Pirmsskolas vecuma bērni par ģimeni, izmantojot prezentāciju. Prezentācija par tēmu: “Mana ģimene” prezentācija nodarbībai (vidējā grupa) par tēmu

Kozlova Guļsiņa
Prezentācija par leksisko tēmu “Ģimene” bērnudārza vidējās grupas bērniem ar speciālo vajadzību attīstību

Prezentācija par leksikas tēmu« Ģimene» var izmantot logopēdiskām nodarbībām ar bērniem vidējās grupas bērnudārzs ar vispārēju runas nepietiekamu attīstību.

Mēs visi to zinām un saprotam ģimene daudz ko nosaka bērna dzīvē. Bērna labsajūtu veicina draudzīga atmosfēra iekšā ģimene, kā arī ģimenes attiecību sistēma, kas sniedz drošības, mīlestības un pieņemšanas sajūtu. Tas stimulē un virza bērna attīstību. Viņš aug pārliecināts par sevi un pasauli uztver pozitīvi.

Nodarbības laikā izmantojot šo prezentācijas bērniem veidojas priekšstats par to, kas tas ir ģimene. Ģimene ir cilvēki saista ģimenes saites, kas dzīvo kopā draudzīgi, mīl un rūpējas viens par otru. Bērni iegūst zināšanas par kompozīciju ģimenes, ģimenes attiecības, biedru ikdiena un aktivitātes ģimenes.

Bērni uzlabo izpratni par runāto runu, attīsta vispārējās runas prasmes, veido, paplašina un atjaunina savu vārdu krājumu šajā jomā. leksiskā tēma. IN prezentācija ietver uzdevumus smalkās un rupjās motorikas attīstībai, dzirdes uzmanības un uztveres attīstībai, runas gramatiskās struktūras veidošanai un attīstībai un elpošanas vingrinājumiem.

IN prezentācijas materiāli, kurus izmantoja Daņilova E. A., Karpova S. I., Mamaeva V. V.

Publikācijas par šo tēmu:

Scenārijs bērnudārza vidējās grupas bērniem “Cirks svin Jauno gadu”"Cirks svin Jauno gadu." Scenārijs bērnudārza vidējās grupas bērniem. Mērķis: radīt bērniem priecīgu svētku noskaņu. Uzdevumi:.

Septembra beigās mūsu bērnudārzā notika neparasta nodarbība - “Ciemos Vitamīnā”. Mēs visi zinām, cik liela nozīme tam ir mūsu dzīvē.

Prezentācija par leksisko tēmu “Vulkāni” Mūsu students Saša Filippovs piedalījās zinātniski praktiskajā konferencē. Projekta mērķis: izveidot sākotnējo priekšstatu par vulkāniem.

GCD kopsavilkums vidējās grupas bērniem par leksisko tēmu “Rotaļlietas”. GCD kopsavilkums vidējās grupas bērniem par leksisko tēmu “Rotaļlietas”. Mērķi: Vārdu krājuma nostiprināšana un paplašināšana par tēmu; vingrinājums atlasē.

Ziemojošie putni Tēma: “Ziemojošie putni” Izglītības jomu integrācija: “Komunikācija”, “Izziņa”, “Socializācija”. Mērķis: paplašināt idejas.

Prezentācija vidējās grupas skolotājiem par tēmu “augļi” Martynova Anna Aleksandrovna Mērķi: Paplašināt un precizēt bērnu zināšanas par augļiem.

Prezentācija "Kosmoss" bērnudārza vecākajai grupai. Petrozavodskas pilsētas rajona pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde “Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs ar prioritāti.

Prezentācija par leksisko tēmu “Tēvzemes aizstāvja diena” vidējai grupai Abstract Tiešas izglītojošas aktivitātes, izmantojot IKT Izglītības joma: Kognitīvā attīstība (iepazīšanās.

