळजी कशी घेता?

तुम्ही तुमच्या प्रियजनांवर प्रेम करता का? का?

शाब्बास! हे चांगले आहे की एक कुटुंब आहे जिथे ते एकमेकांवर प्रेम करतात, एकमेकांना मदत करतात आणि त्यांची काळजी घेतात.

तुम्हाला तुमच्या प्रियजनांना मदत करायला आवडते का?

आपल्याला माहित आहे की कुटुंबातील प्रत्येक सदस्याची स्वतःची घरातील कामे आहेत. तुमच्याकडे कोणती घरगुती कर्तव्ये आहेत?

मुलांची उत्तरे.

घेऊन या:तुम्ही थकले आहात का? चला थोडी विश्रांती घेऊया.

Fizminutka "कौटुंबिक व्यायाम"

डी / गेम "आनंद आणि दुःख"

घेऊन या:मित्रांनो, आपण आपल्या प्रियजनांवर प्रेम कसे व्यक्त करू? (मुलांची उत्तरे)

बरोबर! आपल्या पालकांना नाराज होऊ नये म्हणून आपणही चांगल्या गोष्टी करतो आणि कधीही वाईट करत नाही. सूर्य किंवा ढगात आनंद (दुःख) कसा दिसतो असे तुम्हाला वाटते?

मी क्रियांना नाव देईन. जर तुम्हाला असे वाटत असेल की हे कृत्य तुमच्या आईला अस्वस्थ करेल, एक ढग वाढवा, जर ते आवडत असेल - सूर्य.

सुंदर चित्र काढले;

मित्राशी भांडणे;

रवा खाल्ला;

जागी काढलेली खेळणी;

त्यांनी पुस्तक फाडले;

फिरताना त्यांनी एक जाकीट माती टाकले.

शिक्षक: शाब्बास, मित्रांनो, तुम्हाला बरोबर समजले आहे की तुमच्या कुटुंबाला कशामुळे आनंद होतो आणि कोणते दुःख.

चला निकिताचा निरोप घेऊ आणि त्याला आमच्या बालवाडीला भेट देण्यासाठी आमंत्रित करूया.

मुले निकिताचा निरोप घेतात.

चिंतनशील-सुधारात्मक अवस्था.

घेऊन या:आज आम्ही कोणाला भेट दिली?

एखाद्या व्यक्तीला कुटुंबाची गरज का आहे? तुम्हाला धड्याबद्दल काय आवडले? (मुलांची उत्तरे)

शिक्षक मुलांची त्यांच्या क्रियाकलाप आणि प्रतिसादाबद्दल प्रशंसा करतात.

अपेक्षित निकाल:

मुलाला काय माहित आहे (माहिती): त्याच्या कुटुंबातील सदस्य.

मुलाने सामग्रीवर कसे प्रभुत्व मिळवले (असणे) /: कुटुंबातील प्रत्येकाच्या स्वतःच्या जबाबदाऱ्या असाव्यात ही कल्पना.

मुल क्रियाकलापांमध्ये (सक्षम होण्यासाठी) मास्टर केलेली सामग्री कशी लागू करते /: अग्रगण्य प्रश्नांच्या मदतीने त्याच्या कुटुंबाबद्दल बोला.

| पर्यावरणाशी परिचित होण्यासाठी वर्ग

लोक संस्कृती आणि परंपरा. संज्ञानात्मक धडा "अरे, माझे बास्ट शूज, बनावट बास्ट शूज ..."कार्यक्रम अध्यापनशास्त्रीय कार्ये: मानवनिर्मित जगाच्या ज्ञानाची गरज निर्माण करण्यासाठी; घरगुती वस्तूंबद्दलचे ज्ञान सुधारा (त्यांचा रंग, आकार, आकार, साहित्य, उद्देश, सुसंगत भाषण विकसित करा. नियोजित परिणाम: प्रदर्शन माहितीपूर्णची आवड...

एफटीएसकेएमवरील जीसीडीचा सारांश "मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासावर कुटुंबाचा प्रभाव" तयारीच्या गटात (राष्ट्रीय-प्रादेशिक घटक)सॉफ्टवेअर कार्ये: - मुलांना ओसेशियन लोक संस्कृतीच्या उत्पत्तीची ओळख करून द्या; - ओसेशियन लोकांचे जीवन, चारित्र्य आणि परंपरा (ओसेशियन जीवनाच्या वस्तू, ऑसेशियन लोकांचे परिश्रम आणि आदरातिथ्य) बद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; - घेऊन या...

बाहेरील जगाशी परिचित होण्याचे वर्ग - मध्यम गटातील लँडस्केप पेंटिंग "विंटर लँडस्केप" सह परिचित होण्यावर GCD चा गोषवारा

प्रकाशन "विंटर लँडस्केप" मध्ये लँडस्केप पेंटिंगच्या परिचयावर GCD चा सारांश ..."कार्ये: हिवाळ्यात निसर्गातील हंगामी बदलांबद्दल मुलांच्या कल्पना व्यवस्थित आणि एकत्रित करा, त्यांना लँडस्केप पेंटिंगची ओळख करून द्या; वर्षाच्या या कालावधीच्या सौंदर्याकडे लक्ष द्या; नैसर्गिक वस्तू आणि घटनांच्या चिन्हांबद्दल सामान्यीकृत कल्पना तयार करण्यासाठी, स्थापित करण्यासाठी ...

