"Намрын өнгө" хуанлийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Намрын сэдэвчилсэн долоо хоног алтан ахлах бүлэг Бие даасан үйл ажиллагаа ахлах бүлгийн намар
* "Намар манайд зочлохоор ирлээ" сэдвээр ярилцлага. Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Намар ургамалд юу тохиолдохыг тодруул.
*Тийм/Би “Дөрөв дэх нэмэлт үү?” (улиралууд). Ажиглалт, уялдаа холбоотой яриа сэтгэхүйг хөгжүүлэх.
"Тайлбарыг уншина уу." Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн нөхдийн тайлбарыг таних чадварыг бий болгох.
* Хүүхдүүдтэй "Намрын" биеийн тамирын минутанд суралц
"Шувууны байшин хоосон байсан, шувууд нисэн одов (гараа далавч шиг даллаж).
Модны навчнууд бас суудаггүй. (хөхөх) Өнөөдөр бүтэн өдөр
Бүгд нисэж байна, нисч байна ... (босож, дугуйлан алхаж, гараа даллах)
Тэд ч бас Африк руу нисэх хүсэлтэй байгаа бололтой.
(тойрог хэлбэрээр гүйх).
Моторын үйл ажиллагаа, текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх.
*Өөртөө үйлчлэх: тоглоомын нөхцөл байдал "Хамгийн цэвэрхэн шүүгээ". Хүүхдүүдийн шүүгээнд дэг журам сахиулах чадварыг бий болгох; хувийн эд зүйлсээ арчлах зуршилтай болох. Нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
ЯВАХ:
* Намрын улиралд мод харах. Өргөтгөх
мод өвөлд хэрхэн бэлддэг тухай хүүхдийн санаа. Мод, бутны үндсэн хэсгүүдийн талаархи мэдлэгийг тодруулах. Толь бичгийг идэвхжүүлэх. Ажиглалтаа хөгжүүлэх. Зэрлэг ан амьтдыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
* P / I "Ой дахь баавгай дээр", "Брук", "Ой дахь хэрэм". Ухаан чадварыг хөгжүүлэх, зөөлөн үсрэх,
Моторын ур чадварыг сайжруулах. Тоолох шүлгийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийн дүрийг бие даан хуваарилах чадварыг бий болгох.
*Y/N "Мод өөрийнхөө тухай юу хэлдэг вэ?"
Төлөвлөгөөний дагуу модны дүрсийг зурах, түүний онцлог шинж чанарыг тодруулах чадварыг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх. Холбоотой яриаг хөгжүүлэх.
* Хөдөлмөрийн даалгавар. Талбай дээрх хамтын ажил. Тухайн газраас унасан навч, мөчрийг цуглуул. Хамтран ажиллаж сур. Хүрээлэн буй орчиндоо дэг журмыг сэргээх хүслийг төлөвшүүл.
* Хатууруулах журам, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх. Хүүхдийн бие махбодийг бэхжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгохын тулд үргэлжлүүлэн ажиллана.
*Y/N "Тайлбараар хай."
Бүртгэгдсэн тэмдгүүдийн дагуу объектуудыг олж сур. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
* Намрын тухай оньсого тааварлах, эмхэтгэх.
ЯВАХ:
* Намрын улиралд ургамлын ажиглалт. Намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, системчлэх, ургамлын төлөв байдал, намрын байгалийн өөрчлөлтийн хоорондын холбоог тогтоож сурах.
Ажиглалтаа хөгжүүлэх, харьцуулж сурах. Холбоотой яриаг хөгжүүлэх.
* P / I "Catch-up", "Ургамалыг таних."
Бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Зөв байрлалыг бүрдүүлэх. Харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх.
Остроухов И.С. "Алтан намар"
*Y/N "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" бие биентэйгээ харьцуулахад объектуудын орон зайн зохион байгуулалтыг (мод, бут сөөг, улирал) тодорхойлох дасгал хийх; ажиглалтыг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх.
*D/N: “Асуултуудад хариул” (Нэр үгнээс нэр үг үүсгэх)
Ямар өдөр бороо орох вэ? - ... (бороотой)
Үсдэг өдөр
ямар салхи вэ? - ...
Намар орж ирдэг бороо юу вэ? - ...
Ихэнхдээ бороо ороход цаг агаар ямар байдаг вэ? - ...
Хүчтэй салхи ихэвчлэн салхилах үед цаг агаар ямар байдаг вэ? -..
Намрын улиралд цаг агаар ямар байдаг вэ? - ...
* D / I: "Алдаа олох" (сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх)
Намрын улиралд юу болдоггүйг олж мэдээрэй.
Хүүхдүүд наранд шарах, усанд сэлэх, хөнгөн хувцас өмсдөг.
Хуурай, өнгөлөг навчнууд хөл дор шаржигнана.
Нахиа хавдаж, навч цэцэглэдэг.
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хурааж авдаг.
Зэрлэг амьтад хоол хүнсээ хадгалдаггүй.
* P / I "Баба Яга" нэг ба хоёр хөл дээр үсрэлт хийж сурах
*KGN. "Шидэт алчуур" дасгал.
Хүүхдэд цэвэрхэн, эмх цэгцтэй, эмх цэгцтэй байх, гараа алчуураар арчих хүслийг бий болгох.
* Хөдөлмөрийн даалгавар. "Хоолны өрөөний үйлчилгээ. Жижүүрийн ажилтай холбоотой ур чадварыг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулна. Хоёрдахь хоол тараах, ширээн дээрээс аяга таваг цэвэрлэх ажилд үйлчлэгчдийг оролцуул.
ЯВАХ:
* Навч унахыг ажиглах. Хүүхдүүдийг өнгөт модыг ажиглаж, навчийг шалгаж, өнгийг нь харьцуулахыг хүс. "Навч унах" гэсэн нэр томъёоны утгыг санаарай. Энэ үзэгдлийн шалтгааныг авч үзье. Байгаль дэлхийгээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
* P / I "Ус", "Хайгаа ол". Хүүхдэд сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх. Эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, моторт үйл ажиллагаанд бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
*Y/I "Зөвхөн "Хөгжилтэй"" өргөст", "дугуй" гэх мэт үгс. Хүүхдүүдийн ярианд чанарын шинж тэмдгийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
*Ажил. Хүүхдүүдийг талбайгаас хуурай навч, мөчрүүдийг цуглуулахад урь. Энэ ажлын ач холбогдлын талаар хүүхдүүдтэй ярилц. Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Хатууруулах журам, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх.
* А.К.Толстойн "Намар. Манай хөөрхий цэцэрлэг сүйрч байна." Уран зохиолын бүтээлийг сонсох чадвар, сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. Уран сайхны үгэнд мэдрэмж төрүүлэх.
*"Нарны туяа" дууны бүтээл.
Хүүхдүүдэд танил болсон хөгжмийн илэрхийлэлийн хэрэгслийг ашиглан дууны импровизацын сэтгэл хөдлөлийг дамжуулахыг заах.
ЯВАХ:
* Тэнгэрийг ажиглах. Тэнгэрийг авч үзэх, дүрслэхийг санал болго.(цэлмэг, цэнхэр, гунигтай, саарал, намхан) Хүүхдүүдийн байгалийн сайхныг харах чадварыг бий болгох.
