Хүүхдийг сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө авахыг албадах шаардлагатай юу? Хүүхдийг яаж албадах вэ, албадах шаардлагатай юу

Гурав нь сургуульд сурч байгаа дөрвөн хүүхдийн ээжийн хувьд суралцах сэдэл нь маш их хамааралтай болж байна. Өнөөдөр бид хүүхдийг хэрхэн сургах талаар ярих болно. Хүчлэх, албадан судлах, бүрэн хяналтыг зохион байгуулах шаардлагатай юу? Эсвэл хүү, охиндоо мэдлэгийн хайрыг бий болгох өөр илүү үр дүнтэй аргууд байдаг уу?

Заримдаа сургууль дээрх бэрхшээлүүд нь эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хэт их найдвар тавьдагтай холбоотой байдаг. Жишээлбэл, ээж маань математик эсвэл англи хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалттай нэр хүндтэй сургуульд суралцахыг үргэлж мөрөөддөг байсан бөгөөд одоо биелээгүй мөрөөдлөө өв залгамжлагчиддаа шилжүүлэхийг хичээж байна. Мөн хүү эсвэл охин нь нэмэгдсэн ачааллыг даван туулж чадахгүй, тэдэнд шаардлагатай хандлага, ур чадвар байхгүй.

Тиймээс хүүхдүүдийг муу дүн авсан, сурах хүсэлгүй байна гэж зэмлэх, шийтгэхээсээ өмнө тэдэнд өндөр шаардлага тавьж байгаа эсэхийг ойлгох хэрэгтэй болов уу?

Хүүхдийнхээ хүсэл сонирхол, авъяас чадварыг мэдэж, түүний сэтгэл юунд оршиж байгааг хөгжүүлэх нь чухал юм. Сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн сургуульд бэлтгэх хэрэгтэй. Өөрийгөө хянах чадвар, анхаарал төвлөрүүлэх, жижиг зорилгодоо хүрэх чадвар нь 7 нас хүртэл бий болдог бөгөөд дараа нь оюутан сурахад илүү хялбар болно. Уншиж сурах нь хамгийн чухал зүйл биш, анхаарлаа хандуулах нь чухал юм ялангуяа танин мэдэхүйн чадварууд.

Хэрхэн бүрэн хяналтын урхинд орохгүй байх вэ

Харамсалтай нь сургуулиуд гэр бүлийн амьдрал, эцэг эхийн хүмүүжлийг заадаггүй тул хэд хэдэн үеийнхэн ижил алдаа гаргадаг - хүүхдүүдээ хэт хянаж, амжилтыг нь магтдаггүй, бүтэлгүйтлийг нь шийтгэдэг.

Бага насны хүүхдүүдэд ч гэсэн тэд өөрсдийн үйл ажиллагааг хянах чадвартай байх нь чухал юм. Оюутны бүрэн хяналт, бие даасан байдлыг хангахгүй байх нь ихэвчлэн эцэг эх, эмээ өвөө нь хүүхдийнхээ төлөө суралцаж, түүнд "баавгай" үйлчилгээ үзүүлэх үед дуусдаг.

Хяналт нь үндэслэлтэй байх ёстой, гэхдээ та сургалтын үйл ажиллагааг өөрийн замаар явуулахыг зөвшөөрөх ёсгүй. Сургуулийн амьдрал, амжилт нь таныг хайхрамжгүй ханддаггүй гэдгийг хүүхдүүд мэдрэх ёстой. Алтан дундаж утгыг ол.

Сурах хамгийн сайн сэдэл юу вэ?

Боловсролын материалыг амжилттай эзэмшихийн тулд оюутны зөв сэдлийг олох нь чухал юм. Тэр бол эрч хүч бөгөөд үүний ачаар тэрээр сайн сурч, зорилгодоо хүрэхийг хүсдэг.

Хэрэв та хүүхдүүдийг хэт хянаж, дарамталж, өчүүхэн алдаа гаргавал шийтгэх юм бол таны харилцаанд итгэлцэл, халуун дулаан байдал алга болно. Мөн хүсэл эрмэлзэл хурдан суларч эхэлнэ. Хүүхдүүд шийтгэлээс зайлсхийх, тоглох, хуурах, гэрийн даалгавраа хийхгүй байх олон шалтгааныг хайх болно. Тиймээс бяцхан сурагчдаа сэдэл олох нь боловсролын чухал үе шат юм.

Блогын хуудсууд дээр би бичсэн. Тэмдэглэлийг заавал уншаарай. Энэ хооронд хүүхдийн сэтгэл зүйчдийн зөвлөмжийг анхаарч үзээрэй.

Сэтгэл судлаачид урам зоригийн талаар дараах зөвлөгөөг өгдөг.

Та суралцахыг албадаж чадахгүй, ингэснээр та хүслийг дарж, бяцхан хүний хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэхгүй.
Хүүхдийг дуслаар шийтгэхээсээ өмнө муу тэмдгийн шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй.
Оюутны ачааллыг түүний хандлага, чадвартай харьцуулах хэрэгтэй.
Нэгдүгээр анги болон ахлах ангид урам зориг нь өөр өөр байдаг тул насны онцлогийг харгалзан үзэх нь чухал юм.
10-11 наснаас эхлэн хүүхэдтэй найзтайгаа адил харилцах хэрэгтэй. Таны найз таны өмнө байна гэж төсөөлөөд үз дээ, тэд түүнийг доромжилж, зоддог гэж үү?
Хүүхдийнхээ авьяас чадварыг нээн илрүүлэхийг хичээ, ялангуяа ирээдүйн мэргэжилд хэрэгтэй.
Хэрэв бага ангийн хүүхдүүд хэн болохыг хүсч байгаагаа мэддэг бол түүнд хүрэх ёстой зорилго гарч ирнэ.
Заримдаа багш нартай ярилцах нь ашигтай байдаг, магадгүй сургуульд энэ сэдвийг тийм ч сонирхолтой заадаггүй юм болов уу?

Бага насны оюутнуудыг судлах хүсэл эрмэлзэл

1-4-р ангид хүүхдүүдийг хэрхэн сурах сонирхолтой байх вэ?Бага насны оюутнууд магтаалд маш мэдрэмтгий байдаг. Тэд хайртай хүмүүс нь тэднийг үнэлдэг гэдгийг мэдэх хэрэгтэй. Тэд үе тэнгийнхнийхээ үзэл бодлоос бараг хамаардаггүй хэвээр байгаа ч хамаатан садан, найз нөхдийнхөө зөвшөөрөл нь тэдний хувьд маш чухал юм.

8 настай оюутан хоёр, гурвалсан бүрийг шийтгэхгүй бол суралцах сонирхолтой байж болно. Хүүгийн (охин) бүх сайн сайхныг анзаарах нь илүү үр дүнтэй байх болно. Хүүхдэд зориулсан бүх хичээлийг бүү хий, "сэтгэл дээр бүү зогс".

Өөрийгөө жаахан хүний оронд тавиад үз, дарга чинь чиний дээр зогсоод “гарнаас чинь атгаж” загнаад, нуруу руу чинь алгадана гэж заналхийлсэн, эсвэл өөр хүчирхийлэл үзүүлж байвал та ажлаа хийхэд тухтай байх уу?

Бүхэл бүтэн хяналтыг хүний эсрэг түрэмгийлэл гэж нэрлэдэг тул хэрэв хүүхэд бүрэн дарагдаагүй бол сөрөг нөхцлөөс боломжтой бүх аргаар гарахыг хичээдэг.

9 настайдаа, бүр 10 настайдаахүүхдүүдийг магтаалаар урамшуулах нь зайлшгүй боловч бусад урамшууллыг аль хэдийн нэмж болно. Олон эцэг эхчүүдийн адил хүүхдүүдийг санхүүгийн хувьд урамшуулж, сайн дүнгээр нь цалинжуулж, муу бол торгож болохгүй.

Хүүхдүүд олж авсан мэдлэгийнхээ талаар биш, харин материаллаг ашиг сонирхлын талаар бодож эхэлдэг. Олон хүмүүс энэ насандаа "өрөвдөж дарамтлах" арга барилд суралцдаг, хэрэв багш нь зүгээр л дутуу дулимаг тавихгүй бол. Тиймээс хүүхдүүдийг өөр урамшууллаар урамшуулах нь зүйтэй. Жишээлбэл, хамтарсан амралт, сонирхолтой зугаа цэнгэл.

Энэ насны хүүхдүүд удаан хугацааны туршид зорилго тавьж дасаагүй байгаа тул гүйцэтгэхэд их цаг хугацаа шаарддаггүй жижиг даалгавар өгч болно. Хүү, охиноо зорилгодоо хүрсэн бол магтахаа мартуузай.

Хэрэв бүтэхгүй бол яагаад гэдгийг хамтдаа шинжилнэ үү. Хүүхдүүдтэй итгэлцсэн харилцаа тогтоох, тэдний асуудал, айдас хүйдсийн талаар ярилцах нь зөвхөн хяналт тавих, шийтгэх биш харин маш чухал юм. Зарим тохиолдолд бага насны сурагчийг магтахгүй байх нь дараагийн удаа илүү сайн ажиллах, хичээл зүтгэл гаргах хамгийн сайн хөшүүрэг болдог.

Дараах видеог үзээрэй, хүүхдийн сэтгэл зүйч хүүхэд яагаад гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байгаа шалтгаан, ийм тохиолдолд эцэг эхчүүд юу хийх ёстойг тайлбарлав.

Дунд сургуулийн сурагчдын урам зориг

11 настайдаа хүүхдүүд хүнд хэцүү насны үе - өсвөр нас руу ордог. Эцэг эхчүүд маргаангүй эрх мэдэл байхаа больсон тул хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ санаа бодлыг сонсож эхэлдэг. Хүүхдийг 12 настай, 13 настайдаа мэдлэгт сэдрээх нь аль хэдийн хэцүү болсон. Ганцхан магтаал ихэвчлэн хангалтгүй байдаг. Дунд ангид, ялангуяа хичээлийн багш нар материалаа хэрхэн гаргаж өгөх талаар зохих ёсоор анхаарахгүй бол сурагчид залхаж эхэлдэг. Тиймээс эцэг эхчүүд өөрсдөө сурагчийг хичээл сурах сэдэл төрүүлэх ёстой.

