Бэлтгэл бүлэгт байцаа навчаар зурах. Байцааны навчаар зурах тухай дахин нэг удаа
MBDOU дугаар 95
“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны үйл ажиллагаанд уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах. Бээжингийн байцаатай навчаар зураг зурах нь "
Зорилго: Уламжлалт бус зургийн техник, арга зүй, арга техникийг багш нартай танилцуулах, хүүхдүүдтэй ажиллахад ашиглах.
Зорилтууд: Бээжингийн байцаатай навчаар зурах уламжлалт бус арга техникийг хүүхдүүдэд танилцуулах арга, техникийг харуулах. Багш нар хүүхдүүдтэй ажиллахдаа уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглахыг сурталчлах.
Материал: өнгөт цаас, багс, цагаан, ногоон gouache, хятад байцааны навч.
Мастер ангийн үе шатууд.
1-р шат. Багшийн танилцуулга.
Мастер: "Хүүхдүүд гоо үзэсгэлэн, тоглоом, үлгэр, хөгжим, зураг зурах, уран зөгнөл, бүтээлч сэтгэлгээний ертөнцөд амьдрах ёстой. Энэ ертөнц хүүхдийг хүрээлэх ёстой." (Сухомлинский)
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцийг танин мэдэх үйл явц нь сэтгэл хөдлөлийн болон практик танин мэдэхүйн шинж чанартай байдаг. Энэ насны хүүхэд хүрээлэн буй ертөнцийг олж мэдсэн бөгөөд түүний нээлтэд баярлаж, гайхаж, идэвхитэй ажиллахыг хүсч, өөрийн үйл ажиллагааны практик дээр чадвараа сорихыг хүсдэг. Харааны үйл ажиллагаа нь түүнд ийм боломжийг бүрэн дүүрэн өгдөг.
Харааны үйл ажиллагаа нь хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Тэрээр хүүхдүүдийн моторт нарийн ур чадвар, оюуны чадварыг хөгжүүлдэг. Түүний ачаар хүүхдүүд сэтгэгдлээ тусгаж, сэтгэл хөдлөлөө дамжуулж чаддаг, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд үйлдлээсээ харааны материалаар маш их таашаал авдаг.
Уламжлалт бус материал, стандарт бус арга техник ашиглан зураг зурах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх өвөрмөц боломжийг олгодог. Насанд хүрэгчдийн туслалцаатайгаар тэд ердийн зүйлд зориулж ер бусын програм хайж, сэтгэж сурдаг. Гараар зурах, монотип, блотт, эвлүүлэг зэрэг аргууд нь уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг. Хатуу сойз, янз бүрийн хэвлэмэл материал, нулимс цийлэгнэх гэх мэт хөдөлгөөнүүд нь хөдөлгөөний зохицуулалт, нүд, гарын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүд зөвхөн боловсролын үйл ажиллагааны үеэр төдийгүй бие даасан үйл ажиллагааны үеэр туршилт хийж, бүтээлээ хийж эхэлдэг. Тэд будгийн янз бүрийн техник, материалыг хослуулах шинэ санаануудтай.
Уламжлалт бус зургийн арга нь илэрхийлэлтэй дүр төрхийг бий болгох, өөрөөр хэлбэл хүүхдүүдийн зурах авъяас чадварыг илэрхийлэх, хөгжүүлэхэд үр дүнтэй байдаг. Хүүхдүүдэд харааны үйл ажиллагааг амжилттай эзэмшүүлэх, тэдний бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг тул "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн харааны үйл ажиллагаанд уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах нь" сэдвээр гүнзгий ажиллахаар шийдлээ.
Энэ сэдвийн үндэс болгон би Р.Г.Казаковагийн "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зураг зурах: уламжлалт бус техник, төлөвлөлт" гэсэн аргачлалыг авсан. Би сэтгүүл, интернетэд нийтлэгдсэн арга, нийтлэлийг сонгон ашигладаг.
(Танилцуулга харуулж байна)
Ажлынхаа үеэр би зурахдаа янз бүрийн материалыг ашигладаг байсан: тамга, хуурай навч, лаа, коктейлийн хоолой, хөвөн арчдас, үрчийсэн цаас гэх мэт. Хүүхдүүд хятад байцааны навчны хээгээр зураг зурах сонирхолтой байв. Эхэндээ, хүүхдүүд зүгээр л байцаа навч дээр зурж, түүгээр хэвлэв. Хүүхдүүд даавуугаа өргөж, дүрсийг нь харахад тэдний нүдэнд ямар их баярласан гээч. Дараа нь бид бүгд хамтдаа төсөөлж байсан, энэ нь ямар байсан бэ? Дараа нь хүүхдүүд тодорхой дүр төрхийг бий болгох хүсэл эрмэлзэлтэй болсон.