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

“MANA ĢIMENE” Prezentāciju sagatavoja GBDOU TsRR d/s Nr. 89, Krasnogvardeisky rajona Tverdokhleb skolotāja Jūlija Valerievna

Ģimene Ģimene ir laime, mīlestība un veiksme, Ģimene ir vasaras ceļojums uz valsti. Ģimene ir svētki, ģimenes randiņi, dāvanas, iepirkšanās, patīkami tēriņi. Bērnu dzimšana, pirmais solis, pirmā pļāpāšana, Sapņi par labām lietām, satraukums un satraukums. Ģimene ir darbs, rūpes vienam par otru, ģimene ir daudz mājasdarbu. Ģimene ir svarīga! Ģimene ir grūta! Bet nav iespējams dzīvot laimīgi vienam! Vienmēr esiet kopā, rūpējieties par mīlestību, dzeniet prom skumjas un strīdus, es vēlos, lai mūsu draugi par mums saka: Cik laba ir jūsu ģimene!

Ģimenes harmonija ir visvērtīgākā lieta. Ģimene, kas palīdz viens otram, nebaidās no nepatikšanām. Lolot savu ģimeni nozīmē būt laimīgam. Ģimene dod cilvēkam dzīves sākumu. Ģimene ir stipra, ja tai ir tikai viens jumts. Mātes sirds silda labāk nekā saule. Harmonija ģimenē ir bagātība. Ģimene ir stipra, ja tai ir tikai viens jumts. Laba ģimene pievienos inteliģenci un inteliģenci. Jūsu ģimenē nav daudz aprēķinu. Visa ģimene ir kopā, un dvēsele ir savā vietā. Pašu ģimenē putra ir biezāka. Ēdiens garšo labāk pie kopīga ģimenes galda. Strīds jūsu ģimenē - pirms pirmā acu uzmetiena. Sakāmvārdi par ģimeni

Visa ģimene ir kopā, un dvēsele ir savā vietā.

Ģimene ir svētki, ģimenes datumi

ĢIMENE DZĪVNIEKOS

Vai pieaugušie un bērni zina, kas dzīvespriecīgiem bērniem ir vissvarīgākais pasaulē? Vecmāmiņa un mamma, Vectēvs un tētis, Brālis, māsa, protams, es - Kopā mēs esam.....ģimene!!!

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Ierosinu prezentāciju izmantot skolotājiem demonstrēšanai vecāku sapulcē, slaidus aizstājot ar bērnu fotogrāfijām...

Spēļu izlase par tēmu

"Mana ģimene"

Pabeiguši: skolotāji

Tkačenkova T.N.

Khodakova I.A.

Vecākā skolotāja

Bokhan L.V.

Didaktiskā spēle "Kas ir atbildīgs?"

Mērķis: iemācīt bērniem nosaukt savus ģimenes locekļus; radīt izpratni, ka gan bērni, gan pieaugušie ir vissvarīgākie pasaulē; izkopt mīlestību un cieņu pret savu ģimeni.

Materiāls: "Dzimtas koks"; ilustrācijas, kas attēlo to, ko dara mamma, tētis, vecmāmiņa, vectētiņš un bērns.

Skolotāja aicina bērnus pēc kārtas nosaukt savas ģimenes locekļus un teikt: kurš ko dara, kurš ko dara ģimenē. Ja bērnam ir grūti nosaukt, kurš ko dara ģimenē, tad ilustrācijas viņam palīdzēs. Bērni saka, kurš ir priekšnieks ģimenē un kāpēc viņi tā domā. Spēles beigās būtu jānosaka, ka pasaulē svarīgs ir ikviens – gan bērns, gan pieaugušais.

Didaktiskā spēle "Kā sauc ģimenes locekļus?"

Mērķis: stiprināt bērnu spēju skaidri nosaukt savus ģimenes locekļus; attīstīt atmiņu, saskaņotu runu; izkopt mīlestību pret savu ģimeni.

Bērni stāv aplī un pēc kārtas nosauc savus ģimenes locekļus. Piemēram: “Es dzīvoju kopā ar mammu Natašu, tēvu Sašu, brāli Vladiku. Man ir vecmāmiņa Lida, vecmāmiņa Vera, vectēvs Griša un vectēvs Pāvels.

