Та тэвчихээ больсон үед: хүүхдийг муу зан үйлийн төлөө хэрхэн шийтгэх вэ? Зөрчилдөөн дууссаны дараа хүүхдийг тайвшруулаарай.

Ийм зураг төсөөлөөд үз дээ. Та ажлын урт өдрийн дараа гэртээ ядраад ирдэг. Уламжлал ёсоор бол та эргэн тойрноо хардаг. Хүүхэд бүрэн бүтэн, бүх тавилга нь байрандаа, цэцэг нь саванд байгаа, та амьсгалаа гаргана ... Тэгээд таны Барсик арслан шиг муруйж, тантай уулзахаар гарч ирэв. Түүний ард аз жаргалтай үсчин залуу байна.

Юу хийх вэ? Оргил, цохих, буланд хийх үү? Хэрэв та бүгдийг нэг дор хиймээр байвал яах вэ? Битгий яар. Өмнө нь бичсэн аргуудыг ашиглан тайвширч, энэ нийтлэлийг уншина уу.

Бид шийтгэлийн хамгийн түгээмэл төрлүүдийг санаж, янз бүрийн форум, олон нийтийн мэдээллийн хэрэгслээр дамжуулан эцэг эхийн "төлөө" болон "эсрэг" гэсэн санал бодлыг зүйл бүрт нэмж оруулав.

1. Хүч хэрэглэх.
Олон эцэг эхчүүд бие махбодийн хүчийг боловсролын арга болгон ашиглах эсэх талаар сэдэвчилсэн форум дээр олон цагаар маргаж байна. Зарим нь үүнийг эрс эсэргүүцэж, амандаа хөөсөөр хамгаалахад бэлэн байгаа бол зарим нь хэдхэн алгадаад юу ч болохгүй гэж итгэдэг, зарим нь бүсгүйгээр хүмүүжүүлэхгүй гэж хэлдэг.

"Чи хүмүүсийг ялж чадахгүй, үгүй, том ч бай, жижиг ч биш. Харин хүн уурлавал алгадаад л зогсоочихдог биз дээ? Тийм ээ, ихэнх тохиолдолд (миний бодлоор) хүүхдийг бие махбодийн "шийтгэх" нь эцэг эхийн арчаагүй байдлын шинж тэмдэг бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх "фиаско" юм. Гэтэл пап лам руу алгадаад л хүүхэд амилуулдаг тохиолдол бий? (Дотооддоо тайван байж, хачирхалтай нь эцэг эхийн хайр дээр суурилдаг).

“Хүүхдийг “зодох” нэг хэрэг, “бөгс алгадах” өөр хэрэг. Нэг настайдаа хэн ч хэнийг ч шийтгэдэггүй байсан бол одоо миний хүү 2,5 настай, хааяа пап руу алгадуулдаг. Би ч, эгч маань ч багадаа өгзөг дээр алгадаж, нэг удаа бүсээ булааж авч байсан (шалтгаанаасаа болоод би өөрийгөө санаж байна). Тэд эгэл жирийн, боловсролтой, хайр сэтгэлтэй охид болж өссөн. Нөхөр маань багадаа их зодуулсан, бас хүмүүжилтэй хүн шиг өссөн ч аав, ээждээ ууртай байдаг. илгээж магадгүй (нэг удаа сонссон: ((((
Тиймээс, миний дүгнэлт нь пап лам руу (хэрэг дээр) ховор алгадахад заримдаа зүгээр л орлуулашгүй байдаг гэсэн дүгнэлтэд хүрч байна. Мөн тэд хүүхдийг "зодох", "зодох" гэсэн ойлголттой ямар ч холбоогүй юм.
Би бас тайвшрах аргад дуртай - нэг удаа оосортой алгадаад, дараа нь тэднийг айлгах гэж тэд "Одоо би бүсээ авах болно ..." гэж хэлдэг.

ЭСРЭГ:

“Би хүүхэд байхдаа элдэв дэмий зүйлд зодуулсан. За би юу хэлэх вэ? Намайг ховор залгадаг, би бүр бага ирдэг, тэгээд бид юу ярих ёстой гэж тэд гайхах хэрэггүй.
Тэгээд үнэндээ гол нь зодохдоо биш, харин эцэг эх нь хүүхдээ ойлгох хүсэлгүй байгаад байгаа юм (миний хувьд) Мэдээж би тэдэнд санаа зовж, бүх зүйл сайхан байгаасай гэж найдаж байна, гэхдээ надад тэдний дэмжлэг огт байхгүй. .

"Би бас пап лам руу алгадах болон бусад шийтгэлийг ойлгохгүй, хүлээн зөвшөөрөхгүй байна. Эцэг эх маань бидэнд хуруугаараа хүрч байгаагүй, бүх зүйл боловсролын яриагаар өрнөсөн. Би хүүхдээ хэзээ ч цохиж, буланд суулгаж байгаагүй. ҮГҮЙ гэдэг үгийг хэлэхдээ өөрөө бодоорой! Энэ нь хүүхдэд юу гэсэн үг вэ? Тэр чадахгүй гэдгээ ойлгохгүй байна уу? яагаад үгүй гэж? Би хүүхдээ бүгдийг туршиж үзэхийг зөвшөөрдөг. Тэр миний үгийг ойлгохын тулд. Халуун данханд хүрмээр байна уу? - хуруугаараа хүргээрэй, энэ нь боломжгүй юм, энэ нь аюултай гэсэн үг гэдгийг түүнд ойлгуул. Түүнийг хайч аваад, таны удирдлаган дор цаас хайчилж, зүүгээр оёж, өөрийгөө хатгаарай. Энэ үг нь хоосон авиа байх ёсгүй. Гудамжинд хувцсаа бохирдуулж, шалбааг руу үсэрч, таашаал ав (Чамд гудамжинд өмсөх хувцас байх ёстой, шаварт үүрч явах боломжтой) Энэ бол хүүхэд нас, бүх зүйлийг зааж, туршиж үзэх ёстой. Манай хүүхэд өдөр бүр аяга асгадаг. Би юу хийх хэрэгтэй вэ? тэгээд чамд тийм байхгүй юу? ямар ч сэтгэлийн байдал, эвдэрсэн аяга таваг, өнөөдөр усанд сэлэхийг хүсэхгүй байна. Эцсийн эцэст хэн ч чиний бөгс рүү цохихгүй. Хүүхдээ өөрийнхөө толгойд хийсэн загвараараа байж, биеэ авч явахыг хүсдэг. Хүүхэд бол юуны түрүүнд хувийн шинж чанар бөгөөд үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

ХҮҮХДЭЭ ҮНЭХЭЭР ШИЙТГҮҮЛЭХГҮЙ БАЙХ 5 Нөхцөл байдал

2. Оргил.
Мөн хүүхэд рүү хашгирах - боломжтой юу, үгүй юу? Олон хуудастай форумууд нь "Би хүүхэд рүү хашгирч байна: би яах ёстой вэ ?!" Энд үзэл бодол нь цохих тухай асуудалтай харьцуулахад арай бага ялгаатай, ихэнх эцэг эхчүүд хашгирахыг эсэргүүцдэг боловч дараа нь тэд өөрсдийгөө тэвчихгүй байхаас ичдэг. Тийм ч учраас эдгээр сэдвүүд форум дээр гарч ирдэг.

"Тийм зүйл заримдаа тохиолддог. Та түүнд нэг удаа, хоёр удаа, гурав, дөрвөн удаа хэлээрэй - хоосон орон зайд орсон мэт хариу үйлдэл нь тэг, дараа нь чи яаж хуцаж байна ... Тэгээд бүх зүйл тэр дороо ирдэг !!!

"Би ч бас заримдаа хашгирдаг, би өөрийгөө барьж чаддаггүй. Ялангуяа та үүнийг зуу дахь удаагаа давтах хэрэгтэй бол - гэхдээ та малгайгаа аваад, дараа нь та үүнийг хийсэн, гэхдээ та үүнийг хийсэн. Тэгээд юу ч биш, эсвэл тийм, тийм ээ, тэгээд бүх зүйл мартагдсан, хашгирах ... Мэдээжийн хэрэг, сайн биш, гэхдээ энэ нь хэрхэн тусалдаг. Хамгийн гол нь хашгирч дасахгүйн тулд салахгүй байх явдал юм.

ЭСРЭГ:

"Тэд (эцэг эх) биеэ авч явах чадваргүй эсвэл мэдэхгүй үедээ бэлгийн сулралаас болж хашгирдаг.Цаашилбал - охины хувьд энэ нь хэрхэн биеэ авч явах тухай жишээ бөгөөд тэр хариуд нь гистериа болно. Хүүхдүүд бол эцэг эхийнхээ толин тусгал, тэд маш анхааралтай, тэнэг зүйлээс хол байдаг.Эцэг эх нь хүүхэд нь түүний зан авираас болж бухимдаж байгааг ойлгохын тулд нэг харцаар харахад хангалттай байх ёстой.

"Чи өөрийгөө хүүхдийн оронд тавьсан уу? эсвэл та аль хэдийн хөгширсөн хатагтай бөгөөд таны насанд хүрсэн охин янз бүрийн асуудал, ядаргааны улмаас аль хэдийн өндөр настай ээж рүүгээ хашгирч байна гэж төсөөлөөд үз дээ?
чиний хувьд ямар байх бол?"

АЙМШИГТАЙ ТОГЛООМ ХҮҮХДҮҮДЭД ХОР БУЙ УУ?

3. айлган сүрдүүлэх.
"Хэрэв та дуулгавартай дагахгүй бол би Баба Ягад өгнө" гэсэн үгсийг бид бүгд мэддэг. Мөн дахин: "Бүх зүйл! Одоо би чиний бүх тоглоомыг хаях болно!" Амлалт хоёулаа биелээгүй тул эхний биелэгдээгүй үгийн дараа хүүхэд таныг нухацтай авч үзэхээ больж магадгүй юм. Гэхдээ олон хүн үүнийг тусалдаг гэж боддог. Баба Яга үнэхээр дэггүй хүүхдийг дор хаяж хоёр цаг авч явна гэж тэд найдаж байна.

“Хүүхдүүд маань утасны маньяк учраас хэрвээ шуугиан дэгдээх гэж оролдвол дахин ийм зүйл гарвал би утсаа авна, буцааж өгөхгүй гэж хэлдэг. Хүүхдүүд тоглоомын дүрмийг маш хурдан хүлээн зөвшөөрдөг.

"Охин нь чихэрлэг хэвээр байна. Тэр өөрөө чихэрлэг бүх зүйлийг идэх болно (мэдээж идэхгүй, бидэнд маш их байгаа) гэж хэлэх нь зүйтэй болов уу, ээж ээ, би үүнийг хийхгүй. Алдаагүй ажилладаг."

ЭСРЭГ:

“Эргэлзээтэй сонголт юу болохыг хэн ч мэдэхгүй, энэ нь хүүхдэд хэрхэн нөлөөлөх нь тодорхойгүй байна. Жишээлбэл, тэр гудамжинд хөгшин эмэгтэйтэй уулзаж, энэ нь адилхан Баба Яга гэж боддог, стресс.
Хэрэв та айлгах юм бол ямар нэгэн тодорхой зүйлээр сүрдүүлсэн нь дээр, тэгвэл хаашаа эргэх нь тодорхойгүй, ямар ч сонирхолтой зүйл гарахгүй.