Нэгдүгээрт, багш зарим урьдчилсан ажил хийх хэрэгтэй. Хүүхдүүдээс зурахдаа өдрийн аль цагийг дүрслэхийг хүсч байгаагаа төсөөлөхийг хүс. Үүнээс хамаарч дэвсгэр дээр ямар өнгийн будаг авахаа бодож үзэхийг санал болгож байна уу? Өөрийн мэддэг аргаар арын дэвсгэрийг бэлтгэ. Нэгдүгээрт, хятад байцааны навчийг гуашийн будгаар будаж, хуудсан дээр хэвлээрэй. Хуудасны хэвлэмэл зүйл тэдэнд юу сануулж байгааг хүүхдүүд өөрсдөө харах болно. Хэн нэгэн хуудас цаас, хэн нэгэн байцааны навч, хэн нэгэн навчнаас хэлтэрхий таслах гэх мэт. Үүний үр дүнд цэцэг, эрвээхэй, загас гарч ирдэг.
Хэрэв та байцаа навчийг эхлээд ногооноор, дараа нь дээр нь цагаан өнгөөр \u200b\u200bхэвлэвэл гайхамшигтай ногоон herringbone болно!
Үүний үр дүнд хүүхдүүд амтанд орсноор үйл явцыг хянах, байцааны навчны хэсэг эсвэл зургийн зураг төслийн дагуу яг хэвлэх шаардлагатай газарт зураг зурах болно.
2-р шат. Үндсэн.
Мастер: Одоо би та бүхэнд хятад байцааны навч, хөвөн нахиагаар будах арга, техникийг танилцуулахыг хүсч байна. Би 4 хүнийг урьж байна.
Ф.Тютчевын шүлгээс авсан хэсгийг сонсоорой.
Илбэчин өвөл
Ховсдож, ой зогсож байна.
Мөн цасан захын доор
Хөдөлгөөнгүй, дүлий,
Тэрээр гайхамшигтай амьдралаар гэрэлтдэг.
Яруу найрагч шүлэгт юу дүрсэлсэн бэ? (ой)
Та энэ ойг юу гэж нэрлэх вэ? (гайхалтай, ховсдом, унтаж байгаа)
Энэ шүлэгт зориулж зураг зурахыг санал болгож байна.
Багш нар ажил хийдэг: бэлтгэсэн байцааны навчийг гуашаар будаж, байцааны навчийг цэнхэр цаасан дээр наагаад хүчтэй дарж, тамгаа үлдээнэ. Хүн бүр навчныхаа тамгыг хийсний дараа багш нар хөвөн арчдасаар дүрсэлсэн цасан ширхэгээр ерөнхий найрлагыг нөхөж өгдөг.
3-р шат. Загварчлах.
Мастер: Тодорхойлсон техник техникүүдийн аль нь хурууны хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлдэг гэж та бодож байна вэ? Ажлын техникийн тал дээр маш их анхаарал хандуулах эсвэл энэ үйл ажиллагааны бүтээлч бүрэлдэхүүн хэсэгт анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй гэж бодож байна уу? Өвлийн ландшафтыг дүрслэхийн тулд өөр ямар уламжлалт бус будгийн техникийг ашиглаж болох вэ?
4-р шат. Тусгал.
Мастер: Одоо би мастер ангиудыг үнэлэхийг санал болгож байна. Үүний тулд би цасан ширхгийг ашиглахыг санал болгож байна. Цагаан цасан ширхэг нь танд юу таалагдсаныг илтгэх бөгөөд та зураг зурах ийм арга техникийг ажил дээрээ ашиглаж болно. Улаан цасан ширхэг - танд хэцүү байсан эсвэл ойлгохгүй байсан зүйл. (Багш нарын мэдэгдэл, асуултууд).
Багш: Анхаарал тавьсанд баярлалаа. Та бүхэнд амжилт, сайн сайхан бүхнийг хүсье!
Урьдчилан харах:
Уламжлалт бус зураг. Бэлтгэл бүлэг. Сэдэв:"Өвөл. Өвлийн ой ".
Сэдэв: “Өвөл. Өвлийн ой ".
Боловсролын салбарыг нэгтгэх нь: "Уран сайхны бүтээлч байдал "," Харилцаа холбоо "," Хөгжим ".
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: хөгжилтэй, харилцаатай, хөгжмийн - уран сайхны, үр бүтээлтэй.
