Намрын долоо хоногийн сэдвийг төлөвлөх. Долоо хоногийн сэдэв нь "Намрын ажил" (намрын бэлэг, намрын ажил)
"Төрсөнөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдийг улирлын өөрчлөлттэй танилцуулах ажил үргэлжилж байна. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өдөр яагаад богиносч, нар бага дулаарч байгааг хэлдэг. Зохиомол зохиолоор дамжуулан хүүхдүүд навчис яагаад унадаг, үүнийг эртний үед хэрхэн яаж нэрлэдэг байсан талаар олж мэдэх болно. Асуудалтай нөхцөл байдлын тайлбар, байгаль орчны тоглоом, сэдэвчилсэн дасгал, намрын тухай шүлэг зэргийг "Ой дахь намар" сэдэвчилсэн долоо хоногийн төлөвлөгөөний хавсралтаас олж болно.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжлийн чиглэлээр янз бүрийн дүр төрхийг бий болгох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд эелдэг байдлын тухай яриа, тоглоом, судалгаа хийхээр төлөвлөж байна. Хүүхдүүд замын тэмдгийн талаархи оньсого тааж, бүс нутгийн хамгаалалттай газруудын талаар суралцдаг. Багш хүүхдүүдийг намрын шинж тэмдгүүдтэй танилцуулж, ойчны ажлын талаар ярьдаг.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хөгжил үргэлжилсээр байна. Үүний тулд багш "Намрын" сэдвээр математикийн будах "Кузенерийн саваа" тоглоомыг танилцуулж байна. Хүүхдүүд ургамлын гурван хаант улс байдгийг олж мэдэж, гэрийн даалгавраар ойн амьтдын тухай мэдлэгээ нэгтгэдэг.
Яриа хөгжүүлэх
Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх тоглоомууд, "Хэн юу иддэг вэ", "Би мэднэ" гэх мэт дасгалууд нь "Ой дахь намар" үлгэр зохиохтой адил ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг "Мод юу мөрөөддөг вэ" сэдвээр бүтээлч түүх зохиохыг урьж, намрын тухай байгаль орчны үлгэр, шүлэг уншдаг.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Хүүхдүүдийг урлагтай танилцуулахдаа насанд хүрэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уран зургийн хуулбарыг анхааралтай авч үзэхийг заадаг. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр хүүхдүүдэд "Зургийн үг, сэтгэл хөдлөлийг хооронд нь холбож өг", "Хэн нь хамгийн анхааралтай вэ" гэх мэт дасгалуудыг санал болгодог. Хөгжмийн тоглоом "Rhythmic Lotto" болон "Ой дахь амьтад" зураг нь урлаг, гоо зүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд насанд хүрсэн хүн "Rowan Brush" баримал хийж, нойтон элсэн дээр зурахаар төлөвлөж байна.
Бие бялдрын хөгжил
Ухаан, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэхийн тулд багш нь "Будаг", "Бөмбөлөгт сургууль", "Саад тотгор" зэрэг гадаа тоглоомуудыг зохион байгуулдаг. Бие бялдрын хөгжилд "Цоорох өвчин хаанаас гардаг вэ", "Бид яагаад вакцин хийлгэх хэрэгтэй вэ" гэсэн яриагаар хөнгөвчилдөг.
Сэдвийн долоо хоногийн хэсгийг үзнэ үү
Даваа гараг |
|||||
| ОО | Танин мэдэхүйн хөгжил | Яриа хөгжүүлэх | Бие бялдрын хөгжил | ||
| 1 p.d. | "Сайхан сэтгэл гэж юу вэ" яриа. Зорилго: бусдад найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх. | "Тендерийн есдүгээр сарын" танилцуулгыг үзэж байна. Зорилго: Намрын тэргүүн сарын гоо үзэсгэлэнг харуулах, тэмдэг гэж юу болохыг тайлбарлах. | "Мод юуг мөрөөддөг вэ" бүтээлч түүхийн эмхэтгэл. Зорилго: бүтээлч төсөөлөл, яриаг хөгжүүлэх. | "Болгоомжтой хар" дасгал (А. Чернышовын "Ойн үлгэр" зургийг хуулбарлах). Зорилго: зургийг анхааралтай авч үзэхийг заах. | Fizminutka "Талбайд мод ургасан." Зорилго: тоглоомыг танилцуулах, үг сурах. |
| Pro- шуугиан | S.r. хүүхдийн хүслийн дагуу тоглоом. Зорилго: тоглоомын хуйвалдааныг дагаж мөрдөхийг заах, тоглоомыг төгсгөлд нь хүргэх. | Модны ажиглалт. Зорилго: намрын эхэн үед байгальд тохиолддог өөрчлөлтүүдийг авч үзэх. | Хүүхдүүдийг "Гэрлэн дохио" тоглоомтой танилцуулах. Зорилго: фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх. | Хавтан үйлдвэрлэх навчны цуглуулга. Зорилго: бүтээлч үйл ажиллагааны сонирхлыг хадгалах. | П.и. "Ирэх уулзварууд". Зорилго: Хүүхдэд тоглоомын талбайн нэг талаас нөгөө тал руу хурдан гүйхийг заах. "Өнгө" ардын тоглоом. Зорилго: тоглоомын дүрмийг танилцуулах. |
| ОД | |||||
| 2 p.d. | Тоглоом - этюд "Юу болсон бэ?". Зорилго: нүүрний хувирал, пантомим ашиглан анхны дүр төрхийг бий болгох явцад төсөөллийг хөгжүүлэх. | "Намрын" сэдвээр логик хүснэгтүүдийг оруулах. Зорилго: хүүхдүүдийг логик асуудлыг шийдвэрлэх арга барилтай танилцуулах. | "Намрын охин" үлгэрийг уншиж байна. Зорилго: ажлын талаар хэлэлцэх. | Цааснаас хийсэн бүтцийн загварчлалын үйл ажиллагаа. Зорилго: уран зөгнөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх. | "Өдрийн горим" ном хийх (хүүхдийн зураг). Зорилго: хүүхдүүдийг эрүүл мэндийн буланг дүүргэхийг дэмжих. |
Мягмар гараг |
|||||
| ОО | Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | Танин мэдэхүйн хөгжил | Яриа хөгжүүлэх | Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Бие бялдрын хөгжил |
| 1 p.d. | Замын дүрмийн тухай оньсого таавар. Зорилго: сэтгэлгээг хөгжүүлэх, оньсого таах чадварыг хөгжүүлэх. | Deuce-ийн тухай шүлэг унших. Зорилго: хүүхдүүдийг 2 дугаартай танилцуулах. | Гэрийн бэлтгэл "Шилмүүст модны түүх". Зорилго: хүүхдийн модны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. | Хөгжим-дидактик тоглоом "Хэн нь хамгийн анхааралтай вэ?" Зорилго: Хүүхдэд урт, богино дуу авианы талаархи санааг график дүрстэй хослуулан хөгжүүлэх. | Биеийн тамирын зааланд бие даасан тоглоомууд. Зорилго: бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх. |
| Pro- шуугиан | "Заагийн гэр бүл" этюд. Зорилго: Уран сайхны дүр төрхийн ертөнцөд нэвтэрч, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх. | Тэнгэрийн ажиглалт. Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, ажиглалтыг хөгжүүлэх. | Тоглоом "Хэн юу иддэг вэ?". Зорилго: багажийн хэрэгслээр нэр үгийн зөв хэрэглээг засах. | Төрөл бүрийн театртай бие даасан тоглоомууд. Зорилго: ярианы илэрхийлэл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх. | П.и. "Мөгөө ба цурхай". Зорилго: дохиогоор хөл хөдөлгөөн хийх дасгал хийх. "Өнгө" ардын тоглоом. Зорилго: үг сурах. П.и. "Цүнхээ хая." Зорилго: хүүхдүүдэд баруун эсвэл зүүн гараараа элсний уутыг хэвтээ бай руу шидэхийг заах. |
| ОД | |||||
Гайлит Марина Васильевна
Байрлал:сурган хүмүүжүүлэгч
Боловсролын байгууллага: MADOU №323
Орон нутаг:Красноярск
Материалын нэр:Календарийн төлөвлөгөө
Сэдэв:"Энд байна, ямар алтан намар вэ" сэдвээр бэлтгэлийн бүлэгт долоо хоногийн хуанлийн төлөвлөлт.
Нийтэлсэн огноо: 15.11.2016
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол
Эцсийн хугацаа:
11-р сарын 14-18 хүртэл.
