Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. Ёс суртахууны боловсролын эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
Наталья Сазонова
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол".
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө« Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол.»
Ёс суртахуун хүн ухамсартайгаар дагах замаар илэрдэг ёс суртахуун зарчим, танил хэлбэрээр ёс суртахууны зан байдал... Хүүхэд амьдралын замналаар явдаг бөгөөд түүний эхэн үед түүний зан авир нь гадны нөлөөлөл, зөн совингоор өдөөгддөг. Хүмүүжил түүнд дотоод утга учиртай, болзолт ертөнцийг үзэх үзэлд хүрэхэд нь тусалдаг, ёс суртахуун зан үйлийн мэдрэмж, ухамсар, өөрийгөө хянах, өөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө удирдах чадвар. Энэ замын туршид хүүхэд өөрийн зан авирыг хянах янз бүрийн түвшинд байдаг.
Амжилт ёс суртахууны боловсрол хүүхдүүд нь субьектив шинж чанараас ихээхэн хамаардаг ёс суртахууны орон зайтэд амьдардаг. Үүнд баг, гэр бүл, гудамжинд нөхөд, найз нөхөдтэйгээ харилцах, харилцаа холбоо, эцэг эх, багш нар, өөртөө хандах хандлага, байгаль дэлхий, гадаад ертөнц, ажил, амьдралын хэв маяг, нийгмийн шаардлагад хандах хандлага
Ёс суртахуун нь аман болон үйл явдлын үйл явдлаар бус харин өдөр тутмын харилцаа, амьдралын ээдрээтэй байдалд үүсдэг бөгөөд үүнд хүүхэд ойлгох, сонголт хийх, шийдвэр гаргах, арга хэмжээ авах шаардлагатай болдог.
Нөхөрлөл, шударга ёс, энэрэл, нинжин сэтгэл, хайр гэсэн ойлголтууд нь хоосон хэллэг биш, сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн түвшингээс хамаагүй өндөр, бусадтай харилцах асуудалгүй, өөр хүний \u200b\u200bмэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг зөв үнэлж, ойлгож чаддаг хүүхэд илүү тогтвортой байдаг. стресстэй нөхцөл байдал, гаднаас сөрөг нөлөөнд автдаггүй.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол онцгой чухал юм, яагаад гэвэл яг сургуулийн өмнөх насны ялангуяа настай хүүхэд ёс суртахууны хэм хэмжээ, шаардлагыг шингээж авах чадвартай... Энэ бол хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх үйл явцын нэг чухал хэсэг юм. Өөрөөр хэлбэл, оюун санааны хувьд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нийгэмд тогтсон зан үйлийн хэв маягийг шингээсэн тасралтгүй үйл явц гэж үзэж болох бөгөөд энэ нь түүний үйл ажиллагааг цаашид зохицуулах болно. Үүний үр дүнд ёс суртахууны боловсрол хүүхэд насанд хүрэгчдийн зөвшөөрлийг авахыг хүсч байгаагаас биш харин хүмүүсийн хоорондын харилцааны чухал дүрмээр зан үйлийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх шаардлагатай гэж үзсэнээс болж үйлдэж эхэлдэг.
Эхний даалгавар эцэг эх нь, Туслах сургуулийн өмнөх насны хүүхэд түүний мэдрэмжийн объектуудыг тодорхойлж, нийгмийн хувьд үнэ цэнэтэй болгох. Харилцаа холбооны хувьд хүүхдүүд мэдрэмжээ илэрхийлэх, үнэлэх, өрөвдөх, өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь маш чухал юм. нялх хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол... Сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадваргүй байх, бусдын мэдрэмжийг ойлгох чадваргүй болох нь формацид хүргэж болзошгүй юм "Харилцаа холбооны дүлийрэл"Энэ нь хүүхэд болон бусад хүүхдүүдийн хооронд зөрчилдөөн үүсгэж, түүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх үйл явцад сөргөөр нөлөөлж болзошгүй юм. Тиймээс бас нэг чухал чиглэл ёс суртахууны боловсрол хүүхдүүд - тэдний өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхэд ямар туршлагатай, түүний эргэн тойронд байгаа хүмүүс юу мэдэрч байгааг анхаарч, нялх хүүхдийн үгийн санг туршлага, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг илэрхийлсэн янз бүрийн үгсээр баяжуулах нь чухал юм. Хүүхэд хөгжихийн хэрээр хүүхэд нийгмийн янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэхийг хичээдэг бөгөөд энэ нь түүнд нийгмийн янз бүрийн үүрэг хариуцлага, оюутан, багийн ахлагч, найз, хүү эсвэл охин гэх мэт бэлтгэлийг хангах боломжийг олгодог. Эдгээр үүрэг нь нийгмийн оюун ухааныг төлөвшүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. мөн өөрсдийн хөгжлийг хамардаг ёс суртахууны шинж чанарууд: шударга ёс, хариу үйлдэл, сайхан сэтгэл, эмзэглэл, халамж гэх мэт. Нялх хүүхдийн репертуар илүү олон янз байх тусмаа ёс суртахуун түүний мэдэх зарчмууд, мөн түүний зан чанар чинээлэг байх болно.
Стратеги ёс суртахууны боловсрол цэцэрлэг, гэртээ зөвхөн тэдний мэдрэмж, туршлагыг ухамсарлах, нийгэмд чухал ач холбогдолтой дүрмүүд, зан үйлийн хэм хэмжээг шингээж авахаас гадна бусад хүмүүстэй нэгдэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ерөнхийдөө хүмүүст хандах эерэг хандлагыг төлөвшүүлэхэд чиглүүлэх ёстой. Ийм даалгавар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нас нь тоглоомыг шийдвэрлэх чадвартай. Энэ тоглоомонд хүүхэд янз бүрийн үйл ажиллагаатай танилцаж, өөртөө зориулж нийгмийн шинэ үүрэг ролийг боловсруулж, харилцааны чадварыг дээшлүүлж, өөрийн мэдрэмжийг илэрхийлэх, бусад хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгох чадварыг эзэмшиж, хамтын ажиллагаа, харилцан туслалцаа шаардлагатай байгаа нөхцөлд анхны банкаа хуримтлуулдаг. ёс суртахуун санаа, үйл ажиллагаатай нь уялдуулахыг хичээдэг, сурч мэдсэнээ дагаж сурдаг ёс суртахуун хэм хэмжээ, бие даан ёс суртахууны сонголт хийх.
Байгууламжууд ёс суртахууны боловсрол
Ёс суртахууны боловсрол шаардлагатай арга хэрэгслийг ашиглан тодорхойлно заана: уран сайхны хэрэгсэл; байгаль; хүүхдийн өөрийн үйл ажиллагаа; харилцаа холбоо; хүрээлэн буй орчин.
1. Уран сайхны бүлэг сан: уран зохиол, дүрслэх урлаг, хөгжим, кино театр гэх мэт. Энэхүү бүлэг хэрэгсэл нь асуудлыг шийдвэрлэхэд маш чухал үүрэг гүйцэтгэдэг ёс суртахууны боловсролУчир нь энэ нь танин мэдсэн ёс суртахууны үзэгдлийг сэтгэлийн өнгөөр \u200b\u200bбудахад хувь нэмэр оруулдаг. Уран сайхны арга хэрэгсэл нь хүүхдүүдэд ёс суртахууны үзэл санааг төлөвшүүлэхэд хамгийн үр дүнтэй байдаг мэдрэмжийн боловсрол.
2. аргаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол нь байгаль юм... Тэрээр хүүхдүүдийн хүмүүнлэг мэдрэмж, сул дорой, тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүст анхаарал халамж тавих, тэднийг хамгаалах хүсэл эрмэлзлийг төрүүлж, хүүхдийн өөртөө итгэх итгэлийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг. Байгалийн нөлөөлөл ёс суртахуун хүүхдүүдийн хувийн шинж чанар нь олон талт бөгөөд зохих сурган хүмүүжүүлэх байгууллагатай бол чухал арга хэрэгсэл болдог боловсрол хүүхдийн мэдрэмж, зан байдал.
3. аргаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол гэдэг бол өөрийн үйл ажиллагаа юм хүүхдүүд: тоглоом, ажил, сурах, урлагийн үйл ажиллагаа. Үйл ажиллагааны төрөл бүр нь өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай бөгөөд хэрэгслийн үүргийг гүйцэтгэдэг боловсрол... Гэхдээ энэ нь юуны түрүүнд хэзээ нэгэн цагт шаардлагатай гэсэн үг юм ёс суртахууны зан үйлийн дадлыг төлөвшүүлэх.
Энэ бүлгийн хэрэгсэлд харилцаа холбоонд онцгой байр суурь эзэлдэг. Энэ бол хэрэгсэл юм ёс суртахууны боловсрол, хамгийн сайн нь ёс суртахууны талаархи санаа бодлыг засах даалгавруудыг гүйцэтгэдэг мэдрэмж, хандлагыг төлөвшүүлэх
4. аргаар ёс суртахууны боловсрол Магадгүй хүүхдийн амьдардаг уур амьсгал, уур амьсгалыг сайн сайхан, хайр, хүн чанар, эсвэл харгислал, ёс суртахуунгүй байдал.