Зорилго: Хүүхдүүдэд уламжлалт бус зургийн арга зүйг заах, хүүхдүүдийн өвлийн улирал болох ерөнхий ойлголтыг бий болгох.
Хөтөлбөрийн даалгавар:
- Боловсролын:
Байцааны навчийг өнгөт (цэнхэр) цаасан дээр дарж, цаасан дээр хэвлэж сурах;
Техниктэй танилцахын тулд байцаа навчтай дардас (дардас), хөвөн, хөвөн, ринстоноор чимэглэх.
Байгалийн гоо үзэсгэлэн, үйл ажиллагааны цаг үеийг дүрслэх үгс олж сур.
2. Хөгжиж буй:
Бүтээлч зан чанар, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
Бие даан ажил хийхдээ хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
3. Боловсролын:
Хүүхдүүдэд дүрслэх урлаг, хөгжим, яруу найргаар дамжуулан гоо үзэсгэлэн, төрөлх нутгаа хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
- Будагтай ажиллахдаа нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
Техник: Байцааны навчаар дардас (дардас) зурах, хөвөн, хөвөн, ринон чулуугаар чимэглэх.
Тоног төхөөрөмж : мольберт, султан, өвөл, эргэлт, цагаан gouache-г дүрсэлсэн чимэглэл; өнгөт цэнхэр цаасны хуудас, сойз, ваартай ус, салфетка, хөвөн, хөвөн, байцааны навч, дотор нь гэнэтийн зүйл орсон цасан бөмбөг, цасан бөмбөлөг.
Толь бичгийг баяжуулах, идэвхжүүлэх:
Саруудын хуучин нэрс: дүнсгэр, догшин, цастай;
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын агшин.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, өвлийн байгалийн хаант улсад аялахыг санал болгож байна ...
Гараа чанга атгая
Тэгээд бид бие бие рүүгээ инээмсэглэх болно
Эргүүлье, илүү өргөн тойрог
Би чиний найз, харин чи миний найз.
Сурган хүмүүжүүлэгч: залуусаа, би та бүхэнтэй А.С.Пушкины "Өвлийн өглөө" шүлгээр хичээлээ эхлэхийг хүсч байна.
Цэнхэр тэнгэрийн дор
Гайхалтай хивс
Цас наранд гялалзаж байна
Тунгалаг ой дангаараа харлана
Гацуур нь хүйтэн жавар дундуур ногоон болж хувирдаг.
Мөн гол мөсөн дор гэрэлтдэг.
2. ҮНДСЭН ХЭСЭГ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, шүлэгт жилийн хэдэн цагийг дүрсэлсэн болохыг надад хэлээч? (Өвөл). - (Би өвлийн зургийг харуулж байна).
Тийм ээ, гэхдээ өвөл, харамсалтай нь дуусч байна, бид өвлийг санаж, энэ жилийн гайхалтай цаг үеийн талаар ярилцахыг хүсч байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Улирал бүр өөрийн гэсэн 3 сартай байдаг. Та өвлийн саруудыг мэддэг үү? Тэдний нэрийг хэлнэ үү.
Хүүхдүүдийн хариулт:
Арванхоёрдугаар сар 1-р сар.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуусаа, эрт дээр үед хүмүүс 12-р сарыг "дүнсгэр" гэж нэрлэдэг байсныг та мэдэх үү. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт) Тийм ээ, арванхоёрдугаар сард намхан саарал үүлс дунд нар ховор тусдаг тул өдөр бүрхэг, наргүй байдаг.
Хуучин өдрүүдэд 1-р сарыг "догшин" гэж нэрлэдэг байв. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт). Хүйтний эрч чангарч, жавар хагарч, хөл доороо цас цуурайтаж байгаа тул би чамтай санал нэг байна. Хоёрдугаар сарыг ард түмэн "цас орох" гэж нэрлэдэг байв. Яагаад? Тиймээ, энэ сард цасан шуурга, цасан шуурга шуурч өндөр цасан шуурга үүсгэдэг бөгөөд яг энэ үед ихэнх цас ордог.
А: Хүүхдүүд өвлийн улиралд ямар тоглоомд хамгийн их дуртай байдаг вэ?
Тоглоом: "Цасан бөмбөлөг"
Би чамд цасан бөмбөг тоглохыг санал болгож байна, би чамд цасан бөмбөг шиднэ, (бөмбөг), тэгээд та өвлийг нэг үгээр дүрслэх ёстой. Жишээлбэл: “Ямар өвөл вэ? - цастай, хүйтэн ... "гэж хэлээд цасан бөмбөгийг буцааж шид.