Сэдэв
:
Зорилтот:
Хүүхдүүдийн намрын улирал болох, "алтан намар" гэсэн ойлголтын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Намрын улирал, ургамлын байгаль, байгалийн үзэгдлийн өөрчлөлтөд дасан зохицох чадварын талаархи ерөнхий санаа бодлыг бий болгох; 2. Амьгүй байгалийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; 3. Байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Эцсийн үйл явдал:
"Алтан намар" үзэсгэлэн
Эцсийн арга хэмжээний огноо:
Есдүгээр сарын 30
11 сарын 14 ДАВАА
(програм)
Сэдэв: "Намрын хивс"
Хөтөлбөрийн агуулга:
Хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх. Хүүхдийн харилцан ярианы яриаг сайжруулах. Байгальд анхааралтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх, ойд зөв зан үйлийн үндэс суурийг бүрдүүлэх; хүүхдүүдэд хамтын үйл ажиллагааны ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Улирлын үндсэн шинж чанаруудтай танилцах үндсэн дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн намрын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэх: харааны ойлголт, ой санамж, хүүхдийн анхаарал. Хүүхдийн эвлүүлэг хийх ур чадварыг сайжруулахын тулд эвлүүлэг хийх, бүхэл бүтэн хэсгийг бүхэлд нь жигд байрлуулж, намрын улиралд тохирсон өнгө сонгох. Оюутнуудын нарийн болон ерөнхий моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Төлөвлөсөн
үр дүн:
Хүүхдүүдийн анхаарлыг татсан эерэг сэтгэл хөдлөлийн байдлыг бий болгосон. Асуултуудад энгийн нийтлэг өгүүлбэрээр хариул. Харааны цогц ойлголтыг хөгжүүлсэн. Тэд нарийвчилсан хэллэгээр сонголтоо тайлбарлах боломжтой. Хүүхдийн эвлүүлэг хийх ур чадвар нь эвлүүлэг хийхдээ бүхэл бүтэн суурь дээр нарийн ширийн зүйлийг жигд байрлуулах, намрын улиралд тохирох нарийн ширийн зүйлийн өнгийг сонгох чадварыг бий болгодог.
Хүлээн авалт:
Оршил яриа: "Намрын мод" Унших: "Ой дахь намар" И.Соколов-Микитов. Дидактик тоглоом "Энэ хэзээ болдог вэ?" "Хэрэв би мод байсан бол" дасгал "Бид энэ долоо хоногт хэрхэн амьдрах вэ", эцсийн арга хэмжээний талаархи мэдээлэл.
Өглөөний гимнастик.
Алхах
: Ажиглалт: "алтан намрын" шинж тэмдгийг тодорхойлох. Б.Пастернакийн “Алтан намар” шүлгийг унших (хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчин дахь “алтан” намрын шинж тэмдгийг тодорхойлоход урь.) Яруу найрагч “алтан” намрын ямар шинж тэмдгүүдийн тухай бичсэнийг ярилцах, ажиглалтынхаа талаар ярих, дүрслэл, харьцуулалт ашиглах. P / s: "Бөмбөлөгтэй хавх" Зорилго: хүүхдүүдийг тоглоомын үйлдлийг зөв гүйцэтгэх, тоглогч, урхины үүрэг гүйцэтгэхийг дэмжих. Нарийвчлал, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх, өөртөө итгэх итгэлийг төлөвшүүлэх). Хөдөлмөрийн даалгавар: бүлгийн талбайн нутаг дэвсгэрийг цэвэрлэх (даалгавраа биелүүлэхийн тулд хүүхдүүдийг багуудад нэгдэхийг урамшуулах, бүлэг дэх харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах, үүрэг хариуцлагыг хуваарилах, төлөвлөсөн үр дүнд хүрэхийн тулд хамтран ажиллах).
Үдээс хойш:
Хамтын үйл ажиллагааны ур чадвар бүрддэг.
Сэдвийн практик орчин:
хөгжмийн төв, П.И.-ийн "Намрын дуу" дууны бичлэг бүхий CD, боргоцой, мөчир; хүүхдийн тоогоор цавуу, сойз.
Биеийн хөгжил (биеийн боловсрол)
"Намрын" чимэглэл, ил захидлын үзлэг, Навчтай тоглоомууд: "Навчны зам", "Навчнаас авсан зураг" "Намрын навч зурах"
Алхах
: Салхи харж байна. Зорилго: салхи цаг агаарын өөрчлөлтөд хэрхэн нөлөөлж байгааг олж мэдэх. P / тоглоом "Бөмбөгийг хөрш рүү" Зорилго: бөмбөгийг тойрог хэлбэрээр хурдан шилжүүлэхийг нэгтгэх. Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа.
Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд зориулж хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг зохион байгуулах
Номын гол хэсгийг алтан намрын тухай уран зохиолоор дүүргэ. "Модыг навчаар нь таних", "Мод" сугалаа тоглоомыг танилцуулах; Вудс руу аялах RPG орчныг өөрчил
Эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдэд намрын сэдэвтэй уран зохиол уншихыг зөвлөж байна. Хүүхэдтэйгээ хамт хотоор, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж, хүүхдийн анхаарлыг намрын өнгөнд төвлөрүүлэхийг зөвлөж байна.
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа
Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулсан
дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа
Танин мэдэхүйн хөгжил
(FEMP)
Хөтөлбөрийн агуулга
: Иж бүрдлийг хэсэг болгон хуваах, түүний хэсгүүдийг нэгтгэх дасгал хийх; иж бүрдэл ба түүний хэсгийн хоорондын хамаарлыг тогтоох чадварыг сайжруулах. 10-аас доошгүй тооны дарааллаар тоолох чадварыг бататгахын тулд "Хэр их вэ?", "Аль нь?", "Аль газар вэ?" Гэсэн асуултанд хариулах чадвар. Орон зай дахь объектуудын харьцангуй байрлалын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх (дараалан): зүүн талд, баруун талд, өмнө, дараа, хооронд, урд, ард, хажууд. Долоо хоногийн өдрүүдийг тогтмол тодорхойлж, нэрлэх чадварыг нэгтгэх.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Тохируулах: бүхэл бүтэн, тэгш байдал-тэгш бус байдал, бүхэл ба түүний хэсгүүдийн хоорондын холбоо, ty m ба -тай харилцах; мэдэгдэж буй тоон доторх тоон харьцаа; асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг өөрчлөх; 10 доторх тоо, тоогоор ажиллах; Материал: Тойрог бүхий картууд, мэдэхгүй зүйл, хүүхэлдэй тавилга, хүүхэлдэй, баавгай, 3 шоо, 3 пирамид.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
(баримал)
Сэдэв
:
"Дэлгүүрт тоглох мөөг, ногоо, жимс"
Програм хангамжийн агуулга.
Өмнө нь сурсан загварчлалын аргуудыг ашиглан танил объектын хэлбэр, харьцааг дамжуулах чадварыг хүүхдүүдийн нэгтгэх. Хэлбэрийг шилжүүлэхэд илүү нарийвчлалтай хүрч сур (малгайны гулзайлтыг гүнзгийрүүлэх, ишний зузааралт). Илэрхий найрлагыг бий болгох чадварыг бэхжүүлэх (хөгжсөн зүйлийг индэр дээр сайхан байрлуулах)
Материал
: plasticine, самбар, стек
Бие бялдрын хөгжил
(алхаж байхдаа дасгал хийх)
Хүлээн авалт:
Оршил яриа: "Намрын шинж тэмдгүүд" 3. Федоровская "Намрын" шүлгийг унших "Намрын навчнууд" Даалгавар: дэлхийн объектуудын талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох, хүүхдийн насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, харилцах харилцааг хөгжүүлэх. , яриаг харилцаа, соёлын хэрэгсэл болгон эзэмших, идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх
өглөөний дасгалууд
Алхах:
Улирлын өөрчлөлтийг ажиглах Зорилго: улирлын өөрчлөлтийн талаархи ойлголтыг бий болгох; улирал бүрийн онцлогийн талаархи санаа бодлыг тодруулах. А.Майковын “Алтан навч аль хэдийн бүрхэв” шүлгийг унших Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Цэцэрлэгийн талбайг унасан навчнаас цэвэрлэх. Зорилго: хийсэн ажлаас баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгохыг заах; экологийн соёлыг төлөвшүүлэх. "Зоригтой залуус" гар утасны тоглоом. Зорилго: хурдан гүйлтийн дасгал хийх; ур чадварыг хөгжүүлэх.
Үдээс хойш:
Унтсны дараа эрүүл мэндийн дасгал хийх.
Туршилт "Нисдэг үр". Зорилго: үр нь ургамлын өсөлтийн эцсийн шат бөгөөд шинэ ургамлын амьдралын эхлэлд зайлшгүй шаардлагатай гэсэн санааг нэгтгэх; ургамлын үрийн тархалтын талаархи санаа бодлыг бий болгох; хүүхдийн ажиглалт, анхаарал, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх. Сонсголын анхаарлыг татах дидактик тоглоом "Идэх - иддэггүй".
Алхах
:
Ажиглалт
навч унах. Салхи бага зэрэг үлээж, навчнууд мөчрүүдийг тойрон эргэлдэж, дараа нь аажмаар газарт унав. Навч унасан шалтгааныг бодож, тайлбарлахыг санал болго. Шалтгаан ба үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.
"Ямар модны навчнаас" дидактик тоглоом. Зорилго: модны нэрийг навчаар нь тодорхойлох дасгал хийх. Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
Төрөл бүрийн уран сайхны болон байгалийн материалыг байрлуул: хатаасан навч, "Намрын сэдэл" сэдвээр эвлүүлэг хийхэд зориулсан өнгөт цаас, хэв маягийн дагуу навч зурах нөхцөл, будах ном, стенил, намрын сэдэв эсвэл диктофон дээр), "Намрын ойд хийсэн ярилцлага" (нэг хүүхэд сэтгүүлч, хоёр дахь нь мод ...).
Боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх талаар сурагчдын эцэг эх (нийгмийн түншүүд) -тэй харилцах
Гэртээ харих замдаа "Байгалийн хамгийн их өөрчлөлтийг хэн нэрлэх вэ" тоглоомоор тогло. Хүүхэдтэй хамт жилийн аль цаг болохыг санаж, намрын саруудыг дарааллаар нь нэрлээрэй.
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа
Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулсан
дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа
Яриа хөгжүүлэх
Сэдэв:
"Парк дахь намар" уран зургийн үзлэг
Програм хангамж
"Алтан намар"
Програм хангамж
агуулга:
Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; намрын онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх; ардын хуанлитай танилц. Төрөлх байгалиа хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; хүүхдүүдийг Оросын ардын соёлтой үргэлжлүүлэн танилцуулах. Харилцааг сэргээх, дүгнэлт гаргах, анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
(хөгжим)
Хүлээн авалт:
Оршил яриа: "Илбэчин намар". Зорилго: Хүүхдүүдтэй улирал, намрын саруудын нэр, намрын шинж тэмдгийг санах, ой санамж, сэтгэлгээ, ажиглалтыг хөгжүүлэх. "Миний зураг дээр юу байгааг таагаарай" дидактик дасгал. Зорилго: сэдвийг дүрслэхийг заах; анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх хурууны гимнастик "Аянгын шуурга". Зорилго: моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Нөхцөл байдлын яриа "Яагаад сайн уу гэж заншилтай байдаг вэ" Зорилго: зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.
өглөөний дасгалууд
Алхах:
Бороо харж байна. Намрын бороонд зориулсан эпитетүүдийг сонго. Бороо ороход залуус ямар мэдрэмж төрдөг тухай яриа, яагаад? Тоглоомын бие даасан үйл ажиллагаа: Төлөвлөгөөний дагуу нойтон элсэн дээр зурах. Зорилго: хүүхдүүдэд төлөвлөгөөний дагуу зурах хүслийг хөгжүүлэх, өөрсдийн өвөрмөц уран зургийг бүтээх. Ажлын даалгавар: веранда шүүрдэх. Зорилго: ажилсаг байдал, бүх боломжит тусламж үзүүлэх хүслийг төлөвшүүлэх. Гадна тоглоомууд: "Толь" Зорилго: хүүхдүүдэд удирдагчийн дараа хөдөлгөөнийг давтаж сургах, анхаарлыг хөгжүүлэх. "Чамд юу байгааг таагаарай." Зорилго: төсөөлөл, уян хатан байдал, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх.
Үдээс хойш:
"Эхлээд юу, дараа нь" дидактик тоглоом Зорилго: улирал, долоо хоногийн өдрүүдийн дарааллыг нэгтгэх Н.Некрасовын "Бороо орохын өмнө" шүлгийг унших. Зорилго: Намрын байгалийн үзэсгэлэнт байдал, сүр жавхланг илэрхийлэх хэлний илэрхийлэлийн хэрэгслийг ойлгох чадварыг бий болгох, яруу найргийн хэлээр "зурсан" зургуудыг байгальд харах.
Алхах
Үүлийг ажиглах (хэлбэр, өнгө, хэрхэн хөдөлдөг, яагаад). Зорилго: Үүл үүсэхийг танилцуулах. Дидактик тоглоом: "Үүл ямар харагддаг вэ"
Зорилго: төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх; "Үүлс хаана хөвж байна вэ?" Зорилго: салхины чиглэлийг тодорхойлж сурах. "Мэлхий" гар утасны тоглоом. Зорилго: хөдөлгөөнийг үгтэй харьцуулж сурах.
Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд зориулж хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг зохион байгуулах
Навч, үрийн гербарийг үзэх газар Бие даан уншиж, намрын сэдэвтэй зураг үзэхийн тулд байгалийн тухай ном сонго.
Боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх талаар сурагчдын эцэг эх (нийгмийн түншүүд) -тэй харилцах
Хүүхэдтэйгээ нүүдлийн шувуудын нэрсийг эргэн дурс, яагаад тэднийг ингэж нэрлэдэг вэ? Өдрийн төгсгөлд эцэг эхтэй хийсэн ганцаарчилсан яриа
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа
Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулсан
дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа
Танин мэдэхүйн хөгжил
(FEMP)
Хөтөлбөрийн агуулга:
Багцыг хэсэг болгон хувааж, бүхэл бүтэн бүлэгт нэгтгэх дасгал хийх; иж бүрдэл ба түүний хэсгийн хоорондын хамаарлыг тогтоох чадварыг сайжруулах. 5 дотор урагш хойш тоолоорой.Тойрог, квадратыг 2 ба 4 тэнцүү хэсэгт хуваах, харьцуулах, нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх. Танил геометрийн хэлбэрийг ялгах, нэрлэх чадварыг нэгтгэх. Үзүүлэн үзүүлэх материал: хүүхэлдэй, баавгай, бөжин, 3 шоо, 3 пирамид, 3 машин, ижил өнгийн 5 тойрог, 2 сагс, 2 багц. бүтээдэг. материал. Тараах материал: дугуй эсвэл дөрвөлжингийн ¼-ийг агуулсан дугтуй, зургийн үлдсэн хэсэг бүхий хайрцаг, ижил өнгийн дөрвөлжин (хүүхэд бүрт 5 ширхэг).
Бие бялдрын хөгжил
(биеийн соёл)
Хүлээн авалт:
Амьтны ертөнц дэх улирлын өөрчлөлтийн талаар ярилц. Зорилго: сэдвийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх; "хөхтөн амьтад" гэсэн ойлголтыг тодруулах. Хөдөлгөөн багатай тоглоом "Хэн явсан бэ". Зорилго: анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх "Идэх - иддэггүй" дидактик бөмбөг тоглоом. Зорилго: мөөгний тухай, мөөгний аюулын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг шинэчлэх.
өглөөний дасгалууд
Алхах:
Салхины ажиглалт. Салхи бол агаарын хөдөлгөөн бөгөөд хүйтэн салхи илүү олон удаа үлээж эхэлснийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүүхдүүд намрын өөр ямар шинж тэмдгийг мэддэг болохыг олж мэдээрэй. Намрын улирлын өөрчлөлтүүдийн дарааллын талаархи санаа бодлыг системчил. "Дэлгүүр" дүрд тоглох тоглоом. Зорилго: Хүүхдүүдийн дүрийг хуваарилах, сонгосон дүрд нийцүүлэх, тоглоомын хуйвалдааныг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. Нөхцөл байдлын яриа "Хашаан дахь тоглоомууд". Зорилго: Гудамжинд аюулгүй байдлыг хангах ур чадварыг хөгжүүлэх. Хөдөлмөрийн боловсрол: цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрт мод, бут сөөгийг шалгаж, хатсан мөчир, ургамлын ишийг арилгах. Гадна тоглоом: "Том бөмбөг". Зорилго: хөдөлгөөний уян хатан байдал, хурдыг хөгжүүлэх. "Мэлхий". Зорилго: хөдөлгөөнийг үгтэй харьцуулж сурах.
Үдээс хойш:
Унтсны дараа эрүүл мэндийн дасгал хийх
Тоглоомын үйл ажиллагаа (бие даасан
)
Шал болон ширээний бүтээгчээс барилгын ажил. Зорилго: бүтээлч ур чадварыг хөгжүүлэх, тоглоомоор дамжуулан нөхөрсөг харилцааг хөгжүүлэх.
“Шинэ өнгө хэрхэн бий болдог вэ?” судалгаа, хөгжлийн үйл ажиллагаа. Шинэ сүүдэр авахын тулд өнгө холилдсоныг хүүхдүүдтэй эргэн сана. А.Толстойн “Намар. Манай ядуу цэцэрлэгийг бүхэлд нь цацдаг. Зорилго: Шүлэгт дүрсэлсэн байгалийн зургийг намрын ажиглагдаж буй үзэгдэлтэй уялдуулах, яруу найргийн дүр төрхийг ойлгоход хүүхдүүдэд заах. Шүлгийн агуулгын дагуу яриаг илэрхийлэх янз бүрийн хэрэгслийг ашиглаж сур.
Алхах:
Цаг агаарын ажиглалт. Зорилго: хүүхдүүдэд байгалийн үзэгдлийг дүрслэхийг заах. Дидактик тоглоом "Энэ нь тохиолддог, үгүй." Тоглоомын үйл ажиллагаа дидактик тоглоом "Энэ нь тохиолддог, тохиолддоггүй." Зорилго: тоглоомын хэрэглээг сурталчлах, улирлын үзэгдлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх. Анхаарал, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. "Freeze" гар утасны тоглоом. Зорилго: Хүний биеийн байдлын бүдүүвч дүрслэлийг ойлгоход сургах.
Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд зориулж хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг зохион байгуулах
"Намар уран бүтээлчдийн нүдээр" сэдэвт зураачдын уран зургийн хуулбар, намрын сэдэвт гэрэл зураг, чимэглэлийг үзэх нөхцөлийг бүрдүүлэх Навч, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, төрөл бүрийн дүрслэх материал, цэцэг, навчны гербарийг авчрах; хүүхдийн бүтээлч иж бүрдэл.
Боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх талаар сурагчдын эцэг эх (нийгмийн түншүүд) -тэй харилцах
Гэртээ харих замдаа хүүхдийг намрын шинж тэмдгүүдийн аль болох олон тоогоор жагсаахыг урь; Амьд ба амьгүй байгальд ямар өөрчлөлт гарсанд хүүхдийн анхаарлыг хандуул.
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа
Боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулсан
дэглэмийн агшин дахь боловсролын үйл ажиллагаа
Яриа хөгжүүлэх
(ярианы хөгжил, бичиг үсгийн сургалт)
Сэдэв: "Оросын яруу найрагчдын шүлгүүд дэх намрын шинж тэмдэг."
Хөтөлбөрийн агуулга
: 19-р зууны яруу найрагч Ф.Шкулев, Ю.Ждановская нарын "Нива" шүлгүүдтэй танилцах. Тэднийг танихгүй үгсийг тайлбарлахад урамшуул. Хэллэг ашиглан үгсийг сонгож, үгийн олон утгатай хамгийн энгийн тохиолдлуудыг ялгаж үзээрэй
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
(барилга)
Сэдэв: "Алтан намар"
Програм хангамж
үр дүн:
Эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, хүүхдүүдийн анхаарлыг татав. Харааны цогц ойлголтыг хөгжүүлсэн. Тэд нарийвчилсан хэллэгээр сонголтоо тайлбарлах боломжтой. Хүүхдүүдийн найрлагыг бий болгох, нарийн ширийн зүйлийг жигд зохион байгуулах, намрын улиралд тохирох нарийн ширийн зүйлийн өнгийг сонгох чадварыг бий болгодог.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
(хөгжим)
Хүлээн авалт:
Яриа
:
"Намрын өдөр өвлийг тэжээдэг." Зорилго: цэцэрлэгч, цэцэрлэгчдийн ажлын ач холбогдлыг харуулах.
өглөөний дасгалууд
"Үггүйгээр хэл" дидактик тоглоом. Зорилго: намрын байгалийн өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; бүтээлч төсөөлөл, ажиглалтыг хөгжүүлэх. Зураач I.I.-ийн уран зургийн хуулбарыг шалгаж, харьцуулах. Левитан "Алтан намар" ба И.С. Остроухов "Алтан намар" Зорилго: хүүхдүүдэд ландшафтын зургийн талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх, илэрхийлэлийн хэрэгслийг ялгаж сургах, зураачдын арга барил, уран зургийн илэрхийлэл, агуулгын хувьд ижил төстэй байдал, ялгааг харьцуулах, олоход сургах.
Алхах:
Шоргоолж харж байна. Тэд харагдахгүй, шоргоолжны үүрний гүнд нуугдаж, орох хаалгыг хаажээ. Тэд тэнд дулаахан байх болно. "Ойд алхах" яриа. Зорилго: хүүхдүүдэд ой дундуур явахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг сургах. "Хэрэв би үүнийг хийвэл ..." дидактик тоглоом (зурагтай амь нас, эрүүл мэндэд аюултай нөхцөл байдал). Зорилго: эрүүл мэндэд заналхийлдэггүй гарцыг сонгох. Хөдөлмөрийн боловсрол; өөрийн газар болон залуу бүлгийн унасан навчийг цэвэрлэх. "Нэрлэсэн мод руу гүйх" гадаа тоглоом. Зорилго: нэрлэсэн модыг хурдан олоход сургах.
Үдээс хойш:
Унтсны дараа эрүүл мэндийн дасгал хийх
Тоглоомын дасгал "Баяртай хөгжимчид". Зорилго: хүүхдүүдийг дуу чимээний хэрэгсэлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах: хэнгэрэг, бөмбөр, чимээ, гурвалжин, халбага; хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хөгжим сонирхох. Хайлт, судалгааны үйл ажиллагаа Туршлага: "бид ургамлын насыг уртасгах болно", ургамлыг бүлэгт шилжүүлэн суулгах.
Намрын тухай шүлгийг давт. Зорилго: Илэрхий уншиж сургах, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Хоёр дахь алхалт:
Ажиглалт
цэцгийн цэцэрлэгийн ард. Зорилго: Цэцгийн цэцэрлэгийн төлөв байдлыг тэмдэглэх (ургамал ургаж дуусч, хатаж эхэлж байна), зун ямар байсныг санаарай. Тоглоомын дасгал "Хэн дуудсаныг таагаарай." Зорилго: хүүхдүүдэд үе тэнгийнхнийхээ дуу хоолойны тембрийг ялгаж сургах, сонсголын ойлголт, анхаарлыг хөгжүүлэх. Хөдөлгөөнт тоглоом "Юу барьснаа таах". Зорилго: төсөөлөл, уян хатан байдал, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх. "Том бөмбөг" Зорилго: хөдөлгөөний уян хатан байдал, хурдыг хөгжүүлэх.
Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаанд зориулж хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг зохион байгуулах
- Тоглоомын хөгжмийн зэмсгийн чимэглэлээр намрын нугыг чимэглэх - "Намрын ойн чимээ" (тоншуул, хөхөө, навчис дахь салхи, өвс, горхи, зараа гэх мэт) - аудио бичигч - сонгодог бүтээлүүдийн цуглуулга. намрын болон хүүхдийн дуунууд.
Боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх талаар сурагчдын эцэг эх (нийгмийн түншүүд) -тэй харилцах
"Хүүхдэд савлуур дээр унахдаа аюулгүй байдлын заавар" яриа.
Ахлах бүлгийн GCD
"Эр хүний намрын ажил"
Сэдэв:"Эр хүний намрын ажил."
Зорилтот:Намрын улиралд хүмүүсийн ажлын талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Хүний намрын өвлийн бэлтгэлийн талаар ойлголт өгөх.
2. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
3. Өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хураахад насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
- Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Маягт:боловсролын үйл ажиллагаа.
Тоног төхөөрөмж:
Намрын улиралд хүмүүсийн хөдөлмөрийн тухай зураг.
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний дүрслэл.
"Хоосон" тоглоомын харааны материал
"Машад туслаарай" тоглоомын бээлийтэй стенил, өнгөт харандаа.
Хүүхдийн нас: 5-6 жил.
Хичээлийн явц:
- Зохион байгуулалтын мөч, сэдвийн танилцуулга:
Багш:Сайн уу залуусаа!
Өнгөрсөн хичээл дээр юу ярилцсанаа санацгаая? Би тааварт сануулах болно:
Бидэнд ургац авчирдаг
Талбайд дахин тариалалт хийж байна
Урд зүг рүү шувуу илгээдэг
Мод тайлж,
Гэхдээ гацуур, нарсыг хөндөхгүйгээр
Тэгэхээр хэн бэ? - ...
(Намрын)
Хүүхдүүд:Намар! (найрал дуугаар)
Багш:Зөв! Алтан намрын тухай, түүний шинж тэмдгүүдийн тухай, ан амьтан, шувуудын намрын ажлын талаар ярилцлаа. Намрын улиралд шувууд, амьтад хэрхэн бужигнадагийг бидэнд хэлээч? (хүүхдийн хариулт)
Өнөөдөр бид хүмүүс өвөлдөө хэрхэн бэлтгэж байгааг олж мэдэх болно.
- Гол хэсэг.
Багш:Залуус аа, зуны дараа өвөл шууд ирлээ гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ ... байсан?
Хүүхдүүд:Амьтад өвөлд бэлдэж, үхэх болно, шувууд урагшаа нисэх цаг гарахгүй, шавьж нуугдах цаг гарахгүй.
Багш:Зөв шүү, залуус аа, байгальд бүх зүйл төлөвлөгөөний дагуу явагддаг. Халуун зун намрын сэрүүнийг тавьж, хяруу аажмаар эрчимжиж, зөвхөн дараа нь өвөл ирдэг. Намар бол жилийн маш чухал үе юм. Намрын улиралд хүн бүр ажилладаг: шавьж, амьтад хоёулаа, хүмүүс бид ч хатуу ширүүн өвөлд бэлтгэхийн тулд шаргуу ажилладаг. Хүмүүс өвлийн бэлтгэлээ хэрхэн хангадаг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Багш:Энэ бол юуны түрүүнд ургац хураах явдал юм. (Багш үр тариа хураах үеийн зургийг өлгөв)
Зуны халуун өдрүүдэд тариаланчид талбайнаасаа үр тариа хурааж авдаг. Намрын улиралд агуулахад үр тариа тавих чухал бөгөөд хариуцлагатай ажил хүлээж байна. Тариа хэрхэн хатаах, амбаарыг хэрхэн засах, хортой мэрэгч амьтдаас хэрхэн ангижрах нь үр тариагаа бүтэн өвөл хадгалах эсэхээс хамаарна.