"Mazie palīgi"

Mērķis: vest bērnus pie izpratnes, ka viņiem ir jāpalīdz saviem mīļajiem un jādāvā viņiem viņu mīlestība; iemācīt bērniem runāt par palīdzību ģimenē; attīstīt saskaņotu runu un domāšanu.

Materiāls: kaste, lācis.

"Pie bērniem nāca satraukts lācis." Viņš "strīdējās ar māti", jo "nevēlējās nolikt rotaļlietas". Un tagad viņš nezina, kā izlīgt mieru ar māti.

Audzinātāja. Puiši, vai jūs apvainojaties uz savu ģimeni, kad viņi jūs lamā? Tuvinieki ir jāmīl un jāpalīdz. Kā jūs palīdzat ģimenei mājās? Man ir vecmāmiņas kastīte, tu tajā ieliksi visu savu palīdzību, bet pašu kastīti atdosim lācim, lai arī viņš iemācās palīdzēt mammai un neaizmirst par to. Bērni pārmaiņus stāsta par to, kā viņi palīdz mammai, tēvam, brālim, māsai, vecmāmiņai un vectēvam mājās, un liek savus stāstus lādē. Mazais lācītis “pateicas” bērniem par “burvju kastīti” un atgriežas mežā, lai samierinātos ar mammu un viņai palīdzētu.

Lomu spēle "Ģimene"

Mērķis. Mudināt bērnus radoši atveidot ģimenes dzīvi rotaļās.

Spēles materiāls. Lelles, mēbeles, trauki, vanna, celtniecības materiāls, dzīvnieku rotaļlietas.

Spēles gaita.

Spēle sākas ar to, ka skolotājs ienes grupā lielu skaistu lelli. Uzrunājot bērnus, viņš saka: “Bērni, lelli sauc Oksana. Viņa dzīvos mūsu grupā. Uzcelsim viņai kopā istabu, kur viņa var gulēt un spēlēties." Bērni kopā ar skolotāju būvē lellei istabu.

Pēc tam skolotājs atgādina, kā spēlēties ar lelli: nēsāt rokās, ripināt ratos, mašīnā, pabarot, pārģērbties. Vienlaikus viņa uzsver, ka pret lelli jāizturas saudzīgi, ar to mīļi jārunā un jārūpējas, kā to dara īstās māmiņas. Pēc tam bērni paši spēlējas ar lelli. Kad bērni pietiekami daudz laika spēlējuši paši, skolotājs organizē kopīgu spēli. Organizējot spēli, viņam jāņem vērā puišu un meiteņu attiecības. Tātad, kamēr meitenes baro lelles un mazgā traukus, puiši kopā ar skolotāju no krēsliem būvē mašīnu un aicina meitenes doties vizināties ar lellēm.

Lomu spēle “Mātes un meitas”.

Mērķi: iemācīt bērniem iejusties mammas un tēta lomā; iemācīt spēlēt mazās grupās, apvienojot tās vienā sižetā; audzināt bērnos aktivitāti spēlē, radošu iniciatīvu un spēju pareizi sadalīt lomas

Pedagogs: Puiši, man ir burvju nūjiņa, ar tās palīdzību jūs šodien pārvēršaties par mammām un tētiem. Un tie ir tavi bērni (norāda uz lellēm).

Skolotājs pamāj ar zizli un saka: "Viens, divi, trīs, grieziet apli un pārvērtieties par mammu (tēti)." Bērni griežas.

Pedagogs: Jūsu bērni tagad ir bērnudārzā, un jūs esat ieradušies viņus paņemt.

Pedagogs: Mammas un tēti iepriecina jūs ar gardām vakariņām, spēlējas ar jums un liek gulēt. Kā jūs iepriecināsiet savus bērnus?

Bērni: Mēs jūs pabarosim, iedosim tēju, spēlēsim, noliksim gulēt un dziedāsim šūpuļdziesmu.

Bērni ņem lelles.

Pedagogs: Tavas mammas par tevi rūpējās un cienāja ar garšīgu ēdienu. Un tavas meitas un dēli tur sēž izsalkuši. Pagatavosim viņiem ēst. Bērni klāj galdu, gatavo ēst, pabaro bērnus. Viņi uzbūvē gultiņu un saklāj gultu. Viņi noliek bērnus gulēt un dzied šūpuļdziesmu.