Надад хэлээч, ямар өвөл байна вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт:
Цагаан, хүйтэн, цастай, үзэсгэлэнтэй, сэвсгэр, цасан шуурга, нууцлаг, ид шидийн, гялалзсан, ширүүн, хүйтэн жавартай, мөнгөлөг, мөстсөн, гэнэтийн, гайхалтай, таамаглашгүй, гэнэтийн.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тийм ээ, залуус аа, чиний зөв шүү, бидний өвөл тэс өөр. Хүйтэн бөгөөд гэсэж, цасан шуурга, дуслаар, шаржигнасан цас орно.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Яруу найрагчид, зураачид, хөгжмийн зохиолчид өөрсдийн бүтээлдээ өвлийн тухай ярих дуртай байдаг. Яруу найрагчид - үгээр (яруу найраг, өгүүллэг), хөгжмийн зохиолчид - дуу чимээ (хөгжим), уран бүтээлчид - зургаар (зураг).
Сурган хүмүүжүүлэгч.
Хөгжмийн зохиолчид өөрсдийн бүтээлдээ өвлийн төлөв байдал, зан чанарыг хөгжимд хүргэдэг. Свиридовын “Цасан шуурга. Вальс "дээр байрлуулж, хөвгүүд нь өвлийн мод болж, охид нь цас орно.
(Хүүхдүүдэд султан, "бороо" өгдөг, хүүхдүүд Г.Свиридовын "Цасан шуурга. Вальс" хөгжимд цаг алдалгүй бүжиглэдэг. Хөгжмийн төгсгөлд хүүхдүүд сандал дээр суугаад шинж чанаруудыг нь арилгадаг.
За залуусаа, та нар гайхалтай бүжиглэж байна.
3. ЗУРАГНЫ НЭГИЙГ ХАРАХ.
Зургийг биширцгээе: Шишкиний "Өвлийн ой"
Өвлийг дүрслэн харуулдаг гэдгийг бид хэрхэн ойлгох вэ?
Зураач юу дүрсэлсэн бэ?
Зураач ямар өнгийн будаг ашигласан бэ?
Энэ зургийг хараад танд ямар бодол, хүсэл төрж байна вэ?
Залуус аа, гэхдээ бид өөрсдөө зан чанар, өвлийн уур амьсгалыг дамжуулж чаддаг. Өөрсдөө өвлийн сэдвээр зураг зурж үзье.
4. Удирдах зөвлөлийн сургагч багшийн тайлбар.
Таны ширээн дээр ер бусын зүйл юу байгааг хараарай? (байцаа навч, хөвөн арчдас, хөвөн, rhinestones)
Залуус аа, өнөөдөр би танд ер бусын зурах техникийг танилцуулахыг хүсч байна. Өнөөдөр би танд танилцуулах зургийн техникийг байцаа навчтай дардас (дардас) гэж нэрлэдэг. Энэ техникийг ашиглан ажил хэрхэн явагдаж байгааг хараарай.
Эхлээд та байцаа навчны илүү тод, гүдгэр талыг сонгох хэрэгтэй. Бийрийг ашиглан байцаа навч дээр цагаан будаг хэрэглэнэ.
Бид хэвлэдэг.
Мод бараг дуусч байна! Дараа нь бид их бие, мөчрүүдийг арай илүү тод, илүү тод зурах болно.
Та хэд хэдэн хүйтэн сүүдэр авч болно, бид цэнхэр өнгө авч, байцаа навч дээр түрхэхээр шийдсэн, энэ нь маш сонирхолтой болж байна.
Эцэст нь та цасан бүрхүүлтэй шороог (хөвөнтэй) зурж болно.
Мөн хөвөн арчдас ашиглан цасан бөмбөлгийг зур. Нэгдүгээрт, бид хөвөн арчдасыг усанд дүрж, дараа нь будаг руу дүрнэ. Бид цасан ширхгийг зурж, эцэст нь цаасан цэнхэр чулуугаар чимэглэж, ажил дээрээ наалдуулна.
Гэхдээ эхлээд хуруугаа ажиллуулахад бэлэн болгоё.
5 ХУРУУНЫ ГИМНАСТИК.
Цагаан цасан ширхэг ээрсэн, ээрсэн.
(гар чийдэн)
Хөнгөн хөвсгөр цагаан сүргээр нисэн нисэв.
(гараа дээш доош, хуруугаа хөдөлгөнө)
Муу цасан шуурга бага зэрэг тайвширсан - тэд хаа сайгүй суурьшжээ.
(гараа доошоо)
Тэд сувд шиг гялалзаж, бүгд гайхамшгийг гайхдаг.