"Ихэнхдээ айдас нь боловсролын буруу тактикаас үүдэлтэй бөгөөд энэ нь янз бүрийн сүрдүүлгийн үр дүнд үүсдэг. Жишээ нь: "Чи муухай аашилж байна, авга эгч эмч тариа хийнэ" эсвэл "Нагац ахын цагдаад өгье" эсвэл "Хэрэв та үгэнд орохгүй бол нохой чамайг чирнэ" гэх мэт ... Тэгээд одоо хор хөнөөлгүй Сүүлд нөлөөлдөг Шарик нялх хүүхэд рүү гүйж, хэт хүчтэй цочромтгой болж, өвчтэй хүүхэд дээр ирсэн эмч түүнийг айлгадаг."

4. Ямар нэг зүйлийг хасах.

Дуртай тоглоомоо авч хаях, чихэр, таблет хэрэглэхийг хориглох, кино үзэхийг зөвшөөрөхгүй байх зэрэг нь хүүхдийн заль мэхний хариуд эцэг эхчүүд ихэвчлэн хийдэг зүйл юм. Их логиктой юм шиг байна. Тэр биднийг муу мэдрүүлэв - энд бид чамд муу, нүдэнд нүд, утас - бөмбөгөнд хагарсан үйлчилгээ.

PER:

"Бид хүүхдээ ингэж шийтгэдэг: бид түүний тоглодог бүх машиныг булааж авдаг. Хэрэв тэр ямар нэг зүйлд маш их буруутай бол хоёр, гурван өдөр тоглоомгүй үлддэг. Бид үүнийг бас буланд тавьсан. Бурханд баярлалаа, би энэ нь юу болохыг, яагаад тэнд тавьсныг ойлгож эхэлсэн. ”

“Хүүхдийг ямар нэг зүйлээс хасах нь хамгийн сайн арга юм. Жишээлбэл, хэрэв тэр ном урж, тоглоомыг сүйтгэвэл - аваад удаан хугацаагаар бүү өг. Хэрэв том хүүхэд интернетэд хэт их сууснаас болж муу сурч эхэлсэн бол таблет, утсаа салга. Заримдаа чихэр, хүүхэлдэйн кино, зугаалгаас татгалзах нь утгагүй байдаг, учир нь энэ нь үнэхээр хэрэггүй гэж хэлэх хүүхдүүд байдаг. Би өөрөө болон хүүхдээр шүү дээ” гэж хэлжээ.

ЭСРЭГ:

“Бүх хүүхдийг нэг сойзоор сэлүүрдэх боломжгүй. Би хоёр хүүхэдтэй, тус бүрдээ өөр арга хэрэглэх ёстой. Хэрэв ууган хүү нь үргэлж тусгаарлагдаж, ямар нэгэн ашиг тус, таашаал ханамжгүй байдалд өртдөг байсан бол бага хүүхэд нь маш зөрүүд бөгөөд энэ нь түүнд нөлөөлөхгүй бөгөөд энэ нь түүний ийм зан авираас сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж, үүнийг хүлээн зөвшөөрч болохгүй талаар ярихад тусалдаг.

"Дуртай зүйлээ авах нь буруу. Хэрэв таны утсыг дуудлагад хариулах гэж ажил дээрээ авч явсан бол танд таалагдахгүй байх магадлалтай. Үйлдэл гэх мэт шийтгэл байх ёстой. Тэр үүнийг эвдсэн - үүнийг цэвэрлэ, хашгирав - уучлалт гуй, та үргэлж зөвшөөрч болно, үүнийг авч болохгүй.

5. Бойкотыг зохион байгуул.
Чимээгүй байж чадаж байхад яагаад хашгирч, зодолдоод байгаа юм бэ? Ээж нь чимээгүйхэн ажлаа хийж байхад хүүхэд өөрөө юу болж байгааг ойлгоорой. Чимээгүй ээж, нам гүм хүүхэд, амар амгалан, нам гүм ...

"Эцэг эх маань намайг үл тоомсорлон шийтгэсэн: энэ нь хурдан болж, намайг ямар муухай үйлдэл хийснийг, тэд надтай ярихыг ч хүсэхгүй, миний зүг харахыг ч хүсэхгүй байгааг ойлгов. Зодож, хашгираад нэмэргүй, би ерөнхийдөө булангийн тэнэг, утгагүй гэж боддог. Би хүүхдүүдтэйгээ ярихаа больсон, үр нөлөө нь илүү хурдан ирдэг - тэд өөрсдөө гарч ирж, дуу хоолойгоо илэрхийлж, өөр байдлаар биеэ авч явдаг. Хүүхэд өөрөө зан авираа дүн шинжилгээ хийж, юу буруу байгааг ойлгох шаардлагатай.

"Би хүүхдүүдийг шийтгээгүй. Гэвч тэр өөрөө маш их бухимдаж, чимээгүй болсон. Охин, хүү хоёр намайг дуугүй байгаад ихэд санаа зовоод намайг яагаад ийм гунигтай харагдсан юм, яагаад чимээгүй байгаа юм бэ гэж асууж эхлэв. Тэгээд л би тэдэнд уйтгар гунигийнхаа учрыг тайлбарлаж, тэд өөрсдөө уучлалт гуйж, бид тэвчиж, тэврэлдсээр бидний санал зөрөлдөөн арилсан.

ЭСРЭГ:

"Миний бодлоор хүүхэдтэй сэтгэл дундуур байгаа шалтгааныг ярилцаж, түүний үйлдэл яагаад сайн биш байгаа, яагаад ирээдүйд үүнийг хийх ёсгүй вэ гэдгийг тайлбарласан нь дээр байх. Хүүхдийг үл тоомсорлож, түүнтэй ярихгүй байх нь үнэхээр сайн зүйл биш юм. Нэгдүгээрт, хүүхэд яагаад ээж нь түүнд гомдсоныг ойлгохгүй байж магадгүй юм. Хоёрдугаарт, тэр асуудлыг "дуусгахад" дасах болно, ирээдүйд энэ нь сайн зүйл авчрахгүй.

“Хүүхэд бол ээж нь, тэр дундаа нялх хүүхдэд яагаад өшөө хорссон байдгийг ойлгохын тулд телепат биш. Энэ нь түүнд дарамт учруулах боловч тэр таамаглахгүй эсвэл асуухыг хүсэхгүй байж магадгүй юм. Үүний үр дүнд хагас цаг чимээгүй байж, ээж, нялх хүүхдийг бухимдуулах нь хэнд хэрэгтэй вэ?

ХҮҮХДҮҮДИЙГ ХЯНАЛТГҮЙ ЯВУУЛАХ БОЛОМЖТОЙ ҮЕД

6. Буланд тавь.
Хэлэлцэж буй өөр нэг сэдэв - буланд байрлуулах боломжтой юу? Зарим нь байж болно, оруулчихлаа, хүүхдээ орууллаа, хүүхдээ оруулна гээд л. Цаг хугацаагаар туршсан эмчилгээнээс илүү сайн зүйл байхгүй. Бусад нь хүүхдүүдээ буланд зогсдоггүй, ерөнхийдөө сөрөг энерги тэнд хуримтлагддаг гэж хэлдэг. Хэн нь зөв бэ - та өөрөө шийдээрэй.

"Манай эмчийн хэлснээр шийтгэлийн хамгийн сайн арга бол хуучин сайн өнцөг юм. Хулиган, дуулгавартай байхаас татгалзсан, анхны (!) Анхааруулга хийсний дараа зогссон үндэслэлгүй хүсэл тэмүүллийн хувьд та хүүхдийг гараас нь барьж, нүд рүү нь харж, юу шийтгэж байгаагаа товч бөгөөд тодорхой хэлж, түүнийг авах хэрэгтэй. хоосон булан руу, өөр өрөөнд илүү сайн, түүнийг орхихыг хориглоно (хэрэв тэр асуулгүй орхивол буцааж өг).

“Охин маань 1.5 настай, компьютерийн ард зогсоод хүүхэлдэйн киногоо асаахыг шаардсан. гаслах (уйлахгүй), сандарч, гишгэж эхлэв. Би түүний төлөө үүнийг асаах гэж байсангүй, "үгүй" гэж хэлсэн. намайг буланд аваачиж, тэр дэггүй байхаа больсон даруйдаа явах боломжтой болно гэж хэлэв. Хүүхэд шиг нэг минут ч өнгөрөөгүй бөгөөд түүний гистериа мартсан. Одоо тэр тушаал өгч эхлэв, би түүнийг буланд байлгахыг хүсч байна уу? хүүхэд тэр даруй дуулгавартай болдог. Бид хошигнол шиг болохгүйн тулд би булангаар заналхийлдэггүй нь үнэн."

ЭСРЭГ:

"Би өөрийгөө жаахан охин байхдаа санаж байгаа болохоор тэд намайг буланд шахаж байсан, гэхдээ би юу бодож байснаа санахгүй байна, гэхдээ дүрмээр бол би буруутай санагдсангүй. тайлбарлахад их цаг зарцуулаагүй, тэр зүгээр л бүгдийг нь тавьсан. Тэрээр мөн том хүүгээ бяцхан хүүгээ "зан төлөвийг нь бодох" буланд суулгаж, эцэг эхийн алдаанаас суралцаж, шийтгэлийн шалтгааныг тайлбарлах цагийг зарцуулсан. Хүү нь ихэвчлэн хэвтэж, суугаад "бодсон" бөгөөд юу нь тодорхойгүй байна :)".

"Хүн бүрийг буланд суулгаж болохгүй. Ах маань зогсож байсан ч би тэгсэнгүй, би зүгээр л гараад өөр зүйл хийж эхлэв. Надаас ямар нэгэн зүйл хийхгүй / хийхгүй байхыг хүсч болно, эсвэл яагаад надад ийм шаардлага тавьсныг тодорхой тайлбарлаж болно. Ихэвчлэн үүний дараа би амархан тохиролцоонд хүрдэг байсан. Би охиноо хэзээ ч буланд суулгаагүй, гэхдээ хэрэв хүүхэд маш дэггүй болвол би түүнийг өөр өрөөнд аваачиж, түүний хажууд суугаад түүний зан авир нь надад ямар буруу санагдаж байгааг нарийвчлан шинжилж, дараа нь суугаад юу болохыг бодож үзэхийг санал болгосон. шалтгаан, алдаанаас хэрхэн зайлсхийх."

7. Хүчээр ажиллуулах.

Өөр нэг нийтлэг шийтгэл бол хөдөлмөр юм. Ихэнхдээ гэрийн ажил хийдэг. "Одоо чи гурван долоо хоногийн турш аяга таваг угаах болно!" Тэгээд тэд өөрсдийгөө буулгаж, хүүхэд шийтгэгдсэн бөгөөд аяга таваг нь цэвэрхэн байх болно. Хэрэв таны муу хүү энэ бүхнээс залхаж байвал үнэн нь тийм ч бүтэн биш байж магадгүй юм.

“Сайн байна уу, миний бодлоор хамгийн чухал шийтгэл бол хөдөлмөрлөх, зарим нэг таашаал авахгүй байх явдал юм. Хөдөлмөр нь нөхрийнхөө ажлыг сайжруулахад тусалдаг бөгөөд түүний үйлдлийг хэрэгжүүлэхэд тусалдаг.

“Одоо хүүхдүүд хөдөлмөрийн сахилга батгүй болсон, ямар нэгэн байдлаар, ядаж тэгж сургах хэрэгтэй. Гэхдээ гэрийн ажил хийгдэж, хүүхэд шаргуу ажиллах болно. Хэрвээ миний хүү муухай аашилсан бол би түүнийг амралтын өдрөөр гэртээ компьютертэй үлдээгээгүй бөгөөд өвөөгийнх нь зусланд худаг гаргахаар явуулсан.