MAAM पिक्चर्स लायब्ररी

उद्देशः सहाय्यक शिक्षकाच्या कार्याबद्दल मुलांचे ज्ञान स्पष्ट करणे आणि विस्तृत करणे. कार्ये: * सहाय्यक शिक्षकाच्या कामासाठी आवश्यक असलेल्या विषयांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे; * प्रौढांच्या कामाबद्दल आदरयुक्त वृत्ती शिक्षित करा; * प्रौढांना मदत करण्याची आणि त्यांची काळजी घेण्याची इच्छा. एकत्रीकरण...

प्रायोगिक क्रियाकलापांवर मास्टर क्लास "अंतरिक्ष प्रयोग"मास्टर क्लास "स्पेस प्रयोग" सर्व सहभागींना केवळ तारे आणि ग्रहांच्या जगातच घेऊन जाणार नाही तर अनेक गंभीर संकल्पना देखील सादर करेल. सहभागी स्पेसबद्दल मनोरंजक तथ्ये लक्षात ठेवतील आणि स्वतःला अंतराळवीर म्हणून कल्पना करण्याचा प्रयत्न करतील! तयार: निकुलिना स्वेतलाना...

संशोधन प्रायोगिक क्रियाकलापांवर GCD चा सारांश "लिंबू आणि त्याचे गुणधर्म"थेट शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश वयोगट: तयारी गट विषय GCD: "लिंबू आणि त्याचे गुणधर्म." उद्देश: वनस्पतीबद्दल मुलाच्या कल्पनांचा विस्तार करणे - (लिंबू आणि त्याचे गुणधर्म) कार्ये: 1. प्रक्रियेत मुलांची संज्ञानात्मक क्रियाकलाप विकसित करणे ...

बाहेरील जगाशी परिचित होण्यासाठीचे वर्ग - 1 ते 3 वर्षांच्या "मिठाच्या पिठाचा परिचय" या धड्याचा सारांश

1 ते 3 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी मॉडेलिंग वर्ग मॉडेलिंग दरम्यान, बोटांची उत्तम मोटर कौशल्ये, कल्पनाशक्ती विकसित होते, मॅन्युअल कौशल्ये तयार होतात, मुले हाताच्या हालचालींचे समन्वय साधण्यास शिकतात, संवेदी अनुभव प्राप्त करतात - प्लॅस्टिकिटी, आकार, वजन यांची भावना. सर्वात योग्य...

उद्दिष्टे: मुलांचे वाहतुकीचे ज्ञान वाढवणे, वाहनांना एका शब्दात कॉल करणे शिकणे. वाहनांशी काय संबंध आहे हे समजून घेण्यासाठी. साहित्य: चित्रांचा संच "वाहतूक", चित्रांचा संच "खेळणी" (बाहुली, अस्वल, बनी, मांजर. सामग्री...

महापालिका अर्थसंकल्पीय शैक्षणिक संस्था

"माध्यमिक शाळा क्र. 12" "मुलांचे मीठ क्र. 65" अँकर "

अर्खांगेल्स्क प्रदेश, सेवेरोडविन्स्क शहर

बाहेरील जगाशी परिचित होण्याच्या धड्याचा गोषवारा

"इतर लोकांच्या भावना समजून घ्यायला शिकणे"

तयार

शिक्षक

व्यालेन्को एलेना अल्बर्टोव्हना

सेव्हरोडविन्स्क

अभ्यासक्रमाची प्रगती.

शिक्षक. मित्रांनो, पाहुणे आमच्या धड्यात आले. (मुले अभिवादन करतात)

मुले वर्तुळात उभे असतात.

शिक्षक. आपण नमस्कार कसे म्हणू शकता?

मुले.(बोटे, टाळी, झटका)

वर्तुळाच्या मध्यभागी एक "जादू सफरचंद" आहे, त्याभोवती हृदये आहेत.

शिक्षक. मित्रांनो, वेळ निघून गेली आहे आणि "जादूच्या सफरचंद" ला पुन्हा रस आहे की मुलांनी इतर कोणती चांगली कामे केली आहेत.

मुले चांगल्या कृतींबद्दल बोलतात, "जादूचे सफरचंद" मुलांना प्रोत्साहित करते आणि त्यांच्या कृतींना "चांगली कृत्ये" म्हणतात. (मुलाला हृदय दिले जाते आणि कपड्यांशी जोडलेले असते).

शिक्षक. आणि आता हात जोडूया आणि एका मोठ्या, दयाळू हृदयात बदलू या. मुले वर्तुळात उभे राहतात आणि हात धरतात. शिक्षक. चला एकत्र श्वास घेऊया

आपले हृदय कसे धडधडते ते दाखवा (तळहात) मुले खुर्च्यांवर बसतात.