Ном зүй
1. E. A. Alyabyeva " Ёс суртахууны хувьд-холбооны ёс зүй, яриа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд". - М., 2007.
2. Бабанский Ю.К. "Сурган хүмүүжүүлэх ухаан"... - М., - 2008 он.
3. Болотина Л. Р., Комарова Т. С., Баранов С. П. “ Сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжүүлэх: Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын дунд сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. 2-р хэвлэл. " - М: Хэвлэлийн төв "Академи", 2007 он
4. Буре Р.С., Островская Л.Ф. « Сурган хүмүүжүүлэгч ба хүүхдүүд» ... - М., 2005.
5. Хөгжил ба боловсролын сэтгэл зүй. // М.В.Матюхина, Т.С.Михалчук, Прокина Н.Ф. ба бусад; Доор. хэвлэл Gamezo M.V. et al. - M., 2008.
6. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны мэдрэмжийг дээшлүүлэх: 2-р хэвлэл. // Буре Р.С., Година Г.Н., Шатова А.Д. ба бусад; Доор. хэвлэл Виноградова А.М, 2008 он
7. Ермолаева М.В., Захарова А.Е., Калинина Л.И., Наумова С.И. Боловсролын систем дэх сэтгэлзүйн дадлага. - Воронеж: ТББ "МОДЕК", 2008
8. Константинов Н... A., Medynsky E. N. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүх. М., -2010.
9. Козлова С.А., Куликова Т.А. Сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжүүлэх... - М., 2008.
10. ABC ёс суртахууны боловсрол / Ред.... I. A. Kairova., O.S. Bogdanova. 3-р хэвлэл -М. , Боловсрол, 2009 он.
11. Сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжүүлэх ухаан / Козлова С.А., Куликова Т.А., 2006.
12. Бага насны ертөнц. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд / Ред.... A. V. Zaporozhets. - М., Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 2007 он.
13. Менджерицкая Д.В. Хүүхдийн тоглоомын талаар багшийн хувьд... - М., Боловсрол, 2008.
14. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол / Ред.... В.Г.Нечаева. - М., Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 2006 он.
Хүүхдэд зориулсан ном ёс суртахууны боловсрол.
1. "Хөвгүүн бол од"... Оскар Уайлд
2. түүхүүд "ABC" Л.Н.Толстой ( "Яс", "Охид ба мөөг","Арслан ба Нохой", "Филиппок" гэх мэт)
3. "Алёнушкагийн үлгэрүүд" Д.Н.Мамина-Сибиряка
4. Н.А.Некрасов, В.В.Маяковскийн шүлгүүд "Юу нь сайн, юу нь муу"
5. А.М.Горкийн үлгэрүүд,
6. "Шунахай" Би Аким.
7. Б.Жидков "Нурах", "Мөсөн дээр",
8. Коршунов "Унаач, хурдан хүү",
9. С.Я.Маршак "Үл мэдэгдэх баатар
Г.Брайловская "Манай ээжүүд, манай аавууд".
10. В.Осеева "Зөвхөн хөгшин эмэгтэй", "Шидэт үг"
11. Би бол Сегел "Би яаж ээж байсан юм бэ".
12. П.Воронко "Хүүгийн тусламж"
13. Д.Габе "Миний гэр бүл".
14. А Барто "Вовка бол сайхан сэтгэлтэй хүн"
15. Р. -аас. "Алёнушка эгч ба Иванушка ах".
16. Л.Толстой "Хөгшин өвөө, ач охин".
17. Э.Благинина "Алёнушка".
18. AS Пушкин "Загасчин ба загасны үлгэр".
19. Н.Носов "Карасик", "Толгод дээр", "Өргөст хэмх", "Нүхэн"
20. В.Катаев "Цэцэг - долоон цэцэг", "Хоолой ба ваар"
21. М. Эх орон"Ээжийн гар".
22. Э.Благинина "Ээжүүдийн өдөр", "Дуугүй сууцгаая".
23. Ж.Родари "Гар урлал ямар үнэртэй байдаг вэ?"
24. Э.Пермяк "Ээжийн ажил"
25. В.Сухомлинский "Миний ээж талх үнэртэж байна".
26. Л.Квитко "Эмээгийн гар".
27. С.Михалков "Чамд юу байна?".
28. Н.Некрасов "Мазай өвөө ба Харес".
Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд хэлсэн үг
Сэдэв: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол.
Хүн бүрт байгаль нь үр тариа эсвэл зэрлэг өвсөөр ургадаг; түүнийг эхний цагт нь усалж, хоёр дахь нь устга. Э.Бэкон
В.А.Сухомлинский “Хүүхдийн мэдрэмжийг хүмүүжүүлэх, өөрийн хүслийг бусдын ашиг сонирхолд нийцүүлж сургах нь бага наснаасаа л чухал юм. Хүслийнхээ нэрээр ухамсар, шударга ёсны хуулиудыг хаядаг хэн ч хэзээ ч жинхэнэ хүн, иргэн болж чадахгүй. "
Хүүхдийн мэдрэмжийг бий болгох, түүний хэвийн хөгжилд түүнийг хүрээлэн буй орчинд сэтгэл хөдлөл, эерэг байдлаар сургах нь маш чухал юм. Сэтгэл хөдлөлийн эерэг байдал нь уур уцаар, атаархал, айдас, хөндийрлийг үүсгэдэг.
Ёс суртахууны мэдрэмж нь насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцааны явцад хүүхдүүдэд бий болдог. Эхлээд баяр баясгалан, дараа нь уй гашууг өрөвдөх сэтгэл байдаг.
Хүүхэд хүрээлэн буй насанд хүрэгчдийн харилцааг ажигласнаар хүмүүсийн хоорондын харилцааны талаархи ойлголтыг олж авдаг. Тэдний зан байдал, түүнд хандах хандлага, түүний үйлдэлд хандах хандлага нь хүүхдэд зан төлөвийн хөтөлбөр шиг болдог. Насанд хүрэгчдийн өгсөн загвар дээр тэрээр хүмүүстэй харилцах харилцаагаа бий болгодог.
Насанд хүрэгчид хүүхдийн сайн зан байдал, үе тэнгийнхэндээ хандах нинжин сэтгэлтэй хандлагыг сайшааж, хамтарсан нөхөрсөг тоглоомууд, найздаа туслах хүсэл эрмэлзэл, тусламж үзүүлэхийг уриалах нь чухал юм. Бүх зүйлийг хийж бүтээж чадна гэж сайрхдаг, гэхдээ анхны бэрхшээлтэй үед л бууж өгдөг хүүхдүүдийг аливаа бизнест хайнга хандаж болохгүй, хийж дуусаад эхлэхэд нь ухамсартайгаар хандахыг сургах хэрэгтэй. Та бас увайгүй үйлдэл, бүдүүлэг өнгө аясыг буруушаах хэрэгтэй.
Хүүхдийн ёс суртахууны мэдрэмжийг амжилттай хөгжүүлэх хамгийн чухал нөхцлүүдийн нэг бол насанд хүрэгчид түүний эргэн тойронд байгаа joie de vivre бүтээл юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарал, юуны түрүүнд, сайн сайхан байдал, шударга ёсны ялалтад итгэх итгэлийг нь бэхжүүлэх бодит талуудад анхаарлаа хандуулах шаардлагатай байна. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд өөрсдийгөө хорон муу, шударга бус байдлаас бүрэн хамгаална гэсэн итгэлийг хадгалж байх ёстой бөгөөд ингэснээр үйлдсэн үйлдэлд нь заналхийлж буй удахгүй шийтгэлээс болж хэзээ ч айж эмээхгүй байх ёстой. Заримдаа хүүхдийн гэм буруу нь тийм ач холбогдолгүй, санамсаргүй байдлаар тохиолддог бөгөөд насанд хүрэгчдийн заналхийлэл маш ноцтой тул хүүхэд үйл хөдлөлдөө хөтлөгдөхөө больж, сайн муу хоёрыг буруу үнэлдэг.
Баяр баясгалангийн уур амьсгалд ийм үнэ цэнэтэй сүнслэг чанарууд амархан үүсдэг. Туслах хүсэл эрмэлзэл, туслах хүсэл эрмэлзэл; хүүхдүүд хамтарсан тоглоомыг амархан эхлүүлдэг; үе тэнгийнхэндээ итгэ, "хамгийн дотно" -оо тэдэнтэй хуваалцаарай. Хүүхэд баяр баясгалантайгаар бүх зүйл түүнд боломжтой гэж боддог, аливаа бизнесийг дуртайяа хийдэг, өөртөө итгэх мэдрэмжтэй, чадвараараа илүү идэвхтэй болж, ажлын даалгавраа биелүүлж, насанд хүрэгчдэд тусалдаг. Насанд хүрэгчид хүүхдийн сэтгэлийн байдлыг зөв үнэлж, түүний баяр баясгаланг хуваалцах нь чухал юм.