Хэрэв оюутан ямар хүн болохыг хүсч байгаагаа аль хэдийн мэддэг болсон бөгөөд энэ нь энэ насанд чухал ач холбогдолтой бол нэр хүндтэй их сургуульд элсэх нь тухайн сэдвийг гүнзгийрүүлэн судалж эхлэх сайхан сэдэл, хөшүүрэг болно. Багш хайх нь зүйтэй болов уу. Өнөөдөр тэд оюутан сурахад хэцүү байдаг сул сэдвүүдэд багшийг сонгодоггүй, харин хамгийн их хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг гэсэн үзэл бодол байдаг.

Дараа нь хүү эсвэл охин нь тэдний карьер, амжилттай ирээдүйн амьдралд нь үнэхээр хэрэгтэй зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжтой болно.

Ахлах сургуульд суралцах урамшуулал

14 настай өсвөр насныхансурах сонирхол гэнэт алдаж магадгүй. Тиймээс үүнд бэлэн байгаарай. Амжилттай яваа сурагч хоёр гурав болж, сургуулиа алгасаж эхэлсэн тухай түүхийг олон хүн сонссон нь лавтай. Өсвөр насныхан муу компанитай холбоо барьж чаддаг тул эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ найрсаг харилцаатай байх, хайртай хүүхэд нь хэнтэй найзалж байгааг мэдэх нь чухал юм.

Өсвөр насныхны архидалт, хар тамхинд донтох нь урьдчилан сэргийлэхэд хялбар асуудал юм. Тогтмол хэт хамгаалалт, хяналт, хатуу шийтгэл нь өсвөр насны хүүхдийг муу компани руу түлхэж болзошгүй тул түүнд суралцах цаг гарахгүй. Тиймээс энэ насанд амьдралынхаа тэргүүлэх чиглэлийг зөв тогтоох, спорт, суралцах зорилгоо тодорхойлох нь чухал юм.

Түүгээр ч барахгүй эцэг эх нь өсвөр насныханд мэргэжлийг тулгах ёсгүй, түүнд биелээгүй амбицыг төлөвлөх ёсгүй, харин хүү, охиныхоо авьяас, чадварыг үнэхээр илчлэх ёстой.

Эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ

Ихэвчлэн эцэг эх, эмээ өвөөгийн сэтгэл зүйн мэдлэг, чадвар, чадвар дутмаг байдаг. Хүүхдүүдэд урам зориг өгөхөд хэрхэн туслах вэ? Аз болоход, өнөөдөр боловсролын үйл явцыг хөнгөвчлөх олон ном, аргууд байдаг. Хүүхдийг амжилттай, өөртөө итгэлтэй өсгөх нь одоо чухал.

Би хувьдаа олон хүүхэдтэй ээжийн хувьд сургуулийн хүүхдүүдийн хүмүүжил, төлөвшилд маш их тусалдаг, Марвин Маршаллын "Стрессгүй эцэг эх" хэмээх маш сонирхолтой, хэрэгтэй ном. Би энэ номын талаар өөрийн шүүмжээ бичсэн.

Ихэнх эцэг эхчүүд сэтгэл зүйч рүү үргэлж очиж чаддаггүй. Хүүхдүүддээ аль болох их цаг гарга. Хүүхэдтэй өдөрт нэг цаг хичээллэх нь хангалттай бөгөөд ингэснээр сурагч илүү амжилттай болж, материалыг илүү хялбар сурч, хамгийн чухал нь сурахыг хүсдэг.

Эцэст нь, эрхэм блог уншигчид, би бас нэг зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна - хүүхдүүддээ үлгэр дуурайл болоорой. Хэрэв та хүүхдүүдийг номонд дурлаж, өөрөө уншиж, хайрлаж, байнга шинийг сурч, шинэ мэдээлэл, мэдлэгийг сонирхож байгаасай гэж хүсч байвал хөгжихөө бүү зогсоо. Мөн хүүхдүүд чамайг дагах болно.

Танай дээрэмчний өдрийн тэмдэглэлд дахиад л дутуу бичиг байгаа юу? Хүүхэд дуулгавартай байдаггүй бөгөөд түүнийг гэрийн даалгавраар тарих боломжгүй юм уу? Олон эцэг эхчүүд хүүхэд сурахыг хүсдэггүй, сургуулиа алгасдаг, ангидаа анхаарал хандуулдаггүй нөхцөл байдалтай байдаг.

Ихэнхдээ насанд хүрэгчид охин, хүүгээ албадан суралцахын тулд олон алдаа гаргадаг. Энэ нь хүүхдүүдэд сурах дурлалыг хэрхэн төлөвшүүлэх талаар мэдлэггүйгээс болдог. Зарим нь багадаа өссөн шигээ хүмүүжүүлж эхэлдэг. Боловсролын алдаа нь үеэс үед дамждаг нь харагдаж байна. Эхлээд эцэг эх маань өөрсдийгөө зовоож, биднийг хичээлд албаддаг, дараа нь бид үр хүүхдүүдээ адилхан эрүүдэн шүүдэг.

Хүүхэд сайн сураагүй бол түүний ирээдүй ямар байх бол гэсэн аз жаргалгүй зургууд толгойд нь зурагддаг. Нэр хүндтэй их сургууль, дипломын оронд гуравдугаар зэрэглэлийн техникум. Гайхалтай карьер, сайн цалингийн оронд найз нөхөддөө хэлэхээс ичмээр ажил. Мөн цалингийн оронд яаж амьдрах нь тодорхойгүй пенни. Хэн ч хүүхдүүддээ ийм ирээдүйг хүсдэггүй.

Хүүхдүүд маань яагаад сурах хүсэлгүй байгааг ойлгохын тулд үүний учрыг олох хэрэгтэй. Тэд маш олон байдаг. Голыг нь авч үзье.

1) Сурах хүсэл, урам зориг байхгүй

Олон насанд хүрэгчид хүүхдийг өөрийн хүсэл зоригийн эсрэг ямар нэг зүйл хийхийг албадаж, үзэл бодлоо тулгахад дассан байдаг. Хэрэв оюутан хүсээгүй зүйлээ хийхийг эсэргүүцдэг бол энэ нь түүний зан чанар эвдэрсэн гэсэн үг юм. Тэгээд ч яахав.

Хүүхдийг суралцахад татан оролцуулах цорын ганц арга зам бий - түүнийг сонирхох. Үүнийг мэдээж багш нар хамгийн түрүүнд бодох ёстой. Сонирхолгүй боловсруулсан хөтөлбөр, хүүхдүүдийн насыг харгалзахгүйгээр хичээл заадаг уйтгартай багш нар - энэ бүхэн нь хүүхэд сурахаас зайлсхийж, даалгавраа биелүүлэхээс залхуурахад хувь нэмэр оруулдаг.

2) Сургуулийн стресс

Хүмүүсийг дараахь байдлаар хуваадаг: нэгдүгээрт, хоол хүнс, унтах, аюулгүй байдлын энгийн хэрэгцээг хангадаг. Харин шинэ мэдлэг, хөгжлийн хэрэгцээ нэгэнт ард хоцорчээ. Хүүхдэд зориулсан сургууль заримдаа стрессийн жинхэнэ эх үүсвэр болдог. Хүүхдүүд айдас, хурцадмал байдал, ичгүүр, доромжлол гэх мэт янз бүрийн сөрөг сэтгэл хөдлөлийг өдөр бүр мэдэрдэг.

Ер нь хүүхдүүд сурч, сургуульд явахыг хүсэхгүй байгаа шалтгаануудын 70 хувь нь зөвхөн стресстэй холбоотой байдаг. (Үе тэнгийнхэн, багш нартайгаа муу харилцаа, ахмад нөхдүүдийн доромжлол)

Эцэг эхчүүд бодож магадгүй: эцэст нь ердөө 4 хичээл байсан, хүүхэд ядарч байна гэж хэлдэг, тиймээс тэр залхуу байна. Үнэндээ стресстэй нөхцөл байдал нь түүнээс маш их энерги авдаг. Тиймээ, энэ орчинд сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Тиймээс тэр муу сэтгэж эхэлдэг, ой санамж нь муу ажиллаж, саатсан харагддаг. Хүүхэд рүү дайрч, хүчээр тулгахаасаа өмнө сургууль дээрээ яаж байгааг нь асуусан нь дээр. Түүнд хэцүү байсан уу? Түүний бусад хүүхдүүд, багш нартай хэрхэн харьцдаг вэ?

Практикаас авсан тохиолдол:
Бид 8 настай хүүтэй байсан. Хүүгийн ээжийн хэлснээр, сүүлийн хэдэн сард тэрээр хичээлээ тасалж, ихэнхдээ гэрийн даалгавраа хийдэггүй байсан. Түүнээс өмнө тэрээр онц сурлагатан биш байсан ч хичээнгүйлэн суралцдаг байсан бөгөөд түүнд онцгой асуудал байгаагүй.

Тэдний ангид шинэ сурагч шилжсэн нь хүүхдийг бүх талаар шоолж байсан нь тогтоогджээ. Түүнийг нөхдийнхөө нүдэн дээр шоолж, биеийн хүч хүртэл хэрэглэж, мөнгө завшиж байсан. Хүүхэд туршлагагүйн улмаас юу хийхээ мэдэхгүй байв. Тэрбээр эцэг эх, багш нартаа гомдоллосонгүй, учир нь тэрээр хулгайч гэж нэрлэгдэхийг хүсээгүй. Тэгээд би өөрөө асуудлыг шийдэж чадаагүй. Стресстэй нөхцөл байдал нь шинжлэх ухааны боржин чулууг хазахад хэцүү байдгийн тод жишээ энд байна.

3) Даралтын эсэргүүцэл

Сэтгэл зүй нь дарамтанд орсон үед бид бүх хүчээрээ эсэргүүцдэг байдлаар ажилладаг. Ээж, аав нь сурагчийг хүчээр гэрийн даалгавраа хийлгэх тусам хүүхэд түүнээс зайлсхийж эхэлдэг. Энэ байдлыг хүчээр засаж болохгүй гэдгийг дахин баталж байна.