शिक्षक. अशा परिस्थितीची कल्पना करूया. सर्व मुले खुर्च्यांवर बसतात आणि लेरा उडी मारते, उडी मारते, लाड करते, पडते आणि रडते. (लेरा शो)

शिक्षक. लेराला कसे वाटते? (वेदना).

शिक्षक. प्रथम काय करावे हे कोणास ठाऊक आहे? (शांत व्हा, मदत करा, कुठे दुखत आहे ते विचारा)

शिक्षक. लेराला शांत करण्यासाठी तुम्ही तिला काय म्हणाल?

मुले.(तुम्ही पहाल, सर्व काही ठीक होईल, स्वतःला एकत्र खेचून घ्या, सर्वकाही संपेल, धीर धरू नका, थोडा धीर धरा, आम्ही आता तुम्हाला मदत करू, कृपया शांत व्हा).

शिक्षक. मुलीला काय वेदना झाल्या? (शारीरिक)

शिक्षक. अभिव्यक्तीद्वारे तुम्हाला काय समजते: "स्वतःला एकत्र खेचा" (अश्रू रोखून ठेवा, वेदना सहन करा, अश्रूंचा पूर आला की रडू नका).

शिक्षक. तू लेरा आहेस का? जेव्हा मुलांनी तुम्हाला सांत्वनाचे शब्द सांगितले तेव्हा तुम्हाला कसे वाटले? लेरा.मला वाटले की मी एकटा नाही, ते सोपे झाले, वेदना निघून जातात.

शिक्षक. मदतीसाठी आलेल्या लोकांना तुम्ही कसे कॉल करू शकता? (चांगले, खरे मित्र)

शिक्षक. आपण आपल्या कृतीला कसे म्हणू शकतो? (उत्तम, चांगले कृत्य).

शिक्षक. आता एका वेगळ्या परिस्थितीची कल्पना करूया: त्याच्या वाढदिवसासाठी, कोल्याला एक सुंदर नवीन कार सादर केली गेली. तो इतका खूश झाला की तो दिवसभर तिच्यासोबत खेळला. पण नंतर एक अनपेक्षित घटना घडली. अगदी अपघाताने, त्याने त्यावर पाऊल ठेवले आणि कारचे छोटे तुकडे झाले.

शिक्षक. मुलाला काय वाटले? (वेदना)

शिक्षक. मुलाने दान केलेले खेळणे तोडले तेव्हा त्याला काय वेदना झाल्या? (मानसिक, भावनिक).

शिक्षक. कोल्याला कशी मदत करावी? कृपया या कठीण परिस्थितीतून मार्ग काढा.

मुले.(मला ते दुरुस्त करण्याचा प्रयत्न करू द्या, शांत हो, जर बाबा तुमच्यासाठी ते दुरुस्त करू शकत नसतील, तर तुम्ही ती वर्कशॉपमध्ये घेऊन जाऊ शकता, माझ्याकडे तीच कार आहे, ती तुम्हाला खेळण्यासाठी देण्यात मला आनंद होईल.

शिक्षक. जेव्हा तुम्ही अस्वस्थ असता तेव्हा तुम्हाला बरे वाटण्यास कोण मदत करते? (मी स्वतःला शांत करतो, पालक, प्राणी, मित्र)

शिक्षक. मित्रांनो, तुम्हाला भेटवस्तू घ्यायला आवडतात का? देण्याबद्दल काय?

शिक्षक. घेणे किंवा देणे अधिक आनंददायी काय आहे?

शिक्षक. आता आपण "मित्राला भेट" हा खेळ खेळू. जेश्चर, चेहर्यावरील हावभाव आणि पॅन्टोमाइमच्या मदतीने, आपण आपल्या मित्राला किंवा मैत्रिणीला काय द्याल ते आम्हाला दर्शवा आणि आम्ही अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करू.

खेळ "मित्राला भेट" शिक्षक. आता तुमचा मूड काय आहे?

शिक्षक. कल्पना करा की तुम्ही तुमच्या मित्रांसह उद्यानात जाणार आहात, कॅरोसेल चालवत आहात, कोणत्या प्रकारचे हवामान तुम्हाला उद्यानात जाण्यापासून रोखू शकते? (पावसाळी)

फिज. मिनिट.

मुले कार्पेटवर उभी आहेत.

पावसाचे ढग तरंगत होते: "चला, पाऊस लई"

पावसाचे थेंब जिवंत असल्यासारखे नाचत आहेत - राई प्या!

आणि राई, हिरव्या भूमीकडे झुकत, पेय, पेय, पेय

आणि उबदार पाऊस अस्वस्थ ओतत आहे, ओतत आहे, ओतत आहे

झेन्या बाहेर फिरायला गेला

पावसाची याचना केली

"पाऊस, पाऊस, थांबा

पाऊस, पाऊस, पाऊस पडू नकोस

आम्हाला तुमची गरज नाही, आम्हाला डब्यांची गरज नाही

मुले कार्पेटवर बसतात.