ЭСРЭГ:

"Нэг удаа би тэнэг хүнтэй хамт сургуульдаа тасалсны улмаас хүүхдийг гэрийнхээ бүх шалыг угаахыг албадав. Мэдээжийн хэрэг, тэр хүүгээ угаасан боловч тэр цагаас хойш тэрээр цэвэрлэгээнд тусламж хүссэн аливаа хүсэлтийг эсэргүүцэж байсан. Тэрээр мөн байшингийн эргэн тойронд өөрийн гэсэн үүрэг хариуцлагатай байдаг, гэхдээ одоо шал нь зөвхөн эзгүйд зориулагдсан бололтой.

"Ямар ч тохиолдолд!!! Энэ бол шийтгэл биш, гэхдээ та нар нэг гэр бүл бөгөөд түүнийг шийтгэх ёсгүй, гэрийнхээ ажлыг хуваарилах хэрэгтэй. Та зөвхөн баярын өдөр эсвэл ямар нэгэн зүйлээр аяга таваг угаах уу?

Хүүхдийг шийтгэхдээ эцэг эхчүүдэд өөр юу зөвлөх вэ?

Нэг гэмт хэрэг - гэмт хэрэгт тохирсон нэг шийтгэл. Өчүүхэн жижиг гомдлуудад харгис хэрцгий хандаж, хүүхдээ ноцтой зөрчил гаргахыг бүү зөвшөөр.
Хүүхэд зан үйлийн дүрмийг мэддэг байх ёстой. Хэрэв та түүнд юу хийх, юу хийх ёсгүйг урьдчилан тайлбарлаагүй бол энэ нь түүний буруугаас илүү таны буруу юм.
Хэт чангалж болохгүй. Хүүхэд хийсэн зүйлээ хурдан мартдаг. Шийтгэл нь нэн даруй ирэх ёстой бөгөөд оройн цагаар завтай үед биш.
Тайвшир. Хэрэв та дуу хоолойгоо байнга дээшлүүлбэл хүүхэд үүнд дасаж, заналхийлэл гэж үзэхээ болино. Үүний зэрэгцээ тэрээр энэ төрлийн зан үйлийг өөртөө авах болно.
Эхнэр / хамаатан садантайгаа зохицуулах. Хэрэв аав нь загнаж, ээж нь уучлах юм бол хүүхэд маш хурдан нөхцөл байдлыг өөрт ашигтайгаар удирдаж эхэлнэ. Та ядаж хүүхдийн үүднээс эв нэгдэлтэй байх ёстой.
Хүүхдийг ганцаардмал байдалд нь зэмлээрэй. Хүүхдийг олны өмнө шийтгэж болохгүй, энэ нь сэтгэл зүйн хувьд маш их дарамт болдог.
Өөрийнхөө хийсэн нүглийн төлөө хүүхдээ бүү шийтгэ. Хэрэв та үүнээс өмнө муурны дээлийг сайтар зассан бол хүүхэд таны дараа давтахаар шийдсэнд бүү гайхаарай.
Сайн зан үйлийг урамшуул. Ташуураас гадна лууван бас байдаг гэдгийг санаарай.
Хүүхдийн нас, мөн чанарыг анхаарч үзээрэй. Хүүхдүүд өөр өөр цаг үед янз бүрийн сахилгын арга хэмжээ авдаг.
Оюутныг буланд суулгах нь насны онцлогт тохирсон байхаа больсон нь ойлгомжтой. Үүнээс гадна түүний зан чанарыг мартаж болохгүй. Хэрэв таны хүүхэд ихэвчлэн гунигтай, эргэлздэг бол "айлгах" аргыг бүү ашигла, хэт идэвхтэй бол ёс суртахууны ном унших нь тус болохгүй гэх мэт.

Дуулгавартай хүүхдүүд, тэднийг шийтгэх цөөн шалтгаанууд!

16:25 13.11.2015

Хүүхдийг хэзээ ч шийтгэлгүйгээр төлөвшсөн хүн болгон хүмүүжүүлэх нь утопи юм. Шийтгэл бол хүмүүжлийн зайлшгүй үйл явц гэж сэтгэл судлаачид хэлж байна. Гэхдээ шийтгэх зөв арга юу вэ?

Эцэг эх нь түүнийг өчүүхэн төдий гомдлынхоо төлөө зодож, муу ёрын авга ахад өгнө гэж заналхийлж, олон цагаар буланд шахаж, чимээгүй бойкот зарласан хүүхэд, дүрмээр бол аз жаргалгүй хүүхэд насаа алддаг. Ийм нялх хүүхэд өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, дэлхийд үл итгэх, өөрийгөө илүүдэхгүй, хайргүй гэсэн мэдрэмжээс болж зовж шаналах нь гарцаагүй. Үнэн хэрэгтээ хүүхдүүдийг ингэж шийтгэх нь боловсролын үйл явцтай ямар ч холбоогүй юм. Энэ бол үнэхээр харгислал юм.

Илүү сайн биш, нөгөө туйл нь - бүрэн зөвшөөрөгдөх байдал. Хэрвээ хүүхэд юу ч хийж чадна, үүний төлөө юу ч авахгүй гэдэгт итгэлтэй байвал сайн мууг, өөрийнхөө таашаал, бусдын зовлонг ялгадаггүй. Эхлээд харахад хачирхалтай мэт санагдаж болох ч ийм хүүхэд эцэг эхдээ шаардлагагүй, хайргүй мэт санагддаг.

Үүнийг шийтгэх шаардлагатай байдаг - зарим тохиолдолд зөвхөн энэ арга нь хүүхдэд зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг мэдрэх, эцэг эхийн эрх мэдлийг хадгалах, түүнд хариуцлага хүлээх боломжийг олгодог. Асуулт бол юуны төлөө шийтгэгдэх ёстой, яаж үүнийг хийх, хүүхдэд хайртай гэдгээ яаж ойлгуулах вэ гэсэн асуулт юм.

Хүүхдүүд яагаад сонсохгүй байна вэ?

Юу боломжтой, юу болохгүйг ойлгохын тулд хүүхэд түүнийг хүрээлж буй хил хязгаарын бат бөх байдлыг, ялангуяа эцэг эхийн эрх мэдэл, тэвчээрийн хязгаарыг шалгах хэрэгтэй (эцсийн эцэст ээж, аав нь хүүхдийн амьдралын анхны дүрмийг тогтоосон байдаг. хүүхдийн амьдрал). Тиймээс хүүхэд шиг дуулгаваргүй байдал нь ихэвчлэн "Би үүнийг эсвэл үүнийг хийвэл энэ ертөнцөд юу өөрчлөгдөх вэ?" Гэж мэдэх хүслээс үүдэлтэй байдаг. эсвэл "Чамайг үүнийг хийж чадахгүй гэдгийг би мэдэж байна, гэхдээ чи үнэхээр хүсч байвал чадах болов уу?"

Эцэг эх нь тэдний шаардлагад нийцэхгүй байгаа хүүхдүүд (жишээлбэл, өчигдөр тэд хагас өдрийн турш компьютер дээр тоглохыг зөвшөөрсөн боловч өнөөдөр ямар нэг шалтгааны улмаас зөвшөөрөгдөөгүй) ихэвчлэн зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг судалж байна. Ийм хүүхдүүд юу хийж чадах, юу хийж болохгүйг сайн мэддэггүй.

Энэ нь бас өөрөөр тохиолддог. Заримдаа хүүхэд эцэг эхээ "авах" гэж байгаа юм шиг аашилдаг. Нялх хүүхдийн сэдэл нь насанд хүрэгчдийн төсөөлж байгаагаас өөр боловч энэ нь нэг ёсондоо үнэн юм.

"Хүүхдүүд (ялангуяа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд) хэн нэгнийг гомдоох гэсэн чин хүсэлдээ автсандаа юу ч хийдэггүй" гэж гэр бүлийн сэтгэл судлаач Светлана Ройз тэмдэглэжээ.Тэрбээр аав, ээжийгээ гомдоохын тулд ийм зүйл хийдэггүй.Тэрслүү зан нь ихэвчлэн бүдүүлэг оролдлого байдаг. анхаарлыг татахын тулд.

Хүүхэд өөрийн мэдэлгүй "Ээж минь миний оршихуйг огт анзаараагүй юм шиг аашилж байснаас уурлаж, намайг алгадсан нь дээр" гэсэн ийм сэдэлд хөтлөгддөг. Хэрэв нялх хүүхдэд эцэг эхийн халуун дулаан сэтгэл, оролцоо байхгүй бол муу зан авир нь ээж, аавын сэтгэл хөдлөлийн тод хариу үйлдэл үзүүлэх цорын ганц арга зам байж болох юм.

Хиймэл тоглоом нь хүүхдийг хяналтгүй болгодог

Хүүхдийн дуулгаваргүй байдлын өөр нэг шалтгаан нь мэдрэлийн ачаалал юм. Орчин үеийн хүүхдүүд асар их мэдээлэлд дарагдаж байна. Эдгээр нь бүх төрлийн эрт хөгжлийн дугуйлан, түрэмгий хүүхэлдэйн кино (компьютер тоглоом) юм. Виртуал мангасуудыг ажиглах явцад хэдхэн цаг зарцуулсаны дараа хүүхэд хэт их догдолж, түүнийг тайвшруулж, орой унтуулах боломжгүй юм.

Вальдорфын багш Валентина Антощенко "Хүүхдүүд хиймэл тоглоомоор тогловол хяналтгүй, түрэмгий болдог" гэж хэлэхдээ "Би зөвхөн виртуал тоглоомыг (компьютер, консол) хэлж байгаа юм биш. Хуванцар, хуванцар тоглоомууд нь хүрэлцэх мэдрэмжийг бүрэн хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Шууд утгаараа ийм байна. Үе тэнгийнхнээ цохиж эсвэл муурны үслэг үсийг урж, тэднийг гомдоосон гэдгээ мэдэрдэггүй, ойлгодоггүй.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, шийтгэх: нас бүр өөрийн гэсэн арга барилтай байдаг

Үргэлж зөөлөн уриалга, тайлбар нь хүссэн үр дүнд хүргэдэггүй. Заримдаа зөвхөн шийтгэлээр л хүүхэд зан үйлийн тодорхой дүрэм, хэм хэмжээг сурч чаддаг.

Светлана Ройз хэлэхдээ "Нэг чухал нюанс: шийтгэл бол хүүхдийн урьдчилан мэдэж байсан дүрмийг зөрчсөний үр дагавар юм" гэж Светлана Ройз хэлэв. "Өөрөөр хэлбэл, хэрэв чи үүнийг хийгээгүй бол найзынхаа тоглоомыг хулгайлсан хүүхдийг шийтгэж чадахгүй. Та үүнийг асуухгүйгээр авч чадахгүй гэдгийг түүнд тайлбарла. Эцэг эхийн хариу үйлдэл нь хүүхдийн гэмт хэрэг, насны онцлогт тохирсон байх нь чухал юм.

Жишээлбэл, нялх хүүхэд өөрийнхөө тухай "би" гэж хэлж эхлэх хүртэл (ихэвчлэн энэ нь 2-2.5 насандаа тохиолддог) тэр шийтгэлийг хувийн шинж чанартай нь харьцуулдаггүй. Бидний намтар санах ойг хариуцдаг гиппокамп (тархины хэсэг) зөвхөн амьдралын гурав дахь жилд л идэвхтэй ажиллаж эхэлдэг. Зөвхөн тэр үеэс л хүүхэд энэ эсвэл өөр гэмт хэрэг нь шийтгэлд хүргэдэг гэдгийг санаж чаддаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүүхдийг зодолдох, чимхэхийг зөвшөөрөх ёстой гэсэн үг биш юм. Гэхдээ хоёр настай бяцхан хүүхдийг үүний төлөө шийтгэх нь утгагүй юм. Хүүхдийн гарыг зогсоож, түүний анхаарлыг өөр зүйл рүү зөөлөн шилжүүлээрэй.