4) Өөрийгөө үнэлэх чадвар бага, өөртөө итгэхгүй байх

Эцэг эхийн хэт их шүүмжлэл нь хүүхдэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бууруулдаг. Хэрэв оюутан юу ч хийсэн хамаагүй та таалагдаж чадахгүй бол энэ нь яг ийм тохиолдол юм. Урам зориг бүрэн алга болдог. 2, 5 тавьсан ч ялгаагүй хэн ч магтахгүй, хүртэх ёстойгоо үнэлэхгүй, сайхан үг хэлэхгүй.

5) Хэт их хяналт, тусламж

Хүүхдийнхээ оронд шууд утгаараа өөрийгөө сургадаг эцэг эхчүүд байдаг. Тэд түүнд зориулж цүнх цуглуулж, түүнтэй гэрийн даалгавраа хийж, юу, яаж, хэзээ хийхийг тушаадаг. Энэ тохиолдолд оюутан идэвхгүй байр суурь эзэлдэг. Өөрийнхөө толгойгоор бодох шаардлагагүй, өөрөө хариулах чадваргүй. Хүүхэлдэйн үүрэг гүйцэтгэдэг тул урам зориг нь бас алга болдог.

Энэ нь орчин үеийн гэр бүлүүдэд нэлээд түгээмэл тохиолддог бөгөөд маш том асуудал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдээ сүйтгэж, түүнд туслахыг хичээдэг. Бүрэн хяналт нь бие даасан байдал, хариуцлагыг устгадаг. Мөн энэ зан үйлийн хэв маяг нь насанд хүрсэн үед дамждаг.

Практикаас авсан тохиолдол:

Ирина биднээс тусламж хүссэн. Тэрээр 9 настай охиныхоо сурлагын амжилтад асуудалтай байсан. Хэрэв ээж нь ажилдаа хоцорсон эсвэл бизнес аялалд явсан бол охин гэрийн даалгавраа хийгээгүй. Хичээл дээр тэр бас идэвхгүй зан гаргаж, багш нь түүнийг харахгүй бол анхаарал сарниулж, өөр зүйл хийдэг байв.

Ирина нэгдүгээр ангиасаа эхлэн суралцах үйл явцад ихээхэн хөндлөнгөөс оролцсон нь тогтоогджээ. Тэр охиноо хэт их хянаж, өөрөө алхам хийхийг зөвшөөрөөгүй. Энэ бол гамшгийн үр дүн юм. Охин нь сурах гэж огтхон ч хичээгээгүй, түүнд биш харин зөвхөн ээжид л хэрэгтэй гэдэгт итгэдэг байв. Тэгээд тэр үүнийг зөвхөн дарамт шахалтаар хийсэн.

Энд зөвхөн нэг л эмчилгээ бий: хүүхдийг ивээн тэтгэхээ больж, яагаад ерөөсөө суралцах хэрэгтэйг тайлбарла. Эхлээд тэр мэдээж амарч, юу ч хийхгүй байх болно. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөхөд тэрээр ямар нэгэн байдлаар суралцах хэрэгтэй гэдгээ ойлгож, аажмаар өөрийгөө зохион байгуулж эхэлнэ. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь нэг дор ажиллахгүй. Гэхдээ хэсэг хугацааны дараа энэ нь сайжирч, сайжирна.

6) Та амрах хэрэгтэй

Оюутан сургуулиасаа ирэхэд 1.5-2 цаг амрах хэрэгтэй. Энэ үед тэр дуртай зүйлээ хийж чаддаг. Хүүхдийг гэртээ орж ирэнгүүт нь шахаж эхэлдэг ээж, аав гэсэн ангилал ч бий.

Дүнгийн талаарх асуултууд, өдрийн тэмдэглэл үзүүлэх хүсэлт, гэрийн даалгаварт суух зааврууд ирж байна. Хэрэв та хүүхдээ амраахгүй бол түүний төвлөрөл мэдэгдэхүйц буурах болно. Тэгээд ядарсан байдалд тэрээр сургуульд болон түүнтэй холбоотой бүх зүйлд дургүй болж эхэлнэ.

7) Гэр бүл дэх хэрүүл маргаан

Гэрийн таагүй уур амьсгал нь сайн дүн авахад ноцтой саад тотгор болдог. Гэр бүлд байнга хэрүүл маргаан, дуулиан шуугиантай байх үед хүүхэд санаа зовж, сандарч, дотроосоо хөндийрч эхэлдэг. Заримдаа тэр бүх зүйлд өөрийгөө буруутгаж эхэлдэг. Үүний үр дүнд түүний бүх бодол нь суралцах хүсэл эрмэлзэлд биш, харин одоогийн нөхцөл байдалд байна.

8) Цогцолборууд

Стандарт бус дүр төрхтэй эсвэл хэл яриа нь тийм ч сайн хөгжөөгүй хүүхдүүд байдаг. Тэд ихэвчлэн маш их тохуурхдаг. Тиймээс тэд маш их зовлон зүдгүүрийг амсаж, самбар дээр хариулт өгөхөөс зайлсхийж, үл үзэгдэхийг хичээдэг.

9) Муу компани

Нэгдүгээр ангид байхдаа ч зарим сурагчид доголдолтой найзуудтайгаа холбогдож чаддаг. Хэрэв найз нөхөд сурахыг хүсэхгүй байгаа бол таны хүүхэд үүнийг дэмжих болно.

10) Хамаарал

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил бага наснаасаа эхлэн өөрийн гэсэн донтолттой байж болно. Бага сургуульд эдгээр нь тоглоом, найз нөхөдтэйгээ зугаацах явдал юм. 9-12 настайдаа - компьютер тоглоомд дурладаг. Шилжилтийн насанд - муу зуршил, гудамжны компани.

11) Хэт идэвхтэй байдал

Илүүдэл энергитэй хүүхдүүд байдаг. Тэд тэсвэр тэвчээр, төвлөрөл муутайгаараа онцлог юм. Үүнтэй холбоотойгоор хичээлдээ анхаарал сарниулахгүйгээр суугаад сонсоход хэцүү байдаг. Тиймээс - муу зан авир, тэр ч байтугай урам хугарсан хичээлүүд. Ийм хүүхдүүд спортын нэмэлт хэсгүүдэд хамрагдах шаардлагатай байдаг. Танд зориулсан дэлгэрэнгүй зөвлөмжийг энэ нийтлэлээс уншиж болно.

Хэрэв та сургуульд сургах муугийн шалтгааныг зөв ойлгож байгаа бол асуудлын 50% нь аль хэдийн шийдэгдсэн гэж үзэж болно. Ирээдүйд та үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах хэрэгтэй бөгөөд үүний ачаар оюутныг суралцахыг урамшуулах боломжтой болно. Хашгирах, дуулиан шуугиан, хараал - энэ нь хэзээ ч бүтсэнгүй. Хүүхдээ ойлгож, түүнд үүссэн бэрхшээлийг даван туулахад нь туслах нь зөв урам зоригийг бий болгоно.