Бусад мэдрэмжийн нэгэн адил хүүхдүүдийн баяр баясгалан нь тэдний гэрч, оролцогч болох гэр бүлийн харилцаанаас хамаарна. Хүүхдэд баяр баясгалан авчрах олон зүйл байдаг. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол түүний насанд хүрэгчидтэй харилцах, эцэг эхтэйгээ хамтарсан алхах явдал юм. Жимс, мөөг, загас агнуур, хамтарсан үйл ажиллагаанд зориулж ойд явган аялал хийх.
Та хамгийн сүүлд хүүхэдтэйгээ театр, цирк рүү явсан, эсвэл зүгээр л байгальд гарч байснаа санаж байна уу?
Байгаль дээр зугаалах нь хүүхдүүдэд маш их гоо зүйн баяр баясгаланг авчирдаг. Юуны өмнө байгаль нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжтэй холбоотой байдаг. Тэд цэцэглэж буй моддын гоо үзэсгэлэн, нарны туяаг анзаардаг.
Хүүхэд байгалийн үзэсгэлэнт газруудад мэдрэмтгий бус байдал, үзэсгэлэнтэй байдлыг анзаарч, мэдрэх чадваргүй байх нь эцэг эхчүүдийг түгшээх ёстой.
Бид өөрсдийгөө үл тоомсорлохгүй байх тохиолдолд хүрээлэн буй орчны бодит байдлын гоо үзэсгэлэнг хүүхдүүдийн анхаарлыг татах боломжтой юм. Дараа нь хүүхдүүд, насанд хүрэгчидтэй хамт маш их зүйлийг анзаарч, сонсож эхэлдэг. Тэд гоо зүйн таашаалыг мэдэрч сурдаг. Нар жаргахыг харах, хөгжим сонсох, зургийг харах. Ёс суртахууны боловсрол нь гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэхээс ихээхэн хамаардаг. Хүүхдийн амьдралыг хүсч байгааг та ажигласан уу? Бяцхан амьтад - бамбарууш нь хүүхдүүдийг биширдэг. Тэдний өсч байгааг харж байна. Тэдэнтэй тоглох нь тэдэнд анхаарал тавихад таатай байдаг; тэднийг хооллож, хамгаалж болно. Ийм ивээл нь хүүхдийг өөрийнх нь нүдэн дээр өсгөдөг: тэр том, хүчтэй, сайхан сэтгэлтэй.
Харамсалтай нь, насанд хүрэгчдийн амьдрал шиг хүүхдүүдийн амьдралд бас уй гашуу, заримдаа зүгээр л уй гашуу байдаг. Уй гашуугийн гол үүрэг бол гэр бүлийн асуудал юм. Гэсэн асуултад “Таныг хамгийн их бухимдуулдаг зүйл юу вэ? "Олон хүүхэд хариулдаг:" Ээж, аав хоёр хэрэлдсэн үед "," Ээж нь өвдсөн үед "," Дүү нь унаад өөрийгөө гэмтээсэн, тэр уйлсан, би бас уйлсан: тэр өвдөж байсан ". Хүүхдүүд хүүхдүүдтэй хэрүүл маргаан хийсээр байгаад сэтгэл дундуур байдаг, насанд хүрэгчдийн шударга бус байдал гомддог, бага сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн илрэл нь хүүхдүүдийн мэдрэмж хэр олон янз байдаг, тэдний амьдрал хэр зэрэг дүүрэн байгааг харуулж байна. Залуус сайхан, сайхан бүхэнд хариу барьж, өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлж, асуудалтай байгаа хүнд тусламж үзүүлэх, гуниглах, баярлах. Гэхдээ хүүхдүүдийн мэдрэмжийг хүмүүжүүлэх ёстой. Хүмүүсийн биеэ авч явах байдал, сэтгэл хөдлөлийн дутагдал нь ядуу, сэтгэлгүй зан төлөвшиж өсөхөд хүргэдэг. Хүүхдүүд өөрсдийгөө чухалчилдаг, хийрхэл, хувиа хичээдэг байдал нь өөр хүнд хайхрамжгүй ханддаг зан чанарын шинж чанаруудын илрэл гэж насанд хүрэгчид санаа зовох ёстой.
Боловсрол гэж юуг хэлээд байна вэ?
Гэр бүлийн зан байдал.
Гэр бүлийн асуудал, асуудалд идэвхтэй оролцох; бүх гишүүдийн хамт эцэг эхийн туршлага, гэр бүлийн хүнд хэцүү байдал; гэртээ тогтмол ажил үүргээ хичээнгүйлэн биелүүлэх; өөртөө бүрэн үйлчилгээ үзүүлэх; бага ба түүнээс дээш настай гэр бүлийн гишүүдэд анхаарал тавих; төрсөн өдөр, тэмдэглэлт ой болон бусад баяр ёслолын үеэр баяр хүргэх, бэлэг бэлдэх санаачлагатай байх; гэр бүлийн амралт, түүний бэлтгэлд идэвхтэй оролцох.
Цэцэрлэгийн биеэ авч явах байдал.
Анги дахь сахилга бат, тэдний зан үйлд идэвхтэй оролцох; сурагчдын дүрэм журмыг өдөр бүр хэрэгжүүлэх, даалгавраа биелүүлэхдээ нямбай, хичээнгүй байх; эд хөрөнгийг хүндэтгэх; зөв зан байдал.
Ахмадуудад хандах хандлага.
Ахмад хүмүүстэй харьцахдаа эелдэг байх; ахмадуудад хандах ёс зүйг зөв хэрэгжүүлэх; хэрэгцээтэй ахмадуудад тусламж үзүүлэх, ахмадын сургаалыг боломжийн биелүүлэх.
Үе тэнгийн харилцаа.
Гудамжинд, олон нийтийн газар биеэ авч явах байдал.
Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх; байгаль, амьтдыг хайрлах, хүндэтгэх, олон нийтийн газар цэвэр байдал, дэг журам сахиулах4 ахмад настан, эмэгтэйчүүдэд зориулсан тээврийн хэрэгсэлд зай завсар гаргах зуршил.
Өөртөө хандах хандлага
Ашигтай ажилтай байнга завгүй бай, сул зогсолтод цаг заваа бүү алдаарай. Үргэлж шударга, чин сэтгэлээсээ байх; бусдын зүйлийг зөвшөөрөлгүй авч үлдэх зуршлыг хөгжүүлэх; хүмүүст эелдэг хандаж, алдаагаа хүлээн зөвшөөрсөн бол уучлаарай; бусдын амжилтанд атаархах хэрэггүй; өөрийнхөө амжилтанд хүрсэн үйл ажиллагааг хайж олох; тэдний үйлдэл, алдаа оноог шударгаар хүлээн зөвшөөрч, хийсэн зүйлээ засахыг хичээх; худал хуурмаг, хууран мэхлэлт, хулгайд үл тэвчих; муу зуршилгүй байх (бүдүүлэг үг хэллэг); үргэлж цэвэр цэмцгэр төрхтэй байх; уран зохиол, урлагийг байнга сонирхож байх.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гэр бүл, цэцэрлэгийн ёс суртахууны боловсрол
Бэлтгэсэн:
Ёс суртахууны боловсролын агуулга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны чанарыг бий болгох явдал юм: ахмад настнуудыг хүндэтгэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харилцаа, бусад хүмүүсийн уй гашуу, баяр баясгаланд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлэх, хүмүүнлэг мэдрэмж, хандлагын үр дүнтэй илрэл, нийгмийн чиг баримжаа, хариуцлагын зарчмуудыг сурч боловсрох. Эдгээрийн дотроос практик туршлагын нөхцлийг бүрдүүлэх, ёс суртахууны зөв үнэлгээг бий болгох гэсэн хоёр чиглэлийг ялгаж болно. Үүний үр дүнд ёс суртахууны боловсрол хүүхэд насанд хүрэгчдийн сайшаалыг авахыг хүсч байгаагаас биш харин хүмүүсийн хоорондын харилцааны чухал дүрэм болох зан үйлийн хэм хэмжээг сахих шаардлагатай гэж үздэг тул үйлдэж эхэлдэг. Хүүхдийн хувийн төлөвшил анх гэр бүлд тохиолддог. Эцсийн эцэст гэр бүл бол хүүхдүүд нь хүмүүсийн дунд амьдрах, тэднийг хайрлах, өөрсдийгөө мэдрэх, бусдад анхаарал хандуулах, сайхан сэтгэлээр амьдрах урлагт суралцдаг хамтын ажиллагаа, харилцан туслах зарчимд суурилсан жижиг баг юм. Хүүхдүүдийн хүмүүжилд гэр бүлийн амьдралын ерөнхий хэв маяг чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: эхнэр нөхрийн эрх тэгш байдал, гэр бүлийн амьдралыг зөв зохион байгуулах, гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын зөв харилцаа, сайн сайхан сэтгэлийн ерөнхий өнгө аяс, харилцан хүндэтгэл, халамж, эх оронч уур амьсгал, шаргуу хөдөлмөр, ерөнхий дэг журам, гэр бүлийн уламжлал, насанд хүрэгчдийн хүүхдэд тавих шаардлагын нэгдмэл байдал. Гэр бүлийн амьдралыг зөвхөн материаллаг хэрэгцээ төдийгүй сүнслэг хэрэгцээг илүү бүрэн хангаж, хөгжүүлж байхаар зохион байгуулах хэрэгтэй.