Skolotājs palīdz attīstīt spēli, nodibināt attiecības starp tiem, kas izvēlējušies noteiktas lomas, un palīdz īstenot spēlē iespaidus, ko bērni guvuši agrāk.

Pēc tam, kad bērni nolikuši lelles gulēt, skolotājs aicina bērnus spēlēt spēli. Bērni stāv aplī.

Apaļā deju spēle "Mūsu lelle"

Mūsu lelle pastaigājās

Un tad es atnācu mājās (Bērni staigā pa istabu.)

Apavu un drēbju lelle

Es varēju to ātri nolikt skapī (atdarināt kustības.)

Vannas istabā ir ziepju lelles rokturi (atdarināt kustības.)

Pēc tam es tos noslaucīju.

Es sēdēju uz dīvāna,

Es vēroju kaķi (sēdi uz paklāja un imitē novērošanu)

Viņa ēda pie galda (atdarināt kustības.)

Ir pienācis laiks gulēt (Novietojiet rokas zem vaiga.)

Un, uzvelkot pidžamu, lelle (Atdarināt kustības.)

Viņa ātri ielēca gultā. (Viņi apguļas uz paklāja, aizver acis.)

Lelle, guli un atpūties,

Čau - čau, čau - čau (Viņi kādu laiku guļ uz paklāja sev ērtā pozā.)

Pedagogs: Brīvdiena beidzas, ir pienācis laiks vest bērnus uz bērnudārzu.

Bērni lelles pamodina, mazgā, saģērbj un ved uz bērnudārzu. Skolotāja pieņem lelles bērnudārzā.

Didaktiskā spēle "Mana mamma"

Mērķis: atrast savu māti starp citiem cilvēkiem; saprast un lietot lietvārdus aktīvā runā "Māte";īpašības vārdi "skaisti" "labi"

Aprīkojums: rotaļu lidmašīna; skaista šalle; stāsta bilde

Spēles gaita:

Iepriekš no jebkuras fotogrāfijas izgrieziet bērna mātes seju. Ielīmējiet to stāsta attēlā. Aiciniet bērnu apskatīt stāsta attēlu. Palūdziet viņam nosaukt visus uz tā attēlotos varoņus (vecmāmiņu, vectēvu, krustmāti, tēvoci). Norādiet uz mātes attēlu un pajautājiet bērnam: "Kas tas ir?" (Šī ir mamma.)

Pajautājiet savam bērnam: "Kāda māte ir?" (Skaisti, labi.)

Pārklāj attēlu ar skaistu šalli. Uzaiciniet savu bērnu iekāpt rotaļu lidmašīnā un aizlidot apciemot viņa māti. Izlasi A. Barto dzejoli “Lidmašīna”:

Mēs paši uzbūvēsim lidmašīnu

Lidosim pāri mežiem.

Lidosim pāri mežiem,

Un tad mēs atgriezīsimies pie mammas.

(Mudiniet bērnu pabeigt teikuma pēdējo vārdu.) Pajautājiet bērnam: "Pie kā jūs lidojāt lidmašīnā?" (Mammai.) "Kāda mamma tu esi?" (Skaisti, labi.)

Didaktiskā spēle "Mana ģimene".

Mērķis: attīstīt interesi par runas skaņām, iemācīties izrunāt vārdus atdarinot.

Aprīkojums: pirkstu teātris, kurā attēloti ģimenes tēli: tēvs, māte, dēls vai meita, vecmāmiņa, vectēvs.

Pirmais variants. Skolotāja uzliek viņam uz pirksta adītu raksturu un saka: “Šeit ir vectēvs. Sveiks, Miša. Es esmu vectēvs” utt. Pēc “adīto tēlu” uzvilkšanas pieaugušais aicina bērnu pēc kārtas parādīt un nosaukt visus “adītos tēlus”.

Otrais variants. Skolotājs viņam uzliek adīto

varonis un lasa bērnu dzejoli:

Šis pirksts ir vectēvs

Šis pirksts ir vecmāmiņa

Šis pirksts ir tētis

Šis pirksts ir mamma

Šis pirksts esmu es.