* P / I "Суваг дээгүүр үсрэх", "миний хэлснээр хийх", "Урга"". Ур чадвар хөгжүүлэх.
* "Манай нутгийн байгаль" яриа.
Шинэчлэх, зохион байгуулах
мөн Уралын байгалийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг баяжуулах. түүний олон талт байдал. Хүүхдүүдийг энэ талаар илүү ихийг мэдэхийг хүслийг нь урамшуул. Эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
*D / I "Мод шиг навч ол."
Дасгал: "Намайг энхрийлэн дууд"
Хус - хус, хус,.
Oak - царс, царс гэх мэт.
*Ү/Н: "Навч, мөчир нь аль модных вэ?"
Хусан навч - хус. Rowan навч - Rowan. Царсны салбар - царс
Бүхэл бүтэн хэсгийг олох чадварыг сайжруулах.
* P / I "Хос олох (навчтай)".
Объектуудыг ижил төстэй байдлаар олох чадварыг сайжруулж, сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллах, навч нь байгаа модыг зөв нэрлэх.
ЯВАХ:
* Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг ажиглах: өвлийн улиралд цэцгийн цэцэрлэг бэлтгэх. Цэцгийн манжинд яагаад газар ухаж, бут, мод ухаж байгааг хүүхдүүдтэй ярилц. Ургамал өвөлд хэрхэн бэлддэгийг тайлбарла. Ажиглалтаа хөгжүүлэх. Зэрлэг ан амьтдыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
* P / I "Ой дахь баавгай дээр", "Ой дахь хэрэм",
"Хос олоорой." Ухаан, урвалын хурд, анхаарал, нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
* Хөдөлмөрийн даалгавар. Зөөврийн материалаас элс цуглуулж, цэвэрлэхийг санал болго. Нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
* Хатууруулах журам, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх.
*Байгалийн тухай дуу сонсох. Хөгжмийн зохиолчид байгалийг хайрлах хайраа хөгжмөөр дамжуулан хэрхэн илэрхийлдэг талаар хүүхдүүдтэй ярилц.
*Y/F "Энэ хэзээ болдог вэ?" Хүүхдүүдийн улирлын талаархи мэдлэгийг тодруулах, гүнзгийрүүлэх, нарийвчилсан хариулт өгөх, санал бодлоо илэрхийлэхэд сургах.
ЯВАХ:
* Ажиглалт. Агч, хус модны мөчрүүдийг авч үзье.
Агч модны мөчрүүд "тархаж", харин хус нь доошоо бууж байгааг анхаарч үзээрэй. Ялгааг харж сур. Илтгэлээ илэрхийлэх.
* P / I "Зальтай үнэг", "Бид хөгжилтэй залуус", "Урга". Ухаан, анхаарлыг хөгжүүлэх.
* "Ой дахь шүдэнз бол тоглоом биш" сэдвээр яриа. Хүүхдүүдийг галын аюулгүй байдлын дүрмүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. Хүүхдүүдтэй ойд юу хийж болохгүй, гал түймэртэй болгоомжгүй харьцах нь юунд хүргэдэг, гал гарсны дараа ямар үр дагавар гарах, ой болон бүх амьд амьтдад түймэр ямар хор хөнөөл учруулдаг талаар ярилц. Байгальд анхаарал халамж тавих хүслийг төлөвшүүлэх.
*Өөртөө үйлчлэх. Дасгал: "Пиноккиод хувцаслахад нь тусалцгаая." Хүүхдүүдэд бие даан хувцаслах, тайлах (товчлуур, гутлын үдээс зүүх), хувцасны шүүгээнд цэвэрхэн хийж, эмх цэгцтэй байлгахыг зааж сур. Хувцсыг хүндэтгэхийг төлөвшүүлэх.
ЯВАХ:
Насанд хүрэгчдийн ажилд хяналт тавих. (мод тайрах). Хүүхдүүдэд модны оройг яагаад огтолж, хавар ямар мод байх талаар тайлбарла (тэд шинэ залуу мөчиртэй болно). Ямар хэрэгслийг (гинж хөрөө, тайрах) ашиглаж байгааг анхаарч үзээрэй.
Энэ үйл ажиллагааны ач холбогдлын талаар ярина уу. Насанд хүрэгчдийн ажилд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
* F / F "Хайраа ол", "Бид хөгжилтэй залуус."
Хүүхдүүдэд янз бүрийн дуут дохиогоор үйлдэл хийх, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг бий болгох.
D / I "Юу өөрчлөгдсөнийг олж мэдэх үү?". Дасгал хийх
бие биентэйгээ харьцуулахад объектуудын орон зайн зохион байгуулалтыг тодорхойлоход
(баруун, зүүн, урд, хойд).
* Хатууруулах журам, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх. Эрүүл амьдралын хэв маягт хамрагдах.
* D / I "Тодорхойлолтоор олж мэдээрэй." Хүүхдүүдийн модны нэрсийн талаархи мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлэх; сониуч зан, авхаалж самбаа хөгжүүлэх, яриаг идэвхжүүлэх.
* Хөгжмийн төлөвлөгөөний дагуу зугаа цэнгэл. дарга: "Теремок" сүүдрийн театр. Ардын урлагт оролцох.
ЯВАХ:
* Ажиглалт. Хөрөөдсөн болон "амьд" мөчир дээрх навчийг шалгана уу. Зүссэн мөчир дээрх навч яагаад хатсаныг асууна уу? Дүгнэлт хийж сур. Яриа хөгжүүлэх.
* P / I "Гэргүй туулай", "Барьж байна", "Гүйлт". Бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
* Савааны мөчрийг шалгах. Уулын үнсний навчийг (навч нь нарийн төвөгтэй, хэд хэдэн энгийн навчнаас бүрддэг), кластеруудыг авч үзье. Навчны өнгө өөрчлөгдсөнд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулаарай: ногоон дээр хүрэн өнгөтэй болсон. Хүйтэн цаг агаар, өдрийн богиносох нь ургамлын амьдралыг хэрхэн өөрчилдөг тухай хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.
* Хүүхдүүдэд дууны өрнөлийг зодох, дууны хэмнэлийн хэв маягийг ажиглахыг заах "Perky Siskins" дууг дуулах тоглоом.
*Хүүхдийн сонголтоор орос ардын үлгэр унших.
Хүүхдэд ном унших, аман ардын урлагийн бүтээлд дурлах, үлгэрийн жанрын онцлогийг олж харахыг сургах. Толь бичгийг идэвхжүүлэх.
ЯВАХ:
Намрын бороог харж байна. Намрын борооны шинж чанарыг санал болгох (Урт, шиврээ бороо, хүйтэн), зуны бороотой харьцуулах, намрын борооны үеийн сэтгэл санааны талаар ярих.
* Байгальд хөдөлмөрлөх. Навч цэвэрлэх. Хүүхдүүдийг "Арчигч" тоглоом тоглоход урь; жижүүрийн ажил, түүний ач холбогдлын талаар ярих. Залуусыг хамгийн хурдан хийж, хамгийн цэвэрхэн шүүрдсэн хамгийн сайн "хэрэглэгч" -ийг сонгоход урь.
*F/N "Өөрийнхөө өнгө рүү гүй." Хүүхдүүдийг гүйх дасгал хийх, анхаарал төвлөрүүлэх, үйлдлээ багтай зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.
