Vai ir vērts piekraut bērnam krūzes? Kā bērnam izvēlēties optimālo nodarbību un “klubu” režīmu, lai, no vienas puses, viņš par kaut ko aizraujas, no otras puses, nebūtu pārslogots? Kāpēc nevajadzētu pārslogot 7 gadus vecu bērnu ar aktivitātēm.

Dzīvesstāsts: “Nespied, bet palīdzi”

Alla: " Vecākais dēls, viņš ir arī pirmais mazdēls, tūlīt pēc dzimšanas visi daudzie radinieki steidzās attīstīties visos iespējamos veidos: no pusotra gada vecuma Montesori, no trīs gadu vecuma mākslas vingrošana, pēc tam viņi pārgāja uz balles dejām, tad uz Jaunatnes sporta skolu, uz peldēšanu. Visur viņš uzrādīja izcilus rezultātus. Bet! Pagaidām. Līdz sākās spiediens: “Ātrāk! Augstāk! Spēcīgāks!"

Februārī pati, pēc pašas izvēles, devos uz lidmodeļu klubu. Un laimīgs. Mēs nolēmām vairs neizdarīt uz viņu spiedienu, lai ko viņš izvēlētos, lai viņš to dara.

Bet ar jaunāko meitu viss bija savādāk. Es neapmeklēju agrīnās attīstības sesijas ar viņu, es nekoncentrējos uz to, ka viņa kaut ko nedara laikā. Viņa sāka runāt vēlu, tikai divu gadu vecumā. Bet tagad viņš ir labākais skolēns klasē.

Bet ar dēlu bija grēks, paskatījos apkārt, ko citi bērni var, bet manējie nē. Tagad mana meita jau otro gadu mācās mākslas skolā, viņai ļoti patīk nodarbības, viņa tur neiet, bet lido.

Vai ir bērnība?

Iespējams, tas viss ir atkarīgs no tā, ko vecāki vēlas no sava bērna: lepoties ar viņu, uzstādīt augstu latiņu un gūt personisku gandarījuma sajūtu - tādi mēs esam vecāki! - vai tā, lai viņš būtu laimīgs, neatkarīgi no sasniegtās latiņas līmeņa.

Psiholoģe Aleksandra VINOKUROVA stāsta, ka daudzi nonāk galējībās. Daži velk savu bērnu uz visādiem pulciņiem un sekcijām. Tie neļauj viņam aizbēgt no daudzu skolotāju, pedagogu un treneru vides. Šeit ir vēl viens punkts: lai viņš nemaldās pa ielu, lai viņam neatliek laika visādām bērnišķīgām palaidnībām, lai viņš nogurst, lai nerodas galvā nevajadzīgas domas. . Kā rezultātā izaugs šāds bērns? Droši vien viņš visur skraidīs ar telefoniem un klēpjdatoriem, pat atvaļinājumā. Galu galā viņam netika iemācīts atpūsties, atpūsties un izklaidēties. Ko viņš atcerēsies no bērnības? Un vai tādiem bērniem tā ir?

Un citi vecāki izturas pret saviem bērniem kā pret siltumnīcas augu: velosipēds ir bīstams! Slidas - ak, šausmas! Nekāp kalnā - tu nokritīsi! Jebkurš sporta veids ir bīstams! Neaiztieciet šo, neejiet tur, neskatieties šeit, bet vēl labāk, sēdiet sētiņā, staigājiet uz balkona vai, vēl labāk, nestaigājiet vispār - tas ir arī bīstami uz balkona! Kāds ir gala rezultāts? Viņš aug noslēgts, kaprīzs, izlutināts un neprasmīgs, nav pielāgots dzīvei.

Pārmērīgs nogurums ir bērna ienaidnieks

Psihologs atzīmē, ka vecāku vēlme padarīt bērna dzīvi pilnvērtīgu, bagātu, mācīt un attīstīt ir pilnībā pamatota. Bet!