Tā ir visa mana ģimene.

Pēc “adīto tēlu” uzvilkšanas pieaugušais aicina bērnu pēc kārtas parādīt un nosaukt visus “adītos tēlus”.

Lomu spēle "Gaidam vecmāmiņu ciemos"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par uzvedības kultūru, ierodoties viesiem; kopt draudzīgas attiecības, pieklājību, viesmīlību; iemācīt bērniem rūpēties par savu vecmāmiņu, izturēties pret viņu ar maigumu un mīlestību.

Spēles gaita.

Pedagogs: Dārgie bērni, jūs esat visskaistākie pasaulē. Aicinu tik labus, izskatīgus cilvēkus spēlēt. Vai es varu būt tava mamma? Un kas tu būsi? Mēs visi būsim viena liela ģimene.

(zvana tālrunis)

Pedagogs: Sveiki! Sveika māt. Jūs šodien ieradīsieties pie mums ciemos. Mēs ar nepacietību gaidīsim jūs ciemos. Puiši, man jums ir labas ziņas. Zvanīja vecmamma, brauc pie mums ciemos. Kā mēs uzņemam viesus?

Pedagogs: Pareizi. Uzkopjam māju, uzklājam galdu, uzvelkam jaukas drēbes.

Visi kopā savedīsim kārtībā savu māju. Kira – ko tu darīsi mājā? Es lūdzu jūs noslaucīt putekļus. Saša, Dima - un jūs

ko tu vari izdarīt.

(Mēs iesaistām visus bērnus. Es gludinu drēbes. Skan mūzika.)

Pedagogs: Bērni, cik jūs esat labi palīgi. Kā

Mūsu māja kļuva tīra, svaiga un skaista.

Meitenes, klāsim galdu ar skaistu galdautu. Kam man vajadzētu

palīdzēs sakārtot salvešu turētājus un tējas traukus.

Kas mums vispirms jāliek uz galda? Ko mums vajadzētu likt uz apakštasītēm? Kas

likt to labajā pusē?

(Noliekam uz galda konfekšu bļodu, augļus, cepumus, piena krūzi, cukurtrauku)

Pedagogs: Ak, puiši, kāds klauvē pie durvīm! Es aiziešu apskatīties. Maziem bērniem nevajadzētu tuvoties vieniem un nedrīkst atvērt durvis, tas var būt bīstami.

(Es atveru durvis. Ienāk vecmāmiņa)

Vecmāmiņa: Sveiki, mani mīļie mazbērni, sveiki, meita! Tāpēc es nokļuvu pie jums.

Pedagogs: Vecmāmiņ, nāc mājā. Apsēdieties un atpūtieties no garā ceļojuma. Un mēs sēdēsim kopā ar jums.

(Bērni sēž uz krēsliem)

Vecmāmiņa: Mani mazbērni, es atnācu pie jums ar dāvanām. (Grozā ir bumbieri, āboli, pīrāgi, ievārījums).

Pedagogs: Tanja, noliec pīrāgus uz apakštasītes un noliec uz galda.

Pedagogs: Es uzsildīšu tējkannu. Ūdens tējkannā ir ļoti karsts. Un jānēsā ļoti uzmanīgi, lai nevienu neapdedzinātu. Ielešu tēju tasītēs.

Pedagogs: Vecmāmiņ, nāc pie galda ar mazbērniem un apsēdies dzert tēju. Mēs visi esam gatavi. Bērni, neaizmirstiet nomazgāt rokas.

(Nomazgājiet rokas, nosusiniet tās un apsēdieties pie galda)

Pedagogs: Paņemiet kārumus un tējas tases. Tēja ir karsta, nesteidzieties, nespiediet.

(Viņi sēž pie galda un dzer tēju)

Vecmāmiņa: Mani mīļie, man ļoti patika ar jums. Jūs bijāt viesmīlīgi saimnieki. Es aicinu jūs apmeklēt mani. Nāc. Un tagad man ir laiks doties mājās.

Magnētiskā spēle "Mana ģimene".

Mērķis: attīstīt bērnos priekšstatus par ģimeni.

