Хүүхэд 4 настайдаа ярьдаггүй.

Яриа нь жижиг хүн, дараа нь насанд хүрэгчдийн нийгэмд амжилттай нийгэмшихэд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл юм. Гэсэн хэдий ч статистик мэдээллээс харахад 4 настайдаа ярьдаггүй хүүхдүүд улам бүр нэмэгдэж байна. Яагаад ийм зүйл болж байгаа вэ, энэ тохиолдолд яаж, хэн тусалж чадах вэ.

Хэрвээ хүүхэд 4 настайдаа ярихгүй бол юуг анхааруулж сэрэмжлүүлэх хэрэгтэй вэ

Нялх хүүхдийн анхны шуугиан аажмаар ухамсартай дуу, үг хэллэг болж хувирдаг. Тэрээр ярианы аппаратаа туршиж, хүний \u200b\u200bярианы чадварыг эзэмшдэг. Нэг жил хагасын настай гэхэд түүний идэвхтэй толь бичиг 60 орчим үгтэй болжээ. Яриа хөгжүүлэх нь гайхалтай хурдацтай явагдаж байна. Гурван настай хүүхдүүд бараг 1000 үг ашигладаг.

Хэрэв хүүхэд 4 настайдаа ярьдаггүй эсвэл маш муу ярьдаг бол энэ нь эмчид хандах шалтгаан болдог.

Эрүүл хүүхэд нь ярианы хөгжлийн үзүүлэлттэй байдаг. Хэрэв хазайлт нь мэдэгдэхүйц байвал энэ нь мэргэжилтэн залруулах шалтгаан болно. Энд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй зүйлс байна.

1 жил - эхний хэдэн үгс: "on", "өгөх", "ээж";
2 жил - 3-4 үгний эхний хэллэгүүд;
3 жил - хүүхэд нийтлэг хэллэгээр ярьдаг, зүрх сэтгэлээрээ шүлэг уншиж өгдөг;
4 жил - хэл бичгийн дүрмийг харгалзан хэлцийг бий болгосон;
4-5 жил - хүүхэд түүхэн дэх өгүүлбэрүүдийг логикоор холбодог;
5 жил - зөв дуудлагыг бий болгох нь дуусч, яриа нь бичиг үсэг мэддэг, насанд хүрэгчдийн ярианд ойрхон байдаг;
6 жил - нягт нямбай бичиг үсэг.

Асуудлыг эрт тодорхойлж, эмчилгээг эхлэх тусам илүү хурдан, амжилтанд хүрэх болно.

Хэрэв хүүхэд бүх зүйлийг ойлгож, сайн ярьдаг, гэхдээ зарим дуу чимээг гажуудуулж, үүнтэй төстэй дууг сольж байвал 3-4 жилийн дараа - энэ бол аймшигтай биш 5 жилийн дараа нялх хүүхэдтэй ажиллах замаар үүнийг засах боломжтой. Дөрвөн настай хүүхдийн үгсийн сан хэт ядуу байвал хүүхэд ойлгодог, гэхдээ логик болон грамматикаар хоорондоо холбогдож чадахгүй бол санаа зовох нь зүйтэй.

Яагаад дөрвөн настай хүүхдүүд ярихгүй байна вэ

Хэл ярианы саатал нь физиологийн болон сэтгэлзүйн хэвийн бус байдлаас үүдэлтэй байж болно.

Хүчтэй цочрол нь стресс бөгөөд түүний дараа хүүхэд ярихаас татгалздаг.
Гэр бүлийн хэцүү орчин.
Толгойн гэмтэл, жирэмслэлтийн үеийн болон дараах хүндрэл, мэдрэлийн бусад эмгэгүүд. Нийт тохиолдлын 50-иас дээш хувь нь зан үйл, ярианы эмгэгийг үүсгэдэг тархины үйл ажиллагааны хамгийн бага эмгэг (MMD) -тэй холбоотой байдаг;
Сэтгэцийн болон сэтгэцийн хөдөлгөөнийг удаашруулах.

Үүний хоцрогдлыг анзаарч, та хүлээж чадахгүй. 2.6 настайдаа нялхсын хэл яриа хэвийн биш гэдгийг ойлгож, тусламж хүсэхэд хялбар байдаг. 4 настайгаасаа ярианы зуршил үүсэх хоцролт аль хэдийн мэдэгдэхүйц болжээ. Тиймээс үе тэнгийнхэндээ хүрэхийн тулд шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно.

Яриа нь хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийг илүү гүнзгий танин мэдэхэд тусалдаг. Хэл яриа үүсгэх нь хувь хүний \u200b\u200bхөгжил, сэтгэхүй, бодит байдлын талаарх ойлголтыг сайжруулдаг. 4 настайгаасаа ярьж чадахгүй байгаа хүүхэд дүгнэлт хийж чадахгүй, ижил төстэй үзэгдлүүдийг нэгтгэж, нэгтгэж, ялгаж, шалтгаанаар гаргах боломжгүй болно.

Миний хүү бараг ярьдаггүй Байна. Хэсэг хугацааны турш би үүнийг ойлгохгүй байсан тул түүнийг жижиг хэвээр байгаа бөгөөд эхлэх гэж байна гэж бодлоо. Жирийн үзлэг дээр тэд биднийг тавьдаг zRR-ийн оношлогоо .

Хүүхдийн яриа хэрхэн үүсдэг вэ, хүүхдүүд хэзээ ярьж эхэлдэг вэ?

Бэлтгэл үе шат (эхний жил)

Хүүхэд төрснөөсөө эхлэн хэл яриа үүсч эхэлдэг. Үүнийг эзэмших 1 үе шатыг авч үзэж болно анхны дуу чимээ (алхах) орилж, тэр ч байтугай уйлах Байна. Эрүүл хүүхэд богинохон санаа алдан, урт хөөргөж чанга хашгирдаг. Энэ нь өөр өөр дуудлагатай байдаг. Орилж, уйлж байхдаа захын ярианы аппаратын бүх хэлтэс (амьсгал, артикуляр, дуу хоолой) оролцдог..

Гурав дахь сар гэхэд алхах шуугиан болж хувирдаг Байна. Babble бол дуу авианы хослол юм. Хүүхэд зургаан сартайгаасаа эхлэн үгсийг үсгээр бичиж эхлэв.

7 - 9 сар гэхэд илүү олон янз байдаг дууны хослол насанд хүрсэний дараа давтсан Ирээдүйд тэрээр хэмнэл, өнгө ая, дуу авиаг амархан ашигладаг.

Амьдралын эхний жилийн төгсгөлд анхны үгс үүсч, гарч ирэхийн тулд 10 - 11 сартайдаа нялх хүүхэд эцэг эхийн болон бусад хүмүүсийн зөв ярианы хамт байх нь чухал юм.

Эх хэлний анхан шатны мэдлэг (хоёроос гурван жил)

Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх чухал үе бол 2-оос 3 нас юм. Түүний ойлголт, тайлбар толь нэмэгдэж байна .

Хэл ярианы хөгжилд мэдэгдэхүйц үсрэлт ажиглагдаж байна (50 - 1200 үг). Гэхдээ тэр төгс биш. Үүнийг хялбар болгохын тулд санал бодлоо илэрхийл , ба толь бичиг нэмэгдсэн , түүнтэй хамт хийж буй бүхий л үйлдлүүдээ илэрхийлэхийг хичээ.

Зөв дуудлагыг бүрдүүлэх нь чухал юм.

Сургуулийн өмнөх (3-аас 7 жил)

4-6 насны хүүхдүүдийн толь бичиг 3000 - 4000 үгнээс хүрдэг. Яриа баяждаг. Гэсэн хэдий ч заримдаа хүүхдүүд хавсаргадаг ижил төстэй үгс объектын даалгавар Байна. Жишээлбэл, хүрз - хүрз, нисдэг тэрэг - нисдэг тэрэг гэх мэт. хэлний мэдрэмжийг бий болгох , бий болгох чадвар өвөрмөц үгс бий (үг зохиох).