(хуруугаа чимхэх, задлах)
Хүүхдүүд, хөгшин эмэгтэйчүүд зугаалахаар яаравчлав.
(нэг гарын хуруугаараа бид нөгөө гарынхаа алгыг дамжуулна)
6. АЖЛЫН ГҮЙЦЭТГЭЛ:
Залуусаа, бид хаанаас эхлэх вэ? (ажлын дараалал тогтмол байна)
7. ХАМТЫН АЖИЛ.
Залуусаа, та бүх ажлыг самбар дээр нэг эгнээнд байрлуулж, эцэс төгсгөлгүй, өвлийн ойг бишрэхийг зөвлөж байна.
8. АЖЛЫН ШИНЖИЛГЭЭ:
Таны бодлоор цасаар хамгийн их бүтээлийг хэн хийсэн бэ?
Хэн хамгийн нягт ойтой вэ? Хэн хамгийн үзэсгэлэнтэй, зөв \u200b\u200bөвлийн модтой вэ? Тэр хэнийг ажлаа хийсэн гэж бодож байна вэ? Өнөөдөр хэн ажлаа хийж амжуулаагүй юм бэ?
9. ХИЧЭЭЛИЙН ҮР ДҮН.
Тэгэхээр залуус аа, бид өнөөдөр жилийн аль цаг хугацааны талаар ярилцав? Бид ямар шинэ аргаар мод зурсан бэ? Бид унаж буй цасыг төлөөлөхийн тулд юуг ашигласан бэ? Цасан бүрхүүл үү? Бид ажлаа хэрхэн чимсэн бэ?
Яруу найрагч С.Есениний шүлгээр өнөөдрийн хичээлээ өндөрлүүлмээр байна.
Цагаан цас, сэвсгэр,
Агаарт эргэлдэж байна
Мөн чимээгүйхэн газар руу
Унадаг, хэвтдэг.
Өглөөний цас дор
Талбай цагаан өнгөтэй болжээ
Хөнжил шиг
Бүх юм түүнийг хувцаслав.
Харанхуй ой - ямар малгай вэ
Хачирхалтай ард нуугдсан
Тэгээд түүний дор унтацгаав
Хүчтэй, бат бөх ...
Бидний хичээлийн нэг хэсэг таны зүрх сэтгэлд үлдэхийг хүсч байна, ингэснээр энэ ер бусын, ид шидийн, цасан бөмбөг танд таалагдах болно. (хүүхдүүд өөрсдөө цасан бөмбөгийг хугалж, бэлэг авдаг)
Сэдэв: "Өвөл. Өвлийн ой. "(Хуучин бүлэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч Е.В. Гилева
Боловсролын салбарыг нэгтгэх:"Танин мэдэхүйн хөгжил", "Нийгэм ба харилцааны хөгжил", "Уран сайхны ба гоо зүйн хөгжил", "Биеийн хөгжил", "Ярианы хөгжил"
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: хөгжилтэй, харилцаатай, хөгжмийн - уран сайхны, үр бүтээлтэй.
Зорилго: Хүүхдүүдэд уламжлалт бус зурах арга зүйг заах, өвлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах, нэгтгэх.
Хөтөлбөрийн даалгавар:
Боловсролын:
-Арга техниктэй танилцахын тулд байцааны навчтай дардас (дардас), хөвөнгөөр \u200b\u200bзурах.
-Байцааны навчийг өнгөт цаасан дээр дарж, цаасан дээр сэтгэгдэл төрүүлж сурах;
Хөгжиж байна:
-Бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх.
- Гарын хөдөлгөөний нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх.
- Бие дааж ажил хийхдээ хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.
... Боловсролын:
- Дүрслэх урлаг, хөгжим, яруу найргаар дамжуулан хүүхдүүдэд гоо үзэсгэлэн, байгалиа хайрлах, эх орноо хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
- Урлагт төрсөн сэтгэгдлээ тусгах сонирхлыг төлөвшүүлэх.
-Будгаар ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
Техник: Байцааны навчаар дардас (дардас), хөвөнгөөр \u200b\u200bзурах.
Материал ба тоног төхөөрөмж: мольберт, өвлийн ойг дүрсэлсэн чимэглэл; gouache цагаан; өнгөт цаасны хуудас, сойз; лонхтой ус, салфетка, хөвөн арчдас; байцаа навч, дотор нь гэнэтийн бэлэг бүхий цасан бөмбөг. Зөөврийн компьютер, тууз, "бороо"
Толь бичгийг баяжуулах, идэвхжүүлэх:
Саруудын хуучин нэрс: хөмсөг зангидсан, догшин, цастай;
GCD шилжих
1. Зохион байгуулалтын агшин.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Бүх хүүхдүүд тойрог дээр цугларав
Би чиний найз, харин чи миний найз
Гараа чанга атгацгаая
Тэгээд бид бие бие рүүгээ инээмсэглэх болно
Бие биедээ инээмсэглэл бэлэглэе.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Өвлийн байгалийн хаант улсад аялахыг санал болгож байна ...