Хүүхдүүдийн ёс суртахууны хүмүүжил нь тэдний амьдралын туршид явагддаг бөгөөд түүний өсч бойжих орчин нь хүүхдийн ёс суртахууныг төлөвшүүлэхэд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны хүмүүжилд гэр бүлийн ач холбогдлыг хэтрүүлэн үнэлэх боломжгүй юм. Гэр бүлд хэрэгжүүлсэн зан үйлийн аргыг хүүхэд маш хурдан сурч, түүнийг ерөнхийдөө нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн хэм хэмжээ гэж үздэг.
Хэд хэдэн төрлийн гэр бүл, гэр бүлийн харилцааны загвар байдаг. Үйл ажиллагаа муутай, бүрэн бус гэр бүлүүд байдаг. Ихэнхдээ эдгээр гэр бүлд хүүхдийг хөгжүүлэх, түүний ёс суртахууны шинж чанарыг хөгжүүлэхэд таагүй нөхцлийг бүрдүүлдэг тул энэ гэр бүлд хүүхдийг өсгөх, сургах ихэнх чиг үүргийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хариуцдаг. Цэцэрлэг нь гэр бүлээ сольж, гэр бүлээ сольж, хувь хүний \u200b\u200bнийгэмшүүлэх асуудлыг шийдэж эхлэв. Өнөө үед, бүрэн дүүрэн, эв найртай зохион байгуулалттай гэр бүлүүд ч гэсэн чинээлэг, материаллаг баялагтай, хүүхдүүддээ үргэлж цаг заваа зориулж чаддаггүй. Хүүхдийг ёс суртахууны шинж чанаруудад сургахын тулд гэр бүлтэйгээ нягт уялдаатай, хамтран ажиллах шаардлагатай байна. Боловсролын байгууллага ба гэр бүлийн хамтын ажиллагаа нь хүүхдийн нийгэмшүүлэх хамгийн чухал зорилтуудын нэг юм. Хүүхэд туршлагаас авсан жишээн дээр үндэслэн сайн ба муу зүйлийн талаархи ойлголт, ойлголтыг бий болгохын тулд ийм нөхцөл байдлыг бий болгох шаардлагатай бөгөөд ингэснээр тэрээр шунал, нөхөрлөл болон бусад олон зүйлийг бие даан бүрдүүлж, ёс суртахууны шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг олж авах боломжтой болно. Бидний амьдралын суурь ойлголтуудад хандах энэ хандлага нь өсч томрох тусам ирээдүйд бүрэлдсээр байх болно. Энэ зам дээрх хүүхдийн гол туслагч бол түүний зан үйлийн тодорхой жишээнүүдтэй хамт ёс суртахууны үндсэн хэм хэмжээг хүүхдэд өгдөг насанд хүрэгчид юм. Хэрэв хүүхдийн туршлагаас жишээ татвал түүний ойр орчин сөрөг байдаг бол түүнээс ёс суртахууны өндөр чанар төлөвшсөн гэж найдах ёсгүй. Эцэг эхийн үндсэн үүрэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд мэдрэмжийнхээ объектыг тодорхойлох, тэднийг нийгэмд үнэ цэнэтэй болгоход нь туслах явдал юм. Мэдрэмж нь хүнд зөв зүйл хийснийхээ дараа сэтгэл ханамжийг мэдрэх эсвэл ёс суртахууны хэм хэмжээ зөрчигдсөн бол биднийг гэмшихэд хүргэдэг. Ийм мэдрэмжийн үндэс суурь нь хүүхэд ахуй насандаа яг нарийн тавигддаг бөгөөд эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдээ үүнд нь туслах явдал юм. Түүнтэй ёс суртахууны асуудлыг ярилц. Нялх хүүхэд аль үйлдлийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй, аль нь нийгэмд тааламжтай, тааламжтай болохыг ойлгуулахын тулд үнэт зүйлсийн тодорхой тогтолцоог бүрдүүлэхийн тулд. Ёс суртахууны үр дүнтэй боловсрол нь бусад хүмүүстэй, урлагийн бүтээлийн баатруудын үйл ажиллагааны ёс суртахууны талыг нялх хүүхэдтэй ярилцаж, түүний ёс суртахууны үйлдлийг нялх хүүхдэд хамгийн ойлгомжтой байдлаар зөвшөөрч байгаагаа илэрхийлэхгүйгээр боломжгүй юм.
Нийгмийн болон ёс суртахууны боловсролын цэцэрлэгийн чухал зорилтуудын нэг бол гэр бүлтэйгээ ойр дотно харилцаа тогтоох явдал юм. Гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсрол нь хүүхдийг нийгэмшүүлэх хоёр чухал байгууллага юм. Хэдийгээр тэдний хүмүүжлийн чиг үүрэг өөр боловч тэдний харилцан үйлчлэл нь хүүхдийг бүх талаар хөгжүүлэхэд шаардлагатай байдаг (Хавсралт No1 "Гэр бүлтэй харилцах алгоритм"). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нийгмийн орчинтой танилцуулах үйл явцад гэр бүлийг оролцуулах хэрэгцээ нь гэр бүлийн эзэмшдэг, түүнийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага сольж болохгүй сурган хүмүүжүүлэх онцгой чадвараар тайлбарладаг: хүүхдүүдийг хайрлах, хайрлах сэтгэл, харилцааны сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны баялаг, тэдний нийгмийн, хувиа хичээсэн бус чиг баримжаа. Энэ бүхэн нь ёс суртахууны дээд мэдрэмжийг дээшлүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг.
Цэцэрлэг нь гэр бүлтэйгээ ажиллахдаа эцэг эхчүүдэд зөвхөн хүүхдийн байгууллагын туслах биш, харин хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэх тэгш эрх бүхий оролцогч байх ёстой. Тиймээс багшлах боловсон хүчин, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн ойр дотно харилцаа маш чухал юм. Хүүхэд өсгөх гол асуудлуудын талаархи хамтарсан ажил, үзэл бодлын эв нэгдлээс хүүхэд өсөх болно. Зөвхөн энэ нөхцөлд л салшгүй зан чанарыг сургах боломжтой юм.
Хүүхэд хөгжихийн хэрээр хүүхэд нийгмийн янз бүрийн үүрэг гүйцэтгэхийг хичээдэг бөгөөд эдгээр нь тус бүрдээ түүнд нийгмийн янз бүрийн үүрэг хариуцлага - оюутан, багийн ахлагч, найз, хүү эсвэл охиндоо бэлтгэх боломжийг олгодог. Эдгээр үүрэг тус бүр нь нийгмийн оюун ухааныг төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой бөгөөд шударга ёс, мэдрэмжтэй байдал, эелдэг зөөлөн байдал, хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавих ёс суртахууны шинж чанаруудыг хөгжүүлэхэд оршино. Хүүхдийн репертуар илүү олон янз байх тусам тэр ёс суртахууны зарчмуудыг илүү их таньж мэддэг бөгөөд түүний зан чанар баялаг болно.
Ёс суртахууны чанарыг бий болгох талаар цэцэрлэг, эцэг эхийн хамтарсан ажлын хэлбэрүүд
Гэр бүлтэй ажиллах нь сурган хүмүүжүүлэгч болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын бусад ажилчдын үйл ажиллагааны чухал бөгөөд хэцүү асуудал юм. Энэ нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгдэнэ.
Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд эв нэгдлийг бий болгох;
Эцэг эхийн боловсрол;
Гэр бүлийн боловсролын дэвшилтэт туршлагыг судлах, түгээх;
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажил, амьдралтай эцэг эхчүүдийг танилцуулах.
Хүүхдийн хүмүүжилд нэгдмэл байдал нь хүүхдүүдийн зөв зан үйлийг хөгжүүлэх, ур чадвар, мэдлэг, ур чадварыг эзэмших явцыг хурдасгаж, хүүхдийн нүдэнд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн эрх мэдлийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэхүү эв нэгдлийн үндэс нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ажлын талаархи мэдлэг юм.
Гэр бүл бол нийгэмшүүлэх анхан шатны байгууллага юм. Цэцэрлэг нь хүүхдийн зуучлагдсан буюу албан ёсны орчны тогтолцооны нэг хэсэг бөгөөд хоёрдогч нийгэмшлийн байгууллага юм. Нийгэмших үйл явцын бүх үе шатууд хоорондоо нягт холбоотой байдаг.
Одоогийн байдлаар улсын сургуулийн өмнөх боловсролын хэрэгцээнд хэн ч эргэлзэхгүй байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гэр бүлтэй харилцах харилцаа нь цэцэрлэг нь дотогшоо (цэцэрлэгийн боловсролын үйл явцад эцэг эхчүүдийг хамруулах), гаднаас (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр нь байрладаг нийгмийн байгууллагуудтай хамтын ажиллагаа: ерөнхий боловсрол, хөгжим, спортын сургууль, номын сан) нээлттэй байх тохиолдолд хамтын ажиллагаа, харилцан үйлчлэлд суурилсан байх ёстой.
Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааг сурталчлах үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулах. Эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах бүлгийн болон бие даасан хэлбэрүүдийг өргөн хүрээнд хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна.
зөвлөлдөх уулзалтууд: "Хараат бус байдал, хариуцлагын боловсрол", "Гэртээ хүүхдүүдийн ажлыг хэрхэн зохион байгуулах";
хамтарсан уралдаанууд: "Намрын бэлэг", "Миний гербарий" гар урлал, байгалийн гаралтай материал, хүнсний ногооны гар урлал, "Шинэ жилийн тоглоом" хамтарсан бүтээлийн улирлын үзэсгэлэн;
"Миний гэр бүл", "Спорт гэр бүл", "Би зуныг хэрхэн өнгөрөөв" сэдвээр хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн хамтарсан ажил. Гэрэл зургийн цомог гаргаж байна, тэрхүү хуудсанд залуус байнга эргэж, гэр бүлийнхээ зургийг бие биедээ үзүүлдэг. Хүүхдүүд сэтгэгдлээ хуваалцаж, бие биенээ сонсож сурч, ярилцагчаа сонирхдог. Үүнийг "Би ба миний бүх гэр бүл" сэдэвт гэр бүлийн төслийн үйл ажиллагааны хэлбэрээр бэхжүүлж болно. Хүүхэд, эцэг эхийн энэхүү төсөл нь урт хугацааны туршид хэрэгжих бөгөөд үүнд: "Миний удам угсаа", "Миний ургийн мод", "Гэр бүлийн сүлд", "Гэр бүлийн уриа", гэр бүлийн зан заншил, уламжлал. Гол зорилго нь хамаатан садан, гэр бүлээ хайрлах хайрыг бий болгох явдал юм;
амралт, амралт: "Эхийн өдөр", "Аав, ээж, би бол найрсаг гэр бүл", "Merry Starts";
эцэг эхчүүдэд өгөх үүрэг даалгавар;
Эцэг эхийн хамтын ажиллагааны хувьд ерөнхий зөвлөлдөх уулзалт, эцэг эхийн бүлгийн болон ерөнхий хурал, бага хурал, үзэсгэлэн, лекц, дугуйлан зохион байгуулдаг; мэдээлэл, сэдэвчилсэн стенд, фотомонтаж боловсруулсан; асуулт, хариултын үдэш, дугуй ширээний уулзалт.
Хуучин бүлгүүдэд багш, хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан янз бүрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулж магадгүй юм. Эцэг эхчүүд оролцоход баяртай байдаг ардын урлагийн наадам, үзвэр үйлчилгээнд. Ийм амралт, зугаа цэнгэлийн ачаар хүүхдүүд, эцэг эхчүүд хоёулаа ардын урлагийн гарал үүсэл, ард түмний түүх, уламжлал заншилтай танилцдаг. Жишээлбэл, "Оросын овоохой", "Хүүхэлдэйний музей" гэх мэт мини музей байгуулах нь зүйтэй бөгөөд хүүхдүүд үндэсний хувцас, эртний тавилга, аяга таваг, багаж хэрэгсэлтэй танилцаж, улмаар ардын соёлын эх сурвалжтай танилцах боломжтой юм.
Оны үр дүнгээс үзэхэд хамгийн идэвхтэй эцэг эхчүүдэд эцэг эхийн хурал дээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын захиргаанаас талархал, талархлын бичгийг гардуулах болно.
Нийгмийн болон ёс суртахууны боловсролын талаархи мэдлэгийг харааны ухуулгын системээр сурталчлах.
Мэдээлэл ба танилцуулга: мэдээллийн тавцангаар дамжуулан эцэг эхчүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, түүний ажлын онцлог шинж чанар, хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд оролцож буй багш нартай танилцах. Мэдээлэл, боловсролын: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил, боловсролын онцлог байдлын талаархи эцэг эхийн мэдлэгийг баяжуулахад чиглэгддэг.
Татаж авах:
Урьдчилан харах:
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сүнслэг ба ёс суртахууны боловсрол
Цэцэрлэгт сүнслэг ба ёс суртахууны боловсрол нь хүүхдийн цогц хүмүүжлийн салшгүй хэсэг, үндэсний соёлыг сэргээх зайлшгүй урьдчилсан нөхцөл юм; Цэцэрлэгийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын чанарын шинэ үе шат бол түүний агуулгыг хүүхдийн өдөр тутмын амьдрал, хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаа, сургуулийн өмнөх боловсролын уламжлалт арга зүйд нэгтгэх явдал юм.
Хүүхэд нас бол хүний \u200b\u200bоюун санаа, бие махбодийн бүхий л хүчийг хөгжүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийн талаар мэдлэг олж авах, ёс суртахууны ур чадвар, дадал хэвшлийг бий болгох цаг үе юм. Сургуулийн өмнөх насныханд ёс суртахууны туршлага хуримтлагдаж, сүнслэг амьдралд уриалж байдаг. Амьдралын эхний жилээс эхлэн хүүхдийн сүнслэг ба ёс суртахууны боловсролыг системтэй хөгжүүлэх нь түүний нийгмийн хөгжил, зан үйлийн зохистой төлөвшлийг баталгаажуулдаг.
Боловсролын зорилго:
- Амьдралын идэвхтэй байр суурь, төгс төгөлдөр байдал, бусад хүмүүстэй эв найртай харьцах чадвар бүхий сүнслэг ба ёс суртахуунтай хүний \u200b\u200bүндэс суурийг тавь.
- Хүүхдүүдэд нигүүлсэл, энэрэл, доромжлолыг уучлах чадвар, тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүст туслах хүсэл эрмэлзэл, хүлээцтэй, хүн бүхэнтэй харьцахдаа тайван байх.
- Бусдад үгээр бус, харин үйл хэргээр үлгэр жишээ болох, бузар муу, атаа жөтөөнөөс зайлсхийхийг заах - өөрт байгаа зүйлдээ сэтгэл хангалуун байж, уучлал хүсч чаддаг байх, шударгаар ажиллах, өөрийнхөө хүсээгүй зүйлийг хэзээ ч бусдад хийхгүй байх.
- Цэвэр ариун байдал, цэвэр ариун байдлыг хадгалахад хувь нэмэр оруулна уу.
- Боловсрол, эцэг эхчүүдэд Ортодокс судлах сонирхлыг өдөөж, ингэснээр оюун санааны сайжруулалт, үндэсний соёлын талаархи мэдлэгийг олж авах боломжийг нээнэ.
Даалгавар:
- Янз бүрийн үеийг холбодог эх оронч мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
- Ёс зүйн хэм хэмжээ, биеэ даах чадварыг заах.
- Уран сайхны амтыг сайжруулах, хүүхэд бүрийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх.
- Уран сайхны болон ярианы ур чадварыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдийн үгийн санг нөхөх.
- Хүний амьдрал дахь үнэн алдартны шашны утга учрыг илчилж, хайр, сайн сайхан байдал, хүн төрөлхтөн, эв нэгдлийн үйл ажиллагаа болгож оюун санааны болон ёс суртахууны мэдрэмжийг сургах.
Эцэг эхчүүдэд Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх үндэс суурьтай танилцаж, хүүхдүүдийн сүнслэг ба ёс суртахууны боловсролыг гэр бүлдээ чиглүүлэх
Сэтгэл зүй, гэр бүлийн бүтцийн хэлбэрүүдийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Оюунлаг хувь хүний \u200b\u200bхүмүүжил нь гэр бүл, боловсролын байгууллага, төрийн хамтын хүчин чармайлтаар л боломжтой юм. Орчин үеийн боловсролын нэг асуудал бол хүмүүжлийн явцад үе үеийн түүхэн залгамж чанар ажиглагддаггүй явдал юм. Хүүхдүүд өнгөрсөн үеүдэд тулгарч байсан асуудлуудыг шийдсэн, тэдний гэрэлт цамхаг, бүтээлч эх үүсвэр болж байсан зүйлсийн талаар өнгөрсөн хугацаанд амьдарч байсан хүмүүсээс үлгэр жишээ авах боломжийг хасдаг.
Өнөөдрийг хүртэл оюун санааны болон ёс суртахууны шинж чанарыг төлөвшүүлэх оролдлогууд нь энэхүү үйл ажиллагааны хамгийн сул газар бол гэр бүл болохыг харуулж байна. Сургуулийн өмнөх насанд нийгмийн хэм хэмжээ, ёс суртахууны шаардлага, зан үйлийн хэв маягийг дууриамал дээр үндэслэн сурч мэддэг гэдгийг олон эцэг эхчүүд мэддэггүй. Тиймээс эцэг эхчүүдэд юуны түрүүнд өвөг дээдсийн хүндэтгэн хүндэтгэдэг ёс суртахууны оюун санааны үнэт зүйлс, зан заншлыг гэр бүлдээ хадгалан үлдээх хэрэгтэй гэдгийг ухамсарлах (ногдуулахгүйгээр), мөн үр хүүхдээ хүмүүжүүлэх үүрэг нь эцэг эхчүүд юм.