Дөрвөн настай байхдаа тэр заавал байх ёстой бүх дууг ялгах Байна. Энэ үед тэр ихэвчлэн тод, зөв \u200b\u200bдууддаг Байна. Контекст яриа аажмаар үүсдэг. Сургуулийн төгсгөлд хүүхдүүд өөрсдөө хийдэг үлгэр домог , 40-50 өгүүлбэрээс бүрдсэн өгүүллэгүүд. Аливаа үйл явдлыг тайлбарлана уу , сэтгэгдэл, туршлага.

Бага насны хүүхдэд ярианы хөгжлийн хоцролтыг хэрхэн тодорхойлох вэ - бид RR-ийн шинж тэмдэг, шинж тэмдгүүдийг судалж үздэг

Дөрвөн нас хүртэл хүүхэд бие даан ярихгүй, эсвэл үг хэллэг үүсэх нь насжилттай тохирохгүй бол оношлогоо хийдэг. хэл ярианы хомсдол .

ZRR-ийн шинж тэмдэг:

Төрснөөс гурван сар хүртэл:

Тоглоомын дуунд дуу хоолой хариу үйлдэл үзүүлэхгүй.
Энэ нь дууны эх үүсвэр рүү эргэхгүй байна.
Ярианы өмнөх үе нь ер бусын байдлаар үргэлжилдэг (энэ нь ховорхон элбэгшиж, алхдаг, бага зэрэг сонор, тод сонсогддог дуу чимээ багатай байдаг).

4-ээс 7 сар:

Гэсэн хэдий ч дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй (шуугиан, шуугиан алга)
Дуу үйлдвэрлэдэг тоглоом сонирхдоггүй.
Насанд хүрэгчдийн дохио заншилд бараг хариу үйлдэл үзүүлэхгүй.

8 сараас 1 жил хүртэл:

Давтагдсан нээлттэй үгсийг (ba-ba, la-la) дууддаггүй бөгөөд 2-3 үсгийн хамгийн энгийн үгийг ярихыг хичээдэггүй.
Дуу гарахад хариу үйлдэл үзүүлэхгүй.
Өвөөгийн чих, хамар, нүд, г.м. хаана байгааг харуулах хүсэлт нь зохих хариулт алга байна.
Тэрбээр "Аав хаана байна?" Гэсэн асуултанд түүний нэрэнд хариу үзүүлээгүй байна. хариуд нь түүний зүг харагддаггүй.
Хамтарсан тоглолтын үеэр баярлахгүй, хуруугаараа тоглодоггүй.

1-ээс 2 жил хүртэл:

Идэвхгүй давтаж, энгийн үгсийг дуугардаггүй, ойлгодоггүй.
Хязгаарлагдмал толь бичиг.
Жишээ нь: "Таны нэр хэн бэ? Танд юу өгөх вэ? " тодорхой хариулт байдаггүй.
Зөвхөн монослабл (yum, la, pa, bibi) ашиглан аморф хэлбэртэй дүрэлзэх.
Алдарт дүрүүдийн зарим нарийн ширийн зүйлийг тодруулах санал дээр үүнийг хийж чадахгүй. Жишээ нь: "баавгай сарвуугаа хаана байгааг харуулаач?"

2-аас 3 жил:

2 болон түүнээс дээш үгнээс өгүүлбэр үүсгэх боломжгүй, толь бичиг нь 20 ба түүнээс бага үгсээр хязгаарлагддаг.
Хүүхэлдэйн киноноос зөвхөн хэллэгийг ярьж чаддаг, ихэвчлэн насанд хүрэгчдийн үгийг давтдаг.
Хамаатан садантайгаа ч гэсэн тэр дуут холбоо барихаас татгалздаг.
Тэмдэглэж болохгүй: дээш, доош, урагш, арагшаа.
Аморф үг хэрэглэдэг хэвээр байгаа боловч onomatopoeia хуулбарлагдаагүй байна.
Хүсэлтийг: "Бөмбөгийг аваад ээж рүү шид" гэдэг нь биелэх боломжгүй (өөр зүйл авах эсвэл өөр хүнд шидэх).

Бүртгэгдсэн тэмдгүүд нь ZRR-ийг зааж өгдөг бөгөөд үүнийг таван нас хүрэхээс өмнө тохируулах ёстой.

Хүүхэд 4-5 насандаа яагаад ярихгүй байна вэ - бид ярианы хөгжил хойшлогдсон шалтгааныг ойлгодог

Би ярианы эмчилгээний эмчээс асуув : "Хүү маань хэдийнэ 4-тэй, тэр харилцаандаа цөөхөн хэдэн үг ашигладаг, харин нэг настай хүүхдүүд нь шүлэг уншиж, богино үлгэр ярьж өгдөг. Тэр яагаад яриагүй юм бэ? "

Мэргэжилтэн энэ асуултанд бүрэн хариулж, хойшлуулсан шалтгааныг тодруулав.

Хүүхэд 4-5 настайдаа юу хийхээ хэлдэггүй - хүүхдэд RRT эмчилгээ хийдэг

Хэрэв та цаг алдалгүй цаг алдалгүй олж тогтоовол мэргэшсэн хэл ярианы эмч нарын тусламжтайгаар эмчилгээг цогцоор нь хийх, эмчилгээний массажны сургалт, эцэг эхийн оролцоотойгоор хийх, амжилттай үр дүнд хүрэх боломжтой.

Эмийн эмчилгээ

ZRR нь олон янзын шалтгаантай холбоотой байдаг бөгөөд заримдаа тархины үйл ажиллагааны алдагдал (тархины судасны осол) дээр суурилдаг тул хавсарсан эмчилгээ хийдэг. Мэргэжилтнүүд томилдог ноотроп эм , тархины мэдрэлийн "хоол тэжээл" -ийг санхүүжүүлэхийг зааж өгөх - Актовегин, Кортексин, Neuromultivitis, Лецитин.

Когитум ярианы бүсийн үйл ажиллагааг ташуурдуулдаг. Эдгээр эмийг мэргэшсэн мэргэжилтнүүдээс зөвлөж байх ёстой.

Физик эмчилгээ

Соронзон эмчилгээ, цахилгаан эмчилгээ ярианы үйл ажиллагаа, уран зохиол, үгсийн сан, оюун ухааныг хариуцдаг тархины төвийг өдөөх. Цахилгаан эмчилгээний эсрэг заалтууд байдаг тул мэргэжилтний зөвлөгөө шаардлагатай байдаг.

Массаж, дасгал хийх

Онцгой ярианы эмчилгээний массаж Ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд заавал дагаж мөрдөх нь дууны зөв дуудлагыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Массажны курс дуусахад зарим эхчүүд дасгалуудыг өөрсдөө хийх Байна. Жишээлбэл, терри зулзагатай дугуй хөдөлгөөнөөр хацарыг энгийн массаж нь насанд хүрэгчдэд хурдан хүргэдэг. Хамгийн гол нь нарийхан хүүхдийн арьсыг гэмтээхгүй байх явдал юм .

Хацраа зөөлөн чимхээд "үнсэлт" дасгалыг хий. Үүнийг хийхийн тулд эх нь хүүхдийн уруулыг хуруугаараа нэгтгэн, "ммм" үнсэлтийг сонсдог, хүүхэд заавал ээжийн дараа давтан хэл Байна. Хэрэв хүүхэд таалагдсан бол та идэвхтэй ашиглаж болно хурууны хумс : уруул, эрүү, хацар.

Гарны урт гөлгөр хөдөлгөөнөөр эгшиг дуулах дасгал хийх.

Хоёр гараараа жигд хөдөлгөөн хийх:

"Y" - урагшлах.
"тухай" - хажуу ба дээш.
"ба" - талууд руу.
"Э" - хажуу тийш ба доошоо.
"ба" - гараа урагш, хажуу тийш нь өргөн.
"S" - тохой, гараа нударган, гар нь тохойгоороо бөхийлгөнө.

Массаж, дасгал хөдөлгөөн ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг нүүрний булчингийн аяыг хэвийн болгож, үе мөчний аппаратыг идэвхжүүлнэ .