शिक्षक. मित्रांनो, तुम्हाला पावसाबद्दल कसे वाटते हे चेहऱ्यावरील हावभावांसह दर्शवा.

मुले दाखवतात.

शिक्षक. आपल्याला पाऊस का आवडतो?

मुले,(मला पावसात फिरायला आवडते, अंथरूणावर पाणी घालण्याची गरज नाही, फुले लवकर वाढतात, छत्रीखाली फिरायला जा, बाहेर ताजे आहे.)

शिक्षक. सांग तुला पाऊस का आवडत नाही?

मुले.(पावसाने चालणे थांबवले, बागेचा पलंग खोदला नाही, पावसाने काम पूर्ण होण्यास प्रतिबंध केला, ओले कपडे, ओले शूज, उदास मूड,

शिक्षक. दोन लोकांना पावसात उभे राहून कसे वाटेल असे वाटते?

मुले.एक आनंदी आहे, दुसरा दुःखी आहे, त्याचा मूड खराब झाला आहे.

शिक्षक. पाऊस ही एक नैसर्गिक घटना आहे आणि आपण त्यावर प्रभाव टाकू शकत नाही, आपण त्याबद्दल काय विचार करतो यावर आपला मूड अवलंबून असतो.

मुले चित्रफलकाजवळ जातात.

शिक्षक. हे एक जादुई कुरण आहे, अतिशय असामान्य, त्यावर फुले वाढतात. मुख्य म्हणजे राणी गुलाब. ती म्हणाली की ती खूप दुःखी आणि एकटी आहे,

शिक्षक. शेतात काय कमी आहे? (रंग)

शिक्षक. कुरणात कोणती फुले वाढतात हे शोधण्यासाठी, कविता ऐका. (मुले लिलीबद्दल, ओझ्याबद्दल, गुलाबाबद्दल कविता वाचतात)

शिक्षक. मी सुचवितो की तुम्ही जादूगार व्हा आणि फुलांचे पुनरुज्जीवन करा. आपल्याला पाहिजे असलेल्या फुलाचा कोणताही मूड काढणे आवश्यक आहे. (मुलांना डोळे, तोंड, भुवया, नाक काढण्यासाठी आमंत्रित केले आहे)

फिंगर जिम्नॅस्टिक: "आमची लाल रंगाची फुले."

मुले काढतात. त्चैकोव्स्की "द लिलाक फेयरी" यांचे संगीत

शिक्षक. चला आपल्या कुरणात फुले लावूया.

शिक्षक. आपण काय मूड काढला?

ते इतके मजा का करत आहेत?

आणि मूड आणखी कोणी रंगवला?

मुले.(पाऊस पडला, ते एकत्र भेटले).

शिक्षक. जेणेकरून तुमचा नेहमीच चांगला मूड असेल जो तुम्ही तुमच्या सभोवतालच्या लोकांना आणि प्रियजनांना द्याल, गुलाबाची राणी तुम्हाला थोडे आश्चर्य देते आणि तुमच्या मदतीबद्दल धन्यवाद.

मी फुलांसह स्टिकर्स वितरीत करतो.

शिक्षक. आणि आम्ही पाहुण्यांना "मैत्रीचे गाणे" एक सरप्राईज देऊ.

मुले गाणे गातात.

शिक्षक. मित्रांनो, मला वाटते की तुम्ही आधीच इतर लोकांच्या मनाची िस्थती आणि भावना निश्चित करायला शिकलात आणि तुम्ही त्यांना कठीण काळातही मदत करू शकता. आणि तुमची मैत्री, परस्पर सहाय्य आणि परस्पर सहाय्य तुम्हाला यामध्ये मदत करेल.

वापरलेल्या साहित्याची यादी

आम्ही 3-7 वर्षांच्या मुलांशी संवाद साधण्यास शिकवतो. वोल्कोवा यु.एस.

वृद्ध प्रीस्कूलरच्या भावनिक प्रतिसादाचा विकास. एंड्रीन्को टी.ए.

जर्नल "प्रीस्कूल एज्युकेशन" 1997 क्रमांक 5.

वरिष्ठ गटातील फेडरल स्टेट एज्युकेशनल स्टँडर्डनुसार बाह्य जगाशी परिचित होण्याच्या धड्याचा गोषवारा

थीम: "कीटक"

शैक्षणिक क्षेत्र:ज्ञान, संवाद, कलात्मक सर्जनशीलता.

उपक्रम:खेळकर, संप्रेषणात्मक, संज्ञानात्मक-संशोधन, उत्पादक.

पद्धती आणि तंत्रे:

• व्हिज्युअल (शो, प्रात्यक्षिक);
• मौखिक (कलात्मक शब्द, संभाषण, प्रश्न-उत्तर);
• व्यावहारिक (मनोरंजक व्यायाम, प्रयोग);
• अध्यापनशास्त्रीय तंत्रज्ञान: विद्यार्थी-केंद्रित, संशोधन, गेमिंग.
• आरोग्य-बचत तंत्रज्ञान: शारीरिक शिक्षण मिनिटे.