Залуус аа, Александр Пушкины "Өвлийн өглөө" шүлгийг сонсоорой:
Цэнхэр тэнгэрийн дор
Гайхалтай хивс
Гялалзаж, цас наранд хэвтэж,
Тунгалаг ой дангаараа харлана
Гацуур нь хүйтэн жавар дундуур ногоон болж хувирдаг.
Мөн гол мөсөн дор гэрэлтдэг.
2. ҮНДСЭН ХЭСЭГ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, шүлэг жилийн хэдэн цагт юу хэлдэг талаар надад хэлээч? (Өвөл) (Би өвлийн зургийг оруулдаг)
Тийм ээ, гэхдээ өвөл, харамсалтай нь дуусч байна, бид өвлийг санаж, энэ жилийн гайхалтай цаг үеийн талаар өнөөдөр ярилцахыг хүсч байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Улирал бүр өөрийн гэсэн 3 сартай байдаг. Та өвлийн саруудыг мэддэг үү? Нэрээ оруулна уу.
Хүүхдүүдийн хариулт:
Арванхоёрдугаар сар 1-р сар.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуусаа, эрт дээр үед хүмүүс 12-р сарыг "дүнсгэр" гэж нэрлэдэг байсныг та мэдэх үү. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт) Энэ нь зөв юм, яагаад гэвэл 12-р сард наран саарал үүлс дунд нар ховор тусдаг байсан тул өдрүүд дүнсгэр, наргүй байв.
Хуучин өдрүүдэд 1-р сарыг "догшин" гэж нэрлэдэг байв. Та яагаад бодож байна вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт). Хүйтний эрч чангарч, жавар хагарч, хөл доороо цас цуурайтаж байгаа тул би чамтай санал нэг байна. Хоёрдугаар сарыг ард түмэн "цас орох" гэж нэрлэдэг байв. Яагаад? Тиймээ, энэ сард цасан шуурга, цасан шуурга шуурч цасан шуурга шуурч байгаа бөгөөд яг энэ үед хамгийн их цас орж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Бид өвлийн сар бүрийн хуучин нэрийг сурч мэдсэн!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
-Хүүхдүүд өвлийн ямар тоглоомд хамгийн их дуртай байдаг вэ?
Тоглоом: "Цасан бөмбөлөг"
Би танд цасан бөмбөг тоглохыг санал болгож байна, би чамд цасан бөмбөг шидэх болно, тэгээд та өвлийг нэг үгээр дүрслэх ёстой. Жишээлбэл: “Ямар өвөл вэ? - цастай, хүйтэн ... "гэж хэлээд цасан бөмбөгийг буцааж шидэв.
-Манай өвөл юу вэ, надад хэлээч?
Хүүхдүүдийн хариулт:
Цагаан, сэвсгэр, мөнгөлөг, хүйтэн, цастай, үзэсгэлэнтэй, мөстэй, ид шидтэй, гайхалтай, жавартай, цасан шуурга, гялалзсан, ширүүн, хөгжилтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тийм ээ, залуус аа, чиний зөв шүү, бидний өвөл тэс өөр. Хүйтэн бөгөөд гэсэж, цасан шуурга, дуслаар, шаржигнасан цас орно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Яруу найрагчид, зураачид, хөгжмийн зохиолчид өөрсдийн бүтээлдээ өвлийн тухай ярих дуртай байдаг. Яруу найрагчид - үгээр (шүлэг, өгүүллэг, хөгжмийн зохиолч - дуу авиагаар (хөгжим, уран бүтээлчид - будгаар (зураг)).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хөгжмийн зохиолчид өөрсдийн бүтээлдээ өвлийн төлөв байдал, зан чанарыг хөгжимд хүргэдэг. Свиридовын “Цасан шуурга. Вальс "дээр байрлуулж, хөвгүүд нь өвлийн мод, охид цас орох дүрсийг бүтээ.
(Хүүхдүүдэд тууз, "бороо" өгдөг, хүүхдүүд Свиридовын "Цасан шуурга. Вальс" хөгжимд импровизаци хийдэг. Хөгжмийн төгсгөлд хүүхдүүд сандал дээр суугаад шинж чанаруудыг нь арилгадаг.
За залуусаа, та нар гайхалтай бүжиглэж байна.