Валентина Антощенко "Таван нас хүртлээ хүүхдийн үйлдлүүд голчлон дуураймал байдаг" гэж Валентина Антощенко нэмж хэлэв. "Хэрэв жишээ нь 3-4-5 настай хүүхэд таны хэтэвчнээс мөнгө гаргасан бол энэ нь тэр хулгайлсан гэсэн үг биш юм. Энэ нь хаа нэгтээ харсан зүйлээ хуулбарладаг.Заавал гэр бүлд биш (хэдийгээр хүүхдүүд эцэг эхийнхээ зан байдлыг "толин тусгал" хийдэг ч) - магадгүй тэр зурагт эсвэл гудамжинд үүнтэй төстэй дүр зургийг харсан байх. Хүүхэд хаанаас, хэнээс ирсэн талаар бодоод үзээрэй. ижил төстэй зан үйлийг зээлж чадах уу?"

Хүүхдийг сэтгэл зүйд нь хор хөнөөл учруулахгүйгээр хэрхэн шийтгэх вэ: чухал дүрэм

Шийтгэлийн зорилго нь хүүхдэд өөрийгөө болон одоогийн нөхцөл байдлыг ойлгоход нь туслах, боломжтой бол ирээдүйд хийсэн алдаагаа давтахаас зайлсхийх явдал юм. Шийтгэл нь ийм үр дүнтэй байхын тулд хүүхдийн наснаас үл хамааран хэд хэдэн дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

Хүйтэн толгой...

Та хүү, охиноо шийтгэхдээ сэтгэл хөдлөлөө өөрөө мэдрэх ёсгүй. Мэдээжийн хэрэг, энэ дүрмийг практикт хэрэгжүүлэх нь үргэлж хялбар байдаггүй. "Арав хүртэл тоолох", "өөр өрөөнд очоод тайвшир" гэх мэт аргууд үнэхээр үр дүнтэй байдаг. Эхлээд өөрийнхөө мэдрэмжтэй харьцаж, дараа нь арга хэмжээ аваарай.

…бас халуун сэтгэл

Славянчуудын уламжлалд хүүхдүүдээ саваагаар шийтгэхдээ эцэг эхчүүд нялх хүүхдийнхээ өмнө хайраар дүүрэн зүрх сэтгэлээ байрлуулсан байдаг. Сурган хүмүүжүүлэх бус бүх цохилтыг үл харгалзан хүүхдүүд ийм шийтгэлийг шударга гэж үздэг байв. Ямар ч тохиолдолд бид таныг нөлөөллийн физик арга хэмжээг ашиглахыг уриалахгүй.

Гэхдээ "зүрхэндээ хайр" гэсэн хандлага нь нялх хүүхэдтэй холбоотой аливаа үйлдлийн үндсэн сэдэл болж байвал сайн хэрэг. Эдгээр нь зүгээр л сайхан үгс биш бөгөөд сэтгэл судлаачийн туршлага үүнийг баталж байна. “Бяцхан хүүхдүүдийг над дээр авчирч, шийтгэлийн тухай ярихад олон үйрмэгүүд тэдний хувьд хамгийн муу зүйл бол бүс, буланд зогсох эсвэл ямар нэгэн таашаал авахгүй байх, харин ... эхийн муу нүд гэж хэлдэг. ”

Ямар ч шийтгэл оногдуулахдаа хүүхэд өөрт нь шударга хандаж байгаа гэдэгтээ итгэлтэй байх ёстой, өөрт нь хайртай хэвээр байгаа бөгөөд шийтгэгдсэн ч эцэг эхийн хайргүй үлдэхгүй байх ёстой.

Өөрөөсөө хэдэн асуулт асуугаарай

Хоёр мини тест нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тайвшруулж, зөв үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгоход тусална. Хэрэв та өөрийгөө сулрах гэж байгаа мэт санагдвал зогсоод өөрөөсөө "Би яагаад үүнийг хийж байгаа юм бэ? Бэлгийн сулралаас уу? Ядаргаа уу? Нөхөртөө уурласан уу?" Хоёр дахь тест: хүү, охиныхоо оронд: а) өөр хэн нэгний хүүхэд; б) таны хувьд чухал ач холбогдолтой насанд хүрсэн хүн - нөхөр, ээж эсвэл найз охин; в) та өөрөө. Та энэ тохиолдолд хийх гэж байгаа зүйлээ өөртөө зөвшөөрөх үү?

Зан чанар биш үйлдэл

Хүүхдийг биш харин муу зан үйлийг шүүмжил. "Бусад хүүхдүүдийг муугаар дуудсаны төлөө би чамайг шийтгэж байна" гэж хэлээрэй. Хүү, охиныхоо зан чанарын талаар тааламжгүй шинж чанаруудаас зайлсхий (словер, залхуу, муу хүүхэд).

Хүүхэд яагаад шийтгэгдэж байгаагаа мэдэх ёстой.

Нялх хүүхдэд яг юу шийтгэл хүлээлгэснийг тодорхой хэлэх ёстой. Санаж байгаарай: та мэдрэмжийг (хүүхэд гомдсон, уурласан гэх мэт) шийтгэж чадахгүй, учир нь бидний хүн нэг бүр ямар ч туршлага хуримтлуулах эрхтэй. Өөр нэг зүйл бол бид эдгээр мэдрэмжийг хэрхэн илэрхийлэх явдал юм. Жишээлбэл, хүүхэд ямар нэгэн зүйлд гомдсон эсвэл уурлаж, зүрх сэтгэлдээ таваг шалан дээр шидэв. Та: "Чамайг гомдоосныг би ойлгож байна, гэхдээ манай гэр бүлийн эд хөрөнгөд хохирол учруулахыг зөвшөөрөхгүй" гэж хэлж болно. Хүүхдийн нулимсыг тайвшруулахыг ямар ч үнээр бүү эрэлхийл. Эцсийн эцэст уйлах нь сэтгэлийн хөдөлгөөн, стрессийн гормоны байгалийн гарц юм. Мөн гарц байгаа үед энэ нь сайн хэрэг! Сэтгэл зүйч Лиз Бурбо хэлэхдээ: "Улс урсгасан нулимс нь хамраас архаг гоожиж, бүр синусит өвчинд хүргэдэг." Түүнчлэн хэрэв та хүүхдээ хүссэн үедээ уйлуулахгүй бол ирээдүйд жинхэнэ мэдрэмжээ илэрхийлэхэд ноцтой асуудал үүсч магадгүй юм.

Цагийн хүрээ

Хүүхэд шийтгэл хэр удаан үргэлжлэхийг мэдэх нь чухал юм. "Та илүү чихэр авахгүй" эсвэл "одооноос эхлэн хүүхэлдэйн кино үзэхгүй" гэсэн үгсийг огт хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм! Хүүхэд энэ хориг нь түүний ирээдүйн амьдралд хамаатай гэж шийдэж магадгүй - энэ нь хэтэрхий хатуу бөгөөд бодитой бус гэдгийг та хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Хэсэг хугацааны дараа та юу болсныг мартаж, өөрөө нялх хүүхдэд амттан өгөх эсвэл түүний дуртай хүүхэлдэйн киног асаах үед түүний нүдэн дэх эцэг эхийн эрх мэдэл ганхаж магадгүй юм.

Эвлэрэх зан үйл

Өгүүлбэрийн төгсгөлийг тэмдэглэх ямар нэгэн бэлгэдлийн үйлдлийг боловсруул. Энэ нь, жишээлбэл, үржүүлгийн шүлэг байж болно: "Энх тайван, эвлэрэх, эвлэрэх, дахиж бүү тэмц!" Дашрамд хэлэхэд, хүүхдүүд эвлэрэхдээ бяцхан хуруугаа нэхэх нь шалтгаангүй юм: бяцхан хуруунд зүрхтэй шууд холбоотой биологийн идэвхит цэгүүд байдаг!

Хориотой заль мэх: хүүхдийг хэрхэн шийтгэхгүй байх вэ

Шийтгэлийн асуудалд хориотой зүйл байдаг. Хүүхдийн буруу зан үйлээс үл хамааран ямар ч тохиолдолд нялх хүүхдийг доромжлох, айлган сүрдүүлэхийг бүү зөвшөөр. Хүүхдийн физиологийн (өнөөдөр та оройн хоолгүйгээр унтдаг) болон сэтгэл хөдлөлийн (би одоо тантай ярихгүй) хэрэгцээг хангахаас татгалзах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Үл тоомсорлох - ерөнхийдөө хүүхдэд зориулсан шийтгэлийн хамгийн аймшигтай хэлбэр байж магадгүй юм. Энэ тохиолдолд эцэг эх нь хүүхдэдээ "Чи миний хувьд байхгүй, чи миний амьдралд байхгүй" гэсэн мессежийг илгээж байх шиг байна. Та хүүхдийг заналхийлж болохгүй: "Хэрэв чи буруу авирлавал би чамайг эмэгтэй хүнд өгнө" (хүүхэд үүнийг "чи надад хэрэггүй" гэж ойлгодог).

Унгарын зохиолч, сэтгэл зүйч Домокос Варга "Эцэг эхийн халамжийн баяр баясгалан" номондоо: "Би эцэг эхчүүдэд урьдчилан мэдэгдээд цохихоос сэрэмжлүүлмээр байна. Гэсэн хэдий ч заримдаа халуун хөөцөлдөж байгаа хүүхдийг бөгс рүү нь алгаддаг, хэрэв өөр зүйл байхгүй бол. Үүнийг даван туулах арга.Хүүхдийг хүлээх, тарчлаан зовоох, шийтгэлийн үйл явцыг дахин дахин төсөөлөх - энэ бол аль хэдийн урьдчилан төлөвлөсөн харгислал юм.

Хүүхдийг буланд байрлуулах нь бас хамгийн сайн сонголт биш юм. Үнэн хэрэгтээ, нялх хүүхэд зогсонги байдалд байгаа бөгөөд энэ нь тайвширч, гомдлоо тайвнаар бодож, нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайж чадахгүй гэсэн үг юм. Валентина Антощенкогийн ажилладаг Вальдорфын цэцэрлэгт "Хүүхдүүдийн нэг нь шоглож эхлэхэд би:" Тоглоомын өрөөний хамгийн буланд буйдан дээр суугаарай гэж хэлэх нь илүү үр дүнтэй арга юм.

Тэгээд чи тайвширвал над дээр ирээд надад хэлэх болно." Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд гарч ирээд: "Би одоо юу хийх хэрэгтэйг мэдэж байна." - "Юу?" - "Уучлаарай" (тарсан тоглоом цуглуул. , асгарсан шөлийг цэвэрлэхэд асрагчдаа туслах гэх мэт) Энэ арга нь нэг талаас дэггүй хүнийг саармагжуулах боломжийг олгодог бөгөөд нөгөө талаас нялх хүүхдэд нөхцөл байдлыг өөрөө цэгцлэх боломжийг олгодог.

Зөвшөөрч байна, энэ ур чадвар нь хэн нэгний зохион бүтээсэн загварын дагуу ажиллах зуршлаас хамаагүй илүү үнэ цэнэтэй юм.

Гэрчгүйгээр шийтгэх

Хүүхдийг ганцаараа шийтгэх нь дээр. Нэгдүгээрт, энэ нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг гэмтээхгүй. Хоёрдугаарт, нэг хүүхдийг нөгөөгийнхөө дэргэд шийтгэх юм бол юу болж байгааг харж байгаа бяцхан хүүхэд ч бас хохирдог. Тэрээр хүмүүжлийн шийтгэл ногдуулсан гэм буруутай хүнээс ч илүү түрэмгийллийн хариуцлага хүлээдэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь түүний сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн байдалд нөлөөлнө.