- Pēdējos gados arvien biežāk no skolēniem dzirdamas sūdzības, ka “dzīve ir smaga” un “neko negribi darīt”. Ir pat sešgadīgi pirmsskolas vecuma bērni, kuri uz jautājumu, vai viņš vēlas iet uz skolu, atbild, ka negrib iet uz skolu, jo sešu gadu vecumā jau bija paspējuši apgūt matemātiku un loģiku. , un psiholoģija, un peldēšana, un horeogrāfija un Dievs zina, kas vēl. Bet viņi vēlas iet uz bērnudārzu, jo tur var spēlēties, tēlot un zīmēt. Un pats galvenais ir nekur nesteigties.

Un kam tas vajadzīgs?

Vecāki, no visa spēka cenšoties sagatavot bērnu skolai, sāk viņu vest uz dažādām agrīnās attīstības grupām, kur pirmsskolas vecuma bērni bieži vien vienkārši iziet pirmās klases programmu. Mamma un tētis ļoti vēlas, lai viņu bērns mācās nevis parastā skolā, bet gan “īpašā” - piemēram, sakhas-korejiešu skolā.

- Bērns iemācās to, kas viņam nepieciešams, un pēc tam to ātri aizmirst, vienlaikus pastāvīgi piedzīvojot negatīvu pieredzi, jo viņam vienmēr kaut kas jāatceras, jāiemācās un jāpārstāsta. Bērni pārstāj būt zinātkāri un zinātkāri. No otras puses, vecāki ne tikai izvēlas skolas ar sarežģītu programmu un velk bērnus uz pulciņiem, studijām un sporta sekcijām. Mūsdienu pasaule izvirza cilvēkiem paaugstinātas prasības: lai dzīvē dzīvotu labi, ir jāiegūst laba izglītība un jāiegūst labi apmaksāts darbs. Tāpēc vecāki, vēlot savam bērnam tikai to labāko, bieži viņu uzslogo jau no agras, pat pirmsskolas, bērnības.

Bērnam jāiesaistās tādās aktivitātēs, kas atbilst šim vecumam. Mājas psiholoģijā vadošais darbības veids tiek saprasts kā darbība, kas noteiktā vecumā veicina bērna maksimālu attīstību: viņa personību, spējas, vajadzības. Pirmsskolas vecumā šāda veida aktivitātes ir rotaļas. Tieši tas veicina maksimālu bērna personības attīstību. Un kas ir īpaši svarīgi, ne tikai viņa intelekts, bet visi viņa personības aspekti.

Bērna slodzei jābūt iespējamai. Pirms sūtīt savu bērnu uz kādu prestižu ģimnāziju vai skolu ar padziļinātu valodu vai mācību priekšmetu apguvi, vecākiem svarīgi saprast: vai šāda slodze būs atbilstoša viņu bērnam? Šeit ir svarīgi ņemt vērā bērna veselības īpašības, viņa garīgās spējas un personiskās īpašības. Vēlams konsultēties ar pediatru, psihologu, logopēdu vai pieredzējušu skolotāju. Šie speciālisti pateiks, kura programma bērnam ir piemērota, kāda slodze viņam būs optimāla.

Turklāt vecāki bieži vien neaprobežojas tikai ar skolas mācību programmu: viņi uzņem bērnus dažādos pulciņos un studijās, nodarbībās ar pasniedzējiem. Daudziem bērniem laiks, ko viņi pavada mācībās skolā, pulciņos un studijās, nereti pārsniedz pieaugušo darba laiku! Mūzikas skola pirmajā maiņā, skola otrajā, vakaros treniņi un peldēšana, tad mājas darbi un miegs... Pārliecinoša slodze noved pie stresa, slimībām, apātijas. Bērni neko negrib darīt, uz skolu dodas bez noskaņojuma, pamet nodarbības un ir gatavi stundām sēdēt pie datora vai televizora, vienaldzīgi vērojot, kas notiek ekrānā.

Tie paši bērni, nonākuši parastajā vidusskolā, kur slodze ir atbilstoša viņu iespējām, nereti sāk interesēties par mācību procesu, viņiem patīk iegūt zināšanas, viņi tiek iesaistīti šajā procesā.