Соёлын өвийн талаархи оюун санааны болон ёс суртахууны хандлага, түүнд харьяалагдах мэдрэмжийг бий болгох ажлын онцлог шинж чанар нь хүүхдийг тариачдын соёл, амьдралд нэвтрүүлэх явдал юм. Тариачин урлаг орчин үеийн хүүхдийн амьдралд ардын дуу, үлгэр, туульсын хамт орж ирдэг тул энэ нь түүнд маш ойр, ойлгомжтой байдаг. Манай цэцэрлэгийн багш нар эцэг эхчүүд, музейн ажилчидтай хамт хүүхдүүдэд янз бүрийн ардын урлагийн талаар ойлголттой болох, тэдэнд хандах хандлагыг үр бүтээлтэй, хөгжилтэй үйл ажиллагаанд мэдрэхэд нь тусалдаг. Хүүхдийг ардын урлагтай танилцах нь түүний өмнөх үеийнхний бүтээсэн материаллаг үнэт зүйлийг хүндэтгэх, хүндэтгэх чадварыг хөгжүүлдэг.
Цэцэрлэгт сүнслэг ба ёс суртахууны хүмүүжилд оновчтой байх нь улирлын чанартай хөгжмийн болон тоглоомын баярыг зохион байгуулах явдал юм: намар - "Шударга"; өвлийн улиралд - "Шинэ жил", "Зул сар", "Кристмастид", "Эх орноо хамгаалагчид", "Масленица"; хавар - "Бидний хайрт хүн", "Шувуудын баяр", "Улаан өндөгний баяр", "Хэн ч мартагдаагүй бөгөөд юу ч мартагдаагүй", "Нэрийн өдөр хус" (Гурвал). Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ардын хэрэглээний урлагийн объектыг бүтээсэн материалын талаархи ойлголтыг авдаг. Багш нар хүүхдүүдийг ардын тоглоом болон бусад эд зүйл хийх үйл явцад татан оролцуулдаг бөгөөд энэ үеэр хүүхдүүд уран сайхны материалаар ажиллах ур чадвар эзэмшиж, хүмүүст өөрийн гараар хүмүүст тааламжтай, хэрэгцээтэй зүйл хийх зуршил эзэмшдэг. Энэхүү бүтээл нь хүүхдүүдэд ардын хувцасны загварыг танилцуулдаг. Үе үеийн хоорондох тасралтгүй холбоо, хувцас хийх урлаг ба хүмүүсийн оюун санааны уламжлал хоорондын уялдаа холбоог харуулах боломжийг олгодог тул энэ нь маш чухал юм.
Жилийн туршид би хүүхдүүдийг ардын хувцасны талаар танилцуулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд би үүнийг харьяаллаар нь ангилдаг: баярын, өдөр тутмын; эмэгтэй, охины хувьд; эмэгтэй эрэгтэй. Хувцасны чимэглэл, үнэт эдлэлийн материалыг танилцуул: сувд, бөмбөлгүүдийг, өнгөт шил гэх мэт. Хүүхдүүдэд гоо сайхныг баяр баясгалантай өнгөөр \u200b\u200bхарж, бүтээлч бүтээлч үйл ажиллагаандаа дүрслэхийг хичээдэг. Хүүхдүүд эмэгтэйчүүдийг гоёлын чимэглэлээр чимэглэдэг: костюм, эрэгтэй цамц гэх мэт (зурах, апликейшн.) Ардын соёлын мэдлэгийн сэдэв бол ардын уламжлалт соёл, байгалийн орчинтой холбоотой ардын урлагийн нэг хэсэг болох архитектур юм.
5 хүртэлх насны хүүхдүүд сийлсэн жаазтай модон байшин, орчин үеийн тоосгон байшингийн талаар танилцуулга авдаг. Тэд элэнц эмээгийн байшин болон тэдний амьдардаг байшинг харьцуулж үздэг. Тэдгээрийн нийтлэг ба ялгааг олох.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шинэ мэдлэг олж авдаг: эртний ба орчин үеийн хот (тосгон) -ын архитектурын талаар; хөдөөгийн дүнзэн байшин, будсан цамхаг тухай; хотын байшин; модон сийлбэр; шашны барилга байгууламжууд (сүм хийд, сүм хийд), тэдгээрийн гадаад төрх байдал, чимэглэл гэх мэт "Сайн ажил хоёр зууны турш амьдарсан" гэсэн зүйр үгтэй танилцана уу. Хүн нас бардаг, гэхдээ хайраар хийсэн ажил нь удаан хугацаанд амьдрах болно, ач, зээ нар нь түүнд анхаарал тавьдаг.
Би эцэг эхтэйгээ хамт хүүхдүүдийг аман ардын урлагтай танилцуулах хүрээгээ өргөжүүлж байна. Би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ид шидийн талаар танилцуулдаг
үлгэр, афоризм, зүйр цэцэн үгс, үг хэллэг, ардын тэмдэг, баатарлаг туульс
Тоглоом бол хүүхдийн амьдралын жам ёсны хамтрагч, баяр хөөртэй сэтгэл хөдлөлийн эх үүсвэр бөгөөд боловсролын агуу хүч юм. Тиймээс, ажил дээрээ бид дидактик, ардын аль алинд нь тоглоом руу үргэлж ханддаг. Ардын тоглоом бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын салшгүй хэсэг юм. Эдгээр нь хүмүүсийн амьдралын хэв маяг, ажил хөдөлмөр, амьдралын хэв маяг, үндэсний үндэс суурь, нэр төртэй холбоотой санаа бодлыг тусгадаг. Хөдөлгөөний баяр баясгалан нь хүүхдүүдийн сүнслэг баялагтай хослуулдаг. Ардын тоглоомуудын онцлог нь ёс суртахууны үндэстэй тул хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцтэйгээ зохицон зохицохыг заадаг. Хүүхдүүд төрөлх орныхоо соёлд тогтвортой, сонирхолтой, хүндэтгэлтэй ханддаг, оюун санааны болон ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх сэтгэл хөдлөлийн эерэг үндэс суурийг бий болгодог. Агуулгын хувьд ардын тоглоомууд нь лаконик, илэрхийлэлтэй, хүүхдэд хүртээмжтэй байдаг. Эдгээр нь сэтгэлгээний идэвхитэй ажлыг бий болгож, хүрээлэн буй орчны талаархи санаа бодлыг тодруулж, ойлголтыг өргөжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Ардын тоглоом нь бусад боловсролын хэрэгсэлтэй хослуулан оюун санааны баялаг, бие бялдрын төгс төгөлдөр байдлыг хослуулсан, эв найртай хөгжсөн, идэвхтэй зан төлөвийг бий болгох үндэс суурь болдог. Тоглоомын өмнө бид энэ эсвэл тухайн үндэстний соёл, амьдралын тухай ярьдаг (Оросын ардын тоглоомууд "Галуу-Хунууд", "Ойд баавгай дээр"; Хакасийн ардын "Чоно сүрэгт" гэх мэт)
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэхэд дидактик тоглоомын ач холбогдлыг тэмдэглэхгүй бол энэ нь шударга бус болно. Хүндэтгэл, бахархлын мэдрэмж нь "Үндэсний хээ угалзаар чимэглэсэн хувцас", "Хувцсаа эвхдэг", "Машенка ба Гульчечекийн байшин", "Хээгээ эрэмбэл", "Алдаагаа зас" (үндэсний хүүхэлдэйг буруу өмссөн) гэсэн үндэсний амттай дидактик тоглоомуудыг бий болгодог. Төрсөн хот дахь дидактик тоглоомын мөчлөг нь үндэсний соёлын уламжлалыг судалсны үндсэн дээр эх орноо хайрлах мэдрэмжийг бий болгоход тусалдаг. “Төрөлх хотын хэв маяг”, “Бүү алдаарай”, “Та мэдэх үү?” (хотын алдартнууд), "Хотын аялал", "Хөшөө хаана байна?" “Манай хотын шувууд”, “Бүхэлд нь цуглуул”, “Хотын тухай оньсого таавар”, “Болж байна уу, үгүй \u200b\u200bюу?”. төрөлх нутгаа хайрлах хайр, энэ ард түмэнд харьяалагдах бахархлыг хөгжүүлэхэд туслах. Бид оюун санааны болон ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэхдээ үгийн тоглоомыг их ашигладаг. Жишээлбэл, “Амтат үгс” (хаалттай хүүхэд нь эелдэг үгийг хэн хэлснийг тодорхойлдог), “Сайхан үгсийн цэцэг” (хүүхдүүд ид шидийн үгийг дуудаж байхдаа дэлбээ оруулдаг), “Инээмсэглэлээ хуваалц”, “Сайн сайханы бүрхүүл”, “Хөршөө магтаарай”, "Миний тоглоом миний тухай өгүүлдэг", "Би хайртай хүмүүстээ хайртай" (хүүхэд зөвхөн хайртай хүмүүсээ хэрхэн хайрладгийг хөдөлгөөнөөр л харуулдаг).