Зан төлөв ба шийтгэл: дүрмээр тоглох

Урьдчилан зөвшилцөх нь аль хэдийн үүссэн зөрчилдөөнийг "шийдвэрлэхээс" илүү дээр юм. Гэр бүлд амар амгалан, эв найрамдал үргэлж ноёрхохын тулд зан үйлийн тодорхой дүрмийг бий болгох шаардлагатай.

Хамгийн бага хориг

Хэт их хязгаарлалт байж болохгүй. Эдгээр нь зөвхөн хүүхдийн зан төлөвт үнэхээр чухал ач холбогдолтой мөчүүдэд л хамаатай байх ёстой (хоол идэхээсээ өмнө гараа угаах, өглөө ороо засах, сайн уу гэж хэлэх, хамраа бүү тат гэх мэт). Боломжтой бол эрх чөлөөг хангахыг хичээ. Хүүхэд цэцэрлэгтээ ямар тоглоом авч явах, өнөөдөр ямар өнгийн цамц өмсөхөө өөрөө шийдэж магадгүй юм.

Нэг төрлийн стандартууд

Та болон танай нөхөр хүүхдэд ижил шаардлага тавих нь чухал. Зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг барьж, зөрчигдсөн тохиолдолд хориг арга хэмжээ авахад бэлэн байгаарай.

Хүн бүрт зориулсан нэг дүрэм

Гэр бүлийн бүх гишүүд дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой. Хэрэв та нөхөртэйгөө ингэвэл зурагтын өмнө хоол иддэггүй гэж хүүхдээс шаардаж болохгүй.

Бүтээлч байдал

Хүүхэдтэйгээ хамт цаасан дээр хамгийн чухал дүрмийн талаар "сануулгууд" зур. Жишээлбэл, та хөл нь угаалтуур руу чиглэсэн аяга зурж, хоолны ширээн дээр өлгөх боломжтой. Хоол идсэний дараа зурагт хуудас руу чиглүүлэхэд хангалттай бөгөөд хүүхэд бохир аяга таваг угаалтуур руу аваачих ёстой гэдгийг санах болно.

Уян хатан систем

Дүрмүүдийг үе үе хянаж, өөрчлөх хэрэгтэй, учир нь эдгээр нь таны амьдралыг хянах зорилготой биш, харин илүү хялбар, тааламжтай болгох зорилготой юм!

Текст дэх зураг: Depositphotos

Зарим ээж, аавууд бие махбодийн хүч хэрэглэж, зарим нь үр удмаа удаан хугацаагаар үл тоомсорлож, буланд суулгаж, зарим нь амласан эрх ямбанаас нь салгаж, зарим нь ерөнхийдөө ноцтой зөрчлийг үр дагаваргүйгээр үлдээдэг.

Хорт хордлогын зөвшөөрөгдөх хэмжээ хаана байдаг вэ, ямар гэмт хэрэгт хүүхдийг шийтгэх ёстой вэ? Олон сэтгэл судлаачид хүүхдийг шийтгэлгүйгээр өсгөх боломжгүй гэдэгт итгэлтэй байгаа ч түүний нас, гэмт хэргийн ноцтой байдлыг харгалзан үзэх ёстой.

Мэргэжилтнүүд хүүхдийг хүмүүжүүлэх чухал дүрмийг санаж байхыг зөвлөж байна, энэ нь сахилгын шийтгэлийн хамгийн үр дүнтэй, зөөлөн аргыг сонгохдоо анхаарах ёстой.

Хүүхдийг шийтгэх нь үндэслэлтэй юу?

Ямар нэгэн гомдлын төлөө ээж, аавдаа зодуулсан, Бабайка юм уу аймшигт чононд өгнө гэж байнга заналхийлдэг, буланд эсвэл харанхуй өрөөнд хэдэн цаг байлгадаг, ихэвчлэн бойкотлодог хүүхэд нь эргэлзээгүй. азгүй гэж нэрлэдэг.

Ирээдүйд ийм хүмүүжлийн аргууд нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурах, хүрээлэн буй ертөнцөд үл итгэх мэдрэмж, дургүйцлийг төрүүлэх нь дамжиггүй.

Зарим эцэг эхчүүдийн хэрэглэж буй хүмүүжлийн арга барилыг боловсролтой холбон тайлбарлаж болохгүй, үнэндээ энэ бол жирийн харгислал юм.

Гэсэн хэдий ч туйлын зөвшөөрөгдөх нь хамгийн сайн сонголт биш юм. Хэрэв бага насны хүүхэд түүнд бүх зүйл зөвшөөрөгддөг, үүний төлөө түүнд юу ч тохиолдохгүй гэсэн итгэл үнэмшил бий болвол сайн, муу үйлийг ялгах боломжгүй болно.

Эцэг эхчүүдийн маш түгээмэл асуулт бол дараах байдалтай байна: хэрвээ яаж биеэ авч явах вэ. Энэ сэдэвт хүүхдийн сэтгэл судлаачийн тусдаа нийтлэл зориулагдсан болно.

Шийтгэл нь зайлшгүй шаардлагатай хэвээр байгаа боловч энэ ойлголт нь эцэг эхчүүдийг алдаанаас хамгаалдаггүй. Насанд хүрсэн хүүхдүүд яагаад ч юм хүн бүрийн нүдэн дээр хашгирч, бүсээр цохиж, буланд шахаж байсныг санаж эхэлдэг.

Шийтгэл нь үр дүнтэй байх ёстой - өсвөр насны хүүхдийн зан байдал сайнаар өөрчлөгдөх нь чухал бөгөөд үүнийг хийх нь огт хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй гэдгийг ойлгох нь чухал юм.

Харамсалтай нь ихэнх хүүхдүүд хийсэн үйлдлийнхээ дэмий хоосон, алсын хараагүйг ойлгосондоо биш, баригдаж, зохих шийтгэл хүлээхээс айсандаа ямар нэгэн зүйл хийдэггүй.

Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар хангалттай шийтгэл байдаг хэд хэдэн чухал ажил, үүнд:

хүүхдийн аюултай, хүсээгүй зан үйлийг засах;
зөвшөөрөгдсөн зүйлийн өмнө тодорхойлсон хил хязгаарыг хянах;
эцэг эхийн эрх мэдлийг дэмжих;
хүүхдийн учруулсан хохирлын нөхөн төлбөр;
ирээдүйд хүсээгүй зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх.

Тиймээс ихэнх шинжээчид шийтгэх шаардлагатай хэвээр байна гэж үзэх хандлагатай байна. Хэдэн насандаа үүнийг хийх, юуны төлөө, хэрхэн "шийтгэх", эцэг эх нь түүнд хайртай хэвээр байгааг хүүхдэд хэрхэн харуулахыг ойлгоход л үлддэг.

Хөгжлийн сэтгэл зүйгээс харахад хоёр нас хүрээгүй хүүхдүүд эцэг эхийнхээ буруу зан үйл, сахилгын шийтгэл хоёрын хоорондын уялдаа холбоог ойлгож чадахгүй.

Жишээлбэл, Япон эцэг эхчүүд ерөнхийдөө гурваас доош насны хүүхдийг шийтгэдэггүй. Энэ үе хүртэл үйрмэгийг шууд утгаараа бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Гэхдээ 3 наснаас хойш хүүхдийн амьдралыг хатуу зохицуулдаг, тэр дундаа ёс зүйн алдаа гаргасан тохиолдолд торгууль ногдуулдаг.

Насны онцлог шинж чанаруудаас үл хамааран нялх хүүхдийн амьдралд хатуу, тодорхой хоригууд аль хэдийн гарч ирэх ёстой боловч үүнийг бие махбодийн шийтгэлээр дэмжих ёсгүй. Жишээлбэл, хүүхэд ээжийгээ зодож, хуруугаа үүрэнд нааж болохгүй.

Нэг, хоёр настай хүүхдүүдийг бас шийтгэж болохгүй. Энэ насанд эцэг эхчүүд хүүхдийн анхаарлыг өөр объект, үзэгдэл рүү шилжүүлж, анхаарал сарниулах энгийн арга хэрэглэх нь дээр. Түүнчлэн "үгүй" ба "боломжгүй" гэсэн үгсийг онцолж, энэ эсвэл бусад зан үйлийн хүсээгүй байдлыг тайлбарлах шаардлагатай.

"Шийтгэл" эерэг нөлөө үзүүлэхийн тулд хүүхдийн наснаас үл хамааран шаардлагатай. зарим дүрэм журмыг дагаж мөрдөнө:

Дарааллыг дагаж мөрдөөрэй. Яг ийм үйлдлээр шийтгэл хүлээх ёстой. Мөн та цаг завгүй, эсвэл энэ тохиолдолд хэрхэн биеэ авч явахаа мэдэхгүй байсан ч хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдлыг үл тоомсорлож болохгүй.
Гэмт хэргийн ноцтой байдлыг анхаарч үзээрэй. Бага зэрэг эрхлүүлэх эсвэл анх удаа гомдоох нь зөвхөн анхааруулга өгөх ёстой. Муу зан (хорлонтой эсвэл санаатай) дараа нь ноцтой хариу үйлдэл үзүүлэх ёстой.
Шийтгэлийн хугацааг хязгаарлах. Сахилгын арга хэмжээний үргэлжлэх хугацааг үргэлж мэдэгдээрэй, эс тэгвээс хүүхэд удахгүй зөрчил, хязгаарлалт хоёрын хоорондын харилцааг алдах болно, энэ нь бүтэн сарын турш үргэлжилдэг.
тайван ажиллах. Юуны өмнө та тайвширч, зөвхөн дараа нь шийтгэлийн сонголтод хандах хэрэгтэй. Үгүй бол хангалтгүй арга хэмжээ авч болно.
Эхнэр, нөхөртэйгээ зохицуул. Залилан гаргахаас зайлсхийхийн тулд эхнэр, нөхөртэйгээ бүх дүрэм журам, хязгаарлалт, шийтгэлийг зохицуулах хэрэгтэй.
Эерэг жишээ үзүүл. Хүүхэд биеэ зөв авч явахын тулд хүссэн зан үйлийн хэв маягийг харуулах шаардлагатай. Эелдэг байдал, үнэнч шударга байдлыг үнэлдэг.
Хүүхдийн онцлог шинж чанарыг анхаарч үзээрэй. Жишээлбэл, меланхолик хүнийг сангвиник хүнээс бага хатуу (эсвэл өөрөөр) шийтгэх ёстой. Мөн гэмт хэрэг үйлдсэн хүний насыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Хүүхдийг ганцаарчлан хүмүүжүүл. Үүнийг олон нийтэд магтах ёстой, гэхдээ шийтгэл нь зөвхөн танд болон хүүхдэд л хамаатай байх ёстой. Хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг гэмтээхгүйн тулд ийм ганцаардал хэрэгтэй.
Эвлэрүүлэх зан үйлийг хөгжүүлэх. Шийтгэлийн төгсгөлийг тэмдэглэх тусгай ёслолыг боловсруулах нь ашигтай байх болно. Жишээлбэл, та шүлэг уншиж, бяцхан хуруугаа нэхэж болно. Сүүлийн сонголт нь эрүүл мэндэд тустай.

Яагаад гэдгийг тайлбарласан өөр нэг чухал бөгөөд хамааралтай мэдээлэл. Үүнийг бүх эцэг эхчүүд мэдэх ёстой!

Шийтгэл бол хүүхэд хүмүүжүүлэхэд хамгийн чухал биш бөгөөд өчүүхэн хэсэг юм. Хүүхдийг сайн үйлсийн төлөө шагнах нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд ингэснээр эелдэг байдал, эелдэг байдал, шаргуу хөдөлмөр зэрэг зан чанарын шинж чанарыг урамшуулах явдал юм.