Өвлийн туршид хүмүүс эрүүл, амттай үр тариа идэх болно: үр тариа, шар будаа, Сагаган болон сувдан арвай, овъёос, улаан буудайн ширхэг.
Гурил хэрэгтэй - амт бүрийн хувьд дэлгүүрт худалдаж аваарай: улаан буудай, хөх тариа, эрдэнэ шиш. Гоймон, гоймон, талх, ороомог, цагаан гаатай талх, бялуу, жигнэмэг байх болно. Ийм амттай, идэж болно!
Та идэж болох өөр юу мэддэг вэ? "Идэх - иддэггүй" тоглоом тоглоцгооё.
Бөмбөг тоглоом "Идэж болдоггүй"
Тоглоомын зорилго : идэж болох зүйлсийн нэрийг засах.
Багш бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, объектыг нэрлэнэ. Хэрвээ идэж болох юм бол хүүхэд бөмбөгийг барьж авдаг, идэх боломжгүй бол хоёр гараараа шиддэг.
Тоглолтын дараа хүүхдүүд суудалдаа сууна.
багш: Тэр хүн тариагаа арчлаа, одоо хүнсний ногооны талаар бодох цаг болжээ. (Багш талбайгаас төмс хурааж буй зургийг өлгөв)
Талбайд ямар ногоо хурааж авдаг вэ?
Хүүхдүүд:Төмс, лууван, манжин, байцаа, сармис, сонгино, вандуй, шош, улаан лооль, өргөст хэмх.
Багш:Өвлийн улиралд хүнсний ногоо хэрхэн хадгалагддаг вэ? Төмсийг зооринд, лууван, манжингаа элсэнд хадгалж, сонгино, сармисыг сүлжмэл байдлаар нэхдэг.
Багш:Улаан лооль, өргөст хэмхийг хэрхэн хурааж авдаг вэ? байцаа?
Хүүхдүүд:Байцаа давсалсан эсвэл исгэлэн, өргөст хэмх, улаан лоолийг лонхтой болгон өнхрүүлдэг.
Багш:Сайн хийлээ! Тэд жимсээр юу хийдэг вэ?
Хүүхдүүд:Компот, чанамал чанаж, хатаана.
Багш:Өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлдье. Бид давсны уусмалд хадгалсан саванд хүнсний ногоо, сироптой саванд жимс хийнэ.
Тоглоом "Бэлтгэл"
Хүүхдүүд нэг нэгээр нь ширээн дээр очиж, ямар ч зургийг авч, энэ нь юу болохыг нэрлэж, энэ жимс, ногоог аль саванд хийнэ. Зургийг лонхтой нүхэнд оруулна.
Жишээ нь: - Би алим авлаа, энэ бол жимс, би үүнийг сироптой саванд хийнэ.
Би өргөст хэмх авсан. Энэ бол хүнсний ногоо, би үүнийг давсны уусмалд хадгалсан саванд хийнэ.
Багш:Бид ямар сайн ажилласан бэ! Өвлийн бэлтгэлээ базааж байна!
Ажил их байна. Газар нутгаа хавар бэлтгэх хэрэгтэй. Дэлхий анхаарал халамж, хүндэтгэлийг шаарддаг. Намрын улиралд бордоо (бууц, ялзмаг, эрдэс бодис) газарт тарааж, ухаж авдаг. Тэд мод, бут сөөг ухаж, хуурай мөчрүүдийг таслав. (Багш цэцэрлэгт ажиллаж буй хүмүүсийн зургийг өлгөв)
Алив, бид ирэх жилийн газрыг бэлдэх болно!
Динамик түр зогсолт
Иван, Иван, -
Хогийн ургамлыг сугалж ав
(хүүхдүүд бөхийж, хоёр гараараа "хогийн ургамлыг сугалах";
тэднийг хажуу тийш нь түлхэх)
улаан лууван ургахын тулд
лууван ургуулах
ногоон сонгино
(үр тариалахыг дуурайх)
Битгий залхуу бай, найз минь!
(тармуур, хүрз, бутлуурын ажлыг дуурайлган хийх)
Манжинтай байх
чихэрлэг, хүчтэй
Байцааны толгой руу
Цутгамал төмөр шиг том Рос!
(өргөн тойрог хийх, гараа сунгах)
Багш:Дэлхий дээрх намрын улиралд хүн маш их ажил хийдэг. Гэртээ юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд:Цонх наах, хаалгыг дулаалах, тосгонд - мод хагалах, нүүрс авчрах.
Багш:Сайн хийлээ!
- Залуус аа, амьтад өвлийн улиралд дээлээ сольдог, гэхдээ хүнд юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд:Дулаан зүйлс: үслэг цув, малгай, ороолт, бээлий, дулаан гутал.
Багш:Зөв! Дулаахан юмаа бэлдсэн үү?
Хүүхдүүд:Тийм ээ!
Багш:Тиймээс Маша охин ч бас бэлдэж, бэлдэж байгаад бээлийгээ алдчихав. Өө, Маша бол эргэлзсэн хүн юм! Машад тусалцгаая? Та ширээн дээр навчтай, дээр нь бээлий зурсан байна. Та эхнийх нь будсантай ижил аргаар хоёр дахь зулзагыг будах хэрэгтэй. Болгоомжтой байгаарай!
Тоглоом "Машад тусал"
Тоглоомын зорилго:өнгө, хэлбэрийн талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх. Орон зай дахь объектуудын байршлыг шинжлэхэд тусалдаг.
Багш:Энд хэдэн сайн нөхдүүд байна! Маша баярлалаа гэж хэлэв.
- Хичээлийн хураангуй. Тусгал.
Багш:Хүмүүс хэлэхдээ:« Намар ажил хийдэг шиг өвөл иднэ.
- Энэ ардын үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Багш:Бидний хичээл дууслаа. Өвлийн бэлтгэлээ сайн хангасан.
Та ангидаа ямар шинэ, сонирхолтой зүйлийг сурсан бэ?
Та юуг хамгийн их санаж байна вэ?
Багш:Энд байна, ямар өгөөмөр намар вэ!
Намар талбайг чимэглэдэг
Олон өнгийн навчис.
Намар ургацыг тэжээдэг
Шувууд, амьтад, чи бид хоёр.
Мөн цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт,
Ойд ч, усан эрэг дээр ч
Байгалиасаа бэлдсэн
Бүх төрлийн жимс.
Талбайг цэвэрлэж байна
Хүмүүс талх цуглуулдаг.
Хулгана үр тариаг усны булга руу чирч,
Өвлийн улиралд өдрийн хоол идэх.
Үндэс хэрэм хатаж,
Зөгий зөгийн балыг хадгалдаг.
Эмээ чанамал хийдэг
Тэр зооринд алим тавьдаг.
Ургац хураалт төрж байна
Байгалийн бэлгийг цуглуул!
Хүйтэн, хүйтэнд, цаг агаар муутай үед
Ургац хураалт нь ашигтай байх болно!
Багш:Өнөөдөр бидний хувьд намар бэлэг барьсан. Эдгээр нь шүүслэг, их хэмжээний алим юм! Өөртөө тусал! Мөн баярлалаа гэж хэлэхээ бүү мартаарай!
Хүүхдүүд:Баярлалаа!
Багш хүүхдүүдийг алимаар эмчилдэг.
Хэл ярианы хөгжил. Сэдэв: "Намрын ой" зураг дээр үндэслэсэн түүх. Даалгаврууд. Зурган дээр үндэслэн түүх зохиож сурах, байгалийн яруу найргийн дүрслэлийн элементүүдийг ашиглах. Хүүхдүүдэд бүрэн хариулт өгөх, зураг дээр үндэслэн бие даан зохиохыг заа. Ажиглалт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Материал. "Намрын ой" зураг, навчтай сагс
Хөдлөх. 1. Залуус аа, миний оньсого тааварлаарай, энэ ямар улирлын тухай вэ.