ध्येय:

शैक्षणिक:

• कीटकांबद्दल मुलांचे ज्ञान विस्तृत आणि एकत्रित करण्यासाठी, मुलांच्या सक्रिय शब्दकोशात "कीटक" ची सामान्य संकल्पना सादर करणे. कारण - कारण युनियन वापरून वेगवेगळ्या रचनांची वाक्ये बनवण्याचा सराव सुरू ठेवा. चित्रांच्या मालिकेवर आधारित लघुकथा तयार करणे शिकणे सुरू ठेवा.

शैक्षणिक:

• ग्रहावरील लहान शेजाऱ्यांबद्दल चांगली वृत्ती जोपासा.

विकसनशील:

• व्हिज्युअल आणि श्रवण स्मृती विकसित करा.
• विषयावरील मुलांचे शब्दसंग्रह सक्रिय करा, समृद्ध करा.
• कनेक्ट केलेले भाषण विकसित करा.
• अलंकारिक भाषण विकसित करा.
• मुलांचे शाब्दिक आणि तार्किक विचार विकसित करण्यासाठी, कारण-आणि-परिणाम संबंध स्थापित करण्याची क्षमता, कारण, निष्कर्ष काढणे, त्यांच्या उत्तराच्या औचित्यासह चौथा अतिरिक्त विषय वगळणे.
• कोड्यांचा अंदाज लावणे आणि आपल्या उत्तराचे समर्थन करणे शिकणे सुरू ठेवा.
• सामान्य मोटर कौशल्ये, समन्वय विकसित करा.
• वस्तूंचे त्यांच्या मुख्य वैशिष्ट्यांनुसार गटबद्ध करणे शिकणे सुरू ठेवा.

प्राथमिक काम:अंदाजे कोडे, निरीक्षणे, के. चुकोव्स्की "फ्लाय-त्सोकोतुहा", व्ही. बियांची "हॅपी बग", व्यंगचित्रे पाहणे, "फुलपाखरू", कीटकांच्या प्रतिमेसह मॉडेलिंग करणे, खेळणी, चित्रे पाहणे, भौतिक निवड करणे. विषयावरील शैक्षणिक मिनिटे, उदाहरणात्मक सामग्रीची निवड, लक्ष, स्मरणशक्ती, विचार करण्यासाठी खेळांची निवड.

उपकरणे:कीटकांचे विषय चित्र (फुलपाखरू, मधमाशी, तृण, मुंगी, सुरवंट, लेडीबग, ड्रॅगनफ्लाय). फ्लॉवर, उपदेशात्मक खेळ "गटांमध्ये पसरवा", उपदेशात्मक खेळ "चौथा अतिरिक्त", डी / आणि "काय प्रथम, नंतर काय" (कॅटरपिलरचे फुलपाखरामध्ये रूपांतर दर्शवणारे कथानक चित्रे). एक मऊ खेळणी - एक सुरवंट, हिरव्या कापडाने झाकलेले टेबल ज्यावर फुले, एक पत्र, कीटक खेळणी - एक मधमाशी, एक लेडीबग, एक ड्रॅगनफ्लाय, एक मुंगी, एक बीटल, एक माशी स्थित आहे.

नियोजित परिणाम:मुलाला कीटकांची प्राथमिक कल्पना आहे; दिलेल्या विषयावर संभाषण राखण्यास सक्षम आहे; गेमिंग आणि संज्ञानात्मक कार्ये सोडवण्यासाठी शिक्षक आणि समवयस्कांशी सक्रियपणे आणि परोपकारीपणे संवाद साधतो.

धड्याची प्रगती:

1. परिचय

शिक्षक:

आज आपण जंगल साफ करणाऱ्या छोट्या रहिवाशांना भेटायला जाऊ - कीटक. सहलीसाठी तयारी करणे:

“आम्ही पाय उंच करून जंगल साफ करण्यासाठी निघालो,

झुडूप आणि tussocks माध्यमातून, स्टंप च्या शाखा माध्यमातून.

कोण इतक्या निपुणतेने चालले, अडखळले नाही, पडले नाही?

मित्रांनो, पहा, आम्ही कुठे आहोत? आम्ही जंगल साफ करत आहोत. (मुलांसह शिक्षक टेबलवर येतात, हिरव्या कापडाने झाकलेले आणि फुलांनी सजवलेले)

सुगंधी पाइन जंगलात असताना,

तुम्ही वसंत ऋतूमध्ये स्टंपवर बसाल.

आजूबाजूला चांगले पहा

आजूबाजूला खूप काही लक्षात येईल!

मुलांनो, आणि गवतावर, फुलांवर, जमिनीवर, झाडांवर, झुडुपात आपल्यासोबत कोण राहतो? (मुलांची उत्तरे).

कीटक हे आपल्या ग्रहातील सर्वात जुने आणि सर्वात असंख्य रहिवासी आहेत. ते सुमारे 250 दशलक्ष वर्षांपूर्वी दिसले आणि त्यांनी पृथ्वीवरील जीवनाशी खूप चांगले जुळवून घेतले.