Сурагчдаа А үнэлгээ авахад хэрхэн урамшуулах тухай 13 практик зөвлөгөө

Эцэг эх бүрийн мэдэх ёстой хамгийн эхний зүйл бол хүүхдийг ямар ч амжилтад хүрэхэд нь магтах ёстой.
Дараа нь түүнд суралцах хүсэл аяндаа бий болно. Хэдийгээр тэр хангалттай сайн зүйл хийж амжаагүй байсан ч түүнийг магтах хэрэгтэй. Эцсийн эцэст тэр шинэ даалгавраа бараг даван туулж, үүнд маш их хүчин чармайлт гаргасан. Энэ бол маш чухал нөхцөл бөгөөд үүнгүйгээр хүүхдийг албадан сурах боломжгүй юм.
Ямар ч тохиолдолд алдааны төлөө битгий загнах хэрэггүй, учир нь тэд алдаанаасаа суралцдаг.
Хэрвээ хүүхэд амжилтанд хүрээгүй зүйлийнхээ төлөө загнавал тэр үүнийг хийх хүсэл нь үүрд алга болно. Алдаа гаргах нь насанд хүрэгчдэд ч гэсэн байгалийн үйл явц юм. Харин хүүхдүүдэд ийм амьдралын туршлага байхгүй, зөвхөн өөртөө зориулж шинэ даалгавар сурдаг тул та тэвчээртэй байх хэрэгтэй бөгөөд хэрэв таны хүүхдэд ямар нэгэн зүйл болохгүй бол түүнийг ойлгоход нь туслах нь дээр.
Хичээлдээ зориулж бэлэг бүү өг
Зарим насанд хүрэгчид урам зориг өгөх зорилгоор хүүхдүүддээ янз бүрийн бэлэг өгөх эсвэл сайн сурсны төлөө мөнгөн урамшуулал амладаг. Та үүнийг хийх шаардлагагүй. Мэдээжийн хэрэг, нялх хүүхэд эхэндээ урам зориг олж, сургуульд сурч эхлэх болно, гэхдээ цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэр илүү их зүйлийг шаардаж эхэлнэ. Мөн жижиг бэлгүүд түүнд сэтгэл хангалуун байхаа болино. Нэмж дурдахад суралцах нь түүний өдөр тутмын хийх ёстой үйлдэл бөгөөд хүүхэд үүнийг ойлгох ёстой. Тиймээс урам зоригийн асуудал урт хугацаанд ижил төстэй байдлаар шийдэгдэхгүй.
Та хүү, охиндоо энэ хичээлд хамаарах хариуцлагын бүрэн түвшинг харуулах хэрэгтэй - судлах
Үүнийг хийхийн тулд яагаад ерөөсөө суралцах хэрэгтэйг тайлбарла. Ихэнхдээ суралцах сонирхолгүй хүүхдүүд яагаад ийм хэрэгцээ байгааг ойлгодоггүй. Тэдэнд өөр олон сонирхолтой зүйл байгаа бөгөөд сургуулийн хичээлүүд үүнд саад болдог.
Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээсээ хэтэрхий их зүйлийг шаарддаг.
Одоо ч гэсэн сургалтын хөтөлбөр өмнөхөөсөө хэд дахин хэцүү болсон. Түүнээс гадна, хэрэв хүүхэд үүнээс гадна хөгжиж буй дугуйланд явдаг бол хэт их ачаалал аяндаа үүсч болно. Хүүхдээ төгс болно гэж бүү найд. Зарим хичээл нь түүнд илүү хэцүү байдаг нь мэдээжийн хэрэг бөгөөд тэдгээрийг ойлгоход илүү их цаг хугацаа шаардагдана.
Хэрэв таны хүү, охинд ямар нэг хичээл өгөх нь ялангуяа хэцүү байвал багш хөлслөх нь хамгийн сайн шийдэл байх болно.
1-р ангиасаа эхлэн суралцдаг зуршилтай болох нь дээр
Хэрэв нэгдүгээр ангид сурч байгаа хүүхэд зорилгодоо хүрч, даалгавраа биелүүлж, насанд хүрэгчдээс магтаал, хүндэтгэлийг хүлээж сурвал тэр төөрөлдөхгүй.
Эерэг өөрчлөлтийг харахад тусална уу
Таны хүүхэд маш хэцүү зүйлд амжилтанд хүрвэл түүнийг үргэлж дэмжиж байгаарай. Ийм хэллэгийг ихэвчлэн хэлдэг: "За, одоо та үүнийг илүү сайн хийж байна! Хэрэв та энэ сэтгэлээр үргэлжлүүлбэл маш сайн байх болно!" Гэхдээ "Бага зэрэг оролдоод үз, тэгвэл сайн болно" гэж хэзээ ч бүү ашигла. Тиймээс та хүүхдийн жижиг ялалтыг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Үүнийг хадгалах, хамгийн бага өөрчлөлтийг анзаарах нь маш чухал юм.
Жишээ үзүүл
Хүүхэддээ зурагт үзэж байхдаа гэрийн даалгавраа хийж, өөр аргаар амрах гэж бүү оролдоорой. Хүүхдүүд эцэг эхээ хуулбарлах дуртай байдаг. Хэрэв та хүүхдээ хөгжүүлэхийг хүсч байвал, жишээ нь, ном уншуулахын оронд үүнийг өөрөө хий.
Арчилна
Оюутан хүнд сорилттой тулгарвал түүнийг дэмж. Түүнд итгэж байгаагаа, тэр амжилтанд хүрнэ гэж хэлээрэй. Тэр тусмаа шаргуу хичээвэл амжилтанд хүрэх нь гарцаагүй. Тэр ямар нэг зүйл бүрэн бүтэлгүйтсэн ч гэсэн дэмжих хэрэгтэй. Ийм тохиолдолд олон ээж, аавууд зэмлэхийг илүүд үздэг. Хүүхдийг тайвшруулж, дараагийн удаа тэр заавал даван туулах болно гэж хэлэх нь дээр. Та зүгээр л бага зэрэг хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй.
Туршлагаа хуваалцах
Үргэлж хүссэн зүйлээ хийж чадахгүй гэдгээ хүүхдэдээ тайлбарла. Тийм ээ, та математикт тийм ч их дургүй гэдгийг би ойлгож байна, гэхдээ үүнийг судлах хэрэгтэй. Хэрэв та үүнийг хайртай хүмүүстэйгээ хуваалцвал амархан тэвчих болно.
Хүүхдийн сайн чанаруудыг онцлон тэмдэглэ
Хэдийгээр эдгээр нь сургуульд сайн суралцахаас хол байгаа ч бусдад туслах чадвар, сэтгэл татам, хэлэлцээр хийх чадвар гэх мэт хүүхдийн эерэг чанарууд юм. Энэ нь өөрийгөө зохих ёсоор үнэлэх, өөртөө дэмжлэгийг олоход тусална. Мөн өөрийгөө хэвийн үнэлэх нь эргээд өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоно.
Хүүхдийн хүсэл, хүсэл тэмүүллийг анхаарч үзээрэй
Хэрэв таны хүүхэд хөгжим, зураг зурах сонирхолтой бол түүнийг математикийн хичээлд албадах шаардлагагүй. Та хамгийн сайн мэддэг гэж хэлэхийн тулд хүүхдийг эвдэх шаардлагагүй. Бүх хүүхдүүд өөр өөр бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн авьяас, чадвартай байдаг. Оюутныг дургүй хичээлээ албадан сургасан ч тэр хичээлдээ тийм ч их амжилтанд хүрэхгүй. Учир нь шалтгаанаа хайрлаж, үйл явцыг сонирхоход л амжилтанд хүрдэг.

Та хүүхдээ хичээлд албадах ёстой юу?

Энэ нийтлэлээс та аль хэдийн ойлгосон байх, хүүхдийг хүчээр сургах нь ашиггүй дасгал юм. Тиймээс та үүнийг улам дордуулах болно. Зөв урам зоригийг бий болгох нь дээр. Урам зоригийг бий болгохын тулд түүнд яагаад хэрэгтэй байгааг ойлгох хэрэгтэй. Тэр хичээлээсээ юу олж авах вэ? Тухайлбал, ирээдүйд мөрөөдөж байсан мэргэжлээ эзэмшинэ. Тэгээд боловсролгүй бол ямар ч мэргэжилгүй, амьдралаа авч явах боломжгүй.

Оюутан хүн зорилго, яагаад сурах ёстой вэ гэсэн санаатай байвал хүсэл, тэмүүлэл бий болдог.

Мэдээжийн хэрэг, та хүүхдээ амжилттай оюутан болоход саад болж буй асуудлуудыг шийдвэрлэх хэрэгтэй. Түүнтэй ярилцаж, мэдэхээс өөр арга алга.

Эдгээр практик зөвлөмжүүд нь хүүхдийнхээ сурлагын амжилтыг сайжруулахад тусална гэж найдаж байна. Хэрэв танд асуулт байгаа бол бидэнтэй холбогдож тусламж авах боломжтой. Туршлагатай хүүхдийн сэтгэл зүйч нь хүүхэд яагаад бэрхшээлтэй тулгарч, сурах хүсэлгүй байгаа бүх шалтгааныг олж мэдэхэд аль болох хурдан туслах болно. Тэд тантай хамт таны хүүхдэд суралцах амтыг мэдрэхэд нь туслах ажлын төлөвлөгөө боловсруулах болно.

?", тэгвэл та зөв газартаа хүрлээ: та ямар ч нийтлэл, түүний дотор энэ нийтлэлийг унших шаардлагагүй болсон. Би яг одоо хариулах болно: "Болохгүй!"

Та хүүхдийг сонсохыг албадах боломжгүй. Та тэднийг зөвхөн дуулгавартай байлгахыг албадаж болно, дараа нь тийм ч удаан биш.

Германы алдарт сэтгэл засалч, гештальт эмчилгээг үндэслэгч Фриц Перлс (Фриц Перлс) өөр хүнд нөлөөлөх хоёр арга байдаг: "Дээрээс нохой" эсвэл "доороос нохой" гэж үздэг. "Дээрээс ирсэн нохой" нь эрх мэдэл, эрх мэдэл, тушаал, заналхийлэл, шийтгэл, дарамт юм. "Доороос ирсэн нохой" нь зусардал, худал хуурмаг, заль мэх, хорлон сүйтгэх, харлуулах, нулимс унагах явдал юм. Тэгээд энэ хоёр “нохой” зөрчилдвөл “доороос ирсэн нохой” ямагт ялдаг. Тиймээс, хэрэв та хүүхдээ дуулгавартай байлгахыг хүсч байвал хамгийн түрүүнд түүнийг албадхаа боль. Тушааж, лекц уншиж, доромжлохоо боль. Эдгээр үр дүнгүй эмчилгээг хэрхэн солих талаар хэдэн зөвлөмжийг энд оруулав.

Дуулгавартай байдалд хэрхэн хүрэх вэ

Эхний алхам бол хүүхдийн зөв чиглэлд чиглэсэн аливаа үйл ажиллагааг урамшуулах, өдөөх явдал юм. Охин аяга тавгаа угаахыг хүсч байна уу? Түүний тусламж зөвхөн саад болж байсан ч зөвшөөрөхөө мартуузай. Сэтгэл судлаачид сургуулийн дөрөв, наймдугаар ангийн хүүхдүүдийн дунд судалгаа явуулж, тэдний хийж байгаа эсэхийг судалжээ. Эцэг эхдээ тусалдаггүй хүүхдүүдийн хувь ижил байдаг нь тогтоогдсон. Гэхдээ дөрөв - зургаадугаар ангид олон хүүхэд гэр орны ажилд итгэдэггүйд сэтгэл дундуур байв! Харин долоо, наймдугаар ангид сэтгэл дундуур байхаа больсон.

Оросын сэтгэл судлалыг үндэслэгч Лев Семёнович Выготский хүүхдэд өдөр тутмын үйл ажиллагааг бие даан гүйцэтгэхэд сургах бүх нийтийн схемийг боловсруулсан. Эхлээд хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт ямар нэгэн зүйл хийдэг, дараа нь эцэг эх нь тодорхой зааварчилгааг зурж, дараа нь хүүхэд бүрэн бие даан ажиллаж эхэлдэг.

Та хүүхдээ гудамжнаас орж ирэхдээ цэвэр цэмцгэр байхыг хүсч байна гэж бодъё. Эхний үе шат: бүх зүйлийг хамтдаа хийдэг, эцэг эх нь үзүүлдэг, тусалдаг. Хоёрдахь шатанд та юу, ямар дарааллаар, хаана байрлуулах талаар санаа гаргаж, зурах хэрэгтэй. Жишээлбэл, иймэрхүү:

Ихэнх хүүхдүүд ойлгомжтой, харааны зааврыг дагаж мөрддөг. Аажмаар зуршил бий болж, гадны дохиолол шаардлагагүй болно.

Дараагийн гайхалтай арга бол хүссэн үйлдлээ эсвэл өрсөлдөөн болгон хувиргах явдал юм. Зүгээр л тоглоомоо хаях нь уйтгартай бөгөөд цаг хугацаа их шаарддаг. Гэрийн ажил хийх нь огт өөр асуудал юм.