-Galu galā, pat ja bērnam ir grūti, bet galu galā viss izdodas, viņš centīsies mācīties, mācīties, trenēties, saka psiholoģe. – Tas ir prieks par grūtību pārvarēšanu, kas palīdz ar tām tikt galā. Pēc tam šie bērni iestājas universitātēs vai koledžās un kļūst par labiem speciālistiem. Un pats galvenais, viņi jūtas kā laimīgi cilvēki un ar prieku atceras savu bērnību.

NEPĀRSLODZIET SAVU BĒRNU AR KLUBIEM UN SEKCIJĀM #piezīme vecākiem @logopedexpert 🙁Ja bērns sāk sliktāk mācīties, nevērīgi pilda mājasdarbus, kļūst neuzmanīgs un skolotāji viņam pārmet vaļīgumu, tad mēs, kā likums, dauzām bērnu, aizrādot par slinkumu. Tikmēr bērns var nebūt vainīgs: ja nu viņš vienkārši ir noguris? Situāciju komentē skolas psiholoģe Džuljeta Esipjana. "Vecākiem bieži neienāk prātā, ka bērns var arī nogurt, ka mācības viņu pārslogo," komentē psiholoģe. – Viņi parasti ir pārliecināti, ka, ja mācībās rodas kādas problēmas, tas ir slinkuma un centības trūkuma dēļ. Rezultātā pieaugušie liek skolēnam mācīties zem spiediena, un pārslodzei tiek pievienots nervu stress. Mūsdienās tiek uzskatīts par labu veidu sūtīt bērnus uz dažādiem pulciņiem. Turklāt skolas bieži piedāvā papildu nodarbības. Mazais cilvēciņš ir aizņemts no rīta līdz vakaram: dienas pirmajā pusē ir skola, pēcpusdienā - izvēles priekšmeti, vakarā - pulciņi... Nav pārsteidzoši, ka, runājot par skolas stundu sagatavošanu, bērns to dara formāli, viņš var kaut ko atstāt neapgūtu, vai arī nepabeigt līdz galam... Arī skolā viņam ir grūti sagatavoties, viņa uzmanība ir izkliedēta, viņš var nepareizi atrisināt problēmu, lasīt tekstu ar vilcināšanos , neadekvāti atbildi uz skolotājas jautājumu, izpelnoties aizrādījumu... Ak, vecāki nereti uzmet bērnu, īsti neizprotot situāciju . Reiz vienas meitenes māte man sūdzējās, ka viņas Ksjuša pirmajā klasē mācījās labi, bet otrajā viņa pastāvīgi izpelnījās skolotājas kritiku: vai nu viņai nebija laika uzrakstīt kontroldarbu laikā, vai arī skaidrojot materiālu viņa neklausījās, bet skatījās pa logu .. Skolnieces sniegums ir samazinājies. No sarunas izrādījās, ka meitene papildus regulārām nodarbībām apmeklē arī angļu valodas izvēles priekšmetu, kā arī iet uz zīmēšanu, mūziku un dejām. Ksyusha darba diena, kā likums, sākās astoņos no rīta un beidzās astoņos vakarā. Turklāt dažus klubus viņa apmeklēja pat sestdienās. Ne katram pieaugušajam ir jātiek galā ar šādu stresu! Par laimi, pēc sarunas ar Ksjušas māti, ģimene pameta mūzikas skolu un horeogrāfijas pulciņu, kuru meitene apmeklēja tikai pēc vecāku lūguma, bez īpašas tieksmes uz to, un turpināja mācīties tikai angļu valodā un mākslā. studija, kas viņai patika. Citā ģimenē vecāki pastāvīgi kliedza uz savu dēlu, ja viņš nav pietiekami labi izpildījis mājasdarbus. Zēns pastāvīgi bija stresa stāvoklī un nevarēja koncentrēties skolā. Beidzot viņi nolēma lūgt padomu pie psihologa. Pēc tam, kad pieaugušie mainīja uzvedību, sāka runāt ar bērnu mierīgākā tonī un pārstāja uz viņu izdarīt spiedienu, situācija skolā būtiski uzlabojās. ️Tātad, kas jādara, lai bērns skolas laikā nenogurtu? Šeit ir psihologa ieteikumi. 1. Izvairieties no pārslodzes! Ar divām krūzēm nedēļā pilnīgi pietiek. Ja to ir vairāk, jūsu mācības var sākt ciest. Protams, ir tik brīnišķīgi bērni, kuriem vienmēr viss izdodas. Bet jums nevajadzētu paļauties, ka jūsu bērns būs viens no tiem. Katram ir savi "griesti". 2. Ievēro savu ikdienas rutīnu! Bērnu uzturā obligāti jāiekļauj augļi un dārzeņi. Bērnam tie jāsaņem katru dienu. Ziemā viņam vajadzētu dot vitamīnus. Māciet bērnam veikt rīta vingrinājumus. Nepalaidiet uzmanību pastaigām: labāk ir ļaut viņam papildu pusstundu paskraidīt ar draugiem, nekā pavadīt šo laiku, pildot mājasdarbus. 3. Neaizmirsti, ka bērnam ir jāatpūšas! Tāpēc starp atnākšanu no skolas un došanos uz mācību grupu vai mājasdarbu gatavošanu vajadzētu ieturēt vismaz divu stundu pārtraukumu. 4. Māciet bērnam plānot savu laiku. Sastādiet ar viņu grafiku katrai nedēļas dienai, ņemot vērā ne tikai nodarbības un pulciņus, bet arī laiku ēdienam, sportam, atpūtai un saziņai ar draugiem. 5. Iegūstiet mājdzīvnieku, par kuru jūsu bērns var rūpēties. Pieredze rāda, ka tā ir laba disciplīna. Turklāt saziņa ar dzīvnieku mazina nogurumu un dod enerģiju. 6. Ja bērns bez redzama iemesla pēkšņi sāk mācīties sliktāk, kļūst izklaidīgs un neuzmanīgs, kā arī saņem skolotāja komentārus, pirms uzmācas, pajautājiet viņam par tā iemesliem. Varbūt viņš nemaz nav slinks, bet patiešām noguris. Pēc tam jums jāveic atbilstoši pasākumi, kā norādīts iepriekš.