"Хосоор буухиа тэмцээн." Хосоороо гүйх дасгал хий. Найзынхаа үйлдэлд хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
* D / I "Дээрээс доор". Тоглоом дахь объектын өндрийн талаархи мэдлэгээ ашиглах, объектыг харьцуулах, анхаарлаа төвлөрүүлэх, шилжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.
* Хатууруулах журам, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх
*D/I "Нийтлэг үндэслэлийг олох". Хүүхдүүдэд объектыг тодорхой шинж чанарын дагуу ангилах, өгөгдсөн шинж чанартай объектуудыг сонгох, янз бүрийн чиглэлээр байгаа мэдлэгийг ашиглах дасгал хийх. Анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
ЯВАХ:
* Ажиглалт. Салхи, модыг ажигла. Салхи модд хэрхэн тусалдаг талаар ярилц
өвлийн улиралд бэлтгэх (хатаасан навчийг үлээлгэх).
* P / I "Зогс", "Орон гэргүй туулай", "Гүйлт".
Бие махбодийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Хэл ярианы хөгжил. Сэдэв: "Намрын ой" зураг дээр үндэслэсэн түүх. Даалгаврууд. Зурган дээр үндэслэн түүх зохиож сурах, байгалийн яруу найргийн дүрслэлийн элементүүдийг ашиглах. Хүүхдүүдэд бүрэн хариулт өгөх, зураг дээр үндэслэн бие даан зохиохыг заа. Ажиглалт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Материал. "Намрын ой" зураг, навчтай сагс
Хөдлөх. 1. Залуус аа, миний оньсого тааварлаарай, энэ ямар улирлын тухай вэ.
Будаггүй, сойзгүй ирсэн
Тэгээд бүх навчийг дахин будсан. (Намрын)
Өнөөдөр бид ямар улирлын тухай ярьж байгааг хэн таасан бэ?Хүүхдүүд: Намрын тухай. Тийм ээ, энэ бол намрын тухай оньсого юм. Одоо бидэнд намар ирлээ. Залуус аа, энэ жилийн тухай юу мэддэгээ санацгаая.(Хүүхдүүд асуултанд хариулах үед багш хариултанд тохирсон зургийг оруулна.)Залуус аа, намрын хэдэн сар байдаг вэ? (Гурав)Намрын саруудыг нэрлэ. (9-р сар, 10-р сар)Есдүгээр сард намрыг яаж дуудах вэ? (Эрт, алтлаг, олон өнгийн)Тэр яагаад алтан юм бэ? (Учир нь навч шар өнгөтэй болсон)Аравдугаар сарыг та намар гэж юу гэж нэрлэдэг вэ? (бороотой, хүйтэн)Яагаад бороотой вэ? (Байнга бороо ордог тул шиврээ бороо ордог). Арваннэгдүгээр сард намрыг яаж дуудах вэ? (Хожуу). Яагаад оройтсон гэж? (Учир нь 11-р сар бол намрын сүүлчийн сар, хүйтэн, цас, бороо). Залуус аа, бид ямар байгалийн үзэгдлийг навч унах гэж нэрлэдэг вэ? (Олон навч унах үед). Ямар цаг агаарт навч илүү унадаг вэ? (Хүчтэй салхи үлээх үед)
2. Сайн байцгаана уу залуусаа, намрын тухай ийм л зүйл мэддэг. Одоо тийм эсвэл үгүй гэсэн тоглоомыг тоглоцгооё. Би чамаас намрын тухай асуулт асуух бөгөөд та "тийм" эсвэл "үгүй" гэсэн ганцхан үгээр хариулах ёстой. (Тоглоомыг бөмбөгтэй тойрог хэлбэрээр тоглодог). Намрын улиралд мөөг ургадаг уу? (Тийм). Нарыг үүл бүрхдэг үү? (Тийм). Хүйтэн салхи үлээж байна уу? (Тийм). Намрын улиралд манан хөвдөг үү? (Тийм). За, шувууд үүрээ засдаг уу? (Үгүй). Алдаа гарч ирдэг үү? (Үгүй). Амьтад усны булга руу ойртдог уу? (Тийм). Бүгд ургац хурааж байна уу? (Тийм). Шувууд нисч байна уу? (Тийм). Ихэнхдээ бороо ордог уу? (Тийм). Бид гутал өмсдөг үү? (Тийм). Нар маш халуун байна уу? (Үгүй). Хүүхдүүд наранд шарах боломжтой юу? (Үгүй). За, та юу хийж чадах вэ?Хүрэм, малгай өмсөх үү? (Тийм)
3. Залуус аа, намрын зураач намрын тухай зураг зурж, интернетээр дамжуулан бидэнд илгээсэн. Би энэ зургийг "Намрын ой" гэж нэрлэсэн. (Зураг дээрх түүх)
Уран зургийн талаархи асуултууд:Намрын зураач зурган дээр ямар улирал зурсан бэ?Та зурган дээр юу харж байна вэ?Модны навчнууд юу вэ?Та алсаас юу харж байна вэ?Залуус аа, навч унах гэж юу вэ?Би энэ зургийг "Намрын ой" гэж нэрлэсэн бол та энэ зургийг юу гэж нэрлэх вэ?Энэ зураг таалагдсан уу?
Физкультминутка.Намрын навч чимээгүйхэн эргэлдэж байна (хүүхдүүд эргэлдэж байна)
Навчнууд бидний хөл дор чимээгүйхэн хэвтдэг (хүүхдүүд тонгойдог)
Мөн хөл дор чимээ шуугиан, чимээ шуугиан, (гараа зүүн, баруун тийш хөдөлгө)
"Намрын" үлгэр.Зуныг ... (алтан намар) -аар сольсон. Нар улам бүр багассаар ... (үүлсээс болж). Моднууд ... (олон өнгийн хувцас) өмсдөг. (Улаан, шар) ... навч наранд шатаж, дараа нь дэлхийг алтан хивсэнцэрээр (унаж, бүрхэнэ). Бороо (шиврээ бороо) таныг нуугдахад хүргэдэг ... (гэртээ харих). Шувууд сүргээрээ цуглардаг ... (мөн дулаан цаг агаар руу нисдэг). Амьтад ... хийдэг (өвлийн нөөц). Удахгүй цагаан далавчит өвөл өөрөө ирэх болно.Багшийн тусламжтайгаар эмхэтгэсэн намрын захидлыг унших нь.Хүүхдүүдтэй хамт зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиох.Залуус аа, өнөөдөр бид намрын тухай маш их зүйлийг сурлаа. Энэ зурган дээр өөрсөддөө үлгэр зохиохыг хичээцгээе. (Хүүхдүүд өөрсдөө зураг дээр үндэслэн 2-3 өгүүлбэрт өгүүлбэр зохиодог)
Үр дүн. Өнөөдөр бид ямар улирлын тухай ярьж байна вэ?Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?Намрын тухай юу мэдмээр байна?Алтан намрын тухай гэртээ хэнд хэлэх вэ?