Лого хэмнэл

Лого хэмнэл - хэмнэлтэй дасгалууд дагалдана хөдөлгөөнтэй хөгжим Байна. Хүүхдүүд хэмнэлийн хичээлд дуртай, хөгжилтэй, сонирхолтой, хөгжилтэй байдлаар явагддаг. Тоглоомын үеэр хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ харилцан холбоотой байдаг , суралцах, хөгжүүлэх үйл явц байдаг. Энэ аргыг ашиглан сэтгэлгээний үйл ажиллагааг өдөөдөг хөгжиж, холбогдсон яриа үүсдэг .

Дасгалын төрөл:

Хичээл эхлэхийн өмнө та холбоотой дасгал хийж болно алхах, алхах замаар ингэснээр гар, хөлийн зохицуулалт бий болно.

Мотор хөдөлгөөнтэй шүлэг

Шүлгийн мөр бүр тодорхой хөдөлгөөнүүдийг агуулдаг. Хүүхэд хурдан хурдыг дэмждэг ба нэг үйлдлээс нөгөө рүү шилждэг Байна. Энэ бол зугаатай үйл ажиллагаа бөгөөд тэд амьтдыг дүрсэлдэг, эсвэл тэднийг дуурайдаг.

Артикуляци хийх

Артекциональ дасгалууд нь тоглоомын хэлбэрийг авч болно. Сонирхолтой хүүхэд сургалт явагдаж байгааг анзаардаггүй Байна. Артикуляци дасгал эсвэл тоглоом хийх явцад тэр тодорхой дуу гаргадаг. Артерийн судасны аппаратын хөдөлгөөн (хоолойны атираа, хэл, зөөлөн ба хатуу тагнай, уруул) нь хурцадмал биш, харин идэвхтэй, үнэн зөв, хэмнэлтэй Байна. Ийм дасгалуудыг тусгай дагалддаг яруу найргийн текстүүд Байна. Дууны дуудлагыг тохируулах болно. Уруул, хэлний булчинг хөгжүүлэх.

Нарийн моторт ур чадвар

Ардын шүлгийг уншихад хурууны тоглоом. нарийн хурууны хөдөлгөөнийг бүрдүүлэх Байна. Тэдний хамгийн энгийн бөгөөд хамгийн алдартай нь олон эцэг эхчүүдэд мэддэг. Жишээлбэл, хүүхдүүдэд баяртай байдаг тэнэг, цагаан талтай эсвэл мэлхий могойн тухай цэцэрлэгийн дуу чимээ. Гар, хурууны хөдөлгөөний хөдөлгөөн нь ярианы хөгжилд нөлөөлдөг Байна. Сонсох чадвар нь бас хөгжиж, хэмнэл нь чангарч, ярианы идэвх нэмэгддэг. Ийм хэв маягийг илчилсэн : хэрэв гар хөдөлгөөнийг хөгжүүлж, насны онцлогтой бол ярианы хөгжил хэвийн хязгаарт байна.

Хүүхдүүд зөвхөн алхах төдийгүй хурдан гүйж сурснаас хойш харьцангуй хожим ярьж эхэлдэг. Үүнээс өмнө тохиолддог бүх зүйлийг ярианы өмнөх үе гэж нэрлэдэг. Хэрэв түүний үе шат бүрийг цаг тухайд нь хийж чадвал эцэг эхчүүдэд санаа зовох зүйлгүй болно. Хамгийн гол нь хэл ярианы хөгжилд хүргэдэг шат бүрийн шинэ шат бүрт ямар онцлог шинж чанартай байгааг мэдэх явдал юм. Шаардлагатай бүх мэдээллийг дараах хүснэгтэд үзүүлэв.

Хүүхэд яагаад ярихгүй байгаа юм бэ?

Хэл ярианы хөгжил буурах шалтгааныг дараахь байдлаар хуваана нийгмийн(тэргүүлэх үүргийг хүүхэд төрөх орчин нь тоглодог) ба физиологийн(эрүүл мэндтэй холбоотой).

Нийгмийн шалтгаанаар ярианы хөгжил нь хүүхдэд хангалтгүй анхаарал хандуулахыг удаашруулдаг: тэр ярьдаггүй, учир нь тэр зүгээр л ярих хүн байхгүй болно. Ийм орчин нь яриа нь үнэ цэнээ алддаг, жишээлбэл, ТВ байнга асдаг, насанд хүрэгчид бие биетэйгээ чанга ярьдаг, гаднах олон дуу чимээ сонсогддог. Хүүхэд яриаг сонсохгүй байх дасч, хожим ярьж эхлэх ба ихэнхдээ хүүхэлдэйн кинонуудаас иш татдаг, ихэнхдээ үгсийн утгыг ойлгодоггүй. Хэрэв ээж эсвэл аав нь хэтэрхий хурдан ярьдаг бол нялх хүүхэд ганц бие үгсийг тусгаарлах цаг зав байдаггүй бөгөөд эцэст нь насанд хүрэгчдийг ойлгож, түүний хүсэлтийг түүнд хүргэхийг хичээхээ больсон. Ихэвчлэн хоёр хэлтэй гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүдэд үг хэлэх нь бэрхшээлтэй байдаг, үйрмэг нь ямар хэлээр навигаци хийхээ мэддэггүй, тэр хоёуланг нь нэгэн зэрэг сурдаг боловч удаан хугацаагаар сурдаг. Хэт их тэвчээртэй, хэт анхаарал болгоомжтой эцэг эх нь нялх хүүхдийн бүх хүслийг тааварлаж, тэдний хүсэлт, сэтгэл хөдлөлийг үгээр илэрхийлэх хэрэгцээг бий болгодоггүй бөгөөд үг хэллэгийг сурах сэдэл төрлийг нь хасдаг. Хэт их шаардлага, дидактик хэв маяг нь ижил төстэй үр дүнг өгдөг. Хэрэв гэр бүлийн гишүүд нялх хүүхдээ яг ижил үг, хэллэгийг зөв ярихад хүргэдэг бол нялх хүүхэд юу ч хэлэхээ больсон.

Физиологийн шалтгаанаар Ярианы хөгжлийн хоцролт орно.

Сонсголын бэрхшээл.
Үений үений булчингийн дутагдал - уруул, хэл, нүүрний булчин, зөөлөн тагнай.
Стресс - айдас, эцэг эхийн хэрүүл, хашгирал.
Бага наснаас эхлэн судас, төрөлт, хүнд өвчний улмаас тархины гэмтэл.

Хэрэв нялх хүүхэд дуут дохиог анхаарч үздэггүй, алхдаггүй, эхийн давж заалдахад инээмсэглэдэггүй, сэргэлтийн цогцолбор (гар, хөлийн хурц хөдөлгөөн), дуу чимээтэй тоглоомд сонирхолтой байдаггүй бол ярианы хөгжлийн физиологийн саатлыг сэжиглэх хэрэгтэй. дохио, түүний цорын ганц дуу хоолойн хариу үйлдэл нь чанга хашгирах явдал юм.

Ярианы цаг үеэ олсон хөгжил яагаад чухал вэ?

Хэрэв та арга хэмжээ авахгүй бол үйрмэг ихсэх тусам ярианы хөгжилд хазайлтын хэмжээ нэмэгдэх болно.

1.5-2 жилд нялх хүүхэд өөрийн нэр, эргэн тойрон дахь объектуудын нэрийг хэлэх, энгийн тушаалыг гүйцэтгэх боломжгүй болно, жишээлбэл, гараа даллан, ээж дээрээ оч, зурган дээр муур үзүүлнэ.
2.5 жилд тэр хоёр үгнээс өгүүлбэр хийх боломжгүй болно ("ээж, өг", "зугаалъя"). Нялх хүүхдийн зан байдал өөрчлөгдөх болно, харилцахдаа тэрээр ярианы бус харилцааны хэрэгслийг (нүүрний хувирал, дохио зангаа) ашиглахыг хичээх болно.
3 насандаа хүүхдийн ярианы хөгжил хоцрогдол нь хажуугаар нь мэдэгдэхүйц байх болно. Эцэг эх нь асуудалд анхаарлаа хандуулдаггүй байсан ч эмч, танилууд үүнийг үл тоомсорлох болно. Хүүхэд эх хэлээрээ ч ойлгомжгүй, өөрийн хэлээр ярих болно, хэт хурдан, үгний хэсгийг залгиж, эсвэл эсрэгээр нь удаан хөдөлгөөнөөр ярих болно. Тэр хоол хүнс зажлахад бэрхшээлтэй байх болно (үйрмэг нь жижиг хэсэгтэй ч гэсэн амьсгалж болно), түүнчлэн шүлс ихсэх болно. Ийм хүүхдийн ам нь ямар ч тодорхой шалтгаангүй байнга нээлттэй байдаг (гоожиж буй хамар).