Тоглоом бол хүүхдүүдийн хувьд байгалийн хэрэгцээ бөгөөд тэд хамгийн дургүй зүйлийг хийхэд бэлэн байдаг. Өрсөлдөөн нь бас их урам зориг өгдөг.

Нэрт хүүхдийн сэтгэл зүйч Юлия Борисовна Гиппенрайтер ийм жишээг дурджээ. Эцэг эхчүүд хүүгээ дасгал хийхийг хүсдэг байв. Бид тоног төхөөрөмж худалдаж авсан, аав маань үүдэнд хөндлөн баар хийсэн боловч хүү үүнийг тийм ч их сонирхдоггүй байсан тул бүх талаараа зугтдаг байв. Дараа нь ээж нь хүүгээ хэн хамгийн их татах вэ гэдэг тэмцээнд урьсан. Тэд ширээ авчирч, хэвтээ баарны дэргэд өлгөв. Үүний үр дүнд хоёулаа тогтмол дасгал хийж эхэлсэн.

Хүүхдэд гэрийн ажил хийлгэхийн тулд мөнгө төлдөг нийтлэг практикийн талаар хэдэн үг хэлье ... Энэ нь урт хугацаанд үр дүнд хүрэхгүй. Хүүхдийн эрэлт хэрэгцээ нэмэгдэж, гүйцэтгэсэн ажлын хэмжээ буурч байна. Нэгэн судалгаагаар оюутнуудаас оньсого тайлахыг хүссэн. Тэдний тал хувь нь цалин авч, бусад нь төлөөгүй. Мөнгө авсан хүмүүс нь тэвчээр багатай, хурдан оролдохоо больсон. Спортын сонирхлоор жүжиглэсэн хүмүүс илүү их цаг зарцуулсан. Энэ нь сэтгэл судлалын алдартай дүрмийг дахин баталж байна: гадаад сэдэл (тэр ч байтугай эерэг) дотоодоос бага үр дүнтэй байдаг.

Хэрхэн зөв хориглох вэ

Хориглох нь зөвхөн бие махбодийн аюулгүй байдлыг хангахад шаардлагатай биш юм. Хүүхэд нас нь хүний зан чанар, хувь заяанд сөргөөр нөлөөлдөг болохыг олон тооны судалгаагаар нотолсон. Тиймээс хориглох нь заавал байх ёстой. Гэхдээ хэт хол явахгүй байх нь маш чухал, учир нь тэдний илүүдэл нь бас хортой байдаг. Сэтгэл зүйчид ямар зөвлөгөө өгөхийг харцгаая.

1. Уян хатан байдал

Жулия Борисовна Гиппенрейтер хүүхдийн бүх үйл ажиллагааг ногоон, шар, улбар шар, улаан гэсэн дөрвөн бүсэд хуваахыг санал болгож байна.

Ногоон бүс гэдэг нь ямар ч нөхцөлгүйгээр зөвшөөрөгдсөн, хүүхэд өөрөө сонгох боломжтой зүйл юм. Жишээлбэл, ямар тоглоомоор тоглох вэ.
Шар бүс - зөвшөөрөгдсөн, гэхдээ нөхцөлтэй. Жишээлбэл, хэрэв та гэрийн даалгавраа хийвэл зугаалж болно.
Улбар шар бүс - зөвхөн онцгой тохиолдолд зөвшөөрнө. Жишээлбэл, та цагтаа унтаж чадахгүй, учир нь өнөөдөр амралтын өдөр.
Улаан бүс бол ямар ч нөхцөлд боломжгүй зүйл юм.

2. Тууштай байдал, тууштай байдал

Хэрэв зарим үйлдлүүд улаан бүсэд байгаа бол хүүхдэд хэзээ ч зөвшөөрөх ёсгүй. Нэг удаа сул зогсолтыг орхиход хангалттай, тэгээд л болоо: хүүхдүүд дуулгавартай дагахгүй байх боломжтой гэдгийг шууд ойлгодог. Шар бүсэд мөн адил хамаарна. Хэрэв тэр гэрийн даалгавраа хийгээгүй бол түүнийг алхахаас хасах ёстой. Тууштай байдал, тууштай байдал нь эцэг эхийн гол холбоотон юм. Шаардлага, хоригийг гэр бүлийн гишүүдийн хооронд тохиролцсон байх нь адил чухал юм. Ээж нь чихэр идэхийг хориглож, аав нь зөвшөөрвөл сайн зүйл гарахгүй. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хоорондын санал зөрөлдөөнийг өөрт ашигтайгаар ашиглаж сурдаг. Үүний үр дүнд аав, ээж хоёрын аль нь ч дуулгавартай байдалд хүрэхгүй.

3. Пропорциональ байдал

Боломжгүй зүйлийг бүү шаард, хэцүү хоригийн талаар болгоомжтой байгаарай. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд 20-30 минутаас дээш хугацаанд хөдөлгөөнгүй суух нь маш хэцүү (зарим нь боломжгүй юм). Ийм нөхцөлд тэднийг үсрэх, гүйх, хашгирахыг хориглох нь утгагүй юм. Өөр нэг жишээ: гурван настайдаа хүүхэд эцэг эхийнхээ бүх саналыг татгалздаг үе эхэлдэг. Үүнийг хэрхэн шийдвэрлэх нь тусдаа сэдэв боловч "Надтай маргахаа боль!" зөвхөн хор хөнөөл учруулах болно. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ насны онцлог шинж чанаруудын талаар ойлголттой байх ёстой бөгөөд тэдний хоригийг хүүхдийн чадвартай уялдуулах хэрэгтэй.

4. Зөв ая

Тайван, найрсаг аялгуу нь хатуу ширүүн заналхийлэл, заналхийллээс илүү үр дүнтэй байдаг. Нэгэн туршилтаар хүүхдүүдийг тоглоомтой өрөөнд оруулав. Хамгийн сэтгэл татам нь удирдлагатай робот байв. Туршилт хийсэн хүн хүүхдээ орхино гэж хэлээд түүнийг байхгүй байхад роботтой тоглох боломжгүй гэж хэлсэн. Нэг тохиолдолд хориг нь хатуу, ширүүн, шийтгэхээр заналхийлсэн байсан бол нөгөөд нь багш дуугаа өндөрсгөлгүй намуухан ярьдаг байв. Хориг зөрчсөн хүүхдүүдийн эзлэх хувь ч мөн адил байжээ. Гэвч хоёр долоо хоногийн дараа эдгээр хүүхдүүдийг дахин нэг өрөөнд урилаа ...

Энэ удаад хэн ч тэднийг роботтой ганцаараа тоглохыг хориглоогүй. Сүүлд хатуу харьцаж байсан 18 хүүхдийн 14 нь багшийг гармагц роботоо шууд авчээ. Нөгөө бүлгийн ихэнх хүүхдүүд багшийг иртэл роботтой тоглоогүй хэвээр байв. Энэ бол захирагдах, дуулгавартай байх хоёрын ялгаа юм.

www.stokkete.depositphotos.com

5. Шийтгэл

Хоригийг дагаж мөрдөөгүй тохиолдолд шийтгэх ёстой. Хамгийн ерөнхий дүрмүүд нь:

Муу юм хийснээс сайныг нь харамласан нь дээр.
Олны өмнө шийтгэж болохгүй.
Шийтгэл нь хэзээ ч доромжилж болохгүй.
Та "урьдчилан сэргийлэх зорилгоор" шийтгэх боломжгүй.
Бие махбодид үзүүлэх нөлөөллийн арга хэмжээний дотроос зөвхөн уурлаж буй хүүхдийг зогсоох шаардлагатай үед зөвхөн хязгаарлалт хийхийг зөвлөж байна. багасгах нь дээр.

6. Бага зэрэг дэггүй

Туйлын дуулгавартай хүүхэд бол ердийн зүйл биш юм. Мөн таны хүүхэд заавар, зааврыг байнга дагаж мөрдвөл ямар амьдралын туршлага олж авах вэ? Заримдаа хүүхдэд өөрт нь хор хөнөөл учруулах зүйл хийхийг зөвшөөрөх хэрэгтэй. Муу үр дагавартай тулгарах нь хамгийн сайн багш юм. Жишээлбэл, хүүхэд лаа руу гараа сунгадаг. Хэрэв та үүнийг харж, хяналтандаа байгаа гэдэгтээ итгэлтэй байгаа бол (ойролцоох шатамхай зүйл байхгүй) түүнийг дөл рүү хүрэхийг зөвшөөр. Энэ нь таныг яагаад галаар тоглож болохгүйг тайлбарлах бэрхшээлээс аврах болно. Мэдээжийн хэрэг, болзошгүй хор хөнөөлийг зохих ёсоор үнэлэх шаардлагатай. Хүүхдэд хуруугаа нүхэнд хийхийг зөвшөөрөх нь гэмт хэрэг юм.

Насанд хүрэгчдийн зааврыг дагаж мөрддөггүй, түгжээг нь эвдэж, хүүхдүүд үргэлж ямар нэгэн зүйлд хүрэх эсвэл зайлсхийхийг хичээдэг. Жишээлбэл, өөртөө анхаарал хандуулах эсвэл гэмтлийн нөхцөл байдлаас зайлсхийхийн тулд. Эцэг эхийн хамгийн чухал бөгөөд хамгийн хэцүү ажил бол дуулгаваргүй байдлын цаана юу байгааг ойлгох явдал юм. Мөн энэ хүүхдийн хувьд та сонсох хэрэгтэй, түүнтэй ярилцах хэрэгтэй. Харамсалтай нь шидэт саваа, ганц эвэрт байхгүй. Lifehacker-ийн тухай нийтлэл уншиж, түүнтэй харилцах бүх асуудлыг шийдэх боломжгүй юм. Гэхдээ та ядаж оролдож болно.

Өсвөр насны хүүхдийг яаж сурах вэ? Энэ асуултыг хүүхдүүд нь арван гурав, арван зургаан нас хүрсэн олон эцэг эхчүүд асуудаг. Өсвөр насныхан хяналтгүй, урьдчилан таамаглах аргагүй болж, заримдаа хүсэл эрмэлзэлгүй түрэмгийллийг харуулдаг. Тэдэнд юу тохиолдож байгааг, сургуулийнхаа үүргээ биелүүлэхээс гэнэт татгалзвал хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхийг бид ихэнхдээ ойлгодоггүй. Ихэнх халамжтай ээж, аавууд хайртай хүүхэд нь өдөр тутмын ердийн дэглэмийг дагаж мөрдөхөөс гэнэт татгалзаж, өсвөр насныхныг хэрхэн судлахаа мэдэхгүй байх үед толгойгоо барьдаг. Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө энэ хүнд хэцүү асуудлыг ойлгоход тусална.