पहा, क्लिअरिंगमध्ये कोणीही नाही, मला एकही कीटक दिसत नाही. फक्त पत्र खोटे आहे, मला आश्चर्य वाटते ते कोणाचे आहे? तो पत्र वाचतो: "प्रिय मित्रांनो, आम्ही संकटात आहोत, दुष्ट जादूटोणाने आम्हाला मोहित केले आहे, कृपया आम्हाला मदत करा!"

शिक्षक:

मित्रांनो, सहा पायांच्या मुलांचे काहीतरी झाले आहे, तुम्ही मदत करायला तयार आहात का? (मुलांची उत्तरे).

शिक्षक:

आणि आमच्या सहा पायांच्या मुलांना मदत करण्यासाठी, तुम्ही आणि मी देखील कीटक बनू. माझ्याकडे एक जादूचे फूल आहे जे आम्हाला मदत करेल. शिक्षक एक जादूचे फूल घेतात आणि मुलांसह शब्द उच्चारतात:

तुमचे सर्व डोळे बंद करा आणि माझ्यानंतर पुन्हा करा:

आम्हाला मदत करा, फुला, आम्हाला कीटकांमध्ये बदला! येथे आम्ही कीटकांमध्ये बदललो आहोत आणि आम्ही जंगल साफ करण्यासाठी उड्डाण करू. किडे पास करा, बसा. आणि दुष्ट जादूगाराचे पहिले कार्य येथे आहे: "तुम्हाला कोडे सोडवणे आणि चित्रे शोधणे आवश्यक आहे - संकेत."

2. कोडे. विषय संभाषण.

शिक्षक कोडे वाचतात, मुले अंदाज लावतात, चित्र शोधतात आणि फ्लॅनेलग्राफवर ठेवतात.

• तिला चार पंख आहेत

शरीर बारीक आहे, बाणासारखे.

आणि मोठे, मोठे डोळे

ते तिला म्हणतात ... (ड्रॅगनफ्लाय).

शिक्षक:

तो ड्रॅगनफ्लाय होता याचा अंदाज कसा आला, कोणत्या शब्दांनी तुम्हाला उत्तर शोधण्यात मदत केली?

• सुगंधी फुलांचा रस पितो,

आम्हाला मेण आणि मध दोन्ही देते.

ती सर्व लोकांसाठी छान आहे

आणि तिचे नाव आहे ... (मधमाशी).

शिक्षक:

ती मधमाशी होती याचा अंदाज लावण्यासाठी कोणत्या शब्दांनी तुम्हाला मदत केली?

• तो खरा कार्यकर्ता आहे.

खूप, खूप मेहनती.

घनदाट जंगलात पाइनच्या झाडाखाली

तो सुयांपासून घर बांधतो.(मुंगी).

शिक्षक:

ती मुंगी होती याचा अंदाज लावण्यासाठी कोणत्या शब्दांनी तुम्हाला मदत केली?

• ती तेजस्वी, सुंदर आहे

डौलदार, हलके पंख असलेला.

ती फुलासारखी दिसते

आणि त्याला फुलांचा रस प्यायला आवडतो. (फुलपाखरू).

शिक्षक:

हे फुलपाखरू आहे असे तुम्हाला कोणत्या शब्दांनी सांगितले?

• ती सर्व बगांपेक्षा गोड आहे,

त्याच्या पाठीवर लाल रंगाचा आहे.

आणि त्यावर वर्तुळे

काळे ठिपके.(लेडीबग).

शिक्षक:

आणि या कोड्यात, ते लेडीबग असल्याचे कोणते शब्द सुचवले?

चित्रांमध्ये चित्रित केलेल्यांना तुम्ही एका शब्दात कसे म्हणू शकता?

सर्व कीटकांचे मुख्य वैशिष्ट्य काय आहे? (सर्व कीटकांना 6 पाय असतात.)

कोळी एक कीटक आहे का?

भक्षक असलेल्या कीटकांची नावे द्या (ड्रॅगनफ्लाय, टिड्डी, लेडीबग)

त्यांना भक्षक का म्हणतात? (कारण ते इतर कीटकांची शिकार करतात.)

उपयुक्त कीटकांची नावे द्या. (फुलपाखरू, मधमाशी, मुंगी.)

मधमाश्या, फुलपाखरे, मुंग्या यांचे काय फायदे आहेत? (मधमाश्या फुलांचे परागकण करतात, आपल्याला मध आणि मेण देतात. मुंग्या अनेक वनस्पतींच्या बिया जंगलातून वाहून नेतात. फुलपाखरे फुलांचे परागकण करतात.)

हानिकारक कीटकांची नावे सांगा. (माशी जंतू वाहून नेते, सुरवंट झाडाची पाने खातो, डास.)

चांगले केले, त्यांनी सर्व कोडे सोडवले आणि आम्ही ड्रॅगनफ्लाय आणि मधमाशी वाचवली, परंतु इतर कीटक आमच्या मदतीची वाट पाहत आहेत, चला पुढे जाऊया.