Хэл ярианы хөгжил саатсан: эмчид хэзээ очих вэ?

Хэл ярианы хомсдолын эмчилгээг эрт эхлэх тусам хүүхэд сургуульд хэвийн сурах магадлал өндөр байдаг. Асуудлын жинхэнэ шалтгааныг арилгахын тулд та тархины судалгаа (реоэнцефалографи, хэт авиан шинжилгээ, тооцоолсон томографи, соронзон резонансын дүрслэл) авах шаардлагатай бөгөөд энэ нь эмчийн үзлэгт хамрагдах эмч - мэдрэл судлаач, отоларингологич, оптимист гэх мэтийг тодорхойлоход тусална. Дефектологич 2 настай хүүхдэд холбогдсон байдаг. 3 наснаас эхлэн шаардлагатай бол мэдрэл судлаач, ортодонтологич, 4-5 наснаас эхлэн хэл ярианы эмчилгээ хийдэг. Эм, физик, амьтны эмчилгээг хасдаггүй.

Эхний арга нь тархины мэдрэлийн эсийг идэвхтэй хооллодог эм, түүнчлэн кортексийн ярианы бүсийг идэвхжүүлдэг эмийг томилох явдал юм. Физио эмчилгээ - массаж, соронзон эмчилгээ, цахилгаан эмчилгээ, эмчилгээ нь тархины хэсгүүдэд нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь зөгнөлт, ой санамжийг хариуцдаг хэсгүүдийн цусны хангамжийг сайжруулдаг.

Ярианы чадварыг залруулах чиглэлд ирээдүйтэй чиглэл бол малын эмчилгээ (Англи хэлнээс гаралтай мал - амьтан): эмчилгээнд манай ах дүү нар оролцож байна - морь, далайн гахай, нохой. Хуруу болон гадаа тоглоом, зураг зурах, загвар хийх, хэрэглээ, ярианы тусгай тоглоом, харааны болон сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх, идэвхгүй үгсийн санг нэмэгдүүлэх, газрын самар, үе тэнгийнхэн хоорондоо идэвхтэй харилцах нөхцлийг бүрдүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтэлгүйтлийн шалтгааныг арилгах, сайн эмчилсэн тохиолдолд хэл ярианы хөгжил саатдаг хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцдаг. Залруулалтын үр дүн нь эцэг эхийн хүчин чармайлтаас ихээхэн хамаардаг.

Хүүхдийн яриаг зөв хөгжүүлэхийн тулд эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг шаарддаг.

0-ээс 3 сар хүртэл хүүхэдтэй зөөлөн ярилцаж, түүнд дуулж, зогсож, доошоо бөхийж, дэрний эргэн тойронд алхаж, ингэснээр хүүхэд дуу чимээг нутагшуулж байгааг хянах боломжтой болно;

3-аас 6 сар хүртэлхүүхэдтэй ярилцах, хариу урвал (шуугиан) үүсгэж, баяр хөөртэй байдлыг хадгалах, инээмсэглэл, инээх;

6-аас 12 сар хүртэл нялх хүүхдээ шуугиулж байх үед яриа өдөөж, "ээж", "өгөх", "зажилдаг" гэсэн энгийн үгсийг олон удаа давтаж, насанд хүрэгчдийн хэлсэн "эмэгтэйчүүд", "үзэг өгөх", "баяртай", "Тоглоом өг";

12-оос 24 сар хүртэл аяга таваг (будаа, котлет), аяга таваг, тавилга, хувцас, амьтан, шувуу, биеийн хэсгүүдийн нэрийг мэдэж авах; обьектуудын хоорондын холбоо, харилцааны талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх ("шувуу үр тариа иддэг"); 2-3 үйлдлээс гарсан зааврыг дагаж мөрдөхийг зааж сургах: "тийшээ оч", "үүнийг аваач", "намайг аваач");

24-ээс 36 сар хүртэл нялх хүүхдэд илүү төвөгтэй объектууд, үйлдлүүд, зураг, амаар тайлбартай танилцах; Харааны дүрсийг дагалгүйгээр ярианы хэлийг ойлгох чадвартай болох, богино өгүүллэг, шүлэг сонсох; өгүүлбэр ярьж сурах, үг, түүний төгсгөлийг зөв хэлэх; мэдэгдлийг өдөөх, сэтгэгдэл дамжуулахыг заах, объектын шинж чанарыг нэрлэх.

0-ээс 5 хүртэлх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн үе шат

Нас	Дуут урвал ба ярианы хөгжил
	Хүүхэд баярлаж, богино, нэг төрлийн дуу авиа гаргадаг боловч эрүүл мэнд сайн байгааг илтгэнэ.
	Эгшиг авиа гаргадаг туршилтууд эхэлдэг - "aaaa", "uhhh", "oohhh"; хүүхэд алхах, cooing.
	Эгшигийн эгшиг: "oooooo".
5 сар	Гийгүүлэгч эгшиг эгшиглэвэл “үгс” нь илүү урт болж, өөрчлөгдөнө.
6 сар	Насанд хүрэгчидтэй яриа өрнүүлж, тэдний яриаг сонсож, дуу чимээг дууриахыг хичээдэг. Тэр сонссон зүйлийнхээ утгыг ойлгодог, насанд хүрэгчдийн хариу үйлдлийг шалгахын тулд хэсэг хугацаанд хааж чаддаг.
Долоон сар	Тусдаа үг хэллэгүүд, тэр ч байтугай богино үгсийг дуу авиа, урсгалын урсгалаас ялгаж салгаж болно.
8 сар	Дуу чимээ гаргаж сурах, насанд хүрэгчдийг дууриах гэх мэт утга нь үргэлж ойлгодоггүй.
9 сар	Эхний энгийн үгс ("ма-ма"); дуу хоолойн янз бүрийн модуляци бүхий үгсийг давтдаг.
10 сар	Тэр яриаг сонсож, дуурайж, шинэ үг, үгнүүд гарч ирнэ ("on", "av"). Тэр үгийн утгыг мэддэг, ээж, тоглоом руу нүдээ аниад, хамраараа хуруугаа заадаг.
11 сар	Таны хүссэнээр сонсогдоно. Хялбар үгсийн тоо бага зэрэг нэмэгдэж байна. Хүүхэд ижил үгсээр өөр өөр утгыг оруулж, бүхэл өгүүлбэрийг сольж болно.
12 сар	Хүүхэд 10 орчим үг мэддэг бөгөөд саяхан сонссон зүйлээ давтаж чаддаг. 20 гаруй үгсийг ойлгодог. Охидын хувьд энэ хугацаа эрт эхэлдэг.
12-18 сар	"Ээж", "аав", "эмэгтэй", "авга ах", "нагац", "би-ам" гэсэн үгнүүд байдаг. Ономатопоэй үгс: "ав-ав" (нохой), "тик-так" (цаг), "му-му" (үхэр) гэх мэт. Бүх нэрсийг нэрлэсэн үгийн утганд ашигладаг.
18-20 сар	Тэр хоёр үгийг хэллэгээр холбохыг хичээдэг ("Ээж ээ, өг!"). Зөвхөн үйл үгүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ашигладаг ("Go-go!", "Өгөх!").
20-22 сар	Олон тооны хэлбэрүүд гарч ирдэг (нэг сэдэв ба хэд хэдэн хоорондын ялгаа нь мэдээжийн хэрэг).
22-24 сар	Толь бичиг нь 300 үгэнд хүрдэг. Нэрс нь ойролцоогоор 63%, үйл үг 23%, ярианы бусад хэсэг 14% -ийг эзэлдэг. Холбоо гэж байдаггүй. Энэ юу вэ?
	Грамматик хэлбэрүүд гарч ирдэг - тохиолдол, цаг хугацаа. Эхлээд генитик, дараа нь dative, instrumental болон prepositional. Үг хэллэг, дэд зүйл, холбох холбоо, эгшиг сонсогддог.
	Урт хэллэг, жинхэнэ монолог. Асуултын үе нь "яагаад?"