Үе тэнгийнхэндээ ээлтэй хандах, хүмүүст хандах хүмүүнлэг хандлагад чиглэсэн тоглоомууд
"Ой дахь амьдрал" тоглоом Сурган хүмүүжүүлэгч (хивсэн дээр эргэн тойрныхоо хүүхдүүдийг суулгаж сууна). Ойд байгаа, өөр хэлээр ярьдаг гэж төсөөлөөд үз дээ. Гэхдээ та хоорондоо ямар нэгэн байдлаар харилцах хэрэгтэй. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Ямар нэг зүйлийн талаар яаж асуух, яаж үг хэлэлгүйгээр сайхан сэтгэлтэй хандлагаа илэрхийлэх вэ? Сайн байна уу гэсэн асуулт асуухаар \u200b\u200bбид нөхрийн алган дээр алгаа ташиж (үзүүлэв). Бүх зүйл зүгээр гэж хариулахын тулд бид толгойгоо түүний мөрөн дээр тонгойлгоно; бид нөхөрлөл, хайраа илэрхийлэхийг хүсч байна - толгойгоо зөөлөн илбээрэй (шоу). Бэлэн үү? Дараа нь тэд эхлэв. Өглөө эрт, нар мандлаа, чи дөнгөж сэрлээ ... Багш хүүхдүүд хоорондоо ярихгүй байхыг анхаарч тоглоомын цаашдын явцыг дур мэдэн задаллаа.
"Шоргоолж" тоглоом Сурган хүмүүжүүлэгч (эргэн тойрныхоо хүүхдүүдийг суулгасан). Та нарын дунд ой дотор өдөр шөнөгүй амьдрал дүрэлздэг шоргоолжны анчин харсан уу? Намрын сүүлчээр хүйтэн болоход шоргоолжнууд цугларч дулаан байшиндаа унтдаг. Тэд цас, цасан шуурга, хүйтэн жаварнаас айхгүй маш гүн унтдаг. Шоргоолж хаврын эхэн үед нарны анхны дулаан туяа зүүний зузаан давхаргыг нэвтэлж эхлэхэд сэрдэг. Гэхдээ ердийн ажлын амьдралаа эхлэхээс өмнө шоргоолжнууд асар том найр хийдэг. Надад ийм санал байна: баярын өдөр бид шоргоолжны дүрд тоглох болно. Шоргоолж хавар ирэхэд хэрхэн баярлаж, өвлийн турш мөрөөдөж байсан зүйлийнхээ талаар хэрхэн ярилцаж байгааг харуулах болно. Шоргоолж ярьж чадахгүй гэдгийг мартаж болохгүй. Тиймээс бид дохио зангаагаар харилцах болно. (Багш болон хүүхдүүд үлгэрийг пантомима, үйл хөдлөлөөр тоглож, дугуй бүжиг, бүжигээр төгсдөг.)
Сайн элфүүд Сурган хүмүүжүүлэгч (хивсэн дээр сууж, эргэн тойрныхоо хүүхдүүдийг суулгана). Эрт урьдын цагт оршин тогтнохын төлөө тэмцэж байсан хүмүүс өдөр шөнөгүй ажиллахаас өөр аргагүйд хүрч байжээ. Мэдээжийн хэрэг тэд маш их ядарсан байсан. Сайн элфүүд тэднийг өрөвдөв. Шөнө эхлэхтэй зэрэгцэн тэд хүмүүс рүү нисч, тэднийг зөөлөн илж, тэднийг эелдэг зөөлөн үгээр унтаж эхлэв. Хүмүүс унтсан. Өглөө нь хүч чадлаар дүүрэн тэд шинэ эрч хүчээр ажилдаа гарав. Одоо бид эртний хүмүүс, сайн элфүүдийн дүрд тоглох болно. Миний баруун гар талд суудаг хүмүүс эдгээр ажилчдын дүрд тоглох бол зүүн талд нь эльфүүд тоглоно. Дараа нь бид дүрээ солих болно. Тиймээс шөнө ирлээ. Ядарч сульдаж ядарсан хүмүүс үргэлжлүүлэн ажилласаар байгаа бөгөөд сайн элфүүд нисч ирэн тэднийг унтуулав ... Үггүй үйлдэл гаргадаг.
"Сүүдрийн театр" тоглоом Сурган хүмүүжүүлэгч: Нарлаг гэгээтэй өдөр таны сүүдэр таны бүх хөдөлгөөнийг яг адилхан давтаж, хэрхэн цуцалтгүй дагаж байгааг анхаарч үзсэн үү? Та алхах, гүйх, үсрэхээс үл хамааран тэр үргэлж тантай хамт байдаг. Хэрэв та хэн нэгэнтэй алхаж эсвэл тоглож байгаа бол хамтрагчийнхаа сүүдэртэй найз нөхөд болж байгаа юм шиг таны сүүдэр дахин бүгдийг яг л давтаж хэлдэг боловч ганц ч дуу гаргалгүй давтдаг. Тэр бүх зүйлийг чимээгүйхэн хийдэг. Өөрсдийгөө бидний сүүдэр гэж төсөөлье. Өрөөг тойрон алхаж, бие биенээ харж, хоорондоо харилцахыг хичээцгээе, тэгээд хамтдаа төсөөллийн шоо дөрвөлжин зүйл хийцгээе. Гэхдээ яаж? Бид нэг ч дуу гаргалгүй маш чимээгүйхэн хөдлөх болно. Тиймээс бид энд байна! Хүүхдүүд насанд хүрсэн хүнтэй хамт чимээгүйхэн өрөөнд эргэлдэж, бие биенээ харж, гар барьдаг. Дараа нь түүний үлгэр жишээг дагаж төсөөллийн шоо дөрвөлжин цамхаг барина. Тоглоомын амжилт нь багшийн уран сэтгэмжээс хамаарна.
Тоглоом "Хөдөлгөөнт тоглоом" Сурган хүмүүжүүлэгч (хивсэн дээр сууж, эргэн тойрныхоо хүүхдүүдийг суулгана). Шөнийн цагаар тоглоом хэрхэн амилдаг тухай танд үлгэр ярьж өгч эсвэл уншсан байх. Нүдээ аниад дуртай тоглоомоо төсөөлөөд, сэрээд шөнө юу хийдэгийг төсөөлөөд үз дээ. Та танилцуулсан уу? Дараа нь та дуртай тоглоомынхоо дүрд тоглож, бусад тоглоомуудтай танилцахыг санал болгож байна. Гэхдээ ахиад л ахмадуудыг сэрээхгүйн тулд бүх үйлдлээ чимээгүйхэн хийдэг. Тоглоомын дараа бид аль тоглоомыг хэн төлөөлж байгааг таахыг хичээх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны чанарыг сургахдаа бид дидактик, ардын тоглоомыг ингэж ашигладаг. Хүлээгдэж буй үр дүн: Бага наснаас хойш тавигдсан тэнгэрлэг гал нь хүүхдийн сүнс, зүрх сэтгэлийг дулаацуулах болно. Тэр үүнийг хүмүүст хүргэх болно. Ортодокс дээр суурилсан сүнслэг ба ёс суртахууны боловсролын талаархи системтэй ажлын тусламжтайгаар дараахь үр дүнд хүрнэ гэж найдаж байна.
зан үйлийн ур чадварын тогтвортой байдал;
хувь хүний \u200b\u200bүнэ цэнийн хүрээний үндэс суурийг бүрдүүлэх;
сэтгэцийн хөгжлийн тогтвортой байдал;
дэлхийн тухай ойлголтын бүрэн бүтэн байдал;
цогц, эв найртай хөгжсөн хувь хүний \u200b\u200bболовсрол;
хүн бүр өөртөө үнэ цэнэтэй, хүн бүр өөр хоорондоо зохицон зохицох баг бүрдүүлэх;
өөрийгөө хөгжүүлэх чадвар, бие даасан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
Миний хүсч байгаа гол үр дүн бол хүүхдийн сайн сайханд тэмүүлж, муугаас татгалзах гэсэн мөнхийн үнэт зүйлс болох нигүүлсэл, үнэнийг хайрлах сэтгэл юм.
"Гэр бүл дэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол"
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
Одоогийн тулгамдсан асуудал бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд биеэ даасан байдал, зохион байгуулалт, тууштай байдал, үүрэг хариуцлага, сахилга бат, ёс суртахууны болон хүсэл зоригийн шинж чанарыг хүмүүжүүлэх явдал юм.
Ёс суртахуун ба хүсэл зоригийн хүрээ үүсэх нь хүүхдийн зан чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх чухал нөхцөл юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг ёс суртахуун, хүсэл эрмэлзэлтэйгээр хэрхэн хүмүүжүүлэх нь түүний сургуульд амжилттай суралцахаас гадна амьдралын байр суурийг бий болгохоос хамаарна.
Бага наснаасаа эхлэн хүсэл зоригийн чанарыг сургахын ач холбогдлыг дутуу үнэлэх нь насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн хоорондох буруу харилцаа, улмаар хэт их анхаарал халамж тавихад хүргэдэг бөгөөд энэ нь залхуурал, хүүхдүүдийн бие даасан байдалгүй байдал, өөртөө итгэлгүй байдал, өөртөө итгэх итгэлгүй байдал, хараат байдал, хувиа хичээх үзлийг бий болгодог.