3. ЗУРАГНЫ НЭГИЙГ ХАРАХ.
Зургийг нь биширцгээе
Өвлийг дүрслэн харуулдаг гэдгийг бид хэрхэн ойлгох вэ?
Зураач юу дүрсэлсэн бэ?
Зураач ямар өнгийн будаг ашигласан бэ?
Энэ зургийг хараад танд ямар бодол, хүсэл төрж байна вэ?
Залуусаа, уран зургийн галерей таалагдсан уу?
Биднийг өөрсдийн жижиг галерейг зохион байгуулахыг хүсч байна уу?
Хүүхдүүд: ТИЙМ!
Залуус аа, бид өвлийн ааш, дүрийг өөрсдөө хүргэхийг хичээх болно.
Та суудалдаа сууна уу
4. ХӨГЖЛИЙН СУРГАЛТЧИЙН ТАЙЛБАР.
Таны ширээн дээр ер бусын зүйл юу байгааг хараарай? (байцаа навч, хөвөн арчдас).
Залуус аа, өнөөдөр би танд ер бусын зурах техникийг танилцуулахыг хүсч байна. Өнөөдөр би танд танилцуулах зургийн техникийг байцааны навчтай дардас (хөвөн) гэж нэрлэдэг. Энэ техникийг ашиглан ажил хэрхэн явагдаж байгааг хараарай.
Эхлээд та байцаа навчны илүү тод, гүдгэр талыг сонгох хэрэгтэй. Бийрийг ашиглан байцаа навч дээр цагаан будаг хэрэглэнэ.
Бид хэвлэдэг.
Мод бараг дуусч байна! Дараа нь бид их бие, мөчрүүдийг арай илүү илэрхийлэх болно.
Та хэд хэдэн хүйтэн сүүдэр авч болно, бид цэнхэр өнгө авч, байцаа навч дээр түрхэхээр шийдсэн, энэ нь маш сонирхолтой болж байна.
Эцэст нь та цасаар хучигдсан газрыг зурж болно.
Мөн хөвөн арчдас ашиглан цасан бөмбөлгийг зур. Нэгдүгээрт, бид хөвөн арчдасыг усанд дүрж, дараа нь будаг руу дүрнэ. Бид цасан ширхэг зурдаг.
Гэхдээ эхлээд хуруугаа ажиллуулахад бэлэн болгоё.
5. ХУРУУНЫ ГИМНАСТИК.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав, Хуруугаа нугал.
Чи бид хоёр цасан бөмбөг хийсэн. Хүүхдүүд "уран баримал" хийдэг.
Дугуй, бат бөх, маш гөлгөр Тэд тойрог харуулж, алгаа хавчиж, нэг далдуугаа нөгөөдөө илбээрэй.
Бас огт амттай биш. Хуруугаараа заналхийлж байна.
Нэг удаа шидэх, "Хөөх".
Хоёр - бид барих болно "Барих".
Гурван дусал "Буулгах".
Тэгээд ... үүнийг эвдэцгээе. Stomp.
Н.Нищева
6. ХҮҮХДҮҮДИЙН АЖЛЫН ГҮЙЦЭТГЭЛ.
Залуусаа, бид хаана ажиллаж эхлэх вэ? Одоо залуусаа, ажилдаа орцгооё, үлгэрийн ойгоо зурж үзье. (Хүүхдүүд "Бид зурдаг" хөгжмөөр ажилладаг)
7. ХАМТЫН АЖИЛ.
Залуус аа, та бүх ажлаа самбар дээр байрлуулж, өөрийнхөө галерейг бий болгож, хязгааргүй өвлийн ойг бишрэхийг зөвлөж байна.
8. АЖЛЫН ШИНЖИЛГЭЭ:
Таны бодлоор цасаар хамгийн их бүтээлийг хэн хийсэн бэ?
Хэн хамгийн нягт ойтой вэ? Хамгийн өндөр дрифтүүд хэн бэ? Хамгийн үнэн зөв ажил гэж хэн бэ?
9. ХИЧЭЭЛИЙН ҮР ДҮН.
Залуус аа, өнөөдөр бид жилийн аль цаг хугацааны талаар ярилцав? Модыг хэрхэн зурсан бэ? Бид унаж буй цасыг хэрхэн дүрсэлсэн бэ? Та ямар шинэ зүйлийг сурч мэдсэн бэ?
Өнөөдрийн хичээлээ яруу найрагч Иван Захарович Суриковын сайн мэддэг "Өвөл" шүлгээр өндөрлүүлмээр байна.