Бүх эхчүүд нялх хүүхдээ санаа зовдог: тэр хэзээ явах вэ, хэзээ толгойгоо барих вэ, хэзээ халбага барьж сурах вэ, хэзээ анхны үгийг хэлэх вэ? Хүүхдийн хөгжил нь хүн бүрийн хувьд өөр өөр байдаг тул хэрэв хүүхэд жил биш хагас жил алхаж эхэлсэн бол тэр бие бялдрын хомсдолтой байна гэж бодох хэрэггүй. Энэ нь тийм биш, зүгээр л зарим хүүхдүүд идэвхтэй, илүү хүчтэй хөгждөг тул тэд алхам хийхээс айдаггүй. Илүү флегматик, тайван байдаг хүмүүс үүнийг хийхээс залхуурдаг.

Хүүхэд хөгжлийн бүрэн дүр зураг гурван настайгаасаа тодорхой болно. Тиймээс, та хүүхдийн эрүүл байдалд шилжих хэрэгтэй, моторт ур чадвар эсвэл сэтгэцийн ур чадвар хоцорсон бол та мэргэжилтэнтэй холбоо барих хэрэгтэй. Эхлэхийн тулд та хүүхдийг мэдрэлийн эмч, дараа нь сэтгэл мэдрэлийн эмчид үзүүлэх хэрэгтэй. Хүүхэд дуугүй байх шалтгаан нь зөвхөн хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол биш байж болно. Шалтгаан нь зарим төрлийн стрессээс үүдэлтэй байж болно. Энэ нь гэр бүл дэх хурцадмал байдал, хүүхдийн хүчирхийлэл, хэрүүл маргаан, зодоон байж болно. Хэрвээ хүүхэд маш их айж байсан бол түүнийг ярихад хэцүү байх болно. Хэдийгээр ийм зүйл тохиолдсон ч гэсэн 100% -ийн 70-ийн үр дүн нь зөрүүд, завсарлагаатай үг хэлэх болно. Ярианы бэрхшээлийг даван туулахад хүүхдээ яаж туслах вэ? Сэтгэл судлаачид хэд хэдэн зөвлөмжийг зөвлөж байна.

Жаахан хүүхэд ойлгохгүй хэвээр байгаа гэдэгт олон хүн итгэдэг. Энэ нь худлаа, хүүхэд хүчтэй мэдрэмжтэй байсан ч гадны рецепторуудад хариу үйлдэл үзүүлдэг. Тиймээс хүүхэд үүнийг харахгүй байхын тулд та хандлагыг олж мэдэхийн тулд үргэлж хичээх хэрэгтэй. Эхийн аливаа сөрөг сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн хөгжилд ихээхэн нөлөөлдөг.

Хүүхэдтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөөх, түүнтэй илүү их, илүү чанга, тодорхой ярихыг хичээ. Үг хэлэх үед нялх хүүхдэд нүүрээ эргүүлэх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэр зөв дуу авиа олж авахын тулд яаж бүжиглэхээ нүдээрээ харж чаддаг байх ёстой. Хүүхэдтэй илүү жижиг ажил хийхийг зөвлөж байна, жишээлбэл: тааврыг цуглуулах, пластилиний баримал баримал хийх, багшийг нугалах гэх мэт. Жижиг нарийн ширийн зүйлс нь ярианы аппаратанд нөлөөлдөг тул ярианы өдөөгч болно.

Та ярианы эмчилгээний эмч дээр тогтмол очиж байх шаардлагатай. Хэрвээ хүүхэд хүсэлт, даалгаварт хариу өгөхгүй бол дуугүй байх бас нэг шалтгааныг тодруулж чадах электроэнцефалограм хийх нь дээр. Хүүхдийн тархинд хүчилтөрөгчийн хангамж хангалтгүй байгаагаас ийм урвал үүсч болзошгүй гэсэн таамаглал байдаг. Хүүхэд таныг зүгээр л сонсохгүй байгаагаас болж түүний чиглэлд давж заалдах өргөдөл хариу өгөхгүй байж магадгүй. Мөн үүнтэй төстэй дуу чимээг давтах боломжгүй юм. Үүнийг шалгахын тулд та хүүхдийн сонсголын байдлыг шалгаж буй аудиологичтой холбоо тогтоох хэрэгтэй.

Эмч нар таны хүүхдэд аймшигтай оношлогоо хийдэг ч сэтгэлээ бүү алд. Хүүхдийн бие нь гайхамшигтай ажиллах чадвартай бөгөөд гол зүйл бол хүүхдээ сэтгэл хөдлөлийн эерэгээр тохируулах явдал юм. Эрчимт эмчилгээнд хамрагдах, дараа болтол хойшлуулах шаардлагагүй, тэгвэл энэ нь хэтэрхий оройтсон байж магадгүй юм. 3 жилийн дараа та сэрүүлэг өгөх хэрэгтэй гэдгийг санаарай! Тэрбээр жижиг хэвээр байгааг дурьдаад эдгээр үйл явдлуудыг үл тоомсорлож болохгүй, сур. Хүүхэддээ анхаарал тавиарай, хайхрамжгүй хандах хэрэггүй!

2090

Хэлэлцүүлэг: 4 сэтгэгдэл

Чепенко Софья Олеговна 2011 оны 02-р сарын 09-нд төрсөн төрөлтийн яаралтай кесар мэс заслын хэсэг: ногоон ус. Тэр шууд хашгирсангүй. Жин 2350, өндөр 45. 40 долоо хоногт хүргэлт. Охин толгойгоо 4 сартай байлгаж, 6,5 сартайгаа сууж, 8 сартайгаа мөлхөж, жил, нэг сар алхаж эхлэв, гэхдээ түлхэлт бүр нь массажны дасгалуудаар өдөөгдсөн. 2 жилийн хугацаанд өндөр температурын цаана хавчаарууд гарч байсан. Охин нь ханиад ихээр өвддөг. Одоогийн байдлаар Софиа 3 настай 11 сартай, хэл яриа бараг байхгүй, тусдаа дуу чимээ: "а", "о", "у", "ба"; ганц үгс: ээж, аав, эмэгтэй, ам (идэх), малын дусаалга (бороо орж байна); амьтдыг дууддаг: av av (нохой), мау (муур), кя кя (нугас кря кря), ко ко (тахиа), ааа (хүүхэлдэй рүү бүүвэйн дуу дуулдаг). Охин нь тайван, ичимхий, цэцэрлэгт илүү их тоглодог, үргэлж идэвхтэй байдаггүй, бүр хэлэх нь ховор. Тэр муу иддэг, тэр өөрөө халбага авахыг хүсэхгүй. Хөдөлгөөн нь насаар хөгжөөгүй, хоцрогддог (харандаа, халбага зөв барьж, тагийг нь тайлах нь хэцүү байдаг). Маш удаан хугацаагаар 2 сарын өмнө амнаас нь гарсан шүлс нь зогссон. Тус цэцэрлэгт ярианы эмчилгээний эмч долоо хоногт нэг удаа, сэтгэл судлаач долоо хоногт 3 удаа түүнтэй хамт ажилладаг. Бид эмнэлэг рүү ханддаг, гэхдээ тодорхой зүйл алга, тэд нэг жилийн турш ийм юм хийгээгүй. EEG-ээс өөр зүйл байхгүй. Мэдрэл судлаачид гэртээ эмчилгээ хийдэг гэж хэлдэг; хамгийн сүүлийн эмчилгээ нь тархи нугасны булчинд, эхний тарилгын дараа хүүхэд анафилаксийн шоконд ордог байсан бол бид дараа нь хүүхдэд angioedema-г уусны дараа уух хэлбэрээр эмчийн зааж өгсөн мэдрэлийн эмч юм. Одоо бид юу ч эмчлэхгүй байна.