3. फिझमिनुत्का "शतकशतक"

1. एक शतपद होते

(मुले लयबद्ध पायरीने चालतात, किंचित स्प्रिंग)

कोरड्या ट्रॅकवर.

2. अचानक पाऊस सुरू झाला: ठिबक-थेंब-थेंब!

(मुले थांबतात आणि बसतात.)

अरे, चाळीस पंजे ओले होतात!

3. मला वाहणारे नाक आवश्यक नाही

(मुले चालतात, त्यांचे गुडघे उंच करून, जणू डबक्यातून चालतात)

मी पुड्यांभोवती फिरेन!

4. मी घरात घाण आणणार नाही

(मुले थांबा, एक पाय हलवा)

प्रत्येक पंजा हलवा!

(दुसरा पाय हलवा).

5. आणि मग मी स्टॉम्प करीन

(मुले त्यांचे पाय दाबतात)

अरे, पंजेतून काय गडगडाट!

4. खेळ "4 अतिरिक्त". युनियनसह वाक्ये बनवणे "कारण".

शिक्षक:

चित्रे काळजीपूर्वक पहा आणि सांगा येथे कोणते चित्र अनावश्यक आहे आणि तुम्हाला असे का वाटते?

• एक अतिरिक्त कोळी, कारण तो कीटकांचा नाही.
• अतिरिक्त मुंगी, कारण तो उडत नाही, आणि बाकीचे कीटक उडतात.
• एक अतिरिक्त फुलपाखरू, कारण ते उडते आणि बाकीचे कीटक उडत नाहीत.
• एक अतिरिक्त फुलपाखरू, कारण बाकीचे कीटक भक्षक आहेत.

शिक्षक:

येथे आम्ही तुमच्यासोबत आहोत अजूनही मुंगी जतन केली आहे (एक मुंगी दिसते). चला आपला प्रवास चालू ठेवूया.

5. खेळ "फुलपाखरांना गटांमध्ये पसरवा"(कार्पेट वर).

शिक्षक:

पहा किती सुंदर फुलपाखरे आमच्याकडे उडून गेली. मी फुलपाखरांना गटांमध्ये वर्गीकरण करण्याचा प्रस्ताव देतो. कात्या, फुलपाखरे पसरव. शिक्षक:

कात्या, तू फुलपाखरांची व्यवस्था कशाच्या आधारावर केलीस? मूल स्पष्ट करते:

मी फुलपाखरे आकारात घातली. शिक्षक:

आणि आता डायना फुलपाखरांना गटांमध्ये ठेवेल, परंतु वेगळ्या प्रकारे. डायना, तुम्ही फुलपाखरांची व्यवस्था कशाच्या आधारावर केली? मूल:

मी फुलपाखरांची रंगानुसार क्रमवारी लावली. शिक्षक:

आणि इतर कोणत्या आधारावर फुलपाखरे विघटित होऊ शकतात? मुलांची उत्तरे:

आकाराला. शिक्षक:

अरिना, आकारानुसार फुलपाखरे पसरवा. शिक्षक:

म्हणून आम्ही तृण आणि बीटल मुक्त केले. तुम्ही किती चांगले मित्र आहात! (एक टोळ आणि एक बीटल दिसतात.) शिक्षक:

चला प्रवास चालू ठेवूया. (मुले खुर्च्यांवर बसतात)

6. डिडॅक्टिक गेम "काय प्रथम, नंतर काय."

एक सुरवंट दिसतो, कुरकुर करतो, खूप दुःखी आहे:

फुलपाखरांबद्दल सर्व काही, परंतु फुलपाखरांबद्दल, परंतु ते माझ्याबद्दल विसरले. शिक्षक:

नाही, सुरवंट विसरला नाही. आम्ही तुम्हाला फुलपाखरू बनविण्यात मदत करू. मित्रांनो, सुरवंटाला फुलपाखरू बनण्यास मदत करूया. शिक्षक बोलत आहेत:

फुलपाखरू सर्वप्रथम काय घालते? मुलांची उत्तरे:

फुलपाखरू अंडी घालते. शिक्षक:

अंड्यातून कोण बाहेर येते? मुलांची उत्तरे:

अंड्यातून एक सुरवंट निघतो. शिक्षक:

सुरवंट काय करतो? मुलांची उत्तरे:

ती पाने खातात आणि वाढतात. शिक्षक:

ती कोण बनते? मुलांची उत्तरे:

सुरवंट क्रायसालिसमध्ये बदलतो. शिक्षक:

क्रिसालिसमधून कोण बाहेर येतो? मुलांची उत्तरे:

एक फुलपाखरू क्रिसालिसमधून ओल्या पंखांसह बाहेर पडतो. फुलपाखरू आपले पंख उन्हात वाळवते, पंख सुकताच फुलपाखरू उडू लागते. शिक्षक:

मी सुचवितो की सुरवंट फुलपाखरात कसे बदलते, प्रथम हालचाली असलेल्या कवितेत आणि नंतर चित्रांमध्ये.