Цагаан цас, сэвсгэр,
Агаарт эргэлдэж байна
Мөн чимээгүйхэн газар руу
Унадаг, хэвтдэг.
Өглөөний цас дор
Талбай цагаан өнгөтэй болжээ
Хөнжил шиг
Бүх юм түүнийг хувцаслав.
Харанхуй ой - ямар малгай вэ
Хачирхалтай ард нуугдсан
Тэгээд түүний доор унтаж унав
Хүчтэй, бат бөх ...
Бурханы өдрүүд богино байна
Нар бага зэрэг гэрэлтдэг
Энд хүйтэн жавар ирлээ
Өвөл ирлээ.
(Шүлгээ уншиж байхдаа би зүссэн цасан ширхэгүүдээ шиддэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
- Энэ хичээлийн нэг хэсэг нь таны зүрх сэтгэлд үлдэхийг хүсч байна, ингэснээр энэ ер бусын, ид шидийн, цасан бөмбөг танд таалагдах болно (би цасан бөмбөгийг онгойлгож өгдөг - Хүүхдүүдэд чихэр гаргаж өгдөг).
Сэдэв дээр ландшафтыг хэрхэн яаж зурах вэ: Улирал. Жишээлбэл, манжингийн навчийг ашиглах.
Уламжлалт бус манжингийн навчтай будгийн техник
Магистрын анги. Ландшафтын зураг зурах. Зуны ландшафт, намрын ландшафт, өвлийн төрх
Тодорхойлолт: Цэцэрлэгт ажиллахдаа бид уламжлалт бус зургийн техникийг урлагийн хичээл дээр ихэвчлэн ашигладаг: бага насны бүлэгт хүүхдүүд хуруу, агч навч, хөвөн, алгаар зурдаг. Миний бүтээл бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулагдсан болно.
Зорилго: ийм бүтээлүүд нь хүүхдийн уран зургийн үзэсгэлэнг засах боломжтой.
Ажлын үе шат:
Бид гурван техникийг нэг техникээр зурах болно, тэд иймэрхүү байна
Тиймээс ажлын хувьд бидэнд хэрэгтэй байна
1. будаг будаг
2. манжин навч ижил хэмжээтэй байвал илүү тохиромжтой
3. Гурван цаас, нэг цэнхэр
4. сойз ба ус
5. сэвсгэр мөчир шидэж болно (өвс зурах)
Нишингэ навч нь шинэхэн байх ёстой, дараа нь хэвлэмэл нь илүү дээр юм.
Зуны ландшафтад шаардлагатай цаас, шаардлагатай будгийг хуванцар хавтан дээр тавь
Бид судлууд байгаа хуудасны урвуу талыг хүрэн будгаар тосолно
Бид цаасан дээр болгоомжтой авч, цагаан цаасан дээр наа
Хэвлэл бэлэн боллоо
Тиймээс бид шаардлагатай тооны модыг нишингэтэй хамт хэвлэнэ
Манай модод хоёрдахь давхаргад хатаж байхад лаагаар горхи, үүл зурдаг.
Байцааны навчаар зураг зурах. Мод.
MBOU SOSH дугаар 1
Бага сургуулийн багш
Мишина Юлия Евгеньевна
Өнөөдөр залуусаа, бид тантай хамт зурах болно
ер бусын техник. Үүнийг нэрлэдэг
"Байцааны навчаар зураг зурах"
Бидэнд хэрэгтэй:
Байцааны навч
Гуаш эсвэл усан будаг,
Зузаан сойз,
Үе шаттайгаар гүйцэтгэх
1) байцаа навчийг жигд тавина
Үе шаттайгаар гүйцэтгэх
2. Бийрийг усанд дэвтээж, дараа нь ногоон будгаар будаж, хуудсан дээрээ будаж эхэлнэ. Бага зэрэг ус байх ёстой, эс тэгвээс мод нь тослог болж хувирна. Илүү их будгаар будсан байх тусам мод илүү баян болно.
Үе шаттайгаар гүйцэтгэх
3. Бидний навчийг аваад эргүүлээд цаасан дээр ул мөр хий. Хэд хэдэн хэвлэмэл материалыг янз бүрийн хэмжээ, өнгө, хэлбэрийн хэлбэрээр хийж болно.
Үе шаттайгаар гүйцэтгэх
4. Бэлэн хэвлэмэл дээр их бие, өвс нэмнэ. Хогийн ургамлыг цаасан дээр дарж хийж болно.
Үе шаттайгаар гүйцэтгэх
Энэ нь маш сайхан мод болж хувирав
бодиттой төстэй.
Та бас туршилт хийж болно
өнгө, хэмжээ, хэлбэр.