| Огноо: 02.10.17 ______ | Интеграци | Хувь хүний ажил |
||||
| (дэглэм үед) | Цаг хугацаа |
|||||
| Өглөө Даваа гараг | PR, TFR, FR. | Яриа" Намар. Чи түүний талаар юу мэдэх вэ? Зорилго: Хүүхдүүдийн байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, намрын онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх. Байгалийн буланд хөдөлмөрлөх. Тасалгааны ургамлыг услах. Зорилго: Хүүхдүүдийг байгалийн буланд жижүүрийн үүргээ бие даан, хариуцлагатай биелүүлэх, ажлын үр дүнг үнэлэх чадварыг үргэлжлүүлэн сургах. Дидактик тоглоом " Аль нь? Аль нь? Аль нь?"- үгсийн санг баяжуулах, яриаг хөгжүүлэх. өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5) | Хувь хүний ажил FEMP Катя Б., Миша Р. Зорилго: том, жижиг, жижиг хэмжээтэй харьцуулах чадварыг нэгтгэх. |
|||
| ООД | PR, ТЭР. | 1. "Мэдлэг" ТББ "Намар юу болдог вэ" (х. 124 Голицына Н.С.) Зорилтот : намрын гурван улирлын онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх; Намрын улиралд хүмүүсийн хөдөө аж ахуйн хөдөлмөрийн талаархи санааг тодруулах. 2. "Өнгөт бороо" зураг (х. 21 Колдина Д.Н.) Зорилтот: нойтон цаасан дээр зурах техникийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх. Уламжлалт бус аргуудыг ашиглан цаг агаарын төлөв байдлыг харуулж сур. 3. Гудамжинд бие бялдрын боловсрол олгох (Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу) | 9.00-9.20 9.35-10.00 11.25-11.50 | |||
| Алхах | PR, TFR, FR, | Ажиглалт: намрын ард . Зорилтот: Намрын олон янзын өнгө, "навч унах" тухай ойлголттой танилцах, байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. 2. Гар утасны тоглоом « "Галуу галуу" Зорилго: Хөдөлгөөний зохицуулалт, орон зайд чиг баримжаа олгох, ур чадвар, хурдыг хөгжүүлэх. 3. Дидактик тоглоом"Навчны байшин" Зорилтот: мод, бут сөөгийг их бие, мөчрүүдийн чиглэл, жимс жимсгэний нэрийг таах чадварыг бий болгох. 4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Навчийг хэрэглэхэд бэлтгэх Навч хатаах дүрэмтэй танилцаарай. Модны нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх,уутанд навч цуглуулахыг заах, хүүхдүүдийг ашигтай байхыг урамшуулах. 5. Бие даасан хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа | харилцан яриа, |
|||
| Орой | SKR, RR. | 1. Дүрд тоглох тоглоом : « Удаан хүлээсэн уулзалт" Зорилтот: хүүхдүүдэд харилцааны баяр баясгалангийн мэдрэмжийг бий болгох. 2. А.С-ын шүлгийг унших нь. Пушкин "Намрын цаг ...". Зорилтот: хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах. сонирхлыг хөгжүүлэх уран зохиол, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултанд хариулахыг заах. | бүтээмжтэй үйл ажиллагаа. |
|||
| Алхах | PR, FR, TFR. | 1. Ажиглалт: forдунд улирлын өөрчлөлтнамар . Зорилтот: Улирлын өөрчлөлтийн тухай ойлголтыг бий болгох. машины хөдөлгөөн, жолоочийн ажилд зориулагдсан. 2. Гар утасны тоглоом " Навч олъё. Зорилго:дохиогоор хурдан ажиллах, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх. 3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: шүүрдэх замууд. Зорилго: хумсыг хэрхэн зөв хэрэглэхийг заах. | Хувь хүний ажил Семён А.-тай хамт Вадим П., Никита Р. Хөдөлгөөний хөгжил. Зорилго: нэг хөл (баруун, зүүн) дээр үсрэх чадварыг нэгтгэх. |
|||
| Огноо: 03.10.17 ______ | Интеграци | Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа | Хувь хүний ажил |
|||
| Бүлэг (дэд бүлгийн) ажлын хэлбэр (дэглэм үед) | Цаг хугацаа |
|||||
| Өглөө Мягмар гараг | PR, TFR, FR. | Харгалзан ба И.Левитан "Алтан намар", В.Волковын "Намрын" зургуудын харьцуулалт. Зорилтот: хүүхдүүдэд уран зураг үзэхийг үргэлжлүүлэн заах, ландшафтын зураг зурах сонирхлыг хөгжүүлэх. Дидактик тоглоом"Улирал". Зорилтот : улирлын дарааллын талаархи мэдлэгээ нэгтгэх. Улирал бүрийн онцлог шинжийг тодорхойл. "Үнэртэй саван" практик дасгал Зорилго: хүүхдүүдэд болгоомжтой угаах, бие даасан алчуур ашиглахыг заах. өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5). | Хувь хүний ажил хамтран FEMP Арсений Г., Амир Д. Зорилго: цаасан дээр шилжих, геометрийн дүрсийн байрлалыг үгээр илэрхийлэх. |
|||
| ООД | PR, ФР. | 1. "Мэдлэг" ТББ FEMP (E.V. Kolesnikova.) Хичээл 2 p.28 Зорилго: нэгтгэх - тоо ба 2-ын талаархи мэдлэг, 1-ийн тоог бичих, цаасан дээр жолоодох, геометрийн дүрсийн байрлалыг үгээр зааж өгөх, объектын хэлбэрийг геометрийн дүрстэй харьцуулах. 2. "Мюзикл" (Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу). | 9.00 – 9.25 15.40 – 16.05 | |||
| Алхах | PR, TFR, FR. | 1. Ажиглалт: Намрын модыг (хус) шалгаж байна. Зорилго: Модны үндсэн хэсгүүд, түүний өндөр, зузааны талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх. 2. Гадна тоглоомууд « Гэрээ олоорой." Зорилтот 3. Дидактик тоглоом " намрын үгс » - боловсруулсан. үг тодорхойлох чадвар« намар » 4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа : цэцэрлэг цэвэрлэх. Зорилтот : ажилсаг, хамтран ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх. 5. Бие даасан хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа | харилцан яриа, дуураймал хөдөлгөөн, сурах тоглоом. |
|||
| Орой | SKR, RR. | 1. Дидактик тоглоом « Нэр намрын байгалийн үзэгдэл » - навч унах, бороо, салхи, хүйтэн. 2. Унших Суворовагийн шүлгүүд"Алим" Зорилтот: Алимны өнгө, хэлбэрийн тухай яриа. Унших сонирхлыг хадгалах сониуч байдлыг өдөөх. | Туршилтын тоглоомууд, сонирхогчдын дидактик, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд. Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа, Төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: байгаль, ном, урлаг. Туршлага. Түүхийн тоглоомд зориулсан барилгууд. бүтээмжтэй үйл ажиллагаа. |
|||
| Алхах | PR, FR, SKR. | Ажиглалтсалхины ард . Зорилго: Хүүхдүүд бие даан тайлбар өгдөгсалхи : хүчтэй, түргэвчилсэн, сул дорой, богино хугацааны, хар салхи. Гар утасны тоглоом " "Цаа буга". Зорилтот : Хоёр хөл дээрээ урагшлах чадварыг бэхжүүлэх."Буга том байшинтай".Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх чадварыг бататгах(хурдтай тоглох). 3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: Бид сайт дээр бүх зүйлийг эмх цэгцтэй тавьдаг - боловсрол олгох хичээл зүтгэл, үнэн зөв, хариуцлага. | Хувь хүний ажил Лиза Р., Ксюша П., Надия Д. "Бөмбөгийг сагсанд шид" Зорилтот: хүүхдүүдийг доод талаас хоёр гараараа шидэхэд сургах, нарийвчлал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх. |
|||
04.10.17
______
Интеграци
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
Цаг хугацаа
Хувь хүний ажил
Бүлэг (дэд бүлгийн) ажлын хэлбэр
(дэглэм үед)
Өглөө
Лхагва гараг
PR, TFR, FR.