Асуудлын гарал үүсэл

Дөнгөж бие даасан амьдралд орохоор зэхэж буй залуу хүнээс том хүнээс ялгарах гол ялгаа нь бүх зүйлд хэтэрхий нухацтай ханддагт оршино. Бие махбодид тохиолддог физиологийн өөрчлөлтийг өсвөр насныхан ер бусын зүйл гэж үздэг. Амьдралын энэ хугацаанд сэтгэлзүйн зарим хүндрэлүүд нь түүнийг жинхэнэ үймээн самуунд хүргэдэг.

Түрэмгийлэл нь залуу хүнийг "нөхөрсөг бус" гадаад ертөнцөөс хамгаалах нэгэн төрлийн арга юм. Энэ цаг үеийн чухал асуудал бол өсвөр насны хүүхдийг хэрхэн суралцах тухай асуудал юм. Залуучуудын сэтгэл зүй бол ахмадын бүх зөвлөгөөг өөрсдийн тогтворгүй дотоод ертөнцийн үүднээс авч үздэг. Аливаа асуудлыг амьдрал хэрхэн явагддаг тухай үзэл бодлынхоо призмээр хүлээж авснаар тэд хэт их сэтгэгдэл төрүүлэх чадвараас болж зовж шаналж байдаг.

Итгэмжлэгдсэн харилцаа холбоо

Энэ бол эцэг эхийн хичээлийн гүйцэтгэл мэдэгдэхүйц буурч байгааг анзаарсан тохиолдолд хамгийн түрүүнд хийх ёстой ажил юм. Таны хүү, охины зан авирын өөрчлөлт юунаас болсон талаар бодоорой. Юуны өмнө та өсвөр насны хүүхдийг хэрхэн суралцах талаар бодох хэрэггүй, харин гэрийн даалгавраа хийхээр сууж буй түүний сэтгэлийн байдалд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Сургуулийн хичээлүүд үнэхээр ядаргаатай байдаг тул хүүхдээс зөвхөн "сайн", "онц" сурдаг гэж шаардах шаардлагагүй гэдгийг санаарай. Эцсийн эцэст, дүн нь амьдралд юу ч биш юм. Мэдлэг өөрөө чухал бөгөөд мэдээж хэрэг түүнийг хэрэгжүүлэх чадвар.

Эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондох нууц харилцаа нь бие биенээ буруутгах шаардлагаас татгалзсан тэр мөчөөс эхэлдэг. Өөрийн хүү, охинтойгоо сэтгэлийн түгшүүр, бодол, мэдрэмж, туршлагаа хуваалцаарай. Өсвөр насны хүүхэд бусдын сэтгэл хөдлөлийг анхаарч үзэх чадваргүй тийм хувиа хичээсэн гэж бодож болохгүй. Энэ нь эсрэгээрээ ойр дотны хамаатан садан, найз нөхдийнхөө тодорхой үйл явдлуудад үзүүлэх хариу үйлдлээс ихээхэн хамаардаг гэдгийг хэлэх ёстой. Хүүхдэдээ өдрийн турш юу болсныг хэл, тэгвэл тэр тантай зовлонгоо хуваалцах шаардлагатай болно.

Хичээл хийх газар зохион байгуулах

Олон хүүхэд гэр бүлд хувийн орон зай хангалтгүй байдаг. Хувь хүний хязгаарлалт нь хүн бүрт боломжтой байх ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд тэр тав тухтай, чөлөөтэй байх болно. Хэрвээ хүүхэд өөрийн өрөөнийхөө нууцлалыг алдаж, өрхийн гишүүдтэй байнга харилцаж, нааш цааш түлхэж байвал энэ нь хүн бүрийг ядраадаг. Хүү эсвэл охин нь цочромтгой болж магадгүй юм. Өсвөр насны хүүхдийг яаж сурах вэ гэдэг асуудал байж болохгүй.

Хичээлийн газрыг зөв зохион байгуулах нь амжилттай суралцах зайлшгүй нөхцөл юм. Хүүхэд гэртээ хичээл бэлтгэх тусдаа булантай гэдгээ мэдвэл илүү сахилга баттай болно гэдгийг та харах болно. Сурах ийм хандлага нь эцэстээ маш гэнэтийн үр дүнд хүргэнэ. Ахлах сургуулийн охид, хөвгүүд байрандаа тохирсон нөхцөл бүрдсэн учраас л хичээлээ илүү гүнзгий эзэмшиж эхэлдэг нь ердийн зүйл биш юм. Хэрэв өсвөр насны хүүхдийг хэрхэн сайн сургах вэ гэдэг асуулт танд хамааралтай бол энэхүү энгийн зөвлөгөөг анхаарч үзээрэй.

Хувь хүний онцлог

Таны хүүхэд залхуу, ичимхий, эсвэл эсрэгээрээ хэт хөдөлгөөнтэй юу? Тэр ямар ч байсан сургалтын үйл явцтай холбоотой шаардлагаар түүнд дарамт учруулахгүй байхыг хичээ. Сургуульд суралцах нь амар ажил биш бөгөөд үр дүн нь олон хүчин зүйлээс хамаарна. Хэрэв та түүний дотоод байдлыг сонирхохгүй бол өсвөр насны хүүхдийг сургуульд хэрхэн сайн сургах талаар бодох ёсгүй. Юуны өмнө хувь хүний боловсролд анхаарлаа хандуулаарай. Надад итгээрэй, хүүхэд үүний төлөө танд маш их талархах болно. Өөрийнхөө хүүхдүүдийг таны хүлээлтийг биелүүлэх үүрэгтэй хүмүүс гэж үзэх шаардлагагүй.

Дадлагаас харахад та хүүхдэдээ хэдий чинээ их найдвар тавих тусам түүнийг бодитоор хэрэгжүүлэх боломж багасдаг. Сургуулийн олимпиадад сайн дүн авсан эсвэл түрүүлсэн нь биш ямар ч тохиолдолд хүүхдүүдээрээ бахархаж байгаарай. Хувь хүний хөгжил нь хүүхэд өөрөө агуу үнэт зүйл гэдгийг ойлгохоос эхэлдэг. Өсвөр насны хүүхдийг яаж сурах вэ? Зөвхөн өөрийнхөөрөө байх, өөрийн дотоод ертөнцийг нээхэд нь бүү саад бол.

Цаг үеэ олсон магтаал

Тодорхой сэдвийг ойлгоход тодорхой бэрхшээл гарах үед энэ нь ашигтай байх болно. Сургуулийн хичээлүүд үргэлж амар байдаггүй гэдгийг санаарай. Сайхан үг сэтгэлийг эдгээж, зөв зам руу чиглүүлж, анхны аймхай алхамыг хийхийг хичээ. Өсвөр насны хүүхдийг хэрхэн сургуульд оруулах талаар байнга гайхахгүйн тулд хүүхдээ илүү их магтах нь дээр. Таны нүдний өмнө хүүхэд хэрхэн цэцэглэж эхлэхийг та гайхах болно. Энэ арга нь түүнд хангалттай өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгож, ирээдүйд агуу ялалтад хүрэхэд тусална.

Урам зориг өгөх яриа

Заримдаа хүүхэд, түүний ахиц дэвшилтэй холбоотой тодорхой алхам хийх шаардлагатай хэвээр байна. Хүүхэд - өсвөр насны хүүхдийг хэрхэн сурах вэ? Хэрэв тэр шинэ мэдлэг олж авах үйл явцыг эрс үгүйсгэсэн тохиолдолд тэвчээртэй байх хэрэгтэй. Зан чанарын хатуу байдлыг харуулах, зохих яриа өрнүүлэх. Амьдралд шаардлагатай мэдээллийг өөртөө шингээх чадварыг өгч чадах сайн боловсрол эзэмших нь яагаад чухал болохыг тайлбарла.

Тэмдэглэгээг үгүйсгэх

Ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдээ байнга зэмлэж, нүгэл үйлддэг. Үүнийг хийх боломжгүй. Өсвөр насны хүүхэд эрх чөлөө, бие даасан байдлыг юу юунаас илүү эрхэмлэдэг гэдгийг санаарай. Хэт хатуу шаардлага тавих үед эцэг эхтэйгээ зөрчилдөхөөс зайлсхийх боломжгүй. Хүүхэд ноцтой алдаа гаргасан ч гэсэн та түүнд алдаагаа байнга сануулж болохгүй. Тэмдэглэгээнээс татгалзах нь заах байнгын хүслээс илүү их үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог.

Сэдвийн сонирхол

Санаж байна уу: Та сургуульдаа үнэхээр дурладаггүй хичээл байсан бөгөөд түүнээсээ бүх сэтгэл догдлолоо орхин зугтахыг үнэхээр хүсч байсан уу? Орчин үеийн оюутан ижил мэдрэмжийг мэдрэх чадвартай гэдэгт итгээрэй. Математик, орос хэл сурах нь хүн бүрт тийм ч амар байдаггүй. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та өөрийн төсөөллийг холбож чадвал аливаа сэдвийг сонирхолтой болгож чадна гэдгийг санах нь зүйтэй. Хүүхэддээ тусламж санал болго.

Судалж буй объектыг нөгөө талаас нь хар, магадгүй та өөртөө хэрэгтэй зүйл олж авах боломжтой. Уйтгартай, сонирхолгүй (ямар ч юм шиг) уран зохиолын бүтээлийг хамтдаа уншиж, өсвөр насныхны нүдээр энэ нь ямар их сэтгэл татам болохыг хараарай. Хамгийн гол нь тэр илүү шинэлэг сэтгэгдэл төрүүлж чадна.