Nosaukumā iekļautā tēma mūsdienās ir ļoti aktuāla. Mūsdienu vecāki, tas ir, jūs un es, no vienas puses, cenšoties labāk sagatavot savu bērnu turpmākajai pieaugušo dzīvei, un, no otras puses, daļēji sacenšoties savā starpā, kura bērns ir gudrāks, attīstītāks un labāks, dažreiz zaudē mēru. papildus aktivitāšu organizēšanā. "Karatē trīs reizes nedēļā, viņš ir zēns, angļu valoda divreiz - tas ir nepieciešams, dejošana divreiz - viņam izdodas, un teātris divreiz - viņam tas patīk." Tā ir viena trešklasnieka nedēļas slodze. Diezgan normāla slodze. Papildus, es uzsveru, slodze! Jo galvenais ir piecu vai sešu dienu mācību nedēļa plus mājas darbi.

Šādas pārslodzes, protams, nepāriet, neatstājot pēdas. Bērni nogurst, slimo, piedzīvo sabrukumus, un, piemēram, lielākā vecumā viņiem vienkārši zūd vēlme apmeklēt pulciņus un sekcijas. Ir arī mazāk acīmredzamas, vairāk novēlotas sekas. Uzaugot tik trakulīgā ritmā, cilvēks nekad nemācās satikt sevi, atklāt savas vēlmes, analizēt savu dzīvi, sapņot un vienkārši atpūsties. Kļūstot pilngadīgam, viņš arī savu dienu līdz galam aizpilda ar darbu, sporta klubu, jebkādām sanāksmēm un aktivitātēm, kas ļauj izvairīties no vientulības brīžiem. Ja šāds cilvēks saslimst un nevar griezties kā tā vāvere ritenī, viņam var rasties panika vai depresija – viņš neprot būt viens ar sevi. Ciet arī komunikācijas prasmes - nevar īsti sadraudzēties angļu valodā vai baseinā, un vecāku sastādītais grafiks neatstāj skolēnam laiku “dīkstāvei”.