Хөгжим сонсож байна "Улирал" циклээс А.Вивалдигийн "Намар"
Зорилтот: Алтан намрын тухай хүүхдийн санаа бодлыг хөгжмөөр хөгжүүлэх.
Дидактик тоглоом " Хоол хийх боломжтой - идэж болохгүй
Зорилтот: хариу үйлдэл, анхаарлын хурдыг хөгжүүлэх.
Практик дасгал "Хамгийн зөв"
Зорилтот: хүүхдэд цаг тухайд нь зааж сургах, өмнө нь эзэмшсэн хувийн эрүүл ахуйн ур чадварыг бие даан хэрэгжүүлэх, эрүүл ахуйн журмын чанарыг сайжруулах.
өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5).
Хувь хүний ажил дүрслэх урлагийн хувьд
Никита Р., Артем К., Амир Д.
Зорилго: хүүхдийн зууван хэлбэртэй объектыг дүрслэх чадварыг сайжруулах.
ООД
HER, FR.
1. Яриа хөгжүүлэх С.Маршак "Пудель" шүлгийг унших (х. 40 Гербова В.В.)
Зорилтот : хүүхдүүдийн ярианд нэр үг, нэмэлт үгсийг идэвхжүүлэх, ажил солигчтой танилцах.
2. Үр бүтээлтэй ТББ "Урлагийн бүтээлч байдал", зураг
"Намар. Энэ нь сүйрч байна ... "(S. 132 Голицына N.S ..)
Зорилго: ландшафтын зургийг усан будгаар зурах чадварыг нэгтгэх, түүхий болон бусад уламжлалт бус зургийн техник дээр зурах техникийг нэвтрүүлэх.
3. Биеийн тамир гадна (Мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу).
9.00-9.20
9.35-9.55
15.40-16.05
Алхах
PR, TFR, FR.
1 Ажиглалт: " өдрийн урт. Ажиглалт нь цэцэрлэгийн талбай дээр нэг газраас хийгддэг. Өдрийн урт нь нарны хөдөлгөөн, түүний зогсох өндөртэй холбоотой гэдгийг хүүхдүүдэд аажмаар ойлгодог.
2 гар утасны тоглоом " хулганы хавх"
Зорилтот: бие бялдрын ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх (алхах, гүйх).
3. Дидактик тоглоом ""Нэрлээч, битгий алдаарай"(жимс, жимс, хүнсний ногоо)
4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: бүлгийн талбайд цэвэрлэгээ хийх.
Зорилтот: хүүхдэд шаардлагатай зүйлийг сонгох, ашиглах чадварыг хөгжүүлэх
бараа материал. Хичээл зүтгэлийг төлөвшүүлэх, үүргийн талаархи санаа бодлыг бий болгох
хөдөлмөр.
5. Хүүхдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
харилцан яриа,
дуураймал хөдөлгөөн, сурах тоглоом.
Орой
RR, PR.
1. Унших Шүлэгe В.Рашид "Манай намрын цэцэрлэг үзэсгэлэнтэй"
Зорилго: эелдэг үгсийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.Бүтээлч үйл ажиллагаа: манай цэцэрлэг
Зорилтот: Онгоцны загварчлал, барилгын энгийн дээжээс энгийн схемийг бие даан барьж, дизайнд ашиглах чадварт дасгал хийх.
Туршилтын тоглоомууд, сонирхогчдын дидактик, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд.
Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа,
Төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: байгаль, ном, урлаг.
Туршлага. Түүхийн тоглоомд зориулсан барилгууд.
бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
.Алхах
PR, TFR, FR.
1. Ажиглаж байна нүүдлийн шувууд
Зорилго: Хүүхдүүдийн нүүдлийн шувуудын талаарх мэдлэгийг нэгтгэх, шувууг сонирхох, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх, амьд организмын шинж тэмдгийг тодруулахыг заах..
2 . гар утасны тоглоом « "Гүйж байна - гүйцэх" .
Зорилтот: үйлдлээ нөхдийнхөө үйлдэлтэй уялдуулж сур.
3 . Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: цэцэрлэгийн талбайд хог цуглуулах.
Зорилго: хөдөлмөрийн зохих ур чадварыг төлөвшүүлэх, сургах
хариуцлага, ажлын утга учрыг ойлгуулж сургах.
Хувь хүний ажил Дима А., Вадим П., Катя Б.
"Урсгал дундуур" дасгал
Зорилтот: хүүхдүүдийг хоёр хөл дээрээ хэвтээ саадыг давж, зөөлөн газардах дасгал хийх. Хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Огноо:05.10.17
______
Интеграци
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
Хувь хүний ажил
Бүлэг (дэд бүлгийн) ажлын хэлбэр
(дэглэм үед)
Цаг хугацаа
Өглөө
Пүрэв гараг
PR, TFR, FR.
Экологийн үлгэр - харилцан яриа "Салхины адал явдал" Зорилго: салхины талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.
Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
"Цэвэр гутал" практик дасгал
Зорилтот: хүүхдэд өөртөө үйлчлэх чадварыг төлөвшүүлэх, сургах, болгоомжтой, тайлах, гутал өмсөх. Захиалгын талаархи мэдлэгийг бий болгох.
өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5).
Хувь хүний ажил ярианы хөгжлийн талаар Арсений Г., Максим Л.
"Үйлдэл хийх"
Зорилтот : Хүүхдэд антоним үйл үгсийг үг хэллэгийн зайлшгүй төлөв байдалд ойлгох, ашиглахыг заах.
ООД
RR, HER,
1 .Танин мэдэхүй (танин мэдэхүй-судалгаа, бүтээмжтэй бүтээлч үйл ажиллагаа) "Хүнсний ногооны дэлгүүр" (х. 79 Лиштван З.В.)
Зорилтот : дунд бүлгийн хүүхдүүдийн олж авсан ур чадвараа сэргээж, нэгтгэх; янз бүрийн өндрийг барьж сурах; дэлгүүрүүдийг тохижуулах янз бүрийн хувилбаруудыг ашиглах, хүүхдийн бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлэх.
3. "Шаантаг навч" загварчлал
Зорилтот: Янз бүрийн өнгийг хольж, даралтыг засах, түрхэх техникийг сурч, хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх, Клауделографийн техникийг ашиглан ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
2. Мюзикл (мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу).
9.00-9.25
9.35-10.00
10.10-10.30
Алхах
PR, FR, SKR.
1. Навч унах ажиглалт Ургамлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Байгалийн үзэгдлүүдийн хооронд учир шалтгааны холбоо тогтоож сур.
2. гар утасны тоглоом « "Навч, над руу нис."
Зорилтот: бие биентэйгээ мөргөлдөхгүйгээр гүйх чадварт дасгал хийх.
3. Дидактик тоглоом " Хэн хаана амьдардаг вэ?"