Тэргүүлэх

Олон хүүхдийг сургахад тулгардаг бэрхшээл нь ачааллыг тодорхой хуваарилах чадваргүй байдаг. Тэд хичээлээ тараад гэртээ ирэхэд хамгийн түрүүнд компьютерийн ард суудаг. Хэрхэн цаг тухайд нь сатаарч, гэрийн даалгавраа хийх талаар хүн бүр мэддэггүй. Зарим сурагчид дуусаагүй хичээлээр хичээлээ дуусгадаг. Багш нар тэдэнд сэтгэл дундуур байгаагаа хэлэх нь илүүц биз? Ингэж сурлагын амжилт буурч, хүүхэд сурах сонирхолгүй болдог.

Өсвөр насныханд туслах Арван гурав, арван зургаан настай охин эсвэл хөвгүүн өөрийгөө зохион байгуулах чадвартай байхын тулд хангалттай хөгжсөн ухамсар, хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг. Тэд зөвхөн яагаад энэ эсвэл тэр хичээлийг хийх ёстойг, яагаад одоо хийх ёстойг тодорхой ойлгох хэрэгтэй. Хүүхдэд эхлээд хамгийн хэцүү даалгавруудыг яагаад хийх шаардлагатайг тайлбарла: толгой нь шинэхэн хэвээр байгаа, материалыг шингээхэд хялбар байдаг. Өдөрт найз нөхөдтэйгээ харилцах, кино театрт явах, сурах бичгийн ард эцэс төгсгөлгүй суух цаг гаргаарай. Цаг цагаар нь товлоод ирэхээр тэр өөрөө ч ихийг хийж чадна гэж гайхаж, тэр хооронд дүн нь хамаагүй өснө.

эерэг хандлага

Ямар ч тохиолдолд сайхан сэтгэл, өөдрөг үзэлтэй байх нь чухал. Шийдэх боломжгүй асуудал байхгүй гэдгийг хүүхэд сурах ёстой. Аливаа бэрхшээлийг инээмсэглэлээр даван туулж чадна гэдгийг өөрийнхөө жишээгээр харуул. төвлөрлийг нэмэгдүүлэх, боловсролын материалыг сайтар судлахад тусалдаг.

Тиймээс өсвөр насны хүүхдийг сургах олон арга бий. Энэ нийтлэлд дурдсан зүйлс нь юуны түрүүнд хувийн харилцаа тогтоох, насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёрын харилцан ойлголцлыг бий болгоход чиглэгддэг.

Эрхэм туршлагатай, шинэхэн эцэг эхчүүд ээ, лууван, саваа үр дүнгүй аргыг хэрэглэхээсээ өмнө дараахь зүйлийг бодож үзээрэй.

Чи өөрөө инфузориа-гутлын бүтцийг цээжилж, нийлмэл тооноос үндсийг нь гарган авахыг хэр их хүссэн бэ?

Хүүхдүүдийн чинь хувьд сургууль гэдэг өдөр бүр явдаг ажил, гэртээ авч явах тэр л зовлон.

Харамсалтай нь манай боловсролын систем үр дүнд биш, сайн дүн авах зорилготой.

Тиймээс суралцах дургүй, байнгын, эрүүл бус өрсөлдөөн, сурлагын амжилт, өөрийгөө үнэлэх асуудал үүсдэг.

Таны хүүхэд "ерөнхий хөгжилд" оролцдог арван таван дугуйланг бид хараахан санахгүй байна.

Хүүхдийг бага, ахлах ангид сэтгэл зүйн хувьд хамгийн бага хохиролтой, болж өгвөл дарамт шахалтгүйгээр сургуульд сургах, гэрийн даалгавраа хийх талаар өнөөдөр бид ярилцаж байна.

Хүүхдийг 1, 2-р ангид хэрхэн сургуульд сургах, гэрийн даалгавар хийлгэх вэ

Аав, ээж хоёр чамайг нэгдүгээр ангид авчирч, цүнх, цэцгийн баглаа өгч, хичээлд явуулсныг одоо санаарай.

30 гаруй хүүхдийн дунд хүүхэд стресстдэг гэж хэлэхэд юу ч хэлэхгүй гэсэн үг.

Ялангуяа өмнө нь хүүхэд эмээ нараар хүрээлэгдсэн байсан бөгөөд цэцэрлэгт явдаггүй байсан бол.

Тиймээс, жороор бичсэн саваа эцэг эх, хүүхдийн хамтарсан болж хувирахгүйн тулд сургуульд бэлтгэх шаардлагатай байна.

Танин мэдэхүйн чадвар, өөрийгөө хянах чадвар, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар нь сургуулийн өмнөх насны аль хэдийн бий болсон.

Тэгэхээр 1-р анги хүртлээ хүүхэдтэй харьцаж, зааж, бичих хэрэгтэй.

Нэгдүгээр ангид хүүхэд шинэ амьдрал эхэлдэг

Зуны сүүлчийн амралтын үеэр үйрмэг ажлын байр зохион байгуулж, амьдралын шинэ үе шат эхэлж байгаа, энэ нь ямар байх, яагаад ийм чухал болохыг тайлбарла.

Аяллын эхэнд дагаж мөрдөх нь гол үүрэг гүйцэтгэдэг.

Олон эцэг эхчүүд нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийг өрөвдөж, хагас сул зогсолттой байх боломжийг олгодог.

Та үүнийг хийх ёсгүй, учир нь доод ангиудад ачаалал бага байдаг бөгөөд хүүхдийг сурахад дасгах, мэдлэгийн сонирхлыг бий болгоход тусгайлан зориулагдсан байдаг.

Өөр нэг асуулт бол хэрэв та өөрийн ойлголтоор супер гимнастикийг сонгосон бол буцаж ирэхэд хүүхэд хэдэн цагаар гэрийн даалгавраа хийхээс өөр аргагүй болдог. Энэ бол таны том алдаа.

Нэг, хоёрдугаар ангид гэрийн даалгавар нэг цагаас илүүгүй байх ёстой.

Үгүй бол гол зүйл нь хүүхдийн залхуурал эсвэл сурах хүсэлгүй байдалд биш, харин харьцангуй их ачаалалтай байж магадгүй юм.

Материалыг тайлбарлах, даалгаврын гүйцэтгэлийг хянахын тулд танд тэвчээр, чөлөөт цаг хэрэгтэй болно гэдгийг бэлтгэ. Та зүгээр л сургуульд дахин сурах хэрэгтэй.

Олон эцэг эхчүүд үүнийг зөвхөн багшийн ажил гэж андуурдаг.

Гэтэл дундаж сургуулийн нэг анги 20-30 хүүхэдтэй байдаг.

Шилдэг багш ч гэсэн ийм олон хүүхэдтэй ганцаарчилсан аргыг хэрэгжүүлж чаддаггүй.

Та маш их тэвчээр шаардах болно

Үүний зэрэгцээ, хүүхдийн анхны багш нь тантай адил эрх мэдэлтэй байх ёстой.

Хэрэв багш нь хүүхдэд дургүй эсвэл "үнэхээр" гэсэн үгнээс мэдээлэл өгч чадахгүй бол өөр анги эсвэл боловсролын байгууллагад шилжүүлэх талаар бодох хэрэгтэй.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд таны тусламж, ойлголтоор нялх хүүхэд бие даан ажиллаж сурах бөгөөд 3-р ангиасаа эхлэн хүүхдийг хэрхэн сургуульд явуулж, гэрийн даалгавраа хийлгэх вэ гэсэн асуулт ар араасаа бүдгэрч эхэлнэ.

Та зөвхөн гэрлийн хяналтыг хийж, зохих ёсоор урамшуулах хэрэгтэй болно.

Зөвлөмж: Бага ангийн гэрийн даалгаврын хамгийн сайн шийдэл бол ноорог юм. Хүүхэд хичээлээ дуусгаад та шалгаад дараа нь даалгавруудыг бүрэн дахин бичнэ.

Эхний багш нь хүүхдийн эрх мэдэл байх ёстой

Залхуурал, муу үнэлгээтэй хэрхэн харьцах вэ - шийтгэх эсвэл үгүй

Муу дүнгийн талаар зэмлэх нь дэмий гэдгийг ойлгох нь бас чухал юм. Үнэндээ эдгээр нь хүүхдийн туршлага биш харин таны туршлага юм.

Статистик тоо баримтаас харахад эцэг эхчүүд муу үнэлгээнд илүү тайван хандах тусам хүүхдүүд өөрсдийгөө засч залруулж, сурлагын амжилтаа тэнцүүлдэг.

Хяналт, оюутнуудыг сурахыг албадах оролдлого нь үргэлж эсрэгээр нөлөөлдөг.

Хүүхдийг муу ахиц дэвшил гаргасан тохиолдолд шийтгэх боломжтой эсэх талаар эцэг эхчүүдийн санал бодол бас хуваагдсан. Тийм ээ, та чадна, гэхдээ та үүнийг зөв хийх хэрэгтэй.

Мэдээжийн хэрэг, бид бие махбодийн шийтгэлийн тухай яриагүй.

Товлосон цагтаа хичээлүүд дуусч, цэвэрхэн хувь болгон дахин бичих болно гэдгийг та зөвшөөрсөн гэж бодъё.

Муу дүнгээр эмгэнэлт явдал бүү хий

Харин дэвтэр, номнууд шалан дээр тарсан, хүүхэд хамраа утсанд дарж сууж байна.

Өөрөөр хэлбэл, таны гэрээ биелэгдээгүй бөгөөд та ухаалаг гар утсаа интернетэд холбогдоогүй хуучин Nokia-оор солих бүрэн эрхтэй.

Үүний зэрэгцээ, ямар ч тохиолдолд хашгирч, сайн хөршийн хүү Колягийн тухай ярьж, хүүхэд таны амьдралыг хэрхэн сүйтгэж байсныг зургаар дүрсэлж болохгүй.

Дээш ирээд тэврээд: "Би чамд маш их хайртай, гэхдээ та амлалтаа биелүүлсний дараа утсаа буцааж авах болно" гэж хэлээрэй.

Магтаалын хувьд байдал тэс өөр. Амжилтанд хүрсэн хүүхдийг магтах - урьдчилсан нөхцөл.

Хэрвээ хүүхэд ямар нэг сайн зүйл хийсэн бол энэ нь түүнд эелдэг үг хэлэх шалтгаан биш гэж үү?