Tātad, kā saprast, vai jūsu bērns ir pietiekami noslogots:

Vai viņš pietiekami guļ? Vai viņš pietiekami guļ? Pārfrāzējot klasiku, nekādas papildu aktivitātes nav bērna miega vērtas.
vai viņam ir laiks pastaigām?
Vai bērnam ir 1-2 stundas dienā sev? Kad viņš pats izvēlas, ko darīt, un neviens neiejaucas un neregulē viņa uzvedību. Tas ļauj ne tikai atjaunot spēkus, bet arī justies kā sava laika saimniekam, nevis grafika ķīlniekam.
Vai bērnam patīk viņa pulciņi, sekcijas utt.? Neaizmirstiet, ka bērna galvenā darbība ir mācīšanās. Un tajā viņš bieži dara daudzas lietas, kas viņam nepatīk, un lietas, ko viņš neizvēlas.
Vai jūsu bērnam ir iespēja sazināties ar vienaudžiem ārpus skolas un ārpusskolas aktivitātēm? Tērzēt pa telefonu, sarunāt tikšanos, doties ciemos, organizēt spēli?
Vai bērnam ir vismaz 1-2 dienas nedēļā, kad viņš nekur vai gandrīz neiet (izņemot skolu)? Vairumam bērnu un pieaugušo ir nepieciešams vienkārši būt mājās, savā drošajā un ērtajā telpā, samazināt ātrumu un atgūt spēkus.

Skolēniem, studentiem un viņu vecākiem ir pagājis pirmais skolas mēnesis. Paralēli studijām lielākajai daļai studentu sākās papildu nodarbības, pasniedzēji, mūzikas un sporta klubi. Vecākiem kopā ar bērnu jāsastāda nodarbību un sekciju grafiks, lai nepārslogotu bērnu un nešantažētu ar aizliegumiem apmeklēt pulciņus, ja skolēns sāk atpalikt no mācībām.

Vienmēr esmu domājis, kāpēc visi bērni mācībām velta vienādu laiku, bet katrs mācās savādāk. Un ļoti bieži gadās, ka izcilniekiem izdodas apmeklēt vairākus pulciņus, piedalīties skolas sabiedriskajās aktivitātēs, aizstāvēt izglītības iestāžu godu olimpiādēs. Un ir bērni, kuriem nepietiek laika, lai apgūtu pamata mutvārdu priekšmetus. Par aprindām un sekcijām nevar būt ne runas.

Kas tas ir? Vai latiņa bērniem ir pārāk augsta? Vecāku nerealizētie sapņi par zelta medaļu? Vai varbūt labas studijas ir pirmie soļi ceļā uz sapni? Es lūdzu jums atbildēt uz šiem jautājumiem Petropavlovskas skolas 7. klases skolniece Slava Perenko, kā arī viņa māte Natālija.

Šī bērna fotogrāfija karājas uz skolas goda dēļa visus 6 mācību gadus. Izglītības iestāde un vecāki lepojas ar šādiem bērniem. Teicams students, disciplinēts un atbildīgs jaunietis. 13 gadu vecumā viņam ir pietiekami daudz sertifikātu, medaļu un pateicības rakstu.

– Slava ir teicamniece kopš pirmās klases. Pastāsti man, vai tu esi cītīgi mācījusies kopš bērnudārza?

Natālija: Viņš bija zinātkārs kopš bērnības. Četru gadu vecumā viņš nolēma, ka viņam jāiemācās alfabēts un jāiemācās lasīt. Mēs neizmantojām īpašus paņēmienus. Viss notika pēc principa “jautājums-atbilde”. Turklāt Slava uzdeva jautājumus. Kopš tā paša vecuma viņš sāka rakstīt man vēstules. Lielie. Mēs viens otram grāmatas lasām pārmaiņus. Nekādas piespiešanas. Bērns vienmēr bija ieinteresēts. Tā bija patstāvīga, brīvprātīga vēlme, kuru mēs vienkārši kā ģimene atbalstījām. No mūsu puses nekad nebija nekāda spiediena.