Mērķi: nostiprināt bērnu priekšstatus par ģimeni un tās locekļiem;

audzināt bērnos mīlestību, sirsnīgu un iejūtīgu attieksmi pret biedriem

ģimenēm, iemācīt rūpēties par mīļajiem;

attīstīt bērnu komunikācijas prasmes;

audzināt cieņu pret vecāku ikdienas darbu;

audzināt ģimenes saliedētības jūtas (balstoties uz priekšstatiem par ģimeni, tās sastāvu, attiecībām un mājas komfortu).

Labākais veids, kā sākt spēlēt ar magnētiskajām kartēm, ir iepazīties ar attēlu.

Parādiet karti un pajautājiet, ko bērns tajā redz. Skaidri norādiet virsrakstu. Palūdziet viņiem atkārtot vārdu pēc jums. Kad bērns ir iepazinies ar kārtīm, izklājiet visas kartītes ar attēlu uz augšu. Palūdziet viņam nosaukt visus kartītēs attēlotos varoņus (mamma, tētis, vecmāmiņa, vectētiņš...). Aiciniet bērnu uzņemt kartītes ar ģimenes locekļu attēliem un piestiprināt tās pie magnētiskās tāfeles. Pēc tam piedāvājiet atrast visas kartītes ar priekšmetu attēliem, kas derēs katram ģimenes loceklim, un piestiprināt tās tuvumā uz magnētiskās tāfeles. Piemēram: var piestiprināt pie kartiņas ar mammas attēlu - gludekli, pannu, plīti...; uz kartiņu ar tēta attēlu - zāģis, āmurs, uzgriežņu atslēga utt.

Pajautājiet savam bērnam, kāpēc viņš izvēlējās šīs kartītes (mamma gludina drēbes, gatavo vakariņas utt.)

Irina Kravčenko
Projekta prezentācija vecākās grupas bērniem “Mana ģimene”

Projekts vecākiem bērniem

"Mans ģimene»

Atbilstība:

Ģimene- iedvesmas avots,

Kur tuvumā atrodas pieaugušie un bērni,

IN ģimene pestīšanu no visām nelaimēm,

Šeit visi ir atbildīgi viens par otru

O. V. Tokmakova

Ģimene- šī ir pirmā sociālā institūcija, ar kuru bērns sastopas dzīvē, kuras daļa viņš ir. Ģimene ieņem centrālo vietu bērna audzināšanā, spēlē lielu lomu pasaules uzskatu, uzvedības morālo standartu, jūtu, sociālā un morālā izskata un bērna stāvokļa veidošanā. IN ģimene, kas audzina bērnus jābalstās uz mīlestību, pieredzi, tradīcijām, personīgo piemēru no radu un draugu bērnības. Un neatkarīgi no tā, kuru bērna attīstības pusi mēs apsvērsim, vienmēr izrādīsies, ka viņa personības veidošanā dažādos vecuma posmos galveno lomu spēlē ģimene.

Teorētiskais pamatojums projektu

Mērķis projektu: veidošanās bērnu koncepcija« ģimene» un ģimenes vērtību lomas palielināšana bērna personības attīstībā; veicināt interesi par savu ģimene, audzināt mīlestību un cieņu pret vecākiem un senčiem, veidot un attīstīt personību, attīstīt partnerattiecības ar ģimene.

Uzdevumi projektu:

formā bērnu idejas par ģimeni;

veidot priekšstatus par attiecībām ģimenē;

nostiprināt zināšanas par vecāku, vecvecāku vārdiem un uzvārdiem;

bagātināt vecāku un bērnu attiecības ar kopīgas radošās darbības pieredzi.

audzināt cieņu un mīlestību pret ģimeni un draugiem;

veicināt cieņu pret biedru darbu un aktivitātēm ģimenes.

Dalībnieki: bērni vecākā grupa, vecāki, pedagogi.

Ilgums: 1 nedēļa

Gaidāmie rezultāti:

apgūt koncepciju « ģimene» ;

zināt informāciju par savu ģimene, vecāku profesijas;

ir idejas par attiecībām ģimenē

zināt savas tiesības un pienākumus;

prast kopā ar vecākiem sastādīt ciltsrakstu ģimenes.