Хүүхдийг шийтгэх бүтээлч аргууд

Тиймээс сахилгын арга хэмжээ авах үндсэн дүрмийг мэддэг. Одоо хүүхдийг хэрхэн зөв шийтгэх, ямар үнэнч болохыг олж мэдэх л үлдлээ шийтгэлийн аргуудыг таны эцэг эхийн зэвсэглэлд оруулж болно.

Давуу эрхийг хүчингүй болгох. Энэ арга нь ялангуяа өсвөр насныханд тохиромжтой. Шийтгэлийн хувьд та компьютер эсвэл зурагт руу нэвтрэх эрхийг хязгаарлаж болно.
Хийсэн зүйлээ засах. Хэрэв хүүхэд эсгий үзэг ашиглан ширээний тавцанг зориудаар будсан бол түүнд өөдөс, угаалгын нунтаг өг - буруу үйлдлээ засаарай.
Завсарлага. Бяцхан "хулиган"-ыг тусдаа өрөөнд хэдэн минутын турш (жил бүр нэг минут) байрлуулна. Өрөөнд тоглоом, зөөврийн компьютер, хүүхэлдэйн кино байх ёсгүй.
Уучлаарай. Хэрэв таны хүүхэд хэн нэгнийг гомдоосон бол түүнийг уучлалт гуйж, боломжтой бол нөхцөл байдлыг засах хэрэгтэй. Жишээлбэл, урагдсан зургийн оронд зураг зурах.
Үл тоомсорлож байна. Энэ нь бага насны хүүхдүүдэд илүү тохиромжтой боловч энэ аргыг байнга хэрэглэж болохгүй. Муухай хүүхэдтэй харилцахаас татгалзаж, өрөөнөөс гар.
Сөрөг туршлага олж авах. Зарим тохиолдолд та хүүхдэд хүссэн зүйлээ хийхийг зөвшөөрөх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, та хүүхэд өөртөө хор хөнөөл учруулахгүй байх ёстой.
Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцааг хязгаарлах. Ноцтой зөрчил гаргасан тохиолдолд хүүхдийн найз нөхөдтэйгээ харилцах харилцааг хязгаарлаж, богино хугацаанд "хорио" нэвтрүүлэх нь зүйтэй.
Ажил үүргийн хуваарилалт. Бусдынх нь хариуд эцэг эх нь түүнд "олон нийтийн ажил" хуваарилдаг. Энэ нь ер бусын аяга таваг угаах, зочны өрөөг цэвэрлэх гэх мэт байж болно.

Өөр нэг үр дүнтэй аргын талаар бүү мартаарай - шүүмжлэл, буруушаалт. Зохисгүй зан үйлийн нас, ноцтой байдлыг харгалзан эцэг эхчүүд хүүхдийн зан байдал яагаад буруу, ямар таагүй мэдрэмж төрүүлсэн талаар ярьдаг.

Хүүхдийг хэрхэн зөв шийтгэхийг мэдэх нь үнэхээр чухал юм. Гэсэн хэдий ч сахилгын арга хэмжээг сонгох асуудалд тодорхой хориг байдаг гэдгийг ойлгох ёстой.

Насанд хүрэгчдийн зохисгүй зан авир нь хүүхдүүдийг эсэргүүцэх, сурахад бэрхшээлтэй байх, өөрийгөө орхих, эцэг эхтэйгээ харилцах хүсэлгүй болоход хүргэдэг. Гомдол нь ирээдүйд хүрч болно.

Шийтгэл оноохдоо ямар туйлшралаас зайлсхийх ёстой вэ? Мэргэжилтнүүд хэд хэдэн хэтрүүлэлтийг орхихыг зөвлөж байна.

Доромжлол. Сонгосон сахилгын арга хэмжээ нь хүүхдийн нэр төрийг гутаах ёсгүй. Өөрөөр хэлбэл, хэн нэгэн түүнийг тэнэг, тэнэг гэх мэтээр хэлж болохгүй.
Эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулах. Бид зөвхөн цохих тухай биш, харин тонгойх, хүйтэн усаар дарах, өлсгөлөнгөөр албадуулах гэх мэт боловсролын харгис аргуудын талаар ярьж байна. Хүүхдийг буланд өвдөглөн суулгах нь бас боломжгүй юм.
Хэд хэдэн алдаа гаргасан тохиолдолд нэгэн зэрэг шийтгэх. Зөв зарчим бол: нэг "нүгэл" - нэг шийтгэл. Хамгийн ноцтой гэмт хэргийг шийтгэх нь дээр.
олон нийтийн шийтгэл. Өмнө дурьдсанчлан, олон нийтийн газар шийтгэх нь өсвөр насны хүүхдэд сэтгэлзүйн гэмтэл учруулж, хүүхдийн багийн нэр хүндэд сөргөөр нөлөөлдөг.
Шийтгэлээс үндэслэлгүй татгалзсан. Тогтвортой бай: хэрэв та аль хэдийн арга хэмжээ авахаар шийдсэн бол амлалтаа биелүүл. Үгүй бол та итгэл найдвараа алдах эрсдэлтэй.
хойшлуулсан шийтгэл. Та хүүхдийг юу хүлээж байгааг төсөөлөхийн тулд зайлшгүй "шийтгэх" хүлээлтээс болж зовж шаналж, хүлээхийг албадах боломжгүй юм. Энэ бол хүүхдийн ёс суртахууны хүчирхийллийн нэг хэлбэр юм.

Түүнчлэн, хязгаарлалт, шийтгэлийг өшөө авах, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ болгон хэрэглэж болохгүй. Энэ үйл явцад маш болгоомжтой, анхааралтай хандах нь чухал юм. Эцсийн эцэст гол ажил бол хүүхдийн зан байдлыг сайжруулах, түүнтэй харилцах харилцааг сүйтгэхгүй байх явдал юм.

Эцэг эхийн хүмүүжлийн аргын талаархи асуултууд нь хүүхдэд бие махбодид үзүүлэх нөлөө гэх мэт халуухан хэлэлцүүлэг үүсгэдэггүй байх. Олон шинжээчид ийм сахилгын арга хэмжээг эрс эсэргүүцдэг ч зарим эцэг эхчүүд үүнийг ямар ч байсан ашигладаг.

Ихэнхдээ ээж, аавууд "Эцэг эх намайг зодсон, юу ч биш - би бусдаас дутуугүй өссөн" гэсэн үндэслэлээр дараахь үндэслэлийг өгдөг.

Нэмж дурдахад, цохихыг зөвшөөрсөн олон тооны орос хэллэг, зүйр үгс санаанд орж ирдэг. Хүүхдийг вандан сандал дээр тавьж байхад нь зодох гэх мэт ...

Гэсэн хэдий ч бие махбодийн шийтгэлийг эсэргүүцэгчид "төмөр бетон" гэх мэт бусад аргументуудыг өгдөг. Хүүхдийг бүсээр шийтгэх нь зовлонтой, доромжлолоос гадна боловсролын ийм аргын үр дүнгийн талаар санах хэрэгтэй.

Тэгэхээр, Биеийн нөлөөг хэрэглэсний үр дагавар нь:

хүүхдэд гэмтэл учруулах (хэт их хүч хэрэглэсний улмаас);
сэтгэл зүйн гэмтэл (айдас, өөртөө итгэх итгэл бага, нийгмийн фоби гэх мэт);
түрэмгий байдал;
ямар нэгэн шалтгаанаар бослого гаргах хүсэл;
өшөө авах хүсэл;
эцэг эх, хүүхдийн харилцаа тасарсан.

Тиймээс аавын бүс нь хүүхэд өсгөх хамгийн сайн арга биш юм. Асуудал нь одоо биш, харин алс ирээдүйд гарч ирэх байсан ч харгислал нь өөрийгөө мэдрэх нь гарцаагүй.

Эцэг эхийн харгислал ямар үр дагаварт хүргэж болох талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл авахыг хүсвэл хүүхдийн сэтгэл судлаачийн нийтлэлийг уншина уу.

Хүсээгүй зан үйлийг зогсоохын тулд хүүхдэд харгис хэрцгий байдал, бие махбодийн хөнгөн нөлөөллийг ялгах нь зүйтэй гэдэгт олон мэргэжилтнүүд итгэлтэй байдаг.

Айж сандарсан ээж нь хөл хөдөлгөөн ихтэй зам руу гүйж гараад машины дугуйн дор унах шахсан бяцхан үрээ зодож цохисон тохиолдол бий. Биеийн ийм нөлөө нь хүүхдийг доромжлохгүй, харин анхаарлыг татдаг гэж үздэг.

Дүгнэж хэлэхэд

Шийтгэл нь хоёрдмол утгатай арга тул түүнийг ашиглах боломж, хүслийн талаар олон санал бодол, дүгнэлт байдаг. Дээр дурдсан зүйлсийн талаар товч дүгнэлт хийх хэрэгтэй ба хамгийн чухал бөгөөд хэрэгтэй санаанууд.

Төгс хүүхэд гэж байдаггүй. Хүүхэд бол эцэг эхийнхээ шаардлагад үргэлж нийцдэггүй хүсэл эрмэлзэлтэй хүн юм. Энэ зөрчилдөөний үр дүн нь шийтгэл юм.
2-3 нас хүрээгүй хүүхдүүдийг шийтгэх нь утгагүй, учир нь тэд өөрсдийн үйлдэл, эцэг эхийн нөлөөний хоорондын хамаарлыг ойлгоогүй хэвээр байна.
Дуулгаваргүй байх боломжит шалтгааныг анхаарч үзэх нь чухал бөгөөд заримдаа шалтгааныг мэдэх нь шийтгэлийг хэрэглэхээс татгалзахад хүргэдэг.
Та хүүхдүүдийг эргэн тойрныхоо ертөнцийг мэдэх хүсэл, туслах хүсэл, хайхрамжгүй үйлдлийнхээ төлөө шийтгэж чадахгүй. Гэхдээ хорон санаатай үйлдлүүд нь шийтгэгдэх ёстой.
Сахилгын арга хэмжээний талаархи бүх асуултыг гэр бүлийн бүх гишүүдтэй тохиролцсон байх ёстой.
Хүүхдэд нөлөөлөх бүтээлч аргуудыг ашиглах нь илүү дээр бөгөөд энэ нь хүүхдийн зан үйлийг засахад туслах ёстой.
Бие махбодийн шийтгэл (боломжтой бол), заналхийлэл, доромжилсон үйлдлүүдийг орхих хэрэгтэй. Хүүхдийн зан чанарыг бус харин буруутай үйлдлийг буруушаах хэрэгтэй.

Хүүхдийг дуулгаваргүй, ноцтой зөрчил гаргасан тохиолдолд хэрхэн шийтгэх тухай асуудлыг эцэг эх бүр бие даан шийдэх ёстой. Ийм нөхцөлд хамгийн чухал зүйл бол хүүхдийн зан үйлийг өөрчлөхөд туслах хамгийн бүтээлч аргыг сонгох явдал юм.

Гэсэн хэдий ч хүмүүжлийн арга хэмжээ авахдаа хэт хол явах ёсгүй.Хүүхдэд хашгирах, шийтгэхгүйгээр түүний зан авир яагаад буруу байна, тухайн нөхцөл байдалд хэрхэн биеэ авч явах ёстойг тайлбарлах нь дээр. Хүндэтгэсэн эцэг эхийн зөвлөгөөг хүүхдүүдэд сонсох нь гарцаагүй.

Эрт орой хэзээ нэгэн цагт бүх эцэг эхчүүд хүүхдийн дуулгаваргүй байдалтай тулгардаг. Хайртай хүүхдийн зан авир нь төөрөлддөг, заримдаа зүгээр л төөрөгдүүлдэг. Дараа нь насанд хүрэгчид хүүхдийн сэтгэл зүйд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд хүүхдийг хэрхэн зөв шийтгэх, нялх хүүхдэд шаардлагагүй цогцолбор үүсгэхгүй байх талаар боддог.