Будаггүй, сойзгүй ирсэн
Тэгээд бүх навчийг дахин будсан. (Намрын)
Өнөөдөр бид ямар улирлын тухай ярьж байгааг хэн таасан бэ?Хүүхдүүд: Намрын тухай. Тийм ээ, энэ бол намрын тухай оньсого юм. Одоо бидэнд намар ирлээ. Залуус аа, энэ жилийн тухай юу мэддэгээ санацгаая.(Хүүхдүүд асуултанд хариулах үед багш хариултанд тохирсон зургийг оруулна.)Залуус аа, намрын хэдэн сар байдаг вэ? (Гурав)Намрын саруудыг нэрлэ. (9-р сар, 10-р сар)Есдүгээр сард намрыг яаж дуудах вэ? (Эрт, алтлаг, олон өнгийн)Тэр яагаад алтан юм бэ? (Учир нь навч шар өнгөтэй болсон)Аравдугаар сарыг та намар гэж юу гэж нэрлэдэг вэ? (бороотой, хүйтэн)Яагаад бороотой вэ? (Байнга бороо ордог тул шиврээ бороо ордог). Арваннэгдүгээр сард намрыг яаж дуудах вэ? (Хожуу). Яагаад оройтсон гэж? (Учир нь 11-р сар бол намрын сүүлчийн сар, хүйтэн, цас, бороо). Залуус аа, бид ямар байгалийн үзэгдлийг навч унах гэж нэрлэдэг вэ? (Олон навч унах үед). Ямар цаг агаарт навч илүү унадаг вэ? (Хүчтэй салхи үлээх үед)
2. Сайн байцгаана уу залуусаа, намрын тухай ийм л зүйл мэддэг. Одоо тийм эсвэл үгүй гэсэн тоглоомыг тоглоцгооё. Би чамаас намрын тухай асуулт асуух бөгөөд та "тийм" эсвэл "үгүй" гэсэн ганцхан үгээр хариулах ёстой. (Тоглоомыг бөмбөгтэй тойрог хэлбэрээр тоглодог). Намрын улиралд мөөг ургадаг уу? (Тийм). Нарыг үүл бүрхдэг үү? (Тийм). Хүйтэн салхи үлээж байна уу? (Тийм). Намрын улиралд манан хөвдөг үү? (Тийм). За, шувууд үүрээ засдаг уу? (Үгүй). Алдаа гарч ирдэг үү? (Үгүй). Амьтад усны булга руу ойртдог уу? (Тийм). Бүгд ургац хурааж байна уу? (Тийм). Шувууд нисч байна уу? (Тийм). Ихэнхдээ бороо ордог уу? (Тийм). Бид гутал өмсдөг үү? (Тийм). Нар маш халуун байна уу? (Үгүй). Хүүхдүүд наранд шарах боломжтой юу? (Үгүй). За, та юу хийж чадах вэ?Хүрэм, малгай өмсөх үү? (Тийм)
3. Залуус аа, намрын зураач намрын тухай зураг зурж, интернетээр дамжуулан бидэнд илгээсэн. Би энэ зургийг "Намрын ой" гэж нэрлэсэн. (Зураг дээрх түүх)
Уран зургийн талаархи асуултууд:Намрын зураач зурган дээр ямар улирал зурсан бэ?Та зураг дээр юу харж байна вэ?Модны навчнууд юу вэ?Та алсаас юу харж байна вэ?Залуус аа, навч унах гэж юу вэ?Би энэ зургийг "Намрын ой" гэж нэрлэсэн бол та энэ зургийг юу гэж нэрлэх вэ?Энэ зураг таалагдсан уу?
Физкультминутка.Намрын навч чимээгүйхэн эргэлдэж байна (хүүхдүүд эргэлдэж байна)
Навчнууд бидний хөл дор чимээгүйхэн хэвтдэг (хүүхдүүд тонгойдог)
Мөн хөл дор чимээ шуугиан, чимээ шуугиан, (гараа зүүн, баруун тийш хөдөлгө)
"Намрын" үлгэр.Зуныг ... (алтан намар) -аар сольсон. Нар улам бүр багассаар ... (үүлсээс болж). Моднууд ... (олон өнгийн хувцас) өмсдөг. (Улаан, шар) ... навч наранд шатаж, дараа нь дэлхийг алтан хивсэнцэрээр (унаж, бүрхэнэ). Бороо (шиврээ бороо) таныг нуугдахад хүргэдэг ... (гэртээ харих). Шувууд сүргээрээ цуглардаг ... (мөн дулаан цаг агаар руу нисдэг). Амьтад ... хийдэг (өвлийн нөөц). Удахгүй цагаан далавчит өвөл өөрөө ирэх болно.Багшийн тусламжтайгаар эмхэтгэсэн намрын захидлыг унших нь.Хүүхдүүдтэй хамт зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиох.Залуус аа, өнөөдөр бид намрын тухай маш их зүйлийг сурлаа. Энэ зурган дээр өөрсөддөө үлгэр зохиохыг хичээцгээе. (Хүүхдүүд өөрсдөө зураг дээр үндэслэн 2-3 өгүүлбэрт өгүүлбэр зохиодог)
Үр дүн. Өнөөдөр бид ямар улирлын тухай ярьж байна вэ?Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?Намрын тухай юу мэдмээр байна?Алтан намрын тухай гэртээ хэнд хэлэх вэ?
| Огноо: 02.10.17 ______ | Интеграци | Хувь хүний ажил |
||||
| (дэглэм үед) | Цаг хугацаа |
|||||
| Өглөө Даваа гараг | PR, TFR, FR. | Яриа" Намар. Чи түүний талаар юу мэдэх вэ? Зорилго: Хүүхдүүдийн байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, намрын онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх. Байгалийн буланд хөдөлмөрлөх. Тасалгааны ургамлыг услах. Зорилго: Хүүхдүүдийг байгалийн буланд жижүүрийн үүргээ бие даан, хариуцлагатай биелүүлэх, ажлын үр дүнг үнэлэх чадварыг үргэлжлүүлэн сургах. Дидактик тоглоом " Аль нь? Аль нь? Аль нь?"- үгсийн санг баяжуулах, яриаг хөгжүүлэх. өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5) | Хувь хүний ажил FEMP Катя Б., Миша Р. Зорилго: том, жижиг, жижиг хэмжээтэй харьцуулах чадварыг нэгтгэх. |
|||
| ООД | PR, ТЭР. | 1. "Мэдлэг" ТББ "Намар юу болдог вэ" (х. 124 Голицына Н.С.) Зорилтот : намрын гурван улирлын онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх; Намрын улиралд хүмүүсийн хөдөө аж ахуйн хөдөлмөрийн талаархи санааг тодруулах. 2. "Өнгөт бороо" зураг (х. 21 Колдина Д.Н.) Зорилтот: нойтон цаасан дээр зурах техникийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх. Уламжлалт бус аргуудыг ашиглан цаг агаарын төлөв байдлыг харуулж сур. 3. Гудамжинд бие бялдрын боловсрол олгох (Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу) | 9.00-9.20 9.35-10.00 11.25-11.50 | |||
| Алхах | PR, TFR, FR, | Ажиглалт: намрын ард . Зорилтот: Намрын олон янзын өнгө, "навч унах" тухай ойлголттой танилцах, байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. 2. Гар утасны тоглоом « "Галуу галуу" Зорилго: Хөдөлгөөний зохицуулалт, орон зайд чиг баримжаа олгох, ур чадвар, хурдыг хөгжүүлэх. 3. Дидактик тоглоом"Навчны байшин" Зорилтот: мод, бут сөөгийг их бие, мөчрүүдийн чиглэл, жимс жимсгэний нэрийг таах чадварыг бий болгох. 4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Навчийг хэрэглэхэд бэлтгэх Навч хатаах дүрэмтэй танилцаарай. Модны нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх,уутанд навч цуглуулахыг заах, хүүхдүүдийг ашигтай байхыг урамшуулах. 5. Бие даасан хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа | харилцан яриа, |
|||
| Орой | SKR, RR. | 1. Дүрд тоглох тоглоом : « Удаан хүлээсэн уулзалт" Зорилтот: хүүхдүүдэд харилцааны баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох. 2. А.С-ын шүлгийг унших нь. Пушкин "Намрын цаг ...". Зорилтот: хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах. сонирхлыг хөгжүүлэх уран зохиол, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултанд хариулахыг заах. | бүтээмжтэй үйл ажиллагаа. |
|||
| Алхах | PR, FR, TFR. | 1. Ажиглалт: forдунд улирлын өөрчлөлтнамар . Зорилтот: Улирлын өөрчлөлтийн тухай ойлголтыг бий болгох. машины хөдөлгөөн, жолоочийн ажилд зориулагдсан. 2. Гар утасны тоглоом " Навч олъё. Зорилго:дохиогоор хурдан ажиллах, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. 3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: шүүрдэх замууд. Зорилго: хумсыг хэрхэн зөв хэрэглэхийг заах. | Хувь хүний ажил Семён А.-тай хамт Вадим П., Никита Р. Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: нэг хөл (баруун, зүүн) дээр үсрэх чадварыг нэгтгэх. |
|||
| Огноо: 03.10.17 ______ | Интеграци | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа | Хувь хүний ажил |
|||
| Бүлэг (дэд бүлгийн) ажлын хэлбэр (дэглэм үед) | Цаг хугацаа |
|||||
| Өглөө Мягмар гараг | PR, TFR, FR. | Харгалзан ба И.Левитан "Алтан намар", В.Волковын "Намрын" зургуудын харьцуулалт. Зорилтот: хүүхдүүдэд уран зураг үзэхийг үргэлжлүүлэн заах, ландшафтын зураг зурах сонирхлыг хөгжүүлэх. Дидактик тоглоом"Улирал". Зорилтот : улирлын дарааллын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Улирал бүрийн онцлог шинжийг тодорхойл. "Үнэртэй саван" практик дасгал Зорилго: хүүхдүүдэд болгоомжтой угаах, бие даасан алчуур ашиглахыг заах. өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5). | Хувь хүний ажил хамтран FEMP Арсений Г., Амир Д. Зорилго: цаасан дээр шилжих, геометрийн дүрсийн байрлалыг үгээр илэрхийлэх. |