Зорилтот: ургамлыг бүтцийн дагуу (бут, мод) бүлэглэх чадварыг нэгтгэх.
4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа : веранда засах –
хүүхдэд зохих ур чадварыг хөгжүүлэх
өгсөн ажлын хариуцлага.
5. Өөрөө тоглоомын үйл ажиллагаа.
Орой
TFR, RR
1. Уран зохиол унших.
К.Д.Ушинский "Намрын түүх ба үлгэрүүд"
Зорилтот:
намрын тухай үлгэр, үлгэр сонсох хүслийг төлөвшүүлэх.
2. "Гурван бяцхан гахай" тоглоомын жүжиг
Зорилтот: театрт тоглох сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; баатруудын дүр төрхийг илэрхийлэх янз бүрийн илэрхийлэлтэй хэрэгслийг ашиглахыг хүүхдүүдэд заах; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Туршилтын тоглоомууд, сонирхогчдын дидактик, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд.
Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа,
Бүтээлч даалгавар, ээлж, байгалийн хуанли хөтлөх.
Төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: байгаль, ном, урлаг.
Туршлага. Түүхийн тоглоомд зориулсан барилгууд.
бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
Алхах
PR, FR, SKR.
1. Ажиглалт хусны ард
Зорилго : улиралтай холбоотой онцлог шинж чанар, өөрчлөлтийг тодруулж, хус модтой үргэлжлүүлэн танилцах; модыг байгалийн амьд объект гэж хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх
2 . гар утасны тоглоом "Анчид ба нугас". Зорилтот: нүдний хөгжил, уян хатан байдал.
3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: салбар цуглуулах.
Зорилтот : Ажилдаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлнэ.
Хувь хүний ажил Семён А., Амир Д., Матвей О нартай.
"Навчнаас навч хүртэл" Зорилтот : хүүхдүүдийг газраас урт харайлт болон гүйлтээр дасгал хийх.
Огноо:06.10.17
______
Интеграци
Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа
Хувь хүний ажил
Бүлэг (дэд бүлгийн) ажлын хэлбэр
(дэглэм үед)
Өглөө
Баасан гараг
PR, TFR, FR.
Яриа "Бид хөгжилтэй аялагчид"
Намрын ойд байгаль орчинд ээлтэй, аюулгүй зан үйлийн дүрмийг өргөжүүлэх. Жуулчдад зориулсан "ашигтай" зөвлөмжүүдтэй танилцах (хэрхэн төөрөхгүй байх, хэрхэн гал асаах гэх мэт).
"Алчуур" практик дасгал - Ямар тохиолдолд алчуур хэрэгтэй болохыг хүүхдүүдтэй ярилцаж, хэрэглэх ур чадвараа нэгтгэх.
Дидактик тоглоом " Хэний хангамж вэ? Зорилго: малын өвөлжилтийн бэлтгэлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
өглөөний дасгалууд (Цогцолбор №5)
Хувь хүний ажил ярианы хөгжлийн талаар Артем К., Арсений Г.
« Амьтад ба тэдний хүүхдүүд»
Зорилтот: хүүхдүүдэд нялх амьтдад нэр өгөх дасгал хийх.
Цаг хугацаа
ООД
RR, HER.
1. Яриа хөгжүүлэх "(х. 34 Гербова В.В.)
Зорилтот: хүүхдүүдэд хүүхэлдэйг дүрслэх төлөвлөгөө гаргахад нь туслах; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах, төлөвлөгөөний дагуу бие даан тайлбар хийх
2. Биеийн тамир (мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу).
9.00-9.20
9.35 –
10.00
Алхах
PR, TFR, FR
1. Ажиглалт хэрээний ард.
Зорилго: Хэрээний тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх. Шувуудын амьдралд сониуч зан, сонирхлыг хөгжүүлэх.
2. Гар утасны тоглоом " Хэн явсан бэ? Хүүхдэд сансар огторгуйд хурдан жолоодох, анхаарал, урвалын хурдыг хөгжүүлэх чадварыг бий болгох.
3. Тоглоомыг орхих: "Өнгөт хивс" - ашиглахыг хүүхдүүдэд заах
тоглоомын шинэ асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд навчтай ажиллах ур чадвар
(унасан навчаар хивс хийх.
4. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: зам цэвэрлэх - багаар ажиллах чадварыг сайжруулах. Ажлын дараа бараа материалыг сонгох, зөв ашиглах, эмх цэгцтэй болгоход суралц.
5. Бие даасан хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа
харилцан яриа,
дуураймал хөдөлгөөн, сурах тоглоом.
Орой
SKR, RR.
1. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: бид шүүгээний тавиурыг арчина.
Зорилтот : хүүхдүүдэд шаардлагатай зүйлийг зөв, үнэн зөв гүйцэтгэхэд сургах
үйлдлүүд. Хүүхдүүдэд ажилдаа эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх
ажиллах хүсэл. Ганцаарчилсан болон хамт олон хийж сур
зааварчилгаа.
2. К.Чуковскийн "Айболит" түүхийг унших нь
Зорилтот: хүүхдүүдийг шинэ ажилтай танилцуулах, хүүхдүүдэд туслах
ажлын утга учрыг ойлгох, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултад хариулах.
Бие даасан уран сайхны үйл ажиллагаа,
Бүтээлч даалгавар, ээлж, байгалийн хуанли хөтлөх.
Төвийн хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа: байгаль, ном, урлаг.
бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
Алхах
PR, FR, SKR.
1. Ажиглалт цаг агаар . Зорилго: Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
2. Хөдөлгөөнт тоглоом "Хун галуу".
Зорилтот : Ухаан, дохиогоор ажиллах, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх.
3. Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа: цэцэрлэгт ажиллах.
Зорилтот: хамтран ажиллах чадварыг бэхжүүлэх; тухай мэдлэгийг бий болгох
ургамлын өсөлт, хөгжил.
Хувь хүний ажил Вадим П., Катя Б., Данила Л.
"Хэн цааш шидэх вэ?"
Зорилтот: хөдөлгөөний зохицуулалт, шидэлтэнд хүч чадал өгөх чадварыг хөгжүүлэх.
.
Ахлах бүлэг. Сэдэв: "Алтан намрын баяр". Эцсийн хугацаа: 10.02.17-ноос. 10.06.17 хүртэл
Эцсийн арга хэмжээ Хуванцар зураг "Агч навч" 05.10.17
Долоо хоногт төлөвлөсөн
Сэдвийг хөгжүүлэх орчинд нөхцөлийг бүрдүүлэх(хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх)
Намрын улирал, хүмүүсийн хөдөлмөрийг харуулсан зургууд. Тоглоом: хүнсний ногооны дэлгүүр барих модон барилгачин, хүүхэлдэй.
Харааны болон дидактик хэрэглүүр. Гурван төрлийн намрын зураг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уншигч.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
Харилцааны үйл ажиллагаа: "Удаан хүлээсэн уулзалт" дүрд тоглох тоглоом
Өөртөө үйлчлэх, гэр ахуйн энгийн ажил: доторх ургамлыг услах, мөчрүүдийг цуглуулах, хэрэглэхийн тулд навч хураах.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Дүрслэл, зураг зурах, оньсого тайлах.