Шийтгэл: дэмжсэн ба эсрэг

Хүүхдийг шийтгэх боломжтой эсэх талаар эцэг эх, мэргэжилтнүүд аль аль нь эртнээс маргаан дагуулсаар ирсэн. Ийм арга хэмжээг эсэргүүцэгчид насанд хүрэгчдийн амьдралд бие махбодийн болон ёс суртахууны нөлөөг системтэйгээр мэдэрч байгаа хүүхэд өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, өөртөө эргэлздэг шинж чанартай байх магадлал өндөр гэж хэлдэг. Энэ нь бусад хүмүүстэй харилцах харилцаанд ихээхэн бэрхшээл учруулж, нийгэмд дасан зохицоход хүргэдэг.

Гэсэн хэдий ч хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх явцад шийтгэлээс татгалзах боломжгүй юм. Нялх хүүхдийн амьдралд тэд бүрэн байхгүй байх нь тэр үйлдлийнхээ үр дагаврыг хариуцаж сурахгүй байхад хүргэдэг.

Хэрэв шийтгэлийг бүрэн арилгавал хүүхэд эцэг эх нь түүний юу хийж, яаж хийх нь огт хамаагүй болохыг олж мэдэх болно. Насанд хүрэгчдийн ийм доромжлол нь хүүхдийн зан байдлыг өөрчлөхгүй, харин зөрчилдөөн үүсгэдэг. Гэр бүлд тодорхой дүрэм журам, хориг, хязгаарлалт байх ёстой.

Хэдэн наснаас эхлэн өргөдөл гаргах вэ

2.5 нас хүрээгүй хүүхдийг шийтгэх нь дэмий гэдгийг сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид хэлж байна. Энэ нас хүртлээ хүүхдүүд сайн эсвэл муу байгаа эсэхээ дүгнэж чаддаггүй. Дуулгаваргүй байдал нь сэтгэлийн хэт ачаалал, түүнчлэн бие махбодийн ядаргааны үр дагавар байж болно. Хэрэв хүүхэд шийтгэгдсэн бол тэр буруугаар хүлээж авч магадгүй: нялх хүүхэд эцэг эх нь түүнийг гэнэт хайрлахаа больсон гэж бодох болно. Шийтгэлийн оронд та бяцхан хүүхдийн анхаарлыг илүү ашигтай зүйл рүү шилжүүлж, түүний энергийг зөв чиглэлд чиглүүлэх хэрэгтэй.

Шалтгаан-үр дагаврын холбоог ойлгох, зан үйлээ хянах чадвар нь 3 жилийн дараа гарч ирдэг, гэхдээ тэр даруй биш, харин аажмаар. Энэ насанд сэтгэл зүй хөгжиж байна. Та нялх хүүхэд рүү хашгирах ёсгүй, та хатуу чанга хэлэх хэрэгтэй, гэхдээ түүний буруу байгаа шалтгааныг тайвнаар тайлбарлах хэрэгтэй.

Хүүхэд 6-7 нас хүртлээ муу муухайг сайн үйлдлээс бие даан ялгах чадвартай байдаг. Хэрэв энэ наснаас өмнө насанд хүрэгчдэд үзүүлэх нөлөөллийн арга хэмжээ зөв байсан бол хүүхэд үр дагавраас нь айж, эцэг эхдээ юу ч хүлээн зөвшөөрөхөөс айдаггүй.

Шийтгэхийн өмнө юуг анхаарах хэрэгтэй вэ

Хүүхдийн аливаа зүй бус үйлдэлд нөлөөлөх арга хэмжээг сонгохын өмнө эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Шийтгэл нь ёс суртахууны үйлдэл байх ёстой. Үүний зорилго нь хүүхдийн хүсээгүй зан үйлийг хязгаарлах, түүнчлэн ирээдүйд ийм үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм.
Хүүхдийн сэтгэцийн насны хэм хэмжээг харгалзан үзэх шаардлагатай. Нялх хүүхдээс янз бүрийн нөхцөл байдалд насанд хүрэгчдийн хандлагыг шаардах шаардлагагүй.
Хүүхдүүд ихэвчлэн хайртай хүмүүстэйгээ харилцахад бэлэн байдаг. Хэрэв тэд томчуудыг үл тоомсорлож ямар нэгэн зүйл хийвэл үүнд шалтгаан бий, хүүхдийн үйлдэл бүрийн цаана ямар нэгэн сэдэл нуугдаж байдаг. Эцэг эхчүүд юу болж байгааг ойлгож, шаардлагатай бол шийтгэх хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээ болох шийтгэл, зүй бусаар харьцсан гэж үзэж болох шийтгэлүүдийн хооронд тодорхой ялгаа байх ёстой. Үгүй бол айдас, тэр байтугай уур хилэнг мэдэрсэн хүүхэд насанд хүрэгчдийн сөрөг хариу үйлдэл үзүүлэхгүйн тулд дараагийн удаа юу хийснээ нуух болно.

Үр ашигт нөлөөлөх

Хүүхэд өөрийн буруу үйлдлийнхээ үр дагаврыг өөрөө засахад бэлэн байдаг шийтгэл нь хамгийн үр дүнтэй байдаг. Үүнийг албадах биш, харин хүүхдийг ийм шийдвэр гаргахад нь урамшуулах хэрэгтэй. Жишээлбэл, түүнийг тараагдсан зүйл эсвэл тоглоом цуглуулахыг итгүүлэх. Та хүүхдэд тоглоом шалан дээр хүйтэн байна гэж хэлж болно, тэд уйлах болно. Эсвэл том хүүхдэд дуртай гутал нь анхаарал халамж тавихгүй бол хурдан ашиглах боломжгүй болж, хаях хэрэгтэй болно гэдгийг тайлбарлаж, бохирдсон гутлыг угаахыг итгээрэй. Урагдсан номыг нааж, номтой болгоомжтой харьцах ёстойг тайлбарлаж, номын ач холбогдлын талаар ярилц.

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ чадварыг зохих ёсоор үнэлэх ёстой. Хэрэв хүүхэд өөрөө хийсэн зүйлээ засах боломжгүй бол түүнд тусламж хэрэгтэй байна.

Шийтгэлийн төрлүүд

Хүүхдийг шийтгэхийн өмнө эцэг эх нь дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй: аливаа нөлөөллийн арга хэмжээг зохисгүй үйлдэлтэй пропорциональ байхаас гадна нас, хүүхдийн сэтгэлзүйн шинж чанар, түүний даруу байдал, сэтгэл хөдлөлийг харгалзан үзэх ёстой.

Хязгаарлалт ба хориг. Тэд хүүхдээс ямар нэгэн арга хэмжээ авах шаардлагатай тохиолдолд ханддаг. Жишээлбэл, хэрэв тэр тоглоомоо хаях, гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй бол хүүхэлдэйн кино үзэх, компьютер тоглоом тоглохыг хориглож хязгаарлалт тавьдаг. Хориглосон хугацаа нь буруутай үйлдэлтэй тохирч байх ёстой, эс тэгвээс хүүхэд эцэг эхээ шударга бус үйлдлээр буруутгаж болно.
таашаал авахгүй байх. Хүүхдэд муу зүйл хийхээс илүүтэйгээр ямар нэг зүйлийг харамлах замаар шийтгэх нь илүү үр дүнтэй байх болно. Эцэг эх нь нялх хүүхэдтэй урьдчилан ярилцах нь ашигтай байх болно, энэ зөрчлийн улмаас тэрээр дуртай таашаалаасаа татгалзаж магадгүй юм. Дараа нь хүүхэд шийтгэл нь шударга гэдэгт итгэлтэй байх болно. Үгүй бол тэрээр өөрийн буруутай үйлдэл, жишээлбэл, ням гаригт кино театрт явах завсарлага хоёрын хоорондын уялдаа холбоог олж харахгүй байж магадгүй юм.
Зэмлэл ба зэмлэл. Энэ төрлийн шийтгэлийн зорилго нь хүүхдийг гэм буруутайд тооцож, хийсэн муу үйлдээ харамсах явдал юм. Энэ аргын үр нөлөө нь ирээдүйд зан үйлийн тодорхой загварыг бий болгох боломж юм. Хүүхэд өөрт нь эрх мэдэлтэй, үзэл бодол нь түүнд чухал (эцэг эх, багш нар) хүмүүсийн өмнө ичиж байсан зүйлээ давтахгүй.
Уучлаарай. Хүүхэд хийсэн буруу үйлдлийнхээ төлөө уучлал гуйх чадвартай байхаас гадна хийсэн хор хөнөөлийг засаж сурах ёстой.
Гэхдээ эцэг эх нь хүүхдээсээ уучлалт гуйх чадвартай байх ёстой бөгөөд үүнийг тодорхой нөхцөл байдалд хувийн жишээгээр харуулах ёстой. Жишээлбэл, ээж нь нялх хүүхдийн яриаг тасалдуулахад огцом хариулсан бол харамсаж байгаагаа илэрхийлж, бүдүүлэг хариулт өгсөнд уучлалт гуйж болно.
Үл тоомсорлож байна. Энэ төрлийн шийтгэлийг нас болгонд өөр өөр хэлбэрээр хэрэглэдэг. Хоёр настай хүүхэдтэй бол ээж нь тоглохоос татгалзаж, гэрийн ажил хийдэг. Давж заалдах болгондоо тэр нялх хүүхдэд яагаад түүнтэй тоглохгүй байгаагаа байнга тайлбарладаг.
Та 4 настай нялх хүүхэдтэй ярьж чадахгүй, гэхдээ тэр эцэг эхдээ хандахад тэд яагаад түүнтэй харилцахыг хүсэхгүй байгаагаа тайлбарладаг. Тэд ээж, аавыг түүнтэй дахин ярихын тулд юу хийх эсвэл засах хэрэгтэйг тайлбарладаг. Хэрвээ хүүхэд том бол та түүнд ямар буруутайг нэг удаа тайлбарлаж болно, дараа нь түүнд хариу өгөхгүй.

Үл тоомсорлох аргыг байнга хэрэглэж болохгүй бөгөөд хэт удаан үргэлжлэх ёсгүй. Хүүхэд, ялангуяа бяцхан хүүхдийн хувьд эцэг эх нь амьдралын гол зүйл бөгөөд хэрэв тэд түүнийг үл тоомсорловол стресст орж, шаардлагагүй мэт санагддаг. Хүүхэд түүнээс шаардагдах зүйлийг хийх үед түүнийг магтаж, үнсэхээ мартуузай.
Тусгаарлагч. Энэ төрлийн шийтгэлийг 5-6 нас хүрээгүй хүүхдийг буланд суулгаж, эсвэл тусдаа өрөө рүү явуулж ганцааранг нь үлдээдэг. Та өрөөний гэрлийг унтрааж болохгүй, энэ нь хүүхдийн айдас шийтгэлийг улам хүндрүүлдэг. Та эхлээд хүүхдийг тайвшруулж, түүний зан байдлын талаар бодохыг түүнээс хүс. Шийтгэл, гэмт хэрэг хоёрыг цаг хугацаагаар нь салгаж болохгүй, бие биенээ дагадаг байх ёстой.
Та хүүхдийг удаан хугацаагаар тусгаарлаж болохгүй, хэдхэн минут хангалттай. Үүний дараа та нялх хүүхдэд яагаад шийтгэгдсэнийг дахин тайлбарлаж болно.
бие махбодийн шийтгэл. Энэ арга нь боловсролын үйл явцад хамгийн их маргаантай байдаг. Энэ бол зөвхөн бүсээр цохих төдийгүй гарт цохих, ханцуйвчлах, цохих явдал юм. Энэ төрлийн нөлөөлөл нь хүүхдэд илүү хүчтэй нь ямагт ялна гэсэн итгэлийг төрүүлдэг. Энэ мэдлэгийг тэрээр насанд хүрсэн үедээ ашиглах болно.
Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар аливаа бие махбодийн хүчирхийлэл нь сэтгэцийн эмгэгийг үүсгэдэг. Хэрвээ хүүхэд сургуульд сурч байгаа бол хичээлээсээ хоцорч, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад бэрхшээлтэй байж болно. Хамгийн гол нь бие махбодийн шийтгэл нь худал хуурмагийг төрүүлдэг. Эцэг эх нь хүүхдэд илүү их дарамт учруулах тусам хүүхдийн үнэнч шударга байдал улам дордох болно. Хүүхэд дараагийн удаад хамгийн ойр дотны хүмүүсийн зовлон шаналалыг мэдрэхээс илүү худал хэлэхийг илүүд үздэг.