Хэрэв 4 настай хүүхэд ярихгүй бол энэ талаар ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй. Эцэг эхчүүдэд нэн түрүүнд нялх хүүхэд чимээгүйхэн өсч буй шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй бөгөөд үүний тулд та отоларингологич, сэтгэл судлаач, ярианы эмчилгээний эмч, хүүхдийн мэдрэлийн эмч, сэтгэл мэдрэлийн эмчийн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай. Өнөөдөр бид 4 настайдаа хүүхэд ярихгүй байх хамгийн нийтлэг шалтгааныг авч үзье. Комаровский бол олон эцэг эхчүүдийн итгэлийг олж авсан хүүхдийн эмч юм. Энэ өгүүллийг эмхэтгэхэд бид ашиглах болно түүний зөвлөгөө.

Хүүхэд хэдэн настайгаасаа яг юу ярих ёстой вэ?

4 настай хүүхэд сайн ярьдаггүй гэж гомдоллож, дохиолол өгч эхлэхээсээ өмнө нормын дагуу хүүхдүүд юу, хэдэн настай гэж хэлж байгааг та олж мэдэх хэрэгтэй. Хэрэв таны бяцхан дөрвөн настай нялх хүүхэд зарим үг хэллэгээр ярих юм бол энэ нь санаа зовох шалтгаан биш юм. Танд тусламж хэрэгтэй байгаа эсэхийг яг таг ойлгохын тулд дараахь өгөгдлийг хүүхдийнхээ хөгжлийн байдалтай харьцуулж үзээрэй.

Жил ирэх үед хүүхдүүд аль хэдийн маш идэвхтэй харилцаж, нэг хэллэгээр "өгөх", "гогцоо", "дээр" гэх мэт болон давтагддаг "ма-ма", "па-па" гэх мэт үгнүүд agukany-г орлож байна.
Нэг жил хагасын дараа хугацаа нь хоёр дахин нэмэгдэж, толь бичиг нь өргөжиж, "Миша идэх болно", "алхахаар явцгаая" гэх мэт энгийн хэллэгүүд (тодорхойгүй байгаа ч) гарч ирнэ. Хэрэв хүүхэд салангид хэлээр ярьдаг хэвээр байвал энэ нь сэрэмжлүүлэг байх ёстой бөгөөд эхний ээлжинд ярианы эмчилгээний эмч дээр очих шаардлагатай болно.
Гурван настайгаасаа эхлэн хүүхэд юу болж байгааг энгийн хэллэгээр тайлбарлаж чаддаг, номноос авсан зураг, асуулт асуух боломжтой.
Хүүхэд 4 настайгаасаа муу ярьдаг - энэ нь тэр зургийг дүрсэлж чадахгүй, үүнээс энгийн түүх зохиож, юу болж байгааг эсвэл ямар нэгэн үзэгдлийг дүрсэлж чадахгүй, нарийн өгүүлбэр зохиож чадахгүй, хамгийн энгийн хэллэгээр харьцдаг.

Хэрэв хүүхэд сайн ярьдаг, гэхдээ ховорхон байвал тэр магадгүй зүгээр л чимээгүй болно. Гэхдээ асуудал нь сэтгэлзүйн хувьд магадгүй хүүхэд яагаад 4 настайгаасаа ярьдаггүй (огт ярьдаг, эсвэл ховор байдаг), эсвэл яагаад муу ярьдагийг ойлгоорой. Шалтгаан бүрт асуудлын шийдлийг санал болгоно.

Анхаарал, харилцаа холбоо дутмаг

Хэрэв төрсөн цагаасаа эхлэн эцэг эхчүүд хүүхэлдэйн кино үзэх, зураг үзэх талаар бие даасан байдалдаа дасаж, түүнтэй хамт бага цаг зарцуулах, ном уншихгүй байх, энгийн асуултуудад энгийн хариулт өгөх ("тийм", "үгүй", "одоо биш", "намайг тайван байлга" гэх мэт). "гэх мэт), дараа нь хүүхэд ийм харилцаанд дасах болно. Өмнөх ижил утга бүхий хариултууд нь ямар нэгэн зүйлийг сонирхоход хүргэдэггүй тул хүүхэд түүнд шаардлагагүй үг хэллэг, үг хэллэг шиг санагдвал илүү тохь тухтай байх болно.

Энэ тохиолдолд 4 настай хүүхэд энгийн шалтгаанаар үг хэлдэггүй - тэр чимээгүй болж өссөн бөгөөд энэ нь эцэг эхийн "хүчин чармайлтын" ачаар юм. Санаж байгаарай: нам гүм хүүхэд бол эцсийн мөрөөдөл биш бөгөөд зорилго нь хөгжлийн үе тэнгийнхнээсээ хоцрох болно, учир нь тэр юу ч сонирхдоггүй, хөгждөггүй. Яаж тэмцэх вэ?

Хамтдаа хүүхэлдэйн киног үзэж эхлэх, тэдэнд тайлбар өгөх, хүүхдээ өгүүлбэрээр хариулах шаардлагатай байгаа асуултаа асуу. Хамтдаа дуу, шүлгийг сурч, түүнд маш их зүйлийг хэлээрэй, нялх хүүхэд асуулт асууж эхэлж байгаа эсэхийг шалгаарай. Хүүхдийг битгий хая, тэгвэл удалгүй жинхэнэ яриа өрнөх болно.

Хөгжлийн хувь хүн

Хэрэв хоцрогдол нь бага, хүүхдийн чинь яриа нь үе тэнгийнхнийхээс ялгаатай биш бол асуудал гардаг гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй болов уу? Магадгүй 4 настай хүүхэд хөршийн хүүтэй яг ижил ярьдаггүй, учир нь хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн хурд.

Эцэг эх нь хүүхдээ найзуудынхаа хүүхдээс сарын дараа "ээж" гэж хэлэхэд санаа зовдог. Гэхдээ энэ тухай бодоод үз л дээ, тэр эрт явсан, анх удаагаа эргүүлсэн гэх мэт. Бага зэрэг зөрүүтэй байсан ч нялх хүүхэд зам мөрөөрөө явж, үе тэнгийнхэнтэйгээ ярих чадвартай болно.

Үйл явцыг хэрхэн хурдасгах вэ? Ихэнхдээ үе тэнгийнхэн, өөрөөр хэлбэл цэцэрлэгт хамрагдахгүй байгаагаас болж хүүхэд 4 настайгаасаа муу ярьдаг. Танд ганц л гарц байна: хүүхдээ цэцэрлэгт өг, тэр удахгүй ангийнхаа хүүхдүүдээс үг, хэллэгийг авч, тэгш байдлаар харилцаж эхэлнэ.

Хэрэв хүүхэд цэцэрлэгт очдог боловч ярианы хөгжилд хоцрогдож байгаа бол мэдрэлийн эмч, сэтгэлзүйч, хэл ярианы эмчээс зөвлөгөө аваарай. Магадгүй бага зэргийн төрөлт, сэтгэлзүйн гэмтэл байгаа байж магадгүй, эсвэл асуудал бол хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн хурдтай холбоотой байж болох юм.

Урам зориг дутмаг

Хэрэв эхний догол мөрөнд бид эцэг эхийн анхаарал хандуулахгүй байгаа талаар ярьж байсан бол одоо хэт их асран хүмүүжүүлэх талаар ярих болно. Нялх хүүхдээ хэт их анхаарал тавьснаар та хүслээ илэрхийлэх сэдлийг хасдаг. Жишээлбэл: зүгээр л гараа бохирдуулчихсан байна, чи аль хэдийн алчуураар гүйгээд л байна. Хэрэв энэ нь цэцэрлэгт тохиолдож, хэн ч түүнд туслах гэж яарахгүй бол хүүхэд тусламж гуйхгүй, харин зүгээр л шивнэж, анхаарал шаарддаг.