Дидактик тоглоомууд: "Юу? Аль нь? Юу?”, “Улирал”, “Намрын үгс”, “Навчинд зориулсан байшин”, “Намрын байгалийн үзэгдлийг нэрлэ”, “Идэх - иддэггүй”, “Нэрлэ, битгий алдаарай”, “Хэн хаана амьдардаг вэ?”, "Хэний хангамж вэ? » Барилга "Хүнсний ногооны дэлгүүр"
Яриа хөгжүүлэх
С.Маршакийн "Пудель" шүлгийг унших ярианы хөгжил.
А.Пушкин "Намрын цаг", С.Суворов "Алим", В.Риардын "Манай намрын цэцэрлэг сайхан" шүлэг, К.Ушинский "" намрын түүх, үлгэрүүд" К.Чуковский "Айболит" зэргийг унших нь
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Харааны үйл ажиллагаа: "Өнгөт бороо", "Намрын" зураг. Энэ нь сүйрч байна ...".
"Агч навч" загварчлал
Хөгжмийн үйл ажиллагаа: "Намрын" хөгжмийн бүтээлийг сонсох, хөгжим. А.Вивалди
Бие бялдрын хөгжил
Хурууны гимнастик: "Намрын навч".
Нүдэнд зориулсан гимнастик: "Салхи". Амьсгалын дасгал "Салхи үлээж байна."
Биеийн тамирын минут: "Намрын навч чимээгүйхэн эргэлдэж байна."
Эцэг эхтэй харилцах
Эцэг эхчүүдийг хүүхдүүддээ намрын тухай уран зохиол уншихад урь.
"Төрсөнөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдийг улирлын өөрчлөлттэй танилцуулах ажил үргэлжилж байна. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өдөр яагаад богиносч, нар бага дулаарч байгааг хэлдэг. Зохиомол зохиолоор дамжуулан хүүхдүүд навчис яагаад унадаг, үүнийг эртний үед хэрхэн яаж нэрлэдэг байсан талаар олж мэдэх болно. Асуудалтай нөхцөл байдлын тайлбар, байгаль орчны тоглоом, сэдэвчилсэн дасгал, намрын тухай шүлэг зэргийг "Ой дахь намар" сэдэвчилсэн долоо хоног" төлөвлөгөөний хавсралтаас олж болно.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил
Нийгэм, харилцааны хөгжлийн чиглэлээр янз бүрийн дүр төрхийг бий болгох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд эелдэг байдлын тухай яриа, тоглоом, судалгаа хийхээр төлөвлөж байна. Хүүхдүүд замын тэмдгийн талаархи оньсого тааж, бүс нутгийн хамгаалалттай газруудын талаар суралцдаг. Багш хүүхдүүдийг намрын шинж тэмдгүүдтэй танилцуулж, ойчны ажлын талаар ярьдаг.
Танин мэдэхүйн хөгжил
Хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хөгжил үргэлжилсээр байна. Үүний тулд багш "Намрын" сэдвээр математикийн будах "Кузенерийн саваа" тоглоомыг танилцуулж байна. Хүүхдүүд ургамлын гурван хаант улс байдгийг олж мэдэж, гэрийн даалгавраар ойн амьтдын тухай мэдлэгээ нэгтгэдэг.
Яриа хөгжүүлэх
Фонемик сонсголыг хөгжүүлэх тоглоомууд, "Хэн юу иддэг", "Би мэднэ" гэх мэт дасгалууд нь "Ой дахь намар" үлгэр зохиохтой адил ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг "Мод юу мөрөөддөг вэ" сэдвээр бүтээлч түүх зохиохыг урьж, намрын тухай байгаль орчны үлгэр, шүлэг уншдаг.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил
Хүүхдүүдийг урлагтай танилцуулахдаа насанд хүрэгчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уран зургийн хуулбарыг анхааралтай авч үзэхийг заадаг. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр хүүхдүүдэд "Зургийн үг, сэтгэл хөдлөлийг хооронд нь холбож өг", "Хэн нь хамгийн анхааралтай вэ" гэх мэт дасгалуудыг санал болгодог. Хөгжмийн тоглоом "Rhythmic Lotto" болон "Ой дахь амьтад" зураг нь урлаг, гоо зүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд насанд хүрсэн хүн "Rowan Brush" баримал хийж, нойтон элсэн дээр зурахаар төлөвлөж байна.
Бие бялдрын хөгжил
Ухаан, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэхийн тулд багш нь "Будаг", "Бөмбөлөгт сургууль", "Саад тотгор" зэрэг гадаа тоглоомуудыг зохион байгуулдаг. Бие бялдрын хөгжилд "Цоорох өвчин хаанаас гардаг вэ", "Бид яагаад вакцин хийлгэх хэрэгтэй вэ" гэсэн яриагаар хөнгөвчилдөг.
Сэдвийн долоо хоногийн хэсгийг үзнэ үү
Даваа гараг |
|||||
| ОО | Танин мэдэхүйн хөгжил | Яриа хөгжүүлэх | Бие бялдрын хөгжил | ||
| 1 p.d. | "Сайхан сэтгэл гэж юу вэ" яриа. Зорилго: бусдад найрсаг хандлагыг төлөвшүүлэх. | "Тендерийн есдүгээр сарын" танилцуулгыг үзэж байна. Зорилго: Намрын тэргүүн сарын гоо үзэсгэлэнг харуулах, тэмдэг гэж юу болохыг тайлбарлах. | "Мод юуг мөрөөддөг вэ" бүтээлч түүхийн эмхэтгэл. Зорилго: бүтээлч төсөөлөл, яриаг хөгжүүлэх. | "Болгоомжтой хар" дасгал (А. Чернышовын "Ойн үлгэр" зургийг хуулбарлах). Зорилго: зургийг анхааралтай авч үзэхийг заах. | Fizminutka "Талбайд мод ургасан." Зорилго: тоглоомыг танилцуулах, үг сурах. |
| Pro- шуугиан | S.r. хүүхдийн хүслийн дагуу тоглоом. Зорилго: тоглоомын хуйвалдааныг дагаж мөрдөхийг заах, тоглоомыг төгсгөлд нь хүргэх. | Модны ажиглалт. Зорилго: намрын эхэн үед байгальд тохиолддог өөрчлөлтүүдийг авч үзэх. | Хүүхдүүдийг "Гэрлэн дохио" тоглоомтой танилцуулах. Зорилго: фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх. | Хавтан үйлдвэрлэх навчны цуглуулга. Зорилго: бүтээлч үйл ажиллагааны сонирхлыг хадгалах. | П.и. "Ирэх уулзварууд". Зорилго: Хүүхдэд тоглоомын талбайн нэг талаас нөгөө тал руу хурдан гүйхийг заах. "Өнгө" ардын тоглоом. Зорилго: тоглоомын дүрмийг танилцуулах. |
| ОД | |||||
| 2 p.d. | Тоглоом - этюд "Юу болсон бэ?". Зорилго: нүүрний хувирал, пантомима ашиглан анхны дүр төрхийг бий болгох явцад төсөөллийг хөгжүүлэх. | "Намрын" сэдвээр логик хүснэгтүүдийг оруулах. Зорилго: хүүхдүүдийг логик асуудлыг шийдвэрлэх арга барилтай танилцуулах. | "Намрын охин" үлгэрийг уншиж байна. Зорилго: ажлын талаар хэлэлцэх. | Цааснаас хийсэн бүтцийн загварчлалын үйл ажиллагаа. Зорилго: уран зөгнөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх. | "Өдрийн горим" ном хийх (хүүхдийн зураг). Зорилго: хүүхдүүдийг эрүүл мэндийн буланг дүүргэхийг дэмжих. |