|||
| ООД | PR, ФР. | 1. "Мэдлэг" ТББ FEMP (E.V. Kolesnikova.) Хичээл 2 p.28 Зорилго: нэгтгэх - тоо ба 2-ын талаархи мэдлэг, 1-ийн тоог бичих, цаасан дээр жолоодох, геометрийн дүрсийн байрлалыг үгээр зааж өгөх, объектын хэлбэрийг геометрийн дүрстэй харьцуулах. 2. "Мюзикл" (Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу). | 9.00 – 9.25 15.40 – 16.05 | |||
| Алхах | PR, TFR, FR. | 1. Ажиглалт: Намрын модыг (хус) шалгаж байна. Зорилго: Модны үндсэн хэсгүүд, түүний өндөр, зузааны талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх. 2. Гадна тоглоомууд « Гэрээ олоорой." Зорилтот 3. Дидактик тоглоом " намрын үгс » - боловсруулсан. үг тодорхойлох чадвар« намар » 4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа : цэцэрлэг цэвэрлэх. Зорилтот : ажилсаг, хамтран ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх. 5. Бие даасан хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа | харилцан яриа, дуураймал хөдөлгөөн, сурах тоглоом. |
|||
| Орой | SKR, RR. | 1. Дидактик тоглоом « Нэр намрын байгалийн үзэгдэл » - навч унах, бороо, салхи, хүйтэн. 2. Унших Суворовагийн шүлгүүд"Алим" Зорилтот: Алимны өнгө, хэлбэрийн тухай яриа. Унших сонирхлыг хадгалах сониуч байдлыг өдөөх. | Туршилтын тоглоомууд, сонирхогчдын дидактик, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд. Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа, Төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: байгаль, ном, урлаг. Туршлага. Түүхийн тоглоомд зориулсан барилгууд. бүтээмжтэй үйл ажиллагаа. |
|||
| Алхах | PR, FR, SKR. | Ажиглалтсалхины ард . Зорилго: Хүүхдүүд бие даан тайлбар өгдөгсалхи : хүчтэй, түргэвчилсэн, сул дорой, богино хугацааны, хар салхи. Гар утасны тоглоом " "Цаа буга". Зорилтот : Хоёр хөл дээрээ урагшлах чадварыг бэхжүүлэх."Буга том байшинтай".Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг бататгах(хурдтай тоглох). 3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Бид сайт дээр бүх зүйлийг эмх цэгцтэй тавьдаг - боловсрол олгох хичээл зүтгэл, үнэн зөв, хариуцлага. | Хувь хүний ажил Лиза Р., Ксюша П., Надия Д. "Бөмбөгийг сагсанд шид" Зорилтот: хүүхдүүдийг доод талаас хоёр гараараа шидэхэд сургах, нарийвчлал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. |
|||
04.10.17
______
Интеграци
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
Цаг хугацаа
Хувь хүний ажил
Бүлэг (дэд бүлгийн) ажлын хэлбэр
(дэглэм үед)
Өглөө
Лхагва гараг
PR, TFR, FR.
Хөгжим сонсож байна "Улирал" циклээс А.Вивалдигийн "Намар"
Зорилтот: Алтан намрын тухай хүүхдийн санаа бодлыг хөгжмөөр хөгжүүлэх.
Дидактик тоглоом " Хоол хийх боломжтой - идэж болохгүй
Зорилтот: хариу үйлдэл, анхаарлын хурдыг хөгжүүлэх.
Практик дасгал "Хамгийн зөв"
Зорилтот: хүүхдүүдэд хувийн эрүүл ахуйн өмнө эзэмшсэн ур чадвараа цаг тухайд нь, бие даан хэрэгжүүлэхэд сургах, эрүүл ахуйн журмын чанарыг сайжруулах.
өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5).
Хувь хүний ажил дүрслэх урлагийн хувьд
Никита Р., Артем К., Амир Д.
Зорилго: хүүхдийн зууван хэлбэртэй объектыг дүрслэх чадварыг сайжруулах.
ООД
HER, FR.
1. Яриа хөгжүүлэх С.Маршак "Пудель" шүлгийг унших (х. 40 Гербова В.В.)
Зорилтот : хүүхдүүдийн ярианд нэр үг, нэмэлт үгсийг идэвхжүүлэх, ажил солигчтой танилцах.
2. Үр бүтээлтэй ТББ "Урлагийн бүтээлч байдал", зураг
"Намар. Энэ нь сүйрч байна ... "(S. 132 Голицына N.S ..)
Зорилго: ландшафтын зургийг усан будгаар зурах чадварыг нэгтгэх, түүхий болон бусад уламжлалт бус зургийн техник дээр зурах техникийг нэвтрүүлэх.
3. Биеийн тамир гадна (Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу).
9.00-9.20
9.35-9.55
15.40-16.05
Алхах
PR, TFR, FR.
1 Ажиглалт: " өдрийн урт. Ажиглалт нь цэцэрлэгийн талбай дээр нэг газраас хийгддэг. Өдрийн урт нь нарны хөдөлгөөн, түүний зогсох өндөртэй холбоотой гэдгийг хүүхдүүдэд аажмаар ойлгодог.
2 гар утасны тоглоом " хулганы хавх"
Зорилтот: бие бялдрын ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх (алхах, гүйх).
3. Дидактик тоглоом ""Нэрлээч, битгий алдаарай"(жимс, жимс, хүнсний ногоо)
4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: бүлгийн талбайд цэвэрлэгээ хийх.
Зорилтот: хүүхдэд шаардлагатай зүйлийг сонгох, ашиглах чадварыг хөгжүүлэх
бараа материал. Хичээл зүтгэлийг төлөвшүүлэх, үүргийн талаархи санаа бодлыг бий болгох
хөдөлмөр.
5. Хүүхдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
харилцан яриа,
дуураймал хөдөлгөөн, сурах тоглоом.
Орой
RR, PR.
1. Унших Шүлэгe В.Рашид "Манай намрын цэцэрлэг үзэсгэлэнтэй"
Зорилго: эелдэг үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.Бүтээлч үйл ажиллагаа: манай цэцэрлэг
Зорилтот: Онгоцны загварчлал, барилгын энгийн дээжээс энгийн схемийг бие даан бүтээх, дизайн хийхэд ашиглах чадварт дасгал хийх.
Туршилтын тоглоомууд, сонирхогчдын дидактик, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд.
Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа,
Төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: байгаль, ном, урлаг.
Туршлага. Түүхийн тоглоомд зориулсан барилгууд.
бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
.Алхах
PR, TFR, FR.
1. Ажиглаж байна нүүдлийн шувууд
Зорилго: Хүүхдүүдийн нүүдлийн шувуудын талаарх мэдлэгийг нэгтгэх, шувууг сонирхох, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх, амьд организмын шинж тэмдгийг тодруулахыг заах..
2 . гар утасны тоглоом « "Гүйж байна - гүйцэх" .
Зорилтот: үйлдлээ нөхдийнхөө үйлдэлтэй уялдуулж сур.
3 . Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: цэцэрлэгийн талбайд хог цуглуулах.
Зорилго: хөдөлмөрийн зохих ур чадварыг төлөвшүүлэх, сургах
хариуцлага, ажлын утга учрыг ойлгуулж сургах.
Хувь хүний ажил Дима А., Вадим П., Катя Б.
"Урсгал дундуур" дасгал
Зорилтот: хүүхдүүдийг хоёр хөл дээрээ хэвтээ саадыг давж, зөөлөн газардах дасгал хийх. Хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Огноо:05.10.17
______
Интеграци
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
Хувь хүний ажил
Бүлэг (дэд бүлгийн) ажлын хэлбэр
(дэглэм үед)
Цаг хугацаа
Өглөө
Пүрэв гараг
PR, TFR, FR.
Экологийн үлгэр - харилцан яриа "Салхины адал явдал" Зорилго: салхины талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.
Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
"Цэвэр гутал" практик дасгал
Зорилтот: хүүхдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг төлөвшүүлэх, сургах, болгоомжтой, тайлах, гутал өмсөх. Захиалгын талаархи мэдлэгийг бий болгох.
өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5).
Хувь хүний ажил ярианы хөгжлийн талаар Арсений Г., Максим Л.
"Үйлдэл хийх"
Зорилтот : Хүүхдэд антоним үйл үгсийг үг хэллэгийн зайлшгүй төлөв байдалд ойлгох, ашиглахыг заах.
ООД
RR, HER,
1 .Танин мэдэхүй (танин мэдэхүй-судалгаа, бүтээмжтэй бүтээлч үйл ажиллагаа) "Хүнсний ногооны дэлгүүр" (х. 79 Лиштван З.В.)
Зорилтот : дунд бүлгийн хүүхдүүдийн олж авсан ур чадвараа сэргээж, нэгтгэх; янз бүрийн өндрийг барьж сурах; дэлгүүрүүдийг тохижуулах янз бүрийн хувилбаруудыг ашиглах, хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх.
3. "Шаантаг навч" загварчлал
Зорилтот: Янз бүрийн өнгийг хольж, даралтыг засах, түрхэх техникийг сурч, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, Клауделографийн техникийг ашиглан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
2. Мюзикл (мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу).