– Vai studēt vienmēr ir viegli?

Slava: Nē, protams, ne viss. Dažreiz man ir grūtības. Lielākais ir kaut ko pārstāstīt. Noteikumu apgūšana un piemērošana ir vienkārša! Bet ar pārstāstiem tas var būt nedaudz grūti.

- Natālija, jūs droši vien pildāt mājasdarbus kopā?

Nē, mēs nekad to nedarījām. Un no pirmās klases. Viņš vienmēr nāca mājās no skolas, apsēdās un darīja to. Nekad nebija nekādu problēmu.

Visā pamatskolā bērni mācās sociālās zinības. Un vairumā gadījumu vecāki palīdz ar šo tēmu. Galu galā dažreiz atbildes uz rakstiskajiem uzdevumiem nav mācību grāmatā.

Natālija: Mēs centāmies iemācīt Slavai būt neatkarīgai. Ja jums ir jautājums par apkārtējo pasauli un jūs nevarat atrast atbildi mācību grāmatā, jums ir jāvēršas pie interneta. Protams, mūsu vadībā. Bet jūs varat pats ierakstīt pieprasījumus un pats meklēt nepieciešamo informāciju vietnēs. Un atkarībā no nepieciešamības iekopēt materiālu piezīmju grāmatiņā vai savākt sakarīgu tekstu no vairākiem avotiem un izdrukāt. Mājas darbos mums galvenais bija, lai bērns visu dara pats.

– Vispār, cik daudz laika aizņem nodarbības?

Slava: 30-40 minūtes. Tas ir, ja vien jums netiek dota eseja, kuru var uzrakstīt 20 minūtēs. Dzejoļi arī aizņem nedaudz ilgāku laiku.

- Nosauciet 3 lietas, kas, jūsuprāt, novērš jūsu bērna uzmanību no mācībām.

Slava: Es pat nezinu. Stundu laikā šim vajadzētu būt nerunājošam kaimiņam pie rakstāmgalda. Mājās - pieejams WI-FI. Un pats galvenais – slinkums. Tas tiešām novērš uzmanību no studijām.

Kā traucēkļus Natālija nosauc arī apkārtējo sabiedrību, modernās tehnoloģijas, īpaši rotaļlietas tālruņos, slinkumu.

- Kādi sīkrīki jums ir? Kā un kad jūs tos lietojat?

Man ir gan telefons, gan planšete. Taču telefonu bieži izmantoju kā saziņas līdzekli.

- Tātad jūs nespēlējat spēles?

Kāpēc ne? Es spēlēju. Es esmu bērns. Es vienkārši zinu, ka visam ir savs laiks.

Natālija: Teiciens “Laiks biznesam, laiks izklaidei” attiecas uz 100% Glory. Es nekad neuztraucos par izniekotu laiku.

– Vai jums joprojām ir mīlestība pret grāmatām? Vai jūs lasāt?

Izlasu, ja grāmata ir interesanta. Man ir daudz enciklopēdiju. Es gandrīz nekad nelasu klasiskās grāmatas, tikai skolas programmu. Es domāju, ka, ja man būtu vairāk laika, es labprāt lasītu.

– Vai bez teicamām mācībām skolā ir vēl kādi hobiji?

Mācos roku cīņu mūzikas skolā, spēlēju arī ģitāru, klavieres, dziedu korī.

– Cik jums veicas savos hobijos?

Slava: Es bieži uzstājos ar kori dažādos konkursos un festivālos. Mēs vienmēr saņemam balvas. Mani uzaicināja cita kora sastāvā uz Starptautisko koru konkursu Sočos.

Natālija: Šogad mēs redzēsim, kā mēs varam dziedāt. Ir sācies pārejas periods. Balss veidošana, atsaukšana. Tagad viss būs atkarīgs no šīm izmaiņām.

Slava: Man ļoti patīk cīņa ar rokām. Man ir daudz sertifikātu un medaļu.

– Cik gadus jūs dzīvojat šādā ritmā?