Тиймээс, хэрэв 4 настай хүүхэд бага зүйл хэлдэг бөгөөд үүнийг зөвхөн онцгой байдлын үед хийдэг бол түүнийг өдөө! Жишээлбэл, чихэр, жимс жимсгэнэтэй тавагыг хүртээмжтэй газраас авч хая. Хүүхэд шаардлагатай зүйлээ бүү ав, харин насанд хүрэгчдээс тусламж хүс. Таваг руу хуруугаа зааж, хариу үйлдэл үзүүлэхгүй, "ердийн байдлаар, үгээр асуу" гэж хэлээрэй. Тэгээд бүгд ижил бодолтой байдаг.

Билл гэр бүл

Хэрэв хүүхэд 4 насандаа ярихгүй бол түүний шалтгаан нь эцэг эх нь нэг эсвэл өөр хэлээр ярьдаг, эсвэл бүрмөсөн холилддогтой холбоотой байж болох юм. Хоёр хэлтэй гэр бүлд төрсөн хүүхдүүд нь үг хэллэг үүсэхэд хоцрогдох эрхтэй байдаг. Энэ нь жижиг толь бичигт, өгүүлбэр бэлтгэх явцад алдаа гарсан, нарийн төвөгтэй өгүүлбэртэй харилцахаас татгалзах, чимээгүй байх зэрэгт оршино. Хүүхэд, ямар асуудал тулгарч байгааг ойлгохын тулд та эхлээд нэг хэлийг нөгөө хэлнээс нь салгаж, дараа нь хариулт, уриалгыг хэрхэн бичихээ бодох хэрэгтэй.

Тэгэхээр, хоёр хэлтэй гэр бүлд 4 настай хүүхэд юу хийхээ хэлээгүй бол яах вэ? Нэгдүгээрт, хүүхдийнхээ тархийг өрөвдөж үзээрэй. Хэрэв та нэг аялгууг нөгөө хэлнээс амархан салгаж чадвал үүнийг хийж чадахгүй, эсвэл үнэхээр "тархийг эвддэг". Түүнтэй зөвхөн нэг хэлээр ярь, үг хэллэгийг бүү холь. Дараа нь хүүхэд сурах хэрэгтэй өөр хэлээр холбоо бариарай. Ихэнх тохиолдолд гол зүйл болох (цэцэрлэгт, сургуульд, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа хэрэгтэй) ярианы хэлээр ярьж, хоёрдогч хэлэнд бага цаг зарцуулах хэрэгтэй.

Гэр бүл дэх сэтгэлзүйн сөрөг байдал

Стресс нь зөвхөн насанд хүрэгчдэд төдийгүй 4-5 настай хүүхдэд заналхийлж байна. Хүүхэд огт ярьдаггүй, бүдүүлэг үг хэлдэг, бүдэрдэг үү? Энэ бүхэн бол стресс, сэтгэлзүйн гэмтэл, айдас зэргийн үр дагавар юм. Эцэг эхийн хоорондын энгийн хэрүүл маргаан нь хүүхдийн хөгжилд таагүй орчин болж болзошгүй. Хүүхэд чанга дуу чимээнээс айж эхэлдэг, тэр айж, хэлэх үг нь өөрөө хаагддаг. Эдгээр нь түгшүүртэй дохио юм!

Гэрийн нөхцөл байдал хөгжилтэй байх ёстой, хэрэв үгүй \u200b\u200bбол тайван байх ёстой. Хүүхэдтэй холбоотой шуугианыг бүү хас, тэр үүнийг харах ёсгүй. Хэрэв нялх хүүхэд эцэг эхийн хэрүүл маргааны байнгын гэрч бол тэрээр байнгын стресстэй байх болно, энэ нь хөгжлийн саатал үүсгэдэг бөгөөд энэ нь ирээдүйд ихээхэн бэрхшээл учруулдаг. Хэрэв 4 настай хүүхэд бараг ярьдаггүй бөгөөд үүний шалтгаан нь өнгөрсөн дуулиан шуугиан, өөр шалтгаанаас айж, нөхцөл байдлыг өөрөө даван туулж чадахгүй бол нэг арга зам - хүүхэдтэй ажиллах чиглэлээр мэргэшсэн сэтгэл зүйч рүү очих явдал юм. Энэ насанд тархи угаах нь эрт биш юм уу? Энэ бол хамгийн их асуудаг асуултуудын нэг юм. Хариулт нь нэг юм: эрт тохиолддоггүй, хэтэрхий оройтсон байдаг!

Хүүхдийн харилцаанд сөрөг хандлага

Ийм зүйл тохиолддог. Олон эцэг эх хүүхдүүдээсээ шинэ үг, тэр ч байтугай хэллэгийг сонсонгуутаа л амьсгалж, угааж, дараа нь эмээ, өвөө, хөрш гэх мэтээр хэлэх хүсэлт гаргаж хүүхдийг бухимдуулдаг. Хүүхэд "ярих" хүсэл нь сөрөг байдлаар эргэж болно. Хүүхэд хакердсан хэллэгийг хүн бүрт давтахаас залхаж, хэлсэн үг бүр нь түүнийг зөвхөн уйтгарлаж, сөрөг холбоог бий болгоно.

Яаж үргэлжлүүлэх вэ? Тийм ээ, хүүхдэд ингэж хэлээрэй гэсэн хүсэлтээр хүүхдийг зовоохоо боль. Хэсэг хугацааны дараа нялх хүүхэд итгэлгүй байдлаасаа салж, хэвийн харилцаатай болж, асуулт асууж, хариулж, толь бичгээ нөхөж эхэлнэ.

Генетикийн урьдал нөхцөл байдал

Хэрэв таны хүүхэд 4 настай бол ярихгүй бол ярьж эхлэхдээ эцэг эхээсээ асуугаарай. Бүх зүйл генетикийн хувьд байж болох бөгөөд энэ нь хамгийн хүчтэй зүйл юм. Хүүхдүүд эцэг эхээ айлгаж эхэлж байгаа зүйлийг удаан хугацаанд хэлдэггүй, дараа нь тэд бүхэлдээ "шүлэг" гаргадаг бөгөөд энэ нь тэд эцэг эхчүүдийг гайхшруулдаг.

Ямар ч тохиолдолд тодорхой шалтгаанаар хэл ярианы хөгжил хоцрогдож байгаа бол эрт үе шатанд мэдрэлийн болон сэтгэлзүйн эмгэгийг тодорхойлохын тулд эмч нарыг тойрч гарах шаардлагатай болно. Гэхдээ сандрах хэрэггүй, хүүхдийг "хурдан юм хэлээрэй" гэж бүү хүчил. Тиймээс та үүнийг улам дордуулах болно, нялх хүүхэд өөрийгөө хаагаад эхэлнэ, түүнтэй ярих хүсэл нь бүрмөсөн алга болно.

Хүнд жирэмслэлт эсвэл төрсний гэмтэл

Үтрээний мэдрэлийн систем нь умайд үүсдэг. Жирэмсэн үед хүндрэл гардаг байсан бол жирэмсэн эх вирусын өвчнөөр шаналж, байнга стресст ордог байсан бол энэ бүхэн мэдрэлийн систем үүсэхэд нөлөөлж болзошгүй юм.

Өөр нэг шалтгаан нь төрөх үедээ гавлын ясны гэмтэл бөгөөд тархины гэмтэл үүсгэдэг. Ихэнх тохиолдолд энэ үйл ажиллагаа хурдан сэргээгддэг, маш ховор тохиолдолд ноцтой алдаа гардаг бөгөөд заримдаа энэ шалтгааны улмаас хүүхэд хөгжлөөс хоцрогддог, бидний тохиолдолд яриа.

Эдгээр шалтгааны улмаас бүтэлгүйтлүүд эрт насандаа тохиолддог. Жишээлбэл, жилийн дунд хүртэл хүүхэд хараахан жигшүүрт бус, инээмсэглэхгүй, хуруу, тоглоом байхгүй гэх мэт олон зүйлс байдаг. Хэрэв гэмтэл нь хүнд биш бол түүний илрэлийг дараа наснаас нь олж мэдэх боломжтой - дөрөв эсвэл таван жилийн хугацаанд хэл ярианы хоцрогдол нь тодорхойгүй байх болно.