Ажиглалтаас харахад олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ хүсэл зоригийн чадварыг дутуу үнэлэх, тэдний давуу талуудад үл итгэх, тэдэнд анхаарал тавих хандлагатай байдаг. Ихэнхдээ цэцэрлэгт биеэ даасан байдлаа харуулдаг хүүхдүүд эцэг эхийнхээ дэргэд арчаагүй, өөртөө итгэлгүй болж, боломжтой даалгавруудыг шийдвэрлэхэд бэрхшээл тулгарахад төөрөлддөг. Насанд хүрэгчдийн гэр бүлийн гишүүд хүүхдээ сургуульд сургахад бэрхшээлтэй байдаг тул нийгмийн бэлтгэл - унших, тоолох, бичих, бие даасан байдал, тэсвэр тэвчээр, хариуцлага, зохион байгуулалт, эцэг эх гэх мэт шинж чанаруудыг сурч боловсроход анхаардаг.
Гэр бүл ёс суртахууны хүмүүжилд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг мэддэг. Жирийн, чинээлэг гэр бүл бол гэр бүлийн сэтгэл хөдлөлийн холбоо, баялаг, байгалиас заяасан байдал, тэдний хайр, халамж, туршлагын илрэлийн нээлттэй уур амьсгалаар тодорхойлогддог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд энэ уур амьсгалын хамгийн их нөлөө үзүүлдэг. Хүүхэд ялангуяа эцэг эхийнхээ хайр энэрэл, хайрыг шаарддаг бөгөөд насанд хүрэгчидтэй харилцах асар их хэрэгцээтэй байдаг бөгөөд үүнийг гэр бүлийнхэн нь бүрэн дүүрэн хангаж өгдөг. Эцэг эхийн хүүхдээ хайрлах хайр, түүнд анхаарал халамж тавих нь нялх хүүхдийн хариу үйлдлийг төрүүлж, түүнийг эх, эцгийн ёс суртахууны хандлага, шаардлагад илүү мэдрэмтгий болгодог.
Хэрэв хүүхэд хайраар хүрээлэгдсэн бол түүнийг ямар ч хамаагүй хайрлаж байгаагаа мэдэрвэл энэ нь түүнд аюулгүй байдлын мэдрэмж, сэтгэл санааны сайн сайхан байдлын мэдрэмжийг төрүүлдэг бол тэр өөрийн "Би" -гийн үнэ цэнийг ухамсарладаг. Энэ бүхэн нь түүнийг сайн, эерэг нөлөөлөлд нээлттэй болгож өгдөг.
Хүүхдийн зан чанарыг хүндэтгэх, түүний дотоод ертөнцийн үнэ цэнэ, түүний хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг хүлээн зөвшөөрөх нь түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Энэ мэдрэмжээс хасагдсан хүн өөрийгөө болон нөгөөгөө доромжилж, шударга бус байдлыг хүлээн зөвшөөрөх болно. Өөрийгөө үнэлэх нь хүүхдийг өөрсдийнхөө болон бусдын үйлдлийг хүн чанар талаас нь зөв үнэлэхэд тусалдаг: тэр өөрөө доромжлол, шударга бус байдлыг хурцаар мэдэрч, энэ нь бусдад хичнээн шаналалтай болохыг төсөөлж чаддаг.
Өөрийгөө дүрслэх, өөрийгөө хүндлэх, үл хүндэтгэх, өөрөөр хэлбэл өөрийгөө үнэлэх байдал нь түүнийг эерэг эсвэл сөрөг үнэлдэг насанд хүрэгчидтэй харилцах явцад үүсдэг. Ялангуяа нялх хүүхдэд түүнд итгэж, хүндэтгэлтэй ханддаг насанд хүрэгчдийн өгсөн үнэлгээ чухал юм. Үнэлгээ нь хүүхдийн анхаарлыг түүний хэрхэн сайн эсвэл муу хийсэн гэдгээс гадна бусад хүмүүст ямар үр дагавар авчрахаас нь хамаарч засах ёстой. Тиймээс аажмаар хүүхэд зан авир дээрээ өөрийгөө түүний үйлдэл бусдад хэрхэн тусах вэ гэдэгт чиглүүлж сурдаг.
Нялх хүүхдийн ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд маш их анхаарал хандуулдаг нь эерэг ба сөрөг дүрүүдийн тэмцлийг дүрсэлсэн үлгэр, үлгэрийг уншиж өгдөг. Хүүхэд нь баатар болон түүний найз нөхдийнхөө алдаа оноо, амжилтанд хүрэхийг хүсч, тэдэнд ялалтыг хүсч байна. Түүний сайн ба муугийн тухай, ёс суртахуун, ёс суртахуунгүй байдалд хандах хандлага нь ийм байдлаар бүрэлддэг.
Сургуулийн эхэн үед зорилгодоо хүрэхийн тулд идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах чадваргүй, өдөр тутмын шаардлагыг бие даан биелүүлж, шинэ асуудлыг шийддэггүй, бэрхшээлийг даван туулахад тууштай ханддаг хүүхдүүд ихэвчлэн багшийн даалгаврыг биелүүлэхийн тулд өөрсдийгөө зохион байгуулж чаддаггүй. Энэ нь 1-р ангийн сурагчийн сурлага, зан авирт сөргөөр нөлөөлж, сурлагын алдаа, сахилгагүй байдлын шалтгаан болдог.
Сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн бие даасан байдлын хүслийг мэддэг. Энэ нь нялх хүүхэд бусдад хандах хандлагыг харуулсан үйл ажиллагаанаас ёс суртахууны утгыг олж авдаг. Энэ нь зөвхөн насанд хүрэгчдийн захиалгын биелэлт төдийгүй түүний өөртөө үйлчлэх үйл ажиллагаа юм. Хүүхэд анхны хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст шаардлагатай гэдгийг хараахан ухаараагүй байна.Учир нь шаардлагатай ур чадварыг эзэмшсэнээр бусад хүмүүст өөрийгөө халамжлахад төвөг учруулахгүйгээр гадны тусламжгүйгээр хийх боломжийг олгодог. Ингэснээр хүүхэд тэдэнд санаа тавьж байгаагаа хараахан ойлгоогүй байна. Сургуулийн өмнөх насны залуу хүүхдийн ажлын ийм сэдэл нь зөвхөн насанд хүрэгчдийн нөлөөн дор үүсдэг. Өөртөө үйлчлэх ур чадварыг эзэмшсэнээр хүүхэд бусад хүүхдүүдэд бодит тусламж үзүүлэх боломжийг олгож, хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд тодорхой хүчин чармайлт гаргахыг шаарддаг бөгөөд тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Тиймээс сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг эзэмшсэн нь бие даасан байдал, тэсвэр тэвчээр гэх мэт ёс суртахуун, хүсэл зоригийн чанаруудыг сургах үр дүнтэй арга хэрэгсэл юм.
Гэр бүл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг ажилд татан оролцуулах таатай нөхцөлтэй байдаг. Хүүхэд гэр бүлд гүйцэтгэдэг хөдөлмөрийн даалгавар нь цэцэрлэгийнхээс илүү агуулгын хувьд харилцан адилгүй байдаг бөгөөд түүнийг биелүүлэх хэрэгцээ нь түүний хувьд илүү тодорхой байдаг (ялангуяа өрхийн болон биеийн хүчний ажилд). Гэр бүлийн насанд хүрэгчдийн ажил нь нялх хүүхдэд онцгой нөлөө үзүүлдэг.
Гэр бүлийн хүүхдүүдийн ажлын сэдэл нь онцлог шинж чанартай байдаг: эцэг эх, гэр бүлийн бусад гишүүдийг хайрлах хайр, тэдэнд анхаарал халамж тавих, туслах, баяр баясгаланг авчрах хүсэл эрмэлзэл. Гэр бүлд хүүхдүүд ихэвчлэн цэцэрлэгт түгээмэл байдаггүй ажлуудыг хийхдээ баяртай байдаг: хувцас угаах, аяга угаах, арчих, хоол хийх, хоол хүнс худалдаж авах гэх мэт. Гэр бүлийн таатай нөхцөл байдал нь хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн боловсрол, тэдний ёс суртахуунд сайнаар нөлөөлдөг - хүсэл зоригоор хөгжүүлэх.
Эцэг эхийн хариултыг задлан шинжилж үзэхэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдээс гэр бүлд хийдэг ажлын төрлүүдийн дотроос өөртөө үйлчлэх үйлчилгээ нь эхний байранд ордог, хоёрдугаарт тоглоом, байр цэвэрлэх, бусад ажил нь ач холбогдолгүй байр суурь эзэлдэг.
Хөдөлмөрийг ёс суртахууны боловсролын хэрэгсэл болгон ашиглаж, эцэг эхчүүд хүүхдийг ийм төрлийн хөдөлмөр эрхлэхэд түлхэц болж буй сэдлийг шинжлэх хэрэгтэй. Хүүхдэд хамгийн үр дүнтэй сэдлийг бий болгох нь түүний хүсэл эрмэлзлийг өдөөж, насанд хүрэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны хөгжилд хэрэгтэй гэж үзсэн зорилгод нь чиглүүлээрэй.