Хүүхэд хэлсэн үгэндээ хүрч сурах ёстой

Зөвлөмж: Заримдаа ээж, аавууд магтаал нь тэднийг урагшлуулах урам зоригийг алдагдуулж, алдагдуулж байгааг олж хардаг. Үнэн хэрэгтээ эелдэг үг дутмаг нь өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмжээс гадна сайн зүйл авчирдаггүй.

Эцэг эхчүүд өөр нэг алдартай заль мэхийг ашиглахыг хичээдэг - сайн дүн авахын тулд хүүхдүүдэд мөнгө өгөх.

Үүний дараа хүүхдүүд шантаажчин болж, санхүүгийн шагнал аваагүй тул сурах хүсэл эрмэлзэл алга.

Та мөнгөөр бус, харин хамтарсан амралт, зугаа цэнгэл, сэтгэл хөдлөлийн таашаал авах талбарт байгаа зүйлээр урам зориг өгөх хэрэгтэй.

Үүний зэрэгцээ нэгдүгээр ангиасаа хүүхэд бага зэрэг халаасны мөнгөтэй байх ёстой.

Таны даалгавар бол хүүхдийг суралцахад зохих ёсоор урамшуулах явдал юм

Хүүхдийг гэрийн даалгавраа хэрхэн хийлгэж, сурах үйл явцыг хөнгөвчлөх талаар эцэг эхчүүдэд зориулсан хуурамч хуудас

Алхах, ном унших, зурагт үзэх гэх мэт юу ч хийхгүй эсвэл хүссэн зүйлээ хийх үед үйрмэг нь чөлөөт цагтай байгаа эсэхийг шалгаарай.
Сургуулиас буцаж ирээд нэг юм уу хоёр цаг амарсны дараа даалгавраа хийж эхлэх нь дээр. Эмч нарын үзэж байгаагаар 19.00 цагаас хойшхи цаг нь хүүхдийн сэтгэцийн ажилд үр ашиггүй гэж үздэг.
Хүүхдээ өдөр бүр гадаа байгаа эсэхийг шалгаарай.
Хүслийн эсрэг, дугуйланд оролцохыг албадах хэрэггүй. Хэрвээ хүүхэд хийл тоглохыг хүсдэггүй ч ээж, аав нь багадаа агуу хөгжимчин болохыг мөрөөддөг байсан бол энэ санаанаас юу ч гарахгүй. Аливаа нэмэлт үйл ажиллагаа нь тааламжтай байх ёстой.
Хүүхэддээ илүү бие даасан байдлыг өг - түүнд багц цуглуулах, хуваарь бөглөх, сургууль дээр гэх мэт эцэс төгсгөлгүй асуултуудыг бүү авчрах, бүрэн хяналт хийхийг зааж өг.
"Багш-хүүхэд"-ийн сөргөлдөөнд эсрэгээр бодитой нотлох баримт байхгүй бол хүүхдийнхээ талыг баримтал.
Хэрэв та ямар нэг хичээл дээр тодорхой амжилтгүй байгааг олж харвал багш сонгох талаар бодоорой. Энэ нь хялбар хичээлүүдэд ч хамаатай - хүүхэд дуртай зүйлдээ илүү их анхаарал хандуулах ёстой. Ийнхүү өсвөр насандаа мэргэжил сонгоход тулгардаг бэрхшээл арилна.
Хүүхдийн оронд гэрийн даалгавраа бүү хий, эмээ өвөөгөөр бүү хий. Таны хувьд юу илүү чухал вэ - мэдлэг эсвэл дүн үү? Та ч гэсэн хүүхдийн оронд институтэд суралцах уу? Тэгээд ажил?
Гэрийн даалгаврыг эхлээд хэцүү, дараа нь хялбар хичээлээр хийдэг гэдгийг санаарай.
Бага сургуульд хүүхдүүд тийм ч хичээнгүй байдаг тул 30-40 минут тутамд таван минутын завсарлага авах шаардлагатай байдаг.

Зөвлөмж: хүүхэд таныг хүчтэй, эелдэг гэдгийг ойлгох ёстой бөгөөд энэ нь дараагийн идээшилд айдас, зэмлэлгүйгээр хүлээн зөвшөөрч чадна гэсэн үг юм.

Эрүү шүүлтээс суралцахаа болихын тулд эдгээр энгийн дүрмийг дагаж мөрдөөрэй

Хүүхдийг 2-6-р ангиасаа сургуульд сургах, гэрийн даалгавраа хэрхэн хийлгэх вэ - муу гүйцэтгэлийн гол шалтгаанууд

Хамгийн нийтлэг шалтгаануудын дунд:

Амжилтгүй болох айдас- багш хүүхдийг муу ахицтай гэж анги даяар зэмлэсэн, эсвэл та үүнийг хийсэн, үр дүн нь адилхан. Хүүхэд гэрийн даалгавраа хийх хэрэгцээгээ сүүлчийнх хүртэл хойшлуулах болно.
Сэдвийн талаар ойлголт дутмаг эсвэл сонирхох чадваргүй байх- Энэ асуудал нэгдүгээр ангийн сурагчид болон ахлах ангийн сурагчдад адилхан хурцаар тавигдаж байна.
Эцэг эхийн анхаарал дутмаг.Өнгөц харахад хүүхдийн сурлагын доголдол та хоёрын хооронд ямар ч холбоогүй юм шиг санагддаг. Гэхдээ тэр тийм. Магадгүй ийм байдлаар хүүхэд анхаарлыг татахыг хичээдэг.
Хүүхэд энэ сэдвийг сонирхдоггүй.Таны даалгавар бол зохих ёсоор урам зориг өгөх явдал юм - магтаал, нэмэлт цагаар амрах эсвэл алхах замаар геометр эсвэл хими ирээдүйд хэрхэн хэрэгтэй болохыг тайлбарла.
Хүүхэд сургууль дээрээ харилцаа холбоог хөгжүүлдэггүй- найз нөхөдгүй, тэр доог тохуу болсон гэх мэт ... Энэ тохиолдолд гэрийн даалгавар хийх нь бүү хэл хичээлдээ явах хүсэл ч байхгүй болно.
Анхаарал хомсдолтой гиперактив эмгэгтэй (ADHD)Эдгээр хүүхдүүдэд тусгай арга барил хэрэгтэй.

Хэт идэвхтэй хүүхэдтэй хэрхэн харьцах талаар та манай вэбсайт дээрх нийтлэлээс уншиж болно.

Залхуурал бол сурлагын амжилтгүй болох гол шалтгаан биш

Хүүхдээ сургуульд сургах, ахлах ангидаа гэрийн даалгавраа хэрхэн хийлгэх вэ

Хэрэв бага, дунд ангид хүүхэд эцэг эхийн эрх мэдлийн нөлөөнд автдаг бол шилжилтийн үе ирэх тусам нөхцөл байдал улам дорддог.

Хүүхэд өсч, шинэ зүйл сурч, ертөнцийг үзэх үзлийн систем өөрчлөгдөж, анхны хайр тохиолдож, шинэ компани, хобби гарч ирдэг. Энэ ямар боловсрол вэ?

Үүнээс гадна бүх төрлийн шалгалт болон.

"Хүүхдээ их сургуульд оруулах" нь эргэлт буцалтгүй эвдэрсэн харилцааг засахаас хамаагүй хялбар гэдгийг санаарай.

Хүүхдийг ахлах сургуульд сургах нь илүү хэцүү байдаг

Зүгээр л хашгирч, ямар нэг зүйлийг албадах нь утгагүй юм.Нууц яриа нь илүү их ашиг тусаа өгөх болно.

Гэхдээ их мөнгө олохын тулд яагаад суралцах ёстой талаар биш, харин ерөнхийдөө амьдралын тухай. Ямар ч сэтгэл зүйч танд үүнийг хэлэх болно.

Өөрийнхөө жишээгээр бүгдийг тайлбарлах нь бүр ч дээр.

Хүү, охиндоо тэдний насандаа өөрийгөө ямар байсан, ямар бэрхшээлтэй тулгарсан талаар хэлээрэй - таны даалгавар бол өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлэх явдал юм.

Суралцах цагийг нэмэгдүүлэхийн тулд хүүхдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахыг хориглох боломжгүй юм.

Найзууддаа зочлох, хамтдаа цагийг өнгөрөөх, даалгавар хийхийг зөвшөөрөх.

Олдоход хялбар зүйлд анхаарлаа хандуулаарай

Өсвөр насны хүүхэддээ ирээдүйд их сургуульд элсэн ороход шаардлагатай сэдвүүдийг сонгоход нь тусал, ялангуяа анхаарлаа төвлөрүүл.

Өсвөр насны хүүхэд бүх талаас ирж буй мэдээллийн хэмжээг даван туулж чадахгүй байх магадлалтай.

Бүхэл бүтэн хяналтыг зохион байгуулах, зөөврийн компьютерээсээ салгах, халаасны мөнгө авахаас татгалзах зэргээр шийтгэх гэж бүү оролд.

Хэрэв бага насандаа эдгээр техникүүд ажиллах боломжтой бол ахлах сургуульд үр дүн нь эсрэгээрээ байх болно.

Энэ насанд хүүхдийн гар утас, зөөврийн компьютерийг булааж аваад нэмэргүй.

Та хүүхдийнхээ санаа бодлыг сонсох хэрэгтэй хэвээр байна.

Зөв арга барилаар бол ихэнх тохиолдолд хүүхдийг 15 настайд нь яаж сургуульд сургах, гэрийн даалгавраа хийлгэх вэ гэдэг асуулт өөрөө алга болдог.

Хувийн төлөвшлийн үе дуусахад хүүхэд аажмаар хэвийн амьдралдаа эргэн орж, цаашдын боловсрол эзэмших хэрэгцээг ойлгодог.

Тиймээс халууралтыг урьдчилан шатааж болохгүй: эелдэг, тэвчээртэй, тэнцвэртэй бай, таны хүчин чармайлт дэмий хоосон байх болно.

Хүүхдээ сургуульд сурч, гэрийн даалгавраа хэрхэн хийлгэх талаар та доорх хэрэгтэй видеоноос суралцах болно.