9.00-9.25
9.35-10.00
10.10-10.30
Алхах
PR, FR, SKR.
1. Навч унах ажиглалт Ургамлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгалийн үзэгдлүүдийн хооронд учир шалтгааны холбоо тогтоож сур.
2. гар утасны тоглоом « "Навч, над руу нис."
Зорилтот: бие биентэйгээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх чадварт дасгал хийх.
3. Дидактик тоглоом " Хэн хаана амьдардаг вэ?"
Зорилтот: ургамлыг бүтцийн дагуу (бут, мод) бүлэглэх чадварыг нэгтгэх.
4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа : веранда засах –
хүүхдэд зохих ур чадварыг хөгжүүлэх
өгсөн ажлын хариуцлага.
5. Өөрөө тоглоомын үйл ажиллагаа.
Орой
TFR, RR
1. Уран зохиол унших.
К.Д.Ушинский "Намрын түүх ба үлгэрүүд"
Зорилтот:
намрын тухай үлгэр, үлгэр сонсох хүслийг төлөвшүүлэх.
2. "Гурван бяцхан гахай" тоглоомын жүжиг
Зорилтот: театрт тоглох сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; баатруудын дүр төрхийг илэрхийлэх янз бүрийн илэрхийлэлтэй хэрэгслийг ашиглахыг хүүхдүүдэд заах; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Туршилтын тоглоомууд, сонирхогчдын дидактик, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд.
Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа,
Бүтээлч даалгавар, ээлж, байгалийн хуанли хөтлөх.
Төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: байгаль, ном, урлаг.
Туршлага. Түүхийн тоглоомд зориулсан барилгууд.
бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
Алхах
PR, FR, SKR.
1. Ажиглалт хусны ард
Зорилго : улиралтай холбоотой онцлог шинж чанар, өөрчлөлтийг тодруулж, хус модтой үргэлжлүүлэн танилцах; модыг байгалийн амьд объект гэж хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх
2 . гар утасны тоглоом "Анчид ба нугас". Зорилтот: нүдний хөгжил, уян хатан байдал.
3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: салбар цуглуулах.
Зорилтот : Ажилдаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлнэ.
Хувь хүний ажил Семён А., Амир Д., Матвей О нартай.
"Навчнаас навч хүртэл" Зорилтот : хүүхдүүдийг газраас урт харайлт болон гүйлтээр дасгал хийх.
Огноо:06.10.17
______
Интеграци
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
Хувь хүний ажил
Бүлэг (дэд бүлгийн) ажлын хэлбэр
(дэглэм үед)
Өглөө
Баасан гараг
PR, TFR, FR.
Яриа "Бид хөгжилтэй аялагчид"
Намрын ойд байгаль орчинд ээлтэй, аюулгүй зан үйлийн дүрмийг өргөжүүлэх. Жуулчдад зориулсан "ашигтай" зөвлөмжүүдтэй танилцах (хэрхэн төөрөхгүй байх, хэрхэн гал асаах гэх мэт).
"Алчуур" практик дасгал - Ямар тохиолдолд алчуур хэрэгтэй болохыг хүүхдүүдтэй ярилцаж, хэрэглэх ур чадвараа нэгтгэх.
Дидактик тоглоом " Хэний хангамж вэ? Зорилго: малын өвөлжилтийн бэлтгэлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5)
Хувь хүний ажил ярианы хөгжлийн талаар Артем К., Арсений Г.
« Амьтад ба тэдний хүүхдүүд»
Зорилтот: хүүхдүүдэд нялх амьтдад нэр өгөх дасгал хийх.
Цаг хугацаа
ООД
RR, HER.
1. Яриа хөгжүүлэх "(х. 34 Гербова В.В.)
Зорилтот: хүүхдүүдэд хүүхэлдэйг дүрслэх төлөвлөгөө гаргахад нь туслах; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах, төлөвлөгөөний дагуу бие даан тайлбар хийх
2. Биеийн тамир (мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу).
9.00-9.20
9.35 –
10.00
Алхах
PR, TFR, FR
1. Ажиглалт хэрээний ард.
Зорилго: Хэрээний тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх. Шувуудын амьдралд сониуч зан, сонирхлыг хөгжүүлэх.
2. Гар утасны тоглоом " Хэн явсан бэ? Хүүхдэд сансар огторгуйд хурдан жолоодох, анхаарал, урвалын хурдыг хөгжүүлэх чадварыг бий болгох.
3. Тоглоомыг орхих: "Өнгөт хивс" - ашиглахыг хүүхдүүдэд заах
тоглоомын шинэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд навчтай ажиллах ур чадвар
(унасан навчаар хивс хийх.
4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: зам цэвэрлэх - багаар ажиллах чадварыг сайжруулах. Ажлын дараа бараа материалыг сонгох, зөв ашиглах, эмх цэгцтэй болгоход суралц.
5. Бие даасан хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа
харилцан яриа,
дуураймал хөдөлгөөн, сурах тоглоом.
Орой
SKR, RR.
1. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: бид шүүгээний тавиурыг арчина.
Зорилтот : хүүхдүүдэд шаардлагатай зүйлийг зөв, үнэн зөв гүйцэтгэхэд сургах
үйлдлүүд. Хүүхдүүдэд ажилдаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх
ажиллах хүсэл. Ганцаарчилсан болон хамт олон хийж сур
зааварчилгаа.
2. К.Чуковскийн "Айболит" түүхийг унших нь
Зорилтот: хүүхдүүдийг шинэ ажилтай танилцуулах, хүүхдүүдэд туслах
ажлын утга учрыг ойлгох, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад хариулах.
Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа,
Бүтээлч даалгавар, ээлж, байгалийн хуанли хөтлөх.
Төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: байгаль, ном, урлаг.
бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
Алхах
PR, FR, SKR.
1. Ажиглалт цаг агаар . Зорилго: Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
2. Хөдөлгөөнт тоглоом "Хун галуу".
Зорилтот : Ухаан, дохиогоор ажиллах, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх.
3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: цэцэрлэгт ажиллах.
Зорилтот: хамтран ажиллах чадварыг бэхжүүлэх; тухай мэдлэгийг бий болгох
ургамлын өсөлт, хөгжил.
Хувь хүний ажил Вадим П., Катя Б., Данила Л.
"Хэн цааш шидэх вэ?"
Зорилтот: хөдөлгөөний зохицуулалт, шидэлтэнд хүч чадал өгөх чадварыг хөгжүүлэх.
.
Ахлах бүлэг. Сэдэв: "Алтан намрын баяр". Эцсийн хугацаа: 10.02.17-ноос. 10.06.17 хүртэл
Эцсийн арга хэмжээ Хуванцар зураг "Агч навч" 05.10.17
Долоо хоногт төлөвлөсөн
Сэдвийг хөгжүүлэх орчинд нөхцөлийг бүрдүүлэх(хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх)
Намрын улирал, хүмүүсийн хөдөлмөрийг харуулсан зургууд. Тоглоом: хүнсний ногооны дэлгүүр барих модон барилгачин, хүүхэлдэй.
Харааны болон дидактик хэрэглүүр. Гурван төрлийн намрын зураг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
Харилцааны үйл ажиллагаа: "Удаан хүлээсэн уулзалт" дүрд тоглох тоглоом
Өөртөө үйлчлэх, гэр ахуйн энгийн ажил: доторх ургамлыг услах, мөчрүүдийг цуглуулах, хэрэглэхийн тулд навч хураах.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Дүрслэл, зураг зурах, оньсого тайлах.
Дидактик тоглоомууд: "Юу? Аль нь? Юу?”, “Улирал”, “Намрын үгс”, “Навчинд зориулсан байшин”, “Намрын байгалийн үзэгдлийг нэрлэ”, “Идэх - иддэггүй”, “Нэрлэ, битгий алдаарай”, “Хэн хаана амьдардаг вэ?”, "Хэний хангамж вэ? » Барилга "Хүнсний ногооны дэлгүүр"
Яриа хөгжүүлэх
С.Маршакийн "Пудель" шүлгийг унших ярианы хөгжил.
А.Пушкин "Намрын цаг", С.Суворов "Алим", В.Риардын "Манай намрын цэцэрлэг сайхан" шүлэг, К.Ушинский "" намрын түүх, үлгэрүүд" К.Чуковский "Айболит" зэргийг унших нь
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Харааны үйл ажиллагаа: "Өнгөт бороо", "Намрын" зураг. Энэ нь сүйрч байна ...".
"Агч навч" загварчлал
Хөгжмийн үйл ажиллагаа: "Намрын" хөгжмийн бүтээлийг сонсох, хөгжим. А.Вивалди
Бие бялдрын хөгжил
Хурууны гимнастик: "Намрын навч".
Нүдэнд зориулсан гимнастик: "Салхи". Амьсгалын дасгал "Салхи үлээж байна."
Биеийн тамирын минут: "Намрын навч чимээгүйхэн эргэлдэж байна."
Эцэг эхтэй харилцах
Эцэг эхчүүдийг хүүхдүүддээ намрын тухай уран зохиол уншихад урь.