Мягмар гараг |
|||||
| ОО | Нийгмийн болон харилцааны хөгжил | Танин мэдэхүйн хөгжил | Яриа хөгжүүлэх | Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил | Бие бялдрын хөгжил |
| 1 p.d. | Замын дүрмийн тухай оньсого таавар. Зорилго: сэтгэлгээг хөгжүүлэх, оньсого таах чадварыг хөгжүүлэх. | Deuce-ийн тухай шүлэг унших. Зорилго: хүүхдүүдийг 2 дугаартай танилцуулах. | Гэрийн бэлтгэл "Шилмүүст модны түүх". Зорилго: хүүхдийн модны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. | Хөгжим-дидактик тоглоом "Хэн нь хамгийн анхааралтай вэ?" Зорилго: Хүүхдэд урт, богино дуу авианы талаархи санааг график дүрстэй хослуулан хөгжүүлэх. | Биеийн тамирын зааланд бие даасан тоглоомууд. Зорилго: бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлэх. |
| Pro- шуугиан | "Заагийн гэр бүл" этюд. Зорилго: Уран сайхны дүр төрхийн ертөнцөд нэвтэрч, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх. | Тэнгэрийн ажиглалт. Зорилго: хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, ажиглалтыг хөгжүүлэх. | Тоглоом "Хэн юу иддэг вэ?". Зорилго: багажийн хэрэгслээр нэр үгийн зөв хэрэглээг засах. | Төрөл бүрийн театртай бие даасан тоглоомууд. Зорилго: ярианы илэрхийлэл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх. | П.и. "Мөгөө ба цурхай". Зорилго: дохиогоор хөл хөдөлгөөн хийх дасгал хийх. "Өнгө" ардын тоглоом. Зорилго: үг сурах. П.и. "Цүнхээ хая." Зорилго: хүүхдүүдэд баруун эсвэл зүүн гараараа элсний уутыг хэвтээ бай руу шидэхийг заах. |
| ОД | |||||
Өглөөний гимнастик. Хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, бие махбодийг хэвийн амьдралд сэрээхэд хувь нэмэр оруулах; хөгжилтэй, хөгжилтэй уур амьсгалыг бий болгох.
Яриа: "Бид дунд бүлгийн сурагчид." Бүлэг дэх зан үйлийн дүрмийн тухай. Хүүхдүүдтэй өдрийн цагаар унтахын ач тусын талаар ярилцах.
"Мөөг ба жимс - ойн бэлэг" яриа - олон төрлийн мөөг, жимс жимсгэнэтэй танилцуулах. Хүний биед зэрлэг жимсний ашиг тусын талаар ярилц.
P/тоглоом "Өөртөө хань ол"
бүлгийн өрөөнд жолоодох чадвар, урвалын хурд, дохиог сонсох чадвар, гадаа тоглоом тоглох хүсэл эрмэлзэлийг хөгжүүлэх.
Найз нөхөрлөлийг төлөвшүүлэх.F/S "Бид аль хэдийн нэлээд том болсон"
В: өөрийгөө хувцаслах, тайлах ур чадварын төлөвшлийн түвшинг тодорхойлох
Мэндчилгээ: "Найзаа олъё ), Цэцэрлэгт юу тарьдаг вэ?
Зорилтот. Хүүхдүүдэд объектыг тодорхой шинж чанараар (өсөх газар, хэрэглээний дагуу) ангилах, сэтгэн бодох хурд, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. Мэдээ солилцох: тэд d / s явах замдаа харсан зүйл Өдрийг төлөвлөх: сэдэв
"Яриагчид" Сэдэв: "Намрын цэцэг" ургамал судлах. Зорилго: Цэцэрлэгийн цэцэрлэгийн ургамлуудыг хүүхдүүдэд танилцуулах, хэсэг, өнгө, хэлбэрийг тодруулж, тэдгээрийг авч үзэхийг заах. Анхаарал төвлөрөл, сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх. Гоо зүйн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. (
"Инээдтэй тэмдэглэл"
(хөгжмийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу.)Үүл үзэх
.Зорилтот : хүүхдүүдийг амьгүй байгалийн үзэгдлүүдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах. "Үүл" гэсэн ойлголтыг тодруул. Ажиглалт, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Гадна тоглоомууд орон зайд чиг баримжаа олгох гүйлтийн хамт. "Овооноос овойлт хүртэл." "Машин", "Бор шувуу ба машин".
Зорилго: хүүхдүүдэд урагшлах хоёр хөл дээр үсрэх чадварыг хөгжүүлэх; замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөхийг сурах; автобусны талаарх мэдлэгээ нэгтгэх.
Хувь хүний ажилРома, Арсений нартай хамт үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх талаар: Насанд хүрэгчдийн даалгаврын дагуу алхах: эргэх, объектыг тойрон гарах, "могой".
Зорилго: Хөдөлгөөний үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх.
Хөдөлмөрийн даалгавар сайт руу хөтөлдөг замыг шүүрдэх.Зорилго: шүүрийг зөв хэрэглэж сурах, хичээл зүтгэлтэй болгох.
Унтсаны дараа гимнастикийг сайжруулах: "Бид сэрлээ."
Зорилго: моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд өөрсдийгөө хувцаслаж, гадаад төрхийг нь хянахыг үргэлжлүүлэн заа.
массажны зам дагуу алхах.
Үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүний танилцуулга, амжилт, бэрхшээлийн дүн шинжилгээ, эргэцүүлэл
Тоглоомын нөхцөл байдал "Гэрэл, миний толь, намайг эмх цэгцтэй болгоход тусална уу."
"Би ертөнцийг мэднэ." Яриа"Өө, мөөг, мөөг"
Зорилго: Мөөгтэй танилцах. Мөөгний тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх (нэр, ургах газар, бүтэц); идэж болох ба иддэггүй мөөгийг ялгаж сурах. Хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг хөгжүүлэх (мөөгний нэр). Байгальд хүндэтгэлтэй хандах, нөхөрсөг байдлыг төлөвшүүлэх.
Тэмцээний тоглоомууд"Хэн хурдан мөөг түүх вэ", "Жимсийг зөөвөрлөх".
"Шүлэг сэргээх" бүтээлч тоглоом (Хүүхдүүд алга болсон үеийг шүлэгт бие даан оруулдаг.(Жи ба Ши). Зорилтот: Байгалийн түүхийн санааг өргөжүүлэх
C/R тоглоом "Намрын ойд алхах"
Барилгын тоглоомууд"Дунногийн найзуудад зориулсан байшингууд"- хүүхдийн бүтээлч байдал, харилцан тохиролцох чадварыг хөгжүүлэх. Барилгын туршлагыг баяжуулах. Найз нөхөрлөлийг төлөвшүүлэх.
"Мөөг-жимсгэнэ" stencils дээр зурах. Янз бүрийн чиглэлд ангаахай.
Зорилго: Хүүхдэд өөрсдийн сонирхолд нийцсэн үйл ажиллагааг олоход сургах, тоглоомын харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах, чөлөөт харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.