7 gadi. Mans tētis mani sāka vest uz fizisku cīņu, kad man bija 5 gadi, pirms skolas. Un mūzikas skola sākās kopā ar vispārizglītojošo skolu.

- Kā tu organizē savu dienu?

Slava: Es uzrakstu mācību grafiku, mūzikas skolu un sekcijas un iekarinu to uz darbvirsmas. Dažreiz mēs to darām kopā ar mammu.

Natālija: Sākotnējā posmā es izveidoju grafiku. Runāju ar skolotājiem un prasīju padomu, kad būtu ērtāk iet uz to vai citu pulciņu. Tagad šis process ir nedaudz vieglāks.

- Es nevaru neuzdot šo jautājumu. Vai vēlaties doties kaut kur citur? Kas vēl jūs interesē?

Slava: Es labprāt studētu datorzinātnes. Daži mani klasesbiedri skolā apmeklē šo pulciņu. Es domāju, ka tas man būtu ļoti interesanti. Puiši labi pārvalda Photoshop, mācās dažādas programmas: dara interesantākas lietas nekā parastajās nodarbībās.

Natālija: No šī gada mums grafikā būs jāiespiež papildu fizika. Šī izvēles programma būs skolā. Priekšmets mums būs nepieciešams uzņemšanai universitātē. Tomēr, piemēram, roku cīņa. Kopš bērnības Slava sapņoja kļūt par civilās aviācijas pilotu. Tāpēc jau tagad īpaši akcentējam atsevišķus priekšmetus. Ģimenē mēs atbalstām visas mūsu dēla vēlmes un centienus. Mūsu tētis ļoti gribēja būt pilots. Bet saprotiet, 90. gados ne katra ģimene varēja atļauties sūtīt savu bērnu mācīties uz citu pilsētu. Tātad mēs varam teikt, ka Slava piepildīs mana tēva sapni. Mēs jau zinām kritērijus uzņemšanai, fiziskajiem, intelektuālajiem datiem, zināšanām, spējām un prasmēm, kurām jābūt pilotam.

- Slava, vai tev nešķiet, ka tas ir ļoti liels slogs trīspadsmitgadīgam bērnam?

Slava: Reizēm man šķiet, ka tiešām visa ir daudz. Bet tas, ka man viss izdodas, dod spēku un vēlmi turpināt mācīties.

Natālija: Šādos brīžos es cenšos atbalstīt savu dēlu. Es viņam vienmēr atgādinu, kāpēc viņš to visu dara. Galu galā, ja jums ir sapnis, jums ir jādara viss, lai tas piepildītos. To dara Slava.

Vai esat paškritisks, pildot mājasdarbus? Galu galā 30-40 minūtes ir ļoti maz. Vai arī jūs dažreiz lasāt mutisku priekšmetu "izrādei"?

Slava: Es saprotu, ka jebkurā nodarbībā man var pajautāt. Un tur šī “ķeksīte” man nepalīdzēs. Un tādos brīžos kļūst neērti. Tāpēc cenšos izvairīties no šādām neveiklām situācijām.

- Kāds ir tavs mīļākais priekšmets skolā?

Šogad sākām algebru. Tas man ir ļoti interesanti: rēķināt, domāt, lemt. Un es domāju, ka katram zēnam patīk darbs.

– Savā klasē tu esi vienīgais izcilnieks. Vai jums patīk būt par piemēru?

Slava: Man nepatīk, ka esmu par piemēru. Un vēl jo vairāk, kad viņi man saka, lai uzlūkoju mani. Es arī uz tevi skatos... Vajag tikai savaldīties, būt organizētam. Un studijas uzlabosies pašas no sevis.

– Kas, jūsuprāt, bērnam būtu jāsaprot, lai mācības nebūtu apgrūtinājums?

Pirmkārt, vispirms ir jāizdara mājasdarbs un tikai tad jāķeras pie sava biznesa. Otrkārt, mēģiniet darīt visu, maksimāli izmantojot savas iespējas. Vairāk atbildi, klausies skolotāju, centies nenovērst uzmanību. Un, treškārt, neesiet augstprātīgi. Pārbaudi sevi un esi paškritisks.

Vasiļina Jaščuka