7. शारीरिक शिक्षण - चळवळ "सुरवंट" सह भाषण समन्वय.

खिडक्या नसलेले हे विचित्र घर (हळूहळू वळा)

लोक त्याला "कोकून" म्हणतात.

या घराला फांदीवर फिरवणे, (हात फिरवणे)

त्यात एक सुरवंट झोपतो. (उजव्या गालाखाली तळवे)

सर्व हिवाळ्यात न उठता झोपतो. (डाव्या गालाखाली तळवे)

पण हिवाळा निघून जात आहे - (तुमचे हात वर करा)

मार्च, एप्रिल, थेंब, वसंत ऋतु ... (प्रत्येक शब्दासाठी टाळ्या वाजवा)

जागे व्हा, झोपाळू! (ताणून लांब करणे)

तेजस्वी वसंत ऋतु सूर्याखाली (तुमच्या हातांनी सूर्य काढा)

सुरवंट झोपेपर्यंत नाही. (धमकीचे बोट)

ती फुलपाखरू झाली! (वर्तुळात धावणे, पंखांसारखे हात फिरवणे)

8. साखळीतील मुलांच्या कथा:

• फुलपाखराने फुलावर अंडी घातली.
• मग सुरवंट आला.
• सुरवंट पानांवर पोसले आणि वाढले.
• मग सुरवंट क्रायसालिसमध्ये बदलला.
• क्रिसालिसमधून फुलपाखरू निघते. तिला ओले पंख आहेत. फुलपाखरू आपले पंख उन्हात वाळवते. पंख कोरडे होताच फुलपाखरू उडू लागते.

9. धड्याचा परिणाम.

शिक्षक:तर आमचा प्रवास संपला आहे, कीटकांना मदत करण्यासाठी तुम्ही सर्व चांगले सहकारी आहात. कीटक सर्वांचे आभार मानतात. कीटक घ्या आणि त्यांना आमच्या जंगल साफ करण्यासाठी सेटल करा.

(मुले कीटकांची खेळणी घेतात आणि त्यांना फुलांच्या जवळ क्लिअरिंगमध्ये ठेवतात.)

बघा कुरण किती सुंदर झाले आहे. मुंग्या आणि बीटल जमिनीवर रेंगाळू द्या, टोळांना गवतावर उडी मारू द्या, फुलपाखरे आणि ड्रॅगनफ्लायस उडू द्या आणि आपण ज्या जगात राहतो ते नेहमीच निळे आणि हिरवे राहू द्या! आणि आमच्यासाठी बालवाडीत परत जाण्याची वेळ आली आहे. परंतु प्रथम आपल्याला पुन्हा मुलांमध्ये बदलण्याची आवश्यकता आहे. शिक्षक एक जादूचे फूल घेतात आणि शब्द म्हणतात: डोळे बंद करा आणि माझ्या नंतर पुन्हा करा:

आपण एक फूल आहात, मदत करा आणि आम्हाला मुलांमध्ये बदला!

तुम्हाला कीटक असण्याचा आनंद झाला का?

आणि जर तुम्हाला पुन्हा एकदा कीटकांमध्ये बदलण्याची संधी मिळाली तर तुम्हाला कोणामध्ये बदलायला आवडेल आणि का?

तुम्हाला कोणता खेळ सर्वात जास्त आवडला?

आज तुम्ही सर्व महान होता!

10. विश्रांती. "फुलपाखरू फडफड"

मित्रांनो, आज आम्ही खूप प्रवास केला, आम्ही थकलो आहोत. चला थोडी विश्रांती घेऊया.

चटईवर झोपा, डोळे बंद करा आणि लक्षात ठेवा की तुम्ही कसे कीटक होते.

एका सुंदर उन्हाळ्याच्या दिवसाची कल्पना करा. आपण हिरव्या कुरणात पडलेला आहात. आजूबाजूचे सर्व काही शांत आणि शांत आहे. तुम्ही उबदार आणि आरामदायक आहात, तुम्ही सहज आणि शांतपणे श्वास घेता. कल्पना करा की तुम्ही मोठे आणि सुंदर पंख असलेली हलकी फुलपाखरे आहात. तुमचे हात हलके, हलके आहेत, ते फुलपाखराचे पंख आहेत. आणि तुमचे शरीरही हलके, हलके झाले, तुमचे पंख फडफडले आणि उडून गेले. प्रत्येक इनहेलेशन आणि श्वासोच्छवासासह, आपण हवेत उंच आणि उंच तरंगता. हलकी वाऱ्याची झुळूक हळूवारपणे तुमचे पंख झटकते... (विराम द्या - मुलांना मारणे). मारणे, हळूवारपणे स्पर्श करणे ... (नाव). तुम्हाला चांगले आणि आनंदी वाटते. पण आता घरी परतण्याची वेळ आली आहे. तीनच्या गणनेवर ताणून डोळे उघडा. एकमेकांकडे पाहून हसा.