Хэрэв эцэг эхийн мэдрэл нь дээд цэгтээ хүрсэн бол өрөөнөөс гарч хэсэг хугацаанд үйл ажиллагаанд шилжих нь дээр бөгөөд ингэснээр нөхцөл байдлыг сэргээж, ухамсартайгаар үнэлэх боломжтой болно. Энэ хугацаанд хүүхэд бас тайвширч, түүнд яг юу буруу байгааг тайлбарлах боломжтой болно.

Шийтгэлийн зарчим

Шударга ёс. Та хүүхдээс буруугаа хайж, халуун гарт унасных нь төлөө шийтгэж чадахгүй бөгөөд эцэг эх нь хоорондоо хэрүүл маргаан эсвэл ажил дээрээ асуудлаас болж уураа гаргаж авдаг. Энэ түүний буруу биш. Шийтгэл нь тайван, хэмжсэн үйлдэл байх ёстой. Тэгж байж л үр дүнтэй байх болно.
Үйлдлийн пропорциональ байдал. Хүүхдийн гэм буруугийн зэрэг, шийтгэлийн хүнд байдлыг хэмжих шаардлагатай. Бага зэргийн алдаа гаргасан тохиолдолд ноцтой шийтгэл ногдуулах ёсгүй. Гэхдээ эелдэг зөөлөн зан гаргаж, ноцтой зөрчил гаргасан тохиолдолд шийтгэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Тиймээс хүүхдийн өмнө нь үйлдсэн гэмт хэргийн шийтгэл нь өмнөхөөсөө илүү хатуу байх ёстой.
Цагийн хүрээ. Хэрвээ хүүхэд ямар нэг зүйлээс хэсэг хугацаанд хасагдсан бол тэр шийтгэл нь хэр удаан үргэлжлэхийг мэддэг байх ёстой. Тухайлбал, хүүхэлдэйн кино үзэх, компьютер ашиглахыг гурван өдрийн турш хориглох.
Дараалал. Гэр бүлийн бүх гишүүд боловсрол, шийтгэлийн дарааллыг дагаж мөрдөх ёстой. Хэрэв ээж нь шийтгэж, аав нь харамсах юм бол хүүхэд яаж ажиллахаа мэдэхгүй байх болно. Нэмж хэлэхэд тэр үргэлж шийтгэлээс мултарч чадна гэж бодох болно.
Шалтгааныг тайлбарлах. Хүүхэд яагаад энэ эсвэл бусад үйлдлийг хийхийг хориглодогийг ойлгох ёстой. Эцэг эхчүүд нялх хүүхэдтэй тайван ярилцаж, түүний үйлдсэн гэмт хэрэг, үр дагавар нь юу болохыг тайлбарлах хэрэгтэй.

Яаж шийтгэхгүй байх вэ

Тэмдэглэгээг уншиж, хүүхдийг урт маргаанаар залхуулах, тэр зүгээр л ойлгохгүй, ойлгохгүй байх болно. Та тодорхой бөгөөд товч ярих хэрэгтэй: "Чи муурны сүүлийг татаж чадахгүй. Тэр өвдөж байна."
Эцэг эх нь өөрсдөө биелүүлдэггүй зүйлд хүүхдийг загнах. Энэ нь хүүхдийг эсэргүүцэж, тэднийг үл хүндэтгэх мэдрэмжийг төрүүлж болзошгүй юм. Хүүхдүүд, ялангуяа бага насны хүүхдүүд ихэвчлэн насанд хүрэгчдийн үйлдлийг давтдаг. Тиймээс эцэг эх нь хүүхдээ муу үг хэлэхийг хориглохын тулд юуны түрүүнд тэдний ярианаас хасах ёстой.
"Урьдчилан сэргийлэх зорилгоор" шийтгэх. Шийтгэл нь зөвхөн үйлдсэн тодорхой гэмт хэргийн төлөө байх ёстой.
Дуугаа өндөрсгө. Хүүхэд зүгээр л тэнэг байдалд орж, эцэг эх нь түүн рүү хашгирч байгааг ойлгохоо болино. Тайвширч, саналаа жигд, хатуу өнгөөр хэлэх нь дээр.
Шийтгэлийг хойшлуул. Тоглоомын талбай дээр ирээд: "Өчигдөр чи муухай аашилсан тул өнөөдөр та савлуур дээр унахгүй" гэж хэлэх шаардлагагүй. Хүүхдийн сэтгэл зүй маш уян хатан байдаг бөгөөд хүүхэд яг юуны төлөө шийтгэгдсэнээ санахгүй байх магадлалтай. Түүний үзэж байгаагаар шийтгэл нь шударга бус, ойлгомжгүй байх болно. Энэ нь ялангуяа бага насны хүүхдүүдэд үнэн юм.
Тогтворгүй үйлдэл хийх. Хэрвээ өнөөдөр хүүхдэд ямар нэгэн зүйл хийхийг хориглож, маргааш хийхийг зөвшөөрвөл тэр юу болох, юу нь болохгүй талаар эргэлзэж, бүрэн эргэлзэх болно.
Амаргүй нь ойлгомжтой. Та: "Чи дахиж хэзээ ч зугаалахгүй!" гэж хэлж болохгүй.
Хоол идэх, тоглоом тоглох эсвэл унтахын өмнө идэвхтэй арга хэмжээ авах.
Бие махбодийн хөдөлмөр эсвэл хичээлийг шийтгэл болгон ашигла. Үүнтэй холбоотой сөрөг сэтгэгдэл нь хүүхдийн ой санамжинд үлдэх бөгөөд энэ нь жишээлбэл, суралцах хүсэл эрмэлзэл буурахад хүргэдэг.
Ээж, аав нь түүнийг хайрлахгүй гэсэн үгээр хүүхдийг айлгах. Хүүхдийн хувьд эцэг эхийн хайргүй байх шиг муу зүйл байхгүй. Ямар ч тохиолдолд түүнд хэрэгтэй, хайртай гэдэгтээ эргэлзэх ёсгүй.

6-10 насны хүүхдүүдийн шийтгэл: дүрэм, онцлог

Ихэнхдээ насанд хүрсэн нялх хүүхэд "хөлөг онгоцон дээрх бослого" байдаг бөгөөд үүний тусламжтайгаар хүүхэд эрхээ баталгаажуулахыг оролддог. 6-аас дээш насны хүүхдүүд өөрсдийн буруу үйлдлээ аль хэдийн мэддэг бөгөөд муу, сайныг төгс ялгаж чаддаг. Нөлөөллийн арга хэмжээ авахдаа энэ онцлогийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Гэрчүүдийн өмнө шийтгэх боломжгүй, энэ нь зөвхөн хүүхдийг доромжилж, цаашдын тууштай байдлыг өдөөх болно.
Та найз нөхөд, ангийнхантайгаа харьцуулж болохгүй. Хэн нэгний эцэг эх нь түүнийг илүү гэж үздэгийг сонсоход хүүхэд өвддөг. Ийм харьцуулалт нь муу зан авирыг засч залруулахгүй, харин нялх хүүхдэд өөрийгөө эргэлзэж, өөртөө эргэлзээ төрүүлэх болно.
Шийтгэлийг логик дүгнэлтэд нь хүргэх шаардлагатай байна. Хэрэв эцэг эх нь сул дорой байдлыг харуулсан бол (жишээлбэл, шийтгэл оногдуулсан хугацаанаас өмнө ямар нэгэн зүйл хийхийг зөвшөөрсөн бол) зүй бус үйлдэл үргэлжилж, шийтгэлийн үр нөлөө 0 хүртэл буурна.
Энэ нь хориглох биш харин юу хийх ёстойг тайлбарлах ёстой. Жишээлбэл, "Та бохир гараараа ширээний ард сууж болохгүй" гэсэн хэллэгийг "Ширээний ард суухаасаа өмнө гараа угаах хэрэгтэй" гэж өөрөөр тайлбарласан нь дээр. Тиймээс хүүхэд түүнийг хориглодоггүй гэдгийг ойлгох болно, гэхдээ хэрхэн яаж ажиллах талаар зөвлөгөө өгдөг.
Бага зэргийн гэмт хэргийн хувьд хүүхдийг мөн шийтгэх ёстой. Эс бөгөөс тэр болгонд тэрээр шийтгэл хүлээхгүй гэдэгтээ улам бүр итгэлтэй байх болно.

Үйлдэл хийхийг зөвшөөрөхгүй үед

Ямар ч насны хувьд шийтгэлийн ямар ч хэлбэрийг ашиглах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй нөхцөл байдал байдаг.

Сониуч зан, мэдлэгийг хүсэх (ертөнцийг судалж, хүүхэд амандаа объектуудыг татаж, хуруугаа янз бүрийн нүхэнд хийж, эд зүйл, тоглоомыг эвдэж, тэдний үйл ажиллагааны зарчмыг ойлгохыг хичээдэг).
Насны онцлог (тайван бус, анхаарал хандуулахгүй байх, санах ой муу).
Физиологийн онцлог (савтай "харилцаа" байхгүй, орондоо орохыг хүсдэггүй, хоол идэхийг хүсдэггүй).
Амьдралын нөхцөл байдалд туршлага дутмаг байдлаас болж буруу зан авир (бусдын тоглоомыг авч хаях, айж, эмнэлэгт очихыг хүсэхгүй), эцэг эх нь үүнийг хийх ёсгүй гэж түүнд тайлбарлаагүй болно.
Сэтгэл хөдлөлийн илрэл, байгалийн мэдрэмж (ээжийг ажилдаа явуулахыг хүсдэггүй, хамгийн бага хүүхдэд атаархдаг, тиймээс түүнийг гомдоодог).
Болгоомжгүй авирлах (шалбааг руу авирч, бохирдсон хувцас, санамсаргүйгээр эвдэрсэн, ямар нэгэн зүйл асгасан).
Санамсаргүй үйлдэл (эцэг эхийн аливаа хүсэлтийг биелүүлэхээ мартсан эсвэл түүнээс юу шаардаж байгааг ойлгоогүй).
Туслах хүсэл (хүүхэд сайн эсвэл ашигтай зүйл хийхийг хүссэн боловч амжилтанд хүрээгүй).

Шийтгэлийг хэрэглэхдээ хэмжүүрийг ажиглах хэрэгтэй. Зарим тохиолдолд зайлшгүй шаардлагатай байдаг тул шийтгэл нь хүмүүжлийн арга хэрэгслийн зөвхөн нэг нь байж болох ч гол, цорын ганц биш юм. Эцэг эх нь хүүхдэд өөр аргаар нөлөөлөх чадваргүй байгаа нь тэдний төлбөрийн чадваргүй байдлын илрэл бөгөөд эцэг эхийн статусыг бууруулдаг.