Тархинд ярианы төвийг идэвхжүүлэх нь дасгал хөдөлгөөнийг нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Энэ бүхэн утгагүй бөгөөд хуруугаараа ярих нь ямар ч холбоогүй гэж олон хүн үздэг. Гэхдээ мэдрэлийн төгсгөл нь нууцлаг зүйл бөгөөд энэ нь ярианы төвийг хариуцдаг нарийн моторт ур чадвар юм. Өөрийнхөө гараар ажиллах боловсролын тоглоом худалдаж аваарай: утсыг нүх, таавар гэх мэтээр татах. Хүүхэд зөвхөн пастагаар ороод л, нүдээ аниад, товчлуур дээр хэдэн нүх байгааг мэдээд юу болохыг мэд.

Мэдээжийн хэрэг та мэдрэлийн эмч, хэл ярианы эмчилгээний мэргэжлийн тусламжгүйгээр хийж чадахгүй, гэхдээ санал болгож буй дасгалууд нь ихээхэн тус болно.

Сонсголын бэрхшээл

Хэрэв нялх хүүхэд дөрвөн настайгаасаа ярьдаггүй юмуу эсвэл түүний бүх хэллэгүүд цохиод, тэр ч байтугай хамгийн энгийн үгс нь үл ойлгогдох бол тэр сонсголын бэрхшээлтэй байж болно. Хүүхэд үгсийг чихээр сайн ойлгодоггүй бол тэр тэднийг зөв хуулбарлаж чадахгүй. Энэ асуудал нь өмнө нь тодорхойлсон бүрэн дүлийрэл биш харин хэсэгчлэн, тэр байтугай маш анхааралтай эцэг эхийн хувьд ч анзаарагдахгүй байж болно.

Хүүхэд дүлийрэх нь удамшлын буюу олдмол хэлбэртэй байж болно: intrauterine халдвар, эхийн жирэмслэлтийн үеийн хүндрэл, хүүхэд төрөх үеийн гэмтэл, нялхсын ханиадны дараах хүндрэл. Эндээс танд отоларингологич, мэдрэлийн эмч, хэл ярианы эмчилгээний эмч, хүүхдийн эмч гэх мэт нарийн мэргэжлийн тусламж хэрэгтэй болно.

Эмчилгээ хийлгэж байхдаа цөхрөлгүй, хүүхдээ сурахаа бүү зогсоо. Илүү чанга, тодорхой ярьж эхлэх, хүүхэдтэй харьцах, үг хэллэгийг хамтад нь ярих, шүлэг унших, дуу дуулах - энэ бүхэн ярианы хөгжилд ихээхэн тус дөхөм болж, шүлэг, дуу нь суларсан байсан ч сонсоход илүү хялбар, хялбар байдаг.

Хүүхдийн аутизм

Аутизм нь өгүүлбэр биш, энэ нь өөрийн дотоод ертөнцөд амьдардаг нялх хүүхдийн онцлог шинж юм. Хүүхэд гаднах харилцаа холбоонд хэрэггүй, харилцан яриагүйгээр муу биш ч өрөөндөө цаасан болон харандаагаар ая тухтай байдаг - Аутизмтай хүүхдүүд ихэвчлэн зургаар дамжуулж сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлж, эцэг эх нь тэднийг ийм байдлаар ойлгож сурдаг. Эдгээр нь онцгой хүүхдүүдийн хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг эцэг эх, эмээ өвөө юм. Гэхдээ та хүүхдээ харилцахыг албадаж чадахгүй, хэрэв тэр үүнийг хүсэхгүй бол та түүний сэтгэлийн байдалтай тохиролцох хэрэгтэй болно.

Аутизмтай хүүхдүүдийг мэдрэлийн эмч, сэтгэл судлаач, сэтгэл заслын эмч ажиглаж байх ёстой. Олон жилийн туршид хүүхэд үе тэнгийнхнээс бага, бага байх болно, гэхдээ үүний тулд эмч, эцэг эх хоёулаа маш их хичээх хэрэгтэй.

Амьд хүмүүстэй бага зэргийн харьцдаг

Хүүхэд 4 настайгаасаа ярихыг хүсэхгүй байна уу? Та ядарч, завгүй байх тусам таблет, компьютер, зурагт гэх мэт олон зүйлийг хүүхэдтэйгээ илүү их харьцдаг болохыг та анзаарсан уу? Хүүхэд ээжтэйгээ хамт шинэ шүлэг эсвэл дуу сурахаас гадна бусад хүүхдүүдтэй хамт чатлах, зугаалахаар явахын тулд видео тоглоом үзэх, телевиз үзэх (одоо хүүхдэд хэрэгтэй зүйл харуулдаггүй) завгүй байдаг. Хэрэв та ярианы хөгжлийн хоцролт эсвэл хүүхэд ярихаас татгалзах нь хэрэгсэл ашиглахад шаргуу ажилласны үр дүн гэж ойлгож байгаа бол ямар нэг зүйлийг өөрчлөх цаг болжээ, тийм ээ?

Бүх компьютер, утасаа аваад, ТВ-ээ унтраа, хүүхдээ өөрөө асран халамжил. Үлгэр ярьж өгөөд дараа нь сонссон зүйлээ эргэцүүлж, насны хүүхдүүдэд зориулсан шүлэг сурч, харилцаа холбоо тогтоох шаардлагатай хөгжилтэй тоглоом, үйл ажиллагаануудыг гаргаж ирэхийг хүс. Эхний удаад хэцүү байх болно, учир нь хүүхэд дуртай таблетаа маш их санаж байх болно (энэ аргуудын эсрэг тарнил, бусад үйл ажиллагаанаас татгалзах боломжтой), гэхдээ энэ бүхэн зөвхөн түр зуурын бэрхшээлүүд юм. Гаджетаас эхлээд мансууруулах бодисоос болж удалгүй бүгдээрээ татагдаж "амьд" зугаа цэнгэлийг сонирхож эхэлсэн.

4 настайгаасаа хүүхдэд ярихыг хэрхэн заах вэ?

Хамгийн гол нь та аливаа асуудлыг анзаарч, алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, нөхцөл байдлыг засч эхлэх явдал юм. Юуны өмнө та ярианы эмчилгээний эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй холбоо барих хэрэгтэй. Асуудлыг шийдсэний дараа эдгээр мэргэжилтнүүд рүү тогтмол очиж үзэх шаардлагатай болно. Гэхдээ гэртээ та нялх хүүхэдтэй харьцах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр тэр хурдан түүний насаар харьцаж эхэлнэ.

Хэрэв энэ нь харилцаа холбоо дутагдаж байвал гэр бүл дэх харилцааг яаралтай өөрчлөх хэрэгтэй. Хүүхдийн асуудалд илүү их анхаарал хандуулж, цэцэрлэгт ямар байгаа, тэд ямар замаар өнгөрсөн, юу ярьсан, шөнийн цагаар юу зүүдэлж байсан гэх мэт зүйлийг асуу. Хуухдийг асуулт асууж өгөөрэй, асуудал шийдэгдэхгүй.
Уншиж, хэл ярианы зохиол, шүлэг сурч, аялал, зоопарк руу яваарай, гэхдээ зүгээр л цэцэрлэгт хүрээлэнд!
Харилцааны үеэр үдийн хоол, оройн хоолоо хамт хооллоорой. Жишээлбэл: "Бид өнөөдөр хоол хийх болно ..." - хүүхэд үргэлжлүүлэх ёстой. "Үүний тулд бидэнд хэрэгтэй ..." - хүүхэд хоол хийх явцад шаардлагатай бүтээгдэхүүнийг жагсаах ёстой.
Шүлгийг өөрөө зохио. Та хэллэг эсвэл үг хэлээд, хүүхдийг нэг хэллэгээр хэллэгээр эргэцүүлж бодож байгаарай.

Хэл ярианы хөгжлийг хурдасгах маш олон дасгалууд байдаг бөгөөд нялх хүүхэд тантай бүрэн харьцаж эхлэхийн тулд маш их хичээх хэрэгтэй болно!