Posmi projekta aktivitātes

Sagatavošanas posms

Meklējiet darbu, lai atlasītu ilustratīvus materiālus par tēmu « Ģimene» ;

"Mans ģimene»

Literatūras izlase darbojas: V. Osejeva "Burvju vārds", "Dēli", V. Katajevs "Septiņu ziedu zieds", "Mammas darbs" E. Permjaks, tatāri. pasaka "Trīs meitas", krievu tauta. pasakas "Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška", "Gulbja zosis";

F. P. Rešetņikova gleznu reprodukciju pārbaude "Atkal divnieks", Z. Serebrjakova "Brokastīs", “Meita Katja ar lellēm”, "Mans ģimene» ;

Karikatūras skatīšanās “Maša vairs nav slinka”, "Iepazīsties ar vecmāmiņu", "Mazākais rūķītis", "Krāsainā ģimene", — Esiet uzmanīgi, pērtiķi!, "Mamma mamuta mazulim";

Sarunas ar bērniem par tēmu "Mans ģimene»

Galvenā skatuve

Sarunas “Mans draugs ģimene", “Tētis ir mans labākais draugs” utt.

Mācāmies dzejoļus par ģimene.

Didaktiskās spēles “Kā mēs palīdzam savām ģimenēm”, "radniecība", « Ģimene» , loto "Mans ģimene» , “Kam tu esi...”, “Kam šodien ir dzimšanas diena? ”, vingrinājumi “ Kā tu esi saistīts ar saviem vecākiem? ”, “Kas tu esi savai vecmāmiņai? “, Vai mamma būs sarūgtināta, ja...” .

Mācīties sakāmvārdus un teicienus par ģimene, draudzība, pirkstu spēles.

Tēlotājmāksla - portretu zīmēšana "Mans tētis", "Mana mamma".

Dāvanu gatavošana vecākiem.

Lomu spēles” Ģimene"

Konsultācijas "Ceļš uz grāmatu zemi", "Ieteikumi gādīgiem vecākiem", “Piezīme par ciltsraksta sastādīšanu” (ar tā dizaina skicēm).

Radošs darbs "Mans ciltskoks ģimenes» .

Foto kolāža "Mammu, tēti, es esmu sportisks ģimene» .

Fotogrāfiju izstāde “Atpūšamies ģimene!”.

Pēdējais posms

Viktorīna "Mans ģimene»

Sporta svētki priekš bērni un viņu vecāki"Mēs esam draudzīgi ģimene»

Publikācijas par šo tēmu:

Projekta prezentācija senioru grupai “Mana ģimene”Ģimenes dzīve bērnam ir tas pats, kas mums sociālā dzīve. Viņa dvēsele tiek barota no iespaidiem, ko viņš saņem savā ģimenē. Šeit bērns iemācās vienu lietu.

Atklātās nodarbības kopsavilkums vecākās grupas “Mana ģimene” bērnu kompensācijas grupā Atklāta izglītojoša darbība par tēmu: “Mana ģimene” (pirmsskolas vecums) Mērķis: Veidot bērnos priekšstatu par ģimeni kā cilvēkiem, kas dzīvo.

Nodarbību kopsavilkums vecākās grupas “Mana ģimene” bērniem Mērķis: turpināt veidot priekšstatu par ģimeni, vēlmi rūpēties par saviem ģimenes locekļiem, lepoties ar viņiem un pilnveidot zināšanas par savējiem.

Modelēšanas nodarbības kopsavilkums otrās jaunākās grupas bērniem projekta “Mana ģimene” ietvaros Pielikums Nr.3 “Cepam pankūkas” (izglītojošo pasākumu kopsavilkums par modelēšanu otrās jaunākās grupas bērniem) Programmas saturs: Uzbudināt emocionālu.

Projekta “Mana ģimene” prezentācija 1Slaids Apstākļos, kad lielākajai daļai ģimeņu rūp ekonomiska rakstura problēmu risināšana, daudzām ir pastiprinājusies pašlikvidēšanās tendence.